Лицето претставува комплексен систем, таа е повеќедимензионална. Тука меѓусебно се поврзани биолошките, социјалните и духовните принципи, свеста и сферата на потсвеста. СО научна точкаСпоред нас, човекот е единствен производ на долгорочниот развој на живата природа и во исто време резултат на космичката еволуција на самата природа. Во исто време, човекот се раѓа и живее во општество во социјална средина. Тој има единствена способностмислам, благодарение на што постои духовен светчовекот, неговиот духовен живот. Општеството посредува во односот на човекот со природата, и затоа родени од човекотсуштеството станува вистински човек само кога е вклучено во општествените односи. Овие вистини ни овозможуваат да зборуваме за суштината на човекот како единство на природното и општественото.
Комбинацијата на природни и општествени нивоа (елементи) на „човечкиот“ систем е стабилна компонента во другите концепти што ја карактеризираат личноста: „индивидуална“, „личност“, „индивидуалност“.
Во филозофијата постои еден од клучните колективни поими - „предмет“. Ги опфаќа концептите наведени погоре, бидејќи ги карактеризира когнитивните и практични активностилице. Предмет - активно активна личностсо своето знаење, искуство и способност да ја промени објективната состојба на своето постоење и себе (своите квалитети) во процесот на општествено значајните активности. " Субјективност“ - важен аспектиндивидуално постоење на една личност, неговата поврзаност со општественото постоење. Овој термин не треба да се меша со концептот " човековата субјективност", што се подразбира како свет на мислата, волјата и чувствата својствени на човекот. Содржината на концептот "субјект" вклучува сè што е општествено значајни карактеристикичовекот, а пред се човекот како творец на историјата. Човечки потреби, интересите, способностите делуваат како движечка силаопштествено-историската дејност и во нивната севкупност ја формираат содржината човечката природа. Со други зборови, човекот е предмет на општествено-историска дејност и култура, биосоцијално битиепоседување свест, артикулиран говор, морални квалитетии способност за правење алатки.
Концептот на „личност“ е еден од најнеизвесните и најконтроверзните во науката. Еволуцијата на концептот на личноста од првичната ознака на маска (латински персона значеше маска што ја носеше актерот во античкиот театар), потоа самиот актер и, конечно, неговата улога - даде поттик за развој на идеи за личноста како систем однесување со улогипод влијание на социјалните очекувања.
Разбирањето дека личноста е биосоцијално суштество е важна точкаразбирање на концептот на „личност“. Тој е нераскинлив од неговата природа, физичка, материјалност. Но, во исто време, тој е сопственик на свеста, душа. Според тоа, личноста, како сложена свест за дадената биосоцијална природа на една личност, го карактеризира она што е под влијание на два закони: природно-биолошки и социо-историски. Тоа е, биолошкиот принцип: анатомија, физиологија, курс различни процесиво телото, е нераскинливо меѓусебно поврзан со социјални особини: колективна работа, размислување, говор, креативност.
Филозофската енциклопедија ја дефинира личноста на следниот начин: ова е човечката индивидуа како субјект на односите и свесна активност.
Друго значење е дека личноста е стабилен систем општествено значајни карактеристики, карактеризирање на поединецот како член на одредено општество, т.е. постои личност квалитетот на системотстекнати од поединец во процесот на заедничка активност и комуникација.
Личноста е посебен квалитет кој поединецот го стекнува преку општествените односи, нагласи А.Н. Леонтиев.
Сепак, со сета разновидност на толкувања на концептот на „личност“, нивните автори се согласуваат дека личноста не се раѓа, туку станува, и за ова човекот мора да вложи значителни напори: мајсторски говор, разни моторни, интелектуални и социокултурни вештини.
Но, дали секој човек е индивидуален? Очигледно не. Човекот во племенски систем, бидејќи неговиот живот беше целосно подреден на интересите на примитивниот колектив, растворен во него, а неговите лични интереси сè уште не добија соодветна независност. Човек кој полудел не е личност. Не личност човечко дете. Тој има одреден сет биолошки својстваи знаци, но до одреден период од животот е лишен од знаци општествено уредување. Затоа, тој не може да врши дејствија и дејствија водени од чувството на општествена одговорност. Детето е само кандидат да стане човек. За да стане личност, поединецот поминува низ потребниот пат на социјализација , односно асимилација на она што е акумулирано од генерации луѓе социјално искуствоакумулирани во вештини, способности, навики, традиции, норми, знаења, вредности итн., приклучувајќи се кон постоечкиот систем социјалните врскии односите.
