ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಹೇಗೆ ರೂಪಿಸುವುದು. ಸರಳ ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯದ ಯೋಜನೆಗಳು

ನಿಮಗೆ ಪ್ರಸ್ತಾಪದ ರೂಪರೇಖೆ ಏಕೆ ಬೇಕಾಗಬಹುದು? ಹಲವಾರು ಆಯ್ಕೆಗಳಿವೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ವಾಕ್ಯವನ್ನು ವಾಕ್ಯರಚನೆಯಲ್ಲಿ ಪಾರ್ಸ್ ಮಾಡುವಾಗ ನೀವು ಅದರ ಬಾಹ್ಯರೇಖೆಯನ್ನು ರಚಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ.

ಅದರ ರಚನೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಕಲ್ಪಿಸಲು ಮತ್ತು ವಾಕ್ಯದ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಪರಸ್ಪರ ಸಂಪರ್ಕಿಸುವ ತರ್ಕವನ್ನು ಪತ್ತೆಹಚ್ಚಲು (ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ) ವಾಕ್ಯದ ಭಾಗಗಳನ್ನು ನೀವು ಕ್ರಮಬದ್ಧವಾಗಿ ಚಿತ್ರಿಸಬಹುದು.

ನಾವು ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದರೆ, ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳ ಸಹಾಯದಿಂದ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲು ಅನುಕೂಲಕರವಾಗಿದೆ. ವಿವಿಧ ರೀತಿಯಸಂವಹನಗಳು. ಮತ್ತು ಒಳಗೆ ಸರಳ ರೇಖಾಚಿತ್ರವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ರಚನೆಯನ್ನು ದೃಶ್ಯೀಕರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಒಬ್ಬರು ಏನು ಹೇಳಿದರೂ, ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ವಾಕ್ಯ ಮಾದರಿಗಳು ನಿಷ್ಪ್ರಯೋಜಕತೆಯಿಂದ ದೂರವಿರುತ್ತವೆ. ಈಗ ನಾವು ಈ ವಿಷಯವನ್ನು ಸಾರಾಂಶ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ. ಆದ್ದರಿಂದ ನೀವು ಈ ಲೇಖನವನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು ಉಲ್ಲೇಖ ವಸ್ತು. ಮೂಲಕ, ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಸೆಳೆಯಲು, ಸಿಂಟ್ಯಾಕ್ಸ್ನಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲು ಇದು ನೋಯಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಈಗ ನಾವು ಉದಾಹರಣೆ ಸರ್ಕ್ಯೂಟ್‌ಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅವುಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುತ್ತೇವೆ. ಆದ್ದರಿಂದ ನೀವು ಲೇಖನದಿಂದ ಎರಡು ಬಾರಿ ಪ್ರಯೋಜನ ಪಡೆಯುತ್ತೀರಿ - ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನೀವು ವಾಕ್ಯಗಳ ಪ್ರಕಾರಗಳ ಸಾರಾಂಶ, ನೇರ ಭಾಷಣಕ್ಕಾಗಿ ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳು, ಏಕರೂಪದ ಸದಸ್ಯರು ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುತ್ತೀರಿ. ತಿನ್ನುವೆ.

ಪ್ರಸ್ತಾವನೆ ರೂಪರೇಖೆಯ ಯೋಜನೆ

1. ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಓದಿ, ಹೇಳಿಕೆಯ ಉದ್ದೇಶಕ್ಕೆ ಗಮನ ಕೊಡಿ: ನಿರೂಪಣೆ, ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಹ, ಅಥವಾ ಪ್ರೇರೇಪಿಸುವುದು. ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಗಮನಿಸಿ: ಆಶ್ಚರ್ಯಕರ ಅಥವಾ ಆಶ್ಚರ್ಯಕರವಲ್ಲ.
2. ವ್ಯಾಕರಣದ ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ. ಭಾಷಣದ ಯಾವ ಭಾಗಗಳಿಂದ ಅವುಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ?
3. ಇದರ ನಂತರ, ನಿಮ್ಮ ಮುಂದೆ ಇರುವ ವಾಕ್ಯವು ಸರಳವಾಗಿದೆಯೇ ಅಥವಾ ಸಂಕೀರ್ಣವಾಗಿದೆಯೇ ಎಂದು ಹೇಳಲು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಕಷ್ಟವಾಗುವುದಿಲ್ಲ.
4. ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ, ಅದರಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಲಾದ ಸರಳವಾದವುಗಳ ಗಡಿಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ ಮತ್ತು ಸರಳವಾದ ಪೆನ್ಸಿಲ್ ಅನ್ನು ಬಳಸಿ, ಅವುಗಳನ್ನು ಲಂಬ ರೇಖೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಗುರುತಿಸಿ. ಮೂಲಕ, ಈ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಭಾಗವಹಿಸುವ ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳು ಮತ್ತು ಇತರ ರೀತಿಯ ತೊಡಕುಗಳನ್ನು ಸಹ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಿ.
5. ವಾಕ್ಯದ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಅಂಡರ್ಲೈನ್ ​​ಮಾಡಿ (ಡ್ಯಾಶ್ಡ್ ಲೈನ್ - ಸೇರ್ಪಡೆ, ಅಲೆಅಲೆಯಾದ ಸಾಲು - ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ ಮತ್ತು ಭಾಗವಹಿಸುವ ನುಡಿಗಟ್ಟು, "ಡಾಟ್-ಡ್ಯಾಶ್-ಡಾಟ್" - ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣ ನುಡಿಗಟ್ಟು ಮತ್ತು ಭಾಗವಹಿಸುವ ನುಡಿಗಟ್ಟು). ಅವರು ಭಾಷಣದ ಯಾವ ಭಾಗಗಳಿಂದ ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತಾರೆ?
6. ನೀವು ಅದರ ಭಾಗಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂಯೋಗದೊಂದಿಗೆ ಸಂಕೀರ್ಣವಾದ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ, ಸಂಯೋಗಗಳಿಗೆ ಗಮನ ಕೊಡಿ: ಅವರು ಸಮನ್ವಯಗೊಳಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಅಥವಾ ಅಧೀನವಾಗಿದ್ದಾರೆ.
7. ಹಿಂದಿನ ಪ್ಯಾರಾಗ್ರಾಫ್ ಪೂರ್ವಸೂಚಕ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಗುರುತಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಸಂಕೀರ್ಣ ಮತ್ತು ಸಂಯೋಜಕವಲ್ಲದ ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯದ ಭಾಗಗಳು ಸಮಾನವಾಗಿರುತ್ತವೆ, ಅವುಗಳನ್ನು ಚದರ ಆವರಣಗಳೊಂದಿಗೆ ಸೂಚಿಸಿ. ಸುತ್ತಿನ ಆವರಣಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಅಧೀನ ಷರತ್ತು ಸೂಚಿಸಿ. ಯೂನಿಯನ್ / ಯೂನಿಯನ್ ಪದವನ್ನು ಸಹ ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಬೇಕು ಎಂಬುದನ್ನು ಮರೆಯಬೇಡಿ.
8. ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ, ಮುಖ್ಯ ಭಾಗದಲ್ಲಿ, ನೀವು ಅಧೀನ ಷರತ್ತಿಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಕೇಳಬಹುದಾದ ಪದವನ್ನು ಹುಡುಕಿ, ಅದನ್ನು ಶಿಲುಬೆಯಿಂದ ಗುರುತಿಸಿ. ಪದದಿಂದ, ಅಧೀನ ಷರತ್ತುಗೆ ಪೆನ್ಸಿಲ್ನೊಂದಿಗೆ ಬಾಣವನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ ಮತ್ತು ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ. ಅಧೀನ ಷರತ್ತಿನ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣ ಮುಖ್ಯ ಷರತ್ತಿನಿಂದ ಕೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ.
9. ಮತ್ತು ಈಗ ಮುಂದಿನ ಹಂತವು ಸರಳ/ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯದ ಯೋಜನೆಯಾಗಿದೆ - ನಿಮ್ಮಲ್ಲಿರುವದನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ. ರೇಖೀಯವನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ ಗ್ರಾಫಿಕ್ ರೇಖಾಚಿತ್ರ, ವಾಕ್ಯವನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಹಿಂದೆ ಬಳಸಿದ ಎಲ್ಲಾ ಮುಖ್ಯ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ನೀವು ವರ್ಗಾಯಿಸುತ್ತೀರಿ. ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ, ವಾಕ್ಯದ ಗಡಿಗಳು, ವ್ಯಾಕರಣದ ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶಗಳು, ವಾಕ್ಯವು ಸಂಕೀರ್ಣವಾಗಿದ್ದರೆ ತೊಡಕುಗಳು, ಪ್ರಶ್ನೆಯೊಂದಿಗೆ ವಾಕ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಬಾಣದ ನಡುವಿನ ಸಂಪರ್ಕ, ಸಂಯೋಗಗಳು ಮತ್ತು ಮಿತ್ರ ಪದಗಳು.
10. ಹಲವಾರು ಅಧೀನ ಷರತ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯಗಳಿಗಾಗಿ ನಿಮಗೆ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ ಲಂಬ ರೇಖಾಚಿತ್ರಸರಣಿ, ಸಮಾನಾಂತರ ಅಥವಾ ಸರಿಯಾಗಿ ಪ್ರದರ್ಶಿಸಲು ಏಕರೂಪದ ಅಧೀನತೆ. ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ನಾವು ಇವುಗಳನ್ನು ಕೆಳಗೆ ನೋಡುತ್ತೇವೆ.
11. ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯದ ಭಾಗಗಳ ಮೇಲಿನ ಸಂಖ್ಯೆಗಳು ಅಧೀನ ಷರತ್ತುಗಳ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಸೂಚಿಸಬಹುದು, ಇದು ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಅವರ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ. ಮುಖ್ಯ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಯಾವುದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಸೂಚಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ.

ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಶಿಕ್ಷಕರು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರಬಹುದು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ರೇಖಾಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ, ಮುಖ್ಯವಾದವುಗಳ ಜೊತೆಗೆ, ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಸದಸ್ಯರನ್ನು ಸೂಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ನೀವು ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ರಚಿಸಬೇಕಾದಾಗ ಹಿಮ್ಮುಖ ಕಾರ್ಯಗಳು ಸಹ ಇವೆ. ಅಂತಹ ಕಾರ್ಯದ ಉದಾಹರಣೆಯನ್ನು ನೀವು ಕೆಳಗೆ ಕಾಣಬಹುದು.

