1. peatüki koolitustestide valik 2. OGE (GIA) koolitusvõimalused matemaatikas – failiarhiiv

HARIDUS- JA KOOLITUSVÕIMALUSED ühtse kirjanduse riigieksami jaoks koos vastustega

"VALIK 1"

VALIK 1

1. osa

XLIX

Kes iganes sa oled, mu lugeja,

Sõber, vaenlane, ma tahan sinuga olla
Nüüd sõpradena lahku minna.

Vabandust. Miks sa mind jälgiksid
Siin ma ei vaadanud hooletuid stroofe,
Kas need on mässumeelsed mälestused?

Kas see on tööst puhkus,

Elavad pildid või teravad sõnad,

Il grammatilisi vigu,

Annaks jumal teile seda selles raamatus
Lõbutsemiseks, unistusteks,

Südamele, ajakirjade hittidele
Kuigi leiaks tera.

Meie teed lähevad selle nimel lahku, vabandust!

Anna mulle ka andeks, mu kummaline kaaslane,

Ja sina, mu tõeline ideaal,

Ja sina, elus ja pidev,

Vähemalt natuke tööd. Ma tundsin sind
Kõik, mis on luuletaja jaoks kadestusväärne:

Elu unustamine valguse tormides,

Magus vestlus sõpradega.

Palju-palju päevi on möödas
Alates noorest Tatjanast
Ja Onegin on temaga ebamäärases unenäos
Ilmus mulle esimest korda -

Ja vaba romantika kaugus
Mina läbi maagilise kristalli
See oli endiselt ebaselge.

(A. S. Puškin. “Jevgeni Onegin”)

1. Romaanis “Jevgeni Onegin” mõistis A. S. Puškin esteetilised põhimõtted esimesena uuenduslik 19. sajandi pool V. kunstiline meetod ja kirjanduslik suund. Märkige selle nimi.

Vastus: .

2. Autor kaldub sageli süžee narratiivist kõrvale, katkestades selle lüürilise ja vahetükkidega filosoofilised teemad. Mis on selle kompositsioonilise ja stiililise vahendi nimi, mis lubab kirjanikul avatud vorm avaldada isiklikku arvamust erinevaid küsimusi?

Vastus: _______________________________________ .

3. Antud romaani katkend on jutustaja laiendatud avaldus lugejale. Mis on selle kõnevormi termin?

Vastus: _______________________________________ .

4. Looge vastavus romaani "Jevgeni Onegin" tegelaste ja nende autori omaduste vahel: valige esimese veeru iga positsiooni jaoks teisest veerust vastav positsioon.

5. Oluliste tähenduslike aktsentide tegemiseks kasutab A. S. Puškin sõnu kordamist mitme külgneva rea alguses:

Lõbutsemiseks, unistusteks,

Südamele, ajakirjade hittidele...

Ja sina, mu tõeline ideaal,

Ja sina, elus ja pidev...

Mis on selle mõiste stilistiline figuur?
Vastus: _______________________________________ .

6. Kuidas rikkumist nimetatakse? otsene korraldus sõnad sisse poeetiline kõne?

Ja vaba romantika kaugus
Mina läbi maagilise kristalli
See oli endiselt ebaselge.

Vastus: _______________________________________ .

7 . Palun sisestage nimi kunstilised määratlused, mis kujutab eredalt ja värvikalt Puškini loomingu pilte (“elusad pildid”, “teravad sõnad”).

Vastus: _______________________________________ .

9. Millised vene klassikute teosed köidavad otse lugejat ning millised on nende sarnasused ja erinevused Puškini omadega?

KIRI EMALE

Kas sa oled veel elus, mu vanaproua?

Ma olen ka elus. Tere, tere!

Las see voolab üle oma onni
See õhtu kirjeldamatu valgus.

Nad kirjutavad mulle, et sa, kes kannad endas ärevust,
Ta oli minu pärast väga kurb,

Et sa lähed sageli teele
Vanamoodsas räbalas shushunis.

Ja sulle õhtusinises pimeduses
Sageli näeme sama asja:

Tundub, nagu oleks keegi minuga kõrtsis tülis
Torkasin soome noa südame alla.

Midagi, kallis! Rahune maha.

See on lihtsalt valus jama.

Ma pole nii kibe joodik,
Et saaksin surra sind nägemata.

Olen ikka sama leebe
Ja ma ainult unistan sellest

Nii et pigem mässumeelsest melanhooliast
Tagasi meie madalasse majja.

Ma tulen tagasi, kui oksad laiali lähevad
Meie valge aed näeb välja nagu kevad.

Ainult sul on mind juba koidikul
Ära ole nagu kaheksa aastat tagasi.

Ära ärka üles sellest, millest unistati

Ärge muretsege selle pärast, mis ei saanud teoks -
Liiga varane kaotus ja väsimus
Mul oli võimalus oma elus kogeda...

Ja ära õpeta mind palvetama. Pole tarvis!
Enam pole vanade viiside juurde tagasiminekut.
Sina üksi oled minu abi ja rõõm,

Sina üksi oled mulle kirjeldamatu valgus.

Nii et unustage oma ärevus.

Ära ole minu pärast nii kurb.

Ära mine nii tihti teele
Vanamoodsas räbalas shushunis.

(S.A. Yesenin, 1924)

10. Luuletaja räägib lugejatele, kuidas ta igatseb oma ema ja kodu, kuidas ta unistab naasmisest kodumaale. Milline termin tähistab sellist sündmuste ringi, mis on teoses kajastatud ja mida hoiab koos autori kavatsus?

Vastus: _______________________________________ .

11. Andke žanri määratlus lüüriline teos S. A. Yesenina.

Vastus: _______________________________________ .

12. Luuletus algab ja lõpeb kujutlusega emast, kes läheb teele oma pojaga kohtuma "vanamoodsas, rammusas šuhunis". Märkige seda tüüpi kompositsiooni nimi.

Vastus: _______________________________________ .

13. Valige allolevast loendist kolm pealkirja kunstilised vahendid ja võtted, mida luuletaja kasutas selle luuletuse viimases stroofis. Kirjutage üles numbrid, mille all need on märgitud.

1) alliteratsioon 2) litootid 3) sarkasm 4) epiteet 5) anafoor

Vastus: _______________________________________ .

Kirjutage oma vastused selgelt ja loetavalt üles, järgides kõnereegleid.

15. Milline on luuletuse “Kiri emale” pihtimuslik iseloom?

16. Milline 20. sajandi vene luuletajatest. käsitlesid sarnast žanrit ja kuidas saab nende teoseid võrrelda Yesenini luuletusega?

2. osa

17.1 Millised on N. V. Gogoli luuletuse “Surnud hinged” kompositsiooni tunnused?

17.2 Milles seisneb Tšehhovi intellektuaalide ainulaadsus (lugude “Õpilane”, “Joonitš” või näidendi “ Kirsiaed»)?

17.3 Paljasta ateistliku mässu tähendus V. V. Majakovski luuletuses “Pilv pükstes”.

Vaadake dokumendi sisu
"VALIK 10"

Kondratjeva V.V., Skripka T.V., Logunova N.V., Sekacheva E.V. KIRJANDUS. 2017. AASTA DEMOVERSIOONI 15 KOOLITUSVALIKKU

10. VARIANT

1. osa

Loe allolevat töö fragmenti ja täida ülesanded 1-9.

Kas mäletate oma lapsepõlveaastaid:

Ma pole kunagi tundnud pisaraid;

Aga siis ma nutsin häbenemata.

Kes võiks näha? Ainult pime mets
Jah, kuu taeva vahel hõljuvat!
valgustatud selle kiirest,

Kaetud sambla ja liivaga,
Läbimatu sein
Ümbritsetud, minu ees
Seal oli raiesmik. Järsku tema peale
Vilkus vari ja kaks tuld
Sädemed lendasid... ja siis
Mingi metsaline ühe hüppega
Ta hüppas kausist välja ja heitis pikali,

Mängimise ajal heida pikali liivale.

See oli kõrbe igavene külaline -
Võimas leopard. Toores luu
Ta näris ja kilkas rõõmsalt;

Siis kinnitas ta oma verise pilgu,
Hellitavalt saba liputades,

Peal täis kuu, - ja sellel
Vill säras hõbedaselt.

Ootasin, haarasin sarvilisest oksast,
Minut lahingut; süda äkki
Süttis võitlusjanust
Ja veri... jah, saatuse käsi
Mind juhatati teises suunas...

Aga nüüd olen kindel

Mis võiks juhtuda meie isade maal
Ei kuulu viimaste julgete hulka.

Ma ootasin. Ja siin öö varjus
Ta tundis vaenlast ja ulgus
Piklev, kaeblik nagu oigamine
Järsku kostis heli... ja ta alustas
Vihaselt käpaga liiva kaevates,

Ta tõusis üles, siis heitis pikali,

Ja esimene meeletu hüpe
Mind ähvardas kohutav surm...
Aga ma hoiatasin teda.

Minu löök oli tõsi ja kiire.
Minu usaldusväärne emane on nagu kirves,
Tema lai laup oli lõigatud...

Ta ohkas nagu mees

Ja ta läks ümber. Aga jällegi,

Kuigi haavast voolas verd
Paks, lai laine,

Lahing on alanud, surelik lahing!

Ta heitis mulle rinnale;

Aga mul õnnestus see kurku pista
Ja keerake sinna kaks korda
Minu relv... Ta ulgus
kiirustas välja viimast jõudu,

Ja meie, põimunud nagu maopaar,
Kallistades tugevamini kui kahte sõpra,
Nad langesid korraga ja pimedusse
Lahing jätkus maa peal.

Ja ma olin tol hetkel kohutav;

Nagu kõrbeleopard, vihane ja metsik,
Ma põlesin ja karjusin nagu tema;

Nagu oleksin ise sündinud
Leopardide ja huntide perekonnas
Värske metsavõra all.
Tundus, et inimeste sõnad
Unustasin – ja rinnus

See kohutav nutt sündis

Minu keel on nagu lapsepõlvest saati
Ma pole harjunud teistsuguse heliga...

Kuid mu vaenlane hakkas nõrgenema,

Viska ringi, hinga aeglasemalt,

Pigis mind sisse viimane kord...

Tema liikumatute silmade pupillid
Nad välgatasid ähvardavalt – ja siis
Vaikselt suletuna igaveses unes;

Aga võiduka vaenlasega
Ta seisis silmitsi surmaga

Kuidas võitleja peab lahingus käituma!

(M. Yu. Lermontov. “Mtsyri”)

Ülesannete 1–7 vastus on sõna või fraas või numbrijada 1

1. Märkige kirjanduse tüüp, kuhu M. Yu. Lermontovi "Mtsyri" kuulub.

Vastus: _______________________________________ .

2 . Nimi kirjanduslik suund, mida iseloomustab unenägude ja tegelikkuse vastandamine, üksinduse motiiv ning erakordse isiksuse kujutamine erandlikes oludes.

Vastus: _______________________________________ .

3 . Mis on selle nimi kunstiline seade, mis põhineb ühe objekti või nähtuse omaduste ülekandmisel teistele (“süda äkki/süüdis võitlusjanust”)?

Vastus: _______________________________________ .

4. Looge märkide ja nende omaduste vahel vastavus: valige esimese veeru iga positsiooni jaoks teisest veerust vastav positsioon.

Kirjutage valitud numbrid tabelisse vastavate tähtede alla.

5. Autor pöördub luuletuses korduvalt looduse kujutamise poole (“Kes võiks näha? Ainult tume mets/Jah, kuu hõljub keset taevast!/Valgustab selle kiir,/Kaetud sambla ja liivaga,/Ümbritsetud läbimatu sein/Ümbritsetud, minu ees/Seal oli raiesmik”). Kuidas seda kirjeldust nimetatakse? kunstiteos?

Vastus: _______________________________________ .

6. "Ja ma olin tol hetkel kohutav;/nagu mahajäetud leopard, vihane ja metsik..." Millist tehnikat selles lauses kasutatakse?

Vastus: _______________________________________ .

7. Milline termin tähistab kangelaste sisemise seisundi, neid valdavate mõtete ja tunnete kuvamise viisi (“Ja ma olin tol hetkel kohutav; / Nagu kõrbeleopard, vihane ja metsik, / ma leegitsesin, vingusin nagu tema; / Nagu ma ise oleksin sündinud /Leopardide ja huntide perre/Värske metsavõra all")?

Vastus: _______________________________________ .

Ülesannete 8 ja 9 täitmisel kirjutage esmalt üles ülesande number ja seejärel vastake küsimusele otsene, sidus vastus (ligikaudne maht - 5-10 lauset).

Ülesande 9 täitmisel valida võrdluseks kaks erinevate autorite teost (ühes näites on lubatud viidata lähteteksti omava autori tööle); märkida teoste pealkirjad ja autorite nimed; põhjendage oma valikut ja võrrelge töid pakutud tekstiga etteantud analüüsisuunas.

Kirjutage oma vastused selgelt ja loetavalt üles, järgides kõnereegleid.

8. Millist rolli mängib ülaltoodud stseen luuletuse süžee kujunemisel?

9 . Millised vene klassikute teosed kujutavad duelle ja kuidas saab neid töid võrrelda M. Yu. Lermontovi luuletusega “Mtsyri”?

Loe allolevat tööd ja täida ülesanded 10-16.

Meie elus, ilus ja kummaline,
ja lühike, nagu pliiatsitõmme,
suitseva värske haava kohal
Tõesti, on aeg sellele mõelda.

Mõtle sellele ja vaata lähemalt,
mõtle, kuni oled elus,
mis seal südame hämaruses peitub,
oma pimedamas kapis.

Las nad ütlevad, et teie asjad on halvad,
aga on aeg õppida, on aeg
ära kerja haletsusväärset puru
halastus, tõde, headus.

Kuid karmi ajastu ees
mis on omal moel ka õige,
ära peta haletsusväärseid puru,
ja looge varrukad üles käärides.

(B. Sh. Okudzhava, 1985)

Loe allolevat tööd ja täida ülesanded 10-16.

10. Millise temaatilise laulutekstide hulka võib selle luuletuse liigitada?

Vastus: _______________________________________ .

11. Mis on otste helilise vaste nimi? poeetilised read(imelik - haav, sulg - aeg)?

Vastus: _______________________________________ .

12. Poeetilise meeleolu loomiseks kasutab B. Sh. Okudzhava definitsioone "ilus", "kummaline", "raske" jne. Mis on selle kunstilise tehnika nimi?

Vastus: _______________________________________ .

13 . Valige allolevast loendist kolm luuletaja poolt luuletuses kasutatud kunstiliste vahendite ja tehnikate nimetust. Kirjutage üles numbrid, mille all need on märgitud.

