Rudi mbele
Makini! Onyesho la kuchungulia la slaidi ni kwa madhumuni ya habari pekee na huenda lisiwakilishe vipengele vyote vya wasilisho. Ikiwa una nia kazi hii, tafadhali pakua toleo kamili.
Kusoma matukio ya asili, michakato, pamoja na mali ya dutu inahitaji wanafunzi kusimamia shughuli za majaribio. Vifaa vya kufanya majaribio vimeundwa kwa namna ambayo hauhitaji vyombo ngumu, vifaa au kioo cha kemikali. Vyombo vya kunywea, vikombe vya plastiki, karatasi au pini za karatasi hutumiwa; baluni za hewa, kipimajoto cha hewa na maji, freezer ya jokofu, radiator ya kupokanzwa na vitu vingine vinavyopatikana kwa kila mtu.
Ili kuunda dhana za joto ilifanya jaribio la tatizo lililopendekezwa kwenye daftari la daraja la 3. (slaidi ya 2)
Kwa kufanya jaribio hili rahisi, wanafunzi hugundua uhusiano wa hisia za mtu za baridi na joto na hufikia hitimisho juu ya hitaji la kupima joto la hewa, maji, miili tofauti kifaa maalum – kipimajoto.
Inatosha idadi kubwa majaribio ni juu ya mada "Safari ya ulimwengu wa dutu." Katika somo la kwanza katika mada hii, mwalimu huvuta usikivu wa wanafunzi kwenye vifaa vya uelekezi (vidokezo) katika kitabu cha kiada. Kwenye skrini (shmutze) kabla ya kusoma mada "Safari katika Ulimwengu wa Vitu" kuna mipaka ya michoro ndogo na vielelezo ambavyo huwaambia wanafunzi nini na jinsi watakavyosoma. . (slaidi ya 3)
Wakati wa kusoma mada "Muundo wa Mambo," jaribio rahisi linaonyeshwa: matone machache ya rangi huongezwa kwenye glasi ya maji. (slaidi ya 4). Wanafunzi hutazama rangi ya maji na kujaribu kueleza kinachotokea.
Ili kupata jibu la swali hili, uliza maswali ya ziada:
- Je, inawezekana kupaka maji rangi ikiwa ni imara? (Hapana. Maji yana rangi kwa sababu yanajumuisha chembe za kibinafsi zenye nafasi kati yao.)
- Kwa nini tone dogo la rangi linatosha kupaka maji yote? (Hii inamaanisha kuwa kuna chembe nyingi katika tone dogo la wino.)
- Kuenea kwa uchafu kunaonyesha nini? pande tofauti? (Chembe huenda katika mwelekeo tofauti)
Kila mwanafunzi aliona mara nyingi ukweli huu, ambayo ni uthibitisho kwamba miili (katika kesi hii, tone la rangi na maji katika kioo) inajumuisha chembe ndogo zinazohamia, na mapungufu kati yao. Molekuli rangi, kufuta katika maji, kupenya ndani ya nafasi kati ya molekuli ya maji na rangi yake.
Vielelezo vya kucheza(slaidi ya 5) wasaidie watoto kufikiria ni molekuli ngapi kwenye kingo, kioevu na dutu ya gesi. Jinsi wanavyosonga kila mara, kuzunguka-zunguka, kukimbilia kwa kasi kubwa, kugongana na kuruka kando katika mwelekeo tofauti.
Acha vikundi vya watoto vionyeshe harakati za molekuli katika vitu katika hali tofauti.
Kabla ya kufanya majaribio, wavulana hujifunza kuweka kazi ya majaribio. Kwa mfano, kukamilisha kazi ya daftari (61, slaidi ya 6), mwalimu anauliza:
- Ni kazi gani ya majaribio ambayo mwandishi wa kitabu aliweka wakati anatualika kufanya majaribio haya? (Chunguza sifa za hewa.)
Vijana tayari wanajua kuwa hewa inachukua kiasi kizima kilichotolewa kwake, na sasa wanahitaji kuangalia ikiwa kiasi cha hewa kinaweza kubadilishwa.
Ili kufanya hivyo, tunahitaji hewa ndani kiasi fulani. Hii inaweza kuwa puto na kioo. Katika glasi, wanafunzi watachora nukta za molekuli za hewa ambazo haziruhusu maji kupanda juu - wanapinga (ingawa maji huweza kukandamiza hewa kidogo, na kuhamisha molekuli zake.)
Ili kubadilisha kiasi cha hewa kwenye puto, weka kitabu kidogo juu yake. Hewa inapinga ukandamizaji (ni elastic) na itarejesha hata sura ya mpira baada ya mzigo kuondolewa.
Hivi ndivyo wavulana hujifunza kutoka kwa uzoefu kuhusu elasticity hewa.
Uzoefu 3 wavulana wanaweza kuifanya nyumbani. (Puto huwekwa kwenye chombo na kuwekwa ndani maji ya moto. Unaweza pia kuongeza maji ya moto kutoka kwenye kettle, ukiangalia puto ikiongezeka na inflate (slaidi ya 7). Lakini ikiwa tunaondoa chombo kutoka kwa maji ya moto, mpira hupungua tena.
Hitimisho wanafunzi wanazungumza wenyewe. (Inapokanzwa, elasticity ya hewa huongezeka, inapopozwa, inapungua.
Inapatikana kwa wanafunzi kwa kujitegemea nyumbani utafiti wa mabadiliko ya maji (slaidi 8-10)
Kulingana na matokeo ya majaribio, hitimisho zifuatazo zimerekodiwa: maji huganda kwa digrii 0, barafu ni nyepesi kuliko maji(ilionekana alipokuwa akielea juu ya uso wa maji), barafu inachukua kiasi kikubwa kuliko maji. Hatuoni mvuke wa maji.
Uzoefu juu ya condensation ya maji jozi zinaweza kuonyeshwa darasani (slaidi ya 11) na kujadili nini kinatokea kwa maji. (Hapa kwenye jaribio, sufuria ya kukaanga na cubes ya barafu ina jukumu sawa na hewa baridi wakati mawingu na mvua hutokea. Maji huvukiza, mvuke huinuka na kugeuka kuwa matone madogo kwenye hewa baridi. Matone madogo hukusanyika katika makubwa na kuanguka kutoka mawingu kama mvua. Hivi ndivyo wanafunzi wanavyofahamu michakato ya uvukizi na ufupishaji.
Majaribio yanafuatwa na hitimisho:Maji katika mawingu juu ya bahari ni safi; chumvi haivuki na maji, kwa hivyo maji yaliyoyeyuka ni safi.
Kujiendesha utafiti juu ya mali ya theluji na barafu (slaidi 12-13). Glasi iliyojaa theluji na nyingine iliyo na vipande vya barafu huwekwa ndani mahali pa joto, na wavulana wanaona ambayo itayeyuka haraka (theluji au barafu) na ni glasi gani itakuwa na maji zaidi.
Uzoefu wa pili inakuwezesha kuona kwamba theluji na barafu ni nyepesi kuliko maji.
Kifuniko cha theluji.
Katika mandhari ya mimea katika majira ya baridi hufanyika uzoefu (slaidi ya 14), ambayo kufungia kwa maji ya mti huiga, zenye chumvi za madini na sukari. Vijana huhitimisha: suluhisho la chumvi na sukari hufungia baadaye kuliko maji safi. Inafuata kwamba juisi ya mti inaweza kufungia tu chini ya sana joto la chini. Uzoefu 2 (slaidi ya 14) itawaruhusu wanafunzi kuthibitisha kuwa sindano za spruce na pine hata ndani baridi sana usifungie (usifungie, endelea kubadilika), kwa sababu juisi ya mti ndani yao ina chumvi nyingi za madini na jambo la kikaboni, kutoa sindano ladha ya sour-tart. Uzoefu 3 (slaidi ya 14) itawafunulia wanafunzi mali ya joto gome - hufanya joto na baridi vibaya, hulinda mti ndani baridi baridi na katika msimu wa joto. (Kwa kujua mali hii, baadhi ya akina mama wa nyumbani huweka kizibo kwenye vifuniko kama aina ya chungu. Huwalinda dhidi ya kuungua.)
