በ80ዎቹ የነበረው ትምህርት ቤቴ ቢያንስ አስተዳደግ ነበር። በሶቪየት የግዛት ዘመን የትምህርት ማሻሻያ

በጣም አለ ጥሩ ጥራት. በጊዜ ሂደት, መጥፎ እና አሉታዊ ነገሮች ሁሉ ይረሳሉ, እንደ አላስፈላጊ, ያልተወደደ ቴፕ ይሰረዛሉ. ያለፈው ብሩህ እና የሚያምሩ አፍታዎች ብቻ በማስታወስ ውስጥ ይቀራሉ። እና በተለይም ይህ ያለፈው ከሆነ - ልጅነት እና ወጣትነት. ባለፈው ክፍለ ዘመን በ80ዎቹ አጋማሽ የነበረው የትምህርት ቤት ዲስኮዎች የወጣትነቴን አስደሳች ትዝታዎች ሆነው ቆይተዋል።

አዎ፣ አዎ፣ በትክክል ሰምተሃል። በዚያን ጊዜ ቀድሞውኑ "ዲስኮዎች" ነበሩ, እና "በክለብ ውስጥ ለወጣቶች መደነስ" አልነበሩም. እኛ የሶቪየት ወጣት አቅኚ ትውልድ ወደ ላቀ እና የተከለከለው በጣም ተሳበን ፣ እና ስለዚህ የማይታወቅ እና ፣ ለእኛ መስሎናል ፣ እጅግ በጣም ዘመናዊ የምዕራባዊ ወቅታዊሕይወት. በተቀጣጣይ የዲስኮ ዜማዎች በመላው አለም ነጎድጓድ ነበር፣ ታዋቂነቱ የት/ቤት ነፍስ የለሽ ፓርቲዎች ምሳሌ ሆነ። በ "ሂሎክ" ምክንያት, በወቅቱ ታዋቂ የሆኑ አርቲስቶች ብዙ መዝገቦች እና የቪኒል መዛግብት ወደ "ስካፕ" ውስጥ ገብተዋል.

በሰባተኛ ክፍል የጀመርነውን የመጀመሪያ ዲስኮ አስታውሳለሁ ለበዓል የተሰጠጸደይ፣ ጓደኛዬ በወቅቱ ውጭ አገር ከነበረው የርቀት መርከበኛ ከአጎቱ የወሰደውን የውጭ ፖፕ ሙዚቃ ብርቅዬ ሪከርዶችን ወደ ትምህርት ቤት አመጣ። እና በጣም ጥሩው ፣ በእሱ አስተያየት ፣ የጆ ዳሲን መዝገብ ወዲያውኑ አንድ የራግ ተናጋሪ ያለው የድሮ የትምህርት ቤት መዝገብ ተጫዋች ላይ ገባ። የተጫዋቹ የአያት ስም አጠራር ላይ፣ የመዝገቡ ኩሩ ባለቤት የመጀመሪያውን የቃላት አጠራር አፅንዖት ሰጥቷል፣ እሱም ወዲያውኑ “ስለ ሙዚቃ ብዙ የሚያውቅ” የክፍል ጓደኛው ተስተካክሏል። በነገራችን ላይ፣ ያደጉ ልጃገረዶች የክፍል ጓደኞቻችን የጆ ዳሲንን አስደናቂ የነፍስ ዜማዎች ወደውታል። እኛ ደግሞ በልጅነት የዋህ ጎረምሶች፣ እፍረትን እና ግርፋትን አሸንፈን ወደ ዘገምተኛ ዳንስ ጋበዝናቸው። መብራቱ በርቶ መምህሩ በተለመደው ቦታው (በመስኮቱ ጥግ ባለው ጠረጴዛው ላይ) ፣ ማስታወሻ ደብተሮችን እየፈተሸ ፣ በእነዚያ ጥንድ ጥንድ ሆነው በሚጨፍሩበት “አቅኚ” ርቀት ላይ ፣ እነዚህ ጭፈራዎች የማይታሰብ ምናብ እና አስደሳች ሀሳቦችን ቀሰቀሱ… የደስታ እና የርህራሄ ከፍታ ነበር።

በአዲስ አመት ዋዜማ እና በትምህርት አመቱ መጨረሻ ላይ ትልቅ የትምህርት ቤት ዲስኮዎች በመሰብሰቢያ አዳራሽ ተካሂደዋል። የእነሱ ታላቅ ተወዳጅነት መቶ በመቶ የሚጠጋ የሁለተኛ ደረጃ ተማሪዎችን ተሳትፎ ስቧል። ልጃገረዶቹ ምርጥ ልብሳቸውን ለብሰው የመጀመሪያውን ልከኛ ሜካፕ አደረጉ። ብዙዎች ለመደነስ ያፍሩ ነበር፣ ነገር ግን በፍጥነት ዳንሱን እያዩ እና ይቀናሉ። የምሽቱ ምርጥ ዳንስ ልጃገረዶቹ ወንዶቹን ሲጋብዙ "ነጭ" ዘገምተኛ ዳንስ ነበር. ዲጄዎች አልነበሩም። ቦታቸው የተያዙት “ምጡቅ”፣ ነፃ በወጡ እና በትምህርት ተስፋ በቆረጡ የሲ ተማሪዎች፣ “ስለ ሙዚቃ ብዙ የሚያውቁ። የበለጠ ኃይለኛ የጃፓን መሣሪያዎችን ማጉያዎችን እና ግዙፍ ድምጽ ማጉያዎችን ወደ ትምህርት ቤት ዲስኮዎች አመጡ። የድሮ "ከሪል-ወደ-ሪል" ቴፕ መቅረጫዎች ብዙ ጊዜ ጥቅም ላይ ውለዋል. አዳራሹ ድንግዝግዝ ነበር እና ሶስት ወይም አራት የትራፊክ መብራት ማጣሪያዎች ወደ ሙዚቃው ሪትም ብልጭ ድርግም የሚሉ የቤት ውስጥ ብርሃን-ሙዚቃ መሳሪያዎች ነበሩ። እና ማንኛውም ዲስኮ በመስታወት ኳስ በደማቅ የብርሃን ዥረት የበራ እና በመቶዎች የሚቆጠሩ "የብርሃን ቦታዎችን" መፍጠር እንደ የላቀ ይቆጠራል። መዝገቦችም ለመድረስ አስቸጋሪ ነበሩ። የታዋቂ አርቲስቶች የቪኒል መዛግብት በችርቻሮ ውስጥ እንደ እብድ ይሸጣሉ እና በጥቁር ገበያ ውስጥ ተፈላጊ እና ውድ ዕቃዎች ነበሩ።

ያረጁ መዝገቦች እርስ በእርሳቸው ተተኩ. በ 70 ዎቹ መጨረሻ እና በ 80 ዎቹ መጀመሪያ ላይ ታዋቂ የሆኑት የቦኒ ኤም እና የአባ ፣ የአንድሪያኖ ሴለንታኖ እና ፑፖ ፣ “ዲስኮ ኮከቦች” እና ስፔስ ፣ ንብ ጂስ እና ፒን ፍሎይድ ተለዋዋጭ ዜማዎች ተሰምተዋል። የቢትልስ የማይሞቱ ግጥሚያዎች ብዙ ጊዜ ይጫወቱ ነበር።

ትንሽ ቆይቶ፣ የዘመናዊ Talking አፈ ታሪክ ታዋቂዎች እና የሁሉም ተወዳጅ ዘፋኝ CC Catch፣ Bad Boys Blue and Silent Circle፣ Pet Shop Boys እና Sandra፣ Flirse እና Savage ወደ ዲስኮ ድምጽ ማጉያዎች ገቡ። የት/ቤት ዲስኮች ድምቀቶች የሄቪ ሜታል ባንዶች ነበሩ - ሜታሊካ፣ ንግስት፣ ጊንጥ፣ ተቀበል፣ ኤሲኤንዲሲ። የማን ኳሶች በዳይሬክተሩ ፍቃድ በአንድ ምሽት አንድ ወይም ሁለት ጊዜ ብቻ እንዲጫወቱ ተፈቅዶላቸዋል። አንዳንድ ጊዜ እምብዛም የማይታወቁት የሮክ-ን-ሮላ ተቀጣጣይ ዜማዎች ይንሸራተቱ ነበር። ጥቂት ዳንሰኞች ብቻ ነው የጨፈሩት።

የተወደደው ፊልም ከለቀቀ በኋላ የዚያን ጊዜ የወጣትነት ሥነ ምግባርን በትክክል የገለፀው ፣ በሙዚቃው እና በጭፈራዎቹ መጨረሻ ላይ ፣ የብሬክ ዳንስ ዜማዎች እና እንቅስቃሴዎች በጣም ተወዳጅ ሆነዋል። በ 80 ዎቹ አጋማሽ ላይ አንድም የትምህርት ቤት ዲስኮ ያለ እነርሱ አልተካሄደም።

ከውጭ ሀገር ተዋናዮች ጋር ፣ አዲስ የሀገር ውስጥ ቡድኖች እንዲሁ ተወዳጅ ሆኑ - ፎረም ፣ ሚሬጅ ፣ እና በኋላም - የጨረታ ሜይ እና የሰርዮዛዛ ሚናቭ ሪሚክስ። አሁን በፍላጎት ላይ የሚገኙት የዩ አንቶኖቭ፣ ኤ.ፑጋቼቫ፣ ኤስ. ሮታሩ ዘፈኖች በዘመናዊ ሬትሮ ዲስስኮዎች በጭራሽ አልተጫወቱም። የወጣትነት የሶቪየት ዘፋኞች እና ዘፋኞች የመጀመሪያ እውቅና ጋር የተገጣጠመው ከዋክብት ጋር ተመሳሳይ ዕድሜ - እነርሱ የሚወደዱ እና በዕድሜ ትውልድ ሰዎች ያዳምጡ ነበር.

በታዋቂው ሙዚቃ ወድቀናል። ቤት ውስጥ ያዳምጡ ነበር፣በሚወዷቸው ዜማዎች የአንዳቸውን ካሴቶች ገልብጠው፣ ሪከርድ ተለዋወጡ እና አዲስ የተለቀቁትን አሳደዱ። ብዙ የመቅጃ መሳሪያዎች አልነበሩም። እና ለወጣት ሙዚቃ አፍቃሪ የዚያን ጊዜ የህልሞች ቁመት እውነተኛ ባለ ሁለት ካሴት የጃፓን ቴፕ መቅጃ ነበር። ያኔ፣ የቀረጻ ስቱዲዮዎች ካሴት የሚሸጡ ወይም የታዋቂ አርቲስቶችን አዲስ አልበሞች በካሴትዎ የመቅዳት አገልግሎት ይፈለግ ነበር።

ክፍሉ በአንድ ወይም በሌላ የሙዚቃ ስልት አፍቃሪዎች ቡድን ተከፍሎ ነበር። በትምህርት ቤት ማስታወሻ ደብተር እና ማስታወሻ ደብተር ውስጥ ተወዳጅ ቡድኖች እና የተጫዋቾች ስም በታዋቂ ቦታዎች ላይ ይታይ እንደነበር አስታውሳለሁ። እና የእኔ የትምህርት ቤት መሪዴሚስ ሩሶስ ከሚለው ጽሑፍ ጋር - የግሪክ ዲስኮ ሰዓሊ ፣ ለዚህ ዘይቤ በክፍል ጓደኛው ቂም በቀል እና ንቀት የተሰበረ - የሃርድ ሮክ ደጋፊ።

ከትምህርት ቤት ዲስኮ በፊት ግለሰቦች"የፐንክ" ፀጉር አስተካካዮች ነበሯቸው እና ከብረት የተሠሩ የብረት ማስቀመጫዎች እና ሰሌዳዎች ያሉት የቆዳ ልብስ ለብሰዋል. በዲስኮች ወቅት፣ ትርኢቶች እና ከባድ ግጭቶች አንዳንድ ጊዜ ይከሰታሉ፣ ከዚያ በኋላ በልዩ ትምህርት ቤት ውስጥ ዲስኮችን መያዝ የተከለከለ ነው።

ነገር ግን፣ ለታዳጊ ወጣቶች ነፃነት፣ ፈጣን ለውጥ ወደ አዋቂነት፣ የሀዘኔታ መባባስ እና ሌላው ቀርቶ የመጀመርያው ትልቅ ስሜት መወለድ አስተዋጽኦ ያበረከተው የትምህርት ቤት ዲስኮ መንፈሳዊ ድባብ ለረጅም ጊዜ በማስታወስ ውስጥ ቆየ (ምናልባትም ሊሆን ይችላል። ለዘላለም)።

የትምህርት ቤት እና የትምህርት ሳይንስ እድገት

በXX ክፍለ ዘመን በ70-90 ዎቹ ውስጥ።

እቅድ፡

8.1. በ 70-80 ዎቹ ውስጥ የሶቪየት ትምህርት.

8.2. የትምህርት ሰብአዊነት ችግር.

8.3. የ 90 ዎቹ የሩሲያ ትምህርት.

በ 50 ዎቹ መገባደጃ ላይ የምዕራቡ ዓለም ትኩረት የሳበው የሶቪዬት ትምህርት ቤት ስኬቶች ከውስጣዊው ማንነት ጋር በጣም የሚዛመድ አጠቃላይ የኢንዱስትሪ ማህበረሰብ ትምህርት ቤት ስኬቶች ነበሩ ። የሶቪየት ትምህርት የምዕራቡ ዓለም ሥልጣኔ ሲታገልባቸው የነበሩትን ብዙ ችግሮችንና ተቃርኖዎችን ማስወገድ ችሏል የሰውን ልጅ አንድ የማድረግ ዝንባሌን ለማሸነፍ በመሞከር ወደ ትልቅ የማህበራዊ ማሽን ተግባር ለወጠው። በሶቪየት የኢንዱስትሪ ስልጣኔ የመነጨው ስብዕና አይነት ከኢንዱስትሪ በኋላ ለምዕራቡ ማህበረሰብ ሙሉ በሙሉ ተስፋ አስቆራጭ ሆኖ ተገኝቷል; የትምህርት ተቋማትን የሚያጠቃልለው የዚህ ዓይነቱ ስብዕና የመራቢያ ሥርዓትም እንዲሁ ተስፋ የሌለው ሆኖ ተገኝቷል። በትምህርት ውስጥ ከመጠን ያለፈ መደበኛነትን ለማሸነፍ ፣ የሶቪዬት ትምህርት ቤትን ወደ ሕይወት ለመቅረብ ፣ የ "የጉልበት ትምህርት ቤት" አካላትን ወደ ይዘቱ እና ቅርጾቹ ለማስተዋወቅ ሁሉም ሙከራዎች ቢደረጉም ፣ ሁኔታው በመሠረቱ እስከ 80 ዎቹ መጨረሻ ድረስ አልተለወጠም ።

በ 70-80 ዎቹ ውስጥ የሶቪየት ትምህርት መመለስ. የዩኔስኮ የወጣቶች ዕውቀት ጥምርታ (IIC) አመላካቾች ተረጋግጠዋል-ከሦስተኛው (1953-1954) እና ሁለተኛ (1964) ቦታዎች ፣ በ 80 ዎቹ አጋማሽ ላይ የዩኤስኤስአር ለዚህ አመላካች በአምስተኛው አስር ውስጥ ወደ አንድ ቦታ ተዛወረ (የ በዩኤስኤስአር ውስጥ የ IIM ደረጃ 17% ፣ አሜሪካ እና ካናዳ - 57-60%)። እነዚህ መረጃዎች በአንድ በኩል በኢንዱስትሪ ማህበረሰብ ሁኔታዎች ውስጥ "የትምህርት ቤት-ትምህርት" ውጤታማነትን ያረጋግጣሉ, በሌላ በኩል ደግሞ በሳይንሳዊ እና ቴክኖሎጂ አብዮት ሁኔታዎች, በኢንፎርሜሽን ቴክኖሎጂ እድገት እና በሌሎችም ላይ ውጤታማ አለመሆኑን ያመለክታሉ. ከኢንዱስትሪ-ድህረ-ኢንዱስትሪ ማህበረሰብ መመስረትን እና በውጤቱም ፣ በሁሉም የማህበራዊ ሕይወት ዘርፎች ውስጥ የርዕሰ-ጉዳይ መርህ ላይ ከፍተኛ ጭማሪ የሚያስከትሉ ምክንያቶች።

የጠቅላይ ኮሚኒስት አገዛዝ ውድቀት እና እ.ኤ.አ ማህበራዊ ቅደም ተከተልበአገራችን የሶቪዬት ትምህርት ጥልቅ ቀውስ እና እጅግ በጣም ርዕዮተ ዓለም ትምህርታዊ ሳይንስ ጋር ተገናኝቷል። የገበያ ኢኮኖሚ፣ የህግ የበላይነት እና የሲቪል ማህበረሰብ ለመፍጠር የተደረገው ሙከራ በምዕራባዊያኑ ደጋፊ የሆኑ ሀሳቦች በሩስያ ውስጥ እየታደሱ መሆናቸውን ያመለክታሉ። ይህ በዋናነት ከምዕራባውያን አቀራረቦች ጋር በሚስማማ መልኩ የሚንቀሳቀሰውን ትምህርታዊ ፍለጋንም ይመለከታል።

2. የትምህርት ሰብአዊነት ችግር

ለአለም ስልጣኔ እድገት የኮሚኒስት ተስፋዎች ውድቀት አውድ ውስጥ ፣ የመደብ ትግል እሳቤዎች በአለም አቀፍ ሰብአዊ እሴቶች ተተክተዋል። በዚህ አውድ ውስጥ ነው ለሰው ልጅ እድገት የወደፊት ተስፋዎች እና የአተገባበር ዘዴዎች ውይይት የሚካሄደው. በ 20 ኛው ክፍለ ዘመን መገባደጃ ላይ የምዕራባውያን ሥልጣኔ ትምህርታዊ ወጎች እድገት ውስጥ ግንባር ቀደም አዝማሚያን የሚወስነው እና ለምስራቅ ማህበረሰቦች ከጊዜ ወደ ጊዜ እየጨመረ የመጣውን የትምህርትን የሰብአዊነት ችግር ወደ ፊት ይመጣል።

የትምህርት ሰብአዊነት ችግር በ 80 ዎቹ ሁለተኛ አጋማሽ ላይ በተለይ ለቤት ውስጥ ትምህርት በከፍተኛ ሁኔታ ተነሳ ፣ ምንም እንኳን ለ 70 ዓመታት የርዕዮተ ዓለም ግፊት ቢደረግም ፣ “የትምህርት ትምህርት ቤት” የበላይነት ከ “የጉልበት ትምህርት ቤት” አካላት ጋር የተቆራኘ ቢሆንም ፣ ልጁን ከትምህርታዊ ትምህርት ማባረር ፣ የታማኝ አፈፃፀም ሁኔታን የመፍጠር ፍላጎት ፣ የሰብአዊነት ሀሳቦች በሶቪዬት ትምህርት ውስጥ ይኖሩ እና ያደጉ ናቸው። ኦፊሴላዊው ሳይንስ በከፍተኛ ጥንቃቄ እና አልፎ ተርፎም በጠላትነት ይይዟቸዋል, በክፍል ርዕዮተ ዓለም ፕሮክራስትያን አልጋ ላይ ያስቀምጣቸዋል. ስለዚህም ቫሲሊ አሌክሳንድሮቪች ሱክሆምሊንስኪ (1918-1970) በ “ረቂቅ ሰብአዊነት” የተከሰሰው፣ “ሰው ልጅ የሚባል ግልጽ ያልሆነ ጽንሰ ሐሳብ እንዳቀረበ” ጽፏል (1967) እውነተኛ ሰው... ትምህርት ቤታችን የሞቀ ትምህርት ቤት መሆኑን ለማረጋገጥ እጥራለሁ።

እ.ኤ.አ. በ 1988 በዩኤስኤስአር ውስጥ በማዕከሉ እና በአካባቢው ለአጠቃላይ ሁለተኛ ደረጃ ትምህርት በርካታ ጽንሰ-ሐሳቦች ተዘጋጅተዋል; ትምህርት ቤቱን የሰው ልጅ የማድረግ ችግር ከመካከላቸው አንዱን ያዘ ማዕከላዊ ቦታዎች. ሆኖም ፣ ምናልባት በጣም በበቂ ሁኔታ የተገነባው በ VNIK “ትምህርት ቤት” ነው። ጽንሰ-ሐሳቡ የዘመናዊው የቤት ውስጥ ትምህርት ቤት ዋነኛው ጉድለት ስብዕና አለመሆኑ መሆኑን አፅንዖት ሰጥቷል. በሁሉም የትምህርታዊ ሂደት ደረጃዎች, ዋናው ነገር ጠፍቷል - ሰውዬው. ተማሪው የትምህርት ነገር ሆነ ፣ ከግብ ወደ የት / ቤት እንቅስቃሴ ተለወጠ ፣ መማር ለእሱ ትርጉም አጥቷል። መምህሩ በተናጥል የትምህርት ግቦችን የማውጣት እና እነሱን ለማሳካት መንገዶችን እና ዘዴዎችን የመምረጥ እድሉን የተነፈገው ፣ እራሱን ከትምህርቱ ሂደት የራቀ ነው ። መምህሩም ሆነ ተማሪው ወደ ተለያዩ መጠን ያላቸው የትምህርት ማሽን “ኮግ” ተለውጠዋል።

ጽንሰ-ሐሳቡ ይህንን መገለል ለማሸነፍ የሚቻልበትን ብቸኛ መንገድ አመልክቷል - የትምህርት ቤቱን ሰብአዊነት። “ሰብአዊነት” ይላል “የትምህርት ቤቱ ተራ ወደ ልጅ ፣ ስብዕናውን ማክበር ፣ በእሱ መታመን ፣ የግል ግቦቹን ፣ ጥያቄዎችን እና ፍላጎቶችን መቀበል ነው ። ይህ ለግልጽ እና ለልማት በጣም ምቹ ሁኔታዎች በአጋጣሚ ነው ። ይህ የትምህርት ቤቱ አቅጣጫ ልጁን ለወደፊት ህይወት በማዘጋጀት ላይ ብቻ ሳይሆን የዛሬውን ህይወት ሙላት በማረጋገጥ ላይም ጭምር ነው። የዕድሜ ደረጃዎች- በልጅነት, በጉርምስና, በጉርምስና. ይህ በተለያዩ የዕድሜ ደረጃዎች ውስጥ ያለውን የስነ-አእምሮ ፊዚዮሎጂን ማንነት, የሕፃን ህይወት ማህበራዊ እና ባህላዊ ሁኔታ ባህሪያት, የውስጣዊው ዓለም ውስብስብ እና አሻሚነት ግምት ውስጥ በማስገባት አሁን ያለውን የትምህርት እድሜ ማጣት ማሸነፍ ነው. ይህ የኦርጋኒክ እና የስብስብ እና የግል መርሆዎች ጥምረት ነው ፣ ይህም ማህበራዊ ጠቀሜታ እንዲኖረው ያደርገዋል ፣ ይህም “የሁሉም ሰው ነፃ ልማት ለሁሉም ነፃ ልማት ቅድመ ሁኔታ ነው” የሚለውን ንቃተ ህሊና ይሰጠዋል ። ሰብአዊነት የአዲሱ ትምህርታዊ አስተሳሰብ ቁልፍ አካል ነው። የሰው ልጅ አፈጣጠር ተግባራቸውን በመመልከት ሁሉንም የትምህርታዊ ሂደት አካላት መከለስ እና እንደገና መገምገምን ይጠይቃል። የዚህን ሂደት ምንነት እና ተፈጥሮ በከፍተኛ ሁኔታ ይለውጣል, ልጁን በመሃል ላይ ያስቀምጣል. የትምህርት ሂደቱ ዋና ዓላማ የተማሪው እድገት ነው. የዚህ እድገት መለኪያ እንደ መምህሩ, ለት / ቤቱ እና ለጠቅላላው የትምህርት ሥርዓት የሥራ ጥራት መለኪያ ነው.

