Tóm tắt bằng tiếng Nga về chủ đề:
Nhà ngôn ngữ học người Nga Ivan Alexandrovich
Baudouin De Courtenay.
S. Korsakovo
Giới thiệu
2.1 Tiểu sử
2.2 Hoạt động khoa học
Văn học sử dụng
Giới thiệu
NGÔN NGỮ HỌC (ngôn ngữ học) là khoa học về ngôn ngữ tự nhiên của con người và nói chung, của tất cả các ngôn ngữ trên thế giới với tư cách là đại diện riêng của nó, các quy luật chung về cấu trúc và chức năng của ngôn ngữ con người. Có những nhánh ngôn ngữ học tổng quát và cụ thể nhất. Nói chung, một trong những phần lớn của ngôn ngữ học, đề cập đến các đặc tính vốn có của bất kỳ ngôn ngữ nào và khác với các ngành ngôn ngữ học riêng, được phân biệt trong ngôn ngữ học theo chủ đề của chúng - bằng một ngôn ngữ riêng biệt (nghiên cứu tiếng Nga) hoặc bởi một nhóm ngôn ngữ học. ngôn ngữ liên quan (nghiên cứu lãng mạn).
Ngôn ngữ học khoa học có nguồn gốc từ đầu thế kỷ 19 dưới hình thức ngôn ngữ học lịch sử tổng quát và so sánh. Các hướng chính trong lịch sử ngôn ngữ học: ngôn ngữ học logic, tâm lý, tân ngữ, xã hội học và cấu trúc.
Trong ngôn ngữ học hiện đại, sự phân chia truyền thống của các ngành vẫn được bảo tồn.
Các môn học về cấu trúc bên trong của ngôn ngữ, hay “nội bộ
ngôn ngữ học", chúng bao gồm: ngữ âm và âm vị học, ngữ pháp (với sự phân chia thành hình thái và cú pháp), từ vựng học (tập trung vào cụm từ), ngữ nghĩa, phong cách học và kiểu chữ.
Các môn học về lịch sử phát triển của ngôn ngữ: lịch sử ngôn ngữ:
ngữ pháp lịch sử, ngữ pháp lịch sử so sánh, lịch sử ngôn ngữ văn học, từ nguyên.
Các môn học về chức năng của ngôn ngữ trong xã hội, hay còn gọi là “ngôn ngữ học bên ngoài”, cụ thể là: biện chứng học, địa lý ngôn ngữ học, ngôn ngữ học khu vực, ngôn ngữ học xã hội.
Các ngành giải quyết các vấn đề phức tạp và nảy sinh ở sự giao thoa của các ngành khoa học: tâm lý học, ngôn ngữ học toán học, ngôn ngữ học kỹ thuật (đôi khi được hiểu là một ngành học ứng dụng), các ngành ngôn ngữ học ứng dụng thích hợp: ngữ âm thực nghiệm, từ điển học, thống kê ngôn ngữ, cổ điển học, lịch sử viết, ngôn ngữ học giải mã các văn bản chưa biết và những văn bản khác.
