Devlet politikası departmanı müdürünün işçi eğitimi ve ek mesleki eğitim alanındaki 28 Aralık 2017 tarih ve 06-2068 tarihli “2018 Tüm Rusya Olimpiyatlarının Organizasyonu Hakkında” mektubuna uygun olarak, program 27 Şubat 2018 tarihli orta mesleki eğitim uzmanlıklarındaki öğrencilerin mesleki becerilerine ilişkin Tüm Rusya Olimpiyatı için, orta mesleki eğitim uzmanlıklarındaki öğrencilerin mesleki mükemmelliklerine ilişkin Tüm Rusya Olimpiyatı'nın son aşamasının mekanı UGS 44.00.00 Eğitim ve Pedagoji Bilimleri belirlendi - Yaroslavl bölgesi, Rybinsk şehri, GPOAU YAO Rybinsk Mesleki Pedagoji Koleji, 15–17 Mayıs 2018 tarihleri.
Tüm Rusya Olimpiyatlarının son aşaması iki uzmanlık alanında gerçekleştirilecek: 02.44.01 Okul öncesi eğitim ve 02.44.02 İlköğretim sınıflarında öğretim.
Sizi, Tüm Rusya Olimpiyatları UGS Eğitimi listesine dahil olan, orta mesleki eğitimin uzmanlık alanlarında okuyan, Rusya Federasyonu vatandaşı eğitim kurumlarının öğrencilerinin Tüm Rusya Olimpiyatı'nın son aşamasına katılmaya davet ediyoruz. ve Pedagoji Bilimleri 02/44/01 Okul öncesi eğitim, 02/44/02 Rusya Federasyonu'nun kurucu kuruluşlarının hükümet yetkililerinin katılımı için gönderilen Tüm Rusya Olimpiyatlarının bölgesel aşamalarının kazananları olan ilköğretim sınıflarında öğretim.
Tüm Rusya Olimpiyatlarının son aşamasına katılım başvuruları 2 Mayıs 2018'e kadar kabul ediliyor. Lütfen Tüm Rusya Olimpiyatları Düzenlemelerinin gerekliliklerine uygun olarak tamamlanan başvuruları, başvuruya ilişkin bir başvuru ve Müşteri tarafından imzalanan bir sözleşme (taranmış kopya) ile birlikte aşağıdaki e-posta adresine gönderin: [e-posta korumalı] veya faksla: (4855) 280–240 "E.A. Belyaeva için Tüm Rusya Olimpiyatı" notuyla. Tüm Rusya Olimpiyatı katılımcıları, Olimpiyatın ilk gününde kayıt sırasında sahnenin organizatörüne orijinal başvuruları sunar.
Başvuru yapıldıktan ve Tüm Rusya Olimpiyatlarının son aşamasına katılmak için bir anlaşma yapıldıktan sonra, katılımcı başına 15.000 ruble tutarında organizasyon ücreti ödenir. Ödemenin en geç 10 Mayıs 2018 tarihine kadar yapılması gerekmektedir.
Tüm Rusya Olimpiyatlarının son aşamasının organizatörü olan GPOAU YAO Rybinsk Mesleki Pedagoji Koleji, etkinliklerin güvenliğini sağlıyor: kamu düzeninin korunması, sağlık personelinin görevi, yangın ve diğer gerekli hizmetler. Tüm Rusya Olimpiyatı katılımcılarına son aşamada yemek, kültürel program, tıbbi ve ulaşım hizmetleri, öğrencileri Tüm Rusya Olimpiyatı'na katılan eğitim kuruluşlarına aktarılan organizasyon ücretleri pahasına Rybinsk Mesleki Pedagoji Koleji tarafından sağlanmaktadır. ve diğer kaynaklar ve onlara eşlik eden kişiler - masrafları seyahat masraflarına ait olmak üzere.
Değerli meslektaşlarımız, sizi Tüm Rusya Olimpiyatları'nın iş programına katılmaya davet ediyoruz.
