Tangu Septemba 2015, shuleni Shirikisho la Urusi, kuanzia darasa la tano, la pili lugha ya kigeni kama somo la lazima. Hii kiwango kipya mafunzo katika mikoa yote nchini. Uamuzi huu ulifanywa nyuma mnamo 2010, lakini ulitekelezwa baada ya miaka mitano.
Sababu za kubadilisha programu kuhusu lugha ya pili ya kigeni shuleni
Lugha ya pili ya kigeni shuleni kwa mwaka wa masomo wa 2016-2017, kulingana na Waziri wa Elimu, ni hitaji muhimu. Lugha ya kigeni ni njia ya kukuza kumbukumbu na kufikiria, kwa hivyo kujifunza kutasaidia maendeleo ya kina watoto wa shule.
Uchaguzi wa lugha ya pili inategemea uwezo wa shule, juu ya uchaguzi wa wazazi na wanafunzi. Kulingana na utafiti, shule za vijijini na taasisi zilizo na rasilimali ndogo za kifedha haziwezi kumudu kikamilifu mahitaji ya uamuzi mpya wa kisheria. Hii ni kutokana na uhaba wa walimu somo maalumu na kutokuwa na uwezo wa kuagiza na kununua vitabu vya kiada na fasihi ya elimu.
Utafiti wa lugha ya pili ya kigeni katika lyceums na gymnasiums umetekelezwa kwa muda mrefu. Katika taasisi zingine za elimu, wanafunzi hata husoma lugha tatu.
Muda wa utekelezaji wa sheria
Mkuu wa Wizara ya Elimu na Sayansi, Dmitry Livanov, anadai kwamba itawezekana kutekeleza kazi hii kikamilifu katika miaka mitano. Hii ni kutokana na ukosefu wa msaada wa kiuchumi na fursa za shule. Mkuu huyo alibainisha kuwa awali kuanzishwa kwa lugha ya pili hufanywa tu katika kila shule ya kumi nchini. Katika taasisi nyingine za elimu hii itatokea hatua kwa hatua, wakati kiwango cha utayari wao kwa hili ni bora.
Livanov anasema kuwa kwa kukosekana kwa vitabu vya kiada, fasihi zingine na wataalam, haina maana kuanzisha wazo kama hilo. Ujuzi wa lugha ya pili hautazingatiwa katika kiwango kinachofaa. Katika kesi hii, ni bora kutawala moja vizuri kuliko kujua zote mbili vibaya. Katika kesi hii, mfululizo taasisi za elimu ilipewa fursa ya kuchelewesha utekelezaji wa mabadiliko hayo.
Wakuu wa shule hawakufurahishwa na mabadiliko haya na waliomba kucheleweshwa kwa sababu ya ukosefu wa utayari. Kwa hiyo, mengi katika hali inategemea uchaguzi wa wazazi. Lugha ya mwisho inaweza kutoa lugha yoyote, hata ikiwa haipo kwenye orodha ya zinazofundishwa na shule. Na hii ina maana kwamba taasisi ya elimu haitakuwa sahihi mafunzo ya mbinu na walimu ambao wangeweza kufundisha somo lililochaguliwa. Kwa hiyo, maandalizi ni muhimu. Na hawataanzisha lugha katika shule ya upili-kuanzia darasa la tano tu.
Miongoni mwa haki ambazo shule ilipewa katika suala hili, iliwezekana kuchagua mwaka ambapo lugha ya kigeni italetwa kwenye programu, na pia kudhibiti idadi ya saa za masomo yake. Katika kesi hii, mzigo hautaongezeka. Hiyo ni, idadi ya masomo kwa wiki inayotakiwa na kiwango itabaki ndani ya mipaka inayoruhusiwa na sheria.
Mabadiliko mengine ya sera ya elimu
Miongoni mwa ubunifu kuu, matumizi ya lazima ya vitabu vya kiada vya elektroniki. Kwa njia hii, wanafunzi wataweza kubeba uzito mdogo kwenye mabega yao na kulinda afya zao.
Lugha ya pili ya kigeni katika shule, lyceums na gymnasiums nchini Urusi ilianzishwa nyuma mwaka 2015-2016. Sasa katika 2018, lugha ya pili ya kigeni itasomwa katika shule zote. Je, inawezekana kuacha lugha ya pili? Hebu tuelewe maswali haya ya shule.
- Je, ni muhimu kujifunza lugha ya pili ya kigeni?
- Kuchagua lugha ya pili
- Wageni wawili wanaweza kuingia katika darasa gani?
- Maoni ya Waziri wa Elimu
Je, ni muhimu kujifunza lugha ya pili ya kigeni? Je, inawezekana kukataa?
Kuanzishwa kwa lugha ya pili ya kigeni kulisababisha kutoridhika miongoni mwa wazazi na wanafunzi wengi. Hata hivyo, leo haiwezekani kukataa kujifunza lugha ya pili. Somo hili lilianzishwa na Wizara ya Elimu na Sayansi katika Kiwango cha Kielimu cha Jimbo la Shirikisho - ni somo la lazima shuleni.
Kwa hivyo, hakuna maana katika kuandika maombi yaliyotumwa kwa mkurugenzi au kuwasiliana na Idara ya Elimu ya eneo lako.
Nini itakuwa ya pili ya kigeni? Je, ninaweza kuchagua mwenyewe?
Kila shule ina fursa ya kuchagua lugha ambayo itafundishwa kama lugha ya pili ya kigeni, kulingana na upatikanaji wa wafanyakazi na vifaa vya kufundishia.
