Mitindo ya lexical. Usahihi wa kisemantiki wa usemi

Katika mfumo njia za kiisimu neno lina jukumu muhimu. Waandishi wa Kirusi, wakishangaa uzuri, nguvu, na utajiri wa lugha ya Kirusi, kwanza kabisa walibainisha utofauti wa msamiati wake, ambao una uwezekano usio na mwisho wa kuwasilisha maana mbalimbali. S.Ya. Marshak aliandika hivi: “Mwanadamu alipata maneno ya kila kitu alichogundua katika ulimwengu. Lakini hii haitoshi. Alitaja kila hatua na serikali. Alifafanua kwa maneno mali na sifa za kila kitu kilichomzunguka.

Kamusi hii inaonyesha mabadiliko yote yanayotokea ulimwenguni. Alichukua uzoefu na hekima ya karne nyingi na, akishika kasi, huambatana na maisha, maendeleo ya teknolojia, sayansi, na sanaa. Anaweza kutaja kitu chochote na ana njia ya kuelezea mawazo na dhana dhahania zaidi na ya jumla.

Jukumu kuu la neno katika mfumo wa njia za lugha huamua nafasi yake katika stylistics ya lugha: neno ndio kitengo kikuu cha kimtindo. Mitindo ya lexical huchunguza njia za leksimu za lugha, kutathmini matumizi ya neno katika maalum hali ya hotuba na kuendeleza mapendekezo ya matumizi ya neno kikaida katika mitindo mbalimbali ya kiutendaji.

Kwa kutumia mafanikio ya semasiolojia ya kisasa, kimtindo kileksia huchunguza neno katika miunganisho mbalimbali ya kimfumo iliyopo katika lugha. Njia hii inaleta mbele uchunguzi wa visawe, antonyms, maneno ya utata, paronyms, ambayo hutumika kama njia ya uwasilishaji sahihi zaidi wa habari. Wakati huo huo, stylistics huzingatia matukio kama vile homonymy na paronomasia, ambayo wakati mwingine huingilia kati mtazamo sahihi wa hotuba. Mtazamo wa stylistics ya kimsamiati ni utaftaji wa kimtindo wa msamiati, tathmini ya akiolojia na neolojia, maneno. matumizi mdogo, uchanganuzi wa mifumo ya matumizi ya njia muhimu za kimtindo katika nyanja mbalimbali za mawasiliano.

Kipengele cha kimtindo cha ujifunzaji wa msamiati kinahitaji tathmini ya kina ya neno kutoka kwa mtazamo wa motisha yake katika muktadha. Stylistics inapingana na matumizi ya maneno yasiyo ya lazima na kuacha maneno bila sababu, kwa kuzingatia maonyesho mbalimbali ya upungufu wa hotuba na upungufu wa hotuba.

Neno hilo linasomwa katika stylistics sio tu katika uteuzi wake, lakini pia katika kazi yake ya uzuri. Somo la maslahi maalum ya stylistics ya kileksia ni njia za mfano za lugha - tropes.

Matatizo ya stylistics ya lexical yanahusiana kwa karibu na matatizo ya utamaduni wa hotuba. Kwa kubainisha matumizi ya njia fulani za lugha katika hotuba, stylistics hulinda matumizi sahihi ya maneno. Mtazamo wa kikaida-mtindo wa kusoma msamiati unahusisha uchanganuzi wa makosa ya usemi yanayofanywa mara kwa mara: matumizi ya neno bila kuzingatia semantiki zake; ukiukaji wa utangamano wa lexical; uchaguzi usio sahihi wa visawe; matumizi yasiyo sahihi ya antonyms, maneno ya polysemantic, homonyms; kuchanganya paronyms; mchanganyiko usio na motisha wa njia zisizolingana za kimtindo, n.k. Kuondoa makosa ya kimsamiati na ya kimtindo katika hotuba, uteuzi wa lahaja bora ya kuelezea mawazo hupata umuhimu mkubwa wakati. uhariri wa fasihi maandishi.

Mtindo wa Lexical husoma njia za leksimu za lugha, kutathmini matumizi ya neno katika hali maalum ya hotuba na kukuza mapendekezo ya matumizi ya neno kikaida katika mitindo anuwai ya kiutendaji.

Neno ndio msingi wa kuelewa maandishi. Chaguo lisilo sahihi maneno hupotosha maana ya taarifa, haitoi tu lexical, lakini pia makosa ya kimantiki katika hotuba:

· anachronism (ukiukaji wa usahihi wa mpangilio wakati wa kutumia maneno yanayohusiana na enzi fulani ya kihistoria);
· alogism (ulinganisho wa dhana zisizoweza kulinganishwa);

Sababu za kutokuwa na mantiki: uingizwaji wa dhana, upanuzi usio na sababu / finyu ya dhana, tofauti isiyo wazi kati ya dhana halisi na ya kufikirika, kutofautiana kati ya msingi na hatua.

Kwa matumizi sahihi ya maneno katika hotuba, ni muhimu pia kuzingatia vipengele vya utangamano wa lexical. Kuna aina tatu za utangamano: kisemantiki, kisarufi na kileksika. Ukiukaji wa utangamano wa lexical inaelezewa na matumizi yasiyo sahihi ya maneno ya polisemantiki (kwa mfano, baridi kali, vuli, lakini sivyo spring Majira ya joto; usiku mzito, kimya, lakini sivyo asubuhi, Hapana siku, Hapana kelele) Ukiukaji wa utangamano wa lexical unaweza kutumika kama kifaa cha kimtindo: kuunda athari ya vichekesho, kufanya maandishi yawe wazi zaidi, nk. Lakini ikiwa haitumiki kama kifaa cha stylistic, ni kosa la hotuba. Sababu ya hii inaweza kuwa uchafuzi wa misemo inayofanana.

Hotuba ya mdomo ina sifa ya shida kama vile uharibifu wa hotuba. Huu ni uachaji wa maneno kwa bahati mbaya unaohitajika kujieleza kamili mawazo ( Uongozi lazima ujitahidi kuondokana na hali hii ya kutojali- amekosa Ondoa) Kwa sababu ya kutotosheleza kwa usemi, miunganisho ya kisarufi na kimantiki ya maneno katika sentensi huvurugika na maana hufichwa. Walakini, kosa hili linapaswa kutofautishwa na ellipsis - takwimu ya kimtindo kulingana na kuachwa kwa makusudi kwa mshiriki mmoja au mwingine wa sentensi ( Mimi ni kwa mshumaa, mshumaa - kwenye jiko!)

Uzembe wa kimtindo wa mwandishi katika kutoa mawazo mara nyingi husababisha upungufu wa hotuba, ambayo katika baadhi ya matukio hupakana na upuuzi ( maiti ilikuwa imekufa na hakuificha) Stylists huita mifano kama hiyo lyapalisiads. Upungufu wa hotuba inaweza pia kuchukua fomu ya utimilifu - matumizi katika hotuba ya maneno ambayo ni karibu kwa maana na kwa hivyo sio lazima ( jambo kuu, hazina zenye thamani na kadhalika.). Aina ya pleonasm ni tautology. Walakini, zinaweza pia kuwa kifaa cha kimtindo, kwa mfano, kuongeza usemi kwa lugha inayozungumzwa: huzuni chungu, kila aina ya mambo nk. Tautolojia ina msingi wa vitengo vingi vya maneno ( Inaonekana tutakula n.k.), mchanganyiko na epithet ya tautolojia hukuruhusu kuzingatia dhana muhimu sana, marudio ya tautological hutoa taarifa hiyo ubora wa hali ya juu, kamba ya maneno ya utambuzi hutumiwa katika gradation - takwimu ya stylistic kulingana na ongezeko / kupungua kwa kihemko. -umuhimu wa kueleza; katika mgongano wa punning, tautology hutumiwa kuunda athari ya vichekesho, nk.

Usawe wa kileksia ni ya umuhimu mahususi kwa mwanamitindo, inayowakilisha rasilimali isiyokwisha ya kujieleza. Aina za visawe vya kileksia:

1. Semantiki
2. Mtindo
3. Semantic-stylistic

Kazi za stylistic visawe:

· Imefichwa (njia ya usemi sahihi zaidi wa mawazo)
· Fungua (ufafanuzi, ufafanuzi, kulinganisha, kulinganisha, daraja).

Antonimia ya kileksia. Kazi za kimtindo za antonyms:

1. Lexical njia maneno ya kupinga
2. Kuongeza hisia za kauli
3. Kuonyesha ukamilifu wa chanjo ya matukio
4. Kuunda athari ya dhihaka / vichekesho, nk.

Polysemy na homonymy: kazi za kimtindo: sitiari, kitendawili, mchezo wa maneno, athari ya vichekesho, mzaha, tamthilia n.k. Kuna homonimu za mwandishi binafsi, ambazo kwa kawaida hutegemea mchezo wa lugha.

Kazi paronimi(maneno ya mzizi mmoja, sawa kwa sauti, lakini tofauti kwa maana) katika hotuba: kuelezea (kuongeza hatua), kufafanua mawazo, puns, michezo ya lugha, nk. Hali ya paronomasia inawakilisha hata zaidi ya kueleza(maneno haya yanafanana kwa sauti, lakini yana semantiki tofauti kabisa), haswa kwa ushairi.

Matumizi yasiyo ya haki ya hapo juu njia za kujieleza husababisha makosa ya hotuba.

Maneno hayana usawa wa kimtindo, kazi zao na nuances za kisemantiki zimejilimbikizia sifa za kimtindo(V. Vinogradov). Mtindo wa utendaji - mfumo wa hotuba ulioanzishwa kihistoria na wa kijamii unaotumika katika nyanja moja au nyingine ya mawasiliano ya kibinadamu. Uainishaji wa msamiati wa mtindo wa kiutendaji:

1. Msamiati wa kawaida
2. Msamiati uliowekwa katika hali ya kiutendaji na ya kimtindo
· Mazungumzo
· Kitabu (kisayansi, biashara rasmi, uandishi wa habari).

Maneno yanaweza kuwa ya kihisia na ya rangi, na kwa hiyo yanajitokeza msamiati upande wowote, chini na juu. Mitindo ya kuchanganya inaweza kuwa kosa la kimtindo (matumizi ya msamiati wa mazungumzo na mazungumzo katika mitindo ya vitabu, shauku ya istilahi katika maandishi ya uandishi wa habari, wingi wa lugha ya urasimu katika tamthiliya, n.k.).

Msamiati ambao una upeo mdogo usambazaji(lahaja, taaluma), katika hotuba ya kisanii inaweza kufanya kazi muhimu: kuwasilisha rangi ya ndani, upekee wa hotuba ya wahusika, usemi wa hotuba, nk Kwa kujieleza (kuunda picha, kuonyesha hotuba ya mhusika, nk) jargon pia hutumiwa katika mtindo wa kisanii wa fasihi.

Mtindo kazi maneno ya kizamani(archaisms na historia) katika hotuba ya kisanii: burudani ya rangi ya nyakati zilizopita, sauti ya makini ya hotuba (Slavicisms, Old Russianisms), wakati mwingine kazi ya kejeli.

Kwa sababu ya maendeleo ya ulimwengu, idadi kubwa ya maneno mapya yanaonekana katika lugha yoyote - mamboleo. Pia kuna mamboleo ya kimtindo ya mwandishi au mtu binafsi, uvumbuzi ambao unaagizwa na mahitaji ya kileksika na kimtindo ya maandishi fulani.

Pia kuna safu ya msamiati uliokopwa ambayo ipo na inafanya kazi katika lugha ya Kirusi. Uainishaji wa mtindo:

1. msamiati ambao una wigo usio na kikomo wa matumizi (iliyopoteza ishara za asili ya lugha ya kigeni ( uchoraji), ikihifadhi sifa zingine zinazofanana ( pazia), Ulaya, kimataifa ( ugaidi).
2. msamiati wa matumizi machache (maneno ya kitabu ( vilio), vitengo vya kizamani vya jargon ya saluni ( kukutana), mambo ya kigeni ( saklya), majumuisho ya lugha za kigeni ( allegro), ushenzi ( samahani, samahani) Hotuba iliyojaa unyama inaitwa macaronic. Katika maandishi ya fasihi na uandishi wa habari, hii ni zana yenye nguvu sana ya kujieleza, haswa kwa kuunda hotuba ya wahusika. Matumizi ya ushenzi katika alama za nukuu inakubalika hata katika monologue ya mwandishi.

