ಬೇರೊಬ್ಬರ ಭಾಷಣವನ್ನು ರವಾನಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳು

1) ಬೇರೊಬ್ಬರ ಭಾಷಣದ ವಿಷಯವನ್ನು ವಿಚಾರಣಾ ವಸ್ತುವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ತಿಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಸರಳ ವಾಕ್ಯ: ಅವರು ತಮ್ಮ ಪರ್ವತಗಳ ಪ್ರವಾಸದ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳಿದರು;

2) ಒಂದು ಸಂಕೀರ್ಣವಾದ ಸರಳ ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ ಅನಂತತೆಯ ಮೂಲಕ ಅದನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ವಿಷಯಬೇರೊಬ್ಬರ ಮಾತು, ಇಚ್ಛೆಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯಿಂದ ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತದೆ: ಸ್ವಲ್ಪ ಬ್ರೆಡ್ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಹೋಗಲು ನಾನು ಅವನನ್ನು ಕೇಳಿದೆ;

3) ಬೇರೊಬ್ಬರ ಮಾತಿನ ಅಕ್ಷರಶಃ, ಅಕ್ಷರಶಃ ಪ್ರಸರಣ - ನೇರ ಭಾಷಣ: ಅವನು ಹುಡುಗಿಯನ್ನು ಕೇಳಿದನು: « ನಿಮ್ಮ ತಾಯಿಯವರು ಎಲ್ಲಿದ್ದಾರೆ?»;

4) ಬೇರೊಬ್ಬರ ಮಾತಿನ ವಿಷಯವನ್ನು ಅದರ ರೂಪ ಮತ್ತು ಶೈಲಿಯನ್ನು ಸಂರಕ್ಷಿಸದೆಯೇ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ವರ್ಗಾಯಿಸುವುದು - ಪರೋಕ್ಷ ಭಾಷಣ : ಅವನು ಹುಡುಗಿಯನ್ನು ಕೇಳಿದನು, ಅವಳ ತಾಯಿ ಎಲ್ಲಿದ್ದಾಳೆ.

ಭಾಷಾಶಾಸ್ತ್ರದ ನಿಯಮಗಳು ಮತ್ತು ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು: ಸಿಂಟ್ಯಾಕ್ಸ್: ನಿಘಂಟು-ಉಲ್ಲೇಖ ಪುಸ್ತಕ. - ನಜ್ರಾನ್: ಪಿಲ್ಗ್ರಿಮ್ ಎಲ್ಎಲ್ ಸಿ. ಟಿ.ವಿ. ಫೋಲಿಂಗ್. 2011.

ಇತರ ನಿಘಂಟುಗಳಲ್ಲಿ "ಬೇರೊಬ್ಬರ ಭಾಷಣವನ್ನು ರವಾನಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳು" ಏನೆಂದು ನೋಡಿ:

ಬೇರೊಬ್ಬರ ಭಾಷಣವನ್ನು ರವಾನಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳು- 1) ಬೇರೊಬ್ಬರ ಭಾಷಣದ ವಿಷಯವನ್ನು ಸರಳ ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ವಿವೇಚನಾಶೀಲ ವಸ್ತುವನ್ನು ಬಳಸಿ ತಿಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ: ಅವರು ಪರ್ವತಗಳಿಗೆ ಅವರ ಪ್ರವಾಸದ ಬಗ್ಗೆ ನನಗೆ ಹೇಳಿದರು; 2) ಸಂಕೀರ್ಣವಾದ ಸರಳ ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ ಅನಂತತೆಯ ಮೂಲಕ ಬೇರೊಬ್ಬರ ಮಾತಿನ ಸಾಮಾನ್ಯ ವಿಷಯವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ,... ... ನಿಘಂಟು ಭಾಷಾ ನಿಯಮಗಳುಟಿ.ವಿ. ಫೋಲ್

ಲಿಖಿತ ಭಾಷಣದ ಸಂವಾದ- ಸಂವಹನಕಾರರ ನಡುವಿನ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯ ಭಾಷೆಯ ಮೂಲಕ ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿನ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿದೆ, ಇದನ್ನು ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ಸ್ಥಾನಗಳ ಸಂಬಂಧವೆಂದು ಅರ್ಥೈಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ವಿಳಾಸದಾರರ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು (ಎರಡನೇ ಸ್ವಯಂ ಸೇರಿದಂತೆ) ಮತ್ತು ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿನ ವಿವರಣೆಯನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಸಂಭಾಷಣೆಯ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಪರಿಕಲ್ಪನೆ ...

ಅಸಮರ್ಪಕ ನೇರ, ಅಥವಾ ಅನುಚಿತವಾಗಿ ಅಧಿಕೃತ, ಮಾತು- – ಬೇರೊಬ್ಬರ ಭಾಷಣವನ್ನು ರವಾನಿಸುವ ವಿಧಾನ, ಇದು ನೇರ (ನೋಡಿ) ಮತ್ತು ಪರೋಕ್ಷ (ನೋಡಿ) ಮಾತಿನ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತದೆ. ಇದು ನಿರೂಪಕನ ಮಾತು, ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಶಬ್ದಕೋಶ, ಅರ್ಥಗಳು (ಶಬ್ದಾರ್ಥಗಳು), ಪಾತ್ರದ ಮಾತಿನ ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ರಚನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ವ್ಯಾಪಿಸಿದೆ - ಮೂಲ ... ... ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯ ಸ್ಟೈಲಿಸ್ಟಿಕ್ ಎನ್ಸೈಕ್ಲೋಪೀಡಿಕ್ ನಿಘಂಟು

ಪರೋಕ್ಷ ಭಾಷಣ- ಇದು ಬೇರೊಬ್ಬರ ಭಾಷಣವಾಗಿದ್ದು, ಸ್ಪೀಕರ್ ಪರವಾಗಿ ಪುನರುತ್ಪಾದಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯದ ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಅಧೀನ ಭಾಗದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ನಿರೂಪಣೆಯ ಲೇಖಕರಿಂದ ಪರಿಚಯಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಆದ್ದರಿಂದ ಅವರು, ಯಾವುದೇ ಮುಜುಗರವಿಲ್ಲದೆ, ಬುನಿನ್ ಅವರನ್ನು ಕವಿ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ... ... ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯ ಸ್ಟೈಲಿಸ್ಟಿಕ್ ಎನ್ಸೈಕ್ಲೋಪೀಡಿಕ್ ನಿಘಂಟು

ಸಂವಾದದ ವರ್ಗವು ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ, ಲಾಕ್ಷಣಿಕ-ಶೈಲಿಯಾಗಿದೆ- - ಪ್ರಭೇದಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ ಪಠ್ಯ ವಿಭಾಗಗಳು, ಬಹು ಹಂತದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತದೆ ಭಾಷಾಶಾಸ್ತ್ರದ ಅರ್ಥ(ಪಠ್ಯವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ), ಪಠ್ಯ ಸಮತಲದಲ್ಲಿ ಸಂಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ಕಾರ್ಯಸಂಭಾಷಣೆಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು (ನೋಡಿ); ಕ್ಷೇತ್ರದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ರಚನೆಯಾಗಿದೆ ... ... ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯ ಸ್ಟೈಲಿಸ್ಟಿಕ್ ಎನ್ಸೈಕ್ಲೋಪೀಡಿಕ್ ನಿಘಂಟು

ರೋಮ್ ನಗರ*

ರೋಮ್, ನಗರ- ಪರಿವಿಡಿ: I. R. ಮಾಡರ್ನ್; II. ಆರ್ ನಗರದ ಇತಿಹಾಸ; III. ಪಶ್ಚಿಮ ರೋಮನ್ ಸಾಮ್ರಾಜ್ಯದ ಪತನದ ಮೊದಲು ರೋಮನ್ ಇತಿಹಾಸ; IV. ರೋಮನ್ ಕಾನೂನು. I. ರೋಮ್ (ರೋಮಾ) ಇಟಾಲಿಯನ್ ಸಾಮ್ರಾಜ್ಯದ ರಾಜಧಾನಿ, ಟೈಬರ್ ನದಿಯ ಮೇಲೆ, ರೋಮನ್ ಕ್ಯಾಂಪನಿಯಾ ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುವ, 41°53 54 ಉತ್ತರದಲ್ಲಿ... ... ವಿಶ್ವಕೋಶ ನಿಘಂಟುಎಫ್. ಬ್ರೋಕ್ಹೌಸ್ ಮತ್ತು I.A. ಎಫ್ರಾನ್

ನಂಬಿಕೆ- ಮುಖ್ಯ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ ಮಾನವ ಜೀವನ. ಅದರ ಸ್ವಭಾವದಿಂದ, ವಿ. ಅನ್ನು ಧರ್ಮಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ಧಾರ್ಮಿಕೇತರ. “ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ನಡೆಯುವ ಪ್ರತಿಯೊಂದೂ, ಚರ್ಚ್‌ಗೆ ಅನ್ಯವಾಗಿರುವ ಜನರಿಂದ ಕೂಡ ನಂಬಿಕೆಯಿಂದ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ... ಅನೇಕ ಮಾನವ ಕಾರ್ಯಗಳು ನಂಬಿಕೆಯ ಮೇಲೆ ಆಧಾರಿತವಾಗಿವೆ; ಮತ್ತು ಇದು ಒಬ್ಬಂಟಿಯಾಗಿಲ್ಲ ... ... ಆರ್ಥೊಡಾಕ್ಸ್ ಎನ್ಸೈಕ್ಲೋಪೀಡಿಯಾ

ರೈತರು- ಪರಿವಿಡಿ: 1) ಕೆ ಪಶ್ಚಿಮ ಯುರೋಪ್. 2) ವಿಮೋಚನೆಯ ಮೊದಲು ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ಕಝಾಕಿಸ್ತಾನ್ ಇತಿಹಾಸ (1861). 3) ಆರ್ಥಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಬಿಡುಗಡೆಯ ನಂತರ ಕೆ. 4) ಆಧುನಿಕ ಆಡಳಿತ ರಚನೆಪಶ್ಚಿಮ ಯುರೋಪಿನಲ್ಲಿ ಕೆ.ಐ.ಕೆ. ರೈತರ ಅಥವಾ ಕೃಷಿಕರ ಭವಿಷ್ಯ... ವಿಶ್ವಕೋಶ ನಿಘಂಟು F.A. ಬ್ರೋಕ್ಹೌಸ್ ಮತ್ತು I.A. ಎಫ್ರಾನ್

ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಆಸ್ತಿ- (ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ಕಲಾತ್ಮಕ) ನಮ್ಮ ಕಾನೂನುಗಳಲ್ಲಿ ಹಕ್ಕುಸ್ವಾಮ್ಯವನ್ನು ಸೂಚಿಸುವ ಪದ. ಫ್ರೆಂಚರಂತೆ. ಪ್ರಾಪ್ರಿಯೆಟ್ ಲಿಟ್ಟೆರೈರ್ ಮತ್ತು ಕಲಾತ್ಮಕ, ಇದು ಒಂದನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ ಕಾನೂನು ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳುಈ ಪ್ರಶ್ನೆಯ ಬಗ್ಗೆ. ಹೆಚ್ಚು ನಿಖರವಾದ ನಿಯಮಗಳು: ಇಂಗ್ಲಿಷ್. ಹಕ್ಕುಸ್ವಾಮ್ಯ (ಬಲ...... ವಿಶ್ವಕೋಶ ನಿಘಂಟು F.A. ಬ್ರೋಕ್ಹೌಸ್ ಮತ್ತು I.A. ಎಫ್ರಾನ್

ಪುಸ್ತಕಗಳು

• ಆಧುನಿಕ ರಷ್ಯನ್ ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಭಾಷೆಯ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ, ಸ್ಟಾರಿಚೆನೊಕ್ ವಿ., ಬಲುಶ್ ಟಿ., ಗೋರ್ಬಟ್ಸೆವಿಚ್ ಒ.. ಕವರ್ಡ್ ಪ್ರಸ್ತುತ ಸಮಸ್ಯೆಗಳುಫೋನೆಟಿಕ್ಸ್, ಫೋನಾಲಜಿ, ಕಾಗುಣಿತ, ಗ್ರಾಫಿಕ್ಸ್, ಪದ ರಚನೆ; ಆಧುನಿಕ ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಅದರ ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ಸಂಪರ್ಕಗಳು, ಮೂಲ, ಗೋಳದ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ...

ವಿದೇಶಿ ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷಣ ಪ್ರಸರಣ

ಹಿಂದಿನ ಅಧ್ಯಾಯದಲ್ಲಿ ನಾವು ಗಮನಿಸಿದಂತೆ, ಲೇಖಕರ ನಿರೂಪಣೆಯಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಲಾದ ಇನ್ನೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಹೇಳಿಕೆಯು ಬೇರೊಬ್ಬರ ಭಾಷಣವನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ.

ಬೇರೊಬ್ಬರ ಭಾಷಣ, ಪುನರುತ್ಪಾದಿತ ಶಬ್ದಕೋಶ, ಅದರ ವಿಷಯವನ್ನು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಅದರ ಸ್ವರೂಪವನ್ನೂ ಸಹ ಸಂರಕ್ಷಿಸುತ್ತದೆ, ಇದನ್ನು ನೇರ ಭಾಷಣ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಬೇರೊಬ್ಬರ ಭಾಷಣವನ್ನು ಪುನರುತ್ಪಾದಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅದರ ವಿಷಯವನ್ನು ಸಂರಕ್ಷಿಸಲಾಗಿದೆ, ಇದನ್ನು ಪರೋಕ್ಷ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ.

ನೇರ ಮತ್ತು ಪರೋಕ್ಷ ಭಾಷಣವು ಬೇರೊಬ್ಬರ ಮಾತಿನ ಅಕ್ಷರಶಃ ಅಥವಾ ಮೌಖಿಕ ಪ್ರಸರಣದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಭಿನ್ನವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ನೇರ ಭಾಷಣ ಮತ್ತು ಪರೋಕ್ಷ ಭಾಷಣದ ನಡುವಿನ ಪ್ರಮುಖ ವ್ಯತ್ಯಾಸವೆಂದರೆ ಅವರು ಲೇಖಕರ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ. ಮತ್ತು ಪರೋಕ್ಷ ಭಾಷಣವನ್ನು ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯದ ಭಾಗವಾಗಿ ಅಧೀನ ಭಾಗದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಔಪಚಾರಿಕಗೊಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯ ಭಾಗಲೇಖಕರ ಮಾತುಗಳಾಗಿವೆ. ಬುಧವಾರ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಮೌನ ಬಹಳ ಕಾಲ ನಡೆಯಿತು. ಡೇವಿಡೋವ್ ತನ್ನ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ನನ್ನತ್ತ ತಿರುಗಿಸಿ ಮಂದವಾಗಿ ಹೇಳಿದರು: "ನಾನು ಮಾತ್ರ ತನ್ನ ಜೀವನವನ್ನು ಮರುಭೂಮಿಗೆ ಕೊಟ್ಟಿಲ್ಲ" (ಪಾಸ್ಟ್.).-ಡೇವಿಡೋವ್ ತನ್ನ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ನನ್ನತ್ತ ತಿರುಗಿಸಿ ಮರುಭೂಮಿಗೆ ತನ್ನ ಪ್ರಾಣವನ್ನು ಕೊಟ್ಟವನು ಅವನು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ ಎಂದು ಮಂದವಾಗಿ ಹೇಳಿದನು.. ನೇರ ಭಾಷಣವನ್ನು ಪರೋಕ್ಷ ಭಾಷಣಕ್ಕೆ ಭಾಷಾಂತರಿಸುವಾಗ, ಅಗತ್ಯವಿದ್ದರೆ, ಸರ್ವನಾಮಗಳ ರೂಪಗಳು ಬದಲಾಗುತ್ತವೆ (ನಾನು - ಅವನು).

ಬೇರೊಬ್ಬರ ಮಾತಿನ ಪ್ರಸರಣದ ರೂಪಗಳ ಒಮ್ಮುಖದೊಂದಿಗೆ, ಅಂದರೆ. ಪ್ರತ್ಯಕ್ಷ ಮತ್ತು ಪರೋಕ್ಷ, ರೂಪುಗೊಂಡ ವಿಶೇಷ ಆಕಾರ- ಅನುಚಿತ ನೇರ ಮಾತು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಸೂರ್ಯನಿಲ್ಲದ, ಹಿಮವಿಲ್ಲದೆ ಕತ್ತಲೆಯಾದ ದಿನ. ನೆಲದ ಮೇಲಿನ ಹಿಮವು ರಾತ್ರಿಯಿಡೀ ಕರಗಿತು ಮತ್ತು ತೆಳುವಾದ ಪದರದಲ್ಲಿ ಛಾವಣಿಗಳ ಮೇಲೆ ಮಾತ್ರ ಮಲಗಿತ್ತು. ಬೂದು ಆಕಾಶ. ಕೊಚ್ಚೆ ಗುಂಡಿಗಳು. ಯಾವ ರೀತಿಯ ಸ್ಲೆಡ್‌ಗಳು ಇವೆ: ಅಂಗಳಕ್ಕೆ ಹೋಗುವುದು ಸಹ ಅಸಹ್ಯಕರವಾಗಿದೆ (ಪ್ಯಾನ್.).ಇಲ್ಲಿ ಬೇರೊಬ್ಬರ ಭಾಷಣವನ್ನು ಮೌಖಿಕವಾಗಿ ನೀಡಲಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಅದನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವ ಯಾವುದೇ ಪದಗಳಿಲ್ಲ; ಲೇಖಕರ ಭಾಷಣದ ಭಾಗವಾಗಿ ಅದನ್ನು ಔಪಚಾರಿಕವಾಗಿ ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಲಾಗಿಲ್ಲ.