1) võrdlus 2) metafoor 3) grotesk 4) alliteratsioon 5) retooriline pöördumine

14. Määrake meeter, milles B. Sh. Okudzhava luuletus on kirjutatud (jalgade arvu märkimata).

Vastus: _______________________________________ .

Ülesannete 15 ja 16 täitmisel kirjutage esmalt üles ülesande number ja seejärel vastake küsimusele otsene sidus vastus (ligikaudne maht - 5-10 lauset).

Ülesande 16 täitmisel valida võrdluseks kaks erinevate autorite teost (ühes näites on lubatud viidata lähteteksti omava autori tööle); märkida teoste pealkirjad ja autorite nimed; põhjendage oma valikut ja võrrelge töid pakutud tekstiga etteantud analüüsisuunas.

Kirjutage oma vastused selgelt ja loetavalt üles, järgides kõnereegleid.

15 . Mis on B. Sh. Okudzhava luuletuse põhiidee?

16 . Kes vene luuletajatest käsitles maailma mõistmise ja oma suhete probleemi maailmaga ning mille poolest saab neid teoseid võrrelda B. Sh. Okudzhava luuletusega?

2. osa

2. osa ülesande täitmiseks valige pakutud esseeteemadest (17.1-17.3) ainult ÜKS.

Märkige valitud teema number ja seejärel kirjutage sellel teemal vähemalt 200-sõnaline essee (kui essee on alla 150 sõna, hinnatakse 0 punkti).

Argumenteerige oma teesid kirjandusteoste põhjal (laulusõnade essees tuleb analüüsida vähemalt kolme luuletust).

Kasuta teose analüüsimisel kirjandusteoreetilisi mõisteid.

Mõelge oma essee koostisele.

17.1 Kuidas ilmneb “kurja moraali” teema D. I. Fonvizini komöödias “Alaealine”?

17.2 Mis on ainulaadne? armastuse laulusõnad F. I. Tjutševa?

17.3 Kuidas pilt ilmub? tugev mees M. Gorki jutustuses “Vana naine Izergil”?

Vaadake dokumendi sisu
"VALIK 11"

Kondratjeva V.V., Skripka T.V., Logunova N.V., Sekacheva E.V. KIRJANDUS. 2017. AASTA DEMOVERSIOONI 15 KOOLITUSVALIKKU

11. VARIANT

1. osa

Loe allolevat töö fragmenti ja täida ülesanded 1-9.

Ilmselgelt rääkis vana naine sageli Danko põlevast südamest. Ta rääkis meloodiliselt ning tema krigisev ja tuim hääl kujutas minu ees selgelt metsakohinat, mille hulgas surid raba mürgisesse hingeõhku sattunud õnnetud, aetud inimesed...

"Danko on üks neist inimestest, kena noormees. Ilusad inimesed on alati julged. Ja nii ta ütleb neile, oma kaaslastele:

Ärge pöörake oma mõtetega kivi oma teelt kõrvale. Kui te midagi ei tee, ei juhtu teiega midagi. Miks me raiskame oma energiat mõtetele ja melanhooliale? Tõuse üles, lähme metsa ja lähme sealt läbi, sest sellel on lõpp – kõigel siin maailmas on lõpp! Lähme! Noh! Hei!..

Nad vaatasid teda ja nägid, et ta on kõigist parim, sest tema silmis säras palju jõudu ja elavat tuld.

Juhi meid! - nad ütlesid.

Siis ta juhtis ..."

Vana naine vaikis ja vaatas steppi, kus pimedus aina tihenes. Danko põleva südame särad süttisid kuskil kaugel ja tundusid siniste õhuliste lilledena, mis õitsesid vaid hetke.

"Danko juhtis neid. Kõik järgisid teda koos ja uskusid temasse. See oli raske tee! Oli pime ja igal sammul tegi soo oma ahne mäda suu lahti, neelas inimesi ja puud blokeerisid teed võimsa müüriga. Nende oksad põimusid üksteisega; juured ulatusid kõikjale nagu maod ja iga samm maksis neile inimestele palju higi ja verd. Nad kõndisid kaua... Mets muutus aina tihedamaks ja jõudu jäi aina vähemaks! Ja nii nad hakkasid Danko vastu nurisema, öeldes, et asjata juhatas ta, noor ja kogenematu, nad kuhugi. Ja ta kõndis neist eespool ning oli rõõmsameelne ja selge.

Kuid ühel päeval puhkes äikesetorm üle metsa, puud sosistasid tuhmilt, ähvardavalt. Ja siis läks metsas nii pimedaks, nagu oleksid kõik ööd korraga sinna kogunenud, kui palju neid oli maailmas tema sünnist saati. Väikesed inimesed kõndisid vahel suured puud ja välgu ähvardavas müras nad kõndisid ja hiiglaslikud puud krigisesid ja ümisesid vihaseid laule ning välk, mis lendas üle metsatippude, valgustas seda minutiks sinise, külma tulega ja kadus sama kiiresti kui nad ilmusid, hirmutades inimesi. Ja puud, mida valgustasid külm välgutuled, tundusid elavana, sirutasid krussis pikad käed ümber pimeduse vangistusest lahkuvate inimeste, põimides nad tihedasse võrku, püüdes inimesi peatada. Ja okste pimedusest vaatas kõndijatele vastu midagi kohutavat, pimedat ja külma. See oli raske viis, ja temast väsinud inimesed kaotasid südame. Kuid neil oli häbi tunnistada oma jõuetust ja seetõttu langesid nad viha ja viha Danko peale, mees, kes kõndis neist eespool. Ja nad hakkasid talle ette heitma, et ta ei oska neid hallata - nii see on!

Nad peatusid ja hakkasid võiduka metsamüra all keset värisevat pimedust, väsinud ja vihased, Danko üle kohut mõistma.

Sina, nad ütlesid, oled tühine ja kahjulik mees meile! Sa juhtisid meid ja väsitasid meid ning selle eest sa sured!

Sa ütlesid: "Juhi!" - ja ma juhtisin! - karjus Danko, seistes neile rinnaga vastu. "Mul on julgust juhtida, sellepärast ma teid juhatasin!" Ja sina? Mida sa enda abistamiseks tegid? Sa lihtsalt kõndisid ega teadnud, kuidas oma jõudu pikemaks teekonnaks säästa! Sa lihtsalt kõndisid ja kõndisid nagu lambakari!

Kuid need sõnad vihastasid neid veelgi.

Sa sured! Sa sured! - möirgasid nad.

Allee sumises ja sumises, kajas nende kisa, ja välk rebis pimeduse tükkideks. Danko vaatas neid, kelle nimel ta oli vaeva näinud, ja nägi, et nad olid nagu loomad. Tema ümber seisis palju inimesi, kuid nende nägudel polnud õilsust ja ta ei osanud neilt armu oodata. Siis kees tema südames nördimus, kuid haletsusest inimeste vastu kustus. Ta armastas inimesi ja arvas, et äkki nad surevad ilma temata. Ja nii lõi ta süda lõkkele soovist neid päästa, nende juurde tuua lihtne viis, ja siis särasid tema silmis selle võimsa tule kiired... Ja kui nad seda nägid, arvasid nad, et ta on raevukas, mistõttu ta silmad lõid nii eredalt lõkkele ja olid ettevaatlikud, nagu hundid, oodates, et ta võitleks nendega ja nad hakkasid teda tihedamalt ümbritsema, et neil oleks lihtsam Dankot tabada ja tappa. Ja ta mõistis juba nende mõtet, mistõttu ta süda põles veelgi heledamalt, sest see nende mõte sünnitas temas melanhoolia. (M. Gorki. “Vana naine Izergil”)

Ülesannete 1–7 vastus on sõna või fraas või numbrijada 1

1 . Millise kirjandusliku liikumise traditsiooni, mida iseloomustab reaalsuse ebatäiuslikkuse terav kogemus, kangelase ja maailma vastasseis, arendab M. Gorki teoses „Vana naine Izergil”?

Vastus: _______________________________________ .

2. Millisesse žanri kuulub teos “Vana naine Izergil”?
Vastus: _______________________________________ .

3. Ülaltoodud fragment näitab kangelase ja hõimu kokkupõrke hetke. Kuidas nimetatakse sellist kunstiliselt tähenduslikku vastuolu, mis on teose süžee aluseks?

Vastus: _______________________________________ .

4. Looge kirjamärkide ja nende iseloomuomaduste vahel vastavus: valige esimese veeru iga positsiooni jaoks teisest veerust vastav positsioon.

TEGELASED

A) Larra
B) Hutsul

ISELOOMUNUD

1) “Peaaegu hallipäine ja nii tähtis, rikas. Ta rääkis nagu valitseja... Ta silmad olid mustad... Sirged silmad... Need vaatasid otse hinge. Talle meeldis väga palvetada.”

2) “Ja ta oli ka meie naiste poolt uhke ja ära hellitatud. ta naeris minuga kohtudes... ta oli kuri!”

3) "...ta ei olnud neist parem, ainult silmad olid külmad ja uhked... Ja nad rääkisid temaga ja ta vastas, kui tahtis, või oli vait..."

4) "Ta oli punane, üleni punane - vuntside ja lokkidega! Tulekahju pea. Ja ta oli nii kurb, mõnikord südamlik ja mõnikord nagu loom möirgas ja võitles.

Kirjutage valitud numbrid tabelisse vastavate tähtede alla.

5. Mida nimetatakse pildimeetodiks? vaimne elu inimene kunstiteoses, mida M. Gorki kasutab Danko kuvandi loomisel: „Siis kees tema südames nördimus, aga haletsusest inimeste vastu kustus. Ta armastas inimesi ja arvas, et äkki nad surevad ilma temata. Ja nii lõi ta süda lõkkele soovist neid päästa, kergele teele juhatada ja siis särasid tema silmis selle võimsa tule kiired...”?

Vastus: _______________________________________ .

6. Milliseid kunstilisi vahendeid, mis on seotud kujundite võrdlemine, kasutab autor inimeste kirjeldamisel: "Danko vaatas neid, kelle nimel ta oli vaeva näinud, ja nägi, et nad on nagu loomad", "...ja nad olid ettevaatlikud, nagu hundid, oodates, et ta nendega võitleks, ja nad hakkasid teda tihedamalt ümbritsema..."?

Vastus: _______________________________________ .

7 . Milline kunstitehnika, mis põhineb tegelaste meeleolu ja käitumise vastandamisel, aitab tunnetada inimeste ja Danko erinevust: „Nad kõndisid kaua... Mets läks aina hõredamaks, jõudu jäi aina vähemaks. ! Ja nii nad hakkasid Danko vastu nurisema, öeldes, et asjata juhatas ta, noor ja kogenematu, nad kuhugi. Ja ta kõndis neist eespool ning oli rõõmsameelne ja selge”?

Vastus: _______________________________________ .

Ülesannete 8 ja 9 täitmisel kirjutage esmalt üles ülesande number ja seejärel vastake küsimusele otsene, sidus vastus (ligikaudne maht - 5-10 lauset).

Kirjutage oma vastused selgelt ja loetavalt üles, järgides kõnereegleid.

8. Mis on teie arvates Danko tugevus?

9 . Milline vene klassikutest kujutab oma teostes ohverdusvõimelisi kangelasi? Kuidas saab neid teoseid võrrelda M. Gorki “Vana naine Izergiliga”?

Loe allolevat tööd ja täida ülesanded 10-16.

O Muse! Ma olen kirstu ukse taga!

Kuigi mul on palju süüdistada

Las see kasvab sada korda
Minu süü on inimlik pahatahtlikkus -

Ära nuta! meie osa on kadestamisväärne,

Nad ei mõnita meid:

Minu ja ausate südamete vahel

Sa ei lase sellel kaua katkeda
Elamine, vereliit!

Mitte venelane – ta näeb välja armastuseta
Sellele kahvatule, verega kaetud,

Muusa lõikas piitsaga...

(N.A. Nekrasov, 1877)

Loe allolevat tööd ja täida ülesanded 10-16.

10. Millisesse kirjandusse kuulub ülaltoodud N.A. teos? Nekrasova?

Vastus: _______________________________________ .

11. Märkige kujundliku ja väljendusrikka vahendi nimi, mis põhineb ühe objekti või nähtuse omaduste ülekandmisel teisele: "Minu ja ausate südamete vahel / Sa ei lase elaval, vereliidul pikka aega katkeda!"

Vastus: _______________________________________ .

12. Märkige stilistilise kujundi nimi, mis koosneb tavapärase sõnajärje rikkumisest (“meie osa on kadestamisväärne”).

Vastus: _______________________________________ .

13. Valige allolevast loendist kolm luuletaja poolt luuletuses kasutatud kunstiliste vahendite ja tehnikate nimetust. Kirjutage üles numbrid, mille all need on märgitud.

1) hüperbool 2) iroonia 3) retooriline hüüatus 4) epiteet 5) metonüümia

14 . Määrake meeter, millega N.A luuletus on kirjutatud. Nekrasova (jalgade arvu märkimata).

Vastus: _______________________________________ .

Ülesannete 15 ja 16 täitmisel kirjutage esmalt üles ülesande number ja seejärel vastake küsimusele otsene sidus vastus (ligikaudne maht - 5-10 lauset).

Kirjutage oma vastused selgelt ja loetavalt üles, järgides kõnereegleid.

15. Nagu otsustab N. A. Nekrasov luuletuses „Oh, muusa! Ma olen kirstu ukse taga! luuletaja ja rahvahulk?

16. Kes vene luuletajatest käsitles luuletaja ja rahvahulga suhete teemat ning mille poolest saab neid teoseid võrrelda N. A. Nekrasovi luuletusega?

2. osa

2. osa ülesande täitmiseks valige pakutud esseeteemadest (17.1-17.3) ainult ÜKS.

Märkige valitud teema number ja seejärel kirjutage sellel teemal vähemalt 200-sõnaline essee (kui essee on alla 150 sõna, hinnatakse 0 punkti).

Argumenteerige oma teesid kirjandusteoste põhjal (laulusõnade essees tuleb analüüsida vähemalt kolme luuletust).

Kasuta teose analüüsimisel kirjandusteoreetilisi mõisteid.

Mõelge oma essee koostisele.

17.1 Miks nimetas A. S. Puškin Tatjana Larinat “armsaks ideaaliks” (A. S. Puškini romaanil “Jevgeni Onegin”)?

17.2 Milline on groteski roll M. E. Saltõkov-Štšedrini muinasjuttudes?

17.3 Mida tähendab I. A. Bunini loo pealkiri " Puhas esmaspäev»?

1 Pange tähele: selles ja teistes ülesannetes on MC lühendanud vastuste vormidega seotud sõnastust, seega lugege kindlasti veebisaidi www.fipi.ru demoversiooni ülesandeid.

