Првиот треба да се наречезголемување на уделот на новите производи промовирани на пазарите во нивниот вкупен волумен, во врска со што доаѓа до премин од концентрација на маркетинг организација во посебен оддел или услуга на компанијата кон фокус на маркетинг стратегии во активностите на целата компанија или претпријатие и одобрување на иновативен маркетинг и менаџмент во нејзиното единство.
Компаниите сега разбираат дека маркетингот не треба да го прават само маркетерите, персоналот за продажба и вработените во сервисот; Секој вработен во компанијата може да влијае на клиентите кога продава нови производи. Како резултат на тоа, современите компании почнуваат да ставаат акцент на интердисциплинарната тимска работа во управувањето со клучните процеси.
Вториот тренд во развојот на современиот маркетингсе состои во транзиција на компании, банки и други деловни структури во нивните маркетинг активности засновани на иновации, од организирање маркетинг по стоки и услуги до маркетинг по сегменти на клиенти. На пример, оваа стратегија ја следи ростовската компанија за недвижности Нирлан, која во своите активности комбинира активно купување и продажба на станови и куќи (каде што започнаа во 90-тите), со продажба на станови на рати, во комбинација со хипотеки. и други нови шеми за продажба и плаќање преку задругата Новосел, како и со работа во целниот сегмент на деловни недвижности.
Третиот тренд е зголеменото значење за иновативните компаниистратешки маркетинг. Токму тој ја насочува компанијата кон иновативни и атрактивни економски можности и насоки, прилагодени на нејзините ресурси и предности, обезбедувајќи потенцијал за зголемена профитабилност.
Како што покажа анализата, доста ефективен стратешки маркетинг, фокусиран на производство и продажба на иновативни стоки, го спроведува компанијата Регата, еден од лидерите на пазарот на вотка во Ростов. ТПА „Регата“ го совлада не само рускиот, туку и голем број странски пазари за вотка. Компанијата произведува 29 марки вотка и ликери, од кои „Белата бреза“ и „Црвената армија“ се извезуваат во странство, кои припаѓаат на премиум и суперпремиум класите, соодветно. Производите на Регата доста успешно се продаваат во соседните земји (Азербејџан, Ерменија, Казахстан, Украина). Постојан извоз на вотка „Црвена армија“ е воспоставен во две американски сојузни држави, каде што, според заклучоците на маркетерите на компанијата, ужива постојана побарувачка.
Спроведувајќи иновативна стратегија, компанијата комбинираше два стратешки пристапи: глобална маркетинг стратегија за луксузни стоки и стратегија за технолошки иновации (прочистувањето на вотка поминува низ троен пат на четири филтри, како резултат на што „Црвената армија“ е единствената вотка во светот што се подготвува приближно две недели).
Четвртиот тренд на модерен иновативен маркетинг- транзиција од одржување на стабилни и малку променливи позиции на пазарот во текот на неколку години до постојана потрага по нови. Вистинската манифестација на овој тренд може да се илустрира со многу динамичното однесување на пазарите на ростовската компанија Атлантис-Пак, создадена во 90-тите години, но веќе зазема водечка позиција во Русија и ЗНД во продажбата на полиамидни чаури за колбаси. Во 2004 година, Атлантис-Пак го зазеде првото место во светот во однос на обемот на производство на овие производи.
Петтиот идентификуван тренд изгледа легитименформулираат како сè попроширено спроведување на иновативниот маркетинг во рамките на Интернет просторот. Во исто време, пенетрацијата на овие технологии е типична за скоро сите корпорации, претпријатија, па дури и мали фирми. Секој пазарен субјект смета дека употребата на интернет технологии е неопходен атрибут за успешен маркетинг на нивната компанија.
Ваквите технологии доведоа до појава на сосема нов пристап за водење бизнис - е-трговија.
Купувањето стоки, услуги и информации од различни онлајн добавувачи претставува е-набавка. Со правилен пристап, компаниите ширум светот сега заштедуваат милиони долари. Е-маркетингот се развива во насока на информирање на клиентите, подобрување на комуникациите, промоција и продажба на стоки и услуги преку Интернет. „Е“ сега е присутна во концепти како е-финансирање, е-обука, е-услуга. Како што истакна познатиот маркетер К. Келер, „е“ на крајот ќе исчезне бидејќи речиси целиот бизнис ќе стане онлајн.
Крајот на 20-от и почетокот на 21-от век беа означени со создавање на специјализирани интернет компании кои продаваат нови стоки и услуги исклучиво преку Интернет. Нивните цели : имплементација на Интернет на целосен деловен циклус, фокусиран на остварување профит од тргување и купување активности или од обезбедување услуги. Концепт: креирање на интерактивна веб-локација која обезбедува услуги на клиентите (онлајн нарачки, каталози на стоки и услуги, ценовници, информации итн.); воспоставување синџир на снабдување и магацински систем, доколку е потребно; организација на систем за испорака на нарачки; поврзување со системи за прифаќање плаќања преку Интернет.
Слични онлајн продавници се појавија во доцните 90-ти во Русија. Градот Ростов на Дон ги има и овие деловни структури (околу 1% од нивниот вкупен број во вкупниот број на застапени), кои постојано се појавуваат и исчезнуваат.
Во врска со активностите на таквите компании, се појави проблемот со балон за е-трговија. На крајот на 1990-тите, капитализацијата на виртуелните фирми достигна астрономски нивоа. Во некои случаи, дури и ја надмина капитализацијата на компаниите како United Airlines и PepsiCo. Виртуелните фирми се сметаат за главна закана за традиционалните организации. Така беше сè до 2000 година, кога инвестициското лудило престана нагло како што започна.