1. Trường ngôn ngữ Matxcova
Từ cuối thế kỷ 19, các trường phái ngôn ngữ học, cả phương Tây và trong nước, bắt đầu hình thành, trong đó phát triển một số truyền thống học ngôn ngữ nhất định: quan điểm phương pháp luận về khoa học, giải pháp cho các vấn đề cơ bản về sự xuất hiện của ngôn ngữ, sự tiến hóa của chúng, v.v. . Ở Nga vào cuối thế kỷ 19, hai trường ngôn ngữ lớn đã xuất hiện - Moscow và Kazan. Người sáng lập của họ là hai nhà ngôn ngữ học vĩ đại người Nga - Philip Fedorovich Fortunatov và Ivan Aleksandrovich Baudouin de Courtenay. Đương nhiên, những quan điểm cơ bản về ngôn ngữ và cách nghiên cứu ngôn ngữ của những “người sáng lập” sau đó đã ảnh hưởng đến việc nghiên cứu của học sinh họ. Ví dụ, mối quan tâm khoa học của Fortunatov bao gồm các câu hỏi về sự tiến hóa âm thanh của ngôn ngữ, mối quan hệ giữa ngôn ngữ và tư duy, lý thuyết ngữ pháp, lý thuyết cú pháp, v.v. Fortunatov và các sinh viên của ông luôn nổi bật bởi tính nghiêm túc trong nghiên cứu khoa học của họ. Trong số các học trò của ông có Shakhmatov, Pokrovsky, Porzhezinsky, Lyapunov, Thomson, Budde, Ushakov, Peterson và những người khác. Ý tưởng của những người sáng lập trường và các nguyên tắc khoa học cơ bản của họ đã được bảo tồn bởi thế hệ các nhà ngôn ngữ học tiếp theo Avanesov, Reformatsky, Sidorov, Kuznetsov. Thế hệ này nổi bật bởi tư duy cởi mở và quan tâm đến các phương pháp nghiên cứu ngôn ngữ mới. Một hướng đi mới xuất hiện trong khoa học lúc bấy giờ - âm vị học. Chính vấn đề này đã trở thành một trong những vấn đề trọng tâm đối với thế hệ đại diện thứ ba của trường ngôn ngữ Mátxcơva vào những năm 30 và 40 của thế kỷ 20, một lý thuyết âm vị học đã được hình thành trên cơ sở các phương pháp nghiên cứu ngôn ngữ cấu trúc mới lúc bấy giờ. và bài giảng về âm vị của Baudouin De Courtenay. Hướng đi mới được gọi là Trường Âm vị học Mátxcơva, sau đó được biết đến rộng rãi trên toàn thế giới.
2. Ivan Alexandrovich Baudouin De Courtenay (Jan Ignacy) (1845-1929)
2.1 Tiểu sử
Họ khác thường của nhà khoa học có nguồn gốc từ gia đình De Courtenay cổ xưa của Pháp, và tổ tiên của ông cai trị ở Đế quốc Latinh, một quốc gia được thành lập bởi quân thập tự chinh ở Constantinople. Sau đó, một nhánh của gia đình chuyển đến Ba Lan, và bản thân Ivan Alexandrovich cũng thuộc giới quý tộc Ba Lan. Ông sinh ra ở Radzymin gần Warsaw, một vùng của Ba Lan vốn là một phần của Nga; tốt nghiệp Đại học Warsaw. Sau khi hoàn thành việc học ở nước ngoài và bảo vệ luận án tiến sĩ ở tuổi 29, Baudouin de Courtenay đến giảng dạy tại Đại học Kazan. Chính tại Kazan, anh thấy mình là một nhà khoa học: khái niệm khoa học của anh đã được hình thành ở đó. Sau đó, de Courtenay làm việc ở St. Petersburg, nơi ông cũng có nhiều học trò. Ông tích cực tham gia vào đời sống chính trị, vận động cho quyền sử dụng ngôn ngữ của các dân tộc nhỏ ở Nga, vì lý do này mà ông bị bắt vào năm 1914. Năm 1918, ông trở lại Ba Lan, nơi ông tham gia các hoạt động chính trị. Baudouin-De Courtenay qua đời tại Warsaw vào ngày 3 tháng 11 năm 1929.
2.2 Hoạt động khoa học
Baudouin De Courtenay là nhà ngôn ngữ học lớn người Nga và người Ba Lan.
