Hoàn thành bất kỳ công việc nghiên cứu là sự trình bày kết quả dưới dạng được chấp nhận cộng đồng khoa học. Cần phân biệt giữa hai hình thức trình bày kết quả chính: trình độ chuyên môn và nghiên cứu.
Công việc trình độ chuyên môn - khóa học, luận án, luận án, v.v. – nhằm đảm bảo rằng một sinh viên, nghiên cứu sinh hoặc người nộp đơn sau khi trình bày nghiên cứu khoa học của mình sẽ nhận được tài liệu xác nhận mức độ năng lực. Các yêu cầu đối với công việc đó, phương pháp thực hiện và trình bày kết quả được quy định trong các hướng dẫn và quy định có liên quan được hội đồng khoa học thông qua.
Kết quả nghiên cứu là kết quả đạt được trong quá trình hoạt động nghiên cứu nhà khoa học. Hiệu suất kết quả khoa học thường xảy ra dưới ba hình thức: 1) thuyết trình bằng miệng; 2) ấn phẩm; 3) phiên bản điện tử. Trong bất kỳ hình thức nào đều có mô tả. V. A. Ganzen hiểu mô tả là bất kỳ hình thức trình bày thông tin nào về kết quả thu được trong một nghiên cứu.
Phân biệt các tùy chọn sau trình bày thông tin: hình thức bằng lời nói (văn bản, lời nói), biểu tượng (dấu hiệu, công thức), đồ họa (sơ đồ, đồ thị), giống đối tượng (bố cục, mô hình vật liệu, phim, v.v.).
Hình thức bằng lời nói là lựa chọn phổ biến nhất để trình bày mô tả. Bất kì truyền thông khoa học chủ yếu là một văn bản được tổ chức bởi quy tắc nhất định. Có hai loại văn bản: tự nhiên ngôn ngữ (“tự nhiên”, bình thường) và trong có tính khoa học ngôn ngữ. Thông thường, việc trình bày kết quả nghiên cứu khoa học là một văn bản “hỗn hợp”, theo cách tự nhiên. cấu trúc lời nói bao gồm các mảnh được xây dựng một cách nghiêm ngặt ngôn ngữ khoa học. Những ngôn ngữ này không thể được phân biệt một cách chặt chẽ: các thuật ngữ khoa học đi vào lưu thông hàng ngày và khoa học rút ra từ ngôn ngữ tự nhiên từ để biểu thị các khía cạnh mới được phát hiện của thực tế.
Yêu cầu cơ bản của một văn bản khoa học là tính nhất quán và logic trong cách trình bày. Nếu có thể, tác giả không nên tải văn bản với những thông tin dư thừa mà có thể sử dụng phép ẩn dụ, ví dụ để thu hút sự chú ý đến một phần lý luận có ý nghĩa đặc biệt quan trọng trong việc hiểu bản chất. Văn bản khoa học trái ngược với văn bản văn học hoặc lời nói hàng ngày rất sáo rỗng - nó bị chi phối bởi cấu trúc ổn định và doanh thu (ở đây nó tương tự như “văn thư” - ngôn ngữ quan liêu của giấy tờ kinh doanh).
Văn bản bao gồm các tuyên bố. Mỗi câu lệnh có một dạng logic nhất định. Có các dạng phát biểu logic cơ bản: 1) quy nạp - khái quát hóa một số tài liệu thực nghiệm; 2) suy diễn – kết luận hợp lý từ tổng quát đến cụ thể hoặc mô tả thuật toán; 3) sự tương tự – “sự truyền tải”; 4) diễn giải hoặc bình luận - “bản dịch”, tiết lộ nội dung của một văn bản bằng cách tạo ra một văn bản khác.
Mô tả hình học (hình không gian) là một cách mã hóa truyền thống thông tin khoa học. Vì mô tả hình học bổ sung và giải thích văn bản nên nó “gắn liền” với mô tả ngôn ngữ. Mô tả hình học rõ ràng. Nó cho phép bạn trình bày đồng thời một hệ thống các mối quan hệ giữa các biến riêng lẻ được nghiên cứu trong một thử nghiệm. Năng lực thông tin của mô tả hình học là rất lớn.
Tâm lý học sử dụng một số hình thức cơ bản đồ họa trình bày thông tin khoa học. Để trình bày dữ liệu ban đầu, những điều sau đây được sử dụng: hình thức đồ họa: biểu đồ, biểu đồ và đa giác phân phối, cũng như các đồ thị khác nhau.
Biểu đồ là biểu đồ “thanh” về phân bố tần số của một đặc tính trong mẫu. Khi xây dựng biểu đồ, các giá trị của đại lượng đo được vẽ trên trục hoành và tần số hoặc tần suất xuất hiện tương đối của một phạm vi đại lượng nhất định trong mẫu được vẽ trên trục tọa độ.
TRONG khu vực phân phối số đối tượng có giá trị nàyđặc tính (hoặc các giá trị nằm trong một khoảng nhất định) được chỉ định bởi một điểm có tọa độ. Các điểm được nối với nhau bằng các đoạn thẳng. Trước khi xây dựng đa giác hoặc biểu đồ phân bố, nhà nghiên cứu phải chia phạm vi của giá trị đo được, nếu đặc tính được đưa ra theo thang đo khoảng hoặc tỷ lệ, thành phân đoạn bằng nhau. Nên sử dụng ít nhất năm, nhưng không quá mười cấp độ. Khi sử dụng thang đặt tên hoặc thang thứ tự, vấn đề này không phát sinh.
Nếu người nghiên cứu muốn trình bày rõ ràng hơn mối quan hệ giữa các đại lượng khác nhau, ví dụ như tỷ lệ các đối tượng có các đại lượng khác nhau đặc điểm chất lượng, thì anh ta sẽ có lợi hơn khi sử dụng sơ đồ. Trong biểu đồ hình tròn ngành, kích thước của từng khu vực tỷ lệ thuận với số lần xuất hiện của từng loại. Kích thước của biểu đồ hình tròn có thể biểu thị kích thước tương đối của mẫu hoặc tầm quan trọng của một tính năng.
Chuyển đổi từ đồ họa sang tùy chọn phân tích hiển thị thông tin chủ yếu là đồ họa,đại diện cho sự phụ thuộc chức năng của các tính trạng. Lựa chọn lý tưởng hoàn thành nghiên cứu thực nghiệm - khám phá mối quan hệ chức năng giữa các biến độc lập và phụ thuộc, có thể được mô tả bằng phương pháp phân tích.
