Rusya Eğitim ve Bilim Bakanlığı'nın 10 Ağustos 2015 tarih ve 08-1240 sayılı mektubu ile<О квалификационных требованиях к педагогическим работникам организаций, реализующих программы дошкольного и общего образования>Özellikle aşağıdakiler açıklanmıştır.
29 Aralık 2012 tarihli ve 273-FZ sayılı “Rusya Federasyonu'nda Eğitim Hakkında” Federal Kanunun 46. Maddesinin 1. Bölümü uyarınca, orta mesleki veya yüksek öğrenim gören ve yeterlilik referans kitaplarında belirtilen yeterlilik şartlarını karşılayan kişiler; öğretim faaliyetlerine katılma hakkı ve/veya mesleki standartlar.
Şu anda, 26 Ağustos 2010 tarih ve 761n sayılı Rusya Sağlık ve Sosyal Kalkınma Bakanlığı Emri ile onaylanan Yöneticiler, Uzmanlar ve Çalışanlar için Birleşik Yeterlilik Pozisyonları Rehberi (“Eğitim Çalışanlarının Pozisyonlarının Nitelik Özellikleri” bölümü) (bundan böyle Referans kitabı olarak anılacaktır) başvuruya tabidir. 1 Ocak 2017'den itibaren benzer amaçlarla, Bakanlık Kararnamesi ile onaylanan “Öğretmen (okul öncesi, ilköğretim genel, temel genel, orta genel eğitim alanındaki pedagojik faaliyetler) (eğitimci, öğretmen)” mesleki standardı uygulanacaktır. 18 Ekim 2013 tarihli ve 544n sayılı Rusya Çalışma Yönetmeliği (bundan sonra standart olarak anılacaktır).
Hem referans kitabı hem de standart, öğretmenlik pozisyonuna başvuran kişinin "Eğitim ve Pedagoji" eğitimi alanında yüksek mesleki eğitim veya orta mesleki eğitim almış olması gerektiğini ortaya koymaktadır. veya öğretilen konuyla ilgili bir alanda iş deneyimi gereklilikleri sunulmadan veya yüksek mesleki eğitim veya orta mesleki eğitim ve bir eğitim kurumunda faaliyet alanında iş deneyimi gereklilikleri sunulmadan ek mesleki eğitim.
Bu nedenle, yukarıda belirtilen düzenleyici yasal düzenlemelere ve bunlara yapılan açıklamalara uygun olarak, örneğin “Eğitim ve Pedagoji” eğitimi alanında daha yüksek mesleki eğitime sahip kişilerin (nitelikler - “Filolog. Öğretmen) dikkate alınması gerekir. Rus dili ve edebiyatı”, “Tarihçi. Tarih öğretmeni” vb.) ve (veya) öğretilen konuya karşılık gelen alanda (uzmanlık alanları - “Rus dili ve edebiyatı”, “Tarih” vb.) yeterliliği karşılayan, Rus dili ve edebiyatı öğretmenleri, tarih ve sosyal bilgiler öğretmenleri vb. için gereksinimler.
Ayrıca öğretmenin çalışma alanında (eğitim alanında) eğitim eksikliğinin de dikkate alınması gerekir. Bir öğretim çalışanının sertifikasyonu sırasında sahip olduğu pozisyon için uygun olmadığının tanınması için tek başına bir temel oluşturamaz. Sertifika komisyonunun karar verdiği işverenin sunumu, öğretmenin kendisine verilen görevleri yerine getirirken mesleki, ticari nitelikleri ve mesleki faaliyet sonuçlarının olumlu, motive edici, kapsamlı ve objektif bir değerlendirmesini içeriyorsa Onu iş sözleşmesiyle.
Böylece okulda öğretmen olabilirsiniz, ancak bu alacağınız uzmanlığa bağlıdır. Ek olarak, çalışma sürecinde büyük olasılıkla profesyonel yeniden eğitimden geçebileceksiniz, yani kabaca konuşursak, başka bir konuda öğretmen olarak yeniden eğitim alabileceksiniz. Mesela benim okulumda öğretmenlerin yarısının klasik bir üniversiteden diploması vardı ve nedense onlardan daha çok etkilendim ama bu tamamen IMHO.
Yani, örneğin üniversitede öğretmen olmak için çalışabileceğiniz ve ardından altı ay içinde profesyonel yeniden eğitimden geçip matematik veya coğrafya öğretmeni olabileceğiniz ortaya çıktı. Vay... Ama eğer bir kişi aşçı veya mühendis ise, mesleki yeniden eğitimden geçtikten sonra öğretmen, örneğin işçi olabilir mi?
Talimatlar
En kolay yol, pedagojik bir üniversite veya kolejden sonra uzmanlık alanınızda bir iş bulmaktır. Düşük maaşlardan rahatsızsanız, taşrada çalışmaya hazır genç öğretmenler için devlet desteği seçeneklerini değerlendirmeye değer. Bazı bölgelerde, okulda üç yıl boyunca, bir ipoteğin ilk ödemesine eşit veya hatta bölge veya bölgedeki küçük bir dairenin maliyetinin yarısı kadar tazminat alabilirsiniz. Ayrıca, normal bir okulda birkaç yıl çalıştıktan sonra özel bir okula gidebilir veya bir kolej veya üniversitede öğretmen olabilirsiniz.