ನೇರ ಭಾಷಣ

ನೇರ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ, ಲೇಖಕರು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಿದ ಇತರ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಹೇಳಿಕೆಗಳನ್ನು ಯಾವುದೇ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗೆ ಒಳಪಡದೆ ಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಸಂರಕ್ಷಿಸಲಾಗಿದೆ; ಇದು ಈ ಹೇಳಿಕೆಗಳ ವಿಷಯವನ್ನು ನಿಖರವಾಗಿ ತಿಳಿಸುವುದಲ್ಲದೆ, ಅವುಗಳ ಎಲ್ಲಾ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಪುನರುತ್ಪಾದಿಸುತ್ತದೆ ಭಾಷಾ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ, ನೇರ ಭಾಷಣವನ್ನು ಲೇಖಕರ ಪರವಾಗಿ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಪ್ರಸರಣ ಹೇಳಿಕೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವವರ ಪರವಾಗಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ನೇರ ಭಾಷಣವನ್ನು ಲೇಖಕರ ಭಾಷಣದಿಂದ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಗುರುತಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಇತರ ಜನರ ಹೇಳಿಕೆಗಳ ದೃಢೀಕರಣ ಮತ್ತು ನಿಖರತೆ ಆಗುತ್ತದೆ ವಿಶೇಷ ಅರ್ಥವಿ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಭಾಷಣ. ಇದು ಹಲವಾರು ಉಲ್ಲೇಖದ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ಒಡ್ಡುತ್ತದೆ. ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಉಲ್ಲೇಖವು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಿದ ಕೃತಿಯ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ವಿರೂಪಗೊಳಿಸದಿರುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ಒಂದು ವಾಕ್ಯ (ಅಥವಾ ಅದರ ಭಾಗ) ಸಂದರ್ಭದಿಂದ ಹೊರತೆಗೆದರೆ, ಉದ್ಧರಣವನ್ನು ನೀಡಿದ ಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಬೇರೆ ಅರ್ಥವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು ಎಂಬ ಅಂಶದಿಂದಾಗಿ ಇಂತಹ ವಿರೂಪಗಳು ಉಂಟಾಗಬಹುದು. ಆದ್ದರಿಂದ, ಉಲ್ಲೇಖಿಸುವಾಗ, ತೆಗೆದುಕೊಂಡ ಉಲ್ಲೇಖವು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಿದ ಲೇಖಕರ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳನ್ನು ನಿಖರವಾಗಿ ಪುನರುತ್ಪಾದಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಅವಶ್ಯಕ.

ಜೊತೆಗೆ ಹೊರಗೆಉಲ್ಲೇಖದ ನಿಖರತೆಗೆ ಪತ್ರಿಕಾ ಮಾಧ್ಯಮದಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅಂಗೀಕರಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಹಲವಾರು ತಂತ್ರಗಳ ಅನುಸರಣೆ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ, ಇದರಿಂದಾಗಿ ಲೇಖಕರು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಿದ ಕೃತಿಯಿಂದ ಏನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಓದುಗರು ಸುಲಭವಾಗಿ ನೋಡಬಹುದು. ಈ ತಂತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಇವು ಸೇರಿವೆ: 1) ಉಲ್ಲೇಖಿತ ಪಠ್ಯವನ್ನು ಉದ್ಧರಣ ಚಿಹ್ನೆಗಳಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸುವುದು, 2) ಈ ಪಠ್ಯದ ಸಂಪೂರ್ಣ ನಿಖರವಾದ ಪುನರುತ್ಪಾದನೆ, ವಿರಾಮಚಿಹ್ನೆಯನ್ನು ಸಂರಕ್ಷಿಸುವುದು, 3) ದೀರ್ಘವೃತ್ತಗಳಿಂದ ಮಾಡಿದ ಲೋಪಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ, 4) ವಿಶೇಷ ಫಾಂಟ್‌ಗಳ (ಡಿಸ್ಚಾರ್ಜ್, ಇಟಾಲಿಕ್ಸ್) ಬಳಕೆಯ ಕುರಿತು ಕಾಮೆಂಟ್‌ಗಳು ಇದು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಿದ ಕೃತಿಗೆ ಅಥವಾ ಲೇಖಕರನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಲು ಅಂತಹ ಫಾಂಟ್‌ಗೆ ಸೇರಿದೆಯೇ ಎಂಬುದರ ಸೂಚನೆಗಳ ರೂಪ, 5) ಲೇಖಕರ ನಿಖರವಾದ ಸೂಚನೆಯೊಂದಿಗೆ ಲಿಂಕ್‌ಗಳು, ಶೀರ್ಷಿಕೆ, ಆವೃತ್ತಿ, ವರ್ಷ ಮತ್ತು ಪ್ರಕಟಣೆಯ ಸ್ಥಳ, ಪುಟ, ಇತ್ಯಾದಿ.

IN ಕಲಾಕೃತಿಗಳುನೇರ ಭಾಷಣವು ಪಾತ್ರದ ಮಾತಿನ ವಿಧಾನದ ಎಲ್ಲಾ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಪುನರುತ್ಪಾದಿಸುತ್ತದೆ. ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಉಪಭಾಷೆ ಅಥವಾ ಪರಿಭಾಷೆಯ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಸಂರಕ್ಷಿಸಲಾಗಿದೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ತಜ್ಞರ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ, ಪರಿಭಾಷೆಯ ಬಳಕೆ ಮತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಸಾಮಾಜಿಕ ಗುಂಪುನುಡಿಗಟ್ಟು, ವಿವಿಧ ಪ್ರದೇಶಗಳ ನಿವಾಸಿಗಳ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಆಡುಭಾಷೆಯ ಬಳಕೆ. ನಂತರ ಎಲ್ಲಾ ಭಾಷಣ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಸಂರಕ್ಷಿಸಲಾಗಿದೆ ವಿಭಿನ್ನ ವರ್ತನೆಸಂವಾದಕರಿಗೆ ಮತ್ತು ಇತರ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳಿಗೆ (ಗೌರವ, ವ್ಯಾಪಾರ ಸಂಬಂಧ, ಅಪಹಾಸ್ಯ, ನಿರ್ಲಕ್ಷ್ಯ), ಮಾತಿನ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ವಿಭಿನ್ನ ವರ್ತನೆಗಳೊಂದಿಗೆ (ಗಂಭೀರತೆ, ಸಂಭಾಷಣಾ ಶೈಲಿ, ತಮಾಷೆ, ಇತ್ಯಾದಿ). ಈ ನಿಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ, ನೇರ ಭಾಷಣವು ಭಾವನಾತ್ಮಕತೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಬಳಸುತ್ತದೆ: ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಗಳು, ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಆವೇಶದ ಶಬ್ದಕೋಶ, ವ್ಯಕ್ತಿನಿಷ್ಠ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನದ ಪ್ರತ್ಯಯಗಳು, ವಾಕ್ಯರಚನೆ ಎಂದರೆ ಆಡುಮಾತಿನ ಮಾತುಮತ್ತು ದೇಶೀಯ.

ನೇರ ಮಾತಿನ ಒಂದು ಉದಾಹರಣೆ ಇಲ್ಲಿದೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ಪಾತ್ರಗಳ ಮಾತಿನ ವಿಧಾನದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ತುಲನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ದುರ್ಬಲವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ:

ಮ್ಯಾನೇಜರ್ ನನಗೆ ಹೇಳಿದರು: “ನಾನು ನಿನ್ನನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಗೌರವಾನ್ವಿತ ತಂದೆಯ ಗೌರವದಿಂದ ಮಾತ್ರ ಇರಿಸುತ್ತಿದ್ದೇನೆ, ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ನೀವು ನನ್ನನ್ನು ಬಹಳ ಹಿಂದೆಯೇ ಬಿಟ್ಟುಬಿಡುತ್ತೀರಿ. ನಾನು ಅವನಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಿದೆ: "ಗೌರವಾನ್ವಿತರೇ, ನಾನು ಹಾರಬಲ್ಲೆ ಎಂದು ನಂಬುವ ಮೂಲಕ ನೀವು ನನ್ನನ್ನು ತುಂಬಾ ಹೊಗಳುತ್ತೀರಿ." ತದನಂತರ ಅವನು ಹೇಳುವುದನ್ನು ನಾನು ಕೇಳಿದೆ: "ಈ ಸಂಭಾವಿತನನ್ನು ಕರೆದುಕೊಂಡು ಹೋಗು, ಅವನು ನನ್ನ ನರಗಳನ್ನು ಹಾಳುಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾನೆ" (ಚೆಕೊವ್, ನನ್ನ ಜೀವನ).

ಇಲ್ಲಿ ಮ್ಯಾನೇಜರ್‌ಗೆ ಅಧೀನ ಉದ್ಯೋಗಿಯ ಸಂಬಂಧ ಕ್ರಾಂತಿಯ ಪೂರ್ವದ ಸಮಯನಿಮ್ಮ ಗೌರವಾನ್ವಿತ ಮನವಿಯನ್ನು ವಿವರಿಸಲಾಗಿದೆ; ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಕಥೆಯ ನಾಯಕನ ವ್ಯಂಗ್ಯವು ಫ್ಲೈ ಪದದ ಮರುಚಿಂತನೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಫಲಿಸುತ್ತದೆ; ನಿರ್ವಾಹಕನ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ, ನಾಯಕನ ತಂದೆ, ವಾಸ್ತುಶಿಲ್ಪಿ ಗೌರವವು ಅವನ ಪದನಾಮದ ತಂದೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗಿದೆ; ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ಒತ್ತಿಹೇಳಲಾದ ಕಠೋರತೆಯು ಹೇಳಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಬರುತ್ತದೆ: ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ನೀವು ನನ್ನ ಬದಲು ಬಹಳ ಹಿಂದೆಯೇ ನನ್ನಿಂದ ದೂರ ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದಿರಿ ನಿನ್ನನ್ನು ಕೆಲಸದಿಂದ ತೆಗೆದು ಹಾಕುತ್ತಿದ್ದರು.

ಕಥೆಯಿಂದ ಅಜ್ಜನ ಈ ಕೆಳಗಿನ ಹೇಳಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಎ.ಎಂ. ಗೋರ್ಕಿಯ "ಜನರಲ್ಲಿ," ಪಾತ್ರದ ಮಾತಿನ ವಿಧಾನವನ್ನು ಅಸಾಧಾರಣವಾಗಿ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ತಿಳಿಸಲಾಗಿದೆ:

ನಾನು ಕೋಣೆಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಿದೆ, ನನ್ನ ಅಜ್ಜನನ್ನು ನೋಡಿದೆ ಮತ್ತು ನಗುವುದನ್ನು ತಡೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ - ಅವನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಮಗುವಿನಂತೆ ಸಂತೋಷವಾಗಿದ್ದನು, ಅವನು ಹೊಳೆಯುತ್ತಿದ್ದನು, ಅವನ ಕಾಲುಗಳನ್ನು ಒದೆಯುತ್ತಿದ್ದನು ಮತ್ತು ಅವನ ಕೆಂಪು ತುಪ್ಪಳದ ಪಂಜಗಳನ್ನು ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಬಡಿಯುತ್ತಿದ್ದನು.

-ಏನು, ಮೇಕೆ? ಮತ್ತೆ ಜಗಳಕ್ಕೆ ಬಂದಿದ್ದೀಯಾ? ಓ, ದರೋಡೆಕೋರ! ನನ್ನ ತಂದೆಯಂತೆಯೇ! ಫಾರ್ಮಾಜಾನ್, ಮನೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಿತು-ನಾನು ನನ್ನನ್ನು ದಾಟಲಿಲ್ಲ, ಈಗ ನಾನು ತಂಬಾಕು ಸೇದುತ್ತಿದ್ದೇನೆ, ಓಹ್, ನೀವು, ಬೋನಪಾರ್ಟೆ, ಬೆಲೆ ಒಂದು ಪೈಸೆ!

ಸಿಂಟ್ಯಾಕ್ಸ್ ಅನ್ನು ಇಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮಾತುಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಗಳು, ಮನವಿಗಳೊಂದಿಗೆ, ಅಪೂರ್ಣ ವಾಕ್ಯಗಳುಮತ್ತು ಅನನ್ಯ ಶಬ್ದಕೋಶ ಮತ್ತು ನುಡಿಗಟ್ಟು.

ನೇರ ಭಾಷಣವು ತಿಳಿಸುತ್ತದೆ:

1) ಇನ್ನೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಹೇಳಿಕೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಆಶ್ಚರ್ಯಚಕಿತರಾಗಿ ಅವರು ಕೇಳಿದರು: "ಆದರೆ ನೀವು ನನ್ನ ಉಪನ್ಯಾಸಗಳಿಗೆ ಏಕೆ ಬರುತ್ತೀರಿ?" (ಎಂ. ಗೋರ್ಕಿ.);

3) ಮಾತನಾಡದ ಆಲೋಚನೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಆಗ ಮಾತ್ರ ನಾನು ನೇರವಾಗಿ ಮತ್ತು ಯೋಚಿಸಿದೆ: "ತಂದೆ ರಾತ್ರಿಯಲ್ಲಿ ತೋಟದ ಸುತ್ತಲೂ ಏಕೆ ನಡೆಯುತ್ತಿದ್ದಾರೆ?"(ತುರ್ಗೆನೆವ್).

ಲೇಖಕರ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ನೇರ ಭಾಷಣವನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವ ಪದಗಳಿವೆ. ಇವುಗಳು ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಮಾತಿನ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳು, ಆಲೋಚನೆಗಳು: ಹೇಳು, ಮಾತನಾಡು, ಕೇಳು, ಕೇಳು, ಉತ್ತರಿಸು, ಯೋಚಿಸು, ಗಮನಿಸಿ ("ಹೇಳು" ಎಂಬ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ), ಮಾತನಾಡು, ವಸ್ತು, ಕೂಗು, ವಿಳಾಸ, ಉದ್ಗಾರ, ಪಿಸುಮಾತು, ಅಡ್ಡಿ, ಸೇರಿಸು, ಇತ್ಯಾದಿ. ನಿರೂಪಿಸುವ ನೇರ ಭಾಷಣ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ ಗುರಿ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಹೇಳಿಕೆಗಳು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ನಿಂದೆ, ನಿರ್ಧರಿಸಿ, ದೃಢೀಕರಿಸಿ, ಒಪ್ಪಿಗೆ, ಸಲಹೆ, ಇತ್ಯಾದಿ. ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಕ್ರಿಯೆಗಳು ಮತ್ತು ಹೇಳಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುವ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳನ್ನು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಕಿರುನಗೆ, ಅಸಮಾಧಾನ, ಆಶ್ಚರ್ಯ, ನಿಟ್ಟುಸಿರು, ಮನನೊಂದ , ಕೋಪಗೊಳ್ಳಿರಿ, ಇತ್ಯಾದಿ. ಅಂತಹ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ನೇರ ಭಾಷಣವು ಉಚ್ಚಾರಣಾ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಅರ್ಥವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ: "ನೀವು ಎಲ್ಲಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದೀರಾ?"-ಸ್ಟಾರ್ಟ್ಸೆವ್ ಗಾಬರಿಗೊಂಡರು (ಚೆಕೊವ್).

ಕೆಲವು ನಾಮಪದಗಳನ್ನು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಪದಗಳಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ನೇರ ಭಾಷಣವನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳಂತೆ, ಅವು ಹೇಳಿಕೆಗಳು, ಆಲೋಚನೆಗಳ ಅರ್ಥವನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ: ಪದಗಳು, ಆಶ್ಚರ್ಯಸೂಚಕ, ಪ್ರಶ್ನೆ, ಆಶ್ಚರ್ಯಸೂಚಕ, ಪಿಸುಮಾತು ಮತ್ತು ಇತರರು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ: "ಹುಡುಗ ಮಲಗಿದ್ದಾನಾ?"-ಒಂದು ನಿಮಿಷದ ನಂತರ ಪ್ಯಾಂಟೆಲಿಯ (ಚೆಕೊವ್) ಪಿಸುಮಾತು ಕೇಳಿಸಿತು.

