በአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ውስጥ ስቱዲዮ. ዘመናዊ ከፍተኛ ቴክኖሎጂ

MAOU ጂምናዚየም ቁጥር 5, Novorossiysk, Krasnodar ክልል

የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት ቤት መምህር

Mkrtychyan ቲ.ኤም. ከመደበኛ ትምህርት ውጭ እንቅስቃሴዎችን የማደራጀት ስርዓት. የቲያትር ስቱዲዮ በአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት // Sovushka. 2016. ቁጥር 1..2016.n1-a/ZP15120069.html (የመግቢያ ቀን: 07/07/2019).

ማብራሪያ : ጽሑፉ የመጀመሪያ ደረጃ ት / ቤት ልጆችን የፈጠራ ችሎታዎች የማዳበር ችግሮችን ይለያል, ከመደበኛ ትምህርት ውጭ ለሆኑ ህጻናት መንፈሳዊ, ሥነ ምግባራዊ እና የፈጠራ እድገት ተግባራትን በመተግበር ላይ የመሥራት ልምድን ይገልፃል.
ቁልፍ ቃላት : ልማት; የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት ቤት; የፈጠራ ችሎታዎች; ከትምህርት ሰዓት በኋላ; የፌዴራል መንግስት የትምህርት ደረጃን ተግባራዊ ማድረግ.

ከቅርብ ዓመታት ወዲህ ህብረተሰቡ ለችግሮች ያልተለመደ አመለካከት ያላቸውን እና በአለም ላይ ለሚከሰቱ ለውጦች በቂ እና ወቅታዊ ምላሽ መስጠት የሚችሉ የፈጠራ ሰዎችን ማስተማር እና ማሰልጠን እንደሚያስፈልግ ተገንዝቧል። ለእነዚህ ችግሮች መፍትሄው ከትምህርት ቤት መጀመር አለበት.
በፌዴራል የትምህርት ደረጃ የመጀመሪያ ደረጃ አጠቃላይ ትምህርት መሰረታዊ የትምህርት መርሃ ግብር ከመደበኛ ትምህርት ውጭ እንቅስቃሴዎችን ጨምሮ በትምህርት ተቋሙ ይተገበራል ።
በስብዕና እድገት እና ምስረታ ውስጥ አስፈላጊው ጊዜ የትምህርት የመጀመሪያ ጊዜ ነው። ለልጁ የፈጠራ ችሎታዎች ትምህርት እና እድገት በጣም ምቹ የሆነው ይህ እድሜ ነው. የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት ቤት ዕድሜ ያላቸው ልጆች በጣም ክፍት ፣ ተቀባይ እና ጠያቂዎች ናቸው። ፈጠራ አዲስ የምርምር ርዕሰ ጉዳይ አይደለም. የሰዎች ችሎታዎች ችግር በማንኛውም ጊዜ በሰዎች መካከል ከፍተኛ ፍላጎት እንዲፈጠር አድርጓል. የፈጠራ ችሎታዎች እድገት በአብዛኛው የሚወሰነው በዚህ ጽንሰ-ሃሳብ ውስጥ በምናስቀምጠው ይዘት ነው. በአእምሮ ውስጥ ፣የፈጠራ ችሎታዎች ለተለያዩ የኪነጥበብ እንቅስቃሴዎች በችሎታ ተለይተው ይታወቃሉ ፣ በሚያምር ሁኔታ የመሳል ፣ ግጥም የመፃፍ ፣ ሙዚቃ የመፃፍ ፣ ወዘተ. .
የልጆችን የመፍጠር አቅም እውን ለማድረግ የተወሰኑ ሁኔታዎችን መፍጠር አስፈላጊ ነው-በመጀመሪያ ልጁን ወደ እውነተኛ የፈጠራ እንቅስቃሴ ማስተዋወቅ ፣ በትምህርት ቤት ውስጥ ያለው ትምህርት የሚከናወነው በአዋቂዎችና በልጆች ፣ በልጆች የጋራ እንቅስቃሴዎች ብቻ ነው ። እርስ በርስ, በዚህ መንገድ ልጆች እሴቶችን መመደብ የሚችሉት ብቸኛው መንገድ .
ከመደበኛ ትምህርት ውጭ እንቅስቃሴዎች ዓላማዎች-በነፃ ምርጫ ፣ መንፈሳዊ እና ሥነ ምግባራዊ እሴቶችን እና ባህላዊ ወጎችን በመረዳት ለልጁ ፍላጎቶቹን ለመግለጽ እና ለማዳበር ሁኔታዎችን መፍጠር ፣
- በትምህርት ቤት እና ከእሱ ውጭ ባሉ ተማሪዎች መካከል አወንታዊ ግንኙነት ለመፍጠር ሁኔታዎችን መፍጠር ፣ ተነሳሽነት እና ነፃነትን ፣ ኃላፊነትን ፣ ቅንነትን እና በእውነተኛ ህይወት ሁኔታዎችን ለማሳየት።
በአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤቶች ውስጥ ከመደበኛ ትምህርት ውጭ እንቅስቃሴዎችን በማደራጀት ሥራ እንጀምራለን የወደፊቱ የመጀመሪያ ክፍል ተማሪዎች የመጀመሪያ የጋራ ስብሰባ ፣ ወላጆቻቸው ከአስተዳደሩ ጋር ፣ እያንዳንዱ ልጅ ወደ ውስጥ በሚገቡበት መንፈሳዊ ፣ ሥነ ምግባራዊ እና የፈጠራ ችሎታ ላይ የጋራ ውሳኔ እናደርጋለን ። ጂምናዚየሙ እንደ ችሎታው ፣ ፍላጎቱ እና አቅሙ። ከመደበኛ ትምህርት ውጭ እንቅስቃሴዎች ስርዓታችን ለዓመታት ተሻሽሏል እናም በውጤቱም ፣ ከመደበኛ ትምህርት ውጭ እንቅስቃሴዎችን ለማደራጀት አጠቃላይ ፣ አጠቃላይ አቀራረብ ሀሳብ ተነሳ። ከመጀመሪያው የትምህርት ዓመት የሙከራ ክፍል ላይ በመመርኮዝ የመማር ሂደቱን በመደገፍ “ትንሽ ሀገር” የውበት ትምህርት ስቱዲዮ የመፍጠር ሀሳብ እንደዚህ ታየ።
የስቱዲዮው ስራ ልዩ ባህሪ እና አዲስ ነገር በቲያትር እና በጨዋታ እንቅስቃሴዎች የልጁን ትምህርት እና እድገት በእንቅስቃሴ ላይ የተመሰረተ ሲሆን ተማሪው እንደ አርቲስት ፣ ተዋናይ እና እንደ ትርኢት ዳይሬክተር ፣ የፈጠራ ስራ ይሰራል ። ፈጻሚ።
ስቱዲዮው 5 ክበቦችን ያጠቃልላል - አጠቃላይ የባህል አቅጣጫ, ክፍሎች የሚካሄዱበት: "አርቲስቲክ ፈጠራ", "የሙዚቃ ፈጠራ", "Rhythmoplasty", "ሪቶሪክ. የንግግር ባህል እና ቴክኒክ", "ቲያትር በአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት".
የሁሉም ክለቦች ስራ በአንድ አላማ የተገናኘ ነው፡ “ቲያትር በአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት”። የመጀመሪያው ደረጃ (1ኛ ክፍል) አነሳሽ እና አቅጣጫዊ ነው፡ የታናሽ ተማሪዎችን በቲያትር እና በጨዋታ እንቅስቃሴዎች ላይ ያላቸውን ፍላጎት ማነቃቃትን የሚያበረታቱ ሁኔታዎችን ለመፍጠር ያለመ ነው። ሁለተኛው ደረጃ (ከ2-3ኛ ክፍል) በመከናወን ላይ ነው፡ የተግባርን የመጀመሪያ ክህሎት ለማዳበር ምቹ ሁኔታዎችን ለመፍጠር ያለመ። የእነዚህ ክፍሎች ዓላማ የእውቀት (ኮግኒቲቭ) ፍላጎትን ማዳበር, የቡድን ስራ ክህሎቶችን ማዳበር, የስነ-ልቦና ጭንቀትን ማስወገድ, እና ከሁሉም በላይ, በፈጠራ ተግባራቸው እና በክፍል ጓደኞቻቸው ስራ እንዲደሰቱ ማስተማር ነው. ደረጃ 3 (4ኛ ክፍል) - አንጸባራቂ-ግምገማ.
በክፍል ውስጥ "ጥበባዊ ፈጠራ" " በስነ-ጥበብ መምህር መሪነት ልጆች ይሳሉ, ይሳሉ, በወረቀት ይሠራሉ, የእጅ ሞተር ክህሎቶችን ያዳብራሉ. "የልጆች የፈጠራ ችሎታዎች እና ተሰጥኦዎች መነሻዎች በጣቶቻቸው ጫፍ ላይ ናቸው. ከጣቶቹ, በምሳሌያዊ አነጋገር, የፈጠራ አስተሳሰብ ምንጭን የሚመግቡ ምርጥ ጅረቶች ይመጣሉ. ልጁ” ሲል V.A. Sukhomlinsky ጽፏል።
ከልጆች ጋር፣ ያነበቧቸው መጽሃፍቶች ከመደበኛ ትምህርት ውጭ እንቅስቃሴ ቡድኖች ይወያያሉ፣ እና በቀጣይ የትኛው አፈጻጸም እንደሚሆን በአጠቃላይ ድምጽ ይወሰናል። ነገር ግን ከሁሉም በላይ ህጻናት እራሳቸውን ያቀናብሩ, ጀግኖችን በመፍጠር እና ከዚያም በመድረክ ላይ ያላቸውን ቅዠቶች ስለሚያሳዩ, የአዲስ ዓመት ተረት ይወዳሉ. የህይወት መሰረታዊ ፍላጎቶችን የሚያረካ የትምህርት ቤት ቲያትር ነው - ርህራሄ ፣ የውበት ስሜት ፣ መግባባት እና ራስን የማወቅ ፍላጎት። ህጻናት በአዎንታዊ ስሜቶች ዳራ ላይ, ባህሪያቸውን ለመቆጣጠር እና ማህበራዊ ክህሎቶችን ለማዳበር ልዩ እድል የሚኖራቸው በቲያትር እንቅስቃሴዎች ውስጥ ነው.
ቲያትር ቤቱ ልጁን ለአዲሱ የህይወቱ ደረጃ ያዘጋጃል ፣ መግባባት እና ትብብር ወደ ፊት ሲመጡ ፣ ልጆች ሀሳባቸውን እንዲገልጹ ፣ በተለያዩ የስነጥበብ ዓይነቶች (ጥሩ ጥበብ ፣ ሙዚቃ ፣ ኮሪዮግራፊ) ውስጥ በፈጠራ እንዲከፍቱ እድል ይሰጣል ። ቲያትር ፣ ወዘተ.)
የስቱዲዮው ተግባራት ልዩነት በክፍሉ ውስጥ ያሉ ሁሉም ተማሪዎች በአፈፃፀም ውስጥ ይሳተፋሉ ፣ ለእያንዳንዱ ልጅ ሁል ጊዜ ሚና አለ ፣ እና የአስተማሪው ተግባር ፣ እንደ መሪ ፣ ሁሉም ልጆች እንዲሳተፉ ስክሪፕት መፃፍ ነው። . ስለዚህ, ዋና ግባችንን እናሳካለን-የህፃናት የሥነ ምግባር ባህሪያት ትምህርት, በቲያትር ጥበብ አማካኝነት የፈጠራ ግለሰባዊነትን መፍጠር.
ይህ ከመደበኛ ትምህርት ውጭ እንቅስቃሴዎችን የማደራጀት ስርዓት የተረጋጋ አዎንታዊ ውጤቶች እንዳሉት ልብ ሊባል ይገባል. የሙከራ ክፍል ተማሪዎች በተለያዩ ደረጃዎች ንቁ ተሳታፊዎች፣ አሸናፊዎች እና የፈጠራ ውድድር እና የትምህርት ኦሊምፒያድ ተሸላሚዎች ናቸው።
በክፍሌ ውስጥ ያሉ ልጆች በጣም ተግባቢ ናቸው, በማንኛውም ሁኔታ ውስጥ ዘና ያለ እና ምቾት ይሰማቸዋል. ደግሞም በቲያትር ቡድን ውስጥ ልጆች በጋራ መሥራትን ይማራሉ, ከተመልካቾች ጋር መግባባትን ይማራሉ, እርስ በእርሳቸው እና እራሳቸውን መግባባትን ይማራሉ, በገጸ ባህሪያቱ ላይ ይሠራሉ. ሁሉም ልጆች አፍራሽ ስሜቶችን አሸንፈዋል፡ እንባነትን፣ ጉጉትን፣ አለመቻቻልን፣ እና የቃል እና የተግባር አንድነት ለማግኘት እየተማሩ ነው። ብዙ ልጆች ከልክ ያለፈ ዓይን አፋርነትን, የህብረተሰብን ፍራቻ, "የውጭ እይታ" ውስብስብነትን አስወግደዋል እና በተሻለ ሁኔታ እና በግልፅ መናገር ጀመሩ. የተመለከትናቸው ትርኢቶች እና ካርቶኖች ለመተንተን ተምረናል። በቲያትር ውስጥ የባህሪ ህጎችን ተዋወቅን። መደራደርን ተምረናል፣ በቡድን ውስጥ ስራን ዋጋ መስጠት፣ ለጓዶቻችን ደስተኛ መሆን፣ ርህራሄ መስጠት እና ለቡድኑ ሀላፊነት አግኝተናል ምክንያቱም ሁሉም በአንድ ላይ "የትንሽ ሀገር" ነዋሪዎች ናቸው።
በትምህርት ቤት ውስጥ በየደቂቃው ለልጁ አወንታዊ የመግባቢያ ልምድ ይሰጠዋል, እራሱን እንደ ንቁ, የፈጠራ ሰው እንዲገልጽ እና በዙሪያው ስላለው ዓለም ያለውን ሀሳብ ያሰፋዋል.
እያንዳንዱ ትምህርት ቤት የልጆችን የመፍጠር አቅም ለማዳበር የራሱን መንገድ መምረጥ አለበት። መንገዳችንን መርጠናል, አወንታዊ ውጤቶችን ይሰጣል እና ስለዚህ ለሌሎች እናቀርባለን.

