ತೈಲವು ಉದ್ಯಮ ಮತ್ತು ಸಾರಿಗೆಗೆ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಮತ್ತು ಅಗ್ಗದ ಇಂಧನವಾಗಿದೆ. ಸಹ ಪ್ರಾಚೀನ ಕಾಲಇದು ಜನರಿಗೆ ತಿಳಿದಿತ್ತು, ಆದರೆ ಅದನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸಲು ದೊಡ್ಡ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿಕಳೆದ ಶತಮಾನದ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಪ್ರಾರಂಭವಾಯಿತು. ಅದರ ಬಣ್ಣ ಮತ್ತು ಅಮೂಲ್ಯ ಗುಣಗಳಿಗಾಗಿ ತೈಲವನ್ನು "ಕಪ್ಪು ಚಿನ್ನ" ಎಂದು ಅಡ್ಡಹೆಸರು ಮಾಡಲಾಯಿತು.
ಮೊದಲಿಗೆ, ಜನರು ತೈಲವನ್ನು ಇಂಧನವಾಗಿ ಬಳಸುತ್ತಿದ್ದರು. ಕಪ್ಪು, ಜಿಗುಟಾದ, ಅಹಿತಕರವಾಗಿ ಕಾಣುವ ಈ ದ್ರವವು ಯಾವ ಅದ್ಭುತ ನಿಧಿಯನ್ನು ಮರೆಮಾಡಿದೆ ಎಂದು ಅವರು ಕನಸು ಕಂಡಿರಲಿಲ್ಲ. ಕೆಳಭಾಗದಲ್ಲಿ ತೈಲ ರೂಪುಗೊಂಡಿದೆ ಹಿಂದಿನ ಸಮುದ್ರಗಳುಮತ್ತು ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರಾಚೀನ ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಸರೋವರಗಳು, ಯಾವುದೇ ಮಾನವ ಪಾದಗಳು ಇನ್ನೂ ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಕಾಲಿಡಲಿಲ್ಲ. ಯಾವುದರ? ವಾಸಿಸುವ ಸಸ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಜೀವಂತ ಜೀವಿಗಳ ಅವಶೇಷಗಳಿಂದ ನೀರಿನ ದೇಹಗಳು. ಲಕ್ಷಾಂತರ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ, ಈ ಕೊಳೆತವು ಇತರ ಪದಾರ್ಥಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಗ್ರಹಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸಂಯೋಜಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ.
ಕ್ರಮೇಣ, ಕಪ್ಪು ದ್ರವದ ಭೂಗತ ಸಮುದ್ರಗಳು - ತೈಲ - ರೂಪುಗೊಂಡವು. ಭೂಮಿಯ ಆಳದಲ್ಲಿ ಬಹಳಷ್ಟು "ಕಪ್ಪು ಚಿನ್ನ" ಇದೆ. ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ಇದು ಬಹಳಷ್ಟು ಇದೆ. ತೈಲವನ್ನು ಹೇಗೆ ಸಂಸ್ಕರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ? ಮೊದಲಿಗೆ, ಮರಳು, ನೀರು, ಖನಿಜ ಲವಣಗಳು ಮತ್ತು ಅನಿಲಗಳಿಂದ ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ನಂತರ ವಿಶೇಷ ಸಾಧನಗಳಾಗಿ ಪೈಪ್ಲೈನ್ಗೆ ಕಳುಹಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
ತೈಲವನ್ನು ಸಂಸ್ಕರಿಸುವಾಗ, ನಾವು ಪಡೆಯುತ್ತೇವೆ: ಸೀಮೆಎಣ್ಣೆ, ಗ್ಯಾಸೋಲಿನ್, ಟಾರ್, ಇಂಧನ ತೈಲ, ರಾಕೆಟ್ ಮತ್ತು ಮೋಟಾರ್ ಇಂಧನ. ಕಾರೂ ಅಲ್ಲ ಅಂತರಿಕ್ಷ ನೌಕೆ, ಅಥವಾ ಎಣ್ಣೆ ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ರೈಲು ಪ್ರಯಾಣಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ. (ತೈಲ ಬಟ್ಟಿ ಇಳಿಸುವಿಕೆಯಿಂದ ಲಭ್ಯವಿರುವ ಉತ್ಪನ್ನಗಳ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ನಾವು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತೇವೆ). ಪ್ಯಾರಾಫಿನ್ ತನ್ನ ಮೂಲ ತೈಲಕ್ಕೆ ಋಣಿಯಾಗಿದೆ.
ಬಣ್ಣದ ಪೆನ್ಸಿಲ್‌ಗಳು, ಸೋಪ್, ಪೇಪರ್ ಮತ್ತು ಪೇಂಟ್‌ಗಳನ್ನು ಪ್ಯಾರಾಫಿನ್‌ನಿಂದ ತಯಾರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅದನ್ನು ಇತರರೊಂದಿಗೆ ಸಂಯೋಜಿಸುತ್ತದೆ ರಾಸಾಯನಿಕಗಳು. ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿಲ್ಲದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲು ಕಲಿತಿದ್ದಾರೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ರಬ್ಬರ್ ಅಥವಾ ರಬ್ಬರ್, ಇದನ್ನು ಸಹ ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಕಾರ್ ಟೈರುಗಳು, ಚೆಂಡುಗಳು ಮತ್ತು ರಬ್ಬರ್ ಬೂಟುಗಳನ್ನು ಉತ್ಪಾದಿಸಲು ಇದನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
ನಿಮ್ಮ ತಾಯಂದಿರು ಮತ್ತು ತಂದೆ ಆರೊಮ್ಯಾಟಿಕ್ ಸುಗಂಧ ದ್ರವ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಕಲೋನ್ ಅನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಪೆಟ್ರೋಲಿಯಂನಿಂದ ಪಡೆದ ವಾಸನೆಯ ಪದಾರ್ಥಗಳಿಂದ ಸುಗಂಧ ದ್ರವ್ಯಗಳಿಗೆ ಆಹ್ಲಾದಕರವಾದ ವಾಸನೆಯನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅದು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಸಂಪತ್ತನ್ನು ತನ್ನೊಳಗೆ ಮರೆಮಾಡುತ್ತದೆ! ಆದ್ದರಿಂದ, ಇತರ ಖನಿಜಗಳಂತೆ ತೈಲವನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಬಳಸಬೇಕು, ಅತಿಯಾದ ಖರ್ಚು ಮಾಡುವುದನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಬೇಕು ಎಂದು ಜನರು ಪ್ರಶಂಸಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಕು.
ಭೂಮಿಯ ಆಳದಿಂದ ಗಣಿಗಾರಿಕೆ ಮಾಡಲಾದ ಅನೇಕ ಖನಿಜಗಳಿವೆ. ಅವೆಲ್ಲವೂ ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ ಏಕೆಂದರೆ ಅವು ನಿಮಗೆ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಅವಕಾಶ ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತವೆ ಆರಾಮದಾಯಕ ಜೀವನವಿಷಯಗಳನ್ನು. ಅವರು ಮನೆಗಳನ್ನು ಬಿಸಿಮಾಡಲು, ತಿನ್ನಲು, ಹೆಚ್ಚಿನ ವೇಗದಲ್ಲಿ ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶದಲ್ಲಿ ಚಲಿಸಲು, ಅದ್ಭುತವಾದ ಅಲಂಕಾರಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಿನದನ್ನು ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಿಸುತ್ತದೆ. ಸಂಶೋಧನೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಬಹಳ ಕಂಡುಹಿಡಿಯುತ್ತಾರೆ ಕುತೂಹಲಕಾರಿ ಸಂಗತಿಗಳುಭೂಗತ ಆಳದಲ್ಲಿ ಅಡಗಿರುವ ರಹಸ್ಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಇನ್ನಷ್ಟು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುವ ಖನಿಜಗಳ ಬಗ್ಗೆ.
- ಕಲ್ಲಿದ್ದಲು ಇಂಧನವಾಗಿ ಬಳಸುವ ಅತ್ಯಂತ ಸಾಮಾನ್ಯವಾದ ಪಳೆಯುಳಿಕೆಯಾಗಿದೆ.. ಒತ್ತಡದಲ್ಲಿ 20 ಮೀಟರ್ ಪೀಟ್ ಪದರದಿಂದ ಕೇವಲ 2 ಮೀಟರ್ ಕಲ್ಲಿದ್ದಲು ಮಾತ್ರ ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಎಂದು ಕೆಲವೇ ಜನರಿಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ. ಸತ್ತ ಸಸ್ಯವರ್ಗದ ಇದೇ ರೀತಿಯ ಪದರವು 6 ಕಿಮೀ ಆಳದಲ್ಲಿ ಇದ್ದರೆ, ಕಲ್ಲಿದ್ದಲು ಸೀಮ್ ಕೇವಲ 1.5 ಮೀ ಆಳದಲ್ಲಿರುತ್ತದೆ.
