Foreløpig konseptene system Og struktur er differensiert som følger: term system betegner et objekt som en helhet, og under struktur forstås som et sett av forbindelser og relasjoner mellom konstituerende elementer. Et system er en ordnet hierarkisk helhet som har en struktur nedfelt i et gitt stoff og er designet for å oppfylle visse mål.

Det språklige systemet har flere typer enheter, hvorav de mest definerte og allment aksepterte er fonem, morfem og leksem. De ble intuitivt identifisert lenge før prinsippet om systematikk ble etablert i lingvistikken. Disse enhetene fremstår i to former - abstrakt og konkret. Dermed vises den abstrakte enheten til det fonemiske nivået - fonemet - alltid i form av allofoner, morfemet vises i form av allomorfer, etc.

En av de vanlige tilnærmingene til språk er å representere det som et komplekst system, som er dannet av enheter på forskjellige nivåer.

Språknivåer i det generelle språksystemet. Typer språknivåer:

Fonologisk (fonologisk) - beskriver lydsiden av språket;

Morfemisk (morfologisk);

Syntaktisk;

Leksikalsk (leksikalsk-semantisk) - studerer betydningen av både et enkelt ord og en hel klasse med ord forent av en felles grammatisk eller orddannende betydning.

A. Det fonemiske språknivået studeres i følgende disipliner:

Fonetikk - talelyder i all deres mangfold, beskrivelse av deres artikulatoriske og akustiske egenskaper og bruksregler i språk;

Fonologi er lydstrukturen til et språk fra et funksjonelt og systemisk synspunkt (fonem, deres fonologiske trekk og funksjoner);

Morfonologi - fonem som en del av et morfem.

B. Det leksikalske nivået av språk er representert av følgende vitenskaper:

Leksikologi er en gren av lingvistikk som studerer vokabularet til et språk og ordet som dets grunnleggende enhet, strukturen til den leksikalske sammensetningen av et språk, metoder for påfyll og utvikling, arten av relasjoner innen forskjellige grupper av ordforråd og mellom dem ;

Semasiologi - studerer leksikalsk semantikk, korrelasjonen av et ord med det utpekte virkelighetsobjektet og konseptet uttrykt av det;

Onomasiologi - spørsmål knyttet til teknikken for navngivning i språk, til verdensdelingen i løpet av menneskelig erkjennelse.

C. Morfologisk språknivå:

Morfologi - studerer strukturen til et ord, dets morfemiske sammensetning og bøyningsformer (klassifisering av systemer av bøyningsformer), deler av tale og prinsippene for deres isolasjon;

Orddannelse - strukturen til ord, virkemidler og metoder for å danne nye ord, betingelser for utseende og funksjon av nye ord i språket.

5. Det syntaktiske språknivået studeres ved syntaks. Dette er en del av lingvistikken som beskriver mekanismene til språket som bidrar til dannelsen av tale:

Måter å kombinere ord og ordformer til fraser og setninger;

Typer syntaktiske forbindelser mellom ord og setninger.

Begrepet språknivå. (hovednivåer av språk og deres enheter)

Nivå er en del av språksystemet, som inkluderer enheter av samme type og samme navn for et gitt nivå.

Grunnleggende språknivåer:

Lavere nivå (fonetisk)

Morfologisk nivå

Leksisk nivå

Syntaktisk nivå.

Det er også flere nivåer:

a) orddannelse

b) morfonologisk.

Restfri oppdeling av teksten. Teksten kan ikke deles inn i enheter med tilleggsnivåer.

Enhetene er språklig og tale.

På det nedre fonetiske nivået er enheten fonemet (allofonen). Et fonem er den minste enheten i lydsystemet til et språk, som er et element i lydskallet til ord og morfemer, som tjener til å skille dem.

På det morfologiske nivået er språkenheten morfemet, og taleenheten er allomorfen. Et morfem er den minste meningsfulle enhet av språk. Dette er en tosidig enhet – den har en uttrykksplan og en innholdsplan. Lydskallet til et morfem kalles "morf", og den semantiske siden kalles "seme". Allomorph er et sett med morfer som er forskjellige i posisjon i et ord.