ስነ-ጽሁፍ

1. ቪጎትስኪ, ኤል.ኤስ. ምናባዊ እና ፈጠራ በልጅነት. ሳይኮል ድርሰት፡ መጽሐፍ። ለመምህሩ. - 3 ኛ እትም. [ጽሑፍ] / ኤል.ኤስ. ቪጎትስኪ. M.: ትምህርት, 2007. - 94 p.
2. Grigoriev, D.V. የት / ቤት ልጆች ከመደበኛ ትምህርት ውጭ እንቅስቃሴዎች [ጽሑፍ] / ዲ.ቪ. Grigoriev, Stepanov P.V - M.: ትምህርት, 2010. - 223 p.
3. http://www.twirpx.com/

የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት ቤት በሕፃን ህይወት ውስጥ በጣም አስፈላጊ ከሆኑት ወቅቶች አንዱ ነው. ከሁሉም በላይ, ለወደፊቱ የተማሪው ስኬት እና ስኬቶች ይህ ደረጃ እንዴት እንደሚሄድ ይወሰናል. የተማረውን እውቀት በተሳካ ሁኔታ ለማዋሃድ እና በውጤቱም የላቀ የፈተና ውጤት ለማግኘት ተማሪው ምቾት ሊሰማው እና በደስታ ወደ ትምህርት ቤት መሄድ እንዳለበት እርግጠኞች ነን።

የግል ትምህርት ቤት "Moskvich" - የሙሉ ቀን ትምህርት ቤት

ስለዚህ፣ ለተማሪዎቻችን በእውነት የቤት ውስጥ መንፈስ ፈጠርን። አነስተኛ የክፍል መጠኖች መምህሩ ለእያንዳንዱ ልጅ የበለጠ ትኩረት እንዲሰጥ ያስችለዋል. የተለያዩ የማቅረቢያ ቁሳቁሶችን እንጠቀማለን, በዚህ ምክንያት ልጆቹ አላስፈላጊ ጭንቀት አይሰማቸውም እና እውቀትን እና ክህሎቶችን በታላቅ ደስታ እና ፍላጎት ያገኛሉ. በቀን ውስጥ, ልጆች በአስተማሪዎች, በንግግር ቴራፒስት, በስነ-ልቦና ባለሙያ እና በዶክተር እንክብካቤ የተከበቡ ናቸው.

ትምህርት ቤታችን ልጆች ከጠዋት እስከ ማታ ድረስ በደንብ እንዲያጠኑ እና እንዲዳብሩ ሁሉም ነገር አለው፡ ዘመናዊ የመማሪያ ክፍሎች፣ የመመገቢያ ክፍል፣ ለቤት ስራ ገለልተኛ ስራ ቦታዎች፣ የስፖርት ሜዳዎች። እኛ እንጨነቃለን ህፃኑ በፕሮግራሙ መሰረት አስፈላጊውን እውቀት እንዲቀበል ብቻ ሳይሆን ጤናማ እና ንቁ ሆኖ እንዲያድግ ጭምር ነው. በውድድሮች እና በኦሊምፒያዶች ውስጥ መሳተፍ እና በፕሮጀክቶች ላይ መሥራት በተማሪዎች ውስጥ የእውቀትን ዋጋ ያሳድጋል እናም ውጤቶቻቸውን እና አቅማቸውን የመተንተን ችሎታ ያዳብራል ። የሞስክቪች ትምህርት ቤት የሞስኮ የትምህርት ጥራት ምዝገባን በማሳተፍ የማያቋርጥ ገለልተኛ የእውቀት ቁጥጥርን ያካሂዳል። ከፍተኛ አፈፃፀም የማስተማር የትምህርት ዓይነቶችን የጥራት ደረጃ ያረጋግጣል።

እንግሊዘኛ ማስተማር በመግባቢያ አቀራረብ እና በዘመናዊ ቴክኒኮች ንቁ አጠቃቀም ላይ የተመሰረተ ነው። መምህራኖቻችን የቋንቋ ችግርን በተደራሽ እና አዝናኝ በሆነ መንገድ ለማሸነፍ ይረዳሉ፣ ልጆች እንግሊዝኛን በቀላሉ እና አቀላጥፈው እንዲናገሩ በማስተማር፣ እንግሊዘኛ እንዲረዱ፣ ማንበብ እና መፃፍ። ESL እና የካምብሪጅ መራጮች የቋንቋ እውቀትን ለማጥለቅ አስተዋፅዖ ያደርጋሉ።

ከሰዓት በኋላ, አስተማሪ-አስተማሪ በክፍል ውስጥ ይሠራል. ንቁ የእግር ጉዞ ፣ ክለቦችን ለመከታተል እና ለተጨማሪ ትምህርቶች የግለሰብ መርሃ ግብር እና የቤት ስራ በአስተማሪው ጥብቅ ቁጥጥር ይከናወናሉ ።

የቀኑ ሁለተኛ አጋማሽ ለልጁ ችሎታዎች እና ለፈጠራ እድገቱ አጠቃላይ እድገት ተጨማሪ ጊዜ ነው። ልጆች ብዙ ክለቦች እና ክፍሎች መገኘት ያስደስታቸዋል. ተማሪዎቻችን በሙዚየሞች እና ፓርኮች ውስጥ የሽርሽር እንቅስቃሴዎችን በእውነት ይደሰታሉ። ልጆች በት / ቤት በዓላት ላይ በመሳተፍ ደስተኞች ናቸው, ይህም ስኬታማነት እንዲሰማቸው እና እራሳቸውን በአዲስ አቅም እንዲገለጡ እድል ይሰጣቸዋል.

በመካከለኛ እና ሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ለተማሪው ራስን መቻል ጠንካራ መሰረት የምንጥልበት በዚህ መንገድ ነው።

የማዘጋጃ ቤት የበጀት ትምህርት ተቋም

"ሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ቁጥር 4"

ተገምግሟል፡ ተስማማ፡ ጸድቋል፡

የትምህርት ክፍል

ትምህርት

№ ______________

ከ « » 2015

ምክትል VR ዳይሬክተር____ የትምህርት ቤት ዳይሬክተር ________

E.V.Kuznetsova N.N.Semigina

ከስርአተ ትምህርት ውጭ የሆነ የእንቅስቃሴ ፕሮግራም

ስቱዲዮ "ኡዞር"

(አጠቃላይ የባህል አቅጣጫ)

የልጆች ዕድሜ: 8-10 ዓመታት

የትግበራ ጊዜ: 2 ዓመታት

Spirina N.ዩ.

ካሺራ

2015

ገላጭ ማስታወሻ

ከመደበኛ ትምህርት ውጭ እንቅስቃሴዎች የህይወት ዘመን ትምህርት ስርዓት አስፈላጊ አካል ናቸው እና የልጆችን የአእምሮ እና የፈጠራ ችሎታዎች እድገት ሁኔታዎችን ለመፍጠር ይሞክሩ. ከ1-4ኛ ክፍል ውስጥ በሳምንት አንድ ሰአት የጥበብ ጥበብ የልጁን የፈጠራ እና የቦታ ምናብ ለማዳበር፣ ከተለያዩ ጥበባዊ ቁሶች፣ አቅጣጫዎች እና የተለያዩ ቴክኒኮች ጋር ለመተዋወቅ በቂ አይደለም። ከመደበኛ ትምህርት ውጭ እንቅስቃሴዎች በሚሰጡ ክፍሎች ውስጥ የግንኙነት መስክ የልጁ ባህሪ በከፍተኛ ሁኔታ ይመሰረታል-አነሳሽነት ፣ በራስ መተማመን ፣ ጽናት ፣ ቅንነት ፣ ታማኝነት ፣ ወዘተ እና የፈጠራ ችሎታዎች ያዳብራሉ። የክፍሎቹ ልዩ ጠቀሜታ ልጆች ያላቸውን ምርጡን እንዲገነዘቡ መርዳት መቻላቸው ነው።

ፕሮግራሙ በዙሪያቸው ላለው ዓለም የልጆችን ሰብአዊ አመለካከት እና ከሩሲያ ባሕላዊ ጥበብ ጋር የመተዋወቅ ችግርን ይዳስሳል። ትምህርት በልጆች ስብዕና ላይ ያተኮረ ትምህርት መርህ ላይ የተመሰረተ ነው, ትኩረቱም የልጁን ችሎታ በመገንዘብ ስብዕና ላይ ነው. ስለዚህ, መርሃግብሩ የልጁን እድሜ እና የስነ-ልቦና ባህሪያት ግምት ውስጥ በማስገባት ከልጆች ጋር የግለሰብ ሥራን ያቀርባል

የፕሮግራሙ አግባብነት የፕሮግራሙ ይዘት ከህይወት መስፈርቶች ጋር መጣጣም በመኖሩ ነው. በአሁኑ ጊዜ፣ በአጠቃላይ የፈጠራ ግንዛቤ እና የስብዕና እድገት ዘመናዊ ችግሮችን ለመፍታት የሚያስችል የውበት ጥበብን ለማስተማር አዳዲስ አቀራረቦች ያስፈልጋሉ።

በወጣቱ ትውልድ የውበት ፣ የፈጠራ ትምህርት ስርዓት ውስጥ ልዩ ሚና የጥበብ ጥበባት ነው።በዙሪያው ያለውን ዓለም ውበት የማየት እና የመረዳት ችሎታ አስተዋፅኦ ያደርጋልየስሜቶች ባህልን ማሳደግ ፣ ጥበባዊ እና ውበት ያለው ጣዕም ፣ ጉልበት እና የፈጠራ እንቅስቃሴን ማዳበር ፣ ቁርጠኝነትን ፣ ጽናትን፣ የጋራ መረዳዳትን ያዳብራል እና የግለሰቡን የፈጠራ ራስን የማወቅ እድል ይሰጣል።

የጥበብ ክፍሎች ልጆችን ወደ ህዝባዊ ወጎች ጥናት ለማስተዋወቅ ውጤታማ ዘዴዎች ናቸው። ተማሪዎች ስራቸውን በማሳየት እውቀታቸውን፣ ችሎታቸውን እና ችሎታቸውን ለእኩዮቻቸው ያሳያሉ።

የፕሮግራም ግቦች፡-

በልጆች ላይ የቴክኒካዊ ስዕል ችሎታዎችን ለማዳበር.