Tüm Rusya Olimpiyatlarının son aşamasını organize etme ve yürütme koşulları, belge formları Rybinsk Mesleki Pedagoji Koleji Devlet Mesleki Eğitim Kurumu Yaroslavl Olimpiyatı'nın web sitesinde yayınlanmaktadır.
Sizi üniversitemizde ağırlamaktan mutluluk duyacağız!
Tüm Rusya Olimpiyatlarının düzenlenmesine ilişkin bilgiler şu adresten alınabilir:
- genel organizasyon konularında - MMR Direktör Yardımcısı Elena Anatolyevna Belyaeva, e-posta: [e-posta korumalı], telefon: 8-903-821-16-79;
- kayıt ve evrak işleri için - Lyudmila Viktorovna Balabanova, bilgi ve metodoloji merkezi başkanı, e-posta: [e-posta korumalı], telefon: 8-910-664-08-13;
- Konaklama ve ulaşım bulma konusunda yardım için – Olga Vladimirovna Buyskikh, öğretmen, e-posta: [e-posta korumalı], telefon: 8-905-638-69-68.
DİKKAT! Nisan 2018'de, Eğitim ve Pedagoji Bilimlerinde Tüm Rusya Mesleki Mükemmeliyet Olimpiyatı'nın organizasyonu ve yürütülmesi hakkında web seminerleri düzenlenecek. Web seminerlerinin tarihlerine ilişkin bilgiler ve bağlantı talimatları web sitesinde yayınlanacaktır.
DİKKAT! Tüm Rusya Olimpiyatı'nın herhangi bir aşamasının başlangıcından en az 10 iş günü önce Tüm Rusya Olimpiyatlarına katıldığını beyan eden reşit olmayan bir öğrencinin ebeveynleri (yasal temsilciler), Yönetmeliğe aşina olduklarını yazılı olarak teyit ederler. Olimpiyatın resmi e-postasına elektronik mektup veya faks yoluyla: "E.A. Belyaeva için Tüm Rusya Olimpiyatı" olarak işaretlenmiş), ayrıca Tüm Rusya Olimpiyatı etabının organizatörüne işleme onay beyanı da sağlayın reşit olmayan çocuklarının kişisel verileri. Gerekli tüm belgelerin ebeveynler (yasal temsilciler) tarafından sağlanması sorumluluğu, katılımcıyı Olimpiyata gönderen eğitim kuruluşuna aittir.
Rusya Federasyonu Eğitim ve Bilim Bakanlığı'nın 18 Mayıs 2015 N 505 sayılı emriyle onaylanan yükseköğretim sistemindeki eğitim ve metodolojik derneklere ilişkin Model Yönetmelik uyarınca (Rusya Federasyonu Adalet Bakanlığı tarafından 18 Mayıs 2015 tarihinde tescil edilmiştir) 9 Haziran 2015, kayıt N 37604), değiştirildiği şekliyle, Rusya Federasyonu Eğitim ve Bilim Bakanlığı'nın 17 Mayıs 2016 N 578 tarihli emriyle tanıtılmıştır (Rusya Federasyonu Adalet Bakanlığı tarafından 31 Mayıs 2016'da tescil edilmiştir) , kayıt N 42361), sipariş veriyorum:
Genişletilmiş uzmanlık grupları ve eğitim alanları için yükseköğretim sistemindeki federal eğitim ve metodolojik birliğe ilişkin ekteki belgeyi onaylayın 44.00.00 Eğitim ve pedagojik bilimler.
Başvuru
Konum
genişletilmiş uzmanlık grupları ve eğitim alanları için yükseköğretim sistemindeki federal eğitim ve metodolojik birliğe ilişkin 44.00.00 Eğitim ve pedagoji bilimleri
(19 Ağustos 2016 N 1080 tarihli Rusya Federasyonu Eğitim ve Bilim Bakanlığı tarafından onaylanmıştır)
I. Genel hükümler
1. Genişletilmiş uzmanlık grupları ve eğitim alanları için yükseköğretim sistemindeki federal eğitim ve metodolojik birliğe ilişkin bu yönetmelik 44.00.00 Eğitim ve pedagojik bilimler, yükseköğretimdeki federal eğitim ve metodolojik birliğin faaliyetlerini yürütme prosedürünü belirler. genişletilmiş uzmanlık grupları ve eğitim alanları için eğitim sistemi 44.00. Eğitim ve pedagojik bilimler (bundan sonra Federal Eğitim Kurumu olarak anılacaktır, genişletilmiş gruplar).