Có thể phân biệt hai loại biểu đồ khác nhau: 1) hiển thị sự phụ thuộc của các thay đổi trong tham số theo thời gian; 2) hiển thị mối quan hệ giữa các biến độc lập và biến phụ thuộc (hoặc bất kỳ hai biến nào khác). Một phiên bản cổ điển của việc biểu diễn sự phụ thuộc thời gian là mối liên hệ được G. Ebbinghaus phát hiện giữa khối lượng tài liệu được tái tạo và thời gian trôi qua sau khi ghi nhớ (“đường cong quên lãng”). Tương tự là vô số “đường cong học tập” hoặc “đường cong mệt mỏi” cho thấy những thay đổi về hiệu quả hoạt động theo thời gian.
Đồ thị cũng thường được tìm thấy trong tâm lý học. sự phụ thuộc chức năng hai biến số: định luật của G. Fechner, S. Stevens (trong tâm lý học), một mô hình mô tả sự phụ thuộc của xác suất tái tạo một yếu tố vào vị trí của nó trong chuỗi (trong tâm lý học nhận thức), v.v.
L.V. Kulikov cung cấp cho các nhà nghiên cứu mới vào nghề một số khuyến nghị đơn giản để xây dựng đồ thị.
Việc hoàn thành bất kỳ công việc nghiên cứu nào là việc trình bày kết quả dưới hình thức được cộng đồng khoa học chấp nhận. Cần phân biệt giữa hai hình thức trình bày kết quả chính: trình độ chuyên môn và nghiên cứu.
Công việc trình độ chuyên môn - công việc khóa học, luận án, luận văn, v.v. - phục vụ để đảm bảo rằng một sinh viên, nghiên cứu sinh hoặc người nộp đơn, sau khi nộp tác phẩm của mình cho các chuyên gia, sẽ nhận được tài liệu xác nhận mức độ năng lực. Các yêu cầu đối với công việc đó, phương pháp thực hiện và trình bày kết quả được quy định trong hướng dẫn của Ủy ban Chứng thực Cấp cao, các quy định được hội đồng học thuật thông qua và trong các tài liệu có giá trị tương đương khác. Chúng tôi quan tâm đến hình thức thứ hai - trình bày kết quả nghiên cứu khoa học.
Thông thường, các hình thức trình bày kết quả khoa học có thể được chia thành ba loại nhỏ hơn: 1) trình bày bằng miệng; 2) ấn phẩm; 3) phiên bản máy tính. Nhưng tất cả chúng đều liên quan đến một hoặc một biến thể khác của việc trình bày thông tin văn bản, biểu tượng và đồ họa. Vì vậy, nên bắt đầu cuộc trò chuyện về các phương pháp thiết kế và trình bày kết quả khoa học bằng phần mô tả các phương pháp mô tả dữ liệu.
Vấn đề này được xem xét chi tiết nhất trong tác phẩm của V.A. Hansen" Mô tả hệ thống trong tâm lý học" (1984). Mô tả được hiểu là bất kỳ hình thức trình bày thông tin nào về kết quả thu được trong một nghiên cứu. Các phương án trình bày thông tin sau đây được phân biệt: hình thức bằng lời nói (văn bản, lời nói), biểu tượng (dấu hiệu, công thức), hình ảnh ( sơ đồ, đồ thị), tượng hình theo chủ đề cụ thể (bố cục, mô hình vật liệu, phim, v.v.).
Trong cộng đồng loài người, cách truyền tải thông tin chủ yếu là lời nói. Vì vậy, bất kỳ thông điệp khoa học nào trước hết đều là một văn bản được tổ chức theo những quy tắc nhất định. Có hai loại văn bản: bằng ngôn ngữ tự nhiên ("tự nhiên", thông thường) và ngôn ngữ khoa học. Bất kỳ phần trình bày kết quả nghiên cứu nào về cơ bản đều là một văn bản “hỗn hợp”, trong đó cấu trúc lời nói tự nhiên bao gồm các “phần” được xây dựng bằng ngôn ngữ khái niệm chặt chẽ. Những ngôn ngữ này không thể được phân biệt một cách chặt chẽ, bởi vì sự thâm nhập lẫn nhau của ngôn ngữ hàng ngày và ngôn ngữ khoa học luôn diễn ra: các thuật ngữ khoa học đi vào lưu thông hàng ngày và khoa học rút ra các từ từ ngôn ngữ tự nhiên để biểu thị các khía cạnh mới được phát hiện của thực tế. Ví dụ: chúng ta thoải mái sử dụng những từ do các nhà khoa học phát minh ra trong lời nói hàng ngày:
"oxy" (M. Lomonosov), "hướng ngoại" (K. Jung), " phản xạ có điều kiện"(I. Pavlov), "quark" (D. Gellman). Mặt khác, về mặt lý thuyết hạt cơ bản bao gồm các từ “màu sắc”, “sự mê hoặc” và “sự kỳ lạ” để biểu thị các trạng thái của quark. Trong tâm lý học, những từ sau được dùng làm thuật ngữ khoa học: “trí nhớ”, “suy nghĩ”, “chú ý”, “cảm giác”, v.v. Và đồng thời, không giống như ngôn ngữ thông thường, thuật ngữ khoa học có nội dung chủ đề rõ ràng. Và quan trọng nhất, ý nghĩa của một thuật ngữ khoa học được xác định bởi vị trí của nó trong hệ thống thuật ngữ của một khoa học, lý thuyết hoặc mô hình nhất định. Trong tâm lý học, ranh giới giữa thuật ngữ khoa học và thuật ngữ đời thường rất mỏng, vì người đọc luôn có thể mang ý nghĩa từ ngôn ngữ thông thường vào cách giải thích của mình về một văn bản khoa học tâm lý. Điều này tạo thêm khó khăn cho tác giả tâm lý.
Yêu cầu cơ bản của một văn bản khoa học là tính nhất quán và logic trong cách trình bày. Nếu có thể, tác giả không nên đưa vào văn bản những thông tin dư thừa mà có thể sử dụng phép ẩn dụ, ví dụ và " lạc đề trữ tình"để thu hút sự chú ý đến mối liên kết lý luận đặc biệt quan trọng trong việc hiểu bản chất. Một văn bản khoa học, không giống như một văn bản văn học hoặc lời nói hàng ngày, rất sáo rỗng - các cấu trúc và cụm từ ổn định chiếm ưu thế trong đó. Về điểm này, nó tương tự như "văn thư" - những bài báo kinh doanh ngôn ngữ quan liêu. Vai trò của những câu nói sáo rỗng này là vô cùng quan trọng - sự chú ý của người đọc không bị phân tán bởi thú vui văn học hoặc cách trình bày không chính xác, mà tập trung vào những thông tin quan trọng: phán đoán, kết luận, bằng chứng, con số, công thức. ” những lời sáo rỗng thực sự đóng một vai trò nào đó. vai trò quan trọng"khuôn khổ", một thiết lập tiêu chuẩn cho nội dung khoa học mới. Tất nhiên, có những nhà khoa học - những nhà tạo mẫu xuất sắc (chẳng hạn như B.M. Teplov và A.R. Luria), nhưng năng khiếu này vẫn thường tô điểm cho tác phẩm của các nhà văn và triết gia (hãy nhớ Ortega y Gasset, A. Bergson và nhiều người khác).