Во моментов, идејата што постоеше во 90-тите за суперсилите на е-трговијата и семоќта на виртуелните компании како што се интернет провајдерите, комерцијалните веб-страници, пребарувачите, трансакциските, информативните и апликативните веб-страници значително се трансформираше во верувањето дека во овие компании мора да имаат свој добар маркетинг и менаџмент, а самите тие можат успешно да ги опслужуваат и потрошувачките и деловните пазари.
Токму во сферата B2B (business-to-business), развојот на пазарите за кој е уште еден значаен тренд на современиот пазарен систем, ваквите компании го прават најзначајниот напредок. Бизнис сајтовите (business-to-business, B 2B) не само што не се инфериорни, туку дури и пред потрошувачките страници во однос на обемот на комерцијални трансакции. Со развојот на ваквите локации се случуваат суштински промени во односот меѓу добавувачите и купувачите. Компаниите користат деловни аукции, механизми за банери, онлајн каталози на производи, страници за размена и други онлајн ресурси.
Во Канада, на пример, преку интернет компаниите поминува значителен дел од дадените заеми за малопродажба. Ефективноста на заедничката работа на финансиските институции со такви компании кои користат електронски потпис се должи на фактот дека заемите за малопродажба се идеален производ за Интернет: тие се стандардизирани, оваа област се одликува со разновидноста на „купувачите“ и обемот на трансакции е голем, што ви овозможува да заработите пари на голем обем на трансакции.
Експанзијата на интернет технологиите придонесе за формирање на шестиот тренд во маркетингот- појавата и диверзификацијата на мрежната економија, обезбедување на забрзување на развојот и продажбата на нови производи на пазарите.
Во новите услови на деловниот свет - со зголемена конкуренција, кога обемот на понудата се зголемува и се појавуваат нови видови стоки - сојузот не е само една од можните форми на развој, туку повеќе е неопходност. Како што вели Џим Кели, главен маркетинг директор на корпорацијата Кока-Кола, која има голем број глобални партнерства, „Старата поговорка „ако не можеш да го победиш, приклучи се“ се заменува со „приклучи се и ти. Не може да се победи.“ Практично сите што развиваат нови софтверски технологии, телекомуникациски и биотехнолошки компании веќе се раѓаат „глобални“.
Дури и гигантските транснационални корпорации формираат сојузи. Мрежната економија се развива многу активно на полето на трговијата. Мониторингот и пилот-истражувањата спроведени од нашиот оддел ни овозможуваат да заклучиме дека повеќе од една третина од трговскиот промет со прехранбени производи, обувки и ткаенини во Ростов на Дон се обезбедува преку мрежите на супермаркети и специјализирани продавници на прилично добро познати компании кои се појавија во последните години. Таму се продаваат значителен дел од новите производи.
Оваа карактеристика на организирање трговска мрежа е исто така поврзана со седмиот тренд на модерниот маркетинг, како што е фокусот на продажба на нови производи или нивни традиционални типови и брендови, но со значително подобар квалитет, со поголем број на функции.
За да го зголемат приходот, компаниите се повеќе се фокусираат на нови производи и со нив влегуваат на нови пазари. Иновативните случувања ја одредуваат иднината на компанијата; новите производи кои ги заменуваат старите или подобрените верзии на производите помагаат во одржување или зголемување на продажбата. Некои компании имаат приоритет на развојот на нови производи пред сè друго. Компанијата 3M, една од најиновативните компании во САД, става голем акцент на новите производи. 3M произведува повеќе од 50 илјади видови производи, вклучувајќи шкурка, лепливи ленти, фотографски филмови и конектори со оптички влакна. Компанијата инвестира над 1 милијарда долари во истражување и развој годишно. Повеќе од 6 илјади научници работат за неа ширум светот, предлагајќи многу нови идеи секоја година. Во 2005 година, приходот на 3M беше 18 милијарди долари Компанијата има правило: секој вработен може да потроши до 15% од своето работно време на свои лични проекти. Благодарение на ова, на пазарот се појавија производи како што се лепливи белешки Post-it, коректорска лента и сопствена технологија за микро-репликација. Покрај самиот научен процес, компанијата гарантира дека развојот има комерцијален потенцијал. За таа цел, веќе во раните фази на создавањето на производот, обезбедена е интеракција помеѓу научниците и маркетерите, повеќе ресурси се распределуваат за најверојатните „победници“.
Руските, особено Ростовските компании, колку што им дозволуваат околностите во однос на конкурентноста на производите што ги нудат на пазарите, исто така се трудат да се етаблираат со нови производи или технологии. Така, од оваа гледна точка, опремата со ротирачки крила на АД Роствертол е доста ветувачка. Соработката со оваа компанија во областа на маркетингот ни овозможи да формулираме препораки за користење на одредени технологии од меѓународниот маркетинг во еден од нашите проекти.
Иновациите во продадените производи се поврзуваат и со иновациите во самиот маркетинг. Некои од нив се веќе претставени во информациите презентирани погоре: интегриран, социјално ориентиран, насочен, мрежен маркетинг, Интернет маркетинг вклучен во глобалните мрежи.
Друг од трендовите во современиот иновациски маркетингповрзани со новите технологии - развојот на директен маркетинг. Овој вид на маркетинг е употреба на канали кои директно го поврзуваат добавувачот со потрошувачот со цел да се допре до потенцијалните потрошувачи или да им се претстават стоки и услуги без употреба на маркетинг посредници. Овие канали вклучуваат директна пошта (адресирана), каталози, телемаркетинг, интерактивна телевизија, веб-страници, мобилни уреди.
Директниот маркетинг, како иновативна технологија која обезбедува успешна продажба на нови производи, е насочен кон добивање на одреден мерлив одговор, кој обично е нарачка од потрошувачот. Затоа, директниот маркетинг понекогаш се нарекува и маркетинг со директна нарачка. Во денешно време, многу директни продавачи го користат како алатка за воспоставување долгорочни односи со клиентите. Тие испраќаат роденденски честитки, разни информативни материјали и мали подароци на индивидуални клиенти. Авиокомпаниите, хотелите и другите организации развиваат блиски односи со клиентите преку таканаречените награди за фреквенција и потрошувачки клубови.
Директниот маркетинг е еден од најбрзо растечките начини за услужување на клиентите. Ова е особено точно на деловните пазари, каде што станува се поскапо да се вработи продажна сила и затоа директната пошта и телемаркетингот се повеќе се користат.
Овој тренд е одраз на преминот од масовен маркетинг кон личен маркетинг. Персонализирањето на маркетингот е неговата најзначајна карактеристика во 21 век. Основните принципи на ваквиот иновативен маркетинг се како што следува:
- · Насочување на главните напори за опслужување на највредните клиенти.
- · Идентификација на постоечки и потенцијални купувачи. Не треба да ги бркате сите.
- · Диференцијација на купувачите по: 1) потреби за нови производи и 2) профитабилност за компанијата. Фирмата мора да троши пропорционално повеќе пари за да им служи на своите најпрофитабилни клиенти (MPC).
- · Комуницирајте со индивидуални клиенти за да стекнете дополнително знаење за нивните потреби за нови производи и да формирате посилни односи.
- · Прилагодување на нови производи, услуги и пораки за секој клиент.
„Иновативно
трендови во образованието“
Иновацијата е иновација. Постојаниот изум и пребарување дозволуваат
да се каже дека образованието отсекогаш било иновативно поле, а појавата
информатичките технологии во образованието отворија голем број на различни
иновативни насоки. Какви педагошки иновации во
образованието е најпопуларно денес?
Погрешно е да се верува дека иновативноста во училиштето е само прашање на принцип.
нови и големи промени во образовниот систем како што е воведувањето
Унифициран државен испит, електронски дневник итн. Измени на стандардни педагошки
техники и методи за подобрување на перформансите на учениците во совладувањето
одреден материјал може да се нарече и иновација. Овие иновации
во образованието може да се развие од самиот наставник и да се применува само
во рамките на одредена класа, а може да биде одобрена од раководството на училиштето
за употреба од целиот наставен кадар.
Можете да ги разгледате видовите иновации подетално со нивно класифицирање:
1. По новина:
апсолутно ново, создадено за прв пат (откритија);
кои содржат веќе познати елементи (кои се состојат од комбинирани блокови,
кои самите се одамна познати, но се неефикасни).
2. По едукативни објекти:
обновување на училиштето;
обука и образование;
социјализација на учениците;
одржување на здравјето на учениците.
3. Може да се класифицираат и видовите иновации во образованието според
обемот на нивната имплементација:
во одредено училиште, тим, населба;
низ целата земја, регион;
користи само од авторот на иновацијата.
4. По авторство на иновации:
резултат на колективна креативност;
индивидуален проект.
5. Според извори на иновации:
надворешен ред;
сопствена идеја.
Сега многу луѓе слушнале такви концепти како „интерактивни технологии и
методи“, „иновации“, „мултимедијални едукативни материјали“ и многу
други. Зборовите на прв поглед се сложени и непознати, но од друга страна
имаат слично значење. Но, работата е во тоа модерно училиште во ова
фаза на образование мора да исполнува одредени барања. Ова е во
главно се однесува на обезбедување на компјутери во училниците,
проектори, односно информациски ресурси.
Во училишното образование има различни педагошки иновации, и
секоја институција ги користи своите најетаблирани или
традиционалните иновативни технологии во образованието.
Технологиите за игри се најприменливи во образованието, бидејќи
се користат не само во сите часови во основно, туку и во средно училиште.
Лично ориентираното учење создава услови за
самоопределување на учениците во изборот на идна професија, на подобро
се спроведуваат изборни предмети.
Сите лекции користат технологии за заштеда на здравјето, значењето
што е да се елиминира негативното влијание врз
здравјето на учениците поврзано со процесот на воспитно-образовната работа.
Дизајн технологија за истражување или други продуктивни
обуката вклучува активно учење, односно методи на истражување,
собирање, сумирање на резултатите од страна на ученикот. Се користи во лекциите
компјутерски науки, странски јазик, технологија и други.
Блок-модуларната технологија е фокусирана на различни типови
самостојна, остварлива работа на ученикот на пример изработка
нагледни помагала, пишување креативна работа, правење вежби.
Оваа технологија го учи детето самостојно да бара информации, да учи и да прима
знаење во нова форма.
Иновативните процеси во образованието имаат свои предности:
Прво, тие ја будат мотивацијата на учениците за когнитивни
активности, особено дизајн.
Второ, се забележува дека употребата на таква обука создава повеќе
удобна психолошка клима за ученикот, особено, отстранува
напнатост при комуникација со наставникот.
Трето, креативниот простор е отворен за детето, благодарение на
со што се зголемува бројот на висококвалитетни и интересни дела.