ಸರಳ ವಾಕ್ಯ ಯೋಜನೆಗಳು

ಆದ್ದರಿಂದ 2 ನೇ ತರಗತಿಯ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಜೋಕ್ ಇಲ್ಲ, ಕಾರ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಈಗಿನಿಂದಲೇ ಪ್ರಾರಂಭಿಸೋಣ: ನಮಗೆ "ವಿಷಯ - ಮುನ್ಸೂಚನೆ - ವಿಷಯ" ರೂಪದ ಸರಳ ವಾಕ್ಯದ ರೇಖಾಚಿತ್ರದ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಸರಳ ಉದಾಹರಣೆ:

ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಮುಖ್ಯ ಸದಸ್ಯರ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿ ಸರಳ ವಾಕ್ಯವು ಒಂದು ಮತ್ತು ಎರಡು ಭಾಗಗಳಾಗಿರಬಹುದು ಎಂಬುದನ್ನು ನೆನಪಿನಲ್ಲಿಡಿ. ಚಿಕ್ಕ ಸದಸ್ಯರ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯಿಂದ - ಸಾಮಾನ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯವಲ್ಲದ (ಮೇಲಿನ ಉದಾಹರಣೆಯಲ್ಲಿ, ಯಾವುದು?). ಮತ್ತು ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಸದಸ್ಯರ ಸಂಪೂರ್ಣ ಅಥವಾ ಕಡಿಮೆ ಗುಂಪಿನ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿ, ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣ ಮತ್ತು ಅಪೂರ್ಣವಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ.

ವಾಕ್ಯದ ಮುಖ್ಯ ಸದಸ್ಯರನ್ನು ರೇಖಾಚಿತ್ರಕ್ಕೆ ವರ್ಗಾಯಿಸುವಾಗ, ಮುನ್ಸೂಚನೆಗಳು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಗೊಂದಲಕ್ಕೀಡಾಗಲು ಬಿಡಬೇಡಿ. ಅವುಗಳೆಂದರೆ:

ಈಗ ನಾವು ಗ್ರೇಡ್ 5 ಕ್ಕೆ ಹೋಗೋಣ ಮತ್ತು ವಿಲೋಮ ಮತ್ತು ಇತರ ರೀತಿಯ ತೊಡಕುಗಳೊಂದಿಗೆ ವಾಕ್ಯ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳೋಣ ಸರಳ ವಾಕ್ಯಗಳು.

ಮನವಿಯನ್ನು: O ನಿಂದ ಸೂಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ರೇಖಾಚಿತ್ರದಲ್ಲಿನ ಉಳಿದ ವಾಕ್ಯದಿಂದ ಚಿಹ್ನೆಯನ್ನು ಎರಡು ಲಂಬ ರೇಖೆಗಳಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗಿದೆ - │ │. ವಿಳಾಸವು ವಾಕ್ಯದ ಭಾಗವಲ್ಲ ಮತ್ತು ಅದರ ಸ್ಥಳ ಮತ್ತು ವಿರಾಮಚಿಹ್ನೆಯ ಗುರುತುಗಳನ್ನು ವಿಳಾಸದ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗಿದೆ:

ಇದರೊಂದಿಗೆ ರೇಖಾಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ಏಕರೂಪದ ಸದಸ್ಯರುನಂತರದ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ವೃತ್ತದಿಂದ ಸೂಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ - ○, ಇದರಲ್ಲಿ ನೀವು ಅವುಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಬಹುದು ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ಪಾತ್ರಒಂದು ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ( ಏಕರೂಪದ ಸೇರ್ಪಡೆಗಳು, ಅಥವಾ ಸಂದರ್ಭಗಳು, ಅಥವಾ ವಿಷಯಗಳು - ಯಾವುದಾದರೂ ಸಂಭವನೀಯ ಆಯ್ಕೆಗಳು) ಅಲ್ಲದೆ, ಅವುಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಸಂಯೋಗಗಳು ಮತ್ತು ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ರೇಖಾಚಿತ್ರಕ್ಕೆ ವರ್ಗಾಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಿಸುವ ಪದಗಳನ್ನು ಸಹ ಸೂಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ವೃತ್ತದಿಂದ, ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಚುಕ್ಕೆ ಮಾತ್ರ. ಮತ್ತು ಈ ಲೇಖನದಲ್ಲಿ ನಾವು ಚೌಕವನ್ನು ಬಳಸುತ್ತೇವೆ - ಇದು ನಮಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಅನುಕೂಲಕರವಾಗಿದೆ:

ಜೊತೆಗೆ ಕೊಡುಗೆಗಳು ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಪದಗಳು: ನಾವು ಅವುಗಳನ್ನು BB ಎಂದು ಗೊತ್ತುಪಡಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಎರಡು ಲಂಬ ರೇಖೆಗಳಲ್ಲಿ ಸುತ್ತುವರಿಯಬಹುದು - ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಪದಗಳು ವಾಕ್ಯದ ಭಾಗವಾಗಿರುವುದಿಲ್ಲ. ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಮೇಲ್ಮನವಿಯೊಂದಿಗೆ ಸ್ಕೀಮಿನಂತೆಯೇ ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಪದದೊಂದಿಗೆ ಯೋಜನೆಗೆ ಅದೇ ಅಂಶಗಳು ಮುಖ್ಯವಾಗಿವೆ:

ಜೊತೆ ಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವ ನುಡಿಗಟ್ಟು, ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳ ಜೊತೆಗೆ, ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾದ ಪದವನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ. ಜೊತೆ ಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವ ನುಡಿಗಟ್ಟುಮತ್ತು ಸೇರ್ಪಡೆ ಮತ್ತು ಸ್ಪಷ್ಟೀಕರಣದ ಅರ್ಥದೊಂದಿಗೆ ನಿರ್ಮಾಣಗಳು- ಅತ್ಯಂತ ಮುಖ್ಯವಾದ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಅವರ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಸೂಚಿಸುವುದು:

ಸರಳ ವಾಕ್ಯವು ಸಂಕೀರ್ಣವಾಗಬಹುದು ಎಂದು ನೀವು ಬಹುಶಃ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ ವಿಘಟಿತ ಸದಸ್ಯರು (ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ಈಗಾಗಲೇ ಮೇಲಿನ ಉದಾಹರಣೆಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಫಲಿಸುತ್ತದೆ):

• ಪ್ರತ್ಯೇಕ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು (ಒಪ್ಪಿಗೆ ಮತ್ತು ಅಸಂಘಟಿತ, ಏಕ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಪಕ; ಭಾಗವಹಿಸುವ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳು ಸಹ ಈ ವರ್ಗಕ್ಕೆ ಸೇರಿವೆ);
• ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಸೇರ್ಪಡೆಗಳು;
• ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾದ ಸಂದರ್ಭಗಳು (ಸಂದರ್ಭಗಳ ಪಾತ್ರದಲ್ಲಿ gerunds, ಭಾಗವಹಿಸುವ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳು, ನಾಮಪದಗಳು ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣಗಳು).

ನೇರ ಭಾಷಣದೊಂದಿಗೆ ವಾಕ್ಯಗಳು

ನೇರ ಭಾಷಣದೊಂದಿಗೆ ವಾಕ್ಯದ ರೇಖಾಚಿತ್ರವು ಕಷ್ಟಕರವಲ್ಲ: ಇದು ವಾಕ್ಯದ ಗಡಿಗಳು, ಲೇಖಕರ ಪದಗಳು ಮತ್ತು ನೇರ ಭಾಷಣವನ್ನು ಮಾತ್ರ ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ, ಜೊತೆಗೆ ಅವುಗಳ ಜೊತೆಯಲ್ಲಿರುವ ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಕೆಲವು ಉದಾಹರಣೆಗಳು ಇಲ್ಲಿವೆ:

ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯ ಯೋಜನೆಗಳು

ಮತ್ತು ಈಗ ನಾವು ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಪ್ರೌಢಶಾಲಾ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ತಲುಪಿದ್ದೇವೆ. ಮತ್ತು ಈಗ ನಾವು ಸಂಯುಕ್ತ ಮತ್ತು ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯಗಳ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಉದಾಹರಣೆಗಳೊಂದಿಗೆ ನೋಡೋಣ. ಮತ್ತು ನಾವು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ನಾನ್-ಯೂನಿಯನ್, ಜೊತೆಗೆ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಸಂವಹನಗಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಸ್ತಾಪಗಳನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತೇವೆ.

ಇದರೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭಿಸೋಣ ಸಂಯುಕ್ತ ವಾಕ್ಯ: ಅದರ ಭಾಗಗಳು ಸಮಾನವಾಗಿವೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ರೇಖಾಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ನಾವು ಅವುಗಳನ್ನು ಒಂದೇ ಚದರ ಆವರಣಗಳೊಂದಿಗೆ ಸೂಚಿಸುತ್ತೇವೆ.

IN ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯಮುಖ್ಯ ಮತ್ತು ಅಧೀನ ಷರತ್ತು, ಆದ್ದರಿಂದ ನಾವು ಮುಖ್ಯವನ್ನು ಚದರ ಬ್ರಾಕೆಟ್‌ಗಳಿಂದ ಮತ್ತು ಅಧೀನ ಷರತ್ತುಗಳನ್ನು ಸುತ್ತಿನ ಆವರಣಗಳಿಂದ ಸೂಚಿಸುತ್ತೇವೆ. ಅಧೀನ ಷರತ್ತು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು ವಿವಿಧ ಸ್ಥಾನಗಳುಮುಖ್ಯ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ: ಅದರ ಮುಂದೆ ಅಥವಾ ಹಿಂದೆ ನಿಂತು, ಮುಖ್ಯ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಮುರಿಯಿರಿ.

ಭಾಗಗಳು ಯೂನಿಯನ್ ಅಲ್ಲದ ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯಸಮಾನವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಅವುಗಳನ್ನು ರೇಖಾಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ಗೊತ್ತುಪಡಿಸಲು ಇಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಚೌಕ ಆವರಣ.

ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ತಯಾರಿಸುವುದು ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಸಂವಹನದೊಂದಿಗೆ ಕೊಡುಗೆಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ, ಗೊಂದಲಕ್ಕೀಡಾಗುವುದು ಸುಲಭ. ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಲು ಉದ್ದೇಶಿತ ಉದಾಹರಣೆಯನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿ:

ಒಂದು ವಿಶೇಷ ಪ್ರಕರಣ - ಹಲವಾರು ಷರತ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯ. ರೇಖಾಚಿತ್ರ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು ಅಧೀನ ಷರತ್ತುಗಳು, ಅವುಗಳನ್ನು ಅಡ್ಡಲಾಗಿ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಲಂಬವಾಗಿ ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಸ್ಥಿರವಾದ ಸಲ್ಲಿಕೆ:

ಸಮಾನಾಂತರ ಅಧೀನತೆ:

ಏಕರೂಪದ ಅಧೀನತೆ:

ಈ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಮಾಡಿ

ಈಗ, ನಾವು ಸಂಪೂರ್ಣ ಸಿದ್ಧಾಂತವನ್ನು ಅಂತಹ ವಿವರವಾಗಿ ಪರಿಶೀಲಿಸಿದ ನಂತರ, ಸಿದ್ಧ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಪ್ರಸ್ತಾಪಗಳನ್ನು ನೀವೇ ಬರೆಯಲು ನಿಮಗೆ ಕಷ್ಟವಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಇದು ಉತ್ತಮ ತಾಲೀಮು ಮತ್ತು ಒಳ್ಳೆಯ ಕೆಲಸವಸ್ತು ಎಷ್ಟು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಕಲಿತಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಲು. ಆದ್ದರಿಂದ ಅದನ್ನು ನಿರ್ಲಕ್ಷಿಸಬೇಡಿ.