Leo, katika shule, lyceums na gymnasiums ya Shirikisho la Urusi, pamoja na Kiingereza, wanasoma:
- Kijerumani;
- Kifaransa;
- Kihispania;
- Kichina.
Lugha ya pili ya kigeni inaweza kuanzishwa katika daraja gani?
Ninapaswa kuanza kusoma lugha ya pili kutoka darasa gani? Lugha ni suala la shule yenyewe. Ili kuweka alama kwenye cheti, masaa 70 yanatosha. Wakati huo huo, Wizara ya Elimu inasisitiza kwamba inapaswa kuchunguzwa bila ushabiki, kwa upole.
KUMBUSHO: Lugha ya kigeni ya kimsingi hufundishwa katika shule za sekondari kuanzia darasa la pili hadi la kumi na moja.
Wizara ya Elimu na Sayansi bado inapendekeza kuanza kujifunza lugha ya pili ya kigeni katika daraja la 5. Kwa hiyo, wazazi wa wanafunzi wa darasa la kwanza hawapaswi kuwa na wasiwasi kwamba mtoto wao atajifunza mara moja lugha 2 za kigeni. Njia hii itawawezesha watoto kufahamu kwa urahisi dhana za kimsingi.
Je! kutakuwa na tofauti katika kujifunza lugha ya kigeni kwa mikoa tofauti?
Je, kutakuwa na manufaa yoyote kutokana na kujifunza lugha 2 za kigeni?
Licha ya ukweli kwamba masomo ya lugha 2 za kigeni tayari yataanza katika shule zote, maoni juu ya ushauri wa kuanzisha somo hili yamegawanywa.
"Hatuwezi kumudu lugha mbili sasa katika shule zote, hatutajifunza! Tunahitaji kujua lugha ya Kirusi vizuri, ambayo hatuijui vizuri,” akaeleza mkuu wa Wizara ya Elimu na Sayansi.
Kwa hivyo, kwa mujibu wa Viwango vya Elimu ya Jimbo la Shirikisho la kuu elimu ya jumla Utafiti wa "Lugha ya Pili ya Kigeni" hutolewa katika kiwango cha elimu ya msingi ya jumla (darasa la 5-9) na ni lazima.
Tabia za mtu binafsi za kufundisha lugha za kigeni
Wasifu kuu wa shule- elimu ya lugha nyingi tofauti, pamoja na uwezekano wa kusoma kwa viwango vingi lugha nne : Kiingereza, Kifaransa, Kijerumani na Kihispania.
Kusoma lugha za kigeni shuleni kunawezekana katika programu zifuatazo:
- lugha moja ya hali ya juu, na ya pili in kiwango cha elimu ya jumla, au
- lugha mbili katika kiwango cha juu (lugha ya pili ni ya kina kutoka nusu ya pili ya daraja la 2, tangu lini kujifunza mapema lugha mbili za kigeni kwa kiwango cha juu, inashauriwa usianzishe kwa wakati mmoja).
Watoto wanaosoma lugha ya pili kwa kina kutoka darasa la pili wanapata fursa ya kuanza kusoma lugha ya tatu katika darasa la 5.
Watoto wote wa shule hujifunza Kiingereza kama lugha yao ya kwanza katika kiwango cha juu, na zaidi ya nusu ya wanafunzi hujifunza lugha mbili kwa kiwango cha juu.
|
Mwaka 2006, Shule ya Sekondari ya GOU namba 1272 ilipokea cheti kutoka Chuo Kikuu cha Oxford kwa kufaulu kufundisha Kiingereza na kusaini makubaliano ya leseni ya haki ya kutumia nembo ya Ubora ya Oxford. Kusudi ushirikiano taasisi za elimu ilikuwa kuimarisha ujumuishaji wa taasisi za elimu za Moscow katika kimataifa nafasi ya elimu kupitia ubora wa juu ustadi wa lugha ya Kiingereza ya wanafunzi, kukidhi bora mahitaji ya kielimu ya wanafunzi na walimu katika tamaduni na mawasiliano ya kitaaluma, uboreshaji wa programu na usaidizi wa mbinu kwa mchakato wa elimu. |
Kama sehemu ya madarasa ya kikundi cha maendeleo kwa watoto wa shule ya mapema "Zvezdochka", kuwajulisha watoto misingi ya Kiingereza katika sauti na kuona fomu ya mchezo, bila kutegemea kusoma na kuandika, ambayo inahakikisha kuendelea kwa elimu ya lugha ya shule ya mapema na shule.
Ili kuhakikisha fursa sawa za kuanzia, tunatoa wanafunzi wote darasa la kwanza kupitia propaedeutic Kozi ya lugha ya Kiingereza "Kuelewa ulimwengu na Kiingereza" mchana wakati wa shughuli za ziada, ili wanafunzi waweze kubadilisha bila maumivu uchaguzi wa programu ya kujifunza lugha ya kigeni katika siku zijazo, ikiwa ni lazima.
Ikiwa hutaki mtoto wako kuchukua kozi ya "Kuelewa Ulimwengu na Kiingereza", kozi inaweza kuundwa kwa wanafunzi kama hao. kikundi tofauti, ambao wataanza kujifunza Kiingereza kutoka darasa la pili. Katika kesi hiyo, unapaswa kukumbuka kwamba mtoto wako ataweza kuanza kujifunza lugha ya pili tu kutoka darasa la tano katika ngazi ya elimu ya jumla.
Katika darasa la 2-4 Kiingereza kinafundishwa Saa 3 kwa wiki ndani Mtaala. Katika darasa la 5-11- Saa 5 kwa wiki ndani ya mfumo wa Mtaala.