Четврто, информатизацијата ги стимулира не само учениците, туку и
привлекува наставници во поголема мера поради зголемен
продуктивноста на неговиот труд и култура. Треба да се напомене дека сите
технологиите се тесно поврзани една со друга и наставникот може да ги комбинира во
вашиот метод на настава.
Така, современите образовни технологии во училиштето можат
зголемување на ефикасноста на процесот на учење, развивање на полноправно,
сеопфатно развиена личност и решавање на други проблеми со кои се соочуваат
образовна институција во нашето општество.
Иновацијата е резултат на инвестирање на интелигентно решение во развојот и стекнувањето на нови знаења. Педагошката иновација, за разлика од иновациите во другите области, го зема предвид човековото образование, а не другите процеси - материјални, технички, економски итн.
иновации
иновативни образовни системи
иновации во образовниот систем
класификација на иновации
национални образовни модели
1. Беспалко В.П. Педагогија и прогресивни наставни технологии. - М., 1995 година.
2. Бордовскаја Н.В., Реан А.А. Педагогија. – Санкт Петербург: Петар, 2000 г.
3. Ерофеева, Н.И. Управување со проекти во образованието // Јавно образование. – 2002. – бр.5. – стр.96.
4. Каменски А.К. Регулаторна и правна рамка за управување со јавните и државните училишта // Директор на училиштето. – 2006. – бр.3. – стр. 93.
5. Петровски Н.В. Образованието во контекст на современото образование // Педагогија. – 1996. – бр.1.
6. http://human.snauka.ru/2012/01/567.
Во современото општество, образованието е од големо значење, така што потрагата по ветувачки насоки за неговиот развој станува особено релевантна. Имајќи ја предвид транзицијата кон глобално информатичко општество и формирањето знаење, можеме да зборуваме за кореспонденција на образованието со социо-економските потреби на сегашноста и иднината само ако неговата модернизација се заснова не само и не толку на организациски иновации. , но на промени во суштина - во содржината и технологиите на обука на персоналот и подготовка на научно истражување.
Голем пробив во иновативниот развој на образовниот систем беше создавањето во Астана на престижна високообразовна институција од светска класа - „Универзитет Назарбаев“, која ќе обезбеди квалитативен пробив во обуката на домашниот инженерски и научен персонал и формирањето на модерна истражувачка инфраструктура.
Иновацијата значи иновација, новост. Главниот показател за иновативноста е прогресивниот почеток во развојот на едно училиште или универзитет во споредба со воспоставените традиции и масовната практика. Затоа, иновациите во образовниот систем се поврзуваат со правење промени (табела).
Иновации во образовниот систем
Во моментов, нашата земја претрпува значителни промени во националната образовна политика. Ова се должи на транзицијата кон позицијата на педагогија ориентирана кон личноста. Една од задачите на модерното училиште е да го открие потенцијалот на сите учесници во педагошкиот процес, обезбедувајќи им можности да покажат креативни способности. Решавањето на овие проблеми е невозможно без имплементација на варијабилноста на образовните процеси и затоа се појавуваат разни иновативни типови и типови на образовни институции кои бараат длабоко научно и практично разбирање.
Иновации, или иновации, се карактеристични за секоја професионална човечка активност и затоа природно стануваат предмет на проучување, анализа и имплементација. Иновациите не се појавуваат сами по себе, тие се резултат на научно истражување, напредно педагошко искуство на поединечни наставници и цели тимови. Овој процес не може да биде спонтан, потребно е управување.
Концептот на „иновација“ преведен од латински значи „обновување, иновација или промена“. Овој концепт првпат се појави во истражувањето во 19 век и значеше внесување на одредени елементи од една култура во друга. На почетокот на 20 век, се појави ново поле на знаење, иновација - наука за иновации, во чии рамки почнаа да се изучуваат моделите на техничките иновации во областа на материјалното производство. Педагошките иновациски процеси станаа предмет на посебно проучување на Запад од околу 50-тите години и во последните дваесет години кај нас.
Во Казахстан, имплементацијата на нови пристапи за развој на високото образование е во согласност со трансформацијата на традиционалните универзитети во универзитети од иновативен тип. Стратегијата за нивниот развој се заснова на имплементација на концептот на универзитетот како образовен, научен и иновативен комплекс. Во овој случај, од една страна, тие подготвуваат нова генерација специјалисти за интелектуалниот пазар на трудот, а од друга страна, стануваат полноправни субјекти на пазарната економија како развивачи и добавувачи на интелектуална сопственост, производи и услуги со нов квалитет, баран од потрошувачите.
Иновативниот универзитет бара задолжителна интеграција на научни, образовни и иновативни активности. Иновативните активности во областа на образованието се, пред сè, подобрување на квалитетот на образованието, а со тоа и зголемување на конкурентноста на еден универзитет на пазарот на образовни услуги. Квалитетот на образованието веќе не е национален, туку глобален проблем. Сите земји се прашуваат како да обезбедат квалитет на образованието во контекст на достапноста на образовните услуги и брзо менување на состојбите на пазарот на трудот и образованието. Во документот за политика на УНЕСКО, квалитетот на високото образование се истакнува како „заеднички именител“ на реформите во високото образование.
Следниве услови може да се идентификуваат за да се обезбеди квалитет на образованието:
1. Високо професионално ниво на наставниот кадар.
2. Употребени образовни технологии кои рационално ги комбинираат воспоставените класични наставни методи со иновативните.
3. Научно истражување на универзитетот, неговото влијание врз квалитетот на образованието.
4. Ресурсна поддршка за универзитетот.
5. Присуство на автономна структура која управува со квалитетот на образованието.
