ಯೋಜನೆಯ ಕೆಲಸದ ಉದಾಹರಣೆಯ ಪ್ರಸ್ತುತತೆ. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಜಾಗವನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುವ ಮಾರ್ಗವಾಗಿ ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್ ಚಟುವಟಿಕೆ

ಯೂಲಿಯಾ ಕ್ಲಿಮ್ಕಿನಾ
ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ "ಸ್ನೇಹದ ರಹಸ್ಯಗಳು" ಯೋಜನೆ ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪು

ಯೋಜನೆಯ ಹೆಸರು:"ಸ್ನೇಹದ ರಹಸ್ಯಗಳು"

ಯೋಜನೆಯ ಅವಧಿ: ಮಧ್ಯಮ (2 ವಾರಗಳು).

ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ:ಸೃಜನಾತ್ಮಕ-ಮಾಹಿತಿ, ಗೇಮಿಂಗ್.

ಯೋಜನೆಯ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು:

4-5 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಧ್ಯಮ ಗುಂಪಿನ ಮಕ್ಕಳು

ಪೋಷಕರು

ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರು

ಸಮಸ್ಯೆ:ಸಂವಹನದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಗಮನಿಸಿದಾಗ, ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳು ಹೇಗೆ ಸಹಕರಿಸಬೇಕೆಂದು ತಿಳಿದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಗಮನಿಸಲಾಯಿತು. ಅಪರಾಧ, ಜಗಳಗಳು ಮತ್ತು ಜಗಳಗಳಿಲ್ಲದೆ ತಮ್ಮ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಮಾತುಕತೆ ಮತ್ತು ಸಮರ್ಥಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಕೆಲವರಿಗೆ ಕಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ. IN ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳುನೀವು ನೀಡಬೇಕಾದಾಗ ತೊಂದರೆಗಳು ಉಂಟಾಗುತ್ತವೆ, ಅಥವಾ, ಇನ್ನೊಂದು ಮಗುವಿನ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ನೋಡಿ, ಸರಳವಾಗಿ ಬಂದು ಸಹಾಯವನ್ನು ನೀಡಿ. ಇನ್ನೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಇನ್ನೂ ಕಷ್ಟ, ಆದ್ದರಿಂದ ಅವರು ಇರುವ ಮಗುವಿಗೆ ಬೆಂಬಲವನ್ನು ನೀಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಪ್ರಸ್ತುತಇದು ಅಗತ್ಯವಿದೆ.

ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಸ್ತುತತೆ: ಮಕ್ಕಳ ನಡುವೆ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಸಮಸ್ಯೆ ಪ್ರಸ್ತುತವಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ಮಗುವಿನ ಸಮಾಜಕ್ಕೆ ಪ್ರವೇಶ ಮತ್ತು ಅವನ ಸುತ್ತಲಿನ ಜನರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನಕ್ಕೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ. ಈ ಯೋಜನೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನವು ಮಕ್ಕಳ ನಡುವೆ ಸ್ನೇಹ ಸಂಬಂಧಗಳ ರಚನೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ: ತಂಡದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಇತರ ಮಕ್ಕಳ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು, ತಮ್ಮನ್ನು ಮತ್ತು ಅವರ ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಸಮರ್ಪಕವಾಗಿ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುವುದು, ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳು ಮತ್ತು ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಕಲಿಯಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಯೋಜನೆಯ ಗುರಿ: ಸ್ನೇಹಪರ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು: ನಂಬಿಕೆ, ಪರಸ್ಪರ ಸಹಾಯ, ಸಹಾನುಭೂತಿ, ಸೃಷ್ಟಿ ಸ್ನೇಹ ಸಂಬಂಧಗಳುಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ.

ಯೋಜನೆಯ ಉದ್ದೇಶಗಳು:

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ:

1. ನಡವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ಸಂವಹನದ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು, ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸುವ ಅಭ್ಯಾಸ, ಜನರೊಂದಿಗೆ ಸಭ್ಯತೆ, ಇತರರಿಗೆ ಅನಾನುಕೂಲತೆಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡಿದರೆ ತಕ್ಷಣದ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಪ್ರಚೋದನೆಗಳನ್ನು ತಡೆಯುವುದು.

2. ಸಾಮೂಹಿಕತೆ, ಒಗ್ಗಟ್ಟು ಮತ್ತು ತಂಡದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ:

1. ಉತ್ತಮ ಭಾವನೆಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ಪಂದಿಸುವಿಕೆ, ಮನಸ್ಥಿತಿಗಳ ನಡುವೆ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಗುರುತಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ಥಿತಿನಿಮ್ಮ ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಜನರು ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ನಡವಳಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಇದನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ.

2. ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ಗುಣಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ (ಸಹಕಾರ, ಸಹನೆ, ಸಹಿಷ್ಣುತೆ).

3. ಸುಸಂಬದ್ಧ ಭಾಷಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸಿ ಶಬ್ದಕೋಶ, ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಗಾದೆಗಳು ಮತ್ತು ಹೇಳಿಕೆಗಳ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿ.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ:

1. "ಸ್ನೇಹಿತರಾಗಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ" ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಮಕ್ಕಳ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ ಮತ್ತು ವ್ಯವಸ್ಥಿತಗೊಳಿಸಿ, ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಗ್ರಹಿಸಲು ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಲು ಅವರಿಗೆ ಕಲಿಸಿ, ನಡವಳಿಕೆಯ ಉದ್ದೇಶಗಳನ್ನು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ ಮತ್ತು ಈ ಉದ್ದೇಶಗಳನ್ನು ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧಿಸಿ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಮಾನದಂಡಗಳುನಡವಳಿಕೆ.

2. ನೈತಿಕ ಮಾನದಂಡಗಳ ಅನುಸರಣೆ ಮತ್ತು ಉಲ್ಲಂಘನೆಯ ಕಡೆಗೆ ಮಗುವಿನ ವೈಯಕ್ತಿಕ ವರ್ತನೆಯ ರಚನೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡಿ: ಅಪರಾಧಿಗಳ ಕ್ರಿಯೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಮನನೊಂದ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಸಹಾನುಭೂತಿ ಮತ್ತು ಭಿನ್ನಾಭಿಪ್ರಾಯ; ನ್ಯಾಯಯುತವಾಗಿ ವರ್ತಿಸಿದ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಕ್ರಮಗಳ ಅನುಮೋದನೆ;

ಯೋಜನೆಯ ನಿರೀಕ್ಷಿತ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು:

ಮಕ್ಕಳು "ಸ್ನೇಹ" ಎಂಬ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಮಕ್ಕಳು ಪರಸ್ಪರ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.

ಸಹಯೋಗ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ.

ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿನ ಸ್ವೀಕಾರಕ್ಕೆ ಅನುಕೂಲಕರವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ಯೋಜನೆಯ ಹಂತಗಳು:

ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಹಂತ

ಮಾನಸಿಕ, ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಅಧ್ಯಯನ ಮತ್ತು ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಾಹಿತ್ಯ"ಸ್ನೇಹ", "ಮಕ್ಕಳ ಗುಂಪು" ಎಂಬ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ.

"ಸ್ನೇಹದ ರಹಸ್ಯಗಳು" ಎಂಬ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಜಂಟಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲು ಯೋಜನೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ. ಯೋಜನೆ.

ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಮತ್ತು ಕಾದಂಬರಿ ಸಾಹಿತ್ಯದ ಆಯ್ಕೆ, ಆಯ್ಕೆ ದೃಶ್ಯ ವಸ್ತು, ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು, ಸಂಗೀತದ ಪಕ್ಕವಾದ್ಯ, ಮಿರಿಲ್ಲಾಗಳ ಕಾರ್ಡ್ ಸೂಚಿಯನ್ನು ರಚಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಸಗಳನ್ನು ಎಣಿಸುವುದು.

ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು. ಮನೆಕೆಲಸ: ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸ್ನೇಹಕ್ಕಾಗಿ ಕೃತಿಗಳನ್ನು ಓದಲು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಿ, ಒಂದು ಗಾದೆ ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಕಲಿಯಿರಿ ಅಥವಾ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಸ್ನೇಹದ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳುವುದು, ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ತನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತನ ಬಗ್ಗೆ ಕಥೆಯನ್ನು ರಚಿಸಿ, ರಚಿಸಿದ ಕಾರ್ಡ್ ಇಂಡೆಕ್ಸ್ನಿಂದ ಜಗತ್ತನ್ನು ಕಲಿಯಿರಿ.

ಸಂಭಾಷಣೆ "ಸ್ನೇಹಪರ ಹುಡುಗರ ಬಗ್ಗೆ." ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸಾಮೂಹಿಕ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಅನ್ನು ರಚಿಸುವುದು "ನಮ್ಮ ಗುಂಪಿನ ಸ್ನೇಹದ ಮರ."

ಮುಖ್ಯ ವೇದಿಕೆ

ನೈತಿಕ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು, ಸಾಂದರ್ಭಿಕ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು, ಮಕ್ಕಳ ಕಥೆಗಳು, ಗಾದೆಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ನೇಹದ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳಿಕೆಗಳು; ಸಂಭಾಷಣೆಯ ನಂತರ ಕಾದಂಬರಿಯನ್ನು ಓದುವುದು, ಅಭಿವೃದ್ಧಿಶೀಲ ಸಂಭಾಷಣೆಯೊಂದಿಗೆ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನೋಡುವುದು, ಮೌಖಿಕ, ಸಂವಹನ ಆಟಗಳು, ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟಗಳು, ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು, ಅನುಕರಣೆ-ಪ್ರದರ್ಶನ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ಸ್ವಭಾವ, ಬೆರಳು ಜಿಮ್ನಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್, ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಆಟಗಳು, "ಸ್ನೇಹದ ರಹಸ್ಯಗಳು" ಚಿತ್ರಸಂಕೇತವನ್ನು ರಚಿಸುವುದು.

ಅಂತಿಮ ಹಂತ

ಯೋಜನೆಯ ಅಂತಿಮ ಉತ್ಪನ್ನದ ರಚನೆ - ಸಾಮೂಹಿಕ ಫಲಕ "ಸ್ನೇಹದ ರಹಸ್ಯಗಳು". ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಸ್ತುತಿಯನ್ನು ರಚಿಸುವುದು.

ಅನುಷ್ಠಾನ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನ

ಗುಂಪು ಹಳೆಯ ಮಹಿಳೆ ಶಪೋಕ್ಲ್ಯಾಕ್ ಅವರಿಂದ ಪತ್ರವನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುತ್ತದೆ, ಅದು ಹುಡುಗರು ಮಾಡಿದ ಸ್ನೇಹದ ಮರದ ಬಗ್ಗೆ ಶಪೋಕ್ಲ್ಯಾಕ್ ಕಂಡುಹಿಡಿದನು ಮತ್ತು ಅವಳು ಅದನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತದೆ. ಶಪೋಕ್ಲ್ಯಾಕ್ ಕೋಪಗೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಹುಡುಗರನ್ನು ಹೆದರಿಸುತ್ತಾನೆ: ಹುಡುಗರ ನಡುವಿನ ಸ್ನೇಹದ ಮರವು ಎಂದಿಗೂ ಅರಳುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಸಾಯುವುದಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವರಿಗೆ ಸ್ನೇಹದ ರಹಸ್ಯಗಳು ತಿಳಿದಿಲ್ಲ. ಸ್ನೇಹದ ರಹಸ್ಯಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಮತ್ತು ನಂತರ ಅವರೊಂದಿಗೆ ಸ್ನೇಹ ವೃಕ್ಷವನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸಲು ಶಿಕ್ಷಕರು ಪ್ರಯಾಣಿಸಲು ಅವಕಾಶ ನೀಡುತ್ತಾರೆ.

21.03 ಸ್ನೇಹದ ರಹಸ್ಯಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಮಕ್ಕಳು ಯಾವ ಮನಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಯಾಣಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಶಿಕ್ಷಕರು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಆಟವಾಡಲು ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ. ನಾವು ಲಿಟಲ್ ರಕೂನ್ ಅನ್ನು ಭೇಟಿಯಾಗುತ್ತೇವೆ, ಅವರ ಹಾಡನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಹಾಡುತ್ತೇವೆ. ಸ್ನೇಹದ ಮೊದಲ ರಹಸ್ಯವನ್ನು ಬಿಚ್ಚಿಡೋಣ - ನಗು, ಉತ್ತಮ ಮನಸ್ಥಿತಿ. ರಕೂನ್ ರೈಲು ಪ್ರಯಾಣಕ್ಕೆ ಹೋಗುವುದನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ರೈಲು ಟಿಕೆಟ್‌ನ ಬೆಲೆ ಒಂದು ಸ್ಮೈಲ್ ಮತ್ತು ಸಭ್ಯ ಪದವಾಗಿದೆ. ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಟಿಕೆಟ್ ಮೊದಲ ರಹಸ್ಯದ ಚಿತ್ರಸಂಕೇತವಾಗಿದೆ: ನಗು ಮುಖ.

"ಸ್ಮೈಲ್" ಹಾಡನ್ನು ಕೇಳುವುದು ಮತ್ತು ಹಾಡುವುದು.

ಆಟ "ನನ್ನ ಮನಸ್ಥಿತಿ".

ವ್ಯಾಯಾಮ "ಒಂದು ಸ್ಮೈಲ್ ಮತ್ತು ಸಭ್ಯ ಪದ ನೀಡಿ.

ಹೊರಾಂಗಣ ಆಟ "ರೈಲು".

ಚಿತ್ರ/ಆಟಿಕೆ "ಲಿಟಲ್ ರಕೂನ್".

ಪ್ಲೇಬ್ಯಾಕ್ಗಾಗಿ ಆಡಿಯೊ ಸಾಧನ, "ಸ್ಮೈಲ್" ಹಾಡಿನ ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್ (ಎಂ. ಪ್ಲ್ಯಾಟ್ಸ್ಕೋವ್ಸ್ಕಿಯವರ ಪದಗಳು, ವಿ. ಶೈನ್ಸ್ಕಿಯವರ ಸಂಗೀತ).

ಮಕ್ಕಳ ಸಂಖ್ಯೆಯಿಂದ ಪಿಕ್ಟೋಗ್ರಾಮ್ "ಸ್ಮೈಲಿ".

M. ಪ್ಲ್ಯಾಟ್ಸ್ಕೋವ್ಸ್ಕಿಯವರ "ಸ್ನೇಹದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಪಾಠ" ಓದುವಿಕೆ ನಂತರ ಸಂಭಾಷಣೆ.

"ನೀವು ದಯೆ ಇದ್ದರೆ" ಹಾಡನ್ನು ಕೇಳುವುದು.

ಆಟ "ಉದಾರತೆಯ ರಿಬ್ಬನ್.

ಸಂಭಾಷಣೆ: ಯಾವ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ತರಬಹುದು ಶಿಶುವಿಹಾರ. ಜ್ಞಾಪಕವನ್ನು ರಚಿಸುವುದು.

ಆಟ "ಸ್ನೇಹದ ಸಿಂಹಾಸನ".

ಆಟ "ಎನ್ಚ್ಯಾಂಟೆಡ್ ಪ್ರಿನ್ಸೆಸ್".

ಆಟ "ಕಿಟೆನ್ಸ್".

M. ಪ್ಲ್ಯಾಟ್ಸ್ಕೋವ್ಸ್ಕಿಯಿಂದ "ಸ್ನೇಹದ ಪಾಠ" ಪಠ್ಯ.

ಚಿತ್ರ/ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿನ್ ಆಕೃತಿಗಳು/ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿಗಳ ಆಟಿಕೆಗಳು.

ಪ್ಲೇಬ್ಯಾಕ್ಗಾಗಿ ಆಡಿಯೊ ಸಾಧನ, "ನೀವು ದಯೆಯಿದ್ದರೆ" ಹಾಡಿನ ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್ (ಎಂ. ಪ್ಲ್ಯಾಟ್ಸ್ಕೋವ್ಸ್ಕಿ, ಬಿ. ಸವೆಲಿವ್).

ಸೂಕ್ಷ್ಮತೆ ಮತ್ತು ದಯೆಯ ಫಾರ್ಮಸಿಯ ಚಿತ್ರ ಅಥವಾ ಲೇಔಟ್.

ಉದ್ದವಾದ ರಿಬ್ಬನ್.

ಮಕ್ಕಳ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಪ್ರಕಾರ ಪಿಕ್ಟೋಗ್ರಾಮ್ "ಹಾರ್ಟ್".

22.03 ಹುಡುಕಲು ಮುಂದಿನ ರಹಸ್ಯಸ್ನೇಹಕ್ಕಾಗಿ, ನೀವು "ಪಾರುಗಾಣಿಕಾಕ್ಕೆ" ಔಷಧಾಲಯಕ್ಕೆ ಹೋಗಬೇಕು. ಆದರೆ ಶಾಪೋಕ್ಲ್ಯಾಕ್ ದುಷ್ಟ ಮಾಂತ್ರಿಕನೊಂದಿಗೆ ಸಂಚು ಹೂಡಿದನು ಮತ್ತು ರಸ್ತೆ ಜೌಗು ಪ್ರದೇಶವಾಗಿ ಮಾರ್ಪಟ್ಟಿತು. ಜೌಗು ಪ್ರದೇಶವನ್ನು ಹೇಗೆ ಪಡೆಯುವುದು ಮತ್ತು "ನಾನು ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಆತುರದಲ್ಲಿದ್ದೇನೆ" ಔಷಧಾಲಯವನ್ನು ಸಮೀಪಿಸುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಲೆಕ್ಕಾಚಾರ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಅಲ್ಲಿ, ಸಂಗೀತಕ್ಕೆ, ಅವರು ಬೆಕ್ಕು ಲಿಯೋಪೋಲ್ಡ್ ಮೂಲಕ ಮತ್ತೆ ಭೇಟಿಯಾಗುತ್ತಾರೆ. ಸಹಾಯದ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಸ್ನೇಹಿತರು ಈ ಫಾರ್ಮಸಿಗೆ ಬರುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಅವರು ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಬನ್ನಿ ಮತ್ತು ಮಿಶ್ಕಾ ಔಷಧಾಲಯಕ್ಕೆ ಹೋದರು. ಹುಡುಗರಿಗೆ ಏನಾಯಿತು ಮತ್ತು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಲು ಅವರು ಹೇಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದು ಎಂಬುದನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಲಿಯೋಪೋಲ್ಡ್ ಬೆಕ್ಕು ಔಷಧಾಲಯಕ್ಕೆ ಇತರ ಸಂದರ್ಶಕರು ಮತ್ತು ಅವರ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತದೆ. ಸ್ನೇಹದಲ್ಲಿ ಪರಸ್ಪರ ಸಹಾಯವು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ ಎಂದು ನಾವು ತೀರ್ಮಾನಿಸುತ್ತೇವೆ. ಲಿಯೋಪೋಲ್ಡ್ ಅವರು ಒಬ್ಬರಿಗೊಬ್ಬರು ಹೇಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದು ಎಂದು ಹುಡುಗರನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ. ಹುಡುಗರು ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ಲಿಯೋಪೋಲ್ಡ್ ಪ್ರತಿಯಾಗಿ ಮೂರನೇ ರಹಸ್ಯದ ಚಿತ್ರಸಂಕೇತವನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾನೆ - ಕೆಂಪು ಶಿಲುಬೆ.

ಆಟ "ಕ್ರಾಸಿಂಗ್".

"ನಿಜವಾದ ಸ್ನೇಹಿತ" ಹಾಡನ್ನು ಕೇಳುವುದು.

ಆಟದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ "ಬನ್ನಿ ಮತ್ತು ಕರಡಿ".

ಸಂಭಾಷಣೆಯೊಂದಿಗೆ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನೋಡುವುದು.

ವ್ಯಾಯಾಮ "ನಾನು ಸ್ನೇಹಿತರಿಗೆ ಹೇಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದು."

ಮಕ್ಕಳ ಸಂಖ್ಯೆಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ A4 ಕಾಗದದ ಹಾಳೆಗಳು (ಉಬ್ಬುಗಳು).