Katika mada "Maendeleo ya mmea" (slaidi za 15-16) Tunaendelea kukuza ujuzi wa wanafunzi katika kuangalia maisha ya mimea na kuendesha masomo ya majaribio, kukuza kupendezwa na kazi ya utafiti, hamu ya kukua mimea mwenyewe na kuchunguza maendeleo ya maendeleo yao.
Baada ya kutazama kuota kwa mbegu ya maharagwe, wanafunzi wataweza kuona jinsi mzizi unavyosonga na kujipinda, jinsi unavyotafuta udongo kwa ukaidi ili kutumbukia ndani yake haraka. Wanafunzi watakuwa na hakika kwamba, bila kujali nafasi ya mbegu, mizizi inayojitokeza kutoka kwao inakua chini. Kwa kutazama ncha ya mizizi chini ya kioo cha kukuza, wanafunzi wanaweza kuona kifuniko cha mizizi, ambacho hulinda mzizi kutokana na uharibifu wakati unapenya udongo na nywele za mizizi.
Kwa kazi 23 (slaidi ya 17) Wanafunzi nyumbani watatumia mtawala kuamua kina cha kupenya kwa mizizi (viazi - 50 cm, mbaazi - 105 cm, mizizi ya beet inaweza kufikia - 165 cm, machungu - 225 cm)
Kama tunavyoona, inatosha majaribio rahisi kuruhusu wanafunzi kuamua mali za kimwili dutu na kuteka hitimisho kulingana na matokeo yao.
Wakati wa kusoma ulimwengu unaotuzunguka umakini mkubwa pia hutolewa kwa uchunguzi. Kazi ya mwalimu ni kumpa kila mwanafunzi masharti ya utambuzi wa kutosha ulimwengu unaozunguka, ili asiangalie tu, bali pia anaona kila kitu kinachohitajika, sio tu kusikiliza, bali pia kusikia.
Njia za kukuza ustadi wa uchunguzi ni tofauti: matumizi ya vifaa anuwai vya kuona, kupanga uchunguzi nyumbani kwa somo na darasani, kupanga uchunguzi wakati wa majaribio; kazi ya vitendo, kuweka shajara za uchunguzi, kalenda za ukuta wa asili, kuandaa uchunguzi kwenye safari na baada ya safari.
Kijadi, uchunguzi ulimaanisha uchunguzi wa asili. Hata hivyo bidhaa ya kisasa « Dunia"Pamoja na sayansi ya asili, pia inajumuisha sayansi ya kijamii. Kwa hivyo, uchunguzi katika maumbile unajumuishwa na uchunguzi wa mazingira ya kijamii (jinsi watu huvaa, jinsi watu wazima na watoto wanavyofanya kwenye basi, nk. katika maeneo ya umma) Uchunguzi wa kuvutia- uchunguzi wa kulinganisha tabia ya wanadamu na wanyama (unalisha paka yako nyumbani, unakula nini mwenyewe, tabia ya wanyama inafanana na tabia ya watu, nk)
Uchunguzi hufanya kama njia ya utafiti na kama njia ya kufundisha.
Kupitia uchunguzi katika maumbile, watoto wa shule huunda maoni juu ya wengi dhana za programu: kuhusu misimu, muundo wa ardhi, maji, matukio ya hali ya hewa, udongo, mimea, wanyama, shughuli za binadamu katika asili, nk.
Mara nyingi, uchunguzi wa moja kwa moja katika maumbile unapaswa kutangulia masomo ya mada fulani darasani. Ni juu ya nyenzo za uchunguzi wa awali katika asili kwamba utafiti ni msingi mabadiliko ya msimu(fanya kazi kwa kazi kutoka kwa shajara za uchunguzi, uchunguzi kwenye safari). Walakini, katika hali kadhaa, uchunguzi katika maumbile ni muhimu kutekeleza katika mchakato wa kusoma mada husika, kwani maarifa yanazidishwa na uchunguzi na uchambuzi. Uchunguzi umewashwa hatua za mwisho kusoma mada, kwa mfano, kwenye safari za jumla.
Tunajaribu kubadilisha kazi ya uchunguzi kuwa shughuli za elimu na utafiti, ambazo ni pamoja na:
- kuwaleta watoto wa shule kuelewa madhumuni ya uchunguzi, kujua nini na kwa nini tutazingatia
- kuweka mbele dhana;
- tengeneza mpango wa uchunguzi;
- kujifunza kutumia vyombo vya kupimia
- rekodi matokeo ya uchunguzi katika jedwali au grafu, nk.
- na kuchambua matokeo ya uchunguzi
Matokeo ya uchunguzi wa hali ya hewa yameandikwa katika shajara za uchunguzi, katika kalenda ya asili ya darasani, ambapo watoto wa shule huandika maelezo mafupi, michoro na meza za nambari. Wakati wa safari, michoro, picha, na maelezo kwenye daftari hufanywa.
Wacha tukae kwa undani zaidi juu ya shirika la kazi na kalenda ya uchunguzi.
Katika mpango wa jadi, kudumisha kalenda ya asili ilisababisha matatizo fulani kwa karibu kila mwalimu. Wanafunzi walipoteza hamu nayo haraka, walisahau kuchukua maelezo ya kawaida,
Katika mpango wa Harmony, watoto huanza kuweka shajara ya uchunguzi katika daraja la 3 na kuendelea katika daraja la 4. (slaidi ya 18). Lakini shajara hizi ni tofauti sana. Katika daraja la 3, hii ni meza ambayo inajumuisha safu zifuatazo: siku ya mwezi, uwingu, joto la hewa, nguvu za upepo, mvua. Katika daraja la 4, watoto hupokea dhana zao za kwanza kuhusu grafu na michoro kupitia shajara ya uchunguzi. Katika diary, tunafanya kazi hasa kwa pamoja, siku hizo wakati somo juu ya ulimwengu unaozunguka linafundishwa, kwa sababu idadi ya siku inalingana na idadi ya masomo kwa mwezi. Lakini watoto wanaopenda kazi hii hufanya kalenda sawa, lakini kuendelea mwezi mzima. Kwenye jedwali, watoto huweka alama siku kwa mlalo (mhimili X), halijoto ya hewa kiwima (pamoja na mhimili wa Y), na kwenye grafu idadi ya siku zisizo na mawingu, idadi ya siku zilizo na mvua na upepo mkali. Jihadharini na jua katika Diary ya Uchunguzi (slaidi ya 19). Mnamo Septemba ni ya juu, kisha inakuwa chini, macho yake karibu, asili hulala na jua haina joto, hulala. Mnamo Januari inakuwa hai zaidi na macho yake yanafunguliwa.
Tunaita hatua ya somo ambalo tunafanya kazi na shajara ya uchunguzi "Dakika ya Kalenda". Hapa, usahihi wa kujaza kalenda za asili huangaliwa, na ni mabadiliko gani katika asili na maisha ya binadamu yametokea katika kipindi hiki yanajadiliwa. Mara nyingi, kazi hii inafanywa mwanzoni mwa somo, lakini inaweza pia kupangwa katika mchakato wa kujifunza nyenzo mpya ikiwa yaliyomo kwenye somo yanahusiana na uchunguzi wa msimu. Hali ya mawingu (ya mawingu, wazi, tofauti), mvua hurekodiwa kulingana na matokeo ya uchunguzi wa jana. Uchunguzi wa mwelekeo wa joto na upepo daima hufanyika kwa wakati mmoja, kwa mfano, kabla ya kuanza kwa madarasa - kwa wanafunzi wa mabadiliko ya pili.
Kufanya kazi na mchoro darasani, tunaweka kalenda ya asili. Ni jedwali kwa mwezi, ikijumuisha safuwima zilezile: siku ya mwezi, mawingu, halijoto ya hewa, uwepo na nguvu ya upepo, kunyesha. (slaidi ya 20). Karibu na meza kuna mifuko iliyoambatanishwa na maandishi: "Maisha ya Mimea", "Maisha ya Wanyama", "Maisha ya Binadamu", ambayo watoto huingiza habari muhimu mara kwa mara (maelezo kwenye vipande vya karatasi, michoro, picha). Mahali maalum imejitolea kurekodi matokeo ya uchunguzi wa muda wa mchana na usiku (tunaona kwa kutumia kalenda ya machozi), pamoja na mabadiliko katika awamu za Mwezi. (slaidi ya 21).