På leksikalsk nivå er språkenheten leksemet, taleenheten er ordet. Et leksem er et ord som anses som en enhet av ordforrådet til et språk i helheten av alle dets spesifikke grammatiske former og bøyninger som uttrykker dem, så vel som alle mulige betydninger (semantiske alternativer); abstrakt toveis vokabularenhet. Et leksem representerer et sett med former og betydninger som er karakteristiske for det samme ordet i alle dets bruk og implementeringer, og er preget av både formell og semantisk enhet.

På det syntaktiske nivået er språkenheten en setning, taleenheten er en uttalelse eller frase. setning - en setning som inneholder en predikativ syntagme

Enheter for språknivåer:

1) fonemisk nivå - fonemer er den minste strukturelle og funksjonelle lydenheten i et språk, representert av en serie vekslende lyder, som tjener til å identifisere og skille betydelige språkenheter (ord, morfemer).

2) morfem – den minimalt signifikante delen av et ord som ikke er delt inn i mindre enheter på samme nivå.

3) syntaktisk – setning, tekst, frase.

Hovednivåene i språksystemet ble identifisert tilbake i antikkens Hellas.

Nivåer som betyr:

1) nivåer gjør det mulig å avsløre språkets systemiske natur, relasjonene mellom elementer og delsystemer.

2) Nivåer lar deg trekke en presis grense mellom de viktigste språklige disiplinene.

3) Lar deg dele opp alt språklig materiale i deler som er praktiske for språklig analyse.

Prinsipper for å identifisere nivåer:

A) enhetene på hvert nivå er homogene;

B) enheter på lavere nivå innenfor enheter på høyere nivå

C) nivåenheter bør skilles ut ved segmentering

D) enheter på hvert nivå må være tegn eller bestå av dem.

	Figurer, merismer.
Undertegnsnivå	Fonemer, fonemnivå
Egentlig tegnnivå	Morfologisk nivå
	Morfemer, morfemisk nivå
	Service nivå ord (servologisk)
	Ord eller leksemer, leksikalsk nivå
Supertegnnivå (mer enn ett enkelt tegn)	Nivå på setninger (stabilt)
	Setning, syntaks tegn fonemisk nivå

Figurer og merismer er differensierte trekk ved fonemer (l – l’)

Semes er de minste tegnene. Det morfologiske nivået er noe mellom et fonem og et morfem (For eksempel veksling av lyder i røtter: hånd - penn).

Ikke alle språkforskere mener at teksten tilhører språksystemet. Tekst refererer til tale.

Nivåegenskaper:

- autonomi. (hvert nivå er organisert i henhold til sine egne lover, men nivåene er sammenkoblet, autonomi innebærer ikke isolasjon)

- uoppløselighet av enheter. (udelelighet ikke mindre enn enheter av samme type innenfor nivået)

Nivåenheter:

By på– en språkenhet som tjener til å uttrykke tanker og inneholder et predikativt grunnlag (fag og predikat).

Ord– den sentrale enheten i språksystemet, som tjener til å navngi objekter og deres egenskaper, handlinger, tilstander ..., som har semantiske, fonetiske og grammatiske trekk som er spesifikke for hvert språk.

Morfem– minimumstegn. Den har en form og fullt innhold (morfemet har betydningen fortid og fremtid). Et morfem er ikke en stavelse!

Fonem- en enhet av lydstrukturen til et språk som skiller større meningsfulle enheter.

Fonemet har ikke en fullverdig betydning mange forskere anser det som et fullverdig tegn, siden det bidrar til å skille større enheter.

Det er paradigmatiske og syntagmatiske forhold mellom enheter innenfor samme språknivå. I paradigmatisk relasjoner er grupper av enheter som er mer eller mindre homogene, like i funksjon, for eksempel deklinasjonsformer av samme substantiv eller bøyningsformer av samme verb. Fra slike grupper, lagret i minnet til høyttalere og lyttere i form av et sett med verktøy som gir muligheter for valg, trekkes individuelle enheter ut, uløselig knyttet til andre enheter og forutsetter at de eksisterer samtidig. Paradigmet består av enheter som er gjensidig utelukkende i én posisjon.