ಪ್ಲೇಬ್ಯಾಕ್ಗಾಗಿ ಆಡಿಯೋ ಸಾಧನ, "ಟ್ರೂ ಫ್ರೆಂಡ್" ಹಾಡಿನ ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್ (ಎಂ. ಪ್ಲ್ಯಾಟ್ಸ್ಕೋವ್ಸ್ಕಿ, ಬಿ. ಸವೆಲಿವ್).

"ಟು ದಿ ರೆಸ್ಕ್ಯೂ" ಫಾರ್ಮಸಿಯ ಚಿತ್ರ ಅಥವಾ ಲೇಔಟ್.

ಲಿಯೋಪೋಲ್ಡ್ ಬೆಕ್ಕಿನ ಚಿತ್ರ ಅಥವಾ ಆಟಿಕೆ.

ಆಟಿಕೆಗಳು ಮೊಲ ಮತ್ತು ಕರಡಿ.

ಸಹಾಯ ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ಚಿತ್ರಗಳು.

ಮಕ್ಕಳ ಸಂಖ್ಯೆಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಚಿತ್ರಸಂಕೇತ "ರೆಡ್ ಕ್ರಾಸ್".

23.03 ಪಾರಿವಾಳವು ಹಾರಿಹೋಗುತ್ತದೆ, ಹುಡುಗರಿಗೆ ಹೇಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ತಿಳಿದಿದೆ ಮತ್ತು ಜಗಳವಾಡಿದ ಮಿಶ್ಕಾ ಮತ್ತು ಹೆಡ್ಜ್ಹಾಗ್ಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಕೇಳುತ್ತದೆ. ಹುಡುಗರು ಜಗಳ ಏನು ಎಂದು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ಪರಸ್ಪರ ಮಣಿಯಬೇಕು ಎಂದು ತೀರ್ಮಾನಿಸುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ಅವರು ಜಗಳವಾಡಿದರೆ, ಅವರು ಶಾಂತಿಯನ್ನು ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಸ್ನೇಹಿತರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಅವರು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಆಯ್ಕೆಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ: ಪ್ರಾಸಗಳನ್ನು ಎಣಿಸುವುದು, ಶಾಂತಿ ಪುಸ್ತಕಗಳು, ಹಾಡುಗಳನ್ನು ಹಾಡುವುದು. ನಾವು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಏನನ್ನಾದರೂ ಚಿತ್ರಿಸಿದರೆ ಶಾಂತಿ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವೇ ಎಂದು ಶಿಕ್ಷಕರು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ? ಜೋಡಿಯಾಗಿರುವ ಕೈಗವಸುಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಆಡಲು ಮತ್ತು ಅಲಂಕರಿಸಲು ಅವನು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಾನೆ. ಲಿಯೋಪೋಲ್ಡ್ ಬೆಕ್ಕು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಅವರ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳಿಗಾಗಿ ಹೊಗಳುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಉತ್ತಮ ಸ್ನೇಹಿತರಾಗಿ ಆಟವಾಡಲು ಅವರನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತದೆ. ಪ್ರತಿಫಲವಾಗಿ, ಅವರು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಸ್ನೇಹದ ನಾಲ್ಕನೇ ರಹಸ್ಯದ ಚಿತ್ರಸಂಕೇತವನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ - ಶಾಂತಿಯ ಸಂಕೇತವಾಗಿ ಪಾರಿವಾಳ.

ಸಾಂದರ್ಭಿಕ ಸಂಭಾಷಣೆ "ಕರಡಿ ಮತ್ತು ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ"

ಸಣ್ಣ ಪದಗಳನ್ನು ಪಠಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಸಗಳನ್ನು ಎಣಿಸುವುದು.

ಆಟ "ಕೈಗವಸು".

ಆಟ "ಒಳ್ಳೆಯದು-ಕೆಟ್ಟದು".

ಪಾರಿವಾಳದ ರೇಖಾಚಿತ್ರ ಅಥವಾ ಪ್ರತಿಮೆ.

ಆಟಿಕೆಗಳು ಕರಡಿ ಮತ್ತು ಮುಳ್ಳುಹಂದಿ.

ಸ್ವಿಂಗ್‌ನ ಚಿತ್ರ ಅಥವಾ ಮೋಕ್‌ಅಪ್.

ಮಕ್ಕಳ ಸಂಖ್ಯೆಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಕೈಗವಸುಗಳ ಪೇಪರ್ ಜೋಡಿಗಳು.

ಪೆನ್ಸಿಲ್ಗಳು.

ಮಕ್ಕಳ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಪ್ರಕಾರ ಪಿಕ್ಟೋಗ್ರಾಮ್ "ಡವ್".

24.04 ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಬಾಲ್ ಅವರಿಗೆ ಸ್ನೇಹದ ಐದನೇ ರಹಸ್ಯಕ್ಕೆ ದಾರಿ ತೋರಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಶಿಕ್ಷಕರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ನಂತರವೇ ಅದು ಉರುಳುತ್ತದೆ, ಸಭ್ಯ ಪದಗಳು. ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಮಕ್ಕಳು ಒಂದು ಪದವನ್ನು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ, ಚೆಂಡು ಬಿಚ್ಚುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಹುಡುಗ ಕುರಿಗಳನ್ನು ಮೇಯಿಸುವ ಹುಲ್ಲುಗಾವಲಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕರೆದೊಯ್ಯುತ್ತದೆ. ಹುಡುಗ ಅಳುತ್ತಾ ಅವನಿಗೆ ಏನಾಯಿತು ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತಾನೆ. ಮಕ್ಕಳು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಸುಳ್ಳು ಹೇಳುವುದು ಒಳ್ಳೆಯದಲ್ಲ ಎಂದು ತೀರ್ಮಾನಿಸುತ್ತಾರೆ. ಸುಳ್ಳು ಹೇಳಲು ಇಷ್ಟಪಡುವವರನ್ನು ಸ್ನೇಹಿತರಂತೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಾರದು. ಶಿಕ್ಷಕನು ಸುಳ್ಳು ಹೇಳಿದ ಇನ್ನೊಬ್ಬ ಹುಡುಗನನ್ನು ತಿಳಿದಿದ್ದಾನೆ ಮತ್ತು ಇದರಿಂದಾಗಿ ಅವನು ಬೆಳೆದನು ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ ಉದ್ದನೆಯ ಮೂಗು. ಮತ್ತು ಒಗಟನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಮೂಲಕ ನೀವು ಅದನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬಹುದು. ಮಕ್ಕಳು ಒಗಟನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅಗ್ಗಿಸ್ಟಿಕೆ ಹಿಂದೆ ಪಿನೋಚ್ಚಿಯೋವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಪಿನೋಚ್ಚಿಯೋ ಹುಡುಗರಿಗೆ ಒಬ್ಬರನ್ನೊಬ್ಬರು ಮೋಸಗೊಳಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಭರವಸೆ ನೀಡುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಕ್ಯಾಂಡಿಗೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡುತ್ತಾನೆ, ಈಗ ಅವರು ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿರುವ ಹುಡುಗರು ಎಷ್ಟು ಸ್ನೇಹಪರರಾಗಿದ್ದಾರೆಂದು ಪರಿಶೀಲಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. ಮಕ್ಕಳು, ಸಂಗೀತದೊಂದಿಗೆ, ಮಿಠಾಯಿಗಳನ್ನು ತಕ್ಕಮಟ್ಟಿಗೆ ವಿಭಜಿಸುತ್ತಾರೆ - ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಸಮಾನ ಷೇರುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ಪಿನೋಚ್ಚಿಯೋ ಹುಡುಗರನ್ನು ಹೊಗಳುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಅವರಿಗೆ ಸ್ನೇಹದ ಐದನೇ ರಹಸ್ಯದ ಚಿತ್ರಸಂಕೇತವನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾನೆ - ತೆರೆದ, ಪ್ರಾಮಾಣಿಕ ಆಲೋಚನೆಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗಳ ಸಂಕೇತವಾಗಿ ತೆರೆದ ಪಾಮ್.

ಆಟ "ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಬಾಲ್".

ಓದುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಸಂಭಾಷಣೆ. L. ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್ ಅವರಿಂದ "ದ ಲೈಯರ್" ನೀತಿಕಥೆ.

ಒಂದು ಗಾದೆ ಹೇಳುವುದು.

ಒಗಟನ್ನು ಊಹಿಸುವುದು.

"ಸಮಾನವಾಗಿ ಭಾಗಿಸಿ" ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡಿ.

ದಾರದ ಚೆಂಡು.

ತೋಳ, ಕುರಿ, ಹುಡುಗನ ಚಿತ್ರಗಳು ಅಥವಾ ಎಲ್. ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್ ಅವರ "ದ ಲೈಯರ್" ನೀತಿಕಥೆಗೆ ವಿವರಣೆಗಳು.

L. ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್ ಅವರಿಂದ "ದ ಲೈಯರ್" ನೀತಿಕಥೆಯ ಪಠ್ಯ.

ಒಲೆಯ ರೇಖಾಚಿತ್ರ / ವಿನ್ಯಾಸ.

ಪಿನೋಚ್ಚಿಯೋನ ರೇಖಾಚಿತ್ರ/ಪ್ರತಿಮೆ.

ಮಕ್ಕಳ ಸಂಖ್ಯೆಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಕ್ಯಾಂಡಿ ಎರಡರಿಂದ ಗುಣಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ.

ಪ್ಲೇಬ್ಯಾಕ್ಗಾಗಿ ಆಡಿಯೋ ಸಾಧನ, "ಆಸ್ ಫ್ರೆಂಡ್ಸ್ ಮಾಡಬೇಕಾದ್ದು" ಹಾಡಿನ ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್ (ಎಂ. ಪ್ಲ್ಯಾಟ್ಸ್ಕೋವ್ಸ್ಕಿ, ವಿ. ಶೈನ್ಸ್ಕಿ).

ಮಕ್ಕಳ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಪ್ರಕಾರ ಪಿಕ್ಟೋಗ್ರಾಮ್ "ಓಪನ್ ಪಾಮ್".

25.03 ಶಪೋಕ್ಲ್ಯಾಕ್ ಬಂದು ಹುಡುಗರ ಸ್ನೇಹ ಮರವು ಅರಳಿಲ್ಲ ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. ಶಿಕ್ಷಕರು ಆಕ್ಷೇಪಿಸುತ್ತಾರೆ: ಹುಡುಗರು ಪ್ರಯಾಣಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಸ್ನೇಹದ ಎಲ್ಲಾ ರಹಸ್ಯಗಳನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡರು. ಹುಡುಗರು ಐದು ಚಿತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಸ್ನೇಹದ ರಹಸ್ಯಗಳ ನಕ್ಷೆಯನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಪ್ರತಿ ರಹಸ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಸ್ನೇಹಿತರ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ. ಸ್ನೇಹದ ಮರವನ್ನು ಹೂವುಗಳಿಂದ ಅಲಂಕರಿಸಲು ಶಿಕ್ಷಕರು ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ - ಪ್ರವಾಸದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಸ್ವೀಕರಿಸಿದ ಚಿತ್ರಸಂಕೇತಗಳು. ಮರವೇ ನಮ್ಮ ಗುಂಪು, ಮರದ ಮೇಲಿನ ಎಲೆಗಳು ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿನ ಅಂಗೈ. ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಅಂಗೈಯು 5 ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಇವುಗಳನ್ನು 5 ರಹಸ್ಯ ಚಿತ್ರಸಂಕೇತಗಳಿಂದ ಅಲಂಕರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಅವಳು ತಪ್ಪು ಎಂದು ಶಪೋಕ್ಲ್ಯಾಕ್ ಒಪ್ಪುತ್ತಾಳೆ: ಹುಡುಗರು ಸ್ನೇಹಪರರಾಗಿದ್ದಾರೆ, ಅವರು ಸ್ನೇಹದ ರಹಸ್ಯಗಳನ್ನು ತಿಳಿದಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಗುಂಪು ಸ್ನೇಹದ ಮರವು ಸುಂದರವಾಗಿ ಅರಳಿದೆ.

ಮಕ್ಕಳ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕಥೆಗಳು.

ಸಾಮೂಹಿಕ ಫಲಕದ ರಚನೆ (ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್).

ಡೈನಾಮಿಕ್ ವಿರಾಮ "ನೀವು ಉತ್ತಮ ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ."

ಆಟ "ಹೌದು-ಹೌದು-ಹೌದು, ಇಲ್ಲ-ಇಲ್ಲ-ಇಲ್ಲ."

ಶಪೋಕ್ಲ್ಯಾಕ್ ಚಿತ್ರ ಅಥವಾ ಗೊಂಬೆ.

ಸ್ನೇಹದ ರಹಸ್ಯಗಳ ಚಿತ್ರಸಂಕೇತಗಳು, ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ 5 ತುಣುಕುಗಳು.

ಸ್ನೇಹಕ್ಕಾಗಿ ಹಾಡುಗಳನ್ನು ಪ್ಲೇ ಮಾಡಲು, ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್ ಮಾಡಲು ಆಡಿಯೊ ಸಾಧನ.

ವಿಷಯಗಳುCONTENTS
ಸ್ನೇಹದ ಬಗ್ಗೆ ಮಹಾನ್ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಏನು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ.
ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಸಂದರ್ಶನ.
ಸ್ನೇಹ ನನಗೆ ಅರ್ಥವೇನು?
ಸ್ನೇಹದ ಮೂಲ ನಿಯಮಗಳು.
ನಾಣ್ಣುಡಿಗಳು, ಹೇಳಿಕೆಗಳು, ಪೌರುಷಗಳು.
ನನ್ನ ನೆಚ್ಚಿನ ಕಥೆ ಸ್ನೇಹದ ಬಗ್ಗೆ.
ಸ್ನೇಹದ ಬಗ್ಗೆ ಒಂದು ಹಾಡು.
ಕ್ರಾಸ್ವರ್ಡ್.

ಸ್ನೇಹದ ಬಗ್ಗೆ ಮಹಾನ್ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಏನು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ.

ಸ್ನೇಹದ ಬಗ್ಗೆ ಮಹಾನ್ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಏನು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ.
ಸ್ನೇಹಕ್ಕಾಗಿ
- ಆಧರಿಸಿ ನಿಕಟ ಸಂಬಂಧಗಳು
ಪರಸ್ಪರ ನಂಬಿಕೆ, ಪ್ರೀತಿ, ಸಮುದಾಯ
ಆಸಕ್ತಿಗಳು. (ಓಝೆಗೋವ್ ಅವರ ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ನಿಘಂಟು)
ಸ್ನೇಹಕ್ಕಾಗಿ-
ಇದು ಜನರ ನಡುವಿನ ಆಳವಾದ ಸಂಪರ್ಕವಾಗಿದೆ,
ಇದು "ನಿಷ್ಠೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ ಮತ್ತು
ಪರಸ್ಪರ ಸಹಾಯ, ಆದರೆ ಆಂತರಿಕ ನಿಕಟತೆ,
ನಿಷ್ಕಪಟತೆ,...ಪ್ರೀತಿ"
(ಎನ್ಸೈಕ್ಲೋಪೀಡಿಯಾ "ಅರೌಂಡ್ ದಿ ವರ್ಲ್ಡ್")

ಸಂವಹನವನ್ನು ಆನಂದಿಸುವುದು - ಮುಖ್ಯ ಲಕ್ಷಣಸ್ನೇಹಕ್ಕಾಗಿ.
ಅರಿಸ್ಟಾಟಲ್
ಸ್ನೇಹವಿಲ್ಲದೆ ಜನರ ನಡುವೆ ಸಂವಹನವಿಲ್ಲ
ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನು.
ಸಾಕ್ರಟೀಸ್
"ಸ್ನೇಹಿತನು ಎಲ್ಲಾ ಸಮಯದಲ್ಲೂ ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಸಹೋದರನಂತೆ ಸಮಯಕ್ಕೆ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ
ದುರದೃಷ್ಟ, ”ಎಂದು ಹೇಳಿದರು ಬೈಬಲ್ನ ರಾಜಸೊಲೊಮನ್.
ಜನರು ಇದ್ದಾರೆ ಎಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಾಗ ಅನಾರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ ಒಳಗಾಗುವುದು ಸಹ ಸಂತೋಷವಾಗಿದೆ
ಅವರು ನಿಮ್ಮ ಚೇತರಿಕೆಗಾಗಿ ರಜಾದಿನದಂತೆ ಕಾಯುತ್ತಿದ್ದಾರೆ.
ಚೆಕೊವ್ ಎ.ಪಿ.
ಸಂತೋಷದಲ್ಲಿ ಸ್ನೇಹಿತನನ್ನು ಹುಡುಕುವುದು ಸುಲಭ, ಆದರೆ ದುರದೃಷ್ಟದಲ್ಲಿ ಅದು ತುಂಬಾ
ಕಷ್ಟ.
ಡೆಮೋಕ್ರಿಟಸ್
ಯಾರಾದರೂ ಸ್ನೇಹಿತನ ದುಃಖವನ್ನು ಸಹಾನುಭೂತಿ ಹೊಂದಬಹುದು, ಆದರೆ ಅಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಸೂಕ್ಷ್ಮ ಸ್ವಭಾವವು ಯಶಸ್ಸಿನೊಂದಿಗೆ ಸಹಾನುಭೂತಿ ಹೊಂದಬಹುದು.
ಆಸ್ಕರ್ ವೈಲ್ಡ್
ಸ್ನೇಹಿತರು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಸ್ನೇಹವು ಸಮಾನತೆಯಾಗಿದೆ.
ಸಮೋಸ್‌ನ ಪೈಥಾಗರಸ್

ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಸಂದರ್ಶನ.

ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಸಂದರ್ಶನ.
ನನ್ನ ಹೆತ್ತವರಿಗೆ ಸ್ನೇಹ ಎಂದರೇನು?
ನಾನು ಕಂಡುಕೊಂಡದ್ದು ಇಲ್ಲಿದೆ...
ಮತ್ತು
ಸ್ನೇಹವು ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಒಂದು ಭಾವನೆ, ಅಂದರೆ,
ಸ್ನೇಹಪರ ಪ್ರೀತಿ.
ಇದು ಬಾಹ್ಯ ವಿಷಯವಲ್ಲ, ಸ್ನೇಹವು ಆಳದಲ್ಲಿದೆ
ಹೃದಯ.
ಎರಡನೆಯದಾಗಿ, ಸ್ನೇಹವು ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತವಾಗಿ ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತದೆ.
ನೀವು ಯಾರಿಗಾದರೂ ಸ್ನೇಹಿತರಾಗಲು ಅಥವಾ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಒತ್ತಾಯಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ
ನಿಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತರಾಗಲು ಯಾರನ್ನಾದರೂ ಒತ್ತಾಯಿಸಿ.

ನನ್ನ ಹೆತ್ತವರಿಗೂ ಇದೆ ಎಂದು ನಾನು ಕಲಿತಿದ್ದೇನೆ
ಸ್ನೇಹಿತರು.
ನಂತರ ಅವರು ಹೇಗೆ ಬಳಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ನಾನು ಆಶ್ಚರ್ಯ ಪಡುತ್ತೇನೆ
ನೀವು ಸ್ನೇಹಿತರಾಗಿದ್ದೀರಾ?
ಅಮ್ಮ ಚಿಕ್ಕವಳಿದ್ದಾಗ ನೆನಪಾದಳು.
ನಾನು ಡಚಾದಲ್ಲಿ ನೆರೆಯವರ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸ್ನೇಹಿತನಾಗಿದ್ದೆ. ಅವರು ನಡೆದರು,
ಒಬ್ಬರನ್ನೊಬ್ಬರು ಭೇಟಿ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಏಕೆಂದರೆ ಅವರ ಪೋಷಕರು ಸಹ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ
ಪರಸ್ಪರ ಮಾತನಾಡಿಕೊಂಡರು, ಚಿತ್ರಮಂದಿರಕ್ಕೆ ಓಡಿದರು ಮಕ್ಕಳ ಪಕ್ಷ. ಅವರು ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಗುಡಿಸಲು ನಿರ್ಮಿಸಿದರು,
ಅವರು ಬೆಂಕಿ, ಹುರಿದ ಬ್ರೆಡ್ ಮತ್ತು ಬೇಯಿಸಿದ ಆಲೂಗಡ್ಡೆ ಮಾಡಿದರು.
ಅವರು ಸೈಕಲ್‌ನಲ್ಲಿ ದೂರ ಹೋಗಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಿದ್ದರು.
ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ, ನನ್ನ ತಾಯಿ ತನ್ನ ದಿನಚರಿಯನ್ನು ಕೆಲವರ ಬಳಿ ಇಟ್ಟುಕೊಂಡಿದ್ದಳು
ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಮಾಹಿತಿ, ಚಿತ್ರಗಳು ಮತ್ತು
ಹಾಸ್ಯಗಳು, ನಂತರ ವಿನಿಮಯ
ಸಹಪಾಠಿಗಳು.

