Trả lời: QUY MÔ | |
Trả lời: ___ 123______________ |
|
Task 25 phần 2 là một bài luận dựa trên bài đọc. Nhiệm vụ này được hoàn thành trên phiếu trả lời số 2.
Tất cả các mẫu đơn của Kỳ thi Thống nhất đều được điền bằng mực đen sáng. Bạn có thể sử dụng bút gel, bút mao quản hoặc bút máy.
Khi hoàn thành bài tập, bạn có thể sử dụng bản nháp. Các mục trong bản nháp không được tính đến khi chấm điểm tác phẩm.
Điểm bạn nhận được khi hoàn thành nhiệm vụ sẽ được tổng hợp lại. Cố gắng hoàn thành càng nhiều càng tốt nhiều nhiệm vụ hơn và đạt điểm cao nhất
số điểm.
Chúng tôi chúc bạn thành công!
Phần 1
1 Chỉ ra hai câu truyền tải chính xác thông tin CHÍNH có trong văn bản. Viết số của các câu này.
1) Những khám phá thực sự trong ngôn ngữ học lịch sử Liên quan đến quá khứ của ngôn ngữ, có thể thực hiện được khi có thể kết hợp việc tìm kiếm sự thật một cách chăm chỉ và lòng dũng cảm trong suy nghĩ.
2) Khá thường xuyên, những đánh giá về quá khứ của một ngôn ngữ có thể giúp tái tạo lại cả thế giới, đã thất lạc từ lâu trong quá khứ.
3) Chỉ có sự miệt mài tìm kiếm sự thật và lòng dũng cảm tư duy của các nhà ngôn ngữ học mới có thể thực hiện được những khám phá thực sự trong lĩnh vực ngôn ngữ quá khứ.
4) Chỉ có lòng dũng cảm tư duy mới giúp các nhà ngôn ngữ học khôi phục từng chút một kiến thức về quá khứ của ngôn ngữ và có những khám phá thực sự về ngôn ngữ học lịch sử.
5) Những phán đoán về quá khứ của một ngôn ngữ có tính chất suy đoán có thể được xác nhận nếu các sự kiện lịch sử được thu thập một cách tỉ mỉ và có mục đích.
2 Từ nào sau đây (tổ hợp các từ) sẽ xuất hiện ở chỗ trống trong(3) câu thứ bachữ? Viết từ này (tổ hợp các từ).
Nhưng
Ví dụ,
Tuy nhiên
Chính xác
Bởi vì
Trả lời : _________________________
3 Đọc một đoạn trong từ điển có nghĩa của từ NGÔN NGỮ. Xác định ý nghĩa của từ này được sử dụngtrong (1) câu đầu tiên texa. Viết số tương ứng với ý nghĩa này vào đoạn đã cho của mục từ điển. NGÔN NGỮ, -a, số nhiều. -i, -ov, m.
1) đơn vị Là tập hợp các phương tiện biểu đạt trong sáng tạo ngôn từ, dựa trên hệ thống âm thanh, từ vựng và ngữ pháp dân tộc.Ừ. Pushkin. Vâng các nhà văn. Đúng là hư cấu.
2) Hệ thống từ vựng âm thanh được thiết lập trong lịch sử và phương tiện ngữ pháp là công cụ giao tiếp, trao đổi tư tưởng, hiểu biết lẫn nhau của con người trong xã hội.Tôi là người Nga vĩ đại. ngôn ngữ Slav. Tôi văn chương.
3) đơn vị Khả năng nói, khả năng nói.Mất lưỡi của bạn. Bệnh nhân nằm không có lưỡi và không cử động.
4) chuyển Một tù nhân bị bắt để lấy thông tin cần thiết (thông tục).Lấy, mang theo ngôn ngữ.
5) Hệ thống ký hiệu (âm thanh, tín hiệu) truyền tải thông tin.Ya động vật. Ya cử chỉ.
Trả lời : _________________________
4 Ở một trong những từ bên dưới, đã xảy ra lỗi khi đặt trọng âm: chữ cái biểu thị nguyên âm được nhấn mạnh được đánh dấu không chính xác. Viết từ này xuống.
chảy máu
CHO ĐI
tay vịn
niêm phong
không đời nào
Trả lời : _________________________
5 Trong một trong các câu dưới đây, từ được đánh dấu được sử dụng KHÔNG CHÍNH XÁC. Chính xác lỗi từ vựng, chọn từ đồng nghĩa cho từ được đánh dấu. Viết từ đã chọn.
Một trong những diễn giả là Alexander Andreevich Kolli, giáo sư hóa học HỮU CƠ.
Mọi người hỏi những người kiểm soát cách điền vào biểu mẫu một cách chính xác.
Styopka đã phát triển một mối quan hệ đặc biệt TIN TƯỞNG với ông cố của mình.
Sau khi do dự, người chỉ huy không nói gì về động cơ THỰC SỰ cho sự bướng bỉnh của mình.
Tất nhiên, điều quan trọng là Boris Sergeevich phải biết rằng một chủ sở hữu CÓ KINH NGHIỆM của khu đất đã xuất hiện ở đây.
Trả lời : _________________________
6 Trong một trong những từ được đánh dấu bên dưới, đã xảy ra lỗi trong việc hình thành dạng từ. Hãy sửa lỗi và viết từ cho đúng.
kg QUÁT
BA TRĂM cư dân
ƯỚT xuyên suốt
HỘ CHIẾU nước ngoài
NÓI về phía bạn
Trả lời : _________________________
7 Phù hợp với lỗi ngữ pháp và các câu được thừa nhận: mỗi vị trí ở cột thứ nhất chọn vị trí tương ứng ở cột thứ hai
LỖI NGỮ PHÁP A. vi phạm sự kết nối giữa chủ ngữ và vị ngữ B. vi phạm trong việc xây dựng câu với cách áp dụng không nhất quán B. lỗi xây dựng câu có các thành viên đồng nhất G. xây dựng sai câu có lời nói gián tiếp D. vi phạm trong việc xây dựng câu với cụm từ phân từ | ƯU ĐÃI
|
Viết các số đã chọn vào bảng dưới các chữ cái tương ứng.
Trả lời : | |||||
8Xác định từ trong đó nguyên âm xen kẽ không được nhấn mạnh của gốc bị thiếu. Viết từ này bằng cách chèn chữ cái còn thiếu.
lớp phủ
tức là về mặt lý thuyết
float..wok
mở rộng
l..gendarny
Trả lời : _________________________
9 Xác định hàng thiếu chữ cái giống nhau trong cả hai từ. Viết ra những từ này bằng cách chèn chữ cái còn thiếu.
pr..tăng, pr..sea
on..write, about..thundered (đánh nhau)
trong..cho, cũng không..từ chối
xuống..xuống, ở..phía nam
play..play, liên..thể chế
Trả lời : _________________________
10 Viết từ có chữ E vào chỗ trống.
thánh ngốc...
tích lũy
chịu đựng...trong
đẩy...nka
trả thêm tiền
Trả lời : _________________________
11Viết từ có chữ I vào chỗ trống.
hướng tới...của tôi
bắn...sh
rỉ sét...lo
niêm phong
đã đến thăm
Trả lời : _________________________
12 Xác định câu trong đó KHÔNG với từ nó được viếtĐẦY . Mở ngoặc và viết từ này.
Một tâm hồn (KHÔNG) ĐAU KHỔ sẽ không bao giờ có thể hiểu được hạnh phúc.
Sofya Pavlovna (KHÔNG) có tội về những gì đã xảy ra với chúng tôi như người ta tưởng.
Chọn một người bạn (KHÔNG) VUI LÒNG, và càng không vội vàng trao đổi anh ta.
Loại nấm này (KHÔNG) CAO, nhưng mạnh.
Bây giờ đã là cuối tháng 9 và cánh đồng vẫn (CHƯA) bị cắt cỏ, hạt bắt đầu rơi khỏi tai.
Trả lời : _________________________
13 Xác định câu trong đó cả hai từ được đánh dấu được viếtĐẦY . Mở ngoặc và viết hai từ này.
Ivan hiếm khi xuất hiện ở trung tâm quận, (CHO) SAU ĐÓ anh ta đi đến thành phố mọi lúc mọi nơi và (B) biến mất ở đó trong vài giờ, quên mất việc phục vụ của mình.
(BẰNG) TẠI SAO tôi nhận ra cô ấy: dù bằng vẻ ngoài hay hình dáng bàn tay của cô ấy - tôi không biết, nhưng tôi nhận ra cô ấy, và (BẰNG) ĐIỀU NÀY, trái tim tôi bắt đầu đập loạn xạ.
Rụt rè và hy vọng AI ĐÓ muốn tiếp những vị khách không mời, chúng tôi gõ cửa, nhưng chủ nhà đã đón chúng tôi (TRÊN) CÁCH ĐẦU TIÊN.
VÌ THẾ), con trai út Anh ấy yêu sách giống như mọi người khác trong gia đình chúng tôi.
Thí nghiệm đã được thực hiện thành công, LẦN ĐẦU TIÊN, NÊN mọi người đều rất hài lòng.
Trả lời : _________________________
14 Cho biết tất cả các số được viết ở vị trí nào N.N.
Được giữ gìn cẩn thận (1) được trang bị (2) đồ nội thất cũ (3), căn hộ giống như một ngôi nhà của một trang viên, với những thói quen và phong tục được thiết lập một lần và mãi mãi (4), trong đó mọi thứ đều có vị trí của nó, và thời gian có cái riêng của nó việc kinh doanh.
Trả lời : _________________________
15 Đặt dấu chấm câu. Cho biết số lượng đề xuất mà bạn cần đưa vào MỘT dấu phẩy. Viết số của các câu này.
1) Rừng xào xạc, lúc êm dịu du dương, lúc dữ dội, rợn người.
2) Vào thế kỷ 12, các họa sĩ vẽ tranh bằng sơn hoặc mực trên lụa hoặc giấy cuộn.
3) Đột nhiên cánh cửa trong dãy nhà kêu lên và sàn nhà rung chuyển vì bước chân của ai đó.
4) Không phải trên mặt nước, trên mặt đất hay trên không, một khách du lịch thực sự không cảm thấy bối rối.
5) Dâu rừng tốt nhất nên hái vào buổi sáng hoặc buổi tối, và người hái dâu giỏi nên biết điều này.
Trả lời : _________________________
16 Đặt tất cả các dấu chấm câu:
Leo (1) lên chiếc giường rộng của cha (2) và (3) vùi (4) cằm vào vai cha (5), Vanyatka (6), phấn khích (7) trước những sự kiện xảy ra vào buổi tối (8), có thể đã lâu không ngủ được.
Trả lời : _________________________
17 Đặt dấu chấm câu:chỉ ra những con số cần có dấu phẩy trong câu.
Suốt đời tôi đã yêu và yêu công việc trí óc cả về thể chất và (1) có lẽ (2) thậm chí nhiều hơn thứ hai. Và (3) đặc biệt là (4) cảm thấy hài lòng khi đoán đúng được điều sau, tức là anh ta dùng tay nối đầu mình.
Trả lời : _________________________
18 Đặt dấu chấm câu:chỉ ra những con số cần có dấu phẩy trong câu.
Và tất cả mọi thứ (1) được nhìn thấy (2) và nghe thấy (3) sống động (4) và nở hoa đều gọi bạn đến với chính nó.
Trả lời : _________________________
19 Đặt dấu chấm câu:chỉ ra những con số cần có dấu phẩy trong câu.
Hóa ra (1) bản thảo vẫn chưa được chỉnh sửa hoàn toàn (2) và (3) nó sẽ chưa được thực hiện công việc làm thêm(4) bạn không thể gửi nó cho nhà in.
Trả lời : _________________________
(1) Khi tôi bước vào căn hộ trống mới, người duy nhất chào đón tôi là cây dương già phủ đầy tuyết ngoài cửa sổ, nó vẫn còn sót lại từ ngôi làng ở nơi này, và bây giờ, nhìn lên tầng hai, nó dường như đang nói với tôi: “Xin chào” - và từ những cành cây trắng xinh đẹp của nó, ánh sáng tràn vào căn phòng, trong sáng, tinh khiết, liêm khiết. (2) Rồi mùa xuân đến, và một buổi sáng, sau cơn mưa đêm ấm áp, một thứ gì đó màu xanh lá cây, ám khói, vô định nhìn vào cửa sổ.
(3) Mỗi mùa xuân, điều tương tự lại được lặp lại, và mỗi lần nó giống như một phép lạ, một phép màu của sự đổi mới, và bạn không thể quen được. (4) Đứng nhìn hồi lâu không thấy chán. (5) Bây giờ như thể có người còn sống ngồi ngoài cửa sổ, gây ồn ào rồi chợt im lặng, khi trời có gió thì lặng lẽ và nhu mì gõ cửa sổ.
(6) Ông sống với tất cả lá của mình, hàng ngàn hàng ngàn chiếc lá, phơi chúng dưới nắng, mặt trăng, gió, mưa. (7) Anh ấy tận hưởng cuộc sống một cách trọn vẹn nhất, từng phút, từng giây trong cuộc đời mình. (8) Và tôi, suy ngẫm về cuộc đời mình, muốn học hỏi từ anh ấy niềm vui thường trực trong tự do dưới bầu trời.
(9) Những con chim bay đến cành của nó, chúng huýt sáo, hát những bài hát ngắn của thành phố, có lẽ cây dương đã kể cho chúng nghe về tôi, và chúng nhìn ra ngoài cửa sổ và cười toe toét.
