"Theluji ya Kwanza" Ivan Bunin
Ilikuwa na harufu ya baridi kali
Kwa mashamba na misitu.
Washa zambarau angavu
Kabla ya jua kutua angani.Usiku dhoruba ilivuma,
Na alfajiri hadi kijijini,
Kwa shamba, kwa bustani isiyo na watu
Theluji ya kwanza ilianguka ...Na leo kwa upana
Mashamba ya nguo nyeupe ya meza
Tuliagana kwa kuchelewa
Msururu wa bukini.
Uchambuzi wa shairi la Bunin "Theluji ya Kwanza"
Kumbukumbu za utoto za Ivan Bunin zimeunganishwa bila usawa maisha ya kijijini. Ilikuwa kwenye mali ya familia ambayo alijifunza sio kusoma na kuandika tu, bali pia akaanguka kwa upendo asili asili, ambayo mara nyingi ilimpa mwandishi wa baadaye sababu za mawazo. Tangu utotoni, Bunin alipenda kutembea kupitia misitu iliyo karibu, na uwezo wake wa asili wa kutazama baadaye ulimtumikia vyema. huduma nzuri. Baadae muda fulani kumbukumbu za utotoni zikawa nyenzo bora ya kuandika mashairi mazuri na ya kusisimua.
KWA kipindi cha mapema ubunifu wa Ivan Bunin ni pamoja na shairi "Theluji ya Kwanza", ambayo leo inachukuliwa kuwa kitabu cha maandishi na imejumuishwa katika mtaala wa shule madarasa ya msingi. Hii haishangazi, kwani imeandikwa kwa urahisi sana na lugha inayoweza kufikiwa. Wakati huo huo, kazi ina picha zinazokuwezesha kufikiria kwa uwazi kuwasili kwa majira ya baridi.
Bado hajaingia zake mwenyewe, lakini ishara zisizo za moja kwa moja mwandishi bila shaka anakisia mbinu yake. Tayari kuna harufu ya barafu angani na “anga iliwaka zambarau nyangavu kabla ya jua kutua,” jambo ambalo linaonyesha baridi kali inayokuja. Mawazo ya mshairi ni ya haki, kama dhoruba ya theluji huanza usiku. Walakini, haogopi Bunin mchanga, ambaye anatarajia mabadiliko kama haya na ndoto za ulimwengu wote kubadilishwa. Kwa kweli, "alfajiri theluji ya kwanza ilianguka kwenye kijiji, kwenye madimbwi, kwenye bustani isiyo na watu." Katika kifungu hiki rahisi, mwandishi aliweza kutoshea matarajio yake tu, lakini pia alionyesha kuwa miti na mabwawa pia iko tayari kwa kuwasili kwa msimu wa baridi. Masaa machache yatapita, na "meza nyeupe" ya theluji itafunika mashamba ya wazi, na kuleta hisia ya mwanga na sherehe kwa asili. Ni safu tu ya bukini iliyochelewa, ambayo mwandishi anasema kwaheri siku ya kwanza ya msimu wa baridi, inaonyesha kuwa jana ulimwengu ulikuwa tofauti kabisa. Walakini, hii haimwogopi mshairi hata kidogo, kwa sababu mabadiliko ya maumbile katika kipindi hiki cha mwaka ni ya asili na ya usawa hivi kwamba husababisha hisia kidogo tu za uchungu ndani ya roho kwa sababu ya ukweli kwamba wakati unaruka bila shaka na kila mtu. mwaka inaongeza kasi tu.
Wakati huo huo, Bunin anashukuru kwa kuwasili kwa majira ya baridi, ambayo machoni pake ina charm maalum. Mshairi anaihusisha na likizo ya milele, mwanga na usafi, ambayo huacha ladha ya nostalgia na inahusishwa na utoto usio na wasiwasi, wakati mwandishi alikuwa na furaha ya kweli, huru kutoka kwa majukumu na huru kutokana na haja ya kuishi kulingana na sheria za watu wazima.
Mada: Theluji ya kwanza. Shairi
Kusudi la somo:
Malengo ya somo:
- Kielimu:
- Kielimu:
- Kielimu:
Matokeo yaliyopangwa:
UUD ya Udhibiti:
UUD ya Utambuzi:
Mawasiliano UUD:
Aina ya somo
Vifaa:
Wakati wa madarasa.
Chora hisia zako.
- Kuongeza joto kwa hotuba
- A) Zoezi la kupumua
- (Mara 3)
Matambara ya theluji yanaanguka kutoka angani.
Matambara ya theluji yanaanguka kutoka angani.
Matambara ya theluji yanaanguka kutoka angani.
Ufalme wa theluji wa msimu wa baridi
(kadi ya tathmini ya kazi)
(fanya kazi kwa vikundi)
(changanya silabi kwa maneno)
Ivan Alekseevich Bunin
I.A. Bunina. "Ilinuka kama baridi ya msimu wa baridi ..."
Ana shughuli nyingi kila wakati
Hawezi kwenda bure.
Anaenda na kuipaka rangi nyeupe,
Kila kitu anachokiona njiani.(Theluji)
Uumbaji hali yenye matatizo
Matunzio ya Majira ya baridi
Na iliishia kwenye turubai ya msanii
furaha furaha msisimko
hofu huzuni maslahi
Matunzio ya fasihi
4.Fanya kazi.
- Mtazamo wa msingi.
Kusoma shairi uk. 190 ( sauti za muziki)
Msamiati
Kazi ya msamiati(fanya kazi kwa jozi)
- Ilikuwa na harufu ya baridi -
- zambarau mkali - katika nyekundu
- Kabla - kabla
- Dhoruba ilipiga - upepo mkali ukavuma
- kufunikwa na theluji -theluji ya kwanza ilianza kuanguka
- Swirl -
- machweo -
- ?(theluji, baridi, unyevunyevu)
- ?(Hapana)
4.1 Kusoma kupitia mstari
4.2 Usomaji wa kuchagua(fanya kazi kwa vikundi)
- ? (bukini na bata)
- Na ya kwanza
- Nani asiyeruka kusini
- (nyunyuzia chakula)
* Pause ya kimwili "Snowflake"
"Katika baridi ya baridi
- "Kwenye mashamba na misitu
- “Zambarau angavu
- "Kabla ya jua kutua anga
- "Dhoruba usiku"
- "Na alfajiri inaendelea kijiji
"kijiji".
