GBOU HE MO "Akademi Pengurusan Sosial" sebagai penyelaras persatuan rangkaian organisasi pendidikan wilayah Moscow yang melaksanakan program pendidikan profesional tambahan, dan pengendali sistem maklumat serantau (RINSI), dipandu oleh perintah Kementerian Pendidikan dan Sains Persekutuan Rusia bertarikh 1 Julai 2013 No. 499 "Mengenai kelulusan Prosedur untuk menganjurkan dan melaksanakan aktiviti pendidikan dalam program profesional tambahan" (http://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc /70340506) melaporkan: dari 28 Ogos hingga 10 Oktober 2017 pemeriksaan substantif program profesional tambahan untuk pakar yang bekerja dalam bidang pendidikan telah dijalankan.
Kriteria utama untuk penilaian pakar:
Tumpuan program adalah untuk menambah baik dan (atau) mendapatkan kecekapan baharu yang diperlukan untuk aktiviti profesional, dan (atau) meningkatkan tahap profesional dalam rangka kelayakan sedia ada;
Ketekalan tujuan, tema program, kandungannya, hasil pembelajaran yang dirancang, syarat pelaksanaan program, bentuk kawalan, alat penilaian;
Perkaitan, permintaan untuk program yang dibangunkan, pematuhannya dengan matlamat dan objektif memodenkan pendidikan di rantau Moscow.
Untuk menjadikan peperiksaan substantif sebagai objektif yang mungkin, setiap program pembangunan profesional tambahan diberikan kod pakar menerima program pembangunan profesional tambahan untuk peperiksaan tanpa menunjukkan pengarang (pengarang) atau menunjukkan organisasi pendidikan yang membentangkan program pembangunan profesional tambahan untuk peperiksaan; . Setiap program profesional tambahan dianalisis oleh dua pakar, diakses dari jauh. Semasa peperiksaan yang dijalankan dari 28 Ogos hingga 10 Oktober tahun ini. Mengikut... program, percanggahan dalam penilaian pakar telah dikenal pasti, yang membawa kepada pemeriksaan tambahan dengan penglibatan pakar ketiga.
Tarikh akhir peperiksaan substantif telah dipenuhi oleh semua pakar. Keputusan peperiksaan substantif (pendapat pakar) semua program profesional tambahan telah diberikan kepada jabatan penyelarasan pendidikan profesional tambahan ASOU tepat pada masanya, sebelum 30 September 2017. kepada Majlis Pakar untuk pertimbangan.
Program pembangunan profesional tambahan, yang menerima komen dan petunjuk daripada pakar bahawa mereka tidak disyorkan untuk pelaksanaan, telah dikembalikan kepada organisasi pendidikan.
Keputusan peperiksaan substantif:
Jumlah keseluruhan organisasi pendidikan yang menyediakan DPP ialah 25
Jumlah DPP yang dihantar untuk peperiksaan substantif - 137
Jumlah keseluruhan DPP yang tidak lulus peperiksaan substantif ialah 10 orang
Program profesional tambahan yang telah berjaya lulus peperiksaan substantif dan diluluskan oleh Majlis Pakar disyorkan untuk dimasukkan ke dalam daftar program profesional tambahan untuk pelaksanaan mulai 1 Januari 2018, yang diluluskan oleh Kementerian Pendidikan Wilayah Moscow untuk kelulusan.
FAKULTI"PERNIAGAAN DAN PENDIDIKAN TAMBAHAN » (FBDO)
Institusi Pendidikan Tinggi Belanjawan Negara Persekutuan "Universiti Ekonomi Rusia dinamakan sempena G.V. Plekhanov"
Program latihan semula profesional "Aktiviti penilaian"
Pengkhususan " Penilaian profesional dan pemeriksaan objek dan hak harta»
Pengarah Program :
Putyatin Alexander Yurievich - ahli Majlis, ahli majlis pakar Persatuan "SROO "Majlis Pakar".
Kementerian Pendidikan dan Sains Persekutuan Rusia Institusi Pendidikan Belanjawan Negara Persekutuan Pendidikan Profesional Tinggi "Universiti Ekonomi Rusia dinamakan sempena G.V. Plekhanov Fakulti Perniagaan dan Pendidikan Lanjutan.
Program pendidikan yang dikemas kini dengan ketara tertumpu pada latihan penilai amalan. Graduan akan serta-merta dapat melaksanakan kerja penilaian, kerana sehingga 80% masa bilik darjah semasa proses latihan diduduki oleh amalan penilaian dan pemeriksaan laporan penilaian, dan latihan itu sendiri berlangsung dengan sokongan metodologi Persatuan "SROO "Majlis Pakar".
Pada Disember 2018, program itu sekali lagi berjaya lulus akreditasi awam, diterima sijil Majlis Akreditasi Persatuan Pengurusan untuk tempoh empat tahun.