Tafsiri ya kiufundi (Kiingereza). Imependekezwa kozi ya shule huruhusu wanafunzi kutazama siku zijazo na kuona jinsi taaluma fulani inaweza kuhitaji ujuzi waliopata shuleni. Kozi hiyo imeundwa kwa miaka 2 ya masomo katika daraja la 10 na 11. Kiasi vikao vya mafunzo Saa 2 au 3 kwa wiki, kulingana na kiwango cha wanafunzi cha ujuzi wa lugha ya kigeni au kutegemea wasifu wa kibinadamu, kijamii na kiuchumi au sayansi asilia waliochagua katika hatua ya tatu ya masomo.
Kifaransa
Kwa watoto wa shule, kusoma kwa kina lugha ya pili ni somo la kuchagua, linalofundishwa:
- katika hatua ya kwanza ya elimu nje ya gridi kuu mtaala kwa sababu ya masaa ya baada ya saa za mchana
- katika hatua ya II na III ya elimu
Wanafunzi wengine husoma lugha ya pili - Kifaransa kama sehemu ya programu taasisi za elimu kutoka darasa la 5.
Ufundishaji pia unafanywa kulingana na Mpango wa Mafunzo ya Juu.
- katika hatua ya kwanza ya elimu
- katika hatua ya II na III ya elimu- saa zilizotengwa na BUP kwa lugha ya pili ndani ya mfumo wa ratiba kuu zinaongezewa na programu ya kina ya kujifunza kutokana na saa za kazi za baada ya saa za mchana.
Wanafunzi waliosalia husoma lugha ya pili ya Kijerumani kama sehemu ya programu za elimu ya jumla kutoka darasa la 5.
Kihispania
Ufundishaji pia unafanywa kulingana na Mpango wa Mafunzo ya Juu.
Kwa watoto wa shule, hili ni somo la kuchagua, linalofundishwa nje ya mtaala mkuu:
- katika hatua ya kwanza ya elimu nje ya ratiba kuu ya masomo kwa sababu ya masaa kutokana na saa za ziada za mchana
- katika hatua ya II na III ya elimu- saa zilizotengwa na BUP kwa lugha ya pili ndani ya mfumo wa ratiba kuu zinaongezewa na programu ya kina ya kujifunza kutokana na saa za kazi za baada ya saa za mchana.
Wanafunzi wengine hujifunza lugha ya pili, Kihispania, kama sehemu ya programu za elimu ya jumla kutoka darasa la 5.
Shule imeunda na kuendesha Elimu Kituo cha Rasilimali kama kitengo cha elimu cha kujitegemea cha shule katika nusu ya pili ya siku, madhumuni ya ambayo ni kukuza utu wa wanafunzi kupitia mradi na shughuli za kielimu na utafiti, maendeleo, profaili ya awali na programu maalum, utafiti uliopanuliwa na wa kina. ya masomo.
URC inatoa programu kwa wanafunzi wa shule zinazolenga kukuza ujuzi wa utafiti wa meta-somo na muundo wa wanafunzi kwa kutumia lugha ya kigeni:
- mipango ya maendeleo (kulingana na sifa za umri na mahitaji),
- kozi za kuchaguliwa kwa mafunzo ya awali ya kitaaluma,
- kozi za kuchaguliwa kwa mafunzo maalum katika ngazi ya juu.
Programu za URC katika lugha za kigeni:
Vikundi vya shule ya mapema - "Kiingereza cha Mchezo" - kiwango cha 1
Vikundi vya shule ya mapema - "Kiingereza cha Mchezo" - kiwango cha 2
Vikundi vya shule ya mapema - "Kiingereza kwa watoto wa shule ya mapema"
Daraja la 1 - "Kuchunguza ulimwengu kwa Kiingereza"
Daraja la 2 - "Lugha ya Kifaransa. Kwenye njia ya mafanikio (kuzama)"
Daraja la 2 - "Lugha ya Kijerumani. Kwenye njia ya mafanikio (kuzama)"
Daraja la 2 - "Lugha ya Kihispania. Kwenye njia ya mafanikio (kuzama)"
Daraja la 3 - "Lugha ya Kifaransa. Kwenye njia ya mafanikio (kuzama)"
Daraja la 3 - "Lugha ya Kijerumani. Kwenye njia ya mafanikio (kuzama)"
Daraja la 3 - "Lugha ya Kihispania. Kwenye njia ya mafanikio (kuzama)"
Madarasa ya 3-4 - "Theatre kwa Kifaransa"
Daraja la 4 - "Lugha ya Kifaransa. Kwenye njia ya mafanikio (kuzama)"
Daraja la 4 - "Lugha ya Kijerumani. Kwenye njia ya mafanikio (kuzama)"
Daraja la 4 - "Lugha ya Kihispania. Kwenye njia ya mafanikio (kuzama)"
Daraja la 5 - "Masomo ya nchi. Gundua Uingereza"
Daraja la 5 - "Lugha ya Kifaransa. Kwenye njia ya mafanikio (kuzama)"
Daraja la 5 - "Lugha ya Kifaransa. Katika njia ya mafanikio (upanuzi)"
Daraja la 5 - "Lugha ya Kijerumani. Kwenye njia ya mafanikio (kuzama)"