- ಮಲಾಕೈಟ್ ಬೆರಗುಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ ಆಭರಣಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಬಳಸಲಾಗುವ ಅರೆ-ಪ್ರಶಸ್ತ ಕಲ್ಲು. ಚೇತರಿಸಿಕೊಂಡ ಅತಿದೊಡ್ಡ ಕಲ್ಲು 1.5 ಟನ್ ತೂಕವಿತ್ತು. ಅಂತಹ ನಿಧಿಯನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿದ ನಂತರ, ಗಣಿಗಾರರು ಅದನ್ನು ಸಾಮ್ರಾಜ್ಞಿ ಕ್ಯಾಥರೀನ್ II ಗೆ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಿದರು. ನಂತರ, ಕಲ್ಲು ಗಣಿಗಾರಿಕೆ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಸೇಂಟ್ ಪೀಟರ್ಸ್ಬರ್ಗ್ ಮ್ಯೂಸಿಯಂನಲ್ಲಿ ಪ್ರದರ್ಶನವಾಯಿತು.
- ಅಬ್ಸಿಡಿಯನ್ - ಜ್ವಾಲಾಮುಖಿ ಗಾಜು. ಈ ವಸ್ತುವು ಹೊಂದಿದೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಾಂದ್ರತೆ. ಇದು ಬಹಳ ಪ್ರಭಾವದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ತಾಪಮಾನಶಿಲಾಪಾಕ ಸ್ಫೋಟದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ. ಪುರಾತತ್ತ್ವಜ್ಞರು ಈ ವಸ್ತುವಿನಿಂದ ಮೊದಲ ಶಸ್ತ್ರಚಿಕಿತ್ಸಾ ಉಪಕರಣಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಿದ್ದಾರೆ ಎಂಬುದಕ್ಕೆ ಪುರಾವೆಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಸಾಧ್ಯವಾಯಿತು.
- ಇಂದು, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತೈಲ ಎಂದರೇನು ಮತ್ತು ಅದು ಹೇಗೆ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ತಿಳಿದಿದೆ. ಈ ಖನಿಜದ ಮೂಲದ ಮೊದಲ ಸಿದ್ಧಾಂತವು ಸೂಚಿಸಿದೆ ತೈಲವು ತಿಮಿಂಗಿಲ ಮೂತ್ರಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚೇನೂ ಅಲ್ಲ. ಕಪ್ಪು ಚಿನ್ನವನ್ನು ಜಲಾಶಯಗಳ ಮೇಲ್ಮೈಯಿಂದ ಸಂಗ್ರಹಿಸುವ ಮೂಲಕ ಗಣಿಗಾರಿಕೆ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿತು. IN ಪ್ರಸ್ತುತ ಸಮಯಪಂಪಿಂಗ್ ಸ್ಟೇಷನ್‌ಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಭೂಮಿಯ ಆಳದಿಂದ ತೈಲವನ್ನು ಪಂಪ್ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ.
- ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಲೋಹಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಹೊಸ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಸಂಗತಿಗಳನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರೆಸಿದ್ದಾರೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಚಿನ್ನವನ್ನು ಅತ್ಯಂತ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವ ಲೋಹಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದೆಂದು ಗುರುತಿಸಲಾಗಿದೆ. ಹೊಲಿಗೆ ಎಳೆಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಲು ಸಹ ಇದನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಒಂದು ಔನ್ಸ್ ಚಿನ್ನವು ಸುಮಾರು 80 ಕಿಮೀ ಉದ್ದದ ದಾರವನ್ನು ಉತ್ಪಾದಿಸುತ್ತದೆ.
- ಕಬ್ಬಿಣದ ಅದಿರನ್ನು ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ಮಾನವರು ಬಳಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ಪುರಾತತ್ತ್ವಜ್ಞರು ಅದನ್ನು ಸಾಬೀತುಪಡಿಸಲು ಸಮರ್ಥರಾಗಿದ್ದಾರೆ ಕಬ್ಬಿಣದ ಅದಿರಿನಿಂದ ಮೊದಲ ವಸ್ತುಗಳ ಉತ್ಪಾದನೆಯು 1 ನೇ -13 ನೇ ಶತಮಾನಗಳ ಹಿಂದಿನದು. ಕ್ರಿ.ಪೂ. ಮೆಸೊಪಟ್ಯಾಮಿಯಾದ ಜನರು ಈ ಖನಿಜವನ್ನು ಮೊದಲು ಬಳಸಿದರು.
- ಸೋಡಿಯಂ ಕ್ಲೋರೈಡ್ ಅಥವಾ ಉಪ್ಪನ್ನು ಗಣಿಗಾರಿಕೆ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಖ್ಯೆ
. ಮಾನವ ಜೀವನಕ್ಕೆ ಈ ಖನಿಜದ ಅವಶ್ಯಕತೆಯ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ಅದರಲ್ಲಿ ಕೇವಲ 6% ಮಾತ್ರ ಆಹಾರವಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಹಿಮಾವೃತ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ರಸ್ತೆಗಳನ್ನು ಚಿಮುಕಿಸಲು, 17% ಉಪ್ಪನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಸಿಂಹಪಾಲುಈ ಖನಿಜವನ್ನು ಉದ್ಯಮವು ಬಳಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ಉತ್ಪಾದನೆಯ 77% ನಷ್ಟಿದೆ.
- ಅಸಾಧಾರಣ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಕಥೆಲೋಹಗಳ ರಾಣಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ - ಪ್ಲಾಟಿನಂ. 15 ನೇ ಶತಮಾನದಲ್ಲಿ ಆಫ್ರಿಕಾದ ತೀರಕ್ಕೆ ಬಂದ ಸ್ಪ್ಯಾನಿಷ್ ಪ್ರಯಾಣಿಕರು ಇದನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿದರು. ಈ ವಸ್ತುವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ ನಂತರ, ಅದರ ವಕ್ರೀಭವನವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲಾಯಿತು. ಈ ಕಾರಣಕ್ಕಾಗಿ, ಪ್ಲಾಟಿನಮ್ ಅನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಬೆಳ್ಳಿಯ ಮೌಲ್ಯಕ್ಕಿಂತ ಕಡಿಮೆ ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.
- ಬೆಳ್ಳಿಯು ಅದರ ಬ್ಯಾಕ್ಟೀರಿಯಾನಾಶಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳಿಗೆ ಬಹಳ ಹಿಂದಿನಿಂದಲೂ ಪ್ರಸಿದ್ಧವಾಗಿದೆ.. ಇನ್ನಷ್ಟು ಯೋಧರು ಪ್ರಾಚೀನ ರೋಮ್ಚಿಕಿತ್ಸೆಗಾಗಿ ಬಳಸಿದರು. ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಯುದ್ಧದಲ್ಲಿ ಗಂಭೀರವಾದ ಗಾಯಗಳನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿದರೆ, ನಂತರ ವೈದ್ಯರು ಗಾಯದ ಸ್ಥಳಗಳನ್ನು ಬೆಳ್ಳಿ ಫಲಕಗಳಿಂದ ಮುಚ್ಚುತ್ತಾರೆ. ಅಂತಹ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳ ನಂತರ, ಗಾಯಗಳು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಮತ್ತು ಯಾವುದೇ ತೊಡಕುಗಳಿಲ್ಲದೆ ಗುಣವಾಗುತ್ತವೆ.
- ಮಾರ್ಬಲ್ ಅನ್ನು ಪ್ರಾಚೀನ ಕಾಲದಿಂದಲೂ ಕೊಠಡಿಗಳನ್ನು ಮುಗಿಸಲು ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ಅಲಂಕಾರಿಕ ಅಂಶಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ.. ಇದು ವಸ್ತುವಿನ ಅದ್ಭುತ ಗಡಸುತನ ಮತ್ತು ಅದರ ಉಡುಗೆ ಪ್ರತಿರೋಧದಿಂದಾಗಿ. ತಾಪಮಾನ, ತೇವಾಂಶ ಅಥವಾ ಸೂರ್ಯನ ಬೆಳಕಿಗೆ ಒಡ್ಡಿಕೊಂಡಾಗಲೂ ಮಾರ್ಬಲ್ ತನ್ನ ಮೂಲ ನೋಟವನ್ನು 150 ವರ್ಷಗಳವರೆಗೆ ಉಳಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.
- ವಜ್ರಗಳನ್ನು ಭೂಮಿಯ ಆಳದಿಂದ ಗಣಿಗಾರಿಕೆ ಮಾಡಿದ ಕಠಿಣ ಖನಿಜಗಳು ಎಂದು ಗುರುತಿಸಲಾಗಿದೆ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಸುತ್ತಿಗೆಯಿಂದ ಒಂದು ಹೊಡೆತವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ ದೊಡ್ಡ ಶಕ್ತಿ, ಸಣ್ಣ ತುಂಡುಗಳಾಗಿ ಕಲ್ಲು ಒಡೆಯಬಹುದು.