(10) Thật là một mùa hè dài tuyệt vời trong năm đầu tiên sống trong căn phòng mới, với cây dương sống động ngay cạnh cửa sổ, biết bao cảnh hoàng hôn bất tận, những đêm sáng và những giấc mơ nhẹ nhàng! (11) Chỉ thỉnh thoảng tôi mới chợt mơ thấy vì lý do nào đó mà mình bị mất căn phòng mới và lại phải sống trong căn phòng cũ kỹ, tối tăm và mờ mịt, với một bóng đèn điện trần trụi trên một sợi dây dài. (12) Nhưng tôi thức dậy, cây dương nhìn vào căn phòng với những bức tường sạch sẽ, trong lành và ánh bình minh tiếng ồn xanh hòa quyện với cảm giác thức tỉnh hạnh phúc. (13) Rồi mùa thu đến, lá vàng, căn phòng trở nên tĩnh lặng buồn bã.
(14) Những cơn mưa rào mùa thu bắt đầu, ban đêm cây dương kêu cót két, rên rỉ, đập cành vào tường như cầu xin che chở khỏi thời tiết. (15) Lá dần dần bay ra khỏi cành trên, rồi từ cành dưới. (16) Lá chảy thành dòng, che kín ban công, một số dính vào kính và kinh hãi nhìn vào phòng, mong chờ điều gì đó.
(17) Và bây giờ không còn một chiếc lá nào trên cây dương; nó trơ trụi, đen kịt, như thể bị cháy, và nổi bật trên nền. bầu trời xanh Từng cành cây đen nhánh, từng đường gân hiện rõ, tĩnh lặng trang nghiêm buồn bã, nắng mát chiếu rọi như mùa hè. (18) Và, như mọi khi, tôi nhớ lại thời thơ ấu của mình và nghĩ: mình là ai? (19) Ý nghĩa của cuộc sống là gì? (20) Rồi mùa xuân lại đến, mọi chuyện lại kết thúc, cuộc sống dường như vô tận.
(21) Nhưng một buổi sáng, tôi nghe thấy một âm thanh dưới cửa sổ, như thể cây dương của tôi đang kêu ré lên. (22) Tôi lao tới cửa sổ. (23) Bên dưới có những chiếc máy cạp, xe lu đang lao qua đường mới, một công nhân đang dùng cưa điện chặt cây dương đứng giữa đường.
(24) Và từ trên cao, tôi thấy toàn bộ cơ thể màu xanh lá cây của anh ấy run rẩy như thế nào, anh ấy loạng choạng, suy nghĩ một lúc rồi đổ sụp xuống một con phố mới, chặn toàn bộ chiều rộng của nó bằng những tán lá lở đất xanh xào xạc.
(25) Và bức tường gạch đỏ, nhàm chán, trần trụi của ngôi nhà bên kia đường hiện ra với tôi, và kể từ đó tôi chỉ nhìn thấy nó và một mảnh trời.
(26) Tôi thường nhớ đến cây dương của mình. (27) Và có vẻ như nó vẫn chưa biến mất khỏi trái đất mà đang mọc ở đâu đó trong rừng, trên một bãi đất trống, lá xào xạc.
(Theo B. Yampolsky*)
* Boris Samoilovich Yampolsky (1912-1972), nhà văn Nga.
20 Phát biểu nào trong số các phát biểukhông tương ứngnội dung của văn bản? Vui lòng cung cấp số câu trả lời.
1) Chuyển đến một căn hộ trống mới, người kể chuyện nhìn thấy một cây dương già bên cửa sổ.
2) Nhìn cây dương, người anh hùng nhớ lại tuổi thơ của mình và tìm kiếm câu trả lời cho câu hỏi: bạn là ai? Ý nghĩa của cuộc sống là gì?
3) Cây dương vẫn mọc cạnh nhà người kể chuyện.
4) Mỗi mùa xuân, cây dương lại nở lá. Và người kể chuyện gọi quá trình này là một phép lạ của sự đổi mới.
5) Người anh hùng không hề hối hận vì cây dương già đã bị đốn hạ, vì nó có thể đổ làm hư hại ngôi nhà hoặc làm bị thương một người.
21 Phát biểu nào sau đây là sai? Vui lòng cung cấp số câu trả lời.
1) Câu 1-2 có yếu tố trần thuật.
2) Câu 17 mô tả.
3) Các câu 21-22 có chứa một câu trần thuật.
4) Dự luật 12 trình bày lý do.
5) Câu 2 chứa lý lẽ.
Trả lời: ___________________________
22 Từ câu 15 hãy viết ra từ trái nghĩa
Trả lời: ___________________________
23 Trong số các câu 14-17, hãy tìm câu có liên quan đến câu trước bằng cách sử dụngđại từ sở hữu và các dạng từ. Viết số của ưu đãi này.
Trả lời: ___________________________
Đọc một đoạn đánh giá dựa trên văn bản mà bạn đã phân tích khi hoàn thành nhiệm vụ 20-23. Đoạn trích này thảo luận đặc điểm ngôn ngữ chữ. Thiếu một số thuật ngữ được sử dụng trong bài đánh giá. Điền vào chỗ trống (A, B, C, D) các số tương ứng với số của thuật ngữ trong danh sách. Viết số tương ứng vào bảng dưới mỗi chữ cái. Viết dãy số ở MẪU TRẢ LỜI số 1 vào bên phải bài tập số 24, bắt đầu từ ô đầu tiên, không có dấu cách, dấu phẩy và những thứ khác ký tự bổ sung . Viết từng số theo mẫu cho sẵn trong mẫu. |
24 “Nhớ đến cây dương từng mọc dưới cửa sổ, B. Yampolsky sử dụng những con đường như(MỘT) ___________ (“sống nhờ ngàn lá” ở câu 6),(B) ______________ (“cây dương kể cho họ nghe về tôi” ở câu 9). Một kỹ thuật như vậy(TRONG) _________________ (ở câu 27), chuyển tải cảm xúc của tác giả. Và một trò lố như(G) _____________________(Ví dụ, " xinh đẹp nhánh” ở câu 1), nâng cao tính hình ảnh của văn bản”.
Danh sách các điều khoản
1) hàng thành viên đồng nhất
2) nhân cách hóa
3) doanh thu so sánh
4) cường điệu
5) phân chia
6) sự phản đối
7) phép biện chứng
Nêu một trong những vấn đề do tác giả văn bản đặt ra.
Nhận xét về vấn đề đã được đưa ra. Đưa vào nhận xét của bạn hai ví dụ minh họa từ văn bản bạn đọc mà bạn cho là quan trọng để hiểu vấn đề trong văn bản nguồn (tránh trích dẫn quá nhiều).
Xây dựng vị trí của tác giả (người kể chuyện). Viết xem bạn đồng ý hay không đồng ý với quan điểm của tác giả văn bản bạn đọc. Giải thích tại sao. Chứng minh ý kiến của bạn chủ yếu dựa trên kinh nghiệm đọc sách, cũng như kiến thức và quan sát cuộc sống (hai đối số đầu tiên được tính đến).
Khối lượng của bài luận ít nhất là 150 từ.
Một tác phẩm được viết không dựa vào văn bản đã đọc (không dựa vào văn bản này), không được đánh giá. Nếu bài luận là một cách diễn giải hoặc viết lại hoàn chỉnh nguồn không có ý kiến gì thì bài làm đó bị đánh giá 0 điểm.
ƯỚT
A B C D E
4 2 3 8 7
TRÔI NỔI
TUYỆT VỜI
ĐÃ KHẢO SÁT
BẠN SẼ BẮN
THẤP
TẠI SAO Ở ĐÂU
1234
TRÊN-DƯỚI
hoặc UPPERBOTTOM
hoặc TRÊN-DƯỚI
4269
Thông tin văn bản
Vấn đề chính | |
Vấn đề cô đơn. (Điều gì giúp một người đối phó với cảm giác cô đơn?) | Thiên nhiên giúp con người thoát khỏi cảm giác cô đơn và cảm nhận được niềm vui cuộc sống. |
2. Vấn đề mối quan hệ của con người với thiên nhiên. (Cây dương ngoài cửa sổ được người anh hùng trong truyện nhìn nhận như thế nào? Tại sao cây dương ngoài cửa sổ lại trở thành “cây dương của anh ấy” đối với người anh hùng?) | 2. Ở thành phố, nơi con người có thể cảm nhận sâu sắc hơn sự cô lập của mình với thiên nhiên, những cái cây gần nhà thường được coi là một phần của thế giới tự nhiên sống động, thấu hiểu và đồng cảm với con người, truyền cho con người niềm vui cuộc sống. |
3. Vấn đề về mối quan hệ giữa con người và thiên nhiên c. (Cuộc sống của người thành phố có mối liên hệ như thế nào với cuộc sống của thiên nhiên?) | 3. Một người sống ở thành phố cảm nhận được mối liên hệ đặc biệt sâu sắc của mình với thiên nhiên, vẻ đẹp của nó giúp nhận thức thế giới xung quanh rõ ràng hơn. |
4. Vấn đề bảo tồn thiên nhiên. (Tại sao cái chết của một cái cây lại gây ra những cảm xúc sâu sắc trong tâm hồn con người?) | 4. Việc giữ gìn cảnh quan thiên nhiên đô thị là rất quan trọng, bởi trong tâm hồn con người luôn có cảm giác gắn bó sâu sắc với thiên nhiên xung quanh, vẻ đẹp của nó làm nảy sinh niềm khao khát sống, cảm giác về cái đẹp, mong muốn giữ gìn cái đẹp. |
Cẩm nang chuẩn bị cho kỳ thi Thống nhất Nhà nước
Thông tin tham khảo cho tất cả các task: 1 - 26. Có gì không biết, không nhớ, không hiểu thì vào đây. Đơn giản, dễ tiếp cận, nhiều ví dụ.
Tuyển tập các bài tập luyện test: 1 - 24
Kiểm tra thực hành với câu trả lời cho tất cả các nhiệm vụ
"Điều hướng kỳ thi thống nhất nhà nước"
Tương tác khóa học chuẩn bị cho kỳ thi quốc gia thống nhất bằng tiếng Nga. 26 phần. Thống kê thành tích cá nhân. Các lựa chọn được hình thành cho mỗi cá nhân khi mới đến thăm. Hoàn toàn tuân thủ định dạng Kỳ thi Thống nhất mới.
- Điều hướng kỳ thi quốc gia thống nhất theo đăng ký
"Người trả lời kỳ thi quốc gia thống nhất"
Ai quan tâm? lựa chọn đào tạoĐề thi Thống nhất bang bằng tiếng Nga có đáp án và nhận xét? Của chúng tôi loạt phim mới"Đáp án kỳ thi thống nhất" là dành cho bạn.
Tuyển tập các bài tiểu luận về tiếng Nga (nhiệm vụ 26)
Sẽ dễ dàng hơn để học cách viết bài luận dựa trên văn bản nguồn nếu bạn biết chính xác chúng là gì Yêu cầu của Kỳ thi Thống nhất cho nhiệm vụ 26 bằng tiếng Nga. Phân tích bài làm của sinh viên tốt nghiệp cho thấy những sai sót, thiếu sót điển hình.
Bài viết mùa đông cuối cùng
Tất cả về bài luận tốt nghiệp. Ý tưởng. Tiêu chí kiểm tra trường học. Tiêu chí đánh giá ở các trường đại học Các mẫu công việc.
Hội thảo về chỉnh hình
Danh từ trong danh sách FIPI. Làm thế nào để ghi nhớ chúng? Đào tạo tương tác chuyên sâu sẽ giúp
Thông tin hữu ích
Từ thống nhất thi cử có tác dụng lôi cuốn mọi người. Hầu hết mọi người, rất lâu trước kỳ thi, bắt đầu coi đó là một cột mốc quan trọng: khủng khiếp và không thể tránh khỏi. Dường như ý chí và trí óc của con người đã bị tê liệt... Hình ảnh rõ ràng về một băng chuyền, một máy xay thịt hay một dòng điện nổi lên, cuốn những con người bất hạnh đến một đích đến không xác định... Hậu quả của thái độ như vậy đối với thiên nhiên là gì? bài kiểm tra sắp tới? Sự thụ động, thờ ơ hoặc ngược lại, hoạt động sôi nổi, phù phiếm vô nghĩa, không cần thiết căng thẳng thần kinh. Lấy thông tin đáng tin cậy về kỳ thi sắp tới.
Thông tin vô ích
Ngay cả khi làm việc khó khăn hoặc nghiêm túc, bạn vẫn có thể tìm ra lý do để nói đùa. Góc dành cho những ai muốn thư giãn một chút
Tự vệ. Nếu cần kháng cáo
Tốt hơn là bạn không nên chuẩn bị trước cho việc kháng cáo. Trong cuộc sống có một khuôn mẫu như vậy: mọi người thường thu hút những tình huống mà họ nghĩ quá nhiều. Tình huống nộp đơn kháng cáo không phải là điều dễ chịu nhất. Tôi ước gì bạn có thể tránh được nó. Nhưng nếu việc kháng cáo là không thể tránh khỏi thì tốt hơn hết bạn nên biết cách nộp đơn.
Vì vậy, tôi nghĩ điều quan trọng là phải nói về chủ đề này.
Các lựa chọn cho Kỳ thi Thống nhất bằng tiếng Nga
Để dễ dàng chuẩn bị cho kỳ thi và hoàn thành chính xác bài thi cho Kỳ thi Thống nhất bằng tiếng Nga, chúng tôi đã đưa vào phần “Tùy chọn”:
- bằng tiếng Nga.
- và cách kiểm tra task 27 - bài luận.
- Danh sách đầy đủ các chủ đề sẽ xuất hiện trong Kỳ thi Thống nhất Quốc gia năm nay đều được nêu trong bài tập.
- Bộ sưu tập gồm 10 bài kiểm tra thực hành trực tuyến có đáp án và đáp án cũng như khả năng tải xuống ở định dạng PDF.
Kỳ thi thống nhất quốc gia bằng tiếng Nga 2019 bao gồm hai phần:
- Phần 1 chứa 26 nhiệm vụ trả lời ngắn. Câu trả lời cho bài tập được đưa ra dưới dạng số hoặc từ, được viết không có dấu cách, dấu phẩy hoặc các ký tự bổ sung khác.
