ವಾಕ್ಯದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಥಕ ಚಿಹ್ನೆಯ ಅರ್ಥವೇನು? ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಥಕ ಚಿಹ್ನೆಯನ್ನು ಯಾವಾಗ ಬಳಸಬೇಕು

ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಥಕ ಚಿಹ್ನೆಯನ್ನು 180 ರಿಂದ ಲಂಬವಾಗಿ ಮತ್ತು ಅಡ್ಡಲಾಗಿ ವಿಲೋಮಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ

ನಿಯಮದಂತೆ, ನೀವು ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ತಲೆಕೆಳಗಾದ ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಥಕ ಚಿಹ್ನೆಯನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ಸ್ಪ್ಯಾನಿಷ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಈ ಚಿಹ್ನೆಯು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ಇದನ್ನು ವಾಕ್ಯದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯ ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಥಕ ಚಿಹ್ನೆಗೆ ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ, ಇದು ಎಲ್ಲಾ ಇತರ ಭಾಷೆಗಳಲ್ಲಿ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಾಗಿ ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅಥವಾ ಇದು ಮುಖ್ಯ ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಥಕ ಚಿಹ್ನೆಯೊಂದಿಗೆ ಯಾವುದೇ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲದಿರಬಹುದು, ಏಕೆಂದರೆ ಸ್ಪ್ಯಾನಿಷ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಧ್ವನಿಯು ಬದಲಾಗಬಹುದು. ಮತ್ತು ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿನ ಮೊದಲ ಕೆಲವು ಪದಗಳನ್ನು ಪ್ರಶ್ನಿಸಬಹುದು. ಅಲ್ಲದೆ, ತಲೆಕೆಳಗಾದ ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಥಕ ಚಿಹ್ನೆಯನ್ನು ವಾಕ್ಯಗಳ ಪ್ರಾರಂಭ ಅಥವಾ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ವಾಕ್ಯದ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿಯೂ ಬಳಸಬಹುದು. ಪ್ರಶ್ನೆಯ ಪದದ ಮೊದಲು.

ತಲೆಕೆಳಗಾದ ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಥಕ ಚಿಹ್ನೆಯನ್ನು ಎಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ?

1. ಮೈಕ್ರೊಸಾಫ್ಟ್ ವಿಂಡೋಸ್ ಆಪರೇಟಿಂಗ್ ಸಿಸ್ಟಮ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ತಲೆಕೆಳಗಾದ ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಥಕ ಚಿಹ್ನೆಯನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಥಕ ಚಿಹ್ನೆಯ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಅಲ್ಲಿ ನಿಷೇಧಿಸಲಾಗಿದೆ.
2. ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಥಕ ಚಿಹ್ನೆಯನ್ನು 180 ಡಿಗ್ರಿಗಳನ್ನು ಅಡ್ಡಲಾಗಿ ತಿರುಗಿಸಲಾಗಿದೆ (ಸುರುಳಿಯನ್ನು ವಿರುದ್ಧ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ತಿರುಗಿಸಲಾಗಿದೆ) ಅರೇಬಿಕ್ನಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
3. ಲಂಬವಾಗಿ ತಲೆಕೆಳಗಾದ ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಥಕ ಚಿಹ್ನೆ (ಅಂದರೆ, ಚುಕ್ಕೆ ಮೇಲ್ಭಾಗದಲ್ಲಿದೆ ಮತ್ತು ಕೊಕ್ಕೆ ಕೆಳಭಾಗದಲ್ಲಿದೆ) ಗ್ರೀಕ್ ಮತ್ತು ಚರ್ಚ್ ಸ್ಲಾವೊನಿಕ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಬಹುಶಃ ನಮ್ಮ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಥಕ ಚಿಹ್ನೆಯನ್ನು ತಲೆಕೆಳಗಾಗಿ ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಥಕ ಚಿಹ್ನೆಯಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಬದಲಿಗೆ ದೃಢೀಕರಣ ಮತ್ತು ಇದು ಕೆಲವು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರವಾಗಿದೆ. ಆದರೆ! ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ನಿಯಮಗಳು ಏಕೆ?

ತಲೆಕೆಳಗಾದ ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಥಕ ಚಿಹ್ನೆಯನ್ನು ಬರೆಯುವುದು ಹೇಗೆ

ಅದನ್ನು ಯಾವುದೇ ಫೈಲ್‌ನಲ್ಲಿ ಬರೆಯುವುದು ಪೇರಳೆಗಳನ್ನು ಶೆಲ್ ಮಾಡುವಷ್ಟು ಸುಲಭ. ಹೌದು, ಇದು ಕೀಬೋರ್ಡ್‌ನಲ್ಲಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅದು ಸಮಸ್ಯೆಯಲ್ಲ. ಚಿಹ್ನೆಯನ್ನು ಬರೆಯಲು ಕೀಸ್ಟ್ರೋಕ್ ಸಂಯೋಜನೆ ಇದೆ. ನೀವು ALT ಕೀಲಿಯನ್ನು ಒತ್ತಬೇಕು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವಾಗ, ಸಂಖ್ಯೆ ಸಂಯೋಜನೆ 0191 ಅನ್ನು ಡಯಲ್ ಮಾಡಿ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಭಾಷೆಯನ್ನು ಇಂಗ್ಲಿಷ್‌ಗೆ ಬದಲಾಯಿಸಬೇಕು.

ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಥಕ ಚಿಹ್ನೆಯನ್ನು ಯಾವಾಗ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ?

    ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಥಕ ಚಿಹ್ನೆಯನ್ನು ಎರಡು ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ: 1) ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಕೇಳಿದಾಗ ಅಥವಾ ಚಿಂತನಶೀಲತೆಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದಾಗ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಇಂದು ಯಾವ ದಿನಾಂಕ? 2) ಆಶ್ಚರ್ಯವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದಾಗ ಅಥವಾ ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಕೇಳಿದಾಗ, ಆಶ್ಚರ್ಯಸೂಚಕ ಚಿಹ್ನೆಯೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಥಕ ಚಿಹ್ನೆಯನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ನೀವು?!

    ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಥಕ ಚಿಹ್ನೆಯು ವಿರಾಮಚಿಹ್ನೆಯಾಗಿದೆ, ಇದನ್ನು ನಿಯಮದಂತೆ, ಹೇಳಿಕೆಯ ಉದ್ದೇಶಕ್ಕಾಗಿ ಪ್ರಶ್ನಿಸುವ ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅಂದರೆ. ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ. ಇದರ ಜೊತೆಗೆ, ಈ ಚಿಹ್ನೆಯನ್ನು ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಲ್ಲಿಯೂ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅಂದರೆ. ಕಡ್ಡಾಯ ಉತ್ತರದ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು. ಮತ್ತು ಇಲ್ಲಿ ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಥಕ ಚಿಹ್ನೆಯ ಕಾರ್ಯವು ಲೇಖಕರು ಎತ್ತಿದ ಸಮಸ್ಯೆಯತ್ತ ಗಮನ ಸೆಳೆಯುವುದು.

    ನೇರ ಪ್ರಶ್ನೆಯ ನಂತರ ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಥಕ ಚಿಹ್ನೆಯನ್ನು ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅಪೂರ್ಣ ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಹ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಒಂದರ ನಂತರ ಒಂದರಂತೆ ಅನುಸರಿಸಿ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ:

    ಯಾರಿದು? ಅವನೇ ಕಮಾಂಡರ್-ಇನ್-ಚೀಫ್ ಆಗಿದ್ದನೇ? (ಎಲ್. ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್).

    ನಾನು ಬೀಳುತ್ತೇನೆ, ಬಾಣದಿಂದ ಚುಚ್ಚಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅಥವಾ ಅದು ಹಾರುತ್ತದೆಯೇ? (ಪುಷ್ಕಿನ್).

    ನೀವು ಯಾರು? ಜೀವಂತವಾಗಿ? ಸತ್ತರೆ? (ಎ. ಬ್ಲಾಕ್).

    ಸೂಚನೆ. ಏಕರೂಪದ ಸದಸ್ಯರೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಹ ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ, ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ವಿಭಜಿಸಲು ಪ್ರತಿ ಏಕರೂಪದ ಸದಸ್ಯರ ನಂತರ ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಥಕ ಚಿಹ್ನೆಯನ್ನು ಇರಿಸಬಹುದು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ:

    ನಾನು ಯಾರ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುತ್ತೇನೆ? ಅವರ ಮುಂದೆ? ಇಡೀ ವಿಶ್ವಕ್ಕೆ? (ಗ್ರಿಬೋಡೋವ್).

    ಬ್ರಾಕೆಟ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಥಕ ಚಿಹ್ನೆಯನ್ನು ಬರೆಯುವವರ ಅನುಮಾನ ಅಥವಾ ದಿಗ್ಭ್ರಮೆಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಉಲ್ಲೇಖಿಸಿದ ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ.

    ವಾಕ್ಯದ ಪ್ರಾರಂಭದಲ್ಲಿ ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಹ ಸರ್ವನಾಮಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಾಗ ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಥಕ ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಥಕ ಚಿಹ್ನೆಯನ್ನು ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ: ಯಾರು, ಏನು, ಎಷ್ಟು, ಏಕೆ, ಏಕೆ, ಹೇಗೆ, ಯಾವಾಗ, ಅಥವಾ ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಹ ಕಣ ಎಂಬುದನ್ನು. ಪ್ರಶ್ನೆಯು ಸಂದರ್ಭದಿಂದ ಅನುಸರಿಸಿದರೆ ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಥಕ ಚಿಹ್ನೆಯನ್ನು ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಇದು ನೇರ ಭಾಷಣವನ್ನು ತಿಳಿಸುವಾಗ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಒಬ್ಬ ಅಪರಿಚಿತರು ಕೇಳಿದರು: ನಿಮ್ಮ ತಂದೆ ಮನೆಯಲ್ಲಿದ್ದಾರೆಯೇ? ನೇರ ಭಾಷಣದ ಮೊದಲು ಕ್ರಿಯಾಪದವು ಪದಗುಚ್ಛವು ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಎಂದು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಥಕ ಚಿಹ್ನೆಯ ಅಗತ್ಯವಿದೆ.

    ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಥಕ ಶಬ್ದದೊಂದಿಗೆ ಸರಳ ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಥಕ ಚಿಹ್ನೆಯನ್ನು ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಹ ಸರ್ವನಾಮ ಅಥವಾ ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಹ ಸರ್ವನಾಮದ ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ.

    ಸೂರ್ಯ ಎಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಾನೆ?

    ಮಗುವಿಗೆ ಮಲಗುವ ಸಮಯದ ಕಥೆಯನ್ನು ಯಾರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ?

    ನೈಟಿಂಗೇಲ್ ಯಾವುದರ ಬಗ್ಗೆ ಹಾಡುತ್ತಿದೆ?

    ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಥಕ ಚಿಹ್ನೆಯನ್ನು ಸಹ ಇರಿಸಲಾಗಿದೆ ಒಕ್ಕೂಟವಲ್ಲದನೇರ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಕೇಳಿದರೆ ವಾಕ್ಯಗಳು.

    ನಮಗೆ ನಾವೇ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಕೇಳಿಕೊಳ್ಳೋಣ: ಭೂಮಿಯ ಮೇಲೆ ದುಷ್ಟವು ಬೆಳೆಯುತ್ತಿದೆಯೇ ಅಥವಾ ಬೆಳೆಯುತ್ತಿಲ್ಲವೇ?

    ನನಗೆ ಅರ್ಥವಾಗುತ್ತಿಲ್ಲ: ಚಂಡಮಾರುತವನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ನೀವು ಏಕೆ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದ್ದೀರಿ?