Eğitim bilgilerinin yanı sıra üniversitede edinilen becerileri de kullanabilirsiniz. Örneğin, Birleşik Devlet Sınavı sistemi var olduğu sürece neyin önemli olduğu. Yabancı dil öğretme diplomasıyla çeviri yapabilir veya diğer ülkelerden gelen misafirler için meslek seçebilirsiniz. Bir emek veya sanat öğretmeni, yetişkinler ve çocuklar için ustalık sınıfları düzenleme konusunda elini deneyebilir. Şarkı söyleme ve müzik öğretmeni, iyi karaoke söylemek isteyenler için bir stüdyo düzenleyebilir.
Pedagojik eğitime dayanarak psikolojik eğitim alabilir ve bu yönde kariyer geliştirebilirsiniz. Veya özel kurslar alın ve İK departmanında bir iş bulun. Başkalarına nasıl öğretileceğini bilen insanlara her zaman ihtiyaç vardır. Pedagojik eğitim almış kişiler genellikle sekreter ve kişisel asistan olarak talep görmektedir. İşverenler özellikle organizasyonel becerilerin gelişmiş olduğuna inanıyorlar. Ayrıca sorumluluk duygusu da yüksek olduğundan Eğitim Fakültesi'nden sonra...
Son olarak pedagojik eğitim, çocuk kamplarında ve sanatoryumlarda danışman ve eğitimci olarak çalışmaya yardımcı olur. Ayrıca, bir dadı, mürebbiye veya çocuğu için seçim yapan zengin insanlar için öğretmen diploması zorunlu bir gereklilik haline geliyor.
Bir öğretmenin gerçekleşmemiş potansiyelini kendinizde hissediyorsanız, okuldan beri bir öğretmenlik işinin hayalini kuruyorsanız, şüphesiz er ya da geç şu soruyla karşı karşıya kalacaksınız: pedagojik bir pozisyon nasıl elde edilir? eğitim?
Talimatlar
Birçok okulda, öğrencilerin kariyer seçimine karar vermelerine yardımcı olmak için üst düzeyde kariyer rehberliği sınıfları oluşturulur. Hala eğitim görüyorsanız ve öğretmen olma arzunuz varsa, sonunda niyetinizin doğruluğuna veya yanlışlığına ikna olmak için öğretmenlik becerilerine kaydolmayı deneyin.
9. sınıftan sonra bir pedagojik okula veya koleje girebilirsiniz. Bu tür kurumlarda eğitim süresi yaklaşık 3-4 yıldır. Kabul, Devlet Akademik Sınavının sonuçlarına dayanmaktadır, ancak giriş sınavları da olabilir: genellikle matematik ve Rus dilinin yanı sıra seçilen çalışma profiline ilişkin bir sınav. Eğitim çeşitli biçimlerde olabilir: tam zamanlı, yarı zamanlı ve uzaktan eğitim.
Eğitiminize devam etmenize olanak tanıyan devlet üniversitelerini bulun. Belki bunlar ikamet ettiğiniz yerin yakınında bulunabilir. Bu durumda uzun bir taşınmanın önüne geçerek eve yakın bir yerde eğitim almak mümkün olacaktır. Bunun büyük bir avantajı var çünkü birçok üniversite mezununun eğitimi yarı zamanlı çalışmayla birleştirmesi mümkün olacak.
Yüksek öğrenimin şekline karar verin. Akşam olarak da bilinen yarı zamanlı veya yarı zamanlı çalışma, çalışmayı çalışmayla birleştirmenize olanak tanır. Bu durumda istikrarlı bir gelir elde edebilecek ve işinizi kaybetmeyeceksiniz. Eğer üniversitede alınan eğitim mezunun ihtiyaçlarını karşılamıyorsa, başka bir uzmanlık kazanma isteği varsa kişinin üniversite seçiminde farklı bir model izlemesi gerekmektedir.
Üniversite psikoloğunuzla iletişime geçin. Mezun üniversitede verilen eğitimi beğenmiyor. Nerede eğitim göreceğinize karar verin
Öğretmen, Rusya Federasyonu'nda çok asil ve prestijli bir meslektir. Ancak ne yazık ki okul öğretmeni olarak çalışmak yüksek maaşlı değil. Düşük ücretler nedeniyle, öğretmenin işi sadece prestijli değil, aynı zamanda Rusya Federasyonu genelinde de çok talep gören bir iş haline geldi. Pek çok öğretmen başka ülkelerde çalışmayı tercih ediyor ve yalnızca az sayıda öğretmen kendi ülkelerinde çalışmaya devam ediyor. Sıralamada öğretmen maaşları en altta yer alıyor.
Herkes öğretmen olamaz. Çocuklar için sabır, dayanıklılık ve sevgi gerektiren zor bir meslek bu. Bu nedenle, Rusya Federasyonu'ndaki öğretmenlerin çoğunluğu maddi kazanç için değil, meslek dışında çalışmaktadır. Çocuklarla iletişim kurmaktan ve çalışmaktan manevi zevk alırlar. Öğretmenin işinin özelliği, öğretmenin çocuklarla ortak bir dil bulması, sınıfı birleştirmeye çalışması, onları arkadaş edinmesi ve aynı zamanda öğrencilerin performansının artmasıdır.
Pedagojik üniversitelerden mezun olanların çoğu, eğitimlerini tamamladıktan sonra okullarda çalışma arzusunu dile getiriyor. Bir okulda öğretmen olarak iş bulmanın birkaç yolu vardır:
- Zaten 2. veya 3. sınıfta olan genç öğretmenler okullarda staj yapıyorlar. Geleceğin öğretmeni kendisini iletişimsel ve nitelikli bir çalışan olarak kabul ederse, staj yaptığı okulda çalışmaya devam etme şansına sahip olur. Öğretmenin, öğretim kadrosunun güvenini kazanabilmesi için tüm beceri ve yeteneklerini göstermesi gerekecektir.