Vaadake dokumendi sisu
"VALIK 12"

Kondratjeva V.V., Skripka T.V., Logunova N.V., Sekacheva E.V. KIRJANDUS. 2017. AASTA DEMOVERSIOONI 15 KOOLITUSVALIKKU

12. VARIANT

1. osa

Loe allolevat töö fragmenti ja täida ülesanded 1-9.

Olime mõlemad rikkad, terved, noored ja nii nägusad, et restoranides ja kontsertidel jõllitati meid. Mina, olles pärit Penza provintsist, olin sel ajal millegipärast nägus, lõunamaise kuuma kaunitariga, isegi “sündsalt kena”, nagu üks kuulus näitleja mulle kunagi koletult ütles. paks inimene, suur ahn ja tark. "Kurat teab, kes sa oled, mõni sitsiillane," ütles ta uniselt; ja mu iseloom oli lõunamaine, elav, pidevalt valmis õnnelik naeratus, hea nali. Ja tal oli mingi india, pärsia ilu: tume-merevaigukujuline nägu, uhked ja mõneti kurjakuulutavad juuksed oma paksus mustuses, pehmelt läikiv nagu must sooblikarv, kulmud, silmad mustad nagu sametkivisüsi; sametise karmiinpunase huultega kütkestav suu oli tumeda koheva varjundiga; välja minnes pani ta kõige sagedamini selga granaatsametist kleidi ja samad kuldsete klambritega kingad (ja käis tagasihoidliku tudengina kursustel, sõi Arbati taimetoidusööklas kolmekümne kopika eest hommikusööki); ja nii palju kui ma kaldusin jutukusele, lihtsakoelisele lustile, oli ta enamasti vait: ta mõtles kogu aeg millestki, näis, et ta süvenes millessegi vaimselt; diivanil lamades, raamat käes, lasi ta selle sageli alla ja vaatas küsivalt enda ette: Ma nägin seda, vahel käisin tal päeval külas, sest iga kuu ei lahkunud ta kolm-neli päeva üldse kodust. , ta lamas ja luges, sundides mind diivani lähedal toolile istuma ja vaikselt lugema.

"Sa oled kohutavalt jutukas ja rahutu," ütles ta, "las ma lõpetan peatüki lugemise...

Kui ma poleks olnud jutukas ja rahutu, poleks ma sind võib-olla kunagi ära tundnud,” vastasin, meenutades talle meie tutvust: ühel detsembrikuu päeval, kui sattusin Kunstiringi 1 loengule Andrei Belylt, kes seda laulis. , Laval joostes ja tantsides keerlesin ja naersin nii palju, et tema, kes juhtus minu kõrval toolil olema ja alguses mind veidi hämmeldunult vaatas, ka lõpuks naeris ja ma pöördusin kohe rõõmsalt tema poole.

"Kõik on korras," ütles ta, "aga vaikige siiski natuke, lugege midagi, suitsetage...

Ma ei saa vaikida! Te ei kujuta ette minu armastuse täit jõudu teie vastu! Sa ei armasta mind!

esitan. Mis puutub minu armastusse, siis teate väga hästi, et mul pole maailmas kedagi peale mu isa ja teie. Igal juhul olete minu esimene ja viimane. Kas sellest teile ei piisa? Aga sellest piisab. Me ei saa teie ees lugeda, joome teed... (I. A. Bunin. "Puhas esmaspäev")

1. Märkige I. A. Bunini teose “Puhas esmaspäev” žanr.

Vastus: _______________________________________ .

2 . Nimetage kirjandusteose poeetika kategooria, mis koos ruumiga on üks olemise ja mõtlemise vorme ning võimaldab anda põhjaliku kirjelduse Bunini kangelaste elust.

Vastus: _______________________________________ .

3. Millist kunstitehnikat kasutab autor, kui võrdleb oma tegelaste tegelasi - särtsakas, kergemeelne, alati naljaks valmis kangelane ja tema vaikne, mõtlik väljavalitu?

Vastus: _______________________________________ .

4. Loo vastavus "Puhas esmaspäev" märkide ja nende väidete vahel: valige esimese veeru iga positsiooni jaoks teisest veerust vastav positsioon.

Kirjutage valitud numbrid tabelisse vastavate tähtede alla.

5 . “Puhase esmaspäeva” kangelased jagavad üksteisega oma seisukohti armastusest. Nimetage suulise kõne vorm, mis on üks viise tegelaste tegelaste paljastamiseks.

Vastus: _______________________________________ .

6. Millist terminit kasutatakse kujundlike määratluste tähistamiseks, mis annavad kunstiline kirjeldus kangelanna välisilme (“...tume-merevaiguvärvi nägu, uhked ja mõneti kurjakuulutavad juuksed oma paksus mustuses...”)?

Vastus: _______________________________________ .

7. Mis on teoste tsükli nimi I.A. Bunin, mis sisaldab "Puhast esmaspäeva"?

Vastus: _______________________________________ .

Ülesannete 8 ja 9 täitmisel kirjutage esmalt üles ülesande number ja seejärel vastake küsimusele otsene, sidus vastus (ligikaudne maht - 5-10 lauset).

Kirjutage oma vastused selgelt ja loetavalt üles, järgides kõnereegleid.

8. Kuidas erinevad I. A. Bunini teose “Puhas esmaspäev” peategelaste arusaamad armastusest?

9. Millises 20. sajandi vene kirjanduse teostes. Kas on loodud armastustunde kontseptsioon, mis on Bunini omaga sarnane või põhimõtteliselt erinev?

Loe allolevat tööd ja täida ülesanded 10-16.

Õppige neilt – tammelt, kaselt.

Ümberringi on talv. Julm aeg!
Asjatult külmusid pisarad neile,

Ja koor lõhenes ja kahanes.

Tuisk läheb aina vihasemaks ja iga minutiga
Oksestab vihaselt viimased lehed,

Ja äge külm haarab su südame;

Nad seisavad, vaikivad; ole ka vait!

Aga usalda kevadet. Geenius tormab temast mööda,
Hingates taas soojust ja elu.

Sest selged päevad, uute ilmutuste jaoks
Leinav hing saab sellest üle.

(A. A. Fet, 1883)

Loe allolevat tööd ja täida ülesanded 10-16.

10. Kuidas nimetatakse kunstilist tehnikat, mis põhineb sündmuste võrdlemisel? inimelu loodusnähtused, mida esitletava luuletuse autor kasutab?

Vastus: _______________________________________ .

11 Millise terminiga on kirjanduskriitikas kombeks tähistada väite emotsionaalsust ja väljendusrikkust tõstvat stiilifiguuri (“ole ka vait!”)?

Vastus: _______________________________________ .

12. A. A. Fet kasutab selles luuletuses helikorduste, pauside, erinevat tüüpi intonatsiooni süsteemi, mis loob helikombinatsioonide meloodia (“Ja äge külm haarab südame...”). Märkige selle kunstilise tehnika nimi.

Vastus: _______________________________________ .

1) anafoor 2) hüperbool 3) personifikatsioon 4) epiteet 5) inversioon

14. Märkige A. A. Feti kunstilisele stiilile iseloomuliku stiilinähtuse nimi, mis annab edasi tundeid värvis ja valguses ning taasesitab eseme muljet.

Vastus: _______________________________________ .

Ülesannete 15 ja 16 täitmisel kirjutage esmalt üles ülesande number ja seejärel vastake küsimusele otsene sidus vastus (ligikaudne maht - 5-10 lauset).

Kirjutage oma vastused selgelt ja loetavalt üles, järgides kõnereegleid.

15 . Mis roll on üleminekul psühholoogiline seisund Kas lüürilist kangelast A. A. Feti mängivad puude kujutised?

16. Millistes teostes vene 19. sajandi kirjandust sajandil on puude kujutised ja milline on nende funktsioonide sarnasus või erinevus A. A. Feti töödega?

2. osa

2. osa ülesande täitmiseks valige pakutud esseeteemadest (17.1-17.3) ainult ÜKS.

Märkige valitud teema number ja seejärel kirjutage sellel teemal vähemalt 200-sõnaline essee (kui essee on alla 150 sõna, hinnatakse 0 punkti).

Argumenteerige oma teesid kirjandusteoste põhjal (laulusõnade essees tuleb analüüsida vähemalt kolme luuletust).

Kasuta teose analüüsimisel kirjandusteoreetilisi mõisteid.

Mõelge oma essee koostisele.

17.1 Kas nõustute arvamusega, et N. V. Gogoli komöödia "Kindralinspektor" "vaikiv stseen" jäljendab ristilöömise stseeni?

17.2 Kommenteerige V. Anikini väidet N. A. luuletuse stiili kohta. Nekrasov “Kes elab hästi Venemaal”: “...stiilivoolude kombinatsioon on seotud peatükkide ja teose kui terviku ideoloogilise kontseptsiooniga.

17.3 Milline areng C.T. romaanis. Aitmatovi “Telling” saab evangeelseid motiive?

1 Moskva kirjandus- ja kunstiring, mille liikmed olid vennad Buninid.

Vaadake dokumendi sisu
"VALIK 13"

Kondratjeva V.V., Skripka T.V., Logunova N.V., Sekacheva E.V. KIRJANDUS. 2017. AASTA DEMOVERSIOONI 15 KOOLITUSVALIKKU

13. VARIANT

1. osa

Loe allolevat töö fragmenti ja täida ülesanded 1-9.

Õhtust saati kuulas Oblomov, nagu ikka, oma südamelööke, siis katsus seda kätega, uskus, kas sealne kõvadus on tõusnud, süvenes lõpuks oma õnne analüüsi ja langes järsku kibeduse tilka ja oli mürgitatud.

Mürk mõjus tugevalt ja kiiresti. Ta jooksis vaimselt läbi kogu oma elu: juba sajandat korda tuli südamesse kahetsus ja hilisem kahetsus mineviku pärast. Ta kujutas ette, milline ta praegu oleks, kui ta kõnniks rõõmsalt edasi, kuidas ta elaks täisväärtuslikumalt ja mitmekülgsemalt, kui ta oleks aktiivne, ning liikus edasi küsimuse juurde, milline ta praegu on ja kuidas ta saaks, kuidas Olga saaks teda armastada ja milleks?

"Kas see pole viga?" - sähvatas äkitselt tema meelest nagu välk ja see välk tabas ta südant ja murdis selle. Ta ohkas. "Viga! jah see on see! - ta viskles ja keerles oma peas.

"Ma armastan, ma armastan, ma armastan," kõlas äkki uuesti mu mälus ja mu süda hakkas soojenema, kuid järsku läks jälle külmaks. Ja see kolmik "Ma armastan" Olga - mis see on? Tema silmade pettus, veel jõudeoleva südame kaval sosin; mitte armastus, vaid ainult armastuse aimdus! (I. A. Gontšarov. “Oblomov”)

Ülesannete 1–7 vastus on sõna või fraas või numbrijada 1

1. Millisesse kirjandusse kuulub I. A. Gontšarovi teos “Oblomov”?

Vastus: _______________________________________ .

2. Millise kirjandusliku liikumise põhimõtteid kehastas I. A. Gontšarov romaan?

Vastus: _______________________________________ .

3. Millisele konfliktile aitavad kaasa kangelase kahtlused?
Vastus: _______________________________________ .

Kirjutage valitud numbrid tabelisse vastavate tähtede alla.

5. Nimetage tehnikat, mis põhineb korreleeruvate mõistete ja nähtuste võrdlemisel: "...äkitselt sähvatas see tema meelest nagu välk ja see välk tabas südant..."

Vastus: _______________________________________ .

6. Mis on kujundliku määratluse nimi (“Silmade pettus, veel jõudeoleva südame kaval sosin...”)?

Vastus: _______________________________________ .

7. Märkige troopi nimi, mis põhineb ühe objekti või nähtuse omaduste ülekandmisel teisele ("Ma armastan, ma armastan, ma armastan", kõlas äkki uuesti mu mälus ja mu süda hakkas soojenema, aga järsku läks jälle külmaks).

Vastus: _______________________________________ .

Ülesannete 8 ja 9 täitmisel kirjutage esmalt üles ülesande number ja seejärel vastake küsimusele otsene, sidus vastus (ligikaudne maht - 5-10 lauset).

Kirjutage oma vastused selgelt ja loetavalt üles, järgides kõnereegleid.

8. Kuidas Ilja Oblomov ülaltoodud fragmendis ilmub?

9. Milliseid vene klassikute teoseid kujutavad rasked suhted mehe ja naise vahel ja kuidas saab neid olukordi korreleerida I. A. Gontšarovi kangelaste suhetega?

Loe allolevat tööd ja täida ülesanded 10-16.

Enne kevadet on selliseid päevi:
Heinamaa puhkab tiheda lume all,
Kuivad ja rõõmsad puud kahisevad,

Ja soe tuul on õrn ja elastne.

Ja keha imestab selle kergust,

Ja sa ei tunne oma kodu ära,

Ja laul, millest olin enne väsinud,

Nagu uus, laulad põnevusega.

(A. A. Ahmatova, 1915)

Loe allolevat tööd ja täida ülesanded 10-16.

10. Milline poeetiline liikumine 20. sajandi algus esindab varajane töö A. A. Ahmatova?

Vastus: _______________________________________ .

11 . Nimeta kõnekujund, mis koosneb tavapärase sõnajärje rikkumisest (“Enne kevadet on selliseid päevi...”).

Vastus: _______________________________________ .

12 . Kuidas nimetatakse vokaalide kordamisel põhinevat stiiliseadet (“Enne kevadet on sellised päevad”, “Ja sa ei tunne oma maja ära”)?

Vastus: _______________________________________ .

13 . Valige allolevast loendist kolm luuletaja poolt selles luuletuses kasutatud kunstiliste vahendite ja tehnikate nimetust. Kirjutage üles numbrid, mille all need on märgitud.

1) personifikatsioon 2) grotesk 3) epiteet 4) gradatsioon 5) anafoor

14. Määrake meeter, milles on kirjutatud A. A. Ahmatova luuletus "Enne kevadet on selliseid päevi ..." (jalgade arvu märkimata).

Vastus: _______________________________________ .

Ülesannete 15 ja 16 täitmisel kirjutage esmalt üles ülesande number ja seejärel vastake küsimusele otsene sidus vastus (ligikaudne maht - 5-10 lauset).

Kirjutage oma vastused selgelt ja loetavalt üles, järgides kõnereegleid.

15. Kuidas paljastab A. A. Ahmatova luuletus hinge uuendamise teema?

16 . Kes vene luuletajatest peale A. A. Ahmatova korreleerib loodusmaailma ja inimese hing ja mille poolest on need teosed lähedased Ahmatova omadele?

2. osa

2. osa ülesande täitmiseks valige pakutud esseeteemadest (17.1-17.3) ainult ÜKS.

