Inngangsdiagnostisk arbeid i samfunnskunnskap for 7. trinn omfatter 2 alternativer med svar. Hvert alternativ består av 2 deler (del A og del B). Del A har 10 oppgaver, del B har 4 oppgaver.
1 alternativ
A1. Mennesket skiller seg fra dyr ved at det
1) bruker naturlige materialer
2) trenger mat
3) utfører aktiviteter
4) tar vare på avkommet
A2. Er følgende vurderinger om natur og samfunn sanne?
A. Naturen har ingen innflytelse på åndelig utvikling samfunn.
B. Det moderne samfunn, takket være prestasjonene til vitenskap og teknologi, er ikke avhengig av naturen
1) bare A er riktig
2) bare B er sann
3) begge dommene er riktige
4) begge dommene er feil
A3. Hva er navnet på en persons objektive behov for det som er nødvendig for å opprettholde hans liv og utvikling?
1) trenger
2) aktivitet
3) interesse
4) evne
A4. Hva er navnet på den menneskelige eksistensmåten, uttrykt i endring og transformasjon av omverdenen?
1) trening
2) aktivitet
3) sosialisering
4) oppførsel
A5. Gjelder ikke familietilstelninger
1) utdanning av den yngre generasjonen
2) husstell
3) opinionsdannelse
4) organisering av fritiden
A6. Er følgende utsagn om sosiale normer sanne?
A. Sosiale normer definerer grensene for riktig og mulig atferd.
B. En type sosiale normer er religiøse normer.
1) bare A er riktig
2) bare B er sann
3) begge dommene er riktige
4) begge dommene er feil
A7. I gamle tider brukte folk naturens gaver. De var engasjert i jakt, sanking og fiske. For å gjøre dette laget de verktøy - gravepinner, økser, spyd, buer og piler. Hva kalles denne typen jordbruk?
1) produserende gård
2) tilegne økonomi
3) gårdsbruk
4) kommersielt jordbruk
A8. Hvilken av følgende er en kilde til familieinntekt?
1) utbetaling av barnetrygd
2) strømregninger
3) skatter
4) betaling av lån
A9. Øverste kropp lovgivende gren i den russiske føderasjonen er
1) Den russiske føderasjonens sikkerhetsråd
2) Statsdumaen
3) Forbundsråd
4) Forbundsforsamlingen
A10. Hva heter gjennomføringsreglene? Juridisk dokument inneholder håndhevbare regler?
1) norm
2) tilpasset
3) lov
4) moral
B1. husstand.
Budsjett, inntekt, levekostnader, skikk, eiendom, utgifter.
B2. En stor familie bestående av flere generasjoner slektninger. Mannens overlegenhet ligger i det faktum at i hendene hans er konsentrert økonomiske ressurser og han tar hovedavgjørelsene. Det er mange barn i familien som er avhengige av foreldrene sine, respekterer de eldste og følger strengt nasjonale og religiøse skikker. Hva kalles denne typen familie?
B3. Etablere samsvar mellom samfunnssfærer og relevante eksempler.
A. Citizen K. åpnet en kafé-konfekt.
B. Et program for rehabilitering av funksjonshemmede og personer med begrensede helseevner er utviklet i regionen.
B. Stortinget vedtok lov om valg til lokale selvstyreorganer.
G. Marina R. tok opp et banklån for å kjøpe et musikkinstrument.
D. Den store åpningen av en koreografisk skole for barn fant sted i byen K.
Livets sfærer
1) politisk
2) økonomisk
3) sosialt
4) åndelig
B4. Finn personens sosiale behov i listen nedenfor og sett ring rundt tallene de er oppført under. Skriv de sirklede tallene i stigende rekkefølge.
1) kommunikasjon med andre mennesker
2) ernæringsmessig balanse
3) sikkerhet
4) selvrealisering
5) oppnå suksess i livet
Alternativ 2
A1. I likhet med dyr har mennesker en tendens til det
1) overføring kulturell opplevelse etterkommere
2) arv av foreldreegenskaper
3) transformasjon miljø
4) bruk av verktøy
A2. Samfunnets sosiale sfære inkluderer
1) virksomheten til selskapet Union Tsjernobyl
2) utgivelse av et glanset magasin
3) gjenoppbygging gods XIXårhundre
4) motta fødselskapital
A3. I delstaten Z. er majoriteten av befolkningen engasjert i jordbruk og storfeavl. Primitive verktøy brukes. Menneskelig atferd bestemmes av tro og skikker. Uavhengighet og initiativ oppmuntres ikke. Hva kalles denne typen samfunn?
1) landbruk
2) landbruk
3) patriarkalsk
4) landbruk
A4. Menneske til menneske kommunikasjon er
1) menneskelig aktivitet rettet mot å transformere samfunnet
2) få ny kunnskap om deg selv
3) gjensidig virksomhet og vennlige forhold av folk
4) menneskelige handlinger og handlinger
A5. Hva er en persons åndelige behov?
1) kunnskap om verden rundt
2) realisering av ens evner
3) behovet for selvoppholdelsesdrift
4) arbeidsaktivitet
A6. Er følgende påstander om økonomien sanne?
A. Økonomi er en økonomi som sikrer produksjon av nødvendige materielle goder.
B. Økonomien til en hel stat kan klassifiseres som en økonomi.
1) bare A er riktig
2) bare B er sann
3) begge dommene er riktige
4) begge dommene er feil
A7. Hvem har ansvaret skuespillereøkonomi?
1) selgere og kjøpere
2) produsenter og bankfolk
3) arbeidsgivere og arbeidstakere
4) produsenter og forbrukere
A8. Russland, i samsvar med Grunnloven, er
1) enhetsstat
2) føderal stat
3) konføderasjon
4) en autoritær stat
A9. Det høyeste utøvende organet i den russiske føderasjonen er
1) Høyesterett
2) Statsdumaen
3) Regjeringen
4) Presidentadministrasjon
A10. Juridiske normer skiller seg fra andre sosiale normer ved at de
1) er etablert av staten
2) regulere samfunnets liv
3) sørge for straff
4) endre seg over tid
B1. Nedenfor er en liste over termer. Alle, med unntak av én, forholder seg til konseptet stat.
Domstol, suverenitet, skatter, arbeid, regjering, borger.
Finn et begrep som refererer til et annet konsept.
B2. Pavel T. og Leonid N. har vært venner siden første klasse. Pavel engasjerer seg vellykket i sport: han spiller fotball. Han ble invitert til å studere ved Olympic Reserve School. Leonid er interessert i teknisk kreativitet og går på en flymodelleringsklubb. I fjor deltok han i regionsmesterskapet i flymodeller Luftkamp. Hva er navnet på individuelle egenskaper av en person, som er en betingelse for hans vellykkede aktivitet?
B3. Etabler en samsvar mellom samfunnets sfærer og de tilsvarende konseptene: for hver posisjon gitt i den første kolonnen, velg den tilsvarende posisjonen fra den andre kolonnen.
A. Moral
B. Familie
B. Stortinget
D. Utdanning
D. Entreprenørskap
Samfunnssfærer
1) politisk
2) økonomisk
3) sosialt
4) åndelig
B4. Finn i listen under funksjonene som kun karakteriserer kunst (som en form for kultur), og sett ring rundt tallene de er angitt under. Skriv de sirklede tallene i stigende rekkefølge.
1) skape et kunstnerisk bilde
2) kreativ aktivitet
3) personlighetsopplæring
4) kunnskap om verden
5) bildekonvensjon
Svar på inngangsdiagnostisk arbeid i samfunnsfag, 7. klasse
1 alternativ
A1-3, A2-4, A3-1, A4-2, A5-3, A6-3, A7-2, A8-1, A9-4, A10-3
I 1. tilpasset
AT 2. patriarkalsk eller tradisjonell
AT 3. 23124
AT 4. 145
Alternativ 2
A1-2, A2-4, A3-2, A4-3, A5-1, A6-3, A7-4, A8-2, A9-3, A10-1
I 1. arbeid
AT 2. evner
AT 3. 43142
AT 4. 15
Spesifikasjon av diagnostisk arbeid i samfunnsfag for 11 klassetrinn
1. Formål med diagnostisk arbeid
Diagnostisk arbeid gjennomføres for å bestemme nivået på elevenes mestring av samfunnsfag innenfor rammen av ungdomsskoleprogrammet allmennutdanning.
2. Dokumenter som definerer innholdet i diagnostisk arbeid
Innholdet og hovedkarakteristikkene til diagnostiske materialer bestemmes ut fra følgende dokumenter:
Føderal komponent statlig standard for grunnleggende generell utdanning i samfunnsfag (Rekkefølge fra departementet for utdanning og vitenskap i Den russiske føderasjonen datert 9. mars 2004 nr. 1312).
Føderal komponent av den statlige standarden for videregående (fullstendig) generell utdanning, grunnleggende og profilnivåer (Rekkefølge fra Utdanningsdepartementet i Russland datert 03/09/2004 nr. 1312)
Om sertifisering av kvaliteten på pedagogisk testmateriale(Rekkefølge fra departementet for utdanning og vitenskap i Den russiske føderasjonen datert 17. april 2000 nr. 1122).
3. Vilkår for utførelse av diagnostisk arbeid, herunder tilleggsmateriell og utstyr
Når du utfører diagnostisk arbeid, er det gitt streng overholdelse av prosedyren for organisering og gjennomføring av uavhengig diagnostikk. Ingen ekstra materialer eller utstyr brukes.
4. Utførelsestid for diagnostisk arbeid
Det er satt av 90 minutter til å fullføre hele arbeidet.
5. Struktur og innhold av diagnostiske materialer
Det diagnostiske arbeidsalternativet består av to deler og inkluderer 19 oppgaver som er forskjellige i form og vanskelighetsgrad: 3 flervalgsoppgaver, 14 kortsvarsoppgaver og 2 utvidede svaroppgaver.
Fordelingen av oppgaver i henhold til hovedinnholdsblokkene er presentert i tabell 1.
Tabell 1
| p/p | Innhold blokkerer | |
| Mennesket og samfunnet | ||
| Økonomi | ||
| Sosiale relasjoner | ||
| Politikk | ||
| Total: | ||
Fordelingen av oppgaver i henhold til ferdighetene som testes er presentert i tabell 2.
tabell 2
| p/p | Blokker med testede ferdigheter | Antall oppgaver i opsjon |
| Kjenne til og forstå en persons plass og rolle i systemet PR. | ||
| Kjenne til og forstå utviklingstrendene i samfunnet som helhet som et kompleks dynamisk system, samt de viktigste sosiale institusjonene. | ||
| Kunne karakterisere fra et vitenskapelig ståsted de viktigste sosiale objektene (fakta, fenomener, prosesser, institusjoner), deres plass og betydning i samfunnslivet som et integrert system. | ||
| Kunne analysere oppdatert informasjon om sosiale objekter, identifisere deres fellestrekk og forskjeller; etablere samsvar mellom de essensielle egenskapene og egenskapene til det studerte sosiale fenomener og samfunnsvitenskapelige termer og begreper. | ||
| Kunne søke etter sosial informasjon presentert i ulike skiltsystemer (tekst, diagram, tabell, diagram); trekke ut tildelt kunnskap fra ikke-tilpassede originaltekster (juridisk, populærvitenskapelig, journalistisk, etc.). | ||
| Ekstrakt nødvendig informasjon fra ulike kilder: pedagogiske og vitenskapelige tekster, referanselitteratur, massemedier. Kunne utarbeide et abstrakt, anmeldelse, essay, kreativt arbeid. | ||
| Kunne anvende sosioøkonomisk og humanitær kunnskap i prosessen med å løse kognitive problemer på aktuelle sosiale problemer. |
6. Karaktersystem
For riktig gjennomføring av hver oppgave unntatt 4, 6, 10, 16-19 får eleven 1 poeng dersom svaret stemmer med standarden. For feil svar eller mangel på det gis 0 poeng.
For å fullføre oppgavene 4, 6, 10, 16, 17 kan du få fra 0 til 2 poeng. Et svar som inneholder alle tallene fra standarden og mangler andre tall anses som riktig. Det gis 1 poeng dersom: ett av tallene som er angitt i svaret ikke samsvarer med standarden (et av tallene som er angitt i svarstandarden mangler). I alle andre tilfeller gis 0 poeng.
Rekkefølgen for å skrive tallene i svaret:
spiller ingen rolle for oppgave 3, 4, 5, 10 og 15,
er vesentlig for oppgave 7, 8, 11, 12, 14, 16 og 17. Oppgave 18 og 19 vurderes etter kriteriene. Maksimal poengsum for hver av disse oppgavene - 3.
Maksimal poengsum for hele verket er 28.