Daraja la 5 - "Lugha ya Kijerumani. Katika njia ya mafanikio (upanuzi)"
Daraja la 5 - "Lugha ya Kihispania. Kwenye njia ya mafanikio (kuzama)"
Daraja la 5 - "Lugha ya Kihispania. Katika njia ya mafanikio (upanuzi)"
Daraja la 5-6 - "Kuchunguza ulimwengu na Kifaransa"
Daraja la 5-6 - "Kihispania kama lugha ya tatu ya kigeni"
Daraja la 6 - "Masomo ya nchi. Gundua Uingereza"
Daraja la 6 - "Lugha ya Kifaransa. Kwenye njia ya mafanikio (kuzama)"
Daraja la 6 - "Lugha ya Kifaransa. Katika njia ya mafanikio (upanuzi)"
Daraja la 6 - "Lugha ya Kijerumani. Kwenye njia ya mafanikio (kuzama)"
Daraja la 6 - "Lugha ya Kijerumani. Katika njia ya mafanikio (upanuzi)"
Daraja la 6 - "Lugha ya Kihispania. Kwenye njia ya mafanikio (kuzama)"
Daraja la 6 - "Lugha ya Kihispania. Kwenye njia ya mafanikio (upanuzi)"
Daraja la 6 - "Sarufi ya Burudani ya Kifaransa"
Daraja la 7 - "Lugha ya Kifaransa. Kwenye njia ya mafanikio (kuzama)"
Daraja la 7 - "Lugha ya Kifaransa. Katika njia ya mafanikio (upanuzi)"
Daraja la 7 - "Lugha ya Kijerumani. Kwenye njia ya mafanikio (kuzama)"
Daraja la 7 - "Lugha ya Kijerumani. Katika njia ya mafanikio (upanuzi)"
Daraja la 7 - "Lugha ya Kihispania. Katika njia ya mafanikio (upanuzi)"
Daraja la 7 - "Lugha ya Kifaransa. Tunasoma kwa hamu"
Daraja la 7-8 - "Theatre kwa Kifaransa"
Daraja la 8 - "Lugha ya Kifaransa. Kwenye njia ya mafanikio (kuzama)"
Daraja la 8 - "Lugha ya Kifaransa. Katika njia ya mafanikio (upanuzi)"
Daraja la 8 - "Lugha ya Kijerumani. Kwenye njia ya mafanikio (kuzama)"
Daraja la 8 - "Lugha ya Kijerumani. Katika njia ya mafanikio (upanuzi)"
Daraja la 8 - "Lugha ya Kihispania. Katika njia ya mafanikio (upanuzi)"
Daraja la 8 - "Kijerumani hiki cha kushangaza"
Daraja la 8 - "Kifaransa hiki cha kushangaza"
Daraja la 8 - "Kifaransa kwa urahisi"
Daraja la 9 - "Kiingereza hiki cha kushangaza"
Daraja la 9 - "Lugha ya Kifaransa. Kwenye njia ya mafanikio (kuzama)"
Daraja la 9 - "Lugha ya Kifaransa. Katika njia ya mafanikio (upanuzi)"
Daraja la 9 - "Lugha ya Kijerumani. Kwenye njia ya mafanikio (kuzama)"
Daraja la 9 - "Lugha ya Kijerumani. Katika njia ya mafanikio (upanuzi)"
Daraja la 9 - "Lugha ya Kihispania. Katika njia ya mafanikio (upanuzi)"
Daraja la 9 - "Kijerumani hiki cha kushangaza"
Daraja la 9 - "Kifaransa hiki cha kushangaza"
Daraja la 10 - "Kihispania kama lugha ya tatu ya kigeni"
Daraja la 10 - "Lugha ya Kifaransa. Kwenye njia ya mafanikio (kuzama)"
Daraja la 10 - "Lugha ya Kifaransa. Katika njia ya mafanikio (upanuzi)"
Daraja la 10 - "Lugha ya Kijerumani. Kwenye njia ya mafanikio (kuzama)"
Daraja la 10 - "Lugha ya Kijerumani. Katika njia ya mafanikio (upanuzi)"
Madarasa ya 10-11 - "Maendeleo ya uwezo wa fidia katika kujifunza Kiingereza"
Daraja la 11 - "Lugha ya Kifaransa. Kwenye njia ya mafanikio (kuzama)"
Daraja la 11 - "Lugha ya Kifaransa. Katika njia ya mafanikio (upanuzi)"
Daraja la 11 - "Lugha ya Kijerumani. Kwenye njia ya mafanikio (kuzama)"
Daraja la 11 - "Lugha ya Kijerumani. Kwenye njia ya mafanikio (upanuzi)"
5-7 darasa- Utafiti uliopanuliwa wa lugha ya pili ya kigeni (Kifaransa/Kijerumani/Kihispania)
2-11 darasa- Utafiti wa kina wa lugha ya pili ya kigeni (Kifaransa/Kijerumani/Kihispania)
Kama sehemu ya utekelezaji wa Programu ya Maendeleo ya Shule na ujumuishaji wa elimu ya msingi na ya ziada ya lugha ndani elimu ya ziada inayotolewa:
- ukumbi wa lugha,
Kusoma lugha ya tatu(Kihispania, Kifaransa na Kijerumani),
Kusoma lugha za "biashara": Kiingereza, Kifaransa na Kijerumani zilizojumuishwa kwenye kozi "Ofisi ya elektroniki" kwa wanafunzi wa darasa la 9-11, baada ya kukamilika kwa wahitimu wa shule wanapokea sifa ya katibu msaidizi na meneja wa ofisi na ujuzi wa " lugha za biashara».