ልጆችን ወደ ተለያዩ ባህላዊ ያልሆኑ የስዕል ዘዴዎች ያስተዋውቁ።

የተለያዩ የስዕል ቴክኒኮችን በመጠቀም የራስዎን ልዩ ምስል መፍጠር ይማሩ።

በተለያዩ የስዕል ዘዴዎች የጥበብ አስተሳሰብ እና የሞራል ስብዕና ባህሪያትን መፍጠር።

የፕሮግራሙ ዓላማዎች፡-

1 . በሁሉም የፕላስቲክ ጥበባት ዓይነቶች ላይ ፍላጎት ማሳደግ; ስነ ጥበባት፣ ጌጣጌጥ ጥበባት፣ አርክቴክቸር፣ ዲዛይን በተለያዩ ቅርጾች።

2 . ጥበባዊ-ምናባዊ አስተሳሰብ እና ስሜታዊ-ስሜታዊ አመለካከት ወደ ዕቃዎች እና የእውነታ ክስተቶች መፈጠር; ጥበብ ለፈጠራ ስብዕና እድገት መሠረት; ለሕይወት ስሜታዊ እና ዋጋ-ተኮር አመለካከት መፈጠር።

3. ከሀገር እና ከአለም ጥበባዊ ቅርስ ጋር በማስተዋወቅ ላይ።

4. የፈጠራ ባህሪያት እና የእይታ ችሎታዎች እድገት; የስሜቶችን እና የእይታ ሀሳቦችን ፣ ቅዠቶችን ፣ ምናብን ማስፋፋት; ለአካባቢው እውነታ ክስተቶች ፣ ለስነጥበብ ስራዎች ስሜታዊ ምላሽ መስጠትን ማሳደግ።

5. ጥበባዊ ማንበብና መጻፍ ማስተማር, ተግባራዊ የሥራ ክህሎቶችን ማዳበር.

ከመደበኛ ትምህርት ውጭ እንቅስቃሴዎች አጠቃላይ ባህሪያት.

የዚህ ትምህርታዊ መርሃ ግብር በዚህ ውስጥ ካሉት የተለዩ ባህሪዎችአካባቢው መርሃግብሩ የሚያተኩረው በኪነጥበብ ጥበብ ውስጥ የተለያዩ ተጨማሪ ቁሳቁሶችን በመጠቀም ላይ ነው።

መርሃግብሩ እያንዲንደ ትምህርት ያሇው የዲቁን ኪነ ጥበብ መሰረቱን ሇማሳየት፣ ተማሪዎችን ሇንቁ የግንዛቤ እና የፈጠራ ስራ ማስተዋወቅ ነው። የጥበብ ጥበብን የማስተማር ሂደት በንቃት እና አስደሳች ዘዴዎች እና የትምህርት ስራዎች ቴክኒኮች አንድነት ላይ የተገነባ ነው ፣ በዚህ ውስጥ እውቀትን ፣ ህጎችን እና የስነጥበብ ህጎችን በማዋሃድ ሂደት ፣ ተማሪዎች የፈጠራ መርሆዎችን ያዳብራሉ።

የትምህርት ሂደቱ በርካታ ጥቅሞች አሉት-

መዝናኛዎች;

ስልጠና በሁሉም ወገኖች (ተማሪዎች, ወላጆች, አስተማሪዎች) በፈቃደኝነት ይደራጃል;

ተማሪዎች ፍላጎታቸውን ለማርካት እና የተለያዩ ቦታዎችን እና የጥናት ዓይነቶችን እንዲያጣምሩ እድል ይሰጣቸዋል.

ተማሪዎች ከአንድ ቡድን ወደ ሌላ (በዕድሜ) እንዲዘዋወሩ ተፈቅዶላቸዋል.

በክፍል ውስጥ ያሉ የትምህርት ቤት ልጆች ጥበባዊ እንቅስቃሴ የተለያዩ የአገላለጽ ዓይነቶችን ያገኛል-

ምስል በአውሮፕላን እና በድምጽ (ከተፈጥሮ, ከማስታወስ, ከአዕምሮ);

የጌጣጌጥ እና ገንቢ ስራ;

የእውነታ ግንዛቤ;

በክፍል ውስጥ የባልደረባዎች ሥራ ውይይት ፣ የእራሱ የጋራ ፈጠራ ውጤቶች እና የግለሰብ ሥራ ውጤቶች ፣

ለሚጠኑ ርእሶች ምሳሌያዊ ቁሳቁስ ምርጫ;

የሙዚቃ እና የስነ-ጽሑፍ ስራዎችን ማዳመጥ.

የፕሮግራሙ ጭብጥ ታማኝነት በትምህርት ቤት ልጆች እና በስነጥበብ መካከል ጠንካራ ስሜታዊ ግንኙነቶችን ለማረጋገጥ እና ከሥነ ጥበብ ባህል ጋር ለማስተዋወቅ ይረዳል።

መርሃግብሩ በሚከተሉት አጠቃላይ አቅጣጫዎች ላይ የተመሰረተ ነው-ድርጊት እና ደስታ, ለሥራ ፍቅር.

ልጆች በሥነ ጥበባዊ ዝግጅት ውስጥ መሳተፍ የደስታ ስሜት ይሰጣቸዋል። መርሃግብሩ ግምታዊ የእውቀት መጠን ይይዛል እና በክፍሎች የተከፋፈለ ሲሆን ይህም በራስዎ ውሳኔ የስነጥበብን ጥናት አመክንዮ እና መዋቅር ለመገንባት ያስችልዎታል።

ጭብጥ እቅድ ማውጣት

የትምህርቱ ፕሮግራም ለ 4 ዓመታት ትግበራ የተነደፈ ነው-በ 1 ኛ ክፍል - 34 ሰዓታት ፣ በ 2 ኛ ክፍል - 34 ሰዓታት ፣ በ 3 ኛ ክፍል - 34 ሰዓታት ፣ በ 4 ኛ ክፍል - በዓመት 34 ሰዓታት። ከ1-4ኛ ክፍል ያሉት የትምህርት ክፍሎች ድግግሞሽ በሳምንት አንድ ጊዜ ነው።

ክፍል

ክፍሎች

ብዛት

ሰዓታት

1

Chromatic ቀለሞች. ማደባለቅ.

"አስማት ቀለሞች"

"የቀለም ጨዋታ"

2

ሙቅ እና ቀዝቃዛ ቀለሞች.

3

በስዕሉ ውስጥ ሙቅ እና ቀዝቃዛ ቀለሞች.

4

ብሩህ እና ለስላሳ ቀለሞች.

5

Achromatic ቀለሞች.

6

ተቃራኒ ቀለሞች.

7

ሙሉ የቀለም ክበብ።

ጠቅላላ፡

66

የትምህርት ርዕስ

የሰዓታት ብዛት

የፕሮግራም ይዘት

ቀን የ

እቅድ

እውነታ

መኸር

(በእርጥብ ላይ መሳል )

Dymkovo መጫወቻዎች (በጥጥ ፋብል መቀባት )

ወደ ሰርከስ ሄድን (የሰም ክሬን )

ተወዳጅ እንስሳት (በጠንካራ ብሩሽ ይንገላቱ )

የፍራፍሬ ሞዛይክ (የሰም ክሬን, የውሃ ቀለም )

ቆንጆ ጥንቸል.

(የሰም ክሬን )

በውሃ ውስጥ ዓለም ( )

የክረምት ቅጦች ( እፎይታ )

የክረምት ጫካ ( መጨፍጨፍ )

የአትክልት ቦታችን.

(የጭረት ቴክኒክ)

የፓልም ለውጥ

የእናት ፎቶ

የእኔ ተወዳጅ ዓሳ (የሰም ክሬን, የውሃ ቀለም )

የአስማት የአትክልት ቦታ ወፎች

ስለ Dymkovo ስዕል የልጆችን እውቀት ማጠናከርዎን ይቀጥሉ. የቀለም ግንዛቤን እና የሪትም ስሜትን ያዳብሩ።

አሁንም ህይወት ( ከጥጥ ፋብል ጋር መሳል)

የእኛ መጫወቻዎች ( ኮላጅ)

መጫወቻዎችን የመሳል ችሎታን ያጠናክሩ. የቅንብር ስሜትን አዳብር። የኮላጅ ቴክኒኮችን አስተምሩ።

የበረዶ ዝናብ ( መርጨት)

ክረምትን እናስታውስ። የጣት ሥዕል)

የዘንባባ ህትመቶችን የመስራት ችሎታን ያሻሽሉ እና ወደ አንድ የተወሰነ ምስል ይሳሉ። ምናባዊ እና ፈጠራን ማዳበር.

የበረዶ ሰው ( ከተሰነጠቀ ወረቀት ጋር መሳል )

ቢራቢሮ.

(በመቀስ መሳል )

ደመና።

(የመስታወት ነጸብራቅ)

ነፍሳት ( semolina ስዕል)

ክረምት

የፊሊሞኖቭስኪ መጫወቻዎች(በኖራ መሳል)

በሥዕል ውስጥ የእንስሳትን ገጽታ ለማሳየት በግልጽ ይማሩ

የእኛ ሀይቅ ( ከፕላስቲን ጋር መሳል)

ጽናትን፣ ትዕግስትን እና ነገሮችን እስከ መጨረሻው የማየት ፍላጎት ያሳድጉ።

በከዋክብት የተሞላ ሰማይ ( )

አበቦች ( በክሮች መሳል)

ቺክ ( መስመር መሳል)

ቢራቢሮዎች ( monotype )

አስማት አበባዎች

የአፕል ዛፍ አበባ ( መጨፍጨፍ )

32-33

ሰላም ክረምት!

ክፍል

ክፍሎች

ብዛት

ሰዓታት

1

ከቀለም ጋር በመስራት ላይ.

2

በመስመሩ ላይ ይስሩ.

የተለያዩ መስመሮች

በፍሎራ መንግሥት ውስጥ.

3

በቅጹ ላይ በመስራት ላይ.

ወፎችን እንሳላለን.

ነፍሳትን መሳል.

የባህር ነዋሪዎች

ጠቅላላ፡

68

ክፍል

ክፍሎች

ብዛት

ሰዓታት

1

የጥበብ ዓይነቶች መግቢያ።

2

አሁንም ህይወት.

3

ትዕይንት.

4

የቁም ሥዕል

5

ተረት-ተረት.