Ông đã cách mạng hóa khoa học ngôn ngữ: trước ông, hướng lịch sử chiếm ưu thế trong ngôn ngữ học và ngôn ngữ chỉ được nghiên cứu từ các di tích bằng văn bản. Baudouin chứng minh rằng bản chất của ngôn ngữ nằm ở hoạt động lời nói và kêu gọi nghiên cứu ngôn ngữ sống và phương ngữ. Chỉ bằng cách này, người ta mới có thể hiểu được cơ chế ngôn ngữ và xác minh tính đúng đắn của các mô tả ngôn ngữ. Tầm quan trọng của phương pháp mới này đối với việc học ngôn ngữ có thể được so sánh với vai trò của nguyên tắc thực nghiệm trong khoa học tự nhiên: nếu không có sự xác minh bằng thực nghiệm, một lý thuyết sẽ chết.
Làm việc tại Kazan vào năm 1874-1883, nhà khoa học đã thành lập trường ngôn ngữ học Kazan, trong đó tài năng của nhà khoa học xuất sắc Bogoroditsky phát triển mạnh mẽ, và dưới ảnh hưởng trực tiếp của ông, sự hình thành của các nhà ngôn ngữ học Nga xuất sắc của thế kỷ 20 Shcherba và Polivanov đã diễn ra. Sau đó, ông thành lập Trường ngôn ngữ học St. Petersburg.
Các sinh viên của Courtenay đã tham gia tích cực vào việc phát triển bảng chữ cái mới cho ngôn ngữ của các dân tộc thuộc Liên Xô cũ.
Bản thân Baudouin De Courtenay đã nghiên cứu nhiều ngôn ngữ Ấn-Âu trong nhiều năm, ông thông thạo ngôn ngữ này đến mức ông đã viết các tác phẩm của mình không chỉ bằng tiếng Nga và tiếng Ba Lan, mà còn bằng tiếng Đức, tiếng Pháp, tiếng Séc, tiếng Ý, tiếng Litva và các ngôn ngữ khác. Ông đã dành vài tháng cho các chuyến thám hiểm, nghiên cứu các ngôn ngữ và phương ngữ Slav, đồng thời ghi lại cẩn thận tất cả các đặc điểm ngữ âm của chúng. Vào thời điểm đó, phương pháp nghiên cứu ngôn ngữ như vậy có vẻ xa lạ đối với nhiều người: xét cho cùng, ngôn ngữ học là một chiếc ghế bành, một cuốn sách khoa học. Những khám phá của ông trong lĩnh vực phân tích so sánh (loại hình) của các ngôn ngữ Slav đã dự đoán trước sự xuất hiện của những ý tưởng mà sau này được phản ánh trong các tác phẩm của nhà loại hình Slav xuất sắc Jacobson. Từ các công trình ngữ âm của Baudouin đã phát triển lý thuyết về âm vị và sự thay thế ngữ âm của ông, lý thuyết này vẫn giữ được giá trị khoa học. Lý thuyết này được nêu trong “Kinh nghiệm về sự thay thế ngữ âm” (1895) của ông. Sự phát triển logic của lý thuyết âm vị là lý thuyết về chữ viết do Baudouin tạo ra. Nó chứa đựng nhiều ý tưởng và khái niệm cơ bản xuất hiện trong các tác phẩm hiện đại. Vì vậy, Baudouin đóng vai trò là người sáng lập âm vị học và là người đi trước lý thuyết của Trubetskoy.
Các nguyên tắc nghiên cứu ngữ âm và ngữ pháp của Baudouin de Courtenay được xác định bằng cách tiếp cận tâm lý đối với ngôn ngữ. Một giai đoạn mới trong sự phát triển của ngữ âm học bắt đầu với sự ra đời của ngữ âm học thử nghiệm. Lần đầu tiên, người ta có thể sử dụng các nhạc cụ để nghiên cứu đặc tính âm thanh của bộ máy phát âm của con người. Về vấn đề này, Baudouin De Courtenay phân biệt hai ngành khác nhau nghiên cứu âm thanh lời nói. Một trong số đó là ngữ âm sinh lý âm học, nghiên cứu các đặc tính khách quan của âm thanh bằng cách sử dụng các nhạc cụ. Một De Courtenay khác đã đặt cái tên “âm vị học tâm lý”, nhưng sau đó thuật ngữ âm vị học đã được đặt ra cho nó.