1. ಮೇಲ್ಮನವಿಯೊಂದಿಗೆ ವಾಕ್ಯ: [ │О?│… ]?
2. ಏಕರೂಪದ ಸದಸ್ಯರೊಂದಿಗೆ ವಾಕ್ಯ: [ಮತ್ತು ○, ಮತ್ತು ○, ಮತ್ತು ○ – □].
3. ಭಾಗವಹಿಸುವ ನುಡಿಗಟ್ಟು ಮತ್ತು ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಪದದೊಂದಿಗೆ ಒಂದು ವಾಕ್ಯ: [ X, |ПЧ|, … |ВВ| …].
4. ನೇರ ಭಾಷಣದೊಂದಿಗೆ ವಾಕ್ಯ: "[P, - a: - P]."
5. ಹಲವಾರು ರೀತಿಯ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯ: [...], ಆದರೆ [...], (ಯಾವುದು...): [...].

ಕಾಮೆಂಟ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಆಯ್ಕೆಗಳನ್ನು ನಮಗೆ ಬರೆಯಿರಿ - ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನೀವು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಚೆನ್ನಾಗಿ ಕಲಿತಿದ್ದೀರಾ ಮತ್ತು ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದೀರಾ ಎಂದು ನೀವು ಪರಿಶೀಲಿಸಬಹುದು. ಇಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಂತ ಸಂಕೀರ್ಣವಾದ ಏನೂ ಇಲ್ಲ ಎಂದು ನೀವೇ ನೋಡಿ!

ತೀರ್ಮಾನ

ನೀವು ದೊಡ್ಡ ಮತ್ತು ದೊಡ್ಡ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದ್ದೀರಿ. ಇದು ಸಿಂಟ್ಯಾಕ್ಸ್‌ನ ವಿವಿಧ ವಿಭಾಗಗಳಿಂದ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ: ವಾಕ್ಯಗಳ ಪ್ರಕಾರಗಳು, ಮುನ್ಸೂಚನೆಗಳ ಪ್ರಕಾರಗಳು, ವಾಕ್ಯದ ಏಕರೂಪದ ಸದಸ್ಯರಿಗೆ ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳು, ನೇರ ಭಾಷಣ, ಇತ್ಯಾದಿ. ನೀವು ಎಲ್ಲಾ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದರೆ, ರೇಖಾಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ವಾಕ್ಯದ ಸದಸ್ಯರನ್ನು ಹೇಗೆ ಗೊತ್ತುಪಡಿಸಬೇಕು ಎಂಬುದನ್ನು ನೀವು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಬಹಳ ಮುಖ್ಯವಾದ ಮತ್ತು ಉಪಯುಕ್ತ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ.

ಮತ್ತು ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳ ಪ್ರಕಾರ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಬರೆಯಲು ನೀವು ತುಂಬಾ ಸೋಮಾರಿಯಾಗಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ನೀವು ಸಂಪೂರ್ಣ ವಿಶ್ವಾಸದಿಂದ ಹೇಳಬಹುದು: ನೀವು ಪರೀಕ್ಷೆಗಳು ಮತ್ತು ಪರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಶಸ್ತ್ರಸಜ್ಜಿತವಾಗಿ ಎದುರಿಸುತ್ತೀರಿ.

ಈ ಲೇಖನವು ನಿಮ್ಮ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಬೇರೆಯವರಿಗೆ ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿದೆ ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಾ? ಆದ್ದರಿಂದ ಕೆಳಗಿನ ಬಟನ್ಗಳ ಮೇಲೆ ಕ್ಲಿಕ್ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ನೆಟ್ವರ್ಕ್ಗಳಲ್ಲಿ ಅದನ್ನು "ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಿ". ಮತ್ತು ಬರೆಯಿರಿ, ಕಾಮೆಂಟ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಬರೆಯಿರಿ - ನಾವು ಸಂವಹನ ಮಾಡೋಣ!

ವೆಬ್‌ಸೈಟ್, ವಿಷಯವನ್ನು ಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅಥವಾ ಭಾಗಶಃ ನಕಲಿಸುವಾಗ, ಮೂಲಕ್ಕೆ ಲಿಂಕ್ ಅಗತ್ಯವಿದೆ.

§ 1 ಯೋಜನೆಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಪ್ರಸ್ತಾಪಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಸ್ತಾಪಗಳ ಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದು

ಈ ಪಾಠದಲ್ಲಿ ಸರಳ ಮತ್ತು ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಕರಣದ ಆಧಾರ ಮತ್ತು ಏಕರೂಪದ ಸದಸ್ಯರನ್ನು ಹೇಗೆ ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು ಎಂಬುದನ್ನು ನಾವು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ, ಈಗಾಗಲೇ ನೀಡಿರುವ ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ ವಾಕ್ಯ ರೇಖಾಚಿತ್ರ ಮತ್ತು ವಾಕ್ಯವನ್ನು ರಚಿಸಲು ನಾವು ಕಲಿಯುತ್ತೇವೆ.

ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ಮುಖ್ಯ, ಮುಖ್ಯ, ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಗ್ರಾಫಿಕ್ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಯಾವುದೋ ಒಂದು ಚಿತ್ರವಾಗಿ ಅರ್ಥೈಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಸಾಮಾನ್ಯ ರೂಪರೇಖೆ, ವಿವರಗಳಿಲ್ಲದೆ. ಇದು ವಿಷಯದ ಸಾರವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಸರಿಯಾಗಿ ಮತ್ತು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಚಿತ್ರಿಸಿದ ರೇಖಾಚಿತ್ರವು ಗಣಿತದ ಪಾಠಗಳಲ್ಲಿನ ಯಾವುದೇ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಸುಲಭವಾಗಿ ಮತ್ತು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಪರಿಹರಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ. ಅದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ, ಸರಿಯಾಗಿ ರಚಿಸಲಾದ ವಾಕ್ಯ ರೇಖಾಚಿತ್ರವು ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯದ ಭಾಗಗಳನ್ನು ನೋಡಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಏಕರೂಪದ ಸದಸ್ಯರೊಂದಿಗೆ ಸರಳವಾದ ಒಂದರಿಂದ ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅಲ್ಪವಿರಾಮಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಇರಿಸುತ್ತದೆ.

ಮೊದಲಿಗೆ, ಸರಳ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಹೇಗೆ ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೋಡೋಣ. ವಾಕ್ಯದ ಗಡಿಗಳನ್ನು ಚದರ ಆವರಣಗಳಿಂದ ಸೂಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಬ್ರಾಕೆಟ್ಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚುವ ಮೂಲಕ, ನಾವು ಅಂತ್ಯಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾದ ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಯನ್ನು ಹಾಕುತ್ತೇವೆ ಈ ಪ್ರಸ್ತಾಪ:. ? ! ಅಥವಾ ದೀರ್ಘವೃತ್ತ. ಬ್ರಾಕೆಟ್‌ಗಳ ಒಳಗೆ ನಾವು ವಾಕ್ಯದ ಮುಖ್ಯ ಸದಸ್ಯರನ್ನು ಮಾತ್ರ ಚಿತ್ರಿಸುತ್ತೇವೆ - ಒಂದು ಸಾಲಿನೊಂದಿಗೆ ವಿಷಯ ಮತ್ತು ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಅವರು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಎರಡು ಸಾಲುಗಳೊಂದಿಗೆ ಭವಿಷ್ಯ.

"ನಾನು ಎಲೆ ಉದುರುವಿಕೆಯನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೇನೆ" ಎಂಬ ವಾಕ್ಯ. ಮೊದಲ ಯೋಜನೆಗೆ ಅನುರೂಪವಾಗಿದೆ.

"ಇದು ಬಂದಿದೆ" ಎಂಬ ವಾಕ್ಯ ತಡವಾದ ಪತನ" ಎರಡನೇ ಯೋಜನೆಗೆ ಅನುರೂಪವಾಗಿದೆ.

ಒಂದು ಸರಳ ವಾಕ್ಯವು ಏಕರೂಪದ ಸದಸ್ಯರನ್ನು ಹೊಂದಬಹುದು. ನಾವು ಅವುಗಳನ್ನು ರೇಖಾಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ಸಹ ಸೂಚಿಸುತ್ತೇವೆ. ದ್ವಿತೀಯ ಏಕರೂಪದ ಸದಸ್ಯರನ್ನು ವೃತ್ತದೊಂದಿಗೆ ಚಿತ್ರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಮುಖ್ಯ ಪದಗಳು ಏಕರೂಪವಾಗಿದ್ದರೆ, ನಾವು ವೃತ್ತದೊಳಗೆ ಅನುಗುಣವಾದ ರೇಖೆಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತೇವೆ. ಏಕರೂಪದ ಪದಗಳ ನಡುವೆ ಅಲ್ಪವಿರಾಮಗಳನ್ನು ಹಾಕಲು ಮರೆಯಬೇಡಿ. ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ನೋಡೋಣ.

ವಾಕ್ಯದ ವ್ಯಾಕರಣದ ಆಧಾರವು ಇಬ್ಬನಿ ಕವರ್ ಆಗಿದೆ. ಏಕರೂಪದ ದ್ವಿತೀಯ ಸದಸ್ಯರು - ನೆಲ, ಹುಲ್ಲು, ಪೊದೆಗಳನ್ನು ಆವರಿಸುತ್ತದೆ (ಏನು?).

ವಾಕ್ಯದ ವ್ಯಾಕರಣದ ಆಧಾರ - ಬೇಟೆಗಾರ ಹೋಗಲಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ದೂರ ತಿರುಗಿತು. ಇಲ್ಲಿ ಮುನ್ಸೂಚನೆಗಳು ಏಕರೂಪವಾಗಿರುತ್ತವೆ.

ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯವು ಹಲವಾರು ಭಾಗಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ. ರೇಖಾಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ, ನಾವು ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಭಾಗವನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಬ್ರಾಕೆಟ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಸುತ್ತುವರಿಯುತ್ತೇವೆ, ಅವುಗಳ ನಡುವೆ ಅಲ್ಪವಿರಾಮವನ್ನು ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಜೊತೆಗೆ ಅದು ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಇದ್ದರೆ ಸಂಯೋಗ. ರೇಖಾಚಿತ್ರದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಕೊಟ್ಟಿರುವ ವಾಕ್ಯದ ಅಂತ್ಯಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾದ ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಯನ್ನು ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಉತ್ತರ ಗಾಳಿಯು ಮೋಡಗಳನ್ನು ತಂದಿತು ಮತ್ತು ಸ್ನೋಫ್ಲೇಕ್ಗಳು ​​ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡವು. [- =], ಮತ್ತು [=-].