7. Generalisert plan for diagnostisk arbeid
Følgende konvensjoner brukes: KES er et kontrollert innholdselement (koder er gitt i samsvar med FIPI-kodifikatoren). B - oppgave med svarvalg, K - oppgave med kort svar, P - oppgave med detaljert svar.
| № oppgaver | Kontrollerte krav (CT), Ferdigheter | Koder IES | Type oppgaver | Maks. punkt |
| Kjenne og forstå biososial essens person; hovedstadier og faktorer for personlig sosialisering; menneskets plass og rolle i systemet med sosiale relasjoner; mønstre for utvikling av samfunnet som et komplekst selvorganiserende system; trender i utviklingen av samfunnet som helhet som et komplekst dynamisk system, så vel som de viktigste sosiale institusjonene; grunnleggende sosiale institusjoner og prosesser; behovet for å regulere sosiale relasjoner, essensen av sosiale normer, mekanismer juridisk regulering; trekk ved sosial og humanitær kunnskap (valg av et generaliserende konsept for alle andre konsepter presentert i listen). | 1.1 - 4.5 | |||
| 1.1 - 4.5 | ||||
| 1.1 - 4.5 | ||||
| 1.18 | ||||
| Kunne karakterisere fra et vitenskapelig ståsted de viktigste sosiale objektene (fakta, fenomener, prosesser, institusjoner), deres plass og betydning i samfunnslivet som et integrert system. | 1.18 | |||
| Kunne karakterisere fra et vitenskapelig ståsted de viktigste sosiale objektene (fakta, fenomener, prosesser, institusjoner), deres plass og betydning i samfunnslivet som et integrert system. | 1.18 | |||
| 1.18 | ||||
| Kunne analysere aktuell informasjon om sosiale objekter, identifisere deres fellestrekk og forskjeller; etablere samsvar mellom de vesentlige trekkene og egenskapene til de studerte sosiale fenomenene og samfunnsvitenskapelige termer og begreper. | 2.1 - 2.16 | |||
| 2.4 | ||||
| Kunne anvende sosioøkonomisk og humanitær kunnskap i prosessen med å løse kognitive problemer på aktuelle sosiale problemer. | 2.1 - 2.16 | |||
| Kunne analysere aktuell informasjon om sosiale objekter, identifisere deres fellestrekk og forskjeller; etablere samsvar mellom de vesentlige trekkene og egenskapene til de studerte sosiale fenomenene og samfunnsvitenskapelige termer og begreper. | 2.1 - 2.16 | |||
| Kunne analysere aktuell informasjon om sosiale objekter, identifisere deres fellestrekk og forskjeller; etablere samsvar mellom de vesentlige trekkene og egenskapene til de studerte sosiale fenomenene og samfunnsvitenskapelige termer og begreper. | 3.1 - 3.13 | |||
| Kunne karakterisere fra et vitenskapelig ståsted de viktigste sosiale objektene (fakta, fenomener, prosesser, institusjoner), deres plass og betydning i samfunnslivet som et integrert system. | 3.1 - 3.13 | |||
| Kunne analysere aktuell informasjon om sosiale objekter, identifisere deres fellestrekk og forskjeller; etablere samsvar mellom de vesentlige trekkene og egenskapene til de studerte sosiale fenomenene og samfunnsvitenskapelige termer og begreper. | 4.1 - 4.6 | |||
| Kunne karakterisere fra et vitenskapelig ståsted de viktigste sosiale objektene (fakta, fenomener, prosesser, institusjoner), deres plass og betydning i samfunnslivet som et integrert system. | 4.1 - 4.6 | |||
| Kunne søke etter sosial informasjon presentert i ulike skiltsystemer (tekst, diagram, tabell, diagram); utdrag fra utilpassede originaltekster (juridisk, populærvitenskapelig, journalistisk etc.) kunnskap etter gitte oppgaver. | 1.1 - 4.5 | |||
| Kunne søke etter sosial informasjon presentert i ulike skiltsystemer (tekst, diagram, tabell, diagram); utdrag fra utilpassede originaltekster (juridisk, populærvitenskapelig, journalistisk etc.) kunnskap etter gitte oppgaver. | 1.1 - 4.5 | |||
| Kunne utarbeide et abstrakt, anmeldelse, essay, kreativt arbeid. | 1.1 - 4.5 | |||
| Kunne karakterisere fra et vitenskapelig ståsted de viktigste sosiale objektene (fakta, fenomener, prosesser, institusjoner), deres plass og betydning i samfunnslivet som et integrert system. | 1.1 - 4.5 |
Kilde til diagnostisk arbeid: http://www.alleng.ru/
Avsluttende diagnosearbeid i samfunnsfag (inkludert økonomi og juss) 11. klasse
Instruksjoner for utførelse av arbeidet
Det diagnostiske arbeidet består av to deler av 19 oppgaver. Del 1 inneholder 17 kortsvar- og flervalgsspørsmål. Del 2 inneholder 2 oppgaver med detaljerte svar.
Det er avsatt 1 time og 30 minutter (90 minutter) for å fullføre diagnosearbeidet.
Svaret på oppgavene i del 1 er et ord (frase), tall eller rekkefølge av tall. Skriv svaret ditt i svarfeltet i teksten til arbeidet. Del 2-oppgaver krever et detaljert svar. Skriv svaret ditt på svarlinjene. Når du gjennomfører oppgaver kan du bruke et utkast. Oppføringer i utkastet tas ikke hensyn til ved karaktersetting av arbeid. Poengene du får for utførte oppgaver summeres. Prøv å fullføre så mye som mulig flere oppgaver og ringe største antall poeng.
Vi ønsker deg suksess!
Svarene på oppgavene 1-17 er et ord (frase), tall eller rekkefølge av tall. Skriv svarene dine i svarfeltene i hoveddelen av arbeidet.
1. Skriv ned ordet som mangler i tabellen.
Verdipapirer
| Et verdipapir som indikerer rett til eierandel i kapitalen i et selskap og mottak av inntekt |
|
| Knytte bånd | Et verdipapir som representerer gjeldsforpliktelser |
Svar:
2. Finn et begrep som er generaliserende for alle andre begreper i serien som presenteres nedenfor, og skriv ned tallet det er angitt under.1) motiver; 2) mål; 3) aktivitet; 4) handlinger;
5) resultat.
Svar:
3. Nedenfor er en liste over termer. Alle, med unntak av to, representerer statsformer.
1) republikk; 2) ideologi; 3) føderasjon; 4) politikk; 5) demokrati; 6) monarki.
Finn to begreper som "faller ut" fra generell serie, og skriv ned tallene de er angitt under i tabellen.
Svar:
4. I land Z er næringsoppdrett grunnlaget for økonomien. Hvilke andre tegn indikerer at et tradisjonelt samfunn dominerer i land Z? Skriv ned tallene de er angitt under.
Nai større utvikling motta høyteknologiske, ressursbesparende teknologier.
Naturlige faktorer ha avgjørende innflytelse på beboernes aktiviteter.
Urbanisering.
Den kommunal-statlige eierformen dominerer.
Mesteparten av befolkningen er sysselsatt i tjenestesektoren.
Omfattende jordbruksmetoder dominerer.
Svar:
5. Hvilket av følgende er et åndelig behov?
trenger å forstå verden
behov for å tilhøre en bestemt sosial gruppe
behov for sikkerhet
behovet for å være etterspurt på arbeidsmarkedet
Svar:
6. Velg riktige vurderinger om sannhet og dens kriterier og skriv ned tallene de er angitt under.
Relativ sannhet, i motsetning til absolutt sannhet, er falsk kunnskap om et emne.
Sannhet er kunnskap som tilsvarer kunnskapsobjektet.
Et av kriteriene sann kunnskap er dens overholdelse av vitenskapens grunnleggende lover.
Objektivitet er en egenskap ved både absolutt sannhet og relativ sannhet.
Bare den kunnskapen er sann som tilsvarer ideene til flertallet av mennesker.
Svar:
7. Etabler samsvar mellom egenskapene og typene kunnskap: for hvert element gitt i den første kolonnen, velg et element fra den andre kolonnen.
| KJENNETEGN | TYPER KUNNSKAP |
| A) Gjenspeiler et ønske om objektivitet B) Innhentet som et resultat av hverdagspraksis B) Systematikk D) Bruk av spesial konseptuelt apparat D) Reduserer til en erklæring om fakta og deres beskrivelse | 1) vanlig 2) vitenskapelig |
| EN | B | I | G | D |
8. Etabler samsvar mellom egenskapene og faktorene til økonomisk vekst: For hvert element gitt i den første kolonnen, velg et element fra den andre kolonnen.
| KJENNETEGN | FAKTORER FOR ØKONOMISK VEKST |
| A) stordriftsfordeler B) tiltrekke nye arbeidsressurser C) å forbedre arbeidstakernes kvalifikasjoner G) rasjonell bruk ressurser D) utvikling av vitenskapelig og teknologisk fremgang | 1) intens 2) omfattende |
Skriv ned de valgte tallene i tabellen under de tilsvarende bokstavene.
| EN | B | I | G | D |
9. Grafen viser endringen i tilbudet av vaskemaskiner på forbrukermarkedet. Hvilket av følgende kan føre til at tilbudskurven skifter fra posisjon Si til posisjon SP? (På grafen er P prisen på produktet, O er mengden av produktet.)
forventning om fremtidig prisøkning på vaskemaskiner
reduksjon i antall selgere i markedet for husholdningsapparater
skattereduksjon for små og mellomstore bedrifter
statlige tilskudd til produksjon av vaskemaskiner
økning i antall kjøpere
Svar:
10. Eierne av selskapet "Best Tours of Russia" planlegger å utvide virksomheten sin. Hvilken av følgende kan de bruke som kilder til bedriftsfinansiering? Skriv ned tallene de er angitt under.
utgivelse verdifulle papirer
skattefradrag
tollavgifter
avskrivningsfradrag
tiltrekke investeringer fra utlandet
bedriftslisensiering
Svar:
11. Etabler samsvar mellom eksemplene og markedsfunksjonene: for hvert element gitt i den første kolonnen, velg et element fra den andre kolonnen.
| MARKEDSFUNKSJONER | EKSEMPLER |
| 1) mellommann 2) regulere 3) desinfisering 4) prissetting | A) Alexey kjøpte en ny bil hos nærmeste forhandler B) Anatoly flyttet sparepengene sine fra kullgruveindustrien til olje- og gassindustrien B) Arina distribuerte selskapets produkter til utsalgssteder D) Lyutik-bedriften kunne ikke motstå konkurransen og kunngjorde nedleggelse på grunn av konkurs D) På grunn av en økning i prisene på innenlandske produkter ble det ti prosent økning i prisene på gårdsprodukter |
Skriv ned de valgte tallene i tabellen under de tilsvarende bokstavene.
| EN | B | I | G | D |
12. Etabler samsvar mellom eksemplene og sosiale sanksjoner: For hvert element gitt i den første kolonnen, match et element fra den andre kolonnen.
| EKSEMPLER | SOSIALE SANKSJONER |
| A) Albert fikk pris for kvalitetsarbeid B) Olegs venner arrangerte en overraskelse til bursdagen hans C) Anna nektet å delta på venninnens middagsselskap fordi en felles venninne som hun kranglet med var der. D) Maxim ble sagt opp fra selskapet på grunn av hyppige fravær fra jobben uten god grunn D) Retten bestemte seg for å frata borger Sidorov hans frihet for å ha begått en forbrytelse | 1) formell positiv 2) formell negativ 3) uformell positiv 4) uformell negativ |
Skriv ned de valgte tallene i tabellen under de tilsvarende bokstavene.
| EN | B | I | G | D |
13. Hvilke av følgende er stratifiseringskriterier?
temperament
mobilitet
inntekt
Svar:
14. Etabler samsvar mellom egenskapene og typene av republikker: for hvert element gitt i den første kolonnen, velg et element fra den andre kolonnen.
| TEGN | TYPER AV REPUBLIKKER |
| A) valg av president lovgivende forsamling B) presidenten har ikke rett til å oppløse parlamentet B) regjeringens ansvar overfor parlamentet D) fravær av statsministerposten D) dannelse av en regjering av presidenten | 1) parlamentarisk 2) presidentvalget |
Skriv ned de valgte tallene i tabellen under de tilsvarende bokstavene.
| EN | B | I | G | D |
15. Hvilket av følgende refererer til egenskapene til en stat? Skriv ned tallene de er angitt under.
offentlighet om makt
maktfordeling
generelle alternative valg
legitimiteten til maktbruk
reelle garantier for beskyttelse av menneskerettigheter og friheter
suverenitet
Svar:
16. Les teksten nedenfor, hvor hver posisjon er angitt med en bestemt bokstav.
(EN) Verdensøkonomien- er en samling nasjonale økonomier, sammenkoblet av økonomiske relasjoner basert på internasjonal arbeidsdeling. (B) 132 stater er utviklingsland med markedsøkonomi. (B) Dette er flertallet av statene. (D) Verdenshandel er en del av internasjonale økonomiske relasjoner, og utvikler seg på grunnlag av internasjonal arbeidsdeling og spesialisering. (D) Verdens handelsorganisasjon er et presserende behov for alle stater i verden.
Bestem hvilke tekstbestemmelser som har
natur av verdivurderinger
karakteren av teoretiske utsagn
| EN | B | I | G | D |
17. Les teksten under, der det mangler en del ord. Velg fra listen gitt ordene som må settes inn i stedet for hullene.
"Formasjonen og utviklingen av personlighet, dens ________ (A) fungerer som dannelsen av et system med dens spesifikke sosiale egenskaper. Systemet med __________ (B) personlighetsegenskaper inkluderer systemet for dets sosiale relasjoner og mellommenneskelig kommunikasjon, de etablerte typene av dets __________ (C), systemet for dets åndelig verden. Dannelsen av personligheter må begynne med forbedringen av _________ (G), det vil si hele systemet av sosiale relasjoner som er iboende i det. Enhver person i sin utvikling går gjennom stadier som _________ (D), ungdomsår, ungdom, voksen tilstand, aldring. Noen mennesker når sosial modenhet i en relativt tidlig alder takket være hans brede kunnskap og aktive engasjement i forskjellige typer aktiviteter. Andre - mye senere. Hver person, som en spesiell ________ (E) og individualitet, kan være nyttig for seg selv og samfunnet i hans sted. Dette uttrykker hans sosial betydning- den viktigste manifestasjonen av hans sosiale modenhet."
Ordene i listen er gitt inn nominativ kasus. Hvert ord kan bare brukes én gang. Velg det ene ordet etter det andre, og fyll ut hvert tomrom mentalt. Vær oppmerksom på at det er flere ord i listen enn du trenger for å fylle ut de tomme feltene.
Liste over termer:
sosialisering
aktivitet
ungdom
sosial
barndom
stratifisering
individualitet
personlighet
samfunn
Skriv ned i tabellen under bokstaven som indikerer posisjonen et tall som uttrykker karakteren.
| EN | B | I | G | D | E |
Fullfør oppgave 18 og 19, som krever et detaljert svar.