- “Kwenye mashamba, kwenye bustani
- "Kwanza
- "Na leo
- "Mzungu"
- "Tulisema kwaheri
- "Msururu wa bukini
Nyumba ya sanaa ya ubunifu
Kazi ya ubunifu .(majukumu ya ngazi nyingi)
Neno muhimu"Snowflake"
Kikundi cha 2
……… theluji
....... fujo
……….kuruka
..... ..... ilianguka-
Ilikuwa inanuka kama msimu wa baridi ………
Kwa mashamba na misitu.
Mwangaza……… uliwaka
Kabla ya jua kutua angani.
Usiku...... ilikasirika,
Na alfajiri hadi kijijini,
Kwa madimbwi, kwa ..... kuachwa
Theluji ya kwanza ilianza kuanguka.
Na leo kwa upana
Nyeupe……. mashamba
Tuliagana kwa kuchelewa
Swirl……. .
4 kikundi
Kwa mashamba na misitu.
Ilikuwa na harufu ya baridi kali
Kabla ya jua kutua angani.
Washa zambarau angavu
Na alfajiri hadi kijijini,
Usiku dhoruba ilivuma,
Theluji ya kwanza ilianza kuanguka.
Kwa mabwawa, kwa bustani iliyoachwa
Mashamba ya nguo nyeupe ya meza
Na leo kwa upana
Msururu wa bukini.
Tuliagana kwa kuchelewa
Kazi ya nyumbani.
2. Kuongeza joto kwa hotuba
Vipande vya theluji.
Matambara ya theluji yanaruka,
Karibu asiyeonekana
Kuna daima wengi wao katika majira ya baridi.
Na hapa mimi ni theluji
kipande cha barafu laini,
Hatimaye niliikamata kwa mkono wangu.
Nililia kimya kimya
Barafu ya kioo...
Juu ya mitende ya joto
Chozi linabaki.
- Tulizungumza juu ya msimu wa baridi.
2. Kuongeza joto kwa hotuba
Soma shairi la Arkady Melnikov.
Vipande vya theluji.
Matambara ya theluji yanaruka,
Karibu asiyeonekana
Kuna daima wengi wao katika majira ya baridi.
Na hapa mimi ni theluji
kipande cha barafu laini,
Hatimaye niliikamata kwa mkono wangu.
Nililia kimya kimya
Barafu ya kioo...
Juu ya mitende ya joto
Chozi linabaki.
- Soma shairi na kiimbo tofauti.
3. Kuamua mada ya somo. Kuweka lengo la somo.
Tulikuwa tunazungumza wakati gani wa mwaka sasa?
- Tulizungumza juu ya msimu wa baridi.
Fungua kitabu chako cha kiada kwa ukurasa wa 190 na usome kichwa cha sura. Unadhani tutasoma kazi za aina gani?
Haki. Je, wanaweza washairi mbalimbali kuandika mashairi kuhusu majira ya baridi kwa njia ile ile?
- Washairi wanafikiri tofauti, wanaona uzuri wa asili kwa njia yao wenyewe, hivyo mashairi hayatakuwa sawa.
Nani alikisia jina la mada ya somo letu?
- Mada ya somo ni "Kusoma mashairi juu ya msimu wa baridi."
Je, unapaswa kujifunza nini leo?
- Lazima tujifunze kusoma mashairi kwa uwazi na kuweza kulinganisha mashairi kuhusu msimu wa baridi na washairi tofauti.
V II TAFAKARI
Swali la tatizo???
Ni picha gani, kwa maoni yako, inaweza kutumika kama kielelezo kwa kazi ya I. Bunin "Theluji ya Kwanza"?
- Nilikutana...
- Naipenda….
- Nikaona ni ngumu...
- Tunaita ishara ya msimu wa baridi ...(kitete cha theluji)
Chora hisia zako
Mstari wa chini. maneno ya mwalimu
Hakiki:
Kusudi la somo:
Wajulishe wanafunzi kazi za I. A. Bunin, shairi lake "Ilinuka kama baridi ya msimu wa baridi ...".
Malengo ya somo:
- Kielimu:
- Kielimu:
Kuendeleza kumbukumbu, umakini, uwezo wa kusikiliza wandugu, kuelezea mawazo yako na kutetea maoni yako.
Fanya hatua ya kutafakari kwa wanafunzi (tathmini utayari wao, gundua ujinga, tafuta sababu za shida, n.k.)
Kuboresha utamaduni wa hotuba ya wanafunzi.
Kuendeleza michakato ya kiakili, mawazo ya uchambuzi, kumbukumbu, tahadhari, uwezo wa kujidhibiti, uwezo wa kufuata maelekezo ya mwalimu, kuteka hitimisho.
- Kielimu:
Kuleta juu utamaduni wa mawasiliano wanafunzi; usahihi, uvumilivu, uhuru, nidhamu;
Kukuza shauku katika masomo ya usomaji wa fasihi na muziki wa classical.
Matokeo yaliyopangwa:
Matokeo ya kibinafsi mafunzo:
- (hisia) malezi ya uwezo wa kutambua na kutambua hisia za mtu;
- (huruma) malezi ya uwezo wa kutambua na kutambua hisia za watu wengine, huruma, huruma;
Uundaji wa hamu ya kusoma, hitaji la kusoma;
Uundaji wa mtazamo wa heshima kuelekea matakwa ya watu wengine, mwelekeo kuelekea maudhui ya maadili na maana ya matendo yako na matendo ya watu wengine.
Matokeo ya somo la meta mafunzo:
UUD ya Udhibiti:
Uundaji wa uwezo wa kuunda mada na malengo ya somo kwa uhuru, kupanga njia za kutatua shida;
Kuza uwezo wa kutathmini kazi yako darasani.
UUD ya Utambuzi:
Malezi kufikiri kwa makini;
Uundaji wa uwezo wa kutoa habari iliyotolewa ndani aina tofauti--, jenga hoja.
Mawasiliano UUD:
Kuza uwezo wa kuelezea mawazo yako kwa mdomo, eleza na kuhalalisha maoni yako;
Kusimamia mazungumzo ya mazungumzo na monologue;
Uundaji wa uwezo wa kuuliza maswali, katika shughuli za pamoja kuja kwenye makubaliano, kuja kwenye makubaliano uamuzi wa jumla.
Aina ya somo : somo katika kugundua maarifa mapya
Vifaa: kitabu cha maandishi na L. F. Klimanova, V. G. Goretsky na wengine " Usomaji wa fasihi» Daraja la 2, sehemu ya 1, uwasilishaji, uzazi wa uchoraji wa A.A. Plastov "Theluji ya Kwanza",phonogram ya kazi na P.I. Tchaikovsky "Misimu", kadi za kazi.
Wakati wa madarasa.
I Wakati wa kuandaa
Mtazamo wa kisaikolojia kufanya kazi. Muziki unachezwa.
Chora hisia zako.
II Motisha kwa shughuli: kuunda hali ya mafanikio.
- Kuongeza joto kwa hotuba(Muziki wa "Misimu" ya Tchaikovsky inasikika. Watoto walio na macho yao imefungwa)
- A) Zoezi la kupumua
- Wavulana, fikiria kwamba kitambaa cha theluji kilianguka kwenye kiganja chako - nyepesi, laini, nzuri ...
- Nyota ya ajabu ilianguka kutoka mbinguni,
Ilianguka kwenye kiganja chako na haikupotea.
- Ulitaka sana kumwacha huru. Chukua hewa tele na upulizie theluji mkononi mwako.(Mara 3)
B) Kusoma sentensi zenye viimbo tofauti
(Sentensi hiyo hiyo imeandikwa ubaoni, katika kila sentensi neno limeangaziwa rangi angavu)
- Kazi yetu, wavulana, ni kutamka sentensi wazi baada yangu, tukisisitiza neno lililoangaziwa
Matambara ya theluji yanaanguka kutoka angani.
Matambara ya theluji yanaanguka kutoka angani.
Matambara ya theluji yanaanguka kutoka angani.
Tunapowazia chembe ya theluji ikianguka kutoka angani, tunapata hisia gani? Tunajisikia huzuni au furaha, baridi ...
Kitambaa cha theluji ni ishara ya wakati gani wa mwaka? (baridi)
Baridi ni moja ya nyakati nzuri na maarufu za mwaka. Je! unakumbuka jinsi watu huita majira ya baridi kwa upendo? (msichana wa msimu wa baridi, mchawi, mchawi, mama, mgeni)
Leo tunayo somo lisilo la kawaida- somo - safari ya kwendaUfalme wa theluji wa msimu wa baridi
Unafikiri tutasafiri kwa nini? wakati wa baridi? Sikiliza mlio wa kengele...
Hiyo ni kweli, kwenye sleigh ya uchawi
Kila mmoja wetu ana ramani - njia(kadi ya tathmini ya kazi)safari yetu, ambayo itatusaidia kutopotea. Ndani yake tutaandika pointi zilizopatikana wakati wa somo. Twende barabarani, Ndugu Wapendwa!
Ninashauri kufanya kazi katika kikundi na kutafuta mwandishi wa kazi hiyo.
Kufanya kazi na ubao mweupe unaoingiliana(fanya kazi kwa vikundi)
(changanya silabi kwa maneno)
Ivan Alekseevich Bunin
IV UJUMBE WA MADA NA MALENGO YA SOMO
Leo majira ya baridi ya mchawi atatupa fursa ya kufahamiana na ajabu shairi la lyric I.A. Bunina. "Ilinuka kama baridi ya msimu wa baridi ..."(onyesho la picha ya mshairi)
- Mshairi alizaliwa huko Voronezh. Hadi umri wa miaka 11, alilelewa nyumbani. Katika familia. Alianza kuandika mashairi mapema sana, akiwa na umri wa miaka 6. Na akiwa na umri wa miaka 7 aliandika shairi lake la kwanza. Umakini mwingi kuathiri kazi yake nyimbo za watu, hekaya. Mbali na ukweli kwamba aliandika mashairi, alisoma (alisimulia) mashairi ya utunzi wake mwenyewe vizuri sana.
Nadhani kitendawili na utajua kazi hii inahusu nini.
Ana shughuli nyingi kila wakati
Hawezi kwenda bure.
Anaenda na kuipaka rangi nyeupe,
Kila kitu anachokiona njiani.(Theluji)
III Shughuli ya elimu na utambuzi.
Kuunda hali ya shida
Ni wangapi kati yenu waliona theluji ya kwanza ikianguka? Niambie. (Alitembea polepole, kwa starehe, kiulaini, akicheza. Na kila kitu kilichokuja kwa njia yake, theluji ilipaka rangi. Rangi nyeupe)
Matunzio ya Majira ya baridi
Majira ya baridi katika uchoraji na wasanii wa Kirusi
Kitambaa kidogo cha theluji kilianguka kutoka angani,
Na iliishia kwenye turubai ya msanii
Mandhari ya kawaida ya kijiji (siku ya majira ya baridi) imeonyeshwa kwenye mchoro wa Yuon
Katika picha tunaona ghala la mbao na kuni ya kuni iliyokatwa wakati wa baridi, watoto walikusanyika kwa safari ya ski, kuku wakipanda theluji. Kwa mbali kuna msitu uliofunikwa na theluji.
(Watoto wanaangalia uchoraji na A. Plastov)
- Unapata hisia gani unapotazama picha za kuchora?
(mwalimu hataji majina ya michoro.)
Swali la tatizo???
Ni picha gani, kwa maoni yako, inaweza kutumika kama kielelezo kwa kazi ya I. Bunin "Theluji ya Kwanza"?
Kufanya kazi na kamusi ya moods.
Angalia slaidi na uchague maneno ambayo yatasaidia kufikisha hali ya watoto. (hisia za mhemko kwenye meza, maamuzi hufanywa katika kikundi)
furaha furaha msisimko
mshangao Pongezi wasiwasi
hofu huzuni maslahi
Matunzio ya fasihi
Na ni katika hali gani I.A. aligundua msimu wa baridi? Bunin, tutajua sasa.
4.Fanya kazi.
- Mtazamo wa msingi.
Kusoma shairi uk. 190 ( sauti za muziki)
Umewasilisha picha gani?
- Fanya kazi katika uchanganuzi wa shairi
Kusoma, kuashiria maneno yasiyoeleweka.
Umekutana na maneno gani ambayo hukuelewa?
Msamiati
Kazi ya msamiati(kuunganisha dhana - ufafanuzi) (fanya kazi kwa jozi)
- Ilikuwa na harufu ya baridi -ikavuma, ikavuma, ikahisi baridi
- zambarau mkali - katika nyekundu
- Kabla - kabla
- Dhoruba ilipiga - upepo mkali ukavuma
- kufunikwa na theluji -theluji ya kwanza ilianza kuanguka
- Swirl - mfululizo wa vitu, watu, au takwimu zinazosonga moja baada ya nyingine
- machweo - huku ni kutoweka kwa jua kutoka kwenye uso wa Dunia jioni
- Jamani, mawazo yenu yaliwachorea picha gani mliposoma shairi hili?