Mwishoni mwa mwezi, chati hutoa jedwali la egemeo
hali ya hewa kwa mwezi: idadi ya siku za wazi, za mawingu, siku zilizo na mawingu kiasi, siku zilizo na mvua, tunahesabu wastani wa joto hewa kwa mwezi, joto la chini na la juu zaidi, tunapata muda wa mchana na usiku. Mwishoni mwa msimu, kulinganisha kwa mwezi kwa mwezi kunafanywa, na kisha kulinganisha kwa msimu kwa msimu. Hii ni rahisi kufuatilia kwa chati.
Hebu tujue:
- msimu wa baridi ulianza na kumalizika lini, kwa mfano, mwaka huu (ishara za mwanzo wa msimu wa baridi: uanzishwaji wa kifuniko cha theluji cha kudumu, kufungia kwa miili ya maji; ishara za mwanzo wa chemchemi: kuonekana kwa vipande vya thawed, kuwasili kwa rooks) , nini
muda wa majira ya baridi; - ipi kati ya miezi ya baridi kulikuwa na mawingu zaidi, theluji, barafu;
- wakati walikuwa wengi siku fupi, kuzingatia ukweli kwamba ishara zote zilizoorodheshwa za majira ya baridi zinarudiwa kila mwaka;
- kulinganisha majira ya baridi ya mwaka huu na majira ya baridi ya miaka iliyopita (kulingana na uzoefu mwenyewe watoto (ulinganisho wa daraja la 3 na darasa la 4), walimu, kulingana na kalenda ya asili ya mwaka jana, kulingana na data ya hali ya hewa kutoka kituo cha hali ya hewa cha karibu, data kutoka kwa uchunguzi wa muda mrefu wa phenological).
Kwa hivyo, ikiwa kazi ya kufanya uchunguzi wa phenological na majaribio ya kimwili ilipangwa vizuri, ina athari kubwa katika suala la kuanzisha watoto kwa utafiti wa moja kwa moja wa asili, maisha ya binadamu, inachangia maendeleo ya uchunguzi, malezi ya mawazo juu ya mienendo ya matukio ya asili, uanzishwaji wa asili na asili-anthropogenic. miunganisho (slaidi ya 22).
Wakati huo huo, asili hutoa chachu kubwa ya utafiti, kwa hivyo sitaki kabisa kufanya chochote nyumbani. Majira ya joto pia ni fursa nzuri ya kuanzisha mtoto kwa ushawishi wa jua juu ya nyanja mbalimbali za maisha ya binadamu, kwa sababu katika majira ya joto jua ni mkali na masaa ya mchana ni ya muda mrefu.
Ambayo tunakupa hautahitaji maandalizi ya muda mrefu na kukaa kwa muda mrefu ndani ya nyumba, kwa sababu wengi wao wanaweza kufanywa nje. Wakati huo huo, watamtambulisha mtoto kwa matukio kama vile:
- Sundial
- Rangi kufifia kwenye jua
- Joto la maji nyeusi na nyeupe
Sundial
Wanadamu wametumia miale ya jua tangu nyakati za zamani. Kutajwa kwa kwanza kwa sundial ilionekana nchini Uchina mnamo 1100 KK. Zipo aina tofauti sundial. Leo tutazungumza juu ya kutengeneza sundial ya usawa ya classical. Kwa hili tunahitaji:
- kadibodi,
- mtawala,
- dira,
- protractor,
- kisu cha maandishi au mkasi,
- dira.
Kwanza, chora na ukate mduara na kipenyo cha cm 36 (ikiwa huna dira, duru bonde au bakuli la ukubwa unaofaa). Tunatoa mstari katikati ili tupate semicircles mbili sawa (chora kipenyo). Tunagawanya moja ya semicircles katika sehemu 12 / sekta ya digrii 15. Tunahesabu kila moja ya sekta kutoka kushoto kwenda kulia na nambari: 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 1, 2, 3, 4, 5 - kama inavyoonekana kwenye picha. Tulipokea simu inayoitwa cadran.
Inatofautiana na ile ya kawaida, lakini tofauti hii inaelezewa kwa urahisi kabisa. Mwangaza wa jua hueleza wakati kulingana na mwendo wa jua juu ya upeo wa macho. Wakati wa mchana inaelezea mduara unaohusiana na Dunia, wakati wa mchana unaelezea semicircle, ambayo tulitafakari kwenye piga yetu.
Sasa hebu tufanye gnomon. Gnomoni ni mshale wa pembetatu ambao utatoa kivuli kwenye piga na kando ya kivuli hiki tutaamua wakati kwa kutumia sundial. Basi hebu tuanze. Tunapima cm 16 kwenye kadibodi.Sasa kwa upande mmoja unahitaji kuweka kando kona kali, sawa latitudo ya kijiografia eneo lako (mji). Kwa mfano, kwa Zaporozhye ni digrii 47, kwa Moscow ni digrii 55. Unaweza kuangalia latitudo ya jiji lako tovuti hii.
Kwenye piga tunatoa mstari unaounganisha katikati ya saa na alama 12. Kwenye mstari huu tunapunguza sehemu sawa na cm 15 kutoka katikati hadi mpaka wa mduara na kuingiza gnomon ndani yake perpendicular kwa piga. Gnomoni imeingizwa na msingi (cm 16) chini, ili angle ya latitudo inafanana na katikati ya saa. Ikiwa kadibodi yako haina nene ya kutosha, basi gnomon inaweza kuunganishwa kwenye mstari huo huo, ikipiga cm 1-2 kwa msingi. 
Sundial yetu iko tayari. Sasa tunawapeleka nje katika hali ya hewa ya jua na kuelekeza gnomon madhubuti kaskazini, ili kona inayoshikamana ielekezwe kwenye nyota ya polar (kaskazini). Muda umewekwa na makali ya kivuli kilichopigwa na gnomon. Kwenye saa utaona muda wa jua katika mkoa wako. Inaweza (na uwezekano mkubwa) kutofautiana na wakati rasmi. Kwa upande wetu, tofauti hii ni kama dakika 45.
Rangi kufifia kwenye jua
Ili kuonyesha jambo hili, napendekeza utengeneze stencil. Tulichukua kile kilichobaki baada ya maandalizi: mti wa Krismasi na ballerina. Tuliziunganisha kwenye karatasi ya rangi na kuzitundika kwenye dirisha kwenye upande wa jua ili jua lifanye mchoro mzuri kwenye karatasi bila ushiriki wetu.
Wiki moja baadaye, tuliondoa stencil kwa uangalifu na kuona mabadiliko ya rangi yaliyotokea kwenye karatasi ya rangi. Kwa mshangao wangu, picha ya mti wa Krismasi iligeuka kuwa wazi na mkali kuliko rangi ya ballerina, ingawa rangi nyekundu kawaida hufifia zaidi. 
Kupungua kwa rangi hutokea kutokana na ushawishi mionzi ya ultraviolet, ambayo huharibu molekuli za rangi, na rangi hupoteza rangi yake. Ili kuzuia hili kutokea, viongeza vya UV huongezwa kwa wino, ambayo huchukua sehemu ya wigo wa ultraviolet, kisha karatasi hupungua kidogo. Labda karatasi yetu nyekundu ilikuwa na chujio kama hicho cha kinga.
Je! unataka kucheza na mtoto wako kwa urahisi na kwa raha?
Urefu wa kivuli kwa nyakati tofauti za siku
Chora umakini wa mtoto kwa jinsi urefu wa kivuli hubadilika wakati tofauti siku. Kwa uwazi, mwambie mtoto wako kuteka kivuli chake na kupima urefu wake kwa nyakati tofauti (mwanzoni na mwisho wa kutembea), na kisha kulinganisha urefu wake na urefu halisi wa mtoto. Hapa ndivyo tulivyopata: urefu wa 105 cm, urefu wa kivuli saa 15.00 - 85 cm, urefu wa kivuli katika cm 17.00 - 150. Jihadharini na mtoto kwa mabadiliko katika ukubwa wa kivuli.