- Phần 2 có 1 nhiệm vụ kiểu mở với đáp án chi tiết (bài luận), kiểm tra khả năng tự tạo câu nói dựa trên văn bản bạn đọc.
Quy đổi điểm thành điểm:
- “Hai” - từ 0 đến 35 điểm;
- "Troika" - 36-57;
- "Bốn" - 58-71;
- “Xuất sắc” - 72 trở lên.
tối thiểu số điểm xét tuyển vào đại học là 36.
Tối đađiểm sơ cấp – 58.
Khoảng thời gian thi – 210 phút (3,5 giờ).
Tối đa Số lượng điểm cho bài luận– 24. Số điểm cho từng tiêu chí được công bố chi tiết.
- Giải trực tuyến các bài kiểm tra của Kỳ thi Thống nhất bằng tiếng Nga - điều này sẽ giúp bạn điều hướng các nhiệm vụ, theo dõi và loại bỏ những lỗ hổng kiến thức. Tài liệu lý thuyết và các vấn đề thực tiễn đã được giáo viên lựa chọn.
- Tải xuống phiên bản demo cho năm 2019, sẽ hữu ích trong việc chuẩn bị cho kỳ thi.
- Giải quyết 1-3 phương án mỗi tuần.
Dòng UMK M. M. Razumovskaya. Tiếng Nga (5-9)
Dòng UMK V. V. Babaytseva. Tiếng Nga (10-11) (chuyên sâu)
Dòng UMK Kudryavtseva. Tiếng Nga (11-10)
Tuyến UMK Pakhnova. Tiếng Nga (10-11) (B)
Kỳ thi quốc gia thống nhất bằng tiếng Nga: phân tích chi tiết nhiệm vụ với chuyên gia
Kỳ thi Thống nhất bằng tiếng Nga là một trong những kỳ thi bắt buộc kỳ thi cuối kỳ mặt hàng. Kết quả kỳ thi thống nhất quốc gia bằng tiếng Nga sẽ được yêu cầu khi nhập học vào các trường đại học cho từng lĩnh vực nghiên cứu (chuyên ngành). Hôm nay chúng ta sẽ xem xét chi tiết một trong các lựa chọn cho bài thi.Các tài liệu mới về Kỳ thi Thống nhất có sẵn để xem tại liên kết sau:
Dưới đây là nội dung phân công nhiệm vụ năm 2017.
3,5 giờ (210 phút) được phân bổ để hoàn thành bài thi.
Số điểm tối thiểu trong tiếng Nga:
- để có được chứng chỉ - 24 điểm;
- để được nhận vào một trường đại học - 36 điểm.
Cấu trúc đề thi:
Mỗi dạng đề thi bao gồm hai phần và bao gồm 25 nhiệm vụ khác nhau về hình thức và mức độ khó.
Phần 1 gồm 24 câu hỏi trả lời ngắn. TRONG giấy thi Các loại nhiệm vụ trả lời ngắn sau đây được cung cấp:
- nhiệm vụ dạng mở để ghi lại câu trả lời đúng do bạn tự soạn;
- nhiệm vụ lựa chọn và ghi lại một câu trả lời đúng từ danh sách câu trả lời được đề xuất.
Phần 2 gồm 1 task dạng mở kèm đáp án (bài luận) chi tiết, kiểm tra khả năng tự tạo câu phát biểu dựa trên văn bản bạn đọc.
Các chuyên gia của chúng tôi:Irina Vasilievna Sosnina, giáo viên dạy tiếng và văn học Nga, người đoạt giải cuộc thi Moscow Grant trong lĩnh vực khoa học và công nghệ trong giáo dục.
Được Bộ Giáo dục và Khoa học tặng Bằng khen, kinh nghiệm công tác - 34 năm.
Ryabtseva Elena Aleksandrovna, giáo viên hạng mục cao nhất, giảng dạy tại một trường trung học. Cựu chiến binh lao động, người chiến thắng cuộc thi những giáo viên tốt nhất Liên Bang Nga trong khuôn khổ Ưu tiên dự án quốc gia"Giáo dục". Hai lần đoạt giải trong cuộc thi Moscow Grant trong lĩnh vực khoa học và công nghệ trong giáo dục. Kinh nghiệm giảng dạy - 46 năm.
Phần 1
Đọc văn bản và hoàn thành nhiệm vụ 1–3.
(1)L.N. Gumilyov, nghiên cứu những đặc điểm của sự phát triển lịch sử của các dân tộc Á-Âu, chú ý cái đó những thay đổi xã hội nhanh chóng trên lục địa gắn liền với chu kỳ hoạt động mặt trời , được các nhà thiên văn học mô tả khá đầy đủ. (2) Theo ý kiến của các chuyên gia trong lĩnh vực khoa học tự nhiên, nhà khoa học cho rằng sự kết nối này là tự nhiên . (3)<…>ông đã đưa ra và phát triển giả thuyết rằng hoạt động mặt trời tăng mạnh ủng hộ điều đó có gì trên trái đất số lượng lớn Những “đam mê” ra đời - con người tăng cường hoạt động , thúc đẩy sự thay đổi xã hội và hướng dẫn phong trào lịch sử các dân tộc
1. Chỉ ra hai câu truyền tải đúng thông tin CHÍNH có trong văn bản. Viết số của các câu này.
1) Khám phá chính của L.N. Gumilyov là người đầu tiên nhìn thấy mối liên hệ giữa các thành viên tích cực của xã hội - “những người đam mê” - và một số sự kiện lịch sửở Á-Âu.
2) L.N. Gumilyov đã thu hút sự chú ý đến thực tế là những thay đổi xã hội và tăng cường quá trình dân tộc trên Trái đất bằng cách nào đó được kết nối với năng lượng vũ trụ của thiên hà.
3) L.N. Gumilyov, sau khi đưa ra giả thuyết về “những người đam mê”, đã giải thích mối liên hệ giữa chu kỳ hoạt động của mặt trời và sự tăng cường của các quá trình lịch sử xã hội trên Trái đất.
4) Các dân tộc Á-Âu, theo L.N. Gumilyov, sự phát triển lịch sử của chúng chủ yếu nhờ vào các chu kỳ hoạt động của mặt trời, được các nhà thiên văn học mô tả đầy đủ chi tiết.
5) Khi nghiên cứu những đặc điểm lịch sử phát triển của Á-Âu, L.N. Gumilyov đưa ra giả thuyết về “những người đam mê”, theo đó có mối liên hệ giữa chu kỳ hoạt động của mặt trời và các quá trình lịch sử xã hội trên Trái đất.
Đáp án: 3 5
Thuật toán hoàn thành nhiệm vụ:
1. Đánh dấu trong mỗi câu từ khóa, quan trọng để hiểu vấn đề được đề cập trong văn bản này.
2. Xác định mối quan hệ nhân quả giữa các câu trong văn bản.
3. Rút ngắn văn bản bằng cách gạch bỏ những thông tin không quan trọng ( các loại giải thích, chi tiết, mô tả các sự kiện nhỏ, nhận xét, lặp lại từ vựng).
4. Truyền tải trong một câu thông tin chính, có trong văn bản.
5. So sánh phiên bản nén văn bản của bạn (câu truyền đạt ý chính của nó) với các tùy chọn trả lời.
Cố gắng kể lại văn bản một cách chính xác:
Hãy so sánh việc kể lại với các tùy chọn:
- ở phiên bản đầu tiên, nhấn mạnh vào sự kết nối giữa các thành viên tích cực của xã hội - “những người đam mê” - và một số sự kiện lịch sử ở Á-Âu;
- ở lựa chọn thứ hai, có thêm thông tin cho rằng những thay đổi xã hội và sự củng cố các quá trình sắc tộc trên Trái đất có liên quan đến năng lượng vũ trụ của thiên hà;
- ở phiên bản thứ ba, giả thuyết về “những người đam mê” được đưa ra, giải thích mối liên hệ giữa chu kỳ hoạt động của mặt trời và sự tăng cường của các quá trình lịch sử xã hội trên Trái đất, điều này là đúng;
- trong phiên bản thứ tư, thông tin sai lệch được đưa ra rằng các dân tộc Á-Âu có được sự phát triển lịch sử chủ yếu nhờ các chu kỳ hoạt động của mặt trời, được các nhà thiên văn học mô tả đầy đủ chi tiết;
- Ở phiên bản thứ năm, giả thuyết về “những người đam mê” được giải thích chính xác, theo đó có mối liên hệ giữa các chu kỳ hoạt động của mặt trời và các quá trình lịch sử xã hội trên Trái đất.
Các phương án trả lời đúng - 3 5
2. Những từ hoặc tổ hợp từ nào sau đây không nên thiếu trong (3) câu thứ ba của văn bản? Viết từ này (tổ hợp các từ).
Nhưng
Bởi vì
Trong khi đó
Tuy nhiên
Hơn thế nữa,
Trả lời: 5
Thuật toán hoàn thành nhiệm vụ:
Để xác định chính xác từ (tổ hợp các từ) cần thiết cho một ngữ cảnh nhất định:
1) Đọc kỹ bài và hiểu logic trong lập luận của tác giả.
2) Xác định liên kết logic nào trong cách lập luận của tác giả là câu có khoảng trống:
Không chỉ ra nguyên nhân của hiện tượng được mô tả (do đó không thể chèn BỞI VÌ );
không phải là cụm từ giới thiệu và không đề cập đến bất cứ điều gì (do đó, không thể chọn ý nghĩa của khoảng trống TRONG KHI ĐÓ );
Dùng để tương phản, nhấn mạnh sự mâu thuẫn (do đó, thay cho khoảng trống, theo nghĩa thì không thể chèn vào TUY NHIÊN, SAU ĐÓ, NHƯNG );
Dùng để chỉ có tầm quan trọng đặc biệt cụm từ sau (do đó, thay chỗ trống theo nghĩa cần chọn HƠN THẾ NỮA );
3) Thực hiện phép thay thế, sau đó đọc lại tùy chọn kết quả một lần nữa và đảm bảo rằng bạn đã thiết lập chính xác sự tương ứng logic giữa câu có khoảng trống và câu đứng trước nó.
3. Đọc một đoạn trong từ điển có nghĩa của từ PHÁT TRIỂN. Xác định ý nghĩa của từ này được sử dụng trong câu thứ ba (3) của văn bản. Viết số tương ứng với giá trị này vào đoạn đã cho của mục từ điển.
PHÁT TRIỂN, -Tôi đang gọi, -bạn đang gọi, cú.
1) Tăng cường, cho đi một cái gì đó. tăng cường, tăng cường. R. quan tâm đến âm nhạc.
2) Mang đến một mức độ trưởng thành về tinh thần, ý thức và văn hóa nhất định. R. con. Việc đọc đã phát triển cô ấy.
3) Phân phối, mở rộng, đào sâu nội dung hoặc ứng dụng của cái gì đó. R. ý tưởng. R. tranh luận.
4) Làm điều gì đó. để mở ra một cái gì đó một cách rộng rãi với tất cả năng lượng. R. kích động. R. hoạt động.
Trả lời: 3.
Thuật toán hoàn thành nhiệm vụ:
1. Đọc kỹ bài tập.
2. Tìm câu đã cho.
3. Bao gồm từng cách giải thích từ vựng được gợi ý để thay thế từ đã cho để phân tích.
4. Xác định đề xuất có bị thất lạc hay không trong quá trình nghiên cứu thí nghiệm ngôn ngữ tính toàn vẹn ngữ nghĩa của nó:
Nếu câu không mất đi tính toàn vẹn ngữ nghĩa thì câu trả lời là đúng;
Nếu ý nghĩa của câu đã thay đổi thì câu trả lời là sai.
Từ PHÁT TRIỂN, -Tôi đang gọi, -bạn đang gọi, cú. dùng với ý nghĩa lan tỏa, mở rộng, đào sâu nội dung hoặc ứng dụng của một điều gì đó.
R. ý tưởng. R. tranh luận.
4. Từ nào mắc lỗi về vị trí trọng âm: SAI Chữ cái chỉ nguyên âm nhấn mạnh có được tô sáng không? Viết từ này xuống.
tuổi thơ
chảy máu
thô tục hóa
Trả lời: thô tục hóa
Thuật toán hoàn thành nhiệm vụ:
Cần nhớ: tính di động của giọng Nga tạo ra những khó khăn khách quan khi hoàn thành nhiệm vụ này, vì vậy hãy chú ý đến các khuyến nghị và lặp lại các từ trong liên kết.
1. Động từ ở thì quá khứ nữ tính Trọng âm thường rơi vào cuối câu A: lấy, lấy, lấy, lấy, đổ, xông vào, lấy, tái tạo, lái, đuổi theo, có, nhận, đợi, đợi, chiếm, khóa, khóa, gọi, nói dối, đổ, đổ, nói dối, căng thẳng quá mức, được gọi là Như, đổ, narwala, bắt đầu, tưới nước, ôm, vượt qua, lột bỏ, ra đi, cho, gọi lại, nhớ lại, đổ, gọi, tưới nước, hiểu, đến, xé, loại bỏ, tạo ra, xé, loại bỏ.
Ghi chú:
Ngoại lệ là các động từ ở thì quá khứ giống cái có tiền tố YOU-, được nhấn mạnh: Đổ, gọi ;
Đối với các động từ put, lén, gửi, gửi, gửi, trọng âm ở dạng giống cái của thì quá khứ KHÔNG rơi vào đuôi A mà vẫn dựa trên cơ sở: đặt, lấy trộm, gửi, gửi, gửi.
5. Trong một trong các câu dưới đây, từ được đánh dấu được sử dụng KHÔNG CHÍNH XÁC. Sửa lỗi từ vựng bằng cách chọn từ đồng nghĩa cho từ được đánh dấu. Viết từ đã chọn.
Bồi thẩm đoàn đã trả lại phán quyết CÓ TỘI trong vụ án.
Các thí nghiệm đã chỉ ra rằng khi sét đánh vào đất có chứa silicat và Cacbon hữu cơ, một mớ sợi silicon và cacbua silic được hình thành.
“Ông ấy là một người đàn ông rất ẨN TÍN và biết cách giữ im lặng,” những người cùng thời với nhà văn nhớ lại.
Bên trong các nước Xô Viết, thay vì dân chủ, chế độ DUYỆT VỜI của những người Bolshevik được thành lập.
Tôi sẵn sàng tha thứ ngay cả sự tàn ác nếu tôi thấy lòng trắc ẩn ĐẾN từ người đang nói về nó.
Trả lời: bí mật.
Từ đồng nghĩa là những từ có cùng gốc, thuộc cùng một từ, giống nhau về âm thanh nhưng có ý nghĩa từ vựng khác nhau: người xưng hô - người nhận; ngu dốt - dốt nát; mặc vào - mặc vào, v.v.
Thành viên của cặp đồng nghĩa
Chúng có ý nghĩa từ vựng khác nhau;
Kết hợp với các từ khác nhau.
|
BỊ BUỘC TỘI- phân từ từ ch. |
, bị buộc tội, bị buộc tội vô tội, bị buộc tội giết người.ĐÁNH GIÁ |
|
Ví dụ về cách sử dụng: lời nói buộc tội, bản án có tội, bản cáo trạng, bên buộc tội. HỮU CƠ . 1. (đặc biệt) Thuộc về thực vật hoặc thế giới động vật liên quan đến sinh vật sống. 2. Về cấu tạo bên trong con người, cơ thể, các cơ quan của con người. |
3. Về bản chất của điều gì đó, cấp tiến. 4. (trans.) Nội tại đối với ai đó. |
|
HỮU CƠ. Có cội rễ sâu xa trong cơ thể cá nhân hoặc xã hội, vốn có của ai đó hoặc cái gì đó, không phải ngẫu nhiên, nảy sinh một cách tự nhiên từ cái gì đó; toàn thể, không thể tách rời. |
BÍ MẬT. |
|
Không có khuynh hướng chia sẻ suy nghĩ, kinh nghiệm, ý định của mình với người khác, không thẳng thắn. Đồng nghĩa: đóng cửa. Từ trái nghĩa: thẳng thắn, chân thành. Bí mật: một người; ~người thứ; ~sinh vật thứ; ~ người; ~ nhân vật. |
Bí mật, không thể nhìn thấy rõ ràng. Trái nghĩa: hiển nhiên. Ẩn: ý nghĩa, gợi ý;~ thù hận, mỉa mai, đau đớn; ~ hứng thú, quan sát; ~ quyền lực thứ; ~ tính khí; ~ cơ hội, dự trữ, suy nghĩ, mưu mô; ~ kẻ thù thứ. chính tả(ped.). Tác phẩm viết bao gồm việc ghi lại văn bản chính tả. |
|
lớp, điều khiển, trực quan, đọc chính tả khó, dễ ra lệnh |
điểm mạnh và buộc bên kia phải hành quyết vô điều kiện. |
NGUYÊN BẢN HỮU CƠ- ban đầu.
điểm xuất phát, trình độ kiến thức
HƯỚNG NGOẠI - thuật ngữ luồng tài liệu.
Ví dụ: số đi, tài liệu Câu trả lời đúng là "
", không có khuynh hướng chia sẻ suy nghĩ và kinh nghiệm của mình với người khác. 6. Ở một trong những từ được đánh dấu bên dưới, đã mắc lỗi về cách hình thành dạng từ. Hãy sửa lỗi và viết từ cho đúng. SẼ XÓA
từ bảng hát
ZVONCHE V. MỘT TRĂM MỘT TRĂM
mét
Thuật toán hoàn thành nhiệm vụ:
Để thực hiện của nhiệm vụ này bạn cần có kiến thức tốt về lý thuyết.
1. Sự hình thành và sử dụng các trường hợp chỉ định và sở hữu cách số nhiều danh từ (Đối với hầu hết các danh từ giống đực, ở dạng ban đầu kết thúc bằng phụ âm cứng ( cam, cà chua, bay giống nấm hương, máy tính, tất ), cái kết điển hình -OVở dạng trường hợp sở hữu cách số nhiều: cam, cà chua, nấm bay, máy tính, tất vân vân).
2. Cách sử dụng các chữ số một rưỡi, một trăm rưỡi ( Các chữ số một rưỡi rưỡi một trăm rưỡi tất cả trường hợp gián tiếp, ngoại trừ buộc tội, có dạng một rưỡi, một trăm rưỡi ).
3. Cấu tạo và sử dụng các mức độ so sánh của tính từ, trạng từ
Mức độ so sánh của tính từ và trạng từ
|
Bằng cấp so sánh tính từ |
Siêu phẩm tính từ |
||
|
Hậu tố: -EE, -E, -SHE MẠNH CÔ ẤY ỒN ÀO E NHỎ E |
HƠN
HƠN KIÊN TRÌ ÍT HƠN KHÓ |
Hậu tố: -AYSH-, -EYSH- SÂU AISH II ĐẸP N EIS II |
HẦU HẾT HẦU HẾT ÍT NHẤT HẦU HẾT LOẠI HẦU HẾT NGUY HIỂM |
|
Mức độ trạng từ so sánh |
trạng từ so sánh nhất |
||
|
Hậu tố -EE, -E, -SHE CHÍNH XÁC CÔ ẤY VYSH E THINSH E |
HƠN VÀ ÍT HƠN HƠN CHÍNH XÁC HƠN CAO HƠN GẦY |
Đại từ TẤT CẢ + hình thức đơn giản mức độ so sánh CHÍNH XÁC HƠN TẤT CẢ CAO HƠN TẤT CẢ mỏng hơn TẤT CẢ |
|
Mức độ so sánh của tính từ và trạng từ có sự khác nhau chức năng cú pháp trong một câu: mức độ so sánh tính từ đóng vai trò như một vị ngữ của một câu cá nhân, một từ bổ nghĩa và, rất hiếm khi, một chủ ngữ; mức độ so sánh của trạng từ - trong vai trò của hoàn cảnh.
Có một lỗi sai trong từ " phát biểu" Đây là một gerund được hình thành từ động từ hình thức hoàn hảo. Phân từ hoàn thành được hình thành bằng cách thêm một hậu tố -V-đến những điều cơ bản của nguyên âm nguyên mẫu: push - đẩy, đến - đã đến, Nhìn - sau khi nhìn.
Chúng tôi cũng đề nghị bạn chú ý chương trình làm việc về tài liệu giảng dạy Gusarova I.V. (cấp độ cơ bản và nâng cao) cho lớp 10-11.
Từ lớp năm bạn đã có thể bắt đầu làm việc chương trình làm việc về tài liệu giảng dạy của R.I. Albetkova trong văn học Nga.
7. Thiết lập sự tương ứng giữa các lỗi ngữ pháp và các câu mắc lỗi đó: với mỗi vị trí ở cột đầu tiên, hãy chọn vị trí tương ứng ở cột thứ hai.
LỖI NGỮ PHÁP
MỘT) lạm dụng dạng trường hợp của danh từ
với một cái cớ
B) Cấu trúc sai của câu có cụm trạng từ
C) sự gián đoạn của sự kết nối giữa chủ ngữ và vị ngữ
D) xây dựng câu sai với lời nói gián tiếp
D) vi phạm trong việc xây dựng câu với các thành viên đồng nhất
ƯU ĐÃI
1) Năm 1915, Charlie Chaplin tham gia cuộc thi trông giống Charlie Chaplin ở San Francisco, nhưng ông không những không giành chiến thắng mà thậm chí còn không lọt vào vòng chung kết.
2) Học sinh nói với giáo viên rằng tôi chưa chuẩn bị cho câu trả lời.
3) Trong bài thơ của Nekrasov “ Đường sắt“trình bày một bức tranh về cuộc sống của con người.
4) Quay lại, tôi thấy con chó vẫn đi theo mình nhưng không có ai cả.
5) Nhiều năm trước, tại đây, ngay trung tâm ngôi làng, có một nhà thờ bằng gỗ, ai nhìn thấy cũng đều ngưỡng mộ vẻ sang trọng của tòa nhà.
6) Từ ngày 1/6, các chuyến tàu khách sẽ khởi hành theo lịch trình mùa hè.
7) Con thú cẩn thận đi dọc theo con đường dẫn vào làng và con đường mà nó đã đi qua hơn một lần.
8) Một đội cứu hộ tiến về phía nhóm du khách.
9) Tất cả các bưu kiện gửi ra nước ngoài đều được kiểm soát dịch tễ nghiêm ngặt.
Viết các số đã chọn vào bảng dưới các chữ cái tương ứng.
Trả lời:
A.8. Các lỗi liên quan đến việc sử dụng sai DẠNG TRƯỜNG HỢP của DANH TỪ CÓ GIỚI TỪ.
B.4. Lỗi trong việc xây dựng câu với các cụm từ tham gia.
Một câu sai ngữ pháp là một câu trong đó hành động được diễn đạt bằng một động từ vị ngữ và hành động, được thể hiện bằng một gerundđược thực hiện bởi những người khác nhau.
B.5. Các lỗi liên quan đến vi phạm kết nối giữa CHỦ ĐỀ và ĐỐI TƯỢNG.
Trong các câu phức được xây dựng theo mẫu “ NHỮNG NGƯỜI... », « MỌI NGƯỜI... ", với chủ ngữ WHO, động từ vị ngữ được đặt trong số ít, và với chủ ngữ TE (ALL), động từ vị ngữ được dùng ở số nhiều.
D.2. Lỗi khi đặt câu bằng cách nói gián tiếp.
Khi dịch lời nói trực tiếp sang lời nói gián tiếp, việc sử dụng đại từ nhân xưng “I” ở phần phụ là không thể chấp nhận được: đại từ và động từ ở dạng ngôi thứ nhất phải được thay thế bằng đại từ và động từ ở dạng ngôi thứ ba.
D.7. Lỗi trong cách đặt câu với CÁC THÀNH VIÊN ĐỒNG NHẤT.
Sai lầm khi xây dựng câu có các thành viên đồng nhất (câu 7) nằm ở chỗ các cấu trúc cú pháp khác nhau được đưa vào chuỗi các thành viên đồng nhất. Bạn cần: hai cụm phân từ hoặc hai mệnh đề phụ đồng nhất.
8. Xác định từ thiếu nguyên âm xen kẽ không nhấn trọng âm của gốc. Viết từ này bằng cách chèn chữ cái còn thiếu.
Đáng chú ý
gần..bản địa (trạm)
ôm..mẹ
Thứ bảy..điều chỉnh
analog..gical
Đáp án: ôm
Thuật toán hoàn thành nhiệm vụ:
1) Chọn các từ kiểm tra cho mỗi từ, nhớ rằng trong số chúng có thể có từ vựng, nguyên âm không nhấn ở gốc cần phải ghi nhớ.
Nếu bạn tìm thấy những từ có nguyên âm đang được kiểm tra trong gốc hoặc các từ trong từ điển, bạn có thể gạch bỏ chúng vì chúng sẽ không phải là câu trả lời đúng
2) Đọc kỹ tất cả các từ và tìm trong số đó một từ có nguyên âm xen kẽ ở gốc:
GAR - GOR; ZAR - ZOR; GIA TỘC - NHÂN BẢN; TVAR - SÁNG TẠO; LAG-LOG; BIR - BER; PIR - PER; TRỰC TIẾP - DER; TIR - TER; THẾ GIỚI - MER; BLIST - Tỏa sáng; THÉP - THÉP; JIG - ĐỐT; CHIT - CHIT; KAS - KOS A; (I) - IM (IN); RAST - RASCH - ROS; JACK - SKOCCH; MAC - MOC; BÌNH ĐẲNG - BÌNH ĐẲNG; PLAV - PLOV; CH - CHIN; CỦA TÔI - PHÚT; ZHA - máy ép ghế; NY - NIM; KLYA - WEDGE.
Những điều cần nhớ:
1. Kiểm tra nguyên âm không nhấn trong gốc của từ
(V vị trí không bị căng thẳngở gốc của từ, nguyên âm tương tự được viết dưới trọng âm trong các từ có cùng gốc hoặc dạng của từ này: đáng chú ý - để ý; lưu - cẩn thận; tương tự - tương tự).
2. Luân phiên các nguyên âm trong gốc từ (Hug - ôm).
9. Xác định hàng thiếu chữ cái giống nhau trong cả hai từ. Viết ra những từ này bằng cách chèn chữ cái còn thiếu.
pr..miracle, pr..gate (thông dịch)
pr..smear (bằng keo), pr..grandfather
không uốn cong, ..cho
về.. phấn, giữa..grove
dưới..yachy, trên..ăn
Trả lời: không khuất phục, đầu hàng
Vì thực hiện đúng bài tập bạn cần biết các quy tắc chính tả sau:
Cách đánh vần các tiền tố không thể thay đổi: (luôn được viết theo cùng một cách. Bạn cần biết chúng bằng mắt: trong-, in-, inzo-, you-, do-, for-, iso-, on-, over-, need-, not-, under-, o-, about-, about-, over-, over- , sub-, sub-, pra-, pre-, pro-, dis-, s-, co- . Trong từ “bôi nhọ” (bằng keo) viết tiền tố PRO-, và trong từ “ông cố” - PRA-)
Cách đánh vần các tiền tố biến đổi kết thúc bằng -3 Và -VỚI(tiền tố được viết bằng chữ Z nếu gốc bắt đầu bằng nguyên âm hoặc phụ âm hữu thanh và bằng chữ S nếu gốc bắt đầu bằng phụ âm vô thanh (k, p, s, t - một từ để ghi nhớ “ KaPuST”: không có-/bes-, who-/res- (up-/sun-), from-/is-, Bottom-/nis-, Times-/ras, rose-/ros-, through/through (xuyên qua) ;
Chính tả của tiền tố TRƯỚC Và TẠI-: (để không mắc lỗi chính tả tiền tố TẠI- hoặc TRƯỚC tóm lại, bạn nên biết ý nghĩa của chúng. Các tiền tố này được coi là ngữ nghĩa, nghĩa là sự lựa chọn trong cách viết của chúng dựa trên ý nghĩa của các tiền tố mà chúng góp phần tạo nên ý nghĩa từ vựng của từ. Vậy gốc của từ “quirk” hóa ra là một hình vị -PHÉP LẠI-: Quirk-Tuyệt vời-Tuyệt vời. ... Ngữ nghĩa (ý nghĩa) của tiền tố PR- trong một từ không rõ ràng nên chúng ta nhớ cách viết của tiền tố này trong từ này. Và trong từ “hiểu sai” việc lựa chọn tiền tố phụ thuộc vào ý nghĩa từ vựng từ. Các từ có tiền tố PRE-/PRI-, được phát âm giống nhau nhưng có ý nghĩa từ vựng khác nhau quyết định việc lựa chọn tiền tố: in trong trường hợp này- “sai, bị bóp méo”, nên ta chọn tiền tố TRƯỚC);
chính tả Tôi, Y sau tiền tố (nếu tiền tố kết thúc bằng phụ âm thì VÀ gốc thay đổi thành Y: trò chơi- vẽ tranh , nổi tiếng - không rõ , câu chuyện - lý lịch .
Tuy nhiên, sau các tiền tố liên, siêu và ngoại ngữ dez-, counter-, post-, sub-, super-, trans-, pan- Và không thay đổi: cực kỳ tinh tế, liên thể chế, khử trùng, phản tác dụng, hậu ấn tượng, xuyên Ấn Độ, liên Hồi giáo.
Không bao gồm: phí);
Dấu phân cách chính tả Kommersant Và b dấu hiệu (chia Kommersant chỉ được viết sau tiền tố phụ âm trước chữ cái e, e, yu, tôi, biểu thị hai âm thanh (âm [th’] xuất hiện): lối vào, ăn quá nhiều. Bên trong từ, trước các chữ cái e, e, tôi, yu, tôi(không theo tiền tố!): rèm, nghiêm túc, chim sơn ca, bão tuyết, nông dân, thư ký (cf. thư ký), v.v. viết b).
Thiếu tiền tố trong các từ “không khuất phục” và “đầu hàng” VỚI-. Không có tiền tố Z-. Tiền tố C- không thay đổi. Về mặt hình thức, tiền tố C- được sử dụng trong sự kết hợp sb, sg, sd, szh, sk, sch.
10. Viết từ có chữ I vào chỗ trống.
du mục
da lộn
tỏa sáng hơn
chu đáo...
Trả lời: Suy nghĩ kỹ
Đây là một tính từ, cách viết ở hậu tố. Hậu tố tên tính từ –LIV-, -CHIV-, luôn được viết bằng chữ I.
Tính từ có hậu tố -CON SƯ TỬ-,-CHEV- không xảy ra.
Thuật toán suy luận:
1) Xác định phần nào của từ bị thiếu: ở cuối hoặc ở hậu tố.
2) Nếu thiếu một nguyên âm ở phần cuối thì dạng không xác địnhđặt cách chia động từ:
nguyên âm được viết ở đuôi riêng của động từ ở cách chia đầu tiên E, U ;
nguyên âm được viết ở đuôi riêng của động từ ở cách chia thứ hai Tôi, A (Z) .
3) Nếu hậu tố thiếu một nguyên âm thì hãy phân tích bản chất của cách viết:
· thiếu nguyên âm trong hậu tố phân từ ushch, yushch, ushch, yashch, im, ăn (ohm) .
· thiếu nguyên âm trước hậu tố phân từ vsh, nn.
4) Cách viết của hậu tố phân từ ushch, yushch, ushch, yashch, im, ăn (ohm) phụ thuộc vào cách chia động từ ban đầu:
· Trong phân từ được hình thành từ động từ chia động từ thứ nhất, hậu tố được viết úc, ôi, ăn(ohm) ;
· trong phân từ được hình thành từ động từ ở cách chia thứ hai, hậu tố được viết ôi, ôi, họ.
5) Đánh vần các nguyên âm trước hậu tố phân từ Vsh Và nn phụ thuộc vào yat - yat hoặc nó - ở đó dạng nguyên thể của động từ gốc kết thúc:
· nếu động từ gốc kết thúc bằng at hoặc yat thì trước nn trong phân từ quá khứ thụ động nguyên âm a(я) được giữ lại;
· nếu động từ gốc kết thúc bằng Nó hoặc ăn , thì trước đó nn chỉ được viết e ;
trước hậu tố Vsh nguyên âm tương tự được giữ lại như trước khi kết thúc t ở dạng không xác định.
Giúp đỡ: Chuyển động từ sang ngôi thứ 3 số nhiều. (HỌ đang làm gì? HỌ sẽ làm gì?) kết thúc -ut-ut – Cách chia động từ 1 – cuối bài phải viết chữ cái E ,
Kết thúc - at-yat - cách chia động từ 2 - cuối bài nên viết chữ cái VÀ .
11. Viết từ có chữ Y vào chỗ trống.
hy vọng
(họ) bị xúc phạm...
(bệnh nhân) đã hồi phục..t
niêm phong
(họ) ghé thăm..t
Trả lời: Họ sẽ bị xúc phạm
Nó là một động từ có nguồn gốc từ động từ "TỘI PHẠM", liên quan đến cách chia động từ thứ hai. Xem bảng:
Chia động từ
|
cách chia động từ II |
Tôi chia động từ |
Liên hợp không đồng nhất |
|
1) Tất cả các động từ kết thúc bằng –it, ngoại trừ cạo râu Và đặt nằm . 2) và 11 động từ nữa: Lái xe, giữ, thở, xúc phạm. Nghe, thấy, ghét. Và phụ thuộc và chịu đựng. Và cũng nhìn, xoay tròn . Bạn sẽ nhớ, bạn bè, họ trên -E- không thể kết hợp được. |
1) tất cả các động từ khác, ngoại trừ những động từ dị hợp; 2) động từ cộng cạo râu Và đặt nằm |
muốn, chạy, tôn kính |
12. Xác định câu KHÔNG được viết cùng với từ.
Mở ngoặc và viết từ này.
Chúng tôi sống nghèo khổ, thường xuyên (KHÔNG) ĂN, và đổi những thứ chúng tôi mang theo để lấy thức ăn.
Con mắt được huấn luyện của tôi đã xác định rằng khu vực này KHÔNG THỂ Ở ĐƯỢC, nhưng tôi vẫn quyết định tìm kiếm ít nhất một số dấu hiệu về sự hiện diện của con người.
Vẫn còn xa (UN) RÕ RÀNG liệu tiêu chí đánh giá như vậy có thể áp dụng cho tất cả mọi người và ở mức độ như nhau hay không.
Vườn thú đang chấp nhận (KHÔNG) các loại trái cây ĐÃ BÁN cho Năm Mới, những loại trái cây sẽ được voi, kangaroo, gấu và các loài động vật thuộc họ Artiodactyl yêu thích.
Cô ấy là một nữ diễn viên người Nga tuyệt vời, anh ấy là một giáo viên thiên tài (UN) ĐƯỢC BIẾT, và cả hai đều là những người phục vụ thực sự của nhà hát.
Trả lời: Họ bị suy dinh dưỡng vì.:
DƯỚI-- một tiền tố phức tạp biểu thị sự không đầy đủ, thiếu hành động hoặc chất lượng, ví dụ: chưa được lấp đầy, chưa được phát hành, kém phát triển . Nó bao gồm hai phần tử được sử dụng độc lập: tiền tố ĐẾN- , biểu thị việc đạt được mục tiêu, hoàn thành một hành động ( kết thúc, đến đó, đọc xong, sống sót ) và các hạt Không-, phủ định những gì "trước" biểu thị ( không đủ ăn, không đủ ăn …).
Động từ với DƯỚI- Tính không đầy đủ của hành động, biểu hiện ở chỗ thiếu chuẩn mực đầy đủ, gắn liền với động từ
1) thiếu số lượng của một cái gì đó ( không đủ, không đủ, không đủ, không đủ ),
2) thiếu sự mở rộng của một cái gì đó kịp thời ( thiếu sáng, thiếu sáng, ngủ quên, thiếu sáng ),
3) với cường độ hành động không đủ ( bỏ qua, bỏ qua, nghe lén, nhìn thấy ).
Nhiều nhất là nhóm động từ đầu tiên. Trong số các động từ có DƯỚI- có những người không có KHÔNG không được sử dụng (n làm phiền, hiểu lầm, lạm dụng, đánh giá thấp, không thích, nghe nhầm, bối rối, bỏ lỡ... ) Động từ nài xin, để hiểu, để sử dụng thêm, để đánh giá quá cao, để trân trọng, để nghe, để hiểu, để tính toán... vắng mặt trong ngôn ngữ.
Cần nhớ rằng các quy tắc viết KHÔNG Với ở những phần khác nhau bài phát biểu có thể được nhóm lại như sau:
|
Riêng |
||
|
Nếu từ không có KHÔNG được sử dụng: phẫn nộ, phẫn nộ, phẫn nộ, ngụ ngôn |
Nếu có sự tương phản với liên từ a Không đúng, nhưng là dối trá |
|
|
Nếu có thể thay thế bằng từ đồng nghĩa không có NOT: not wide - hẹp |
Nếu từ có KHÔNG chứa các từ xa, chút nào, không hề, không hề, không đẹp chút nào |
|
|
KHÔNG có giới từ giữa NOT và đại từ: No one, no one |
Với động từ và danh động từ: không biết, không biết |
|
|
Với tệp đính kèm không + cho đến khi chưa hoàn thành |
||
|
VỚI phân từ ngắn: not_closed |
||
|
Đại từ CÓ giới từ Không có ai, không có ai |
||
|
Ngoại lệ: không chừng mực, không làm gương, không tốt, không vội, không nếm trải, không vừa sức, không theo bản năng, không tự tay v.v.; b) không cho cũng không nhận, không là tôi cũng không ở đây cũng không ở đó, không ánh sáng hay bình minh, không vì bất cứ điều gì về không có gì, không phải đáy, không lốp xe, không hít một điếu thuốc lá, không một xu, v.v. |
||
không một (không ai) - không một (nhiều), không một lần (không bao giờ) - nhiều hơn một lần (thường xuyên).13. Xác định câu viết cả hai từ được đánh dấu
ĐẦY. Mở ngoặc và viết hai từ này. Kiểm tra bằng chứng (B)Hậu quả trước việc công bố các tài liệu hình thành lời buộc tội, và CŨNG)
thảo luận về thủ tục kiểm tra chứng cứ. Triết học hư vô không cho phép bất kỳ (HẾT)CÁ NHÂN những giá trị mà một người có thể dựa vào, ĐẾN)
biện minh cho sự tồn tại của bạn. (TRƯỚC HẾT , mọi chuyện phải công bằng nên chiến lợi phẩm phải được chia .
(BẰNG (CHO DÙ bất chấp sự thù địch của các nhà phê bình, Turgenev vẫn cực kỳ nổi tiếng với độc giả Nga: tiểu thuyết của ông thậm chí còn nổi tiếng rất lớn ( B) Lúc đầu
Thế kỷ XX. Nhà hát đã (TRẮNG)ĐÁ tòa nhà có mái hiên cao và VẬY (CÙNG)
cửa gỗ sồi cao. Trả lời: Siêu cá nhân
, ĐẾN tính từ " SIÊU CÁ NHÂN
"được viết cùng nhau, bởi vì Phần đầu tiên của tính từ ghép " QUA
» nhập giá trị vượt mức, giới hạn thông thường; Từ " ĐẾN
Thuật toán suy luận:
1) Đọc câu, suy nghĩ nghĩa của nó.
2) Xác định phần được đánh dấu thuộc về phần nào của bài phát biểu.
Công đoàn vậy mà, cũng vậy, nhưng, hơn nữa, hơn nữa, vậy, do đó được viết cùng nhau; chúng có thể được thay thế bằng các từ đồng nghĩa của cùng một phần lời nói.
Các từ thuộc các phần khác của lời nói có âm thanh tương tự như các liên từ này cái đó, giống nhau, theo cùng một cách, vì cái đó, với cái đó, và như vậy, từ đóđược viết riêng. Chúng bao gồm hai thành phần: một trong số chúng (sẽ) có thể bị xóa khỏi câu hoặc sắp xếp lại ở vị trí khác; thành phần khác ( cái đó, cái đó, với cái đó, vậy, cái đó ) thay thế bằng từ khác.
Giới từ phái sinh được viết cùng nhau: NHƯ KẾT QUẢ = bởi vì , TRONG XEM = bởi vì , VỀ = ồ , THEO HƯỚNG = ĐẾN , CHO DÙ = trái ngược với .
Giới từ phái sinh được viết riêng: VÌ = TIẾP TỤC, NGƯỢC LẠI, KẾT LUẬN , TRONG LÚC .
Để hợp nhất, gạch nối hoặc viết riêng trạng từ, áp dụng các quy tắc thích hợp.
Giới từ phái sinh - trong khi E: Không có tin tức gì trong một năm. (giá trị thời gian)
Danh từ có giới từ - while VÀ(cái gì?) sông. Cô ấy đã nói trong một giờ. Hãy xem phần tiếp theo. VÀ(cái gì?) loạt. Ngược lại E từ người khác (dùng với from). Kết quả là E= do
Danh từ có giới từ - đi lên (đề cập đến động từ),
Leo lên đỉnh núi.
Phân từ với sự phủ định
Dù trời mưa nhưng chúng tôi vẫn rời thành phố (mặc dù trời đang mưa). Bất chấp thời tiết xấu, chúng tôi vẫn đi leo núi.