Nakala

1 N.S. Tsvetova MAELEZO YA MITAMBO YA KILEXICAL NA VIFAA KWA MASOMO YA VITENDO St.

2 BBK 81.2Rus=5=923 Ts 27 Iliyochapishwa kwa uamuzi wa Tume ya Methodological na Baraza la Wahariri wa Kitivo cha Uandishi wa Habari wa Wakaguzi wa Chuo Kikuu cha Jimbo la St. Petersburg: Daktari wa Philology V.I. Konkov (Chuo Kikuu cha St. Petersburg), Ph.D. Philol. Sayansi K. V. Prokhorova (Chuo Kikuu cha St. Petersburg), E. N. Cherkasova (Chuo Kikuu cha St. Petersburg). Tsvetova N. S. Lexical stylistics: Vidokezo vya mihadhara na vifaa vya madarasa ya vitendo. - St. Petersburg, kitabu cha maandishi kina mipango na maelezo ya mihadhara juu ya kuu matatizo ya kinadharia sehemu ya kwanza ya kozi ya stylistics ya vitendo. Kazi za vitendo hutolewa, zinazofanywa na wanafunzi darasani na kwa kujitegemea, mazoezi hutolewa kazi ya kujitegemea. Sehemu ya kinadharia ya sehemu ya kwanza (uk. 5-12) na ya tatu (uk. 36-41) iliandikwa pamoja na Assoc. A. A. Mitrofanova. Kitivo cha Uandishi wa Habari St. chuo kikuu cha serikali,

3 YALIYOMO Mpango wa somo.4 Somo la kimtindo cha kileksika. Dhana za kimsingi..5 Mahusiano ya mfumo katika msamiati Msamiati wa lugha ya kisasa ya Kirusi kutoka kwa mtazamo wa asili. 36 Msamiati amilifu na tulivu Msamiati wenye upeo mdogo wa utendaji...54 Kazi za mtihani 68 Fasihi

4 MPANGO WA MUHADHARA 1. Nafasi ya kimtindo kati ya taaluma za falsafa. Malezi ya stylistics katika miaka ya 20 ya karne iliyopita kama stylistics ya uongo (kazi na V.V. Vinogradov, B.V. Tomashevsky, V.M. Zhirmunsky). Mada ya stylistics ya kileksika. Dhana za kimsingi na kategoria: neno, maana ya kimsamiati (lengo na dhahania), kazi za neno (kuteua na kuelezea); aina za maana za kileksia (moja kwa moja na za kitamathali, zinazotoka na zisizo za derivative, bure - zisizo za bure). Polysemy. Dhana ya lahaja ya kileksika-semantiki. Homonymia (kamili na sehemu) na matukio sawa. Maneno ya polysemantic na homonimu katika mchezo wa lugha. 2. Mahusiano ya utaratibu katika msamiati: uundaji wa neno, syntagmatic, paradigmatic. Antonimia na kisawe kama dhihirisho la mahusiano ya kimfumo ya paradigmatiki. Kinyume cha lugha na usemi. Kazi za stylistic za antonyms (oxymoron na antithesis). Sinonimia. Msururu wa visawe, unaotawala mfululizo wa visawe, aina za visawe (kabisa, kisemantiki, kimtindo, kimuktadha). Matumizi yao ya kimtindo katika maandishi ya uandishi wa habari. 3. Maana ya kimtindo ya neno. Vipengele vya maana ya kimtindo (kitathimini-kihisia na aina ya kijamii). Utabaka wa kimtindo wa msamiati. Interstyle msamiati na maneno ambayo maana ya kimtindo(kitabu, mazungumzo). 4. Leksikografia. Historia ya leksikografia. Kamusi za ufafanuzi na aina kuu za kamusi za vipengele. Muundo wa ingizo la kamusi. Mfumo wa takataka Vidokezo vya stylistic. 4

5 5. Mienendo ya msamiati wa lugha ya Kirusi. Habari ya jumla kutoka kwa historia ya lugha ya fasihi ya Kirusi: waalimu wa kwanza wa Slavs, alfabeti ya Slavic, Lugha ya Slavonic ya zamani kama lugha ya kwanza ya fasihi ya Waslavs, lugha mbili za tamaduni ya kale ya Kirusi. Nadharia ya B. Uspensky. Msamiati kutoka kwa mtazamo wa asili. Maneno ya asili ya Kirusi na kukopa. Aina za ukopaji: Slavonicisms za Kanisa la Kale, msamiati wa lugha ya kigeni, itikadi za kigeni, ushenzi, ukopaji wa kuiga. Kazi zao za kimtindo katika maandishi ya uandishi wa habari. Mtindo wa Macaroni. Usafi wa lugha. 6. Msamiati amilifu na wa vitendo. Maneno ya kizamani (historicisms na archaisms), kazi zao za stylistic. Neologisms (lugha ya jumla na ya mara kwa mara) na kazi zao za kimtindo. 7. Mwingiliano wa mfumo wa kileksika wa lugha ya kifasihi na msamiati wa ziada. Lahaja, aina zao. Msamiati wa mazungumzo. mitungi; ubishi na misimu. Msamiati mwiko; invective, msamiati chafu. Uwezekano wa stylistic wa matumizi yao. SOMO LA MITINDO YA LEXICAL. DHANA ZA MSINGI Mitindo ya kileksika, tofauti na matawi mengine ya isimu ambayo huchunguza taswira na uwezekano wa kujieleza lugha, huzingatia sifa na mifumo ya utendakazi wa njia za kileksika katika anuwai mitindo ya hotuba. Mtindo wa lexical husoma hali zinazoamua uwezekano na hitaji la kuchagua kitengo cha lexical kulingana na nyanja ya mawasiliano, juu ya hali maalum ya hotuba. 5

6 Kitengo cha msingi cha kimtindo cha kileksika ni neno. Neno hilo kitamaduni hutumiwa kurejelea "kitengo cha lugha ambacho hutumika kutaja vitu na mali zao, matukio, uhusiano wa ukweli, ambao una mchanganyiko wa semantic, fonetiki na. vipengele vya kisarufi"(Isimu. // Bol. encycl. maneno. M., P. 464). Kwa hiyo, kazi kuu ya neno ni nominative (nominative): maneno jina vitu, vipengele ulimwengu wa hisia. Kama kitengo cha msingi cha jina, neno lina sifa ya idadi ya vipengele: muundo wa kifonetiki, uwepo wa dhiki moja; maana ya kisarufi (sehemu yake muhimu zaidi ni sehemu ya maneno); kuingizwa katika mfumo wa mahusiano rasmi ya kuunda neno; maana ya kileksia na kimtindo. Neno lina uwezo wa kufanya kazi ya nomino kutokana na ukweli kwamba ina maana ya kileksika. Lakini sehemu muhimu tu (huru) za hotuba zina maana ya kileksia: nomino, kivumishi, vitenzi, vielezi. Maana mahususi ya kileksia ya majina sahihi na nambari. Majina sahihi (anthroponyms, toponyms, zoonyms, theonyms, astronyms, cosmonyms, chrononyms) hutaja vitu binafsi; ni za upili kuhusiana na nomino ya kawaida. Kuibuka kwao kunahusishwa na mpito wa majina ya kawaida ndani yao, na mabadiliko ya majina sahihi kutoka kwa jamii moja hadi nyingine (Lev, Nadezhda, jiji la Moscow na mto wa Moscow), na kwa hiyo hawana uhusiano wa moja kwa moja na dhana. Nambari ni nambari ambazo ni vifupisho vilivyoundwa na mwanadamu. Wanaisimu wengi wanaamini kwamba maneno ya kimatamshi (mimi, yangu, nani, ya nani, ngapi, n.k.) yanayoonyesha 6 hayana maana ya kileksika hata kidogo.

7 vitu, ishara na wingi, lakini si kutaja yao. Kwa mfano, viwakilishi mimi na wewe vinaonyesha masharti na washiriki katika tendo la hotuba (Ninasema, na unasikiliza); viwakilishi vile au vile hurejelea kipengele kimoja au kingine cha maandishi (kama vile au sawa na hiyo, kama ilivyotajwa tayari; nyingine si sawa, si iliyotajwa); matamshi ya mtu, baadhi ya viashiria vya kutokuwa na uhakika, kila mtu, ulimwengu wowote, ambaye, ni maswali gani, hakuna mtu, sio kukanusha kabisa, nk. Hayana maana ya kileksika na. kazi maneno(chembe, viunganishi, viambishi), kwa sababu hazihusiani kwa njia yoyote na matukio ya ukweli, lakini zinaonyesha tu uhusiano uliopo kati ya matukio haya, na vile vile. maneno ya modal(kwa njia, pengine, nk..), akielezea mtazamo wa mzungumzaji kwa kile kinachozungumzwa. tunazungumzia jinsi kauli hiyo inavyoundwa, au viingilizi (ah!, hurray!, nk.), kueleza lakini bila kutaja hisia za mzungumzaji. MAANA YA LEXICAL ni maudhui ya neno, ambamo viwango viwili vinatofautishwa: maudhui ya somo (inataja mada) na maudhui ya dhana (inaashiria dhana ya somo iliyoundwa katika akili ya binadamu). Maana ya lexical ya neno inaweza kugawanywa katika mambo ya semantic (semes, vipengele vya semantic, vipengele vya semantic), vinavyounganishwa kwa kila mmoja na mahusiano fulani. Kwa mfano, neno mwenyekiti lina semes kadhaa: kwanza, mwenyekiti ni bidhaa ya kukaa, pili, mtu mmoja tu anaweza kukaa kwenye kiti, tatu, kiti kina kiti ngumu, nne, backrest, tano, mwenyekiti. haina armrests. Na vitenzi huenda, kutambaa, kuruka vina seme moja ya kawaida (zote zinaashiria njia ya harakati) na angalau mbili tofauti (njia ya harakati, kasi ya harakati). Maana za kileksika zinaweza kubainishwa na ishara tofauti. Kuhusiana na ukweli, moja kwa moja na ya mfano; 7 kila mmoja

Digrii 8 za motisha - zisizo za derivative na derivative; kuhusiana na upatanifu wa kileksika, huru na isiyo ya bure (yanayohusiana na maneno, yenye hali ya kisintaksia, yenye mipaka ya kujenga). Tofauti muhimu zaidi na muhimu inaonekana kuwa tofauti kati ya aina mbili za maana za kileksika: lengo na dhahania. Maneno yenye maana ya kusudi ni maneno ambayo hutaja vipengele vya ulimwengu wa hisia, ulimwengu unaoonekana, unaosikika, wa kunusa, unaoonekana: vitu, vitu mbalimbali, mali zao, vitendo vya kimwili, sauti, harufu, nk. daima ni ulimwengu wa kweli: sehemu ya ulimwengu huu, mali ya sehemu hii. Maana ya lexical ya maneno kama haya ni rahisi kuelezea kwa kuashiria kitu kinacholingana: unahitaji kuionyesha, kuipa ladha, nk Maneno ngamia, meza, waya, mti, paka, jua, chumvi, chungu, laini, laini, gonga, piga makofi, gome , simama, cheka, kimbia - haya ni maneno yenye maana ya kusudi. Katika hotuba, neno lililo na maana ya kusudi linaweza kutaja kitu fulani, kilichopewa, i.e. neno linasawazisha yaliyomo katika maana yake ya kimsamiati (katika kesi hii, neno linasemekana kupokea kumbukumbu maalum). Kwa mfano, katika sentensi Lakini mara tu kondakta alipovuta kamba na tramu ikaanza kusonga, paka ilifanya kama mtu yeyote aliyefukuzwa kutoka kwa tramu, lakini ambaye bado anahitaji kwenda, maneno yote yenye maana ya kusudi yanaitwa. vitu maalum: tramu, paka, kamba, kondakta na hatua ya kimwili: vunjwa. Shukrani kwa uwezo wa kutaja vitu maalum, maneno yaliyo na maana ya kusudi yanaunda tena katika maandishi ulimwengu ambao unatambuliwa na msomaji, na kwa hivyo uzoefu naye, kama ukweli wenyewe una uzoefu. Ikiwa maandishi yanatawaliwa na maneno yenye maana dhabiti, matini hupata uwezo wa kuonyesha ulimwengu halisi au wa kufikirika kwa hali ya juu 8.