    ಅವನು ಮನೆಗೆ ನಡೆದು ಯೋಚಿಸಿದನು: ಅಜ್ಜ ಏಕೆ ಅನಾರೋಗ್ಯದಿಂದ ಬಳಲುತ್ತಿದ್ದಾನೆ?

    ಕೇಳುಗರ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯುವ ಮತ್ತು ಉತ್ತರದ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲದ ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಸಹ ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಥಕ ಚಿಹ್ನೆಯೊಂದಿಗೆ ಔಪಚಾರಿಕಗೊಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

    ಸೌಂದರ್ಯ ಎಂದರೇನು?

    ವಿಜ್ಞಾನಿ ಏನು ಬಿಡುತ್ತಾನೆ?

    ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಥಕ ಚಿಹ್ನೆಯು ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ ಎಂದು ಗಮನಿಸಬೇಕಾದ ಅಂಶವಾಗಿದೆ. ಆದರೆ ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಥಕ ಚಿಹ್ನೆಯನ್ನು ಯಾವಾಗ ಹಾಕಬೇಕೆಂದು ನಿರ್ಧರಿಸುವುದು ಕಷ್ಟವೇನಲ್ಲ. ಆ ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುವ ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಥಕ ಚಿಹ್ನೆಯನ್ನು ಹಾಕುವುದು ಅವಶ್ಯಕ ಮತ್ತು ಅದರ ಪ್ರಕಾರ, ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಹ ಧ್ವನಿ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನಿಮ್ಮ ಹೆಸರೇನು?

    ವಾಕ್ಯದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ನಾವು ಚಿಹ್ನೆಯನ್ನು ಹಾಕುತ್ತೇವೆ.

    ನಾವು ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಕೇಳಿದರೆ, ಲಿಖಿತ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ವಾಕ್ಯದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಥಕ ಚಿಹ್ನೆ ಇರಬೇಕು. ಮೌಖಿಕ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ, ಅಂತಹ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳು ಪ್ರಶ್ನಿಸುವ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ.

    ಜೊತೆಗೆ, ವಾಕ್ಯದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಪ್ರಶ್ನೆ ಪದಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ ಯಾರು, ಏನು, ಯಾವುದು, ಎಷ್ಟು, ಯಾರೊಂದಿಗೆ, ಇತ್ಯಾದಿ.

    ಇತರ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಯಾವುದೇ ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಹ ಪದವಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಹ ಸ್ವರವು ಉಳಿದಿದೆ. ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಅಂತಹ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ (ಪ್ರಶ್ನೆ ಪದವಿಲ್ಲದೆ) ಸಕಾರಾತ್ಮಕವಾಗಿ (ಹೌದು) ಅಥವಾ ಋಣಾತ್ಮಕವಾಗಿ (ಇಲ್ಲ) ಉತ್ತರಿಸಬಹುದು.

    ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಥಕ ಚಿಹ್ನೆಯು ವಿರಾಮಚಿಹ್ನೆಯಾಗಿದೆ, ಇದನ್ನು ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಎಲ್ಲಾ ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಪ್ರಶ್ನೆಇದು ಇರಬೇಕು ನೇರ:

    ಏಕರೂಪದ ಸದಸ್ಯರೊಂದಿಗಿನ ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ, ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಂದರ ನಂತರ ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಥಕ ಚಿಹ್ನೆಯನ್ನು ಇರಿಸಬಹುದು, ಏಕೆಂದರೆ ಮೌಖಿಕ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ನಾವು ವಿಶೇಷ ವಿರಾಮವನ್ನು ಮಾಡಬಹುದು ಮತ್ತು ಅಂತಹ ಏಕರೂಪದ ಸದಸ್ಯರ ನಂತರ ನಮ್ಮ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಬಹುದು. ಇದರ ಬಗ್ಗೆ ಇಲ್ಲಿ ಇನ್ನಷ್ಟು ಓದಿ.

    IN ಪರೋಕ್ಷ ಸಮಸ್ಯೆಗಳುಪ್ರಶ್ನಾರ್ಥಕ ಚಿಹ್ನೆ ಇಲ್ಲ.

    ಇದು ಕೇವಲ ನಮ್ಮ ಜೀವನವನ್ನು ಇನ್ನಷ್ಟು ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿಸಲು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಿದ ನಿಯಮವಲ್ಲ. ಇದು ಪರೋಕ್ಷ ಪ್ರಶ್ನೆಯೊಂದಿಗೆ ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿನ ಧ್ವನಿಯ ವ್ಯತ್ಯಾಸದಿಂದಾಗಿ. ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಇದು ದೃಢವಾದ ವಾಕ್ಯಗಳ ಧ್ವನಿಯಿಂದ ಭಿನ್ನವಾಗಿರುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಇದನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು.

    ಎಲ್ಲಾ ವಿರಾಮಚಿಹ್ನೆ ನಿಯಮಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ,

    ಉತ್ತರಗಳು ಅದ್ಭುತವಾಗಿವೆ.

    ಆದರೆ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಸಂದರ್ಭಗಳಿವೆ,

    ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಕನಸಿನಲ್ಲಿ ಹರಿದಾಡಿದಾಗ.

    ನೀವು ನೋವಿನಿಂದ ಉತ್ತರವನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದಾಗ,

    ಎಲ್ಲಾ ಹುಡುಕಾಟದಲ್ಲಿ ಕೇಂದ್ರೀಕೃತವಾಗಿದೆ,

    ನಂತರ ಪ್ರಶ್ನೆ ಅರ್ಥಪೂರ್ಣವಾಗಿ ನಗುತ್ತದೆ,

    ಮತ್ತು ಉತ್ತರವಿಲ್ಲ ... ಕೇವಲ ಎಲಿಪ್ಸಿಸ್ ...

    ಈ ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಥಕ ಪ್ರಶ್ನೆಯೊಂದಿಗೆ ಬಂದವನು

    ಹೆಚ್ಚು ಅಗತ್ಯವಿರುವ, ಆದರೆ ಬಹಳ ಸಂಕೀರ್ಣವಾದ ಚಿಹ್ನೆ,

    ಅವನು ತುಂಬಾ ದಣಿದಿದ್ದಾನೆ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸಿರಲಿಲ್ಲ

    ಉತ್ತರವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲಾಗದಿದ್ದಾಗ.

    ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಕೇಳಿದಾಗ ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಥಕ ಚಿಹ್ನೆಯನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇದು ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ಪ್ರಶ್ನೆಯೇ (ಉತ್ತರ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ) ಅಥವಾ ಇಲ್ಲವೇ ಎಂಬುದನ್ನು ಲೆಕ್ಕಿಸದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ನೀವು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೀರಿ?; ನೀವು ಹೇಗಿದ್ದೀರಿ?. ಸರಿ, ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯ: ಇದು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಮಳೆಯಾಗುತ್ತಿದೆಯೇ? ಇತ್ಯಾದಿ

    ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಥಕ ಚಿಹ್ನೆಯು ಮೂಲಭೂತ ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ, ಇದನ್ನು ಯಾವಾಗಲೂ ವಾಕ್ಯದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಒಂದು ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಥಕ ಚಿಹ್ನೆಯು ವಾಕ್ಯದ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು ಮತ್ತು ಈ ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಯು ಅನುಮಾನವನ್ನು ಸೂಚಿಸುವ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಆವರಣಗಳಲ್ಲಿ ಸುತ್ತುವರಿಯಬಹುದು - ನಾವು ಐದನೇ ಅಥವಾ ಆರನೇ (?) ಮಹಡಿಯಿಂದ ನೆರೆಯವರನ್ನು ಭೇಟಿಯಾದೆವು.

    ಬರವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ, ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಥಕ ಚಿಹ್ನೆಯನ್ನು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಆಶ್ಚರ್ಯಸೂಚಕ ಚಿಹ್ನೆ ಅಥವಾ ಎಲಿಪ್ಸಿಸ್ನೊಂದಿಗೆ ಸಂಯೋಜಿಸಿ ವಾಕ್ಯಕ್ಕೆ ಹೆಚ್ಚು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಸೇರಿಸಬಹುದು.

ಶುಭ ಅಪರಾಹ್ನ "ನಿಮಗೆ ಅದು ತಿಳಿದಿದೆಯೇ ..." ಶೀರ್ಷಿಕೆಯನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಫಾರ್ಮಾಟ್ ಮಾಡುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ಹೇಳಿ - ಇದು ಅಗತ್ಯವಿದೆಯೇ? ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಥಕ ಚಿನ್ಹೆ?

ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಥಕ ಚಿನ್ಹೆದೀರ್ಘವೃತ್ತದ ನಂತರ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ.

ಪ್ರಶ್ನೆ ಸಂಖ್ಯೆ 298682

ನಾನು ಹಾಕಬೇಕೇ ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಥಕ ಚಿನ್ಹೆಇದೇ ವಾಕ್ಯಗಳ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ? ಅಥವಾ ಇಲ್ಲಿ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಥಕ ಚಿನ್ಹೆಮತ್ತು ಡ್ಯಾಶ್? "ಅವನಿಗೆ ನನ್ನಿಂದ ಏನು ಬೇಕು, ನನಗೆ ಅರ್ಥವಾಗುತ್ತಿಲ್ಲ." "ನೀವು ನನಗೆ ಏನು ಹೇಳಲು ಬಯಸುತ್ತೀರಿ ಎಂದು ನನಗೆ ಅರ್ಥವಾಗುತ್ತಿಲ್ಲ."

ರಷ್ಯಾದ ಸಹಾಯ ಮೇಜಿನ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ

ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಥಕ ಚಿನ್ಹೆಅದನ್ನು ಹಾಕುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ.

ಪ್ರಶ್ನೆ ಸಂಖ್ಯೆ 297607

“ನಿಮಗೆ ಅದು ತಿಳಿದಿದೆಯೇ...” ಎಂಬ ನಿರ್ಮಾಣವನ್ನು ಶಿರೋನಾಮೆಯಾಗಿ ಬಳಸಿದರೆ, ನಂತರ ಉತ್ತರ ಬರುತ್ತದೆ (ಹೊಸ ವಾಕ್ಯ). ನಾನು ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಥಕ ಚಿಹ್ನೆಯನ್ನು ಬಳಸಬೇಕೇ?

ರಷ್ಯಾದ ಸಹಾಯ ಮೇಜಿನ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ

ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಥಕ ಚಿನ್ಹೆಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಇದು ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ.

ಪ್ರಶ್ನೆ ಸಂಖ್ಯೆ 296433

ನಮಸ್ಕಾರ. ನನಗೆ ಒಂದು ಪ್ರಶ್ನೆ ಇದೆ. ಅದನ್ನು ಬಳಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾದರೆ ದಯವಿಟ್ಟು ನನಗೆ ತಿಳಿಸಿ ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಥಕ ಚಿನ್ಹೆವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಪ್ರಕಟಣೆಯಲ್ಲಿ ಶೀರ್ಷಿಕೆಯ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ನನ್ನ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಇದು ಇತಿಹಾಸ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಪ್ರಕಟಣೆಯ ಶೀರ್ಷಿಕೆಯಾಗಿದೆ. ನಿಮ್ಮ ಉತ್ತರಕ್ಕಾಗಿ ನಾನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಆಶಿಸುತ್ತೇನೆ.

ರಷ್ಯಾದ ಸಹಾಯ ಮೇಜಿನ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ

ಸೈಬರ್ಲೆನಿಂಕಾ ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್ ವೆಬ್‌ಸೈಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಪ್ರಕಟವಾದ ಇತಿಹಾಸ ಮತ್ತು ಐತಿಹಾಸಿಕ ವಿಜ್ಞಾನಗಳ ಲೇಖನಗಳಲ್ಲಿ, ನಾವು ಹಲವಾರು ರೀತಿಯ ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡಿದ್ದೇವೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಲೇಖನಗಳ ಶೀರ್ಷಿಕೆಗಳ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಥಕ ಚಿಹ್ನೆಯನ್ನು ಬಳಸುವುದಕ್ಕೆ ಯಾವುದೇ ನಿಷೇಧವಿಲ್ಲ.