ನನಗೆ ಸ್ನೇಹ ಎಂದರೇನು?

ನನಗೆ ಸ್ನೇಹ ಎಂದರೇನು.
ನಿಜವಾದ ಸ್ನೇಹಿತ ಎಂದರೆ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ವ್ಯಕ್ತಿ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ
ಯಾರು ಸಂವಹನ ಮಾಡಲು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕರಾಗಿದ್ದಾರೆ, ಯಾರು ನಿಮಗೆ ಎಂದಿಗೂ ದ್ರೋಹ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ, ಯಾರು
ವಿವಿಧ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಸಹಾಯ ಮತ್ತು ಬೆಂಬಲ.
ಸ್ನೇಹದ ಆಧಾರವೆಂದರೆ ಪರಸ್ಪರ ಗೌರವ ಮತ್ತು ನಂಬಿಕೆ.
ನಿಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತನನ್ನು ಗೌರವಿಸುವುದು ಎಂದರೆ ಗೌರವಯುತವಾಗಿರುವುದು
ಅವನ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು.
ಗೌರವವನ್ನು ಪದಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ತೋರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಯಾರಿಗೆ ಸ್ನೇಹಿತ
ಗೌರವವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ, ಮೌಲ್ಯಯುತವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಭಾವಿಸುತ್ತದೆ
ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ, ಅವನ ಘನತೆಯನ್ನು ಗೌರವಿಸಿ ಮತ್ತು ಅವನಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬೇಡಿ
ಕರ್ತವ್ಯ ಪ್ರಜ್ಞೆಯಿಂದ ಮಾತ್ರ.
ನಂಬಿಕೆ ಎಂದರೆ ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸ
ಸ್ನೇಹಿತನ ಸಮಗ್ರತೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಮಾಣಿಕತೆ, ಅದರಲ್ಲಿ ಅವನು ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ
ದ್ರೋಹ ಮತ್ತು ಮೋಸ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ.
ನೀವು ನಿಮ್ಮ ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಮಾಡಬಹುದು
ಅಂಗಳ
ತೊಂದರೆಗಳು ಸಂಭವಿಸಿದಾಗ, ನೀವು ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಬಹುದು
ಕುಟುಂಬ ವಲಯ. ನಂತರ ನಿಕಟ ವ್ಯಕ್ತಿನಿಮಗೆ ಬೇಕಾದುದನ್ನು ಯಾವಾಗಲೂ ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ
ಪ್ರೋತ್ಸಾಹದ ಪದಗಳು ಅಥವಾ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ವಿಂಗಡಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ನನಗೆ ಸ್ನೇಹಿತರಿದ್ದಾರೆ. ನಾವು ಪರಸ್ಪರ ಭೇಟಿ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ
ಒಟ್ಟಿಗೆ ಹುಟ್ಟುಹಬ್ಬವನ್ನು ಆಚರಿಸೋಣ. ನಾವು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಆನಂದಿಸುತ್ತೇವೆ.

ನಾನು ಫುಟ್ಬಾಲ್ ಆಡುವುದನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೇನೆ. ನಾವು ವ್ಯವಹರಿಸುತ್ತೇವೆ
ತರಬೇತುದಾರ, ಅವನ ಹೆಸರು ಮ್ಯಾಕ್ಸಿಮ್ ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡ್ರೊವಿಚ್. ಯು
ನಮ್ಮದು ಸೌಹಾರ್ದ ತಂಡ. ಮತ್ತು ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ನಾವು ಆಗಾಗ್ಗೆ
ನಾವು ಗೆಲ್ಲುತ್ತೇವೆ.

ಸ್ನೇಹದ ಮೂಲ ನಿಯಮಗಳು.

ಸ್ನೇಹದ ಮೂಲ ಕಾನೂನುಗಳು.
ಸ್ನೇಹದ ನಿಯಮಗಳು ಹೀಗಿವೆ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ:
ಪರಸ್ಪರ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು;
ಅಪರಾಧವನ್ನು ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಡಿ;
ಪರಸ್ಪರ ನಂಬಲು;
ಸಹಿಷ್ಣುರಾಗಿರಿ;
ಕ್ಷಮಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ;
ಅಸೂಯೆಪಡಬೇಡ;
ಪ್ರಾಮಾಣಿಕ ಮತ್ತು ನಿಷ್ಠಾವಂತರಾಗಿರಿ;
ಸ್ನೇಹಪರರಾಗಿರಿ.

ನಾಣ್ಣುಡಿಗಳು ಮತ್ತು ಮಾತುಗಳು

ನಾಣ್ಣುಡಿಗಳು ಮತ್ತು ಹೇಳಿಕೆಗಳು
ಸ್ನೇಹಿತರಿಲ್ಲದ ಮನುಷ್ಯ ಬೇರುಗಳಿಲ್ಲದ ಮರದಂತೆ.
ಇಬ್ಬರು ಹೊಸ ಸ್ನೇಹಿತರಿಗಿಂತ ಹಳೆಯ ಸ್ನೇಹಿತ ಉತ್ತಮ.
ನಿಮಗೆ ಸ್ನೇಹಿತರಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಅವನನ್ನು ಹುಡುಕಿ, ಆದರೆ ನೀವು ಅವನನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡರೆ, ಅವನನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಿ.
ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಸ್ನೇಹಿತನನ್ನು ಗುರುತಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಒಟ್ಟಾಗಿ, ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಸಹಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಸುಲಭ.
ನೀವು ಪರಸ್ಪರ ಹಿಡಿದಿದ್ದರೆ, ನೀವು ಮಾಡಬಹುದು
ಯಾವುದಕ್ಕೂ ಹೆದರಬೇಡ.
ಒಳ್ಳೆಯ ಹಾಸ್ಯವು ಸ್ನೇಹವನ್ನು ಹಾಳು ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ.
ನೂರು ರೂಬಲ್ಸ್ಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ನೂರು ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಹೊಂದಿರಿ.
ಸ್ನೇಹಕ್ಕೆ ಅಂತರವಿಲ್ಲ.
ತಂದೆ ಮಾರ್ಗದರ್ಶಕ, ಸಹೋದರ ಬೆಂಬಲ, ಮತ್ತು ಸ್ನೇಹಿತ ಇಬ್ಬರೂ
ಇತರೆ.
ಒಂದು ಹಕ್ಕಿ ತನ್ನ ರೆಕ್ಕೆಗಳಿಂದ ಬಲವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಮನುಷ್ಯ ಸ್ನೇಹದಿಂದ ಬಲಶಾಲಿ.

ನನ್ನ ನೆಚ್ಚಿನ ಕಥೆ ಸ್ನೇಹದ ಬಗ್ಗೆ. "ತೋಳ ಮತ್ತು ಹದ್ದು" ಅಲಿಮ್ ಅಬ್ಲಿಯಾಜೋವ್

ಸ್ನೇಹದ ಬಗ್ಗೆ ನನ್ನ ಮೆಚ್ಚಿನ ಕಥೆ.
"ತೋಳ ಮತ್ತು ಹದ್ದು" ಅಲಿಮ್ ಅಬ್ಲಿಯಾಜೋವ್

ಒಂದು ದಿನ ಬೇಸಿಗೆಯ ದಿನದಲ್ಲಿ ನಾನು ಕೆಳಗೆ ಅಲೆದಾಡುತ್ತಿದ್ದೆ
ಕಲ್ಲು ಮರಿ. ಅವನು ಚಿಟ್ಟೆಯನ್ನು ಬೆನ್ನಟ್ಟುತ್ತಿದ್ದನು
ಇದು ಅವನನ್ನು ಮತ್ತಷ್ಟು ಮತ್ತಷ್ಟು ಕೈಬೀಸಿ ಕರೆಯಿತು
ಸ್ಥಳೀಯ ಗುಹೆ. ಮತ್ತು ಅವನು ನಿಲ್ಲಿಸಿದಾಗ, ನಂತರ
ನಾನು ಈ ಸ್ಥಳಗಳ ಸೌಂದರ್ಯವನ್ನು ನೋಡಿದೆ. ಅಚ್ಚುಮೆಚ್ಚು
ಬೇಸಿಗೆಯ ಪ್ರಕೃತಿ, ಅವನು ನೋಡುತ್ತಾ ನಡೆದನು
ಎತ್ತರದ ಬಂಡೆಗಳು ಮತ್ತು ದೊಡ್ಡ ನೀಲಿ ಸರೋವರ. ಹತ್ತಿರ
ಕ್ಷೀಣವಾದ, ಸರಳವಾದ ಚಿಲಿಪಿಲಿ ಕೇಳಿಸಿತು.
ಲೂಪಸ್ ಹತ್ತಿರ ಬಂದಿತು, ಮತ್ತು ಎತ್ತರದ ಹುಲ್ಲಿನಲ್ಲಿ
ನಾನು ಸಣ್ಣ ರಕ್ಷಣೆಯಿಲ್ಲದ ಹದ್ದು ಮರಿಯನ್ನು ನೋಡಿದೆ.
"ಬಹುಶಃ ಅವನು ಗೂಡಿನಿಂದ ಬಿದ್ದನು," ಅವನು ಯೋಚಿಸಿದನು
ಲೂಪಸ್. "ಅವನಿಗೆ ಸಹಾಯ ಬೇಕು, ಅವನು ಇಲ್ಲಿದ್ದಾನೆ
ಅಪಾಯ,” ತೋಳ ಮರಿ ನಿರ್ಧರಿಸಿತು. ಅವನು ಜಾಗರೂಕನಾಗಿರುತ್ತಾನೆ
ಮರಿಯನ್ನು ತನ್ನ ಹಲ್ಲುಗಳಿಂದ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು, ಇನ್ನೊಂದರ ಮೇಲೆ ಬಂಡೆಯ ಸುತ್ತಲೂ ನಡೆದನು
ಬದಿಯಲ್ಲಿ, ಮತ್ತು ತನ್ನ ಗೂಡು ಕಂಡು.

ದಾರಿಯಲ್ಲಿ ಅವನು ತುಂಬಾ ದಣಿದಿದ್ದನು, ಅವನ ಪಂಜಗಳನ್ನು ಗೀಚಿದನು,
ಸುಡುವ ಬಿಸಿಲು ಅವನಿಗೆ ಬಾಯಾರಿಕೆಯಾಯಿತು. ಆದರೆ ಇನ್ನೂ ಅವನು
ಗೂಡನ್ನು ತಲುಪಿ ಪುಟ್ಟ ಮರಿಯನ್ನು ಕೆಳಕ್ಕೆ ಇಳಿಸಿತು
ಪುಟ್ಟ ಹದ್ದು ಸುರಕ್ಷಿತವಾಗಿದ್ದ ಗೂಡು.
ಮರಿಯನ್ನು ಶಾಂತಗೊಳಿಸಿದೆ ಮತ್ತು ಅದು ಗೂಡಿನಲ್ಲಿದೆ ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಂಡ ನಂತರ
ಅವನಿಗೆ ಆಹಾರವಿತ್ತು, ತೋಳ ತನ್ನ ಮನೆಗೆ ಹೋಯಿತು.
ಸಮಯ ಕಳೆದುಹೋಯಿತು, ಅಂದಿನಿಂದ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಬಹಳಷ್ಟು ಸಂಭವಿಸಿದೆ
ತೋಳ ಮರಿ. ಅವರು ಬೆಳೆದರು, ಬೇಟೆಯಾಡಲು ಕಲಿತರು, ಮತ್ತು ಈಗಾಗಲೇ
ಅವನು ಸ್ವತಃ ಕುಟುಂಬಕ್ಕಾಗಿ ಬೇಟೆಯನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಂಡನು. ಒಂದು ದಿನ ಬೇಟೆಯಾಡುವಾಗ
ಅವನಿಗೆ ತೊಂದರೆ ಸಂಭವಿಸಿದೆ. ಅವನು ಬಲೆಗೆ ಬಿದ್ದನು - ಆಳವಾದ ಅಗೆದ ರಂಧ್ರದಿಂದ ಅವನು ಹೊರಬರಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ.
ಅವರು ಅದರಲ್ಲಿ ಖರ್ಚು ಮಾಡಿದರು ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆಮತ್ತು ಈಗಾಗಲೇ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಕಳೆದುಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ
ಮೋಕ್ಷಕ್ಕಾಗಿ ಶಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಭರವಸೆ. ಅವರು ದಣಿದ ಮುಚ್ಚಿದರು
ಸ್ಫಟಿಕದ ಕಣ್ಣುಗಳು ಮತ್ತು ನಮ್ರತೆಯಿಂದ ತಲೆ ತಗ್ಗಿಸಿತು
ಕಚ್ಚಾ ಕಲ್ಲು. ಮತ್ತು ಆ ಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಆಕಾಶದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಶಬ್ದವಿತ್ತು
ಪ್ರದೇಶದ ಮೇಲೆ ಏರಿದ ಹದ್ದಿನ ಕೂಗು.

ಹದ್ದು ಹತ್ತಿರ ಬಂದು ರಂಧ್ರಕ್ಕೆ ಇಳಿಯಿತು,
ತೋಳವನ್ನು ಬೆನ್ನಿನಿಂದ ಹಿಡಿದು ಹೊಲಕ್ಕೆ ಎಳೆದರು.
ತೋಳದ ಕಣ್ಣುಗಳು ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಸೂರ್ಯನಿಗೆ ಬಳಸಿದಾಗ
ಬೆಳಕು, ಅವರು ಉಳಿಸಿದ ಚಿಕ್ಕ ಮರಿಯನ್ನು ಗುರುತಿಸಿದರು
ಅನೇಕ ವರ್ಷಗಳ ಹಿಂದೆ. ಈಗ ಮರಿ ಬೆಳೆದು ಆಯಿತು
ಬಲವಾದ ಮತ್ತು, ನಿರೀಕ್ಷೆಯಂತೆ, ಹೆಮ್ಮೆಯ ಹದ್ದು.
- ನೀವು ನನ್ನನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಾ? ನೀವು ಒಮ್ಮೆ ನನ್ನನ್ನು ಉಳಿಸಿದ್ದೀರಿ
ನಾನು ಇನ್ನೂ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ರಕ್ಷಣೆಯಿಲ್ಲದಿರುವಾಗ ರಾಕ್
ಮರಿಯನ್ನು? ನಾನು ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಮರೆಯುವುದಿಲ್ಲ!
- ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಹದ್ದು! - ಕೃತಜ್ಞತೆಯಿಂದ ಉತ್ತರಿಸಿದರು
ತೋಳ. - ಅದು ನಿಮಗಾಗಿ ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ನಾನು ಆ ರಂಧ್ರದಲ್ಲಿ ಉಳಿಯುತ್ತಿದ್ದೆ
ಶಾಶ್ವತವಾಗಿ!
ಅಂದಿನಿಂದ, ಹದ್ದು ಮತ್ತು ತೋಳ ಬೇರ್ಪಡಿಸಲಾಗದವು
ಸ್ನೇಹಿತರು.
ಒಳ್ಳೆಯ ನಿಸ್ವಾರ್ಥ ಕಾರ್ಯಗಳು ಈ ರೀತಿ ಸಂಪರ್ಕ ಹೊಂದಿವೆ
ಎರಡು ಪ್ರಾಣಿಗಳು - ಹದ್ದು ಮತ್ತು ತೋಳ. ಇದರಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಪ್ರಾಣಿಗಳಿಲ್ಲ
ಅರಣ್ಯ ಮತ್ತು ಆ ಸ್ನೇಹವನ್ನು ಊಹಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ
ಅಂತಹ ವಿಭಿನ್ನ ಪ್ರಾಣಿಗಳ ನಡುವೆ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿದೆ.

ಸ್ನೇಹದ ಬಗ್ಗೆ ಹಾಡು

ಸ್ನೇಹದ ಬಗ್ಗೆ ಹಾಡು
"ಸ್ನೇಹದ ಬಗ್ಗೆ ಹಾಡು"
1
ಹಾಗೆ ಸುಮ್ಮನೆ ಏನೂ ನಡೆಯುವುದಿಲ್ಲ.
ಒಂದು ಕಾರಣಕ್ಕಾಗಿ ಮಳೆ ಕೂಡ.
ಇತರರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಯಾರು ಮರೆಯುತ್ತಾರೆ
ಅವನು ಎಂದಿಗೂ ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ.
ಕೋರಸ್:
ಹಾಗೆ ಸುಮ್ಮನೆ ಸ್ನೇಹಿತರಾಗಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ
ಸ್ನೇಹ ಸಂಪಾದಿಸಬೇಕು
ಅಳಬೇಡ, ಆಶ್ಚರ್ಯಪಡಬೇಡ,
ನಿಮ್ಮ ಒಡನಾಡಿಗಳ ಪರವಾಗಿ ನಿಂತುಕೊಳ್ಳಿ,
ಪ್ರಾಮಾಣಿಕವಾಗಿ,
ನಿಮ್ಮ ಗೌರವದ ಮಾತನ್ನು ಗೌರವಿಸಿ.
2
ಸ್ನೇಹಿತನೊಂದಿಗೆ ಎಲ್ಲವೂ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ
ಎಲ್ಲವೂ ಎರಡು ಪಟ್ಟು ವೇಗವಾಗಿ ಹೊರಬರುತ್ತವೆ.
ನಿಜವಾದ ಸ್ನೇಹ ಕಲಿಸುತ್ತದೆ
ಬಲವಾದ ಮತ್ತು ಚುರುಕಾದ ಮತ್ತು ದಯೆಯಿಂದ ಇರಲು.
ಕೋರಸ್.

ಪುರಸಭೆಯ ಬಜೆಟ್ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆ

ಸರಾಸರಿ ಸಮಗ್ರ ಶಾಲೆಯ №5

ಯೋಜನೆ

"ಸ್ನೇಹದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡೋಣ"

ಇವರಿಂದ ಸಂಕಲಿಸಲಾಗಿದೆ:

ಶಿಕ್ಷಕ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ತರಗತಿಗಳು

ಸೊಜೊನೊವಾ ಓಲ್ಗಾ ಯೂರಿವ್ನಾ

ಜಿ. ಅಲಾಪೇವ್ಸ್ಕ್

2015

ಯೋಜನೆ:

ಸಕ್ರಿಯ ಸೃಜನಶೀಲ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಲು ಸಂಯೋಜಿತ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ;

ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ, ಯೋಜನೆಯನ್ನು 4 ತಿಂಗಳುಗಳಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ;

ಗುಂಪು ಮತ್ತು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕೆಲಸ, ಮಕ್ಕಳು ಸ್ವತಃ ಅಗತ್ಯ ಮಾಹಿತಿಗಾಗಿ ನೋಡಿದರು;

ಸಂಕೀರ್ಣ (ಅರಿವಿನ, ಸೃಜನಶೀಲ, ಗೇಮಿಂಗ್, ಮಾಹಿತಿ ಮರುಪಡೆಯುವಿಕೆ).

ಯೋಜನೆಯ ಉದ್ದೇಶ: ಸ್ನೇಹ ಮತ್ತು ಸ್ನೇಹ ಸಂಬಂಧಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ.

ಕಾರ್ಯಗಳು:

ಅಂತಹ ರಚನೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಲು ನೈತಿಕ ಗುಣಗಳು, ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಸ್ನೇಹವನ್ನು ಪಾಲಿಸುವುದು, ತಂಡದಲ್ಲಿ ಸಂವಹನ ಮಾಡುವುದು.

ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಮತ್ತು ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಲು; ಸುಸಂಬದ್ಧ ಭಾಷಣ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.

ಪರಸ್ಪರ ಸ್ನೇಹಪರ, ಗೌರವಾನ್ವಿತ ಮನೋಭಾವಕ್ಕಾಗಿ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿ, ಜೊತೆಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಬೌದ್ಧಿಕ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಅವರ ಸೃಜನಶೀಲ ಚಿಂತನೆ, ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ಕಡೆಗೆ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯಾಧಾರಿತ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ರೂಪಿಸಲು.

ನಿರೀಕ್ಷಿತ ಫಲಿತಾಂಶ:

ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ನೇಹಿ ವಾತಾವರಣದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.

ಸಹಯೋಗದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು.

ನಿಮ್ಮ ಸಹಪಾಠಿಗಳಿಗೆ ಕಾಳಜಿ ಮತ್ತು ಗೌರವವನ್ನು ತೋರಿಸಿ.

ಕ್ರಿಯೆಗಳ ವಿವರಣೆ:

ಶಿಕ್ಷಕರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು.

ತರಗತಿಯ ಸಮಯವನ್ನು ನಡೆಸುವುದು

1. "ಸ್ನೇಹ ಎಂದರೇನು?" ಸಂಭಾಷಣೆ. (ನಾವು ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯನ್ನು ನಡೆಸಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ಸ್ನೇಹದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅತ್ಯಂತ ನಿಖರವಾಗಿ ತಿಳಿಸುವ ಸ್ನೇಹದ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಿದ್ದೇವೆ);

2. "ಸ್ನೇಹದ ಬಗ್ಗೆ ನಾಣ್ಣುಡಿಗಳು"... ಆಟ.

3. "ಅವನು ಹೇಗಿದ್ದಾನೆ, ನಿಜವಾದ ಸ್ನೇಹಿತ?" ಸಂಭಾಷಣೆ. ಒಂದು ಕಥೆಯನ್ನು ಓದುವುದು.

4. ಸ್ನೇಹದ ನಿಯಮಗಳು. ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ.

5. "ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಹುಡುಕುವುದು ಹೇಗೆ." ಸಂಭಾಷಣೆ. ಮೊಸಳೆ ಮತ್ತು ಚೆಬುರಾಶ್ಕಾ ಬಗ್ಗೆ ಕಾರ್ಟೂನ್ ನೋಡುವುದು. ಚರ್ಚೆ.

ರಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಸೃಜನಶೀಲ ಗುಂಪುಗಳುಓಹ್.

ವಿವಿಧ ಮೂಲಗಳಿಂದ ಗಾದೆಗಳು ಮತ್ತು ಹೇಳಿಕೆಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ.

ಸ್ನೇಹದ ಬಗ್ಗೆ ಕವನಗಳು ಮತ್ತು ಹಾಡುಗಳ ಆಯ್ಕೆ.

ಸ್ನೇಹ ಮತ್ತು ಸ್ನೇಹಿತರ ಬಗ್ಗೆ ಚಿತ್ರಕಲೆ ಸ್ಪರ್ಧೆ;

ಸೃಷ್ಟಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ಮಾದರಿ"ನನ್ನ ಗೆಳೆಯರು"

ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವುದು.

ಸ್ನೇಹಿತರಿಗೆ ಉಡುಗೊರೆಯನ್ನು ಮಾಡುವುದು. (ಸೂಕ್ಷ್ಮತೆಯನ್ನು ಕಲಿಸು,

ಒಡನಾಡಿಗಳ ಕಡೆಗೆ ಸ್ನೇಹಪರ ವರ್ತನೆ.

ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿ ನೈತಿಕ ಕ್ರಮಗಳು, ಹಾರೈಕೆ

ಒಳ್ಳೆಯ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಮಾಡಿ.)

ಯೋಜನೆಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಹಂತಗಳು.

ಮೊದಲ ಹಂತ (ಪ್ರೇರಕ) ಗುರಿ ಸೆಟ್ಟಿಂಗ್, ಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಮುಳುಗಿಸುವುದು.

ವರ್ಗ ಶಿಕ್ಷಕವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಮುಂದೆ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಲಾಯಿತು: ಸ್ನೇಹ ಎಂದರೇನು? ಅವಳ ಬಗ್ಗೆ ನಮಗೆ ಏನು ಗೊತ್ತು? ನಮ್ಮ ಬಳಿ ಇದೆಯೇ? ನಮ್ಮ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ನಮಗೆ ಇದು ಅಗತ್ಯವಿದೆಯೇ? ಯಾವುದಕ್ಕಾಗಿ? ನಿಜವಾದ ಸ್ನೇಹಿತ ಎಂದರೇನು?

ಎರಡನೇ ಹಂತ (ಚಟುವಟಿಕೆ ಯೋಜನೆ).

ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸಣ್ಣ ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಗುಂಪುಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ, ಅದು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಬಂದಿತು ಮತ್ತು ತರಗತಿಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅವರ ಪ್ರದರ್ಶನಕ್ಕೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿತು. ಗುಂಪಿನೊಳಗೆ, ಮಕ್ಕಳು ಸ್ವತಃ ಪಾತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳನ್ನು ನಿಯೋಜಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಮೂರನೇ ಹಂತ (ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ - ಚಟುವಟಿಕೆ)

ತರಗತಿಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಸೃಜನಶೀಲ ಗುಂಪುಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನ.

ಶಾಲಾ ಸಮಯದ ಹೊರಗೆ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳ ರಚನೆ.

ಸಾಮಾನ್ಯ ಗೋಡೆಯ ವೃತ್ತಪತ್ರಿಕೆಯ ವಿನ್ಯಾಸ.

ನಾಲ್ಕನೇ ಹಂತ (ಪ್ರತಿಫಲಿತ-ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ).

ಯೋಜಿಸಿದ್ದರಿಂದ ಏನು ಸಾಧಿಸಲಾಯಿತು? ಯಾವುದು ಚೆನ್ನಾಗಿತ್ತು?

ಏನು ಕೆಲಸ ಮಾಡಲಿಲ್ಲ? ಏಕೆ?

ನೀವು ಏನು ಕಲಿತಿದ್ದೀರಿ? ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ನೀವು ಯಾವ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಂಡಿದ್ದೀರಿ?

ಐದನೇ ಹಂತವು ಯೋಜನೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನವಾಗಿದೆ.

ತರಗತಿಯ ಗಂಟೆ “ಸ್ನೇಹದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡೋಣ” ಅಂತಿಮ.

ಗುರಿ: ಸ್ನೇಹ ಮತ್ತು ಸ್ನೇಹ ಸಂಬಂಧಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಿಸುವುದು.

ಈ ಗುರಿಯನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಅಗತ್ಯವಾಗಿತ್ತು

ಕೆಳಗಿನ ಕಾರ್ಯಗಳು:

ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಸ್ನೇಹಪರ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಿ

ಮತ್ತು ಗೌರವಾನ್ವಿತ ಸಂವಹನ.

2.ಸ್ನೇಹ ಮತ್ತು ಸ್ನೇಹ ಸಂಬಂಧಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸಾರಾಂಶಗೊಳಿಸಿ.

3.ನಂತಹ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ರಚನೆಗೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿ

ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಿ, ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ; ನಿಮ್ಮದೇ ಆದದನ್ನು ಆಲಿಸಿ ಮತ್ತು ಕೇಳಿ

ಒಡನಾಡಿಗಳು.

ಯೋಜಿತ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು:

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಮ್ಮನ್ನು ಸದಸ್ಯರಾಗಿ ಗುರುತಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ತಂಪಾದ ತಂಡ; ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಸ್ನೇಹ ಮತ್ತು ಸ್ನೇಹ ಸಂಬಂಧಗಳ ಅಗತ್ಯತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಚರ್ಚಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ; ಸಹಪಾಠಿಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಸ್ವೀಕಾರಾರ್ಹ ಅಥವಾ ಸ್ವೀಕಾರಾರ್ಹವಲ್ಲದ ನಡವಳಿಕೆಯ ನೈತಿಕ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಿ; ಆಲಿಸಿದ ವಸ್ತುಗಳಿಂದ ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ.

ಘಟನೆಯ ಪ್ರಗತಿ.

1.ಆರ್ಗ್. ಕ್ಷಣ

ನಮಸ್ಕಾರ, ಆತ್ಮೀಯ ಗೆಳೆಯರೇ! ನಾವೆಲ್ಲರೂ ತಿರುಗಿ ನಮ್ಮ ಅತಿಥಿಗಳಿಗೆ ನಮಸ್ಕಾರ ಮಾಡೋಣ, ಅತಿಥಿಗಳು ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರರನ್ನು ನೋಡಿ ನಗೋಣ.

ನಾನು ನಿನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತ ಮತ್ತು ನೀನು ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತ, ಕೈಗಳು ಸೂರ್ಯನತ್ತ ಚಾಚಿದೆ,

ಎಡದಿಂದ ಬಲಕ್ಕೆ ತಿರುಗಿ, ನೀವು ಕಿರಣಗಳನ್ನು ಹಿಡಿದಿದ್ದೀರಿ,

ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಬಿಗಿಯಾಗಿ ಹಿಡಿದುಕೊಳ್ಳಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಎದೆಗೆ ಒತ್ತಿರಿ.

ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಕಿರುನಗೆ. ನನ್ನ ಎದೆಯಲ್ಲಿ ಈ ಕಿರಣದೊಂದಿಗೆ

ಜಗತ್ತನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ನೋಡಿ...

2. ಆರಂಭಿಕ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು.

ನಾನು ನಿಮಗೆ ಒಂದು ಉಪಮೆಯನ್ನು ಹೇಳಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ. ಉಪಮೆ ಎಂದರೇನು?

ಉಪಮೆ - ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಒಂದು ಸಣ್ಣ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಥೆ ನೈತಿಕ ಬೋಧನೆ(ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ). ನೀತಿಕಥೆಯ ವಿಷಯವು ನೀತಿಕಥೆಗೆ ಹತ್ತಿರದಲ್ಲಿದೆ.

ಆಲಿಸಿ ಮತ್ತು ಹೇಳಿ: "ಈ ನೀತಿಕಥೆಯಲ್ಲಿ ಯಾವ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ ಇದೆ?"

ಉಪಮೆ.

ಎತ್ತರದ, ಎತ್ತರದ ಪರ್ವತಗಳಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬ ಕುರುಬನು ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದನು. ಒಂದು ದಿನ, ಬಿರುಗಾಳಿಯ ರಾತ್ರಿಯಲ್ಲಿ, ಮೂರು ಜನರು ಅವನ ಬಾಗಿಲು ತಟ್ಟಿದರು.

ನನ್ನ ಗುಡಿಸಲು ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ, ಒಬ್ಬರು ಮಾತ್ರ ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದು - ನೀವು ಯಾರು? - ಕುರುಬ ಕೇಳಿದರು.

ನಾವು ಸ್ನೇಹ, ಸಂತೋಷ ಮತ್ತು ಸಂಪತ್ತು. ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಯಾರು ಪ್ರವೇಶಿಸಬೇಕು - ನಿಮಗಾಗಿ ಆರಿಸಿ!

ಕುರುಬನು ಯೋಚಿಸಿದನು ಮತ್ತು ಆರಿಸಿಕೊಂಡನು ... ಸ್ನೇಹ.

ಸ್ನೇಹ ಬಂದಿತು, ಸಂತೋಷ ಬಂದಿತು ಮತ್ತು ಸಂಪತ್ತು ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಿತು.

DW: ಕುರುಬನು ಯಾವ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಎದುರಿಸಿದನು? ಅವರು ಯಾವ ನಿರ್ಧಾರ ತೆಗೆದುಕೊಂಡರು? ಈ ನೀತಿಕಥೆಯಲ್ಲಿ ಯಾವ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ ಇದೆ?

ಸ್ನೇಹ ಯಾವಾಗಲೂ ಮುಖ್ಯ ಪವಾಡ,

ನೂರು ಆವಿಷ್ಕಾರಗಳು ನಮಗೆ ಕರಗುತ್ತವೆ,

ಮತ್ತು ಯಾವುದೇ ತೊಂದರೆಯು ಸಮಸ್ಯೆಯಲ್ಲ,

ನೀವು ಹತ್ತಿರದಲ್ಲಿ ನಿಜವಾದ ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ!

3. ಗುರಿ ಸೆಟ್ಟಿಂಗ್.

ಈ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯು ನಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದೇ? ಮತ್ತೆ ಹೇಗೆ?

ನಾವು ಇಂದು ಏನು ಮಾತನಾಡಲಿದ್ದೇವೆ? ನಾವು ಯಾವುದನ್ನು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು?

4. ಸಂಭಾಷಣೆ

"ಸ್ನೇಹಿತ" ಎಂಬ ಪದವನ್ನು ಯಾರು ತಂದರು ಮತ್ತು ಅದು ಯಾವಾಗ ಎಂದು ನೀವು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ?

ಕವಿತೆಯನ್ನು ಆಲಿಸಿ ಮತ್ತು ಉತ್ತರಿಸಿ: ""ಸ್ನೇಹಿತ" ಎಂಬ ಪದವು ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಾಗಿನಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಿ ಬದಲಾಗಿದೆಯೇ?"

ಯಾರಿಗೂ ಇನ್ನೂ ಒಂದು ಪದ ತಿಳಿದಿಲ್ಲದಿದ್ದಾಗ -

"ಹಲೋ", ಅಥವಾ "ಸೂರ್ಯ" ಅಥವಾ "ಹಸು" ಅಲ್ಲ, -

ನೆರೆಹೊರೆಯವರಿಗೆ ಪ್ರಾಚೀನ ಮನುಷ್ಯಅದನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ

ಮುಷ್ಟಿ ಅಥವಾ ನಾಲಿಗೆ ತೋರಿಸಿ

ಮತ್ತು ಮುಖಗಳನ್ನು ಮಾಡಿ (ಅದೇ ವಿಷಯ),

ಆದರೆ ಪದವು ಗುಟುರು ಶಬ್ದವಾಯಿತು,

ಹೆಚ್ಚು ಅರ್ಥಪೂರ್ಣ ಮುಖ ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳಿಗಿಂತ ಬುದ್ಧಿವಂತ,

ಮತ್ತು ಮನುಷ್ಯನು "ಸ್ನೇಹಿತ" ಎಂಬ ಪದದೊಂದಿಗೆ ಬಂದನು

ಅವನು ತನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತನಿಗಾಗಿ ಕಾಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದನು ಮತ್ತು ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯಲ್ಲಿ ದುಃಖಿಸುತ್ತಾನೆ.

ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತರಿಗಾಗಿ ಅವರಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು.

ನಾನು ಹೇಗೆ ಬದುಕುತ್ತೇನೆ, ಅವರಿಲ್ಲದೆ ನಾನು ಏನು ಮಾಡುತ್ತೇನೆ?

ಸ್ನೇಹಿತರು - ನಾನು ಪ್ರೀತಿಸುವ ಜನರು

ನಾನು ನಿನ್ನನ್ನು ಅಪರಾಧ ಮಾಡಲು ಎಂದಿಗೂ ಏನನ್ನೂ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ.

"ಸ್ನೇಹಿತ" ಎಂಬ ಪದವು ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಾಗ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಬದಲಾಗಿದ್ದಾನೆಯೇ? ಹೇಗೆ?

ಅವನು ತನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಹೇಗೆ ನಡೆಸಿಕೊಳ್ಳಲಾರಂಭಿಸಿದನು?

ನಾವು ಯಾರನ್ನು ಸ್ನೇಹಿತ ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತೇವೆ?

ಸ್ನೇಹಿತನ ಯಾವ ಗುಣಗಳನ್ನು ನೀವು ಪ್ರಮುಖವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತೀರಿ?

ನೀವು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಹೊಂದಲು ಬಯಸುತ್ತೀರಿ?

ಈಗ ನಾವು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ.

5. ಆಟ "ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಕ್ಯಾಂಡಿ".

ನಿಜವಾದ ಸ್ನೇಹಿತನಲ್ಲಿ ಅಂತರ್ಗತವಾಗಿರುವ ಗುಣಲಕ್ಷಣವನ್ನು ಹೆಸರಿಸಲು "ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಕ್ಯಾಂಡಿ" ಅನ್ನು ಪರಸ್ಪರ ರವಾನಿಸಲು ನಾನು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೇನೆ. ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭವಿದೆ, ಆದರೆ ನೀವು ಯೋಚಿಸಿ ಮತ್ತು ಮುಂದುವರಿಸಿ ...

ಈ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ: ಸ್ನೇಹಿತನಾಗಿರಬೇಕು ... ಯಾವಾಗಲೂ ಸ್ನೇಹಿತನಾಗಿರಬೇಕು .... ಸ್ನೇಹಿತ ಎಂದಿಗೂ...

6.ಮಕ್ಕಳ ಯೋಜನೆಗಳ ಪ್ರಸ್ತುತಿ.

ಈಗ ನಾವು ಪರಸ್ಪರ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಆಲಿಸೋಣ. ಅವರ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿರುವ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಏನನ್ನಾದರೂ ಹೇಳಲು, ಏನನ್ನಾದರೂ ಮಾತನಾಡಲು ಮತ್ತು ಏನನ್ನಾದರೂ ಕೇಳಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ.

7. ಪ್ರತಿಬಿಂಬ.

ಒಬ್ಬರಿಗೊಬ್ಬರು ಪರಸ್ಪರ ಪ್ರೀತಿಯು ಜನರ ನಡುವೆ ಹುಟ್ಟಿಕೊಂಡಾಗ, ಹತ್ತಿರವಾಗಬೇಕೆಂಬ ಬಯಕೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ಆಸಕ್ತಿಗಳು, ನಾವು ಪರಸ್ಪರ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಬಯಸುತ್ತೇವೆ, ಆಗ ಸ್ನೇಹ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ನೀವು ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಹೊಂದಿರುವಾಗ, ನೀವು ಯಾವಾಗಲೂ ಅವರನ್ನು ಮೆಚ್ಚಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತೀರಿ. ಮತ್ತು ಇದನ್ನು ಯಾವಾಗಲೂ ಮಾಡಬಹುದು. ನಿಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತರಿಗೆ ಉಡುಗೊರೆಗಳನ್ನು ನೀಡಿ.

ನೀವು ಅದನ್ನು ಸ್ನೇಹಿತರಿಗೆ ನೀಡಬಹುದು,

ನಿಮ್ಮ ಆತ್ಮದ ಎಲ್ಲಾ ಉಷ್ಣತೆ.

ನಾನು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಕೊಟ್ಟಿದ್ದೇನೆ - ನಾನು ಶ್ರೀಮಂತನಾದೆ,

ನೀವು ಉಳಿಸಿದ್ದನ್ನು ನೀವು ಕಳೆದುಕೊಂಡಿದ್ದೀರಿ.

ಒಂದು ವರ್ಷ ಇಲ್ಲದವನು ಮಾತ್ರ ಶಾಶ್ವತವಾಗಿ ಶ್ರೀಮಂತ.

ಯಾರು ಸ್ನೇಹವನ್ನು ಅಮೂಲ್ಯವಾದ ನಿಧಿಯಂತೆ ಪಾಲಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಅವನು ಮಾತ್ರ ಒಂದು ವರ್ಷ ಅಲ್ಲ, ಅವನು ಶಾಶ್ವತವಾಗಿ ಸಂತೋಷವಾಗಿರುತ್ತಾನೆ,

ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ನೇಹವನ್ನು ಯಾರು ಸಾಗಿಸಬಹುದು?

ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಸ್ನೇಹವು ಪ್ರತಿದಿನ ಬಲಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಬಲಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ.

ನಮ್ಮ ಸಂಭಾಷಣೆಯನ್ನು ಹಾಡಿನೊಂದಿಗೆ ಕೊನೆಗೊಳಿಸೋಣ ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಪರ ವರ್ಗದ ಬಗ್ಗೆ ಚಲನಚಿತ್ರವನ್ನು ನೋಡೋಣ.

ಸನ್ನಿವೇಶ ತರಗತಿಯ ಗಂಟೆ

"ಸ್ನೇಹಿತರು ಇಲ್ಲದೆ ನಾನು ಸ್ವಲ್ಪ"

ಗುರಿ:

ಸ್ನೇಹಿತರು, ಸ್ನೇಹವನ್ನು ಗೌರವಿಸಲು ಮತ್ತು ಪ್ರೀತಿಪಾತ್ರರನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ.

ಕಾರ್ಯಗಳು:

ನಿಜವಾದ ಸ್ನೇಹದ ಮಹತ್ವ ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ತೋರಿಸಿ:

ಕಾಳಜಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ ಮತ್ತು ಬೆಚ್ಚಗಿನ ವರ್ತನೆಅದಷ್ಟೆ ಅಲ್ಲದೆ

ಪ್ರೀತಿಪಾತ್ರರಿಗೆ, ಆದರೆ ಎಲ್ಲಾ ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಜನರಿಗೆ;

ಸ್ನೇಹಪರ, ಒಗ್ಗೂಡಿಸುವ ತಂಡವನ್ನು ರಚಿಸಿ.