Văn bản bao gồm các tuyên bố. Mỗi câu lệnh có một dạng logic nhất định. Ví dụ, sự phụ thuộc nhân quả được thể hiện bằng dạng hàm ý “nếu A thì B”, mặc dù, như Piaget đã chỉ ra, trong tâm lý học, lời giải thích ẩn ý và lời giải thích nhân quả không hề giống nhau. Có các dạng phát biểu logic cơ bản: 1) quy nạp - khái quát hóa một số tài liệu thực nghiệm; 2) suy diễn - kết luận logic từ cái tổng quát đến cái cụ thể hoặc mô tả thuật toán; 3) sự tương tự - "sự truyền tải"; 4) diễn giải hoặc bình luận - “bản dịch”, tiết lộ nội dung của một văn bản bằng cách tạo ra một văn bản khác.
Hình thức mô tả kết quả tiếp theo là hình học. Mô tả hình học (hình không gian) là một cách mã hóa thông tin khoa học truyền thống. Vì mô tả hình học bổ sung và giải thích văn bản nên nó “gắn liền” với mô tả ngôn ngữ. Mô tả hình học rõ ràng. Nó cho phép bạn trình bày đồng thời một hệ thống các mối quan hệ giữa các biến riêng lẻ được nghiên cứu trong một thử nghiệm. Năng lực thông tin của mô tả hình học là rất lớn.
Trong tâm lý học, một số hình thức biểu diễn đồ họa cơ bản của thông tin khoa học được sử dụng: cấu trúc liên kết và số liệu dựa trên các đặc điểm. Một trong những cách biểu diễn thông tin truyền thống bằng cách sử dụng các đặc điểm tôpô là đồ thị. Hãy để tôi nhắc bạn rằng đồ thị là một tập hợp các điểm (đỉnh) được kết nối bởi các cạnh (các đoạn có định hướng hoặc không định hướng). Có các biểu đồ: phẳng và không gian, có định hướng (các đoạn vectơ) và không định hướng, được kết nối và ngắt kết nối. TRONG nghiên cứu tâm lýđồ thị được sử dụng rất thường xuyên khi mô tả kết quả. Các nhà nghiên cứu trình bày nhiều mô hình lý thuyết dưới dạng đồ thị. Ví dụ: Mô hình trí thông minh thứ bậc của D. Wexler hoặc mô hình trí thông minh của Charles Spearman; chúng được trình bày dưới dạng đồ thị bất đối xứng đuôi gai. Sơ đồ hệ thống chức năng của P.K. Anokhin, Sơ đồ hệ thống chức năng tâm lý hoạt động của V.D. Shadrikova, mô hình cung phản xạ khái niệm E.A. Sokolov - ví dụ về đồ thị có hướng.
Hãy quay lại mô tả kết quả. Thông thường, đồ thị có hướng được sử dụng để mô tả một hệ thống phụ thuộc nhân quả giữa các biến độc lập, biến bổ sung và biến phụ thuộc. Đồ thị vô hướng được sử dụng để mô tả một hệ thống tương quan giữa các thuộc tính tinh thần được đo lường. “Đỉnh” biểu thị các thuộc tính và “cạnh” biểu thị mối tương quan. Đặc tính kết nối thường được mã hóa bằng các tùy chọn khác nhau để mô tả các cạnh của biểu đồ. Các kết nối dương được mô tả bằng các đường liền nét (hoặc màu đỏ), các kết nối âm được mô tả bằng các đường chấm (hoặc màu xanh lam). Sức mạnh và tầm quan trọng của kết nối được mã hóa bởi độ dày của đường. Các dấu hiệu quan trọng nhất (với số lượng tối đa kết nối có ý nghĩa với những người khác) được đặt ở trung tâm. Các tính năng có ít “trọng lượng” hơn được đặt ở gần ngoại vi hơn.
Từ hệ thống tương quan, chúng ta có thể chuyển sang hiển thị “khoảng cách” giữa các đối tượng trên một mặt phẳng. Khoảng cách được tính bằng công thức nổi tiếng:
d - khoảng cách,
r-tương quan.
Khoảng cách phản ánh sự giống và khác nhau của các đặc điểm. Trong trường hợp này, chúng tôi chuyển từ mô tả tôpô sang mô tả số liệu, vì khoảng cách giữa các đỉnh đồ thị (thuộc tính) tỷ lệ thuận với các giá trị tương quan, có tính đến dấu: với r = -1, khoảng cách là tối đa: d = 1, với r = 1 thì khoảng cách nhỏ nhất: d = 0.
Đồ thị có hướng và vô hướng thường được sử dụng khi mô tả kết quả của các nghiên cứu cá nhân và tâm lý xã hội, đặc biệt là các nghiên cứu xã hội học: biểu đồ xã hội là một đồ thị có hướng.
Bất kỳ sơ đồ đồ thị nào đều đẳng cấu với ma trận (của các giả định, mối tương quan, v.v.). Để dễ hình dung, không nên sử dụng đồ thị có nhiều hơn 10-11 đỉnh khi mô tả kết quả.
Cùng với biểu đồ, tâm lý học cũng sử dụng các mô tả đồ họa không gian, có tính đến cấu trúc của các tham số và mối quan hệ giữa các phần tử (số liệu hoặc cấu trúc liên kết. Một ví dụ là mô tả nổi tiếng về cấu trúc của trí thông minh - “khối lập phương” của D. Guilford . Một lựa chọn khác để sử dụng mô tả không gian là không gian của các trạng thái cảm xúc theo W. Wundt hoặc mô tả các loại tính cách theo G. Eysenck (“vòng tròn Eysenck”).
Nếu một số liệu được xác định trong không gian đặc trưng thì cách biểu diễn dữ liệu chặt chẽ hơn sẽ được sử dụng. Vị trí của một điểm trong không gian hiển thị trong hình tương ứng với tọa độ thực của nó trong không gian đặc trưng. Bằng cách này, các kết quả của thang đo đa chiều, phân tích nhân tố, phân tích cấu trúc tiềm ẩn và một số biến thể của phân tích cụm được trình bày.
Mỗi yếu tố được biểu thị bằng một trục không gian và tham số hành vi mà chúng tôi đo được được biểu thị bằng một điểm trong không gian này. Trong các trường hợp khác, đặc biệt khi mô tả kết quả của nghiên cứu tâm lý học khác biệt, các chủ đề được biểu diễn dưới dạng dấu chấm và các yếu tố chính (hoặc thuộc tính tiềm ẩn) được biểu diễn dưới dạng trục.
Để trình bày dữ liệu chính, các dạng đồ họa khác được sử dụng: biểu đồ, biểu đồ và đa giác phân phối, cũng như các biểu đồ khác nhau.