Märkige valitud teema number ja seejärel kirjutage sellel teemal vähemalt 200-sõnaline essee (kui essee on alla 150 sõna, hinnatakse 0 punkti).

Argumenteerige oma teesid kirjandusteoste põhjal (laulusõnade essees tuleb analüüsida vähemalt kolme luuletust).

Kasuta teose analüüsimisel kirjandusteoreetilisi mõisteid.

Mõelge oma essee koostisele.

17.1 Kuidas ilmneb "isade filosoofia" A. S. Gribojedovi komöödias "Häda vaimukust"?

17.2 Milline igavesed teemad Kas need kajastuvad N. A. Nekrasovi laulusõnades?

17.3 Milline on A.A suhtumise keerukus? Blok revolutsioonile (A. Bloki luuletuse “Kaksteistkümnes” ainetel)?

1 Pange tähele: selles ja teistes ülesannetes on MC lühendanud vastuste vormidega seotud sõnastust, seega lugege kindlasti veebisaidi www.fipi.ru demoversiooni ülesandeid.

Vaadake dokumendi sisu
"VALIK 14"

Kondratjeva V.V., Skripka T.V., Logunova N.V., Sekacheva E.V. KIRJANDUS. 2017. AASTA DEMOVERSIOONI 15 KOOLITUSVALIKKU

14. VARIANT

1. osa

Loe allolevat töö fragmenti ja täida ülesanded 1-9.

Kunstnik uuendas oma polsterdatud jakil Šuhhovi “Shch-854” ja Šuhov, kes ei mässunud enam hernekattikku, sest otsimine polnud enam kaugel, jõudis nööriga brigaadile järele. Ja ta nägi kohe: tema meeskonnakaaslane Caesar suitsetas ja ta ei suitsetanud piipu, vaid sigaretti – mis tähendab, et ta võib tulistada. Kuid Šuhhov ei küsinud otse, vaid peatus Caesarile väga lähedal ja pöördus pooleldi ümber, vaadates temast mööda.

Ta vaatas mööda ja tundus ükskõikne, kuid ta nägi, kuidas pärast iga mahvi (Caesar tõmbas mõtlikult harva) liikus punase tuha äär mööda sigaretti, vähendades seda ja lähenedes huulikule.

Šaakal Fetjukov imes kohe sisse, seisis otse Caesari ees ja vaatas talle suhu ning ta silmad põlesid.

Šuhhovil ei jäänud ainsatki tubakat alles ja ta ei lootnudki seda täna enne õhtut saada – ta oli ootusärevalt pinges ja nüüd oli see sigaretisaba talle ihaldusväärsem kui näib, et tahe ise – aga ta poleks end nagu Fetjukov maha lasknud, ma ei vaataks sulle suhu.

Caesar on segu kõigist rahvastest: ta on kas kreeklane või juut või mustlane - te ei saa aru. Ikka veel noor. Ta tegi kino jaoks pilte. Kuid isegi esimene ei saanud aru, kuidas ta vangistati. Tema vuntsid on mustad, sulanud, paksud. Sellepärast nad seda siin maha ei ajanud, sest tegelikult oli see niimoodi filmitud, kaardi peal.

Caesar Markovitš! - Fetjukov ei suutnud seda taluda. - Las ma tõmban korra!

Ja ta nägu tõmbles ahnusest ja ihast.

Caesar avas silmalaud, langes pooleldi mustade silmade kohale ja vaatas Fetjukovi poole. Seetõttu hakkas ta sagedamini piipu suitsetama, et nad ei segaks teda suitsetamise ajal ega paluks tal vastu pidada. Tal polnud kahju tubakast, vaid katkenud mõttest. Ta suitsetas, et tekitada endas tugev mõte ja lasta sellel midagi leida. Kuid niipea, kui ta sigareti süütas, nägi ta mitmes silmas: "Jäta see lõpuni!"

Caesar pöördus Shukhovi poole ja ütles:

Võtke see, Ivan Denisõch!

JA pöial ta keeras põleva tünni lühikesest merevaiguvärvi sigaretihoidjast välja.

Šuhov elavnes (ta ootas, et Caesar ise seda talle pakub), võttis ühe käega kiiruga tänulikult poolsuitsu ja teisega kinnitas selle altpoolt, et mitte maha kukkuda. Teda ei solvunud, et Caesar oli põlglikult lasknud tal sigaretihoidikus suitsetamise lõpetada (mõnedel on suu puhas ja mõnel on suu paha) ning tema kõvastunud sõrmed ei põlenud, hoides tulest endast kinni. Peaasi, et ta ületas Fetjukovi šaakali ja puhus nüüd suitsu, samal ajal kui huuled tulest põlema hakkasid. Mmm-mm! Suits levis läbi näljase keha ning jalgades ja peas oli tunne. (A.I. Solženitsõn "Üks päev Ivan Denissovitši elus")

Ülesannete 1–7 vastus on sõna või fraas või numbrijada 1

1. Milliseid põhimõtteid arendab A. I. Solženitsõn oma loomingus?

Vastus: _______________________________________ .

2. Fragmendis on sõnad nagu "shmon", "gunyavyy". Mis on seda tüüpi kõne nimi, mis läheb kaugemale kirjanduslik norm?

Vastus: _______________________________________ .

3. Kuidas nimetatakse kangelaste siseelu iseärasuste paljastamise meetodit, millele A. I. Solženitsõn loos korduvalt pöördub?

Vastus: _______________________________________ .

4. Looge kirjamärkide ja nende iseloomuomaduste vahel vastavus: valige esimese veeru iga positsiooni jaoks teisest veerust vastav positsioon. Kirjuta oma vastus tabelisse numbritega.

TEGELASED

A) Tyurin
B) Gopchik

B) Buinovski

ISELOOMULIKU

1) “...tassin benderalastele metsa piima. Nad määrasid mulle täiskasvanuna samasuguse lause. Ta on südamlik vasikas, kes on kõigi meeste üle. Ja ta on ka väga kaval: ta sööb oma pakid üksi ja mõnikord närib neid öösel.

2) "Ta ei raiska kunagi sõnu ja kui ta hakkab rääkima, tähendab see, et ta on sees hea hing. Ta ei õppinud ka mütsiga sööma... Ilma mütsita on pea juba vana. Swift
lühidalt, nagu kõik teised, on ahjutules näha, kui palju halle juukseid on tema hallikate vahel
juuksed laiali."

3) “...ta teeb laagritööd nagu ta mereväeteenistus näeb välja: kästi teha -
siis tee seda!"

4) „Tema nägu oli kurnatud, kuid mitte puudega tahti, vaid tahutud tumeda kivini. Ja tema kätest, mis olid suured, mõranenud ja mustad, oli selge, et kõigi eluaastate jooksul oli tal olnud vähe aega lollina ringi istuda.

Kirjutage valitud numbrid tabelisse vastavate tähtede alla.

Vastus: _______________________________________ .

6. Nimetage troop, mis põhineb omaduste ülekandmisel ühelt objektilt või nähtuselt teisele sarnasuse või analoogia abil (“Ta suitsetas selleks, et tekitada endas tugev mõte ja lasta sellel midagi leida”).

Vastus: _______________________________________ .

7 . Kuidas nimetatakse kangelase iseloomustamiseks olulist ilmekat detaili (näiteks Caesari “merevaigukollane lühike sigaretihoidja”)?

Vastus: _______________________________________ .

Ülesannete 8 ja 9 täitmisel kirjutage esmalt üles ülesande number ja seejärel vastake küsimusele otsene, sidus vastus (ligikaudne maht - 5-10 lauset).

Kirjutage oma vastused selgelt ja loetavalt üles, järgides kõnereegleid.

8 . Millised Ivan Denisovitši iseloomuomadused ilmnevad ülaltoodud lõigus?

9 . Kes vene kirjanikest kujutab oma teostes kangelasi, kes kehastavad venelast rahvuslik iseloom, ja kuidas saab neid teoseid võrrelda A. I. Solženitsõni looga “Üks päev Ivan Denissovitši elus”?

Loe allolevat tööd ja täida ülesanded 10-16.

Ei vaja veel luuletajat
TO püha ohverdus Apollo,

Tühja maailma muredes
Ta on argpükslikult haaratud;

Tema püha lüüra vaikib;

Hing maitseb külm unenägu,

Ja maailma tähtsusetute laste seas,

Võib-olla on ta kõigist kõige tühisem.

Aga ainult jumalik tegusõna
See puudutab tundlikke kõrvu,

Luuletaja hing hakkab segama,

Nagu ärganud kotkas.

Ta igatseb maailma lõbustusi,

Inimlikke kuulujutte hoitakse kõrvale,

Rahva iidoli jalge ees
Ei riputa oma uhket pead;

Ta jookseb, metsik ja karm,

Ja täis helisid ja segadust,

Kõrbelainete kaldal,

Mürakates tammemetsades...

(A. S. Puškin, 1827)

Loe allolevat tööd ja täida ülesanded 10-16.

10 . Nimeta kirjanduse liik, kuhu kuulub A. S. Puškini teos “Poeet”.

Vastus: _______________________________________ .

11. Nimetage troopitüüp esemete või nähtuste võrdluse põhjal: "Luuletaja hing virgub, / Nagu ärganud kotkas."

Vastus: _______________________________________ .

12. Märkige troobi tüüp, mis põhineb mõne eseme ja nähtuse omaduste ülekandmisel teistele (“Tema püha lüüra vaikib;/Hing maitseb külma und”).

Vastus: _______________________________________ .

13. Valige allolevast loendist kolm kunstiliste vahendite ja tehnikate nimetust, mida luuletaja selle luuletuse esimeses stroofis kasutas. Kirjutage üles numbrid, mille all need on märgitud.

1) metonüümia 2) hüperbool 3) inversioon 4) epiteet 5) personifikatsioon

14. Defineeri poeetiline meeter A. S. Puškini luuletused “Poeet” (jalgade arvu märkimata).

Vastus: _______________________________________ .

Ülesannete 15 ja 16 täitmisel kirjutage esmalt üles ülesande number ja seejärel vastake küsimusele otsene sidus vastus (ligikaudne maht - 5-10 lauset).

Kirjutage oma vastused selgelt ja loetavalt üles, järgides kõnereegleid.

15 . Milline on maailmade vastanduse roll A. S. Puškini luuletuses “Poeet”?

16. Kes vene luuletajatest paljastas oma teostes poeedi ja välismaailma keeruka suhte?

2. osa

2. osa ülesande täitmiseks valige pakutud esseeteemadest (17.1-17.3) ainult ÜKS.

Märkige valitud teema number ja seejärel kirjutage sellel teemal vähemalt 200-sõnaline essee (kui essee on alla 150 sõna, hinnatakse 0 punkti).

Argumenteerige oma teesid kirjandusteoste põhjal (laulusõnade essees tuleb analüüsida vähemalt kolme luuletust).

Kasuta teose analüüsimisel kirjandusteoreetilisi mõisteid.

Mõelge oma essee koostisele.

17.1 Milliseid motiive ja pilte leidub filosoofilised laulusõnad M. Yu. Lermontov?

17.2 Milline on antiteesi roll L. N. Tolstoi eepilises romaanis “Sõda ja rahu”?

17.3 Kuidas ilmub vene sõduri kuvand A. T. Tvardovski luuletuses “Vassili Terkin”?

1 Pange tähele: selles ja teistes ülesannetes on MC lühendanud vastuste vormidega seotud sõnastust, seega lugege kindlasti veebisaidi www.fipi.ru demoversiooni ülesandeid.

Vaadake dokumendi sisu
"VALIK 15"

Kondratjeva V.V., Skripka T.V., Logunova N.V., Sekacheva E.V. KIRJANDUS. 2017. AASTA DEMOVERSIOONI 15 KOOLITUSVALIKKU

15. VARIANT

1. osa

Loe allolevat töö fragmenti ja täida ülesanded 1-9.

On ebatõenäoline, et kusagilt leiaks inimest, kes oma ametikohal nii elaks. Ei piisa, kui öelda: ta teenis innukalt – ei, ta teenis armastusega. Seal nägi ta selles kopeerimises oma mitmekesist ja meeldivat maailma. Tema näol väljendus rõõm; Tal olid mõned lemmiktähed, milleni, kui ta jõudis, ei olnud ta tema ise: ta naeris ja pilgutas ning aitas huultega, nii et tema näost võis lugeda iga kirja, mille ta pastakas kirjutas. Kui talle antaks tasu proportsionaalselt tema innukusega, võib ta oma hämmastuseks isegi riiginõunikuks saada; kuid ta teenis, nagu tema mõistus, oma seltsimehed ütlesid, pandlaga nööpauku ja omandanud hemorroidid alaseljas. Samas ei saa öelda, et temale tähelepanu puuduks. Üks direktor, olemine lahke inimene ja tahtes teda pika teenistuse eest premeerida, käskis ta anda midagi tähtsamat kui tavaline kopeerimine; Just nimelt juba lõppenud juhtumist anti talle korraldus luua mingisugune ühendus teise avaliku kohaga; ainus asi oli muuta pealkirja pealkirja ja muuta siin-seal verbe esimesest isikust kolmandaks. See andis talle nii palju tööd, et ta läks üleni higiseks, hõõrus otsaesist ja ütles lõpuks: "Ei, las ma kirjutan midagi ümber." Sellest ajast alates jätsid nad selle igaveseks ümberkirjutamiseks. Väljaspool seda ümberkirjutamist tundus, et tema jaoks pole midagi olemas. Ta ei mõelnud üldse oma kleidi peale: tema vorm polnud roheline, vaid mingi punakas jahuvärvi. Kaelarihm tal oli kitsas, madal, nii et vaatamata sellele, et see ei olnud pikk, tundus ta kael, mis kaelarihmast välja tuli, ebaharilikult pikk, nagu neil kipsist kassipoegadel, kes rippusid oma pead, mida kantakse peas. kümnetest vene välismaalastest. Ja alati oli tema vormiriietuse küljes midagi kinni: kas heinatükk või mingi niit; Lisaks oli tal eriline kunst mööda tänavat kõndida, aknaga sammu pidada just sel ajal, kui sealt kõiksugu prahti välja loobiti ning seetõttu tassis ta alati arbuusi- ja melonikoori jms jama. tema müts. Kordagi oma elus ei pööranud ta tähelepanu sellele, mis toimub ja toimub iga päev tänaval, mida, nagu teate, tema noorest ametnikust vend, kes laiendab oma labase pilgu taipamist sedavõrd, et ta isegi. märkab, kellel teisel pool kõnniteed rebenes alt ära pükste jalus, mis toob alati kavala naeratuse näole. (N.V. Gogol. "Ülemantel")

Ülesannete 1–7 vastus on sõna või fraas või numbrijada 1

1. Millisesse žanri kuulub N. V. Gogoli teos "Ülemantel"?

Vastus: _______________________________________ .