- ಯುರೇನಿಯಂ ಒಂದು ಲೋಹವಾಗಿದ್ದು, ಇದನ್ನು ಅತ್ಯಂತ ಭಾರವಾದದ್ದು ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗಿದೆ ರಾಸಾಯನಿಕ ಅಂಶಗಳು
. ಯುರೇನಿಯಂ ಅದಿರಿನಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಲ್ಪ ಪ್ರಮಾಣದ ಶುದ್ಧ ಲೋಹವಿದೆ. ಯುರೇನಿಯಂ ರೂಪಾಂತರದ 14 ಹಂತಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ರೂಪಾಂತರದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ರೂಪುಗೊಂಡ ಎಲ್ಲಾ ಅಂಶಗಳು ವಿಕಿರಣಶೀಲವಾಗಿವೆ. ರೂಪಾಂತರದ ಅಂತಿಮ ಹಂತವಾದ ಸೀಸವನ್ನು ಮಾತ್ರ ಸುರಕ್ಷಿತವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಯುರೇನಿಯಂ ಅನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಸೀಸವನ್ನಾಗಿ ಪರಿವರ್ತಿಸಲು ಸುಮಾರು ಒಂದು ಶತಕೋಟಿ ವರ್ಷಗಳು ಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ.
- ತಾಮ್ರವು ಉಜ್ಜಿದಾಗ ಕಿಡಿಗಳನ್ನು ಉತ್ಪಾದಿಸದ ಏಕೈಕ ಲೋಹವಾಗಿದೆಆದ್ದರಿಂದ, ಬೆಂಕಿಯ ಅಪಾಯ ಹೆಚ್ಚಿರುವ ಸ್ಥಳಗಳಲ್ಲಿ ತಾಮ್ರದ ಉಪಕರಣಗಳನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು.
- ನೀವು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಮಣ್ಣಿನ ಬಗ್ಗೆ ಬಹಳಷ್ಟು ಕಲಿಯಬಹುದು. ಹೀಗಾಗಿ, ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯ ಖನಿಜ ಸಂಪನ್ಮೂಲವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದರು - ಪೀಟ್. ಅವರು ಅದರಲ್ಲಿ ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ ಎಳೆಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಿದ್ದಾರೆ, ಅದು ಅವರ ಅಸಾಧಾರಣ ಶಕ್ತಿಯಿಂದ ಗುರುತಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ಈ ಆವಿಷ್ಕಾರವು ಅದರ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಅನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿದಿದೆ ಬೆಳಕಿನ ಉದ್ಯಮ. ಪೀಟ್ ಥ್ರೆಡ್ಗಳಿಂದ ತಯಾರಿಸಿದ ಮೊದಲ ಉತ್ಪನ್ನಗಳನ್ನು ಹಾಲೆಂಡ್ನಲ್ಲಿ ಪರಿಚಯಿಸಲಾಯಿತು. ಪೀಟ್ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಸಂರಕ್ಷಕವಾಗಿದೆ. ಇದು ಸಾವಿರಾರು ವರ್ಷಗಳ ಹಿಂದೆ ಬಿದ್ದ ಅವಶೇಷಗಳನ್ನು ಸಂರಕ್ಷಿಸುತ್ತದೆ. ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ನಮ್ಮ ದಿನಗಳಿಗಿಂತ ಮುಂಚೆಯೇ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಅಸ್ಥಿಪಂಜರದ ಬಗ್ಗೆ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಸಂಗತಿಗಳನ್ನು ಕಲಿಯಲು ಮತ್ತು ಈಗಾಗಲೇ ಅಳಿವಿನಂಚಿನಲ್ಲಿರುವ ಪ್ರಾಣಿ ಪ್ರಭೇದಗಳ ಅವಶೇಷಗಳನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ.
- ಗ್ರಾನೈಟ್ ಅನ್ನು ಬಾಳಿಕೆ ಬರುವ ಕಟ್ಟಡ ಸಾಮಗ್ರಿ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಅದು ಗಾಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ವೇಗವಾಗಿ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ನಡೆಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ. ಹಾದುಹೋಗುವ ವೇಗ ಶಬ್ದ ತರಂಗಗಳುಗ್ರಾನೈಟ್ ಮೇಲೆ ವಾಯುಪ್ರದೇಶದ ಮೂಲಕ ಹಾದುಹೋಗುವುದಕ್ಕಿಂತ 10 ಪಟ್ಟು ಹೆಚ್ಚು.
ಪಾಠದ ಉದ್ದೇಶಗಳು:; ನಿಮ್ಮ ದೇಶದ ಖನಿಜ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಆರಂಭಿಕ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಿ; ಜೀವಂತ ಮತ್ತು ನಿರ್ಜೀವ ಸ್ವಭಾವದ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ, ಪ್ರಕೃತಿಯ ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳ ಪ್ರಪಂಚದ ನಡುವೆ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ; ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ.
ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ
ಜೀವಂತ ಮತ್ತು ನಿರ್ಜೀವ ಸ್ವಭಾವದ ವಸ್ತುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆ.
ಕೆಳಗಿನ ವಸ್ತುಗಳು ಮೇಜಿನ ಮೇಲಿವೆ: ಹೂವುಗಳು, ಕಲ್ಲು, ಗೊಂಬೆ.
IN.ಇಂದು ನಾವು ಜೀವಂತ ಮತ್ತು ನಿರ್ಜೀವ ಸ್ವಭಾವದ ಬಗ್ಗೆ ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತೇವೆ. ಈ ವಸ್ತುಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವುದು ಜೀವಂತವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಯಾವುದು ಇಲ್ಲ ಎಂದು ಹೇಳಿ. (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು.) ಹೂವು ಎಂದು ನೀವು ಏಕೆ ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ ಲೈವ್ ಪ್ರಕೃತಿ. ಕಲ್ಲು ಪ್ರಕೃತಿಗೆ ಸೇರಿದೆಯೇ? ಇದು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಸ್ವಭಾವ? ಗೊಂಬೆ ಏಕೆ ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲ? ಗೆಳೆಯರೇ, ಒಂದೊಂದೇ ಚಿತ್ರ ತೆಗೆಯಿರಿ, ಅದರ ಮೇಲೆ ಚಿತ್ರಿಸಿರುವುದನ್ನು ನೋಡಿ, ಮತ್ತು ಅದು ಜೀವಂತ ವಸ್ತುವಾಗಿದ್ದರೆ, ಚಿತ್ರವನ್ನು ಹೂವಿನ ಬಳಿ ಇರಿಸಿ, ಅದು ನಿರ್ಜೀವ ಸ್ವಭಾವವಾಗಿದ್ದರೆ - ಕಲ್ಲಿನ ಬಳಿ, ಮತ್ತು ಅದು ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ನಂತರ ಅದನ್ನು ಗೊಂಬೆಯ ಬಳಿ ಇರಿಸಿ. (ಮಕ್ಕಳು ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾರೆ, ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆಯೇ ಎಂದು ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಶೀಲಿಸುತ್ತಾರೆ.) ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕುರ್ಚಿಗಳ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಲು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಭೌತಿಕ ನಕ್ಷೆಯನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆನಿನ್ನ ದೇಶ
ಪ್ರ. ಪ್ರಕೃತಿ ಎಂದರೇನು ಎಂದು ನೆನಪಿಸೋಣವೇ? ಅದ್ಭುತ ಬರಹಗಾರ ಮತ್ತು ಪ್ರಕೃತಿ ಪ್ರೇಮಿ ಎಂ. ಪ್ರಿಶ್ವಿನ್ ಬರೆದರು: “ನಾವು ನಮ್ಮ ಸ್ವಭಾವದ ಯಜಮಾನರು ಮತ್ತು ನಮಗೆ ಇದು ಜೀವನದ ದೊಡ್ಡ ಸಂಪತ್ತನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಸೂರ್ಯನ ಉಗ್ರಾಣವಾಗಿದೆ. ಮೀನು ನೀರು, ಪಕ್ಷಿಗಳು ಗಾಳಿ, ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಕಾಡು ಮತ್ತು ಪರ್ವತಗಳು, ಮತ್ತು ಮನುಷ್ಯನಿಗೆ ತಾಯ್ನಾಡು ಬೇಕು. ಮತ್ತು ಪ್ರಕೃತಿಯನ್ನು ರಕ್ಷಿಸುವುದು ಎಂದರೆ ಮಾತೃಭೂಮಿಯನ್ನು ರಕ್ಷಿಸುವುದು. ” ನಮ್ಮ ಮಾತೃಭೂಮಿಯ ಹೆಸರೇನು? ನಕ್ಷೆಯನ್ನು ನೋಡಿ, ಅದರಲ್ಲಿ ಯಾವ ದೇಶವನ್ನು ತೋರಿಸಲಾಗಿದೆ?
