ನಾವು ಅರಿವಿನ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ. ಡೀನೆಸ್ ಬ್ಲಾಕ್‌ಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಫೆಂಪ್ ಕುರಿತು ಪಾಠ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು

ಡೈನೆಶ್ ಬ್ಲಾಕ್‌ಗಳೊಂದಿಗಿನ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ, ಆಕೃತಿಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ (ಗಾತ್ರ, ಬಣ್ಣ, ಆಕಾರ, ದಪ್ಪ) ಬಗ್ಗೆ ಸಾಂಕೇತಿಕ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ:

• ಬಣ್ಣವನ್ನು ಸ್ಪಾಟ್ನಿಂದ ಸೂಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ
• ಗಾತ್ರ - ಮನೆಯ ಸಿಲೂಯೆಟ್ (ದೊಡ್ಡ, ಸಣ್ಣ).
• ಆಕಾರ - ಅಂಕಿಗಳ ಬಾಹ್ಯರೇಖೆ (ಸುತ್ತಿನಲ್ಲಿ, ಚದರ, ಆಯತಾಕಾರದ, ತ್ರಿಕೋನ).
• ದಪ್ಪ - ಮಾನವ ಆಕೃತಿಯ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಚಿತ್ರ (ದಪ್ಪ ಮತ್ತು ತೆಳ್ಳಗಿನ).

ಆಕೃತಿಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳ ಜೊತೆಗೆ, ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ನಿರಾಕರಣೆಯೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳಿವೆ: ಉದಾಹರಣೆಗೆ: "ನೀಲಿ ಅಲ್ಲ."

ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳನ್ನು ಡೈನೆಶ್ ಬ್ಲಾಕ್‌ಗಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಆಟಗಳಿಗೆ ಸ್ವತಂತ್ರ ವಸ್ತುವಾಗಿಯೂ ಬಳಸಬಹುದು. ಅಂತಹ ಕಾರ್ಡುಗಳೊಂದಿಗಿನ ತರಗತಿಗಳು ತಮ್ಮ ಸಾಂಕೇತಿಕ ಪದನಾಮಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ವಸ್ತುಗಳ ಕೆಲವು ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಉಪಸ್ಥಿತಿ ಅಥವಾ ಅನುಪಸ್ಥಿತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮಗುವಿನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಫ್ಲ್ಯಾಷ್‌ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳೊಂದಿಗಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಕೆಲವು ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ಕೆಳಗೆ ನೀಡಲಾಗಿದೆ.

ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳ ಪರಿಚಯ

ಮಗುವಿಗೆ ಒಂದು ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಕಾರ್ಡ್ ಅನ್ನು ತೋರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ,

• ಮಗುವಿಗೆ "ಕೆಂಪು ಚುಕ್ಕೆ" ತೋರಿಸಿದರೆ, ಎಲ್ಲಾ ಕೆಂಪು ಬ್ಲಾಕ್ಗಳನ್ನು ಪಕ್ಕಕ್ಕೆ ಇಡಬೇಕು;
• "ಕೆಂಪು ಚುಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ಒಂದು ಅಂತಸ್ತಿನ ಮನೆ" - ಎಲ್ಲಾ ಕೆಂಪು ಸಣ್ಣ ಅಂಕಿಗಳನ್ನು ಪಕ್ಕಕ್ಕೆ ಇರಿಸಿ;
• "ಕೆಂಪು ಚುಕ್ಕೆ, ಒಂದು ಅಂತಸ್ತಿನ ಮನೆ ಮತ್ತು ಚದರ ಸಿಲೂಯೆಟ್" - ಇವು ಸಣ್ಣ ಕೆಂಪು ಚೌಕಗಳು - ದಪ್ಪ ಮತ್ತು ತೆಳ್ಳಗಿನ, ಇತ್ಯಾದಿ.

ಆಟ "ನಾಯಿಯನ್ನು ಹುಡುಕಿ"

ಮಗುವಿನ ಮುಂದೆ 8 ಬ್ಲಾಕ್ಗಳನ್ನು ಇರಿಸಿ, ನಾಯಿಯ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಒಂದರ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಮರೆಮಾಡಿ. ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ, ಮಗುವಿಗೆ ಉತ್ತರವನ್ನು ಮಾಡಿ - ನಾಯಿ ಯಾವ ಆಕೃತಿಯ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಅಡಗಿತ್ತು. ನಾಯಿಯನ್ನು ಹುಡುಕಲು, ಮಗುವಿಗೆ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ತೋರಿಸಿರುವ ಆಕೃತಿಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು (ದೊಡ್ಡ ಕೆಂಪು ವೃತ್ತ).

ಆಟ "ಆಕೃತಿಯನ್ನು ವಿವರಿಸಿ"

ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಯಾವುದೇ ಬ್ಲಾಕ್ ಅನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ. ಈ ಆಕೃತಿಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ನೀವು ಪದಗಳಲ್ಲಿ ವಿವರಿಸುತ್ತೀರಿ, ಮತ್ತು ಮಗು ಈ ಆಕೃತಿಯ ಅನುಗುಣವಾದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳನ್ನು ಹಾಕುತ್ತದೆ.

ಆಟ "ಚಿಕಿತ್ಸೆ"

ಮಗು ತನ್ನ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು "ಕುಕೀಸ್" (ಅಂಕಿ) ಯೊಂದಿಗೆ ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತದೆ. ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳನ್ನು ಸ್ಟಾಕ್ ಮುಖದ ಕೆಳಗೆ ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮಗು ರಾಶಿಯಿಂದ ಯಾವುದೇ ಕಾರ್ಡ್ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಅದೇ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯದೊಂದಿಗೆ "ಕುಕೀ" ಅನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತದೆ. ಈ ಗುಣಲಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಭಿನ್ನವಾಗಿರುವ ಮತ್ತೊಂದು "ಕುಕೀ" ಗಾಗಿ ಹುಡುಕುತ್ತದೆ. ಅವನು ಗೊಂಬೆಯನ್ನು ತನ್ನ ಬಲಗೈಯಲ್ಲಿ ಒಂದು "ಕುಕೀ" ಗೆ ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಂದು ಎಡಗೈಗೆ ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತಾನೆ.

ಉದಾಹರಣೆಗೆ: "ದೊಡ್ಡ" ಕಾರ್ಡ್ ಹೊರಬಿದ್ದಿತು, ಮಗು ತಾರ್ಕಿಕ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಆರಿಸಿಕೊಂಡಿತು: ದೊಡ್ಡ ನೀಲಿ ಚೌಕ. ಮುಂದೆ, ಮಗು ಎರಡನೇ "ಕುಕಿ" ಅನ್ನು ಎತ್ತಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ: ಸಣ್ಣ ನೀಲಿ ಚೌಕ. ಕುಕೀಗಳು ಗಾತ್ರದಲ್ಲಿ ಬದಲಾಗುತ್ತವೆ.

ಮಗು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ನಿಭಾಯಿಸಿದರೆ, ಕಾರ್ಯವು ಸಂಕೀರ್ಣವಾಗಬಹುದು - ವ್ಯತ್ಯಾಸವು ಒಂದಲ್ಲ, ಆದರೆ ಎರಡು, ಮೂರು ಮತ್ತು ನಾಲ್ಕು ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳಲ್ಲಿ.

ಆಟ "ರೇಖಾಚಿತ್ರ"

ಈ ಆಟವು ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು "ನಾನ್-ಪ್ರಾಪರ್ಟೀಸ್" ಅನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುವ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತದೆ.

ಕೋಟೆಯ "ಬ್ಲೂಪ್ರಿಂಟ್" ಅನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ, ಪ್ರತಿ ಅಂಶವನ್ನು ಕಾರ್ಡ್ನಿಂದ ಸೂಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ನಿಮ್ಮ ರೇಖಾಚಿತ್ರದ ಪ್ರಕಾರ ಕೋಟೆಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ.

ಉದಾಹರಣೆಗೆ:

• "ಕೋಟೆಯ ಅಡಿಪಾಯ" - ಎರಡು ನೀಲಿ ಅಲ್ಲದ ಆಯತಾಕಾರದ ಬ್ಲಾಕ್ಗಳು;
• "ನೆಲ ಮಹಡಿ" - ಸುತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಅಲ್ಲದ ಕೆಂಪು ಬ್ಲಾಕ್ಗಳು;
• "ಎರಡನೇ ಮಹಡಿ" - ಹಳದಿ ಅಲ್ಲದ ತ್ರಿಕೋನ ಅಲ್ಲದ ತೆಳುವಾದ ಬ್ಲಾಕ್ಗಳನ್ನು;
• "ಛಾವಣಿ" - ಕೆಂಪು ನಾನ್-ಸ್ಕ್ವೇರ್ ಬ್ಲಾಕ್ಗಳು.

ಲಾಜಿಕ್ ಘನಗಳು

ಲಾಜಿಕ್ ಬ್ಲಾಕ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳ ಜೊತೆಗೆ, ಲಾಜಿಕ್ ಘನಗಳು ಸಹ ಇವೆ. ಘನಗಳ ಮುಖಗಳ ಮೇಲೆ ಬ್ಲಾಕ್ಗಳ ಚಿಹ್ನೆಗಳು (ಗಾತ್ರ, ಬಣ್ಣ, ಆಕಾರ, ದಪ್ಪ), ಚಿಹ್ನೆಗಳ ನಿರಾಕರಣೆಯ ಚಿಹ್ನೆಗಳು, ಹಾಗೆಯೇ ಮುಖಗಳ ಮೇಲೆ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಘನಗಳು ಇವೆ. ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳಂತಹ ಲಾಜಿಕ್ ಘನಗಳು ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಆಟಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತವೆ. ಆಟವು ಹೆಚ್ಚು ರೋಮಾಂಚನಕಾರಿಯಾಗುತ್ತದೆ ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ಯಾದೃಚ್ಛಿಕವಾಗಿ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ - ಡೈ ಟಾಸ್ ಮಾಡುವುದು.

ಇದರ ಜೊತೆಗೆ, ಡೈನೆಶ್ ಲಾಜಿಕ್ ಬ್ಲಾಕ್‌ಗಳೊಂದಿಗೆ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಆಲ್ಬಮ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾರ್ಗದರ್ಶಿಗಳಿವೆ, ಇದು ಸಿದ್ಧ-ಸಿದ್ಧ ಆಟದ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ನೀವು ಅವುಗಳನ್ನು ಖರೀದಿಸಬಹುದು, ಅವುಗಳನ್ನು ನೀವೇ ತಯಾರಿಸಬಹುದು ಅಥವಾ ಡೌನ್‌ಲೋಡ್ ಮಾಡಬಹುದು.

ನಿಮ್ಮ ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ದೀನೆಶ್ ಅವರ ಲಾಜಿಕ್ ಬ್ಲಾಕ್‌ಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಟಗಳು, ನೋಡಿ.

4-5 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಡೈನೆಶ್‌ನ ಲಾಜಿಕ್ ಬ್ಲಾಕ್‌ಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಟಗಳು, ನೋಡಿ.

ನಿಮ್ಮ ಕಾಮೆಂಟ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಿ.

ಐರಿನಾ ರೈಝಿನ್ಸ್ಕಾಯಾ
"ಜರ್ನಿ ಟು ದಿ ಲ್ಯಾಂಡ್ ಆಫ್ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳ" ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ದೀನೆಶ್ ಅವರ ತಾರ್ಕಿಕ ಬ್ಲಾಕ್ಗಳೊಂದಿಗೆ FEMP ನಲ್ಲಿ GCD ಯ ಸಾರಾಂಶ

ಗುರಿ:

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು

"ಅರಿವಿನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ" (FEMP)

ಕಾರ್ಯಗಳು:

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ:

ಋತುಗಳು, ವಾರದ ದಿನಗಳು ಮತ್ತು ದಿನದ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಹೆಸರಿಸುವ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ. ವಸ್ತುಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಸಂಖ್ಯೆಯೊಂದಿಗೆ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ. 5 ರವರೆಗಿನ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ. ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಿ "ಅಗಲ - ಕಿರಿದಾದ, ಉದ್ದ - ಚಿಕ್ಕ, ಹೆಚ್ಚು - ಕಡಿಮೆ". ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ ಡೈನೆಶ್ ಲಾಜಿಕಲ್ ಬ್ಲಾಕ್ಸ್, ಮುಖ್ಯ ಲಕ್ಷಣಗಳು ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳು(ಬಣ್ಣ, ಆಕಾರ, ಗಾತ್ರ, ದಪ್ಪ, ಚಿಹ್ನೆಗಳು ಮತ್ತು ಚಿಹ್ನೆಗಳು.

ಸಾರಿಗೆ, ಅದರ ಪ್ರಕಾರಗಳು, ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸಾರಿಗೆಯಲ್ಲಿ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಿ.

ಅಭಿವೃದ್ಧಿಶೀಲ:

ಮಾತು, ಸ್ಮರಣೆ, ​​ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆ.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ:

ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಗಣಿತದ ಆಟಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು, ಪರಸ್ಪರ ಸ್ನೇಹ ಸಂಬಂಧಗಳು ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಸಹಾಯ.

ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಉಪಕರಣಗಳು:

ದಿನೇಶ್ ಲಾಜಿಕ್ ಬ್ಲಾಕ್ಸ್, ಕಾರ್ಯ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳು, ಚಿಹ್ನೆಗಳು-ಚಿಹ್ನೆಗಳು, ICT (ಟಿವಿ, ಟೇಪ್ ರೆಕಾರ್ಡರ್, ಟಿಕೆಟ್‌ಗಳು ( ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಅಂಕಿಅಂಶಗಳು, ಸ್ಟ್ರೀಮ್ ಮತ್ತು ನದಿಯ ಚಿತ್ರ, ಕಾರ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಹಲಗೆಗಳಿಂದ ಮಾಡಿದ ಸೇತುವೆ, ಮರಗಳು - ಸೇಬು ಮರ ಮತ್ತು ಪಿಯರ್ ಮರ, ಚಿತ್ರದೊಂದಿಗೆ ಚಿತ್ರಗಳು 5 ರೊಳಗೆ ಸೇಬು ಮತ್ತು ಪೇರಳೆ, 1 ರಿಂದ 5 ರವರೆಗಿನ ಸಂಖ್ಯೆಗಳು, ನಾಯಕರು - ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಅಂಕಿಅಂಶಗಳು(ಚದರ, ವೃತ್ತ, ತ್ರಿಕೋನ, ಆಯತ, ಪಾಯಿಂಟರ್, ಹಿಂಸಿಸಲು ಬಾಕ್ಸ್ - ವಿವಿಧ ಕುಕೀಸ್ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರ, ಎಮೋಟಿಕಾನ್ಗಳು.

GCD ಚಲನೆ:

ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲಲು ಮತ್ತು ಕೈಗಳನ್ನು ಹಿಡಿಯಲು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಶುಭಾಶಯ ವೃತ್ತ "ಹಲೋ, ಚಿನ್ನದ ಸೂರ್ಯ"

ಹಲೋ, ಚಿನ್ನದ ಸೂರ್ಯ,

ಹಲೋ, ಆಕಾಶ ನೀಲಿ,

ಹಲೋ, ಉಚಿತ ತಂಗಾಳಿ,

ಹಲೋ, ಪುಟ್ಟ ಓಕ್ ಮರ.

ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ತಮ್ಮ ತಾಯ್ನಾಡಿನಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ,

ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಒಟ್ಟುಗೂಡಿದರು,

ನೀವು ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತ ಮತ್ತು ನಾನು ನಿಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತ.

ಕೈಗಳನ್ನು ಬಿಗಿಯಾಗಿ ಹಿಡಿದುಕೊಳ್ಳೋಣ

ಮತ್ತು ನಾವು ಪರಸ್ಪರ ಕಿರುನಗೆ ಮಾಡೋಣ.

ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕುರ್ಚಿಗಳ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಲು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ಗೆಳೆಯರೇ, ಇಂದು ನಾವು ನಮ್ಮ ಶಿಶುವಿಹಾರದಿಂದ ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಇಮೇಲ್ ಅನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಿದ್ದೇವೆ 4 ಗುಂಪುಗಳು. ಅದನ್ನು ಓದಿ ಅದು ಯಾರಿಂದ ಬಂದಿದೆ ಎಂದು ಕಂಡುಹಿಡಿಯೋಣ.

ಪತ್ರದ ಪಠ್ಯ “ಹಲೋ, ಪ್ರಿಯ ಹುಡುಗರೇ!

ನಿವಾಸಿಗಳು ನಿಮಗೆ ಬರೆಯುತ್ತಾರೆ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳ ದೇಶಗಳು. ನಿಮ್ಮ ಬಗ್ಗೆ ನಾವು ಸಾಕಷ್ಟು ಕೇಳಿದ್ದೇವೆ, ನೀವು ಎಷ್ಟು ದಯೆ, ಸ್ಮಾರ್ಟ್ ಮತ್ತು ಶ್ರದ್ಧೆಯುಳ್ಳವರು, ಮತ್ತು ನಮ್ಮನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ನಾವು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತೇವೆ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳ ಭೂಮಿ. ನಾವು ನಿಮಗಾಗಿ ಕಾಯುತ್ತಿರುತ್ತೇವೆ. ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ! ”

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ಸರಿ, ಹುಡುಗರೇ, ನಾವು ಹೋಗೋಣ ಪ್ರಯಾಣ?

ಮಕ್ಕಳು: ಹೌದು!

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ನಾವು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಹೇಗೆ ಹೋಗಬಹುದು?

ಮಕ್ಕಳು ಸಾರಿಗೆ ಪ್ರಕಾರಗಳನ್ನು ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ಬಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಹೋಗೋಣ. (ಮಕ್ಕಳು ಕುರ್ಚಿಯಿಂದ ಬಸ್ ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತಾರೆ)

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ನೀವು ಬಸ್‌ನಲ್ಲಿ ಪ್ರಯಾಣಿಸುವಾಗ ಏನು ಖರೀದಿಸಬೇಕು?

ಮಕ್ಕಳು: ಟಿಕೆಟ್.

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ಸರಿ. ಈಗ ನಾನು ನಿಮಗೆ ಟಿಕೆಟ್ ಅನ್ನು ರೂಪದಲ್ಲಿ ನೀಡುತ್ತೇನೆ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳುಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಟಿಕೆಟ್‌ಗಳ ಪ್ರಕಾರ ನೀವು ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ.

(ಶಿಕ್ಷಕರು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಟಿಕೆಟ್ ಹಸ್ತಾಂತರಿಸುತ್ತಾರೆ - ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಅಂಕಿಅಂಶಗಳು, ಮಕ್ಕಳು ಯಾವ ಆಕಾರ ಮತ್ತು ಬಣ್ಣ ಎಂದು ಹೆಸರಿಸುತ್ತಾರೆ "ಟಿಕೆಟ್"ಮತ್ತು ಅವರ ಸ್ಥಳಗಳಿಗೆ ಹೋಗಿ)

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ನೀವು ಮತ್ತು ನಾನು ಡ್ರೈವಿಂಗ್ ಮಾಡುತ್ತಿರುವಾಗ, ಖರ್ಚು ಮಾಡೋಣ ಬೆಚ್ಚಗಾಗಲು:

ಈಗ ವರ್ಷದ ಸಮಯ ಯಾವುದು?

ಈಗ ಯಾವ ತಿಂಗಳು?

ಇಂದು ವಾರದ ಯಾವ ದಿನ?

ವಾರದಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ದಿನಗಳಿವೆ?

ವಾರದ ದಿನಗಳನ್ನು ಕ್ರಮವಾಗಿ ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡಿ.

ಈಗ ದಿನದ ಯಾವ ಭಾಗವಾಗಿದೆ?

ದಿನದ ಎಲ್ಲಾ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ.

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ಆದ್ದರಿಂದ ನಾವು ಬಂದಿದ್ದೇವೆ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳ ಭೂಮಿ.

ಟಿವಿ ಪರದೆಯು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ « ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳ ಭೂಮಿ»

ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬಿಡಲು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾರೆ "ಬಸ್", ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಕುರ್ಚಿಗಳಿಂದ ಎದ್ದೇಳುತ್ತಾರೆ.

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ಹುಡುಗರೇ, ನಮ್ಮ ದಾರಿಯನ್ನು ನೋಡಿ ಅಲ್ಲಿ ಒಂದು ತೊರೆ ಮತ್ತು ನದಿ ಇದೆ.

ಸ್ಟ್ರೀಮ್ ಎಷ್ಟು ಉದ್ದವಾಗಿದೆ ಹೇಳಿ?

ಮಕ್ಕಳು: ಚಿಕ್ಕದು.

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ಹೊಳೆ ಎಷ್ಟು ವಿಸ್ತಾರವಾಗಿದೆ?

ಮಕ್ಕಳು: ಕಿರಿದಾದ?

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ನದಿಯ ಉದ್ದ ಎಷ್ಟು?

ಮಕ್ಕಳು: ಉದ್ದ.

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ನದಿಯ ಅಗಲ ಎಷ್ಟು?

ಮಕ್ಕಳು: ಅಗಲ.

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ನಾವು ಹೊಳೆ ದಾಟುವುದು ಹೇಗೆ?

ಮಕ್ಕಳು: ಮೇಲೆ ಹೆಜ್ಜೆ ಹಾಕಲು ಅಥವಾ ನೆಗೆಯಲು.

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ನಾವು ನದಿಯನ್ನು ಹೇಗೆ ದಾಟಬಹುದು?

ಮಕ್ಕಳು: ಸೇತುವೆಯ ಮೇಲೆ.

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ಸೇತುವೆಯನ್ನು ದಾಟಲು, ಅವುಗಳ ಮೇಲೆ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಹಲಗೆಗಳಿಂದ ನೀವು ಅದನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ.

ಮಕ್ಕಳು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ ತರ್ಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು:

1) ಮೂರು ಬಿಳಿ ಪಾರಿವಾಳಗಳು ಛಾವಣಿಯ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತಿದ್ದವು.

ಎರಡು ಪಾರಿವಾಳಗಳು ಹೊರಟು ಹಾರಿಹೋದವು.

ಬಾ ಬೇಗ ಹೇಳು

ಎಷ್ಟು ಪಾರಿವಾಳಗಳು ಕುಳಿತಿವೆ?

2) ಜೇನುನೊಣದಲ್ಲಿ ಮೂರು ಕರಡಿ ಮರಿಗಳಿವೆ

ಅವರು ಬ್ಯಾರೆಲ್‌ನಲ್ಲಿ ಕಣ್ಣಾಮುಚ್ಚಾಲೆ ಆಡಿದರು.

ಒಂದು ಬ್ಯಾರೆಲ್‌ಗೆ ಸರಿಯಾಗಿ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ.

ಎಷ್ಟು ಮಂದಿ ಕಾಡಿಗೆ ಓಡಿಹೋದರು?

3) ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ ಕಾಡಿನ ಮೂಲಕ ನಡೆದರು

ಮತ್ತು ನಾನು ಹಿಮದ ಹನಿಗಳನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡೆ:

ಬರ್ಚ್ ಮರದ ಕೆಳಗೆ ಎರಡು,

ಒಂದು ಆಸ್ಪೆನ್ ಮರದ ಬಳಿ ಇದೆ,

ಎಷ್ಟು ಇರುತ್ತದೆ?

ಬೆತ್ತದ ಬುಟ್ಟಿಯಲ್ಲಿ?

4) ಮೂರು ತುಪ್ಪುಳಿನಂತಿರುವ ಬೆಕ್ಕುಗಳು

ಅವರು ಬುಟ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಮಲಗಿದರು.

ಆಗ ಒಬ್ಬನು ಅವರ ಬಳಿಗೆ ಓಡಿ ಬಂದನು.

ಎಷ್ಟು ಬೆಕ್ಕುಗಳು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಇವೆ?

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ಹುಡುಗರೇ, ನಾವು ಮುಂದುವರಿಯೋಣ, ಇಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತಿರುವ ಎರಡು ಮರಗಳನ್ನು ನೋಡಿ.

ಇದು ಸೇಬು ಮರ ಮತ್ತು ಪಿಯರ್ ಮರ. ಯಾವ ಮರ ಎತ್ತರವಾಗಿದೆ? ಯಾವ ಮರ ಕಡಿಮೆಯಾಗಿದೆ? ಸೇಬಿನ ಮರದ ಮೇಲೆ ಇರಿಸಿ 4 ಸೇಬು, ಮತ್ತು ಒಂದು ಪಿಯರ್ ಮರದ ಮೇಲೆ 5 ಪೇರಳೆಗಳಿವೆ. ಯಾವ ಮರದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಹಣ್ಣುಗಳಿವೆ? ಆಪಲ್ ಮತ್ತು ಪಿಯರ್ ಮರಗಳ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಅನುಗುಣವಾದ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಇರಿಸಿ.

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ಮತ್ತು ಈಗ, ಮಕ್ಕಳೇ, ಕೋಷ್ಟಕಗಳಿಗೆ ಹೋಗಿ.

ಜೊತೆ ಪೆಟ್ಟಿಗೆಗಳಿಗೆ ಗಮನ ಸೆಳೆಯುತ್ತದೆ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳುಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ನಿಂತಿದೆ.

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ಗೆಳೆಯರೇ, ಯಾವುದು ಹೇಳಿ ಅಂಕಿಅವು ನಿಮ್ಮ ಆಕಾರದ ಪೆಟ್ಟಿಗೆಗಳಲ್ಲಿವೆಯೇ?

ಮಕ್ಕಳು: ವೃತ್ತಗಳು, ಚೌಕಗಳು, ತ್ರಿಕೋನಗಳು ಮತ್ತು ಆಯತಗಳು.

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ಅವು ಯಾವ ಬಣ್ಣ?

ಮಕ್ಕಳು: ಕೆಂಪು, ಹಳದಿ, ನೀಲಿ.

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ಅಳತೆ ಎಷ್ಟು?

ಮಕ್ಕಳು: ದೊಡ್ಡ ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ.

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ಎಷ್ಟು ದಪ್ಪ?

ಮಕ್ಕಳು: ದಪ್ಪ ಮತ್ತು ತೆಳುವಾದ.

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ! ಈಗ ಊಹಿಸಿ ಒಗಟು:

ನನಗೆ ಯಾವುದೇ ಮೂಲೆಗಳಿಲ್ಲ

ಮತ್ತು ನಾನು ತಟ್ಟೆಯಂತೆ ಕಾಣುತ್ತೇನೆ

ತಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಮುಚ್ಚಳದಲ್ಲಿ,

ಉಂಗುರದ ಮೇಲೆ, ಚಕ್ರದ ಮೇಲೆ.

ನಾನು ಯಾರು, ಸ್ನೇಹಿತರೇ?

ಕರೆ ಮಾಡು!

ಮಕ್ಕಳು: ವೃತ್ತ.

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ಸರಿ. (ದೊಡ್ಡ ವೃತ್ತವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ). ವೃತ್ತದಿಂದ ನಮ್ಮನ್ನು ಮೊದಲು ಸ್ವಾಗತಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದು ನಿಮಗಾಗಿ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದೆ.

ಒಂದು ಆಟ "ರಸ್ಸೆಲ್ ಮನೆಗಳಲ್ಲಿನ ಅಂಕಿಅಂಶಗಳು»

ಮಕ್ಕಳು ನಿಯೋಜನೆಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳನ್ನು ಹಾಕುತ್ತಾರೆ. ಅಂಕಿ: ಆಕಾರದಿಂದ, ಬಣ್ಣದಿಂದ, ಗಾತ್ರದಿಂದ, ದಪ್ಪದಿಂದ.

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ. ನಾವು ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ್ದೇವೆ. ಮುಂದಿನದನ್ನು ಆಲಿಸಿ ಒಗಟು:

ನಾನು ಅಂಡಾಕಾರವೂ ಅಲ್ಲ, ವೃತ್ತವೂ ಅಲ್ಲ,

ತ್ರಿಕೋನಕ್ಕೆ ಸ್ನೇಹಿತನಲ್ಲ.

ನಾನು ಆಯತದ ಸಹೋದರ,

ಮತ್ತು ನನ್ನ ಹೆಸರು.

ಮಕ್ಕಳು: ಚೌಕ.

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ಸರಿ. (ದೊಡ್ಡ ಚೌಕವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ). ಚೌಕವು ನಿಮಗಾಗಿ ಮುಂದಿನ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದೆ.

ಒಂದು ಆಟ "ನನಗೆ ತೋರಿಸು ಆಕೃತಿ, ಹೀಗೆ"

ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳನ್ನು ಚಿಹ್ನೆಗಳು ಮತ್ತು ಚಿಹ್ನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅದೇ ಒಂದನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಅವರನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ. ಆಕೃತಿ. ಒಂದು ಚೌಕವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ, ಮಕ್ಕಳು ಯಾವುದೇ ಬಣ್ಣ, ಗಾತ್ರ ಮತ್ತು ದಪ್ಪದ ಚೌಕವನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ. ನಂತರ ಶಿಕ್ಷಕರು ವೃತ್ತ ಮತ್ತು ಕೆಂಪು ಬಣ್ಣವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಮಕ್ಕಳು ಯಾವುದೇ ಗಾತ್ರ ಮತ್ತು ದಪ್ಪದ ಕೆಂಪು ವೃತ್ತವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಇದು ಹೆಚ್ಚು ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿಸುತ್ತದೆ, ಮೂರು ಕಾರ್ಡುಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ - ದೊಡ್ಡ ಹಳದಿ ತ್ರಿಕೋನ, ಮಕ್ಕಳು ಅನುಗುಣವಾದದನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ವಿಭಿನ್ನ ದಪ್ಪದ ಆಕೃತಿ.

ಒಂದು ಆಟ "ವಿವರಿಸಿ ಆಕೃತಿ»

ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಚಿತ್ರ, ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಅದನ್ನು ಚಿಹ್ನೆಗಳು ಮತ್ತು ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ. ಈಗ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳೋಣ.

ಫಿಜ್ಮಿನುಟ್ಕಾ "ವಾರ್ಮ್ ಅಪ್ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ"

ಬೆಚ್ಚಗಾಗುವಿಕೆಯು ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ.

ನಾವು ಎದ್ದು ನಮ್ಮ ಬೆನ್ನನ್ನು ನೇರಗೊಳಿಸಿದೆವು.

ಎಡ ಮತ್ತು ಬಲಕ್ಕೆ ವಾಲಿದೆ

ಮತ್ತು ಅವರು ಅದನ್ನು ಮತ್ತೆ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿದರು.

ಮತ್ತು ಈಗ ಕೈ ಜರ್ಕ್ಸ್

ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಮಾಡೋಣ.