ಪ್ರಶ್ನೆ ಸಂಖ್ಯೆ 295836

ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರು ಯೋಚಿಸುತ್ತಾರೆ (,) ಅವಳಿಗೆ ಹೇಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದು (?) ಪ್ರಶ್ನೆಯು ಅಲ್ಪವಿರಾಮ ಮತ್ತು ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಥಕ ಚಿಹ್ನೆಯನ್ನು ಹಾಕಬೇಕೆ ಅಥವಾ ಬೇಡವೇ?

ರಷ್ಯಾದ ಸಹಾಯ ಮೇಜಿನ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ

ನೀವು ಅಲ್ಪವಿರಾಮವನ್ನು ಹಾಕಬೇಕು ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಥಕ ಚಿನ್ಹೆ- ಇಲ್ಲ.

ಪ್ರಶ್ನೆ ಸಂಖ್ಯೆ 295811

ನಮಸ್ಕಾರ! ನಾನು ಹಾಕಬೇಕೇ ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಥಕ ಚಿನ್ಹೆಪಠ್ಯ ಶೀರ್ಷಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ: "ಲಾಭವನ್ನು ಹೇಗೆ ನಿರ್ಧರಿಸುವುದು...?", "ಯಾವ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ... ಅಗತ್ಯವಿದೆ?", "ನಿಮಗೆ ಪ್ರಮಾಣಪತ್ರ ಏಕೆ ಬೇಕು...?", "ಅಪಮೌಲ್ಯೀಕರಣ ಎಂದರೇನು?"? ಒಂದು ವೇಳೆ ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಥಕ ಚಿನ್ಹೆಅದನ್ನು ಹಾಕುವುದು ಅನಿವಾರ್ಯವಲ್ಲ, ಇದನ್ನು ಹೇಗೆ ಸಮರ್ಥಿಸಬಹುದು (ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಇದು ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಹ ವಾಕ್ಯ)? ಧನ್ಯವಾದ!

ರಷ್ಯಾದ ಸಹಾಯ ಮೇಜಿನ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ

ಅಂತಹ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಅಂತರಾಷ್ಟ್ರೀಯವಾಗಿ ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಹ ಮತ್ತು ಘೋಷಣಾತ್ಮಕವಾಗಿ ರೂಪಿಸಬಹುದು. ಶೀರ್ಷಿಕೆಯ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ - ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಹ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಥಕ ಚಿನ್ಹೆ, ಶೀರ್ಷಿಕೆಯ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ - ನಿರೂಪಣೆಯ ಅಲ್ಲದ ಆಶ್ಚರ್ಯಕರ ವಾಕ್ಯ, ಯಾವುದೇ ಚಿಹ್ನೆಯನ್ನು ಇರಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ. ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಲೇಖಕ ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತಾನೆ. ಬುಧವಾರ. ಪುಸ್ತಕದ ಶೀರ್ಷಿಕೆಗಳು: ನಮಗೆ ರಷ್ಯನ್ ತಿಳಿದಿದೆಯೇ?(ಎಂ. ಡಿ. ಅಕ್ಸೆನೋವಾ), ನೀವು ಏನು ಹೇಳುತ್ತೀರಿ?(ವಿ.ಎಫ್. ಬರಾಶ್ಕೋವ್) ಮತ್ತು ನಾವು ಏನು ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ?(I. B. ಲೆವೊಂಟಿನಾ), ಪದವನ್ನು ಪಾರ್ಸ್ ಮಾಡುವುದು ಮತ್ತು ಜೋಡಿಸುವುದು ಹೇಗೆ(I. G. ಮಿಲೋಸ್ಲಾವ್ಸ್ಕಿ).

ಪ್ರಶ್ನೆ ಸಂಖ್ಯೆ 294640

ಶುಭ ಅಪರಾಹ್ನ ಉದ್ಧರಣ ಚಿಹ್ನೆಗಳಲ್ಲಿನ ವಾಕ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಥಕ ಚಿಹ್ನೆಯ ಕುರಿತು ನಿಮ್ಮ ಸುಳಿವು ನಮಗೆ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಹ ವಾಕ್ಯವು ಉದ್ಧರಣ ಚಿಹ್ನೆಗಳಲ್ಲಿದ್ದಾಗ, ಉದ್ಧರಣ ಚಿಹ್ನೆಗಳ ನಂತರ ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಥಕ ಚಿಹ್ನೆಯನ್ನು ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಾನು ಕೇಳಿದ್ದೇನೆ. ಇದು ಎರಡು ವಾಕ್ಯಗಳ ಈವೆಂಟ್ ಶೀರ್ಷಿಕೆಯಾಗಿದ್ದರೆ ಏನು? ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಸಭೆ "ಕ್ರೋಚಿಂಗ್. ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಹೆಣೆದಿರುವುದು ಹೇಗೆ"? ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಮುಕ್ತಾಯದ ಉದ್ಧರಣ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ: ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಥಕ ಚಿಹ್ನೆಯ ಮೊದಲು ಅಥವಾ ನಂತರ? ದಯವಿಟ್ಟು ನನಗೆ ಹೇಳಿ.

ರಷ್ಯಾದ ಸಹಾಯ ಮೇಜಿನ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ

ಈವೆಂಟ್‌ನ ಹೆಸರಿನಲ್ಲಿ ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಥಕ ಚಿಹ್ನೆಯನ್ನು ಸೇರಿಸಿದರೆ (ಮೇಲಿನ ಉದಾಹರಣೆಯಲ್ಲಿ, ಅದು ತೋರುತ್ತಿದೆ), ನಂತರ ಅದನ್ನು ಮುಕ್ತಾಯದ ಉದ್ಧರಣ ಚಿಹ್ನೆಗಳ ಮೊದಲು ಬರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ: ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಸಭೆ "ಕ್ರೋಚಿಂಗ್. ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಹೆಣೆದಿರುವುದು ಹೇಗೆ?"

ಒಂದು ವೇಳೆ ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಥಕ ಚಿನ್ಹೆಸಂಪೂರ್ಣ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ, ನಂತರ ಉದ್ಧರಣ ಚಿಹ್ನೆಗಳ ನಂತರ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ನೀವು "ಗೋಗೋಲ್. ದಿ ಬಿಗಿನಿಂಗ್" ಚಲನಚಿತ್ರವನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಿದ್ದೀರಾ?

ಪ್ರಶ್ನೆ ಸಂಖ್ಯೆ 294634

ದಯವಿಟ್ಟು ಹೇಳಿ, ವಾಕ್ಯದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಎಲಿಪ್ಸಿಸ್ನೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಥಕ ಚಿಹ್ನೆಯನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವೇ? ಹೌದು ಎಂದಾದರೆ, ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಔಪಚಾರಿಕಗೊಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ? ಮೂರು ಚುಕ್ಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ (?..) ಅಥವಾ ನಾಲ್ಕು (?...) ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ಧನ್ಯವಾದಗಳು

ರಷ್ಯಾದ ಸಹಾಯ ಮೇಜಿನ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ

ಹೌದು, ಇದು ಸಾಧ್ಯ. ಎಂದು ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಥಕ ಚಿನ್ಹೆಮತ್ತು ಎರಡು ಚುಕ್ಕೆಗಳು: ... ಇದು ಅಂತ್ಯವೇ? ..

ಪ್ರಶ್ನೆ ಸಂಖ್ಯೆ 294262

ನಮಸ್ಕಾರ! ವಾಕ್ಯದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಯಾವ ಚಿಹ್ನೆಯನ್ನು ಹಾಕಬೇಕೆಂದು ನಾನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ, ಅದರಲ್ಲಿ ಒಂದು ಭಾಗವು ನಿರೂಪಣೆಯಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಂದು ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ವಾಕ್ಯ: ಯಾರಿಗೆ ಸತ್ಯ ಬೇಕು, ನಾನು ತಿಳಿಯಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ (?) ಇಲ್ಲಿ ಏನು ಹಾಕುವುದು ಉತ್ತಮ, ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಥಕ ಚಿನ್ಹೆಅಥವಾ ಪಾಯಿಂಟ್? ದಯವಿಟ್ಟು ಉತ್ತರಿಸಿ.

ರಷ್ಯಾದ ಸಹಾಯ ಮೇಜಿನ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ

ಪದಗಳು ವೇಳೆ ನಾನು ತಿಳಿಯಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಡಿ (ನೀವು ಬಯಸುತ್ತೀರಾ ಅಥವಾ ಬೇಡವೇ?), ನೀವು ವಾಕ್ಯದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಅವಧಿಯನ್ನು ಹಾಕಬೇಕು.

ಪ್ರಶ್ನೆ ಸಂಖ್ಯೆ 293930

ಶುಭ ಅಪರಾಹ್ನ. ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಉದ್ಧರಣ ಚಿಹ್ನೆಯೊಳಗೆ ಅವಧಿ ಅಗತ್ಯವಿದೆಯೇ ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದು ಅವಧಿ (ಉದ್ಧರಣ ಚಿಹ್ನೆಯ ನಂತರ) ಅಗತ್ಯವಿದೆಯೇ ಎಂದು ದಯವಿಟ್ಟು ನನಗೆ ತಿಳಿಸಿ: ನಾನು ಫ್ರಾನ್ಸ್‌ಗೆ ತೆರಳಲು ತಯಾರಾಗುತ್ತಿರುವಾಗ, ನಾನು ಒಂದೇ ಒಂದು ವಿಷಯವನ್ನು ಕೇಳಿದೆ: “ನೀವು ಅದೃಷ್ಟವಂತರು. ಹೋಗು."

ರಷ್ಯಾದ ಸಹಾಯ ಮೇಜಿನ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ

ಮುಕ್ತಾಯದ ಉಲ್ಲೇಖಗಳ ನಂತರ ಮಾತ್ರ ಅವಧಿಯನ್ನು ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ: ನಾನು ಫ್ರಾನ್ಸ್‌ಗೆ ಹೋಗಲು ತಯಾರಾದಾಗ, ನಾನು ಒಂದೇ ಒಂದು ವಿಷಯವನ್ನು ಕೇಳಿದೆ: “ನೀವು ಅದೃಷ್ಟವಂತರು. ಹೋಗು."ಮತ್ತು ಇಲ್ಲಿ ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಥಕ ಚಿನ್ಹೆ, ಉದ್ಧರಣ ಚಿಹ್ನೆಗಳ ಮೊದಲು ಆಶ್ಚರ್ಯಸೂಚಕ ಬಿಂದು ಮತ್ತು ದೀರ್ಘವೃತ್ತವನ್ನು ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ: ನಾನು ಫ್ರಾನ್ಸ್‌ಗೆ ಹೋಗಲು ತಯಾರಾದಾಗ, ನಾನು ಒಂದೇ ಒಂದು ವಿಷಯವನ್ನು ಕೇಳಿದೆ: “ನೀವು ಅದೃಷ್ಟವಂತರು. ಹೋಗು!”