Приказната за една личност започнува кога ќе дојде до пресврт во неговиот став кон промените животната средина. Од моментот кога човечкиот предок престанал да реагира на промените во животната средина со промена на неговата морфологија, изглед, форми на адаптација и почна да формира своја вештачка средина(облека, употреба на оган, градење дом, подготовка на храна и сл.), започнува социјалната историја на човекот. Ваквите форми социјална адаптацијабараше поделба на трудот, нејзина специјализација, компликација на формите на стадото, а потоа групна организација. Овие форми на социјална адаптација го најдоа својот израз во компликацијата на функцијата на мозочната активност, за што сведочат податоците на антрополозите: обемот на мозокот на човечките предци во тој период неверојатно се зголеми, формите станаа посложени. колективна активност, развиен вербална комуникација, говорот настанал како средство за комуникација, пренос на информации и консолидација на работните вештини.
Сето ова и овозможи на човечката заедница да прима големи можностиво обезбедувањето живот. Во исто време, подобрувањето на алатките и појавата на вишок производи од примитивното производство веднаш влијаеше на формите на организација јавниот живот: стана покомплексно, општеството стана структурирано. А каква улога може да има одредена личност во разрешувањето на противречностите што се јавуваат во општествените процеси, пред сè, зависи од нивната скала, односот на неопходното и случајното во нив и од карактеристиките на општеството.
Но, тука не припаѓаат ниту карактеристиките на личноста. последно место. Понекогаш тие имаат многу значајно влијание врз општествени процеси. Со вклучување во општествените процеси, човекот со тоа ги менува околностите на својот живот, активно ја одредува и развива „линијата“ на сопствената судбина. Со други зборови, главниот услов за самоопределување на поединецот и свесна регулацијанејзината животна активност е нејзина социјална активност. Факторите за формирање на личноста се претставени на Слика 1.
Слика 1 - Фактори за формирање на личноста
Значи, личноста е човечка индивидуа која е предмет на свесна активност, поседува збир на општествено значајни особини, својства и квалитети што ги реализира во општествениот живот.
Личноста е невозможна надвор социјални активностии комуникацијата, само со вклучување во процесот на историска практика се манифестира поединецот социјална суштина, ја формира својата социјални квалитети, развива вредносни ориентации.
Така, личноста е производ на интеграцијата на процесите што се спроведуваат животните односипредмет.
Следното поглавје е посветено на особеностите на развојот и односот помеѓу поединецот и општеството. личност социјална индивидуа
3. Личноста е посебен квалитет на личноста стекната од него во социокултурната средина во процесот на заедничка активност и комуникација. Структура на личноста според К.К. Платонов:
I. Насочена подструктура. Ги обединува односите и морални особиниличност, ориентација на личноста, т.е. интереси, идеали, верувања. Формите на ориентација на личноста вклучуваат воспитување, односи и морални квалитети.
II. Подструктура на општествено искуство. Вклучува знаења, вештини, способности, како и навики стекнати преку лично искуство и преку учење.
III. Психолошка подструктура – подструктура на облици на рефлексија. Ги опфаќа индивидуалните карактеристики на поединечните ментални процеси кои се формираат во процесот социјален живот.
IV. Биолошки одредена подструктура. Ги комбинира типолошките својства на личноста, темпераментот, типот на нервниот систем, конституцијата на телото, половите и возрасните карактеристики, патолошките промени, кои во голема мера зависат од физиолошките и морфолошките карактеристики на мозокот.
Руската психологија верува дека преку активност, личноста делува како единствена целина, а свеста служи како инструмент на активност. Психолозите знаат дека во политичката активност, како и во секоја друга активност, дефинирачкото јадро е целта. Јадете јасна цел- исто така има специфична активност, нема цел - неизбежна е суетата и имитирањето на бизнисот. Долги години секоја иницијатива одоздола не добиваше поддршка и не можеше да се реализира. И денес остануваат актуелни проблемите на убедување и верба, интерес за креативна, продуктивна работа, лидерство итн.
Проучувањето на општата структура на личноста овозможува да се извлечат следните заклучоци:
1) личноста, нејзините својства и квалитети зависат од општеството, од целиот систем односи со јавноста;
2) како што се развива општеството, соодветно политичка сценаниво на развој на личноста;
3) невозможно е да се формираат својствата и квалитетите на една личност изолирано од животот, од реалноста, од реалните потреби на една личност;
4) практиката не потврди дека колективизмот кај луѓето е посилен од индивидуализмот;
5) невозможно е да се создадат исти потреби за сите.
Карактеристики на личноста
Човекот како поединец се карактеризира со систем на односи условени од животот во општеството, чиј субјект е тој.
Личноста се карактеризира со длабоки семантички структури кои ја одредуваат нејзината свест и однесување, како и степенот на свесност за нејзиниот однос кон реалноста.
Фокусирајте се - ова е збир на стабилни мотиви кои го водат однесувањето и активноста на поединецот и се релативно независни од специфичните услови (интереси, склоности, верувања, идеали, светоглед).
Насоката прави разлика помеѓу квалитетите и формите. Квалитетите на насоката се ниво, ширина, интензитет, стабилност, а главниот квалитет е ефективноста. Форми на ориентација: светоглед, идеали и како највисока формаориентација - верувања.
Изворот на активноста на личноста е потребакако внатрешна состојба на потреба, изразувајќи ја својата зависност од специфични услови на постоење.
Мотив - ова е поттик за активност поврзана со задоволување на одредена потреба.
Вообичаено е да се прави разлика помеѓу свесни и несвесни мотиви. Несвесен мотив - свесноста за потребата не соодветствува сосема со вистинската потреба што предизвикува незадоволство. Човекот не ја знае вистинската причина за неговото однесување. Формирањето на несвесните мотиви е под влијание на ставовите, предлозите и фрустрациите. ДО несвесни мотививклучуваат атракција.
Атракција– недоволно јасно реализирана потреба, фаза на формирање на мотиви за однесување. Несвесноста на погоните е минлива, потребата претставена во нив или исчезнува или се реализира.
Инсталација– несвесна состојба на подготвеноста на една личност на одреден начин да воочи, оцени и дејствува во однос на луѓето или предметите околу него.
Каматата– една од формите на ориентација на личноста – обоена со позитивна емоција, поврзана со манифестација на когнитивни потреби.
Под светогледсе разбира систем на гледишта за објективната реалност што ја опкружува личноста.
Идеален- ова е највисоката цел на свесните активни аспирации на поединецот. Често идеалите се отелотворени во одредени специфични слики.
Верувањесе определува со комбинација на светоглед со желба да се реализира, подготвеност да се бориме за нечиј светоглед. Структурата на верувањата вклучува компоненти на размислување, емоции и волја.
Да се разбере ориентацијата на една личност е, пред сè, да се откријат аспирациите на една личност, целите што тој ги поставува за неговата животен пат, мотивите кои ги водат неговите постапки и дела, причините кои го поттикнуваат да биде активен.
Во процесот на индивидуален развој на секој човек се формира неговата ориентација, изразена во развојот на потребите, интересите, светогледот, верувањата и идеалите. Потребите се првичната причина што го мотивира човекот да активни дејства, во која се изразува одредена насока.
Од раѓање, човекот, како и сите животни, има потреба од храна, сон, воздух, пијалок итн. Ова природни потреби.Тие се неопходен услов за постоење на животинското и човечкото тело. Без задоволување на природните потреби, и животните и луѓето се осудени на смрт.
Формите и квалитетите на ориентација се поврзани со искуството и знаењето, вештините, способностите и навиките на дадена индивидуа. Оваа потструктура го одредува нивото на развој на личноста.
Следната подструктура на личноста е темпераментот - ова се особини на личноста што ја карактеризираат од динамиката на менталните процеси. Физиолошката основа на овие карактеристики е вродената сила на човечкиот нервен систем, брзината на протокот, брзината на промената и рамнотежата на основните нервни процеси - побудување и инхибиција.
Индивидуалните карактеристики на една личност остануваат, како што беше, во сенка до одредено време, додека не станат неопходни во системот на меѓучовечки односи, чиј предмет е оваа личносткако личност.
Индивидуалноста е само еден аспект од личноста на една личност.
Во целокупната проценка на личноста, тоа е важно карактер.Ова е комбинација од најстабилните карактеристики, суштинските особини на личноста, манифестирани во однесувањето на една личност и одреден став кон околната реалност, кон себе.
ВО медицинска пракса големо значењеима лична реакција на неговата болест.Секоја болест, особено тешка и долготрајна, може да предизвика реакција на работ на невротични манифестации. Последново може да биде поизразено од самата болест, додека карактеролошките карактеристики се изоструваат и личните својства се деформираат.
МОДЕЛИ НА ЛИЧНА СОЦИЈАЛИЗАЦИЈА
Постојат 2 главни модели на социјализација на личноста:
o Шема на поднесување - дефинирана со фактот дека едно лице прави нешто како резултат на директно или индиректно поднесување од други луѓе.
о Модел на интерес - едно лице дејствува врз основа на неговиот домашните интересии потребите
ПРОБЛЕМИ НА СОЦИЈАЛИЗАЦИЈАТА НА ЛИЧНОСТА ВО УКРАИНСКОТО ОПШТЕСТВО ВО СОВРЕМЕНИ УСЛОВИ
Проблемите на социјализацијата во современото украинско општество се поврзани со три околности: 1) промена (уништување) на системот на вредности, како резултат на што постарата генерацијане може секогаш да ги подготви младите за живот во нови услови; 2) автохтони и многу брза променасоцијална структура на општеството; неможноста на многу нови општествени групи да обезбедат репродукција на нивните редови. 3) слабеење на системот на формални и неформални социјална контрола, како фактор на социјализација. Една од најочигледните карактеристики модерна социјализацијасе однесува на неговото траење во споредба со претходните периоди.
41.КОНЦЕПТИ НА СОЦИЈАЛЕН СТАТУС И СОЦИЈАЛНА УЛОГА.
Во социологијата има неколку трендови во решавањето социолошки пристап, две од нив се токму спротивни. Човек има тенденција да го апсолутизира биолошкиот принцип во човечкиот живот, а со тоа и во сфаќањето на општествениот живот, општественото како феномен. Другото е спротивно, се карактеризира со целосно одвојување на личноста од природно потекло. Во поимањето на човекот, а воедно и во сфаќањето на општественото како феномен во рамките на оваа традиција, постои желба да се изолира, да се одвои општественото и природното во човекот и општеството. Концептот на улогата на личноста е концепт кој идентификува животни ситуациисо игра и сведување на човековата активност на играње одредени стандардни улоги во стандардни ситуации. Постојат два вида општествени улоги - конвенционални и интерперсонални. Првите значат пропишан модел на однесување што се очекува и бара од личност во дадена ситуација. Вторите се одредени од интеракцијата на луѓето едни со други.
Статусен концепт на личноста. Социјалниот статус е релативната положба (позиција) на поединец или група во социјален систем. Во зависност од тоа дали некое лице зазема дадена позиција поради наследни карактеристики
(раса, социјална позадина) или благодарение на сопствените напори (образование, заслуги), прави разлика помеѓу „пропишани“ и „постигнати“ статуси, соодветно. Концепт социјален статусго карактеризира местото на поединецот во системот на општествени односи, неговите активности во главните сфери на животот и, конечно, проценката на активностите на поединецот од општеството;
Изразено во одредени квантитативни и квалитативни показатели (плата, бонуси, награди, звања, привилегии), како и самопочит, што може да се совпадне со проценката на општеството или социјална група. Современото општество се заснова на широка поделба на трудот и функциите на луѓето во процесот на социјална репродукција. Според тоа, тие се разликуваат по местото што го заземаат во општеството. Оваа разлика е доловена во концептот
Статус. Статусот е генерализирана карактеристика. ВО модерното општествоопфаќа професија, економска и политичка ситуација, демографски карактеристики на една личност. Секој статус има одредени права и одговорности. Овие права и одговорности можат да бидат формални (статутарно утврдени) или неформални по природа. Секоја личност се карактеризира со одреден сет на статуси. Најкарактеристичниот статус на една личност, кој го разликува од другите луѓе, се нарекува главен статус. Статусот во кој е родено лице се нарекува припишан статус. Биолошки карактеристики- се рефлектираат во концептот на вроден статус. Човек има многу статуси, но негови вистинско однесувањесе карактеризира со одреден збир на улоги. Како резултат на тоа, се појавува опсег на статус во кој однесувањето варира
Човечки. Статусен ранг е положбата на статусот во однос на другите што се развила во општеството. Статусни симболи - ознаки - облека, јазик, гестови, однесување, ниво на приход Секој статус се карактеризира со одредена визија
Мира. Збир на функционално хомогени статуси формира социјална група. ВО во потесна смислаСо зборови, статусот на една личност се смета за негово место како претставник на голема социјална група. Покрај тоа, постои разлика помеѓу концептот на лично
Статусот е позицијата на една личност во мала група, се карактеризира со својата лични квалитети. Секој статус се карактеризира со одредени општествени улоги- начини за извршување на функции поврзани со статуси или одредени модели
Однесувања. Статусите се секогаш меѓусебно поврзани поради улогите. Збирот на статуси ја формира социјалната структура на општеството. Статусите и улогите функционираат во културата. Нивната специфична содржина е секогаш поврзана со вредностите и нормите прифатени во општеството. Така, и социјална структураима специфична културна содржина.
Испратете ја вашата добра работа во базата на знаење е едноставна. Користете ја формата подолу
Студентите, дипломираните студенти, младите научници кои ја користат базата на знаење во нивните студии и работа ќе ви бидат многу благодарни.
Слични документи
Личноста е човечка индивидуа како субјект на меѓучовечки и општествените односии свесна активност. Ерих Фром. Карен Хорни. Хари Стак Саливан. Истражување во областа на шизофренија. Курт Голдштајн. Уставната психологија на Шелдон.
тест, додаден на 24.10.2007 година
Манифестација на темперамент во активностите, однесувањето и постапките на една личност. Формирање на личноста во процесот на асимилација на искуството кај луѓето и вредносни ориентацииопштеството. Поим и својства на личноста. Видови темпераменти и нивните психолошки карактеристики.
апстракт, додаде 25.06.2015
Темперамент: концепт, теории. Видови на темперамент: сангвистичен, флегматичен, холеричен, меланхоличен и нивните симптоми. Други типологии на темпераменти. Видови нервен системи темпераменти според И.П. Павлова. Темперамент и стил на личност.
апстракт, додаден 11/04/2008
Темпераментот како карактеристика на поединецот однадвор динамична карактеристиканеговиот ментална активност, неговите компоненти. Класификација на темпераментите: сангвистичен, холеричен, меланхоличен и флегматичен. Односот помеѓу темпераментот и човековите перформанси.
апстракт, додаде 09.09.2009 г
Концептите на „индивидуал“, „индивидуалност“, „личност“ како дефиниции за личноста. Односот помеѓу биолошките и социјалните во структурата на личноста. Карактеристики на особини на личноста: карактер, темперамент, волја, емоции. Потребите како извор на нејзината активност.
тест, додаден 11/09/2010
Темпераментот како централна формација во структурата на психодинамиката, опис на неговите основни својства. Типологија на темпераментите според G. Heymans и E. Wiersma, според L. Thurstone. Односот помеѓу телесната конституција на една личност и неговите чувствителни својства.
апстракт, додаден на 19.02.2011 година
Својства на нервниот систем. Темпераментот како еден од значајни својстваличноста. Својства на лице како предмет на активност. Способности за перцепција. Структура на интелигенција. Лични карактеристики. Локус на контрола. Манифестации на намерната природа на психата.
апстракт, додаден на 18.12.2012 година
Проблемот на проучување на човекот во психологија. Основи психолошка содржинаактивноста како однос субјект-објект. Човекот како индивидуа. Личност, неговите својства и потенцијал. Односот помеѓу субјективното, индивидуалното и личното кај една личност.
работа на курсот, додадена на 29.05.2009 година
а) индивидуална; б) предмет;
в) индивидуалност; г) личност.