2. Federal Eğitim Kurumu, Rusya Federasyonu Eğitim ve Bilim Bakanlığı'nın 8 Eylül 2015 tarihli ve N 987 sayılı “Yükseköğretim sisteminde federal eğitim ve metodolojik birliklerin oluşturulması hakkında” emriyle oluşturulmuştur. Rusya Federasyonu Eğitim ve Bilim Bakanlığı, 27 Haziran 2016 tarihli. N 752, pedagojik, bilimsel çalışanların, işveren temsilcilerinin uzmanlık ve eğitim alanlarında yüksek öğrenimde federal devlet eğitim standartlarının geliştirilmesine katılımı amacıyla genişletilmiş gruplar içinde (bundan sonra federal eyalet eğitim standartları olarak anılacaktır), genişletilmiş gruplara dahil edilen uzmanlık ve eğitim alanlarında yüksek öğrenimin örnek eğitim programları (bundan sonra örnek programlar olarak anılacaktır), eğitim faaliyetlerini yürüten kuruluşların eylemlerini koordine eder. genişletilmiş gruplara dahil edilen uzmanlık ve eğitim alanlarındaki yüksek öğrenim eğitim programları (bundan sonra eğitim programları olarak anılacaktır), genişletilmiş gruplara dahil edilen uzmanlık ve eğitim alanlarında yüksek öğrenim içeriğinin kalitesini ve gelişimini sağlamak.
3. Federal UMO, faaliyetlerinde Rusya Federasyonu Anayasası, federal anayasa yasaları, federal yasalar, Rusya Federasyonu Cumhurbaşkanının kararnameleri ve emirleri, Rusya Federasyonu Hükümeti'nin kararnameleri ve emirleri, düzenleyici yasal düzenlemeler tarafından yönlendirilir. Rusya Federasyonu Eğitim ve Bilim Bakanlığı'nın kanunları ve bu düzenlemeler.
II. Federal UMO'nun faaliyetlerinin organizasyonu ve yönetimi
4. Federal UMO'nun faaliyetlerinin yönetimi federal UMO başkanı tarafından yürütülür.
Federal eğitim kurumunun başkanı, Rusya Federasyonu Eğitim ve Bilim Bakanlığı'nın 27 Ekim 2015 tarihli ve N 1220 sayılı "Yükseköğretim sistemindeki federal eğitim ve metodolojik birliklerin başkanları hakkında" emriyle belirlenir. Rusya Federasyonu Eğitim ve Bilim Bakanlığı, 27 Haziran 2016 N 752 tarihli.
5. Federal Eğitim Kurumunun gönüllülük esasına dayalı bileşimi, işveren temsilcileri de dahil olmak üzere, eğitim faaliyetleri yürüten kuruluşların ve eğitim sisteminde faaliyet gösteren diğer kuruluşların öğretim elemanlarını, araştırmacılarını ve diğer çalışanlarını içerir.
6. Gerekirse Federal UMO bilimsel, metodolojik, uzman ve diğer konseyler, bölümler, çalışma grupları, bölümler oluşturur:
yüksek öğrenim seviyesine göre;
eğitim programlarının alanlarına (profillerine) göre;
genişletilmiş gruplara dahil edilen uzmanlık ve eğitim alanlarında;
Rusya Federasyonu'nun belirli kurucu kuruluşlarında federal UMO'nun faaliyetlerini sağlamak.
