ರಷ್ಯನ್ ಆನ್‌ಲೈನ್‌ನಲ್ಲಿ USE ಕಾರ್ಯ 7 ಅನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಿ. ಎ) ವಾಕ್ಯವು ಏಕರೂಪದ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಒಂದು ಮುನ್ಸೂಚನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ

ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಏಕೀಕೃತ ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯ ಸಂಖ್ಯೆ 7 ಅನ್ನು ಈ ಕೆಳಗಿನಂತೆ ರೂಪಿಸಲಾಗಿದೆ:

ವಾಕ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಮಾಡಿದ ವ್ಯಾಕರಣ ದೋಷಗಳ ನಡುವೆ ಪತ್ರವ್ಯವಹಾರವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಿ: ಮೊದಲ ಕಾಲಮ್ನಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿ ಸ್ಥಾನಕ್ಕೆ, ಎರಡನೇ ಕಾಲಮ್ನಿಂದ ಅನುಗುಣವಾದ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ. ಅನುಗುಣವಾದ ಅಕ್ಷರಗಳ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಕೋಷ್ಟಕದಲ್ಲಿ ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿದ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ

ವ್ಯಾಕರಣ ದೋಷಗಳ ವಿಧಗಳು

1. ಪೂರ್ವಭಾವಿಯೊಂದಿಗೆ ನಾಮಪದದ ಕೇಸ್ ರೂಪದ ತಪ್ಪಾದ ಬಳಕೆ

• ಥ್ಯಾಂಕ್ಸ್, ಅಕಾರ್ಡಿಂಗ್, ಡೆಸ್ಪೈಟ್ ಎಂಬ ಪೂರ್ವಭಾವಿಗಳನ್ನು ಡೇಟಿವ್ ಕೇಸ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೆನಪಿಡಿ:

(ಯಾರಿಗೆ) ಸ್ನೇಹಿತರಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು

(ಯಾವ) ನಿರೀಕ್ಷೆಗೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ

(ಏನು?) ವೇಳಾಪಟ್ಟಿಯ ಪ್ರಕಾರ

• ಪೂರ್ವಭಾವಿ "PO" ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಪ್ರಕರಣವನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುತ್ತದೆ:

ಕಜಾನ್‌ಗೆ ಆಗಮಿಸಿದ ನಂತರ

ಅವಧಿಯ ಮುಕ್ತಾಯದ ನಂತರ

ಆಗಮನ ಮತ್ತು ಮನೆಗೆ ನಂತರ

1. ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಮುನ್ಸೂಚನೆಯ ನಡುವಿನ ಸಂಪರ್ಕದ ಅಡಚಣೆ

• ಕೆಲಸದ ಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಅಂತಹ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಬಹುಪಾಲು ಆಕ್ಷೇಪಿಸಿದರು; ಹೆಚ್ಚಿನವರು ಆಕ್ಷೇಪಿಸಿದರು).

ನಿಯಮಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಡಿ:

1. ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯ ಒಪ್ಪಂದ: ಶ್ರೇಣಿ, ಬಹುಸಂಖ್ಯಾತ, ಅಲ್ಪಸಂಖ್ಯಾತ, ಹಲವು, ಹಲವಾರು, ಭಾಗ.

ಎ) ಈ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಯಾವುದೇ ಅವಲಂಬಿತ ಪದಗಳಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯನ್ನು ಏಕವಚನದಲ್ಲಿ ಹಾಕಲಾಗುತ್ತದೆ (ಅಲ್ಪಸಂಖ್ಯಾತರು ಸ್ಪೀಕರ್ ಅನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುತ್ತಾರೆ).

ಬಿ).ಏಕವಚನ ಮತ್ತು ನಿರ್ಜೀವ ವಿಷಯಗಳೊಂದಿಗೆ (ಹಲವಾರು ಶಾಲೆಗಳು ತಮ್ಮ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಲ್ಲಿ ಕಾನೂನಿನಲ್ಲಿ ಚುನಾಯಿತ ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿವೆ).

IN). ಇತರ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಬಹುವಚನ:

• ಹಲವಾರು ಶಿಕ್ಷಕರು ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ (ಅನಿಮೇಟ್ ನಾಮಪದ) ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಗಂಟೆಗಳ ಕಾಲ ಮಾತನಾಡಿದರು.
• ಆದಾಯದ ಭಾಗವು ಅನಾರೋಗ್ಯದ ಮಕ್ಕಳ ಚಿಕಿತ್ಸೆಗೆ ಹೋಗುತ್ತದೆ (ವಿಷಯವು ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ ಅಥವಾ ಅಧೀನ ಷರತ್ತು ಹೊಂದಿರುವ ಪದದೊಂದಿಗೆ).
• ಸಂಜೆ ಹಲವಾರು ಬರಹಗಾರರು ಮತ್ತು ಕವಿಗಳು ಉಪಸ್ಥಿತರಿದ್ದರು (ಹಲವಾರು ವಿಷಯಗಳು ಅಥವಾ ಮುನ್ಸೂಚನೆಗಳು ಇದ್ದಲ್ಲಿ).
• ಭಾಷಣದ ರಚನೆಯನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಲು ಅನೇಕ ಸಲಹೆಗಳನ್ನು ಸಹೋದ್ಯೋಗಿಗಳು ನೀಡಿದರು (ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಮುನ್ಸೂಚನೆಯ ನಡುವೆ ವಾಕ್ಯದ ಇತರ ಸದಸ್ಯರು ಇದ್ದರೆ).

ಕೆಳಗಿನ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಭವಿಷ್ಯ ಯಾವಾಗಲೂ ಏಕವಚನವಾಗಿರುತ್ತದೆ:

• ವಿಷಯವು ಏಕವಚನ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಯುವಕರು, ರೈತರು, ಜನರು, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು.

• ವಿಷಯವು MUCH, LITTLE, LITTLE ಎಂಬ ಪದಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ.

ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ನಾನು ಶಾಲೆಯಿಂದ ಪದವಿ ಪಡೆದು ಹಲವು ವರ್ಷಗಳು ಕಳೆದಿವೆ.

• ವಿಷಯದ ಮೊದಲು ಕಣಗಳಿದ್ದರೆ ಮಾತ್ರ, ಮಾತ್ರ.

ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಓದುಗರಲ್ಲಿ ಒಂದು ಸಣ್ಣ ಭಾಗ ಮಾತ್ರ ಕ್ಲಾಸಿಕ್‌ಗಳನ್ನು ಆದ್ಯತೆ ನೀಡುತ್ತದೆ.

• ವಿಷಯವು ಸರ್ವನಾಮ WHO ಆಗಿದ್ದರೆ ಮತ್ತು ಅದರಿಂದ ರೂಪುಗೊಂಡ ಪದಗಳು

(ಯಾರೂ ಇಲ್ಲ, ಕೆಲವರು, ಇತ್ಯಾದಿ)

ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಒಳ್ಳೆಯ ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಹಿಡಿಯುವವನು ಸಂತೋಷವಾಗಿರದೆ ಇರಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.

• ವಿಷಯವು ಸಂಯುಕ್ತ ಅಂಕಿಗಳಾಗಿದ್ದರೆ, ಅದರ ಕೊನೆಯ ಪದವು ONE + ನಾಮಪದವಾಗಿದೆ.

ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಸಭೆಗೆ ಇಪ್ಪತ್ತೊಂದು ಜನರು ಬಂದರು.

3. ಅಸಮಂಜಸವಾದ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ನೊಂದಿಗೆ ವಾಕ್ಯದ ನಿರ್ಮಾಣದಲ್ಲಿ ಉಲ್ಲಂಘನೆ

ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ನಾಮಪದದಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವಾಗಿದೆ. ಅನುಬಂಧವು ಉದ್ಧರಣ ಚಿಹ್ನೆಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವುದಾದರೂ ಹೆಸರಾಗಿದ್ದರೆ, ಅನುಬಂಧವು ಅಸಮಂಜಸವಾಗಿದೆ. ಅದನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಬಳಸುವುದು ಹೇಗೆ?

• ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್‌ಗೆ ಮೊದಲು ಸಾಮಾನ್ಯ ನಾಮಪದವಿದ್ದರೆ, ನಂತರ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಅನ್ನು ನಾಮಕರಣ ಪ್ರಕರಣದಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ:

ನಾನು ಲಿಯೋ ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್ ಅವರ "ಯುದ್ಧ ಮತ್ತು ಶಾಂತಿ" ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಓದುತ್ತಿದ್ದೇನೆ (Im.p.)

ನನ್ನ ತಾಯಿ ಜರ್ಯಾ ಕಾರ್ಖಾನೆಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

• ಅಂತಹ ಸಾಮಾನ್ಯ ನಾಮಪದವಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಸಂದರ್ಭಕ್ಕೆ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಅನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ:

ನಾನು ಯುದ್ಧ ಮತ್ತು ಶಾಂತಿಯನ್ನು ಮೆಚ್ಚುತ್ತೇನೆ (TVp.)

ಅವಳು ಜರ್ಯಾ (P.P.) ನಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾಳೆ.

ಕಾರ್ಯ ಸಂಖ್ಯೆ 7 ರಲ್ಲಿ ಯಾವ ರೀತಿಯ ತಪ್ಪು ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ?

ಉದಾಹರಣೆ:

ಅವಳು ಜರ್ಯಾ ಕಾರ್ಖಾನೆಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾಳೆ (ಅದು ಸರಿ: ಜರ್ಯಾ ಕಾರ್ಖಾನೆಯಲ್ಲಿ).

ನಾನು ಲಿಯೋ ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್ ಅವರ "ಯುದ್ಧ ಮತ್ತು ಶಾಂತಿ" ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಓದುತ್ತಿದ್ದೇನೆ (ಅದು ಸರಿ: ಪುಸ್ತಕ "ಯುದ್ಧ ಮತ್ತು ಶಾಂತಿ").

4. ಏಕರೂಪದ ಸದಸ್ಯರೊಂದಿಗೆ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವಲ್ಲಿ ದೋಷ

• ಪೂರ್ಣ ಮತ್ತು ಚಿಕ್ಕ ವಿಶೇಷಣಗಳನ್ನು ಏಕರೂಪದ ಸದಸ್ಯರಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ:

ಅವಳು ಸುಂದರ ಮತ್ತು ಸಂತೋಷವಾಗಿದ್ದಳು (ಸುಂದರ ಮತ್ತು ಸಂತೋಷ ಅಥವಾ ಸುಂದರ ಮತ್ತು ಸಂತೋಷ)

• ಏಕರೂಪದ ಸದಸ್ಯರ ಸರಣಿಯಲ್ಲಿ ಕುಲ-ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಮಿಶ್ರಣ ಮಾಡುವುದು ಅಸಾಧ್ಯ:

ಬುಟ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಹಣ್ಣುಗಳು, ಸೇಬುಗಳು, ಪೇರಳೆಗಳು (ಅದು ಸರಿ: ಬುಟ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಹಣ್ಣುಗಳು ಇದ್ದವು: ಸೇಬುಗಳು, ಪೇರಳೆ).

• ಪದಗಳನ್ನು ತಾರ್ಕಿಕವಾಗಿ ಏಕರೂಪದ ಸದಸ್ಯರಂತೆ ಬಳಸುವುದು ಸ್ವೀಕಾರಾರ್ಹವಲ್ಲ

ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗುವುದಿಲ್ಲ:

ಹೊರಡುವವರು ಚೀಲಗಳು ಮತ್ತು ಸಂತೋಷದ ಮುಖಗಳೊಂದಿಗೆ ನಡೆದರು.

• ಡಬಲ್ ಸಂಯೋಗಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಬಳಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ: ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಪದಗಳನ್ನು ಇತರ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಬದಲಾಯಿಸಬೇಡಿ, ಏಕರೂಪದ ಸದಸ್ಯರ ಮೊದಲು ಮಾತ್ರ ಬಳಸಿ:

ಮನಸ್ಥಿತಿಯು ಸೃಷ್ಟಿಕರ್ತನಿಗೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಓದುಗರಿಗೂ ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವಾಗಿದೆ

(ಅದು ಸರಿ: ಮನಸ್ಥಿತಿಯು ಸೃಷ್ಟಿಕರ್ತನಿಗೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಓದುಗರಿಗೂ ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವಾಗಿದೆ).

ಅವರು ಕೇವಲ ಧಿಕ್ಕರಿಸುವವರಲ್ಲ, ಆದರೆ ಸರಳವಾಗಿ ಭಯಾನಕವಾಗಿ ವರ್ತಿಸಿದರು (ಅದು ಸರಿ: ಅವರು ಕೇವಲ ಧಿಕ್ಕರಿಸಲು ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಸರಳವಾಗಿ ಭಯಾನಕವಾಗಿ ವರ್ತಿಸಿದರು).

• ಏಕರೂಪದ ಸದಸ್ಯರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರು ವಿಭಿನ್ನ ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ ನೀವು ಒಂದು ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ:

ಜನರು ಎಲ್ಲೆಡೆ ಇದ್ದರು: ಬೀದಿಗಳಲ್ಲಿ, ಚೌಕಗಳಲ್ಲಿ, ಚೌಕಗಳಲ್ಲಿ (ಅದು ಸರಿ: ಜನರು ಎಲ್ಲೆಡೆ ಇದ್ದರು: ಬೀದಿಗಳಲ್ಲಿ, ಚೌಕಗಳಲ್ಲಿ, ಚೌಕಗಳಲ್ಲಿ).

• ಏಕರೂಪದ ಸದಸ್ಯರು ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಿಸುವ ಪದದಂತೆಯೇ ಇರಬೇಕು:

ಸಮ್ಮೇಳನವು ಅನೇಕ ಬರಹಗಾರರನ್ನು ಚರ್ಚಿಸಿತು: ತುರ್ಗೆನೆವ್, ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್, ಚೆಕೊವ್

(ಸರಿಯಾದ: ಸಮ್ಮೇಳನದಲ್ಲಿ ಅನೇಕ ಬರಹಗಾರರನ್ನು ಚರ್ಚಿಸಲಾಯಿತು: ತುರ್ಗೆನೆವ್, ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್, ಚೆಕೊವ್)

• ಏಕರೂಪದ ಸದಸ್ಯರು ನಾಮಪದ ಮತ್ತು ಅನಂತವಾಗಿದ್ದರೆ ತಪ್ಪಾಗಿದೆ:

ನಾನು ಓದುವುದು, ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ಕ್ರೀಡೆಗಳನ್ನು ಆಡಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೇನೆ (ಅದು ಸರಿ: ನಾನು ಓದುವುದು, ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ಕ್ರೀಡೆಗಳನ್ನು ಆಡಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೇನೆ).

5. ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ವಾಕ್ಯಗಳ ತಪ್ಪಾದ ನಿರ್ಮಾಣ

ಮೊದಲಿಗೆ, ಪೂರ್ವಸೂಚಕ ಕ್ರಿಯಾಪದದಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾದ ಮುಖ್ಯ ಕ್ರಿಯೆಯೊಂದಿಗೆ ಗೆರಂಡ್ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಾವು ನೆನಪಿಸೋಣ.

ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳ ಸರಿಯಾದ ಬಳಕೆ:

• ಸರಿಯಾಗಿ ನಿರ್ಮಿಸಿದ ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ, ಕ್ರಿಯೆಯ ವಿಷಯ - ವಿಷಯ - ಏಕಕಾಲದಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯ ಕ್ರಿಯೆ (ಮುನ್ಸೂಚನೆ) ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಕ್ರಿಯೆ (ಗೆರುಂಡ್) ಎರಡನ್ನೂ ಮಾಡಬಹುದು ಎಂಬುದನ್ನು ನೆನಪಿಡಿ. ಅಂತಹ ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ, gerund ಅನ್ನು ಕ್ರಿಯಾಪದದೊಂದಿಗೆ ಬದಲಾಯಿಸುವುದು ಸುಲಭ.

ಉದಾಹರಣೆಗೆ:

ಪರೀಕ್ಷೆಗೆ ತಯಾರಿ ಮಾಡುವಾಗ, ನಾನು ಎಲ್ಲಾ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿದೆ (ನಾನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುತ್ತೇನೆ)

• ಒಂದು ಭಾಗದ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವೈಯಕ್ತಿಕವೂ ಸರಿಯಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅದರಲ್ಲಿ ವಿಷಯವನ್ನು ಸುಲಭವಾಗಿ ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಬಹುದು.

ಉದಾಹರಣೆಗೆ:

ಪರೀಕ್ಷೆಗೆ ತಯಾರಿ ಮಾಡುವಾಗ, ನಾನು ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುತ್ತೇನೆ (ನಾನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುತ್ತೇನೆ).

• ನಿರಾಕಾರ ವಾಕ್ಯಗಳು ಸಹ ಸರಿಯಾಗಿವೆ, ಆದರೆ ಒಂದು ಪ್ರಮುಖ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ನೆನಪಿಡಿ: ವಾಕ್ಯವು ಅನಂತ ಮತ್ತು ಕೆಳಗಿನ ಪದಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು: ಮಾಡಬಹುದು, ಬೇಕು, ಅಗತ್ಯ, ಬೇಕು, ಬೇಕು, ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಲಾಗಿದೆ, ಅಗತ್ಯವಿದೆ, ಅಸಾಧ್ಯ.

ಉದಾಹರಣೆಗೆ:

ಪರೀಕ್ಷೆಗೆ ತಯಾರಿ ನಡೆಸುವಾಗ, ನೀವು ನಿಯಮಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಕು.