የ 80 ዎቹ የትምህርት ማሻሻያ - የ 90 ዎቹ መጀመሪያ።

INIM RAO, *****@***ru

ማብራሪያ

ይህ ጽሑፍ ባህሪያትን ይዟል የትምህርት ቤት ማሻሻያበ 20 ኛው ክፍለ ዘመን በ 80 ዎቹ ውስጥ ተካሂዷል. ተጽዕኖ ተጠቁሟል የፖለቲካ ሁኔታበሀገሪቱ ውስጥ ለሪፎርሙ ትግበራ ቅድመ ሁኔታ እና በአፈፃፀሙ ሂደት ላይ. የትምህርት እንቅስቃሴዎች የህግ ደንብ ሁኔታ ባህሪያት በተለይም የዩኤስኤስአር ከፍተኛው የሶቪየት ሶቪየት ውሳኔ "የሁለተኛ ደረጃ እና የሙያ ትምህርት ቤቶች ማሻሻያ ዋና አቅጣጫዎች" በ 01/01/01 እና በሕጉ "በትምህርት ላይ" ተሰጥተዋል. ” ቀን 01/01/01 ዓ.ም.

ጽሑፉ ለሕግ ባለሙያዎች, ለታሪክ ተመራማሪዎች, እንዲሁም በትምህርት ታሪክ ላይ ሳይንሳዊ ጽሑፎችን በማጥናት እና በማዘጋጀት ላይ ለሚሳተፍ ማንኛውም ሰው የታሰበ ነው.

ቁልፍ ቃላት፡ ትምህርት፣ ትምህርት ቤት፣ አስተዳደግ፣ በትምህርት መስክ የመንግስት ፖሊሲ፣ ስልጠና፣ ማንበብና መጻፍ፣ መገለጥ፣ ቤተ መጻሕፍት፣ ትምህርት ቤት፣ መጽሐፍ፣ የመማሪያ መጽሐፍ፣ ዓለማዊ ትምህርት ቤት፣ ሁለንተናዊ የግዴታ ትምህርት፣ የትምህርት ቤት ማሻሻያ

በ 80 ዎቹ መጀመሪያ. የትምህርት ቤት ማሻሻያ ጥያቄ በከፍተኛ ሁኔታ ተነሳ። ተሃድሶው ያስፈለገው “ትምህርት ቤቱ መጥፎ ስለሆነ ሳይሆን በተሻለ እና በፍጥነት ለመራመድ ነው።

ዋናዎቹ አቅጣጫዎች እና አላማዎች የሚከተሉት ናቸው-ከስድስት አመት እድሜ ጀምሮ ልጆችን ማስተማር; በርካታ አዳዲስ የአካዳሚክ ትምህርቶችን (የኮምፒዩተር ሳይንስ, ወዘተ) በማስተዋወቅ የዩኒቨርሳል ሁለተኛ ደረጃ ትምህርትን ማጠናቀቅ እና ማሻሻል; ሁለንተናዊ የሙያ ትምህርት; የመምህራን እና ሌሎች የማስተማር ሰራተኞችን የስልጠና እና የገንዘብ ሁኔታ ማሻሻል, ወዘተ.

ማሻሻያው በ1995 ይጠናቀቃል። ከዕቅዱ ባህላዊ መዛባት ተጀመረ። እ.ኤ.አ. በ1985 በሀገሪቱ ከተጀመረው አጠቃላይ መልሶ ማዋቀር ጋር ተያይዞ ሌሎች ማህበራዊ፣ ኢኮኖሚያዊ እና ፖለቲካዊ ጉዳዮች ጎልተው ወጥተዋል። በተመሳሳይ ጊዜ, መምህራን እና የትምህርታዊ ምሁራኖች በህብረተሰቡ ውስጥ ቀጣይነት ባለው የለውጥ ሂደት ውስጥ በንቃት ይሳተፋሉ.

ቀድሞውኑ በታህሳስ 22 ቀን 1977 በሲፒኤስዩ ማዕከላዊ ኮሚቴ እና በዩኤስኤስአር የሚኒስትሮች ምክር ቤት “በሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤቶች የተማሪዎችን ስልጠና እና ትምህርት የበለጠ ማሻሻል እና ለሥራ እንዲዘጋጁ” ውሳኔ ተሰጥቷል ። በዚህ ጊዜ ሀገሪቱ ወደ ሁለንተናዊ ሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ሽግግሩን አጠናቃለች፡ የቡድኖች፣ ክፍሎች እና የተራዘመ ትምህርት ቤቶች ቁጥር ጨምሯል፣ ይህም ለድግግሞሽ ቅነሳ እና ለአካዳሚክ አፈጻጸም መጠነኛ እድገት አስተዋጽኦ አድርጓል።

ውሳኔው እንደገና ትኩረትን ወደ የይዘት እና የማስተማር ዘዴዎች ጉዳዮችን ይስባል ፣ ይህም ከበፊቱ በበለጠ መጠን ከሳይንሳዊ እና ቴክኖሎጂ እድገት ተግባራት ጋር መዛመድ እንዲሁም የትምህርት ሂደትን ፣ ከመደበኛ ትምህርት ውጭ እና ከመደበኛ ትምህርት ውጭ ሥራን ማሻሻል ፣ ይህም የበለጠ መሆን አለበት ። የትምህርት ቤት ልጆችን የተለያዩ ፍላጎቶች እና ፍላጎቶች ሙሉ በሙሉ ግምት ውስጥ ያስገቡ።

በተጨማሪም የውሳኔ ሃሳቡ የማስተማር ሰራተኞች የትምህርት ቤት ተመራቂዎችን በማቴሪያል ምርት መስክ ላይ ጨምሮ ለሞያ ምርጫ ነቅተው እንዲያዘጋጁ እና የተማሪዎችን ገለልተኛ የስራ ክህሎት እና የስራ ፈጠራ አመለካከትን ማዳበር እንደሚያስፈልግ ያሳስባል።

በተመሳሳይ ጊዜ የመማሪያ መጽሀፍትን በነጻ መጠቀም እና የትምህርት ቤት ቤተመፃህፍት ስብስቦችን በመፍጠር ላይ ልዩ ውሳኔ ተሰጥቷል.

በውሳኔው መሰረት የትምህርት ቤት ማሻሻያ የሰራተኛ ስልጠናን ለማሻሻል እና ተማሪዎች በቁሳቁስ ምርት መስክ ሙያ እንዲመርጡ ለማድረግ ያለመ ነበር። ትምህርት ቤቶቹ የተጠናከሩት በሠራተኛ ማሰልጠኛ መምህራን፣ ጌቶች ነው። የኢንዱስትሪ ስልጠናየላቀ ስልጠና የወሰዱ. ስለዚህ በአንቀጽ መሰረት. የውሳኔው "ሐ" አንቀጽ 3, የዩኤስኤስአር የትምህርት ሚኒስቴር, የዩኒየን ሪፐብሊኮች የሚኒስትሮች ምክር ቤቶች, በሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤቶች ውስጥ የሰራተኛ ትምህርት እና ስልጠና አጠቃላይ መሻሻልን ለማረጋገጥ "የማጠናከር" ኃላፊነት ተሰጥቷቸዋል. ትምህርት ቤቶች የሠራተኛ ትምህርት አስተማሪዎች ፣ ስልጠናቸውን በማስፋፋት የትምህርት ተቋማትእና ትምህርት ቤቶች, እንዲሁም ስልታዊ መሻሻል ያደራጃሉ የትምህርት ብቃቶችየብሔራዊ ኢኮኖሚ ሠራተኞች እንደ የጉልበት መምህራን እና የሙያ ማሰልጠኛ ጌቶች የተሰማሩ ። የምህንድስና, የቴክኒክ እና የግብርና የትምህርት ተቋማት ውስጥ ሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤቶች የጉልበት መምህራን እና የኢንዱስትሪ ስልጠና ጌቶች ስልጠና ፋኩልቲዎች እና ክፍሎች መረብ ተጨማሪ ልማት ለማቅረብ. የዩኤስኤስአር የግዛት እቅድ ኮሚቴ, የከፍተኛ እና ሁለተኛ ደረጃ ሚኒስቴር ልዩ ትምህርትየዩኤስኤስአር, የዩኤስኤስአር የትምህርት ሚኒስቴር እና የህብረት ሪፐብሊኮች የሚኒስትሮች ምክር ቤቶች በ 6 ወራት ውስጥ የእነዚህን ፋኩልቲዎች እና ክፍሎች አውታር ልማት ለ 1 ዓመት እቅድ አዘጋጅቷል. "

ከምርት እና ከትምህርት ቤቶች ቁሳቁስ እና ቴክኒካል መሰረት ጋር ያለውን ግንኙነት ለማጠናከር እና ለሠራተኛ ትምህርት እና ለተማሪዎች የሥራ መመሪያ ትኩረትን ለማሳደግ ስራዎች ተሰርተዋል. በመሠረቱ፣ በትምህርት ቤት ውስጥ ያለው የሙያ አድሎአዊነት መጠናከር የትምህርት ቤት ልጆችን የትምህርት ምርጫ እና የፍላጎት እርካታ የማግኘት ተፈጥሯዊ መብትን ድሃ አድርጓል። መምህራን የተወሰኑ የትምህርት ዓይነቶችን በማስተማር ሂደት ውስጥ የፖሊ ቴክኒክ ትምህርትን በመተግበር ላይ ችግር ማጋጠማቸው ቀጥሏል, እና የይዘቱን እድሎች በበቂ ሁኔታ አያውቁም ነበር. የትምህርት ርዕሰ ጉዳይየትምህርት ቤት ልጆችን የፖሊቴክኒክ ሥልጠና ተግባራዊ ለማድረግ.

የሶቪየት ኅብረት የኮሚኒስት ፓርቲ XXVI ኮንግረስ (1981) በዩኤስ ኤስ አር ኤስ የህዝብ ትምህርት እድገት ውስጥ አዲስ ድንበሮችን ከፍቷል. በሪፖርቱ ውስጥ ዋና ጸሐፊየ CPSU ማዕከላዊ ኮሚቴ የህዝብ ትምህርትን በአጠቃላይ እና በተለይም ሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤቶችን የበለጠ ለማሻሻል የሚረዱ መንገዶችን በግልፅ አስቀምጧል. ኮንግረሱ ለትምህርታዊ ሳይንስ እድገት ፣የተማሪዎችን የትምህርት እና የሥልጠና ፅንሰ-ሀሳብ እና ልምምድ ለማሻሻል ከፍተኛ ትኩረት ሰጥቷል።

በአሥረኛው የአምስት ዓመት ዕቅድ የጀመረው በሁሉም የአጠቃላይ ትምህርት ትምህርት ቤቶች ላሉ ተማሪዎች የመማሪያ መጻሕፍትን በነፃ የማቅረብ ሽግግር ሊጠናቀቅ ተይዟል። የ XXVI ኮንግረስ ለኔትወርኩ ተጨማሪ እድገት እና የችግኝ እና የመዋለ ሕጻናት ሥራዎችን ለማሻሻል ወሰነ. የመዋለ ሕጻናት ተቋማትን ቢያንስ ለ 2.5 ሚሊዮን ቦታዎች መገንባት, በ 1985 13.5-14 ሚሊዮን ወደ 13.5-14 ሚሊዮን የተራዘመ ቀናት በት / ቤቶች (ክፍል) የተማሪዎችን ቁጥር ማሳደግ, በእነርሱ ላይ ሥራን ማጠናከር. ሁሉን አቀፍ ልማትተማሪዎች, የፍላጎት ክለቦችን መፍጠር.

የ 26 ኛው ፓርቲ ኮንግረስ ሰነዶች የሙያ ትምህርት ተቋማትን (የሙያ ትምህርት ቤቶችን) መረብን ማዳበር እንደሚያስፈልግ ያመለክታሉ, የሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ያላቸው ብቁ ሰራተኞችን ውፅዓት ወደ 13 ሚሊዮን ሰዎች ይጨምሩ, ከፍተኛ ብቃት ያላቸውን የስልጠና ጥራት ለማሻሻል እርምጃዎችን ይተግብሩ. ስፔሻሊስቶች (ወደ 10 ሚሊዮን የሚጠጉ ስፔሻሊስቶችን በከፍተኛ እና ሁለተኛ ደረጃ ልዩ ትምህርት ለማሰልጠን በብሔራዊ ኢኮኖሚ እና ባህል ውስጥ በብቃት ይጠቀሙባቸው ፣ ይህም ለትምህርታዊ ትምህርት ስርዓትም ይሠራል) ።

ከ 80 ዎቹ አጋማሽ ጀምሮ በሶቪየት ግዛት ልማት ውስጥ አዲስ ደረጃ ተጀመረ። ወቅቱ በሁሉም የህብረተሰብ ክፍሎች የተሀድሶ እና የዴሞክራሲ ስርዓት ግንባታ የተስፋፋበት ወቅት ነበር። ለሕዝብ ትምህርት ዕድገትም አዳዲስ ሁኔታዎች ተፈጥረዋል።

አጠቃላይ ትምህርት ቤቱ፣ አንድነቱ፣ ሰራተኛ እና ፖሊ ቴክኒክ፣ በተሃድሶ ሂደት ላይ ነበር፣ በ1984 የጀመረው፣ የተሃድሶ ህግ አንዳንድ ድንጋጌዎች ብቻ በተግባር ላይ ውለዋል፡ የ11 አመት ትምህርት ተጀመረ፣ የስራ ሰአት ጨመረ፣ ፕሮግራሞች እና የመማሪያ መፃህፍት በከፊል ተሻሽለዋል እና ደሞዝ ተጨምሯል መምህራን.

ይሁን እንጂ የተሃድሶው ዋና ተግባር - ስልጠናን ከአምራች ስራ ጋር ማገናኘት - በጭራሽ አልተሳካም. አብዛኞቹ የትምህርት ቤት ልጆች ትምህርታዊ ወጪዎችን በማይሸከሙ ውጤታማ ሥራ ላይ የተሰማሩ ነበሩ። አስቸጋሪው የህዝብ ትምህርት አስተዳደር መዋቅር እና የአተገባበር ስርዓቱ ተግባራዊ መሰረት አልተለወጠም. ልክ እንደበፊቱ፣ የትምህርት ቤቱ መምህሩ በራስ የመመራት፣ ተነሳሽነት እና የፈጠራ አሰሳ መብት ተነፍጎ ነበር። የህብረተሰቡን አጠቃላይ ህይወት እንደገና በማዋቀር ረገድ፣ የዴሞክራሲ ስርዓት ግንባታው በህዝባዊ የትምህርት ሥርዓቱ ላይ ተጽዕኖ አላሳደረም።

እ.ኤ.አ. በ 1984 ሌላ የትምህርት ቤት ማሻሻያ ለማድረግ ውሳኔ ተወስኗል ፣ ዋና ዓላማው የሁለተኛ ደረጃ እና የሙያ ትምህርት ቤቶችን አንድ ለማድረግ እና አንድ ለማድረግ ነበር ፣ አፈፃፀሙ ለከተማው ታቅዶ ነበር።

ማሻሻያው ትምህርትን ከኢንዱስትሪ ሥራ ጋር በማቀናጀት ለትምህርት ቤት ተማሪዎች የሠራተኛ ትምህርትና የሙያ መመሪያን ማሻሻል፣የወጣቶችን ሁለንተናዊ የሙያ ትምህርት ቀስ በቀስ ማስተዋወቅ፣በተማሪዎች መካከል የኮምፒውተር መሃይምነትን ማስወገድ ወዘተ.

ማሻሻያው በአጠቃላይ ትምህርት ቤት ውስጥ መዋቅራዊ ለውጦችን ሰጥቷል. የልጆች ትምህርት በ 6 ዓመታቸው ተጀመረ. የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት ቤት የ 4 ዓመት ትምህርት ቤት ፣ ያልተሟላ ሁለተኛ ደረጃ የ 9 ዓመት ትምህርት ቤት ፣ እና የሁለተኛ ደረጃ ሁለተኛ ደረጃ የ 11 ዓመት ትምህርት ቤት ሆነ ። በተጨማሪም በትምህርት ቤት ውስጥ የትምህርት እና የማስተማር ዘዴዎችን ይዘት ያሻሽላል ተብሎ ይጠበቃል.

በአዲሱ ሥርዓተ-ትምህርት መሰረት, የሠራተኛ ማሰልጠኛ ጊዜ ጨምሯል እና የሥራ ልምምድለ 2 ኛ ደረጃ ት / ቤት ተማሪዎች በአካባቢያዊ ሁኔታዎች ላይ ከግምት ውስጥ በማስገባት በስራ ቦታ ውስጥ በጣም በተለመዱት ሙያዎች ውስጥ ስልጠና ተዘጋጅቷል, ትምህርት ቤቶች ከመሠረታዊ ኢንተርፕራይዞች ጋር ተያይዘው ነበር, ይህም ተማሪዎችን በአምራች ሥራ ውስጥ ለማካተት ሁሉንም ሁኔታዎች መፍጠር እና በእነሱ ላይ እገዛ ማድረግ ነበረባቸው. የትምህርት እና የጉልበት ስልጠና. ለላቦራቶሪ እና ለተግባራዊ ስራዎች ትኩረት መስጠቱ ተሰጥቷል. ተማሪዎች ተግባራዊ ስልጠና በወሰዱባቸው ከተሞች የስልጠና እና የማምረቻ ፋብሪካዎች መከፈት ጀመሩ።

የትምህርት ቤት ማሻሻያ ትግበራ ሲጀመር. የተወሰኑ ግቦችእና የአንደኛ ደረጃ ፣ያልተሟሉ ሁለተኛ ደረጃ እና ሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤቶች ተግባራት ፣የማስተማሪያ ጊዜ በክፍል ተቋቁሟል ፣ከ 7-9 እና 9-11 ኛ ክፍል ከመደበኛ ትምህርት ውጭ እንቅስቃሴዎች የተመደበው የሰዓት ብዛት ፣ለማህበራዊ ጠቃሚ ምርታማ ስራዎች ተጨማሪ ጊዜ ተጀመረ። የትምህርት ቤት ልጆች. ወደ አዲስ ሥርዓተ ትምህርት ለመሸጋገር እና የፕሮግራሞችን እና የመማሪያ መጽሃፍትን ለማሻሻል እርምጃዎች ታቅዶ ነበር, እና የትምህርት ስራ መንገዶች ተወስነዋል. በሥራ ላይ መደበኛነትን ከማሸነፍ እና ከማጠናከር ጋር የተያያዙ ድርጅታዊ እርምጃዎች ዘዴያዊ ሥራመምህራን, የክፍል መምህሩን ሚና እና ስልጣንን ማሳደግ, የተማሪዎችን የምስክር ወረቀት, የተራዘመ የቀን ቡድኖች እና ክለቦች ስራዎች, እና የህዝብ ትምህርት ባለስልጣናት እንቅስቃሴዎችን ማሻሻል.

ከ 1-6 ኛ ክፍል ውስጥ ያሉ ተማሪዎች የጉልበት ስልጠና ተፈጥሮ እና ለሠራተኛ ሥልጠና ተጓዳኝ ጊዜ ፣ ለትምህርት ቤት ተማሪዎች በማህበራዊ ጠቃሚ ሥራ ውስጥ የግዴታ ተሳትፎ ፣ እንዲሁም በአምራች ሥራ እና የሙያ መመሪያ ሥራን ለማሻሻል እርምጃዎች በቁሳዊ መሠረት ይሰጣሉ ። የተማሪዎችን የጉልበት ስልጠና እና የሙያ መመሪያዎቻቸው ጋር የተያያዘ. የአንደኛ ደረጃ እና የስምንት አመት ትምህርት ቤቶች ለተማሪዎች የስራ መመሪያ ትምህርት መስጠት የጀመሩ ሲሆን አውደ ጥናቶች በዘመናዊ ማሽኖች (ላቲዎች፣ ወፍጮዎች፣ ቁፋሮዎች፣ ወዘተ)፣ የስራ ወንበሮች (አናጺነት፣ የውሃ ቧንቧ) እና ሁሉም አይነት መሳሪያዎች ተዘጋጅተዋል። መምህራን የጉልበት ስልጠና፣ የትምህርት እና የሙያ መመሪያ ችግሮችን ለመፍታት የሚያገለግሉ ትምህርታዊ ፊልሞችን፣ ፊልሞችን፣ የፊልም ቁርጥራጮችን እና ስላይዶችን ታጥቀዋል። ከዚህ ሁሉ ጋር የተሃድሶው ይዘት ቀደም ሲል ከነበሩት ጋር ተመሳሳይ ነበር, በ 20 ዎቹ ውስጥ ቀድሞውኑ የተከናወነው የሰለጠኑ ሰራተኞችን ለማሰልጠን የታቀደ አጠቃላይ ሙያዊ ችሎታ ካልሆነ በስተቀር.