Federal Eğitim Kurumu, eğer genişletilmiş uzmanlık grupları ve eğitim alanları, yüksek öğrenim eğitim programları kapsamında uygulanan yüksek öğrenim uzmanlıkları veya eğitim alanlarını içeriyorsa, devlet sırlarını oluşturan bilgileri veya sınırlı dağılıma sahip resmi bilgileri içeren eğitim programları için özel bir konsey oluşturur. Devlet sırlarını oluşturan bilgileri veya sınırlı dağıtıma sahip resmi bilgileri içeren.
Mevcut organizasyonel sorunları çözmek için federal MMO, oluşum prosedürü ve yetkileri federal MMO tarafından bağımsız olarak belirlenen bir başkanlık, sekreterlik veya büro oluşturabilir.
7. Federal UMO'nun başkanı, onun oluşumunu oluşturur ve onaylar, federal UMO'nun faaliyetlerinin genel yönetimini uygular ve federal UMO'nun faaliyet kapsamı ile ilgili konularda onu temsil eder.
Federal UMO başkanının bir yardımcısı (milletvekili) olabilir.
Federal UMO başkanı, gerekirse federal UMO'nun faaliyetlerini sağlama konularında kuruluşlarla temasa geçebilir.
8. Federal eğitim kurumu başkanının gönüllü olarak istifası durumunda, federal eğitim kurumu başkanının iş göremezlik nedeniyle yetkilerini kullanamaması ve ayrıca federal eğitim kurumu başkanına olan güvenin kaybı Rusya Federasyonu Eğitim ve Bilim Bakanlığı'nın 18 Mayıs 2015 N 505 sayılı emriyle onaylanan yükseköğretim sistemindeki eğitim ve metodolojik derneklere ilişkin Model Yönetmelik ile (9 Haziran 2015'te Rusya Federasyonu Adalet Bakanlığı tarafından tescil edilmiştir) , kayıt N 37604), Rusya Federasyonu Eğitim ve Bilim Bakanlığı'nın 17 Mayıs 2016 N 578 tarihli emriyle değiştirildiği şekliyle (Rusya Federasyonu Adalet Bakanlığı tarafından 31 Mayıs 2016, kayıt N 42361), emir şu şekildedir: Bir öncekinin yerine federal UMO'nun yeni başkanı belirlendi.
9. Federal UMO, kararlarını en az altı ayda bir yapılan toplantılarında alır. Federal UMO toplantısı, üyelerinin yarısından fazlasının toplantıya katılması durumunda geçerlidir. Kararlar, toplantıya katılan federal UMO üyelerinin salt çoğunluğuyla alınır.
10. Federal UMO'nun çalışmalarına devlet kurumlarının, tüzel kişilerin ve bireylerin yanı sıra yabancı tüzel kişiler ve yabancı vatandaşların davetli temsilcileri katılabilir.
III. Federal UMO'nun ana faaliyetleri ve hakları
11. Federal Eğitim Kurumu, yüksek öğretim sisteminin iyileştirilmesine yönelik konferanslar, seminerler, toplantılar ve diğer etkinlikler düzenler, Olimpiyatların ve diğer rekabetçi etkinliklerin organizasyonuna ve yürütülmesine katılır.