9 shahada ya ushawishi (wanasema kwamba maandishi yanajumuisha kategoria ya tamathali). Hebu tuangalie kipande kidogo cha maandishi: Katika chumba kilichofuata hapakuwa na nguzo, badala yake kulikuwa na kuta za roses nyekundu, nyekundu, milky nyeupe upande mmoja, na kwa upande mwingine ukuta wa camellias ya terry ya Kijapani. Kati ya kuta hizi, chemchemi zilikuwa tayari kupiga, kuzomewa, na champagne ilikuwa ikichemka katika Bubbles kwenye madimbwi matatu, ambayo ya kwanza ilikuwa ya uwazi ya zambarau, ya pili ilikuwa ruby, na ya tatu ilikuwa fuwele. Weusi waliovalia kanga nyekundu walikimbia karibu nao, wakitumia miiko ya fedha kujaza bakuli bapa kutoka kwenye beseni. Katika kipande kilichopewa kutoka kwa riwaya ya M. A. Bulgakov, maneno yenye semantiki ya somo (maana) yanatawala. Msomaji anapata fursa ya kuona picha iliyoonyeshwa kwa macho yake mwenyewe, kuhisi harufu, na kusikia sauti. Hiyo ni, msomaji ana udanganyifu kwamba yeye yuko katika hali halisi iliyoundwa na maandishi. Neno lenye maana ya kusudi linaweza kutumika katika hotuba kwa njia nyingine - kutaja katika hotuba sio kitu maalum, lakini darasa zima la vitu. Neno ndani kwa kesi hii hutimiza maudhui ya dhana ya maana yake ya kileksika. Kwa mfano, katika sentensi Katika siku za usoni, St. Petersburg itaachwa bila tramu, neno lenye lengo la maana ya tramu halitaji tramu maalum, lakini aina ya usafiri wa umma, dhana ambayo iko katika akili zetu. . Maneno yenye dhana dhahania ya jina. Katika maana ya kileksia ya maneno kama haya hakuna maudhui ya somo; hawawezi kutaja vitu au sifa zao halisi. Maana ya kileksika ya maneno kama haya ina maudhui ya dhana tu. Maneno yenye maana dhahania ni pamoja na istilahi zinazounda lugha za sayansi na msamiati wa kiitikadi. Neno wito dhana ya kisayansi, ambayo imefafanuliwa katika ufafanuzi uliowekwa katika ingizo la kamusi, kitabu cha marejeleo, kitabu cha kiada, kazi ya kisayansi 9

10 hizo. Baada ya kusoma ufafanuzi (ufafanuzi), tunachukua upeo wa semantic wa dhana, yaani, tunaelewa maana ya kileksia ya neno hili. Kwa mfano, neno barbarisms hutaja dhana katika mtindo, ambayo inafafanuliwa kwa ufafanuzi ufuatao: "BarbaraSMS ni maneno na misemo iliyoainishwa kutoka kwa lugha ya kigeni, isiyodhibitiwa kikamilifu na lugha ya kukopa na kwa hivyo inachukuliwa kuwa ya kigeni" ("Stylistic Encyclopedic Dictionary. ya Lugha ya Kirusi.” M., S. 23). Kijadi, kuna aina mbili kuu za maneno: kisayansi ya jumla (mfumo, dhana, nk) na maalumu sana (magneto, suffix, nk). Sovr Tofauti na neno linalotumiwa kawaida, neno lazima liwe na maana moja, yaani, lisiwe na utata, na lazima pia lihusishwe na istilahi nyingine za mfumo fulani wa istilahi, zinazowakilisha lugha ya metali ya nyanja fulani ya kisayansi. Kujua lugha ya sayansi kunahitaji ujuzi wa mfumo mzima wa istilahi, na sio maneno pekee. Tabaka lingine la maneno yenye maana dhahania ni maneno ya mfumo wa kiitikadi. Kinyume na maudhui ya dhana ya istilahi, maudhui ya dhana ya msamiati wa kiitikadi huundwa katika kazi zenye mamlaka zaidi katika itikadi fulani, na pia katika uwanja wa matini nyingi za kiitikadi zinazokusudiwa hadhira kubwa. Wakati huo huo, mifumo ya kiitikadi inayopingana inaweza kuwekeza maudhui ya dhana kinyume katika maana ya kileksika ya neno moja. Kwa mfano, neno uimla katika enzi ya Soviet ya miaka ya 30 liliita serikali za kisiasa Ujerumani ya kifashisti na Italia, na katika itikadi ya simu zetu za wakati mfumo wa kisiasa USSR. Neno ugaidi katika miaka hiyo lilitumika kwa maana iliyodhihirishwa hasa katika misemo nyekundu hofu, ugaidi mweupe. Katika itikadi inayotawala kwa sasa, neno ugaidi limepewa maana inayoeleweka kutokana na misemo kama vile ugaidi wa kimataifa. 10

11 Maneno ya kiitikadi kama vile demokrasia, ubinafsishaji, uwazi, huria, katika maudhui yao ya kidhana huakisi misimamo tofauti ya kiitikadi. Wanaitikadi wa njia ya maendeleo ya kidemokrasia ya Magharibi wanazitumia kwa maana moja, itikadi za harakati za kitaifa-kizalendo katika nyingine. Wawakilishi wa itikadi tofauti hutumia vyombo vya habari ili neno la itikadi linalotumiwa mara kwa mara litengeneze akilini mwa wanajamii dhana inayofaa na mitazamo ya kiitikadi inayolingana nayo. Hii ni fursa ya kuendesha ufahamu wa watu kupitia msamiati wa kiitikadi. Kwa kuongezea kazi ya kuteuliwa ya lazima, neno linaweza kufanya kazi ya ziada ya kuelezea: wakati wa kutaja kitu, wakati huo huo huonyesha mtazamo wa mada ya hotuba kwa kitu na / au anwani. Neno linaweza kufanya kazi ya kujieleza kutokana na maana yake ya kimtindo (baadhi ya wanaisimu hulihusianisha moja kwa moja na rangi ya kimtindo ya neno, au maana). MAANA YA STYLISTIC ni habari isiyo na lengo iliyomo kwa neno: maelezo ya kihemko, matokeo ya ushawishi wa nyanja ya mawasiliano, aina, fomu, yaliyomo katika hotuba, mtazamo wa mwandishi kwa mada ya hotuba na kwa mpokeaji. , na hatimaye, sifa za kimtindo zilizowekwa kihistoria za neno (iliyopitwa na wakati, chafu, mwiko na nk). Sio maneno yote yana maana ya kimtindo. Maneno ambayo hayana maana ya kimtindo yanaainishwa kama msamiati wa upande wowote(kuwa na thamani ya sifuri ya kimtindo). V. I. Dal aliita maana ya stylistic "roho ya neno la Kirusi" ("Naputnoye Slovo", 1862), wanaisimu wa kisasa "nishati". Katika kamusi za ufafanuzi za lugha ya Kirusi, sio tu lexical, lakini pia maana ya stylistic iliyotolewa kwa neno imeandikwa. kumi na moja

12 Katika lugha ya Kirusi kuna maneno ambayo yanaweza kupata maana ya stylistic katika hotuba. Neno lililotolewa kwa mazingira maalum ya hotuba, ambayo ni kipengele cha kikaboni mtindo fulani, akijikuta katika mazingira ya kimtindo ya kigeni kwake, anapata uwezekano wa kueleza, yaani, maana ya kimtindo: makasisi katika hotuba ya mazungumzo, neno la juu la kitabu katika hotuba ya kila siku, neno la slang katika hotuba ya kitabu. Vipengele vya maana ya kimtindo ya neno: - tathmini ya kihemko, inayoelezea tathmini, hali ya kihemko ya mzungumzaji au mtazamo wake kwa mhusika au mzungumzaji wa hotuba; - aina ya kijamii, inayoonyesha kiwango cha mwinuko wa kimtindo - kupungua, sifa au mali ya aina fulani ya aina za hotuba, kiwango cha ukale - riwaya, dhana ya darasa la neno, kikundi chake cha kijamii au sifa za kijiografia na, mwishowe, kidokezo kinachohusishwa na umri na jinsia ya mzungumzaji mzawa (Dolinin K. A. Mitindo ya lugha ya Kifaransa. M., S). Aina kuu za maana za stylistic: bookish; mazungumzo. wengi zaidi habari kamili kuhusu neno hilo limetolewa katika KAMUSI ZA MAELEZO. Ufafanuzi wa maana ya kileksika katika kamusi unaweza kuwa wa maelezo wakati maelezo yanapotolewa vipengele muhimu dhana (asetilini isiyo na rangi gesi inayowaka na harufu ya tabia, inayotumika katika kulehemu gesi na kukata metali), sawa, wakati maana ya neno inawasilishwa na kisawe (ya kushangaza, ya kushangaza), ya kuhesabia, wakati maana ya neno inawasilishwa kwa kuorodhesha mada ndogo (mama ya wazazi). na baba), rejeleo, wakati maana ya neno inapoelezewa kwa kurejelea mtayarishaji (mwana ni kipunguzi cha mwana). Alama mbalimbali zinabainisha maana ya kimtindo ya neno na sifa zake za kisarufi (tazama kazi ya 8 katika sehemu hii). 12

13 Kama nyenzo za kielelezo nukuu kutoka kwa tamthiliya, uandishi wa habari, misemo au sentensi fupi, iliyorekodiwa au kukusanywa na waandishi wa kamusi. MAZOEZI Kazi ya 1. Linganisha taarifa za waandishi mbalimbali kuhusu somo la kimtindo. Anzisha tofauti kwa ufafanuzi wa kimtindo wa kileksika uliotolewa katika sehemu ya kinadharia. 1. Mitindo ya kitaifa lugha ya taifa inashughulikia vipengele vyote vya lugha, muundo wake wa sauti, sarufi, msamiati na maneno. Walakini, yeye huzingatia hali zinazolingana za lugha sio kama vipengele vinavyohusiana vya ndani vya muundo wa lugha katika maendeleo yao ya kihistoria, lakini tu kutoka kwa mtazamo. utofautishaji wa kazi, mahusiano na mwingiliano wa njia za karibu, wasilianifu, sambamba au kisawe za kujieleza zaidi au kidogo. thamani ya homogeneous, na pia kutoka kwa mtazamo wa mawasiliano ya rangi ya kuelezea na vivuli vya matukio tofauti ya hotuba. Kwa upande mwingine, stylistics huzingatia matukio haya kutoka kwa mtazamo wa uhusiano wao na aina za kibinafsi za mawasiliano ya hotuba au na aina tofauti za kijamii na aina za hotuba (V.V. Vinogradov). 2. Mitindo inaweza kufafanuliwa kama sayansi ya lugha ya njia za usemi wa usemi na mifumo ya utendaji wa lugha, iliyoamuliwa na utumiaji unaofaa zaidi wa vitengo vya lugha kulingana na yaliyomo katika taarifa, malengo, hali na nyanja ya mawasiliano (M. N. Kozhina). ) 3. Mitindo ni tawi la isimu ambalo mada yake kuu ni mtindo katika maana zote za lugha za neno hili kama njia ya mtu binafsi ya kufanya vitendo vya hotuba, kama mtindo wa utendaji wa hotuba, kama mtindo wa lugha, n.k. (Yu. S. Stepanov. ) 4. Kwa kusoma mifumo ya matumizi ya njia za lugha, kimtindo hutathmini, kuchagua na kukuza mifano bora ya kitaifa. shughuli ya hotuba. Hufichua na kujumlisha njia na mbinu zenye mafanikio na mwafaka zaidi za kutumia njia mbalimbali za lugha. Kwa sababu ya hili, stylistics ni sayansi ya ujuzi wa maneno, ya njia ya kueleza ya lugha (A. I. Efimov). Kazi ya 2. Kulingana na taarifa hizi, amua umuhimu wa vitendo mitindo. 13

14 1) Sanaa ya kuzungumza, hasa sanaa ya kuandika, ina upande wake wa kiufundi, ambao uchunguzi wake ni muhimu sana. Inaweza kuitwa stylistics. Hakuna shaka kwamba wakati uwezo wa kisilika wa kuzungumza au kuandika vizuri unapoongezwa maarifa ya kinadharia lugha, nguvu ya uwezo mara mbili, mara tatu (V. G. Belinsky). 2) Watasema: kufanya miujiza unahitaji talanta kwa kila kitu. Bila shaka, vipaji zaidi, ni bora zaidi. Lakini ni muhimu kuthibitisha kwamba hata bila kuwa na zawadi adimu, bora, unaweza kufanya kazi yako vizuri, kwa uangalifu, kwa kujitolea kamili? Na kwa hili unahitaji, kwanza kabisa, juu ya yote, kujua, kupenda, kuthamini na kutomchukiza mtu yeyote lugha yetu ya asili, neno la ajabu la Kirusi. Kumbuka, neno linahitaji utunzaji wa uangalifu. Neno linaweza kuwa maji yaliyo hai, lakini pia linaweza kugeuka kuwa jani kavu lililoanguka, bati tupu linalosugua, au hata kuumwa na nyoka-nyoka. Na neno linaweza kuwa muujiza. Na kuunda miujiza ni furaha. Lakini si kwa haraka au kwa mikono ya baridi huwezi kuunda muujiza na huwezi kunyakua Ndege Blue (N. Gal). 3) Faida ya mtindo iko katika uwezo wa kuwasilisha kiasi kikubwa mawazo kwa maneno machache iwezekanavyo (A. Veselovsky). 4) Na mimi, ambaye mkate wa kila siku ni neno, Msingi wa misingi yangu yote, niko kwa mkataba mkali namna hii, Kupunguza upotevu wa maneno; Ili moyo uwalishe kwa damu, Ili akili yao hai ifunge; Ili usipoteze ovyo Kutoka kwa mtaji, mji mkuu (A. Tvardovsky) Kazi ya 3. Piga mstari chini ya maneno ambayo yana maana ya kimtindo. Tumia tatu kati yao katika kauli zinazofaa kimtindo. Inua, mdomo, unakuja, mpya, kahawia, vifungo, piga makofi, lala, simama. 14