Cách chính để trình bày dữ liệu là mô tả sự phân bố. Để hiển thị sự phân bố các giá trị của một biến đo được trong một mẫu, biểu đồ và đa giác phân phối được sử dụng. Thông thường, để rõ ràng, sự phân bổ chỉ số trong nhóm thử nghiệm và nhóm đối chứng được mô tả bằng một hình.
Biểu đồ là biểu đồ “thanh” về phân bố tần số của một đặc tính trong mẫu. Một hệ tọa độ Descartes được sử dụng. Khi xây dựng biểu đồ, các giá trị của đại lượng đo được vẽ trên trục hoành và tần số hoặc tần suất xuất hiện tương đối của một phạm vi đại lượng nhất định trong mẫu được vẽ trên trục tọa độ. Nếu biểu đồ hiển thị tần số tương đối thì diện tích của tất cả các thanh bằng 1.
Trong đa giác phân bố, số lượng đối tượng có giá trị nhất định của một đặc điểm (hoặc nằm trong một khoảng giá trị nhất định) được chỉ định bởi một điểm có tọa độ: X - cấp độ của đặc điểm, Y - tần số (số người) của một mức độ cụ thể hoặc tần số tương đối (sự phân bổ số lượng người có mức độ đặc điểm này cho toàn bộ mẫu). Các điểm được nối với nhau bằng các đoạn thẳng. Trước khi xây dựng đa giác phân phối hoặc biểu đồ, nhà nghiên cứu phải chia phạm vi giá trị đo được, nếu đặc tính được đưa ra theo thang khoảng hoặc tỷ lệ, thành các đoạn bằng nhau. Nên sử dụng ít nhất 5, nhưng không quá 10 cấp độ. Vấn đề này không phát sinh khi sử dụng thang đo danh nghĩa hoặc thứ tự.
Nếu nhà nghiên cứu muốn trình bày rõ ràng hơn mối quan hệ giữa các đại lượng khác nhau, chẳng hạn như tỷ lệ đối tượng có đặc điểm định tính khác nhau (số nam và nữ trong mẫu, số người đưa ra các loại câu trả lời khác nhau trong thí nghiệm, v.v.), thì việc sử dụng sơ đồ sẽ có lợi hơn cho anh ta. Trong biểu đồ hình tròn ngành, kích thước của từng khu vực tỷ lệ thuận với số lần xuất hiện của từng loại. Kích thước của biểu đồ hình tròn có thể biểu thị kích thước tương đối của mẫu hoặc tầm quan trọng của một tính năng.
Một tùy chọn để hiển thị thông tin chuyển từ đồ họa sang phân tích, trước hết là các biểu đồ biểu thị sự phụ thuộc chức năng của các tính năng. Nói một cách chính xác, đa giác phân phối là sự hiển thị sự phụ thuộc của tần suất xuất hiện của một đối tượng vào giá trị của nó.
Cách lý tưởng để hoàn thành một nghiên cứu thực nghiệm là khám phá mối quan hệ hàm số giữa các biến độc lập và biến phụ thuộc, mối quan hệ này có thể được mô tả bằng phương pháp phân tích.
Chúng ta hãy phân biệt đại khái hai loại biểu đồ có nội dung khác nhau:
1) hiển thị sự phụ thuộc của sự thay đổi các thông số theo thời gian;
2) hiển thị mối quan hệ giữa các biến độc lập và biến phụ thuộc (hoặc bất kỳ hai biến nào khác). Một phiên bản cổ điển của sự phụ thuộc đầu tiên là mối liên hệ được G. Ebbinghaus phát hiện giữa khối lượng tài liệu được tái tạo và thời gian trôi qua sau khi ghi nhớ. Tương tự là vô số “đường cong học tập” hoặc “đường cong mệt mỏi” cho thấy sự thay đổi về hiệu suất theo thời gian.
Đồ thị về sự phụ thuộc hàm số của hai biến cũng không phải là hiếm trong tâm lý học: các định luật Fechner, Stevens (trong tâm lý học), Yerkes-Dodson (trong tâm lý học động lực), một mô hình mô tả sự phụ thuộc của xác suất tái tạo một phần tử vào vị trí của nó trong chuỗi (trong tâm lý học nhận thức), v.v. d. vân vân.
1. Biểu đồ và văn bản phải bổ sung cho nhau.
2. Biểu đồ phải dễ hiểu và bao gồm tất cả các ký hiệu cần thiết.
3. Không được phép hiển thị nhiều hơn bốn đường cong trên một đồ thị.
4. Các đường trên biểu đồ phải phản ánh ý nghĩa của tham số; những đường quan trọng nhất phải được biểu thị bằng số.
5. Nhãn trên các trục phải được đặt ở phía dưới và bên trái.
6. Các điểm nằm trên các đường khác nhau thường được ký hiệu bằng hình tròn, hình vuông và hình tam giác.
Nếu cần trình bày sự phân tán dữ liệu trên cùng một biểu đồ thì chúng phải được mô tả dưới dạng các đoạn thẳng đứng sao cho điểm biểu thị mức trung bình nằm trên đoạn đó (theo chỉ báo bất đối xứng).
Loại biểu đồ là hồ sơ chẩn đoán, đặc trưng cho mức độ nghiêm trọng trung bình của các chỉ số được đo trong một nhóm hoặc một cá nhân cụ thể.
Cách quan trọng nhất để trình bày kết quả nghiên cứu khoa học là thông qua các giá trị số: 1) các chỉ số về xu hướng trung tâm (trung bình, chế độ, trung vị); 2) tần số tuyệt đối và tương đối; 3) các chỉ số phân tán (độ lệch chuẩn, độ phân tán, độ phân tán phần trăm); 4) giá trị của tiêu chí được sử dụng khi so sánh kết quả của các nhóm khác nhau; 5) các hệ số kết nối tuyến tính và phi tuyến của các biến, v.v. vân vân. Chế độ xem chuẩn các bảng trình bày kết quả chính: theo hàng - chủ đề, theo cột - giá trị của các tham số đo được. Kết quả xử lý thống kê toán học cũng được tóm tắt dưới dạng bảng.
Các gói máy tính hiện có để xử lý dữ liệu thống kê cho phép bạn chọn bất kỳ mẫu chuẩn bảng để trình bày chúng trong một ấn phẩm khoa học.
Kết quả của việc xử lý dữ liệu từ một thử nghiệm “chính xác” là một mô tả phân tích về sự phụ thuộc thu được giữa các biến độc lập và biến phụ thuộc. Nếu cho đến gần đây trong tâm lý học, chủ yếu sử dụng các hàm cơ bản để mô tả kết quả thì ngày nay các nhà nghiên cứu làm việc với gần như toàn bộ bộ máy của toán học hiện đại. Trong số những biểu thức phân tích đơn giản nhất mô tả sự phụ thuộc thu được bằng thực nghiệm, chẳng hạn, có các “định luật” tâm sinh lý của G. Fechner hoặc S. Stevens. Không kém phần nổi tiếng là các định luật của W. Hick và R. Hymet, xác định sự phụ thuộc của thời gian phản ứng được lựa chọn vào số lượng các phương án:
t=k log(n+ 1) Và
t = MỘT+bđăng nhập n
t - thời gian phản ứng lựa chọn,
n - số lượng kích thích,
a, b và k là các hằng số.