Кое од наведеното Несе однесува на видови активности кои се карактеристични само за некоја личност, специфични за него:
а) сознание; б) комуникација;
в) труд; г) ориентација во просторот.
Потпишете човечка активностОна што го разликува од однесувањето на животните е:
а) манифестација на активност; б) адаптација на околниот свет;
в) поставување цели; г) интеракција со природата
Да се укаже различни типовиактивностите на луѓето во нивната меѓусебна врска, се користи концептот:
а) потрошувачка; б) начин на живот;
в) стандард на живеење; г) благосостојба.
Пополнете го зборот што недостасува:
„Вистината на знаењето може да се утврди само како резултат на .....“
Способноста на една личност да работи со слики од околниот свет, што го води неговото однесување, се нарекува:
а) свест; б) сознание;
в) рефлексија; г) сензација.
Од пресудите АИ БВрската помеѓу слободата и личната одговорност правилно одразува:
1) само А; 2) и А, И Б.
3) само Б; 4) ниту А, ниту Б.
А.Личната одговорност се манифестира во фактот што едно лице слободно и свесно избира општествено одобрени форми на однесување.
Б.Слободата нема никаква врска со одговорноста: да се биде слободен значи да правиш што сакаш, без да гледаш во другите.
Од одредбите АИ Бдесно:
1) само А; 2) и А, И Б.
3) само Б; 4) ниту А, ниту Б.
А. Научно знаењесе карактеризира со фокусирање на добивање податоци кои можат да се користат во иднина.
Б.Научното знаење се карактеризира со желба за објективност.
Резултат когнитивна активностличноста е дефинирана со концептот:
а) сознание; б) знаење;
в) чувство; г) вежбање.
Завршете ја изјавата:
„Човечкиот поединец како субјект на односи и свесна активност е .....…“
Сензорно сознаниеза разлика од рационалното:
а) претпоставува присуство на предмет на знаење (објект);
б) претпоставува присуство на субјект кој спознава;
в) бара употреба на теорија;
г) ограничен на сензации, перцепции и идеи.
Завршете ја изјавата:
„Ставовите на човечкото однесување во општеството кои се развиваат во одреден круг на луѓе под влијание на навиките се ...“
Од изјавите АИ Бдесно:
1) само А; 2) и А, И Б.
3) само Б; 4) ниту А, ниту Б.
А.Митот е легенда која не дава веродостојно знаење, туку фантастични идеи за светот.
Б.Митот е „жива меморија“ што ги складира знаењата, вештините и искуството на луѓето.
Социјални и биолошки кај човекот:
а) се спротивставуваат еден на друг; б) независни еден од друг;
в) поврзани едни со други; г) претходат еден на друг.
Од изјавите АИ Бдесно:
1) само А; 2) и А, И Б.
3) само Б; 4) ниту А, ниту Б.
А.Новороденото бебе може да стане човек само кога е опкружено со други луѓе.
Б.Новороденото бебе може да стане личност надвор од човечката заедница.
Дефинирај:
А) активност- Ова…
б) мотив- Ова…
V) свеста- Ова…
G) самореализација- Ова…
г) список фази на логичко знаење…
Тест № 2
Опција 2
Човекот како субјект на меѓучовечки и општествени односи, како и свесна социјална активност:
а) индивидуалност; б) индивидуална;
в) активист; г) личност.
Што од следново се однесува на видови на активност специфични за некоја личност, карактеристични само за него:
а) добивање храна; б) грижа за потомството;
V) научна креативност; г) комуникација.
Каков знак Неги одразува карактеристиките на човековата активност:
а) поставување цели; б) адаптација на околниот свет;
в) мотив; г) трансформација на околниот свет.
Единство типичен видчовечката животна активност е дефинирана со концептот:
а) начин на живот; б) очекуваниот животен век;
в) стандард на живеење; г) поставување цели.
Пополнете го зборот што недостасува:
„Процесот на меѓусебна поврзаност и интеракција меѓу луѓето, при што се случува размена на мислења, искуства и резултати од активностите, е ...“
Внатрешен светчувства, мисли, идеи, способност на поединецот да се разликува од околниот свет се нарекува:
а) рефлексија; б) знаење;
в) свест; г) дејност.