ಭಾಗವಹಿಸುವ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳ ತಪ್ಪಾದ ಬಳಕೆಯ ಉದಾಹರಣೆಗಳು:

• ಪರ್ವತವನ್ನು ಹತ್ತಿದ ನಂತರ, ಅದು ತುಂಬಾ ತಣ್ಣಗಾಯಿತು (ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವಿಲ್ಲದ ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಗೆರಂಡ್ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಮಾಡುವ ಯಾವುದೇ ವಿಷಯವಿಲ್ಲ).
• ನಿಲ್ದಾಣವನ್ನು ಸಮೀಪಿಸುತ್ತಿರುವಾಗ, ನನ್ನ ಟೋಪಿ ಬಿದ್ದುಹೋಯಿತು (ವಿಷಯವು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ).

6. ಭಾಗವಹಿಸುವ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳೊಂದಿಗೆ ವಾಕ್ಯಗಳ ನಿರ್ಮಾಣದಲ್ಲಿ ಉಲ್ಲಂಘನೆಗಳು

• ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾದ ಪದ ಮತ್ತು ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುವಿಕೆಯ ಪದಗುಚ್ಛದ ನಡುವಿನ ಒಪ್ಪಂದದ ಉಲ್ಲಂಘನೆ. ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾದ ಪದದಿಂದ ಭಾಗವತಿಕೆಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಕೇಳುವುದು ಅವಶ್ಯಕ, ಮತ್ತು ಅದರ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯು ಯಾವ ಅಂತ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ.

ಉದಾಹರಣೆಗೆ:

ಕಾನೂನನ್ನು ಉಲ್ಲಂಘಿಸುವ ಕಳ್ಳ ಬೇಟೆಗಾರರು ಗಂಭೀರವಾದ ದಂಡವನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತಾರೆ (ಯಾವ ರೀತಿಯ ಕಳ್ಳ ಬೇಟೆಗಾರರು? ಮುರಿಯುವವರು).

• ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾದ ಪದವನ್ನು ಭಾಗವಹಿಸುವ ನುಡಿಗಟ್ಟು ಒಳಗೆ ಬಳಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಇದು ಮೊದಲು ಅಥವಾ ನಂತರ ಇರಬೇಕು.

ಉದಾಹರಣೆಗೆ:

ದಡಕ್ಕೆ ನಿಂತಿದ್ದ ದೋಣಿ ಅನುಮಾನವನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಿತು (ಅದು ಸರಿ: ಒಂದು ದೋಣಿ ದಡಕ್ಕೆ ನಿಂತಿದೆ).

7. ಪರೋಕ್ಷ ಭಾಷಣದೊಂದಿಗೆ ವಾಕ್ಯಗಳ ತಪ್ಪಾದ ನಿರ್ಮಾಣ

• ನೇರ ಭಾಷಣವು ಬದಲಾವಣೆಗಳಿಲ್ಲದೆ ಯಾರೊಬ್ಬರ ಭಾಷಣವಾಗಿದೆ. ಪರೋಕ್ಷ ಭಾಷಣವು ಬೇರೊಬ್ಬರ ಭಾಷಣ ಮತ್ತು ಅದರ ಅರ್ಥವನ್ನು ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ರವಾನಿಸುವುದು. ಪರೋಕ್ಷ ಭಾಷಣದೊಂದಿಗೆ ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ, ನೀವು 1 ನೇ ಮತ್ತು 2 ನೇ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸರ್ವನಾಮಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ, 3 ನೇ ವ್ಯಕ್ತಿ ಮಾತ್ರ ಅಗತ್ಯವಿದೆ.

ಉದಾಹರಣೆಗಳು.

ತಪ್ಪು:

ನೆಕ್ರಾಸೊವ್ "ನಾನು ಲೈರ್ ಅನ್ನು ನನ್ನ ಜನರಿಗೆ ಅರ್ಪಿಸಿದ್ದೇನೆ" (1 ನೇ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ತಪ್ಪಾದ ಬಳಕೆ) ಎಂದು ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ.

ಬಲ:

ನೆಕ್ರಾಸೊವ್ ಅವರು "ಲೈರ್ ಅನ್ನು ತನ್ನ ಜನರಿಗೆ ಅರ್ಪಿಸಿದ್ದಾರೆ" ಎಂದು ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ.

ಇವು ವ್ಯಾಕರಣ ದೋಷಗಳ ಮುಖ್ಯ ವಿಧಗಳಾಗಿವೆ, ಇವುಗಳ ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು 2015 ರ ಡೆಮೊದಲ್ಲಿ ನೀಡಲಾಗಿದೆ. ಸಹಜವಾಗಿ, ಈ ರೀತಿಯ ಹೆಚ್ಚಿನ ದೋಷಗಳಿವೆ. ಮುಂದಿನ ಲೇಖನದಲ್ಲಿ ನಾನು ಅವುಗಳನ್ನು ನಿಮಗೆ ನೆನಪಿಸುತ್ತೇನೆ. ನೀವು ಈ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುತ್ತಿರುವಾಗ, ಹೆಚ್ಚಿನ ಪರೀಕ್ಷಾ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಮಾಡಿ.

ನಿಮಗೆ ಶುಭವಾಗಲಿ!

ಮೆಲ್ನಿಕೋವಾ ವೆರಾ ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡ್ರೊವ್ನಾ

ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಏಕೀಕೃತ ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆಯು ಎರಡು ಕಡ್ಡಾಯ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ; ಪ್ರಮಾಣಪತ್ರವನ್ನು ಪಡೆಯಲು, ನೀವು ಪರೀಕ್ಷೆಗೆ ಮುಂಚೆಯೇ ತಯಾರಿ ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ.

ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ KIM ಏಕೀಕೃತ ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆ 2019 ರಲ್ಲಿ ಬದಲಾವಣೆಗಳು:

• ಪಠ್ಯದ ವಿರಾಮಚಿಹ್ನೆಯ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯನ್ನು ನಡೆಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸುವ ಹೊಸ ಕಾರ್ಯವನ್ನು (21) ಪರಿಚಯಿಸಿದ ಕಾರಣ ಪರೀಕ್ಷಾ ಪತ್ರಿಕೆಯಲ್ಲಿನ ಕಾರ್ಯಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು 26 ರಿಂದ 27 ಕ್ಕೆ ಹೆಚ್ಚಿಸಲಾಗಿದೆ.
• 2, 9-12 ಕಾರ್ಯಗಳ ಸ್ವರೂಪವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಲಾಗಿದೆ.
• ಪರೀಕ್ಷಿತ ಕಾಗುಣಿತ ಮತ್ತು ವಿರಾಮಚಿಹ್ನೆಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ವ್ಯಾಪ್ತಿಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಲಾಗಿದೆ.
• ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳ ಕಷ್ಟದ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ.
• ವಿವರವಾದ ಉತ್ತರದೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಯ 27 ರ ಮಾತುಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಕಾರ್ಯ 27 ರ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ.

ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಏಕೀಕೃತ ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆಗೆ ತಯಾರಿ

• ತರಬೇತಿ ಕಾರ್ಯಗಳುಅಭ್ಯಾಸಕ್ಕೆ ಅವಶ್ಯಕ. ಪ್ರತಿದಿನ ಆನ್‌ಲೈನ್‌ನಲ್ಲಿ ಉತ್ತರಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಿ. ಈ ಉದ್ದೇಶಕ್ಕಾಗಿ, ಪ್ರತಿ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ 10 ಕ್ಕೂ ಹೆಚ್ಚು ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಲಾಗಿದೆ. ಪರಿಹಾರಕ್ಕಾಗಿ ಏನು ಸಾಕಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಕಲಿಯಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಅಲ್ಗಾರಿದಮ್ ನೀಡಲಾಗಿದೆ - ನೀವು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬೇಕಾದದ್ದು. ವಿವರವಾದ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯೊಂದಿಗೆ ವೀಡಿಯೊ ಪಾಠವನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ.
• ಪ್ರಬಂಧಗಳು.ಏಪ್ರಿಲ್ ವರೆಗೆ, ನೀವು ಪ್ರತಿ ಸಂಭವನೀಯ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಒಂದು ಪ್ರಬಂಧವನ್ನು ಬರೆಯಬೇಕಾಗಿದೆ (ಪ್ರೀತಿ, ಯುದ್ಧ, ಉದಾಸೀನತೆ, ನಿಷ್ಠೆ, ಸ್ಪಂದಿಸುವಿಕೆ, ನೈತಿಕ ಮತ್ತು ತಾತ್ವಿಕ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ). ವಾರಕ್ಕೊಮ್ಮೆಯಾದರೂ ಆರ್ಗ್ಯುಮೆಂಟ್‌ಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಬ್ಯಾಂಕ್ ಆರ್ಗ್ಯುಮೆಂಟ್‌ಗಳನ್ನು ಕಂಪೈಲ್ ಮಾಡಿ.

ತರಬೇತಿಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು ನೀವು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ:

1. ಮರುಸ್ಥಾಪಿಸಿನೆನಪಿಗಾಗಿ ಶಾಲೆಯ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ ಭಾಗವಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ ವಸ್ತು;
2. ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಿಮತ್ತು ಜ್ಞಾನದ ಅಂತರವನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಿ;
3. ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಿ, ಯಾವ ಕಾರ್ಯವು ನಿಮಗೆ ಸರಳವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಯಾವುದು ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಗರಿಷ್ಠ ಗಮನವನ್ನು ನೀಡಿ;
4. ಅದನ್ನು ಸ್ವಯಂಚಾಲಿತತೆಗೆ ತನ್ನಿಕಾರ್ಯದ ಕೆಲವು ಭಾಗಗಳನ್ನು ಅಥವಾ ಸಂಪೂರ್ಣ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವುದು;

ನೀವು ಗಮನ ಕೊಡಬೇಕಾದದ್ದು:

1. ಎಲ್ಲಾ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು 3.5 ಗಂಟೆಗಳ (210 ನಿಮಿಷಗಳು) ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ.
2. ಪರೀಕ್ಷೆಗೆ ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಪೆನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಮಾತ್ರ ಅನುಮತಿಸಲಾಗಿದೆ.
3. ಈ ವರ್ಷ ಹೆಚ್ಚಿನ ಕಾರ್ಯಗಳಿವೆ: 26 ರ ಬದಲಿಗೆ 27 ಇವೆ.
4. ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗಳ ರಚನೆಯನ್ನು 2 ಭಾಗಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ:

ಭಾಗ 1ಖಾಲಿ, ಅಲ್ಪವಿರಾಮ ಮತ್ತು ಇತರ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಅಕ್ಷರಗಳಿಲ್ಲದೆ ಬರೆಯಲಾದ ಸಂಖ್ಯೆ ಅಥವಾ ಪದದ ರೂಪದಲ್ಲಿ (ಹಲವಾರು ಪದಗಳು) ಸಣ್ಣ ಉತ್ತರದೊಂದಿಗೆ 26 ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ.

ತರಬೇತಿ ಕಾರ್ಯಗಳ ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯಗಳು:

1. ಮಾತು. ಪಠ್ಯ
2. ಶಬ್ದಕೋಶ ಮತ್ತು ನುಡಿಗಟ್ಟು
3. ಮಾತು. ಕಾಗುಣಿತ ಮಾನದಂಡಗಳು
4. ಮಾತು. ವಿರಾಮಚಿಹ್ನೆಯ ಮಾನದಂಡಗಳು
5. ಮಾತು. ಭಾಷಾ ಮಾನದಂಡಗಳು
6. ಮಾತು. ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷಣದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ
7. ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ. ಸಂಯೋಜನೆ

ಭಾಗ 2ಒಂದು ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ - ವಿವರವಾದ ಉತ್ತರದೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಬಂಧ (200 ಪದಗಳು), ಓದಿದ ಪಠ್ಯದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಹೇಳಿಕೆಯನ್ನು ರಚಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸುತ್ತದೆ.

ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಏಕೀಕೃತ ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಕಾರ್ಯಗಳಿಗಾಗಿ ಅಂಕಗಳು

• 1 ಪಾಯಿಂಟ್ - ಕಾರ್ಯಗಳಿಗಾಗಿ 1-7, 9-15, 17-25
• 2 ಅಂಕಗಳು - 16.
• 4 ಅಂಕಗಳು - 26.
• 5 ಅಂಕಗಳು - 8.

ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ನೀವು ಪಡೆಯಬಹುದು ಗರಿಷ್ಠ 58 ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಅಂಕಗಳು. ಪ್ರಮಾಣಪತ್ರವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ನೀವು 24 ಅಂಕಗಳನ್ನು ಗಳಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯವನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸಲು - 36.

ರೂಪವಿಜ್ಞಾನದ ರೂಢಿಗಳು (ಪದ ರೂಪಗಳ ರಚನೆ)

ರೂಪವಿಜ್ಞಾನದ ರೂಢಿಗಳು- ಮಾತಿನ ವಿವಿಧ ಭಾಗಗಳ ಪದಗಳ ವ್ಯಾಕರಣ ರೂಪಗಳ ರಚನೆಗೆ ಇವು ನಿಯಮಗಳಾಗಿವೆ.

ನಾಮಪದಗಳ ರೂಪವಿಜ್ಞಾನದ ರೂಢಿಗಳು

1. ನಿರ್ಜೀವ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುವ ಅನಿರ್ದಿಷ್ಟ ನಾಮಪದಗಳು ನಪುಂಸಕ: ಕೂಪ್, ಮೆಡ್ಲಿ, ಬಿಕಿನಿ.
2. ವಿನಾಯಿತಿಗಳು: ಕರ್ಲರ್‌ಗಳು, ಬ್ರೀಚ್‌ಗಳು (ಬಹುವಚನ), ಬ್ಲೈಂಡ್‌ಗಳು, ಕಿವಿ, ವಿಸ್ಕಿ, ಬ್ರಾಂಡಿ, ಕಾಫಿ (m. ಮತ್ತು s.r.), ಮೋಚಾ, ಪೆನಾಲ್ಟಿ, ಯೂರೋ (m.r.).
3. ವ್ಯಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುವ ನಾಮಪದಗಳ ಲಿಂಗವನ್ನು ಅವರು ಸೇರಿರುವ ಲಿಂಗವನ್ನು ಆಧರಿಸಿ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ: ಸುಂದರ ಮೇಡಮ್, ಗಂಭೀರ ಮಾನ್ಸಿಯರ್, ಕುತಂತ್ರ ಫ್ರೌಮತ್ತು ಇತ್ಯಾದಿ.
4. ಭೌಗೋಳಿಕ ಹೆಸರುಗಳು ಮತ್ತು ಪತ್ರಿಕಾ ಅಂಗಗಳ ಹೆಸರುಗಳ ಲಿಂಗವನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯ ಪದದಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ: ಕ್ಯಾಪ್ರಿ - ದ್ವೀಪ (m.r.), ಜಂಗ್ಫ್ರೌ - ಪರ್ವತ (w.r.), ಮೊನಾಕೊ - ಪ್ರಿನ್ಸಿಪಾಲಿಟಿ (m.r.), Borjomi - ನಗರ (m.r.); "ಟೈಮ್ಸ್" - ಪತ್ರಿಕೆ (ಮಹಿಳೆ).
5. ಸಂಕ್ಷೇಪಣಗಳನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಲಿಂಗಕ್ಕೆ ನಿಗದಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ, ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಉಲ್ಲೇಖ ಪದವು ಸೇರಿದೆ: NATO - ಮೈತ್ರಿ (m.r.), CIS - ಕಾಮನ್ವೆಲ್ತ್ (m.r.); MSU - ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯ (m.r.).
6. ಅಂತ್ಯದ ಬದಲು ನಾಮಕರಣ ಬಹುವಚನದಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ಪುಲ್ಲಿಂಗ ನಾಮಪದಗಳು -ಗಳು(-ಗಳು)ಒತ್ತಡದ ಅಂತ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿರಬಹುದು -ನಾನು ಮತ್ತು):
   • ಏಕಾಕ್ಷರ ನಾಮಪದಗಳು: ಬದಿ - ಬದಿಗಳು, ಅರಣ್ಯ - ಕಾಡುಗಳು, ಕಣ್ಣು - ಕಣ್ಣುಗಳು, ಮನೆ - ಮನೆಗಳು, ಕಣ್ಣು - ಕಣ್ಣುಗಳು, ಕಣ್ಣುರೆಪ್ಪೆಗಳು - ರೆಪ್ಪೆಗಳು, ರೇಷ್ಮೆ - ರೇಷ್ಮೆ, ಆಹಾರ - ಫೀಡ್, ಬೋರ್ಡ್ - ಬದಿಗಳುಇತ್ಯಾದಿ;
   • ಎರಡು-ಉಚ್ಚಾರಾಂಶದ ನಾಮಪದಗಳು, ಇದರಲ್ಲಿ ನಾಮಕರಣ ಪ್ರಕರಣದ ಏಕವಚನ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಮೊದಲ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶದ ಮೇಲೆ ಒತ್ತಡವಿದೆ: ಬಫರ್ - ಬಫರ್ಗಳು, ತೀರ - ತೀರಗಳು, ಮುತ್ತುಗಳು - ಮುತ್ತುಗಳುಇತ್ಯಾದಿ
7. ಸಂಯುಕ್ತ ನಾಮಪದಗಳ ಲಿಂಗವನ್ನು ನಾಮಪದದ ವಿಶಾಲ ಅರ್ಥವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ಪದದಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ: ಅಡ್ಮಿರಲ್ ಬಟರ್ಫ್ಲೈ, ಪೇ ಫೋನ್, ಸೋಫಾ ಬೆಡ್. ಮತ್ತು ಎರಡೂ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು ಸಮಾನವಾಗಿದ್ದರೆ, ಲಿಂಗವನ್ನು ಮೊದಲ ಪದದಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ: ಕುರ್ಚಿ-ಹಾಸಿಗೆ, ಕೆಫೆ-ರೆಸ್ಟೋರೆಂಟ್.