ಇದು ಸಂಕೀರ್ಣವಾದ ವಾಕ್ಯವಾಗಿದೆ, ಇದು ಸಂಯೋಗ I ನಿಂದ ಸಂಪರ್ಕಗೊಂಡಿರುವ ಎರಡು ಭಾಗಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಿದ ನಂತರ, ನಾವು ಅಲ್ಪವಿರಾಮವನ್ನು ಹಾಕಬೇಕೆಂದು ನಾವು ಸುಲಭವಾಗಿ ನೋಡಬಹುದು.

ಪಾಠಗಳಲ್ಲಿ, ಒಂದು ವಾಕ್ಯಕ್ಕಾಗಿ ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಪ್ರತಿಯಾಗಿಯೂ ಸಹ ಒಂದು ಕಾರ್ಯವಿದೆ - ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರೇಖಾಚಿತ್ರದ ಪ್ರಕಾರ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ರಚಿಸುವುದು. ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು, ನೀವು ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಪರಿಗಣಿಸಬೇಕು, ನೀವು ಯಾವ ರೀತಿಯ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ನಿರ್ಧರಿಸಬೇಕು: ಸರಳ, ಏಕರೂಪದ ಸದಸ್ಯರೊಂದಿಗೆ ಅಥವಾ ಸಂಕೀರ್ಣ. ಮುಂದೆ, ರೇಖಾಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ಸೂಚಿಸಲಾದ ವಾಕ್ಯ ಸದಸ್ಯರ ಕ್ರಮವನ್ನು ನೀವು ನೋಡಬೇಕು ಮತ್ತು ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳಿಗೆ ಗಮನ ಕೊಡಬೇಕು.

ಮುಖ್ಯ ಸದಸ್ಯರೊಂದಿಗೆ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಮೊದಲು ಮೌಖಿಕವಾಗಿ ರಚಿಸುವುದು ಸುಲಭ, ನಂತರ ಅದನ್ನು ವಿತರಿಸಿ (ಅಂದರೆ, ಚಿಕ್ಕ ಸದಸ್ಯರನ್ನು ಸೇರಿಸಿ) ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ನೋಟ್‌ಬುಕ್‌ನಲ್ಲಿ ಬರೆಯಿರಿ.

ನಮ್ಮ ಮುಂದೆ ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯದ ರೇಖಾಚಿತ್ರವಾಗಿದೆ. ಇದು ಎ ಸಂಯೋಗದಿಂದ ಸಂಪರ್ಕಗೊಂಡಿರುವ ಎರಡು ಭಾಗಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಎರಡೂ ಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ, ವಿಷಯವು ಮೊದಲು ಬರುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ನಂತರ ಭವಿಷ್ಯ. ನೀವು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಪ್ರಸ್ತಾಪವನ್ನು ಪಡೆಯಬಹುದು? ಬೆಕ್ಕು ನಿದ್ರಿಸಿತು ಮತ್ತು ಇಲಿ ಓಡಿಹೋಯಿತು. ಅದನ್ನು ಹರಡೋಣ: ಕೆಂಪು ಬೆಕ್ಕು ನಿದ್ರಿಸಿತು, ಮತ್ತು ಕುತಂತ್ರದ ಮೌಸ್ ರಂಧ್ರದಿಂದ ಓಡಿಹೋಯಿತು.

ರೇಖಾಚಿತ್ರವು ದೃಶ್ಯ ಸಹಾಯವಾಗಿದ್ದು ಅದು ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ. ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸರಿಯಾಗಿ ಸೆಳೆಯುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ನೀವು ಕಲಿತರೆ, ನೀವು ವಾಕ್ಯದ ರಚನೆಯನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ನೋಡುತ್ತೀರಿ. ಅಲ್ಪವಿರಾಮಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಇರಿಸುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ರೇಖಾಚಿತ್ರವು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿಸುತ್ತದೆ. ತಪ್ಪಿಸಲು ಇದು ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ ವಿರಾಮಚಿಹ್ನೆ ದೋಷಗಳುಪತ್ರದ ಮೇಲೆ.

§ 2 ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತ ಸಾರಾಂಶಪಾಠದ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ

ಸರಳ ವಾಕ್ಯದ ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ರಚಿಸುವಾಗ, ಮುಖ್ಯ ಸದಸ್ಯರನ್ನು ಅನುಗುಣವಾದ ರೇಖೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಚದರ ಬ್ರಾಕೆಟ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಿಸಲಾಗಿದೆ, ಜೊತೆಗೆ ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಏಕರೂಪದ ಸದಸ್ಯರು. ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯದ ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ರಚಿಸುವಾಗ, ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಭಾಗವನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಚದರ ಬ್ರಾಕೆಟ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಸುತ್ತುವರಿಯಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅವುಗಳ ನಡುವೆ ಅಲ್ಪವಿರಾಮ ಮತ್ತು ಸಂಯೋಗಗಳನ್ನು ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ರೇಖಾಚಿತ್ರದ ನಂತರ ಕೊಟ್ಟಿರುವ ವಾಕ್ಯದ ಅಂತ್ಯಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾದ ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆ ಇರುತ್ತದೆ.

ಬಳಸಿದ ಸಾಹಿತ್ಯದ ಪಟ್ಟಿ:

1. ಬುನೀವ್ ಆರ್.ಎನ್., ಬುನೀವಾ ಇ.ವಿ. ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆ. 3 ನೇ ತರಗತಿಗೆ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ. - ಎಂ.: ಬಾಲಾಸ್, 2012.
2. ಬುನೀವಾ ಇ.ವಿ., ಯಾಕೋವ್ಲೆವಾ ಎಂ.ಎ. ಮಾರ್ಗಸೂಚಿಗಳು"ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆ" ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಕ್ಕಾಗಿ, 3 ನೇ ತರಗತಿ. - ಎಂ.: ಬಾಲಾಸ್, 2014. - 208 ಪು.
3. ರಝುಮೊವ್ಸ್ಕಯಾ M.M., ಎಲ್ವೋವಾ S.I., ಕಪಿನೋಸ್ V.I. ಮತ್ತು ಇತರರು "ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆ. 5 ನೇ ತರಗತಿಗೆ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ. - ಎಂ.: ಬಸ್ಟರ್ಡ್, 2006. - 301 ಪು.
4. ರೊಸೆಂತಾಲ್ ಡಿ.ಇ., ಟೆಲೆಂಕೋವಾ ಎಂ.ಎ. ನಿಘಂಟು-ಉಲ್ಲೇಖ ಪುಸ್ತಕ ಭಾಷಾ ನಿಯಮಗಳು. - ಎಂ.: ಶಿಕ್ಷಣ, 1985. - 400s
5. ಇಸೇವಾ ಎನ್.ಇ. ಕಾರ್ಯಪುಸ್ತಕ 3 ನೇ ತರಗತಿಗೆ ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ. - ಎಂ.: ಬಾಲಾಸ್, 2012.-78 ಪು.

ನೀವು ಇಲ್ಲಿರುವುದರಿಂದ, ನೀವು ಬಹುಶಃ ಶಾಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯಾಗಿದ್ದು, ಅವರು ವಾಕ್ಯದ ರೂಪರೇಖೆಯನ್ನು ರಚಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ. ಇದು ಪ್ರಮಾಣಿತವಾಗಿದೆ ಮನೆಕೆಲಸ. ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ವಾಕ್ಯದ ಸಿಂಟ್ಯಾಕ್ಟಿಕ್ ಪಾರ್ಸಿಂಗ್‌ನ ಭಾಗವಾಗಿ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಇದನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಮಾಡಬಹುದು.

ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ನಾನು ನಿಮಗೆ ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆ - ವಾಕ್ಯದ ಮಾದರಿಯ ಪ್ರಕಾರ ಐದು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಿ.

ಸ್ಕೀಮ್ ಆಯ್ಕೆ ಪರೀಕ್ಷೆ

ರಸಪ್ರಶ್ನೆ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ

ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರ:

((SCORE_TOTAL)) ನೀವು ((SCORE_CORRECT)) ಪಡೆದಿದ್ದೀರಿ

ಸರಿ, ನಿಮಗೆ ಏನು ಸಿಕ್ಕಿತು? ಮತ್ತು ಈಗ ವಿವರಣೆಗಳು.

ಪ್ರಸ್ತಾವನೆ ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ರಚಿಸಲು ಅಲ್ಗಾರಿದಮ್

1. ಪ್ರಸ್ತಾವನೆಯನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಓದಿ.
2. ವಿಷಯವನ್ನು ಹುಡುಕಿ ಮತ್ತು ಭವಿಷ್ಯ ನುಡಿಯಿರಿ - ವಾಕ್ಯದ ವ್ಯಾಕರಣದ ಆಧಾರ. ಹಲವಾರು ವ್ಯಾಕರಣ ಆಧಾರಗಳು ಇರಬಹುದು, ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ವಾಕ್ಯವು ಸಂಕೀರ್ಣವಾಗಿದೆ. ವಿಷಯವನ್ನು ಒಂದು ರೇಖೆಯೊಂದಿಗೆ ಅಂಡರ್‌ಲೈನ್ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಎರಡು ಸಾಲುಗಳೊಂದಿಗೆ ಭವಿಷ್ಯ.
3. ವಾಕ್ಯವು ಸರಳವಾಗಿದೆಯೇ ಅಥವಾ ಸಂಕೀರ್ಣವಾಗಿದೆಯೇ ಎಂದು ನಿರ್ಧರಿಸಿ.
4. ವಾಕ್ಯಗಳ ಗಡಿಗಳನ್ನು ಲಂಬ ರೇಖೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಗುರುತಿಸಿ. ಸರಳ ವಾಕ್ಯಗಳ ಗಡಿಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ.
5. ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯಗಳಿಗಾಗಿ, ನಿರ್ಧರಿಸಿ ಮಿತ್ರ ಸಂಪರ್ಕ: ಸಂಯುಕ್ತ ಅಥವಾ ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯ. ಸಂಯೋಗವನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುವುದು ಅಥವಾ ಅಧೀನಗೊಳಿಸುವುದು.
6. ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣ ಮತ್ತು ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯ ಪದಗುಚ್ಛಗಳು ಯಾವುದಾದರೂ ಇದ್ದರೆ ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಿ.
7. ವಾಕ್ಯದ ಚಿಕ್ಕ ಸದಸ್ಯರನ್ನು ಹುಡುಕಿ. ಅವುಗಳನ್ನು ಈ ರೀತಿ ಅಂಡರ್ಲೈನ್ ​​ಮಾಡಿ:
   • ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ - ಅಲೆಅಲೆಯಾದ ರೇಖೆ
   • ಸೇರ್ಪಡೆ - ಚುಕ್ಕೆಗಳ ಸಾಲು;
   • ಸಂದರ್ಭ - ಡಾಟ್, ಡ್ಯಾಶ್, ಡಾಟ್, ಡ್ಯಾಶ್;
   • ಭಾಗವಹಿಸುವ ನುಡಿಗಟ್ಟು - ಡಾಟ್, ಡ್ಯಾಶ್, ಡಾಟ್, ಡ್ಯಾಶ್, ಲಂಬ ರೇಖೆಗಳಿಂದ ಎರಡೂ ಬದಿಗಳಲ್ಲಿ ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ;
   • ಭಾಗವಹಿಸುವ ನುಡಿಗಟ್ಟು ಒಂದು ಅಲೆಅಲೆಯಾದ ರೇಖೆಯಾಗಿದ್ದು, ಎರಡೂ ಬದಿಗಳಲ್ಲಿ ಲಂಬ ರೇಖೆಗಳಿಂದ ಗುರುತಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ.

