Cấu trúc của ngôn ngữ là gì. Các thành phần cấu trúc của hệ thống ngôn ngữ và các nhánh của ngôn ngữ học

Khái niệm “hệ thống” trong ngôn ngữ học có quan hệ mật thiết với khái niệm “cấu trúc”. Kết cấu theo nghĩa đen của từ này có cấu trúc của hệ thống. Cấu trúc không tồn tại bên ngoài hệ thống. Do đó, tính hệ thống là một đặc tính của ngôn ngữ và cấu trúc là một đặc tính của hệ thống ngôn ngữ.

Cấu trúc hoặc cấu trúc của một ngôn ngữ được xác định bởi số lượng đơn vị được phân biệt trong đó, vị trí của chúng trong hệ thống ngôn ngữ và bản chất của các mối liên hệ giữa chúng. Các đơn vị ngôn ngữ không đồng nhất. Chúng khác nhau về số lượng, chất lượng và chức năng. Tập hợp các đơn vị ngôn ngữ đồng nhất tạo thành các hệ thống con nhất định được gọi là tầng hoặc cấp độ.

Cấu trúc ngôn ngữ- là tập hợp các mối liên hệ, quan hệ thường xuyên giữa các đơn vị ngôn ngữ, tùy theo tính chất của chúng.

Mối quan hệ- đây là sự phụ thuộc của các đơn vị ngôn ngữ trong đó sự thay đổi của một đơn vị không dẫn đến sự thay đổi của các đơn vị khác. Điều quan trọng nhất trong cấu trúc của ngôn ngữ là:

MỘT) mối quan hệ thứ bậc, được thiết lập giữa không đồng nhất
đơn vị ngôn ngữ (âm vị và hình vị, hình vị và từ vị), khi
một đơn vị của hệ thống con phức tạp hơn bao gồm các đơn vị thấp hơn;

b) quan hệ đối lập khi các đơn vị hoặc thuộc tính, dấu hiệu của chúng
trái ngược nhau (ví dụ, sự đối lập của các phụ âm trong
cứng-mềm, đối lập “nguyên âm-phụ âm”).

Sự kết nối của các đơn vị ngôn ngữ- một trường hợp đặc biệt của mối quan hệ của họ. Mối liên hệ là sự phụ thuộc của các đơn vị ngôn ngữ, trong đó sự thay đổi của một đơn vị sẽ dẫn đến sự thay đổi của các đơn vị khác. Một ví dụ nổi bật về mối liên hệ giữa các đơn vị ngôn ngữ có thể là sự phối hợp, kiểm soát và liền kề được nêu bật trong ngữ pháp.

Có cấu trúc ngôn ngữ phân cấp, ngang và dọc.

Cấu trúc phân cấp là một hệ thống các cấp độ (tầng): cấp độ âm vị, cấp độ hình vị, cấp độ từ vựng, cấp độ cú pháp. Không có mối quan hệ ngữ đoạn và hệ mẫu giữa các cấp độ. Cấu trúc đa cấp độ của ngôn ngữ tương ứng với cấu trúc của bộ não điều khiển các cơ chế tinh thần của giao tiếp lời nói.

Bộ não là một cấu trúc phân cấp phức tạp thực hiện việc kiểm soát, bắt đầu từ cấp thấp nhất đến cấp cao nhất.

Cấu trúc ngang phản ánh tính chất của các đơn vị ngôn ngữ được kết hợp với nhau. Trục ngang của cấu trúc ngôn ngữ thể hiện các mối quan hệ ngữ đoạn. Cú pháp đề cập đến mối quan hệ của các đơn vị trong lời nói trong các kết nối và kết hợp tuyến tính trực tiếp trong các lĩnh vực khác nhau của hệ thống ngôn ngữ. Quan hệ cú pháp đặc biệt phổ biến trong cú pháp (xem: cú pháp, cụm từ, câu). Hóa trị của một từ đóng một vai trò quan trọng trong ngữ đoạn.

hóa trị(tiếng Latin Valentia - "sức mạnh") theo nghĩa rộng nhất của từ này được gọi là

khả năng của một đơn vị ngôn ngữ có thể liên kết với các đơn vị khác của một trật tự nhất định. Giống như một nguyên tử có đặc tính hình thành một số lượng liên kết nhất định với các nguyên tử khác, một từ có khả năng hình thành các kết nối với một số lượng từ nhất định trong các phần khác của lời nói. Tính chất này của từ, tương tự như tính chất của nguyên tử, được gọi là hóa trị của từ.

Ban đầu, tính chất hóa trị của động từ đã được nghiên cứu. Tùy thuộc vào số lượng người tham gia cần thiết (người tham gia) tiếp xúc với động từ khi nó được sử dụng, động từ đơn trị được phân biệt ( Cha đang ngủ), hóa trị hai ( Giáo viên lấy một cuốn sách), hóa trị ba ( Một người bạn tặng tôi một chiếc bình). Có những động từ có hóa trị bằng 0, tức là những động từ không yêu cầu người tham gia bắt buộc khi sử dụng ( Trời đang tối dần).

Hóa trị có thể là bắt buộc hoặc tùy chọn. Bắt buộc, bắt buộcđược gọi là hóa trị khi việc sử dụng một từ đòi hỏi phải sử dụng các từ tham gia khác. Đôi khi những từ tham gia này hiện diện ngầm trong câu nói, nhưng chúng có thể được khôi phục. Ví dụ, Tôi cảm thấy không khỏe.

Dưới tùy chọn, hóa trị tùy chọnđề cập đến khả năng của một từ có kết nối với các từ không cần thiết về mặt cấu trúc khi sử dụng một từ nhất định. Việc sử dụng từ này ngay cả khi không có các từ tham gia như vậy sẽ đúng về mặt ngữ pháp: Trời tối nhanh.

Cấu trúc dọc phản ánh mối liên hệ của các đơn vị ngôn ngữ với cơ chế sinh lý thần kinh của não là nguồn gốc tồn tại của nó. Trục dọc của cấu trúc ngôn ngữ thể hiện mối quan hệ mẫu mực giữa các đơn vị của hệ thống. Mô hình là các mối quan hệ ngữ nghĩa-kết hợp của các đơn vị ngôn ngữ đồng nhất, do đó chúng được kết hợp thành các lớp, nhóm, phạm trù, nghĩa là thành các mô hình.

Các mối quan hệ hệ biến hóa phản ánh những đặc tính nội tại được phát triển về mặt lịch sử của một đơn vị ngôn ngữ. Các quan hệ nghịch lý được thể hiện trong hệ thống chia động từ, các kiểu biến cách của danh từ hoặc tính từ; từ đa nghĩa, từ đồng nghĩa, từ siêu nghĩa, từ đồng nghĩa trong từ vựng. Trong từ vựng và hình thái, các mối quan hệ hệ biến hóa được phát triển nhất.

Các mối quan hệ hệ biến hóa và ngữ đoạn là một đặc điểm thiết yếu của tất cả các đơn vị ngôn ngữ, đóng vai trò là bằng chứng về tính đồng hình của hệ thống của nó. Đẳng hình là bằng chứng cho thấy ngôn ngữ dựa trên những nguyên tắc và điều kiện chung nhất định của tổ chức nó. Chính vì vậy, các đơn vị ngôn ngữ ở các cấp độ khác nhau đều thể hiện sự tương đồng nhất định về bản chất vật chất và lý tưởng, trong mối quan hệ giữa các đơn vị cùng cấp độ với các đơn vị cấp độ khác nhau.

