ಉದಾಹರಣೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಎಲ್ಲಾ ಆಯ್ಕೆಗಳನ್ನು ನೇರ ಭಾಷಣ. ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ನೇರ ಭಾಷಣ ಮತ್ತು ಸಂಭಾಷಣೆಯನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಬರೆಯುವುದು ಹೇಗೆ? ಇತರ ಜನರ ಪದಗಳನ್ನು ತಿಳಿಸಲು ಒಕ್ಕೂಟಗಳು ಮತ್ತು ಮಿತ್ರ ಪದಗಳು

ನೇರ ಭಾಷಣದ ವಿರಾಮಚಿಹ್ನೆಯ ವಿನ್ಯಾಸವು ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ ತುಂಬಾ ಸರಳವಾದ ವಿಷಯವಾಗಿದೆ. IN ಈ ವಿಷಯದಲ್ಲಿನೇರ ಮಾತು, ಪರೋಕ್ಷ ಮಾತು ಮತ್ತು ಲೇಖಕರ ಮಾತುಗಳ ನಡುವೆ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳ ಸರಿಯಾದ ನಿಯೋಜನೆಯು ಇದನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ. ಹೀಗಾಗಿ, ನೇರ ಭಾಷಣವನ್ನು ಯಾವಾಗಲೂ ಉದ್ಧರಣ ಚಿಹ್ನೆಗಳಲ್ಲಿ ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಅದು ವಾಕ್ಯದ ಪ್ರಾರಂಭದಲ್ಲಿ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗದಿದ್ದಾಗ ಅಥವಾ ಲೇಖಕರ ಮಾತುಗಳಿಂದ ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸಿದಾಗ ಅಥವಾ ಅದರ ರಚನೆಯು ಹೇಗಾದರೂ ಸಂಕೀರ್ಣವಾದಾಗ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತವೆ. ಈ ಎಲ್ಲಾ ತೊಡಕು ಆಯ್ಕೆಗಳಿಗೆ, ಸರಿಯಾದ ಮಾರ್ಗವಿದೆ ವಿರಾಮಚಿಹ್ನೆ, ಇವುಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಅನುಕೂಲಕರವಾಗಿ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಸಂಕ್ಷೇಪಿಸಲಾಗಿದೆ.

ವಾಕ್ಯದ ಪ್ರಾರಂಭ ಮತ್ತು ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ನೇರ ಮಾತು.ನೇರ ಭಾಷಣವು ಯಾವುದಕ್ಕೂ ಅಡ್ಡಿಯಾಗದಿದ್ದಾಗ ಇದು ಸುಲಭವಾಗಿದೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ: "ನಾನು ಇದನ್ನು ಎಂದಿಗೂ ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ" ಎಂದು ಶಾಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿನಿ ಹತಾಶೆಯಿಂದ ಹೇಳಿದರು. ಇಲ್ಲಿ ನೇರ ಭಾಷಣವು ಸಂಪೂರ್ಣ ವಾಕ್ಯವಾಗಿದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಇದನ್ನು ಎರಡೂ ಬದಿಗಳಲ್ಲಿ ಉದ್ಧರಣ ಚಿಹ್ನೆಗಳಲ್ಲಿ ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ (ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಥಕ ಚಿಹ್ನೆಗಳು, ಆಶ್ಚರ್ಯಸೂಚಕ ಚಿಹ್ನೆಗಳು ಮತ್ತು ದೀರ್ಘವೃತ್ತಗಳು ಸಹ ಉದ್ಧರಣ ಚಿಹ್ನೆಗಳಲ್ಲಿವೆ ಎಂದು ಗಮನ ಕೊಡುವುದು ಯೋಗ್ಯವಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವು ಈ ವಾಕ್ಯದ ಭಾಗವಾಗಿದೆ). ಉದ್ಧರಣ ಚಿಹ್ನೆಗಳ ನಂತರ, ನಿಯಮದ ಪ್ರಕಾರ, ಡ್ಯಾಶ್ ಅನ್ನು ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅಲ್ಪವಿರಾಮ ಅಥವಾ ವಾಕ್ಯದ ಅಂತ್ಯವು ಒಳಗೆ ಉಳಿಯುತ್ತದೆ (ಈ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ), ಹೆಚ್ಚು ನಿಖರವಾಗಿ, ಕೈಬರಹದ ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ, ಉದ್ಧರಣ ಚಿಹ್ನೆಗಳು ಸಾಲಿನ ಮೇಲ್ಭಾಗದಲ್ಲಿವೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಉದ್ಧರಣ ಚಿಹ್ನೆಗಳ ಒಳಗೆ ಅಥವಾ ಉದ್ಧರಣ ಚಿಹ್ನೆಗಳ ಹಿಂದೆ ಅಲ್ಪವಿರಾಮವಿದೆಯೇ ಎಂಬುದನ್ನು ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವುದು ಅಸಾಧ್ಯ. ಆದರೆ ಅದರ ಅರ್ಥವು ವಾಕ್ಯದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಅವಧಿಯನ್ನು ನಿರೀಕ್ಷಿಸಿದರೆ ಅವಧಿಯನ್ನು ಬದಲಿಸುವುದು, ಆದ್ದರಿಂದ ಟೈಪ್ ಮಾಡುವಾಗ ಮುದ್ರಿತ ಪಠ್ಯ, ಅಕ್ಷರಗಳು ಒಂದೇ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿದ್ದಾಗ, ಉದ್ಧರಣ ಚಿಹ್ನೆಗಳ ನಂತರ ಅದು ಬಹುಶಃ ಗೋಚರಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ನಂತರ, ವಾಕ್ಯದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಗುರುತು ಹಾಕಿದ ನಂತರ (ನಾನು ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸುತ್ತೇನೆ: ಅಲ್ಪವಿರಾಮ, ಅಥವಾ ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಥಕ ಚಿಹ್ನೆ, ಆಶ್ಚರ್ಯಸೂಚಕ ಚಿಹ್ನೆ ಅಥವಾ ದೀರ್ಘವೃತ್ತ), ಮತ್ತು ಉದ್ಧರಣ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚಿದಾಗ, ಲೇಖಕರ ಪದಗಳು ಸಣ್ಣ ಅಕ್ಷರದೊಂದಿಗೆ ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ. ನೀವು ಈ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಿದರೆ, ಅದು ಈ ರೀತಿ ಕಾಣುತ್ತದೆ: ಶಾಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿನಿ ಹತಾಶೆಯಿಂದ ಹೇಳಿದಳು: "ನಾನು ಇದನ್ನು ಎಂದಿಗೂ ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ!" ಬಹಳಷ್ಟು ಬದಲಾಗಿದೆ: ಲೇಖಕರ ಮಾತುಗಳು ಈಗ ದೊಡ್ಡ ಅಕ್ಷರಗಳು, ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ವಾಕ್ಯದ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗಿದೆ, ಅವುಗಳ ನಂತರ ಮತ್ತು ನೇರ ಭಾಷಣದ ಮೊದಲು ಕೊಲೊನ್ ಅಗತ್ಯವಿದೆ, ಅಲ್ಪವಿರಾಮ ಮತ್ತು ಡ್ಯಾಶ್ ಅಲ್ಲ. ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಇದು ಈ ರೀತಿ ಕಾಣುತ್ತದೆ:
"ಪಿ.ಆರ್.," - ಎ.
ಉ: "ಪಿ.ಆರ್."