ನಮ್ಮ ದೇಶವು ಈಗ ದೊಡ್ಡದಲ್ಲ, ಆದರೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಸಂಪತ್ತನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ನಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಎಂದು ನೋಡಿ ಹಸಿರು ಬಣ್ಣ, ಬಹಳಷ್ಟು ಅರ್ಥ ಹಸಿರು ಕಾಡುಗಳು. ನೀಲಿ ಬಣ್ಣನದಿಗಳು ಮತ್ತು ಸರೋವರಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ. ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಬಹಳಷ್ಟು ಮೀನುಗಳಿವೆ, ಮತ್ತು ನದಿಗಳು ಮತ್ತು ಸರೋವರಗಳಲ್ಲಿ ಬಹಳಷ್ಟು ಮೀನುಗಳಿವೆ. ಆದರೆ ಭೂಮಿಯ ಒಳಗೆ, ಅದರ ಆಳದಲ್ಲಿ ಸಂಪತ್ತು ಇದೆ. ಈ ಸಂಪತ್ತನ್ನು ಖನಿಜಗಳು ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ಖನಿಜಗಳನ್ನು ಭೂವಿಜ್ಞಾನಿಗಳ ವೃತ್ತಿಯಲ್ಲಿರುವ ಜನರು ಹುಡುಕುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುತ್ತಾರೆ.
ನಾವು ಭೂವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಮತ್ತು ನಾವು ಪ್ರಯೋಗಾಲಯದಲ್ಲಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ನಾವು ಖನಿಜಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ ಎಂದು ಕಲ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ. ಪ್ರಯೋಗಾಲಯವೆಂದರೆ ಅವರು ಪರೀಕ್ಷಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಸಂಶೋಧನೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ವಿವಿಧ ವಸ್ತುಗಳು, ಪ್ರಯೋಗಗಳನ್ನು ಮಾಡಿ. ನಾವು ಟೇಬಲ್‌ಗಳಿಗೆ ಹೋಗೋಣ, ನಮ್ಮ ಪ್ರಯೋಗಾಲಯವು ಇರುತ್ತದೆ. (ಮಕ್ಕಳು ಮೇಜಿನ ಬಳಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.)
ಖನಿಜಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಯೋಗಗಳು.
ಪ್ರಶ್ನೆ. ಹುಡುಗರು ರೈಲಿನೊಂದಿಗೆ ಖನಿಜಗಳನ್ನು ತಂದರು, ಅದು ಆಟಿಕೆಯಾಗಿದ್ದರೂ, ಖನಿಜಗಳು ನಿಜ. ಮೊದಲ ಗಾಡಿಯಲ್ಲಿ ಬಿಳಿ ಬೆಣಚುಕಲ್ಲುಗಳಿವೆ. ಅವುಗಳನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಕೈಯಲ್ಲಿ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಅವು ಯಾವುವು ಎಂದು ಹೇಳಿ? (ಚಾಕ್.) ಸೀಮೆಸುಣ್ಣ ಯಾವುದಕ್ಕಾಗಿ? ಅವನು ಎಲ್ಲಿಂದ ಬಂದನು? ಬಹಳ ಹಿಂದೆಯೇ, ನಾವು ವಾಸಿಸುವ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ, ಒಂದು ಸಮುದ್ರವಿತ್ತು, ಅದರಲ್ಲಿ ಚಿಪ್ಪುಗಳಲ್ಲಿ ಅನೇಕ ಬಸವನಗಳು ಇದ್ದವು, ಸಮಯ ಕಳೆದುಹೋಯಿತು, ಬಸವನಗಳು ಸತ್ತವು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಚಿಪ್ಪುಗಳು ಸಮುದ್ರದ ತಳಕ್ಕೆ ಬಿದ್ದವು. ಅವುಗಳನ್ನು ಮರಳು ಮತ್ತು ಕೆಸರುಗಳಿಂದ ಮುಚ್ಚಲಾಯಿತು, ಅವುಗಳ ಚಿಪ್ಪುಗಳು ಸೀಮೆಸುಣ್ಣಕ್ಕೆ ತಿರುಗಿದವು. ಜನರು ಸೀಮೆಸುಣ್ಣವನ್ನು ಹೊರತೆಗೆಯಲು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಬಳಸಲು ಕಲಿತರು. ಜನರಿಗೆ ಆರೋಗ್ಯಕರ ಹಲ್ಲುಗಳು ಮತ್ತು ಬಲವಾದ ಮೂಳೆಗಳನ್ನು ನೀಡಲು ವೈದ್ಯರು ಶುದ್ಧೀಕರಿಸಿದ ಸೀಮೆಸುಣ್ಣವನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ. ಈ ಸೀಮೆಸುಣ್ಣವನ್ನು ಕ್ಯಾಲ್ಸಿಯಂ ಗ್ಲುಕನೇಟ್ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಟ್ಯಾಬ್ಲೆಟ್ ರುಚಿ.
ಎರಡನೇ ಟ್ರೇಲರ್‌ನಲ್ಲಿ ಏನಿದೆ ಎಂದು ಪ್ರಯತ್ನಿಸೋಣ. (ಉಪ್ಪು.) ಉಪ್ಪು ಕೂಡ ಖನಿಜವಾಗಿದೆ; ಅದನ್ನು ನಮ್ಮ ರಾಜ್ಯದಲ್ಲಿ ಗಣಿಗಾರಿಕೆ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮೊದಲಿಗೆ ಇದನ್ನು ಕಲ್ಲು ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ನೀವು ಏಕೆ ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ? ತದನಂತರ ಅದನ್ನು ಪುಡಿಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದು ಆಹಾರವಾಗುತ್ತದೆ. ಇದನ್ನು ಆಹಾರ ಎಂದು ಏಕೆ ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ? ಉಪ್ಪನ್ನು ನಗರಗಳ ಬಳಿ ಗಣಿಗಾರಿಕೆ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ ... (ನಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ಈ ನಗರಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ). ಆದರೆ ನಾವು ಭೂವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಎಂಬುದನ್ನು ನೆನಪಿಡಿ, ಮತ್ತು ಅವರು ಪರ್ವತಗಳು, ಜೌಗು ಪ್ರದೇಶಗಳು, ಕಾಡುಗಳಲ್ಲಿ ಖನಿಜಗಳನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತಿದ್ದಾರೆ, ಯಾವುದೇ ಅಡೆತಡೆಗಳನ್ನು ನಿವಾರಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಮಕ್ಕಳು ಬೋರ್ಡ್ ಮುಂದೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಶಿಕ್ಷಕರು ನಗರಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ತೈಲ ನಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿನ ಚಿಹ್ನೆಗೆ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತಾರೆ.
IN.ಎಷ್ಟು ಕಪ್ಪು ತ್ರಿಕೋನಗಳಿವೆ ಎಂದು ನೋಡಿ, ಈ ಸ್ಥಳಗಳಲ್ಲಿ, ಆಳವಾದ ಭೂಗತ, ನದಿ ಹರಿಯುತ್ತದೆ, ಅದರಲ್ಲಿ ನೀರು ಸುಡುತ್ತದೆ ಎಂದು ಅವರು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಭೂವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಈ ನದಿಯನ್ನು ಕಂಡು ಉಕ್ಕಿನ ಪೈಪ್ ಅನ್ನು ನೆಲಕ್ಕೆ ಓಡಿಸಿದರು. (ಚಿತ್ರವನ್ನು ತೋರಿಸಿ.) ಪೈಪ್ನಿಂದ ಕಾರಂಜಿ ಹೊರಬಂದಿತು ಕಪ್ಪು ನೀರುತೈಲ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. (ಟೆಸ್ಟ್ ಟ್ಯೂಬ್‌ನಲ್ಲಿ ಎಣ್ಣೆಯನ್ನು ತೋರಿಸುವುದು.) ಇದು ದಪ್ಪವಾಗಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸುಡುತ್ತದೆ. ವಿಶೇಷ ಕಾರ್ಖಾನೆಗಳಲ್ಲಿ, ಪೆಟ್ರೋಲಿಯಂ ಅನ್ನು ಗ್ಯಾಸೋಲಿನ್, ಸೀಮೆಎಣ್ಣೆ, ಆಸ್ಫಾಲ್ಟ್ ರಾಳ, ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ ಮತ್ತು ಇತರ ಅನೇಕ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಲು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಗ್ಯಾಸೋಲಿನ್ ಮತ್ತು ಸೀಮೆಎಣ್ಣೆಯನ್ನು ಯಾವುದಕ್ಕಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ನಿಂದ ಏನು ತಯಾರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ?