ነገር ግን፣ ልክ እንደ ቀደሙት፣ ይህ ማሻሻያ ከፖሊቴክኒኬሽን፣ ለሥራ ዝግጅት፣ ንቁ የኮሙኒዝም ገንቢዎች ትምህርት በተፈጥሯቸው “ርዕዮተ ዓለማዊ አመለካከቶች፣ ሥነ ምግባሮች እና ፍላጎቶች፣ ከፍተኛ የሥራ ባህልና ባህሪ” ጋር የተያያዙ የተቀመጡ ተግባራትን አልፈታም። ለትምህርት ቤቱ ለውጥ የሚያበረክቱት ሕጋዊ፣ ኢኮኖሚያዊ፣ ትምህርታዊ እና ድርጅታዊ መሠረቶች የሉትም እና “ከታች” ያለ ተገቢ ድጋፍ “ከላይ” ብቻ ተከናውኗል። ኢንተርፕራይዞች በትምህርት ቤት ልጆች ተሳትፎ ላይ ብዙም ፍላጎት አላሳዩም። የምርት እንቅስቃሴዎችብዙ ወጪ ስለሚጠይቅ። በተሃድሶው የተቀመጡት አንዳንድ ግቦች የተሳሳቱ ይመስላል ለምሳሌ የጋራ ውህደት እና የሙያ ትምህርትእና የሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤቶችን ሙያዊነት.

በውጤቱም, ትምህርት ቤቱ, አንዳንድ ስኬቶች, ከህይወት ፍላጎቶች የበለጠ ወደኋላ ቀርቷል እና; ለማህበራዊ-ኢኮኖሚያዊ ምላሽ አልሰጡም እና የትምህርት ፍላጎቶችአገሮች. ሁለንተናዊ የሁለተኛ ደረጃ ትምህርት እና ወደ መቶ በመቶ የሚጠጋ የትምህርት ውጤት በአብዛኛው የተዛባ ዘገባ ውጤቶች ነበሩ ፣ ተማሪዎች ከትምህርት ቤት ማቋረጥ ቀጠለ ፣ የተደበቀ ዝቅተኛ ውጤት መከሰት ተጀመረ ፣ በተጨናነቀ “C” ውጤቶች ተሸፍኗል ፣ ከሙያ ያገኙ አብዛኛዎቹ ተማሪዎች በምርት ዘርፍ ውስጥ ወደ ሥራ አልሄደም, የመማር ፍላጎት ቀንሷል, ምክንያቱም አብዛኛዎቹን ሙያዎች ለመተግበር የሁለተኛ ደረጃ ትምህርት አስፈላጊ እንዳልሆነ ሁሉም ሰው ተረድቷል. በትምህርት ይዘት ውስጥ ብቻ ነበሩ ጥቃቅን ለውጦች, ነገር ግን የመማሪያ መጽሃፍቱ በንድፈ ሀሳብ ከመጠን በላይ ተጭነዋል, እና በውስጣቸው ያለው ቁሳቁስ ከተግባር ጋር ጥሩ ግንኙነት የለውም.

በ 1987 የከፍተኛ እና ሁለተኛ ደረጃ ልዩ ትምህርት ቤቶችን እንደገና ማዋቀር ተጀመረ. ዋናው ዓላማው የትምህርት፣ የምርት እና የሳይንስ ውህደት ተብሎ ይገለጻል። ለዚሁ ዓላማ አስተዋውቋል አዲስ ዓይነትበመካከላቸው ያለው ግንኙነት የውል ግዴታዎች ናቸው። ኢንተርፕራይዞች እና ድርጅቶች ለዩኒቨርሲቲዎች የሰራተኞች ትዕዛዝ በመስጠት እና ለተግባራዊነታቸው ወጪዎችን በማካካስ ለትእዛዛቸው ትክክለኛነት ኢኮኖሚያዊ ሃላፊነት መሸከም ነበረባቸው። ምክንያታዊ አጠቃቀምየዩኒቨርሲቲ ተመራቂዎች. ልምዶችን ማስፋፋት ታቅዶ ነበር; ክፍልን ማስተላለፍ የትምህርት ሂደትበዩኒቨርሲቲዎች አጠቃላይ አመራር የሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤቶችን ፣የሙያ ትምህርት ቤቶችን እና የቴክኒክ ትምህርት ቤቶችን የሚያካትት የትምህርት ፣የምርምር እና የምርት ውስብስቦችን ከጫፍ እስከ ጫፍ የሥልጠና መርሃ ግብሮችን በመፍጠር ለምርት ሥራ ።

ማሻሻያው የትምህርት ሂደቱን ማሻሻል እና የበለጠ ተለዋዋጭ ማድረግን ያካተተ የሰራተኞች ስልጠና ወደፊት በሚኖራቸው ሙያዊ እንቅስቃሴ መሰረት ለመለየት ነው. ለመጨመር በርካታ እርምጃዎች ቀርበዋል ሙያዊ ደረጃሳይንሳዊ እና ትምህርታዊ ሰራተኞች ፈተና, የተማሪዎችን ማህበራዊ-ፖለቲካዊ ልምምድ ማግበር.

በሕዝብ ትምህርት ላይ ሕግ የማውጣት አዲስ ደረጃ የሚጀምረው “የአጠቃላይ ትምህርት እና የሙያ ትምህርት ቤቶች ማሻሻያ ዋና አቅጣጫዎች” መጽደቁን ተከትሎ ነው። የሕዝብ ትምህርት ሥርዓት ልማት ያለውን ተስፋ የሚወስኑ የዚህ ሰነድ ዋና ዋና ድንጋጌዎች, 01 ያለውን መፍትሄ ጨምሮ የ CPSU ማዕከላዊ ኮሚቴ እና የተሶሶሪ የሚኒስትሮች ምክር ቤት መካከል የጋራ ውሳኔዎች ቁጥር ውስጥ ያላቸውን የሕግ ተምሳሌት አግኝተዋል. /01/01: "ለወጣቶች አጠቃላይ ሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ተጨማሪ መሻሻል እና የሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤቶች የሥራ ሁኔታን ማሻሻል ", የ CPSU ማዕከላዊ ኮሚቴ ውሳኔ, የዩኤስኤስአር የሚኒስትሮች ምክር ቤት እ.ኤ.አ. 01/01/2001 "የሠራተኛ ትምህርትን ማሻሻል ላይ, ስልጠና, የትምህርት ቤት ልጆች የሙያ መመሪያ እና በማህበራዊ ጠቃሚ, ምርታማ ጉልበት ማደራጀት "የ CPSU ማዕከላዊ ኮሚቴ ውሳኔ, የ የተሶሶሪ የሚኒስትሮች ምክር ቤት 01/01/2001 "ስልጠና ለማሻሻል እርምጃዎች ላይ, የትምህርት ሥርዓት ውስጥ የማስተማር ሠራተኞች ብቃት ለማሳደግ. የሙያ ትምህርትና የሥራና የኑሮ ሁኔታቸውን ማሻሻል፣ ወዘተ.. በሕዝብ ትምህርት ዘርፍ የአገሪቱን አዲስ ፖሊሲ ተግባራዊ ለማድረግ በሕዝብ ትምህርት ላይ በሕግ ላይ ሰፊ ለውጥ ማድረግ አስፈልጎ ነበር።

የአጠቃላይ ትምህርት እና የሙያ ትምህርት ቤቶች ማሻሻያ ዋና አቅጣጫዎች "ይህም ትምህርት ቤቱ የወጣት ትውልዶችን የትምህርት ጥራት እና የሲቪክ ትምህርትን ለማሻሻል, ለህይወት እና ለስራ ማዘጋጀት.

"የተሃድሶው ዋና አቅጣጫዎች" በአንቀጽ 1 ላይ እንደተገለጸው: "የመጀመሪያው የመንግስት ተግባር የትምህርት እና የኮሚኒስት ትምህርት ጥራትን ለማሻሻል, የሠራተኛ ስልጠና እና የሙያ ስልጠናን በከፍተኛ ደረጃ ለማሻሻል በማሻሻያ የተቀመጡ እርምጃዎችን በቋሚነት እና በተከታታይ መፈጸም ነው. የተማሪዎችን መመሪያ ፣ በወጣቶች ውስጥ ከፍተኛ የሞራል ባህሪዎችን ማዳበር ፣ ለእናት ሀገር ፍቅር እና እሱን ለመከላከል ዝግጁነት ። እነዚህ ግቦች በሁሉም የትምህርት ሂደት ቅጾች እና ዘዴዎች መሻሻል, ማህበራዊ እና የቤተሰብ ትምህርትልጆች እና ጎረምሶች ቀደም ብለው ወደ ዕውቀት በማስተዋወቅ እና በማህበራዊ ጠቃሚ ስራዎች ውስጥ እንዲሳተፉ ችሎታ እንዲኖራቸው በማድረግ እንዲሁም የህዝብ ትምህርት አስተዳደርን ማሻሻል, የአጠቃላይ ትምህርት እና የሙያ ትምህርት ቤቶች ትምህርታዊ እና ቁሳቁስ መሰረትን ማጠናከር.

“የትምህርት ቤቱ ማሻሻያ በእንቅስቃሴው ውስጥ የተከማቹ በርካታ አሉታዊ ክስተቶችን፣ ከባድ ድክመቶችን እና ግድፈቶችን ለማሸነፍ ያለመ መሆኑንም ተጠቁሟል። የትምህርት አወቃቀሩን ማሻሻል, የአጠቃላይ ትምህርትን ጥራት በከፍተኛ ሁኔታ ማሻሻል, የሰው ጉልበት እና ሙያዊ ስልጠና, ንቁ ቅጾችን እና ዘዴዎችን በስፋት መጠቀም አስፈላጊ ነው. ቴክኒካዊ መንገዶችትምህርት ፣ የትምህርት እና የአስተዳደግ አንድነት መርህን ሆን ብሎ መተግበር ፣ በቤተሰብ ፣ በትምህርት ቤት እና በሕዝብ መካከል የቅርብ ግንኙነት” (በክፍል 1 አንቀጽ 2)። "የአጠቃላይ ትምህርት እና የሙያ ትምህርት ቤቶችን ማሻሻያ ለማድረግ የሚከተሉትን ዋና ዋና ተግባራት መፍታት ማለት ነው.

የትምህርት እና የአስተዳደግ ጥራትን ማሻሻል; ከፍ ያለ መስጠት ሳይንሳዊ ደረጃእያንዳንዱን ርዕሰ ጉዳይ ማስተማር, የሳይንስ መሰረታዊ ፅንሰ-ሀሳብን, የአይዲዮሎጂ, የፖለቲካ, የጉልበት እና የሞራል ትምህርት ማሻሻል, ውበት እና አካላዊ እድገት; ሥርዓተ ትምህርቶችን እና ፕሮግራሞችን, የመማሪያ መጽሃፎችን እና የማስተማሪያ መሳሪያዎችን, የማስተማር እና የትምህርት ዘዴዎችን ማሻሻል; የተማሪዎችን ከመጠን በላይ መጨናነቅን ማስወገድ, የትምህርት ቁሳቁስ ከመጠን በላይ ውስብስብነት;

በሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤቶች ውስጥ የሠራተኛ ትምህርት ፣ ስልጠና እና የሙያ መመሪያ አደረጃጀትን በከፍተኛ ሁኔታ ማሻሻል ፣ ፖሊቴክኒክን ማጠናከር, የማስተማር ተግባራዊ አቅጣጫ; በሙያ ማሰልጠኛ ስርዓት ውስጥ ብቁ የሆኑ ሰራተኞችን ስልጠና በከፍተኛ ሁኔታ ማስፋፋት; ለወጣቶች ወደ ሁለንተናዊ የሙያ ትምህርት ሽግግር ማድረግ;

የተማሪዎችን ለትምህርታቸው ጥራት ያለውን ሃላፊነት ማጠናከር, የአካዳሚክ እና የጉልበት ዲሲፕሊን ማክበር, በተማሪ ቡድኖች ውስጥ ራስን በራስ ማስተዳደርን በማጎልበት ማህበራዊ እንቅስቃሴያቸውን ማሳደግ;

የመምህራን እና የኢንዱስትሪ ማሰልጠኛ ጌቶች ማህበራዊ ክብርን ያሳድጉ, የንድፈ ሃሳቦቻቸው እና ተግባራዊ ስልጠናየህዝብ ትምህርት ስርዓትን ለአስተማሪ ሰራተኞች ፍላጎቶች ሙሉ በሙሉ ማሟላት; ለትምህርት ሰራተኞች ደመወዝ መጨመር እና የኑሮ ሁኔታን ማሻሻል;

የትምህርት ተቋማትን ፣ ቅድመ ትምህርት እና ከትምህርት ቤት ውጭ ተቋማትን ቁሳዊ እና ቴክኒካዊ መሠረት ማጠናከር;

የአጠቃላይ ትምህርት እና የሙያ ትምህርት ቤቶችን መዋቅር እና የህዝብ ትምህርት አስተዳደርን ማሻሻል" (በክፍል 1 አንቀጽ 3).

በ “የተሃድሶ ዋና አቅጣጫዎች” ክፍል 2 መሠረት የሚከተለው አጠቃላይ የሁለተኛ ደረጃ እና የሙያ ትምህርት መዋቅር ታሳቢ ተደርጓል።

የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት ቤት

1-4 ደረጃዎች;

ጁኒየር ሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት

5-9 ክፍሎች;

ሁለተኛ ደረጃ አጠቃላይ ትምህርት

የሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት 10-11 ክፍሎች;

እና ሙያዊ ትምህርት ቤት

ሁለተኛ ደረጃ የሙያ ትምህርት ቤቶች;

ሁለተኛ ደረጃ ልዩ የትምህርት ተቋማት.

ሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት አሥራ አንድ ዓመት ሆኖታል. ከአንድ አመት በፊት ለህፃናት ትምህርት ለመጀመር ታቅዷል - ከ 6 ዓመት እድሜ ጀምሮ. በአሁኑ ጊዜ አብዛኞቹን ልጆች የሚሸፍነው በመዋለ ሕጻናት ትምህርት ሥርዓት እና በመዋለ ሕጻናት እና ትምህርት ቤቶች ባደረጉት የትምህርት ልምድ ተዘጋጅቷል። የ 6 ዓመት ልጆችን በትምህርት ቤት ለማስተማር የሚደረገው ሽግግር ቀስ በቀስ በተወሰኑ ዓመታት ውስጥ ይከናወናል, ከ 1986 ጀምሮ, ተጨማሪ የተማሪ ቦታዎች ሲፈጠሩ, የማስተማር ሰራተኞች የሰለጠኑ ናቸው, የወላጆችን ፍላጎት ግምት ውስጥ በማስገባት, ደረጃ የልጆች እድገት, እና የአካባቢ ሁኔታዎች. በመጀመሪያ ደረጃ, በ 7 ዓመታቸው የህፃናት የተወሰነ ክፍል ወደ ትምህርት ቤት ይገባሉ, እና የስድስት አመት ህፃናት ትምህርት በሚከተሉት መሰረት ይከናወናል. የተዋሃደ ፕሮግራምበትምህርት ቤቶችም ሆነ በትላልቅ የመዋዕለ ሕፃናት ቡድኖች ውስጥ።

ውስጥ የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት ቤት(ከ1-4ኛ ክፍል) የተማሪዎችን የስራ ጫና በመቀነስ እና በቀጣይም መሰረታዊ መሰረተ ልማቶችን ለማግኘት በማመቻቸት ለህፃናት በንባብ ፣በፅሁፍ እና በሂሳብ ፣በመሠረታዊ የስራ ችሎታዎች ላይ ጥልቅ ስልጠና የሚሰጥ የጥናት ጊዜ በአንድ አመት ይጨምራል። ሳይንስ.

ያልተሟላ ሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት (ከ 5-9 ኛ ክፍል) እንደ አሁን, ለአምስት ዓመታት የሳይንስ መሰረታዊ ነገሮች ጥናት ያቀርባል. ዘጠነኛ ክፍል ሲጠናቀቅ, የትምህርት ቤት ልጆች, እንደ አንድ ደንብ, በአሥራ አምስት ዓመታቸው ያልተሟላ የሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ይቀበላሉ. በመሠረቱ በጉርምስና ዕድሜ ላይ የሚገኙ ወጣቶች አጠቃላይ የጉልበት ስልጠና ችግር እየተፈታ ነው. ከሙያ መመሪያ እርምጃዎች ጋር በማጣመር, የወደፊት ሙያ ለመምረጥ ቀላል የሚያደርጉ ሁኔታዎች ተፈጥረዋል. የዘጠኝ ዓመት ትምህርት ቤት አጠቃላይ ሁለተኛ ደረጃ እና ሙያ ትምህርት በተለያዩ መንገዶች ለማግኘት መሰረት ነው።

የሁለተኛ ደረጃ አጠቃላይ ትምህርት እና የሙያ ትምህርት ቤት ከ10-11ኛ ክፍል የአጠቃላይ ትምህርት ትምህርት ቤት ፣የሙያ ትምህርት ቤቶች እና የሁለተኛ ደረጃ ልዩ የትምህርት ተቋማትን ያጠቃልላል። ለወጣቶች ሁለንተናዊ የሁለተኛ ደረጃ ትምህርት, የጉልበት ሥራ እና ሙያዊ ሥልጠና ይሰጣል.

5. በዘጠነኛ ክፍል ተመራቂዎች የተጨማሪ ትምህርት ጅረቶች መካከል ያለው ግንኙነት የተማሪዎችን ዝንባሌ እና ችሎታ ፣ የወላጆችን ፍላጎት እና ምክሮች ከግምት ውስጥ በማስገባት በብሔራዊ ኢኮኖሚ ፍላጎቶች መሠረት ይሆናል ። የትምህርት ምክር ቤቶችትምህርት ቤቶች ቁጥር እና የተወሰነ የስበት ኃይልወደ 2ኛ ደረጃ የሙያ ትምህርት ቤቶች የሚገቡት የዘጠነኛ ክፍል ተመራቂዎች ቁጥር በግምት በእጥፍ ይጨምራል። በዚህ ሁኔታ, ባህሪያቱ ግምት ውስጥ መግባት አለባቸው የግለሰብ ክልሎች፣ ከተሞች እና መንደሮች።

መካከል ያለው ግንኙነት የተለያዩ ቅርጾችስልጠና. ለከፍተኛ የደብዳቤ ልውውጥ እና በምርት ላይ ለሚሰሩ ሰዎች የምሽት ትምህርት ከፍተኛ ትኩረት መስጠት ጀመረ. በ 1945-56 የትምህርት ዘመን 28% ተማሪዎች በማታ እና በዩኒቨርሲቲዎች የደብዳቤ ትምህርት ክፍሎች የተማሩ ከሆነ በ 1960-61 የትምህርት ዘመን - 51%.

ሆኖም የከፍተኛ ትምህርት ማሻሻያው በርካታ አሉታዊ ውጤቶችም አስከትሏል። የአንደኛ ዓመት ተማሪዎች የዝግጅት ደረጃ ቀንሷል። ለማግኘት የሚፈልጉ የትምህርት ቤት ተመራቂዎች ከፍተኛ ትምህርትአንሶላዎችን ለመጠቀም ለልምድ ብቻ ማንኛውንም ሥራ አገኘ ፣ ከ Art. በሕጉ ቁጥር 28 ላይ "ወደ ከፍተኛ ትምህርት ተቋማት ለመግባት በፓርቲ ፣ በሠራተኛ ማኅበር ፣ በኮምሶሞል እና በሌሎች የህዝብ ድርጅቶች ፣ የኢንዱስትሪ ኢንተርፕራይዞች ኃላፊዎች እና የጋራ እርሻ ቦርዶች በተሰጡ ባህሪዎች ላይ በመመስረት በውድድር ምርጫ ወደ ዩኒቨርሲቲዎች ለመግባት በጣም ብቁ, በምርት ውስጥ እራሳቸውን ያረጋገጡ, ተዘጋጅተዋል እና ችሎታ ያላቸው ሰዎች. ወደ ከፍተኛ ትምህርት ተቋማት ሲመዘገቡ ተግባራዊ የሥራ ልምድ ላላቸው ሰዎች ምርጫ ይስጡ።

በኢንተርፕራይዞች ውስጥ የወደፊት መሐንዲሶች የግዴታ ሥራ በተማሪዎች ላይ ያለውን የሥራ ጫና ጨምሯል እና አፈጻጸማቸው እንዲቀንስ አድርጓል.

በ 60 ዎቹ አጋማሽ ላይ, ወደ ዩኒቨርሲቲዎች ለመግባት ደንቦች ተለውጠዋል. ለትምህርት ቤት ልጆች እና ለምርት ሰራተኞች ውድድር ተካሂዷል. በኢንተርፕራይዞች ውስጥ የቴክኒክ ተማሪዎች የግዴታ ሥራ ተሰርዟል።

በዚህ ወቅት የከፍተኛ ትምህርት እድገት ውስጥ አንድ ባህሪ ባህሪ ስርዓት መፍጠር ነበር የድህረ ምረቃ ትምህርት, የልዩ ባለሙያዎችን እንደገና ማሰልጠን እና የላቀ ስልጠና. ይህ በዋነኛነት በስፋት የተገነባውን ከፍተኛ ብቃት ያላቸውን ልዩ ባለሙያዎችን የማሰልጠን ዘዴን እንደገና ለማሰብ የተደረገ ሙከራ ነበር። አሉታዊ ውጤቶችእንዲህ ዓይነቱ ልማት ቀድሞውኑ በ 70 ዎቹ ውስጥ ታየ እና ከነሱ መካከል በተለይም ፣ ምክንያታዊ ያልሆነ አጠቃቀምየዩኒቨርሲቲ ተመራቂዎች, የስልጠናቸው ዝቅተኛነት, የተረጋገጠ ልዩ ባለሙያተኛ ክብር መቀነስ.

በተለይም በዩኤስኤስአር ህግ በ 01.01.01 የፀደቀው "የዩኤስኤስአር እና ዩኒየን ሪፐብሊካኖች በሕዝብ ትምህርት ላይ የተደነገገው የሕግ መሠረታዊ ነገሮች" በትምህርት ላይ የተቀመጡትን ድንጋጌዎች በማጠናከር ረገድ ያለው ጠቀሜታ ትኩረት የሚስብ ነው.ስለዚህ "መሰረታዊ" ክፍል 7 ነው. ለከፍተኛ ትምህርት ሙሉ በሙሉ ያደረ. በ Art. 45 “ከፍተኛ ትምህርት በዩኒቨርሲቲዎች፣ ኢንስቲትዩቶች፣ አካዳሚዎች፣ ቴክኒክ ኮሌጆች እና ሌሎች የትምህርት ተቋማት በከፍተኛ የትምህርት ተቋማት ተብለው በተደነገገው መሰረት ይካሄዳሉ።

በከፍተኛ የትምህርት ተቋማት ውስጥ የልዩ ባለሙያዎችን ማሰልጠን በሙሉ ጊዜ, ምሽት እና የደብዳቤ ቅጾችስልጠና.