ಪ್ರಶ್ನೆ ಸಂಖ್ಯೆ 292287

ನಮಸ್ಕಾರ. ನಿಮಗೆ ತೊಂದರೆ ನೀಡಿದ್ದಕ್ಕಾಗಿ ಕ್ಷಮಿಸಿ, ಆದರೆ ನಾನು ಬಹಳ ಸಮಯದಿಂದ ಒಂದು ಪ್ರಶ್ನೆಯಿಂದ ಪೀಡಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದ್ದೇನೆ, ಅದಕ್ಕೆ ಉತ್ತರ ನನಗೆ ಸಿಗಲಿಲ್ಲ. ಇದಕ್ಕೆ ನೀವು ನನಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದರೆ ನಾನು ತುಂಬಾ ಕೃತಜ್ಞನಾಗಿದ್ದೇನೆ. ಬಾಟಮ್ ಲೈನ್ ಇದು: "would" ಎಂಬ ಕಣದೊಂದಿಗೆ ಮೂರನೇ ವ್ಯಕ್ತಿಯಲ್ಲಿ ವಿಳಾಸಗಳನ್ನು ಬರೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವೇ? ಉದಾಹರಣೆ: ಕಟ್ಯಾ, ನಾನು ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸಲು ಮತ್ತು ವಿಶ್ರಾಂತಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತೇನೆ. ಝೆನ್ಯಾ ತನ್ನ ಹೆಗಲ ಮೇಲೆ ತಲೆ ಇಟ್ಟು (, ?) ಹೇಳುತ್ತಿದ್ದಳು: "ನನ್ನ ಪ್ರಿಯ, ನಾನು ತುಂಬಾ ದಣಿದಿದ್ದೇನೆ." ಇನ್ನೊಂದು ವಿಷಯ. ವಾಕ್ಯದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಪ್ರಶ್ನೆಯಿದ್ದರೆ, ಮತ್ತು ಅದು ಸರಾಗವಾಗಿ ನಿರೂಪಣೆಗೆ ತಿರುಗಿದರೆ, ಯಾವುದೇ ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಥಕ ಚಿಹ್ನೆ ಇಲ್ಲವೇ?

ರಷ್ಯಾದ ಸಹಾಯ ಮೇಜಿನ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ

ಮನವಿಯೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುವ ಇಂತಹ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಬಹುದು.

ವಿಚಾರಣೆಯ ಸ್ವರವಿಲ್ಲದೆ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸಿದರೆ, ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಥಕ ಚಿನ್ಹೆಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ.

ಪ್ರಶ್ನೆ ಸಂಖ್ಯೆ 292155

ನೇರ ಭಾಷಣದೊಂದಿಗೆ ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ: ಎ: "ಪಿ?" - ನಿಮ್ಮ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳ ಪ್ರಕಾರ, ಮುಕ್ತಾಯದ ಉದ್ಧರಣ ಚಿಹ್ನೆಯ ನಂತರ ಏಕೆ ಚುಕ್ಕೆ ಇಲ್ಲ? ಇದು ಹೆಚ್ಚು ಸರಿಯಾಗಿರುವುದಿಲ್ಲ: ಎ: "ಪಿ?" - ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಥಕ ಚಿನ್ಹೆನೇರ ಭಾಷಣದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಉದ್ಧರಣ ಚಿಹ್ನೆಗಳ ನಂತರದ ಅವಧಿಯು ಸಂಪೂರ್ಣ ವಾಕ್ಯದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಒಂದು ಅವಧಿಯಂತಿದೆ.

ರಷ್ಯಾದ ಸಹಾಯ ಮೇಜಿನ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ

ಇಲ್ಲ, ಅವಧಿ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ. ಮುಕ್ತಾಯದ ಉದ್ಧರಣ ಚಿಹ್ನೆಗಳು ದೀರ್ಘವೃತ್ತ, ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಥಕ ಚಿಹ್ನೆ ಅಥವಾ ಆಶ್ಚರ್ಯಸೂಚಕ ಚಿಹ್ನೆಯಿಂದ ಮುಂಚಿತವಾಗಿದ್ದರೆ ಉದ್ಧರಣ ಚಿಹ್ನೆಗಳ ನಂತರ ಅವಧಿಯನ್ನು ಇರಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಉದ್ಧರಣ ಚಿಹ್ನೆಗಳಲ್ಲಿ ಲಗತ್ತಿಸಲಾದ ಉದ್ಧರಣ (ಅಥವಾ ನೇರ ಭಾಷಣ) ​​ಸ್ವತಂತ್ರ ವಾಕ್ಯವಾಗಿದೆ.

ಪ್ರಶ್ನೆ ಸಂಖ್ಯೆ 291940

ನಮಸ್ಕಾರ! ದಯವಿಟ್ಟು ಈ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ವಿವರಿಸಿ. ನಾನು ಬಳಸಬಹುದೇ ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಥಕ ಚಿನ್ಹೆಪ್ರಶ್ನೆ ವಾಕ್ಯದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ಮುಂದುವರಿದರೆ ಲೇಖಕರು ಕೇಳಿದ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ.

ರಷ್ಯಾದ ಸಹಾಯ ಮೇಜಿನ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ

ಒಂದು ವಾಕ್ಯವು ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ, ಅದು ಸಾಧ್ಯ ಮತ್ತು ಅವಶ್ಯಕವಾಗಿದೆ.

ಪ್ರಶ್ನೆ ಸಂಖ್ಯೆ 290564

ನಾನು ಹಾಕಬೇಕೇ ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಥಕ ಚಿನ್ಹೆ"ಓಲ್ಗಾ ಇದ್ದಳು, ಅವಳಿಲ್ಲದೆ ನಾವು ಎಲ್ಲಿದ್ದೇವೆ" ಎಂಬ ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ?

ರಷ್ಯಾದ ಸಹಾಯ ಮೇಜಿನ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ

ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಥಕ ಚಿನ್ಹೆಸ್ವರವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ ಇರಿಸಬಹುದು ಅಥವಾ ಇಡದಿರಬಹುದು. ಪಠ್ಯದ ಲೇಖಕರು ನಿರ್ಧಾರ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.

ಪ್ರಶ್ನೆ ಸಂಖ್ಯೆ. 290077

ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ಪ್ರಶ್ನೆಯು "ನಾವು ಎಲ್ಲಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದೇವೆ?" ಎಂಬ ಕಣವನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆಯೇ? ನಾನು ಹಾಕಬೇಕೇ ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಥಕ ಚಿನ್ಹೆಒಂದು ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಅದು ಎಲ್ಲಿ ಜೋರಾಗಿದೆ?

ರಷ್ಯಾದ ಸಹಾಯ ಮೇಜಿನ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ

ಬದಲಿಗೆ, ಆಶ್ಚರ್ಯಸೂಚಕ ಬಿಂದು ಸೂಕ್ತವಾಗಿದೆ.

ಹಳೆಯ ರಷ್ಯನ್ ಬರಹಗಳನ್ನು ತಿಳಿದಿರುವ ಯಾರಿಗಾದರೂ ಮಧ್ಯಂತರಗಳಿಲ್ಲದೆ ಪದಗಳ ನಿರಂತರ "ಅಕ್ಷರ" ದಲ್ಲಿ ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ತಿಳಿದಿದೆ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳು ಇರಲಿಲ್ಲ. 15 ನೇ ಶತಮಾನದ ಅಂತ್ಯದ ವೇಳೆಗೆ ಪಠ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ಅವಧಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಿತು, ಮುಂದಿನ ಶತಮಾನದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಅಲ್ಪವಿರಾಮವು ಸೇರಿಕೊಂಡಿತು ಮತ್ತು ನಂತರವೂ ಹಸ್ತಪ್ರತಿಗಳ ಪುಟಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಥಕ ಚಿಹ್ನೆಯನ್ನು "ಬರೆಯಲಾಯಿತು". ಈ ಕ್ಷಣದವರೆಗೂ, ಅದರ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಯದವರೆಗೆ ಸೆಮಿಕೋಲನ್ ವಹಿಸಿದೆ ಎಂಬುದು ಗಮನಾರ್ಹ. ವಿಚಾರಣೆಯ ನಂತರ, ಅವರು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ನಿಧಾನವಾಗಿರಲಿಲ್ಲ ಮತ್ತು

ಚಿಹ್ನೆಯು ಲ್ಯಾಟಿನ್ ಪದ ಕ್ವೆಸ್ಟಿಯೊದಿಂದ ಬಂದಿದೆ, ಇದು "ಉತ್ತರಕ್ಕಾಗಿ ಹುಡುಕಾಟ" ಎಂದು ಅನುವಾದಿಸುತ್ತದೆ. ಚಿಹ್ನೆಯನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಲು, q ಮತ್ತು o ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತಿತ್ತು, ಇವುಗಳನ್ನು ಮೊದಲು ಅಕ್ಷರದ ಮೇಲೆ ಒಂದರ ಮೇಲೊಂದರಂತೆ ಚಿತ್ರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಕಾಲಾನಂತರದಲ್ಲಿ, ಚಿಹ್ನೆಯ ಗ್ರಾಫಿಕ್ ನೋಟವು ಕೆಳಭಾಗದಲ್ಲಿ ಚುಕ್ಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಸೊಗಸಾದ ಸುರುಳಿಯ ನೋಟವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಂಡಿತು.

ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಥಕ ಚಿಹ್ನೆಯ ಅರ್ಥವೇನು?

ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷಾಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಫ್ಯೋಡರ್ ಬುಸ್ಲೇವ್ ಅವರು ವಿರಾಮಚಿಹ್ನೆಯು (ವಿಜ್ಞಾನ) ಎರಡು ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಎಂದು ವಾದಿಸಿದರು - ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು, ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಅದರ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಪರಸ್ಪರ ಬೇರ್ಪಡಿಸಲು ಮತ್ತು ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದು, ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಥಕ ಚಿಹ್ನೆಯು ಈ ಉದ್ದೇಶಗಳಿಗಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಇತರರು.

ಸಹಜವಾಗಿ, ಈ ಚಿಹ್ನೆಯ ಅರ್ಥವು ಮೊದಲನೆಯದು ಒಂದು ಪ್ರಶ್ನೆಯಾಗಿದೆ. ಅದರಲ್ಲಿ ಅನುಗುಣವಾದ ಧ್ವನಿಯ ಮೂಲಕ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದನ್ನು ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಹ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇದು ದಿಗ್ಭ್ರಮೆ ಅಥವಾ ಅನುಮಾನವನ್ನು ಸಹ ಅರ್ಥೈಸಬಲ್ಲದು. ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಥಕ ಚಿಹ್ನೆಯೊಂದಿಗೆ ವಾಕ್ಯಗಳು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ಪ್ರಶ್ನೆ ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುವದನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತವೆ. ಇದನ್ನು ಕೇಳುವ ಉದ್ದೇಶದಿಂದ ಕೇಳಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಮೆಚ್ಚುಗೆ, ಕೋಪ ಮತ್ತು ಅಂತಹುದೇ ಬಲವಾದ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು, ಹಾಗೆಯೇ ಕೇಳುಗರನ್ನು, ಓದುಗರನ್ನು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಘಟನೆಯನ್ನು ಗ್ರಹಿಸಲು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಲು. ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರವನ್ನು ಲೇಖಕರೇ ನೀಡಿದ್ದಾರೆ. ಆಶ್ಚರ್ಯಸೂಚಕ ಚಿಹ್ನೆಯೊಂದಿಗೆ, ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಥಕ ಚಿಹ್ನೆಯು ವಿಪರೀತ ಆಶ್ಚರ್ಯದ ಅರ್ಥವನ್ನು ತಿಳಿಸುತ್ತದೆ.

ನೀವು ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಬೇಕಾದರೆ ಅದನ್ನು ಎಲ್ಲಿ ಹಾಕಬೇಕು

ರಷ್ಯಾದ ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಅವರು ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಥಕ ಚಿಹ್ನೆಯನ್ನು ಎಲ್ಲಿ ಹಾಕುತ್ತಾರೆ? ಚಿಹ್ನೆಯು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ವಾಕ್ಯದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಇದೆ, ಆದರೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ. ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಪ್ರಕರಣವನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ವಿವರವಾಗಿ ಪರಿಗಣಿಸೋಣ.

  • ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ಸರಳ ವಾಕ್ಯದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಥಕ ಚಿಹ್ನೆ ಕಂಡುಬರುತ್ತದೆ. ( ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ನೀವು ಇಲ್ಲಿ ಏನು ನೋಡುತ್ತಿದ್ದೀರಿ? ನೀರು ಏಕೆ ಮಂಜುಗಡ್ಡೆಯಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ?)
  • ಏಕರೂಪದ ಸದಸ್ಯರನ್ನು ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡುವಾಗ ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಥಕ ವಾಕ್ಯದೊಳಗೆ ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಥಕ ಚಿಹ್ನೆಯನ್ನು ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ( ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ನಾನು ನಿಮಗಾಗಿ ಏನು ಬೇಯಿಸಬೇಕು - ಸೂಪ್? ಹುರಿದ? ಟರ್ಕಿ?)
  • ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ, ಈ ಚಿಹ್ನೆಯನ್ನು ಅದರ ಎಲ್ಲಾ ಭಾಗಗಳು ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೂ ಸಹ, ವಾಕ್ಯದ ಕೊನೆಯ ಭಾಗವು ಅದನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದ್ದರೂ ಸಹ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ( ಉದಾಹರಣೆಗೆ: 1. ನಾನು ಕರೆಗಾಗಿ ಎಷ್ಟು ಸಮಯ ಕಾಯಬೇಕು ಅಥವಾ ನನ್ನ ಸರದಿ ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಬರಲಿದೆಯೇ? 2. ಅವರು ಪ್ರಾಮಾಣಿಕವಾಗಿ ನಕ್ಕರು, ಮತ್ತು ಅಂತಹ ಹಾಸ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಯಾರು ಅಸಡ್ಡೆ ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ?)
  • ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಥಕ ಚಿಹ್ನೆಯನ್ನು ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಇರಿಸಲಾಗಿದೆ:
    1. ಪ್ರಶ್ನೆಯು ಮುಖ್ಯ ಷರತ್ತು ಮತ್ತು ಅಧೀನ ಷರತ್ತು ಎರಡನ್ನೂ ಒಳಗೊಂಡಿರುವಾಗ. ( ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಪಾದಯಾತ್ರೆಯಲ್ಲಿ ಏನೆಲ್ಲಾ ಆಶ್ಚರ್ಯಗಳು ಸಂಭವಿಸುತ್ತವೆ ಎಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆಯೇ?)
    2. ಇದು ಮುಖ್ಯ ಷರತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಒಳಗೊಂಡಿರುವಾಗ. ( ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ನಾವು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಶಾಂತಿಯನ್ನು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲವೇ?)
    3. ಪ್ರಶ್ನೆಯು ಅಧೀನ ಷರತ್ತನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದ್ದರೆ. ( ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ವಿವಿಧ ದಿಟ್ಟ ಆಲೋಚನೆಗಳು ಅವನ ಉರಿಯುತ್ತಿರುವ ಮನಸ್ಸನ್ನು ಆವರಿಸಿದವು, ಆದರೂ ಇದು ಅವನ ಸಹೋದರಿಗೆ ಯಾವುದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದೇ?)
  • ಯೂನಿಯನ್ ಅಲ್ಲದ ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ, ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಥಕ ಚಿಹ್ನೆಯನ್ನು ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ:
    1. ಪ್ರಶ್ನೆಯು ಅದರ ಎಲ್ಲಾ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ. ( ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ನಾನು ಎಲ್ಲಿಗೆ ಹೋಗಬೇಕು, ಎಲ್ಲಿ ಆಶ್ರಯ ಪಡೆಯಬೇಕು, ಯಾರು ನನಗೆ ಸ್ನೇಹಹಸ್ತ ಚಾಚುತ್ತಾರೆ?)
    2. ಪ್ರಶ್ನೆಯು ಅದರ ಕೊನೆಯ ಭಾಗವನ್ನು ಮಾತ್ರ ಹೊಂದಿದ್ದರೆ. ( ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ನನ್ನೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾಮಾಣಿಕವಾಗಿರಿ: ನಾನು ಎಷ್ಟು ದಿನ ಬದುಕಬೇಕು?)

ನೀವು ಅನುಮಾನ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಬೇಕಾದರೆ ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಥಕ ಚಿಹ್ನೆಯನ್ನು ಎಲ್ಲಿ ಹಾಕಬೇಕು

ಅನುಮಾನ, ಸಂದೇಹ, ಪ್ರತಿಬಿಂಬವನ್ನು ಸೂಚಿಸುವಾಗ ವಾಕ್ಯದ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಥಕ ಚಿಹ್ನೆಯನ್ನು ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಬ್ರಾಕೆಟ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಸುತ್ತುವರಿಯಲಾಗುತ್ತದೆ: ಕೆಲವು ನಿಲುವಂಗಿಗಳು, ಕೈದಿಗಳು ಅಥವಾ ಕೆಲಸಗಾರರು(?) ಬೆಂಕಿಯ ಸುತ್ತಲೂ ಬಂದು ಕುಳಿತರು.

ನೀವು ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಥಕ ಚಿಹ್ನೆಯನ್ನು ಹಾಕಬೇಕಾಗಿಲ್ಲ

ಅಧೀನ ಷರತ್ತು ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಥಕ ಚಿಹ್ನೆಯಂತೆ ಧ್ವನಿಸುವ ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ, ಅದನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ( ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ನಾನು ಈ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಏಕೆ ಓದಲಿಲ್ಲ ಎಂದು ನಾನು ಅವನಿಗೆ ಹೇಳಲಿಲ್ಲ.) ಆದಾಗ್ಯೂ, ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಹ ಸ್ವರವು ತುಂಬಾ ಪ್ರಬಲವಾಗಿದ್ದರೆ, ಪರೋಕ್ಷ ಪ್ರಶ್ನೆಯೊಂದಿಗೆ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಈ ಚಿಹ್ನೆಯೊಂದಿಗೆ ಕಿರೀಟ ಮಾಡಬಹುದು. ( ಉದಾಹರಣೆ: ಈ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಪರಿಹರಿಸಬೇಕೆಂದು ನಾನು ಲೆಕ್ಕಾಚಾರ ಮಾಡುತ್ತಿಲ್ಲವೇ? ನಾನು ಹೇಗೆ ಮಿಲಿಯನೇರ್ ಆಗಿದ್ದೇನೆ ಎಂದು ಅವರು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಕೇಳಿದರು?)

ಸಾಂಕೇತಿಕ ಅರ್ಥ

ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಪ್ರಶ್ನೆಯ ಚಿಹ್ನೆಯನ್ನು ಸಾಂಕೇತಿಕ ಉದ್ದೇಶಕ್ಕಾಗಿ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಉಲ್ಲೇಖಿಸಲಾಗಿದೆ, ನಿಗೂಢ, ಗ್ರಹಿಸಲಾಗದ, ಮರೆಮಾಡಿದ ಏನನ್ನಾದರೂ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತದೆ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, "ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಥಕ ಚಿಹ್ನೆ" ಎಂಬ ಪದಗುಚ್ಛವು ರೂಪಕದಂತೆ ಧ್ವನಿಸುತ್ತದೆ. ( ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಆ ಘಟನೆಗಳು ನನಗೆ ಶಾಶ್ವತವಾಗಿ ಬಗೆಹರಿಯದ ರಹಸ್ಯ, ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಥಕ ಚಿಹ್ನೆ, ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ಎದ್ದುಕಾಣುವ ಆದರೆ ಗೊಂದಲಮಯ ಕನಸು.)

ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಥಕ ಚಿಹ್ನೆ ಪಲ್ಟಿ

ಈ ಚಿಹ್ನೆಯನ್ನು ತಲೆಕೆಳಗಾಗಿ ತಿರುಗಿಸುವ ಭಾಷೆಗಳಿವೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಗ್ರೀಕ್ ಮತ್ತು ಓಲ್ಡ್ ಚರ್ಚ್ ಸ್ಲಾವೊನಿಕ್ (ಆರ್ಥೊಡಾಕ್ಸ್ ಚರ್ಚ್‌ನಿಂದ ಬಳಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ) ಇದನ್ನು ಹುಕ್ ಡೌನ್ ಮತ್ತು ಡಾಟ್ ಅಪ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ. ಸ್ಪ್ಯಾನಿಷ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ, ಪ್ರಶ್ನೆಯ ವಾಕ್ಯದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಚಿಹ್ನೆಯು ಅದರ ತಲೆಕೆಳಗಾದ "ಅವಳಿ" ಯಿಂದ ಪೂರಕವಾಗಿದೆ. ವಿರುದ್ಧ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ಸುರುಳಿಯಾಗಿ ತಿರುಗಿ, ಇದು ಅರೇಬಿಕ್ ಪಠ್ಯಗಳನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸುತ್ತದೆ. ಪ್ರೋಗ್ರಾಮಿಂಗ್ ಭಾಷೆ ಕೂಡ ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಥಕ ಚಿಹ್ನೆಯನ್ನು ತಲೆಕೆಳಗಾಗಿ ಮಾಡಿತು.

ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆ

ಹಾಕಲು ಅಥವಾ ಹಾಕಲು "?" ಶೀರ್ಷಿಕೆಯಲ್ಲಿ

14 ಕಾಮೆಂಟ್‌ಗಳು

"?" ಚಿಹ್ನೆಯನ್ನು ಹಾಕಲು ಅಥವಾ ಹಾಕಲು. ಒಂದೇ ಸರಿಯಾದ ಅಭಿಪ್ರಾಯವಿಲ್ಲ, ಇದು ಎಲ್ಲಾ ಧ್ವನಿಯ ಮೇಲೆ, ಲೇಖಕರ ಆಯ್ಕೆಯ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಜನಪ್ರಿಯ ಸಂಪನ್ಮೂಲ Gramota.ru ಎಲ್ಲಿ ಹಾಕಬೇಕು ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಿ ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಥಕ ಚಿಹ್ನೆಯನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕಬೇಕು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ನಿಖರವಾದ ಉತ್ತರವನ್ನು ನೀಡುವುದಿಲ್ಲ.

ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಹ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ವಾಕ್ಯಗಳು ಅನುಮಾನಗಳನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕುತ್ತವೆ: ಏನು, ಹೇಗೆ, ಎಲ್ಲಿ, ಏಕೆ, ಯಾರಿಗೆ. Gramota.ru ಸಹ ಕೊಲೊನ್‌ನಿಂದ ಬೇರ್ಪಡಿಸಿದ ಪ್ರಶ್ನೆಯೊಂದಿಗೆ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಹೇಗೆ ರೂಪಿಸುವುದು ಎಂದು ಉತ್ತರಿಸಿದೆ.

ನೀವು ಇದನ್ನು ಒಪ್ಪಬಹುದು ಅಥವಾ ಒಪ್ಪದೇ ಇರಬಹುದು, ಆದರೆ ಇದೀಗ ಈ ಮಾಹಿತಿಯು:

ಉದಾಹರಣೆ 1:
ಉಪಶೀರ್ಷಿಕೆಗಳ ಆಯ್ಕೆಗಳನ್ನು ನೋಡೋಣ, ಅಲ್ಲಿ ಕೆಲವರು ಹಾಕುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಕೆಲವರು ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಥಕ ಚಿಹ್ನೆಯನ್ನು ಹಾಕುವುದಿಲ್ಲ.

  • ಆಯ್ಕೆ 1: ನಾವು ಎಲ್ಲಿದ್ದೇವೆ (ಕಂಪನಿಯ ಸಂಪರ್ಕಗಳಲ್ಲಿ ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ);
  • ಆಯ್ಕೆ 2ನಾವು ಎಲ್ಲಿದ್ದೇವೆ ಎಂದು ನೀವು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು ಬಯಸುತ್ತೀರಿ;
  • ಆಯ್ಕೆ 3:ನಾವು ಎಲ್ಲಿದ್ದೇವೆ ಹೇಳಿ.

