Pada tahun 2018, perubahan telah dibuat yang membantu meningkatkan kualiti pendidikan dan tahap keselesaan pelajar. Penggunaan rang undang-undang ini bertujuan untuk menyediakan warga dengan bilangan tempat yang mencukupi di tadika. Isu ini agak teruk hari ini, kerana kerana ketidakmungkinan mendaftarkan anak lelaki atau perempuan di prasekolah, beribu-ribu wanita Rusia tidak boleh mula bekerja dan meningkatkan tahap material keluarga mereka.

Undang-undang Pendidikan Prasekolah 2018

Penerimaan undang-undang itu melibatkan membuat beberapa perubahan kepada rang undang-undang sedia ada sebelum ini. Perubahan terkini akan membantu menjadikan pendidikan prasekolah lebih mudah diakses dan mudah untuk kedua-dua kanak-kanak dan ibu bapa mereka.

Undang-undang memperuntukkan untuk menyelesaikan isu utama yang berkaitan dengan:

• menghantar kanak-kanak ke institusi prasekolah,
• hak untuk menerima perkhidmatan tertentu,
• tindakan sekiranya kekurangan ruang di taman yang dipilih.

SIMPAN INI UNTUK SENDIRI SUPAYA ANDA TIDAK RUGI:

Dalam majalah "Direktori Pengurus" prasekolah" dan "Direktori guru kanan institusi prasekolah" bahan penting untuk institusi pendidikan prasekolah telah diterbitkan:

1. Apakah yang sepatutnya menjadi program pembangunan tadika? 2. Rakan kongsi sosial: siapa yang berguna kepada institusi pendidikan prasekolah dan bagaimana

Mengetahui semua selok-belok rang undang-undang baru akan membantu ibu bapa dengan cepat menavigasi situasi kontroversi dan mengetahui prosedur untuk mereka resolusi yang berjaya. Inovasi itu turut menjejaskan susunan dan umur pendaftaran kanak-kanak di tadika dan peluang untuk mendapatkan tempat di institusi atas dasar keutamaan. Para pendidik juga akan dapat mempelajari tentang hak mereka untuk menyediakan pelbagai perkhidmatan pendidikan dan pendidikan tertentu. Rang undang-undang ini bertujuan untuk memperbetulkan kelemahan dalam sistem pendidikan prasekolah agar penambahbaikan umum fungsi kawasan ini.

Undang-undang pendidikan prasekolah

Rang undang-undang ini mengawal semua selok-belok kerja tadika - daripada pemilihan kumpulan kepada ciri-ciri program pendidikan. Undang-undang menyediakan hak untuk menerima pendidikan prasekolah percuma kepada semua kanak-kanak, tanpa mengira tempat tinggal dan pendaftaran mereka di negara ini.

Sebelum ini, hanya 40 peratus kanak-kanak prasekolah menerima tempat di tadika. Hari ini, ia berlaku bahawa ketua institusi prasekolah enggan menerima kanak-kanak itu ke tadika. Anak angkat undang-undang pendidikan institusi prasekolah mengawal selia soalan ini. Sehingga baru-baru ini, lebih mudah untuk mereka bentuk tempat di taman dari usia tiga tahun. Pada masa yang sama, sangat sukar untuk membuat keputusan mengenai tapak semaian. secara beransur-ansur situasi ini akan diselesaikan dengan memperkenalkan tempat baharu untuk kanak-kanak berumur satu setengah tahun secara berbayar.

Sejak 2018, tadika mesti menerima semua kanak-kanak dari umur tiga hingga tujuh tahun, jika terdapat tempat yang tidak diduduki di institusi prasekolah.

Ciri-ciri yang diambil kira oleh undang-undang mengenai pendidikan institusi prasekolah

Pada 2018, rang undang-undang itu telah dipinda untuk mengawal selia isu berikut.

1. Jumlah kumpulan kekal di taman akan dikurangkan sebanyak 1.5 kali ganda.
2. Ibu bapa akan berpeluang menghantar anak mereka ke sekolah yang beroperasi secara eksklusif atas dasar pendidikan, secara percuma.
3. Jom mulakan kerja pusat-pusat khas kaunseling. Di dalamnya, keluarga yang memerlukan sokongan akan dapat menerima bantuan psikologi, pedagogi dan nasihat.
4. Tadika menerima hak (dan bukan kewajipan semata-mata) untuk menyediakan penjagaan, penyeliaan dan pendidikan untuk kanak-kanak di institusi tersebut.
5. Undang-undang memperuntukkan pampasan untuk yuran dalam jumlah 20 peratus untuk anak pertama, 50 untuk anak kedua, 70 untuk anak ketiga dan semua yang berikutnya. Bayaran mandatori untuk perkhidmatan dikawal selia bergantung pada harga di pasaran sepenuhnya.
6. Tadika menerima hak untuk menolak menyediakan tempat untuk kanak-kanak berumur satu setengah, dua, tiga tahun dan lebih tua sekiranya mereka tidak hadir.
7. Ibu bapa murid mempunyai hak untuk menunggu dalam barisan untuk mendapatkan tempat percuma di institusi prasekolah lain.

Undang-undang pendidikan prasekolah memperuntukkan kemungkinan masa depan untuk mendapatkan hak untuk keluarga kanak-kanak menjemput guru ke rumah untuk murid berumur satu setengah tahun. Ia dirancang untuk dibuat kumpulan prasekolah di sekolah, serta pertambahan bilangan tadika swasta.

Peluang kerjaya baru

Cubalah secara percuma! Program Latihan: Pengurusan, ekonomi dan pengurusan kualiti di institusi pendidikan prasekolah. Untuk lulus - diploma latihan semula profesional. Bahan pendidikan dibentangkan dalam format nota visual dengan kuliah video oleh pakar, disertai dengan templat dan contoh yang diperlukan.

Siapakah yang akan menerima tuisyen keutamaan di institusi prasekolah?

Inovasi dalam perundangan memperuntukkan reka bentuk tempat di taman tanpa memerlukan orang seterusnya untuk beratur.

1. Anak yatim, anak angkat, serta mereka yang berada di bawah jagaan atau ditinggalkan tanpa penjagaan ibu bapa.
2. Bagi murid yang keluarga mereka menderita akibat bencana Chernobyl.
3. Kanak-kanak yang ibu bapanya yatim piatu atau tanpa penjagaan ibu bapa pada usia 18-23 tahun.
4. Bagi murid yang ibu bapanya merupakan pekerja pejabat pendakwa raya, Jawatankuasa Penyiasat atau polis.
5. Ibu bapa kurang upaya, ibu tunggal, keluarga besar, anak pekerja tadika, anak yang ada abang atau kakak yang belajar di institusi ini juga boleh menerima pendaftaran tanpa beratur.
6. Kanak-kanak yang ibu bapanya berkhidmat dalam Angkatan Tentera Persekutuan Rusia.

Bilakah sebenarnya kanak-kanak boleh mendaftar di tadika?

Memperuntukkan hak kepada kanak-kanak berumur tiga hingga tujuh tahun untuk belajar di institusi prasekolah secara percuma. Peluang untuk mendaftar di tadika secara langsung bergantung pada ketersediaan tempat duduk percuma di pertubuhan yang dipilih. Beban kerja dan kemasukan kanak-kanak ke dalam kumpulan dijalankan dengan mengambil kira peraturan peraturan dalaman organisasi kanak-kanak tertentu.

Tindakan sekiranya kekurangan ruang untuk kanak-kanak di institusi pendidikan prasekolah

Undang-undang pada pendidikan prasekolah 2018 membenarkan keluarga kanak-kanak menulis permohonan khas untuk tujuan mendaftarkan kanak-kanak itu ke tadika lain. Jika ibu bapa dinafikan kemasukan ke anak-anaknya, dia boleh menulis aduan kepada jabatan pendidikan bandar. Kenyataan ini mesti mempertimbangkan dan membuat keputusan yang sewajarnya.

Jika di jabatan ini ibu bapa menerima keengganan untuk mendaftarkan anak mereka di institusi prasekolah, mereka boleh pergi ke pejabat pendakwa raya atau menulis surat kepada Presiden untuk mendapatkan bantuan dalam menyelesaikan situasi kontroversi itu.

• Inovasi yang memperuntukkan pindaan kepada perundangan menjamin perubahan ketara dalam bidang pendidikan prasekolah.
• Dengan mengurangkan bilangan kanak-kanak dalam kumpulan, ia menjadi mungkin untuk menyediakan pendekatan individu kepada setiap kanak-kanak, beban guru dikurangkan.
• Kategori warganegara tertentu akan berpeluang menghantar anak mereka ke tadika tanpa perlu beratur untuk mendapatkan tempat.
• Undang-undang pendidikan prasekolah mengawal umur kemasukan ke tadika, serta keperluan untuk pembaharuan di taska.

Perubahan dalam perundangan menjamin peningkatan dalam tadika komersial, yang pastinya akan mempunyai tempat yang mencukupi untuk semua murid. Ibu bapa tidak perlu beratur selama bertahun-tahun untuk pergi bekerja dan menyediakan penjagaan yang berkualiti untuk bayi mereka.

Pematuhan kepada peraturan dan peraturan yang diperuntukkan oleh perundangan semasa dijamin di kedua-dua tadika awam dan swasta. Rang undang-undang itu mengawal standard asas pendidikan prasekolah, yang mesti dipatuhi oleh semua institusi.

Nadezhda Kornilova
Sistem pendidikan prasekolah dalam Undang-undang baharu "Mengenai Pendidikan"

Rakan-rakan yang dihormati!

Perubahan dalam sistem pendidikan prasekolah dalam Undang-undang baharu"Tentang pendidikan» sedikit, tetapi mereka sangat penting. Selaras dengan perenggan 4 C. 10 D. 2 Undang-undang"Tentang pendidikan» di Persekutuan Rusia peringkat berikut umum pendidikan:

1) pendidikan prasekolah;

2) am permulaan pendidikan;

3) am asas pendidikan;

4) purata keseluruhan pendidikan.

Maksudnya begitu pendidikan prasekolah kini ia menjadi peringkat bebas pendidikan. Dan oleh itu, selari dengan mengikut undang-undang"Tentang pendidikan» negeri persekutuan dibangunkan taraf pendidikan pendidikan prasekolah. Pada bulan Jun, draf Standard Pendidikan Negeri Persekutuan untuk Pendidikan Pendidikan telah diterbitkan, yang kini sedang dibincangkan secara meluas oleh orang ramai, termasuk guru Dosh. Institusi daerah Khvalynsky. Ia adalah pengenalan OS yang akan melibatkan perubahan ketara dalam organisasi pendidikan aktiviti pendidikan organisasi prasekolah. GEF termasuk keperluan: 1) kepada struktur utama program pendidikan; 2) kepada syarat-syarat untuk pelaksanaan utama program pendidikan, termasuk syarat kakitangan, kewangan, logistik dan lain-lain; 3) kepada hasil penguasaan asas program pendidikan. Tidak seperti piawaian lain, prasekolah C. tidak asas penilaian pematuhan keperluan yang ditetapkan pendidikan aktiviti dan latihan pelajar.

Pembangunan program pendidikan untuk pendidikan prasekolah tidak disertai oleh pensijilan pertengahan Dan pensijilan akhir murid-murid. Piawaian mesti disediakan secara normatif jaminan negeri kesamarataan peluang untuk setiap kanak-kanak menerima pendidikan prasekolah.

DALAM undang-undang baru"Tentang pendidikan» jaminan negeri dinyatakan mengenai "kewajipan" pendidikan prasekolah". Fasal 3. Perkara 5 Bab 1 mentafsir: "DALAM Persekutuan Russia kebolehcapaian universal dan percuma dijamin mengikut peraturan kerajaan persekutuan standard pendidikan prasekolah, am primer, am asas dan am sekunder pendidikan..." dan lain-lain.

Ini bukan satu keperluan untuk semua kanak-kanak pergi ke tadika, tetapi jaminan daripada negeri bahawa ia melaksanakan kewajipan dan secara rasmi merekodkannya dalam undang-undang- menyediakan semua orang dengan sepenuhnya pendidikan prasekolah". Ibu bapa sendiri akan memutuskan di mana untuk menghantar anaknya - ke pusat asuhan, kumpulan keluarga, institusi bukan kerajaan atau adakah ia akan menjadi

mendidik diri sendiri. Pendidikan prasekolah boleh dijalankan seperti dalam institusi prasekolah, dan dalam bentuk keluarga pendidikan. Selaras dengan perenggan 3 Perkara 64 Bab 1, “ibu bapa (wakil undang-undang) pelajar bawah umur, memastikan kanak-kanak menerima pendidikan prasekolah dalam bentuk pendidikan keluarga , mempunyai hak untuk menerima metodologi, psikologi-pedagogi, diagnostik dan bantuan nasihat percuma, termasuk prasekolah organisasi pendidikan Dan organisasi pendidikan am , jika pusat perundingan yang sesuai telah diwujudkan di dalamnya. Memastikan pemberian jenis bantuan tersebut dilaksanakan oleh pihak berkuasa kuasa negeri subjek Persekutuan Rusia".

mengikut Undang-undang baru"Tentang pendidikan» Prasekolah diasingkan daripada penyeliaan dan penjagaan kanak-kanak. Penyeliaan dan penjagaan kanak-kanak boleh dijalankan bukan sahaja organisasi pendidikan, tetapi juga organisasi lain yang menjalankan aktiviti pendidikan. Penyeliaan dan penjagaan kanak-kanak adalah satu set langkah untuk mengatur makanan dan perkhidmatan isi rumah untuk kanak-kanak, memastikan pematuhan mereka terhadap kebersihan diri dan rutin harian.

Pendidikan prasekolah adalah percuma, dan penjagaan anak akan dibayar. Jumlahnya bergantung kepada pengasas tadika. Pada masa yang sama, pengasas diberi hak untuk tidak mengenakan bayaran atau mengurangkan saiz mereka untuk kategori ibu bapa tertentu. Untuk penyeliaan dan penjagaan kanak-kanak kurang upaya, anak yatim dan kanak-kanak tanpa penjagaan ibu bapa, serta untuk kanak-kanak yang mengalami mabuk tuberkulosis yang belajar di negeri dan perbandaran organisasi pendidikan, tiada yuran ibu bapa. Pada masa yang sama, norma untuk pampasan sebahagian daripada ibu bapa papan: tidak kurang daripada 20% daripada jumlah purata yuran ibu bapa untuk anak pertama, tidak kurang daripada 50% untuk anak kedua, tidak kurang daripada 70% daripada jumlah yuran tersebut untuk anak ketiga dan anak-anak berikutnya.

pengenalan Undang-undang baru berkuat kuasa menyebabkan kemunculan normatif lain dokumen: mengikut bahagian 2 artikel 13 oleh Kementerian pendidikan Persekutuan Rusia diterbitkan“Prosedur untuk mengatur dan melaksanakan aktiviti pendidikan dalam program pendidikan am pendidikan prasekolah" Akta kawal selia ini menetapkan peraturan untuk mengatur dan melaksanakan pendidikan aktiviti kedua-duanya untuk organisasi prasekolah , dan untuk organisasi lain yang melaksanakan program pendidikan prasekolah atau menyelia dan menjaga kanak-kanak.

Jadi, Rakan-rakan yang dihormati, kita memasuki tahun persekolahan baru dengan yang baru mengikut undang-undang. Tahniah atas permulaan anda tahun sekolah dan semoga anda berjaya secara kreatif dan berjaya dalam pelaksanaannya Undang-undang untuk kepentingan generasi muda!

Bab 7. Pendidikan am

Bab 8. Pendidikan profesional

Bab 11. Ciri-ciri pelaksanaan jenis program pendidikan dan pendidikan tertentu untuk kategori pelajar tertentu

Bab 14. Kerjasama antarabangsa dalam bidang pendidikan

undang-undang asas baru mengenai pendidikan di Rusia

Undang-undang Persekutuan 29 Disember 2012 No. 273-FZ "Mengenai Pendidikan di Persekutuan Rusia"

Undang-undang itu dibangunkan untuk memperbaiki perundangan Persekutuan Rusia dalam bidang pendidikan dan merupakan tindakan undang-undang peraturan asas dalam bidang pendidikan.

Undang-undang menentukan tahap pendidikan umum(pendidikan prasekolah, pendidikan umum rendah, pendidikan umum asas, pendidikan umum menengah) dan peringkat pendidikan vokasional (menengah). pendidikan profesional, pendidikan tinggi - ijazah sarjana muda; pendidikan tinggi - kepakaran, ijazah sarjana; pendidikan tinggi - latihan kakitangan berkelayakan tinggi). Satu lagi tahap diperkenalkan pendidikan tinggi- latihan kakitangan yang berkelayakan tinggi, yang termasuk program latihan untuk kakitangan saintifik dan pedagogi, program residensi, dan program latihan pembantu.

Bersama-sama dengan program pendidikan utama dalam bidang pendidikan, terdapat juga program pendidikan tambahan pelbagai orientasi dan darjah kerumitan, dibentuk dengan mengambil kira ciri-ciri umur, minat, kebolehan, tahap pendidikan dan kelayakan profesional pelajar.

Undang-undang memperluaskan bulatan entiti yang mempunyai hak untuk menjalankan aktiviti pendidikan, termasuk kemungkinan undang-undang untuk akses organisasi "bukan pendidikan" kepada aktiviti pendidikan. Di samping itu, undang-undang mengandungi artikel berasingan yang dikhaskan untuk peraturan status undang-undang usahawan individu yang menjalankan aktiviti pendidikan.

Undang-undang kini turut mengawal pemberian biasiswa kepada pelajar di institusi pendidikan vokasional.

Undang-undang mengandungi peruntukan berasingan yang dikhaskan untuk:

Sistem modular kredit organisasi proses pendidikan dan sistem kredit;

Interaksi rangkaian dalam pelaksanaan program pendidikan, termasuk mekanisme untuk mengkreditkan hasil penguasaan bahagian individu program pendidikan dalam organisasi pihak ketiga;

Penggunaan teknologi pembelajaran jarak jauh dalam proses pendidikan;

Latihan dalam program pendidikan bersepadu;

Sumber pendidikan dan maklumat dalam proses pendidikan dan lain-lain.

Syarat untuk menjalankan aktiviti eksperimen dan inovatif dalam bidang pendidikan dikawal selia. Di samping itu, model telah dikemas kini aktiviti ekonomi dalam bidang pendidikan.

Dari tarikh mula berkuat kuasa undang-undang ini, Undang-undang Persekutuan Rusia "Mengenai Pendidikan" dan Undang-undang Persekutuan "Mengenai Pendidikan Profesional Tinggi dan Lepasan Ijazah" diiktiraf sebagai tidak lagi berkuat kuasa.

Persekutuan Russia

UNDANG-UNDANG PERSEKUTUAN

TENTANG PENDIDIKAN DALAM PERSEKUTUAN RUSIA

Duma Negeri

Majlis Persekutuan

Bab 1. PERUNTUKAN AM

Perkara 1. Perkara peraturan Undang-undang Persekutuan ini

1. Subjek peraturan Undang-undang Persekutuan ini adalah hubungan sosial yang timbul dalam bidang pendidikan berkaitan dengan pelaksanaan hak untuk pendidikan, memastikan jaminan negara hak asasi manusia dan kebebasan dalam bidang pendidikan dan penciptaan syarat untuk merealisasikan hak pendidikan (selepas ini disebut sebagai hubungan dalam bidang pendidikan).

2. Undang-undang Persekutuan ini menetapkan asas undang-undang, organisasi dan ekonomi pendidikan di Persekutuan Rusia, prinsip asas dasar negara Persekutuan Rusia dalam bidang pendidikan, peraturan umum fungsi sistem pendidikan dan pelaksanaan aktiviti pendidikan, menentukan status undang-undang peserta dalam hubungan dalam bidang pendidikan.

I. Peruntukan am

1. Peraturan Model ini mengawal selia aktiviti semua jenis institusi pendidikan prasekolah negeri dan perbandaran.

2. Bagi institusi pendidikan prasekolah bukan negeri, Peraturan Model ini boleh dicontohi.

3. Institusi pendidikan prasekolah - sejenis institusi pendidikan yang melaksanakan program pendidikan umum asas pendidikan prasekolah.

Status negeri institusi pendidikan prasekolah (jenis, jenis dan kategori institusi pendidikan, ditentukan mengikut tahap dan fokus program pendidikan yang dilaksanakannya) ditubuhkan apabila ia akreditasi negeri, melainkan diperuntukkan sebaliknya oleh undang-undang persekutuan.

Institusi pendidikan prasekolah menyediakan pendidikan, latihan dan pembangunan, serta penyeliaan, penjagaan dan peningkatan kesihatan untuk kanak-kanak berumur 2 bulan hingga 7 tahun.

4. Institusi pendidikan prasekolah mewujudkan syarat untuk pelaksanaan hak yang dijamin kepada warga Persekutuan Rusia untuk menerima pendidikan prasekolah yang boleh diakses secara umum dan percuma.

5. Objektif utama institusi pendidikan prasekolah ialah:

perlindungan kehidupan dan pengukuhan fizikal dan kesihatan mental kanak-kanak;
memastikan perkembangan kognitif-pertuturan, sosial-peribadi, artistik-estetik dan fizikal kanak-kanak;
pendidikan, dengan mengambil kira kategori umur kanak-kanak, kewarganegaraan, menghormati hak asasi manusia dan kebebasan, cinta kepada alam sekeliling, Tanah Air, keluarga;
pelaksanaan pembetulan yang diperlukan bagi kekurangan dalam perkembangan fizikal dan (atau) mental kanak-kanak;
interaksi dengan keluarga kanak-kanak untuk memastikan perkembangan penuh kanak-kanak;
memberi khidmat nasihat dan bantuan metodologi ibu bapa (wakil undang-undang) mengenai isu-isu didikan, pendidikan dan perkembangan anak-anak.

6. Institusi pendidikan prasekolah boleh menjalankan pemulihan kanak-kanak kurang upaya sekiranya mempunyai syarat yang sesuai.

7. Institusi pendidikan prasekolah termasuk institusi pendidikan dari jenis berikut:

tadika (melaksanakan program pendidikan umum asas pendidikan prasekolah dalam kumpulan dengan tumpuan perkembangan umum);

tadika untuk kanak-kanak umur muda(melaksanakan program pendidikan umum asas pendidikan prasekolah dalam kumpulan orientasi perkembangan umum untuk kanak-kanak berumur 2 bulan hingga 3 tahun, mewujudkan syarat untuk penyesuaian sosial dan sosialisasi awal kanak-kanak);

tadika untuk kanak-kanak prasekolah (prasekolah senior) umur (melaksanakan program pendidikan umum asas pendidikan prasekolah dalam kumpulan orientasi perkembangan umum, serta, jika perlu, dalam kumpulan orientasi pampasan dan gabungan untuk kanak-kanak berumur 5 hingga 7 tahun dengan keutamaan pelaksanaan aktiviti untuk memastikan peluang permulaan yang sama untuk mengajar kanak-kanak dalam institusi pendidikan);

tadika untuk penyeliaan dan penambahbaikan kesihatan (melaksanakan program pendidikan umum asas pendidikan prasekolah dalam kumpulan berkaitan kesihatan dengan keutamaan pelaksanaan aktiviti untuk menjalankan langkah dan prosedur kebersihan-kebersihan, pencegahan dan peningkatan kesihatan);

tadika pampasan (melaksanakan program pendidikan umum asas pendidikan prasekolah dalam kumpulan pampasan dengan pelaksanaan keutamaan aktiviti untuk pembetulan kekurangan yang layak dalam perkembangan fizikal dan (atau) mental satu atau lebih kategori kanak-kanak dengan kurang upaya kesihatan);

tadika jenis gabungan(melaksanakan program pendidikan umum asas pendidikan prasekolah dalam kumpulan orientasi perkembangan umum, pampasan, peningkatan kesihatan dan gabungan dalam pelbagai kombinasi);

tadika perkembangan am dengan keutamaan pelaksanaan aktiviti dalam salah satu bidang perkembangan kanak-kanak (melaksanakan program pendidikan umum asas pendidikan prasekolah dalam kumpulan orientasi perkembangan umum dengan keutamaan pelaksanaan aktiviti untuk perkembangan kanak-kanak dalam salah satu bidang seperti kognitif -pertuturan, sosial-peribadi, artistik-estetik atau fizikal);

pusat perkembangan kanak-kanak - tadika (melaksanakan program pendidikan umum utama pendidikan prasekolah dalam kumpulan dengan tumpuan perkembangan umum dengan pelaksanaan keutamaan aktiviti untuk perkembangan kanak-kanak dalam beberapa bidang, seperti pertuturan kognitif, sosial-peribadi, artistik-estetik dan fizikal).

8. Asas unit struktur institusi pendidikan prasekolah ialah sekumpulan kanak-kanak zaman prasekolah.

Dalam kes penciptaan kumpulan di institusi pendidikan jenis lain yang melaksanakan program pendidikan umum asas pendidikan prasekolah mengikut lesen, aktiviti mereka dikawal oleh Peraturan Model ini.

Kumpulan boleh mempunyai fokus pembangunan umum, pampasan, peningkatan kesihatan atau gabungan.

Dalam kumpulan pembangunan umum, pendidikan prasekolah dijalankan mengikut program pendidikan institusi pendidikan, dibangunkan secara bebas olehnya berdasarkan anggaran asas umum. program pendidikan pendidikan prasekolah dan keperluan negeri persekutuan untuk struktur program pendidikan umum asas pendidikan prasekolah dan syarat pelaksanaannya.

Dalam kumpulan pampasan, pembetulan kekurangan yang layak dalam pembangunan fizikal dan (atau) mental dan pendidikan prasekolah kanak-kanak kurang upaya dijalankan mengikut program pendidikan institusi pendidikan, yang dibangunkan secara bebas olehnya berdasarkan anggaran pendidikan umum asas. program pendidikan prasekolah dan keperluan negeri persekutuan untuk struktur program pendidikan umum asas pendidikan prasekolah dan syarat pelaksanaannya, serta mengambil kira ciri-ciri perkembangan psikofizikal dan keupayaan kanak-kanak.

Kumpulan berkaitan kesihatan dicipta untuk kanak-kanak yang mengalami mabuk batuk kering, kanak-kanak yang kerap sakit dan kategori kanak-kanak lain yang memerlukan satu set langkah peningkatan kesihatan khas. Dalam kumpulan rekreasi, pendidikan prasekolah kanak-kanak dijalankan mengikut program pendidikan institusi pendidikan, yang dibangunkan olehnya secara bebas berdasarkan anggaran program pendidikan umum asas pendidikan prasekolah dan keperluan negara persekutuan untuk struktur umum asas. program pendidikan pendidikan prasekolah dan syarat pelaksanaannya, serta kompleks langkah dan prosedur kebersihan dan kebersihan, pencegahan dan penambahbaikan kesihatan.

Dalam kumpulan gabungan, kanak-kanak yang sihat dan kanak-kanak kurang upaya dididik bersama mengikut program pendidikan institusi pendidikan, dibangunkan secara bebas olehnya berdasarkan anggaran program pendidikan umum asas pendidikan prasekolah dan keperluan negara persekutuan untuk struktur program pendidikan am utama pendidikan prasekolah dan syarat pelaksanaannya, dengan mengambil kira ciri-ciri perkembangan psikofizikal dan keupayaan kanak-kanak.

Kumpulan boleh termasuk kedua-dua kanak-kanak pada umur yang sama dan kanak-kanak umur yang berbeza(kumpulan umur yang berbeza).

Kumpulan juga berbeza dalam masa kanak-kanak tinggal dan beroperasi dalam mod sepanjang hari(penginapan 12 jam), hari yang dipendekkan (penginapan 8 - 10 jam), hari yang dilanjutkan(penginapan 14 jam), penginapan jangka pendek (3 hingga 5 jam sehari) dan penginapan 24 jam. Kumpulan beroperasi dalam mod 5 hari dan 6 hari minggu bekerja. Atas permintaan ibu bapa (wakil undang-undang), adalah mungkin untuk menganjurkan kerja kumpulan juga pada hujung minggu dan cuti.

9. Institusi pendidikan prasekolah dalam aktivitinya dipandu oleh undang-undang persekutuan, dekri dan perintah Presiden Persekutuan Rusia, dekri dan perintah Kerajaan Persekutuan Rusia, keputusan badan negeri atau perbandaran yang berkaitan yang menjalankan pengurusan di lapangan. pendidikan, Peraturan Model ini, piagam institusi pendidikan prasekolah (selepas ini - piagam), perjanjian yang dibuat antara institusi pendidikan prasekolah dan ibu bapa (wakil undang-undang).

10. Bahasa (bahasa) di mana latihan dan pendidikan dijalankan di institusi pendidikan prasekolah ditentukan oleh pengasas dan (atau) piagam. Di institusi pendidikan prasekolah, syarat dicipta untuk mempelajari bahasa Rusia sebagai bahasa negeri Persekutuan Russia.

11. Untuk memenuhi tugasnya, institusi pendidikan prasekolah mempunyai hak untuk mewujudkan hubungan langsung dengan perusahaan, institusi dan organisasi, termasuk yang asing.

12. Institusi pendidikan prasekolah bertanggungjawab untuk ditetapkan oleh undang-undang Persekutuan Rusia bertanggungjawab untuk:

melaksanakan fungsi yang ditetapkan oleh piagam;
pelaksanaan dalam sepenuhnya program pendidikan am asas pendidikan prasekolah;
kualiti program pendidikan yang dilaksanakan;
pematuhan bentuk, kaedah dan cara yang digunakan untuk mengatur proses pendidikan dengan umur, ciri psikofisiologi, kecenderungan, kebolehan, minat dan keperluan kanak-kanak;
kehidupan dan kesihatan kanak-kanak dan pekerja institusi pendidikan prasekolah semasa proses pendidikan.

13. Pewujudan dan pelaksanaan aktiviti tidak dibenarkan di institusi pendidikan prasekolah struktur organisasi parti politik, gerakan dan pertubuhan (persatuan) sosio-politik dan agama. Di institusi pendidikan prasekolah negeri dan perbandaran, pendidikan adalah bersifat sekular.

II. Organisasi aktiviti institusi pendidikan prasekolah

14. Institusi pendidikan prasekolah dicipta oleh pengasas dan didaftarkan mengikut cara yang ditetapkan oleh perundangan Persekutuan Rusia.

15. Pengasas institusi pendidikan prasekolah negeri adalah pihak berkuasa persekutuan kuasa eksekutif dan pihak berkuasa eksekutif entiti konstituen Persekutuan Rusia.

Pengasas institusi pendidikan prasekolah perbandaran adalah pihak berkuasa kerajaan Tempatan.

16. Hubungan antara pengasas dan institusi pendidikan prasekolah ditentukan oleh perjanjian yang dibuat di antara mereka mengikut undang-undang Persekutuan Rusia.

17. Hak entiti undang-undang dari segi mengekalkan kewangan berkanun aktiviti ekonomi timbul di institusi pendidikan prasekolah dari saat pendaftarannya.

Institusi pendidikan prasekolah secara bebas menjalankan aktiviti kewangan dan ekonomi, mungkin mempunyai kunci kira-kira bebas dan akaun peribadi (akaun) dibuka mengikut cara yang ditetapkan, mengelak sampel yang ditetapkan, setem dan borang dengan nama anda.

18. Hak untuk menjalankan aktiviti pendidikan dan menerima faedah yang ditetapkan oleh perundangan Persekutuan Rusia timbul untuk institusi pendidikan prasekolah dari saat lesen (permit) dikeluarkan kepadanya.

19. Institusi pendidikan prasekolah menjalani akreditasi negeri mengikut cara ditetapkan oleh undang-undang Persekutuan Rusia "Mengenai Pendidikan".

20. Institusi pendidikan prasekolah boleh diwujudkan, disusun semula dan dibubarkan mengikut cara yang ditetapkan oleh perundangan Persekutuan Rusia.

