Aile eğitimi Yeni kanuna göre okul dışı bir eğitim şeklidir. Yani okul bu sürece hiçbir şekilde müdahale edemez, kontrol edemez. Ancak daha önce olduğu gibi. Ancak daha önceki zamanlarda kanun, okulların eğitim sürecine müdahale ederek ve ebeveynlere kendi kurallarını dikte ederek bundan yararlanabileceği durumu oldukça belirsiz bir şekilde yansıtıyordu. Artık her şey çok açık ve net bir şekilde dile getiriliyor.
Herkes aile eğitiminin ne olduğunu anlayamıyor ve çoğu zaman bunu harici çalışmalarla veya evde eğitimle karıştırıyor. Aslında üç tam üç farklı türler eğitim. Dış çalışmalarda çocuk belirli bir eğitim kurumunun öğrenci listesinde yer almaz. Programda okul çocuklarından daha hızlı ustalaşma fırsatına sahip olarak kendi başına bilgi edinir (örneğin, bir yılda iki sınıflık programlar). Bilgisini orta ve son sertifikaları geçerek teyit eder. eğitim kurumu sahip olmak devlet akreditasyonu. Programın tamamını tamamladıktan ve tüm sınavları geçtikten sonra devlet sertifikası alır.
Evde eğitim gören çocuk, sağlık kurumunun verdiği sertifikaya göre sağlık sorunları nedeniyle okula gidemiyor. Bu eğitim şekliyle okul, ebeveynlerin eğitim sürecini kontrol eder ve düzenlemelerine yardımcı olur.
Aile eğitimi dış çalışmalarla karşılaştırılabilir - çocuk kendi başına bilgi edinir ve sınavları geçerek bunu onaylar, ardından kendisine bir sertifika verilir. Ancak önemli bir fark var: Kendisine ders kitapları ve diğer gerekli materyalleri sağlayan belirli bir okulun öğrencisi olarak listeleniyor. Aynı zamanda, eğitim kurumu edinilen bilginin kalitesini (sertifikalarla) kontrol eder, ancak eğitim sürecinin kendisini kontrol etmez.
Aile eğitimine ilişkin düzenlemeler, her sınıftaki öğrenciye bu eğitim biçimine geçme hakkı vermektedir. Herhangi bir nedenle çocuk böyle bir bilgi edinme fırsatının kendisi için uygun olmadığına karar verirse okula geri dönebilir ve diğer çocuklarla eşit bir şekilde eğitim sürecine katılabilir.
İÇİNDE " aile koşulları» İlk, temel ve ortaöğretim alabilirsiniz. Hepsi, eğitim kurumunun müfredatına ve prosedürüne uygun olarak ara ve final sertifikalarının verilmesini içerir. İstisna ailedir okul öncesi eğitim– bu durumda sertifikaya gerek yoktur.
Ebeveynler, çocuklarının eğitim sürecine bağımsız olarak katılmak istiyorlarsa, çocuğun devam ettiği okula öğrenciyi transfer etmek için başvuruda bulunmaları gerekir. aile eğitimi. Çocuğun okulla "işbirliğinin" inceliklerini (sertifikaların zamanlaması, bunları geçme gereklilikleri vb.) ayrıntılı olarak belirleyen bir anlaşma hazırlanır. Genellikle böyle bir anlaşma sözlü olarak yapılır.
Aile eğitimi ve kendi kendine eğitim
Bir çocuğun herhangi bir eğitim kurumuna gitmesine engel olacak sağlık sorunları yoksa neden okul dışı eğitime aktarılsın ki? Aslında pek çok nedeni olabilir. Çocuk aşağıdaki durumlarda aile eğitimi ve kendi kendine eğitim tavsiye edilir:
- akranlarıyla iletişim kurmakla ilgilenmiyor, ekibin bir parçası olmuyor;
- diğer çocuklar veya öğretmenler tarafından zorbalığa maruz kalıyor ve endişe nedeniyle okula tam olarak konsantre olamıyor;
- sınıf arkadaşlarından daha yetenekli ve gelişmiş olduğundan genel programın çoğunu zaten biliyor, bu nedenle bireysel görevlere ihtiyacı var;
- yaratıcı faaliyetlerle (dans, jimnastik vb.) ciddi bir şekilde ilgileniyor ve sürekli dersler, eğitimler veya yarışmalar nedeniyle okula herkesle eşit şekilde gitmeye zamanı yok.
Aile eğitimi, ebeveynlerin okulda kurulu düzenden memnun olmadığı durumlarda da geçerlidir. Örneğin bir öğretmenin öğrenci sayısının çokluğu nedeniyle her öğrenciye yeterli zamanı ayıracak vakti yoktur ve bu nedenle çocuğun konuyla ilgili sorunları olabilir.
Aile eğitiminin avantajları ve dezavantajları vardır. Avantajları aşağıdakileri içerir:
- Çocuğun sahip olduğu konulara odaklanın özel yetenekler, daha fazla zaman;
- kendi öğrenme tarzınızı ve hızınızı seçmek (örneğin, okulda bir çocuk materyali sınıf arkadaşlarından önce öğrenmişse, öğretmenin konuya geçmesini beklemelidir) sonraki aşama, evde sakince yoluna devam edebilir veya başka şeyler yapabilir);
- Çocuğun özelliklerine ve isteklerine göre eğitim sürecini çeşitlendirin, daha heyecanlı hale getirin (eğer okulda öğrenci kendisine sunulanla yetinmeye zorlanırsa, o zaman ebeveynler onun çıkarlarına göre hareket eder: örneğin, "gösteri için" değil, çocuğun istediğini izlemesi için organize edin);
- Okulda hiç mevcut olmayabilecek ek konuların tanıtılması.
Aile eğitimi şeklindeki eğitim, çocuğun çok daha hızlı bağımsız olmasına, karar vermeyi öğrenmesine ve sorumluluk üstlenmesine olanak tanır, çünkü materyalin büyük bir kısmına kendi başına hakim olması gerekir. Elbette ebeveynleri ona yardım ediyor ama asıl yük omuzlarına düşüyor. İstatistikler evde eğitim gören çocukların sınavlarda okulda eğitim gören birçok çocuğa göre daha başarılı olduklarını gösteriyor. Ana sebepçocuğun materyali öğrenmekten kaçınma fırsatının olmaması gerçeğinde yatmaktadır. Okuldaki anket bir çeşit ruletse ve öğrenci anketi tamamlayamayabilir. Ev ödevi, çağrılmayacağını umarak ebeveynleri onun bilgisini günlük olarak izleyecektir. Bu, çocuğun okulu daha ciddiye almayı öğrenmesini sağlar. Ayrıca bu tür çocuklar, kural olarak, gelecekteki mesleği seçme konusunda diğerlerinden çok daha erken kararlıdırlar.
Aile eğitiminin dezavantajları aşağıdakilerin eksikliğidir:
- akranlarla günlük iletişim ve ekip içinde geleceği etkileyebilecek ilişkiler kurma deneyimi;
- sağlıklı rekabet (çocuğun kendi bilgi düzeyini diğer çocuklarınkiyle karşılaştırma fırsatı yoktur);
- katı çerçeve (bu tür öğrenciler mükemmel girişimciler, patronlar, temsilciler olacaklardır) yaratıcı meslekler ancak gelecekte ofiste bir başkasının emrinde çalışmak ve bir üst kişiye sorgusuz sualsiz itaat etmek onlar için oldukça zor olacaktır).
Bu nedenle çocuğunuz için kendi kendine eğitim gibi bir eğitim biçimini seçmeden önce, tüm artıları ve eksileri dikkatlice tartmanız ve çocuğunuz için neyin en iyi olacağını anlamalısınız.
Ayrıca aile eğitim biçiminin ebeveynlerin (en az bir kişinin) büyük miktarda boş zamana sahip olmasını gerektirdiğini de anlamalısınız. En azından çocuğunuz henüz üçüncü sınıftan çıkmamışsa okul yaşı. 5-11. sınıflardaki öğrenciler oldukça yeteneklidir çoğunlukla kendi başına. Ebeveyn yardımı, kural olarak, yalnızca özellikle zor vakalar. Ebeveynler ayrıca çocuğun programa nasıl hakim olduğunu ve programı nasıl tamamladığını günlük olarak kontrol etmelidir. test görevleri. Küçük çocuklarda bu daha zordur; neredeyse sürekli yardıma ihtiyaç duyarlar. Peki ya eğer hakkında konuşuyoruz birinci sınıf öğrencisi hakkında, o zaman anne veya babanın derslerde sürekli bulunması ve çocuğun kendisi için yeni olan bilgilerle başa çıkmasına yardımcı olması gerekecektir.
Ancak ebeveynlerin tüm çabayı üstlenmeleri gerekmiyor. Öğretmenleri haftada bir veya iki kez davet edebilirsiniz. Ancak bu zaten ek maliyetlerle doludur.
Aile eğitiminin organizasyonu
Ödevlerin sonuç üretebilmesi için doğru bir şekilde düzenlenmesi gerekmektedir. eğitim süreci. Mümkünse çocuğunuza yalnızca bilgi edinmek için tasarlanmış bir “öğrenme” odası sağlayın. Bu onun çalışma ve dinlenme arasındaki farkı hızla öğrenmesine yardımcı olacaktır. Oda aydınlık olmalı ve hiçbir şeyin çocuğun dikkatini önemli olan şeyden uzaklaştırmaması için dekore edilmelidir. Gözleri tahriş edecek veya dikkati dağıtacak tonlarda tasarlanmamalıdır. Odayı konforlu mobilyalarla donatın. Dersler için ayrı bir oda tahsis etmek mümkün değilse, çocuğun odasında bir “çalışma alanı” düzenleyin.
Aile eğitiminin organizasyonu, sınıfların ve mevcudiyetin net bir programını ima eder müfredat. Ders programı çocuğun bioritimlerine göre (sabah erkenden çalışmaya başlamaktan memnun değilse ısrar etmeyin) ve dikkate alınarak hazırlanmalıdır. ek dersler(spor, müzik vb.)
Aile eğitimi genel eğitimin bir şeklidir
Rusya Federasyonu'nun mevcut mevzuatına uygun olarak, hem eğitim faaliyetlerinde bulunan kuruluşlarda hem de dış kuruluşlarda aile eğitimi ve kendi kendine eğitim şeklinde genel eğitim alınabilmektedir.
Aile eğitimi biçiminde eğitim programlarında uzmanlaşmak, eğitim programlarında bağımsız olarak veya öğretmenlerin yardımıyla veya öğrencinin ebeveynlerinin (yasal temsilciler) yardımıyla uzmanlaşmayı ve ardından orta ve eyalet (nihai) sertifikasyonunu geçmeyi içerir.
Aile Eğitiminin Amacı - vermek iyi eğitim bireysel bir yaklaşımla.
Ebeveynler (yasal temsilciler) hem genel eğitim biçimini hem de eğitim biçimini seçme hakkına sahiptir. Bu durumda çocuğun görüşü dikkate alınmalıdır. Eğitim tam zamanlı, yarı zamanlı ve yazışma formları. Kombinasyona izin verildi çeşitli formlar eğitim alma ve eğitim biçimleri.
Eğitim süreci
Bir çocuğun, aile eğitimi biçiminde genel eğitimde uzmanlaşırken edinmesi gereken bilgi miktarı, Federal Devlet Eğitim Standardı tarafından belirlenen miktardan düşük olmamalıdır.
Aile eğitimi şeklinde bir eğitim programında uzmanlaşan kişiler, dış ara ve devlet nihai sertifikasyonuna tabi tutulur. eğitim organizasyonu devlet tarafından akredite edilen temel genel ve orta genel eğitim eğitim programları için ücretsiz.
Belirtilen sertifikayı geçerken, harici öğrenciler şunu kullanır: akademik haklarİlgili eğitim programındaki öğrenciler.
Ebeveynler (yasal temsilciler), çocuklarının orta veya devlet eğitimine tabi tutulacağı kurumu kendileri seçebilirler. son sertifika.
Öğrencinin sertifikası yoksa belirlenmiş son tarihler tasfiye etmiyor akademik borç ara sertifikasyonun sonuçlarına göre, bir eğitim kuruluşunda daha fazla eğitim alması gerekir.
Temel genel ve orta genel eğitim eğitim programlarında devlet nihai sertifikasını başarıyla geçen kişilere, genel eğitimin uygun düzeyde alındığını onaylayan bir temel genel veya orta genel eğitim sertifikası verilir.
Nihai sertifikayı geçemeyen veya nihai sertifikasyonda yetersiz sonuçlar alan kişilere, eğitim kurumu tarafından bağımsız olarak oluşturulan bir örneğe göre bir eğitim sertifikası verilir.
Ebeveynlerin şunu unutmaması gerekiyor aile eğitimi, kuruluşların dışındaki eğitim biçimlerini ifade eder ve uygulama döneminde okulla herhangi bir zorunlu ilişki anlamına gelmez eğitim süreci. Bu nedenle aile eğitimi seçerken çocuk, ebeveynlerin başvurusu üzerine eğitim kurumu listelerinden çıkarılır.
Aile eğitimine nasıl geçilir?
Aile eğitimine geçişte ebeveynlerin (yasal temsilciler) durumu yetkiliye bildirmesi gerekmektedir. yerel yönetim belediye bölgesi veya topraklarında yaşadıkları kentsel bölge.
Çocuk okulda okuyorsa, aile eğitimine geçmek için okul müdürüyle iletişime geçmelisiniz. Bu durumda çocuk kurumun öğrenci listesinden çıkarılır.
Öğrenciler gidebilir aile formu genel eğitimin herhangi bir düzeyinde ebeveynlerin (yasal temsilciler) talebi üzerine eğitim almak: ilköğretim genel, temel genel, orta (tam) genel ve ayrıca ebeveynlerin (yasal temsilciler) kararı ile eğitimin herhangi bir aşamasında hakka sahiptir. , h. dahil olmak üzere eğitime başka bir biçimde devam etmek. ve okula geri dön.
Çocuğun ara veya eyalet final sertifikasyonuna tabi tutulacağı kurumu seçmiş olmak, ebeveynler(yasal temsilciler) böyle bir hizmetin sağlanması için kendisiyle bir anlaşma yapması gerekir.
Not.
1. Aile eğitimini düzenlerken okula şunlar rehberlik eder:
- Anayasa Rusya Federasyonu;
- Federal yasa“Rusya Federasyonu'nda eğitim üzerine”
- Rusya Federasyonu Eğitim ve Bilim Bakanlığı'nın 30 Ağustos 2013 tarihli emriyle N 1015 “Düzenleme ve uygulama prosedürünün onaylanması üzerine eğitim faaliyetleri temel genel eğitim programları için - ilköğretim genel, temel genel ve orta genel eğitim eğitim programları" (1 Ekim 2013 tarihinde Rusya Federasyonu Adalet Bakanlığı'na kayıtlıdır. Kayıt N 30067);
- Rusya Federasyonu'nun kurucu bir kuruluşunun aile eğitimine ilişkin düzenleyici yasal düzenlemesi;
- yerel eylemlerÖğrencilerin aile eğitimi şeklinde sertifikalandırılması konusunda anlaşma yapılan bir eğitim kurumu.
2. Geçici sertifika, öğrencilerin eğitim kalitesinin akademik yılın sonunda Federal Devlet Eğitim Standardı gerekliliklerine uygunluğunu sağlamaya yönelik bir prosedürdür. Geçici sertifikasyon, müfredatın belirlediği formlarda ve eğitim organizasyonunun belirlediği şekilde, okulun yerel kanununa uygun olarak gerçekleştirilir.
3. Yeni Kanun eğitim konusunda dış çalışmalar gibi bir eğitim biçimini ortadan kaldırdı. Artık harici çalışma yalnızca bir sertifikasyon şeklidir.
4. Rusya Federasyonu Eğitim Kanununun 103. Maddesinin 13. Kısmına göre, finansman standartları yalnızca eğitim kuruluşları için oluşturulmuştur. Aile eğitimi şekli eğitim kurumu dışında gerçekleştirildiğinden, bu formun ödenmesi mevcut mevzuat tarafından sağlanmamaktadır.
Hangimiz çocukken okulu asmadık? Bunu ne kadar zevkle yaptığımızı, bu özgürlük duygusunun ve sadece istediğimizi yapma fırsatının ne kadar baştan çıkarıcı olduğunu hatırlıyor musunuz?
Ve eğer düşünürseniz, o zamandan beri pek bir şey değişmedi: Çocuklar da aynı şekilde mutlu bir şekilde dersleri atlıyorlar, yaratıcı bir şekilde en az bir gün okulu kaçırmalarına yardımcı olacak çeşitli bahaneler buluyorlar.
Okul eğitim sistemi gerçekten bu kadar iyi mi?
Kaçımız okulumuzu şefkat ve şükranla anıyoruz? Kafalarımıza ısrarla yerleştirilen bilgilerin ne kadarı daha sonraki yetişkin yaşamımızda faydalı oldu? Hangimiz sayesinde yabancı bir dile hakim olduk okul müfredatı? Tarihsel tarih bilgisini kim uygulamaya koyabildi?Çocuğunuzun her eğitim yılında sağlıklı merakının ve bilgiye olan ilgisinin nasıl azaldığını fark ettiniz mi? Dünkü neden, herkese "neden ve neden?" sorularıyla eziyet eden, daha dün onu dünyadaki her şeyden daha fazla endişelendiren her şeye olan ilgisini yavaş ama emin adımlarla kaybeder. Okul kitaplarının kuru dili, hayal gücünün bastırılması, öğretmenin otoriterliği, her türlü ifadenin bastırılması kendi görüşüçocuklar - işlerini güvenle yaparlar.
Başarıları çok tartışmalı, çocuğun fiziksel ve ahlaki sağlığına verdiği zarar ortada olan bir sistemle mücadele etmek çok zor. yanda okul sistemiÖğretmenlerin, müdürlerin, Milli Eğitim Bakanlığı yetkililerinin ve garip bir şekilde ebeveynlerin çoğunun öğretim kademeleri.
Ebeveynler arasında bir anket yaparsanız ve onlara "Çocuğunuzu neden okula gönderdiniz?" sorusunu sorarsanız, o zaman cevap genellikle standarttır: 10 kişiden 8'i "bunun olması gerektiği gibi" yanıtını verir. ol,” “zamanı geldi”, “aksi nasıl olabilir?” -Bu?
Yani çoğu ebeveyn, çocuğun ruhunu koruyarak bir çocuğu başka yöntemlerle eğitmenin mümkün olduğunu hayal bile etmez. fiziksel sağlık ve aynı zamanda bunu kafama koyuyorum kalite bilgisi.
İstatistiklerden: Okul çocuklarının %7'sinde doğuştan hastalıklar, %18'inde kalıtsal hastalıklar, %44'ünde öğrenim sırasında edinilen hastalıklar vardır.Peki, kendinize bu kötü durumdan kurtulmanın bir yolu olup olmadığını ve okulun sağlıkta bozulmaya yol açmaması için ne yapılması gerektiğini sorarsanız, cevap kendini gösteriyor: Sadece okula gitmeyi reddetmeniz gerekiyor.
Araştırma sonuçlarına göre okul çağındaki çocukların yüzde 66'sında fiziksel hareketsizlik, yüzde 24'ünde ise dikkat eksikliği hiperaktivite bozukluğu görülüyor. Günün ve haftanın sonunda öğrencilerin %41'inde şiddetli yorgunluk, %52'sinde nevroz benzeri reaksiyonlar ortaya çıkıyor.
Okul çocuklarının ana “mesleki” hastalıkları: skolyoz, miyopi, nevrozlar.
Bu mümkün mü? Bu yasal mı? Peki çocuk okula gitmezse nasıl çalışacak? Bunlar ebeveynlerin bu konuyu tartışırken sorduğu ana sorulardır.
Yakın zamana kadar sadece bu çocuklar ciddi hastalıklar ve tıbbi nedenlerden dolayı evde misafir öğretmenlerle çalışmaya zorlandılar. 1992 yılında, ülkenin Cumhurbaşkanı Boris Yeltsin, ebeveynlerin, aile eğitim biçimi de dahil olmak üzere çocukları için eğitim biçimini bağımsız olarak seçmelerine olanak tanıyan tarihi bir kararnameyi imzaladı (10 Temmuz 1992 N 3266-1 tarihli Rusya Federasyonu "Eğitim Yasası" , Madde 10).
Günümüzde aile eğitimi, çocuk dostu ve çocuk dostu bir ortam yaratmanın tek seçeneğidir. eğitim ortamı dikkate alabilecek bireysel özellikler ve her öğrencinin yetenekleri.
Ebeveynler sağlanır eşsiz fırsatçocuğun zamanını dikkate alarak dağıtmasına yardımcı olun biyolojik saat– erken yükselmeye gerek yoktur; hobileri ve yetenekleri dikkate alarak - Daha kulüpleri ve ilgi duyulan bölümleri ziyaret etmek için zaman ayrılır; Ek olarak, çalışma sürecini çocuğun yeteneklerine uygun olarak, onun için uygun bir hızda tamamlamak - hızlandırılmış, sınıfta ilerlemek veya tersine yavaşlayarak, zor bir konu üzerinde dikkatlice çalışmak mümkün hale gelir.
Aile öğrencisinin fırsatları ve hakları
Aile eğitiminde çocuğun kayıtlı olduğu okulun rolü sertifikasyona indirgenmiştir - çocuk sınavlara girer, testler ve belirli bir süre (çeyrek, yıl) sonra yapılan sınavlar. Ayrıca her aile öğrencisinin kullanım hakkı vardır. okul laboratuvarları, kütüphaneler ve gerekirse öğretmenlerden tavsiye alın. Ayrıca öğrenci şarkı söyleme veya resim yapma gibi şüpheli derslerle zaman kaybetme zorunluluğundan kurtulur ve serbest kalan zaman, derslere ayrılabilir. kendi hobileri Uyumlu bir kişiliğin oluşması için önemli olan.
İtibaren kişisel örnek: Bilgisayarlara ve “başkanlık sporu”na (judo) tutkuyla bağlı olan oğlum, aile eğitimine geçişle birlikte tam özgürlük eylemler.Elbette tüm ebeveynler aile eğitimine hazır değil çünkü... bilginin kalitesinin sorumluluğu onların omuzlarına yüklenecektir. Kaç ebeveyn çocuğunu tekrar okula götürmeye hazır? Kaç kişi bir çocuğun başarısının sorumluluğunu üstlenmeye ve "Okul bunun için var, bırak öğretsin" gibi uygun bir mazereti kaybetmeye hazır?
Biyolojik tipine göre "baykuş", okula gitmek için erken kalkmakta çok zorlanıyordu, çalışma ritmine girmesi uzun zaman alıyordu ve akşamları uykuya dalmakta zorluk çekiyordu çünkü entelektüel ve zekası yüksekti. fiziksel aktivite henüz düşmeye başlamadı. Giderek yeni üniformaÖğrenme ve uyku ihtiyacı karşılandıkça kalkma fırsatı bulan oğul, günlük rutini buna göre ayarlayarak çok daha fazla şey yapmaya zaman bulmaya başladı. kendi arzuları ve ihtiyaçlar. Çünkü dersler onun için her zaman oldukça kolaydı; zamanının çoğunu sevdiği şeyi yaparak geçiriyordu; ders çalışarak; bilgisayar programları, programlamanın temelleri ve bilgisayar konularında kendi incelemelerini yazdı.
9 yaşındaki bir çocuğun yazdığı incelemeler o kadar yetkin ve teknik açıdan doğruydu ki, eserlerini yayınladığı forumlara gelen ziyaretçiler, yazarın hâlâ bir çocuk olduğuna inanmayı reddetti. En sevdiğiniz aktiviteye istediğiniz kadar zaman ayırma fırsatı, aile eğitiminin avantajlarından biridir.
Sporda da aynı hikaye vardı - koçla ek antrenman konusunda anlaştıktan sonra oğul memnuniyetle arttı fiziksel aktivite daha önce normal bir okula giderken şunları yapamadı: şarkı söyleme dersleri, resim yapma, beden eğitimi, emek eğitimi ve zorunlu derste yer almayan diğer eşyalar yenildi aslan payı daha verimli faaliyetlere harcanabilecek zaman.
Ebeveynlere yardım etmek
Neyse ki, çocuklarını okula bırakan ve böylece eğitimin kalitesi, fiziksel ve fiziksel açıdan her türlü sorumluluktan vazgeçen “guguk kuşu” olmak istemeyen ebeveynler, akıl sağlığı Rusya'da giderek daha fazla çocuk var. Ve daha da sevindirici olan şey, bu kadar vicdanlı ebeveynlerle yarı yolda buluşan ve her düzeyde - eğitim, bürokratik, ahlaki ve diğerleri - her türlü yardımı organize eden meraklıların var olmasıdır. Örneğin, Chapkovsky ailesi tarafından kurulan Rusya'daki tek Aile Eğitim Merkezi, ebeveynler ile bürokrasi arasındaki zor koordinatör ve arabulucu rolünü üstlendi.
Çocukları bu merkezde okuyan ebeveynler birçok bürokratik engelden kurtulurken, çocukları da zihinsel ve fiziksel sağlıklarından ödün vermeden, sağlıklı bir entelektüel ortamda eğitim görme olanağına sahip oluyor.
Herkes okul yönetimi ile kararını koordine ederek aile eğitim sistemi üzerinden eğitim alabilir. Ancak ebeveynler ek nitelikli yardım almayı tercih ederse kolay bir iş değil Kendi çocuğunun eğitimini tamamladıktan sonra Aile Eğitim Merkezi ile iletişime geçmek onlara böyle bir fırsat sağlayacaktır.
Kişisel bir örnekten: Bir çocuğu aile eğitimine aktarma olasılığı hakkında bir soruyla yaklaştığım Moskova yakınlarındaki okulumuzun müdürü beni şaşkınlıkla dinledi ve düşmanlığını neredeyse hiç gizlemeden, ne kadar gerçekçi olduğumu sordu. Öğretmenlikteki güçlü yönlerimi değerlendirebilir miyim?Çocuğun bilgisinin ön testinden sonra uygun sınıfa atanır - pek çok çocuğun gelişimlerinde akranlarının çok ilerisinde olduğu ve akranlarıyla çalışmaktan sıkıldığı bir sır değildir.