2 . Mis on selle tsükli nimi, mis sisaldab N. V. Gogoli "Pärismantlit"?
Vastus: _______________________________________ .

3. Mis tüüpi kirjanduslik kangelane sisaldab traditsiooniliselt Akaki Akakievitš Bashmachkini kujutist?

Vastus: _______________________________________ .

4 . Loo kirjavahetus tegelaste ja nendega kaasnevate detailide vahel narratiivis: iga esimese veeru positsiooni jaoks valige teisest veerust vastav positsioon.

Kirjutage valitud numbrid tabelisse vastavate tähtede alla.

5. Perekonnanimi “Bashmachkin” sisaldab teatud kujundlikku omadust. Kuidas neid perekonnanimesid nimetatakse?

Vastus: _______________________________________ .

6. Nimetage tehnikat, mida autor Bashmachkini välimuse joonistamisel kasutab ("tema kael, vaatamata sellele, et see polnud pikk, tundus krae vahelt välja tulles ebatavaliselt pikk, nagu nendel pead raputavatel kipsist kassipoegadel").

Vastus: _______________________________________ .

7 . Milline termin tähistab kangelaste sisemise seisundi, neid omavate mõtete ja tunnete kuvamise viisi (“Rõõm väljendus tema näol; tal olid mõned lemmikud, milleni jõudmise korral ta ei olnud tema ise; ta naeris ja pilgutas silma ja aitas huuli, nii et näis, et tema näost võis lugeda iga kirja, mille ta pastakas kirjutas...")?

Vastus: _______________________________________ .

Ülesannete 8 ja 9 täitmisel kirjutage esmalt üles ülesande number ja seejärel vastake küsimusele otsene, sidus vastus (ligikaudne maht - 5-10 lauset).

Kirjutage oma vastused selgelt ja loetavalt üles, järgides kõnereegleid.

8. Kuidas ülaltoodud fragment paljastab autori suhtumise kangelasse?

9. Millistes vene kirjanike teostes leidub ametnike kujutisi ja kuidas saab neid teoseid võrrelda?

Loe allolevat tööd ja täida ülesanded 10-16.

Kes on kivist, kes savist -

Ja ma olen hõbedane ja sädelev!

Minu äri on riigireetmine, minu nimi on Marina,

Ma olen surelik merevaht.

Kes on savist, kes lihast -

Kirst ja hauakivid...

Ristiti meres - ja lennus
Iseenesest – pidevalt katki!

Läbi iga südame, läbi iga võrgustiku
Minu tahe murrab läbi.

Mina – kas sa näed neid lahustuvaid lokke? -

Sa ei saa maist soola teha.

Purustades oma graniidist põlvedel,

Iga lainega ärkan ma ellu!

Elagu vaht - rõõmsameelne vaht -

Kõrge merevaht!

(M.I. Tsvetaeva, 1920)

Loe allolevat tööd ja täida ülesanded 10-16.

10 . Nimetage 20. sajandi alguse erinevaid liikumisi ühendav kirjandusliikumine, mille osaks sai M. I. Tsvetajeva looming.

Vastus: _______________________________________ .

11 . Millist stilistilist kujundit, mis koosneb üldtunnustatud sõnade järjekorra rikkumisest, kasutab luuletaja kõne ekspressiivsuse ja pidulikkuse loomiseks ("Kas näete neid minu lahustuvaid lokke? - / Sa ei saa mind maast soolaks teha") ?

Vastus: _______________________________________ .

12 . Märkige selle kunstilise vahendi nimi, mis võimaldab teose loojal oma lüürilist kangelannat muu maailmaga demonstratiivselt vastandada.

Vastus: _______________________________________ .

13. Valige allolevast loendist kolm luuletaja poolt selles luuletuses kasutatud kunstiliste vahendite ja tehnikate nimetust. Kirjutage üles numbrid, mille all need on märgitud.

1) helikiri 2) metonüümia 3) epiteet 4) iroonia 5) kordamine

14. Määrake poeetiline meeter, milles M. I. Tsvetaeva luuletus on kirjutatud (jalgade arvu märkimata).

Vastus: _______________________________________ .

Ülesannete 15 ja 16 täitmisel kirjutage esmalt üles ülesande number ja seejärel vastake küsimusele otsene sidus vastus (ligikaudne maht - 5-10 lauset).

Kirjutage oma vastused selgelt ja loetavalt üles, järgides kõnereegleid.

15. Kuidas väljapakutud luuletuses iseloom avaldub lüüriline kangelanna?

16 . Kes vene luuletajatest paljastas oma teostes vastuolu kangelase ja maailma vahel?

2. osa

2. osa ülesande täitmiseks valige pakutud esseeteemadest (17.1-17.3) ainult ÜKS.

Märkige valitud teema number ja seejärel kirjutage sellel teemal vähemalt 200-sõnaline essee (kui essee on alla 150 sõna, hinnatakse 0 punkti).

Argumenteerige oma teesid kirjandusteoste põhjal (laulusõnade essees tuleb analüüsida vähemalt kolme luuletust).

Kasuta teose analüüsimisel kirjandusteoreetilisi mõisteid.

Mõelge oma essee koostisele.

17.1 Milliseid tähendusi sisaldab A. S. Puškini luuletuse pealkiri " Pronksist ratsanik»?

17.2 Mis on roll naiste kujutised I. A. Gontšarovi romaanis “Oblomov”?

17.3 Milline moraalsed küsimused otsustab A. I. Solženitsõn loos “Matrjonini dvor”?

1 Pange tähele: selles ja teistes ülesannetes on MC lühendanud vastuste vormidega seotud sõnastust, seega lugege kindlasti veebisaidi www.fipi.ru demoversiooni ülesandeid.

Vaadake dokumendi sisu
"VALIK 2"

Kondratjeva V.V., Skripka T.V., Logunova N.V., Sekacheva E.V. KIRJANDUS. 2017. AASTA DEMOVERSIOONI 15 KOOLITUSVALIKKU

2. VARIANT

1. osa

Loe allolevat töö fragmenti ja täida ülesanded 1-9.

Donets ütleb: "Oh prints Igor! -
Sinus on palju ülevust, kuid Konchakil pole armastust,
ja rõõm Vene maale."

Igor ütleb:

„Oh Donets! Sinus on palju ülevust
kes armastas printsi lainetel,
kes talle rohelist rohtu laotasid

selle hõbedasel kaldal,
kes riietas ta soojadesse ududesse
rohelise puu varjus;
sa valvasid teda gogoliga vee peal,
kajakad lennukitel,
mustad olendid tuultes."

Ta ütleb, et Stugna jõe puhul see nii ei ole:
kellel on napp oja,
teiste inimeste voogude ja voogude neelamine,
suu poole laienenud,
vangistas noormehe vürst Rostislavi.

Dnepri pimedal kaldal
Rostislavi ema nutab

pärast noormeest vürst Rostislavi.

Lilled on kahjust kurvad,
ja puu kummardus kurbusega maani.

("Lugu Igori kampaaniast")

Ülesannete 1–7 vastus on sõna või fraas või numbrijada 1

1. Töö loob olukorra verbaalne kommunikatsioon kaks inimest: "Donets ütleb" - "Igor ütleb." Kuidas seda suhtlusvormi nimetatakse?

Vastus: _______________________________________ .

2. Kahest fraasist " roheline muru"-"hõbedad kaldad" vali konstantse epiteediga näide ja kirjuta see üles.

Vastus: _______________________________________ .

3. Kuidas nimetatakse algussõna kordamist mitmes reas (“ja Kontšakil pole armastust, / aga vene maal on rõõm!”)?

Vastus: _______________________________________ .

4. Loo kirjavahetus "Igori kampaania jutustuse" tegelaste ja nende vahel sotsiaalne staatus: iga positsiooni jaoks esimeses veerus valige teisest veerust vastav positsioon.

Kirjutage valitud numbrid tabelisse vastavate tähtede alla.

5. Nimeta kunstiline vahend, millega autor loodust kingib inimese omadused ja omadused (“Lilled muutusid haletsusest kurvaks ja puu kummardus kurbusest maa poole”).

Vastus: _______________________________________ .

6. Millist tüüpi troopi, lähtudes ühe objekti või nähtuse võrdlusest teisega, kasutab monumendi autor ("Stugna jõgi pole selline, ütleb ta...")?

Vastus: _______________________________________ .

7 . Rostislavi ema leinast rääkides rikub autor lauses otsese sõnajärje: "Dnepri pimedal kaldal / Rostislavi ema nutab noormehe vürst Rostislavi järele." Kuidas seda kujundit nimetatakse?

Vastus: _______________________________________ .

Ülesannete 8 ja 9 täitmisel kirjutage esmalt üles ülesande number ja seejärel vastake küsimusele otsene, sidus vastus (ligikaudne maht - 5-10 lauset).

Kirjutage oma vastused selgelt ja loetavalt üles, järgides kõnereegleid.

9. Milliseid jõgesid mainitakse “Igori kampaanialoos” ning milline on nende ideoloogiline ja esteetiline funktsioon?

Vastus: _______________________________________ .

10. Millised vene klassikute teosed räägivad sõdalasest poja kaotanud ema leinast ja kuidas saab neid olukordi võrrelda "Lugu Igori kampaaniast?"

Vastus: _______________________________________ .

Loe allolevat tööd ja täida ülesanded 10-16.

Vaprusest, vägitegudest, hiilgusest
Unustasin kurvale maale,

Kui teie nägu on lihtsas raamis
See säras mu ees laual.

Aga tund tuli ja sa lahkusid kodust.

Viskasin kallihinnalise sõrmuse öösse.

Andsid oma saatuse kellelegi teisele

Ja ma unustasin ilus nägu.

Päevad lendasid, keerledes nagu neetud sülem...

Vein ja kirg piinasid mu elu...

Ja ma mäletasin sind kõnepuldi ees,

Ja ta kutsus sind nagu oma noorust...

Kas olete sees sinine mantel kurvalt pakitud

Niiskel ööl lahkusite majast.

Ma ei tea, kus on mu uhkuse varjupaik
Sina, mu kallis, sina, mu õrn, oled leidnud...

Magan sügavalt, unistan su sinisest kuubist,
Kuhu sa ühel niiskel ööl lahkusid...

Ära unista õrnusest, kuulsusest,

Kõik on läbi, noorus on kadunud!

Võtsin selle oma käega laualt maha.

(A. A. Blok, 1908)

Ülesannete 10-14 vastus on sõna või fraas või numbrijada.

10. Mis on ereda kujundliku määratluse nimi (“kurval
maa...", "ilus nägu", "neetud parves tiirlemas...")?

Vastus: _______________________________________ .

11. Milline termin tähistab varjatud võrdlusel põhinevat kunstimeediumit (“Sa andsid oma saatuse teisele...”)?

12. Kuidas nimetatakse sõnade ja väljendite, aga ka kunstilise kujutamise vahendite järjestamist tähtsuse kasvavas või kahanevas järjekorras?

Ma helistasin sulle, aga sa ei vaadanud tagasi,
Valasin pisaraid, aga sa ei alandanud.

Vastus: _______________________________________ .

13. Valige allolevast loendist kolm kunstiliste vahendite ja tehnikate nimetust, mida luuletaja selle luuletuse neljandas stroofis kasutas. Kirjutage üles numbrid, mille all need on märgitud.

1) alliteratsioon 2) hüperbool 3) anafora 4) personifikatsioon 5) inversioon

14. Milliseid kunstilise kujutamise vahendeid, mis seisnevad sõna asendamises kirjeldava väljendiga, kasutab teksti autor?

Teie nägu selle lihtsas raamis
Võtsin selle oma käega laualt maha.

Vastus: _______________________________________ .

Ülesannete 15 ja 16 täitmisel kirjutage esmalt üles ülesande number ja seejärel vastake küsimusele otsene sidus vastus (ligikaudne maht - 5-10 lauset).

Kirjutage oma vastused selgelt ja loetavalt üles, järgides kõnereegleid.

15. Milline detail lüürilise kangelanna A. A. Bloki "materiaalsest maailmast" annab psühholoogilise "häda märgi" ja miks?

16. Millised vene luuleteosed kujutavad lüürilise kangelase elus pöördepunkti - nooruspõlve kokkuvõtet, armastuse, lootuste ja nooruslike unistustega hüvastijätmist?

2. osa

2. osa ülesande täitmiseks valige pakutud esseeteemadest (17.1-17.3) ainult ÜKS.

Märkige valitud teema number ja seejärel kirjutage sellel teemal vähemalt 200-sõnaline essee (kui essee on alla 150 sõna, hinnatakse 0 punkti).

Argumenteerige oma teesid kirjandusteoste põhjal (laulusõnade essees tuleb analüüsida vähemalt kolme luuletust).

Kasuta teose analüüsimisel kirjandusteoreetilisi mõisteid.

Mõelge oma essee koostisele.

17.1 Tõesta, et V. A. Žukovski ballaad “Svetlana” on täidetud “vene vaimuga”.

17.2 Kuidas tuleks mõista peategelase perekonnanime F. M. Dostojevski romaani “Kuritöö ja karistus” kontekstis?

17.3 Milline on numbri “12” roll A. A. Bloki luuletuse “Kaksteist” sümboolikas?

1 Pange tähele: selles ja teistes ülesannetes oleme lühendanud vastuste vormidega seotud sõnastust, seega vaadake kindlasti veebilehel www.fipi.ru demoversiooni ülesandeid.

Vaadake dokumendi sisu
"VALIK 3"

Kondratjeva V.V., Skripka T.V., Logunova N.V., Sekacheva E.V. KIRJANDUS. 2017. AASTA DEMOVERSIOONI 15 KOOLITUSVALIKKU

3. VARIANT

1. osa

Loe allolevat töö fragmenti ja täida ülesanded 1-9.

EESMÄRKSORJA KOHTA - JAKOV VERNY

Seal oli madala sünniga härrasmees,

Ta ostis altkäemaksuga küla,

Ta elas selles pidevalt kolmkümmend kolm aastat,
Ta võttis vabaduse, nautis, jõi kibedaid asju.

Ahne, ihne, ei sõbrunenud aadlikega,

Läksin ainult õe juurde teele;

Isegi sugulastega, mitte ainult talupoegadega,

Härra Polivanov oli julm;

Olles abiellunud ustavate abikaasa tütrega
Ta piitsutas neid ja ajas nad mõlemad alasti minema,

Eeskujuliku orja hammastes,

Jaakob ustav

Kõndides puhus ta kannaga.

Teenise auastmega inimesed -

Tõelised koerad Mõnikord:

Mida raskem on karistus,

Sellepärast on härrased neile kallimad.

Jakov ilmus sellisena oma noorusest peale,

Jakovil oli ainult rõõm:

Hoolitseda, kaitsta, palun meistrit
Jah, kiiguta mu väikest vennapoega.

Nii elasid nad mõlemad kõrge vanuseni.

Meistri jalad hakkasid närbuma,

Käisin ravil, aga jalad ei tulnud enam ellu...

Täis pidutsemist, ringi mängimist ja laulmist!

Silmad on selged

Põsed on punased

Lihased käed on valged kui suhkur,

Jah, mu jalgadel on köidikud!

Maaomanik lamab vaikselt oma kuube all,

Ta neab oma kibedat saatust,

Jakov oma peremehega: sõber ja vend
Meister helistab truule Jakovile.

Veetsime koos talve ja suve ära,

Nad mängisid rohkem kaarte

Igavuse leevendamiseks läksime õe juurde
Kaksteist versta sisse head päevad.

Jakov ise kannab ta välja ja paneb pikali,

Ta ise viib 1 * oma õele pikal teel,

Ta aitab sul ise vanaproua juurde jõuda.

Nii nad elasid õnnelikult – esialgu...

Jaakobi vennapoeg Grisha kasvas üles

Meistri jalge ees: "Ma tahan abielluda!"

Kes on pruut? - "Pruut on Arisha."

Peremees vastab: "Ma ajan selle kirstu!" -

Ta mõtles endamisi, vaadates Arishat:

"Kui ainult Issand saaks ta jalgu liigutada!"

Pole tähtis, kui palju mu onu oma vennapoja eest küsis,

Rivaali meistrist sai värvatud.

Ma solvasin eeskujulikku orja tõsiselt,

Jaakob ustav

Isand, ori on mind lollitanud!

(N.A. Nekrasov. "Kes elab hästi Venemaal")

Ülesannete 1-7 vastus on sõna või fraas või numbrijada 2

1. Märkige teose žanr, millest antud fragment on võetud.

Vastus: _______________________________________ .

2. Teoses “Kes elab hästi Venemaal” muutub tee kujutis süžee arendamise lihtsaimaks üksuseks. Kuidas nimetatakse kirjandusteksti sellist stabiilset vormilis-sisulist elementi?

Vastus: _______________________________________ .

4 . Looge vastavus teose “Kes elab hästi Venemaal” tegelaste ja nende kättemaksu vormi vahel feodaalsetele maaomanikele ja orjastajatele: valige esimese veeru iga positsiooni jaoks teisest veerust vastav positsioon.

Kirjutage valitud numbrid tabelisse vastavate tähtede alla.

5. Kuidas nimetatakse stiilifiguuri, mis koosneb tegevuste järjekindlast eskalatsioonist (“...peibutada, kaitsta, isandat palun...”)?

Vastus: _______________________________________ .

6 . Märkige termin, mida kasutatakse kangelase välimuse kirjeldamiseks ilukirjanduslikus teoses:

Silmad on selged

Põsed on punased

Lihased käed valged kui suhkur...

Vastus: _______________________________________ .

7 . Mis on troopi nimi, mis põhineb kahe objekti võrdlusel ühine omadus(“...Puhjad käed on valged kui suhkur”)?

Vastus: _______________________________________ .

Ülesannete 8 ja 9 täitmisel kirjutage esmalt üles ülesande number ja seejärel vastake küsimusele otsene, sidus vastus (ligikaudne maht - 5-10 lauset).

Kirjutage oma vastused selgelt ja loetavalt üles, järgides kõnereegleid.

8. Millise arengu saab isanduse ja pärisorjuse teema N. A. Nekrassovi loomingus?

9. Millised vene klassikute teosed näitavad orjade ja peremeeste vastasseisu ning kuidas saab seda võrrelda ülaltoodud fragmendis kujutatud looga?

Loe allolevat tööd ja täida ülesanded 10-16.

Salapärase külma poolmaski alt
Sinu hääl kõlas mulle rõõmsalt nagu unenägu,

Sinu kütkestavad silmad särasid mulle
Ja kurjad huuled naeratasid.

Läbi kerge udu märkasin tahtmatult
Ja neitsi põsed ja kaelad on valged.

Õnnelik! Nägin ka tahtlikku juuksesalku,

Põlislokid, kes lainelt lahkusid!...

Ja siis ma loosin oma kujutlusvõimes
Minu ilu kergete märkide järgi;

Ja sealt edasi eeterlik nägemus
Ma kannan seda oma hinges, hellitan ja armastan.

Ja kõik tundub mulle: need kõned on elus
Möödunud aastatel kuulsin kord;

Ja keegi sosistab mulle seda pärast seda kohtumist
Näeme jälle, nagu vanad sõbrad.

(M. Yu. Lermontov, 1841)

Loe allolevat tööd ja täida ülesanded 10-16.

10 . Milline termin tähistab ilmekat detaili, mis aitab kaasa kaunitari salapärase välimuse loomisele ("...nägin ka tahtlikku juuksesalku...)?"

Vastus: _______________________________________ .

11 . Luuletuse autor kasutab troobi, mis põhineb ühe objekti omaduste või omaduste ülekandmisel teisele sarnasuse põhimõttel (“Sinu kütkestavad silmad särasid mulle”). Palun andke sellele troobile nimi.

Vastus: _______________________________________ .

12. Millist stiilivarianti kirjakeele sõnavara luuletaja oma loomingus kasutab (“lanits”, “suu”)?

Vastus: _______________________________________ .

13 . Valige allolevast loendist kolm kunstiliste vahendite ja tehnikate nimetust, mida luuletaja selle luuletuse kolmandas stroofis kasutas. Kirjutage üles numbrid, mille all need on märgitud.

1) ümberpööramine 2) retooriline hüüdlause 3) gradatsioon 4) metafoor 5) litoodid

14. Millises suuruses on (jalgade arvu märkimata) kirjutatud luuletus “Saladusliku külma poolmaski alt...”?

Vastus: _______________________________________ .

Ülesannete 15 ja 16 täitmisel kirjutage esmalt üles ülesande number ja seejärel vastake küsimusele otsene sidus vastus (ligikaudne maht - 5-10 lauset).

Kirjutage oma vastused selgelt ja loetavalt üles, järgides kõnereegleid.

15. Millist kaunitari kohtab ta Lermontovi kangelase mälestustes maskeraadil?

16. Millistes 19. sajandi vene kirjanduse teostes kõlab maskeraadi teema ning millised on selle lahenduse ja M. Yu. Lermontovi luuletuse sarnasused ja erinevused?

2. osa

2. osa ülesande täitmiseks valige pakutud esseeteemadest (17.1-17.3) ainult ÜKS.

Märkige valitud teema number ja seejärel kirjutage sellel teemal vähemalt 200-sõnaline essee (kui essee on alla 150 sõna, hinnatakse 0 punkti).

Argumenteerige oma teesid kirjandusteoste põhjal (laulusõnade essees tuleb analüüsida vähemalt kolme luuletust).

Kasuta teose analüüsimisel kirjandusteoreetilisi mõisteid.

Mõelge oma essee koostisele.

17.1 Mis eesmärgil kasutab N.V. Gogol väljamõeldud audiitori kuvandit (lavastuse "Kindralinspektor" põhjal)?

17.2 Tõesta, et N. A. Nekrasovi laulusõnad on oma olemuselt demokraatlikud.

17.3 Saatuse teema M. A. Šolohhovi teostes (loo “Mehe saatus” või eepilise romaani “ põhjal Vaikne Don»).

1 Dolgushka - käru, mille kere on asetatud pikkadele painduvatele ribadele (drogas), mis ühendavad esi- ja tagatelge.

2 Pange tähele: selles ja teistes ülesannetes oleme lühendanud vastuste vormidega seotud sõnastust, seega vaadake kindlasti veebilehe www.fipi.ru demoversiooni ülesandeid.

Vaadake dokumendi sisu
"VALIK 4"

Kondratjeva V.V., Skripka T.V., Logunova N.V., Sekacheva E.V. KIRJANDUS. 2017. AASTA DEMOVERSIOONI 15 KOOLITUSVALIKKU

4. VARIANT

1. osa

Loe allolevat töö fragmenti ja täida ülesanded 1-9.

Luk a. (mõtlikult Bubnovile). Siin... sa ütled - see on tõsi... See on tõsi - see ei ole alati inimese haigus... alati ei saa tõega hinge ravida... Oli umbes selline juhtum: ma teadsin ühte inimest, kes läks õigele maale, uskus...

B u b n o v. Mida?

Luk a. Õiglasele maale. Ta ütles, et maailmas peab olema õiglane maa... sellel, öeldakse, maa... erilised inimesed elama... head inimesed! Nad austavad üksteist, lihtsalt aitavad üksteist... ja nendega on kõik tore ja hea! Ja nii valmistus mees pidevalt minema... seda õiglast maad otsima. Ta oli vaene, tema elu oli halb... ja kui tal oli nii raske, et ta võis isegi pikali heita ja surra, siis ta ei kaotanud tuju ja kõike juhtus, ta ainult muigas ja ütles: “Ei midagi! Olen kannatlik! Veel mõned, ma ootan... ja siis loobun kogu sellest elust ja lähen õiglasele maale...” Tal oli ainult üks rõõm – see maa...

Tuhk hästi? Kas sa lähed?

Bubnov. Kuhu? Ho-ho!

Luk a. Ja siia - see oli Siberis - saadeti pagulas, teadlane... raamatutega, plaanidega, ta on teadlane ja igasuguste asjadega... Mees ütleb teadlasele: “Näita mulle , tehke mulle teene "Kus on õige maa ja kuidas on tee sinna?" Nüüd on see teadlane oma raamatud avanud, plaanid paika pannud... vaatas ja vaatas – õiglast maad pole kuskil! Täpselt nii, kõiki maid näidatakse, aga õiget mitte!..

Tuhk (vaikselt). Noh? Ei?

Bubnov naerab.

Nataša. Oota... noh, vanaisa?

Luke. Mees ei usu... Peab olema, ütleb ta... otsi midagi paremat! Muidu ütleb ta, et teie raamatutest ja plaanidest pole kasu, kui pole õiget maad... Teadlane solvub. Minu plaanid on tema sõnul kõige õigemad, aga õiglast maad pole kuskil. No siis mees sai vihaseks – kuidas see nii saab olla? Elas, elas, talus, talus ja uskus kõike – on! aga plaanide järgi selgub – ei! Rööv!.. Ja ta ütleb teadlasele: “Oh, sa... selline pätt! Sa oled kaabakas, mitte teadlane...” Jah, tema kõrvas – üks kord! Pealegi!.. (Pärast pausi.) Ja pärast seda läks ta koju – ja poos end üles!.. (M. Gorki. “Alt otsas”)

Ülesannete 1–7 vastus on sõna või fraas või numbrijada 1

1. Milline tegelane ülaltoodud lõigus vastandub kaudselt Luukale?

Vastus: _______________________________________ .

2. Ülaltoodud fragmendis kangelased sisse kaudne vorm peavad filosoofilist arutelu. Nimetage vaidluse objekt (sisestage vastus nimetav kääne).

Vastus: _______________________________________ .

3. Nimetage termin, mis viitab näidendi tegevussuunale eelnevale või sellega kaasnevale selgitusele (“Bubnov naerab”).

Vastus: _______________________________________ .

4. Loo vastavus näidendi “Alt” tegelaste ja nende väidete vahel: iga esimese veeru positsiooni jaoks vali teisest veerust vastav positsioon.

Kirjutage valitud numbrid tabelisse vastavate tähtede alla.

5. Mis on vähendatud sorti kuuluvate sõnade nimetused? kõnekeel("Lihtsalt, sure" jne), mida Luke oma kõnes kasutab?

Vastus: _______________________________________ .

6. Millist terminit kasutatakse laiendatud koopia tähistamiseks? näitleja draamateoses?

Vastus: _______________________________________ .

7 . Gorki draama filosoofilise konflikti lahendab näitleja enesetapp. Kuidas nimetatakse kirjanduskriitikas süžeeelementi, mis tähistab draamateose konflikti lõppu?

Vastus: _______________________________________ .

Ülesannete 8 ja 9 täitmisel kirjutage esmalt üles ülesande number ja seejärel vastake küsimusele otsene, sidus vastus (ligikaudne maht - 5-10 lauset).

Kirjutage oma vastused selgelt ja loetavalt üles, järgides kõnereegleid.

8. Milline sümboolne tähendus kas Gorki näidendi kontekstis saab Luuka jutustatud tähendamissõna õigest maast?

9 . Millised vene kirjanduse teosed sisaldavad novelle ja millised on nende novellide sarnasused või erinevused Luuka tähendamissõna ideoloogilise ja kunstilise kontseptsiooniga?

Loe allolevat tööd ja täida ülesanded 10-16.

Ma kohtasin sind - ja kõik on kadunud
Vananenud südames ärkas ellu;

Mulle meenus kuldne aeg -

Ja mu süda oli nii soe...

Kuidas hilissügis mõnikord
On päevi, on aegu,

Kui järsku hakkab kevade tunne
Ja miski hakkab meie sees liikuma, -

Niisiis, kõik kaetud tuulega

Need vaimse täiuse aastad,

Ammu unustatud vaimustusega
Vaatan armsaid jooni...

Nagu pärast sajandi pikkust lahusolekut,

Ma vaatan sind nagu unes -

Ja nüüd muutusid helid valjemaks,

Minu sees ei vaiki...

Siin on rohkem kui üks mälestus,

Siin rääkis elu jälle, -

Ja teil on sama võlu,

Ja see armastus on mu hinges! ..

(F.I. Tyutchev, 1870)

Loe allolevat tööd ja täida ülesanded 10-16.

10 . Luuletus “Ma kohtasin sind – ja kõike minevikku...” on läbi imbunud mälestustest minevikust, nostalgiast mineviku armastuse järele. Kuidas nimetatakse teoses korduvat luuletaja kangelase psühholoogiliste kogemuste kompleksi?

Vastus: _______________________________________ .

11 . Teie kohtumine minevikuga lüüriline kangelane F.I. Tyutcheva võrdleb kevade hingusega sügisene aeg. Märkige termin, mis tähistab seda tehnikat inimelu sündmuste ja loodusnähtuste võrdlemiseks.

Vastus: _______________________________________ .

12. Milline Puškini luuletus moodustab F.I. lüürilise loomingu assotsiatiivse tausta. Tyutchev "Ma kohtasin sind - ja kogu minevik..."?

Vastus: _______________________________________ .

13 . Valige allolevast loendist kolm kunstiliste vahendite ja tehnikate nimetust, mida luuletaja selle luuletuse kolmandas stroofis kasutas. Kirjutage üles numbrid, mille all need on märgitud.

1) assonants 2) litotes 3) epiteet 4) vaikus 5) retooriline küsimus

14 . Palun märkige kirjas olev suurus see luuletus(peatuste arvu märkimata).