Од пресудите АИ БВрската помеѓу слободата и личната одговорност правилно открива:
1) само А; 2) и А, И Б.
3) само Б; 4) ниту А, ниту Б.
А.Моралната одговорност на поединецот ја претпоставува слободата на неговата волја.
Б.Моралната одговорност е достапна само за слободен поединец.
Од одредбите АИ Бдесно:
1) само А; 2) и А, И Б.
3) само Б; 4) ниту А, ниту Б.
А.Научното знаење секогаш се стреми кон објективност и докази.
Б.Научното знаење се заснова на Здрав разум.
Резултатот од човечката когнитивна активност потврден со пракса се нарекува:
а) знаење; б) сензација;
в) концепт; г) пресуда.
Завршете ја изјавата:
„Системот на општествено значајни особини што го карактеризираат поединецот како член на одредено општество се нарекува .....…“
Рационално сознание наспроти сетилно сознание:
а) вклучува чувство на предметот;
б) вклучува перцепција на објект;
в) вклучува презентација на објект;
г) вклучува апстракција од субјектот.
Завршете ја изјавата:
„Средства за човечка социјализација, пренесување на социјални и културно искуствоод генерација на генерација, извршувајќи ги функциите на одржување и зајакнување на интрагрупната кохезија на луѓето - ова е...“
Од изјавите АИ Бдесно:
1) само А; 2) и А, И Б.
3) само Б; 4) ниту А, ниту Б.
А.Корисното знаење за светот содржи резултати од научни истражувања, митови и искуство Секојдневниот живот, И народната мудрост, и уметност.
Б.Корисното знаење за светот доаѓа само од Научно истражување, бидејќи само науката ја открива вистината.
Социјален почетоккај човекот:
а) нераскинливо со биолошкото; б) претходи на биолошката;
в) спротивно на биолошките; г) противречи на биолошките.
Од изјавите АИ Бдесно:
1) само А; 2) и А, И Б.
3) само Б; 4) ниту А, ниту Б.
А.Социјалното кај човекот е во врска со неговото природни склоности.
Б.Социјалното кај човекот не зависи од неговите биолошки квалитети и е поврзано само со општеството.
Дефинирај:
А) потреба- Ова…
б) цел- Ова…
V) свесна активност- Ова…
G) самосвест- Ова…
г) список...
Тест бр. 2
клуч за одговор
| Опција 1 | Опција 2 |
| 5. практики | 5. комуникација |
| 10. личноста | 10. личноста |
| 12. моралот | 12. обичаи |
| 16. а) активност- форма на човекова активност насочена кон промена и трансформирање на светот во интерес на луѓето, создавање на нешто што не постои во природата, производство на производи на материјална и духовна култура; б) мотив- мотивирачката причина за активноста; V) свеста- способност својствена само за човекот да ја репродуцира реалноста во идеални слики; G) самореализација- процес на најкомплетна идентификација и имплементација од страна на поединецот на неговите способности, постигнување на зацртаните цели во лична одлука значителни проблеми, овозможувајќи најцелосна можна имплементација креативен потенцијалличности; г) фази на логичко знаење- концепт, суд, заклучок. | 16. а) потреба- потреба, потреба од нешто што треба да се задоволи; б) цел- свесна слика за очекуваниот резултат кон кој е насочена активноста; V) свесна активност- човековата активност насочена кон постигнување на поставените цели поврзани со задоволување на неговите потреби; G) самосвест- дефиниција на личноста за себе како поединец способен да прифати независни одлуки, влегуваат во одредени односи со другите луѓе и природата; г) фази на емоционално сознание- сензации, перцепции, идеи. |
За секоја точна буква или број одговор - 1 поен
(задачи бр. 1, 2, 3, 4, 6, 7, 8, 9, 11, 13, 14, 15)
За секој вистинскиот збор - 2 поени
(задачи бр. 5, 10, 12)
За секој правилна дефиниција - 1 поен(Вкупно - 5 поени)
(задача бр. 16)
Вкупно - 23 поени.
Ниво на оценување:
Означете "5" -од 19 до 23 поени
Означете "4" -од 14 до 18 поени
Означете "3" -од 9 до 13 поени
Означете "2" -од 0 до 8 поени