ನಾವು ಎಣಿಸುವ ಮೂಲಕ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ:

ಇದು ಅಗತ್ಯ ಕೆಲಸ

ಕಾಲಿನ ಸ್ನಾಯುಗಳಿಗೆ ತರಬೇತಿ ನೀಡಿ.

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ಮುಂದಿನದನ್ನು ಆಲಿಸಿ ಒಗಟು:

ಮೂರು ಶಿಖರಗಳು

ಮೂರು ಮೂಲೆಗಳು

ಮೂರು ಕಡೆ -

ಮಕ್ಕಳು: ತ್ರಿಕೋನ.

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ಅದು ಸರಿ, ಹುಡುಗರೇ. (ದೊಡ್ಡ ತ್ರಿಕೋನವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ). ತ್ರಿಕೋನವು ನಿಮಗಾಗಿ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಸಹ ಹೊಂದಿದೆ.

ಒಂದು ಆಟ "ಮಾರ್ಗವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಿ"

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ಹುಡುಗರೇ, ನಾವು ನಿವಾಸಿಗಳನ್ನು ಮನೆಗಳಲ್ಲಿ ನೆಲೆಸಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ಈಗ ನಾವು ಮನೆಗಳಿಂದ ವಿಭಿನ್ನ ಮಾರ್ಗಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸೋಣ.

ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಟಾಸ್ಕ್ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳನ್ನು ಹಸ್ತಾಂತರಿಸುತ್ತದೆ - ಸರಪಳಿಗಳು ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳು, ಮಕ್ಕಳು ಮಾದರಿಯ ಪ್ರಕಾರ ಮಾರ್ಗಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ಮತ್ತು ನೀವು ಈ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ್ದೀರಿ. ನೀವು ನಿರ್ಮಿಸಿದ ಮಾರ್ಗಗಳು ಹೂವಿನ ಹಾಸಿಗೆಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗಿವೆ, ಆದರೆ ಹೂವುಗಳ ಮೇಲೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಕೇಂದ್ರಗಳಿಲ್ಲ, ನಾವು ಹತ್ತಿರದಿಂದ ನೋಡೋಣ ಮತ್ತು ಯಾವುದನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯೋಣ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕೃತಿಯನ್ನು ಅಲ್ಲಿ ಎನ್‌ಕ್ರಿಪ್ಟ್ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ.

ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಎನ್‌ಕ್ರಿಪ್ಟ್ ಮಾಡಿದ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೂವುಗಳನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹಸ್ತಾಂತರಿಸುತ್ತದೆ ಆಕೃತಿಕೋಡ್ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದು.

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ಸರಿ, ಕೊನೆಯದು ನಿಗೂಢ:

ನಾವು ಚೌಕವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿದ್ದೇವೆ

ಮತ್ತು ಒಂದು ನೋಟದಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ,

ಅವನು ಯಾರಂತೆ ಕಾಣುತ್ತಿದ್ದನು?

ಅಥವಾ ತುಂಬಾ ಹೋಲುತ್ತದೆ?

ಇಟ್ಟಿಗೆ ಅಲ್ಲ, ತ್ರಿಕೋನವಲ್ಲ -

ಚೌಕವಾಯಿತು...

ಮಕ್ಕಳು: ಆಯಾತ.

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ಸರಿ. (ದೊಡ್ಡ ಆಯತವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ). ಆಯತವು ನಿಮಗಾಗಿ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಸಹ ಹೊಂದಿದೆ.

ಒಂದು ಆಟ "ಯಾವ ಆಕೃತಿ ಕಾಣೆಯಾಗಿದೆ?»

ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಅಂಕಿಅಂಶಗಳುಮೂರು ಸಾಲುಗಳು ಮತ್ತು ಮೂರು ಕಾಲಮ್‌ಗಳಲ್ಲಿ, ಒಂದು ಆಕೃತಿಕೆಲವು ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ ಮುಚ್ಚಲಾಗಿದೆ. ಯಾವುದನ್ನು ಮಕ್ಕಳು ಊಹಿಸಬೇಕು ಆಕೃತಿ ಕಾಣೆಯಾಗಿದೆ.

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ಹುಡುಗರೇ, ನೀವು ಶ್ರೇಷ್ಠರು. ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳು ಅದರೊಂದಿಗೆ ಬಹಳ ಸಂತೋಷಪಡುತ್ತವೆನೀವು ಎಲ್ಲಾ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ್ದೀರಿ ಎಂದು.

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ಸರಿ, ಹುಡುಗರೇ, ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಹಿಂತಿರುಗುವ ಸಮಯ. ನಮ್ಮ ಸಭೆಯ ನೆನಪಿಗಾಗಿ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳು ನಿಮಗೆ ಆಶ್ಚರ್ಯವನ್ನು ನೀಡುತ್ತವೆ.

(ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅಲಂಕರಿಸಿದ ಸುಂದರವಾದ ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳು, ಇದು ಕುಕೀಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರ).

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ಹೇಳೋಣ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳು"ಧನ್ಯವಾದ"! ಮತ್ತೆ ಭೇಟಿ ಆಗೋಣ!

ಮಕ್ಕಳು ಬಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಸೀಟಿನಲ್ಲಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು:

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ: ಮಕ್ಕಳೇ, ನೀವು ನಮ್ಮದನ್ನು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟಿದ್ದೀರಿ ಎಂದು ಹೇಳಿ ಪ್ರಯಾಣ? ನೀವು ಹೆಚ್ಚು ಏನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ? ನೀವು ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟರೆ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲವೂ ನಿಮಗಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದ್ದರೆ, ನಗುವ ಎಮೋಟಿಕಾನ್ ಅನ್ನು ನೀವೇ ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳಿ ಮತ್ತು ನೀವು ನಮ್ಮ ಇಷ್ಟವಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಪ್ರಯಾಣಅಥವಾ ನಿಮಗಾಗಿ ಏನಾದರೂ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲಿಲ್ಲ, ನಂತರ ದುಃಖದ ಎಮೋಟಿಕಾನ್ ಅನ್ನು ನೀವೇ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ.

ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಎಮೋಟಿಕಾನ್ ಅನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

ಕ್ರಿಸ್ಟಿನಾ ಕೊನೊವಾ

ಅವಲೋಕನ ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ದಿನೇಶ್ ಬ್ಲಾಕ್ಗಳೊಂದಿಗೆ ತರಗತಿಗಳು" ಚಂದ್ರನ ಅತಿಥಿ".

ಗುರಿಗಳು: ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಚಿಂತನೆಯ ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ರಚನೆ, ಮಕ್ಕಳ ಗಮನ, ಸ್ಮರಣೆ, ​​ಗ್ರಹಿಕೆ ತರಬೇತಿ.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಏಕೀಕರಣ ಪ್ರದೇಶಗಳು: "ಅರಿವು"(FTsKM, (ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಗಣಿತದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ರಚನೆ, "ಭೌತಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿ", "ಸಂವಹನ", "ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಓದುವಿಕೆ", "ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣ".

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಕಾರ್ಯಗಳು:

ಕೇವಲ ಒಂದು ಆಸ್ತಿಯನ್ನು ಗುರುತಿಸುವ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಲು (ಬಣ್ಣ, ಆಕಾರ, ಗಾತ್ರ, ದಪ್ಪ, ಹೋಲಿಕೆ, ವರ್ಗೀಕರಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಈ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಪ್ರಕಾರ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಿಸುವುದು.

ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ಆಸ್ತಿಯೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು (ಒಂದು ಆಸ್ತಿಯನ್ನು ಇನ್ನೊಂದರಿಂದ ಗುರುತಿಸಿ ಮತ್ತು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಿ, ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಕೆ ಮಾಡಿ, ವರ್ಗೀಕರಿಸಿ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಿಸಿ).

ಎರಡು ಅಥವಾ ಮೂರು ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು.

ಮಾದರಿಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಮಾಡೆಲಿಂಗ್ ಆಟಗಳಲ್ಲಿ ಸಿಲೂಯೆಟ್ ಅನ್ನು ಮರುಸೃಷ್ಟಿಸಲು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ. 7 ರೊಳಗೆ ಕಿವಿಯಿಂದ ಎಣಿಸಲು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿ.

ಆಕಾರ, ಗಾತ್ರ, ಬಣ್ಣದಿಂದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ. ಪರಸ್ಪರ ಮತ್ತು ತೊಂದರೆಯಲ್ಲಿರುವವರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ವಸ್ತು: ಸುತ್ತಿಗೆ, 0 ರಿಂದ 7 ರವರೆಗಿನ ಸಂಖ್ಯೆಗಳು, 3 ಹೂಪ್ಸ್, ಟೈಪ್ಸೆಟ್ಟಿಂಗ್ ಕ್ಯಾನ್ವಾಸ್, "ತಾರ್ಕಿಕ ದೀನೇಶಾ ಬ್ಲಾಕ್‌ಗಳು", ಪರದೆ, ಲ್ಯಾಪ್‌ಟಾಪ್, ವೀಡಿಯೊ: ಮೃದು ಆಟಿಕೆ ಲುಂಟಿಕ್, ಚಂದ್ರ; ರಾಕೆಟ್ ಟೇಕಾಫ್ ಆಗುವ ಶಬ್ದವನ್ನು ರೆಕಾರ್ಡ್ ಮಾಡುವುದು; ಮಿಠಾಯಿಗಳು - ಸಮುದ್ರ ಉಂಡೆಗಳು.

ಹಂತಗಳು. ಹಂತಗಳ ವಿವರಣೆ.

ಹಂತ 1. "ರಾಕೆಟ್ನಲ್ಲಿ ಚಂದ್ರನಿಗೆ ಹಾರೋಣ"

ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶಕ್ಕೆ ಹಾರಲು ಅವರು ಏನು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ? (ರಾಕೆಟ್ ಮೇಲೆ). ನಮ್ಮ ಬಳಿ ರಾಕೆಟ್ ಇದೆಯೇ? (ಇಲ್ಲ). ಆದರೆ ನಮಗೆ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳಿವೆ. ಈ ಅಂಕಿಅಂಶಗಳಿಂದ ರಾಕೆಟ್‌ಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸೋಣ (ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ತನಗಾಗಿ).

ಹಂತ 2. "ಕೋಡ್ ಅನ್ನು ಊಹಿಸುವುದು"

ಗೈಸ್, ನಾವು ವಿಶೇಷ ಕೋಡ್ ಅನ್ನು ಊಹಿಸದ ಹೊರತು ನಮ್ಮ ರಾಕೆಟ್ಗಳು ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಈ ಕೋಡ್ ಅನ್ನು ಎನ್ಕ್ರಿಪ್ಟ್ ಮಾಡಲಾಗುವುದು, ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಆಲಿಸಿ ಮತ್ತು ಸುತ್ತಿಗೆಯ ಹೊಡೆತಗಳನ್ನು ಎಣಿಸಿ. ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ, ಗಮನ! ನಾವು ಮೌನವಾಗಿ ಕೇಳುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ನಮ್ಮಷ್ಟಕ್ಕೇ ಎಣಿಸುತ್ತೇವೆ.

ಹಂತ 3. "ಲುಂಟಿಕ್ಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ"

ಕಲ್ಲುಗಳ ಗ್ರಹವನ್ನು ತೆರವುಗೊಳಿಸಲು Luntik ಸಹಾಯ ಮಾಡೋಣ. ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು ನೀವು ನೀಲಿ ಕುಳಿಗೆ ಹೋಗಬೇಕು (ಹೂಪ್)ಎಲ್ಲಾ ನೀಲಿ ಅಂಕಿಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ವಲಯಗಳನ್ನು ಹಸಿರು ಬಣ್ಣದಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿ. ನಾವು ಒಬ್ಬೊಬ್ಬರನ್ನು ಸಮೀಪಿಸಿ, ಕಲ್ಲು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು, ಬಣ್ಣ, ಆಕಾರ, ಗಾತ್ರವನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ ಮತ್ತು ಈ ಕಲ್ಲನ್ನು ಎಲ್ಲಿ ಇಡಬೇಕು ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತೇವೆ.

ನಮ್ಮ ರಾಕೆಟ್‌ಗಳು ಹಾರಲು ಸಿದ್ಧವಾಗಿವೆ. ಮತ್ತು ಈಗ ನಾವು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗಿದ್ದೇವೆ, ಮಕ್ಕಳೇ,

ನಾವು ರಾಕೆಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಹಾರುತ್ತಿದ್ದೇವೆ.

ಐದು, ನಾಲ್ಕು, ಮೂರು, ಎರಡು, ಒಂದು!

(ರಾಕೆಟ್ ಹೊರಡುವ ಶಬ್ದ)

V. ನಾವು ಹಾರೋಣ! (ಮಕ್ಕಳು ಎದ್ದೇಳುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ಒಂದರ ನಂತರ ಒಂದರಂತೆ ಟೇಬಲ್‌ಗಳನ್ನು ಬಿಟ್ಟು, ದೊಡ್ಡ ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತಾರೆ, ಅದರೊಳಗೆ ವಿವಿಧ ಬಣ್ಣಗಳ ಎರಡು ಹೂಪ್‌ಗಳಿವೆ, “ತಾರ್ಕಿಕ ಆಟಗಳು” ಸುತ್ತಲೂ ಹರಡಿಕೊಂಡಿವೆ. ದೀನೇಶಾ ಬ್ಲಾಕ್‌ಗಳು")

ನಾವು ಇಲ್ಲಿ ಇದ್ದಿವಿ. ನಾವು ಚಂದ್ರನ ಮೇಲಿದ್ದೇವೆ.

ಗೆಳೆಯರೇ, ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶದಿಂದ ಬರುವ ಬಹಳಷ್ಟು ಕಲ್ಲುಗಳು ಈ ಗ್ರಹದ ಮೇಲೆ ಬೀಳುತ್ತಿವೆ. ಎಷ್ಟು ಇವೆ ನೋಡಿ!

ವ್ಯತ್ಯಾಸವೇನು? (ಬಣ್ಣ, ಆಕಾರ, ಗಾತ್ರ, ದಪ್ಪ)

ಒಳ್ಳೆಯದು, ಹುಡುಗರೇ, ಕಲ್ಲುಗಳ ಗ್ರಹವನ್ನು ತೆರವುಗೊಳಿಸಲು ಲುಂಟಿಕ್ಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡೋಣ. ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು, ನೀವು ಎಲ್ಲಾ ನೀಲಿ ಅಂಕಿಗಳನ್ನು ನೀಲಿ ಕುಳಿಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ವಲಯಗಳನ್ನು ಹಸಿರು ಬಣ್ಣದಲ್ಲಿ ಇರಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ನಾವು ಒಬ್ಬೊಬ್ಬರನ್ನು ಸಮೀಪಿಸಿ, ಕಲ್ಲು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು, ಬಣ್ಣ, ಆಕಾರ, ಗಾತ್ರವನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ ಮತ್ತು ಈ ಕಲ್ಲನ್ನು ಎಲ್ಲಿ ಇಡಬೇಕು ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತೇವೆ (ನಾನು ದೊಡ್ಡ ವೃತ್ತವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಅದನ್ನು ಹಸಿರು ಹೂಪ್ನಲ್ಲಿ ಹಾಕುತ್ತೇನೆ, ಇತ್ಯಾದಿ.)