Syntagmatisk relasjoner mellom språklige tegn er relasjoner av lineær (i taleflyt) avhengighet, manifestert i det faktum at bruken av en enhet tillater, krever eller forbyr bruk av en annen enhet på samme nivå knyttet til den.

Paradigmatiske og syntagmatiske relasjoner henger uløselig sammen: Tilstedeværelsen av paradigmer av homogene enheter (fonemvarianter, synonyme morfemer, synonyme ord, bøyningsformer osv.) skaper behov for valg, og syntagmatiske avhengigheter bestemmer retningen og resultatet av valget.

Paradigmatiske og syntagmatiske relasjoner finnes på alle språknivåer og i strukturen til alle verdens språk.

Elementene i språket er ulikt: de er inne hierarkisk relasjoner av sekvensiell avhengighet som danner en vertikal modell av språk som består av lag. De laveste nivåene (nivåene) er fonetiske og morfologiske, de høyeste er leksikalske og syntaktiske. Hierarkiske relasjoner mellom enheter på forskjellige nivåer består i å inkludere en enhet på et lavere nivå i en enhet på et høyere nivå.

Det er den nære forbindelsen mellom alle elementer i språket, deres gjensidige avhengighet og gjensidige avhengighet som gjør at vi kan snakke om språk som en enkelt struktur. Dessuten har hvert språk sin egen spesielle struktur, dannet som et resultat av lang historisk utvikling.

Et språksystem er et sett av språklige elementer i ethvert naturlig språk som er i relasjoner og forbindelser med hverandre, som danner en viss enhet og integritet. Medlemmer av systemer får sin betydning bare når det er andre medlemmer av systemet og er direkte avhengige av dem. ([k] på et språk uten [x] er ikke det samme som [k] på et språk uten [x], betydningen av hvert tilfelle varierer avhengig av antall tilfeller på språket generelt). Det viktigste elementet i språksystemet er det språklige tegnet. Tegn betyr ord - tosidige idealmaterielle enheter. Den ideelle siden er den betegnede, den ytre (materielle) siden er betegneren. Tolkningen av et tegn kan være biliteral (tegnets doble natur) og monoteral (bare den materielle siden) Teorien om det språklige tegnet ble utviklet av Ferdinand de Saussure.

A) ikonisk (motivert, som ligner de utpekte objektene - veiskilt)

B) tegn-symboler (halvmotiverte, bare delvis bestemt av hva de betyr (rødt kors, våpenskjold fra USSR)

C) tegn-signaler (betinget, ikke-betinget, motivert av det faktum at de alltid er knyttet til situasjonen (rødt trafikklys, ringeklokke, tre fløyter, tale, interjeksjoner) Skilt bør skilles fra tegn eller symptomer, der den betegnede og den betegnende er i en undersøkende sammenheng. De formidler ikke informasjon målrettet, som tegn.

1) materielt ideelt

2) det språklige tegnet er primært (tegnene til andre systemer er sekundære - første språk og tale, deretter signaler)

3) vilkårlighet av tegn (manglende naturlig forbindelse mellom signifier og signified)

4) motivasjon (tilstedeværelsen av en naturlig forbindelse mellom betegneren og den betegnede (et hus, en hånd - umotivert, et hus - et lite hus, votter - det som er på hendene)

5) foranderlighet (betegneren endres, men det betydde forblir (øye-øye, finger-finger), det betydde endres, betegneren er uforandret (elendig - bra for ingenting, freak - skjønnhet på polsk, stinker - tsjekkisk parfyme, skam - Tsjekkisk opptog, skam – serbisk skuespillerinne).

6) asymmetri (en betegner har mange betegnelser (polysemi), én betegner har mange betegnelser (synonymer) à bevegelig forbindelse, konstant endring av språk)

7) Tegnerens lineære natur (tale har en varighet i rommet).

Hver komponent i språksystemet eksisterer ikke isolert, men bare i opposisjon til andre komponenter i systemet. Strukturen til et språksystem kalles struktur. Hvis et system er en samling av elementer forbundet med visse relasjoner, så er struktur typen av disse relasjonene, måten systemet er organisert på. Dermed er struktur ikke en selvstendig enhet, men en egenskap ved systemet. Siden språk er et av de komplekse systemene, er det for å forstå dette systemet stratifisert i mindre systemer. I hvert delsystem er det et sett med homogene enheter som er i visse sammenhenger og relasjoner med hverandre.