Невозможно е да се пренесе образовниот систем на иновативен пат на развој без да се воведат иновации во обуката на висококвалификувани кадри од новата генерација, барани од современото општество во економијата во развој. Универзитетот треба да обучи кадри земајќи ги предвид приоритетните области на развој на науката и образованието врз основа на пристап заснован на компетенции, образование на повеќе нивоа, варијабилност и континуитет на образовните програми, интеграција на науката и образовниот процес (образование преку вклучување на студентите во потрагата по нови знаења и имплементација на резултатите од научните активности), употребата на современи образовни технологии, вклучително и информациско-комуникациските технологии, нови форми на организирање на образовниот процес и меѓународно признати принципи за обезбедување и оценување на квалитетот на образованието.
Потребно е дополнително да се продлабочат основните научни основи на обука на специјалисти кои придонесуваат за развој на основните професионални компетенции; да формираат релевантни надлежности утврдени со приоритетните насоки на развој на образовниот систем и процесите на влегување на Казахстан во единствен образовен простор; да се создаде модерна информациска средина на универзитетот како технолошка основа која обезбедува премин на универзитетот кон иновативен развојен режим и создава услови за квалитативно обновување на образовниот систем, да се ажурира образовната средина на универзитетот за да се зголеми мотивацијата за активности во стручна област и општо културна обука на дипломирани студенти.
Казахстанското образование, за жал, не ги одразува целосно потребите на современото општество. Формите на организирање на стекнување и ажурирање на знаење останаа практично непроменети: систем на централизирано планирање за прием на студенти и дипломирање на специјалисти; обемот на финансирање; „се разбира“ образовен систем (превод од „курс“ во „курс“. Менталитетот на најголемиот дел од наставниот кадар беше формиран од претходниот социо-економски систем. Законите на пазарната економија, вклучително и формирањето на пазарот на трудот, направија не доведува до соодветни промени во местото и улогата на универзитетите, особено на специјализираните: раст Многу универзитети дипломираат на истите специјалности, постои фрагментација на специјалностите, недостаток на применета природа на образование, итн. Повеќето работодавци не се задоволни со квалитет на специјалисти произведени од високообразовни институции.Образовните програми не секогаш ги исполнуваат очекувањата на работодавачите и не ги задоволуваат потребите на стопанството .
Светското искуство покажува дека главниот механизам за градење на „економија на знаење“ е создавање на национален иновациски систем кој обезбедува институционални услови за спроведување и комерцијализација на резултатите од фундаменталната и применета истражувачка работа. Националниот иновативен систем е збир на меѓусебно поврзани организации и структури ангажирани во создавање и комерцијална имплементација на научни знаења и технологии во националните граници. Приближна структура на националните иновации е прикажана на сликата.
Иновациска инфраструктура
Институционалната средина, одредена од националните традиции, политичките и културните карактеристики на државата, е претставена со комплекс на правни, финансиски и социјални институции кои обезбедуваат иновативни процеси. Формите и природата на националниот иновативен систем се најмногу под влијание на владината регулатива, големината на земјата и карактеристиките на историскиот развој, обезбедувањето природни ресурси и доминантните форми на претприемничка активност.
Стратешките цели со кои се соочува казахстанскиот образовен систем во нови економски и социо-културни услови се тесно поврзани со проблемите на развојот на казахстанското општество, вклучително и обезбедување одржлив социо-економски развој и висок квалитет на живот за луѓето, зајакнување на демократското владеење на правото и развој на граѓанското општество, екипирање на пазарна економија, интегрирање во светската економија. Резултатот од нашите иновативни активности треба да биде ажуриран систем на обука, преквалификација и напредна обука на специјалисти.
Во текот на создавањето, развојот и ширењето на иновациите во областа на образованието, се формира нов, модерен образовен систем - глобален систем на отворен, флексибилен, индивидуализиран, создавајќи знаење, континуирано образование на човекот во текот на неговиот живот. . Овој систем претставува единство:
Нови образовни технологии - технолошки иновации;
Нови економски механизми во областа на образованието - економски иновации;
Нови методи и техники на настава и учење - педагошки иновации;
Нови организациски структури и институционални форми во областа на образованието - организациски иновации.
Библиографска врска
Мирзаханова И.А., Усеин Г.А., Садикова А.Е. ИНОВАЦИСКИ ТРЕНДОВИ ВО ГИМНАЗИЈАТА // Напредокот во современите природни науки. – 2013. – бр.6. – стр.137-139;URL: http://natural-sciences.ru/ru/article/view?id=32522 (датум на пристап: 04/06/2019). Ви ги пренесуваме списанијата што ги издава издавачката куќа „Академија за природни науки“
(Оваа работа беше поддржана со грантБр.Б-14/13 за дипломирани студенти и млади научни и педагошки работници на БСТУ на име. В.Г. Шухов како дел од спроведувањето на активностите на Програмата за стратешки развој на БСТУ именувана по. В.Г. Шухов за 2012-2016 година)
Денес сите и секаде зборуваат за иновации, потреба од транзиција кон иновативна економија и немање алтернативи на иновативниот пат на развој. Сепак, руското искуство ја илустрира иновациската неактивност наместо активност. Ова води до логични прашања кои се однесуваат не на национално ниво, туку на ниво на претпријатија (микро-ниво): зошто на претпријатието му требаат иновации? И, ако му се потребни, тогаш зошто, во пракса, иновативната активност покажува многу скромни резултати. Што може да го демотивира бизнисот? Или можеби тој само следи други цели?