Mesela tüm öğretmenleri yüksek öğrenim görmüş tecrübeli öğretmenler ve ben, dünkü ev hanımı, yemek pişirmemden başımı kaldırdım, öğretmenlerin bile çoğu zaman çaresiz hissettiği bir alanda sallanmaya cesaret mi ettim? Ayrıca, RONO'nun okul yetkililerinin çizgiyi kesinlikle aşan bu eylemlerini onaylamadığını bana açıkça ifade ettiler. tanıdık çerçeve geleneksel eğitim temelleri ve gereksiz baş ağrısı Aile odaklı bir çocukla okulumuzun buna hiç ihtiyacı yok. Mevzuata ilişkin tüm atıflarım tek tepkiye neden oldu - “eğer istiyorsanız evrakları kendiniz yapın, okul bunu yapmayacak ve gerekli tüm sertifikaların size verildiğinden emin olabileceğiniz bir gerçek değil” ve emirler...”
Chapkovsky Eğitim Eğitimi Merkezi ile temasa geçtikten sonra, çocuğumu eğitme arzumun ciddiyetinden emin olmak isteyen bu merkezin müdürüyle uzun bir görüşme yaptım. kendi başımıza, V kendi ailesi. Müdür çocukla konuştuktan sonra oğlunun not defterlerinin eksik notlar içermesine şaşırdı. doğru kararlar– değerlendirmelerimiz okul öğretmeni kötü el yazısı nedeniyle azaltıldı ve kararın ne kadar doğru olduğu önemli değildi. Mülakat sonrasında Merkezi Sosyal Güvenlik Merkezi'ne kabul edildik ve o zamandan bu yana konunun bürokratik tarafında herhangi bir sorun yaşamadık: Merkez gerekli tüm belgeleri topluyor, sözleşmeleri hazırlıyor ve kayıt işlemlerini gerçekleştiriyor. nakit ödemeler ebeveynler vb. Biz ebeveynler olarak yılda sadece bir kez bu sözleşmeyi imzalamamız gerekiyor...
Resmi olarak çocuklar, tüzüğünde bir tür aile eğitimi öngören Moskova okullarından birinin listesinde yer alacak, ancak eğitim merkezine seyrek ziyaretlerle evde eğitim görecekler.
Aile Eğitim Merkezindeki Dersler
CSC'de çocuğa, seviyesi en uygun olan sınıfın programına göre ders verilecektir.Çocuklar, yaşlarına ve eğitim düzeylerine bağlı olarak haftada 1-2 kez CSC'deki derslere gelirler.
Derslerin süresi standart okul derslerine benzemiyor çünkü her ders 1,5 saat sürmektedir. Uygulamada görüldüğü gibi bu sefer okul çocukları için en uygunudur, çünkü... Okulda olağan 40-45 dakikanın çoğu ders kitaplarını düzenlemek, çalışma ortamı ve disiplini oluşturmak, ödevleri yanıtlamak için harcanır ve bu sürenin yalnızca küçük bir kısmı yeni materyalleri açıklamaya harcanır.
1,5 saat süren bir ders genellikle ilgili konuları birleştirir, bu da yaratıcılığa alan sağlar ve çocuğun düşüncelerini ve hayal gücünü sınırlamaz.
STK'da değil rastgele insanlarÖğretmenler arasında yalnızca çocukları seven, onlarla nasıl çalışılacağını bilenler yaratıcı kişilik Konusunu seven ve personel seçimi sırasında seçilirler.
Dersler, gerekli her şeyle donatılmış rahat sınıflarda yapılır ve öğrenci sayısı nadiren 5 kişiyi aşar, bu da öğretmenin her çocuğa maksimum ilgi göstermesine olanak tanır.
Okumuş olmak yeni konu ve ev ödevleri alan çocuk, haftanın geri kalan günlerinde evde çalışır, dersleri kendi kişisel günlük rutinine uygun olarak kendi takdirine göre planlar.
Çocuklar, merkezin kendisinde değil, listelerinde yer aldıkları okulda ara ve nihai bilgi değerlendirmesine tabi tutulur ve aynı okuldan mezun olanlar sertifika alırlar.
Evde derslerin düzenlenmesi
Başlangıçta aile eğitim sistemi çocukların bağımsız çalışma becerilerini geliştirmeye odaklanmıştır. yaratıcı yaklaşımöğrenme sürecine. Kuşkusuz, en iyi öğretmenler bir çocuk için bunlar onun ebeveynleridir, ancak bu, ebeveynlerin bütün günlerini çocuklarıyla ders kitaplarının başında oturarak geçirecekleri anlamına gelmez. Ebeveynlerin görevi, müfredat hazırlamanın çok yardımcı olduğu dersleri öğretmektir. Çalışma sürecinde hangi konulara daha fazla zaman verilmesi gerektiği, hangilerinin “sonraya” ertelenebileceği netleşiyor çünkü... çocuğa kolay ve doğal bir şekilde verilir.
Kişisel deneyimime göre: oğlumun her zaman şöyle bir eğilimi olmuştur: insani konular Bu nedenle, Eylül ayında yeni ders kitapları aldıktan sonra, bir yıl süren tarih dersinin tamamını ve bir ayda altı aylık biyoloji dersini açgözlülükle yuttu. Kendi makalelerini coşkuyla yazdı, araştırdı Ek Bilgilerİnternette ilgisini çeken bir soru üzerine çok sayıda ansiklopediyi karıştırdı - ta ki bu konulara olan ilgisi azalmaya başlayana kadar. Böylesine sağlam bir bilgi deposuyla dolu olan oğul, bu ders kitaplarını uzun süre unuttu ve üç aylık değerlendirmelerden önce sadece hafızasını tazelemek için onları karıştırdı. Durum yaklaşık olarak Rus diliyle aynıydı - doğuştan okuryazarlık, çocuk ödevini birkaç hafta önceden kolay ve hızlı bir şekilde tamamladı, bu da sevdiği şeyi yapmak ve kendisi için daha zor olan konulara (matematik, fizik) odaklanmak için daha fazla zaman ayırmasına olanak tanıdı.Aile eğitiminin avantajı şu: kendi hızınızda, dikkate alarak öğrenme fırsatı bireysel yetenekler. Ve bazı okul konularının çoktan hafızanızdan silindiğinden endişelenmemeli ve öğretmen olmalısınız. kendi çocuğuna işe yaramayacak. Mevcut tüm olanakları kullanarak çocuğunuzla herhangi bir konuyu çalışmak bilgi kaynakları Ebeveynler, bir zamanlar okulda bu konuda geçilmez derecede zayıf öğrenciler olsalar bile, görevlerini iyi bir şekilde yerine getiriyorlar.
Sosyal uyum
Ebeveynleri daha az rahatsız etmeyen bir diğer konu da iletişim ve sosyal uyum meselesidir. Aile eğitimi, çocuğu toplumdan yalıtmak ya da bireysel “mimozalar” için “sera” koşulları yaratmak değildir. “Aile üyesi” olan çocuklar, açık fikirli olmaları, kararlarında özgür olmaları ve yetişkinlerin otoritesi tarafından baskı görmemeleri açısından aynı yaştaki okul çocuklarından olumlu bir şekilde ayrılmaktadır. Evde eğitim, bu tür çocukların zamanlarının çoğunu gelişime ayırmalarına olanak tanır kendi çıkarları ve yetenekler. Bu nedenle her türlü kulüp, spor bölümü ve ilgi kulübü, sosyal uyumçocuk okulda olduğundan daha belirgindir. Çocukların bahçede yürürken, misafirleri ziyaret ederken vb. birbirleriyle iletişim kurduğunu unutmayın. Kişisel deneyimimden: Oğlumu izlerken, aylarca evde oturabildiği, arkadaşlarıyla sanal olarak iletişim kurabildiği, en sevdiği aktivitelere azami dikkat gösterdiği ve aynı zamanda iletişim eksikliğinden rahatsızlık duymadığı dönemler olduğunu fark ettim. Diğer zamanlarda ise tam tersini yapmayı tercih ediyor; çok sayıda yarışmaya gidiyor, arkadaşlarını ziyarete gidiyor, aynı arkadaşlarının onu davet ettiği turistik gezilere çıkıyor ve okul çağındaki bir çocuk için mümkün olduğunca nadiren evde bulunuyor.Chapkovsky CSC'de bu nokta da dikkate alınmıştır ve uygulamanın gösterdiği gibi, tek bir takımda (örneğin sınıf) farklı yaşlardaki bir ortamın yaratılması, bir çocuğun iletişim becerilerinin daha iyi ve daha verimli bir şekilde gelişmesine katkıda bulunur. ne olduğundan daha normal okul.
Takımda uyum sorunu görmüyorum. Başka bir şey de her takımı sevmemesi ama seçiminde özgür olması ve seçiminin şirketlerin eline geçmemesine sevindim. eski sınıf arkadaşlarıİlk sigarayı ve bira şişesini 12 yaşında deneyenler ve entelektüel açıdan daha gelişmiş, ilginç akranları...