Trong ngôn ngữ học, có hai mô hình cấu trúc ngôn ngữ: cấp độ và lĩnh vực.

1. Mô hình cấp độ của hệ thống ngôn ngữ.

Cấp độ cấu trúc ngôn ngữ- một lớp hoặc siêu mô hình của các đơn vị ngôn ngữ có đặc điểm tương tự và có quan hệ bình đẳng với các đơn vị khác. Học thuyết về các cấp độ ngôn ngữ được phát triển trong chủ nghĩa mô tả của Mỹ. Các cấp độ ngôn ngữ được sắp xếp trong mối quan hệ với nhau theo nguyên tắc độ phức tạp tăng dần hoặc giảm dần của các đơn vị. Mối quan hệ giữa các cấp độ của hệ thống ngôn ngữ không thể rút gọn thành một hệ thống phân cấp đơn giản - sự phụ thuộc hoặc sự bao gồm. Theo hướng từ cấp độ thấp đến cấp độ cao của ngôn ngữ, số lượng đơn vị tăng lên (có nhiều hình vị hơn âm vị và nhiều từ hơn hình vị), độ phức tạp về cấu trúc của các đơn vị tăng lên, độ phức tạp của các mối quan hệ hệ biến hóa và ngữ đoạn của chúng tăng lên, và mức độ biến đổi của chúng tăng lên.

Các đơn vị cấp thấp hơn ở cấp cao hơn không giữ nguyên. Các đơn vị ở cấp độ cao hơn có các thuộc tính mới không thể bắt nguồn từ các thuộc tính của các đơn vị ở cấp độ thấp hơn, vì chúng được “bao gồm” trong các kết nối và mối quan hệ mới.

2. Mô hình trường của hệ thống ngôn ngữ.

Nguyên tắc chính của mô hình hóa trường của một hệ thống ngôn ngữ là sự thống nhất của các đơn vị ngôn ngữ theo tính phổ biến của nội dung ngữ nghĩa và chức năng của chúng. Các đơn vị của cùng một lĩnh vực ngôn ngữ phản ánh sự tương đồng về chủ đề, khái niệm hoặc chức năng của các hiện tượng được chỉ định. Vì vậy, mô hình trường thể hiện mối quan hệ biện chứng giữa các hiện tượng ngôn ngữ và thế giới ngoài ngôn ngữ. Lý thuyết về lĩnh vực ngôn ngữ được phát triển trong các tác phẩm của Alexander Matveevich Peshkovsky, người Anh - Peter Roger, các nhà khoa học người Đức Franz Dornseif, Rudolf Hallig, Jost Trier, Gunter Ipsen, Walter Porzig, người Thụy Sĩ - Walter Wartburg, Yury Nikolaevich Karaulov, Alexander Vladimirovich Bondarko .

Mô hình trường nổi bật của ngôn ngữ lõi và ngoại vi. Cốt lõi của trường được hình thành bởi các đơn vị phù hợp nhất để thực hiện chức năng của trường. Chúng là tần số

rõ ràng, có đặc điểm nhất định và khá rõ ràng. Ngoại vi được hình thành bởi các đơn vị đa nghĩa, cố định về mặt phong cách, hiếm khi được sử dụng. Chúng có các đặc điểm trường ít được xác định hơn, mang tính cá nhân hơn và do đó được thể hiện không rõ ràng. Các đơn vị ngoại vi, như một quy luật, là sự hình thành biểu cảm.

Ranh giới giữa lõi và ngoại vi mờ nhạt và mờ nhạt. Quá trình chuyển đổi từ lõi sang ngoại vi được thực hiện dần dần, do đó một số vùng ngoại vi của trường được phân biệt: quanh hạt nhân, sau hạt nhân; ngoại vi gần, xa và cực đoan.

Mô hình trường của ngôn ngữ cho phép:

a) thể hiện tính chất phổ quát của ngôn ngữ, nguyên tắc chung về tổ chức và
phát triển;

b) tưởng tượng ngôn ngữ như một sự hình thành trong đó tính rời rạc và không rời rạc được kết hợp một cách biện chứng (từ tiếng Latin Discretus - “không liên tục, bao gồm các phần riêng biệt”), cái chung và cái riêng;

c) kết hợp thành một tổng thể duy nhất, phần lõi bình thường, trung tính về mặt phong cách và phần ngoại vi được đánh dấu theo phong cách, dị thường.

Mô hình trường của hệ thống ngôn ngữ có mối tương quan tốt với các lý thuyết ngôn ngữ học thần kinh hiện đại phát triển các vấn đề về cấu trúc và chức năng của vỏ não con người. Người ta đã chứng minh rằng việc “đóng gói” và “lưu trữ” ngôn ngữ trong não người cũng được thực hiện theo nguyên tắc hiện trường. Có các nhóm hệ biến hóa của các đơn vị ngôn ngữ, các sơ đồ khối ngữ đoạn điển hình, các tổ biểu ngữ. Một trung tâm nói chuyên biệt của bán cầu não trái của vỏ não “chịu trách nhiệm” cho từng khối: vùng Broca dành cho việc sản xuất lời nói, vùng Wernicke để hiểu và tiếp nhận lời nói của người khác, các trung tâm ngữ đoạn nằm phía trước vùng Broca; ở phần chẩm, phía sau vùng Wernicke, có các trung tâm nghịch lý.

Tùy thuộc vào nguyên tắc cấu trúc, một số loại trường ngôn ngữ được phân biệt:

1. Nguyên tắc ngữ nghĩa là cơ sở của từ vựng-ngữ nghĩa, từ vựng-
trường cụm từ và ngữ pháp từ vựng, trong đó các đơn vị ngôn ngữ
được nhóm lại dựa trên ý nghĩa chung mà chúng thể hiện. Ví dụ, trong
trường từ vựng - ngữ nghĩa kết hợp các từ có nghĩa thân tộc; V.
lĩnh vực từ vựng-ngữ pháp - những từ có ý nghĩa ngữ pháp nữ tính
loại.

2. Nguyên tắc chức năng bao hàm sự thống nhất của các đơn vị ngôn ngữ theo
tính chất chung của các chức năng mà chúng thực hiện. Chúng được phân biệt theo chức năng
lĩnh vực ngữ pháp và chức năng - phong cách. Ví dụ, để
trường ngữ pháp chức năng đề cập đến trường giọng nói; để hoạt động
phương tiện phong cách - ngữ âm, từ vựng và ngữ pháp
tạo phong cách khoa học.

3. Sự kết hợp của hai nguyên tắc đầu tiên là nguyên tắc ngữ nghĩa chức năng, theo đó các trường ngữ nghĩa chức năng (hiện thể, pha, khía cạnh, tính phân loại) được mô hình hóa.

Ưu điểm chính của mô hình trường của hệ thống ngôn ngữ là nó có thể hình dung ngôn ngữ như một hệ thống gồm các hệ thống mà giữa đó xảy ra sự tương tác. Kết quả của cách tiếp cận này là ngôn ngữ xuất hiện như một hệ thống chức năng trong đó xảy ra sự sắp xếp lại liên tục các yếu tố và mối quan hệ giữa chúng.

Cấu trúc nên được hiểu là sự thống nhất của các yếu tố không đồng nhất trong tổng thể.