6

እንስሳዊ.

ጠቅላላ

68

ክፍል

ክፍሎች

ብዛት

ሰዓታት

1

የአገሬው ተወላጅ ጥበብ አመጣጥ.

2

"የጥንት ከተሞች".

3

"የሥነ ጥበብ ባህል ምስሎች."

4

"የሰዎች ሀሳብ ስለ ሰው መንፈሳዊ ውበት"

5

"የሰብአዊነት ስኬቶች".

ጠቅላላ

68

የትምህርት ርዕስ

የፕሮግራም ይዘት

ቀን የ

እቅድ

እውነታ

ወርቃማ መኸር

(በእርጥብ ላይ መሳል )

የተለያዩ ባህላዊ ያልሆኑ የእይታ ቴክኒኮችን በመጠቀም የሚታየውን ነገር ገፅታዎች ማንፀባረቅ ይማሩ። የአጻጻፍ ስሜትን ማዳበር, በተለያዩ ቴክኒኮች ውስጥ የመሥራት ችሎታን ማሻሻል.

የዞስቶቮ ትሪዎች (በጥጥ ፋብል መቀባት )

የዲምኮቮ ቅጦችን ቀለም የማስተላለፍ ችሎታን ያጠናክሩ. የተለያዩ ከዚህ ቀደም የተካኑ አባሎችን በአዲስ ውህዶች ማዋሃድ ይማሩ። የቅንብር እና የቀለም ግንዛቤን ያዳብሩ።

በእርሻ ላይ ( የሰም ክሬን )

ለእንስሳት ፍቅርን እና እንክብካቤን ለማዳበር, በተፈጥሮ ውስጥ ያለው ሁሉም ነገር እርስ በርስ የተገናኘ ነው የሚለውን ሀሳብ እና በዙሪያችን ላለው ዓለም የኃላፊነት ስሜት. የተለያዩ ቁሳቁሶችን የመጠቀም ችሎታን ያጠናክሩ ፣ የቅንብር ሀሳብ ፣ የቀለም ቅንጅቶች። ሴራን እና የእይታ ዘዴዎችን በመምረጥ ምናባዊ ፣ ፈጠራን ፣ ነፃነትን ያዳብሩ።

የቤት እንስሳት (በጠንካራ ብሩሽ ይንገላቱ )

በተለያዩ የእይታ ቴክኒኮች የልጆችን ችሎታ ያሻሽሉ። የእንስሳትን ገጽታ በሥዕሉ ላይ ለማሳየት በግልጽ ይማሩ። የቅንብር ስሜትን አዳብር።

ያልተለመደ ህይወት (የሰም ክሬን, የውሃ ቀለም )

የፍራፍሬ እና የአትክልት ህይወትን እንዴት ማቀናበር እንደሚችሉ መማርዎን ይቀጥሉ, የተለያዩ ክፍሎች ቅርፅ, መጠን, ቀለም እና ቦታ ይወስኑ እና እነዚህን ባህሪያት በስዕሉ ላይ ያሳዩ. በጥንቃቄ የፍራፍሬ ምስሎችን በሰም ክሬን መቀባት እና የውሃ ቀለሞችን በመጠቀም ወጥ የሆነ ድምጽ መፍጠር ይለማመዱ።

ቆንጆ ፈረስ

(የሰም ክሬን )

ስለ እንስሳው ገጽታ እውቀትን ያጠናክሩ. የእንቅስቃሴ፣ የሱፍ፣ የአይን አገላለጽ፣ ወዘተ ባህሪያትን በቅርበት መመልከትን ይማሩ ለእንስሳት ደግ አመለካከትን ያሳድጉ። ገላጭ ምስል ለመፍጠር የተለያዩ ቁሳቁሶችን በመጠቀም ጥንቅር መገንባት ይማሩ።

ከባህሩ በታች ( የዘንባባ ስዕል, ሰም. ክሬኖች እና የውሃ ቀለሞች )

በባህላዊ ባልሆኑ የጥበብ ቴክኒኮች (ሰም ክራዮኖች + የውሃ ቀለም፣ የእጅ አሻራዎች) ችሎታዎን ያሻሽሉ። የእጅ አሻራዎችን ወደ አሳ እና ጄሊፊሽ መቀየር ይማሩ እና የተለያዩ አልጌዎችን ይሳሉ። የማሰብ እና የቅንብር ስሜትን አዳብር.

ፍሮስት ጠንቋዩ (እፎይታ )

የጥቁር እና ነጭ መቧጠጥ ባህላዊ ያልሆነውን የጥበብ ጥበብ ቴክኒኮችን አስተዋውቁ። እንደ መስመር እና ስትሮክ ያሉ አገላለጾችን በመጠቀም ይለማመዱ።

የክረምቱ ጫካ አስማት (መጨፍጨፍ )

ዛፎችን የመሳል ችሎታዎን ያጠናክሩ. የቅንብር ስሜትን አዳብር።

የኔ ክፍል

(የጭረት ቴክኒክ)

የግራታጅ ባህላዊ ያልሆነ የእይታ ቴክኒክ ችሎታዎችን ያጠናክሩ። እንደ መስመር እና ስትሮክ ያሉ አገላለጾችን በመጠቀም ይለማመዱ።

ተረት ከዘንባባ

የዘንባባ ህትመቶችን የመስራት ችሎታን ያሻሽሉ እና ወደ አንድ የተወሰነ ምስል ይሳሉ። ምናባዊ እና ፈጠራን ማዳበር.

አግኙኝ፣ እኔ ነኝ!

ልጆችን ወደ የቁም ዘውግ ማስተዋወቅዎን ይቀጥሉ። በ sanguine እና በግራፊክ ገላጭ መንገዶች የመሳል የተለያዩ ቴክኒኮችን በመጠቀም የአንድን ሰው ፊት የማሳየት ችሎታን ያጠናክሩ። የቅንብር ስሜትን አዳብር።

በወንዙ ላይ የፀሐይ መጥለቅ ( የሰም ክሬን, የውሃ ቀለም )

የሰም ክሬን እና የውሃ ቀለሞችን የማጣመር ዘዴን ያስተዋውቁ. የተለያየ ቀለም ካላቸው የውሃ ቀለሞች ጋር አንድ ወረቀት መቀባትን ይማሩ። የቀለም ሳይንስን ማዳበር.

ብሩህ አበቦች

ስለ Zhostovo ሥዕል የልጆችን እውቀት ማጠናከሩን ይቀጥሉ። የቀለም ግንዛቤን እና የሪትም ስሜትን ያዳብሩ።

አሁንም ህይወት ( ከጥጥ ፋብል ጋር መሳል)

የተረጋጋ ሕይወትን የመጻፍ ችሎታን ያጠናክሩ ፣ ክፍሎቹን እና ቦታቸውን ይተንትኑ። በጥጥ ፋብል መሳል ይለማመዱ. የቅንብር ስሜትን አዳብር።

ተወዳጅ ቁምፊዎች ( ኮላጅ)

ከሚወዷቸው መጽሐፍት ገጸ-ባህሪያትን የመሳል ችሎታን ያጠናክሩ. የቅንብር ስሜትን አዳብር። የኮላጅ ቴክኒኮችን አስተምሩ።

የበረዶ አውሎ ንፋስ ( መርጨት)

ጽናትን፣ ትዕግስትን እና ነገሮችን እስከ መጨረሻው የማየት ፍላጎት ያሳድጉ።

ምርጥ ቀን ( የጣት ሥዕል)

የዘንባባ ህትመቶችን የመስራት ችሎታን ያሻሽሉ እና ወደ አንድ የተወሰነ ምስል ይሳሉ። ምናባዊ እና ፈጠራን ማዳበር.

የክረምት የእግር ጉዞ (ከተሰነጠቀ ወረቀት ጋር መሳል )

በተቀጠቀጠ ወረቀት መሳል ይማሩ። ምናባዊ እና ፈጠራን ማዳበር.

በጫካ ውስጥ.

(በመቀስ መሳል )

በመቀስ መሳል ይማሩ። ምናባዊ እና ፈጠራን ማዳበር.

መንትዮች

(የመስታወት ነጸብራቅ)

የማንጸባረቅ ዘዴዎችን ያስተዋውቁ. ጽናትን ፣ ትዕግስትን እና ነገሮችን እስከ መጨረሻው የማየት ፍላጎት ያሳድጉ።

በአፕሪየም ውስጥ ( semolina ስዕል)

ይህንን ዘዴ በመጠቀም ያልተለመዱ ነፍሳትን የመሳል ችሎታን ያጠናክሩ. ምናብን ማዳበር፣ የሪትም ስሜት፣ የቀለም ግንዛቤ

የክረምቱ ጫካ አስማት(የተፈጥሮ ቁሳቁሶችን በመጠቀም መሳል)

በተለያዩ የእይታ ቴክኒኮች የልጆችን ችሎታ ያሻሽሉ። በሥዕል ውስጥ የክረምቱን ተፈጥሮ ለማሳየት፣ በጣም በግልጽ ይማሩ። የቅንብር ስሜትን አዳብር።

ስራ ላይ (በኖራ መሳል)

በሥዕሉ ላይ የአንድን ሠራተኛ ገጽታ ለማሳየት በግልጽ ይማሩ

ከጓደኞች ጋር ( ከፕላስቲን ጋር መሳል)

ጽናትን፣ ትዕግስትን እና ነገሮችን እስከ መጨረሻው የማየት ፍላጎት ያሳድጉ።

ክፍተት (የሚረጭ, የአረፋ ጎማ ስቴንስል ማተም )

የቀለም ቅይጥ፣ ርጭት እና ስቴንስል ማተምን በመጠቀም በከዋክብት የተሞላውን ሰማይ ምስል መፍጠር ይማሩ። የቀለም ግንዛቤን ማዳበር. እነዚህን ዘዴዎች በመጠቀም መሳል ይለማመዱ.

የሜዳው አበባዎች ( በክሮች መሳል)

ይህንን ዘዴ በመጠቀም ያልተለመዱ አበቦችን የመሳል ችሎታን ያጠናክሩ. ምናብን ማዳበር፣ የሪትም ስሜት፣ የቀለም ግንዛቤ።

በሰሜን ዋልታ (እ.ኤ.አ.)መስመር መሳል)

በጭረት መሳል ይማሩ። የቀለም ግንዛቤን ማዳበር. ይህንን ዘዴ በመጠቀም ስዕልን ይለማመዱ.

በመስክ ላይ ( monotype )

የ monotype ዘዴን ያስተዋውቁ. ሲሜትሜትሪ ያስተዋውቁ። የቦታ አስተሳሰብን ማዳበር።

የአበባ አልጋችን

ከ pastels ጋር ለመስራት የተለያዩ ቴክኒኮችን በመጠቀም ያልተለመዱ አበቦችን የመሳል ችሎታን ያጠናክሩ። ምናብን ማዳበር፣ የሪትም ስሜት፣ የቀለም ግንዛቤ።

በጫካ ውስጥ ( መጨፍጨፍ )

በአንድ ሉህ ላይ ስዕልን በማስቀመጥ የማሰብ ችሎታን ያጠናክሩ። የስዕሉን ገላጭነት ለመጨመር የፖክ ስዕል ዘዴን የመጠቀም ችሎታን ያሻሽሉ.

32-34

ሰላም ክረምት!

(የደን ገጽታ)

(በጋ ወንዝ ላይ)

ባህላዊ ባልሆኑ የእይታ ቴክኒኮች ውስጥ ለመስራት አስፈላጊ በሆኑ ቁሳቁሶች በነጻ የመሞከር ችሎታን ያሻሽሉ። የራስዎን ቴክኒክ እና ርዕስ የመምረጥ ችሎታን ያጠናክሩ.