Aile eğitim biçimine geçiş
Aile eğitimine geçiş Sanat tarafından düzenlenir. Ebeveynlerin bağımsız olarak genel ilk, orta ve orta öğretim şeklini seçme hakkından bahseden Rusya Federasyonu “Eğitim Hakkında” Kanununun 52'si eğitimi tamamlaçocuk. Madde 4'e göre. Eğitim Kanununun 52. maddesinde aile eğitim sisteminde öğrenim gören çocuğun, aile eğitim sistemine geçiş hakkı bulunmaktadır. genel eğitim formu yani tekrar okula dön.
Aile eğitimi biçimine geçmek için ebeveynlerin okul müdürüne başvuruda bulunmaları gerekmektedir. Bu aşamada çoğu ebeveyn, ilk zorlukları yönetimle anlaşmazlık şeklinde yaşamaya başlar.
Denetim yetkilileri önünde sorumluluktan korkmak yüksek kuruluşlar Okul yönetimleri, okul tüzüğüne, eğitim otoritelerinin yasaklarına veya mevzuata atıfta bulunarak çeşitli "ebeveyn deneylerinden" kaçınmak için mümkün olan her yolu deniyor.
Bu nedenle, olası zorluklardan kaçınmak için, MirSovetov okuyucularına, tüzüğü aile eğitimi şeklinde eğitim olasılığını öngören bir çocuğu kaydettirmek için önceden bir okul bulmalarını öneriyorum.
Bir genel eğitim kurumunun, bir çocuğu aile eğitim biçimine aktarmayı ısrarla reddetmesi durumunda, ebeveynler, bölgesel çocuk hakları ombudsmanına veya Cumhurbaşkanlığı altındaki insan hakları ombudsmanına yazılı başvuruda bulunma hakkına sahiptir. Rusya Federasyonu.
Bir çocuğun aile eğitimine aktarılmasının reddedilmesi, eğitim hakkına ilişkin Anayasa Kanununun doğrudan ihlalidir (43. maddenin 5. fıkrası).
Dokümanların hazırlanması
Kural olarak tasarım gerekli belgeler, sağlamak gerekli bilgiler ve kayıt tutmayla meşgul olmalı eğitim kurumu.Ancak şu anda bir çocuğu bir eğitim türünden diğerine aktarmak için gerekli olan yasallaştırılmış bir belge listesi mevcut değil. Her okula rehberlik yapılır kendi gereksinimleri, bu nedenle aşağıdaki belge listesi oldukça yaklaşıktır:
- ebeveynlerin aile eğitimi şeklinde eğitime geçiş başvurusu;
- aile eğitimi şeklinde eğitime geçiş emri;
- bir öğrencinin sertifikasyonunu düzenleyen bir emir;
- Pedagoji Konseyi toplantı tutanakları;
- öğrencinin sertifikasyon sonuçlarına ilişkin sipariş;
- öğrencinin danışma ve sertifikasyon programı;
- kalkınmanın organizasyonuna ilişkin anlaşma genel eğitim programları arasında aile eğitimi şeklinde eğitim kurumu ve öğrencinin ebeveynleri (yasal temsilciler).
Bir sözleşme hazırlarken kilit nokta, öğrencinin geçici sertifikasyonunun prosedürünü, zamanlamasını ve kapsamını dikkate almaktır. Ayrı ayrı, ders kitaplarının ve diğer eğitim materyallerinin listesini tartışmaya değer çünkü Uygulamada, bir okulun, çocuğa evde öğretilenlerden farklı olarak, ders kitapları çerçevesinde bir konuda sertifikasyon gerektirdiği durumlar sıklıkla vardır. Böyle bir durumda tüm haklar ebeveynlerin yanındadır çünkü Eğitimin sonuçlarından ve kalitesinden sorumlu olanlar onlardır.
Genel eğitim kurumu, öğrenciye ve velisine sadece ders kitapları değil, aynı zamanda dersler, laboratuvar ve kütüphaneden yararlanma olanağı sağlamak ve bu olanakları sağlamakla yükümlüdür. danışmanlık yardımı.
Sertifikasyon zamanı geldiğinde, ebeveynler sınavın şeklini seçme hakkına sahiptir: yazılı, sözlü, deneme, test vb. Ayrıca velilerin de sınava katılma hakkı bulunmaktadır.
Kişisel deneyime göre: Chapkovsky Eğitim Eğitimi Merkezi'nde okuyan tüm çocuklar, her yıl farklı Moskova okullarında sertifika alırlar; Ne çocuklar ne de öğretmenler birbirine alışmıyor, önyargı yok ve önceden hazırlanmış beklentiler yok - kimse şu veya bu öğretmenin kim olduğunu veya şu veya bu öğrencinin ne düzeyde bilgi göstereceğini bilmiyor. Ancak kesinlikle tüm okullar, Merkezi Eğitim Merkezi'nden bir öğretmenin sınava katılmasının adil olduğunu kabul ediyor - öğretmenler, aile eğitim biçiminin kendileri için hala bir yenilik olduğunu, Merkezi Eğitim Merkezi öğretmenlerinin bunu gizlemiyorlar. çocuklarını daha iyi tanıyor ve bu nedenle insan faktörü sınavda tanıdık bir öğretmenin bulunması yalnızca olumlu etki. Ebeveynler, CES öğretmenlerine tamamen güveniyor ve bu nedenle sınavlara katılmak için çabalamıyorlar; yalnızca bir tür destek grubu oluşturarak çocuklarını yabancı bir okulun koridorlarında bekliyorlar.Sertifika esasına ve sonuçlarına göre bir üst sınıfa geçiş yapılır. Çocuk tarafından yetersiz asimilasyon durumunda müfredat okul velilerle olan sözleşmeyi feshetme hakkını saklı tutar.
Bir gün, bir sınavın ardından oğlum geç saatlere kadar arkadaşlarını bekledi ve onları beklerken yerel İngilizce öğretmeniyle sohbet etti.
Çocuğumun başladığı yenilikçi yöntemden kısaca bahsetmek erken çocukluk, oğul öğretmene o kadar ilgi duymaya başladı ki, böylesine etkili ve büyüleyici bir tekniğin adını ve yazarının adını yazmak için bir not defteri ve kalem almaya koştu.
Bu konuşmanın ardından öğretmen bana daha önce “aile çocuklarını” evde eğitimin sera koşullarında yaşayan bir tür “mimoza” olarak gördüğünü ancak ortaya çıktığı gibi bu çocukların hiç de öyle olmadığını itiraf etti. tam bir inek” gibi görünse de ilginç muhataplar oldukça bağımsız bir yargı tarzı ve beklenmedik sonuçlarla...
Nihai sertifikayı başarıyla geçen tüm lise mezunlarının, bir eğitim kurumuna ortaöğretim aldıklarını onaylayan devlet tarafından verilen bir belge vermeleri gerekmektedir.
MirSovetov okuyucularının, aile eğitimine geçiş konusunda okulla anlaşma yapmış olan ebeveynlerin eğitim alma hakkına sahip olduğunu bilmeleri de faydalıdır. maddi tazminat boyutta kendi maliyetleri bir çocuğu devlet okulunda eğitmek. Yani ailesi olan bir öğrencinin velisi belli bir miktar alıyor, bu da göreceli olarak “öğretmen maaşı” anlamına geliyor.
2005 yılından bu yana federal ödemeler kaldırıldı ve ebeveynler artık yerel bütçeden tazminat alıyor.
Moskova Devlet Üniversitesi Sosyoloji Fakültesi aile sosyolojisi bölüm başkanı A. Antonov'a göre, aile eğitim biçimi yalnızca çocuğun uyumlu gelişimine değil, aynı zamanda ailenin genel olarak güçlenmesine ve birleşmesine de katkıda bulunuyor. .
Yasaya göre ebeveynlerin çocuklarını bağımsız olarak eğitme hakları vardır.
Bir çocuğu okula göndererek orada iyi bir eğitim ve yetişme almasını umuyoruz. Ancak okul, özellikle cebir veya cebir gibi konularda, çocuğa her zaman yüksek kalitede bilgi sağlamaz. yabancı dil. Peki sınıfta otuz öğrenci varsa bunu yapmak mümkün müdür? Ne yazık ki okul eğitiminin kalitesi de arzulananı bırakıyor. Bir öğretmenden sınıftaki her çocuğun yetiştirilmesine dikkat etmesini istemek oldukça saflıktır. Her zaman değil hakkında ne söyleyebiliriz? faydalı etki diğer sınıf arkadaşları.
Şu soru ortaya çıkıyor: Çocuğunun gerçekten iyi bir eğitim almasını ve yetişmesini isteyen ebeveynler bu durumu bir şekilde daha iyiye doğru değiştirebilir mi? Yapabilecekleri ortaya çıktı. 1992'de Rusya, ebeveynlere çocuklarının nerede eğitim göreceğini seçme hakkı veren bir yasa çıkardı. Bu yasaya göre kendilerinin inceleme hakları var.
Maalesef ülkemizdeki herkes bu olasılığı henüz bilmiyor. Birçok ülkede aile eğitim şekli olmasına rağmen Batı Avrupa ve ABD'de uzun zamandır egzotik bir şey olmaktan çıktı ve veriyor iyi sonuçlar.