Các mô tả phân tích, như một quy luật, là sự tổng hợp cuối cùng của không phải một mà là một loạt nghiên cứu được thực hiện bởi các tác giả khác nhau. Vì vậy, chúng hiếm khi là kết luận của một công trình thử nghiệm duy nhất.
Một loại phụ thuộc hàm cụ thể đóng vai trò là nội dung của một giả thuyết được kiểm tra trong một thí nghiệm quan trọng.
Vì vậy, việc trình bày thông tin khoa học phải được xác định bằng thuật toán sau:
Về các biểu mẫu trình bày kết quả nghiên cứu khoa học trong kinh tế bao gồm: báo cáo nghiên cứu, trừu tượng và trừu tượng.
Báo cáo nghiên cứu là một tuyên bố bằng văn bản về kết quả nghiên cứu được thực hiện.
Các yêu cầu và quy tắc chung để chuẩn bị báo cáo về công việc nghiên cứu được nêu trong GOST 7.32-91 (ISO 5966-82). Tiêu chuẩn này thiết lập các yêu cầu chung, cấu trúc và quy tắc để chuẩn bị báo cáo về công việc nghiên cứu khoa học (R&D) được thực hiện bởi hoạt động nghiên cứu, thiết kế, kỹ thuật và tổ chức công nghệ(các cơ quan, doanh nghiệp công nghiệp và các tổ chức khác) và áp dụng cho các báo cáo về công tác nghiên cứu cơ bản, nghiên cứu thăm dò và nghiên cứu ứng dụng.
Báo cáo nghiên cứu là tài liệu khoa học kỹ thuật chứa đựng những thông tin toàn diện, có hệ thống về công việc đã thực hiện, do người thực hiện hoặc người thực hiện công việc biên soạn, được xem xét, phê duyệt theo đúng quy định.
Yêu cầu chung vào báo cáo là:
Trình tự trình bày tài liệu rõ ràng và hợp lý;
Sự ngắn gọn và chính xác của từ ngữ, loại bỏ khả năng diễn giải mơ hồ;
Trình bày cụ thể kết quả công việc;
Báo cáo nghiên cứu phải có trang tiêu đề, tóm tắt, mục lục, phần giới thiệu, phần chính, kết luận, danh mục nguồn tài liệu được sử dụng (thư mục), phụ lục.
Báo cáo bao gồm một bản tóm tắt tóm tắt các mục tiêu và kết quả nghiên cứu.
Phần giới thiệu báo cáo phải có nội dung đánh giá trạng thái hiện tại vấn đề đang được giải quyết, cơ sở phát triển đề tài và sự cần thiết nghiên cứu. Phần giới thiệu cần thể hiện tính phù hợp, mới lạ của đề tài, mối liên hệ của công trình này với các công trình nghiên cứu khác, mục đích, mục đích của nghiên cứu, đối tượng, đối tượng nghiên cứu. Phần giới thiệu cần chỉ ra các phương pháp phân tích và xử lý thông tin nhận được được sử dụng trong quá trình nghiên cứu.
Phần chính của báo cáo nghiên cứu cần phản ánh: lý do lựa chọn hướng nghiên cứu, phát triển phương pháp chung thực hiện công việc nghiên cứu, bản chất và nội dung của lý thuyết, phân tích và nghiên cứu thực nghiệm, phương pháp nghiên cứu, phương pháp tính toán, khái quát hóa và đánh giá kết quả nghiên cứu.
Phần kết luận phải chứa đựng kết luận ngắn gọn dựa trên kết quả của công việc nghiên cứu đã thực hiện, các đề xuất sử dụng, bao gồm cả việc thực hiện, đánh giá hiệu quả sử dụng. Trong phần kết luận của báo cáo về công trình nghiên cứu không thể xác định được hiệu quả kinh tế, cần chỉ ra hiệu quả kinh tế, khoa học, giá trị xã hội kết quả công việc.
Các ứng dụng nên bao gồm vật liệu phụ trợ cần thiết để hoàn thiện báo cáo: các bảng dữ liệu số phụ trợ; hướng dẫn và phương pháp, mô tả các thuật toán và chương trình giải các bài toán trên máy tính, được phát triển trong quá trình nghiên cứu; minh họa hỗ trợ; hành động thực hiện các kết quả nghiên cứu.
Tóm tắt (từ tiếng Latin giới thiệu - báo cáo, giới thiệu - thông báo) - một bản tóm tắt trong bằng văn bản hoặc ở dạng báo cáo công khai nội dung của tài liệu chính hoặc phần của tài liệu đó là báo cáo nghiên cứu khoa học, công trình khoa học, tài liệu về chủ đề (sách, bài báo), bài viết đánh giá cuối cùng với thông tin thực tế cơ bản và kết luận.
Tóm tắt thực hiện chức năng nhận thức, trả lời câu hỏi “tài liệu chính nói gì?” Do đó, phần tóm tắt có thể bao gồm các cụm từ được thể hiện bởi bất kỳ hình thức ngữ pháp. Tóm tắt được đặt trong các tạp chí và bộ sưu tập trừu tượng, thẻ thông tin, báo cáo về công trình nghiên cứu, tốt nghiệp công trình đủ điều kiện. Nhiệm vụ chính một bài luận là để báo cáo, truyền đạt một số ý tưởng đến khán giả, kích thích họ thảo luận về các chủ đề quan trọng.
Các loại tóm tắt chính được sử dụng trong nghiên cứu khoa học:
1. Theo nội dung phân bổ các loại sau tóm tắt:
Hiệu quả (báo cáo, đánh giá)
Sinh sản (tóm tắt, tóm tắt)
Tóm tắt sinh sản thể hiện sự sao chép đơn giản một phần thông tin từ nguồn ban đầu. Trong số các tóm tắt về sinh sản, có một số loại tóm tắt khác: tóm tắt, chứa thông tin khái quát ngắn gọn về các phương pháp và kết quả nghiên cứu, cũng như khả năng ứng dụng và tóm tắt- Tóm tắt phản ánh những điểm chính của chủ đề đang được xem xét.
Tóm tắt hiệu quả yêu cầu nhiều hơn cách tiếp cận sáng tạođể viết một tác phẩm, cụ thể là bổ sung cách trình bày thực tế của tài liệu bằng các phân tích, đánh giá chi tiết và phê bình. Công việc như vậy cũng có thể là việc xem xét và so sánh dữ liệu được thu thập từ nhiều nguồn.