ಗುಣವಾಚಕಗಳ ರೂಪವಿಜ್ಞಾನದ ರೂಢಿಗಳು

1. ಗುಣವಾಚಕದ ತುಲನಾತ್ಮಕ ಪದವಿಯ ಸರಳ ಮತ್ತು ಸಂಕೀರ್ಣ ರೂಪಗಳನ್ನು ನೀವು ಒಂದು ನಿರ್ಮಾಣಕ್ಕೆ ಸಂಯೋಜಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ:ಉತ್ತಮ ಪ್ರಬಂಧ / ಈ ಪ್ರಬಂಧ ಉತ್ತಮವಾಗಿದೆ (ಈ ಪ್ರಬಂಧ ಉತ್ತಮವಲ್ಲ)
2. ಗುಣವಾಚಕದ ಸರಳ ಮತ್ತು ಸಂಕೀರ್ಣವಾದ ಅತ್ಯುನ್ನತ ರೂಪವನ್ನು ನೀವು ಮಿಶ್ರಣ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ:ಬುದ್ಧಿವಂತ ಮುದುಕ / ಬುದ್ಧಿವಂತ ಮುದುಕ (ಬುದ್ಧಿವಂತ ಮುದುಕ ಅಲ್ಲ)

ಸರ್ವನಾಮಗಳ ರೂಪವಿಜ್ಞಾನದ ರೂಢಿಗಳು

1. ದೋಷವು ಸ್ವಾಮ್ಯಸೂಚಕ ಸರ್ವನಾಮದ ರೂಪದ ರಚನೆಯಾಗಿದೆಅವರದುಬದಲಾಗಿ ಅವರ: ಅವರಮಗ.
2. ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸರ್ವನಾಮಗಳ ಪೂರ್ವಭಾವಿಗಳ ನಂತರ ಅವನು, ಅವಳು, ಅವರು, ಪತ್ರವು ಪರೋಕ್ಷ ಪ್ರಕರಣಗಳಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆಎನ್: ಅವನಿಗೆ, ಅವಳಿಂದ.

ಅಂಕಿಗಳ ರೂಪವಿಜ್ಞಾನದ ರೂಢಿಗಳು

1. ಸಂಯುಕ್ತ ಆರ್ಡಿನಲ್ ಸಂಖ್ಯೆಗಳ ಅವನತಿಯು ಅವುಗಳ ಕೊನೆಯ ಭಾಗವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಿದಾಗ, ಅವನತಿಯು ಪೂರ್ಣ ಗುಣವಾಚಕಗಳ ರೂಪದೊಂದಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗುವ ರೂಪಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ: ಮೊದಲ, ಮೊದಲ, ಮೊದಲಇತ್ಯಾದಿ ಉಳಿದ ಸಂಯುಕ್ತ ಆರ್ಡಿನಲ್ ನಾಮಪದವು ಎಲ್ಲಾ ವಿಧದ ಕುಸಿತಗಳಿಗೆ ಬದಲಾಗದೆ ಉಳಿಯುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದರಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ರೂಪವಿಜ್ಞಾನದ ದೋಷವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ: ಎರಡು ಸಾವಿರ ಮತ್ತು ಎರಡರಲ್ಲಿ.
2. ಸಂಯುಕ್ತ ಮತ್ತು ಸಂಕೀರ್ಣ ಕಾರ್ಡಿನಲ್ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಭಾಗ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಪದವನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ನಿರಾಕರಿಸಲಾಗಿದೆ: ಇಪ್ಪತ್ನಾಲ್ಕು ಸಹಪಾಠಿಗಳನ್ನು ಭೇಟಿಯಾದರು.
3. ಸಾಮೂಹಿಕ ಅಂಕಿಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದು ಸರಿಯಾಗಿದ್ದಾಗ ಪ್ರಕರಣಗಳು:
   • ಪುರುಷರನ್ನು ಸೂಚಿಸುವ ನಾಮಪದಗಳೊಂದಿಗೆ: ಇಬ್ಬರು ಸಹೋದರರು, ಮೂವರು ಪುರುಷರು, ನಾಲ್ಕು ಹುಡುಗರು.
   • ನಾಮಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳು, ಜನರು: ಇಬ್ಬರು ಮಕ್ಕಳು, ನಾಲ್ಕು ಜನ.
   • ಮರಿ ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುವ ನಾಮಪದಗಳೊಂದಿಗೆ: ಮೂರು ನಾಯಿಮರಿಗಳು, ಏಳು ಮಕ್ಕಳು.
   • ಬಹುವಚನ ರೂಪಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ನಾಮಪದಗಳೊಂದಿಗೆ. ಗಂ.: ಐದು ದಿನಗಳು.
   • ಜೋಡಿಯಾಗಿರುವ ಅಥವಾ ಸಂಯುಕ್ತ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುವ ನಾಮಪದಗಳೊಂದಿಗೆ: ಎರಡು ಕನ್ನಡಕ, ಎರಡು ಹಿಮಹಾವುಗೆಗಳು.
   • ಸರ್ವನಾಮಗಳೊಂದಿಗೆ: ನಾವಿಬ್ಬರು, ಐದು ಜನ.
4. ಸಂಖ್ಯಾವಾಚಕ ಎರಡೂನಾಮಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ.:ಇಬ್ಬರೂ ಹುಡುಗಿಯರು, ಎರಡೂ ಪುಸ್ತಕಗಳು. ನಾಮಪದಗಳೊಂದಿಗೆ m.r. ಮತ್ತು ಬುಧ ಆರ್. ಬಳಸಿದ ರೂಪಇಬ್ಬರೂ: ಇಬ್ಬರೂ ಸಹೋದರರು, ಎರಡೂ ಆನೆಗಳು.

ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳ ರೂಪವಿಜ್ಞಾನದ ರೂಢಿಗಳು

1. ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳಿಗೆ ಗೆಲ್ಲು, ಮನವೊಲಿಸು, ಮನವೊಲಿಸು, ತಡೆಯು, ಹುಡುಕು, ಅನುಭವಿಸು, ಹೊಳೆ, ಧೈರ್ಯ, ನಿರ್ವಾತಮತ್ತು ಕೆಲವರು ಫಾರ್ಮ್ 1 ವ್ಯಕ್ತಿ ಘಟಕವನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ. ಗಂ.
2. ರಿಟರ್ನ್ ಫಾರ್ಮ್‌ಗಳ ರಚನೆ:ಭೇಟಿಯಾದರು, ಹಲೋ ಹೇಳಲು ಬಯಸಿದ್ದರು(ಸ್ವರಗಳು -s ಬಳಸಿದ ನಂತರ),ಕ್ಷಮಿಸಿ(ರಿಟರ್ನ್ ಫಾರ್ಮ್ ಇಲ್ಲ).
3. ಕಡ್ಡಾಯ ರೂಪಗಳ ರಚನೆ:ಹೋಗಿ, ಅಲೆಯಿರಿ, ಓಡಿಸಿ, ಕೆಳಗೆ ಇರಿಸಿ, ಖರೀದಿಸಿ, ಮಲಗು.
4. ಹಿಂದಿನ ಉದ್ವಿಗ್ನ ರೂಪಗಳ ರಚನೆ:ಗಟ್ಟಿಯಾದ, ಒಣಗಿದ, ತೇವ(ಅಲ್ಲ ಬಲವಾಯಿತು, ಒಣಗಿತು, ಒದ್ದೆಯಾಯಿತು).

ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಗಳ ರೂಪವಿಜ್ಞಾನದ ರೂಢಿಗಳು

1. ಭಾಗವಹಿಸುವವರ ರಚನೆ: ಬಾಯಿ ಮುಕ್ಕಳಿಸು, ಬೀಸುವುದು, ಬಯಸುವುದು(ಅಲ್ಲ ತೊಳೆಯುವುದು, ಬೀಸುವುದು, ಬಯಸುವುದು);
2. ಪ್ರಸ್ತುತ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಪರಿಪೂರ್ಣ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳಿಂದ ರೂಪುಗೊಂಡಿಲ್ಲ.

ಗೆರಂಡ್‌ಗಳ ರೂಪವಿಜ್ಞಾನದ ರೂಢಿಗಳು

1. ಪರ್ಫೆಕ್ಟಿವ್ ಪಾರ್ಟಿಸಿಪಲ್ಸ್ ಪ್ರತ್ಯಯವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಅನಂತದ ಕಾಂಡದಿಂದ ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ -ವಿ: ಸುರಿಯುತ್ತಾರೆ - ಚೆಲ್ಲಿ, ಸಂರಕ್ಷಿಸಿ - ಸಂರಕ್ಷಿಸಲಾಗಿದೆ, ತೆಳುವಾದ ಔಟ್ - ತೆಳುವಾದ ಔಟ್.ಪ್ರತ್ಯಯವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಗೆರಂಡ್‌ಗಳನ್ನು ರಚಿಸಬಹುದಾದ ಪರಿಪೂರ್ಣ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳಿವೆ -ನಾನು ಮತ್ತುಅಥವಾ -ಶಿ, - ಪರೋಪಜೀವಿಗಳು: ಒಳಗೆ ಬನ್ನಿ - ಪ್ರವೇಶಿಸಿದ ನಂತರ, ನೋಡು - ನೋಡುವುದು, ಒಲವು - ವಿರುದ್ಧ ಒಲವು.
2. ಪ್ರತ್ಯಯಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಅಪೂರ್ಣ ಕೃತ್ರಿಮಗಳು ಅನಂತಪದದ ಕಾಂಡದಿಂದ ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ -ನಾನು ಮತ್ತು: ಯೋಚಿಸಿ - ಯೋಚಿಸಿ, ನಡಿಗೆ - ವಾಕಿಂಗ್, ಫ್ಲೈ - ಫ್ಲೈಯಿಂಗ್.

ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣಗಳ ರೂಪವಿಜ್ಞಾನದ ರೂಢಿಗಳು

1. ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣ ರಚನೆ: ನಾನು ಅಲ್ಲಿಂದ ದೂರ ಹೋಗಲಾರೆ, ಒಳಗೆ, ನಾನು ಕಷ್ಟದಿಂದ ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ನಾವು ಅದನ್ನು ಅರ್ಧದಷ್ಟು ಭಾಗಿಸುತ್ತೇವೆ.
2. ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣಗಳ ತುಲನಾತ್ಮಕ ಪದವಿಗಳ ರಚನೆ: ಕೆಟ್ಟ - ಕೆಟ್ಟ, ಸುಂದರ - ಹೆಚ್ಚು ಸುಂದರ, ಒಳ್ಳೆಯದು - ಉತ್ತಮ, ಕಠಿಣ - ಕಠಿಣ.

ಮರಣದಂಡನೆಗಾಗಿ ಕಾರ್ಯಗಳು 7ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ಮಾನದಂಡಗಳ ಉಲ್ಲಂಘನೆಯ ವಿಶಿಷ್ಟ ಪ್ರಕರಣಗಳನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ಮಾತಿನ ಅನುಭವವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುವ ವಸ್ತುವನ್ನು ವಿಷಯದ ಮೂಲಕ ವ್ಯವಸ್ಥಿತಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ.

ದೋಷಯುಕ್ತ ವಿನ್ಯಾಸಗಳು

1. ನಿರ್ವಹಣೆ

1) ವಾಕ್ಯದ ಏಕರೂಪದ ಸದಸ್ಯರಾಗಿ ವಿಭಿನ್ನ ನಿಯಂತ್ರಣಗಳೊಂದಿಗೆ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳು:

ಪ್ರತಿಯೊಂದೂ ತನ್ನದೇ ಆದ ಅವಲಂಬಿತ ಪದಗಳನ್ನು ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಬಳಸಿದರೆ ವಿಭಿನ್ನ ನಿಯಂತ್ರಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಪದಗಳನ್ನು ಏಕರೂಪದ ಸದಸ್ಯರನ್ನಾಗಿ ಬಳಸಬಹುದು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ:

ಅವಳು ಅವನಿಗಾಗಿ ಕಾಯುತ್ತಿದ್ದಳು ಮತ್ತು ಸಂಜೆಯೆಲ್ಲ ಅವನನ್ನು ಕರೆದಳು.

ಅವಳು ಕಾಯುತ್ತಿದ್ದಳು (ಯಾರು?) ಅವನ(V.p.) ಮತ್ತು ಕರೆ (ಯಾರು?) ಅವನಿಗೆ(D.p.) ಎಲ್ಲಾ ಸಂಜೆ.

ಸರ್ವನಾಮಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅಂತಹ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ನಿರ್ಮಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ:

ಮಕ್ಕಳು ಅಪರೂಪವಾಗಿ ಹಿರಿಯರ ಸಲಹೆಯನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅನುಸರಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಮಕ್ಕಳು ವಿರಳವಾಗಿ ಸಲಹೆಯನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ (ಯಾವುದು?) ಸಲಹೆ (ಡಿ.ಪಿ. ಪೂರ್ವಭಾವಿಯೊಂದಿಗೆ ಗೆ) ವಯಸ್ಕರು ಮತ್ತು ಅನುಸರಿಸಿ (ಏನು?) ಅವರು(ಡಿ.ಪಿ.)

ಜನರು ದಣಿದಿದ್ದರು, ಆದರೆ ಅವರು ವಿಜಯವನ್ನು ನಂಬಿದ್ದರು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಆಶಿಸಿದರು.

ಜನರು ದಣಿದಿದ್ದರು, ಆದರೆ ಅವರು (ಯಾವುದರಲ್ಲಿ?) ವಿಜಯದಲ್ಲಿ ನಂಬಿದ್ದರು (ವಿ.ಪಿ. ನೆಪದೊಂದಿಗೆ ವಿ) ಮತ್ತು ಭರವಸೆ (ಯಾವುದಕ್ಕಾಗಿ?) ಅವಳ ಮೇಲೆ(ಪೂರ್ವಭಾವಿಯೊಂದಿಗೆ ಡಿ.ಪಿ ಮೇಲೆ).

2) ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳು ಮತ್ತು ನಾಮಪದಗಳಿಗೆ ವಿಭಿನ್ನ ನಿಯಂತ್ರಣಗಳು:

ಕಲೆಯಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ಇರಲಿ(ಟಿ.ಪಿ.) - ಕಲೆಯಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ(ಡಿ.ಪಿ.)
ಸಾಹಿತ್ಯವನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸಿ(v.p.) - ಸಾಹಿತ್ಯ ಪ್ರೀತಿ(ಡಿ.ಪಿ.)
ಗೊಂದಲವನ್ನು ದ್ವೇಷಿಸುತ್ತೇನೆ(v.p.) - ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯ ದ್ವೇಷ(ಡಿ.ಪಿ.)
ಸಹೋದ್ಯೋಗಿಗಳನ್ನು ಗೌರವಿಸಿ(v.p.) - ಸಹೋದ್ಯೋಗಿಗಳಿಗೆ ಗೌರವ(ಡಿ.ಪಿ.)
ಸ್ನೇಹಿತನನ್ನು ನಂಬಿರಿ(ಡಿ.ಪಿ.) - ಸ್ನೇಹಿತರಲ್ಲಿ ನಂಬಿಕೆ(ಡಿ.ಪಿ.)
ದುರ್ಬಲರೊಂದಿಗೆ ಸಹಾನುಭೂತಿ(ಡಿ.ಪಿ.) - ದುರ್ಬಲರಿಗೆ ಸಹಾನುಭೂತಿ(ಪೂರ್ವಭಾವಿಯೊಂದಿಗೆ ಡಿ.ಪಿ.)

3) ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ಅರ್ಥಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಪದಗಳಿಗೆ ವಿಭಿನ್ನ ನಿಯಂತ್ರಣಗಳು:

ಏನೋ ಚಿಂತೆ(ಪಿಪಿ) - ಏನೋ ಚಿಂತೆ(ವಿ.ಪಿ.)
ಏನನ್ನಾದರೂ ಪಾವತಿಸಿ(v.p.) - z ಏನನ್ನಾದರೂ ಪಾವತಿಸಿ(ಪೂರ್ವಭಾವಿಯೊಂದಿಗೆ ವಿ.ಪಿ ಹಿಂದೆ)
ಪ್ರಯಾಣಕ್ಕಾಗಿ ಪಾವತಿಸಿ(ಪೂರ್ವಭಾವಿಯೊಂದಿಗೆ ವಿ.ಪಿ ಹಿಂದೆ) — ಪ್ರಯಾಣಕ್ಕಾಗಿ ಪಾವತಿಸಿ(ವಿ.ಪಿ.)
ಏನಾದರೂ ಗಮನ ಕೊಡಿ(ಡಿ.ಪಿ.) - ಏನಾದರೂ ಗಮನ ಕೊಡಿ(ಪೂರ್ವಭಾವಿಯೊಂದಿಗೆ ವಿ.ಪಿ ಮೇಲೆ)
ಯಾರಿಗಾದರೂ ತಿಳಿಸಿ(ಡಿ.ಪಿ.) - ಯಾರಿಗಾದರೂ ತಿಳಿಸಿ(ವಿ.ಪಿ.)
ಏನನ್ನಾದರೂ ದೂಷಿಸಲು(P.p. ಪೂರ್ವಭಾವಿಯಾಗಿ ವಿ) — ಏನನ್ನಾದರೂ ಖಂಡಿಸಿ(ಪೂರ್ವಭಾವಿಯೊಂದಿಗೆ ವಿ.ಪಿ ಹಿಂದೆ)
ಯಾವುದೋ ಒಂದು ವಿಮರ್ಶೆ(P.p. ಪೂರ್ವಭಾವಿಯಾಗಿ ಓ) — ಯಾವುದೋ ಒಂದು ವಿಮರ್ಶೆ(ಪೂರ್ವಭಾವಿಯೊಂದಿಗೆ ವಿ.ಪಿ ಮೇಲೆ)
ಯಾವುದೋ ಒಂದು ನಂಬಿಕೆ(ಪೂರ್ವಭಾವಿಯೊಂದಿಗೆ ವಿ.ಪಿ (ಇನ್)) — ಏನಾದರೂ ವಿಶ್ವಾಸ(ಸಿ ಪೂರ್ವಭಾವಿಯಾಗಿ ವಿ.ಪಿ.)
ಯಾವುದೋ ಒಂದು ಗುಣಲಕ್ಷಣ(ಡಿ.ಪಿ.) - ಯಾವುದೋ ಒಂದು ಗುಣಲಕ್ಷಣ(ಪೂರ್ವಭಾವಿಯಾಗಿ ಆರ್.ಪಿ ಫಾರ್)

4) ನಿರಾಕರಣೆಯೊಂದಿಗೆ ಮತ್ತು ಇಲ್ಲದೆ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳಿಗೆ ವಿಭಿನ್ನ ನಿಯಂತ್ರಣಗಳು:

ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಗಮನಿಸಿ(v.p.) - ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಗಮನಿಸುವುದಿಲ್ಲ(ಆರ್.ಪಿ.)
ಅವನು ಗಮನಿಸಿದನು(ಏನು?) ಅವರ ಮಾತುಗಳಿಗೆ ಪ್ರೇಕ್ಷಕರ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ. - ಉತ್ಸಾಹದಿಂದ, ಅವನು ಗಮನಿಸಲಿಲ್ಲ(ಏನು?) ಅವರ ಮಾತುಗಳಿಗೆ ಪ್ರೇಕ್ಷಕರ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ.