Shule nambari 1272 tangu 2000 inashirikiana na kitivo Filolojia ya Kiingereza Jiji la Moscow Chuo Kikuu cha Pedagogical . Chuo kikuu hutoa msaada katika mbinu na kazi ya ubunifu Idara ya Lugha za Kigeni, shule inaendesha mazoezi ya kufundisha Wanafunzi wa mwaka wa 4, na wanafunzi wa mwaka wa 5 hupitia mazoezi ya kuendelea shuleni wakati wa mwaka wa masomo. Aina hii Shughuli za shule huhakikisha mwendelezo wa elimu ya shule na chuo kikuu, ambayo inahakikisha mwendelezo wa elimu ya lugha ya mwanafunzi.
Kwa hivyo, shule inatekeleza mipango mbalimbali ya elimu katika uwanja wa elimu ya lugha (ya msingi na ya ziada), ambayo ni pamoja na elimu ya shule ya awali na uhusiano na elimu ya chuo kikuu, kutengeneza mfumo mzima, kwa kuzingatia kanuni za mwendelezo, mwendelezo, ufikiaji na mwelekeo wa kibinafsi wa wanafunzi. Fomu kwa wanafunzi ustadi dhabiti wa kujisomea na hitaji la kuendelea na masomo maishani.
Kwa hivyo, mfumo wa umoja uliundwa shuleni mazingira ya elimu kwa msingi wa ujumuishaji wa shule ya mapema, elimu ya jumla, elimu ya msingi, sekondari ya ufundi na lugha ya ziada, inalingana na lengo la shule: kuunda mtu binafsi. mwelekeo wa elimu mwanafunzi kulingana na mahitaji na uwezo wa kila mmoja.
Faida kuu ya kujifunza lugha ya pili ya kigeni shuleni iko juu ya uso - ni fursa ya kutuma mtoto wako kusoma katika chuo kikuu cha kigeni, Vipi kozi kamili mafunzo, na kwa mihula kadhaa chini ya mpango wa kubadilishana wanafunzi. Kama unavyojua, elimu nje ya nchi sio raha ya bei rahisi. Hata hivyo, watoto wenye vipaji wana fursa ya kujiandikisha katika idara inayofadhiliwa na serikali au kushinda ruzuku ya mafunzo kutoka kwa mojawapo ya mashirika ya kibiashara au yasiyo ya faida.
Kwa mfano, nchi kama Ujerumani na Ufaransa hutoa bora mipango ya serikali elimu ya Juu, lakini kuna ufundishaji mmoja wa kukamata unafanywa katika lugha rasmi ya nchi. Bila shaka, kuna kozi kwa Kiingereza, lakini wengi wao hulipwa, na ushindani wa programu hizo ni mara nyingi zaidi. Programu za uhamaji wa wanafunzi wa kimataifa kama vile Erasmus Mundus pia mara nyingi huhitaji, au angalau kuzingatia kama faida, vyeti vya maarifa. lugha za serikali nchi ambazo mafunzo hayo yatafanyika.
Kwa kweli, pamoja na kipengele cha vitendo, kujifunza lugha kadhaa za kigeni pia kuna upande wa kimapenzi. Wengi wa wale ambao wametembelea Ulaya wameshangazwa na jinsi ilivyo rahisi kukutana na mtu barabarani anayezungumza lugha tatu au nne kwa ufasaha. Baada ya yote, lugha yoyote ya kigeni ni nafasi ya ziada ya kufanya marafiki, kupata upendo au kuendeleza maisha. ngazi ya kazi. Kama Nelson Mandela alisema:
“Ukizungumza na mwanamume kwa lugha anayoielewa, hiyo inaingia kichwani mwake. Ukizungumza naye kwa lugha yake, hilo huingia moyoni mwake.”
(“Ukizungumza na mtu kwa lugha anayoielewa, unazungumza na akili yake. Ukizungumza naye lugha ya asili, unazungumza na moyo.")
Kwa ujumla, innovation yenyewe inaonekana mantiki kabisa na muhimu. Lakini nini kitatokea ikiwa tutaitekeleza katika hali ya ukweli wetu wa ndani?
1. "Urusi sio Ulaya"
Haijalishi ni wangapi wetu wangependa kupata karibu na Ulaya (au hata kuhamia makazi ya kudumu), hali ya maisha "hapa" na "huko" ni tofauti sana. Eneo dogo, nafasi moja isiyo na visa, ndege za chip, treni za umeme za mwendo kasi, ngazi ya juu mwanafunzi na uhamaji wa kazi ... Urusi inaweza tu kuota haya yote.
Ni kawaida kwa Mzungu kulala huko Roma na kuamka huko Paris. Ni kawaida kabisa kwa Mzungu kuzaliwa Italia, kukulia Ufaransa, kupata elimu nchini Ujerumani, kisha kwenda kufanya kazi Uholanzi. Mzungu anaweza kuwa na mama kutoka Austria, baba kutoka Jamhuri ya Czech, rafiki wa dhati kutoka Uswizi na msichana kutoka USA. Na hii si kutaja nchi kama Ubelgiji, ambapo tu lugha rasmi vicheshi vitatu. Unawezaje kuepuka kuwa polyglot?
2. “Laiti ningekuwa na mtu wa kuzungumza naye”
Kwa sababu ya haja ya haraka kuzungumza lugha ya kigeni kwa mtu wa kawaida Mvulana wa shule ya Kirusi hapana, motisha pekee katika kusoma inabaki kuwa "malengo ya juu" na "ndoto za siku zijazo nzuri." Lakini hapa, pia, si kila kitu ni rahisi sana.
