Język mówiony i pisany to różnice między nimi. Mowa ustna

Ustne i pisane formy wypowiedzi.

Komunikacja głosowa występuje w dwóch formach - ustne i pisemne. Stanowią złożoną jedność i zajmują ważne i w przybliżeniu równe miejsce w praktyce mowy pod względem ich znaczenia. W sferze produkcji, zarządzaniu, edukacji, prawie, sztuce, a także w mediach, zarówno ustnych, jak i język pisany formy mowy. W rzeczywistych warunkach komunikacyjnych obserwuje się ich ciągłą interakcję i przenikanie. Wypowiadany może być dowolny tekst pisany, tj. czytane na głos i ustnie – spisane przy użyciu środków technicznych. Istnieją takie gatunki, na przykład dramat, dzieła oratorskie, które są przeznaczone specjalnie do późniejszej punktacji. I odwrotnie, w dziełach literackich szeroko stosowane są techniki stylizacji jako „oralność”: mowa dialogiczna, w której autor stara się zachować cechy oralne spontaniczna mowa, monologi postaci w pierwszej osobie itp. Praktyka radia i telewizji doprowadziła do powstania unikalnej formy mowy ustnej, w której mowa ustna i dźwięczna mowa pisana stale współistnieją i oddziałują na siebie – wywiadów telewizyjnych.
! Podstawą mowy pisanej i ustnej jest mowa literacka, pełniąc rolę wiodącej formy istnienia języka rosyjskiego. Mowa literacka to mowa przeznaczona do świadomego podejścia do systemu środków komunikacji, w którym orientacja odbywa się na pewnych ustandaryzowanych wzorcach. Jest to taki środek komunikacji, którego normy są ustalone jako formy wzorowej mowy, tj. są one zapisane w gramatykach, słownikach i podręcznikach. Upowszechnianie tych norm ułatwiają szkoły, instytucje kultury i środki masowego przekazu. Mowa literacka wyróżnia się powszechnością w swoim funkcjonowaniu. Na jego podstawie powstają eseje naukowe, prace publicystyczne, pisma biznesowe itp. Ustne i pisane formy wypowiedzi są niezależne i mają swoje własne cechy i cechy.

Mowa ustna.

! Mowa ustna to każdy język mówiony. Historycznie ustna forma mowy jest najważniejsza, powstało znacznie wcześniej niż pisanie. Materiał forma wypowiedzi ustnej Czy fale dźwiękowe, tj. wyraźne dźwięki powstające w wyniku działania ludzkich narządów wymowy. Zjawisko to wiąże się z bogatymi możliwościami intonacyjnymi mowy ustnej. Intonację tworzą melodia mowy, intensywność (głośność) mowy, czas trwania, wzrost lub spadek tempa mowy oraz barwa wymowy. W mowie ustnej duża rola Rolę odgrywa miejsce akcentu logicznego, stopień przejrzystości wymowy, obecność lub brak przerw. Mowa ustna to ma intonacyjna odmiana mowy, które potrafią przekazać całe bogactwo ludzkich przeżyć, nastrojów itp.
Percepcja mowy ustnej podczas bezpośredniej komunikacji następuje jednocześnie i poprzez kanały słuchowe i wizualne. Mowie ustnej towarzyszy, wzmacniając ją wyrazistość, takie dodatkowe środki, takie jak charakter spojrzenia (uważny lub otwarty itp.), położenie przestrzenne mówiącego i słuchacza, mimika i gesty. Gest można porównać do słowa indeksowego (wskazującego na jakiś przedmiot), można go wyrazić stan emocjonalny, zgoda lub niezgoda, zaskoczenie itp. służą jako środek kontaktu, na przykład podniesiona ręka na znak powitania.
Nieodwracalność, postępowość i linearność rozwoju w czasie to jedna z głównych właściwości mowy ustnej. Nie ma możliwości ponownego powrotu do jakiegoś momentu w mowie ustnej, więc mówiący jest zmuszony myśleć i mówić w tym samym czasie, tj. myśli „w biegu”, w związku z tym mowę ustną może charakteryzować ospałość, fragmentacja, podział pojedynczego zdania na kilka niezależnych komunikacyjnie jednostek: wiadomość sekretarza do uczestników spotkania: „Dzwonił dyrektor. Jest spóźniony. Będzie za pół godziny. Zacznijcie bez niego.” Z drugiej strony nadawca ma obowiązek uwzględnić reakcję słuchacza i starać się przyciągnąć jego uwagę oraz wzbudzić zainteresowanie przekazem. Dlatego w mowie ustnej pojawia się nacisk na intonację ważne punkty, podkreślenie, doprecyzowanie niektórych fragmentów, autokomentarz, powtórzenia: „Wydział wykonał w ciągu roku dużo pracy / tak / trzeba powiedzieć / świetne i ważne / I edukacyjne, naukowe i metodologiczne / Cóż / edukacyjne /wszyscy wiedzą/ Czy konieczne jest uszczegółowienie /edukacyjne/ Nie/Tak/ też myślę/nie jest to konieczne/.
Można przygotować mowę ustną(raport, wykład itp.) i nieprzygotowany(rozmowa, rozmowa).
Przygotowany Mowa ustna różni się troskliwością, jest wyraźniejszy organizacja strukturalna, ale jednocześnie mówca z reguły stara się, aby jego mowa była zrelaksowana, a nie „zapamiętana” i przypominała komunikację bezpośrednią.
Nieprzygotowana mowa ustna charakteryzuje się spontanicznością. Nieprzygotowany oświadczenie ustne(podstawowa jednostka mowy ustnej, podobna do zdania w mowie pisanej) powstaje stopniowo, porcjami, w miarę uświadamiania sobie, co zostało powiedziane, co należy powiedzieć dalej, co należy powtórzyć, doprecyzować. Dlatego w nieprzygotowanej mowie ustnej jest wiele pauz i użycie wypełniaczy pauz (słów) jak uh, um) daje mówiącemu możliwość myślenia o przyszłości. Osoba mówiąca kontroluje poziom logistyczno-kompozycyjny, składniowy i częściowo leksykalno-frazeologiczny języka, tj. dba o to, aby jego mowa była logiczna i spójna, dobiera odpowiednie słowa, aby adekwatnie wyrazić myśli. Poziomy fonetyczne i morfologiczne języka, tj. wymowa i formy gramatyczne nie są kontrolowane i są odtwarzane automatycznie. Dlatego mowę ustną charakteryzuje mniejsza precyzja leksykalna, krótka długość zdań, ograniczona złożoność fraz i zdań, brak wyrażeń partycypacyjnych i przysłówkowych oraz podział pojedynczego zdania na kilka niezależnych komunikująco.
!Mowa ustna tak jak napisano znormalizowane i regulowane jednak normy mowy ustnej są zupełnie inne. „Wiele tak zwanych wad mowy ustnej - funkcjonowanie niedokończonych wypowiedzi, wprowadzanie przerw, autokomentatorów, łączników, powtórek, elementów wahania itp. - jest niezbędnym warunkiem sukcesu i efektywności metoda ustna komunikacja.” Słuchacz nie jest w stanie zachować w pamięci wszystkich powiązań gramatycznych i semantycznych tekstu, a mówiący musi to wziąć pod uwagę, wtedy jego mowa będzie zrozumiana i znacząca. W przeciwieństwie do mowy pisanej, która jest zbudowana zgodnie z ruchem logicznym myślenia, mowa ustna rozwija się poprzez przystąpienie skojarzeniowe.
Ustna forma mowy przypisana jest wszystkim stylom funkcjonalnym języka rosyjskiego Ma jednak przewagę w potocznym stylu wypowiedzi. Wyróżnia się: odmiany funkcjonalne mowa ustna: ustna mowa naukowa, ustna przemówienie dziennikarskie, rodzaje mowy ustnej z zakresu oficjalnej komunikacji biznesowej, mowy artystycznej i mowy potocznej. Należy powiedzieć, że mowa potoczna wpływa na wszystkie rodzaje mowy ustnej. Wyraża się to w manifestacji „ja” autora, osobistej zasady w mowie, aby zwiększyć wpływ na słuchaczy. Dlatego w mowie ustnej stosuje się słownictwo kolorowe emocjonalnie i ekspresyjnie, figuratywne konstrukcje porównawcze, jednostki frazeologiczne, przysłowia, powiedzenia, a nawet elementy potoczne.

Przemówienie pisemne.

! Pismo jest środkiem pomocniczym stworzonym przez człowieka system znaków , który służy do przechwytywania języka dźwiękowego i mowy dźwiękowej. Jednocześnie pisanie jest niezależnym systemem komunikacji, który pełniąc funkcję nagrywania mowy ustnej, zyskuje szereg niezależnych funkcji: mowa pisana umożliwia przyswojenie wiedzy zgromadzonej przez osobę, rozszerza zakres komunikacja ludzka. Czytając książki i dokumenty historyczne pochodzące z różnych czasów i narodów, możemy dotknąć historii i kultury całej ludzkości.
! Pismo przeszło długą drogę rozwoju historycznego od pierwszych nacięć na drzewach, malowideł naskalnych, po rodzaj litery dźwiękowej, której używa dziś większość ludzi, czyli tzw. język pisany jest drugorzędny w stosunku do ustnej. Litery używane w piśmie to znaki reprezentujące dźwięki mowy. Powłoki dźwiękowe słów i części słów są przedstawiane za pomocą kombinacji liter, a znajomość liter pozwala na ich odtworzenie w formie dźwiękowej, tj. przeczytaj dowolny tekst. Znaki interpunkcyjne używane w piśmie służą do podziału mowy: kropki, przecinki, myślniki odpowiadają pauzom intonacyjnym w mowie ustnej. To znaczy, że litery są materialną formą mowy pisanej.
Główną funkcją mowy pisanej jest nagrywanie mowy ustnej, w celu zachowania go w przestrzeni i czasie. Pismo służy do porozumiewania się ludzi tam, gdzie bezpośrednie porozumienie jest niemożliwe, gdy dzieli ich przestrzeń i czas. Rozwój technicznego środka komunikacji – telefonu – zmniejszył rolę pisma. Pojawienie się faksu i rozpowszechnienie Internetu pomagają przezwyciężyć przestrzeń i reaktywować pisaną formę mowy.
Główną właściwością mowy pisanej jest zdolność do przechowywania informacji przez długi czas.
Mowa pisana rozwija się nie w przestrzeni tymczasowej, ale w przestrzeni statycznej, która pozwala piszącemu przemyśleć mowę, powrócić do tego, co zostało napisane, odbudować tekst, zastąpić słowa itp. Pod tym względem pisemna forma mowy ma swoje własne cechy:
Używa języka pisanego język książki , którego użycie jest ściśle ustandaryzowane i regulowane. Kolejność słów w zdaniu jest stała, inwersja (zmiana kolejności słów) nie jest typowa dla mowy pisanej, a w niektórych przypadkach np. w tekstach formalny styl biznesowy mowa jest niedopuszczalna. Zdanie będące podstawową jednostką mowy pisanej wyraża poprzez składnię złożone powiązania logiczne i semantyczne. Mowa pisana charakteryzuje się złożonymi strukturami syntaktycznymi, wyrażenia partycypacyjne i partycypacyjne, wspólne definicje, konstrukcje wtyczek itp. Łącząc zdania w akapity, każde zdanie jest ściśle powiązane z poprzedzającym i następującym kontekstem.
Mowa pisana koncentruje się na percepcji za pomocą narządów wzroku dlatego ma przejrzystą organizację strukturalną i formalną: posiada system numeracji stron, podział na sekcje, akapity, system linków, dobór czcionki itp.
DO złożony tekst możesz wrócić więcej niż raz, przemyśleć to, zrozumieć, co zostało napisane, mając okazję przejrzeć oczami ten lub inny fragment tekstu.

Mowa pisemna wyróżnia się tym, że już w swojej formie aktywność mowy znaleźć pewne odzwierciedlenie warunków i celu komunikacji, na przykład dzieło sztuki lub opis eksperyment naukowy, wniosek urlopowy lub ogłoszenie informacyjne w gazecie. W związku z tym mowa pisana pełni funkcję stylotwórczą, co znajduje odzwierciedlenie w wyborze środki językowe, które służą do tworzenia tego lub innego tekstu. Forma pisemna jest główną formą istnienia mowy w stylach naukowych, dziennikarskich, oficjalnych, biznesowych i artystycznych.

Zatem mówiąc o tym, że komunikacja werbalna występuje w dwóch formach – ustnej i pisemnej, musimy mieć na uwadze podobieństwa i różnice między nimi. Podobieństwo polega na tym, że te formy mowy mają wspólną podstawę - język literacki i w praktyce zajmują w przybliżeniu równe miejsce. Różnice sprowadzają się najczęściej do środków wyrazu. Mowa ustna kojarzona jest z intonacją i melodią, niewerbalnością, posługuje się pewną ilością „własnych” środków językowych, jest bardziej związana ze stylem konwersacyjnym. Litera wykorzystuje symbole alfabetyczne i graficzne, często język książkowy, ze wszystkimi jego stylami i cechami.

Czy wiesz, że starożytni ludzie w ogóle nie potrafili mówić? I uczyli się tego stopniowo. Kiedy powstała mowa? Nikt nie wie tego na pewno. Prymitywni ludzie wymyślili ten język, bo w ogóle nie istniał. Stopniowo nadali nazwę wszystkiemu, co ich otaczało. Wraz z pojawieniem się mowy ludzie uciekli ze świata ciszy i samotności. Zaczęli się jednoczyć i przekazywać swoją wiedzę. A kiedy pojawiło się pismo, ludzie mogli porozumiewać się na odległość i przechowywać wiedzę w książkach. Podczas lekcji postaramy się odpowiedzieć na pytania: po co nam mowa? Jaki rodzaj mowy istnieje? Jaki rodzaj mowy nazywa się mową ustną? A który - napisany?

Jak wiecie, głównym czynnikiem wpływającym na nasz język jest słowo. Zdania buduje się ze słów. Nasza mowa składa się ze słów i zdań. Rozmowy, historie, pytania, kłótnie, rady, nawet piosenki, które śpiewasz i których słuchasz – to wszystko jest mowa. Mowa przekazuje nasze myśli. Komunikując się ze sobą i używając języka, dokonujesz aktu mowy.

Patrz na obrazki. Jakie działania mowy wykonują chłopaki (ryc. 1)?

Ryż. 1. Działania mowy ()

Mówienie i słuchanie to mowa ustna. W starożytności usta i wargi nazywano ustami i stąd pojawiło się słowo „oral”, czyli to, co wymawia się jako dźwięki. Chłopaki też piszą i czytają - to jest mowa pisana, ta, którą się zapisuje i czyta. Mowa ustna przekazywana jest za pomocą dźwięków, mowa pisana za pomocą znaków.

Przemówienie

pisane ustnie

słuchaj i mów, pisz i czytaj

Co jest potrzebne do pisania? Zna litery i potrafi czytać oraz pisać słowa i zdania. Co jest potrzebne do mowy ustnej? Rozumie znaczenie słów i potrafi opowiadać historie za pomocą zdań.

Dlaczego potrzebujemy mowy? Wyobraź sobie małego człowieczka, który nie potrafi mówić, słuchać, czytać ani pisać. W jego życiu nie ma książek, zeszytów, komputera, przyjaciół ani kolegów z klasy. Czy życie w ten sposób jest interesujące? Chcesz być na jego miejscu? Myślę, że to mało prawdopodobne. Życie w ten sposób jest nudne i nieciekawe.

Mowa człowieka „rośnie” i „dojrzewa” wraz z nim. Jak więcej słów osoba wie, im dokładniej i żywoj wyraża swoje myśli, tym przyjemniej jest ludziom wokół niego komunikować się z nim, dlatego konieczne jest zapoznanie się z nowymi słowami, ich znaczeniem, poznanie zasad i praw, według których poprawne i buduje się piękna mowa.

W odległych, odległych czasach ludzie nie umieli pisać i czytać. Ale wiedzieli, jak komponować piękne piosenki, bajki i zagadki. A część z nich przetrwała do dziś. Jak oni to zrobili? Ludzie opowiadali je na nowo (ryc. 2).

Ryż. 2. Ustnie Sztuka ludowa ()

W dawnych czasach ludzie przekazywali wszystkie informacje ustnie. Od dziadków do dzieci, od dzieci do wnuków i tak dalej, z pokolenia na pokolenie (ryc. 3).

Ryż. 3. Ustna sztuka ludowa ().

Przeczytaj mądrość ludową:

„Dobrej mowy warto słuchać”.

„Przyjazne słowa nie wysuszą ci języka”.

„Niech każde inne słowo padnie na głuche uszy”.

„Najpierw pomyśl, a potem mów”.

„Pole jest czerwone od prosa, ale rozmowa toczy się z umysłem”.

Co cenili nasi przodkowie? Przede wszystkim mowa jest piśmienna i inteligentna. W naszym języku są słowa, za pomocą których można dawać charakterystyka mowy osoba: krzykacz, milczący, bezczynny gaduła, żartowniś, narzekacz, kłótliwy, gaduła. To, jak będziesz nazywany, będzie zależeć od twojej mowy ustnej.

Wykonać zadanie. Podziel słowa na dwie kolumny. W pierwszym - słowa, które powiedzą, jaka powinna być mowa osoby wykształconej, w drugim - mowa, którą należy poprawić:

Mowa (co?) - zrozumiała, przemyślana, nieczytelna, bogata, kulturalna, piśmienna, wolna, pośpieszna, zagmatwana, niewyraźna, niepiśmienna, uboga, poprawna, przyjemna, czytelna, zagubiona.

Tak nauczyciele chcieliby słyszeć, jak mówią ich uczniowie.

Mowa powinna być jasna, przemyślana, bogata, kulturalna, wykształcona, swobodna, poprawna, przyjemna i zrozumiała.

Czy wiesz, że w starożytnej Grecji i Rzymie organizowano nawet konkursy wystąpień publicznych (ryc. 4)? Mówca to ten, który wygłasza przemówienie, a także osoba, która opanowuje sztukę wygłaszania przemówień.

Ryż. 4. Konkurs prelegentów ()

Sztuka oratorium od zawsze interesowała ludzi i budziła podziw i podziw. Uważano, że mówca ma szczególną moc, dzięki której może przekonać do czegoś za pomocą słów. Mówca miał posiadać tajemnicze cechy, których nie ma u zwykłego człowieka. Dlatego mówcy zostali przywódcami rządów, wielkimi naukowcami, mędrcami i bohaterami.

Niektóre ludy miały nawet bogów i boginie elokwencji, perswazji i debaty, którym oddano cześć (ryc. 5).

Ryż. 5. Bogini elokwencji ()

Sztukę mowy studiowano w szkołach, w rodzinach, niezależnie. Czego nauczyli się w tych odległych czasach (ryc. 6)?

Ryż. 6. Szkoła przedrewolucyjna ()

Przede wszystkim nauczyliśmy się mówić i pisać tylko to, co prowadzi do cnoty i szczęścia ludzi, a nie opowiadać bzdury i nie oszukiwać. Ponadto uczono ich zbierać i gromadzić wiedzę. Uczyli, że mowa powinna być jasna i wyrazista. Na koniec trzeba było opanować sztukę kaligrafii – pięknego i wyraźnego pisma – oraz opanowanie głosu – jego intonacji, pauz, siły głosu, tempa. Czy myślisz w naszym nowoczesne czasy Czy warto się tego uczyć? Z pewnością.

Jakiego rodzaju mowy dotyczą te zasady? Do ustnego. Jak rozwijać mowę pisaną? Na lekcjach języka rosyjskiego trzeba nauczyć się poprawnie komponować i pisać zdania oraz zbierać z nich teksty i opowiadania. Naucz się podpisywać kartki okolicznościowe, wiadomości SMS włączone telefon komórkowy. Ale zawsze pamiętaj: inni ludzie będą czytać twoją mowę pisemną, więc należy ją poprawić, to znaczy poprawić i ulepszyć.

Na naszej ogromnej planecie Ziemi tylko my, ludzie, otrzymaliśmy wielki dar – zdolność mówienia, komunikowania się ze sobą za pomocą słów. Ważne jest, aby używać tego daru wyłącznie dla dobra innych i siebie. Spróbuj być interesujący rozmówcy, dobrzy słuchacze, aktywnych czytelników. Język jest tym, co dana osoba zna, mowa jest tym, co dana osoba może zrobić. Popraw swoją mowę - ustną i pisemną.

Dzisiaj na zajęciach dowiedzieliśmy się, czym jest mowa, zapoznaliśmy się z pojęciami „mowa ustna”, „mowa pisana” i nauczyliśmy się je rozróżniać.

Bibliografia

Andrianova T.M., Ilyukhina V.A. Język rosyjski 1. - M.: Astrel, 2011. (link do pobrania)
Buneev R.N., Buneeva E.V., Pronina O.V. Język rosyjski 1. - M.: Ballas. (Link do pobrania )
Agarkova N.G., Agarkov Yu.A. Podręcznik do nauki czytania i pisania: ABC. Książka/podręcznik akademicki.