5) ಸಾಹಿತ್ಯ ಮತ್ತು ಕಲೆಯ ಕೃತಿಗಳ ಹೆಸರುಗಳ ಬಳಕೆ.

"ಯುದ್ಧ ಮತ್ತು ಶಾಂತಿ" ನಲ್ಲಿ, ನಟ V. ಟಿಖೋನೊವ್ ರಾಜಕುಮಾರ ಆಂಡ್ರೇ ಪಾತ್ರವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಿದರು.
"ಯುದ್ಧ ಮತ್ತು ಶಾಂತಿ" ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ, ನಟ ವಿ ಟಿಖೋನೊವ್ ಪ್ರಿನ್ಸ್ ಆಂಡ್ರೇ ಪಾತ್ರವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಿದರು.

ಪದಗಳ ನಂತರ - ಸಾಮಾನ್ಯ ಪದನಾಮಗಳು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ, ಕಾದಂಬರಿ, ಕಥೆ, ಕಥೆ, ಚಿತ್ರ, ಚಲನಚಿತ್ರಮತ್ತು ಇತರವುಗಳು, ಸಾಹಿತ್ಯ ಅಥವಾ ಕಲೆಯ ಕೃತಿಯ ಪ್ರಕಾರವನ್ನು ಹೆಸರಿಸುವ ಮೂಲಕ, ಸರಿಯಾದ ಹೆಸರನ್ನು ನಾಮಕರಣ ಪ್ರಕರಣದಲ್ಲಿ ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಅಂತಹ ಪದಗಳು ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಸಾಹಿತ್ಯ ಮತ್ತು ಕಲೆಯ ಕೃತಿಗಳ ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ವಾಕ್ಯದ ಸಂದರ್ಭಕ್ಕೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

"ಟರ್ನಿಪ್" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯಲ್ಲಿಅಥವಾ: "ಟರ್ನಿಪ್" ನಲ್ಲಿ
"ಯುದ್ಧ ಮತ್ತು ಶಾಂತಿ" ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿಅಥವಾ: "ಯುದ್ಧ ಮತ್ತು ಶಾಂತಿ" ನಲ್ಲಿ
ಬ್ಯಾಲೆ "ನಟ್ಕ್ರಾಕರ್" ನಲ್ಲಿಅಥವಾ: "ನಟ್ಕ್ರಾಕರ್" ನಲ್ಲಿ

ನೆನಪಿಡಿ:

ಅನೇಕ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳಿಗೆ ಅವುಗಳ ನಂತರ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ನಾಮಪದ ಪ್ರಕರಣದ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ.

ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳಿಗೆ ಜೆನಿಟಿವ್ ಕೇಸ್ ಅಗತ್ಯವಿದೆ:

ಸಾಧಿಸು, ಸಾಧಿಸು, ಆಸೆ, ಹಂಬಲ, ಬೇಕು, ನಿರೀಕ್ಷಿಸು, ಮಾಡು, ಭಯ, ಎಚ್ಚರ, ಭಯ, ತಪ್ಪಿಸು, ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳು, ಭಯಪಡು, ನಾಚಿಕೆಪಡು, ದೂರವಿಡು, ವೆಚ್ಚ, ಹುಡುಕು, ಕೇಳು, ಬೇಡಿಕೆಇತ್ಯಾದಿ (ಯಾರು? ಏನು?)

ನಿರಾಕರಣೆಯೊಂದಿಗೆ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳು: ನೋಡಬೇಡ, ಗಮನಿಸಬೇಡ, ಕೇಳಬೇಡಇತ್ಯಾದಿ (ಯಾರು? ಏನು?)

ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳಿಗೆ ಡೇಟಿವ್ ಕೇಸ್ ಅಗತ್ಯವಿದೆ:

ನೀಡಿ, ನಂಬಿ, ನಂಬಿ, ಬೆದರಿಕೆ, ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳು, ಕಲಿಯಿರಿ, ಹಿಗ್ಗು, ಕಿರುನಗೆ, ಮಾತನಾಡಿ, ಉತ್ತರಿಸಿ, ಬೆದರಿಕೆ, ಬೆದರಿಕೆ, ವಸ್ತು, ಬಿಲ್ಲು, ನಮನ, ಅಲೆ, ಸಂಕೇತ, ಕರೆ, ಬರೆಯಿರಿ, ಮಾತನಾಡಿ, ಹೇಳಿ, ಘೋಷಿಸಿ, ಉತ್ತರಿಸಿ, ವಿವರಿಸಿ, ವರದಿ ಮಾಡಿ ಇಷ್ಟಪಡಲು, ತೋರಲು, ಮಧ್ಯಪ್ರವೇಶಿಸಲು, ಹಾನಿ ಮಾಡಲು, ಸೇಡು ತೀರಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು, ಬದಲಾಯಿಸಲು, ಹಾನಿ ಮಾಡಲು, ಸೇಡು ತೀರಿಸಲು, ಕಿರಿಕಿರಿ, ಅಸಹ್ಯ, ನೀಡಲು, ಖರೀದಿಸಲು, ತರಲು, ಕಳುಹಿಸಲು, ತೋರಿಸಲು, ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು, ಭರವಸೆ, ಕನಸು, ಇತ್ಯಾದಿ.(ಯಾರಿಗೆ; ಯಾವುದಕ್ಕೆ?)

ಎಲ್ಲಾ ಸಂಕ್ರಮಣ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳಿಗೆ ಆಪಾದಿತ ಪ್ರಕರಣದ ಅಗತ್ಯವಿದೆ:

ನೀಡಿ, ದೇಣಿಗೆ ನೀಡಿ, ಮಾರಾಟ ಮಾಡಿ, ಖರೀದಿಸಿ, ಕಳುಹಿಸಿ, ತೋರಿಸಿ, ಭರವಸೆ ನೀಡಿ, ನಿರ್ಮಿಸಿ, ಹೊಲಿಯಿರಿ, ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸಿ, ತೊಳೆಯಿರಿ, ಅಳಿಸಿ, ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ, ಇರಿಸಿ, ಇರಿಸಿ, ಸ್ಥಗಿತಗೊಳಿಸಿ, ನೋಡಿ, ನೋಡಿ, ಕೇಳಿ, ಕೇಳಿ, ಅನುಭವಿಸಿ, ಅನುಭವಿಸಿ, ಗಮನಿಸಿ, ಪ್ರೀತಿ, ದ್ವೇಷ ತಿರಸ್ಕರಿಸಿ, ಗೌರವಿಸಿ, ಪ್ರಶಂಸಿಸಿ, ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಿ, ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ, ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿ, ನಿರ್ಧರಿಸಿ, ಕಲಿಸಿ, ಹೇಳಿ, ವಿವರಿಸಿ, ತಿಳಿಸು, ಮಾತನಾಡಿ, ಧನ್ಯವಾದ, ಅಭಿನಂದಿಸಿ, ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಿ, ಭೇಟಿ ಮಾಡಿ, ನಿಂದಿಸಿ, ನಿರೀಕ್ಷಿಸಿ, ಇತ್ಯಾದಿ.(ಯಾರು ಏನು?)

ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳಿಗೆ ವಾದ್ಯ ಪ್ರಕರಣದ ಅಗತ್ಯವಿದೆ:

ಆಳ್ವಿಕೆ, ಮುನ್ನಡೆಸು, ನಿರ್ವಹಿಸು, ಆಜ್ಞಾಪಿಸು, ನಿರ್ವಹಿಸು, ಆಳ್ವಿಕೆ, ನಿರ್ವಹಿಸು, ಒಯ್ದು ಹೋಗು, ಆಸಕ್ತಿ ವಹಿಸು, ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳು, ಮೆಚ್ಚು, ಮೆಚ್ಚು, ಆನಂದ, ಆನಂದಿಸು, ಹೆಮ್ಮೆಪಡು, ಮೆಚ್ಚು, ಮೆಚ್ಚು, ವಶಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳು, ನಿಧಿ, ಸ್ವಂತ, ಬಳಕೆ, ಹೊಂದು , ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ, ಹೆಗ್ಗಳಿಕೆ, ಹೆಮ್ಮೆ, ಬಡಿವಾರ, ಪ್ರಮಾಣ, ವ್ಯಾಪಾರ, ತ್ಯಾಗ, ಅಪಾಯ, ಆಗುವುದು, ಆಗುವುದು, ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು, ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು, ಉಳಿಯುವುದು, ಪರಿಗಣಿಸುವುದು, ಖ್ಯಾತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದು, ಕರೆಯುವುದು ಇತ್ಯಾದಿ.(ಯಾರಿಂದ? ಯಾವುದರೊಂದಿಗೆ?)

ಅನೇಕ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳನ್ನು ಡಬಲ್ ನಿಯಂತ್ರಣದಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲಾಗಿದೆ:

ಕೊಡು, ತಿಳಿಸು, ಹಸ್ತಾಂತರಿಸು, ಕೊಡು, ಮಾರಾಟ, ಹಿಂತಿರುಗಿ, ದಾನ, ಹಸ್ತಾಂತರಿಸು, ಒದಗಿಸು, ವಹಿಸಿಕೊಡು, ಬಿಟ್ಟುಕೊಡು, ಯಾರಿಗಾದರೂ ಏನನ್ನಾದರೂ ಬಿಟ್ಟುಬಿಡು
ಹೇಳಲು, ವಿವರಿಸಲು, ಘೋಷಿಸಲು, ಸ್ಫೂರ್ತಿ, ಹೇಳಲು, ಘೋಷಿಸಲು, ಉತ್ತರಿಸಲು, ಭರವಸೆ ನೀಡಿ, ಯಾರಿಗಾದರೂ ಏನನ್ನಾದರೂ ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಿ
ಯಾರಿಗಾದರೂ ಭರವಸೆ ನೀಡಿ, ಭರವಸೆ ನೀಡಿ
ಯಾರಿಗಾದರೂ ಏನನ್ನಾದರೂ ಕಲಿಸಿ
ಎಣಿಸು, ಊಹಿಸು, ಗುರುತಿಸು, ಊಹಿಸು, ಹೆಸರು, ಚಿತ್ರಿಸಿ, ಬೈಯುವುದು, ಯಾರನ್ನಾದರೂ ಎಂದು ಘೋಷಿಸು

ಪ್ರಮಾಣಿತ ಆಯ್ಕೆಗಳು

ಬಯಸುವುದು, ಆಸೆ, ಹಂಬಲ, ಕೇಳುವುದು, ಪ್ರತಿಫಲಕ್ಕೆ ಅರ್ಹರು - ಪ್ರತಿಫಲಗಳು(V.p. ಮತ್ತು R.p), ಆದರೆ: ಪ್ರತಿಫಲಕ್ಕೆ ಅರ್ಹರು(ವಿ.ಪಿ.)
ಸಲಹೆ, ಅನುಮತಿ ಕೇಳಿ - ಸಲಹೆ, ಅನುಮತಿ(ಆರ್.ಪಿ. ಮತ್ತು ವಿ.ಪಿ.)
ರೈಲಿಗಾಗಿ ನಿರೀಕ್ಷಿಸಿ, ಕರೆ - ರೈಲು, ಕರೆ(R.p. ಮತ್ತು V.p.), ಆದರೆ ಅಜ್ಜಿ, ಸಹೋದರಿ ನಿರೀಕ್ಷಿಸಿ(ವಿ.ಪಿ.)
ನೀಡಿ, ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ, ಪಡೆಯಿರಿ, ಸ್ವೀಕರಿಸಿ, ಕಳುಹಿಸಿ, ಖರೀದಿಸಿ, ಹಾಕಿ, ಸುರಿಯಿರಿ, ಸಿಂಪಡಿಸಿ, ಕುಡಿಯಿರಿ, ಕುಡಿಯಿರಿ, ರುಚಿ ನೀರು, ಸಕ್ಕರೆ - ನೀರು, ಸಕ್ಕರೆ(ವಿ.ಪಿ. ಮತ್ತು ಆರ್.ಪಿ.)

ಗಮನ:

ಮಿಸ್ (ಏನು? ಯಾರು?) ಕೆಲಸ, ಮನೆ, ತಾಯಿ, ಪತಿ. ಆದರೆ ಸರ್ವನಾಮಗಳೊಂದಿಗೆ: ಮಿಸ್ (ಯಾರು?) ನಮಗೆ, ನೀವು. ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಪ್ರಕರಣದಲ್ಲಿ ಸರ್ವನಾಮಗಳ ಈ ಬಳಕೆಯು ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ಒಂದೇ ಸರಿಯಾದದ್ದು ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಡಿ.ಇ. ರೊಸೆಂತಾಲ್ ಅವರ ಉಲ್ಲೇಖ ಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ “ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ನಿರ್ವಹಣೆ” 3 ನೇ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ನಾಮಪದಗಳು ಮತ್ತು ಸರ್ವನಾಮಗಳೊಂದಿಗೆ ಇದು ಸರಿಯಾಗಿದೆ ಎಂದು ಸೂಚಿಸಲಾಗಿದೆ: ಯಾರನ್ನಾದರೂ ಅಥವಾ ಏನನ್ನಾದರೂ ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳಿ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ನನ್ನ ಮಗನನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ, ಅವನನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ.ಆದರೆ 1 ನೇ ಮತ್ತು 2 ನೇ ವ್ಯಕ್ತಿ ಬಹುವಚನದ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸರ್ವನಾಮಗಳೊಂದಿಗೆ. ಸಂಖ್ಯೆಗಳು ಸರಿಯಾಗಿವೆ: ಯಾರನ್ನಾದರೂ ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳಿ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ನಮ್ಮನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡೆ, ನಿನ್ನನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡೆ.

ಆದರೆ ಇತ್ತೀಚೆಗೆ, ಎರಡೂ ಆಯ್ಕೆಗಳನ್ನು ಸ್ವೀಕಾರಾರ್ಹವೆಂದು ಸ್ವೀಕರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಜೊತೆ ಎಂದು ನಂಬಲಾಗಿದೆ ನಾನು ರಾಶಿ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೇನೆ(ಮತ್ತು ನನಗೆ ದುಃಖವಾಗಿದೆ, ನನಗೆ ದುಃಖವಾಗಿದೆಮತ್ತು ಇತ್ಯಾದಿ.) ನಿನಗಾಗಿ- ಹಳೆಯ ರೂಢಿ; ನಿನಗಾಗಿ- ಹೊಸ. ಇಂದು ಈ ಆಯ್ಕೆಗಳು ಸ್ಪರ್ಧಿಸುತ್ತವೆ, ಇದು ಉಲ್ಲೇಖ ಪುಸ್ತಕಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಫಲಿಸುತ್ತದೆ. ಹೀಗಾಗಿ, "ರಷ್ಯನ್ ವ್ಯಾಕರಣ" (ಎಂ., 1980) ರೂಪಗಳು ನಿನ್ನನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆಮತ್ತು ನಿನ್ನನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆವೇರಿಯಬಲ್ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗಿದೆ.

2. ಪೂರ್ವಭಾವಿಗಳೊಂದಿಗೆ ನಿರ್ಮಾಣಗಳು

1 ) ಪೂರ್ವಭಾವಿ ನಿಯಂತ್ರಣ:

ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಪ್ರಕಾರ, ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ಪ್ರತಿಭಟನೆಯಲ್ಲಿ, ಹಾಗೆ+ ಡಿ.ಪಿ. ನಾಮಪದ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಪ್ರೀತಿಪಾತ್ರರ ಸೂಚನೆಗಳು, ನಿಯಮಗಳು, ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳಿಗೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ಆದೇಶದ ಪ್ರಕಾರ...

ಮೂಲಕ (ಅಂದರೆ "ಏನಾದರೂ ನಂತರ") + P.p. ನಾಮಪದ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಆಗಮನದ ನಂತರ, ಹಿಂದಿರುಗಿದ ನಂತರ, ಪ್ರಯೋಗ ಮುಗಿದ ಮೇಲೆ...

ಮಟ್ಟಿಗೆ, ಸದ್ಗುಣದಿಂದ, ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಮುಂದುವರಿಕೆಯಲ್ಲಿ, ತೀರ್ಮಾನದಲ್ಲಿ, ಕಾರಣಕ್ಕಾಗಿ, ಪೂರ್ಣಗೊಂಡ ನಂತರ, ಹಾಗೆ, ಮೂಲಕ+ ಆರ್.ಪಿ. ನಾಮಪದ,
ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ಸಂಭಾಷಣೆಯ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಒಂದು ವಾರದಲ್ಲಿ.. .