- Ulifikiria aina gani ya ganda??(theluji, baridi, unyevunyevu)
- Machweo ya jua yalikuwaje? (nyekundu, angavu)
- Tunaweza kusema kwamba mhemko wa mwandishi ni wa kufurahisha??(Hapana)
4.1 Kusoma kupitia mstari
4.2 Usomaji wa kuchagua(fanya kazi kwa vikundi)
(katika bahasha kuna kazi kwa kila kikundi)
- Soma mistari inayozungumza juu ya theluji ya kwanza.
- Soma mistari inayozungumzia machweo
- Soma mistari inayosema kwamba ndege wa mwisho huruka kwenda nchi za mbali
- Ndege gani huwa wa mwisho kuruka?? (bukini na bata)
- Na ya kwanza ?(wepesi, swallows na wagtails)
- Nani asiyeruka kusini?(shomoro, njiwa, magpie, fahali, kunguru)
- Je, tunapaswa kuwasaidiaje ndege hawa wakati wa baridi?(nyunyuzia chakula)
* Pause ya kimwili "Snowflake"
5 Kujitayarisha kwa usomaji wa kueleza.
Hebu tuweke pause katika shairi hili.
"Katika baridi ya baridi harufu" - nasisitiza neno "baridi", kwa sababu mkazo wa kimantiki huanguka juu yake.
- "Kwenye mashamba na misitu " Nitasisitiza maneno "mashamba, misitu", Mwishoni mwa mstari kuna pause ndefu.
- “Zambarau angavu kuangaza" - ninasisitiza na "zambarau"
- "Kabla ya jua kutua anga - pause kwa muda mrefu, ninasisitiza neno "mbingu".
- "Dhoruba usiku" imekasirika,” pumziko fupi, nakazia neno “dhoruba.”
- "Na alfajiri inaendelea kijiji "- pause kidogo, nitasisitiza neno
"kijiji".
- “Kwenye mashamba, kwenye bustani kuachwa" - pause kidogo baada ya koma na ninasisitiza maneno "shamba", "bustani".
- "Kwanza kufunikwa na theluji ..." - pause kwa muda mrefu, nasisitiza neno "kwanza."
- "Na leo juu ya ile pana" - ninasisitiza neno "leo".
- "Mzungu" nzuri riddance" - nasisitiza neno "nyeupe".
- "Tulisema kwaheri kwa kuchelewa" - Ninasisitiza neno "kwaheri".
- "Msururu wa bukini " - Ninasisitiza neno "bukini".
6 Usomaji wa kujieleza mashairi ya watoto.
Nyumba ya sanaa ya ubunifu
IV Kazi kwenye kazi.
Kazi ya ubunifu.(majukumu ya ngazi nyingi)
Kundi la 1 Mkusanyiko wa syncwine
Neno kuu "Snowflake"
Kazi ya ubunifu. Wanafunzi 2 wanafanya kazi kwa kutumia kadi, wanafunzi 2 wanachora kwenye albamu "First Snow"
- Tunga hadithi fupi juu ya mada "Ninapenda asili ya Kirusi", kwa kutumia vielelezo na misemo.
Kikundi cha 2 Jaribu kutunga na kuandika quatrain kutumia mashairi haya.
……… theluji
....... fujo
……….kuruka
..... ..... ilianguka-
Kundi la 3 Jaza maneno yanayokosekana
Ilikuwa inanuka kama msimu wa baridi ………
Kwa mashamba na misitu.
Mwangaza……… uliwaka
Kabla ya jua kutua angani.
Usiku...... ilikasirika,
Na alfajiri hadi kijijini,
Kwa madimbwi, kwa ..... kuachwa
Theluji ya kwanza ilianza kuanguka.
Na leo kwa upana
Nyeupe……. mashamba
Tuliagana kwa kuchelewa
Swirl……. .
4 kikundi Rejesha mlolongo sahihi matukio
Kwa mashamba na misitu.
Ilikuwa na harufu ya baridi kali
Kabla ya jua kutua angani.
Washa zambarau angavu
Na alfajiri hadi kijijini,
Usiku dhoruba ilivuma,
Theluji ya kwanza ilianza kuanguka.
Kwa mabwawa, kwa bustani iliyoachwa
Mashamba ya nguo nyeupe ya meza
Na leo kwa upana
Msururu wa bukini.
Tuliagana kwa kuchelewa
Hatua ya kutafakari. Tathmini ya matokeo ya utendaji.
Kazi ya nyumbani.
- Usomaji wa shairi waziwazi
- Jifunze shairi kwa moyo au utunge shairi lako mwenyewe
2. Kuongeza joto kwa hotuba
Soma shairi la Arkady Melnikov.
Vipande vya theluji.
Matambara ya theluji yanaruka,
Karibu asiyeonekana
Kuna daima wengi wao katika majira ya baridi.
Na hapa mimi ni theluji
kipande cha barafu laini,
Hatimaye niliikamata kwa mkono wangu.
Nililia kimya kimya
Barafu ya kioo...
Juu ya mitende ya joto
Chozi linabaki.
- Soma shairi lenye viimbo tofauti.
3. Kuamua mada ya somo. Kuweka lengo la somo.
Tulikuwa tunazungumza wakati gani wa mwaka sasa?
- Tulizungumza juu ya msimu wa baridi.
Fungua kitabu chako cha kiada kwa ukurasa wa 190 na usome kichwa cha sura. Unadhani tutasoma kazi za aina gani?
Haki. Je, washairi mbalimbali wanaweza kuandika mashairi kuhusu majira ya baridi kwa njia ile ile?
- Washairi wanafikiri tofauti, wanaona uzuri wa asili kwa njia yao wenyewe, hivyo mashairi hayatakuwa sawa.
Nani alikisia jina la mada ya somo letu?
- Mada ya somo ni "Kusoma mashairi juu ya msimu wa baridi."
Je, unapaswa kujifunza nini leo?
- Lazima tujifunze kusoma mashairi kwa uwazi na kuweza kulinganisha mashairi kuhusu msimu wa baridi na washairi tofauti.
2. Kuongeza joto kwa hotuba
Soma shairi la Arkady Melnikov.
Vipande vya theluji.