12. Federal UMO'nun ana faaliyet alanları şunlardır:
Rusya Federasyonu Eğitim ve Bilim Bakanlığı'na federal devlet eğitim standartları taslağına ilişkin tekliflerin hazırlanması;
federal eyalet eğitim standartlarının taslağının geliştirilmesine katılım;
ilgili mesleki standartların hükümlerini dikkate alarak federal eyalet eğitim standartlarını güncellemeye yönelik çalışmalar düzenlemek;
federal eyalet eğitim standartlarının uygulanmasına yönelik metodolojik destek sağlamak;
genişletilmiş gruplarda yer alan uzmanlıklar ve eğitim alanları listesinin optimize edilmesine yönelik tekliflerin hazırlanması;
taslak örnek programların geliştirilmesini ve incelenmesini organize etmek;
eğitim programlarının geliştirilmesi ve uygulanmasına bilimsel, metodolojik ve eğitimsel destek sağlamak;
eğitim faaliyetlerinin devlet akreditasyonunun sonuçlarına dayanarak federal devlet eğitim standartlarının uygulanmasının izlenmesi, eğitim alanında devlet kontrolü (denetim);
öğrencilerin ara sertifikasyonu ve nihai (eyalet final) sertifikasyonu için bir değerlendirme araçları fonunun geliştirilmesine ve (veya) incelenmesine katılım;
açık çevrimiçi kursların değerlendirme araçlarının içeriğinin ve fonlarının incelenmesine katılım ve bunların eğitim programlarının uygulanmasında kullanılmasına yönelik önerilerin oluşturulması;
eğitim kalitesinin, kamu ve profesyonel-kamu akreditasyonunun bağımsız değerlendirmesine katılım;
ileri eğitim ve mesleki yeniden eğitim programlarının geliştirilmesine katılım;
Mesleki standartların geliştirilmesine katılım.
Federal UMO, kuruluş amaçlarına uygun olarak başka alanlarda da faaliyet gösterebilir.
13. Federal UMO, Rusya Federasyonu mevzuatına uygun olarak aşağıdaki haklara sahiptir:
faaliyetleriniz hakkında bilgi yaymak;
eğitim alanındaki devlet politikası ve yasal düzenleme, eğitim içeriği, personel, eğitim faaliyetlerinin eğitimsel, metodolojik ve lojistik desteği konularında hükümet organlarına önerilerde bulunmak;
yükseköğretim sisteminin işleyişine ilişkin hükümet organlarının kararlarının geliştirilmesine katılmak;
yüksek öğrenim konularıyla ilgili taslak düzenleyici yasal düzenlemelerin ve diğer belgelerin hazırlanmasına katılmak;
Faaliyet alanları ile ilgili bilgilendirme, danışmanlık ve uzman hizmetleri sağlar.
14. Federal Eğitim Kurumu, her yıl, en geç 1 Mart'a kadar, Rusya Federasyonu Eğitim ve Bilim Bakanlığı'na ve "Eğitim ve Pedagoji Bilimleri" eğitim alanı koordinasyon konseyine bir önceki takvim yılına ait faaliyetleri hakkında bir rapor gönderir. "ve ayrıca talep edilmesi halinde faaliyetleriyle ilgili diğer bilgileri belirtilen koordinasyon konseyine veya Rusya Federasyonu Eğitim ve Bilim Bakanlığına gönderir.
Belgeye genel bakış
Genişletilmiş uzmanlık grupları ve eğitim alanları için yükseköğretim sistemindeki federal eğitim ve metodolojik derneğin (UMO) faaliyetleri 44.00.00 Eğitim ve pedagojik bilimler tarafından düzenlenmektedir.
Federal Eğitim Kurumu, pedagojik, bilimsel çalışanların ve işveren temsilcilerinin Federal Devlet Eğitim Standardının geliştirilmesine katılımı, ilgili uzmanlık ve eğitim alanlarında örnek eğitim programları, eğitim kuruluşlarının eylemlerinin koordinasyonu, kalite güvencesi ve Yükseköğretim içeriğinin geliştirilmesi.
Federal UMO'nun ana faaliyet alanları ve hakları, onu yönetme prosedürü belirlenir.
1580 kayıt bulundu
Mazurok Nikita Yurievich. Genel hazırlık aşamasında hızlanan kızakçıların hız-kuvvet antrenmanı süreci üzerindeki kontrolün optimizasyonu
Mazurok N.Yu.
Genel hazırlık aşamasında hızlanan kızakçıların hız-kuvvet antrenmanı sürecinin yönetiminin optimizasyonu: bir lisans öğrencisinin eğitim yönünde son yeterlilik çalışması (GQR) 03/44/05 – Pedagojik eğitim, odak (profil) – Fiziksel kültür ve can güvenliği / N. Yu. eller S. A. Kopylov - Kartal: [b. i.], 2019. – 92 s.