በከፍተኛ ትምህርት ተቋማት ውስጥ ለከፍተኛ ትምህርት ከተመረጠው ልዩ ትምህርት ጋር በተዛመደ ልዩ ትምህርት ከሁለተኛ ደረጃ ልዩ የትምህርት ተቋማት ለተመረቁ ሰዎች አጭር የጥናት ጊዜ ሊቋቋም ይችላል። የትምህርት ተቋም.

የከፍተኛ ትምህርት ተቋማት በዩኤስኤስአር ከፍተኛ የትምህርት ተቋማት ላይ በተደነገገው የዩኤስኤስአርኤስ የሚኒስትሮች ምክር ቤት የፀደቀ እና በእያንዳንዱ ከፍተኛ የትምህርት ተቋም በተደነገገው በተደነገገው ደንብ እና በተደነገገው ደንብ መሠረት ተግባራቸውን ያከናውናሉ. በሚኒስቴሩ ፣ የክልል ኮሚቴወይም የከፍተኛ ትምህርት ተቋሙ የሚገኝበት ክፍል ነው።

በተመሳሳይ ጊዜ, የሚከተሉት የከፍተኛ ትምህርት ተቋማት ተግባራት ተብለው ተሰይመዋል.

· “በማርክሲስት-ሌኒኒስት ቲዎሪ የተካኑ፣ ጥልቅ እና ጠንካራ የንድፈ ሃሳብ እውቀት ያላቸው፣ በልዩ ባለሙያነታቸው የተግባር ክህሎት ያላቸው፣ ዘመናዊ የኢኮኖሚ አስተሳሰብ ያላቸው፣ ስኬቶችን የመጠቀም ችሎታ ያላቸው ከፍተኛ ትምህርት ያላቸው ከፍተኛ ትምህርት ያላቸው ስፔሻሊስቶችን ማሰልጠን። ሳይንሳዊ እና የቴክኖሎጂ አብዮት።ማህበራዊ-ኢኮኖሚያዊ እና ሳይንሳዊ እና የቴክኖሎጂ እድገትን ለማፋጠን እርምጃዎችን በማዘጋጀት እና በመተግበር ላይ ይሳተፋሉ ፣ ድርጅታዊ ፣ አስተዳዳሪ ፣ ማህበራዊ-ፖለቲካዊ እና ትምህርታዊ ሥራዎችን ያካሂዳሉ ፣

· ተማሪዎችን በርዕዮተ ዓለም አሳማኝ፣ የኮሚኒስት ማህበረሰብ ከፍተኛ የሲቪክ እና የሞራል ባህሪያት ያለው፣ የስብስብ፣ የሀገር ወዳድ እና አለምአቀፋዊ ገንቢዎች፣ የሶሻሊስት አባት ሀገርን ለመከላከል ዝግጁ ሆነው ማስተማር፣

· ለጥናት እና ለሥራ ፣ ለሥነ-ሥርዓት ፣ ለአደረጃጀት ፣ ለከፍተኛ ባህል እና ለሶሻሊስት ንብረት ጥንቃቄ የተሞላበት አመለካከትን ለማዳበር ፣ የአካባቢ ትምህርት;

· የሕግ ትምህርት, ለሕዝብ ግዴታ የግንዛቤ አመለካከት መፈጠር, የዩኤስኤስአር ዜጎች መብቶች እና ግዴታዎች;

· ከፍተኛ የውበት ጣዕም መፈጠር;

· የአካል ማጎልመሻ ትምህርት, የተማሪዎችን ጤና ማጠናከር;

· የተማሪዎችን ሁለንተናዊ ፣የተስማማ ልማት ማረጋገጥ ፣

· የልዩ ባለሙያዎችን የሥልጠና ጥራት ለማሻሻል ፣ ማህበራዊ ፣ ኢኮኖሚያዊ እና ሳይንሳዊ እና ቴክኒካዊ እድገትን ፣ የዚህ ሥራ ውጤቶችን በተግባር ላይ ለማዋል ንቁ ተሳትፎን የሚያበረክት የምርምር ሥራ ማካሄድ ፣

· የሳይንሳዊ ፣ ትምህርታዊ እና የላቀ ስልጠና ሳይንሳዊ ሰራተኞች;

· ከፍተኛ ትምህርት ያላቸው የማስተማር ሰራተኞች እና ሌሎች የብሔራዊ ኢኮኖሚ ስፔሻሊስቶች ከፍተኛ ሥልጠና;

· የመማሪያ መጽሐፍትን መፍጠር እና የማስተማሪያ መርጃዎች(አንቀጽ 46)

ለተማሪዎች አሠራር በተለይም ለሥነ ጥበብ ትኩረት ተሰጥቷል. የ "መሰረታዊ" 48 በቀጥታ "የከፍተኛ ትምህርት ተቋማት ተማሪዎች ልምምድ የትምህርት ሂደት አስፈላጊ አካል ነው እና የከፍተኛ ትምህርት ተቋማት ተማሪዎች አሠራር ላይ በተደነገገው መሠረት ይከናወናል, በሚኒስቴሩ የፀደቀው. የዩኤስኤስአር ከፍተኛ እና ሁለተኛ ደረጃ ልዩ ትምህርት.

ተግባራዊ ክህሎቶችን ለማሻሻል የከፍተኛ ትምህርት ተቋማት ተመራቂዎች በሚመለከታቸው ኢንተርፕራይዞች፣ ተቋማት እና ድርጅቶች አስተዳደር እና በከፍተኛ የትምህርት ተቋማት ቁጥጥር ስር ሆነው በልዩ ሙያቸው ልምምድ ያደርጋሉ።

ለዩኒቨርሲቲ ትምህርት እድገት ከፍተኛ ትኩረት ተሰጥቶ ነበር። በ1985 የዩኒቨርሲቲዎች ቁጥር 69 ደርሷል ገለልተኛ ሪፐብሊኮችበብዙ የሩሲያ ክልሎች ውስጥ ጠርዞች እና ትላልቅ የከፍተኛ ትምህርት ማዕከሎች ተፈጥረዋል. ይህም የሰው ሃይል ማሰልጠኛ አወቃቀሩን ከሀገራዊ ኢኮኖሚ እና ከክልሎች የባህል ግንባታ ፍላጎት ጋር አቅርቧል። ሆኖም ግን, ሁሉም ወጣት ዩኒቨርሲቲዎች, እንደ ደንብ, ብሔረሰሶች ዩኒቨርሲቲዎች መሠረት ላይ, የተፈጠሩት ነበር ይህም ከፍተኛ ትምህርት የትምህርት, methodological እና ሳይንሳዊ ማዕከላት ሆነው አገልግለዋል አይደለም.

በ 1969 በዩኒቨርሲቲዎች ውስጥ የመሰናዶ ክፍሎች መከፈት ጀመሩ. እነሱ ቀደም ሲል በጣም የጎለመሱ ሮጦዎችን ለማሰልጠን የታሰቡት ሥራ ያላቸው ወይም በሠራዊቱ ውስጥ ያገለገሉ ናቸው። ከዚያን ጊዜ ጀምሮ በየዓመቱ በዩኒቨርሲቲዎች የመጀመሪያ ዓመታት ውስጥ 20% የሚሆኑት ቦታዎች በእነዚህ ክፍሎች ተመራቂዎች ተይዘዋል ።

እ.ኤ.አ. በ 1969 "የከፍተኛ ትምህርት ተቋማት ደንቦች" እና የዩኤስኤስአር የከፍተኛ ትምህርት ተቋማት ደንቦች ተቀባይነት አግኝተዋል (በጥር 1, 2001 ቁጥር 64 በዩኤስኤስአር የሚኒስትሮች ምክር ቤት ውሳኔ ጸድቋል).

እ.ኤ.አ. በ 1969 በዩኤስኤስ አር የከፍተኛ ትምህርት ተቋማት ህጎች ውስጥ የዩኒቨርሲቲ አስተዳደርን ማእከላዊ የማድረግ እና የትምህርት ሂደቱን ደረጃውን የጠበቀ ሀሳቦች ተወስደዋል ።

በውሳኔው አንቀጽ 2 መሠረት "በዩኤስኤስአር ውስጥ ከፍተኛ ትምህርት በዩኒቨርሲቲዎች, አካዳሚዎች, ተቋማት, ፋብሪካዎች - ኮሌጆች እና ሌሎች ከፍተኛ የትምህርት ተቋማት ይካሄዳል."

በተመሳሳይ ጊዜ አንቀጽ 3 የዩኒቨርሲቲዎችን ዋና ተግባራት ይገልፃል, ይህም የሚከተሉትን ያጠቃልላል.

· “በጥልቅ ንድፈ ሃሳብ እና አስፈላጊ ከፍተኛ ብቃት ያላቸውን ልዩ ባለሙያዎችን ማሰልጠን ተግባራዊ እውቀትበልዩ ባለሙያ፣ በማርክሲስት-ሌኒኒስት ቲዎሪ ጎበዝ፣ የቅርብ ጊዜ ስኬቶችየሀገር ውስጥ እና የውጭ ሳይንስእና ቴክኖሎጂ, የጅምላ የፖለቲካ እና ትምህርታዊ ሥራ ለማደራጀት ችሎታ ያላቸው ከፍተኛ የኮሚኒስት ንቃተ-ህሊና, የሶቪየት አርበኝነት, ሕዝቦች ወዳጅነት እና proletarian internationalism ውስጥ አደገ;

· የዘመናዊውን ምርት ፣ ሳይንስ ፣ ቴክኖሎጂ ፣ ባህል እና የእድገታቸውን ተስፋዎች ከግምት ውስጥ በማስገባት የልዩ ባለሙያዎችን የሥልጠና ጥራት ቀጣይነት ያለው ማሻሻል ፣

· የኮሚኒስት ግንባታ ችግሮችን ለመፍታት የሚያግዝ የምርምር ሥራ ማካሄድ;

· ከፍተኛ ጥራት ያላቸውን የመማሪያ እና የማስተማሪያ መሳሪያዎች መፍጠር;

· የሳይንሳዊ እና የትምህርት ባለሙያዎችን ማሰልጠን;

በፋኩልቲ ደረጃ ዲኑ ተከናውኗል (አንቀጽ 53)፡-

የትምህርት, የትምህርት, ሳይንሳዊ, ዘዴያዊ እና ሳይንሳዊ ስራዎች ቀጥተኛ ቁጥጥር;

የሥርዓተ ትምህርት እና የሥልጠና መርሃ ግብሮችን አፈፃፀም ማረጋገጥ;

የስልጠና ክፍለ ጊዜዎችን መርሃ ግብር ማዘጋጀት እና አፈፃፀሙን መከታተል;

የተማሪን እድገት ቀረጻ ማደራጀት, ፈተናዎችን ለማለፍ ቀነ-ገደቦችን ማውጣት;

የተማሪዎችን የሥልጠና ጥራት ለማሻሻል የትምህርት ሂደቱን ለማሻሻል እርምጃዎችን ማዘጋጀት እና መተግበር;

ተማሪዎችን ከኮርስ ወደ ኮርስ ማስተላለፍ, የአካዳሚክ ቅጠሎችን መስጠት;

የተማሪዎችን የስቴት ፈተናዎች እንዲወስዱ ወይም የዲፕሎማ ፕሮጄክታቸውን (ስራ) እንዲከላከሉ ማድረግ.

በእንደዚህ ዓይነት የተዋሃደ ስርዓት ውስጥ, በእርግጥ, የመምህሩ የማንበብ መብት ምንም ቦታ ላይኖር ይችላል ተጨማሪ ኮርሶችበራሳቸው ጥያቄ ስለ ሳይንሳዊ ችግሮች እና የምርምር ዘዴዎች በሃሳባቸው መሰረት ክፍሎችን ያካሂዳሉ.

የ 1969 ደንቦች አወንታዊ ገፅታ ማጠናከር ነበር ህጋዊ ሁኔታየተማሪ ሳይንሳዊ ማህበራትን ጨምሮ የተለያዩ የተማሪዎች የህዝብ ድርጅቶች፡ “በከፍተኛ የትምህርት ተቋም ተማሪዎችን፣ ተመራቂ ተማሪዎችን፣ ማስተማርን፣ የትምህርት እና ድጋፍ ሰጪ ሰራተኞችን እና ሌሎች ሰራተኞችን አንድ የሚያደርጋቸው የህዝብ እና ሳይንሳዊ ድርጅቶች ቻርተሮቻቸውን እና ደንቦቻቸውን መሰረት አድርገው ይሰራሉ።

የከፍተኛ ትምህርት ተቋም የሕዝብ ድርጅቶች በትምህርት ተቋም ውስጥ የትምህርት, ሳይንሳዊ, methodological እና ሳይንሳዊ ሥራ ለማሻሻል እርምጃዎች ልማት እና ትግበራ ውስጥ ንቁ ተሳትፎ ያደርጋል, ርዕዮተ ዓለም እና የፖለቲካ ትምህርት እና ተማሪዎች የባህል እና ደህንነት አገልግሎቶች "(አንቀጽ 60), "የተማሪ ሳይንሳዊ ማህበራት;

· ማደራጀት፣ ከክፍል፣ ተማሪ ጋር ሳይንሳዊ ክበቦች, ዲዛይን, የቴክኖሎጂ እና ዲዛይን ቢሮዎች እና ሌሎች ቅጾችን እና ዘዴዎችን በመጠቀም የተማሪዎችን ሳይንሳዊ ሥራ ማደራጀት እና መምራት;

ተማሪዎችን ወደ ሳይንሳዊ ለመሳብ ንቁ ስራዎችን ማካሄድ - የምርምር እንቅስቃሴዎች;

· የተማሪዎችን ምርጥ ሳይንሳዊ ስራዎች ወደ ውድድር እና ኤግዚቢሽኖች ማቅረብ;

· በተማሪዎች እና በህዝቡ መካከል የሳይንስ እና የፖለቲካ እውቀትን ማሳደግ” (አንቀጽ 61)።

እነዚህ ማህበረሰቦች በሆነ መንገድ ለተማሪዎች በሳይንሳዊ ስራ መስክ የተወሰነ ነፃነት ሰጡ።

በሩሲያ ውስጥ የአካዳሚክ ራስን በራስ የማስተዳደር ህጋዊ አገዛዝ መልሶ ማቋቋም በ 1992 ብቻ "በትምህርት ላይ" ህግን በማፅደቅ የትምህርት ተቋማትን በራስ የመመራት መብት እንደ የመንግስት ፖሊሲ መርህ አቋቋመ.

ስነ-ጽሁፍ

1. ቮሎስኒኮቭ, የዩኒቨርሲቲዎች ሁኔታ: ታሪክ እና ዘመናዊነት. - ኤም: ኖርማ, 2007.

3. በሩሲያ ውስጥ የሊፕኒክ ማሻሻያዎች. የታሪክ ድርሳናት። - ኤም.፡ በስሙ የተሰየመው የሩሲያ ግዛት ፔዳጎጂካል ዩኒቨርሲቲ ማተሚያ ቤት። ሄርዘን ፣ 2000

4. የሶቪየት የትምህርት ስርዓት ሊፕቻንስኪ. Astrakhan: የሕትመት ቤት Astrakhan. ዩኒቨርሲቲ, 1997.

5. ATP "አማካሪ ፕላስ".

6. Chudnov ትምህርት: ታሪክ እና ወቅታዊ ሁኔታ. - ኤም.: የሩሲያ ተቋም. ቋንቋ እነርሱ። 1993 ዓ.ም.

7. ያሩሊን - ለትምህርት ተቋም አስተዳደር የህግ ድጋፍ. - N. Chelny: ቀጣይነት ያለው ፔዳጎጂካል ሳይንሶች ተቋም ማተሚያ ቤት. ትምህርት, 2006.

SPS "አማካሪ ፕላስ".

የሻባዬቭ ትምህርት - ኤም.: ትምህርት, 1982. // http://www. /ped/ped140.html

Chudnov ትምህርት: ታሪክ እና የአሁኑ ሁኔታ. - ኤም.: የሩሲያ ተቋም. ቋንቋ እነርሱ። , 1993. ፒ. 24

በሩሲያ ውስጥ የሊፕኒክ ማሻሻያ. የታሪክ ድርሳናት። - ኤም.፡ በስሙ የተሰየመው የሩሲያ ግዛት ፔዳጎጂካል ዩኒቨርሲቲ ማተሚያ ቤት። ሄርዘን, 2000. ፒ.67.

http://www. /ክፍሎች/ክፍል27.html

SPS "አማካሪ ፕላስ".

የሶቪየት የትምህርት ሥርዓት ሊፕቻንስኪ. Astrakhan: የሕትመት ቤት Astrakhan. ዩኒቭ. 1997. ፒ.68.

Chudnov ትምህርት: ታሪክ እና የአሁኑ ሁኔታ. - ኤም.: የሩሲያ ተቋም. ቋንቋ እነርሱ። , 1993. ፒ. 25.

ያሩሊን - ለትምህርት ተቋም አስተዳደር የህግ ድጋፍ. - N. Chelny: ቀጣይነት ያለው ፔዳጎጂካል ሳይንሶች ተቋም ማተሚያ ቤት. ትምህርት. 2006. ፒ.29.

SPS "አማካሪ ፕላስ".

Chudnov ትምህርት: ታሪክ እና የአሁኑ ሁኔታ. - ኤም.: የሩሲያ ተቋም. ቋንቋ እነርሱ። , 1993. ፒ. 23

SPS "አማካሪ ፕላስ"

ቮልስኒኮቭ, የዩኒቨርሲቲዎች ሁኔታ: ታሪክ እና ዘመናዊነት. - ኤም: ኖርማ 2007. ፒ.102

የUSSR ታሪክ ከቤተሰብ አልበሞች 80 ዎቹ። ክፍል 1

ከሩሲያ ፕሮጀክት ተከታታይ መጣጥፎች. በአንዳንድ ቦታዎች ትንሽ አዝጋሚ ነው, ነገር ግን በሀገሪቱ ውስጥ በተለዋዋጭ ሁኔታ ውስጥ እየተከሰተ ያለው ወጥነት በግልጽ ይታያል.
በ 80 ዎቹ ውስጥ የዩኤስኤስአር ታሪክ ከቤተሰብ አልበሞች ውስጥ ሰዎች በቅርብ ጊዜ ያዩት መንገድ ነው ። በተፈጥሮ ፣ እነዚህ ፎቶግራፎች ያኔ የተከናወኑትን ሁሉንም ነገሮች ሊሸፍኑ አይችሉም። እኛ, ትልልቅ ሰዎች, ያንን ጊዜ በደንብ እናስታውሳለን, ነገር ግን በ 80 ዎቹ ውስጥ የተወለዱት, በኋላ የተወለዱትን ሳይጠቅሱ, በዋነኝነት ከዞምቢዎች ሳጥን ውስጥ ካለው አስጸያፊ ስም ማጥፋት ያውቁታል. " ዝም ካልን ዲያብሎስ ያሸንፋል።"

በርካታ ፎቶግራፎች ዛሬ "ቀጣይ" አላቸው. በዩኤስኤስአር ውስጥ እንዴት እንደነበረ እና አሁን እንዴት እንደሆነ. የ 80 ዎቹ የመጀመሪያ አጋማሽ ከ 70 ዎቹ ጋር በጣም ተመሳሳይ ነው, ስለዚህ ስለ ትምህርት ቤት, መዋለ ህፃናት, በዓላት, ወዘተ. በጣም ጥቂት ፎቶግራፎች ተመርጠዋል. ፍላጎት ያላቸው ያለፈውን አልበም ማየት ይችላሉ።

ሁለት ክፍሎችን መሥራት ነበረብኝ ፣ ምንም እንኳን ፣ በንድፈ-ሀሳብ ፣ እነሱ ወደ አንድ ሊጣመሩ ይገባ ነበር - በፎቶግራፎች ውስጥ የተገለጹት ክስተቶች በተመሳሳይ ጊዜ ይከሰታሉ ፣ ግን በጣም ብዙ ይሆናል።

80 ዎቹ - በጣም አስቸጋሪ ጊዜበዩኤስኤስአር ታሪክ ውስጥ. ይህ የእሱ “ወርቃማ ጊዜ” ነው፣ በምድር ላይ እኛን ሊያሸንፈን የሚችል ጦር ያልነበረበት፣ ጊዜው የጠፈር ጣቢያዎችእና ፕሮጀክቶች ለጨረቃ ሰፈራዎች, የወደፊት ቴክኖሎጂዎች ብቅ ማለት እና የዩኤስኤስ አር ጨካኝ ተፈጥሮን ማሸነፍ. ነገር ግን በተመሳሳይ ጊዜ, ይህ ደግሞ ሕመሙ የዕድገት ጊዜ ነው, ይህም ገዳይ ሆነ - የሊቆችን መበላሸት ወደ አስጸያፊ ክላይክ. የሞራል ውድመት፣ የውሸት እና የርዕዮተ ዓለም ድርብነት፣ የእርስ በርስ እና የጎሳ ጦርነቶች መጀመሪያ፣ ቼርኖቤል፣ የታላቅ ሀገር ግድያ ጊዜ። የወደፊት ማህበረሰብ ፕሮጀክት.

የ 80 ዎቹ የሁለትዮሽ ነጥብ ናቸው ፣ በመንገድ ላይ ሹካ - የዩኤስኤስአር አርቢ ሊሆን አይችልም ፣ ግን እውነተኛ የወደፊት ማህበረሰብ ከዳበረ እና እርስ በርሱ የሚስማሙ ሰዎች ፣ ተፈጥሮን ለመለወጥ ቴክኖሎጂዎች ፣ ፕላኔቶች በረራዎች ፣ በማርስ ላይ ሰፈራዎች ፣ በሳይንስ ታይቶ የማይታወቅ እድገት። ፣ ቴክኖሎጂ ፣ ህክምና እና ትምህርት። ይህ በአጠቃላይ, እንዴት እንደታቀደ ነው. ነገር ግን ክስተቶች በተለየ መንገድ ማደግ ጀመሩ እና USSR-1 በራሱ አናት ላይ በአሳዳጊዎች ተገድሏል.