2)ಪೂರ್ವಭಾವಿಯಲ್ಲದ ನಿರ್ಮಾಣಗಳಲ್ಲಿ ಪೂರ್ವಭಾವಿಗಳ ಬಳಕೆ:

ಲೇಖನವು ನನ್ನ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಿತು.

ತಪ್ಪು: ಆಲೋಚನೆಗಳಿಗೆ

ತಪ್ಪಾಗಿದೆ: ತಯಾರಕರಿಗೆ

3) ವಾಕ್ಯದ ಏಕರೂಪದ ಸದಸ್ಯರೊಂದಿಗೆ ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಸ್ಥಾನಗಳು:

ನಾನು ನಿಲ್ದಾಣ, ಅಂಚೆ ಕಚೇರಿ ಮತ್ತು ಅಂಗಡಿಗೆ ಹೋಗಬೇಕಾಗಿದೆ.
ತರಗತಿಗಳು ಕ್ರೀಡಾಂಗಣ, ಉದ್ಯಾನವನ ಮತ್ತು ಸಭಾಂಗಣದಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತವೆ.

ವಿಭಿನ್ನ ನಾಮಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ವಿಭಿನ್ನ ಪೂರ್ವಭಾವಿಗಳ ಅಗತ್ಯವಿದ್ದರೆ, ಅವುಗಳನ್ನು ಬಳಸಬೇಕು. ಅಂತಹ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಪೂರ್ವಭಾವಿಗಳನ್ನು ಬಿಟ್ಟುಬಿಡುವುದು ಸ್ವೀಕಾರಾರ್ಹವಲ್ಲ.

4) ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಸ್ಥಾನಗಳು, ಆನ್ - ಜೊತೆ, ಇಂದ:

Kamergersky ಲೇನ್ನಲ್ಲಿ, Kamergersky ನಲ್ಲಿ ಸಂಗ್ರಹಿಸಿ

ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ, ಟ್ವೆರ್ಸ್ಕಾಯಾದಲ್ಲಿ ಶಾಪಿಂಗ್ ಮಾಡಿ

ರೋಸ್ಟೊವ್‌ನಿಂದ, ರಂಗಮಂದಿರದಿಂದ, ಅಂಗಡಿಯಿಂದ, ಉದ್ಯಾನವನದಿಂದ, ದೇಶಭ್ರಷ್ಟತೆಯಿಂದ, ಸರ್ಕಸ್‌ನಿಂದ, ಕ್ಲಬ್‌ನಿಂದ, ಸಂರಕ್ಷಣಾಲಯದಿಂದ, ರೆಸ್ಟೋರೆಂಟ್‌ನಿಂದ, ಶಾಲೆಯಿಂದ, ತರಗತಿಯಿಂದ, ವಿಮಾನ ನಿಲ್ದಾಣದಿಂದ, ಬಂದರಿನಿಂದ, ಸಂಸ್ಥೆ, ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದಿಂದ, ಗ್ರಂಥಾಲಯದಿಂದ, ಆಸ್ಪತ್ರೆಯಿಂದ

ದಕ್ಷಿಣದಿಂದ, ಚೌಕದಿಂದ, ಬೌಲೆವಾರ್ಡ್‌ನಿಂದ, ಅಂಚೆ ಕಚೇರಿಯಿಂದ, ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯಿಂದ, ಉಪನ್ಯಾಸದಿಂದ, ಪ್ರದರ್ಶನದಿಂದ, ಸಂಗೀತ ಕಚೇರಿಯಿಂದ, ನಿಲ್ದಾಣದಿಂದ, ರೈಲು ನಿಲ್ದಾಣದಿಂದ

3. ಚಿಕ್ಕ ರೂಪದ ಬದಲಾಗಿ ಗುಣವಾಚಕಗಳ ಪೂರ್ಣ ರೂಪವನ್ನು ಬಳಸುವುದು

1) ವಿಶೇಷಣಗಳ ಸಣ್ಣ ರೂಪಗಳು ಮುನ್ಸೂಚನೆಯಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತವೆ:

ಸಹೋದರಿ ಅನಾರೋಗ್ಯಈಗಾಗಲೇ ಒಂದು ವಾರ.

ತಪ್ಪಾಗಿದೆ: ನನ್ನ ಸಹೋದರಿ ಒಂದು ವಾರದಿಂದ ಅನಾರೋಗ್ಯದಿಂದ ಬಳಲುತ್ತಿದ್ದಾರೆ.

ಈ ಫೋಟೋ ರಸ್ತೆನಮಗೆ.

ತಪ್ಪು: ಈ ಫೋಟೋ ನಮಗೆ ಪ್ರಿಯವಾಗಿದೆ.

2) ಪೂರ್ಣ ಮತ್ತು ಚಿಕ್ಕ ರೂಪಗಳನ್ನು ವಾಕ್ಯದ ಏಕರೂಪದ ಸದಸ್ಯರಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ:

ಸಹೋದರಿ ಅವಳು ಸುಂದರವಾಗಿದ್ದಳುಮತ್ತು ದುಃಖ.

ತಪ್ಪು: ಸಹೋದರಿ ಸುಂದರ ಮತ್ತು ದುಃಖಿತಳಾಗಿದ್ದಳು.

4. ಯಾರ ಅಧೀನ ಭಾಗವು ಸಂಯೋಜಕ ಪದದೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬ ವಾಕ್ಯಗಳು

ಸಾಪೇಕ್ಷ ಸರ್ವನಾಮ WHOಸಂಯೋಜಕ ಪದವಾಗಿ ಇದನ್ನು ಏಕವಚನ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ:

ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರತಿಷ್ಠಿತ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳಿಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಲು ಯಾರಿಗಾದರೂ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಅವಕಾಶವಿದೆ.
ಯಾರು ತಡ ಮಾಡದಿದ್ದರೂ ಸ್ಪರ್ಧೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಮುಖ್ಯ ಭಾಗದಲ್ಲಿ ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಮುನ್ಸೂಚನೆಯು ಏಕವಚನ ಅಥವಾ ಬಹುವಚನ ರೂಪದಲ್ಲಿರಬೇಕು. ವಿಷಯವು ಬಹುವಚನವಾಗಿದ್ದರೆ ಭವಿಷ್ಯವನ್ನು ಏಕವಚನದಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಯಾಗಿ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ:

ಆ, WHO 85 ಅಂಕಗಳು ಮತ್ತು ಅದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಿನ ಅಂಕಗಳೊಂದಿಗೆ ಏಕೀಕೃತ ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ಬರೆಯುತ್ತಾರೆ, ದಾಖಲಾಗಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆಅತ್ಯಂತ ಪ್ರತಿಷ್ಠಿತ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳಿಗೆ.
ಎಲ್ಲಾ, WHO 85 ಅಂಕಗಳು ಮತ್ತು ಅದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಿನ ಅಂಕಗಳೊಂದಿಗೆ ಏಕೀಕೃತ ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ಬರೆಯುತ್ತಾರೆ, ದಾಖಲಾಗಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆಅತ್ಯಂತ ಪ್ರತಿಷ್ಠಿತ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳಿಗೆ.

5. ಭಾಗವಹಿಸುವ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳೊಂದಿಗೆ ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿನ ಉಲ್ಲಂಘನೆಗಳು

ಪರ್ವತವನ್ನು ಹತ್ತಿದ ನಂತರ ಪ್ರವಾಸಿಗರು ಸಮುದ್ರವನ್ನು ನೋಡಿದರು.

ಎಂದು ಅರ್ಥ
1) ಪ್ರವಾಸಿಗರು ಏರಿದ್ದಾರೆ (ಹಲವಾರು ಕ್ರಿಯಾಶೀಲ ನಿರ್ಮಾಪಕರು),
2) ಪ್ರವಾಸಿಗರು ನೋಡಿದರು.

ಆದ್ದರಿಂದ:
1) ನಟರು ಇದ್ದಾರೆ: ಪ್ರವಾಸಿಗರು,
2) ಅವರು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಿದರು: ಎದ್ದು ನೋಡಿದೆ
3) ಮುಖ್ಯ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಕ್ರಿಯಾಪದದಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಗೆರಂಡ್ ಮೂಲಕ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಅಂತಹ ಎರಡು ಭಾಗಗಳ ಸರಳ ವಾಕ್ಯಗಳು ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳ ಬಳಕೆಯ ಅತ್ಯಂತ ವಿಶಿಷ್ಟ ಉದಾಹರಣೆಗಳಾಗಿವೆ.
ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆಯೇ? ಇವೆ. ಅವುಗಳನ್ನು ಕೆಳಗೆ ನೋಡೋಣ.

ಏಕೀಕೃತ ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ತಯಾರಿಯಲ್ಲಿ, ನಾನು ಅಭ್ಯಾಸ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುತ್ತೇನೆ.

ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಪ್ರಸ್ತಾಪ. ಒಂದು ಪಾತ್ರವಿದೆ: ಇದು ಕ್ರಿಯಾಪದದ ರೂಪದಿಂದ ಸಾಕ್ಷಿಯಾಗಿದೆ. ಯಾವುದೇ ವಿಷಯವಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅದನ್ನು ಪುನಃಸ್ಥಾಪಿಸಬಹುದು. ಇಲ್ಲಿ ಇದು 1 ನೇ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಏಕವಚನದ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸರ್ವನಾಮವಾಗಿರಬಹುದು. I.
ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, 1 ನೇ ಅಥವಾ 2 ನೇ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಏಕವಚನ ರೂಪಗಳಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದ ಕ್ರಿಯಾಪದದೊಂದಿಗೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವೈಯಕ್ತಿಕ ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳ ಬಳಕೆ ಸಾಧ್ಯ. ಅಥವಾ ಬಹುವಚನ ಅಂತಹ ಪ್ರಸ್ತಾಪಗಳು ನಟ ಅಥವಾ ನಟರು ಇರುವ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ ಮತ್ತು ಅವರು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಕ್ರಿಯೆಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿರುವುದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ: ಮುಖ್ಯ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚುವರಿ.

ಏಕೀಕೃತ ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆಗೆ ತಯಾರಿ ಮಾಡುವಾಗ, ಅಭ್ಯಾಸ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿ.

ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಪ್ರಸ್ತಾಪ. ಒಂದು ಪಾತ್ರವಿದೆ: ಕಡ್ಡಾಯ ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಅವನಿಗೆ ತಿಳಿಸಲಾಗಿದೆ. ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವೈಯಕ್ತಿಕ ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿನ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯನ್ನು ಕಡ್ಡಾಯ ಏಕವಚನದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಕ್ರಿಯಾಪದದಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ರೀತಿಯ ಪ್ರಸ್ತಾಪಗಳು ಒಬ್ಬ ನಟ ಇರುವ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗೆ ಮತ್ತು ಅವನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಕ್ರಿಯೆಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿರುತ್ತವೆ: ಮುಖ್ಯ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚುವರಿ.

ಏಕೀಕೃತ ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆಗೆ ತಯಾರಿ ಮಾಡುವಾಗ, ನೀವು ಅಭ್ಯಾಸ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ.

ಯಾವುದೇ ವಿಷಯವಿಲ್ಲ, ಕ್ರಿಯಾಪದದ ಅನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರೂಪದಲ್ಲಿ (=ಅಪರಿಮಿತ ರೂಪದಲ್ಲಿ) ಕ್ರಿಯಾಪದದಿಂದ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅಂತಹ ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಈ ಕೆಳಗಿನ ಪದಗಳು ಅಗತ್ಯವಿದೆ: ಅಗತ್ಯ, ಸಾಧ್ಯ, ಮಾಡಬೇಕು, ಅನುಸರಿಸುತ್ತದೆ (ಮಾಡಬೇಕು, ಮಾಡಬೇಕು), ಮಾಡಬೇಕು (ಬೇಕಾಗಿತ್ತು, ಮಾಡಬೇಕಾಗಿತ್ತು), ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿದೆ, ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಅಸಾಧ್ಯ, ಮಾಡಬಾರದು, ಮಾಡಬೇಕಾಗಿಲ್ಲ, ವಿಫಲವಾಗಿದೆ. ಅಂತಹ ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ, D.p. ರೂಪದಲ್ಲಿ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸರ್ವನಾಮಗಳು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಇರುತ್ತವೆ: ನಾನು, ನಾವು, ನೀವು, ನೀವು, ಅವನು, ಅವಳು, ಅವರು,ಇದು ಪಾತ್ರವನ್ನು ಗೊತ್ತುಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಇದು ನಿರಾಕಾರ ವಾಕ್ಯಗಳ ವಿಧಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ.

ಉಲ್ಲಂಘನೆಗಳು:

ಮೇಲೆ ವಿವರಿಸಿದ ಇನ್ಫಿನಿಟಿವ್‌ಗಳೊಂದಿಗಿನ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ, ವ್ಯಕ್ತಿಗತ ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.

ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ನೀವು ಹೇಳಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ: ಪರ್ವತವನ್ನು ಹತ್ತಿದ ನಂತರ ಅದು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಕತ್ತಲೆಯಾಯಿತು.
ಬಲ: ಅವನು (ನಾನು, ಅವಳು, ನಾವು, ಅವರು ಇತ್ಯಾದಿ) ಪರ್ವತವನ್ನು ಏರಿದಾಗ ಅದು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಕತ್ತಲೆಯಾಯಿತು.

ನಿಷ್ಕ್ರಿಯ ನಿರ್ಮಾಣಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.
ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ನೀವು ಹೇಳಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ: ಪರ್ವತವನ್ನು ಹತ್ತಿದ ನಂತರ ಅವರು ಒಂದು ಕವಿತೆಯನ್ನು ಬರೆದರು.
ಬಲ: ಪರ್ವತವನ್ನು ಹತ್ತಿ ಅವರು ಕವಿತೆ ಬರೆದರು.

ಡಿ.ಪಿ.ಯಲ್ಲಿ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸರ್ವನಾಮಗಳಿರುವ ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಗಳು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಅವುಗಳು ಒಂದು ಅನಂತವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ.
ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ನೀವು ಹೇಳಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ: ಏಕೀಕೃತ ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆಗೆ ತಯಾರಿ ನಡೆಸುವಾಗ ನಮಗೆ ಕಷ್ಟವಾಗಿತ್ತು.
ಬಲ:ನಾವು ಏಕೀಕೃತ ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆಗೆ ತಯಾರಿ ನಡೆಸುತ್ತಿದ್ದಾಗ, ಅದು ನಮಗೆ ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿತ್ತು.

V.p. ನಲ್ಲಿ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸರ್ವನಾಮಗಳಿರುವ ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಗಳು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಅವುಗಳು ಒಂದು ಅನಂತತೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ.

ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ನೀವು ಹೇಳಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ: ಏಕೀಕೃತ ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವಾಗ, ಅವರು ಉತ್ಸಾಹದಿಂದ ನಡುಗುತ್ತಿದ್ದರು.
ಬಲ: ಅವರು ಏಕೀಕೃತ ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡಾಗ, ಅವರು ಉತ್ಸಾಹದಿಂದ ನಡುಗುತ್ತಿದ್ದರು.

6. ಭಾಗವಹಿಸುವ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳೊಂದಿಗೆ ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿನ ಉಲ್ಲಂಘನೆಗಳು

1) ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾದ ಪದದೊಂದಿಗೆ ಭಾಗವಹಿಸುವವರ ಒಪ್ಪಂದ:

ಗಿಡಮೂಲಿಕೆಗಳು, (ಏನು?) ಔಷಧ ತಯಾರಿಸಲು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಚೀನಾದಲ್ಲಿ ಜೋಡಿಸಲಾಗಿದೆ.
ಅವರು ಪ್ರೇಕ್ಷಕರಿಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳ ಸರಣಿಯನ್ನು ಕೇಳಿದರು, (ಏನು?) ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಉತ್ತೇಜಕ.
ಕಟರೀನಾ ಪ್ರತಿಭಟನೆ, (ಏನು?) ಅವಳ ಹಕ್ಕುಗಳನ್ನು ರಕ್ಷಿಸುವುದು, ಈ ಉತ್ಪಾದನೆಯಲ್ಲಿ ಹೊಸ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ತೋರಿಸಲಾಗಿದೆ.

2) ನಿಷ್ಕ್ರಿಯ ಮತ್ತು ಸಕ್ರಿಯ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಗಳ ಮಿಶ್ರಣ:

ವ್ಯಾಯಾಮ, ನಮ್ಮಿಂದ ನಡೆಸಲಾಯಿತು, ಯಾವುದೇ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ.

ತಪ್ಪು: ನಾವು ನಿರ್ವಹಿಸಿದ ಕಾರ್ಯ.

3) ನಿರ್ಮಾಣಗಳ ಸಂಯೋಜನೆ ಎ) ಭಾಗವಹಿಸುವ ನುಡಿಗಟ್ಟು ಮತ್ತು ಬಿ) ಜೊತೆಗೆ ಯಾವುದು:

ಮಳೆ, ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಸುರಿದು ನಮ್ಮ ನಡಿಗೆಗೆ ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸಿತು, ಊಟದ ನಂತರ ಕೊನೆಗೊಂಡಿತು.

ಬೆಳಗ್ಗೆಯಿಂದ ನಮ್ಮ ನಡಿಗೆಗೆ ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸುತ್ತಿದ್ದ ಮಳೆ ಮಧ್ಯಾಹ್ನದ ವೇಳೆಗೆ ನಿಂತಿತು.