- Öğretmenlerin okullarda istihdamı yerel eğitim yetkilileri (GORONO - şehrin halk eğitim ve bilim departmanı) tarafından yürütülür. Gelecekteki bir öğretmen iş bulmak isterse böyle bir kuruluşa gelebilir ve boş kontenjan olup olmadığını öğrenebilir. En geç Mayıs-Haziran aylarında gelmelisiniz. Bu aylarda öğretim elemanı alımı yapılmaktadır.
- Mevcut boş kontenjanları bağımsız olarak okullarla kontrol edin. Uygulama yerinden gelen olumlu bir referansın, yalnızca gelecekteki bir öğretmenin okulda iş bulma şansını artıracağını hatırlamakta fayda var. Bu nedenle uygulamada “kıdemli” öğretmenlerin tavsiyelerini ihmal etmemelisiniz.
- İnternette okul öğretmeni olarak iş bulabilirsiniz. Pek çok iş arama sitesi var. Web sitesinde “Eğitim” bölümüne gitmelisiniz; portal, seçilen şehrin farklı eğitim kurumlarındaki boş kontenjanları otomatik olarak gösterecektir.
Rusya'daki en ünlü iş arama portallarından biri Trudvsem.ru web sitesidir. Web sitesi ülke çapında boş pozisyonların bir veritabanını içerir. Geleceğin öğretmeninin maaş, bölge ve çalışma programı açısından gereksinimlerini girmek gerekiyor ve bundan sonra “Eğitim, Bilim” faaliyet alanını seçmeye değer.
“Herkes için çalışın” web sitesinin ana sayfası
- Bir okulda iş bulmanın en kolay yollarından biri mezun olduğunuz okulla iletişime geçmektir. Eğitim sırasında öğretmen, öğretim kadrosuyla ortak bir dil bulmuş ve kendisini sorumlu bir kişi olarak belirlemişse, o zaman boş yerler varsa, uzman büyük olasılıkla iş bulabilecektir.
Hayatlarını öğretmenliğe adamak isteyen pek çok hırslı insan, özel bir eğitim almadan okul öğretmeni olarak iş bulmanın mümkün olup olmadığı sorusuyla ilgilenmektedir. Ne yazık ki bu mümkün değil. Bir kişinin en azından bir pedagojik kolej veya liseden mezun olması gerekecektir. Ancak böyle bir eğitimle ancak ilkokul öğretmeni olabilir. Lisede öğretmenlik yapabilmek için pedagojik odaklı bir yükseköğretim kurumundan mezun olmanız gerekecektir.
Nadir durumlarda, uzmanlık eğitimi almadan bir okulda iş bulabilirsiniz. Ancak bunun için kişinin çocuklara öğretmek istediği bilgilere iyice hakim olması gerekir. Personel alımı kararı okul yönetimi tarafından verilmektedir.
Bir okulda iş bulmak için iş tecrübesine sahip olmak hiç de gerekli değildir. İş tecrübesi olmayan uzmanlar hem belediye hem de özel okullara kabul edilmektedir.
İş bulma şansınızı artırmak için öğretmen talebinin yüzdesinin daha yüksek olduğu bölgelerde iş aramalısınız. 2018-2019 yılında en acil öğretmen ihtiyacı duyulan alanlar şunlardır:
- Moskova bölgesi.
- Krasnoyarsk bölgesi.
- Krasnodar bölgesi.
- Leningrad bölgesi.
- Novosibirsk bölgesi.
- Sverdlovsk bölgesi.
- Volgograd bölgesi.
- Omsk bölgesi.
- Rostov bölgesi.
Bir işe başvururken düzgün yazılmış bir özgeçmiş çok önemlidir. Özgeçmiş aşağıdaki gibi bilgileri içerir:
- Kişisel bilgiler.
- Deneyim.
- Eğitim.
- Kategori.
- Vasıf.
- İletişim bilgileri.
- Kişisel nitelikler.
- Deşarj.
Bir kişinin zaten bir okulda çalışma tecrübesi varsa, önceki istihdam yerinde yapılan görevler de özgeçmişe dahil edilir.
Bu bilgi, okul yönetiminin çalışanın ne kadar nitelikli olduğunu ve ona hangi sorumlulukların verilebileceğini anlamasına yardımcı olacaktır.
Okul yönetimi öğretmenin adaylığından memnun kalırsa işe alım emri çıkarılır. Sipariş, bir personel servis çalışanı tarafından hazırlanır. Bir kişi işe alınırsa, T-1 formunda bir sipariş düzenlenir. İki veya daha fazla kişi iş bulursa, personel memuru T-1a formunda bir emir hazırlar.
Sipariş aşağıdaki bilgileri içerir:
- Okul adı.
- Belge numarası ve tarihi.
- İşe alma tarihi.
- İş sözleşmesinin bitiş tarihi.
- Personel numarası.
- Soyadı, adı, soyadı.
- Yapısal bölünme.
- İş unvanı.
- İstihdam koşulları.
- İşin niteliği.
- Fazla mesai için maaş ve ikramiye.
- İşe alma gerekçeleri.
Talimat okul müdürü ve öğretmen tarafından imzalanır.
İşe almanın temeli iş sözleşmesi değilse, öğretmenin bir iş başvurusu yazması ve imzalaması gerekir.