ಕೊನೆಯ ಎರಡು ಆಯ್ಕೆಗಳಲ್ಲಿ, ಧ್ವನಿಯು ಓದುಗರಿಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ನಾವು ಧ್ವನಿಯೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೇವೆ, ಓದುಗರು ಮಾನಸಿಕವಾಗಿ ಒಪ್ಪುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ನಂತರ ನಾವು ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ವಿಳಾಸವನ್ನು ಬರೆಯುತ್ತೇವೆ.
ನೀವು ಉಪಶೀರ್ಷಿಕೆಯನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕಿ ಮತ್ತು ವಿಳಾಸದಂತೆಯೇ ಅದೇ ಸಾಲಿಗೆ ಸೇರಿಸಿದರೆ, ನೀವು ಏನು ಪಡೆಯುತ್ತೀರಿ?
ನಾವು ಎಲ್ಲಿದ್ದೇವೆ. ಮಾಸ್ಕೋ, ಸ್ಟ. ಟ್ವೆರ್ಸ್ಕಯಾ, 35 ಸೂಕ್ತ. 140.

ಉಪಶೀರ್ಷಿಕೆ ಒಂದೇ ಸ್ವತಂತ್ರ ವಾಕ್ಯವಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ನಿಯಮಗಳ ಪ್ರಕಾರ, ನಾವು ಶೀರ್ಷಿಕೆಗಳ ನಂತರ ಪೂರ್ಣ ವಿರಾಮವನ್ನು ಹಾಕುವುದಿಲ್ಲ. ವಾಕ್ಯವು ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಹವಲ್ಲ, ಆದರೆ ಘೋಷಣಾತ್ಮಕವಾಗಿದ್ದರೆ, ಅದರ ನಂತರ ಒಂದು ಅವಧಿ ಇರಬೇಕು, ಮತ್ತು ನಂತರ ಪಠ್ಯ.

ಒಂದು ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ, ಈ ವಾಕ್ಯವು ದೃಢೀಕರಣದಂತೆ ತೋರುತ್ತಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅದನ್ನು ಅನುಸರಿಸುವ ಪದಗಳ ಅರ್ಥವನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ ನೀವು ಕೊಲೊನ್ ಅನ್ನು ಹಾಕಬೇಕು.
ನಾವು ಎಲ್ಲಿದ್ದೇವೆ: ಮಾಸ್ಕೋ, ಸ್ಟ. Tverskaya, 35, ಸೂಕ್ತ. 140.

ಆದರೆ ನನಗೆ ಡಾಟ್ ಆಯ್ಕೆಯಾಗಲಿ ಅಥವಾ ಕೊಲೊನ್ ಆಯ್ಕೆಯಾಗಲಿ ಇಷ್ಟವಿಲ್ಲ.
ಮತ್ತೊಂದು ಆಯ್ಕೆ: ನಾವು ಎಲ್ಲಿದ್ದೇವೆ? ಓದುಗರು ಯೋಚಿಸುತ್ತಾರೆ: ಸರಿ, ಎಲ್ಲಿ?

ನಾವು ಓದುಗರ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ನಮ್ಮನ್ನು ಕಲ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಓದುಗರಿಗೆ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನುಂಟುಮಾಡುವ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ನಾವೇ ಕೇಳಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ. ಅವಕಾಶ ಸಿಕ್ಕಿದ್ದರೆ ಕೇಳುತ್ತಿದ್ದರು. ತನ್ನನ್ನು ತಾನೇ ಪ್ರಶ್ನಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದನ್ನು ಸೌಮ್ಯವಾದ ಸ್ಕಿಜೋಫ್ರೇನಿಯಾ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಆದಾಗ್ಯೂ, ನಾವು ನಮ್ಮನ್ನು ನಾವೇ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಕೇಳಿಕೊಂಡಾಗ, ಓದುಗರು ಅದನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ನಾವು ಭಾವಿಸುತ್ತೇವೆ, ಅದು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ನಂತರ ನಾವು ಅದಕ್ಕೆ ಉತ್ತರವನ್ನು ನೀಡುತ್ತೇವೆ.
ಕೆಲವು ಕಾರಣಗಳಿಗಾಗಿ, ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿನ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಕೆಟ್ಟ ಅಭಿರುಚಿಯಲ್ಲಿವೆ, ಆದರೆ FAQ ನಲ್ಲಿನ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆ. ಒಂದೇ ವ್ಯತ್ಯಾಸವೆಂದರೆ ಲೇಖನದಲ್ಲಿ ನಾವು ಪಠ್ಯವನ್ನು ಸೇರಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಅನುಕ್ರಮವಾಗಿರುತ್ತವೆ, ಆದರೆ FAQ ನಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲವೂ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಇರುತ್ತದೆ (ಜಂಬಲ್).

ಉಪಶೀರ್ಷಿಕೆಯಲ್ಲಿ ನಿಮಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆ ಬೇಕೇ?

ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿನ ಪ್ರಶ್ನೆಯು ನಿಮಗಾಗಿ ಒಂದು ಪ್ರಶ್ನೆಯಲ್ಲ, ಪಠ್ಯವನ್ನು ಪ್ರೇಕ್ಷಕರಿಗೆ ಉದ್ದೇಶಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಲಿಖಿತ ಪ್ರಶ್ನೆಯು ಪ್ರೇಕ್ಷಕರ ಪ್ರಶ್ನೆಯ ಅನುಕರಣೆಯಾಗಿದೆ. ಲೇಖಕನು ಸ್ವತಃ ಓದುಗರನ್ನು ಕೇಳಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ: ನಾವು ಎಲ್ಲಿದ್ದೇವೆ ಎಂದು ನೀವು ಆಶ್ಚರ್ಯ ಪಡುತ್ತೀರಾ?

ಅನಗತ್ಯ ಪದಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕುವುದು, ಅದು ತಿರುಗುತ್ತದೆ: ನಾವು ಎಲ್ಲಿದ್ದೇವೆ? ನಾನು ಅದನ್ನು ಈ ರೀತಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದೇನೆ: ಪ್ರೇಕ್ಷಕರ ಪರವಾಗಿ, ಲೇಖಕರು ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅದಕ್ಕೆ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ.

ನೀವು ಇದನ್ನು ಈ ರೀತಿ ಬರೆಯಬಹುದು: ನಾವು ಎಲ್ಲಿದ್ದೇವೆ ಎಂದು ಅವರು ನಮ್ಮನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ, ನಾವು ಉತ್ತರಿಸುತ್ತೇವೆ: ಮಾಸ್ಕೋ, ಸ್ಟ. Tverskaya, 35, ಸೂಕ್ತ. 140.
ನಾವು ಪಠ್ಯವನ್ನು ನಮಗಾಗಿ ಬರೆಯುವುದಿಲ್ಲ, ಯಾರಾದರೂ ಅದನ್ನು ಓದುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ನಾವು ನಿರೀಕ್ಷಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಓದುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಜನರು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರಬಹುದು. ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು, ನಾವು ಹಲವಾರು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಬರೆದಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಅವರಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದ್ದೇವೆ, ಅನುಮಾನಗಳನ್ನು ಹೋಗಲಾಡಿಸುತ್ತೇವೆ. ನೀವು ಬರೆಯಬಹುದು: ನಮ್ಮ ಸ್ಥಳ ಮತ್ತು ಇಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಚಿಹ್ನೆ ಇರುವುದಿಲ್ಲ. ಇದು ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಹ ವಾಕ್ಯವಲ್ಲ.

ಓದುಗರು ಕೇಳಬಹುದು: ನೀವು ಎಲ್ಲಿದ್ದೀರಿ? ನಿಮ್ಮ ತರಬೇತುದಾರರು ಯಾರು? ನೀವು ಹೇಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತೀರಿ?
ಇವು ನೇರ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು, ಅದರಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಸಂದೇಹವಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ಅವರ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವು ಕಂಪನಿಗೆ ಹೇಗೆ ಹೋಗುತ್ತದೆ: ನಾವು ಎಲ್ಲಿದ್ದೇವೆ? ನಮ್ಮ ತರಬೇತುದಾರರು ಯಾರು? ನಾವು ಹೇಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ? ಕಂಪನಿಯು ಮತ್ತೆ ಕೇಳುತ್ತದೆ: ನಾವು ಎಲ್ಲಿದ್ದೇವೆ ಎಂದು ನಿಮಗೆ ಆಸಕ್ತಿ ಇದೆಯೇ? ನಮ್ಮ ತರಬೇತುದಾರರು ಯಾರೆಂದು ತಿಳಿಯಲು ಬಯಸುವಿರಾ? ನಾವು ಹೇಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ ಎಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿಯಬೇಕೇ?

ಓದುಗರು ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ "ಹೌದು" ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಊಹಿಸಲಾಗಿದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಪಠ್ಯವು ಪ್ರೇಕ್ಷಕರಿಂದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ವಿವರಣೆಗಳು ಮತ್ತು ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸುತ್ತದೆ. ಉಪಶೀರ್ಷಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಶ್ನೆ ಪದಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ವಾಕ್ಯಗಳು ಲೇಖಕರಿಗೆ ಪ್ರೇಕ್ಷಕರ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳ ಅನುಕರಣೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳಿಗೆ ನಂತರದ ಉತ್ತರಗಳಾಗಿವೆ ಎಂದು ನಾನು ನಂಬುತ್ತೇನೆ.

ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರವು ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಹ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ರದ್ದುಗೊಳಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಇದರರ್ಥ ನಿಮಗೆ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ "?" ಅಗತ್ಯವಿದೆ.

ನಾವು ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ನಮಗೆ ಕೇಳಿಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ, ನಾವು ಓದುಗರ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ನಮಗೆ ಅನುಕರಿಸುತ್ತೇವೆ, ಅದು ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಉತ್ತರವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ ಎಂದು ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ.

ಪಠ್ಯವು ಸಂವಹನ ಸಾಧನವಾಗಿದೆ; ನಾವು ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಪತ್ರಗಳ ಮೂಲಕ ತಿಳಿಸುತ್ತೇವೆ. ನಾವು ಬರೆಯುವ ನಮ್ಮ ಗುರಿ ಪ್ರೇಕ್ಷಕರನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದು. ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಗುರಿ ಪ್ರೇಕ್ಷಕರು ಹೊಂದಿರಬಹುದಾದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳ ಮೂಲಕ ನಾವು ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ.

ಅವುಗಳನ್ನು ನಮ್ಮದೇ ಆದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಅರ್ಥೈಸಿಕೊಳ್ಳೋಣ. ನಾವು ಈ ವಿಳಾಸದಲ್ಲಿದ್ದೇವೆ ಎಂದು ಹೇಳಿಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ. ಲೇಖನದ ಉಪಶೀರ್ಷಿಕೆಯಲ್ಲಿನ ಪ್ರಶ್ನೆ ಮತ್ತು FAQ ನಲ್ಲಿನ ಪ್ರಶ್ನೆಯ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಯಾರಾದರೂ ನನಗೆ ತೋರಿಸಿದರೆ, ಅಲ್ಲಿ ವಿವರಣೆಗಳು ಮತ್ತು ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಅದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅದು ಉತ್ತಮವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಲೇಖನದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ನಾವು ಹೆಚ್ಚು ಬರೆಯುತ್ತೇವೆ, ಆದರೆ FAQ ನಲ್ಲಿ ನಮಗೆ ಕೇವಲ ಒಂದು ವಾಕ್ಯ ಮಾತ್ರ ಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಇಲ್ಲ: "ಹೌದು" ಅಥವಾ "ಇಲ್ಲ".