Aile eğitimi (yasal terim “aile eğitimi”) çocuğun evde genel eğitim programlarına hakim olmasını ve okula periyodik olarak rapor vermesini içerir. Çocuklar okul konularını ebeveynlerinin veya öğretmenlerinin yardımıyla öğrenirler (ikincisi çok daha az yaygındır).
Aile eğitimi dış eğitimlerle karıştırılmamalıdır. Dış eğitim bağımsız, çoğunlukla hızlandırılmış bir eğitim şeklidir; burada çocuk belirli bir okulun öğrencisi değildir. Ayrıca sağlık nedeniyle ortaöğretime devam edemeyen çocuklar için mümkün olan aile eğitimi ile evde eğitim (evde eğitim) birbirine karıştırılmamalıdır. Bir tıp kurumunun tavsiyesi üzerine verilir.
Aile eğitimi, dış eğitim ve evde eğitimden önemli ölçüde farklıdır. Yani, aile eğitimiyle çocuk belirli bir okula (ebeveynlerinin onu kaydettirdiği okula) kaydolur. Onun için, diğer öğrenciler gibi, okul da ders kitapları yayınlamak, ara ve nihai sertifikasyon yapmak ve mezun olduktan sonra devlet tarafından verilen bir sertifika vermekle yükümlüdür. Evde eğitime geçiş her sınıftan mümkündür; aynı zamanda istediğiniz zaman okula dönebilirsiniz.
Belki de birçok ebeveyn çocuklarına tüm konuları kendi başlarına öğretmek zorunda kalmaktan korkuyor. Korkuları ortadan kaldıralım. Evde bir çocuğa eğitim vermek ilk bakışta göründüğü kadar zor değildir. Ebeveynlerin sahip olması gerekmez öğretmen eğitimi: İhtiyacınız olan tek şey sıkı çalışma ve boş zaman. Ebeveynler okul ders kitaplarını ne kullanıyor ve metodolojik kılavuzlarçocuklarına çoğu konuyu okuldakinden daha yüksek bir seviyede öğretebilirler; bu yeni bir fikir, ancak geçerliliği birçok ailenin deneyimi ve ilgili araştırmalarla doğrulanmıştır.
Ülkemizde 90'lı yıllarda pek yaygın olmayan aile eğitimi, günümüzde özellikle özellikle ülkemizde giderek yaygınlaşıyor. büyük şehirler. Hangi sorunları çözebilir? Bu eğitim şekli kimler için uygundur? Peki çocuğunu aile içinde eğitmeye karar veren ebeveynler için ne gibi zorluklar ortaya çıkabilir, bu zorlukların üstesinden nasıl gelinebilir?
Yani kaliteden memnun değilsiniz okul eğitimi ve/veya çocuğunuzun aldığı eğitim. Aile eğitimi ile bu sorunlar kural olarak ortaya çıkmaz. Burada ebeveynlerin veya öğretmenin tüm dikkati bir çocuğa yöneliktir. Bu, antrenmanı onun özelliklerine (çalışma hızı, yetenekleri vb.) göre uyarlamanıza olanak tanır.
Çocuğun herhangi bir konuda zorluk yaşaması durumunda, ebeveynler programa bu konuyla ilgili ek dersler dahil eder ve akademik performans önemli ölçüde artar; Okulda çocuk hızla geride kalıyor.
Dahası, okulda, materyali hızlı bir şekilde öğrenebilen bir çocuğun, sınıfın daha yavaş olan çalışma hızına uymaya zorlandığı durumlar sıklıkla vardır. Aile eğitimi ile bu tür gecikmeler yaşanmaz. Bir konu planlanandan önce tamamlanırsa, serbest kalan zaman diğer dersleri çalışmak için kullanılabilir veya çocuğa boş zaman.
Ailenin ayrıca öğretim yöntemlerini seçme konusunda daha büyük fırsatları vardır; bunlar doğada yürüyüşler eğitim amaçlı, geziler, görüntüleme eğitici filmler. Ek bir konu olarak müzik ve resim ile derinlemesine tanışmayı tanıtabilirsiniz. edebiyat.
Kural olarak, çocuk için her şeye niteliksel olarak hakim olmak için mükemmel koşullar yaratılır. okul materyali her konu için. Her şeye kendisi karar vermeli gerekli egzersizler cebirde, bir fizik veya tarih ders kitabındaki paragrafın tamamını öğrenin ve ailenize yeniden anlatın. İstisnasız tüm konular için ödevler hazırlıyor - sonuçta "bugün kurula çağrılmamaları" ihtimali yok. Elbette çocuğun üzerindeki yük artıyor ancak uygulamanın gösterdiği gibi çocuklar, çalışmalarını ciddiye almaları ve sorumlu bir şekilde yapmaları gerektiği gerçeğine hızla alışıyorlar ve bu öğrenme tarzı onlar için doğal hale geliyor. Evde ders çalışan çocukların daha fazla performans göstermeleri şaşırtıcı değil. yüksek seviye bilgi düzeyi okul mezunlarıyla karşılaştırıldığında
"Ev" çocukları, kural olarak, "iyi" ve "mükemmel" çalışırlar ve genellikle okuldan madalya ile mezun olurlar. Daha az televizyon izleme, daha çok okuma ve iyi ilişki ebeveynlerle. Genellikle daha “yetişkinlere uygun” davranışlarla ayırt edilirler.
Bir dizi çalışma, “ev” okullarından mezun olanların daha başarılı olduğunu göstermektedir. iyi işçiler ve yasaları çiğneme olasılıkları daha azdır. Psikolog Larry Schaers'e göre bunun nedeni, gözlerinin önünde olmasıydı. en iyi örnekler Okuldaki akranlarına göre daha fazla davranış sergiliyorlar.
Çocuğun sınıf arkadaşları veya öğretmenleriyle iyi ilişkileri yoksa aile eğitimi de yardımcı olacaktır. Çocuklar okuldayken sıklıkla aşırı stres yaşarlar. Ya sınıf arkadaşlarının taleplerine uyum sağlamaya zorlanıyorlar (ki bu genellikle entelektüel, ruhsal ve sosyal bozulmaya yol açıyor) ya da akranları tarafından alay konusu ve zorbalığa maruz kalıyorlar. Aile eğitimi okul eğitiminden çok daha insani olup, çocuk için psikolojik açıdan daha rahattır.
***
Peki ebeveynlerin çocuklarına başarılı bir şekilde evde eğitim verip veremeyeceklerini belirleyen şey nedir?
Ebeveynlerin istihdam düzeyini dikkate almak çok önemlidir. Anne ve baba zamanlarının çoğunu işe veya ev işlerine ayırırsa, büyük olasılıkla faaliyetlere yeterince dikkat edilmeyecektir. İdeal durum ebeveynlerden birinin gündüz Kendinizi tamamen çocuğunuzla derslere adayın. Ebeveynlerin vardiyalı çalışmasıyla da kaliteli bir eğitim mümkündür: Baba bazı konuları öğretebilir, anne ise diğerlerini (hangi konularda daha bilgili olduğuna bağlı olarak) öğretebilir.
Bu, aile eğitiminin meşgul ebeveynler için mevcut olmadığı anlamına gelmez. Okulların büyük çoğunluğunda bir çocuğun bilgisinin öğrencilerin bilgisini aşması için sadece yeterlidir. iyi bilgi ders kitabı materyali. Ebeveynler, altı ila on birinci sınıftaki bir çocuğunu aile eğitimine aktarmaya karar verirse, yeterli kontrol sağlandığında çocuğun tarih, coğrafya ve biyoloji gibi konuları bağımsız olarak çalışabileceğine güvenebilirler. (Elbette ebeveynlerden anlaşılmaz materyali açıklamalarını isteyebilir.) Bununla birlikte, bu çalışma yöntemi yalnızca çocuğun yeterince bağımsız ve sorumlu olması ve ayrıca sınıfların düzenliliğini izlemesi gereken ebeveynler tarafından sürekli izlemeye tabi olması durumunda sonuç verecektir. ve materyali öğrenmenin kalitesi (prensipte zor değildir).
Ebeveynlerin zamanı yoksa ve fizik, matematik, yabancı dil ve diğerleri gibi disiplinleri öğretmek için yeterli zaman varsa karmaşık konular, öğretmenlerin hizmetlerine başvurabilirsiniz. Üstelik çocuğun kayıtlı olduğu okuldan bir öğretmeni özel ders öğretmeni olarak davet edebilirsiniz. O zaman bu öğretmenin sınavlarını ve sınavlarını geçerken büyük olasılıkla daha az stres yaşayacaktır. Özel dersler ucuz değildir, ancak çok fazla olmayabilir - etkinlikleri çok daha yüksektir.
Ancak her durumda meşgul ebeveynlerin seçeneklerini dikkatlice tartmaları gerekir.