İş başvurusu
Bir iş sözleşmesi imzalamak için öğretmenin okul yönetimine bir belge paketi sunması gerekir:
- pasaport,
- çalışma kitabı,
- eğitim belgesi,
- Öğretmenin okulda görev yapmasına ilişkin herhangi bir sağlık kısıtlamasının bulunmadığını gösteren kişisel sağlık raporu.
Okuldaki ilk çalışmanın kolay olmadığını belirtmekte fayda var. Bu dönemde öğretmen çocukları tanır, diğer genç öğretmenlerle deneyim ve çalışma biçimleri alışverişinde bulunur.
Okulda işe uyum sağlamak ortalama 6 aydan 2 yıla kadar sürer.
Öğretmenler için gereksinimler
Çeşitli uzmanlık alanlarındaki öğretmenler için temel gereksinim Federal Eyalet Eğitim Standartları standartlarına uygunluk(Federal Devlet Eğitim Standardı).
Federal Devlet Eğitim Standardı, okul çocuklarının öğretmenin geliştirilmesine yardımcı olması gereken kişisel niteliklerini açıkça tanımlamaktadır. Federal Devlet Eğitim Standardı, belirli konulardaki ana eğitim programını ve iş yükünü belirtir. Ayrıca, eğitim için ana disiplinlerin belirtildiği Federal Devlet Eğitim Standardında yer almaktadır.
Federal Devlet Eğitim Standardına göre bir ilkokul ve lise öğretmeninin aşağıdaki yeteneklere sahip olması gerekir:
- Organizasyon becerileri öğrencileri birleştirme yeteneğidir.
- Didaktik yetenekler eğitim materyali hazırlama yeteneğidir.
- Alıcı yetenekler, okul çocuklarının ruhunun özelliklerini tanımlama yeteneğidir.
- İletişim becerileri çocuklarla iletişim kurabilme yeteneğidir.
- Müstehcen. Yetenek, bir öğrenciyi duygusal olarak etkileme yeteneğidir.
Öğretmenin sorumlulukları
Öğretmenin okuldaki temel sorumlulukları:
- Öğrenciler için not defterlerinin kullanılabilirliğinin izlenmesi.
- Defterleri kontrol ediyorum.
- Siparişe uygunluğun izlenmesi.
- Notların sınıf günlüğüne gönderilmesi.
- Uzmanlık alanınızdaki bir konunun öğretilmesi (ders öğretimi).
- Her öğrenciye bireysel bir yaklaşım bulma yeteneği.
- Takvim planlarının hazırlanması.
- Raporların hazırlanması.
- Ders için görsel bir araç hazırlamak.
- Pedagojik konsey toplantısına katılım.
- Veli toplantılarının yapılması.
- Eğitim çalışmalarının yürütülmesi.
- Ders dışı etkinliklerin organizasyonu.
Öğretmen olmanın avantajları ve dezavantajları
Her meslekte olduğu gibi öğretmenlik mesleğinin de kendine göre avantaj ve dezavantajları bulunmaktadır:
Avantajları:
- Yaratıcı çalışma.
- Öğretmenin sistematik gelişimi.
- Öğretmen olarak ekstra para kazanma fırsatı.
- Çalışma programı. Öğretmenler çoğunlukla günün yalnızca ilk yarısında çalışırlar.
- Tatil 2 ay.
- Kariyer gelişimi için fırsat.
Kusurlar:
- Küçük maaş.
- Meslek sinir gerginliği ile ilişkilidir. Bu nedenle öğretmenler sıklıkla sağlık sorunları yaşamaktadır.
- Sıkı kıyafet kuralları. Öğretmen öğrencilerin takip edeceği bir örnektir. Bu nedenle öğretmen işe giderken sıkı ve iş tarzında giyinmek zorunda kalıyor.
Karşılaştırma için burada bir ABD okulunda çalışmayla ilgili bir video var. bizimkinden kökten farklı.
Uzmanlığa göre maaş
Bir öğretmenin maaşının yalnızca çalışılan saat sayısına ve niteliklere değil aynı zamanda konudaki uzmanlığa da bağlı olduğunu belirtmekte fayda var:
- Bir İspanyolca öğretmeni ayda 45 bin ruble kazanıyor.
- Bir iktisat öğretmeni yaklaşık 45 bin kazanıyor.
- Öğretmen haklı olarak 40 binden alıyor.
- Bir İngilizce öğretmeni 15 bin kazanıyor. Bir yabancı dil öğretmeni özel okulda işe girerse maaşı okulun prestij seviyesine göre 30 ila 60 bin arasında değişecek.
- Bir vokal öğretmeni ayda ortalama 34 bin kazanıyor.
- Bir fizik öğretmeni 30 bin kazanıyor.
- Bir Japonca öğretmeni 26 bin kazanıyor.
- Bir işçi öğretmeni ayda ortalama 20 bin alıyor.
- Bir ilkokul öğretmeni 23 bin kazanıyor.
- Bir Fransızca öğretmeni yaklaşık 22 bin kazanıyor.
- Bir matematik öğretmeni ayda 21 bin ruble kazanıyor.
- Bir Çince öğretmeni 20 bin maaş alabilir.
- Bir Rus dili öğretmeni 20 bin ruble alıyor.