Điều đầu tiên chúng ta gặp phải khi xem xét cấu trúc của ngôn ngữ dẫn chúng ta đến một quan sát rất thú vị, cho thấy sự phức tạp và mâu thuẫn của một cấu trúc như ngôn ngữ.

Quả thực, thoạt nhìn, giao tiếp bằng lời nói diễn ra rất đơn giản: tôi nói, bạn nghe và chúng ta hiểu nhau. Đơn giản chỉ vì nó quen thuộc. Nhưng nếu nghĩ về việc điều này xảy ra như thế nào, chúng ta bắt gặp một hiện tượng khá kỳ lạ: nói hoàn toàn khác với nghe, và hiểu không phải cái này cũng không phải cái kia. Hóa ra người nói làm một việc, người nghe làm một việc khác và họ hiểu điều thứ ba.

Quá trình nói và nghe đối lập nhau: điểm kết thúc quá trình nói là sự khởi đầu của quá trình nghe. Người nói, sau khi nhận được xung động từ các trung tâm não, hoạt động với các cơ quan phát âm, phát âm, kết quả là âm thanh thu được qua không khí sẽ đến cơ quan thính giác (tai) của người nghe; Ở người nghe, những kích thích mà màng nhĩ và các cơ quan nội tạng khác của tai nhận được sẽ được truyền dọc theo dây thần kinh thính giác và đến các trung tâm não dưới dạng cảm giác, sau đó được nhận biết một cách có ý thức.

Những gì người nói tạo ra sẽ tạo ra phức hợp khớp nối; những gì người nghe nắm bắt và cảm nhận được hình thức phức hợp âm thanh .

Phức hợp phát âm, tiếng nói, không giống về mặt vật lý với phức hợp âm thanh, âm thanh. Tuy nhiên, trong hành vi lời nói, hai phức hợp này tạo thành một thể thống nhất; chúng là hai mặt của cùng một đối tượng. Thật vậy, liệu chúng ta sẽ nói lời căn nhà hoặc chúng ta nghe thấy nó - nó sẽ giống nhau theo quan điểm của ngôn ngữ.

Việc xác định cái nói và cái nghe được thực hiện trong hành vi nói vì hành vi nói có tính hai mặt; Một hình thức nói điển hình là đối thoại, khi người nói thông qua nhận xét trở thành người nghe và người nghe trở thành người nói. Ngoài ra, mỗi người nói đều tự kiểm tra khả năng nghe của mình một cách vô thức và người nghe bằng khả năng phát âm. Việc xác định những gì được nói và những gì được nghe sẽ đảm bảo nhận thức chính xác, nếu không có điều đó thì không thể đạt được sự hiểu biết lẫn nhau giữa những người nói.

Khi nhận thức một ngôn ngữ không xác định, sự thống nhất về âm thanh và phát âm không hoạt động và nỗ lực tái tạo cách phát âm của những gì đã nghe sẽ dẫn đến cách phát âm không chính xác do kỹ năng ngôn ngữ của một người quy định. Hiện tượng này được mô tả rõ ràng trong tác phẩm “Chiến tranh và hòa bình” của L. Tolstoy, khi người lính Nga Zaletayev nghe bài hát do người Pháp bị bắt Morel hát: “Vive Henri quatre, Vive, ce roi vaillant!” Ce diable a quatre...", tái tạo nó như “Vivarica. Vif seruvaru! Sidyableak! và sau đó chuyển tải phần tiếp theo của bài hát tiếng Pháp: “Qui eut le ba tài năng, De boire, de battre, et d`tre un vert galant…” - Làm sao “Kyu-yu-yu letriptala, de bu de ba và detravagala.”

Để nhận thức đúng, điều cần thiết là cả hai người đối thoại đều phải có kỹ năng phát âm-âm thanh giống nhau, tức là kỹ năng sử dụng cùng một ngôn ngữ.

Nhưng hành động nói không chỉ giới hạn ở nhận thức, mặc dù không thể không có nó. Giai đoạn tiếp theo là sự hiểu biết. Nó chỉ có thể đạt được nếu cả người nói và người nghe liên kết một sự thống nhất về âm thanh-phát âm nhất định với cùng một ý nghĩa; nếu họ liên kết sự thống nhất về âm thanh-phát âm này, ngay cả với nhận thức đúng đắn, với những ý nghĩa khác nhau, thì sự hiểu biết lẫn nhau sẽ không có tác dụng; vì vậy, nếu một người Nga và một người Thổ Nhĩ Kỳ gặp nhau và người Nga nói thuốc lá, thì người Thổ sẽ dễ dàng “điều chỉnh” tổ hợp khớp nối của Nga thuốc lá cho tổ hợp âm thanh của riêng bạn tabak, nhưng sẽ hiểu nó như một “món ăn” hoặc một “tờ giấy”, vì “thuốc lá” trong tiếng Thổ Nhĩ Kỳ điều chỉnh(xem tiếng Ukraina Tyutyun).

Do đó, ở giai đoạn thứ hai của hành động nói, cũng như giai đoạn đầu, người nói và người nghe cần phải thuộc về một nhóm nói cùng một ngôn ngữ; sau đó một sự xác định mới về sự khác biệt diễn ra: khía cạnh phát âm-âm thanh và ngữ nghĩa, cũng tạo thành một thể thống nhất.

Bỏ qua giai đoạn đầu tiên của hành động nói và các thành phần của nó, chúng ta hãy xem xét mối quan hệ thứ hai.

Trong một ngôn ngữ luôn cần có hai mặt: bên ngoài, vật chất, gắn với phức hợp phát âm-âm thanh, và bên trong, vô hình, gắn với ý nghĩa. Đầu tiên là biểu thị và bảo đảm thông qua các dấu hiệu đưa lời nói đến cơ quan nhận thức, nếu không có cơ quan này thì không thể tưởng tượng được việc giao tiếp bằng lời nói; thứ hai - biểu thị, nội dung gắn liền với suy nghĩ.

Sự biểu hiện trực tiếp ý nghĩa bằng âm thanh không phải là đặc trưng của ngôn ngữ. Đây là trường hợp của nhiều loại cảnh báo cơ học khác nhau, chẳng hạn như trong đèn giao thông, trong đó “thẳng” màu xanh lá cây có nghĩa là “bạn có thể”, màu đỏ có nghĩa là “bạn không thể” và màu vàng có nghĩa là “sẵn sàng”.

Trong các hệ thống tín hiệu như vậy không có gì giữa ý nghĩa và tính vật chất được nhận thức. Trong một ngôn ngữ, ngay cả các thán từ cũng khác với một thiết bị sơ đồ như vậy, vì chúng có thể thực hiện chức năng của cả một câu, liên quan đến một phần cụ thể của lời nói, được thể hiện không phải bằng bất kỳ âm thanh nào mà bằng một âm thanh cụ thể cho một ngôn ngữ nhất định, và có khả năng hình thành các từ có nghĩa phái sinh (ồ - ồ, ôi v.v.), tức là nói chung chúng không đứng biệt lập mà gắn liền với các yếu tố khác của ngôn ngữ và không thể được phát minh một cách tùy tiện như các hệ thống tín hiệu.

Đặc trưng của ngôn ngữ là cấu trúc phức tạp của các yếu tố không đồng nhất được kết nối với nhau.