ಪ್ರ. ನೋಡಿ, ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆಯೇ? (ಹೌದು)

ಸರಿ, ಈಗ ನೀಲಿ ಕುಳಿಯೊಳಗೆ ನಾವು ಯಾವ ಆಕಾರದ ಕಲ್ಲುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ ಎಂದು ಹೇಳಿ (ನೀಲಿ ಕುಳಿಯ ಒಳಗೆ ಎಲ್ಲಾ ನೀಲಿ ಆಕೃತಿಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ.)

ಮತ್ತು ಕಲ್ಲುಗಳು, ಯಾವ ಆಕಾರ, ಬಣ್ಣ ಮತ್ತು ಗಾತ್ರವು ಕುಳಿಗಳ ಹಿಂದೆ ಉಳಿದಿದೆ (ಮಕ್ಕಳು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ).

ಅದನ್ನು ಸ್ವಚ್ಛವಾಗಿಡಲು, ಕೆಂಪು ಕುಳಿಯೊಳಗೆ ಉಳಿದಿರುವ ಎಲ್ಲಾ ಕಲ್ಲುಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕೋಣ. (ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳು ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ)

V. ಆದ್ದರಿಂದ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ತೆಗೆದುಹಾಕಲಾಗಿದೆ. ಈಗ ಅದು ಆದೇಶವಾಗಿದೆ! ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ!

ಗೆಳೆಯರೇ, ನಮ್ಮ ಪ್ರವಾಸ ನಿಮಗೆ ಇಷ್ಟವಾಯಿತೇ? (ಹೌದು)

ನಮ್ಮ ಪ್ರವಾಸದಲ್ಲಿ ನಾವು ಏನು ಮಾಡಿದ್ದೇವೆ (ಅವರು ಲುಂಟಿಕ್ ಗ್ರಹವನ್ನು ಕಲ್ಲುಗಳಿಂದ ತೆರವುಗೊಳಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದರು).

ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ! - ಲುಂಟಿಕ್ ತುಂಬಾ ಸಂತೋಷಪಟ್ಟರು. ಮತ್ತು ಅವನು ನಿಮಗಾಗಿ ಆಶ್ಚರ್ಯವನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದನು, ಆದರೆ ಈಗಾಗಲೇ ಭೂಮಿಯ ಮೇಲೆ.

ವಿ. ನಾವು ನಮ್ಮ ಸ್ಥಳಗಳಿಗೆ ಹಿಂತಿರುಗುವ ಸಮಯ, ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತರೇ!

ಸ್ಟಾರ್ಶಿಪ್, ಸ್ಟಾರ್ಶಿಪ್,

ಹೊರಡೋಣ.

ವಿಮಾನದಿಂದ ಹಿಂತಿರುಗಿದರು

ನಾವು ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಇಳಿದೆವು.

ಪ್ರ. ನಮ್ಮ ರಾಕೆಟ್ ಸಾಫ್ಟ್ ಲ್ಯಾಂಡಿಂಗ್ ಮಾಡಿದೆ. ನಾವು ಯಾವ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ್ದೇವೆ, ನಿಮಗೆ ಯಾವ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಮತ್ತು ಅಸಾಮಾನ್ಯ ಸಂಗತಿಗಳು ಸಂಭವಿಸಿವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳೋಣ.

(ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು)

ಪ್ರಶ್ನೆ. ಗೆಳೆಯರೇ, ನಾವು ಯಾವ ಗ್ರಹದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದೇವೆ? (ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ತರಗಳು)

ಶಿಕ್ಷಕನು ಕವಿತೆಯನ್ನು ಓದುತ್ತಾನೆ. ನಾನು ನಿನ್ನನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೇನೆ, ನನ್ನ ಭೂಮಿ, -

ಪ್ಲಾನೆಟ್ ಆಫ್ ಲೈಫ್ - ನೀಲಿ.

ನಿಮ್ಮ ಪಾಪ್ಲರ್‌ಗಳು ನನಗೆ ಪಿಸುಗುಟ್ಟುತ್ತವೆ,

ನೀವು ಎಷ್ಟು ಸುಂದರವಾಗಿದ್ದೀರಿ, ನಯಮಾಡು ಬಿಡುತ್ತೀರಿ.

ನೀವೆಲ್ಲರೂ ಸೂರ್ಯನ ಕೆಳಗೆ ಒಬ್ಬಂಟಿಯಾಗಿದ್ದೀರಿ

ಸಮುದ್ರದ ಸಂಪತ್ತನ್ನು ಇರಿಸಿ,

ಕ್ಷೇತ್ರಗಳ ತೆರೆದ ಸ್ಥಳಗಳು; ಪರ್ವತಗಳ ದೇಶ

ಬೂದು ಶಿಖರಗಳು ಕೈಬೀಸಿ ಕರೆಯುತ್ತವೆ.

ಚಂದ್ರ, ನಿಮ್ಮ ಒಡನಾಡಿ, ಎಷ್ಟೇ ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದ್ದರೂ, -

ಉಬ್ಬರ ಮತ್ತು ಹರಿವಿನ ಚಂಡಮಾರುತ.

ಮತ್ತಷ್ಟು ಸಡಗರವಿಲ್ಲದೆ, ಅವಳು ಸಾಧ್ಯವಾಯಿತು

ನಿಮ್ಮ ಓಟವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಿ.

ಭೂಮಿಯ ಮೇಲಿನ ಎಲ್ಲಾ ಜೀವಗಳ ಏಳಿಗೆ -

ನೀರು ಗುಣಪಡಿಸುವ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.

ಹಬೆಯಿಂದ, ಪಿಚ್ ಕತ್ತಲೆಯಲ್ಲಿ ಐಸ್

ನೀವು ನೀರನ್ನು ಮತ್ತೆ ಜೀವಕ್ಕೆ ತಂದಿದ್ದೀರಿ.

ನಿಮ್ಮ ಸರೋವರಗಳು ಮತ್ತು ನದಿಗಳನ್ನು ನೀವು ಎಣಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ,

ಟೈಗಾದಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಮಾರ್ಗಗಳಿಲ್ಲ.

ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಯಜಮಾನ ಒಬ್ಬ ಮನುಷ್ಯ,

ವಿಧಿಯೊಂದಿಗೆ ತನ್ನ ದ್ವಂದ್ವವನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾನೆ.

(ಲುಂಟಿಕ್ - ಆಟಿಕೆ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ)

ಗೆಳೆಯರೇ, ನನಗೆ ಒದಗಿಸಿದ ನಿಮ್ಮ ಸಹಾಯಕ್ಕಾಗಿ, ನಾನು ನಿಮಗೆ ಸತ್ಕಾರವನ್ನು ತಂದಿದ್ದೇನೆ! ಈ ವರ್ಣರಂಜಿತ ಕಲ್ಲುಗಳು ತುಂಬಾ ಟೇಸ್ಟಿ ಮತ್ತು ಸಿಹಿಯಾಗಿರುತ್ತವೆ; ನನ್ನ ತಾಯಿ ಯಾವಾಗಲೂ ಅಂಗಡಿಯಲ್ಲಿ ಅವುಗಳನ್ನು ಖರೀದಿಸುತ್ತಾರೆ.

ನನ್ನ ಗ್ರಹದ ಕಲ್ಲುಗಳನ್ನು ತೆರವುಗೊಳಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದ್ದಕ್ಕಾಗಿ ಹುಡುಗರಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು. ವಿದಾಯ.

ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಗಣಿತದ ಪಾಠಗಳ ಯೋಜನೆ ಮತ್ತು ರೂಪರೇಖೆ

ಮಾಂತ್ರಿಕ ಭೂಮಿಗೆ ಮಿಕ್ಕಿ ಮೌಸ್ ಜೊತೆ ಪ್ರಯಾಣ

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯ

1. ಮೂರು ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಪ್ರಕಾರ (ಬಣ್ಣ, ಆಕಾರ ಮತ್ತು ಗಾತ್ರ) ಆಕಾರಗಳನ್ನು ವರ್ಗೀಕರಿಸುವ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

2. ಆರು ಒಳಗೆ ದೊಡ್ಡ ಸೆಟ್‌ನಿಂದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಎಣಿಸಲು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿ.

3. ಆರರೊಳಗೆ ಎಣಿಕೆಯನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿ.

4. ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ.

1. ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಲು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ.

2. ಪರಿಮಾಣಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ನಿರೂಪಿಸುವ ಪದಗಳನ್ನು ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಬಳಸಲು ಒಗ್ಗಿಕೊಳ್ಳಿ.

1. ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಆಕರ್ಷಣೆ, ಅದರ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಪ್ರೇರಣೆ ಮತ್ತು ಕಥಾವಸ್ತುವಿನ ವಿಷಯದ ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿ ಮಕ್ಕಳ ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು.

2. ಗ್ರಹಿಕೆ, ಗಮನ, ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಗುರುತಿಸಲಾದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಪ್ರಕಾರ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವ ಮತ್ತು ಹೋಲಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

3. ಕಾಂಬಿನೇಟೋರಿಕ್ಸ್ ಮತ್ತು ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

4. ಶಿಕ್ಷಕರ ಮೌಖಿಕ ಸೂಚನೆಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಹೇಗೆ ವರ್ತಿಸಬೇಕು ಎಂಬುದನ್ನು ಕಲಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ.

ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ತಂತ್ರಗಳು

ಮಿಕ್ಕಿ ಮೌಸ್‌ನಿಂದ ಪಾರ್ಸೆಲ್ ಅನ್ನು ಠೇವಣಿ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತಿದೆ

ಮಾಂತ್ರಿಕ ಭೂಮಿಗೆ ಆಹ್ವಾನದೊಂದಿಗೆ ಪತ್ರವನ್ನು ಓದುವುದು.

ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಕಾರ್ಪೆಟ್ ಮೇಲೆ ಹಾರುವುದು.

ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಸಂಖ್ಯೆ 1.4

ಸಭಾಂಗಣದ ಬಾಗಿಲುಗಳಲ್ಲಿ 4 ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಅಂಕಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಕೋಟೆಯ ಚಿತ್ರವಿದೆ, ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ಬಣ್ಣ ಮತ್ತು ಗಾತ್ರದಲ್ಲಿ ಭಿನ್ನವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಸಂಯೋಜನೆಯ ಲಾಕ್‌ನಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಫಿಗರ್ ಅನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ತೆರೆಯಲು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಮಕ್ಕಳು ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳ ನಗರದಲ್ಲಿ ತಮ್ಮನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.

ಕಾರ್ಯ ಸಂಖ್ಯೆ 1

ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳ ನಗರದ ಸ್ಕೀಮ್ಯಾಟಿಕ್ ಪ್ರಾತಿನಿಧ್ಯವಿದೆ: ಬಣ್ಣದ ರಿಬ್ಬನ್‌ಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ ತಾರ್ಕಿಕ ಮರವನ್ನು ಹಾಕಲಾಗಿದೆ. ಡೈನೆಶಾ ಬ್ಲಾಕ್ಗಳನ್ನು ಗಾತ್ರ, ಬಣ್ಣ ಮತ್ತು ಆಕಾರದಿಂದ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಪ್ರತಿ ಬ್ಲಾಕ್ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಚಿತ್ರವಿದೆ.

ಅಂಕಿಗಳನ್ನು ವರ್ಗೀಕರಿಸುವ ತತ್ವ, ಅವುಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಚಿಹ್ನೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ, ನಂತರ ಹೆಸರಿಸಲಾದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಬ್ಲಾಕ್ ಹೌಸ್ ಅನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಅಥವಾ ನಿರ್ದಿಷ್ಟಪಡಿಸಿದ ಬ್ಲಾಕ್ನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಲು ಅವರನ್ನು ಕೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಮಕ್ಕಳು ಮಾಸ್ಟರ್ಸ್ ನಗರಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ. ಅವರನ್ನು ಪಾಲೋಚ್ಕಿನ್-ಸ್ಕಿಟಾಲೋಚ್ಕಿನ್ ಭೇಟಿಯಾಗುತ್ತಾರೆ.

ಫಿಜ್ಮಿನುಟ್ಕಾ:

ಮಕ್ಕಳು ನದಿಯ ಮೇಲೆ ದೋಣಿಯಲ್ಲಿ ತೇಲುತ್ತಾರೆ, ಓರೆಯಾಗುತ್ತಾರೆ.

ಮಕ್ಕಳು ನಿಗೂಢ ಕಾಡಿನೊಳಗೆ ನೌಕಾಯಾನ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವನ ಕೊಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ಹೊಳೆಯುವ ಚೀಲದೊಂದಿಗೆ ಮ್ಯಾಗ್ಪಿಯನ್ನು ಭೇಟಿಯಾಗುತ್ತಾರೆ.

ಸಮಸ್ಯೆ 3.4

ಚೀಲದಲ್ಲಿ ಕರಡಿ ಮತ್ತು ನರಿಯ ಪತ್ರವಿದೆ, ದುಷ್ಟ ಮಾಂತ್ರಿಕನು ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಹರಡಿರುವ ಅಂಕಿಅಂಶಗಳಿಂದ ಅವುಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಲು ವಿನಂತಿಸಲಾಗಿದೆ, ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಸಿದ್ಧ ಚಿತ್ರಗಳು. 2 ಮ್ಯಾಗ್ನೆಟಿಕ್ ಬೋರ್ಡ್ಗಳು.

ಮಕ್ಕಳು ಅಂಕಿಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅವುಗಳನ್ನು ಬಣ್ಣದಿಂದ ವರ್ಗೀಕರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅವುಗಳನ್ನು ಮ್ಯಾಗ್ನೆಟಿಕ್ ಬೋರ್ಡ್‌ನಲ್ಲಿ ಸಾಲಾಗಿ ಇರಿಸಿ, "ಫೋಟೋ" ಮತ್ತು ಬೋರ್ಡ್‌ನಲ್ಲಿರುವ ಅಂಕಿಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಎಣಿಸಿ ಮತ್ತು ಕರಡಿ ಮತ್ತು ನರಿಯ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಪಾಠದ ಸಾರಾಂಶ.

ಮಿಕ್ಕಿ ಮೌಸ್ ಪರವಾಗಿ ಮಕ್ಕಳ ಕೆಲಸದ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ.

ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಕಾರ್ಪೆಟ್ ಮೇಲೆ ಹಾರುವುದು.

ಪಾಠ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು

ಶಿಕ್ಷಕರು ಗುಂಪಿಗೆ ಪ್ಯಾಕೇಜ್ ಅನ್ನು ತರುತ್ತಾರೆ. ಕಾರ್ಪೆಟ್ ಮೇಲೆ ಮಕ್ಕಳು ಆಡುತ್ತಾರೆ.

ಮಿಕ್ಕಿ ಮೌಸ್ ನಮಗೆ ಪ್ಯಾಕೇಜ್ ಕಳುಹಿಸಿದೆ! ಮತ್ತು ಅದರಲ್ಲಿ ಒಂದು ಪತ್ರವೂ ಇದೆ.

ಅದನ್ನು ಓದೋಣ:

"ಗೈಸ್, ನನ್ನನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ನಾನು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತೇನೆ - ಮಾಂತ್ರಿಕ ಭೂಮಿ. ನಾನು ನಿಮಗೆ ಬಹಳಷ್ಟು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತೇನೆ"

ಮಿಕ್ಕಿ ಮೌಸ್‌ನ ಆಹ್ವಾನವನ್ನು ನಾವು ಸ್ವೀಕರಿಸೋಣವೇ?