ಗ್ರಾಫಿಕ್ ಚಿಹ್ನೆಗಳು

ಮುಖ್ಯ ಷರತ್ತು ಚದರ ಆವರಣಗಳಿಂದ ಮತ್ತು ಅಧೀನ ಷರತ್ತು ಸುತ್ತಿನ ಆವರಣಗಳಿಂದ ಸೂಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ನಾಸ್ತ್ಯ ಅವರು ಮನೆಗೆ ಹೋದರು ಎಂದು ಹೇಳಿದರು.

[-=],(ಏನು...).

ರೇಖಾಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ಗ್ರಾಫಿಕ್ ಚಿಹ್ನೆಗಳು

ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿನ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳಿಗೆ ಸುತ್ತಿನ ಮತ್ತು ಚೌಕದ ಆವರಣಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಉದಾಹರಣೆಗಳು. ಇವೆಲ್ಲವೂ ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯಗಳು:

ನಾಸ್ತಿಯಾ ನಡೆದು ತನ್ನ ತಾಯಿ ಅವಳನ್ನು ಗದರಿಸಬಾರದು ಎಂದು ಪ್ರಾರ್ಥಿಸಿದಳು.

[-==],(ಗೆ...).

ನಾಸ್ತ್ಯ ಮನೆಗೆ ಹೋಗಲು ತಯಾರಾದಾಗ, ಹಿಮ ಬೀಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿತು.

(ಯಾವಾಗ...),[=-].

ನಾಸ್ತಿಯಾ ಅವರ ಮನೆ ಇರುವ ನಗರದಲ್ಲಿ ಹಿಮ ಬೀಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿತು.

[…,(ಎಲ್ಲಿ),=-].

ಸರಳ ವಾಕ್ಯ ರೇಖಾಚಿತ್ರ

ಈಗ ಸರಳ ವಾಕ್ಯಗಳಿಗೆ ಹಿಂತಿರುಗಿ ನೋಡೋಣ. ಸರಳವಾದವುಗಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭಿಸೋಣ:

ನಾಸ್ತ್ಯ ನಡೆಯುತ್ತಿದ್ದಳು.

ಇದು ಈಗಾಗಲೇ ಸಾಮಾನ್ಯ ಪ್ರಸ್ತಾಪವಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಮುಖ್ಯ ಸದಸ್ಯರ ಜೊತೆಗೆ, ದ್ವಿತೀಯ ಸದಸ್ಯರೂ ಇದ್ದಾರೆ:

ನಾಸ್ತ್ಯ ಮನೆಗೆ ನಡೆಯುತ್ತಿದ್ದಳು.

ನಾನು ಒಂದು ಭಾಗದ ವಾಕ್ಯಗಳ ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ಸಹ ನೀಡುತ್ತೇನೆ. ಅವು ಕೇವಲ ಒಬ್ಬ ಸದಸ್ಯರನ್ನು ಮಾತ್ರ ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತವೆ - ವಿಷಯ ಅಥವಾ ಭವಿಷ್ಯ. ಮೊದಲ ವಾಕ್ಯವು ನಾಮಮಾತ್ರವಾಗಿದೆ, ಮುಖ್ಯ ಸದಸ್ಯ- ವಿಷಯ:

ಇಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಿಗತವಾದ ಒಂದು ಭಾಗದ ವಾಕ್ಯವಿದೆ, ಅಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯ ಸದಸ್ಯನು ಭವಿಷ್ಯಸೂಚಕವಾಗಿದೆ:

ಕತ್ತಲಾಗುತ್ತಿದೆ.

ಇಲ್ಲಿ ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ವೈಯಕ್ತಿಕ ವಾಕ್ಯವಿದೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯ ಸದಸ್ಯನು ಭವಿಷ್ಯವಾಣಿಯಾಗಿದೆ.

ನಾನು ನಿಮ್ಮ ಒಳಿತನ್ನು ಕೋರುತ್ತೇನೆ.

ಆದರೆ ನೀವು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಈ ಎಲ್ಲಾ ವಿವರಗಳನ್ನು (ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವಿಲ್ಲದ, ಅನಿರ್ದಿಷ್ಟ-ವೈಯಕ್ತಿಕ) ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ, ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯೊಂದಿಗೆ ವಿಷಯವನ್ನು ಸೂಚಿಸುವುದು. ಏನಾಯಿತು ಒಂದು ಭಾಗದ ವಾಕ್ಯಗಳುವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಅವು ಕೆಲವು ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತವೆ, ಆದರೆ ಅವು ನಿರಾಕಾರ ಅಥವಾ ಅಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ವೈಯಕ್ತಿಕವಾಗಿವೆ, ನನ್ನ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ, ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಉತ್ತೀರ್ಣರಾಗುವುದಿಲ್ಲ.

ಸರಳ ಮತ್ತು ಇವೆ ಸಂಕೀರ್ಣ ಮುನ್ಸೂಚನೆಗಳು. ಸರಳ:

ನಾಸ್ತ್ಯ ಮನೆಗೆ ಹೋಗಲು ತಯಾರಾಗುತ್ತಿದ್ದಳು.

ಮತ್ತು ಸಂಕೀರ್ಣ ನಾಮಮಾತ್ರ:

Nastya ಉಪಯುಕ್ತ ಎಂದು ಸಂತೋಷವಾಗಿದೆ.

ಮನವಿಗಳು ಮತ್ತು ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಯೋಜನೆಗಳು

ನಾಸ್ತ್ಯ, ಈಗಾಗಲೇ ಮನೆಗೆ ಹೋಗು!

ಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ, ವಿಳಾಸಗಳನ್ನು O ಎಂದು ಗೊತ್ತುಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಲಂಬ ಡ್ಯಾಶ್‌ಗಳಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗಿದೆ. ಮೇಲ್ಮನವಿಗಳು ವಾಕ್ಯದ ಭಾಗಗಳಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಡ್ಯಾಶ್‌ಗಳಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗಿದೆ. ಅವುಗಳನ್ನು ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲಿ ಬೇಕಾದರೂ ಇರಿಸಬಹುದು. ಅವರೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ವಿರಾಮಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ರೇಖಾಚಿತ್ರಕ್ಕೆ ವರ್ಗಾಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ದಯವಿಟ್ಟು, ನಾಸ್ತ್ಯಾ, ಈಗಾಗಲೇ ಮನೆಗೆ ಹೋಗು!

ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಪದಗಳುಅವರು ವಾಕ್ಯದ ಸದಸ್ಯರಲ್ಲ ಮತ್ತು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿರುತ್ತಾರೆ ಲಂಬ ರೇಖೆಗಳು. ಅವರನ್ನು ಬಿಬಿ ಎಂದು ಗೊತ್ತುಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ:

ನಾಸ್ತ್ಯ ಮನೆಗೆ ಹೋಗುವ ಸಮಯ ಎಂದು ತೋರುತ್ತದೆ.

ಪಾರ್ಟಿಸಿಪಿಯಲ್ ಮತ್ತು ಪಾರ್ಟಿಸಿಪಿಯಲ್ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳೊಂದಿಗೆ ಯೋಜನೆಗಳು

"ಮನೆಯಿಂದ ಹೊರಹೋಗುವುದು" - ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣ ನುಡಿಗಟ್ಟು DO:

ಮನೆಯಿಂದ ಹೊರಟು, ನಾಸ್ತ್ಯ ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ನಿಲ್ಲಿಸಿದಳು.

"ಕ್ರಮೇಣ ದಪ್ಪವಾಗುವುದು" - ಭಾಗವಹಿಸುವ ನುಡಿಗಟ್ಟು:

ಕ್ರಮೇಣ ದಟ್ಟವಾದ ಮಂಜು, ನಾಸ್ತ್ಯನ ಚಲನೆಯನ್ನು ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿಸಿತು.

ಇಲ್ಲಿ ಶಿಲುಬೆಯು "ಮಂಜು" ಎಂಬ ಮುಖ್ಯ ಪದವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಯಾವ ರೀತಿಯ ಮಂಜು? ಕ್ರಮೇಣ ದಪ್ಪವಾಗುವುದು. ಅವನಿಂದ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಕೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ಮುಖ್ಯ ಪದವಾಗಿದೆ.

ಭಾಗವಹಿಸುವ ವಹಿವಾಟುಎಲ್ಲಿಯಾದರೂ ಇರಿಸಬಹುದು:

ನಾಸ್ತ್ಯ, ಮನೆಯಿಂದ ಹೊರಟು, ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ನಿಲ್ಲಿಸಿದಳು.

[...|ಮೊದಲು|,...].

ನೇರ ಭಾಷಣದೊಂದಿಗೆ ಯೋಜನೆಗಳು

ಅಂತಹ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು ಗಡಿಗಳು, ನೇರ ಮಾತು, ಲೇಖಕರ ಪದಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತವೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ:

"ನಾಸ್ತ್ಯ, ಅಥವಾ ಮನೆಗೆ ಹೋಗು!" - ಯಾರೋ ಜೋರಾಗಿ ಹೇಳಿದರು.

“[ಪಿ!]” - [ಎ].

ಯಾರೋ ಹೇಳಿದರು: "ನಾಸ್ತ್ಯ, ಅಥವಾ ಮನೆಗೆ ಹೋಗು!"

ಯಾರೋ ಹೇಳಿದರು: "ನಾಸ್ತ್ಯ, ಅಥವಾ ಮನೆಗೆ ಹೋಗು!" - ಮತ್ತು ಪೆಟ್ಯಾ ಆಕ್ಷೇಪಿಸಲಿಲ್ಲ.

[ಎ]: "[ಪಿ!]" - [ಎ].

ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯ ರೇಖಾಚಿತ್ರ

ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ, ಎರಡೂ ಭಾಗಗಳು ಸಮಾನವಾಗಿರುತ್ತವೆ, ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕೆ ಅಧೀನವಾಗಿರುವುದಿಲ್ಲ.