Để xác định những yếu tố nào được bao gồm trong cấu trúc ngôn ngữ, chúng ta hãy xem ví dụ sau: hai người La Mã tranh luận xem ai sẽ nói (hoặc viết) một cụm từ ngắn hơn; một người đã nói (đã viết): Nga[eo pyc] - “Tôi đi vào làng,” người kia trả lời: TÔI -"đi." Đây là câu nói (và cách viết) ngắn nhất có thể tưởng tượng được, nhưng đồng thời nó là một câu nói hoàn chỉnh, tạo thành một bản sao toàn bộ trong một cuộc đối thoại nhất định và rõ ràng là sở hữu mọi thứ đặc trưng của bất kỳ câu nói nào. Những yếu tố này của một tuyên bố là gì?

[i] là âm thanh của lời nói (chính xác hơn là âm vị), tức là một dấu hiệu vật chất âm thanh mà tai có thể nhận biết được, hoặc Tôi- đây là một chữ cái, tức là một dấu hiệu vật liệu đồ họa có thể cảm nhận được bằng mắt;

Tôi - - là gốc của một từ (nói chung: hình vị), tức là một yếu tố diễn đạt một khái niệm nào đó;
Tôi- đây là một từ (động từ ở thể mệnh lệnh ở số ít) dùng để chỉ một hiện tượng nhất định của thực tế;
TÔI -đó là một câu, tức là một phần tử chứa thông điệp.

"Bé nhỏ" Tôi, Hóa ra nó chứa đựng mọi thứ tạo nên ngôn ngữ nói chung:

âm thanh - ngữ âm (hoặc chữ cái - đồ họa),
hình vị (gốc, hậu tố, kết thúc) - hình thái,
từ - từ vựng và
câu - cú pháp.

Không có gì khác tồn tại hoặc có thể tồn tại trong ngôn ngữ.

Tại sao lại cần đến một ví dụ kỳ lạ như vậy để làm sáng tỏ câu hỏi về cấu trúc của ngôn ngữ? Để làm rõ, sự khác biệt về các yếu tố cấu trúc ngôn ngữ không mang tính định lượng, vì có vẻ như nếu chúng ta lấy một câu dài, chia nó thành từ, chia từ thành hình vị và hình vị thành âm vị. Trong ví dụ này, mối nguy hiểm này đã được loại bỏ: tất cả các cấp độ của cấu trúc ngôn ngữ đều “giống nhau” Tôi , nhưng được thực hiện mỗi lần với chất lượng đặc biệt.

Như vậy, sự khác biệt về các thành phần của cấu trúc ngôn ngữ mang tính chất định tính, được xác định bởi chức năng khác nhau của các thành phần này. Chức năng của các yếu tố này là gì?

Âm thanh (âm vị) là dấu hiệu vật chất của ngôn ngữ chứ không chỉ là “âm thanh nghe được”. Các dấu hiệu âm thanh của ngôn ngữ (cũng như các dấu hiệu đồ họa) có hai chức năng: 1) nhận thức - là đối tượng của nhận thức và
có ý nghĩa - có khả năng phân biệt các yếu tố cao hơn, có ý nghĩa của ngôn ngữ - hình vị, từ, câu: note, bot, mot, that, pillbox, note, lô, miệng, mèo... thép, bàn, ghế... thông, thông, thông, thông... vân vân.

Đối với sự khác biệt giữa các chữ cái (ký hiệu đồ họa) và âm thanh (ký hiệu ngữ âm) trong một ngôn ngữ, đó không phải là chức năng mà là vật chất; chức năng của chúng là như nhau.

Hình vị (xem Chương IV, § 42) có thể diễn đạt các khái niệm: a) gốc - thực [table-], [earth-], [window-], v.v. và b) không phải gốc của hai loại: ý nghĩa của thuộc tính [- ost], [-without-], [re-] và ý nghĩa của các mối quan hệ [-у], [-ish],ngồi - ngồi - ngồi,[-a], [-y] bảng-a, bảng-avân vân.; Đây là một chức năng ngữ nghĩa học, một chức năng biểu đạt các khái niệm. Họ không thể gọi tên hình vị, nhưng chúng có ý nghĩa; [red-] chỉ thể hiện khái niệm về một màu nhất định và bạn chỉ có thể đặt tên cho thứ gì đó bằng cách chuyển hình vị thành một từ:đỏ, đỏ, đỏ mặt vân vân.
Lời nói có thể gọi tên sự vật, hiện tượng của thực tại; đây là chức năng chỉ định, chức năng đặt tên; có những từ thực hiện chức năng này ở dạng thuần túy - đây là những tên riêng; những danh từ thông thường, phổ biến kết hợp nó với chức năng ngữ nghĩa học, vì chúng thể hiện các khái niệm.
Câu dùng để giao tiếp; đây là điều quan trọng nhất trong giao tiếp bằng lời nói, vì ngôn ngữ là công cụ giao tiếp; Đây là một chức năng giao tiếp, vì các câu bao gồm các từ; trong các bộ phận cấu thành của chúng, chúng có cả chức năng chỉ định và ngữ nghĩa học.

Các thành phần của cấu trúc này tạo thành một thể thống nhất trong ngôn ngữ, điều này rất dễ hiểu nếu bạn chú ý đến mối liên hệ của chúng: mỗi cấp độ thấp hơn có khả năng (có thể) là cấp độ cao hơn tiếp theo, và ngược lại, mỗi cấp độ cao hơn ít nhất bao gồm một cái thấp hơn; vì vậy, một câu tối thiểu có thể bao gồm một từ (Bình minh. Sương giá.); từ - từ một hình thái (ở đây, ở đây, tàu điện ngầm, hoan hô); hình vị - từ một âm vị (sh-i, w-a-t); Thứ tư ví dụ trên với Tôi .

Ngoài chức năng đó, ngôn ngữ còn có thể biểu hiện trạng thái cảm xúc, ý chí, mong muốn của người nói, hướng tới người nghe như lời kêu gọi. Sự biểu hiện của những hiện tượng này được bao phủ bởi chức năng biểu cảm. Biểu thức có thể được diễn đạt bằng các yếu tố ngôn ngữ khác nhau: đây có thể là những từ biểu cảm đặc biệt - xen kẽ (à! - xúc động, Chào! —ý chí), một số hình thức ngữ pháp (từ có hậu tố nhỏ: bạn bè! -động từ cảm xúc, mệnh lệnh: câm miệng! -ý chí mạnh mẽ), đặc biệt là những từ có màu sắc biểu cảm theo phong cách “cao” hoặc “thấp” và cuối cùng là ngữ điệu.

Cũng cần lưu ý rằng một chức năng kết hợp một số yếu tố của ngôn ngữ với cử chỉ là chức năng chỉ định - “chỉ định”; Đây là chức năng của đại từ nhân xưng và đại từ chỉ định, cũng như một số trợ từ: đây, Eva vân vân.

Trong mỗi vòng tròn hoặc tầng của cấu trúc ngôn ngữ (ngữ âm, hình thái, từ vựng, cú pháp) đều có hệ thống riêng, vì tất cả các thành phần của một vòng tròn nhất định đều đóng vai trò là thành viên của hệ thống. Một hệ thống là một thể thống nhất của các yếu tố đồng nhất, phụ thuộc lẫn nhau.