ИНОВАЦИЈА: СОНЦЕ ИЛИ ИЗГУБЕНО?
Постојано се спроведуваат студии за влијанието на иновациите врз показателите за успешност на претпријатијата и фирмите што произлегуваат. На пример, Порибување А.А. како резултат на систематизација и анализа на податоците во различни земји (Франција, Германија, Норвешка, Италија, Канада, Финска и Русија), презентирани со резимеа на анкети на многу претпријатија, го открија двосмисленото влијание на иновациите врз економските резултати на претпријатијата. Особено, влијанието на иновациите врз продуктивноста, зголемувањето на пазарниот удел, добивањето монополска моќ и зголемувањето на конкурентноста беше утврдено како позитивно, а врз профитабилноста и зголемувањето на профитабилноста како нејасно. Како по правило, таквиот заклучок е типичен за многу истражувачи кои краткорочно ја анализираат гореопишаната зависност. На долг рок се забележува само позитивното влијание на иновациите.
Се поставува логично прашање: зошто претпријатијата во некои земји се инфериорни во иновативната активност во однос на деловниот сектор на другите? Дали објаснувањата за потребата од иновативен развој, меѓународното признавање на недостатокот на алтернативи на овој пат и позитивните економски ефекти од нивното спроведување не се моќни аргументи за нивната универзална генерација?
Дури и G. Stevens и J. Burley, во нивната работа „3000 Raw Ideas = 1 Commercial Success“ во 1997 година, го потврдија постоењето на одреден модел на успех во иновациите (види Сл. 1). Првично, од 3000 креативни идеи (Raw Ideas) - нивното формирање се случува во рамките на првата фаза од процесот на иновации - се формираат 300 концептуални идеи (Ideas Submitted) за спроведување експерименти или поднесување пријава за патент (вака е втората фаза е завршен). За возврат, од второто, приближно 125 се испратени за добивање патент и физибилити студија (ова е веќе 3-та фаза). Од 125 пилот проекти, околу 9 се трансформираат во развојни проекти кои бараат детална економска проценка на проектот во 4-та фаза. Од вторите, само 4 стануваат иновативни проекти на компанијата како резултат на пробно истражување и производство на пробна серија (5-та фаза). Само 1,7 проекти се комерцијално имплементирани преку производство и продажба на иновативен производ во 6-та фаза. Како резултат на тоа, 1 проект носи комерцијален успех (7-ма фаза). Врз основа на горенаведеното, можноста за комерцијален успех на резултатите од иновацискиот процес е минимална и еднаква на 0,33%. Статијата покажа дека оваа шема останала стабилна 40 години (т.е. од 1957-1997).
Извор: Грег Стивенс и Џејмс Барли, 3.000 сурови идеи = 1 комерцијален успех, управување со технологија за истражување, 40 (3), мај-јуни 1997 година, 16-27.
Ориз. 1. Формула на Г. Стивенс и Џ. Бурли „3000 сурови идеи – 1 комерцијален успех“
Како што се испостави, сличен модел е зачуван до денес, но со мали промени - поедноставувања (вкупно се идентификувани 5 фази). Денес, формулата на Г. Стивенс и Џ. Бурли изгледа вака: „3000 сурови идеи (1-ва фаза) – 100 тестирани идеи (втора фаза) – 10 идеи во развој (3-та фаза) – 2 започнати проекти (4- 1-ва фаза ) = 1 комерцијално успешна идеја (5-та фаза)“ или поедноставно „од 10 иновативни проекти, 1 проект е имплементиран“. Откако се запозна со таквите информации, просечниот претприемач веројатно нема да претпочита таква ризична кампања (иновациски проект) од спроведувањето на инвестициски проект. Но, сепак, претпријатијата од различни земји, сфаќајќи дека без иновации е невозможно значително да се зголемат конкурентските предности во однос на странските конкуренти, активно генерираат и спроведуваат иновации. Но, дали сè зависи само од свеста на претпријатијата и желбата да се успее во иновациите? Донекаде, можеби. Но, во оваа статија ќе ја разгледаме иновативната средина во која работат претпријатијата и колку удобни услови може да им обезбеди за спроведување на иновативни проекти. Улогата на таквата средина е иновацискиот систем на државата или националниот иновациски систем. Класичниот дијаграм на процесот на иновација е прикажан на сл.
ПРЕД ЦЕЛАТА ПЛАНЕТА...
Секако, формирањето на национални иновациски системи, земајќи ги предвид особеностите на историскиот, културниот, социјалниот развој на државите, воведува промени во квантитативните карактеристики на стандардната шема на иновацискиот процес. Така, ако ги погледнеме годишните извештаи објавени во изминатите пет години (вклучувајќи го и сегашниот) од водечката меѓународна бизнис школа INSEAD и специјализираната агенција на ОН Светската организација за интелектуална сопственост (WIPO), можеме да видиме дека во последните три години Швајцарија и Шведска остануваат непроменети лидери.