Ebeveynlerin eğitim düzeyi büyük değer ama abartmaya karşı uyarmanın gerekli olduğunu düşünüyorum. Elbette çocuklara şu veya bu konuyu bir ders kitabı yardımıyla öğretmek yeterli olmalı, ancak sadece Rusya'da değil yurtdışında da aile eğitimi uygulaması gösteriyor ki, bilgisi olmayan ebeveynlerin bile yüksek öğrenim, çocuklarına evde eğitim vererek çok iyi bir iş çıkarabilirler. Başarının temel anahtarının ebeveynlerin çocuklarına bir şeyler verme arzusu olduğunu vurgulayalım. kaliteli eğitim.
Ebeveynlerin çocuklarını aile eğitimine aktardığı bir durumu hayal edelim. Okul onlara ders kitapları, programlar sağlamakla yükümlüdür. eğitim kursları ve okul kütüphanesinde bulunan diğer literatürün yanı sıra metodolojik ve danışmanlık desteği.
Ebeveynler belirli bir konuyu anlamakta güçlük çekiyorsa veya metodolojik nitelikte soruları varsa, satın alabilirsiniz. didaktik materyaller, ek ders kitapları, sesli ve görüntülü yardımlar için okul öğretmeninizden yardım isteyin (hakkında soru ücretsiz danışmanlık ebeveynler ve okul arasındaki anlaşmaya göre karar verilir).
Bir çocuğun birinci sınıftan itibaren aile eğitimine aktarılması çok iyidir. Bu, çocuğunuza tüm konulara adım adım hakim olmanızı ve öğretmenizi sağlar. okul kursu. Aynı zamanda hem ebeveynler hem de çocuklar stresten kaçınırlar - sonuçta materyal hala oldukça kolaydır, ders sayısı azdır ve ebeveynlerin bunları hazırlamak ve yürütmek için çok fazla zaman ve çaba harcamasına gerek yoktur. Orta sınıflardayken eğitim materyali Büyüdükçe ve karmaşıklaştıkça, ebeveynler organizasyonel sorunlar ve aile eğitim biçimine “alışmadan” dikkatleri dağılmadan, özellikle öğretmeye odaklanabilecekler.
Malzeme güvenliği düzeyi. Önceki durumda olduğu gibi, aile eğitiminin başarısını etkileyen belirleyici faktör olmayan bu önemli faktörün abartılmasına karşı dikkatli olunmalıdır. Önemli olan, ebeveynlerden birinin gündüz zamanının çoğunu çocuklarına eğitim vermeye ayırmasına olanak tanıyan zenginlik düzeyidir. Tabii ki varlıklı aileler için daha fazla olasılık ancak yalnızca kullanıyorsanız okul ders kitapları ve özel öğretmenlerin yardımına başvurmayın, aile eğitimi de mükemmel sonuçlar verebilir.
***
Şimdi çocuğunu aile içinde eğitmeye karar veren ebeveynlerin karşılaşabileceği zorluklara gelince.
Çoğu zaman ebeveynler, aile eğitimine (yasadışı olan) geçişi kategorik olarak reddetmekle başlayarak ve sona erdirerek, okuldan gelen oldukça güçlü direnişin üstesinden gelmek zorunda kalırlar. önyargılı tutum okul öğretmenleri"ev" çocuğuna, okula aşırı rapor verme zorunluluğu vb. Çatışma durumunda aile eğitimiyle ilgili yasalara güvenmek faydalı olacaktır. Ana belgeler Rusya Federasyonu'nun “Eğitim Hakkında” Kanunu ve belediyeler tarafından kabul edilen “Aile Eğitimi Yönetmeliği” dir.
Aile eğitiminin neredeyse tüm muhalifleri, çocukların akranlarıyla iletişim kurmadaki zorluklarını ana dezavantaj olarak görüyor. Elbette buna kısmen katılabiliriz. Gerçekten de birçok “ev” çocuğu utangaçtır ve çoğu zaman başkalarının yanında kaybolurlar. yabancılar, her zaman bulunmaz ortak dil akranlarıyla. Bunun nedeni, çoğunlukla ebeveynlerle ve öğretmenlerle ve akranlarıyla sıradan okul çocuklarına göre çok daha az iletişim kurmalarıdır. Bu nedenle çocuklarını aile içinde eğitmeye karar veren ebeveynlere tavsiyelerde bulunulabilir. büyük ilgiçocuklarının oldukça geniş bir iletişim çemberine sahip olmasına dikkat edin.
Sonuç olarak, bir çocuğun aile eğitimine nasıl aktarılacağı hakkında.
Tüzüğünde aile eğitimi biçiminin belirtildiği bir okul (genellikle bir devlet okulu) bulmanız gerekir. Okul tüzüğünde böyle bir kaydın bulunmamasının ebeveynlerin mutlaka başka bir okul araması gerektiği anlamına gelmediğini unutmayın. Eğer ebeveynler yine de çocuklarını bu okulda eğitmek istiyorlarsa yerel savcılığa başvurabilir veya bölgelerindeki çocuk hakları ombudsmanına bir beyanda bulunabilirler. (Rusya'da, ebeveynlerin talebi üzerine okulun, tüzüğe aile eğitim biçimini dahil etmek zorunda kaldığı durumlar zaten olmuştur).
Ebeveynlerin ve okul yönetiminin çocuğun sertifikalandırılmasına ilişkin koşullar konusunda anlaşmaya varması gerekir.
Ebeveynlerin okul müdürüne “Aile eğitimi şeklinde eğitime geçiş başvurusu” yazması gerekir.
Eğitim kurumu ile ebeveynler arasında, “ev” ile devlet okulları arasındaki etkileşimin tüm konularını, özellikle ara sertifikasyonun prosedürü, kapsamı ve zamanlaması ile okula raporlama ile ilgili konuları düzenleyecek uygun bir Anlaşma yapılmalıdır. . (Uygulamada her zaman bir anlaşma yapılmadığını ve ebeveynlerin okuldaki aile eğitiminden sorumlu kişiyle sınavların zamanlaması konusunda sözlü olarak anlaştıklarını unutmayın).
Aile eğitim biçimine geçiş belgeleri genellikle en geç 6 Eylül'e kadar okula teslim edilir.
Yakunina Anastasia Nikolaevna
Site malzemelerine dayalıçocuklar. posta. ru
Aile eğitimi deneyimimizi yazacağıma söz verdim. Kızım zaten tatilde ve bunu sizinle paylaşıyorum "nasıldı". Hemen rezervasyon yaptırayım, bu yazı herkese aile eğitimine geçme çağrısı değil, Yaroslavna'nın okulda her şeyin ne kadar kötü olduğuna dair ağlaması değil, korkunç bir hikaye değil okul hikayeleri. Bu hakkında bir inceleme kişisel deneyim ve bazı düşüncelerim.
Aile eğitimi ve evde eğitim - bir fark var mı ve nedir?
Evde eğitim ile evde eğitim arasında bazı karışıklıklar var. Bunlar biraz farklı şeyler. Çocuk tıbbi nedenlerden dolayı evde eğitime nakledilir. Öğretmenler evine gelip ders veriyor. Okullar bu tür bir eğitim verme konusunda son derece isteksiz, hatta çocuğun gerçek sağlık sorunları olsa ve ders çalışamıyor olsa bile. ortaokul Okul yöneticileri ve öğretmenler evde eğitimden kaçınmak için mümkün olan her şeyi yapıyor.
Bir dereceye kadar anlaşılabilirler. Öğretmenlere yukarıdan dayatılan iş yükü göz önüne alındığında, hâlâ başka bir yerden zaman ve enerji almaları gerekiyor. bireysel dersler. Ancak "ev" çocuğunu ve ebeveynlerini de anlayabilirsiniz - eğer evde eğitime ilişkin bir yasa varsa, neden yasaların gerektirdiğini alamıyorsunuz? Ancak bu ayrı bir tartışma konusu.
Aile eğitimine geçiş endikasyonlara göre değil, isteğe göre ebeveynler ve çocuk. Çocuğun resmi temsilcisi olan ebeveynler, çocuklarını aile eğitimine aktarma hakkına sahiptir. Bu durumda çocuk kendi başına çalışır ve okulda yalnızca eğitim süresinin sonunda ara ve son sertifikasyona tabi tutulur.
Bu durumda çocuk okulun öğrencisi olarak kalır ve diğer öğrencilerle aynı haklara sahiptir: okula devam etme okul kütüphanesi, ücretsiz ders kitapları alın, katılın okul etkinlikleri vesaire.
Aile eğitimine nasıl geçilir?
Okul tüzüğünde aile eğitimi olasılığına ilişkin bir madde yer alıyorsa, ebeveyn müdüre gider ve bir açıklama yazar. Okul, öğrencinin ve okulun hak ve yükümlülüklerini belirleyen bir anlaşma hazırlar.
Daha sonra baş öğretmen veya sınıf öğretmeni sertifikasyon ve istişareler için bir program hazırlar. Bu program ebeveynlerle tartışılır ve üzerinde anlaşmaya varılır. İşte bu.