Baudouin De Courtenay là người đầu tiên sử dụng các mô hình toán học trong ngôn ngữ học. Ông đã chứng minh rằng có thể tác động đến sự phát triển của ngôn ngữ chứ không chỉ ghi lại một cách thụ động tất cả những thay đổi xảy ra trong đó. Dựa trên công việc của ông, một hướng đi mới đã nảy sinh - ngữ âm thử nghiệm. Vào thế kỷ 20, các nhà khoa học đã đạt được những kết quả nổi bật trong lĩnh vực này.
Baudouin coi ngôn ngữ học như một môn khoa học tâm lý và xã hội, đứng trên quan điểm tâm lý học, ông coi ngôn ngữ của cá nhân là thực tại duy nhất, nhưng đồng thời ông nỗ lực hướng tới một cách tiếp cận khách quan với ngôn ngữ, ông là một trong những người đầu tiên quan tâm đến ngôn ngữ học. đặt ra câu hỏi về các phương pháp chính xác trong ngôn ngữ học, đồng thời đề xuất việc tách các từ trên cơ sở các thủ tục chặt chẽ. Lần đầu tiên trong khoa học thế giới, ông chia ngữ âm học thành hai ngành: nhân học, nghiên cứu âm học và sinh lý của âm thanh, và tâm lý học, nghiên cứu các ý tưởng về âm thanh trong tâm lý con người, tức là. âm vị; Sau đó, những nguyên tắc này bắt đầu được gọi tương ứng là ngữ âm học và âm vị học, mặc dù một số sinh viên trực tiếp của Baudouin đã cố gắng bảo tồn thuật ngữ của ông. Ông đã đưa các thuật ngữ “âm vị” và “hình vị” theo cách hiểu hiện đại của họ vào khoa học ngôn ngữ, kết hợp các khái niệm gốc và phụ tố trong khái niệm chung về hình vị là đơn vị có ý nghĩa tối thiểu của ngôn ngữ. Ông là một trong những người đầu tiên từ chối coi ngôn ngữ học chỉ là một môn khoa học lịch sử và nghiên cứu các ngôn ngữ hiện đại. Ông nghiên cứu câu hỏi về nguyên nhân của sự thay đổi ngôn ngữ và nghiên cứu ngôn ngữ học xã hội. Ông đã luận chiến bằng cách tiếp cận logic đối với ngôn ngữ, khái niệm ngữ pháp mới về các quy luật âm thanh và việc sử dụng phép ẩn dụ “sinh vật” trong khoa học ngôn ngữ.
Courtenay là người đầu tiên xác định được đơn vị chính của âm vị học - âm vị. Thuật ngữ này đã có từ trước nhưng Baudouin De Courtenay đã mang đến cho nó một ý nghĩa mới: âm vị, không giống như âm thanh, tồn tại khá khách quan, đối với mọi người đều như nhau. Là đơn vị ngôn ngữ nhỏ nhất, nó thuộc về ý thức của con người chứ không thuộc về dòng âm thanh của lời nói. Một âm vị kết hợp các âm thanh mà người bản xứ không thể phân biệt được. Baudouin De Courtenay khi tách các âm vị đã trực tiếp dựa vào “bản năng ngôn ngữ” của người bản xứ. Tất nhiên, nhận thức tâm lý về âm vị được thể hiện qua cách viết chữ cái.