ನಾವು ಎದ್ದುನಿಂತು, ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಕಾರ್ಪೆಟ್ ಅನ್ನು ಹಿಡಿದುಕೊಳ್ಳೋಣ ಮತ್ತು ಕಾಗುಣಿತವನ್ನು ಹೇಳೋಣ:

ಓ ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಕಾರ್ಪೆಟ್!

ವಿಮಾನವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ!

ಸಂಗೀತ - ನಾವು ಹಾರೋಣ.

ನಾವು ನಗರದ ಮೇಲೆ ಹಾರುತ್ತೇವೆ, ನಾವು ಹೊಲಗಳ ಮೇಲೆ ಹಾರುತ್ತೇವೆ. ನಾವು ಕಾರ್ಪೆಟ್ ಅನ್ನು ಬಿಗಿಯಾಗಿ ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ. ನಾವು ಅವನನ್ನು ಹೋಗಲು ಬಿಟ್ಟರೆ ನಾವು ಬೀಳಬಹುದು.

ಅವರು ಸಂಗೀತ ಕೊಠಡಿಯನ್ನು ಸಮೀಪಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಇಲ್ಲಿ ನಾವು ಮಾಂತ್ರಿಕ ಭೂಮಿಯಲ್ಲಿದ್ದೇವೆ. ಅದರ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಪೆಟ್ ಅನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಇಡೋಣ.

ಓಹ್! ಬಾಗಿಲಿಗೆ ಬೀಗ ಹಾಕಲಾಗಿದೆ. ಮ್ಯಾಜಿಕ್.

ಬಹುಶಃ, ಅದನ್ನು ತೆರೆಯಲು, ನೀವು ಕಾಗುಣಿತವನ್ನು ಸಹ ಹೇಳಬೇಕಾಗಿದೆ. ಆದರೆ ಮಿಕ್ಕಿ ಮೌಸ್ ನಮಗೆ ಏನನ್ನೂ ಬರೆಯಲಿಲ್ಲ.

ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ತೆರೆಯುವುದು ಎಂದು ಯೋಚಿಸೋಣ?

* ಮಕ್ಕಳ ಸಲಹೆಗಳು.

ಲಾಕ್ ಅನ್ನು ಹತ್ತಿರದಿಂದ ನೋಡೋಣ. ಇಲ್ಲಿ ಏನು ಚಿತ್ರಿಸಲಾಗಿದೆ? ಮತ್ತು ಒಂದು ಪದದಲ್ಲಿ?

ನಾವು ಯೋಚಿಸೋಣ, ಬಹುಶಃ ನೀವು ಲಾಕ್ ಅನ್ನು ತೆರೆಯಲು ಕೆಲವು ಆಕೃತಿಯ ಮೇಲೆ ಕ್ಲಿಕ್ ಮಾಡಬೇಕೇ? ಯಾವುದು?

ಈ ಅಂಕಿಅಂಶಗಳು ಹೇಗೆ ಭಿನ್ನವಾಗಿವೆ? ಇಲ್ಲಿ ಯಾವ ಅಂಕಿ ಕಾಣೆಯಾಗಿದೆ? ಎಲ್ಲರಂತೆ ಅಲ್ಲವೇ?

*ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಸಣ್ಣ ವ್ಯಕ್ತಿ! ಎಲ್ಲಾ ಅಂಕಿಅಂಶಗಳು ದೊಡ್ಡದಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಈ ಅಂಕಿ ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ.

ಇದು ಯಾವ ಆಕೃತಿ?

* ಪುಟ್ಟ ಕೆಂಪು ವೃತ್ತ!

ಅಥವಾ ಎಲ್ಲಾ ಅಂಕಿಅಂಶಗಳು ಹಳದಿ, ಮತ್ತು ಈ ಅಂಕಿ ಕೆಂಪು. ಇದು ಇತರ ಬಣ್ಣಗಳಿಗಿಂತ ಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ. ಬೇರೆ ಏನು?

* ಗಾತ್ರ. ಅವಳು ಚಿಕ್ಕವಳು, ಆದರೆ ಇತರ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ದೊಡ್ಡದಾಗಿದೆ.

ಕಟ್ಯಾ, ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಒತ್ತಿರಿ!

ಈಗ ಬಾಗಿಲು ತೆರೆದಿದೆ!

ಮಾಂತ್ರಿಕ ಭೂಮಿಯನ್ನು ನಮೂದಿಸಿ! ಮತ್ತು ಇಲ್ಲಿ ಮಿಕ್ಕಿ ಮೌಸ್ ಬರುತ್ತದೆ!

ಎಂ: ಹಲೋ ಹುಡುಗರೇ! ಮಾಂತ್ರಿಕ ಭೂಮಿಗೆ ಬಾಗಿಲು ತೆರೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಿದ್ದಕ್ಕಾಗಿ ನೀವು ಎಂತಹ ಮಹಾನ್ ವ್ಯಕ್ತಿ! ನೀವು ಊಹಿಸಿದ್ದೀರಿ! ನೀವು ಬಹುಶಃ ಮಾಂತ್ರಿಕರಾಗುತ್ತೀರಿ.

ಎಂ: ನಾನು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳ ನಗರಕ್ಕೆ ಆಹ್ವಾನಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ.

ಈ ನಗರವನ್ನು ಏಕೆ ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಿ?

ನೀವು ಇಲ್ಲಿ ಏನು ನೋಡುತ್ತೀರಿ:

ನೋಡಿ, ಇದು ಈ ದೇಶದ ಮುಖ್ಯ ರಸ್ತೆ. (ಪಾಯಿಂಟರ್ ಇರುವ ಪಾಯಿಂಟ್‌ಗಳು) ಮತ್ತು ಬಲ ಮತ್ತು ಎಡಕ್ಕೆ ಜಿಲ್ಲೆಗಳಿವೆ. ಈ ಪ್ರದೇಶವು (ಬಲಭಾಗದಲ್ಲಿ) ಯಾವ ರೀತಿಯ ಅಂಕಿಅಂಶಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಿ?

ಸಣ್ಣ ಅಥವಾ ದೊಡ್ಡ? (ಚಿಹ್ನೆಯನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ: ಸಣ್ಣ, ನಂತರ ದೊಡ್ಡದು)

ನಾವು ಈಗ ಸಣ್ಣ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಇದ್ದೇವೆ. ಯಾವುದೇ ನಗರದಂತೆ ಬೀದಿಗಳಿವೆ, ಬೀದಿಗಳಿಗೆ ಹೆಸರುಗಳಿವೆ. ಇಲ್ಲಿ ಸಹ ಚಿಹ್ನೆಗಳು ಇವೆ:

ಇದು ಯಾವ ಬೀದಿ? ಬಣ್ಣ?

* ನೀಲಿ, ಹಳದಿ ಮತ್ತು ಕೆಂಪು.

ಈಗ ದೊಡ್ಡ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಪ್ರದೇಶಕ್ಕೆ ಹೋಗೋಣ. ಕೆಂಪು ಬೀದಿ ಎಲ್ಲಿದೆ? ನೀಲಿ? ಹಳದಿ? ಹಳದಿ ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ ಚಿಹ್ನೆಯನ್ನು ತೋರಿಸಿ.

ಪ್ರತಿ ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ ಮನೆಗಳಿವೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿ ಮನೆಗೆ ವಿಳಾಸವಿದೆ. ಇದು ಯಾವ ಆಕೃತಿ? ಎಲ್ಲಾ ಮನೆಗಳು ವಿಭಿನ್ನ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳಾಗಿವೆ. ಅವರು ದೊಡ್ಡ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ನಿಂತರೆ, ಅವೆಲ್ಲವೂ ಯಾವ ಗಾತ್ರದಲ್ಲಿರುತ್ತವೆ?

*ದೊಡ್ಡದು!

ಕೆಂಪು ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ ಅಂಕಿಗಳಿವೆ - ಮನೆಗಳು ಯಾವ ಬಣ್ಣದಲ್ಲಿವೆ?

*ಕೆಂಪು.

ಮತ್ತು ಹಳದಿ ಮೇಲೆ? ನೀಲಿ? (ನಾನು ಪಾಯಿಂಟರ್‌ನೊಂದಿಗೆ ತೋರಿಸುತ್ತೇನೆ)

ಮತ್ತು ಈ ಮನೆಗಳಲ್ಲಿ ಯಾರು ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ? ನೀವು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು ಬಯಸುತ್ತೀರಾ? ಕೇಳು, ನಾನು ಹೇಳುತ್ತೇನೆ.

ಸಶಾ, ನನಗೆ ಒಂದು ಸುತ್ತಿನ ಮನೆಯನ್ನು ಹುಡುಕಿ, ಅದು ದೊಡ್ಡ ಮನೆಗಳ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಹಳದಿ ಬೀದಿಯಲ್ಲಿದೆ. ಈ ಮನೆ ಎಲ್ಲಿದೆ?

ಈ ಪ್ರತಿಮೆಯನ್ನು ಎತ್ತಿಕೊಳ್ಳಿ. ಅಲ್ಲಿ ಯಾರು ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ?

ಮನೆಯನ್ನು ಮುಚ್ಚಿ ಮತ್ತು ಅವನಿಗೆ ಅಲ್ಲಿ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ನೀಡಿ.

ಮತ್ತು ಈಗ, ಅನೆಚ್ಕಾ ಮನೆಯನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ.

ನೀಲಿ ಚೌಕ, ಸಣ್ಣ ಮನೆಗಳ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ನೀಲಿ ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ.

ಅಲ್ಲಿ ಯಾರು ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ?

ನತಾಶಾ, ಕೆಂಪು ಬೀದಿಯಲ್ಲಿರುವ ಸಣ್ಣ ಮನೆಗಳ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ, ಆಯತಾಕಾರದ ಮನೆಯನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಿ.

ಇಲ್ಲಿ ಯಾರು ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ?

ಯಾವುದೇ ಮನೆಯನ್ನು ತೆರೆಯಿರಿ. ಅಲ್ಲಿ ಯಾರು ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ? ಮನೆ ಎಲ್ಲಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ವಿವರಿಸಿ. ಯಾವ ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ? ಯಾವ ಮನೆಗಳ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ? ಮನೆ ಯಾವ ಆಕಾರದಲ್ಲಿದೆ? ತ್ರಿಕೋನ.

ಎಂ: ನಾನು ಎಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದೇನೆ ಎಂದು ನೀವು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು ಬಯಸುವಿರಾ?

ಮಿಕ್ಕಿ ಮೌಸ್ ರೆಡ್ ಸ್ಟ್ರೀಟ್‌ನಲ್ಲಿರುವ ದೊಡ್ಡ ಮನೆಗಳ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ, ಚದರ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಾನೆ.

*ಇಲ್ಲಿ ಯಾರೂ ಇಲ್ಲ.

ಅದು ಸರಿ, ಏಕೆಂದರೆ ಮಿಕ್ಕಿ ಮೌಸ್ ಈಗ ನಮ್ಮೊಂದಿಗಿದೆ.

ನೀವು ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳ ನಗರವನ್ನು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟಿದ್ದೀರಾ? ಮುಂದೆ ಹೋಗೋಣ - ಮಾಸ್ಟರ್ಸ್ ನಗರಕ್ಕೆ. ಪಲೋಚ್ಕಿನ್-ಸ್ಕಿಟಾಲೋಚ್ಕಿನ್ ಗೆ.

(ನಾನು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಟೇಬಲ್‌ಗಳ ಸುತ್ತಲೂ ಇರಿಸುತ್ತೇನೆ, ಅದರ ಮೇಲೆ ಟ್ರೇಗಳಲ್ಲಿ ಎಣಿಸುವ ಕೋಲುಗಳಿವೆ.)

ನೀವು ಹ್ಯಾಕ್ಸಾ ಮತ್ತು ಪ್ಲೈವುಡ್ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು,

ಉಗುರುಗಳು ಮತ್ತು ಸುತ್ತಿಗೆಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ.

ನಾವು ಇಂಜಿನಿಯರ್‌ಗಳಲ್ಲ ಎಂಬುದು ಮುಖ್ಯವಲ್ಲ.

ಒಂದು ಗಂಟೆ ಕಳೆದಿದೆ ಮತ್ತು ಮನೆ ಸಿದ್ಧವಾಗಿದೆ!

P-S: ಹಲೋ ಹುಡುಗರೇ, ನಮ್ಮ ನಗರದಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮನ್ನು ನೋಡಲು ನನಗೆ ಸಂತೋಷವಾಗಿದೆ. ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಚಾಪ್ಸ್ಟಿಕ್ಗಳಿವೆ. 6 ಕೋಲುಗಳನ್ನು ಎಣಿಸಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಮುಂದೆ ಇರಿಸಿ. ಮತ್ತು ನೀವು ಏನು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ ಎಂದು ನಾನು ನೋಡುತ್ತೇನೆ. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರ ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ 6 ಕೋಲುಗಳಿವೆ. ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಚಾಪ್ಸ್ಟಿಕ್ಗಳನ್ನು ಮತ್ತೆ ಟ್ರೇಗೆ ಇರಿಸಿ.

ನಿನ್ನೆ ನನ್ನ ಹುಟ್ಟುಹಬ್ಬ. ಅವರು ನನಗೆ ಉಡುಗೊರೆಗಳನ್ನು ನೀಡಿದರು: ಪತ್ರ, ಬಿಲ್ಲು ಮತ್ತು ಟಿವಿ.

ನಿಮ್ಮ ಕೋಲುಗಳಿಂದ ನನ್ನ ಉಡುಗೊರೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಿ: ಪತ್ರ, ಬಿಲ್ಲು ಮತ್ತು ಟಿವಿ.

ನೀನು ಏನು ಮಾಡಿದೆ?

*ಟಿವಿ.

ನೀವು ಬಿಲ್ಲು ಪಡೆದಿದ್ದೀರಾ?

(ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಆಲೋಚನೆಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತಾರೆ. ಕೆಲವು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಷ್ಟವಾಗಿದ್ದರೆ ಮಾತ್ರ ಮಾದರಿಯನ್ನು ತೋರಿಸಬಹುದು.)

P-S: ಮತ್ತು ನಾನು ನಿಮಗಾಗಿ ಉಡುಗೊರೆಯನ್ನು ಸಹ ಹೊಂದಿದ್ದೇನೆ. 6 ದೊಡ್ಡ ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ ಸ್ಟಿಕ್ಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

P-S: ನನ್ನ ಬಳಿ ಎಷ್ಟು ಕೋಲುಗಳಿವೆ? ಅವು ಯಾವ ಗಾತ್ರದಲ್ಲಿವೆ? ನಾನು ಈ ದೊಡ್ಡ ಕೋಲುಗಳಿಂದ ದೋಣಿಯನ್ನು ಮಾಡುತ್ತೇನೆ. ಮತ್ತು ನೀವು ನದಿಯ ಕೆಳಗೆ ತೇಲುತ್ತೀರಿ.

ದೋಣಿ ಎಷ್ಟು ದೊಡ್ಡದಾಯಿತು.

ದೋಣಿಗೆ ಹೋಗೋಣ. ಪಲೋಚ್ಕಿನ್-ಶಿಟಾಲೋಚ್ಕಿನ್ಗೆ ವಿದಾಯ ಹೇಳೋಣ!

ನದಿಯ ಧ್ವನಿಮುದ್ರಿಕೆ ಹರಿಯುತ್ತದೆ.