Matambara ya theluji yanaruka,
Karibu asiyeonekana
Kuna daima wengi wao katika majira ya baridi.
Na hapa mimi ni theluji
kipande cha barafu laini,
Hatimaye niliikamata kwa mkono wangu.
Nililia kimya kimya
Barafu ya kioo...
Juu ya mitende ya joto
Chozi linabaki.
- Soma shairi lenye viimbo tofauti.
3. Kuamua mada ya somo. Kuweka lengo la somo.
Tulikuwa tunazungumza wakati gani wa mwaka sasa?
- Tulizungumza juu ya msimu wa baridi.
Fungua kitabu chako cha kiada kwa ukurasa wa 190 na usome kichwa cha sura. Unadhani tutasoma kazi za aina gani?
Haki. Je, washairi mbalimbali wanaweza kuandika mashairi kuhusu majira ya baridi kwa njia ile ile?
- Washairi wanafikiri tofauti, wanaona uzuri wa asili kwa njia yao wenyewe, hivyo mashairi hayatakuwa sawa.
Nani alikisia jina la mada ya somo letu?
- Mada ya somo ni "Kusoma mashairi juu ya msimu wa baridi."
Je, unapaswa kujifunza nini leo?
- Lazima tujifunze kusoma mashairi kwa uwazi na kuweza kulinganisha mashairi kuhusu msimu wa baridi na washairi tofauti.
V II TAFAKARI
Swali la tatizo???
Ni picha gani, kwa maoni yako, inaweza kutumika kama kielelezo kwa kazi ya I. Bunin "Theluji ya Kwanza"?
- Nilikutana...
- Naipenda….
- Nikaona ni ngumu...
- Tumekutana na mashairi gani leo?
- Tunaita ishara ya msimu wa baridi ...(kitete cha theluji)
- Hebu tuhesabu mafanikio yetu tuliyopata wakati wa somo. Tathmini.
- Nionyeshe chembe ya theluji rangi ya bluu, ikiwa umejifunza kila kitu, nyeupe - ikiwa kuna mashaka yoyote
Chora hisia zako
Mstari wa chini. maneno ya mwalimuNatamani kila mtu kuwa kesho asubuhi atatupa uzuri wa kidunia, ambao hutachoka kuusifu, ambao hautochoka kushangaa. Huzuni ya jana na hisia mbaya tuache na snowflakes nyeupe fluffy. Na hivyo hivyo furaha ilikuja na theluji ya kwanza.
Mada: Theluji ya kwanza. Shairi la I.A. Bunina."Ilinuka kama baridi ya msimu wa baridi ..."
Kusudi la somo:
Wajulishe wanafunzi kazi za I. A. Bunin, shairi lake "Ilinuka kama baridi ya msimu wa baridi ...".
Malengo ya somo:
Kielimu:
Kielimu:
Kuendeleza kumbukumbu, umakini, uwezo wa kusikiliza wandugu, kuelezea mawazo yako na kutetea maoni yako.
Fanya hatua ya kutafakari kwa wanafunzi (tathmini utayari wao, gundua ujinga, tafuta sababu za shida, n.k.)
Kuboresha utamaduni wa hotuba ya wanafunzi.
Kuendeleza michakato ya kiakili, mawazo ya uchanganuzi, kumbukumbu, umakini, uwezo wa kujidhibiti, uwezo wa kufuata maagizo ya mwalimu, na kufikia hitimisho.
Kielimu:
Kukuza utamaduni wa mawasiliano kati ya wanafunzi; usahihi, uvumilivu, uhuru, nidhamu;
Kukuza hamu ya kusoma usomaji wa fasihi na muziki wa kitamaduni.
Matokeo yaliyopangwa:
Matokeo ya kujifunza kibinafsi:
- (hisia) malezi ya uwezo wa kutambua na kutambua hisia za mtu;
- (huruma) malezi ya uwezo wa kutambua na kutambua hisia za watu wengine, huruma, huruma;
Uundaji wa hamu ya kusoma, hitaji la kusoma;
Uundaji wa mtazamo wa heshima kwa mapendekezo ya watu wengine, mwelekeo katika maudhui ya maadili na maana ya matendo ya mtu na matendo ya watu wengine.
Matokeo ya kujifunza somo la Meta:
UUD ya Udhibiti:
Uundaji wa uwezo wa kuunda mada na malengo ya somo kwa uhuru, kupanga njia za kutatua shida;
Kuza uwezo wa kutathmini kazi yako darasani.
UUD ya Utambuzi:
Uundaji wa fikra muhimu;
Uundaji wa uwezo wa kutoa habari iliyowasilishwa kwa njia tofauti ---- na kujenga hoja.
Mawasiliano UUD:
Kukuza uwezo wa kuelezea mawazo yako kwa mdomo, kuelezea na kuhalalisha maoni yako;
Kusimamia mazungumzo ya mazungumzo na monologue;
Uundaji wa uwezo wa kuuliza maswali, kujadiliana katika shughuli za pamoja, na kufikia uamuzi wa pamoja.
Aina ya somo: somo katika kugundua maarifa mapya
Vifaa: Kitabu cha maandishi na L.F. Klimanova, V.G. Goretsky na wengine. "Usomaji wa fasihi" daraja la 2, sehemu ya 1, uwasilishaji, utayarishaji wa uchoraji wa A.A. Plastov "Theluji ya Kwanza", phonogram ya kazi za P.I. Tchaikovsky "Misimu", kadi za kazi.
Wakati wa madarasa.
I Wakati wa kuandaa
Mtazamo wa kisaikolojia wa kufanya kazi. Muziki unachezwa.
Chora hisia zako.
IIKuhamasisha kwa shughuli: kuunda hali ya mafanikio.
Kuongeza joto kwa hotuba (Muziki wa "Misimu" ya Tchaikovsky inasikika. Watoto walio na macho yao imefungwa)
A) Zoezi la kupumua
Wavulana, fikiria kwamba kitambaa cha theluji kilianguka kwenye kiganja chako - nyepesi, laini, nzuri ...
Nyota ya ajabu ilianguka kutoka mbinguni,
Ilianguka kwenye kiganja chako na haikupotea.
Ulitaka sana kumwacha huru. Chukua hewa tele na upulizie theluji mkononi mwako. (Mara 3)
B) Kusoma sentensi zenye viimbo tofauti
(Sentensi hiyo hiyo imeandikwa ubaoni, katika kila sentensi neno limeangaziwa kwa rangi angavu)
Kazi yetu, wavulana, ni kutamka sentensi wazi baada yangu, tukisisitiza neno lililoangaziwa
Wanaanguka theluji kutoka mbinguni .