Bölgelere göre maaşlar
Bir öğretmenin ortalama maaşının düzeyi doğrudan çalıştığı bölgeye bağlıdır.
| Şehir veya ilçe | Ortalama maaş (ruble cinsinden ifade edilir) |
| Yamalo-Nenets | 77 000 |
| Çukotka | 75 400 |
| Almanca | 65 370 |
| Hantı-Mansiysk | 56 900 |
| Kamçatka | 52 300 |
| Magadan | 58 800 |
| Yakutya | 49 140 |
| Moskova | 58 800 |
| Sahalin | 53 300 |
| Komi | 39 460 |
| Habarovsk | 34 900 |
| Tümen | 33 700 |
| Krasnoyarsk | 33 500 |
| Saint Petersburg | 39 000 |
| Arhangelsk | 32 600 |
| Sverdlovsk | 29 000 |
| Karelya | 29 000 |
| İrkutsk | 30 700 |
| Tataristan | 27 200 |
| Buryatya | 27 000 |
| Nijniy Novgorod | 24 800 |
| Yaroslavl | 24 300 |
| Tyva | 27 400 |
| Vologda | 26 000 |
| Omsk | 25 580 |
| Kemerovo | 26 140 |
| Permiyen | 26 230 |
| Tomsk | 31 400 |
| Ryazan | 23 000 |
| Samara | 24 930 |
| Novosibirsk | 26 120 |
| Rostov | 22 600 |
| Çelyabinsk | 27 000 |
| Kaliningrad | 26 000 |
| Lipetsk | 22 300 |
| Smolensk | 21 600 |
| Kaluga | 27 000 |
| Stavropol | 21 500 |
| Vladimir | 21 800 |
| Altay | 22 000 |
| Orenburg | 22 900 |
| Voronej | 23 000 |
| Volgograd | 22 900 |
| Astragan | 23 600 |
| Tver | 23 820 |
| Ulyanovsk | 20 300 |
| İnguşetya | 21 170 |
| Novgorod | 24 280 |
| Adıge | 20 170 |
| Pskov | 20 300 |
| Başkurdistan | 23 500 |
| Kartal | 20 000 |
| Tambov | 19 600 |
| Bryansk | 20 200 |
| Belgorod | 22 900 |
| Kalmıkya | 19 000 |
| Kirov | 20 260 |
| Höyük | 20 180 |
| Kursk | 22 000 |
| Penza | 21 450 |
| Saratov | 21 280 |
| Osetya | 19 800 |
| Kostroma | 20 260 |
| Mordovya | 18 700 |
| Dağıstan | 18 500 |
Öğretmen, en yaygın ve sosyal açıdan önemli mesleklerden birinin temsilcisidir. Pedagojik üniversiteler ve kolejler her yıl, mesleki işlevleri bireyin kapsamlı gelişimini amaçlayan ve dolayısıyla ülkenin geleceğini belirleyen yüz binden fazla genç uzman öğretmeni mezun ediyor!
Bugünkü yazımızda Ekonomi size bir pedagoji üniversitesi mezununa hangi yolların açık olduğunu söyleyecektir. Ve her birinin artılarını ve eksilerini analiz edeceğiz. Uzmanımız, öğretimin her düzeyinde çalışma deneyimine sahip deneyimli bir öğretmen olacaktır.
Benim adım Obernikhina Elena Vladimirovna. Mesleğim gereği öğretmenim. Üç mesleğin karşılaştırmalı bir tanımını vermek istiyorum:
- Üniversite öğretmeni;
- Öğretmen;
- Anaokulu öğretmeni.
Meslek seçiminde en önemli şey düşünceli bir yaklaşımdır
Pedagojik bir üniversiteye başvuran adayların buraya sadece yüksek öğrenim görmek için geldiklerini ve gelecekte eğitim almayı planladıklarını anlattıklarını duyduğumda, bu beni güldürüyor.
Gerçek şu ki, ülkemizdeki herhangi bir üniversitenin eğitim programı, mezun olduktan sonra genç bir uzmanın yalnızca bir işlevi - uzmanlık alanı olarak diplomasında yer alan işlevi - yerine getirebileceği şekilde tasarlanmıştır. Ve üniversitede okuduğu dört ila altı yıl boyunca ona başka hiçbir şey öğretmeyecekler.
Dahası, genç bir uzman, birkaç yıl boyunca aynı şeyi yaparak, belirli, belirli bir faaliyet türüne açıkça odaklanacaktır. Bu nedenle üniversite seçerken çok dikkatli olmalısınız. Uzun yıllar yapmak istediğiniz mesleği seçmeniz gerekiyor.
Görkemli işlerin başında.
Öğretmen olarak mesleki kariyer
Pedagojik bir üniversite mezununun yadsınamaz bir avantajı vardır. Buna “öğretme hakkı” denir. Evet evet şaşırmayın. Gerçek şu ki, bir pedagoji kolejinden (okul) mezun olduktan sonra genç bir uzman bir okulda veya anaokulunda iş bulabilir.
Herhangi bir yükseköğretim kurumundan mezun olan bir kişinin, kendi üniversitesinin bölümlerinden birinde öğretmen olabilmesi için, aday asgari şartlarını geçerek bir yüksek lisans veya yüksek lisans dersini tamamlaması gerekecektir. Pedagojik olmayan bir üniversitenin mezununa öğretme hakkı veren yüksek lisans veya lisansüstü eğitimdir.
Dolayısıyla şaşırmayın ama bir makine mühendisinin ortaokulda işçiliği öğretemeyeceği gibi, bir yazılım mühendisinin de öğrencilere bilgisayar bilimi öğretme hakkı yoktur. Bu, pedagojik ve öğretim dışı diplomaların özelliğidir.