Trong mọi trường hợp, khái niệm hệ thống không được thay thế bằng khái niệm trật tự máy móc bên ngoài, vốn là điểm phân biệt công cụ giao tiếp - ngôn ngữ - với các công cụ sản xuất (xem ở trên); Với trật tự bên ngoài, chất lượng của từng phần tử không phụ thuộc vào tổng thể (chúng ta xếp bốn hay tám chiếc ghế thành một hàng và có 32 hay 64 chiếc trong số đó - điều này sẽ làm cho mỗi chiếc ghế vẫn giữ nguyên như khi nó đứng). một mình).

Ngược lại, các thành viên của hệ thống có mối liên hệ với nhau và phụ thuộc lẫn nhau như một tổng thể, do đó số lượng các phần tử và mối quan hệ của chúng được phản ánh trong mỗi thành viên của một hệ thống nhất định; nếu còn lại một phần tử thì hệ thống này sẽ bị loại bỏ; Vì vậy, một hệ thống biến cách có thể thực hiện được nếu có ít nhất hai trường hợp (ví dụ, trong đại từ tiếng Anh anh ấy - anh ấy), nhưng không thể có hệ thống biến cách cho một trường hợp, như trong tiếng Pháp; phạm trù dạng không hoàn hảo của động từ chỉ có thể có khi cũng có một phạm trù ở dạng hoàn hảo trong cùng một hệ thống ngữ pháp, v.v.

Các thành viên của một hệ thống nhận được tầm quan trọng của mình trong mối quan hệ với các thành viên khác trong hệ thống; do đó, ví dụ, trường hợp sở hữu cách với sự có mặt của một từ thay thế (danh từ) không giống như trường hợp sở hữu cách trong một ngôn ngữ không có từ phủ định; tầm quan trọng của [k] trong các ngôn ngữ có [x] khác với các ngôn ngữ không có [x].

Hệ thống các tầng riêng lẻ của cấu trúc ngôn ngữ, tương tác với nhau, tạo thành hệ thống tổng thể của một ngôn ngữ nhất định.

Reformasky A.A. Giới thiệu về Ngôn ngữ học / Ed. V.A. Vinogradova. - M., 1996.

Hiểu một ngôn ngữ liên quan trực tiếp đến việc nghiên cứu cấu trúc, tổ chức của nó, tức là cấu trúc và hệ thống của nó. Đúng vậy, chính các thuật ngữ “cấu trúc” và “hệ thống” được định nghĩa khác nhau trong ngôn ngữ học. Hãy thử tìm hiểu điều này.

Ø Hệ thống có những dấu hiệu, tính chất gì?

F. de Saussure là người đầu tiên nói về ngôn ngữ như một hệ thống. Ông tin rằng “ngôn ngữ là một hệ thống chỉ tuân theo trật tự của chính nó”. Tuy nhiên, về sau thuật ngữ này bắt đầu được nhiều nhà khoa học phát triển.

Trong từ điển thuật ngữ ngôn ngữ O. S. Akhmanova đưa ra định nghĩa sau về hệ thống ngôn ngữ: “Hệ thống là một tập hợp các yếu tố ngôn ngữ được tổ chức nội bộ được kết nối bởi các mối quan hệ ổn định”.

A. A. Reformatsky định nghĩa một hệ thống như sau: “Hệ thống là một thể thống nhất của các yếu tố đồng nhất phụ thuộc lẫn nhau. Hệ thống các tầng riêng lẻ của cấu trúc ngôn ngữ, tương tác với nhau, tạo thành hệ thống tổng thể của một ngôn ngữ nhất định.”

Một định nghĩa gần giống với định nghĩa do O. S. Akhmanova đề xuất được tìm thấy trong “Ngôn ngữ học đại cương” của F. M. Berezin, B. N. Golovin: “Một hệ thống ngôn ngữ có thể được mô tả như một tập hợp các yếu tố được tổ chức bởi các kết nối và mối quan hệ thành một tổng thể duy nhất.” Định nghĩa cuối cùng đối với chúng ta có vẻ khá đầy đủ và khá đơn giản.

Từ tất cả các định nghĩa này, hệ thống được dựa trên sự thống nhất phức tạp của các yếu tố phụ thuộc lẫn nhau, nghĩa là nó có trật tự. Các phần tử của hệ thống ngôn ngữ là các đơn vị ngôn ngữ được nhóm thành các loại và tầng dựa trên các mối quan hệ ngôn ngữ phức tạp. Hệ thống có cả sơ đồ diễn đạt (chữ cái, âm thanh, từ ngữ, v.v.) và nội dung lý tưởng (ngữ nghĩa). Cũng cần lưu ý rằng thành phần của hệ thống ngôn ngữ liên tục thay đổi. Vì vậy, khái niệm về “hệ thống ngôn ngữ” rất phức tạp và đa cấp.

Ø Cấu trúc của ngôn ngữ là gì?

Các đơn vị của hệ thống ngôn ngữ được thống nhất bởi các kết nối nhất định. Tổng thể các kết nối và mối quan hệ tổ chức các thành phần của hệ thống này được gọi là “cấu trúc của ngôn ngữ”. Theo định nghĩa của V. M. Solntsev, “cấu trúc là một vật thể trừ đi các phần tử cấu thành của nó, hay một hệ thống trừ đi các phần tử của hệ thống”. Tất cả các mối quan hệ trong hệ thống ngôn ngữ có thể được rút gọn thành hai loại.

1. Quan hệ cú pháp là quan hệ “tuyến tính” giữa các đơn vị ngôn ngữ khi chúng được kết hợp trực tiếp với nhau. Những mối quan hệ này thống nhất các đơn vị ngôn ngữ theo trình tự đồng thời của chúng.

2. Quan hệ hệ biến hóa là quan hệ giữa các đơn vị cùng cấp, được thực hiện bất kể tính tương thích/không tương thích khi xây dựng các phát biểu. Chúng được gọi là các mối quan hệ "phi tuyến tính", trái ngược với các mối quan hệ ngữ đoạn. Họ đoàn kết các đơn vị ngôn ngữ thành các nhóm, loại, loại.

Một số nhà nghiên cứu còn phân biệt các mối quan hệ liên kết nảy sinh trên cơ sở sự trùng hợp về hình ảnh của các hiện tượng hiện thực, và ẩn danh, mối quan hệ phụ thuộc của cái riêng với cái chung, cái cụ thể với cái chung.

Ø Sự khác biệt giữa hệ thống và cấu trúc của ngôn ngữ là gì?

1. Hệ thống là tập hợp các đơn vị ngôn ngữ và mối liên hệ giữa chúng và cấu trúc là mối quan hệ, mối liên hệ giữa các đơn vị ngôn ngữ. Cấu trúc là tổ chức của một hệ thống ngôn ngữ.

2. Cấu trúc, so với hệ thống, biểu thị một khái niệm trừu tượng hơn, làm nổi bật mặt trừu tượng của tổ chức hệ thống các đơn vị.

3. Khái niệm “hệ thống” mang tính khái quát và rộng hơn. Panov: “Khái niệm về hệ thống trong ngôn ngữ sâu sắc hơn nhiều. Các đơn vị ngôn ngữ phải tuân theo yêu cầu của hệ thống: “a” chỉ có thể tồn tại nếu có “b” đi kèm với nó, đồng thời “b” chỉ thực nếu có “a”.

Ø Nêu được những đặc điểm chung của hệ thống và cấu trúc ngôn ngữ?

1. Mô tả ngôn ngữ như một tổng thể được tổ chức hài hòa duy nhất.

2. Cả hệ thống và cấu trúc đều là những đặc tính bản thể của ngôn ngữ chứ không phải là kết quả của các khái niệm do các nhà nghiên cứu đưa ra.