ನೇರ ಭಾಷಣವನ್ನು ಲೇಖಕರ ಪೂರ್ವಭಾವಿಯಾಗಿ, ಪೋಸ್ಟ್‌ಪೋಸಿಷನ್‌ನಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಇಂಟರ್‌ಪೊಸಿಷನ್‌ಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ನೆಲೆಗೊಳಿಸಬಹುದು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ : "ಭವಿಷ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ನನ್ನೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡಿ"-ಅವಳು ಅವನನ್ನು ಕೇಳಿದಳು (ಎಂ. ಗೋರ್ಕಿ); ಮತ್ತು ಅವನು ಅವಳಿಗೆ ತನ್ನ ಕೈಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿದಾಗ, ಅವಳು ಅವಳನ್ನು ಬಿಸಿ ತುಟಿಗಳಿಂದ ಚುಂಬಿಸಿದಳು ಮತ್ತು ಹೇಳಿದಳು: "ನನ್ನನ್ನು ಕ್ಷಮಿಸಿ, ನಾನು ನಿಮ್ಮ ಮುಂದೆ ತಪ್ಪಿತಸ್ಥನಾಗಿದ್ದೇನೆ" (ಎಂ. ಗೋರ್ಕಿ); ಮತ್ತು ಅವನು ಪಿಸುಗುಟ್ಟಿದಾಗ ಮಾತ್ರ: “ಅಮ್ಮಾ! ತಾಯಿ!"-ಅವನು ಉತ್ತಮವಾಗಿದ್ದಾನೆಂದು ತೋರುತ್ತದೆ ...(ಚೆಕೊವ್). ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಲೇಖಕರ ಮಾತುಗಳಿಂದ ನೇರ ಭಾಷಣವನ್ನು ಮುರಿಯಬಹುದು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ: "ಸಿಗ್ನೋರಿನಾ-ನನ್ನ ನಿರಂತರ ಎದುರಾಳಿ-ಅವರು ಹೇಳಿದರು,-ನಾವು ಒಬ್ಬರನ್ನೊಬ್ಬರು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಅರಿತುಕೊಂಡರೆ ವಿಷಯದ ಹಿತಾಸಕ್ತಿಯಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮವಾಗಿರುತ್ತದೆ ಎಂದು ಅವಳು ಭಾವಿಸುವುದಿಲ್ಲವೇ? ” (ಎಂ. ಗೋರ್ಕಿ).

ನೇರ ಭಾಷಣದ ಸ್ಥಳವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ, ಲೇಖಕರ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ವಾಕ್ಯದ ಮುಖ್ಯ ಸದಸ್ಯರ ಜೋಡಣೆಯ ಕ್ರಮವು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ. ನೇರ ಭಾಷಣವನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವ ಪದಗಳು ಯಾವಾಗಲೂ ಅವಳ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿರುತ್ತವೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ನೇರವಾದ ಮೊದಲಿನ ಲೇಖಕರ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ, ವಿಷಯದ ನಂತರ ಪೂರ್ವಸೂಚಕ ಕ್ರಿಯಾಪದವನ್ನು ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ:... ಕೆರ್ಮಾನಿ ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಹೇಳಿದರು: "ನೀವು ಪ್ರೀತಿಸಿದಾಗ ಪರ್ವತವು ಕಣಿವೆಯಾಗುತ್ತದೆ!" (ಎಂ. ಗೋರ್ಕಿ).ಲೇಖಕರ ಪದಗಳು ನೇರ ಭಾಷಣದ ನಂತರ ನೆಲೆಗೊಂಡಿದ್ದರೆ, ಪೂರ್ವಸೂಚಕ ಕ್ರಿಯಾಪದವು ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಮುಂಚಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ: "ನೀವು ವಾಸ್ತುಶಿಲ್ಪಿಯಾಗುತ್ತೀರಿ, ಸರಿ?"-ಅವಳು ಸೂಚಿಸಿದಳು ಮತ್ತು ಕೇಳಿದಳು (ಎಂ. ಗೋರ್ಕಿ).

ಪರೋಕ್ಷ ಭಾಷಣ

ಪರೋಕ್ಷ ಭಾಷಣವು ಬೇರೊಬ್ಬರ ಭಾಷಣವಾಗಿದೆ, ಲೇಖಕರು ಅದರ ವಿಷಯವನ್ನು ಸಂರಕ್ಷಿಸುವಾಗ ವಾಕ್ಯದ ಅಧೀನ ಭಾಗದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ತಿಳಿಸುತ್ತಾರೆ.

ನೇರ ಭಾಷಣಕ್ಕಿಂತ ಭಿನ್ನವಾಗಿ, ಪರೋಕ್ಷ ಭಾಷಣವು ಯಾವಾಗಲೂ ಲೇಖಕರ ಪದಗಳ ನಂತರ ಇದೆ, ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯದ ಮುಖ್ಯ ಭಾಗವಾಗಿ ಫಾರ್ಮ್ಯಾಟ್ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ.

ಬುಧ: "ಈಗ ಎಲ್ಲವೂ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ" ಎಂದು ಮಹಿಳೆ (ಪಾಸ್ಟೊವ್ಸ್ಕಿ) ಹೇಳಿದರು.-ಈಗ ಎಲ್ಲವೂ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಮಹಿಳೆ ಹೇಳಿದರು.

ಪರೋಕ್ಷ ಭಾಷಣವನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು, ಬಳಸಿ ವಿವಿಧ ಒಕ್ಕೂಟಗಳುಮತ್ತು ಮಿತ್ರ ಪದಗಳು, ಇದರ ಆಯ್ಕೆಯು ಬೇರೊಬ್ಬರ ಮಾತಿನ ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕತೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ. ಬೇರೊಬ್ಬರ ಮಾತು ಇದ್ದರೆ ಘೋಷಣಾತ್ಮಕ ವಾಕ್ಯ, ನಂತರ ಅದನ್ನು ಪರೋಕ್ಷ ಸಂಯೋಗದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಔಪಚಾರಿಕಗೊಳಿಸುವಾಗ, ಬಳಸಲಾಗುವ ಸಂಯೋಗ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಸ್ವಲ್ಪ ಮೌನದ ನಂತರ, ಮಹಿಳೆ ಇಟಲಿಯ ಈ ಭಾಗದಲ್ಲಿ ದೀಪಗಳಿಲ್ಲದೆ ರಾತ್ರಿಯಲ್ಲಿ ಓಡಿಸುವುದು ಉತ್ತಮ ಎಂದು ಹೇಳಿದರು.

ಬೇರೊಬ್ಬರ ಭಾಷಣವು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಕ ವಾಕ್ಯವಾಗಿದ್ದರೆ, ಪರೋಕ್ಷ ಭಾಷಣವನ್ನು ರಚಿಸುವಾಗ, ಸಂಯೋಗವನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಹುಲ್ಲನ್ನು (ಶೋಲೋಖೋವ್) ಕಟ್ಟಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವಂತೆ ಹುಡುಗರು ನನಗೆ ಕೂಗುತ್ತಿದ್ದಾರೆ.

ಬೇರೊಬ್ಬರ ಭಾಷಣವು ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಹ ವಾಕ್ಯವಾಗಿದ್ದರೆ, ಅದು ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಹ-ಸಾಪೇಕ್ಷ ಪದಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ, ನಂತರ ಪರೋಕ್ಷ ಭಾಷಣವನ್ನು ರಚಿಸುವಾಗ ಈ ಸರ್ವನಾಮದ ಪದಗಳನ್ನು ಸಂರಕ್ಷಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಯಾವುದೇ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಸಂಯೋಗಗಳ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ನಾನು ಕೇಳಿದೆ, ಅವನು ಎಲ್ಲಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದಾನೆಈ ರೈಲು.

ಬೇರೊಬ್ಬರ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ, ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಥಕ ವಾಕ್ಯವಾಗಿ ರೂಪುಗೊಂಡಿದ್ದರೆ, ಯಾವುದೇ ಸರ್ವನಾಮ ಪದಗಳಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಪರೋಕ್ಷ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಸಂಯೋಗವನ್ನು ಬಳಸಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ನಾನು ಬ್ಯುಸಿ ಇರುತ್ತೀಯಾ ಎಂದು ಕೇಳಿದೆ.

ಪರೋಕ್ಷ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮತ್ತು ಸ್ವಾಮ್ಯಸೂಚಕ ಸರ್ವನಾಮಗಳು, ಹಾಗೆಯೇ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳ ರೂಪಗಳನ್ನು ಲೇಖಕರ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮಾತನಾಡುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯಿಂದ ಅಲ್ಲ. ಬುಧ: "ನೀವು ದುಃಖದಿಂದ ಮಾತನಾಡುತ್ತೀರಿ"-ಒಲೆ ಮನುಷ್ಯನನ್ನು ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ (ಎಂ. ಗೋರ್ಕಿ).- ನಾನು ದುಃಖದಿಂದ ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದೇನೆ ಎಂದು ಸ್ಟೌವ್ ತಯಾರಕರು ಗಮನಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಅಸಮರ್ಪಕ ನೇರ ಮಾತು

ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿದೆ ವಿಶೇಷ ರೀತಿಯಲ್ಲಿಬೇರೊಬ್ಬರ ಮಾತಿನ ಪ್ರಸರಣ, ಇದು ನೇರ ಭಾಷಣ ಮತ್ತು ಭಾಗಶಃ ಪರೋಕ್ಷ ಭಾಷಣ ಎರಡರ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಇದು ಅಸಮರ್ಪಕ ನೇರ ಭಾಷಣವಾಗಿದೆ, ಅದರ ನಿರ್ದಿಷ್ಟತೆಯು ಈ ಕೆಳಗಿನವುಗಳಲ್ಲಿದೆ: ನೇರ ಭಾಷಣದಂತೆ, ಇದು ಸ್ಪೀಕರ್ ಭಾಷಣದ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಉಳಿಸಿಕೊಂಡಿದೆ - ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್-ಫ್ರಾಸೆಲಾಜಿಕಲ್, ಭಾವನಾತ್ಮಕ-ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ; ಮತ್ತೊಂದೆಡೆ, ಪರೋಕ್ಷ ಭಾಷಣದಂತೆ, ಇದು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸರ್ವನಾಮಗಳನ್ನು ಬದಲಿಸುವ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ರೂಪಗಳುಕ್ರಿಯಾಪದಗಳು. ಅಸಮರ್ಪಕ ನೇರ ಭಾಷಣದ ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯವೆಂದರೆ ಅದು ಲೇಖಕರ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿಲ್ಲ.

ಅನುಚಿತವಾಗಿ ನೇರವಾದ ಭಾಷಣವನ್ನು ಔಪಚಾರಿಕಗೊಳಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ ಅಧೀನ ಷರತ್ತು(ಪರೋಕ್ಷವಾಗಿ ಭಿನ್ನವಾಗಿ) ಮತ್ತು ವಿಶೇಷ ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ (ನೇರ ಭಾಷಣದಂತೆ). ಇದನ್ನು ಟೈಪ್ ಮಾಡಲಾಗಿಲ್ಲ ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ರೂಪ. ಇದು ಬೇರೊಬ್ಬರ ಭಾಷಣವಾಗಿದೆ, ಲೇಖಕರ ನಿರೂಪಣೆಯಲ್ಲಿ ನೇರವಾಗಿ ಸೇರಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ, ಅದರೊಂದಿಗೆ ವಿಲೀನಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದರಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ. ಅನುಚಿತ ನೇರ ಭಾಷಣವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಪರವಾಗಿ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಲೇಖಕ, ನಿರೂಪಕನ ಪರವಾಗಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ; ಬೇರೊಬ್ಬರ ಭಾಷಣವನ್ನು ಲೇಖಕರ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಅದರ ಅಂತರ್ಗತ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಪುನರುತ್ಪಾದಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅದರ ಹಿನ್ನೆಲೆಯ ವಿರುದ್ಧ ಎದ್ದು ಕಾಣುವುದಿಲ್ಲ. ಲೇಖಕರ ಭಾಷಣ.

ಬುಧ: ಸ್ನೇಹಿತರು ರಂಗಮಂದಿರಕ್ಕೆ ಭೇಟಿ ನೀಡಿದರು ಮತ್ತು ಸರ್ವಾನುಮತದಿಂದ ಘೋಷಿಸಿದರು: "ನಾವು ಈ ಪ್ರದರ್ಶನವನ್ನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಇಷ್ಟಪಟ್ಟಿದ್ದೇವೆ!"(ನೇರ ಭಾಷಣ). - ಸ್ನೇಹಿತರು ರಂಗಭೂಮಿಗೆ ಭೇಟಿ ನೀಡಿದರು ಮತ್ತು ಅವರು ಈ ಪ್ರದರ್ಶನವನ್ನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಇಷ್ಟಪಟ್ಟಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಸರ್ವಾನುಮತದಿಂದ ಘೋಷಿಸಿದರು (ಪರೋಕ್ಷ ಭಾಷಣ). - ಸ್ನೇಹಿತರು ಥಿಯೇಟರ್ಗೆ ಭೇಟಿ ನೀಡಿದರು. ಅವರು ಈ ಪ್ರದರ್ಶನವನ್ನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಇಷ್ಟಪಟ್ಟಿದ್ದಾರೆ! (ಅಸಮರ್ಪಕ ನೇರ ಮಾತು).

ಅಸಮರ್ಪಕ ನೇರ ಮಾತು ಶೈಲಿಯ ವ್ಯಕ್ತಿಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ಸಿಂಟ್ಯಾಕ್ಸ್. ಲೇಖಕರ ನಿರೂಪಣೆಯನ್ನು ಪಾತ್ರಗಳ ಭಾಷಣಕ್ಕೆ ಹತ್ತಿರ ತರುವ ವಿಧಾನವಾಗಿ ಇದನ್ನು ಕಾದಂಬರಿಯಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಬೇರೊಬ್ಬರ ಭಾಷಣವನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುವ ಈ ವಿಧಾನವು ನೇರ ಮಾತಿನ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಸ್ವರ ಮತ್ತು ಸೂಕ್ಷ್ಮ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಸಂರಕ್ಷಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಈ ಭಾಷಣವನ್ನು ಲೇಖಕರ ನಿರೂಪಣೆಯಿಂದ ತೀವ್ರವಾಗಿ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸದಿರಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಿಸುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ:

ಅವನು ಮಾತ್ರ ತೋಟಕ್ಕೆ ಹೋದನು. ಹಿಮದಿಂದ ಆವೃತವಾದ ಎತ್ತರದ ರೇಖೆಗಳ ಮೇಲೆ ಸೂರ್ಯನು ಬೆಳಗುತ್ತಿದ್ದನು. ಆಕಾಶವು ನಿರಾತಂಕವಾಗಿ ನೀಲಿ ಬಣ್ಣಕ್ಕೆ ತಿರುಗಿತು. ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿ ಬೇಲಿಯ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತು, ಮೇಲಕ್ಕೆ ಹಾರಿತು, ಬಲ ಮತ್ತು ಎಡಕ್ಕೆ ತಿರುಗಿತು, ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿಯ ಬಾಲವು ಪ್ರಚೋದನಕಾರಿಯಾಗಿ ಅಂಟಿಕೊಂಡಿತು, ದುಂಡಗಿನ ಕಂದು ಕಣ್ಣು ಆಶ್ಚರ್ಯ ಮತ್ತು ವಿನೋದದಿಂದ ಟೋಲ್ಕಾವನ್ನು ನೋಡಿತು,-ಏನಾಗುತ್ತಿದೆ? ಅದರ ವಾಸನೆ ಏನು? ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ವಸಂತ ಇನ್ನೂ ದೂರದಲ್ಲಿದೆ! (ಪ್ಯಾನ್.);

ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯಲ್ಲಿ, ಅಸಮರ್ಪಕ ನೇರ ಭಾಷಣವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಒಕ್ಕೂಟವಲ್ಲದ ಎರಡನೇ ಭಾಗದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯಮತ್ತು ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ ನಟಅವನು ಗ್ರಹಿಸುವ ವಿದ್ಯಮಾನಕ್ಕೆ.

ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಓಹ್, ಜಿಲ್ಲಾ ಪೊಲೀಸ್ ಅಧಿಕಾರಿ ಅನಿಸ್ಕಿನ್‌ಗೆ ಇದು ಎಷ್ಟು ಒಳ್ಳೆಯದು! ಚಿಂಟ್ಜ್ ಕರ್ಟನ್‌ಗಳನ್ನು ನೋಡಿದೆ-ಓಹ್, ಎಷ್ಟು ತಮಾಷೆ! ನಾನು ನನ್ನ ಕಾಲಿನಿಂದ ರಗ್ಗನ್ನು ಮುಟ್ಟಿದೆ-ಓಹ್, ಎಷ್ಟು ಮುಖ್ಯ! ಕೋಣೆಯ ವಾಸನೆಯನ್ನು ಉಸಿರಾಡಿದೆ-ಅಲ್ಲದೆ, ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ಕಂಬಳಿಯ ಕೆಳಗೆ ಇದ್ದಂತೆ! (ತುಟಿ.).