አሁን እየገሰገሰ ያለውን ዓለም አቀፋዊ ቀውስ እና የምዕራባውያንን የኤኮኖሚ ሰቆቃ ስንመለከት ያንን እናያለን። ሙሉ ድልበትክክል ጥቂት ደረጃዎች ነበሩ. ትንሽ እዚያ አልደረስንም።

ቢቢሬቮ. መጀመሪያ 80 ዎቹ

በመግቢያው ውስጥ ያለው መስታወት እና በሮች አሁንም አልተበላሹም, ምንም የብረት በሮች ወይም ትላልቅ መስኮቶች በብረት ሰሌዳዎች የተገጣጠሙ - በመግቢያው ውስጥ ቀላል ነው. ልጆች ያለ ፍርሃት ውጭ ሊፈቀድላቸው ይችላል. አሁን የማይታመን ይመስላል።

ሃይማኪንግ። 80 ዎቹ

የሶቪየት የጋራ እርሻዎች አስፈሪነት.

አዲስ ትምህርት ቤት. በ80ዎቹ አጋማሽ

ይህ አሁን አዲስ ትምህርት ቤት ግንባታ ነው - በዜና ውስጥ የተዘገበ ብሔራዊ ሚዛን ክስተት. በሶቪየት የስልጣን ዓመታት በዩኤስኤስአር ውስጥ ወደ 200,000 (ሁለት መቶ ሺህ) አዳዲስ ትምህርት ቤቶች ተገንብተዋል ። በቂ ገንዘብ ነበር, እና በቂ ልጆች ተወለዱ. ጀርመኖች 82,000 ትምህርት ቤቶችን አፍርሰው እንደገና ገንብተዋል። በ 70 ዎቹ እና 80 ዎቹ ውስጥ ከ 1,500 እስከ 3,000 ትምህርት ቤቶች በየዓመቱ ይገነቡ ነበር, እንደ የአምስት ዓመቱ እቅድ - በየቀኑ 5-10 አዳዲስ ትምህርት ቤቶች በየቀኑ, በአጭሩ እንኳን ቢነገሩ, ለሌላ ዜና ጊዜ አይኖራቸውም ነበር. . አሁን መገመት ይከብዳል አይደል?

"የረጅም ጊዜ ህክምና ለሚያስፈልጋቸው ህጻናት እና ጎረምሶች, የአካል ጉዳተኛ የአካል እድገቶች (ደንቆሮዎች እና መስማት የተሳናቸው, ማየት የተሳናቸው እና ማየት የተሳናቸው, የንግግር እክል ያለባቸው), በአእምሮ እድገት ውስጥ መዘግየት ወይም ያልተለመዱ, ልዩ አጠቃላይ ትምህርት ቤቶች (ክፍሎች) ናቸው. የተደራጁ፣ በዋናነት በአዳሪ ዓይነት፣ በ1975/76 የትምህርት ዘመን 2.4 ሺህ እንደዚህ ዓይነት ትምህርት ቤቶች (436.3 ሺህ ተማሪዎች) ነበሩ። (TSB - http://slovari.yandex.ru/dict/bse/article/00075/36000.htm)

መምህራንን ለማሰልጠን ከ200 በላይ የትምህርት ተቋማት እና 65 ዩኒቨርሲቲዎች ተፈጥረዋል። በዩኤስኤስአር ውስጥ ወደ 2.5 ሚሊዮን የሚጠጉ አስተማሪዎች ሰርተዋል።

"እንደገና አላደርገውም!" 80 ዎቹ

በተማሪ እና በአስተማሪ መካከል መተማመን።

በምዕራቡ ዓለም፣ በተማሪ እና በአስተማሪ መካከል ያለው ግንኙነት በምንም አይነት ሁኔታ ግላዊ፣ ሰዋዊ ሊሆን አይችልም። ለምሳሌ፣ በአሜሪካ እና በካናዳ፣ አስተማሪዎች በቀላሉ ፈቃዳቸውን በቀላሉ ሊያጡ ይችላሉ። የሰዎች ግንኙነትከተማሪዎች ጋር. በአዲሱ ሥርዓት ውስጥ ምንም ዓይነት ሰው ሊኖር አይገባም - ያልተከፋፈሉ ሰዎች - ኮግ - የሥልጣን ጥመኞች ፣ ደስተኛ ያልሆኑ ፣ ብቸኛ ፣ በቀላሉ የሚቆጣጠሩት። በዩኤስኤስአር ውስጥ በጣም የተለየ ነበር. ከዩኤስኤስአር ምስረታ ጀምሮ የነበረው ሀሳብ የተዋሃደ ስብዕና ነበር እና የትምህርት ስርዓቱ የተገነባው ይህንን ግብ ግምት ውስጥ በማስገባት ነው። ሌላው ነገር ብዙ ስህተቶች ነበሩ - መሠረት የተለያዩ ምክንያቶችበከፊል ከድንቁርና - ለነገሩ ሀገሪቱ በታሪክ የመጀመሪያውን ሙከራ አድርጋ እንዲህ አይነት አካል ለመፍጠር በአንደኛው ምክንያት "ከሩሲያ - ያጣነው" አቋም የመጀመሪያ ጅምር በጣም ዝቅተኛ ነበር, በከፊል ምክንያቱም ብዙ. ጠላቶችን ለመዋጋት ጥረት ተደርጓል ። እናም ከተወሰነ ጊዜ ጀምሮ የተበላሹ የፓርቲ መሪዎች ሊስማማ የሚችልን ሰው መፍራት ጀመሩ እና በአስተዳደጉ ላይ በጣም ጽኑ አልነበሩም። ግን ሁሉም ድክመቶች ቢኖሩም, የሶቪየት ስርዓትትምህርት በዓለም ላይ ምርጥ ነበር። በጣም የተሻለ ሊሆን ይችል ነበር፣ ግን አልተቻለም።

የመጀመሪያው ካሜራ. 80 ዎቹ

ብዙ ወንዶች ልጆች ፎቶግራፊ፣ ኤሌክትሮኒክስ፣ ሞዴል መስራት እና ስፖርት ይፈልጋሉ። ለዚሁ ዓላማ, ለእያንዳንዱ ጣዕም ብዙ ክለቦች ያሏቸው ልዩ የአቅኚ ቤቶች ነበሩ - ፎቶግራፍ, ሬዲዮ, ዳንስ, ባዮሎጂ, ወዘተ.

የመጀመሪያው "ሦስት ማዕዘን". የ 80 ዎቹ መጀመሪያ

ስኩተር ሳካሊን. ሰር. 80 ዎቹ

ከ 50 ዎቹ ጀምሮ በዩኤስኤስአር ውስጥ ይመረታሉ. የሞተር ተሽከርካሪዎችን (በዓመት 1.5 ሚሊዮን) በማምረት ረገድ የዩኤስኤስአርኤስ ከጃፓን በኋላ በዓለም 2 ኛ ደረጃ ላይ ተቀምጧል. መኪኖቻችን ወደ ውጭ ለመላክ በጣም በንቃት ይሸጡ ነበር። በመንገዳችን ላይ ከውጭ የሚገቡ ስኩተሮች እና ሞኪኮችም ነበሩ - ቼክ ፣ጃፓን ፣ጣሊያንኛም ጭምር። ሞፔድስ (ሞኪክስ) እና ትናንሽ ስኩተሮች ከ 100 ሩብልስ ትንሽ ዋጋ አላቸው, እና ለእነሱ ፈቃድ አያስፈልግም. ፎቶው በመደበኛ አነጋገር ፣ ትንሽ ስኩተር ያሳያል - ፍሬሙን “መራገጥ” አያስፈልግም። "ሞኪክ" የሚለው ቃል የተጀመረው በ 50 ዎቹ ውስጥ ሲሆን ትርጉሙም የመርገጥ ጀማሪውን በመርገጥ ነው. እንደ እውነቱ ከሆነ, ብዙውን ጊዜ የሚመረተው በኤሌክትሪክ አስጀማሪ ነው. በፎቶው ውስጥ ምን ዓይነት መኪና እንዳለ አሁንም አላወቅኩም. እነዚህን አንዳንድ ጊዜ ጎዳናዎች ላይ አየሁ። ግን በአብዛኛው እንደ "Verkhovyna" ያሉ ሌሎች "ትልቅ" ነበሩ.

በዩኤስ ኤስ አር ኤስ ውስጥ ያሉ ብዙ ወንዶች ልጆች በተለይም በ 80 ዎቹ ውስጥ በሞፔድ ተሳፍረዋል ።

ከትምህርት ቤቱ በስተጀርባ ያለው ሲጋራ. 80 ዎቹ

አንድ አስተማሪ እንዲህ ዓይነት ኃጢአት ሲፈጽም ከተያዘ, "ይጠላለፉ" ማለትም, ይወቅሱ እና ወላጆችን ያሳውቁ ነበር.

ተመራቂ 8 ኛ ክፍል Akhtubinsk. በ1986 ዓ.ም

ወንዶች እና ልጃገረዶች በምዕራቡ ዓለም "ኮሌጆች" ተብለው በሚጠሩት በጣም ጥሩ የሙያ ትምህርት ቤቶች እና የቴክኒክ ትምህርት ቤቶች ይሄዳሉ. ጥቂቶቹ ለ9ኛ እና ለ10ኛ ክፍል፣በዋነኛነት ኮሌጅ መግባት ለሚፈልጉ ይቆያሉ። ይገርማል - በአለም ላይ ምርጥ ትምህርት ለማግኘት 10 አመት በቂ ነበር አሁን ግን በ12 አመታት ውስጥ ከተደረጉት "ተሃድሶዎች" በኋላ ደደብ እና ጠባብ አስተሳሰብ ያላቸው መሀይሞች ትሆናላችሁ።

በርሜል ከ kvass ጋር. ሳይቤሪያ 80 ዎቹ

Kvass በጣም ርካሽ ነበር። አንድ ብርጭቆ - 3 kopecks, ግማሽ-ሊትር ኩባያ - 5.

በተፈጥሮ ውስጥ ባርቤኪው. ሳይቤሪያ. 80 ዎቹ

"በዩኤስኤስአር ውስጥ ምንም ስጋ አልነበረም" አዎ. ፎቶግራፎቹን ምንም ያህል ቢመለከቱ, ሁሉም ከስጋ እና ከባርቤኪው ጋር ሽርሽር ናቸው.

ስለዚህ አገለገሉ። 80 ዎቹ

በዳቻ ላይ ያሉ ወጣቶች ስብስብ። የ80ዎቹ መጀመሪያ

እነዚህ ዋና ዋናዎች አይደሉም, የሽያጭ ሰራተኞች ልጆች አይደሉም - ተራ ወንዶች እና ሴቶች. ምናልባትም ፣ ከሳይንቲስቶች ቤተሰቦች። በእኔ አስተያየት ይህ የሞስኮ ክልል ነው.

አዋቂዎችም እዚያ አሉ። የ80ዎቹ መጀመሪያ

በኤልብራስ ክልል ውስጥ ባለው የበረዶ ሸርተቴ ሪዞርት ውስጥ የምርምር ተቋም ሰራተኞች። የ80ዎቹ መጀመሪያ

የካውካሲያን የበረዶ ሸርተቴ ሪዞርቶች በዩኤስኤስአር ውስጥ ካሉት ምርጥ መካከል ነበሩ. ማንኛውም የሶቪየት ሰው ወደዚያ መሄድ ይችላል. አፅንዖት እሰጣለሁ - ማንኛውም. የጆርጂያ ሪዞርቶች በተለይ ጋዳውሪ እና ባክኩሪያኒ ታዋቂ ነበሩ። የአርሜኒያ Tsaghkadzor የሶቪየት ቡድን የስልጠና ነጥቦች አንዱ ነበር, ኡዝቤክ ቺምጋን በጣም ጥሩ ነበር, እንዲሁም የዩክሬን, ኪርጊስታን, የ RSFSR የበረዶ መንሸራተቻ ቦታዎች - አልታይ, ኦሴቲያ እና የመሳሰሉት.

የተለመደ የፎቶ መደብር። 80 ዎቹ

የተለመደው የሶቪዬት ፎቶ ሱቅ ልክ እንደዚህ ይመስላል። መደብሮቹ በቀላሉ በካሜራዎች፣ በሁሉም ዓይነት ሌንሶች፣ የፎቶግራፍ ወረቀቶች፣ ሪጀንቶች፣ መብራቶች፣ ብልጭታዎች እና ሌሎች እቃዎች ተሞልተዋል። ያንን ጊዜ በደንብ አስታውሳለሁ - ከ1980 ጀምሮ ፎቶግራፍ እየሰራሁ ነው።

የሶቪየት ካሜራዎች በዓለም ላይ ካሉት ምርጥ - ርካሽ, ከፍተኛ ጥራት ያላቸው እና በጣም አስተማማኝ ነበሩ. እንደ እንግሊዝ (ከ 50 ዎቹ ጀምሮ) እንኳን ወደ ብዙ የአለም ሀገራት ተልከዋል። ስለ ኦፕቲክስ እና መካኒኮች ጥራት ከምዕራባውያን ባለሙያዎች የተሰጡ ግምገማዎች በጣም አስደሳች ነበሩ። የውጪ ማስዋቢያው ትችት አስከትሏል - እንደ ምዕራባውያን የሚቀርቡ አይመስሉም, እና በእርግጥ, ማሸጊያው. አንድ አስደሳች ነጥብ - የብሪታንያ መንግሥት አምራቹን ለማዳን የተራቀቁ የሶቪየት ሞዴሎችን ወደ ውጭ መላክ ከአንድ ጊዜ በላይ ከልክሏል። እንደ “ሊዩቢቴል” እና ከዚያ “ስሜና” ያሉ ርካሽ ምርቶችን ብቻ ማስመጣት የተፈቀደው ነው። ይህ “ነፃ ገበያ” ነው፣ ታውቃላችሁ።

አሁን መገመት ከባድ ነው ፣ ግን የሶቪየት ብራንድ “ዚኒት” የውሸት ፈጠራዎች በጣም የተለመዱ ነበሩ - በጣም ተወዳጅ ነበር። በተለይ በጃፓን የሚገኙ ትናንሽ ድርጅቶች ጥፋተኞች ነበሩ።

የውጭ ዜጎች የሶቪየት ካሜራዎችን በግል በመለዋወጥ ወይም በመግዛት ደስተኛ ነበሩ. የዩኤስኤስአር 10% የሚሆነውን የአለም የካሜራ ብዛት (በግምት 3,500,000) አምርቷል። 60-70 ዎቹ የሶቪየት የፎቶ ኢንዱስትሪ "ወርቃማ ጊዜ" ይባላሉ. ከ 80 ዎቹ ጀምሮ የአንዳንድ ካሜራዎች እጥረት በየጊዜው መታየት ጀመረ። በጣም የሚያስደንቀው ነገር ችግሮቹ መታየት የጀመሩት ምርቶቹ ይበልጥ ውስብስብ ሲሆኑ ሳይሆን ቀለል ባለ መልኩ እና መጠኑ ሲቀንስ ነው። ያም ማለት እነዚህ የስርዓት ውስብስብ ችግሮች አልነበሩም, ነገር ግን የተማከለ ቁጥጥርን መጣስ ችግሮች ነበሩ.

ግን አሁንም በዚህ ክፍል ውስጥ የዩኤስኤስአር አቋም እጅግ በጣም ጠንካራ ሆኖ ቆይቷል. የሞትን ምትኢንዱስትሪው በጎርባቾቭ ማሻሻያ እና "ፔሬስትሮይካ" ልክ እንደሌሎች ሁሉ ተጎድቷል.

የፔቭክ ነዋሪዎች. ቹኮትካ በ80ዎቹ አጋማሽ

ከሰሜን የመጡ ታታሪ ሰራተኞች ብቻ። እነዚህ የማእከላዊ ኮሚቴ ሰራተኞች አይደሉም ሌቦች ወይም አጭበርባሪዎች አይደሉም። በዚያን ጊዜ በጣም ፋሽን የነበረው የቆዳ ቀሚስ ከፀጉር አንገት እና "ፓፍ" ጃኬቶች ጋር. በዚያን ጊዜ ጥሩ ገንዘብ ለማግኘት ወደ "ሰሜን" ሄዱ. በሰሜን ከ10-15 ዓመታት ከሰሩ በኋላ በቀላሉ ወደ ደቡብ ወደሚገኝ ቦታ መሄድ ይችላሉ, ቤት ወይም የትብብር አፓርታማ, መኪና ይግዙ እና አሁንም ብዙ ይቀራሉ. በዩኤስኤስአር ውስጥ “ሰሜኖች ገንዘብ እንዳላቸው” ያውቁ ነበር።

ኪንደርጋርደን "ቴዲ ድብ". ቹኮትካ 80 ዎቹ

ስለዚህ, የሰሜኑ ክልሎች በጣም በፍጥነት የተገነቡ ናቸው. ውብ ከተሞች እና ከተሞች የተገነቡት በዚያ አስደናቂ መዋእለ ሕጻናት፣ ትምህርት ቤቶች እና ሆስፒታሎች አሉት። በጠቅላላው በዩኤስኤስአር ውስጥ ባለፉት ዓመታት ተገንብቷል የሶቪየት ኃይልበግምት 120,000 መዋለ ህፃናት.

የጠቅላይነት የልጅነት አስፈሪነት። የደከሙት ልጆች በጨርቅ ለብሰዋል?

ሰሜናዊ ተምቼንኮ። ቹኮትካ 80 ዎቹ

እንደዚህ አይነት - በቆዳ ጃኬት እና በኪሮቬትስ. የሰሜኑ ህዝብ ሁል ጊዜ ጨካኝ እና ጠንካራ ነው - ሌላ ሊሆን አይችልም።

ዕቃዎችን ወደ ታይጋ ማድረስ። 80 ዎቹ

የዩኤስኤስአር የሰሜንን የተጠናከረ ልማት ለመጀመር በዓለም ውስጥ የመጀመሪያው ነው። ከተሞች እና የጦር ሰፈሮች ተገንብተዋል, እና ከፍተኛ መጠን ያለው ምርምር ተካሂዷል. አሁን ጥቅም ላይ የዋሉ ሁሉም ሀብቶች በሶቪየት የግዛት ዘመን ተገኝተዋል.

የዩኤስኤስ አር ግዛት ግማሹ በዞኑ ውስጥ ነበር ፐርማፍሮስት. የባይካል ዞን እንኳን የፐርማፍሮስት ዞን የጣሊክስ የበላይነት (የቀለጠ አፈር ሰፊ ቦታዎች) ነው። ትልቁ ግዛት ቢኖርም (1/6 የምድር መሬት) ለመጠቀም እጅግ በጣም ከባድ ነው።

ታንድራ ፣ ረግረጋማ እና የማይገባ ታጋ ባካተተ ክልል ውስጥ ትንሽ ኢኮኖሚያዊ ስሜት የለም ፣ አይደለም እንዴ? ነገር ግን ተራሮች እና በረሃዎች አሉ, ማንኛውም እንቅስቃሴ ከሞቃታማ ክልሎች ጋር ሲወዳደር ውጤታማ በማይሆንባቸው ቦታዎች በቀላሉ ቀዝቃዛ ቦታዎች አሉ. እነዚህ የካሬሊያ አካባቢዎች, የነጭ ባህር ክልል, የሩሲያ ሰሜናዊ ክፍል ናቸው - እዚያ ምንም ፐርማፍሮስት የለም, ነገር ግን መኖር እና መስራት በጣም ምቹ አይደለም. በውጤቱም, በአንጻራዊነት ምቹ የሆነ የክልል ስፋት የሰዎች እንቅስቃሴበሩሲያ ውስጥ ሁልጊዜ በጣም ትንሽ ነበር. የዚህ ቀዝቃዛ መሬት ምርታማነት በማንኛውም መስክ ሁልጊዜ በጣም ዝቅተኛ ነው የኢኮኖሚ እንቅስቃሴ- ከግብርና, ሁልጊዜም በሞቃት አውሮፓ ውስጥ ብዙ ጊዜ ያነሰ ውጤታማ ነው, ወደ ማንኛውም ኢንዱስትሪ.

ውጤታማ በሆነው የግዛት ክልል ሩሲያ እንደ ብራዚል፣ አሜሪካ፣ አውስትራሊያ እና ቻይና ካሉ አገሮች ያንሳል። በተለይም የሩሲያ ውጤታማ ግዛት ከዩናይትድ ስቴትስ ውጤታማ ግዛት 70% ብቻ ነው. ምንም እንኳን አብዛኛው የዋና ጠላታችን ግዛት ለእንቅስቃሴ በጣም ምቹ በሆነ ዞን ውስጥ የሚገኝ ቢሆንም - ሞቃታማ አካባቢዎች እና ንዑስ አካባቢዎች (ፍሎሪዳ ፣ የፓስፊክ የባህር ዳርቻ ፣ ሃዋይ ፣ ደቡብ ቴክሳስ)። እና የሩሲያ "ውጤታማ ክልል" እራሱ ከእንግሊዝ እና ከፈረንሳይ በጣም የተለየ ነው.

ግን ሌላ ክልል ስለሌለን ያለንን መጠቀም አለብን። ከግዛታችሁ ግማሹን አለመጠቀም አይነት ደደብ ነው አይደል? የማይመች እና ውድ? በካፒታሊዝም ስርዓት - በፍፁም. ለምሳሌ ካናዳ በመርህ ደረጃ በርካታ ሙከራዎችን ብታደርግም ሰሜናዊ ክልሎቿን ማልማት አልቻለችም - እና 90% የሚሆነው ህዝብ ከዩናይትድ ስቴትስ ጋር በሞቃታማው ድንበር ተጠግቷል ።

ሰሜናዊ አብራሪዎች. 80 ዎቹ

የዩኤስኤስ አር (USSR) የተገነባው እንደ አንድ የማይነጣጠሉ አጠቃላይ ስርዓቶች እንደ አንድ አካል ነው, እና በውስጡም የሰሜን እድገት እና አለመመቻቸቱ በጣም ትርፋማ ነበር. ሁሉም ነገር የተገነባው እንደ ውስብስብ - ከተማዎች, የኃይል ማመንጫዎች, መንገዶች, ወደቦች, ፈንጂዎች, ወዘተ. በግልጽ ለማየት እንደሚቻለው, ለማዕድን የሚሆን ትልቅ የኃይል ማመንጫ ከትንሽ እና ጊዜያዊ የበለጠ ቅልጥፍና አለው. ለማዕድን እና ለትንሽ የፈረቃ ሰራተኞች መንደር ብቻ ትልቅ የኃይል ማመንጫ መገንባት ትርጉም የለውም። ስለሆነም ኃይሉ በትክክል ለትልቅ መንደር፣ ትራንስፖርት፣ ማቀነባበሪያ ዑደቶች፣ ወደብ፣ ወዘተ. እና ወደብ ካለ ታዲያ ባህሩ የሚሰጠውን ለምን አትጠቀሙም - አሳ ፣ ሸርጣን ፣ ሼልፊሽ? የፈረቃ ሰራተኛ ህይወት፣ እውነቱን ለመናገር፣ በጣም - የማይመች፣ ከቤተሰብ የራቀ ነው፣ ግን እዚህ ሁሉም ነገር በአቅራቢያው ነው - ትምህርት ቤቶች፣ ሙአለህፃናት፣ ሆስፒታሎች፣ ሳናቶሪሞች፣ አስደናቂ የስፖርት አዳራሾችእና ቤተመጻሕፍት፣ ቴሌቪዥን በሳተላይት - የኦርቢታ ፕሮግራም።

በግለሰብ ደረጃ ውጤታማ ያልሆነ ወይም ውጤታማ አልነበረም, ግን አንድ ላይ በጣም ውጤታማ ነበር. እናም ይህ ለመንግስት ደህንነት የተጫወተውን ሚና ከግምት ውስጥ ካስገባ, የሰሜን ሚና በጣም ትልቅ እንደሆነ ግልጽ ይሆናል.