16 3. Jumuiya ya ulimwengu hata haikuona kwamba mnamo Septemba 13, 2002, jimbo la Florida lilikuwa likishambuliwa na magaidi. Nafasi ya hewa ilizuiliwa kwa kiasi, kwa sababu shambulio lenye nguvu la kigaidi huko Miami, mbaya zaidi kuliko lile la New York, lilitarajiwa. Vituo vya habari vya kebo vilitumia siku nzima kuripoti moja kwa moja kutoka eneo la matukio yaliyotokea kwenye barabara kuu ambapo magaidi watatu wa Kiarabu (E. Dodolev, M. Lesko) walitekwa mapema asubuhi. 4. Jamii yoyote, bila kujali muundo wake, ina aina za kipekee, za kipekee za uhalifu zinazoonyesha michakato ya kijamii na kiuchumi katika kipindi fulani cha maendeleo yake. Ni vyema kutambua kwamba kila kisasa jambo la kijamii, ikiwa ni pamoja na uhalifu, una mizizi yake ya kihistoria. Katika suala hili, kwa kuzingatia maalum ya mada ya sehemu hiyo, kwa uwazi, ningependa kutaja mifano ya kihistoria ya kuvutia zaidi ya ndani. uhalifu uliopangwa na ufisadi (S. Brutman. “Malalamiko kwa serikali yarudi kwa jimbo.” \\ Maisha ya kiuchumi) Kazi ya 7. Chambua makala kutoka kwa "Kamusi ya Maelezo ya Lugha ya Kirusi" iliyohaririwa na D. N. Ushakov (vol. 1. M., p. 503). Ni sehemu gani ya kifungu inaelezea maana ya kileksika ya neno? Je, kuna alama za kimtindo katika ingizo hili la kamusi? Unapaswa kuzisoma vipi? “MKUU, oh, oh; -ren, rna, rno (bookish) Iliyosafishwa sana, ya fahari, iliyoonyeshwa kwa silabi ya juu. Kujieleza kwa fahari. V. mtindo. Jieleze kwa ufahari (adv.). Kazi ya 8. Andika makala kwa kamusi ya ufafanuzi, inayoelezea nomino "mwanafunzi", kitenzi "lala", kivumishi "mvua". Muundo wa ingizo la kamusi: 1) kitengo cha kichwa; 2) sifa ya kifonetiki(msisitizo, kupotoka); 3) sifa za kisarufi; 4) alama za kimtindo (kwa kweli za kimtindo - za mazungumzo, rahisi, za juu, za vitabu, mshairi wa watu; kejeli inayoelezea kihemko, mzaha, kutoidhinisha, dharau, heshima, matusi, upendo; mpangilio wa kizamani, kihistoria, upinde., mpya; takwimu ni nadra, kawaida sana. , kwa kawaida, hutumiwa kidogo; marufuku haitumiki; gazeti la mtindo wa utendaji kazi, rasmi, maalum, kemikali, lugha, n.k. ) 16

17 5) maana ya kileksika; 6) vielelezo; 7) mahusiano ya kuunda maneno; 8) vitengo vya maneno. Kazi ya 9. Soma nakala ya hotuba ya Rais wa Kamati ya Olimpiki ya Urusi katika Olimpiki ya 2002 huko Salt Lake City katika mkutano wa waandishi wa habari juu ya matatizo ya doping katika timu ya Kirusi. Tathmini msamiati wa mzungumzaji. Bainisha maana ya kileksia ya kivumishi "zito" katika muktadha huu. Je, inafaa kadiri gani kujaribu kutumia maneno kwa njia ya mfano? Je, neno "gutta-percha boy" linatumika vipi hasa? Unafikiri kuingizwa kwa maneno ya mazungumzo na maneno ni haki katika kesi hii? Katika mkutano wa leo na Mheshimiwa Rais wa IOC, niliuliza swali hili kwa Mheshimiwa Rais, kwamba ikiwa Urusi haihitajiki kwa michezo kubwa, duniani kote, Olimpiki, basi katika suala hili tunaweza kuondoka. kijiji cha olimpiki na, pengine, kuunganisha michezo ya wasomi kati ya watu hao ambao wangependa kushindana katika uwanja safi wa michezo na kwa refa mzuri. Ikiwa maamuzi hayatafanywa na maswala ambayo nilitamka rasmi kwa Rais wa IOC hayazingatiwi, basi ujumbe wa Urusi hautacheza mpira wa magongo au kukimbia kilomita 30 na, kwa asili, utaibua suala hilo kwa ukali katika siku zijazo juu ya usafi wa michezo. , mwamuzi wa lengo, na mtazamo mzito kwa mwanariadha na kocha, ili mwanariadha na kocha asifanywe kuwa mvulana wa gutta-percha au toy. Kazi ya 10. Bainisha tofauti za maana ya kileksia ya maneno yaliyoangaziwa. Ni katika hali gani maneno yaliyoangaziwa hutumika kwa maana ya moja kwa moja au ya kitamathali, isiyo na motisha au ya motisha, inayohusiana na maneno au maana huru? 1) Fuwele zina mpangilio maalum wa molekuli. Kila tawi lilimwagiwa na fuwele zenye kumeta za barafu. Mwenye duka aliyekasirika alipiga kelele kwamba haogopi ukaguzi wowote, kwa sababu alikuwa safi kama fuwele. 2) Argon inahusu gesi ajizi. Mwanao ana nidhamu nzuri, lakini inanitia wasiwasi kwamba hivi karibuni amekuwa ajizi. 17

18 3) Pendulum huzunguka katika masafa tofauti kulingana na urefu wa kishaufu. Tafakari za nyota huzunguka kwa utulivu kwenye mawimbi. Kijana huyo alisita kwa muda mrefu kabla ya kufanya uamuzi. 4) Wakati wa maua, miti ya apple inahitaji huduma maalum. Ilikuwa wakati wa miti ya tufaha kuchanua. Miaka thelathini ni wakati wa maua kwa mwanamke yeyote. 5) Mwili wa mwanadamu haufanani mara moja na hali ya kutokuwa na uzito. Siku zote hizi wapenzi walikuwa katika aina fulani ya hali ya furaha ya kutokuwa na uzito. 6) Msanii huunda kazi yake kulingana na sheria maalum za utunzi. - Watoto wanafanya nini huko? -Wanajenga kitu kwa mchanga. Siku zote alikuwa akijifanya kuwa kitu. 7) Unaposoma kwa ufasaha, baadhi ya maneno yasiyofahamika yanaweza kueleweka katika muktadha. Akawatazama kwa upesi wale waliokuwa wamekaa mle chumbani na kusimama mlangoni kwa kukosa maamuzi. Familia iliganda: amesimama kwenye kizingiti alikuwa mkimbizi yule yule ambaye polisi walikuwa wakimtafuta kwa ukaidi kwa siku tatu (tazama A.N. Vasilyeva). Kazi ya 11. Kutoka kwa vishazi hivi, chagua wale tu ambao vipengele vyao vina maana ya kimtindo. Amua muundo wa maana ya kimtindo ya vitengo vilivyowekwa alama. Kupigana kwa bidii, msichana wa kupigana, kunyongwa kanzu kwenye hanger, kunyongwa (juu ya mtu) kazi ya ziada; kupanda mti, kupata katika hali mbaya; gharama sana, lipa sana, lipa sana; kaya, mtoto wa nyumbani; shika kwenye handrails, ushikilie kwenye kiti (huduma); kilima baridi, hasira kali, mfanyabiashara mgumu; tikisa mkono wako, tikisa nje ya nchi; kuhamisha fedha kwa barua, kuhamisha fedha kwa trinkets; slide chini ya kilima juu ya sled, slide chini deuce; gonga kona ya meza, gonga mkusanyiko wa stempu. Kazi ya 12. Katika kila jozi ya mifano uliyopewa, linganisha maana za maneno yaliyoangaziwa. Je, neno lililoangaziwa haliegemei katika maana gani? Amua aina ya maana ya kimtindo ya maneno yenye alama za kimtindo (nyenzo na A.N. Vasilyeva). 1. Nikolai aligugumia vibaya akiwa mtoto. Walimtendea mazoezi maalum ilifanyika, na unaona sasa anaongea vizuri. 18

19 Usijisumbue kuniambia kuhusu uvuvi. Hakuna uvuvi wiki hii! Tutaenda kwenye ukumbi wa michezo Jumamosi. Na Jumapili tuna wageni. 2. Pengine utakuwa moto leo chini ya blanketi ya pamba. Chukua hii, iwe rahisi. Wewe ni dhaifu kidogo leo. Hukupata usingizi wa kutosha, labda? Je, wewe ni mgonjwa? 3. Katika karamu ya kuaga tuliigiza tukio kutoka Chekhov, kila mtu alipenda. Vijana hao walicheza mchezo mdogo kwa Natasha jana, na ghafla akakasirika. 4. Pengine yuko katika aina fulani ya matatizo. Yeye hasemi chochote mwenyewe. Lakini ninaona tu: yeye halala usingizi kwa muda mrefu, amelala pale, anafikiri, anapumua. Je, Seryozha wako bado hajaolewa? Bado. Kuna msichana mmoja katika kozi yao huko, amekuwa akiugua kwa muda mrefu, lakini sijui watafanikiwaje: ana aibu sana. 5. Ni aina gani ya kifurushi hiki? Sijui. Baba yangu aliileta. Aliiweka nje ya mkoba wake, lakini hakusema chochote. - Unajuaje kwamba waligombana? Ndio, Olga aliiambia mwenyewe. Mara tu alipofika, mara moja aliweka kila kitu, na maelezo yote. 6. Baada ya yote, mimi na Saburov mara moja tulifanya kazi pamoja, na alikuwa akinipenda, hata alinifananisha. Lakini basi nilipenda mtu mwingine. Wananioa ili niwe msimamizi katika karakana yetu. Sitaenda, hata hivyo. Tayari nimeizoea mashine yangu; mikono yangu inapenda kuifanyia kazi. 7. Chumba hiki kilipakwa rangi na mmoja wa wenyeji wetu. Kwa kweli, yeye ni dereva, na uchoraji wa ukuta ni jambo la kupendeza kwake. Hebu tuende kwenye maonyesho ya kioo ya Czech. Kulikuwa na mwanga. Niliieleza baadaye sana hivi kwamba niliingiwa na wivu. 8. Walipopiga kura "ndiyo", niliinua mkono wangu, lakini nilisahau kuupunguza. Na mimi kukaa. Nami ninaishikilia. Wananiambia: Je! unapingana nayo? - Kweli, ulifikaje huko? Ni rahisi sana: walipiga kura kwenye barabara. Leo mmoja atakupa lifti, kesho mwingine, kesho kutwa ya tatu. Kwa hivyo tuliendesha kilomita elfu. Kazi ya 13. Kutoka kwa kundi hili la maneno yenye maana ya kimtindo, chagua maneno ambayo maana yake ya kimtindo haina kipengele cha kutathmini hisia 19.

20 Asthenia, njia ya maji, voltmeter, zinazoingia, zinazotoka, mwajiri, wito, valerian, treni. Kazi ya 14. Andika maneno hapa chini katika michanganyiko katika safu wima mbili: ya kwanza ambapo yanafanya kazi kama maneno yenye maana sifuri ya kimtindo, katika pili kama ya mazungumzo. Maneno haya yanatumiwa kwa maana gani katika kesi ya kwanza na ya pili (zoezi la A.N. Vasilyeva)? Sampuli: kamata kipepeo, kamata mtu kwa neno lake Fimbo karibu, kamili, shimo, ruka, tupu, inatisha, lala, simama, giza, nyoosha, kufa, vumilia. Kazi ya 15. Y. Shenkman katika mojawapo ya makala zake alijaribu kubainisha maana ya kileksia ya “pro” mamboleo. Je, ni ufafanuzi upi kati ya uliopendekezwa na mwandishi wa habari unaonekana kuwa sahihi zaidi kwako? Pendekeza chaguo lako. a) Mtu aliyepokea elimu maalum; b) mtu mwenye ujuzi wa kitaaluma; c) mtu anayejua kuuza ujuzi wake vizuri kwenye soko la ajira. Kazi ya 16. Mshairi na mwandishi wa Kiitaliano (mwandishi wa maandishi ya "Nostalgia" na A. Tarkovsky na filamu nyingi za F. Fellini) Tonino Guerra anatumia jina la "hewa" katika maana gani ya kileksika? Jaribu kuelezea maana ya neno hili mwenyewe. Hewa ni kile kitu chepesi ambacho kiko karibu nawe na ambacho huwa nyepesi unapotabasamu. Kazi ya 17. Kwa kulinganisha vipande hivi kutoka kwa maandishi ya uandishi wa habari, jaribu kuamua maana ya lexical na stylistic ya nomino "ununuzi". 1. "Ununuzi" ni neno lisilo la Kirusi. Na tumshukuru Mungu kwamba imetupata, vinginevyo mradi tu unasema "kwenda ununuzi kwa madhumuni ya kufanya manunuzi," hutataka chochote. Kwa sababu mbele ya macho yako utaona mara moja wauzaji waroho, umati mbaya mbele ya 20

