Institusi pendidikan khas (pembetulan) belanjawan negeri untuk pelajar dan murid kurang upaya "sekolah menengah khas (pembetulan) Nizhnekamsk No. 18 jenis kelapan"
Negara Kebaikan dan Kesopanan.
Disediakan oleh guru kumpulan
Hari dilanjutkan Shipitsyn
Zoya Mikhailovna
Sasaran: Teruskan pembentukan konsep moral seperti kebaikan dan kesopanan.
Tugasan:
Ketahui cara menyelesaikan tugasan secara bebas;
Membangunkan aktiviti penilaian yang mencukupi bertujuan untuk menganalisis tingkah laku sendiri dan tindakan orang lain;
Untuk memupuk rasa hormat antara satu sama lain, layanan yang sopan, keupayaan untuk merasa dan memahami diri sendiri dan orang lain;
Bekerja untuk membangunkan ciri-ciri watak positif;
Memperkenalkan sejarah akhlak yang baik, peraturan etika, luaskan ufuk anda;
Mengaktifkan dan membetulkan aktiviti kognitif, membangunkan pemikiran logik, perhatian, lisan, pertuturan yang koheren, imaginasi kreatif dan rasa humor,sfera emosi-kehendak kanak-kanak, kebolehan artistik, ingatan;
Untuk mengembangkan dalam diri kanak-kanak rasa adab yang baik, rasa ingin tahu, sikap aktif terhadap dunia dan imaginasi kreatif, untuk mengembangkan rasa kolektivisme melalui permainan berpasukan.
Teknik dan kaedah yang digunakan:
lisan-visual: cerita, penerangan, pertunjukan;
praktikal : pertandingan, permainan, kuiz;
sebahagiannya - carian: keputusan dananalisis kes.
Bentuk kerja: hadapan, berpasangan, berkumpulan, kerja individu dan bebas.
peralatan : "Kereta Api", perakam pita ajaib, 2 bunga dengan kelopak. Potong huruf dan ayat, kad, vitamin, tiket.
Poster: Kebaikan - ini adalah keinginan seseorang untuk memberikan kebahagiaan kepada semua orang, semua manusia.
Kesopanan - ini ialah keupayaan untuk berkelakuan sedemikian rupa sehingga orang lain seronok bersama anda.
Peserta: pelajar darjah 3-9.
Kemajuan acara:
cikgu. Bukan tanpa sebab dikatakan tiada yang murah dan sangat dihargai sebagai kesopanan.
Hari ini kita akan bercakap tentang sifat manusia seperti kebaikan dan kesopanan, akhlak yang baik - lagipun, mereka tidak dapat dipisahkan. Dan untuk ini kita akan melakukan perjalanan ajaib. Adakah anda suka melancong? Sudah tentu! Jadi kita akan pergi ke negara yang luar biasa - Tanah Kebaikan. Negara ini adalah luar biasa: jalan-jalan, lorong, lorong dan datarannya terbuka hanya kepada mereka yang tahu bagaimana untuk berkelakuan dengan betul, mengetahui dan menyebut "sihir" yang betul, iaitu, sopan, perkataan pada masa yang tepat. Sepanjang perjalanan, kita akan melalui pengembaraan yang berbeza, dan kadangkala ujian dalam bentuk pelbagai tugas. Tetapi untuk ke negara ini, kami memerlukan pengangkutan dan tiket. Teka teka-teki dan ketahui apa yang akan kami lakukan dalam perjalanan:
Misteri:
Dan inilah pengangkutan, apa yang akan kami ambil? Tetapi adakah ini kereta api (lokomotif), bermakna kita semua tidak boleh pergi, kita memerlukan gerabak. Oleh itu, kita perlu melalui beberapa perhentian, menyelesaikan tugas, dan mendapatkan gerabak dan tiket ajaib (dan anda akan mengetahui mengapa ia adalah tiket ajaib kemudian) dan sampai ke stesen Dobra. Mari berpecah kepada dua pasukan. Pasukan siapa yang lebih pantas dan lebih baik? Jadi, adakah anda bersedia? Lepas tu kita pergi!!!(lagu "Blue Car")
Orang sentiasa melayan kebaikan dengan cara yang istimewa. Ada pepatah -kata yang baik dan kucing itu gembira . Ini bermakna bukan sahaja setiap daripada kita suka dilayan dengan baik. Haiwan pun faham kebaikan. Oleh itu, kami memulakan perjalanan kami dari titik permulaan yang pertama -"Kebijaksanaan Rakyat"
(tiket ajaib, penjelasan tiket ajaib).
Inilah tugas anda untuk mencerminkan:
Cari ralat:
Pelajar itu mendekati seorang dewasa (tangan di dalam poket, mengunyah) dan berkata "Hello!"
Seorang budak lelaki duduk di sofa di rumah dan menonton TV. Kawan mama masuk. Budak lelaki itu berpaling dan berkata "Hello!" dan kembali ke TV. (Budak lelaki itu harus bangun, mendekati tetamu, katakan "Hello, Mak Cik Masha!", tawarkan untuk duduk, ketahui sama ada TV mengganggunya.)
Anda berjalan dengan rakan di jalan. Dia bertanya khabar kepada orang yang anda tidak kenali dan berhenti sebentar untuk bertanya khabar anda? Anda teruskan tanpa bertanya khabar atau berhenti. (Jika rakan anda bertanya khabar, anda juga harus bertanya khabar. Anda perlu berjalan sedikit ke tepi supaya tidak mengganggu perbualan, dan berhenti untuk menunggu rakan anda.)
Guru-guru sedang berbual di koridor sekolah. Antaranya anda melihat guru kelas anda. Semasa anda berlalu, anda dengan sopan menyambutnya: "Hello, Maria Petrovna!"(Anda pasti perlu bertanya khabar kepada semua guru, dan anda boleh melihat Maria Petrovna secara ekspresif, tersenyum atau menundukkan kepala anda sedikit).
Anda memasuki bas dari platform belakang dan melihat rakan-rakan anda berdiri di depan pintu. “Helo, Kolya, Lekha, Andryukha!” - anda menjerit ke seluruh bas dan mula menolak ke hadapan, menggumam dalam nafas anda bahawa semua orang menghalang. (Jika anda melihat rakan-rakan di dalam bas, di perpustakaan, di seberang jalan, maka anda harus memberi salam kepada mereka, dengan syarat mereka menyedari anda. Jangan menjerit sekuat hati sehingga orang ramai berpusing ketakutan. .Awak bolehlambaikan tangan anda kepada mereka, senyum,sedikittunduk.)
6. Anda berada di sebuah kedai. Anda perlu mengetahui dari penjual berapa harga epal.
Cara terbaik untuk menghubunginya:
Penjual, berapa harga epal?
Warganegara, berapa harga epal?
Makcik harga epal berapa?
(Maafkan saya, tolong, berapa harga epal? Maaf, berapa harga epal? Tolong beritahu saya, berapa harga epal?)
Hubungan mesti sopan. Orang dewasa yang anda kenali harus dipanggil dengan nama dan patronimik. Gelaran makcik, pakcik hanya untuk saudara mara.
Jika anda tidak tahu nama orang yang anda tuju, mulakan ayat anda dengan: MAAF, TOLONG, BERBAIK-BAIK, BERBAIK-BAIK, BERITAHU SAYA, TOLONG.
7. Vanya berlari ke rumah kawannya untuk mengajaknya berjalan-jalan dan berkata: "Adakah Alyosha sudah pulang?" (Perkara pertama yang perlu diucapkan ialah hello!)
Dapatkan treler!!!
Stesen "Akhlak yang baik".
Ada yang kelakarkisah asal usul budi pekerti .
Suatu hari, salji basah menangkap sekumpulan besar landak di dataran tinggi batu. Mereka menemui gua itu dengan susah payah. Berhimpit - lebih panas. Tetapi mereka yang berada di tengah sesak nafas, dan mereka yang berada di tepi kedinginan. Landak tidak dapat mencari "maksud emas" - mereka menusuk satu sama lain dengan jarum, membeku, berlanggar, dan bertaburan ke sudut. Dan kemudian kami bersetuju: untuk mengalah antara satu sama lain. Jika anda panas di tengah, pergi ke tepi. Dan tunggu giliran anda lagi. Mungkin adab yang baik adalah "maksud emas" yang ditemui orang untuk memudahkan komunikasi? Peraturan tingkah laku yang ditetapkan membantu orang memahami antara satu sama lain, membolehkan mereka mengelakkan konflik dan ketegangan dalam perhubungan. Dengan cara seseorang menahan dirinya, bagaimana dia berjalan, duduk, makan, bagaimana dia memegang tangannya, apa perkataan yang dia sebutkan, seseorang menilai tahap budaya.
Di papan tulis: gambar. Beritahu kami siapa yang harus memulakan perbualan dahulu, apa yang harus dikatakan dahulu, bagaimana untuk berkenalan.Cuba karang cerita yang koheren mengikut rancangan:
salam sejahtera;
Perkenalan;
perpisahan.
Pilih jawapan yang betul:
Bagaimana untuk memulakan perbualan telefon:
dengan salam
dengan ungkapan “Di mana saya berakhir?Atau "Siapa ini?"
dengan frasa "Panggil Petya..."
dengan ungkapan "Adakah anda bimbang tentang ..."
Siapa yang pertama bertanya khabar di pendandan rambut, kedai makan dan perkhidmatan pengguna lain:
pelanggan
pendandan rambut, pembaikan kasut, dsb.
tiada siapa yang perlu bertanya khabar
Cara menghubungi atendan bilik jubah dengan permintaan untuk membuka bilik persalinan:
“Buka cepat, saya tergesa-gesa”
"Anna Ivanovna, sila buka bilik persalinan"
Anda tidak perlu menghubungi sesiapa, anda perlu berdiri dan berkata dengan kuat:
“Bilakah mereka akan dibuka?” Penjaga almari pakaian akan mendengar dan datang.
Pilih pilihan yang paling sopan untuk menyapa rakan sebaya anda:
cuma cakap "Hello"
berjabat tangan
tundukkan kepala anda sedikit dan sambut dengan frasa: "Saya gembira melihat anda." Apa khabar?"
Anda datang melawat di mana ramai orang telah berkumpul.
Siapa yang patut bertanya khabar dahulu?
tetamu
yang datang terakhir
tiada siapa, kerana semua orang mengenali antara satu sama lain
Siapa yang memberi salam dan memanggil diri mereka terlebih dahulu jika bertemu:
junior dan senior? (Yang bongsu bertanya khabar dahulu )
lelaki dan perempuan? (budak itu bertanya khabar dahulu )
dua budak lelaki? (Orang yang lebih berbudi bahasa bertanya khabar dahulu)
seorang gadis dan seorang lelaki tua? (gadis itu bertanya khabar terlebih dahulu )
siapa yang hulurkan tangannya dahulu? (Orang tua itu menghulurkan tangannya terlebih dahulu
lebih muda, perempuan - lelaki, perempuan - lelaki).