የማዕድን ማከማቻዎች ወዲያውኑ ተገኘ። በተመሳሳይ ጊዜ, ሰሜናዊ መስመሮች, ወደቦች, መሠረተ ልማት, ሪዞርቶች, የቱሪስት መስመሮች (ካምቻትካ, ሳክሃሊን, ኮሊማ) ቀደም ሲል በተፈጠረው መሠረተ ልማት, ወዘተ. ጨካኝ ሰሜናዊ ተፈጥሮወደ ሌላኛው ጎን ዞሯል - አስደናቂ እና ከባድ ውበት። እንዴት እንደሚይዙት ማወቅ ብቻ ያስፈልግዎታል.

የሲንጎርዬ ሰፈር

የዩኤስኤስአር ይህንን እንዴት በዓለም ላይ ካሉት ከማንም በተሻለ እንዴት እንደሚሰራ ያውቅ ነበር ፣ ከአለም ሁሉ በፊት በአመታት ሳይሆን - በአንድ ሙሉ ዘመን። የቀዝቃዛ መሬቶች ልማት እና ለውጥ ውስጥ ያለው አመራር ፍጹም ነበር። ንፁህነት ፣ አንድ ነጠላ የታቀደ ስርዓት - የዩኤስኤስ አር ዕውቀት ፣ የዚህ ዓይነቱ የመጀመሪያ ማህበረሰብ።

ግን ያ ብቻ አይደለም - የቦታ መስተዋቶች ፕሮጄክቶች እየተዘጋጁ ነበር ፣ እነሱም ያበራሉ ሰሜናዊ ከተሞች, በዙሪያው ያለውን tundra ያለውን ምህዳር ሳያጠፋ በአርክቲክ ውስጥ ልዩ የሙቀት oases መፍጠር.

ሰሜንን ማልማት ለምሳሌ ከማርስ በጣም ርካሽ ነው። ምንም እንኳን የማርስ እና ቬኑስ አሰሳ የታቀደ ቢሆንም. የሚገርመው የማርስ አሰሳ ከሶቪየት ሰሜን ልማት ልምድ ጋር ለማካሄድ ታቅዶ ነበር።

ማደሪያ. ኬፕ ሽሚት 80 ዎቹ

በትናንሽ እና በጥንቃቄ የታቀዱ ከተሞች መረብ ሰሜኑን መሸፈን ጀመረ።

በመጀመሪያ ለግንባታ ሰራተኞች እና ለፈረቃ ሰራተኞች ማደሪያ ቤቶች ተገንብተዋል, ከዚያም ከተማዎች እና ከተሞች ተገንብተዋል, ይህም ለማየት የሚያስደስት ነው. ያለ ማጋነን.

በነገራችን ላይ በዩኤስኤስአር ውድቀት ምክንያት 65% የሚሆነው የሩስያ ፌዴሬሽን ግዛት በፐርማፍሮስት ዞን እና የአገሪቱ የላይኛው ክፍል ለሰሜን ልማት ፍላጎት የለውም - ለጊዜው እዚህ አሉ.

"ዩዝሃክ" - ፔቭክ, ቹኮትካ 80 ዎቹ

በእነዚያ ቦታዎች ላይ ካለው ኃይለኛ ቅዝቃዜ በተጨማሪ ሌላ ፈተና አለ - አውሎ ነፋስ. ዩዝሃክ ብዙውን ጊዜ ማዕበልን የሚያመጣ የፀደይ ነፋስ ነው።

ፔቭክ አሁን

አንድ ነገር ግልፅ ነው-የገበያ ኢኮኖሚ ከሶሻሊስት ብዙ ጊዜ ብዙ ጊዜ ያነሰ ውጤታማ ነው። በዓይኖቻችን ፊት ምሳሌ የዩኤስኤስ አር. “ውጤታማ ያልሆነው” የዩኤስኤስ አር አር ከተማዎችን ለመገንባት በቂ ገንዘብ ነበረው ፣ ኃያል ሠራዊትን ፣ ድንቅ ሳይንስን ፣ በጣም ጥሩ ትምህርት, የላቁ ቴክኖሎጂዎች በብዙ አካባቢዎች, በጣም የላቁ ቦታዎች, ብዙ ትምህርት ቤቶች እና መዋለ ሕጻናት, ጨዋ, በምዕራቡ ዓለም መስፈርቶች የበለጸገ ባይሆንም, ሕይወት ማለት ይቻላል መላው ሕዝብ, በዓለም ዙሪያ ታዳጊ አገሮች እና የኮሚኒስት እንቅስቃሴዎችን ለመደገፍ የሚያስችል በቂ ገንዘብ ነበር. ምንም እንኳን በሩሲያ ውስጥ ከዚህ ጋር ምንም እንኳን የሚቀራረብ ነገር የለም - ምንም እንኳን ለእሱ ምንም ገንዘብ የለም ፣ ምንም እንኳን የልጆቻችን የወደፊት ዕጣ - ጥሬ ዕቃዎች - በተፋጠነ ፍጥነት ወደ ውጭ እየተላከ ነው ፣ እና ሀገሪቱ በቀላሉ ወደ ታች እየተጠባበቀ ነው።

የዩኤስኤስአር ጥሬ ዕቃዎችን ወደ ውጭ መላክ ነበር, ነገር ግን በከፋ አመታት ውስጥ እንኳን አብዛኛውን የኤክስፖርት ገቢን ይይዛሉ - የጎርባቾቭ ዓመታት. በ 80 ዎቹ ውስጥ, የዩኤስኤስ አር 12 ቢሊዮን ዶላር ብቻ ከሃይድሮካርቦን ጥሬ ዕቃዎች ወደ ውጭ በመላክ ከጠቅላላው ወደ 80 ቢሊዮን ዶላር ይደርሳል.

ሶቪየት ኅብረት የብረታ ብረት፣ የኢነርጂ፣ የኬሚካልና ሌሎች የኢንዱስትሪ መሣሪያዎችን፣ ሬአክተሮችን፣ መኪናዎችን፣ መርከቦችን፣ ሄሊኮፕተሮችን እና አውሮፕላኖችን፣ ቴሌቪዥኖችን (በአብዛኛው ጥቁር እና ነጭ)፣ የእጅ ሰዓት፣ ኦፕቲክስ፣ ከፍተኛ የቴክኖሎጂ መሣሪያዎች፣ አይዞቶፕስ፣ ውስብስብ የሕክምና መሣሪያዎችን ላኪ ነበረች። , መድሃኒቶች, የጦር መሳሪያዎች . ይህ ሁሉ በተግባር ተደምስሷል ፣ ከዩኤስኤስአር ጊዜ ጀምሮ የወታደራዊ መሳሪያዎች እና የብረታ ብረት ምርቶች ክፍል ብቻ ይቀራል ፣ እና ከዚያ በኋላ አሮጌው ብቻ - በ “ውጤታማ ባለቤቶች” ስር ምንም አዲስ ነገር አልተፈጠረም። የአንበሳውን ድርሻ የሚይዘው ጥሬ ዕቃ ወደ ውጭ በመላክ ነው።

ማለትም ፣ መደምደሚያው በእውነቱ ይህ ነው-ሩሲያ ፣ “ከጠቅላይነት ነፃ የሆነች” ፣ ከዩኤስኤስ አር ብዙ ጊዜ ያነሰ ውጤታማ ነች። እንደ ሰብአዊነት, ሥነ ምግባር, ወዘተ የመሳሰሉትን ጽንሰ-ሐሳቦች መጥቀስ አይቻልም.

ፔቭክ አሁን

ከዚህም በላይ የ "ተሐድሶዎች" መቀጠል ማለት የሩስያ ሞት እና ሌሎች በርካታ የታላቋ ሀገር ቁርጥራጮች ማለት ነው. ሞት ፈጣን እና ጨካኝ ነው።

ካዲክቻን 80 ዎቹ

የካዲክቻን የማዕድን ከተማ። በአንድ ወቅት በአገሪቱ ሰሜናዊ ምስራቅ ውስጥ ካሉት በጣም ቆንጆ ከተሞች አንዱ። ልዩ የሆነ ጠንካራ የድንጋይ ከሰል ተቀማጭ ገንዘብ።

ከተማዋ በእነዚያ ክፍሎች እንደሚሉት “ያልቀዘቀዘ” (ሰሜናዊ ቃጭል) ማለትም የማሞቂያ እና የውሃ አቅርቦት ስርዓት በሰሜናዊ በረዶዎች ውስጥ በረዶ ነበር ። ባለሥልጣናቱ ትርፋማ እንዳልሆነ አድርገው ይመለከቱት ነበር - በሀገሪቱ ውስጥ ያለው ከፍተኛ የምርት መቀነስ ልዩ የድንጋይ ከሰል አላስፈላጊ እንዲሆን አድርጓል። አሁን, ወደነበረበት ለመመለስ, በከተማ ውስጥ, በእያንዳንዱ ሕንፃ ውስጥ, በእያንዳንዱ ክፍል ውስጥ ያሉትን ሁሉንም ቧንቧዎች ሙሉ በሙሉ መለወጥ አስፈላጊ ነው. ማለትም፣ በመሠረቱ፣ ይህ ማለት ከተማዋን እንደገና መገንባት ማለት ነው። ሁሉም። ከተማዋ ሙሉ በሙሉ ወድማለች።

አሁን የሞተችው የካዲክቻን ከተማ

እንደነዚህ ያሉት ከተሞች በዩኤስ ኤስ አር ኤስ ስር በጣም ትርፋማ ነበሩ. አዲሱ አገዛዝ እና የተቋቋመው ማህበራዊ-ኢኮኖሚያዊ ስርዓት ውስብስብ መሣሪያን ማስተዳደር ሙሉ በሙሉ አለመቻሉን አሳይቷል. ከዩኤስኤስ አር - ከተማዎች, መሠረተ ልማት, ፋብሪካዎች, ሳይንስ, ትምህርት እና ሠራዊቶች የተወረሰውን ውርስ እንኳን ማቆየት አይችልም. አዲስ ስለመገንባት እንኳን አልተወራም። ስለዚህ ስለ ዩኤስኤስአር "ውጤታማነት" ማን ተናግሯል?

ሲንጎርዬ። ኮሊማ፣ 80ዎቹ

በመጋዳን ክልል ውስጥ በጣም የሚያምር ከተማ-መንደር። - Sinegori. የሀይድሮ ፓወር ከተማ በአለም የመጀመሪያዋ ትልቅ የሀይድሮ ኤሌክትሪክ ሃይል ማመንጫ ጣቢያ እጅግ አስቸጋሪ በሆነ የአየር ንብረት ሁኔታ ውስጥ የተሰራች ናት። አማካኝ አመታዊ የአየር ሙቀት ከ12 ዲግሪ ሴንቲግሬድ ሲቀንስ የፐርማፍሮስት እስከ 300 ሜትር ውፍረት ያለው ቀጣይነት ያለው ስርጭት፣ በክረምት ያለው የሙቀት መጠን ከስልሳ ዲግሪ በታች ይወርዳል፣ በአመት ሰባት ወራት በአሉታዊ የሙቀት መጠን የኮሊማ ሃይድሮ ኤሌክትሪክ ሃይል ማመንጫ ጣቢያ ግንባታን ልዩ ያደርገዋል። በሃይድሮሊክ ግንባታ ልምምድ ውስጥ ክስተት.

የግድቡ ከፍታ 130 ሜትር ሲሆን የሃይድሮ ኤሌክትሪክ ሃይል ማመንጫ ህንጻ ከመሬት በታች ጥልቅ የሚገኝ ሲሆን በአጠቃላይ 900 ሜጋ ዋት አቅም ያላቸው አምስት የሃይድሪሊክ ክፍሎች በሰው ሰራሽ የመሬት ውስጥ ዋሻ ውስጥ ይገኛሉ። ውሃ ወደ ክፍሎቹ የሚቀርበው በአምስት ዋሻዎች ሲሆን እያንዳንዳቸው 200 ሜትር ርዝመት አላቸው. ይህ የአለም የሃይድሮሊክ ምህንድስና እና የኢነርጂ ዋና ስራ ነው። የመጀመሪያው የሃይድሮሊክ ክፍል በ 1981 ተጀመረ. ልዩ የሆነው የኃይል ማመንጫው የተገነባው በ 7 ዓመታት ውስጥ ብቻ ነው.

የ 10 ሺህ ነዋሪዎች የከተማው መንደር በጣም ምቹ የመኖሪያ ሕንፃዎች ፣ ሆቴል ፣ ሲኒማ ፣ የስፖርት ኮምፕሌክስ ፣ የመዋኛ ገንዳ ፣ የጨዋታ ክፍል እና ጂም ፣ ሆስፒታል ፣ ክሊኒክ ፣ በቆንጆ ቦታ ማከፋፈያ ፣ ኪንደርጋርደን ነበረው ። ፣ እና ትምህርት ቤት። - ኮሚኒስቶች በቻሉት መጠን በሰዎች ላይ ተሳለቁበት።

በአጠቃላይ በኮሊማ ወንዝ ላይ ሦስት የሃይድሮ ኤሌክትሪክ ኃይል ማመንጫ ጣቢያዎችን ለመገንባት ታቅዶ ነበር, ከኮሊማ ሃይድሮ ኤሌክትሪክ ጣቢያ በተጨማሪ የ Ust-Srednekanskaya ሃይድሮ ኤሌክትሪክ ጣቢያ (እ.ኤ.አ. በ 1991 የጀመረው) እና የቬርክን-ኮሊማ የሃይድሮ ኤሌክትሪክ ኃይል ማመንጫ ጣቢያ. ደህና ፣ እርስዎ እንደተረዱት ፣ “ከአጠቃላዩ አገዛዝ ውድቀት” በኋላ ነገሮች ከእነሱ ጋር አልሄዱም ።

ሲንጎርዬ። አሁን

አሁንም እዚያ የኮሊማ ሃይድሮ ኤሌክትሪክ ኃይል ማመንጫ ጣቢያን የሚደግፉ ቦታዎች አሉ, አሁን ግን እንደዚህ ነው. የህዝቡ ብዛት በከፍተኛ ደረጃ ቀንሷል። የከተማዋ አካባቢዎች በሙሉ ወድመዋል። ሰዎች በጥሩ ሁኔታ ስለሚኖሩ የግል ምግብ ቤቶችን እንኳን አያስፈልጋቸውም። በ17 ዓመታት ውስጥ የተሠራው ብቸኛው ሕንፃ ቤተ ክርስቲያን ብቻ ነው። ደህና, ያለ እሷ ምን እናደርጋለን?

ሲንጎርዬ። አሁን

እና ምን ያህል እንደዚህ ያሉ ከተሞች እና ከተሞች አሉ - በሩሲያ ውስጥ የሞቱ እና ግማሽ የሞቱ ናቸው? ስንት የጦር ካምፖች ተከባብረው ሊኖሩ ይችሉ ነበር? በዛሬው ሩሲያ ውስጥ ለእነሱ እና በውስጣቸው ለሚኖሩ ሰዎች ምንም ቦታ የለም.

በአጠቃላይ ይህ በቀላሉ በሰው እና በአገር ላይ ወንጀል ይባላል። ቀደም ሲል በቀጥታ የሚጠራው ይህ ነው - የአገር ክህደት።

ጠንካራ ጩኸት. የሳክሃሊን ዓሣ አጥማጆች. 80 ዎቹ

የዩኤስኤስአር ትልቅ የዓሣ ማጥመጃ መርከቦች ነበሯቸው። "ውጤታማ ያልሆነው የዩኤስኤስአር" ውድመት በኋላ በሩሲያ ውስጥ የዓሣ ማጥመጃ መርከቦች ቁጥር በ 2 እጥፍ ቀንሷል, ከ 80% በላይ የሚሆኑት መርከቦች በጣም ያረጁ እና የሚባሉት ናቸው. “ወሳኙ ዘመን”፣ መርከቦቹ በተግባር አልዘመኑም ነበር - የመርከብ ግንባታ ኢንዱስትሪው በትልቅ ጦርነት ከተሸነፈ በኋላ በደንብ ወድሟል። በዓለም ላይ ካሉት ግዙፍ መርከቦች አንዱ የሆነው የሩሲያ የመርከብ ግንባታ በመጥፋት ላይ ነበር።

በ 80 ዎቹ መገባደጃ ላይ የዩኤስኤስአር ወደ 11 ሚሊዮን ቶን የሚጠጉ የባህር ምግቦችን አምርቷል ፣ አሁን በ 3 እጥፍ ያነሰ ነው ፣ እና 80% በይፋ ከተመረተው ውስጥ ለውጭ ዜጎች ይሸጣሉ ። ያልተዘጋጁ ምርቶች, አይ - ተይዘዋል. ነገር ግን ጉዳዩ የተንኮል ዓላማ ብቻ አይደለም - የማቀነባበሪያው ኢንዱስትሪ ሊገደል ተቃርቧል። ያልተመረቱ የባህር ምግቦችን ወደ ውጭ መላክ የሶስተኛው ዓለም ሀገር ባህሪ ባህሪ ነው.

በአሁኑ ጊዜ በሩሲያ ውስጥ የባህር ምግቦች ፍጆታ 10 ኪሎ ግራም / ሰው ነው. የሕክምናው ደንብ 19 ኪሎ ግራም ሲሆን, በዩኤስኤስአር, በነገራችን ላይ, በ 80 ዎቹ ውስጥ 20 ኪሎ ግራም / ሰው ይበላ ነበር.

የሳክሃሊን ዓሣ አጥማጆች. 80 ዎቹ

እነሱ በጣም አሪፍ, ጽናት, ችሎታ ያላቸው እና ደፋር ሰዎች እንደሆኑ ወዲያውኑ ግልጽ ነው.

ጉድጓዱን በእራስዎ ለመጠገን ሙከራ. ሳካሊን 80 ዎቹ

በዊል ሃውስ ውስጥ. የሳክሃሊን ዓሣ አጥማጆች. 80 ዎቹ

በየሶስት ቀናት አንድ ጭነት ወይም የዓሣ ማጥመጃ መርከብ የሶቪዬት መርከቦችን ይተዋል - በዓመት ከ 100 በላይ ፣ እና አሁን አንድ ሦስተኛው ቀድሞውኑ ክስተት ነው። የሚቀርቡት መርከቦች ቁጥር በእድሜ እና በቴክኒካል ሁኔታ ምክንያት ከኮሚሽኑ ውጪ ከሆኑት በጣም ያነሰ ነው.

መያዣውን ወደ መሰረቱ ማድረስ. 80 ዎቹ

ከዚያም ዓሦቹ እና ሸርጣኖች ወደ መሠረታቸው ተሰጡ, እና በጸጥታ አይደለም - ለጃፓኖች. የሩሲያ ግዛት የዓሣ አስጋሪ ኮሚቴ ሊቀ መንበር ኢቭጄኒ ናዝድራተንኮ እንዳሉት ከ40 በላይ የሚሆኑ የእኛ መርከቦቻችን ጭነት ለማውረድ በየቀኑ ወደ ሆካይዶ ወደቦች ይገባሉ። ወደ 2 ሚሊዮን ቶን የሚጠጋ ዓሳ በድብቅ ወደ ውጭ ይወጣል፣ ነገር ግን በእውነቱ ምን ያህል እንደሆነ ማንም አያውቅም። ናዝድራተንኮ እንደዘገበው በሩሲያ አደን ምክንያት ጃፓናውያን 1500% ትርፋቸውን እንዳገኙ፣ ወደቦቻቸው እና አጠቃላይ መሰረተ ልማቶችን አስታጥቀዋል። በአጠቃላይ ከህዝባችን የሚዘረፈው ቢያንስ 7 ቢሊዮን ዶላር በአመት ነው። የሩቅ ምስራቅን ሃብት በማጠናቀቅ “የዓሳ ማፊያ” ፈጥሯል እና እያበበ ነው። በዚህ ላይ ምንም እውነተኛ ትግል የለም, እና ክሮች ወደ ላይኛው ጫፍ - ወደ ተባሉት ይሄዳሉ. "የሩሲያ መንግስት". በጣም ወግ አጥባቂ ግምቶች እንደሚያሳዩት "የዓሳ ማፊያ" በዓመት ወደ 3 ቢሊዮን ዶላር ተጨማሪ ያወጣል. የሩሲያ የዓሣ ማጥመጃ ኢንዱስትሪ ከሁሉም የበለጠ ብልሹ ተብሎ ይጠራል.

መርከቦች እና ተንሳፋፊ መሠረተ ልማቶች ለውጭ ዜጎች በከንቱ ይሸጡ ነበር ፣በዚህ ቅሪተ አካል አቅም በጎደለው እና አዳኝ ብዝበዛ ወድመዋል። የሶቪየት መርከቦች. በዓለም ላይ ካሉት ትልቁ እና በጣም ስኬታማ መርከቦች የአንዱ ኪሳራ በትክክል ሊሰላ አይችልም። ብዙ መርከቦች በከንቱ ይሸጡ ነበር ፣ ብዙዎች ለእርድ በመበዝበዝ ወድመዋል ፣ ግን የበለጠ ወደ ሌሎች ባንዲራዎች ተላልፈዋል ።

58% የሚሆኑት የሩሲያ መርከቦች አሁን በውጭ ባንዲራዎች ይጓዛሉ - ይህ ለመርከብ ባለቤቶች የበለጠ ትርፋማ ነው። በትላልቅ መርከቦች ያለው ሁኔታ በአጠቃላይ አስደንጋጭ ነው - የዩኤስኤስአር ውድቀት በነበረበት ጊዜ 1,800 የሚያህሉ ትላልቅ መርከቦች በሰንደቅ ዓላማው ስር ይጓዙ ነበር. የባህር መርከቦች. አሁን የሩሲያ ባለሶስት ቀለም በ 172 ሲቪል መርከቦች ብቻ በሰንደቅ ዓላማ ምሰሶ ላይ ይገኛል. አርበኝነት ከሱ ጋር ምንም ግንኙነት የለውም - ዋናው ጥቅም, የመርከብ ባለቤቶች በግልጽ ይናገራሉ.