Vihesabu 21 na mwisho matokeo: hakuna saizi inayohitajika. Na unasema "ununuzi" - na roho yako mara moja inahisi furaha. Labda kwa sababu pamoja neno la kigeni Maisha yetu yamejawa na madirisha ya maduka ya rangi, wauzaji wa aina na - karibu kama kuwa nje ya nchi! aina thelathini za jibini katika duka moja la idara (M. Belokurova). 2. Ununuzi unaonyesha mwelekeo unaoongezeka wa kimataifa wa kumchukulia mtu kama sehemu rahisi ya mahusiano ya soko la kimataifa. Mtu anayejitolea kabisa kwa ununuzi hupoteza ubinadamu ndani yake, yeye mwenyewe anakuwa bidhaa, yeye sio somo tena, lakini ni kitu ambacho vitendo vya wengine vinaelekezwa. Haina maana kubishana kama hii ni nzuri au mbaya: hii tayari imekuwepo kwa muda mrefu, kwa hivyo ni bora kujaribu kufikiria ni nini kitakua na nini cha kufanya nayo. 3. Niko tayari kudhani kuwa matokeo yatakuwa mgawanyiko wa jamii kulingana na kiwango cha ushiriki katika mchakato wa ununuzi.Nchini Urusi, kama nchi masikini, ununuzi kulingana na mtindo wa Magharibi unaweza, kwa kuongezea, kusababisha kupoteza utambulisho wa kitaifa (A. Mikhailov). Wanasema kuwa ununuzi ndio tiba kamili ya mafadhaiko. Haijulikani ni nini hasa kilionekana kwanza: dhiki au hamu ya kununua. Jambo moja ni wazi: ununuzi daima umekuwa karibu, lakini leo inaonekana kuwa umefikia apogee yake nchini Urusi. Katika hypermarkets za kisasa, karibu ndoto zote za ubinadamu zinatimia (M. Kulikova). MAHUSIANO YA MFUMO KATIKA MSAMIATI Utungaji wa msamiati ya lugha yoyote sio jumla rahisi maneno mfumo wa kileksia. Kila neno huchukua nafasi fulani katika muundo wa lugha, hulinganishwa na maneno mengine au ikilinganishwa nao kulingana na sifa fulani. Msingi mahusiano ya mfumo yanajitokeza katika kategoria za kileksikojia, ambazo zimeegemezwa kwenye uhusiano kati ya umbo na maana ya maneno. Aina za mahusiano ya utaratibu kati ya maneno: paradigmatic; sintagmatiki; kuunda maneno (derivative, epidigmatic). 21

22 Mahusiano ya kifani ni mahusiano ya vipashio vya kileksika katika safu wima. Mahusiano ya kifani hudhihirishwa katika matukio ya polisemia, kisawe, na antonimia; uwepo wa vikundi vya lexical-semantic (vikundi vya maneno ya sehemu moja ya hotuba ambayo ni karibu kwa maana, maneno yote ya kikundi kimoja cha lexical-semantic yana angalau seme moja ya kawaida); katika uwezekano wa kutambua vikundi vya mada na hali (in vikundi vya mada maneno ya mada sawa yameunganishwa). Mahusiano ya kisintagmatiki ni mahusiano ya vipashio vya kileksika katika mfululizo wa mstari. Wanajidhihirisha katika sheria za kuchanganya maneno (katika utangamano wa lexical na kisintaksia). Seti ya nafasi za kisintaksia zinazopatikana kwa neno huwakilisha utangamano wa kisintaksia, upatanifu wa kileksika ni utangamano na utangamano wa maneno saba yanayoweza kuunganishwa. Kwa stylistics ya kazi, uhusiano wa kimfumo wa paradigmatic, kiwango chao cha kwanza, ni muhimu sana. LEXICAL POLYSEMY (Polisemia ya Kigiriki) ni uwepo wa maana mbili au zaidi katika neno, ambayo huamua uwezo wa neno kama hilo kutumika kutaja vitu na matukio tofauti ya ukweli. Kwa mfano, saa ya kengele ya nomino ina maana mbili: 1) saa yenye utaratibu maalum wa kutoa ishara ya sauti kwa wakati fulani; 2) katika nyumba ya watawa, mtawa ambaye jukumu lake ni kuwaamsha wengine kwa sala ya mapema au ya usiku. Utekelezaji wa maana ya kwanza au ya pili imedhamiriwa na utangamano wake wa kimsamiati, muktadha, hali au mada ya mawasiliano. Kwa hivyo, kutoka kwa muktadha ni wazi kwamba katika sentensi Vladimir Ippolitovich aliamka saa ya kengele saa sita na nusu, neno la kengele linatumika kwa maana ya kwanza. Idadi kubwa ya maneno kutoka kwa amilifu Msamiati kuwa na maana kadhaa. Kila maana ya neno inaitwa lexical yake 22

23 lahaja ya kisemantiki. Vibadala vya Leksiko-semantiki vimeunganishwa na kawaida vipengele vya semantiki, ambayo inatoa sababu ya kuzizingatia kuwa maana za neno moja, na si maneno ya homonym. Maana za neno la polisemantiki kwa kawaida huhusiana kwa msingi wa kufanana kwa hali halisi (katika umbo, mwonekano, rangi, thamani, nafasi, kazi ya kijamii) au mshikamano. Katika mfano hapo juu ni uhusiano wa msingi wa kazi. Kwa mujibu wa hii, miunganisho ya maana ya kitamathali na ya kifananishi hutofautishwa. Uhusiano kati ya maana ya moja kwa moja na ya kitamathali haibaki bila kubadilika: kwa maneno mengine, kihistoria, maana za sekondari huwa za msingi. Polysemy mara nyingi hutumiwa katika mchezo wa lugha. USAWA (Kigiriki: maneno ya jina moja) ni maneno ya sehemu moja ya hotuba ambayo yana maana zinazopatana kabisa au kwa kiasi. Sinonimia huchukuliwa kuwa kiashirio cha utajiri na unyumbulifu wa lugha. SYNONYMIC SERIES ni kundi la maneno ambalo maana zake zina sehemu kubwa ya kawaida. Kima cha chini cha mfululizo wa visawe jozi. Kwa mfano: chakula cha chakula grub chakula cha chakula cha chakula. Chakula cha nomino kinachukua nafasi maalum katika mfululizo huu unaofanana. Katika kesi hii, ndiyo inayotawala mfululizo wa visawe. MKUBWA wa mfululizo wa visawe ni neno ambalo ndilo rahisi kwa maana, haliegemei kimtindo, lina utangamano mpana zaidi wa kileksia, na ndilo linalotumiwa zaidi. Ufafanuzi wa kuvutia wa safu inayotawala ya safu sawa ulipendekezwa na Charles Bally: "rahisi zaidi, ya jumla na zaidi. neno linaloeleweka, ambayo ina vijidudu maneno mengine yote." Kulingana na kiwango cha visawe, utambulisho, ukaribu wa maana na uwezo wa kuchukua nafasi ya kila mmoja, visawe vimegawanywa kuwa kamili (kamili, lexical doublets) na sehemu (jamaa). 23

24 Kulingana na kazi wanazofanya, visawe vimegawanywa katika vikundi kadhaa. kisawe (kisemantiki, kiitikadi, dhana, nusu-sawe) visawe, kivuli pande tofauti kitu kilichoteuliwa, onyesha viwango tofauti udhihirisho wa ishara, hatua, na vile vile utofauti mwingine wa maneno: kusafiri - kusafiri, dhoruba - dhoruba. Visawe vya kimtindo toa sifa tofauti za tathmini za kitu kilichoteuliwa, kuwa na vivuli tofauti vya kihemko na vya kuelezea, na maana tofauti ya kimtindo. Aina hii ya visawe hukuzwa haswa katika hotuba ya mazungumzo: kudanganya, kudanganya, mazungumzo, gumzo. Wataalamu wa lugha mara nyingi huhusisha suala la visawe vya muktadha na tatizo la uamilisho wa mara kwa mara, lakini hali si hivyo kila wakati. Kwa mfano, katika kipande hiki kutoka kwa I. Bunin hakuna maneno ya mara kwa mara, na mfululizo wa visawe huundwa na visawe vya muktadha: Nilikuwa nimekaa kwenye benchi kwenye njia kuu inayoelekea nyumbani. Jua mara kwa mara lilichungulia kupitia mawingu; kila kitu kilichokuwa karibu kilikuwa kimya, kimekufa, kisichokuwa na watu, ndege wengine tu walikuwa wakicheza.ANTONYIM ni jozi za maneno ya sehemu moja ya hotuba yenye maana tofauti.Mahusiano ya kinyume ni sifa zaidi ya vivumishi na vielezi. Kuna antonyms nyingi hasa kati ya vivumishi vya ubora. Kulingana na asili ya upinzani wa maana zao, antonyms imegawanywa katika aina kadhaa. a) moja ya antonyms inaashiria uwepo wa kipengele, nyingine kutokuwepo kwake: kuimba, kimya; b) antonym moja inaashiria mwanzo wa hatua au hali, nyingine kukomesha hatua au hali: kugeuka, kuzima; c) moja ya antonimia maana yake kiasi kikubwa ishara, na nyingine ndogo: nyembamba nene. 24

25 Aina zote hizi za antonimia ni za kiisimu; zinatofautishwa na maana yake, kwa asili yenyewe ya maana, katika mfumo wa kileksika wenyewe, nje ya muktadha. Lakini maneno ambayo hayapingiwi katika maana nje ya muktadha husika yanaweza kuingia katika uhusiano wa kinyume. Hizi ni antonimia za muktadha (hotuba). Mara nyingi huibuka kama matokeo ya utumiaji wa maneno sio moja kwa moja, lakini kwa maana ya jumla ya ishara. Kwa mfano: Lakini haikuwa ya kutisha katika sehemu zote za Urusi, ambapo maisha makubwa ya karne nyingi yaliisha ghafla na maisha ya kutatanisha yalitawala, uvivu usio na sababu na uhuru usio wa asili kutoka kwa kila kitu kinachoishi katika jamii ya wanadamu (I. Bunin). Antonimia ni msingi wa oksimoroni, mchanganyiko wa maneno (mara nyingi kivumishi na nomino) ambayo ni kinyume kwa maana, hutumiwa kuunda antithesis. HOMONIA (Eponymousness ya Kigiriki) ni sadfa ya sauti ya maneno tofauti ambayo maana zake hazihusiani. Homonimu za kileksia sawa maneno ya sauti, kutokuwa na vipengele vya kawaida maana na haihusiani na ushirika. Homonimu zinaweza kutokea katika lugha kama matokeo ya kihistoria mabadiliko ya lugha(kitunguu; silaha ya upinde au vifaa vya michezo), kama matokeo ya kukopa neno la kigeni(ndoa ni dosari [jinsia] na ndoa ni ndoa), kuanguka kwa neno la polysemantic (mwanga ni ulimwengu, mwanga ni nishati ya kuangaza). Ugumu wa kutofautisha kati ya homonimia na polisemia huwafanya baadhi ya wanaisimu kubishana kuwa ni maneno ya asili tofauti pekee yanayoweza kuzingatiwa kuwa ni homonimu. Kuna tofauti kati ya homonymia kamili (sadfa katika aina zote, ambayo ni nadra) na homonymia ya sehemu (tofauti kati ya fomu za kibinafsi). Pamoja na homo- 25

26 kati yao hupatana tu na aina fulani za maneno, zinazoitwa OMOFORMS (kitenzi cha mstari, nomino ya mstari). Pamoja na homonimu, kuna HOMOGRAFI, maneno ambayo yana tahajia sawa, lakini mkazo tofauti (muka muka) na HOMOFONI, maneno ambayo hutamkwa sawa, lakini tofauti katika tahajia (mfupa ajizi). PARONYM ni maneno yanayofanana lakini yenye maana tofauti. Mara nyingi, paronyms ni maneno yenye mzizi sawa na viambishi awali au viambishi tofauti. Kufanana rasmi na kisemantiki mara nyingi husababisha mkanganyiko kati ya paronimu. Kwa mfano: kitendo ni kosa, kufufua, kufufua. Kila neno huingia katika aina fulani ya uhusiano na maneno mengine, ambayo kwa pamoja huunda mfumo wa kileksia wa lugha. MAZOEZI Kazi ya 1. Chagua vipashio vya maneno sawa vya maneno haya. Mengi, karibu, kubwa, zisizotarajiwa, nadra. Bainisha maana ya kimtindo ya visawe vilivyochaguliwa. Kazi ya 2. Chagua visawe vya maneno haya ambavyo ni sehemu nyingine za hotuba. Tafadhali, asante, kwa hivyo sana, bila shaka. Bainisha maana ya kimtindo ya visawe vilivyochaguliwa. Kazi ya 3. Badilisha maneno haya kwa vishazi vya maelezo sawa. Bainisha maana ya kimtindo ya vishazi vilivyochaguliwa. Msaada, tathmini, ruhusu, rekodi, toa, usafiri, tegemea. Kazi ya 4. Sambaza maneno haya katika makundi mawili: yale yaliyo na mizizi tofauti na jozi za antonimia zenye mzizi mmoja. 26

