Општи карактеристики Месечината е пасивно-негативен психолошки тип. Ова е единствениот тип со оваа комбинација на две главни карактеристики. Фокусот на неговото внимание на пасивниот принцип покажува дека овој тип го доживува надворешниот свет како нешто

Општи карактеристики Типот Венера е пасивно-позитивна. Исто како и типот на Месечината, тој го доживува светот како огромен и сложен механизам, брзината на процесите во кои е толку голема што е едноставно невозможно да се остане во чекор со нив. Брзина на внатрешна циркулација

Општи карактеристики Тип Меркур е активен во интеракција и негативен во перцепцијата. Неговата активна природа се изразува и во неговиот внатрешен поглед на животот и во неговите надворешни манифестации. Има одлични реакции и способност веднаш да се прилагоди на промените.

Општи карактеристики Типот на Сатурн е активно-позитивен. Тој е најзабележлив од сите типови. Се одликува со одлични организациски способности. Позитивноста од типот на Сатурн е внатрешна позитивност. Се манифестира во форма на безгранична самодоверба, како и

Општи карактеристики Овој мешан тип ги комбинира карактеристиките на активно-негативниот тип Меркур и активно-позитивниот тип на Сатурн. Затоа, покрај Меркурската уредност, авторитет, желба да се види, нетрпеливост, брзина на перцепција, трезвено пресметување и лукавство,

Општи карактеристики Јупитер е пасивно-позитивен тип. Позитивноста од овој тип е очигледна. Има одлична смисла за хумор. Добродушен е, дружељубив, дружељубив и секогаш ги наоѓа вистинските зборови кога треба некого да расположи или поддржи. Тип Јупитер во сè

Општи карактеристики Како и секој друг мешан тип, типот Јупитер-Месечина ги комбинира квалитетите на два чисти (класични) типа - пасивно-позитивниот тип Јупитер и пасивно-негативниот тип Месечина. Типот Јупитер-Месечина има тенденција да биде конзервативен во облекувањето и формален во

1.1. Општи карактеристики на методот SOEVUS методот (или методот на психокорекција) вклучува: исцелувачки ставови (текстови), принципи за конструирање ставови, методи на нивно асимилирање и методи на самопромена, како и начини на употреба на овој метод во различни услови и со различни

ОПШТИ КАРАКТЕРИСТИКИ НА ВОЗРАСТА Едно од постојните гледишта за разбирање на природата на човековиот ментален развој се сведува на афирмација на непроменливоста, апсолутноста на старосните фази. Оваа идеја за возраста е поврзана со разбирање на менталниот развој како

Имагинација -посебен ментален процес кој се изразува во рекреација и трансформација на идеи, во создавање на нови слики кои никогаш не биле во перцепција, во изградба на нови врски и односи кои отсуствуваат во реалноста. Во овој поглед, имагинацијата може да се класифицира како интелектуално-когнитивен процес. Имагинацијата обезбедува предвидливост на идните резултати на активност, во промените во околниот свет и во себе, ви овозможува да изградите програма за однесување и затоа може да се класифицирате како интегративни процеси.

Видови на имагинација:

1. активни (креативно - независно создавање на нови слики, поврзани со креативна активност; пресоздавање - произлегува врз основа на описи, цртежи и дијаграми направени од други);

2. пасивно (намерно - кога појавата на нови слики е поврзана со присуство на одредени намери да се замисли нешто специфично. Не е поврзано со волја (соништа); ненамерно- се јавува кога активноста на свеста слабее (во сон-соништата). Имагинацијата во некои околности може да дејствува како замена за активноста, нејзиниот сурогат е пасивната имагинација. Едно лице може намерно да создаде пасивна имагинација. Овој вид на слики и фантазии, намерно предизвикани, но не поврзани со волјата, насочени кон нивно оживување се нарекуваат соништата.пасивната имагинација може да се појави ненамерно, главно кога свеста е ослабена, во полузаспана состојба, при привремена неактивност, во состојба на страст итн. Активната рекреација на имагинацијата се заснова на реконструкција на слики што одговараат на описот. Креативната имагинација вклучува независно создавање на нови слики, кои се реализираат во оригинални и вредни производи на активност.

Фантазија -одраз на околната реалност во нови неочекувани врски и врски.

Механизми на имагинација:

1. Аглутинација (лепење) - комбинација на различни квалитети, својства, делови кои не се поврзани во секојдневниот живот (слика на сирена)

2. Хиперболизација - се карактеризира не само со претерување или потценување на некој предмет или феномен (tumbelina, џин), туку и со промена на бројот на делови од објектот или нивно поместување.

3. Шематизација - извлекување на одредени карактеристики и нивно нагласување.

4. Типификација - идентификување на суштинското што се повторува во хомогени факти, отелотворувајќи го тоа во конкретни слики.

Типови на имагинативни личности:

1. Сонувач - со доминантна пасивна имагинација.

2. Романтични - со доминантна активна имагинација.

3. Прозаист - претпочита практични работи отколку соништа.