Ikiwa katika ukumbi wa michezo wa kifahari na lyceums (ambapo, kwa kweli, wamekuwa wakifundisha lugha mbili za kigeni kwa muda mrefu) wanafunzi 9 kati ya 10 hawatajali kwenda kusoma nje ya nchi, basi katika shule za kawaida nje kidogo - ni vizuri ikiwa 1 kati ya 10 hupatikana. Kama matokeo, watoto wenye talanta na walio na motisha watalazimika kujifunza lugha kati ya wenzao wasio na motisha. Lakini lugha ya kigeni sio hisabati, ambapo unaweza kutatua matatizo kwa utulivu peke yako; Unahitaji kuwasiliana kwa lugha ya kigeni. Nini cha kufanya ikiwa huna mtu wa kuwasiliana naye?
3. Kihindi au Kiswahili?
Mada tofauti ya kidonda - Wafanyakazi wa Kufundisha shuleni. Baada ya yote, swali la wingi sio chini ya papo hapo kuliko swali la ubora. Sio kila mtu anajua kwamba katika shule nyingi bado hakuna walimu wa kutosha wa Kiingereza. Katika suala hili, nusu ya watoto wanalazimika kujifunza sio lugha inayohitajika, lakini ile "inapatikana." Ujerumani, kwa mfano. Kuna sababu ya kuamini kwamba kwa lugha ya pili ya kigeni kila kitu kitakuwa mbaya zaidi. Nitaiingiza, lakini wewe na mimi hatuna uwezekano wa kuulizwa itakuwa lugha ya aina gani.
4. “Angalau tujifunze Kiingereza!”
Na, pengine, jambo muhimu zaidi ni ubora wa elimu yenyewe. Ni wangapi kati yenu wamejifunza Kiingereza kwa kawaida sekondari? Sio kwenye ukumbi wa mazoezi utafiti wa kina", sio kwenye kozi shule ya lugha na si katika madarasa na mwalimu? Kunaweza kuwa na sababu nyingi, na hupaswi kulaumu kila kitu kwa "walimu wabaya." Mwalimu anaweza kuwa mzuri zaidi, lakini hali shuleni hapo awali sio nzuri kwa kujifunza lugha yoyote ya kigeni.
Je, kawaida hutokeaje? Darasa la watu 30 limegawanywa katika vikundi 2 vya wanafunzi 15 kila moja. Somo huchukua dakika 45, ambayo ni, dakika 3 tu kwa kila mtoto. Lakini bado unahitaji kuangalia kazi ya nyumbani, tenganisha mada mpya, kutatua baadhi ya masuala ya shirika... A vifaa vya kufundishia? Biboletova pekee ni ya thamani sana! Giza, uchovu na, kwa sababu hiyo, chuki kamili kwa lugha ya Kiingereza kwa mtoto. Je, kuna mtu mwingine yeyote anayeshangaa kwamba watoto hawawezi kuzungumza Kiingereza baada ya shule?
Kama hitimisho
Bila shaka, wasiwasi wa wazazi kuhusu kuanzishwa kwa lugha ya pili ya kigeni hauwezi kuitwa bure. Kuna uwezekano mkubwa kwamba mwisho wa masomo yao kulingana na kiwango kilichosasishwa, watoto hawatajifunza kuzungumza lugha yoyote ya kigeni, lakini watapata rundo la hali ngumu na imani thabiti kwamba "Sina uwezo."
Lakini ikiwa wazazi hawawezi kubadilisha viwango vya serikali, basi inawezekana kabisa kuweka "viwango vyao vya elimu" nyumbani.
Tafuta watoto wako walimu wazuri, jifunze nao mwenyewe, safiri zaidi, fanya marafiki wapya, angalia filamu na usome vitabu ... Kuwa mwongozo wa mtoto wako kwa ulimwengu wa kusisimua wa lugha za kigeni, na siku moja atakushukuru.
Lugha ya pili ya kigeni shuleni: maswali, shida, matarajio.
Imetayarishwa na:
Sagaidakova N.L.
MKOU "Shule ya Sekondari ya Novoivanovskaya"
Barua pepe:[barua pepe imelindwa]
"Lugha moja inakuongoza kwenye korido ya maisha.
Lugha mbili hufungua milango yote kwenye njia hii."
(Frank Smith)
Mabadiliko ya kisiasa, kijamii na kiuchumi maisha ya kitamaduni Urusi, ambayo imekuwa ikitokea nchini kwa miaka 20 iliyopita, hakika inaathiri sera ya lugha, elimu ya lugha katika nchi yetu. Kujifunza mapema kwa lugha za kigeni kumekuwa maarufu, na hali ya kujua lugha kadhaa za kigeni inazidi kuenea. Lugha ya kwanza ya kigeni, mara nyingi, ni Kiingereza, kwa msingi ambao watoto huanza kujifunza mwingine Lugha ya Ulaya.
lengo la pamoja kufundisha lugha ya kigeni, ikijumuisha lugha ya pili ya kigeni, kama somo la kitaaluma katika muktadha wa shirikisho jipya kiwango cha serikali elimu ya jumla imeundwa katika maandishi msingi wa msingi maudhui ya elimu ya jumla - moja ya hati za msingi Viwango vya Kielimu vya Jimbo la Shirikisho la kizazi kipya. Inajumuisha kukuza ujuzi wa lugha ya kigeni kwa watoto wa shule uwezo wa kuwasiliana, yaani, “uwezo na nia ya kufanya mawasiliano ya lugha ya kigeni baina ya watu na kitamaduni na wazungumzaji asilia.”