ከመደበኛ ትምህርት ውጭ እንቅስቃሴዎችን የመቆጣጠር የሚጠበቁ ውጤቶች

በ "ስርዓተ-ጥለት" የስነ-ጥበብ ስቱዲዮ ፕሮግራም ላይ በመሥራት ምክንያት, ተማሪዎች

ይማራል፡-

በጥሩ ፣ ​​በጌጣጌጥ እና በተተገበሩ የጥበብ ስራዎች መካከል ያለውን ልዩነት መለየት እና ስለ እነዚህ ጥበቦች በሰዎች ሕይወት ውስጥ ስላለው ሚና ማወቅ ፣

ስለ ብሔራዊ የሥነ ጥበብ ባህል ባህሪያት ማወቅ;

ስለ ጥበባዊ ቁሳቁሶች እና የመጀመሪያ ደረጃ ቴክኒኮች ገላጭ ችሎታዎች ሀሳብ ይኑርዎት ፣

ግምት ውስጥ ማስገባት እና ስሜታዊ አመለካከቶችን መግለጽ መቻል

የጥበብ ስራዎች;

የመማር እድል ይኖረዋል፡-

የእርስዎን ቅዠቶች ይገንዘቡ, ሀሳብዎን መግለጽ መቻል;

ጥንቅሮች እና ቅጦች ይፍጠሩ;

የፈጠራ ፕሮጀክቶችን መፍጠር;

ስራውን ወደ ማጠናቀቅ.

ተግባራዊ ሥራን በሚያከናውንበት ጊዜ የኪነ ጥበብ እውቀትን እና ክህሎቶችን (ቀለም, ድምጽ, መስመር, ድምጽ, ቦታ, መጠን, ወዘተ) የመጀመሪያ ደረጃ ምሳሌያዊ ችሎታዎችን መጠቀም መቻል.

የግል ውጤቶች፡-

ለጓደኞችዎ የመጀመሪያ የፈጠራ ስኬቶች ፍላጎት ያሳዩ;

በዙሪያዎ ላለው ዓለም ስሜታዊ እና ዋጋ-ተኮር አመለካከት ያሳዩ;

የስነጥበብ ስራዎችን በሚያምር ሁኔታ የመገምገም ችሎታን ማሳየት, የራሱን እና የሌሎችን ድርጊቶች በሥነ ምግባር መገምገም, እና በዙሪያው ያለውን ህይወት ክስተቶች;

በዙሪያዎ ላሉት የሕይወት ክስተቶች ፈጠራ ምላሽ ይስጡ;

የተገኘውን እውቀት በራስዎ ጥበባዊ እና የፈጠራ እንቅስቃሴዎች ውስጥ የመተግበር ችሎታ;

ቆንጆ ነገሮችን ለመፍጠር ወይም ለማስጌጥ የጥበብ ችሎታዎችን የመጠቀም ፍላጎት።

የሜታ-ርዕሰ-ጉዳይ ውጤቶች :

1. ግላዊ ሁለንተናዊ የትምህርት እንቅስቃሴዎች፡-

የተማሪው ውስጣዊ አቀማመጥ ለት / ቤት በአዎንታዊ አመለካከት ደረጃ ፣ ለት / ቤት እውነታ ትርጉም ያላቸው ገጽታዎች አቅጣጫ እና የ “ጥሩ ተማሪ” ሞዴል መቀበል ፣

ማህበራዊ ፣ ትምህርታዊ ፣ የግንዛቤ እና ውጫዊ ተነሳሽነትን ጨምሮ ለትምህርታዊ እንቅስቃሴዎች ሰፊ የማበረታቻ መሠረት ፣

ትምህርታዊ እና የግንዛቤ ፍላጎት አዲስ የትምህርት ቁሳቁስ እና አዲስ ችግር ለመፍታት መንገዶች;

ለትምህርታዊ እንቅስቃሴዎች ስኬት መስፈርቶች ላይ በመመርኮዝ እራስን የመገምገም ችሎታ.

2. መደበኛ ሁለንተናዊ የትምህርት እንቅስቃሴዎች;

የመማር ስራን ይቀበሉ እና ያስቀምጡ;

ከአስተማሪው ጋር በመተባበር በአዲሱ የትምህርት ቁሳቁስ ውስጥ በአስተማሪው ተለይተው የሚታወቁትን የድርጊት መመሪያዎች ግምት ውስጥ ያስገቡ;

በውስጣዊ እቅድ ውስጥ ጨምሮ በተግባሩ እና በአተገባበሩ ሁኔታዎች መሰረት እርምጃዎችዎን ያቅዱ;

የድርጊቱን ትክክለኛነት በበቂ የኋሊት ግምገማ ደረጃ ውጤቱን ከተሰጠው ተግባር እና ከተወሰነው አካባቢ መስፈርቶች ጋር መጣጣምን መገምገም።

3. የእውቀት (ኮግኒቲቭ) ሁለንተናዊ ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎች;

ትምህርታዊ ጽሑፎችን, ኢንሳይክሎፔዲያዎችን, የማጣቀሻ መጽሃፎችን በመጠቀም ትምህርታዊ ተግባራትን ለማጠናቀቅ አስፈላጊውን መረጃ ይፈልጉ;

በተገለጹት መስፈርቶች መሠረት ንጽጽር እና ምደባን ያካሂዱ;

ስለ አንድ ነገር ፣ አወቃቀሩ ፣ ባህሪያቱ እና ግንኙነቶቹ በቀላል ፍርዶች ግንኙነት መልክ ማመዛዘንን መገንባት ፣

በእቃ ማወቂያ ላይ የተመሰረተ ጽንሰ-ሀሳብን ያካሂዱ, አስፈላጊ ባህሪያትን እና ውህደታቸውን መለየት.

4. ሁለንተናዊ ትምህርታዊ እንቅስቃሴዎች;

በበቂ ሁኔታ ተግባቦትን ፣በዋነኛነት ንግግርን ፣የተለያዩ የግንኙነት ችግሮችን ለመፍታት መንገዶችን መጠቀም ፣አንድ ነጠላ መግለጫ መገንባት ፣

ከራሱ ጋር የማይጣጣሙትን ጨምሮ የተለያዩ አመለካከቶች እንዲኖራቸው ይፍቀዱ እና በአጋር እና በግንኙነት ውስጥ በአጋር አቀማመጥ ላይ ያተኩሩ;

የራስዎን አስተያየት እና አቋም ያዘጋጁ;

ጥያቄዎችን ለመጠየቅ;

ቅጾችን ማጠቃለል በስቱዲዮ "ሥርዓተ-ጥለት" ውስጥ ያለው የሥዕል ጥበብ ፕሮግራም ትግበራ ኤግዚቢሽኖችን (ቲማቲክ, የበዓል ቀን), ውድድሮችን, የኪነጥበብ ውድድሮችን እና ፕሮጀክቶችን ያካትታል.

የትምህርት፣ ዘዴያዊ እና የሎጂስቲክስ ድጋፍ፡-

1. ምርጥ የሩሲያ አርቲስቶች እና አስተማሪዎች. ሞሌቫ ኤን.ኤም. "ትምህርት". 2011

2. በአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ውስጥ ጥሩ ጥበቦች. ኩዚን ቪ.ኤስ., ኩቢሽኪና ኢ.አይ. "Bustard" 2012

3. በአንደኛ ደረጃ የማስተማር ጥበብ እና ዘዴዎች

ትምህርት ቤት "አካዳሚ", 2012

4. ቀስተ ደመናው ምን አይነት ቀለም ነው. ካሜኔቫ ኢ. የልጆች ሥነ ጽሑፍ. ሞስኮ 2004

ኦብኒንስክ 2013

5. አለምን መማር እና መሳል እፈልጋለሁ. ዲትማር ኬ.ቪ. "መገለጥ" ሞስኮ 2010

6. የሶፍትዌር ማስተማሪያ መርጃዎች, ዳይዲክቲክ እቃዎች, ሳይንሳዊ እና ስነ-ጥበባት ጽሑፎች.

7. ታይነት, TCO. የትምህርት እና የእይታ መርጃዎች፡- ጭብጥ ንድፎችን እና ሠንጠረዦች በርዕሰ-ጉዳዮች (ሥዕሎች፣ ሥዕሎች እና ጥንቅሮች)።