Mwambie mtoto wako kwamba urefu wa kivuli hutegemea eneo la chanzo cha mwanga (kwa upande wetu, jua) na urefu wa kitu yenyewe. Jua liko juu zaidi angani, kivuli kifupi, na kinyume chake, chini ya jua, kivuli kirefu. Ili kuifanya iwe wazi, unaweza kuonyesha uundaji wa vivuli kwa kutumia taa ya meza na taa. Kisha mtoto mwenyewe ataweza kudhibiti chanzo cha mwanga na kubadilisha urefu wa kivuli. Ikiwa mtoto wako amefikia umri wa miaka 6-7, unaweza kumpa kazi: kuteka kivuli kutoka kwa kitu kilichoonyeshwa kwenye picha kulingana na eneo la jua / taa ya barabara. Na katuni hii itamsaidia:
Kuchimba chumvi kutoka kwa maji ya bahari
Je! mtoto wako anajua jinsi ya kupata chumvi kutoka kwa maji ya bahari? Je, moja ya vivutio vya Uturuki, Pamukalle, iliundwaje kutoka kwa chumvi (travertines) za gia 17 zilizoko kwenye eneo la kituo hicho? Ninapendekeza kufanya jaribio lifuatalo. Kwa hili tutahitaji: chumvi, glasi na, ikiwa inataka, rangi.
Chukua maji ya bahari au tayarisha suluhisho la chumvi iliyojaa (tumeweka rangi ya bluu kwa uwazi) na kuiweka kwenye dirisha la madirisha kwenye jua moja kwa moja. Baada ya muda, maji yatatoka, na sediment nzuri ya chumvi itabaki kwenye kuta za kioo. Wakati wa uvukizi hutegemea kiasi cha kioevu na joto mazingira. Mililita 50 zetu ziliyeyuka katika milo 5 ya moto siku za jua.
Ukweli ni kwamba maji safi tu yanaweza kuyeyuka, na pia kufungia, na vitu vyote vilivyoyeyushwa ndani yake hupungua.
Hili lilitokea Pamukalla, ambapo giza hulipuka na maji yaliyojaa chumvi za kalsiamu. Maji huvukiza kwenye jua, na kuacha mipako nyeupe nzuri ya chumvi na madini kwenye matuta. Wewe na mtoto wako mtapata kitu kama hicho kwenye glasi au bakuli.
Joto la maji nyeusi na wazi
Je! mtoto wako amegundua kuwa vitu vyeusi hupata joto zaidi kwenye jua kuliko vile vyeupe? Mwalike afanye jaribio kama hilo. Jaza glasi 2 za maji ya bomba. Ongeza rangi nyeusi kwa mmoja wao na kuiweka kwenye jua kwa masaa 2. Kisha kupima joto katika kila kioo. Hapa ndio tuliyopata: joto katika kioo na maji ya wazi ni digrii 34.8, na katika kioo nyeusi - digrii 37.8. 
Kwa nini? Ukweli ni kwamba rangi nyeusi inachukua wigo mzima wa mwanga bila kutafakari. Na kwa kuwa mwanga ni nishati, nyeusi inachukua nishati zaidi na, ipasavyo, joto zaidi, wakati rangi nyingine zinaonyesha sehemu ya wigo na joto kidogo.
Natumaini ulipenda yetu uzoefu na majaribio na mwanga wa jua na mtatumia baadhi yao pamoja na watoto wenu. Kuwa na majira ya furaha na elimu!
Je, ulifurahia matumizi ya majira ya kiangazi na mwanga wa jua kwa ajili ya watoto? Shiriki na marafiki zako kwa kubofya vitufe mitandao ya kijamii chini!
Uzoefu na majaribio ya mionzi ya jua, hewa na mchanga na watoto wa miaka 3-7
Majaribio na watoto wa shule ya mapema kwenye matembezi katika taasisi ya elimu ya shule ya mapema
Proshina Vera Ivanovna - mwalimu wa chekechea cha MADOU CRR No 60 "Fairy Tale", Likino-Dulevo, mkoa wa Moscow.Majira ya joto ni zaidi wakati mzuri miaka ya kufanya majaribio na mwanga wa jua, hewa, maji, mchanga. Ningependa kukuletea majaribio ambayo tulifanya pamoja na watoto kwenye tovuti ya chekechea. Watoto kwa asili ni watafiti na inahitajika kuwasaidia kufanya uvumbuzi, kuwapa fursa ya kujaribu, kutafuta, kusoma, kufikiria, kutafakari, kuchambua, kupata hitimisho, majaribio, na muhimu zaidi, kujieleza.
Majaribio yanapatikana kwa watoto wenye umri wa miaka 3-7.
Nyenzo iliyochapishwa itakuwa ya kupendeza kwa waelimishaji na waalimu elimu ya ziada, wazazi.
Lengo: maendeleo ya utafutaji wa watoto na shughuli za utambuzi wakati wa kufanya majaribio na utafiti na hewa, jua, mchanga.
Kazi:
1. Panua upeo wa watoto.
2. Kukuza maendeleo kufikiri kwa ubunifu na shughuli, uhuru katika kufanya shughuli za utafiti.
3. Kufundisha kuanzisha mifumo na miunganisho rahisi zaidi katika matukio ya ulimwengu unaozunguka, kupata hitimisho la kujitegemea na hitimisho wakati wa kufanya shughuli za utafiti wa majaribio.
Ulimwengu unaotuzunguka ni wa kushangaza na wa aina nyingi sana. Kila siku watoto hukutana na matukio ya kuvutia na wakati mwingine yasiyoeleweka katika maisha na asili isiyo hai, kupata ujuzi kuhusu mahusiano yao. Mwalimu anakabiliwa na kazi ya kupanua upeo wa watoto, kuwaendeleza shughuli ya utambuzi. Moja ya wengi njia zenye ufanisi katika mwelekeo huu ni majaribio, wakati ambao watoto wa shule ya mapema wana nafasi ya kukidhi udadisi wao wa asili, kujisikia kama wanasayansi, watafiti, wagunduzi. Katika mchakato wa kupata maarifa mapya, watoto hukuza uwezo wa kuchambua, kujumlisha uchunguzi wao, kufikiria kimantiki na kutunga. maoni yako mwenyewe juu ya kila kitu kinachozingatiwa, kuzama katika maana ya kile kinachotokea. Wakati wa kuunda misingi, kwa asili - kisayansi na dhana za mazingira majaribio yanaweza kuzingatiwa kama njia iliyo karibu na bora. Maarifa yaliyopatikana kwa kujitegemea daima ni ya fahamu na ya kudumu zaidi.
Majaribio na hewa.
"Kuhisi hewa"
Kazi: kuchunguza hewa katika nafasi inayozunguka na kufunua mali yake - kutoonekana.
Fanya mashabiki wako wa karatasi. Punga feni karibu na uso wako.
Hitimisho: Hewa haionekani, lakini inahisiwa.
"Hewa iko kila mahali."
Kazi: angalia ikiwa kuna hewa kwenye chombo tupu.
Punguza polepole kifungu ndani ya maji kichwa chini, kisha ugeuze.
Hitimisho: unahitaji kufanya jitihada za kupunguza bakuli ndani ya maji - maji husukuma hewa, hewa hujaza nafasi yoyote, kwa hiyo hakuna kitu tupu.
« Hewa inafanya kazi"
Kazi: kuwapa watoto wazo kwamba hewa inaweza kusonga vitu
1. Fanya boti mwenyewe, kwanza bila meli, uipunguze ndani ya maji na pigo, kisha ingiza sails na kupiga tena.
Hitimisho: Mashinikizo ya hewa kwenye tanga, kwa hivyo mashua iliyo na tanga inasonga haraka.
2.Piga unyoya.
3.Piga kwenye raft na mbwa.
Hitimisho: hewa husogeza vitu.
"Kwa nini roketi inaruka?"
Kazi: kuwajulisha watoto kanuni ya kukimbia kwa roketi.
Ingiza puto na uwaachie.
Hitimisho: tunapoachilia puto iliyochangiwa, hewa huelekea kutoroka. Kitendo cha ndege ya anga kilisababisha athari ya kukabiliana, na mpira ukaruka ndani mwelekeo kinyume kutoka kwa mkondo wa hewa unaotoroka. Roketi huruka kwa kanuni hiyo hiyo, matangi ya roketi pekee ndiyo yanajazwa mafuta. Mafuta huwaka kwa amri ya "Ignition" na hugeuka kuwa gesi ya moto. Gesi hiyo hupasuka kwa nguvu kubwa kupitia shimo jembamba chini ya roketi. Mkondo wa gesi huruka upande mmoja, na roketi kutoka kwa mshtuko wake huruka upande mwingine. Kwa kutumia usukani, ndege ya gesi zinazotoka inadhibitiwa, na roketi inaruka kuelekea upande unaotaka. Hivi ndivyo inavyofanya kazi injini ya ndege roketi.