18. Du har blitt bedt om å utarbeide et detaljert svar om temaet "Sosial mobilitet". Lag en plan som du vil dekke dette emnet i henhold til. Planen skal inneholde minst tre punkter, hvorav to eller flere er beskrevet i underavsnitt.
19. Hvilken mening legger samfunnsvitere i begrepet «politisk regime»? Tiltrekke seg kunnskap samfunnsvitenskapelig kurs, lag to setninger: én setning som inneholder informasjon om kriteriet(e) for å identifisere typer politiske regimer, og en setning som avslører egenskapene til et demokratisk regime.
Svar for kort svar og flervalgselementer
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 |
| forfremmelse | 246 | 234 | 21221 | 12111 | 145 | 12134 | 13422 | 12122 | 146 | 31132 | 142957 |
Kriterier for vurdering av oppgave 18 og 19
18. Innhold i riktig svar og instruksjoner for vurdering (andre formuleringer av svaret er tillatt som ikke forvrider betydningen).
Når du analyserer svaret, tas følgende i betraktning:
Overholdelse av strukturen til det foreslåtte svaret med en plan av en kompleks type;
Tilstedeværelsen av planpunkter som indikerer eksaminandens forståelse av hovedaspektene ved dette emnet, uten hvilke det ikke kan avsløres i hovedsak;
Riktig formulering av planposter.
Ordlyden til planposter som er abstrakte og formelle og ikke reflekterer det konkrete i temaet, telles ikke med i vurderingen.
Et av alternativene for å dekke dette emnet
1. Konsept sosial mobilitet.
2. Typer sosial mobilitet:
a) horisontal;
b) vertikal:
Stigende;
Synkende.
c) individ;
d) gruppe osv.
3. Kanaler (heiser) for sosial mobilitet:
a) hær;
b) skole;
c) profesjonell idrett;
d) kirke;
d) egen virksomhet;
f) familie og ekteskap mv.
4. Faktorer som påvirker sosial mobilitet:
EN) sosiale revolusjoner;
b) utenlandske intervensjoner;
c) mellomstatlige og borgerkriger;
d) militærkupp;
e) endring av politiske regimer;
e) opprettelse av imperier.
5. Betydningen av sosial mobilitet for samfunnsutviklingen.
Et annet antall og (eller) annen korrekt formulering av punkter og underpunkter i planen er mulig. De kan presenteres i navngitte, spørsmåls- eller blandede former.
Fraværet av to av punktene 2 og 3 (presentert som poeng eller underpunkter) i denne eller lignende formulering vil ikke tillate oss å avsløre innholdet i dette emnet på dets meritter.
| Oppbygging av planforslaget | Tilstedeværelsen av plan punkter, uten hvilke dette | Riktig formulering av planposter | Poeng |
| Tre eller flere elementer, hvorav to er detaljert i underavsnitt | To | ||
| De to punktene er beskrevet i underklausuler. Og tre punkter, hvorav ett er beskrevet i underavsnitt | To | Ordlyden i planpunktene er korrekte og lar deg avsløre innholdet i emnet i hovedsak | |
| ELLER |
|||
| Tre eller flere punkter, hvorav to er beskrevet i underpunkter | To |
|
|
| Planen er enkel i strukturen og inneholder minst tre punkter | To | Ordlyden i planpunktene er korrekte og lar deg avsløre innholdet i emnet i hovedsak |
|
| ELLER | |||
| En | Ordlyden i planpunktene er korrekte og lar deg avsløre innholdet i emnet i hovedsak |
||
| ELLER |
|||
| Tre eller flere punkter, hvorav ett eller to er beskrevet i underpunkter | To | I planen, sammen med korrekte formuleringer, er det feilaktige posisjoner som forvrenger visse sider ved temaet. |
|
| To punkter, hvorav ett er beskrevet i underpunkter | To | Ordlyden i planpunktene er korrekte og lar deg avsløre innholdet i emnet i hovedsak |
|
| To punkter, hvorav ett eller to er beskrevet i underavsnitt | To | Ordlyden i planpunktene gjør at vi generelt kan avsløre innholdet i emnet ikke; |
|
| Alle svar som ikke oppfyller kriteriene ovenfor for å få 1, 2 og 3 poeng | |||
| ELLER |
|||
| Planen er et sett med abstrakte formuleringer som ikke gjenspeiler detaljene i innholdet i dette emnet |
|||
| Maksimal poengsum | |||
19.
| Innhold i riktig svar og instruksjoner for vurdering (annen formulering av svaret er tillatt som ikke forvrider betydningen) | Poeng |
| Riktig svar må inneholde følgende elementer: 1) betydningen av begrepet, for eksempel: et sett med midler og metoder som staten utøver en regulatorisk innflytelse på samfunnet; (En annen lignende definisjon eller forklaring av betydningen av konseptet kan gis.) 2) én setning med informasjon om kriteriet(e) for å identifisere typer politiske regimer, basert på kunnskap om kurset, for eksempel: kriteriet for å identifisere demokratiske og ikke-demokratiske regimer er nivået av politisk frihet i samfunnet; (Alle andre forslag kan fremmes som inneholder informasjon om kriteriene for å identifisere typer politiske regimer.) 3) en setning, basert på kunnskap om kurset, som avslører egenskapene til et demokratisk regime, for eksempel: Et trekk ved et demokratisk regime er garantien for politiske rettigheter og friheter til borgere. (Ethvert annet forslag kan utarbeides og avsløre, basert på kunnskap om kurset, trekkene til et demokratisk regime.) Forslag skal være riktig formulert og ikke inneholde elementer som forvrenger betydningen av begrepet og/eller dets sider. Setninger som inneholder vesentlige feil regnes ikke med i vurderingen. | |
| Betydningen av begrepet er korrekt avslørt; i samsvar med kravene til oppgaven ble det satt sammen to setninger som inneholdt informasjon om de relevante sidene ved konseptet | |
| Betydningen av begrepet er korrekt avslørt; i samsvar med kravene til oppgaven ble det satt sammen en setning(er) som inneholdt informasjon om ett aspekt av konseptet. Eller meningen med begrepet som helhet avsløres (individuelle unøyaktigheter i svaret forvrenger det ikke i hovedsak); i samsvar med oppgavens krav ble det satt sammen to setninger som inneholdt informasjon om de relevante aspektene ved konseptet | |
| Bare betydningen av konseptet er korrekt avslørt. Eller meningen med begrepet som helhet avsløres (individuelle unøyaktigheter i svaret forvrenger det ikke i hovedsak); i samsvar med kravene til oppgaven ble det satt sammen setning(er) som inneholdt informasjon om ett aspekt av konseptet | |
| Betydningen av konseptet er ikke eksplisitt avslørt eller er avslørt feil for en rekke andre elementer i svaret. Eller svaret er feil | |
| Maksimal poengsum |
Tema: «Mennesket og samfunnet».
GIA
1 - alternativ.
Del Jeg .
A1. Samfunn i ordets snevre betydning er:
1) et visst stadium historisk utvikling menneskeheten
2) del av miljøet som er skapt av mennesket
3) et sett med levende og levende elementer livløs natur
4) måten en person forholder seg til omverdenen på
A2. Er følgende vurderinger om forholdet mellom samfunn og natur riktige?
A. Naturen er en del av samfunnet.
B. Samfunnet, som påvirker naturen, forårsaker visse skader på den, det samme kan sies om naturens påvirkning på samfunnet.
A3 . Økonomien i delstaten A. er dominert av subsistenslandbruk, overvekten kollektive former eiendom. På den politiske sfæren har hæren og kirken fordeler. Hva slags samfunn er A.?
1) informativ 2) industriell
3) postindustrielt 4) landbruk
A4. Hvilken funksjon kjennetegner konseptet "personlighet":
1) biologiske behov 2) bevisste mål
3) fysiologiske egenskaper 4) naturlige tilbøyeligheter
A5 . I A.-familien er det ofte konfliktsituasjoner. I.s kone prøver imidlertid å unngå åpne tegn på konflikt og bitterhet. Som et resultat kommer fred, harmoni og varme til familien, men problemet gjenstår. Om hvilken oppløsningsstil mellommenneskelig konflikt snakker vi?
1) tvang 2) konkurranse 3) utjevning 4) kompromiss
A6 . Er følgende vurderinger om sfærer sanne? offentlig liv?
A. Utviklingen av hver sfære av det sosiale livet er underlagt sine egne lover.
B. Problemer med funksjonen til en av sfærene i det sosiale livet påvirker andres tilstand.
1) bare A er sann 2) bare B er sann
3) begge dommer er korrekte 4) begge vurderinger er feil
A7. Funn av M.V. Lomonosov, oppfinnelser av I.P. Kulibin, verk av D.I. Mendeleev representerer et eksempel på aktivitet:
1) politisk 2) intellektuell
3) kunstnerisk 4) tilstand
A8 . Hva kjennetegner et industrisamfunn?
2) landbrukets overvekt i økonomien
3) kirkens og hærens dominans i samfunnets politiske sfære
4) klassestruktur i samfunnet
A9
A. Vitenskapelig og teknologisk revolusjon reduserer menneskelig avhengighet av teknologi.
B. Vitenskapelig og teknologisk revolusjon gjør utdanning til nødvendig tilstand full menneskelig eksistens.
1) bare A er sann 2) bare B er sann
3) begge dommer er korrekte 4) begge vurderinger er feil
A10. Er følgende vurderinger om enhet i den moderne verden sanne?
A. Verdens enhet betyr eliminering av forskjeller mellom folk.
B. Verdens enhet forutsetter bevaring og forbedring av folks identitet.
1) bare A er sann 2) bare B er sann
3) begge dommer er korrekte 4) begge vurderinger er feil
A11. Ogonyok barnehelseleiren holdt en konkurranse om den beste karikatur-, satiriske eller humoristiske tegningen. Hvilken Tilleggsinformasjon lar oss konkludere med at vi snakker om et spill?
1) er en form for menneskelig aktivitet 2) forutsetter tilstedeværelsen av et mål
3) gir en person opplevelse av å handle med objekter 4) kan være av kollektiv karakter
A12. Mot former for selverkjennelsegjelder ikke:
1) ledelse personlig dagbok 2) fylle ut et spørreskjema for karriereveiledning
3) utføre psykologiske tester 4) skrive et essay om litteratur
A13 . Er følgende vurderinger om vår tids globale problemer sanne?
A. Blant de globale problemene er problemet med å opprettholde fred.
B. Blant de globale problemene er problemet med å bekjempe internasjonal terrorisme.
1) bare A er sann 2) bare B er sann
3) begge dommer er korrekte 4) begge vurderinger er feil
A14 . Mannen som en av personene:
A15. Er vurderingene om sosialisering korrekte?
A) Agenter for primær sosialisering inkluderer en persons formelle miljø;
B) Fortsetter sosialiseringsprosessen hele livet hans?
1) bare A er sann 2) bare B er sann
A16. Er dommene om reformen riktige?
A) Reform er et forsøk på å bevare den eksisterende orden av tingene i samfunnet.
B) Oftest gjennomføres reformer av samfunnetstoppen.
1) bare A er sann 2) bare B er sann
3) begge dommer er korrekte 4) begge vurderinger er feil
A17. Hovedområdene i det offentlige liv inkluderer:
1) materiell produksjon 2) økonomi 3) konstitusjonell rett 4) stat
A18. Er vurderingene om konformisme korrekte?
A) Konformisme - bevisst ekstern enighet med intern uoverensstemmelse med gruppens oppfatning.
B) Konformisme - bevisst enighet med gruppens mening, aksept og aktivt forsvar av dens verdier, normer og idealer.
1) bare A er sann 2) bare B er sann
3) begge dommer er korrekte 4) begge vurderinger er feil
A19. Fellestrekket for samfunnet og naturen er:
1) eksistens uavhengig av hverandre 2) tilstedeværelse av tegn på systemet
3) bevisst og frivillig aktivitet 4) opptre som en kulturskaper
A20 . Et tegn på kommunikasjoner ikke:
1) utveksling av informasjon 2) utveksling av erfaringer 3) utveksling av suvenirer 4) utveksling av inntrykk
Del II .
I 1. Student M., som snakket på en leksjon om mellommenneskelige relasjoner, dvelet i detalj ved forretnings- og personlige relasjoner. Sammenlign de to typene mellommenneskelige relasjoner nevnt i oppgaveerklæringen - forretningsmessig og personlig. Velg og skriv i den første kolonnen i tabellen serienummer likhetstrekk, og i den andre kolonnen serienumrene på forskjellstrekk.
1) er av offisiell karakter
2) er bygget på relasjon, samhandling og gjensidig forståelse av mennesker
3) oppstår blant både store og små sosiale grupper
4) utvikle seg på grunnlag av private relasjoner
Svar:
Likheter
Funksjoner av forskjell
AT 2. Match eksempler på menneskelige behov med deres typer. For hvert element gitt i den første kolonnen, match et element fra den andre kolonnen.
EKSEMPLER PÅ MENNESKELIGE BEHOV TYPER AV MENNESKELIGE BEHOV
A) alkohol, røyking 1) biologisk
B) anerkjennelse i samfunnet, kommunikasjon 2) sosial
C) mat, klær 3) åndelig
D) kreativitet, kunnskap 4) falsk
D) selvrealisering, selvbekreftelse
EN
B
I
G
D
AT 3.
(A) I antikkens filosofi var den rådende ideen at samfunnet degenererer med sivilisasjonens fremgang. (B) Det er også teorier som ser på historien som den progressive utviklingen av samfunnet. (B) Det ser ut til å bli utført gjennom en overgang fra lavere til høyere perfekte former liv.
1) reflektere fakta
2) uttrykke meninger
EN
B
I
Forskere undersøkte 20 år gamle innbyggere i landetZ. De ble stilt spørsmålet: "Hvilken faktor anser du for å være den viktigste i dannelsen av personlighet?" 20 år senere stilte forskere igjen dette spørsmålet til de samme respondentene. Undersøkelsesresultatene (i prosent av antall respondenter) presenteres i form av et diagram:
AT 4.