Ivan Aleksandrovich Baudouin de Courtenay - nhà ngôn ngữ học lớn nhất người Nga và Ba Lan Baudouin de Courtenay đã thực hiện một cuộc cách mạng trong khoa học ngôn ngữ; trước ông, hướng lịch sử chiếm ưu thế trong ngôn ngữ học và các ngôn ngữ chỉ được nghiên cứu từ các di tích bằng văn bản. Baudouin lập luận rằng bản chất của ngôn ngữ nằm ở hoạt động lời nói và kêu gọi nghiên cứu ngôn ngữ sống và phương ngữ. Chỉ bằng cách này, người ta mới có thể hiểu được cơ chế ngôn ngữ và xác minh tính đúng đắn của các mô tả ngôn ngữ. Việc nghiên cứu ngôn ngữ có thể được so sánh với vai trò của các ngành khoa học tự nhiên bằng nguyên tắc thực nghiệm Nếu không có sự xác minh bằng thực nghiệm thì lý thuyết này sẽ chết.
Bản thân Baudouin de Courtenay đã nghiên cứu nhiều ngôn ngữ Ấn-Âu trong nhiều năm, ông thông thạo ngôn ngữ này đến mức ông viết các tác phẩm của mình không chỉ bằng tiếng Nga và tiếng Ba Lan, mà còn bằng tiếng Đức, tiếng Pháp, tiếng Séc, tiếng Ý, tiếng Litva và các ngôn ngữ khác . Ông dành vài tháng cho các chuyến thám hiểm, nghiên cứu các ngôn ngữ và phương ngữ Slav, đồng thời ghi chép cẩn thận tất cả các đặc điểm ngữ âm của chúng vào thời điểm đó, phương pháp nghiên cứu ngôn ngữ như vậy có vẻ xa lạ đối với nhiều người - xét cho cùng, ngôn ngữ học chỉ là một chiếc ghế bành. khoa học, một cuốn sách
Từ các công trình ngữ âm của Baudouin đã phát triển lý thuyết về âm vị và sự thay thế âm vị, đến nay vẫn còn giữ được giá trị khoa học của nó. Sự phát triển hợp lý của lý thuyết về âm vị là lý thuyết về chữ viết do Baudouin sáng tạo ra. Nó chứa đựng nhiều ý tưởng và khái niệm cơ bản xuất hiện trong thời hiện đại. hoạt động.
Chú ý đến thực tế của ngôn ngữ sống, Baudouin đồng thời tin rằng điều quan trọng nhất trong mô tả ngôn ngữ là sự phản ánh tính chất hệ thống của ngôn ngữ, “phân nhóm theo sự đối lập và khác biệt”. Cách tiếp cận có hệ thống đối với mô tả của nó cho phép Baudouin không chỉ đưa ra những “chân dung” chân thực sâu sắc về nhiều ngôn ngữ và phương ngữ khác nhau, mà còn đưa ra những khái quát hóa mà không cần mong muốn mà theo cách nói của ông, “không có khoa học thực sự nào có thể tưởng tượng được”.
Baudouin de Courtenay nổi bật bởi sự đổi mới trong tư tưởng và lòng dũng cảm trong việc thể hiện những ý tưởng mới. Tuy nhiên, rất tôn trọng thành tựu của những người tiền nhiệm, ông không ngần ngại bác bỏ mọi thói quen cản trở sự phát triển của khoa học và đưa ra những điều khoản gây ấn tượng với mình. người đương thời là không bình thường.
Vì vậy, ông là người đầu tiên áp dụng các phương pháp toán học vào ngôn ngữ học, để chứng minh rằng ngôn ngữ không chỉ có thể được nghiên cứu một cách khách quan mà còn có thể định hướng sự phát triển của nó, tác động đến nó một cách có ý thức (nghĩa là ông đứng ở nguồn gốc của cả một xu hướng ngôn ngữ học, mà sau này được gọi là lý thuyết và thực hành xây dựng ngôn ngữ hoặc chính sách ngôn ngữ); Với nghiên cứu ngữ âm của mình, phương pháp luận hoàn toàn khác với mọi thứ đã xảy ra trong lĩnh vực này trước ông, Baudouin đã đặt nền móng cho ngữ âm học thử nghiệm trong tương lai, mang lại kết quả đặc biệt quan trọng vào giữa thế kỷ 20.