ಬೇರೆ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ಚಿಹ್ನೆಗಳು ಅಧಿಕೃತ ಅಥವಾ ನೇರ ಭಾಷಣದ ಹಿಮ್ಮುಖದ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಆದರೂ ಅರ್ಥವು ಸ್ವಲ್ಪ ಬದಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ.
ನೇರ ಮಾತಿನ ಒಳಗೆ ಲೇಖಕರ ಮಾತುಗಳು.ಲೇಖಕರ ಪದಗಳನ್ನು ನೇರ ಭಾಷಣಕ್ಕೆ ಸೇರಿಸಿದಾಗ ಅದು ಸ್ವಲ್ಪ ಹೆಚ್ಚು ಕಷ್ಟಕರವಾಗುತ್ತದೆ, ಆದರೂ ತತ್ವಗಳು ಒಂದೇ ಆಗಿರುತ್ತವೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಈ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ: "ನಾನು ಇದನ್ನು ಎಂದಿಗೂ ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ" ಎಂದು ಶಾಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿನಿ ಹೇಳಿದರು, "ಇದು ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟ!" ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಲೇಖಕರ ಪದಗಳು ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿವೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಅವುಗಳನ್ನು ಸಣ್ಣ ಅಕ್ಷರದಿಂದ ಬರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅವುಗಳು ಎರಡೂ ಬದಿಗಳಲ್ಲಿ ಅಲ್ಪವಿರಾಮ ಮತ್ತು ಡ್ಯಾಶ್ ಅನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ನೇರ ಭಾಷಣದ ಅಂತ್ಯದ ನಂತರ ಉದ್ಧರಣ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚಲಾಗುತ್ತದೆ. ಲೇಖಕರ ಮಾತುಗಳು ಒಳಗೆ ಇವೆ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ನೇರ ಭಾಷಣದ ಎರಡನೇ ಭಾಗವು ಸಣ್ಣ ಅಕ್ಷರದೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ವಾಕ್ಯವು ಪೂರ್ಣಗೊಂಡಿಲ್ಲ.
"P.R., - a, - p.r."
ನೇರ ಭಾಷಣ, ಲೇಖಕರ ಮಾತುಗಳಿಂದ "ಫ್ರೇಮ್".ಲೇಖಕರ ಪದಗಳು "ಫ್ರೇಮ್" ನೇರ ಭಾಷಣವೂ ಆಗಿರಬಹುದು: ಶಾಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿನಿ ಹೇಳಿದರು: "ನಾನು ಇದನ್ನು ಎಂದಿಗೂ ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ" ಮತ್ತು ಡ್ರಾಫ್ಟ್ ಅನ್ನು ಹರಿದು ಹಾಕಿದೆ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಡ್ಯಾಶ್ ಮತ್ತು ಕೊಲೊನ್ ಅನ್ನು ಗೊಂದಲಗೊಳಿಸದಿರುವುದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ; ಲೇಖಕರ ಪದಗಳ ನಂತರ ಮತ್ತು ನೇರ ಭಾಷಣದ ಮೊದಲು ಕೊಲೊನ್ ಅನ್ನು ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ಲೇಖಕರ ಪದಗಳ ಮೊದಲು ಡ್ಯಾಶ್ ಅನ್ನು ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
ವಾಕ್ಯದ ಅಂತ್ಯದ ಗುರುತುಗಳು.ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕವಾಗಿ ಅವಧಿಯೊಂದಿಗೆ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುವ ನೇರ ಭಾಷಣದ ನಂತರ, ಈ ಅವಧಿಯು ಅಲ್ಪವಿರಾಮ, ನಂತರ ಡ್ಯಾಶ್ ಇತ್ಯಾದಿಗಳಿಗೆ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ. ಆದರೆ! ನೇರ ಭಾಷಣವು ಅವಧಿಯೊಂದಿಗೆ ಕೊನೆಗೊಂಡಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಆಶ್ಚರ್ಯಸೂಚಕ ಚಿಹ್ನೆ, ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಥಕ ಚಿಹ್ನೆ ಅಥವಾ ದೀರ್ಘವೃತ್ತದೊಂದಿಗೆ ಕೊನೆಗೊಂಡರೆ, ಈ ಗುರುತು ಅದರ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಉಳಿಯುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅಲ್ಪವಿರಾಮವನ್ನು ಹಾಕುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ. ನೇರ ಮಾತು ಮತ್ತು ಲೇಖಕರ ಮಾತುಗಳ ನಡುವೆ ಮಾತ್ರ ಡ್ಯಾಶ್ ಇರುತ್ತದೆ.
ಪರೋಕ್ಷ ಭಾಷಣ.ನೇರ ಭಾಷಣ ಮತ್ತು ಪರೋಕ್ಷ ಭಾಷಣವನ್ನು ಗೊಂದಲಗೊಳಿಸದಿರುವುದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಪರೋಕ್ಷ ಭಾಷಣವು ಔಪಚಾರಿಕವಾಗಿ ಮಾತ್ರ ಭಿನ್ನವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ನಿಖರವಾಗಿ ಈ ಎಲ್ಲಾ ವಿರಾಮಚಿಹ್ನೆಯ ತೊಂದರೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಇರುವುದಿಲ್ಲ. ಪರೋಕ್ಷ ಭಾಷಣವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಅಧೀನ ಷರತ್ತು, ವಿಷಯದ ನೇರ ಹೇಳಿಕೆಯ ವಿಷಯವನ್ನು ವಿವರಣಾತ್ಮಕವಾಗಿ ತಿಳಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಈ ರೀತಿ ಕಾಣುತ್ತದೆ: ಶಾಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿನಿಯು ಇದನ್ನು ಎಂದಿಗೂ ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಹೇಳಿದರು ... ಅಧೀನ ಷರತ್ತಿನ ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿ ಇಲ್ಲಿ ಅಲ್ಪವಿರಾಮವಿದೆ.

IN ಸಾಮಾನ್ಯ ಚಿಹ್ನೆಗಳುನೇರ ಭಾಷಣವನ್ನು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸುವಾಗ, ಅವುಗಳನ್ನು ಬಹಳ ನಿಯಂತ್ರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಸರಳ ತತ್ವಗಳು: ದೊಡ್ಡ ಅಕ್ಷರದೊಂದಿಗೆ ವಾಕ್ಯದ ಪ್ರಾರಂಭ, ನೇರ ಭಾಷಣವು ಕೊನೆಗೊಂಡಾಗ ಮಾತ್ರ ಉದ್ಧರಣ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚಲಾಗುತ್ತದೆ, ಲೇಖಕರ ಪದಗಳ ಒಳಗೆ ಇದ್ದರೂ, ಲೇಖಕರ ಪದಗಳು ಮತ್ತು ನೇರ ಭಾಷಣವನ್ನು ಡ್ಯಾಶ್‌ಗಳಿಂದ ಪರಸ್ಪರ ಬೇರ್ಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇತ್ಯಾದಿ. ಇಲ್ಲಿ ಬಹುತೇಕ ಯಾವುದಕ್ಕೂ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಅಧ್ಯಯನದ ಅಗತ್ಯವಿರುವುದಿಲ್ಲ, ಬಹುಶಃ ವಾಕ್ಯದ ಅಂತ್ಯದ ಗುರುತುಗಳ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ, ಉದ್ದೇಶಿತ ಅವಧಿಯು ಅಲ್ಪವಿರಾಮವಾಗಿ ತಿರುಗಿದಾಗ ಮತ್ತು ಇತರವುಗಳು ಸಂಭವನೀಯ ಚಿಹ್ನೆಗಳುತಾವಾಗಿಯೇ ಉಳಿಯಿರಿ, ಆದರೆ ನಂತರ ಅಲ್ಪವಿರಾಮವನ್ನು ಹಾಕುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ. ನೇರ ಭಾಷಣದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಥಕ ಚಿಹ್ನೆ, ಅಲ್ಪವಿರಾಮ ಮತ್ತು ನಂತರ ಡ್ಯಾಶ್ ಇರುವಂತಿಲ್ಲ. ವಾಕ್ಯದ ಅಂತ್ಯ (ಅವಧಿಯನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ) ಅಥವಾ ಅಲ್ಪವಿರಾಮ.

ಇಂದು ನಮ್ಮ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ನೇರ ಭಾಷಣದೊಂದಿಗೆ ವಾಕ್ಯಗಳು. ಅಂತಹ ವಾಕ್ಯಗಳ ಉದಾಹರಣೆಗಳು ಎಲ್ಲೆಡೆ ಕಂಡುಬರುತ್ತವೆ: in ಕಾದಂಬರಿ, ನಿಯತಕಾಲಿಕೆಗಳು, ಪತ್ರಿಕೆಗಳು, ಪತ್ರಿಕೋದ್ಯಮ ವಸ್ತುಗಳು. "ನೇರ ಭಾಷಣ" ಎಂಬ ಹೆಸರಿನಿಂದ ಈಗಾಗಲೇ ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಪಠ್ಯದ ಲೇಖಕರು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮಾತುಗಳನ್ನು ಅವರು ಮಾತನಾಡಿದಂತೆಯೇ ತಿಳಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ.

ನೇರ ಭಾಷಣ ಮತ್ತು ಪರೋಕ್ಷ ಭಾಷಣದ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸವೇನು?

ನೇರ ಭಾಷಣದೊಂದಿಗೆ, ಯಾವುದೇ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯು ಅದರ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಉಳಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ - ವಾಕ್ಯರಚನೆ, ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಮತ್ತು ಶೈಲಿ. ಇದು ಸ್ವತಂತ್ರ ನಿರ್ಮಾಣವಾಗಿ ಉಳಿದಿರುವಾಗ ಲೇಖಕರ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಧ್ವನಿ ಮತ್ತು ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಸಂಪರ್ಕ ಹೊಂದಿದೆ.

ನಾವು ಪರೋಕ್ಷ ಭಾಷಣದೊಂದಿಗೆ ವಾಕ್ಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದರೆ, ಲೇಖಕನು ಬೇರೊಬ್ಬರ ಭಾಷಣವನ್ನು ಅದರ ವಾಕ್ಯರಚನೆ, ಶೈಲಿಯಿಲ್ಲದೆ ತಿಳಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು, ಹೇಳಿಕೆಯ ವಿಷಯವನ್ನು ಮಾತ್ರ ಬದಲಾಗದೆ ಇಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು. ಇದಲ್ಲದೆ, ಲೇಖಕರ ಗುರಿಗಳು ಮತ್ತು ಸಂದರ್ಭವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ, ಹೇಳಿಕೆಯನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಬಹುದು.

ನೇರ ಭಾಷಣದೊಂದಿಗೆ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಹತ್ತಿರದಿಂದ ನೋಡೋಣ. ಅಂತಹ ರಚನೆಗಳ ಉದಾಹರಣೆಗಳು ಈ ರೀತಿ ಕಾಣಿಸಬಹುದು:

ಇವಾನ್ ಹೇಳಿದರು: "ಶೀಘ್ರವಾಗಿ ತರಗತಿಯನ್ನು ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸಿ ಮತ್ತು ಉದ್ಯಾನವನಕ್ಕೆ ಹೋಗೋಣ!"
"ಇದು ಇಂದು ಹೊರಗೆ ಬೆಚ್ಚಗಿರುತ್ತದೆ," ಅನ್ನಾ ಗಮನಿಸಿದರು. "ವಸಂತವು ಅಂತಿಮವಾಗಿ ತನ್ನದೇ ಆದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಬಂದಿದೆ ಎಂದು ತೋರುತ್ತದೆ."
"ತಾವು ಚಹಾ ಕುಡಿಯುವಿರಾ?" - ಡೇನಿಯಲ್ ಅತಿಥಿಗಳನ್ನು ಕೇಳಿದರು.

ಈಗ ಇದೇ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಮರುರೂಪಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸೋಣ ಆದ್ದರಿಂದ ನೇರ ಮಾತಿನ ಬದಲಿಗೆ ಅವರು ಪರೋಕ್ಷ ಭಾಷಣವನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ:

ತರಗತಿಯನ್ನು ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸುವುದನ್ನು ಮತ್ತು ಉದ್ಯಾನವನಕ್ಕೆ ಹೋಗುವುದನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಮುಗಿಸಲು ಇವಾನ್ ಸಲಹೆ ನೀಡಿದರು.
ಅದು ಹೊರಗೆ ಅಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಬೆಚ್ಚಗಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವಸಂತವು ಅಂತಿಮವಾಗಿ ತನ್ನದೇ ಆದ ಮೇಲೆ ಬಂದಿತು ಎಂದು ಅನ್ನಾ ಗಮನಿಸಿದರು.
ಡೇನಿಯಲ್ ಅವರು ಚಹಾ ಕುಡಿಯಲು ಬಯಸುತ್ತೀರಾ ಎಂದು ಅತಿಥಿಗಳನ್ನು ಕೇಳಿದರು.

ನೇರ ಭಾಷಣದೊಂದಿಗೆ ಕಾಗುಣಿತ ವಾಕ್ಯಗಳ ಮೂಲಗಳು

ನೇರ ಭಾಷಣವನ್ನು ತಿಳಿಸುವಾಗ ವಿರಾಮಚಿಹ್ನೆಯು ಲೇಖಕರ ಪದಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಒಂದು ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಹೇಳಿಕೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಇರಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂಬುದರ ಮೇಲೆ ನೇರವಾಗಿ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ವಾಕ್ಯದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ನೇರ ಮಾತು

ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಸಂಪೂರ್ಣ ಹೇಳಿಕೆಯನ್ನು ಉದ್ಧರಣ ಚಿಹ್ನೆಗಳಲ್ಲಿ ("") ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ. ಪ್ರಕಾರವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ (ಆಶ್ಚರ್ಯ ಅಥವಾ ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಹ), ಲೇಖಕರ ಪದಗಳಿಗೆ ಮತ್ತಷ್ಟು ಪರಿವರ್ತನೆಯು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿರಬಹುದು:

ಘೋಷಣಾ ವಾಕ್ಯಗಳಿಗಾಗಿ:"ನೇರ ಭಾಷಣ," - ಲೇಖಕರ ಮಾತುಗಳು;
ಆಶ್ಚರ್ಯಕರ (ಪ್ರೇರಕ) ವಾಕ್ಯಗಳಿಗಾಗಿ:"ನೇರ ಭಾಷಣ!" - ಲೇಖಕರ ಮಾತುಗಳು;
ಫಾರ್ ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಹ ವಾಕ್ಯಗಳು: "ನೇರ ಭಾಷಣ?" - ಲೇಖಕರ ಮಾತುಗಳು.

ಸೂಚನೆ!ಘೋಷಣಾ ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ, ಉದ್ಧರಣದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಅವಧಿ ಇರುವುದಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ಆಶ್ಚರ್ಯಸೂಚಕ ಅಥವಾ ಆಶ್ಚರ್ಯಸೂಚಕ ಚಿಹ್ನೆಯು ಅತ್ಯಗತ್ಯವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಘೋಷಣಾತ್ಮಕ ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಉದ್ಧರಣ ಚಿಹ್ನೆಗಳ ನಂತರ ಅಲ್ಪವಿರಾಮವಿದೆ, ಆದರೆ ಇತರ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಇಲ್ಲ.

ಕೆಲವು ಉದಾಹರಣೆಗಳು ಇಲ್ಲಿವೆ:

"ಇಂದು ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಬಹಳಷ್ಟು ಅಣಬೆಗಳು ಇರುತ್ತವೆ" ಎಂದು ಅಜ್ಜ ಗಮನಿಸಿದರು.
"ಇಂದು ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಬಹಳಷ್ಟು ಅಣಬೆಗಳು ಇರುತ್ತವೆ ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಾ?" - ಹುಡುಗ ಕೇಳಿದ.
"ಇಂದು ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಅನೇಕ ಅಣಬೆಗಳಿವೆ!" - ಝೆನ್ಯಾ ಉದ್ಗರಿಸಿದರು.

ವಾಕ್ಯದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ನೇರ ಮಾತು

ಇನ್ನೊಂದು ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಲೇಖಕರ ಮಾತುಗಳ ನಂತರ ನೇರ ಭಾಷಣವನ್ನು ಇರಿಸಬಹುದು. ಇಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲವೂ ಹೆಚ್ಚು ಸರಳವಾಗಿದೆ: ಲೇಖಕರ ಪದಗಳ ನಂತರ ಕೊಲೊನ್ ಅನ್ನು ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸಂಪೂರ್ಣ ಉಲ್ಲೇಖವನ್ನು ಮತ್ತೆ ಉದ್ಧರಣ ಚಿಹ್ನೆಗಳಲ್ಲಿ ಸುತ್ತುವರಿಯಲಾಗುತ್ತದೆ.

ನೇರ ಭಾಷಣದೊಂದಿಗೆ ಇದೇ ರೀತಿಯ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸೋಣ. ಉದಾಹರಣೆಗಳು ಈ ರೀತಿ ಕಾಣಿಸಬಹುದು:

ಅನ್ಯಾ ಹೇಳಿದರು: "ನಾನು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಓದಿದ್ದೇನೆ."
ಲೈಬ್ರರಿಯನ್ ಕೇಳಿದರು: "ನೀವು ಒಂದು ವಾರದ ಹಿಂದೆ ಎರವಲು ಪಡೆದ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಓದಿ ಮುಗಿಸಿದ್ದೀರಾ?"
ಡಿಮಾ ಉದ್ಗರಿಸಿದರು: "ನನ್ನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ನಾನು ಹೆಚ್ಚು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಕಥೆಯನ್ನು ಓದಿಲ್ಲ!"

ಸೂಚನೆ! IN ಘೋಷಣಾತ್ಮಕ ವಾಕ್ಯಉದ್ಧರಣ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಮೊದಲು ಮುಚ್ಚಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನಂತರ ಮಾತ್ರ ಚುಕ್ಕೆ ಸೇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ನೀವು ಆಶ್ಚರ್ಯಸೂಚಕ ಬಿಂದುವನ್ನು ಹಾಕಬೇಕಾದರೆ, ಅದನ್ನು ಉದ್ಧರಣ ಚಿಹ್ನೆಗಳ ಒಳಗೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಇರಿಸಬೇಕು.

ಲೇಖಕರ ಪದಗಳ ನಡುವೆ ನೇರ ಮಾತು

ಲೇಖಕರ ಪದಗಳ ಎರಡು ತುಣುಕುಗಳ ನಡುವೆ ಯಾರೊಬ್ಬರ ಹೇಳಿಕೆಯ ಉಲ್ಲೇಖವಿದ್ದರೆ, ಮೇಲಿನ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ತೋರುತ್ತದೆ.

ಅಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ? ನಂತರ ಈ ರೀತಿಯ ನೇರ ಭಾಷಣದೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಯತ್ನಿಸೋಣ:

"ಇವತ್ತು ಮಳೆ ಬೀಳುವ ಹಾಗೆ ಕಾಣುತ್ತಿದೆ" ಎಂದು ಹೇಳಿ ಕೊಡೆಯನ್ನು ಬ್ಯಾಗಿನಲ್ಲಿಟ್ಟ.
ಇಗೊರ್ ಕೇಳಿದರು: "ನೀವು ಹೇಗಿದ್ದೀರಿ?" - ಮತ್ತು ಅವನ ಸಹಪಾಠಿಗೆ ಕಾಡು ಹೂವುಗಳ ಪುಷ್ಪಗುಚ್ಛವನ್ನು ನೀಡಿದರು.
ಕಟ್ಯಾ ಕೂಗಿದರು: “ವೇಗವಾಗಿ! ಎಲ್ಲರೂ ಇಲ್ಲಿಗೆ ಬನ್ನಿ!" - ಮತ್ತು ಗಮನ ಸೆಳೆಯಲು ತನ್ನ ತೋಳುಗಳನ್ನು ಬಲವಾಗಿ ಅಲೆಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದಳು.

ನೀವು ಈಗಾಗಲೇ ಈ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ತಿಳಿದಿದ್ದೀರಿ ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಅಂತಹ ಪ್ರಸ್ತಾಪಗಳೊಂದಿಗೆ ಯಾವುದೇ ತೊಂದರೆಗಳು ಇರಬಾರದು - ಹೆಚ್ಚು ಜಾಗರೂಕರಾಗಿರಿ!

ಲೇಖಕರ ಪಠ್ಯದಿಂದ ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸುವ ನೇರ ಭಾಷಣ

ಆದರೆ ಇದು ಸಾಕಷ್ಟು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ವ್ಯಕ್ತಿಪ್ರಸ್ತಾವನೆಗಳು.

ಯಾವಾಗಲೂ, ನೇರ ಭಾಷಣವು ಉದ್ಧರಣ ಚಿಹ್ನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ. ಲೇಖಕರ ಪದಗಳ ಮೊದಲು ಅಲ್ಪವಿರಾಮ ಮತ್ತು ಡ್ಯಾಶ್ ಇರುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಅದರ ನಂತರ ಒಂದು ಅವಧಿ, ಡ್ಯಾಶ್ ಮತ್ತು ಉದ್ಧರಣದ ಮುಂದುವರಿಕೆ ಇರುತ್ತದೆ. ಇದರಲ್ಲಿ ನೇರ ಭಾಷಣವು ದೊಡ್ಡ ಅಕ್ಷರದೊಂದಿಗೆ ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತದೆ! ವಾಕ್ಯದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಉದ್ಧರಣ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಆಚರಣೆಯಲ್ಲಿ ನೇರ ಭಾಷಣದೊಂದಿಗೆ ಅಂತಹ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ನೋಡೋಣ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ನೀಡಬಹುದಾದ ಉದಾಹರಣೆಗಳು:

"ಹೂವುಗಳ ಪುಷ್ಪಗುಚ್ಛವನ್ನು ಖರೀದಿಸೋಣ" ಎಂದು ಲೆನಾ ಸಲಹೆ ನೀಡಿದರು. "ನಾವು ಅದನ್ನು ತಾಯಿಗೆ ನೀಡುತ್ತೇವೆ."
"ಅಜ್ಜಿ ಈ ಸೆಟ್ ಅನ್ನು ತುಂಬಾ ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾರೆ" ಎಂದು ರೋಮನ್ ಗಮನಿಸಿದರು. "ನನ್ನ ಅಜ್ಜ ನನಗೆ ಕೊಟ್ಟರು."

ಸೂಚನೆ!ನೇರ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ವಿರಾಮದಿಂದಾಗಿ, ಮೊದಲ ಭಾಗವು ಅದರ ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ಸಂಪೂರ್ಣತೆಯನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡರೆ ಮತ್ತು ತಗ್ಗುನುಡಿಯ ಭಾವನೆ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡರೆ, ಲೇಖಕರ ಮಾತುಗಳ ನಂತರ ನೀವು ಅಲ್ಪವಿರಾಮವನ್ನು ಹಾಕಬೇಕು ಮತ್ತು ನೇರ ಭಾಷಣದ ಮುಂದುವರಿಕೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗಬೇಕು. ಸಣ್ಣ ಪ್ರಕರಣ.

"ಇದು ಒಳ್ಳೆಯದು," ಇಗೊರ್ ಹೇಳಿದರು, "ಸಂಜೆ ಒಡ್ಡಿನ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ನಡೆಯುವುದು ಒಳ್ಳೆಯದು."
"ಅವರು ಇಂದು ಮಳೆಗೆ ಭರವಸೆ ನೀಡಿದರು" ಎಂದು ಹುಡುಗಿ ಗಮನಿಸಿದರು.

ಸರಳವಾಗಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ಒಂದು ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಎರಡು ಭಾಗಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಓದುಗರು ಇನ್ನೂ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಒಂದು ಅವಧಿ ಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ನೇರ ಭಾಷಣದ ಒಂದು ತುಣುಕು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಯಾವುದೇ ಅರ್ಥವನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಅಲ್ಪವಿರಾಮವನ್ನು ಹಾಕಲು ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ ಅಕ್ಷರದೊಂದಿಗೆ ಆಲೋಚನೆಯನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಲು ಇದು ಅರ್ಥಪೂರ್ಣವಾಗಿದೆ.

ನೇರ ಮಾತಿನೊಂದಿಗೆ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಪಾರ್ಸಿಂಗ್ ಮಾಡುವುದು

ನೇರ ಭಾಷಣದೊಂದಿಗೆ, ಇದು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ಭಾಷಣದಿಂದ ಭಿನ್ನವಾಗಿರುವುದಿಲ್ಲ, ಆದಾಗ್ಯೂ, ಇತರ ವಿಷಯಗಳ ಜೊತೆಗೆ, ಲೇಖಕ ಮತ್ತು ನೇರ ಭಾಷಣವನ್ನು ಹೆಸರಿಸಲು, ಅವುಗಳನ್ನು ಪಾರ್ಸ್ ಮಾಡಿ (ಎರಡು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ವಾಕ್ಯಗಳಾಗಿ), ವಿರಾಮಚಿಹ್ನೆಗಳ ನಿಯೋಜನೆಯನ್ನು ವಿವರಿಸಿ ಮತ್ತು ಸೆಳೆಯಿರಿ. ಒಂದು ರೇಖಾಚಿತ್ರ.

ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ, ನೇರ ಭಾಷಣವು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಸರಳ ಮತ್ತು ಅರ್ಥವಾಗುವಂತಹದ್ದಾಗಿದೆ. ಪ್ರತಿ ಉದಾಹರಣೆಯನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಮಾದರಿಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಆಯ್ಕೆಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುವುದು ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವಾಗಿದೆ.

ಮಾಸ್ಕೋದಲ್ಲಿ ಪೆಡಾಗೋಗಿಕಲ್ ಜಿಮ್ನಾಷಿಯಂ ಸಂಖ್ಯೆ 1505 ರ ಏಳನೇ ತರಗತಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಮ್ಮ ಕಿರಿಯ ಸಹವರ್ತಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ (ಮೇಲ್ವಿಚಾರಕ I.L. STARIKOVA) ವ್ಯಾಯಾಮಗಳ ಸಂಗ್ರಹವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದರು. ಅವರು ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಯೋಜನೆಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು- ಪ್ರಕಾರಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ಸಂಶೋಧನಾ ಕೆಲಸ- ಈ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ.
ಶರತ್ಕಾಲದಲ್ಲಿ, 6-10 ನೇ ತರಗತಿಯ ಮಕ್ಕಳು ಯೋಜನೆಯ ವಿಷಯವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಚಳಿಗಾಲದ ಅಧಿವೇಶನಯೋಜನೆಯನ್ನು ಪರೀಕ್ಷೆಯಾಗಿ ರಕ್ಷಿಸಿ.

ಸಂಗ್ರಹದ ಸಂಕಲನಕಾರರು 7 ನೇ ತರಗತಿಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು
ನಾಡೆಜ್ಡಾ ಜವ್ಯಾಲೋವಾ,
ನಿಕಿತಾ ಫಿಲಾಟೊವ್,
ಇವಾನ್ ಟ್ರಿಫೊನೊವ್,
ಆಂಡ್ರೆ ಯುಶಿನ್,
ಕರೆನ್ ಲಾಲಯನ್,
GOU ಜಿಮ್ನಾಷಿಯಂ ಸಂಖ್ಯೆ. 1505,
ಮಾಸ್ಕೋ

ನೇರ ಭಾಷಣ

ಏಳನೇ ತರಗತಿಯ ಮಕ್ಕಳು ವ್ಯಾಯಾಮದ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ತಯಾರಿಸುತ್ತಾರೆ

I. ಭಾಷಾಶಾಸ್ತ್ರದ ವಿದ್ಯಮಾನ
(ನೇರ ಭಾಷಣ ಎಂದರೇನು?)

ನೇರ ಭಾಷಣ -ಇದು ಬೇರೊಬ್ಬರ ಮಾತಿನ ಪ್ರಸರಣ, ಅದರ ವಿಷಯ ಮತ್ತು ರೂಪವನ್ನು ಸಂರಕ್ಷಿಸುತ್ತದೆ. ಇದು ಬೇರೊಬ್ಬರ ಹೇಳಿಕೆಯನ್ನು ನಿಖರವಾಗಿ ಪುನರುತ್ಪಾದಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಲೇಖಕರ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಇರುತ್ತದೆ.