በአሁኑ ጊዜ ጃፓኖች የፓሲፊክ ውሀችንን በመምራት ላይ ናቸው። እ.ኤ.አ. በ 1998 የሩስያ "መንግስት" የጃፓን ዓሣ አጥማጆች በደቡብ ኩሪል ደሴቶች ውስጥ የሩስያ ህጎችን እና የአሳ ማጥመድ ደንቦችን ሳያሟሉ ዓሣ በማጥመድ እንዲፈቀድላቸው ስምምነት አድርጓል.

ይህ የመንግስት ወንጀል ካልሆነ ታዲያ ምንድነው?

የድሮ መምህር። 80 ዎቹ ኮሎምና። ፎቶ: G. Chistyakov.

እንደነዚህ ያሉት ሰዎች ከጦርነቱ በኋላ ዩኤስኤስአርን ገነቡ.

በመከላከያ ኢንዱስትሪ ውስጥ ሠርተዋል። በክራስኒ ሉች ውስጥ የሃይድሮአኮስቲክ መሳሪያዎች ተክል (ፎቶ በ V. Dronov) 80 ዎቹ

የፋብሪካው ዋና አላማ የባህር ሃይል ሃይሮአኮስቲክ እና የአሰሳ ስርአቶችን ማምረት ነበር። ከፍተኛ ቴክኖሎጂ.

የሬዲዮቴክኒካ 35 AC አይነት ድምጽ ማጉያዎች ቻሲስ። ፎቶ፡ Kosanyuk L.

በተጨማሪም እፅዋቱ በጣም ጥሩ የድምፅ ማጉያዎችን 35AC "Kliver", ዩክሬን, ክራስኒ ሉች - ፋውንዴሽኑ በወቅቱ በጣም ተወዳጅ የሆኑ ተናጋሪዎችን ያመነጫል, የሪጋ ተመሳሳይነት. ፎቶው የተጠናቀቀውን ቻሲስ ለተናጋሪዎቹ ያሳያል።

አሁን ይህ ተክል ተገድሏል - ታክስ መክፈል ባለመቻሉ ተዘግቷል, እና ንብረቱ ኬትጪፕ እና ቮድካ ለሚሸጥ አነስተኛ ድርጅት ተላልፏል. የሜካኒካል፣ የፍሬም እና የቴምብር፣ የመገጣጠም እና የመትከያ ሱቆች፣ ፕላስቲኮች፣ የታተሙ የወረዳ ሰሌዳዎች፣ ጋላቫኒክ እና የቀለም ሽፋን ሱቆች፣ መሬት እና ህንፃዎችን ጨምሮ፣ ዋጋቸው በግምት 6 ሚሊዮን ዶላር ነው። የዚህ ደረጃ ከፍተኛ የቴክኖሎጂ ተክል ብዙ ቢሊዮን ያስወጣል.

የሚባሉት አሉ። " የዩክሬን ግዛት"እንደ ቤተክርስትያን አይጥ ድሀ። ስለዚህ የትኛውም ሀብታም ሀገር ከሚገባው በላይ በርካሽ ንብረቱን ከሸጠ ይከስራል።

የሚገርመው፣ የበለጸገች የሶቪየት ሬፑብሊክ ነበረች፣ እና “ዩክሬን በሙስኮባውያን እየተበላች ነው” በሚል ራስን በራስ የመወሰን ጅብ ተፈጠረ። በዩኤስኤስአር ውስጥ ባትሆን ኖሮ እንዴት "ገለልተኛ እና ገለልተኛ" በበለፀገ እና በሚያስደንቅ ሁኔታ እንደምትኖር ነው።

የዚህ ሁሉ ውጤት "ፊት ላይ" ነው. ፊት ተብሎ በሚጠራው ላይ ተመሳሳይ ስለ. "ፕሬዚዳንት" ዩሽቼንኮ.

የኬሚካል ሳይንቲስት አር.ኤ. ቡያኖቭ(መሃል ላይ) 80 ዎቹ

በሶቪየት ሳይንስ ርዕስ ላይ ጥቂት ቃላት. የተመረጠው ርዕስ ሆን ተብሎ ያልተተረጎመ ነበር - ኬሚስትሪ.

አንድ የተለመደ ብቁ የሶቪየት ሳይንቲስት ሮማን ቡያኖቭ ፈጠረ መሠረታዊ ጽንሰ-ሐሳብ መግነጢሳዊ እርምጃኦርቶ-ሃይድሮጅንን ወደ ፓራ-ሃይድሮጅን ዝቅተኛ የሙቀት መጠን መለዋወጥን ያበረታታል. ጨካኝ ይመስላል አይደል?! እና የዚህ ውጤት አጠቃላይ የኢንዱስትሪ ምርት ፈሳሽ የእንፋሎት-ሃይድሮጂን ፍጥረት ነበር - ይህ የእኛ ነዳጅ ነበር። የጠፈር መንኮራኩር"ቡራን".

እሱ እና ግብረ አበሮቹ “የካርቦዳይድ ዑደት ዘዴን” መፍታት ችለዋል ፣ በዚህም ምክንያት በመሠረቱ አዳዲስ የፍላጎት ዓይነቶች እና በአሁኑ ጊዜ “ናኖ ማቴሪያሎች” - ካርቦን ናኖፊላመንትስ የሚባሉት ተፈጠሩ።

ሰው ሰራሽ ጎማ ለማምረት መላው የዩኤስኤስ አር ኢንዱስትሪ ከ 10 ዓመታት በላይ በእነዚህ ማበረታቻዎች ላይ ሰርቷል ። እነዚህ ቴክኖሎጂዎች ከእኛ የተገዙት እንደ ፈረንሳይ ባሉ የላቁ አገሮች ነው። በትህትና። አዎን, በነገራችን ላይ ሳይንቲስቶች አዳብረዋል ሳይንሳዊ ምደባሁሉም ሊሆኑ የሚችሉ ምክንያቶች ቀስቃሽ መጥፋት።

የሶቪየት ሳይንስ በዚህ አካባቢ ከተወዳዳሪዎቹ 5-10 ዓመታት ቀድሟል. እና በሌሎች ውስጥ, ብዙ ተጨማሪ ነበሩ.

እ.ኤ.አ. በ 1979 ቡያኖቭ “የአዳዲስ ማበረታቻዎች ልማት” ችግር ላይ የ CMEA አገሮች ማስተባበሪያ ማዕከል ኃላፊ ሆኖ ተሾመ። በእሱ ተነሳሽነት ተዘጋጅቷል የቴክኒክ ፕሮጀክትበማህበራዊ አውታረመረቦች ውስጥ የተገነቡ በመሠረቱ አዳዲስ ማበረታቻዎችን ማምረት በቶምስክ ውስጥ የልዩ ማነቃቂያ ፋብሪካ ግንባታ በቅርቡ ይጀምራል። አገሮች. በፅንሰ-ሀሳብ እኛ ስለታም አመራር መውሰድ ነበረብን፤ ተክሉ ከፍተኛ ትርፍ እንደሚያስገኝ ቃል ገብቷል። የታቀደው ግንባታ አልተጀመረም ማለት አያስፈልግም? ዩኤስኤስአር ከዚህ በፊት ታይቶ የማያውቅ የቴክኖሎጂ ግርዶሽ አጋጥሞታል፣ እና በካታሊሲስ መስክ ላይ ብቻ ሳይሆን። በአስቸኳይ እንዲገደል ካደረጉት ዋና ዋና ምክንያቶች አንዱ ይህ ነበር።

የኬሚካል ቴክኖሎጂዎች ተቋም የትምህርት ላቦራቶሪ. DVK ኮምፒውተሮች. 80 ዎቹ

የሶቪየት ኮምፒውተሮች በኬሚካል ቴክኖሎጂ ውስጥ ችግሮችን ለመፍታት ያገለግላሉ. DVK ኮምፒውተሮች (Dialogue Computing Complex) በዜሌኖግራድ - ሶቪየት "ሲሊኮን ቫሊ" ውስጥ ተሠርተው ተመረተ። ችግራቸውን በተሳካ ሁኔታ ፈቱት፤ በተጨማሪም፣ በኤስኤም-1425 መቆጣጠሪያ ኮምፒዩተሮች አማካኝነት በልዩ አውቶቡሶች ወደ አንድ ዓይነት አካባቢያዊ አውታረመረቦች ተባበሩ። ለእነሱ የመስራት እድል ነበረኝ. በዚያን ጊዜ ከምዕራቡ ዓለም በኤሌክትሮኒክስ እና በኮምፒተር ላይ ምንም ዓይነት መሠረታዊ መዘግየት አልነበረም። በ "ተሃድሶዎች" ምክንያት ታየ.

ያመረተው የ Kvant ተክል ምን እንደደረሰ ታውቃለህ? በሚባለው ጊዜ ተከታታይ የወራሪ ጥቃቶች ከተፈጸሙ በኋላ. "ፕሬዚዳንት" ፑቲን, የፋብሪካው ቁጥጥር ድርሻ በ ... 7 ሚሊዮን ዶላር ተሽጧል.

የግንባታ ቡድን 80 ዎቹ. የከብት ላም.

የመጀመሪያዎቹ ክፍሎችበ 60 ዎቹ ውስጥ በዩኤስኤስአር ውስጥ ታየ እና, በንድፈ ሀሳብ, በጣም ጠቃሚ ስራ ነበር. ሀሳቡ በበጋው በዓላት ወቅት ተማሪዎች ልዩ ቡድኖችን አቋቋሙ እና ለ 1.5-2 ወራት ሰራተኞች በሚያስፈልጉበት ቦታ ለመስራት ሄዱ. በዩኤስኤስአር ውስጥ ሥራ አጥነት ብቻ ሳይሆን የማያቋርጥ የሰራተኞች እጥረት ነበር. ተማሪዎች አብዛኛውን ጊዜ በከተማ የግንባታ ቦታዎች ላይ ይሠሩ ነበር የገጠር አካባቢዎችበቤቶች ግንባታ እና በመሠረተ ልማት ግንባታ ውስጥ. በባህላዊ ሐውልቶች እድሳት ላይ የሚሰሩ የግንባታ ቡድኖችም ነበሩ (ለምሳሌ ፣ በኪዝሂ) ፣ በባቡሮች ላይ የተማሪ መሪዎች ቡድን ፣ ወዘተ.

የኮንስትራክሽን ብርጌድ ትዝታዎች ለብዙ ተማሪዎች በተማሪ አመታት ውስጥ በጣም ጥሩዎቹ ናቸው። ጓደኝነት, የተማሪ ፍቅር, የግንባታ ሙያዎች, የእሳት ቃጠሎዎች እና ጊታሮች, የግንባታ ብርጌድ ወጎች, የስፖርት ውድድሮች - በአጠቃላይ, በጣም አሪፍ ነበር. ብዙ ጊዜ ጀብዱዎች ነበሩ፤ ለምሳሌ፣ የእንጀራ እሳት በማጥፋት የመሳተፍ እድል ነበረኝ። በግንባታ ብርጌድ ውስጥ ድሆች ተማሪዎች ጥሩ ገንዘብ ሊያገኙ ይችላሉ። በግንባታ ቡድኖች ውስጥ, በእርግጥ, ጠጥተዋል, ግን መቼ ማቆም እንዳለባቸው ያውቁ ነበር - በጣም ሰክረው ከሆነ ውጤታማ በሆነ መንገድ መስራት አይችሉም. ክፍያ ብዙውን ጊዜ ቁራጭ-ጉርሻ ("ስምምነት") ነበር፣ ማለትም፣ ዕቃውን በተወሰነ የጊዜ ገደብ ለማድረስ ከቻሉ፣ ከላይ ካለው ቁራጭ መጠን ከ15 እስከ 25 ይቀበላሉ።

ስለዚህ፣ በተለይ በቡድኑ ውስጥ ሰካራሞችን እና ዳንሶችን መታገስ አልፈለጉም። የግንባታ ቡድኖች ሙሉ በሙሉ ራሳቸውን የሚያስተዳድሩ እና እራሳቸውን ያቋቋሙ ናቸው - ማለትም የቡድን ስብሰባ ማንንም ተቀብሎ ማንንም ሊሾም ይችላል።

የመጀመሪያዎቹ ክፍሎች የተገነቡት በ "ኮምዩን" መርህ ነው, ማለትም ያገኙትን እኩል ተከፋፍለዋል. ነገር ግን እንደ እውነቱ ከሆነ ይህ በጉልበት ምርታማነት እና በፍላጎት ማጣት ውስጥ በከፍተኛ ሁኔታ እየቀነሰ ነው ጥሩ ሠራተኞች- ገንዘብህ ክንድ ለሌላቸው ሰነፍ ሰው ከገባ እስክትወድቅ ድረስ ለምን ትሠራለህ? በዚህ ምክንያት ከ 70 ዎቹ ጀምሮ በጊዜ የተፈተነ "የጋራ እርሻ" ስርዓት ተጀመረ, ነገር ግን ተጨማሪ የስራ ቀናት አልተመዘገቡም, ነገር ግን KTU ተመስርቷል - የሰራተኛ ተሳትፎ ቅንጅት, ማለትም, የመሠረታዊ ደመወዝ ተባዝቷል. . KTU የተቋቋመው በአጠቃላይ ግልጽ በሆነ ድምጽ በዲታች ስብሰባ ነው። KTU በትክክል ተጭኗል ማለት አለብኝ።

ይህ ሁሉ ለወጣቶቹ ድንቅ ተሞክሮ ነበር። የግንባታ ብርጌዶች በኮምሶሞል ቁጥጥር ስር ሠርተዋል ፣ የግንባታ ብርጌዶች ተቆጣጣሪዎች ሁሉንም የሀገር ውስጥ ፓርቲ ድርጅቶችን ማግኘት ችለዋል ፣ የብርጋዴዶቹን ቦታዎች (ሥራ በሚያስፈልግበት ቦታ) ወስነዋል ፣ የደህንነት ጥንቃቄዎችን እና የ MTR ተዋጊዎችን (ተማሪ) ማሰልጠን ። የግንባታ ብርጌዶች), አስፈላጊ ከሆነ, ችግሮችን ለመፍታት ብዙውን ጊዜ ወዲያውኑ ወደ ፓርቲ መስመሮች ቻናሎች ወደ አካባቢያዊ ባለስልጣናት ሄዱ. ከባድ በሆኑ ጉዳዮች ላይ የቪኤስኤስኦ (የሁሉም ዩኒየን ተማሪዎች ኮንስትራክሽን ብርጌዶች) አመራር በቀጥታ ለ CPSU ማዕከላዊ ኮሚቴ እርዳታ ሊሰጥ ይችላል, ምክንያቱም አጠቃላይ እንቅስቃሴው በኮምሶሞል ማዕከላዊ ኮሚቴ ቁጥጥር ስር ነበር.

የግንባታ ቡድኖቹ ግዙፉን አገራችንን ለማየት ጥሩ አጋጣሚ ነበሩ። ደህና ፣ ለምሳሌ ፣ አንድ ሰው ወደ ካዛክኛ መንደር ወይም ወደ ነጭ ባህር ለመሄድ የሚዘጋጀው መቼ ነው? እና ከፍተኛ የአካል ጉልበት ምን እንደሚመስል እንዲሰማቸው ለሚመኙ ምሁራን በጣም ጠቃሚ ነበር።

"ፍጠኑ - ኮርዱ እየነደደ ነው!" የግንባታ ቡድን 80 ዎቹ. የከብት ላም.

ነገር ግን ኤምቲአር እንዲሁ ሌላኛው ጎን አለው፡ የ80ዎቹ የግንባታ ቡድኖች ("የግንባታ ቡድኖች") በብዙ ቦታዎች ወደ ተራው የወሮበሎች ቡድን ሁሉ አስጸያፊ ጎኖቹ ወድቀዋል። በ 80 ዎቹ አጋማሽ ላይ ሙሉ ለሙሉ ግልጽ የሆነው የአገሪቱ ልሂቃን የመበስበስ ሂደቶች በግንባታ ብርጌድ እንቅስቃሴ ላይ በጣም ጠንካራ ተፅዕኖ አሳድረዋል. ምንም እንኳን ... ያልተንጸባረቁበት የት ነበር?

"ሻባሽኪ" - ለትልቅ ገቢዎች ዓላማ ወቅታዊ ሥራ, በ 60-70 ዎቹ ውስጥ በዩኤስኤስአር ውስጥ ብቅ ያለ ክስተት. በተጠናከረ የከተሞች መስፋፋት ሂደቶች ምክንያት, ድርሻው የገጠር ህዝብበከፍተኛ ሁኔታ ቀንሷል ፣ በተመሳሳይ ጊዜ የከፍተኛ ትምህርት ተማሪዎች ቁጥር በፍጥነት እያደገ ፣ ማለትም ፣ ለከባድ የአካል ጉልበት በግብርና ውስጥ ያሉ ሠራተኞች ቁጥር በከፍተኛ ሁኔታ ቀንሷል። ክሩሽቼቭ በዩኤስ ኤስ አር ኤስ ውስጥ በከፍተኛ ደረጃ የተሻሻለው የሕብረት ሥራ ማህበራት እና አርቴሎች ስርዓት መጥፋት በኢኮኖሚው ውስጥ ከባድ ሚዛን እንዲመጣ አድርጓል። ልዩ የተፈጠረ የተማከለ ድርጅት Mezhkolkhozstroy ሊያሟላ ያልቻለው ከጋራ እርሻዎች ብዙ ቁጥር ያላቸው ትዕዛዞች ታዩ። አነስተኛ ስራዎችን ለማከናወን አስቸጋሪ ነበር - የተማከለ ድርጅት ምንም አይነት ወሰን አልነበረም.

በተመሳሳይ ጊዜ, ተራማጅ የደመወዝ ስርዓት ተደምስሷል, በስታሊን ጊዜ የተደረገው ሙከራ ከፀረ-መንግስት እንቅስቃሴ ጋር እኩል ነበር. ተራማጅ ስርዓቱ እቅዱ ከ 100% በላይ ሲፈፀም የክፍያው መጠን 1.5 ፣ ከ 150% -2 ፣ ከ 200% በላይ - ብዙ ቁጥር ያለው 3. ይህ “የባሪያ ጉልበት” ነበር ። እንደዚያ አስበው ነበር የጅምላ እንቅስቃሴ Stakhanovites በኮሚኒስት ፓርቲ መሪነት በከፍተኛ ጉጉት ላይ የተመሰረተ ነበር? አዎ... በተፈጥሮም ጉጉት ነበር፣ ነገር ግን በጣም ጥሩ ገንዘብም ነበር። እናም ይህ ሁሉ ከሰዎች ተወስዶ ህዝቡ በግዴለሽነት እየጨመረ ምላሽ መስጠት ጀመረ.

የጋራ እና የመንግስት እርሻዎች አሁንም ከስታሊን ዘመን የተረፈ የገንዘብ እና ድርጅታዊ ነፃነት ድርሻ ነበራቸው። ከተባሉት ጋር ወቅታዊ ስምምነቶችን የመግባት መብት ነበራቸው. "ጊዜያዊ የሠራተኛ ማህበራት". ከዚህ እድል እና በድህረ-ስታሊን ጊዜ ውስጥ የዩኤስኤስ አር ኢኮኖሚን መቆጣጠር ከጀመረበት ጊዜ ጀምሮ "ኪዳን" ተወለዱ.

ያልተለመደው ሁኔታ የሻባሽ ቡድኖች ብዙውን ጊዜ በበጋ የእረፍት ጊዜያቸው በሚሠሩ ባለሙያ ባልሆኑ ግንበኞች ይሠሩ ነበር። ብዙውን ጊዜ፣ የአካዳሚክ ዲግሪ ያላቸው ተመራማሪዎች በኪዳን ቡድኖች ውስጥ ይሠሩ ነበር። በቀን ከ12-16 ሰአታት የደህንነት ደንቦችን በመጣስ ሠርተዋል. ለአንድ ወቅት (በግምት 2 -2.5 ወራት) ከ "ቀኝ ሂሎክ" (የቡድን መሪ) ጋር አንድ ጥሩ ሰራተኛ ከ 3-4 ሺህ ሩብሎች አንዳንዴም እስከ 7-8 ሺህ ሮቤል ያገኘ ሲሆን ይህም በዓመት ከሚያገኘው ገቢ በእጅጉ የላቀ ነበር. ዋና ሥራው.

ይህ በዜጎቿ ፊት በሀገሪቱ ገጽታ ላይ ምን አይነት አሉታዊ ስነ ልቦናዊ ተፅእኖ አስከትሏል፣ ማብራራት አያስፈልግም ብዬ አስባለሁ።

በግንባታ ቡድኖች ላይም ተመሳሳይ ነገር ተከስቷል። ለምሳሌ እኔ የኮንክሪት ሰራተኛ ነበርኩ፣ እንደ እድል ሆኖ እግዚአብሔር በጤንነቴ አልጎዳኝም። በግንባታው ቡድን ወቅት በ 80 ዎቹ አጋማሽ (1.5 ወር ገደማ) አንድ ሺህ ሩብልስ አመጣሁ - እና ይህ አስቀድሞ ምግብ እና ጉዞን ግምት ውስጥ ያስገባ ነበር። KTU (የሠራተኛ ተሳትፎ መጠን) በጣም ጥሩ ነበር ፣ ግን እርግማን ፣ በዩኤስኤስ አር ውስጥ አንድ ባለሙያ የኮንክሪት ሠራተኛ በወር 1000 የሚያገኘው የት ነበር ፣ እንደ እኛ ለ 12 ሰዓታት የስራ ቀን እንኳን? እና ፕሮፌሽናል ኮንክሪት ሰራተኛ ጠንካራ እና ብልህ ቢሆንም እራሱን ካስተማረ ተማሪ ጋር ምንም አይነት ብቃት አልነበረውም። ሌላው ነገር ይህ የኮንክሪት ሰራተኛ በ 30 ዎቹ - 50 ዎቹ ውስጥ በሚሰሩበት መንገድ ለመስራት ፍላጎት አልነበረውም ፣ ያ ብቻ ነው።

በእውነታው ላይ የተከሰተው - የጋራ እርሻ ሊቀመንበር ማንም ሰው ለ 300 ሬብሎች ደመወዝ ወደ እሱ እንደማይመጣ ያውቅ ነበር, ስለዚህ ለጋራ እና ለግዛት እርሻዎች ከሚደረጉ መዋጮዎች ብዙ ገንዘብ ተገኝቷል. ደህና፣ በዛፑፒንስኪ የጋራ እርሻ ላይ ግድግዳውን በሁለት ንብርብሮች ወይም በአምስት ቀለም መቀባትዎን ማን ያረጋግጣል?