1) respondenter i en alder av 20 anerkjenner familie og slektninger, samt påvirkning fra venner, som hovedfaktorene i personlig utvikling.
2) halvparten av de 40 år gamle respondentene anser familie og pårørende som hovedfaktoren i personlig utvikling.
3) hver fjerde respondent, uavhengig av alder, nevner skolen som hovedfaktoren i personlig utvikling.
4) en større andel av 20-åringer, sammenlignet med 40-åringer, anser arv som hovedfaktoren i personlighetsutvikling.
5) den samme prosentandelen av respondentene, uavhengig av alder, anerkjenner medienes aktiviteter som hovedfaktoren i personlig utvikling.
KL 5 direkte flyte ut
1) Innbyggere i landetZ. De leser lite.
2) Blant respondentene dominerer de som gjorde det dårlig på skolen
3) Etter hvert som de ble eldre, begynte respondentene å verdsette familiens rolle i prosessen med personlighetsdannelse høyere.
4) Med alderen begynner folk å stole mer på sine kjære.
5) Folk forstår riktig at personlighet dannes under påvirkning av mange faktorer.
Svar:______________
Del III .
«De globale problemene i vår tid er ikke noe nytt for menneskehetens nåværende utvikling, men representerer en enestående forverring og fordypning i moderne forhold allerede eksisterende problemer i systemet "menneske - natur - samfunn".
For det første er forverringen deres basert på to sammenhengende prosesser. På den ene siden er dette resultatet av forbedring og utvikling av produktivkrefter, d.v.s. resultat av utvikling materiell kultur samfunn. På den annen side er fremveksten og fordypningen av globale problemer resultatet sosial fremgang. Disse to hovedårsakene til fremveksten av globale problemer har ført til at de har blitt dypere. Hvis i de første stadiene av utviklingen av menneskets historie var disse to prosessene lokale, deretter regionale i naturen, så har de under moderne forhold fått en global karakter.
Forholdene for det nåværende utviklingsstadiet av vitenskapelig og teknologisk fremgang markerer en enestående forbedring i produksjonsmidlene, de nyeste teknologiene, som har blitt grunnlaget for ukontrollert og utbredt menneskelig inngripen i naturen. Men det viktigste her er de utilsiktede resultatene av denne intervensjonen. Mennesket erobret naturen uten å tenke seg om mulige konsekvenser denne aktiviteten.
Tidssammenfallet av den raske utviklingen av vitenskapelig- teknisk revolusjon og de største sosiale endringene i verden. En revolusjon i militære anliggender, opprettelse av masseødeleggelsesvåpen i mengder som truer eksistensen menneskelig sivilisasjon, ble problemene med å bevare og overleve denne sivilisasjonen under endrede forhold stilt med enestående alvorlighet.
Alle globale problemer er uløselig knyttet til hverandre. Hvert globalt problem vises ikke alene, men som et element i strukturen til hele systemet av globale problemer. Den systematiske karakteren av vår tids globale problemer forutsetter deres omfattende studie og betraktning i uløselig sammenheng med hverandre.
Hovedgruppene av globale problemer oppstår fra forholdet mellom menneske og natur, menneske og samfunn.
Første gruppe. (...) Vår tids globale globale problemer. De er assosiert med perestroika internasjonale relasjoner i samsvar med kravene til menneskehetens videre fremgang (...)
Andre gruppe. Planetariske globale problemer (ressurs). De er knyttet til problemene med harmonisering og humanisering av samfunnets forhold til naturen.(...)
Tredje gruppe. Universelle (...) problemer av det sosiokulturelle, humanitære området, som er forbundet med demokratisering av forholdet mellom samfunn og individ.»
(Tilpasset fra boken: Samfunnsfag: En veiledning for søkere til universiteter / V.V. Barabanov, A.A. Dorskaya, V.G. Zarubin, etc.; redigert av V.V. Barabanov St. Petersburg. 2001. S. 134 – 135, 138 )
C1
C2. Hva er, ifølge teksten, vår tids globale problemer? Hva er hovedårsakene til at de oppstår?
C3 . Hvorfor krever, ifølge forfatteren, globale problemer i vår tid omfattende forskning og vurdering i uløselig sammenheng med hverandre?
C4 . Bruk innholdet i teksten og samfunnsvitenskapelig kunnskap, fyll ut tabellen.
Navn på hovedgruppene av globale problemer i vår tid
Eksempler (to for hver gruppe)
C5 . Bli kjent med følgende synspunkter.
F. Bacon, engelsk filosof
G.V. Plekhanov , russisk filosof
«Kunnskap og menneskelig makt faller sammen, for uvitenhet om årsaken gjør handling vanskelig. Naturen erobres bare ved å underkaste seg den, og det som ser ut til å være årsaken i kontemplasjon er regelen i handling.»
"Så lenge folk ikke kjenner naturlovene, adlyder de dem blindt, og når de først kjenner dem, så adlyder naturkreftene folk."
Hvilke av disse synspunktene gjenspeiles i teksten? Gi et stykke tekst som hjelper deg med å svare på spørsmålet.
C6. Forfatterne bemerker at globale problemer har reist spørsmålet om "bevaring og overlevelse" av menneskelig sivilisasjon med enestående haster. Er du enig i synspunktet om at det ikke er mulig å løse vår tids globale problemer, derfor er menneskeheten på vei mot slutten? Basert på teksten og samfunnsvitenskapelig kunnskap, gi et argument (forklaring) til forsvar for ditt standpunkt.
Diagnostisk arbeid i samfunnsvitenskap.
Tema: «Mennesket og samfunnet».
GIA
Alternativ 2.
Del Jeg .
Når du fullfører oppgavene i denne delen, velg ett riktig svar.
A1 . Er følgende vurderinger om samfunnet sanne:
A. Samfunnet er hele menneskeheten i fortid, nåtid og fremtid.
B. Samfunnet er en samling mennesker forent for å utføre en eller annen aktivitet i fellesskap.
1) bare A er sann 2) bare B er sann
3) begge dommer er korrekte 4) begge vurderinger er feil
A2 . Gi et eksempel på de negative konsekvensene av samfunnets påvirkning på naturen:
1) massiv avskoging
2) etablere produksjon av «miljøvennlige» biler
3) begrense eksporten av naturressurser
4) bruk av teknologi for å redusere utslipp av skadelige stoffer
A3. De negative konsekvensene av den vitenskapelige og teknologiske revolusjonen inkluderer:
1) bruk av kunstige materialer som erstatter Naturlige ressurser
2) økning i industriavfall
3) menneskelig mestring av høye hastigheter
4) økende rolle vitenskapelig kunnskap
A4 . Samfunnet i i vid forstand ord er:
1) hele verden i mangfoldet av dens former
2) menneskelig habitat
3) kilde til produksjonsressurser, nødvendig for en person
4) et sett med måter for samhandling mellom mennesker
A5. Olga jobber som teknolog i et designbyrå. Hun er grunnleggende og ansvarlig person. På fritiden går hun på engelskkurs. Alt dette karakteriserer Olga som:
1) spesialist 2) borger 3) individ 4) personlighet
A6 . Hva er karakteristisk for et postindustrielt samfunn?
1) mekanisering og automatisering av produksjonen
2) overvekt av muntlig informasjon fremfor skriftlig informasjon
3) øke egenvekt bondestand i befolkningen
4) vitenskapens og informasjonens ledende rolle i samfunnet
A7 . Er følgende vurderinger om samfunnstyper korrekte?
A. I et tradisjonelt samfunn utvikles industriell produksjon av forbruksvarer.
B.B industrisamfunnet tradisjonelle klassestrukturer og sosiale privilegier blir ødelagt.
1) bare A er sann 2) bare B er sann
3) begge dommer er korrekte 4) begge vurderinger er feil
A8 . Er følgende påstander sanne? sosiale konsekvenser vitenskapelig og teknologisk revolusjon (STR)?
A. Vitenskapelig og teknologisk revolusjon løser problemet med full sysselsetting av befolkningen.
B. Vitenskapelig og teknologisk revolusjon reduserer menneskelig avhengighet av teknologi.
1) bare A er sann 2) bare B er sann
3) begge dommer er korrekte 4) begge vurderinger er feil
A9 . Til den åndelige sfæren av samfunnets livikke aktuelt:
1) kunst 2) vitenskap 3) familie 4) moral
A10. Er følgende vurderinger om enheten og mangfoldet i den moderne verden sanne?
A. Jo sterkere tendensen til verdens enhet er, desto tydeligere manifesteres mangfoldet av kulturer og levesett.
B. Den moderne verden gir ikke mye rom for mangfold: mennesker i forskjellige hjørner planeter spiser den samme maten, ser de samme TV-programmene, leser den samme litteraturen.
1) bare A er sann 2) bare B er sann
3) begge dommer er korrekte 4) begge vurderinger er feil
A11 . Er følgende påstander om kommunikasjon sanne?
A. I kommunikasjonsprosessen kan du ikke vise samsvar.
B. I kommunikasjonsprosessen dannes følgende viktigste kvalitet person som integritet
1) bare A er sann 2) bare B er sann
3) begge dommer er korrekte 4) begge vurderinger er feil
A12. Sergey deler sine inntrykk av filmen han så over telefonen. Dette er et eksempel:
1) spill 2) kommunikasjon 3) læring 4) arbeid
A13 . Mest generell karakteristikk person er begrepet:
1) individ 2) borger 3) individualitet 4) personlighet
A14. En innbygger sa: «Jeg går aldri mot laget mitt, selv når jeg er uenig i det. Hvorfor konflikt? Det er bedre å være som alle andre." Denne borgeren er:
1) kollektivist 2) aktivist 3) konform 4) egoist
A15. Muligheten til å si din mening er:
1) ansvar 2) frihet 3) nødvendighet 4) plikt
A16 . Er følgende utsagn om mellommenneskelige konflikter korrekte?
A. Mellommenneskelige konflikter er alltid ledsaget av moralsk fordømmelige handlinger.
B. Mellommenneskelige konflikter kan ikke gå utover forretningsargumenter og moralske relasjoner.
1) bare A er sann 2) bare B er sann
3) begge dommer er korrekte 4) begge vurderinger er feil
A17 . Er vurderinger om verdensbilde riktige?
A) Mangfold av livssyn beriker samfunnet.
B) Verdensbilde er både et produkt og et uttrykk for den åndelige personligheten.
1) bare A er sann 2) bare B er sann
3) begge dommer er korrekte 4) begge vurderinger er feil
A18. Angi en karakteristikk ved en person som er sosialt betinget:
1) evnen til å tenke logisk
2) disposisjon for visse sykdommer
3) sanseoppfatning fred
4) tilstedeværelsen av et sirkulasjonssystem
A19. Er vurderingene om aktiviteten korrekte?
A) Aktivitet er karakteristisk for både dyr og mennesker.
B) Aktiviteten er knyttet til transformasjon av miljøet.
1) bare A er sann 2) bare B er sann
3) begge dommer er korrekte 4) begge vurderinger er feil
A20. Form for mellommenneskelige relasjonerer ikke:
1) vennskap 2) bekjentskap 3) gjensidig forståelse 4) vennskap
Del II .
Når du fullfører oppgaver med et kort svar (B1-B5), skriv ned svaret som angitt i oppgaveteksten.
I 1. I første halvdel av dagen jobber Nikolay som laboratorieassistent ved et forskningsinstitutt, og om kvelden studerer han som student. Kjemisk fakultet universitet. Sammenlign de to aktivitetsformene nevnt i oppgavebetingelsene – arbeid og læring. Velg og skriv ned ordenstallene til likhetene i den første kolonnen i tabellen, og ordenstallene til forskjellene i den andre kolonnen.
1) representere langsiktig verdi for andre mennesker, samfunnet
2) antar tilstedeværelsen av et mål
3) kan ha individuell karakter
4) konverterer eksternt miljø person
Svar:
Likheter
Funksjoner av forskjell
AT 2. Match eksempler på mellommenneskelige forhold med deres typer. For hvert element gitt i den første kolonnen, match et element fra den andre kolonnen.
EKSEMPLER TYPER
INTERPERSONELLE RELASJONER INTERPERSONELLE RELASJONER
A) tur med venner ut av byen 1) personlig
B) samtale mellom lærer og elevens foreldre 2) virksomhet
B) møte med leder fremmed land
D) partnerskap
D) partnerskap
Skriv ned de valgte tallene i tabellen:
EN
B
I
G
D
AT 3. Les teksten nedenfor, hver posisjon markert med en bokstav.
(A) I begrepet "aktivitet" og gjennom aktivitet avsløres det i selve generell form menneskelig eksistens. (B) Mennesket påvirker ytre og sin egen natur og opplever i sin tur økende konsekvenser av disse interaksjonene og endringene. (B) Dette er tilsynelatende et av hovedtegnene på hans generiske essens, kriteriet for hans hensikt i verden.
Bestem hvilke tekstbestemmelser
1) reflektere fakta
2) uttrykke meninger
Skriv ned tallene i tabellen som indikerer arten av de relevante bestemmelsene:
EN
B
I
Les teksten. Analyser diagramdataene og fullfør oppgavene B4 - B5.
Forskere i landetZ. gjennomført en spørreundersøkelse blant 18 år gamle og 40 år gamle borgere. Spørsmålet ble stilt: "Hvilken metode for å løse mellommenneskelige konflikter anser du som den mest effektive?"