Khi nghiên cứu ngôn ngữ, Baudouin không bó hẹp mình trong khuôn khổ ngôn ngữ học. Ngược lại, ông tin rằng ngôn ngữ học phải dựa trên những thành tựu của tâm lý học và xã hội học, rằng không thể nghiên cứu đầy đủ các sự kiện ngôn ngữ nếu không tham khảo dữ liệu về dân tộc học, khảo cổ học và lịch sử văn hóa. Tất cả những điều này Baudouin không chỉ đã tuyên bố mà còn. được thực hiện một cách thực tế trong các tác phẩm của ông, mà khi bạn làm quen với chúng, bạn sẽ ngạc nhiên về bề rộng và chiều sâu kiến thức của tác giả trong nhiều lĩnh vực khác nhau
Sự trưởng thành sớm của Bodan de Courtenay với tư cách là một nhà khoa học thật đáng kinh ngạc. Từ điển Bách khoa Brockhaus-Efron nổi tiếng, trong một tập xuất bản năm 1891, đã gọi Baudouin de Courtenay, 46 tuổi, là “một trong những nhà ngôn ngữ học hiện đại xuất sắc”. Bản thân Baudouin là một người khiêm tốn lạ thường. Ví dụ, về bản thân, anh ấy viết rằng “anh ấy nổi bật bởi trình độ đào tạo khoa học không đạt yêu cầu và một lượng kiến thức nhỏ.” Tuy nhiên, kho kiến thức này khá đủ để anh ấy không chỉ tạo ra một số tác phẩm nguyên bản sâu sắc mà còn để thành lập trường ngôn ngữ học nổi tiếng Kazan Sau Kazan, nơi Baudouin làm việc năm 1874-1883, ông giảng dạy tại Yuryevsky (nay là Tartu; 1883-1893), Krakow (1893-1900), St. Petersburg (1900-1918), Warsaw ( từ năm 1918) các trường đại học.
Sống một cuộc đời dài đầy nghiên cứu khoa học và sáng tạo, I. A. Baudouin de Courtenay đã có những đóng góp vô giá cho khoa học ngôn ngữ. Ông đã đi trước thời đại và nhiều ý tưởng mà ông thể hiện chỉ bắt đầu được phát triển chuyên sâu về mặt ngôn ngữ học chỉ nhiều thập kỷ sau đó.
Baudouin de Courtenay Ivan Alexandrovich (Ignatius Netsislav) (1845-1929), nhà ngôn ngữ học người Nga, nhân vật của công chúng.
Baudouin de Courtenay là dòng dõi của một gia đình quý tộc Pháp lâu đời, có lịch sử từ thời vua Pháp Louis VI. Tuy nhiên, đến năm 1730, một phần của gia đình chuyển đến Ba Lan, và chi nhánh ở Pháp của gia đình Baudouin biến mất. Baudouin de Courtenay được đào tạo tại Khoa Lịch sử và Ngữ văn của Trường Chính Warsaw, sau đó tiếp tục học vài năm ở Praha, Vienna, Berlin và Leipzig. Số lượng và sự đa dạng của các sự kiện ngôn ngữ cũng như khả năng khái quát hóa chúng một cách đáng kinh ngạc của ông đã sớm khiến các tác phẩm của Baudouin trở nên nổi tiếng trong giới khoa học. Ngoài ra, ông còn là một người đa ngôn ngữ - các tác phẩm của nhà khoa học được viết bằng nhiều ngôn ngữ châu Âu: tiếng Nga, tiếng Ba Lan, tiếng Đức, tiếng Pháp, tiếng Ý, tiếng Litva, tiếng Séc.