1

ዛሬ የሩሲያ ትምህርት የተዋሃዱ የስቴት ደረጃዎችን ያሟላል, በዚህም ምክንያት ትምህርት ቤቱ ለ "አማካይ" ተማሪ የተነደፈውን "አማካይ" እውቀት ይሰጣል. ይሁን እንጂ የአካል፣ የአዕምሮ እና የአዕምሮ እድገት ደረጃ ሁልጊዜ የተማሪዎችን እና የወላጆቻቸውን ፍላጎት አያሟላም። ዘመናዊ የሥርዓተ ትምህርት ሳይንስ የሕፃኑን ስብዕና፣ የዓለም አተያይ እና የመንፈሳዊ አቅም ምስረታ ላይ እንደ ግንባር ቀደም የትምህርት ተጽዕኖዎች ጥበብን ይቆጥራል። ለአንድ ሰው የህይወት ልምዱን በከፍተኛ ሁኔታ ለማስፋት ፣ በዙሪያው ባለው ዓለም እና በህብረተሰቡ ውስጥ እያደገ ያለውን ፍላጎት ለማርካት እና መንፈሳዊውን ዓለም ለመቅረጽ ስለሚያስችለው ትልቅ ትምህርታዊ እና የግንዛቤ ጠቀሜታ አለው። በግለሰቡ ውበት ትምህርት ውስጥ ሥነ ጥበብ ዋናውን ሚና ይጫወታል. "ምንም ነገር የማይችሉ ልጆች የሉም. የተለያየ ችሎታ ካላቸው ሕፃናት ጋር አብሮ የመስራት የሥርዓተ ትምህርት ችግር አለ። የቲያትር ጥበብ ከሌሎች መካከል ልዩ ቦታ ይይዛል. የተለያዩ ጥበቦችን (ሥነ ጥበብ፣ ሙዚቃ፣ ዳንስ) አገላለጽ ዘዴዎችን ወደ አንድ ሙሉ ያተኩራል። የቲያትር ላቦራቶሪ-ስቱዲዮ "Solnyshko" በአንደኛ ደረጃ ተማሪዎች ይጎበኛል. ይህ ክልል አንድ ልጅ ራሱን እንደ ሁለገብ የፈጠራ ስብዕና የሚገልጽበት፣ መግባባትን የሚማርበት፣ የሚንቀሳቀስበት እና በሚያምር ሁኔታ የሚናገርበት ክልል ነው። በክበብ ውስጥ, ልጆች ትወና, የመድረክ ንግግር እና እንቅስቃሴን ይለማመዳሉ. ትናንሽ ት / ቤት ልጆች የማስታወስ ችሎታን እና ምትን ያዳብራሉ, እና ልጆች በቡድን ውስጥ መስራት ይማራሉ. ከሌሎች ነገሮች በተጨማሪ መምህሩ በተማሪዎች ውስጥ የሀገር ውስጥ እና የውጭ ደራሲያን ፣ የትውልድ አገራቸው ፀሃፊዎችን የሥነ ጽሑፍ ፍቅር ያሳድጋል። በአስተማሪ መሪነት የትምህርት ቤት ልጆች በትምህርት ቤቱ ስቱዲዮ ውስጥ በቲያትር መድረክ ላይ "በቀጥታ" ስነ-ጽሑፋዊ ስራዎች. በአጠቃላይ ትምህርት ቤት ውስጥ የእያንዳንዱን ተማሪ የፈጠራ ችሎታ የማዳበር እድሉ በአሁኑ ጊዜ ጠቃሚ ነው። በቲያትር ላቦራቶሪ-ስቱዲዮ ውስጥ ያሉ ተሳታፊዎች የአካባቢያዊ ህብረተሰብ ችግሮችን ለመፍታት በንቃት ይሳተፋሉ. ስኬቶች ማህበራዊ አቅጣጫ አላቸው። ቡድኑ ንቁ የሆነ የህይወት ቦታ ይወስዳል. የቲያትር ማኅበሩ የኪነ ጥበብ ባለሙያዎች ትርኢት አመስጋኝ የሆኑትን ታዳሚዎች ግድየለሾች እንዲሆኑ አላደረገም። በቲያትር ማህበር "Solnyshko" ደጋፊዎች መካከል በሁሉም ዕድሜ ያሉ ሰዎች አሉ. በእያንዳንዳቸው ትርኢት የማኅበሩ ተማሪዎች እውነተኛ ጥበብ ዕድሜም ሆነ ማኅበራዊ ወሰን እንደሌለው ለማረጋገጥ ይጥራሉ። ስቱዲዮ "Solnyshko" በብዙ ቦታዎች ላይ በታላቅ ስኬት ያከናውናል: በቅድመ ትምህርት ቤት ተማሪዎች, በትምህርት ቤት ልጆች እና በጎልማሶች ፊት ለፊት, በአካል ጉዳተኞች ፊት ለፊት, በአርበኞች ፊት. ልጆቻችንን የምናስተምረው ትምህርት ምን ያህል አስፈላጊ እንደሆነ የምንረዳው በዚህ ጊዜ ነው። ወይም እነዚህ ዘመናዊ ተውኔቶች, ካርቶኖች, አንዳንድ ጊዜ ምንም ትርጉም አይሰጡም, ወይም ይህ በቅድመ አያቶቻችን የተከማቸ የባህል ሽፋን - የልጆች ሥነ-ጽሑፍ, በጊዜ የተፈተነ. በቲያትር ስቱዲዮ ውስጥ ልጆች ምን ያህል ስሜታዊ እና ስሜታዊ እንደሆኑ ግልጽ ይሆናል. ጽሑፉን እንዴት በዘዴ እንደሚረዱት። የመምህሩ ተግባር የፈጠራን ብልጭታ ለማጥፋት አይደለም, ነገር ግን መማርን ከፍላጎቶች እና ከልጅነት ጊዜ ተፈጥሯዊ ልምዶች ጋር ማገናኘት - ደስታን ማስተማር አስፈላጊ ነው. በደስታ, አንድ ልጅ በዙሪያው ስላለው ዓለም መማር አለበት. "በደንብ ለማጥናት በማጥናት መዝናናት አለብህ!" ወደ ክፍል በመሄድ ደስተኛ መሆን አለበት. የአስተማሪ ሙያ ልዩ ነው, ከተወሳሰበ, ደካማ ከሆነው የልጁ ዓለም ጋር የተያያዘ ነው. እና የመምህሩ ተግባር የቲያትር ትምህርት እና የአስተዳደግ ችግሮችን ወደ መረጃ መቀነስ ሳይሆን በኪነጥበብ ዘዴዎች ማሰብ ፣ ስሜት እና መረዳዳትን በማስተማር የትምህርት ቤት ልጆች የማሰብ ችሎታቸውን ብቻ ሳይሆን ነፍሳቸውን እንዲያሳድጉ ነው። የአሻንጉሊት ቲያትር የልጆችን ስብዕና በመቅረጽ ረገድ ትልቅ ሚና ይጫወታል። መደገፊያዎችን፣ ገጽታን እና አልባሳትን መስራት ለልጆች የእይታ እና የቴክኒክ ፈጠራ እድል ይሰጣል። ትናንሽ ት / ቤት ልጆች ይሳሉ ፣ ይቀርፃሉ ፣ ይቁረጡ ፣ ይስፉ እና እነዚህ ሁሉ ተግባራት ልጆችን የሚያስደስት የጋራ እቅድ አካል በመሆን ትርጉም እና ዓላማ ያገኛሉ ። በመጨረሻም, የገጸ-ባህሪያትን አቀራረብ ያቀፈው ተውኔቱ, ይህንን ስራ ያጠናቅቃል እና ሙሉ እና የመጨረሻውን መግለጫ ይሰጣል. በላብራቶሪ-ስቱዲዮ "Solnyshko" ውስጥ ትናንሽ ት / ቤት ልጆች ሚና ለመጫወት, አሻንጉሊትን ለመቆጣጠር, እንቅስቃሴን ከንግግር ጋር በማጣመር እና ጥበባዊ እና የጉልበት ክህሎቶችን ይማራሉ-የአሻንጉሊት ገጽታዎችን እና ልብሶችን ሲፈጥሩ. በሹያ ስቴት ፔዳጎጂካል ዩኒቨርሲቲ የተገኘው እውቀት፣ ችሎታ እና ችሎታዎች በመደበኛ ሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ውስጥ "የፀሃይ" አሻንጉሊት ቲያትርን ለማደራጀት ረድተዋል።

የኩራታችን ጉዳይ የወላጆች፣ የልጆች እና የመምህራን አንድነት ነው። ወላጆቻችን በሁሉም ትምህርት ቤት፣ ክፍል እና የከተማ ዝግጅቶች ተሳታፊዎች ናቸው። የቲያትር ማኅበሩ ለተለያዩ ተረቶች ሁለት ደርዘን አሻንጉሊቶች አሉት። ወላጆች ለትንንሽ ተዋናዮች ወንበሮች ያሉት ከትናንሽ ተማሪዎች ቁመት ጋር የሚዛመድ ስክሪን ነድፈው ስክሪኑን በጨርቃ ጨርቅ አስጌጡ። አንድ ላይ ድምዳሜ ላይ ደርሰናል መልክዓ ምድራዊ አቀማመጥ ቀላል እና ተንቀሳቃሽ መሆን አለበት, ነገር ግን በሴራው ውስጥ ትክክለኛ, የአፈፃፀሙን እና እያንዳንዱን ትዕይንት በተናጠል መፍጠር. አርቲስቶች - ወላጆች, ስለ እሳት አንድ ትዕይንት ውስጥ በትክክል እሳት ለመሳል እየሞከሩ, እሳት አቃጠለ እና ይበልጥ በትክክል ቀለሞች ለመምረጥ ሲሉ እሳቱን ተመለከቱ. የቲያትር ቤቱ ስቱዲዮ ከሹያ ስቴት ፔዳጎጂካል ዩኒቨርሲቲ የስነ ጥበባት ፋኩልቲ ጋር ይተባበራል። የስቱዲዮ ተማሪዎች የኢትኖ-ጥበብ ማእከል "ኢስቶኪ". ቀስ በቀስ አልባሳት የተፈጠሩት ከኢቫኖቮ ካሊኮ ቁርጥራጭ ፣ ከፊት እና ከጀርባ ማስጌጫዎች ነው ፣ እና ለአፈፃፀም የሙዚቃ አጃቢነት ሀሳብ እውን ሆነ። ሁሉም የቲያትር ስቱዲዮ ተሳታፊዎች እና አዘጋጆች ቀስ በቀስ ልምድ ያገኛሉ፤ መምህሩ እና ወላጆች ችግሮችን እና ስኬቶችን በጋራ ይመረምራሉ።

የቲያትር ስቱዲዮ እንቅስቃሴ ለረጅም ጊዜ ፣ ​​የስነ-ጽሑፋዊ ምንጮችን እና የበይነመረብ ሀብቶችን ማጥናት ፣ ከሹያ ፔዳጎጂካል ዩኒቨርሲቲ ጋር በመተባበር በማዘጋጃ ቤት የትምህርት ተቋም “ሁለተኛ ደረጃ” ውስጥ የተተገበረውን “የአሻንጉሊት ቲያትር በትምህርት ቤት ስቱዲዮ” ለመፃፍ መሠረት ሆነ ። የከተማው ትምህርት ቤት ቁጥር 8 ". ሹያ, የቲያትር ስልጠና ልምድ በ ShGPU እና IIP እና PPK በኢቫኖቮ በተሳካ ሁኔታ ተጠቃሏል. የቲያትር ቤቱ ስቱዲዮ በእውነት የጀማሪ ተማሪዎችን የፈጠራ ትምህርት በኪነጥበብ ጥበብ ለማስተማር ላቦራቶሪ ሆኗል ከአምስት አመታት በላይ "ሶልኒሽኮ" የተሰኘው አሻንጉሊት ቲያትር ልጆችን ወደ ክፍሎቹ እየጋበዘ ለተመልካቾቹ ሙቀት እና ደስታን ሲሰጥ ቆይቷል። “የበረዶው ንግስት”፣ “ሲንደሬላ”፣ “ካት ሃውስ”፣ “Tsokotukha Fly” ትርኢቶቹ ቀርበዋል። ልጆች በትምህርት ቤታቸው ከእኩያዎቻቸው, ከመዋዕለ ሕፃናት ተማሪዎች, ከአስተማሪዎች, ከወላጆች, በከተማ ውድድሮች ፊት ለፊት ያከናውናሉ, በክልል የቲያትር ቡድኖች ፌስቲቫል በተሳካ ሁኔታ ይሳተፋሉ እና በሞስኮ ውስጥ በሁሉም የሩሲያ የቲያትር ፌስቲቫል "Freckles" ላይ ተሳትፈዋል. ቲያትር ቤቱ ለጉብኝት ይሄዳል: ወደ ክልላዊው ሳናቶሪም "ሹይስኪ" በተደጋጋሚ ተጉዟል, ቡድኑ በሹያ ከተማ ውስጥ በመዋለ ሕጻናት ትምህርት ተቋማት ውስጥ ትርኢቶችን አሳይቷል.

ስለዚህ የአሻንጉሊት ቲያትር ብዙ የግንኙነት ዓይነቶችን ያዋህዳል ፣ እና ይህ በተራው ፣ የተማሪዎችን ማህበራዊነት ፣ ጤናማ የአእምሮ እድገታቸው አስተዋፅ contrib ያደርጋል ፣ ምክንያቱም በሚያምር የስነ-ጽሑፍ ቋንቋ ንቁ ግንኙነት ሲደረግ ንግግራቸው እና አስተሳሰባቸው በተሻለ ሁኔታ እያደገ ነው ፣ ስለሆነም በራስ መተማመን በዙሪያቸው ባለው ዓለም ውስጥ ያለው ደህንነት ይሻሻላል.

ወደፊት ብዙ ሀሳቦች እና እቅዶች አሉ። የአሻንጉሊት ቲያትር በአስደናቂ ሁኔታ አስደሳች የሆነ የፈጠራ እንቅስቃሴ ነው, እና ለፍጹምነት ምንም ገደብ የለም.

የጓደኝነት ድባብ፣ የፍላጎት ማህበረሰብ እና በላብራቶሪ-ስቱዲዮ ሁኔታዎች ውስጥ የተፈጠሩ የቲያትር ማሰልጠኛ ዕድሎች ለወጣት ተማሪዎች የፈጠራ ችሎታ እድገት አስተዋጽኦ ያደርጋሉ። ሆኖም የጥበብ ትምህርታዊ ጠቀሜታ ዛሬ ከመቼውም ጊዜ ይበልጥ ጠቃሚ ነው። የተማሪዎችን ውበት ባህል ለማስተማር የቲያትር ክፍሎችን በሞራል እና በስሜታዊ ልምምዶች መስክ ላይ ከፍተኛ ተጽዕኖ እንደሚያሳድር መረዳት አስፈላጊ ነው። ለነገሩ ቲያትር ሁሌም ሰዎችን ወደ መልካምነት፣ውበት እና ሰብአዊነት ለመሳብ በሚያስደንቅ ሁኔታ ስውር ዘዴ ነው። በጊዜያችን, የህብረተሰቡ መንፈሳዊ መነቃቃት ተግባር በተለይ አስቸኳይ ሲሆን, የቲያትር ጥበብ የትምህርት ቤት ልጆችን ትምህርት ሰብአዊነት የመፍጠር ችግርን ይፈታል. ስለዚህ በዘመናዊ ትምህርት ቤት ውስጥ መንፈሳዊ እና ሥነ ምግባራዊ ትምህርት ለጤናማ ስብዕና እድገት ቅድሚያ መስጠት አለበት.