Undersøkelsesresultatene (i prosent av antall respondenter) presenteres i form av et diagram:
AT 4. Finn konklusjonene som kan trekkes fra diagrammet i listen nedenfor og skriv ned tallene de vises under:
1) å unngå situasjonen er mest populær blant respondenter fra begge grupper
2) 18-åringer velger konfrontasjon oftere enn 40-åringer
3) de fleste 40-åringer velger samarbeid fremfor å unngå situasjonen
4) samme prosentandel av respondentene fra begge grupper noterer konsesjonen som mest effektiv metode løse mellommenneskelige konflikter
5) Blant 18-åringer er samarbeid mindre populært enn konsesjon.
KL 5 . Undersøkelsesresultatene reflektert i diagrammet ble publisert og kommentert i media. Hvilken av følgende konklusjonerdirekte flyte ut fra informasjonen innhentet under undersøkelsen?
Skriv ned tallene de er angitt under:
1) Middelaldrende mennesker i større grad er mer utsatt for aggresjon enn unge mennesker
2) de fleste av respondentene forstår ikke hva toleranse er
3) moderne ungdom har økt toleranse
4) ved valg av metode for å løse en konflikt oppstår aldersforskjeller
5) unge mennesker, mer enn middelaldrende mennesker, er tilbøyelige til åpent å kjempe for sine interesser
Svar:______________
Del III .
For å svare på oppgavene i denne delen, skriv ned oppgavenummeret først, og deretter svarene på det.
Les teksten og fullfør oppgavene C1-C6
«En liten sosial gruppe er en sammenslutning av mennesker som har direkte kontakt med hverandre, forent av felles aktiviteter, følelsesmessig eller familiemessig nærhet, bevisst sin tilhørighet til gruppen og anerkjent av andre mennesker. (...)
Interessen for en liten gruppe skyldes hovedsakelig to forhold: For det første er det i grupper at det absolutte flertallet av interaksjonsprosesser oppstår og finner sted i den mest direkte og umiddelbare formen; for det andre, i en liten gruppe kan du finne mange forskjellige modeller sosiale relasjoner, som finnes (...) i større foreninger.
Grenser liten gruppe bestemmes av kvalitative egenskaper, hvorav de viktigste er kontakt og integritet. Kontakt er evnen til hvert gruppemedlem til regelmessig å kommunisere med hverandre, oppfatte og evaluere hverandre og utveksle informasjon. Integritet er definert som den sosiale og psykologiske enheten til mennesker i en gruppe, slik at de kan oppfattes som en enkelt helhet.
I tillegg til de kvalitative egenskapene til en liten gruppe, skilles dens kvantitative indikatorer ut. Den nedre grensen for størrelsen på en liten gruppe er tre personer, siden i en gruppe på to personer (dyad) oppstår sosiopsykologiske fenomener på en spesiell måte. Øvre grense en liten gruppe bestemmes av dens kvalitative egenskaper og overstiger vanligvis ikke 20-30 personer. Optimal størrelse liten gruppe avhenger av arten av fellesaktiviteten som utføres og er innenfor området 5-12 personer.(...)
Små grupper er delt inn i formelle og uformelle. I formell gruppe Alle posisjoner er klart definert, og rollene til alle gruppemedlemmer er strengt fordelt i kommandokjeden. (...) Uformelle grupper er assosiasjoner av mennesker som oppstår på bakgrunn av individers indre, iboende behov for kommunikasjon, tilhørighet, forståelse, sympati og kjærlighet. (...) Etter eksistenstiden skilles det ut midlertidige grupper, innenfor hvilke sammenslutningen av deltakere er tidsbegrenset... og stabil, relativ konstanthet hvis eksistens er bestemt av deres formål og langsiktige mål for driften.»
(Tilpasset fra boken: Gorbunova M. Yu. Sosiologi: Answers to eksamensspørsmål. M. 2007.
s. 165-168)
C1 . Lag en plan for teksten. For å gjøre dette, marker de viktigste semantiske fragmentene av teksten og tittel hver av dem.
C2. Hva sier teksten at en liten sosial gruppe er? Angi to forhold som bestemmer betydningen av å studere denne gruppen.
C3 . Basert på teksten, fyll ut tabellen.
Liten sosial gruppe
Grunnleggende kvalitetsfunksjoner
Kvantitative indikatorer
Nedre grense for gruppestørrelser
Optimal gruppestørrelse
Øvre grense for gruppestørrelser
C4. Ved hjelp av innholdet i teksten og samfunnsvitenskapelig kunnskap, gi eksempler på typer små sosiale grupper (to eksempler for hver gruppe), fyll ut kolonnen i tabellen.
Typer små sosiale grupper
Eksempler
Formell
Uformell
Midlertidig
Stabil
C5. I den lille byen V. dukket det opp en gruppe syklister (motorsyklister) bestående av 18-20 personer, som hadde sine egne symboler og ritualer. En motorsykkel i syklistenes øyne får en dobbel betydning: det er en mekanisme skapt av mennesket og nesten erstattet den dyreliv, samt en pålitelig og hengiven venn. Langt hår, kammet tilbake og som regel bundet i en hestehale, et skjerf på hodet (bandana), tatoveringer, jakker - skinnjakker lærbukser, hjelmer, cowboystøvler, høye hæler (kosakker) - alt dette er de karakteristiske egenskapene til en syklist. Sykling er en livsstil, et konstant miljø for kommunikasjon, et visst spekter av interesser. Hvilke tegn og kvantitative indikatorer lar oss konkludere med at vi snakker om en liten sosial gruppe? Gi tekststykker som hjalp deg med å svare på dette spørsmålet.
C6. Forfatteren påpeker et slikt tegn på en liten sosial gruppe som "emosjonell og familienærhet." Kan vi si at denne gruppen har en positiv innflytelse på en person? Basert på teksten og samfunnsvitenskapelig kunnskap, gi et argument (forklaring) til forsvar for ditt standpunkt.
Diagnostisk arbeid i samfunnsvitenskap.
Tema: «Mennesket og samfunnet».
NØKKEL
Del Jeg
1 – alternativ
Alternativ 2
1
3
2
1
4
2
EN 4
2
1
3
4
3
4
2
2
1
4
2
3
A10
1
3
A11
3
2
A12
4
2
A13
3
1
A14
1
3
A15
3
2
A16
2
2
A17
2
3
A18
1
1
A19
2
2
A20
3
3
Del II
2314 – 1 poeng
2314– 1 poeng
42132 – 2 poeng
12221 2 poeng
112– 1 poeng
112– 1 poeng
125– 1 poeng
23– 1 poeng
35 - – 1 poeng
45 -– 1 poeng
Del III
1) essensen av vår tids globale problemer;
2) hovedårsakene til fremveksten av globale problemer i vår tid;
3) konsekvensene av det nåværende stadiet av vitenskapelig og teknologisk fremgang;
4) en tilstand som utdyper vår tids globale problemer;
5) den gjensidige avhengigheten av forbindelsene til globale problemer med hverandre;
6) hovedgrupper av globale problemer.
Følgende semantiske fragmenter kan utheves og gis tittel:
1) essensen av konseptet "liten sosial gruppe";
2) viktigheten av å studere en liten sosial gruppe;
3) hovedtrekkene til en liten sosial gruppe;
4) kvantitative indikatorer for en liten sosial gruppe;
5) typer små sosiale grupper.
Det er mulig å formulere andre punkter i planen uten å forvrenge essensen av hovedideen til fragmentet, og å fremheve ytterligere semantiske blokker.
elementer :
1) essensen av vår tids globale problemer: enestående forverring og utdyping i moderne forhold allerede eksisterende motsetninger i systemet " menneske-samfunn- natur".
2) Hovedårsakene til fremveksten av globale problemer i vår tid: forbedring og utvikling av produktivkrefter, d.v.s. resultatet av utviklingen av den materielle kulturen i samfunnet; resultatet av sosial fremgang.
Riktig svar bør inneholde følgendeelementer :
1) definisjon av en liten sosial gruppe: en sammenslutning av mennesker som har direkte kontakt med hverandre, forent av felles aktiviteter, følelsesmessig nærhet eller familie nærhet, klar over at de tilhører en gruppe og anerkjent av andre mennesker;
2) omstendigheter som bestemmer betydningen av å studere en liten sosial gruppe:
I en liten gruppe oppstår og skjer de aller fleste interaksjonsprosesser i den mest direkte og umiddelbare form;
I en liten gruppe kan man finne mange ulike modeller for sosiale relasjoner som finnes i større foreninger.
Følgende kan gissvar på spørsmålet: globale problemer er systemisk natur: hvert globalt problem virker ikke på egen hånd, men som et "element" av strukturen til hele systemet av globale problemer.
ferdig tabell.
Hovedkvalitetsfunksjoner:
1. Kontakt
2. Integritet
Kvantitative indikatorer
Den nedre grensen for gruppestørrelser er 3 personer.
Optimal gruppestørrelse – 5-12 personer.
Øvre grense for gruppestørrelse – 20-30 personer.
Riktig svar må inneholdeferdig tabell.
1) Global - problemer med å forhindre verdens atomkrig, utvikle økonomisk integrasjon.
2) Ressurs – miljømessige, demografiske problemer.
3) Universell - problemer med helsevesen, utdanning.
Andre eksempler på globale problemer i vår tid kan gis.
Riktig svar må inneholdeferdig tabell.
Formell – klasserom, fotballag.
Uformelt – klubb av bard-sangelskere, fans av Zenit-klubben.
Midlertidig – deltakere på samme konferanse, naboer i en togvogn.
Stabil – familie, ansatte i en avdeling i selskapet.
Andre typer små sosiale grupper kan gis.
elementer.
1) svar på spørsmålet: for eksempel: teksten gjenspeiler det andre synspunktet (G.V. Plekhanov) - muligheten for å bruke naturvitenskapelig kunnskap til å dominere naturen.
Svaret på spørsmålet kan gis i en annen formulering som er lik i betydning.
2) fragment av tekst, For eksempel:
- "Betingelsene for det nåværende utviklingsstadiet av vitenskapelig og teknologisk fremgang markerer en enestående forbedring i produksjonsmidlene, de nyeste teknologiene, som ble grunnlaget for ukontrollert og utbredt menneskelig inngripen i naturen. Men det viktigste her er de utilsiktede resultatene av denne intervensjonen. Mennesket erobret naturen uten å tenke på de mulige konsekvensene av denne aktiviteten»;
"Revolusjonen i militære anliggender, opprettelsen av masseødeleggelsesvåpen i mengder som truer eksistensen av menneskelig sivilisasjon, har reist med enestående alvorlighetsgrad problemene med å bevare og overleve denne sivilisasjonen under endrede forhold."
Riktig svar må inneholde følgendeelementer.
1) tegn og kvantitative indikatorer, slik at vi kan konkludere med at vi snakker om en liten sosial gruppe:
- Teamarbeid;
- emosjonell intimitet;
- bevissthet om tilhørighet til en gruppe (særtrekk);
- integritet;
- kontakt;
- gruppestørrelse 9 18-20 personer).
Disse tegnene kan gis i andre formuleringer som er like i betydning.
2) fragment av tekst, For eksempel:
- "En sammenslutning av mennesker som har direkte kontakt med hverandre, forent av felles aktiviteter, følelsesmessig eller familiemessig nærhet, klar over at de tilhører en gruppe og anerkjent av andre mennesker";
- "Kontakt er evnen til hvert gruppemedlem til regelmessig å kommunisere med hverandre, oppfatte og evaluere hverandre og utveksle informasjon. Integritet er definert som den sosiale og psykologiske enheten til mennesker inkludert i en gruppe, slik at de kan oppfattes som en enkelt helhet»;
- "Den øvre grensen for en liten gruppe (..) overstiger vanligvis ikke 20-30 personer."
C6
Riktig svar må inneholde følgendeelementer.
1)
2) to argumenter (forklaringer) For eksempel:
- å løse vår tids globale problemer innebærer å stoppe vitenskapelig, teknisk og økonomisk utvikling (bremse befolkningsveksten, forlate teknologiske fremskritt, redusere forbruk, etc.), som i praksis betyr umuligheten av progressive, progressiv utvikling samfunnet som helhet.
- løse globale problemer i vår tid er mulig gjennom praktisk bruk vitenskapelige og tekniske oppdagelser og tekniske nyvinninger, tatt i betraktning sosiale interesser mennesker, som stadig utvikler seg i verden.
Riktig svar må inneholde følgendeelementer.
1) Uttrykk for studentens posisjon: enighet eller uenighet med den uttalte mening.
2) to argumenter (forklaringer) For eksempel:
Ved samtykke kan følgende angis:
- fra gruppemedlemmer mottar en person informasjon som lar ham oppfatte og evaluere seg selv korrekt;
Ved uenighet kan følgende angis:
- gruppen danner konformisme hos en person, dvs. et individ, som bevisst er uenig med gruppen, er likevel enig med dem, basert på noen betraktninger.
Andre argumenter kan også gis.
C1 – 2 poeng
C2 – 2 poeng
C3 – 2 poeng
C4- 3 poeng
C5- 2 poeng
C6 – 2 poeng
TOTALT – 39 poeng
A1. Samfunn i ordets snevre betydning er:
1) et visst stadium i menneskehetens historiske utvikling
2) del av miljøet som er skapt av mennesket
3) et sett med elementer av levende og livløs natur
4) måten en person forholder seg til omverdenen på
A2. Er følgende vurderinger om forholdet mellom samfunn og natur riktige?
A. Naturen er en del av samfunnet.
B. Samfunnet, som påvirker naturen, forårsaker visse skader på den, det samme kan sies om naturens påvirkning på samfunnet.
1) bare sant 2) bare B sant
A3. Økonomien i delstaten Armenia er dominert av subsistenslandbruk og overvekt av kollektive former for eierskap. På den politiske sfæren har hæren og kirken fordeler. Hva slags samfunn er A.?
1) informasjonsmessig 2) industrielt 3) postindustrielt 4) landbruk
A4. Hvilken funksjon kjennetegner konseptet "personlighet":
1) biologiske behov 2) bevisste mål 3) fysiologiske egenskaper 4) naturlige tilbøyeligheter
A5. Det oppstår ofte konfliktsituasjoner i A.s familie. I.s kone prøver imidlertid å unngå åpne tegn på konflikt og bitterhet. Som et resultat kommer fred, harmoni og varme til familien, men problemet gjenstår. Hvilken stil av mellommenneskelig konfliktløsning snakker vi om?