3. Hệ thống và cấu trúc của ngôn ngữ có mối quan hệ chặt chẽ với nhau. Thay đổi cái này sẽ dẫn đến thay đổi cái kia.

Sự thống nhất giữa ngôn ngữ và tư duy được thể hiện như thế nào?

Ngôn ngữ và tư duy nảy sinh đồng thời, vì không có ngôn ngữ thì không thể suy nghĩ, và không có tư duy thì ngôn ngữ không thể xuất hiện.

Tư duy là quá trình phản ánh hiện thực trong tâm trí con người dưới các hình thức khái niệm, phán đoán và kết luận.

Ngôn ngữ là một diễn giải ngữ nghĩa tự nhiên của tất cả các hình thức hoạt động tinh thần khác của con người. Ngôn ngữ là một hệ thống được phát triển một cách logic và mang tính khái niệm trong quá trình tiến hóa của loài người để trao đổi suy nghĩ và phản ánh hiện thực, và do đó, nó có tính phổ quát.

A. A. Reformatsky lưu ý rằng nếu không có ngôn ngữ thì tư duy chỉ là một “vật của chính nó”, và một tư duy không được thể hiện bằng ngôn ngữ không phải là tư duy rõ ràng, khác biệt giúp con người hiểu được các hiện tượng của thực tại, phát triển và hoàn thiện khoa học, đúng hơn là nó , một loại tầm nhìn xa nào đó chứ không phải tầm nhìn thực tế, đây không phải là kiến thức theo đúng nghĩa của từ này.

Tất nhiên, ngôn ngữ không có suy nghĩ là không thể. Chúng ta nói và viết suy nghĩ và cố gắng diễn đạt suy nghĩ của mình một cách chính xác và rõ ràng hơn bằng ngôn ngữ.

Như vậy, tư tưởng được sinh ra trên cơ sở ngôn ngữ và cố định trong đó.

Ø Ngôn ngữ khác với tư duy như thế nào và như thế nào?

Ngôn ngữ và suy nghĩ không giống nhau. Quy luật tư duy được nghiên cứu bằng logic. Logic phân biệt các khái niệm bằng các thuộc tính của chúng, các phán đoán với các thành viên của chúng và các suy luận bằng các hình thức của chúng. Trong ngôn ngữ, còn có các đơn vị quan trọng khác: hình vị, từ, câu không trùng với sự phân chia logic đã chỉ định. Xét cho cùng, không phải tất cả các từ đều diễn đạt khái niệm (thán từ thể hiện cảm xúc và mong muốn, đại từ không nêu tên mà chỉ ra khái niệm) và không phải tất cả các câu đều diễn đạt phán đoán (ví dụ: câu nghi vấn và câu mệnh lệnh). Ngoài ra, các thành viên của bản án không trùng với các thành viên của bản án.

Quy luật tư duy là phổ quát, vì tất cả mọi người đều nghĩ giống nhau, nhưng thể hiện những suy nghĩ này bằng các ngôn ngữ khác nhau theo những cách khác nhau.

Ngoài ra, các dạng từ vựng, ngữ pháp và ngữ âm của một cách phát âm trong một ngôn ngữ có thể khác nhau nhưng tương ứng với cùng một đơn vị logic.

Ø Tư duy được thể hiện bằng ngôn ngữ dưới những hình thức nào?

Vì vậy, tư duy bao gồm các khái niệm, phán đoán và suy luận.

Khái niệm là một ý nghĩ phản ánh dưới dạng khái quát các đối tượng, hiện tượng của thực tế và mối liên hệ giữa chúng bằng cách xác định những đặc điểm chung và đặc trưng, đó là những đặc tính của đối tượng, hiện tượng và mối quan hệ giữa chúng. Trong ngôn ngữ, các khái niệm được thể hiện bằng các từ và cụm từ.

Phán đoán là một hành động tinh thần thể hiện thái độ của người nói đối với nội dung suy nghĩ được thể hiện bằng cách khẳng định phương thức của điều được nói và thường gắn liền với trạng thái tinh thần nghi ngờ, tin chắc và tin tưởng. Được thể hiện bằng ngôn ngữ bằng câu.

Suy luận là một đối tượng trừu tượng phức tạp, trong đó, với sự trợ giúp của các mối quan hệ nhất định, một hoặc nhiều phán đoán được kết hợp thành một tổng thể duy nhất. Một định nghĩa đơn giản hơn như sau: Suy luận là một mối quan hệ trừu tượng của các phán đoán, được lĩnh hội thông qua tư duy lý tính. Suy luận cũng được thể hiện bằng ngôn ngữ sử dụng câu.

Ø Những phương tiện ngôn ngữ nào được sử dụng để diễn đạt các hình thức tư duy?

Quá trình hình thành tư duy kéo dài hàng thế kỷ với sự trợ giúp của ngôn ngữ đã dẫn đến sự phát triển trong cấu trúc ngữ pháp của ngôn ngữ thành một số phạm trù tương quan một phần với một số phạm trù tư duy chung: ví dụ chủ ngữ - chủ ngữ, vị ngữ - vị ngữ. Các phạm trù hình thức của danh từ, động từ, con số tương ứng với các phạm trù ngữ nghĩa của chủ thể quá trình, số lượng, v.v..

Điển hình của ngôn ngữ là một cấu trúc phức tạp của các yếu tố không đồng nhất được kết nối với nhau. Để xác định những yếu tố nào được bao gồm trong cấu trúc ngôn ngữ, chúng ta hãy xem ví dụ sau: hai người La Mã tranh luận xem ai sẽ nói (hoặc viết) một cụm từ ngắn hơn; một người nói (viết): Eorus - Tôi đi về làng, người kia trả lời: Tôi - đi. Đây là câu nói (và cách viết) ngắn nhất có thể tưởng tượng được, nhưng đồng thời nó là một câu nói hoàn chỉnh, tạo thành một bản sao toàn bộ trong một cuộc đối thoại nhất định và rõ ràng là sở hữu mọi thứ đặc trưng của bất kỳ câu nói nào.

Những yếu tố này của một tuyên bố là gì?

1) i là một âm thanh lời nói (chính xác hơn là một âm vị), tức là. một dấu hiệu vật chất âm thanh mà tai có thể nhận biết được, hoặc i là một chữ cái, tức là. một dấu hiệu vật liệu đồ họa có thể cảm nhận được bằng mắt;

2) i là gốc của một từ (nói chung là một hình vị), tức là. một yếu tố thể hiện một số khái niệm;

3) tôi là từ (động từ ở thể mệnh lệnh ở số ít) chỉ một hiện tượng nhất định của thực tại;

4) I là một câu, tức là một phần tử chứa thông điệp.

Hóa ra, Little i chứa đựng những gì tạo nên một ngôn ngữ nói chung: 1) âm thanh - ngữ âm (hoặc chữ cái - đồ họa), 2) hình vị (gốc, hậu tố, kết thúc) - hình thái, 3) từ - từ vựng và 4) câu - cú pháp.

Không có gì khác tồn tại hoặc có thể tồn tại trong ngôn ngữ.