ತಪ್ಪಿದೆ: ಬೆಳಗ್ಗಿನಿಂದಲೇ ಸುರಿಯುತ್ತಿದ್ದ ನಮ್ಮ ನಡಿಗೆಗೆ ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸುತ್ತಿದ್ದ ಮಳೆ ಮಧ್ಯಾಹ್ನದ ವೇಳೆಗೆ ನಿಂತಿತು.

7. ಸಂಯೋಗ ಪದದೊಂದಿಗೆ ವಾಕ್ಯಗಳು ಯಾವುದು

ಇವು ಆಟ್ರಿಬ್ಯೂಟಿವ್ ಷರತ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯಗಳಾಗಿವೆ.

1) ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾದ ಪದ ಮತ್ತು ಪದದೊಂದಿಗೆ ಅಧೀನ ಷರತ್ತುಗಳ ನಡುವೆ ವಿರಾಮ ಮಾಡುವುದು ತಪ್ಪು ಯಾವುದು:

ತಪ್ಪು: ನಾನು ಮೊದಲು ಗಂಭೀರವಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡದ ರಷ್ಯನ್, ಗಣಿತ ಮತ್ತು ಇತಿಹಾಸದಲ್ಲಿ ಏಕೀಕೃತ ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ಉತ್ತೀರ್ಣನಾಗಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ.
ಬಲ:ನಾನು ಮೊದಲು ಗಂಭೀರವಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡದ ಗಣಿತ, ಇತಿಹಾಸ ಮತ್ತು ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಏಕೀಕೃತ ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ಉತ್ತೀರ್ಣನಾಗಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ.

ತಪ್ಪು: ನನ್ನ ತಾಯಿಯ ಹುಟ್ಟುಹಬ್ಬಕ್ಕೆ ನನ್ನ ತಂಗಿ ತಾನೇ ಮಾಡಿದ ಉಡುಗೊರೆಯನ್ನು ನೋಡಿ.
ಬಲ: ನನ್ನ ತಾಯಿಯ ಹುಟ್ಟುಹಬ್ಬಕ್ಕೆ ನನ್ನ ಸಹೋದರಿ ತಾನೇ ಮಾಡಿದ ಉಡುಗೊರೆಯನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಿ..

2) ಪದದ ತಪ್ಪಾದ ನಿಯಂತ್ರಣ:

ತಪ್ಪು: ನಿನ್ನೆ ಹಿಮಪಾತವಾಯಿತು, ಅದು ನಮಗೆಲ್ಲರಿಗೂ ಸಂತೋಷವಾಯಿತು.
ಬಲ: ನಿನ್ನೆ ಹಿಮಪಾತವಾಯಿತು, ಅದು ನಮಗೆಲ್ಲರಿಗೂ ಸಂತೋಷವಾಯಿತು. ನಾನು: ನಿನ್ನೆ ಹಿಮಪಾತವಾಯಿತು, ನಾವೆಲ್ಲರೂ ತಪ್ಪಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದೇವೆ.

8. ಪರೋಕ್ಷ ಭಾಷಣದ ತಪ್ಪಾದ ಪ್ರಸರಣ

ತಪ್ಪು: ನಾನು ಪರೀಕ್ಷೆಗೆ ಇನ್ನೂ ಸಿದ್ಧವಾಗಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಅದರಲ್ಲಿ ಉತ್ತೀರ್ಣನಾಗದಿರಲು ತುಂಬಾ ಹೆದರುತ್ತೇನೆ ಎಂದು ಪೆಟ್ಕಾ ಹೇಳಿದರು. (ಪೆಟ್ಕಾ ಹೇಳಿದರು: "ನಾನು ಇನ್ನೂ ಪರೀಕ್ಷೆಗೆ ಸಿದ್ಧವಾಗಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಅದರಲ್ಲಿ ಉತ್ತೀರ್ಣನಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ನಾನು ತುಂಬಾ ಹೆದರುತ್ತೇನೆ.")
1 ನೇ ಮತ್ತು 2 ನೇ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸರ್ವನಾಮಗಳನ್ನು ಪರೋಕ್ಷ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ.
ಬಲ:ಪೆಟ್ಕಾ ಅವರು ಪರೀಕ್ಷೆಗೆ ಇನ್ನೂ ಸಿದ್ಧವಾಗಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಅದರಲ್ಲಿ ಉತ್ತೀರ್ಣರಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಎಂಬ ಭಯವಿದೆ ಎಂದು ಹೇಳಿದರು.

ತಪ್ಪಾಗಿದೆ: ನಿನ್ನೆ ಬರಬೇಕಾಗಿದ್ದ ತಾಯಿಗಾಗಿ ಕಾಯುತ್ತಿದ್ದೇನೆ ಎಂದು ಪೆಟ್ಕಾ ಹೇಳಿದರು. (ಪೆಟ್ಕಾ ಹೇಳಿದರು: "ನಾನು ನನ್ನ ತಾಯಿಗಾಗಿ ಕಾಯುತ್ತಿದ್ದೇನೆ, ಯಾರು ನಿನ್ನೆ ಬರಬೇಕು.")
ಬಲ:ನಿನ್ನೆ ಬರಬೇಕಿದ್ದ ಅಮ್ಮನಿಗಾಗಿ ಕಾಯುತ್ತಿರುವುದಾಗಿ ಪೆಟ್ಕಾ ಹೇಳಿದ.

9. ಡಬಲ್ ಸಂಯೋಗಗಳೊಂದಿಗೆ ವಾಕ್ಯಗಳು

1) ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಸಂಯೋಗಗಳ ತಪ್ಪಾದ ನಿಯೋಜನೆ:

ಇಷ್ಟ... ಮತ್ತು...
ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ…
ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ... ನಂತರ ...
ಅಷ್ಟು ಅಲ್ಲ... ಅಷ್ಟು...
ಅದಲ್ಲ... ಆದರೆ...

ತಪ್ಪು: ಒಂಬತ್ತನೇ ಅಲ್ಲ, ಹನ್ನೊಂದನೇ ತರಗತಿಗಳು ಪರೀಕ್ಷೆಗಳಲ್ಲಿ ಉತ್ತೀರ್ಣರಾದರು. (ತರ್ಕದ ಉಲ್ಲಂಘನೆ, ಸಂಯೋಗವನ್ನು ತಪ್ಪಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗಿದೆ)
ಬಲ:ಒಂಬತ್ತನೇ ಅಲ್ಲ, ಹನ್ನೊಂದನೇ ತರಗತಿಯ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳಲ್ಲಿ ಉತ್ತೀರ್ಣರಾದರು.

2) ಒಕ್ಕೂಟದ ತಪ್ಪಾದ ದ್ವಿಗುಣಗೊಳಿಸುವಿಕೆ ಹೇಗೆ: ಇದಕ್ಕಿಂತ:

ತಪ್ಪು: ಅವನು ತನ್ನ ಸಹೋದರನಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರತಿಭಾವಂತ. (ಯೂನಿಯನ್ ಹೇಗೆಸರಳ)
ಬಲ:ಅವನು ತನ್ನ ಸಹೋದರನಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರತಿಭಾವಂತ.

3) ಒಕ್ಕೂಟದ ರಚನೆಯ ಉಲ್ಲಂಘನೆ ಹಾಗಲ್ಲ... ಅದಕ್ಕಿಂತಬದಲಾಗಿ ಇಷ್ಟವಿಲ್ಲ:

ತಪ್ಪು: ನನ್ನ ಬ್ಯಾಗ್ ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತನಷ್ಟು ಸುಂದರವಾಗಿಲ್ಲ. (ಯೂನಿಯನ್ ಪ್ರಕಾರವನ್ನು ವಿರೂಪಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ ಏಕೆಂದರೆ)
ಸರಿ: ನನ್ನ ಬ್ಯಾಗ್ ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತನಷ್ಟು ಸುಂದರವಾಗಿಲ್ಲ. ಅಥವಾ: ನನ್ನ ಬ್ಯಾಗ್ ನನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತನಿಗಿಂತ ಕಡಿಮೆ ಸುಂದರವಾಗಿದೆ.

ತಪ್ಪು: ಅವರು ತಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತರಂತೆ ಉತ್ತಮ ಪ್ರದರ್ಶನ ನೀಡಲಿಲ್ಲ. (ಯೂನಿಯನ್ ಪ್ರಕಾರವನ್ನು ವಿರೂಪಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ ಏಕೆಂದರೆ)
ಸರಿ: ಅವರು ತಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತರಂತೆ ಉತ್ತಮ ಪ್ರದರ್ಶನ ನೀಡಲಿಲ್ಲ. ಅಥವಾ: ಅವನು ತನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತರಿಗಿಂತ ಕಡಿಮೆ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ನಿರ್ವಹಿಸಿದನು.

10. ಏಕರೂಪದ ಸದಸ್ಯರೊಂದಿಗೆ ವಾಕ್ಯಗಳು

1) ವಾಕ್ಯದ ಏಕರೂಪದ ಸದಸ್ಯರಂತೆ ಮಾತಿನ ವಿವಿಧ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದು:

ತಪ್ಪು: ದಯವಿಟ್ಟು ಸುಮ್ಮನಿರು ಮತ್ತು ನನ್ನ ಮಾತು ಕೇಳು.
(ವಾಕ್ಯದ ಏಕರೂಪದ ಸದಸ್ಯರಂತೆ ಮಾತಿನ ವಿವಿಧ ಭಾಗಗಳ ತಪ್ಪಾದ ಬಳಕೆ)
ಬಲ: ನಾನು ಮೌನ ಮತ್ತು ಗಮನವನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೇನೆ.

ತಪ್ಪು: ಅವರು ಫುಟ್ಬಾಲ್ ಮತ್ತು ಶೂಟಿಂಗ್ ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಬಲ: ಅವರು ಫುಟ್ಬಾಲ್ ಆಡಲು ಮತ್ತು ಶೂಟ್ ಮಾಡಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ. ಅಥವಾ: ಅವರು ಫುಟ್ಬಾಲ್ ಮತ್ತು ಶೂಟಿಂಗ್ ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾರೆ.

2) ಗುಣವಾಚಕಗಳ ಪೂರ್ಣ ಮತ್ತು ಚಿಕ್ಕ ರೂಪಗಳ ಬಳಕೆ:

ತಪ್ಪು: ಮರಗಳು ಎತ್ತರ ಮತ್ತು ತೆಳ್ಳಗಿರುತ್ತವೆ.
ಬಲ: ಮರಗಳು ಎತ್ತರ ಮತ್ತು ತೆಳ್ಳಗಿರುತ್ತವೆ. ಅಥವಾ: ಮರಗಳು ಎತ್ತರ ಮತ್ತು ತೆಳ್ಳಗಿರುತ್ತವೆ.

ಸಂಪರ್ಕದಲ್ಲಿದೆ

ವ್ಯಾಕರಣ ದೋಷಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ. ಕಾರ್ಯದಲ್ಲಿ ಅವರನ್ನು ವಿಶ್ವಾಸದಿಂದ ಗುರುತಿಸಲು ನೀವು ಕಲಿತರೆ, ನೀವು ಪ್ರಬಂಧದಲ್ಲಿ ಅಂಕಗಳನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ. (ಮಾನದಂಡ 9 - “ಭಾಷೆಯ ರೂಢಿಗಳ ಅನುಸರಣೆ.”) ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ನೀವು 5 ಅಂಕಗಳನ್ನು ಪಡೆಯಬಹುದಾದ ನಿಯೋಜನೆಗೆ ವಿಶೇಷ ಗಮನ ಬೇಕು!

ಟಾಸ್ಕ್ 7 ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಏಕೀಕೃತ ರಾಜ್ಯ ಪರೀಕ್ಷೆ

ಕಾರ್ಯ ಸೂತ್ರೀಕರಣ:ವ್ಯಾಕರಣ ದೋಷಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಮಾಡಿದ ವಾಕ್ಯಗಳ ನಡುವೆ ಪತ್ರವ್ಯವಹಾರವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಿ: ಮೊದಲ ಕಾಲಮ್ನಲ್ಲಿನ ಪ್ರತಿ ಸ್ಥಾನಕ್ಕೆ, ಎರಡನೇ ಕಾಲಮ್ನಿಂದ ಅನುಗುಣವಾದ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿ.

ವ್ಯಾಕರಣ ದೋಷಗಳು

ನೀಡುತ್ತದೆ

ಎ) ಭಾಗವಹಿಸುವ ಪದಗುಚ್ಛದೊಂದಿಗೆ ವಾಕ್ಯದ ನಿರ್ಮಾಣದಲ್ಲಿ ಉಲ್ಲಂಘನೆ ಬಿ) ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯದ ನಿರ್ಮಾಣದಲ್ಲಿ ದೋಷ ಸಿ) ಅಸಮಂಜಸವಾದ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್‌ನೊಂದಿಗೆ ವಾಕ್ಯದ ನಿರ್ಮಾಣದಲ್ಲಿ ಉಲ್ಲಂಘನೆ ಡಿ) ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಮುನ್ಸೂಚನೆಯ ನಡುವಿನ ಸಂಪರ್ಕದ ಅಡ್ಡಿ ಡಿ) ಕ್ರಿಯಾಪದ ರೂಪಗಳ ಆಸ್ಪೆಕ್ಚುವಲ್-ಟೆಂಪರಲ್ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧದ ಉಲ್ಲಂಘನೆ

1) ಐ.ಎಸ್. ತುರ್ಗೆನೆವ್ ಬಜಾರೋವ್ ಅವರನ್ನು ಅತ್ಯಂತ ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಪರೀಕ್ಷೆಗೆ ಒಳಪಡಿಸುತ್ತಾನೆ - "ಪ್ರೀತಿಯ ಪರೀಕ್ಷೆ" - ಮತ್ತು ಆ ಮೂಲಕ ಅವನ ನಾಯಕನ ನಿಜವಾದ ಸಾರವನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಿದನು. 2) ಕ್ರೈಮಿಯಾಗೆ ಭೇಟಿ ನೀಡಿದ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಅವರೊಂದಿಗೆ ಬೇರ್ಪಟ್ಟ ನಂತರ, ಸಮುದ್ರ, ಪರ್ವತಗಳು, ದಕ್ಷಿಣದ ಎದ್ದುಕಾಣುವ ಅನಿಸಿಕೆಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡರು. ಹುಲ್ಲುಗಳು ಮತ್ತು ಹೂವುಗಳು. 3) "ದಿ ಟೇಲ್ ಆಫ್ ಎ ರಿಯಲ್ ಮ್ಯಾನ್" ಕೃತಿಯು ಅಲೆಕ್ಸಿ ಮಾರೆಸ್ಯೆವ್ ಅವರಿಗೆ ಸಂಭವಿಸಿದ ನೈಜ ಘಟನೆಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ. 4) S. Mikhalkov ವ್ಯಾಪಾರಿ Zamoskvorechye ಜಗತ್ತನ್ನು ನಟರ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ನಟನೆಗೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು Maly ಥಿಯೇಟರ್ ವೇದಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಕಾಣಬಹುದು ಎಂದು ವಾದಿಸಿದರು. 5) 1885 ರಲ್ಲಿ ವಿ.ಡಿ. ಪೋಲೆನೋವ್ ಪೂರ್ವದ ಪ್ರವಾಸದಿಂದ ತಂದ ತೊಂಬತ್ತೇಳು ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಪ್ರಯಾಣದ ಪ್ರದರ್ಶನದಲ್ಲಿ ಪ್ರದರ್ಶಿಸಿದರು. 6) ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ಕಾವ್ಯ ಸಂಯೋಜನೆಗಳಿಗೆ ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದ ಸಿದ್ಧಾಂತವನ್ನು A.I. ತ್ಸಾರ್ಸ್ಕೊಯ್ ಸೆಲೋ ಲೈಸಿಯಂನಲ್ಲಿ ರಷ್ಯನ್ ಮತ್ತು ಲ್ಯಾಟಿನ್ ಸಾಹಿತ್ಯವನ್ನು ಕಲಿಸಿದ ಗಲಿಚ್. 7) I. ಮಾಶ್ಕೋವ್ನ ಭೂದೃಶ್ಯದಲ್ಲಿ "ಮಾಸ್ಕೋದ ನೋಟ" ನಗರದ ಬೀದಿಯ ರಿಂಗಿಂಗ್ ಸೌಂದರ್ಯದ ಭಾವನೆ ಇದೆ. 8) ಚಳಿ ಮತ್ತು ಕೆಸರು ಇರುವ ದೀರ್ಘ ರಸ್ತೆಯ ನಂತರ, ಪರಿಚಿತ ಮನೆಯನ್ನು ನೋಡುವವರು ಮತ್ತು ಸಂಬಂಧಿಕರ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಕೇಳುವವರು ಸಂತೋಷವಾಗಿರುತ್ತಾರೆ. 9) ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಾಹಿತ್ಯವನ್ನು ಓದುವುದು, A.S ನ ಕೃತಿಗಳಲ್ಲಿ "ಪೆಟ್ರೋವ್ ನಗರ" ಎಷ್ಟು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ಚಿತ್ರಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೀವು ಗಮನಿಸುತ್ತೀರಿ. ಪುಷ್ಕಿನಾ, ಎನ್.ವಿ. ಗೋಗೋಲ್, ಎಫ್.ಎಂ. ದೋಸ್ಟೋವ್ಸ್ಕಿ.

ಅನುಗುಣವಾದ ಅಕ್ಷರಗಳ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಕೋಷ್ಟಕದಲ್ಲಿ ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿದ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಬರೆಯಿರಿ.

ಅಂತಹ ಕೆಲಸವನ್ನು ಹೇಗೆ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವುದು?ಎಡಭಾಗದಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವುದು ಉತ್ತಮ. ಬಲಭಾಗದಲ್ಲಿರುವ ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಸರಿಸಲಾದ ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ವಿದ್ಯಮಾನವನ್ನು (ಪಾರ್ಟಿಸಿಪಿಯಲ್ ನುಡಿಗಟ್ಟು, ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಭವಿಷ್ಯ, ಇತ್ಯಾದಿ) ಹುಡುಕಿ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಕರಣ ದೋಷವನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಿ. ಹುಡುಕಲು ಮತ್ತು ಗುರುತಿಸಲು ಸುಲಭವಾದವುಗಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ.

ಪರೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ಅವುಗಳನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಬೇಕಾದ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ ವ್ಯಾಕರಣ ದೋಷಗಳನ್ನು ನೋಡೋಣ.

ಅಸಮಂಜಸ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್

ಅಸಮಂಜಸ ಅನುಬಂಧವು ಪುಸ್ತಕ, ನಿಯತಕಾಲಿಕೆ, ಚಲನಚಿತ್ರ, ಚಿತ್ರ ಇತ್ಯಾದಿಗಳ ಶೀರ್ಷಿಕೆಯಾಗಿದ್ದು, ಉದ್ಧರಣ ಚಿಹ್ನೆಗಳಲ್ಲಿ ಸುತ್ತುವರಿದಿದೆ.

ಒಂದು ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಪ್ರಕರಣದಿಂದ ಬದಲಾವಣೆಗಳು ಸಾರ್ವತ್ರಿಕಪದ, ಮತ್ತು ಅಸಮಂಜಸವಾದ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಆರಂಭಿಕ ರೂಪದಲ್ಲಿದೆ ಮತ್ತು ಬದಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ: ವಿ ಕಾದಂಬರಿ"ಯುದ್ಧ ಮತ್ತು ಶಾಂತಿ"; ಚಿತ್ರಲೆವಿಟನ್ "ಗೋಲ್ಡನ್ ಶರತ್ಕಾಲ" ನಿಲ್ದಾಣ ದಲ್ಲಿಮೆಟ್ರೋ ನಿಲ್ದಾಣ "ಟ್ವೆರ್ಸ್ಕಯಾ".

ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಸಾಮಾನ್ಯ ಪದವಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಸ್ವತಃ ಪ್ರಕರಣದಲ್ಲಿ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ: "ಯುದ್ಧ ಮತ್ತು ಶಾಂತಿ" ಯ ನಾಯಕರು; ನಾನು ಲೆವಿಟನ್ ಅವರ "ಗೋಲ್ಡನ್ ಶರತ್ಕಾಲ" ವನ್ನು ನೋಡುತ್ತಿದ್ದೇನೆ, ಟ್ವೆರ್ಸ್ಕಾಯಾದಲ್ಲಿ ನನ್ನನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಿ.

ವ್ಯಾಕರಣ ದೋಷ : "ಯುದ್ಧ ಮತ್ತು ಶಾಂತಿ" ಕಾದಂಬರಿಯಲ್ಲಿ; ಟ್ವೆರ್ಸ್ಕೊಯ್ ಮೆಟ್ರೋ ನಿಲ್ದಾಣದಲ್ಲಿ "ಗೋಲ್ಡನ್ ಶರತ್ಕಾಲ" ಚಿತ್ರಕಲೆಯಲ್ಲಿ.

ನಿಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ, ಅಂತಹ ದೋಷವು ವಾಕ್ಯ 3 ರಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸಿದೆ.

ನೇರ ಮತ್ತು ಪರೋಕ್ಷ ಭಾಷಣ.

ಪರೋಕ್ಷ ಭಾಷಣದೊಂದಿಗೆ ಒಂದು ವಾಕ್ಯವು ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯವಾಗಿದೆ. ಹೋಲಿಸಿ:

ಕಂಡಕ್ಟರ್ ಹೇಳಿದರು: "ನಾನು ನಿಮಗೆ ಚಹಾ ತರುತ್ತೇನೆ" - ಕಂಡಕ್ಟರ್ ಅವರು ನಮಗೆ ಚಹಾ ತರುವುದಾಗಿ ಹೇಳಿದರು.ವ್ಯಾಕರಣ ದೋಷ: ನಿನಗೆ ಟೀ ತರುತ್ತೇನೆ ಎಂದ ಕಂಡಕ್ಟರ್.(ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸರ್ವನಾಮ ಬದಲಾಗಬೇಕು.)

ಪ್ರಯಾಣಿಕರು ಕೇಳಿದರು: "ನಾನು ಕಿಟಕಿಯನ್ನು ತೆರೆಯಬಹುದೇ?" - ಪ್ರಯಾಣಿಕರು ಕಿಟಕಿಯನ್ನು ತೆರೆಯಬಹುದೇ ಎಂದು ಕೇಳಿದರು.ವ್ಯಾಕರಣ ದೋಷ : ಪ್ರಯಾಣಿಕರು ಕಿಟಕಿ ತೆರೆಯಬಹುದೇ ಎಂದು ಕೇಳಿದರು.(ವಾಕ್ಯವು LI ಅನ್ನು ಸಂಯೋಗವಾಗಿ ಒಳಗೊಂಡಿದೆ; ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಅನುಮತಿಸದ ಸಂಯೋಗ.)

ಭಾಗವಹಿಸುವ

ನಾವು ಭಾಗವಹಿಸುವ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳೊಂದಿಗೆ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಅದರ ನಿರ್ಮಾಣದಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ದೋಷಗಳಿವೆಯೇ ಎಂದು ನೋಡುತ್ತೇವೆ.

1. ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾದ (ಮುಖ್ಯ) ಪದವು ಭಾಗವಹಿಸುವ ಪದಗುಚ್ಛದೊಳಗೆ ಬರುವುದಿಲ್ಲ; ಅದು ಮೊದಲು ಅಥವಾ ನಂತರ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು. ವ್ಯಾಕರಣ ದೋಷ: ಬಂದವರು ಪ್ರೇಕ್ಷಕರುನಿರ್ದೇಶಕರೊಂದಿಗಿನ ಸಭೆಗೆ.ಬಲ: ನಿರ್ದೇಶಕರನ್ನು ಭೇಟಿಯಾಗಲು ಬಂದ ಪ್ರೇಕ್ಷಕರುಅಥವಾ ನಿರ್ದೇಶಕರನ್ನು ಭೇಟಿಯಾಗಲು ಬಂದ ಪ್ರೇಕ್ಷಕರು.

2. ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಲಿಂಗ, ಸಂಖ್ಯೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಕರಣದಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯ ಪದದೊಂದಿಗೆ ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು, ಇದನ್ನು ಅರ್ಥ ಮತ್ತು ಪ್ರಶ್ನೆಯಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ: ನಿವಾಸಿಗಳು ಪರ್ವತಗಳು (ಯಾವುದು?), ಚಂಡಮಾರುತದಿಂದ ಭಯಭೀತರಾಗಿದ್ದಾರೆಅಥವಾ ನಿವಾಸಿಗಳು ಪರ್ವತಗಳು(ಯಾವುದು?), ಸ್ಪ್ರೂಸ್ ಮರಗಳಿಂದ ಮಿತಿಮೀರಿ ಬೆಳೆದಿದೆ.ವ್ಯಾಕರಣ ದೋಷ: ಚಂಡಮಾರುತದಿಂದ ಭಯಭೀತರಾದ ಪರ್ವತಗಳ ನಿವಾಸಿಗಳುಅಥವಾ ಪರ್ವತಗಳ ನಿವಾಸಿಗಳು, ಸ್ಪ್ರೂಸ್ ಮರಗಳಿಂದ ಮಿತಿಮೀರಿ ಬೆಳೆದಿದ್ದಾರೆ.

ಸೂಚನೆ: ಕಳೆದ ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ನಡೆದ ಘಟನೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು(ನಾವು ONE ಪದದೊಂದಿಗೆ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯನ್ನು ಒಪ್ಪುತ್ತೇವೆ - ನಾವು ಒಂದು ಘಟನೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ). ಕಳೆದ ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸಿದ ಹಲವಾರು ಘಟನೆಗಳು ನನಗೆ ನೆನಪಿದೆ (ನಾವು ಈವೆಂಟ್‌ಗಳಿಂದ “ಯಾವುದು?” ಎಂಬ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೇವೆ).

3. ಭಾಗವತಿಕೆಯು ಪ್ರಸ್ತುತ ಸಮಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ( ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ನಿಯಮವನ್ನು ಕಂಠಪಾಠ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ), ಭೂತಕಾಲ ( ನಿಯಮವನ್ನು ಕಂಠಪಾಠ ಮಾಡಿದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ), ಆದರೆ ಯಾವುದೇ ಭವಿಷ್ಯದ ಉದ್ವಿಗ್ನತೆ ಇಲ್ಲ ( ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ನಿಯಮವನ್ನು ಕಂಠಪಾಠ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ- ವ್ಯಾಕರಣ ದೋಷ).

ನಿಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ, ಅಂತಹ ದೋಷವು ವಾಕ್ಯ 5 ರಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸಿದೆ.

ಭಾಗವಹಿಸುವ ವಹಿವಾಟು

ನೆನಪಿರಲಿ: ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಹೆಸರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪೂರ್ವಸೂಚಕ ಕ್ರಿಯಾಪದವು ಮುಖ್ಯ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಹೆಸರಿಸುತ್ತದೆ. gerund ಮತ್ತು predicate ಕ್ರಿಯಾಪದವು ಒಂದೇ ಅಕ್ಷರವನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಬೇಕು!

ನಾವು ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ವಿಷಯವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಅದು ಗೆರಂಡ್ ಎಂಬ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಮಾಡುತ್ತದೆಯೇ ಎಂದು ಪರಿಶೀಲಿಸುತ್ತೇವೆ. ಮೊದಲ ಎಸೆತಕ್ಕೆ ಹೋಗುವಾಗ, ನತಾಶಾ ರೋಸ್ಟೋವಾ ಸಹಜ ಉತ್ಸಾಹವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರು. ನಾವು ಕಾರಣ: ಉತ್ಸಾಹ ಹುಟ್ಟಿಕೊಂಡಿತು - ನತಾಶಾ ರೋಸ್ಟೋವಾ ನಡೆದರು- ವಿಭಿನ್ನ ಪಾತ್ರಗಳು. ಸರಿಯಾದ ಆಯ್ಕೆ: ಮೊದಲ ಎಸೆತಕ್ಕೆ ಹೋಗುವಾಗ, ನತಾಶಾ ರೋಸ್ಟೋವಾ ಸಹಜ ಉತ್ಸಾಹವನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿದರು.

ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವೈಯಕ್ತಿಕ ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ವಿಷಯವನ್ನು ಮರುಸ್ಥಾಪಿಸುವುದು ಸುಲಭ: ನಾನು, ನಾವು, ನೀವು, ನೀವು: ಪ್ರಸ್ತಾಪವನ್ನು ಮಾಡುವಾಗ, ಪರಿಗಣಿಸಿ(ನೀವು) ಪದದ ವ್ಯಾಕರಣದ ಅರ್ಥ. ನಾವು ಕಾರಣ: ನೀವು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ ಮತ್ತುನೀವು ರೂಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ- ಯಾವುದೇ ದೋಷವಿಲ್ಲ.

ಭವಿಷ್ಯ ಕ್ರಿಯಾಪದವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಬಹುದು ಅನಂತ: ವಾಕ್ಯವನ್ನು ರಚಿಸುವಾಗ, ನೀವು ಪದದ ವ್ಯಾಕರಣದ ಅರ್ಥವನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ.

ನಾವು ಕಾರಣ: ವಾಕ್ಯವನ್ನು ಓದಿದ ನಂತರ, ಯಾವುದೇ ದೋಷವಿಲ್ಲ ಎಂದು ನನಗೆ ತೋರುತ್ತದೆ. ME ವಿಷಯವಾಗಿರಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಅದು ಆರಂಭಿಕ ರೂಪದಲ್ಲಿಲ್ಲ. ಈ ವಾಕ್ಯವು ವ್ಯಾಕರಣ ದೋಷವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.

ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಮುನ್ಸೂಚನೆಯ ನಡುವಿನ ವ್ಯಾಕರಣದ ಸಂಪರ್ಕ.

"ಯಾರು ...", "ಎಲ್ಲರೂ ...", "ಎಲ್ಲರೂ ...", "ಯಾರೂ ಇಲ್ಲ ...", "ಅವರು ...", "ಒಬ್ಬರು" ಮಾದರಿಯ ಪ್ರಕಾರ ನಿರ್ಮಿಸಲಾದ ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ದೋಷವನ್ನು ಮರೆಮಾಡಬಹುದು. ಯಾರು..." ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯದೊಳಗಿನ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಸರಳ ವಾಕ್ಯವು ತನ್ನದೇ ಆದ ವಿಷಯವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ; ಅವುಗಳು ಅವುಗಳ ಮುನ್ಸೂಚನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸ್ಥಿರವಾಗಿವೆಯೇ ಎಂದು ನೀವು ಪರಿಶೀಲಿಸಬೇಕು. ಯಾರು, ಎಲ್ಲರೂ, ಯಾರೂ, ಒಬ್ಬರು, ಏಕವಚನದಲ್ಲಿ ಮುನ್ಸೂಚನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ; ಆ, ಎಲ್ಲಾ, ಹಲವು ಬಹುವಚನದಲ್ಲಿ ಅವುಗಳ ಮುನ್ಸೂಚನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಪ್ರಸ್ತಾವನೆಯನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸೋಣ: ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಅಲ್ಲಿಗೆ ಭೇಟಿ ನೀಡಿದವರು ಯಾರೂ ನಿರಾಶೆಗೊಂಡಿಲ್ಲ.ಯಾರೂ ಇರಲಿಲ್ಲ - ವ್ಯಾಕರಣ ದೋಷ. ಯಾರು ಭೇಟಿ ನೀಡಿದ್ದಾರೆ - ಯಾವುದೇ ತಪ್ಪಿಲ್ಲ. ವಸ್ತುಪ್ರದರ್ಶನದ ಉದ್ಘಾಟನೆಗೆ ಬಾರದೆ ಇದ್ದವರು ವಿಷಾದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದರು.ಅವರು ವಿಷಾದಿಸುತ್ತಿದ್ದರು - ಯಾವುದೇ ತಪ್ಪಿಲ್ಲ. ಯಾರು ಬರಲಿಲ್ಲ - ವ್ಯಾಕರಣ ದೋಷ.

ನಿಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ, ಅಂತಹ ದೋಷವು ವಾಕ್ಯ 2 ರಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸಿದೆ.

ಕ್ರಿಯಾಪದ ರೂಪಗಳ ಪ್ರಕಾರ-ತಾತ್ಕಾಲಿಕ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧದ ಉಲ್ಲಂಘನೆ.

ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳನ್ನು ಊಹಿಸಲು ವಿಶೇಷ ಗಮನ ಕೊಡಿ: ಕ್ರಿಯಾಪದದ ಅವಧಿಯ ತಪ್ಪಾದ ಬಳಕೆಯು ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಅನುಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಗೊಂದಲಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ. ನಾನು ಗಮನವಿಲ್ಲದೆ, ಮಧ್ಯಂತರವಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ಇದರ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ನಾನು ಬಹಳಷ್ಟು ಹಾಸ್ಯಾಸ್ಪದ ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಮಾಡಿದ್ದೇನೆ.ದೋಷವನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸೋಣ: ನಾನು ಗಮನವಿಲ್ಲದೆ, ಮಧ್ಯಂತರವಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ಇದರ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ನಾನು ಬಹಳಷ್ಟು ಹಾಸ್ಯಾಸ್ಪದ ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತೇನೆ.(ಎರಡೂ ಅಪೂರ್ಣ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳು ಪ್ರಸ್ತುತ ಕಾಲದಲ್ಲಿವೆ.) ನಾನು ಗಮನವಿಲ್ಲದೆ, ಮಧ್ಯಂತರವಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದ್ದೇನೆ ಮತ್ತು ಇದರ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ನಾನು ಬಹಳಷ್ಟು ಹಾಸ್ಯಾಸ್ಪದ ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಮಾಡಿದ್ದೇನೆ.(ಎರಡೂ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳು ಭೂತಕಾಲದಲ್ಲಿವೆ, ಮೊದಲ ಕ್ರಿಯಾಪದ - ಅಪೂರ್ಣ - ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ, ಎರಡನೆಯದು - ಪರಿಪೂರ್ಣ - ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ.)

ನಿಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ, ವಾಕ್ಯ 1 ರಲ್ಲಿ ಈ ಕೆಳಗಿನ ದೋಷ ಸಂಭವಿಸಿದೆ: ತುರ್ಗೆನೆವ್ ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುತ್ತಾನೆ ...

ವಾಕ್ಯದ ಏಕರೂಪದ ಸದಸ್ಯರು

ಸಂಯೋಗಗಳೊಂದಿಗೆ ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಕರಣ ದೋಷಗಳು ಮತ್ತು.