Местото се појавува во структурата на менталните појави

Имагинацијата, заснована на слики на перцепција, е истовремено и нејзина објективна поддршка, особено во случај кога се восприема некој предмет или негова слика со нејасни контури. Продлабочувањето на перцепцијата на објектот со помош на имагинацијата, пак, зависи од јасноста на поставената когнитивна задача.
Исто така, постојат различни внатрешни односи и сложени односи помеѓу сликите на меморијата и имагинацијата. Сликите од меморијата се еден од основните основи на имагинацијата. Колку е побогата содржината на меморијата и колку поактивно човекот може да работи со нејзините слики, толку е поголема веројатноста тоа да претставува поволен психолошки предуслов за развој на имагинацијата. Сликите на имагинацијата и емоционалната меморија се тесно поврзани. Сеќавањето на искуството ги активира сликите на реконструктивната имагинација; изобилството и динамиката на овие слики, пак, ја зголемуваат емоционалноста на една личност.
Вниманието е услов за регулирање на активноста на имагинацијата и зголемување на нејзиното когнитивно ниво.
Врската помеѓу имагинацијата и размислувањето има свои карактеристики. Првата разлика се однесува на задачите што ги решаваат овие процеси. Главната задача на имагинацијата е да ги трансформира минатите впечатоци во нови. Задачата на размислувањето е да се знае вистината. Размислувањето користи ментални операции за да ги реши своите проблеми. Имагинацијата има свој сет на „техники“ за создавање слики, како што се хиперболизација, шематизација, итн. Имагинацијата има ограничувања поврзани со обемот на сликите со кои работиме. Од оваа гледна точка, можностите за размислување се бескрајни. Меѓутоа, овие два процеса во реалноста се нераскинливо обединети. Нивната врска се манифестира во фактот дека во најневоздржаната фантазија неизбежно ќе има елементи на ментална активност, исто како што во најригорозното расудување елементите на фантазијата се неизбежни. Доста често, одредена ментална структура на една личност е однапред планирана од него како резултат на синтетичката активност на размислување и имагинација. Тие вклучуваат хипотези. За да се добие вистината од хипотезите, треба да се ослободи од се што е фантастично, но не смее да се заборави дека почетокот на создавање хипотеза, како и сите научни истражувања, е имагинацијата на научникот. Затоа, можеме да кажеме дека имагинацијата, во одредена смисла, е почеток на менталната активност.

Функции, видови, механизми на имагинација

Функции на имагинацијата:

1. претставување на реалноста во слики, како и создавање можност за нивно користење при решавање на проблеми;

2. регулирање на емоционалните состојби;

3. доброволно регулирање на когнитивните процеси и човечки состојби, особено перцепција, внимание, меморија, говор, емоции;

4. формирање на внатрешен план за акција - способност за нивно спроведување внатрешно, манипулирање со слики;
5. планирање и програмирање активности, изготвување програми, оценување на нивната исправност и процес на имплементација.

Видови

Според степенот на активност на субјектот на имагинацијата, може да се разликуваат два вида: активна имагинација - користејќи ја, човекот, преку напор на волја, на свое барање ги евоцира соодветните слики.

пасивни - сликите се појавуваат спонтано, надвор од волјата и желбата на една личност и не се предмет на контрола

Активна имагинација:
1) пресоздавање имагинација (репродуктивно)

Користејќи го, задачата е да се рекреира идеја за нешто што одговара што е можно поцелосно со неговиот опис. Иако има и елемент на фантазија, таквата имагинација повеќе личи на перцепција или меморија отколку на креативност. Овој тип на имагинација се среќаваме кога читаме описи на географски места или историски настани, или кога се запознаваме со литературни ликови. Рекреирањето на имагинацијата формира не само визуелни идеи, туку и тактилни и аудитивни. Најчесто се соочуваме со пресоздавање на имагинацијата кога е неопходно да се пресоздаде некоја идеја од вербален опис. Сепак, има моменти кога ја рекреираме идејата за објект не користејќи зборови, туку врз основа на дијаграми и цртежи. Во овој случај, успехот во пресоздавањето слика во голема мера е одреден од способностите за просторна имагинација на една личност, т.е., способноста да се пресоздаде слика во тродимензионален простор.

2) креативна имагинација (продуктивна)

Во текот на креативната имагинација, едно лице самостојно создава нови слики кои имаат лична или социјална вредност (Главните се модификација и трансформација на слики, создавање на нови синтетички композиции.) Се карактеризира со тоа што човекот ги трансформира идеите и создава нови не според постојниот модел, туку независно исцртувајќи ги контурите на сликата што се создава и избирајќи ги потребните материјали за тоа.

Суштината на овој тип на имагинација е независно создавање на нови слики. Во исто време, сонот има голем број значајни разлики од креативната имагинација. Прво, во сон човекот секогаш создава слика за она што го сака, додека во креативните слики не секогаш се отелотворени желбите на нивниот творец. Во соништата, она што го привлекува човекот и кон што се стреми, го наоѓа својот фигуративен израз. Второ, сонот е процес на имагинација што не е вклучена во креативната активност, односно не произведува веднаш и директно објективен производ во форма на уметничко дело. Главната карактеристика на сонот е тоа што е насочен кон идните активности, односно сонот е имагинација насочена кон посакуваната иднина
Пасивна имагинација:
1) пасивна намерна имагинација (или соништа) - создавање на имагинарни слики кои првично се перцепираат од страна на една личност како нереални, неизводливи, илузорни, слични на соништата.
2) пасивната ненамерна имагинација создава слики во посебни состојби на личноста или неговото тело, кога лицето не го контролира процесот на создавање на овие слики (соништа и халуцинации).
Механизми на имагинација:
-аглутинација - создавање нова слика од делови од други слики
-хиперболизација - зголемување или намалување на објектот и неговите делови
-шематизација - измазнување на разликите меѓу објектите и идентификување на нивните сличности
-нагласување - нагласување на карактеристиките на предметите
- типификација - истакнување на она што се повторува и суштинско во хомогените појави

Имагинација и креативност

Улогата на имагинацијата во креативниот процес не може да се прецени. Креативноста не е само тесно поврзана со имагинацијата, таа е невозможна без неа.
Креативноста е генерирање на нешто ново, а тоа обично бара значителни трошоци. Според тоа, за креативните луѓе можеме да кажеме дека тие најверојатно имаат развиена имагинација, размислување и концентрација. Креативноста е можна во сите сфери на човечкиот живот.