ವೇಗದ ನದಿ, ಬಲವಾದ ಪ್ರವಾಹ. ನಮ್ಮ ದೋಣಿಯನ್ನು ಬಂಡೆಗಳು. ಬಲಕ್ಕೆ, ಎಡಕ್ಕೆ ಒರಗಿದೆ!

ಆದ್ದರಿಂದ, ನಾವು ನಿಗೂಢ ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಸಾಗಿದೆವು. ದೋಣಿಯಿಂದ ಹೊರಬಂದು ಕಾಡಿನ ಅಂಚಿನಲ್ಲಿ ನಡೆಯೋಣ.

ನೋಡಿ, ಮ್ಯಾಗ್ಪಿ ಬಂದಿದೆ! ಮ್ಯಾಗ್ಪಿ, ಬಿಳಿ ಬದಿಯ ಮ್ಯಾಗ್ಪಿ, ನೀವು ನಮಗೆ ಏನು ತಂದಿದ್ದೀರಿ? (ಮ್ಯಾಗ್ಪಿ ಅದರ ಕೊಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ಹೊಳೆಯುವ ಚೀಲವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ)

ನಾನು ಪತ್ರವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತೇನೆ:

ನಾನು ಕರಡಿ, ಕ್ಲಬ್‌ಫೂಟ್, ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಮತ್ತು ಶಾಗ್ಗಿ

ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಶಾಂತವಾಗಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದರು

ನಾನು ಚಿಕ್ಕ ನರಿಯೊಂದಿಗೆ ಸ್ನೇಹಿತನಾಗಿದ್ದೆ.

ಮತ್ತು ದುಷ್ಟ ಮಾಂತ್ರಿಕ ಒಮ್ಮೆ

ನಮ್ಮನ್ನೆಲ್ಲ ಹಾಳುಮಾಡಿದೆ.

ನೀವು ಹುಡುಗರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವಿರಿ,

ಅಂಕಿಗಳಿಂದ ನಮ್ಮನ್ನು ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸಿ!

ಕರಡಿ ಮತ್ತು ನರಿಯ ಫೋಟೋ ಇಲ್ಲಿದೆ. (ಅದನ್ನು ಚೀಲದಿಂದ ಹೊರತೆಗೆಯಿರಿ)

ಕಾಡಿನ ಸುತ್ತಲೂ ನಡೆಯಿರಿ ಮತ್ತು ಅಂಕಿಗಳನ್ನು ನೋಡಿ. ನೀವು ನರಿ ಮತ್ತು ಕರಡಿಯನ್ನು ನಿರಾಶೆಗೊಳಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ!

ಮಕ್ಕಳು ಮ್ಯಾಗ್ನೆಟಿಕ್ ಬೋರ್ಡ್ ಮೇಲೆ ಅಂಕಿಗಳನ್ನು ಇಡುತ್ತಾರೆ. 2 ಸಾಲುಗಳಲ್ಲಿ. - ಕ್ಲಿಯರಿಂಗ್‌ನಲ್ಲಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ, ಫೋಟೋವನ್ನು ನೋಡಿ.

ಕರಡಿಯ ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಅಂಕಿಗಳಿವೆ ಎಂದು ಲೆಕ್ಕ ಹಾಕೋಣ.

ಅಂಕಿಗಳ ಬಣ್ಣ ಯಾವುದು?

* ಕಂದು

ಈ ಅಂಕಿಅಂಶಗಳನ್ನು ಏನು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ?

* ಚೌಕಗಳು ಮತ್ತು ಆಯತಗಳು.

ನಾವು ಎಷ್ಟು ಅಂಕಿಗಳನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡಿದ್ದೇವೆ?

*6. ಎಲ್ಲಾ 6 ಅಂಕಿಅಂಶಗಳು ಕಂಡುಬಂದಿವೆ.

ಫೋಟೋದಿಂದ ಕರಡಿಯನ್ನು ಮಾಡೋಣ.

ಈಗ ನರಿಯ ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಅಂಕಿಗಳಿವೆ ಎಂದು ಎಣಿಸಿ?

ಕೆಳಗಿನ ಅಂಕಿಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ. ನಾವು ಎಷ್ಟು ಕಂಡುಕೊಂಡಿದ್ದೇವೆ? ನೀವು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಕಂಡುಕೊಂಡಿದ್ದೀರಾ ಅಥವಾ ನಾವು ಇನ್ನೂ ನೋಡಬೇಕೇ? 1 ಪ್ರತಿಮೆಯನ್ನು ನೋಡೋಣ. ಯಾವ ಆಕೃತಿ ಕಾಣೆಯಾಗಿದೆ ಎಂದು ಯಾರು ನೋಡಿದರು?** ನಾವು ಕಿತ್ತಳೆ ತ್ರಿಕೋನವನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತಿದ್ದೇವೆ.

ಸರಿ, ನಾವು ಅರಣ್ಯ ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ನಿರಾಶೆಗೊಳಿಸಿದ್ದೇವೆ, ಚೆನ್ನಾಗಿ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ!

ಹುಡುಗರೇ, ನಾವು ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಮರಳುವ ಸಮಯ. ನಾವು ಮಾಂತ್ರಿಕ ಭೂಮಿಯಲ್ಲಿ ಉಳಿದಿದ್ದೇವೆ. ಮಿಕ್ಕಿ ಮೌಸ್‌ಗೆ ವಿದಾಯ ಹೇಳೋಣ!

*ವಿದಾಯ!

M-M: ವಿದಾಯ! ಇದು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿತ್ತು. ನಿಮಗೆ ಅಂಕಿಅಂಶಗಳು ತಿಳಿದಿದೆ, ಹೇಗೆ ಎಣಿಸಬೇಕು ಎಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ, ನಿಜವಾದ ಮಾಂತ್ರಿಕರು ಸಣ್ಣ ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಮೇಲೆ ಹೇಗೆ ಕಾಗುಣಿತವನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ! ಮತ್ತೆ ಬನ್ನಿ! ನನಗೆ ಪತ್ರಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ ಮತ್ತು ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಬಿಡಿಸಿ!

ನಮ್ಮ ಕಾರ್ಪೆಟ್ ಮೇಲೆ ಮನೆಗೆ ಹಾರೋಣ - ವಿಮಾನ. ಹೋಗೋಣ. ಕಾರ್ಪೆಟ್ ಹಿಡಿಯಿರಿ.

ಒಂದು ಕಾಗುಣಿತವನ್ನು ಹೇಳೋಣ:

ಓ ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಕಾರ್ಪೆಟ್!

ವಿಮಾನವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ!

ಸಂಗೀತ - ನಾವು ಗುಂಪಿಗೆ ಹೋಗೋಣ.

ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತ ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಕಾರ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಬರುತ್ತಾರೆ, ಹಲವಾರು ಬೋಧನಾ ಸಾಧನಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ - ಎರಡನ್ನೂ ಖರೀದಿಸಿ ತಮ್ಮ ಕೈಗಳಿಂದ ತಯಾರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮೋಜು ಮಾಡಲು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಗಣಿತ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಮತ್ತು ತರ್ಕವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಮೆಚ್ಚಿನವುಗಳಲ್ಲಿ ಡೈನೆಶಾ ಬ್ಲಾಕ್ಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳ ಆಟಗಳಾಗಿವೆ. 2 ವರ್ಷದಿಂದ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ (10 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನವರೆಗೆ) ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಅವುಗಳನ್ನು ಸುರಕ್ಷಿತವಾಗಿ ಬಳಸಬಹುದು.

ವಿಧಾನದ ಉದ್ದೇಶ, ಉದ್ದೇಶಗಳು

ಡೈನೆಶ್ ಬ್ಲಾಕ್‌ಗಳು ಮಕ್ಕಳ ತರ್ಕವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ 48 ವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಗುಂಪಾಗಿದೆ. ಈ ಸೆಟ್ ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳಿಂದ ಪೂರಕವಾಗಿದೆ, ಅದರ ಮೇಲೆ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಸ್ಕೀಮ್ಯಾಟಿಕ್ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಜೊತೆಗೆ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ನಿರಾಕರಣೆ.

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲಾ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಗಣಿತದ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು ತಂತ್ರದ ಉದ್ದೇಶವಾಗಿದೆ.

ಡೈನೆಸ್ ಕಂಟೆಂಟ್ ಬ್ಲಾಕ್‌ಗಳನ್ನು ಬಳಸುವ ಕಾರ್ಯಗಳು ವೈವಿಧ್ಯಮಯವಾಗಿವೆ:

• ವಸ್ತುಗಳ ಆಕಾರವನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಸುಧಾರಣೆ;
• ಒಂದು ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚಿನ ನಿಯತಾಂಕಗಳ ಪ್ರಕಾರ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಪರಸ್ಪರ ಹೋಲಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವುದು;
• ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಕಲ್ಪನೆ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆ.

ತರಗತಿಗಳು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಪರಿಶ್ರಮವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತವೆ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಬಯಕೆ, ಅವರು ತಮ್ಮ ಶಕ್ತಿಯಲ್ಲಿ ನಂಬಿಕೆಯನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಯೋಚಿಸುವ, ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಮತ್ತು ಊಹಿಸುವ ಬಯಕೆ.

ದಿನಕ್ಕೆ 20-30 ನಿಮಿಷಗಳಲ್ಲಿ ಮಗುವಿಗೆ ಅತ್ಯಂತ ಮಹತ್ವದ ಪ್ರದೇಶಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು

• ಪಿಡಿಎಫ್ ಸ್ವರೂಪದಲ್ಲಿ ಸಮಗ್ರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ಮೂರು ಸಿದ್ಧ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳು;
• ಸಂಕೀರ್ಣ ಆಟಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ನಡೆಸುವುದು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ನೀವೇ ಹೇಗೆ ರಚಿಸುವುದು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ವೀಡಿಯೊ ಶಿಫಾರಸುಗಳು;
• ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಅಂತಹ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವ ಯೋಜನೆ

ಚಂದಾದಾರರಾಗಿ ಮತ್ತು ಉಚಿತವಾಗಿ ಪಡೆಯಿರಿ:

ಸೃಷ್ಟಿಯ ಇತಿಹಾಸ

ಗಣಿತದ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ಆಲೋಚನೆ ಮತ್ತು ಕಲ್ಪನೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಅದ್ಭುತ ಮಾರ್ಗದರ್ಶಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಿತು ಹಂಗೇರಿಯನ್ ಸಂಶೋಧಕ, ಶಿಕ್ಷಕ ಮತ್ತು ಗಣಿತಜ್ಞ ಜೊಲ್ಟನ್ ಡೈನೆಸ್ ಅವರ ಕೃತಿಗಳಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಅವರು ನಿಖರವಾದ ವಿಜ್ಞಾನದ ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಉತ್ತೇಜಕವಾಗಿಸಲು ಹೊರಟರು. ವಿಧಾನದ ಮೂಲ ತತ್ವವು ಕೆಳಕಂಡಂತಿದೆ: ಕಲಿಕೆಯು ನೀರಸ ರೂಪದಲ್ಲಿ ನಡೆಸಬಾರದು, ಮಗು ವಿವರಣೆಗಳನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಆಲಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ನಂತರ ಶಿಕ್ಷಕರ ನಂತರ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಬೇಕು, ಆದರೆ ಉತ್ತೇಜಕ ಆಟದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಯೋಚಿಸುವ ಮತ್ತು ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ತೋರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.

ದಿನೇಶ್ ಅವರು ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಅರಿವಿನ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳ ವಿಶಿಷ್ಟತೆಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದರು ಮತ್ತು ಮಾದರಿಯನ್ನು ಗುರುತಿಸಿದರು - ಮಕ್ಕಳು ಅಂಕಿಅಂಶಗಳು ಮತ್ತು ಸರಳ ಅಂಕಗಣಿತದ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಅಮೂರ್ತ ವರ್ಗಗಳನ್ನು ಬಹಳ ಕಳಪೆಯಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಮಕ್ಕಳು ರೆಡಿಮೇಡ್ ಟೆಂಪ್ಲೇಟ್ ಅನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಉತ್ತರವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅದು ಯಾವಾಗಲೂ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಅಂತಹ ಕೈಪಿಡಿಯೊಂದಿಗೆ ಬಂದರು, ಇದರಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಂತ ಸಂಕೀರ್ಣವಾದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತತೆಯು ದೃಶ್ಯ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ.

ಸರಳ ಮತ್ತು ಅರ್ಥವಾಗುವ ರೂಪದಲ್ಲಿ, ಮೋಜು ಮಾಡುವಾಗ, ಒಂದು ಚಿಕ್ಕ ಮಗು ಅಮೂರ್ತ ವಿಭಾಗಗಳು ಮತ್ತು ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯವಾಗುತ್ತದೆ, ಅದು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ನಂತರದ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಅವನಿಗೆ ತುಂಬಾ ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ಈಗ, ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಸೂಕ್ತವಾದ ಆಟವನ್ನು ಆರಿಸುವುದು, ಅವನ ವಯಸ್ಸಿನ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ಕಷ್ಟವಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ನೀವು ಆಲ್ಬಮ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ಖರೀದಿಸಬಹುದು, ಅದರೊಂದಿಗೆ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ತುಂಬಾ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿರುತ್ತದೆ (ಇದು ಕಿರಿಯ - 2-3 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಆಲ್ಬಮ್ ಆಗಿದೆ, "ಲೆಟ್ಸ್ ಪ್ಲೇ", "ಲೆಟ್ಸ್ ಮೇಕ್ ಅಸಂಬದ್ಧ" ಮತ್ತು ಹೀಗೆ).

ಅತ್ಯುತ್ತಮ ವಯಸ್ಸು

ವಿವಿಧ ವಯೋಮಾನದ ಮಕ್ಕಳು ದಿನೇಶ್ ಬ್ಲಾಕ್‌ಗಳೊಂದಿಗೆ ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಬಹುದು.

• ಕಿರಿಯ ಮಕ್ಕಳು - 2 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನವರು - ಸೆಟ್ನ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಬದಲಿ ವಸ್ತುಗಳಂತೆ ಬಳಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಸರಳವಾದ, ಅತ್ಯಾಕರ್ಷಕ ಆಟಗಳನ್ನು ಆಡಬಹುದು (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, "ಪ್ರಾಣಿಗಳಿಗೆ ಆಹಾರ ನೀಡಿ").
• ಸೆಕೆಂಡರಿ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಗುಂಪು. ಬಣ್ಣದ ಅಂಕಿಗಳ ಸಹಾಯದಿಂದ, ಮಕ್ಕಳು ವಿವಿಧ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಬಹುದು, ರೆಡಿಮೇಡ್ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ ಅಥವಾ ತಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಬಳಸಿ.
• ಹಿರಿಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಗುಂಪು. ಗಣಿತ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು, ಎಣಿಸಲು ಕಲಿಯಲು ಮತ್ತು "ಹೆಚ್ಚು" ಮತ್ತು "ಕಡಿಮೆ" ಎಂಬ ಪ್ರಮುಖ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಬ್ಲಾಕ್‌ಗಳು ಉತ್ತಮ ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ.
• ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆ. ಡೈನೇಶ್ ಬ್ಲಾಕ್‌ಗಳೊಂದಿಗಿನ ಹಲವಾರು ತರಗತಿಗಳು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ನೀವು ಮೋಜಿನ, ನೀರಸವಲ್ಲದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಲೆಕ್ಕಾಚಾರ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಮೂಲಕ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ, ಜೊತೆಗೆ ನಿಮ್ಮ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ತಾರ್ಕಿಕವಾಗಿ ಯೋಚಿಸುವ ನಿಮ್ಮ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುತ್ತದೆ.