21. Kandungan proses pendidikan di institusi pendidikan prasekolah ditentukan oleh program pendidikan pendidikan prasekolah, dibangunkan, diterima pakai dan dilaksanakan olehnya secara bebas mengikut peraturan persekutuan. keperluan negeri kepada struktur program pendidikan umum asas pendidikan prasekolah dan syarat pelaksanaannya yang ditetapkan oleh badan eksekutif persekutuan yang menjalankan fungsi pembangunan dasar awam dan peraturan undang-undang dalam bidang pendidikan, dan mengambil kira ciri-ciri perkembangan psikofizikal dan keupayaan kanak-kanak.

22. Selaras dengan matlamat dan objektif yang ditetapkan oleh piagam, institusi pendidikan prasekolah boleh melaksanakan program pendidikan tambahan dan menyediakan tambahan perkhidmatan pendidikan di luar program pendidikan yang menentukan statusnya, dengan mengambil kira keperluan keluarga dan berdasarkan perjanjian yang dibuat antara institusi pendidikan prasekolah dan ibu bapa (wakil undang-undang).

Perkhidmatan pendidikan berbayar tidak boleh diberikan sebagai balasan dan dalam rangka aktiviti pendidikan utama yang dibiayai oleh pengasas.

23. Waktu operasi institusi pendidikan prasekolah dan tempoh tinggal kanak-kanak di dalamnya ditentukan oleh piagam, perjanjian yang dibuat antara institusi pendidikan prasekolah dan pengasas.

24. Penganjuran katering di institusi pendidikan prasekolah adalah tanggungjawab institusi pendidikan prasekolah.

25. Perkhidmatan perubatan Kanak-kanak di institusi pendidikan prasekolah disediakan oleh pihak berkuasa kesihatan. Kakitangan perubatan, bersama-sama dengan pentadbiran, bertanggungjawab ke atas kesihatan dan perkembangan fizikal kanak-kanak, menjalankan langkah terapeutik dan pencegahan, pematuhan piawaian kebersihan dan kebersihan, rejim dan memastikan kualiti makanan. Institusi pendidikan prasekolah wajib menyediakan premis dengan keadaan kerja yang sesuai pekerja perubatan, memantau kerja mereka untuk melindungi dan mengukuhkan kesihatan kanak-kanak dan pekerja institusi pendidikan prasekolah.

26. Tenaga pengajar institusi pendidikan prasekolah dikehendaki menjalani pemeriksaan perubatan berkala, yang dijalankan atas perbelanjaan pengasas.

III. Menggaji institusi pendidikan prasekolah

27. Prosedur untuk kakitangan institusi pendidikan prasekolah ditentukan oleh pengasas mengikut undang-undang Persekutuan Rusia dan termaktub dalam piagam.

28. Kanak-kanak berumur dari 2 bulan hingga 7 tahun diterima masuk ke institusi pendidikan prasekolah. Kemasukan kanak-kanak dijalankan berdasarkan laporan perubatan, permohonan dan dokumen pengenalan salah seorang ibu bapa (wakil undang-undang).

29. Kanak-kanak kurang upaya dan kanak-kanak kurang upaya diterima ke dalam kumpulan pampasan dan gabungan institusi pendidikan prasekolah hanya dengan persetujuan ibu bapa mereka (wakil undang-undang) berdasarkan kesimpulan komisen psikologi, perubatan dan pedagogi.

30. Apabila memasukkan kanak-kanak yang mempunyai keupayaan kesihatan yang terhad dan kanak-kanak kurang upaya ke institusi pendidikan prasekolah dalam apa jua jenis, institusi pendidikan prasekolah bertanggungjawab menyediakan syarat-syarat yang diperlukan untuk mengatur kerja pembetulan.

31. Bilangan kumpulan dalam institusi pendidikan prasekolah ditentukan oleh pengasas berdasarkan penghunian maksimum mereka.

32. Dalam kumpulan pembangunan umum, kapasiti maksimum ditetapkan bergantung pada umur kanak-kanak dan ialah:

dari 2 bulan hingga 1 tahun - 10 kanak-kanak;
dari 1 tahun hingga 3 tahun - 15 kanak-kanak;
dari 3 tahun hingga 7 tahun - 20 kanak-kanak.

Dalam berbeza kumpulan umur untuk tujuan pembangunan umum, kapasiti maksimum adalah jika terdapat kanak-kanak dalam kumpulan:

dua umur (dari 2 bulan hingga 3 tahun) - 8 kanak-kanak;
mana-mana tiga umur (dari 3 hingga 7 tahun) - 10 kanak-kanak;
mana-mana dua umur (dari 3 hingga 7 tahun) - 15 kanak-kanak.

33. Dalam kumpulan pampasan, kapasiti maksimum ditetapkan bergantung pada kategori kanak-kanak dan umur mereka (di bawah 3 tahun dan lebih 3 tahun) dan ialah:

untuk kanak-kanak yang mengalami gangguan pertuturan yang teruk - 6 dan 10 kanak-kanak;
untuk kanak-kanak yang mengalami gangguan pertuturan fonetik-fonemik hanya berumur lebih dari 3 tahun - 12 kanak-kanak;
untuk kanak-kanak pekak - 6 kanak-kanak untuk kedua-dua kumpulan umur;
untuk kanak-kanak cacat pendengaran - 6 dan 8 kanak-kanak;
untuk kanak-kanak buta - 6 kanak-kanak untuk kedua-dua kumpulan umur;
untuk kanak-kanak cacat penglihatan, untuk kanak-kanak dengan amblyopia, strabismus - 6 dan 10 kanak-kanak;
untuk kanak-kanak yang mengalami gangguan muskuloskeletal - 6 dan 8 kanak-kanak;
untuk kanak-kanak terencat akal - 6 dan 10 kanak-kanak;
untuk kanak-kanak dengan terencat akal tahap ringan - 6 dan 10 kanak-kanak;
untuk kanak-kanak yang sederhana, terencat akal teruk hanya berumur lebih dari 3 tahun - 8 kanak-kanak;
untuk kanak-kanak autisme hanya berumur lebih dari 3 tahun - 5 kanak-kanak;
untuk kanak-kanak dengan kecacatan kompleks (mempunyai gabungan 2 atau lebih kekurangan dalam perkembangan fizikal dan (atau) mental) - 5 kanak-kanak untuk kedua-dua kumpulan umur;
untuk kanak-kanak kurang upaya lain - 10 dan 15 kanak-kanak.

34. Dalam kumpulan rekreasi, kapasiti maksimum ditetapkan bergantung pada kategori kanak-kanak dan umur mereka (di bawah 3 tahun dan lebih 3 tahun) dan ialah:

untuk kanak-kanak yang mengalami mabuk tuberkulosis - 10 dan 15 kanak-kanak;
untuk kanak-kanak yang sering sakit - 10 dan 15 kanak-kanak;
untuk kategori kanak-kanak lain yang memerlukan kompleks langkah kesihatan khas - 12 dan 15 kanak-kanak.

35. Dalam kumpulan gabungan, kapasiti maksimum ditetapkan bergantung pada umur kanak-kanak (bawah 3 tahun dan lebih 3 tahun) dan kategori kanak-kanak kurang upaya dan ialah:

sehingga 3 tahun - 10 kanak-kanak, termasuk tidak lebih daripada 3 kanak-kanak kurang upaya;
lebih 3 tahun:
10 kanak-kanak, termasuk tidak lebih daripada 3 kanak-kanak pekak, atau kanak-kanak buta, atau kanak-kanak yang mengalami gangguan muskuloskeletal, atau kanak-kanak yang sederhana, terencat akal teruk, atau kanak-kanak dengan kecacatan yang kompleks;

15 kanak-kanak, termasuk tidak lebih daripada 4 orang cacat penglihatan dan (atau) kanak-kanak dengan amblyopia dan strabismus, atau kanak-kanak bermasalah pendengaran, atau kanak-kanak yang mengalami masalah pertuturan yang teruk, atau kanak-kanak dengan terencat akal ringan;

17 kanak-kanak, termasuk tidak lebih daripada 5 kanak-kanak terencat akal.

IV. Peserta dalam proses pendidikan

36. Peserta dalam proses pendidikan institusi pendidikan prasekolah adalah kanak-kanak, ibu bapa mereka (wakil undang-undang), dan tenaga pengajar.