ಉಪಕರಣ:

"ನೀವು ಸ್ನೇಹಿತನೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಯಾಣಕ್ಕೆ ಹೋದರೆ" ಹಾಡಿನ ಫೋನೋಗ್ರಾಮ್

ರೆಕಾರ್ಡ್ ಪ್ಲೇಯರ್

"ನೂರು ರೂಬಲ್ಸ್ಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ನೂರು ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಹೊಂದಿರಿ" ಎಂಬ ಧ್ಯೇಯವಾಕ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಪೋಸ್ಟರ್

ವಿ. ಒಸೀವಾ ಅವರ ಕಥೆ “ಮೂರು ಒಡನಾಡಿಗಳು”

ತರಗತಿಯ ಸಮಯದ ಪ್ರಗತಿ

("ನೀವು ಸ್ನೇಹಿತನೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಯಾಣಕ್ಕೆ ಹೋದರೆ" ಹಾಡಿನ ಧ್ವನಿಪಥವು ಧ್ವನಿಸುತ್ತದೆ)

ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಇಂದು ಏನು ಚರ್ಚಿಸಲಾಗುವುದು ಎಂದು ನೀವು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ

ತರಗತಿಯ ಗಂಟೆ?

(ಸ್ನೇಹದ ಬಗ್ಗೆ, ಸ್ನೇಹಿತರ ಬಗ್ಗೆ)

ಸ್ನೇಹಿತರು ಯಾರು? ಯಾವ ರೀತಿಯ ವ್ಯಕ್ತಿ ಮಾಡಬಹುದು

ಅವನನ್ನು ನಿಜವಾದ ಸ್ನೇಹಿತ ಎಂದು ಕರೆಯುವುದೇ?

(ಸ್ನೇಹಿತನು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ವ್ಯಕ್ತಿ

ಸಂತೋಷ ಮತ್ತು ದುಃಖ, ನೀವು ಯಾರಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಒಪ್ಪಿಸಬಹುದು

ಒಳಗಿನ ಆಸೆಗಳು ಮತ್ತು ರಹಸ್ಯಗಳು).

ವಿ. ಒಸೀವಾ ಅವರ "ಮೂರು ಒಡನಾಡಿಗಳು" ಕಥೆಯನ್ನು ಆಲಿಸಿ ಮತ್ತು ಹೇಳಿ,

ಯಾವ ಹುಡುಗರು ವಿತ್ಯಾ ಅವರ ನಿಜವಾದ ಸ್ನೇಹಿತರಾದರು?

(ನಾನು ಕಥೆಯನ್ನು ಓದುತ್ತಿದ್ದೇನೆ. ಕಥೆಯ ನಂತರ, ಪಾತ್ರಗಳ ಚರ್ಚೆ ಇದೆ.

ತೀರ್ಮಾನ - ವೊಲೊಡಿಯಾ ನಿಜವಾದ ಸ್ನೇಹಿತ ಎಂದು ಬದಲಾಯಿತು).

ನೀವು ವಿತ್ಯಾ ಅವರಂತೆಯೇ “ಒಡನಾಡಿಗಳನ್ನು” ಹೊಂದಿದ್ದರೆ, ಅವರಲ್ಲಿ ಯಾರು

ದೀರ್ಘ ಮತ್ತು ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಪ್ರಯಾಣದಲ್ಲಿ ನೀವು ಅವರನ್ನು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಕರೆದೊಯ್ಯುತ್ತೀರಾ? ಏಕೆ?

ಸಹಜವಾಗಿ, ರಲ್ಲಿ ಕಷ್ಟದ ಕ್ಷಣಗಳುನಮಗೆ ಹತ್ತಿರದಲ್ಲಿ ಯಾರಾದರೂ ಬೇಕು

ಅದರಲ್ಲಿ ನಾವು ಅವಲಂಬಿಸಬಹುದು, ಅದರಲ್ಲಿ ನಾವು ಇರಬಹುದು

ಖಚಿತವಾಗಿ. ಮತ್ತು ಸಂತೋಷದ ಕ್ಷಣಗಳಲ್ಲಿ, ಯಾರೊಂದಿಗೆ ಸಮಯ ಕಳೆಯಲು ಹೆಚ್ಚು ಆಹ್ಲಾದಕರವಾಗಿರುತ್ತದೆ?

ಸಮಯ? (ಸಹಜವಾಗಿ, ಯಾರೊಂದಿಗೆ ನಾವು ಯಾವಾಗಲೂ ನೋಡಲು ಸಂತೋಷಪಡುತ್ತೇವೆ, ಅವರೊಂದಿಗೆ

ಆತ್ಮೀಯ ಗೆಳೆಯರು).

ನೀವು ಇಷ್ಟಪಡುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ನಾವು ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ

ನಿಮ್ಮ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ನೋಡಿ. ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ನೀವೇ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆಯೇ?

ನೀವು ಅನೇಕ ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೀರಾ? ನೀವು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೀರಿ

(ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಚರ್ಚಿಸುವುದು, ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವುದು).

ಈಗ ನಮ್ಮ ತರಗತಿಯ ಗಂಟೆಯ ಧ್ಯೇಯವಾಕ್ಯಕ್ಕೆ ತಿರುಗೋಣ:

"ನೂರು ರೂಬಲ್ಸ್ಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ನೂರು ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಹೊಂದಿರಿ."

ಯೋಚಿಸಿ ಹೇಳಿ, ಈ ಧ್ಯೇಯವಾಕ್ಯದ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ ಏನು?

ನೀವು ಅವನೊಂದಿಗೆ ಒಪ್ಪುತ್ತೀರಾ? ಅವರು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಸ್ನೇಹಿತರೇ?

ಹಣಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ದುಬಾರಿಅಥವಾ ಬೇರೆ ದಾರಿಯೇ?

(ಚರ್ಚೆ)

ನಾವು ಈಗ ಅನೇಕ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳನ್ನು ಕೇಳಿದ್ದೇವೆ, ಆದರೆ ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವೆಂದರೆ

ಇದು ನೀವು ಹಣಕ್ಕಿಂತ ಸ್ನೇಹವನ್ನು ಮುಖ್ಯವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತೀರಿ. ನೀನು ಮಾಡಿದ್ದು

ಸರಿಯಾದ ಆಯ್ಕೆಏಕೆಂದರೆ ಹಣ ಬರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಹೋಗುತ್ತದೆ,

ಮತ್ತು ನಿಜವಾದ ಸ್ನೇಹಿತರು ಯಾವಾಗಲೂ ನಿಕಟವಾಗಿರುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು ನೀವು ಹತ್ತಿರದಲ್ಲಿರುವಾಗ

ಸ್ನೇಹಿತ, ಏಕಾಂಗಿಯಾಗಿ ಮತ್ತು ಅತೃಪ್ತಿ ಹೊಂದಲು ಸಾಧ್ಯವೇ?

ನಾನು ನಿಮಗೆ ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಹೇಳಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ, ಅದನ್ನು ನೀವು ಈಗಾಗಲೇ ಕೇಳಿದ ನಂತರ

ಯಾವುದು ಉತ್ತಮ ಎಂದು ನೀವು ನಿಖರವಾಗಿ ತಿಳಿಯುವಿರಿ - ಸ್ನೇಹಿತ ಅಥವಾ ಹಣ.

ಒಂದಾನೊಂದು ಕಾಲದಲ್ಲಿ, ಪರ್ವತಗಳಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬ ಶ್ರೀಮಂತ ವ್ಯಕ್ತಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದನು. ಅವರು ದೊಡ್ಡ ಹೊಂದಿದ್ದರು

ಕುರಿಗಳ ಹಿಂಡು, ಆದರೆ ಈ ಮನುಷ್ಯನು ದಯೆ ಮತ್ತು ಒಳ್ಳೆಯವನಾಗಿದ್ದನು, ಆದ್ದರಿಂದ ಅವನು

ಅವನಿಗೆ ಅನೇಕ ಸ್ನೇಹಿತರಿದ್ದರು.

ಆದರೆ ಒಂದು ದಿನ ತೊಂದರೆ ಸಂಭವಿಸಿತು. ಒಂದು ರಾತ್ರಿ ಹೇಗೋ

ಅಪರಿಚಿತ ಕಳ್ಳರು ಸೊತ್ತು ಭೇದಿಸುವಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿದ್ದಾರೆ

ನಮ್ಮ ನಾಯಕ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ಕುರಿಗಳನ್ನು ಓಡಿಸಿ.

ಮರುದಿನ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಮಾಲೀಕನು ತನ್ನ ಜಮೀನಿನಲ್ಲಿ ಏನಾಯಿತು ಎಂದು ನೋಡಿದನು,

ಅವನು ಕುಳಿತು ಕಟುವಾಗಿ ಅಳುತ್ತಾನೆ: ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಈಗ ಅವನು ಎಲ್ಲರನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡನು

ನಿಮ್ಮ ಹಣ ಮತ್ತು ಕೆಲಸ.

ಕಳ್ಳತನದ ಸುದ್ದಿಯು ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಪ್ರದೇಶದಾದ್ಯಂತ ಹರಡಿತು.

ಹಳ್ಳಿಗಳು, ಮತ್ತು ಮರುದಿನ ಈ ಮನುಷ್ಯನು ನೋಡಿದನು

ಅವನ ಸ್ನೇಹಿತರು ಅವನ ಮನೆಗೆ ಹೋಗುವ ರಸ್ತೆಯ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ನಡೆಯುತ್ತಿದ್ದರಂತೆ. ಆದರೆ ಸ್ನೇಹಿತರು

ಅವರು ಬರಿಗೈಯಲ್ಲಿ ನಡೆಯಲಿಲ್ಲ - ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಮುನ್ನಡೆಸಿದರು

ಒಂದು ಸಣ್ಣ ಕುರಿ ಹಿಂಡು ಹಿಂಬಾಲಿಸಿತು. ಎಲ್ಲರೂ ಸ್ನೇಹಿತರಾಗಿದ್ದಾಗ

ಒಟ್ಟಿಗೆ ಸೇರಿ ತಮ್ಮ ಕುರಿಗಳನ್ನು ಸ್ನೇಹಿತರಿಗೆ ಕೊಟ್ಟರು, ಅವನು ಮತ್ತೆ

ಅದು ಹಿಂಡಿಯಾಗಿ ಹೊರಹೊಮ್ಮಿತು, ಅದು ಮೊದಲಿಗಿಂತ ದೊಡ್ಡದಾಗಿದೆ.

ಇದು ಬಹಳ ಹಿಂದೆ ನಡೆದ ಕಥೆ.

ಈ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಏನಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ನೀವು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ?

ಅವನು ಅಂತಹ ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ?

(ಅವನು ತನ್ನ ದುರದೃಷ್ಟದಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬಂಟಿಯಾಗಿರುತ್ತಿದ್ದನು, ಭಿಕ್ಷುಕನಾಗುತ್ತಿದ್ದನು, ಮತ್ತು

ನನಗೆ ನಂತರ ಕೆಲಸ ಸಿಗದಿದ್ದರೆ, ನಾನು ಸಾಯಬಹುದಿತ್ತು

ಹಸಿವು).

ಹೌದು, ಹುಡುಗರೇ, ಸ್ನೇಹಿತರಿಲ್ಲದೆ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಏಕಾಂಗಿಯಾಗಿದ್ದಾನೆ, ಸ್ನೇಹಿತರಿಲ್ಲದೆ ಅವನು ಸಾಕಾಗುವುದಿಲ್ಲ,

ಮತ್ತು ಬಹಳಷ್ಟು ಸ್ನೇಹಿತರೊಂದಿಗೆ.

ನೀವು ಸ್ನೇಹಿತರಾಗಿ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದಾಗ ನಿಮ್ಮ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಪ್ರಕರಣಗಳಿವೆಯೇ

ನಿಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತರಿಗೆ ಅಥವಾ, ಅವರು ನಿಮಗೆ ಯಾವಾಗ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದರು

ಇದು ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿತ್ತು? ಅವರ ಬಗ್ಗೆ ನಮಗೆ ತಿಳಿಸಿ.

(ಮಕ್ಕಳು ಜೀವನದ ಘಟನೆಗಳನ್ನು ಸಮಾನಾಂತರವಾಗಿ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ

ನಾವು ಕಥೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳನ್ನು ಚರ್ಚಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ).

ಚೆನ್ನಾಗಿದೆ! ನಿಮ್ಮಲ್ಲಿ ಅನೇಕರಿಗೆ ಸ್ನೇಹಿತರಾಗುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ತಿಳಿದಿದೆ ಎಂದು ನಾನು ನೋಡುತ್ತೇನೆ,

ಅನೇಕ ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ಆದರೆ ಎಲ್ಲವೂ ಯಾವಾಗಲೂ ಸುಗಮ ಮತ್ತು ಸ್ನೇಹಿತರೊಂದಿಗೆ ಉತ್ತಮವಾಗಿದೆಯೇ? ಸ್ನೇಹಿತರು ಜಗಳವಾಡಬಹುದೇ?

(ಜಗಳಗಳು ಮತ್ತು ವಿವಾದಗಳು, ಸಹಜವಾಗಿ, ಅನಿವಾರ್ಯ, ಆದರೆ ನಿಜ

ಸ್ನೇಹಿತರು ಎಂದಿಗೂ ಸಣ್ಣ ವಿಷಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಜಗಳವಾಡುವುದಿಲ್ಲ,

ಎ ಗಂಭೀರ ಸಮಸ್ಯೆಗಳುಅವರು ಒಟ್ಟಿಗೆ, ಒಟ್ಟಿಗೆ ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಆದರೆ ಜಗಳ ಎದ್ದರೂ, ನೀವು ಮೌಲ್ಯೀಕರಿಸಿದರೆ

ನಿಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತ, ನೀವು ಶಾಂತಿಯನ್ನು ಮಾಡಲು ಒಂದು ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ).

ಮತ್ತು ಈಗ ನಾನು ನಿಮಗೆ ಕೆಲವು ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತೇನೆ,

ಅದು ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸಬಹುದು.

ನಿಮ್ಮ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ನೀವು ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಚರ್ಚಿಸುತ್ತೀರಿ.

(ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಾಗದದ ತುಂಡುಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅದರ ಮೇಲೆ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ):

ನಿಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತ ಮಾಡಲಿಲ್ಲ ಮನೆಕೆಲಸಮತ್ತು ನೋಟ್‌ಬುಕ್ ಕೇಳುತ್ತಾನೆ,

ಅದನ್ನು ಬರೆಯಲು.

ನಿಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತ ಬಳಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಕೆಟ್ಟ ಪದಗಳುಮತ್ತು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು.

ನಿಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತನು ಬದ್ಧನಾಗಲು ಬಯಸುತ್ತಾನೆ ಕೆಟ್ಟ ವಿಷಯ, ಮತ್ತು ನೀವು ಅದರ ಬಗ್ಗೆ

ನಿನಗೆ ಗೊತ್ತು.

ನೀವು ಏನಾದರೂ ಕೆಟ್ಟದ್ದನ್ನು ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ನಿಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತ ಸೂಚಿಸುತ್ತಾನೆ.

ನಿಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತ ಏನಾದರೂ ಕೆಟ್ಟದ್ದನ್ನು ಮಾಡಿದ್ದಾನೆ ಮತ್ತು ನಿಮಗೆ ಶಿಕ್ಷೆಯಾಯಿತು.

ಸ್ನೇಹವನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ತುಂಬಾ ಮುಖ್ಯ ಎಂದು ನೀವು ಏಕೆ ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಿ?

(ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಸುಲಭ, ಆದರೆ ಒಬ್ಬರನ್ನು ಹುಡುಕುವುದು ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟ).

ಕೆಲವು ಜನರು ಶಾಶ್ವತವಾಗಿ ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ

ಸ್ವಂತ ಜೀವನ. ಅವರ ಜೀವನವು ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟಕರ ಮತ್ತು ಏಕಾಂಗಿಯಾಗಿದೆ.

ಆದರೆ ಬಹಳಷ್ಟು ಹೊಂದಲು, ನೀವು ಹೆಚ್ಚು ಬೆರೆಯುವವರಾಗಿರಬೇಕು,

ಸೂಕ್ಷ್ಮ, ಸ್ಪಂದಿಸುವ, ನಿಷ್ಠಾವಂತ, ರೀತಿಯ ಮತ್ತು

ಒಳ್ಳೆಯ ಮಿತ್ರ. ಮತ್ತು ನೀವು ಅನೇಕ ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಹೊಂದಿರುವಾಗ,

ನೀವು ಒಂಟಿತನವನ್ನು ಅನುಭವಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ನಿಮ್ಮಲ್ಲಿ ಅನೇಕರು ಇರುತ್ತಾರೆ.

(ಪಾಠದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿದ್ದ ಅದೇ ಫೋನೋಗ್ರಾಮ್ ನುಡಿಸುತ್ತಿದೆ, ಮಕ್ಕಳೇ

ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಅವರು ಹಾಡನ್ನು ಎತ್ತಿಕೊಂಡು ಹಾಡುತ್ತಾರೆ).

ಮುನ್ಸಿಪಲ್ ಸ್ವಾಯತ್ತ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ

ಬಂಕೋವ್ಸ್ಕಯಾ ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲೆ

ಯೋಜನೆ

"ಸ್ನೇಹವೇ ಸಂತೋಷ"

ಜ್ಲೋಕಾಜೋವ್ ವ್ಲಾಡಿಮಿರ್, ಮೊಲೊಡ್ಕಿನ್ ಸೆರ್ಗೆ,

ಪ್ರಿವಲೋವಾ ಎವ್ಗೆನಿಯಾ, ರಾಕೋವಾ ವಿಕ್ಟೋರಿಯಾ,

ರೇವಾ ಟಟಯಾನಾ, ಉಸ್ತಿನೋವ್ ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡರ್,

4 ನೇ ತರಗತಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು

S. ಬಂಕೊವೊ

ಪರಿಚಯ

ಸಮಸ್ಯೆ ಜನರ ನಡುವಿನ ಸ್ನೇಹವು ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದುಪ್ರಸ್ತುತತೆ ಇದು ಕಾಲಾನಂತರದಲ್ಲಿ ಕಳೆದುಹೋಗುವುದಿಲ್ಲ. ಸ್ನೇಹದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು, ಅದರ ಹೊರಹೊಮ್ಮುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಆಸಕ್ತಿ ಸಂಶೋಧಕರನ್ನು ಮುಂದುವರೆಸುತ್ತವೆ. ಇನ್ ಎಂಬ ಅಂಶದಿಂದಾಗಿ ಇದು ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ ವಿವಿಧ ಸಮಯಗಳುಮಾನವ ಸಂಬಂಧಗಳ ಮೌಲ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಚಿತ್ರಗಳು ಬದಲಾಗಿವೆ.

ಹಿಂದಿನ ನಿಜವಾದ ಸ್ನೇಹಒಂದು ಎಂದು ಗೌರವಿಸಲಾಯಿತು ಮಾನವೀಯ ಮೌಲ್ಯಗಳು, ಕವಿಗಳು ಅವಳ ಬಗ್ಗೆ ಹಾಡಿದರು. ಅವರು ಸ್ನೇಹವನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಪರಿಗಣಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಅದಕ್ಕಾಗಿ ದೊಡ್ಡ ತ್ಯಾಗ ಮಾಡಲು ಸಿದ್ಧರಾಗಿದ್ದರು. IN ಆರಂಭಿಕ ಮಧ್ಯಯುಗಗಳುವೀರರ ನೈಟ್ಲಿ ಸ್ನೇಹವನ್ನು ಶ್ಲಾಘಿಸಲಾಯಿತು. ಆಧುನಿಕ ಕಾಲದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ, ಸೌಹಾರ್ದ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಅರ್ಥೈಸಲಾಯಿತು ವ್ಯಾಪಾರ ಸಂಬಂಧ. 18 ನೇ - 19 ನೇ ಶತಮಾನಗಳಲ್ಲಿ - ನವಿರಾದ ಭಾವಗೀತಾತ್ಮಕ ಸ್ನೇಹ, ಮುಖ್ಯ ಮೌಲ್ಯಇದು ನಿಷ್ಕಪಟತೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಮಾಣಿಕತೆಯಾಗಿತ್ತು. 20 ನೇ ಶತಮಾನದಲ್ಲಿ, ಅವರು ಸಮಾಜದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಪ್ರಭಾವದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಸ್ನೇಹದ ಬಡತನದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು ಮತ್ತು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಪ್ರಗತಿ. ಇಂದು, ಸ್ನೇಹವು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಯಾವುದಕ್ಕೂ ನಿರ್ಬಂಧಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಮಕ್ಕಳು ಸ್ನೇಹಿತರೊಂದಿಗೆ ಚಾಟ್ ಮಾಡುವುದಕ್ಕಿಂತ ಟಿವಿ ಅಥವಾ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್‌ಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಆಕರ್ಷಿತರಾಗುತ್ತಾರೆ. ಬಹುಶಃ ನಮಗೆ ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಸ್ನೇಹಿತರು ಅಥವಾ ಸ್ನೇಹ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲವೇ?