Lobanova Anna Anatolyevna. Seviye III'te genel konuşma az gelişmişliği olan okul öncesi çağdaki çocuklarda okumayı öğrenmeye hazırlığın oluşması için psikolojik ve pedagojik koşullar
Lobanova A.A.
Seviye III'ün genel konuşma az gelişmişliği olan okul öncesi çağındaki çocuklara okumayı öğretmeye hazır olma durumunun oluşması için psikolojik ve pedagojik koşullar: hazırlık alanında bir lisans için son yeterlilik çalışması (GQR) 03.44.03 - Özel (defektolojik) eğitim, odak (profil) “Konuşma terapisi” / A. A. Lobanova; eller Yu.V. Ushacheva. – Kartal: [b. i.], 2019. – 116 s.
Dorofeev Alexander Gennadievich. Temel bir ortaokulun 9. sınıfında “Tek boyutlu diziler” konusunun öğretilmesine yönelik bir metodolojinin geliştirilmesi
Dorofeev A.G.
Bir temel genel eğitim okulunun 9. sınıfında “Tek boyutlu diziler” konusunu öğretmek için bir metodolojinin geliştirilmesi: hazırlık alanında bir lisans öğrencisinin son yeterlilik çalışması (FQR) 03/44/01 – Pedagojik eğitim, odak ( profil) “Bilişim” / A. G. Dorofeev; eller T. A. Simaneva. – Orel: [b.i.], – 2019. – 79 s.
Kozatskaya Angela Yurievna. Temel bilgisayar bilimleri dersinde “Alt Programlar” konusuna yönelik yazılım ve metodolojik destek
Kazatskaya A. Yu.
Bilgisayar biliminin temel dersinde “Alt Programlar” konusu için yazılım ve metodolojik destek: hazırlık alanında bir lisans için son yeterlik çalışması (FQR) 03/44/01 – Pedagojik eğitim, odak (profil) “Bilişim” / A .Yu.Kazatskaya; eller L. B. Kvasova. – Orel: [b.i.], 2019. – 135 s.
Marchuk Roman Aleksandroviç. Bilgisayar biliminin temel dersinde seçmeli ders “İnfografikler” için yazılım ve metodolojik destek
Marchuk R.A.
Bilgisayar biliminin temel dersinde seçmeli ders “İnfografikler” için yazılım ve metodolojik destek: hazırlık alanında bir lisans için son yeterlik çalışması (GQR) 03.44.01 – Pedagojik eğitim, odak (profil) “Bilişim” / Marchuk R. A. ; eller T. A. Simaneva. – Orel: [b.i.], – 2019. – 117 s.
Moroz Margarita Alexandrovna. Öğrenciler için “Mesleki Faaliyetlerde Bilgi ve İletişim Teknolojileri” disiplininin “Metin Bilgi İşleme” disiplin modülü için yazılım ve metodolojik desteğin geliştirilmesi
Moroz M.A.
Fizik ve Matematik Fakültesi öğrencileri için “Mesleki Faaliyetlerde Bilgi ve İletişim Teknolojileri” disiplininin “Metin Bilgi İşleme” disiplin modülü için yazılım ve metodolojik desteğin geliştirilmesi: çalışma alanındaki lisans son yeterlilik çalışması (GQR) 44.03.01 – Pedagojik eğitim, odak (profil) “Bilişim” / M. A. Moroz; eller V. I. Dorofeeva. – Orel: [b.i.], – 2019. – 141 s.
Zhukovin D.V.
Bir ortaokulun “İletişim teknolojileri ve küresel ağlar” konusundaki uzmanlık sınıflarındaki öğrencilerin bilgilerini izlemek için testlerin ve laboratuvar çalıştayının geliştirilmesi: hazırlık alanında bir lisans için son yeterlilik çalışması (FQR) 03.44.01 – Pedagojik eğitim, odak (profil) “Bilişim” / D. V. Zhukovin; eller V. I. Dorofeeva. – Orel: [b.i.], – 2019. – 60 s.