Năm 1870, Baudouin de Courtenay trở thành Tiến sĩ Triết học ở Leipzig và Thạc sĩ Ngôn ngữ học so sánh tại Đại học St. Petersburg. Từ năm 1871, ông là trợ lý giáo sư riêng tại trường đại học này, nơi lần đầu tiên ở Nga, ông bắt đầu dạy ngữ pháp so sánh của các ngôn ngữ Ấn-Âu. Đồng thời, ông giảng bài cho sinh viên các khóa học Bestuzhev. Nhờ đó, một số lượng lớn không chỉ các nhà ngôn ngữ học tương lai mà cả các giáo viên dạy tiếng Nga cũng nhận thấy mình bị ảnh hưởng mạnh mẽ bởi các ý tưởng của ông.
Hoạt động của Baudouin de Courtenay được đánh dấu bằng việc thành lập các trường ngôn ngữ có ảnh hưởng - Kazan và St. Petersburg. Ở tuổi 29, ông bảo vệ luận án tiến sĩ. Công việc được dành cho việc mô tả ngữ âm của các phương ngữ khác nhau của tiếng Slovenia.
Nghiên cứu ngữ âm đã trở thành một trong những hoạt động chính của nhà khoa học. Trước nhiều đồng nghiệp của mình, ông đã giới thiệu nghiên cứu thực địa vào thực tiễn ngôn ngữ và tiến hành các cuộc thám hiểm trong đó nghiên cứu các phương ngữ Slav. Kết quả của những quan sát và khái quát hóa lý thuyết là lý thuyết ngữ âm, vốn vẫn là cơ sở cho ngôn ngữ học. Di sản của Baudouin de Courtenay chủ yếu bao gồm những bài viết nhỏ nhưng đa dạng về nội dung, phần lớn được sưu tầm và xuất bản vào những năm 70. thế kỷ 19
Thành tích khoa học của nhà khoa học đã được công nhận ở cả Ba Lan và Nga; nhà ngôn ngữ học đã trở thành thành viên danh dự (từ năm 1887) của Viện Hàn lâm Khoa học Krakow và là thành viên tương ứng của Viện Hàn lâm Khoa học St.
Mối quan tâm sâu sắc đến những cách thể hiện đa dạng nhất của ngôn ngữ cũng được thể hiện rõ trong các hoạt động biên tập của Baudouin de Courtenay. Như vậy, nhờ nỗ lực của ông, ấn bản thứ 3 (1903-1909) và thứ 4 (1912-1914) của cuốn “Từ điển giải thích về ngôn ngữ Nga vĩ đại sống động” của V. I. Dahl với sự bổ sung sâu rộng của chính Baudouin de Courtenay đã được xuất bản.
BAUDOUIN DE COURTENAY, IVAN ALEXANDROVICH(Jan Ignacy) (1845–1929), nhà ngôn ngữ học người Nga và người Ba Lan. Là đại diện chi nhánh Ba Lan của một gia đình Pháp lâu đời, ông sinh ra ở Radzymin vào ngày 1 (13) tháng 3 năm 1845. Ông làm việc ở Nga, Áo, Ba Lan, viết bằng tiếng Nga, tiếng Ba Lan, tiếng Đức, tiếng Pháp và các ngôn ngữ khác. Năm 1866, ông tốt nghiệp Trường Chính ở Warsaw, sau đó được đào tạo vài năm ở Praha, Vienna, Berlin, Leipzig. Ông nghiên cứu các phương ngữ Rezian của tiếng Slovenia trên lãnh thổ ngày nay thuộc về Ý, bảo vệ luận án tiến sĩ năm 1874. Giáo sư tại các trường đại học ở Kazan (1875–1883), Yuryev (Tartu) (1883–1893), Krakow (1893– 1909, lúc đó là Áo-Hungary), St. Petersburg (1900–1918). Thành viên tương ứng của Viện Hàn lâm Khoa học Hoàng gia từ năm 1897. Ông bảo vệ quyền ngôn ngữ của các dân tộc thiểu số ở Nga, nhưng ông bị bắt vào năm 1914. Năm 1918, ông trở lại Ba Lan, nơi ông tham gia các hoạt động chính trị. Baudouin de Courtenay qua đời tại Warsaw vào ngày 3 tháng 11 năm 1929.