ಹೀಗಾಗಿ, ಮುಕ್ತ ನೇರ ಭಾಷಣವು ಅಳವಡಿಸಿಕೊಂಡ ಪ್ರಸ್ತುತಿಯಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಬೇರೊಬ್ಬರ ಮಾತಿನ ಅಕ್ಷರಶಃ ಪ್ರಸರಣವಲ್ಲ ಎಂದು ನಾವು ಹೇಳಬಹುದು. IN ಲಿಖಿತ ಪಠ್ಯ, ನೇರ ಭಾಷಣಕ್ಕೆ ವ್ಯತಿರಿಕ್ತವಾಗಿ, ಉದ್ಧರಣ ಚಿಹ್ನೆಗಳಿಂದ ಮುಕ್ತ ನೇರ ಭಾಷಣವನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಕಿರು ಲೇಖಕರ ಪರಿಚಯಗಳು: ಸ್ಪೀಕರ್ ಮತ್ತಷ್ಟು ಹೇಳಿದರು, ಅವರು ಬರೆದರು, ಅವರು ಯೋಚಿಸಿದರು, ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅಲ್ಪವಿರಾಮದಿಂದ ಮಾತ್ರ ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪ್ಲೇ ಮಾಡಿ ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ವಾಕ್ಯಗಳ ಪಾತ್ರ.

ಅಸಮರ್ಪಕ ನೇರ ಭಾಷಣವು ಯಾವುದೇ ನಿರ್ದಿಷ್ಟತೆಯನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುವುದಿಲ್ಲ ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ರಚನೆ. ಯಾವುದೇ ನೇರ ಸಂಕೇತಗಳಿಲ್ಲದೆ, ಇದನ್ನು ಲೇಖಕರ ನಿರೂಪಣೆಯಲ್ಲಿ ಹೆಣೆಯಲಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು “ಪಾತ್ರದ ಧ್ವನಿ”, ಮತ್ತು ನಿರೂಪಕನಲ್ಲ, ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನಗಳ ಸ್ವರೂಪದಿಂದ ಮಾತ್ರ ಗುರುತಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ, ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಹ ಅಥವಾ ಆಶ್ಚರ್ಯಕರ ವಾಕ್ಯಗಳ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯಿಂದ ಪಾತ್ರದ ತಾರ್ಕಿಕತೆಯೊಂದಿಗೆ, ಅವನ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುವ ಪದ ಬಳಕೆಯ ವಿಶಿಷ್ಟತೆಗಳು ಮತ್ತು ಇತ್ಯಾದಿ. ಹೆಚ್ಚಾಗಿ, ಪಾತ್ರದ ಆಂತರಿಕ ಮಾತು ಮತ್ತು ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಅನುಕರಿಸಲು ಅನುಚಿತವಾಗಿ ನೇರವಾದ ಭಾಷಣವನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಬೇರೊಬ್ಬರ ಭಾಷಣವನ್ನು ರವಾನಿಸುವ ವಿವಿಧ ರೂಪಗಳು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಪರಸ್ಪರ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುತ್ತವೆ. L.N ನ ಕೃತಿಗಳಿಗೆ ಇದು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ವಿಶಿಷ್ಟವಾಗಿದೆ. ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್. ಹೀಗಾಗಿ, ಮುಖದ ರೂಪಗಳ ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ "ಪರೋಕ್ಷ" ಬಳಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಅಸಮರ್ಪಕ ನೇರ ಭಾಷಣವು ಲೇಖಕರ ಒಳಹರಿವಿನೊಂದಿಗೆ ಇರುತ್ತದೆ, ಉಚಿತ ನೇರ ಮಾತಿನ ವಿಶಿಷ್ಟತೆ; ಅದು ಇದ್ದಂತೆ, ಅಗ್ರಾಹ್ಯವಾಗಿ ನೇರ ಭಾಷಣವಾಗಿ ಬದಲಾಗಬಹುದು; ಪರೋಕ್ಷ ಭಾಷಣ ಇತ್ಯಾದಿಗಳ ಮುಂದುವರಿಕೆಯಾಗಿರಬಹುದು.

ಎಂತಹ ಭಯಾನಕ ಮಾತುಎಂಬುದು ಇತರರು ನೀಡಿದ ಹೇಳಿಕೆ. ಇದು ನೇರ ಮತ್ತು ಪರೋಕ್ಷ ಮಾತಿನ ಮೂಲಕ ಹರಡಬಹುದು.

ಬೇರೊಬ್ಬರ ಭಾಷಣವನ್ನು ರವಾನಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳು:

ನೇರ ಭಾಷಣ- ಇದು ಬೇರೊಬ್ಬರ ಹೇಳಿಕೆಯ ಮೌಖಿಕ ಪುನರುತ್ಪಾದನೆಯಾಗಿದೆ. ಅದನ್ನು ರವಾನಿಸಲು, ವಿಶೇಷ ವಾಕ್ಯ ರಚನೆಗಳು, ಇದು 2 ಘಟಕಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ: ಲೇಖಕರ ಪದಗಳು ಮತ್ತು ನಿಜವಾದ ನೇರ ಭಾಷಣ.

ನಾನು ಹೇಳಿದೆ: "ನಾಳೆ ಮೀನುಗಾರಿಕೆಗೆ ಹೋಗೋಣ!"

ಮಿಶಾ ಉತ್ತರಿಸಿದರು: "ಸರಿ, ನಾನು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಐದು ಗಂಟೆಗೆ ಕರೆದುಕೊಂಡು ಹೋಗುತ್ತೇನೆ."

ನೇರ ಭಾಷಣವು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಜೊತೆಗೂಡಿರುತ್ತದೆ ಲೇಖಕರ ಮಾತುಗಳು, ಅದು ಯಾರಿಗೆ ಸೇರಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ವಿವರಿಸುವುದು (ನೀಡಿರುವ ಉದಾಹರಣೆಗಳಲ್ಲಿ ಲೇಖಕರ ಮಾತುಗಳು: ನಾನು ಹೇಳಿದೆ, ಮಿಶಾ ಉತ್ತರಿಸಿದ).

ನೇರ ಭಾಷಣವನ್ನು ಬರವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ತಿಳಿಸುವಾಗ, ನೇರ ಭಾಷಣವನ್ನು ಉದ್ಧರಣ ಚಿಹ್ನೆಗಳಲ್ಲಿ ಸುತ್ತುವರಿಯಲಾಗುತ್ತದೆ.

"ನಾಳೆ ಮರುದಿನ ನಾನು ವೋಲ್ಗಾಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತೇನೆ" ಎಂದು ಸಶಾ ಹೇಳಿದರು.

ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ನೇರ ಭಾಷಣವು ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ ಅಥವಾ ಆಶ್ಚರ್ಯಸೂಚಕದೊಂದಿಗೆ ಉಚ್ಚರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ನಂತರ ಪ್ರಶ್ನೆ ಅಥವಾ ಆಶ್ಚರ್ಯಸೂಚಕ ಚಿಹ್ನೆ ಮತ್ತು ಡ್ಯಾಶ್ ಅನ್ನು ಅದರ ನಂತರ ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ:

"ಯಾರು ಕಿರುಚುತ್ತಿದ್ದಾರೆ?" - ಸಮುದ್ರದಿಂದ ಕಠಿಣ ಕೂಗು ಬಂದಿತು.

"ನಾವು ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದೇವೆ!" ಗವ್ರಿಲಾ, ಹುಟ್ಟುಗಳನ್ನು ನೀರಿಗೆ ಇಳಿಸಿದರು.

ಲೇಖಕರ ಮಾತುಗಳಿಂದ ನೇರ ಭಾಷಣವನ್ನು ಮುರಿಯಬಹುದು ಮತ್ತು ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಈ ಕೆಳಗಿನಂತೆ ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ: ನೇರ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ವಿರಾಮದ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಚಿಹ್ನೆ ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಅಥವಾ ಅಲ್ಪವಿರಾಮ, ಅರ್ಧವಿರಾಮ ಅಥವಾ ಕೊಲೊನ್ ಇದ್ದರೆ, ಲೇಖಕರ ಪದಗಳನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ ಅಲ್ಪವಿರಾಮ ಮತ್ತು ಡ್ಯಾಶ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಎರಡೂ ಬದಿಗಳಲ್ಲಿ.

"ಒಂದು ದಿನ ನನ್ನ ಮಾತನ್ನು ಕೊನೆಯವರೆಗೂ ಆಲಿಸಿ."

"ನನ್ನ ಹೆಸರು ಫೋಮಾ, ಮತ್ತು ನನ್ನ ಅಡ್ಡಹೆಸರು ಬಿರ್ಯುಕ್."

"ಇದು ಮಳೆಯಾಗಲಿದೆ: ಬಾತುಕೋಳಿಗಳು ಸುತ್ತಲೂ ಚಿಮ್ಮುತ್ತಿವೆ, ಮತ್ತು ಹುಲ್ಲು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಕೆಟ್ಟ ವಾಸನೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ."

"ನನ್ನ ಮಾತನ್ನು ಆಲಿಸಿ," ನಾಡಿಯಾ ಹೇಳಿದರು, "ಒಂದು ದಿನ ಕೊನೆಯವರೆಗೆ."

"ನನ್ನ ಹೆಸರು ಫೋಮಾ, ಮತ್ತು ನನ್ನ ಅಡ್ಡಹೆಸರು ಬಿರ್ಯುಕ್" ಎಂದು ಅವರು ಉತ್ತರಿಸಿದರು.

"ಇದು ಮಳೆಯಾಗಲಿದೆ," ಕಲಿನಿಚ್ ಆಕ್ಷೇಪಿಸಿದರು, "ಬಾತುಕೋಳಿಗಳು ಸುತ್ತಲೂ ಚಿಮ್ಮುತ್ತಿವೆ, ಮತ್ತು ಹುಲ್ಲು ನೋವಿನಿಂದ ವಾಸನೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ."

ನೇರ ಭಾಷಣವು ಮುರಿದುಹೋಗುವ ಅವಧಿಯಿದ್ದರೆ, ಲೇಖಕರ ಪದಗಳ ಮೊದಲು ಅಲ್ಪವಿರಾಮ ಮತ್ತು ಡ್ಯಾಶ್ ಅನ್ನು ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ನಂತರ - ಅವಧಿ ಮತ್ತು ಡ್ಯಾಶ್; ನೇರ ಭಾಷಣದ ಎರಡನೇ ಭಾಗವು ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ ದೊಡ್ಡ ಅಕ್ಷರ.

“ನಾಳೆ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ವಾಕಿಂಗ್ ಹೋಗೋಣ. ನಾನು ನಿಮ್ಮಿಂದ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ ಲ್ಯಾಟಿನ್ ಹೆಸರುಗಳುಕ್ಷೇತ್ರ ಸಸ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು."

"ನಾಳೆ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ನಡೆಯಲು ಹೋಗೋಣ," ಅನ್ನಾ ಸೆರ್ಗೆವ್ನಾ ಬಜಾರೋವ್ಗೆ ಹೇಳಿದರು. "ಕ್ಷೇತ್ರ ಸಸ್ಯಗಳ ಲ್ಯಾಟಿನ್ ಹೆಸರುಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ನಾನು ನಿಮ್ಮಿಂದ ಕಲಿಯಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ."

ನೇರ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ವಿರಾಮದಲ್ಲಿ ಪ್ರಶ್ನೆ ಅಥವಾ ಆಶ್ಚರ್ಯಸೂಚಕ ಚಿಹ್ನೆ ಇದ್ದರೆ, ನಂತರ ಲೇಖಕರ ಪದಗಳ ಮೊದಲು ಡ್ಯಾಶ್ ಅನ್ನು ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ನಂತರ ಅವಧಿ ಮತ್ತು ಡ್ಯಾಶ್; ನೇರ ಭಾಷಣದ ಎರಡನೇ ಭಾಗವು ದೊಡ್ಡ ಅಕ್ಷರದಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ.

ನೇರ ಭಾಷಣದೊಂದಿಗೆ ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ವಿರಾಮಚಿಹ್ನೆ ಸಲಹೆಗಳು:

ಪರೋಕ್ಷ ಭಾಷಣ- ಇದು ಬೇರೊಬ್ಬರ ಹೇಳಿಕೆಯ ಪುನರಾವರ್ತನೆಯಾಗಿದೆ. ಅದನ್ನು ರೂಪಿಸಲು, ಅಧೀನ ಷರತ್ತುಗಳ ಪ್ರಕಾರಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ - ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಷರತ್ತು ಹೊಂದಿರುವ ನಿರ್ಮಾಣ.

ಅಂತಹ ಪ್ರಸ್ತಾಪಗಳ ಮುಖ್ಯ ಭಾಗವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ ಪಠ್ಯದ ಲೇಖಕರ ಪರವಾಗಿಮತ್ತು ಪದಗಳಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗುತ್ತದೆ ನೇರ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಲೇಖಕ, ಮತ್ತು ಅಧೀನ ಭಾಗವು ವಿಷಯವನ್ನು ತಿಳಿಸುತ್ತದೆ ಹೇಳಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ನೇರ ಭಾಷಣಕ್ಕೆ ಅನುರೂಪವಾಗಿದೆ.

ಹೇಳಿಕೆಯ ಉದ್ದೇಶ	ಸಂಪರ್ಕ ವಿಧಾನ	ಉದಾಹರಣೆಗಳು
ಘೋಷಣಾ ವಾಕ್ಯ	ಒಕ್ಕೂಟಗಳು ಹಾಗೆ, ಏನು	ಅವರು ಹೇಳಿದರು, ಏನುಬೆಳಿಗ್ಗೆ ತಲುಪುತ್ತದೆ.
ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಹ ವಾಕ್ಯ	ಸರ್ವನಾಮಗಳು ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣಗಳು ಯಾರು, ಏನು, ಯಾವುದು, ಎಲ್ಲಿ, ಏಕೆ, ಯಾವಾಗ;ಕಣ ಎಂಬುದನ್ನುಒಕ್ಕೂಟದ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ	ಅಮ್ಮ ಕೇಳಿದಳು ಯಾವಾಗವಿಮಾನ ಬರಲಿದೆ.
ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಕ ಕೊಡುಗೆ	ಒಕ್ಕೂಟ ಗೆ	ಬಾಸ್ ಆದೇಶಿಸಿದರು ಗೆಎಲ್ಲರೂ ಹೊರಗೆ ಹೋದರು.

ವಾಕ್ಯಾರ್ಥವಾಗಿ, ಪರೋಕ್ಷ ಮಾತು ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯ, ಮುಖ್ಯ ಷರತ್ತು ಲೇಖಕರ ಪದಗಳನ್ನು ತಿಳಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅಧೀನ ಷರತ್ತು ಹೇಳಿಕೆಯನ್ನು ಸ್ವತಃ ತಿಳಿಸುತ್ತದೆ.

ನಾಳೆ ನಾವು ಊರಿನಿಂದ ಹೊರಗೆ ಹೋಗುತ್ತೇವೆ ಎಂದು ಆಂಟನ್ ಹೇಳಿದರು.

ನೇರ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಬೇರೊಬ್ಬರ ಪದಗಳನ್ನು ರವಾನಿಸುವಾಗ, ವಿಳಾಸಗಳು, ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಪದಗಳನ್ನು ಸಂರಕ್ಷಿಸಲಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಪರೋಕ್ಷ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಅವುಗಳನ್ನು ಬಿಟ್ಟುಬಿಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಉದಾಹರಣೆಗೆ:

"ಹೇ ಪೆಟ್ಯಾ, ನೀನು ಪರೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ಉತ್ತೀರ್ಣನಾ?" - ನಾಡಿಯಾ ಕೇಳಿದರು(ನೇರ ಭಾಷಣ).

ನಾಡಿಯಾ ಅವರು ಪರೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ಉತ್ತೀರ್ಣರಾಗಿದ್ದೀರಾ ಎಂದು ಪೆಟ್ಯಾ ಅವರನ್ನು ಕೇಳಿದರು(ಪರೋಕ್ಷ ಭಾಷಣ).

ಪರೋಕ್ಷ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ತಿಳಿಸಲಾದ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ ಒಂದು ಪರೋಕ್ಷ ಪ್ರಶ್ನೆ. ಪರೋಕ್ಷ ಪ್ರಶ್ನೆಯ ನಂತರ ಯಾವುದೇ ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಥಕ ಚಿಹ್ನೆ ಇರುವುದಿಲ್ಲ.

ಲೇಖಕರ ನಿರೂಪಣೆಯು ಹೇಳಿಕೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರಬಹುದು ಅಥವಾ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಪದಗಳುಇತರ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳಿಗೆ ಸೇರಿದವರು. ಬೇರೊಬ್ಬರ ಭಾಷಣವನ್ನು ವಾಕ್ಯ ಅಥವಾ ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ಪರಿಚಯಿಸಲು ಹಲವಾರು ಮಾರ್ಗಗಳಿವೆ: ನೇರ ಮಾತು, ಪರೋಕ್ಷ ಮಾತು, ಅಸಮರ್ಪಕ ನೇರ ಮಾತುಮತ್ತು ಸಂಭಾಷಣೆ.