Vastus: _______________________________________ .

Ülesannete 15 ja 16 täitmisel kirjutage esmalt üles ülesande number ja seejärel vastake küsimusele otsene sidus vastus (ligikaudne maht - 5-10 lauset).

Kirjutage oma vastused selgelt ja loetavalt üles, järgides kõnereegleid.

15. Tõestage, et F. I. Tjutševi luuletuses "Ma kohtasin sind - ja kogu minevik ..." kehastuvad romantika motiivid.

16. Milline venelastest luuletajad XIX-XX sajandite jooksul pöördus oma loomingus romantikažanri poole ja mis on Tjutševi luuletuse originaalsus?

2. osa

2. osa ülesande täitmiseks valige pakutud esseeteemadest (17.1-17.3) ainult ÜKS.

Märkige valitud teema number ja seejärel kirjutage sellel teemal vähemalt 200-sõnaline essee (kui essee on alla 150 sõna, hinnatakse 0 punkti).

Argumenteerige oma teesid kirjandusteoste põhjal (laulusõnade essees tuleb analüüsida vähemalt kolme luuletust).

Kasuta teose analüüsimisel kirjandusteoreetilisi mõisteid.

Mõelge oma essee koostisele.

17.1 Avastage N. V. Gogoli komöödia "Kindralinspektor" põhitegevusele eelneva epigraafi tähendus - "Pole mõtet peeglit süüdistada, kui teie nägu on kõver."

17.2 Kuidas ilmneb konflikt igavese ja ajutise vahel I. S. Turgenevi romaanis “Isad ja pojad”?

17.3 Millised on S. A. Yesenini eleegiate temaatilised variandid?

1 Pange tähele: selles ja teistes ülesannetes oleme lühendanud vastuste vormidega seotud sõnastust, seega vaadake kindlasti veebilehel www.fipi.ru demoversiooni ülesandeid.

Pealkiri: Haridusõpe ja temaatilised testid matemaatikas. Põhitase. 9. klass. GIA sisse uus vorm.

Kollektsioon testülesanded mõeldud algebra testimise vormis eksamiks valmistumiseks 9. klassis algtasemel.

Kavandatav käsiraamat koosneb kahest osast. Käsiraamatu esimeses osas esitatakse õppe- ja koolitustestid, mis koosnevad 16 ülesandest 10 variandis.
Käsiraamatu teises osas esitatakse temaatilised testiülesanded 16 teemal: ratsionaalarvude võrdlus; aritmeetika Ruutjuur; protsentidega seotud ülesannete lahendamine; väärtuste arvutamine algebralised avaldised muutujate antud väärtuste jaoks; aritmeetilise avaldise koostamine vastavalt ülesande tingimustele; täisarvu teisendamine aritmeetilised avaldised; koos toimingute sooritamine algebralised murrud; muutumine numbrilised avaldised, mis sisaldab täisarvu astendajaga kraadi; lahendus lineaarvõrrandid ja lineaarvõrrandisüsteemid; teise astme võrrandite lahendamine ühe muutujaga; lineaar- ja lineaargraafiku lõikepunktide koordinaatide leidmine ruutfunktsioonid; lineaarsete võrratuste lahendamine; teise astme võrratuste lahendamine ühe muutujaga; aritmeetika ja geomeetriline progressioon; funktsiooni määratluspiirkond; lineaar- ja ruutfunktsioonide graafikute äratundmine. Adresseeritud matemaatikaõpetajatele ja algklasside õpilastele.

Sisukord
Eessõna. 3
Ülevaade. 5
1 osa. Haridus- ja koolitustestid. 7
Valik 1. 7
Variant 2. 11
Valik 3. 15
Variant 4. 19
Variant 5. 23
Variant 6. 27
Variant 7. 31
Variant 8. 35
Valik 9. 39
Valik 10. 43
2. osa. Temaatilised testid. 47
1. Ratsionaalarvude võrdlus. 47
2. Aritmeetiline ruutjuur. 49
3. Protsentidega seotud ülesannete lahendamine. 53
4. Algebraavaldiste väärtuste arvutamine muutujate etteantud väärtuste jaoks. 55
5. Avaldise koostamine vastavalt ülesande tingimustele. 57
6. Täisarvu avaldiste teisendamine. 61
7. Tehte sooritamine algebraliste murdudega. 63
8. Täisarvulise astendajaga astmeid sisaldavate arvavaldiste teisendamine. 67
9. Lineaarvõrrandite ja lineaarvõrrandisüsteemide lahendamine. 69
10. Teise astme võrrandite lahendamine ühe muutujaga. 71
11. Lineaar- ja ruutfunktsioonide graafikute lõikepunktide koordinaatide leidmine. 73
12. Lineaarvõrratuste lahendamine. 76
13. Teise astme võrratuste lahendamine ühe muutujaga. 78
14. Aritmeetilised ja geomeetrilised progressioonid. 83
15. Funktsiooni määratluspiirkond. 86
16. Lineaar- ja ruutfunktsioonide graafikute äratundmine. 91
Haridus- ja koolitustestide vastused. 1 osa. 98
Temaatiliste testide vastused. 99
Kirjandus. 101

Eessõna .
Need õppe-, koolitus- ja temaatilised testid on ette nähtud selleks, et valmistuda matemaatika riiklikuks lõputunnistuseks IX klassis raskusastme algtasemel.

Eesmärk eksamitöö- hinnata IX klassi õpilaste algebra üldharidusliku ettevalmistuse taset õppeasutused nende riikliku (lõpliku) sertifitseerimise eesmärgil. Eksamitöö sisu määramisel lähtutakse: Föderaalkomponendist osariigi standard Üldharidus. Matemaatika. Põhiharidus (Venemaa Haridusministeeriumi korraldus 5. märtsist 2004 nr 1089 „Kinnitamise kohta föderaalne komponent olek haridusstandardidüld-, põhi- ja kesk- (täielik) üldharidus").

Eksamitöö ülesehitus vastab eesmärgile ehitada üles diferentseeritud haridussüsteem kaasaegses koolis. Õpetamise diferentseerimine on suunatud kahe probleemi lahendamisele: matemaatilise algõppe kujundamine kõigis õpilastes, komponent funktsionaalne alusÜldharidus; osadele kooliõpilastele piisavate kõrgkoolituse omandamist soodustavate tingimuste samaaegne loomine aktiivne kasutamine matemaatikat täiendõppes, eriti seda gümnaasiumis erialatasemel õppides.

Eksam on mõeldud kooliõpilaste ja nende vanemate abistamiseks teadlikke otsuseid profiili valimisel ja õppeasutused, milles nad jätkavad oma edasiõppimist.
Esimese osa ülesannete täitmisel peavad õpilased demonstreerima teatud süsteemseid teadmisi ja ideede laiust. See ei kontrolli mitte ainult põhialgoritmide valdamist, vaid ka teadmisi ja arusaamist olulised elemendid sisu (mõisted, nende omadused, ülesannete lahendamise meetodid jne), oskus kasutada erinevaid matemaatilisi keeli, oskus rakendada teadmisi lahendamiseks matemaatilisi probleeme, mida ei saa taandada otsene rakendamine algoritmi, samuti teadmiste rakendamist kõige lihtsamates praktilistes olukordades.

Need testid loodi haridus- ja teadusosakonna piirkondliku koolituse ja diagnostikatöö materjalide põhjal Krasnodari piirkond, ja on mõeldud eksamitöö esimeses osas esitatud ülesannete harjutamiseks.

Lae e-raamat mugavas vormingus tasuta alla, vaata ja loe:
Laadige alla raamat Hariduslikud koolitused ja temaatilised testid matemaatikas. Põhitase. 9. klass. GIA uuel kujul. Popova I.N., 2010 - fileskachat.com, kiire ja tasuta allalaadimine.

Matemaatika kontrolltöö 9. klass. Valik 1.

1. Tabelis on toodud kaugused Päikesest nelja planeedini Päikesesüsteem. Milline neist planeetidest on Päikesest kõige kaugemal?

Veenus

Neptuun

Uraan

Jupiter

2. Vähendage murdosa.

3. Kuivatatud ürtimaitseaine koosneb peterselli- ja sellerilehtedest, vahekorras 5:1. Kui suur protsent sellest segust on ligikaudu petersellilehti?

4. Lihtsustage väljendit:(x+2 a) 2 - (X 2 +4у).

Vastus: ________

6. a , milles see on mõttekas.

A) 1)

B) 2)

AT 3)

Vastus:

7. Lahendage ebavõrdsus.

8. Lahenda võrrand.

Vastus: __________.

9. Graafik näitab demograafiline olukord linnasN** 19** aastat. (Rõhttelg näitab aasta algusest möödunud aega kuudes; vertikaaltelg näitab selle aja jooksul sündinud beebide arvu tuhandetes.) Mitu last sündis esimese kuue kuu jooksul?

Vastus:________________

10. Lahenda võrrand:.

Matemaatika kontrolltöö 9. klass. 2. võimalus.

1. Piirkond korallimeri 407 tuhat km 2 . Kuidas see kogus on sisse kirjutatud standardvorm?

2. Vähendage murdosa. 1)

3. Aasta jooksul peab meeskond rajama 1720 km gaasitoru. Esimesel poolaastal täitus plaanist 65%. Mitu kilomeetrit gaasitoru jääb meeskonnal rajada?

4. Lihtsusta väljendit:(7 a - b ) 2 - 49 a ( a - b ) .

Vastus: __________

5. Milline järgmistest avaldistest võrdub korrutisega 25∙5 n ?

6. Sobitage iga avaldis muutujaväärtuste komplektigax , milles see on mõttekas.

A) 1)

B) 2)

AT 3)

Vastus:

7. Lahendage ebavõrdsus.

8. Lahenda võrrand.

Vastus:___________

Vastus:________________

10. Lahenda võrrand:

Matemaatika kontrolltöö 9. klass. 3. võimalus.

1. Kirjutage jagatise väärtus standardkujul üles.

2. Tehke korrutamine. 1)

3. Kondiitrivabrik ületas aastaplaani 207 tonni maiustuste võrra, mis moodustas 9% aastaplaanist. Määrake kommide aastane tootmisplaan (tonnides).

4. Lihtsustage väljendit: 5 n (5 n – 8)– (4 – 5 n ) 2 .

Vastus:_____________

5. Kujutage ette väljenditx -8 ∙ x 3 : x 4 alusega võimu näolx .

6. x

1) 2) 3) 4)

7. Lahendage ebavõrdsus.

8. Lahenda võrrand.

Vastus: __________.

P** 19** aastat. (Rõhttelg näitab aasta algusest möödunud aega kuudes; vertikaaltelg näitab sel ajal sündinud beebide arvu tuhandetes). Mitu last sündis esimese kolme kuu jooksul?

Vastus:________________

10 . Lahenda võrrand:.

Matemaatika kontrolltöö 9. klass. 4. võimalus.

1. Tabelis on näidatud kaugused Päikesest Päikesesüsteemi nelja planeedini. Milline neist planeetidest on Päikesele kõige lähemal?

Jupiter

Marss

Saturn

Neptuun

2. Lihtsustage väljendit.

3. Vitamiinikollektsiooni kuuluvad purustatud vaarikad ja kibuvitsad vahekorras 2:7. Kui suur protsent sellest segust on ligikaudu kibuvitsamarjad?

4. Lihtsustage väljendit: ( a -4) 2 -3 a -4.

Vastus: __________.

5. Väljendage väljendit alusega võimsusena.

6. Määrake avaldise ulatus.

1) 2) 3) 4)

7. Lahendage ebavõrdsus.

8. Lahenda võrrand.

Vastus: __________.

Vastus:________________

10 . Lahenda võrrand:

Matemaatika kontrolltöö 9. klass. 5. võimalus.

Kirjutage standardkujul arv, mis on murru väärtus

2. Lihtsustage väljendit. 1)

3. Kuue kuuga õnnestus meeskonnal paigaldada 1079 m gaasitoru, mis moodustab 65% aastaplaanist. Määrake meeskonna aastaplaan.

4. Lihtsusta väljendit:a (10 a – 28)– (3 a – 4) 2 .

Vastus:_____________

5. Milline järgmistest avaldistest võrdub murdosaga?

1) 0 2) 4 3) 2 4) -4

7. Lahendage ebavõrdsus.

8. Lahenda võrrand.

Vastus:________________

10 . Lahenda võrrand:. .

Matemaatika kontrolltöö 9. klass. 6. võimalus.

2. Vähendage murdosa. 3. Kaup jõuab poodi hinnaga 5200. Kauplus teeb juurdehindlust 18%. Mis hinnaga ostja selle toote ostab?

4. Lihtsusta väljendit:(3 a – 1) 2 –3 a + 6.

Vastus:________

5. Milline järgmistest avaldistest võrdub korrutisega 27∙3 n ?

1) 2) 3) 4)

6. Milline neist arvudest ei kuulu avaldise ulatusse?

1) 9 2) 3 3) 0 4) 7

7. Lahendage ebavõrdsus.

8. Lahenda võrrand.

Vastus:________________

10. Lahenda võrrand:.

Matemaatika kontrolltöö 9. klass 7. variant.

Tabelis on näidatud kaugused Päikesest Päikesesüsteemi nelja planeedini. Milline neist planeetidest on Päikesest kõige kaugemal?

Marss

Saturn

Neptuun

Jupiter

2. Vähendage murdosa.

3. Müügi ajal annab kauplus kaupadele allahindlust summas 350 rubla. Mitme protsendi võrra alandas kauplus toote hinda, kui enne müüki oli selle hind 4375 rubla? 4. Lihtsusta väljendit:(3 – 4 a )(3 + 4 a ) + 8 a (3-2 a ).

Vastus:_____________

5. Milline järgmistest avaldistest võrdub murdosaga

1) 2) 3) 4)

6. Määrake kõik muutuja väärtusedx

1) ainult siis, kuix= - 4 2) klx= - 4 jax= 4

3) ainult siis, kuix=0 4) ainult siis, kuix=4

7. Lahendage ebavõrdsus.

8. Lahenda võrrand.

Vastus: __________.

9. Uus Vityazevo lennujaam võtab vastu reisijaid kahelt lennufirmalt - ettevõtteltAja ettevõttedB. Graafikud näitavad nende lennufirmade reisijateveo liikumist nädala jooksul. (Rõhttelg näitab aega lennujaama töö alustamisest päevades; vertikaaltelg näitab selle aja jooksul saabunud reisijate arvu tuhandetes inimestes.) Kui palju nende lennufirmade reisijaid kokku saabus Vityazevosse esimese viie päeva jooksul ?

Vastus:________________

10 . Lahenda võrrand:.

Matemaatika kontrolltöö 9. klass. 8. valik.

Aadria mere pindala 1,44·10 8 m 2 . Väljendage seda väärtust km-des 2 .