"a" ಸಂಯೋಗದೊಂದಿಗೆ ಒಂದು ಸಂಯುಕ್ತ ವಾಕ್ಯ ಇಲ್ಲಿದೆ:

ನಾಸ್ತ್ಯ ನಡೆದಳು, ಮತ್ತು ಮಂಜು ಅವಳ ಹಾದಿಯನ್ನು ಆವರಿಸಿತು.

ಮತ್ತು ಇಲ್ಲಿ "ಮತ್ತು" ಸಂಯೋಗದೊಂದಿಗೆ ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯವಿದೆ:

ಹಿಮ ಬೀಳುತ್ತಿತ್ತು ಮತ್ತು ಗಾಳಿ ಬಲವಾಯಿತು.

ಸಂಯುಕ್ತವಲ್ಲದ ಒಕ್ಕೂಟ:

ಹಿಮ ಬೀಳುತ್ತಿದೆ ಮತ್ತು ಕತ್ತಲೆಯಾಗುತ್ತಿದೆ.

ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯವು ಮುಖ್ಯ ಷರತ್ತು ಮತ್ತು ಅಧೀನ ಷರತ್ತುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಹಲವಾರು ಹಂತದ ಅವಲಂಬನೆಗಳಿದ್ದರೆ ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಲಂಬವಾಗಿ ಎಳೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮುಖ್ಯ ಷರತ್ತು ಚದರ ಬ್ರಾಕೆಟ್‌ಗಳಲ್ಲಿದೆ, ಅವಲಂಬಿತ ಷರತ್ತು ಸುತ್ತಿನ ಬ್ರಾಕೆಟ್‌ಗಳಲ್ಲಿದೆ:

ಪರೀಕ್ಷೆಯು ತನಗೆ ಕಾಯುತ್ತಿದೆ ಎಂದು ನಾಸ್ತಿಯಾಗೆ ತಿಳಿಸಲಾಯಿತು.

[-=],(ಏನು...).

ಯಾವ ರೀತಿಯ ಪರೀಕ್ಷೆಯು ಅವಳಿಗೆ ಕಾಯುತ್ತಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಾವು ಮತ್ತಷ್ಟು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಿದರೆ, ನಾವು ಮೂರು ಹಂತಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತೇವೆ:

ಅವಳ ಜೀವನವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವ ಪರೀಕ್ಷೆಯು ಅವಳಿಗೆ ಕಾಯುತ್ತಿದೆ ಎಂದು ನಾಸ್ತಿಯಾಗೆ ತಿಳಿಸಲಾಯಿತು.

[-=],(ಅದು...),(ಯಾವುದು...).

ಇಲ್ಲಿ ಎರಡೂ ಜೋಡಿ ಆವರಣಗಳು ಒಂದೇ ರೀತಿ ಕಾಣುತ್ತವೆ, ಆದರೆ ವಾಸ್ತವವಾಗಿ "ಯಾವ ಪರೀಕ್ಷೆ" ಗೂಡುಕಟ್ಟುವಿಕೆಯ ಎರಡನೇ ಹಂತವಾಗಿದೆ. ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, "ಏನು ಕಾಯುತ್ತಿದೆ" ಎಂಬುದು "ಪರೀಕ್ಷೆ". ನಂತರ "ಯಾವುದು" - "ಯಾವುದು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ":

[-=],
(ಏನು…),
(ಯಾವುದು...).

ಆದರೆ ಹಲವಾರು ಅಧೀನ ಷರತ್ತುಗಳು ಯಾವಾಗಲೂ ಎಲ್ಲಾ ಆನ್ ಆಗಿವೆ ಎಂದು ಅರ್ಥವಲ್ಲ ವಿವಿಧ ಹಂತಗಳು. ಎರಡು ಅಧೀನ ಷರತ್ತುಗಳು ಮುಖ್ಯಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ದ್ವಿತೀಯಕವಾಗಿರಬಹುದು, ಆದರೆ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಸಮಾನವಾಗಿರುತ್ತದೆ:

ಪೆಟ್ಯಾ ಸಮೀಪಿಸಿದಾಗ, ನಾಸ್ತ್ಯ ಅವನನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ನೋಡಲು ಕಣ್ಣು ಹಾಯಿಸಿದಳು.

(ಯಾವಾಗ...),[-=],(ಗೆ...).

ನಾಸ್ತ್ಯ ಯಾವಾಗ ಕಣ್ಣು ಹಾಯಿಸಿದಳು? ಪೆಟ್ಯಾ ಸಮೀಪಿಸಿದಾಗ.

ನಾಸ್ತ್ಯ ತನ್ನ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಮಿಟುಕಿಸಿದಳು ಏಕೆ? ಅದರ ಉತ್ತಮ ನೋಟವನ್ನು ಪಡೆಯಲು.

ಎರಡೂ ಅಧೀನ ಷರತ್ತುಗಳು "ನಾಸ್ತ್ಯ ಸ್ಕ್ವಿಂಟೆಡ್" ಅನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸುತ್ತವೆ - ಅವಳು ಅದನ್ನು ಏಕೆ ಮತ್ತು ಯಾವಾಗ ಮಾಡಿದಳು ಎಂಬುದನ್ನು ಅವರು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು ಒಂದು ಅಧೀನ ಷರತ್ತು ಮತ್ತೊಂದು ಷರತ್ತನ್ನು ನಿರ್ದಿಷ್ಟಪಡಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಎರಡೂ ಸಮಾನವಾಗಿವೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಪ್ರತಿಯೊಂದೂ ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸುತ್ತದೆ:

[-=],
(ಯಾವಾಗ...), (ಗೆ...).

ವಾಕ್ಯವನ್ನು ವಾಕ್ಯರಚನೆಯಾಗಿ ಪಾರ್ಸ್ ಮಾಡುವಾಗ, ವಾಕ್ಯದ ರೇಖಾಚಿತ್ರದ ನಿರ್ಮಾಣವನ್ನು ಊಹಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಎಲ್ಲಾ ಮೂರು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಕೀರ್ಣಗಳು ಬಳಸುತ್ತವೆ ರೇಖೀಯ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು,ಸಂಯುಕ್ತದ ಯಾವ ಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ, ಒಕ್ಕೂಟೇತರ ಪ್ರಸ್ತಾವನೆಮತ್ತು ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯದ ಮುಖ್ಯ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಚದರ ಆವರಣಗಳಿಂದ ಸೂಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು SPP ಯ ಅಧೀನ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಸುತ್ತಿನ ಆವರಣಗಳಿಂದ ಸೂಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಪ್ರತಿ ಭಾಗದಲ್ಲಿ, ಅಂಡರ್ಸ್ಕೋರ್ಗಳು ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಮುನ್ಸೂಚನೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತವೆ, ಸಂವಹನ ಸಾಧನಗಳನ್ನು ಅಧೀನ ಭಾಗದ ಸ್ಕೀಮ್ಯಾಟಿಕ್ ಪ್ರಾತಿನಿಧ್ಯಕ್ಕೆ ಪರಿಚಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯ ಭಾಗದಿಂದ ಅಧೀನ ಭಾಗಕ್ಕೆ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಎತ್ತಲಾಗುತ್ತದೆ; ರೇಖೀಯ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳಲ್ಲಿ, ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯದ ಭಾಗಗಳ ನಡುವೆ ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಇಡುವುದು ವಾಡಿಕೆ.

ಎಲ್ಲದರಲ್ಲೂ ಕೆಲಸಗಾರರಾಗಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಕೀರ್ಣಗಳುಒಂದು ರೀತಿಯ ರೇಖಾತ್ಮಕ ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ಒಂದು ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಸಂಕೀರ್ಣಗೊಳಿಸುವ ಸದಸ್ಯರ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸಾಂಕೇತಿಕವಾಗಿ ಪ್ರದರ್ಶಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ವಾಕ್ಯದ ಅಂತಿಮ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯಲ್ಲಿ ಈ ಪದನಾಮಗಳನ್ನು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಬಳಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ.

ಈಗಾಗಲೇ ಹೇಳಿದಂತೆ, ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಭಾಗಗಳ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಲು ಅವು ಹೆಚ್ಚು ದೃಷ್ಟಿಗೋಚರವಾಗಿವೆ ಕ್ರಮಾನುಗತ (ಲಂಬ) ಯೋಜನೆಗಳು.ಅವುಗಳ ನಿರ್ಮಾಣವನ್ನು ಸಂಕೀರ್ಣಗಳು 2 ಮತ್ತು 3 ರ ಜೊತೆಗೆ ರೇಖೀಯ ಪದಗಳಿಗಿಂತ ಮತ್ತು ಸಂಕೀರ್ಣ 1 ರ ಹೊಸ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದಿಂದ ಒದಗಿಸಲಾಗಿದೆ. ಸಂಕೀರ್ಣ 2 ರಲ್ಲಿ, ಅದೇ ಪದಗಳನ್ನು ಕ್ರಮಾನುಗತ ಯೋಜನೆಗೆ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಚಿಹ್ನೆಗಳು, ರೇಖೀಯ, ಆದರೆ ಮೊದಲ ಪದವಿಯ ಅಧೀನ ಷರತ್ತುಗಳನ್ನು ಮುಖ್ಯವಾದವುಗಳ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಎರಡನೇ ಪದವಿಯ ಅಧೀನ ಷರತ್ತುಗಳು - ಮೊದಲ ಪದವಿಯ ಅಧೀನ ಷರತ್ತುಗಳ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ, ಇತ್ಯಾದಿ. ಈ ಸ್ಕೀಮ್‌ಗಳನ್ನು ಲೀನಿಯರ್-ಹೈರಾರ್ಕಿಕಲ್ ಎಂದು ಕರೆಯಬಹುದು ಕಾಂಪ್ಲೆಕ್ಸ್ 3 ನಮ್ಮ ವಿವರಣೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಿದಂತೆಯೇ ಕ್ರಮಾನುಗತ ಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತದೆ. ಒಂದೇ ವಾಕ್ಯದ ರೇಖೀಯ ಮತ್ತು ಎರಡು ಕ್ರಮಾನುಗತ ಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಉದಾಹರಣೆಯಾಗಿ ನೀಡೋಣ:

ನಾನು ವಿಷಾದಿಸಿದೆ 1 , ನಾನು ಏನು ಕಲಾವಿದನಲ್ಲ 2 , ಪ್ರದರ್ಶಿಸಬಹುದುಅದರ ಎಲ್ಲಾ ಸೌಂದರ್ಯ ವಸಂತ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ 3 .