1. ನೇರ ಭಾಷಣದೊಂದಿಗೆ ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳು

ದಂತಕಥೆ:

ಪ- ದೊಡ್ಡ ಅಕ್ಷರದಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುವ ನೇರ ಭಾಷಣ;
ಪ- ನೇರ ಮಾತು ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುವುದು ಸಣ್ಣ ಅಕ್ಷರ;
ಎ- ದೊಡ್ಡ ಅಕ್ಷರದಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುವ ಲೇಖಕರ ಪದಗಳು;
ಎ- ಸಣ್ಣ ಅಕ್ಷರದಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುವ ಲೇಖಕರ ಪದಗಳು.

ವ್ಯಾಯಾಮ

ಮತ್ತು ಅವನ ತಂದೆ ಅವನಿಗೆ ಹೇಳಿದರು
_ನೀವು, ಗವ್ರಿಲೋ, ಶ್ರೇಷ್ಠರು!_
(ಎರ್ಶೋವ್)

"ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುವುದು," ಅವನು ಯೋಚಿಸಿದನು, ಕೋಣೆಯನ್ನು ಸಮೀಪಿಸುತ್ತಾ, "ನಾನು ಅವಳಿಗೆ ಅದನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತೇನೆ." (ಪುಷ್ಕಿನ್).

ಅವನು ಕುರ್ಚಿಯಲ್ಲಿ ಕುಳಿತು, ತನ್ನ ಬೆತ್ತವನ್ನು ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿ, ಆಕಳಿಸಿದನು ಮತ್ತು ಹೊರಗೆ ಬಿಸಿಯಾಗುತ್ತಿದೆ ಎಂದು ಘೋಷಿಸಿದನು (ಲೆರ್ಮೊಂಟೊವ್).

ಅವರು ನನ್ನನ್ನು ನೇರವಾಗಿ ಆ ಸ್ಥಳಗಳಿಗೆ (ತುರ್ಗೆನೆವ್) ಏಕೆ ಕರೆದೊಯ್ಯಲಿಲ್ಲ ಎಂದು ನಾನು ನನ್ನ ನಿಷ್ಠಾವಂತ ಸಹಚರನನ್ನು ಕೇಳಲಿಲ್ಲ.

ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಚಾಲಕನು ಬದಿಗೆ ನೋಡಲಾರಂಭಿಸಿದನು ಮತ್ತು ಅಂತಿಮವಾಗಿ, ತನ್ನ ಟೋಪಿಯನ್ನು ತೆಗೆದು, ನನ್ನ ಕಡೆಗೆ ತಿರುಗಿ ಹೇಳಿದನು_ _ ಮಾಸ್ಟರ್, ನೀವು ನನಗೆ ಹಿಂತಿರುಗಲು ಆದೇಶಿಸುತ್ತೀರಾ?_ (ಪುಷ್ಕಿನ್)

ಇಲ್ಲ, ಇಲ್ಲ, ಅವಳು ಹತಾಶೆಯಿಂದ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿದಳು, ಸಾಯುವುದು ಉತ್ತಮ, ಮಠಕ್ಕೆ ಹೋಗುವುದು ಉತ್ತಮ, ನಾನು ಡುಬ್ರೊವ್ಸ್ಕಿಯನ್ನು ಮದುವೆಯಾಗಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ.

ಓಹ್, ನನ್ನ ಭವಿಷ್ಯವು ಶೋಚನೀಯವಾಗಿದೆ! _
ರಾಜಕುಮಾರಿ ಅವನಿಗೆ ಹೇಳುತ್ತಾಳೆ
ನೀವು ನನ್ನನ್ನು ಕರೆದೊಯ್ಯಲು ಬಯಸಿದರೆ
ನಂತರ ಅದನ್ನು ಮೂರು ದಿನಗಳಲ್ಲಿ ನನಗೆ ತಲುಪಿಸಿ
ನನ್ನ ಉಂಗುರವನ್ನು ಓಕಿಯಾನ್_ನಿಂದ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ.
(ಎರ್ಶೋವ್)

ನಾನು, ಅಧಿಕಾರಿ ಮತ್ತು ಕುಲೀನರು, ಪುಗಚೇವ್ ಅವರೊಂದಿಗೆ ಯಾವುದೇ ಸೇವೆಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಅವರಿಂದ ಯಾವುದೇ ಆದೇಶಗಳನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಎಂದು ನಾನು ಕೋಪದಿಂದ ಉತ್ತರಿಸಿದೆ (ಪುಷ್ಕಿನ್ ಪ್ರಕಾರ).

ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ನಾನೇ ಹೇಳಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ_ _ ಇಲ್ಲ, ಖಂಡಿತ ಇಲ್ಲ! ಪುಟ್ಟ ರಾಜಕುಮಾರರಾತ್ರಿಯಲ್ಲಿ ಅವನು ಯಾವಾಗಲೂ ಗುಲಾಬಿಯನ್ನು ಗಾಜಿನ ಹೊದಿಕೆಯಿಂದ ಮುಚ್ಚುತ್ತಾನೆ, ಮತ್ತು ಅವನು ಕುರಿಮರಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುತ್ತಾನೆ ..._ (ಆಂಟೊಯಿನ್ ಡಿ ಸೇಂಟ್-ಎಕ್ಸೂಪೆರಿ)

ಹುಡುಗಿ ಅವನಿಗೆ ಹೇಳುತ್ತಾಳೆ_
_ಆದರೆ ನೋಡಿ, ನೀವು ಬೂದು ಬಣ್ಣದ್ದಾಗಿದ್ದೀರಿ;
ನನಗೆ ಕೇವಲ ಹದಿನೈದು ವರ್ಷ:
ನಾವು ಹೇಗೆ ಮದುವೆಯಾಗಬಹುದು?
ಎಲ್ಲಾ ರಾಜರು ನಗಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ,
ಅಜ್ಜ, ಅವರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ, ಅವರ ಮೊಮ್ಮಗಳನ್ನು ಕರೆದೊಯ್ದರು!_
(ಎರ್ಶೋವ್)

ಅವರು ವರದಿ ಮಾಡಿದರು_ _ ರಾಜ್ಯಪಾಲರು ತಮ್ಮ ಅಧಿಕಾರಿಗಳಿಗೆ ಆದೇಶಿಸಿದರು ವಿಶೇಷ ಕಾರ್ಯಯೋಜನೆಗಳುಉಡುಗೆ ಸ್ಪರ್ಸ್_ (ತುರ್ಗೆನೆವ್ ಪ್ರಕಾರ).

ಅವನು ನನ್ನ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ಕುಳಿತು ಹೇಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದನು_ _ ಅವನು ಹೇಗಿದ್ದಾನೆ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಕುಟುಂಬಮತ್ತು ಪ್ರಮುಖ ಶಿಕ್ಷಣ_ (ಲೆಸ್ಕೋವ್ ಪ್ರಕಾರ).

ಪರವಾಗಿಲ್ಲ, ಪೆಟ್ರುಷಾ, ನನ್ನ ತಾಯಿ ನನಗೆ ಹೇಳಿದರು, ಇದು ನಿಮ್ಮ ಜೈಲಿನಲ್ಲಿರುವ ತಂದೆ; ಅವನ ಕೈಯನ್ನು ಚುಂಬಿಸಿ ಮತ್ತು ಅವನು ನಿನ್ನನ್ನು ಆಶೀರ್ವದಿಸಲಿ ..._ (ಪುಷ್ಕಿನ್)

ನೀವು ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತೀರಿ, ಇದರಿಂದ ನಿಮ್ಮ ಮೊಣಕಾಲುಗಳು ಮತ್ತು ಬೆನ್ನು ನೋವುಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನೀವು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ_ _ ಕಾರ್ಲ್ ಇವನೊವಿಚ್ ನನ್ನ ಬಗ್ಗೆ ಮರೆತಿದ್ದಾರೆ; ಅವನು ಸುಲಭವಾದ ಕುರ್ಚಿಯ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತು ಹೈಡ್ರೋಸ್ಟಾಟಿಕ್ಸ್ ಓದಲು ಶಾಂತವಾಗಿರಬೇಕು - ಆದರೆ ನನಗೆ ಏನನಿಸುತ್ತದೆ?_ _ ಮತ್ತು ನೀವು ನಿಮ್ಮನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತೀರಿ, ನಿಧಾನವಾಗಿ ಡ್ಯಾಂಪರ್ ಅನ್ನು ತೆರೆಯುವುದು ಮತ್ತು ಮುಚ್ಚುವುದು ಅಥವಾ ಗೋಡೆಯಿಂದ ಪ್ಲಾಸ್ಟರ್ ಅನ್ನು ತೆಗೆಯುವುದು (ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್).

ನೀವು ನಮ್ಮ ಸಾರ್ವಭೌಮ ಅಲ್ಲ_ _ ಇವಾನ್ ಇಗ್ನಾಟಿಚ್ ಉತ್ತರಿಸಿದರು, ಅವರ ನಾಯಕನ ಮಾತುಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿದರು._ ನೀವು, ಚಿಕ್ಕಪ್ಪ, ಕಳ್ಳ ಮತ್ತು ಮೋಸಗಾರ!_ (ಪುಷ್ಕಿನ್)

ಮರುದಿನ, ಉಪಾಹಾರದಲ್ಲಿ, ಗ್ರಿಗರಿ ಇವನೊವಿಚ್ ತನ್ನ ಮಗಳನ್ನು ಬೆರೆಸ್ಟೋವ್ಸ್ (ಪುಷ್ಕಿನ್) ನಿಂದ ಮರೆಮಾಡಲು ಇನ್ನೂ ಉದ್ದೇಶಿಸಿದ್ದೀರಾ ಎಂದು ಕೇಳಿದರು.

ಉಪನ್ಯಾಸ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು 9

1. ಹೇಳಿಕೆಯ ಉದ್ದೇಶದ ಪ್ರಕಾರ ಪಠ್ಯದ ಪ್ರಕಾರ.

3. ಘಟಕಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ (ವಾಕ್ಯಗಳು).

4. ವಾಕ್ಯಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂಪರ್ಕ: ಸರಪಳಿ, ಸಮಾನಾಂತರ, ಮಿಶ್ರ ಪ್ರಕಾರ.

5. ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮಾರ್ಗಗಳು ಲಾಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳು: ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್, ವ್ಯಾಕರಣ. ಹೆಸರಿಸಿ.

5. ಪ್ಯಾರಾಗ್ರಾಫ್ (ಜರ್ಮನ್ ಇಂಡೆಂಟ್) - ಇದು ಕೆಂಪು ರೇಖೆ, ರೇಖೆಯ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಇಂಡೆಂಟ್ ಮತ್ತು ವಿಭಾಗದ ಬರೆಯುತ್ತಿದ್ದೇನೆಒಂದು ಕೆಂಪು ರೇಖೆಯಿಂದ ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕೆ. ಬರವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಸಂಭಾಷಣೆಯ ಸಾಲುಗಳು ಅಥವಾ ಸ್ವಗತ ಪಠ್ಯದ ಸಂಯೋಜನೆ ಮತ್ತು ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ವಿಭಾಗಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಇದನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದು ಒಂದು ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚು ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ಸಂಪೂರ್ಣಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರಬಹುದು, STS ಅಥವಾ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ವಾಕ್ಯಗಳ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರಬಹುದು (ನೋಡಿ: ಸಾಹಿತ್ಯದ ಕೃತಿಗಳು!)

3. ಪರೋಕ್ಷ ಭಾಷಣದೊಂದಿಗೆ ವಾಕ್ಯಗಳು.

4. ಅಸಮರ್ಪಕ ನೇರ ಭಾಷಣದೊಂದಿಗೆ ನಿರ್ಮಾಣಗಳು.

5. ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಬೇರೊಬ್ಬರ ಭಾಷಣದ ವಿಷಯವನ್ನು ತಿಳಿಸುವುದು ... (ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ: ಆರ್.ಎನ್. ಪೊಪೊವ್ ಮತ್ತು ಇತರರು - ಪಿ. 448).

6. ರಷ್ಯಾದ ವಿರಾಮಚಿಹ್ನೆಯ ತತ್ವಗಳು. ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಬಳಕೆಯ ಮುಖ್ಯ ಪ್ರಕರಣಗಳು.

1. ಬೆಲೋಶಾಪ್ಕೋವಾ ವಿ.ಎ. ಮತ್ತು ಇತರರು ಆಧುನಿಕ ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆ. ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ ಭತ್ಯೆ ಭಾಷಾಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರಿಗೆ ತಜ್ಞ. ಯುನಿವಿ.-ಎಂ.: ಶಿಕ್ಷಣ, 1989. -800 ಪು.

2. ವಲ್ಜಿನಾ ಎನ್.ಎಸ್. ಮತ್ತು ಇತರರು ಆಧುನಿಕ ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆ. -ಎಂ.: ಹೆಚ್ಚಿನದು. ಶಾಲೆ, 1987. -480 ಪು.

3. ವಿನೋಗ್ರಾಡೋವ್ ವಿ.ವಿ. ಆಧುನಿಕ ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆ. -ಎಂ.: ಹೆಚ್ಚಿನದು. ಶಾಲೆ, 1986. -640 ಪು.

4. ಗಾಲ್ಕಿನಾ-ಫೆಡೋರುಕ್ ಇ.ಎಂ. ಆಧುನಿಕ ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆ. -ಭಾಗ 1. - ಎಂ.: MSU, 1962. - 344 ಪುಟಗಳು; ಭಾಗ 2 - 638 ಪು.

5. ಗ್ರೌಡಿನಾ ಎಲ್.ಕೆ. ಮತ್ತು ಇತ್ಯಾದಿ. ವ್ಯಾಕರಣ ಸರಿಯಾಗಿರುವುದುರಷ್ಯಾದ ಭಾಷಣ. -ಎಂ.: ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆ, 1976. -232 ಪು.

6. ಡುಡ್ನಿಕೋವ್ ಎ.ವಿ. ಆಧುನಿಕ ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆ. - ಎಂ.: ಹೆಚ್ಚಿನದು. ಶಾಲೆ, 1990. -424 ಪು.

7. ಕಸಟ್ಕಿನ್ ಎಲ್.ಎಲ್. ಮತ್ತು ಇತರರು ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆ. ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ped. Inst. -ಭಾಗ 2. –ಎಂ.: ಶಿಕ್ಷಣ, 1989. –287 ಪು.

8. ಲೆಕಾಂತ್ ಪಿ.ಎ. ಆಧುನಿಕ ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆ. -ಎಂ.: ಹೆಚ್ಚಿನದು. ಶಾಲೆ, 1982. -400 ಪು.

9. ಆಧುನಿಕ ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆ. ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಗಳಿಗೆ/ಡಿ.ಇ. ರೊಸೆಂತಾಲ್ ಅವರ ಸಂಪಾದಕತ್ವದಲ್ಲಿ - ಎಂ.: ಹೈಯರ್. ಶಾಲೆ, 1984. –736 ಪು.

10. ಶಪಿರೊ ಎ.ಬಿ. ಆಧುನಿಕ ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆ. –ಎಂ.: ಶಿಕ್ಷಣ, 1966. –156 ಪು.

1 . ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ವಾಕ್ಯಗಳಿವೆ, ಅದರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರ ಸ್ವಂತದ ಜೊತೆಗೆ, ಲೇಖಕರ ಭಾಷಣ, ಇನ್ನೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಭಾಷಣವನ್ನು ತಿಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಬೇರೊಬ್ಬರ ಮಾತಿನಲ್ಲಿ- ಲೇಖಕರ ನಿರೂಪಣೆಯಲ್ಲಿ ತಿಳಿಸಲಾದ ಇನ್ನೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಹೇಳಿಕೆ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ (ಬೇರೊಬ್ಬರ ಭಾಷಣವು ಲೇಖಕರ ಹೇಳಿಕೆಯಾಗಿರಬಹುದು, ಈ ಹೇಳಿಕೆಯನ್ನು ಮಾತಿನ ಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ಹೊರಗಿರುವ ಸತ್ಯವಾಗಿ ಪುನರುತ್ಪಾದಿಸಿದರೆ).

ಬೇರೆಯವರ ಮಾತು ರವಾನೆಯಾಗಬಹುದು ವಿವಿಧ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ. ಅದನ್ನು ನಿಖರವಾಗಿ ಪುನರುತ್ಪಾದಿಸಲು ಅಗತ್ಯವಿದ್ದರೆ, ನೇರ ಭಾಷಣದೊಂದಿಗೆ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಬೇರೊಬ್ಬರ ಭಾಷಣದ ವಿಷಯವನ್ನು ಮಾತ್ರ ತಿಳಿಸಲು ಅಗತ್ಯವಿದ್ದರೆ, ಪರೋಕ್ಷ ಭಾಷಣದೊಂದಿಗೆ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಕೆಲಸಗಳಲ್ಲಿ ಕಾದಂಬರಿಲೇಖಕರ ಹೇಳಿಕೆ ಮತ್ತು ಬೇರೊಬ್ಬರ ಭಾಷಣವು ಒಟ್ಟಿಗೆ ವಿಲೀನಗೊಂಡಾಗ ನೇರ ಭಾಷಣ ಮತ್ತು ಪರೋಕ್ಷ ಭಾಷಣದ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸಿ ಅಸಮರ್ಪಕ ನೇರ ಭಾಷಣದೊಂದಿಗೆ ನಿರ್ಮಾಣಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ವಿಷಯ ಅಥವಾ ಸಾಮಾನ್ಯ ಅರ್ಥಬೇರೊಬ್ಬರ ಭಾಷಣವನ್ನು ಬಳಸಿ ರವಾನಿಸಬಹುದು ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಪದಗಳು, ಸಂದೇಶದ ಮೂಲವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ವಿಷಯ, ಬೇರೊಬ್ಬರ ಭಾಷಣದ ವಿಷಯ, ಸೇರ್ಪಡೆಯ ಸಹಾಯದಿಂದ ಮಾತ್ರ ಹೆಸರಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಬಹುದು.

(ಗಮನ! ಲೇಖಕರ ನಿರೂಪಣೆಯು ಇನ್ನೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಭಾಷಣ ಅಥವಾ ಲೇಖಕರ ಹೇಳಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರಬಹುದು. ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಮತ್ತು ಮೌಖಿಕವಾಗಿ ಅಥವಾ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ತಿಳಿಸಲಾಗಿದೆ. ಲೇಖಕರ ನಿರೂಪಣೆಯಲ್ಲಿ ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಇತರ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಹೇಳಿಕೆಗಳು (ಕಡಿಮೆ ಬಾರಿ ಲೇಖಕರು), ಬೇರೊಬ್ಬರ ಭಾಷಣವನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅಂತಹ ಹೇಳಿಕೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ತಿಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದರ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ನೇರ ಭಾಷಣ ಮತ್ತು ಪರೋಕ್ಷ ಭಾಷಣದ ನಡುವೆ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ).

ನೇರ ಮತ್ತು ಪರೋಕ್ಷ ಮಾತಿನ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಗುರುತಿಸುವ ಮುಖ್ಯ ಮಾನದಂಡವೆಂದರೆ, ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಮೊದಲನೆಯದು, ನಿಯಮದಂತೆ, ಬೇರೊಬ್ಬರ ಹೇಳಿಕೆಯನ್ನು ಅಕ್ಷರಶಃ ತಿಳಿಸುತ್ತದೆ, ಅದರ ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಮತ್ತು ನುಡಿಗಟ್ಟು ಸಂಯೋಜನೆ, ವ್ಯಾಕರಣ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಶೈಲಿಯ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು, ಎರಡನೆಯದು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಹೇಳಿಕೆಯ ವಿಷಯವನ್ನು ಮಾತ್ರ ಪುನರುತ್ಪಾದಿಸುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಸ್ಪೀಕರ್ನ ನಿಜವಾದ ಪದಗಳು ಮತ್ತು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು, ಅವರ ಭಾಷಣದ ರಚನೆಯ ಸ್ವರೂಪ, ಲೇಖಕರ ಸಂದರ್ಭದ ಪ್ರಭಾವದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ.

ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ, ನೇರ ಭಾಷಣವು ಗಮನಾರ್ಹವಾದ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ಉಳಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಲೇಖಕರ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಅರ್ಥ ಮತ್ತು ಸ್ವರದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಸಂಪರ್ಕ ಹೊಂದಿದೆ, ಮತ್ತು ಪರೋಕ್ಷ ಭಾಷಣವು ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯದ ಭಾಗವಾಗಿ ಅಧೀನ ಷರತ್ತಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯ ವಾಕ್ಯದ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಲೇಖಕರ ಮಾತುಗಳಿಂದ. ಇವು ಪ್ರಮುಖ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳುಬೇರೊಬ್ಬರ ಭಾಷಣವನ್ನು ರವಾನಿಸುವ ಎರಡೂ ವಿಧಾನಗಳ ನಡುವೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಹಲವಾರು ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಅವರ ಸ್ಪಷ್ಟ ವ್ಯತ್ಯಾಸವು ಅವರ ಒಮ್ಮುಖ, ನಿಕಟ ಸಂವಹನ ಮತ್ತು ದಾಟುವಿಕೆಗೆ ದಾರಿ ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ.

ಹೀಗಾಗಿ, ನೇರ ಭಾಷಣವು ಬೇರೊಬ್ಬರ ಹೇಳಿಕೆಯನ್ನು ಮೌಖಿಕವಾಗಿ ತಿಳಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಲೇಖಕರ ಮಾತುಗಳಲ್ಲಿ ನಾವು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಇದರ ಸೂಚನೆಯನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ: ಅವನು ಹೇಳಿದ್ದು ಹೀಗೆ...; ಅವರು ಈ ರೀತಿ ಉತ್ತರಿಸಿದರು ... ಅಂತಹ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಬೇರೊಬ್ಬರ ಭಾಷಣವು ನಿಖರತೆಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಅಥವಾ ಕಡಿಮೆ ಅಂದಾಜಿನೊಂದಿಗೆ ಪುನರುತ್ಪಾದನೆಯಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಮಾತಿನಲ್ಲ.

ನೈಸರ್ಗಿಕವಾಗಿ, ಅಕ್ಷರಶಃ ಪ್ರಸರಣವಲ್ಲ, ಆದರೆ ನಿಖರವಾದ ಅನುವಾದಸ್ಪೀಕರ್ ತನ್ನನ್ನು ತಾನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ನಾವು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆ, ಮತ್ತು ಅವನಿಗೆ ಸೇರಿದ ನೇರ ಭಾಷಣವನ್ನು ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ತಿಳಿಸಲಾಗಿದೆ: - ಏನು? ನೀನು ಏನು ಹೇಳುತ್ತಿದ್ದೀಯ? - ನೆಪೋಲಿಯನ್ ಹೇಳಿದರು - ಹೌದು, ನನಗೆ ಕುದುರೆ ಕೊಡು.

ಮತ್ತೊಂದೆಡೆ, ಪರೋಕ್ಷ ಭಾಷಣವು ಅಕ್ಷರಶಃ ಬೇರೊಬ್ಬರ ಪದಗಳನ್ನು ತಿಳಿಸುತ್ತದೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನೇರ ಭಾಷಣದ ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಹ ವಾಕ್ಯಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾದ ಪರೋಕ್ಷ ಪ್ರಶ್ನೆಯಲ್ಲಿ: ಸಭೆ ಯಾವಾಗ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಅವರು ಕೇಳಿದರು, ಅವರು "ಸಭೆ ಯಾವಾಗ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ?"

ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಪರೋಕ್ಷ ಭಾಷಣವು ಭಿನ್ನವಾಗಿರುತ್ತದೆ ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಸಂಬಂಧಉಪಸ್ಥಿತಿಯಿಂದ ಮಾತ್ರ ನೇರ ಸಾಲಿನಿಂದ ಕಾರ್ಯ ಪದ- ಒಕ್ಕೂಟದ ಅಧೀನ ಅಧೀನ ಷರತ್ತುಮುಖ್ಯ ವಿಷಯಕ್ಕೆ: ಹಸ್ತಪ್ರತಿಯನ್ನು ಈಗಾಗಲೇ ಸಂಪಾದಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ಅವರು ಹೇಳಿದರು - ಅವರು ಹೇಳಿದರು, “ಹಸ್ತಪ್ರತಿಯನ್ನು ಈಗಾಗಲೇ ಸಂಪಾದಿಸಲಾಗಿದೆ”; ಎಲ್ಲರೂ ಹೊರಡಲು ಸಿದ್ಧರಿದ್ದೀರಾ ಎಂದು ಅವರು ಕೇಳಿದರು: "ಎಲ್ಲರೂ ಹೊರಡಲು ಸಿದ್ಧರಿದ್ದೀರಾ?" ).

2. ನೇರ ಭಾಷಣ ಲೇಖಕರ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಬೇರೊಬ್ಬರ ಹೇಳಿಕೆಯ ಪ್ರಸಾರವಾಗಿದೆ. ನೇರ ಭಾಷಣ ಬೇರೊಬ್ಬರ ಭಾಷಣ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ, ಸ್ಪೀಕರ್ ಪರವಾಗಿ ಹರಡುತ್ತದೆ (ಅವರ ಭಾಷಣವನ್ನು ಪುನರುತ್ಪಾದಿಸುವ ವ್ಯಕ್ತಿ).

ನೇರ ಭಾಷಣದೊಂದಿಗೆ ವಾಕ್ಯಗಳು ಅರ್ಥ ಮತ್ತು ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ಒಂದಾದ ಎರಡು ಭಾಗಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತವೆ, ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು (ಲೇಖಕರ ಭಾಷಣ) ​​ಬೇರೊಬ್ಬರ ಭಾಷಣ ಮತ್ತು ಅದರ ಮೂಲದ ಬಗ್ಗೆ ಸಂದೇಶವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಂದು - ನೇರ ಭಾಷಣ - ಬದಲಾಗದೆ ಬೇರೊಬ್ಬರ ಭಾಷಣವನ್ನು ಪುನರುತ್ಪಾದಿಸುತ್ತದೆ. ಅದರ ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಭಾಷಾ ರೂಪ.

ನೇರ ಭಾಷಣವು ತಿಳಿಸಬಹುದು:

1) ಇನ್ನೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಹೇಳಿಕೆ, ಅಂದರೆ. ವಿ ಅಕ್ಷರಶಃಬೇರೊಬ್ಬರ ಮಾತುಗಳು: "ಇರಾನ್, ನೀವು ಮತ್ತೆ ಅಳುತ್ತಿರುವಿರಿ," ಲಿಟ್ವಿನೋವ್ ಕಾಳಜಿಯಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು;

2) ಈ ಹಿಂದೆ ಮಾತನಾಡಿದ ಸ್ಪೀಕರ್ ಅವರ ಮಾತುಗಳು: "ನೀವು ಯಾಕೆ ಹೋಗುತ್ತಿಲ್ಲ?" - ನಾನು ಅಸಹನೆಯಿಂದ ಚಾಲಕನನ್ನು ಕೇಳಿದೆ;

3) ಮಾತನಾಡದ ಆಲೋಚನೆಗಳು: "ನಾನು ರಿವಾಲ್ವರ್ ಅನ್ನು ಕಾಗೆಯ ಗೂಡಿನಲ್ಲಿ ಮರೆಮಾಡಿರುವುದು ಒಳ್ಳೆಯದು" ಎಂದು ಪಾವೆಲ್ ಭಾವಿಸಿದರು.

1) ನೇರ ಭಾಷಣಕ್ಕೆ ಮುಂಚಿತವಾಗಿ: ಸಂತೋಷಗೊಂಡ ತಾಯಿ ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸದಿಂದ ಉತ್ತರಿಸಿದರು: "ನಾನು ಹೇಳಲು ಏನನ್ನಾದರೂ ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ!" ;

2) ನೇರ ಭಾಷಣವನ್ನು ಅನುಸರಿಸಿ: "ನಾನು ತಿನ್ನುತ್ತೇನೆ, ನಾನು ಹಾರುತ್ತೇನೆ!" - ಅದು ಮೊಳಗಿತು ಮತ್ತು ಅಲೆಕ್ಸಿಯ ತಲೆಯಲ್ಲಿ ಮೊಳಗಿತು, ನಿದ್ರೆಯನ್ನು ಓಡಿಸಿತು;

3) ನೇರ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ: "ನಾವು ಇಲ್ಲಿ ರಾತ್ರಿ ಕಳೆಯಬೇಕಾಗಿದೆ" ಎಂದು ಮ್ಯಾಕ್ಸಿಮ್ ಮ್ಯಾಕ್ಸಿಮಿಚ್ ಹೇಳಿದರು, "ಅಂತಹ ಹಿಮಪಾತದಲ್ಲಿ ನೀವು ಪರ್ವತಗಳನ್ನು ದಾಟಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ";

4) ನೇರ ಭಾಷಣವನ್ನು ಸೇರಿಸಿ: ನನ್ನ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ: "ಹಳೆಯ ಕೇರ್‌ಟೇಕರ್ ಜೀವಂತವಾಗಿದ್ದಾರೆಯೇ?" - ಯಾರೂ ನನಗೆ ತೃಪ್ತಿಕರ ಉತ್ತರವನ್ನು ನೀಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ.

ನೇರ ಭಾಷಣವು ಲೇಖಕರ ಪದಗಳಲ್ಲಿ ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಉಚ್ಚಾರಣೆ ಅಥವಾ ಚಿಂತನೆಯ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ ( ಮಾತನಾಡು, ಹೇಳು, ಕೇಳು, ಉತ್ತರಿಸು, ಉದ್ಗರಿಸು, ಹೇಳು, ಆಕ್ಷೇಪಿಸಿ, ಯೋಚಿಸು, ನಿರ್ಧರಿಸು ...), ಕಡಿಮೆ ಬಾರಿ - ಮಾತಿನ ಸ್ವರೂಪವನ್ನು ಸೂಚಿಸುವ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳೊಂದಿಗೆ, ಹಿಂದಿನ ಹೇಳಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಅದರ ಸಂಪರ್ಕ ( ಮುಂದುವರಿಸಿ, ಸೇರಿಸಿ, ತೀರ್ಮಾನಿಸಿ, ಮುಗಿಸಿ, ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿ, ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸಿ, ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸಿ ...), ಮಾತಿನ ಉದ್ದೇಶವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ( ಕೇಳಿ, ಆದೇಶಿಸಿ, ವಿವರಿಸಿ, ದೃಢೀಕರಿಸಿ, ದೂರು ನೀಡಿ, ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳಿ ...), ಹಾಗೆಯೇ ಮಾತಿನ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳಿಗೆ ಅರ್ಥ ಅಥವಾ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ಹೋಲುವ ನಾಮಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳೊಂದಿಗೆ ( ಪ್ರಶ್ನೆ ಕೇಳಿದರು, ಉತ್ತರ ಕೇಳಿದರು, ಉದ್ಗಾರಗಳು ಕೇಳಿದವು, ಮಾತುಗಳನ್ನಾಡಿದವು, ಪಿಸುಮಾತು ಕೇಳಿಸಿತು, ಕೂಗು ಕೇಳಿಸಿತು, ಧ್ವನಿ ಕೇಳಿಸಿತು... ), ಅಥವಾ ಚಿಂತನೆಯ ಸಂಭವವನ್ನು ಸೂಚಿಸುವ ನಾಮಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ( ಒಂದು ಆಲೋಚನೆ ಹುಟ್ಟಿಕೊಂಡಿತು, ಪ್ರಜ್ಞೆಯ ಮೂಲಕ ಹೊಳೆಯಿತು, ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಿತು ... ) ಲೇಖಕರ ಪದಗಳು ಹೇಳಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುವ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರಬಹುದು; ಚಲನೆಗಳು, ಸನ್ನೆಗಳು, ಮುಖದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುವ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳು ( ಓಡಿ, ಜಿಗಿಯಿರಿ, ತಲೆ ಅಲ್ಲಾಡಿಸಿ, ನಿಮ್ಮ ಭುಜಗಳನ್ನು ಕುಗ್ಗಿಸಿ, ನಿಮ್ಮ ತೋಳುಗಳನ್ನು ಹರಡಿ, ಮುಖದ ನಗೆ ಬೀರಿ... ), ಭಾವನೆಗಳು, ಸಂವೇದನೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವುದು, ಆಂತರಿಕ ಸ್ಥಿತಿಸ್ಪೀಕರ್ ( ಸಂತೋಷವಾಗಿರಲು, ದುಃಖಿಸಲು, ಮನನೊಂದಲು, ಕೋಪಗೊಳ್ಳಲು, ಆಶ್ಚರ್ಯಪಡಲು, ನಗಲು, ನಗಲು, ನಿಟ್ಟುಸಿರು ... ).

ನೇರ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿನ ಪದಗಳ ಕ್ರಮವು ಲೇಖಕರ ಪದಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಅದರ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಲೇಖಕರ ಹೇಳಿಕೆಯಲ್ಲಿನ ಪದಗಳ ಕ್ರಮವು ನೇರ ಭಾಷಣಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಅದು ಆಕ್ರಮಿಸಿಕೊಂಡಿರುವ ಸ್ಥಳದೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ, ಅವುಗಳೆಂದರೆ:

1) ಲೇಖಕರ ಮಾತುಗಳು ನೇರ ಭಾಷಣಕ್ಕೆ ಮುಂಚಿನಾಗಿದ್ದರೆ, ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ವಾಕ್ಯದ ಮುಖ್ಯ ಸದಸ್ಯರ ನೇರ ಆದೇಶವಿದೆ (ವಿಷಯವು ಮುನ್ಸೂಚನೆಗೆ ಮುಂಚಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ): ಝುಖ್ರೈ, ತರಬೇತಿ ಮೆಷಿನ್ ಗನ್ ವೇದಿಕೆಯ ಮೇಲೆ ನಿಂತು ತನ್ನ ಕೈಯನ್ನು ಎತ್ತುತ್ತಾ ಹೇಳಿದರು: “ಒಡನಾಡಿಗಳೇ, ನಾವು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದ್ದೇವೆ ನೀವು ಗಂಭೀರ ಮತ್ತು ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತ ವಿಷಯಕ್ಕಾಗಿ";

2) ಲೇಖಕರ ಪದಗಳು ನೇರ ಭಾಷಣದ ನಂತರ ಬಂದರೆ ಅಥವಾ ಅದರಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಿದ್ದರೆ, ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ವಾಕ್ಯದ ಮುಖ್ಯ ಸದಸ್ಯರ ಕ್ರಮವನ್ನು ಹಿಮ್ಮುಖಗೊಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ (ಸೂಚನೆಯು ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಮುಂಚಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ): “ಬೆಂಕಿ! ಬೆಂಕಿ" - ಮೊಳಗಿತು ಹತಾಶ ಕೆಳಗೆ ಕಿರುಚುತ್ತಾರೆ ; "ಸಹೋದರರೇ, ಬೆಂಕಿಗಾಗಿ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸಿ" ನಾನು ಹೇಳಿದೆ , ರಸ್ತೆಯಿಂದ ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ಮರವನ್ನು ಎತ್ತಿಕೊಳ್ಳುವುದು. "ನಾವು ಹುಲ್ಲುಗಾವಲಿನಲ್ಲಿ ರಾತ್ರಿ ಕಳೆಯಬೇಕಾಗಿದೆ."

3. ಪರೋಕ್ಷ ಭಾಷಣ - ಅಧೀನ ಷರತ್ತಿನ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಬೇರೊಬ್ಬರ ಭಾಷಣವನ್ನು ರವಾನಿಸುವುದು.

ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಗುರೋವ್ ಹೇಳಿದರು, ಏನುಅವನು ಮಸ್ಕೊವೈಟ್, ತರಬೇತಿಯ ಮೂಲಕ ಭಾಷಾಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ, ಆದರೆ ಬ್ಯಾಂಕಿನಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ; ನಾನು ಒಮ್ಮೆ ಖಾಸಗಿ ಒಪೆರಾದಲ್ಲಿ ಹಾಡಲು ಸಿದ್ಧನಾಗಿದ್ದೆ, ಆದರೆ ಬಿಟ್ಟುಕೊಟ್ಟೆ ಮತ್ತು ಮಾಸ್ಕೋದಲ್ಲಿ ಎರಡು ಮನೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇನೆ.

ಪರೋಕ್ಷ ಭಾಷಣವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಅಧೀನ ಷರತ್ತು ಮುಖ್ಯವಾದದನ್ನು ಅನುಸರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಅಧೀನ ಷರತ್ತುಗಳ ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ ಸಂಯೋಗಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಪೇಕ್ಷ ಪದಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ನಂತರದ ಮುನ್ಸೂಚನೆಗೆ ಲಗತ್ತಿಸಲಾಗಿದೆ: ಏನು, ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ, ಎಂಬಂತೆ, ಯಾರು, ಏನು, ಯಾವುದು, ಯಾರು, ಯಾರ, ಹೇಗೆ, ಎಲ್ಲಿ, ಎಲ್ಲಿಂದ, ಏಕೆ, ಏಕೆ …

ಒಕ್ಕೂಟ ಏನುಪ್ರಸರಣವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ ನಿಜವಾದ ಸತ್ಯಮತ್ತು ನೇರ ಭಾಷಣದ ನಿರೂಪಣೆಯ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಬದಲಿಸುವಾಗ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ: ಅವರು ಹೇಳಿದರು, ಏನುಕುಬನ್ ಸ್ವಯಂಸೇವಕ ಸೈನ್ಯದ ವಿರುದ್ಧ ದಂಗೆಯನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ...

ಒಕ್ಕೂಟಗಳು ಇದ್ದ ಹಾಗೆಮತ್ತು ಇದ್ದ ಹಾಗೆಪರೋಕ್ಷ ಭಾಷಣಕ್ಕೆ ಅನಿಶ್ಚಿತತೆಯ ಛಾಯೆಯನ್ನು ನೀಡಿ, ತಿಳಿಸಲಾದ ವಿಷಯದ ಸತ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಅನುಮಾನ: ...ಕೆಲವರು ಹೇಳಿದರು, ಇದ್ದ ಹಾಗೆಅವನು ಶ್ರೀಮಂತ ತಂದೆ ತಾಯಿಯ ದುರದೃಷ್ಟದ ಮಗ ... .

ಒಕ್ಕೂಟ ಗೆಬದಲಾಯಿಸುವಾಗ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಕ ಕೊಡುಗೆನೇರ ಮಾತು: ... ವರನಿಗೆ ಹೇಳು, ಗೆಅವನ ಕುದುರೆಗಳಿಗೆ ಓಟ್ಸ್ ಕೊಡಲಿಲ್ಲ. ಕೆಲವು ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಮುಖ್ಯ ವಾಕ್ಯದ ಋಣಾತ್ಮಕ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯೊಂದಿಗೆ: ಯಾರೂ ಹೇಳಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಗೆಅವರನ್ನು ಯಾವುದೋ ಪಾರ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ನೋಡಿದ್ದೇನೆ.

ಸಾಪೇಕ್ಷ ಪದಗಳು ಯಾರು, ಏನು, ಯಾವುದು, ಆಹಾರ, ಎಲ್ಲಿ ... ಬದಲಾಯಿಸುವಾಗ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಹ ವಾಕ್ಯನೇರ ಮಾತು, ಅಂದರೆ ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಹ ಸರ್ವನಾಮದ ಪದಗಳು ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಥಕ-ಸಂಬಂಧಿ ಪಾತ್ರದಲ್ಲಿ ಉಳಿದಿವೆ: ಕೊರ್ಚಗಿನ್ ನನ್ನನ್ನು ಪದೇ ಪದೇ ಕೇಳಿದರು, ಯಾವಾಗಅವನು ಪರಿಶೀಲಿಸಬಹುದು. ಅಂತಹ ಅಧೀನ ಷರತ್ತುಗಳನ್ನು ಪರೋಕ್ಷ ಪ್ರಶ್ನೆ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಸಂಯೋಗ ಕಣವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಪರೋಕ್ಷ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು, ನೇರ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಯಾವುದೇ ಪದಗಳಿಲ್ಲದೆ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದರೆ: ತಾಯಿ ಹೊಲದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಕೆಲಸಗಾರನನ್ನು ಕೇಳಿದರು. ಎಂಬುದನ್ನುಟಾರ್ ಕಾರ್ಖಾನೆಗೆ.

ಪರೋಕ್ಷ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ, ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮತ್ತು ಸ್ವಾಮ್ಯಸೂಚಕ ಸರ್ವನಾಮಗಳು ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯಾಪದದ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಲೇಖಕರ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ (ಅಂದರೆ ಪರೋಕ್ಷ ಭಾಷಣವನ್ನು ತಿಳಿಸುವ ವ್ಯಕ್ತಿ), ಮತ್ತು ನೇರ ಭಾಷಣವು ಸೇರಿದ ವ್ಯಕ್ತಿಯಲ್ಲ. ನೇರ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಇರುವ ವಿಳಾಸಗಳು, ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಗಳು, ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಕಣಗಳನ್ನು ಪರೋಕ್ಷ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಬಿಟ್ಟುಬಿಡಲಾಗುತ್ತದೆ; ಅವರು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ಅರ್ಥಗಳು ಮತ್ತು ಮಾತಿನ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಇತರರಿಂದ ಮಾತ್ರ ತಿಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಎಂದರೆ. ಪರೋಕ್ಷ ಭಾಷಣದ ಪರಿಚಯ ಮಾದರಿ ಕಣಗಳು ಹೇಳು, ದೇ,

ಅವರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ... ಇದು ನೇರ ಮಾತಿನ ಕೆಲವು ಛಾಯೆಗಳನ್ನು ಉಳಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ: ಸೇವಕ ... ತನ್ನ ಯಜಮಾನನಿಗೆ ವರದಿ ಮಾಡಿದೆ, ಅವರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ , ಆಂಡ್ರೇ ಗವ್ರಿಲೋವಿಚ್ ಕೇಳಲಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಹಿಂತಿರುಗಲು ಬಯಸಲಿಲ್ಲ.

ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಪರೋಕ್ಷ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಬೇರೊಬ್ಬರ ಮಾತಿನ ಅಕ್ಷರಶಃ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಸಂರಕ್ಷಿಸಲಾಗಿದೆ (ಬರವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಇದನ್ನು ಉದ್ಧರಣ ಚಿಹ್ನೆಗಳ ಸಹಾಯದಿಂದ ತೋರಿಸಲಾಗಿದೆ): ಪೆಟ್ರುಷ್ಕಾದಿಂದ ಅವರು ವಾಸಿಸುವ ಕ್ವಾರ್ಟರ್ಸ್ ವಾಸನೆಯನ್ನು ಮಾತ್ರ ಕೇಳಿದರು, ಮತ್ತು ಸೆಲಿಫಾನ್ ಅವರಿಂದ “ಅವರು ಸರ್ಕಾರಿ ಸೇವೆಯನ್ನು ಮಾಡಿದರು ಮತ್ತು ಹಿಂದೆ ಸೇವೆ ಸಲ್ಲಿಸಿದರು. ಕಸ್ಟಮ್ಸ್ ನಲ್ಲಿ,” ಮತ್ತು ಇನ್ನೇನೂ ಇಲ್ಲ.

4. ಅಸಮರ್ಪಕ ನೇರ ಮಾತು.

ಬೇರೆಯವರ ಮಾತನ್ನೂ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಬಹುದು ವಿಶೇಷ ಸ್ವಾಗತ, ಕರೆಯಲ್ಪಡುವ ಅಸಮರ್ಪಕ ನೇರ ಮಾತು .

ಅನುಚಿತ ನೇರ ಮಾತು - ಇದು ಭಾಷಣವಾಗಿದೆ, ಇದರ ಸಾರವು ಅದರಲ್ಲಿ ಒಂದು ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದು ಮಟ್ಟಕ್ಕೆ ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಮತ್ತು ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳುಬೇರೊಬ್ಬರ ಹೇಳಿಕೆ, ಮಾತಿನ ರೀತಿ ಮಾತನಾಡುವ ವ್ಯಕ್ತಿ, ನೇರ ಭಾಷಣದ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಬಣ್ಣ ಗುಣಲಕ್ಷಣ, ಆದರೆ ಅದನ್ನು ಪಾತ್ರದ ಪರವಾಗಿ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಲೇಖಕ, ನಿರೂಪಕನ ಪರವಾಗಿ ತಿಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಲೇಖಕನು ತನ್ನ ನಾಯಕನ ಆಲೋಚನೆಗಳು ಮತ್ತು ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತಾನೆ, ತನ್ನ ಭಾಷಣವನ್ನು ತನ್ನ ಭಾಷಣದೊಂದಿಗೆ ವಿಲೀನಗೊಳಿಸುತ್ತಾನೆ. ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಹೇಳಿಕೆಯ ಎರಡು ಆಯಾಮಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ: ಪಾತ್ರದ "ಆಂತರಿಕ" ಮಾತು, ಅವನ ಆಲೋಚನೆಗಳು, ಮನಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ತಿಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ (ಮತ್ತು ಈ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ಅವನು "ಮಾತನಾಡುತ್ತಾನೆ"), ಆದರೆ ಲೇಖಕನು ಅವನಿಗಾಗಿ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾನೆ.

ಪರೋಕ್ಷ ಭಾಷಣವು ಪರೋಕ್ಷ ಭಾಷಣವನ್ನು ಹೋಲುತ್ತದೆ, ಅದು ಕ್ರಿಯಾಪದ ಮತ್ತು ಸರ್ವನಾಮಗಳ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಸಹ ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತದೆ; ಇದು ಅಧೀನ ಷರತ್ತಿನ ರೂಪವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು.

ನೇರ, ಪರೋಕ್ಷ ಮತ್ತು ಅಸಮರ್ಪಕ ನೇರ ಮಾತಿನ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಹೋಲಿಕೆಯಿಂದ ತೋರಿಸಲಾಗಿದೆ:

1) ನೇರ ಮಾತು: ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಈ ಸಂಜೆ ನೆನಪಿಸಿಕೊಂಡರು, ಪುನರಾವರ್ತಿಸುತ್ತಾರೆ: "ನಾವು ಎಷ್ಟು ಒಳ್ಳೆಯದು ಮತ್ತು ವಿನೋದವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ!";

2) ಪರೋಕ್ಷ ಮಾತು: ಎಲ್ಲರೂ ಈ ಸಂಜೆ ನೆನಪಿಸಿಕೊಂಡರು, ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿದರು, ಏನುಅವರು ಒಳ್ಳೆಯದನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಆನಂದಿಸಿದರು;

3) ಅಸಮರ್ಪಕ ನೇರ ಮಾತು: ಆ ಸಂಜೆ ಎಲ್ಲರೂ ನೆನಪಿಸಿಕೊಂಡರು: ಅವರು ಎಷ್ಟು ಒಳ್ಳೆಯದು ಮತ್ತು ವಿನೋದವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರು!

ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ, ಅಸಮರ್ಪಕ ನೇರ ಮಾತು ಹೀಗಿದೆ:

1) ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯದ ಭಾಗವಾಗಿ: ಲ್ಯುಬ್ಕಾ ನಗರದಲ್ಲಿ ಉಳಿದುಕೊಂಡಿರುವುದು ಸೆರಿಯೋಜ್ಕಾಗೆ ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಆಹ್ಲಾದಕರವಾಗಿತ್ತು. ಲ್ಯುಬ್ಕಾ ಹತಾಶ ಹುಡುಗಿ, ಅವಳ ಅತ್ಯುತ್ತಮ.

2) ಸ್ವತಂತ್ರ, ಸ್ವತಂತ್ರ ಪ್ರಸ್ತಾಪವಾಗಿ: ನನ್ನ ಅಜ್ಜಿ ಸತ್ತಾಗ, ಅವರು ಅವಳನ್ನು ಉದ್ದವಾದ ಕಿರಿದಾದ ಶವಪೆಟ್ಟಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಹಾಕಿದರು ಮತ್ತು ಮುಚ್ಚಲು ಇಷ್ಟಪಡದ ಅವಳ ಕಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಎರಡು ನಿಕಲ್ಗಳಿಂದ ಮುಚ್ಚಿದರು. ಅವಳ ಮರಣದ ಮೊದಲು, ಅವಳು ಜೀವಂತವಾಗಿದ್ದಳು ಮತ್ತು ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯಿಂದ ಗಸಗಸೆ ಬೀಜಗಳಿಂದ ಚಿಮುಕಿಸಿದ ಮೃದುವಾದ ಬಾಗಲ್ಗಳನ್ನು ಹೊತ್ತೊಯ್ದಳು, ಆದರೆ ಈಗ ಅವಳು ಮಲಗಿದ್ದಾಳೆ, ಮಲಗಿದ್ದಾಳೆ ... .

ಹೆಚ್ಚಿನವು ವಿಶಿಷ್ಟ ಪ್ರಕಾರಅಸಮರ್ಪಕ ನೇರ ಮಾತು - ಲೇಖಕರ ನಿರೂಪಣೆಯ ಹಿನ್ನೆಲೆಯ ವಿರುದ್ಧ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸ್ವರದಲ್ಲಿ ಎದ್ದು ಕಾಣುವ ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಹ ಮತ್ತು ಆಶ್ಚರ್ಯಕರ ವಾಕ್ಯಗಳ ಒಂದು ರೂಪ: ಅವನು ಅವಳನ್ನು ತುಂಬಾ ಇಷ್ಟಪಟ್ಟಿದ್ದಾನೆಂದು ಅವಳು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳದೆ ಇರಲಾರಳು; ಬಹುಶಃ, ಅವನ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ ಮತ್ತು ಅನುಭವದಿಂದ, ಅವಳು ಅವನನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಿರುವುದನ್ನು ಈಗಾಗಲೇ ಗಮನಿಸಿರಬಹುದು: ಅವಳು ಅವನನ್ನು ಇನ್ನೂ ತನ್ನ ಪಾದಗಳಲ್ಲಿ ನೋಡಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಅವನ ತಪ್ಪೊಪ್ಪಿಗೆಯನ್ನು ಇನ್ನೂ ಕೇಳಿಲ್ಲವೇ? ಏನು ಅವನನ್ನು ತಡೆಹಿಡಿದಿತ್ತು? ಕುತಂತ್ರದ ಕೆಂಪು ಟೇಪ್‌ನ ಸಂಕೋಚ, ಹೆಮ್ಮೆ ಅಥವಾ ಕೋಕ್ವೆಟ್ರಿ? ಇದು ಅವಳಿಗೆ ರಹಸ್ಯವಾಗಿತ್ತು; ನಿಕೊಲಾಯ್ ರೋಸ್ಟೊವ್ ದೂರ ತಿರುಗಿ, ಏನನ್ನಾದರೂ ಹುಡುಕುತ್ತಿರುವಂತೆ, ದೂರವನ್ನು, ಡ್ಯಾನ್ಯೂಬ್ನ ನೀರಿನಲ್ಲಿ, ಆಕಾಶದಲ್ಲಿ, ಸೂರ್ಯನನ್ನು ನೋಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು. ಆಕಾಶವು ಎಷ್ಟು ಸುಂದರವಾಗಿ ಕಾಣುತ್ತದೆ, ಎಷ್ಟು ನೀಲಿ, ಶಾಂತ ಮತ್ತು ಆಳವಾದ! ದೂರದ ಡ್ಯಾನ್ಯೂಬ್‌ನಲ್ಲಿ ನೀರು ಎಷ್ಟು ಕೋಮಲವಾಗಿ ಮತ್ತು ಹೊಳಪಿನಿಂದ ಹೊಳೆಯಿತು!

ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಮಾರ್ಗಗಳುಬೇರೊಬ್ಬರ ಮಾತಿನ ಪ್ರಸರಣವು ಶೈಲಿಯ ಉದ್ದೇಶಗಳಿಗಾಗಿ, ಅವುಗಳನ್ನು ಒಂದು ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ಸಂಯೋಜಿಸಲು ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ: ಅವನು [ಪ್ರಾಂತೀಯ] ಕೋಪದಿಂದ ಮೌನವಾಗಿರುತ್ತಾನೆ ಇದೇ ರೀತಿಯ ಹೋಲಿಕೆಗಳು, ಮತ್ತು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಅವರು ಅಂತಹ ಮತ್ತು ಅಂತಹ ವಸ್ತು ಅಥವಾ ಅಂತಹ ಮತ್ತು ಅಂತಹ ವೈನ್ ಅನ್ನು ಅವರಿಂದ ಉತ್ತಮ ಮತ್ತು ಅಗ್ಗವಾಗಿ ಪಡೆಯಬಹುದು ಎಂದು ಹೇಳುವ ಅಪಾಯವಿದೆ, ಆದರೆ ಅವರು ಈ ದೊಡ್ಡ ಕ್ರೇಫಿಷ್ ಮತ್ತು ಚಿಪ್ಪುಗಳು ಮತ್ತು ಕೆಂಪು ಮೀನುಗಳ ಸಾಗರೋತ್ತರ ಅಪರೂಪತೆಗಳನ್ನು ನೋಡುವುದಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಅದು ಉಚಿತವಾಗಿದೆ, ಅವರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ, ನೀವು ವಿದೇಶಿಯರಿಂದ ವಿವಿಧ ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಟ್ರಿಂಕೆಟ್‌ಗಳನ್ನು ಖರೀದಿಸಬೇಕು. ಅವರು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಕಿತ್ತುಹಾಕುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ನೀವು ಮೂರ್ಖರಾಗಲು ಸಂತೋಷಪಡುತ್ತೀರಿ ... .

ಗಮನ! ಅಸಮರ್ಪಕ ನೇರ ಭಾಷಣದೊಂದಿಗೆ ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ, ಬೇರೊಬ್ಬರ ಭಾಷಣವನ್ನು ಲೇಖಕರ ಭಾಷಣದಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ, ಅದನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ ವಿಶೇಷ ಪದಗಳು, ಬೇರೊಬ್ಬರ ಮಾತಿನ ಸತ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಎಚ್ಚರಿಕೆ, ಮತ್ತು ಲೇಖಕರ ಜೊತೆ ವಿಲೀನಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

5. ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಬೇರೊಬ್ಬರ ಭಾಷಣದ ವಿಷಯವನ್ನು ತಿಳಿಸುವುದು... (ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ: ಆರ್.ಎನ್. ಪೊಪೊವ್ ಮತ್ತು ಇತರರು - ಪಿ. 448).

6. ವಿರಾಮಚಿಹ್ನೆ (ಲ್ಯಾಟಿನ್ - ಡಾಟ್) - ಇದು 1). ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಇರಿಸಲು ನಿಯಮಗಳ ಸಂಗ್ರಹ. 2).ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ವಿರಾಮಚಿಹ್ನೆಗಳು.

ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳು ಪಠ್ಯದ ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಬರವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುವ ಗ್ರಾಫಿಕ್ ಚಿಹ್ನೆಗಳು ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ, ವಾಕ್ಯರಚನೆ ಮತ್ತು ಭಾಷಣದ ಅಂತರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ವಿಭಾಗ.

ರಷ್ಯಾದ ವಿರಾಮಚಿಹ್ನೆ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಆಧರಿಸಿದೆ ಲಾಕ್ಷಣಿಕ, ವ್ಯಾಕರಣ ಮತ್ತು ಧ್ವನಿಯ ತತ್ವಗಳು, ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧದಲ್ಲಿರುವುದು.

ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ: ನಾನು ಹದ್ದಿಗೆ ಅಥವಾ ದಟ್ಟಕಾಯದ ಪರಭಕ್ಷಕರಿಗೆ ಸಾವು ಬಯಸಲಿಲ್ಲ - ನಾನು ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತನ ಮೇಲೆ ಅನ್ಯಾಯದ ದುರುದ್ದೇಶದ ಬಾಣವನ್ನು ಹೊಡೆದೆ ...- ಎಲ್ಲಾ ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳು ಪಠ್ಯದ ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ವಿಭಾಗಗಳನ್ನು ಡಿಲಿಮಿಟ್ ಮಾಡುತ್ತದೆ: ಅಲ್ಪವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಪರಸ್ಪರ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುತ್ತದೆ ಏಕರೂಪದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು (ಪರಭಕ್ಷಕ ಹಕ್ಕಿ, ಪರಭಕ್ಷಕ ಪ್ರಾಣಿ); ಡ್ಯಾಶ್ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ವಿರೋಧವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತದೆ; ಚುಕ್ಕೆ ಚಿಂತನೆಯ ಸಂಪೂರ್ಣತೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಎಲ್ಲಾ ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳು ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ರಚನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಕರಣದ ಭಾಗಗಳಾಗಿ ವಿಭಜಿಸುತ್ತವೆ: ಅಲ್ಪವಿರಾಮವು ಏಕರೂಪದ ಸದಸ್ಯರನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುತ್ತದೆ, ಡ್ಯಾಶ್ ಎರಡು ಭಾಗಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುತ್ತದೆ ಒಕ್ಕೂಟೇತರ ಪ್ರಸ್ತಾವನೆ, ಮತ್ತು ಅವಧಿಯು ಘೋಷಣಾ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಪಾತ್ರವೂ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸ್ವರವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ: ಅಲ್ಪವಿರಾಮವು ಎಣಿಕೆಯ ಏಕರೂಪತೆಯನ್ನು ತಿಳಿಸುತ್ತದೆ ಏಕರೂಪದ ಸದಸ್ಯರುಕೊಡುಗೆಗಳು; ಒಂದು ಡ್ಯಾಶ್ ಹೋಲಿಕೆಯ ಅಂತಃಕರಣವನ್ನು ತಿಳಿಸುತ್ತದೆ, ಒಂದು ಡಾಟ್ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಕಡಿಮೆಗೊಳಿಸುವುದರೊಂದಿಗೆ ಹೇಳಿಕೆಯ ಸಂಪೂರ್ಣತೆಯನ್ನು ತಿಳಿಸುತ್ತದೆ (ನೋಡಿ: R.N. ಪೊಪೊವ್ ಮತ್ತು ಇತರರು - P. 453-455).

ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳು ಸೇರಿವೆ: ಅವಧಿ, ಆಶ್ಚರ್ಯಸೂಚಕ ಬಿಂದು, ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಥಕ ಚಿಹ್ನೆ, ಅಲ್ಪವಿರಾಮ, ಅರ್ಧವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆ, ಕೊಲೊನ್, ಡ್ಯಾಶ್, ಎಲಿಪ್ಸಿಸ್, ಆವರಣ ಮತ್ತು ಉದ್ಧರಣ ಚಿಹ್ನೆಗಳು.

ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಕಾರ್ಯದ ಪ್ರಕಾರ, ಅವುಗಳನ್ನು ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ:

1. ಬೇರ್ಪಡಿಸುವ - ಇವು ಪಠ್ಯದ ಒಂದು ಭಾಗವನ್ನು ಇನ್ನೊಂದರಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವ ವಿರಾಮಚಿಹ್ನೆಗಳಾಗಿವೆ. ಇವು ಏಕ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿವೆ: ಅವಧಿಗಳು, ಪ್ರಶ್ನೆ ಮತ್ತು ಆಶ್ಚರ್ಯಸೂಚಕ ಚಿಹ್ನೆಗಳು, ಅಲ್ಪವಿರಾಮಗಳು, ಅರ್ಧವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳು, ಕಾಲನ್‌ಗಳು, ದೀರ್ಘವೃತ್ತಗಳು, ಡ್ಯಾಶ್‌ಗಳು.

2. ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತಿದೆ - ಇವು ಪಠ್ಯದ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಲು ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವ ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳು. ಇವುಗಳಲ್ಲಿ ಜೋಡಿಯಾಗಿರುವ ಅಕ್ಷರಗಳು ಸೇರಿವೆ: ಎರಡು ಅಲ್ಪವಿರಾಮಗಳು, ಎರಡು ಡ್ಯಾಶ್‌ಗಳು, ಬ್ರಾಕೆಟ್‌ಗಳು, ಉದ್ಧರಣ ಚಿಹ್ನೆಗಳು.

1956 ರಲ್ಲಿ ವಿಶೇಷ ಕೋಡ್‌ನಲ್ಲಿ ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳ ಬಳಕೆಗೆ ರೂಢಿಗಳನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಪಾಯಿಂಟ್ ಹಾಕಲಾಗಿದೆ : ಘೋಷಣಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಪ್ರೇರಕವಲ್ಲದ ಆಶ್ಚರ್ಯಕರ ವಾಕ್ಯದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ; ಪಟ್ಟಿಯ ಶೀರ್ಷಿಕೆಗಳ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ.

ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಥಕ ಚಿನ್ಹೆಹಾಕಲಾಗುತ್ತದೆ: ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಹ ವಾಕ್ಯದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ: ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಏಕರೂಪದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳ ನಂತರ ಅವುಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು; ದಿಗ್ಭ್ರಮೆ ಅಥವಾ ಅನುಮಾನವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಉಲ್ಲೇಖದ ಒಳಗೆ ಅಥವಾ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ (ಆವರಣದಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿ).

ಆಶ್ಚರ್ಯ ಸೂಚಕ ಚಿಹ್ನೆಹಾಕಲಾಗುತ್ತದೆ: ಆಶ್ಚರ್ಯಕರ ವಾಕ್ಯದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ; ಅಗತ್ಯವಿದ್ದರೆ, ಆಶ್ಚರ್ಯಸೂಚಕ ವಾಕ್ಯದ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಏಕರೂಪದ ಸದಸ್ಯರನ್ನು ಅಂತರಾಷ್ಟ್ರೀಯವಾಗಿ ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಿ; ಅದರ ಕಡೆಗೆ ಧೋರಣೆಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಉಲ್ಲೇಖದ ಒಳಗೆ ಅಥವಾ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ (ಅದನ್ನು ಬ್ರಾಕೆಟ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿ).

ಅಲ್ಪವಿರಾಮವನ್ನು ಇರಿಸಲಾಗಿದೆ : ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯಗಳ ಭಾಗಗಳ ನಡುವೆ; ವಾಕ್ಯದ ಏಕರೂಪದ ಸದಸ್ಯರ ನಡುವೆ; ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಲು ಬೇರ್ಪಟ್ಟ ಸದಸ್ಯರುವಾಕ್ಯಗಳು, ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಒಳಸೇರಿಸಿದ ನಿರ್ಮಾಣಗಳು, ವಿಳಾಸಗಳು, ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಗಳು.

ಅರ್ಧವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಯನ್ನು ಇರಿಸಲಾಗಿದೆ: ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯದ ಭಾಗಗಳ ನಡುವೆ, ವಾಕ್ಯಗಳು ಸಂಕೀರ್ಣವಾಗಿದ್ದರೆ ಮತ್ತು ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ; BSP ಮತ್ತು SSP ನಲ್ಲಿ IF ಗುಂಪುಗಳ ನಡುವೆ; ವಾಕ್ಯದ ಸಾಮಾನ್ಯ ಏಕರೂಪದ ಸದಸ್ಯರ ನಡುವೆ; ಪಟ್ಟಿಯ ಶೀರ್ಷಿಕೆಗಳ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಶೀರ್ಷಿಕೆಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದ್ದರೆ ಮತ್ತು ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ.

ಕೊಲೊನ್ ಇರಿಸಲಾಗಿದೆ : ವಾಕ್ಯದ ಏಕರೂಪದ ಸದಸ್ಯರನ್ನು ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡುವ ಮೊದಲು; ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಸಂಬಂಧಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಯೋಜಕವಲ್ಲದ ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ.

ಒಂದು ಡ್ಯಾಶ್ ಇರಿಸಲಾಗಿದೆ : ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಮುನ್ಸೂಚನೆಯ ನಡುವೆ, ನಾಮಪದಗಳನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆಅಥವಾ ಕ್ರಿಯಾಪದದ ಅನಂತ; ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಿಸುವ ಪದದ ಮೊದಲು ವಾಕ್ಯದ ಏಕರೂಪದ ಸದಸ್ಯರ ನಂತರ; ವಾಕ್ಯದ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಏಕರೂಪದ ಸದಸ್ಯರನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಲು; ವಿರೋಧವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು, ಅನಿರೀಕ್ಷಿತ ಸೇರ್ಪಡೆ, ಫಲಿತಾಂಶ ಅಥವಾ ಈಗಾಗಲೇ ಹೇಳಿರುವ ತೀರ್ಮಾನದಿಂದ ಪೂರ್ವಸೂಚನೆಗಳು ಅಥವಾ ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯದ IF ನಡುವೆ; ಅಗತ್ಯವಿದ್ದರೆ, ಸಾಮಾನ್ಯ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಿ; ನೇರ ಭಾಷಣದಿಂದ ಲೇಖಕರ ಪದಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು; ವಾಕ್ಯದ ಯಾವುದೇ ಸದಸ್ಯರ ಲೋಪವನ್ನು ಸೂಚಿಸಲು; ಇನ್ಪುಟ್ ಮತ್ತು ಪ್ಲಗ್-ಇನ್ ರಚನೆಗಳನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಲು; ಪ್ರಾದೇಶಿಕ, ತಾತ್ಕಾಲಿಕ ಅಥವಾ ಪರಿಮಾಣಾತ್ಮಕ ಮಿತಿಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸಲು; ಸಂಭಾಷಣೆ ಸಾಲುಗಳ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ.

ಎಲಿಪ್ಸಿಸ್ ಅನ್ನು ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ: ಹೇಳಿಕೆಯ ಅಪೂರ್ಣತೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸಲು, ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ವಿರಾಮ; ಉದ್ಧರಣದಲ್ಲಿ ಲೋಪವನ್ನು ಸೂಚಿಸಲು.

ಆವರಣಗಳನ್ನು ಇರಿಸಲಾಗಿದೆ : ಇನ್ಪುಟ್ ಮತ್ತು ಪ್ಲಗ್-ಇನ್ ರಚನೆಗಳನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಲು; ಲೇಖಕರ ಹೆಸರು ಮತ್ತು ಉದ್ಧರಣವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡ ಕೆಲಸವನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಲು; ನಾಟಕೀಯ ಕೃತಿಗಳಲ್ಲಿ ರಂಗ ನಿರ್ದೇಶನಗಳನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಲು.

ಉಲ್ಲೇಖಗಳನ್ನು ಇರಿಸಲಾಗಿದೆ : ನೇರ ಭಾಷಣ ಮತ್ತು ಉಲ್ಲೇಖಗಳನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡುವಾಗ; ವ್ಯಂಗ್ಯವಾಗಿ ಅಥವಾ ಒಳಗೆ ಬಳಸಿದ ಪದಗಳನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಲು ಅಸಾಮಾನ್ಯ ಅರ್ಥ; ಕೃತಿಗಳು, ಪತ್ರಿಕೆಗಳು, ನಿಯತಕಾಲಿಕೆಗಳು, ಉದ್ಯಮಗಳ ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಲು...