1. Phần lý thuyết
1.1 Khái niệm âm vị. Hệ thống âm vị học Tiếng Nga. Cấu tạo của nguyên âm và phụ âm
1.2 Đặc điểm phân biệt và tách rời của âm vị
1.3 Khái niệm vị trí âm vị học. Các loại vị trí âm vị học
1.4 Archiphoneme và hyperphoneme
1.5 Đặc điểm lý thuyết âm vị của trường phái âm vị Mátxcơva và trường phái âm vị học St. Petersburg (Leningrad)
1.6 Phiên âm
2. Nhiệm vụ thực tế
Danh sách tài liệu và nguồn được sử dụng
1. Phần lý thuyết
1.1 Khái niệm âm vị. Hệ thống âm vị học của tiếng Nga. Cấu tạo của nguyên âm và phụ âm
Âm thanh lời nói, không có ý nghĩa riêng, là phương tiện để phân biệt các từ. Việc nghiên cứu khả năng đặc biệt của âm thanh lời nói là một khía cạnh đặc biệt nghiên cứu ngữ âm và được gọi là âm vị học.
Cách tiếp cận âm vị học hoặc chức năng đối với âm thanh lời nói cần vị trí dẫn đầu trong việc học ngôn ngữ; việc nghiên cứu các đặc tính âm thanh của âm thanh lời nói (khía cạnh vật lý) có liên quan chặt chẽ đến âm vị học.
Để biểu thị âm thanh, khi xét từ khía cạnh âm vị học, thuật ngữ âm vị được sử dụng.
Theo quy định, vỏ âm thanh của các từ và dạng của chúng sẽ khác nhau nếu bạn loại trừ các từ đồng âm. Những từ có giống nhau thành phần âm thanh, có thể khác nhau về vị trí căng thẳng (muku - bột mì, bột mì - bột mì) hoặc thứ tự xuất hiện của các âm thanh giống nhau (mèo - dòng điện). Các từ cũng có thể chứa các đơn vị âm thanh lời nói nhỏ nhất, không thể phân chia được nữa để phân định độc lập vỏ âm thanh của các từ và dạng của chúng, ví dụ: bể, bên, sồi; trong những từ này, các âm [a], [o], [u] phân biệt vỏ âm thanh của những từ này và đóng vai trò là âm vị. Các từ tank và thùng khác nhau về cách viết, nhưng được phát âm giống nhau [bΛchok]: vỏ âm thanh của các từ này không khác nhau, vì âm [a] và [o] trong các từ trên xuất hiện ở âm tiết được nhấn mạnh trước thứ nhất. và bị tước đi vai trò đặc biệt mà chúng đóng trong từ tank - side. Do đó, âm vị dùng để phân biệt vỏ âm thanh của từ và hình thức của chúng. Các âm vị không phân biệt nghĩa của từ và hình thức mà chỉ là vỏ âm thanh của chúng, biểu thị sự khác biệt về nghĩa chứ không bộc lộ bản chất của chúng.
Chất lượng khác nhau của âm [a] và [o] trong từ tank - side và tank - thùng được giải thích nơi khác, mà những âm thanh này chiếm giữ trong từ có liên quan đến trọng âm của từ. Ngoài ra, khi phát âm các từ, âm thanh này có thể ảnh hưởng đến chất lượng của âm thanh khác và do đó, bản chất chất lượng của âm thanh hóa ra được xác định bởi vị trí của âm thanh - vị trí sau hoặc trước âm thanh đó. một âm thanh khác, giữa các âm thanh khác. Hãy nghiên cứu một trường hợp cụ thể. Ví dụ, đối với chất lượng của nguyên âm, vị trí liên quan đến âm tiết nhấn mạnh, và đối với phụ âm - vị trí ở cuối từ. Vì vậy, trong các từ rog - roga [rock] - [rΛga] phụ âm [g] (ở cuối từ) bị điếc và được phát âm là [k], còn nguyên âm [o] (ở tiền tố đầu tiên). -âm tiết được nhấn mạnh) nghe giống như [l] . Do đó, chất lượng của các âm [o] và [g] trong những từ này, ở mức độ này hay mức độ khác, phụ thuộc vào vị trí của các âm này trong từ.
Khái niệm âm vị giả định trước sự phân biệt giữa độc lập và đặc điểm phụ thuộcâm thanh lời nói. Các đặc điểm độc lập và phụ thuộc của âm thanh có mối tương quan khác nhau đối với các âm thanh khác nhau và trong các điều kiện ngữ âm khác nhau. Vì vậy, ví dụ, âm [z] trong từ được tạo ra và trong phần được đặc trưng bởi hai đặc điểm độc lập: phương pháp hình thành (âm ma sát) và nơi hình thành (âm răng).
Ngoài các đặc điểm độc lập, âm [z] trong từ được tạo [created] còn có một đặc điểm phụ thuộc - phát âm (trước âm [d]) và trong phần từ [phần] - hai đặc điểm phụ thuộc, được xác định bởi vị trí của âm thanh: giọng (trước âm [d]]) và độ mềm (trước răng mềm [d]). Theo đó, trong một số điều kiện ngữ âm, các đặc điểm độc lập chiếm ưu thế trong âm thanh và ở những điều kiện khác - các đặc điểm phụ thuộc.
Có tính đến các đặc điểm độc lập và phụ thuộc sẽ làm rõ khái niệm âm vị. Các phẩm chất độc lập tạo thành các âm vị độc lập, được sử dụng ở cùng một vị trí (giống hệt nhau) và phân biệt các vỏ âm thanh của từ. Các phẩm chất phụ thuộc của âm thanh loại trừ khả năng sử dụng âm thanh ở một vị trí giống hệt nhau và tước đi vai trò đặc biệt của âm thanh và do đó hình thành không phải các âm vị độc lập mà chỉ hình thành các biến thể của cùng một âm vị. Do đó, âm vị là đơn vị âm thanh ngắn nhất, độc lập về chất lượng và dùng để phân biệt vỏ âm thanh của từ và hình thức của chúng.
Chất lượng của các nguyên âm [a], [o], [u] trong các từ bak, bok, beech không được xác định về mặt ngữ âm, không phụ thuộc vào vị trí và cách sử dụng các âm này là giống nhau (giữa các phụ âm giống nhau, dưới nhấn mạnh). Vì lý do này, các âm thanh biệt lập có chức năng đặc biệt và do đó là âm vị.
Trong các từ mother, mint, mint [mat", m" at, m"ät"], âm nhấn mạnh [a] khác nhau về chất lượng, vì nó không được sử dụng ở cùng một vị trí mà ở các vị trí khác nhau (trước âm nhẹ). , sau mềm, giữa các phụ âm mềm). Vì lý do này, âm [a] trong các từ mẹ, bạc hà, bạc hà không có chức năng phân biệt trực tiếp và không tạo thành các âm vị độc lập mà chỉ là các biến thể của cùng một âm vị.<а>.
Các âm thanh của tiếng Nga có thể được xem xét từ góc độ vai trò của chúng như là dấu hiệu của âm thanh. hệ thống tín hiệu, được phát triển bởi những người bản ngữ nói tiếng Nga để biểu thị một ý nghĩa nhất định trong quá trình này giao tiếp bằng lời nói.
Vỏ âm thanh của từ và hình thức của chúng trong luồng lời nói (tức là trong điều kiện tự nhiên của giao tiếp lời nói) thể hiện các loại tín hiệu âm thanh được hình thành bởi sự kết hợp tuyến tính nhất định của các đơn vị âm thanh hoặc âm thanh đơn lẻ.
Cấu trúc âm thanh của tiếng Nga (giống như bất kỳ ngôn ngữ nào khác) là một hệ thống hoạt động tốt gồm các đơn vị âm thanh tối thiểu có chức năng như vật liệu tạo tín hiệu, từ đó các phần tử âm thanh chính được chọn tự động và liên tục để hình thành và hiện đại hóa vỏ âm thanh của tiếng Nga. từ trong tổng thể của tất cả các dạng từ.
Trong lĩnh vực âm thanh của tiếng Nga có hàng trăm nghìn tổ hợp âm thanh và đơn vị âm thanh riêng lẻ, trong đó các đề cử về các khái niệm và ý tưởng của chúng ta về các hiện tượng và vật thể của thế giới xung quanh được mã hóa.
Tiếng Nga có 43 âm vị (37 phụ âm và 6 nguyên âm).
Các âm vị nguyên âm bao gồm năm âm vị mạnh - |i|, |у|, |е|, |о|, |а| - và hai âm vị yếu: |a| - Âm vị yếu của âm tiết nhấn trước thứ nhất sau các phụ âm cứng và mềm, trọng âm trước thứ nhất, thứ hai, thứ ba. âm tiết ở đầu tuyệt đối của một từ; |a1| - Âm vị yếu của âm tiết thứ 2, thứ 3 được nhấn trước và sau khi được nhấn mạnh sau các phụ âm cứng và mềm.
1.2 Đặc điểm phân biệt và tách rời của âm vị
Âm vị - là đơn vị tối thiểu ngôn ngữ, điều này có nghĩa là nó không thể được chia nhỏ hơn nữa. Tuy nhiên, âm vị là một hiện tượng quan trọng vì nó bao gồm một số đặc điểm không thể tồn tại bên ngoài âm vị.
Dấu hiệu của âm vị có thể là phân biệt (khác biệt) và không phân biệt (tích phân).
Theo đặc điểm riêng biệt của chúng, các âm vị hình thành nên sự đối lập. Các đặc điểm khác biệt của một âm vị là khác nhau, nhưng trong mỗi ngôn ngữ, tập hợp của chúng bị hạn chế.
Như vậy, trong tiếng Nga, dấu hiệu độ cứng và độ mềm của phụ âm là khác nhau (xem kon - ngựa). Âm vị được hiện thực hóa trong âm thanh lời nói. Tất cả các âm thanh tạo ra một âm vị nhất định được gọi là allophones, nếu không thì là các biến thể.
Các đặc điểm khác trở nên không thể phân biệt được nếu không có âm vị nào khác đối lập trực tiếp và rõ ràng dựa trên đặc điểm này.
1.3 Khái niệm vị trí âm vị học. Các loại vị trí âm vị học
Khái niệm quan trọng nhất của âm vị học là khái niệm về vị trí, cho phép mô tả ngữ đoạn âm vị học, tức là các quy tắc thực hiện các âm vị trong các điều kiện khác nhau khi chúng xuất hiện trong một chuỗi lời nói và đặc biệt là các quy tắc trung hòa âm vị. sự đối lập và sự biến đổi vị trí của các âm vị.
Vị trí âm vị, điều kiện hình thành âm vị trong lời nói. Những điều kiện này bao gồm: môi trường ngữ âm trực tiếp (sự kết hợp âm thanh); vị trí trong từ (bắt đầu, kết thúc, bên trong hình vị, nơi nối các hình vị); vị trí liên quan đến trọng âm (âm tiết nhấn - không nhấn).
Vị trí mà âm vị vẫn giữ được sự khác biệt so với tất cả các âm vị khác được gọi là mạnh. TRONG nếu không thì vị trí là yếu.
Ở vị trí mạnh, âm vị được thể hiện bằng nhiều loại gọi là loại chính của âm vị.
Ở vị trí yếu, âm vị trải qua các sửa đổi về số lượng và (hoặc) chất lượng, dẫn đến vô hiệu hóa sự khác biệt giữa hai hoặc nhiều âm vị, do đó chúng trùng khớp trong một phiên bản (ví dụ: các âm vị tiếng Nga “d” và “ t” trùng ở cuối từ trước khi tạm dừng trong tùy chọn “t”, vì vị trí này yếu để đối chiếu các phụ âm vô thanh và hữu thanh).
Những biến thể của loại âm vị chính không vi phạm tính phân biệt âm vị được gọi là biến thể (ví dụ: trong từ “ngồi xuống”, nguyên âm được biểu thị bằng âm đầu “ä”, là biến thể của âm vị “a” trong vị trí giữa các phụ âm mềm, xem “khu vườn”, nơi âm vị này được nhận biết bằng âm thanh ở hàng sau). Khái niệm vị trí cũng được sử dụng trong phân tích ở các cấp độ ngôn ngữ khác.
1.4 Archiphoneme và hyperphoneme
Siêu âm là vị trí yếu của âm vị không tương quan với âm vị mạnh, đó là lý do tại sao không thể xác định chính xác âm vị nào ở vị trí này.
Trong lý thuyết của trường âm vị Moscow, nó là một đơn vị quan trọng của cấp độ âm vị, không có vị trí vững chắc nên không thể xác định chính xác nó.
Siêu âm không có dạng chính và do đó, nhiều ký hiệu âm vị được sử dụng để biểu thị nó, ví dụ: “dog” - [събакъ] -
Siêu âm kết hợp tất cả các đặc điểm của âm thanh [k] và [g] - âm sắc, âm sắc, điếc, âm thanh, v.v. Siêu âm /a/o/ tương tự xuất hiện trong các nguyên âm đầu tiên không nhấn trong các từ “ram” và “sữa”.
Nhà ngôn ngữ học xuất sắc người Nga Nikolai Sergeevich Trubetskoy (1890-1938), một trong những nhà lý luận của Nhóm Ngôn ngữ học Praha ( trường khoa học), người mà ông di cư sau cuộc cách mạng năm 1917, tin rằng trong hoàn cảnh này có một âm vị đặc biệt, mà ông gọi là âm vị tổng hợp.
Archiphoneme (tiếng Hy Lạp cổ άρχι “trưởng lão” + φώνημα “âm thanh”)
1) Điểm chung trong âm thanh của các âm vị đối lập (tương quan) được ghép nối với nhau là trừu tượng từ những đặc tính của chúng làm cơ sở cho mối tương quan, ví dụ như tiếng Lat. [a] trừu tượng hóa độ dài và sự ngắn gọn của [ā] và [ă] tương ứng; Nga. [n] cho sự tương quan [n] / [b] hoặc [n] / [n'].
2) Một tập hợp các đặc điểm khác biệt chung giữa hai thành viên của một đối lập âm vị học trung hòa, ví dụ như tiếng Nga. [d] và [t] trong các từ “ông nội” và “năm”.
Ví dụ, nguyên âm /k/g/ kết hợp các đặc điểm chung của âm vị trung hòa /k/ và /g/ mà không có âm thanh tách biệt chúng.
Nếu một tổng âm là một đơn vị có tập hợp các đặc điểm không đầy đủ thì siêu âm là một tập hợp các đặc điểm gấp đôi hoặc thậm chí gấp ba.
1.5 Đặc điểm lý thuyết âm vị của trường phái âm vị Mátxcơva và trường phái âm vị học St. Petersburg (Leningrad)
Mátxcơva trường âm vị học(MFS)
Trường Âm vị học Moscow là một trong những hướng nghiên cứu về mức độ âm thanh của ngôn ngữ. Nó phát sinh vào cuối những năm 20. Thế kỷ XX với tư cách là một hiệp hội gồm các nhà khoa học có quan điểm tương tự về bản chất và chức năng ngôn ngữ của âm vị. Những người sáng lập của nó (R. I. Avanesov, A. A. Reformatsky, P. S. Kuznetsov, V. N. Sidorov) và những người theo sau (G. O. Vinokur, M. V. Panov, v.v.) đã dựa vào ý tưởng của I. A. Baudouin de Courtenay.
Cơ sở của lý thuyết MPS là một học thuyết đặc biệt về âm vị. Điểm quan trọng nhất của học thuyết này là sự cần thiết ứng dụng nhất quán tiêu chí hình thái khi xác định thành phần âm vị của một ngôn ngữ
Theo đó, các khái niệm về chức năng âm vị (nhận thức và ý nghĩa), vị trí ngữ âm, sự xen kẽ vị trí, sự phân bố (phân phối), các đặc điểm khác biệt và tích hợp của âm vị, sự thay thế, siêu âm được giới thiệu.
Âm vị là một chuỗi các âm thanh xen kẽ về vị trí có thể không có bất kỳ đặc điểm ngữ âm chung nào; chúng chỉ được thống nhất bởi các đặc điểm vị trí của chúng. Ngược lại, các âm vị có thể được kết hợp thành các nhóm tùy thuộc vào hành vi vị trí của chúng chứ không dựa trên cơ sở tương tự về âm thanh. Âm vị có thể được trung hòa. Điều này xảy ra nếu ở một vị trí nào đó các âm vị được thể hiện bằng cùng một âm thanh. Các âm vị trung hòa tạo thành một siêu âm. Những nguyên tắc cơ bản đưa ra trong phân tích cấu trúc âm vị của ngôn ngữ cũng được IFS áp dụng khi xem xét các hiện tượng siêu đoạn: trọng âm, thanh điệu, ngữ điệu, v.v..
Những ý tưởng của trường đã được ứng dụng trong lý thuyết viết - đồ họa và chính tả, tạo bảng chữ cái, phiên âm và phiên âm thực tế, trong ngữ âm lịch sử, phương ngữ học và địa lý ngôn ngữ, cũng như giảng dạy ngôn ngữ không phải tiếng mẹ đẻ.
Vị trí chính của MFS - các đơn vị xen kẽ theo vị trí là các sửa đổi của cùng một đơn vị cao hơn trình độ ngôn ngữ- tỏ ra khá hiệu quả trong việc mô tả các hiện tượng hình thành từ, hình thái, cú pháp, từ vựng, thi pháp, v.v.
Trường Âm vị học Leningrad (Petersburg) (LPS)
Trường âm vị học Leningrad là một trong những hướng nghiên cứu về mức độ âm thanh của ngôn ngữ. Người sáng lập trường là nhà ngôn ngữ học xuất sắc L. V. Shcherba. Theo định nghĩa của ông, âm vị được coi là đơn vị có khả năng phân biệt các từ và hình thức của chúng. Chức năng ngôn ngữ Shcherba cũng liên kết các âm vị với khả năng tham gia vào việc hình thành hình ảnh âm thanh của một đơn vị ngôn ngữ quan trọng - hình vị, từ. Những người theo Shcherba (L. R. Zinder, S. I. Bernshtein, M. I. Matusevich) đã phát triển ý tưởng của ông rằng hệ thống âm vị của một ngôn ngữ không chỉ là kết quả của các cấu trúc logic của nhà nghiên cứu, mà là một tổ chức thực sự của các đơn vị âm thanh mang lại cho mọi người một người bản ngữ có khả năng để tạo ra và nhận biết bất kỳ thông điệp lời nói nào.
Khái niệm âm vị trong LPS khác với cách nó được giải thích bởi các giáo lý âm vị học và ngữ âm khác (Trường Âm vị học Moscow, Trường Ngôn ngữ học Praha), chủ yếu ở chỗ nó cung cấp khả năng và nghĩa vụ sử dụng các đặc điểm của hiện tượng vật chất cụ thể (âm thanh học). , khớp nối) để tạo thành ngôn ngữ đơn vị có ý nghĩa. Đây là điều đảm bảo mối quan tâm cơ bản của những người theo trường phái này đối với các đặc tính vật chất của các đơn vị âm thanh, nghiên cứu trong lĩnh vực ngữ âm thực nghiệm, tìm kiếm các phương pháp phân tích và tổng hợp giọng nói mới, trong việc phát triển các khuyến nghị cho theo nhiều cách khác nhau chuyển nhượng bài phát biểu nghe có vẻ trên khoảng cách xa. Trong những năm gần đây, tại các khu vực này khoa học Ngađạt được thành công vượt trội.
Bản chất của sự bất đồng giữa các trường bắt nguồn từ sự hiểu biết khác nhauâm vị và các biến thể phát âm của nóᴛᴏʙ
Theo L.V. Shcherba và những người ủng hộ ông, âm vị là một đơn vị âm thanh tự trị, độc lập với hình vị, một loại âm thanh, trong đó, theo nguyên tắc gần gũi về âm thanh, các sắc thái phát âm khác nhau được kết hợp
Ngược lại, điểm khởi đầu trong quan điểm của các nhà ngôn ngữ học Matxcơva về âm vị là hình vị. Âm vị và ranh giới của nó được xác định trong trong trường hợp này nhận dạng của hình vị. Ở đây khái niệm về chuỗi âm vị được giới thiệu, tức là sự biến đổi của một âm vị trong một hình vị, khái niệm về các biến thể và biến thể của âm vị, v.v.
1.6 Phiên âm
Phiên âm là một cách truyền tải bằng văn bản hình thức âm thanh của các đơn vị ngôn ngữ quan trọng. có các loại khác nhau phiên âm, những cái chính là phiên âm và ngữ âm.
Phiên âm âm vị phản ánh thành phần âm vị của một từ hoặc chuỗi từ, ngữ âm - một số tính năng âm thanh việc thực hiện các âm vị trong các điều kiện khác nhau. Nếu để phiên âm phiên âm, chỉ cần sử dụng số lượng ký hiệu bằng số âm vị trong một ngôn ngữ nhất định là đủ, thì đối với phiên âm phiên âm, đương nhiên cần một bộ ký hiệu phong phú hơn để có thể phản ánh một số đặc điểm âm thanh nhất định.
Các quy ước của bất kỳ phiên âm nào đều rất rõ ràng: ngay cả khi chúng tôi chỉ ra với sự trợ giúp của các dấu hiệu phiên âm trình tự âm vị nào được thể hiện trong một từ cụ thể, chúng tôi chỉ định mỗi âm vị bằng ký hiệu tương ứng với âm vị chính của nó và do đó không phản ánh âm thanh của chính nó tính biến đổi, cũng như các đặc điểm của allophone được thể hiện ở một vị trí nhất định.
Hơn nữa, chúng tôi không phản ánh bản chất chức năng của một âm vị bằng cách phiên âm như vậy - ví dụ, khả năng của nó xảy ra ở một số vị trí nhất định, sự tham gia của nó vào sự đối lập với các âm vị khác. Phiên âm thậm chí còn có điều kiện hơn, vì nó chỉ truyền tải một số đặc tính của các âm vị tổ hợp-vị trí và không thể liên kết với bất kỳ âm thanh cụ thể nào. Chưa hết, nhu cầu sử dụng phiên âm là điều hiển nhiên.
Phiên âm âm vị mang lại cơ hội thể hiện từng đơn vị ngôn ngữ quan trọng dưới dạng một chuỗi các đơn vị tối thiểu tạo thành hệ thống âm vị học và do đó mang lại ý nghĩa phân tích ngôn ngữ cả hệ thống âm vị và cấu tạo âm vị của từ.
Lưu ý rằng tất cả các vấn đề về phiên âm đều là vấn đề ghi lại dưới dạng ký hiệu đồ họa những đơn vị hoàn toàn khác nhau về bản chất: hoặc trừu tượng hóa từ các đặc tính âm thanh thực. đơn vị chức năng(dưới dạng âm vị), hoặc âm thanh thực sự, tức là mang thông tin về hoạt động phát âm cần thiết để tạo ra từng yếu tố được phiên âm. Điều quan trọng là phải hiểu rằng đối với một người nói tiếng mẹ đẻ của mình, những vấn đề như vậy không tồn tại: anh ta có thể đọc bất kỳ từ nào, ngay cả một từ hoàn toàn xa lạ, nghĩa là chuyển từ một bản ghi chính tả sang giải thích nó như một chuỗi các âm vị, và sau đó triển khai mô hình âm vị này dưới dạng các chuyển động phát âm thực sự cần thiết để tạo ra âm thanh thích hợp.
Dấu hiệu quốc tế được sử dụng làm nhãn hiệu phiên mã. phiên âm, hoặc các dấu hiệu của phiên âm Shcherbov dựa trên phiên âm quốc tế hoặc bất kỳ dấu hiệu nào khác được áp dụng trong hệ thống phiên âm này hoặc hệ thống phiên âm khác. Điều quan trọng là phải hiểu rằng các ký tự Cyrillic với một số ký hiệu bổ sung - dấu phụ - thường được sử dụng để phiên âm các từ tiếng Nga.
Truyền thống ngữ âm chung sử dụng để biểu thị các nguyên âm tiếng Nga dấu hiệu sau đây: /A/, /o/, /u/, /e/, /i/, /ö/. Mỗi âm vị này có thể tham gia tích cực vào việc hình thành và phân biệt vỏ âm thanh của các đơn vị quan trọng; hạn chế của chúng chỉ liên quan đến một yếu tố: tất cả sáu nguyên âm chỉ được sử dụng ở vị trí được nhấn mạnh và trong các âm vị không được nhấn âm /o/ và /e/. , như một quy luật, không được sử dụng .
Để biểu thị các âm vị phụ âm, các ký tự Latinh chủ yếu được sử dụng với một số dấu phụ, tức là các biểu tượng bổ sung. Thông thường, dấu mềm được sử dụng ở bên phải và phía trên dòng: ví dụ: phụ âm mềm từ từ cưa được ký hiệu là p." Điều quan trọng là phải hiểu điều đó để có được ý tưởng về phiên âm về phụ âm, chúng tôi trình bày ký hiệu chính tả của các từ và cách phiên âm của chúng.
Phiên âm phiên âm truyền tải một từ theo thành phần của âm vị. Mỗi âm vị, bất kể vị trí, luôn được biểu thị bằng cùng một ký hiệu. Phiên âm phiên âm được sử dụng để ghi lại các ví dụ và mô hình ngữ pháp, trong đó khía cạnh cấu trúc hơn là khía cạnh phát âm của vấn đề là quan trọng. Phiên âm phiên âm yêu cầu ít ký tự hơn đáng kể so với phiên âm phiên âm, vì số lượng âm vị luôn ít hơn số lượng âm vị biến thể.
Văn bản phiên âm được đặt trong dấu ngoặc nhọn. Trong phiên âm âm vị, trọng âm không được biểu thị và các hình vị được phiên âm được kết nối bằng dấu gạch nối trong các từ, do đó các từ này được phân tách bằng dấu cách.
2. Nhiệm vụ thực tế
1. Xác định âm vị nào phân biệt các từ.
Chùm – jackdaw – sỏi - [b] - [d] - [l`]
đưa - đến hội trường - [f] - [v] - [z`]
đắng - sưng - phát ban - [c] - [p`] - [b`] - [z] - [s]
dày – trống rỗng – trống rỗng - [g] - [p] - [b] - [s]
khối lượng – khối lượng – thịt - [m] - [m`] - -
ngai vàng - chạm - [n] - [n`]
hèn nhát - tải - [t] - [g]
2. Chọn các ví dụ minh họa tất cả các biến thể ngữ âm có thể có của các âm vị, các biến thể chính của chúng là:
[Với] -<с, з>.
[b] –<б, п>.
[e] –<э, е, а>.
[O] -<о, ё>.
[l`] –<л>.
[t`] –<т, д, дь>.
[P] -<б, п>.
3. Xác định nguyên âm không được nhấn thay thế nguyên âm được nhấn trong các từ dưới đây; xác định âm vị mà những âm thanh này đại diện.
led - led - thay thế:<ё> - <а>, đại diện cho âm vị: [o] - [∙a]
ngựa - ngựa - thay thế:<о> - <е>, đại diện cho âm vị: [o] - [∙e]
năm - niken - thay thế:<я> - <а>, đại diện cho âm vị: [∙a] - [∙a]
con rể - con rể - thay thế:<я> - <ё>, đại diện cho âm vị: [a] - [∙o]
hát - tụng - luân phiên:<е> - <а>, đại diện cho âm vị: [∙e] - [∙a]
thiếc - thiếc - thay thế:<е> - <я>, đại diện cho âm vị: [e] - [∙a]
len - len - thay thế:<е> - <о>, đại diện cho âm vị: [e] - [∙o]
4. Phiên âm các từ. Xác định vị trí của các âm thanh trong các từ này: mạnh về mặt cảm nhận (yếu) và mạnh về mặt ý nghĩa (yếu). Chỉ ra vị trí mạnh, yếu của các phụ âm dựa vào độ cứng – mềm và độ trầm – giọng.
| Mạnh mẽ về mặt nhận thức | Nhận thức yếu | mạnh mẽ đáng kể | yếu đáng kể | |
|
Bạn [bạn] khác [otherj] chuyển tiếp [fp`ier`ot] ô [kl`etk] kết nối [sv`as`] bàn giao [zdat`] thủy sinh [nước] cùng nhau [fm`es`t] bút kẻ mắt [pʌdvotk] sao [sv`ost] mương [kʌnav] công khai [ʌpsh`estv`nj] mãi mãi [nfs`iegda] lấy [ʌtv`ies`t`i] mẹ chồng [sv`iekrof`] răng cưa [v`in`t`k] phong bì [kʌnv`ert] tôi [m`n`e] bánh rán [don`ch`k] xu hướng [xu hướng] |
[d], [p] [g] [o] [k], [l`] [t] [k] [d], [a] [t`] [v] [o] [d] [n] [p] [d] [v] [o] [k] [n] [v] [a] [s] [t] [n] [v`] [j] [n] [s`] [g] [d] [a] [t] [v`] [s`] [t`] [i] [s], [v`] [k] [r], [o] [v`] [i] [n`] [t`] [k] [k] [n] [v`] [r] [t] [m`] [n`] [e] [t] [n] [d] [n] [ts] [s] |
[f] [e] [s`] [t`] [ʌ], [t] [ъ] [s] [o] [s] [t] [ʌ] [p] [sh`] [n] [b] [b] [ъ] [f] [tức là] |
[k] [l`] [e] [t] [v] [o] [d] [n] [p] [d] [v] [o] [k] [n] [v] [a] [s] [t] [n] [v`] [j] [n] [g] [d] [a] [t] [v`] [s`] [t`] [s], [v`] [k] [r], [o] [v`] [i] [n`] [t`] [k] [k] [n] [v`] [r] [t] [m`] [n`] [e] [p`] [h`] [o] [t] [n] [d] [n] [ts] [s] |
[tức là], [o] [t] [ʌ], [t] [ъ] [ʌ] [p] [sh`] [n] [b] [b] [n`] [k`] [b] |
vị trí vững chắc về mặt độ cứng - [druk] [otherj] [fp'ier'ot] [kl'etk'] [sv'as'] [zdat'] [vodnj] [fm'es't'] [ pʌdvotk'] [szv `ost] [kʌnav] [ʌpsh`estv`nj] [njfs`iegda] [ʌtv`ies`t`i] [sv`iekrof`] [v`in`t`k] [kʌnv` ert] [m` n`e] [pon`ch`k] [xu hướng]
vị trí yếu về độ cứng - [fm`es`t`j] [ʌtv`ies`t`i] [v`in`t`k] [m`n`e] [pon`ch`k]
lập trường mạnh mẽ về sự mềm mại - [otherj] [fp`ier`ot] [kl`etk] [sv`as`] [zdat`] [vodnj] [fm`es`t`j] [szv`ost] [ʌpsh` estv`nj] [njfs`iegda] [ʌtv`ies`t`i] [sv`iekrof`] [v`in`t`k] [kʌnv`ert] [m`n`e] [pon`ch` bk]
vị trí yếu về độ mềm - [fm`es`t`j] [ʌtv`ies`t`i] [v`in`t`k] [m`n`e] [pon`ch`k]
quan điểm mạnh mẽ về bệnh điếc - [druk] [kl`etk] [sv`as`] [fm`es`t`j] [pʌdvotk`] [ʌpsh`estv`nj] [ʌtv`ies`t`i] [sv ` iekrof`] [v`in`t`k] [kʌnv`ert] [pon`ch`k] [xu hướng]
vị thế yếu về bệnh điếc - [fp`ier`ot] [zdat`] [fm`es`t`j] [sv`ost] [njfs`iegda]
vị trí mạnh mẽ trong lồng tiếng - [druk] [otherj] [fp`ier`ot] [kl`etk] [zdat`] [vodnj] [fm`es`t`j] [pʌdvotk] [kʌnav] [ʌpsh`estv` ьнъj] [nъfs`iegda] [ʌtv`ies`t`i] [sv`iekrof`] [v`in`t`k] [kʌnv`ert] [m`n`e] [pon`ch`k] [có xu hướng]
vị trí yếu về giọng nói - [druk] [fp`ier`ot] [sv`as`] [fm`es`t`j] [szv`ost] [ʌpsh`estv`nj] [njfs`iegda]
5. Viết theo phiên âm. Bằng cách sử dụng kiểm tra từ hoặc những thay đổi trong hình thức từ dẫn đến vị trí mạnh mẽ đáng kể của âm thanh được tìm thấy trong vị trí yếu. Hãy xem xét cấu trúc hình thái của từ. Viết phiên âm của những câu này.
Các hòn đảo lớn nhỏ nằm rải rác khắp nơi trên hồ. [trên hồ fs'ud r'sbrosn bol'shy và mal'in'k'y ʌstrʌva] - lớn - lớn hơn, đảo - đảo.
Tôi đã không nhầm - toàn bộ bìa rừng rải rác những con chim nhỏ.
Tiếng múa vòng đầu tiên vang lên từ hướng làng. [từ phía d'ir'ev'n'n' đã được nghe p'erv'j harʌvot] - bên - bên
Lúc này, các ngư dân đang âm mưu cho chuyến đi đầu tiên đến hồ. [f et vr`em` and rybʌk`i sgʌvar`ivl`s` d`l`a p`ervgj izd n oz`ir] – ngư dân - cá, âm mưu - âm mưu
(Prishvin).
Tài liệu tham khảo
1.
Valgina N.S., Rosenthal D.E., Fomina M.I. Ngôn ngữ Nga hiện đại. – M.: Slovo, 2005. – 328 tr.
2.
Vinogradov V.V. Tác phẩm chọn lọc. - M.: Nauka, 2004. – 512 tr.
3. Dudnikov A.V. Tiếng Nga. - M.: Giáo dục, 2004. – 165 tr.
4. Lịch sử tiếng Nga / Ed. SA Khoroshilova. M.:T UNITY-DANA, 2005 – 652 tr.
5. Maksimov V.I. Ngôn ngữ và văn hóa lời nói của Nga. Sách giáo khoa. - M.: VLADOS, 2006 – 236 tr.
6. Ozhegov S.I. Shvedova N. Yu. Từ điển Tiếng Nga - M.: Nauka, 2006 – 987 tr.
7. Rosenthal D.E., Golub I.B., Telenkova M.A. Ngôn ngữ Nga hiện đại. – M.: Slovo, 2006. – 529 tr.
8. Ngôn ngữ Nga hiện đại. / Ed. E.I. Dibrova. - M.: Sư phạm, 2007. – 472 tr.
|
>> Hệ thống âm vị học của tiếng Nga |
| Đối lập âm vị học, đặc điểm khác biệt về âm vị học | Trang
1. Phần lý thuyết
1.2 Đặc điểm phân biệt và tách rời của âm vị
1.3 Khái niệm vị trí âm vị học. Các loại vị trí âm vị học
1.4 Archiphoneme và hyperphoneme
1.5 Đặc điểm lý thuyết âm vị của trường phái âm vị Mátxcơva và trường phái âm vị học St. Petersburg (Leningrad)
1.6 Phiên âm
2. Nhiệm vụ thực tế
1.1 Khái niệm âm vị. Hệ thống âm vị học của tiếng Nga. Cấu tạo của nguyên âm và phụ âm
Âm thanh lời nói, không có ý nghĩa riêng, là phương tiện để phân biệt các từ. Nghiên cứu khả năng đặc biệt của âm thanh lời nói là một khía cạnh đặc biệt của nghiên cứu ngữ âm và được gọi là âm vị học.
Cách tiếp cận âm vị học hoặc chức năng đối với âm thanh lời nói chiếm vị trí hàng đầu trong nghiên cứu ngôn ngữ; việc nghiên cứu các đặc tính âm thanh của âm thanh lời nói (khía cạnh vật lý) có liên quan chặt chẽ đến âm vị học.
Để biểu thị âm thanh, khi xét từ khía cạnh âm vị học, thuật ngữ âm vị được sử dụng.
Theo quy định, vỏ âm thanh của các từ và dạng của chúng sẽ khác nhau nếu bạn loại trừ các từ đồng âm. Các từ có cấu tạo âm giống nhau có thể khác nhau về vị trí trọng âm (bột - bột, bột - bột) hoặc thứ tự xuất hiện của các âm giống nhau (mèo - hiện tại). Các từ cũng có thể chứa các đơn vị âm thanh lời nói nhỏ nhất, không thể phân chia được nữa để phân định độc lập vỏ âm thanh của các từ và dạng của chúng, ví dụ: bể, bên, sồi; trong những từ này, các âm [a], [o], [u] phân biệt vỏ âm thanh của những từ này và đóng vai trò là âm vị. Các từ tank và thùng khác nhau về cách viết, nhưng được phát âm giống nhau [bΛbok]: vỏ âm thanh của các từ này không khác nhau, vì âm [a] và [o] trong các từ trên xuất hiện ở âm tiết được nhấn mạnh trước thứ nhất. và bị tước đi vai trò đặc biệt mà chúng đóng trong từ tank - side. Do đó, âm vị dùng để phân biệt vỏ âm thanh của từ và hình thức của chúng. Các âm vị không phân biệt nghĩa của từ và hình thức mà chỉ là vỏ âm thanh của chúng, biểu thị sự khác biệt về nghĩa chứ không bộc lộ bản chất của chúng.
Tính chất khác nhau của các âm [a] và [o] trong các từ tank - side và tank - thùng được giải thích là do vị trí khác nhau mà các âm này chiếm giữ trong từ so với nhấn mạnh từ. Ngoài ra, khi phát âm các từ, âm này có thể ảnh hưởng đến chất lượng của âm khác, và kết quả là đặc tính định tính hóa ra âm thanh được xác định bởi vị trí của âm thanh - vị trí sau âm thanh khác hoặc ở phía trước nó, giữa các âm thanh khác. Đặc biệt, vị trí liên quan đến âm tiết được nhấn mạnh hóa ra lại quan trọng đối với chất lượng của các nguyên âm và vị trí ở cuối từ đối với phụ âm. Vì vậy, trong các từ rog - roga [rock] - [rΛga] phụ âm [g] (ở cuối từ) bị điếc và được phát âm là [k], còn nguyên âm [o] (ở tiền tố đầu tiên). -âm tiết được nhấn mạnh) nghe giống như [l] . Do đó, chất lượng của các âm [o] và [g] trong những từ này, ở mức độ này hay mức độ khác, phụ thuộc vào vị trí của các âm này trong từ.
Khái niệm âm vị giả định trước sự phân biệt giữa các đặc điểm độc lập và phụ thuộc của âm thanh lời nói. Các đặc điểm độc lập và phụ thuộc của âm thanh có mối tương quan khác nhau đối với các âm thanh khác nhau và trong các điều kiện ngữ âm khác nhau. Vì vậy, ví dụ, âm [z] trong từ được tạo ra và trong phần được đặc trưng bởi hai đặc điểm độc lập: phương pháp hình thành (âm ma sát) và nơi hình thành (âm răng).
Ngoài các đặc điểm độc lập, âm [z] trong từ được tạo [created] còn có một đặc điểm phụ thuộc - phát âm (trước âm [d]) và trong phần từ [phần] - hai đặc điểm phụ thuộc, được xác định bởi vị trí của âm thanh: giọng (trước âm [d]]) và độ mềm (trước răng mềm [d]). Theo đó, trong một số điều kiện ngữ âm, các đặc điểm độc lập chiếm ưu thế trong âm thanh và ở những điều kiện khác - các đặc điểm phụ thuộc.
Có tính đến các đặc điểm độc lập và phụ thuộc sẽ làm rõ khái niệm âm vị. Phẩm chất độc lập hình thành các âm vị độc lập được sử dụng ở cùng một vị trí (giống hệt nhau) và phân biệt các vỏ âm thanh của từ. Các phẩm chất phụ thuộc của âm thanh loại trừ khả năng sử dụng âm thanh ở một vị trí giống hệt nhau và tước đi vai trò đặc biệt của âm thanh và do đó không hình thành các âm vị độc lập mà chỉ hình thành các biến thể của cùng một âm vị. Do đó, âm vị là đơn vị âm thanh ngắn nhất, độc lập về chất lượng và do đó dùng để phân biệt vỏ âm thanh của từ và hình thức của chúng.
Chất lượng của các nguyên âm [a], [o], [u] trong các từ bak, bok, beech không được xác định về mặt ngữ âm, không phụ thuộc vào vị trí và cách sử dụng các âm này là giống nhau (giữa các phụ âm giống nhau, dưới nhấn mạnh). Do đó, những âm thanh biệt lập có chức năng đặc biệt và do đó chúng là âm vị.
Trong các từ mẹ, bạc hà, bạc hà [mat", m" at, m"ät"] âm thanh bộ gõ[a] khác nhau về chất lượng, vì nó được sử dụng không giống nhau mà ở các vị trí khác nhau (trước mềm, sau mềm, giữa các phụ âm mềm). Vì vậy, âm [a] trong các từ mẹ, bạc hà, bạc hà không có chức năng phân biệt trực tiếp và không tạo thành các âm vị độc lập mà chỉ là các biến thể của cùng một âm vị.<а>.
Các âm thanh của tiếng Nga có thể được coi từ góc độ vai trò của chúng như là dấu hiệu của hệ thống tín hiệu âm thanh do người bản ngữ nói tiếng Nga phát triển để biểu thị một ý nghĩa nhất định trong quá trình giao tiếp lời nói.
Vỏ âm thanh của từ và hình thức của chúng trong luồng lời nói(tức là trong điều kiện tự nhiên của giao tiếp bằng lời nói) là các loại tín hiệu âm thanh khác nhau được hình thành bởi sự kết hợp tuyến tính nhất định của các đơn vị âm thanh hoặc âm thanh đơn lẻ.
Cấu trúc âm thanh của tiếng Nga (giống như bất kỳ ngôn ngữ nào khác) là một hệ thống hoạt động tốt gồm các đơn vị âm thanh tối thiểu có chức năng như vật liệu tạo tín hiệu, từ đó các đơn vị âm thanh chính được chọn tự động và liên tục. yếu tố âm thanhđể hình thành và hiện đại hóa vỏ âm thanh của từ trong tổng thể của tất cả các dạng từ.
Trong lĩnh vực âm thanh của tiếng Nga có hàng trăm nghìn tổ hợp âm thanh và đơn vị âm thanh riêng lẻ, trong đó các đề cử về các khái niệm và ý tưởng của chúng ta về các hiện tượng và vật thể của thế giới xung quanh được mã hóa.
Tiếng Nga có 43 âm vị (37 phụ âm và 6 nguyên âm).
Các âm vị nguyên âm bao gồm năm âm vị mạnh - |i|, |у|, |е|, |о|, |а| - và hai âm vị yếu: |a| - Âm vị yếu của âm tiết nhấn trước thứ nhất sau các phụ âm cứng và mềm, trọng âm trước thứ nhất, thứ hai, thứ ba. âm tiết ở đầu tuyệt đối của một từ; |a1| - Âm vị yếu của âm tiết thứ 2, thứ 3 được nhấn trước và sau khi được nhấn mạnh sau các phụ âm cứng và mềm.
Âm vị là đơn vị tối thiểu của ngôn ngữ, nghĩa là nó không thể phân chia được nữa. Tuy nhiên, âm vị này đại diện cho hiện tượng phức tạp, vì nó bao gồm một số đặc điểm không thể tồn tại bên ngoài âm vị.
Dấu hiệu của âm vị có thể là phân biệt (khác biệt) và không phân biệt (tích phân).
Theo đặc điểm riêng biệt của chúng, các âm vị hình thành nên sự đối lập. Các đặc điểm khác biệt của một âm vị là khác nhau, nhưng trong mỗi ngôn ngữ, tập hợp của chúng bị hạn chế.
Như vậy, trong tiếng Nga, dấu hiệu độ cứng và độ mềm của phụ âm là khác nhau (xem kon - ngựa). Âm vị được hiện thực hóa trong âm thanh lời nói. Tất cả các âm thanh tạo ra một âm vị nhất định được gọi là allophones, nếu không thì là các biến thể.
Các đặc điểm khác trở nên không thể phân biệt được nếu không có âm vị nào khác đối lập trực tiếp và rõ ràng dựa trên đặc điểm này.
Khái niệm quan trọng nhất của âm vị học là khái niệm về vị trí, cho phép chúng ta mô tả ngữ đoạn âm vị học, tức là các quy tắc thực hiện các âm vị trong điều kiện khác nhau sự xuất hiện của chúng trong một chuỗi lời nói và đặc biệt là các quy tắc để vô hiệu hóa sự đối lập âm vị và sự biến đổi vị trí của các âm vị.
Vị trí âm vị, điều kiện hình thành âm vị trong lời nói. Những điều kiện này bao gồm: môi trường ngữ âm trực tiếp (sự kết hợp âm thanh); vị trí trong từ (bắt đầu, kết thúc, bên trong hình vị, nơi nối các hình vị); vị trí liên quan đến trọng âm (âm tiết nhấn - không nhấn).
Vị trí mà âm vị vẫn giữ được sự khác biệt so với tất cả các âm vị khác được gọi là mạnh. Nếu không thì vị trí sẽ yếu.
Ở vị trí mạnh, âm vị được thể hiện bằng nhiều loại gọi là loại chính của âm vị.
Ở vị trí yếu, âm vị trải qua các sửa đổi về số lượng và (hoặc) chất lượng, dẫn đến vô hiệu hóa sự khác biệt giữa hai hoặc nhiều âm vị, do đó chúng trùng khớp trong một biến thể (ví dụ: các âm vị tiếng Nga “d” và “ t” trùng ở cuối từ trước khi tạm dừng trong tùy chọn “t”, vì vị trí này yếu để đối chiếu các phụ âm vô thanh và hữu thanh).
Những biến thể của loại âm vị chính không vi phạm tính phân biệt âm vị được gọi là biến thể (ví dụ: trong từ “ngồi xuống”, nguyên âm được biểu thị bằng âm đầu “ä”, là biến thể của âm vị “a” trong vị trí giữa các phụ âm mềm, xem “khu vườn”, nơi âm vị này được nhận biết bằng âm thanh ở hàng sau). Khái niệm vị trí cũng được sử dụng trong phân tích ở các cấp độ ngôn ngữ khác.
Siêu âm là vị trí yếu của âm vị không tương quan với âm vị mạnh, đó là lý do tại sao không thể xác định chính xác âm vị nào ở vị trí này.
Trong lý thuyết của trường âm vị Moscow, nó là một đơn vị phức tạp của cấp độ âm vị không có vị trí vững chắc, do đó không thể xác định chính xác nó.
Siêu âm không có dạng chính và do đó, nhiều ký hiệu âm vị được sử dụng để biểu thị nó, ví dụ: “dog” - [съба́къ] -
Siêu âm kết hợp tất cả các đặc điểm của âm thanh [k] và [g] - âm sắc, âm sắc, điếc, âm thanh, v.v. Siêu âm /a/o/ tương tự xuất hiện trong các nguyên âm đầu tiên không nhấn trong các từ “ram” và “sữa”.
Mục tiêu- Mô tả hệ thống âm vị của tiếng Nga hiện đại.
1. Khái niệm âm vị. Chức năng của âm vị.
2. Vị trí mạnh, yếu của âm vị. Khái niệm trung hòa âm vị. Đồng âm: chiếm ưu thế, các biến thể và biến thể của một âm vị. Khái niệm dãy âm vị. Siêu âm.
3. Các trường âm vị học khác nhau trong ngôn ngữ học tiếng Nga: Trường âm vị Moscow và trường âm vị học Leningrad. Phiên âm trong các trường âm vị học khác nhau.
1. Khái niệm âm vị. Chức năng âm vị
Các âm thanh của lời nói trong hệ thống ngôn ngữ tương ứng với các đơn vị gọi là âm vị. Âm thanh lời nói rất đa dạng, số lượng nhiều nhưng trong quá trình giao tiếp không phải dấu hiệu nào cũng có ý nghĩa. Giới thiệu thuật ngữ âm vị tiếng Hy Lạp, I.A. Baudouin de Courtenay đối chiếu đơn vị này, được coi là đơn vị của ngôn ngữ, với âm thanh của lời nói.
Âm thanh lời nói là một yếu tố cụ thể được thốt ra bởi một người cụ thể trong trường hợp cụ thể; nó là một điểm nhất định trong không gian khớp nối và âm thanh.
Âm thanh của một ngôn ngữ (âm vị) là một sự trừu tượng nhất định của các âm thanh lời nói gần gũi về mặt phát âm và âm học, được người nói định nghĩa là bản sắc. Âm vị được hiểu là một loại âm thanh, một chuẩn mực âm thanh tồn tại trong tâm trí người nói. Không thể phát âm và nghe được âm vị vì nó là một sự trừu tượng.
Âm vị, giống như âm thanh, không có ý nghĩa, nhưng dùng để xác định và phân biệt các đơn vị ngôn ngữ quan trọng lớn hơn - hình vị và từ vị. Do đó, âm vị thực hiện hai chức năng chính trong ngôn ngữ - nhận thức và tạo ý nghĩa.
Bản chất của chức năng nhận thức (nhận thức tiếng Latin “nhận thức”) được thể hiện ở khả năng các âm vị nhận biết các từ khác nhau và nhận dạng chúng.
Nhờ chức năng này, chúng ta nhận thấy các từ house và house, brownie có cùng một gốc, mặc dù chúng có cách phát âm khác nhau [dom], [d/\ma][dъм/\воj].
Âm vị – vật liệu xây dựngđối với các hình vị, từ và phương tiện để phân biệt chúng, nhờ đó các âm vị thực hiện chức năng có ý nghĩa (chức năng phân biệt nghĩa). Ví dụ: từ house và Volume khác nhau về âm vị< д >Và< т >.
2. Vị trí âm vị mạnh và yếu
Trong lời nói, âm vị được thể hiện bằng âm thanh. Chất lượng của âm thanh được nhận ra phụ thuộc vào vị trí của âm vị trong từ. Âm vị có vị trí yếu và vị trí mạnh. Vị trí mạnh là những vị trí trong đó âm vị theo cách tốt nhất có thể thực hiện đầy đủ các chức năng của nó, về cơ bản là có ý nghĩa. Ở những vị trí yếu, khả năng sử dụng âm vị bị hạn chế. Vì các âm vị thực hiện chức năng nhận thức và ý nghĩa nên có 4 loại vị trí: mạnh về mặt ý nghĩa, yếu về mặt ý nghĩa, mạnh về mặt nhận thức và yếu về mặt nhận thức.
Vị trí mạnh mẽ đáng kể của các nguyên âm là vị trí được nhấn mạnh; ở vị trí này các âm vị đối lập nhau rõ ràng nhất. Về mặt nhận thức vị trí mạnh mẽđối với nguyên âm - vị trí ở đầu từ trước phụ âm cứng, giữa các phụ âm cứng và sau phụ âm cứng (ta, tat, at). Vị trí của các âm vị trước, sau hoặc được bao quanh bởi các phụ âm mềm được cảm nhận yếu (t’a, t’at’, at’).
Đối với phụ âm, vị mạnh và vị yếu được phân biệt theo âm điếc, cứng-mềm.
Những quan điểm mạnh mẽ đáng kể về giọng nói của người điếc:
1) trước một nguyên âm:<дом> – <том>;
2) trước âm vang:<злоj> – <слоj>;
3) trước [in] và [in']:<двоjэ> – <твоj>.
Mạnh mẽ đáng kể về độ cứng-mềm:
1) trước nguyên âm trước:<вол> – <в’ол>;
2) ở phía trước của ngôn ngữ phía sau:<катка> –<кат’ка>
3) ở cuối từ:<л’эз> –<л’эз’>.
Ở những vị trí yếu đáng kể, âm vị bị trung hòa, tức là các âm vị không khác nhau nên mất đi vị trí đặc biệt. Ví dụ: các từ nấm và cúm không khác nhau về cách phát âm, vì yếu<б>nhận ra trong âm thanh buồn tẻ [p]. Âm vị yếu đáng kể (với mục đích đúng chính tả những từ có chứa âm vị như vậy) có thể được kiểm tra bằng một vị trí mạnh:<гр’ибы>. Nếu âm vị không được kiểm tra, tức là. không được đưa vào thế mạnh thì người ta nói đến siêu âm. Ví dụ, trong từ milk, không thể kiểm tra chất lượng của âm vị nguyên âm đầu tiên, điều đó có nghĩa là ở đây có siêu âm.<о/а>.
Một âm vị có thể được nhận ra bằng nhiều âm thanh khác nhau, tạo thành một chuỗi âm vị hoàn chỉnh. Ví dụ như âm vị<а>trong từ steam nó được hiện thực hóa ở đại diện chính, từ chiếm ưu thế [a], trong từ steam - trong biến thể, trong từ chú nó được thể hiện bằng biến thể [.a·]. Như vậy, dãy âm vị của các âm vị<а>có thể được biểu thị bằng các đồng âm sau (tiếng Hy Lạp allos “other”) - (a, .a, a·, .а·, /\, е, ые, ъ, ь).
3. Các trường âm vị học trong ngôn ngữ học Nga: Trường Âm vị học Mátxcơva và Trường Âm vị học Leningrad
TRONG khoa học ngôn ngữ Có một số hướng phát triển học thuyết về âm vị. Những hướng này được gọi là trường âm vị học. Ở Nga, sự ra đời của âm vị học xảy ra vào những năm 70 thế kỷ 19 và gắn liền với cái tên I.A. Baudouin de Courtenay.
Phát triển ý tưởng của thầy mình, L.V. Shcherba thành lập trường âm vị học St. Petersburg (Leningrad) vào năm 1912. Các lập trường của trường âm vị học St. Petersburg (Leningrad) (P(L)FS) được phát triển bởi những người theo và học trò của L.V. Shcherby – L.R. Zinder, M.I. Matusevich, A.N. Gvozdev, L.V. Bondarko, L.L. Bulanin, L.A. Verbitskaya và những người khác.
Trường Âm vị học Mátxcơva (MPS) ra đời vào cuối những năm 20 của thế kỷ 20. Những người sáng lập của nó R.I. Avanesov, P.S. Kuznetsov, A.A. Reformasky, V.N. Sidorov, A.M. Sukhotin, tiếp nối truyền thống của Baudouin de Courtenay, dựa vào những ý tưởng được phản ánh trong các tác phẩm của ông ở thời điểm khác nhau. Sự khái quát hóa và đào sâu các quan điểm của IMF dưới dạng một khái niệm tổng thể được trình bày trong các tác phẩm của M.V. Panova.
Cả hai trường phái đều coi âm vị ở một vị trí vững chắc đáng kể theo cùng một quan điểm - về mặt chức năng. Âm thanh của các vị trí này được kết hợp thành một âm vị không dựa trên sự gần gũi về âm thanh và phát âm của chúng, mà dựa trên khả năng các âm thanh này thực hiện chức năng của chúng - để phân biệt hình thái và từ. Sự khác biệt chính giữa các trường là ở việc đánh giá âm thanh xuất hiện ở những vị trí yếu đáng kể. MFS tiêu chí chức năng cũng mở rộng đến các vị trí này. Ví dụ, trong các cụm từ ngỗng đến và ngỗng đến, từ ngỗng có cấu tạo âm vị giống nhau. Bất chấp sự khác biệt về âm thanh giữa [s,] và [z,], chúng được coi là các đồng âm của cùng một âm vị.
P(L)FS chỉ phân loại một phần âm thanh xen kẽ vị trí thành một âm vị. Đối với các vị trí yếu đáng kể, P(L)FSH đưa ra một tiêu chí khác với các vị trí mạnh đáng kể—sự giống nhau giữa âm thanh của các vị trí yếu và âm thanh của các vị trí mạnh. Ví dụ, trong từ nước, đại diện của P(L)FS nhìn thấy ở âm tiết nhấn mạnh trước thứ nhất.<а>, không<о>, bởi vì đặc điểm phát âm âm thanh của nó gần với âm vị hơn<а>hơn là<о>.
Sự khác biệt trong cách tiếp cận âm vị và các đặc tính hệ thống của chúng được phản ánh trong phiên âm âm vị.
4. Hệ thống âm vị của tiếng Nga hiện đại.
Hệ thống của bất kỳ đơn vị ngôn ngữ nào cũng được đặc trưng bởi tính trật tự, thể hiện ở những kết nối được thiết lập và các mối quan hệ. Tính hệ thống của các âm vị dựa trên hai loại mối quan hệ - mô hình và ngữ đoạn.
Hệ hình của các âm vị trong tiếng Nga được thể hiện ở chỗ chúng có tính tương đồng và đối lập với các đặc điểm cấu thành (không đổi). Sự đối lập của các âm vị trong những điều kiện giống nhau giúp xác định được cấu tạo của các âm vị ngôn ngữ cụ thể. Có nhiều âm vị trong một ngôn ngữ cũng như có nhiều âm thanh, tương phản với đặc điểm của chúng ở những vị trí mạnh mẽ đáng kể.
Các âm vị nguyên âm của tiếng Nga tương phản ở các vị trí mạnh theo hàng, thăng và môi hóa. Ví dụ,<о>Và<у>Chúng thuộc nhóm âm vị ở hàng sau, được môi hóa, nhưng khác nhau (tương phản) về mức độ cao. Dấu hiệu chungâm vị được gọi là tích phân; các đặc điểm mà các âm vị tương phản được gọi là sự khác biệt. Vì vậy, đối với âm vị<о>Và<у>mức độ cao là một đặc điểm khác biệt, hàng và môi hóa là không thể thiếu.
Hệ thống các âm vị phụ âm được phân biệt dựa trên 4 đặc điểm: vị trí và cách hình thành, độ điếc/giọng, độ cứng/mềm, hình thành các cặp tương ứng theo độ điếc/giọng và độ cứng/mềm.
22 âm vị trong tiếng Nga tạo thành 11 cặp theo mức độ điếc/giọng nói<п>–<б>, <п’>–<б,>, <ф>–<в>, <ф’><в,>, <с>–<з>, <с’>–<з’>, <т>–<д>, <т’>–<д’>, <к>–<г>, <к’>–<г’>, <ш>–<ж>, các âm vị còn lại không được ghép đôi.
32 âm vị tạo thành 16 cặp độ cứng/mềm<п>–<п,>,<б>–<б’>, <ф>–<ф’>, <в>–<в>, <с>–<с’>, <з>–<з’>, <т>–<т’>, <д>–<д’>, <к>–<к’>, <г>–<г’>, <х>–<х’>, <н>–<н’>, <л>–<л’>, <м>–<м’>, <р>–<р’>. Âm vị<ч’>,
Trong hầu hết các trường hợp, việc xác định âm vị không gây khó khăn. Nhưng không có sự thống nhất về quan điểm giữa các trường âm vị học.
Trong hệ thống âm vị nguyên âm, tranh chấp nảy sinh xung quanh âm vị<ы>. Ý tưởng rằng âm vị<ы>là một âm vị biến thể<и>, lần đầu tiên được thể hiện bởi I.A. Baudouin de Courtenay. Anh thừa nhận rằng ở Tiếng Nga cổ những âm vị này độc lập với nhau, nhưng sau khi tách các âm vị mềm, chúng hợp nhất thành một âm vị. Sau đó, L.V. Shcherba chứng minh những đặc điểm hạn chế tính độc lập của âm vị<ы>: 1) không được dùng như một từ riêng biệt; 2) không ở đầu từ; 3) không được sử dụng sau các phụ âm mềm, nhưng đồng thời ông cho rằng có thể công nhận nó là phụ âm độc lập.
Đại diện của IMF chỉ xác định được 5 âm vị nguyên âm<о>, <у>, <а>, <и>, <э>và không thừa nhận tính độc lập của âm vị<ы>. Đại diện của P(L)FS xác định sáu âm vị<о>, <у>, <а>, <и>, <э>, bao gồm cả âm vị<ы>. Để làm bằng chứng cho sự độc lập của nó, họ trích dẫn các địa danh riêng lẻ có chữ Y ban đầu (Yyson, Ygyatta, v.v.), các thuật ngữách, ách. Nhưng cần lưu ý rằng những từ này không đề cập đến từ vựng thông dụng và do đó, việc lựa chọn âm vị<ы>chỉ có thể có trong hệ thống con của các từ không phổ biến.
Một số nhà ngôn ngữ học không nhận ra âm vị<к’>, <г’>, <х’>độc lập, vì chúng xem xét các biến thể [k] // [k'], [g] // [g'], [x] // [x'] trong từ và dạng (re[k]a - re[k ' ]e, du[g]a - du[g']e, co[x]a - co[x']e) là vị trí ngữ âm và coi các âm ngược ngôn ngữ cứng và mềm là các biến thể của một âm vị. Mặt khác, nếu có thể xen kẽ các âm thanh cứng và mềm ở ngôn ngữ sau trong ít nhất một vài những từ thông dụng(t[k’o]sh, t[k’o]m, t[k’a], li[k’]yor, [k’]yuvet), thì không thể phủ nhận tính độc lập của âm vị.
Đặc biệt chú ý xứng đáng có âm vị phụ âm dài. Không có sự tương phản giữa các âm vị phụ âm trong tiếng Nga về độ dài và độ ngắn gọn. Ngoài ra, các phụ âm dài thường xuất hiện ở các tiếp nối hình vị (nhập, kéo, buồn ngủ). Bằng cách tương tự với các phụ âm dài trên các khâu hình vị, các phụ âm dài bên trong gốc cũng được giải thích (cãi nhau, tấn).
có điểm khác nhau quan điểm về bản chất của các âm vị này<ш’:>, <ж’:>, đặc biệt<ш’:>, vì nó có thể được ký hiệu bằng chữ Ш. I.A. Baudouin de Courtenay thừa nhận bản chất lưỡng âm của [w':], nhưng không chỉ rõ nó có thể được phân tách thành đơn vị nào, và kể từ đó câu hỏi này vẫn chưa nhận được lời giải rõ ràng trong ngôn ngữ học. Họ xem xét một âm vị hoặc sự kết hợp của cả hai âm vị, vì âm thanh [w':] có thể là kết quả đồng hóa hoàn toàn <сч>(hạt cát),<шч’>(tàn nhang),<жч’>(kẻ đào ngũ),<зч’>(tài xế), v.v.
Văn học
1. Bogomazov G. M. Tiếng Nga hiện đại ngôn ngữ văn học. Ngữ âm. – M., 2001.
2. Zinder L.R. Ngữ âm đại cương. – M., 1979.
3. Reformasky A.A. Từ lịch sử âm vị học Nga. – M., 1970.
4. Ngữ pháp tiếng Nga. Trong 2 tập / Ed. N.Yu. Shvedova. – M., 1980. T.1.
5. Ngôn ngữ văn học Nga hiện đại. Lý thuyết. Phân tích các đơn vị ngôn ngữ / Ed. E.I. Dibrova. – M., 2001.
6. Ngôn ngữ Nga hiện đại / Ed. V.A. Beloshapkova. – M., 1999.
7. Shansky N.M., Ivanov V.V. Ngôn ngữ văn học Nga hiện đại: Trong 3 giờ - M., 1987.
8. Fomin D.S. Một lần nữa về âm vị<ы>bằng tiếng Nga // tiếng Nga ở trường. – 1994. – Số 6.
1. Âm vị là gì và nó khác với âm thanh của lời nói như thế nào?
2. Âm vị ở vị trí mạnh và yếu có những đặc điểm gì? vị trí mạnh và yếu về mặt nhận thức?
3. Siêu âm là gì và nó xảy ra trong những điều kiện nào?
4. Có những điểm bất đồng nào trong định nghĩa âm vị giữa MFS và P(L)FS?
5. Hệ thống âm vị nguyên âm, phụ âm trong MFS và P(L)FS được thể hiện như thế nào?
Hệ thống ngữ âm của ngôn ngữ. Trường âm vị học
Cấu trúc âm thanh của bất kỳ ngôn ngữ nào có thể được nghiên cứu không chỉ từ quan điểm về đặc tính phát âm và âm thanh của âm thanh, mà còn từ khía cạnh chức năng và ngôn ngữ. Ở khía cạnh này, âm thanh được xem xét có tính đến mối quan hệ của chúng trong hệ thống ngôn ngữ và vai trò ý nghĩa của chúng trong lời nói. Việc nghiên cứu âm thanh từ quan điểm chức năng của chúng trong quá trình giao tiếp, trong khía cạnh xã hộiđã đính hôn ngữ âm chức năng, hoặc âm vị học.
Âm vị học- một nhánh của ngôn ngữ học nghiên cứu cấu trúc âm thanh của một ngôn ngữ và chức năng của âm thanh trong hệ thống ngôn ngữ. Đơn vị chính của âm vị học là âm vị, đối tượng nghiên cứu chính là sự đối lập ( sự phản đối) các âm vị cùng nhau tạo thành hệ thống âm vị học của một ngôn ngữ.
Hầu hết các chuyên gia coi âm vị học (nghiên cứu về mặt chức năng của âm thanh lời nói) là một phần (một phần) của ngữ âm học (nghiên cứu về âm thanh lời nói); một số (đặc biệt trong số đó là các nhà âm vị học nổi tiếng như N. S. Trubetskoy và S. K. Shaumyan) coi hai bộ môn này là những phần không chồng chéo của ngôn ngữ học.
Sự khác biệt giữa âm vị học và ngữ âm là ở chỗ chủ đề của ngữ âm không bị giới hạn ở khía cạnh chức năng của âm thanh lời nói mà còn bao gồm, cùng với đó, khía cạnh thực chất của nó, cụ thể là: khía cạnh vật lý và sinh học (sinh lý): phát âm, tính chất âm thanh của âm thanh, nhận thức của người nghe ( ngữ âm nhận thức).
Nhà khoa học từng làm việc ở Nga được coi là người tạo ra âm vị học hiện đại nguồn gốc Ba Lan Ivan (Ian) Alexandrovich Baudouin de Courtenay. Đóng góp nổi bật Nikolai Sergeevich Trubetskoy, Roman Osipovich Yakobson, Lev Vladimirovich Shcherba, Avram Noam Chomsky, Morris Halle cũng góp phần vào sự phát triển của âm vị học.
Bản chất của những lời dạy của I.A. Baudouin de Courtenay có thể rút gọn thành ba điểm chính:
- 1) âm thanh với tư cách là một hiện tượng vật lý và là một dấu hiệu của một bản chất ngôn ngữ nào đó (được phản ánh trong ý thức con người) không giống nhau;
- 2) mỗi âm thanh cụ thể chỉ đại diện cho một trong những khả năng hiện thực hóa của thực thể này;
- 3) âm thanh không nên được xem xét ở bản thân chúng mà trong mối quan hệ của chúng với các thực thể này.
Âm vị -đơn vị ngôn ngữ tối thiểu có khả năng phân biệt vỏ âm thanh từ khác nhau và hình vị.
Ví dụ: bằng lời họ nói, nhỏ, con la các âm vị /o/, /a/, /u/ đóng vai trò phân biệt các vỏ âm thanh; house/com/scrap/rum/som/vol /d/, /k/, /l/, /r/, /s/, /t/; do?m, do?ma, do?mu - các âm vị /a/, /u/ có liên quan đến việc biểu hiện và phân biệt các nghĩa P và D.
Bản thân âm vị không thể hiện bất kỳ ý nghĩa nào cả; Nhưng nó được kết nối gián tiếp với ý nghĩa, bởi vì phân biệt vỏ âm thanh.
Khái niệm âm vị không nên đồng nhất với khái niệm âm thanh, bởi vì Mỗi âm vị đều là một âm thanh, nhưng không phải mọi âm thanh lời nói đều có thể đóng vai trò là một âm vị.
Ý nghĩa âm thanh của âm vị phụ thuộc vào vị trí mà nó chiếm giữ trong một từ. Có những vị trí mạnh và yếu của âm vị. Vị trí mà nó khác nhau số lớn nhấtâm vị được gọi mạnh, âm vị ở vị trí này cũng mạnh; vị trí mà nó khác nhau số nhỏ hơnâm vị được gọi yếu đuối, âm vị ở vị trí này yếu.
Vị trí mạnh là vị trí có tính khác biệt tối đa và điều kiện tối thiểu. âm vị âm vị học ngữ âm
Vị trí mạnh của nguyên âm là vị trí được nhấn mạnh; đối với phụ âm, vị trí chắc chắn nhất là vị trí trước các nguyên âm [a], [o], [u]/sa?n/so?n /sy?n/- /sam/zam/dam/there//.
Ở vị trí yếu, các âm vị mất đi một số đặc điểm, thay đổi hình dáng và xảy ra trường hợp hai hoặc thậm chí ba âm vị trùng nhau trong một âm: [l"e?s/l"i?sy] - [l"isa?] /e/, /i/ [i]; [pl?t] /d/ và /t/ - [t].
Không phân biệt được âm vị ở vị trí yếu được gọi là trung hòa.
Một âm vị bao gồm bất biến, biến thể và biến thể.
Bất biến -Đây là loại âm thanh lý tưởng (cơ bản).
Tùy chọn- đây là những âm thanh của ngôn ngữ xuất hiện ở những vị trí yếu có độ phân biệt tối thiểu và là một phần của hai hoặc nhiều âm vị: trái cây - [pl?t], trái cây - [plSchdy?] /o/ [o], [Sh]; /d/- [d], [t].
Các biến thể- đây là những âm thanh của ngôn ngữ xảy ra ở các vị trí có điều kiện tối đa và là một phần của một âm vị: [lu?k/l"u?k/lu?k"i/ l"u?k"i] - [u ], ["u ], [y"], ["y"] ; [ra?dаs"t" / t"eea?tr/ru?b"it]; [p] - ở cuối từ sau khi phụ âm điếc xuất hiện dưới dạng “vô thanh” r "; [p] trước [y] đóng vai trò là “p sâu sắc”, [p] trước [a] - như “p không tròn”.
Những âm thanh lời nói trong đó âm vị này hoặc âm vị khác được nhận ra được gọi là âm vị của nó:
[hả?] - bất biến
[Ш], [ъ], [ие], [ь] - các biến thể đồng âm của âm vị /а/
["a", [a"], ["a"] - các biến thể.
Hệ thống âm vị tiếp tục phát triển vì phát triển là cách tồn tại của ngôn ngữ.
Trong việc tìm hiểu âm vị, phân loại thành phần âm vị từ riêng lẻ và thành phần âm vị của ngôn ngữ nói chung, có những bất đồng. Những bất đồng này được bộc lộ rõ ràng nhất khi so sánh quan điểm của đại diện các trường phái âm vị học chính.
Các trường phái khoa học về âm vị học của thế kỷ 20, về cơ bản là khác nhau
hiểu âm vị:
- 1) Trường âm vị học Leningrad hoặc trường âm vị học St. Petersburg ( L.TRONG. Shcherba, L.R. Zinder, M.I. Matusevich, L.V. Bondarko) là trường phát triển ý tưởng của I.A. Baudouin de Courtenay (" đơn âm- tương đương về mặt tinh thần với âm thanh") và L.V. Shcherba (" đơn âm- loại âm thanh"), đặt mặt phát âm âm thanh của âm vị lên hàng đầu và coi âm vị là một đơn vị ngôn ngữ tương đối độc lập (tự cung tự cấp);
- 2) Trường Âm vị học Mátxcơva ( R.VÀ. Avanesov, P.S. Kuznetsov, V.N. Sidorov, A.A. Reformasky, M.V.Panov) - ngôi trường phát triển ý tưởng I.A. Baudouin de Courtenay về âm vị là
"thành phần chuyển động của hình vị" và coi âm vị là một đơn vị cấu trúc trong bố cục
3) Trường Âm vị học Praha ( N.VỚI. Trubetskoy, R. Jacobson) - một trường phái coi âm vị là một “tập hợp các đặc điểm khác biệt”, đặt ở vị trí đầu tiên
mối quan hệ nội hệ giữa các âm vị.
Âm vị được hiểu là một “loại âm thanh” có khả năng phân biệt giữa các từ và hình thức của chúng. Theo loại âm thanh, chúng tôi muốn nói đến một nhóm âm thanh âm thanh khác nhau, thay thế nhau trong những điều kiện ngữ âm khác nhau và kết hợp chức năng chung mà họ thực hiện bằng ngôn ngữ.
Văn học đã qua sử dụng:
- 1. Ngôn ngữ Nga hiện đại. Trong 3 phần. Phần 1., N. M. Shansky, V. V. Ivanov. M., “Khai sáng” 1987;
- 2. Sự phát triển ngữ âm của tiếng Nga hiện đại, Sidorov V.N., M., 1971;
- 3. Từ lịch sử âm vị học Nga, Reformatsky A. A., M., 1970;
- 4. Bondarenko L.V. Cấu trúc âm thanh của tiếng Nga hiện đại. M., 1977.
Trong số rất nhiều môn học ngôn ngữĐiều đặc biệt đáng chú ý là một phần như âm vị học. Đây là môn khoa học nghiên cứu cấu trúc âm thanh của một ngôn ngữ và cách thực hiện các âm vị trong đó. Họ nắm vững bộ môn này trong những năm đầu tiên của các chuyên ngành liên quan đến dịch thuật và giảng dạy ngôn ngữ, đặc biệt là tiếng Nga.
Chúng ta sẽ xem xét âm vị học là gì, chủ đề và nhiệm vụ của nó là gì, cấu trúc ngôn ngữ của chúng ta trên cấp độ này. Chúng ta cũng sẽ làm quen với các thuật ngữ cơ bản của phần này.
Sự định nghĩa
Hãy bắt đầu cuộc trò chuyện của chúng ta với chính định nghĩa đó.
Âm vị học là một nhánh của ngôn ngữ học hiện đại nghiên cứu cấu trúc âm thanh của một ngôn ngữ, chức năng của các âm thanh khác nhau trong hệ thống của nó và đặc điểm của chúng.
Nó đề cập đến ngôn ngữ học lý thuyết. Điều chính mà khoa học nghiên cứu là âm vị.
Nó có nguồn gốc từ những năm 70-80 của thế kỷ 19 ở Nga. Người sáng lập của nó là Ivan Aleksandrovich Baudouin de Courtenay, một nhà khoa học người Nga gốc Ba Lan. Vào những năm 30 của thế kỷ 20 nó đã hình thành như khoa học độc lập. Ngày nay nó là một trong những môn ngữ văn chính và chiếm vị trí đầu tiên trong chu kỳ các môn học. ngữ pháp lý thuyết ngôn ngữ.
Chủ đề và nhiệm vụ
Giống như bất kỳ ngành khoa học nào khác, phần ngôn ngữ học này có nhiệm vụ và chủ đề riêng.
Chủ đề của âm vị học là âm vị, âm vị tối thiểu đơn vị ngôn ngữ. Đây là những gì các nhà âm vị học nghiên cứu. Những học sinh thiếu chú ý có thể nghĩ rằng vật đó là âm thanh, nhưng điều này hoàn toàn không đúng. Trên thực tế, chúng được nghiên cứu theo một môn học khác - ngữ âm.
Vấn đề thứ hai cần xem xét là mục tiêu. Chúng bao gồm:
- thực hiện bằng ngôn ngữ;
- phân tích bản chất;
- thiết lập mối quan hệ giữa âm vị và âm thanh;
- mô tả hệ thống âm vị và các sửa đổi của chúng;
- mô tả hệ thống âm vị học;
- sự kết nối giữa âm vị và các đơn vị ngôn ngữ quan trọng khác - hình vị và hình thức từ.
Và đây không phải là tất cả các nhiệm vụ của âm vị học. Điều đáng chú ý là những điều trên là ưu tiên của tất cả các trường âm vị học hiện có.
Các nhà ngôn ngữ học-âm vị học nổi tiếng
Như đã nói ở trên, người sáng lập khoa học là Ivan Aleksandrovich Baudouin de Courtenay. Ông đã phát triển nền tảng của nó và tạo động lực cho sự phát triển hơn nữa của nó.
Không kém phần nổi tiếng là học trò của ông, Nikolai Sergeevich Trubetskoy, người đã viết cuốn “Cơ sở âm vị học” nổi tiếng. Ông đã mở rộng đáng kể bộ máy khoa học của ngành và mô tả các phân loại và khái niệm cơ bản.
Roman Osipovich Yakobson, Avram Noam Chomsky và nhiều người khác cũng làm việc trong lĩnh vực ngôn ngữ học này.
Khá nhiều công trình khoa học dành riêng cho các vấn đề phần này ngôn ngữ học. Cần lưu ý các bài báo và chuyên khảo sau đây sẽ đưa ra ý tưởng toàn diện về sự phát triển của khoa học và các định đề chính của nó:
- R. I. Avanesov, V. N. Sidorov đã từng xuất bản chuyên khảo “Hệ thống âm vị của tiếng Nga”.
- Tác phẩm “Những khái niệm cơ bản về âm vị học” của S.I. Bernstein khá nổi tiếng.
- J. Vahek, “Điện thoại và đơn vị âm vị học.”
Những ai quan tâm đến lịch sử của vấn đề này sẽ thấy cuốn sách “Các trường âm vị học cơ bản” của L. R. Zinder rất hữu ích.
Chúng tôi cũng lưu ý các tác phẩm:
- S. V. Kasevich, “Các vấn đề âm vị học của ngôn ngữ học nói chung và ngôn ngữ học phương Đông.”
- T. P. Lomtem, “Âm vị học của tiếng Nga hiện đại dựa trên
- V. I. Postovalov, “Âm vị học”.
Sinh viên ngữ văn học nó vào năm đầu đại học, trước khi làm quen với ngữ âm hoặc song song với nó. Kiến thức cơ bản về môn học này trong tương lai không chỉ giúp nắm vững ngữ pháp mà còn cả các quy tắc chính tả và chính tả.