2. Vähendage murdosa. 1)

3. Tervendav tee sisaldab teelehti ja piparmündilehti vahekorras 6:1. Kui suur protsent sellest segust on ligikaudu piparmündilehed?

4. Lihtsusta väljendit:(x–8) 2 – (x - 8) (x + 8).

Vastus:________________

5. x .

1) x 11 2) x 9 3) x -2 4) x 3

6. Määrake kõik muutuja väärtusedx, milles väljendil pole mõtet.

1) ainult siis, kuix= - 7 2) klx= - 7 jax= 7

3) ainult siis, kuix=7 4) ainult siis, kuix=0

7. Lahendage ebavõrdsus.

8. Lahenda võrrand.

Vastus: __________.

Vastus: _______________________.

10. Lahenda võrrand:

Matemaatika kontrolltöö 9. klass. 9. valik.

1. Kuu mass 7,35 10 22 kg ja Maa mass on 5,98 10 24 kg. Mitu korda on Maa mass suurem kui Kuu mass?

Umbes 1,2 korda

Umbes 81 korda

Umbes 810 korda

Umbes 8,1 korda

2. Lihtsusta väljendit.

3. Kaupluse päevatulu ulatus 480 000 rublani. Nendest laekus pärastlõunal 288 000 rubla. Kui suur protsent päeva tulust laekus päeva esimesel poolel?

4. Lihtsusta väljendit:8x - 4 (1 - x) 2 .

Vastus:_____________

5. Väljendage väljendit alusega võimsusenax .

1) x 11 2) x 30 3) x 15 4) x 38

6. Määrake kõik muutuja väärtusedx, mille puhul väljend on mõttekas.

1) 2) 3) 4)

7. Lahendage ebavõrdsus.

8. Lahenda võrrand.

Vastus: __________.

. Kohvik "Kholodok" müüb kahte tüüpi jäätist - "Pähkel" ja "Kirss". Graafikud näitavad, kuidas seda tüüpi jäätiseid nädala jooksul müüdi. (Rõhttelg näitab müügi algusest möödunud aega päevades; vertikaaltelg näitab selle aja jooksul müüdud portsjonite arvu ühikutes.) Mitu portsjonit pähklijäätist rohkem kui kirsijäätist osteti esimese kolme päeva jooksul?

Vastus: _______________________.

10. Lahenda võrrand.

Matemaatika kontrolltöö 9. klass. 10. valik.

1. Kropotkini rahvaarv on 8,02 10 4 inimest, ja Moskva – 1,04·10 7 Inimene. Mitu korda on Kropotkini elanike arv väiksem kui Moskva elanike arv?

2. Vähendage murdosa. 3. Ravimtaimede keetmise valmistamiseks võtsime salvei- ja kummeliõisi vahekorras 5:6. Kui suur protsent sellest segust on umbes salveiõied? 4. Lihtsusta väljendit:3a (a + 2) – (a + 3) 2 .

Vastus:_____________

5. Väljendage väljendit alusega võimsusenax .

1) x 3 2) x 6 3) x 14 4) x 13

6. Sobitage iga avaldis muutujaväärtuste komplektigaa , milles see on mõttekas.

A) 1)

B) 2)

AT 3)

Vastus:

7. Lahendage ebavõrdsus.

8. Lahenda võrrand

Vastus:____________

9. Buss ja sõiduauto väljusid kahest linnast korraga vastastikku. Joonisel on näidatud nende masinate liikumisgraafikud. (Rõhttelg näitab liikumise algusest kulunud aega tundides; vertikaaltelg näitab läbitud vahemaad kilomeetrites). Mitu kilomeetrit oli bussi ja auto vahel 2 tundi pärast liikumise algust, kui linnade vahe on 710 km?

10. Lahenda võrrand: .

Tüüpilised matemaatika testiülesanded sisaldavad 10 erinevat ülesannete komplekti, mis on koostatud, võttes arvesse kõiki ühtse funktsioone ja nõudeid. riigieksam aastal 2013. Käsiraamatu eesmärk on anda lugejatele teavet testide ülesehituse ja sisu kohta mõõtematerjalid 2013 matemaatikas, ülesannete raskusaste.

Autorite kollektiivi kuuluvad spetsialistid, kellel on laialdased kogemused koolides ja ülikoolides töötamises ning kes osalevad ühtse riigieksami katseobjektide väljatöötamises.
Kogumik sisaldab vastuseid kõikidele testivalikutele ja pakub lahendusi ühe variandi kõikidele ülesannetele. Lisaks esitatakse ühtsel riigieksamil kasutatud vormide näidised vastuste ja lahenduste salvestamiseks.

Juhendit saavad õpetajad kasutada õpilaste ettevalmistamisel matemaatikaeksamiks Ühtne riigieksami vorm, samuti gümnasistidele ja soovijatele - enese ettevalmistamiseks ja enesekontrolliks.

Vorming: djvu/zip

Suurus: 1,33 MB

Vorming: pdf/zip

Suurus: 3,3 MB

rusfolder.com

SISU
Töö teostamise juhised 5
1. võimalus 6
1. osa 6
2. osa 8
2. võimalus 9
1. osa 9
2. osa 11
3. võimalus 12
1. osa 12
2. osa 14
4. võimalus 15
1. osa 15
2. osa 17
5. võimalus 19
1. osa 19
2. osa 21
6. võimalus 23
1. osa 23
2. osa 25
7. võimalus 27
1. osa 27
2. osa 29
8. võimalus 31
1. osa 31
2. osa 33
Variant 9 35
1. osa 35
2. osa 37
Variant 10 39
1. osa 39
2. osa 41
Vastused 43
1. võimalus 43
2. võimalus 43
3. võimalus 43
4. võimalus 44
5. võimalus 44
6. võimalus 44
7. võimalus 45
Variant 8 45
Variant 9 45
Variant 10 46
Probleemide lahendamine 49
5. võimalus 49
2. osa 49

Rostov-on/D.: Legion-M, 2009, 64 lk.

Kavandatav käsiraamat on testide kogumik, mis täiendab varem avaldatud raamatut “Algebra. 9. klass. Lõpliku sertifitseerimise ettevalmistamine - 2009. See sisaldab 12 patenteeritud haridus- ja koolitustesti, mis on välja töötatud algebra 2009. aasta lõpliku sertifitseerimise viimase kava alusel, ja lahendusi kahele võimalusele.

Kasutusjuhend on mõeldud iseseisev õppimineüldharidusasutuste 9. klasside lõpetajatele algebra riiklikule lõputunnistusele, samuti õpetajatele, kes saavad seda kasutada oma õpilaste ettevalmistamisel.

Vorming: pdf/zip

Suurus: 1,6 MB

Faili allalaadimine / allalaadimine

Sisukord
Autoritelt 3
Haridus- ja koolitustestid 6
Variant nr 1 6
Variant nr 2 9
Variant nr 3 13
Variant nr 4 17
Variant nr 5 20
Variant nr 6 24
Variant nr 7 28
Variant nr 8 31
Variant nr 9 34
Variant nr 10 37
Variant nr 11 40
Variant nr 12 44
Vastused 48
Lahendused 52
§ 1. Variatsiooni nr 5 lahendus 52
§ 2. Variatsiooni nr 11 57 lahendus
Kirjandus. 62

Rostov-on/D.: Leegion, 2008 - 256 lk. ("Lõppeksam")

Venemaal on juba mitu aastat tehtud eksperimenti, et tutvustada ja katsetada 9. klassi lõpetajate uusi riikliku (lõpliku) atesteerimise vorme mitmetes ainetes, sealhulgas algebras. Kasutatakse ühtse riigieksamiga sarnaseid katsetehnoloogiaid. Kuna tehnoloogiate testimise tähtsus haridusprotsessis kasvab pidevalt, peaks meie raamat saama kasulikuks kõigi piirkondade koolilastele ja õpetajatele - nii neile, kes osalevad ülaltoodud katses kui ka mitte.

Kavandatav käsiraamat sisaldab 42 õppe- ja koolitustesti, mis on koostatud vastavalt viimane plaan lõplik sertifitseerimine ja probleemiraamat, mis sisaldab umbes 600 ülesannet, mis illustreerivad eelmiste aastate lõplike sertifitseerimiskatsete peamisi ideid. Lahendusi pakutakse kolmele võimalusele ning vastused kõikidele testidele ja probleemidele.
Nagu eelmistel aastatel, ilmub koos selle raamatuga ka “Reshebnik”, mis sisaldab lahendusi kõikidele kõrgendatud keerukusega ülesannetele.

Vorming: djvu/zip

Suurus: 4,1 MB

Faili allalaadimine / allalaadimine

Vorming: pdf/zip

Suurus: 13,3 MB

ifolder.ru

Sisukord
Autoritelt 6
I peatükk. Haridus- ja koolitustestid 11
§ 1. Haridus- ja koolituskatsed 12
1. võimalus 12
2. võimalus 15
3. võimalus 19
4. võimalus 22
5. võimalus 25
6. võimalus 29
7. võimalus 32
Variant 8 35
Variant 9 38
Variant 10 42
11. võimalus 46
12. võimalus 49
Variant 13 53
Variant 14 56
15. variant 59
Variant 16 63
Variant 17 67
Variant 18 71
Variant 19 74
Variant 20 78
Variant 21 81
Variant 22 85
Variant 23 88
Variant 24 91
Variant 25 94
Variant 26 98
Variant 27 102
Variant 28 106
Variant 29 109
Variant 30 113
Variant 31 117
Variant 32 120
Variant 33 124
Variant 34 128
Variant 35 131
Variant 36 135
Variant 37 139
Variant 38 143
Variant 39 146
Variant 40 150
Variant 41 154
Variant 42 157
Kontrolltöö 162 1. osa ülesannete vastused
Kontrolltööde 167 2. osa ülesannete vastused
§ 2. Variatsiooni nr 9 171 probleemide lahendamine
§ 3. Variatsiooni nr 11 172 probleemide lahendamine
§ 4. Variatsiooni nr 15 174 probleemide lahendamine
II peatükk. Probleemide raamat 176
§ 1. Algtase (1. osa) 176
1.1. Protsent 176
§ 2. Kõrgendatud tase (2. osa) 178
2.1. Algebraavaldiste teisendused 178
2.2. Võrrandid ja võrrandisüsteemid 183
2.2.1. Võrrandid 183
2.2.2. Võrrandisüsteemid 184
2.3. Ebavõrdsused ja ebavõrdsuse süsteemid 187
2.4. Jadad ja progressid 191
2.4.1. Aritmeetiline progressioon 191
2.4.2. Geomeetriline progressioon 194
2.5. Funktsioonid ja graafikud 197
2.5.1. Funktsioonigraafikud 197
2.5.2. Funktsiooni domeen 202
2.5.3. Suurim ja väikseim väärtus funktsioonid 202
2.6. Sõnaülesanded 203
2.7. Tööd parameetriga 215
§ 3. Ülesannete lahendused kogust 222
§ 4. Ülesannete kogumiku vastused 248
Kirjandus 254

Koolitusvõimalused riikliku lõputunnistuse eksamitööd uuel kujul.

M.: AST: Astrel, 2009 - 55 lk. (Föderaalne pedagoogiliste mõõtmiste instituut)

Kavandatav kollektsioon sisaldab kontrollmõõtematerjalide (CMM) geomeetria õppeversioone 9. klassi jaoks, mis võimaldavad valmistuda riiklikuks lõplikuks atesteerimiseks uuel kujul. Kogumik sisaldab ka eksamiülesannete vastuseid ja lahendusi, kirjeldab eksamitöö ülesehitust ja sisu, annab juhiseid vastuste vormide täitmiseks 9. klassi lõpetajate Riikliku Eksamiinstituudi eksamitöö tegemisel ning selliste vormide paigutust.

Käsiraamat on adresseeritud paljudele osalejatele haridusprotsess: õpilased ja nende vanemad, kooliõpetajad, põhi- ja keskeriõppeasutuste õpetajad, ülikoolieelsed koolitusstruktuurid, piirkondlike haridusarenduskeskuste spetsialistid.

Sisukord
Eessõna 3
Ülevaade 5
1 osa. Haridus- ja koolitustestid 7
1. võimalus 7
2. võimalus 11
3. võimalus 15
4. võimalus 19
5. võimalus 23
6. võimalus 27
7. võimalus 31
Variant 8 35
Variant 9 39
Variant 10 43
2. osa. Ainetestid 47
1. Ratsionaalarvude 47 võrdlus
2. Aritmeetiline ruutjuur 49
3. Ülesannete lahendamine protsentidega 53
4. Algebraavaldiste väärtuste arvutamine muutujate 55 väärtuste jaoks
5. Avaldise koostamine vastavalt ülesande 57 tingimustele
6. Täisarvuavaldiste teisendamine 61
7. Tehte sooritamine algebraliste murdudega 63
8. Täisarvulise astendajaga astmeid sisaldavate arvavaldiste teisendamine 67
9. Lineaarvõrrandite ja lineaarvõrrandisüsteemide lahendamine 69
10. Teise astme võrrandite lahendamine ühe muutujaga 71
11. Lineaar- ja ruutfunktsioonide graafikute lõikepunktide koordinaatide leidmine 73
12. Lineaarvõrratuste lahendamine 76
13. Teise astme võrratuste lahendamine ühe muutujaga 78
14. Aritmeetilised ja geomeetrilised progressioonid 83
15. Funktsiooni määratluspiirkond 86
16. Lineaar- ja ruutfunktsioonide graafikute äratundmine 91
Haridus- ja koolitustestide vastused. 1. osa 98
Temaatiliste testide vastused 99
Kirjandus 101

1. peatüki koolitustestide valik 2. OGE (GIA) koolitusvõimalused matemaatikas – failiarhiiv

"VALIK 1"

Vaadake dokumendi sisu "VALIK 10"

Vaadake dokumendi sisu "VALIK 11"

Vaadake dokumendi sisu "VALIK 12"

Vaadake dokumendi sisu "VALIK 13"

Vaadake dokumendi sisu "VALIK 14"

Vaadake dokumendi sisu "VALIK 15"

Vaadake dokumendi sisu "VALIK 2"

Vaadake dokumendi sisu "VALIK 3"

Vaadake dokumendi sisu "VALIK 4"

Vaadake dokumendi sisu
"VALIK 10"

Vaadake dokumendi sisu
"VALIK 11"

Vaadake dokumendi sisu
"VALIK 12"

Vaadake dokumendi sisu
"VALIK 13"

Vaadake dokumendi sisu
"VALIK 14"

Vaadake dokumendi sisu
"VALIK 15"

Vaadake dokumendi sisu
"VALIK 2"

Vaadake dokumendi sisu
"VALIK 3"

Vaadake dokumendi sisu
"VALIK 4"