ಪ್ರತಿಯೊಂದು ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲೂ ತನ್ನದೇ ಆದ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳಿವೆ, ಅದು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಮತ್ತು ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದು. ಪಾಲಕರು ಫೈಲ್ ಕ್ಯಾಬಿನೆಟ್ನಿಂದ ರೆಡಿಮೇಡ್ ಆಯ್ಕೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು ಅಥವಾ ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಏನಾದರೂ ಬರಬಹುದು.

ಧನಾತ್ಮಕ ಪರಿಣಾಮ

ಈ ಬೋಧನಾ ನೆರವಿನ ಬಳಕೆಯಿಂದ ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಯಾವ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳು ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸೋಣ. ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಹಲವಾರು ಇವೆ:

• ಸ್ಮರಣೆ;
• ಆಲೋಚನೆ;
• ಕಲ್ಪನೆ;
• ತಾರ್ಕಿಕವಾಗಿ ಯೋಚಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ;
• ಗಮನ;
• ವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು;
• ಪರಿಶ್ರಮ, ಒಬ್ಬರ ಸ್ವಂತ ಗುರಿಯನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸುವ ಬಯಕೆ.

ಡೈನೆಶ್ ಬ್ಲಾಕ್‌ಗಳ ನಿಯಮಿತ ಬಳಕೆಯು ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ. ಮಗುವಿನ ಸಕ್ರಿಯ ಶಬ್ದಕೋಶವು ಕ್ರಮೇಣ ಅಮೂರ್ತ ಪದಗಳು, ಬಣ್ಣಗಳು, ಗಾತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಆಕಾರಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುವ ಗುಣವಾಚಕಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ. ಮಗುವಿನ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳು ಹೆಚ್ಚು ಸಂಕೀರ್ಣವಾಗುತ್ತವೆ, ಅವನು ತನ್ನ ಆಲೋಚನೆಗಳ ಪುರಾವೆಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾನೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವನು ತಾರ್ಕಿಕವಾಗಿ ಯೋಚಿಸಲು ಕಲಿತಿದ್ದಾನೆ.

ಡೈನೆಶ್ ಬ್ಲಾಕ್ಗಳನ್ನು ಬಳಸುವ ಪ್ರಯೋಜನಕಾರಿ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಇವು. ಆದಾಗ್ಯೂ, ವಿಧಾನವು ಸ್ವಲ್ಪಮಟ್ಟಿಗೆ ಏಕಪಕ್ಷೀಯವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಗಮನಿಸಬೇಕು, ಇದು ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ಮಗುವಿನ ಗಣಿತದ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಅವರು ಯಾವ ಇತರ ಪ್ರಯೋಜನಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಪೋಷಕರು ಲೆಕ್ಕಾಚಾರ ಮಾಡಬೇಕು.

ಬ್ಲಾಕ್ಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಬಳಸುವುದು?

ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳಿಗೆ ಉದ್ದೇಶಿಸಲಾದ ಸೆಟ್, ಬ್ಲಾಕ್‌ಗಳನ್ನು (48 ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳು) ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಸಂಘಟಿಸಲು ಬಳಸಬಹುದಾದ ಆಟಗಳ ಆಲ್ಬಮ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ವಿವರಣೆಗಳನ್ನು ಸಹ ಒಳಗೊಂಡಿದೆ.

ಅಂಕಿಅಂಶಗಳು ಹಲವಾರು ನಿಯತಾಂಕಗಳಲ್ಲಿ ಭಿನ್ನವಾಗಿರುತ್ತವೆ; ಒಂದೇ ಅಂಶಗಳಿಲ್ಲ:

• ಹಲವಾರು ಬಣ್ಣಗಳಿವೆ: ಹಳದಿ, ಕೆಂಪು, ನೀಲಿ;
• ಬ್ಲಾಕ್ಗಳ ಆಕಾರವು ತ್ರಿಕೋನ, ಚೌಕ, ವೃತ್ತ, ಆಯತ;
• ಗಾತ್ರಗಳು ಸಹ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿವೆ, ಅಂಶಗಳು ದೊಡ್ಡ ಮತ್ತು ಚಿಕ್ಕದಾಗಿರಬಹುದು.
• ದಪ್ಪ: ತೆಳುವಾದ ಮತ್ತು ದಪ್ಪ.

ಡೈನೆಶ್ ಬ್ಲಾಕ್ಗಳೊಂದಿಗಿನ ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು ವೈವಿಧ್ಯಮಯವಾಗಿವೆ, ಮತ್ತು ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದು ಬಳಕೆಯು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಮಗುವಿನ ವಯಸ್ಸು ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಆಧುನಿಕ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಗಮನ ಹರಿಸಲು ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ: ಕೆಲವು ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಗೆಳೆಯರಿಗಿಂತ ಮುಂಚೆಯೇ (ಅಥವಾ ನಂತರ) ಹೊಸ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬಹುದು, ಆದರೆ ಇದರ ಬಗ್ಗೆ ಅಸ್ವಾಭಾವಿಕ ಏನೂ ಇಲ್ಲ.

ವಿಧಾನದ ಸೃಷ್ಟಿಕರ್ತರು ಕೈಪಿಡಿಯೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಹಲವಾರು ಹಂತಗಳನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸುವಂತೆ ಸಲಹೆ ನೀಡಿದರು.

1. ಉಚಿತ ಆಟ. ಇಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಸ್ಥಾಪಿತ ನಿಯಮಗಳಿಲ್ಲ; ಮಗು ಅವರೊಂದಿಗೆ ಸ್ವತಃ ಬರುತ್ತದೆ. ಗಣಿತದ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಪ್ರಪಂಚದೊಂದಿಗೆ ಮೊದಲ ಪರಿಚಯವು ಹೇಗೆ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ.
2. ನಿಯಮಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಆಟವಾಡಿ. ಏನು ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಪಾಲಕರು ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಮಗುವಿನ ಕಾರ್ಯವು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುವುದು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, “ಮಾದರಿಯನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ” - ಮಗು ಸೆಟ್‌ನಲ್ಲಿರುವ ಅಂಕಿಗಳಿಂದ ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ತೋರಿಸಿರುವ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ ಆವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಸೇರಿಸಬೇಕು.
3. ಗಣಿತ ಆಟಗಳು.
4. ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು.
5. ಆರಂಭಿಕ ಅಂಕಗಣಿತದ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಡೈನೆಸ್ ಬ್ಲಾಕ್ಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದು.

ಹೊಸ ಹಂತಕ್ಕೆ ಪರಿವರ್ತನೆಯು ಕ್ರಮೇಣವಾಗಿರಬೇಕು, ಮಗು ಅದಕ್ಕೆ ಸಿದ್ಧವಾಗಿರುವ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ.

ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಆಟಗಳು

ಡೈನೆಶಾ ಬ್ಲಾಕ್ಗಳನ್ನು 2 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನಿಂದ ಬಳಸಬಹುದು, ಆದರೆ ಮಕ್ಕಳು ಅವರಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದಾಗ ಸರಾಸರಿ ವಯಸ್ಸು 3 ವರ್ಷಗಳು.

ಕೆಳಗಿನ ಅತ್ಯಾಕರ್ಷಕ ಮತ್ತು ಉಪಯುಕ್ತ ಆಟಗಳನ್ನು ಚಿಕ್ಕವರ ವೇಳಾಪಟ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು.

• ಗುಂಪುಗಳಾಗಿ ಅಂಕಿಗಳ ವಿತರಣೆ. ಬಣ್ಣವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ ಸೆಟ್ನ ಅಂಶಗಳನ್ನು ರಾಶಿಗಳಾಗಿ ಜೋಡಿಸುವುದು ಸರಳವಾದ ಕಾರ್ಯವಾಗಿದೆ. ನಂತರ ಕಾರ್ಯವು ಹೆಚ್ಚು ಜಟಿಲವಾಗಿದೆ, ಅದೇ ಗಾತ್ರ ಮತ್ತು ಆಕಾರದ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಗುಂಪು ಮಾಡಲು ಪೋಷಕರು ಮಗುವನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ. ಮುಂದೆ - ಇನ್ನಷ್ಟು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ: ಈಗ ನೀವು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬೇಕು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಅಂಶಗಳ ನಡುವೆ ಹಳದಿ ತ್ರಿಕೋನ.
• "ಅದೇ ಒಂದನ್ನು ಹುಡುಕಿ." ಪೋಷಕರು ಮಗುವಿಗೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಆಕೃತಿಯನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ ನೀಲಿ ತ್ರಿಕೋನ, ಮತ್ತು ಸೆಟ್‌ನಿಂದ ಇದೇ ರೀತಿಯ ಅಂಶವನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ ಯಾವುದೇ ಇತರ ಬಣ್ಣ ಅಥವಾ ಕೆಲವು ಹಳದಿ ಅಂಶದ ತ್ರಿಕೋನ. "ಇನ್ನೊಂದನ್ನು ಹುಡುಕಿ" ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಇದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ನಿರ್ವಹಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಈಗ ಮಗುವಿನ ಕಾರ್ಯವು ವಿಭಿನ್ನ ಆಕೃತಿಯನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು (ಬೇರೆ ಬಣ್ಣ, ಆಕಾರ, ಗಾತ್ರ).
• ಆಲ್ಬಮ್‌ಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಟಗಳು. ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು, ನೀವು ಹೂಗಳು, ಪ್ರಾಣಿಗಳು, ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳಿಂದ ಮಾಡಿದ ಕಾರುಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ವಿಶೇಷ ವರ್ಣರಂಜಿತ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಇಂಟರ್ನೆಟ್ನಲ್ಲಿ ಖರೀದಿಸಬೇಕು ಅಥವಾ ಡೌನ್ಲೋಡ್ ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ಸೆಟ್ನ ಯಾವ ಅಂಶವನ್ನು ಚಿತ್ರಕ್ಕೆ ಲಗತ್ತಿಸಬೇಕು ಎಂಬುದನ್ನು ಮಗು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ವೃತ್ತವು ಕಾರ್ ಚಕ್ರ ಅಥವಾ ಹೂವಿನ ದಳ), ಬಣ್ಣ ಮತ್ತು ಗಾತ್ರವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ ಮತ್ತು ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿ.
• "ಪ್ರಾಣಿಗಳಿಗೆ ಆಹಾರವನ್ನು ನೀಡೋಣ." ಅಂಕಿಅಂಶಗಳನ್ನು ಗುಂಪುಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲು ಅವರಿಗೆ ಕಲಿಸುವ ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಉತ್ತಮ ಆಟ. ಆಟಿಕೆ ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಕೂರಿಸುವ ಮೂಲಕ ಪೋಷಕರು ಒಂದು ರೀತಿಯ ಮೃಗಾಲಯವನ್ನು ರಚಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮುಂದೆ ಅವನು ಕಾರ್ಯವನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾನೆ - ಅವುಗಳನ್ನು ಆಹಾರಕ್ಕಾಗಿ, ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿರುವ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಆಹಾರವಾಗಿ ಬಳಸಿ. ಆದರೆ ಪ್ರಾಣಿಸಂಗ್ರಹಾಲಯದ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ನಿವಾಸಿಗಳು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಆಹಾರವನ್ನು ಮಾತ್ರ ತಿನ್ನುತ್ತಾರೆ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಸಿಂಹದ ಮರಿ ಕೆಂಪು ಪ್ರತಿಮೆಗಳನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತದೆ). ಮಗುವಿನ ಕಾರ್ಯವು ಪ್ರಾಣಿಗಳಿಗೆ ಆಹಾರವನ್ನು ನೀಡುವುದು. ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಕ್ರಮೇಣ ಹೆಚ್ಚು ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿಸಬೇಕು. ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಯದ ನಂತರ, ಸಿಂಹದ ಮರಿ ಕೇವಲ ಕೆಂಪು ಅಂಶಗಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಬೀಳಬೇಕು, ಆದರೆ ಚೌಕಗಳೊಂದಿಗೆ.
• ನಿರ್ಮಾಣ. 3-3.5 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಇದು ತುಂಬಾ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಆಟವಾಗಿದೆ, ಇದು ಅವರ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ. ಪಾಲಕರು ಮಗುವನ್ನು ಮನೆ, ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳ ತುಂಡು, ಏಣಿಯನ್ನು ರಚಿಸಲು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ - ಮಗು ಪ್ರಸ್ತಾವಿತ ಆಯ್ಕೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತದೆ.

ಮಗುವನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತಿರುವ ಕೆಲಸವನ್ನು ಕ್ರಮೇಣ ಸಂಕೀರ್ಣಗೊಳಿಸಲು, ಮೊದಲ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ನೀವು ಸಿದ್ಧ ಆಯ್ಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ಬಳಸಲು ಅವನಿಗೆ ಅವಕಾಶ ನೀಡಬಹುದು, ತದನಂತರ ಅವನನ್ನು ಕನಸು ಮಾಡಲು ಅಥವಾ ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ. ವಿಮರ್ಶಾತ್ಮಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಎರಡೂ ಉಪಯುಕ್ತವಾಗುತ್ತವೆ.

"ಸಾಲು ಮುಂದುವರಿಸಿ" ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಸಹ ಬಹಳ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿವೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವುಗಳು ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ತರಬೇತಿಯನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲು ಸೂಕ್ತ ಸಮಯ 3 ವರ್ಷದಿಂದ. ಪಾಲಕರು ವಿವಿಧ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನೀಡಬಹುದು.

• ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಕೆಂಪು, ಹಳದಿ ಮತ್ತು ನೀಲಿ ಅಂಶಗಳ ಸರಳವಾದ "ಸರಪಳಿ" ಯನ್ನು ಹಾಕಿ ಮತ್ತು ಸಾಲನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಲು ಮಗುವನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ. ಸರಿಯಾದ ಅನುಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ವಿತರಿಸುವುದು ಅವನ ಕಾರ್ಯವಾಗಿದೆ.
• ಹತ್ತಿರದಲ್ಲಿ ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ಅಂಕಿಅಂಶಗಳಿಲ್ಲದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಸರಪಳಿಯನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಲು ಮಗುವನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ವಲಯಗಳು ಒಂದರ ನಂತರ ಒಂದರಂತೆ ಇಲ್ಲ, ಕೆಂಪು ಅಂಶಗಳು ಒಂದಕ್ಕೊಂದು ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿಲ್ಲ).
• ಸಾಲನ್ನು ನೀವೇ ಮಾಡಿ ಇದರಿಂದ ಪರಸ್ಪರರ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ಒಂದೇ ಗಾತ್ರದ ಅಂಕಿಗಳಿವೆ, ಆದರೆ ಬಣ್ಣ ಅಥವಾ ಆಕಾರದಲ್ಲಿ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ಅಂತಹ ಕಾರ್ಯಗಳು ವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಮತ್ತು ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಲು ಕಲಿಯಲು ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಮಧ್ಯಮ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು

4-5 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ನೀವು ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಬಹುದು ಅದು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಆರಂಭಿಕ ಗಣಿತದ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು 6-7 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಉದ್ದೇಶಿತ ತರಬೇತಿಗಾಗಿ ಅವರನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಪಾಲಕರು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹಲವಾರು ರೋಮಾಂಚಕಾರಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ನೀಡಬಹುದು.