Patanina Lyubov Petrovna. “Bilgisayar ağları” disiplin modülü için yazılım ve metodolojik desteğin geliştirilmesi. Çalışma alanındaki lisans öğrencileri için "Bilgi ve İletişim Teknolojileri" disiplininin Köprü Metni Belge Biçimlendirme Dili HTML'si
Patanina L.P.
“Bilgisayar ağları” disiplin modülü için yazılım ve metodolojik desteğin geliştirilmesi. Fizik eğitiminin lisans öğrencileri için "Bilgi ve İletişim Teknolojileri" disiplininin Köprü Metni Belge Biçimlendirme Dili HTML'si: Lisansın eğitim yönünde son yeterlilik çalışması (FQR) 03/44/01 - Pedagojik eğitim, odak (profil) ) "Bilişim" / L.P. Patanina; eller V. I. Dorofeeva. – Orel: [b.i.], 2019. – 67 s.
- lisans
- 44.03.01 Öğretmen eğitimi
- 44.03.02 Psikolojik ve pedagojik eğitim
- 44.03.03 Özel (defektolojik) eğitim
- 44.03.04 Mesleki eğitim (sektöre göre)
- 44.03.05 Pedagojik eğitim (iki eğitim profiliyle)
- Uzmanlık
- 44.05.01 Sapkın davranışın pedagojisi
Sektörün geleceği
Pedagoji gelecek için çalışır. Ana görevi, bu geleceği inşa edecek, içinde aktif olarak yaşayacak ve çalışacak bir kişiyi oluşturmaktır. Herhangi bir devletin ekonomisi, bilimsel ve teknolojik ilerlemenin başarılarını takiben sürekli olarak dönüşüme uğramaktadır ve gençler, yeni teknolojik dünyaya hakim olmaya ve onu geliştirmeye hazır olarak okuldan ayrılmalıdır.
Modern bir öğretmen uzmanlıkların toplamıdır. İyi bir konu uzmanı, psikolog ve sosyal hizmet uzmanı olmalıdır. Günlük yaşamımızı bilgisayar teknolojisi olmadan hayal etmek imkânsız olduğundan geleceğin öğretmeninin bu alanda yetkin olması gerekmektedir.
Pedagojinin en muhtemel geleceği, temeli yaratıcı ve yapıcı bir kişiliğin eğitimi olan buluşsal bir pedagojik sistemin yaygın olarak tanıtılmasıdır. Geleceğin pedagojisi, hemen hemen her şeyi bilen ve yapabilen (tasarım, hesaplama, çizim, bir bilgisayar programında düzen oluşturma, maliyeti hesaplama, projeyi savunma, yürütmede yer alma, yani bir sonuca varan fikir). Öğretmenin tüm bu yeterliliklere kendisinin sahip olması ve bunları öğrencilerine aktarabilmesi gerekir.
Eğitimin teorik kısmı giderek daha fazla bağımsız gelişime ayrılacaktır. Ev bilgisayarı, eğitimin bir parçası ve edinilen bilgiyi kendi kendine izleme yeteneğidir.
Eğitim işlevi öğretmene iade edilir. Pedagoji yine iki olguyu birleştirecek: öğretme ve eğitme. Teknolojik ilerlemeyle birlikte insanların yalnızca yaşam kalitesi değil, aile ve toplumdaki ilişkiler de değişiyor. Bir gencin okuldan sadece iyi eğitimli ve pek çok konuda yetkin değil, aynı zamanda insancıl ve gelişmiş bir insan olarak ayrılması beklenmektedir.
Öğrencilere yaklaşım büyük olasılıkla değişecek: Yüzlerce yıldır pedagojide kullanılan “mentorluk” (dedim ki, genel gelişime odaklanın dedim) yerini “koçluk” (belirli bir sorunun nasıl çözüleceği) alacak. mevcut yetenek ve yetenekler göz önüne alındığında, belirli bir yaşam veya mesleki hedefe ulaşmaya odaklanılması).