Tóm tắt hiệu quả được chia thành tóm tắt-đánh giá tích lũy một số quan điểm khác nhau và ý kiến về cùng một câu hỏi, so sánh chúng với nhau và với các báo cáo tóm tắt, trong đó, cùng với việc phân tích thông tin nguồn chính, có đánh giá khách quan vấn đề.
Ngược lại, các bản tóm tắt đánh giá được chia thành các loại bản tóm tắt như tóm tắt đơn sắc- dưới hình thức một tác phẩm mạch lạc, và polyabstracts- dưới dạng một tập hợp các bản tóm tắt riêng lẻ.
2. Tùy theo nguồn , các loại tóm tắt sau đây được phân biệt:
Chuyên khảo;
Hợp nhất;
Khía cạnh;
Mảnh vỡ.
Tóm tắt chuyên khảođược hình thành trên cơ sở một nguồn, hợp nhất– dựa trên một số tài liệu chính. Loại trừu tượng này khía cạnh, được biên soạn theo nhiều khía cạnh ngữ nghĩa của tài liệu chính. rời rạc phần tóm tắt được hình thành theo một hoặc một số phần, phần, chương của tài liệu chính.
3. Bằng cách nhắm mục tiêu người tiêu dùng thông tin , các loại tóm tắt sau đây được phân biệt:
Có mục tiêu (chuyên biệt).
Tóm tắt chung
chỉ phản ánh những ý chính của nguồn gốc và dành cho nhiều độc giả, trong khi nhắm mục tiêu phần tóm tắt nhằm đáp ứng những yêu cầu thông tin cụ thể của người nghe và hướng đến các chuyên gia trong một lĩnh vực kiến thức nhất định.
4. Bằng cách bao gồm thông tin từ nguồn ban đầu
(tính đầy đủ của cách trình bày) các loại tóm tắt sau đây được phân biệt:
Thông tin;
Chỉ định.
TRONG tóm tắt thông tin Nội dung chính của tài liệu chính được nêu rõ, minh họa tài liệu, lập luận quan trọng nhất, thông tin về phương pháp nghiên cứu, thiết bị được sử dụng và phạm vi áp dụng. Công việc như vậy có thể phục vụ như một nguồn thông tin về các sự kiện khoa học.
Tóm tắt mang tính biểu thị chỉ bao gồm những điểm chính của nội dung của nguồn chính, tùy thuộc vào nội dung và đặc điểm hình thức, theo mục tiêu và định hướng địa chỉ. Mọi thứ không quan trọng đối với chủ đề này đều bị lược bỏ trong phần tóm tắt chỉ định. Loại trừu tượng này không chứa trình bày chi tiết kết quả và kết luận của nghiên cứu. Văn bản của bản tóm tắt về cơ bản bao gồm một tập hợp từ khóa và các cụm từ, do đó về cơ bản người đọc chỉ có thể sử dụng nó để làm rõ câu hỏi liệu anh ta có cần tham khảo tài liệu chính hay không.
5. Tùy theo kết cấu
, có những loại tóm tắt như:
Chữ;
Các biểu mẫu (bảng câu hỏi hoặc bảng tính).
Tóm tắt bảng câu hỏi chứa câu trả lời cho các câu hỏi được xây dựng trước. Một bản tóm tắt dạng bảng được trình bày dưới dạng bảng, trong đó danh sách các câu hỏi được sắp xếp theo hàng và các cột chứa đầy dữ liệu thực tế.
6. Theo khối lượng tóm tắt là:
Ngắn gọn;
Mở rộng.
Tóm tắt ngắn gọn (theo GOST 7.9-95, khối lượng trung bình được đề xuất của một bản tóm tắt là 850 ký tự được in; nếu một tài liệu nhỏ được tóm tắt thì có thể ít hơn, nếu lớn thì nhiều hơn). Tóm tắt mở rộng(Âm lượng vượt quá các thông số định lượng theo GOST, tức là không giới hạn, có thể bằng 10-15%, hoặc 1/8 âm lượng của nguồn gốc).
Các yêu cầu cơ bản cho bản tóm tắt có trong GOST 7.9-95. Theo GOST 7.9-95, bản tóm tắt bao gồm tiêu đề của bản tóm tắt (thường giống với tiêu đề của tài liệu chính) và nội dung của bản tóm tắt. Văn bản tóm tắt phải phản ánh đối tượng và chủ đề nghiên cứu, mục đích của công việc nghiên cứu, phương pháp tiến hành công việc, kết quả thu được và tính mới của chúng, mức độ thực hiện và đặc điểm của phạm vi công việc.
Chú thích (từ tiếng Latin chú thích – nhận xét) – mô tả ngắn gọn báo cáo công tác nghiên cứu về nội dung, mục đích và hình thức. Bản tóm tắt trước hết thực hiện chức năng báo hiệu và phải trả lời câu hỏi: “văn bản chính nói gì?” Vì vậy, chú thích chủ yếu bao gồm các cụm từ ở dạng cụm từ bị động, trong đó vị ngữ được thể hiện bằng một động từ trong mẫu đơn trả lại(“đã cân nhắc”, “đã thảo luận”, “đã nghiên cứu”, v.v.) hoặc thụ động dạng động từ(“đã xem xét”, “đã nghiên cứu”, “đã được chứng minh”, v.v.). Ngoài các báo cáo, các chú thích còn được đặt trong sách, tài liệu quảng cáo, tài liệu quảng cáo và thẻ mục lục in.
Bản tóm tắt theo GOST 7.9-95 bao gồm các đặc điểm của đối tượng nghiên cứu, mục đích của công việc nghiên cứu và kết quả của nó. Bản tóm tắt chỉ ra tính mới của công việc, các khuyến nghị để thực hiện công việc nghiên cứu, tính hiệu quả và phạm vi áp dụng của nó. Độ dài trung bình của một chú thích là 600 ký tự được in.
Việc hoàn thành bất kỳ công việc nghiên cứu nào là việc trình bày kết quả dưới hình thức được cộng đồng khoa học chấp nhận. Cần phân biệt hai hình thức trình bày kết quả chính: trình độ chuyên môn và nghiên cứu khoa học.
Công việc đủ tiêu chuẩn – khóa học, luận văn, luận án, v.v. – nhằm đảm bảo rằng sinh viên, nghiên cứu sinh hoặc người nộp đơn sau khi trình bày công việc của mình với các chuyên gia sẽ nhận được tài liệu xác nhận mức độ năng lực. Các yêu cầu đối với công việc đó, phương pháp thực hiện và trình bày kết quả được quy định trong hướng dẫn của Ủy ban Chứng thực Cấp cao, các quy định được hội đồng học thuật thông qua và trong các tài liệu có giá trị tương đương khác.