Tại sao lại cần đến một ví dụ kỳ lạ như vậy để làm sáng tỏ câu hỏi về cấu trúc của ngôn ngữ? Để làm rõ, sự khác biệt trong các yếu tố cấu trúc của ngôn ngữ không mang tính định lượng, vì có vẻ như nếu chúng ta lấy một câu dài, chia nó thành từ, chia từ thành hình vị và hình vị thành âm vị. Ví dụ này loại bỏ mối nguy hiểm này:

Tất cả các cấp độ của cấu trúc ngôn ngữ đều đại diện cho cùng một cái i, nhưng mỗi lần đều có một chất lượng đặc biệt.

1. Âm thanh (âm vị) là dấu hiệu vật chất của ngôn ngữ, không chỉ là âm thanh nghe được. Dấu hiệu âm thanh của ngôn ngữ có hai chức năng: 1) tri giác - là đối tượng của nhận thức và 2) có ý nghĩa - có khả năng phân biệt các yếu tố cao hơn, có ý nghĩa của ngôn ngữ - hình vị, từ, câu: mồ hôi, bot, mot, cái đó, dấu chấm, ghi chú, lô, thông, thông, thông, v.v.

2. Hình vị có thể diễn đạt khái niệm:

a) root - thực (bảng-), (mặt đất-), (window-), v.v. và b) các từ không gốc gồm hai loại: nghĩa các thuộc tính (-ost), (-without-), (re-) và nghĩa các quan hệ (-y), (-ish), ngồi - ngồi, (-a ), (-y) bảng, bảng, v.v.; chức năng ngữ nghĩa học này, chức năng biểu đạt các khái niệm. Họ không thể gọi tên hình vị, nhưng chúng có ý nghĩa; (red-) chỉ thể hiện khái niệm về một màu nhất định và một thứ chỉ có thể được đặt tên bằng cách biến hình vị thành một từ: đỏ, đỏ, đỏ mặt, v.v.

3. Lời nói có thể gọi tên sự vật, hiện tượng của thực tại; đây là chức năng chỉ định, chức năng đặt tên; có những từ thực hiện chức năng này ở dạng thuần túy - đây là những tên riêng; những danh từ thông thường, phổ biến kết hợp nó với chức năng ngữ nghĩa học, vì chúng thể hiện các khái niệm.

4. Câu dùng để giao tiếp; đây là điều quan trọng nhất trong giao tiếp bằng lời nói, vì ngôn ngữ là công cụ giao tiếp; chức năng này là giao tiếp; vì các câu bao gồm các từ nên trong các bộ phận cấu thành của chúng, chúng có cả chức năng chỉ định và ngữ nghĩa học.

Các thành phần của cấu trúc này tạo thành một thể thống nhất trong ngôn ngữ, điều này rất dễ hiểu nếu bạn chú ý đến mối liên hệ của chúng: mỗi cấp độ thấp hơn có thể là cấp độ cao nhất tiếp theo, và ngược lại, mỗi cấp độ cao hơn, ở mức tối thiểu, bao gồm một cấp độ thấp hơn. một: do đó, một câu tối thiểu có thể bao gồm một từ (.Dawn. Frost.); một từ - từ một hình vị (ở đây, ở đây, metro, hoan hô); hình vị - từ một âm vị (Sh-i, zh-a-t).

Hệ thống là sự thống nhất của các yếu tố đồng nhất và phụ thuộc lẫn nhau. Hệ thống các tầng riêng lẻ của cấu trúc ngôn ngữ, tương tác với nhau, tạo thành hệ thống tổng thể của một ngôn ngữ nhất định.

Việc ngôn ngữ thực hiện các chức năng có ý nghĩa xã hội phức tạp nhất - hình thành tư duy và giao tiếp - được đảm bảo bởi tính tổ chức đặc biệt cao, tính năng động và sự phụ thuộc lẫn nhau của tất cả các yếu tố của nó, mỗi yếu tố, mặc dù nó có mục đích đặc biệt riêng. (phân biệtý nghĩa, phân biệt hình dạng, chỉ định các đối tượng, quá trình, dấu hiệu của hiện thực xung quanh, thể hiện nghĩ, báo cáo cô ấy), phụ thuộc vào một nhiệm vụ ngôn ngữ chung duy nhất - trở thành phương tiện giao tiếp và hiểu biết lẫn nhau. Theo đó, việc hiểu ngôn ngữ như một sự hình thành cấu trúc hệ thống mở (không ngừng phát triển) đã trở nên không thể chối cãi. Trong trường hợp này, các danh mục chính là “hệ thống” và “cấu trúc”. Cái đầu tiên tương quan với các khái niệm như “tổng thể”, “toàn bộ”, “tích hợp”, “tổng hợp” (thống nhất) và cái thứ hai với các khái niệm “tổ chức”, “cấu trúc”, “có trật tự”, “phân tích” (phân chia). ). Có nhiều cách giải thích khác nhau về bản chất của mối quan hệ giữa các phạm trù này. Tuy nhiên, được công nhận nhiều nhất là sau đây.

Hệ thống ngôn ngữ là một thể thống nhất không thể thiếu của các đơn vị ngôn ngữ có mối liên hệ và quan hệ nhất định với nhau. Chính tập hợp các kết nối và mối quan hệ thường xuyên giữa các đơn vị ngôn ngữ, tùy thuộc vào bản chất của chúng và xác định tính độc đáo của toàn bộ hệ thống ngôn ngữ, sẽ hình thành cấu trúc của hệ thống ngôn ngữ. Cấu trúc là thuộc tính chính của một hệ thống ngôn ngữ. Nó giả định sự phân chia ngôn ngữ như một sự hình thành không thể thiếu thành các thành phần, mối liên hệ, sự phụ thuộc lẫn nhau và tổ chức nội bộ của chúng. Các thuật ngữ thường được sử dụng để đặt tên cho các thành phần của hệ thống ngôn ngữ là: các yếu tố, đơn vị ngôn ngữ, ký hiệu ngôn ngữ, bộ phận (nhóm), hệ thống con.

Phần tử là thuật ngữ chung nhất để chỉ các thành phần của bất kỳ hệ thống nào, bao gồm cả hệ thống ngôn ngữ. Trong các tác phẩm ngôn ngữ, các thành phần của hệ thống ngôn ngữ thường được gọi là đơn vị ngôn ngữ, hay đơn vị ngôn ngữ. (âm vị, hình vị, từ, câu), và các phần tử là những thành phần mà từ đó các đơn vị ngôn ngữ được hình thành (ví dụ: các phần tử lý tưởng của một đơn vị ngôn ngữ là ngữ nghĩa- các thành phần nhỏ nhất trong ý nghĩa của nó; Các yếu tố vật chất của một đơn vị ngôn ngữ là: đối với một hình vị - âm vị hoặc thang âm, âm thanh phức tạp, vỏ âm thanh và đối với một từ - hình vị (gốc, tiền tố, hậu tố, đuôi). Do đó, không phải tất cả các đối tượng ngôn ngữ đều có thể được gọi là đơn vị ngôn ngữ.

Số lượng có thể nhận được trạng thái của một đơn vị ngôn ngữ nếu chúng có các thuộc tính sau: 1) thể hiện một ý nghĩa nhất định hoặc tham gia vào việc biểu hiện hoặc phân biệt nó; 2) có thể phân biệt được như một số đối tượng; 3) có thể tái sản xuất ở dạng hoàn thiện; 4) tham gia vào các kết nối thường xuyên với nhau, tạo thành một hệ thống con nhất định; 5) nhập hệ thống ngôn ngữ thông qua hệ thống con của nó; 6) có mối quan hệ thứ bậc với các đơn vị của các hệ thống con khác của ngôn ngữ (các mối quan hệ như vậy có thể được mô tả bằng thuật ngữ “bao gồm…” hoặc “bao gồm trong…”); 7) mỗi đơn vị phức tạp hơn có một chất lượng mới so với các thành phần cấu thành của nó, vì các đơn vị ở cấp độ cao hơn không phải là tổng đơn giản của các đơn vị ở cấp độ thấp hơn.