1) tvang 2) konkurranse 3) utjevning 4) kompromiss
A6. Er følgende vurderinger om områder av det offentlige liv sanne?
A. Utviklingen av hver sfære av det sosiale livet er underlagt sine egne lover.
B. Problemer med funksjonen til en av sfærene i det sosiale livet påvirker andres tilstand.
3) begge dommer er korrekte 4) begge vurderinger er feil
A7. Funn av M.V. Lomonosov, oppfinnelser av I.P. Kulibin, verk av D.I. Mendeleev representerer et eksempel på aktivitet:
1) politisk 2) intellektuell 3) kunstnerisk 4) stat
A8. Hva kjennetegner et industrisamfunn?
1) mekanisering og automatisering av produksjonen 2) landbrukets overvekt i økonomien
3) kirkens og hærens dominans i samfunnets politiske sfære 4) samfunnets klassestruktur
A9
A. Vitenskapelig og teknologisk revolusjon reduserer menneskelig avhengighet av teknologi.
B. Vitenskapelig og teknologisk revolusjon gjør utdanning til en nødvendig betingelse for full menneskelig eksistens.
A10. Er følgende vurderinger om enhet i den moderne verden sanne?
A. Verdens enhet betyr eliminering av forskjeller mellom folk.
B. Verdens enhet forutsetter bevaring og forbedring av folks identitet.
1) bare A er sann 2) bare B er sann 3) begge vurderingene er korrekte 4) begge vurderingene er feil
A11. Ogonyok barnehelseleiren holdt en konkurranse om den beste karikatur-, satiriske eller humoristiske tegningen. Hvilken tilleggsinformasjon vil tillate oss å konkludere med at dette er et spill?
1) er en form for menneskelig aktivitet 2) forutsetter tilstedeværelsen av et mål
3) gir en person opplevelse av å handle med objekter 4) kan være av kollektiv karakter
A12. Mot former for selverkjennelse gjelder ikke:
1) føre en personlig dagbok 2) fylle ut et spørreskjema for karriereveiledning
3) utføre psykologiske tester 4) skrive et essay om litteratur
A13. Er følgende vurderinger om vår tids globale problemer sanne?
A. Blant de globale problemene er problemet med å opprettholde fred.
B. Blant de globale problemene er problemet med å bekjempe internasjonal terrorisme.
1) bare A er sann 2) bare B er sann 3) begge vurderingene er korrekte 4) begge vurderingene er feil
A14. Mannen som en av personene:
A15. Er vurderingene om sosialisering korrekte?
A) Agenter for primær sosialisering inkluderer en persons formelle miljø;
B) Fortsetter sosialiseringsprosessen hele livet hans?
A16. Er dommene om reformen riktige?
A) Reform er et forsøk på å bevare den eksisterende orden av tingene i samfunnet.
B) Oftest gjennomføres reformer av samfunnetstoppen.
1) bare A er sann 2) bare B er sann
A17. Hovedområdene i det offentlige liv inkluderer:
1) materiell produksjon 2) økonomi 3) konstitusjonell rett 4) stat
A18. Er vurderingene om konformisme korrekte?
A) Konformisme - bevisst ekstern enighet med intern uoverensstemmelse med gruppens oppfatning.
B) Konformisme - bevisst enighet med gruppens mening, aksept og aktivt forsvar av dens verdier, normer og idealer.
1) bare A er sann 2) bare B er sann 3) begge vurderingene er korrekte 4) begge vurderingene er feil
A19. Fellestrekket for samfunnet og naturen er:
1) eksistens uavhengig av hverandre 2) tilstedeværelse av tegn på systemet
3) bevisst og frivillig aktivitet 4) handling som kulturskaper
A20. Et tegn på kommunikasjon er ikke:
1) utveksling av informasjon 2) utveksling av erfaringer 3) utveksling av suvenirer 4) utveksling av inntrykk
A21. Student M., som snakket på en leksjon om mellommenneskelige relasjoner, dvelet i detalj ved forretnings- og personlige relasjoner. Sammenlign de to typene mellommenneskelige relasjoner nevnt i oppgaveerklæringen - forretningsmessig og personlig. Velg og skriv ned ordenstallene til likhetene i den første kolonnen i tabellen, og ordenstallene til forskjellene i den andre kolonnen.
1) er av offisiell karakter
2) er bygget på relasjon, samhandling og gjensidig forståelse av mennesker
3) oppstår blant både store og små sosiale grupper
4) utvikle seg på grunnlag av private relasjoner
A 22. Match eksempler på menneskelige behov med deres typer. For hvert element gitt i den første kolonnen, match et element fra den andre kolonnen.
EKSEMPLER PÅ MENNESKELIGE BEHOV TYPER AV MENNESKELIGE BEHOV
A) alkohol, røyking 1) biologisk
B) anerkjennelse i samfunnet, kommunikasjon 2) sosial
C) mat, klær 3) åndelig
D) kreativitet, kunnskap 4) falsk
D) selvrealisering, selvbekreftelse
1) reflektere fakta
2) uttrykke meninger
Forskere undersøkte 20 år gamle innbyggere i land Z. De ble spurt: "Hvilken faktor anser du for å være den viktigste i dannelsen av personlighet?" 20 år senere stilte forskere igjen dette spørsmålet til de samme respondentene. Undersøkelsesresultatene (i prosent av antall respondenter) presenteres i form av et diagram:
A24. Finn i listen under konklusjonene som kan trekkes fra diagrammet og
1) respondenter i en alder av 20 anerkjenner familie og slektninger, samt påvirkning fra venner, som hovedfaktorene i personlig utvikling.
2) halvparten av de 40 år gamle respondentene anser familie og pårørende som hovedfaktoren i personlig utvikling.
3) hver fjerde respondent, uavhengig av alder, nevner skolen som hovedfaktoren i personlig utvikling.
4) en større andel av 20-åringer, sammenlignet med 40-åringer, anser arv som hovedfaktoren i personlighetsutvikling.
5) den samme prosentandelen av respondentene, uavhengig av alder, anerkjenner medienes aktiviteter som hovedfaktoren i personlig utvikling.
A25 følg direkte
Skriv ned tallene de er angitt under:
1) Borgere i land Z. leser lite.
2) Blant respondentene dominerer de som gjorde det dårlig på skolen
3) Etter hvert som de ble eldre, begynte respondentene å verdsette familiens rolle i prosessen med personlighetsdannelse høyere.
4) Med alderen begynner folk å stole mer på sine kjære.
5) Folk forstår riktig at personlighet dannes under påvirkning av mange faktorer.
Svar:______________
Del II.
"De globale problemene i vår tid er ikke noe nytt for den nåværende utviklingen av menneskeheten, men representerer en enestående forverring og fordypning i moderne forhold av tidligere eksisterende problemer i "menneske - natur - samfunn"-systemet."
For det første er forverringen deres basert på to sammenhengende prosesser. På den ene siden er dette resultatet av forbedring og utvikling av produktivkrefter, d.v.s. resultatet av utviklingen av samfunnets materielle kultur. På den annen side er fremveksten og utdypingen av globale problemer et resultat av sosial fremgang. Disse to hovedårsakene til fremveksten av globale problemer har ført til at de har blitt dypere. Hvis i de første stadiene av utviklingen av menneskets historie var disse to prosessene lokale, deretter regionale i naturen, så har de under moderne forhold fått en global karakter.
Forholdene for det nåværende utviklingsstadiet av vitenskapelig og teknologisk fremgang markerer en enestående forbedring i produksjonsmidlene, de nyeste teknologiene, som har blitt grunnlaget for ukontrollert og utbredt menneskelig inngripen i naturen. Men det viktigste her er de utilsiktede resultatene av denne intervensjonen. Mennesket erobret naturen uten å tenke på de mulige konsekvensene av denne aktiviteten.
Tidssammenfallet med den raske utviklingen av den vitenskapelige og teknologiske revolusjonen og de største sosiale endringene i verden hadde en betydelig innvirkning på utdypingen av globale motsetninger. Revolusjonen i militære anliggender og opprettelsen av masseødeleggelsesvåpen i mengder som truer eksistensen av den menneskelige sivilisasjonen har med enestående hast ført til problemene med å bevare og overleve denne sivilisasjonen under endrede forhold.
Alle globale problemer er uløselig knyttet til hverandre. Hvert globalt problem vises ikke alene, men som et element i strukturen til hele systemet av globale problemer. Den systematiske karakteren av vår tids globale problemer forutsetter deres omfattende studie og betraktning i uløselig sammenheng med hverandre.
Hovedgruppene av globale problemer oppstår fra forholdet mellom menneske og natur, menneske og samfunn.
Første gruppe. (...) Vår tids globale globale problemer. De er forbundet med restrukturering av internasjonale relasjoner i samsvar med kravene til menneskehetens videre fremgang (...)
Andre gruppe. Planetariske globale problemer (ressurs). De er knyttet til problemene med harmonisering og humanisering av samfunnets forhold til naturen.(...)
Tredje gruppe. Universelle (...) problemer av det sosiokulturelle, humanitære området, som er forbundet med demokratisering av forholdet mellom samfunn og individ.»
(Tilpasset fra boken: Samfunnsfag: En veiledning for søkere til universiteter / V.V. Barabanov, A.A. Dorskaya, V.G. Zarubin, etc.; redigert av V.V. Barabanov St. Petersburg. 2001. S. 134 – 135, 138 )
C1
C2. Hva er, ifølge teksten, vår tids globale problemer? Hva er hovedårsakene til at de oppstår?
C4. Bruk innholdet i teksten og samfunnsvitenskapelig kunnskap, fyll ut tabellen.
C5. Bli kjent med følgende synspunkter.
Hvilke av disse synspunktene gjenspeiles i teksten? Gi et stykke tekst som hjelper deg med å svare på spørsmålet.
C6. Forfatterne bemerker at globale problemer har reist spørsmålet om "bevaring og overlevelse" av menneskelig sivilisasjon med enestående haster. Er du enig i synspunktet om at det ikke er mulig å løse vår tids globale problemer, derfor er menneskeheten på vei mot slutten? Basert på teksten og samfunnsvitenskapelig kunnskap, gi et argument (forklaring) til forsvar for ditt standpunkt.
Diagnostisk arbeid i samfunnsvitenskap.
Tema: «Mennesket og samfunnet».
Alternativ 2.
Del I
A1. Er følgende vurderinger om samfunnet sanne:
A. Samfunnet er hele menneskeheten i fortid, nåtid og fremtid.
B. Samfunnet er en samling mennesker forent for å utføre en eller annen aktivitet i fellesskap.
1) bare A er sann 2) bare B er sann
3) begge dommer er korrekte 4) begge vurderinger er feil
A2. Gi et eksempel på de negative konsekvensene av samfunnets påvirkning på naturen:
1) massiv avskoging
2) etablere produksjon av «miljøvennlige» biler
3) begrense eksporten av naturressurser
4) bruk av teknologi for å redusere utslipp av skadelige stoffer
A3. De negative konsekvensene av den vitenskapelige og teknologiske revolusjonen inkluderer:
1) bruk av kunstige materialer som erstatter naturressurser
2) økning i industriavfall
3) menneskelig mestring av høye hastigheter
4) økende rolle for vitenskapelig kunnskap
A4. Samfunn i vid forstand er:
1) hele verden i mangfoldet av dens former
2) menneskelig habitat
3) kilden til produksjonsressurser som er nødvendige for mennesker
4) et sett med måter for samhandling mellom mennesker
A5. Olga jobber som teknolog i et designbyrå. Hun er en prinsipiell og ansvarlig person. På fritiden går hun på engelskkurs. Alt dette karakteriserer Olga som:
1) spesialist 2) borger 3) individ 4) personlighet
A6. Hva er karakteristisk for et postindustrielt samfunn?
1) mekanisering og automatisering av produksjonen
2) overvekt av muntlig informasjon fremfor skriftlig informasjon
3) økning i bondestandens andel av befolkningen
4) vitenskapens og informasjonens ledende rolle i samfunnet
A7. Er følgende vurderinger om samfunnstyper korrekte?
A. I et tradisjonelt samfunn utvikles industriell produksjon av forbruksvarer.
B. I et industrisamfunn blir tradisjonelle klassestrukturer og sosiale privilegier ødelagt.
1) bare A er sann 2) bare B er sann
3) begge dommer er korrekte 4) begge vurderinger er feil
A8. Er følgende vurderinger om de sosiale konsekvensene av den vitenskapelige og teknologiske revolusjonen (STR) korrekte?
A. Vitenskapelig og teknologisk revolusjon løser problemet med full sysselsetting av befolkningen.
B. Vitenskapelig og teknologisk revolusjon reduserer menneskelig avhengighet av teknologi.
1) bare A er sann 2) bare B er sann
3) begge dommer er korrekte 4) begge vurderinger er feil
A9. Til den åndelige sfæren av samfunnets liv ikke aktuelt:
1) kunst 2) vitenskap 3) familie 4) moral
A10. Er følgende vurderinger om enheten og mangfoldet i den moderne verden sanne?
A. Jo sterkere tendensen til verdens enhet er, desto tydeligere manifesteres mangfoldet av kulturer og levesett.
B. Den moderne verden gir ikke mye rom for mangfold: mennesker i forskjellige deler av planeten spiser den samme maten, ser de samme TV-programmene, leser den samme litteraturen.
1) bare A er sann 2) bare B er sann
3) begge dommer er korrekte 4) begge vurderinger er feil
A11. Er følgende påstander om kommunikasjon sanne?