Chúng ta sẽ xem xét chi tiết hơn ở hình thức thứ hai – trình bày kết quả nghiên cứu khoa học.
Thông thường, kiểu trình bày kết quả khoa học như đề xuất trong SGK của V.N. Druzhinina có thể được chia thành ba phân loài:
thuyết trình bằng miệng;
ấn phẩm;
các phiên bản máy tính.
Tất cả chúng đều liên quan đến phiên bản này hoặc phiên bản khác của thông tin văn bản, biểu tượng và đồ họa.
Bất kỳ thông điệp khoa học nào trước hết đều là một văn bản được tổ chức theo những quy tắc nhất định. Yêu cầu cơ bản của một văn bản khoa học là tính nhất quán và logic trong cách trình bày. TRONG văn bản khoa học cấu trúc và cụm từ ổn định chiếm ưu thế, vai trò của nó cực kỳ quan trọng - sự chú ý của người đọc tập trung vào thông tin quan trọng: phán đoán, kết luận, bằng chứng, con số, công thức.
Hình thức trình bày kết quả tiếp theo là hình học. Mô tả hình học (hình không gian) là một cách mã hóa thông tin khoa học truyền thống. Mô tả hình học bổ sung và giải thích văn bản. Mô tả hình học mang tính trực quan; nó cho phép bạn trình bày đồng thời hệ thống các mối quan hệ giữa các biến riêng lẻ được nghiên cứu trong thí nghiệm. Năng lực thông tin của mô tả hình học là rất lớn.
Tâm lý học sử dụng một số hình thức cơ bản biểu diễn đồ họa thông tin khoa học: đồ thị, mô tả không gian-đồ họa.
Để trình bày dữ liệu chính, các dạng đồ họa sau được sử dụng: biểu đồ, biểu đồ và đa giác phân phối, cũng như các biểu đồ khác nhau.
Cách quan trọng nhất để trình bày kết quả nghiên cứu khoa học là các giá trị số của đại lượng (trung bình, chỉ số phân tán, độ lệch chuẩn, hệ số tương quan, v.v., v.v.).
Dạng bảng tiêu chuẩn để trình bày kết quả chính: theo hàng - chủ đề, theo cột - giá trị của các biến đo. Kết quả xử lý thống kê toán học cũng được tóm tắt dưới dạng bảng.
Kết quả xử lý dữ liệu thực nghiệm là mô tả phân tích (công thức, chương trình, v.v.) về sự phụ thuộc thu được giữa các biến độc lập và biến phụ thuộc. Các mô tả phân tích, như một quy luật, là sự tổng hợp cuối cùng của không phải một mà là một loạt nghiên cứu được thực hiện bởi các tác giả khác nhau. Vì vậy, chúng hiếm khi là kết luận của một công trình thử nghiệm duy nhất.
Chủ đề 11: Nguyên tắc đạo đức khi tiến hành nghiên cứu con người
Khi làm việc với một đề tài cần tuân thủ đạo đức nghiên cứu tâm lý. KD Zarochentsev, A.I. Khudykov trích dẫn một số nguyên tắc đạo đức cụ thể của nhà tâm lý học thực nghiệm:
cần phải có được sự đồng ý của đối tượng tiềm năng bằng cách giải thích cho anh ta mục đích và mục tiêu của nghiên cứu, vai trò của anh ta trong thí nghiệm trong phạm vi anh ta có thể đưa ra quyết định có trách nhiệm về việc tham gia của mình;
cần phải bảo vệ đối tượng khỏi bị tổn hại và khó chịu;
cần bảo mật thông tin về đối tượng;
Cần giải thích đầy đủ cho đối tượng về ý nghĩa và kết quả nghiên cứu sau khi hoàn thành công việc.
Công việc nghiên cứu có thể được trình bày dưới dạng nhiều hình thức khác nhau. Các tác phẩm văn bản phổ biến nhất là:
Bình luận văn học
Ôn tập
Bài báo khoa học
Ngoài ra, công trình nghiên cứu có thể được trình bày dưới dạng thuyết trình trên máy tính hoặc video với hỗ trợ văn bản. Nó ít được thể hiện dưới dạng mô hình hiện tại hoặc một bố cục có hỗ trợ văn bản.
Báo cáo
Báo cáo là một tài liệu chứa tuyên bố về kết quả của các hoạt động nghiên cứu, được xuất bản dưới dạng bản in hoặc đọc cho khán giả. Báo cáo phải phản ánh tính mới và ý nghĩa thực tiễn chủ đề, nội dung chính của nó được bộc lộ và những kết luận, đề xuất của người nói là hợp lý. Tất cả điều này được ghi chú trong phần tóm tắt của báo cáo, theo quy định, được xuất bản thành một bộ sưu tập theo kết quả của sự kiện (hội nghị, hội thảo, v.v.).
Bình luận văn học
Đánh giá tài liệu là một mô tả ngắn gọn về những gì đã biết về hiện tượng đang được nghiên cứu từ nhiều nguồn khác nhau. Nó chỉ ra các lĩnh vực nghiên cứu đang được thực hiện bởi các nhà khoa học khác nhau.
Khi chuẩn bị đánh giá tài liệu, bạn nên bắt đầu bằng việc làm quen chung - đọc mục lục và lướt nhanh nội dung của nguồn. Sau đó, khi đọc kỹ nguồn theo chương, phần, bạn cần đánh dấu những phần quan trọng nhất của văn bản. Những điều sau đây được khuyến khích:
Lập kế hoạch đọc tài liệu, trong đó phản ánh những suy nghĩ và ý tưởng quan trọng nhất;
Viết ra những trích dẫn đầy đủ và có ý nghĩa từ văn bản bạn đọc với các tham chiếu chính xác đến nguồn, cho biết dữ liệu đầu ra của nó.
Sau đó bạn cần so sánh và đối chiếu thông tin này với thông tin thu được từ các nguồn khác. Tóm lại, điều quan trọng là đưa ra đánh giá quan trọngđọc và ghi nhận xét, chú ý đến tính khách quan của nhận định. Trong bài đánh giá tài liệu, bạn cần chứng minh rằng tác giả của nó quen thuộc với lĩnh vực nghiên cứu từ nhiều nguồn và có thể tự đặt ra vấn đề nghiên cứu. Việc chuẩn bị đánh giá tài liệu giúp nhà nghiên cứu nắm vững tài liệu và trả lời các câu hỏi một cách hợp lý trong quá trình báo cáo khoa học.
Ôn tập
Đánh giá là một phân tích quan trọng và đánh giá công trình khoa học. Một đánh giá của một đánh giá cũng có thể được coi là một đánh giá. công trình khoa học hoặc tác phẩm nghệ thuật trước khi công bố và bảo vệ chúng. Đánh giá có thể được xuất bản dưới dạng một bài báo trên một tờ báo hoặc tạp chí. Các chức năng chính của đánh giá - thông tin và đánh giá.
Bài báo khoa học
Bài báo khoa học là một loại thể loại văn học. Một bài báo khoa học nên xác định vấn đề và ghi chú những nỗ lực đã biết để giải quyết nó. Dựa trên điều này trong cấu trúc bài báo khoa học nên làm nổi bật:
Mô tả vấn đề và sự liên quan của nó đối với lý thuyết và thực hành;
Thông tin tóm tắt về phương pháp nghiên cứu;
Phân tích các kết quả khoa học của riêng mình và khái quát hóa chúng;
Kết luận và đề xuất cho các hoạt động nghiên cứu trong tương lai;
Báo cáo khoa học
Báo cáo khoa học là tài liệu chứa đựng mô tả chi tiết phương pháp và tiến độ nghiên cứu, kết quả cũng như kết luận thu được trong quá trình nghiên cứu khoa học hoặc thực nghiệm hoạt động thử nghiệm. Mục đích báo cáo khoa học- bao quát toàn diện công việc được thực hiện sau khi hoàn thành hoặc trong một khoảng thời gian nhất định.
Cấu trúc của một báo cáo khoa học:
1. Bản tóm tắt kế hoạch, chương trình các giai đoạn hoàn thành của công tác khoa học.
2. Ý nghĩa của công việc đã thực hiện, giá trị nghiên cứu và ý nghĩa thực tiễn của nó.
3. Đặc điểm của phương pháp nghiên cứu được sử dụng.
4. Mô tả kết quả nghiên cứu.
5. Kết luận tóm tắt kết quả nghiên cứu và ghi nhận những vấn đề chưa được giải quyết.
6. Kết luận và đề xuất các hoạt động nghiên cứu tiếp theo.
Tóm tắt
Cái này bản tóm tắt thông tin cơ bản từ nguồn chính dựa trên quá trình xử lý ngữ nghĩa của nó. Bản tóm tắt được viết nhằm mục đích nghiên cứu sâu về tài liệu. Nó bộc lộ bản chất của vấn đề đang nghiên cứu; được đưa ra nhiều điểm khác nhau tầm nhìn cũng như quan điểm riêng của họ về nó. Nó cung cấp câu trả lời cho câu hỏi nội dung về vấn đề đang được quan tâm có gì mới và có ý nghĩa. Xây dựng mục tiêu: sử dụng các động từ “phân tích, hệ thống hóa, trả lời, sáng tạo, trình bày, cân nhắc, tóm tắt.”
Yêu cầu chung để phát triển một bản tóm tắt
1. Suy nghĩ về vấn đề, chủ đề và mục đích công việc của bạn. TRONG phác thảo chung xác định nội dung, phác thảo kế hoạch sơ bộ.
2. Lập danh sách tài liệu cần nghiên cứu. Khi bạn đọc, đánh dấu, quét hoặc viết ra mọi thứ cần có trong tác phẩm.
3. Phát triển càng nhiều càng tốt kế hoạch chi tiết tất cả các điểm và điểm phụ, cho biết nơi lấy tài liệu cần thiết.
4. Trong phần giới thiệu tác phẩm, hãy nêu ý nghĩa của vấn đề, chủ đề và xác định mục đích của bài văn.
5. Khám phá mọi thứ một cách tuần tự do kế hoạch quy định câu hỏi, biện minh, giải thích những điểm chính, hỗ trợ chúng ví dụ cụ thể và sự thật.
6. Thể hiện bản thân trong công việc thái độ cá nhân vấn đề, phản ánh suy nghĩ và cảm xúc của riêng bạn về vấn đề đó.
7.Viết đúng, chính xác, chia văn bản thành từng đoạn, tránh lặp lại, đưa ra kết luận ngắn gọn.
9. Mỗi chương đều bắt đầu ở một trang mới.
11. Đảm bảo tuân thủ đạo đức khi làm việc với văn bản của tác giả, chú thích cuối trang, đặt dấu ngoặc kép, đánh dấu các trích dẫn.
12. Khi kết thúc công việc, hãy đưa ra kết luận chung.
13.Tự đọc tác phẩm của mình, nhận diện và sửa chữa những thiếu sót nhận thấy, viết lại tác phẩm hoàn chỉnh.
Tiêu chí đánh giá tóm tắt
1. Sự liên quan của đề tài nghiên cứu.
2. Nội dung phù hợp với chủ đề.
3. Độ sâu của việc xây dựng và tính logic của việc trình bày tài liệu.
4. Độc lập trong thực hiện công việc.
5. Tính đúng đắn và đầy đủ của việc sử dụng nguồn.
6. Tuân thủ thiết kế theo tiêu chuẩn được chấp nhận.
Đăng ký làm việc. Văn bản tác phẩm sử dụng phong cách khoa học, câu chuyện xuất phát từ thứ ba khuôn mặt: Theo ý kiến của chúng tôi...Như nghiên cứu của chúng tôi đã chỉ ra...
Tác phẩm phải được viết chính xác, ngôn ngữ văn học, gõ trên máy tính trên giấy trắng A4. Dùng cho văn bản lầnMớiLa Mã, cỡ chữ 14 thị trấn, khoảng cách dòng - 1,5 , thụt dòng đầu tiên của đoạn văn - 1,25-1,5 . Văn bản được viết trên một mặt của tờ giấy với lề xung quanh văn bản. Kích thước lề trái - 2-3,5 cm, Phải - 1cm, trên và dưới - 2cm. Việc căn chỉnh văn bản được thực hiện theo chiều rộng.
Tất cả các trang nghiên cứu, ngoại trừ trang tiêu đề , phải được đánh số. Số trang được chỉ định ở đầu trangở trung tâm hoặc bên phải.
Bạn không nên đưa quá nhiều trích dẫn vào tác phẩm của mình; trích dẫn được sử dụng như một phương pháp lập luận.
Nếu cần, bạn có thể bày tỏ suy nghĩ của người khác bằng lời nói của mình, nhưng trong trường hợp này bạn phải tạo liên kết đến nguồn ban đầu. Liên kết được tạo dưới dòng ở cuối trang, nơi kết thúc phần trích dẫn hoặc trình bày suy nghĩ của người khác (họ, tên viết tắt của tác giả, tên tác phẩm, nhà xuất bản, địa điểm và năm xuất bản, các trang được chỉ định).
Nếu tác phẩm bao gồm các bảng thì việc đánh số các bảng phải liên tục trong suốt tác phẩm. Từ "bàn" và nó số seri(không có ký hiệu Số) được viết ở đầu bảng thì ghi tên và đơn vị đo (nếu chung cho tất cả các cột, hàng của bảng).
Khi đề cập đến một bảng, bạn nên chỉ ra số lượng của bảng mà nó nằm trên đó. Bạn có thể xé một bảng và di chuyển nó sang một trang khác chỉ trong một trường hợp, nếu toàn bộ bảng không vừa trên một trang.