Nsc.1september.ru ().
Festiwal.1wrzesień.ru ().
Nsportal.ru ().

Praca domowa

1. Powiedz swoim przyjaciołom, czego się dowiedziałeś na temat tematu lekcji.

2. Dlaczego tak nazywa się mowę ustną?

3. Z czego składa się język ustny i pisany?

4. Wybierz słowa określające czynności mowy.

Słuchają, siedzą, rozmawiają przez telefon, oglądają, czytają, śpią, piszą, piszą na komputerze, opowiadają historie, dzielą się wrażeniami, rysują, wysyłająSMS-wiadomość.

5. Przeczytaj zagadkę. Jakiego rodzaju mowy używają czytelnicy?

Wiem wszystko, każdego uczę,

Ale ja sam zawsze milczę.

Aby się ze mną zaprzyjaźnić,

Musimy nauczyć się czytać i pisać.

6. Połącz części przysłów. Jaki rodzaj mowy charakteryzują?

Nie ma wstydu milczeć... w porę, by milczeć.

Wiedz, jak to powiedzieć na czas... nie mów za dużo.

Bój się tego, co w górze... jeśli nie masz nic do powiedzenia.

Osoba używa mowy do wyrażania myśli i komunikowania się z innymi ludźmi. Początkowo pojawiła się ustna forma mowy (UR), a wraz z wynalezieniem pisma możliwe stało się utrwalanie myśli, słów literackich i dokumentów dla przyszłych pokoleń. Mowa pisemna (WSR) pozwala przedłużyć istnienie mowy ustnej. Opanowanie każdej formy istnienia mowy jako przykładu funkcjonowania języka wymaga czasu i wysiłku.

Umiejętność mówienia, czytania i pisania to pierwsze kroki danej osoby w kierunku ogólnej umiejętności czytania i pisania, którą należy doskonalić przez całe życie. Bez opanowania mowy trudno wyobrazić sobie tak złożone procesy myślowe, jak analiza i synteza. Bez nich człowiek zostaje pozbawiony możliwości samodzielnego podejmowania decyzji, wymiany informacji i filtrowania danych otrzymywanych z zewnątrz. SD i PR mają cechy, które łączą je jako rodzaje aktywności intelektualnej, ale istnieje również szereg różnic między jedną formą a drugą.

Co mają wspólnego język mówiony i pisany?

Jeśli mówimy o języku literackim, należy zauważyć, że funkcjonuje on w formie ustnej i pisanej. Charakteryzują się:

Normalizacja: całą różnorodność norm językowych można zobaczyć w słownikach różne rodzaje, a także w fikcja, w próbkach recytacji tekstów o tematyce naukowej, publicystycznej i artystycznej.
Możliwość wyrażenia emocji, zwracaj się do adresata lub rozmówcy, wyrażaj żądania lub prośby: dzięki formom słownym, podziałowi leksemów na części mowy oraz bogactwu środków graficznych i intonacyjnych człowiek jest w stanie wyrazić dowolne pragnienie, a także wyrazić to, co mu się podoba zaplanował na piśmie.
Użycie tych samych terminów do określenia różnorodności gatunkowej zarówno SD, jak i PR. Na przykład zarówno przemówienie, jak i raport są starannie zaplanowane, ustrukturyzowane, zaprojektowane graficznie w formie tekstowych komunikatów informacyjnych przeznaczonych do wypowiadania publicznego, a same przemówienia jako takie. To samo można powiedzieć o monologu artysty na scenie: zanim zostanie wyrażony, musi zostać przemyślany i przeniesiony na papier.
Konieczność przestrzegania wymogów stylistyki i leksykologii. Na przykład dla styl naukowy(artykuły i doniesienia z konferencji) charakteryzują się „suchością” języka, złożonością konstrukcji syntaktycznych z wykorzystaniem wyrażeń partycypacyjnych i partycypacyjnych oraz bogactwem terminologicznym. Styl artystyczny polega na użyciu szeroki zasięg słowa naładowane emocjonalnie i drobne, wzniosłe i lekceważące słownictwo, frazeologia. Możliwe jest także przekazywanie treści w powieściach, opowiadaniach, baśniach, esejach mowa potoczna przeplatane wyrazami dialektycznymi. Nadaje to dziełom niepowtarzalny charakter, niezależnie od tego, czy są pisane na papierze, prezentowane w formie spektakli w teatrze, czy też adaptowane na scenariusz filmowy.

UR i PR jako formy funkcjonowania języka pomagają nawiązywać powiązania informacyjne, dają jasne określenie cech opisywanych lub analizowanych obiektów, przekazują modalność (stosunek do ludzi, przedmiotów, zjawisk), nazywają „rzeczy po imieniu”, uzyskują informacje o otaczającym nas świecie różne źródła. Przekazanie dokumentów sformalizowane ustnie lub słowo pisane myśli od osoby do osoby i otrzymanie „odpowiedzi” jest kluczem efektywna komunikacja pomiędzy inteligentnymi istotami, które mówią.

Jaka jest różnica między mową mówioną a mową pisaną?

Zgodność z normami językowymi pomaga uczynić mowę jasną, bogatą i nie szorstką dla ucha. Aby uczynić go wyrazistym, stosuje się różne środki, zgodnie z zasadami zapisanymi w języku. Zatem SD charakteryzuje się włączeniem niewerbalnych środków komunikacji w celu wzmocnienia wpływu na społeczeństwo. W PR” specjalne traktowanie" można wyświetlić używając wielkich liter, zmieniając czcionkę, wprowadzając podkreślenia. Ale to nie wszystko.

Stosowanie norm językowych w różne formy mowa brzmi następująco:

W UR – ortopedia i intonacja. Według wymowy różne dźwięki a oznaczenie sylab akcentowanych może określić, w jakim języku wypowiedziana jest wypowiedź. Nawet ludzie ze słabymi szkolenia językowe potrafią odróżnić język rosyjski od ukraińskiego, angielski od niemieckiego, hiszpański od francuskiego. Ważne jest, aby przestrzegać zasad zmiękczania dźwięków i czasu trwania samogłosek, ponieważ znaki te pozwalają rozróżnić słowa o podobnym brzmieniu. Pomaga to mówcy i słuchaczowi pozbyć się semantycznego zamieszania.

Prawidłowe użycie środków intonacyjnych pozwala nie tylko odróżnić prośbę od rozkazu, pytanie od stwierdzenia, ale także zrozumieć nastrój mówiącego. W językach tonicznych intonacja zmienia się w obrębie jednego słowa, a przy niewystarczającej znajomości norm słuchacze mogą zostać wprowadzeni w błąd. Osoby uczące się języka chińskiego borykają się z podobnymi trudnościami.

W PR – ortografia, grafika i interpunkcja. Forma graficzna słowa można zobaczyć tylko na piśmie. Aby pisać poprawnie, musisz przestudiować zasady ortografii i stale ćwiczyć - „wypisywać”, aby wyeliminować irytujące błędy. Aby wyświetlić intonację i tempo mowy (długie i krótkie pauzy) w piśmie, stosuje się znaki interpunkcyjne: kropka, przecinek, dwukropek, średnik, wykrzyknik i znaki zapytania, wielokropek, myślnik. Użycie każdego znaku jest ściśle regulowane przepisami, chociaż w kreatywnym pisaniu możliwa jest swoboda: są to tzw. znaki autorskie.

SD w formie przemówienia, raportu, prezentacji brzmi dobrze, jeśli mówca (wykładowca, mówca, mówca) napisał „pomoc”. W takim przypadku tekst i jego ustna prezentacja mogą się różnić: mówca może wprowadzać poprawki w trakcie prezentacji. Doustny aktywność mowy bardziej zróżnicowane niż pisemne, dlatego studenci nie powinni opuszczać wykładów. Artykuł naukowy lub podręcznik można czytać setki razy, ale powtórzenie wykładu dokładnie aż do intonacji jest prawie niemożliwe. Nauczyciel przedstawia ten sam temat w różny sposób dla różnych odbiorców.

Skuteczność UR w dużej mierze zależy od pomocniczych narzędzi komunikacyjnych: mimiki, gestów, postawy, ułożenia rąk i nóg, zwracania się mówcy do słuchaczy, kontaktu wzrokowego. Ważny warunek udana interakcja między słuchaczem a mówcą polega na tym, że Informacja zwrotna w formie pytań wyjaśniających, pytań powtarzających się, reakcji emocjonalnych na wypowiedź.

Podczas dialogu, rozmowy czy wystąpienia publicznego mówca może niemal natychmiast zaobserwować reakcję słuchaczy: śmiech, zaskoczenie, oklaski, buczenie, pytania. Odbiór reakcji na PR wydłuża się w czasie, co wydłuża przyjemność czytania, pozwalając na wielokrotny powrót do już znanego tekstu, aby ożywić w pamięci przeżyte emocje.

Język literacki - najwyższa forma język narodowy i podstawy kultury mowy. Obsługuje różne obszary ludzka aktywność: polityka, legislacja, kultura, sztuka słowa, praca biurowa, komunikacja międzyetniczna, komunikacja codzienna.

Charakterystyczną cechą języka literackiego jest także obecność dwóch form wypowiedzi mowy:
- Mowa ustna,
- mowa pisemna.

Ich nazwy wskazują, że mowa ustna jest dźwiękowa, a mowa pisana jest utrwalona graficznie. To jest ich główna różnica.

Druga różnica związana jest z czasem wystąpienia: mowa ustna pojawiła się wcześniej. Do pojawienia się formy pisanej konieczne było stworzenie znaków graficznych, które przekazywałyby elementy mowy mówionej. W przypadku języków, które nie mają języka pisanego, forma ustna jest jedyną formą ich istnienia.

Trzecia różnica wiąże się z genezą rozwoju: mowa ustna jest pierwotna, a mowa pisana jest wtórna, gdyż według Christiana Winklera pisanie jest pomoc, co przezwycięża niestałość dźwięku mowy.

Angielski parlamentarzysta Fox zwykł pytać znajomych, czy czytali jego opublikowane przemówienia: „Czy dobrze się czytało przemówienie? W takim razie to jest zła mowa!

Postrzeganie tych dwóch form wypowiedzi różni się od siebie i ma charakter sytuacyjny i osobisty. Według Heinza Kühna: „Niektóre niezwykle dobrze wygłoszone przemówienia, gdybyśmy przeczytali je następnego dnia w gazetach lub protokołach parlamentu, zginęłyby w prochu zapomnienia”. Na przykład Karol Marks miał wielką bystrość umysłu, ale tak nie było dobry mówca. „Napisane” może mieć bogate znaczenie; w ostateczności, jeśli myśl jest niejasna, możesz powtórzyć odczyt. „Mowa to nie pisanie” – stwierdził krótko i stanowczo specjalista ds. estetyki F. T. Vischer.

Sztuka mowy jest najstarszą gałęzią wiedzy. W starożytność sztuka mowy odegrała znaczącą rolę: Demostenes wygłaszał gniewne przemówienia przeciwko Filipowi Macedońskiemu. (Od tamtych czasów do dnia dzisiejszego pojęcie „Filipiki” sprowadza się do czasów współczesnych.) Kiedy później Filip czytał te przemówienia, wykrzyknął pod wielkim wrażeniem: „Myślę, że gdybym usłyszał tę mowę wraz ze wszystkimi w przeciwnym razie głosowałbym przeciwko sobie”.

Stare powiedzenie głosi: „To paskudna wada, jeśli mężczyzna mówi jak książka. W końcu każdą książkę, która przemawia jak człowiek, dobrze się czyta”.

Mowa nie jest tożsama z tekstem, który wypowiada mówca, gdyż mowa oddziałuje na słuchacza nie tylko treścią i formą, ale całym sposobem mówienia. Mowa oddziałuje pomiędzy mówcą a słuchaczem; tworzone na konkretny moment i skierowane do konkretnego odbiorcy.

Mowa pisana i ustna mają ze sobą stosunkowo złożone relacje. Z jednej strony są one ze sobą ściśle powiązane. Ale ich jedność obejmuje także bardzo istotne różnice. Współczesny język pisany ma charakter alfabetyczny; znaki mowy pisanej - litery - wskazują dźwięki mowy ustnej. Jednak język pisany to nie tylko tłumaczenie języka mówionego na znaki pisane. Różnice między nimi nie sprowadzają się do tego, że mowa pisana i ustna korzystają z odmiennych środków technicznych. Są głębsze. Dobrze znani są wielcy pisarze, którzy byli słabymi mówcami, i wybitni mówcy, których przemówienia giną podczas czytania. bardzo twój urok.

Mowa ustna związana jest nie tylko z (jej organizacją percepcyjną), ale także z elementami (mimiką, gestami, postawą itp.). Wiąże się to także z polem semantycznym (w końcu słowem „dziękuję” można powiedzieć). inna intonacja i znaczenie), a mowa pisana jest jednoznaczna w znaczeniu.

Mowa pisana i mówiona zwykle pełnią różne funkcje:
- mowa ustna w przeważającej części funkcjonuje jako język mówiony w sytuacji konwersacyjnej,
- mowa pisemna - jako mowa biznesowa, naukowa, bardziej bezosobowa, przeznaczona nie dla bezpośrednio obecnego rozmówcy.

Mowa pisana ma w tym przypadku na celu przede wszystkim przekazanie treści bardziej abstrakcyjnych, natomiast mowa ustna, potoczna, rodzi się głównie w wyniku bezpośredniego doświadczenia. Stąd cała linia różnice w budowie mowy pisanej i ustnej oraz w środkach, którymi się posługuje.

W mowie ustnej, potocznej obecność wspólnej sytuacji, która łączy rozmówców, tworzy wspólność szeregu bezpośrednio oczywistych przesłanek. Kiedy mówca odtwarza je w mowie, jego mowa wydaje się nadmiernie długa, nudna i pedantyczna: wiele z sytuacji jest od razu jasne i można je pominąć w mowie ustnej. Między dwojgiem rozmówców, których łączy wspólność sytuacji i w pewnym stopniu doświadczenia, porozumienie jest możliwe bez słów. Czasami między bliskimi osobami wystarczy jedna wskazówka, aby zostać zrozumianym. W tym przypadku to, co mówimy, jest rozumiane nie tylko, a czasami nawet nie tyle z treści samej wypowiedzi, ile na podstawie sytuacji, w której znajdują się rozmówcy. Dlatego w mowie potocznej wiele pozostaje niewypowiedzianych. Konwersacyjna mowa ustna jest mową sytuacyjną. Co więcej, w rozmowie ustnej rozmówcy, oprócz przedmiotowo-semantycznej treści mowy, mają do dyspozycji całą gamę środków wyrazu, za pomocą których przekazują to, co nie zostało powiedziane w samej treści wypowiedzi. przemowa.

W wypowiedzi pisanej kierowanej do nieobecnego lub w zasadzie bezosobowego, nieznanego czytelnika nie można liczyć na to, że treść wypowiedzi uzupełnią ogólne doświadczenia wyniesione z bezpośredniego kontaktu, wygenerowane przez sytuację, w której znajdował się piszący. Dlatego w mowie pisanej wymagane jest coś innego niż w mowie ustnej - bardziej szczegółowa konstrukcja mowy, inne ujawnienie treści myśli. W mowie pisanej należy ujawnić i odzwierciedlić wszystkie istotne powiązania myślowe. Mowa pisemna wymaga bardziej systematycznej, spójnej logicznie prezentacji. W mowie pisanej wszystko powinno być zrozumiałe wyłącznie na podstawie własnej treści semantycznej, kontekstu; mowa pisana jest mową kontekstową.

Konstrukcja kontekstowa nabiera realnego znaczenia w mowie pisanej również dlatego, że środki wyrazu(modulacja głosu, intonacja, akcentowanie głosu itp.), które są tak bogate w mowie ustnej, zwłaszcza dla niektórych osób, są bardzo ograniczone w mowie pisanej.

Mowa pisemna wymaga szczególnej troski, planowania i świadomości. W komunikacji ustnej rozmówca, a w pewnym stopniu nawet cichy słuchacz pomaga regulować mowę. Bezpośredni kontakt z rozmówcą w trakcie rozmowy szybko ujawnia nieporozumienia; reakcja słuchacza mimowolnie kieruje jego mowę do mówiącego właściwy kierunek, zmusza do głębszego zastanowienia się nad jedną rzeczą, wyjaśnienia drugiej itp. W mowie pisanej nie ma tej bezpośredniej regulacji mowy mówcy przez rozmówcę lub słuchacza. Pisarz musi samodzielnie określić strukturę swojej wypowiedzi, aby była zrozumiała dla czytelnika.

Istnieją różne typy języka mówionego i pisanego. Mowa ustna może być:
- mowa potoczna (rozmowa),
- wystąpienia publiczne (raport, wykład).

Gatunki mowy to monolog i dialog.

Styl epistolarny to szczególny styl, który jest znacznie bliższy stylowi i ogólny charakter Mowa ustna. Z drugiej strony mowa Mowa publiczna, wykład, raport pod pewnymi względami mają charakter znacznie bliższy mowie pisanej.

W mowie przeznaczonej do słuchacza często zmienia się strukturalny i logiczny wzorzec frazy, bardzo odpowiednie są niekompletne zdania (oszczędność energii i czasu mówcy i słuchacza), dozwolone są przypadkowe dodatkowe przemyślenia i wyrażenia wartościujące (wzbogacenie tekstu i dobrze oddzielone od tekstu głównego poprzez intonację).

Za jedną z najistotniejszych wad mowy ustnej uważa się jej nieciągłość (logiczną, gramatyczną i intonacyjną), która polega na nieuzasadnionym przerywaniu mowy, przerywaniu fraz, myśli, a czasem nieuzasadnionym powtarzaniu tych samych słów. Powody tego są różne: niewiedza o tym, co powiedzieć, niemożność sformułowania kolejnej myśli, chęć poprawienia tego, co zostało powiedziane, sperrung (strumień myśli).

Drugą z najczęstszych wad mowy ustnej jest brak zróżnicowania (intonacyjnego i gramatycznego): frazy następują jedna po drugiej, bez przerw, akcentów logicznych, bez jasnej konstrukcji gramatycznej zdań. Niespójność gramatyczna i intonacyjna wpływa oczywiście na logikę mowy: myśli łączą się, kolejność ich występowania staje się niejasna, treść tekstu staje się niejasna i nieokreślona.

Stosowanie formy pisanej pozwala dłużej myśleć o swojej mowie, budować ją stopniowo, poprawiać i uzupełniać, co ostatecznie przyczynia się do rozwoju i stosowania bardziej złożonych struktur składniowych, niż jest to typowe dla mowy ustnej. Błędami stylistycznymi w tekście pisanym byłyby takie cechy mowy ustnej, jak powtórzenia i niedokończone konstrukcje.

Jeśli intonacja jest używana w mowie ustnej jako środek podkreślanie semantyczne części wypowiedzi, wówczas w literze zastosowano znaki interpunkcyjne, a także różne sposoby graficznego wyróżniania słów, kombinacji i części tekstu: użycie innego rodzaju czcionki, pogrubienie, kursywa, podkreślenie, obramowanie, umieszczenie tekstu na stronie . Narzędzia te zapewniają logiczną selekcję ważne części tekst i ekspresja wypowiedzi pisanej.

Jeśli więc mowa mówiona różni się bardzo znacząco od mowy pisanej rozprawy naukowej, to odległość dzieląca wykład ustny-mowę, relację od mowy pisanej z jednej strony, a styl mowy potocznej od stylu epistolarnego z drugiej strony inne, jest znacznie mniej. Oznacza to po pierwsze, że mowa ustna i pisana nie są przeciwieństwami, lecz wpływają na siebie; formy rozwinięte w jednym z nich i specyficzne dla jednej mowy są przenoszone do drugiej.

Po drugie, zasadnicze różnice między głównymi rodzajami ustnej mowy potocznej a pisaną mową naukową wiążą się nie tylko z technikami pisania i brzmieniem mowy ustnej, ale także z różnicą w pełnionych przez nie funkcjach (ustna mowa potoczna służy do komunikowania się z rozmówca w warunkach kontaktu bezpośredniego i Dla komunikacja komunikacyjna, a mowa pisana pełni inne funkcje.

Ogólna charakterystyka form mowy

Komunikacja głosowa odbywa się w dwóch formach – ustnej i pisemnej. Stanowią złożoną jedność i zajmują ważne i w przybliżeniu równe miejsce pod względem znaczenia w praktyce społecznej i mowy. Zarówno w sferze produkcji, jak i w sferze zarządzania, edukacji, prawa, sztuki, a także w mediach, mają miejsce zarówno ustne, jak i pisane formy wypowiedzi. W rzeczywistych warunkach komunikacyjnych obserwuje się ich ciągłą interakcję i przenikanie. Każdy tekst pisany można udźwiękowić, czyli przeczytać na głos, a tekst ustny można nagrać za pomocą środków technicznych. Istnieją takie gatunki mowy pisanej jak: na przykład dramaturgia, dzieła oratorskie przeznaczone specjalnie do późniejszej punktacji. I odwrotnie, w dziełach literackich szeroko stosowane są techniki stylizacji na „oralność”: mowa dialogiczna, w której autor stara się zachować cechy właściwe ustnej mowie spontanicznej, monologi postaci w pierwszej osobie itp. Praktyka radio i telewizja doprowadziły do powstania unikalnej formy mowy ustnej, w której mowa mówiona i dźwięczna mowa pisana stale współistnieją i oddziałują na siebie (na przykład wywiady telewizyjne).

Podstawą mowy pisanej i ustnej jest mowa literacka, która jest wiodącą formą istnienia języka rosyjskiego. Mowa literacka to mowa przeznaczona do świadomego podejścia do systemu środków komunikacji, w którym orientacja odbywa się na pewnych ustandaryzowanych wzorcach. Jest to taki środek komunikacji, którego normy są ustalone jako formy wzorowej mowy, to znaczy są zapisane w gramatykach, słownikach i podręcznikach. Upowszechnianie tych norm ułatwiają szkoły, instytucje kultury i środki masowego przekazu. Mowa literacka wyróżnia się powszechnością w swoim funkcjonowaniu. Na jego podstawie powstają eseje naukowe, prace publicystyczne, teksty biznesowe itp.

Jednak ustne i pisemne formy mowy są niezależne i mają swoje własne cechy i cechy.

Mowa ustna

Mowa ustna to mowa mówiona, która funkcjonuje w sferze komunikacji bezpośredniej i nie tylko szeroko rozumiane- to jest jakakolwiek brzmiąca mowa. Historycznie rzecz biorąc, ustna forma mowy jest pierwotna, powstała znacznie wcześniej niż pismo. Materialną formą mowy ustnej są fale dźwiękowe, czyli wyraźne dźwięki powstałe w wyniku złożonej aktywności narządów wymowy człowieka.Z tym zjawiskiem wiążą się bogate możliwości intonacyjne mowy ustnej. Intonację tworzą melodia mowy, intensywność (głośność) mowy, czas trwania, wzrost lub spadek tempa mowy oraz barwa wymowy. W mowie ustnej ważną rolę odgrywa miejsce akcentu logicznego, stopień przejrzystości wymowy oraz obecność lub brak pauz. Mowa ustna ma taką różnorodność intonacyjną mowy, że może przekazać całe bogactwo ludzkie uczucia, przeżycia, nastroje itp.

Percepcja mowy ustnej podczas komunikacji bezpośredniej odbywa się jednocześnie za pośrednictwem kanałów słuchowych i wizualnych. Dlatego mowie ustnej towarzyszą, zwiększając jej wyrazistość, takie dodatkowe środki, jak charakter spojrzenia (uważny lub otwarty itp.), Układ przestrzenny mówiącego i słuchacza, mimika i gesty. Tym samym gest można przyrównać do słowa indeksowego (wskazującego na jakiś przedmiot), może wyrażać stan emocjonalny, zgodę lub niezgodę, zaskoczenie itp., służyć jako środek nawiązania kontaktu, np. podniesienie ręki jako znak powitania (w tym przypadku gesty mają specyfikę narodowo-kulturową, dlatego należy je stosować ostrożnie, zwłaszcza w mowie ustnej biznesowej i naukowej). Wszystkie te środki językowe i pozajęzykowe pomagają zwiększyć znaczenie semantyczne i bogactwo emocjonalne mowy ustnej.

Nieodwracalność, postępowość i liniowość rozmieszczenie w czasie jest jedną z głównych właściwości mowy ustnej. Nie ma możliwości ponownego powrotu do jakiegoś momentu w mowie ustnej, przez co osoba mówiąca zmuszona jest do jednoczesnego myślenia i mówienia, czyli myśli „w drodze”, dlatego mowę ustną można scharakteryzować np. przez niepłynność, fragmentację, podział pojedynczego zdania na kilka niezależnych komunikatywnie jednostek. „Dzwonił dyrektor. Opóźniony. Będzie tam za pół godziny. Zacznij bez niego”(wiadomość sekretarza reżysera dla uczestników spotkania produkcyjnego) Z drugiej strony mówca ma obowiązek uwzględnić reakcję słuchacza i starać się przyciągnąć jego uwagę oraz wzbudzić zainteresowanie przekazem. Dlatego w mowie ustnej pojawia się akcentowanie intonacyjne ważnych punktów, podkreślanie, doprecyzowanie niektórych fragmentów, autokomentowanie, powtórzenia; „Zakład/ wykonał dużo pracy/ przez rok/ tak/ muszę powiedzieć/ świetny i ważny// edukacyjny, naukowy i metodologiczny// No cóż/ wszyscy wiedzą/ edukacyjny// Czy potrzebuję szczegółowo/edukacyjnie// Nie// Tak / Ja też uważam / nie jest to konieczne //”

Mowa ustna może być przygotowana (raport, wykład itp.) i nieprzygotowana (rozmowa, konwersacja). Przygotowana mowa ustna Wyróżnia się przemyśleniem, wyraźniejszą organizacją strukturalną, ale jednocześnie mówca z reguły stara się, aby jego mowa była zrelaksowana, a nie „zapamiętana” i przypominała komunikację bezpośrednią.

Nieprzygotowana mowa ustna charakteryzuje się spontanicznością. Nieprzygotowana wypowiedź ustna (podstawowa jednostka mowy ustnej, podobna do zdania w mowie pisanej) powstaje stopniowo, fragmentami, w miarę uświadamiania sobie, co zostało powiedziane, co należy powiedzieć dalej, co należy powtórzyć, doprecyzować. Dlatego w nieprzygotowanej mowie ustnej jest wiele pauz i użycie wypełniaczy pauz (słowa takie jak uhm) pozwala mówiącemu zastanowić się nad tym, co stanie się dalej. Osoba mówiąca kontroluje poziom logistyczno-kompozycyjny, syntaktyczny i częściowo leksykalno-frazelogiczny języka, tj. dba o to, aby jego mowa była logiczna i spójna, dobiera odpowiednie słowa, aby adekwatnie wyrazić myśli. Poziomy fonetyczne i morfologiczne języka, czyli wymowa i formy gramatyczne, niekontrolowane, odtwarzane automatycznie. Dlatego mowa ustna charakteryzuje się mniej poprawność leksykalna, nawet obecność błędy mowy, krótka długość zdań, ograniczona złożoność zwrotów i zdań, brak wyrażeń partycypacyjnych i partycypacyjnych, podział pojedynczego zdania na kilka niezależnych komunikatywnie. Wyrażenia partycypacyjne i przysłówkowe są zwykle zastępowane zdaniami złożonymi; zamiast rzeczowników czasownikowych używane są czasowniki; możliwa jest inwersja.

Jako przykład posłużę się fragmentem tekst pisany: „Odwracając nieco uwagę od spraw wewnętrznych, chciałbym zauważyć, że – jak pokazało współczesne doświadczenie regionu skandynawskiego i szeregu innych krajów – nie chodzi bynajmniej o monarchię, nie o formę organizacji politycznej, ale o podziale władza polityczna między państwem a społeczeństwem”(„Gwiazda”. 1997, nr 6). Kiedy ten fragment zostanie ustnie powielony, na przykład na wykładzie, zostanie oczywiście zmieniony i może mieć w przybliżeniu następującą postać: „Jeśli oderwiemy się od spraw wewnętrznych, zobaczymy, że nie chodzi tu wcale o monarchię , nie chodzi tu o formę organizacji politycznej. Rzecz w tym, jak podzielić władzę pomiędzy państwo i społeczeństwo. I potwierdzają to dziś doświadczenia krajów skandynawskich”

Mowa ustna, podobnie jak mowa pisana, jest ujednolicona i uregulowana, jednak normy mowy ustnej są zupełnie inne. „Wiele tzw. wad mowy ustnej – funkcjonowanie niedokończonych wypowiedzi, zła struktura, wprowadzanie przerw, autokomentatorów, łączników, powtórek, elementów wahania itp. – jest warunkiem koniecznym powodzenia i skuteczności mowy ustny sposób porozumiewania się”*. Słuchacz nie jest w stanie zachować w pamięci wszystkich powiązań gramatycznych i semantycznych tekstu, a mówiący musi to wziąć pod uwagę, wtedy jego mowa będzie zrozumiana i znacząca. W przeciwieństwie do mowy pisanej, która jest zbudowana zgodnie z logicznym ruchem myśli, mowa ustna rozwija się poprzez dodatki skojarzeniowe.

* Bubnova G. I. Garbovsky N. K. Komunikacja pisemna i ustna: Składnia i prozodia M, 1991. s. 8.

Ustna forma mowy przypisana jest wszystkim stylom funkcjonalnym języka rosyjskiego, ma jednak niewątpliwą przewagę w potocznym i codziennym stylu mowy. Wyróżnia się następujące funkcjonalne typy mowy ustnej: ustna mowa naukowa, ustna mowa publicystyczna, rodzaje mowy ustnej w zakresie oficjalnej komunikacji biznesowej, mowa artystyczna i mowa potoczna. Należy powiedzieć, że mowa potoczna wpływa na wszystkie rodzaje mowy ustnej. Wyraża się to w manifestacji „ja” autora, osobistej zasady w mowie, aby zwiększyć wpływ na słuchaczy. Dlatego w mowie ustnej stosuje się słownictwo kolorowe emocjonalnie i ekspresyjnie, figuratywne konstrukcje porównawcze, jednostki frazeologiczne, przysłowia, powiedzenia, a nawet elementy potoczne.

Jako przykład podajemy fragment wywiadu z Przewodniczącym Sądu Konstytucyjnego Rosji: „Oczywiście są wyjątki... Burmistrz Iżewska zwrócił się do nas z żądaniem uznania ustawy przyjętej przez władze republikańskie za niezgodną z konstytucją . I sąd faktycznie uznał niektóre artykuły za takie. Niestety, początkowo wywołało to irytację wśród władz lokalnych, do tego stopnia, że – jak mówią – jak było, tak będzie, nikt nam nie jest w stanie powiedzieć. Potem, jak mówią, odpalono „ciężką artylerię”: włączyła się Duma Państwowa. Prezydent Rosji wydał dekret... W prasie lokalnej i centralnej było dużo szumu” ( Ludzie biznesu. 1997. № 78).

W ten fragment są też cząstki potoczne cóż, mówią, oraz wyrażenia o charakterze potocznym i frazeologicznym na początku nikt nam nie rozkazywał, jak to mówią, był duży hałas, wyrażenie ciężka artyleria V znaczenie przenośne i inwersja wydał dekret. Liczba elementów konwersacyjnych zależy od cech konkretnej sytuacji komunikacyjnej. Na przykład przemówienie mówcy prowadzącego spotkanie w Duma Państwowa, a przemówienie menadżera prowadzącego spotkanie produkcyjne będzie oczywiście inne. W pierwszym przypadku, gdy spotkania transmitowane są w radiu i telewizji dla ogromnej publiczności, należy zachować szczególną ostrożność w doborze jednostek języka mówionego.

Przemówienie pisemne

Pismo to pomocniczy system znaków stworzony przez ludzi, który służy do rejestrowania języka dźwiękowego (i odpowiednio mowy dźwiękowej). Pismo jest natomiast niezależnym systemem komunikacji, który pełniąc funkcję zapisu mowy ustnej, przejmuje szereg niezależnych funkcji. Mowa pisana umożliwia przyswojenie wiedzy zgromadzonej przez człowieka, poszerza sferę komunikacji międzyludzkiej, przełamuje granice tego, co bezpośrednie

środowisko. Czytając książki, dokumenty historyczne z różnych czasów narodów, możemy dotknąć historii i kultury całej ludzkości. To dzięki pisaniu dowiedzieliśmy się o wielkich cywilizacjach starożytnego Egiptu, Sumerach, Inkach, Majach itp.

Historycy pisania twierdzą, że pisanie przeszło długą drogę rozwój historyczny od pierwszych nacięć na drzewach, malowideł naskalnych po typ liter dźwiękowych, którym posługuje się dziś większość ludzi, czyli język pisany jest wtórny wobec ustnej. Litery używane w piśmie to znaki reprezentujące dźwięki mowy. Powłoki dźwiękowe słów i części słów są przedstawiane za pomocą kombinacji liter, a znajomość liter pozwala na ich odtworzenie w formie dźwiękowej, czyli odczytanie dowolnego tekstu. Znaki interpunkcyjne używane w piśmie służą do podziału mowy: kropki, przecinki, myślniki odpowiadają pauzom intonacyjnym w mowie ustnej. Oznacza to, że litery są materialną formą języka pisanego.

Główną funkcją mowy pisanej jest nagrywanie mowy ustnej w celu zachowania jej w przestrzeni i czasie. Pismo służy jako środek komunikacji między ludźmi w przypadkach, gdy Gdy bezpośrednia komunikacja jest niemożliwa, gdy oddziela je przestrzeń, czyli są w różnych punkty geograficzne, i czas. Od czasów starożytnych ludzie, niezdolni do bezpośredniego porozumiewania się, wymieniali listy, z których wiele przetrwało do dziś, przełamując barierę czasu. Rozwój takich technicznych środków komunikacji jak telefon w pewnym stopniu ograniczył rolę pisma. Jednak pojawienie się faksu, a obecnie rozpowszechnienie się systemu internetowego, który pomaga pokonać przestrzeń, ponownie aktywowało pisemną formę mowy. Główną właściwością mowy pisanej jest zdolność do przechowywania informacji przez długi czas.

Mowa pisana nie rozwija się w przestrzeni tymczasowej, ale w przestrzeni statycznej, co daje piszącemu możliwość przemyślenia wypowiedzi, powrotu do tego, co już zostało napisane i uporządkowania zdań I fragmenty tekstu, zamieniaj słowa, wyjaśniaj, przeprowadzaj długie poszukiwania formy wyrażenia myśli, sięgaj do słowników i podręczników. Pod tym względem pisemna forma mowy ma swoje własne cechy. W mowie pisanej posługuje się językiem książkowym, którego użycie jest dość ściśle ustandaryzowane i regulowane. Kolejność słów w zdaniu jest stała, inwersja (zmiana kolejności słów) nie jest typowa dla mowy pisanej, a w niektórych przypadkach, np. w tekstach o oficjalnym, biznesowym stylu wypowiedzi, jest niedopuszczalna. Zdanie będące podstawową jednostką mowy pisanej wyraża poprzez składnię złożone powiązania logiczne i semantyczne, dlatego z reguły mowa pisana charakteryzuje się złożonymi konstrukcje syntaktyczne, wyrażenia partycypacyjne i partycypacyjne, wspólne definicje, konstrukcje wtyczek itp. Łącząc zdania w akapity, każdy z nich jest ściśle powiązany z poprzednim i kolejnym kontekstem.

Z tego punktu widzenia przeanalizujmy fragment podręcznika V. A. Krasilnikowa „Architektura przemysłowa i ekologia”:

„Negatywny wpływ na środowisko naturalne wyraża się w stale rosnącej ekspansji zasoby terytorialne w tym pęknięć sanitarnych, w emisji odpadów gazowych, stałych i płynnych, w wydzielaniu ciepła, hałasu, wibracji, promieniowania, energii elektromagnetycznej, w zmianach krajobrazów i mikroklimatu, często w ich degradacji estetycznej.

To jedno proste zdanie zawiera duża liczba członkowie jednorodni: w stale rosnącej ekspansji, w emisjach, w wydalaniu, w zmianach; ciepło, hałas, wibracje itp., obrót partycypacyjny w tym..., imiesłów wzrastający, te. charakteryzuje się wymienionymi powyżej cechami.

Mowa pisana nastawiona jest na odbiór przez narządy wzrokowe, dlatego ma przejrzystą organizację strukturalną i formalną: posiada system numeracji stron, podział na sekcje, akapity, system linków, dobór czcionki itp.

„Najpowszechniejsza forma ograniczeń pozataryfowych handel zagraniczny jest kwotą lub kontyngentem. Kontyngenty to ograniczenia ilościowe lub pieniężne dotyczące wielkości produktów, które mogą być importowane do kraju (kontyngent importowy) lub eksportowane z kraju (kontyngent eksportowy) przez określony czas.”

W tym fragmencie zastosowano podkreślenie czcionki i wyjaśnienia podane w nawiasach. Często każdy podtemat tekstu ma swój własny podtytuł. Na przykład powyższy cytat otwiera część kwoty, jeden z podtematów tekstu „Polityka handlu zagranicznego: pozataryfowe metody regulacji handel międzynarodowy„(ME i MO. 1997. nr 12). Możesz wrócić do złożonego tekstu więcej niż raz, przemyśleć go, zrozumieć, co zostało napisane, mając okazję przejrzeć oczami ten lub inny fragment tekstu.

Mowa pisana różni się tym, że sama forma aktywności mowy zdecydowanie odzwierciedla warunki i cel komunikacji, na przykład dzieło sztuki lub opis eksperymentu naukowego, wniosek urlopowy lub komunikat informacyjny w gazecie. W konsekwencji mowa pisana pełni funkcję stylotwórczą, która wyraża się w doborze środków językowych, za pomocą których powstaje konkretny tekst, odzwierciedlający typowe cechy danego języka. funkcjonalny styl. Forma pisemna jest główną formą istnienia mowy w środowisku naukowym i publicystycznym; oficjalny styl biznesowy i artystyczny.

Zatem mówiąc, że komunikacja werbalna występuje w dwóch formach – ustnej i pisemnej, musimy mieć na uwadze podobieństwa i różnice między nimi. Podobieństwo polega na tym, że te formy mowy mają wspólna płaszczyzna– język literacki i w praktyce zajmują mniej więcej równe miejsce. Różnice sprowadzają się najczęściej do środków wyrazu. Mowa ustna kojarzona jest z intonacją i melodią, niewerbalnością, posługuje się pewną ilością „własnych” środków językowych, jest bardziej związana ze stylem konwersacyjnym. W piśmie posługuje się symbolami alfabetycznymi i graficznymi, często językiem książkowym ze wszystkimi jego stylami i cechami, normalizacją i organizacją formalną.

Dialog i monolog

Dialog

Dialog - to rozmowa dwóch lub więcej osób, forma wypowiedzi polegająca na wymianie uwag. Główną jednostką dialogu jest jedność dialogiczna – semantyczne (tematyczne) ujednolicenie kilku uwag, będące wymianą opinii i wypowiedzi, z których każda kolejna zależy od poprzedniej.

Zwróć uwagę na spójne powiązanie uwag tworzących dialogiczną całość w poniższym przykładzie, gdzie forma pytanie-odpowiedź zakłada logiczne przejście od jednego tematu poruszanego w dialogu do drugiego (dialog pomiędzy korespondentem gazety Delovoy Peterburg a burmistrz Sztokholmu):

- Dni Sztokholmu w Petersburgu - Czy stanowi to część ogólnej strategii władz miasta?

- Wydajemy dużo pieniędzy na marketing międzynarodowy. Staramy się jak najszerzej reprezentować region wobec inwestorów zagranicznych.

- Do kogo są skierowane przede wszystkim te wysiłki?

- Do europejskich firm wchodzących na rynek międzynarodowy. Sztokholm posiada przedstawicielstwa w Brukseli i St. Petersburgu. Miasto jest także reprezentowane w Tokio i Rydze. Do funkcji przedstawicielstw należy nawiązywanie relacji z lokalnymi firmami.

- Władze miasta w jakiś sposób wspierają te firmy?

- Rady, ale nie pieniądze.

- Jak ważne są firmy z Rosji dla władz i przedsiębiorców Sztokholmu?

- Zainteresowanie Szwedów Rynek rosyjski stale rośnie. Coraz więcej obywateli Rosji odkrywa Skandynawię. Przedsiębiorcy docenili korzystne warunki biznesowe w Sztokholmie. W mieście zarejestrowanych jest 6000 firm, które mają rosyjskich właścicieli lub udziałowców (Biznes Petersburg 1998 nr 39).

W tym przykładzie możemy wyróżnić kilka jednostek dialogicznych, które łączą następujące tematy i reprezentują rozwój tematu dialogu: dni Sztokholmu w Petersburgu, ekspansja marketingu międzynarodowego, wsparcie firm zagranicznych przez władze miasta, zainteresowanie Szwedzi na rynku rosyjskim.

Tak więc jedność dialogową zapewnia połączenie różnego rodzaju uwag (formuły etykiety mowy, pytanie - odpowiedź, dodanie, narracja, rozkład, zgoda - spór), na przykład w przedstawionym powyżej dialogu za pomocą uwag typu pytanie-odpowiedź:

- Jak ważne są firmy z Rosji dla władz i przedsiębiorców Sztokholmu?

- Zainteresowanie Szwedów rynkiem rosyjskim stale rośnie.

W niektórych przypadkach jedność dialogowa może istnieć także dzięki uwagom, które ujawniają reakcję nie na poprzednią uwagę rozmówcy, ale na ogólna sytuacja przemówienie, gdy uczestnik dialogu zadaje swoje kontrpytanie:

- Czy przyniosłeś raport za pierwszy kwartał?

- Kiedy otrzymamy nowe komputery?

Odpowiedzi w ich ogólnym charakterze mogą zależeć od różnych czynników: są to przede wszystkim osobowości rozmówców z ich specyficzną strategią i taktyką komunikacji komunikacyjnej, ogólna kultura mowy rozmówców, stopień formalności sytuacji, czynnik „potencjalnego słuchacza”, czyli obecnego, a nie słuchacza czy widza biorącego udział w dialogu (zwykłym, codziennym i transmitowanym, czyli dialogu w radiu czy telewizji).

Oto dwa przykłady dialogów.

Pierwszym przykładem jest dialog z dyrektorem generalnym Światowych Targów „Russian Farmer” SA – kapitanem III stopnia, który przeszedł na emeryturę i zajął się rolnictwem (gazeta „Boy and Girl”. 1996. nr I):

- Czy wiedziałeś dokąd idziesz?

- Nie, po prostu nigdzie nie poszedł. Aby uciec, próbowałem zmienić swoje życie.

-Czy to nie było przerażające?

-Wiedziałem, że się nie zgubię. W pracy było jeszcze gorzej. A ja jako podporucznik spędzałem 2-3 wieczory w tygodniu „kręcąc się” w samochodzie i rozumowałem tak: gorzej być nie mogło. Jakoś zarobię te ponad dwieście. Zdecydowano: musimy zmienić swoje życie!

- Czyli prosto ze statku - dostali się do wioski?

- Nie bardzo. Na początku pracowałem w spółdzielni, która specjalizowała się w A tenis, „wyrósł” na zastępcę dyrektora. Ale wtedy moi przyjaciele podzielili się ze mną ciekawym pomysłem - pomysłem ożywienia rosyjskich jarmarków. Dałam się ponieść i przeczytałam kilka książek. Minęło pięć lat, a ja jestem nie mniej zafascynowany tym pomysłem, tym biznesem, niż wcześniej.

Drugim przykładem jest wywiad z członkiem korespondentem Międzynarodowej Akademii Informacji, profesorem (Moscow News. 1997. nr 23):

– Profesorze, widziałem, że pracownicy rosyjskich firm naftowych, finansowych i banków już przyjeżdżają na Pański uniwersytet, aby zbadać wody. Po co im amerykańskie w nieprzewidywalnych realiach rosyjskiego biznesu? wiedza teoretyczna ?

- Z jednej strony wzrasta wielkość inwestycji zagranicznych w ogólnorosyjską produkcję, z drugiej strony nasze przedsiębiorstwa coraz częściej wkraczają na międzynarodowy rynek finansowy, w rezultacie - w Rosji rośnie zapotrzebowanie na specjalistów w dziedzinie inwestycji zarządzanie procesem. I w dodatku taki specjalista poziom międzynarodowy, na razie można się dostać jedynie do prestiżowej zachodniej szkoły biznesu.

-A może właściciele rosyjskich banków kierują się względami prestiżowymi: niech ich pracownicy mają solidny dyplom, zwłaszcza, że dla waszego banku koszt szkoleń jest niski.

- Prestiż dyplomu - to dobrze, pomaga w nawiązywaniu kontaktów z zachodnimi partnerami i może stać się wizytówką rosyjskiego przedsiębiorstwa.

Na przykładzie tych dwóch dialogów widać, że ich uczestnicy (przede wszystkim rozmówcy) mają odrębną strategię komunikacyjną i wypowiedzi: przemówienie profesora uczelni wyróżnia się większą logiką i harmonijną prezentacją, słownictwo. Repliki dyrektor generalny jarmarki odzwierciedlają cechy mowy potocznej, zawierają struktury niepełne.

Na charakter wypowiedzi wpływa także tzw. kodeks relacji między komunikującymi, czyli rodzaj interakcji pomiędzy uczestnikami dialogu – komunikującymi.

Istnieją trzy główne typy interakcji pomiędzy uczestnikami dialogu: zależność, współpraca i równość. Pokażmy to na przykładach.

Pierwszym przykładem jest dialog pisarza z pracownikiem redakcji, opisany przez S. Dowłatowa w „Notatnikach”. Ten przykład pokazuje związek zależności pomiędzy uczestnikami dialogu (wnioskodawca, ww w tym przypadku pisarz, prosi o możliwość napisania recenzji):

Następnego dnia idę do redakcji. Piękna kobieta w średnim wieku pyta dość ponuro:

- Czego właściwie potrzebujesz?

- Tak, napisz recenzję.

- Kim jesteś, krytykiem?

- NIE.

Drugi przykład– rozmowa telefoniczna klient z pracownikiem firmy zajmującej się naprawą komputerów - przykład dialogu rodzajowego współpraca(zarówno klient, jak i pracownik firmy dążą do rozwiązania określonego problemu wspólnymi siłami):

- Komputer pisze, że nie ma klawiatury i prosi o wciśnięcie F1. Co nacisnąć?

- Czy odłączyłeś klawiaturę od złącza przy włączonym zasilaniu?

- Nie, po prostu przesunęli złącze. Co teraz?

- Przepalił się bezpiecznik klawiatury na płycie głównej. Przynieść(Przedsiębiorca z Petersburga. 1998. nr 9).

Trzeci przykład dialogu – wywiad korespondenta gazety „Delo” (1998 r. nr 9) z pracownikiem Miejskiego Biura Rejestracji Praw Nieruchomości w Petersburgu – przedstawia dialog-równość, gdy obaj uczestnicy dialogu prowadzą rozmowę, która nie ma na celu osiągnięcia żadnego konkretnego rezultatu (jak na przykład w poprzednim dialogu):

- Jednym z najczęściej zadawanych pytań jest to, czy rejestracja państwowa umowy najmu lokali niemieszkalnych zawarte na okres do roku?

- Rejestracji podlega każda umowa najmu nieruchomości, niezależnie od przedmiotu i okresu, na jaki jest zawarta.

- Czy jest porozumienie ws wspólne działania, którego integralną częścią jest transakcja dotycząca nieruchomości?

- Umowa taka może zostać zarejestrowana jako obciążenie praw właściciela

W dwóch ostatnich dialogach wyraźnie ujawnia się wspomniany już czynnik, czyli stopień formalności sytuacji. Od tego czynnika zależy stopień kontroli nad własną mową, a co za tym idzie, przestrzeganie norm językowych. W dialogu pomiędzy klientem a pracownikiem firmy stopień formalności sytuacji jest niski, a prelegenci ujawniają odstępstwa od normy literackie. Ich dialog zawiera elementy mowy potocznej, takie jak częste użycie partykuły (naciśnij coś, więc ty, ale nie).

Każdy dialog ma swój własny Struktura, który w większości rodzajów dialogu, jak w zasadzie w każdym tekście, pozostaje stały: początek – część główna – zakończenie. Przyczyną może być formuła etykiety mowy (Dobry wieczór, Nikołaj Iwanowicz!) lub pierwszą odpowiedzią jest pytanie (Która jest teraz godzina?), lub replika wyroku (Dzisiaj jest ładna pogoda). Należy zauważyć, że wielkość dialogu jest teoretycznie nieograniczona, ponieważ dolna linia może być otwarty: kontynuacja niemal każdego dialogu jest możliwa poprzez zwiększanie tworzących go jedności dialogowych. W praktyce każdy dialog ma swoje zakończenie (replika etykiety mowy (Do widzenia!), odpowiedź-zgoda (Tak, oczywiście!) lub replika odpowiedzi).

Dialog uznawany jest za pierwotną, naturalną formę komunikacji słownej, dlatego też jako forma mowy najbardziej rozpowszechniony jest w sferze mowy potocznej, ale dialog ma także swoją reprezentację w środowisku naukowym, publicystycznym i oficjalne przemówienie biznesowe.

Będąc podstawową formą komunikacji, dialog jest nieprzygotowanym, spontanicznym rodzajem mowy. Stwierdzenie to dotyczy przede wszystkim sfery mowy potocznej, gdzie temat dialogu może dowolnie zmieniać się w trakcie jego rozwoju. Jednak nawet w wypowiedziach naukowych, publicystycznych, służbowych, przy ewentualnym przygotowaniu uwag (przede wszystkim pytań), rozwój dialogu będzie spontaniczny, gdyż w zdecydowanej większości przypadków reakcje rozmówcy są nieznane lub nieprzewidywalne.

W mowie dialogicznej tzw uniwersalna zasada oszczędzania środków wyrazu werbalnego. Oznacza to, że uczestnicy dialogu w określonej sytuacji używają minimum środków werbalnych lub werbalnych, uzupełniając informacje, które nie są wyrażone werbalnie za pomocą niewerbalnych środków komunikacji - intonacja, mimika, ruchy ciała, gesty. Przykładowo, idąc na spotkanie z przełożonym i będąc na recepcji, pracownik firmy nie zwróci się do sekretarki z pytaniem typu: „Nikołaj Władimirowicz Petrowa, dyrektor naszej firmy, czy jest teraz w swoim biurze?” lub może ograniczyć się do skinięcia głową w stronę drzwi gabinetu i uwagi „ U Ciebie? Przy odtwarzaniu dialogu w formie pisemnej sytuacja taka jest koniecznie rozwijana i pokazywana przez piszącego autora w formie uwagi lub komentarza.

Aby dialog mógł istnieć, konieczna jest z jednej strony wspólna baza informacji wstępnych jego uczestników, z drugiej strony konieczna jest wyjściowa minimalna luka w wiedzy uczestników dialogu. W W przeciwnym razie uczestnicy dialogu nie będą przekazywać sobie nawzajem nowych informacji na temat wypowiedzi, w związku z czym nie będzie on produktywny. Zatem brak informacji negatywnie wpływa na produktywność mowy dialogicznej. Czynnik ten może wystąpić nie tylko przy niskim poziomie kompetencje komunikacyjne uczestników dialogu, ale także przy braku chęci rozmówców do nawiązania dialogu lub jego kontynuacji. Dialog składający się tylko z jednej formy etykiety mowy, tzw formularze etykiet, ma znaczenie formalne, nie ma charakteru informacyjnego, nie ma konieczności uzyskiwania informacji, ale jest ona powszechnie akceptowana w określonych sytuacjach (spotkania w miejscach publicznych):

- Cześć!

-Cześć!

- Jak się masz?

- Dziękuję, jest w porządku.

Warunek konieczny istnienie dialogów mających na celu uzyskanie nowych informacji jest czynnikiem takim jak potrzeba komunikacji, która powstaje w wyniku potencjalnej luki w wiedzy.

Ze względu na cele i zadania dialogu, sytuację komunikacyjną oraz rolę rozmówców można wyróżnić następujące główne typy dialogów: rozmowa codzienna, biznesowa, wywiad. Skomentujmy pierwszy z nich (dwa ostatnie zostaną omówione bardziej szczegółowo później).

Codzienny dialog charakteryzuje się brakiem planowania, możliwym odejściem od tematu, różnorodnością poruszanych tematów, brakiem wyznaczania celów i koniecznością podejmowania jakichkolwiek decyzji, powszechne stosowanie niewerbalne (niewerbalne) środki komunikacji, ekspresja osobista, styl konwersacji.

Jako przykład codziennego dialogu podajemy fragment opowiadania Władimira Makanina „Prosta prawda”:

Niemal w tej samej sekundzie do pokoju Teriechowa weszła stateczna siwowłosa dama.

-...Nie śpisz - wydawało mi się, że słyszę twój głos.

- Odchrząkując, zapytała:

-Daj mi trochę zapałek, kochanie.

- Proszę.

- Stara kobieta chciała herbaty. A zapałki gdzieś zniknęły - stwardnienie rozsiane.

- Usiadła na chwilę:

- Jesteś grzeczny, kocham cię.

- Dziękuję.

- A Sitnikov, co za drań, postanowił w nocy włączyć magnetofon. Słyszałeś, jak go pobiłem - coś takiego, ale umiem mądrze uczyć.

I pogardzając własną słabością, roześmiała się.

- Starczy, to musi być.

W ten tekst obecne są wszystkie cechy charakterystyczne dla codziennego dialogu: nieplanowanie (sąsiadka przyjechała do Terechowa przez przypadek, chociaż potrzebowała zapałek), przejście z jednego tematu na inny (zapałki, które przegrała starsza sąsiadka, jej pozytywny stosunek do Teriechowa, negatywny stosunek do inny sąsiad, chęć nauczania młodych), środki komunikacji niewerbalnej (śmiech starszej kobiety, która jest z siebie zadowolona, co jest także oznaką sympatii do Terechowa), styl konwersacji (konstrukcje syntaktyczne: mecze gdzieś poszły - skleroza, użycie słownictwa potocznego: uruchom magnetofon, zakończ ktokolwiek tak jak zrobiłbym).

Monolog

Monolog można zdefiniować jako szczegółowe oświadczenie jednej osoby.

Monolog charakteryzuje się względną długością (może zawierać fragmenty tekstu o różnej objętości, składające się z wypowiedzi powiązanych strukturalnie i znaczeniowo) oraz różnorodnością. słownictwo. Tematy monologu są różnorodne i mogą się dowolnie zmieniać w miarę jego rozwoju.

Istnieją dwa główne typy monologów. Po pierwsze, mowa monologowa jest procesem celowej komunikacji, świadomego odwołania się do słuchacza i jest charakterystyczna przede wszystkim dla ustnej formy mowy książkowej: ustnej przemówienie naukowe(na przykład wykład lub raport edukacyjny), przemówienie sędziowskie i otrzymał w Ostatnio szerokie zastosowanie doustny publiczna przemowa. Monolog uzyskał najpełniejszy rozwój w mowie artystycznej.

Po drugie, monolog to mowa sam na sam ze sobą, czyli monolog nie może być kierowany do bezpośredniego słuchacza (jest to tzw. monolog wewnętrzny„) i w związku z tym nie jest przeznaczony do reakcji rozmówcy.

Monolog może być albo nieprzygotowany, spontaniczny, co jest charakterystyczne przede wszystkim dla sfery języka mówionego, albo przygotowany, przemyślany.

Zgodnie z celem wypowiedzi mowę monologową dzieli się na trzy główne typy: informacyjną, perswazyjną i stymulującą.

Mowa informacyjna służy przekazywaniu wiedzy. W takim przypadku mówca musi przede wszystkim wziąć pod uwagę sposób zdolności intelektualne postrzeganie informacji przez słuchaczy i możliwości poznawcze.

Odmiany mowy informacyjnej obejmują różnego rodzaju przemówienia, wykłady, raporty, wiadomości, raporty.

Podajmy przykład wystąpienia informacyjnego (wiadomość od dyrektora firmy Leisure o wynikach międzynarodowej wystawy „Small Business-98. Technologia sukcesu”):

„Ostatnia wystawa była z jednej strony szeroką reklamą małego biznesu w ogóle. Z drugiej strony jest to demonstracja dorobku przedsiębiorstw biorących udział w tej wystawie. Od trzeciego - Wystawa była okazją do komunikacji z kolegami z biznesu. Ale najbardziej główne zadanie Myślę, że takie wydarzenie ma charakter edukacyjny”(Przedsiębiorca z Petersburga. 1998. nr 9).

Przekonujące przemówienie adresowany przede wszystkim do emocji słuchacza. W takim przypadku mówca musi wziąć pod uwagę swoją wrażliwość. Do rodzajów przemówień perswazyjnych zalicza się: gratulacyjną, uroczystą, pożegnalną.

Jako przykład przytoczmy przemówienie gubernatora Petersburga podczas otwarcia pomnika N.V. Gogola:

„Nastąpiło wydarzenie prawdziwie historyczne: odsłonięliśmy pomnik wielkiego rosyjskiego pisarza Mikołaja Wasiljewicza Gogola. Wreszcie spełniamy swój obowiązek wobec geniuszu literatury światowej. Twórcy pomnika stworzyli wizerunek osoby dojrzałej, mądrej, zapatrzonej w siebie. „Kiedy idę, zawsze owijam się płaszczem Newski Prospekt», - on napisał. Dokładnie tak widzieliśmy dzisiaj Gogola.”(Tydzień 1997. Nr 47).

Mowa motywacyjna ma na celu nakłonienie słuchaczy do różnego rodzaju działań. Mamy tu do czynienia z przemówieniem politycznym, przemówieniem wzywającym do działania, przemówieniem-protestem.

Jako przykład przemówienia politycznego podajemy fragment przemówienia wicegubernatora Petersburga, członka rady politycznej Ruchu Jabłoko:

« Najważniejsze zadanie kolejne półtora roku – stabilizacja zadłużenia miasta, w tym przy pomocy międzynarodowej materialnie bardziej opłacalne pożyczki. Jeśli ten problem zostanie rozwiązany, w mieście powstanie zupełnie inna sytuacja finansowa. W którym lepiej zostaną rozwiązane kwestie wypłaty wynagrodzeń i emerytur oraz realizacji najważniejszych programów socjalnych.

Wierzę, że nam się to uda.”(Nevsky Observer. 1997. nr 3).

Monolog ma określoną formę kompozycyjną, która zależy od przynależności gatunkowo-stylistycznej lub funkcjonalno-semantycznej. Gatunkowo-stylistyczne odmiany monologu obejmują mowę oratorską (co zostanie omówione osobno poniżej), monolog artystyczny, oficjalny monolog biznesowy i inne typy, po typy funkcjonalno-semantyczne - opis, narracja, rozumowanie (będą również rozpatrywane osobno).

Mowa monologowa wyróżnia się stopniem przygotowania i formalności. Mowa oratorska jest zawsze wcześniej przygotowanym monologiem wygłoszonym w formalnej atmosferze. Jednak w pewnym stopniu monolog jest sztuczną formą mowy, zawsze dążącą do dialogu; pod tym względem każdy monolog może mieć środki dialogujące, na przykład adresy, pytanie retoryczne, forma wypowiedzi typu pytanie i odpowiedź, czyli wszystko, co może wskazywać na chęć mówiącego do zwiększenia aktywności komunikacyjnej rozmówcy-adresata, aby wywołać jego odpowiedź. (Więcej szczegółów na temat sposobów dialogowania mowy monologowej zostanie omówione w Rozdziale III.)

Rozważmy cechy konstruowania mowy monologowej i jej cechy na konkretnym przykładzie.

– Cóż, nie mam dużo czasu. 30 minut. Wystarczająco? Świetnie. Czym się więc interesujesz? Mam wykształcenie ekonomiczne, ale rozpoczęłam pracę w kancelarii prawnej i dość szybko awansowałam z funkcji sekretarza-asystenta na zastępcę dyrektora. Czas zaczął się pomyślnie dla tych, którzy opanowali podstawy wiedza ekonomiczna. I byłem jego właścicielem. Ale bardzo szybko zdałem sobie z tego sprawę i zacząłem coś robić. Tak się złożyło, że wokół byli filolodzy ze znajomością języków, a ja organizowałem kursy, potem ośrodek tłumaczeniowy.

Oczywiście nie od razu zaczęliśmy prosperować, ale w pewnym momencie prawie zbankrutowaliśmy.

Wszystko nie było łatwe. Ale poradziłem sobie z tą sytuacją. Tak, nie byłem na wakacjach od pięciu lat. Nie podróżuję za granicę. Mój dom jest tym biurem od dnia do nocy. Nie, to nieprawda, że niczego więcej nie potrzebuję. Oczywiście, że jest to konieczne. Ale relacje z mężczyznami są trudne.

Syn zostaje. W końcu wszystko, co robię, robię dla niego…” (Shulgina E. - Monologi o ważnej // gazecie „Chłopiec i Dziewczynka”. 1997. Nr 1).

W tym fragmencie podany jest przykład nieformalnego, nieprzygotowanego monologu – rozbudowanej wypowiedzi jednej osoby. Monolog ten jest komunikatem celowo skierowanym do konkretnego słuchacza. Tematycznie wyróżnia się pewną monotonią: jest to przekaz kobiety dotyczący jej życia – edukacji, pracy, problemów, rodziny. Ze względu na cel wypowiedzi można ją określić jako informacyjną. Monolog, o którym mowa, ma pewną strukturę: wprowadzenie (No dobra, nie mam dużo czasu. 30 minut. To wystarczy? Świetnie; A więc czym się interesujesz?) w którym mówca określa temat swojego wystąpienia ( Czym się interesujesz?), główna część to prawdziwa opowieść o życiu, a zakończenie jest takie część końcowa monolog, w którym mówca podsumowując to, co zostało powiedziane, twierdzi, że ostatecznie wszystko robi dla swojego syna.

Zatem monolog i dialog są uważane za dwa główne rodzaje mowy, różniące się liczbą uczestników aktu komunikacji. Dialog jako sposób wymiany myśli pomiędzy komunikującymi się w formie replik ma charakter pierwotny, naturalna forma mowa w odróżnieniu od monologu, będącego szczegółową wypowiedzią jednej osoby. Dialog i mowa monologowa mogą istnieć zarówno w formie pisemnej, jak i ustnej, ale mowa pisana zawsze opiera się na monologu, a mowa ustna zawsze opiera się na dialogu.

Powiązana informacja.