ಮಕ್ಕಳನ್ನು ತಟ್ಟೆಯಿಂದ ಒಂದು ಕಪ್ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಸ್ವಲ್ಪ ನೀರು ಕುಡಿಯಲು ಆಹ್ವಾನಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇದು ಏನು? ( ಖನಿಜಯುಕ್ತ ನೀರು.) ಖನಿಜಯುಕ್ತ ನೀರು ಮಾನವರಿಗೆ ತುಂಬಾ ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಇದು ನಮ್ಮ ಭೂಮಿಯ ಆಳದಲ್ಲಿಯೂ ಕಂಡುಬರುತ್ತದೆ. ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಇನ್ನೂ ಅನೇಕ ಖನಿಜಗಳಿವೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ ..., ಆದರೆ ನಾವು ಮುಂದಿನ ಪಾಠದಲ್ಲಿ ಅವುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತೇವೆ.
ಅಲ್ಲಾ ಬುವಾ
GCD ಯ ಸಾರಾಂಶ "ಖನಿಜ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳ ಪರಿಚಯ"
ಅರಿವು. ಹಿರಿಯ ಗುಂಪು.
1 ನೇ ವರ್ಗದ ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ MBDOU ಮಕ್ಕಳಉದ್ಯಾನ ಸಂಖ್ಯೆ 3 ಡಿ. ಯಾಸೆನ್ಸಿ.
GCD ಯ ಸಾರಾಂಶ.
ವಿಷಯ: " ಖನಿಜಗಳ ಪರಿಚಯ"
ಗುರಿ: ಮುಂದುವರಿಕೆ ರಷ್ಯಾದ ಖನಿಜ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ(ಕಲ್ಲಿದ್ದಲು, ಸೀಮೆಸುಣ್ಣ, ಮರಳು, ಮಣ್ಣು, ಉಪ್ಪು)ಹೋಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಮರಳು ಮತ್ತು ಜೇಡಿಮಣ್ಣಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಿ (ಮರಳು ಮರಳು, ಕಲ್ಲಿದ್ದಲು ಮತ್ತು ಸೀಮೆಸುಣ್ಣ, ಉಪ್ಪು, ಅವುಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ಜ್ಞಾನದ ಬಲವರ್ಧನೆ ಮತ್ತು ಪುಷ್ಟೀಕರಣ ಉಪಯುಕ್ತತೆಮಾನವರಿಗೆ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು. ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಸಂವೇದನಾ ಸಂವೇದನೆಗಳು, ಆಸಕ್ತಿ, ಶಬ್ದಕೋಶ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಭಾಷಣ ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುವಿಕೆ. ಒಬ್ಬರ ಮಾತೃಭೂಮಿಯಲ್ಲಿ ಹೆಮ್ಮೆಯ ಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು.
ಸೌಲಭ್ಯಗಳು: ಮರಳು, ಜೇಡಿಮಣ್ಣು, ಕಲ್ಲಿದ್ದಲು, ಸೀಮೆಸುಣ್ಣ, ಉಪ್ಪು, ನೀರಿನ ಜಾಡಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಒಂದು ತಟ್ಟೆ, ಸುತ್ತಿಗೆ, ಕಪ್ಪು ಕಾಗದದ ಹಾಳೆ, ಗ್ಲೋಬ್.
ಫಲಕಗಳಲ್ಲಿ ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಹೊರತಂದ: ಕಲ್ಲಿದ್ದಲು, ಮರಳು, ಜೇಡಿಮಣ್ಣು, ಸೀಮೆಸುಣ್ಣ, ಉಪ್ಪು
ಮಕ್ಕಳೇ, ಇಂದು ನಾವು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಭೂಮಿಯ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತೇವೆ.
ಎಲ್ಲಾ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳಜನರು ಭೂಮಿಯ ಆಳದಿಂದ ಮತ್ತು ಅದರ ಮೇಲ್ಮೈಯಿಂದ ಹೊರತೆಗೆಯುತ್ತಾರೆ ಖನಿಜಗಳು.
ನಮ್ಮ ದೇಶವು ವೈವಿಧ್ಯಮಯವಾಗಿ ಶ್ರೀಮಂತವಾಗಿದೆ ಖನಿಜಗಳು(ಶಿಕ್ಷಕರು ಭೂಮಿಯ ಮೇಲಿನ ಕ್ಷೇತ್ರವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ). ಖನಿಜಗಳುವ್ಯಕ್ತಿ ಬಳಸುತ್ತಾನೆ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಆರ್ಥಿಕತೆ. ಕೆಲವು ನಿರ್ಮಾಣದಲ್ಲಿ ಅವಶ್ಯಕ.
ನೀವು ಏನು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ ಖನಿಜಗಳುನಿರ್ಮಾಣದಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗಿದೆಯೇ?
ಜೇಡಿಮಣ್ಣು, ಮರಳು, ಸುಣ್ಣದ ಕಲ್ಲು
ಇತರರು ಇಂಧನವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ. ಯಾವುದು?
ಪೀಟ್, ಕಲ್ಲಿದ್ದಲು, ಅನಿಲ, ತೈಲ.
ಇಂದು ನಾವು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಮರಳು ಮತ್ತು ಜೇಡಿಮಣ್ಣಿನ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತೇವೆ - ಅತ್ಯಂತ ಸಾಮಾನ್ಯವಾದ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಪಳೆಯುಳಿಕೆಗಳು, ಇದು ಪರ್ವತಗಳ ನಾಶದ ಪ್ರಭಾವದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.
ಮರಳನ್ನು ಹೋಲಿಕೆ ಮಾಡೋಣ ಮತ್ತು ಮಣ್ಣಿನ:
ಮಕ್ಕಳು ಪರೀಕ್ಷಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾರೆ, ಎಸೆಯುತ್ತಾರೆ
ಪ್ರಯೋಗದ ನಂತರ, ಮಕ್ಕಳು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ತೀರ್ಮಾನಗಳು:
ಜೇಡಿಮಣ್ಣು ಮೃದುವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಅದರಿಂದ ನೀವು ಕೆತ್ತಿಸಬಹುದು, ಅದು ನೀರನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಹಾದುಹೋಗಲು ಅನುಮತಿಸುವುದಿಲ್ಲ.
ಮರಳು ಶುಷ್ಕವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಮುಕ್ತವಾಗಿ ಹರಿಯುತ್ತದೆ, ಅದನ್ನು ಕಚ್ಚಾ ವಸ್ತುಗಳಿಂದ ಕೆತ್ತಿಸಬಹುದು, ಆದರೆ ಅದು ಒಣಗಿದಾಗ, ಕಟ್ಟಡವು ಒಡೆಯುತ್ತದೆ, ಮರಳು ನೀರನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಹಾದುಹೋಗಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ.
ಮಕ್ಕಳೇ, ಮರಳಿನಿಂದ ಏನು ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ ಎಂದು ತಿಳಿಯಬೇಕೆ? ಕಪ್ಪು ಕಾಗದದ ಹಾಳೆಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಸ್ವಲ್ಪ ಮರಳನ್ನು ಹಾಕಿ.
- ಮಕ್ಕಳು ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ: ಮರಳು ಸಣ್ಣ ಮರಳಿನ ಕಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಇದು ಮುಕ್ತವಾಗಿ ಹರಿಯುತ್ತದೆ
ನಂತರ ನಾನು ಕಲ್ಲಿದ್ದಲಿನತ್ತ ಗಮನ ಹರಿಸುತ್ತೇನೆ
ನಾನು ಪ್ರಯೋಗಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತೇನೆ: ಕಲ್ಲಿದ್ದಲಿನ ತುಂಡನ್ನು ನೀರಿನಲ್ಲಿ ಹಾಕಿ, ಸುತ್ತಿಗೆಯಿಂದ ಹೊಡೆಯಿರಿ, ಅದನ್ನು ಕಾಗದದ ಮೇಲೆ ಎಳೆಯಿರಿ.
ಅವನು ಹೇಗಿದ್ದಾನೆ?
ಇದು ಕಪ್ಪು, ಬಿಸಿಲಿನಲ್ಲಿ ಹೊಳೆಯುತ್ತದೆ, ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿರುತ್ತದೆ, ನೀರಿನಲ್ಲಿ ಮುಳುಗುತ್ತದೆ, ಪ್ರಭಾವದಿಂದ ವಿಭಜನೆಯಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಗುರುತುಗಳನ್ನು ಬಿಡುತ್ತದೆ.
ಕಲ್ಲಿದ್ದಲಿನ ಮುಖ್ಯ ಆಸ್ತಿ ಸುಡುವಿಕೆ (ಶಿಕ್ಷಕರು ಕಲ್ಲಿದ್ದಲು ಹೇಗೆ ಉರಿಯುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ)
ನಂತರ ನಾನು ಭೂಗೋಳದಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ಕಲ್ಲಿದ್ದಲು ನಿಕ್ಷೇಪಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತೇನೆ
ಕಲ್ಲಿದ್ದಲನ್ನು ವಸತಿ ಕಟ್ಟಡಗಳನ್ನು ಬಿಸಿಮಾಡಲು, ಕಾರ್ಖಾನೆಗಳಲ್ಲಿ ಇಂಧನವಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ನಿಂದ ಕಲ್ಲಿದ್ದಲುಬಣ್ಣಗಳು, ಔಷಧಿಗಳನ್ನು ಪಡೆಯಿರಿ (ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಿದ ಇಂಗಾಲ) ಮತ್ತು ಇತ್ಯಾದಿ. ಉಪಯುಕ್ತ ವಸ್ತು.