Табела 1
Вредности на Глобалниот индекс на иновации на водечките земји
за 2008-2013 година
| бр. | Глобалниот индекс на иновации 2008-2009 година | Глобалниот индекс на иновации 2009-2010 година | Глобалниот индекс на иновации 2011 го забрзува растот и развојот | Глобалниот индекс на иновации 2012 година Посилни иновациски врски за глобален раст |
Глобалниот индекс на иновации 2013 година Локалната динамика на иновациите |
| 1 | САД | Исланд | Швајцарија | Швајцарија | Швајцарија |
| 2 | Германија | Шведска | Шведска | Шведска | Шведска |
| 3 | Шведска | Хонг Конг | Сингапур | Сингапур | Велика Британија |
| 4 | Велика Британија | Швајцарија | Хонг Конг | Финска | Холандија |
| 5 | Сингапур | Данска | Финска | Велика Британија | САД |
| 6 | Југ Кореја | Финска | Данска | Холандија | Финска |
| 7 | Швајцарија | Сингапур | САД | Данска | Хонг Конг |
| 8 | Германија | Холандија | Канада | Хонг Конг | Сингапур |
| 9 | Јапонија | Нов Зеланд | Холандија | Ирска | Германија |
| 10 | Холандија | Норвешка | Велика Британија | САД | Ирска |
| …
68. Русија |
…
64. Русија |
…
56. Русија |
…
51. Русија |
…
62. Русија |
Извор: Материјали од годишните извештаиINSEADИWIPOза периодот 2008-2013 година. Режим на пристап: http:// www. глобален индекс на иновации. org/ содржина. aspx? страница= минатото- извештаи
Моделите на иновативни системи во Швајцарија и Шведска се различни едни од други, но во исто време им овозможија на овие земји да останат меѓу најиновативните неколку години. Денес, швајцарскиот иновациски систем е претставен на следниов начин: тој е збир на развиени центри за иновативен развој кои работат во кантоните, меѓу кои постои силна конкуренција за привлекување на старт-ап во областа на медицината и биотехнологијата, во развојот на еколошки пријателски технологии за производство на енергија. 2/3 од вкупните трошоци за истражување и развој во Швајцарија доаѓаат од бизнис секторот наместо од владата. Ова е типично и за Шведска, каде што научните случувања се спроведуваат и во приватниот сектор, но во рамките на големите мултинационални корпорации (75% од сите трошоци). Голема улога во иновацискиот систем припаѓа на Кралската шведска академија на науките (таа ги доделува Нобеловите награди преку Нобеловиот комитет, со што го одредува векторот на развојот на науката во светот). Ова го оправдува акцентот на блокот за генерирање знаење на фундаменталните науки и неговото финансирање од страна на државата. Применетите истражувања се обезбедуваат преку грантови и заеднички проекти со големи транснационални компании. Специјално создадени агенции (веќе ги има повеќе од 600) се вклучени во спроведувањето на иновациската политика на терен.
Да се свртиме кон иновацискиот систем на Сингапур, кој активно инвестира во човечкиот капитал и образованието (особено пост-високото образование). Долго време, иновативниот развој на економијата на земјата беше сведена на позајмување напредни технологии, но во моментов Сингапур е фокусиран на генерирање иновации, што го објаснува интересот за академско истражување: имплементира програми фокусирани на „увоз на мозоци“ и потрага по надарена младина. (грантови, субвенции, награди, конкурси, саеми, стипендии). Иновациската инфраструктура на Сингапур, претставена со бројни фондови за финансирање и владини агенции и здруженија на истражувачки институции во два национални научни кластери (ИКТ и биомедицински), исто така е прилагодена за исполнување на овие задачи. Државата игра голема улога во развојот на иновацискиот систем (одржување петгодишно планирање, координирање на активностите на учесниците во иновацискиот процес, значајна финансиска поддршка). Бизнисот, пак, диктира иновации.
И покрај разликите во формирањето на НИС (во првите два случаи, историското потекло на НИС, во третиот, вештачко создавање), заеднички карактеристики за националните иновациски системи на овие земји се активно инвестирање во образованието (во човечки капитал) и активно учество на приватниот сектор во финансирањето на истражување и развој. Овој модел е типичен и за други иновативно развиени земји. Така, во ОК, околу 2/3 од финансирањето за истражување и развој е обезбедено од бизнисот, во Финска - повеќе од 70%. Генерално, ова е типично за сите земји чии фирми успешно се натпреваруваат на меѓународните пазари (тие се заинтересирани за иновациите како алатка за зголемување на конкурентноста).
ИНОВАЦИСКА ДЕЈНОСТ: ЕУРОСТАТ И РОССТАТ
Онлајн верзијата на Годишникот на Евростат 2012 (од јануари 2013 година) ги објави резултатите од студијата за иновативната активност на претпријатијата во земјите членки на ЕУ за периодот 2008-2010 година. Обезбедени се следните статистички податоци: најголем дел од иновативно активните претпријатија во овој временски период се забележани во Германија (79,3% од сите претпријатија), Луксембург (68,1%) и Белгија (60,9%). Исто така, се забележува дека повеќе од половина од вкупниот број претпријатија во ЕУ се окарактеризирани како иновативни. Најниски вредности се забележани во Бугарија, Полска и Латвија (27,1%, 28,1% и 29,9% соодветно). Ако ги споредиме овие вредности со вредностите на иновативната активност на руските организации објавени од Госкомстат за истиот период, тогаш максималната иновативна активност (според методологијата на Госкомстат - процентот на организации кои вршат технолошки, маркетинг и организациски иновации во извештајната година) беше забележан во 2010 година и изнесуваше 9,5%. Во земјата, варијацијата од предмет до субјект на Руската Федерација се движеше од 0,8% (во Чеченската Република) до 34,3% (во регионот Магадан). Во 2011 година, имаше зголемување на уделот на иновативно активните претпријатија во Русија како целина на 10,4%.
Дозволете ни да се задржиме подетално на статистиката за иновации по тип на иновација. Според методологијата на Евростат, постојат три категории на иноватори:
1) иновативни претпријатија кои совладуваат само иновации на производи и/или процеси;
2) иновативни претпријатија кои вршат само организациски и/или маркетинг иновации;
3) претпријатијата се развија во двете од овие насоки.