ಲೇಖನವು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತದೆ

ಲೇಖನವನ್ನು ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಇದು ಲೇಖಕರಿಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ, ಅದನ್ನು ಅವರು ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಬೇಕು. ಲೇಖಕರು ಔಟ್‌ಲೈನ್ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರಿಸಿದರೆ ಮತ್ತು ಆ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಲೇಖನಕ್ಕೆ ಉಪಶೀರ್ಷಿಕೆಯಾಗಿ ಸೇರಿಸಿದರೆ, ನಾವು ಪ್ರಶ್ನೆ ಚಿಹ್ನೆಯನ್ನು ಏಕೆ ಬಿಟ್ಟುಬಿಡಬೇಕು?
ಲೇಖನಕ್ಕಾಗಿ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳ ಯೋಜನೆ:

  1. ನಾವು ಹೇಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ?
  2. ಪಠ್ಯಕ್ರಮ ಎಂದರೇನು?
  3. ತರಬೇತಿಗಾಗಿ ಪಾವತಿಸುವುದು ಹೇಗೆ?
  4. ನಾವು ಎಲ್ಲಿದ್ದೇವೆ?

ನೀವು "?" ಅನ್ನು ಬಿಟ್ಟರೂ ಈ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಾಗಿಯೇ ಉಳಿಯುತ್ತವೆ ಉಪಶೀರ್ಷಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಅದನ್ನು ಬಿಡಿ. ಇವುಗಳು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಪದಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಹ ವಾಕ್ಯಗಳಾಗಿವೆ: ಹೇಗೆ, ಯಾವುದು, ಹೇಗೆ, ಎಲ್ಲಿ. ಇದು ಪ್ರೇಕ್ಷಕರಲ್ಲಿ ನೇರ ಪ್ರಶ್ನೆಯಾಗಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ: ನಾವು ಹೇಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ ಎಂಬುದರ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮಗೆ ಆಸಕ್ತಿ ಇದೆಯೇ? ಇದರ ಬಗ್ಗೆ ಜನರು ಆಸಕ್ತಿ ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಲೇಖಕರು ತಮ್ಮ ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಊಹಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಇದು FAQ ನಂತೆಯೇ ಇರುತ್ತದೆ, ಕಿರಿದಾದ ಪ್ರೊಫೈಲ್ ಮತ್ತು ಒಂದು ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಮಾತ್ರ. FAQ ನಲ್ಲಿ ನಾವು 30 ವಿಭಿನ್ನ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಬರೆಯುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಲೇಖನದಲ್ಲಿ ನಾವು 3-4 ಮುಖ್ಯವಾದವುಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಅವರಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತೇವೆ. ನನಗೆ ವ್ಯತ್ಯಾಸ ಕಾಣುತ್ತಿಲ್ಲ.

ಅಭಿಪ್ರಾಯ ನಾಯಕರು

ಇಲ್ಯಾ ಬಿರ್ಮನ್, ಡಿಸೈನರ್

M. ಇಲ್ಯಾಖೋವ್, ಮುಖ್ಯ ಸಂಪಾದಕ

ಮ್ಯಾಕ್ಸಿಮ್ ಇಲ್ಯಾಖೋವ್ ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುವ ಪ್ರಧಾನ ಸಂಪಾದಕರು, ನೀವು ಉಪಶೀರ್ಷಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಥಕ ಚಿಹ್ನೆಯನ್ನು ಹಾಕಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಎಂದು ವಾದಿಸುತ್ತಾರೆ:

ಮುಖ್ಯ ಸಂಪಾದಕರೊಂದಿಗೆ ನಾನು ಒಪ್ಪುವುದಿಲ್ಲ, ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಹ ವಾಕ್ಯಕ್ಕೆ ಉತ್ತರವು ಹೇಗೆ ಎಂಬುದಕ್ಕೆ ಯಾವುದೇ ವಿವರಣೆಯಿಲ್ಲ: ಯಾವ ಲ್ಯಾಪ್‌ಟಾಪ್ ಅನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವುದು (ಮತ್ತು ಇದು ಘೋಷಣಾ ವಾಕ್ಯವಲ್ಲ) ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಥಕ ಚಿಹ್ನೆಯನ್ನು ರದ್ದುಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ, ಅದನ್ನು ದೃಢೀಕರಿಸುತ್ತದೆ. ಸೌಮ್ಯವಾದ ಸ್ಕಿಜೋಫ್ರೇನಿಯಾ ನನಗೆ ಉತ್ತರವಲ್ಲ, ಆದರೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅಭಿಪ್ರಾಯ.

ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ ಉಪಶೀರ್ಷಿಕೆಯಾಗಿ ಇರಿಸಬಹುದು ಅಥವಾ ಪಠ್ಯವನ್ನು ಮುಂದೆ ಬರೆಯಬಹುದು. ಪಠ್ಯವು ಅನುಸರಿಸಿದರೆ, ಉಪಶೀರ್ಷಿಕೆಯ ನಂತರ ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆ ಇರುತ್ತದೆ: ಅವಧಿ, ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಥಕ ಚಿಹ್ನೆ, ಕೊಲೊನ್.

ಇದು ಈ ರೀತಿ ಕಾಣಿಸುತ್ತದೆ:
ಆಯ್ಕೆ 1: ಯಾವ ಲ್ಯಾಪ್‌ಟಾಪ್ ಅನ್ನು ಆರಿಸಬೇಕು. ಲೇಖಕ ಸಲಹೆ ನೀಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾನೆ.
ಆಯ್ಕೆ 2: ಯಾವ ಲ್ಯಾಪ್‌ಟಾಪ್ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಬೇಕು? ಲೇಖಕ ಸಲಹೆ ನೀಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾನೆ.

ಮೊದಲ ಆಯ್ಕೆಗಿಂತ ಎರಡನೆಯ ಆಯ್ಕೆಯು ಹೆಚ್ಚು ಸರಿಯಾಗಿರುತ್ತದೆ. ನಾವು ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಬರೆದಿದ್ದರೆ ಅಥವಾ ಏನಾದರೂ ಸಲಹೆ ನೀಡಿದ್ದರೆ, ಪ್ರಶ್ನೆಯು ಪ್ರಶ್ನೆಯಾಗಿಯೇ ಉಳಿದಿದೆ ಎಂದು ಇದರ ಅರ್ಥವಲ್ಲ. ಅದು ಪ್ರಶ್ನೆಯಾಗಿಯೇ ಉಳಿಯಿತು. ನೀವು, ಪ್ರೇಕ್ಷಕರು, ಕೇಳುತ್ತೀರಿ: ನಾನು ಯಾವ ಲ್ಯಾಪ್‌ಟಾಪ್ ಅನ್ನು ಆರಿಸಬೇಕು? ಲೇಖಕರು ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರವನ್ನು ತಿಳಿದಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ನಕಲು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಅದಕ್ಕೆ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಪಠ್ಯದ ಮೂಲಕ ತಿಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ; ಇದು ಓದುಗರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನವಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ತನ್ನೊಂದಿಗೆ ಅಲ್ಲ.

ನಿಮಗಾಗಿ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಡೈರಿಯಲ್ಲಿ ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ (ಆಯ್ಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ), ಯಾರು ಅದನ್ನು ಎಂದಿಗೂ ಓದುವುದಿಲ್ಲ. ಲೇಖಕರು ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರವನ್ನು ತಿಳಿದಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಅಥವಾ ವಿಭಿನ್ನ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು ಬಯಸಿದರೆ, ಅವರು ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಅವರ ಕಾಮೆಂಟ್ಗಳಿಲ್ಲದೆ ಅದನ್ನು ಬಿಡುತ್ತಾರೆ.

ಉದಾಹರಣೆ 1: ನಾವು ಎಲ್ಲಿದ್ದೇವೆ ಎಂದು ನೀವು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ?
ಉದಾಹರಣೆ 2: ನಾವು ಎಲ್ಲಿದ್ದೇವೆ ಎಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆಯೇ?

ರೊಸೆಂತಾಲ್. ವಿರಾಮಚಿಹ್ನೆ ಮತ್ತು ಕಾಗುಣಿತ ಮಾರ್ಗದರ್ಶಿ

ಉಲ್ಲೇಖ ಪುಸ್ತಕವು ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿನ ಪ್ರಶ್ನೆ ಪದಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ಉತ್ತರವನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಉಪಶೀರ್ಷಿಕೆಯು ಪ್ರಶ್ನೆ ಪದದೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾದರೆ ಯಾವ ಚಿಹ್ನೆಯನ್ನು ಬಳಸಬೇಕು. ಈ ದಿಸೆಯಲ್ಲಿ ಗೊಂದಲ ಹಾಗೂ ಸ್ಪಷ್ಟತೆಯ ಕೊರತೆ ಇದೆ.

NTV, ಲೇಖನದಿಂದ ಆಯ್ದ ಭಾಗಗಳು

ಇಲ್ಲಿ ಎರಡು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿವೆ, ಒಂದು ಅರ್ಹತಾ ಸರ್ವನಾಮ "ನಾನು", ಇನ್ನೊಂದು ಅದು ಇಲ್ಲದೆ.

ಲೇಖನದ ಉಪಶೀರ್ಷಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಥಕ ಚಿಹ್ನೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ಎಂದು NTV ಯ ಪತ್ರಕರ್ತರು ನಂಬುತ್ತಾರೆ. ಇನ್ನೊಂದು ಉದಾಹರಣೆ ಇಲ್ಲಿದೆ, ನಾನು ಅದನ್ನು ಎಲ್ಲಿಂದ ಪಡೆದುಕೊಂಡೆ ಎಂದು ನಾನು ಹೇಳುವುದಿಲ್ಲ.

ವಾಕ್ಯದ ನಂತರ: ನಾವು ಹುಡುಕುತ್ತಿರುವಾಗ, ನಾನು ಕೊಲೊನ್ ಅನ್ನು ಹಾಕುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ಪಟ್ಟಿಯ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಅಂಶದ ನಂತರ, ಒಂದು ಅವಧಿ.
ಮತ್ತು ಇನ್ನೂ ಕೆಲವು ಉಪಶೀರ್ಷಿಕೆಗಳು:

ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವಲ್ಲಿ, ಮುಖ್ಯ ಪಾತ್ರವು ಧ್ವನಿಗೆ ಸೇರಿದೆ, ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಹ ಕಣಗಳು: ಇದು, ಅಲ್ಲವೇ... ಅದು, ಏನು, ಏನು, ಹೇಗೆ, ಏನು, ಇದು ನಿಜವಾಗಿಯೂ, ಏನು ವೇಳೆ, ಆಹ್, ಹೌದು, ನಿಜವಾಗಿಯೂ, ಇದು ನಿಜವಲ್ಲ, ಆದ್ದರಿಂದ, ನಿಜವಾಗಿಯೂ, ಅಲ್ಲವೇ? ಬಲ.

ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಹ ಸರ್ವನಾಮ ಪದಗಳು:ಯಾರು, ಏನು, ಯಾವುದು, ಏನು, ಯಾರ, ಯಾವುದು, ಎಷ್ಟು, ಹೇಗೆ, ಎಲ್ಲಿ, ಎಲ್ಲಿ, ಎಲ್ಲಿಂದ, ಎಲ್ಲಿ, ಯಾವಾಗ, ಏಕೆ, ಏಕೆ, ಏಕೆ, ಎಷ್ಟು, ಎಷ್ಟು. ಈ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು, ಯಾವುದೇ ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಹವಲ್ಲದ ವಾಕ್ಯವು ಆಗಬಹುದು ಪ್ರಶ್ನೆ ಅಥವಾ ಪ್ರಶ್ನೆ.