"Naona hewa"
Kazi: Wape watoto wazo kwamba hewa inaweza kuonekana ndani ya maji.
Exhale hewa kupitia majani ya cocktail ndani ya chombo cha maji.
Hitimisho: Ikiwa unatoka hewa ndani ya maji, hujilimbikiza kwa namna ya baluni na huinuka. Hewa ni nyepesi kuliko maji. Maji husukuma nje puto, ambazo husogea juu.
"Kukamata hewa"
Kazi: Wape watoto wazo kwamba hewa iko kila mahali karibu nasi.
Fungua mfuko wa cellophane wa uwazi, "piga" hewa ndani yake, na upindue kando. Begi lilipanda na kuwa mnene kwa sababu kulikuwa na hewa ndani yake. Hitimisho: hewa ni ya uwazi, haionekani, nyepesi.
"Spinner"
Kazi: kutengeneza pini kwa watoto kuamua mwelekeo wa upepo. Wafundishe watoto kuamua mwelekeo wa upepo.
Tengeneza pini yako mwenyewe kutoka kwa karatasi.
Hitimisho: upepo unavuma kwenye turntable na inazunguka.
"Kuibuka kwa Sauti"
Kazi: kuunda sauti kwa kutumia puto.
Inflate puto na kunyoosha shingo yake mpaka sauti inaonekana.
Hitimisho: sauti ni mtetemo wa hewa ambayo hupitia pengo nyembamba na kuunda mawimbi ya sauti.
Majaribio na miale ya jua.
"Mwanga na kivuli"
Kazi: kuanzisha watoto kwa malezi ya vivuli kutoka kwa vitu, kuanzisha kufanana kati ya kivuli na kitu.
Onyesha kivuli cha jua chini kwa kutumia ukumbi wa maonyesho.
Hitimisho: Kwa msaada wa mwanga wa asili - jua, tunaweza kuunda kivuli.
"Miwani ya ajabu"
Kazi: waonyeshe watoto kwamba vitu vinavyowazunguka hubadilisha rangi ikiwa utaviangalia kupitia miwani ya rangi.
Angalia karibu nawe kupitia glasi ya rangi (nilitumia vipande kutoka chupa za plastiki na miwani ya jua).
Hitimisho: kila kitu kinachotuzunguka hubadilisha rangi tunapotazama kwenye glasi ya rangi. Rangi hubadilika wakati kupigwa kunawekwa juu ya kila mmoja.
"Utangulizi wa Kioo cha Kukuza"
Kazi: wajulishe watoto kwa msaidizi wa kioo cha kukuza na madhumuni yake.
1.Angalia chembe za mchanga kupitia kioo cha kukuza.
2.Utafiti bila malipo.
Hitimisho: Kioo cha kukuza vitu mara kadhaa.
Uchunguzi wa kujitegemea wa vitu kupitia kioo cha kukuza.
"Bunnies za jua"
Kazi: kuelewa sababu ya kuonekana kwa miale ya jua, fundisha jinsi ya kuruhusu miale ya jua (kutafakari mwanga na kioo na vitu vyenye shiny).
Chukua mionzi ya mwanga na uelekeze kwenye mwelekeo sahihi, uwafiche kwa kuwafunika kwa kiganja chako.
Hitimisho: kioo huonyesha mionzi ya mwanga na yenyewe inakuwa chanzo cha mwanga. Kutoka kwa harakati kidogo ya kioo Sungura wa jua hutembea kwa umbali mrefu. Uso laini na unaong'aa unaweza pia kuakisi miale ya jua (diski, foili, glasi kwenye simu, saa, n.k.)
Majaribio na mchanga.
Mchanga wa asili ni mchanganyiko huru wa nafaka za mchanga ngumu 0.10-5 mm kwa ukubwa, iliyoundwa kama matokeo ya uharibifu wa ngumu. miamba. Mchanga ni huru, opaque, inapita bila malipo, inaruhusu maji kupita vizuri na haihifadhi sura yake vizuri. Mara nyingi tunaweza kuipata kwenye fukwe, jangwani, chini ya hifadhi. Mchanga huonekana kama matokeo ya uharibifu wa mawe au seashells. Kulingana na jiwe gani mchanga hutengenezwa kutoka, inaweza kuwa na rangi tofauti: ikiwa imefanywa kutoka kwa shells, basi ni kijivu, ikiwa imefanywa kutoka kwa quartz, basi ni njano ya njano, nk Grey, njano, nyeupe, na. mchanga mwekundu hupatikana katika asili. Mchanga huwa na chembe za mchanga ambazo zinaweza kusonga kwa jamaa. Kati ya nafaka za mchanga katika mchanga kavu kuna hewa, na katika mchanga wa mvua kuna maji. Maji huunganisha chembe za mchanga. Ndiyo sababu mchanga kavu unaweza kumwagika, lakini mchanga wenye mvua hauwezi, lakini unaweza kuchonga kutoka kwenye mchanga wenye mvua. Kwa sababu hiyo hiyo, vitu huzama zaidi kwenye mchanga mkavu kuliko kwenye mchanga wenye unyevu.
"Ungo wa Uchawi"
Kazi: kuwajulisha watoto njia ya kutenganisha kokoto kutoka kwa mchanga.
Panda mchanga kupitia ungo na uone kilichobaki kwenye ungo.
Hitimisho: Vitu vikubwa vinabaki kwenye ungo, wakati vitu vidogo vinapita kwenye mashimo.
“Tabia za nani?”
Kazi: kuunganisha mawazo ya watoto kuhusu mali ya mchanga, kuendeleza ujuzi wa uchunguzi.
Watoto huchukua vifaa vya kuchezea na kuchagua nyayo zilizowekwa alama kwenye mchanga wenye unyevunyevu kwa ajili ya wanasesere wao.
Hitimisho: alama hiyo inafanywa kwenye mchanga wenye mvua. Fanya mchanga unyevu, acha alama ya mkono wako. Unaweza kujenga (kufanya jengo) kutoka kwa mchanga wa mvua.
"Mali ya mchanga kavu"
Kazi: kuanzisha watoto kwa mali ya mchanga kavu.
1. Chukua mchanga kwenye viganja vyako na uimimine kwenye mkondo mwembamba kwenye trei.
2. Chunguza chembe za mchanga kupitia kioo cha kukuza au kioo cha kukuza.
3.Pulizia majani kwenye mchanga mkavu kwenye trei.
4.Mimina mchanga kwenye kilima - mchanga unashuka chini.
Hitimisho: mchanga hujumuisha chembe za mchanga, na kuna hewa kati yao, kwa hivyo mchanga unaweza kutiririka kwenye mkondo mwembamba na kila chembe ya mchanga inaweza kuteremka kwa uhuru chini ya slaidi iliyoelekezwa.
"Mali ya mchanga wenye mvua"
Kazi: kujua kwamba mchanga mvua haiwezi kumwaga katika trickle, lakini inaweza kuchukua yoyote fomu inayotakiwa Mpaka ikauka, unaweza kuchonga kutoka kwenye mchanga wenye mvua.
Ikiwa unaongeza saruji kwenye mchanga wenye mvua, basi wakati umekauka, mchanga hautapoteza sura yake na utakuwa mgumu kama jiwe. Hivi ndivyo mchanga unavyotumika kujenga nyumba.
Hitimisho: mchanga wenye mvua hauwezi kumwaga, lakini unaweza kuchonga kutoka kwake. Inachukua fomu yoyote. Wakati mchanga unapokwisha, hewa kati ya nyuso za kila punje ya mchanga hupotea, nyuso za mvua hushikamana na kushikilia kila mmoja.
"Ni mchanga gani ambao ni rahisi kuchora?"
Kazi: gundua kuwa ni rahisi kuteka kwa fimbo kwenye uso tambarare wa mchanga wenye mvua. Hii hutokea kwa sababu katika mchanga wenye mvua nafaka za mchanga huunganishwa na maji, na katika mchanga kavu kuna hewa kati ya chembe za mchanga na huanguka.
Jaribu kuchora kwenye mchanga mkavu na kisha kwenye mchanga wenye vijiti.