14. Hãy chỉ ra các số có vị trí NN được viết.
Các sĩ quan trẻ được bổ nhiệm về trung đoàn đã bị chiều chuộng (2) bởi thái độ mềm mỏng đối với họ trong thời gian huấn luyện và hoàn toàn không biết (3) gì về (4) cuộc sống thực sự của những người lính bình thường.
Đáp án: 1,3,4.
Từ "bổ nhiệm" là dạng phân từ quá khứ thụ động nên viết NN
1. Từ “spoiled” là dạng rút gọn (trừ dạng giống đực) của tính từ có nghĩa định tính, phù hợp về dạng phân từ bị động ở thì quá khứ của động từ hoàn thành, được viết bằng nn
2. Chữ “Đúng” - NN - bởi vì nó được hình thành ở điểm nối của một thân kết thúc bằng chữ cái N, và hậu tố N
Thuật toán suy luận:
1 Xác định từ có chữ cái còn thiếu thuộc phần nào của bài phát biểu;
2.Áp dụng quy tắc chính tả N Và NN ở phần hậu tố của phần phát biểu này.
Danh từ: NN
1. Nếu gốc của một từ kết thúc bằng N , và hậu tố bắt đầu bằng N: mâm xôi(mâm xôi)
2.Nếu danh từ. bắt nguồn từ tính từ, có NN, hoặc từ phân từ: sự đau nhức (bệnh tật), hư hỏng (hư hỏng)
3. Hãy nhớ: người phụ nữ vô gia cư
1. Trong từ được hình thành từ danh từ có hậu tố -trong-, -an-, -yang- : đầm lầy than bùn (từ danh từ than bùn)
2. Trong các từ được hình thành từ tính từ. với một N : học sinh (từ tính từ nhà khoa học), liệt sĩ, công nhân
3. Bằng lời: đỏ thẫm (đỏ thẫm), cây gai dầu (cây gai dầu), bánh bao (luộc), thịt hun khói (hun khói), kostyanika (xương), trí tuệ (tinh vi), Maslenitsa (bơ), roi nhỏ (yến mạch), khách sạn (phòng khách), drovyanik (gỗ -đốt cháy), sự thông minh (thông minh), vị tử đạo vĩ đại
tính từ:
1. danh từ -H+ -H -: túi
2. -ONN- , -ENN- : hoa hồng, quả nam việt quất! không có gió
3. ngoại lệ với -YANN-: KÍNH, THI, GỖ
Yunnats (những người theo chủ nghĩa tự nhiên trẻ)
4. -TRONG- : ngỗng , ngoại lệ CÓ GIÓ (ngày, người)
5. -AN- (-YAN-) : da thú Nhớ: trẻ trung, hồng hào, hăng hái, say sưa, cay nồng; (truyện lịch sử. -YAN- ); thịt cừu, thịt lợn, màu xanh, màu xanh lá cây, độc thân, mạnh mẽ .
Số tiền tương tự được viết bằng tính từ ngắn N, bao nhiêu và đầy đủ
khoảng cách sương mù - khoảng cách sương mù, cô gái lộng gió - cô gái lộng gió
Phân từ:
N - NN TRONG HỆ TIẾT CỦA ĐỘNG TÍNH TỪ VÀ TÍNH TỪ BẰNG NGỮ
1. Có tiền tố: bột rây (trừ phần đính kèm Không-)
Nhưng: bột mì nguyên hạt
1. Có tiền tố Không-: bột mì chưa rây
2. Không, nhưng có ZS: bột mì được rây qua rây
3. Không -: bột rây
4. có hậu tố -ova-/-eva-: dưa chua
Ngoại lệ: rèn, nhai, mổ (-ov-, -ev- là một phần của gốc)
5. Được hình thành từ một động từ hoàn thành không có tiền tố:
Đã giải quyết vấn đề (quyết định - phải làm gì?) Nhưng: một người lính bị thương, bị thương ở chân! Dù bị thương nhưng người lính vẫn tiếp tục phục vụ.
Những người phụ nữ lập tức treo đồ giặt. (Những câu chuyện ngụ ngôn bị động, vì chúng giữ lại ý nghĩa bằng lời nói, biểu thị trạng thái tạm thời chứ không phải phẩm chất thuộc tính vĩnh viễn)., không có gió
Ngoại lệ: bị thương, có gió
6. Những từ tương tự theo nghĩa đen của chúng sẽ là phân từ:đặt tên chơi, hoàn thành công việc.
7. Khi phân từ chuyển thành tính từ thì nghĩa từ vựng của từ có thể thay đổi: một đứa con thông minh, một vị khách không mời, một người anh kết nghĩa, một người cha ngồi tù, một của hồi môn, một ngày Chủ nhật tha thứ, một người đàn ông đã thành đạt.
Ngoại lệ: dễ thương, mong muốn, chưa từng nghe thấy, chưa từng có, thiêng liêng, bất ngờ, không lường trước được, tình cờ, xong, chậm, tỉnh táo, vênh váo, đúc kết.
8. Cách viết không thay đổi trong bố cục từ khó: dệt bằng vàng, vỡ vụn, từ mọi thứ nói chung đều có nghĩa adj. ( trình độ cao chất lượng) chứ không phải nghĩa của “adj. + phân từ."
9. Phân từ ngắn: cô gái hư hỏng
NÊN KHÁC BIỆT
tính từ ngắn
Cô gái ngoan ngoãn (bản thân - tính từ ngắn). Có thể thay thế tính từ đầy đủ: có học thức.
Rước lễ ngắn
Cô gái được nuôi dưỡng trong trại trẻ mồ côi (bởi ai?) - một câu chuyện ngụ ngôn ngắn. Được thay thế bằng một động từ: cô gái được nuôi dưỡng.
Hiện hữu. ? cr. ???
Vấn đề đã được nghĩ ra (cái gì?) từ mọi phía. Nghĩ ra - vị ngữ.
15. Đặt dấu chấm câu. Liệt kê hai câu yêu cầu MỘT dấu phẩy. Viết số của các câu này.
1) Người thân, đồng nghiệp và đông đảo bạn bè đến chúc mừng người anh hùng trong ngày.
2) Người anh hùng lãng mạn chỉ tìm thấy sự khởi đầu bình đẳng của mình khi giao tiếp với các yếu tố: với thế giới của đại dương hoặc biển, núi hoặc đá ven biển.
3) Trong một đoạn trích từ “ Táo Antonov“Bunin người ta cảm nhận được mong muốn trở thành chủ đất của tác giả không nhiều bằng mong muốn được thoát khỏi những vấn đề vụn vặt.
4) Chuyển động liên tục phấn đấu cho những giới hạn khác là điều cốt yếu cuộc sống sáng tạo và đây chính xác là những gì Pasternak đã viết trong một bài thơ của mình.
5) Buổi sáng phương Đông ửng hồng và những đám mây nhỏ chuyển sang màu sắc nhẹ nhàng.
Đáp án: 2,3
2 câu - liên từ lặp lại HOẶC với những thuật ngữ đồng nhất.
Câu thứ 3 - liên từ " nhiều như", thể hiện sự so sánh có ràng buộc; giống như " không đến mức độ tương tự... như" Dấu chấm câu được đặt giữa các phần của câu (trước phần thứ hai của liên từ).
Thuật toán suy luận:
1. Tìm các thành viên đồng nhất trong câu.
2. Xác định những liên từ nào kết nối chúng:
· nếu nó là một liên từ nối hoặc chia đơn lẻ (và, hoặc, có (= và) , không có dấu phẩy nào được đặt trước nó;
· nếu nó liên minh đôi (cả... và; không nhiều lắm..., nhưng; không chỉ..., mà còn; mặc dù... nhưng ), dấu phẩy chỉ được đặt trước phần thứ hai của liên từ kép;
· nếu đây là những liên từ lặp lại thì chỉ đặt dấu phẩy trước những liên từ nằm giữa các thành viên đồng nhất;
· trước liên từ đối nghịch giữa các thành viên đồng nhất luôn có dấu phẩy.
3. Kiểm tra xem câu có chứa các thành viên đồng nhất được nối thành từng cặp hay không. Hãy nhớ rằng: nếu các thành viên đồng nhất trong câu được kết nối theo cặp thì dấu phẩy sẽ được đặt giữa các nhóm được ghép nối và chỉ một nhóm.
16. Đặt tất cả các dấu chấm câu. Cho biết (các) số cần được thay thế bằng (các) dấu phẩy trong câu.
Toán học (1) có nguồn gốc từ Hy Lạp cổ đại (2) có hai “cha mẹ” - logic và hình học, do đó (3) không hiểu (4) bản chất của “cha mẹ” (5) không thể hiểu được bản chất của nó.
Đáp án: a) 1,2- cụm từ phân từ, đứng sau từ được định nghĩa, b)3,4- gerund (đơn)
Thuật toán suy luận:
Cụm từ tham gia trả lời câu hỏi Cái mà? cái mà? cái mà? cái mà?;
Phân từ trả lời câu hỏi bạn đã làm gì? đang làm gì? Và biểu thị một hành động bổ sung với một động từ vị ngữ; cụm phân từ trả lời câu hỏi Làm sao? Khi? Tại sao?
*vị trí của dấu chấm câu trong cụm phân từ phụ thuộc vào vị trí của nó so với danh từ được xác định;
*các cụm trạng từ luôn được đánh dấu bằng dấu phẩy trong văn bản;
*các định nghĩa và hoàn cảnh đồng nhất, được thể hiện bằng các cụm phân từ và phân từ và được kết nối bằng một liên từ AND, không được phân tách bằng dấu phẩy.
Thuật toán suy luận:
1) Tìm phân từ và cụm từ tham gia, xác định chính xác ranh giới của chúng. Luôn cách nhau bằng dấu phẩy.
2) Xác định cụm phân từ chiếm vị trí nào trong câu ( ĐẾN- không được phân tách bằng dấu phẩy. SAU từ được xác định – được đánh dấu
3) Kiểm tra xem câu có chứa các thành viên đồng nhất với liên từ I, được biểu thị bằng cụm phân từ hoặc phân từ hay không. Không có dấu phẩy trước liên từ I.
Các trường hợp khó về dấu câu trong cụm từ tham gia và tham gia.
|
Cụm từ tham gia |
Doanh thu tham gia. |
|
|
Nổi bật cụm từ tham gia mang ý nghĩa lý lẽ hay sự nhượng bộ: Gắn bó với nhà thơ vĩ đại bằng tình bạn thân thiết, Zhukovsky rất đau buồn trước cái chết của ông (ông lo lắng vì được gắn kết bởi tình bạn - ý nghĩa của lý trí). |
Đừng nổi bật những động danh từ đơn, đứng sau vị ngữ, nếu chúng là những hoàn cảnh của cách thức hành động, cũng như những hoàn cảnh có chức năng gần với trạng từ: Anh ấy đi khập khiễng. |
|
Nằm đọc sách có hại. Không cách nhau bằng dấu phẩy các cụm từ phân từ và phân từ đồng nhất được kết nối bằng một liên kết duy nhất hoặc sự kết hợp ly thân |
||
|
: Sự vị tha của Pletnev, người đã làm việc nhân danh sự vĩ đại của văn học Nga và hiểu được tính độc đáo của hiện tượng Pushkin, thật đáng kinh ngạc. Họ bước đi, thận trọng nhìn quanh và không nói một lời. Biểu thức có từ không được đánh dấu BẮT ĐẦU VỚI, DỰA TRÊN |
||
(có thể bỏ qua mà không ảnh hưởng đến ý nghĩa): Chúng tôi bắt đầu làm việc BẮT ĐẦU vào tuần tới. Các cụm từ bao gồm các cụm từ tham gia không được đánh dấu: Họ lắng nghe câu chuyện của anh ấy VỚI THƠI THỞ.
17. Điền tất cả các dấu câu còn thiếu. Cho biết (các) số cần thay thế bằng dấu phẩy trong câu.
Gió (1) gió (2) gió tuyết (3) gió (4)
Hãy để ý đến kiếp trước của tôi.
Tôi muốn trở thành một chàng trai trong sáng
Hoặc một bông hoa từ biên giới đồng cỏ.
Tôi (5) muốn (6) nghe ngựa ngáy
Ôm lấy bụi cây gần đó.
Nâng cao (7) bạn (8) bàn chân mặt trăng (9)
Nỗi buồn của tôi bay tới thiên đường như một cái xô.
(S. Yesenin)
Đáp án: 1,2,4 là kháng cáo
Hãy nhớ rằng: các từ giới thiệu có thể được loại bỏ khỏi câu mà không làm thay đổi ý chính cấu trúc cú pháp. Sử dụng kỹ thuật loại bỏ các từ được đánh dấu.
Thuật toán suy luận:
1) Kiểm tra xem các từ được đánh dấu có mang tính giới thiệu hay không.
· Từ giới thiệu có thể bỏ khỏi câu hoặc thay thế bằng từ giới thiệu đồng nghĩa; chúng được phân tách bằng dấu phẩy.
· Không thể loại bỏ các thành phần trong câu đồng âm với từ giới thiệu mà không làm thay đổi nghĩa cấu trúc cú pháp; chúng không được phân tách bằng dấu phẩy.
Hãy nhớ rằng các từ sau đây không phải là từ giới thiệu và không được phân tách bằng dấu phẩy: như thể, như thể, có lẽ, hầu hết, như thể, theo nghĩa đen, ngoài ra, xét cho cùng, cuối cùng, có vẻ như, khó, dù sao, xét cho cùng, thậm chí, chính xác, đôi khi, như thể, bên cạnh đó, chỉ, trong khi đó, chắc chắn, vô cùng, tôi cho rằng, chắc chắn, chắc chắn , một phần, ít nhất, thực sự, vẫn, do đó, đơn giản, mặc dù, dứt khoát, tuy nhiên, chỉ, được cho là.
18. Đặt tất cả các dấu chấm câu. Cho biết (các) số cần được thay thế bằng (các) dấu phẩy trong câu.