Fakulti "B" pakaian dan pendidikan tambahan" REU dinamakan sempena G.V. Plekhanov adalah salah satu universiti pertama di Persekutuan Rusia yang memulakan latihan penilai. Sejak 1993, selama 20 tahun, Fakulti telah melatih ribuan penilai yang berjaya bekerja di seluruh Rusia dan di luar negara. Pada masa ini, pasukan pengajar yang unik telah dibentuk, yang wakilnya menggabungkan aktiviti saintifik, pengajaran, praktikal dan sosial yang aktif.
Kerjasama profesional Universiti yang dinamakan sempena G.V. Plekhanov dan Persatuan "SROO "Majlis Pakar" memungkinkan untuk membuka program sarjana pertama dan satu-satunya di Persekutuan Rusia "Pemeriksaan Laporan Penilaian", serta mengolah semula pendekatan metodologi dan kurikulum program latihan semula profesional untuk penilai dengan ketara. .
Menggabungkan potensi universiti REU dinamakan sempena. G.V. Plekhanov dan pengalaman praktikal Persatuan "SROO "Majlis Pakar" memungkinkan untuk menyesuaikan proses pendidikan dengan mengambil kira perubahan yang berlaku dalam perundangan, ekonomi, dan bidang profesional. Latihan ini bertujuan untuk membangunkan kemahiran dalam kalangan pelajar berdasarkan situasi daripada amalan profesional sebenar.
Semasa proses latihan, pelajar, di bawah bimbingan pengamal pengajaran yang berpengalaman, menilai objek pendidikan dan kehidupan sebenar dan menyediakan laporan penilaian. Hasilnya, berdasarkan hasil latihan, setiap pelajar berkembang Pek 15 templat laporan penilaian buatan tangan:
- hartanah komersial (bangunan berasingan);
- plot tanah;
- harta kediaman;
- ruang pejabat (terbina dalam);
- hak untuk menggunakan ruang pejabat (terbina dalam);
- mesin dan peralatan;
- talian teknologi;
- kenderaan;
- NMA dan OIS;
- tanda dagangan;
- lesen untuk pembangunan medan minyak;
- muhibah;
- 100% kepentingan dalam OJSC;
- saham penyertaan dalam LLC;
- blok saham dalam JSC.
Program ini merangkumi tiga permainan perniagaan "Pemeriksaan dan perlindungan laporan penilaian" dalam bidang penilaian utama. Hasilnya, pelajar membangunkan kemahiran untuk memantau kualiti kerja penilaian, menjalankan pemeriksaan laporan penilaian, dan melindungi laporan penilaian daripada tidak cekap dan/atau tidak bertanggungjawab. pakar.
Kelebihan latihan semula profesional di Fakulti FBDO Universiti yang dinamakan sempena G.V. Plekhanov (pembentangan umum program):
- sistem latihan modular yang memungkinkan untuk menguasai bahan secara konsisten dalam bidang aktiviti penilaian;
- kuliah disertai dengan latihan praktikal, latihan, kelas induk, permainan perniagaan dan kuliah tetamu;
- program pendidikan untuk modul disesuaikan secara maksimum kepada keperluan penilaian dan amalan pakar;
- dalam proses pendidikan, bahan dan pengalaman praktikal digunakan pada topik "Mencabar keputusan penilaian kadaster", disusun dengan mengambil kira amalan sebenar mencabar di Suruhanjaya dan mahkamah;
- kuliah dan bengkel mengenai ciri-ciri penilaian yang diperintahkan oleh bar, serta untuk badan kehakiman dan penyiasatan;
- pertimbangan di kelas seminar isu interaksi dengan wakil perkhidmatan perisikan dan agensi penguatkuasaan undang-undang, ciri kerja penilai dalam rangka peperiksaan yang kompleks;
- sehingga 80% masa bilik darjah semasa proses pembelajaran diduduki oleh amalan menilai dan memeriksa laporan penilaian.
Sokongan metodologi Proses pendidikan di bawah program ini dijalankan oleh Persatuan "SROO "Majlis Pakar".
Latihan menggunakan buku teks persediaan menghadapi peperiksaan kelayakan penilai.
Pengarah saintifik hala tuju dalam bidang penilaian dan peperiksaan: Kalinkina Kira Evgenievna - Ph.D. dalam Ekonomi, Profesor Madya Jabatan Perniagaan Pertukaran dan Sekuriti Institusi Pendidikan Belanjawan Negara Persekutuan Pendidikan Profesional Tinggi "REU im. G.V. Plekhanov", naib presiden Persatuan "SROO "Majlis Pakar" dan NP "SROO "Persatuan Sarjana Penilaian Rusia", ahli Majlis Majlis Kebangsaan untuk Aktiviti Penilaian.
Pengarah Program Aktiviti Penilaian": Putyatin Alexander Yurievich - ahli Majlis, ahli majlis pakar Persatuan "SROO "Majlis Pakar".
RANGKA KERJA PERJANJIAN ANTARA REU im. G.V. PLEKHANOV dan Persatuan "SROO "MAJLIS PAKAR"
Untuk membangun dan melaksanakan bentuk kerjasama yang berkesan antara Universiti dan Persatuan "Majlis Pakar" SROO di bawah Program "Aktiviti Penilaian", Perjanjian Kerjasama telah ditandatangani. Di bawah Perjanjian sejak 2013 semua graduan fakulti « FBDO" Universiti di bawah program latihan semula profesional "Aktiviti Penilaian", mereka yang menjadi ahli Persatuan "SROO "Majlis Pakar" dikecualikan daripada membayar yuran keahlian untuk tahun pertama.
Maklumat kemasukan:
Pendidikan terdahulu: pendidikan tinggi
Tempoh latihan: 9 bulan
Bentuk pengajian: sepenuh masa dan separuh masa (806 waktu mengajar).
Ujian masuk: ujian bertulis tentang teori ekonomi.
Kos pendidikan: 90,000 gosok. NDS tidak muncul. Pembayaran berperingkat boleh dilakukan, secara tunai atau melalui pindahan wang melalui bank.
Diploma latihan semula profesional dikeluarkan.
Moscow, 6-7 Disember 2018
6 Disember di Moscow di tapak Universiti Teknikal Negeri Moscow yang dinamakan sempena N.E. Bauman membuka mesyuarat V All-Russian pekerja dalam bidang pendidikan tambahan untuk kanak-kanak, khusus untuk ulang tahun ke-100 sistem pendidikan tambahan. Lihat Program mesyuarat semua-Rusia pekerja dalam pendidikan tambahan kanak-kanak .
Majlis perasmian mesyuarat dan sesi pleno itu dihadiri oleh Timbalan Menteri Pendidikan Persekutuan Rusia I. P. Potekhina dan Pengarah Jabatan Dasar Negara dalam Bidang Pendidikan, Pendidikan Tambahan dan Rekreasi Kanak-kanak Kementerian Pendidikan Rusia I. A. Mikheev.
I. A. Mikheev, bercakap dengan laporan, mengatakan bahawa menjelang 2018, liputan kanak-kanak dan remaja berumur 5 hingga 18 tahun dengan program pendidikan tambahan adalah 71%. Peningkatan enrolmen kanak-kanak dalam pendidikan tambahan sebahagian besarnya dipermudahkan dengan mengemas kini kandungannya.
- Hari ini, model sasaran untuk pembangunan sistem pendidikan tambahan moden telah diperkenalkan di 20 wilayah; 360.9 juta rubel telah diperuntukkan untuk pelaksanaannya dari belanjawan persekutuan pada 2017 - 2018. Menjelang 2022, model sasaran untuk pembangunan sistem moden pendidikan tambahan akan dilaksanakan di semua wilayah Rusia,- kata pengarah jabatan itu.
Mesyuarat V All-Russian pekerja dalam bidang pendidikan tambahan untuk kanak-kanak telah diadakan di Moscow pada 6-7 Disember.
Pada mesyuarat itu juga dinyatakan bahawa peranan guru pendidikan tambahan untuk kanak-kanak sedang difikirkan semula. Pada bulan Ogos tahun ini, dengan perintah Kementerian Buruh Rusia (bertarikh 5 Mei 2018 No. 298n), standard profesional telah diluluskan, yang menetapkan bahawa bukan sahaja seorang guru melalui latihan, tetapi juga seorang pengamal yang pendidikannya sepadan dengan hala tuju program boleh menjadi guru pendidikan tambahan untuk kanak-kanak dan orang dewasa yang beliau mengajar. Di samping itu, Perintah No. 196 Kementerian Pendidikan Rusia bertarikh 9 November 2018 menetapkan bahawa pelajar yang menerima pendidikan pedagogi mungkin terlibat dalam pelaksanaan program pendidikan am tambahan.
Pertemuan itu berakhir dengan anugerah untuk pekerja pendidikan tambahan dari pelbagai wilayah di Persekutuan Rusia. Pada penutup, Timbalan Menteri Pendidikan Persekutuan Rusia Marina Nikolaevna Rakova membuat ucapan penutup. Dia membuat kajian terperinci mengenai projek keutamaan dalam bidang pendidikan di Persekutuan Rusia dan menetapkan vektor untuk pembangunan sistem pendidikan tambahan, ditentukan oleh cabaran masa itu, peralihan kepada paradigma pendigitalan, ramalan untuk profesion masa depan. pasaran, dan membangunkan keadaan sosio-ekonomi dan demografi.
Untuk rujukan:
Penganjur mesyuarat V All-Russian pekerja dalam bidang pendidikan tambahan untuk kanak-kanak adalah Kementerian Pendidikan Rusia. Mesyuarat itu diadakan dengan tujuan untuk membincangkan secara profesional hasil semasa dalam bidang pendidikan tambahan untuk kanak-kanak dan membangunkan penyelesaian yang berkesan untuk pelaksanaan bidang keutamaan dasar pendidikan negeri dalam bidang pendidikan tambahan untuk kanak-kanak.
Pada masa ini, 15.6 juta kanak-kanak mendaftar dalam program pendidikan am tambahan dalam enam bidang: seni, teknikal, sains semula jadi, pendidikan jasmani dan sukan, pelancongan dan sejarah tempatan, dan kajian sosial dan pedagogi. Dalam sistem pendidikan tambahan untuk kanak-kanak, terdapat 13,409 organisasi negeri, 363 organisasi bukan negara, dan 280,689 tenaga pengajar.
Program mesyuarat termasuk bahagian mengenai pelbagai bidang pendidikan tambahan, meja bulat, platform pembentangan, perbincangan panel dan sesi tinjauan jauh.
Bahagian yang dianjurkan dengan penyertaan Institusi Belanjawan Negara Persekutuan "Pusat Kreativiti Artistik Seluruh Rusia" boleh dianggap paling popular dan luas dalam skop kandungan semasa:
Bahagian 5. Platform pembentangan "Pengurusan wilayah yang berkesan, pendidikan, reka bentuk, metodologi, kes-kes inovatif" Butiran dan bahan ikut pautan
Bahagian 9. Perbincangan panel "Amalan bimbingan kerjaya baharu dalam pendidikan tambahan"
Bahagian 10. Perbincangan panel “Peranan pertubuhan/projek kerajaan dan bukan kerajaan dalam pembentukan ekosistem pendidikan baharu”
Bahagian 12. Meja bulat “Model baharu integrasi dan pengemaskinian program pendidikan tambahan.” Butiran dan bahan di pautan:
Bahagian 7. Meja bulat "Perkembangan potensi pendidikan seni dan kraf rakyat." Butiran dan bahan ikut pautan
Bahagian 10. Orientasi artistik. Perbincangan panel "Kemahiran Seni-Masa Depan - prospek berasaskan kompetensi untuk orientasi seni pendidikan tambahan." Butiran dan bahan ikut pautan
Pameran di ruang legar Dewan Konsert dengan program kelas induk dalam pelbagai bidang dan program seni.
(Lihat album foto Pameran dan ulasan di rangkaian sosial)
Motif utama semua acara Institusi Pendidikan Belanjawan Negara Persekutuan "VTsKhT" pada mesyuarat All-Rusia adalah mengemas kini kandungan dan teknologi program artistik berkenaan dengan tradisi dan asal usul pendidikan seni domestik, isu integrasi dengan kawasan lain, pembentukan kecekapan abad ke-21 dalam bidang kreativiti artistik kanak-kanak, program pengembangan bidang tumpuan melalui pembangunan Atlas profesion baharu, penggunaan teknologi pendidikan, maklumat dan komunikasi yang inovatif, sosiobudaya dan lain-lain.
Antara penceramah bahagian yang dianjurkan dengan penyertaan Institusi Belanjawan Negara Persekutuan "VTsHT" adalah wakil berwibawa komuniti saintifik dan profesional, perniagaan, budaya dan seni.
Bahagian tersebut telah menjadi platform untuk perbincangan aktif dan mesyuarat pengamal dan ahli teori, wakil pelbagai wilayah dan pusat persekutuan; ruang untuk komunikasi profesional yang produktif.
Bukan kebetulan bahawa ia berdasarkan hasil kerja bahagian artistik bahawa dokumen muncul dan sedang disiarkan kepada komuniti pedagogi wilayah melalui sumber Internet Institusi Pendidikan Belanjawan Negara Persekutuan "VTsHT", menetapkan vektor pembangunan untuk tempoh sehingga mesyuarat seterusnya. Ini adalah Manifesto pembangun model teknologi digital baharu pertandingan kreatif artistik untuk kanak-kanak dan belia Kemahiran Masa Depan ART (diguna pakai di Seksyen 10 pada 7 November 2018 sebulat suara dengan satu pantang).
MANIFESTO PEMBANGUN MODEL TEKNOLOGI DIGITAL BARU PERTANDINGAN KREATIF SENI UNTUK KEMAHIRAN MASA DEPAN SENI KANAK-KANAK DAN BELIA
Kami, pengurus, guru, saintis dan pakar, peserta mesyuarat pekerja All-Rusia ke-5 dalam sistem pendidikan tambahan, di ambang ulang tahun ke-100 baru sistem pendidikan tambahan negara untuk kanak-kanak, menyatakan dan mengiktiraf perkara yang mendesak. perlu membuat keputusan yang relevan untuk pengemaskinian dipercepatkan kandungan dan teknologi pendidikan tambahan orientasi artistik.
Kami menerima cabaran teknologi baharu pada masa itu, menyatakan kesediaan profesional kami yang disatukan untuk menyediakan syarat baharu bagi penggunaan teknologi digital bagi menyokong kreativiti artistik kanak-kanak, menyediakan peluang baharu untuk kejayaan realistik setiap kanak-kanak.
Menurut data pemantauan, pada masa ini 13.5 juta kanak-kanak berumur 5 hingga 18 tahun mendaftar dalam pendidikan tambahan di Rusia, iaitu 67.7% daripada jumlah keseluruhan kanak-kanak. Pada masa yang sama, orientasi artistik kekal paling meluas di negara ini: menurut pelbagai sumber, dari 32% hingga 41%. Projek semasa untuk sokongan dan promosi kanak-kanak berbakat meliputi hanya 7% daripada kanak-kanak berbakat terutamanya dalam sains, seni dan sukan, yang sepadan dengan tidak lebih daripada 4% daripada pasaran buruh. Purata umur tenaga pengajar dalam sistem pendidikan tambahan ialah 50+.
Menyedari jurang besar dalam kelajuan dan fleksibiliti menguasai teknologi digital oleh tenaga pengajar dalam sistem pendidikan tambahan dan kanak-kanak - wakil generasi Z, memahami keperluan untuk peralihan pantas dalam masa terdekat kepada bentuk pertumbuhan profesional dan kerjaya baharu, prosedur untuk pensijilan dan latihan lanjutan guru pendidikan tambahan mengikut Standard Profesional , projek kebangsaan "Guru Masa Depan", dsb.; Kami menyokong pemula pembangunan model teknologi digital baharu pertandingan kreatif artistik untuk kanak-kanak dan belia "Kemahiran-Masa Depan-Seni".
Kami menganggap perlu untuk mewujudkan Kumpulan Projek Kerja untuk membangunkan konsep model teknologi digital baharu pertandingan kreatif artistik untuk kanak-kanak dan belia "Kemahiran-Kemahiran Masa Depan" berdasarkan organisasi yang memulakan Institusi Belanjawan Negara Persekutuan " Pusat Kreativiti Artistik All-Russian”. Kami menganggap adalah dinasihatkan untuk mewujudkan Majlis Pakar daripada kalangan wakil komuniti pakar profesional untuk analisis pakar dan promosi model persaingan baharu. Kecekapan kumpulan kerja termasuk: pemilihan dan kemasukan pakar dalam pembangunan pakej dokumen peraturan, undang-undang, program dan metodologi untuk Pertandingan baharu; interaksi dengan semua organisasi; memaklumkan pusat sumber serantau tentang peringkat penyediaan dan pelancaran Pertandingan di laman web VTsHT, Portal Pendidikan Lanjutan Negara Bersatu. Kecekapan Majlis Pakar termasuk: menjalankan pemeriksaan bahan yang disediakan; memaklumkan komuniti pengajar dan menjalankan webinar dan seminar berdasarkan VTsHT; menyediakan maklumat mengenai penilaian pakar untuk pusat sumber wilayah untuk pendidikan tambahan dalam seni; memberikan sokongan penuh untuk pembangunan konsep model teknologi digital baharu pertandingan kreatif artistik untuk kanak-kanak dan belia “ART-Future-Skills”.
Hantar pakar berkelayakan daripada organisasi pendidikan tambahan yang kami wakili kepada kumpulan kerja. Sokong prosedur yang diperlukan untuk menyediakan guru untuk pertandingan baharu dengan mengambil bahagian dalam program latihan lanjutan, webinar dan seminar.
Sokong pelancaran Pertandingan baharu dengan penyertaan guru dan kanak-kanak. Masa depan sudah ada! Maju ke abad digital baharu pendidikan lanjutan! Peserta dalam bahagian No. 10 mesyuarat V All-Russian pekerja dalam sistem pendidikan tambahan pada 2018. 7 Disember 2018
Panggilan untuk permohonan untuk kumpulan kerja dibuka.
Sila hantar cadangan penyertaan dalam kumpulan kerja kepada: [e-mel dilindungi] selewat-lewatnya pada 28 Disember 2018
Majlis Pakar Penyelaras untuk Pendidikan Tambahan Universiti Pedagogi Negeri Moscow– badan penasihat kolegial yang diwujudkan untuk tujuan memastikan dan memantau petunjuk prestasi utama program pendidikan tambahan MSPU, menyelaraskan tindakan pekerja bahagian struktur Universiti, yang fungsinya termasuk pembangunan dan pelaksanaan langkah strategik dan taktikal untuk pembangunan sistem pendidikan tambahan Universiti.
Komposisi KESDO MPGU dibentuk daripada tenaga pengajar dan wakil bahagian struktur MPGU yang terlibat dalam pembangunan dan pelaksanaan program pendidikan tambahan, serta wakil badan kerajaan persekutuan, badan kerajaan entiti konstituen Persekutuan Rusia, kerajaan tempatan, negeri (perbandaran) institusi, perusahaan kesatuan dan organisasi lain , syarikat negeri atau entiti perniagaan, wakil persatuan profesional, dsb.
Pengerusi Majlis ialah Naib Rektor, yang menyelia pendidikan tambahan. Pengerusi MSPU KESDO boleh menurunkan kuasanya kepada Timbalan Pengerusi Majlis. Keputusan MSPU KESDO dibuat secara kolektif dan mengikat ahli Majlis, serta kakitangan Universiti yang terlibat dalam pembangunan dan pelaksanaan program pendidikan tambahan, sokongan kewangan, logistik, organisasi dan metodologi mereka.
Tugas utama Majlis Pakar Penyelarasan untuk Pendidikan Tambahan di Universiti Pedagogi Negeri Moscow:
1. Pemeriksaan dan kelulusan program pendidikan tambahan di MPGU: program pendidikan profesional tambahan (program pembangunan profesional dan program latihan semula profesional); program pendidikan tambahan untuk kanak-kanak dan orang dewasa (pendidikan am tambahan dan program pembangunan am).
2. Pembangunan cadangan metodologi untuk pembangunan dan pelaksanaan program pendidikan tambahan.
3. Pewujudan asas kriteria untuk peperiksaan program pendidikan tambahan.
4. Penentuan bidang keutamaan untuk pembangunan pendidikan tambahan pengajaran, saintifik-pedagogi, dan kakitangan pengurusan. Menentukan pematuhan program pendidikan tambahan MSPU dengan susunan sosial wilayah Rusia.
5. Penyelarasan tindakan bahagian struktur Universiti untuk menginstitusikan pendidikan tambahan sebagai sektor pendidikan khas Universiti.
6. Pembangunan cadangan kepada Majlis Akademik Universiti untuk menambah baik sistem pendidikan tambahan di MPGU.
7. Analisis keputusan pelaksanaan program pendidikan tambahan di Universiti, justifikasi keputusan pengurusan yang memastikan pembangunan sesuai sistem universiti pendidikan tambahan, dsb.
Undang-undang Persekutuan No. 273 "Mengenai Pendidikan di Persekutuan Rusia" diperkenalkan ke dalam perbendaharaan kata aktif pengurus dalam bidang pendidikan tambahan konsep seperti penilaian bebas terhadap kualiti pendidikan. Menurut Perkara 95 Undang-undang, penilaian bebas terhadap kualiti pendidikan adalah prosedur penilaian yang bertujuan untuk mendapatkan maklumat mengenai aktiviti pendidikan, kualiti latihan pelajar dan pelaksanaan program pendidikan.
Pada peringkat awal pelaksanaan peruntukan Undang-undang "Mengenai Pendidikan di Persekutuan Rusia", pelaksanaan tugas penilaian bebas terhadap kualiti pendidikan tambahan dibentangkan sebagai sistem mekanisme yang dibangunkan untuk mengatur pengurusan awam dan negeri. sebuah organisasi pendidikan, membayangkan, mengikut Perkara 26 Undang-undang, penciptaan badan pengurusan kolegial dalam organisasi pendidikan seperti Lembaga Penyeliaan, Lembaga Pemegang Amanah, Lembaga Pengurusan.
Hari ini, dengan pelaksanaan Projek Keutamaan "Pendidikan Tambahan Mampu untuk Kanak-kanak" pada tahun 2016, sistem mekanisme untuk mengatur pengurusan awam dan negeri bagi organisasi pendidikan dari segi penilaian bebas terhadap kualiti perkhidmatan pendidikan tambahan diberikan kepada -dipanggil Sistem Dalaman untuk Penilaian Kualiti Pendidikan (atau IQAS), yang sepatutnya termaktub dalam tindakan tempatan yang berasingan bagi organisasi pendidikan dan dijalankan oleh juruaudit dalaman.
Sebagai sebahagian daripada mesyuarat Keempat All-Russian pekerja dalam pendidikan tambahan untuk kanak-kanak, yang diadakan di Moscow pada Disember 2017, kami telah diperkenalkan kepada cadangan Metodologi untuk menganjurkan penilaian bebas tentang kualiti pendidikan tambahan untuk kanak-kanak.
Asas untuk pembangunan cadangan metodologi adalah perintah Kementerian Pendidikan dan Sains Persekutuan Rusia bertarikh 5 Disember 2014 No. 1547 "Mengenai kelulusan penunjuk yang mencirikan kriteria umum untuk menilai kualiti aktiviti pendidikan organisasi yang terlibat. dalam aktiviti pendidikan” dan beberapa tindakan undang-undang peraturan lain:
Undang-undang Persekutuan No. 273 pada 29 Disember 2012 "Mengenai pendidikan di Persekutuan Rusia";
Konsep pembangunan pendidikan tambahan untuk kanak-kanak. Perintah Kerajaan Persekutuan Rusia bertarikh 4 September 2014 No. 1726;
Perintah Kementerian Pendidikan dan Sains Persekutuan Rusia bertarikh 5 Disember 2014 No. 1547 "Mengenai kelulusan penunjuk yang mencirikan kriteria umum untuk menilai kualiti aktiviti pendidikan organisasi yang menjalankan aktiviti pendidikan";
Perintah Kementerian Kewangan Persekutuan Rusia bertarikh 22 Julai 2015 No. 116n "Mengenai komposisi maklumat mengenai hasil penilaian bebas terhadap kualiti aktiviti pendidikan organisasi yang terlibat dalam aktiviti pendidikan, penyediaan perkhidmatan oleh organisasi kebudayaan , perkhidmatan sosial, organisasi perubatan, disiarkan di laman web rasmi untuk menyiarkan maklumat mengenai institusi negeri dan perbandaran dalam rangkaian maklumat dan telekomunikasi "Internet", dan susunan penempatannya";
– penilaian bebas terhadap kualiti latihan pelajar dalam program pendidikan am tambahan, mengikut perenggan 2 Perkara 95 Undang-undang Persekutuan No. 273;
– dan penilaian bebas terhadap kualiti program pendidikan am tambahan itu sendiri, yang dijalankan dalam bentuk peperiksaan awam.
Seperti yang dinyatakan oleh pemaju cadangan metodologi, penilaian bebas terhadap kualiti pendidikan tambahan, menurut Konsep untuk pembangunan pendidikan tambahan untuk kanak-kanak untuk tempoh sehingga 2020, adalah salah satu mekanisme untuk pembangunan pendidikan tambahan dan dijalankan. keluar untuk menyediakan warganegara dengan maklumat tentang kualiti penyediaan perkhidmatan pendidikan tambahan untuk kanak-kanak, serta untuk tujuan meningkatkan kualiti aktiviti organisasi yang menjalankan aktiviti pendidikan dalam program pendidikan am tambahan.
Seperti yang diketahui oleh pakar, hari ini pemeriksaan program pendidikan am tambahan adalah bersifat nasihat sukarela. Walau bagaimanapun, hari ini model standard untuk menganjurkan aktiviti untuk mendidik ibu bapa dalam bidang pendidikan tambahan untuk kanak-kanak telah pun dilaksanakan, yang berdasarkan hasil penilaian bebas terhadap kualiti pendidikan. Pindaan telah dibuat kepada Undang-undang Persekutuan No. 273 berdasarkan Undang-undang Persekutuan No. 392 mengenai keperluan untuk menyiarkan hasil penilaian kendiri aktiviti organisasi pendidikan pendidikan tambahan untuk kanak-kanak di bas sumber.gov.ru
Dalam Projek Keutamaan "Pendidikan Tambahan Mampu untuk Kanak-kanak," penilaian kualiti bebas dianggap sebagai sumber maklumat untuk portal maklumat persekutuan yang boleh diakses secara umum dengan segmen wilayah dan perbandaran mengenai isu pendidikan tambahan untuk kanak-kanak, "Navigator Pendidikan Tambahan untuk Kanak-kanak. ,” yang membolehkan keluarga memilih program pendidikan am tambahan yang memenuhi keperluan mereka, menyediakan keupayaan untuk mereka bentuk laluan pendidikan individu untuk pelajar. Pada September 2018, berdasarkan sistem inLearno, Navigator untuk pendidikan tambahan kanak-kanak di rantau Novosibirsk mula beroperasi.
Menurut pakar, piawaian pendidikan tambahan Persekutuan harus menjadi bahagian penting dalam pengenalan Sijil Peribadi tidak lama lagi. Di rantau Novosibirsk, sijil diperibadikan yang hampir dilampirkan pada Navigator dirancang untuk dilancarkan menjelang 2020. Pakar bercakap pada sesi projek yang diadakan di Institusi Pendidikan Autonomi Negeri DO NSO "OCRTDiU" dalam rangka Kongres Pekerja Pendidikan XVIII "Pendidikan Wilayah Novosibirsk: Keutamaan Strategik" mengesyorkan agar kita belajar bekerja dalam persekitaran yang kompetitif hari ini , dan oleh itu bersedia untuk mengatur dan menjalankan penilaian bebas terhadap kualiti dan membuat keputusan tersedia dalam domain awam.
Pelaksanaan sebenar cadangan metodologi, khususnya, melibatkan pembentukan daftar pakar dan organisasi pakar dari kalangan organisasi komersial dan bukan keuntungan yang telah menerima subsidi negara untuk menganjurkan dan menjalankan penilaian bebas terhadap kualiti pendidikan tambahan untuk kanak-kanak. Serta penubuhan majlis awam, suruhanjaya untuk menjalankan penilaian kualiti bebas. Setiap organisasi pakar menawarkan alat dan kaedah tersendiri untuk menjalankan penilaian kualiti bebas.
Oleh itu, pada Oktober 2018, sejumlah besar kerja telah dijalankan untuk membangunkan kriteria untuk menilai kualiti aktiviti organisasi pendidikan pendidikan tambahan di bandar Novosibirsk - sebagai pelopor sistem perbandaran penilaian bebas terhadap kualiti tambahan. perkhidmatan pendidikan - dengan penyertaan komuniti pakar sistem pendidikan tambahan bandar Novosibirsk.
Menurut cadangan metodologi, berdasarkan hasil penyertaan dalam prosedur penilaian kualiti bebas, organisasi pendidikan mesti membangunkan pelan tindakan untuk meningkatkan kualiti latihan pelajar dan menyesuaikan program, termasuk program pembangunan.
Penilaian bebas terhadap kualiti penyediaan pelajar dijalankan atas inisiatif peserta dalam hubungan pendidikan - pelajar itu sendiri, ibu bapa, tenaga pengajar, pihak berkuasa eksekutif - dan melibatkan penilaian keputusan berdasarkan:
– melaksanakan pelbagai ujian dan tugasan, lulus standard.
Penilaian bebas terhadap kualiti program pendidikan am tambahan atau peperiksaan bebas dijalankan untuk kepentingan peserta dalam hubungan dalam bidang pendidikan tambahan untuk menentukan kandungan program mengikut matlamat, objektif dan keperluan yang dinyatakan. daripada pelajar.
Pemeriksaan awam program pra-profesional tambahan dijalankan dengan mengambil kira keperluan negara persekutuan.
Syarat utama untuk menjalankan peperiksaan awam program ialah perbandingan penilaian dibenarkan hanya antara program dengan fokus dan tahap yang sama. Yang, seperti yang anda faham, melibatkan pembangunan keperluan seragam untuk program, dengan mengambil kira pendekatan peringkat demi peringkat.
Oleh itu, hari ini kita boleh bercakap tentang keperluan untuk membangunkan dalam setiap organisasi pendidikan keperluan untuk pengurusan kualiti dan keputusan pendidikan pelajar, dan kualiti perisian dan sokongan metodologi.
Sebagai contoh, kami, Pusat Scarlet Sails untuk Pendidikan Tambahan, telah menjalankan kerja ini selama lima tahun, sejak pembangunan dan pensijilan Sistem Pengurusan Kualiti institusi, termasuk dalam rangka kerja beberapa Tapak Inovasi dan Perintis Serantau, beroperasi. atas dasar belayar Pusat Pendidikan Pendidikan Alye Parusa". Dan hari ini kami boleh menawarkan sebagai metodologi kerja sistem yang komprehensif untuk menjalankan penilaian bebas terhadap kualiti CDO Scarlet Sails, termasuk:
– menjalankan penyelidikan pemasaran jangka panjang tentang permintaan dan kepuasan terhadap kualiti perkhidmatan pendidikan tambahan yang ditawarkan oleh Pusat Pendidikan Pendidikan Scarlet Sails;
– sistem untuk menilai keberkesanan latihan pelajar berdasarkan kaedah proprietari yang disesuaikan untuk menilai latihan dan pendidikan ciri personaliti pelajar;
– sistem komprehensif acara persaingan, termasuk acara berbilang peringkat, selaras dengan keperluan cadangan metodologi, baik untuk pelajar dan mereka yang bertujuan untuk menganalisis pematuhan perisian dan sokongan metodologi dengan keperluan moden;
– sistem acara organisasi yang bersifat terbuka, memastikan penglibatan ibu bapa dalam proses pendidikan, melalui mengadakan kelas terbuka, kelas induk dan seminar latihan untuk ibu bapa;
– model untuk pembangunan dan pelaksanaan laluan pendidikan individu untuk pelajar dan organisasi aktiviti projek.
Hari ini kami bersedia untuk menawarkan bantuan metodologi dan perundingan kami dalam bidang kerja ini kepada organisasi pendidikan di bandar Novosibirsk dan wilayah Novosibirsk.