ರೇಖೀಯ ರೇಖಾಚಿತ್ರ:

ಹೊಸ ಸಂಕೀರ್ಣ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಸಂಕೀರ್ಣ 3 ರಲ್ಲಿ ಅಳವಡಿಸಿಕೊಂಡ ಕ್ರಮಾನುಗತ ಯೋಜನೆ:

ಸಂಕೀರ್ಣ 1 ರ ಹೊಸ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕವು ಅಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ವಿಧದ ಕ್ರಮಾನುಗತ ಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಸಹ ನೀಡುತ್ತದೆ, ಅಧೀನ ಷರತ್ತು ಮುಖ್ಯವಾದದನ್ನು ಮುರಿದರೆ:

ನಮ್ಮನ್ನು ಸರೋವರಕ್ಕೆ ಕರೆದೊಯ್ಯುವ ಮಾರ್ಗವು ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಕೊನೆಗೊಂಡಿತು.

,

ಸಂಕೀರ್ಣ 3 ರಲ್ಲಿ, ಆಯತಗಳ ಬದಲಿಗೆ ಅಧೀನ ಷರತ್ತುಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸಲು ವಲಯಗಳು ಮತ್ತು ಅಂಡಾಕಾರಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಆಚರಣೆಯಲ್ಲಿ ಪೂರ್ವ-ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿ ತರಬೇತಿಕ್ರಮಾನುಗತ ಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದು ವಾಡಿಕೆ.

ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳಿವೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ವಾಕ್ಯದ ಸದಸ್ಯರಲ್ಲದ ಸಂಯೋಗಗಳನ್ನು ಅಧೀನ ಷರತ್ತಿನ ಆಯತದ (ವೃತ್ತ) ಹೊರಗೆ ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವಾಕ್ಯದ ಸದಸ್ಯರಾಗಿ ಮಿತ್ರ ಪದಗಳನ್ನು ಭಾಗಗಳ ಸ್ಕೀಮ್ಯಾಟಿಕ್ ಪ್ರಾತಿನಿಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಆದ್ದರಿಂದ, ಪ್ರಸ್ತಾಪದ ರೇಖಾಚಿತ್ರ:

ನಾನು ವಿಷಾದಿಸಿದೆ 1 , ಏನು ನಾನು ಕಲಾವಿದನಲ್ಲ 2 , ಪ್ರದರ್ಶಿಸಬಹುದುಈ ವಸಂತ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಎಲ್ಲಾ ಸೌಂದರ್ಯ 3 .

ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಅದು ಕಾಣುತ್ತದೆ ಕೆಳಗಿನ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ:

ಕ್ರಮಾನುಗತ ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವಾಗ, ಯಾವುದೇ ಪ್ರಕಾರದಿಂದ ಸಂಪರ್ಕಗೊಂಡ ಭಾಗಗಳು ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ಸಂಪರ್ಕ(ಸಮನ್ವಯ, ಅಧೀನ, ನಾನ್-ಯೂನಿಯನ್), ರೇಖೆಗಳ ಮೂಲಕ ಸಂಪರ್ಕಿಸಲಾಗಿದೆ.

ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳುಕ್ರಮಾನುಗತ ಯೋಜನೆಗಳಿಗೆ ಸೇರಿಸಬಹುದು ( ಹೊಸ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಸಂಕೀರ್ಣ I, ಸಂಕೀರ್ಣ 2) ಅಥವಾ ಸೇರಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ (ಸಂಕೀರ್ಣ 3).

ಪಾರ್ಸಿಂಗ್ಕೆಳಗಿನ ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಉತ್ಪಾದಿಸಲು ಸಲಹೆ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ:

I. ಸದಸ್ಯರಿಂದ ಪ್ರಸ್ತಾವನೆಯನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಿ.

II. ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಭಾಗಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಿ, ಭಾಗಗಳನ್ನು ಕ್ರಮವಾಗಿ ಸಂಖ್ಯೆ ಮಾಡಿ.

III. ಸಂವಹನ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ಅಧೀನ ಷರತ್ತುಗಳ ಪ್ರಕಾರಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುವ ವಾಕ್ಯ ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

IV. ಅಧೀನ ಷರತ್ತುಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಿ: ಅನುಕ್ರಮ, ಸಮಾನಾಂತರ, ಏಕರೂಪದ ಅಧೀನತೆ.

V. ಈ ಕೆಳಗಿನ ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯನ್ನು ಮಾಡಿ:

1. ಹೇಳಿಕೆಯ ಉದ್ದೇಶದ ಪ್ರಕಾರ:

ನಿರೂಪಣೆ;

ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಹ;

ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಕ.

2. ಸ್ವರದಿಂದ:

ಆಶ್ಚರ್ಯಕರವಲ್ಲದ;

ಉದ್ಗಾರ.

3. ಪ್ರಮಾಣದಿಂದ ವ್ಯಾಕರಣ ಮೂಲಗಳು:

1) ಸರಳ;

2) ಸಂಕೀರ್ಣ:

ಸಂಯುಕ್ತ,

ಸಂಕೀರ್ಣ,

ಒಕ್ಕೂಟೇತರ,

ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಸಂವಹನಗಳೊಂದಿಗೆ.

4. ಒಬ್ಬರು ಅಥವಾ ಇಬ್ಬರೂ ಮುಖ್ಯ ಸದಸ್ಯರ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯಿಂದ:

1) ಎರಡು ಭಾಗಗಳು;

2) ಒಂದು ತುಂಡು. ಮುಖ್ಯ ಸದಸ್ಯರೊಂದಿಗೆ:

ಎ) ವಿಷಯ - ನಾಮಕರಣ;

ಬಿ) ಊಹಿಸಿ:

ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ವೈಯಕ್ತಿಕ

ಅಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ವೈಯಕ್ತಿಕ, (- ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಿಸಿದ ವೈಯಕ್ತಿಕ),

ನಿರಾಕಾರ.

5. ಚಿಕ್ಕ ಸದಸ್ಯರ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯಿಂದ:

ಸಾಮಾನ್ಯ;

ವಿತರಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ.

6. ಕಾಣೆಯಾದ ಸದಸ್ಯರ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯಿಂದ:

ಅಪೂರ್ಣ (ವಾಕ್ಯದ ಯಾವ ಸದಸ್ಯ(ಗಳು) ಕಾಣೆಯಾಗಿದೆ/ಕಾಣೆಯಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ).

7. ಸಂಕೀರ್ಣಗೊಳಿಸುವ ಸದಸ್ಯರ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯ ಪ್ರಕಾರ: 1) ಜಟಿಲವಲ್ಲದ;

2) ಸಂಕೀರ್ಣ:

ವಾಕ್ಯದ ಏಕರೂಪದ ಸದಸ್ಯರು (ಯಾವುದನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ),

ಬೇರ್ಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ ಚಿಕ್ಕ ಸದಸ್ಯರುವಾಕ್ಯಗಳು - ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು (ಅನುಬಂಧಗಳು ಸೇರಿದಂತೆ), ಸೇರ್ಪಡೆಗಳು, ಸಂದರ್ಭಗಳು (ಪಾರ್ಟಿಸಿಪಿಯಲ್, ಪಾರ್ಟಿಸಿಪಿಯಲ್, ತುಲನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಇತರ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ),

ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಪದಗಳು, ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಪ್ಲಗ್-ಇನ್ ನಿರ್ಮಾಣಗಳು,

ನೇರ ಭಾಷಣ,

ಮನವಿಯನ್ನು.

ಒಂದು ವಾಕ್ಯವು ನೇರ ಮಾತು ಅಥವಾ ಒಳಸೇರಿಸಿದ ವಾಕ್ಯದಿಂದ ಸಂಕೀರ್ಣವಾದಾಗ, ಅವುಗಳನ್ನು ಸ್ವತಂತ್ರ ವಾಕ್ಯವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವಿವರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಮಾದರಿಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಪಾರ್ಸಿಂಗ್:

ವಾಕ್ಯವು ನಿರೂಪಣೆಯಾಗಿದೆ, ಆಶ್ಚರ್ಯಕರವಲ್ಲದ, ಸಂಕೀರ್ಣವಾಗಿದೆ, ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಸಂಪರ್ಕಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.

ಭಾಗ 1: ಎರಡು ಭಾಗ (ವಿಷಯ ಕ್ಯಾಬಿನೆಟ್,ಊಹಿಸುತ್ತವೆ ಆಗಿತ್ತು, PGS), ವ್ಯಾಪಕ, ಸಂಪೂರ್ಣ, ಸಂಕೀರ್ಣ ಏಕರೂಪದ ಸಂದರ್ಭಗಳು;

ಭಾಗ 2: ಎರಡು ಭಾಗ (ವಿಷಯ ತೇವ,ಊಹಿಸುತ್ತವೆ ಆಗಿತ್ತು,

ಭಾಗ 3: ಒಂದು ಭಾಗ - ಅನಿರ್ದಿಷ್ಟ-ವೈಯಕ್ತಿಕ (ಮುನ್ಸೂಚನೆ ತೆರೆಯಿತು b, PGS), ವ್ಯಾಪಕ, ಸಂಪೂರ್ಣ, ಜಟಿಲವಲ್ಲದ;

ಭಾಗ 4: ಒಂದು ಭಾಗ - ನಿರಾಕಾರ (ಮುನ್ಸೂಚನೆ ಹೇಳಲು ಅಸಾಧ್ಯವಾಗಿತ್ತು)ವ್ಯಾಪಕವಲ್ಲದ, ಸಂಪೂರ್ಣ, ಜಟಿಲವಲ್ಲದ (ಪಾರ್ಸಿಂಗ್‌ನ ಇನ್ನೊಂದು ಆವೃತ್ತಿ: ಎರಡು-ಭಾಗ, ಅಪೂರ್ಣ - ವಿಷಯದ ಸ್ಥಳವನ್ನು ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಷರತ್ತು ಆಕ್ರಮಿಸಿಕೊಂಡಿದೆ, ವ್ಯಾಪಕವಲ್ಲದ, ಜಟಿಲವಲ್ಲದ);

ಭಾಗ 5: ಎರಡು ಭಾಗ (ವಿಷಯ ಸ್ಪ್ರೂಸ್,ಊಹಿಸುತ್ತವೆ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ PGS), ವ್ಯಾಪಕ, ಸಂಪೂರ್ಣ, ಜಟಿಲವಲ್ಲದ;

ಭಾಗ 6: ಎರಡು ಭಾಗ (ವಿಷಯ ಸ್ಪ್ರೂಸ್,ಬಿಟ್ಟುಬಿಡಲಾಗಿದೆ, ಊಹಿಸಿ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ PGS), ವ್ಯಾಪಕ, ಅಪೂರ್ಣ (ವಿಷಯ ಬಿಟ್ಟುಬಿಡಲಾಗಿದೆ), ಜಟಿಲವಲ್ಲದ;

ಭಾಗ 7: ಎರಡು ಭಾಗ (ವಿಷಯ ಹುಡುಗ,ಊಹಿಸುತ್ತವೆ ನಿಂತಿರುವ, PGS), ವ್ಯಾಪಕ, ಸಂಪೂರ್ಣ, ಜಟಿಲವಲ್ಲದ;

ಭಾಗ 8: ಎರಡು ಭಾಗ (ವಿಷಯ ಸಂಪುಟಗಳು,ಊಹಿಸುತ್ತವೆ ಇದ್ದವು, PGS, ಬಿಟ್ಟುಬಿಡಲಾಗಿದೆ), ಸಾಮಾನ್ಯ, ಅಪೂರ್ಣ (ಮುನ್ಸೂಚನೆ ಬಿಟ್ಟುಬಿಡಲಾಗಿದೆ), ಜಟಿಲವಲ್ಲದ.