ಆಗಾಗ್ಗೆ ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ನೀವು ಪುನರಾವರ್ತಿತ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ನೋಡಬಹುದು: ನಾವು ಎಲ್ಲಿದ್ದೇವೆ? ಕಂಪನಿಯು ಭವಿಷ್ಯದ ಗ್ರಾಹಕರ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಮತ್ತೆ ಕೇಳುತ್ತದೆ, ಅದನ್ನು ಪಠ್ಯಕ್ಕೆ ಸೇರಿಸುತ್ತದೆ.

ಶೀರ್ಷಿಕೆ ಮತ್ತು ಉಪಶೀರ್ಷಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಥಕ ಚಿಹ್ನೆಯನ್ನು ಹಾಕದವರು ಸರಿಯಾದ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆಯೇ ಎಂದು ನನಗೆ ಇನ್ನೂ ಅನುಮಾನವಿದೆ. ನೀವು ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಗೆ ಓದಬೇಕೆಂದು ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದ್ದರೆ, ನಂತರ ಮುಂದುವರಿಯಿರಿ.

ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ:

ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳು (14)

ಹೆಚ್ಚಾಗಿ, ಅವರು ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಲೇಖನಗಳಲ್ಲಿ ಶೀರ್ಷಿಕೆ ವಾಕ್ಯದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಅವಧಿಯನ್ನು ಏಕೆ ಹಾಕುವುದಿಲ್ಲ ಎಂಬ ಒಂದೇ ಕಾರಣದಿಂದ ಅವರು ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಥಕ ಚಿಹ್ನೆಯನ್ನು ಹಾಕುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಿದರು. ಅಲ್ಲದೆ, ಅನುವಾದ-ಶೀರ್ಷಿಕೆ/ಉಪಶೀರ್ಷಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಶ್ನೆ ಇದೆ ಮತ್ತು ಕೇಳಬಹುದು, ಏಕೆ ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಥಕ ಚಿಹ್ನೆಯನ್ನು ಹಾಕಬೇಕು, ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ಸಂಭಾಷಣೆ ಅಲ್ಲ, ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಥಕ ಚಿಹ್ನೆಯೊಂದಿಗೆ, ನೀವು ತಕ್ಷಣ ಉತ್ತರಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ಚಿಹ್ನೆ ಇಲ್ಲದೆ, ನೀವು ಉಪಶೀರ್ಷಿಕೆಯ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ಉತ್ತರಿಸಬಹುದು ಅಥವಾ ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ಉತ್ತರವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬಹುದು. ಅಂದರೆ, ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಥಕ ಚಿಹ್ನೆಯು ಅದರ ದೃಶ್ಯೀಕರಣವಾಗಿ ಮಾತ್ರ ಅಗತ್ಯವಿದೆ, ಅಂದರೆ ಅದನ್ನು ಹಾಕಲು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಸರಿಯಾಗಿಲ್ಲ ಎಂದು ತಿರುಗುತ್ತದೆ.

    ನಮಸ್ಕಾರ. ಹಿಂದೆ, ಇತರ ನಿಯಮಗಳು ಇದ್ದವು ಮತ್ತು ಒಂದು ಅಂಶವನ್ನು ಮಾಡಲಾಯಿತು, ಆದರೆ ಈಗ, ರಷ್ಯಾದ ನಿಯಮಗಳ ಪ್ರಕಾರ, ಒಂದು ಅಂಶವನ್ನು ಮಾಡಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಅವರು ಕೇಳಲು ಮತ್ತು ಉತ್ತರವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಬಯಸಿದಾಗ ಅವರು ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಥಕ ಚಿಹ್ನೆಯನ್ನು ಹಾಕುವ ಈ ಕ್ಷಣವೂ ಇದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅದು ಅವರಿಗೇ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ. ಮತ್ತು ನಾನು ಪ್ರಶ್ನೆ ಪದ ಅಥವಾ ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಹ ಕಣವನ್ನು ಸೇರಿಸುವುದರೊಂದಿಗೆ ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ಕೇಳುವ ಬಗ್ಗೆ ಬರೆಯುತ್ತಿದ್ದೇನೆ. ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಥಕ ಪದವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ನಾವು ದೃಢೀಕರಣ ಎಂದು ಕರೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಅಥವಾ ಅದು ಲೇಖಕರ ಸ್ವರವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ. ಸರಿ, ಇದು ದೃಶ್ಯೀಕರಣದಂತಿದೆ ಎಂದು ನಾನು ಹೇಳುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ವಾಕ್ಯದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ವಿರಾಮ ಚಿಹ್ನೆಗಳ ಸರಿಯಾದ ನಿಯೋಜನೆಯಂತೆ. ನಿಮ್ಮ ಅಭಿಪ್ರಾಯಕ್ಕೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಯಾವುದೇ ಮೌಲ್ಯಯುತ.

      ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಇದು ಅಭ್ಯಾಸದ ವಿಷಯವಾಗಿದೆ. ನಾವು ಟಿಪ್ಪಣಿ ಮಾಡಿದ್ದೇವೆ: ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಥಕ ಚಿಹ್ನೆಯನ್ನು ಹಾಕಬೇಡಿ. ನಾನು, ಥಾಮಸ್ ದಿ ಅನ್ಬಿಲೀವರ್, ಆವೃತ್ತಿಯ ದೃಢೀಕರಣವನ್ನು ನೋಡಲು ಧಾವಿಸಿದೆ. ನಾನು ಇಲ್ಯಾಖೋವ್ ಅವರನ್ನು ಕಂಡೆ. ನಾನು ಒಪ್ಪಿದ್ದೇನೆ. ನಂತರ, ಇತ್ತೀಚಿನ ಕೃತಿಗಳಲ್ಲಿ, ಉಪಶೀರ್ಷಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಥಕ ಚಿಹ್ನೆ ಇರಬೇಕು ಎಂದು ನನಗೆ ಅನಿಸುತ್ತದೆ. ನಾನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಸ್ವಯಂಚಾಲಿತವಾಗಿ ಬಾಜಿ ಕಟ್ಟುತ್ತೇನೆ. ಪ್ರಕಾಶನ ಗುಂಪಿನ ಮುಖ್ಯ ಸಂಪಾದಕರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ: ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ, ಉತ್ತರವು ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿದೆ. ನಾನು ಒಪ್ಪಿದ್ದೇನೆ. ನಾನು ಏನು ಮಾಡಲಿ? ನಾನು ಚರ್ಚೆಗೆ ಹೋಗಬೇಕೇ?

        ಇದು ವಾದಿಸಲು ಯೋಗ್ಯವಾಗಿಲ್ಲ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ. ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷೆಯ ನಿಯಮಗಳಲ್ಲಿ ಅಂತಹ ವಿಷಯಗಳಿಲ್ಲ; ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಥಕ ವಾಕ್ಯದ ನಂತರ ನೀವು ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಥಕ ಚಿಹ್ನೆಯನ್ನು ಹಾಕಬಾರದು, ಏಕೆಂದರೆ ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ಉತ್ತರವಿದೆ. ಮತ್ತು ಇದು ನಿಖರವಾಗಿ ನೀವು ಮನವಿ ಮಾಡಬಹುದು. ನಿಯಮಗಳು ಅಂತಃಕರಣದ ಬಗ್ಗೆ, ಸಂಕೀರ್ಣ ಮತ್ತು ಸರಳ ವಾಕ್ಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ, ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಥಕ ಚಿಹ್ನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಏಕರೂಪದ ಸದಸ್ಯರನ್ನು ಬೇರ್ಪಡಿಸುವ ಬಗ್ಗೆ.
        ನಾನು ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಬರೆದು ನಂತರ ಉತ್ತರಿಸಿದರೆ, ನಾನು ಪ್ರಶ್ನೆ ಚಿಹ್ನೆಯನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕಬೇಕು ಎಂದು ನಾನು ನೋಡಲಿಲ್ಲ. ಹೌದು, ಬಹುಶಃ ಇದು ಓದುಗರು ನನ್ನನ್ನು ಕೇಳಲು ಬಯಸುವ ಪ್ರಶ್ನೆಯಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ನಾನು ಅದನ್ನು ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಿದೆ. ಅಭಿಪ್ರಾಯ ನಾಯಕರು ನಮಗೆ ಕೆಲಸಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಕಲಿಸುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಕೆಲವು ನಾಯಕರು ಎಲ್ಲೋ ವಿವಾದಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಏನಾದರೂ ಹೇಳಬಹುದು ಎಂಬುದರಲ್ಲಿ ಸಂದೇಹವಿಲ್ಲ. ವಾದಿಸಲು ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ Gramota.ru ಸಹ ಬರೆಯುತ್ತಾರೆ: ಲೇಖಕರ ವಿವೇಚನೆಯಿಂದ (ಮತ್ತು ನೀವು ಮುಖ್ಯ ಸಂಪಾದಕರನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೀರಿ).

          ನಾನು ವಾದಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ, ನಾನು ನನಗಾಗಿ ಒಂದು ತೀರ್ಮಾನವನ್ನು ಮಾಡಿದ್ದೇನೆ: ಉಪಶೀರ್ಷಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಹಾಕಬೇಡಿ, ಅದು ಸಂಯೋಜಿತ ಪ್ರಶ್ನೆಯಾಗಿದ್ದಾಗ ಮಾತ್ರ, ಪ್ರಶ್ನೆ ಮತ್ತು ಉತ್ತರವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ: ಜಿರಾಫೆ (ಎಡಿಟರ್-ಇನ್-ಚೀಫ್) ದೊಡ್ಡದು (ಸ್ಮಾರ್ಟ್) ಮತ್ತು ಅವನಿಗೆ ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಿಳಿದಿದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಉಪಶೀರ್ಷಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಥಕ ಚಿಹ್ನೆಯನ್ನು ಹಾಕಬೇಕೆ ಅಥವಾ ಬೇಡವೇ, ನಾನು ವಿವಾದದ ವಿಷಯವನ್ನು ನೋಡುವುದಿಲ್ಲ, ನಾನು ಭಾವಿಸುವಂತೆ, ನಾನು ಹಾಗೆ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ, ಅವರು ಅದನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಲು ನನಗೆ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ, ನಾನು ಅದನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸುತ್ತೇನೆ. ಮತ್ತು ಏನಾದರೂ ಬೀಳದಿದ್ದರೆ, ಅವರು ಅದನ್ನು ಸ್ವತಃ ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ. ನಾನು ಮೂಲಂಗಿಯ ರೀತಿಯ!

          ಎಲೆನಾ, ಶುಭ ಶುಕ್ರವಾರ!
          ವಿಷಯ, ಯಾವಾಗಲೂ, ಕುತೂಹಲಕಾರಿಯಾಗಿದೆ. ಓದುವಾಗ, ಈ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ನನಗಾಗಿ ಒಂದೇ ಒಂದು ನಿಯಮವನ್ನು ನಾನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿಲ್ಲ ಎಂದು ನಾನು ಅರಿತುಕೊಂಡೆ, ಅದು ವಿಚಿತ್ರವಾಗಿದೆ. ಏಕರೂಪತೆ ಸುಲಭ.
          ಕೆಲವು ಸ್ಥಳಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಥಕ ಚಿಹ್ನೆಯ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ ಎಂಬುದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, "ನಾವು ಎಲ್ಲಿದ್ದೇವೆ?" ಕೈಯಲ್ಲಿರುವ ಪ್ರಶ್ನೆಯ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ಓದುಗರು ಮುಂದಿನದು ವಿಳಾಸ ಅಥವಾ ಮಾರ್ಗ ಯೋಜನೆ ಎಂದು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.
          ನನಗೆ ಅರ್ಥವಾಗದ ಸ್ಪಷ್ಟತೆಯಿಂದ: ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಬೇಕಾದರೆ ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಥಕ ಚಿಹ್ನೆಯನ್ನು ಹಾಕಿ.
          ಧನ್ಯವಾದ!