Hovedenheter:

1. fonem (inngår forbindelser og relasjoner med fonemer, funksjonen er et materiellt tegn på språk, og den første funksjonen er perseptuell - gjenstand for persepsjon, og den andre signifikans - har evnen til å skille høyere, signifikante språkenheter - morfemer, ord, setninger (ikke-bot-mot -katt, stål-bord-stol, furu-furu-furu)),

2. morfemer (som et fonem er funksjonen semaseologisk, det vil si å uttrykke begrepene a) reell rot (-rød-), b) ikke-rot betydninger av funksjoner (-ost, uten-, re-) og betydninger av relasjoner (-у, -ish)

3. ord (funksjon - nominativ - for å navngi objekter og fenomener, egennavn kalles ganske enkelt, vanlige substantiv kombinerer nominative og semaseologiske funksjoner),

4. setning (funksjon – kommunikativ)

Disse delsystemene kalles språknivåer. Språknivåer er undersystemer av det generelle språksystemet, som hver er preget av et sett med relativt homogene enheter og et sett med regler som styrer bruken og gruppering i ulike klasser og underklasser. Språkets hovednivåer: fonemisk, morfemisk, leksikalsk og syntaktisk. Tegn som skiller nivåene:

1) Enheter på samme nivå må være homogene

2) En enhet på lavere nivå må være en del av en enhet på høyere nivå.

3) Enheter på ethvert nivå må skilles ut ved å segmentere språkstrukturer som er mer komplekse enn seg selv.

I tillegg er det også en stavelse og en frase - enheter på et mellomnivå, det vil si komponenter av en enhet på det nærmeste høyeste språknivået, bestående av et antall enheter på det nærmeste lavere nivået.

Språkenheter kan være ensidige (fonem, stavelser - deres funksjon i dannelsen og distinksjonen av lydskall av tosidige enheter) og tosidige (har både lyd og mening, uttrykker enten selve meningen eller tjener til å formidle den - morfemer, ord, setninger)

Språkenheter kan inngå i tre typer relasjoner: paradigmatiske (relasjoner av opposisjon og funksjonell identitet til språklige elementer, og de kan være appositive (mellom invariante språkenheter - tre + tabell) og ekvivalente (mellom varianter av en invariant - tabell, tabell, tabell)), syntomatisk (kompatibilitetsforhold mellom elementer på samme nivå i en talekjede (fonem med fonem, ord med ord)) og hierarkisk (mellom språkenheter i henhold til deres grad av kompleksitet).

PLAN Plan 1. Konseptet "system" og "struktur". Kontroversielle spørsmål om lingvistikk i definisjonen av "system" og "struktur". De viktigste retningene for språklæring og deres systematiske presentasjon. Systematiske prinsipper. 2. Språkenheter fra posisjonen til system-strukturelle relasjoner. Viktige trekk ved språklige enheter. Typer språklige enheter. 3. Strukturelle nivåer i språksystemet. Prinsipper for å skille nivåer. Liste over nivåer. Egenskaper for hvert nivå. Analyse av nivåer i tre aspekter: vesentlig, formell, funksjonell. 4.Relasjoner i språksystemet. Typer relasjoner.

Et system forstås som et sett av elementer, som er karakterisert ved: a) regelmessige relasjoner mellom elementer; b) integritet som et resultat av denne interaksjonen c) autonomi av atferd; d) ikke-oppsummering (ikke-additivitet) av egenskapene til systemet i forhold til egenskapene til dets bestanddeler.

Struktur betraktes som et mer abstrakt konsept enn et system: det er et sett med forbindelser og relasjoner som organiserer elementene i systemet. Deretter utviklet det seg to syn på språk: - som en enhet av visse deler, dvs. som et system med interne strukturelle egenskaper; - som en del av samhold, dvs. som en del av et supersystem, som ble forstått som et system med ytre egenskaper.

V. Humboldts verk av I.A. Baudouin de Courtenay og F. de Saussure Språk studeres fra forskjellige posisjoner i strukturen - sammensetning, struktur, formål (funksjoner). System (fra gresk helhet, bygd opp av deler, forbindelse) er et sett med elementer som står i relasjoner og forbindelser med hverandre, som danner en viss integritet og enhet.

Den systemiske representasjonen av språk kan defineres ut fra hovedretningene for språklæring: Semasiologisk retning: språk er et system av tegn. Språk er en bestemt kode beregnet for dannelse, overføring og lagring av meldinger. Dynamisk retning: språk er en spesiell type adaptiv selvorganiserende enhet. Inventartaksonomisk retning: språksystemet er preget av et sett med elementer og forbindelser som danner en funksjonell integritet. Funksjonell retning: språk er definert som et system av uttrykksmidler som tjener et bestemt formål. Språk er et kommunikasjonsmiddel.

Den faktiske strukturelle retningen: språksystemet er basert på struktur, det vil si på et nettverk av relasjoner og forbindelser. Stratifiseringsretning: et språk er representert gjennom stratifiseringen av systemet i visse delsystemer, gjennom en indikasjon på deres flertrinnshierarki.

Strukturen er representert ved en rekke former for sammenhenger i språket: motsetninger; representasjon, som betyr å gå opp fra et lavere til et høyere nivå. Representasjon har syv varianter - diversifisering, nøytralisering, null, tom, kompleks, smeltet representasjon og syntaks; manifestasjon eller aktualisering - denne typen sammenhenger er karakteristisk for relasjonene mellom elementer innenfor ett nivå.

Språkenheter er de elementene i språket som er reproduserbare, kjennetegnes ved sine relativt konstante egenskaper i språksystemet, eller som dannes direkte i talehandlinger i henhold til regler og modeller utviklet i språket. Det finnes flere typer språklige enheter, hvorav de viktigste er: Ultimate (dekomponerbar i komponenter): i tale: allofoner, morfer, ord, setninger, setninger; i språk: fonemer, morfemer, strukturelle mønstre av fraser, strukturelle mønstre av setninger.

Ubegrenset (ufullstendig dekomponerbar i komponenter): differensielle trekk ved en stavelse (prosodi); ord; kvasimorfemer (for eksempel russisk hr - villsvin, grynt, pepperrot; anl, sp- speak, spytte; sn - snø, slange, etc.); analytiske former for ordet (russisk jeg vil lese, engelsk, skrevet); fraseologiske enheter; komplekse setninger.

Språk er en strukturell formasjon, som er anerkjent av alle forskere. nivå av differensielle funksjoner; fonemnivå; morfemnivå; ordnivå; nivå av fraser; nivå av enkle setninger, dvs. de minste predikative enhetene som kan fungere både som uavhengige setninger og som predikative deler av komplekse setninger; nivå av komplekse setninger; nivå av superfrasale enheter.

Prinsipper for å skille språknivåer: enheter på samme nivå må være homogene; en enhet på lavere nivå må være en del av en enhet på høyere nivå; enheter på ethvert nivå må skilles ut ved å segmentere strukturer som er mer komplekse enn seg selv; enheter på alle nivåer må være tegn på språket. fra enkelt til komplekst: fonemisk-fonemisk, morfemisk-morfologisk, leksikalsk-semantisk, syntaktisk, tekstlig.

Hvert nivå er preget av egenskaper som er nødvendige og tilstrekkelige til å skille det. Disse inkluderer: autonomi: hvert av nivåene i språket er dannet i henhold til sine egne lover, uoppløselighet/udelelighet av et element på et hvilket som helst nivå i mindre enheter på samme nivå

Autonome mekanismer av fonemer Autonome mekanismer for morfem Autonome mekanismer av ord Autonome mekanismer av morfologiske kategorier Autonome mekanismer for syntaktiske kategorier Alle strukturelle nivåer kan betraktes fra tre aspekter: vesentlig, formell og funksjonell

Morfologisk nivå: 1. konkrete morfemer, allomorfer; 2.formelle typer morfemer, generelle modeller av fonemiske kombinasjoner innen morfemer (hånd - penn); 3.fungerer som en del av ord. Verbalt nivå: 1. spesifikke leksemer og deres varianter; 2. modeller for orddannelse og bøyning; 3.funksjonelle typer ordformer som komponenter av fraser og setninger

Komplekse enheter på samme nivå må være mottagelig for en felles strukturell karakteristikk i forhold til deres konstituerende elementer, og en felles funksjonell karakteristikk i forhold til de høyere ordens enhetene de er inkludert i. Enheter på samme nivå står i paradigmatiske og semantiske forhold til hverandre. De er i et hierarkisk forhold.

Paradigmatiske og syntagmatiske relasjoner motsetter hverandre i henhold til følgende kriterier: logisk samtidighet: for paradigmatiske relasjoner, når enheter forenes assosiativt i henhold til et felles trekk, form, funksjon; for syntagmatiske relasjoner - en logisk sekvens, når en kombinatorikk av større enheter dannes fra mindre (F. de Saussure, L. Hjelmslev);

Typer relasjoner mellom språklige enheter: Distribusjon - et sett med miljøer der en språklig enhet kan forekomme i tale, i motsetning til de miljøene der den ikke kan forekomme. Distribusjonstyper: ytterligere: to enheter møtes aldri i de samme miljøene: enheter møtes i de samme miljøene og skiller samtidig lydskallene til et ord eller en betydning, for eksempel kreft, stein, elver, hender; lidelse, lidelse;

Fri variasjon: enheter finnes i de samme miljøene og skiller ikke mellom lydskallene til ord eller betydninger, for eksempel den plosive "g" i forskjellige dialekter av det russiske språket; med deg - med deg, under jorden - under jorden. Opposisjon er en språklig signifikant forskjell mellom enheter i uttrykksplanet, som tilsvarer forskjellen mellom enheter i innholdsplanet. Medlemmer av opposisjonen som inneholder attributtet kalles markerte, og medlemmer av opposisjonen som ikke inneholder attributtet kalles umarkerte.

1. Språkvitenskap, eller lingvistikk, er vitenskapen om språk, dets sosiale natur og funksjoner, dets interne struktur, mønstrene for dets funksjon og den historiske utviklingen og klassifiseringen av spesifikke språk.

Fag lingvistikk- menneskelig språk i dets ulike aspekter, nemlig: språk som tegnsystem, som refleksjon av tenkning, som et obligatorisk trekk ved samfunnet (språkets opprinnelse, dets utvikling og funksjon i samfunnet), språk og tale. Anvendt lingvistikk- er anvendelsen av lingvistisk teori for å løse spesifikke praktiske problemer. Anvendt lingvistikk har følgende bruksområder: språkundervisningsmetoder, logopedi, oversettelse, kommentering og oppsummering av informasjon, lage et skriftspråk for ikke-litterære folk, forbedre skriving.

Teoretisk lingvistikk undersøker de viktigste generelle spørsmålene i forhold til språk generelt og til spesifikke språk.

Generell lingvistikk studerer hva som er vanlig og vesentlig som er karakteristisk for alle menneskehetens språk. Dette er vitenskapen om språk generelt. Den systematiserer data på tvers av alle språk og utvikler en teori som kan brukes på alle språk. Billedlig sett er generell lingvistikk et kompass som må brukes for ikke å drukne i et hav av private språk.

Privat lingvistikk - dette er vitenskapene om individuelle språk eller grupper av beslektede språk: japanske studier, slaviske studier, turkiske studier, for eksempel russiske studier - vitenskapen om det russiske språket. Syntaks. Semiotikk. Fraseologi. Leksikologi. Leksikografi.

2.Språk som et generelt fenomen.Språkets grunnleggende funksjoner.Språk og tenkning

Det språket har til felles med andre sosiale fenomener er at språket er en nødvendig betingelse for det menneskelige samfunnets eksistens og utvikling, og at språket, som alle andre sosiale fenomener, er utenkelig isolert fra materialiteten er kollektivets eiendom, den kommuniserer mellom medlemmer av kollektivet og lar dem kommunisere og lagre nødvendig informasjon om ethvert fenomen i en persons materielle og åndelige liv. Og språket som en kollektiv eiendom har utviklet seg og eksistert i århundrer.

Språkfunksjoner:-Kommunikativ f.ja.- være et middel for menneskelig kommunikasjon.

Følelsesmessig uttrykksfull f.ja.-Språkets formål er å være et av virkemidlene for å uttrykke følelser og følelser. Frivillig (Inviterende insentiv) - En av sidene ved den kommunikative funksjonen) Fungerer som et middel til å ringe, motivere . Aksiologisk – evalueringsfunksjon Metaspråklig f. JEG. -Språkets formål er å fungere samtidig som et middel for forskning og beskrivelse av språk. Bruke språket for å beskrive selve språket. Metalingvistisk f.ya. tolkning av språklige fakta (rus av et uforståelig ord) Ideologisk f.ja. - bruken av et hvilket som helst språk for å uttrykke ideologiske preferanser. Estetisk f.i. - Hensikten med språk er å være en eksponent for kunstnerisk kreativt potensial, realisert i skjønnlitteratur.

3. Språk og tale Begrepet norm.Språk trenger inn i en person «fra utsiden», og det beherskede språket er ikke nødvendigvis innfødt. Et språk kan glemmes hvis det ikke brukes, det vil si at man kan snakke om et språks sanne eksistens hvis det brukes. Språket eksisterer fordi det fungerer, men det fungerer i tale.

Skillet mellom begrepene "språk" og "tale" ble først klart underbygget og beskrevet av en sveitsisk lingvist Ferdinand de Saussure(1857-1913), en stor lingvist, grunnleggeren av et nytt stadium i utviklingen av lingvistikken. Senere ble disse konseptene dypere utviklet av russiske og sovjetiske lingvister Lev Vladimirovich Shcherba (1880-1944).

Norm- Dette er eksemplariske måter å bruke ord, ordformer og individuelle lyder på, akseptert blant flertallet av talerne av det russiske språket, bevisst støttet av utdannede mennesker og foreskrevet av grammatikere og ordbøker.

4.Språk som en systemisk-strukturell formasjon

Et system forstås som en enkelt helhet, som dominerer dens deler og består av elementer og relasjonene som forbinder dem. Settet med relasjoner mellom elementene i et system danner dets struktur. Helheten av struktur og elementer utgjør et system.

alt jeg fant

5. Tegn tegn karakter av språklige enheter.

Et tegn er en avtale om å tilskrive en bestemt betydning til noe. Et skilt refererer også til et spesifikt tilfelle av bruk av en slik avtale for å overføre informasjon.

Et språktegn kan være kode eller tekst. Kodetegn eksisterer i form av et system av enheter som er motstridende i et språk, forbundet med et betydningsforhold, som bestemmer innholdet i tegnene som er spesifikke for hvert språk. Teksttegn eksisterer i form av en formelt og meningsfylt sekvens av enheter, inkludert selve teksten som helhet. Det enkleste uavhengige kodetegnet er ordet. Ikke alle språkenheter er tegn. Tegn er ikke lyder, fonemer, stavelser.

6.Forskjellen mellom språk og kunstige tegnsystemer. Tegn på et språklig tegn

Språk – Dette system med tegn og metoder for å koble dem sammen, som fungerer som et verktøy for å uttrykke tanker, følelser og vilje til mennesker og er det viktigste middelet for menneskelig kommunikasjon. Som ethvert tegnsystem har et språk to obligatoriske komponenter: et sett med tegn og regler for bruk av disse tegnene, det vil si grammatikk sammen med naturlige språk som oppsto i prosessen med menneskelig kommunikasjon kunstige skiltsystemer– trafikkskilt, matematiske, musikalske tegn osv., som kun kan formidle typer budskap begrenset i innhold knyttet til fagområdet de er laget for. Naturlig menneskelig språk i stand til å overføre meldinger av alle, ubegrensede typer innhold. Denne egenskapen til menneskelig språk kan kalles dens universalitet. Et språklig tegn er en språkenhet som tjener enten til å betegne objekter eller fenomener i virkeligheten og deres relasjoner, eller til å betegne relasjonene mellom språkelementer som en del av komplekse tegn; uttrykker en gitt språklig betydning. Et språklig tegn er ikke forbundet med en ting eller et navn, men med et konsept og et akustisk bilde. Bare meningsfulle enheter kan betraktes som språklige tegn: et ord (leksem) og et morfem. Egenskaper til et språklig tegn: 1. Et språklig tegn er materiell og ideelt på samme tid; representerer enheten til lydskallet - betegneren (formen), og det den betegner - det betegnede (innholdet). Betegneren er materiell (lyd, bokstaver), det betydde er ideelt (det som er iboende i vår metabevissthet). 2. Det språklige tegnet er primært, tegnene til andre tegnsystemer er sekundære. 3. Vilkårlighet. 4. Motivasjon - tilstedeværelsen av logiske forbindelser mellom signifiant og signified. 5. Foranderlighet

