Toimub liikumine teadmatusest teadmiste poole. Seega on kognitiivse protsessi esimene etapp määrata kindlaks see, mida me ei tea. Oluline on probleem selgelt ja rangelt määratleda, eraldades selle, mida me juba teame, sellest, mida me veel ei tea. Probleem(kreeka keelest probleem – ülesanne) on keeruline ja vastuoluline probleem, mis vajab lahendamist.
Teine samm on hüpoteesi väljatöötamine (kreekakeelsest hüpoteesist - oletus). Hüpotees - See on teaduslikult põhjendatud oletus, mis nõuab testimist.
Kui hüpotees on tõestatud suure hulga faktidega, muutub see teooriaks (kreekakeelsest teooriast – vaatlus, uurimine). teooria on teadmiste süsteem, mis kirjeldab ja selgitab teatud nähtusi; nagu näiteks evolutsiooniteooria, relatiivsusteooria, kvantteooria jne.
Parima teooria valimisel mängib olulist rolli selle testitavuse aste. Teooria on usaldusväärne, kui seda kinnitavad objektiivsed faktid (sealhulgas äsja avastatud) ning kui seda eristab selgus, eristatavus ja loogiline rangus.
Teaduslikud faktid
On vaja eristada objektiivset ja teaduslikku andmeid. Objektiivne fakt- see on tõesti olemasolev objekt, protsess või sündmus, mis toimus. Näiteks Mihhail Jurjevitš Lermontovi (1814-1841) surm duellis on tõsiasi. Teaduslik fakt on teadmine, mida kinnitatakse ja tõlgendatakse üldtunnustatud teadmiste süsteemi raames.
Hinnangud vastanduvad faktidele ja peegeldavad objektide või nähtuste olulisust inimese jaoks, tema heakskiitvat või taunivat suhtumist neisse. Teaduslikud faktid fikseerivad tavaliselt objektiivse maailma sellisena, nagu see on, samas kui hinnangud peegeldavad inimese subjektiivset positsiooni, tema huve ning moraalse ja esteetilise teadvuse taset.
Enamik teaduse raskusi tekib hüpoteesilt teooriale ülemineku protsessis. On meetodeid ja protseduure, mis võimaldavad teil hüpoteesi kontrollida ja seda tõestada või ebaõigena ümber lükata.
meetod(kreeka keelest methodos - tee eesmärgini) nimetatakse reegliks, tehnikaks, tunnetusviisiks. Üldiselt on meetod reeglite ja reeglite süsteem, mis võimaldab objekti uurida. F. Bacon nimetas seda meetodit "lambiks pimedas kõndiva ränduri käes".
Metoodika on laiem mõiste ja seda saab määratleda järgmiselt:
- meetodite kogum, mida kasutatakse mis tahes teaduses;
- üldine meetodi õpetus.
Kuna tõe kriteeriumiteks selle klassikalises teaduslikus mõistmises on ühelt poolt sensoorne kogemus ja praktika ning teiselt poolt selgus ja loogiline eristatus, võib kõik teadaolevad meetodid jagada empiirilisteks (eksperimentaalsed, praktilised teadmisviisid) ja teoreetilisteks. (loogilised protseduurid).
Empiirilised tunnetusmeetodid
alus empiirilised meetodid on sensoorne tunnetus (aisting, taju, esitus) ja instrumentaalandmed. Need meetodid hõlmavad järgmist:
- vaatlus— nähtuste sihipärane tajumine neid sekkumata;
- katse— nähtuste uurimine kontrollitud ja kontrollitud tingimustes;
- mõõtmine - mõõdetud koguse ja
- standard (näiteks arvesti);
- võrdlus— objektide või nende omaduste sarnasuste või erinevuste tuvastamine.
Teaduslikes teadmistes puuduvad puhtad empiirilised meetodid, kuna ka lihtne vaatlemine nõuab esialgseid teoreetilisi aluseid - vaatlusobjekti valimine, hüpoteesi sõnastamine jne.
Tunnetuse teoreetilised meetodid
Tegelikult teoreetilised meetodid tugineda ratsionaalsele tunnetusele (kontseptsioon, otsustusvõime, järeldus) ja loogilistele järeldusprotseduuridele. Need meetodid hõlmavad järgmist:
- analüüs- objekti, nähtuse vaimse või reaalse jagamise protsess osadeks (märgid, omadused, suhted);
- süntees - analüüsi käigus tuvastatud subjekti aspektide ühendamine ühtseks tervikuks;
- — erinevate objektide ühendamine rühmadesse ühiste tunnuste alusel (loomade, taimede jne klassifikatsioon);
- abstraktsioon - tähelepanu hajutamine tunnetusprotsessis objekti mõnelt omaduselt selle ühe konkreetse aspekti süvendatud uurimise eesmärgil (abstraktsiooni tulemuseks on abstraktsed mõisted nagu värv, kumerus, ilu jne);
- vormistamine - teadmiste kuvamine märgis, sümboolsel kujul (matemaatilistes valemites, keemilistes sümbolites jne);
- analoogia - Järeldus objektide sarnasuse kohta teatud osas, mis põhineb nende sarnasusel mitmes muus aspektis;
- modelleerimine— objekti aseaine (mudeli) loomine ja uurimine (näiteks inimese genoomi arvutimodelleerimine);
- idealiseerimine— kontseptsioonide loomine objektidele, mida tegelikkuses ei eksisteeri, kuid milles on prototüüp (geomeetriline punkt, pall, ideaalgaas);
- mahaarvamine - liikumine üldiselt konkreetsele;
- induktsioon- liikumine konkreetselt (faktidelt) üldisele väitele.
Teoreetilised meetodid nõuavad empiirilisi fakte. Ehkki induktsioon ise on teoreetiline loogiline operatsioon, nõuab see siiski iga konkreetse fakti eksperimentaalset kontrollimist, seetõttu põhineb see empiirilistel teadmistel, mitte teoreetilisel. Seega eksisteerivad teoreetilised ja empiirilised meetodid ühtsena, täiendades üksteist. Kõik ülaltoodud meetodid on meetodid-tehnikad (spetsiifilised reeglid, tegevusalgoritmid).
Laiem meetodid-käsitlusviisid näitavad ainult probleemide lahendamise suunda ja üldist viisi. Meetodilised lähenemisviisid võivad hõlmata paljusid erinevaid tehnikaid. Need on struktuur-funktsionaalne meetod, hermeneutiline meetod jne. Äärmiselt üldised meetodid-käsitlused on filosoofilised meetodid:
- metafüüsiline— objekti vaatamine staatiliselt viltu, ühendusest teiste objektidega;
- dialektiline- asjade arengu ja muutumise seaduste avalikustamine nende omavahelistes seostes, sisemises vastuolus ja ühtsuses.
Nimetatakse ühe meetodi absolutiseerimist ainsa õigena dogmaatika(näiteks dialektiline materialism nõukogude filosoofias). Nimetatakse erinevate mitteseotud meetodite kriitikavabaks kuhjumiseks eklektika.
Teaduslikke teadmisi iseloomustavad meetodid, s.o. kognitiivse tegevuse erireeglid ja tehnikad.
meetod- on viis teatud tulemuste saavutamiseks teadmistes ja praktikas. Teaduslik meetod sisaldab reeglite, tehnikate ja protseduuride süsteemi, mida kasutatakse usaldusväärsete teadmiste saamiseks. Uuringu tõsidus oleneb meetodist, tegevusmeetodist. F. Bacon võrdles meetodit lambiga, mis valgustas teed pimedas ekslevale reisijale.
Vana-Kreekas oli üks levinumaid tunnetusmeetodeid vaatlus. Demokritos kutsus üles jälgima loodust ja tuvastama selle seadusi. Sokrates kasutas meetodit aktiivselt arutelu ja dialoog oma kuulajatega. Platon kasutas dialoogi vastandlike seisukohtade ühendamise viisina. Aristoteles arendas loogikat kui teadust õige mõtlemise vormidest ja meetoditest ning tõe otsimisest.
Keskajal praktiseeriti seda laialdaselt doktorikraadis. loogiline tõestusmeetod et oma seisukohta õigustada. Enda vaimse maailma mõistmise meetoditena kasutati ka enesevaatluse ja sisekaemuse meetodeid.
Uusajal arenes F. Bacon induktiivne ja R. Descartes - deduktiivne meetodid. F.ii-s valitses see metafüüsiline meetod, mis kujutas olemist millegi muutumatuna, liikumatuna. F.i-s kuulutas ta end aktiivselt dialektiline tunnetusmeetod.
Tunnetusmeetodid jagunevad tavaliselt üldisteks (kasutatakse igat tüüpi inimese kognitiivses tegevuses) ja puhtteaduslikeks (üldteaduslikeks), mida kasutatakse peamiselt teadusuuringutes.
Üldiste meetodite juurde teadmised hõlmavad näiteks vaatlust (esmamaterjali saamine), analüüsi ja süntees (osadeks lagunemine ja nende ühendamine), abstraktsiooni (objektide olulisemate omaduste ja tunnuste tuvastamine). Need on ka sellised meetodid nagu üldistamine (objektide ühiste omaduste tuvastamine), induktsioon ja deduktsioon. See peaks hõlmama ka analoogiat (objektide vahel sarnasuste otsimist), modelleerimist, katset ja muid meetodeid.
Teaduslike teadmiste meetodid hõlmavad neid, mida kasutatakse empiirilises ja teoreetilises uurimistöös.
Empiirilise teadusliku teadmise meetodid- see on ennekõike tähelepanek, kirjeldus, analoogia. Neid kasutatakse väga aktiivselt paljudes teadustes, eriti bioloogias ja astronoomias.
Teoreetilise uurimistöö meetodid väga mitmekesine. Seega on formaliseerimine märkide ja sümbolite, valemite operatsioon. Need näivad asendavat reaalset objekti või protsessi. Seda meetodit kasutatakse aktiivselt matemaatikas, keemias ja füüsikas.
Aksiomaatiline meetod põhineb aksioomide kasutamisel, s.o. sätteid, mille tõesuses ei saa nende korduva tõendamise ja isegi ilmsuse tõttu kahelda.
Geneetiline meetod võimaldab jälgida teatud nähtuste ja protsesside toimumist. Näiteks Maa elu tekke kindlakstegemiseks, inimese päritolu uurimiseks -
Ajalooline meetod reprodutseerib kogu subjekti ajaloo kõigis selle üksikasjades ja avaldumisvormides.
Erinevalt ajaloolisest loogiline meetod jälgib ainult subjekti arengu üldist loogikat (suunda), selle protsessi olulisimaid suundi ja vastuolusid. See meetod reprodutseerib ka objekti ajalugu, kuid justkui "puhastab" selle selles leiduvast juhuslikust ja ebaolulisest, pisidetailidest ning toob esile selle arenguseadused.
Modelleerimine meetodina on objektide ideaalsete (mentaalsete) mudelite (asendajate) loomine. See võimaldab uuritavaid protsesse reprodutseerida ja neid analüüsida. Näiteks on võimalik luua teoreetiline mudel ühiskonna üleminekust rikastele suhetele ja jälgida selle protsessi kõiki võimalikke ilminguid.
Kasutades abstraktselt konkreetsele tõusmise meetod saavutatakse üleminek mittetäielikelt teadmistelt täielikele (spetsiifilistele) teadmistele. Abstraktsest konkreetsele tõusmise meetod on eranditult kõigi teaduste, kogu inimese kognitiivse tegevuse ajaloo, arengutee ja -muster.
Teaduslikud teadmised on erinevad vormid selle olemasolust.
Teaduslik fakt esindab reaalset sündmust või nähtust, mille meie teadvus on registreerinud kui objektiivselt eksisteerivat või eksisteerivat. Näiteks on teada, et A.S.Puškin suri duellis. Faktid on "teaduse õhkkond", selle empiiriline alus.
Hüpotees– see on teaduslikult põhjendatud oletus või oletuste süsteem faktide ja nähtuste põhjuste kohta. On näiteks hüpoteese elu tekke kohta Maal, Tunguska meteoriidi olemuse kohta jne. Hüpoteesid julgustavad otsima tõde, kuid need "ei ole veel fakt". Need esindavad ainult tõenäosuslikke teadmisi millegi kohta. Hästi põhjendatud tõendite korral muutub hüpotees usaldusväärseks teadmiseks.
Idee on üldistatud teadmine, mis selgitab objektide, protsesside ja nähtuste olemust (olemust). See on näiteks idee kõigi asjade arengust dialektilises filosoofias, klassivõitluse idee marksismis ja muud ideed.
teooria on üldistatud, usaldusväärsete ja korrastatud teadmiste süsteem objekti kohta. See kirjeldab, selgitab ja ennustab selle arengut ja toimimist. Seal on näiteks inimese teooria, aatomituuma teooria, loodusliku valiku teooria jt.
Teaduslik maailmapilt on pilt sellest, kuidas maailm toimib ning kuidas see liigub ja areneb. See on väga keeruline teadmiste süntees, erinevate teaduste abil saadud terviklik pilt maailmast. Samuti on olemas mõisted F., religioosne maailmapilt. Teaduslik maailmapilt pole mitte ainult teadmiste süsteem, vaid ka ideaal, mille poole teaduslikud teadmised pürgivad.
Kaasaegne teadus areneb väga kiires tempos, praegu kahekordistub teaduslike teadmiste maht iga 10-15 aasta tagant. Just teadus oli peapõhjus nii kiiresti arenevale teadus- ja tehnoloogiarevolutsioonile, üleminekule postindustriaalsele ühiskonda, infotehnoloogia laialdasele kasutuselevõtule, „uue majanduse“ tekkele, mille jaoks olid klassikalise majandusteooria seadused. ei kohaldata, inimteadmiste elektroonilisele vormile ülekandmise algus, nii mugav salvestamiseks, süstematiseerimiseks, otsimiseks ja töötlemiseks ning palju muud.
Kõik see tõestab veenvalt, et inimkonna teadmiste põhivorm – teadus on tänapäeval muutumas üha olulisemaks ja reaalsuse olulisemaks osaks.
Teadus poleks aga nii produktiivne, kui tal poleks nii väljatöötatud meetodite, põhimõtete ja teadmiste imperatiivide süsteemi. Just õigesti valitud meetod koos teadlase andega aitab tal mõista nähtuste sügavat seost, paljastada nende olemust, avastada seadusi ja seaduspärasusi. Meetodite arv, mida teadus reaalsuse mõistmiseks arendab, kasvab pidevalt. Nende täpset arvu on võib-olla raske kindlaks teha. Maailmas on ju umbes 15 000 teadust ja igaühel neist on oma spetsiifilised meetodid ja uurimisobjekt.
Oma töös käsitlen teaduslike teadmiste põhimeetodeid; teadmiste empiirilisel ja teoreetilisel tasandil kasutatavad meetodid.
Tunnetuse “METOODIKA” MÕISTE
Metoodika on teadusliku uurimistöö põhimõtete süsteem. Metoodika määrab, mil määral võivad kogutud faktid olla reaalseks ja usaldusväärseks teadmiste aluseks. Formaalsest vaatenurgast ei käsitle metodoloogia tegelikku maailma puudutavate teadmiste olemust, vaid pigem toiminguid, mille abil teadmine konstrueeritakse. Seetõttu kasutatakse terminit "metoodika" tavaliselt uurimisprotseduuride, -tehnikate ja -meetodite, sealhulgas andmete kogumise ja töötlemise tehnikate tähistamiseks. Metoodika sisukas mõistmine tuleneb asjaolust, et see rakendab uurimisvaldkonna heuristilise (st otsingu) funktsiooni. Igasugune teoreetiline teadmiste süsteem on mõttekas ainult niivõrd, kuivõrd see mitte ainult ei kirjelda ja selgita teatud ainevaldkonda, vaid on samal ajal ka vahend uute teadmiste otsimiseks. Kuna teooria kujundab printsiipe ja seaduspärasusi, mis peegeldavad objektiivset maailma oma ainevaldkonnas, osutub see samal ajal meetodiks, mille abil olemasolevate teadmiste põhjal edasi tungida seni veel uurimata reaalsuse valdkondadesse, mida praktikas katsetatakse.
A.P. Kupriyan tuvastas teooria kolm peamist metodoloogilist funktsiooni: orienteerumine, ennustamine ja klassifitseerimine. Esimene suunab uurija pingutusi andmete selekteerimisel, teine toetub põhjuslike sõltuvuste tuvastamisele mingis erivaldkonnas ja kolmas aitab fakte süstematiseerida, tuvastades nende olulised omadused ja seosed, s.t. mitte juhuslikult.
Metodoloogiat üldiselt võib defineerida kui meetodi doktriini, inimtegevuse konstrueerimise teadust. Traditsiooniliselt on metoodika kõige arenenum valdkond kognitiivse tegevuse metoodika, teaduse metoodika.
TEADUSTE TEADMISE PÕHIMEETODID
Meetodi mõiste tähendab võtete ja operatsioonide kogumit tegelikkuse praktiliseks ja teoreetiliseks arendamiseks. See on põhimõtete, tehnikate, reeglite, nõuete süsteem, mida tuleb tunnetusprotsessis järgida. Meetodite valdamine tähendab inimesele teadmist, kuidas, millises järjestuses teatud toiminguid teatud probleemide lahendamiseks teha, ning oskust neid teadmisi praktikas rakendada.
Teaduslike teadmiste meetodid jagatakse tavaliselt nende üldistuse astme järgi, st vastavalt teadusliku uurimistöö protsessis rakendatavuse laiusele.
1. Üldised (või universaalsed) meetodid, s.o. üldfilosoofiline. Need meetodid iseloomustavad inimese mõtlemist üldiselt ja on rakendatavad kõigis inimese kognitiivse tegevuse sfäärides. Teadmiste ajaloos on kaks universaalset meetodit: dialektiline ja metafüüsiline.
Dialektiline meetod on meetod, mis uurib arenevat, muutuvat reaalsust. See tunnistab tõe konkreetsust ja eeldab täpset ülevaadet kõigist tingimustest, milles teadmiste objekt asub.
Metafüüsiline meetod on dialektilisele vastandlik meetod, pidades silmas maailma sellisena, nagu see hetkel on, s.t. arenguta, justkui tardunud.
2. Üldteaduslikud meetodid iseloomustavad teadmiste kulgu kõigis teadustes, ehk neil on väga lai, interdistsiplinaarne rakendusala.
Teaduslikke teadmisi on kahte tüüpi: empiiriline ja teoreetiline.
Teaduslike teadmiste empiirilist taset iseloomustab reaalselt olemasolevate, meeleliste objektide uurimine. Vaid sellel uurimistasandil tegeleme inimese vahetu interaktsiooniga uuritavate looduslike või sotsiaalsete objektidega. Sellel tasemel toimub uuritavate objektide ja nähtuste kohta teabe kogumise protsess vaatluste, erinevate mõõtmiste ja katsete läbiviimise teel. Siin toimub ka saadud faktiliste andmete esmane süstematiseerimine tabelite, diagrammide ja graafikute kujul.
Teaduslike teadmiste teoreetilist taset iseloomustab ratsionaalse elemendi - mõistete, teooriate, seaduste ja muude vormide ning "vaimsete operatsioonide" - ülekaal. Sellel teaduslike teadmiste tasemel objekti saab uurida ainult kaudselt, mõtteeksperimendis, kuid mitte reaalses katses. Elav mõtisklus siin aga ei elimineerita, vaid muutub tunnetusprotsessi alluvaks aspektiks. Sellel tasandil avanevad empiiriliste teadmiste andmete töötlemisel uuritavatele objektidele ja nähtustele omased kõige sügavamad olemuslikud aspektid, seosed, mustrid.
Empiiriline ja teoreetiline teadmiste tase on omavahel seotud. Empiiriline tasand toimib teoreetilise alusena, vundamendina. Hüpoteesid ja teooriad kujunevad empiirilisel tasandil saadud teaduslike faktide ja statistiliste andmete teoreetilise mõistmise protsessis. Lisaks toetub teoreetiline mõtlemine paratamatult meelelis-visuaalsetele kujunditele (sh diagrammid, graafikud jne), millega tegeleb uurimistöö empiiriline tasand.
3. Erateaduslikud meetodid, s.o. meetodid on rakendatavad ainult üksikute teaduste või konkreetse nähtuse uurimise raames. Konkreetsed teaduslikud meetodid võivad sisaldada vaatlusi, mõõtmisi, induktiivseid või deduktiivseid järeldusi jne. Seega ei eraldata konkreetseid teaduslikke meetodeid üldteaduslikest. Need on nendega tihedalt seotud ja hõlmavad üldiste teaduslike kognitiivsete tehnikate spetsiifilist rakendamist objektiivse maailma konkreetse piirkonna uurimiseks. Samal ajal on konkreetsed teaduslikud meetodid seotud ka universaalse, dialektilise meetodiga, mis näib nende kaudu murduvat.
EMPIIRILISE TEADMISE MEETODID
Vaatlus ja kirjeldus
Teadmised saavad alguse vaatlusest. Vaatlus on objektide sihipärane uurimine, mis põhineb peamiselt sellistel inimese sensoorsetel võimetel nagu aisting, taju ja esitus. See on empiirilise tunnetuse esialgne meetod, mis võimaldab saada mõningast esmast teavet ümbritseva reaalsuse objektide kohta.
Teaduslikku vaatlust iseloomustavad mitmed omadused:
- sihipärasus (vaatlus tuleks läbi viia püstitatud uurimisprobleemi lahendamiseks ja vaatleja tähelepanu tuleks pöörata ainult selle ülesandega seotud nähtustele);
- süstemaatiline (vaatlus peab toimuma rangelt vastavalt uurimiseesmärgile koostatud plaanile);
- tegevus (uurija peab aktiivselt otsima, esile tooma vaadeldavas nähtuses vajalikke hetki, toetudes oma teadmistele ja kogemustele, kasutades erinevaid tehnilisi vaatlusvahendeid).
Teaduslike vaatlustega kaasneb alati teadmiste objekti kirjeldus. Kirjelduse abil tõlgitakse sensoorne teave mõistete, märkide, diagrammide, jooniste, graafikute ja numbrite keelde, võttes seeläbi edasiseks ratsionaalseks töötlemiseks mugava vormi. Oluline on, et kirjeldamisel kasutatavatel mõistetel oleks alati selge ja üheselt mõistetav tähendus. Vaatluste läbiviimise meetodi järgi võivad need olla otsesed (objekti omadused, aspektid peegelduvad, inimese meeltega tajutavad) ja kaudsed (teatud teatud tehniliste vahenditega).
Katse
Eksperiment on uurija aktiivne, sihipärane ja rangelt kontrollitud mõjutamine uuritavale objektile, et tuvastada ja uurida teatud aspekte, omadusi, seoseid. Sel juhul saab eksperimenteerija uuritavat objekti muuta, luua selle uurimiseks kunstlikud tingimused ja sekkuda protsesside loomulikku kulgu. Teaduslik eksperiment eeldab selgelt sõnastatud uurimiseesmärgi olemasolu. Eksperiment tugineb mõningatele esialgsetele teoreetilistele põhimõtetele ja nõuab selle elluviimiseks vajalike tehniliste tunnetusvahendite teatud arengutaset. Ja lõpuks peavad seda läbi viima inimesed, kes on piisavalt kvalifitseeritud.
Eksperimente on mitut tüüpi:
- labor,
- loomulik,
- uurimine (võimaldab avastada objektil uusi, tundmatuid omadusi),
- testimine (kasutatakse teatud teoreetiliste konstruktsioonide testimiseks ja kinnitamiseks),
- isoleeriv,
- kvalitatiivne (need võimaldavad meil tuvastada ainult teatud tegurite mõju uuritavale nähtusele),
- kvantitatiivne (määrab täpsed kvantitatiivsed seosed) ja nii edasi.
Mõõtmine ja võrdlemine
Teaduslikud katsed ja vaatlused hõlmavad tavaliselt mitmesuguste mõõtmiste tegemist. Mõõtmine on protsess, mis hõlmab teatud omaduste, uuritava objekti või nähtuse aspektide kvantitatiivsete väärtuste määramist spetsiaalsete tehniliste seadmete abil.
Mõõtmisoperatsioon põhineb võrdlusel. Võrdluse tegemiseks peate määrama mõõtühikud. Mõõtmised jagunevad staatilisteks ja dünaamilisteks. Staatilised mõõtmised hõlmavad kehade suuruse, konstantse rõhu jne mõõtmist. Dünaamiliste mõõtmiste näideteks on vibratsiooni, pulseeriva rõhu jms mõõtmine.
TEOREETILISTE TEADMISTE MEETODID
Abstraktsioon
Abstraktsioon koosneb vaimsest abstraktsioonist uuritava objekti mõnest vähemolulisest omadusest, aspektist, tunnusest, tuues samal ajal esile ja kujundades selle objekti ühe või mitu olulist aspekti, omadust, tunnust. Abstraktsiooniprotsessi käigus saadud tulemust nimetatakse abstraktsiooniks. Liikudes sensoorselt konkreetselt abstraktsele, teoreetilisele, saab uurija võimaluse uuritavat objekti paremini mõista ja selle olemust paljastada.
Idealiseerimine. Mõtteeksperiment
Idealiseerimine on teatud muutuste mõtteline sisseviimine uuritavasse objekti kooskõlas uurimistöö eesmärkidega. Selliste muudatuste tulemusena võidakse näiteks mõned objektide omadused, aspektid või tunnused vaatlusest välja jätta. Seega tähendab mehaanikas laialt levinud idealiseerimine - materiaalne punkt - keha, millel puuduvad mõõtmed. Selline abstraktne objekt, mille mõõtmed on tähelepanuta jäetud, on mugav kirjeldada väga erinevate materiaalsete objektide liikumist aatomitest ja molekulidest Päikesesüsteemi planeetidele. Idealiseerituna võib objektile omistada mõned erilised omadused, mis ei ole tegelikkuses realiseeritavad. Idealiseerimist on soovitatav kasutada juhtudel, kui on vaja välistada objekti teatud omadused, mis varjavad selles toimuvate protsesside olemust. Keeruline objekt esitatakse "puhastatud" kujul, mis muudab selle uurimise lihtsamaks.
Mõtteeksperiment hõlmab idealiseeritud objektiga opereerimist, mis seisneb teatud positsioonide ja olukordade vaimses valikus, mis võimaldavad tuvastada uuritava objekti mõningaid olulisi tunnuseid. Iga reaalse katse, enne kui see praktikas läbi viiakse, viib uurija kõigepealt läbi vaimselt mõtlemise, planeerimise protsessis
Formaliseerimine. Aksioomid
Formaliseerimine - see tunnetusmeetod seisneb abstraktsete matemaatiliste mudelite konstrueerimises, mis paljastavad uuritava reaalsuse protsesside olemuse. Formaalse süsteemi ülesehitamiseks on vaja paika panna tähestik, paika panna valemite moodustamise reeglid ja paika panna reeglid mõne valemi tuletamiseks teistest. Formaalse süsteemi oluliseks eeliseks on võimalus selle raames läbi viia mis tahes objekti uurimist puhtformaalsel viisil, kasutades märke. Teine vormistamise eelis on tagada, et teaduslik teave salvestatakse lühidalt ja selgelt.
Aksiomaatiline meetod on teadusliku teooria konstrueerimise meetod, mille puhul see põhineb teatud algsätetel - aksioomidel (postulaatidel), millest tuletatakse nendest puhtloogilisel teel, läbi tõestuse, kõik teised selle teooria väited. Teoreemide tuletamiseks aksioomidest (ja üldiselt mõned valemid teistest) formuleeritakse järeldusreeglid. Aksiomaatilist meetodit kasutati esmakordselt matemaatikas Eukleidese geomeetria koostamisel.
Hüpoteetiline-deduktiivne meetod
Hüpotees on igasugune oletus, oletus või ennustus, mis esitatakse teadusuuringutes ebakindluse kõrvaldamiseks.
Hüpoteeti-deduktiivne meetod on teoreetilise uurimise meetod, mille olemuseks on deduktiivselt omavahel seotud hüpoteeside süsteemi loomine, millest lõpuks tuletatakse väiteid empiiriliste faktide kohta. Seega põhineb see meetod järelduste tegemisel hüpoteeside ja muude eelduste põhjal, mille tõeväärtus on teadmata. See tähendab, et selle meetodi põhjal tehtud järeldusel on paratamatult vaid tõenäosuslik iseloom. Tavaliselt seostatakse hüpoteeti-deduktiivset meetodit erineva üldsuse tasemega hüpoteeside süsteemiga, mis on erineva lähedusega empiirilisele alusele.
EMPIIRILISEL JA TEOREETILAL TASANDIL RAKENDATUD MEETODID
Analüüs ja süntees
Analüüs on mõtlemismeetod, mis on seotud uuritava objekti lagundamisega selle koostisosadeks, aspektideks, arengusuundadeks ja toimimisviisideks eesmärgiga neid suhteliselt iseseisvalt uurida. Sellisteks osadeks võivad olla objekti mõned materiaalsed elemendid või selle omadused, omadused.
Sünteesi käigus viiakse kokku analüüsi tulemusena lahatud uuritava objekti komponendid (küljed, omadused, omadused jne). Selle põhjal toimub objekti edasine uurimine, kuid ühtse tervikuna. Samas ei tähenda süntees lahtiühendatud elementide lihtsat mehaanilist ühendamist ühtseks süsteemiks. Analüüs tabab peamiselt seda, mis on spetsiifiline, mis eristab osi üksteisest. Süntees paljastab selle olulise ühisosa, mis seob osad ühtseks tervikuks.
Induktsioon ja mahaarvamine
Induktsiooni võib defineerida kui meetodit, mille abil liigutakse üksikute faktide teadmiselt üldiste faktide teadmisele. Deduktsioon on meetod, kuidas liikuda üldiste seaduste tundmiselt nende konkreetsete ilminguteni.
Eristatakse täielikku ja mittetäielikku induktsiooni. Täielik induktsioon loob üldise järelduse, mis põhineb kõigi antud klassi objektide või nähtuste uurimisel. Mittetäieliku induktsiooni olemus seisneb selles, et see ehitab üldise järelduse piiratud arvu faktide vaatluse põhjal, kui viimaste hulgas pole ühtegi, mis oleks vastuolus induktiivse järeldusega.
Vastupidi, mahaarvamine on konkreetsete järelduste tegemine, mis põhineb teatud üldsätete tundmisel. Kuid deduktsiooni eriti suur kognitiivne tähendus avaldub juhul, kui üldeelduseks pole lihtsalt induktiivne üldistus, vaid mingi hüpoteetiline oletus, näiteks uus teaduslik idee. Sel juhul on deduktsioon uue teoreetilise süsteemi tekkimise lähtepunktiks.
Analoogia
Analoogia on tunnetusmeetod, mille puhul ühe objekti käsitlemisel saadud teadmiste ülekandmine toimub teisele, vähem uuritud ja praegu uuritavale objektile. Analoogiameetod põhineb objektide sarnasusel mitmete tunnuste järgi, mis võimaldab saada uuritava aine kohta täiesti usaldusväärseid teadmisi.
Modelleerimine
Modelleerimismeetod põhineb mudeli loomisel, mis asendab reaalset objekti teatud sarnasuse tõttu sellega. Modelleerimist kasutatakse siis, kui originaali uurimine on võimatu või keeruline ning see on seotud suurte kulude ja riskiga. Tüüpiline modelleerimistehnika on uute õhusõidukite konstruktsioonide omaduste uurimine, kasutades tuuletunnelisse paigutatud vähendatud mudeleid.
Kaasaegne teadus teab mitut tüüpi modelleerimist:
- subjekti modelleerimine (uuringud viiakse läbi mudelil, mis reprodutseerib algse objekti teatud geomeetrilisi, füüsilisi, dünaamilisi või funktsionaalseid omadusi);
- sümboolne modelleerimine (mudelid on diagrammid, joonised, valemid);
- mentaalne modelleerimine (märgimudelite asemel kasutatakse nende märkide mentaalseid visuaalseid esitusi ja operatsioone nendega).
KOKKUVÕTE
Seega on teaduslikes teadmistes kompleksne, dünaamiline, terviklik süsteem erinevatel tasanditel, tegevussfääridel, fookustel jne, mida rakendatakse alati konkreetseid tingimusi arvestades.
Kõik kirjeldatud tunnetusmeetodid reaalses teaduslikus uurimistöös töötavad koosmõjus. Nende spetsiifilise süsteemikorralduse määravad nii uuritava objekti omadused kui ka uuringu konkreetse etapi eripärad. Teaduse arendamise käigus areneb ka selle meetodite süsteem, moodustuvad uued uurimistegevuse tehnikad ja meetodid.
Vaadeldi peamisi teaduslike teadmiste empiirilise ja teoreetilise taseme meetodeid. Empiirilised teadmised hõlmavad vaatluste ja katsete tegemist. Teadmised saavad alguse vaatlusest. Hüpoteesi kinnitamiseks või objekti omaduste uurimiseks seab teadlane selle teatud tingimustele - viib läbi eksperimendi. Katse- ja vaatlusprotseduuride plokk sisaldab kirjeldamist, mõõtmist ja võrdlemist. Teoreetiliste teadmiste tasandil kasutatakse laialdaselt abstraktsiooni, idealiseerimist ja formaliseerimist. Suur tähtsus on modelleerimisel ja arvutitehnoloogia arenguga - numbrilisel modelleerimisel, kuna katse läbiviimise keerukus ja maksumus kasvavad.
KASUTATUD MATERJALID:
- Aleksejev P.V., Panin A.V. “Filosoofia” M.: Prospekt, 2000.
- V.V. Iljin. Teadmisteooria. Epistemaloogia. Moskva. Moskva Riikliku Ülikooli kirjastus, 1974.
- Materjalid saidilt http://www.filreferat.popal.ru
- Dubnischeva T.Ya. Kaasaegse loodusteaduse mõisted: Õpik õpilastele. Ülikoolid - M.: "Akadeemia", 2003.
- Makukha A.A. Kaasaegse loodusteaduse kontseptsioon: õppe- ja metoodilised materjalid - Novosibirsk, 2004.
- Golubintsev V.O. Kaasaegse loodusteaduse kontseptsioonid: õpik - Rostov Doni ääres: Phoenix, 2005.
Sarnased materjalid
| → |
| → |
| → |
| → |
| → |
Tunnetusprotsessis kasutab inimene teatud võtteid ja meetodeid. Teadusliku teadmise tehnikad tähendavad tavaliselt üldisi loogilisi operatsioone (analüüs, süntees, induktsioon, deduktsioon, analoogia jne). Meetodid on keerukamad kognitiivsed protseduurid, mis hõlmavad tervet uurimismeetodite, põhimõtete ja reeglite süsteemi. Võib öelda, et:
meetodon põhimõtete, tehnikate, reeglite, nõuete süsteem, mis juhib teadusliku teadmise protsessi.
Teaduslike teadmiste meetodid võib jagada kolme rühma: eri-, üldteaduslikud ja universaalsed. Spetsiaalsed meetodid rakendatav ainult teatud teadustes. Näiteks spektraalanalüüsi meetod keemias või statistilise modelleerimise meetod. Üldteaduslikud meetodid on oma olemuselt universaalsed ja rakendatavad kõikides teadustes (katse, vaatlus, modelleerimine jne). Need pakuvad sisuliselt uurimistehnikat. Kusjuures universaalsed meetodid Need loovad uurimuse metoodilise aluse, kuna tegemist on maailma mõistmise üldfilosoofilise lähenemisega. Sellesse kategooriasse kuuluvad dialektika, fenomenoloogia jne meetod.
Metodoloogia on tihedalt seotud filosoofiaga ja eriti selliste osadega nagu epistemoloogia (teadmisteooria) ja dialektika. Metoodika on kitsam kui teadmiste teooria, kuna viimane ei piirdu teadmiste vormide ja meetodite uurimisega, vaid uurib teadmise olemust, teadmiste ja tegelikkuse vahelist suhet, teadmiste piire ja teadmise kriteeriume. see on tõsi.
Seega võib metodoloogiat käsitleda kui: 1) teadusliku tunnetusmeetodi doktriini; 2) teaduses kasutatavate meetodite ja võtete kogum. Teaduses ei saa olla universaalset meetodit, nagu juba öeldud, meie teadmised maailmast on pidevas muutumises, seetõttu on metoodika ise pidevas arengus. Teaduse ajaloos tuntud metafüüsiline meetod Aristoteles, kes pidas seda doktriiniks eksistentsi kõige üldisematest seadustest, mis ei ole otseselt kogemusest tuletatav; induktiivne meetod F. Bacon, kes erinevalt metafüüsikast lähtus empiirilisest uurimistööst teaduslike järelduste tegemise nõudest; R natsionalistlik R. Descartes’i meetod põhines reeglitel, mis võimaldasid deduktiivset arutluskäiku kasutades eristada valet tõesest. Dialektiline meetod Hegel ja Marx eeldasid nähtuste uurimist nende ebaühtluses, terviklikkuses ja arengus. Fenomenoloogiline meetod E. Husserl, kes uurib teadvusele antud vaimseid entiteete reaalsest maailmast sõltumatutena. Selle meetodi järgi ei ole reaalsus mitte see, mis eksisteerib teadvusest sõltumatult, vaid see, mille poole see on suunatud.
Nagu toodud näidetest ilmneb, põhineb teadusliku uurimistöö metoodika teaduslike teadmiste tasemel, seetõttu on igal ajastul teaduses oma metoodilised lähenemised. Neid ei saa absolutiseerida, kasutada teatud mallidena teadusliku uurimistöö jaoks, kohandades tulemusi sellega, kuid samas ei tohiks neid ka tähelepanuta jätta. Metoodika on teaduslikus teadmises ülimalt oluline, pole juhus, et F. Bacon võrdles seda lambiga, mis valgustab teadlase teed tõeni, mis kaitseb teda vale suuna eest.
Vaatleme lühidalt üldisi teadusliku uurimistöö meetodeid. Need jagunevad teoreetiliseks, empiiriliseks ja üldloogiliseks. Empiiriline:
1. Vaatlus on objekti uurimine meelte (aisting, taju, esitus) kaudu, mille käigus saadakse teadmisi nii selle väliste omaduste ja omaduste kui ka olemuse kohta. Vaatluse kognitiivne tulemus on objekti kohta teabe kirjeldamine. Vaatlus ei ole ainult passiivne uurimismeetod, vaid eeldab sihtmärgi olemasolu, selle selektiivsust, mis annab sellele aktiivse kognitiivse protsessi tunnused. See põhineb olemasolevatel teadmistel ja meetoditel. Vaatluste käigus teadlane mitte ainult ei registreeri tulemusi, vaid ka valib, klassifitseerib ja tõlgendab neid ühe või teise teadusliku teooria seisukohast, nii et pole juhus, et nad ütlevad, et "teadlane ei vaatle ainult silmadega, aga ka peaga.”
2. Katse- teadusliku uurimise meetod, mille käigus taastatakse kunstlikult tingimused, mis võimaldavad vaadelda uuritavat objekti või nähtust, tuvastades selle kvalitatiivsed omadused. Seega on katse vaatluse jätk, kuid erinevalt sellest võimaldab see uuritavat objekti korduvalt reprodutseerida, muuta selle olemasolu tingimusi, mis võimaldab tuvastada selle omadusi, mida looduslikes tingimustes ei saa registreerida. Eksperiment toimib hüpoteeside ja teooriate testina ning pakub ka materjali uute teaduslike teadmiste saamiseks, seega on see ühendavaks lüliks teadmiste empiirilise ja teoreetilise tasandi vahel. Samas on see nii teaduslik kui ka praktiline inimtegevus. Piir nende vahel on väga voolav ning sageli toimuvad mõne suuremahulise tootmise või sotsiaalse katse käigus ühiskonnas, majanduses ja keskkonnas muutused.
3. Võrdlus– kognitiivne operatsioon, mis paljastab objektide (või sama objekti arenguastmete) sarnasuse või erinevuse, s.o. nende identiteet ja erinevused. Sellel on mõtet ainult klassi moodustavate homogeensete objektide kogumi puhul. Klassi objektide võrdlemine toimub vastavalt tunnustele, mis on selle kaalutluse jaoks olulised. Pealegi võivad ühel alusel võrreldavad objektid olla teisel alusel võrreldamatud.
Võrdlus on sellise loogilise tehnika nagu analoogia (vt allpool) aluseks ja on võrdlev-ajaloolise meetodi lähtepunkt. Selle olemus on üldise ja erilise tuvastamine sama nähtuse või erinevate kooseksisteerivate nähtuste arengu erinevate etappide (perioodide, faaside) teadmises.
4. Kirjeldus- kognitiivne operatsioon, mis seisneb eksperimendi (vaatluse või katse) tulemuste salvestamises teatud teaduses aktsepteeritud tähistussüsteemide abil.
5. Mõõtmine- teatud vahenditega tehtud toimingute kogum, et leida mõõdetud suuruse arvväärtus aktsepteeritud mõõtühikutes.
Tuleb rõhutada, et empiirilised uurimismeetodid alluvad teatud kontseptuaalsetele ideedele.
Teoreetilised meetodid:
1) Teaduslik hüpotees- nähtuse, protsessi, teadusliku fakti eelseletusena esitatud oletus, mille tõesus ei ole ilmne ja vajab kinnitamist või kontrollimist. Hüpotees on samaaegselt nii teadmise vorm, mida iseloomustab ebausaldusväärsus, kui ka teadusliku uurimise meetod. Hüpotees tekib empiirilise materjaliga tutvumise etapis, kui seda ei saa seletada juba olemasoleva teadusliku teadmise seisukohast. Seejärel liiguvad nad eelduselt selle testimisele loogilisel ja eksperimentaalsel tasandil. Kuigi eksperimentaalseks kontrollimiseks pole alati võimalusi ja pikka aega eksisteerivad mõned teaduslikud ideed ainult hüpoteeside kujul. Nii esitas Mendelejev keemiliste elementide aatommassi muutuste seaduse alusel hüpoteesi mitmete teadusele veel tundmatute elementide olemasolu kohta, mis leidis kinnitust alles meie ajal.
2) Aksiomaatiline meetod- teadusliku teooria konstrueerimise meetod, milles see põhineb teatud algsätetel - aksioomidel (postulaatidel), millest tuletatakse nendest puhtloogiliselt, läbi tõestuse kõik teised selle teooria väited. Teoreemide tuletamiseks aksioomidest (ja üldiselt mõned valemid teistest) formuleeritakse spetsiaalsed järeldusreeglid. Järelikult on tõestuseks aksiomaatilises meetodis teatud valemite jada, millest igaüks on kas aksioom või saadakse eelmistest valemitest vastavalt mõnele järeldusreeglile.
Aksiomaatiline meetod on vaid üks juba omandatud teaduslike teadmiste konstrueerimise meetoditest. Sellel on piiratud rakendus, kuna see nõuab aksiomatiseeritud sisulise teooria kõrget arengutaset. Kuulus prantsuse füüsik Louis de Broglie juhtis tähelepanu tõsiasjale, et "aksiomaatiline meetod võib olla hea klassifitseerimise või õpetamise meetod, kuid see ei ole avastamismeetod".
Üks teaduslike teooriate deduktiivse konstrueerimise meetoditest, mille käigus formuleeritakse esmalt põhiterminite süsteem ja seejärel moodustatakse nende abil aksioomide (postulaatide) kogum - tõestust mittevajavad sätted, millest lähtuvad ka teised selle väited. teooria on tuletatud. Ja siis muudetakse postulaadid teoreemideks.
3). Abstraktsioon- objekti individuaalsete tunnuste ja omaduste vaimse tuvastamise protsess nende sügavaima mõistmise eesmärgil. Selle protsessi tulemusena saadakse mitmesuguseid "abstraktseid objekte", mis on nii üksikud mõisted kui ka kategooriad ("valgus", "areng", "vastuolu", "mõtlemine" jne) ja nende süsteemid. Kõige arenenumad neist on matemaatika, loogika, dialektika ja filosoofia.
Abstraktsiooni põhiküsimuseks on välja selgitada, millised vaadeldavatest omadustest on olulised ja millised teisejärgulised. See küsimus otsustatakse igal konkreetsel juhul peamiselt sõltuvalt uuritava aine olemusest, samuti uuringu konkreetsetest eesmärkidest.
4. Idealiseerimine –äärmuslik tähelepanu kõrvalejuhtimine objekti tegelikest omadustest ja ideaalsete objektide kujunemine teoreetilise mõtlemisega opereerimiseks. Näiteks materiaalse punkti mõiste ei vasta ühelegi reaalsuses eksisteerivale objektile, kuid see võimaldab anda teoreetilise seletuse materiaalsete objektide käitumisele mehaanikas, astronoomias, geograafias jne. Idealiseeritud objekt toimib lõpuks reaalsete objektide ja protsesside peegeldusena. Olles idealiseerides seda tüüpi objektide kohta teoreetilised konstruktsioonid moodustanud, saate nendega edasi arutleda nagu reaalselt eksisteeriva asjaga ja koostada reaalsetest protsessidest abstraktseid diagramme, mis aitavad neid sügavamalt mõista.
4.Formaliseerimine- sisuteadmiste kuvamine märgi-sümboolses vormis (formaliseeritud keel). Viimane on loodud mõtete täpseks väljendamiseks, et välistada kahemõttelise mõistmise võimalus. Formaaliseerimisel viiakse objektide arutluskäik üle märkide (valemite) toimimise tasandile, mis on seotud tehiskeelte (matemaatika, loogika, keemia jne keel) konstrueerimisega. Erisümbolite kasutamine võimaldab kõrvaldada sõnade mitmetähenduslikkuse tavalises loomulikus keeles. Formaaliseeritud arutluskäigus on iga sümbol rangelt üheselt mõistetav.
5. Üldistus– objektide atribuutide üldiste omaduste määramine. Lisaks saab esile tõsta mis tahes tunnuseid (abstraktne üldine) või olulisi (konkreetne üldine, seadus). See meetod on tihedalt seotud abstraktsiooniga.
6) Analoogia– meetod, mis võimaldab objektide teatud tunnuste, omaduste järgi mõnes mõttes sarnasusest lähtudes eeldada nende sarnasust muus osas. Analoogia põhjal tehtud järeldus on problemaatiline ning vajab täiendavat põhjendust ja kontrollimist.
7) Modelleerimine– uurimismeetod, mille puhul uuritav objekt asendatakse selle analoogiga, s.o. mudelit ning mudeli uurimisel saadud teadmised kantakse üle originaalile. Seda kasutatakse juhtudel, kui originaali uurimine on keeruline. Arvutite levikuga on arvutimodelleerimine muutunud laialt levinud.
Boole'i meetodid:
1. Mahaarvamine(järeldus) - meetod, mille käigus arutluskäik ehitatakse üles üldisest konkreetsele. See annab võimaluse selgitada põhjus-tagajärg seoseid
2. Induktsioon(juhend) - meetod, mille käigus arutluskäik tõuseb konkreetselt üldisele. Seda meetodit seostatakse vaatluste ja katsete tulemuste üldistamisega. Induktsioonis "osutavad" kogemuse andmed üldisele, kutsuvad seda esile. Kuna kogemus on alati lõpmatu ja mittetäielik, on induktiivsetel järeldustel alati problemaatiline (tõenäosuslik) iseloom. Induktiivseid üldistusi vaadeldakse tavaliselt kui empiirilisi tõdesid (empiirilisi seadusi). Deduktsioonimeetod seisneb selles, et tõelistest eeldustest lähtudes viib see alati tõese ja usaldusväärse järelduseni, mitte tõenäosusliku (probleemse) järelduseni. Deduktiivsed järeldused võimaldavad saada uusi tõdesid olemasolevatest teadmistest ja pealegi puhast arutluskäiku kasutades, kasutamata kogemusi, intuitsiooni, tervet mõistust jne.
Analüüs – teadusliku uurimise meetod, mis seisneb terviku vaimses lagunemises osadeks.
3. Süntees – teadusliku teadmise meetod, mis seisneb selle kui terviku tundmises.
Analüüs ja süntees on omavahel seotud ja täiendavad üksteist. Nende suhte vorm on klassifikatsioon või faktide ja nähtuste jaotamine klassidesse (jaotustesse, kategooriatesse) sõltuvalt üldistest tunnustest. Klassifikatsioon fikseerib loomulikud seosed üksikute objektide ja nähtuste klasside vahel ning annab materjali teaduslike seaduste tuvastamiseks. Kõige ilmekam näide on perioodiline süsteem D.I. Mendelejev.
Teoreetilise sünteesi meetod võimaldab kombineerida konkreetseid objekte, asetades need teatud suhtesse, süsteemi. Seda meetodit nimetatakse süstematiseerimine. Süsteemimeetod hõlmab: a) iga elemendi sõltuvuse tuvastamist tema kohast ja funktsioonidest süsteemis, võttes arvesse asjaolu, et terviku omadused on taandamatud selle elementide omaduste summaks; b) analüüsi selle kohta, mil määral määravad süsteemi käitumise nii selle üksikute elementide omadused kui ka struktuuri omadused; c) süsteemi ja keskkonna interaktsiooni mehhanismi uurimine; d) antud süsteemile omase hierarhia olemuse uurimine; e) süsteemi tervikliku mitmemõõtmelise kirjelduse esitamine; f) süsteemi käsitlemine kui dünaamiline, arenev terviklikkus.
Süsteemse lähenemise eripära määrab asjaolu, et see keskendub uurimistöös areneva objekti terviklikkuse ja seda tagavate mehhanismide paljastamisele, keeruka objekti eri tüüpi seoste tuvastamisele ja nende koondamisele ühtseks teoreetiliseks pildiks. .
Teaduslike teadmiste protsessis kasutavad teadlased loetletud meetodeid igakülgselt. Ükski neist ei taga iseenesest edukaid tulemusi, mistõttu peab teadlane püüdma valdada mitmesuguseid uurimismeetodeid ja -võtteid ning arvestada ka teadmiste eripäraga erinevates teadusteadmiste valdkondades.
Seega sõltuvad sotsiaal- ja humanitaarteadustes vaatlustulemused suuresti vaatleja isiksusest, tema eluhoiakutest, väärtusorientatsioonist ja muudest subjektiivsetest teguritest. Need teadused eristavad lihtne (tavaline) vaatlus, kus faktid ja sündmused fikseeritakse väljastpoolt, ja osaleja (osaleja vaatlus) kui uurija kaasa lööb, "harjub" teatud sotsiaalse keskkonnaga, kohaneb sellega ja analüüsib sündmusi "seestpoolt". Psühholoogias kasutatakse selliseid vaatlusvorme nagu sisekaemus (introspektsioon) ja empaatia – tungimine teiste inimeste kogemustesse, soov mõista nende sisemaailma – nende tundeid, mõtteid, soove jne.
Üha enam arenevad sotsiaalsed eksperimendid, mis aitavad kaasa uute ühiskonnakorralduse vormide juurutamisele ja sotsiaalse juhtimise optimeerimisele. Sotsiaalse eksperimendi objektiks teatud inimrühma rollis on üks eksperimendis osalejatest, kelle huvidega tuleb arvestada ning uuritavasse olukorda kaasatakse ka uurija ise.
Psühholoogias asetatakse subjekt erinevatesse katsetingimustesse, et tuvastada, kuidas see või teine vaimne tegevus kujuneb, ja tal palutakse lahendada teatud probleemid. Sel juhul osutub võimalikuks eksperimentaalselt moodustada keerulisi vaimseid protsesse ja uurida nende struktuuri sügavamalt. Hariduspsühholoogias nimetatakse seda lähenemist kujundavaks eksperimendiks.
Sotsiaalsed eksperimendid nõuavad uurijalt moraali- ja õigusnormide ja põhimõtete ranget järgimist. Siin (nagu meditsiinis) on nõue “ära kahjusta!” väga oluline.
Sotsiaal- ja humanitaarteadustes kasutatakse lisaks filosoofilistele ja üldteaduslikele spetsiifilisi vahendeid, meetodeid ja toiminguid, mis on määratud nende teaduste aine iseärasustega. Nende hulgas:
1. Idiograafiline meetod- üksikute ajalooliste faktide ja sündmuste individuaalsete omaduste kirjeldus.
2. Dialoog("küsimuste-vastuste meetod").
4.Dokumendi analüüs- kvalitatiivne ja kvantitatiivne (sisuanalüüs).
5. Küsitlused- intervjuu, küsimustik, post, telefon jne. uuringud. On olemas massi- ja eriuuringud, mille peamiseks teabeallikaks on pädevad professionaalsed eksperdid.
6. Projektiivsed meetodid(psühholoogiale iseloomulik) - meetod inimese isiklike omaduste kaudseks uurimiseks tema produktiivse tegevuse tulemuste põhjal.
7. Testimine(psühholoogias ja pedagoogikas) - standardiseeritud ülesanded, mille tulemus võimaldab mõõta teatud isikuomadusi (teadmised, oskused, mälu, tähelepanu jne). Teste on kaks peamist rühma – intelligentsuse testid (kuulus IQ koefitsient) ja saavutustestid (professionaalsed, sportlikud jne). Testidega töötamisel on väga oluline eetiline aspekt: hoolimatute või ebakompetentsete teadlaste käes võivad testid põhjustada tõsist kahju.
8. Biograafiline ja autobiograafiline meetodid.
9. Sotsiomeetria meetod- matemaatiliste vahendite rakendamine sotsiaalsete nähtuste uurimisel. Kõige sagedamini kasutatakse "väikeste rühmade" ja nendes olevate inimestevaheliste suhete uurimisel.
10. Mängumeetodid- kasutatakse juhtimisotsuste väljatöötamisel - simulatsiooni (äri)mängud ja avatud mängud (eriti ebastandardsete olukordade analüüsimisel). Mängumeetoditest eristatakse psühhodraama ja sotsiodraama, kus osalejad mängivad läbi vastavalt individuaalseid ja grupiolukordi.
Seega on teaduslikes teadmistes mitmekesiste erinevate tasemete, tegevusvaldkondade, fookuse jms meetodite kompleksne süsteem, mida rakendatakse alati konkreetseid tingimusi ja uurimisobjekti arvestades.
meetod on praktilistes või teoreetilises tegevuses kasutatavate tehnikate ja toimingute kogum. Meetodid toimivad reaalsuse valdamise vormina.
Tunnetusmeetodidüldise ja erilise suhte põhimõtte järgi jaotatakse need universaalseteks (universaalseteks), üldteaduslikeks (üldloogilisteks) ning samuti liigitatakse empiiriliste või teoreetiliste teadmiste vahekorra seisukohalt meetoditeks, empiirilise ja teoreetilise uurimistöö üldmeetodid, samuti puhtteoreetilised uuringud.
Tuleb arvestada, et üksikud teadusteadmiste harud kasutavad nähtuste ja protsesside uurimiseks oma erilisi, spetsiifilisi teaduslikke meetodeid, mille määrab uuritava objekti olemus. Siiski on konkreetsele teadusele iseloomulikke meetodeid, mida edukalt rakendatakse ka teistes teadmisvaldkondades. Näiteks kasutab bioloogia füüsikalist ja keemilist, kuna bioloogia uurimisobjektid hõlmavad nii füüsikalisi kui ka keemilisi eksistentsi ja aine liikumise vorme.
Üldised tunnetusmeetodid jagunevad dialektilisteks ja metafüüsilisteks. Neid nimetatakse üldfilosoofilisteks.
Dialektika taandub reaalsuse tundmisele selle terviklikkuses, arengus ja selle olemuslikes vastuoludes. Metafüüsiline on dialektilise vastand, see käsitleb nähtusi, võtmata arvesse nende omavahelisi seoseid ja muutumisprotsesse ajas. Umbes 19. sajandi keskpaigast asendus metafüüsiline meetod dialektilisega.
Üldised loogilised tunnetusmeetodid hõlmavad sünteesi, analüüsi, abstraktsiooni, üldistamist, induktsiooni, deduktsiooni, analoogiat, modelleerimist, ajaloolist ja
Analüüs on objekti jaotamine komponentideks. Süntees on tuntud elementide ühendamine üheks tervikuks. Üldistamine on vaimne üleminek üksikisikult üldisele. Abstraktsioon (idealiseerimine) - uurimisobjektis vaimsete muudatuste tegemine vastavalt uuringu eesmärkidele. Induktsioon on üldiste sätete tuletamine konkreetsete faktide vaatlustest. Deduktsioon on analüütiline arutluskäik üldisest konkreetsete detailideni. Analoogia on usutav ja tõenäoline järeldus kahe objekti või nähtuse sarnaste tunnuste olemasolu kohta teatud tunnuse järgi. Modelleerimine on mudeli loomine analoogi põhjal, võttes arvesse uuritava objekti kõiki omadusi. Ajalooline meetod on faktide reprodutseerimine uuritava nähtuse ajaloost nende mitmekülgsuses, võttes arvesse detaile ja õnnetusi. Loogiline meetod on reprodutseerida uurimisobjekti ajalugu, vabastades selle kõigest juhuslikust ja ebaolulisest.
Tunnetusmeetodidempiiriline jagunevad mõõtmiseks, vaatluseks, kirjeldamiseks, katseks ja võrdlemiseks.
Vaatlus on uuritava objekti organiseeritud ja fokusseeritud tajumine. Katse erineb vaatlusest selle poolest, et see nõuab osalejatelt pidevat tegevust. Mõõtmine on teatud suuruse materjali võrdlemine standardi või kehtestatud mõõtühikuga. Teaduses võetakse arvesse uurimisobjekti omaduste suhtelisust nende uurimisvahendite suhtes.
Tunnetusmeetodidteoreetilineühendada formaliseerimine, aksiomatiseerimine,
Formaliseerimine on abstraktsete ja matemaatiliste mudelite konstrueerimine, mille eesmärk on paljastada uuritava objekti olemus. Aksiomatiseerimine on aksioomidel põhinevate teooriate loomine. Hüpoteeti-deduktiivne meetod seisneb deduktiivselt seotud hüpoteeside loomises, millest saab teha empiirilise järelduse uuritava fakti kohta.
Tunnetusvormid ja -meetodid on üksteisega otseselt seotud. Teadmiste vormid hõlmavad hüpoteese, põhimõtteid, probleeme, ideid, teooriaid, kategooriaid ja seadusi.