Orang yang lebih muda memperkenalkan diri mereka kepada orang yang lebih tua; Pengecualian hanya boleh dibuat untuk seorang lelaki tua.
Apabila memperkenalkan diri anda, pandang mata lawan bicara anda dan senyum. Untuk soalan "siapa nama awak" jawapan yang betul ialah "saya"Nama
...
(jangan telefon).
Anda sering bertemu orang yang sama di kedai, di jalan, di sekolah, tetapi anda tidak mengenalinya. Adakah wajar untuk bertanya khabar dalam kes sedemikian? (Adalah wajib untuk menyambut orang yang sering anda temui - seorang kerani kedai, seorang posmen, seorang penduduk dari bangunan jiran, seorang guru yang mengajar di kelas lain, walaupun anda tidak mengenali mereka.)
Mereka mendapat treler.
Untuk meneruskan perjalanan anda. Perlu memanaskan badan sedikit. Sekarang saya sedang membacakan teks kepada anda, jika anda mendengar perkataan tolong, anda perlu melompat tiga kali. Terima kasih - duduk 5 kali, maaf - bentang!!!
Budak lelaki Vova sedang dalam perjalanan dengan bas, dia duduk di tepi tingkap dan melihat jalan-jalan. Seorang wanita bersama seorang budak lelaki menaiki bas. Vova berdiri dan berkata: “Duduk...”(Sila) . Wanita itu mengucapkan terima kasih kepada Vova. Dia berkata: "..."(Terima kasih). Tiba-tiba bas itu perlahan, semua penumpang condong ke hadapan, Vova hampir jatuh dan menolak seorang lelaki dengan kuat, tetapi segera berkata: "...."(Maafkan saya).
Stesen "Hello".
Apakah maksud perkataan hello?
Pertandingan: “Perkataan pelbagai warna “hello”
Lelaki itu dijemput untuk menyebut perkataan "hello" dengan pelbagai warna suara bergantung pada intonasi, perkataan "hello" boleh berbunyi:
secara formal (kering, tegas, seperti perniagaan)
seronok, mesra
interogatif (takut, tidak percaya)
meremehkan (tanpa keinginan untuk berkomunikasi)
sedih, sedih
dengan hormat (dengan hormat, dengan tunduk)
peramah, ceria (optimis, dalam mood yang baik)
Bagaimana lagi anda boleh bertanya khabar? (Selamat pagi, Selamat petang, hello).
Apakah peraturan asas salam?
1. Di mana sahaja orang yang sopan datang: ke sekolah, rumah, dalam lawatan, dia akan sentiasa bertanya khabar.
2. Apabila anda memasuki rumah, teater, muzium, tanggalkan tudung kepala anda (peraturan wajib untuk kanak-kanak lelaki, lelaki muda dan lelaki).
3. Orang yang bersopan santun akan sentiasa menghulurkan tangan. Tetapi jangan lupa: anda perlu menjadi orang pertama untuk bertanya khabar, tetapi kami tidak boleh menghulurkan tangan kami sendiri, ini adalah hak orang dewasa. Apabila berjabat tangan, jangan cuba menunjukkan semua kekuatan anda. Anda tidak perlu menyapa semasa duduk dalam keadaan apa pun; anda perlu berdiri. Apabila berjabat tangan, kita tidak memandang sebelah, tetapi memandang tepat ke mata orang yang kita sambut.
4. Jika di luar sejuk dan anda mempunyai sarung tangan di tangan anda, apakah yang perlu anda lakukan?
Anda tidak boleh menghulurkan tangan bersarung tangan kepada seseorang yang tidak memakai sarung tangan. Tetapi jika orang dewasa memakai sarung tangan, maka anda juga tidak perlu menanggalkannya.
- Siapa tahu bagaimana orang menyapa satu sama lain di negara yang berbeza?
Orang Rusia berpelukan dan mencium antara satu sama lain di kedua-dua pipi.
Orang Cina tunduk sesama sendiri.
Orang Eskimo menyatakan rasa hormat dan hormat mereka dengan menjelirkan lidah mereka ke semua arah (tetapi, sudah tentu, tiada siapa yang akan percaya bahawa anda adalah orang Eskimo, jika tiba-tiba di suatu tempat, setelah bertemu seorang kenalan, anda menjelirkan lidah anda, tidak mungkin kenalan anda akan mahu bertanya khabar kepada anda lain kali).
Ucapan yang paling melucukan sehingga hari ini adalah ucapan puak Afrika. Perkataan "I see you" ditukar apabila Zulus bertemu. Akamba di Kenya meludahi orang yang mereka temui sebagai tanda penghormatan yang mendalam. Sebagai tanda salam, orang Arab menyilangkan tangan di dada, orang Turkmen memasukkan tangan ke dalam lengan panjang.
Adalah menjadi kebiasaan di kalangan sesetengah suku kaum India untuk mencangkung apabila mereka melihat orang yang tidak dikenali sehingga orang itu mendekati dan menyedari postur yang aman ini. Kadang-kadang mereka menanggalkan kasut untuk menyambut anda.
Orang Tibet, apabila memberi salam, menanggalkan tudung kepala mereka dengan tangan kanan, meletakkan tangan kiri di belakang telinga dan menjelirkan lidah.
Orang India menekup tapak tangan dan menundukkan kepala.
Orang Jepun lebih suka tunduk.
Mereka akan mendapat treler.
Stesen "Senyuman"
“Tetapi orang ramai juga mempunyai senyuman di pelupusan mereka. Lihatlah, hampir semua yang ada pada seseorang ditujukan untuk dirinya sendiri: mata - untuk melihat, kaki - untuk berjalan, mulut - untuk menyerap makanan - segala-galanya diperlukan untuk diri sendiri, kecuali senyuman. Anda tidak perlu senyuman untuk diri sendiri. Jika bukan kerana cermin, anda tidak akan pernah melihatnya. Senyuman bertujuan untuk orang lain menjadikannya mudah, gembira dan mudah untuk mereka bersama anda. Sungguh mengerikan jika tiada siapa yang tersenyum kepada anda dalam sepuluh hari dan anda tidak tersenyum kepada sesiapa pun. Jiwa membeku dan berubah menjadi batu.” Oleh itu, jangan lupa menyambut orang dengan senyuman. Apabila anda bercakap dengan seseorang, anda boleh menyatakan sikap anda terhadapnya dengan isyarat, pandangan, senyuman.
Mereka dibahagikan kepada dua pasukan: masing-masing diberi bunga, 1 - gam kelopak. Di mana sifat-sifat baik seseorang ditulis. 2- sifat buruk seseorang.
Soalan komik
1. Dalam poket seluar yang manakah, kanan atau kiri, anda tidak patut meletakkan tangan anda di hadapan orang tua? (Sekali-kali anda tidak boleh menyimpan kedua-dua tangan di dalam poket seluar anda, walaupun di hadapan rakan sebaya anda. Ia juga tidak sesuai untuk seorang gadis meletakkan tangannya di dalam poket seluarnya, sekurang-kurangnya semasa perbualan. Sebagai pilihan terakhir, adalah dibenarkan untuk menyimpan satu tangan di dalam poket jaketnya, tetapi adalah lebih baik untuk mengeluarkannya dari sana dari semasa ke semasa.)
2. Di manakah anda boleh menguap dengan kuat: di rumah, di dalam kelas atau bersama orang yang tidak dikenali? (Menguap yang kuat benar-benar tidak senonoh, bukan sahaja bersama orang yang tidak dikenali, tetapi juga di dalam bilik darjah, di rumah. Orang yang bersopan santun biasanya akan cuba menahan diri daripada menguap. Anda boleh menguap "secara dalaman," tetapi dengan berhati-hati, kebanyakannya yang penting, tidak dapat dilihat.)
"Beritahu Ia Benar":
Malah sebongkah ais akan cair
Dari kata hangat -Terima kasih.
Tunggul lama akan menjadi hijau,
Apabila dia mendengar -Selamat petang .
Budak itu sopan dan maju
Dia berkata, apabila bertemu, -Hello .
Apabila kita dimarahi kerana gurauan kita
Kami kata -Maafkan saya .
Baik di Perancis dan Denmark
Mereka mengucapkan selamat tinggal -selamat tinggal.
Relaksasi "Senyuman"
Mereka mendapat treler. Mereka berpegangan tangan dan tersenyum. Menyanyi lagu (“Senyum”), mereka teruskan!!!
Stesen Kesopanan:
Saya akan bertanya soalan, dan anda semua bersama-sama, serentak, akan menjawab - dengan sopan atau tidak sopan.
Bertanya khabar apabila kita berjumpa?
Menolak dan tidak meminta maaf?
Bantu ambil barang yang jatuh?
Jangan tanggalkan topi anda apabila anda memasuki sekolah?
Mengucapkan "Terima kasih" untuk hadiah?
Untuk bercakap dengan kuat?
Bertanya khabar apabila kita berjumpa?
Sampuk semasa perbualan?
Panggil jiran anda perkataan yang menyinggung perasaan?
Minta maaf kerana lambat?
Pergi dan tidak mengucapkan selamat tinggal?
Untuk membantu ibu bapa?
Jangan serahkan tempat duduk anda kepada orang tua di dalam bas?
Lari melalui koridor, menjatuhkan semua orang?
Apakah yang dimaksudkan dengan sopan?
Mereka mendapat treler.
Stesen "Terima kasih" .
(cari tahu sendiri) Ia terdiri daripada kad yang ditulis huruf.
Ucapan terima kasih? (Apabila kita berkata "terima kasih," kita biasanya menyatakan rasa terima kasih kepada seseorang dan untuk sesuatu. Tetapi tidak semua orang ingat bahawa pada zaman dahulu "terima kasih" terdiri daripada dua perkataan: "Tuhan menyelamatkan kamu" (iaitu, "semoga Tuhan menyelamatkan anda"). Ini dikatakan kepada lawan bicara sebagai tanda hormat dan terima kasih, berharap semuanya baik-baik saja dengannya Kemudian, demi singkatnya, kata-kata ini bergabung menjadi satu dan memperoleh bunyi moden.
Apabila mereka mengucapkan terima kasih atau kami mengucapkan terima kasih, apakah yang perlu kami balas?
"Sila" atau "Salam"
Namakan perkataan yang boleh anda gunakan untuk memanggil seseorang (tolong, berbaik hati, berbaik hati, ia tidak akan mengganggu anda...)