Phân biệt đơn vị danh nghĩa của ngôn ngữ(âm vị, hình vị), danh từ (từ, cụm từ, đơn vị cụm từ) và giao tiếp(câu, đơn vị siêu cụm, dấu chấm, văn bản).

Các đơn vị ngôn ngữ có mối quan hệ chặt chẽ với các đơn vị lời nói. Cái sau hiện thực hóa (khách quan hóa) cái trước (âm vị được nhận ra bằng âm thanh, hoặc nền; hình vị - bằng hình thái, dị hình; từ (từ vựng) - bằng hình thức từ (từ vựng, allolex); sơ đồ cấu trúc của câu - bằng cách nói). Đơn vị lời nói là bất kỳ đơn vị nào được hình thành tự do trong quá trình nói từ các đơn vị ngôn ngữ. Các tính năng chính của chúng là: năng suất - giáo dục miễn phí trong quá trình phát biểu; tính tổ hợp- cấu trúc phức tạp do sự kết hợp tự do của các đơn vị ngôn ngữ; khả năng tham gia vào các cấu trúc lớn hơn (từ là một phần của cụm từ và câu; câu đơn giản là một phần của câu phức tạp; câu tạo thành văn bản).

Các đơn vị ngôn ngữ và lời nói về cơ bản là sự hình thành dấu hiệu, vì chúng thể hiện tất cả các dấu hiệu của một dấu hiệu: chúng có mặt phẳng biểu đạt vật chất; là người mang một số nội dung tinh thần (ý nghĩa); đang ở trong một kết nối có điều kiện với những gì họ trỏ đến, tức là chỉ định chủ thể của tư duy không phải dựa vào những đặc tính “tự nhiên” của nó, mà như một cái gì đó được xã hội quy định.

Từ một số đơn vị ký hiệu của một ngôn ngữ, thường chỉ loại trừ âm vị vì nó không có ý nghĩa. Đúng vậy, các nhà khoa học của trường ngôn ngữ Praha đã phân loại âm vị là một dấu hiệu ngôn ngữ, vì nó liên quan đến việc phân biệt nội dung ngữ nghĩa và báo hiệu một hoặc một đơn vị ngôn ngữ quan trọng khác. Hình vị (gốc, tiền tố, hậu tố) cũng có ký tự bán dấu, vì nó không truyền tải thông tin một cách độc lập và do đó không phải là một dấu hiệu độc lập (và chỉ được công nhận là một phần của từ). Các đơn vị còn lại của ngôn ngữ là biểu tượng.

Các thành phần, đơn vị ngôn ngữ và ký hiệu ngôn ngữ cần được phân biệt với các bộ phận, tiểu hệ thống của một hệ thống ngôn ngữ duy nhất.

Bất kỳ nhóm đơn vị ngôn ngữ nào mà các kết nối nội bộ được thiết lập khác với các kết nối giữa chính các nhóm đều có thể được coi là một phần của hệ thống. Do đó, trong hệ thống, các hệ thống con được hình thành (trong từ vựng - các nhóm từ vựng-ngữ nghĩa, các trường ngữ nghĩa; trong hình thái học - các hệ thống con chia động từ hoặc cách biến cách của tên, v.v.).

Các đơn vị ngôn ngữ tạo nên một hệ thống ngôn ngữ có thể đồng nhất hoặc không đồng nhất. Mối quan hệ thứ bậc giữa các đơn vị ngôn ngữ đồng nhất bị loại trừ; chúng vốn chỉ có trong những đơn vị không đồng nhất (âm vị > hình vị > từ vựng (từ) > cụm từ > câu).Đơn vị ngôn ngữ đồng nhất thể hiện khả năng tham gia vào: a) các cấu trúc, chuỗi và sự kết hợp tuyến tính (các kết nối tuyến tính của các đơn vị ngôn ngữ được gọi là ngữ đoạn), và b) các nhóm, lớp và phạm trù nhất định, từ đó hiện thực hóa các đặc tính nghịch lý của chúng.

Kết nối cú pháp- đó là mối quan hệ của các đơn vị ngôn ngữ theo tính liền kề, sự kề cận của chúng (theo sơ đồ và... và) và khả năng tương thích theo luật được xác định cho một ngôn ngữ cụ thể. Theo các quy luật ngữ đoạn nhất định, các hình vị, dạng từ, thành viên câu và các phần của câu phức được kết hợp với nhau. Những hạn chế về cú pháp là do mỗi đơn vị ngôn ngữ chiếm một vị trí rất xác định trong chuỗi tuyến tính so với các đơn vị khác. Về vấn đề này, khái niệm vị trí của một đơn vị ngôn ngữ đã được đưa ra. Các đơn vị chiếm cùng một vị trí trong chuỗi ngữ đoạn tạo thành một khung mẫu (lớp, phạm trù, khối, nhóm).

Kết nối mô hình- đây là những mối quan hệ bởi sự tương đồng bên trong, bởi sự liên kết hoặc mối quan hệ lựa chọn (theo sơ đồ hoặc... hoặc). Tất cả các loại đơn vị ngôn ngữ đều có các đặc tính nghịch lý (các mô hình của âm vị phụ âm và nguyên âm, hình thái, từ, v.v. được phân biệt). Ví dụ nổi bật nhất của loại mối quan hệ này có thể là các mô hình từ vựng, từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa, nhóm và trường từ vựng-ngữ nghĩa; trong hình thái học - mô hình của sự suy giảm và liên hợp.

Một tập hợp các đơn vị ngôn ngữ đồng nhất có khả năng tham gia vào các kết nối ngữ đoạn và hệ mẫu với nhau, nhưng loại trừ các mối quan hệ thứ bậc, được gọi là cấp độ hoặc cấp độ cấu trúc ngôn ngữ. Các mối quan hệ thứ bậc được thiết lập giữa các cấp độ cấu trúc ngôn ngữ, nhưng các kết nối hệ biến hóa và ngữ đoạn bị loại trừ. Theo quy định, trình độ ngôn ngữ tương ứng với môn học ngôn ngữ (phần ngôn ngữ học) nghiên cứu nó (ví dụ: phần “Từ vựng học”). Trình độ ngôn ngữ được chia thành cơ bản và trung cấp. Mỗi cấp độ tương ứng với một đơn vị ngôn ngữ cơ bản. Các cấp độ chính bao gồm: âm vị học/ngữ âm (đơn vị cơ bản - đơn âm), hình thái (hình vị), mã thông báo/từ vựng (từ vựng, hoặc từ), hình thái (ngữ pháp- lớp dạng từ) và cú pháp (cú pháp, hoặc cú pháp). Mức độ trung gian thường được xem xét: âm vị học, hoặc hình thái học (âm vị học, hoặc hình vị),đạo hàm hoặc hình thành từ (đạo hàm), ngữ pháp (cụm từ, hoặc đơn vị cụm từ, đơn vị cụm từ).