Hitimisho: juu ya mchanga wa mvua muundo hugeuka kuwa mkali, wazi, na unaoonekana zaidi.
"Mchanga Koni"
Wahariri wa tovuti hawawajibikii maudhui ya makala katika sehemu hii.
"Nchi kwenye Jua"
Wakati wa madarasa
I. Wakati wa shirika.
- Kamilisha maneno:
Mwendo wa Dunia kuzunguka Jua hutokea katika obiti iliyorefushwa kidogo, yenye umbo la... (duaradufu). Zamu kamili Dunia inakamilika kwa... (siku 365). Mwaka mzima Mhimili wa Dunia umeelekezwa kwenye nukta moja, inayolenga moja kwa moja... ( Nyota ya Kaskazini) katika kundinyota... (Ursa Ndogo). Dunia inazunguka kutoka... (magharibi) hadi... (mashariki). Jua liko kwenye kilele chake saa sita mchana mara moja kwa mwaka, hii ni ... (siku za solstice). Desemba 22 ni ... (solstice ya baridi). Machi 21 ni ... (spring equinox), Juni 22 ni ... (solstice ya majira ya joto). Septemba 23 ni ... (autumn equinox).
II. Uundaji wa maarifa mapya.
- Nini kinatokea kwa miili inapokanzwa? (Wanapanuka.)
- Ni nini hufanyika wakati wa baridi? (Wanapungua.)
- Nini kinaweza kutokea kwa kitu ikiwa ni joto na kilichopozwa? (Inaweza kuvunjika na kuanguka.)
- Wakati wanataka kujenga kitu cha kudumu, kinafanywa na nini? (Imetengenezwa kwa jiwe.)
- Madaraja na makaburi hufanywa kwa mawe. Miaka inapita, watu wanazaliwa na kufa, lakini majengo yaliyotengenezwa kwa mawe yanabakia. Lakini bila kujali jinsi mawe yana nguvu, sio ya milele. Jiwe polepole, ingawa polepole sana, linaharibiwa. Je, hii inatoka kwa nini? (Hii ni mfiduo wa joto la juu na la chini, mvua, theluji, maji na upepo.)
- Je, milima inaweza kuharibiwa na joto la juu, mvua, theluji, upepo? (Bila shaka wanaweza.)
- Ni nini hufanyika katika hali ya hewa ya joto? (Kando ya mlima huwa na joto sana.)
- Nini kinatokea usiku? (Jiwe linapoa.)
- Nini kinatokea kwa chembe za mlima? (Inapokanzwa, chembe huongezeka kwa kiasi, na zinapopozwa, hupungua na kupungua kwa kiasi.)
- Upanuzi huu na contractions ni ndogo sana, lakini, kuchukua nafasi ya kila mmoja si kwa siku moja au mbili, lakini kwa mamia na maelfu ya miaka, wao kupunguza nguvu ya mlima. Nyufa zinaonekana. Wakati wa mvua, maji huingia kwenye nyufa, na kuzipunguza. Katika majira ya baridi, maji hufungia, kupanua ufa. Mlima unaanza kuporomoka.
- Angalia picha ya Ostanz kwenye kitabu cha kiada (kwenye ukurasa wa 99). Haya ni mabaki ya mwamba uliowahi kuwa mwinuko katika jangwa lenye joto la mchanga. Kwa nini unafikiri kipande kama hicho kilibaki kutoka kwa mwamba mkubwa? (Kwa miaka mingi, jua lilipasha joto mwamba, upepo ukavuma, na usiku ukapoa. Mabadiliko ya joto na baridi yalidhoofisha uhusiano kati ya chembe za dutu ya mwamba, na ikaharibiwa.)
- Ni nini kitakachofuata kwa Mabaki? (Baada ya muda, itaendelea kuharibika na kugeuka kuwa mchanga.)
Dakika ya elimu ya mwili
III. Ujumuishaji wa kile ambacho kimejifunza.
- Sikiliza hadithi ya msafiri mmoja. Aliona kwenye kisiwa cha Pasifiki jinsi wakazi wa kisiwa hicho “walivyokuwa wakichoma mlima.”
Kusoma hadithi katika kitabu cha kiada (uk. 99-100).
-Walipata wapi njia hii? (Waliiona kwa asili.)
- Ni mali gani ya vitu walivyotumia? (Walitumia sifa ya upanuzi wa vitu wakati wa kupashwa joto na mali ya mkazo wakati ilipopozwa.)
- Wacha tufanye jaribio lingine. Weka ladi tupu ya chuma kwenye burner. Itachukua muda gani kwa ladi tupu kuwasha moto? (Sekunde chache.)
- Sasa mimina glasi ya maji kwenye ladle baridi na kuiweka kwenye burner. Itachukua muda gani sasa? (Dakika chache, kwa kuwa kuna maji kwenye ladle.)
- Mimina maji ya moto kutoka kwenye ladle ndani ya kioo, lakini ili kuzuia kupasuka, unahitaji kuweka kijiko ndani yake.
- Nini kitatokea kwa ladle? (Itakuwa baridi katika dakika chache.)
- Nini kitatokea kwa kioo, kijiko? (Hutaweza kuiokota; kama kijiko, itaendelea kuwa moto kwa muda mrefu sana.)
-Umeona jambo linalofanana katika asili?
- Katika siku ya joto ya majira ya joto, ni aina gani ya mchanga na maji iko karibu na mto? (Mchanga ni moto sana na maji ni baridi.)
- nini kitatokea jioni? (Mchanga utakuwa baridi na maji yatakuwa ya joto na ya kupendeza.)
- Kwa nini hii ilitokea, kwa kuwa maji na mchanga wote walikuwa wakiota chini ya jua moja siku nzima na kupokea kiwango sawa cha joto? ( Mango pasha joto haraka na upoe haraka, na vimiminika huchukua muda mrefu kuwaka na kuchukua muda mrefu kupoa.)
IV. Muhtasari wa somo.
- Nini kinatokea kwa unafuu wa Dunia chini ya ushawishi wa Jua? (Inaanguka.)
- Je, ardhi inabadilikaje chini ya ushawishi wa maji na hewa? (Hali ya hewa na kazi ya maji yanayotiririka husababisha kusawazisha uso wa dunia, kusawazisha ardhi ya eneo. Mito na vijito vya mlima sio tu kwamba huharibu milima, lakini pia huunda tambarare kubwa.)
Kazi ya nyumbani: kuandaa ripoti kuhusu milipuko ya volkeno na matetemeko ya ardhi yanayotokea kwenye Dunia yetu.
Kila mtoto ana hamu ya asili ya kuchunguza ulimwengu unaomzunguka. Chombo bora kwa hili ni majaribio. Watakuwa na riba kwa watoto wa shule ya mapema na watoto wa shule ya msingi.
Sheria za usalama za kufanya majaribio ya nyumbani
1. Funika uso wa kazi na karatasi au polyethilini.
2. Wakati wa majaribio, usiegemee karibu ili kuepuka uharibifu wa macho na ngozi.
3. Ikiwa ni lazima, tumia kinga.
Uzoefu nambari 1. Ngoma ya Raisin na Mahindi
Utahitaji: Zabibu, mbegu za mahindi, soda, chupa ya plastiki.
Utaratibu: Soda hutiwa ndani ya chupa. Zabibu zimeshuka kwanza, kisha punje za nafaka.
Matokeo: Zabibu husogea juu na chini pamoja na mapovu ya maji yanayometameta. Lakini wakati wa kufikia uso, Bubbles hupasuka na nafaka huanguka chini.
Tuzungumze? Unaweza kuzungumza juu ya Bubbles ni nini na kwa nini huinuka. Tafadhali kumbuka kuwa Bubbles ni ndogo kwa ukubwa na inaweza kubeba pamoja nao zabibu na mahindi, ambayo ni mara kadhaa kubwa.
Uzoefu nambari 2. Kioo laini
Utahitaji: fimbo ya kioo, burner ya gesi
Maendeleo ya jaribio: fimbo huwaka moto katikati. Kisha hugawanyika katika nusu mbili. Nusu ya fimbo huwaka moto na burner katika sehemu mbili na kuinama kwa uangalifu katika sura ya pembetatu. Nusu ya pili pia ina joto, theluthi moja imeinama, kisha pembetatu iliyokamilishwa imewekwa juu yake na nusu imeinama kabisa.