Katika mpya mwaka wa masomo(kuanzia Septemba 1, 2015) lugha ya pili ya kigeni itakuwa somo la lazima elimu ya shule, alisema mkuu wa Wizara ya Elimu na Sayansi ya Shirikisho la Urusi Dmitry Livanov. Mkuu wa Wizara ya Elimu na Sayansi alisisitiza umuhimu wa kujifunza lugha za kigeni shuleni. "Hii sio tu njia ya mawasiliano, lakini pia njia ya kukuza kumbukumbu na akili ya mtoto," alibainisha. Mnamo Septemba 1, sheria ya kwanza ya serikali ya shirikisho inaanza kutumika nchini Urusi. kiwango cha elimu(FSES) kwa darasa la 5-9. Inafafanua hali ya lugha ya pili ya kigeni kwa mara ya kwanza - imejumuishwa kwenye orodha masomo ya lazima V eneo la somo"philology".
Tunajumuisha kikamilifu katika jumuiya ya kimataifa, mfumo wa dunia elimu. Huko Ulaya, kila mtu anajua lugha kadhaa, kwa hivyo watoto wetu wanapaswa kujua angalau mbili. Kweli, kwa hili itakuwa muhimu kupakua mtaala wa shule: msisitizo kuu utakuwa juu ya utafiti wa lugha ya Kirusi, fasihi, historia, hisabati na lugha za kigeni, na programu katika masomo mengine itafanywa zaidi.
Ili kuanzisha lugha ya pili ya kigeni, ujuzi wa lugha ya kwanza ya kigeni lazima uwe na nguvu za kutosha. Mwanzo wa kujifunza lugha ya pili ya kigeni inategemea aina ya shule: na kujifunza mapema kwa lugha ya kwanza ya kigeni, mazoezi ya kusoma ya pili ni ya kawaida - kutoka darasa la 5, katika. shule za sekondari wakati wa kusoma lugha ya kwanza ya kigeni kutoka darasa la 5, ya pili kawaida huletwa kutoka darasa la 7, ingawa kuna visa vya kuanzishwa kwa lugha ya pili baadaye, kwa mfano kutoka darasa la 8, 10 na ongezeko kubwa la masaa kwa masomo yake (hadi Masaa 4 kwa wiki). Lugha ya pili hupewa saa moja au mbili kwa wiki shuleni; inaweza kuwa somo la lazima au la kuchaguliwa.
Kuhusu vifaa vya kufundishia, maalum vifaa vya elimu na mbinu kwa Kijerumani kama lugha ya pili ya kigeni, ambayo ni safu ya vifaa vya kufundishia N.D. Galskova, L.N. Yakovleva,
M. Gerber "Kwa hiyo, Ujerumani!" kwa darasa la 7 - 8, 9 - 10 (prosveshcheniye nyumba ya uchapishaji) na mfululizo wa UMK I.L. Boriti, L.V. Sadomava, T.A. Gavrilova "Madaraja. Kijerumani baada ya Kiingereza" (kulingana na Kiingereza kama lugha ya kwanza ya kigeni) kwa darasa la 7 - 8 na 9 - 10 (nyumba ya uchapishaji "Mart"). Kazi inaendelea katika sehemu ya tatu ya mfululizo huu. Ukuzaji wa safu ya vifaa vya kufundishia "Madaraja. Kijerumani baada ya Kiingereza" ni msingi wa "Dhana ya kufundisha Kijerumani kama lugha ya pili ya kigeni (kulingana na Kiingereza)" na I.L. Bim (M., Ventana-Graf, 1997). Mstari wa tata ya elimu "Horizons" na M. M. Averin na wengine. Kijerumani kama lugha ya pili ya kigeni. Madarasa ya 5-9.
Na Kifaransa Kama mgeni wa pili, inashauriwa kutumia kozi ya I.B. Vorozhtsova "V" safari nzuri!" (Nyumba ya uchapishaji "Prosveshcheniye").
Kusoma Kihispania kama lugha ya pili, safu ya sasa ya vifaa vya kufundishia inaweza kutumika Kihispania kama lugha ya kwanza ya kigeni ya E.I. Solovtsova, V.A. Belousova (nyumba ya uchapishaji ya prosveshcheniye).
Unaweza kuanza kujifunza Kiingereza kama lugha ya pili kwa kozi ya kina V.N. Filippov "Lugha ya Kiingereza" kwa darasa la 5, 6 (Prosveshcheniye nyumba ya uchapishaji).
Wazazi wengi tayari wamesikia kwamba lugha ya pili ya lazima ya kigeni inaletwa shuleni. Kwa kuongezea, wawakilishi wa elimu, na wazazi wengine, wanazingatia hii kama kawaida. Walakini, hata maoni ya wataalam yaligawanywa - nusu zaidi tuna uhakika kwamba kuanzishwa kwa lugha ya pili ya kigeni ya lazima kutasababisha tu kudhoofika kwa lugha yetu ya asili ya Kirusi. Wakati huo huo, Wizara ya Elimu inapunguza alama za Mitihani ya Jimbo la Umoja ili kuwapa watoto cheti cha elimu ya sekondari, kwani karibu theluthi moja ya watoto wa shule hawafikii kiwango hicho. kiwango cha kawaida ujuzi wa Kirusi.
Kuanzia 2020 ya tatu Mtihani wa Jimbo la Umoja wa lazima- katika lugha za kigeni. Unaweza tu kujiandaa vyema kwa mitihani kwa kugeukia huduma za wakufunzi. Kwa hivyo unawezaje kuanzisha lugha ya pili ya kigeni ikiwa suala la kwanza halijatatuliwa?! Na nani ataiongoza?