37. Apabila memasukkan kanak-kanak ke institusi pendidikan prasekolah, yang kedua diwajibkan untuk membiasakan ibu bapa (wakil undang-undang) dengan piagam, lesen untuk menjalankan aktiviti pendidikan, sijil akreditasi negeri institusi pendidikan prasekolah dan dokumen lain yang mengawal selia organisasi proses pendidikan.

38. Penubuhan yuran yang dikenakan kepada ibu bapa (wakil undang-undang) untuk penyelenggaraan kanak-kanak di institusi pendidikan prasekolah dibuat mengikut undang-undang Persekutuan Rusia.

39. Hubungan antara institusi pendidikan prasekolah dan ibu bapa (wakil undang-undang) dikawal oleh perjanjian, yang merangkumi hak, kewajipan dan tanggungjawab bersama pihak yang timbul dalam proses pendidikan, latihan, pembangunan, penyeliaan, penjagaan dan kesihatan kanak-kanak, tempoh penginapan kanak-kanak di institusi pendidikan prasekolah , serta pengiraan jumlah yuran yang dikenakan kepada ibu bapa (wakil undang-undang) untuk mengekalkan kanak-kanak di institusi pendidikan prasekolah.

40. Hubungan antara kanak-kanak dan kakitangan institusi pendidikan prasekolah dibina atas dasar kerjasama, menghormati keperibadian kanak-kanak dan memberikannya kebebasan perkembangan sesuai dengan ciri-ciri individunya.

41. Prosedur untuk menganggotai institusi pendidikan prasekolah dikawal oleh piagam.

42. Orang yang mempunyai pendidikan vokasional menengah atau pendidikan vokasional yang lebih tinggi dibenarkan untuk melibatkan diri dalam aktiviti pengajaran di institusi pendidikan prasekolah. Kelayakan pendidikan orang-orang ini disahkan oleh dokumen yang dikeluarkan kerajaan mengenai tahap pendidikan dan (atau) kelayakan yang sesuai.

Orang berikut tidak dibenarkan terlibat dalam aktiviti pengajaran:

dilucutkan hak untuk berlatih aktiviti pedagogi selaras dengan keputusan mahkamah yang telah mula berkuat kuasa;
mempunyai sabitan yang belum dihapuskan atau tertunggak untuk jenayah berat yang disengajakan dan terutamanya jenayah berat;
diiktiraf sebagai tidak cekap dari segi undang-undang mengikut prosedur yang ditetapkan oleh undang-undang persekutuan;
mempunyai penyakit termasuk dalam senarai yang diluluskan oleh badan eksekutif persekutuan yang menjalankan fungsi membangunkan dasar negeri dan peraturan undang-undang dalam bidang penjagaan kesihatan, pembangunan sosial, perlindungan buruh dan pengguna.

43. Jika perlu, jadual kakitangan institusi pendidikan prasekolah yang menyediakan pendidikan, latihan, pembangunan, penyeliaan, penjagaan dan peningkatan kesihatan kanak-kanak kurang upaya, kanak-kanak kurang upaya, serta pembetulan kekurangan dalam kedudukan tambahan perkembangan fizikal dan (atau) mental mereka guru pendidikan khas, ahli terapi pertuturan, ahli terapi pertuturan, ahli psikologi pendidikan, pendidik sosial, pendidik dan pekerja lain (bergantung kepada kategori kanak-kanak) dalam had peruntukan yang diperuntukkan oleh keputusan pengasas untuk tujuan ini.

44. Hak pekerja institusi pendidikan prasekolah dan langkah mereka sokongan sosial ditentukan oleh undang-undang Persekutuan Rusia, piagam dan kontrak pekerjaan.

45. Pekerja institusi pendidikan prasekolah mempunyai hak:

untuk mengambil bahagian dalam pengurusan institusi pendidikan prasekolah mengikut cara yang ditentukan oleh piagam;
untuk melindungi mereka penghormatan profesional, maruah dan reputasi perniagaan.

46. ​​Sebuah institusi pendidikan prasekolah menetapkan:

gaji pekerja bergantung kepada kelayakan pekerja, kerumitan, intensiti, kuantiti, kualiti dan keadaan kerja yang dilakukan, serta bayaran pampasan (bayaran tambahan dan elaun yang bersifat pampasan) dan bayaran insentif (bayaran tambahan dan elaun sifat insentif, bonus dan bayaran insentif lain) dalam peruntukan belanjawan yang diperuntukkan untuk gaji;
struktur untuk menguruskan aktiviti institusi pendidikan prasekolah;
perjawatan dan tanggungjawab kerja pekerja.

V. Pengurusan institusi pendidikan prasekolah

47. Pengurusan institusi pendidikan prasekolah dijalankan mengikut Undang-undang Persekutuan Rusia "Mengenai Pendidikan", lain-lain akta perundangan Persekutuan Rusia, Peraturan dan Piagam Model ini.

48. Pengurusan institusi pendidikan prasekolah adalah berdasarkan prinsip perpaduan perintah dan berkerajaan sendiri, memastikan pengurusan institusi pendidikan prasekolah bersifat negeri-awam. Bentuk pemerintahan sendiri institusi pendidikan prasekolah, memastikan negeri-awam sifat pengurusan adalah Lembaga Pemegang Amanah, mesyuarat agung, majlis pedagogi dan bentuk lain. Prosedur untuk memilih badan berkerajaan sendiri dan kecekapan mereka ditentukan oleh piagam.

49. Pengurusan langsung institusi pendidikan prasekolah dijalankan oleh seorang ketua yang telah lulus pensijilan yang sesuai.

Pengambilan ketua institusi pendidikan prasekolah dijalankan mengikut cara yang ditentukan oleh piagam dan mengikut undang-undang Persekutuan Rusia.

50. Ketua institusi pendidikan prasekolah:

bertindak bagi pihak institusi pendidikan prasekolah, mewakilinya di semua institusi dan organisasi;
melupuskan harta institusi pendidikan prasekolah dalam had hak yang diberikan kepadanya oleh perjanjian yang dibuat antara institusi pendidikan prasekolah dan pengasas;
mengeluarkan surat kuasa wakil;
membuka akaun peribadi (akaun) mengikut prosedur yang ditetapkan mengikut undang-undang Persekutuan Rusia;
menjalankan pengambilan dan penempatan kakitangan, menggalakkan pekerja institusi pendidikan prasekolah, mengenakan penalti dan dibuang kerja;
memikul tanggungjawab terhadap aktiviti institusi pendidikan prasekolah kepada pengasas.

VI. Harta dan dana institusi

51. Bagi institusi pendidikan prasekolah, untuk memastikan aktiviti pendidikan mengikut piagam, pengasas dengan cara yang ditetapkan memberikan objek pemilikan (bangunan, struktur, harta, peralatan, serta harta lain yang diperlukan untuk pengguna, sosial, budaya dan tujuan lain).

Institusi pendidikan prasekolah memiliki, menggunakan dan melupuskan harta yang diberikan kepadanya oleh hak pengurusan Operasi harta selaras dengan tujuan, piagam dan perundangan Persekutuan Rusia.

Plot tanah diberikan kepada institusi pendidikan prasekolah negeri dan perbandaran mengikut cara yang ditetapkan oleh undang-undang Persekutuan Rusia.

Institusi pendidikan prasekolah bertanggungjawab kepada pemilik untuk keselamatan dan penggunaan yang cekap harta yang diserahkan kepadanya.

52. Sokongan kewangan untuk aktiviti institusi pendidikan prasekolah dijalankan mengikut undang-undang Persekutuan Rusia.

Institusi pendidikan prasekolah mempunyai hak untuk menarik, mengikut cara yang ditetapkan oleh perundangan Persekutuan Rusia, tambahan sumber-sumber kewangan melalui penyediaan pendidikan tambahan berbayar dan perkhidmatan lain yang disediakan oleh piagam, serta melalui derma sukarela dan sumbangan disasarkan daripada individu dan (atau) entiti undang-undang, termasuk warganegara asing dan (atau) entiti undang-undang asing.

Institusi pendidikan prasekolah mempunyai hak untuk menjalankan, mengikut undang-undang Persekutuan Rusia, aktiviti menjana pendapatan yang disediakan oleh piagam.

53. Apabila menyediakan institusi pendidikan prasekolah luar bandar secara kewangan yang dianggap sedemikian oleh pihak berkuasa negeri dan badan yang bertanggungjawab ke atas pendidikan, kos harus diambil kira yang tidak bergantung kepada bilangan kanak-kanak.

54. Tarikan oleh institusi pendidikan prasekolah terhadap sumber kewangan tambahan yang dinyatakan dalam perenggan 52 ini Peruntukan model, tidak memerlukan pengurangan dalam jumlah pembiayaannya dengan mengorbankan dana pengasas.

55. Sumber kewangan dan material institusi pendidikan prasekolah, yang diberikan kepadanya oleh pengasas, digunakan oleh institusi pendidikan prasekolah mengikut piagam dan tidak tertakluk kepada penyitaan, melainkan jika diperuntukkan sebaliknya oleh perundangan Persekutuan Rusia.

Apabila institusi pendidikan prasekolah dibubarkan, sumber kewangan dan harta lain, tolak bayaran untuk menampung kewajipannya, diarahkan kepada pembangunan pendidikan.

Perkara 64. Pendidikan prasekolah
Artikel yang diulas bukanlah perkara baru untuk perundangan pendidikan domestik, kerana norma yang berkaitan terkandung dalam Seni. 18 Undang-undang No. 3266-1. Sementara itu, dalam rangka artikel yang diulas, peruntukan ini sebahagian besarnya telah dikemas kini dan ditambah dengan norma baharu.
Artikel itu ditumpukan kepada peraturan undang-undang pendidikan prasekolah. Asas peraturan undang-undang pendidikan prasekolah di Persekutuan Rusia ditetapkan dalam Perlembagaan Persekutuan Rusia, yang dalam Seni. 43 menjamin pendidikan prasekolah percuma dan boleh diakses di negeri dan institusi perbandaran, dengan itu mengenakan kewajipan kepada negara untuk memastikan pelaksanaannya ini betul. Walau bagaimanapun, norma perlembagaan tidak menyatakan kandungan hak ini dan tidak menentukan butiran peraturan undang-undang kawasan ini hubungan pendidikan. Peraturan yang lebih terperinci dijalankan di peringkat Undang-undang Persekutuan dan undang-undang kecil yang diulas. Oleh itu, aspek strategik pembangunan bidang pendidikan prasekolah ditetapkan dalam Konsep pembangunan sosio-ekonomi jangka panjang Persekutuan Rusia untuk tempoh sehingga 2020, yang diluluskan oleh perintah Kerajaan Persekutuan Rusia bertarikh November. 17, 2008 N 1662-r * (83). Antara tugas keutamaan, Konsep menggariskan peningkatan fleksibiliti dan kepelbagaian bentuk penyediaan perkhidmatan dalam sistem pendidikan prasekolah, yang direka untuk menyediakan sokongan dan banyak lagi. kegunaan penuh potensi pendidikan keluarga. Kami juga perhatikan bahawa Dekri Presiden Persekutuan Rusia bertarikh 05/07/2012 N 599 "Mengenai langkah-langkah untuk melaksanakan dasar negara dalam bidang pendidikan dan sains" * (84) menetapkan tugas untuk mencapai kebolehcapaian seratus peratus menjelang 2016 pendidikan prasekolah untuk kanak-kanak berumur tiga hingga tujuh tahun.
Bahagian 1 artikel yang diulas mentakrifkan konsep pendidikan prasekolah. Undang-undang Persekutuan Rusia "Mengenai Pendidikan" tidak mengandungi definisi yang jelas konsep ini, bagaimanapun, menetapkan bahawa institusi prasekolah diwujudkan dan beroperasi untuk membantu keluarga untuk mendidik kanak-kanak prasekolah, melindungi dan mengukuhkan kesihatan fizikal dan mental mereka, pembangunan kebolehan individu dan pembetulan yang diperlukan untuk gangguan perkembangan pada kanak-kanak. Undang-undang Persekutuan yang diulas menyatakan matlamat pendidikan prasekolah, menamakan antaranya: pembentukan budaya umum; perkembangan fizikal, intelek, moral, estetika dan kualiti peribadi; pembentukan prasyarat aktiviti pendidikan; mengekalkan dan mengukuhkan kesihatan kanak-kanak prasekolah.
Oleh itu, penekanan adalah kepada matlamat pembangunan umum pendidikan prasekolah. Umur prasekolah adalah usia perkembangan fizikal dan mental kanak-kanak yang dipercepatkan, pembentukan kemahiran dan kebolehan umum dalam dirinya yang menentukan masa depan fizikal, intelek, perkembangan mental dan yang merupakan asas untuk pembentukan ciri-ciri perkembangan individu yang seterusnya. Perlindungan dan promosi kesihatan kanak-kanak prasekolah juga penting.
Lapisan kawal selia yang agak besar dalam bidang pendidikan prasekolah adalah perundangan entiti konstituen Persekutuan Rusia. Jadi, dalam Wilayah Kaliningrad Undang-undang No. 388 bertarikh 10 November 2009 "Mengenai sokongan negara untuk pendidikan prasekolah di wilayah Kaliningrad" telah diterima pakai. Undang-undang ini, menyediakan mekanisme untuk sokongan negara terhadap organisasi pendidikan prasekolah, bertujuan untuk membangunkan perkongsian perbandaran-swasta dalam bidang pendidikan prasekolah dan mengawal selia bentuk perkongsian tersebut, serta ukuran insentif kewangannya.
Dilaksanakan oleh entiti konstituen Persekutuan Rusia sejumlah besar pelbagai wilayah dan perbandaran jangka pendek dan jangka panjang program yang disasarkan bertujuan untuk membangunkan rangkaian institusi pendidikan prasekolah * (85). Apabila membangunkan dan melaksanakan program sedemikian, matlamat ditetapkan untuk meningkatkan tahap kebolehcapaian pendidikan prasekolah dan menambah baik komponen bahan dan teknikalnya. Program menentukan subjek dan objek program, jumlah dan sumber pembiayaan untuk aktiviti dalam program. Aktiviti mungkin termasuk: pembinaan semula dan pembinaan bangunan organisasi pendidikan prasekolah; pemulangan bangunan institusi prasekolah yang digunakan semula sebelum ini; penciptaan tempat tambahan di institusi pendidikan prasekolah dan kumpulan kanak-kanak prasekolah di institusi pendidikan am, dsb.
Beroperasi di St. Petersburg program khas pembinaan dan pembinaan semula tadika * (86). Di beberapa entiti konstituen Persekutuan Rusia, program sedang dilaksanakan yang menyediakan langkah-langkah khas yang bertujuan untuk meningkatkan bilangan tempat di institusi pendidikan prasekolah * (87). DALAM Wilayah Saratov langkah-langkah sedang diambil untuk mengembalikan kemudahan di mana institusi serantau terletak kepada rangkaian institusi pendidikan prasekolah yang sedia ada * (88). Nampaknya kehadiran program serantau dan perbandaran yang bertujuan untuk membangunkan rangkaian institusi prasekolah dan menyediakan pembiayaan yang sesuai, tertakluk kepada pelaksanaan berkualiti tinggi mereka, boleh menyumbang kepada penyelesaian segera kepada masalah kekurangan tempat dalam organisasi pendidikan prasekolah dan merealisasikan sepenuhnya hak warganegara untuk pendidikan prasekolah.
Dalam beberapa entiti konstituen Persekutuan Rusia terdapat dokumen polisi, mentakrifkan trend utama dalam pembangunan pendidikan prasekolah di wilayah yang sepadan. Oleh itu, di Republik Sakha (Yakutia) Konsep untuk pembangunan pendidikan prasekolah Republik Sakha (Yakutia) untuk 2011-2016 telah diluluskan * (89), yang mengandungi analisis keadaan sekarang pendidikan prasekolah di Republik dan menentukan sasaran dan komponen ramalan perkembangan selanjutnya kawasan yang dikaji. Perlu diingatkan bahawa Konsep ini bukan sahaja menetapkan tugas untuk menambah bilangan tempat di institusi prasekolah selaras dengan keperluan demografi, tetapi juga menetapkan parameter sasaran yang bermakna untuk pembangunan kawasan ini. Perhubungan Awam(contohnya, pengembangan bentuk organisasi dan pedagogi yang inovatif bagi pendidikan prasekolah; fokus pada pembangunan pendidikan inklusif, dsb.).
Bahagian 2 artikel yang diulas menentukan hala tuju umum program pendidikan untuk pendidikan prasekolah. Kandungan pendidikan dalam organisasi pendidikan prasekolah ditentukan oleh program pendidikan pendidikan prasekolah, yang, menurut Art. 12 undang-undang yang diulas dibangunkan, diluluskan dan dilaksanakan oleh organisasi pendidikan selaras dengan standard pendidikan negeri persekutuan dan mengambil kira program pendidikan teladan pendidikan prasekolah.
Oleh piawaian am, termaktub dalam Seni. 11 undang-undang di bawah ulasan, standard pendidikan negeri persekutuan adalah satu set keperluan wajib ke tahap pendidikan tertentu, termasuk antara keperluan tersebut: a) kepada struktur program; b) kepada syarat-syarat pelaksanaan program; c) kepada hasil penguasaan program. Kandungan pendidikan ditentukan secara langsung oleh program pendidikan; untuk tahap pendidikan prasekolah - program pendidikan pendidikan prasekolah. Negeri membangunkan program pendidikan teladan, yang merupakan dokumentasi pendidikan dan metodologi yang mentakrifkan jumlah dan kandungan pendidikan yang disyorkan pada tahap tertentu, hasil yang dirancang untuk menguasai program, keadaan anggaran aktiviti pendidikan, dll.
Menurut artikel yang diulas, program pendidikan pendidikan prasekolah bertujuan untuk pembangunan kepelbagaian kanak-kanak prasekolah, dengan mengambil kira umur dan ciri-ciri individu mereka, termasuk pencapaian tahap pembangunan yang diperlukan dan mencukupi untuk kejayaan pembangunan program pendidikan umum rendah. pendidikan. Pada masa yang sama, program pendidikan pendidikan prasekolah dibina berdasarkan pendekatan individu terhadap kanak-kanak prasekolah dan jenis aktiviti khusus untuk kanak-kanak prasekolah. Pembangunan program pendidikan pendidikan prasekolah tidak disertai dengan pensijilan pertengahan dan pensijilan akhir pelajar.
Pada masa ini, standard pendidikan negeri persekutuan untuk pendidikan prasekolah sedang dibangunkan. Di samping itu, isu prosedur untuk membangunkan anggaran program pendidikan am asas, menjalankan peperiksaan dan menyelenggara daftar mereka sedang dalam pembangunan. Jelas sekali, sebelum pelaksanaan negara persekutuan taraf pendidikan dan pembentukan daftar program pendidikan umum asas yang teladan apabila melaksanakan program pendidikan untuk pendidikan prasekolah, seseorang harus dipandu oleh keperluan negara Persekutuan untuk syarat pelaksanaan program pendidikan umum asas pendidikan prasekolah (diluluskan oleh perintah Kementerian Pendidikan dan Sains Persekutuan Rusia bertarikh 20 Julai 2011 N 2151), serta keperluan negara Persekutuan untuk struktur program pendidikan umum asas pendidikan prasekolah (diluluskan oleh perintah Kementerian Pendidikan dan Sains Rusia). Persekutuan bertarikh 23 November 2009 N 655). Perlu diingat bahawa Kementerian Pendidikan dan Sains Persekutuan Rusia telah berkembang Garis panduan mengenai pembangunan program pendidikan umum asas untuk pendidikan prasekolah (surat bertarikh 21 Oktober 2010 N 03-248), anggaran asas program pendidikan am pendidikan prasekolah "Kejayaan" (surat Kementerian Pendidikan dan Sains Persekutuan Rusia bertarikh 22 Julai 2010 N 03-13).
Oleh itu, Undang-undang Persekutuan yang diulas menyediakan pendekatan piawai untuk latihan dalam organisasi pendidikan prasekolah, yang, dengan mengambil kira kebebasan pembangunan program pendidikan pendidikan prasekolah, memungkinkan untuk menyesuaikan latihan dengan ciri individu dan keperluan pelajar, dan juga menjadi pengantara autonomi pedagogi organisasi pendidikan.
Bahagian 3 artikel yang diulas menetapkan hak ibu bapa kanak-kanak bawah umur yang menerima pendidikan prasekolah dalam bentuk pendidikan keluarga untuk menerima bantuan metodologi, psikologi, pedagogi, diagnostik dan nasihat tanpa mengenakan bayaran. Mengikut Undang-undang, bantuan sedemikian boleh diberikan, termasuk di pusat perundingan yang beroperasi di prasekolah dan organisasi pendidikan am, tetapi penciptaan pusat perundingan khas tidak dikecualikan. Undang-undang persekutuan mempercayakan penyediaan jenis bantuan ini kepada pihak berkuasa negeri entiti konstituen Persekutuan Rusia.
Ini adalah kuasa baru entiti konstituen Persekutuan Rusia dalam bidang pendidikan prasekolah, yang disediakan oleh yang diulas undang-undang persekutuan. Pengenalan kuasa ini memerlukan penyatuannya dalam tindakan undang-undang pengawalseliaan yang berkaitan bagi entiti konstituen Persekutuan Rusia. Di samping itu, untuk mengelakkan sifat deklaratif norma ini, subjek Persekutuan Rusia perlu menyediakan sokongan kewangan menggunakan kuasa ini. Kami juga ambil perhatian bahawa fungsi penuh pusat perundingan dalam organisasi pendidikan prasekolah dan organisasi pendidikan am memerlukan peraturan dalam peraturan subjek Persekutuan Rusia status undang-undang pusat dan mekanisme sedemikian untuk interaksi mereka dengan ibu bapa.
Di beberapa entiti konstituen Persekutuan Rusia di peringkat perbandaran, terdapat amalan mengawal selia isu penganjuran bantuan metodologi, diagnostik dan nasihat percuma kepada ibu bapa yang memastikan anak-anak mereka menerima pendidikan prasekolah dalam bentuk pendidikan keluarga. Ini berikutan fakta bahawa perundangan pendidikan terdahulu memperuntukkan kuasa kerajaan tempatan untuk mengatur dan menyelaras bantuan tersebut kepada keluarga yang membesarkan kanak-kanak prasekolah di rumah. Jadi, dalam wilayah Astrakhan pentadbiran majlis perbandaran"Daerah Limansky", dengan resolusi No. 324 bertarikh 22 Mac 2011, meluluskan Peraturan mengenai organisasi bantuan metodologi, diagnostik, dan nasihat kepada keluarga yang membesarkan anak di rumah. Peraturan itu memperuntukkan bahawa organisasi bantuan tersebut dijalankan berdasarkan institusi prasekolah melalui penyepaduan aktiviti pakar dari institusi prasekolah tersebut (guru, ahli psikologi, ahli terapi pertuturan, guru sosial dan pakar lain) yang mengendalikan kumpulan dan sesi individu dengan ibu bapa membesarkan anak-anak di rumah (kuliah, perundingan, seminar untuk ibu bapa, dll.).
Amalan mewujudkan pusat perundingan untuk ibu bapa yang mempunyai anak prasekolah adalah perkara biasa dalam kebanyakan orang negara Eropah. Sebagai contoh, di Finland terdapat tadika percuma dengan kehadiran percuma, terletak di jabatan perbandaran. Di tadika sedemikian, ibu bapa menjaga anak-anak mereka sendiri dan boleh menerima nasihat tentang penjagaan dan pendidikan. Di Denmark, Artikel 11 Akta Penyatuan Perkhidmatan Sosial, 2007 mewajibkan pentadbiran tempatan mewujudkan syarat untuk warganegara menerima perkhidmatan pendidikan prasekolah, termasuk menganjurkan pusat perundingan percuma di mana keluarga dan ibu bapa boleh menerima bantuan berkelayakan dalam menyelesaikan sebarang masalah yang berkaitan dengan didikan. dan penjagaan kanak-kanak, termasuk tanpa nama.