Cứ như thể Chekhov không biết cách tập trung lâu vào khuôn mẫu cuộc sống (1) bản chất (2) trong đó (3) thiên tài của ông (4) đã chọn ra khắp mọi nơi, nên ông trở thành bậc thầy về ngắn gọn những câu chuyện.
Đáp án: 1.4 - mệnh đề phụ được tách ra
Thuật toán suy luận:
1. Tìm cơ sở ngữ pháp của câu.
2. Xác định ranh giới phần chính và phần phụ.
3. Đọc câu, quan sát các dấu hiệu đã chọn. Điều này sẽ giúp xác định giải pháp được tìm thấy không chính xác hoặc ngược lại, xác nhận lựa chọn đúng.
Nhớ! Về nguyên tắc, nhiệm vụ này trình bày câu phức tạp với mệnh đề phụ, trong đó từ nối mà do đó không đứng ở đầu mệnh đề phụ mà ở giữa mệnh đề đó dấu phẩy trước từ đoàn kết chưa được cài đặt. (1. Loại bỏ những con số xung quanh từ “which”
4. Chú ý đến liên từ I). Xác định những gì nó kết nối: các bộ phận câu phức tạp- dấu phẩy, thành viên đồng nhất của câu - không có dấu phẩy.
19. Đặt tất cả các dấu chấm câu. Cho biết (các) số cần được thay thế bằng (các) dấu phẩy trong câu.
Thật tuyệt biết bao khi nhìn thấy một con tàu với cánh buồm trắng từ xa (1) và (2) khi bạn bước vào trang bị này (3) từ đó (4) không có đường đi (5) và nhìn thấy mọi thứ từ bên trong (6) bạn ngay lập tức nhận ra sự ưu việt của tàu hơi nước so với thuyền buồm.
Đáp án: đặt dấu phẩy
3-mệnh đề phụ đã kết thúc, mệnh đề mới bắt đầu
5-giữa các phần của một câu phức tạp
6-cuối mệnh đề phụ
Thuật toán suy luận:
1. Xác định các cơ sở ngữ pháp trong câu.
2. Xác định ranh giới của các câu đơn giản trong cấu trúc cú pháp phức tạp.
3. Xem các bộ phận này được kết nối với nhau như thế nào.
4. Tìm hiểu xem nó có mặt trong câu không công đoàn tôi và nếu nó có trong câu, hãy xác định xem nó kết nối với cái gì:
· Nếu như thành viên đồng nhất, sau đó có dấu phẩy trước nó không được đặt;
· Nếu như các phần của một câu phức tạp, rồi trước mặt anh ấy một dấu phẩy được đặt.
5. Tìm 2 đoàn thể gần đó: chuyện gì xảy ra nếu, khi nào, và nếu, và mặc dù, nhưng khi nào, vậy thì nếu, và khi nào:
· KHÔNG đặt dấu phẩy giữa các liên từ nếu các từ theo sau trong câu thì, vâng, nhưng
· Dấu phẩy được đặt giữa các liên từ nếu không VẬY, VẬY, NHƯNG
Đọc văn bản và hoàn thành nhiệm vụ 20–24.
(1) Bầu trời u ám mây đen, mưa buồn đập vào cửa sổ làm tôi buồn. (2) Trong tư thế trầm tư, cởi cúc áo vest và đút tay vào túi, chủ tiệm cầm đồ của thành phố, Polikarp Semyonovich Iudin, đứng bên cửa sổ và nhìn ra con phố u ám.
(3) “Ồ, cuộc sống của chúng ta là gì? - anh đồng thanh với bầu trời đang khóc. - (4) Cô ấy là gì? (5) Một loại sách nào đó có nhiều trang viết nhiều nỗi đau buồn hơn là niềm vui... (6) Tại sao nó lại được trao cho chúng ta? (7) Suy cho cùng, Thiên Chúa, Đấng tốt lành và toàn năng, đã không tạo ra thế giới để đau khổ! (8) Nhưng hóa ra lại ngược lại. (9) Nước mắt nhiều hơn tiếng cười…”
(10) Giu-đa lấy ra tay phải ra khỏi túi và gãi gãi sau đầu.
(11) “Chà,” anh ấy tiếp tục trầm ngâm, “về mặt vũ trụ, rõ ràng là không có nghèo đói, tham nhũng và xấu hổ, nhưng trên thực tế chúng tồn tại. (12) Chúng được tạo ra bởi chính loài người. (13) Chính nó đã sinh ra tai họa này. (14) Và để làm gì, người ta có thể hỏi, để làm gì?
(15) Anh ấy lấy ra tay trái và buồn bã lướt nó qua mặt anh ta.
(16) “Nhưng có thể dễ dàng giúp đỡ nỗi đau buồn của mọi người: bạn chỉ cần nhấc một ngón tay lên (17 Ví dụ, có một đám tang phong phú. (18) Một đoàn ngựa trong chăn đen đang chở một người hoành tráng. quan tài, và phía sau đang cưỡi ngựa cách đó gần một dặm có một hàng xe ngựa (19) Những người cầm đuốc diễu hành với đèn lồng (20) Huy hiệu bằng bìa cứng treo trên ngựa: họ đang chôn cất một người quan trọng (21) Anh ấy đã làm xong chưa ít nhất một việc tốt trong suốt cuộc đời của anh ấy? (23) Tất nhiên là không... kim tuyến!
- (24) Bạn muốn gì, Semyon Ivanovich?
- (25) Vâng, tôi thấy khó đánh giá bộ trang phục. (26) Theo tôi, không thể trả nhiều hơn sáu rúp cho nó. (27) Và cô ấy yêu cầu bảy; Anh ấy nói bọn trẻ bị bệnh và cần được chữa trị.
- (28) Và sáu rúp sẽ là quá nhiều. (29) Đừng cho nhiều hơn năm, nếu không chúng ta sẽ phá sản. (30) Chỉ cần nhìn kỹ xung quanh xem có lỗ hổng hay vết nào còn sót lại ở đâu đó không... (31) “Được rồi, thưa ông, vậy ra đây là cuộc sống khiến ông phải suy nghĩ về bản chất con người. (32) Đằng sau chiếc xe tang giàu có là một chiếc xe đẩy, trên đó chất một chiếc quan tài bằng gỗ thông. (33) Chỉ có một bà già lê bước phía sau, nước bắn tung tóe trong bùn. (34) Có lẽ bà già này đang chôn đứa con trai trụ cột của mình... (35) Nhưng cho tôi hỏi bà ngồi trên xe có cho bà dù chỉ một xu không? (36) Tất nhiên là anh ấy sẽ không đưa, mặc dù có thể anh ấy sẽ bày tỏ sự chia buồn... (37) Còn gì nữa không?”
- (38) Bà già mang áo khoác lông... cho tôi bao nhiêu?
- (39) Lông thỏ... (40) Không có gì, chắc chắn, trị giá năm rúp. (41) Đưa ba rúp, và tất nhiên là tiền lãi... (42) “Thực ra con người ở đâu, trái tim họ ở đâu? (43) Người nghèo đang chết, nhưng người giàu cũng không quan tâm..."
(44) Giu-đa áp trán vào tấm kính lạnh và suy nghĩ. (45) Những giọt nước mắt cá sấu to, sáng bóng hiện lên trong mắt anh.
(theo A.P. Chekhov*)
*Alexander Pavlovich Chekhov (1855–1913) - Nhà văn, nhà văn xuôi, nhà báo người Nga, anh trai của Anton Pavlovich Chekhov.
20. Câu nào phù hợp với nội dung của văn bản? Vui lòng cung cấp số câu trả lời.
1) Polikarp Semyonovich Iudin là một trong những nhân viên bình thường của tiệm cầm đồ thành phố.
2) Người phụ nữ đưa bộ đồ cho tiệm cầm đồ có con bị bệnh.
3) Tại tiệm cầm đồ của thành phố Giu-đa, tiền lãi được trả trước.
4) Ông chủ tiệm cầm đồ ở thành phố lo lắng cho số phận của người dân nên sẵn sàng làm từ thiện.
5) Một bà già đến hiệu cầm đồ để bán chiếc áo khoác lông thỏ vì bà rất nghèo và cần tiền để lo tang lễ.
Để hoàn thành nhiệm vụ, hãy sử dụng thuật toán sau:
· Đọc kỹ văn bản
Tìm trong đó sự xác nhận hoặc bác bỏ tuyên bố này hoặc tuyên bố kia
· Chọn câu trả lời đúng
Hãy xem xét cách áp dụng thuật toán này để hoàn thành nhiệm vụ này.
Câu trả lời đầu tiên là không chung thủy, bởi vì Polikarp Semyonovich Iudin là chủ tiệm cầm đồ của thành phố (đề xuất số 2)
Tuyên bố đã nêu ở phần thứ tư tùy chọn trả lời hoàn toàn trái ngược với những gì tác giả nói trong chính văn bản. Vậy câu trả lời này không đúng.
Trong phiên bản thứ năm chỉ có một phần của câu trả lời được chứa thông tin chính xác(bà già nghèo) nhưng không cần tiền lo tang lễ
Vì vậy, câu trả lời số 5 cũng vậy không đúng.
Câu số 2 đúng: “Ông ấy nói bọn trẻ bị bệnh và cần được chữa trị” (câu 27). Cái này trung thành trả lời.
Câu số 3 đúng: “Hãy đưa ba rúp, và tiền lãi tất nhiên sẽ được chuyển tiếp…” (câu số 41). trung thành trả lời.
Vì vậy, đáp án đúng là: 2.3
21. Câu nào sau đây đúng? Vui lòng cung cấp số câu trả lời.
1) Câu 2 chứa một mô tả.
2) Câu 11–14 trình bày câu chuyện.
3) Dự luật 23 có câu trả lời cho câu hỏi được đưa ra
trong câu 21–22.
4) Câu 34–36 trình bày lý do
5) Dự Luật 45 giải thích lý do cho điều được nói ở câu 44.
Thuật toán hoàn thành nhiệm vụ:
Đọc kỹ các đoạn gợi ý;
Hãy nhớ rằng mô tả hiển thị, mô tả.
Các loại mô tả:
1) mô tả đồ vật, con người (đặc điểm của nó)
2) mô tả địa điểm
3) mô tả hiện trạng môi trường
4) mô tả trạng thái của người (người)
5) mô tả hành động
Câu chuyện kể về hành động và việc làm của người anh hùng. Chúng ta có thể theo dõi một chuỗi các sự kiện nối tiếp nhau (đã, đang, sẽ).
Lý luậnđược xây dựng theo sơ đồ sau: luận đề, dẫn chứng, kết luận.
Chú ý! Không phải lúc nào cũng có một luận điểm rõ ràng trong một đoạn văn. Nhưng nếu có một lời giải thích, một cuộc thảo luận về bất kỳ sự kiện, hiện tượng nào, thì điều này lý luận chứ không phải kể chuyện. Sự hiện diện của các câu hỏi tu từ và các câu cảm thán tu từ, các từ giới thiệu sẽ cho bạn biết đây là lý luận.
Xác định loại lời nói mà mỗi đoạn thuộc về
Hãy thử áp dụng thuật toán này.
1) Câu 2 chứa một mô tả.
“Trong tư thế trầm tư, cởi cúc áo vest và đút tay vào túi, chủ tiệm cầm đồ của thành phố, Polikarp Semyonovich Iudin, đứng bên cửa sổ và nhìn ra con phố u ám.”
Đoạn mô tả tư thế và quần áo. Chúng tôi “nhìn thấy” anh hùng này.
Vậy cái này câu trả lời là đúng
2) Câu 11–14 trình bày câu chuyện.
(11) “Chà,” anh ấy tiếp tục trầm ngâm, “về mặt vũ trụ, rõ ràng là không có nghèo đói, tham nhũng và xấu hổ, nhưng trên thực tế chúng tồn tại. (12) Chúng được tạo ra bởi chính loài người. (13) Chính nó đã sinh ra tai họa này. (14) Và để làm gì, người ta có thể hỏi, để làm gì?
Câu trả lời này không đúng. Trong đoạn văn này, người anh hùng nói về vũ trụ, sự nghèo đói và con người. Nó có lời giới thiệu, câu hỏi tu từ. Vì vậy, ừ sau đó lý luận.
3) Dự luật 23 chứa đựng câu trả lời cho câu hỏi được nêu trong các câu 21–22.
(21) Anh ấy đã làm được ít nhất một việc tốt trong đời chưa? (22) Bạn đã sưởi ấm người đàn ông tội nghiệp chưa? (23) Tất nhiên là không... kim tuyến! Câu hỏi, câu hỏi và câu trả lời. Cái này câu trả lời đúng.
4) Câu 34–36 hiện tại lý luận.
(34) Có lẽ bà già này đang chôn đứa con trai trụ cột của mình... (35) Nhưng cho tôi hỏi bà ngồi trên xe có cho bà dù chỉ một xu không? (36) Tất nhiên là anh ấy sẽ không, mặc dù có thể anh ấy sẽ bày tỏ lời chia buồn…
Đây là câu trả lời đúng. Người anh hùng nói về lòng tốt và lời chia buồn. Chúng ta quan sát thấy trong đoạn này những từ giới thiệu, một câu hỏi tu từ.
5) Dự Luật 45 giải thích lý do cho điều được nói ở câu 44.
(44) Giu-đa áp trán vào tấm kính lạnh và suy nghĩ. (45) Những giọt nước mắt cá sấu to, sáng bóng hiện lên trong mắt anh.
Một loạt hành động: anh ấn trán, suy nghĩ, nước mắt trào ra. Vậy câu trả lời này không đúng, Cái này tường thuật.
Vì vậy, câu trả lời đúng là: 134
22. Từ câu 39–45 hãy viết từ trái nghĩa (cặp từ trái nghĩa).
Thuật toán hoàn thành nhiệm vụ:
1. Hãy nhớ từ trái nghĩa là gì.
Từ trái nghĩa là những từ thuộc cùng một phần của lời nói, khác nhau về cách viết và âm thanh, đồng thời có nghĩa là các khái niệm đối lập trực tiếp.
Đừng quên các từ trái nghĩa theo ngữ cảnh, đó là cách sử dụng theo phong cách riêng của một từ cụ thể... Trong cách sử dụng chung, những từ này không có mối quan hệ trái nghĩa với nhau. Vì vậy, trong bối cảnh cuốn tiểu thuyết “Eugene Onegin” của A. Pushkin, các từ “sóng” và “đá”, “thơ” và “văn xuôi”, “băng” và “lửa” là những từ trái nghĩa..
3. Xác định mục từ vựng được chỉ định
4. Chọn câu trả lời đúng
(43) Người nghèo đang chết dần, nhưng người giàu cũng chẳng quan tâm..."
Đây là những danh từ có ý nghĩa từ vựng trái ngược nhau.
Vì vậy, chúng tôi viết ra: người nghèo, người giàu
23. Trong số các câu 15–23, hãy tìm (các) câu có liên quan đến câu trước bằng cách sử dụng liên từ kết hợp và đại từ nhân xưng. Viết (các) số của (các) câu này.
Thuật toán suy luận:
Hãy nhớ có những loại liên từ nào (phối hợp và phụ thuộc)
1. Tìm liên từ phối hợp
2. Ghi nhớ các loại đại từ
3. Tìm đại từ nhân xưng
4. Xem câu nào có cả liên từ phối hợp và đại từ nhân xưng
Phối hợp liên từ
Đang kết nối và, vâng(=và), không, cũng không, cũng vậy
Bẩn thỉu a, nhưng, có (=nhưng), nhưng, tuy nhiên, giống nhau
Tách hoặc, hoặc, cái này cái kia, hoặc... hoặc, không phải cái đó... không phải cái đó
Đại từ nhân xưng (dạng ban đầu)
|
Đơn vị h./pl. |
|
|
h. |
|
Các mẫu đơn |
||||||
|
Anh ấy, cô ấy, nó |
||||||
|
Của anh ấy, cô ấy, của anh ấy |
||||||
|
Anh ấy, cô ấy, nó |
||||||
|
Anh ấy, cô ấy, anh ấy |
||||||
|
Với họ, với cô ấy, với họ |
Về anh, về cô, về anh Chú ý! Các dạng trường hợp của đại từ nhân xưng CÔ ẤY, CỦA ANH, HỌ trùng với đại từ sở hữu CÔ ẤY, CỦA ANH, HỌ.
Làm thế nào để phân biệt?
Đối với hình thức và câu hỏi ban đầu: đã nhìn thấy (ai?) .
cô ấy, anh ấy, họ Hình thức ban đầu:
cô ấy, anh ấy, nó, họ.
Vì vậy, nó là một đại từ nhân xưng. sách (R.p.).
cô ấy, anh ấy, họ đã nhìn thấy (ai?) sách.
Sách (của ai?) cô ấy, của anh ấy, của họ.
Vì vậy, đây là những đại từ sở hữu.
(20) Những tấm huy hiệu bằng bìa cứng treo lủng lẳng trên ngựa: một người quan trọng đang được chôn cất, chức sắc chắc chắn đã chết. (21) Anh ấy đã làm được ít nhất một việc tốt trong đời chưa?
24. Đọc một đoạn đánh giá dựa trên văn bản mà bạn đã phân tích khi hoàn thành nhiệm vụ 20–23. Đoạn này xem xét các đặc điểm ngôn ngữ của văn bản. Thiếu một số thuật ngữ được sử dụng trong bài đánh giá. Điền vào chỗ trống (A, B, C, D) các số tương ứng với số của thuật ngữ trong danh sách. Viết số tương ứng vào bảng dưới mỗi chữ cái.
Truyện của Chekhov có hình thức cô đọng, nội dung sâu sắc, tác giả tránh trực tiếp phán đoán giá trị- giọng anh nghe có vẻ trầm lặng nhưng đồng thời chắc chắn và rõ ràng. Điều này được tạo điều kiện thuận lợi bởi thành phần phức tạp và tất nhiên là sự lựa chọn có thẩm quyền hình tượng và biểu cảm quỹ. Trong đoạn được trình bày, điều đáng chú ý là ẩn dụ - (A)__________ (“những đám mây giận dữ” trong câu 1, “con đường u ám” trong câu 2), thiết bị từ vựng - (B)__________ (“đi chơi” trong câu 20, “ chúng ta sẽ kiệt sức” ở câu 29, “travels, spanking…” ở câu 33), nghĩa cú pháp - (B)____________ (câu 3, 14, 21). Cần chú ý đến một kỹ thuật như (G) __________ (câu 11), có lẽ trở thành một trong những kỹ thuật chính trong việc xây dựng văn bản này.
Danh sách các điều khoản
1) đơn vị cụm từ
2) phản đề
3) văn bia
4) từ vựng thông tục
6) câu nghi vấn
8) cường điệu
9) giai thoại
Thuật toán suy luận:
Hãy chia tất cả các thuật ngữ thành 3 nhóm
Có một gợi ý trong nhiệm vụ đầu tiên:đánh dấu trope.
Đường mòn - các từ và cách diễn đạt được tác giả sử dụng trong văn bản theo nghĩa bóng.
Chúng ta hãy nhớ các phép chuyển nghĩa: nhân cách hóa, tính ngữ, so sánh, ẩn dụ, hoán dụ, cải dung, litote, mỉa mai, ngoại ngữ.
Chúng ta hãy xem chúng nằm trong danh sách các thuật ngữ: biểu tượng, cải dung, cường điệu - đây là nhóm đầu tiên
Chúng ta hãy nhớ lại các định nghĩa: Cường điệu là sự phóng đại quá mức một số thuộc tính nhất định của đối tượng được mô tả. Synecdoche là một kiểu hoán dụ khi tên của một bộ phận được sử dụng thay cho tên của toàn bộ hoặc ngược lại. Một văn bia là một định nghĩa tượng hình, cảm xúc và đánh giá.
Cường điệu và cải dung không phù hợp.
« Đám mây ác», « đường phố ảm đạm“là một định nghĩa mang tính tượng trưng, đánh giá tình cảm được thể hiện bằng một tính từ.
Vì thế điều này biệt hiệu.
Trong nhiệm vụ thứ hai chúng ta đang nói về về phương tiện từ vựng.
Chúng tôi thêm vào danh sách của mình: từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa, từ đồng âm, từ mới, chủ nghĩa cổ xưa, chủ nghĩa lịch sử, đơn vị cụm từ, cách ngôn, phép biện chứng, tính chuyên nghiệp, từ vựng thông tục.
Danh sách các thuật ngữ bao gồm: Cụm từ - sự kết hợp ổn định các từ, nghĩa của nó được xác định một cách tổng thể chứ không phải bởi nghĩa của từng từ riêng lẻ trong đó.
Từ vựng thông tục làm cho lời nói có tính chất thoải mái và có phần nhẹ nhàng (thô lỗ, quen thuộc, vui tươi).
Các cụm từ và từ vựng thông tục là nhóm thứ hai
- Các từ “đi chơi”, “cháy hết mình”, “kéo lê, bắn tung tóe…” đều là từ vựng thông tục.
Vì vậy đáp án là: Số 4
Trong nhiệm vụ “B”, họ hỏi về một thiết bị cú pháp.
- Hãy nhớ lại phương tiện cú pháp tính biểu cảm và xem những gì có trong danh sách các thuật ngữ:
phản đề, đảo ngược, chuyển tiếp, oxymoron, phân chia, anaphora, epiphora, câu hỏi tu từ, câu thẩm vấn, lời kêu gọi tu từ, dấu chấm lửng, lặp lại từ vựng, hình thức câu hỏi-trả lời, cú pháp song song, các thành viên đồng nhất của câu.
- Danh sách các điều khoản bao gồm:
Phản đề là sự đối lập gay gắt của các khái niệm, suy nghĩ, hình ảnh.
Câu nghi vấn là câu hỏi được đặt ra nhằm đạt được câu trả lời.
Sự lặp lại từ vựng là sự lặp lại có chủ ý của cùng một từ hoặc cụm từ.
Các thành viên đồng nhất của câu là các hành động, đồ vật, dấu hiệu được liệt kê.
Phản đề, câu nghi vấn, lặp từ vựng. các thành viên đồng nhất của câu là nhóm thứ ba.
(3) “Ồ, cuộc sống của chúng ta là gì? - anh đồng thanh với bầu trời đang khóc. - (4) Cô ấy là gì? (21) Anh ấy đã làm được ít nhất một việc tốt trong đời chưa?
Đây là những câu nghi vấn.
Vì vậy, câu trả lời số 6
Tôi đề xuất hoàn thành nhiệm vụ “D” bằng phương pháp loại trừ.
1) đơn vị cụm từ
2) phản đề
3) văn bia
4) từ vựng thông tục
5) loạt các thành viên đồng nhất của câu
6) câu thẩm vấn
7) lặp lại từ vựng
8) cường điệu
9) giai thoại
(11) “Chà,” anh ấy tiếp tục trầm ngâm, “về mặt vũ trụ, rõ ràng là không có nghèo đói, tham nhũng và xấu hổ, nhưng trên thực tế chúng tồn tại.
Văn bản dựa trên sự phản đối. Suy nghĩ và hành động của người anh hùng trong truyện trái ngược nhau.
Vì thế, trả lời "Số 2"
Điền vào bảng: A- 3, B- 4, C- 6, D- 2
25. Viết một bài luận dựa trên đoạn văn bạn đọc.
Nêu một trong những vấn đề đã giao hàng tác giả của văn bản.
Nhận xét về vấn đề đã được đưa ra. Đưa vào nhận xét của bạn hai ví dụ minh họa từ văn bản bạn đọc mà bạn cho là quan trọng để hiểu vấn đề trong văn bản nguồn (tránh trích dẫn quá nhiều).
Xây dựng vị trí của tác giả (người kể chuyện). Viết xem bạn đồng ý hay không đồng ý với quan điểm của tác giả văn bản bạn đọc. Giải thích tại sao. Tranh luận quan điểm của bạn, chủ yếu dựa vào kinh nghiệm đọc cũng như kiến thức và quan sát cuộc sống (hai lập luận đầu tiên được tính đến).
Khối lượng của bài luận ít nhất là 150 từ.
Bài làm viết mà không tham chiếu đến bài đọc (không dựa trên bài viết này) sẽ không được chấm điểm. Nếu bài luận được kể lại hoặc viết lại hoàn toàn văn bản gốc mà không có bất kỳ
TRÊN cổng thông tin giáo dục“Học ở đây” có thể được hoàn thành nhiều lựa chọn khác nhau Kỳ thi quốc gia thống nhất bằng tiếng Nga. Dựa trên kết quả của bài kiểm tra trực tuyến, các câu trả lời sai cho các câu hỏi kiểm tra sẽ được hiển thị. Nhờ định dạng này, bạn sẽ được chuẩn bị sẵn sàng để tham gia kỳ thi. Bây giờ bạn biết chúng trông như thế nào nhiệm vụ kiểm tra trong kỳ thi tiếng Nga. Thật không may, trên kỳ thi thống nhất thực tế Bạn sẽ không thấy những loại nhiệm vụ này.
Và biết rằng khi trả lời các câu hỏi thi trực tuyến trên cổng Study Here, bạn không cần phải vội vàng vì không có giới hạn thời gian, điều này sẽ giúp bạn nhận ra rõ hơn những lỗ hổng kiến thức của mình và bắt kịp trước kỳ thi. kỳ thi thực sự. Bên cạnh đó Hình thức thi quốc gia thống nhất Không phải ai cũng quen với điều đó và bạn cần chuẩn bị sẵn sàng cho dạng bài kiểm tra của kỳ thi. Mặc dù nhà trường tích cực đào tạo học sinh vượt qua kỳ thi quốc gia thống nhất bằng tiếng Nga, nhưng việc chuẩn bị thêm sẽ không có hại gì.
Làm bài thi trực tuyến Kỳ thi Nhà nước Thống nhất bằng tiếng Nga
Bạn càng dành nhiều thời gian chuẩn bị thì kết quả Kỳ thi Thống nhất bằng tiếng Nga của bạn sẽ càng cao. Và cơ hội vào đại học phụ thuộc vào kết quả của kỳ thi này. . Vì vậy, đáng để dành nhiều thời gian và công sức nhất có thể cho việc chuẩn bị. Bài thi thực hành trực tuyến không đòi hỏi nhiều thời gian hoặc chi phí vật chất. Bạn có thể đi qua chúng bất cứ lúc nào thời gian thuận tiện, dừng lại khi cần thiết. Nếu gặp câu hỏi khó, bạn có thể tìm đáp án trong sách giáo khoa và tiếp tục làm bài bằng cách hoàn thành quy tắc gây khó cho bạn. Ngoài ra, các bài kiểm tra trực tuyến của Kỳ thi Thống nhất Nhà nước trên trang web cổng giáo dục hiển thị kết quả mà không cần đăng ký hoặc gửi SMS.
Người dùng không cần nhập thông tin cá nhân hoặc số điện thoại của họ. Điều này làm cho cổng thông tin của chúng tôi khác biệt với những cổng thông tin khác. Chúng tôi hy vọng rằng các bài kiểm tra tiếng Nga trực tuyến của chúng tôi sẽ giúp bạn chuẩn bị cho một kỳ thi khó, tìm ra những lỗ hổng kiến thức mà bạn có thể sửa chữa và đối phó thành công với một bài kiểm tra duy nhất. kỳ thi tiểu bang bằng tiếng Nga. Và nhập viện tốt, mà bạn có thể chọn trong đánh giá của chúng tôi. Danh sách được cập nhật liên tục và chứa nhiều nhất thông tin hiện tại về các cơ sở giáo dục đại học.