Според видовите на човечка активност, на пример, се разликуваат следниве видови на креативност:
- инвентивен, - технички, - научен,
- литературен, - уметнички, - уметнички,
- музички, - политички, - воени итн.
Креативноста е многу повеќеслоен процес. Тоа е под големо влијание не само од имагинацијата и размислувањето, туку и од емоциите, волјата и перцепцијата.
Постепено, хипотезата дека способноста да се биде креативен може да се развие дојде до израз во науката. Англискиот научник Г. Валас направи обид да го проучи креативниот процес. Како резултат на тоа, тој можеше да идентификува четири фази на креативност:
1. Подготовка (генерирање идеи).
2. Созревање (концентрација, „контракција“ на знаење директно и индиректно поврзано со даден проблем, добивање информации што недостасуваат).
3. Увид (интуитивно разбирање на посакуваниот резултат).
4. Проверете.
G. S. Алтшулерразви цела теорија за решавање на креативните проблеми. Тој идентификуваше пет нивоа на креативност (од лесно до сложено):
1. Проблемите од првото ниво се решаваат со користење на средства директно наменети за овие цели. Ова бара ментално пребарување само на неколку општо прифатени и очигледни опции за решение. Во овој случај, самиот објект не се менува. Средствата за решавање на ваквите проблеми се во рамките на една тесна специјалност. Количината на креативност овде е минимална.
2. Задачите од второ ниво бараат извесна модификација на објектот за да се добие саканиот ефект. Изборот на опции во овој случај се мери во десетици. Згора на тоа, средствата за решавање на ваквите проблеми припаѓаат на една гранка на знаење.
3. Проблемите од третото ниво се уште потешки, тука точното решение се крие меѓу стотици неточни, бидејќи објектот што се подобрува мора сериозно да се промени. Техники за решавање проблеми на ова ниво мора да се бараат во сродните области на знаење.
4. На четвртото ниво, објектот што се подобрува целосно се менува. Потрагата по решенија се врши, по правило, во областа на науката, меѓу ретко сретнуваните ефекти и појави.
5. На петтото ниво, решавањето проблеми се постигнува со промена на целиот систем, кој го вклучува објектот што се подобрува. Овде бројот на обиди и грешки се зголемува многукратно, а средствата за решавање на проблемите на ова ниво може да бидат надвор од можностите на денешната наука, па дури и на човечкиот ум.

Имагинација – посебен ментален процес својствен само за луѓето. Имагинацијата се изразува во реконструкција и трансформација на идеи, во создавање на нови слики кои никогаш не биле во перцепција, во изградба на нови врски и односи кои отсуствуваат во реалноста. Во оваа смисла, имагинацијата може да се класифицира како интелектуален когнитивен процес.Имагинацијата исто така обезбедува предвидување на идните резултати од активноста, можните промени во светот околу нас и во себе и ни овозможува да изградиме програма за однесување, за да може да се класифицира како интегративни процеси. Имагинацијата ја проникнува целата човечка ментална активност: ги трансформира перцептивните слики, идеи, ментални концепти и е тесно поврзана со меморијата. Разликата помеѓу имагинацијата и размислувањето е во тоа што размислувањето открива реални внатрешни врски на реалноста, а имагинацијата гради нови врски, создава хипотези за можните врски, излегувајќи од границите на моменталната ситуација.

Класификации на видови имагинација

1. Според степенот на намерност и свесност:

· пасивна имагинацијасе карактеризира со фактот дека нејзините слики се појавуваат спонтано, без оглед на волјата и желбата на една личност. Пасивната имагинација се карактеризира со создавање на слики кои не се реализираат, програми кои не се имплементирани или воопшто не можат да се имплементираат. Пасивната имагинација може да биде намерна или ненамерна. Ненамерна пасивна имагинација се забележува кога активноста на свеста слабее, со нејзините нарушувања (халуцинации), во полу-заспана состојба, во сон. Намерната пасивна имагинација создава слики (соништа) кои не се поврзани со волјата, што би можело да придонесе за нивно преточување во реалност;

· активна имагинацијасе карактеризира со тоа што, користејќи го, човекот по своја слободна волја, со напор на волја, предизвикува одредени слики во себе. Активната имагинација може толку да ја воодушеви личноста што го губи контактот со своето време и целосно се „навикнува“ на сликата што ја создава. На пример, додека работел на романот Мадам Бовари, Г. Флобер, опишувајќи го труењето на својата хероина, почувствувал вкус на арсен во устата.

2. Според задачите што треба да се решат:

· репродуктивна (рекреативна) имагинација– репродукција на постоечки слики или создавање на нови врски на познати слики зачувани во меморијата. Кога се користи репродуктивната имагинација, задачата е да се репродуцира реалноста таква каква што е, а иако има и елемент на фантазија, овој тип на имагинација повеќе личи на перцепција или меморија.

· продуктивна (креативна) имагинација– создавање на нови слики во процесот на човековата креативна активност. Кога се користи продуктивна имагинација, задачата е да се трансформира реалноста.

3. По природата на сликите (С.Л. Рубинштајн):

· конкретна имагинацијаработи со единечни слики, оптоварени со многу детали, материјал;

· апстрактна имагинацијакористи слики со висок степен на општост, слики-шеми, симболи.