27 Sauti, juu, kwanza, mbali, mwaminifu, halisi, pokea, nunua, ngumu, utaratibu, furaha, kuwasili, siku, maisha, nzuri, fungua, ingia, washa. Kazi ya 5. Chambua muundo wa ingizo la kamusi kutoka kwa Kamusi Mpya ya Maelezo ya Visawe vya Lugha ya Kirusi, iliyohaririwa na Yu. D. Apresyan (M., 1999). CHAKULA, kuondoka. CHAKULA, kitabu. VYOMBO, CHAKULA kinacholiwa ndani wakati huu, au wanachokula. Jedwali limejaa chakula (chakula, sahani); Hatujaona chakula cha moto kwa mwezi. Visawe hutofautiana kama ifuatavyo vipengele vya semantiki: je, neno kimsingi lina maana ya kile kinacholiwa kwa sasa (sahani) au kile kinacholiwa kwa ujumla (chakula); 2) kwa parameter gani ni nini wanachokula (chakula - kutoka kwa mtazamo wa ladha na kuonekana, chakula - kutoka kwa mtazamo wa athari zake kwa mwili); ni aina gani na ubora wa kile wanachokula (chakula kinaweza kuwa chochote, sahani zinahitaji mwonekano wa kupendeza na ladha nzuri); 4) ni neno lililopewa aina fulani ya hali (chakula humaanisha meza ya sherehe au barabara, chakula cha kisawe hakijafungwa kwa hali maalum); 5) ikiwa neno linatumiwa tu wakati wa kuzungumza juu ya mtu (chakula, tofauti na chakula, haimaanishi mtu). Kulingana na sifa nyingi, visawe vinaangukia katika makundi mawili yasiyolingana: chakula, chakula, viandi kwa upande mmoja, chakula kwa upande mwingine.Masawe yote, isipokuwa neno viand, yanatumika tu katika mfumo wa vitengo. h. Neno la chakula ndani lugha ya kisasa ina umbo la wingi tu. h) Visawe vya chakula, chakula na chakula huambatanisha nomino tegemezi katika mfumo wa Jinsia. n. au kivumishi kimilikishi. na maana ya somo; Jumatano chakula kutoka kwa jirani mwenye kisukari, (kusafiri) chakula kutoka kwa jirani ya chumba. Chakula cha mbwa wangu. Neno chakula lina mchanganyiko tajiri zaidi. Neno chakula limeunganishwa na maneno yanayoonyesha hasa aina na ladha ya chakula, pamoja na wingi wake. Neno chakula limeunganishwa na maneno yanayoonyesha aina na aina nzuri ya chakula. Neno viands linajumuishwa hasa na maneno yanayosisitiza hali isiyo ya kawaida ya chakula. Kazi ya 6. Je, unaona nomino kuwa yenye akili na kishazi mtu mwenye akili kuwa sawa? Ili kubishana na maoni yako, tambua maana ya kileksia ya nomino yenye akili. 27

28 Je, neno hili lina maana ya kimtindo? Je, kauli iliyo hapa chini ya mwanasaikolojia maarufu L.P. Krysin inathibitisha msimamo wako? Ni nini kawaida ya maana ya kileksia ya vitengo hivi vya lugha, kutoka kwa mtazamo wa mwanasayansi? Watu tofauti sana katika kiwango chao cha maendeleo na utamaduni wanaweza kushiriki katika kazi ya akili. Mtu mmoja alipata elimu ya juu, lakini wakati huo huo alibaki katika kiwango cha chini cha kitamaduni; inaonekana, hawezi kuchukuliwa kuwa mwenye akili. Lakini mtu ambaye amepata sio tu baadhi ya vipengele vya elimu, lakini pia utamaduni wa kufyonzwa, wote wa Kirusi na ulimwengu, ni wasomi. Yeye sio tu mwakilishi wa safu ya wasomi, lakini pia mtoaji wa fulani uwezo wa kitamaduni. Jukumu la 7. Kwa mlinganisho, tunga ingizo la kamusi kwa mfululizo wa visawe ufuatao, ukiwa umetambua awali kuu. Jaribu, jaribu, jaribu, jaribu. Kazi ya 8. Je, maana za maneno katika kila safu mlalo sawa hutofautiana vipi? Ili kubaini tofauti hizi bila kamusi ifaayo, jaribu kutumia visawe vilivyopendekezwa katika sentensi na vifungu tofauti na ubaini uwezekano wa kubadilisha. Tumia, tumia. Lalamika, manung'uniko, lieni, lieni. Jivunie, jisifu. Jaribu, jaribu, jaribu. Mwenye ujuzi, uwezo, kusoma na kuandika. Kazi 9. Endelea mfululizo wa visawe. Mwalimu, mwalimu wa mwalimu, daktari Takriban, kuhusu Run, rush Storm, tufani 28

29 Kazi ya 10. Eleza maana ya methali hizi. Tafuta vinyume katika methali. Sisitiza hasa vinyume vya muktadha. Chagua zile zinazofanana kwa methali hizi (mifano ya L. A. Vvedenskaya, A. M. Ponomareva). Mtu mjinga anatafuta nafasi kubwa, lakini mtu mwerevu anaonekana pembeni. Afadhali kunywa maji kwa furaha kuliko asali katika huzuni. Mbwa hubweka kwa jasiri na kumng'ata mwoga. Mwenye hekima hana masikio, lakini mjinga ana ulimi zaidi ya mmoja. Huzuni hukufanya uzee, lakini furaha hukufanya kijana. Curls curl kwa furaha, lakini kupasuliwa na huzuni. Jasiri anaweza kula mbaazi, lakini mtu mwenye hofu hawezi hata kuona radish. Ole katika matambara, shida uchi. Mara tu shambulio litakapokuja, kutakuwa na shimo kamili. Mpumbavu hugeuka kilio kuwa kicheko. Sikufikiri, sikujiuliza nilipataje matatizo. Dashingly haina uongo kimya: inaweza rolls, au kuanguka, au kubomoka juu ya mabega. Kazi ya 11. Tunga vishazi kwa kutumia visawe vifuatavyo. Onyesha tofauti za maana zao. Bainisha aina ya visawe. Piga mstari chini ya maneno ambayo kisawe unatilia shaka (nyenzo kutoka kwa zoezi la O. N. Grigorieva). Ulimwengu, ulimwengu, uumbaji, nafasi, mwanga. Safari, safari, safari, ziara. Biashara, ufanisi, akili, ujasiriamali, mbunifu, wajanja, mfanyabiashara, mchapakazi. Msaidizi, msaidizi, msaidizi, katibu. Mshirika, mshirika, mshirika, mwenzake. Tabibu, daktari, mponyaji, mganga, mganga, mponyaji. Kiongozi, kiongozi, kiongozi, mshauri, kiongozi, mkuu, mchungaji, bosi, chifu, bosi. Zawadi, sadaka, sadaka, zawadi, zawadi, mchango, ukumbusho. Kudanganya, kudanganya, kudanganya, sura, mpumbavu. Nguo, nguo, nguo, nguo, suti, matambara, nguo. Rasmi, urasimu, apparatchik, mtumishi wa umma, chama-crat. Rejesha, rudisha, jenga upya, fufua, rudisha kwenye uzima, fanya upya. Kizuizi, kizuizi, kizuizi, kizuizi. 29

30 Ondosha, fukuza, fukuza, fukuza, punguza, fukuza, ondoa, fukuza, fukuza. Kuu, muhimu, msingi, msingi, msingi. Maandamano, ghasia, maandamano, mgomo, ghasia. Mazungumzo, mazungumzo, mazungumzo, gumzo, soga, soga, mawasiliano. Toa, toa, toa, toa, toa, toa kama zawadi. Kwa muda mrefu, miaka, karne, karne. Kazi 12. Kuhusu nini kikundi cha kileksika hii inasemwa katika kipande cha makala iliyochapishwa katika jarida la Hotuba ya Kirusi? Kuna maneno katika lugha ambayo yanafanana kwa sauti, lakini tofauti katika maana. Wanaitwa Mara nyingi na husababisha shida nyingi katika hotuba. Inaweza kuwa ngumu sana kuchagua neno kutoka kwa nambari iliyo na mofimu ya mzizi sawa, na tofauti za maana za maneno sawa hazitambuliwi kila wakati. Watu hufanya makosa makubwa wanapotumia kuvutia badala ya ufanisi, kasoro badala ya kasoro, wajinga badala ya ujinga, nk (E.M. Lazutkina). mzaha? Kazi 13. Ambayo jambo la kiisimu kutumika kuunda Stirlitz hii ilikuwa na mbili mbili, tee tatu na ugani. Kazi ya 14. Chagua visawe vya kitabu kwa maneno yaliyo hapa chini na maana sifuri ya kimtindo (mifano ya A. N. Vasilyeva). Amua muundo wa maana ya kimtindo ya maneno yaliyochaguliwa. Shambulio, mgonjwa (nomino), kuu, jadili, potea, uliza, nchi, huru, ripoti, mzozo, rahisi, msingi, kubwa, thibitisha, mwenye mvi, tengeneza. Kazi ya 15. Linganisha michanganyiko ya maneno yaliyooanishwa. Amua maana ya kimtindo ya misemo hii, alama zao za kimtindo. Je, maana za kileksika na kimtindo za maneno na vishazi zimeunganishwa vipi? Nenda Moscow kwa kutumia ujuzi wa zamani; kuruka nje ya ghorofa - kuruka nje na maoni yako; thelathini

31 madawati ya bustani kichwa cha bustani; shika begi, wawajibishe wazazi wako kwa matendo yako; cheza piano kwenye mishipa yako; mapato ya mkono wa kushoto; blade mkali ulimi mkali; risasi kutoka kwa risasi ya bastola kwa macho yako; kuvuta mtandao kuvuta na hoja; endesha hadi kituo cha basi, endesha hadi kwa bosi na ombi la kuondoka kwa dharura. Kazi ya 16. Bainisha aina ya visawe vinavyotumika katika vipande vifuatavyo vya maandishi ya uandishi wa habari. Maisha ya Rustam Khamdamov yana muundo wa kushangaza. Kwa sababu fulani, miradi yake yote inakabiliwa na ucheleweshaji, ucheleweshaji, na kutokamilika (M. Chaplygina). Mfadhili, benki au mkopeshaji pesa ni muhimu katika enzi ya mpito (S. Roth). Kuna biashara kama vile kuandaa hafla za kufurahisha, matukio mbalimbali miaka au karne ambazo waandaaji wao hufanya pesa (V. Gergiev). Lakini unapoishi baada ya kuchomwa moto, kifo kinaweza tu kukuokoa kutokana na kupungua kwa utulivu, kasi isiyo ya kawaida ya polepole ya maisha na uchovu wa maisha (D. Gubin). Ikiwa katika Mittens, au Cheburashka, au Parrots 38, tuliona jinsi mashujaa wanavyohangaika, kukasirika, kupendezwa, kushangaa, kupotea, wasiwasi, kuteseka, basi tunaweza kuona nini katika kufifia kwa wahusika wa sauti ya castra, wenye nia moja ya sabuni ya katuni? (L. Yakovlev). Sasa kila herufi, kila neno katika ulimwengu wa kuona linajaribu kutangaza kutofanana kwake na ubinafsi.Mabadiliko ya mfumo wa kuona wa sasa ni sawa na mabadiliko katika uandishi wa habari: kabla pia kulikuwa na utambuzi, fadhaa, propaganda, kazi za elimu, lakini sasa tu. burudani inabaki (A. Arkhangelsky) . Ni Klyuchevsky pekee ambaye hakuwa na wasiwasi, mtulivu, mwenye furaha kwa amani, alisimama kando, safi, nadhifu, akiinamisha kichwa chake kando kidogo na kumetameta kwa miwani yake na jicho lake zuri, la mjanja (I. Bunin). Kupenda nchi yenye furaha na kubwa sio jambo zuri. Tunapaswa kumpenda wakati yeye ni dhaifu, mdogo, aliyedhalilishwa, na hatimaye mjinga. Hatimaye, hata matata. Ni sawa wakati "mama" yetu amelewa, amelala na ameingizwa kabisa katika dhambi kwamba hatupaswi kumwacha (V. Rozanov). 31

TAASISI YA ELIMU YA SHIRIKISHO YA SERIKALI YA ELIMU YA JUU "MOSCOW STATE INSTITUTE OF INTERNATIONAL RELATIONS (CHUO KIKUU) MFA OF RUSSIA" PROGRAM YA MTIHANI WA KUINGIA.

WIZARA YA ELIMU NA SAYANSI YA URUSI Taasisi ya elimu ya bajeti ya serikali ya shirikisho ya elimu ya juu. elimu ya ufundi"Chuo Kikuu cha Jimbo la Nizhny Novgorod cha Usanifu na Uhandisi wa Kiraia" (NNGASU)

Taasisi ya elimu ya bajeti ya serikali ya sekondari shule ya kina 13 na utafiti wa kina wa lugha ya Kiingereza katika wilaya ya Nevsky ya St. Petersburg Muhtasari wa mpango wa kazi kwa

Nyongeza 2 MWONGOZO WA ELIMU KWA WANAFUNZI Kwa maandalizi ya kina zaidi madarasa ya semina, inapendekezwa kuwa mtihani wa mwisho na ukamilishaji wa kazi za vitendo usiishie kwenye fasihi tu,

TAASISI YA ELIMU BINAFSI YA ELIMU YA JUU SHULE YA WAZI YA TAALUMA YA JUU IMETHIBITISHWA na Rector wa OI VPS Mwenyekiti wa kamati ya udahili ^ "w / V.A. Sharov 25 Januari 2016 PROGRAM

Maudhui ya chini ya lazima ya programu za msingi za elimu Maudhui ambayo yanahakikisha uundaji uwezo wa kuwasiliana Mawasiliano ya hotuba. Hotuba ni ya mdomo na maandishi, monolojia na mazungumzo.