Matokeo: fimbo ya kioo iligeuka kuwa pembetatu mbili zilizounganishwa na kila mmoja.
Tuzungumze? Kama matokeo ya mfiduo wa joto, glasi ngumu inakuwa plastiki na mnato. Na unaweza kutengeneza maumbo tofauti kutoka kwake. Ni nini husababisha glasi kuwa laini? Kwa nini glasi haipindi tena baada ya baridi?
Uzoefu nambari 3. Maji huinuka juu ya kitambaa
Utahitaji: kikombe cha plastiki, kitambaa, maji, alama
Utaratibu wa majaribio: kioo kinajazwa 1/3 na maji. Napkin inakunjwa kwa wima mara kadhaa ili kuunda mstatili mwembamba. Kisha kipande cha upana wa 5 cm hukatwa kutoka humo. Kipande hiki lazima kifunuliwe ili kuunda kipande kirefu. Kisha rudi nyuma kutoka makali ya chini takriban 5-7 cm na kuanza kutengeneza dots kubwa kwa kila rangi ya kalamu iliyohisi. Mstari wa dots za rangi unapaswa kuunda.
Kisha leso huwekwa kwenye glasi ya maji ili mwisho wa chini na mstari wa rangi ni takriban 1.5 cm ndani ya maji.
Matokeo: maji huinuka haraka juu ya leso, na kufunika kipande kirefu cha leso na kupigwa kwa rangi.
Tuzungumze? Kwa nini maji hayana rangi? Anainuka vipi? Nyuzi za selulosi zinazounda kitambaa cha karatasi, vinyweleo, na maji huzitumia kama njia ya kupanda.
Ulipenda uzoefu? Kisha utapenda pia nyenzo zetu maalum kwa watoto wa umri tofauti.
Uzoefu nambari 4. Upinde wa mvua kutoka kwa maji
Utahitaji: chombo kilichojaa maji (bafu, bonde), tochi, kioo, karatasi nyeupe.
Utaratibu wa jaribio: kioo kinawekwa chini ya chombo. Tochi huangaza kwenye kioo. Nuru kutoka kwake lazima ichukuliwe kwenye karatasi.
Matokeo: upinde wa mvua utaonekana kwenye karatasi.
Tuzungumze? Mwanga ni chanzo cha rangi. Hakuna rangi au alama za rangi ya maji, jani au tochi, lakini ghafla upinde wa mvua unaonekana. Hii ni wigo wa rangi. Unajua rangi gani?
Uzoefu nambari 5. Tamu na rangi
Utahitaji: sukari, rangi ya chakula cha rangi nyingi, glasi 5 za kioo, kijiko.
Maendeleo ya jaribio: imeongezwa kwa kila glasi kiasi tofauti vijiko vya sukari. Kioo cha kwanza kina kijiko kimoja, cha pili - mbili, na kadhalika. Kioo cha tano kinabaki tupu. Vijiko 3 vya maji hutiwa kwenye glasi zilizowekwa kwa utaratibu na kuchanganywa. Kisha matone machache ya rangi moja huongezwa kwa kila kioo na kuchanganywa. Ya kwanza ni nyekundu, ya pili ni ya njano, ya tatu ni ya kijani, na ya nne ni ya bluu. Katika kioo safi na maji ya wazi, tunaanza kuongeza yaliyomo ya glasi, kuanzia na nyekundu, kisha njano na kwa utaratibu. Inapaswa kuongezwa kwa uangalifu sana.
Matokeo: Tabaka 4 za rangi nyingi huundwa kwenye glasi.
Tuzungumze? Kiasi kikubwa sukari huongeza wiani wa maji. Kwa hiyo, safu hii itakuwa ya chini kabisa katika kioo. Kioevu nyekundu kina kiasi kidogo cha sukari, hivyo itaisha juu.
Uzoefu nambari 6. Takwimu za gelatin
Utahitaji: glasi, blotter, gramu 10 za gelatin, maji, molds za wanyama, mfuko wa plastiki.
Utaratibu: mimina gelatin ndani ya 1/4 kikombe cha maji na uiruhusu kuvimba. Joto katika umwagaji wa maji na kufuta (kuhusu digrii 50). Mimina suluhisho linalosababishwa kwenye begi kwenye safu nyembamba na kavu. Kisha kata takwimu za wanyama. Weka kwenye blotter au leso na upumue kwenye takwimu.
Matokeo: Takwimu zitaanza kuinama.
Tuzungumze? Pumzi hunyunyiza gelatin upande mmoja, na kwa sababu ya hii, huanza kuongezeka kwa kiasi na kuinama. Vinginevyo: chukua gramu 4-5 za gelatin, iache ivimbe na kisha iyeyuke, kisha uimimine kwenye glasi na uweke kwenye friji au upeleke kwenye balcony wakati wa baridi. Baada ya siku chache, ondoa kioo na uondoe gelatin thawed. Itakuwa na muundo wazi wa fuwele za barafu.
Uzoefu nambari 7. Yai na hairstyle
Utahitaji: shell ya yai yenye sehemu ya conical, pamba ya pamba, alama, maji, mbegu za alfafa, roll ya karatasi ya choo tupu.
Utaratibu wa majaribio: shell imewekwa kwenye coil ili sehemu ya conical iko chini. Pamba ya pamba imewekwa ndani, ambayo mbegu za alfalfa hunyunyizwa na kumwagilia kwa ukarimu. Unaweza kuteka macho, pua na mdomo kwenye shell na kuiweka upande wa jua.
Matokeo: baada ya siku 3 mtu mdogo atakuwa na "nywele".
Tuzungumze? Udongo hauhitajiki kwa nyasi kuchipua. Wakati mwingine hata maji yanatosha kwa chipukizi kuonekana.
Uzoefu nambari 8. Huchota jua
Utahitaji: vitu vidogo vya gorofa (unaweza kukata takwimu kutoka kwa mpira wa povu), karatasi ya karatasi nyeusi.
Utaratibu wa jaribio: Weka karatasi nyeusi mahali ambapo jua huangaza sana. Weka stencil, takwimu, na molds za watoto kwa uhuru kwenye karatasi.
Matokeo: Wakati jua linapozama, unaweza kuondoa vitu na kuona chapa za jua.
Tuzungumze? Chini ya ushawishi miale ya jua rangi nyeusi inafifia. Kwa nini karatasi ilibaki giza ambapo takwimu zilikuwa?
Uzoefu nambari 10. Rangi katika maziwa
Utahitaji: maziwa, rangi ya chakula, pamba ya pamba, sabuni ya kuosha sahani.
Utaratibu wa jaribio: mimina kidogo ndani ya maziwa kuchorea chakula. Baada ya kusubiri kwa muda mfupi, maziwa huanza kusonga. Matokeo ni mwelekeo, kupigwa, mistari iliyopotoka. Unaweza kuongeza rangi nyingine, kupiga juu ya maziwa. Kisha swab ya pamba hutiwa kwenye kioevu cha kuosha sahani na kuwekwa katikati ya sahani. Dyes huanza kusonga kwa ukali zaidi, kuchanganya, kutengeneza miduara.
Matokeo: mifumo mbalimbali, spirals, duru, matangazo hutengenezwa kwenye sahani.
Tuzungumze? Maziwa yanaundwa na molekuli za mafuta. Wakati bidhaa inaonekana, molekuli huvunjwa, ambayo inaongoza kwa wao harakati za haraka. Ndiyo maana dyes huchanganywa.
Uzoefu nambari 10. Mawimbi kwenye chupa
Utahitaji: mafuta ya alizeti, maji, chupa, rangi ya chakula.
Maendeleo ya jaribio: maji hutiwa ndani ya chupa (kidogo zaidi ya nusu) na kuchanganywa na rangi. Kisha ongeza ¼ kikombe mafuta ya mboga. Chupa hupigwa kwa uangalifu na kuwekwa upande wake ili mafuta ya juu juu ya uso. Tunaanza kugeuza chupa nyuma na nje, na hivyo kutengeneza mawimbi.
Matokeo: mawimbi huunda kwenye uso wa mafuta, kama juu ya bahari.
Tuzungumze? Uzito wa mafuta ni chini ya wiani wa maji. Kwa hivyo iko juu ya uso. Mawimbi ni safu ya juu maji yanayotembea kutokana na mwelekeo wa upepo. Tabaka za chini za maji zinabaki bila kusonga.