Функции на имагинацијата:

· функција за поставување цели -идниот резултат на активност се создава во имагинацијата, тој постои само во свеста на субјектот и ја насочува неговата активност да го добие она што го сака;

· претставување на реалноста во слики, како и создавање можност за нивно користење при решавање на проблеми. Оваа функција на имагинацијата е поврзана со размислувањето и органски е вклучена во неа;

· регулирање на емоционалните состојби.Со помош на имагинацијата, човекот е во состојба барем делумно да задоволи многу потреби и да ја ослободи тензијата што ја создава. Оваа витална функција е особено нагласена и развиена во психоанализата;

· доброволно регулирање на когнитивните процеси и човечки состојби, особено перцепција, внимание, меморија, говор, емоции. Со помош на вешто евоцирани слики, едно лице може да обрне внимание на потребните настани. Преку слики стекнува можност да ги контролира перцепциите, сеќавањата, изјавите;

· формирање на внатрешен акционен план– способност за извршување на дејствија на свесен, идеален начин, манипулирање со слики;

· планирање и програмирање активности, изготвување програми, оценување на нивната исправност, процесот на имплементација;

· функцијата на навлегување во внатрешниот свет на друга личност -врз основа на опис или демонстрација, имагинацијата може да создаде слики од она што друго суштество го доживеало (доживеано во даден момент во времето), со што овозможува да се запознае со неговиот внатрешен свет; оваа функција служи како основа за разбирање и интерперсонална комуникација.

Со помош на имагинацијата, можеме да контролираме многу психофизиолошки состојби на телото и да го прилагодиме на претстојните активности. Познати се факти кои укажуваат дека со помош на имагинација, со чисто волни средства, едно лице може да влијае на органските процеси: промена на ритамот на дишењето, пулсот, крвниот притисок, температурата на телото. Овие факти се во основата на авто-тренингот, кој е широко користен за регулација.

Истакнете основни начини за создавање слики на имагинацијата: комбинација (аглутинација), акцент, типификација, шематизација, хиперболизација.

Комбинација– комбинација на елементи дадени во искуството во новите верзии.Производи од човечка активност создадени со комбинирање: мобилен телефон, молив со закачена гума, прав компактен со огледало, тролејбус - комбинација од својствата на трамвај и автомобил итн.

Посебен случај на комбинација е аглутинација (од лат. аглутинаре- лепење) - поврзување на квалитети, својства, делови од предмети кои не се поврзани во реалноста. На пример, бајковитата слика на кентаур - половина човек, половина коњ; колиба на пилешки нозе, мала сирена итн.

Акцентирање (изострување)– намерно зајакнување на одредени квалитети во објект што се покажува како доминантно во споредба со другите.Пример е цртање карикатури и пријателски карикатури.

Хиперболизација – зголемување или намалување на објектот и неговите делови.Можете да креирате нова слика со претерување(или потценувања) карактеристики на објектот. Оваа техника е широко користена во бајките и народната уметност, кога хероите се обдарени со натприродни моќи и изведуваат подвизи. Пример се следните слики: Малиот палец, палецот, џиновите Гаргантуа и Пантагруел.

Пишување – истакнување на она што се повторува и суштинско во хомогени појави и отелотворување во одредена слика(тип на херој, тип на негативец, типична слика на „Херој на нашето време“).

Шематизација – измазнување на разликите помеѓу предметите и идентификување на сличностите меѓу нив(шематски приказ на женски и машки фигури на вратите на тоалетите, дијаграми на автобуси, на карти и сл.).

Погледите се меѓу секундарнослики, кои, за разлика од примарните (сензација и перцепција), се јавуваат во свеста во отсуство на директни дразби, што ги доближува до сликите на меморија, имагинација и визуелно-фигуративно размислување.

Обично под презентацијада го разбере менталниот процес на рефлексија на предмети и феномени на околната реалност во форма на генерализирани визуелни слики, и со имагинација-ментален процес кој се состои во создавање на нови слики со обработка на материјалот на перцепциите и идеите добиени во претходното искуство.

Производот (краен резултат) на застапеноста е слика-претставување,или секундарна сетилно-визуелна слика на предмети и појави, зачувани и репродуцирани во свеста без директно влијание на самите предмети врз сетилата.

Неопходно е да се разликува од сликата-претставата како производ перформансикако процес на намерно и доброволно создавање слика и ментална манипулација (операција) со неа при решавање на разни видови проблеми.

Претставите се во сложена врска со другите ментални процеси.

Со сензација и перцепција, претставувањето е поврзано со фигуративната, визуелна форма на нивното постоење. Но, сензацијата и перцепцијата секогаш претходат на претставувањето, кое не може да се појави од никаде. Претставувањето е токму резултат на генерализација на голем број суштински, а понекогаш и неважни карактеристики на објектот.

Претставниците често дејствуваат како стандарди. Оваа околност ги доближува до процесите на идентификација. Идентификацијата претпоставува присуство на најмалку два објекта - реален, воочен и референтен. Не постои таква двојност во идеите.

Претставите често се нарекуваат мемориски слики, бидејќи во двата случаи се репродуцира минатото искуство на една личност. И двете припаѓаат на секундарни слики кои се појавуваат без да се потпираат на директна перцепција. Но, во претставувањето недостасуваат процесите на меморирање и зачувување. Во процесот на паметење, човекот секогаш е свесен за поврзаноста со минатото, но покрај минатото, во идејата може да се одразат и сегашноста и иднината.