"ಅಂಗಡಿ"

ತಾಯಿ ಅಥವಾ ತಂದೆ ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ಅಂಗಡಿಯನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅಲ್ಲಿ ಸರಕುಗಳು ಆಟಿಕೆಗಳು, ಸಿಹಿತಿಂಡಿಗಳು, ಹಣ್ಣುಗಳು ಇತ್ಯಾದಿಗಳಾಗಿರಬಹುದು ಮತ್ತು ಮಗುವಿಗೆ ಹಣವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವ ಸೆಟ್‌ನಿಂದ ಕೆಲವು ಅಂಕಿಅಂಶಗಳನ್ನು ಸಹ ನೀಡುತ್ತದೆ. "ಸ್ಟೋರ್" ನಲ್ಲಿರುವ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಸರಕುಗಳು ತನ್ನದೇ ಆದ ವೆಚ್ಚವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ (ಇದು ಅಂಕಿಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ಸಹ ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತದೆ). ಮಗುವಿನ ಕಾರ್ಯವೆಂದರೆ ಅವನು ನಿಖರವಾಗಿ ಏನನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಖರೀದಿಸಬಹುದು ಎಂಬುದನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು.

ಕ್ರಮೇಣ, ಆಯ್ಕೆಯ ಮಾನದಂಡಗಳು ಹೆಚ್ಚು ಜಟಿಲವಾಗಬಹುದು - ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಕರಡಿಗೆ ಕೇವಲ ತ್ರಿಕೋನವಲ್ಲ, ಆದರೆ ದೊಡ್ಡ ಕೆಂಪು ಒಂದು ಅಥವಾ ಎರಡು ಸಣ್ಣವುಗಳು - ನೀಲಿ ಮತ್ತು ಹಳದಿ.

ನೀವು ಹಲವಾರು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ "ಶಾಪ್" ಅನ್ನು ಆಡಬಹುದು, ಇದು ಅವರಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಆಸಕ್ತಿಕರವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

"ಏನು ಬದಲಾಗಿದೆ?"

ಈ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಗಣಿತ ಆಟವು ನಿಮ್ಮ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಮೋಜಿನ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಆಲೋಚನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ.

ಅಂಕಿಗಳ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಅನುಕ್ರಮವನ್ನು ಮಗುವಿನ ಮುಂದೆ ಇಡಲಾಗಿದೆ, ಅವನು ಅದನ್ನು ನೆನಪಿನಲ್ಲಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಕು.

ಆಟಕ್ಕೆ ಎರಡು ಆಯ್ಕೆಗಳಿವೆ.

1. ಅಂಕಿಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕಲಾಗಿದೆ, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ನ ಕಾರ್ಯವು ಅನುಕ್ರಮವನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು, ಯಾವ ಅಂಶವು ಕಾಣೆಯಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಲೆಕ್ಕಾಚಾರ ಮಾಡುವುದು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ತಪ್ಪಾದ ಸ್ಥಳಕ್ಕೆ ಹಿಂತಿರುಗಿಸುವುದು.
2. ಒಂದು ಆಕೃತಿಯನ್ನು ಇನ್ನೊಂದರಿಂದ ಬದಲಾಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಮಗುವು ಬದಲಾವಣೆಯನ್ನು ನೋಡಬೇಕು ಮತ್ತು ಮೂಲ ಸಾಲನ್ನು ಪುನಃಸ್ಥಾಪಿಸಬೇಕು, ಅದನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಬೇಕು.

ಹಲವಾರು ಬ್ಲಾಕ್‌ಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವ ಮೂಲಕ ಅಥವಾ 2-3 ಹೊಸ ಅಂಕಿಗಳನ್ನು ಒಂದೇ ಬಾರಿಗೆ ಸೇರಿಸುವ ಮೂಲಕ ನೀವು ಕ್ರಮೇಣ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಸಂಕೀರ್ಣಗೊಳಿಸಬಹುದು.

"ಎರಡನೇ ಸಾಲು"

ಇದು ವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕ ಚಿಂತನೆಯಲ್ಲಿ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ತರಬೇತಿಯಾಗಿದೆ. ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು, ನಿಮಗೆ ಸೆಟ್ನಿಂದ ಹಲವಾರು ಅಂಕಿ ಅಂಶಗಳು ಬೇಕಾಗುತ್ತವೆ.

1. ಪೋಷಕರು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಾಲಿನ ಬ್ಲಾಕ್ಗಳನ್ನು ಹಾಕುತ್ತಾರೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ ನೀಲಿ ಮತ್ತು ಕೆಂಪು ವಲಯಗಳು. ಹಳದಿ ವೃತ್ತವು ಮುಂದಿನದು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ವರದಿ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಊಹಿಸುವುದು ಮಗುವಿನ ಕಾರ್ಯವಾಗಿದೆ.
2. ಎರಡನೆಯ ಆಯ್ಕೆಯು ವಯಸ್ಕನು ಮತ್ತೊಂದು ಅನುಕ್ರಮವನ್ನು ರಚಿಸುತ್ತಾನೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ ಒಂದೇ ಬಣ್ಣದ ಹಲವಾರು ಅಂಕಿಅಂಶಗಳು, ಮುಂದಿನ ಅಂಶವು ಅದೇ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು ಮತ್ತು ಸರಣಿಯನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಬೇಕು ಎಂದು ಮಗು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳಬೇಕು.

ಪ್ರಾಂಪ್ಟ್ ಮಾಡುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸ್ವತಃ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಬೇಕು ಮತ್ತು ಮುಂದಿನ ಯಾವ ಅಂಕಿ ಅಂಶವನ್ನು ಊಹಿಸಬೇಕು.

"ನಾವು ಮನೆಗೆ ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದೇವೆ"

ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು, ನೀವು ಹಲವಾರು ಕೊಠಡಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಮನೆಯ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಬೇಕು. ಪ್ರತಿ ಕೋಣೆಯಲ್ಲಿ ನೀವು ಅಲ್ಲಿ "ವಾಸಿಸುವ" ಆ ಅಂಕಿಅಂಶಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯಬೇಕು, ಹಾಗೆಯೇ ಇರಬಾರದು (ಇದಕ್ಕಾಗಿ, ಒಂದು ಅಂಶವನ್ನು ಎಳೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ವೃತ್ತ, ಮತ್ತು ದಾಟಿ). ಮಗುವಿಗೆ ಅವರಿಗೆ ಉದ್ದೇಶಿಸಲಾದ "ಕೋಣೆಗಳಲ್ಲಿ" ಸೆಟ್ನ ಅಂಶಗಳನ್ನು "ಇಡಲು" ಅಗತ್ಯವಿದೆ.

ಹಿರಿಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಗುಂಪಿನ ನಿಯೋಜನೆಗಳು (5-6 ವರ್ಷಗಳು)

"ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರವನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸೋಣ"

ನೀವು ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಕೈಗಳಿಂದ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ವೃಕ್ಷವನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಬೇಕು: ಹಸಿರು ಕಾರ್ಡ್ಬೋರ್ಡ್ನಿಂದ ಅದನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಿ ಅಥವಾ ಅದನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಿ ಮತ್ತು ಚಿತ್ರಿಸಿ.

ವಯಸ್ಕನು ಸುಳಿವು ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳನ್ನು ಸಹ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುತ್ತಾನೆ, ಅದು ಅಂಕಿಗಳನ್ನು ಸ್ವತಃ ಚಿತ್ರಿಸುತ್ತದೆ, ಬ್ಲಾಕ್‌ಗಳ ಬಣ್ಣಗಳಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಿಸಲಾಗಿದೆ, ಅವುಗಳ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಸಂಖ್ಯೆ - ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ವೃಕ್ಷದ ಮೇಲೆ ಅಲಂಕಾರದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಅಂಶಗಳನ್ನು ಇಡಬೇಕು. ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಮತ್ತು ಸೆಟ್ನಿಂದ ಅಂಕಿಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ವೃಕ್ಷವನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಅಲಂಕರಿಸುವುದು ಮಗುವಿನ ಕಾರ್ಯವಾಗಿದೆ.

ಪ್ರದೇಶಗಳೊಂದಿಗೆ ತರಗತಿಗಳು

ಅಂತಹ ಆಟಗಳು ಸೆಟ್‌ಗಳ ಆರಂಭಿಕ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಗಣಿತದ ಪಾಠಕ್ಕಾಗಿ, ನೀವು ಕಾಗದದ ತುಂಡು ಮೇಲೆ ಎರಡು ವಲಯಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯಬೇಕು - ಪರಸ್ಪರ ಛೇದಿಸದ ಸೆಟ್ಗಳು. ಮಗು ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದರೊಳಗೆ ನೀಲಿ ಅಂಕಿಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಂದರೊಳಗೆ ಕೆಂಪು ಬಣ್ಣವನ್ನು ಇರಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ಹಳದಿ ಅಂಶಗಳು ಜಾಗದ ಹೊರಗೆ ಉಳಿಯುತ್ತವೆ. ಈ ವ್ಯಾಯಾಮವು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ಗೆ "ಒಳಗೆ" ಮತ್ತು "ಹೊರಗೆ" ಏನೆಂದು ವಿವರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ವ್ಯಾಯಾಮವು ಯಶಸ್ವಿಯಾದಾಗ, ಕಾರ್ಯವು ಹೆಚ್ಚು ಜಟಿಲವಾಗಿದೆ: ಈಗ ಎರಡು ಸೆಟ್ಗಳು ಛೇದಿಸುತ್ತವೆ, ನೀಲಿ ಅಂಕಿಗಳನ್ನು ಒಂದು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಎರಡನೆಯದು ಹಳದಿ. ಛೇದಕ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಏನಾಗಿರಬೇಕು ಎಂಬುದನ್ನು ಊಹಿಸುವುದು ಮಗುವಿನ ಕಾರ್ಯವಾಗಿದೆ. ಇವುಗಳು ವಿಭಿನ್ನ ಬಣ್ಣಗಳ ಅಂಶಗಳಾಗಿರಬಹುದು, ಆದರೆ ಒಂದೇ ಗಾತ್ರ ಮತ್ತು ಆಕಾರ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ ತ್ರಿಕೋನಗಳು.

ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು, ನೀವು "ಅಲ್ಲ" ಕಣದೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಬಹುದು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, "ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ನೀಲಿ ಚೌಕಗಳನ್ನು ಇರಿಸಿ" ಎಂದು ಹೇಳಬೇಡಿ, ಆದರೆ "ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಹಳದಿ ಅಥವಾ ಕೆಂಪು ಚೌಕಗಳನ್ನು ಇರಿಸಬೇಡಿ."

ಸಂಕೀರ್ಣ ಸರಪಳಿ

ಇದೇ ರೀತಿಯ ವ್ಯಾಯಾಮವನ್ನು ಹಿಂದೆ ಚರ್ಚಿಸಲಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಹಳೆಯ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಸಂಕೀರ್ಣವಾದ ಆಯ್ಕೆಯನ್ನು ನೀಡಬೇಕು. ಆಕೃತಿಗಳ ನೆರೆಯ ಆವೃತ್ತಿಗಳು ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವಂತೆ ಸರಪಳಿಯನ್ನು ರಚಿಸಲು ಪೋಷಕರು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ:

1. ಹಳದಿ ವೃತ್ತವನ್ನು ಮೊದಲು ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ;
2. ಎರಡನೆಯ ಆಕೃತಿಯು ಬೇರೆ ಯಾವುದೇ ಬಣ್ಣ ಅಥವಾ ಹಳದಿಯ ವೃತ್ತವಾಗಿರಬಹುದು, ಆದರೆ ತ್ರಿಕೋನ ಅಥವಾ ಚೌಕವಾಗಿರಬಹುದು.

ಇದು ಸರಪಳಿಯನ್ನು ರಚಿಸುತ್ತದೆ. ವ್ಯಾಯಾಮವು ಸುಲಭವಾದಾಗ ಮತ್ತು ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಲ್ಲದೆ, ನೀವು ಅನುಕ್ರಮದೊಂದಿಗೆ ಬರಲು ಮಗುವನ್ನು ಕೇಳಬೇಕು ಇದರಿಂದ ಅದರ ಅಂಶಗಳು ಪರಸ್ಪರ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಭಿನ್ನವಾಗಿರುತ್ತವೆ:

1. ಹಳದಿ ವೃತ್ತ - ಮೊದಲ ವ್ಯಕ್ತಿ;
2. ಎರಡನೆಯದು ವೃತ್ತ ಅಥವಾ ಯಾವುದೇ ಹಳದಿ ಆಕಾರವಾಗಿರಬಾರದು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಕೆಂಪು ತ್ರಿಕೋನ.
3. ಸಾಲಿನ ಮೂರನೇ ಅಂಶವು ತ್ರಿಕೋನವಲ್ಲ ಮತ್ತು ಕೆಂಪು ಅಲ್ಲ.

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸರಪಳಿಯಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಅಂಶಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ, ಉತ್ತಮ.

ಇದಲ್ಲದೆ, ಕಾರ್ಯವು ಇನ್ನಷ್ಟು ಜಟಿಲವಾಗಿದೆ - ಪೋಷಕರು ಅಂಕಿಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ ಆರು, ಮೊದಲ ಅಂಶವನ್ನು ಮತ್ತು ಕೊನೆಯದನ್ನು ಇರಿಸುತ್ತದೆ, ಮಗುವು ಘಟಕಗಳ ಸಂಪೂರ್ಣ ಸಾಲನ್ನು ಪಡೆಯುವ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಬ್ಲಾಕ್ಗಳನ್ನು ಜೋಡಿಸುವ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಎಲ್ಲಾ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ಪರಸ್ಪರ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗುವುದಿಲ್ಲ.

ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಅಂತಹ ಕೆಲಸವನ್ನು ನೀಡುವ ಮೊದಲು, ಅದಕ್ಕೆ ಪರಿಹಾರವಿದೆಯೇ ಎಂದು ನೀವೇ ಪರಿಶೀಲಿಸಬೇಕು, ಅಂದರೆ, ಪೋಷಕರು ಮೊದಲು ಸಂಪೂರ್ಣ ಸರಣಿಯನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಬೇಕು.

ಡೈನೆಶ್ ಬ್ಲಾಕ್‌ಗಳೊಂದಿಗಿನ ತರಗತಿಗಳು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಅನ್ನು ಪ್ರಥಮ ದರ್ಜೆಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಲು, ಅವರ ಬುದ್ಧಿಶಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲತೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ನಿಯಮಿತ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆ, ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ, ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಹೋಲಿಕೆ ಮತ್ತು ವ್ಯತಿರಿಕ್ತತೆಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದಾದ ರೂಪದಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ಪ್ರಮುಖ ಸಂಕೀರ್ಣ ವರ್ಗಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ - ಬಣ್ಣ, ಗಾತ್ರ, ದಪ್ಪ, ಆಕಾರ, ಹಾಗೆಯೇ ವಿವಿಧ ವಸ್ತುಗಳ ಕಲ್ಪನೆ, ಅವುಗಳಿಂದ ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸುವ ದೊಡ್ಡ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಆಯ್ಕೆಗಳು .