ನಂತರ ನೀವು ಚಾಕ್ಗೆ ಗಮನ ಕೊಡಬೇಕೆಂದು ನಾನು ಸೂಚಿಸುತ್ತೇನೆ. ಸೀಮೆಸುಣ್ಣವನ್ನು ಶೆಲ್ ಬಂಡೆಯಿಂದ ತಯಾರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದನ್ನು ಸಮುದ್ರದ ಬಳಿ ಗಣಿಗಾರಿಕೆ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಶಾಲಾ ಸೀಮೆಸುಣ್ಣವನ್ನು ಅದರಿಂದ ತಯಾರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಮಕ್ಕಳು ಸೀಮೆಸುಣ್ಣವನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾರೆ: ಎಳೆಯಿರಿ, ನೀರು ಎಸೆಯಿರಿ, ಮುರಿಯಿರಿ)
- ಮಕ್ಕಳು ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ: ಹಾಗೆ ಆಗುತ್ತದೆ ವಿವಿಧ ಬಣ್ಣ, ಸುಲಭವಾಗಿ, ವಿಭಜಿಸುತ್ತದೆ, ತೆರೆಯುತ್ತದೆ, ಅದು ಗುರುತುಗಳನ್ನು ಬಿಡುತ್ತದೆ - ನೀವು ಸೆಳೆಯಬಹುದು.
- ಮುಂದೆ ಉಪ್ಪನ್ನು ನೋಡೋಣ: ಇದು ಯಾವುದಕ್ಕಾಗಿ? ನಾನು ಅದನ್ನು ಎಲ್ಲಿ ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬಹುದು (ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ಠೇವಣಿಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ)
ಉಪ್ಪು ಯಾವ ಗುಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ? ನಾನು ಹೇಗೆ ಪರಿಶೀಲಿಸಬಹುದು?
ಪ್ರಯೋಗದ ನಂತರ (ಅದನ್ನು ರುಚಿ, ನೀರಿಗೆ ಎಸೆಯಿರಿ, ಅದು ಏನು ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ? ಸುತ್ತಿಗೆಯಿಂದ ಅದನ್ನು ಪುಡಿಮಾಡಿ)
- ಉಪ್ಪು: ಬಿಳಿ ಬಣ್ಣ, ಉಪ್ಪು, ದುರ್ಬಲವಾದ, ಹರಳುಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ, ಅಡುಗೆಗೆ ಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ.
ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸುವುದು:
1. ಏನು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿರುವ ಖನಿಜಗಳು?
2. ಅವರು ಯಾವುದಕ್ಕಾಗಿ? ಖನಿಜಗಳು?
ಪಾಠದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ನಾನು ಸೆಳೆಯಲು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸುತ್ತೇನೆ, ಥೀಮ್ "ವಿಂಟರ್ ಲ್ಯಾಂಡ್ಸ್ಕೇಪ್" (ಕಪ್ಪು ಹಾಳೆಯ ಮೇಲೆ ಸೀಮೆಸುಣ್ಣ)
ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಪ್ರಕಟಣೆಗಳು:
ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ "ಮೆಟ್ರೋವನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು" GCD ಯ ಸಾರಾಂಶ ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಗುಂಪು"ಮೆಟ್ರೋವನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ" ಗುರಿ: ಮೆಟ್ರೋದ ಇತಿಹಾಸವನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸಲು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯ.
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಸಾರಾಂಶ "ಹಸುವನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು"ಪಾಠ ಸಂಖ್ಯೆ 5 "ಹಸುವನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು" ಉದ್ದೇಶ: ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದು ಕಾರ್ಯಗಳು: - ಹಸುವಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದು; - ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ.
GCD ಯ ಸಾರಾಂಶ "ಒಲಂಪಿಕ್ ಗೇಮ್ಸ್ ಪರಿಚಯ"ಸೂಚನೆಗಳ ಸಾರಾಂಶ ( ತೆರೆದ ಪಾಠ). ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರದೇಶ: "ಕಾಗ್ನಿಷನ್", ರಚನೆ ಸಂಪೂರ್ಣ ಚಿತ್ರದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಅಂಶಗಳೊಂದಿಗೆ ಜಗತ್ತು ಥೀಮ್.
OOD ನ ಸಾರಾಂಶ "ಹಂದಿಯನ್ನು ಭೇಟಿಯಾಗುವುದು"ಪಾಠ ಸಂಖ್ಯೆ 9 "ಹಂದಿಯನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು" ಗುರಿ: ಸಾಕು ಪ್ರಾಣಿಗಳಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದು ಕಾರ್ಯಗಳು: - ಹಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದು; - ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ.
ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ "ಸಂಖ್ಯೆ 6 ಅನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ"ವಿಷಯ: "ಸಂಖ್ಯೆ 6 ಅನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು" ಚಿತ್ರ. ಗುರಿ: 1) ಸಂಖ್ಯೆ 6 ಅನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ. 2) ಆರು ಒಳಗೆ ಎಣಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ. 3) ಆರ್ಡಿನಲ್ ಎಣಿಕೆಯನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿ.
"ನೈಸರ್ಗಿಕ ಸಂಪತ್ತುಗಳ ಹುಡುಕಾಟದಲ್ಲಿ" ಖನಿಜಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತತೆಯ ಕುರಿತು ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪಿನ ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶವಿಷಯ: "ನೈಸರ್ಗಿಕ ಸಂಪತ್ತುಗಳ ಹುಡುಕಾಟದಲ್ಲಿ." ಗುರಿ: ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಅರಿವಿನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳುಮತ್ತು ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತ ಗಮನಹುಡುಕಾಟ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಮೂಲಕ ಮಕ್ಕಳು.
ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ "ವಿದ್ಯುತ್ ಪರಿಚಯ"ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯ. ಮಕ್ಕಳನ್ನು ವಿದ್ಯುತ್ಗೆ ಪರಿಚಯಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ. ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಇತಿಹಾಸವನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ ವಿದ್ಯುತ್ ದೀಪಮತ್ತು ಅದರ ಸಾಧನ.
ಪುರಸಭೆಯ ರಾಜ್ಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ
ಇಸ್ಕಿಟಿಮ್ಸ್ಕಿ ಜಿಲ್ಲೆ ನೊವೊಸಿಬಿರ್ಸ್ಕ್ ಪ್ರದೇಶ
ಶಿಶುವಿಹಾರ "ರೋಡ್ನಿಚೋಕ್" ಲೆಬೆಡೆವ್ಕಾ
ಹಿರಿಯ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ GCD ಯ ಸಾರಾಂಶ
"ಖನಿಜಗಳ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ"
ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದವರು: ಶಿಕ್ಷಕ
ಮೊದಲ ವರ್ಗೀಕರಣ ವರ್ಗ
ವ್ಡೋವಿನಾ ಎಸ್.ಜಿ.
ಗುರಿ:ಸ್ಥಳೀಯ ಇತಿಹಾಸದ ಕುತೂಹಲದ ರಚನೆ, ಅರಿವಿನ ಆಸಕ್ತಿಪರಿಸರ ಮತ್ತು ಜಗತ್ತಿಗೆ ನಿರ್ಜೀವ ಸ್ವಭಾವಹುಟ್ಟು ನೆಲ.
ಕಾರ್ಯಗಳು:
- ಖನಿಜಗಳ (ಮರಳು, ಜೇಡಿಮಣ್ಣು, ಕಲ್ಲಿದ್ದಲು, ಸೀಮೆಸುಣ್ಣ) ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ, ಅವು ಹೇಗೆ ಭಿನ್ನವಾಗಿವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಹೋಲಿಕೆ ಮಾಡಿ.
- ಸ್ಥಾಪಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ ಕಾರಣ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮಸಂವಹನಗಳು.
- ಬೆಳೆಸು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯ ವರ್ತನೆನೈಸರ್ಗಿಕ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳಿಗೆ.
- ಭೂವಿಜ್ಞಾನಿಗಳ ವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ.
- ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ ಸಂಶೋಧನಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು; ಪ್ರಯೋಗಗಳ ಮೂಲಕ ಪ್ರಸ್ತಾವಿತ ವಸ್ತುಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಗುಣಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.
- ಪ್ರಯೋಗಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವಾಗ ಸುರಕ್ಷತಾ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಿ.
- ನಮ್ಮ ಸ್ಥಳೀಯ ಭೂಮಿಯ ಸಂಪತ್ತನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ.
ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ:
ಮಕ್ಕಳು ಗುಂಪನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸಿ ಅತಿಥಿಗಳನ್ನು ಸ್ವಾಗತಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ: (ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಭೂವಿಜ್ಞಾನಿಗಳಿಗೆ ಉಪಕರಣಗಳಿವೆ: ದಿಕ್ಸೂಚಿ, ಸುತ್ತಿಗೆ-ಪಿಕ್, ನಕ್ಷೆ, ಹಗ್ಗ, ಪೆನ್ಸಿಲ್‌ಗಳು, ನೋಟ್‌ಬುಕ್ ಮತ್ತು ಮಾದರಿಗಳಿಗಾಗಿ ಕಂಟೇನರ್‌ಗಳು.) ನೋಡಿ, ಹುಡುಗರೇ, ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಯಾವ ರೀತಿಯ ಉಪಕರಣಗಳಿವೆ
ಮಕ್ಕಳು: ಭೂವಿಜ್ಞಾನಿಗಳಿಗೆ ಉಪಕರಣಗಳು.
ಶಿಕ್ಷಕ: ಹುಡುಗರೇ, ಭೂವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಯಾರು ಎಂದು ಹೇಳಿ?
ಮಕ್ಕಳು: ಭೂವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಖನಿಜಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಮತ್ತು ಹುಡುಕುವ ಜನರು.
ಶಿಕ್ಷಕ: ಖನಿಜಗಳು ಯಾವುವು?
ಮಕ್ಕಳು: ಖನಿಜಗಳು ನೈಸರ್ಗಿಕ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳಾಗಿವೆ, ಜನರು ಭೂಮಿಯ ಆಳದಿಂದ ಅಥವಾ ಅದರ ಮೇಲ್ಮೈಯಿಂದ ಹೊರತೆಗೆಯುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ತಮ್ಮ ಮನೆಗಳಲ್ಲಿ ಬಳಸುತ್ತಾರೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ: ಹುಡುಗರೇ, ನಾವು ಇಂದು ಭೂವಿಜ್ಞಾನಿಗಳಾಗೋಣ ಮತ್ತು ಖನಿಜ ನಿಕ್ಷೇಪಕ್ಕೆ ದಂಡಯಾತ್ರೆಗೆ ಹೋಗೋಣ.
ನಾವು ಬೆನ್ನುಹೊರೆಯನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ದಂಡಯಾತ್ರೆಯಲ್ಲಿ ಏನು ಬೇಕು.
ಶಿಕ್ಷಕ: ಸಿದ್ಧ.
ಶಿಕ್ಷಕ: ನಾವು ಭೂವಿಜ್ಞಾನಿಗಳಾಗುತ್ತೇವೆಯೇ?
ಮಕ್ಕಳು:
ಎಲ್ಲರೂ ನಮ್ಮ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಮ್ಮೆ ಪಡುತ್ತಾರೆ.
ಹೌದು! ಹೌದು! ಹೌದು! (ಓವರ್ಹೆಡ್ ಚಪ್ಪಾಳೆ)
ಮುಂದೆ ನಮಗೆ ಏನು ಕಾಯುತ್ತಿದೆ?
ಎತ್ತರದ ಪರ್ವತ (ಕೈಗಳಿಂದ ತೋರಿಸು)
ಬಿರುಗಾಳಿ ನದಿ (ಕೈಗಳಿಂದ ತೋರಿಸುತ್ತಿದೆ)
ನೀವು ಅದನ್ನು ಸುತ್ತಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ (ಅವರು ತಮ್ಮ ಪಾದಗಳನ್ನು ಹೊಡೆಯುತ್ತಾರೆ)
ನೀವು ಅದರ ಮೂಲಕ ಈಜಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ("ಅವರು ತೇಲುತ್ತಿದ್ದಾರೆ")
ನೀವು ಅದರ ಹಿಂದೆ ಹಾರಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ("ರೆಕ್ಕೆಗಳು")
ನಾವು ನೇರವಾಗಿ ಹೋಗಬೇಕು.
ನಾವು ಏನು ಬೇಕಾದರೂ ಮಾಡಬಹುದು, ಏನು ಬೇಕಾದರೂ ಮಾಡಬಹುದು
ಮತ್ತು ನಾವು ನಮ್ಮ ಗುರಿಯನ್ನು ಸಾಧಿಸುತ್ತೇವೆ.
ಹೌದು! ಹೌದು! ಹೌದು! (ಓವರ್ಹೆಡ್ ಚಪ್ಪಾಳೆ)
ಇಲ್ಲಿ ನಮ್ಮ ಮೊದಲ ಅಡಚಣೆಯಾಗಿದೆ. ಇಲ್ಲಿ ಬಿರುಗಾಳಿಯ ನದಿ ಹರಿಯುತ್ತಿದೆ, ನಾವು ಸೇತುವೆಯ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ನಡೆಯಬೇಕು ಮತ್ತು ಬೀಳಬಾರದು. (ಮಕ್ಕಳು ಸೇತುವೆಯ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ನಡೆಯುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು ಅವರು "ಚೆರ್ನೋರೆಚೆನ್ಸ್ಕಿ ಕ್ವಾರಿ" ನಲ್ಲಿ ಪೋಸ್ಟರ್ ಅನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾರೆ)
ಶಿಕ್ಷಕ: ಹುಡುಗರೇ, ನಾವು ಎಲ್ಲಿಗೆ ಬಂದಿದ್ದೇವೆ ಎಂದು ಯಾರು ಹೇಳಬಹುದು?
ಮಕ್ಕಳು: ಚೆರ್ನೋರೆಚೆನ್ಸ್ಕಿ ಕ್ವಾರಿಗೆ (ಅಥವಾ ಸೀಮೆಸುಣ್ಣದ ನಿಕ್ಷೇಪಕ್ಕೆ)
ಮಕ್ಕಳು: ಅವರು ಇಲ್ಲಿ ಸೀಮೆಸುಣ್ಣವನ್ನು ಗಣಿ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಚಾಕ್ ಒಂದು ರೀತಿಯ ಸುಣ್ಣದ ಕಲ್ಲು.
ಶಿಕ್ಷಕ: ನಾವು ಮಾದರಿಯನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತೇವೆ. ನಮ್ಮ ಮುಂದಿನ ಅಡಚಣೆ ಸುರಂಗ.
.(ಮಕ್ಕಳು "ಸುರಂಗ" ದ ಮೂಲಕ ನಡೆಯುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು ಅವರು "ಯೆಲ್ಬಾಶಿನ್ಸ್ಕಿ ಕ್ವಾರಿ" ನ ಪೋಸ್ಟರ್ ಅನ್ನು ಈಸೆಲ್ನಲ್ಲಿ ನೋಡುತ್ತಾರೆ)
ಶಿಕ್ಷಕ: ಹುಡುಗರೇ, ನಾವು ಈಗ ಎಲ್ಲಿಗೆ ಬಂದಿದ್ದೇವೆ ಎಂದು ಯಾರು ಹೇಳಬಹುದು?
ಮಕ್ಕಳು: "ಯೆಲ್ಬಾಶಿನ್ಸ್ಕಿ ವೃತ್ತಿ" ಗೆ
ಶಿಕ್ಷಕ: ಈ ಕ್ವಾರಿಯಿಂದ ಅವರು ಏನು ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ?
ಮಕ್ಕಳು: ಮರಳು ಮತ್ತು ಮಣ್ಣು. ಬರ್ಡ್ ನದಿಯ ದಡದಲ್ಲಿ ಮರಳನ್ನು ಗಣಿಗಾರಿಕೆ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ: ನಾವು ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತೇವೆ.
ನಮ್ಮ ಮುಂದಿನ ಅಡಚಣೆ "ಜೌಗು." (ಜೌಗು ಪ್ರದೇಶದ ಮೂಲಕ ಎರಡು ಕಾಲುಗಳ ಮೇಲೆ ಉಬ್ಬುಗಳ ಮೇಲೆ ಜಿಗಿಯುವುದು.)
ಮತ್ತು ಅವರು ಈಸೆಲ್ನಲ್ಲಿ ಪೋಸ್ಟರ್ ಅನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾರೆ ("ಗೊರ್ಲೋವ್ಸ್ಕಿ ಕಟ್") ಶಿಕ್ಷಕ: ಹುಡುಗರೇ, ನಾವು ಈಗ ಎಲ್ಲಿಗೆ ಬಂದಿದ್ದೇವೆ ಎಂದು ಯಾರು ಹೇಳಬಹುದು?
ಮಕ್ಕಳು: "ಗೊರ್ಲೋವ್ಸ್ಕಿ ಕಟ್" ಗೆ
ಶಿಕ್ಷಕ: ಈ ಗಣಿಯಲ್ಲಿ ಏನು ಗಣಿಗಾರಿಕೆ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತಿದೆ?
ಮಕ್ಕಳು: ಕಲ್ಲಿದ್ದಲು.
ಶಿಕ್ಷಕ: ನಾವು ಮಾದರಿಯನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಪ್ರಯೋಗಾಲಯಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತೇವೆ.
ನಾವೇಕೆ ಅಲ್ಲಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದೇವೆ?
ಮಕ್ಕಳು: ಖನಿಜಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಶೋಧನೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಯೋಗಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಎಲ್ಲಿ ಬಳಸಬಹುದೆಂದು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಿರಿ.
ಹಿಂತಿರುಗಿ ಹೋಗೋಣ. ಮತ್ತು ನಾವು ಪ್ರಯೋಗಾಲಯಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತೇವೆ.
ಶಿಕ್ಷಕ: ಇಲ್ಲಿ ನಾವು ಪ್ರಯೋಗಾಲಯದಲ್ಲಿದ್ದೇವೆ. ನಿಮ್ಮ ಬೆನ್ನುಹೊರೆಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕಿ. ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಇರಿಸಿ. ನಿಮ್ಮ ಅಪ್ರಾನ್‌ಗಳನ್ನು ಹಾಕಿ ಮತ್ತು ನಾನು ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಹಾಕುತ್ತೇನೆ.
ಹುಡುಗರೇ, ಪ್ರಯೋಗಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವಾಗ ಯಾವ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಬೇಕು ಎಂಬುದನ್ನು ನೆನಪಿಡಿ.
1. ವಯಸ್ಕರಿಗೆ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಆಲಿಸಿ.
2. ನಿಮ್ಮ ಬಾಯಿಯಲ್ಲಿ ಏನನ್ನೂ ಹಾಕಬೇಡಿ ಅಥವಾ ಅದನ್ನು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಬೇಡಿ.
3. ಕೂಗಬೇಡಿ ಅಥವಾ ಶಬ್ದ ಮಾಡಬೇಡಿ.
4. ವಿಶೇಷ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ವಯಸ್ಕರು ಮಾತ್ರ ಬಳಸಬಹುದಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ವೀಕ್ಷಿಸಬೇಕು.
ಶಿಕ್ಷಕ: ಹುಡುಗರೇ, ಒಗಟನ್ನು ಊಹಿಸಿ ಮತ್ತು ನಾವು ಪ್ರಯೋಗ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ. (ಶಿಕ್ಷಕರು ಜೇಡಿಮಣ್ಣಿನ ಬಗ್ಗೆ ಒಗಟನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಜೇಡಿಮಣ್ಣಿನ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳಲು ಯಾವುದೇ ಮಗುವನ್ನು ಕೇಳಿ. ಮಣ್ಣಿನ ಬಗ್ಗೆ ಒಂದು ಕಥೆ.) ನಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ಯಾವ ಐಕಾನ್ ಜೇಡಿಮಣ್ಣನ್ನು ಸೂಚಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ಹೇಳಿ.
ಗೆಳೆಯರೇ, ಮುಂದಿನ ಒಗಟನ್ನು ಕೇಳಿ.
(ಶಿಕ್ಷಕರು ಮರಳಿನ ಬಗ್ಗೆ ಒಗಟನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.)
ಸರಿ. ಇದು ಮರಳು. (ಮರಳಿನ ಬಗ್ಗೆ ಮಗುವಿನ ಕಥೆ) ನಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ಮರಳನ್ನು ಯಾವ ಐಕಾನ್ ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಹೇಳಿ.
ಮರಳು ಮತ್ತು ಮಣ್ಣಿನ ಪ್ರಯೋಗ.
ಉಪಕರಣ: ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ ಬಾಟಲಿಗಳುಮಕ್ಕಳ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಪ್ರಕಾರ, ಡಿಕಾಂಟರ್ನಲ್ಲಿ ನೀರು, ಮರಳು, ಜೇಡಿಮಣ್ಣು.
ನಾವು ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ ಬಾಟಲಿಗಳನ್ನು ಕತ್ತರಿಸುತ್ತೇವೆ ಮೇಲಿನ ಭಾಗನಾವು ಬಾಟಲಿಗಳನ್ನು ತಿರುಗಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಎರಡನೇ ಭಾಗಕ್ಕೆ ಸೇರಿಸುತ್ತೇವೆ. ಒಂದು ಬಾಟಲಿಗೆ ಮರಳನ್ನು ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕೆ ಜೇಡಿಮಣ್ಣನ್ನು ಸುರಿಯಿರಿ. ಮತ್ತು ನೀರನ್ನು ಸಮಾನವಾಗಿ ಸುರಿಯಿರಿ.
ಮರಳು ಮತ್ತು ಜೇಡಿಮಣ್ಣಿನ ಮೂಲಕ ನೀರು ಹಾದುಹೋಗುತ್ತದೆಯೇ ಎಂದು ನಾವು ಗಮನಿಸುತ್ತೇವೆ.
ತೀರ್ಮಾನ: ಮರಳು ನೀರನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಹಾದುಹೋಗುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಜೇಡಿಮಣ್ಣು ಹಾಗೆ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ. ಇದು ಲಿಂಪ್ ಮತ್ತು ಜಿಗುಟಾದ ಆಗುತ್ತದೆ.
ಮುಂದಿನ ಒಗಟನ್ನು ಆಲಿಸಿ.
(ಶಿಕ್ಷಕರು ಕಲ್ಲಿದ್ದಲಿನ ಬಗ್ಗೆ ಒಗಟನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.)
ಅದು ಸರಿ, ಇದು ಕಲ್ಲಿದ್ದಲು. (ಕಲ್ಲಿದ್ದಲಿನ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಕಥೆ.)
ಶಿಕ್ಷಕ: ಕಲ್ಲಿದ್ದಲು ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿದೆ ಎಂದು ನೀವು ಹೇಳಿದ್ದೀರಿ, ಆದರೆ ನೀವು ಅದನ್ನು ಭಾರವಾದ ವಸ್ತುವಿನಿಂದ ಹೊಡೆದರೆ, ಅದು ಏನಾಗುತ್ತದೆ?.. ಅದು ಏನಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ನೋಡೋಣ. (ನಾವು ಕಲ್ಲಿದ್ದಲನ್ನು ಕರವಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ಹಾಕಿ ಸುತ್ತಿಗೆಯಿಂದ ಹೊಡೆದಿದ್ದೇವೆ. ಅದು ಕುಸಿಯಿತು, ಅಂದರೆ ಕಲ್ಲಿದ್ದಲು ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿರುತ್ತದೆ ಆದರೆ ದುರ್ಬಲವಾಗಿರುತ್ತದೆ.) ನಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ಕಲ್ಲಿದ್ದಲನ್ನು ಸೂಚಿಸಲು ಯಾವ ಐಕಾನ್ ಅನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಹೇಳಿ?
ಮತ್ತು ಕೊನೆಯ ಒಗಟು. (ಶಿಕ್ಷಕರು ಸೀಮೆಸುಣ್ಣದ ಬಗ್ಗೆ ಒಗಟನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.) ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಕಥೆಸೀಮೆಸುಣ್ಣದ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳು. ನಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ಸೀಮೆಸುಣ್ಣವನ್ನು ಯಾವ ಐಕಾನ್ ತೋರಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ಹೇಳಿ.
ಹುಡುಗರೇ, ಸೀಮೆಸುಣ್ಣವು ಇನ್ನೂ ಕೋಪಗೊಳ್ಳಬಹುದು, ನೀವು ಪರಿಶೀಲಿಸಲು ಬಯಸುವಿರಾ? ಪೈಪೆಟ್ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಅದನ್ನು ನಿಂಬೆ ರಸದಿಂದ ತುಂಬಿಸಿ ಮತ್ತು ಸೀಮೆಸುಣ್ಣದ ಮೇಲೆ ಬಿಡಿ. ಏನಾಯಿತು?
ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರ.
ತೀರ್ಮಾನ: (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರ)
ಹುಡುಗರೇ, ನಮ್ಮ ನಕ್ಷೆಗೆ ಹೋಗೋಣ. ನೀವು ಇಂದು ತುಂಬಾ ದೊಡ್ಡ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿದ್ದೀರಿ, ಪ್ರವಾಸದ ಅನಿಸಿಕೆಗಳನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಿ (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರ) ಇದು ನೊವೊಸಿಬಿರ್ಸ್ಕ್ ಪ್ರದೇಶದ ನಕ್ಷೆ. ಇಂದು ನಾವು ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಆರಿಸಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ಅವರೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಯೋಗಗಳನ್ನು ನಡೆಸಿದ್ದೇವೆ. ಖನಿಜಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನೀವು ನನಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಹೇಳಿದ್ದೀರಿ. ಅವುಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ (ಕಲ್ಲಿದ್ದಲು, ಸೀಮೆಸುಣ್ಣ, ಜೇಡಿಮಣ್ಣು, ಮರಳು.) ಈ ಖನಿಜಗಳನ್ನು ಇಸ್ಕಿಟಿಮ್ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಗಣಿಗಾರಿಕೆ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅವುಗಳನ್ನು ನಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿನ ಐಕಾನ್‌ಗಳಿಂದ ಸೂಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.