ನಮ್ಮ ಆಯ್ಕೆ ಎಂದು ನಾವು ನಂಬುತ್ತೇವೆವಿಷಯ ಯೋಜನೆ "ಸ್ನೇಹವೇ ಸಂತೋಷ" ಎಂಬುದು ಪ್ರಸ್ತುತವಾಗಿದೆ.

ಒಂದು ವಸ್ತು: ಸಹಪಾಠಿಗಳ ಸ್ನೇಹ.

ಐಟಂ: ಸಹಪಾಠಿ ಸ್ನೇಹದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು.

ಗುರಿ: ಸ್ನೇಹದ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು.

ಸಂಶೋಧನಾ ಉದ್ದೇಶಗಳು:

1) ಸಹಪಾಠಿಗಳ ನಡುವೆ ಸ್ನೇಹದ ಪಾತ್ರದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿ;

2) ಸ್ನೇಹದ ಬಗ್ಗೆ ಸಹಪಾಠಿಗಳ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳನ್ನು ಅನ್ವೇಷಿಸಿ;

3) ಸ್ನೇಹದ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದು ಇದರಿಂದ ಸ್ನೇಹವು ಸ್ನೇಹಿತರಿಗೆ ನಿಜವಾದ ಸಂತೋಷವಾಗಿದೆ.

ಸಂಶೋಧನಾ ಕಲ್ಪನೆ: ಸ್ನೇಹವು ಮಾನವೀಯ ಮೌಲ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಸಂತೋಷಪಡಿಸಬಹುದು ಎಂಬ ಅಂಶದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ಸ್ನೇಹದ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಪಾಲಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ, ಇದರಿಂದ ಸ್ನೇಹವು ಸ್ನೇಹಿತರಿಗೆ ನಿಜವಾದ ಸಂತೋಷವಾಗಿದೆ.

ವಿಧಾನಗಳು:

1. ಸಾಹಿತ್ಯ, ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳ ಅಧ್ಯಯನ

2. ಪ್ರಬಂಧ "ನನ್ನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಸ್ನೇಹ";

· ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿ "ನಾನು ಮತ್ತು ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತ";

3. ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದ ಮಾಹಿತಿಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ.

4.ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಕೆಲಸ: ಸ್ನೇಹದ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದು.

ಯೋಜನಾಕಾರ್ಯ.

ಪ್ರೇರಕ ಹಂತ. ಸಮಸ್ಯೆಯ ಸೂತ್ರೀಕರಣ.

ನಮ್ಮ 4 ನೇ ತರಗತಿಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ಸಮೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ನಡೆಸಲಾಯಿತು. ಸ್ನೇಹದ ಬಗ್ಗೆ ನಮಗೆ ತಿಳಿದಿರುವುದನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ನಾವು ನಿರ್ಧರಿಸಿದ್ದೇವೆ. ನಮ್ಮ ತರಗತಿಯ ಎಲ್ಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಉತ್ತರಿಸಿದರು ಮುಂದಿನ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು:

ಸ್ನೇಹ ಎಂದರೇನು?

ಸ್ನೇಹ ಏನು ಮತ್ತು ಹೇಗೆ ಪ್ರಕಟವಾಗುತ್ತದೆ?

ನಮ್ಮ ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಸ್ನೇಹ ಅಗತ್ಯವೇ?

ನೀವು ನಿಜವಾದ ನಿಷ್ಠಾವಂತ ಸ್ನೇಹಿತನನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೀರಾ?

ಸ್ನೇಹಿತ ಹೇಗಿರಬೇಕು?

ಸ್ನೇಹದ ಯಾವ ನಿಯಮಗಳು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿವೆ?

ನಮ್ಮ ತರಗತಿಯ ಮಕ್ಕಳು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆಂದು ಸಮೀಕ್ಷೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ತೋರಿಸಿವೆ, ಆದರೂ ಸ್ನೇಹವು ಏನು ಮತ್ತು ಹೇಗೆ ಪ್ರಕಟವಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ನಿಜವಾದ ಸ್ನೇಹಿತನ ಗುಣಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಈ ಯೋಜನೆಯ ಅಗತ್ಯವು ಉದ್ಭವಿಸಿತು.

ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಹಂತ (ಕಾರ್ಯಗಳ ವಿತರಣೆ, ಕಾರ್ಯಗಳ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ).

ಈ ಹಂತದಲ್ಲಿ, ಯೋಜನೆಯ ಗುರಿಗಳು ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಯಿತು. ನಾವು ವಿವಿಧ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ್ದೇವೆ.

ಕಾರ್ಯಗಳು:

ವಿವರಣೆಯನ್ನು ಹುಡುಕಿ ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ನಿಘಂಟುಗಳು"ಸ್ನೇಹ" ಪದಗಳು

ಸ್ನೇಹಕ್ಕಾಗಿ ಮಕ್ಕಳ ಹಾಡುಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ.

ಸ್ನೇಹದ ಬಗ್ಗೆ ಕಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಕವಿತೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ

ಪುಸ್ತಕಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ನೇಹದ ಬಗ್ಗೆ ಗಾದೆಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ ಮತ್ತು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿ, ಅವರಿಗೆ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವನ್ನು ಹುಡುಕಿ.

ಮಾಹಿತಿ ಹಂತ.

ಆನ್ ಈ ಹಂತದಲ್ಲಿನಾವು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದ್ದೇವೆ, ಕಾದಂಬರಿ ಮತ್ತು ಇತರ ಮೂಲಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದ್ದೇವೆ. ನಾವು ಕಂಡುಕೊಂಡದ್ದು ಇಲ್ಲಿದೆ:

ಡಹ್ಲ್ ನಿಘಂಟಿನ ಪ್ರಕಾರ,ಸ್ನೇಹಕ್ಕಾಗಿ - ಎರಡು ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚಿನ ಜನರ ನಡುವಿನ ಪರಸ್ಪರ ಪ್ರೀತಿ; ಅವರ ನಿಕಟ ಸಂಪರ್ಕ, ನಿಸ್ವಾರ್ಥ, ಶಾಶ್ವತವಾದ ಪ್ರೀತಿ, ಪ್ರೀತಿ, ಗೌರವ ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಪ್ರಯೋಜನಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ.

ಸ್ನೇಹಕ್ಕಾಗಿ - ಇವು ಪರಸ್ಪರ ನಂಬಿಕೆ, ವಾತ್ಸಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯ ಆಸಕ್ತಿಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಸಂಬಂಧಗಳು.ಎಸ್.ಐ. ಓಝೆಗೋವ್

ಸ್ನೇಹಕ್ಕಾಗಿ - ಪ್ರೀತಿ, ನಂಬಿಕೆ, ಪ್ರಾಮಾಣಿಕತೆ, ಪರಸ್ಪರ ಸಹಾನುಭೂತಿ, ಸಾಮಾನ್ಯ ಆಸಕ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ಹವ್ಯಾಸಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಜನರ ನಡುವಿನ ನಿಸ್ವಾರ್ಥ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳು. ಸ್ನೇಹದ ಕಡ್ಡಾಯ ಚಿಹ್ನೆಗಳು ನಂಬಿಕೆ ಮತ್ತು ತಾಳ್ಮೆ.ವಿಕಿಪೀಡಿಯಾ

ಸ್ನೇಹಕ್ಕಾಗಿ - ಇದು ಜನರ ನಡುವಿನ ಆಯ್ದ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಂಬಂಧವಾಗಿದ್ದು, ಪರಸ್ಪರ ಗುರುತಿಸುವಿಕೆ, ನಂಬಿಕೆ, ಸದ್ಭಾವನೆ ಮತ್ತು ಕಾಳಜಿಯಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ.ಫಿಲಾಸಫಿಕಲ್ ಎನ್ಸೈಕ್ಲೋಪೀಡಿಯಾ

ಸ್ನೇಹಕ್ಕಾಗಿ - ಇದು ಜನರ ನಡುವಿನ ಆಳವಾದ ಸಂಪರ್ಕವಾಗಿದೆ, ಇದು "ನಿಷ್ಠೆ ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಸಹಾಯವನ್ನು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಆಂತರಿಕ ನಿಕಟತೆ, ನಿಷ್ಕಪಟತೆ, ... ಪ್ರೀತಿ" ಎಂದು ಊಹಿಸುತ್ತದೆ.ಎನ್ಸೈಕ್ಲೋಪೀಡಿಯಾ "ವಿಶ್ವದಾದ್ಯಂತ"

ಸ್ನೇಹದಿಂದ ಸಂಪರ್ಕ ಹೊಂದಿದ ಜನರನ್ನು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆಸ್ನೇಹಿತರು . ವಿಕಿಪೀಡಿಯಾ

ಸ್ನೇಹಿತ - 1. ಆಪ್ತ ಸ್ನೇಹಿತ, ಸ್ನೇಹದಿಂದ ಯಾರೊಂದಿಗಾದರೂ ಸಂಪರ್ಕ ಹೊಂದಿದ ವ್ಯಕ್ತಿ. 2. ಬೆಂಬಲಿಗ, ಯಾರಾದರೂ ಅಥವಾ ಯಾವುದನ್ನಾದರೂ (ಪುಸ್ತಕ) ರಕ್ಷಕ.ಉಶಕೋವ್ ಅವರ ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ನಿಘಂಟು

ಸ್ನೇಹಿತ - ಇದು ಮತ್ತೊಂದು ನಾನು.ಫಿಲಾಸಫಿಕಲ್ ಎನ್ಸೈಕ್ಲೋಪೀಡಿಯಾ

ಸ್ನೇಹ, ಅದು ಏನು? ಜನರು ತಲೆಮಾರುಗಳಿಂದ ಈ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ಈ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಕಾದಂಬರಿಗಳನ್ನು ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಚಲನಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಮಾಡಲಾಗಿದೆ.

"ದಿ ವಿಝಾರ್ಡ್" ಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ ಪಚ್ಚೆ ನಗರ"ನಿಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತರ ಸಲುವಾಗಿ ನೀವು ಯಾವ ಸಾಧನೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಬಹುದು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಹೇಳುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಉತ್ತಮವಾಗಲು ಸ್ನೇಹಿತರು ನಿಮಗೆ ಹೇಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ: ಸಿಂಹ ಧೈರ್ಯಶಾಲಿಯಾಯಿತು, ಗುಮ್ಮ - ಸ್ಮಾರ್ಟ್, ಮರಕಡಿಯುವವನು - ಸಿಕ್ಕಿತು ಪ್ರೀತಿಯ ಹೃದಯ. ಹುಡುಗಿ ಎಲ್ಲೀ ತನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ನೋಡಿಕೊಂಡರು ಮತ್ತು ಅವರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದರು. ಅವಳು ತನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತರಿಗೆ ಹೇಳಿದ್ದು ಇದನ್ನೇ: "ನಾನು ದುರ್ಬಲ, ಚಿಕ್ಕ ಹುಡುಗಿ, ಆದರೆ ನಾನು ನಿನ್ನನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ಯಾವಾಗಲೂ ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತೇನೆ, ನನ್ನ ಪ್ರಿಯ ಸ್ನೇಹಿತರೇ!" ಅದಕ್ಕೆ ಅವಳ ಸ್ನೇಹಿತರು ಉತ್ತರಿಸಿದರು: "ನೀವು ನಮಗೆ ವಿಶ್ವದ ಅತ್ಯಂತ ಅಮೂಲ್ಯವಾದ ಮತ್ತು ಉತ್ತಮವಾದ ವಿಷಯವನ್ನು ಕಲಿಸಿದ್ದೀರಿ - ಸ್ನೇಹ!"

"ಚೆಬುರಾಶ್ಕಾ ಮತ್ತು ಮೊಸಳೆ ಜಿನಾ", "ಲಿಯೋಪೋಲ್ಡ್ ದಿ ಕ್ಯಾಟ್", "ಕ್ಯಾಟ್ಸ್ ಹೌಸ್", "ನಂತಹ ಕಾರ್ಟೂನ್ಗಳಲ್ಲಿ ವಿನ್ನಿ ದಿ ಪೂಹ್ಮತ್ತು ಅವನ ಸ್ನೇಹಿತರು", "ಡುನ್ನೋ ಮತ್ತು ಅವನ ಸ್ನೇಹಿತರು", "ಬ್ರೆಮೆನ್ ಸಂಗೀತಗಾರರು", " ಸ್ನೋ ಕ್ವೀನ್", ಸ್ನೇಹಪರವಾಗಿರುವುದು, ಪರಸ್ಪರ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದು ಮತ್ತು ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಕ್ಷಮಿಸಲು ಎಷ್ಟು ಮುಖ್ಯ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ. ಜೊತೆಯಾಗಿ ನಟಿಸಿದರೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಸಾಧಿಸಬಹುದು ಎಂಬುದನ್ನು ಇಂತಹ ಕಾರ್ಟೂನ್ ಗಳು ತೋರಿಸುತ್ತವೆ.

ರಷ್ಯನ್ನರಲ್ಲಿ ಜನಪದ ಕಥೆಗಳುಸ್ನೇಹಿತರು ಯಾವಾಗಲೂ ಯಾವುದೇ ತೊಂದರೆಯಲ್ಲಿ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ (ಬೆಕ್ಕು ರೂಸ್ಟರ್ಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ತೋಳ ಇವಾನ್ ಟ್ಸಾರೆವಿಚ್ಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ).

ಸ್ನೇಹದ ಬಗ್ಗೆ ಅನೇಕ ಗಾದೆಗಳಿವೆ: ನೂರು ರೂಬಲ್ಸ್ಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ನೂರು ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಹೊಂದಿರಿ; ನೀವೇ ಹಾಳಾಗಿ, ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ; ತೊಂದರೆಯಿಲ್ಲದೆ ನಿಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತನನ್ನು ನೀವು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ; ನೂರು ಸೇವಕರಿಗಿಂತ ನಿಜವಾದ ಸ್ನೇಹಿತ ಉತ್ತಮ; ಶಾಂತಿಗಾಗಿ ಒಟ್ಟಿಗೆ ನಿಲ್ಲು, ಯಾವುದೇ ಯುದ್ಧವಿಲ್ಲ.

ಮಹಾನ್ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಹೇಳಿಕೆ: "ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಒಂದೇ ಒಂದು ನಿಸ್ಸಂದೇಹವಾದ ಸಂತೋಷವಿದೆ - ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕಾಗಿ ಬದುಕಲು" L.N. ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್; "ಸ್ನೇಹವು ಅನ್ವೇಷಣೆ ಮತ್ತು ಮುಕ್ತತೆಯ ನಿರಂತರ ಪ್ರಯಾಣವಾಗಿದೆ." ಚಾರ್ಲ್ಸ್ ಮಿಚ್ಲಿ.

ವೋಲ್ಟೇರ್: "ಸ್ನೇಹದ ಕಣ್ಣುಗಳು ವಿರಳವಾಗಿ ತಪ್ಪಾಗುತ್ತವೆ."

ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಹಂತ.

ಆನ್ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಹಂತನಾವು ಸಾಮೂಹಿಕ ಚರ್ಚೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಪ್ರಕಾರ ನಮ್ಮ ಕೆಲಸದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸಿದ್ದೇವೆ ಕೆಳಗಿನ ಮಾನದಂಡಗಳು:

ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸದ ಗುಣಮಟ್ಟ;

ಯೋಜನೆಯ ಕೆಲಸದ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ;

ಕಲಾತ್ಮಕತೆ ಮತ್ತು ಪ್ರದರ್ಶನದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ;

ಪ್ರಸ್ತುತಿಯ ಮನವೊಲಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.

ನಾವು ನಮ್ಮ ಕ್ಲಾಸ್ ಆಲ್ಬಮ್ ಅನ್ನು ನೋಡಿದ್ದೇವೆ, ನಾವು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಎಷ್ಟು ವಿಭಿನ್ನ ಕೆಲಸಗಳನ್ನು ಮಾಡಿದ್ದೇವೆ ಎಂದು ನೆನಪಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದೇವೆ: ನಾವು ಪಾದಯಾತ್ರೆಗೆ ಹೋದೆವು, ಒಟ್ಟಿಗೆ ಲೈಬ್ರರಿಗೆ ಭೇಟಿ ನೀಡಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ಭಾಗವಹಿಸಿದ್ದೇವೆ ವಿವಿಧ ಘಟನೆಗಳು, ನಾವು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಜಗಳವಾಡಲಿಲ್ಲ, ನಾವು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಹುಟ್ಟುಹಬ್ಬವನ್ನು ಆಚರಿಸಿದ್ದೇವೆ.

ಚರ್ಚೆಯ ನಂತರ, ನಾವು ಸ್ನೇಹದ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಿದ್ದೇವೆ:

1. ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಸ್ನೇಹಿತರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ. ನಿಮ್ಮ ಸಂತೋಷವನ್ನು ಸ್ನೇಹಿತರೊಂದಿಗೆ ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ತಿಳಿಯಿರಿ.

2. ನಿಮ್ಮ ನ್ಯೂನತೆಗಳನ್ನು ನೋಡಿ ನಗಬೇಡಿ.

3. ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಅವರ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಗುಣಗಳಿಂದ ಆರಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ, ಅವರ ಬಟ್ಟೆಯಿಂದ ಅಲ್ಲ.

4. ನಿಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತನನ್ನು ಯಾವುದರ ಬಗ್ಗೆಯೂ ಮೋಸ ಮಾಡಬೇಡಿ. ಅವನೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾಮಾಣಿಕವಾಗಿರಿ.

5. ನಿಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತನ ನ್ಯೂನತೆಗಳನ್ನು ಜಾಣ್ಮೆಯಿಂದ ಎತ್ತಿ ತೋರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.

6. ನಿಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತನ ಟೀಕೆ ಅಥವಾ ಸಲಹೆಯಿಂದ ಮನನೊಂದಿಸಬೇಡಿ: ಅವನು ನಿಮಗೆ ಉತ್ತಮವಾದದ್ದನ್ನು ಬಯಸುತ್ತಾನೆ.

7. ನಿಮ್ಮ ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತನೊಂದಿಗೆ ಹೇಗೆ ಸಮಾಧಾನ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಎಂದು ತಿಳಿಯಿರಿ.

8. ನಿಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತನಿಗೆ ದ್ರೋಹ ಮಾಡಬೇಡಿ.

ಅಂತಿಮ ಹಂತ.

ನಾವು ಮಾಡಿದ "ಸ್ನೇಹವೇ ಸಂತೋಷ" ಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ ಕೆಳಗಿನ ತೀರ್ಮಾನಗಳು:

1. ಬಿ ಆಧುನಿಕ ಜಗತ್ತುನಿಜವಾದ ಸ್ನೇಹ ಬಹಳ ಅಪರೂಪ. ಆದರೆ ಅದು ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿದ್ದರೆ, ನಾವು ಅದನ್ನು ನಮ್ಮ ಕಣ್ಣಿನ ಸೇಬಿನಂತೆ ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ನಾವು ಸ್ನೇಹಿತನನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡಾಗ, ನಾವು ನಮ್ಮ ಒಂದು ಭಾಗವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ.

2. ಸ್ನೇಹ ಏಕಪಕ್ಷೀಯವಾಗಿರಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಅದು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಸ್ನೇಹವಲ್ಲ. ಎಲ್ಲವೂ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆ, ಎಲ್ಲರೂ ಒಟ್ಟಿಗೆ! ಯಾವಾಗಲೂ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲೆಡೆ!

