Empiiriline uurimus põhineb otsesel praktilisel interaktsioonil uurija ja uuritava objekti vahel. See hõlmab vaatlusi ja eksperimentaalseid tegevusi.

Seetõttu vahendid empiiriline uurimine hõlmama instrumente, instrumentide paigaldusi ja muid tegeliku vaatluse ja katsetamise vahendeid.

Teoreetilises uurimistöös puudub otsene praktiline suhtlus objektidega. Sellel tasemel saab objekti uurida ainult kaudselt, mõtteeksperimendis.

Empiirilises uurimistöös kasutatakse ka kontseptuaalseid tööriistu. Need toimivad nagu erikeel. Sellel on keeruline organisatsioon, milles tegelikud empiirilised terminid ja teoreetilise keele terminid interakteeruvad.

Empiirilised objektid on abstraktsioonid, mis tegelikult tõstavad esile asjade teatud omaduste ja seoste kogumi. Reaalsed objektid on empiirilises tunnetuses esindatud ideaalobjektide kujutluses, millel on rangelt fikseeritud ja piiratud omaduste kogum. Reaalsel objektil on lõpmatu arv atribuute.

Teoreetilistes teadmistes puuduvad vahendid materiaalseks, praktiliseks interaktsiooniks uuritava objektiga. Kuid teoreetilise uurimistöö keel erineb ka empiiriliste kirjelduste keelest. Selle aluseks on teoreetilised terminid, mille tähendus on teoreetilised ideaalsed objektid (materiaalne punkt, absoluutselt must keha).

Idealiseeritud teoreetilised objektid on erinevalt empiirilistest objektidest varustatud mitte ainult nende tunnustega, mida saame tuvastada kogemusobjektide reaalses interaktsioonis, vaid ka tunnustega, mida ühelgi reaalsel objektil pole. Näiteks on materiaalne punkt defineeritud kui mõõtmeteta keha, mis koondab endasse kogu keha massi.

Empiirilisel tasandil kasutatakse põhimeetoditena reaalset eksperimenti ja reaalset vaatlust. Olulist rolli mängivad ka empiirilise kirjeldamise meetodid, mis on keskendunud uuritavate nähtuste objektiivsetele omadustele, mis on võimalikult subjektiivsetest kihtidest puhastatud.

Teoreetilises uurimistöös kasutatakse erimeetodeid: idealiseerimine; mõtteeksperiment objektidega; teooria konstrueerimise erimeetodid (tõus abstraktselt konkreetsele, aksiomaatilised ja hüpoteetilis-deduktiivsed meetodid); loogiline ja ajalooline uurimine ja jne.

Empiirilised uuringud on põhimõtteliselt keskendunud nähtuste ja nendevaheliste suhete uurimisele. Sellel tunnetustasandil ei ole olulised seosed veel puhtal kujul tuvastatud, kuid need näivad olevat nähtustes esile tõstetud, ilmnedes läbi nende konkreetse kesta. Teoreetiliste teadmiste tasandil tuvastatakse olulised seosed nende puhtal kujul. Objekti olemus seisneb mitmete seaduste koostoimes, millele see objekt allub.

Empiiriline sõltuvus on kogemuse induktiivse üldistuse tulemus ja kujutab endast tõenäosuslikku tõelised teadmised. Teoreetiline seadus on usaldusväärne teadmine.

Niisiis, olles eristanud empiirilisi ja teoreetilisi teadmisi kaheks eritüüp teadustegevus, võime öelda, et nende teema on erinev, see tähendab, et teooria ja empiirilised uuringud käsitlevad sama reaalsuse erinevaid lõike.

Teadmiste empiiriline ja teoreetiline tase erinevad nii uurimisobjekti, vahendite kui ka meetodite poolest. Kuid igaühe isoleerimine ja eraldi käsitlemine on abstraktsioon. Tegelikkuses on need kaks tunnetuse kihti alati vastastikuses mõjus.

Kõigist erinevustest hoolimata on teadmiste empiiriline ja teoreetiline tasand omavahel seotud, piir nende vahel on tinglik ja voolav. Empiirilised uuringud, mis toovad vaatluste ja katsete kaudu välja uusi andmeid, stimuleerivad teoreetilisi teadmisi (mis neid üldistavad ja selgitavad) ning seavad uusi, keerukamaid ülesandeid. Teisest küljest avab teoreetiline teadmine, arendades ja konkretiseerides oma uut sisu empiiriliste teadmiste põhjal, uusi, avaramaid silmaringi empiirilistele teadmistele, orienteerib ja suunab seda uute faktide otsimisel, aitab kaasa selle meetodite täiustamisele ja elluviimisele. tähendab jne.

Teadus kui terviklik dünaamiline teadmiste süsteem ei saa edukalt areneda, ilma et see oleks rikastatud uute empiiriliste andmetega, üldistamata neid teoreetiliste tunnetusvahendite, vormide ja meetodite süsteemiks. Teaduse arengu teatud punktides muutub empiiriline teoreetiliseks ja vastupidi. Siiski on vastuvõetamatu absolutiseerida üks neist tasanditest teise kahjuks.

Avaldamise kuupäev: 2014-12-08; Loe: 219 | Lehe autoriõiguste rikkumine

studopedia.org – Studopedia.Org – 2014-2018 (0,001 s)…

Teoreetiliste teadmiste tunnused.

Erinevalt empiirilistest teoreetilistest teadmistest on see väidete kogum idealiseeritud objektide kohta, mis on konstruktiivse loova mõtlemise tulemus.

Teoreetilise teadmiste taseme eripäraks on ülekaal selles ratsionaalne hetk: mõisted, teooriad, “vaimsed operatsioonid”, hüpoteesid. Empiirilisel ja teoreetilisel teadmisel on nii sarnasusi kui ka erinevusi. Mõlemat tüüpi uurimistegevused on suunatud sama mõistmisele objektiivne reaalsus, kuid nad "näevad" seda erinevalt. Empiirilised uuringud paljastavad nähtused ja nendevahelised sõltuvused, mis on nendes vaid aimu, kuid ei ole puhtal kujul eraldatud. Teoreetilised teadmised paljastavad oma puhtal kujul objekti olemuse nende seaduste koosmõjus, millele see allub. Nende seaduste ja nendevaheliste suhete rekonstrueerimine moodustab teoreetiliste teadmiste olemuse. Mis vahe on empiirilisel seosel ja teoreetilisel seadusel? Empiiriline sõltuvus on kogemuste induktiivse üldistamise tulemus, mis viib tõenäoliste tõeste teadmiste tekkimiseni. Teoreetiline seadus on alati usaldusväärne teadmine, mis on mitmete uurimisprotseduuride tulemus. Seega on empiirilised ja teoreetilised teadmised nii sarnased kui ka subjektiliselt erinevad: objektiivne reaalsus on üks, kuid selle käsitlemine on erinev.

Mõlemad teadmiste tasemed erinevad uurimisvahendite ja -meetodite poolest. Kuna, nagu eespool märgitud, põhinevad empiirilised teadmised praktilisel interaktsioonil uuritava objektiga, hõlmavad need selliseid vahendeid nagu instrumendid, installatsioonid, mis hõlbustavad tõelist vaatlust ja katsetamist, praktikat. Empiirilises uurimistöös kasutatakse ka mõisteid - erilist, empiirilist teaduskeelt, mis kajastab nii empiirilisi kui teoreetilised mõisted.

Teoreetilises uurimistöös kasutatakse muid vahendeid. Kuna selles etapis puudub praktiline koostoime uuritava objektiga, on peamised uurimismeetodid teoreetilised, idealiseeritud objektid, mis on sisse lülitatud Sel hetkel puuduvad ja ilmnevad vaimse ehituse tulemusena. Näiteks „materiaalne punkt on määratletud kui keha, millel pole suurust, kuid mis koondab endasse kogu keha massi. Looduses selliseid kehasid pole. Need on meie vaimse ehituse tulemus...” (2).

Lisaks idealiseerimisele on teoreetilise uurimistöö spetsiifilisteks vahenditeks formaliseerimine – üleminek mõistetega opereerimiselt sümbolitega opereerimisele. Sel juhul kasutatakse seda tehiskeel(matemaatika, arvuti, keemilised sümbolid).

Teoreetiliste uurimismeetodite hulka kuuluvad: aksiomaatilised ja hüpoteetilis-deduktiivsed meetodid, abstraktsioon – teatud omadustest ja suhetest abstraheerimine ning teiste isoleerimine, analüüs kui objekti tegelik (vaimne) jagamine selle koostisosadeks ja süntees – objektide vaimne taasühendamine. analüüsi abil eraldatud tervik või osad. Siin pole loetletud kõiki teoreetiliste teadmiste meetodeid, kuid need kõik viitavad nii olulisele tunnusele nagu võime kirjeldada mitte ümbritsevat reaalsust, vaid idealiseeritud objekte. See määrab tema keskendumise "iseendale", sisemisele refleksioonile, tunnetusprotsessi enda, selle vormide, tehnikate, meetodite ja kontseptuaalse aparatuuri uurimisele.

Teaduslike teadmiste empiiriline tase: teadusliku teadmise struktuur, uurimismeetodid, vormid

Seetõttu põhinevad teoreetilised teadmised sellistel kognitiivsed võimed isiksus, nagu mõtlemine, mõistus, mõistus.

Mõtlemine esindab aktiivne protsessüldistamine ja tegelikkuse kaudne peegeldamine, paljastades sensoorsete andmete põhjal mõistetes, kategooriates ja kõnes väljendatud loomulikud seosed.

Mõtlemise algtasand on mõistus, kus mõistete või abstraktsioonide toimimine toimub kindla muutumatu skeemi, kindla jäiga standardi, malli raames. Mõistust seostatakse oskusega arutleda selgelt ja selgelt, ehitada üles mõttekäik, mis põhineb formaalse loogika võimel klassifitseerida ja süstematiseerida fakte. See on mõistuse põhifunktsioon. Mis on selle plussid ja miinused? Mõtlemine on ilma põhjuseta võimatu, nimetatakse ka terve mõistus, kuid selle absolutiseerimine ja range järgimine viivad dogmatismi ja konservatiivsuseni, mis nii sageli takistavad värskete erakordsed ideed teaduses (ja mitte ainult). Samas on terve mõistuse eiramine ka ohtlik, kuna rikub stabiilse, stabiilse ja dünaamilise, mobiilse suhet, mille absolutiseerimine toob kaasa kaose.

Kõrgeim tase ratsionaalne teadmine on mõistus, kuna seda (ja ainult) iseloomustab abstraktsioonidega opereerimine. Seda määratletakse ka kõrgeima tasemena, kuna mõtlemine mõistab asjade olemust, loogikat, seadusi ja vastuolusid mõistuse abil. Miks see võimalik on? See on võimalik tänu sellele, et meeles on kogu aspektide ja omaduste mitmekesisus ühtseks tervikuks liidetud, toimub nende ühinemine ja süntees, mis võimaldab tuvastada uuritavate nähtuste põhjuseid ja edasiviivaid tegureid. Kas mõistusel on mingeid esialgseid mõisteid, mustreid, kategooriaid? Ei. Kust ta neid saab? Põhjusest väljas. Mõtlemisprotsess kujutab endast ideede, kontseptsioonide vastastikust üleminekut mõistusest mõistusele, nende dialektilist vastastikust rikastamist, lisamist, kõrvaleheitmist, ühendamist, uute ideede sündi, mis lähevad mõistusesse.

Seega, kui mõistuse loogika on formaalne loogika, siis mõistuse loogika on kujunemisprotsessi dialektika, teadmise sünd selle üksikute komponentide sisu ja vormi ühtsuses.

Teoreetilised teadmised erinevad ka oma organisatsiooni struktuuri poolest. On tavaks eristada kahte tasandit: esmane – mudelite ja seaduste tase ning arenenud teooria tase.

Mudelite ja seaduste esmane ehk privaatne tasand esindab sellist kihti teoreetilised teadmised, milles on teoreetiline mudel, mis selgitab teatud konkreetset nähtust reaalsuse kitsast piirkonnast, ja selle põhjal koostatakse selle mudeliga seotud seadus. Näiteks kui uurida reaalsete pendlite võnkumisi, siis nende liikumisseaduste väljaselgitamiseks tutvustatakse ideaalse pendli ideed mittedeformeeruval niidil rippuva materiaalse punktina. Seejärel tutvustatakse teist objekti – referentssüsteemi. See on ka idealiseerimine, nimelt tegelikkuse ideaalne esitus füüsikaline labor varustatud kella ja joonlauaga. Lõpuks, võnkeseaduse tuvastamiseks tutvustatakse veel üht ideaalset objekti – jõudu, mis paneb pendli liikuma. Jõud on ka abstraktsioon kehade vastasmõjust, mille käigus see muutub. Seega ideaalne pendel, võrdlusraam, jõud moodustavad mudeli, mis esindab teoreetilisel tasemel olulised omadused pendlite tegelik võnkeprotsess.

Eelmine17181920212223242526272829303132Järgmine

Empiirilise alusena tuleks mõista ühe empiirilise uuringu teadusliku teadmise algseid aluseid, mille käigus leitakse empiiriline teadmine

Seega on igasugune uus empiiriline teadmine üles ehitatud mõnele empiirilisele põhiteadmisele. Empiiriline alus teaduslikud teadmised koosneb sellest empiirilisest teadmisest.

Empiiriliseks muutumise protsess teaduslikud teadmised läbib mitu etappi, kus erinevad Empiirilise uurimise vahendid:

1. Teadusliku eksperimendi püstitamine (vaatlus ja katse).

2. Tavalised teadmised (sensoorsed ja loogilised), mis on vajalikud kogemuse kirjeldamiseks.

3. Eelnevad teaduslikud teadmised tootmiseks see kogemus ja saadud tulemuste kirjeldused.

4. Teatud filosoofilised teadmised, mis on seotud teaduslike teadmistega, mis on uurijale kättesaadavad enne katset ja puhtspekulatiivsed, mis ei ole seotud teaduslike teadmistega, kuid on võimelised seda laiendama.

Nende vahendite kasutamise tulemusena saadakse esmased, vormilt suhteliselt lihtsad empiirilised teadmised eksperimentaalsete andmetena, mis kajastavad objektiivseid nähtusi, nende omadusi, seoseid ja seoseid.

Edasise töötlemisega võivad need anda keerukamaid empiirilisi teadmisi. Loogiliste operatsioonide (analüüs, süntees, klassifitseerimine, süstematiseerimine jne) kasutamine, eksperimentaalsete andmete matemaatiline töötlemine funktsionaalse sõltuvuse tuvastamiseks võimaldab saada kõrgemat järku empiirilisi teadmisi.

Selleks peate minema empiirilise uurimistöö kolm etappi:

1. Algne ja põhiline – teaduslikud katsed. Need on suunatud teadmiste hankimisele eraldi andmetena, mis moodustavad empiiriliste põhiteadmiste.

2. Teatud katseandmete kogumi esmane (loogiline ja matemaatiline) töötlemine. Selle tulemusena saadakse keerukamaid andmeid osade kogemusandmete seoste kohta teistega. Vastavalt sellele tutvustatakse empiirilisi mõisteid ning katseandmed jagatakse rühmadesse, süstematiseeritakse ja klassifitseeritakse.

3. Kogemusandmete üldistamine iga rühma sees. Üldistamise käigus toimub vaimne üleminek alates lõplik arv iga rühma liikmed lõpmatuseni. See võimaldab teil arendada teadmisi iga rühma iseloomustavate mustrite kohta. Need teadmised on empiiriliste teadmiste kõrgeim vorm.

Kirjeldame üksikasjalikumalt iga empiirilise uurimistöö etappi.

Esimene aste. See sisaldab vaatlus. See on kõige otsesem ja vahetum viis katseandmete saamiseks. Edasi tuleb uurimistöö keerulisemaks muutmise protsess, juurutamine katse. Vaatlemise ja katsetamise kõige olulisem protseduur on mõõtmine on sama kvaliteediga suuruste kvantitatiivne võrdlus. Mõõtmine võimaldab avastada mõningaid üldisi seoseid uuritavate nähtuste vahel. Mõõdetakse kvantitatiivseid suurusi, mis väljendavad nähtuse kvalitatiivset kindlust, selle olulisi omadusi. Mõõtmise kaudu leitakse üldised (kogus) ja olulised (kvaliteetsed) seosed. Võime öelda, et mõõtmine avab tee empiiriliste seaduste avastamisele, s.t. üldine ja olemuslik nähtustes.

Järgmiseks tuleb sensoorsete tajude kontseptuaalne väljendamine eksperimentaalsete andmete kujul. Kontseptuaalset sisu tutvustatakse nii, et see peegeldaks esmaseid, elementaarseid teaduslikke teadmisi. Eksperimendi tulemusi on võimatu laialt tõlgendada või ebatäpselt vormistada. Seetõttu on olemas teaduslikud meetodid vaatlus- ja katsetulemuste registreerimine. Vaatleme neid seoses psühholoogilise ja pedagoogilise uurimistööga peatüki viimases osas.

Teine etapp. Sellel on suhteliselt iseseisev tähendus. Selle põhiülesanne on tuvastada uuritavate objektide peamised tunnused, mille järgi katseandmeid süstematiseeritakse ja klassifitseeritakse. Läbiviidud analüüs ja süntees selleks, et avastada väliseid objektiivseid seoseid nähtuste vahel: põhjuslikud, funktsionaalsed, struktuursed ja muud. See loob tingimused andmete rühmitamiseks.

Vastavalt süstematiseerimise ja klassifitseerimise põhijoontele, empiirilised mõisted. Pärast seda esimesse etappi naastes annavad need kontseptsioonid katsele suurema kindluse ja suuna, muutes selle tõhusamaks. Seega on peamised vahendid analüüs ja süntees kogemuste andmete rühmitamine.

Ühte rühma kuuluvad ainult need andmed, mis vastavad nähtuste peamistele, defineerivatele seostele. Igal teadusel on oma uurimisobjekt ja seetõttu tekivad omad analüüsi- ja sünteesimeetodid, vaatlus- ja katseandmete süstematiseerimine ja klassifitseerimine.

Olles tuvastanud seosed, saate kogemuse andmed süstematiseerida ja jagada need rühmadesse. Valitud iseloomulikud tunnused (analüüs), rühmadesse jaotamine (süntees) annavad vaadeldavate nähtuste klassifikatsiooni. Tunnuste valik klassifitseerimiseks ei ole meelevaldne. Need peaksid olema objektide kõige olulisemad omadused. Iga klassifikatsioon kajastab neid tunnuseid, mis on konkreetses teaduses välja kujunenud (etapp, morfoloogiline, õppetegevuse edukus, vead õppimises õppematerjal, kuriteod, haigused jne).

Siiski on Üldnõuded kõigi teaduste jaoks: klassifikatsioon peab vastama objektiivsele reaalsusele, mida selles teaduses uuritakse. Klassifikatsioon on liikumine nähtuselt olemuseni. See on selle peamine tähendus.

Pärast regulaarsete seoste avastamist saab järgmises uurimisetapis klassifikatsiooni süvendada ja laiendada.

Analüüsi ja sünteesi, süstematiseerimise ja klassifitseerimise käigus saadakse laiemaid, uusi empiirilisi teadmisi.

Kolmas etapp. Selle etapi peamine eesmärk on paljastada iga nähtuste rühma olemus (esimese järgu olemus). Selleks peate avastama varjatud seosed nähtuste vahel. Tee selleni on iga nähtuste rühmaga seotud põhimõistete väljaselgitamine ja nende vahel funktsionaalsete seoste leidmine. Põhimõisted langevad enamikul juhtudel kokku empiiriliste mõistetega, kuna rühmitamine toimus nende alusel.

Niisiis, viis esimest järku nähtuse olemuse avastamiseks on luua funktsionaalne seos vastava katseandmete rühmaga seotud empiiriliste mõistete vahel. Seda seost nimetatakse empiiriliseks seaduseks.

Teises etapis ilmnevad nähtuste välised seosed, sisemised aga jäävad ebaselgeks. Kolmandas etapis see intercom paljastatakse ja sõnastatakse empiirilise seaduse kujul. See hõlmab kogu antud rühma võimalike nähtuste kogumit. Avastatud olem võimaldab opereerida arvutuste ja arvutustega. Kui on võimalik tuletada seose valem, siis empiirilise uurimistöö ulatus laieneb.

Esimese järgu olemuse tuvastamise vahend on empiiriline üldistus, peaosa milles ta mängib induktsioon, s.o. järeldamine konkreetsest üldiseks on vajalik Pidage meeles, et eelduste tõesus ei tähenda alati järelduse tõesust. Loogiliselt õige mõtlemine ei taga välismaailma õiget peegeldust inimese peas. Seetõttu peame empiiriliste teadmiste üldistamisel tuginema teistele kriteeriumidele. Me ei tohiks unustada sellist kriteeriumi nagu teatud filosoofiliste ideedega seotud induktiivsed tõendid.

Lisaks induktsioonile kasutatakse üldistamisel deduktsiooni, võrdlemist, analoogiaid ja matemaatilisi meetodeid.

Mõelgem Üldine hinnang empiirilised seadused kui teadusliku teadmise vorm. Nad esindavad ühendust empiirilised mõisted, salvestades selle rühma nähtuste põhijooned. Empiirilised mõisted on suurused, mis on kogemuses vahetult jälgitavad.

Teaduslike teadmiste empiirilise taseme põhimeetodid.

Seetõttu saab neid empiiriliselt kontrollida. See toob kaasa järgmised empiiriliste seaduste tunnused:

1. Kogemuse põhjal saame jälgida vaid väheseid erinevad suurused. Seetõttu sisaldab empiiriline seadus väikest hulka vastavaid empiirilisi mõisteid (2 - 3 mõistet). Suhet uuritakse paarikaupa, näiteks mälumahtu ja stabiilsust; ruumilise mõtlemise tase ja edukus matemaatiliste ülesannete lahendamisel.

2. Kuna seosed on kogemuses vahetult kontrollitavad, siis empiirilises seaduses väljenduvad mõistete seosed suhteliselt lihtsas matemaatilises või loogilises vormis.

Empiiriline seadus on empiiriliste teadmiste kõrgeim vorm. Pärast selle avastamist saab eelmistes etappides saadud tulemusi parandada, korrigeerida ja täpsustada. Nähtuse põhjalikumaks uurimiseks on vaja liikuda teoreetilise uurimistöö tasemele.

Teoreetilised teadmised toetuvad nende teoreetilisele alusele; on oma etapid; ette nähtud teatud vahenditega: põhi, mis on seotud põhiteadmistega, ja abi, mis on seotud selle põhjal üles ehitatud teadmistega.

Teadusliku uurimistöö teoreetilisel tasemel on oma omadused:

1. Teoreetilisi teadmisi iseloomustab üldistus ja abstraktsus. Seda ei saa kinnitada ega ümber lükata üksikute katseandmetega, vaid seda hinnatakse ainult tervikuna. Teaduslik teooria hõlmab paljusid teatud nähtuste valdkonnaga seotud seadusi.

2. Teoreetiliste teadmiste tunnuseks on nende süsteemsus. Üksikute elementide muutmine toob kaasa muutused süsteemis tervikuna.

3. Teoreetilisi teadmisi iseloomustab seos teatud filosoofiliste teadmiste ja ideedega; erineb filosoofilisest suurema teadusliku täpsustuse poolest. Seda seostatakse empiiriliste teadmistega, mitte filosoofiliste teadmistega.

4. peamine omadus teoreetiline teaduslik teadmine seisneb selles, et see peegeldab nähtuse valdkonna olemust ja annab tegelikkusest sügavama pildi kui empiiriline teadmine.

Teoreetilised teadmised peegeldavad teise järgu olemust, põhilisi (teoreetilisi) seadusi, millest igaüks sisaldab teatud empiiriliste seaduste kogumit.

Teoreetilises uurimistöös mängivad peamist rolli filosoofilised, loogilised ja matemaatilised vahendid, mitte kogemus. Teoreetilised teadmised liiguvad esialgsest üldisest ja abstraktsest järeldatava konkreetse ja individuaalseni. Seda testitakse eksperimentaalsel tasemel.

Teoreetilised teadmised on oma üldistuse, abstraktsuse ja süsteemsuse tõttu deduktiivse struktuuriga: teoreetilistest teadmistest on võimalik saada vähem üldisi teoreetilisi teadmisi. suurem üldistus. See tähendab, et teoreetilised teadmised peavad põhinema mõnel suhteliselt esialgsel ja üldisemal teadmisel. See moodustab teaduslike teadmiste teoreetilise aluse.

Teaduslike teadmiste teoreetiline alus koosneb neist üldteadmised, mis on teaduslike teooriate deduktiivse konstrueerimise lähtekohad: üldmõisted, põhimõtted, hüpoteesid, mida tuleks deduktsiooni aluseks võtta. Nad moodustavad teoreetiline alus. Selle kujunemine toimub tavaliste ja filosoofiliste teadmiste mõjul. Näiteks tavalist mõistet "paljud" seostatakse teadusliku "kogumi", tavalise "asja" ja teadusliku "ainega". Filosoofiliste teadmiste mõjul tekivad uued mõisted, teooriad, hüpoteesid ja ideed.

Teoreetilise uurimistöö kolm etappi anda üldine ettekujutus protsessist ja selle omadustest:

1. Esimeses etapis konstrueeritakse uus teoreetiline baas või laiendatakse olemasolevat. Tekkinud vastuolud ja lahendamata probleemid toovad kaasa vajaduse otsida uusi vaatenurki, uusi ideid, mis avardaks olemasolevat maailmapilti või ehitada uut, tuues sisse uusi elemente. Need on ideed, kontseptsioonid, põhimõtted, hüpoteesid, mis on konstrueerimise aluseks uus maal maailmad ja seotud filosoofiaga.

2. Teises etapis toimub loomine uus teooria leitud aluse põhjal. Nad mängivad selles suurt rolli formaalsed meetodid loogiliste ja matemaatiliste süsteemide ehitamine.

3. Kolmandas etapis kasutatakse teooriat nähtuste rühma selgitamiseks.

Vaatame iga etappi lähemalt.

Esimene aste. Kontseptsioon teaduslik pilt maailm konkreetsetes teadustes on teoreetilise baasi põhisisu. Seda „võib defineerida kui üldiste loodusideede süsteemi, mis hõlmab antud teadusvaldkonna esialgseid teoreetilisi kontseptsioone, põhimõtteid ja hüpoteese, mis on iseloomulikud selle teatud arenguetapile ning mis on üles ehitatud asjakohaste filosoofiliste teadmiste ja ideede alusel. .”

Üldisi ideid maailma kohta saab üles ehitada mis tahes filosoofiliste vaadete põhjal. On olemas füüsilise maailmapildi kontseptsioon – loodusealaste teadmiste ühendamine. Asjakohaste teaduste jaoks on võimalik konstrueerida maailmast sotsiaalne, pedagoogiline pilt.

Üldteoreetilised mõisted, põhimõtted, hüpoteesid kui teadusliku maailmapildi elemendid tekivad kogemuse põhjal meie arusaamade, ideede jne üldistamise tulemusena.

Põhimõte on osa teooria koostamise algsest alusest ja mõningate teaduses uuritud asjade peegeldus ühised küljed mitmeid valdkondi objektiivne maailm. Põhimõte peegeldab antud maailmapildi üldisi ja olulisi aspekte. See väljendab nähtuste sügavamat olemust, mis on ühendatud üheks maailmapildiks.

Hüpotees - oletus uute seaduste või põhjuste kohta, miks mõnda uut selgitada avatud nähtused, sidemed ja suhted. Empiirilistes uuringutes esitatakse tööhüpoteesid. Neid on vaja kuni klassifitseerimiseni. Empiiriliste seaduste otsimisel esitatakse keerukamad hüpoteesid. Teoreetilises uurimistöös tuuakse välja uusi teadusliku maailmapildi elemente või täpsustatakse olemasolevaid. Teoreetilised uurimishüpoteesid on seotud teadusliku maailmapildi avardumise või uue kujunemisega.

Teine etapp. Selle peamine eesmärk on luua uus teooria. Teooria koostamiseks peate leidma antud valdkonna peamised teaduslikud mõisted, väljendada sümboolsel kujul, luua nende vahel seoseid. Kõik see toimub teoreetilisele alusele ja teaduslikule maailmapildile tuginedes. Seos mõistete vahel avastatakse hüpoteeside ja põhimõtete abil.

Teooria konstrueerimise eeldusteks võivad olla: 1) empiirilise uurimistöö andmed, mida senises teoorias pole selgitatud; 2) teoreetilise baasi ja teadusliku maailmapildi elemendid, mille alusel need leiti esialgsed mõisted, põhimõtted ja hüpoteesid; 3) vanade mõistete või põhimõtteliselt uute sätete ekstrapoleerimine. Teoreetilised ruumid mängivad oluline roll uute teooriate loomisel.

1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |

Lugege allolevat teksti, millest mõned sõnad puuduvad.

2. Teadmiste empiirilise taseme meetodid.

Valige pre-la-ga-e-my loendist sõnad, mis tuleb lünkade asemele sisestada.

„Inimesed, kes ise teadusega ei tegele, usuvad üsna sageli, et _______________(A) annab alati täiesti usaldusväärseid väiteid. Need inimesed usuvad, et teadustöötajad teevad oma _______________ (B) vaieldamatu _______________ (C) ja laitmatu arutluskäigu põhjal ning astuvad seetõttu enesekindlalt edasi, mis välistab võimaluse _______________ (G) või _______________ (D) tagasi pöörduda. Kaasaegse teaduse ja ka ___________ (E) teaduste olukord aga tõestab, et see pole sugugi nii.

Loendis olevad sõnad on antud nimetavas käändes. Iga sõna (fraasi) saab kasutada ainult üks kord. Valige üks sõna teise järel, täites vaimselt iga lünka. Pöörake tähelepanu asjaolule, et loendis on rohkem sõnu, kui vajate lünkade täitmiseks.

Kirjutage vastuseks iga tähe alla valitud sõna number.

(Käsitsi tekstisisestus)

Teaduslikel teadmistel on kaks taset: empiiriline ja teoreetiline.

TEADUSTE TEADMISTE EMPIIRILINE TASE – see on otsene sensoorne uurimine tegelikult olemas ja kogemiseks kättesaadav objektid.

Empiirilisel tasandil viiakse need läbi järgnev uurimisprotsessid:

1.Empiirilise uurimisbaasi moodustamine:

– teabe kogumine uuritavate objektide ja nähtuste kohta;

– teaduslike faktide ulatuse kindlaksmääramine kogutud teabes;

– füüsikaliste suuruste tutvustamine, nende mõõtmine ja teadusfaktide süstematiseerimine tabelite, diagrammide, graafikute jms kujul;

2.Klassifikatsioon ja teoreetiline üldistus teave saadud kohta teaduslikud faktid:

– mõistete ja nimetuste tutvustamine;

– mustrite tuvastamine teadmiste objektide seostes ja suhetes;

– tuvastamine ühiseid jooni teadmiste objektide juures ja taandades need nende tunnuste järgi üldklassidesse;

– esialgsete teoreetiliste põhimõtete esmane sõnastus.

Seega empiiriline tasand teaduslikud teadmised sisaldab kahte komponenti:

1.Sensoorne kogemus.

2.Esmane teoreetiline arusaam sensoorne kogemus .

Empiirilise teadusliku teadmise sisu alus saadud sensoorse kogemuse kaudu, on teaduslikud faktid. Kui mõni fakt kui selline on usaldusväärne, üksik, sõltumatu sündmus või nähtus, siis teaduslik fakt on fakt, mis on teaduses aktsepteeritud meetoditega kindlalt kindlaks tehtud, usaldusväärselt kinnitatud ja õigesti kirjeldatud.

Teaduses aktsepteeritud meetoditega paljastatud ja fikseeritud teaduslikul faktil on teadusliku teadmise süsteemi jaoks sundiv jõud, see tähendab, et ta allutab uurimistöö usaldusväärsuse loogikale.

Seega moodustub teaduslike teadmiste empiirilisel tasandil empiiriline uurimisbaas, mille usaldusväärsuse kujundab teaduslike faktide sunnijõud.

Empiiriline tasand teaduslikud teadmised kasutab järgnev meetodid:

1. Vaatlus. Teaduslik vaatlus on meetmete süsteem sensoorseks teabe kogumiseks uuritava teadmisobjekti omaduste kohta. Õige teadusliku vaatluse peamiseks metoodiliseks tingimuseks on vaatlustulemuste sõltumatus vaatlustingimustest ja -protsessist. Selle tingimuse täitmine tagab nii vaatluse objektiivsuse kui ka selle põhifunktsiooni – empiiriliste andmete kogumise nende loomulikus olekus – teostamise.

Vaatlused jagunevad vastavalt läbiviimise meetodile:

– kohene(informatsioon saadakse otse meelte abil);

– kaudne(inimese meeled asendatakse tehniliste vahenditega).

2. Mõõtmine.

2. Teaduslike teadmiste meetodid: empiiriline ja teoreetiline.

Teadusliku vaatlusega kaasneb alati mõõtmine. Mõõtmine on teadmiste objekti mis tahes füüsikalise suuruse võrdlemine selle suuruse standardühikuga. Mõõtmine on märk teaduslik tegevus, kuna iga uurimus muutub teaduslikuks alles siis, kui selles tehakse mõõtmisi.

Sõltuvalt objekti teatud omaduste käitumise olemusest aja jooksul jagatakse mõõtmised järgmisteks osadeks:

– staatiline, milles määratakse ajaliselt püsivad suurused (kehade välismõõtmed, kaal, kõvadus, püsirõhk, erisoojus, tihedus jne);

– dünaamiline, milles leitakse ajas muutuvaid suurusi (võnkeamplituudid, rõhkude erinevused, temperatuurimuutused, koguse muutused, küllastus, kiirus, kasvukiirused jne).

Vastavalt tulemuste saamise meetodile jagatakse mõõtmised järgmisteks osadeks:

– otse(suuruse otsene mõõtmine mõõteseadmega);

– kaudne(suuruse matemaatilise arvutamise teel selle teadaolevatest seostest mis tahes otsemõõtmistel saadud suurusega).

Mõõtmise eesmärk on väljendada objekti omadusi kvantitatiivsetes tunnustes, tõlkida need ümber keele vorm ja muuta see matemaatilise, graafilise või loogilise kirjelduse aluseks.

3. Kirjeldus. Mõõtmistulemusi kasutatakse teadmusobjekti teaduslikuks kirjeldamiseks. Teaduslik kirjeldus on usaldusväärne ja täpne pilt teadmiste objektist, mis kuvatakse loomuliku või tehiskeele abil .

Kirjelduse eesmärk on tõlkida sensoorne informatsioon ratsionaalseks töötlemiseks mugavasse vormi: mõisteteks, märkideks, diagrammideks, joonisteks, graafikuteks, numbriteks jne.

4. Katse. Eksperiment on uurimistöö mõju tunnetusobjektile, et tuvastada selle uusi parameetreid tuntud omadused või tuvastada selle uued, varem tundmatud omadused. Katse erineb vaatlusest selle poolest, et erinevalt vaatlejast sekkub sellesse eksperimenteerija loomulik olek tunnetusobjekt, mõjutab aktiivselt nii ennast kui ka protsesse, milles see objekt osaleb.

Vastavalt seatud eesmärkide olemusele jagatakse katsed järgmisteks osadeks:

– uurimine, mille eesmärk on avastada objektil uusi, tundmatuid omadusi;

– test, mis on mõeldud teatud teoreetiliste konstruktsioonide testimiseks või kinnitamiseks.

Vastavalt läbiviimismeetoditele ja tulemuste saamise ülesannetele jagunevad katsed järgmisteks osadeks:

– kvaliteet, mis on olemuselt uurimuslikud, seavad ülesandeks tuvastada teatud teoreetiliselt oletatavate nähtuste olemasolu või puudumist ega ole suunatud kvantitatiivsete andmete hankimisele;

– kvantitatiivne, mille eesmärk on saada täpseid kvantitatiivseid andmeid teadmiste objekti või protsesside kohta, milles see osaleb.

Pärast empiiriliste teadmiste valmimist algab teaduslike teadmiste teoreetiline tase.

TEADUSLIKE TEADMISTE TEOREETILINE TASE on empiiriliste andmete töötlemine mõtlemise teel, kasutades abstraktset mõttetööd.

Seega iseloomustab teadusteadmiste teoreetilist taset ratsionaalse momendi ülekaal - mõisted, järeldused, ideed, teooriad, seadused, kategooriad, põhimõtted, eeldused, järeldused, järeldused jne.

Ratsionaalse momendi ülekaal teoreetilistes teadmistes saavutatakse abstraktsiooniga– teadvuse hajutamine sensuaalselt tajutavatelt konkreetsetelt objektidelt ja üleminek abstraktsetele ideedele.

Abstraktsed esitused jagunevad:

1. Identifitseerimise abstraktsioonid– paljude teadmiste objektide rühmitamine üksikud liigid, perekonnad, klassid, üksused jne. vastavalt identsusprintsiibile ükskõik millise neist kõige olulised omadused(mineraalid, imetajad, asteraceae, akordaadid, oksiidid, valgud, lõhkeained, vedelikud, amorfsed, subatomaarsed jne).

Identifitseerimisabstraktsioonid võimaldavad avastada teadmiste objektide vaheliste interaktsioonide ja seoste kõige üldisemaid ja olulisemaid vorme ning seejärel liikuda nendelt konkreetsetele ilmingutele, modifikatsioonidele ja valikutele, paljastades materiaalse maailma objektide vahel toimuvate protsesside täielikkuse.

Abstraheerides objektide ebaolulistest omadustest, võimaldab identifitseerimise abstraktsioon tõlkida konkreetsed empiirilised andmed tunnetuse eesmärgil abstraktsete objektide idealiseeritud ja lihtsustatud süsteemiks, mis on võimeline osalema keerulistes mõtlemisoperatsioonides.

2. Abstraktsioonide eraldamine. Erinevalt identifitseerimise abstraktsioonidest eristatakse neid abstraktsioone eraldi rühmad mitte tunnetusobjektid, vaid mõned nende üldised omadused või tunnused (kõvadus, elektrijuhtivus, lahustuvus, löögitugevus, sulamistemperatuur, keemistemperatuur, külmumistemperatuur, hügroskoopsus jne).

Abstraktsioonide eraldamine võimaldab idealiseerida empiirilist kogemust teadmiste eesmärgil ja väljendada seda mõistetes, mis on võimelised osalema keerulistes mõtlemisoperatsioonides.

Seega võimaldab üleminek abstraktsioonidele teoreetilistel teadmistel pakkuda mõtlemisele üldistatud abstraktset materjali, et saada teaduslikke teadmisi kogu materiaalse maailma reaalsete protsesside ja objektide kohta, mida oleks võimatu teha, kui piirduda ainult empiiriliste teadmistega, ilma abstraheerimata. konkreetselt igast neist lugematutest objektidest või protsessidest.

Abstraktsiooni tulemusena saab võimalikuks järgmine: TEOREETILISTE TEADMISTE MEETODID:

1. Idealiseerimine. Idealiseerimine on tegelikkuses realiseerimatute objektide ja nähtuste vaimne loomine teaduslike teooriate uurimise ja konstrueerimise protsessi lihtsustamiseks.

Näiteks: punkti või materiaalse punkti mõisted, mida kasutatakse objektide tähistamiseks, millel pole mõõtmeid; mitmesuguste tavapäraste kontseptsioonide tutvustamine, näiteks: ideaalis tasane pind, ideaalne gaas, täiesti must keha, absoluutselt tahke, absoluutne tihedus, inertsiaalne võrdlusraamistik jne. illustreerida teaduslikke ideid; elektroni orbiit aatomis, puhas valem keemiline aine ilma lisanditeta ja muude tegelikkuses võimatute mõisteteta, mis on loodud teaduslike teooriate selgitamiseks või formuleerimiseks.

Ideaalid on sobivad:

– kui on vaja uuritavat objekti või nähtust teooria koostamiseks lihtsustada;

– kui on vaja jätta vaatlusest välja objekti need omadused ja seosed, mis ei mõjuta kavandatavate uuringutulemuste olemust;

– kui uurimisobjekti tegelik keerukus ületab selle olemasolevad teaduslikud analüüsivõimalused;

– kui uurimisobjektide tegelik keerukus muudab nende teadusliku kirjeldamise võimatuks või keeruliseks;

Seega on teoreetilistes teadmistes alati asendaja tõeline nähtus või tegelikkuse objekt selle lihtsustatud mudeli järgi.

See tähendab, et teaduslike teadmiste idealiseerimismeetod on modelleerimismeetodiga lahutamatult seotud.

2. Modelleerimine. Teoreetiline modelleerimine on reaalse objekti asendamine selle analoogiga, mida sooritatakse keele abil või mentaalselt.

Modelleerimise põhitingimus on, et teadmiste objekti loodud mudel võimaldaks oma kõrge vastavuse tõttu tegelikkusele:

– teostada objekti uurimistööd, mis pole reaalsetes tingimustes teostatav;

– viia läbi uuringuid objektide kohta, mis on reaalses kogemuses põhimõtteliselt kättesaamatud;

– viia läbi uuringuid objektil, mis ei ole hetkel vahetult ligipääsetav;

– vähendada uuringute maksumust, lühendada nende aega, lihtsustada selle tehnoloogiat jne;

– optimeerida reaalse objekti konstrueerimise protsessi, testides prototüübimudeli konstrueerimise protsessi.

Seega teoreetiline modelleerimine täidab teoreetilistes teadmistes kahte funktsiooni: uurib modelleeritud objekti ja töötab välja tegevusprogrammi selle materiaalseks kehastuseks (konstruktsiooniks).

3. Mõtteeksperiment. Mõtteeksperiment on vaimne juhtivus teadmise objekti üle, mis ei ole tegelikkuses realiseeritav uurimisprotseduurid.

Kasutatakse teoreetilise katsepolügoonina planeeritud reaalse uurimistegevuse jaoks või selliste nähtuste või olukordade uurimiseks, kus reaalne eksperimenteerimine on üldiselt võimatu (näiteks kvantfüüsika, relatiivsusteooria, sotsiaal-, sõja- või majandusmudelid arendamine jne).

4. Formaliseerimine. Formaliseerimine on sisu loogiline korraldus teaduslikud teadmised tähendab kunstlik keel erisümbolid (märgid, valemid).

Formaliseerimine võimaldab:

– viia õppetöö teoreetiline sisu üldteaduslike sümbolite (märgid, valemid) tasemele;

– viia õppetöö teoreetiline arutluskäik üle sümbolitega (märkide, valemitega) opereerimise tasandile;

– uuritavate nähtuste ja protsesside loogilise struktuuri üldistatud märgi-sümboli mudeli loomine;

– viia läbi formaalne teadmisobjekti uurimine, st teostada uurimistööd märkide (valemitega) opereerides, ilma teadmisobjekti otseselt käsitlemata.

5. Analüüs ja süntees. Analüüs on terviku vaimne lagunemine selle komponentideks, mille eesmärk on järgmised:

– teadmisobjekti struktuuri uurimine;

- keerulise terviku jagamine lihtsateks osadeks;

– olulise eraldamine ebaolulisest terviku osana;

– objektide, protsesside või nähtuste klassifitseerimine;

– protsessi etappide esiletõstmine jne.

Analüüsi põhieesmärk on osade kui terviku elementide uurimine.

Uuel viisil tuntud ja mõistetud osad pannakse tervikuks kokku, kasutades sünteesi - arutlusmeetodit, mis konstrueerib selle osade kombineerimisest uut teadmist terviku kohta.

Seega on analüüs ja süntees lahutamatult seotud vaimsed operatsioonid osana tunnetusprotsessist.

6. Induktsioon ja mahaarvamine.

Induktsioon on tunnetusprotsess, mille käigus üksikute faktide teadmine koondatuna viib teadmiseni üldisest.

Deduktsioon on kognitiivne protsess, mille käigus iga järgnev väide tuleneb loogiliselt eelmisest.

Ülaltoodud teaduslike teadmiste meetodid võimaldavad paljastada teadmiste objektide sügavaimad ja olulisemad seosed, mustrid ja omadused, mille põhjal need tekivad. TEADUSLIKE TEADMISTE VORMI – uurimistulemuste kollektiivse esitamise viisid.

Teaduslike teadmiste peamised vormid on:

1. Probleem – teoreetiline või praktiline teaduslik küsimus, mis vajab lahendust. Õigesti sõnastatud probleem sisaldab osaliselt lahendust, kuna see on sõnastatud selle põhjal praegune võimalus teie otsusest.

2. Hüpotees – pakutud meetod võimalik lahendus Probleemid. Hüpotees võib toimida mitte ainult teaduslike eelduste, vaid ka üksikasjaliku kontseptsiooni või teooria vormis.

3. Teooria on terviklik mõistete süsteem, mis kirjeldab ja selgitab mis tahes reaalsuse valdkonda.

Teaduslik teooria on kõrgeim vorm teaduslikud teadmised, mis oma arengus läbib probleemi püstitamise ja hüpoteesi püstitamise etapi, mille ümberlükkamine või kinnitamine toimub teaduslike teadmiste meetodite kasutamisega.

Teadmistel on kaks taset: empiiriline ja teoreetiline.

Empiiriline (gr. Emreria - kogemus) teadmiste tase on teadmine, mis on saadud vahetult kogemusest teatud ratsionaalsel viisil töödeldava objekti omaduste ja suhetega. See on alati teadmiste teoreetilise taseme alus, alus.

Teoreetiline tasand on läbi saadud teadmised abstraktne mõtlemine.

Inimene alustab objekti tunnetusprotsessi selle välise kirjeldusega, fikseerib selle individuaalsed omadused ja aspektid. Seejärel läheb ta sügavale objekti sisusse, paljastab seadused, millele see allub, jätkab objekti omaduste selgitamist, ühendab teadmised objekti üksikute aspektide kohta ühtseks terviklikuks süsteemiks ja sellest tulenevalt sügava, mitmekülgse. , spetsiifilised teadmised objekti kohta on teooria, millel on teatud sisemine loogiline struktuur.

On vaja eristada mõisteid “sensuaalne” ja “ratsionaalne” mõistetest “empiiriline” ja “teoreetiline”. "Sensuaalne" ja "ratsionaalne" iseloomustavad refleksiooniprotsessi dialektikat üldiselt, "empiiriline" ja "teoreetiline" aga on seotud ainult teadusliku teadmise sfääriga.

Empiiriline teadmine kujuneb uurimisobjektiga suhtlemise protsessis, mil me seda otseselt mõjutame, sellega suhtleme, tulemusi töötleme ja järelduse teeme. Aga eraldamine empiirilised faktid ja seadused ei võimalda meil veel seaduste süsteemi üles ehitada. Olemuse mõistmiseks on vaja liikuda teaduslike teadmiste teoreetilisele tasemele.

Empiiriline ja teoreetiline teadmiste tasand on alati lahutamatult seotud ja määravad üksteist vastastikku. Seega stimuleerib empiiriline uurimus, mis toob välja uusi fakte, uusi vaatlus- ja eksperimentaalseid andmeid, teoreetilise taseme arengut ning seab uusi probleeme ja väljakutseid. Teoreetiline uurimine omakorda avab teaduse teoreetilist sisu arvestades ja täpsustades uusi väljavaateid faktide selgitamiseks ja ennustamiseks ning seeläbi orienteerib ja suunab empiirilisi teadmisi. Empiirilisi teadmisi vahendavad teoreetilised teadmised – teoreetilised teadmised näitavad täpselt, millised nähtused ja sündmused peaksid olema empiirilise uurimise objektiks ning millistel tingimustel katse läbi viia. Teoreetiliselt leitakse ja näidatakse ka piirid, mille piires on empiirilise tasandi tulemused tõesed ja mille piires saab empiirilisi teadmisi praktikas kasutada. Just see on teaduslike teadmiste teoreetilise taseme heuristiline funktsioon.

Piir empiirilise ja teoreetilise tasandi vahel on üsna meelevaldne, nende sõltumatus üksteisest on suhteline. Empiiriline muutub teoreetiliseks ja see, mis kunagi oli teoreetiline, teiseks enamaks kõrge lava areng muutub empiiriliselt kättesaadavaks. Igas teadusliku teadmise sfääris ja kõigil tasanditel on teoreetilise ja empiirilise dialektiline ühtsus. Juhtroll selles ühtsuses sõltub subjektist, tingimustest ja olemasolevast, saadud teaduslikke tulemusi kuulub kas empiirilisse või teoreetilisesse. Teaduslike teadmiste empiirilise ja teoreetilise tasandi ühtsuse alus on ühtsus teaduslik teooria ja uurimispraktika.

Teaduslike teadmiste põhimeetodid

Iga teaduslike teadmiste tase kasutab oma meetodeid. Seega empiirilisel tasandil kasutatakse selliseid põhimeetodeid nagu vaatlus, eksperiment, kirjeldamine, mõõtmine ja modelleerimine. Teoreetiliselt - analüüs, süntees, abstraktsioon, üldistus, induktsioon, deduktsioon, idealiseerimine, ajalooline ja loogilisi meetodeid jne.

Vaatlus on objektide ja nähtuste, nende omaduste ja seoste süstemaatiline ja eesmärgipärane tajumine. looduslikud tingimused või katsetingimustes uuritava objekti mõistmise eesmärgil.

Järelevalve peamised funktsioonid on:

Faktide salvestamine ja salvestamine;

Juba fikseeritud faktide esialgne klassifitseerimine olemasolevate teooriate alusel sõnastatud teatud põhimõtete alusel;

Salvestatud faktide võrdlused.

Teadusliku teadmise komplitseerides omandavad aina suurema kaalu eesmärk, plaan, teoreetilised põhimõtted ja tulemuste mõistmine. Selle tulemusena rolli teoreetiline mõtlemine vaatlusel.

Vaatlemine on eriti keeruline sotsiaalteadustes, kus selle tulemused sõltuvad suuresti vaatleja ideoloogilistest ja metodoloogilistest hoiakutest ning suhtumisest objekti.

Vaatlusmeetod on meetodiga piiratud, kuna selle abil on võimalik fikseerida ainult objekti teatud omadusi ja seoseid, kuid nende olemust, olemust ja arengusuundi pole võimalik paljastada. Katse aluseks on objekti igakülgne vaatlus.

Eksperiment on mis tahes nähtuste uurimine, mõjutades neid aktiivselt uute tingimuste loomisega, mis vastavad uuringu eesmärkidele, või muutes protsessi teatud suunas.

Erinevalt lihtsast vaatlusest, mis ei hõlma objekti aktiivset mõjutamist, on eksperiment uurija aktiivne sekkumine looduslik fenomen, uuritavate protsesside käigus. Eksperiment on selline praktika, kus praktiline tegevus on orgaaniliselt ühendatud teoreetilise mõttetööga.

Eksperimendi tähtsus ei seisne mitte ainult selles, et selle abiga seletab teadus materiaalse maailma nähtusi, vaid ka selles, et teadus, tuginedes kogemusele, valdab otseselt teatud uuritavaid nähtusi. Seetõttu on eksperiment üks peamisi vahendeid teaduse ja tootmise ühendamiseks. Lõppude lõpuks võimaldab see kontrollida õigsust teaduslikud järeldused ja avastused, uued mustrid. Eksperiment on vahend uute seadmete, masinate, materjalide ja protsesside uurimiseks ja leiutamiseks tööstuslik tootmine, vajalik samm uute teaduslike ja tehniliste avastuste praktiline katsetamine.

Eksperimenti kasutatakse laialdaselt mitte ainult loodusteadustes, vaid ka sotsiaalne praktika, kus see mängib olulist rolli sotsiaalsete protsesside tunnetamises ja juhtimises.

Eksperimendil on oma spetsiifilised omadused võrreldes teiste meetoditega:

Katse võimaldab uurida objekte nn puhtal kujul;

Katse võimaldab teil uurida objektide omadusi äärmuslikud tingimused, mis aitab kaasa sügavamale tungimisele nende olemusse;

Katse oluliseks eeliseks on selle korratavus, tänu millele omandab see meetod teaduslikes teadmistes erilise tähenduse. eriline tähendus ja väärtus.

Kirjeldus viitab objekti või nähtuse omadustele, nii olulistele kui ka ebaolulistele. Kirjeldust rakendatakse reeglina üksikutele üksikutele objektidele, et nendega paremini tutvuda. Selle eesmärk on pakkuda objekti kohta kõige täielikumat teavet.

Mõõtmine on teatud süsteem uuritava objekti kvantitatiivsete omaduste fikseerimiseks ja registreerimiseks, kasutades erinevaid mõõteriistad ja seadmeid. Mõõtmise abil määratakse objekti ühe kvantitatiivse tunnuse suhe teise, sellega homogeensesse mõõtühikuks võetuna. Mõõtmismeetodi põhifunktsioonid on esiteks objekti kvantitatiivsete omaduste fikseerimine; teiseks mõõtmistulemuste klassifitseerimine ja võrdlemine.

Modelleerimine on objekti (originaali) uurimine, luues ja uurides selle koopiat (mudelit), mis oma omadustes teatud määral reprodutseerib uuritava objekti omadusi.

Modelleerimist kasutatakse siis, kui objektide otsene uurimine on mingil põhjusel võimatu, keeruline või ebapraktiline. Modelleerimist on kahte peamist tüüpi: füüsiline ja matemaatiline. Teaduslike teadmiste arengu praeguses etapis on eriti oluline roll arvutimodelleerimisel. Arvuti, mis töötab spetsiaalse programmi järgi, on võimeline simuleerima väga reaalseid protsesse: turuhindade kõikumisi, kosmoseaparaadi orbiite, demograafilised protsessid, muud looduse, ühiskonna ja indiviidi arengu kvantitatiivsed parameetrid.

Teadmiste teoreetilise taseme meetodid.

Analüüs on objekti jagamine selle komponentideks (küljed, omadused, omadused, seosed) eesmärgiga neid igakülgselt uurida.

Süntees on objekti eelnevalt tuvastatud osade (küljed, omadused, omadused, seosed) ühendamine üheks tervikuks.

Analüüs ja süntees on dialektiliselt vastuolulised ja üksteisest sõltuvad tunnetusmeetodid. Objekti tunnetamine selle spetsiifilises terviklikkuses eeldab selle eelnevat jaotamist komponentideks ja igaühega neist arvestamist. Seda ülesannet täidab analüüs. See võimaldab esile tuua olulise, selle, mis on aluseks uuritava objekti kõigi aspektide seostele. See tähendab, et dialektiline analüüs on vahend asjade olemusse tungimiseks. Kuid analüüs, mängides tunnetuses olulist rolli, ei anna teadmisi konkreetsest, teadmist objektist kui mitmekesisuse ühtsusest, erinevate definitsioonide ühtsusest. See ülesanne täidetakse sünteesi teel. Seega on analüüs ja süntees omavahel orgaaniliselt seotud ja määravad teineteist vastastikku teoreetiliste teadmiste protsessi igas etapis.

Abstraktsioon on meetod objekti teatud omadustest ja suhetest abstraheerumiseks ning samal ajal põhitähelepanu suunamiseks neile, mis on teadusliku uurimistöö otseseks objektiks. Abstraktsioon soodustab teadmiste tungimist nähtuste olemusse, teadmiste liikumist nähtuselt olemusse. On selge, et abstraktsioon tükeldab, jämestab ja skemaliseerib terviklikku liikuvat reaalsust. Kuid just see võimaldab teema üksikute aspektide põhjalikumat uurimist "puhtal kujul". Ja see tähendab tungimist nende olemusse.

Üldistamine on teaduslike teadmiste meetod, mis fikseerib ühiseid jooni ja omadusi teatud grupp objektid, teeb ülemineku individuaalselt erilisele ja üldisele, vähem üldisest üldisemale.

Tunnetusprotsessis on see sageli vajalik, tuginedes juba olemasolevaid teadmisi, tehke järeldusi, mis on uued teadmised tundmatu kohta. Seda tehakse selliste meetoditega nagu induktsioon ja deduktsioon.

Induktsioon on teadusliku teadmise meetod, kui üksikisiku teadmiste põhjal tehakse järeldus üldise kohta. See on arutlusmeetod, mis määrab propositsiooni või hüpoteesi paikapidavuse. Reaalsetes teadmistes ilmneb induktsioon alati ühtsuses deduktsiooniga ja on sellega orgaaniliselt seotud.

Deduktsioon on tunnetusmeetod, kui põhineb üldpõhimõte loogiliselt võttes tuletatakse mõnest tõesest positsioonist tingimata uus tõene teadmine indiviidi kohta. Selle meetodi abil tunnetatakse indiviidi üldiste seaduspärasuste tundmise põhjal.

Idealiseerimine on loogilise modelleerimise meetod, mille kaudu luuakse idealiseeritud objekte. Idealiseerimine on suunatud võimalike objektide mõeldava konstrueerimise protsessidele. Idealiseerimise tulemused ei ole meelevaldsed. Äärmuslikul juhul vastavad need objektide üksikutele tegelikele omadustele või võimaldavad neid tõlgendada teaduslike teadmiste empiirilise taseme andmete põhjal. Idealiseerimine on seotud “mõtteeksperimendiga”, mille tulemusena avastatakse või üldistatakse objektide käitumise mõningate märkide hüpoteetilise miinimumi põhjal nende toimimise seadused. Idealiseerimise efektiivsuse piirid määrab praktika.

Ajaloolised ja loogilised meetodid on orgaaniliselt seotud. Ajalooline meetod hõlmab objekti objektiivse arenguprotsessi, selle tegeliku ajaloo ja kõigi selle pöörete ja tunnustega arvestamist. See on teatud viis, kuidas ajaloolist protsessi oma mõtteviisis taastoota kronoloogiline järjestus ja spetsiifilisus.

Loogiline meetod on meetod, mille abil inimene taastoodab vaimselt tegelikku ajalooline protsess temas teoreetiline vorm, mõistete süsteemis.

Ajaloouurimise ülesanne on paljastada teatud nähtuste arengu spetsiifilised tingimused. Loogilise uurimistöö ülesanne on paljastada süsteemi üksikute elementide roll terviku arengu osana.

Inimene ei saa ümbritseva maailmaga kokku puutudes kasutada ainult teaduslikke fakte ja tundetut loogilist hinnangut. Palju sagedamini vajab ta empiirilisi teadmisi elavaks mõtisklemiseks ja meelte tööks – nägemiseks, kuulmiseks, maitsmiseks, haistmiseks ja kompimiseks.

Mida tähendab empiiriline teadmine?

Kogu tunnetusprotsess jaguneb tavaliselt kaheks: teoreetiliseks ja empiiriliseks. Esimest peetakse kõrgeimaks, tuginedes asjaolule, et see on üles ehitatud probleemidele ja seadustele, mis on nende lahendus. Ideaaliks hindamine on vastuoluline: teooria sobib hästi juba uuritud protsesside jaoks, mille märke on keegi teine ​​juba ammu kaalunud ja kirjeldanud. Empiirilised teadmised on täiesti erinev teadmiste vorm. See on originaalne, sest teooriat ei saa ilma analüüsita luua. enda tundeid uurimisobjektist. Seda nimetatakse ka sensoorseks kontemplatsiooniks, mis tähendab:

1. Objekti puudutavate teadmiste esmane töötlemine. Näide on primitiivne: inimkond poleks kunagi teadnud, et tuli on kuum, kui ühel päeval poleks selle leek kedagi põletanud.
2. Üldise kognitiivse protsessi alguspunkt. Selle käigus aktiveeruvad inimese kõik meeled. Näiteks olles avastanud uut tüüpi, kasutab teadlane empiirilisi teadmisi ja jälgib neid ning registreerib kõik muutused indiviidi käitumises, kehakaalus ja nahavärvis.
3. Inimese suhtlemine välismaailmaga. Inimene on ise ikkagi imetaja ja seetõttu toetub ta sensoorse õppimise käigus instinktidele.

Empiirilised teadmised filosoofias

Igal teadusel on ainulaadne nägemus meelte kasutamise vajadusest õppeprotsessis keskkond ja ühiskonda. Filosoofia usub, et teadmiste empiiriline tase on kategooria, mis aitab tugevdada sidemeid ühiskonnas. Vaatlusvõimeid ja -oskusi arendades jagab inimene oma kogemust teistega ning arendab mõtlevat kontemplatsiooni - konstruktiivset taju, mis tekib tunnete ja sisemise pilgu (vaatepunkti) sümbioosist.

Empiirilise teadmise märgid

Mis tahes uuritavale protsessile iseloomulikke tunnuseid nimetatakse selle tunnusteks. Filosoofias kasutavad nad sarnast mõistet - märke, mis paljastavad käimasoleva protsessi tunnused. Empiirilise tunnetuse tunnuste hulka kuuluvad:

• faktide kogumine;
• nende esmane üldistus;
• vaadeldavate andmete kirjeldus;
• katse käigus omandatud teabe kirjeldus;
• teabe süstematiseerimine ja klassifitseerimine.

Empiiriliste teadmiste meetodid

Filosoofilise või sotsioloogilise kategooria mehhanismi on võimatu mõista, kui pole eelnevalt välja töötanud uurimistöö läbiviimise reegleid. Teadmiste empiiriline tee nõuab selliseid meetodeid nagu:

1. Vaatlus– objekti uurimine kolmanda osapoole poolt, tuginedes meelte andmetele.
2. Katse– sihipärane sekkumine protsessi või selle reprodutseerimine laboris.
3. Mõõtmine– katsetulemustele statistilise vormi andmine.
4. Kirjeldus– meeltest saadud ideede fikseerimine.
5. Võrdlus– kahe sarnase objekti analüüs nende sarnasuste või erinevuste tuvastamiseks.

Empiirilise teadmise funktsioonid

Mis tahes filosoofilise kategooria funktsioonid tähendavad eesmärke, mida selle rakendamisega on võimalik saavutada. Need näitavad mõiste või nähtuse olemasolu vajalikkust kasulikkuse seisukohalt. Empiirilisel tunnetusviisil on järgmised funktsioonid:

1. Hariduslik- ja olemasolevad oskused.
2. Juhtimine- võib mõjutada inimese kontrolli oma käitumise üle.
3. Hindamisele orienteeritus- empiirilised teadmised maailmast aitavad hinnata eksistentsi reaalsust ja oma kohta selles.
4. Eesmärkide seadmine– õigete juhiste omandamine.

Empiirilised teadmised - tüübid

Teadmiste omandamise sensoorne meetod võib kuuluda ühte kolmest variandist. Need kõik on omavahel seotud ja ilma selle ühtsuseta on maailma tundmise empiiriline meetod võimatu. Need tüübid hõlmavad järgmist:

1. Taju- objektist täisväärtusliku kujutise loomine, aistingute süntees objekti kõigi külgede tervikust. Näiteks tajub inimene õuna mitte hapu või punasena, vaid terve objektina.
2. Tunne- empiiriline tunnetuse tüüp, mis peegeldab inimmõistuses objekti üksikute aspektide omadusi ja nende mõju meeltele. Kõik omadused on tuntavad teistest isoleerituna – maitse, lõhn, värvus, suurus, kuju.
3. Esitus- üldistatud visuaalne kujutis objektist, mille mulje kujunes minevikus. Suur roll Mälu ja kujutlusvõime mängivad selles protsessis: need taastavad mälestusi objektist selle puudumisel.

Empiirilised teadmised on alati mänginud juhtivat rolli ümbritseva reaalsuse kohta inimeste teadmiste omandamise süsteemis. Kõigis inimelu valdkondades arvatakse, et teadmisi saab praktikas edukalt rakendada vaid siis, kui neid on edukalt katseliselt testitud.

Empiiriliste teadmiste olemus taandub uurimisobjektide kohta teabe otsesele vastuvõtmisele tunnetava inimese meeleorganitest.

Et kujutada ette, mis on empiiriline tunnetusmeetod inimese teadmiste omandamise süsteemis, on vaja mõista, et kogu objektiivse reaalsuse uurimise süsteem on kahetasandiline:

• teoreetiline tase;
• empiiriline tasand.

Teadmiste teoreetiline tase

Teoreetilised teadmised on üles ehitatud abstraktsele mõtlemisele iseloomulikele vormidele. Tunnetaja ei tööta ainult täpse teabega, mis on saadud ümbritseva reaalsuse objektide vaatlemise tulemusena, vaid loob üldistavaid konstruktsioone, mis põhinevad nende objektide "ideaalmudelite" uuringutel. selline" ideaalsed mudelid» jäävad ilma nendest omadustest, mis teadja arvates on ebaolulised.

Teoreetilise uurimistöö tulemusena saab inimene infot ideaalse objekti omaduste ja vormide kohta.

Selle info põhjal tehakse prognoose ja jälgitakse objektiivse reaalsuse konkreetseid nähtusi. Sõltuvalt ideaalsete ja konkreetsete mudelite vahelisest lahknevusest on teatud teooriad ja hüpoteesid põhjendatud. edasised uuringud kasutades erinevad vormid teadmisi.

Empiirilise teadmise tunnused

See objektide uurimise järjekord on kõigi inimteadmiste aluseks: teaduslikud, igapäevased, kunstilised ja religioossed.

Ettekanne: "Teaduslikud teadmised"

Kuid tasemete, meetodite ja meetodite järjestatud korrelatsioon sisse teaduslikud uuringud, kuna teadmiste saamise metoodika on teaduse jaoks äärmiselt oluline. Paljuski sõltub konkreetse teema uurimiseks kasutatavatest teaduslikest meetoditest, kas esitatud teooriad ja hüpoteesid on teaduslikud või mitte.

Filosoofia haru, mida tuntakse epistemoloogiana, vastutab teaduslike teadmiste meetodite uurimise, arendamise ja rakendamise eest.

Teaduslikud meetodid jagunevad teoreetilised meetodid Ja empiirilised meetodid.

Empiirilised teaduslikud meetodid

Need on vahendid, millega inimene moodustab, hõivab, mõõdab ja töötleb teadusliku uurimistöö käigus ümbritseva reaalsuse konkreetsete objektide uurimisel saadud informatsiooni.

Teaduslike teadmiste empiirilisel tasemel on järgmised tööriistad ja meetodid:

• vaatlus;
• katse;
• uuringud;
• mõõtmine.

Kõik need vahendid on vajalikud teoreetiliste teadmiste objektiivse usaldusväärsuse kontrollimiseks. Kui teoreetilisi arvutusi ei saa praktikas kinnitada, ei saa neid kasutada vähemalt mõne teadusliku printsiibi aluseks.

Vaatlus kui empiiriline tunnetusmeetod

Vaatlus tuli teadusesse alates. Just keskkonnanähtuste vaatluste rakendamise edukus oma praktilises ja igapäevategevuses on aluseks sobiva teadusliku meetodi väljatöötamisele.

Teadusliku vaatluse vormid:

• otsene – milles ei kasutata spetsiaalseid seadmeid, tehnoloogiaid ja vahendeid;
• kaudne – kasutades mõõte- või muid spetsiaalseid seadmeid ja tehnoloogiaid.

Kohustuslikud vaatlusprotseduurid on tulemuste registreerimine ja mitmekordne vaatlus.

Just tänu nendele protsessidele on teadlastel võimalus vaatlustest saadud informatsiooni mitte ainult süstematiseerida, vaid ka üldistada.

Vahetu vaatluse näiteks on uuritud loomarühmade seisundi fikseerimine antud kindlal ajaühikul. Otseste vaatluste abil uurivad zooloogid loomarühmade elu sotsiaalseid aspekte, nende aspektide mõju konkreetse looma keha seisundile ja ökosüsteemile, kus see rühm elab.

Kaudse vaatluse näiteks on astronoomid, kes jälgivad taevakeha seisundit, mõõdavad selle massi ja määravad keemilise koostise.

Teadmiste omandamine katse kaudu

Eksperimendi läbiviimine on teadusliku teooria loomise üks olulisemaid etappe. Just tänu eksperimendile kontrollitakse hüpoteese ja tehakse kindlaks põhjuslike seoste olemasolu või puudumine kahe nähtuse (nähtuse) vahel. Nähtus ei ole midagi abstraktset ega oletuslikku. See termin viitab vaadeldud nähtusele. Vaadeldav teaduslik fakt Laboriroti kasv on nähtus.

Erinevus katse ja vaatluse vahel:

1. Eksperimendi käigus ei esine objektiivse reaalsuse fenomen iseenesest, vaid uurija loob tingimused selle ilmnemiseks ja dünaamikaks. Vaatleja registreerib vaatlemisel eranditult selle nähtuse, mida keskkond iseseisvalt taastoodab.
2. Uurija saab sekkuda katse nähtuste sündmuste käiku selle läbiviimise reeglitega määratud raamides, samas kui vaatleja ei saa vaadeldavaid sündmusi ja nähtusi kuidagi reguleerida.
3. Eksperimendi käigus saab teadlane kaasata või välistada teatud katse parameetreid, et luua seoseid uuritavate nähtuste vahel. Vaatlejal, kes peab loodustingimustes nähtuste toimumise järjekorra kehtestama, ei ole õigust kasutada asjaolude kunstlikku kohandamist.

Uurimisvaldkonnas on mitut tüüpi katseid:

• Füüsiline eksperiment (loodusnähtuste uurimine kogu nende mitmekesisuses).

• Arvuti katsetamine matemaatiline mudel. Selles katses kasutatakse mudeli üht parameetrit teiste parameetrite määramiseks.
• Psühholoogiline eksperiment (objekti eluolude uurimine).
• Mõtteeksperiment (katse viiakse läbi uurija kujutlusvõimes). Sageli on sellel katsel mitte ainult põhi-, vaid ka abifunktsioon, kuna selle eesmärk on määrata kindlaks katse põhiline järjekord ja läbiviimine reaalsetes tingimustes.
• Kriitiline eksperiment. Sisaldab oma struktuuris vajadust kontrollida teatud uuringute käigus saadud andmeid, et kontrollida nende vastavust teatud teaduslikele kriteeriumidele.

Mõõtmine on empiiriliste teadmiste meetod

Mõõtmine on üks levinumaid inimtegevusi. Ümbritseva reaalsuse kohta teabe saamiseks mõõdame seda erinevatel viisidel, sh erinevad üksused kasutades erinevaid seadmeid.

Teadus kui üks valdkondi inimtegevus, samuti ei saa absoluutselt ilma mõõtmisteta hakkama. See on üks olulisemaid meetodeid objektiivse reaalsuse kohta teadmiste saamiseks.

Mõõtmiste üldlevisuse tõttu on nende tüüpe tohutult palju. Kuid kõik need on suunatud tulemuse saavutamisele - ümbritseva reaalsuse konkreetse objekti omaduste kvantitatiivsele väljendusele.

Teaduslikud uuringud

Tunnetusmeetod, mis hõlmab katsete, mõõtmiste ja vaatluste tulemusena saadud informatsiooni töötlemist. See taandub kontseptsioonide konstrueerimisele ja väljakujunenud teaduslike teooriate testimisele.

Peamised uurimistöö liigid on fundamentaal- ja rakendusuuringud.

Fundamentaalsete arengute eesmärk on eranditult saada uusi teadmisi nende objektiivse reaalsuse nähtuste kohta, mis kuuluvad selle teaduse uurimisobjekti.

Rakendusarendused loovad võimaluse uusi teadmisi praktikas rakendada.

Tulenevalt asjaolust, et teadustöö on teadusmaailma põhitegevus, mis on suunatud uute teadmiste hankimisele ja juurutamisele, on see rangelt reguleeritud, sh eetiliste reeglitega, mis ei luba teadustööl kahjustada inimtsivilisatsiooni.

Toimub liikumine teadmatusest teadmiste poole. Seega on kognitiivse protsessi esimene etapp määrata kindlaks see, mida me ei tea. Oluline on probleem selgelt ja rangelt määratleda, eraldades selle, mida me juba teame, sellest, mida me veel ei tea. Probleem(kreeka keelest probleem – ülesanne) on keeruline ja vastuoluline probleem, mis vajab lahendamist.

Teine samm on hüpoteesi väljatöötamine (kreekakeelsest hüpoteesist - oletus). Hüpotees - See on teaduslikult põhjendatud oletus, mis nõuab testimist.

Kui hüpotees on tõestatud suur hulk faktid, muutub see teooriaks (kreekakeelsest teooriast - vaatlus, uurimine). teooria on teadmiste süsteem, mis kirjeldab ja selgitab teatud nähtusi; need on näiteks evolutsiooniteooria, relatiivsusteooria, kvantteooria ja jne.

Valides parim teooria selle kontrollitavuse aste mängib olulist rolli. Teooria on usaldusväärne, kui seda kinnitavad objektiivsed faktid (sealhulgas äsja avastatud) ning kui seda eristab selgus, eristatavus ja loogiline rangus.

Teaduslikud faktid

On vaja eristada objektiivset ja teaduslikku andmeid. Objektiivne fakt - see on tõesti olemasolev objekt, protsess või sündmus, mis toimus. Näiteks Mihhail Jurjevitš Lermontovi (1814-1841) surm duellis on tõsiasi. Teaduslik fakt on teadmine, mida kinnitatakse ja tõlgendatakse üldtunnustatud teadmiste süsteemi raames.

Hinnangud vastanduvad faktidele ja peegeldavad objektide või nähtuste olulisust inimese jaoks, tema heakskiitvat või taunivat suhtumist neisse. Teaduslikud faktid fikseerivad tavaliselt objektiivse maailma sellisena, nagu see on, samas kui hinnangud peegeldavad inimese subjektiivset positsiooni, tema huve ning moraalse ja esteetilise teadvuse taset.

Enamik teaduse raskusi tekib hüpoteesilt teooriale ülemineku protsessis. On meetodeid ja protseduure, mis võimaldavad teil hüpoteesi kontrollida ja seda tõestada või ebaõigena ümber lükata.

meetod(kreeka keelest methodos - tee eesmärgini) nimetatakse reegliks, tehnikaks, tunnetusviisiks. Üldiselt on meetod reeglite ja reeglite süsteem, mis võimaldab objekti uurida. F. Bacon nimetas seda meetodit "lambiks pimedas kõndiva ränduri käes".

Metoodika on laiem mõiste ja seda saab määratleda järgmiselt:

• meetodite kogum, mida kasutatakse mis tahes teaduses;
• meetodi üldine õpetus.

Kuna kriteeriumid tõe oma klassikaline teaduslik arusaam on ühelt poolt sensoorne kogemus ja praktika ning teiselt poolt selgus ja loogiline eristatus, kõik teadaolevad meetodid võib jagada empiirilisteks (eksperimentaalsed, praktilised teadmisviisid) ja teoreetilisteks (loogilised protseduurid).

Empiirilised tunnetusmeetodid

Alus empiirilised meetodid on sensoorne tunnetus(aisting, taju, esitus) ja instrumentide andmed. Need meetodid hõlmavad järgmist:

• vaatlus— nähtuste sihipärane tajumine neid sekkumata;
• katse— nähtuste uurimine kontrollitud ja kontrollitud tingimustes;
• mõõtmine - mõõdetud koguse ja
• standard (näiteks arvesti);
• võrdlus— objektide või nende omaduste sarnasuste või erinevuste tuvastamine.

Teaduslikes teadmistes puuduvad puhtad empiirilised meetodid, kuna ka lihtne vaatlemine nõuab esialgseid teoreetilisi aluseid - vaatlusobjekti valimine, hüpoteesi sõnastamine jne.

Tunnetuse teoreetilised meetodid

Tegelikult teoreetilised meetodid tugineda ratsionaalsele tunnetusele (kontseptsioon, otsustusvõime, järeldus) ja loogilistele järeldusprotseduuridele. Need meetodid hõlmavad järgmist:

• analüüs- objekti, nähtuse vaimse või reaalse jagamise protsess osadeks (märgid, omadused, suhted);
• süntees - analüüsi käigus tuvastatud subjekti aspektide ühendamine ühtseks tervikuks;
• - Liit erinevaid objekte rühmadesse ühiste tunnuste alusel (loomade, taimede jne klassifikatsioon);
• abstraktsioon - abstraktsioon tunnetusprotsessis objekti teatud omadustest eesmärgiga uurida süvendatult selle ühte konkreetset aspekti (abstraktsiooni tulemus on abstraktsed mõisted, nagu värv, kumerus, ilu jne);
• vormistamine - teadmiste kuvamine märgis, sümboolsel kujul (matemaatilistes valemites, keemilistes sümbolites jne);
• analoogia - Järeldus objektide sarnasuse kohta teatud osas, mis põhineb nende sarnasusel mitmes muus aspektis;
• modelleerimine— objekti proksi (mudeli) loomine ja uurimine (näiteks inimese genoomi arvutimodelleerimine);
• idealiseerimine- kontseptsioonide loomine objektidele, mida tegelikkuses ei eksisteeri, kuid millel on prototüüp ( geomeetriline punkt, pall, ideaalgaas);
• mahaarvamine - liikumine üldiselt konkreetsele;
• induktsioon- liikumine konkreetselt (faktidelt) üldisele väitele.

Teoreetilised meetodid nõuavad empiirilisi fakte. Seega, kuigi induktsioon ise on teoreetiline loogiline operatsioon, nõuab ta endiselt eksperimentaalne testimine iga konkreetne fakt, seega põhineb empiirilised teadmised ja mitte teoreetiliselt. Seega eksisteerivad teoreetilised ja empiirilised meetodid ühtsena, täiendades üksteist. Kõik ülaltoodud meetodid on meetodid-tehnikad (spetsiifilised reeglid, tegevusalgoritmid).

Laiem meetodid-käsitlusviisid näitavad ainult suunda ja üldine meetod probleemi lahendamine. Meetodid-käsitlusviisid võivad hõlmata paljusid erinevaid tehnikaid. Need on struktuur-funktsionaalne meetod, hermeneutiline meetod jne. Äärmiselt üldised meetodid-käsitlused on filosoofilised meetodid:

• metafüüsiline— objekti vaatamine staatiliselt viltu, ühendusest teiste objektidega;
• dialektiline- asjade arengu ja muutumise seaduste avalikustamine nende omavahelises seoses, sisemine ebakõla ja ühtsus.

Nimetatakse ühe meetodi absolutiseerimist ainsa õigena dogmaatika(näiteks dialektiline materialism nõukogude filosoofias). Nimetatakse erinevate mitteseotud meetodite kriitikavabaks kuhjumiseks eklektika.