Apakah maksud perkataan tersebutTolonglah(berasal dari perkataan, , yang pada gilirannya hampir dengan makna perkataanhadir, buat baik. Nampaknya, pada mulanya, perkataan itutolong,timbul tepat sebagai permintaan untuk membuat hadiah atau bantuan).
"Ekspresi":
Buat ayat empat perkataan, di mana setiap perkataan bermula dengan huruf yang ditunjukkan, dalam setiap ayat ada perkataan, sila.
P.P.M.H. (tolong beri saya roti).
S.P.S.V. (sila beritahu saya pukul berapa sekarang)
M.K.P.I. (Mak tolong belikan mainan).
P.M.P.V. (sila hubungi saya pada waktu petang).
Stesen "Dobra":
Taman "Fantasers".
Peraturan adab.
Sejak zaman purba, sudah menjadi kebiasaan bahawa di tempat yang berbeza anda perlu berkelakuan secara berbeza. Dalam hal ini, terdapat peraturan kelakuan yang menjelaskan perkara yang boleh dan tidak boleh dilakukan di tempat tertentu.
Peserta dalam permainan diminta menulis satu set peraturan kelakuan di tempat yang tidak dijangka, contohnya:
- di bawah katil
- dalam peti ais
Lane "Kata Ajaib".
Ujian baharu menanti kita di sini. Anda perlu meneka teka-teki lucu saya. Teka-teki ini istimewa. Jika teka-teki itu sendiri mengajar kebaikan dan kesopanan, maka sebagai tindak balas terhadapnya, seluruh paduan suara harus berkata: "Ini saya, ini saya, ini semua kawan saya!" Mari kita cuba. Tetapi kesukarannya ialah kata-kata ini tidak perlu diucapkan untuk setiap teka-teki. Jika teka-teki itu mempunyai muslihat, anda mesti berdiam diri.
Siapa di antara kamu yang bangun dengan ceria,
"Selamat Pagi!" adakah dia akan berkata dengan tegas?
Beritahu saya siapa di antara kamu, saudara-saudara,
Lupa nak cuci muka?
Korang yang mana okay?
Beg, buku dan buku nota?
Siapa antara kamu yang menaiki bas yang sempit?
Memberi tempat kepada orang tua?
Siapa antara kamu yang diam seperti ikan?
Daripada jenis "terima kasih"?
Siapa nak berbudi bahasa
Tidakkah ia menyinggung perasaan kanak-kanak?
Mainkan situasi:
Anda perlu bertemu syarikat baharu.
( secara lisan) Buat peraturan kesopanan:
Peraturan kesopanan:
Kesopanan terserlah dalam perhubungan dengan orang ramai.
Orang yang bersopan santun tidak akan menimbulkan masalah atau menyinggung perasaan orang lain.
Bersopan santun kepada rakan seperjuangan, jangan beri nama panggilan atau nama panggilan.
Dalam perbualan dan bermain, sentiasa membantu yang lemah, berdiri untuknya, dan jangan menyinggung perasaan yang lebih muda.
Jangan balas kekasaran dengan kekasaran.
Latih diri anda untuk sentiasa mengingati orang di sekeliling anda.
Kami mengembara ke apa? Kereta api juga ingin menyemak perkara yang anda pelajari hari ini:
Tugas anda ialah mencipta ayat daripada perkataan ini (di papan tulis). Ayat itu bermula dengan huruf apa? Di akhir ayat letakkan... Ambil kira semua ini! Pada masa ini, juri akan mengira mata. (Keputusan).
Kawan-kawan, terima kasih atas perjalanan yang menyeronokkan, seronok bertemu dengan anda!!! Bersopan santun, selamat melancong dan jumpa lagi!!!
Apakah perkataan ajaib yang digunakan oleh kereta api itu?
Dia juga memberi anda vitamin kebaikan dan kesopanan.
Perjalanan persaingan kami telah sampai ke penghujungnya.
Sebelum kita berpisah
Dan semua orang harus pulang,
Saya ingin mengucapkan selamat tinggal
Sambil mendoakan awak,
Supaya anda boleh menjadi baik
Kami tidak melupakan kata-kata ajaib,
Supaya dengan kata-kata yang baik
Anda bercakap dengan rakan-rakan anda.
Kami berpisah sekarang
Selamat berlayar kepada anda! Selamat Pagi!
Banyak perbuatan mulia menanti anda pada masa akan datang, tetapi pertama sekali, anda mesti berkembang menjadi orang yang sebenar: baik, berani, simpati, sopan . Ini perlu dipelajari sejak kecil. Kesopanan, kejujuran dan kebaikan menjadikan mereka tabah dan ceria.
Permainan dan latihan pendidikan untuk mengaktifkan proses kognitif.
Permainan yang meningkatkan kesedaran pada kanak-kanak.
"Kami mendengar senyap." Selama 3 minit semua orang mendengar senyap, selepas itu mereka bertukar tanggapan tentang apa yang semua orang dengar.
"Sebentar." Penyampai meminta kanak-kanak mengukur secara dalaman masa yang sama dengan satu minit (60 saat). Semua orang mengangkat tangan apabila minit dalaman telah berlalu. Penyampai mengawal menggunakan jam randik dan mencatat tahap percanggahan dalam setiap jawapan.
"Apa yang berubah?" Latihan dijalankan dalam beberapa versi:
Apakah yang telah berubah dalam bilik darjah berbanding hari sebelumnya?
apakah yang telah berubah di atas meja dalam kedudukan objek? (Masa untuk pertimbangan ialah 10 saat).
Apa yang telah berubah dalam kalangan kita? (Kanak-kanak duduk dalam bulatan, seorang menutup matanya. Pemimpin memberi tanda, dan dua orang bertukar tempat. Kita perlu mencari perubahan.)
"Kata-kata yang tidak kelihatan." Penyampai menulis perkataan di udara satu huruf pada satu masa. Pilihan lain: ketua menunjukkan kad dengan huruf kepada pelajar yang berdiri di papan. Dia mesti "menulis" surat di papan dengan jarinya.
"Pembetul". Kanak-kanak bekerja dengan teks: mereka perlu memotong huruf tertentu (contohnya, "a") dalam masa 5 minit. Selepas itu mereka bertukar-tukar teks dan menyemak selama 5 minit: surat yang hilang dianggap ralat.
"Pangkat". Pemimpin menyusun kanak-kanak dalam satu barisan mengikut ciri-ciri tertentu:
mengikut warna rambut (dari terang ke gelap);
dengan huruf pertama nama akhir (nama pertama) - mengikut abjad;
mengikut tarikh lahir, dsb.
Kanak-kanak diminta mengingati tempat mereka dalam pelbagai pilihan formasi. Atas arahan ketua, mereka mesti mencari tempat mereka dalam barisan.
Kelas untuk mengembangkan kebolehan berfikir.
Buat perkataan dengan huruf yang diberikan:
bermula dengan huruf "A";
berakhir dengan huruf "T";
mempunyai "CHK" di tengah
Senaraikan objek dengan atribut yang diberikan:
warna putih (hijau, merah);
bentuk segi empat tepat (bulat).
Senaraikan perkataan yang bermaksud "baik" dan perkataan yang berlawanan dengan makna "pepejal".
"Rantai". Yang pertama menamakan perkataan, yang kedua menamakan apa-apa perkataan lain. Yang ketiga mesti membuat ayat daripada mereka. Kemudian dia datang dengan perkataannya sendiri. Pilihan permainan: penyampai menamakan beberapa huruf, setiap satunya adalah huruf awal perkataan dalam ayat yang perlu digubah (contohnya, n-k-k-t: "Ada buku dan buku nota di atas kerusi", "Ada paip bata di atas bumbung")
Pelbagai tugasan menghiburkan boleh digunakan, tugasan mengenai kecerdasan, tentang "menghapuskan yang berlebihan," pada objek umum, untuk meneruskan siri perkataan dan nombor yang logik.
Latihan latihan ingatan.
"Apa yang hilang?" Penyampai membaca beberapa perkataan (5-7) yang tidak berkaitan antara satu sama lain dalam makna. Kali kedua, bukan keseluruhan baris dibaca, satu perkataan dilangkau, kanak-kanak mesti memulihkan perkataan yang hilang (menyulitkan tugas - memulihkan keseluruhan baris).
"Dahulu ada seekor kucing." Setiap peserta menamakan takrif perkataan "Kucing" dan mengulangi semua yang dinamakan sebelum itu. “Dahulu ada seorang yang kacak, gebu, pintar, ceria...”, dsb. (mungkin ada pilihan lain).
Prinsip yang sama terpakai untuk menyusun cerita mengenai topik tertentu: apabila menambah ayat anda sendiri, anda mesti mengulangi semua yang dikatakan sebelum ini.
Aktiviti untuk mengembangkan imaginasi
"Bagaimana rupanya?" Letakkan setitik gouache pada helaian kertas dan lipat helaian itu separuh. Apakah rupa rajah cat yang terhasil?
“Lengkapkan lukisan itu.” Kanak-kanak ditawarkan garis besar elemen imej objek, bentuk geometri yang mudah, dari mana mereka perlu melukis gambar yang boleh dikenali.
“Lompat.” Kanak-kanak dijemput untuk melompat, tetapi tidak seperti biasa, tetapi seperti burung pipit, kanggaru, arnab, katak, dll.
"Merry Choir" Kanak-kanak dijemput untuk melakonkan lagu yang terkenal secara peribadi atau menyanyikannya bersama-sama sebagai koir babi kecil dan anak anjing.
"Tamatkan kisah dongeng." Anda perlu menghasilkan versi anda sendiri tentang pengakhiran keseluruhan kisah dongeng yang terkenal ("Kolobok", "Turnip", "Teremok").
Permainan untuk membangunkan kemahiran komunikasi
"Kota Dongeng" Dengan bantuan guru, kanak-kanak memotong, gam, mengecat - "membina" sebuah bandar dengan rumah yang luar biasa, "menduduki" dengan penduduk, dan mencipta sejarah bandar ini.
"Beri saya hadiah." Kanak-kanak berdiri dalam bulatan, guru meminta mereka memberikan hadiah apa yang mereka ingin berikan kepada jiran di sebelah kiri (mungkin guru perlu menetapkan bahawa hadiah itu boleh berupa apa-apa barang: buku, mainan , bunga, dsb.). Permainan berlangsung dalam senyap. Ia perlu, dengan bantuan gerak isyarat dan pergerakan ekspresif, tanpa menamakan objek, untuk "memberi hadiah" kepada jiran, yang meneka apa yang dia "diberikan", menunjukkan apa yang akan dia lakukan dengannya, dan kemudian "lulus". ” “hadiah” beliau.
"Bengkel Seniman". Kanak-kanak dibahagikan kepada empat kumpulan, setiap kumpulan bersetuju dengan apa yang akan mereka lukis. Setiap pelajar melukis bahagian lukisannya, selepas itu helaian diputar 90 darjah, dan kini perlu menyelesaikan apa yang dilukis oleh "artis" sebelumnya. Selepas selesai melukis, kumpulan itu mengemukakan nama untuknya dan menunjukkannya kepada semua orang.
Permainan untuk pembangunan sfera deria kanak-kanak
"Gambar bercakap" Kanak-kanak diminta menyuarakan plot gambar dan meneka tentang perasaan orang yang digambarkan.
Permainan menggunakan kad "The ABC of Mood" (kad menggambarkan orang dan haiwan dalam suasana yang berbeza: kesedihan, keseronokan, ketakutan, kemarahan, kejutan, bertimbang rasa).
"Teka perasaan." Kanak-kanak dijemput untuk menunjukkan, menggunakan mimik muka dan gerak isyarat, pelbagai perasaan yang perlu diduga oleh orang lain. Kelas di bawah program "Sekolah Sains Sopan" mempunyai kesan yang hebat, apabila dalam situasi permainan kanak-kanak belajar penggunaan pola pertuturan sopan dan norma tingkah laku.
Permainan yang menggalakkan pandangan positif terhadap kehidupan.
Untuk membantu kanak-kanak yang mempunyai tenaga dan kemurungan yang rendah, permainan yang mengaktifkan persepsi positif tentang kehidupan diperlukan:
"Apa yang saya tidak boleh lakukan dan apa yang boleh saya lakukan."
"Apa yang baik dalam hidup saya dan apa yang saya mahukan lagi?"
"Yang saya sayang".
"Cerita yang dikongsi."
Semua permainan ini tidak mengambil banyak masa dan usaha daripada guru, tetapi membawa faedah yang ketara, membantu mewujudkan suasana yang selesa dalam kumpulan di mana kanak-kanak yang mengalami masalah komunikasi akan berasa bebas.
Hari pertama di sekolah.
Kelas kumpulan hari lanjutan
1 kelas
1 HARI.
PELAJARAN 1.
1. PENGENALAN. PENGENALAN PERATURAN SEKOLAH.
Terdapat keajaiban di rumah ini:
Banyak meja, loceng tebuan,
Kesunyian berbunyi,
Sudah tiba masanya untuk memulakan pelajaran.
Apakah ini? / SEKOLAH/
Hari ini anda semua menjadi pelajar sekolah ABVGDeyka. Walaupun sekolah kami kecil, ia sudah menjadi sekolah. Setiap sekolah ada peraturan tersendiri. Nak tahu yang mana satu?
Kalau nak jawab, jangan bising.
Angkat tangan sahaja.
Jika anda ingin menjawab, anda perlu berdiri,
Apabila mereka membenarkan anda duduk, duduk.
Meja bukan katil dan anda tidak boleh berbaring di atasnya.
Duduk dengan baik di meja anda dan berkelakuan dengan bermaruah.
2 PERMAINAN PERHATIAN “KITA AMBIL TIDAK AKAN AMBIL.”
Saya akan menamakan barang-barang yang berbeza, dan anda akan bertepuk tangan jika ia adalah bekalan sekolah.
BOLA, BUKU, MAINAN, PEN, ALBUM, KOTAK, PENSIL, KES PENALTI, GETAH, GETAH KUNYAH, TAKLIMAT, KAD, GUNTING...
3. PERMAINAN DENGAN BOLA “SOALAN – JAWAB”
Guru bertanyakan soalan dan membaling bola kepada kanak-kanak, kanak-kanak menjawab soalan dan membaling bola ke belakang.
Bagaimanakah anda harus menangani guru di sekolah?
Jika anda perlu bertanya kepada guru tentang sesuatu, apakah yang perlu anda lakukan?
Jika anda perlu pergi ke tandas semasa kelas, apakah yang perlu anda katakan?
Bagaimana anda tahu bila masa untuk pergi ke kelas?
Mengapa berubah?
Apakah nama bilik di sekolah tempat kanak-kanak belajar?
Apakah nama meja di sekolah tempat kanak-kanak duduk?
Di manakah guru menulis semasa menerangkan sesuatu tugasan?
Apakah gred yang baik di sekolah dan apa yang buruk?
Apa itu percutian?
4. PERKEMBANGAN UCAPAN. KERJA DI KISAH "TURNIP".
Hari ini kita akan pergi ke kisah dongeng yang diketahui oleh anda semua. Dan jenis kisah dongeng ini, perkataan "Mereka tarik, mereka tarik, tetapi mereka tidak boleh tarik keluar" akan membantu anda meneka.
Mari kita ingat kisah dongeng ini. Apakah wira yang berada di sana?
Adakah anda ingin mendramatisir kisah dongeng ini?
A) PEMILIHAN DATUK:
Mula-mula kita perlu memilih datuk. Siapa nak jadi datuk?
Datuk tahu bagaimana melakukan segala-galanya: menggali tanah, menanam lobak, dan melindungi hasil tuaian. Dia juga tahu semua sayur-sayuran.
Namakan sayur-sayuran, siapa yang menamakan sayur terakhir akan menjadi datuk.
B) PEMILIHAN NENEK:
Siapa nak jadi nenek?
Siapa yang akan menemui anda di pintu
Dan dia akan mengajar anda menulis,
Baca banyak buku
Dan dia akan memberi anda semua "5" (guru)
Siapa yang meneka teka-teki itu akan menjadi nenek.
C) PEMILIHAN CUCU:
Pertandingan senyuman. Kami akan mengira hingga tiga, selepas itu anda akan tersenyum lebar, dengan sepenuh hati anda. Sesiapa yang mempunyai senyuman yang paling indah akan menjadi cucu perempuan.
D) PILIHAN RAYA PEPIF:
Pepijat menjaga rumah dan mesti menggeram dengan baik;
E) PEMILIHAN KUCING:
Soalan mudah untuk kanak-kanak: siapa yang takut kucing? (ANJING).
E) PILIHAN TETIKA:
Terangkan tetikus. Apa yang dia suka? Sesiapa yang mengucapkan perkataan terakhir akan menjadi tetikus.
5) MENURUT KISAH:
6) PERMAINAN UNTUK MEMBANGUNKAN PERHATIAN DAN INGATAN MOTOR.
Jika saya berkata:
Datuk - anda "memotong kayu",
BABKA - anda "mengait"
CUCU - "anda melompat"
KUCING - "anda cuci muka anda"
BUG - "goyangkan ekor anda"
TETIKUS - “berdecit”
7 SIMULASI WIRA DONGENG:
Cuba kita gambarkan wira-wira cerita dongeng menggunakan gambar rajah dan ceritakan kisah dongeng mengikut gambar rajah
TURNIP
DATUK
NENEK
CUCU
BUG
KUCING
TETIKUS
8 KEDUDUKAN TANGAN:
Sekarang kami akan melawat datuk dan nenek kami, tetapi bukan mudah untuk mendapatkan mereka. Kami membuka buku nota dengan perkataan:
Saya akan membuka buku nota saya,
Dan saya akan meletakkannya pada sudut.
Saya tidak akan menyembunyikannya daripada anda, kawan-kawan,
Saya pegang pensel macam ni.
Saya akan duduk tegak dan tidak akan membongkok,
Saya akan pergi bekerja.
Supaya jari kita patuh, kita perlu mengurutnya.
URUT JARI:
Jari ini adalah yang paling tebal, paling kuat dan terbesar.
Jari ini untuk menunjukkannya.
Jari ini adalah yang paling panjang dan berdiri di tengah.
Jari manis ini yang resah.
Dan jari kelingking, walaupun kecil, sangat tangkas dan berani.
9) Biasa dengan konsep "LEAF", "PAGE", "SEL".
Di tengah-tengah helaian kita perlu melukis jalan di mana kita akan pergi. Laluan mesti lurus.
Tunjukkan sudut kanan atas, sudut kiri atas
Tunjukkan bahagian bawah kanan, sudut kiri bawah.
Lukiskan lobak di sudut kanan atas.
Lukis seorang nenek di sudut kanan bawah.
Lukis datuk di sudut kiri bawah.
Lukis tetikus di sudut kiri atas.
10 PERUBAHAN. PERMAINAN "KUCING DI ATAS BUMBUNG"
(automasi bunyi Sh-Sh-Sh)
"Kucing" duduk di atas kerusi, kanak-kanak lain - "tikus" - secara senyap-senyap mendekati kucing itu dan, berjabat jari antara satu sama lain, berkata dengan suara yang perlahan:
Diam, diam, diam daripada tikus!
Kucing itu duduk di atas bumbung kami.
Tikus, tetikus, berhati-hati
Dan jangan tertangkap kucing!
Kucing itu bangun, berkata "MEOW", melompat dan mengejar tikus.
MATEMATIK:
1. KERJA ILUSTRASI UNTUK KISAH "TURNIP". ORIENTASI RUANG.
Mari kita mengira wira cerita dongeng "Turnip". Berapa ramai yang berada disana? (7)
siapa dulu? (datuk)
Siapa yang berdiri di antara nenek dan Zhuchka? (cucu perempuan)
Siapa yang berdiri di hadapan tetikus? (kucing)
Siapa di belakang cucu perempuan itu? (Pepijat).
Letakkan seberapa banyak bulatan pada kanvas penetapan huruf kerana terdapat wira dalam kisah dongeng.
Tikus itu lari. Berapakah bilangan wira yang tinggal? (6)
Berapa bilangan hero yang lebih sedikit?
Dan kemudian kucing itu lari mengejar tikus. Berapakah bilangan wira yang tinggal? (5)
2 PERKEMBANGAN PERHATIAN DAN INGATAN. PERMAINAN “APA YANG TELAH BERUBAH?”
Ingat siapa di belakang siapa: nenek, Bug, cucu perempuan, datuk, tikus, kucing.
Pejam mata kamu. Pada masa ini, guru menukar watak cerita dongeng. Kanak-kanak membuka mata mereka dan mengatakan apa yang telah berubah. Berulang beberapa kali.
3 MENYELESAIKAN MASALAH PUISI.
Kucing itu mempunyai tiga ekor anak kucing
Mereka mengeong dengan kuat.
Kami melihat ke dalam bakul.
Mana satu pergi?
Tiba-tiba kami nampak dari belakang bangku
Kucing membawanya keluar
Dia adalah orang pertama yang berdiri di atas kakinya
Dan dia keluar dari bakul.
Berapa ramai anak kucing yang belum boleh berjalan? (2)
Vaska kucing adalah seorang nelayan,
Membawa tangkapan besar:
Lima hinggap besar
3 kurang crucian carp.
Apakah tangkapan kucing itu?
Siapa yang bersedia untuk menjawab saya? (7)
Cucu perempuan kami sudah muak
Kemudian cucu perempuan kami menjadi
Sendirian duduk di atas pokok
Seorang lagi sedang melihat ke luar tingkap,
Tiga duduk di atas bumbung
Untuk mendengar segala-galanya.
Jadi beritahu saya berapa banyak burung
Adakah cucu anda mengira? (5)
HASIL PELAJARAN:
Kami melakukan kerja yang baik
Mereka melukis dan bermain-main,
Tetapi sudah tiba masanya untuk kita mengucapkan selamat tinggal
Selamat tinggal, anak-anak.
HARI 2.
1. TEKA TEKA TEKI:
(gambar dengan petunjuk diletakkan pada kanvas penetapan huruf)
Bertubuh kecil, tetapi berani
Dia berlari menjauhi saya. (BOLA)
Ia mengalahkan pukulan dan membantu anda berjalan. (DRUM)
Terdapat beberapa teman wanita berdekatan,
Tetapi mereka kelihatan sama.
Mereka semua duduk bersebelahan,
Dan hanya satu mainan. (MATRYOSHKA)
Bayi itu menari, tetapi hanya sebelah kaki. (YULA)
Sungguh lelaki yang degil!
Awak tak boleh paksa saya baring selama-lamanya.
Adakah anda terjumpa yang seperti ini?
Dia tidak mahu tidur langsung
Saya akan meletakkannya, dia bangun semula. (MENGGULUNG)
Bagaimanakah anda boleh menerangkan dalam satu perkataan semua objek yang diletakkan pada kanvas penetapan taip? (MAINAN)
Mengapa seseorang memerlukan mainan?
Beritahu kami tentang mainan kegemaran anda.
2. PERKEMBANGAN PERHATIAN. PERMAINAN DENGAN GAMBAR - TEKA “APA YANG TELAH BERUBAH?”
3. BELAJAR SAJAK:
Masha kami bangun awal,
Saya mengira semua anak patung:
Dua anak patung bersarang berada di tingkap,
Dua Tanya - di atas bantal,
Dua Irinkas - di atas katil bulu.
Dan Parsley dalam topi -
Pada peti kayu oak -
Berapakah bilangan anak patung yang Masha ada? (7)
4. PERKEMBANGAN UCAPAN. ORIENTASI RUANG.
Gambar dengan haiwan dipaparkan mengikut nama mereka: MUsang, SERIGALA, HARE, LEMBU, BEAR, ELK.
Apakah haiwan yang boleh anda katakan tentang:
Kelabu, pemangsa, tamak... (SERIGALA)
Besar, berkaki kelab... (BEAR)
Berambut merah, licik, lincah... (FOX)
Baik hati, berbintik-bintik, beraneka ragam... (AYAM)
Serong, lemah, pengecut... (HARE)
Cepat, elky... (ELK)
Haiwan mana yang datang dahulu? (SERIGALA)
Haiwan apakah yang berdiri di antara musang dan arnab? (AYAM)
Apakah haiwan ketiga? (FOX)
Haiwan apakah di sebelah kanan arnab? (ELK)
Apakah haiwan di sebelah kiri moose? (HARE)
Haiwan manakah yang ganjil? kenapa? (AYAM - ayam)
5. PERMAINAN PERHATIAN “LIAR – HAIWAN DOMESTIK”
Saya akan namakan haiwan itu, jika ia haiwan peliharaan, tepuk tangan, jika ia haiwan liar, pijak.
DOMBA, LYNX, BEAR, KAMBING, RUANG, LEMBU, ARNAB, AYAM, SERIGALA, ANJING, BABI.
6. PENGAJARAN SASTERA: PERKATAAN, BUNYI, HURUF.
Katakan perkataan "FOX". Berapa banyak bunyi yang kami buat? (4)
Lukis seberapa banyak bulatan kerana terdapat bunyi dalam perkataan "FOX".
Sekarang sebut perkataan "WOLF". Berapa banyak bunyi yang anda buat? Lukiskan seberapa banyak segi tiga kerana terdapat bunyi dalam perkataan?
Bagaimanakah anda boleh menunjukkan bunyi secara bertulis? (Dalam surat)
Siapa tahu huruf? Buat perkataan FOX, WOLF daripada abjad yang dipotong.
7 . PERMAINAN "LOMPAT HARN" (kanak-kanak melukis laluan arnab)
Labelkan arnab dengan titik.
Arnab melompat 2 petak ke kanan,
Melompat 3 sel ke bawah
5 ruang di sebelah kanan,
1 persegi ke atas
3 ruang ke kiri,
Naik 2 petak.
8. PERMAINAN AKTIF “HARES AND FOX” (automasi bunyi 3-C dalam teks)
Kanak-kanak berdiri dalam bulatan, berpegangan tangan, dengan ketua di dalam bulatan adalah musang.
Seekor arnab kelabu melompat berhampiran pokok pain lama,
Ia menakutkan untuk jatuh ke dalam kaki musang kecil.
Bunnies, pasang telinga anda, lihat ke kanan, ke kiri,
Tak ada orang datang ke?
Kanak-kanak menjerit "Musang". Musang sedang mengejar arnab.
MATEMATIK:
1. PENGIRAAN LANGSUNG DAN TURUN,
2. NAMAKAN NOMBOR SEBELUMNYA DAN BERIKUT,
3 BEKERJA DENGAN ANGKA GEOMETRI, PENGENALAN KEPADA PERATURAN PENETASAN.
Bulatkan ia. Lorekkannya dengan lingkaran.
Bulatkan petak. Lorekkannya dari atas ke bawah.
Bulatkan segitiga. Lorekkannya dari kiri ke kanan.
Jejak segi empat tepat. Lorekkannya dengan garis serong dari atas ke bawah.
4. PERMAINAN PERHATIAN "TOKOH - PERGERAKAN"
Tangan ke tepi
Lompat.
Duduk
tepuk tangan
Mac
5. BINA RUMAH, POKOK KRISMAS DENGAN BANTUAN PERKARA, DAN BERTEDUNG.
PELAJARAN 3.
1. PEMBANGUNAN UCAPAN:
Teka teka-teki, cari gambar petunjuk.
Berwarna kelabu,
Gaya berjalan longkang,
Tingkah laku pencuri
Jeritan itu serak. (GAGAK)
Gelisah itu beraneka ragam.
Burung ekor panjang,
Burung cerewet
Yang paling cerewet. (MAGPIE)
Setiap tahun saya terbang kepada anda,
Saya mahu menghabiskan musim sejuk dengan anda,
Dan lebih merah pada musim sejuk
Tali leher merah terang saya (BUFFIN)
Anda telah melihatnya lebih daripada sekali,
Dia berlari dua langkah dari kami.
Chick-chirp - jangan malu
saya berpengalaman... (BUNGKIR)
Walaupun saya bukan tukul -
Saya mengetuk kayu.
Setiap sudut ada di dalamnya
Saya mahu meneroka.
Saya memakai topi merah
Dan akrobat itu hebat. (PEKAKAK)
Bagaimanakah anda boleh memanggil semua objek ini dalam satu perkataan? (BURUNG)
Terangkan setiap burung.
Apakah keistimewaan penampilan setiap burung?
Bagaimanakah semua burung ini serupa? (musim sejuk)
Banyak burung tinggal bersama kami untuk musim sejuk. Musim sejuk boleh menjadi sangat keras.
Bagaimanakah kita boleh membantu burung pada musim sejuk?
2. ORIENTASI RUANG:
Letakkan kad burung supaya burung pipit didahulukan.
Letakkan burung gagak di antara burung pipit dan murai.
Letakkan bullfinch terakhir.
Letakkan burung belatuk keempat.
3. PERKEMBANGAN INGATAN MOTOR.
"Jika anda suka, maka lakukannya"
Ayuh, bertepuk tangan seperti saya (2 tepukan)
Hanya di sini mereka bertepuk tangan seperti itu! (2 tepukan)
Ayuh, hentak seperti saya (2 hentak)
Ayuh, bersama-sama, sekaligus...
Hanya di sini mereka menghentak seperti itu! (2 banjir)
Ayuh, meong seperti saya (meow-meow)
Ayuh, meow seperti saya (meow-meow)
Ayuh, bersama-sama, sekaligus...
Hanya di sini mereka mengeong! (Meow meow)
Ayuh, menyalak seperti saya (woof-woof)
Ayuh, bersama-sama, sekaligus...
Hanya di sini mereka menyalak seperti itu! (Bow-wow)
Ayuh, merengus seperti saya (oink-oink)
Ayuh, bersama-sama, sekaligus...
Hanya di sini mereka merengus seperti itu! (oink-oink)
4. PERMAINAN UNTUK MEMBANGUNKAN PERHATIAN:
"Apa yang berubah"
Kanak-kanak melihat gambar burung, kemudian menutup mata mereka. Guru menukar gambar. Kanak-kanak meneka apa yang telah berubah.
MATEMATIK.
1. PERBANDINGAN ITEM.
(Bekerja dengan set individu)
Letakkan seberapa banyak petak yang terdapat burung dalam gambar. Berapakah bilangan petak yang anda letakkan? (6)
Letakkan 5 segi tiga di bawah. Apa lagi? Kurang dari apa? berapa banyak lagi? berapa kurang?
Bagaimana untuk menjadikan bilangan segi empat sama dan segi tiga sama?
2. REKA BENTUK DENGAN BANTUAN CORAK.
Setiap burung mempunyai rumah sendiri. Mari kita bina rumah untuk burung jalak - rumah burung.
Apakah angka yang kita perlukan untuk ini? (segi tiga, segi empat tepat, bulatan)
Lorekkan rumah burung yang terhasil.
3. LATIHAN KEMAMPUAN BERORIENTASI DI DALAM PESAWAT.
Bulatkan satu sel dan warnakan ia hitam.
Ambil pensel merah, kira empat sel ke kanan dari sel hitam, dan isikan kelima dengan pensel merah.
Ambil pensel biru. Dari sel merah, gerakkan ke bawah 2 sel, dan warnakan yang ketiga dengan pensel biru
Ambil pensel hijau. Warnakan sel yang terletak di sebelah kiri biru dan satu sel daripadanya hijau.
Ambil pensel kuning. Kira lima sel ke atas dari sel hijau, dan warnakan sel keenam dengan pensel kuning.
PERMAINAN LUAR "ANGSA".
Pembezaan bunyi siulan dan desisan.
Angsa, angsa!
Ha-ha-ha!
Awak nak makan?
Ya ya ya!
Serigala kelabu di bawah gunung tidak akan membenarkan kami pulang!
4. PERMAINAN UNTUK MEMBANGUNKAN PEMIKIRAN. KEBOLEHUBAHAN.
Ayam, anak itik dan anak angsa pergi berjalan-jalan. Betapa berbezanya mereka boleh berdiri. Ada 6 pilihan, jom cari.
C – U – G
C – G – U
U - C - G
U – G – C
G – U – C
G - C - U
Sudah tiba masanya untuk anak-anak pulang ke rumah, mencari ibu mereka.
ANGSA ITIK
AYAM AYAM
ANGSA TURKI
ITIK TURKI
5. UJIAN TERAS – IRAZEK
Lukiskan figura manusia.
Salin frasa daripada stensil: Dia diberi teh atau dia makan sup.
Salin sepuluh titik yang dilukis daripada stensil, letakkan satu di bawah satu sama lain pada jarak yang sama secara menegak dan mendatar.
4 PELAJARAN.
1. PENGAJARAN LITERASI, DEFINISI BUNYI DALAM PERKATAAN DAN PENGEDUANNYA.
Terdapat keriting di taman -
baju putih
Hati emas,
Apa ini? (CHAMOMILE)
Apa itu chamomile? (bunga)
Apakah bunga lain yang anda tahu?
Letakkan seberapa banyak bulatan kerana terdapat bunyi dalam perkataan "daisy" (7)
2. KEDUDUKAN TANGAN. PEMBINAAN CHAMOMILE DENGAN BANTUAN CORAK.
Apakah bentuk geometri yang kita perlukan untuk membina daisy?
Lorekkan daisy.
Letakkan huruf pada daisy. Apakah huruf yang anda tahu?
Apakah huruf ini? kenapa?
A, O, Y, I, U.
Tersembunyi di tengah-tengah daisy adalah satu lagi huruf. Cuba teka apakah surat ini:
Pada surat ini, seperti di tangga
Saya duduk dan menyanyikan lagu. (H)
Bagaimana ia disebut?
3. PEMBANGUNAN INGATAN AUDITORI, “RANTAI” PERMAINAN
Datang dengan kata-kata. Yang bermula dengan huruf "N".
4. PERMAINAN PERHATIAN:
Jika saya tunjukkan:
A - tepuk tangan,
Oh - mencangkung
U - lompat
Y - pusingkan kepala anda
Dan - berdiri tegak
5. PERKEMBANGAN PEMIKIRAN, KEBOLEHAN ORIENTASI,
Lukiskan 5 bunga aster.
Warnakan bunga di tengah merah.
Warnakan bunga terakhir dengan kuning.
Di antara bunga merah dan kuning terdapat bunga biru.
Bunga pertama berwarna sama dengan bunga kelima.
Di antara bunga pertama dan ketiga terdapat bunga hijau.
6 PERMAINAN AKTIF "CAROUSEL".
Automasi bunyi "sh"
Karusel, karusel
Anda dan saya menaiki bot,
Kami duduk dan memandu (tiru mendayung dan sebut bunyi "sh")
Karusel, karusel
Anda dan saya menaiki kuda,
Mereka duduk dan pergi (mereka meniru penunggang kuda dan mendecakkan lidah mereka mengikut rentak)
Karusel, karusel
Anda dan saya masuk ke dalam kereta,
Kami duduk dan memandu (putar stereng dan sebut bunyi "zh")
Karusel, karusel
Anda dan saya menaiki kereta api,
Mereka duduk dan memandu (mereka berbaris seperti kereta api dan berkata "choo-choo")
Karusel, karusel
Kami menaiki pesawat bersama anda,
Mereka duduk dan memandu (melebarkan tangan mereka seperti sayap dan berkata "sh")
MATEMATIK:
1. PENGIRAAN TERUS DAN TURUN
2. PERMAINAN DENGAN BOLA "NOMBOR SETERUSNYA DAN SEBELUMNYA".
3. KERJA ATAS KAIN JENIS.
Mengira barang.
Perbandingan item
Meratakan item.
(bunga - rama-rama, arnab - lobak merah)
Kira berapa banyak rama-rama telah terbang ke bunga.
Letakkan seberapa banyak bulatan seperti yang kita ada rama-rama (5)
Berapakah bilangan bulatan yang perlu dibuang supaya ada 3 lagi? (2)
4. MENYELESAIKAN MASALAH PUISI:
Landak itu berjalan melalui hutan
Saya jumpa cendawan untuk makan tengah hari.
Bersendirian di bawah pokok birch
Dua - di bawah aspen.
Berapakah bilangan cendawan dalam bakul rotan? (3)
Di kawasan lapang berhampiran pokok oak
Tahi lalat itu melihat dua kulat.
Dia jumpa satu lagi.
Siapa yang bersedia untuk menjawab kami?
Berapakah bilangan cendawan yang ditemui oleh tahi lalat itu? (3)
Arinka masuk ke dalam kelas,
Dan di belakangnya adalah Marinka,
Dan kemudian Ignat masuk.
Berapakah bilangan kanak-kanak dalam kelas itu? (3)
Seekor ayam jantan terbang ke atas pagar,
Bertemu dua lagi di sana.
Berapakah bilangan ayam jantan?
Siapa ada jawapannya? (3)
3 biji epal. Satu untuk merobek
Tangan kecil itu terus menghulurkan.
Berapa ramai daripada mereka akan kekal? (2)
5. MENGIRA OBJEK:
Berapakah bilangan perempuan dalam kelas itu?
Berapakah bilangan lelaki dalam kelas itu?
Apakah yang terdapat hanya satu perkara dalam kelas, dan apa yang boleh anda katakan "banyak" tentang?
berapakah bilangan meja di dalam kelas?
Berapakah bilangan kerusi di dalam kelas?
Berapa banyak meja yang diduduki oleh pelajar, dan berapa banyak yang percuma?
Adakah terdapat lebih banyak meja atau kerusi di dalam bilik darjah?
UJIAN UNTUK MENYEMAK BEBERAPA ASPEK PERKEMBANGAN MENTAL KANAK-KANAK.
Orientasi di angkasa (“Adakah anda mengenali pelajar anda” ms 16-18)
Penentuan tangan yang memimpin.
PELAJARAN 5.
1.LATIHAN LITERASI:
Dia berkawan dengan pemiliknya,
Rumah dijaga
Tinggal di bawah anjung
Ekor dalam cincin. ANJING
Letakkan seberapa banyak bulatan kerana terdapat bunyi dalam perkataan anjing (6)
Mengapa anda fikir seorang lelaki menjinakkan anjing?
Apakah jenis kerja yang dilakukan oleh anjing?
Bagaimanakah anda memahami perkataan "Anjing adalah kawan manusia?"
2. PERKEMBANGAN PERHATIAN, ULANGAN HURUF.
U U
Siapa yang datang melawat kami?
Apakah huruf yang tersembunyi pada lelaki itu?
Berapa banyak huruf yang sama yang anda temui?
U-2, O – 3, A-1, N-1, S-1.
3. PERMAINAN PERHATIAN:
Guru menunjukkan huruf dan kanak-kanak melakukan pergerakan.
A- lompat
U - tepuk tangan
O - duduk
N- lengan ke sisi
C - berdiri tegak.
4. PEMBANGUNAN HUBUNGAN RUANG, KEDUDUKAN TANGAN, DIKTAN GRAFIK.
Vasya meletakkan anjing dan anak anjing itu ke dalam bot dan belayar. Mari kita tunjukkan jalannya.
1 sel ke kanan - 2 sel ke atas - 3 sel ke kanan - 4 sel ke bawah - 5 sel ke kanan - 1 sel ke atas - 2 sel ke kiri - 2 sel ke atas - 4 sel ke kanan.
5. BEKERJA DENGAN URUSAN. PEMBINAAN DAN PENETASAN ANJING.
6. PERMAINAN “ADALAH ATAU TIDAK”
Pemain berdiri dalam bulatan dan berganding bahu, ketua berada di tengah. Dia menerangkan tugas: jika mereka bersetuju dengan kenyataan itu, mereka mengangkat tangan dan menjerit "ya" jika mereka tidak bersetuju, mereka menurunkan tangan mereka dan menjerit "tidak";
Adakah terdapat kelip-kelip di padang?
Adakah terdapat ikan di laut?
Adakah anak lembu mempunyai sayap?
Adakah babi mempunyai kunci?
Adakah gunung itu mempunyai rabung?
Adakah terdapat pintu ke lubang itu?
Adakah ayam jantan mempunyai ekor?
Adakah biola mempunyai kunci?
Adakah ayat itu berima?
Adakah ia mempunyai ralat?
7. PEMILIHAN PERKATAAN DENGAN HURUF TERTENTU,
Berikut ialah berapa banyak perkataan "K" yang boleh saya sebutkan:
Kuali, periuk kopi, kotak, katil,
Lembu, apartmen, lukisan, permaidani,
Bilik simpanan, pintu pagar, almari laci, koridor.
- Apakah perkataan yang bermula dengan huruf "K" yang anda tahu?
Oh, cukuplah! Dan bunyi itu juga boleh menjadi penat!
Tetapi apa yang boleh anda namakan dengan "T"?
(nama perkataan kanak-kanak bermula dengan huruf "t")
Kapak, najis, pinggan dan sudu,
Saya nampaknya telah mengacaukan sesuatu.
- Apakah perkataan yang bermula dengan huruf "t" yang anda tahu?
Baiklah, saya tidak akan keliru lagi.
Lebih baik lagi, saya akan menamakan hidangan bermula dengan "C":
Segelas, kuali, penggoncang garam dan... seekor kucing.
Dari mana kucing itu? Dia naik ke tingkap!
Lebih baik tanya kucing dari mana asalnya,
Dan adakah semua hidangan di dapur utuh?
- Apakah perkataan yang bermula dengan huruf "S" yang anda tahu?
- Cari perkataan yang bermula dengan huruf "C" dalam gambar?
- Berapa banyak bunyi dalam perkataan "gajah"? (4)
- Karang perkataan ini pada kanvas penetapan taip.
MATEMATIK.
1. PEMBANGUNAN HUBUNGAN RUANG - PERMAINAN “APA YANG TELAH BERUBAH”.
Apakah baka anjing yang anda tahu? (siarkan 6 gambar anjing berlainan baka)
Letakkan seberapa banyak bulatan yang anda boleh lihat anjing pada kanvas penetapan taip. (6)
Berapakah bilangan anjing yang mesti dikeluarkan untuk meninggalkan 4 ekor anjing? (2)
Apakah lebih banyak bulatan atau anjing?
Bagaimanakah saya boleh menjadikannya sama?
Permainan "Apa yang telah berubah."
2. MENYELESAIKAN MASALAH:
Di atas sofa besar berturut-turut
Anak patung Katina sedang duduk:
2 ekor beruang, Pinocchio dan Chepolino yang ceria.
Dan anak kucing dan anak gajah.
Bantu Katyushka-
Tiga besar, tiga kecil,
Yang kecil dan terpencil.
Seisi keluarga lagi
Berapa ramai daripada mereka yang duduk di atas tunggul? (6)
Anak patung itu mempunyai 5 pakaian yang elegan,
Apa yang patut dia pakai hari ini?
Saya mempunyai bulu untuk anak patung itu
Saya akan mengaitnya dan akan ada pakaian... (6)
3. BEKERJA DENGAN BAHAN GEOMETRI.
Cari persamaan dan perbezaan.
Apakah bentuk lukisan itu dibuat?
Apa yang telah berubah pada wajah anda?
Bilakah wajah seperti itu muncul?
Bina seorang lelaki menggunakan corak dan lorekkannya
4. UJIAN UNTUK MENYEMAK BEBERAPA ASPEK PERKEMBANGAN MENTAL KANAK-KANAK.
Cari rumah gnome di sepanjang laluan yang diberikan
- "Lengkapkan kesembilan" (anak kucing, bentuk geometri)
5 HASIL PELAJARAN.
Permainan stesen untuk sekolah rendah dalam kumpulan hari lanjutan
Pelajaran di Institusi Pendidikan Negeri "Negara Legumia"
Penerangan: Bahan ini akan berguna kepada pendidik, kaunselor dan guru kelas. Saya mengadakan acara ini pada tahun 2014 dalam kumpulan hari lanjutan untuk pelajar dalam gred 1–4.Sasaran: Secara main-main, luaskan pengetahuan pelajar tentang sayur-sayuran.
Tugasan:
1. Perkembangan kebolehan kreatif dan intelek.
2. Memupuk kerja keras dan sikap hormat-menghormati terhadap orang dewasa.
Hiasan: pameran buku "Di taman, di kebun sayur", bakul dengan sayur-sayuran.
Kemajuan pelajaran:
Pendidik: Kawan-kawan, hari ini kita akan mengembara melalui negara Legumia yang menakjubkan. Apakah jenis negara ini?Negara Legumia tidak boleh ditemui sama ada pada peta geografi atau pada glob, tetapi ia wujud. Ini adalah negara yang sunyi sepenuhnya. Apabila penduduknya, Kekacang, sakit atau dahaga, mereka secara senyap meminta pertolongan. Jika anda menjaga mereka, mereka tidak akan kekal dalam hutang;
Siapakah mereka, penduduk negara yang menakjubkan ini?
Dalam bahasa Perancis, sayur-sayuran adalah "kekacang", dalam bahasa Sepanyol ia adalah "kacang-kacangan".
Jom kenali rakyat negara yang menakjubkan ini.
Stesen 1: "Teka-teki dari taman"
1.Apakah yang mereka gali dari tanah, goreng, masak? Apa yang kita bakar dalam abu, makan dan puji? (Kentang).
2. Saya dilahirkan untuk kemuliaan, kepala saya putih, kerinting, yang suka sup kubis, saya di dalamnya
tengok. (Kobis)
3. Di bawah daun di tepi pagar, seekor katak kecil tidur di katil taman, semuanya hijau dan berjerawat, dan perutnya keputihan (Timun)
4. Red Makar berlari melintasi padang dan jatuh ke dalam borscht (Lada)
5. Bulat, bukan sebulan; putih, bukan tepung; pahit, bukan wormwood (Lobak)
6. Kecil, pahit, abang bawang, perasa untuk makanan, dan kawalan terhadap mikrob (Bawang putih)
7. Ayam kuning merajuk di bawah tyne (Labu)
8. Abang adalah tomato, tetapi dia tidak berpuas hati dengan gula merah; dia dibesarkan dengan pakaian ungu, dia tidak merah padam walaupun ketika berbaring (Terung)
9. Apa yang merah di luar, putih di dalam, dengan jumbai hijau di kepalanya (Lobak)
10. Saya tumbuh di taman, dan apabila saya masak, mereka merebus saya menjadi tomato, memasukkannya ke dalam sup kubis dan memakannya seperti itu (Tomato)
11. Ia sangat licin untuk disentuh, rasa seperti gula manis, berwarna kemerahan, dan kanak-kanak menyukainya (Lobak merah)
12. Ia sendiri berwarna merah, tetapi ubun-ubunnya berwarna hijau (Beets)
13. Saya kelihatan seperti matahari, dan saya suka matahari,
Saya memalingkan kepala saya ke belakang matahari. (bunga matahari)
14. Tong berkilat hijau muda
Lelaki kuat itu mendedahkan matahari... (Zucchini)
15. Gadis suka, lelaki suka
Biji-bijian kuning pada tangkai.
Saya adalah makanan istimewa ini, diparut dengan garam,
Saya akan makan sekurang-kurangnya untuk yang ketiga, sekurang-kurangnya untuk yang keempat. (Jagung.)
Pendidik: Syabas, kawan-kawan! Semua teka-teki saya telah diselesaikan. Ini kerana anda masing-masing bekerja di taman sekolah kami semasa latihan musim panas. Anda mempunyai banyak kerja: anda menanam, menyiram, merumput dan menuai hasil banyak bit, bawang, lobak merah, dan kubis. Dan sekarang sayur-sayuran ini
pada menu ruang makan kami.
Stesen 2: “Teatralnaya”
Kisah dongeng pengarang "Lobak merah yang lazat"
Pendidik: Dan kini pelajar gred 1 akan menunjukkan kepada kita kisah dongeng "Lobak Sedap".
Watak: pengarang, datuk Matvey, nenek Matryona, lobak merah,
cucu - Masha, Vanya.
Pengarang: Datuk Matvey pergi ke taman,
Menyanyi lagu kelakar.
Datuk Matvey: Matahari mula menjadi sangat panas -
Kita perlu menggali katil.
Tolong datuk.
Masha: Saya berlari, berlari, saya akan membawa penyodok kepada datuk.
Vanya: Saya tidak mahu menggali katil,
Saya lebih suka bermain.
Pengarang: Datuk Matvey dan Masha menggali katil taman
Ya, sedikit penat.
Nenek Matryona: Hei, cucu, kita perlu pergi ke taman,
Tanam benih lobak merah.
Masha: Saya akan pergi, saya akan pergi, saya akan mengambil tin air dengan saya.
Vanya: Saya tidak mahu menanam lobak merah
Saya lebih suka bermain.
Pengarang: Datuk Matvey dan Masha menanam benih
Ya, sedikit penat.
Penulis: September sudah tiba
Dan lobak merah terus tumbuh dan berkembang.
Carrot: Saya Carrot di mana-mana sahaja
Kedua-dua manis dan lazat.
Saya baik untuk penglihatan awak
Dan saya memerlukannya untuk berkembang.
Datuk Matvey: Ia mula menjadi lebih sejuk
Kita perlu mengeluarkan lobak merah.
Nenek Matryona: Hei, cucu, lari ke taman,
Tolong datuk.
Masha: Saya berlari dan berlari dan membawa baldi kepada datuk.
Vanya: Saya tidak mahu mengeluarkan lobak merah
Saya lebih suka bermain.
Pengarang: Datuk Matvey dan Masha mengumpul semua lobak merah
Ya, sedikit penat.
Nenek Matryona: Mashenka, kemari
Saya akan layan awak dengan lobak merah.
Vanya: Kenapa mereka lupakan saya?
Dan mereka tidak melayan anda dengan lobak merah?
Datuk Matvey: Anda tidak menggali katil, anda tidak menanam benih
Dan anda tidak menyiram lobak merah.
Pengarang: Vanya berasa malu kerana terbiar semasa orang lain bekerja.
Vanya: Maafkan saya dan layan saya dengan lobak merah
Saya akan membantu anda, air dan bersih.
Semua wira: Kisah dongeng adalah pembohongan, tetapi ada petunjuk di dalamnya
Pengajaran kepada orang yang baik.
Stesen 3 "Jangan menguap, cepat kutip hasil tuaian"
Pendidik: Saya fikir semua lelaki kami adalah pekerja keras dan peramah. Dan ini-
Sudah tiba masanya untuk bekerja. Anda akan dibahagikan kepada 2 pasukan. Tugas anda adalah untuk memindahkan kentang dalam sudu.
Stesen ke-4 "Shutochnaya".
Pendidik: Saya akan bertanya soalan, dan anda akan menjawab "ya" atau "tidak"
- Adakah kubis tumbuh di taman?
- Ya!
- Adakah tomato sentiasa bertukar merah?
-Ya!
- Adakah bawang hijau di taman?
-Ya!
- Adakah kentang masak di taman?
- Ya!
- Dan di atas rumput, seperti di atas bantal, adakah katak hijau tumbuh?
- Tidak!
- Adakah terdapat sebarang lada manis di taman?
- Ya!
- Dan zucchini tumbuh di taman?
- Ya!
- Adakah lobak merah berbaris dalam satu baris?
- Ya!
- Adakah coklat tumbuh di katil taman?
- Tidak!
- Adakah dill, kacang, kacang polong tumbuh?
- Ya!
- Adakah bulldog yang besar dan pemarah sedang membesar?
- Tidak!
Stesen 5 "Beg Cantik"
Pendidik: Saya ada beg
Terdapat banyak sayur-sayuran di dalamnya
Cepat meneka
Dan berikan jawapannya lebih awal.
Pelajar memasukkan tangan mereka ke dalam beg, merasakan sayur ini atau itu, dan tanpa mengeluarkannya dari beg, meneka dan menamakan apa itu.
Stesen 6 "Percaya atau tidak"
Pendidik: 1. Adakah anda percaya bahawa kacang (dari keluarga kacang) adalah yang terbesar dan paling berat daripada benih sayuran.
Betul. Satu biji kacang besar seberat 300 biji kobis, atau
600 biji lobak, atau 2 ribu biji selada.
2. Adakah anda percaya kacang pis yang bengkak boleh mengoyakkan kapal stim kepada separuh?
Betul. Tidak jauh dari pantai, sebuah kapal wap berlubang terkandas.
Air membocorkan ke dalam pegangan di mana guni-guni kacang itu terletak. kacang polong bengkak -
kami berasa sempit dalam pegangan. Terjadi kemalangan. Kekuatan seperti itu ada pada kacang yang terjaga sehingga mereka mengoyakkan pengukus itu kepada separuh. Kejadian yang menakjubkan ini
diterangkan oleh penulis G.K Paustovsky dalam bukunya "The Black Sea".
3. Adakah anda percaya bahawa di bandar Offenburg di Jerman terdapat sebuah monumen untuk Pi-
Drake Tikus, yang memegang semak kentang di tangannya, dan kaki monumen
kalungan ubi mengelilinginya.
Betul. Prasasti di monumen itu mengatakan bahawa berjuta-juta orang berterima kasih kepada Drake, yang merupakan orang pertama yang membawa kentang ke Eropah.
4. Adakah anda percaya bahawa anda bukan sahaja boleh memasak makanan dari labu, tetapi juga membuat botol, baldi, dram, tong?
Betul. Di Moldova, timun dijeruk di dalamnya seperti dalam tong, di Caucasus dari
mereka membuat botol untuk menyimpan wain, di jalan perkampungan hitam -
ini adalah baldi air oren, dan dram di sana - di sana.
Pendidik. Hari ini kami melawat negara Legumia. Anda meneka teka-teki tentang sayur-sayuran, menonton cerita dongeng "Lobak Sedap", mempelajari cerita menarik tentang sayur-sayuran, dan mengumpulkan hasil tuaian bersama-sama. Pelajaran kami telah tamat, terima kasih atas penyertaan anda semua.
kesusasteraan:
1. Minskin E.M. “Permainan dan hiburan dalam kumpulan hari lanjutan”
2.Bocharova A.G., Goreva T.M. "500 Permainan Hebat"
Pelbagai bentuk aktiviti pendidikan yang dibentangkan dalam manual dalam kumpulan hari lanjutan bertujuan untuk menganjurkan aktiviti masa lapang yang bermakna untuk pelajar dalam gred 1-4.
Acara pendidikan, program pertandingan, festival cerita rakyat, kelas perkembangan umum, permainan menghiburkan dan luar, perbualan mengenai topik moral dan etika akan membantu membangunkan kebolehan intelektual dan kreatif pelajar, membentuk kemahiran pendidikan kognitif, komunikatif, peribadi dan peraturan selaras dengan Persekutuan. Nyatakan Standard Pendidikan dan jadikan masa lapang mereka menarik, kaya
dan pelbagai.
Manual ini bertujuan untuk pendidik dan guru kumpulan lanjutan, guru pendidikan rendah, dan guru penganjur aktiviti kokurikulum.
di sekolah, kaunselor, pelajar universiti pedagogi.
Penerangan terperinci
PENGENALAN
Kumpulan hari lanjutan semakin menjadi salah satu bentuk utama penganjuran aktiviti kehidupan kanak-kanak sekolah yang lebih muda. Di dalamnya terdapat syarat untuk pelajar tinggal di institusi pendidikan umum, di mana masalah penyediaan kerja rumah yang tepat pada masanya dalam kombinasi dengan aktiviti masa lapang yang bijak diselesaikan secara komprehensif, membolehkan kanak-kanak mengatasi beban yang disebabkan oleh proses pendidikan yang intensif. ketika hari itu.
Dicadangkan dalam manualpelbagai bentuk penganjuran aktiviti pendidikan dalam kumpulan selepas sekolah dengan pelajar dalam darjah 1–4akan membantu guru menjadikan kehidupan kanak-kanak dalam kumpulan itu menarik dan mengujakan.
Sebagai contoh, aktiviti pendidikan ("KVN Matematik", "Perjalanan ke negara Kata Ganti", permainan "The Smartest") dalam rangka kelab intelektual "Erudite" akan membantu mengembangkan minat kanak-kanak dalam subjek tertentu dan membuat masa lapang. berorientasikan masa secara praktikal.
Dalam kelas-kelas bulatan "Tangan Berkemahiran", pelajar akan belajar membuat gubahan dan kraf mereka sendiri dari plastisin, kertas, bahan semula jadi, memperoleh pengetahuan tentang budaya dan organisasi buruh, kaedah pemprosesan bahan, dan kemungkinan menggunakan alat tangan. Setiap pelajaran termasuk bahan pendidikan, rujukan atau permainan yang membolehkan anda mempelbagaikan aktiviti praktikal pelajar.
Di kelas-kelas kelab cerita rakyat "Solnyshko"Berdasarkan cerita rakyat Rusia dan mitologi Slavik, pelajar dari kumpulan selepas sekolah akan membiasakan diri dengan adat dan ritual orang Rusia dengan cara yang suka bermain, mempelajari banyak peribahasa, sajak kanak-kanak, keseronokan dan lagu yang akan membantu mereka memahami dan menyukainya. sejarah dan tradisi Tanah Air. Program cerita rakyat pendidikan dan suka bermain yang dicadangkan dalam manual ("Hari Air Hidup", "Ketuhar Rusia", "Roti", "Barang Antikuiti Slavik", dll.) akan memberi kanak-kanakidea tentang asal-usul seni rakyat, tradisi, cuti rakyat, dan kalendar pertanian Rusia akan membangunkan aktiviti kreatif dan kognitif pelajar.
Kesihatan dan kesejahteraan kanak-kanak sebahagian besarnya bergantung kepada diet seimbang. Kelas-kelas di "Sekolah Pemakanan Sihat" bertujuan untuk membangunkan anak sekolah yang lebih muda sikap sedar terhadap pemakanan dan pematuhan kepada rutin harian. Perbualan dan permainan yang menarik mengenai topik: "Roti adalah ketua segala-galanya", "Sayur-sayuran dan buah-buahan adalah produk vitamin", "Sama ada di taman atau di kebun sayur" - akan mengajar kanak-kanak untuk mempunyai sikap yang bermakna terhadap makanan, akan membantu menyemai dalam diri mereka tabiat pemakanan yang betul dan menjalani gaya hidup sihat.
Perbualan beretika dengan kanak-kanak sekolah rendah yang dicadangkan dalam manual ("Adalah berguna untuk menjadi baik", "Kebenaran, pembohongan dan fantasi", "Belajar mengawal diri saya", "Mengenai yang tidak menyenangkan") akan memberitahu kanak-kanak itu cara menavigasi fenomena sosial , menyedari tingkah lakunya dan mengajar meramalkan akibat moral daripada tindakan seseorang.
Semua bahan manual yang dicadangkan boleh digunakan dalam aktiviti pendidikan sekolah, institusi luar sekolah, perkhemahan musim panas, dalam keluarga, dan juga sebagai elemen individu pelajaran di sekolah rendah.
Manual ini bertujuan untuk pendidik dan guru kumpulan selepas sekolah, guru pendidikan rendah, guru penganjur aktiviti kokurikulum di sekolah, dan kaunselor. Mungkin berguna untuk pelajar universiti dan kolej pedagogi.
Pengenalan 3
I. Kelab intelektual "Erudite" 5
O. P. Nechaeva
Subjek : Yang paling bijak (permainan minda) 5
L. A. Tereshchenko
Subjek : Hidup matematik! (program pertandingan pendidikan) 28
I. N. Kondakova
Subjek : Perjalanan ke negara “Kata Ganti Nama” (acara pendidikan) 38
E. A. Pavlovets
Subjek : Apa? di mana? Bila? (permainan intelek) 44
V. V. Ledeneva
Subjek : Matinee fonetik (permainan kognitif) 47
Subjek : KVN dalam bahasa Rusia (pertandingan permainan) 49
Subjek : KVN Matematik (program kompetitif) 57
II. Kelab "Tangan Berkemahiran" 64
S. N. Frolova, N. G. Poluektova
Subjek : Kucing – dewa Mesir (taburan daun musim luruh) 65
Subjek : Kampung Rusia (panel kertas kolektif) 67
Subjek : Anjing (origami) 71
Subjek : Anak patung wanita (pemodelan plastisin) 75
Subjek : Burung hantu (aplikasi kertas) 78
Subjek : Membuat telur Paskah (aplikasi kertas) 83
Subjek : Lark (dimodelkan daripada doh atau plastisin) 87
Subjek : Anak patung bereginya (papan kertas) 90
Subjek: Fantasi bunga (kerajinan kertas) 93
S. N. Zhilyaeva
Subjek : Kalungan bebola rumput (kraf dari rumput kering) 97
Subjek: Padang rumput beri (kraf diperbuat daripada bahan semula jadi) 98
Subjek: Kalungan Tahun Baru (kraf dari rumput kering) 99
Subjek: Kalungan Tahun Baru (kraf dari rumput kering) 101
Subjek : Pokok Krismas yang diperbuat daripada bola rumput (kraf yang diperbuat daripada rumput kering) 102
Subjek : Bola rumput (kraf yang diperbuat daripada rumput kering) 103
E. A. Pavlovets
Subjek : Matryoshka (aplique daripada bijirin) 104
III. Kelab cerita rakyat "Solnyshko" 108
V. M. Pashnina
Subjek : Dalam kerajaan perhutanan (program permainan pendidikan berdasarkan mitologi Slavia) 109
Subjek : Hari Air Hidup (program permainan pendidikan) 120
Subjek : Loaf (program cerita rakyat dan permainan) 126
Subjek : Bubur-malasha (percutian berdasarkan cerita rakyat Rusia) 134
Subjek : Petang Paskah (cuti cerita rakyat) 139
Subjek : Kebijaksanaan Permulaan (program pertandingan peribahasa dan pepatah rakyat Rusia) 145
Subjek : Penikmat cerita dongeng Rusia (persaingan penikmat) 151
Subjek : Belayar di atas kapal "Misteri Rusia" (program kompetitif) 160
Subjek : Barangan kuno Slavik (kuiz dalam gambar Slavik) 171
Subjek : Roti untuk makan tengah hari - kata jawapan (program pertandingan) 178
IV. Sekolah Pemakanan Sihat 181
T. V. Shepeleva
Subjek : Pemakanan dan kesihatan 181
Subjek : Apakah yang mereka makan untuk sarapan pagi dan makan tengah hari, snek tengah hari dan makan malam 185
Subjek : Roti adalah kepala segala sesuatu 188
Subjek : Bubur ialah ibu kita 193
Subjek : Kami tahu pasti: tidak ada yang lebih sihat daripada susu 197
Subjek : Sayur-sayuran dan buah-buahan – produk vitamin 202
Subjek: Sama ada di kebun atau di kebun sayur 212
Subjek : Perjalanan mengelilingi dunia mengelilingi jadual 217
Subjek : Nasihat daripada Doktor Nebolit 220
V. Perbualan beretika dengan pelajar yang lebih muda 227
M. A. Frolova
Subjek : Bunga tujuh bunga 229
Subjek : Tanah Air kita ialah Rusia, bahasa kita ialah Rusia 232
Subjek : Adalah berguna untuk menjadi baik 234
Subjek : Dewasa menjaga kanak-kanak 236
Subjek : Belajar mengawal diri 237
Subjek : Mari kita saling memuji 238
Subjek : Cara belajar belajar 240
Subjek : Kebenaran, pembohongan dan fantasi 242
Subjek : Mari kita karang cerita dongeng 243
Topik: Mengenai perkara yang tidak menyenangkan 245
Sastera 247