"ಗೈಸ್ ನಾವು ಸ್ನೇಹಿತರಾಗೋಣ!" - ಲಿಯೋಪೋಲ್ಡ್ ಬೆಕ್ಕು ನಗುತ್ತಾ ಹೇಳಿದರು.

ನೇರ ಭಾಷಣವು ಒಂದಲ್ಲ, ಆದರೆ ಹಲವಾರು ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ.

ಪೈಕ್ ಎಮೆಲಿಯಾಳನ್ನು ಬೇಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿತು: “ನನ್ನನ್ನು ನಾಶಮಾಡಬೇಡ, ಎಮೆಲಿಯಾ. ಅದು ನದಿಗೆ ಹೋಗಲಿ. ಇದಕ್ಕಾಗಿ ನಾನು ನಿನ್ನನ್ನು ಶ್ರೀಮಂತನನ್ನಾಗಿ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ನೀವು ಬಯಸುತ್ತೀರಾ? ”

II. ಕಾಗುಣಿತ ಅಂಶ
(ವಿರಾಮಚಿಹ್ನೆ)

ನೇರ ಭಾಷಣವನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಲು, ಉದ್ಧರಣ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಲೇಖಕರ ಪದಗಳು ನೇರ ಭಾಷಣದ ಮೊದಲು, ನಂತರ ಅಥವಾ ಒಳಗೆ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು.

ನೇರ ಭಾಷಣ ವಾಕ್ಯ ಯೋಜನೆಗಳು

"ಪ!" - ಎ.

"ಲಿಯೋಪೋಲ್ಡ್, ನಾವು ಶರಣಾಗುತ್ತೇವೆ!" - ಇಲಿಗಳು ಕೂಗಿದವು, ಸೋಡಾ ಗಾಜಿನಲ್ಲಿ ಈಜುತ್ತವೆ.

"ಪಿ" - ಎ.

"ಕಪ್ಪೆ, ಕಪ್ಪೆ, ನನ್ನ ಬಾಣವನ್ನು ನನಗೆ ಕೊಡು" ಎಂದು ಇವಾನ್ ಟ್ಸಾರೆವಿಚ್ ಬೇಡಿಕೊಂಡರು.

"ಪ?" - ಎ.

"ನೀವು ಎಲ್ಲಿ ಕೊನೆಗೊಂಡಿದ್ದೀರಿ ಎಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆಯೇ?" - ದರೋಡೆಕೋರ ಬಾರ್ಮಾಲಿ ಡಾಕ್ಟರ್ ಐಬೋಲಿಟ್ ಅವರನ್ನು ಕೇಳಿದರು.

ಎ: "ಪಿ".

ಅವಳು ನಕ್ಕಳು ಮೋಸದ ನರಿಮತ್ತು ಹೇಳಿದರು: "ನಾನು ನಿಮ್ಮ ನಡುವೆ ಚೀಸ್ ಅನ್ನು ಸಮಾನವಾಗಿ ವಿಭಜಿಸುತ್ತೇನೆ."

ಎ: "ಪಿ?"

ತೋಳ ತನ್ನ ತುಟಿಗಳನ್ನು ನೆಕ್ಕಿತು ಮತ್ತು ಕೇಳಿತು: "ನೀವು ಎಲ್ಲಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದೀರಿ, ಲಿಟಲ್ ರೆಡ್ ರೈಡಿಂಗ್ ಹುಡ್?"

ಎ: "ಪಿ!"

ನರಿಯು ತೋಳದ ಮೇಲೆ ಸವಾರಿ ಮಾಡುತ್ತಾ ನಿಧಾನವಾಗಿ ಹಾಡುತ್ತದೆ: "ಹೊಡೆದವನು ಅಜೇಯನನ್ನು ಒಯ್ಯುತ್ತಾನೆ, ಹೊಡೆದವನು ಅಜೇಯನನ್ನು ಒಯ್ಯುತ್ತಾನೆ!"

"ಪಿ, - ಎ, - ಪಿ?"

"ನೀವು ಕರುಣಾಮಯಿ ಎಂದು ನೀವು ಹೇಳುತ್ತೀರಿ, ಆದರೆ ನೀವು ಹಿಮಭರಿತ ಗರಿಗಳ ಹಾಸಿಗೆಯ ಕೆಳಗೆ ಹಸಿರು ಹುಲ್ಲನ್ನು ಏಕೆ ಇಡುತ್ತೀರಿ?"

"ಪ! - ಎ. - ಪ!"

“ಸಿವ್ಕಾ-ಬುರ್ಕಾ, ಪ್ರವಾದಿ ಕೌರ್ಕಾ! - ಇವಾನುಷ್ಕಾ ದಿ ಫೂಲ್ ಕೂಗಿದರು. "ಹುಲ್ಲಿನ ಮುಂದೆ ಎಲೆಯಂತೆ ನನ್ನ ಮುಂದೆ ನಿಲ್ಲು!"

"ಪ! - ಎ. - ಪ".

"ನನಗೆ ತೋರಿಸು! - ಡ್ಯಾನಿಲಾ ಮಾಸ್ಟರ್ ಕೂಗಿದರು. "ನಾನು ಹೂವು ಇಲ್ಲದೆ ಬದುಕಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ."

"ಪಿ, - ಎ. - ಪ?"

"ಹೇ, ಮಾಸ್ಟರ್," ಬುರಾಟಿನೊ ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಹೇಳಿದರು. "ನೀವು ನಮಗೆ ಮೂರು ಕ್ರಸ್ಟ್ ಬ್ರೆಡ್ ನೀಡುತ್ತೀರಾ?"

"ಪ? - ಎ. - ಪ!"

"ಅವನು ಎಂತಹ ಮೂರ್ಖ? - ಜನರು ಪಿಸುಗುಟ್ಟಿದರು. "ಅವನು ಬಕೆಟ್‌ಗಳನ್ನು ಚಲಿಸುವಂತೆ ಮಾಡಿದರೆ ಅವನು ಕುತಂತ್ರ!"

ಸಮಾವೇಶಗಳು.

- ಸುಲಭವಾದ ಕಾರ್ಯ
- ಮಧ್ಯಮ ಕಾರ್ಯ
- ಅತ್ಯಂತ ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಕೆಲಸ

ವ್ಯಾಯಾಮ ಸಂಖ್ಯೆ 1

* ನಿಮಗೆ ಯಾವುದೇ ತೊಂದರೆಗಳಿದ್ದರೆ, ಸಂಗ್ರಹದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನೋಡಿ.

ಶರತ್ಕಾಲ ಬಂದಿತು, ಮತ್ತು ಸೂರ್ಯನು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಬಿಸಿಯಾಗಿರಲಿಲ್ಲ. "ನಾವು ಚಳಿಗಾಲದ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸುವ ಸಮಯ" ಎಂದು ನಾಫ್-ನಾಫ್ ಒಮ್ಮೆ ಹೇಳಿದರು. ಆದರೆ ಸಹೋದರರು ಹುಲ್ಲುಗಾವಲಿನಲ್ಲಿ ನಡೆಯಲು ಮತ್ತು ಜಿಗಿಯಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದರು. "ಚಳಿಗಾಲವು ಇನ್ನೂ ದೂರದಲ್ಲಿದೆ," ನಿಫ್-ನಿಫ್ ಮತ್ತು ಅವನ ತಲೆಯ ಮೇಲೆ ಪಲ್ಟಿ ಹೊಡೆದನು. ನುಫ್-ನುಫ್ ಕೊಚ್ಚೆಗುಂಡಿಯಲ್ಲಿ ಮಲಗಿ ಹೇಳಿದರು: "ಅಗತ್ಯವಿದ್ದಾಗ, ನಾನೇ ಮನೆಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತೇನೆ." ಪ್ರತಿದಿನ ಅದು ತಣ್ಣಗಾಯಿತು ಮತ್ತು ತಣ್ಣಗಾಯಿತು. "ಇಂದು ನಾವು ಇನ್ನೊಂದು ವಾಕ್ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ, ಮತ್ತು ನಾಳೆ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ನಾವು ವ್ಯವಹಾರಕ್ಕೆ ಇಳಿಯುತ್ತೇವೆ" ಎಂದು ಹಂದಿಮರಿಗಳು ಹೇಳಿದರು. ರಸ್ತೆಯ ಸಮೀಪವಿರುವ ದೊಡ್ಡ ಕೊಚ್ಚೆಗುಂಡಿಯು ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ತೆಳುವಾದ ಮಂಜುಗಡ್ಡೆಯಿಂದ ಮುಚ್ಚಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದಾಗ, ಸೋಮಾರಿಯಾದ ಸಹೋದರರು ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದರು. ಮತ್ತು ಕಷ್ಟಪಟ್ಟು ದುಡಿಯುವ ನಾಫ್-ನಾಫ್ ಮಾತ್ರ ಮನೆ ನಿರ್ಮಿಸಿ, ತನ್ನ ಮನೆ ಕೋಟೆಯಾಗಿರಬೇಕು ಎಂದು ನಂಬಿದ್ದರು.

(ಏಳನೇ ತರಗತಿಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಎಲ್ಲಾ ಸಂಪರ್ಕಿತ ಪಠ್ಯಗಳಿಗೆ ಕೀಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಅವು ಈ ಪ್ರಕಟಣೆಯಲ್ಲಿಲ್ಲ. – ಕೆಂಪು.)

ವ್ಯಾಯಾಮ ಸಂಖ್ಯೆ 1

ಪಠ್ಯವನ್ನು ಓದಿ ಮತ್ತು ಅದರಿಂದ ನೇರ ಭಾಷಣದೊಂದಿಗೆ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

ಓಲೆ ಲುಕೋಯ್ ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ ಬಾಗಿಲು ತೆರೆಯುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಕಣ್ಣುರೆಪ್ಪೆಗಳು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಅಂಟಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ.
"ನೀವು ರಾತ್ರಿ ವಿದೇಶಗಳಿಗೆ ಭೇಟಿ ನೀಡಲು ಮತ್ತು ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಮನೆಗೆ ಮರಳಲು ಬಯಸುವಿರಾ?" – ಓಲೆ ಹ್ಜಾಲ್ಮಾರ್ ಕೇಳಿದರು.
ಕೊಕ್ಕರೆ ತನ್ನ ಅಗಲವಾದ ರೆಕ್ಕೆಗಳನ್ನು ಬೀಸಿತು ಮತ್ತು ಬೆಚ್ಚಗಿನ ಭೂಮಿಗೆ ಹಾರಿಹೋಯಿತು.
"ನಾಳೆ ಅವರು ಈ ಕೋಳಿಗಳಿಂದ ಸೂಪ್ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ" ಎಂದು ಹ್ಜಾಲ್ಮಾರ್ ಹೇಳಿದರು ಮತ್ತು ಅವರ ಸಣ್ಣ ಹಾಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಎಚ್ಚರವಾಯಿತು.
ಓಲೆ-ಲುಕೋಜೆ ಹೇಳಿದರು: "ಈ ಮೌಸ್ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಮದುವೆಗೆ ಆಹ್ವಾನಿಸಲು ಬಂದಿದೆ."
"ನೆಲದಲ್ಲಿನ ಸಣ್ಣ ರಂಧ್ರದಿಂದ ನಾನು ಹೇಗೆ ಹೋಗಬಹುದು?" - ಹುಡುಗ ಕೇಳಿದ.
“ಎಂತಹ ಅದ್ಭುತವಾದ ವಾಸನೆ! ಇಡೀ ಕಾರಿಡಾರ್ ಹಂದಿಯ ವಾಸನೆ! ಯಾವುದು ಉತ್ತಮವಾಗಿರಬಹುದು? - ಮೌಸ್ squeaked.
"ನೀವು ಇಂದು ಏನು ಹೇಳುವಿರಿ?" - ಹ್ಜಾಲ್ಮಾರ್ ಕೇಳಿದರು.
ಅವನು ತನ್ನ ಸುಂದರವಾದ ಛತ್ರಿಯನ್ನು ಹುಡುಗನ ಮೇಲೆ ತೆರೆದು ಹೇಳಿದನು: "ಇಂದು ಸಮಯವಿಲ್ಲ!"