Plan:

• 1. Konseptet "system" og "struktur"
• 2. Begreper om systemisk og strukturell organisering av språk
• 3. Paradigmatiske og syntagmatiske sammenhenger av språklige enheter
• 4. Prinsipper for organisering av språkstruktur

Språk er et kommunikasjonsverktøy, derfor må det organiseres som en helhet, ha en struktur og danne enheten av dets elementer som et bestemt system.

Struktur- enheten av heterogene elementer i helheten.

System- et sett med elementer organisert av forbindelser og relasjoner til en helhet. Språk er et system som kun er underlagt sin naturlige orden. Språk er et system av vilkårlige tegn.

Om språk system Jeg begynte å tenke for første gang Ferdinand de Saussure. Han skrev: "Språk er et system som bare adlyder sin egen orden." "Språk er et system av vilkårlige tegn." F. de Saussure hevder at systemet har prioritet over dets bestanddeler. Begrepet " struktur"ble introdusert av grunnleggerne Praha skole. Struktur forstås av dem som hel, bestående av sammenkoblede og gjensidig avhengige elementer.

Ny tolkning begrepet "struktur" ble gitt av representanter København skole. De begynte å vurdere dette konseptet bare fra utsiden forhold mellom elementer.

Enhver gjenstand kan undersøkes på tre nivåer.

• 1. elementært. Betraktning av et objekt som en samling av elementer.
• 2. Strukturell. I dette tilfellet betraktes objektet som et sett med relasjoner mellom elementene.
• 3. System. Innenfor rammen av denne tilnærmingen betraktes objektet som vurderes som en enkelt, sammenhengende helhet, et visst sett av elementer og relasjoner.

Dermed, " struktur" - et sett med forbindelser og relasjoner som organiserer elementer i helheten, og " system"- et sett med elementer organisert av forbindelser og relasjoner til en enkelt helhet.

Settet med relasjoner mellom tegn danner en struktur, og sammen er de et system. Språk som tegnsystem hjelper til med å avsløre strukturen deres, takket være tenkningens aktivitet.

Det tradisjonelle synspunktet er at følgende nivåer og enheter av disse nivåene skiller seg ut i strukturen til språksystemet:

• 1) fonetisk-fonologisk (enheter - fonemer og lyder);
• 2) morfologisk (enheter - morfemer og ord);
• 3) leksikalsk-semantisk (enheter - ord);
• 4) syntaktisk (enheter - setninger og setninger).

Hoved konsept språksystem er begrepet språklig enheter.

Enheter Språk- dette er dens permanente elementer, som hver utfører sin egen spesifikke funksjon og har sin egen spesielle hensikt.

I henhold til deres formål er språklige enheter av forskjellige typer:

• 1. Drill (fonem, morfemer);
• 2. Nominativ (ord, setninger);
• 3. Kommunikativ (setninger).

Det er to typer forhold mellom språklige enheter: paradigmatisk og syntagmatisk. Syntagmatiske relasjoner koble sammen komponentene i en ytring ( gammel - mann, gammel-ik). Paradigmatiske relasjoner installert mellom to utskiftbare elementer. For eksempel, kjempe - kamp - kamp - duell.

Imidlertid er det i vitenskapen et annet synspunkt, som er basert på identifiseringen av tre strukturelle plan, eller dimensjoner, i språket:

• 1. nivåmålinger;
• 2. dimensjon dimensjoner;
• 3. måleplaner.

Beskrivelsen av språksystemet i tre strukturelle dimensjoner lar oss vise i den mest komplette form det unike ved enhetene på hvert nivå og forholdet mellom elementene i de lavere og høyere nivåer.

språk tale sosiolingvistikk fonem