Сликите на имагинацијата се многу блиску до идеите. Имагинацијата, како и претставата, користи материјал кој претходно бил примен со перцепција и складиран од меморијата. КД Ушински веруваше дека суштината на имагинацијата лежи во комбинацијата на слики и претстави. Но, сепак, имагинацијата е покреативен процес кој се развива со текот на времето, во кој често може да се следи приказната. Во претставувањето, објектот е повеќе статичен: или е неподвижен, или со него се вршат ограничен број манипулативни операции. Претставувањето делува како механизам за повторно создавање на имагинација. Но, покрај ова, постојат и различни форми на креативна имагинација кои не се сведуваат на претставување.

Степенот на контрола што една личност ја има врз сликите на неговата имагинација варира многу. Затоа, тие разликуваат, имагинација произволна(активен) и неволни(пасивно). Степенот на произволност на сликите непречено варира од една до друга форма на имагинација. Така, најмал степен на самоволие на имагинацијата се наоѓа во соништата и халуцинациите, а најголем степен во креативноста. Според методите на создавање слики, тие исто така се разликуваат пресоздавањеИ креативниимагинација.

Сликите-репрезентации служат како основа за визуелно-фигуративно размислување. Во процесите на размислување, акцентот е на барање и откривање на нешто ново, но при замислувањето на процесите, таква задача не е поставена.

„Меѓусебната пенетрација на визуелното и генерализираното“ во претставите (Б. Г. Анањев) ја сочинува нивната препознатлива карактеристика и ни овозможува да зборуваме за претставувањето како независен ментален процес.

Во зависност од карактеристиките на субјектот на претставување, постојат два главни типа на претстави: визуелни,зад кој стои одредена слика, и апстрактно-логично,зад кои стојат апстрактни концепти (А. Ричардсон). Секој од овие типови може да има различни степени на осветленост, јасност и контролирање.

Најчеста е класификацијата на визуелните претстави според модалитет (Б. Г. Анањев). Вклучува визуелен, аудитивен, миризлив, тактилен, вкусенИ органскизастапеност. Последните се суштината на идеите за функционалните состојби на телото, поединечните органи и делови од телото. Овде како основа за класификација се зема типот на анализаторот.

Во согласност со двете главни форми на постоење на материјата, се разликуваат два вида идеи, како што се идеите за простори идеи за време.Обично, и двете се мултимодални, но можно е да се истакне одразот на просторните и временските карактеристики одделно на ниво на визуелни и кинестетички анализатори.

Врз основа на временската релевантност на идеите, класификација на сликите во репродуктивени анти наведувајќи(предвидувајќи) (Ј. Пијаже). За возврат, секој од нив може да биде: а) статични(идеја за неподвижен објект); б) кинетички(идеја за различни видови на движење); V) трансформативен(одраз на трансформации на предмети познати на човекот - од одраз на конечниот резултат до рефлексија на сите фази на трансформација на објектот од почетната состојба во конечната состојба).

IV.1.1. Карактеристики на процесот на презентација. Процесот на претставување обично се сфаќа во две сетила: како создавање слики и претстави и како нивно функционирање. Во двата случаи, претставите добиваат динамичен карактер.

Можеме да зборуваме за промена на перцепциите во времетоИ во вселената.Како што поминува времето, презентацијата може да стане заситена со детали, да се генерализира или, обратно, да стане пошематска; може да станат посветли и поизразени или, обратно, нејасни и недиференцирани. Во просторот со слики-репрезентации може да се извршат следните основни операции: ментална ротација, големи трансформации, разни видови движења на објектот, комбинирање на компонентите на претставениот објект, промени во просторната ориентација, зголемување, групирање, разделување итн.

Посебна група се состои од операции за транскодирање на информации поврзани со промени во димензионалноста на објектот. На пример, кога читате географска карта, добијте идеја за теренот, а на лекција за цртање замислете и прикажете тродимензионален објект во форма на проекции на рамнина.

Разбирањето на претставувањето како процес на делување со слики-репрезентации претпоставува присуство на одделни ментални операции во овој процес. Сите ментални операции можат да се поделат во три групи (I. S. Yakimanskaya): 1) промена во процесот на замислување на положбата на објектот (предмети) или неговите делови (ментална ротација, групирање, промена во просторната ориентација, ментално движење на предметите итн. .); 2) промени во процесот на претставување на структурата на објектот (трансформации на размери, промени во застапеноста на димензијата на предметите, групирање на објекти и сл.); 3) истовремени промени во положбата и структурата (прираст, поделба, комбинација итн.).

Работењето и синтезата на слики во процесите на имагинација се врши благодарение на операциите аглутинација- комбинации на квалитети, својства, делови од предмети кои се некомпатибилни во реалноста; хиперболизација- претерување или потценување на предметите, нивните делови и квалитети; острење- нагласување на какви било карактеристики; шематизација- измазнување на разликите и идентификување сличности; типизација- истакнување на суштинското во хомогените појави и отелотворување во која било специфична слика.

Имагинација- ова е ментален процес на создавање нови слики, идеи или идеи врз основа на постоечките. Овој процес се изразува во изградбата на слика за средствата и резултатот од активноста на субјектот; при креирање програма на однесување во случај на неизвесност на проблемска ситуација; во производството на слики кои не ја програмираат активноста, туку ја заменуваат; во создавањето на слики кои одговараат на описите на предметите, појавите и состојбите.Процесите на имагинацијата припаѓаат на креативните механизми на психата.