Wanaanguka kutoka mbinguni vipande vya theluji.
Kuanguka kutoka mbinguni vipande vya theluji.
Tunapowazia chembe ya theluji ikianguka kutoka angani, tunapata hisia gani? Tunajisikia huzuni au furaha, baridi ...
Kitambaa cha theluji ni ishara ya wakati gani wa mwaka? (baridi)
Baridi ni moja ya nyakati nzuri na maarufu za mwaka. Je! unakumbuka jinsi watu huita majira ya baridi kwa upendo? ( msichana wa msimu wa baridi, mchawi, mchawi, mama, mgeni)
Leo tuna somo lisilo la kawaida - somo - safari ya kwenda Ufalme wa theluji wa msimu wa baridi
Unafikiri tutasafiri na nini wakati wa baridi? Sikiliza mlio wa kengele...
Hiyo ni kweli, kwenye sleigh ya uchawi
Kila mmoja wetu ana ramani - njia (kadi ya tathmini ya kazi) ya safari yetu, ambayo itatusaidia tusikose. Ndani yake tutaandika pointi zilizopatikana wakati wa somo. Twende, wapenzi!
Kufanya kazi na ubao mweupe unaoingiliana (fanya kazi kwa vikundi)
(changanya silabi kwa maneno)
Ivan Alekseevich Bunin
IV UJUMBE WA MADA NA MALENGO YA SOMO
Leo mchawi wa Majira ya baridi atatupa fursa ya kufahamiana na shairi la kushangaza la sauti. I.A. Bunina. "Ilinuka kama baridi ya msimu wa baridi ..."(onyesho la picha ya mshairi)
Mshairi alizaliwa huko Voronezh. Hadi umri wa miaka 11, alilelewa nyumbani. Katika familia. Alianza kuandika mashairi mapema sana, akiwa na umri wa miaka 6. Na akiwa na umri wa miaka 7 aliandika shairi lake la kwanza. Nyimbo za watu na hadithi zilizingatia sana kazi yake. Mbali na ukweli kwamba aliandika mashairi, alisoma (alisimulia) mashairi ya utunzi wake mwenyewe vizuri sana.
- Nadhani kitendawili na utajua kazi hii inahusu nini.
Ana shughuli nyingi kila wakati
Hawezi kwenda bure.
Anaenda na kuipaka rangi nyeupe,
Kila kitu anachokiona njiani. (Theluji)
IIIShughuli ya elimu na utambuzi.
Kuunda hali ya shida
Ni wangapi kati yenu waliona theluji ya kwanza ikianguka? Niambie. (Alitembea polepole, kwa starehe, kiulaini, akicheza. Na kila kitu kilichompata, theluji ilipakwa rangi nyeupe)
Matunzio ya Majira ya baridi
Majira ya baridi katika uchoraji na wasanii wa Kirusi
Kitambaa kidogo cha theluji kilianguka kutoka angani,
Na iliishia kwenye turubai ya msanii
Mandhari ya kawaida ya kijiji (siku ya majira ya baridi) imeonyeshwa kwenye mchoro wa Yuon
Katika picha tunaona ghala la mbao na kuni ya kuni iliyokatwa wakati wa baridi, watoto walikusanyika kwa safari ya ski, kuku wakipanda theluji. Kwa mbali kuna msitu uliofunikwa na theluji.
(Watoto wanaangalia uchoraji na A. Plastov)
- Unapata hisia gani unapotazama picha za kuchora?
(mwalimu hataji majina ya michoro.)
Swali la tatizo???
Kufanya kazi na kamusi ya moods.
Angalia slaidi na uchague maneno ambayo yatasaidia kufikisha hali ya watoto. ( hisia za mhemko kwenye meza, maamuzi hufanywa katika kikundi)
furaha furaha msisimko
mshangao Pongezi wasiwasi
hofu huzuni maslahi
Matunzio ya fasihi
Na ni katika hali gani I.A. aligundua msimu wa baridi? Bunin, tutajua sasa.
4.Fanya kazi.
Mtazamo wa msingi.
Kusoma shairi uk. 190 ( sauti za muziki)
Umewasilisha picha gani?
Fanya kazi katika uchanganuzi wa shairi
Kusoma, kuashiria maneno yasiyoeleweka.
Umekutana na maneno gani ambayo hukuelewa?
Msamiati
Kazi ya msamiati (unganisha ufafanuzi wa dhana)(fanya kazi kwa jozi)
Ilikuwa na harufu ya baridi - ikavuma, ikavuma, ikahisi baridi
zambarau mkali - katika nyekundu
Iliyotangulia - kabla
Dhoruba ilipiga - upepo mkali ukavuma
kufunikwa na theluji - theluji ya kwanza ilianza kuanguka
Swirl - mfululizo wa vitu, watu, au takwimu zinazosonga moja baada ya nyingine
machweo - huku ni kutoweka kwa jua kutoka kwenye uso wa Dunia jioni
Jamani, mawazo yenu yaliwachorea picha gani mliposoma shairi hili?
Ulifikiria aina gani ya ganda? ?(theluji, baridi, unyevunyevu)
Ilikuwa machweo kama nini ?(nyekundu, angavu)
4.1 Kusoma kupitia mstari
4.2 Usomaji wa kuchagua(fanya kazi kwa vikundi)
(katika bahasha kuna kazi kwa kila kikundi)
Soma mistari inayozungumza juu ya theluji ya kwanza.
Soma mistari inayozungumzia machweo
Soma mistari inayosema kwamba ndege wa mwisho huruka kwenda nchi za mbali
Ndege gani huwa wa mwisho kuruka? ? (bukini na bata)
Na ya kwanza ?(wepesi, swallows na wagtails)
Nani asiyeruka kusini ?(shomoro, njiwa, magpie, fahali, kunguru)
Je, tunapaswa kuwasaidiaje ndege hawa wakati wa baridi? (nyunyuzia chakula)
* Pause ya kimwili "Snowflake"
5 Kujitayarisha kwa usomaji wa kueleza.
Hebu tuweke pause katika shairi hili.
"Msimu wa baridibaridi harufu" - nasisitiza neno "baridi", kwa sababu mkazo wa kimantiki huanguka juu yake.
- "Washamashamba na kuendeleamisitu " Nitasisitiza maneno "mashamba, misitu", Mwishoni mwa mstari kuna pause ndefu.
- "Mkalizambarau kuangaza" - ninasisitiza na "zambarau"
- "Kabla ya machweo"mbinguni - pause kwa muda mrefu, ninasisitiza neno "mbingu".
- "Usikudhoruba imekasirika,” pumziko fupi, nakazia neno “dhoruba.”
- "Na alfajiri inaendeleakijiji "- pause kidogo, nitasisitiza neno
"kijiji".
- "Washamashamba , kwenyebustani kuachwa" - pause kidogo baada ya koma na ninasisitiza maneno "shamba", "bustani".
- « Kwanza kufunikwa na theluji ..." - pause kwa muda mrefu, nasisitiza neno "kwanza."
- "NALeo juu ya ile pana" - ninasisitiza neno "leo".
- « Nyeupe nzuri riddance" - nasisitiza neno "nyeupe".
- "Sisialisema kwaheri kwa kuchelewa" - Ninasisitiza neno "kwaheri".
- "Mzungukobukini " - Ninasisitiza neno "bukini".
6 Usomaji wa shairi wa watoto kwa kujieleza.
Nyumba ya sanaa ya ubunifu
IVFanya kazi.
Kazi ya ubunifu .(majukumu ya ngazi nyingi)
Kundi la 1 Mkusanyiko wa syncwine
Neno kuu "Snowflake"
Kazi ya ubunifu. Wanafunzi 2 wanafanya kazi kwa kutumia kadi, wanafunzi 2 wanachora kwenye albamu "First Snow"
- Andika hadithi fupi juu ya mada "Ninapenda asili ya Kirusi," kwa kutumia vielelezo na misemo.
Kikundi cha 2Jaribu kutunga na kuandika quatrain kutumia mashairi haya.
…… …theluji
….… fluff
…... ....kuruka
….. …..ilianguka-
Kundi la 3 Jaza maneno yanayokosekana
Ilikuwa inanuka kama msimu wa baridi ………
Kwa mashamba na misitu.
Mwangaza……… uliwaka
Kabla ya jua kutua angani.
Usiku...... ilikasirika,
Na alfajiri hadi kijijini,
Kwa madimbwi, kwa ..... kuachwa
Theluji ya kwanza ilianza kuanguka.
Na leo kwa upana
Nyeupe……. mashamba
Tuliagana kwa kuchelewa
Swirl……. .
4 kikundiRejesha mlolongo sahihi wa matukio
Kwa mashamba na misitu.
Ilikuwa na harufu ya baridi kali
Kabla ya jua kutua angani.
Washa zambarau angavu
Na alfajiri hadi kijijini,
Usiku dhoruba ilivuma,
Theluji ya kwanza ilianza kuanguka.
Kwa mabwawa, kwa bustani iliyoachwa
Mashamba ya nguo nyeupe ya meza
Na leo kwa upana
Msururu wa bukini.
Tuliagana kwa kuchelewa
Hatua ya kutafakari. Tathmini ya matokeo ya utendaji.
Kazi ya nyumbani.
Usomaji wa shairi waziwazi
Jifunze shairi kwa moyo au utunge shairi lako mwenyewe
2. Kuongeza joto kwa hotuba
Vipande vya theluji.
Matambara ya theluji yanaruka,
Karibu asiyeonekana
Kuna daima wengi wao wakati wa baridi.
Na hapa mimi ni theluji
kipande cha barafu laini,
Hatimaye niliikamata kwa mkono wangu.
Nililia kimya kimya
Barafu ya kioo...
Juu ya mitende ya joto
Chozi linabaki.
3.
- Tulizungumza juu ya msimu wa baridi.
-
-
2. Kuongeza joto kwa hotuba
- Soma shairi la Arkady Melnikov.
Vipande vya theluji.
Matambara ya theluji yanaruka,
Karibu asiyeonekana
Kuna daima wengi wao wakati wa baridi.
Na hapa mimi ni theluji
kipande cha barafu laini,
Hatimaye niliikamata kwa mkono wangu.
Nililia kimya kimya
Barafu ya kioo...
Juu ya mitende ya joto
Chozi linabaki.
- Soma shairi lenye viimbo tofauti.
3. Kuamua mada ya somo. Kuweka lengo la somo.
Tulikuwa tunazungumza wakati gani wa mwaka sasa?
- Tulizungumza juu ya msimu wa baridi.
Fungua kitabu chako kwenye ukurasa wa 190 na usome kichwa cha sura. Unadhani tutasoma kazi za aina gani?
Haki. Je, washairi mbalimbali wanaweza kuandika mashairi kuhusu majira ya baridi kwa njia ile ile?
- Washairi wanafikiri tofauti, wanaona uzuri wa asili kwa njia yao wenyewe, hivyo mashairi hayatakuwa sawa.
Nani alikisia jina la mada ya somo letu?
- Mada ya somo ni "Kusoma mashairi juu ya msimu wa baridi."
Je, unapaswa kujifunza nini leo?
V II TAFAKARI
Swali la tatizo???
-Ni picha gani, kwa maoni yako, inaweza kutumika kama kielelezo kwa kazi ya I. Bunin "Theluji ya Kwanza"?
Nilikutana...
Naipenda….
Nikaona ni ngumu...
Tumekutana na mashairi gani leo?
Tunaita ishara ya msimu wa baridi ... (kitete cha theluji)
Hebu tuhesabu mafanikio yetu tuliyopata wakati wa somo. Tathmini.
Onyesha theluji ya bluu ikiwa umejifunza kila kitu, nyeupe ikiwa una shaka yoyote
Chora hisia zako
Mstari wa chini. maneno ya mwalimu Natamani kila mtu kuwa kesho asubuhi atatupa uzuri wa kidunia, ambao hutachoka kuusifu, ambao hautochoka kushangaa. Huzuni ya jana na hali mbaya zilinyunyizwa na theluji nyeupe za theluji. Na hivyo hivyo theluji ya kwanza furaha ilikuja.
Tunakupa nzuri mashairi ya msimu wa baridi Ivan Bunin. Kila mmoja wetu anajua vizuri tangu utoto mashairi ya Ivan Bunin kuhusu majira ya baridi, na mtu huwasomea watoto na wajukuu zao. Kazi hizi zimejumuishwa katika mtaala wa shule wa madarasa tofauti.
Ivana mfupi Bunina kusaidia sio tu kukuza hotuba na kumbukumbu, lakini pia kufahamiana wakati mzuri majira ya baridi ya mwaka.
Theluji ya kwanza
Ilikuwa na harufu ya baridi kali
Kwa mashamba na misitu.
Washa zambarau angavu
Kabla ya jua kutua angani.
Usiku dhoruba ilivuma,
Na alfajiri hadi kijijini,
Kwa mabwawa, kwa bustani iliyoachwa
Theluji ya kwanza ilianza kuanguka.
Na leo kwa upana
Mashamba ya nguo nyeupe ya meza
Tuliagana kwa kuchelewa
Msururu wa bukini.
Blizzard
Usiku kwenye shamba, kwa nyimbo za dhoruba ya theluji,
Miti ya birch na spruce inasinzia, inayumba...
Mwezi unang'aa kati ya mawingu juu ya shamba, -
Kivuli kilichofifia kinakuja na kuyeyuka...
Ninafikiria usiku: kati ya birches nyeupe
Frost hutangatanga katika mwanga wa ukungu.
Usiku ndani ya kibanda, kwa nyimbo za dhoruba ya theluji,
Kusikika kwa utoto kunaweza kusikika kimya kimya ...
Nuru ya mwezi inageuka fedha gizani -
Inapita kwenye glasi iliyogandishwa kwenye maduka...
Ninafikiria usiku: kati ya matawi ya miti ya birch
Frost inaonekana ndani ya vibanda vya kimya.
Uwanja uliokufa, barabara ya nyika!
Dhoruba ya usiku inakufagilia mbali,
Vijiji vyako vinalala kwa nyimbo za kimbunga,
Miti ya upweke ya spruce inasinzia kwenye theluji...
Inaonekana kwangu usiku: usitembee karibu -
Frost inatangatanga kwenye makaburi ya viziwi...
Msitu mnene wa kijani kibichi wa spruce karibu na barabara,
Theluji yenye unyevu mwingi.
Kulungu alitembea ndani yao, mwenye nguvu, mwenye miguu nyembamba,
Kurusha pembe nzito kwa nyuma.
Huu hapa ni mfuatano wake. Kuna njia zilizokanyagwa hapa,
Hapa nilipiga mti na kuukwangua kwa jino jeupe -
Na misalaba mingi ya coniferous, ostinok
Ilianguka kutoka juu ya kichwa kwenye mwamba wa theluji.
Hapa tena njia inapimwa na kidogo,
Na ghafla - kuruka! Na kwa mbali katika meadow
Mbio za mbwa zimepotea - na matawi,
Imefunikwa na pembe wakati wa kukimbia ...
Lo, jinsi alivyopita kwa urahisi katika bonde!
Jinsi wazimu, katika wingi wa nguvu mpya,
Katika wepesi wa mnyama wa furaha,
Aliondoa uzuri kutoka kwa kifo!
Ilikuwa na harufu ya baridi kali
Kwa mashamba na misitu.
Washa zambarau angavu
Kabla ya jua kutua angani.
Usiku dhoruba ilivuma,
Na alfajiri hadi kijijini,
Kwa mabwawa, kwa bustani iliyoachwa
Theluji ya kwanza ilianza kuanguka.
Na leo kwa upana
Mashamba ya nguo nyeupe ya meza
Tuliagana kwa kuchelewa
Msururu wa bukini.
I. Bunin
Mama! angalia kutoka dirishani -
Unajua, jana haikuwa bure kwamba kulikuwa na paka
Osha pua yako:
Hakuna uchafu, uwanja wote umefunikwa,
Imeng'aa, ikawa nyeupe -
Inaonekana kuna baridi.
Si prickly, mwanga bluu
Frost hupachikwa kando ya matawi -
Angalia tu!
Kama mtu mbaya sana
Pamba safi, nyeupe, iliyojaa
Niliondoa vichaka vyote.
Sasa hakutakuwa na hoja:
Juu ya skids na kupanda kilima
Furahia kukimbia!
Kweli, mama? Hutakataa
Na wewe mwenyewe labda utasema:
"Sawa, fanya haraka na utembee!"
A. Fet
Dirisha zetu zimepigwa nyeupe
Santa Claus walijenga.
Alivaa mti na theluji,
Bustani ilifunikwa na theluji.
Je, hatupaswi kuzoea theluji?
Je, tunapaswa kujificha pua yetu katika kanzu ya manyoya?
Mara tu tunapotoka, tunapiga kelele:
- Habari Dedushka Moroz!
Wacha tupande na tufurahie!
Sleds nyepesi - ondoka!
Nani ataruka kama ndege
Nani atajikunja kwenye theluji.
Theluji ni laini, laini kuliko pamba,
Hebu tujitikise na kukimbia.
Sisi ni wacheshi
Hatutetemeki kutokana na baridi.
L. Voronkova
Klen anatikisa kichwa:
- Nipe mittens!
- Hongera kwa msimu wa baridi! -
Titi zilipiga filimbi.
Yadi nyeupe, bustani nyeupe,
Njia nyeupe.
Nao hutegemea chini ya paa
Pete za bluu.
Jua lilitazama usoni -
Karibu unipofushe!
Blizzard kwenye ukumbi usiku
Alikuja kulia.
Na magpie yuko langoni
Hueneza uvumi
Wanaruka nini kwenye bustani yetu?
Nzi za bluu!
Uvumi kama huo tu
Hatuamini tena.
Kuna barafu nyingi nje -
Funga milango.
Sleds wanauliza kwenda kwa matembezi,
skis creaked.
Na yeye huingia ndani ya jiko ili kulala
Paka wetu ni nyekundu.
Yeye si sledder
Na yeye hana ski.
Inawasha tu paws.
Anaweza kufanya hivi!
A. Krylov
Robert Duncan alizaliwa Utah na alianza kuchora akiwa na umri wa miaka kumi na moja. Alitumia kila msimu wa joto kwenye shamba la babu na babu yake huko Wyoming, akiangalia asili na maisha ya kijijini. Ni bibi yake ambaye alimpa seti ya rangi za mafuta alipoona uwezo wa mvulana. Alipokuwa akihudhuria Chuo Kikuu cha Utah, alifanya kazi kama msanii wa kibiashara. Kisha akajitolea ubunifu wake kabisa sanaa nzuri Marekani Magharibi. Alishiriki katika maonyesho ya sanaa na kupokea zawadi kwa kazi bora zaidi.
Robert, mke wake Linda na watoto sita wanaishi kwenye shamba huko Utah.