ብዙውን ጊዜ አዛዡ ከሊቀመንበሩ ጋር ገንዘብ ይካፈላል, እሱም የውሸት ልብሶችን ዘጋው. በአጠቃላይ በስታሊን ዘመን ሰዎች ለእንደዚህ ዓይነቶቹ ነገሮች በቀላሉ "በማይገባቸው ተጨቁነዋል" እና በቀዝቃዛና ንጹህ አየር ውስጥ ወደ ሥራ ይላካሉ.

ውስጥ ዋና ዋና ከተሞችይህ ብዙውን ጊዜ አይፈቀድም ነበር እናም እንደነበሩበት እዚያ ገንዘብ አግኝተዋል - በየወቅቱ 200 ሩብልስ።

እንደ ሳይቤሪያ እና በተለይም መካከለኛው እስያ ባሉ ራቅ ያሉ ቦታዎች, ያብባል. በማዕከላዊ እስያ በ 80 ዎቹ ዓመታት የማፊያ ፒራሚዶች በብዙ ቦታዎች ተሠርተው ነበር, የተሰረቀ ገንዘብ እስከ ሪፐብሊክ ማዕከላዊ ኮሚቴ ደረጃ ድረስ ተላልፏል. እና ሁሉን ቻይ የሆነው ኬጂቢ እና የሀገር ውስጥ ጉዳይ ሚኒስቴርስ? እና ብዙ ስራ እንዲሰሩ እና እንዲያጠፉ አልተፈቀደላቸውም - እና ከመሃል።

የዚህም ውጤት ይህ ነበር - ከግንባታ ብርጌድ መሪዎች እና ከፓርቲያቸው እና ከኮምሶሞል ደጋፊዎች የተውጣጡ ጠንካራ የሲኒኮች ቡድን አደጉ። ከዚህም በላይ የተረጋገጡ ተባባሪዎችን ያቀፉ ልዩ የማፊያ ጎሳዎች ተፈጠሩ። ከግንባታ ብርጌድ አኃዞች የኮምሲዩክ perestroikas - "የጎርባቼቭ እግረኛ ጦር" ተለወጠ። በጩኸት እየተናነቁ “ፔሬስትሮይካ” ሰላምታ ተቀበሉ - ጊዜያቸው ነበር።

በ NTTM (የወጣቶች የፈጠራ ሳይንሳዊ እና ቴክኒካል ማዕከላት) ማጭበርበሪያውን የጀመሩት እነሱ ከኢንስቲትዩቱ ጸሃፊዎች ጋር በመሆን ነው። የSTTM ማዕከሎች በ1987 ተጀምረዋል። ንቁ ሥራበሶቪየት ጥፋት ውስጥ ትልቅ ሚና በመጫወት ጥሬ ገንዘብ ያልሆነ ገንዘብ ወደ ጥሬ ገንዘብ በማፍሰስ ላይ የፋይናንስ ሥርዓት. NTTM ምንም አይነት ቀረጥ አለመክፈሉ ጠቃሚ ነው (!)፣ ነገር ግን 30% የሚሆነው ወደ አካባቢያዊ እና ማዕከላዊ NTTM ፈንዶች ተላልፏል። በእርግጥ በዚህ ጸያፍ ነገር ውስጥ ያልተሳተፉ ፣ ግን የፈጠራ ሞዴሎችን በቅንነት የሚያስተዋውቁ ምዕመናን ነበሩ ፣ ግን ወዮ ፣ ለውጥ አላመጡም።

የኮምሶሞል እና የ CPSU አመራር መበስበስ ሙሉ በሙሉ ነበር ማለት ይቻላል። በዚህ ዓይነት መሪነት ሀገሪቱ ኃያላን ኢኮኖሚና የሰለጠኑ ሰዎች ቢኖሩትም ለጥፋት ተዳርገዋል።

ገንዘብ ማውጣት ለእንደዚህ ዓይነቱ ማእከል የተሰጠው ለ "ሳይንሳዊ ልማት" የውሸት ትዕዛዝ ዋጋ 50% ነው. በግንባታ ቡድኖች ላይ የስርቆት እና የስርቆት ዘዴ ከአለቆች ጋር ተከፋፍሏል. “ኮምሶሞል ካፒታሊዝም” ተብሎ ይጠራ የነበረው በሀገሪቱ በሚካሄደው ዘረፋ ላይ አረንጓዴ ብርሃን አገኘ፣ በማዕከላዊ ኮሚቴ እና በሌሎች ቁልፍ ድርጅቶች ውስጥ “ጣሪያቸው” ላይ ብዙ ገንዘብ “ያልታሰረ” ነበር። NTTM እና በእነሱ ስር የተፈጠሩ ኢንተርፕራይዞች የቢሮ መሳሪያዎችን የማስመጣት እና አንዳንድ ምርቶችን ወደ ውጭ የመላክ ልዩ መብት የተቀበሉት የቢሮ ዕቃዎች በተገዙበት ገንዘብ ነው ፣ ከዚያ በኋላ በሩብል ይሸጥ ነበር። በአንድ ዑደት ላይ ያለው ትርፍ 2000% ደርሷል - በጭራሽ አልቀልድም። መድሃኒት ትርፋማ ነው እያልሽ ነው? አይ በጣም ትርፋማ ነገር ሀገርህን መዝረፍ ነው።

በዚህ ውስጥ ያልተሳተፉ ሰዎች ከስርዓቱ ውስጥ ተጥለዋል. በ CPSU ማዕከላዊ ኮሚቴ እና በአመራሩ የቅርብ ቁጥጥር ስር የመጀመሪያዎቹ የኮምሶሞል ኦሊጋሮች የተፈጠሩት በዚህ መንገድ ነበር ። የሶቪየት የስለላ አገልግሎቶች. ተንኮለኛ ተባባሪዎች በእንደዚህ ዓይነት ክሪስታላይዜሽን ማዕከሎች ዙሪያ ተሰብስበው ነበር ፣ ግንኙነቶቹ ከተደራጁ ወንጀሎች ጋር ተመስርተዋል - የሩሲያ ንግድ ተቋቋመ። የሚገርመው፣ በጣም ዝነኛ የሆነው ሜናቴፕ ባንክ በአንድ ወቅት እንደ... የተመዘገበው የዚህ ዓይነቱ NTTM ንዑስ እርሻ ሲሆን NTTM ያለ ወለድ ብድር ሊቀበል ይችላል እና ወዲያውኑ ይህንን ገንዘብ ለእድገት ሰጠ።

የእነዚህ ምስሎች ስሞች በሁሉም ሰው ከንፈር ላይ ናቸው, እና ፊታቸው በቲቪ ላይ ነው. ፎቶዎችን እዚህ ማስቀመጥ አልፈልግም። ተቆጣጣሪዎቻቸው አብዛኛውን ጊዜ የማዕከላዊ ሊቀመንበሮችን ወንበሮች አልያዙም፣ ነገር ግን የመንግስት መዋቅር ቁልፍ ነጥቦችን ተቆጣጠሩ። ውጤቱ አሁን ያለው ባለጌ ስርአት ነበር።

ይህ ሊቆም ይችላል? በቀላሉ እና በጥብቅ በህጉ ውስጥ, ነገር ግን ይህ በመርህ ደረጃ አልተደረገም - የተበላሹ ልሂቃን ዓላማ የተለየ ነበር.

የተከሰቱት ክስተቶች የሩስያ ሶሻሊዝም ባህሪያት አልነበሩም, ሆን ተብሎ ያልተፈፀመ የህመሙ ምልክቶች ብቻ ነበሩ. የዩኤስኤስ አር ጥፋት ከጠፋ በኋላ እነዚህ ሁሉ በሽታዎች, ከተከሰቱት አዳዲስ በሽታዎች ጋር ተዳምረው አገሪቱን ወደ መራመጃ, የበሰበሰ አስከሬን ቀየሩት.

ሰዎች ለምሳሌ ተራ የኮምሶሞል አባላት ይህንን አይተውታል? አይተው በጥላቻ ተመለከቱት።

ያለ ጥርጥር፣ የ20-40ዎቹ እውነተኛ የኮምሶሞል አባላት እነዚህን ሁሉ Komsyuks ያለምንም ማቅማማት እንደ ክላሲክ “መቁጠሪያ” በጥፊ ይመቷቸው ነበር። እነዚህ በትክክል “ተቃራኒዎች” ናቸው - እስከ መጨረሻው እስትንፋስ ድረስ ለማገልገል ቃል የገቡትን ስርዓት እና ሀገርን ያፈረሱ ከዳተኞች።

የመምሪያው ኃላፊ እና የኮምሶሞል ማዕከላዊ ኮሚቴ ጸሐፊ. 1989

ፎቶግራፉ በጸሐፊው የተሰየመው በዚህ መንገድ ነው፤ ይህ ኮምሲዩክ የተቋሙ የኮምሶሞል ኮሚቴ ጸሐፊ ነበር። ከ 70 ዎቹ ጀምሮ እንደዚህ ያሉ ቦታዎችን የያዙት የፓርቲ አባላት ብቻ ነበሩ። እነሱ እንደሚሉት ፣ ከመከፋፈሉ በፊት ፣ ኮምሹክ ፣ ስሙ ሊጠቀስ የማይገባ ፣ ለአጭር ጊዜ የኮምሶሞል ማዕከላዊ ኮሚቴ አባል ሆነ ። ጣፋጭ ፊቱን እና የአሮጌ አርበኛ ፊትን ተመልከት። አሁን ይህ ወጣት ፣ እሳታማ የኮምሶሞል መሪ ከታዋቂዎቹ የቴሌቪዥን አቅራቢዎች አንዱ ነው ፣ እና በእርግጥ ፣ ፀረ-ሶቪየት። ይህ አያስገርምም - ከዳተኞች በጣም የከዷቸውን ይጠላሉ።

በዚያን ጊዜ የኮምሶሞል-ፓርቲ መስመር የተከተሉት በጠንካራ ሲኒኮች እና በሙያ ባለሞያዎች፣ ወይም ደግሞ ሲኒኮችን መቋቋም የማይችሉ ደካማ ሃሳቦች ነበሩ። በዚህ ሽኮል ውስጥ ጣልቃ መግባታቸው ለመደበኛ ሰዎች አስጸያፊ ነበር። የአሉታዊ ምርጫ ዘዴ ሙሉ በሙሉ ኃይል ነበር - በጣም መጥፎዎቹ ከላይ ሲሆኑ። በነገራችን ላይ አሁን ሁኔታው ከዚያ ብዙ እጥፍ የከፋ ነው.

በ37-39 ምን እንደተከሰተ ትንሽ ተረድተሃል። እና ለምን ከላይ ማጽዳት አስፈለገ? ግን እንደ ስታሊን ያለ ሰው በ 80 ዎቹ መገባደጃ ላይ ቢመጣ ኖሮ ስንት "ንጹሃን" ይሠቃዩ ነበር ...

80 ዎቹ ይቀጥላል.

ፓቬል ክራስኖቭ

በቅርብ ዓመታት ውስጥ የትምህርት ቤት ልጆች ተለውጠዋል? እና ባለፉት ጥቂት አሥርተ ዓመታት? እያንዳንዱ ትውልድ ባህሪ አለው?

ልጆች ይለያያሉ እና ትምህርት ቤቱ በዋነኛነት የህብረተሰቡን ሁኔታ ያንፀባርቃል የሚለውን ተሲስ እንቀበል።

የዩኤስኤስአር ትምህርት ቤቶች እስከ 1954 ድረስ የልጆችን የተለየ ትምህርት ወግ ጠብቀዋል. በዚህ አመት ብቻ የወንድ እና የሴት ክፍሎች እየተጣመሩ ነው. እንደበፊቱ የትምህርት ቤት ዩኒፎርም አለ። ለወንዶች ፣ ይህ የወታደር ምሳሌ ነው - ቀሚስ ወይም ጃኬት ነጭ አንገትጌ ያለው ፣ ለሴቶች - ቡናማ ቀሚሶች እና ቀሚስ (ጥቁር የዕለት ተዕለት ወይም ነጭ ቀሚስ)። ልጆቹ ጎልተው ሊወጡ የሚችሉት የደንብ ልብስ፣ የልብስ ስፌት እና ያልተለመዱ እጀታዎች ጥራት ባለው ቁሳቁስ ብቻ ነው።

አስገዳጅ የልብስ አካል የአቅኚዎች ማሰሪያ ነበር። እቤት ውስጥ እሱን መርሳት ፣ ማጣት ፣ ለልጁ ትልቅ አሳዛኝ ነገር ነበር እና በዙሪያው ካሉ ሰዎች ከባድ ምላሽ ፈጠረ። ማሰሪያው በመጀመሪያ በቅንጥብ ይጠበቃል፣ ከዚያም በልዩ ቋጠሮ ይታሰራል።

በልጆቹ መካከል ያለው ግንኙነት ለስላሳ ነበር, የወላጅ አቀማመጥ እና ደህንነት አልነካቸውም. ነገር ግን መምህሩ ከተማሪው የተወሰነ ርቀት ላይ ነበር. መምህሩ ያልተጠራጠረ ባለስልጣን ነበር። ኢንጂነር፣ መምህር፣ ዶክተር የሚሉት ቃላት በኩራት ተሰማው፤ ይህ የብዙዎች ህልም ነበር። ነገር ግን ጥቂቶች ከፍተኛ ትምህርት ለመማር አቅማቸው ነበር፤ ወደ ሥራ ገብተው ቤተሰባቸውን መርዳት ነበረባቸው።

በ 60 ዎቹ ውስጥየግዴታ ስምንት-አመት ጊዜ ገብቷል. በዚህ ጊዜ መጽሃፍቶች በጣም ተወዳጅ ናቸው, የትምህርት ቤት ልጆች የጀግንነት ጀብዱ ልብ ወለዶችን ብቻ ሳይሆን ግጥሞችንም ያነባሉ. የህፃናት ጣዖታት የአብዮት ጀግኖች፣ የእርስ በርስ እና የአርበኝነት ጦርነቶች ነበሩ።

እስከ 70ሜ - 80በአመታት ውስጥ የተወሰኑ የትምህርት ቤት ዩኒፎርሞች ፣ የተለያዩ የአለባበስ ዘይቤዎች እና ለእነሱ በቀሚስ ቀሚስ መልክ አማራጮች ነበሩ ። የፋሽን አዝማሚያዎች ልጃገረዶች በተቻለ መጠን ቀሚሳቸውን እንዲያሳጥሩ ያስገድዳቸዋል.

በዚህ ጊዜ ብዙ ልጆች አሉ, በአንደኛ ደረጃ እና ሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤቶች ውስጥ ትላልቅ ክፍሎች, ብዙ ክፍሎች በትይዩ. አሁንም በንቃት ማንበብ። መጽሃፍቶች እንደ ምርጥ ስጦታዎች ይቆጠራሉ, በጣም ሞቃት ውይይት ይደረግባቸዋል, Remarque እና Aitmatov በተለይ ታዋቂዎች ናቸው.

ልጆች ለአዳዲስ የእውቀት ቦታዎች ፍላጎት አላቸው, የጠፈር ተመራማሪዎች በከፍተኛ ደረጃ እና በአጠቃላይ ናቸው የተፈጥሮ ሳይንሶች. ብዙ ክለቦች፣ ክፍሎች እና ተመራጮች አሉ። የተለመደው መምህራን ከልጆች ጋር ከራስ ወዳድነት ነፃ በሆነ መንገድ ይሠራሉ, አዳዲስ ዘዴዎችን እና አቀራረቦችን ያዘጋጃሉ. የመምህሩ ስልጣን አሁንም ከፍተኛ ነው, መረጃን ለማስታወስ ብቻ ሳይሆን, ህጻኑ እንዲሰራ እና እንዲተነተን ለማስተማር ይሞክራል.

ብዙ ጊዜ የተለያዩ ዝግጅቶች ይከናወናሉ-የተለያዩ ቀናት ክብረ በዓላት ፣ ሽርሽር ፣ አማተር ኮንሰርቶች ፣ ወላጆችም የሚሳተፉበት ። የቆሻሻ መጣያ ወረቀቶችን እና የቆሻሻ መጣያ ብረቶችን በጋራ ማፅዳት፣ መጠገን እና መሰብሰብም ይለማመዳል። እውነት ነው, በ 80 ዎቹ መገባደጃ ላይ የበለጠ ግዴታ ሆኗል, ይህም ለማምለጥ ሞክረዋል. እና ለምን ከባድ የቆሻሻ መጣያ ወረቀት መሰብሰብ እና መጎተት እንደሚያስፈልግዎ ግልጽ አይደለም። የትምህርት ቤት ግቢ, ከዚያም በዝናብ ውስጥ እርጥብ ይሆናል, በነፋስ ይነፋል, ወይም በተጨማሪ, እዚህ በትምህርት ቤት ቦይለር ክፍል ውስጥ ይቃጠላል.

የሀገር ፍቅር አሁንም ጠንካራ ነው እና የጦር ጀግኖች ተወዳጅ ናቸው. ግን አፍጋኒስታን ገና ጀምራለች እና ፍርሃት ታየ። ልጃገረዶች ጥብቅ ናቸው, የጾታ ግንኙነት ንፁህ ናቸው.

90 ዎቹዓመታት የለውጥ ነጥብ ሆነዋል። የመጀመሪያው ለውጥ ከቅጹ መሰረዝ ጋር የተያያዘ ነው. እና በመጀመሪያዎቹ ዓመታት አሁንም አንዳንድ ገደቦች ፣ የተወሰኑ መስፈርቶች ካሉ ፣ ከዚያ በጣም በፍጥነት ይሸረሸራሉ። በትምህርት ቤት ውስጥ ያሉ ልብሶች ልክ እንደ ጎዳናዎች ፣ እስከ ትራኮች ድረስ ጮክ ያሉ እና አስቸጋሪ ይሆናሉ። ልጃገረዶቹ ቀድሞውኑ ሜካፕ ለብሰዋል ፣ በጣም ብሩህ እና ጠበኛ ናቸው ፣ እና በመጨረሻም ሱሪዎችን የመልበስ እድሉ አላቸው።

የትምህርት ቤት ልጆች የዓለም እይታ እየተቀየረ ነው። ይህ ፈጣን እድገት እና የካፒታል መልሶ ማከፋፈል ወቅት ነው. ለዚህም ነው የልጆቹ አመለካከት አንድ ነው - ገንዘብ ሁሉንም ነገር ይወስናል. የኢኮኖሚ እና የህግ ሙያዎች ታዋቂ እየሆኑ መጥተዋል. መምህራን እና ዶክተሮች ክብራቸውን ሙሉ በሙሉ ያጣሉ, ሙያ በሚመርጡበት ጊዜ ዋናው መስፈርት የገቢ መጠን ነው. ምንም እንኳን ከፍተኛ ትምህርት አሁንም ዋጋ ያለው እና የተከበረ ቢሆንም. ነገር ግን እንደ የደህንነት ምልክት, ብቸኛው አስፈላጊ ነገር እንደ ጌጣጌጥ ጌጣጌጥ, ቅርፊት መኖሩ ነው.

በ 21 ኛው ክፍለ ዘመን መጀመሪያ ላይ ልጆች ፕራግማቲስቶች ሆነዋል. አንድ ግብ አይተው በጽናት ወደ እሱ ይሄዳሉ። ለአማራጭ ጉዳዮች ትኩረት መስጠት አቆሙ። ወደ ዩኒቨርሲቲ ለመግባት እና ፈተና ለማለፍ ጠቃሚ የሆኑትን ብቻ ነው የሚያስፈልጋቸው። ሌላው ሁሉ ጊዜ ማባከን ነው። ሒሳብ እና ቋንቋዎች እንደዚህ አይነት መሪዎች ይሆናሉ.

ለመጻሕፍት ያለው አመለካከት ተቀይሯል። በመጀመሪያ፣ መጻሕፍት ውድ ደስታ ሆኑ፣ ሁለተኛ፣ ትምህርት ቤቶች የመማሪያ መጻሕፍት ላይ ችግር ነበረባቸው። ስለዚህ, ቀላል መፍትሄ ተገኝቷል - ጽሑፉን ከበይነመረቡ ብቻ ያውርዱ, ያትሙት እና ከተጠቀሙ በኋላ ይጣሉት. በመርህ ደረጃ፣ ነፃ ሶፍትዌሮችን፣ ቪዲዮዎችን፣ ሙዚቃን፣ ጨዋታዎችን፣ ካርታዎችን ለአሳሾች የማውረድ ልምድ አዳብሬያለሁ። በሥነ ጽሑፍ ፣ የበለጠ ቀላል ማድረግ ይችላሉ - ኦዲዮ መጽሐፍን ያውርዱ እና ያዳምጡ።

የመምህሩ አቀራረብም ተጠቃሚ ሆኗል - እሱ ረዳት ብቻ ነው ወይም በተቃራኒው ፈተናዎችን ለመቀበል እና ለማለፍ እንቅፋት ነው (በትምህርቱ የግዴታ ተፈጥሮ ላይ በመመስረት)። እንደገና, ከፍተኛ ትምህርት አሁንም የተከበረ እና አስፈላጊ ነው, ነገር ግን ቀድሞውንም ቢሆን በኋላ ጥሩ ቦታ የማግኘት እድልን በተመለከተ ይገመገማል. በተጨማሪም, ለአስተማሪዎች ዘላለማዊ የገንዘብ እጥረት በተማሪዎች እይታ ውስጥ ያላቸውን አቋም አያሻሽልም.

ሌላው የተማሪዎቹ ባህሪ ጽዳት ወይም ማንኛውም ማህበራዊ ዝግጅቶች ተቀባይነት የሌላቸው ይሆናሉ, ገንዘብ ሁሉንም ነገር ይወስናል እና ትምህርት ቤቱን እንደ አገልግሎት ይቆጥሩታል.

ስለዚህ ህጻናት በዙሪያቸው ያለው የስልጣኔ ውጤቶች ናቸው። ትምህርት ቤት፣ ልክ እንደ litmus ፈተና፣ በህብረተሰቡ ውስጥ ያሉ አዝማሚያዎችን ያንፀባርቃል እና ምናልባት እነሱን በጥልቀት መመልከቱ ጠቃሚ ነው…

2010