A. I kommunikasjonsprosessen kan du ikke vise samsvar.
B. I kommunikasjonsprosessen dannes en så viktig kvalitet ved en person som integritet
1) bare A er sann 2) bare B er sann
3) begge dommer er korrekte 4) begge vurderinger er feil
A12. Sergey deler sine inntrykk av filmen han så over telefonen. Dette er et eksempel:
1) spill 2) kommunikasjon 3) læring 4) arbeid
A13. Den vanligste egenskapen til en person er begrepet:
1) individ 2) borger 3) individualitet 4) personlighet
A14. En innbygger sa: «Jeg går aldri mot laget mitt, selv når jeg er uenig i det. Hvorfor konflikt? Det er bedre å være som alle andre." Denne borgeren er:
1) kollektivist 2) aktivist 3) konform 4) egoist
A15. Muligheten til å si din mening er:
1) ansvar 2) frihet 3) nødvendighet 4) plikt
A16. Er følgende utsagn om mellommenneskelige konflikter korrekte?
A. Mellommenneskelige konflikter er alltid ledsaget av moralsk fordømmelige handlinger.
B. Mellommenneskelige konflikter kan ikke gå utover forretningsargumenter og moralske relasjoner.
1) bare A er sann 2) bare B er sann
3) begge dommer er korrekte 4) begge vurderinger er feil
A17. Er vurderinger om verdensbilde riktige?
A) Mangfold av livssyn beriker samfunnet.
B) Verdensbilde er både et produkt og et uttrykk for den åndelige personligheten.
1) bare A er sann 2) bare B er sann
3) begge dommer er korrekte 4) begge vurderinger er feil
A18. Angi en karakteristikk ved en person som er sosialt betinget:
1) evnen til å tenke logisk
2) disposisjon for visse sykdommer
3) sensorisk oppfatning av verden
4) tilstedeværelsen av et sirkulasjonssystem
A19. Er vurderingene om aktiviteten korrekte?
A) Aktivitet er karakteristisk for både dyr og mennesker.
B) Aktiviteten er knyttet til transformasjon av miljøet.
1) bare A er sann 2) bare B er sann
3) begge dommer er korrekte 4) begge vurderinger er feil
A20. Form for mellommenneskelige relasjoner er ikke:
1) vennskap 2) bekjentskap 3) gjensidig forståelse 4) vennskap
Del II.
I 1. Den første halvdelen av dagen jobber Nikolai som laboratorieassistent ved et forskningsinstitutt, og om kvelden studerer han som student ved kjemiavdelingen ved universitetet. Sammenlign de to aktivitetsformene nevnt i oppgavebetingelsene – arbeid og læring. Velg og skriv ned ordenstallene til likhetene i den første kolonnen i tabellen, og ordenstallene til forskjellene i den andre kolonnen.
1) representere langsiktig verdi for andre mennesker, samfunnet
2) antar tilstedeværelsen av et mål
3) kan ha en individuell karakter
4) forvandler det ytre miljøet til en person
AT 2. Match eksempler på mellommenneskelige forhold med deres typer. For hvert element gitt i den første kolonnen, match et element fra den andre kolonnen.
EKSEMPLER TYPER
INTERPERSONELLE RELASJONER INTERPERSONELLE RELASJONER
A) tur med venner ut av byen 1) personlig
B) samtale mellom lærer og elevens foreldre 2) virksomhet
B) møte med lederen av en fremmed stat
D) partnerskap
D) partnerskap
Skriv ned de valgte tallene i tabellen:
Bestem hvilke tekstbestemmelser
1) reflektere fakta
2) uttrykke meninger
Skriv ned tallene i tabellen som indikerer arten av de relevante bestemmelsene:
Forskere fra land Z gjennomførte en undersøkelse blant 18 år gamle og 40 år gamle borgere. Spørsmålet ble stilt: "Hvilken metode for å løse mellommenneskelige konflikter anser du som den mest effektive?"
Undersøkelsesresultatene (i prosent av antall respondenter) presenteres i form av et diagram:
AT 4.
1) å unngå situasjonen er mest populær blant respondenter fra begge grupper
2) 18-åringer velger konfrontasjon oftere enn 40-åringer
3) de fleste 40-åringer velger samarbeid fremfor å unngå situasjonen
4) den samme prosentandelen av respondentene fra begge grupper bemerker konsesjon som den mest effektive måten å løse mellommenneskelige konflikter på
5) Blant 18-åringer er samarbeid mindre populært enn konsesjon.
KL 5. Undersøkelsesresultatene reflektert i diagrammet ble publisert og kommentert i media. Hvilken av følgende konklusjoner følg direkte fra informasjonen innhentet under undersøkelsen?
Skriv ned tallene de er angitt under:
1) Middelaldrende mennesker er mer utsatt for aggresjon enn unge
2) de fleste av respondentene forstår ikke hva toleranse er
3) moderne ungdom er preget av økt toleranse
4) ved valg av metode for å løse en konflikt oppstår aldersforskjeller
5) unge mennesker, mer enn middelaldrende mennesker, er tilbøyelige til åpent å kjempe for sine interesser
Svar:______________
Del III.
«En liten sosial gruppe er en sammenslutning av mennesker som har direkte kontakt med hverandre, forent av felles aktiviteter, følelsesmessig eller familiemessig nærhet, bevisst sin tilhørighet til gruppen og anerkjent av andre mennesker. (...)
Interessen for en liten gruppe skyldes hovedsakelig to forhold: For det første er det i grupper at det absolutte flertallet av interaksjonsprosesser oppstår og finner sted i den mest direkte og umiddelbare formen; for det andre kan man i en liten gruppe finne mange ulike modeller for sosiale relasjoner som finnes (...) i større foreninger.
Grensene til en liten gruppe bestemmes av kvalitative egenskaper, hvorav de viktigste er kontakt og integritet. Kontakt er evnen til hvert gruppemedlem til regelmessig å kommunisere med hverandre, oppfatte og evaluere hverandre og utveksle informasjon. Integritet er definert som den sosiale og psykologiske enheten til mennesker i en gruppe, slik at de kan oppfattes som en enkelt helhet.
I tillegg til de kvalitative egenskapene til en liten gruppe, skilles dens kvantitative indikatorer ut. Den nedre grensen for størrelsen på en liten gruppe er tre personer, siden i en gruppe på to personer (dyad) oppstår sosiopsykologiske fenomener på en spesiell måte. Den øvre grensen for en liten gruppe bestemmes av dens kvalitative egenskaper og overstiger vanligvis ikke 20-30 personer. Den optimale størrelsen på en liten gruppe avhenger av arten av fellesaktiviteten som utføres og er i området 5-12 personer.(...)
Små grupper er delt inn i formelle og uformelle. I en formell gruppe er alle posisjoner klart definert, og rollene til alle gruppemedlemmer er strengt fordelt i kommandokjeden. (...) Uformelle grupper er assosiasjoner av mennesker som oppstår på bakgrunn av individers indre, iboende behov for kommunikasjon, tilhørighet, forståelse, sympati og kjærlighet. (...) I henhold til eksistenstiden skilles det ut midlertidige grupper, innenfor hvilke sammenslutningen av deltakere er begrenset i tid... og stabil, den relative konstantheten av hvis eksistens bestemmes av deres formål og langsiktige mål for fungerer."
(Tilpasset fra boken: Gorbunova M. Yu. Sosiologi: Answers to exam question. M. 2007.
s. 165-168)
C1. Lag en plan for teksten. For å gjøre dette, marker de viktigste semantiske fragmentene av teksten og tittel hver av dem.
C2. Hva sier teksten at en liten sosial gruppe er? Angi to forhold som bestemmer betydningen av å studere denne gruppen.
C3. Basert på teksten, fyll ut tabellen.
C4. Ved hjelp av innholdet i teksten og samfunnsvitenskapelig kunnskap, gi eksempler på typer små sosiale grupper (to eksempler for hver gruppe), fyll ut kolonnen i tabellen.
C5. I den lille byen V. dukket det opp en gruppe syklister (motorsyklister) bestående av 18-20 personer, som hadde sine egne symboler og ritualer. En motorsykkel i syklistenes øyne får en dobbel betydning: det er en mekanisme skapt av mennesket og har nesten erstattet levende natur for ham, samt en pålitelig og hengiven venn. Langt hår, ryggkjemmet og vanligvis bundet i en hestehale, et skjerf på hodet (bandana), tatoveringer, jakker - skinnbukser, skinnbukser, hjelmer, cowboystøvler, høye hæler (kosakker) - alt dette er de karakteristiske egenskapene til en syklist. Sykling er en livsstil, et konstant miljø for kommunikasjon, et visst spekter av interesser. Hvilke tegn og kvantitative indikatorer lar oss konkludere med at vi snakker om en liten sosial gruppe? Gi tekststykker som hjalp deg med å svare på dette spørsmålet.
C6. Forfatteren påpeker et slikt tegn på en liten sosial gruppe som "emosjonell og familienærhet." Kan vi si at denne gruppen har en positiv innflytelse på en person? Basert på teksten og samfunnsvitenskapelig kunnskap, gi et argument (forklaring) til forsvar for ditt standpunkt.
Dette arbeidet er ment å teste elevenes kunnskap om temaene: Samfunn. Menneskelig. Kognisjon. Åndelig sfære. Økonomi. Sosial sfære. Arbeidet ble utført i form av prøver med lukkede svar.
Nedlasting:
Forhåndsvisning:
Diagnostisk arbeid i samfunnsvitenskap utføres på grunnlag testoppgaver. Består av 30 testoppgaver med et kort lukket eller åpent svar. Oppgavene oppfyller kravene i den statlige utdanningsstandarden.
Testoppgaver inkluderer spørsmål om følgende emner:
- Samfunn. Menneskelig. Kognisjon.
- samfunnets åndelige liv
- Økonomi
- Sosiale relasjoner
De diagnostiske oppgavene som presenteres i øvelsen oppfyller følgende mål:
- gjenkjenne tegn på konsepter, karaktertrekk sosialt objekt, elementer i beskrivelsen;
- sammenligne sosiale objekter, identifisere deres fellestrekk og forskjeller;
- analysere og klassifisere sosial informasjon, presentert i ulike symbolsystemer (diagram, tabell, diagram)
- gjenkjenne konsepter og deres komponenter: korrelere artsbegreper med det generiske og utelukk unødvendige ting;
- etablere samsvar mellom de vesentlige trekk og kjennetegn ved sosiale fenomener og samfunnsvitenskapelige termer og begreper
Arbeidet varer i 45 minutter.
Karaktersystem individuelle oppgaver og arbeid generelt:
Hver oppgave - 1 poeng
Maksimal poengsum for hele arbeidet er 30 poeng.
Utmerket vurdering: 28 - 30 poeng
«bra»: 22 – 27 poeng
«tilfredsstillende»: 15 – 21 poeng
«utilfredsstillende»: mindre enn 15 poeng
Forhåndsvisning:
DIAGNOSTISK ARBEID MED SOSIALSTUDIE
VALG 1
1. En rask brå overgang fra et sosiopolitisk system til et annet kalles
1) fremgang 2) revolusjon 3) motreform 4) evolusjon
2. Helheten av alt skapt av menneskeheten er dekket av konseptet
1) teknologi 2) samfunn 3) økonomi 4) kultur
3. Hvilken funksjon av vitenskap illustreres av utviklingen av nye byplanleggingsprinsipper av forskere?
1) kognitiv 2) ideologisk
3) prognostisk 4) sosial
4. Er vurderinger om personlighet korrekte?
A) Personlighetens grunnleggende egenskaper manifesteres i en person fra fødselsøyeblikket.
B) Utviklingen til en person er sterkt påvirket av hennes umiddelbare sosiale miljø.
5. Match særegne trekk og typene samfunn de illustrerer: for hvert element gitt i den første kolonnen, velg det tilsvarende elementet fra den andre kolonnen
SKJÆNNE STREKK FOR TYPER SAMFUNN
A) utvikling av høyteknologi 1) tradisjonell
B) industriell mekanisering 2) industriell
Produksjon
B) kommer i forgrunnen 3) postindustriell
Tjenestesektorer
D) livsoppholdskarakteren til økonomien
D) felles livsstil, kollektivisme
6. Velg riktige vurderinger om særegne trekk Markedsøkonomi og skriv ned tallene de er angitt under
1) Staten gjennomfører sentralisert fordeling av ressurser
2) Priser på varer og tjenester bestemmes av forholdet mellom tilbud og etterspørsel
3) Bedrifter må løse problemet med begrensede ressurser
4) Produsenter av varer og tjenester konkurrerer om forbrukernes ønsker
5) Enhver har rett til fritt å disponere over sine evner og eiendom til entreprenørvirksomhet og andre økonomiske aktiviteter som ikke er forbudt ved lov
7. Land Z produserer ulike varer og tjenester. Hvilken tilleggsinformasjon bekrefter at land Z har en kommandoøkonomi?
1) grunnleggende økonomiske problemer løses basert på erfaring fra forfedre
2) landbruket er dominert av planteproduksjon
3) byer er sentre for det økonomiske livet
4) eier av grunn og foretak er staten
8. Det moderne blandede økonomiske systemet er
1) tradisjonelt system med markedselementer
2) markedssystem med innslag av statlig regulering
3) kommando-administrativt system
4) markedssystem med innslag av tradisjonell økonomi
9. Etablere samsvar mellom virkelige eksempler og økonomiske systemer
EKSEMPLER ØKONOMISK SYSTEM
A) regjeringen fastsatte mengden skatt 1) tradisjonelle
Fra gründere 2) kommando og administrativ
B) foretaket har etablert det optimale 3) markedet
Produktpris 4) blandet
C) bøndene forsynte seg med grønnsaker
Til neste vår
D) regjeringen reduserte prisene på meieriprodukter
10. Er følgende vurderinger om penger sanne?
A) Penger er den universelle ekvivalenten til varer og tjenester
B) Utstedelse av penger – enerett stater
1) bare A er sann 2) bare B er sann 3) begge vurderingene er korrekte 4) begge vurderingene er feil
11. Funksjonene til kommersielle banker inkluderer
1) utstedelse av minnemynter 2) aksept av innskudd fra befolkningen
3) utstedelse av aksjer 4) kontroll over inntekten til gründere
12. Nedenfor er en liste over termer. Alle, med unntak av én, er knyttet til pengetyper. Finn et begrep som faller utenfor denne serien og skriv det ned
Sedler, mynter, aksjer, sjekker
13. Sentralbank i motsetning til forretningsbanker
1) utfører økonomiske transaksjoner
2) utsteder penger
3) deltar i handel på valutabørsen
4) jobber med innskudd av innbyggere og selskaper
14.Er dommene om skatter korrekte?