Uzoefu nambari 11. Matone ya rangi
Utahitaji: chombo cha maji, vyombo vya kuchanganya, gundi ya BF, vidole vya meno, rangi za akriliki.
Utaratibu wa jaribio: Gundi ya BF hutiwa ndani ya vyombo. Rangi maalum huongezwa kwa kila chombo. Na kisha huwekwa ndani ya maji moja baada ya nyingine.
Matokeo: Matone ya rangi yanavutia kwa kila mmoja, na kutengeneza visiwa vya rangi nyingi.
Tuzungumze? Vimiminika vilivyo na msongamano sawa huvutia kila mmoja, na kwa msongamano tofauti kuchukizwa.
Jaribio namba 12. Kuchora na sumaku
Utahitaji: sumaku fomu tofauti, filings za chuma, karatasi ya karatasi, kikombe cha karatasi.
Utaratibu wa jaribio: weka vumbi la mbao kwenye glasi. Weka sumaku kwenye meza na ufunika kila karatasi. Safu nyembamba ya machujo hutiwa kwenye karatasi.
Matokeo: Mistari na muundo huunda karibu na sumaku.
Tuzungumze? Kila sumaku ina uwanja wa sumaku. Hii ni nafasi ambayo vitu vya chuma husogea kadri mvuto wa sumaku unavyoelekeza. Mduara huundwa karibu na sumaku ya pande zote, kwani uwanja wake wa kivutio ni sawa kila mahali. Kwa nini sumaku ya mstatili ina muundo tofauti wa vumbi?
Jaribio namba 13. Taa ya lava
Utahitaji: Glasi mbili za divai, vidonge viwili vya aspirini effervescent, mafuta ya alizeti, aina mbili za juisi.
Maendeleo ya jaribio: glasi zimejaa juisi takriban 2/3. Kisha mafuta ya alizeti huongezwa ili sentimita tatu kubaki kwenye makali ya kioo. Kibao cha aspirini hutupwa kwenye kila glasi.
Matokeo: yaliyomo kwenye glasi itaanza kupiga kelele, Bubble, na povu itaongezeka.
Tuzungumze? Je, aspirini husababisha nini? Kwa nini? Je, tabaka za juisi na mafuta huchanganya? Kwa nini?
Jaribio la 14. Sanduku linazunguka
Utahitaji: sanduku la kiatu, mtawala, alama 10 za pande zote, mkasi, mtawala, puto.
Maendeleo ya jaribio: in upande mdogo masanduku yamekatwa shimo la mraba. Mpira umewekwa kwenye sanduku ili shimo lake liweze kuvutwa kidogo nje ya mraba. Unahitaji kuingiza puto na kupiga shimo kwa vidole vyako. Kisha kuweka alama zote chini ya sanduku na kutolewa mpira.
Matokeo: Wakati mpira unapungua, sanduku litasonga. Wakati hewa yote iko nje, sanduku litasonga zaidi na kuacha.
Tuzungumze? Vitu hubadilisha hali yao ya kupumzika au, kama ilivyo kwetu, mwendo wa sare katika mstari ulionyooka ikiwa nguvu inaanza kuwatendea kazi. Na tamaa ya kudumisha hali ya awali, kabla ya athari ya nguvu, ni inertia. Mpira una jukumu gani? Ni nguvu gani huzuia sanduku kusonga zaidi? (nguvu ya msuguano)
Jaribio namba 15. kioo cha uwongo
Utahitaji: kioo, penseli, vitabu vinne, karatasi.
Maendeleo ya jaribio: vitabu vimewekwa na kioo kinaelekezwa dhidi yao. Karatasi imewekwa chini ya makali yake. Mkono wa kushoto kuwekwa mbele ya karatasi. Kidevu huwekwa kwenye mkono ili uweze kuangalia tu kwenye kioo, lakini si kwenye karatasi. Kuangalia kwenye kioo, andika jina lako kwenye karatasi. Sasa angalia karatasi.
Matokeo: karibu herufi zote ziko chini chini, isipokuwa zile zenye ulinganifu.
Tuzungumze? Kioo hubadilisha picha. Ndiyo sababu wanasema "katika picha ya kioo." Kwa hivyo unaweza kuja na cipher yako mwenyewe, isiyo ya kawaida.
Jaribio namba 16. Kioo hai
Utahitaji: glasi moja kwa moja ya uwazi, kioo kidogo, mkanda
Utaratibu wa majaribio: kioo kinaunganishwa na kioo na mkanda. Maji hutiwa ndani yake hadi ukingo. Unahitaji kuleta uso wako karibu na kioo.
Matokeo: Picha imepunguzwa kwa ukubwa. Kwa kuinua kichwa chako kulia, unaweza kuona kwenye kioo jinsi inavyoelekea kushoto.
Tuzungumze? Maji huzuia picha, lakini kioo huipotosha kidogo.
Jaribio namba 17. Alama ya moto
Utahitaji: bati, mshumaa, karatasi.
Utaratibu wa jaribio: funga jar kwa ukali na kipande cha karatasi na kuiweka kwenye moto wa mshumaa kwa sekunde kadhaa.
Matokeo: kuondoa karatasi, unaweza kuona alama juu yake kwa namna ya moto wa mshumaa.
Tuzungumze? Karatasi hiyo inasisitizwa kwa nguvu kwa can na haina upatikanaji wa oksijeni, ambayo ina maana haina kuchoma.
Jaribio namba 18. Yai la fedha
Utahitaji: waya, chombo cha maji, mechi, mshumaa, yai ya kuchemsha.
Maendeleo ya jaribio: msimamo huundwa kutoka kwa waya. Yai ya kuchemsha hupigwa, kuwekwa kwenye waya, na mshumaa umewekwa chini yake. Yai hugeuka sawasawa hadi kuvuta sigara. Kisha hutolewa kutoka kwa waya na kupunguzwa ndani ya maji.
Matokeo: Baada ya muda, safu ya juu inafuta na yai hugeuka fedha.
Tuzungumze? Ni nini kilibadilisha rangi ya yai? Imekuwa nini? Hebu fungua tuone jinsi ilivyo ndani.
Uzoefu nambari 19. Kijiko cha kuokoa
Utahitaji: kijiko, mug kioo na kushughulikia, twine.
Utaratibu wa jaribio: mwisho mmoja wa kamba umefungwa kwenye kijiko, mwisho mwingine kwa kushughulikia mug. Twine inatupwa juu kidole cha kwanza hivyo kwamba kuna kijiko upande mmoja, mug kwa upande mwingine, na kuruhusu kwenda.
Matokeo: Kioo haitaanguka, kijiko, baada ya kuongezeka hadi juu, kitabaki karibu na kidole.
Tuzungumze? Inertia ya kijiko huokoa mug kutoka kuanguka.
Uzoefu nambari 20. Maua ya rangi
Utahitaji: maua yenye petals nyeupe, vyombo vya maji, kisu, maji, rangi ya chakula.
Utaratibu wa majaribio: vyombo vinahitaji kujazwa na maji na rangi fulani lazima iongezwe kwa kila mmoja. Maua moja yanahitaji kuwekwa kando na mashina ya wengine yanapaswa kupunguzwa. kisu kikali. Hii lazima ifanyike ndani maji ya joto, oblique kwa pembe ya digrii 45, kwa cm 2. Wakati wa kuhamisha maua ndani ya vyombo na dyes, unahitaji kushikilia kata kwa kidole ili kuzuia mifuko ya hewa kutoka kuunda. Baada ya kuweka maua kwenye vyombo na dyes, unahitaji kuchukua maua yaliyowekwa kando. Kata shina lake kwa urefu katika sehemu mbili hadi katikati. Weka sehemu moja ya shina kwenye chombo nyekundu, na pili kwenye chombo cha bluu au kijani.
Matokeo: maji yatapanda shina na rangi ya petals rangi tofauti. Hii itatokea baada ya siku moja.
Tuzungumze? Chunguza kila sehemu ya ua ili kuona jinsi maji yalivyopanda. Je, shina na majani yamepakwa rangi? Rangi itaendelea muda gani?
Tunakutakia wakati wa kufurahisha na maarifa mapya wakati wa kufanya majaribio kwa watoto!
Majaribio hayo yalikusanywa na Tamara Gerasimovich