Wizara ya Elimu na Sayansi ya Shirikisho la Urusi Taasisi ya Elimu ya Bajeti ya Serikali ya Shirikisho la Elimu ya Juu ya Taaluma "Jimbo la Tyumen chuo kikuu cha mafuta na gesi»

Mada ya somo: Lugha ya Kirusi. Daraja la 10. Kiwango cha wasifu (saa 102, saa 3 kwa wiki) Idadi ya saa Masharti na dhana za kimsingi 1 Neno kuhusu lugha ya Kirusi 1 Lugha ya fasihi ya Kirusi, lugha ya kikabila

Programu ya kufanya kazi katika daraja la lugha ya Kirusi 10 masaa 68 (saa 2 kwa wiki) Maelezo ya maelezo Haja ya kuunda programu iliibuka kwa sababu ya ukweli kwamba mtaala MOUSOSH 61 kwa kufundisha Kirusi

Lugha ya Kirusi Muhtasari wa programu za kazi Matokeo ya somo la kusoma somo la kitaaluma "Lugha ya Kirusi" katika eneo la somo "Lugha ya Kirusi na fasihi" yanaonyesha: 1) uboreshaji wa aina anuwai.

Tathmini Mpya ya Kujitegemea 2013 kutoka kwa lugha ya Kirusi 1 Kubadilisha mgawo na toleo sahihi la Programu ya tathmini huru ya sasa kutoka kwa Kistari cha lugha ya Kirusi kati ya sehemu.

Upangaji wa takriban wa masomo ya lugha ya Kirusi katika Kitabu cha maandishi cha darasa la 7: "Lugha ya Kirusi. Kitabu cha maandishi cha darasa la 7" (waandishi: Natalya Beresneva, Natalya Nechunaeva). *Mipango inategemea

"Lugha ya Kirusi" Mwanafunzi wa darasa la kwanza kutofautisha, kulinganisha: -sauti na herufi; -sauti za vokali zilizosisitizwa na zisizosisitizwa; -konsonanti ngumu na laini, konsonanti zisizo na sauti na zenye sauti; -sauti, silabi, neno; -neno

WIZARA YA ELIMU YA JAMHURI YA BELARUS Muungano wa elimu na mbinu wa elimu ya juu. taasisi za elimu ya Jamhuri ya Belarusi kwa Elimu ya Kibinadamu IMETHIBITISHWA na Naibu Waziri wa Kwanza wa Elimu

WIZARA YA ELIMU NA SAYANSI YA SHIRIKISHO LA URUSI Taasisi ya Elimu ya Bajeti ya Jimbo la Shirikisho la Elimu ya Taaluma ya Juu "Chuo Kikuu cha Lugha cha Jimbo la Moscow"

NJIA INAYOegemea UWEZO KATIKA ELIMU YA NGAZI ZOTE Marina Mikhailovna Kozlova, mhadhiri mkuu, Taasisi ya Elimu ya Bajeti ya Jimbo la Shirikisho la Elimu ya Juu ya Taaluma "Khakassian" Chuo Kikuu cha Jimbo yao. N.F. Katanova" Abakan, Jamhuri ya Khakassia MAIN

Orodha ya ustadi unaoonyesha mafanikio ya matokeo yaliyopangwa ya kusimamia programu kuu ya elimu somo la kitaaluma"Lugha ya Kirusi" katika daraja la 6 KANUNI Ujuzi uliojaribiwa 1. SEHEMU "MAANDIKO" 1.1.

Shirika la Shirikisho kwa elimu TOMSK STATE UNIVERSITY Ninaidhinisha: Mkuu wa Kitivo cha Filolojia prof. T.A. Demeshkina 2008 LUGHA YA KISASA YA URUSI: FONETIKI, LEKKOLOJIA, UUNDAJI WA MANENO.

Barua ya maelezo Programu ya mtihani wa kuingia kwa lugha ya Kirusi ilitengenezwa kwa kuzingatia programu ya sasa kwa Kirusi kwa darasa la 5-9 (barua kutoka Wizara ya Elimu na Sayansi ya Ukraine

Təsdiq edirəm Kafedra müdiri prof. T.H.Məmmədova 11 sentyabr 014-cü il AZƏRBAYCAN RESPUBLİKASI TƏHSİL NAZİRLİYİ BAKI SLAVYAN UNİVERSİTETİ Fənn sillabusunun təxmini strukturu Kafedra: Müasir russian

MPANGO WA KAZI KWA LUGHA YA KIRUSI DARAJA LA 10 Maelezo ya Ufafanuzi Mpango wa kazi unategemea sehemu ya shirikisho Kiwango cha elimu cha serikali elimu ya jumla. kupitishwa

MPANGO WA LUGHA YA KIRUSI Upeo wa mahitaji ya lugha ya Kirusi Katika mtihani wa kuingia katika lugha ya Kirusi, mwombaji lazima aonyeshe: ujuzi wa spelling na punctuation, ujuzi wa husika.

DOKEZO KWA MPANGO WA KAZI Somo Lugha ya Kirusi Kiwango cha elimu Shule ya msingi(darasa la 1-4) Wasanidi programu Ivanov S.V., Kuznetsova M.I., Evdokimova A.O. Kawaida na mbinu - Viwango

Wizara ya Utamaduni ya Shirikisho la Urusi Taasisi ya Elimu ya Bajeti ya Serikali ya Shirikisho ya Elimu ya Juu "Taasisi ya Utamaduni ya Jimbo la St. Petersburg" Mpango wa Kuingia

Persitsky alimvuta Lapis aliyesita hadi kwenye chumba kinachofuata. Watazamaji waliwafuata. Huko ukutani kulikuwa na kipande kikubwa cha karatasi, kilichozungukwa na mpaka wa maombolezo.
- Je, uliandika insha hii katika “The Captain’s Bridge”?
- Niliandika.
- Hii inaonekana kuwa uzoefu wako wa kwanza katika prose? Hongera! "Mawimbi yalizunguka juu ya gati na kuanguka chini kama jack mwepesi ..." Naam, ulikuwa rafiki wa "Daraja la Kapteni"! "Daraja" haitakusahau kwa muda mrefu sasa, Lapis!
- Kuna nini?
- Jambo ni ... Je! unajua jack ni nini?
- Kweli, najua, niache peke yangu ...
- Unafikiriaje jack? Eleza kwa maneno yako mwenyewe.
- Kwa hiyo ... Kuanguka, kwa neno moja.

Tulitaja sehemu hii kutoka kwa "Viti Kumi na Mbili" ili kuonyesha: haitoshi kujua maneno mengi mazuri, ya kuelezea au ya wajanja, unahitaji kuwa na uwezo wa kutumia kwa usahihi.

Mitindo ya lexical ni sayansi ambayo huchunguza njia za kileksika za lugha na kuendeleza kanuni za matumizi yake.

Tayari tumetaja kwa ufupi katika somo la tatu, tulipoangalia mitindo ya utendaji. Kuchagua msamiati wakati wa kuandika maandishi ni kazi muhimu sana na ngumu. Inategemea malengo yako, watazamaji na mtindo wa kazi. Katika somo la tatu, tulielezea ni msamiati gani ulio katika mtindo fulani, na tukaonyesha kuwa haifai kuchanganya aina tofauti za msamiati katika maandishi moja isipokuwa unataka kufikia athari maalum ya kisanii kwa njia hii. Katika somo hili tutazungumza kwa undani zaidi juu ya kanuni za kimsingi za stylistic za kileksika, ambazo ni muhimu kwa kila mwandishi kujua.

Maana ya neno na maana zake

Sifa muhimu zaidi ya neno ni maana yake. Maana za maneno, pamoja na aina zingine za ishara, husomwa na semantiki. Katika semantiki, kuna mbinu kadhaa za kufafanua maana. Hatutaelezea kwa undani tofauti kati yao, tutasema tu kwamba maana inaweza kueleweka kama seti ya vitu, michakato, matukio, dhana, sheria zinazokubalika kwa ujumla matumizi ya neno, nk. Haijalishi jinsi maana inavyofafanuliwa, ni muhimu kwamba iwekwe katika lugha, na sisi wenyewe hatuwezi kuibadilisha kiholela. Kwa hiyo, ikiwa huna uhakika wa asilimia mia moja ya maana ya neno, usiwe wavivu kuangalia katika kamusi, vinginevyo una hatari ya kuwa Lyapis Trubetskoy iliyoelezwa hapo juu.

Mbali na hilo maana ya moja kwa moja, ambayo wakati mwingine hujulikana kama denotation, kila neno pia lina maana za ziada, au maana. Zimeundwa ili kuwasilisha mtazamo wa mzungumzaji au mwandishi kwa mada ya hotuba. Kwa hiyo, wakati wa kuchagua msamiati, wanahitaji pia kuzingatiwa. Watakusaidia kueleza vyema hoja yako au mtazamo wako. Wakati huo huo, ikiwa haujafikiri juu ya uunganisho, basi msomaji anaweza kuwa nao na ataunda vyama ambavyo sio vile unavyotaka. Ili kuonyesha jinsi miunganisho inavyofanya kazi, hapa kuna visawe vifuatavyo: heshima, kujitolea, utumishi. Heshima- neno lisiloegemea upande wowote linalomaanisha hisia ya heshima inayotokana na utambuzi wa sifa, sifa na mafanikio ya mtu. Muda ibada kwa uwazi hubeba maana chanya: mtu aliyejitolea kwa mtu sio tu kumheshimu, lakini pia hatamwacha. Wakati mgumu. Utumishi lakini ina maana hasi: ni heshima ya kijinga, ya kujionea, ambayo ina malengo ya ubinafsi nyuma yake na inajidhihirisha katika kubembeleza, utumishi, na utumishi.

Makosa ya usemi

Kutumia neno bila kuzingatia maana na maana yake husababisha makosa ya usemi. "Mawimbi yalianguka kama jeki mwepesi" ni mfano wazi wa makosa ya usemi. Lyapis Trubetskoy hakujua maana halisi ya neno hilo jack, na kwa hivyo akaiingiza katika muktadha usiofaa kabisa. Ni wazi kuwa mfano huu ni wa kuzidisha: mara nyingi watu huchanganya maneno ambayo yanasikika sawa ( mandikiwa na mhusika, tukio na mfano) au thamani ( maendeleo na uboreshaji, ambatana na upendeleo) Turudie tena kwamba njia kuu ya kuondoa makosa hayo ni kuangalia maana za maneno katika kamusi. Hii pia ni muhimu kwa sababu maingizo ya kamusi mara nyingi huwa na mifano ya kawaida ya matumizi sahihi ya neno.

Mbali na makosa ambayo yanatokana moja kwa moja na kutojua maana ya neno, kuna aina zifuatazo za makosa ya usemi: euphemism, anachronism, alogism, uingizwaji wa dhana, upanuzi usio na msingi au ufinyu wa dhana. Hebu tuziangalie kwa undani zaidi.

Euphemism ni neno au usemi unaotumika kuchukua nafasi ya maneno mengine ambayo yanachukuliwa kuwa machafu au yasiyofaa. Kwa mfano, badala ya kusema juu ya mwanamke kwamba ana mjamzito au anatarajia mtoto, wanasema kwamba yuko katika nafasi ya kuvutia. Kwa ujumla, euphemism sio kosa, lakini matumizi yake yasiyofaa na ya kupindukia hujenga athari za mtindo mbaya.

Anachronism- ukiukaji wa mpangilio wakati wa kutumia maneno yanayohusiana na enzi yoyote. Kwa mfano, "Wakulima wa Zama za Kati, wasioridhika na hali ya maisha yao, walipanga mikutano." Neno mkutano wa hadhara ilionekana baadaye sana, na matumizi yake katika uhusiano na wakulima wa medieval haifai.

Alogism ni ulinganisho wa dhana zisizo na kifani. Kwa mfano, "Leksimu ya maandishi ya fasihi ni tajiri zaidi ikilinganishwa na maandishi mengine." Katika kesi hii, zinageuka kuwa lexicon inalinganishwa na maandishi, ingawa inaweza tu kulinganishwa na leksimu nyingine. Chaguo sahihi: "Leksimu ya maandishi ya fasihi ni tajiri zaidi ikilinganishwa na leksimu ya maandishi mengine."

Uingizwaji wa dhana- kosa lililosababishwa na kubadilisha dhana moja na nyingine: "Rafu za vitabu zilijaa majina ya kuchosha." Ni wazi kwamba mada haziwezi kusimama kwenye rafu; vitabu vilikuwa juu yao. Ingekuwa sahihi kusema: “Rafu za vitabu zilijaa vitabu vyenye vichwa vya kuchosha.”

Upanuzi usio na sababu au upungufu wa dhana- Hili ni hitilafu inayotokea kutokana na kuchanganya kategoria za jumla. Ina aina mbili: matumizi dhana ya jumla badala ya maalum ("Mara mbili kwa siku tunatembea na kipenzi chetu," ni sawa kusema na mbwa wetu) na, kinyume chake, matumizi ya dhana mahususi badala ya ile ya jumla (“Shule ni muhimu kwa ujamaa wa wasichana,” ni lazima kusemwa. watoto, kwa sababu wavulana pia wanahitaji ujamaa).

Utangamano wa Kileksia

Utangamano wa Kileksia- Huu ni uwezo wa maneno kuchanganya na kila mmoja. Kuelewa ikiwa maneno yanaenda pamoja au la sio muhimu kuliko kujua maana yake. Maneno hayawezi kuunganishwa kwa sababu kadhaa. Kwanza, zinaweza kuwa hazilingani katika maana: nyeusi Sun, moto baridi, polepole kuchukua muda wako. Pili, vikwazo vinaweza kuwekwa na sarufi: Ninaenda kupumua, nzuri yangu. Hatimaye, mchanganyiko wa maneno huathiriwa na vipengele vyao vya kileksika: tunaweza kusema marafiki bora, lakini sivyo maadui bora.

Ukiukaji wa utangamano wa lexical pia husababisha makosa ya hotuba. Mara nyingi, makosa hutokea kwa sababu tatu:

Mkanganyiko katika matumizi ya visawe. Si mara zote visawe vinaweza kujumuishwa katika vishazi sawa. Hebu tuchukue, kwa mfano, visawe muda mrefu, mrefu, wa kudumu. Tunaweza kusema siku ndefu Na siku ndefu, lakini sivyo siku ndefu.
Matumizi yasiyo sahihi ya maneno yenye utata. Mara nyingi maneno ya polisemantiki katika mojawapo ya maana zake hujumuishwa kwa urahisi katika mchanganyiko mbalimbali wa maneno, wakati kwa maana nyingine yanaweza kuunganishwa tu na maneno machache. Kwa mfano, neno kina maana ya "kuwa na kina kirefu" huchanganyika kwa urahisi na maneno yote yanayolingana na maana: kisima kirefu, ziwa lenye kina kirefu, mto wenye kina kirefu na kadhalika. Walakini, kwa maana ya "kufikia kikomo, kamili, kamili," neno hili tayari lina utangamano mdogo: mtu anaweza kusema. usiku sana , lakini sivyo alasiri, katika uzee mkubwa, lakini sio ndani utoto wa kina.
Uchafuzi, au kuchanganya vishazi vinavyofanana. Mifano ya kawaida ya uchafuzi ni kuchanganya misemo cheza jukumu Na jambo, kukidhi mahitaji ya Na kukidhi mahitaji na kadhalika.

Ili kuepuka makosa hayo, lazima utumie Kamusi ya Utangamano wa Neno la Kirusi.

Upungufu wa kileksika na upungufu wa kileksika

Upungufu wa Lexical- hii ni upungufu wa maneno muhimu ili kueleza mawazo kwa usahihi. Ni kawaida zaidi kwa lugha inayozungumzwa, lakini pia hupatikana katika maandishi yaliyoandikwa. Matokeo ya upungufu wa kileksika ni athari ya vichekesho au kupoteza maana. Kwa mfano, kwenye maonyesho ya mbwa: " Ndugu washiriki, futa nyuso zako na uwe tayari kwa gwaride! Kwa wazi, washiriki hawapaswi kufuta muzzles yao wenyewe, lakini muzzles mbwa.

Upungufu wa kimsamiati- usemi usio na msingi. Ni sifa ya lazima ya mtindo mbaya. Kuna aina kadhaa za upungufu wa kileksia:

Mazungumzo ya bure, au kumwaga kutoka tupu hadi tupu: "Kutembea hewa safi inasaidia sana. Kila mtu anapaswa kwenda kwa matembezi: watoto, watu wazima, wazee. Hii tabia nzuri, ambayo inahitaji kuingizwa tangu utoto. Je, unahitaji kwenda kwa matembezi kila siku? Bila shaka ni lazima." Hoja kama hiyo haitoi thamani yoyote ya habari.
Lyapalisiada- taarifa ya ukweli dhahiri: "Dakika kumi kabla ya kuwa tayari, supu ilikuwa bado haijawa tayari."
Pleonasm- matumizi ya maneno ambayo yana maana karibu katika kifungu kimoja: jambo kuu, kitendawili kisicho na mantiki, tazama mapema. Mara nyingi pleonasms hutokea kwa kuchanganya visawe: "Kwa mfano huu alionyesha na kuelezea mawazo yake."
Tautolojia- hii ni aina ya pleonasm ambayo hutokea wakati wa kurudia maneno yenye mizizi sawa, kwa maneno mengine - siagi. Mifano wazi ya tautolojia: sema hadithi, uliza swali. Pia tautological ni mchanganyiko wa neno la Kirusi na neno la asili ya kigeni ambalo linarudia maana yake: mambo ya ndani ya mambo ya ndani, zawadi, kiongozi anayeongoza.

Ili kuepuka makosa hayo, unahitaji tu kuwa makini. Soma tena maandishi yako mara kadhaa. Wakati mwingine ni bora kufanya hivyo saa chache baada ya kumaliza kazi kwenye maandishi. Hii itasaidia kuunda umbali muhimu: utaangalia maandishi yako kupitia macho ya msomaji wako.

Jaribu ujuzi wako

Ikiwa unataka kujaribu maarifa yako juu ya mada ya somo hili, unaweza kufanya mtihani mfupi unaojumuisha maswali kadhaa. Kwa kila swali, chaguo 1 pekee linaweza kuwa sahihi. Baada ya kuchagua moja ya chaguo, mfumo husogea kiotomatiki hadi swali linalofuata. Pointi unazopokea huathiriwa na usahihi wa majibu yako na muda uliotumika kukamilisha. Tafadhali kumbuka kuwa maswali ni tofauti kila wakati na chaguzi zinachanganywa.

Stylistics ya lugha ya Kirusi

(kulingana na kitabu cha I.B. Golub. Mitindo ya lugha ya Kirusi. - toleo la 4. - M.: Iris-press, 2002. - 448 p.)

Mitindo ya kimsamiati 3

Mitindo ya maneno 5

Mitindo ya uundaji wa maneno 7

Mitindo ya sehemu za hotuba 8

Mitindo ya kisintaksia 10

Mitindo ya lexical

Mtindo wa Lexical husoma njia za leksimu za lugha, kutathmini matumizi ya neno katika hali maalum ya hotuba na kukuza mapendekezo ya matumizi ya neno kikaida katika mitindo anuwai ya kiutendaji.

Neno ndio msingi wa kuelewa maandishi. Uchaguzi mbaya wa maneno inapotosha maana ya taarifa, haitoi tu lexical, lakini pia makosa ya kimantiki katika hotuba:

· anachronism (ukiukaji wa usahihi wa mpangilio wakati wa kutumia maneno yanayohusiana na enzi fulani ya kihistoria);

· alogism (ulinganisho wa dhana zisizoweza kulinganishwa);

Sababu za kutokuwa na mantiki: uingizwaji wa dhana, upanuzi usio na sababu / finyu ya dhana, tofauti isiyo wazi kati ya dhana halisi na ya kufikirika, kutofautiana kati ya msingi na hatua.

Kwa matumizi sahihi ya maneno katika hotuba, ni muhimu pia kuzingatia vipengele vya utangamano wa lexical. Kuna aina tatu za utangamano: kisemantiki, kisarufi na kileksika. Ukiukaji wa utangamano wa lexical inaelezewa na matumizi yasiyo sahihi ya maneno ya polisemantiki (kwa mfano, baridi kali, vuli, lakini sivyo spring Majira ya joto; usiku mzito, kimya, lakini sivyo asubuhi, Hapana siku, Hapana kelele) Ukiukaji wa utangamano wa lexical unaweza kutumika kama kifaa cha kimtindo: kuunda athari ya vichekesho, kufanya maandishi yawe wazi zaidi, nk. Lakini ikiwa hii haitumiki kama kifaa cha kimtindo, ni makosa ya usemi. Sababu ya hii inaweza kuwa uchafuzi wa misemo inayofanana.

Hotuba ya mdomo ina sifa ya shida kama vile uharibifu wa hotuba. Huku ni kuachwa kwa maneno kwa bahati mbaya muhimu ili kuelezea wazo kwa usahihi ( Uongozi lazima ujitahidi kuondokana na hali hii ya kutojali- amekosa Ondoa) Kwa sababu ya kutotosheleza kwa usemi, miunganisho ya kisarufi na kimantiki ya maneno katika sentensi huvurugika na maana hufichwa. Walakini, kosa hili linapaswa kutofautishwa na ellipsis - takwimu ya kimtindo kulingana na kuachwa kwa makusudi kwa mshiriki mmoja au mwingine wa sentensi ( Mimi ni kwa mshumaa, mshumaa - kwenye jiko!)

Uzembe wa kimtindo wa mwandishi katika kutoa mawazo mara nyingi husababisha upungufu wa hotuba, ambayo katika baadhi ya matukio hupakana na upuuzi ( maiti ilikuwa imekufa na hakuificha) Stylists huita mifano kama hiyo lyapalisiads. Upungufu wa hotuba pia unaweza kuchukua fomu ya utimilifu - matumizi katika hotuba ya maneno ambayo ni karibu kwa maana na kwa hivyo sio lazima ( kiini kikuu, hazina za thamani na kadhalika.). Aina ya pleonasm ni tautology. Walakini, zinaweza pia kuwa kifaa cha kimtindo, kwa mfano, kuongeza usemi kwa lugha inayozungumzwa: huzuni chungu, kila aina ya mambo nk. Tautolojia ina msingi wa vitengo vingi vya maneno ( Inaonekana tutakula n.k.), mchanganyiko na epithet ya tautolojia hukuruhusu kuzingatia dhana muhimu sana, marudio ya tautological hutoa taarifa hiyo ubora wa hali ya juu, kamba ya maneno ya utambuzi hutumiwa katika gradation - takwimu ya stylistic kulingana na ongezeko / kupungua kwa kihemko. -umuhimu wa kueleza; katika mgongano wa punning, tautology hutumiwa kuunda athari ya vichekesho, nk.

Usawe wa kileksia ni ya umuhimu mahususi kwa mwanamitindo, inayowakilisha rasilimali isiyokwisha ya kujieleza. Aina za visawe vya kileksia:

1. Semantiki

2. Mtindo

3. Semantic-stylistic

Kazi za kimtindo za visawe:

· Imefichwa (njia ya usemi sahihi zaidi wa mawazo)

· Fungua (ufafanuzi, ufafanuzi, kulinganisha, kulinganisha, daraja).

Antonimia ya kileksia. Kazi za kimtindo za antonyms:

1. Njia za kimsamiati za kueleza kinyume

2. Kuongeza hisia za kauli

3. Kuonyesha ukamilifu wa chanjo ya matukio

4. Kuunda athari ya dhihaka / vichekesho, nk.

Polysemy na homonymy: utendakazi wa kimtindo: sitiari, kitendawili, mchezo wa maneno, athari ya katuni, mzaha, pun, n.k. Kuna homonimu zilizoidhinishwa kibinafsi, ambazo kwa kawaida hutegemea mchezo wa lugha.

Kazi paronimi(maneno ya mzizi mmoja, sawa kwa sauti, lakini tofauti kwa maana) katika hotuba: kuelezea (kuongeza hatua), kufafanua mawazo, puns, michezo ya lugha, nk. Hali ya paronomasia ni njia ya kueleza zaidi (maneno haya yanafanana kwa sauti, lakini yana semantiki tofauti kabisa), haswa kwa ushairi.

Matumizi yasiyo ya msingi ya njia za kuelezea hapo juu husababisha makosa ya hotuba.

Maneno hayana usawa wa kimtindo, kazi zao na nuances ya semantic hujilimbikizia sifa za stylistic (V. Vinogradov). Mtindo wa utendaji- mfumo wa hotuba ulioanzishwa kihistoria na wa kijamii unaotumika katika nyanja moja au nyingine ya mawasiliano ya kibinadamu. Uainishaji wa msamiati wa mtindo wa kiutendaji:

1. Msamiati wa kawaida

2. Msamiati uliowekwa katika hali ya kiutendaji na ya kimtindo

· Mazungumzo

· Kitabu (kisayansi, biashara rasmi, uandishi wa habari).

Msamiati ambao una upeo mdogo(lahaja, taaluma), katika hotuba ya kisanii inaweza kufanya kazi muhimu: kuwasilisha rangi ya ndani, sifa za hotuba ya wahusika, usemi wa hotuba, nk Kwa kujieleza (kuunda picha, kuonyesha hotuba ya mhusika, nk) jargon pia hutumiwa katika mtindo wa kisanii wa fasihi.

Mtindo kazi za maneno ya kizamani (archaisms na historicisms) katika hotuba ya kisanii: burudani ya rangi ya nyakati zilizopita, sauti ya makini ya hotuba (Slavicisms, Old Russianisms), wakati mwingine kazi ya kejeli.

Katika lugha ya Kirusi pia kuna safu msamiati wa kuazima. Uainishaji wa mtindo:

1. msamiati ambao una wigo usio na kikomo wa matumizi (iliyopoteza ishara za asili ya lugha ya kigeni ( uchoraji), ikihifadhi sifa zingine zinazofanana ( pazia), Ulaya, kimataifa ( ugaidi).

2. msamiati wa matumizi machache (maneno ya kitabu ( vilio), vitengo vya kizamani vya jargon ya saluni ( kukutana), mambo ya kigeni ( saklya), majumuisho ya lugha za kigeni ( allegro), ushenzi ( samahani, samahani) Hotuba iliyojaa unyama inaitwa macaronic. Katika maandishi ya fasihi na uandishi wa habari, hii ni zana yenye nguvu sana ya kujieleza, haswa kwa kuunda hotuba ya wahusika. Matumizi ya ushenzi katika alama za nukuu inakubalika hata katika monologue ya mwandishi.