Pedagoji, Taş Devri'nden günümüze kadar gelişiminin her aşamasında insanlık arasında mevcuttu. Bilginin, deneyimin, ahlak ve etiğin temellerinin aktarımı olmadan geleceği hayal etmek imkansızdır.
P
Öğretmen - Bu sadece pedagojinin temellerine kusursuz bir hakimiyete sahip bir uzman değil, aynı zamanda çocuklara bireysel bir yaklaşım bulan bir kişidir.. Pedagojik bir eğitim almaya karar verirseniz, bu yön hakkında daha ayrıntılı bilgi edinmelisiniz. Öğretmenin sorumlulukları eğitim sürecini organize etmek ve yürütmektir. Ayrıca çocukları sevmeli ve onlara iyi davranmalıdır. Belirli bir uzmanlık alanında iyi olsanız da öğrencilerle nasıl iletişim kuracağınızı bilmiyor olsanız bile bu meslek size göre değil.
Etkinliğin özellikleri. Bir öğretmen nasıl olmalı?
Öğretmen eğitimi sadece okul öğretmenleri. Mezun olduktan sonra olabilirsiniz danışmanlar, Öğretmen, özel öğretmen, Öğretmen. Çok genç yaştaki suçlamalarla uğraşanların sorumlulukları arasında onların yetiştirilmesi de yer alıyor. Bu tür uzmanlar çocuğa iyi ve kötü işler arasında ayrım yapmayı öğretir ve onun eğitim sürecine olan sevgisini geliştirmesine yardımcı olur. Okul öğretmenleri karşılığında öğrencileri eğitin ve onlara toplumdaki doğru davranışlar konusunda yararlı tavsiyeler verin. ÖğretmenlerÖğretilen konu hakkında mükemmel bilgiye sahip olmalıdır. Ayrıca materyali öğrencilerin ilgisini çekecek şekilde sunmaları gerekir. Gerçek bir öğretmenin aşağıdaki özelliklere sahip olması gerekir:
- organizasyon becerileri
- çocuklara yaklaşım bulma becerisi
- nezaket
- anlayış
- güzel anı
- stres direnci
Öğretmenler için kariyer gelişimi mümkün mü? Ek gelir hakkında.
Uzmanlık öğretmeni oldukça yaygındır, bu nedenle böyle olmayı planlayan bir kişinin disipline mükemmel bir şekilde hakim olması gerekir. Belli bir alanda uzmanlaştığı takdirde herhangi bir eğitim kurumuna kabul edilebilir. Ayrıca öğretmenler bilimsel makaleler yazarak niteliklerini geliştirebilirler.
Ne yazık ki birçok insan böyle düşünüyor Öğretmen eğitimi tavizsiz. Ne yazık ki yanılıyorlar çünkü ücretler büyük ölçüde kişinin becerilerine ve yeteneklerine bağlı. Belirli bir disiplini çok iyi biliyorsa ek ders verebilir. Ayrıca bir öğretmen bir yükseköğretim kurumunda öğretmen olabilir. Bunu yapmak için rütbesini veya niteliklerini geliştirmesi gerekiyor. Uzmanlar, yayınlara makale yazarak veya çeşitli konferanslarda sunum yaparak ek gelir elde edebilirler.
Kurmak: Aşağıdaki alanlarda 13 uzmanlık
44.00.00
| Özel kod | Uzmanlık | Vasıf |
|---|---|---|
| 44.06.01 | Eğitim ve pedagojik bilimler | Lisansüstü çalışmalar |
| 44.07.01 | Eğitim ve pedagojik bilimler | Yardımcı |
| 44.07.02 | Yardımcı | |
| 44.05.01 | Sapkın davranışın pedagojisi ve psikolojisi | Uzmanlık |
| 44.04.01 | Öğretmen eğitimi | Yüksek lisans |
| 44.03.01 | Öğretmen eğitimi | lisans |
| 44.03.05 | Pedagojik eğitim (iki eğitim profiliyle) | lisans |
| 44.03.04 | Mesleki eğitim (sektöre göre) | lisans |