1. ಒಕ್ಕೂಟ ಮತ್ತುಒಂದು ವಾಕ್ಯದ ಸದಸ್ಯರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರನ್ನು ಇಡೀ ವಾಕ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ನಾನು ಅನಾರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ ಒಳಗಾಗಲು ಇಷ್ಟಪಡುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ನಾನು ಕೆಟ್ಟ ದರ್ಜೆಯನ್ನು ಪಡೆದಾಗ. ಮಾಸ್ಕೋ ಒಂದು ನಗರ ಇದು ಪುಷ್ಕಿನ್ ಜನ್ಮಸ್ಥಳವಾಗಿತ್ತುಮತ್ತು ಅವನಿಂದ ವಿವರವಾಗಿ ವಿವರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಒನ್ಜಿನ್ ಸೇಂಟ್ ಪೀಟರ್ಸ್ಬರ್ಗ್ಗೆ ಹಿಂದಿರುಗಿದಾಗಮತ್ತು ಟಟಯಾನಾ ಅವರನ್ನು ಭೇಟಿಯಾದ ನಂತರ, ಅವನು ಅವಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲಿಲ್ಲ. ಕ್ರೀಡೆಯ ಮಹತ್ವದ ಕುರಿತು ಉಪನ್ಯಾಸವನ್ನು ಆಲಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಅವರು ಅದನ್ನು ಏಕೆ ಮಾಡಬೇಕು?. (ದೋಷವನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸೋಣ: ಕ್ರೀಡೆಯ ಮಹತ್ವ ಮತ್ತು ಕ್ರೀಡಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಪ್ರಯೋಜನಗಳ ಕುರಿತು ಉಪನ್ಯಾಸವನ್ನು ಆಲಿಸಿದರು. ಅಥವಾ: ಬಗ್ಗೆ ಉಪನ್ಯಾಸವನ್ನು ಕೇಳಿದೆವು ಕ್ರೀಡೆಯ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ ಏನುಮತ್ತು ಅವರು ಅದನ್ನು ಏಕೆ ಮಾಡಬೇಕು? .)
2. ಒಕ್ಕೂಟ ಮತ್ತುಗುಣವಾಚಕಗಳು ಮತ್ತು ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯ ಪೂರ್ಣ ಮತ್ತು ಚಿಕ್ಕ ರೂಪದಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದ ಏಕರೂಪದ ಸದಸ್ಯರನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ: ಅವನು ಎತ್ತರ ಮತ್ತು ತೆಳ್ಳಗಿದ್ದಾನೆ. ಅವಳು ಸ್ಮಾರ್ಟ್ ಮತ್ತು ಸುಂದರಿ.
3. ಒಕ್ಕೂಟ ಮತ್ತುಇನ್ಫಿನಿಟಿವ್ ಮತ್ತು ನಾಮಪದವನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ: ಬಟ್ಟೆ ಒಗೆಯುವುದು, ಅಡುಗೆ ಮಾಡುವುದು ಮತ್ತು ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಓದುವುದು ನನಗೆ ತುಂಬಾ ಇಷ್ಟ. (ಬಲ: ನಾನು ಬಟ್ಟೆ ಒಗೆಯಲು, ಅಡುಗೆ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಓದಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೇನೆ.)
4. ಈ ರೀತಿಯ ಸಿಂಟ್ಯಾಕ್ಸ್‌ನಲ್ಲಿ ದೋಷವನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದು ಕಷ್ಟ: ಡಿಸೆಂಬ್ರಿಸ್ಟ್ಗಳು ರಷ್ಯಾದ ಜನರನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಿದ್ದರು ಮತ್ತು ಮೆಚ್ಚಿದರು.ಈ ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ, PEOPLE ಎಂಬ ಸೇರ್ಪಡೆಯು ಎರಡೂ ಮುನ್ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ವ್ಯಾಕರಣಬದ್ಧವಾಗಿ ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಕ್ಕೆ ಮಾತ್ರ ಸಂಪರ್ಕ ಹೊಂದಿದೆ: ಮೆಚ್ಚುಗೆ (ಯಾರಿಂದ?) ಜನರು. ಲವ್ಡ್ ಎಂಬ ಕ್ರಿಯಾಪದದಿಂದ ನಾವು ಯಾರು ಎಂಬ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೇವೆ? ಪ್ರತಿ ಪೂರ್ವಸೂಚಕ ಕ್ರಿಯಾಪದದಿಂದ ಅದರ ವಸ್ತುವಿಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಕೇಳಲು ಮರೆಯದಿರಿ. ವಿಶಿಷ್ಟ ತಪ್ಪುಗಳು ಇಲ್ಲಿವೆ: ಪೋಷಕರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾರೆ; ನಾನು ನಿನ್ನನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದೇನೆ ಮತ್ತು ಸಹಾನುಭೂತಿ ಹೊಂದಿದ್ದೇನೆ; ಅವರು ನಿಯಮವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದರು ಮತ್ತು ಬಳಸಿದರು; ನಾನು ನನ್ನ ಮಗನನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ಹೆಮ್ಮೆಪಡುತ್ತೇನೆ.ಅಂತಹ ದೋಷವನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಲು ವಿವಿಧ ಸೇರ್ಪಡೆಗಳ ಪರಿಚಯದ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ, ಪ್ರತಿಯೊಂದೂ ಅದರ ಪೂರ್ವಸೂಚಕ ಕ್ರಿಯಾಪದದೊಂದಿಗೆ ಸ್ಥಿರವಾಗಿರುತ್ತದೆ: ನಾನು ನನ್ನ ಮಗನನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೇನೆ ಮತ್ತು ಅವನ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಮ್ಮೆಪಡುತ್ತೇನೆ.

ಸಂಯುಕ್ತ ಸಂಯೋಗಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದು.

1. ಒಂದು ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿ ಕೆಳಗಿನ ಸಂಯೋಗಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ತಿಳಿಯಿರಿ: "ಮಾತ್ರವಲ್ಲ..., ಆದರೆ ಸಹ"; "ಆಸ್..., ಸೋ ಮತ್ತು." ಈ ಸಂಯೋಗಗಳಲ್ಲಿ, ನೀವು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಪದಗಳನ್ನು ಬಿಟ್ಟುಬಿಡಲು ಅಥವಾ ಅವುಗಳನ್ನು ಇತರರೊಂದಿಗೆ ಬದಲಾಯಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ: ನಮಗೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ನಮ್ಮ ಅತಿಥಿಗಳು ಆಶ್ಚರ್ಯಚಕಿತರಾದರು. ಹಾಸ್ಯದಲ್ಲಿ ಯುಗದ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ನಟರಿಂದ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಸ್ಟೇಜ್-ಆಫ್-ಸ್ಟೇಜ್ ಪಾತ್ರಗಳಿಂದಲೂ ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ. ಹಗಲು ರಾತ್ರಿ ಎನ್ನದೇ ಕಾಮಗಾರಿ ಭರದಿಂದ ಸಾಗುತ್ತಿದೆ.
2. ಡಬಲ್ ಸಂಯೋಗದ ಭಾಗಗಳು ಪ್ರತಿ ಏಕರೂಪದ ಸದಸ್ಯರ ಮುಂದೆ ತಕ್ಷಣವೇ ಇರಬೇಕು . ತಪ್ಪಾದ ಪದ ಕ್ರಮವು ವ್ಯಾಕರಣ ದೋಷಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ: ನಾವು ಪರಿಶೀಲಿಸಿದ್ದೇವೆ ಪ್ರಾಚೀನ ಭಾಗ ಮಾತ್ರವಲ್ಲನಗರಗಳು, ಆದರೆ ಹೊಸ ಪ್ರದೇಶಗಳಿಗೆ ಭೇಟಿ ನೀಡಿದರು.(ಸರಿಯಾದ ಆದೇಶ: ನಾವು ಸುತ್ತಲೂ ನೋಡಿದ್ದು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಭೇಟಿ ನೀಡಿದ್ದೇವೆ ...)ನಿಮಗೆ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಪ್ರಬಂಧದಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯ ಪಾತ್ರಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಗೆ, ಹಾಗೆ ಹೇಳು ಕಲಾತ್ಮಕ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ. (ಸರಿಯಾದ ಆದೇಶ: ಪ್ರಬಂಧ ಹೇಳಬೇಕು ಮುಖ್ಯ ಪಾತ್ರಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಗೆ, ಮತ್ತು ಕಲಾತ್ಮಕ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ. )

ಏಕರೂಪದ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಪದಗಳನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಿಸುವುದು

ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಿಸುವ ಪದ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಅನುಸರಿಸುವ ಏಕರೂಪದ ಸದಸ್ಯರು ಒಂದೇ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ: ಎರಡು ಕ್ರೀಡೆಗಳನ್ನು ಆಡಿ:(ಹೇಗೆ?) ಸ್ಕೀಯಿಂಗ್ ಮತ್ತು ಈಜು.(ವ್ಯಾಕರಣ ದೋಷ: ಬಲವಾದ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಎರಡು ಗುಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ: ದಯೆ ಮತ್ತು ನಮ್ರತೆ.)

ಏಕರೂಪದ ಸದಸ್ಯರೊಂದಿಗೆ ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಸ್ಥಾನಗಳು

ಈ ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಸ್ಥಾನಗಳು ಒಂದೇ ಆಗಿದ್ದರೆ ಮಾತ್ರ ಏಕರೂಪದ ಸದಸ್ಯರ ಮೊದಲು ಪೂರ್ವಭಾವಿಗಳನ್ನು ಬಿಟ್ಟುಬಿಡಬಹುದು: ಅವರು ಭೇಟಿ ನೀಡಿದರು ವಿಗ್ರೀಸ್, ಸ್ಪೇನ್, ಇಟಲಿ, ಮೇಲೆಸೈಪ್ರಸ್.ವ್ಯಾಕರಣ ದೋಷ: ಅವರು ಭೇಟಿ ನೀಡಿದರು ವಿಗ್ರೀಸ್, ಸ್ಪೇನ್, ಇಟಲಿ, ಸೈಪ್ರಸ್.

ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯ

ಸಂಯೋಗಗಳು, ಮಿತ್ರ ಪದಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರದರ್ಶಕ ಪದಗಳ ತಪ್ಪಾದ ಬಳಕೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ದೋಷಗಳು ತುಂಬಾ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆ. ಅನೇಕ ಸಂಭವನೀಯ ದೋಷಗಳಿರಬಹುದು, ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲವನ್ನು ನೋಡೋಣ.

ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಸಂಯೋಗ: ಎಲ್ಲವನ್ನು ಅಪ್ಪನಿಗೆ ಹೇಳಬೇಕಾ ಎಂಬ ಪ್ರಶ್ನೆ ನನ್ನನ್ನು ಕಾಡುತ್ತಿತ್ತು. ನಾನು ಸತ್ಯದಿಂದ ಎಷ್ಟು ದೂರದಲ್ಲಿದ್ದೇನೆ ಎಂದು ನನಗೆ ತಿಳಿದಿರಲಿಲ್ಲ.

ಸಮನ್ವಯ ಮತ್ತು ಅಧೀನ ಸಂಯೋಗಗಳನ್ನು ಮಿಶ್ರಣ ಮಾಡುವುದು : ಮುರ್ಕಾ ಬೆಕ್ಕಿನ ಮರಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಗೊಂದಲಕ್ಕೊಳಗಾದಾಗ ಆಯಾಸಗೊಂಡಾಗ ಮತ್ತು ಅವಳು ಮಲಗಲು ಎಲ್ಲೋ ಹೋದಳು.

ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಕಣ: ಅವನು ನನ್ನನ್ನು ನೋಡಲು ಬರಬೇಕು.

ಕಾಣೆಯಾದ ಸೂಚ್ಯಂಕ ಪದ: ನಿಮ್ಮ ತಪ್ಪು ಎಂದರೆ ನೀವು ತುಂಬಾ ಆತುರದಲ್ಲಿದ್ದೀರಿ.(ಸಂಪುಟದಲ್ಲಿ ತಪ್ಪಿಸಿಕೊಂಡಿದೆ.)

ಸಂಯೋಜಕ ಪದವು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾದ ಪದದಿಂದ ಹರಿದಿದೆ: ಬೆಚ್ಚಗಿನ ಮಳೆಯು ಮಣ್ಣನ್ನು ತೇವಗೊಳಿಸಿತು, ಅದು ಸಸ್ಯಗಳಿಗೆ ಅಗತ್ಯವಾಗಿರುತ್ತದೆ.(ಬಲ: ಬೆಚ್ಚಗಿರುತ್ತದೆ ಅದರಲ್ಲಿ ಮಳೆಸಸ್ಯಗಳು ಬೇಕಾಗುತ್ತವೆ, ಮಣ್ಣನ್ನು ತೇವಗೊಳಿಸುತ್ತವೆ.)

ನಿಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ, ಅಂತಹ ದೋಷವನ್ನು ವಾಕ್ಯ 9 ರಲ್ಲಿ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ.

ಪೂರ್ವಭಾವಿಯೊಂದಿಗೆ ನಾಮಪದದ ಕೇಸ್ ರೂಪದ ತಪ್ಪಾದ ಬಳಕೆ

1. ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಸ್ಥಾನಗಳು ಧನ್ಯವಾದ, ಅನುಸಾರವಾಗಿ, ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ವ್ಯತಿರಿಕ್ತವಾಗಿ, ವ್ಯತಿರಿಕ್ತವಾಗಿ, ಡೇಟಿವ್ ಕೇಸ್‌ನಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಯಶಃ + ನಾಮಪದ: ಕೌಶಲ್ಯಕ್ಕೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳುಯು , ವೇಳಾಪಟ್ಟಿ ಪ್ರಕಾರಯು , ನಿಯಮಗಳಿಗೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿದೆಬೆಳಗ್ಗೆ .

• ON ಎಂಬ ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಪದವನ್ನು "ನಂತರ" ಎಂದು ಅರ್ಥೈಸಲು ಬಳಸಬಹುದು. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ನಾಮಪದವು ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಪ್ರಕರಣದಲ್ಲಿದೆ ಮತ್ತು ಅಂತ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಮತ್ತು: ಪದವಿಯ ನಂತರ (ಪದವಿ ಮುಗಿದ ನಂತರ), ನಗರಕ್ಕೆ ಬಂದ ನಂತರ (ಆಗಮನದ ನಂತರ), ಅವಧಿಯ ಮುಕ್ತಾಯದ ನಂತರ (ಅವಧಿಯ ಮುಕ್ತಾಯದ ನಂತರ).

ನೆನಪಿರಲಿ: ಬಂದಾಗ ಮತ್ತು, ಮುಗಿದ ನಂತರ ಮತ್ತು, ಮುಗಿದ ನಂತರ ಮತ್ತು, ಮುಕ್ತಾಯದ ನಂತರ ಮತ್ತು, ಬಂದಾಗ ಇ, ಬಂದಾಗ ಇ.

• ಕೆಳಗಿನ ಪದಗುಚ್ಛಗಳಲ್ಲಿ ನಾವು ನಿರ್ವಹಣಾ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ:

ಸಾಬೀತು (ಏನು?) ಸರಿ

(ಏನು?) ತಾಳ್ಮೆಗೆ ಆಶ್ಚರ್ಯಪಡಿರಿ

(ಏನು?) ದೋಷದ ಉದಾಹರಣೆ ನೀಡಿ

ಕೆಲಸವನ್ನು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತಗೊಳಿಸಿ (ಏನು?).

ಅಪರಾಧವನ್ನು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳಿ (ಏನು?).

ಸುಂದರಿ, ನಿನಗಾಗಿ (ಯಾರಿಗೆ?) ದುಃಖಿ

(ಏನು?) ಸಣ್ಣ ವಿಷಯಗಳಿಗೆ ಗಮನ ಕೊಡಿ

(ಏನು?) ನ್ಯೂನತೆಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸಿ

ದುರಾಶೆಗಾಗಿ (ಏನು?) ದೂರುವುದು

ಜೋಡಿಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳೋಣ:

ನಿಮ್ಮ ಮಗನ ಬಗ್ಗೆ ಚಿಂತಿಸಿ - ನಿಮ್ಮ ಮಗನ ಬಗ್ಗೆ ಚಿಂತಿಸಿ

ವಿಜಯದಲ್ಲಿ ನಂಬಿಕೆ - ವಿಜಯದಲ್ಲಿ ವಿಶ್ವಾಸ

ನಿರ್ಮಾಣದ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆ - ನಿರ್ಮಾಣದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು

ಬಾಡಿಗೆ ಆದಾಯವನ್ನು ಗಳಿಸಿ - ಬಾಡಿಗೆ ಆದಾಯವನ್ನು ಪಡೆಯಿರಿ

ಸಮಸ್ಯೆಯ ಅಜ್ಞಾನ - ಸಮಸ್ಯೆಯ ಪರಿಚಯವಿಲ್ಲದಿರುವುದು

ಅಪನಂಬಿಕೆಯಿಂದ ಮನನೊಂದಿರುವುದು - ಅಪನಂಬಿಕೆಯಿಂದ ಮನನೊಂದುವುದು

ಆರೋಗ್ಯದ ಕಡೆ ಗಮನ ಕೊಡಿ - ಆರೋಗ್ಯದ ಕಡೆ ಗಮನ ಕೊಡಿ

ವ್ಯವಹಾರದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ - ವ್ಯವಹಾರದ ಬಗ್ಗೆ ಚಿಂತೆ

ಪ್ರಯಾಣಕ್ಕಾಗಿ ಪಾವತಿಸಿ - ಪ್ರಯಾಣಕ್ಕಾಗಿ ಪಾವತಿಸಿ

ಪ್ರಬಂಧದ ಮೇಲಿನ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ - ಪ್ರಬಂಧದ ವಿಮರ್ಶೆ

ಸೇವಾ ಶುಲ್ಕ - ಸೇವೆಗೆ ಪಾವತಿ

ಅವನ ಮೇಲೆ ಶ್ರೇಷ್ಠತೆ - ಅವನ ಮೇಲೆ ಪ್ರಯೋಜನ

ಅಪಾಯದ ಎಚ್ಚರಿಕೆ - ಅಪಾಯದ ಎಚ್ಚರಿಕೆ

ಸ್ನೇಹಿತರು ಮತ್ತು ಶತ್ರುಗಳ ನಡುವೆ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ - ಶತ್ರುಗಳಿಂದ ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಿ

ತಾಳ್ಮೆಯಿಂದ ಆಶ್ಚರ್ಯ - ತಾಳ್ಮೆಯಿಂದ ಆಶ್ಚರ್ಯ

ಅವನ ಗುಣಲಕ್ಷಣ - ಅವನಲ್ಲಿ ಅಂತರ್ಗತವಾಗಿರುತ್ತದೆ