Од Сл. 2 покажува дека пропорционалните соодноси на иновативните претпријатија од трите типа се разликуваат од земја до земја. Но, во ЕУ како целина, распределбата на иновативните претпријатија во три категории е како што следува: 23% од иновативните претпријатија ги совладаат иновациите на производи и/или процеси, 26,4% од претпријатијата владеат со маркетинг и/или организациски иновации и нешто повеќе од половина (50,6%) имплементираат иновации од двата типа.
Извор: Статистика за иновации // Годишник на Евростат онлајн (Податоци од јануари 2013 година). – Прегледи на датум 07/07/2013http://epp.eurostat.ec.europa.eu/statistics_explained/index.php/
Ориз. 2. Пропорции на иновативни претпријатија по тип на иновации во земјите на ЕУ-27 (освен Грција) за периодот 2008-2010 година.
Истражувањето за иновации во заедницата го откри следниов модел: во оние земји (членки на ЕУ) во кои има висока иновативна активност на претпријатијата, учеството на претпријатијата од типот 3 е исто така висок. Во Германија, Луксембург и Белгија учеството на таквите претпријатија е значително поголемо (58,7%, 61,5% и 55,4% од вкупниот број на иновативни претпријатија, соодветно). А во земјите со ниска иновативна активност, има пропорционално помал број на претпријатија од типот 3: во Романија само 32,3% од иновативните претпријатија ги совладаат иновациите од двете категории, во Латвија - 34,5%, во Полска - 33,3% и во Бугарија – 29,5%.
За возврат, според методологијата на Државниот комитет за статистика на Русија, иновативно активните претпријатија се поделени во четири категории:
1) организации кои вршат технолошки иновации;
2) организации кои вршат маркетинг иновации;
3) организации кои вршат организациски иновации;
4) организации кои спроведуваат еколошки иновации.
Во табелата 2 го прикажува учеството на овие организации од вкупниот број.
табела 2
Уделот на организациите кои вршат одделно технолошки, маркетинг и организациски иновации за периодот 2009-2011 година, во% од вкупниот број на испитувани претпријатија
| 2009 | 2010 | 2011 | |
| Технолошки иновации | 7,7 | 7,9 | 8,9 |
| Маркетинг иновации | 2,1 | 2,2 | 2,3 |
| Организациска иновација | 3,2 | 3,2 | 3,3 |
| Иновации во животната средина | 1,5 | 4,7 | 5,7 |
| * Составен од авторот врз основа на податоци од Државниот комитет за статистика на Руската Федерација. Режим на пристап: http://www.gks.ru/wps/wcm/connect/rosstat_main/rosstat/ru/statistics/science_and_innovations/science/# | |||
Од масата 2 покажува дека поголемиот дел од иновативно активните претпријатија се технолошки. Треба да се напомене дека има значително зголемување на иновативните претпријатија кои ги совладаат иновациите за животната средина. Како дел од проучувањето на иновативната активност на руските претпријатија (како резултат на пристрасноста кон технолошките иновации), ќе се фокусираме на искуството на ЕУ во совладување на иновациите на производи и/или процеси (зборуваме за претпријатија од прв тип според до Евростат).
Меѓу претпријатијата од тип 1 во ЕУ, повеќе од ¼ од иноваторите (25,5%) активно соработуваат на полето на иновациите: соработка помеѓу претпријатија, добавувачи, комерцијални лаборатории, универзитети и јавни истражувачки институти. Останатите 74,5% се потпираат само на сопствените ресурси. Највисоко ниво на иновативна соработка е забележано во Кипар (62,3%), Австрија (51,0%), Словенија, Литванија и Унгарија (44,7%, 43,3%, 43,2%, соодветно). Најниско ниво на иновативна соработка е забележано во Италија (12,1%), Велика Британија (13,7%), Малта (18,5%), Шпанија (22,3%) и Бугарија (22,4%).
Дополнително, Комисијата за истражување на иновации ја испита врската помеѓу големината на претпријатијата кои вршат иновации на производи и/или процеси и нивниот број. Утврдено е дека малите, средните и големите претпријатија се однесуваат поинаку: колку е поголемо претпријатието, толку побрзо и полесно е да се вклучи во иновативна соработка. Оваа шема се однесува на сите земји-членки на ЕУ, со исклучок на Латвија, Луксембург и Исланд, каде што средните претпријатија (според методологијата на Еуростат, тука спаѓаат претпријатијата со вработени од 50 до 249 лица) соработуваат помалку од малите (10- 49 луѓе). .) .
За руската практика. Останува отворено прашањето за вклучување на големите руски бизниси во иновативна соработка. Врз основа на резултатите од истражувачкиот комуникациски проект на рејтинг агенцијата „Експерт РА“, заклучено е дека најнезаинтересиран учесник во иновациските процеси е големиот бизнис. Корпоративниот сектор финансира само 20% од трошоците за истражување и развој, а учеството на трошоците за истражување и развој во приходите на домашните корпорации е 4-6 пати помало од оној на странските конкуренти. Вкупниот износ на трошоци на сите големи бизниси е повеќе од 2 пати помал од трошоците на корпорацијата Volkswagen за истражување и развој. Исто така, во збирката аналитички материјали „Експертски иновации“ се забележува дека повеќето проекти што ги спроведуваат големите бизниси се насочени кон зајакнување на конкурентските предности во однос на странските конкуренти.