Öğretmen yeterlilik seviyeleri
Uzmanlık alanında çalışan bir pedagojik üniversite mezunu, ileri eğitime başvurma hakkına sahiptir. Okulda öğretmen yeterlilik kategorilerinin aşağıdaki derecelendirmesi vardır:
- Uzman;
- İkinci kategori öğretmeni;
- Birinci kategorinin öğretmeni;
- En yüksek kategorideki öğretmen;
- Öğretmen-metodolog;
- Rusya'nın Onurlu Öğretmeni.
Doğal olarak beşinci ve altıncı noktalar seçkinlerin ayrıcalığıdır. En yüksek yeterlilik kategorisinde öğretmen olmak oldukça mümkün, ancak 15-20 yıl içinde. O halde sevgili genç uzmanlar, birinci ve ikinci sınıf öğretmen maaşıyla uzun yıllar yaşamaya hazır olun. Ve bu çok fazla para değil. Öğretmenlerin özel ders vermeyi gerçekten "sevmelerinin" nedeni budur; sadece paraya ihtiyaçları vardır, ancak onu alacak hiçbir yer yoktur.
Bir öğretmenin mesleki bilgi, beceri ve yetenekleri
Pedagojik bir üniversiteden mezun olmak pratikte ne sağlar? Cevap basit: Birkaç yıl boyunca bir öğrenciye aktif olarak iletişim kurması, çok konuşması, iyi konuşması ve kendi düşüncelerini yazılı olarak ifade edebilmesi öğretilir.
Aslında herhangi bir öğretmenin herhangi birini herhangi bir şeye ikna etmesinin kesinlikle hiçbir maliyeti yoktur. Öğretmen iyi bir pratik psikolog ve iyi bir konuşmacıdır. Bununla birlikte, klasik bir öğretmenin temel kişisel nitelikleri genellikle dürüstlük ve özverili olduğundan, bir öğretmen fakir bir para kazananıdır. Ayrıca her öğretmen doğası gereği fedakardır.
Bu, mesleğinde birkaç yıldır çalışmış olan bir pedagojik üniversite mezununun alacağı nitelikler dizisidir.
Pedagojik becerilere gelince, “metodoloji” kelimesinden bahsetmek gerekir. Metodoloji, doğru öğretimin nasıl yapılacağının bilimidir. Dahası, yöntemlerden herhangi biri, açıkça tanımlanmış bir disiplinin, belirli bir yaş grubu öğrencinin incelenmesi için tasarlanmıştır.
Bu nedenle bir coğrafya öğretmeninin öğrencilere Çince öğretebilmesi pek mümkün değildir. Ve İngilizce öğretmeni okul çocuklarına bilgisayar programlarının nasıl yazılacağını açıklamayacak.
Her öğretmenin diplomasında uzmanlık alanına ilişkin bir ibare bulunur. Örneğin: "uzmanlık alanı: fizik ve emek." Bu, bu öğretmenin öğrencilere yalnızca emek ve fizik öğretebileceği, kimya veya matematik öğretemeyeceği anlamına gelir.
Meslek "öğretmen"
Bu zor mesleğe dair hikayeme bir uyarıyla başlayacağım.
Öğretmen olarak çalışmak zor
Bu çok gergin bir meslek. Asıl zorluk, sınıfı sadece yerlerine oturtmanız, çocukları susturmanız ve ardından sizi dinlemeniz, açıklamanızı anlamanız ve sorulan soruları yanıtlamanız gerekmemesidir.
Bu mesleğin temel zorluğu ebeveynlerle yaşanan çatışmalarda yatmaktadır. Bazı nedenlerden dolayı, mezunların ebeveynleri, kendi çocuklarını ödev yapması için oturtmak ve tüm yıl boyunca onu denetlemek yerine, okul yılının sonunda öğretmeni, sevgili çocuklarının notunu değiştirmeye "zorlamak" için okula gelirler.
Öğretmenin sorunu, "sevgili çocuğun" tamamen yetişkin bir insan olması ve her sınıfta bu türden yirmiden fazla "çocuk" bulunmasıdır. Ve tüm bu oğlanlar ve kızlar sınıfta hangisinin nasıl cevap verdiğini çok iyi görüyorlar.
Herhangi bir öğrencinin öğretmene yaklaşıp ona şunu sormasının sorun olmadığını unutmayın: "Neden Maşa'nın notu beş, benim notum ise iki?"
Ve bence çocuk kesinlikle haklı olacak. Ve bu çocuklarla hem bir yıl sonra hem de yirmi yıl sonra tanışmam gerekecek. Ve öğrencilerin, öğretmeni gördükten sonra sokağın diğer tarafına geçmesinden çok, sokakta öğrencilerin çocuklarını ve eşlerini size tanıtmaya başlaması çok daha keyifli.
İlk öğretmenim.
Bu yüzden genellikle kibirli ebeveynlerin taleplerini yerine getirmemeye ve çocuklarının notlarını yükseltmeye çalışıyorum. Bunlar sinirler ve yüzleşmelerdir. Elbette her çocuğun bir konuyu öğrenme ve tekrar alma hakkı vardır, ancak not iki puandan fazla artırılamaz; yasa budur.
Okulda çocukların yanı sıra bir de öğretim elemanı bulunmaktadır. Bunlar gençlerden emeklilere kadar her yaştan öğretmendir. Genellikle yılda birkaç kez, tatillerde herhangi bir okulda pedagojik konsey toplantısı yapılır.