Wacha tujue ni shida gani zinazohusishwa na kujifunza lugha ya pili ya kigeni shuleni.
Kutokuwepo matumizi ya vitendo ( Watoto fulani huwaambia wazazi wao moja kwa moja hivi: “Sitaki kujifunza Kiingereza/Kijerumani (kigeni), sitahitaji popote maishani mwangu.” Tumezoea kuwavutia Wazungu, ambao wengi wao huzungumza lugha kadhaa za kigeni. Walakini, maisha nchini Urusi ni tofauti sana na hali halisi ya Uropa. Wazungu wanaishi katika hali ya ushirikiano wa karibu wa kiuchumi na kiutamaduni, pamoja na kazi ya kazi na uhamaji wa wanafunzi. Ama kwa raia wengi wa Urusi, kwetu sisi hali hii ya mambo ni ubaguzi badala ya sheria. Bila shaka, kuna mifano ya watu kutoka Urusi ambao pia huenda kusoma au kufanya kazi nje ya nchi, lakini ikilinganishwa na wingi wa idadi ya watu, hawa ni wachache sana.
Uhaba wa walimu ( Katika shule nyingi za "kawaida", watoto wengine wanalazimika kujifunza lugha ya kigeni kwa msingi wa upatikanaji wa mwalimu. Kutoka hapa mkondo wa maswali hutokea mara moja. Shule zitapata wapi walimu wapya? Watafundisha lugha gani? Je, hii itaathiri vipi idadi ya saa zilizotengwa kwa masomo mengine (ikiwa ni pamoja na Kirusi)? Maswali, maswali, maswali ambayo hakuna mtu bado ametoa jibu wazi.))
Ufanisi mdogo wa kujifunza (Lakini kinachowasumbua wazazi zaidi ya yote ni ubora wa elimu. Bila shaka, unaweza kulaumu mabadiliko ya wafanyakazi, ukosefu wa taaluma ya walimu, au, kwa upole, vitabu vya kiada “vya ajabu” vilivyoidhinishwa na Wizara ya Elimu... Lakini, kwa na kubwa, masomo ya shule kwa ujumla haifai kwa ujifunzaji wa lugha. Hebu fikiria: darasa la watu 30 limegawanywa katika vikundi 2. Somo huchukua dakika 45, na kuacha dakika 3 tu kwa kila mwanafunzi. Lakini bado unahitaji kujitolea kwa maswala ya shirika, eleza mada mpya na uangalie kazi yako ya nyumbani. Kwa kweli, kila mwanafunzi anaongea kwa si zaidi ya dakika moja darasani. Je, tunapaswa kushangazwa na matokeo mabaya? Kwa ujumla, chochote ambacho mtu anaweza kusema, hofu ya wazazi haiwezi kuitwa kuwa haina msingi. Wengi tayari wanalazimishwa kugeukia huduma za waalimu, kwani mtoto hawezi kuijua peke yake, na wazazi hawawezi kumsaidia (kwa mfano, kwa sababu wao wenyewe walisoma Kijerumani shuleni, au wamesahau kila kitu). Kwa mtazamo huu, matarajio ya kumlipa mwalimu wa pili pia yanaonekana kuwa ya kutisha. Lakini kupata wawili au watatu katika gazeti la shule si jambo baya zaidi. Jambo la kusikitisha zaidi ni kwamba baada ya "mazoezi" kama hayo watoto huacha shule wakiwa na imani thabiti katika "kutoweza" kwao na chuki kali dhidi ya lugha.)
Lakini sio shule zote ziko tayari kuanzisha lugha ya pili ya kigeni. Kila shule maalum ina hali yake ya kielimu: uwepo au kutokuwepo kwa wafanyikazi waliohitimu katika lugha fulani ya kigeni, mila yake ya kufundisha hii. somo la kitaaluma. Wazazi na wanafunzi huchagua lugha wanayojifunza kulingana na maslahi na mahitaji yao.
Lakini kwa kweli, kuzungumza lugha ya kigeni ni ujuzi muhimu sana wa vitendo. Lugha hufungua fursa mpya za usafiri na maendeleo ya kazi, kupanua upeo wako na kufanya marafiki duniani kote.
Wakati huo huo, wataalam wanaona kuwa ni rahisi zaidi kujifunza lugha mbili za kigeni kuliko moja, na kuliko mtoto wa mapema bwana hili, itakuwa rahisi kwake kufanya maisha ya baadaye. Lugha ya pili ya kigeni hujifunza kwa haraka na rahisi zaidi ikiwa ya kwanza hufanya kama msaada kwa ajili yake.
Madarasa ya lugha ya kigeni sio tu madhumuni ya kielimu, lakini pia ya maendeleo - hufundisha kumbukumbu, kupanua upeo wao, na kuwatambulisha kwa tamaduni tofauti. Kwa hivyo, hata ikiwa mtoto hatatumia lugha hii katika siku zijazo, masomo ya lugha ya pili hayatakuwa na maana.
Lakini, bila shaka, hupaswi kuweka matumaini sawa juu yake kama katika lugha yako kuu ya kigeni.
"Kwa kujifunza lugha, udadisi wa bure ni muhimu zaidi kuliko umuhimu mkubwa." Aurelius Augustine
Bibliografia
Bim I.L. Dhana ya kufundisha lugha ya pili ya kigeni (Kijerumani kulingana na Kiingereza). - Tver, Kichwa, 2001. - 36 p.
Denisova L.G. Solovtsova E.I. Lugha ya pili ya kigeni katika shule ya upili. I.Ya.Sh. - 1995 - Nambari 3