መጽሐፍ ቅዱሳዊ አገናኝ

ቮሽቺኒና ኤም.ኤስ., ማካሮቫ ኤን.አር. የቲያትር ላቦራቶሪ-ስቱዲዮ በአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት - የጁኒየር ትምህርት ቤት ልጆችን የመፍጠር አቅምን የማዳበር ዘዴዎች // ዘመናዊ ሳይንስ-ተኮር ቴክኖሎጂዎች. - 2013. - ቁጥር 6. - P. 32-33;
URL፡ http://top-technologies.ru/ru/article/view?id=31951 (የመግባቢያ ቀን፡ 07/07/2019)። በማተሚያ ቤት "የተፈጥሮ ሳይንስ አካዳሚ" የታተሙ መጽሔቶችን ወደ እርስዎ ትኩረት እናመጣለን

ኤም.ጂ. Troshkina, የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት ቤት መምህር, ትምህርት ቤት ቁጥር 39 የፊዚክስ እና የሂሳብ ትምህርት ማዕከል

የቲያትር ስቱዲዮ ሥራ አደረጃጀት "Vesnushki" በአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ውስጥ ከመደበኛ ትምህርት ውጭ እንቅስቃሴዎች አካል ሆኖ

"ወጣቶች ወደ ትምህርት ቤት የመጡበትን ወጣት ፍቅር፣ ለምንወደው ነገር ጥልቅ ፍቅር ልንገነዘብ፣ መደገፍ፣ ማዳበር እና በአግባቡ መጠቀም አለብን።"

ኬ.ኤስ. ስታኒስላቭስኪ

በተለዋዋጭ በማደግ ላይ ያለ ህብረተሰብ አሁን ባለበት ደረጃ፣ ለትምህርት ቤት ትምህርት ግቦች እና አላማዎች የበለጠ ትኩረት ይሰጣል። ቀደም ሲል የትምህርት ዋና ግብ የግለሰቡ ሁለንተናዊ እና የተዋሃደ ልማት ከሆነ አሁን ንቁ እና የፈጠራ ስብዕና ማስተማር አስፈላጊነት ተሟልቷል።

ዘመናዊው ህብረተሰብ ለዘመናዊ ማህበራዊ-ኢኮኖሚያዊ እና ባህላዊ ችግሮች አዳዲስ መንገዶችን እና መፍትሄዎችን ማግኘት የሚችሉ ንቁ, ፈጣሪ ሰዎችን ይፈልጋል. ስለዚህ, የአንድን ግለሰብ ሥነ ምግባራዊ እና የፈጠራ ባህሪያትን የማዳበር ችግር በአሁኑ ጊዜ በተለይ ጠቃሚ እየሆነ መጥቷል.

በቲያትር ተግባራት ፣ የታዳጊ ተማሪዎች ፈጠራ እና ማህበራዊ ንቁ ስብዕና ይገነባል እና ይመሰረታል ፣ ሁለንተናዊ ሰብአዊ እሴቶችን የመረዳት ፣ የብሔራዊ ባህል እና የጥበብ ስኬቶችን በኩራት በመጠበቅ እና በማድነቅ።

ልጆች የመፍጠር ችሎታቸውን ለማዳበር ትልቅ አቅም ስላላቸው የቲያትር ተግባራት በተለይ በመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት ቤት ውስጥ መተዋወቅ አለባቸው። የዚህም ምክንያቶች፡-

1. ዕድሜ.

2. የተወሰነ የህይወት ተሞክሮ አለ.

3. የተወሰነ የእውቀት እና ክህሎቶች ደረጃ.

4. ለአእምሮ ትንተና ችሎታ.

5. የፈጠራ ልማት ፈጠራዎች.

የትምህርት እና የስነ-ልቦና አስቸኳይ ችግሮች አንዱ የልጁ የስነጥበብ እና የፈጠራ ችሎታዎች እድገት ነው. ጥበባዊ ፈጠራ የፈጠራ ስብዕናን ለማስተማር እና ለማዳበር ውጤታማ ዘዴ ነው። ቲያትር ሰዎችን ወደ ሁለንተናዊ መንፈሳዊ እሴቶች ማስተዋወቅ, ችሎታቸውን እና የመፍጠር አቅማቸውን ለማሳየት እና ለመገንዘብ ይረዳል.

በክፍሌ ፕሮግራሜ ውስጥ ከተካተቱት ከመደበኛ ትምህርት ውጭ እንቅስቃሴዎች አንዱ “ፍሪክልስ” የሚባል የቲያትር ስቱዲዮ መፍጠር ነው።

ዓላማእንዲህ ዓይነቱ እንቅስቃሴ የአንድ ትንሽ ትምህርት ቤት ልጅ የግለሰብ የፈጠራ ስብዕና መፈጠር ነው.

ይህንን ግብ ለማሳካት የሚከተሉትን መፍታት አስፈላጊ ነው ተግባራት፡-

ምቹ የሆነ ስሜታዊ ድባብ መፍጠር፣የፈጠራ ሃይሎችዎን መሞከር፣አይናፋርነትን እና በተመልካቾች ፊት የመናገር ፍራቻን ማሸነፍ።

በመድረክ ላይ የባህሪ ባህል ክህሎቶችን እና ልምዶችን መፍጠር.

በቲያትር ውስጥ የፍላጎት እድገት እንደ የስነጥበብ ዘውግ።

ጥበባትን የመስራት ፍላጎት ማዳበር ፣ የእይታ እና የመስማት ችሎታ ፣ የማስታወስ ችሎታ ፣ ምናባዊ እና ብልህነት ፣ ምት ፣ አስተሳሰብ ፣ መዝገበ-ቃላት እና የመሳሰሉት።

ከእኩዮች ጋር ባለው ግንኙነት ውስጥ በጎ ፈቃድ እና ምላሽ መስጠት, በጋራ የመፍጠር ችሎታ, እና ለአንድ ሰው ስራ ውጤቶች እና ለቡድኑ የፈጠራ ስራ ኃላፊነት ያለው አመለካከት.

በአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ውስጥ ያሉ ተማሪዎች የቲያትር እንቅስቃሴዎች በውስጣቸው ግንዛቤን ፣ ብልህ ፣ ሁለገብ ፣ አስደሳች ስብዕና ከሥነ ጥበባዊ ጣዕም እና የራሳቸው አስተያየት ጋር ለማስተማር እና ለማዳበር የታለሙ መሆን አለባቸው ።

በቲያትር ስቱዲዮ ውስጥ ከአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ልጆች ጋር በምሠራበት ጊዜ የምጠቀምባቸው ዋና ዋና የሥራ ዓይነቶች በሚከተለው ሥዕል ውስጥ ሊቀርቡ ይችላሉ ።

ምስል 1. በአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ውስጥ የቲያትር እንቅስቃሴዎች ዓይነቶች

የቲያትር ጥቃቅንትንንሽ ተውኔቶችን እና የተለያዩ ዘውጎችን የቲያትር ፕሮዳክሽን የሚመርጥ የአርቲስቶች ቡድን ነው፣ በጥቃቅን መልክ የተገለጹ፣ ለቲያትር ቤቱ ትርኢት። የተዘጋጁ ድንክዬዎችን እና የራሳችንን ቅንብር እንጠቀማለን.

የቲያትር ጨዋታየጨዋታ ባህሪን ያዳብራል, በማንኛውም ተግባር ውስጥ የመፍጠር ችሎታ, በጨዋታ በታቀደው የህይወት ሁኔታዎች ውስጥ ከእኩዮች እና ጎልማሶች ጋር መገናኘትን ይማራሉ.

ሁሉም ጨዋታዎች በሁለት ዓይነቶች ሊከፈሉ ይችላሉ-አጠቃላይ ትምህርታዊ ጨዋታዎች እና ልዩ የቲያትር ጨዋታዎች.

አጠቃላይ ትምህርታዊ ጨዋታዎችልጁ ከትምህርት ቤቱ ማህበረሰብ ጋር እንዲላመድ መርዳት, እና በአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት በተሳካ ሁኔታ ለማጥናት ይረዳል. ሁሉም ልጆች በትንሽ ቡድኖች ይከፈላሉ - ተመልካቾች እና ተዋናዮች (4 ሰዎች). ተማሪዎች በክስተቶች ላይ ይወያያሉ እና ሀሳባቸውን ከተለያዩ ቦታዎች ይገልጻሉ.

ልዩ የቲያትር ጨዋታዎችንድፎችን እና ትርኢቶችን በሚሰሩበት ጊዜ አስፈላጊ. ሁሉም ነገር ልቦለድ በሆነበት መድረክ ላይ ለመጫወት አስፈላጊ የሆነውን ምናብ እና ምናብ ያዳብራሉ። በታቀዱት ሁኔታዎች ውስጥ ለውጥን ያበረታታል. ልዩ የቲያትር ጨዋታዎች ከልጅነት ጊዜ ጀምሮ የሚታወቁ ተረት ታሪኮችን በመጠቀም ልጆችን ወደ መድረክ ተግባር ያስተዋውቃሉ። ለምሳሌ "ተርኒፕ", "ሦስቱ ትናንሽ አሳማዎች" እና ሌሎች.

Rhythmoplasty- እነዚህ ውስብስብ ምት ፣ ሙዚቃዊ ፣ የፕላስቲክ ጨዋታዎች እና የሰውነት አካል ከውጭው ዓለም ጋር ስምምነትን ፣ ነፃ እና ገላጭ የሰውነት እንቅስቃሴዎችን የሚያበረታቱ ልምምዶች ናቸው። የልጁ እድገት ከእንቅስቃሴዎች እና ስሜቶች ወደ ቃላት ይሄዳል. ልጆች በአካላቸው ፕላስቲክ አማካኝነት ስሜቶችን እና ስሜቶችን መግለጽ ቀላል ነው. የሚስቡ የፕላስቲክ ምስሎች በሙዚቃ ተጽእኖ የተፈጠሩ ናቸው. የተለያየ ስሜት ያላቸው የሙዚቃ ስራዎች የልጁን ሀሳብ ያዳብራሉ እና የፕላስቲክ ገላጭነትን በፈጠራ ለመጠቀም ይረዳሉ.

በክፍሎች ወቅት በተለዋጭ ውጥረት እና በተለያዩ የጡንቻ ቡድኖች መዝናናት ላይ ልዩ ልምምዶችን አደርጋለሁ። በዚህ አቅጣጫ የተወሰኑ ውጤቶችን ካገኘን በኋላ ብቻ ወደ ፕላስቲክ ምስሎችን መፍጠር እንችላለን. Rhythmoplastic ልምምዶች እና ጨዋታዎች ያዳብራሉ, በመጀመሪያ, ተለዋዋጭነት እና የአንድን ሰው አካል የመቆጣጠር ችሎታ, እና በልጁ ስሜቶች ላይ ተጽዕኖ ያሳድራሉ.