Слики на имагинацијата- ова се слики од виртуелната реалност. Тие се разликуваат по нивните функции и психолошки статус. Тоа можат да бидат соништа (слики од посакуваната иднина), соништа (слики на моментално доживеаното нереално), фантазии (слики од можна иднина). Сликите на имагинацијата се разликуваат од фигуративното сеќавање, иако меѓу нив постои тесна врска. Имагинацијата вклучува „одлетување“ од минатото искуство, трансформирање на даденото и генерирање нови слики врз основа на тоа. Ако функцијата на меморијата е да ги зачува точните факти од минатото искуство, тогаш функцијата на имагинацијата е да ги трансформира. Во процесот на имагинација, едно лице може да го пресоздаде и трансформира не само она што е претставено во неговото искуство, туку и да создаде слика за нешто што воопшто не постоело. Живописните слики кои отстапуваат од реалноста се нарекуваат фантастични. Фантазијата е синоним за имагинација. Фантазијата се нарекува и производи на имагинацијата. Имагинацијата е тесно поврзана со личните карактеристики, со индивидуалната специфичност на перцепцијата и размислувањето, со емоциите, чувствата, интересите и способностите на една личност.

Главните функции на имагинацијата вклучуваат: активирање на визуелно-фигуративно размислување, управување со емоционално сиромашни состојби, доброволно регулирање на когнитивните процеси, управување со физиолошки состојби, креирање внатрешен акционен план, програмирање на однесување итн.

Според степенот на активност, се прави разлика помеѓу доброволна и неволна имагинација. Се издвојува пониска и примитивна форма на имагинација, која се манифестира во неволната трансформација на сликите. Таквата имагинација се изведува под влијание на малку реализирани потреби и нагони.

Сликите не се формираат со имагинација, туку спонтано се трансформираат. Неволната имагинација се јавува во пасивна форма и вклучува создавање на слики без надворешни поттикнувања. Во случај на пасивна имагинација, креираните слики обично не се оживуваат и делуваат како нејзина внатрешна замена. Ненамерната имагинација се забележува на ниско ниво на свесност (во сон, во поспана состојба).

Доброволната имагинација се манифестира во случаи кога се појавуваат нови слики или идеи како резултат на посебната намера на една личност да замисли нешто специфично, специфично.

Суштински карактеризирање на имагинацијата е нејзината независност, оригиналност и нејзиниот креативен карактер. Од оваа гледна точка, се прави разлика помеѓу рекреативна и креативна имагинација. Повторното создавање на имагинација е имагинација на една личност за нешто ново за него; Притоа, претставувањето се заснова на вербален опис или конвенционална слика на оваа нова работа (цртеж, дијаграм, музичка нотација). Овој тип на имагинација е широко користен во различни активности, особено во учењето.

При совладување на едукативен материјал изразен во вербална форма (приказна на наставникот, текст на книга), ученикот мора да замисли што одговара на новите концепти со кои се запознава. На пример, кога изучуваат предмет како што е природна историја, учениците треба да замислат мориња, езера, планини, непознати растенија и животни. Улогата на реконструктивната имагинација е особено голема кога се чита фикција.

Додека чита книги, ученикот со помош на рекреативна имагинација ги замислува ликовите, како да ги гледа, гледа слики од природата и се чувствува како учесник во настаните опишани во книгата. За правилно да замислите што се пренесува со зборови, треба да имате доволно знаење. Рекреативната фантазија се потпира само на знаење. Како детето замислува нешто ново, во голема мера зависи од тоа како се опишува оваа нова работа. Многу е важно вербално да се изрази како новото, непознатото се разликува од веќе познатото. Во спротивно, новото лесно може да се искриви под влијание на познатото и да стане слично на добро познатото.

Кога наставникот кажува лекција или чита делови од литературни дела кои ги опишуваат историските настани, децата честопати не можат правилно да ги замислат овие појави. Тие репродуцираат историски факти во согласност со современите идеи и сознанија. Така, слушајќи ја приказната на наставникот за битката кај Куликово, учениците понекогаш даваат забелешки како: „Требаше да го удрим Мамаи со митралез“. Децата кои никогаш не виделе вистински високи планини имаат големи тешкотии да ја замислат својата вистинска висина од описите. Често, учениците од второ одделение, дури и по гледањето слики со планински пејзажи, ја споредуваат висината на планините прикажани на сликите со едно или двокатни куќи.

За да се создадат кај учениците правилни идеи за нов едукативен материјал, потребно е не само јасно и точно, туку и емотивно да се зборува за него. Тогаш децата ќе имаат живописни слики кои правилно ја одразуваат оваа нова работа.

Визуелниот материјал на часот им помага на учениците да разјаснат и разберат што научиле од учебник или приказна на наставникот. Кога студирате литературно дело чиј заплет е далеку од модерно, добро е на студентите да им се прикажат репродукции на слики што го прикажуваат животот и историската ера од тоа време. Потпирањето на визуелниот материјал секогаш ја помага работата на рекреативната имагинација - пресоздадената слика станува попрецизна, поправилно ја репродуцира реалноста.

Учениците многу подобро замислуваат нов материјал во случаи кога им се дадени конкретни задачи: да нацртаат или конструираат ова или она нешто што им е познато на учениците само од опис во книга или од приказната на наставникот на часот. Ваквата практична активност на учениците е исто така добро средство за тестирање на идеите што децата ги формирале врз основа на работата на реконструктивни приговори.

Креативната имагинација мора да се разликува од реконструктивната имагинација. Во процесот на креативна имагинација, се создаваат нови слики без да се потпираат на готов опис или слика за нив. Овој тип на имагинација игра важна улога во сите видови креативни активности на луѓето.

Создавање- ова е активност која произведува нови, првпат, оригинални производи кои имаат општествено значење: откривање на нови. обрасци во науката, измислување нови машини, изнаоѓање начини за одгледување нови сорти на растенија или животински раси, создавање уметнички дела, литература итн. Изворот на креативната активност е општествената потреба за одреден нов производ. Тоа е потребата на општеството за нешто што го одредува појавувањето на креативна идеја, креативен план, што води до создавање на нова.

Како што е веќе јасно од сè што е кажано погоре, имагинацијата е исклучително сложен процес во неговиот состав. Токму оваа сложеност ја сочинува главната тешкотија во проучувањето на креативниот процес и често доведува до заблуди во однос на самата природа на овој процес и неговиот карактер како нешто необично и сосема исклучително. Не е наша задача овде да дадеме целосен опис на составот на овој процес. За ова би била потребна многу долга психолошка анализа, која сега не може да нè интересира, но за да дадеме идеја за сложеноста на оваа активност, ќе се задржиме многу накратко на некои од точките што го сочинуваат овој процес. Секоја активност на имагинацијата секогаш има многу долга историја. Она што го нарекуваме креативност е обично само катастрофален чин на породување, кој произлегува од многу долга внатрешна бременост и развој на фетусот.

На самиот почеток на процесот, како што веќе знаеме, секогаш постојат надворешни и внатрешни перцепции, кои ја формираат основата на нашето искуство. Така, она што детето го гледа и слуша е првата референтна точка за неговата идна креативност. Тој акумулира материјал од кој потоа ќе се изгради неговата фантазија. Она што следи е многу сложен процес на обработка на овој материјал. Најважните компоненти на овој процес се дисоцијација и асоцијација на воочените впечатоци. Секој впечаток е сложена целина, составена од многу поединечни делови. Дисоцијацијата лежи во фактот што оваа сложена целина е, како да беше, расчлена на делови, поединечните делови се повластени во споредба со другите, некои се зачувани, други се заборавени. Оттука, дисоцијацијата е неопходен услов за идната фантастична активност.

За последователно поврзување на различни елементи, едно лице пред сè мора да ја прекине природната врска на елементите во кои тие биле воочени. Пред да ја создаде сликата на Наташа во „Војна и мир“, Толстој мораше да ги истакне индивидуалните карактеристики на две жени блиски до него, без кои не можеше да ги измеша или да ги преработи во ликот на Наташа. Токму ова истакнување на индивидуалните особини и оставањето на другите без надзор, со право може да се нарече дисоцијација. Овој процес е исклучително важен во целиот ментален развој на една личност, тој е во основата на апстрактното размислување и формирањето на концепти.

Оваа способност да се изолираат поединечни карактеристики на сложена целина е важна за целата решителна креативна работа на впечатоците на една личност. Процесот на дисоцијација е проследен со процес на промена на кој се подложени овие дисоцирани елементи. Овој процес на промена или искривување се заснова на динамиката на нашите внатрешни нервни возбудувања и соодветните слики. Трагите од надворешните впечатоци не се акумулираат неподвижно во нашиот мозок, како работите на дното на кошницата. Овие траги претставуваат процеси; тие се движат, се менуваат, живеат, умираат и во ова движење лежи клучот за нивната промена под влијание на внатрешни фактори кои ги искривуваат и обработуваат. Како пример за таква внатрешна промена, може да се наведе процесот на претерување и потценување на поединечни елементи на впечатоци, што е од големо значење за имагинацијата воопшто и за имагинацијата на детето особено.

Овие впечатоци всушност се менуваат, зголемувајќи или намалувајќи ги нивните природни димензии. Страста на децата за претерување, како страста за претерување на возрасните, има многу длабоки внатрешни темели. Овие причини лежат најмногу во влијанието што нашите внатрешни чувства го имаат врз надворешните впечатоци. Претеруваме затоа што сакаме да ги гледаме работите претерано, затоа што тоа одговара на нашата потреба, на нашата внатрешна состојба. Детската страст за претерување е совршено доловена во слики од бајките.

„Ова претерување е предизвикано од интересот за сè извонредно и необично, на што се додава чувството на гордост поврзано со имагинарното поседување на нешто посебно: имам 30 монети, не 50, не 100, нема 1000! Или: само што видов пеперутка со големина на мачка, не, со големина на куќа!“ дека во овој процес на промена, а особено претерување, детето доживува вежба во работењето со количини кои не биле директно дадени во неговото искуство. Огромната вредност на овие процеси на промена, а особено на претерувањето, е многу лесно да се види во примери на нумеричка имагинација.

„Нумеричката имагинација никогаш не достигнала толку величествено цветање како кај источните народи. Тие си играле со бројките со извонредна храброст и ги трошеле со најблескава екстраваганција. Така, во калдејската космогонија се зборувало дека богот - рибата Оан - посветена 259.200 години до образованието на човештвото, потоа 432.000 години различни митски личности царуваа на земјата, а по овие 691.200 години лицето на земјата беше обновен со поплава. Хиндусите, сепак, го надминаа сето ова. Тие го измислија најогромното единици, кои служат како основа и материјал за фантастична игра со броеви. Џајните го делат времето на два периода: растење и опаѓање. Секој од нив има чудесно времетраење од 2.000.000.000.000.000 океани години, секој океан од години е еднаков сам по себе со 1.000.000.000.000.000 години. Рефлексиите за ваквото времетраење природно треба да му направат вртоглавица на побожниот будист“.

Ваквата игра со нумерички претерувања се покажува како многу важна за луѓето, а жив доказ за тоа гледаме во астрономијата и другите природни науки, кои треба да работат со не помали, туку многу поголеми количини.

„Во науката нумеричката имагинација не добива форма на таква глупост. Науката е обвинета дека со својот развој ја потиснува имагинацијата, а во реалноста отвора неспоредливо пошироки области за нејзината креативност. Астрономијата лебди во бесконечноста на времето и просторот. Го гледа раѓањето на световите, треперејќи прво со слабата светлина на маглината, која потоа се претвора во силно сјае сонце. Овие сонца, ладејќи се, се покриваат со дамки, се затемнуваат и бледнеат. Геологијата го следи развојот на планетата што ја населуваме низ низа револуции и катаклизми“; тој предвидува далечна иднина кога земјината топка, откако ќе ја изгуби водената пареа што ја штити нејзината атмосфера од прекумерно топлотно зрачење, ќе мора да умре од студот. Хипотезите за атомите и честичките на телата општо прифатени во модерната физика и хемија не се инфериорни во нивната смелост во однос на најсмелите пронајдоци на хиндуистичката имагинација.

Гледаме дека претерувањето, како и имагинацијата воопшто, е подеднакво неопходно и во уметноста како и во науката.

Следниот момент во составувањето на процесите на имагинацијата е асоцијација, т.е. обединување на разделени и изменети елементи. Како што веќе беше наведено погоре, оваа асоцијација може да се појави на различна основа и да има различни форми, од чисто субјективна асоцијација на слики до објективно научна, што одговара, на пример, на географски идеи. И, конечно, последниот и последен момент на прелиминарната работа на имагинацијата е комбинацијата на поединечни слики, внесувајќи ги во систем, конструирајќи сложена слика. Активноста на креативната имагинација не завршува тука. Како што веќе забележавме, целиот круг на оваа активност ќе биде завршен кога имагинацијата ќе се отелотвори или кристализира во надворешни слики.

Сепак, ќе зборуваме конкретно за овој процес на кристализација, или премин на имагинацијата во реалност. Овде, задржувајќи се само на внатрешната страна на имагинацијата, треба да се истакне оние основни психолошки фактори од кои зависи текот на сите овие индивидуални процеси. Првиот таков фактор, како што утврдува психолошката анализа, е секогаш потребата на човекот да се прилагоди на околината. Ако животот околу нас не претставува предизвик за човекот, ако неговите вообичаени и наследни реакции целосно го балансираат со светот околу него, тогаш нема основа за појава на креативност. Суштество кое е целосно приспособено на светот околу себе, такво суштество не би можело да посака ништо, да се стреми кон ништо и, се разбира, да не може да создаде ништо. Затоа, основата на креативноста е секогаш неприлагодувањето, од кое произлегуваат потреби, аспирации или желби.

Психолошката анализа мора секој пат да ја разложи „спонтаната креативност“ на овие примарни елементи. Затоа, секој изум има моторно потекло; главната суштина на креативниот изум се покажува дека е моторна во сите случаи.

Потребите и желбите сами по себе не можат да создадат ништо. Тие се само поттик и движечки пружини. Покрај тоа, пронајдокот бара присуство на друга состојба, имено: спонтано воскреснување на слики.

Спонтаното воскресение е нешто што се случува ненадејно, без очигледни причини. Овие причини всушност постојат, но нивното дејство е облечено во скриената форма на размислување по аналогија, афективно расположение, несвесна работа на мозокот“.

Присуството на потреби или аспирации на тој начин го поттикнува процесот на имагинација, оживувањето на трагите на нервната стимулација и обезбедува материјал за неговата работа. Овие два услови се неопходни и доволни за да се разбере активноста на имагинацијата и сите процеси што ја сочинуваат.

Се поставува друго прашање во однос на факторите од кои зависи имагинацијата. Што се однесува до менталните фактори, ги наведовме, иако малку расфрлани, погоре.

Веќе рековме дека активноста на имагинацијата зависи од искуството, од потребите и интересите во кои се изразуваат овие потреби. Исто така е лесно да се разбере дека зависи од комбинаторната способност и вежбањето во оваа активност, олицетворение на производите на имагинацијата во материјална форма; зависи дополнително од техничката вештина и традиции, т.е. од оние примери на креативност кои влијаат на една личност. Сите овие се фактори од големо значење, но толку очигледни и едноставни што сега нема да зборуваме за нив детално. Многу помалку забележлив и затоа многу поважен е ефектот на друг фактор, а тоа е околината. Имагинацијата обично е претставена како исклучиво внатрешна активност, независна од надворешните услови или, во најдобар случај, зависна од овие услови на едната страна, токму доколку овие услови го одредуваат материјалот на кој работи имагинацијата. Самите процеси на имагинацијата, нејзината насока на прв поглед се чини дека се водени само одвнатре од чувствата и потребите на самата личност и затоа се одредуваат од субјективни, а не објективни причини.

Всушност, ова не е вистина. Во психологијата одамна е воспоставен закон според кој желбата за креативност е секогаш обратно пропорционална со едноставноста на околината.

Секој пронаоѓач, дури и гениј, секогаш е растение на своето време и неговата околина. Неговата креативност доаѓа од оние потреби кои се создадени пред него, а се заснова на оние можности кои повторно постојат надвор од него. Затоа забележуваме строга доследност во историскиот развој на технологијата и науката. Ниту еден пронајдок или научно откритие не се појавува пред да се создадат материјални и психолошки услови неопходни за неговото појавување. Креативноста е историски последователен процес, каде што секоја наредна форма ја одредуваат нејзините претходници.

Ова ја објаснува и несразмерната распределба на иноватори и креативни работници меѓу различни класи.

Привилегираните паралелки произведуваат неизмерно поголем процент на научни, технички и уметнички пронаоѓачи, бидејќи токму во овие класи се присутни сите услови неопходни за креативност.

Колку и да е индивидуално секоја креација, таа секогаш содржи социјален коефициент. Во оваа смисла, ниту еден изум нема да биде строго личен; во него секогаш ќе остане нешто од анонимна соработка.