3. ಒಬ್ಬ ಸ್ನೇಹಿತ ಯಾವಾಗಲೂ ನಾನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಯಾರೆಂದು ನೋಡುತ್ತಾನೆ. ಮತ್ತು ಇನ್ನೂ ಅಲ್ಲನಿಲ್ಲುತ್ತದೆ ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತನಾಗಿರು.

4. ನನಗೆ ಒಬ್ಬ ಸ್ನೇಹಿತನಿದ್ದಾನೆ - ಅಂದರೆ ನಾನು ಸಂತೋಷದ ಮನುಷ್ಯ. ಹಾಗಾಗಿ ನಾನು ಒಬ್ಬಂಟಿಯಾಗಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಅವನು ಕೂಡ. ಮತ್ತು ಒಟ್ಟಿಗೆ - ಸಮುದ್ರವು ಮೊಣಕಾಲು ಆಳವಾಗಿದೆ, ಒಟ್ಟಿಗೆ ನಾವು ಯಾವುದೇ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಯಾವುದೇ ತೊಂದರೆಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಕೂಲಗಳಿಗೆ ನಾವು ಹೆದರುವುದಿಲ್ಲ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ನಾವು ಸ್ನೇಹಿತರು!

ಹೀಗಾಗಿ, ಜನರಿಗೆ ಸ್ನೇಹ ಬೇಕು ಎಂದು ನಾವು ಸಾಬೀತುಪಡಿಸಿದ್ದೇವೆ. ಮತ್ತು ನಿಜವಾದ ಸ್ನೇಹಿತನನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದು ಎಂದರೆ ನಿಜವಾದ ಸಂತೋಷವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದು.

ಸಾಹಿತ್ಯ

"ಧಾರ್ಮಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಗಳು ಮತ್ತು ಜಾತ್ಯತೀತ ನೀತಿಶಾಸ್ತ್ರದ ಮೂಲಭೂತತೆಗಳು" ಎಂಬ ಸಮಗ್ರ ತರಬೇತಿ ಕೋರ್ಸ್‌ನಲ್ಲಿ ಓದುಗರು. ಮಾಡ್ಯೂಲ್ "ಸೆಕ್ಯುಲರ್ ಎಥಿಕ್ಸ್ ಫಂಡಮೆಂಟಲ್ಸ್": ಸಂಕೀರ್ಣ ಪಾಠಗಳಲ್ಲಿ ಬಳಸಲು ವಿವಿಧ ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಮೂಲಗಳ ಸಂಗ್ರಹ ತರಬೇತಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ ORKSE/aut.-comp. N.A. ಓಖೋಖೋನಿನಾ - ಟ್ಯುಮೆನ್: ಟೋಗಿರೋ, 2012.

ಬುನೀವ್ ಆರ್.ಎನ್., ಡ್ಯಾನಿಲೋವ್ ಡಿ.ಡಿ., ಕ್ರೆಮ್ಲೆವಾ I.I. "ರಷ್ಯಾದ ಜನರ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿ. ಜಾತ್ಯತೀತ ನೀತಿಶಾಸ್ತ್ರ"ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ 4 ಮತ್ತು 5 ನೇ ತರಗತಿಗಳಿಗೆ.: ಬಾಲಸ್ ಪಬ್ಲಿಷಿಂಗ್ ಹೌಸ್, 2012

ಪೆರೆಟ್ಯಾಗಿನಾ ಎನ್.ಎನ್. ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಸ್ವಯಂ ವಾಸ್ತವೀಕರಣ: ಪ್ರದರ್ಶನವಾಗಿ ಪಾಠ - ISBN 978-5-85-716-822-6.: ಪಬ್ಲಿಷಿಂಗ್ ಹೌಸ್ Chelyab.gos.ped.un-ta, 2010-174p.

ಹಬ್ಬ.1ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್.ರು : ಹಬ್ಬ ಶಿಕ್ಷಣ ವಿಚಾರಗಳು « ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಪಾಠ» [ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕ್ ಸಂಪನ್ಮೂಲ].- ಯೋಜನೆಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳುಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ - ಪ್ರವೇಶ ಮೋಡ್: http://festival.1september.ru.

ಮೆಮೊ "ಸಂಶೋಧನಾ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಹಂತಗಳು"

ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಸಂಕಲಿಸಲಾಗಿದೆ MOU ತರಗತಿಗಳು"ಸೆಂಟ್ರಲ್ ಡಿಸ್ಟ್ರಿಕ್ಟ್ ನಂ. 14" ಬೊಗೊರೊಡಿಟ್ಸ್ಕಿ ಜಿಲ್ಲೆ ತುಲಾ ಪ್ರದೇಶ

ಚಿಕಾಸೊವಾ ಟಟಯಾನಾ ಆಂಡ್ರೀವ್ನಾ.

ಹಂತ I. ಸಂಶೋಧನಾ ಕಾರ್ಯಕ್ಕೆ ತಯಾರಿ (ಯೋಜನೆ)
1. ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಹುಡುಕಿ - ನೀವು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಅನ್ವೇಷಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತೀರಿ ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುವ ವಿಷಯ.
2. ನಿಮ್ಮ ಸಂಶೋಧನೆಯನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ, ಅಂದರೆ. ಸಂಶೋಧನಾ ಕಾರ್ಯದ ವಿಷಯವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ;
3. ಸಂಶೋಧನಾ ಕಾರ್ಯದ ಪ್ರಸ್ತುತತೆಯನ್ನು ವಿವರಿಸಿ, ಅಂದರೆ. ಕೆಲಸದ ಈ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿಷಯದ ಆಯ್ಕೆಯನ್ನು ಸಮರ್ಥಿಸಿ;
4. ಸಂಶೋಧನಾ ಕಾರ್ಯದ ಉದ್ದೇಶವನ್ನು ರೂಪಿಸಿ ಮತ್ತು ಹಂತ ಹಂತವಾಗಿ ಸಂಶೋಧನಾ ಕಾರ್ಯದ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಿ;
5. ಸಮಸ್ಯೆಗೆ ಉತ್ತಮ ಪರಿಹಾರವನ್ನು ಆರಿಸಿ;
6. ನಿಮ್ಮ ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ, ನಿಮ್ಮ ಸಂಶೋಧನಾ ಯೋಜನೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕಾಗಿ ಕೆಲಸದ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಿ.

ಹಂತ II. ಸಂಶೋಧನಾ ಯೋಜನೆ
1. ನೀವು ಎಲ್ಲಿ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಮತ್ತು ಹುಡುಕಲು ಯೋಜಿಸುತ್ತೀರಿ ಎಂಬುದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ;
2. ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುವ ಮತ್ತು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ, ಅಂದರೆ. ಹೇಗೆ, ಯಾವ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಯಾರಿಂದ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ;
3. ನಿಮ್ಮ ಕೆಲಸದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲು ಒಂದು ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಆರಿಸಿ, ಅಂದರೆ. ನಿಮ್ಮ ವರದಿಯು ಯಾವ ರೂಪದಲ್ಲಿರುತ್ತದೆ (ಕೆಲಸದ ಪಠ್ಯ ವಿವರಣೆ, ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳ ಉಪಸ್ಥಿತಿ, ಪ್ರಸ್ತುತಿಗಳು, ಸಂಶೋಧನಾ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ ಅಥವಾ ಪ್ರಯೋಗದ ಛಾಯಾಚಿತ್ರಗಳು, ಅವಲೋಕನಗಳ ಆಡಿಯೋ ಅಥವಾ ವೀಡಿಯೊ ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್, ಪ್ರಯೋಗಗಳು, ಪ್ರಯೋಗದ ಹಂತಗಳು ಮತ್ತು ಅಂತಿಮ ಫಲಿತಾಂಶ);
4. ಪ್ರಯೋಗದ ಪ್ರಗತಿ, ಸಂಶೋಧನೆ, ಸಂಶೋಧನಾ ಕಾರ್ಯದ ಪಡೆದ ಫಲಿತಾಂಶ (ಸಂಶೋಧನಾ ಯೋಜನೆ) ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು (ನೀವು ಹೇಗೆ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುತ್ತೀರಿ) ಸ್ಥಾಪಿಸಿ;
5. ಇದು ಗುಂಪಿನ ಯೋಜನೆಯಾಗಿದ್ದಲ್ಲಿ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿರುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ನಡುವೆ ಕಾರ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳನ್ನು ವಿತರಿಸಿ.

ಹಂತ III. ಅಧ್ಯಯನ (ಸಂಶೋಧನೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ, ಪ್ರಯೋಗ)
1. ಸಂಗ್ರಹಿಸಿ ಅಗತ್ಯ ಮಾಹಿತಿಸಂಶೋಧನೆ ನಡೆಸಲು, ಅಗತ್ಯವಿದ್ದರೆ, ಲೆಕ್ಕಾಚಾರಗಳು, ಅಳತೆಗಳನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಿ, ಉತ್ತಮ ಗುಣಮಟ್ಟದ ಆಯ್ಕೆ ಮತ್ತು ಸುರಕ್ಷಿತ ವಸ್ತುಮತ್ತು ಪ್ರಯೋಗಕ್ಕಾಗಿ ಉಪಕರಣಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ.
2. ನೀವು ಯೋಜಿಸಿದ್ದನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಿ: ಸಂದರ್ಶನಗಳು, ಸಮೀಕ್ಷೆಗಳು, ಅವಲೋಕನಗಳು, ಪ್ರಯೋಗಗಳು, ಪ್ರಯೋಗಗಳು, ಅಗತ್ಯ ಕೆಲಸ.

ಹಂತ IV. ತೀರ್ಮಾನಗಳು
1. ಸಂಶೋಧನಾ ಕೆಲಸದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಪಡೆದ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಿ;
2. ಆರ್ಥಿಕ ಮತ್ತು ಪರಿಸರ ಸಮರ್ಥನೆಯನ್ನು ನೀಡಿ (ಇದು ವೆಚ್ಚದಾಯಕವಾಗಿದೆಯೇ, ಆರ್ಥಿಕವಾಗಿ ಲಾಭದಾಯಕವಾಗಿದೆಯೇ, ನಿಮ್ಮ ಸಂಶೋಧನಾ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಲು ಪರಿಸರ ಸ್ನೇಹಿಯಾಗಿದೆಯೇ);
3. ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಿ (ಗುರಿಗಳು ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ನೀವು ಹೊಂದಿದ್ದನ್ನು ನೀವು ಸಾಧಿಸಿದ್ದೀರಾ).

ವಿ ಹಂತ. ಕೆಲಸದ ವರದಿ ಮತ್ತು ರಕ್ಷಣೆ
1. ನಿಮ್ಮ ಕೆಲಸದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಪ್ರಸ್ತುತಿಯನ್ನು ಔಪಚಾರಿಕಗೊಳಿಸಿ ಮತ್ತು ತಯಾರಿಸಿ:
ಮೌಖಿಕ ವರದಿಯ ರೂಪದಲ್ಲಿ ರಕ್ಷಣೆ, ಮೌಖಿಕ ವರದಿಪ್ರದರ್ಶನ, ಲಿಖಿತ ವರದಿ ಮತ್ತು ಪ್ರಸ್ತುತಿಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತ ಮೌಖಿಕ ರಕ್ಷಣೆಯೊಂದಿಗೆ;
2. ನಿಮ್ಮ ಸಂಶೋಧನಾ ಕಾರ್ಯವನ್ನು (ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್) ರಕ್ಷಿಸಿ ಮತ್ತು ಸಂಭವನೀಯ ಚರ್ಚೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಿ, ಉದ್ಭವಿಸುವ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಸ್ಪಷ್ಟ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ನೀಡಿ.

VI ಹಂತ. ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮತ್ತು ಕೆಲಸದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು
1. ಇವರಿಂದ ಸಂಶೋಧನಾ ಕಾರ್ಯದ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಿ ಸಾಮೂಹಿಕ ಚರ್ಚೆಮತ್ತು ಸ್ವಾಭಿಮಾನ.

ಸಂಶೋಧನಾ ಕಾರ್ಯದ ಪರಿಚಯ ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನದ ಪ್ರಸ್ತುತತೆಯನ್ನು ಸಮರ್ಥಿಸುವಾಗ, ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಈ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಏಕೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ನಿರ್ಧರಿಸುವ ಅವಶ್ಯಕತೆಯಿದೆ.
ಸಂಶೋಧನೆಯ ಪ್ರಸ್ತುತತೆ ಅದರ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯ ಮಟ್ಟವಾಗಿದೆ ಈ ಕ್ಷಣಮತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಮಸ್ಯೆ, ಕಾರ್ಯ ಅಥವಾ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ.
ಸಂಶೋಧನಾ ಸಮಸ್ಯೆಯ ಪ್ರಸ್ತುತತೆ - ಇದು ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಈ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಮತ್ತು ಪರಿಹರಿಸುವ ಬೇಡಿಕೆಯಾಗಿದೆ.

ಅಧ್ಯಯನದ ಪ್ರಸ್ತುತತೆಯ ಸಮರ್ಥನೆ - ಇದು ಈ ವಿಷಯವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯ ಜ್ಞಾನದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಸಂಶೋಧನೆ ನಡೆಸುವ ಅಗತ್ಯತೆಯ ವಿವರಣೆಯಾಗಿದೆ.
ಸಂಶೋಧನಾ ವಿಷಯದ ಪ್ರಸ್ತುತತೆಯ ಸಮರ್ಥನೆಯು ಸಂಶೋಧನಾ ಕಾರ್ಯಕ್ಕೆ ಮುಖ್ಯ ಅವಶ್ಯಕತೆಯಾಗಿದೆ.

ಸಂಶೋಧನಾ ವಿಷಯದ ಪ್ರಸ್ತುತತೆ ಕಾರಣ ಕೆಳಗಿನ ಅಂಶಗಳು :

ವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಅಂತರವನ್ನು ತುಂಬುವುದು;

ಆಧುನಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ಸಮಸ್ಯೆಯ ಮತ್ತಷ್ಟು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ;

ಯಾವುದೇ ಒಮ್ಮತವಿಲ್ಲದ ಸಮಸ್ಯೆಯ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ;

ಸಂಚಿತ ಅನುಭವದ ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣ;

ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತಗೊಳಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಪ್ರಚಾರ ಮಾಡುವುದು;

ಸಾರ್ವಜನಿಕರ ಗಮನ ಸೆಳೆಯಲು ಹೊಸ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕುವುದು.

ಸಂಶೋಧನಾ ಕಾರ್ಯದ ಪ್ರಸ್ತುತತೆಯು ಹೊಸ ಡೇಟಾವನ್ನು ಪಡೆಯುವ ಅಗತ್ಯವಿರಬಹುದು, ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಹೊಸ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸುವುದು ಇತ್ಯಾದಿ.
ಆಗಾಗ್ಗೆ ಒಳಗೆ ಸಂಶೋಧನಾ ಯೋಜನೆ"ಪ್ರಸ್ತುತ" ಎಂಬ ಪದದೊಂದಿಗೆ ಸಂಶೋಧನೆಯ "ನವೀನತೆ" ಎಂಬ ಪದವನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಗುರಿಯ ಸಮರ್ಥ ಸೂತ್ರೀಕರಣವು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ.
ಸಂಶೋಧನಾ ಕಾರ್ಯದ ಉದ್ದೇಶ - ಇದು ಅಪೇಕ್ಷಣೀಯವಾಗಿದೆ ಅಂತಿಮ ಫಲಿತಾಂಶವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ತನ್ನ ಕೆಲಸದ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಸಾಧಿಸಲು ಯೋಜಿಸುತ್ತಾನೆ.

ಸಂಶೋಧನಾ ಪ್ರಬಂಧದ ಪರಿಚಯದಲ್ಲಿ ಉದ್ದೇಶವನ್ನು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ವಿವರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಸರಳ ಪದಗಳಲ್ಲಿಮತ್ತು ಒಂದು ಅಥವಾ ಎರಡು ವಾಕ್ಯಗಳು!

ಸರಳ ಯೋಜನೆಸಂಶೋಧನಾ ಕಾರ್ಯದ ಉದ್ದೇಶವನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದು (ಯೋಜನೆ):

ಅಂತಹ ಪದಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ:

ಅಧ್ಯಯನ, ಸಂಶೋಧನೆ, ಕಂಡುಹಿಡಿಯಿರಿ, ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಿ, ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಿ, ಸ್ಥಾಪಿಸಿ, ತೋರಿಸಿ, ಪರಿಶೀಲಿಸಿ, ಸಮಸ್ಯೆಯಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ, ಸಮರ್ಥಿಸಿ, ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಿಸಿ, ವಿವರಿಸಿ, ಕಂಡುಹಿಡಿಯಿರಿ, ಇತ್ಯಾದಿ.

ಸಂಶೋಧನಾ ವಸ್ತುವಿನ ಹೆಸರನ್ನು ಸೇರಿಸಿ.

ಸಂಶೋಧನಾ ಕಾರ್ಯದ ಉದ್ದೇಶದ ಸ್ವೀಕರಿಸಿದ ಸೂತ್ರೀಕರಣಗಳ ಉದಾಹರಣೆಗಳು:

ಸಂಶೋಧನೆ ನಮ್ಮ ನಗರದ ರಸ್ತೆ ಹೆಸರುಗಳು ಮತ್ತು ರಸ್ತೆ ಹೆಗ್ಗುರುತುಗಳನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಿ.

ಸಂಶೋಧನೆ ನಾವು ಪ್ರತಿದಿನ ಸೇವಿಸುವ ಆಹಾರಗಳಲ್ಲಿ ಕಬ್ಬಿಣ ಮತ್ತು ತಾಮ್ರದ ಅಂಶ.

ಅಧ್ಯಯನ ದೇಶದ ಇತಿಹಾಸದಲ್ಲಿ ಹಳ್ಳಿಯ ಇತಿಹಾಸ ಮತ್ತು ಪಾತ್ರ.

ಸಂಶೋಧನೆ ಅರ್ಥ ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ ಬಾಟಲಿಗಳುಮನುಷ್ಯ ಮತ್ತು ಪ್ರಕೃತಿಯ ಜೀವನದಲ್ಲಿ.

ಅನ್ವೇಷಿಸಿ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳ ಆಹಾರ ಪಡಿತರ.

ಅನ್ವೇಷಿಸಿ ಜೇನುನೊಣಗಳ ಜೀವನ, ಅವುಗಳ ನಡವಳಿಕೆ, ಸಂಬಂಧಗಳು ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು.

ಅನ್ವೇಷಿಸಿ ಘರ್ಷಣೆಯ ಶಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಮಾನವ ಜೀವನದ ಮೇಲೆ ಅದರ ಪ್ರಭಾವ.

ಅನ್ವೇಷಿಸಿ ಅಣಬೆಗಳ ವಿಧಗಳು ಮತ್ತು ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ಅವುಗಳ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ.

ಅನ್ವೇಷಿಸಿ ಗಾದೆಗಳು ಮತ್ತು ಹೇಳಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಸಂಖ್ಯೆಗಳ ಬಳಕೆ.

ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಿ ಮಾನವ ಮನಸ್ಸಿನ ಮೇಲೆ ಸೆಲ್ಫಿಗಳ ಪ್ರಭಾವ.

ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಿ ಅವನ ಆರೋಗ್ಯದ ಮೇಲೆ ಶಾಲಾ ಮಗುವಿನ ಬೆನ್ನುಹೊರೆಯ ತೂಕದ ಪ್ರಭಾವ.

ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಿ ಅಚ್ಚು ಬೀಜಕಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು.

ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ ತ್ವರಿತ ಆಹಾರ ಉತ್ಪನ್ನಗಳ ಗುಣಮಟ್ಟ.

ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಿ ಜನರ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಪಾತ್ರ.

ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಕಳಪೆ ಭಂಗಿಯ ಕಾರಣಗಳು.

ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಿ ಶಾಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರಲ್ಲಿ SELFIES ಮತ್ತು SMS ಅವಲಂಬನೆ.

ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು, ಸೂರ್ಯನು ಏನು ಮತ್ತು ಮಾನವ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಅದರ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ.

ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು , ಏಕೆ ನಿಖರವಾಗಿ ಹದ್ದು ರಷ್ಯಾದ ಕೋಟ್ ಆಫ್ ಆರ್ಮ್ಸ್ ಮೇಲೆ ಚಿತ್ರಿಸಲಾಗಿದೆ.

ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾಣಿ ಪ್ರಪಂಚದ ಮೂಲದ ಬಗ್ಗೆ.

ಲೆಕ್ಕಾಚಾರ ಮಾಡಲು ಅನಿಮೇಟೆಡ್ ಚಲನಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವ ರಹಸ್ಯಗಳು.

ಲೆಕ್ಕಾಚಾರ ಮಾಡಲು ಆಯಸ್ಕಾಂತಗಳು ಯಾವ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ ಮತ್ತು ಜನರು ಅವುಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಬಳಸುತ್ತಾರೆ.

ತೋರಿಸು ಆಹಾರ ಉತ್ಪನ್ನಗಳಲ್ಲಿ ನೈಟ್ರೇಟ್ ಮತ್ತು ನೈಟ್ರೈಟ್ಗಳ ವಿಷಯ.

ತೋರಿಸು ದೇಶದ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಘಟನೆಗಳ ಪ್ರತಿಬಿಂಬ ಸಾಹಿತ್ಯ ಕೃತಿಗಳು L.N. ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್.

ಆಕರ್ಷಿಸು ನಮ್ಮ ನಗರದಲ್ಲಿ ಮನೆಯಿಲ್ಲದ ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಸಮಸ್ಯೆಗೆ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಗಮನ.

ಆಕರ್ಷಿಸು ಕಣ್ಣಿನ ಆರೋಗ್ಯ ಮತ್ತು ಉತ್ತಮ ದೃಷ್ಟಿಯನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಮಸ್ಯೆಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮತ್ತು ಅವರ ಪೋಷಕರ ಗಮನ.

ಸಾಬೀತುಪಡಿಸಿ ಸಸ್ಯಗಳ ನಡುವೆ ಪರಭಕ್ಷಕಗಳಿವೆ ಎಂದು.

ಪರಿಚಯಿಸಿ ನಗರದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಇತಿಹಾಸ, ಅದರ ನಿವಾಸಿಗಳು, ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳೊಂದಿಗೆ.

ಪರಿಶೀಲಿಸಿ : ಐಸ್ ಕ್ರೀಮ್ ಒಳ್ಳೆಯದು ಅಥವಾ ಕೆಟ್ಟದ್ದೇ?

ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಿ ಕಳಪೆ ಪೋಷಣೆಯಿಂದಾಗಿ ಅನಾರೋಗ್ಯದ ಸಾಧ್ಯತೆ.

ತರ್ಕಬದ್ಧತೆ ಆಧುನಿಕ ಯುವಕರ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಆಡುಭಾಷೆಯ ಸಮರ್ಥನೆ ಮತ್ತು ಅದರ ವಿತರಣೆಯನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದು.

ಸಾರಾಂಶಗೊಳಿಸಿ ಮೇಲೆ ವಸ್ತು ಐತಿಹಾಸಿಕ ಘಟನೆಗಳುಕುಲಿಕೊವೊ ಕದನ.

ಯೋಜನೆಯ ಗುರಿಯನ್ನು ರೂಪಿಸಿದ ನಂತರ, ನಾವು ಸೂಚಿಸುತ್ತೇವೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕಾರ್ಯಗಳುಸಂಶೋಧನಾ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅದನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಬೇಕು.

ಸಂಶೋಧನಾ ಕಾರ್ಯದ ಉದ್ದೇಶಗಳು - ಇವೆಲ್ಲವೂ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಮತ್ತು ಸತತ ಹಂತಗಳಾಗಿವೆ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೆಲಸಮೊದಲಿನಿಂದ ಕೊನೆಯವರೆಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ.

ಗೆ ಸಂಶೋಧನಾ ಕಾರ್ಯದ ಉದ್ದೇಶಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ , ನೀವು ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಸತತವಾಗಿ ಉತ್ತರಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ: "ಸಂಶೋಧನೆಯ ಗುರಿಯನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ನಾನು ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?"

ಉದ್ದೇಶದ ನಂತರ ತಕ್ಷಣವೇ ಸಂಶೋಧನಾ ಪ್ರಬಂಧದ ಪರಿಚಯದಲ್ಲಿ ಉದ್ದೇಶಗಳನ್ನು ಬರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಕಾರ್ಯಗಳು ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಯೋಜನೆಪಟ್ಟಿಮಾಡಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ: ಕಂಡುಹಿಡಿಯಿರಿ, ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿ, ಕೈಗೊಳ್ಳಿ, ಕಂಡುಹಿಡಿಯಿರಿ, ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಿ, ಸಂಶೋಧನೆ, ನಿರ್ಧರಿಸಿ, ಪರಿಗಣಿಸಿ, ಕಂಡುಹಿಡಿಯಿರಿ, ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಿ, ಗುರುತಿಸಿ, ಅಳತೆ ಮಾಡಿ, ಹೋಲಿಕೆ ಮಾಡಿ, ತೋರಿಸಿ, ಸಂಗ್ರಹಿಸಿ, ತಯಾರಿಸಿ, ಸಂಯೋಜಿಸಿ, ಸಾರಾಂಶ ಮಾಡಿ, ವಿವರಿಸಿ, ಸ್ಥಾಪಿಸಿ, ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಪರಸ್ಪರ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಿ , ಇತ್ಯಾದಿ

ಸಂಶೋಧನಾ ಪ್ರಬಂಧ ಕಾರ್ಯಗಳ ಉದಾಹರಣೆಗಳು:

ಲೆಕ್ಕಾಚಾರ ಮಾಡಲು ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ ಬಾಟಲಿಗಳ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಬಳಕೆಯ ಇತಿಹಾಸ
ಅರ್ಥವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಿರಿ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಸ್ಮಾರಕಗಳುನಗರ ಜೀವನಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ
ಈ ಪ್ರದೇಶದ ಇತಿಹಾಸದಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಛಾಪನ್ನು ಬಿಟ್ಟ ನಗರದ ಜನರ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಮಹತ್ವವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಿರಿ
ಮ್ಯಾಗ್ನೆಟ್ ಮತ್ತು ಮ್ಯಾಗ್ನೆಟಿಕ್ ಫೋರ್ಸ್ ಏನೆಂದು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಿರಿ
ಜನರು ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಆಯಸ್ಕಾಂತಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಬಳಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಿ.

ಅನ್ವೇಷಿಸಿ ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ ಬಾಟಲಿಗಳ ರಾಸಾಯನಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು
ನಿಮ್ಮ ಊರಿನ ಇತಿಹಾಸವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿ
ಅನಿಮೇಷನ್ ಇತಿಹಾಸವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿ
ಕಾರ್ಟೂನ್ ರಚಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ತಿಳಿಯಿರಿ
ಅನ್ವೇಷಿಸಿ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಮಾಹಿತಿಉಪ್ಪಿನ ಬಗ್ಗೆ
ಐಸ್ ಕ್ರೀಮ್ ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿ
ವೈದ್ಯಕೀಯ ದಾಖಲೆಗಳಿಂದ ಅನಾರೋಗ್ಯದ ಅಧ್ಯಯನ
ಆಹಾರವನ್ನು ತಿನ್ನುವ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ತಿಳಿಯಿರಿ
ಅನ್ವೇಷಿಸಿ ಯುವ ಗ್ರಾಮ್ಯಒಂದು ಭಾಷಾ ವಿದ್ಯಮಾನವಾಗಿ
ಶಾಲೆಯ ಬೆನ್ನುಹೊರೆಯ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿ
ದೃಷ್ಟಿಯನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಸುಧಾರಿಸಲು ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ಕಲಿಯಿರಿ
ನನ್ನ ಮುತ್ತಜ್ಜನ ಜೀವನ ಚರಿತ್ರೆಯನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿ
ಜೇನುನೊಣಗಳ ಜೀವನದ ಬಗ್ಗೆ ಸಾಹಿತ್ಯವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿ
ಕೇಂದ್ರದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿ ಸಾಮಾಜಿಕ ನೆರವುನಗರದ ಕುಟುಂಬ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು.

ನಡೆಸುವುದು ವರ್ಗ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮತ್ತು ಅವರ ಪೋಷಕರ ಸಮೀಕ್ಷೆ
ಉಪ್ಪಿನೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಯೋಗಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದು
"ಸ್ಪೈ ನೋಟ್" ಪ್ರಯೋಗವನ್ನು ನಡೆಸಿ
ನಡೆಸುವುದು ಗುಣಾತ್ಮಕ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಉತ್ಪನ್ನಗಳು ತ್ವರಿತ ಅಡುಗೆ

ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಜೇನುನೊಣಗಳಿವೆ ಮತ್ತು ಅವು ಏನು ಮಾಡುತ್ತವೆ?
ಮಾನವ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಉಪ್ಪಿನ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಿರಿ
ಕ್ಯಾಂಡಿ ಹೊದಿಕೆ ಎಷ್ಟು ಹಳೆಯದು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿದವರು ಯಾರು ಎಂದು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಿರಿ
ಕ್ಯಾಂಡಿಯನ್ನು ಈಗಾಗಲೇ ಸೇವಿಸಿದಾಗ ಕ್ಯಾಂಡಿ ಹೊದಿಕೆಯನ್ನು ಎಲ್ಲಿ ಬಳಸಬಹುದು ಎಂಬುದನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಿರಿ
ಐಸ್ ಕ್ರೀಮ್ ಇತಿಹಾಸವನ್ನು ತಿಳಿಯಿರಿ
ಐಸ್ ಕ್ರೀಮ್ ಪ್ರಕಾರಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಿರಿ
ಆಯಸ್ಕಾಂತಗಳು ಯಾವ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಿರಿ.

ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಿ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು
ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಿ ಸೃಜನಶೀಲ ಪರಂಪರೆಎ.ಎಸ್. ಪುಷ್ಕಿನ್
ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಿ ಪರಿಸರ ಸ್ಥಿತಿಹಳ್ಳಿಯ ಹಸಿರು ವಲಯದಲ್ಲಿ ಮಿಶ್ರ ಅರಣ್ಯ
ಪರಿಸರ ಮಣ್ಣಿನ ಸೂಚನೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಿ

ಸಂಶೋಧನೆ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳ ಬೆನ್ನುಹೊರೆಯ ತೂಕ
ಶಾಲೆಯ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಮಣ್ಣಿನ ಪರಿಸರ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ತನಿಖೆ ಮಾಡಿ
ಕಾಡಿನಲ್ಲಿರುವ ಇರುವೆಗಳ ಜನಸಂಖ್ಯೆಯ ಸಾಂದ್ರತೆಯನ್ನು ತನಿಖೆ ಮಾಡಿ
ವಿವಿಧ ನಡುವೆ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಆಡುಭಾಷೆಯ ಹರಡುವಿಕೆಯನ್ನು ಅನ್ವೇಷಿಸಿ ಸಾಮಾಜಿಕ ಗುಂಪುಗಳು

ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ ಆಹಾರ ಉತ್ಪನ್ನಗಳ ಕ್ಯಾಲೋರಿ ಅಂಶ
ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳ ಬೆನ್ನುಹೊರೆಯ ತೂಕವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ
ಬರಹಗಾರನಿಗೆ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ನೀಡಿದ ಕಲಾತ್ಮಕ ಗುರಿಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ

ಪರಿಗಣಿಸಿ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ಅಣಬೆಗಳ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ
ಸಂಭವನೀಯ ದೃಷ್ಟಿ ದೋಷಗಳನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಿ

ಹುಡುಕಿ ಉಪ್ಪಿನ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿ
ಖನಿಜಯುಕ್ತ ನೀರಿನ ಪ್ರಯೋಜನಗಳು ಮತ್ತು ಹಾನಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಹುಡುಕಿ
ಹುಡುಕಿ ಉಪಯುಕ್ತ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ಅಧ್ಯಯನದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ವಿಷಯ
ವೈಜ್ಞಾನಿಕವಾಗಿ ಅದೃಶ್ಯ ಜನರ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಹುಡುಕಿ, ಕಾದಂಬರಿಮತ್ತು ಇಂಟರ್ನೆಟ್.

ಆಫರ್ ಮಣ್ಣಿನ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಮಾರ್ಗಗಳು
ತ್ವರಿತ ಆಹಾರಗಳಿಗೆ ಸಂಭವನೀಯ ಬದಲಿಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ

ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಿ ಕಳಪೆ ಭಂಗಿ ಹೊಂದಿರುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು
ನನ್ನ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಇರುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಶೇಕಡಾವಾರು ಪ್ರಮಾಣವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಿರಿ ವಿವಿಧ ರೋಗಗಳುಕಣ್ಣು.

ತೋರಿಸು ನಮ್ಮ ನಗರದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಪಾತ್ರ

ಸಂಗ್ರಹಿಸಿ ಬಗ್ಗೆ ವಸ್ತು ವಿವಿಧ ರೀತಿಯಅಣಬೆಗಳು
ಬಗ್ಗೆ ದಂತಕಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಪುರಾಣಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿ...
ಬಗ್ಗೆ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿ ಅಚ್ಚುಮುಕೋರೆ ಅವರು ಸಾಹಿತ್ಯದ ಮೂಲಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದರು.

ಮಾಡು ತುಲನಾತ್ಮಕ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ …
ಕೆಲಸದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ತೀರ್ಮಾನವನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

ರಚಿಸಿ ಚಿಕ್ಕ ನಿಘಂಟುಯುವ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಆಡುಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಬಳಸುವ ಪದಗಳು
ಸಾರಾಂಶಗೊಳಿಸಿ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು

ವಿವರಿಸಿ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಪ್ರಯೋಗ

ಸ್ಥಾಪಿಸಿ ದೃಷ್ಟಿಹೀನತೆಯ ಮುಖ್ಯ ಕಾರಣಗಳು.

ಸಂಶೋಧನಾ ವಿಧಾನಗಳು

ಸಂಶೋಧನಾ ವಿಧಾನಗಳು - ಇವು ಸಂಶೋಧನಾ ಕಾರ್ಯದ ಗುರಿಯನ್ನು ಸಾಧಿಸುವ ಮಾರ್ಗಗಳಾಗಿವೆ.

ಸಂಶೋಧನಾ ವಿಧಾನಗಳ ಸಮರ್ಥನೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಸಂಶೋಧನೆಯ ಪರಿಚಯದಲ್ಲಿ ವಿವರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಈ ವಿಭಾಗವು ಸಂಶೋಧನಾ ವಿಧಾನಗಳ ಸರಳ ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ.

ಸಂಶೋಧನಾ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಸಮರ್ಥಿಸುವಲ್ಲಿ ನೀವು ನಿರ್ದಿಷ್ಟಪಡಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ:
- ಸಂಶೋಧನಾ ಕಾರ್ಯದಲ್ಲಿ ಬಳಸುವ ಸಂಶೋಧನಾ ವಿಧಾನಗಳು;
- ನಿಮ್ಮದನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ಸಲಹೆ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆಸಂಶೋಧನಾ ವಿಧಾನಗಳ ಆಯ್ಕೆ , ಅಂದರೆ ಗುರಿಯನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಈ ವಿಧಾನಗಳು ಏಕೆ ಸೂಕ್ತವಾಗಿವೆ.

ಕೆಲಸದ ಪ್ರತಿ ಹಂತದಲ್ಲಿ, ಸಂಶೋಧಕರು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತಾರೆಬಳಸಿದ ಸಂಶೋಧನಾ ವಿಧಾನಗಳು .

ಸಂಶೋಧನಾ ವಿಧಾನಗಳ ವಿಧಗಳು:

ವೀಕ್ಷಣೆ

ಸಂದರ್ಶನ

ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿ

ಸಂದರ್ಶನ

ಪರೀಕ್ಷೆ

ಛಾಯಾಗ್ರಹಣ

ಮಾಪನ

ಹೋಲಿಕೆ

ಈ ಸಂಶೋಧನಾ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು, ನಾವು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳು, ಅದರ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಊಹೆಗಳು ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ.

ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ವಿಧಾನಗಳು ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಮಟ್ಟ:

ಪ್ರಯೋಗ

ಪ್ರಯೋಗಾಲಯದ ಅನುಭವ

ಮಾಡೆಲಿಂಗ್

ಐತಿಹಾಸಿಕ

ತಾರ್ಕಿಕ

ಪ್ರವೇಶ

ಕಡಿತಗೊಳಿಸುವಿಕೆ

ಕಾಲ್ಪನಿಕ.

ಈ ಸಂಶೋಧನಾ ವಿಧಾನಗಳು ಸತ್ಯಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಲು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಅವುಗಳನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಲು, ವ್ಯವಸ್ಥಿತಗೊಳಿಸಲು, ಯಾದೃಚ್ಛಿಕವಲ್ಲದ ಅವಲಂಬನೆಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಮತ್ತು ಕಾರಣಗಳು ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಮಟ್ಟದ ವಿಧಾನಗಳು:

ಅಧ್ಯಯನ ಮತ್ತು ಸಂಶ್ಲೇಷಣೆ

ಅಮೂರ್ತತೆ

ಆದರ್ಶೀಕರಣ

ಔಪಚಾರಿಕೀಕರಣ

ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಮತ್ತು ಸಂಶ್ಲೇಷಣೆ

ಇಂಡಕ್ಷನ್ ಮತ್ತು ಕಡಿತ

ಆಕ್ಸಿಯೋಮ್ಯಾಟಿಕ್ಸ್.

ಈ ಸಂಶೋಧನಾ ವಿಧಾನಗಳು ಉತ್ಪಾದಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವಂತೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ ತಾರ್ಕಿಕ ಸಂಶೋಧನೆ ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದ ಸಂಗತಿಗಳು, ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು ಮತ್ತು ತೀರ್ಪುಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣಗಳನ್ನು ಮಾಡಿ.

ಥೀಮ್ಗಳು ಸಂಶೋಧನಾ ಕೆಲಸ ಕಿರಿಯ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳು ಶಿಕ್ಷಕರ ಸಮಾಲೋಚನೆ ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ನೆರವಿನೊಂದಿಗೆ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕೈಗೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಕುಟುಂಬದ ಬಗ್ಗೆ ಜೂನಿಯರ್ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಂಶೋಧನಾ ಕಾರ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಯೋಜನೆಗಳ ವಿಷಯಗಳು:
ನಾನು ಮತ್ತು ನನ್ನ ಕುಟುಂಬ

ಯುದ್ಧ ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಕುಟುಂಬ
ನನ್ನ ವಂಶವೃಕ್ಷ
ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಹೆಸರು
ನನ್ನ ಮನೆತನ
ನನ್ನ ಕುಟುಂಬದ ಟೈಮ್‌ಲೈನ್
ನಮ್ಮ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಬಹುಮಾನ
ನಮ್ಮ ಕುಟುಂಬಕ್ಕೆ ರಜಾದಿನಗಳು
ನನ್ನ ಅಜ್ಜಿಯಿಂದ ಅವಳ ಮೊಮ್ಮಗನಿಗೆ ಪತ್ರ
ಕುಟುಂಬ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳು
ಕುಟುಂಬದ ಚರಾಸ್ತಿಗಳು
ನನ್ನ ಕುಟುಂಬದ ಕ್ರೀಡಾ ಜೀವನ
ನಮ್ಮ ಮನೆ. ನಮ್ಮ ಅಂಗಳ

ಜಗತ್ತು

ಮರಗಳು ಮತ್ತು ಪೊದೆಗಳು

ಮತ್ತು ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಅನಾನಸ್ ಇದೆ!
"ನನ್ನ ಕಿಟಕಿಯ ಕೆಳಗೆ ಬಿಳಿ ಬರ್ಚ್ ಮರ"
ನನ್ನ ಬರ್ಚ್, ನನ್ನ ಬರ್ಚ್!
ಕಾಡಿನ ನಿತ್ಯಹರಿದ್ವರ್ಣ ಸೌಂದರ್ಯ
ಅರಣ್ಯ ಜೀವನ
ಎಲೆಗಳನ್ನು ಹಸಿರು ಬಣ್ಣಿಸುವವರು ಯಾರು?
ಕಾಡು ನಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತ
ನನ್ನ ಈಡನ್ ಗಾರ್ಡನ್
ನನ್ನ ನೆಚ್ಚಿನ ಹಣ್ಣು ಕಿತ್ತಳೆ

ನಾನು ನಿಮಗೆ ಸೃಜನಶೀಲ ಯಶಸ್ಸನ್ನು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ!