Колку поени вреди за секоја задача за општествени студии? За структурата на задачите

Секој дипломец кој сака да стане студент на некој од руските универзитети во 2018 година се соочува со а не е лесна задача– успешно положете го обединетиот државен испит, а исто така изберете го вистинскиот образовна институцијаи факултет за доставување документи. Повеќето 11-одделенци и нивните родители првпат се соочуваат со системот за оценување на завршниот испит и честопати им е тешко да најдат одговори на прашањата што се поставуваат. Затоа, решивме да расветлиме важни точки.

Во 2017-2018 година, главните правила полагање на Единствен државен испитнема значително да се промени. Ова значи дека системот за оценување од 100 поени за завршните тестови сè уште ќе биде релевантен за дипломираните студенти.

Како оди се?

За време на увидот испитни трудовиЗа секоја правилно завршена задача, матурантот добива таканаречени „примарни поени“, кои по завршувањето на работната проверка се сумираат и се претвораат во „тест резултат“, што е наведено во сертификатот за обединет државен испит.

Важно! Од 2009 година официјално не се користи скалата за претворање на основните и тестовите резултати од Единствениот државен испит во традиционални оценки од пет бода за училиштата, бидејќи во 2017 и 2018 година завршните испити не се вклучени во свидетелството.

Проверката на работата се врши на два начина:

• автоматски (со користење на специјални програмии технички средства);
• рачно (точноста на деталните одговори ја проверуваат двајца независни експерти).

Прилично е тешко да се оспори резултатот од автоматска проверка. Ако не се почитувале основните правила при пополнување на табелата со одговори, компјутерот можеби нема да го заштити резултатот, а само самиот матурант ќе биде виновен за ова, што не следел голем број задолжителни правила.

Доколку се појават контроверзни прашања при вештачењето, вклучен е трет специјалист, чие мислење ќе биде одлучувачко.

Кога можам да очекувам резултати?

Со закон се применуваат следните временски рамки:

• обработката на податоците (за задолжителни предмети) во RCIO не треба да трае подолго од 6 календарски дена;
• RCIO добива 4 дена за обработка на податоци (изборни предмети);
• пријавете се Федерален центартестирањето треба да трае не повеќе од 5 работни дена;
• одобрување на резултати од Државната испитна комисија - уште 1 ден;
• до 3 дена за распределба на резултатите до учесниците на Единствениот државен испит.

Во пракса, од моментот на полагање на испитот до добивањето во ваши раце официјален резултатможе да потрае од 8 до 14 дена.

Претворање на поени од унифициран државен испит во оценки

И покрај тоа што официјално во 2018 година скалата за пренос на бодови според Предмети за обединет државен испитВ рејтинг од пет поенине се користи, многумина сè уште сакаат да го толкуваат својот резултат во попознат „училишен“ систем. За да го направите ова, можете да користите специјални табели или онлајн калкулатори.

Табела за претворање на резултатите од OGE тестовите во оценки

руски јазик
Математика
Компјутерски науки
Општествени науки
Странски јазици
Биологија
Географија
Литература

Вториот метод е малку поедноставен и поудобен од пребарувањето потребните вредностиво ќелиите на огромна маса. Треба само да изберете предмет (математика, руски јазик, хемија, физика, историја, Англиски јазик, социјални студии... и други предмети), внесете податоци и добијте го посакуваниот резултат за неколку секунди.

Ве покануваме да пробате колку е едноставно и погодно да се користат онлајн калкулатори за резултатот за унифициран државен испит и неговата конверзија во резултат од 5 поени во пракса.

Пренесување поени од основно на тест

Претворање на поени од унифициран државен испит во оценки

Интернет системи за апликанти

Заврши академската 2017-2018 година, испитот е положен, резултатите се познати и дури интерактивна скалапревод примарни точкипокажа дека Резултат на унифициран државен испитлоциран во прилично добар опсег... Но, дали е ова доволно за да се влезе во посакуваниот универзитет?

Проценете ги реалните шанси за влез врз основа на резултатите од тестовитеи минималниот праг на полагање утврден од универзитетот.

Важно! Минималниот резултат за полагање го одредува самиот универзитет. Тоа директно ќе зависи од резултатите на апликантите кои ќе аплицираат во 2018 година. Колку е попопуларен специјалитетот, толку е поголема оценката за полагање.

Честопати на ТОП факултетите не се доволни ниту резултати од 100 поени за прием во буџетот. Само победниците на Олимпијадата кои обезбедуваат значителни дополнителни поени имаат шанса да го видат своето име на списокот со кандидати за такви специјалност.

Во 2018 година, најпопуларните услуги за избор на универзитет и следење на прагот на влезен резултат за различни специјалитети ќе бидат:

1. Ucheba.ru
2. Аплицирајте онлајн
3. Калкулатор Средно школоекономијата
4. Postyplenie.ru
5. Типичен апликант

Овие услуги се многу лесно да се најдат. Само внесете го нивното име во кој било пребарувач.

Дваесеттата задача на Единствениот државен испит по општествени науки е последна од тестот дел од испитот. Обезбедува текст со концепти што недостасуваат; Задачата на испитаникот е да го најде точниот концепт за секој пропуст во списокот.

Главната тешкотија е што обично има 6 празнини во текстот, а има 9 опции за избор - затоа, користењето на методот на елиминација нема да работи овде. Покрај тоа, опциите често се доста блиску една до друга. Задачата може да се однесува на апсолутно секоја тема од курсот за општествени студии, така што можете добро да ја завршите само ако имате солидно познавање на теоријата. Сепак, зборовите што недостасуваат во реченицата можат да дејствуваат како индиции - често, земајќи го предвид нивниот род и број, барем грубо може да одредите кој збор треба да биде на местото што недостасува: именка или придавка, женскиили машки.

Нивото на тешкотија 20 од задачата за обединет државен испит во општествените студии се оценува како зголемено, максималниот можен резултат е 2; се инсталира ако нема грешки. Ако има една грешка, се дава 1 поен, ако се направат две или повеќе грешки, 0 поени.

Алгоритам за завршување на задачата

1. Го читаме текстот и ја проучуваме листата на дадени опции;
2. Ги распоредуваме зборовите што недостасуваат - или еден по еден, или, во случај на тешкотии, започнуваме со она во што сме апсолутно сигурни, а потоа размислуваме за останатите;
3. Го читаме текстот со вметнати зборови и проверуваме колку се соодветни по значење;
4. Го запишуваме одговорот.

Анализа на типични опции за задачи бр. 20 од Единствениот државен испит по општествени студии

Првата верзија на задачата

„Мотивот _________ (А) се нарекува тој заради кој се спроведува, што го мотивира. Стимулант најчесто е специфичен _________(Б), кој се задоволува во текот и со помош на активноста. Ова дефинитивна формаврските меѓу живите организми и надворешниот свет, неопходно за постоење на _________ (Б), социјална група, општество како целина. _________(Д) потребите се предизвикани од биолошката природа на човекот. Тоа се потребите на луѓето за се што е неопходно за нивното постоење, развој и репродукција. _________(Г) потребите се поврзани со фактот дека едно лице припаѓа на општеството, зазема позиција во него конкретно место, учествува во трудова дејности комуникација со други луѓе. _________(Д) потребите се поврзани со знаењето на една личност за светот околу него, неговото место во него и значењето на неговото постоење. Секоја од групите на потреби одговара одреден типактивности“.

Можни одговори:

1. Природата
2. Потреба
3. Активност
4. Природно
5. Индивидуален
6. Индивидуалност
7. Духовно
8. Глобална
9. Социјални

По читањето на текстот, лесно е да се утврди дека неговата главна тема е активноста. Токму овој збор треба да се вметне во првата празнина; на тоа укажува и заменката „таа“ и тоа што има мотиви. Во следната празнина го внесуваме зборот „потреба“ - потребите лежат во основата на активноста и можат да се задоволат. Под буквата Б ќе биде зборот „поединец“; „индивидуалноста“ не важи овде, бидејќи понатаму ние зборуваме заО социјална групаи општеството во целина. Биолошка природаповикува личност природни потреби– под буквата G ставаме „природно“. Следно зборуваме за социјалните потреби поврзани со односи со јавноста. На местото на последното празно треба да има „духовно“ - духовните потреби се поврзани со познавање на светот.

А	Б	ВО	Г	Д	Е
3	2	5	4	9	7

Втора верзија на задачата

Прочитајте го текстот подолу, во кој недостасуваат некои зборови. Изберете од списокот обезбедени зборови што треба да се вметнат на местото на празнините. Ве молиме имајте предвид дека во списокот зборовите се дадени номинативен случај, и секој збор може да се користи само еднаш. Исто така, забележете дека списокот е даден повеќе зборови, отколку што ќе треба да ги пополните празнините. Внесете го бројот на зборот што го избравте во табелата под секоја буква.

„Претседателската република се карактеризира со комбинација во рацете на претседателот на овластувањата на шефот на _____(А) и шефот на извршната власт. Премиерската функција во ваква република, по правило, не постои. Претседателот на државата се избира вонпарламентарно: или од популарните ________(Б) (како, на пример, во Аргентина), или од изборен колеџ (како, да речеме, во САД). Ова обезбедува независност на изворот________(Б) на претседателот од парламентот. Претседателот, исто така, го добива правото_______(Д) во однос на парламентарните одлуки: тој може да го врати секое______(Д) на повторно разгледување до највисокото законодавно тело. Но, ако парламентот го изгласа по втор пат, со квалификувано мнозинство во двата дома, тогаш проектот станува закон и добива _________(Д), без оглед на мислењето на претседателот. Претседателот исто така нема право да го распушти парламентот“.

Можни одговори:

1. Моќ
2. Правна сила
3. држава
4. Гласајте
5. Бил
6. Форма на владеење
7. Изборен
8. Суспензивно вето
9. Политички режим

Под буквата „А“ ја ставаме државата - на крајот на краиштата, претседателот е шеф на државата, други зборови не се вклопуваат овде. Следниот збор што недостасува е „глас“, што е лесно да се одреди од поимните зборови „избран“ и „национален“. На местото на буквата Б ставаме „моќ“ - доволно е стабилна комбинација„извор на моќ“ Следната реченица го опишува правото на суспензивно вето - овој збор ќе биде под буквата G. Буквата D е „сметка“; ова произлегува од контекстот и на оваа и на следната реченица, а другите зборови не се соодветни овде. Последното празно мора да ја содржи комбинацијата „ правна сила“, што законот го стекнува со заобиколување на претседателското суспензивно вето од парламентот.

А	Б	ВО	Г	Д	Е
3	4	1	8	5	2

Трета верзија на задачата

Прочитајте го текстот подолу, во кој недостасуваат некои зборови. Изберете од списокот обезбедени зборови што треба да се вметнат на местото на празнините. Ве молиме имајте предвид дека зборовите во списокот се дадени во номинативна буква и секој збор може да се користи само еднаш. Исто така, забележете дека списокот содржи повеќе зборови отколку што ќе треба да ги пополните празнините. Внесете го бројот на зборот што го избравте во табелата под секоја буква.

„Формирањето на _________ (А) труд може да биде придружено со конфликти меѓу работодавците и вработените. Главниот метод за заштита на интересите на _____(Б) е создавање синдикати кои преговараат во име на сите луѓе во нив. Синдикатите обично се трудат да постигнат подобри услови и повисоки ____(Б) за своите членови, како и зголемување на нивните плати. Ова ја прави работата попријатна и поисплатлива за членовите на синдикатот, но истовремено ја намалува вработеноста и доведува до зголемување на цената на стоките за купувачите доколку не се намали профитната маржа во цената на стоката. Платите не треба да паѓаат под минимално ниво, чија основа на пресметување е ___(D). Минимум плата _____________ (Д) органи се воспоставуваат и се менуваат.“

Можни одговори:

1. Невработеноста
2. Наемници
3. Безбедност
4. Пазарна цена
5. Животна плата
6. Специјалност
7. Законик за работни односи
8. Економски граници
9. Законодавни тела

Под буквата А е „пазарна цена“; Можеби оваа комбинација звучи малку необично, но другите зборови не се вклопуваат овде. Следен збор – « наемници"; на крајот на краиштата, тие се оние кои се вклучени во синдикатитеда ги заштитат своите интереси. Под буквата Б ја вметнуваме комбинацијата „безбедност при работа“ - ниту еден од преостанатите зборови не е погоден по значење. Следно зборуваме за економските граници на вработување. Следното е „животна плата“; Токму тоа служи како основа за пресметување на минималната плата. Се утврдуваат минималната плата и егзистенцијалното ниво законодавни теламоќта е комбинација и треба да се појави на местото на буквата Е.

А	Б	ВО	Г	Д	Е
4	2	3	8	5	9

Четврта верзија на задачата

Прочитајте го текстот подолу, во кој недостасуваат некои зборови. Изберете од списокот обезбедени зборови што треба да се вметнат на местото на празнините. Ве молиме имајте предвид дека зборовите во списокот се дадени во номинативна буква и секој збор може да се користи само еднаш. Исто така, забележете дека списокот содржи повеќе зборови отколку што ќе треба да ги пополните празнините. Внесете го бројот на зборот што го избравте во табелата под секоја буква.

„______(А) се стекнува со раѓањето на човекот и престанува со неговата смрт. Целосното ________(Б) се јавува од полнолетство (од 18-годишна возраст) или порано, во случај на брак пред 18-годишна возраст. Правните застапници во сите трансакции сносат имотна одговорност за малолетни лица под 14 години, освен ако докажат дека обврската не била прекршена од нивниот _________(Б). Правните застапници се одговорни за штетата предизвикана од_________(Д). На барање на родителите, ________(Д) може да го ограничи или лиши малолетното лице на возраст од 14 до 18 години од правото самостојно да управува со својата заработка, стипендии и други приходи. Граѓанин кој злоупотребува алкохол или лекови, ако тоа го стави семејството во тешка материјална состојба, судот може да му ја ограничи деловната способност, а против него може да се утврди ________(Е)“.

Можни одговори:

1. Со навршување на полнолетна возраст
2. Вина
3. Старателство
4. Правна способност
5. Тортибилност
6. Малолетничка
7. Можност за склучување на договор за вработување
8. Капацитет

Прво, зборуваме за деловна способност - секое лице од моментот на раѓање станува државјанин и има одреден сетправо Но, на местото на буквата Б ставаме „капацитет“ - едно лице станува целосно способно по достигнувањето на зрелоста. Следниот збор е „вина“ - другите едноставно не се вклопуваат овде. Врз основа на значењето на речениците, треба да го вметнете зборот „мало“ во празнината под буквата G и „суд“ под буквата Д. Последното празно го пополнуваме со зборот „старателство“ - се утврдува во случај на ограничување на деловната способност.

А	Б	ВО	Г	Д	Е
5	9	3	7	1	4

Петта верзија на задачата

Прочитајте го текстот подолу, во кој недостасуваат некои зборови. Изберете од списокот обезбедени зборови што треба да се вметнат на местото на празнините. Ве молиме имајте предвид дека зборовите во списокот се дадени во номинативна буква и секој збор може да се користи само еднаш. Исто така, забележете дека списокот содржи повеќе зборови отколку што ќе треба да ги пополните празнините. Внесете го бројот на зборот што го избравте во табелата под секоја буква.

„Социјална __________(А) се одразува социјална разлика, нееднаквоста и, во согласност со ова, положбата на луѓето во општеството. ВО примитивно општество ___________(Б) беше незначителен, така што таму речиси и немаше стратификација. ВО сложени општества социјален статус јавна групазависи од големината на _____________ (Б), нивото на образование, пристапот до моќ, ___________ (Д) позиција. Се појавија касти, потоа имоти, а подоцна и класи. Во некои општества, преминот од една социјална ___________(D) во друга е забранета. Има општества каде таквата транзиција е ограничена, а има општества каде што е целосно дозволена. Слободата на општествено __________(Д) одредува какво општество е – затворено или отворено“.

Можни одговори:

1. Приходи
2. Деламинација
3. Престиж
4. Нивото на образование
5. Страти
6. Мобилност
7. Влијание
8. Одговорности
9. Стратификација

Првиот збор што недостасува е „стратификација“; таа е таа што размислува социјална поделба, нееднаквост, разлика. За малку целосно отсуствостратификација значи мало раслојување - на местото на буквата Б вметнуваме „стратификација“. Следува листа на критериуми за стратификација, а еден од нив е висината на приходот; Под буквата Б ставаме „приход“. Друг критериум е престижот на професијата; затоа, буквата G е „престиж“. Специфичен социјален слој, во кој се наоѓа поединецот, се нарекува „стратум“ - овој збор го пополнува празното место под буквата Д. Преминот од еден слој во друг е социјална мобилност, за чија слобода се зборува во последната реченица, па овој збор треба да биде под буквата Е.

А	Б	ВО	Г	Д	Е
9	2	1	3	5	6

Шестата верзија на задачата

Прочитајте го текстот подолу, во кој недостасуваат некои зборови. Изберете од списокот обезбедени зборови што треба да се вметнат на местото на празнините. Ве молиме имајте предвид дека зборовите во списокот се дадени во номинативна буква и секој збор може да се користи само еднаш. Исто така, забележете дека списокот содржи повеќе зборови отколку што ќе треба да ги пополните празнините. Внесете го бројот на зборот што го избравте во табелата под секоја буква.

„Научниците идентификуваат неколку групи глобални проблеми модерното општество. Првата група проблеми е поврзана со односите меѓу земјите. Елиминација на _______(А) економски развој, зачувувањето на мирот е истовремено решение и за проблемот со здравјето на луѓето и за проблемот со квалитетот на развојот на природните ресурси. Запирањето________(Б) исто така ја спречува контаминацијата природна околинаво планетарна скала. Втората група вклучува проблеми од директна______(Б) природа и општество. Ова е, на пример, исцрпување на________(G) внатрешноста на Земјата и Светскиот океан. ВО во овој случајпроблемот на природата и општеството е проблем биолошки основиживот посредуван___________(Г). Третата група проблеми ја одразува интеракцијата помеѓу човекот и општеството. Тие вклучуваат, на пример, проблеми со __________(E), здравствена заштита и културно наследство“.

Можни одговори:

1. Популација
2. Взаемна помош
3. Трка во вооружување
4. Општество
5. Интеракција
6. Развој на заедницата
7. Нерамномерност
8. Социјални услови
9. Природни извори

Овој текст ќе биде прилично лесен за обработка доколку сте запознаени со темата за глобалните проблеми. Во првиот случај, зборот „нерамномерност“ недостасува - тоа е она што треба да се елиминира. Под буквата Б треба да има „трка во вооружување“ - ништо друго не одговара овде, а трката во вооружување навистина доведе до загадување на животната средина во во голем обем. Понатаму, зборуваме за интеракцијата помеѓу природата и општеството - зборот „взаемна помош“ не е соодветен во овој контекст. Буквата Г -“ Природни извори"; нивното исцрпување е едно од најпознатите тековни проблеми. Под буквата Д треба да ја ставите комбинацијата „ социјални услови„- ова можеби не звучи многу познато, но ништо друго не одговара на значењето. Последното празно треба да содржи „население“ - имајќи предвид дека еден од глобалните проблеми се нарекува пренаселеност на планетата.

А	Б	ВО	Г	Д	Е
7	3	5	9	8	1

Критериум за оценување

Прво, да се фокусираме на критериумите за евалуација на есејот, бидејќи ако не успеете во еден важен критериум, тогаш целиот есеј ќе оди во вода. Зборуваме за критериумот К1 –откривајќи го значењето на исказот . Доколку матурантот погрешно го открил значењето на изјавата, односно не го идентификувал проблемот што го поставил авторот, а експертот дал 0 поени за критериумот К1, тогаш одговорот дополнително не се проверува, а за останатите се доделуваат 0 поени. критериуми (К2, К3).

2

Фактичката аргументација е дадена само врз основа на личното општествено искуство и секојдневните идеи
ИЛИ пример(и) од ист тип на извор

Нема достапни фактички информации
ИЛИ дадените факти не одговараат на тезата која се поткрепува

Максимален резултат

Во согласност со овие критериуми, вашиот есеј ќе биде проверен и оценет.

Структура на есејот

1. Цитат.

3. Значењето на исказот.

4. Сопствена точкавизија.

5. Аргументација на теоретско ниво.

6. Најмалку два примери од социјалната практика, историја и/или литература што ја потврдува исправноста на искажаните мислења.

7. Заклучок.

1. Избор на изјава

Избор на изјави за есеј,мора да бидете сигурни дека

ги знае основните поими на основната наука на која се однесува;

јасно да го разбере значењето на изјавата;

можеш ли да се изразиш сопствено мислење(целосно или делумно се согласувам со изјавата или ја побивам);

ги знаете термините од општествените науки неопходни за компетентно да ја поткрепите личната позиција на теоретско ниво (користените термини и концепти мора јасно да одговараат на темата на есејот и да не одат подалеку од неа);

да може да дава примери од општествената практика, историја, литература, како и лични животно искуствода го потврдиш сопственото мислење.

2. Дефиниција на проблемот на исказот

3. Формулирање на главната идеја на изјавата
Следно, треба да го откриете значењето на изјавата, но не треба да ја повторувате изјавата дословно. Во овој случај, можете да ги користите следниве клишеа:

„Значењето на оваа изјава е дека...“

4. Утврдување на вашиот став за изјавата
Овде можетецелосно се согласувам со авторот , Можеделумно , побивајќи одреден дел од изјавата илирасправаат со авторот, изразувајќи спротивно мислење. Во овој случај, можете да користите клише фрази:

„Не може, а да не се согласи со авторот на оваа изјава во врска со...“

„Се молам да се разликувам со мислењето на авторот дека...“

„Делумно, го делам гледиштето на авторот во врска со..., но со... не можам да се согласам“

„Дали некогаш сте размислувале за фактот дека...?

5-6. Аргументирање на сопственото мислење
Следно, треба да го оправдате сопственото мислење за ова прашање. За да го направите ова, треба да изберете аргументи (докази), односно да ги запомните основните термини и теоретските позиции.
Аргументацијата мора да се изврши на две нивоа:
1. Теоретско ниво - нејзината основа е знаењето од општествените науки (поими, термини, противречности, насоки научна мисла, односите, како и мислењата на научниците и мислителите).
2. Емпириско ниво - Тука има две опции:
а) користење на примери од историјата, литературата и настаните во општеството;
б) жалба до лично искуство.

При изборот на факти, примери од јавниот животи лични социјално искуствоментално одговори на овие прашања:
1. Дали го потврдуваат моето мислење?
2. Дали би можеле поинаку да се толкуваат?
3. Дали се во спротивност со тезата што ја искажав?
4. Дали се убедливи?
Предложениот образец ќе овозможи строго да се контролира соодветноста на презентираните аргументи и ќе спречи „излегување надвор од темата“ .

7. Заклучок
Конечно, треба да формулирате заклучок. Заклучокот не треба да се совпаѓа дословно со пресудата дадена за оправдување: тој обединуваво една или две реченици, главните идеи на аргументите и го сумира расудувањето , потврдувајќи ја исправноста или неточноста на судот што беше тема на есејот.
За да се формулира проблематичен заклучок, може да се користат клише фрази:
„Така, можеме да заклучиме...“
„Не разочара заедничка карактеристика, би сакал да забележам дека...“

Готови есеиво општествените студии

„Дали имам право или обврска?

Уставот на Руската Федерација предвидува и почитување на правата и почитување на должностите на сите луѓе лоцирани на територијата на Руската Федерација. Но, што е прво: права или одговорности?

Да го земеме Уставот. Членот 30 вели: „Секој има право на здружување, вклучително и правото да формира синдикати за заштита на своите интереси“. Овој став зборува само за правата, но потоа следи објаснување: „Слобода на активност јавни здруженијагарантирано“. Ако е „гарантирано“, тоа значи дека некој е должен да се погрижи ова право да се почитува. На овој начин можете да анализирате кој било член, кој било закон, а правата на едниот секогаш ќе бидат одговорност на другиот.

Може да се потсети дека во ниту една утопија немаше слој на општество целосно лишено од одговорности. Во комунизмот, луѓето се обидуваа да изградат општество со еднакви можности, еднакви права, но во никој случај не треба да се лишуваат од одговорности заради благосостојбата на ова општество.

Така, должностите се секогаш присутни, но правата не се. Робовите во Рим и Шудрас во Индија практично немале никакви права. Државата ги гледаше само како труд.

Правата мора да се заработат. Трудот, како што рекол Ф. Енгелс, го донел мајмунот во народот. И, поминувајќи низ спиралите еволутивен процес, човекот се стекнува со се повеќе нови обврски, кои се потешко ги исполнува. Но, во исто време, нови права.

Верувам дека одговорностите се пред правата (и ова прашање НЕ е исто како да прашате „Кое е прво, јајцето или кокошката?“). И само со исполнување на моите должности кон другите имам право да барам другите да ги почитуваат моите права.

„Природата го создава човекот, но општеството го развива и формира“ (В.Г. Белински).

Човекот е биолошко и општествено суштество. Целиот живот поминува низ процесот на социјализација - запознавање со традиционалните вредности, основите на светот околу него. Овој процес е ограничен од два пола: раѓање и смрт. СО рано детствоедно лице е опкружено со примарни агенти на социјализација: семејство, градинка, училиште. Формирањето карактер и светогледи се главните задачи на примарните агенти. Секундарни агенти на социјализацијата, како што се универзитетите, професионални институции, работното место, формирајте слика на огромниот околен свет и местото на човекот во него. Благодарение на агентите на социјализација, човекот станува индивидуа, ја манифестира својата индивидуални карактеристикии способности за интеракција со луѓето. Човек може да утврди кој е споредувајќи се со другите луѓе, слушајќи ги мислењата на другите. Од страна на Теориите на Маслоуима пирамида човечките потреби. Основата на пирамидата е биолошки потреби(жед, глад, сон, размножување); во средината на пирамидата се социјалните потреби(работа, самореализација); а највисоки се духовните потреби (спознание, светоглед). Сите потреби се тесно меѓусебно поврзани. Човек не може да живее без храна, вода и воздух, а потоа не може да живее без комуникација со други луѓе. Историјата ги знае фактите дека без комуникација со луѓе човек полудува, а без да го развива својот интелектуални способности, тој престанува да биде личност и живее природно ниво, задоволување на биолошките потреби.

Така, фундаментална основачовекот е негов биолошки ентитет, а основната основа е социјалната. Целосно се согласувам со мислењето на познатиот писател В.Г. Белински дека „природата го создава човекот, но општеството го развива и обликува“.

„Напредокот е движење во круг, но се повеќе и побрзо“. Л. Левинсон .

Хуманоста е во постојано движење. Науката, технологијата и човечкиот ум се развиваат, а ако ги споредиме примитивните времиња и нашите денови, јасно е дека човечкото општествонапредува. Од примитивното стадо дојдовме до државата, од примитивни алатки до совршена технологија, и ако поранешен човекне можев да ги објаснам овие природни феномени, како грмотевици или промена на годината, тогаш до сега веќе го совладал просторот. Врз основа на овие размислувања, не можам да се согласам со гледиштето на Л. Левинсон за напредокот како циклично движење. Според мене, ваквото разбирање на историјата значи обележување на времето без движење напред, постојано повторување.

Времето никогаш нема да се врати назад, без разлика кои фактори придонесуваат за регресија. Едно лице секогаш ќе го реши секој проблем и ќе го спречи исчезнувањето на неговиот вид.

Се разбира, историјата отсекогаш имала подеми и падови, и затоа мислам дека графикот човечкиот напредок- ова е нагоре прекината линија, во кои подемите преовладуваат по големина над падовите, но не права линија или круг. Можете да го потврдите ова со сеќавање на некои историски или животни факти.

Како прво, падовите во табелата за напредок создаваат војни. На пример, Русија ја започна својата историја како моќна држава, способна да ја надмине секоја друга во нејзиниот развој. Но како резултат на тоа Татарско-монголска инвазијадолги години заостануваше, имаше пад на културата и развојот на животот во земјава. Но, и покрај сè, Рус стана и продолжи да оди напред.

Второ, напредокот на општеството е попречен од таква форма на организација на власта како што е диктатурата. Во отсуство на слобода, општеството не може да напредува; човекот од размислувачко битие се претвора во алатка во рацете на диктаторот. Ова може да се види во примерот фашистичка ГерманијаРежимот на Хитлер со децении го забави политичкиот напредок, развојот на слободата и човековите права и демократските институции.

Трето, доволно чудно, понекогаш падовите во развојот на општеството се случуваат по вина на самата личност, т.е. поврзан со научниот и технолошкиот напредок. Многу луѓе сега претпочитаат да комуницираат со машини човечка комуникација. Како резултат на тоа, нивото на хуманост опаѓа. Пронајдок нуклеарни реактори- ова, се разбира, е големо откритие што овозможува заштеда на природни енергетски ресурси, но покрај нуклеарните централи, Нуклеарно оружје, што им донесе безброј неволји на луѓето и природата. Пример за тоа е нуклеарното бомбардирање на Хирошима и Нагасаки, експлозијата во Чернобил. Но, сепак, човештвото се вразуми, сфаќајќи реална заканатакво оружје: многу земји сега имаат мораториум на производството на нуклеарно оружје.

Така, напредокот е очигледен човечки уми општеството како целина и доминацијата во историјата на позитивните постапки на луѓето над нивните грешки. Очигледно е и тоа општествениот напредок– ова не е бескрајно движење во круг, кое, во принцип, не може да се смета за напредок, туку движење напред и само напред.

Постојани се дискусии во општеството за обединетиот државен испит. Некои се убедени дека тоа е неопходно откажување на Единствениот државен испити вратете се на Советскиот системстудентски испити. Сепак, постои уште една гледна точка: Единствениот државен испит ви овозможува да го тестирате нивото на знаење на студентите и да го отворите патот за дипломираните студенти од провинциите да влезат на престижни универзитети во главниот град. Денес има две задолжителен испит- ова е руски јазик и математика. Следно, матурантот избира од училишна наставна програмаоние предмети за кои резултатите мора да бидат презентирани на избраниот универзитет. Единствениот државен испит по општествени науки 2019 година е интересен затоа што е интегриран и им овозможува на дипломираните студенти да се чувствуваат малку како правник, социолог, економист, политиколог или правен експерт.

Важни документи

Подготовката на студентите за обединет државен испит по социјални студии треба да се заснова на неколку документи, кои може да се најдат на веб-страницата на ФИПИ:

бр.	Име на документот
1	Спецификатор
2	Кодификатор
3	Демонстративна верзија

На веб-страницата на FIPI можете да најдете и информации за датумот на испитот и да одлучувате за опциите за KIM.

Што можете да научите од Спецификацијата?

Од овој документ можете да дознаете дека овој испит се состои од 29 задачи. Од нив 20 се во дел 1, 9 се во вториот.

Во првиот дел 20 задачи имаат максимален примарен резултат од 35. А задачите од вториот дел се 29.

Кодификатор

Кодификаторот има кратка листапрописи со кои треба да се запознаете:

1. Устав.
2. Граѓански законик (посебни поглавја).
3. Семеен код (одделни поглавја).
4. Кодекс за работни односи (посебни поглавја).
5. Кодекс за административни прекршоци.
6. Федерален закон за државјанство.
7. Законот за воена службаи други.

Познавањето на овие документи е неопходно за успешно да се положи испитот по социјални студии и да се добијат високи резултати.

Демонстративна верзија

Потребна е демо верзија на Единствениот државен испит по социјални студии за да се запознаете приближни погледизадачи кои ќе бидат во тест материјалите директно за време на испитот.

Треба да големо вниманиеЕве поглед на системот за оценување на испитните трудови. Ова е неопходно за матурантот јасно да разбере како точно треба да ги заврши задачите од Дел 2, каде што има детален одговор.

Ако единаесеттоодделенец види два прашалници во задачата, тогаш мора да се дадат два одговора.

За структурата на задачите

Задачи 1 – 3 ( основно ниво на) и задача 20 концептуална, тестирање на нивото на обука на дипломирани студенти.

4-6 се задачи кои имаат за цел да го тестираат развојот на вештините на учениците од 11-то одделение во темата „Човекот и општеството“, вклучувајќи го сознанието и духовната култура.

7-10 е „Економија“.

11-12 – „Општествени односи“.

13-15 – задачи од областа „Политика“. Во задачата бр. 14, позициите од Кодификаторот 4.14 и 4.1 секогаш се проверуваат. („Органи државната власт RF" и " Федерална структура RF").

16-19 се задачи на тема „Право“. Можете да бидете сигурни дека задачата 16 секогаш е насочена кон познавање на основите на уставниот систем на Руската Федерација. Секој дипломиран училиште мора да биде активен граѓанин на нашата држава, да разбере во каква држава живее, да ги знае основите на својата држава, правата и одговорностите загарантирани со Уставот на Руската Федерација.

Дел 2 (9 задачи) колективно ги претставува основните општествени науки, формирајќи го целиот курс за средно образование:

• Филозофија.
• Социологија.
• Политички науки.

Задачите 21 – 24 се комбинираат во една композитна задача со фрагмент од научен текст со популарност, чија цел е да се тестира способноста да се најде главната работа од текстот.

Задачите бр.21 и бр.22 се строго според текстот. Треба да ја пронајдете само реченицата што го содржи одговорот.

Во задача 23 е дадена дополнителна задачаОд страна на овој текст, На пример:

• илустрира точка во текстот со пример;
• дајте соодветен аргумент и сл.

24-та задача вклучува употреба на информации од текстот, но потребно е и познавање на курсот Општествени студии како целина.

25-тата задача ја тестира способноста да се откријат клучните концепти на општествените науки. Матурантот мора да се покаже овде семантичка основаконцепти, истакнете ја главната идеја.

26 ја тестира способноста за конкретизирање на изучените теоретски позиции и концепти со примери. Примерите се можност за експертите да видат колку теоретско знаење дипломиран може да примени во животот.

Задачата 27 бара анализа на презентираните информации, вклучувајќи статистички, графички, објаснувања за поврзаноста на општествените објекти.

28-та задача е детален одговор на темата. Ученикот од 11-то одделение мора систематски да покаже што знае за темата. Во 2018 година, на оваа задача беше додаден 1 поен во системот за оценување (вкупно - 4 поени по задача). Треба да има три точки на планот, од кои две се опфатени со потточки.

Последната задача, бр. 29, е алтернативна (претставена во пет верзии). Ова е мини-есеј. Треба да изберете една изјава од презентираните и да го откриете значењето на изјавата, да ја претставите теоретската содржина, означувајќи клучни концептии илустрира со примери и факти. Овде, исто така, од 2018 година, додадена е 1 точка посветена на правилното користење теоретски концепти, одредби и расудување.

Промени во обединетиот државен испит во општеството

Во 2018 година имаше одредени промени во системот за оценување за испитот од општествените науки.

Максималниот примарен резултат што може да се постигне на Единствениот државен испит по општествени студии е 64 поени.

Можете да видите 5 хакови за социјални студии кои ќе ви помогнат да го положите обединетиот државен испит овде:

Стотици илјади дипломци ќе земат Единствен државен испит по општествени студии 2017 година. Како што можете да видите, не останува многу време за подготовка, и иако оваа тема се смета за релативно лесна, препорачливо е да започнете со работа на задачите сега. Треба да се напомене дека општествените студии се најпопуларниот изборен предмет, кој е исклучително сакан од студентите. Покрај тоа, многу хуманитарни универзитетибараат оценка за оваа дисциплина во сертификатот за постдипломски студии.

За да не се опуштат студентите во утробата на МОН, како и во Државната ДумаВеќе почнавме да развиваме голем број иновации кои можат радикално да го променат системот за тестирање на социјалните студии.

Промени

Иновациите наведени подолу сè уште може да се сметаат за гласини и шпекулации, но тоа може да се случи и веќе во 2017 година сите ќе бидат вклучени во постапката полагање на Единствен државен испитво општествените студии.

1. Општествени науки - задолжителен предмет. Оваа понудадолго време е на усните на специјалисти блиски до образовниот систем во Русија. Покрај оваа тема, историја, физика и странски јазик. Секако, повеќе шансиисторија, бидејќи функционерите веќе се крајно загрижени дека не сите студенти ја зборуваат течно историјата на развојот и формирањето на нивната држава.
2. Воведување на обемен орален дел. Оваа иновација сè уште е само во фаза на дискусија. Пратениците имаат намера да го скратат тестниот дел и да го заменат со усни единици, кои студентот ќе треба лично да ги предаде на испитувачот. Да речеме повеќе, некои експерти предлагаат овој испит да биде устен.
3. Предметот ќе биде отстранет од Единствениот државен испит. Да, таков предлог е веќе доставен до Државната Дума на разгледување. Ова е предизвикано од фактот што секоја година има помалку технички работници. За да влезат повеќе матуранти специјализирани универзитетиодредено време, општествените студии може да исчезнат од списокот на предмети поднесени на обединет државен испит. Да се ​​надеваме дека оваа иновација ќе остане само во фаза на разговор.

Критериум за оценување

Во 2017 година, системот за оценување на знаењето на дипломираните студенти нема да претрпи никакви промени. За секоја завршена задача ученикот добива одреден број поени, кои се комбинираат во една единствена сума. Благодарение на специјално развиена скала, примарните оценки што ги добива ученикот се трансформираат во резултати од тестовите. Врз основа на ова, комисијата одлучува дали матурантот го положил испитот или не.

Структура на обединетиот државен испит по општествени науки

Вкупно во испитот оваа темаИма 29 задачи поделени во два блока.

Задачите 1-20 (блок 1) се прашања или задачи кои бараат кратки одговори со еден збор или еден број.

Задачи 21-29 (блок 2) - секое прашање бара детален, аргументиран одговор. Добредојдени се примери, аргументи и други докази кои можат да го направат одговорот широк и точен.

Типично ова Државен испитго тестира знаењето во следните делови:

1. Човекот и општеството
2. Во право
3. Економија
4. Политичарите
5. Општествени односи

Литература за подготовка

За да го положите обединетиот државен испит по општествени студии со „одличен“ рејтинг, треба да потрошите многу време на читање книги. Со оглед на фактот дека за испитот се полага повеќе од еден предмет, треба да ја изберете вистинската литература за да не губите време на несоодветни прирачници. Подолу е листа на учебници кои сигурно ќе ви бидат од корист додека се подготвувате за обединет државен испит.

Оваа литература е наменета специјално за оние кои сакаат однапред да се подготват за испитот. Некои прирачници се насочени кон развивање на правилно теоретско знаење. Тие ги содржат сите делови што се вклучени во обединетиот државен испит. Вреди да се одбележи дека сите информации се претставени во накратко, фокусирајќи се на главните точки.

Демо верзија на Единствениот државен испит по општествени студии

Ако сакате привремено да почувствувате како е да се полага обединетиот државен испит по социјални студии, специјалистите на FIPI годишно ја ажурираат демо верзијата на испитот. Секој единаесеттоодделенец може визуелно да ја процени тежината на тестот, како и да се запознае со приближните задачи. Покрај тоа, студентите ќе можат да заработат поени за пополнување на демото.

Овој пристап ни овозможува да ги подготвиме дипломираните студенти за иднината и да ги поставиме позитивен резултаттестови на знаење.

Вреди да се напомене дека демото е само груба идеја за тоа што да очекуваме на вистинскиот испит за социјални студии. Демо верзија, по правило, ги вклучува следните ставки:

• Инструкции со правила за пополнување формулари
• Информации за блоковите што се вклучени во испитот за социјални студии
• Критериуми за оценување на знаењето
• Времето што му е доделено на ученикот да ги реши сите проблеми
• Список на литература што може да се користи додека се подготвувате за тестот
• Правила за однесување на студентите при полагање на Единствениот државен испит
• Вкупен број на задачи, севкупно Блокови на унифициран државен испитво општествените студии.

заклучоци

Така што секој студент средно школоАко успеавте да се чувствувате сигурни на испитот по овој предмет, треба да започнете да се подготвувате за него сега. Начинот на подготовка зависи од можностите и желбите на единаесеттоодделенецот.

Некои луѓе се обраќаат до тутори за помош, некои одлучуваат сами да читаат специјализирана литература и да се подготват за тестот, други, обединети во групи, повторуваат чекор по чекор и го консолидираат материјалот што го опфатиле. Не е важно кој метод ќе го изберете, главната работа е тоа што го носи посакуваниот резултат.

Видео вести