A. Skatter er frivillige betalinger fra borgere og firmaer til staten
B. De fleste skatter kan ikke refunderes.
1) bare A er sann 2) bare B er sann 3) begge vurderingene er korrekte 4) begge vurderingene er feil
15. Til kriteriene sosial lagdeling forholde seg
1) inntektsbeløp
2) form for fritid
3) karaktertrekk
4) politisk tro
16. Under sosiologisk undersøkelse 2006 til respondenter som bor i befolkede områder av ulike typer, ble det foreslått å svare på spørsmålet: "Hva er viktigst i ungdom?"
17. Er vurderingene om egenskapene til sosial mobilitet korrekte? A) Kriger og revolusjoner øker den sosiale mobiliteten til individer og grupper B) Utdanning, personlige kvaliteter hjelpe et individ med å bevege seg opp på den sosiale rangstigen 1) bare A er sann 2) bare B er sann 3) begge vurderingene er sanne 4) begge dommene er feil 18. Finn egenskapene til en patriarkalsk (tradisjonell) familie i listen nedenfor. Skriv ned tallene de er oppført under. 1) samboerskap av flere generasjoner 2) beslutningstaking av alle familiemedlemmer 3) kvinners økonomiske uavhengighet 4) organisering av hverdagen som den viktigste økonomiske funksjonen 5) streng fordeling av mannlig og kvinnelig ansvar 6) felles produksjonsaktiviteter 19. Individets mestring av sosiale normer og kulturelle verdier samfunnet representerer 1) sosialiseringsprosessen 2) sosial differensiering 3) mobilitet for den enkelte i samfunnet 4) personlig selvrealisering 20. Innbygger A. fortsetter på besøk etter skilsmissen foreldremøter på skolen der datteren hans studerer. Det er et eksempel: 1) anvendelse av sosiale sanksjoner 2) oppfylle en sosial rolle 3) manifestasjoner av sosial mobilitet 4) etterlevelse av sosiale normer 21. Svetlana A. etter endt utdanning fra universitetet har hun jobbet med spesialiteten sin i 15 år. Hvilken informasjon er hun arbeidshistorie er et eksempel på vertikal sosial mobilitet? 1) Svetlana mottok en medisinsk grad fra et hovedstadsuniversitet 2) hun spesialiserte seg på avdeling for barnesykdommer, ledet av rektor 3) to ganger ble hun vinneren av konkurransen " Beste medarbeiderårets" 4) etter 10 års arbeid som lokallege ble hun avdelingsleder 22. Hva er et eksempel på en formell positiv sanksjon? 1) godkjenning av venner 2) takke 3) tildele en ordre 4) oppmuntring fra foreldre til barnet 23. Match gruppene med eksemplene. 24. En rekke elementer er listet opp nedenfor. Alle, med unntak av én, forholder seg til begrepet «sosial status». Finn og angi posisjonen som faller ut av denne raden. Foreskrevet, oppnådd, kulturell, blandet, personlig 25. Etablere samsvar mellom familietyper og deres definisjoner 26. Etablere samsvar mellom sosiale grupper og deres egenskaper
27. Etablere samsvar mellom statuskarakteristikker og typer sosiale statuser: For hver posisjon gitt i den første kolonnen, match posisjonen fra den andre kolonnen STATUS KARAKTERISTIKKER STATUSTYPER A) hann 1) naturlig status B) høyere utdanning 2) oppnådd status B) 25 år D) ingeniør D) gift 28. Nedenfor er en rekke begreper. Alle, med unntak av to, forholder seg til begrepet «menneskelige biologiske behov». Finn to ord "utenfor den generelle rekken" og skriv ned tallene de er skrevet under 1) reproduksjon 2) selvrealisering 3) ernæring 4) pust 5 bevegelse 6) kommunikasjon 7) hvile 29.Skriv ned ordet som mangler i diagrammet _________________________ Buddhisme Kristendom Islam 30. Les teksten nedenfor, hvor hver posisjon er angitt med en bestemt bokstav. (A) To av landets største energiselskaper annonserte sammenslåing. (B) Dette førte til at aksjekursene til de fleste av disse selskapene steg betydelig. (B) Det er imidlertid lite sannsynlig at veksten i aksjekursene vil være bærekraftig, gitt ustabile priser på hydrokarbondrivstoff på verdensmarkedet. (D) Aksjer i oljeselskaper blir "lokomotiver" på aksjemarkedet." Bestem hvilke tekstbestemmelser som har
|
Forhåndsvisning:
DIAGNOSTISK ARBEID MED SOSIALSTUDIE
ALTERNATIV 2
1. Egenskapene til en person som individ manifesteres først og fremst i
1) trekk ved tenkning og hukommelse
2) deltakelse i samfunnet
3) forløpet av mentale prosesser
4) nedarvede egenskaper
2. Den russiske vitenskapsmannen A.I. Kravchenko understreker:
«Ingen kultur kan være selvforsynt. Kreativ
utvikling av kultur er bare mulig gjennom samhandling med
andre kulturer, med alle mulige berikelser
erfaring."
Hvilket fenomen refereres til i uttalelsen?
1) tradisjoner i kultur 2) kultursøk
3) dialog mellom kulturer 4) kulturell isolasjon
3. Skriv ned ordet som mangler i tabellen
4. Er vurderinger om områder (former) for kultur riktige?
A) Filosofi (vitenskap) dreier seg først og fremst til fornuft.
B) Kunst appellerer først og fremst til følelser
1) bare A er sann 2) bare B er sann 3) begge vurderingene er korrekte 4) begge vurderingene er feil
5. Finn i listen gitt funksjonene som er iboende postindustrielt samfunn. Skriv ned tallene de er angitt under.
1) utvikling av tjenestesektoren
2) vekst i arbeiderklassen
3) mangel på sosial stratifisering
4) bruk av informasjonsteknologi
5) nye intelligente teknologier
6. En gruppe programmerere som jobber i et utviklingsselskap
dataspill, lage et nytt logikkspill basert på handlingen i filmen
"Ringenes Herre". I denne aktiviteten, programmet de bruker
oppfører seg som
- subjekt 2) betyr 3) objekt 4) motiv
7. Skriv ned definisjonen
SYSTEM FOR NASJONALREGNSKAP
DEFINISJONSINDIKATORNAVN
varer og tjenester produsert for
år direkte inne i ____________________
land
totalkostnad for alle endelige
varer og tjenester opprettet
produsenter av dette landet i
hele året i landet og utover _________________________________
i utlandet
8. Etabler samsvar mellom egenskapene og typene av økonomiske systemer: for hver posisjon gitt i den første kolonnen, velg den tilsvarende posisjonen fra den andre kolonnen
TEGN PÅ TYPER ØKONOMISK
A) konkurranse mellom produsenter SYSTEMER
B) sentralisert distribusjon 1) marked
C) direktivprising 2) kommando
D) næringsfrihet
9. Hva er produksjonsfaktorene?
1) organisasjonsform bedrifter
2) markedsverdi av varene
3) størrelsen på budsjettunderskuddet
4) pengekapital
10. Hva er karakteristisk for et tradisjonelt økonomisk system?
1) gårdsbruk
2) fri konkurranse
3) utviklet vare-penger forhold
4) mangel på varer og tjenester
11. Er dine vurderinger om penger korrekte?
A. Penger er den universelle ekvivalenten til varer og tjenester.
B. Utstedelse av penger er statens enerett.
1) bare A er sann 2) bare B er sann 3) begge vurderingene er korrekte 4) begge vurderingene er feil
12. Funksjonene til forretningsbanker inkluderer:
1) utstedelse av penger
2) regnskap for borgernes inntekter
3) utstedelse av lønn
4) utstedelse av lån
13. Match virkelige eksempler med økonomiske systemer
EKSEMPEL | ØKONOMISK SYSTEM |
A) Staten ga ordre til gründere | 1)tradisjonell |
B) gründeren bestemte seg for å produsere et annet produkt | 2) kommando og administrativ |
B) keramikeren byttet en pose poteter fra naboen for produktet sitt | 3) markedet |
D) staten økte bensinprisene sentralt | 4) blandet |
14. Hva heter den obligatoriske betalingen fastsatt av staten for innbyggere og bedrifter?
1) skatt
2) tilskudd
3) pensjon
4) erstatning
15. Økonomien i land Z er dominert av tungindustri, det er ingen konkurranse, prisene er satt av staten. Hvilken økonomisk system finnes i dette landet?
1) tradisjonelle
2) markedet
3) team
4) blandet
16. Under en sosiologisk undersøkelse i 2010 ble respondenter bosatt i ulike typer bygder bedt om å svare på spørsmålet: «Hva er viktigst i ungdom?»
De oppnådde resultatene presenteres i form av et histogram.
Hvilken konklusjon kan trekkes fra histogrammet?
Blant dem som mener at det viktigste i ungdom er
for å leve for din egen fornøyelse, dominerer respondenter fra områder med en befolkning på mindre enn 10 tusen mennesker |
|
få en god jobb, dominerer respondenter fra områder med en befolkning på 100–500 tusen mennesker |
|
starte en familie, respondenter fra områder med en befolkning på mer enn 500 tusen mennesker dominerer |
|
skape en familie i likt respondenter fra områder med en befolkning på 10–100 tusen og 100–500 tusen mennesker er representert 17. Angi karakteristikken som kjennetegner stratifiseringsgruppen: 1) etasje; 2) intelligens; 3) utdanning; 4) karaktertrekk 18. Assimileringsprosessen gjennom hele livet til et individ sosiale normer kalt: 1) tilpasning; 2) enhet; 3) sosialisering; 4) utdanning 19. Folk som: 1) delta i fysisk arbeid 2) sank til bunnen av samfunnet 3) innta en mellomposisjon i samfunnet 4) har lav inntekt 20. M.s familie har et fem år gammelt barn. Bestemoren forbereder barnet til skolen. Hvilken funksjon i familien illustrerer dette eksemplet? 1) pedagogisk 2) reproduktiv 3) økonomisk 4) fritid |
21. Ideen om at en elev skal svare i klassen er et eksempel på sosialt:
1) mobilitet; 2) bestemmelser; 3) status; 4) roller
22. Etablere samsvar mellom former for sosial mobilitet og
spesifikke eksempler som illustrerer dem: for hver stilling
i den første kolonnen, velg den tilsvarende posisjonen fra den andre
kolonne
EKSEMPLER PÅ MOBILITETSFORMER
EN) Sykepleieren ble overført fra sykehuset til
klinikk, nærmere hjemmet.
B) Grensevaktoffiser mottok 1) oppstigende
ekstraordinært militær rang bak
vellykket operasjon.
I) Læreren flyttet fra provinsen til
hovedstaden, fikk jobb 2) nedover
til skolen.
G) Bankdirektør etter status
helse overført til stilling
leder av en bankfilial. 3) horisontalt
D) Universitetslærer etter forsvar
bestått kandidatens avhandling
til stillingen som lektor.
23. Etabler samsvar mellom sanksjonen og dens type: for hver posisjon gitt i den første kolonnen, velg en posisjon fra den andre kolonnen
24. Løse problemet gjennom gjensidige innrømmelser kalt
1) konkurranse
2) konfrontasjon
3) et kompromiss
4) voldgift
25. Nedenfor er en liste over termer. Alle, med unntak av en, er assosiert med konseptet " sosial konflikt" Finn og angi et begrep relatert til et annet konsept
Hendelse, selvmotsigelse, innvirkning, lagdeling, rivalisering
26. Etabler samsvar mellom eksempler på sosiale grupper og deres typer. For hvert element gitt i den første kolonnen, match et element fra den andre kolonnen
EKSEMPLER PÅ SOSIALE GRUPPER TYPER AV SOSIALE GRUPPER
A) ungdom 1) etnisk
B) Slavere 2) demografiske
B) menn 3) territorielle
D) Fransk
D) byfolk
27. Les teksten nedenfor, som hver posisjon er angitt med en bestemt bokstav. Bestem hvilke bestemmelser i teksten som er
1) saklig natur
2) arten av verdivurderinger
(A) Ansatte vitenskapelig institutt mottatt det nyeste laboratorieutstyret for forskningsarbeid. (B) Dette vil sannsynligvis gi betydelige nye resultater. (B) Teknologien i seg selv kan imidlertid ikke sikre rask fremgang i vitenskapelig forskning. (D) Bare de som kompromissløst søker sannheten oppnår suksess i vitenskapen.
28. Etablere samsvar mellom kjennetegn og typer familier.
TEGN PÅ FAMILIETYPER
A) samliv av flere generasjoner 1) moderne partnerskap
Pårørende familie
B) frivillig fordeling av ansvar 2) patriarkalsk familie
Mellom familiemedlemmer
C) å begrense kvinners rolle til å lede
Husstand
D) ubestridelig underordning av yngre mennesker til eldre
D) frigjøring av kvinner fra økonomiske
Avhengighet av ektemann
29. Skriv ned ordene som mangler i diagrammet
TYPER SAMFUNN
INDUSTRIELL ____________________________
30. K globale problemer tilhører moderne tid
1) problemet med kulturell interaksjon mellom CIS-land
2) demografisk problem