Dürüst olacağım: "pedagoji konseyi" hoş bir olay değil. Arka arkaya birkaç saat oturup okul yönetimini dinlemeniz yeterli. Dahası, genellikle “pedagoji konseyinde” sunulan bilgiler ne önemli ne de konuyla ilgilidir.
Birkaç yılda bir öğretmen açık ders vermelidir. Bu, ileri eğitim kurslarından sonra, bir kategoriye geçmeden önce yapılır. Açık derse şehrin eğitim departmanı temsilcileri ve diğer okullardan öğretmenler katılıyor. Bu çok sinir bozucu bir olaydır ve sonuçta ödenen para ihmal edilebilir düzeydedir.
Öğretmen maaşlarının ortalama olarak her beş yılda bir arttığını lütfen unutmayın. Üstelik hizmet süresi için iyi para ödüyorlar, ancak terfi için aslında kuruş veriyorlar.
Harika yönetim - pek eğlenceli değil ama iyi para veriyorlar
Tüm öğretmenlerin en az sevdiği etkinliklerden biri “sınıf yönetimi”dir. Bu, kendi sınıfındaki öğrencilerin herhangi bir suistimalinde kendisini okul yönetimine haklı çıkarmanın sınıf öğretmeninin sorumluluğunda olduğu anlamına gelir.
Size tamamen yabancı olan evlatların hileleri yüzünden üstlerinizin dudaklarından kötü şeyler dinlemenin nasıl bir şey olduğunu hayal edin. Katılıyorum, pek hoş değil. Ve son yıllarda sınıf öğretmenliği için iyi para vermelerine rağmen, ben hiçbir zaman sınıf öğretmeni olamayacak kadar şanslıydım.
Bahane basit: Bir bilgisayar bilimleri öğretmeni olarak, derslerin tamamını sınıfın tamamına değil, yalnızca alt gruplarına öğretiyorum, dolayısıyla denetimli sınıfımın tamamını asla göremeyeceğim. Genellikle bu bahane işe yarar.
Öğretmen her zaman suçludur
Sonuç olarak, kapsamlı bir okulun duvarları içindeki herhangi bir pedagojik üniversite mezununun kaçınılmaz olarak şu sorunla karşı karşıya kalacağını söylemek istiyorum: « Öğretmen her zaman suçludur » . İşte okulun psikolojisi:
- Çocuklar camı kırarsa suçlu öğretmendir;
- Çocuklar bir testi kötü yazdıysa, öğretmen onu kötü açıkladı;
- Çocuklar sınıfta yerleri yıkamamışsa öğretmen yıkamalıdır;
- Çocuklar ve ebeveynler öğretmenden şikayetçiyse, o da suçludur, zavallı şey.
Ne yazık ki bunlar okul işleyişinin temel normlarıdır. Ve tek bir genç uzman bile onları görmezden gelmeyi başaramadı.
Öğretmenler tazeleme kurslarına ve tatil zamanlarına çok düşkündür. Okulda karantina ilan edildiğinde, öğretmenler genellikle bu olayı yüksek sesle "Yaşasın!" diyerek karşılarlar - tahmin edin neden.
Meslek "Anaokulu öğretmeni"
Bir öğretmenin ana mesleki faaliyet türleri okul öncesi eğitimi içerir.
Artıları
“Anaokulunda” çalışmaya geldiğinizde kendinizi çok hoş ve yumuşak bir atmosferde buluyorsunuz:
- her ebeveyn çocuğuna şunu öğretir: itaatkar olmayı ve öğretmeni sevmeyi;
- çocuklar öpücüklerle ve sarılmalarla “seviyorlar”. Bu nedenle öğretmen her sabah öpücükler ve sarılmaların yanı sıra çocukların bağışladığı tatlılarla başlar. Her nedense her çocuk, arkadaşlığın göstergesi olarak öğretmenine cebinde bir parça şeker getirir.
- “Anaokulunda” çocuklar yemek yer, oynar ve uyurlar ve ebeveynler çocuklarını almaya geldiklerinde ve çocuklarının tüm bunları nasıl yaptığını gördüklerinde mutlu olurlar. Bu nedenle öğretmen yalnızca saygı ve şükran alır.
Çocukların samimi sevgisi, bir anaokulunda öğretmen olarak çalışmanın hoş bir bonusudur.
Bu arada, bir anaokulu öğretmeninin iş sorumlulukları arasında yerleri temizlemek ve yıkamak, tencere çıkarmak, çamaşır yıkamak, çocukların kirli çamaşırlarını değiştirmek, hasarlı çarşafları dışarıya asmak veya bulaşık yıkamak yer almıyor. Bunların hepsi bir dadının işi. Öğretmen yalnızca çocukları meşgul etmeli, günlük rutine uyumu izlemeli ve elbette çocuklarla dersleri eğlenceli bir şekilde yürütmelidir.
Bir okul öğretmeninin ihtiyaç duyduğu muazzam miktardaki bilginin aksine, bir anaokulu öğretmeninin yalnızca Maria Montessori yöntemini bilmesi yeterlidir. Ve bu sadece kalın bir kitap. Bir öğretmenin tüm görevlerini uzun yıllar yetkin bir şekilde yerine getirmek oldukça yeterlidir.
Kendi adıma kesin olarak şunu söyleyebilirim: Yedi yaşına kadar bir çocukla ne yapacağımı, onu nasıl doğru yetiştireceğimi bildiğimden kesinlikle eminim. Ve inanın bana bu, anaokulu öğretmeni mesleğinin lehine çok güçlü bir argüman.