2__3__4__5 - ಸ್ಥಿರವಾದ ಸಲ್ಲಿಕೆ,

2__3__4 - 6 - ಅನುಕ್ರಮ ಸಲ್ಲಿಕೆ,

2 - 7 - ಸಮಾನಾಂತರ ಸಲ್ಲಿಕೆ,

5 - 6 - ಏಕರೂಪದ ಸಲ್ಲಿಕೆ.

ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಮಾಹಿತಿ.

ಸರಳ ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯದ ಯೋಜನೆ- ಇದು ರೇಖೀಯ ರೇಖಾಚಿತ್ರ. ಇದು ಪ್ರತಿ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ತೊಡಕುಗಳ ಸ್ಥಳ, ಸಂಪರ್ಕ, ಇತ್ಯಾದಿಗಳ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ. ತೊಡಕುಗಳು ಏಕರೂಪದ ಸದಸ್ಯರು, ವಿಳಾಸಗಳು, ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಅಳವಡಿಕೆಯ ಅಂಶಗಳು, ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣ ಪದಗುಚ್ಛಗಳು, ಸ್ಪಷ್ಟೀಕರಣದ ಅರ್ಥದೊಂದಿಗೆ ನಿರ್ಮಾಣಗಳು, ವಿವರಣೆ, ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರಬಹುದು. ಸಂಕೀರ್ಣವಾದ ಸರಳ ವಾಕ್ಯಗಳ ಅತ್ಯಂತ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಪ್ರಕರಣಗಳನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸೋಣ ಮತ್ತು ಅವರ ಯೋಜನೆಗಳ ನಿರ್ಮಾಣದ ಕುರಿತು ಕಾಮೆಂಟ್ ಮಾಡೋಣ.

1. ಏಕರೂಪದ ಸದಸ್ಯರು.

NB!ಏಕರೂಪದ ಸದಸ್ಯರನ್ನು (OH) ಸಚಿತ್ರವಾಗಿ ವಲಯಗಳಿಂದ ಸೂಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ಕಾರ್ಯಬಹಳ ಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿನ ಬಿಂದುಗಳ ನಡುವೆ, ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಯೋಗಗಳನ್ನು ಸಂರಕ್ಷಿಸಲಾಗಿದೆ. OC ರೇಖಾಚಿತ್ರವು ಸರಳವಾದ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಸೂಚಿಸುವ ಚೌಕಾಕಾರದ ಆವರಣಗಳಲ್ಲಿ ಸುತ್ತುವರಿಯಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ.

ಶಾಂತ, ಸುಂದರ ಮತ್ತು ಅಸಾಧಾರಣ ದುಃಖದ ಬರ್ಚ್ ಮರಗಳು ನೀರಿನ ಮೇಲೆ ನಿಂತಿವೆ.

[ಮತ್ತು ಓಚ್, ಮತ್ತು ಓಚ್, ಮತ್ತು ಓಚ್ ...].

2. ಮೇಲ್ಮನವಿಗಳು.

NB!ವಿಳಾಸ (O) ನೊಂದಿಗೆ ವಾಕ್ಯ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವಾಗ, ರೇಖಾಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ O ನ ಸ್ಥಳವನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುವುದು ಮುಖ್ಯ - ವಾಕ್ಯದ ಪ್ರಾರಂಭ, ಮಧ್ಯ ಅಥವಾ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಹಾಗೆಯೇ ಅದರೊಂದಿಗೆ ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳು. O ವಾಕ್ಯದ ಸದಸ್ಯರಲ್ಲ, ಆದ್ದರಿಂದ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ರೇಖಾಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ಅದನ್ನು ನೇರ ಲಂಬ ರೇಖೆಗಳಿಂದ ಬೇರ್ಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ
| |, ಕ್ಷೇತ್ರವನ್ನು ಖಾಲಿ ಬಿಟ್ಟು, ಮತ್ತು "O" ಎಂದು ಗುರುತಿಸಿ.

ಟೈಗಾ, ನನ್ನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ನಾನು ನಿನ್ನನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಸುಂದರವಾಗಿ ನೋಡಿಲ್ಲ.

3. ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಪದಗಳು, ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳು ಮತ್ತು ವಾಕ್ಯಗಳು (VS).

NB!ವಿಳಾಸಗಳಂತೆಯೇ, ಬಿಬಿ ರೇಖಾಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಬಿಬಿಯ ಸ್ಥಾನ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುವುದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ಬಿಬಿಗಳು ವಾಕ್ಯದ ಸದಸ್ಯರಲ್ಲ.

ಅವನಿಗೆ ಕುಲಿಕೋವ್ ಎಂಬ ಸ್ನೇಹಿತನಿದ್ದನೆಂದು ತೋರುತ್ತದೆ.[…, | ВВ|, …].

ಸ್ನೋಬಾಲ್ಸ್ನಲ್ಲಿ - ಹಳೆಯ ಜನರು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಹೇಳುತ್ತಿದ್ದರು - ಹೆಚ್ಚು ಭಯಾನಕ ದಂತಕಥೆಗಳು.
[… – | ಬಿಬಿ| –...].

4. ಭಾಗವಹಿಸುವ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳು.

NB!ಫಾರ್ ಭಾಗವಹಿಸುವ ನುಡಿಗಟ್ಟು(ಪಿಒ) ರೇಖಾಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ಎಕ್ಸ್ ಎಂದು ಗೊತ್ತುಪಡಿಸಿದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾದ ಪದಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಅದರ ಸ್ಥಳವನ್ನು ತೋರಿಸುವುದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ, ಜೊತೆಗೆ ಅನುಗುಣವಾದ ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳು.

ಹಿಮವು ಸಂಜೆಯ ಹೊತ್ತಿಗೆ ಕ್ರಮೇಣ ಬಲಗೊಳ್ಳುತ್ತಿದೆ, ಮಕ್ಕಳು ಕಣ್ಣಾಮುಚ್ಚಾಲೆ ಆಟವಾಡಲು ಬಿಡಲಿಲ್ಲ.

[X, | ಆನ್ |, …].

ಹಿಂತಿರುಗಿ ನೋಡದೆ ಕಳೆದ ವರ್ಷವು ಆಂಟೋನಿನಾಗೆ ಸ್ವಲ್ಪ ನೆನಪಿಲ್ಲ.

[| ತಂತ್ರಾಂಶ | X …].

5. ಭಾಗವಹಿಸುವ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳು.

NB!ಪಾರ್ಟಿಸಿಪಿಯಲ್ ನುಡಿಗಟ್ಟು (DO) ಗೆ ರೇಖಾಚಿತ್ರದಲ್ಲಿನ ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಅದರ ಸ್ಥಳದ ಸೂಚನೆಯ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ - ಇದು PO ನಂತೆ ಒಂದು ಪದಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿಲ್ಲ, ಜೊತೆಗೆ ಅದರ ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳು.

ಸರೋವರಕ್ಕೆ ಆಗಮಿಸಿದ ಸೆರ್ಗೆ ತನ್ನ ಗನ್ ಅನ್ನು ಕೆಳಕ್ಕೆ ಇಳಿಸಿದನು. [| DO |, ch. ...].

ಸರೋವರವನ್ನು ಸಮೀಪಿಸುತ್ತಿದ್ದಂತೆ ಸೆರ್ಗೆ ತನ್ನ ಗನ್ ಅನ್ನು ಕೆಳಕ್ಕೆ ಇಳಿಸಿದನು. [ಚ., | ಮಾಡು |].

ಸೆರ್ಗೆ, ಸರೋವರಕ್ಕೆ ಚಾಲನೆ ಮಾಡಿ, ತನ್ನ ಬಂದೂಕನ್ನು ಕೆಳಕ್ಕೆ ಇಳಿಸಿದನು.[…, | DO |, ch...].

6. ಸ್ಪಷ್ಟೀಕರಣ, ವಿವರಣೆ, ಪ್ರವೇಶದ ಅರ್ಥದೊಂದಿಗೆ ನಿರ್ಮಾಣಗಳುಮತ್ತು ಇತ್ಯಾದಿ.

NB!ಅಂತಹ ರಚನೆಗಳು ವಾಕ್ಯಕ್ಕೆ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಅರ್ಥವನ್ನು ಸೇರಿಸುತ್ತವೆ. ಅವರ ರೇಖಾಚಿತ್ರಕ್ಕಾಗಿ, ವಾಕ್ಯ ಮತ್ತು ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ಥಳವನ್ನು ಸೂಚಿಸುವುದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ.

ವಿಶೇಷವಾಗಿ ರಾತ್ರಿಯಲ್ಲಿ ತುಂಬಾ ಚಳಿ ಇತ್ತು.[...ನಾರ್, | ಸೇರುವುದು |].

ಈ ಲೇಖನದಲ್ಲಿ ನಾವು ಸಾಮಾನ್ಯ ಪ್ರಕರಣಗಳನ್ನು ನೋಡಿದ್ದೇವೆ; ಈಗಾಗಲೇ ಚರ್ಚಿಸಲಾದ ಆಯ್ಕೆಗಳ ಜೊತೆಗೆ, ನೀವು ಪ್ಲಗ್-ಇನ್ ರಚನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಸ್ತಾಪಗಳನ್ನು ಕಾಣಬಹುದು, ಇತ್ಯಾದಿ. ನೀವು ಸಹ ಎದುರಿಸಬಹುದು ಸಂಯೋಜಿತ ಕೊಡುಗೆಗಳು. ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸೋಣ.

ಹವಾಮಾನ ಮುನ್ಸೂಚಕರಿಗೆ ವ್ಯತಿರಿಕ್ತವಾಗಿ, ಸೂರ್ಯನು ಬೆಚ್ಚಗಿದ್ದನು ಮತ್ತು ಜನರಿಗೆ ಉತ್ತಮ ವಾರಾಂತ್ಯವನ್ನು ಭರವಸೆ ನೀಡುತ್ತಾನೆ, ಇಡೀ ವಾರದಲ್ಲಿ ಅವರಿಗೆ ಶಕ್ತಿಯ ವರ್ಧಕವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ.

[|BB|, ... OC ಮತ್ತು OC... ನಾಮಪದ, | ತಂತ್ರಾಂಶ |].

ವೆಬ್‌ಸೈಟ್, ವಿಷಯವನ್ನು ಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅಥವಾ ಭಾಗಶಃ ನಕಲಿಸುವಾಗ, ಮೂಲಕ್ಕೆ ಲಿಂಕ್ ಅಗತ್ಯವಿದೆ.