Baudouin de Courtenay là một trong những nhà ngôn ngữ học có ảnh hưởng nhất ở Nga vào cuối thế kỷ 19 và đầu thế kỷ 20. Nhiều ý tưởng của ông có tính đổi mới sâu sắc và đi trước thời đại một cách đáng kể; Có một quan điểm rất phổ biến coi ông là một loại “Saussure Đông Âu”, điều này được tạo điều kiện thuận lợi nhờ vai trò của ông trong việc tạo ra âm vị học, một trong những nhánh “theo chủ nghĩa cấu trúc” nhất của khoa học ngôn ngữ. Ý tưởng của Baudouin nằm rải rác trong nhiều bài báo nhỏ đề cập đến nhiều vấn đề khác nhau của ngôn ngữ học, chủ yếu là ngôn ngữ học đại cương và nghiên cứu tiếng Slav; Cần lưu ý rằng việc phổ biến những ý tưởng này đã được tạo điều kiện thuận lợi rất nhiều nhờ hoạt động của các nhà khoa học như R.O. Yakobson, N.S Trubetskoy, E. Kurilovich.
Baudouin coi ngôn ngữ học như một môn khoa học tâm lý và xã hội; Đứng trên quan điểm của chủ nghĩa tâm lý học, ông coi ngôn ngữ của cá nhân là thực tại duy nhất, nhưng đồng thời ông cũng cố gắng tiếp cận ngôn ngữ một cách khách quan, ông là một trong những người đầu tiên đặt ra câu hỏi về các phương pháp chính xác trong ngôn ngữ học, và đề nghị cô lập các từ trên cơ sở thủ tục chặt chẽ. Lần đầu tiên trong khoa học thế giới, ông chia ngữ âm học thành hai ngành: nhân học, nghiên cứu âm học và sinh lý của âm thanh, và tâm lý học, nghiên cứu các ý tưởng về âm thanh trong tâm lý con người, tức là. âm vị; Sau đó, những nguyên tắc này bắt đầu được gọi tương ứng là ngữ âm học và âm vị học, mặc dù một số sinh viên trực tiếp của Baudouin đã cố gắng bảo tồn thuật ngữ của ông. Ông đã đưa các thuật ngữ “âm vị” và “hình vị” theo cách hiểu hiện đại của họ vào khoa học ngôn ngữ, kết hợp các khái niệm gốc và phụ tố trong khái niệm chung về hình vị là đơn vị có ý nghĩa tối thiểu của ngôn ngữ. Ông là một trong những người đầu tiên từ chối coi ngôn ngữ học chỉ là một môn khoa học lịch sử và nghiên cứu các ngôn ngữ hiện đại. Ông nghiên cứu câu hỏi về nguyên nhân của sự thay đổi ngôn ngữ, nghiên cứu ngôn ngữ học xã hội, lý thuyết về chữ viết và tham gia phát triển cuộc cải cách chính tả tiếng Nga, được thực hiện vào năm 1917–1918. Biên tập và bổ sung từ điển bởi V.I. Ông đã luận chiến bằng cách tiếp cận logic đối với ngôn ngữ, khái niệm ngữ pháp mới về các quy luật âm thanh và việc sử dụng phép ẩn dụ “sinh vật” trong khoa học ngôn ngữ.
Tự gọi mình là một “người tự học” và không coi mình là học trò của bất kỳ ai, Baudouin đã thành lập hai trường ngôn ngữ lớn: Kazan (N.V. Krushevsky, V.A. Bogoroditsky, v.v.) và sau đó là St. Petersburg (L.V. Shcherba, E. D. Polivanov và những người khác).