Daha sonra çocuk evde ders çalışır. Ebeveynlerinin, özel öğretmenlerinin yardımıyla veya kendi başına nasıl çalışacağı, çocuğun programının ne olduğu, şu veya bu konuya ne kadar zaman ayıracağı - bu öğrencinin kendisine ve ebeveynlerine bağlıdır. Okul sürece müdahale etmez.
Diana'yı aile eğitimine aktarmanın çok zor olacağını düşündüm. Dövüş için hazırlandı. Ancak her şey sorunsuz ve hızlı bir şekilde gerçekleşti. Okul müdürüne bir açıklama yazdım. Tabii ki yaptı zorunlu program altıya kadar ve benim yüzümden olan her şeyi dinledim - "Bunun ne kadar zor olduğunu anlıyor musun?", "Ne olduğunu biliyor musun karmaşık programŞimdi?", “Çocuğunuzun başa çıkabileceğinden emin misiniz?” ve benzeri. Gösteri duygusaldı ama kısa sürdü. Tartışmak ve bir şeyi kanıtlamak için hiçbir istek yoktu, mazeretler yaratmak ve baş öğretmeni kırk yaşındaki kocam ve benim, durumu analiz etme ve yalnızca kendi tek çocuğumuzun yararına hareket etme konusunda oldukça yetenekli olduğumuza ikna etme arzusu yoktu. Sonuç olarak bir anlaşma imzaladık, vedalaştık ve mutlu bir şekilde birbirimizi unuttuk.
Sonra konuştum sınıf öğretmeni ve danışma ve sınav takvimi için birkaç kez daha okula gittim.
Kocam ve Diana öğretmenleri aradılar, sertifikalar ve konsültasyonlar için zaman konusunda anlaştılar. Sonra doğal olarak öğretmenlerin yarısı her şeyi unuttu ve tekrar arayıp görüşmek zorunda kaldılar. Ama bunlar tabiri caizse gündelik meseleler.
Öğrencilerin çoğunun evde eğitime geçmesi durumunda öğretmenlerin mutlu olacağı yönünde net bir izlenim edindim. Ve ne - sınıfta değiller, kimse sinirleri bozmuyor, yılda iki kez sertifika için geliyorlar ve hepsi bu. Hayat değil, bir peri masalı!
Aile eğitimimiz nasıl geçti?
Diana aile toplantısında olmayı seviyordu. Neredeyse her gün çalışıyordu ama okulda ve derslerde normalde harcadığından daha az zaman harcıyordu. Kızım şu prensibe göre kendine bir program yaptı: bir gün - bir konu. Çoğunlukla kendi başıma çalıştım. Matematikle ilgili video dersleri buldum ve Diana ayrıca tarih ve coğrafyayla ilgili programları da izledi. Ben de onunla İngilizce çalıştım. Emek, beden eğitimi ve güzel sanatlar gibi konular çok basit bir şekilde çözüldü - özetler yapmak gerekiyordu.
Temel konulardaki sertifikasyon bir test şeklini aldı. Daha sonra puanlar toplandı ve gösterildi genel derecelendirmeöğe başına.
Bu yüzden deneyi gerçekleştirdik. Yeni yılda da devam edip etmeyeceğimize henüz karar vermedik. Diana C notu olmadan mezun oldu ama notlar benim için hiçbir zaman öncelik olmadı. Bu sayılara ne için ihtiyacımız var? Açık sonraki yaşam Etkileri çok azdır, ancak çalışma sürecinde hem ebeveynlerin hem de çocukların sinirlerini bozarlar.
Hayattan gözlem: Eski heteroseksüel C öğrencileri en çok çocuklarının notlarıyla ilgileniyorlar.
Çocuğumuzun sağlıklı ve mutlu olması, bu dünyada yerini bulması, öğrenmeyi bilmesi, düşünmeyi bilmesi ve bir çıkış yolu bulması eşim ve benim için önemli. zor durumlar kendine değer vermesi ve etrafındakilerle uyum içinde yaşaması için öncelikle arzularından yola çıkar ve etrafındaki herkesi - öğretmenlerini, patronlarını, komşularını - memnun etmeye çalışmaz.
Okul bunu öğretiyor mu, çocuklara merak, kararlılık ve özgüven aşılıyor mu? Beni güldürme.
Aile Eğitiminin Zorlukları
Başkalarının reddedilmesi
En büyük zorluk çevrenizdir. Herkes, kelimenin tam anlamıyla herkes dehşete düşecek, sorular soracak, size hastaymış gibi bakacak, aklınızı başınıza toplamanız için sizi ikna etmeye çalışacak veya doğrudan size aptallar ve dar görüşlü insanlar diyecek. Üstelik HERKES çocuğunuzun arkadaşlarının akrabaları, arkadaşları, komşuları, ebeveynleri ve rastgele seyircileridir.
Uzun zamandır hayatımıza karışmayan ve genel olarak çok incelikli insanlar olan ebeveynlerimiz bile yanıldığımızı bize dikkatlice açıkladılar. Bu nedenle çocuğunuzu aile eğitimine aktarmaya karar verirseniz çevrenizdeki tüm dünyanın direnişine hazırlıklı olun.
Eğitim organizasyonu
Başka ne gibi zorluklar var? Bunlar. Bütün çocuklar organize edilemez. Her ne kadar tüm ebeveynlerin çocuklarını organize edemediğini söylemek muhtemelen daha doğru olacaktır. Bu iyi. Her yetişkin kendini organize edemez; çoğunun patronlara, sihirli vuruşlara, antrenörlere ve antrenörlere ihtiyacı vardır. Çocuklar hakkında ne söyleyebiliriz?
İletişim eksikliği
Aile eğitimindeki bir çocuğun antisosyal hale geldiğine dair bir görüş var. Genel olarak okula gitmeyen çocukların akranlarıyla nasıl iletişim kuracaklarını bilmemelerinin ve sosyalleşmelerinin olmamasının mantığını anlamıyorum. Bu nereden çıktı?
Okulda çocuklar sınıfta oturuyor. Derslerimizi hatırlıyor musun? Onlar bizim çocuklarımız için de aynı; sessizce oturup öğretmeni dinlemelisiniz. Nasıl bir tartışmadan, nasıl bir iletişimden, neyden bahsediyorsunuz? Değiştirmek? 10 dakika kadar dayanırlar ve bu süre zarfında hala tuvalete gitmek için zamanınız vardır. Ve okul kantinindeki yiyecekleri hızla yutup sınıfa dönmeye zaman ayırabilmek için büyük mola verildi.
4-5 mola toplamda yaklaşık bir saattir. Ne tür bir iletişimden bahsedebiliriz? Bahçede çocuklar iletişim kurar, hobi gruplarında birbirlerini ziyarete gittiklerinde iletişim kurarlar. Nerede sohbet edebileceğinizi asla bilemezsiniz. Ve iletişim için okula gerçekten ihtiyaç yok.
Ebeveynlere zaman ayıramamak
Aile eğitimine karşı çıkanların her zaman söylediği ikinci şey şudur: Ebeveynler bu kadar zamanı nerede bulabilir? Bazı nedenlerden dolayı, öğretmenler yerine ebeveynlerin işaretçiyi ellerine alıp tüm dersleri kendilerinin yürütmesi gerektiğine inanılıyor. Anlamsız! Bağımsız çocuk Ders kitaplarındaki materyali kendisi okuyabilir, YouTube veya Skype'ta materyalin açıklamalarını dinleyebilir ve pratik ödevler yapabilir.
Evet bazı yerlerde çocuğun yardıma ihtiyacı var. Ama normal bir okulda okuyan çocuğunuza yardım etmiyor musunuz? Her gün derslerinizi kontrol etmiyor musunuz, problemler veya İngilizce üzerinde onunla oturmuyor musunuz, şiiri nasıl öğrendiğini dinlemiyor musunuz? Ebeveynlerin büyük çoğunluğu bu sisteme birinci sınıftan itibaren giriyor ve Birleşik Devlet Sınavına kadar devam ediyor.
Şaşırtıcı bir şekilde, eğer bir çocuk aile eğitimindeyse, ebeveynler onun çalışmalarına normal sisteme göre çok daha az zaman harcıyor.
Sonuç nedir?
Şu ana kadar aile eğitiminin sonuçları cesaret vericidir. Kızım okulu iyi bitirdi, çok daha sakinleşti, bu günlerde yeterince uyudu, gergin değildi, işine, ders çalışmaya, spora, müziğe devam etti.
Tembel bir canavara dönüşmedi, aptallaşmadı ve sosyal becerilerini kaybetmedi.
Söylemek istediğim... Çocuğun herhangi bir hobisi, ek dersi, spor ya da müzik okulu, kulübü, bölümü yoksa aile eğitiminden hoşlanmayabilir. Yapacak hiçbir şeyi kalmayacak.
Ve bir şey daha. Kendinizi güçlü hissetmiyorsanız ve çocuğunuza inanmıyorsanız, belki şimdilik aile eğitimini unutsanız daha iyi olur. Ama ben burada danışman değilim. Her şey çok bireyseldir.