Ve eksileri
Mesleğin dezavantajı çocukların kazara yaralanmasıdır. Bir çocuk yatay çubuktan düşebilir, başka bir çocuğu çizebilir veya oyuncağını onunla paylaşmayabilir. Bundan sonra ne olacağı ebeveynlere ve onların olanlara karşı tutumlarına bağlıdır.
Bir ebeveyn, yaralanmanın plastik bir kova ile çarpışmadan kaynaklandığından emin olarak, çarpma veya morarma olan bir çocuğu sakin bir şekilde kaldıracaktır. Bir diğeri anaokulunda sinir krizi geçiriyor ve ardından belediyenin eğitim departmanına şikayette bulunmak için koşuyordu.
Mesleğin bir diğer dezavantajı da birkaç yıl sonra çocuğun sizi sokakta tanıyamayacak olması, sizin de onu hatırlayamamanızdır. Yani yıllar sonra mezunlarla uzun çay partilerine güvenemezsiniz.
Yükseköğretim kurumu öğretmeni
Açıkçası üniversite hocası hem gerçek hem de mecazi anlamda “göksel bir varlıktır”. Her üniversite aşağıdaki kurallara uyar:
- Eğer öğrenci derse hazır değilse bu öğrencinin sorunudur;
- Eğer bir öğrenci ders içeriğini ve uygulamalı dersi anlamıyorsa neden bu üniversitede okusun ki;
- Bir öğrenci öğretmeniyle işleri halletmişse, onun hakkında şikayette bulunmuşsa, derslere düzenli olarak hazırlanmamışsa, öğretmen ona not vermeyecektir ve bu not olmadan öğrenci kolayca üniversiteden atılacaktır;
- Öğretmen her zaman meslektaşlarıyla iletişime geçerek “sorunlu” öğrenciyi değerlendirmemelerini isteyebilir. Ve tam tersi, gerektiği gibi daha iyi veya daha kötü olarak değerlendirin. Üstelik bu söylenmemiş kurala bu üniversitenin tüm öğretmenleri tarafından kesinlikle uyulmaktadır. Sonuçta, bugün bir öğretmen güceniyorsa, yarın muhtemelen bir başkasını da gücendirecektir.
Uygulamamda, bir öğretmenle yaşanan anlaşmazlık nedeniyle üniversiteden atılan öğrencilerle de karşılaştım. Öğretmenlerin "intikamı" nedeniyle sırf yüksek öğrenim diploması almak için yazışma departmanına geçmek zorunda kalanlar da vardı.
Öğretmen her zaman haklıdır!
Üniversite öğretmeni olmanın avantajları şunlardır:
- Yüksek maaş;
- Resmi iletişim tarzı ve yaygın saygı;
- Yetişkin iletişimi - kabul etmelisiniz ki, bu, ortaokulda olduğu gibi öğrencilerin neden camı topla kırdığını öğrenmekten çok daha keyifli. Bu sadece bir üniversitede olmaz.
- Derslere az miktarda hazırlık. Referans olarak: Bir okul öğretmeni işten sonra bütün akşamları not yazarak geçirir. Uzun ve gereksiz. Ancak bir öğretmen derse notsuz gelirse derhal görevden alınır ve hiçbir mahkeme onu beraat ettirmez.
Üniversiteye gelince, notlara hiç gerek yok. Tüm öğretmenler yıl boyunca bir sonraki akademik yıl için öğretim materyalleri yazar. Daha sonra departman bunları onaylıyor ve çoğaltılmak üzere matbaaya gönderiyor.
Bu nedenle, tüm öğretmenlerin ve öğrencilerin pratik derslerle ilgili benzer kitapları - notları vardır. Ve öğretmen sadece ders notu yazıyor.
Ancak bir hafta boyunca yalnızca bir notun yeterli olduğunu düşünürseniz öğretmen fazla çalışmayacaktır. Sonuçta, bir üniversite öğrenci akışıyla karakterize edilir: tüm gruplar bir hafta içinde aynı konuyu inceler.
Mesleğin dezavantajları:
- Üniversite yönetimi halen öğrencilerin öğretmenlere yönelik şikâyetlerini analiz etmekte ve dikkate almaktadır;
- Öğretmenin rüşvet alıp almadığını kontrol etmek mümkündür. Ve bu nahoş bir durum.
Maaşlar hakkında birkaç söz - hangi öğretmenlere daha fazla ödeme yapılıyor?
Her halükarda benim fikrim şu: Bir öğretmenin iş bulabileceği uzmanlık alanında çalışması daha iyidir. Tek olumsuzluk ileri eğitimdir:
- Üniversite öğretmeni kendi maaşını yalnızca hizmet süresine veya bilimsel bir tezin savunmasına göre artırabilir;
- Okul öğretmeni kategoriyi de yükseltebilir, ancak yalnızca yüksek öğrenimi tamamlamış olması ve diplomada belirtilen meslekte çalışıyor olması durumunda;
- Anaokulu öğretmeni kategoriyi ancak bir üniversiteden aldığı ve mesleği belirten “okul öncesi eğitim” diplomasına sahip olması durumunda yükseltebilir.
Maaşlara gelince, ülkemizde en büyük parasal ücret üniversitelerde ödenmektedir. Ancak anaokulu ve okul öğretmenlerine yaklaşık olarak aynı maaş veriliyor. Yine de bir okul veya anaokulu öğretmeninin maaşını önemli ölçüde artıran hizmet süresini unutmamalıyız.