የንግግር ባህል እና ቴክኒክየመተንፈስ እና የንግግር ነፃነትን ለማዳበር ጨዋታዎችን እና ልምምዶችን ያጠቃልላል ፣ ትክክለኛ አነጋገርን የመቆጣጠር ችሎታ ፣ ግልጽ መዝገበ-ቃላት ፣ የተለያዩ ኢንቶኔሽን ፣ የንግግር አመክንዮ እና orthoepy። ይህ ክፍል የተለያዩ የቃላት ጨዋታዎችን፣ አስቂኝ የቃላት እንቆቅልሾችን እና የተለያዩ ድምፆችን የሚለማመዱ የቋንቋ ጠማማዎችን ያካትታል።

ሁሉም መልመጃዎች በ 3 ዓይነቶች ሊከፈሉ ይችላሉ-

የመተንፈስ እና የቃል ልምምድ.

መዝገበ ቃላት እና ኢንቶኔሽን ልምምዶች።

ከቃላት ጋር የፈጠራ ጨዋታዎች.

የቲያትር ባህል መሰረታዊ ነገሮች- በትምህርት ቤት ልጆች የመሠረታዊ እውቀት እና ጽንሰ-ሀሳቦች ፣ የቲያትር ጥበብ ውሎች። በዚህ ክፍል ውስጥ የተካተቱ ርዕሶች፡-

የቲያትር ጥበብ ባህሪያት.

የቲያትር ጥበብ ዓይነቶች.

የአፈፃፀም መወለድ.

ቲያትር በተዋናይ እና በተመልካች እይታ።

የተመልካቾች ባህሪ ባህል.

በጨዋታው ላይ ይስሩየሚከተሉትን ደረጃዎች ያካትታል:

ከልጆች ጋር ጨዋታ መምረጥ እና መወያየት.

ጨዋታውን ወደ ክፍሎች በመከፋፈል እና በፈጠራ ለህፃናት እንደገና መንገር።

በግለሰብ ክፍሎች ላይ በመስራት ላይ.

ለዚህ አፈጻጸም የዝግጅት አቀራረብ መፍጠር.

ለግለሰብ ክፍሎች ሙዚቃን እና ምሳሌዎችን መፈለግ ፣ ጭፈራዎችን ማዘጋጀት። ከልጆች እና ከወላጆች ጋር የእይታ እና አልባሳት ንድፎችን መፍጠር።

ከጨዋታው ጽሑፍ እና ከግለሰብ ክፍሎች ጋር በመስራት ላይ። የግለሰብ ገጸ-ባህሪያትን አፈፃፀም ግልጽ ማድረግ.

በንግግር ገላጭነት እና በመድረክ ላይ የቁምፊዎች ባህሪ ትክክለኛነት ላይ ይስሩ.

የግለሰቦችን ትዕይንቶች በተለያዩ ቀረጻዎች ውስጥ ከገጽታ እና ደጋፊ ዝርዝሮች ጋር፣ ከሙዚቃ አጃቢዎች ጋር መድገም።

ሙሉውን ጨዋታ ሙሉ ለሙሉ በአለባበስ ይለማመዱ። የአፈፃፀሙን የጊዜ ገደብ ማብራራት. መልክዓ ምድሮችን እና መደገፊያዎችን ለመለወጥ ኃላፊነት ያለባቸው ሰዎች ሹመት።

የአፈፃፀም የመጀመሪያ ደረጃ።

የጨዋታው ድግግሞሽ።

የፎቶ ዘገባ ዝግጅት.

አፈፃፀምን ለማዘጋጀት በጣም አስፈላጊው የቁሳቁስ እና የቴክኒክ ድጋፍ ብቃት ያለው አጠቃቀም ነው-

የኮምፒተር ሃርድዌር (ላፕቶፕ ፣ ፕሮጀክተር ፣ ስቴሪዮ ስርዓት ፣ ወዘተ.);

አልባሳት, ገጽታ;

የመድረክ ሜካፕ.

የቲያትር ስቱዲዮ "Vesnushki" ሥራ የሚጠበቀው ውጤት

በልጆች አፈፃፀሙ እና በምርት ውስጥ በሚኖራቸው ተሳትፎ ላይ በሚሰሩት ስራ ምክንያት ዋናው ግቡ ይሳካል-የእያንዳንዱ ተማሪ የግለሰብ የፈጠራ ስብዕና መለየት እና መፈጠር።

በትምህርት አመቱ እያንዳንዱ ልጅ እራሱን እንደ ተዋናይ በመድረክ ላይ ሞክሯል, ይህም የቲያትር እና የኪነጥበብ ስራዎችን እንደ ሁለገብ ዘውግ ፍላጎት ለማዳበር አስችሏል. በክፍል ውስጥ በልጆች መካከል ለመግባባት እና ራስን ለመገንዘብ ምቹ እና ወዳጃዊ ሁኔታ አለ. በጋራ ፈጠራ ውስጥ የልጆች ተሳትፎ በራሳቸው ስራ ላይ ብቻ ሳይሆን የሌሎችን የፈጠራ ችሎታዎች ማክበር ኃላፊነትን እንዲያሳድጉ ያስችላቸዋል.

በትምህርት ዓመቱ መጨረሻ, ተማሪዎች ጽንሰ-ሐሳብ አላቸው:

ስለ ቲያትር ቤቱ እና ስለ ዓይነቶች።

ስለ ደረጃው የመጀመሪያ ደረጃ ቴክኒካል ዘዴዎች.

ስለ መድረክ ንድፍ.

በመድረክ ላይ እና በአዳራሹ ውስጥ ስለ ባህሪ ደንቦች.

ይችላል፡

በህይወት እና በመድረክ ላይ ላሉ ክስተቶች ያለዎትን አመለካከት ይግለጹ።

በምሳሌያዊ ሁኔታ አስብ.

አተኩር።

በመድረክ ቦታ ውስጥ እራስዎን ይሰማዎት።

የሚከተሉትን ችሎታዎች ያግኙ:

ከአጋር ጋር መግባባት.

የመጀመሪያ ደረጃ የትወና ችሎታዎች።

የአከባቢው ዓለም ምሳሌያዊ ግንዛቤ።

ለውጫዊ ማነቃቂያዎች በቂ እና ምናባዊ ምላሽ.

የጋራ ፈጠራ.

በክፍሌ ውስጥ ያሉ ልጆች በት / ቤት እና በከተማ ዝግጅቶች ላይ በጉጉት ይሳተፋሉ ፣ ትርኢቶችን እና ጭብጥ ያላቸውን በዓላት ያዘጋጃሉ-“የበልግ ፌስቲቫል” ፣ “የአዲስ ዓመት ተረት” ፣ “የበጎ ተግባር ቀን” ፣ “ተረት መጎብኘት” ፣ “ለወደፊት የመጀመሪያ ክፍል ተማሪዎች በዓል ” እና ወዘተ.

የፎቶ ዘገባ

የእኛ ግራፊክ ዲዛይነሮች

ስራ ሲጀምሩ አርቲስቶቻችን ከስክሪፕቱ ጋር ይተዋወቃሉ, ምሳሌዎችን ይምረጡ እና የጌጣጌጥ ወሰን ይወስናሉ.

የእኛ ስቱዲዮ የልጆች ቲያትር ሜካፕ ገዛ። ልጆቹ የቲያትር ምስሎችን መፍጠር ይማራሉ.

የቲያትር ስቱዲዮ አርማ "Vesnushki"

የቲያትር ስቱዲዮ ተዋናዮች "Vesnushki"

ወንዶቹም መጥተው የመድረክ አልባሳት እና ሜካፕ ይፈጥራሉ። ሁልጊዜም ደማቅ ቀለሞችን ይመርጣሉ, እሱም ስለ አእምሯዊ ሚዛን እና የህይወት ደስታን ይናገራል.

የሙዚቃ ትርኢት "Teremok" እንደ የከተማ ክስተት አካል

"የበጎ ሥራዎች ቀን"

ጓደኝነት ያሸንፋል!

ሚናዎቹ ተከናውነዋል…

የእኛ እንግዶች፣ አካል ጉዳተኛ ልጆች፣ አፈፃፀሙን በታላቅ ፍላጎት ተመለከቱ።

ስለ ጓደኝነት ዘፈን። ጭብጨባ ለተዋናዮች ዋነኛው ሽልማት ነው።

የእኔ ክፍል ልጆች ከ 1 ኛ ክፍል ጀምሮ በቬስኑሽካ ቲያትር ስቱዲዮ ውስጥ እየተማሩ ነው. ለአራት ዓመታት የፈጠራ ስብዕናን ለማዳበር ያለመ ከመደበኛ ትምህርት ውጭ እንቅስቃሴዎች መርሃ ግብር ተተግብሯል. ወንዶቹ በአደባባይ ንግግርን አይፈሩም እናም ታዳሚዎቻቸውን በታላቅ አክብሮት ይንከባከባሉ። አብዛኛዎቹ ልጆች ዓይናፋርነታቸውን እና በራስ መተማመንን አሸንፈዋል, ይህም በትምህርት ሂደት ላይ አዎንታዊ ተጽእኖ ነበረው. የተውኔቶችን፣ ዘፈኖችን እና ነጠላ ቃላትን በማስታወስ ልጆች የማስታወስ ችሎታቸውን ያዳብራሉ። ይህ ወደ አምስተኛ ክፍል ሲሄዱ በፍጥነት እንዲላመዱ ይረዳዎታል። በቬስኑሽኪ ቲያትር ስቱዲዮ ውስጥ በአራተኛው ዓመት ጥናት መጨረሻ ላይ ልጆቹ በራሳቸው መካከል በጨዋታው ውስጥ ሚናዎችን ያሰራጫሉ ። በልምምድ ወቅት የእያንዳንዱን ተዋንያን ስራ ይመረምራሉ፣ ምክር ይሰጣሉ እና የገጸ ባህሪውን እንዲላመዱ ይረዷቸዋል። በእኔ አስተያየት ይህ ከመደበኛ ትምህርት ውጭ እንቅስቃሴዎች በአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት አስፈላጊ ነው.

ጥቅም ላይ የዋሉ ምንጮች ዝርዝር

ቤሊንስካያ ኢ.ቪ. ለመዋዕለ ሕፃናት እና የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት ቤት ልጆች አስደናቂ ስልጠናዎች። - ሴንት ፒተርስበርግ: ሪች, 2006.

ቡያልስኪ ቢ.ኤ. ገላጭ የንባብ ጥበብ። መ: ትምህርት, 1986.

ጂፒየስ ኤስ.ቪ. የስሜት ጂምናስቲክስ. - ኤም. 1967

ግሪጎሪቭ ዲ.ቪ. ስቴፓኖቭ ፒ.ቪ. የትምህርት ቤት ልጆች ከመደበኛ ትምህርት ውጭ እንቅስቃሴዎች. - ኤም. 2010

ጉርኮቭ ኤ.ኤን. የትምህርት ቤት ቲያትር. - ፊኒክስ ፣ 2005

Zaporozhets T.I. የመድረክ ንግግር ሎጂክ. - ኤም. 1974

ካዛንስኪ ኦ.ኤ. ከራስዎ ጋር ጨዋታዎችን መጫወት. - ኤም. 1995

ካሪሽኔቭ-ሉቦትስኪ ኤም.ኤ. ለትምህርት ዕድሜ ላሉ ልጆች የቲያትር ትርኢቶች። – ኤም.፡ Humanit.ed. VLADOS ማዕከል, 2005.

ማካሮቫ ኤል.ፒ. ለልጆች የቲያትር ፓርቲዎች. - Voronezh.

ቹሪሎቫ ኢ.ጂ. የቲያትር እንቅስቃሴዎች ዘዴ እና አደረጃጀት-ፕሮግራም እና ሪፐብሊክ. - ኤም.: ሰብአዊነት. እትም። VLADOS ማዕከል, 2004.