Trẻ khuyết tật có thể được nuôi dưỡng tại nhà hoặc tham dự mẫu giáo. Phù hợp với nghệ thuật. 18 của Luật Liên bang “Về bảo trợ xã hội cho người khuyết tật ở Liên bang Nga”, những đứa trẻ như vậy có thể theo học tại các cơ sở giáo dục mầm non đặc biệt dành cho trẻ khuyết tật hoặc nguyên tắc chungđi học mẫu giáo bình thường mầm non loại chung). Khả năng vào học tại cơ sở giáo dục mầm non phổ thông được xác định tùy thuộc vào tình trạng sức khỏe của trẻ.
Cơ sở giáo dục mầm non dạy trẻ theo chương trình giáo dục phổ thông giáo dục mầm non các hướng khác nhau. Nó cung cấp giáo dục, đào tạo, giám sát, chăm sóc và cải thiện sức khỏe cho trẻ em dưới bảy tuổi.
Theo Quy định tiêu chuẩn về cơ sở giáo dục mầm non, được phê duyệt theo lệnh của Bộ Giáo dục và Khoa học Liên bang Nga ngày 27 tháng 10 năm 2011. Số 2562 (sau đây gọi tắt là Quy định mẫu về cơ sở giáo dục mầm non), trường mầm non (cơ sở giáo dục bao gồm cơ sở giáo dục các loại sau:
- trường mẫu giáo;
- mẫu giáo cho trẻ em tuổi trẻ;
- mẫu giáo dành cho trẻ em lứa tuổi mẫu giáo (mầm non lớn);
- trường mẫu giáo để giám sát và nâng cao sức khỏe;
- trường mẫu giáo bù;
- mẫu giáo loại kết hợp;
- một trường mẫu giáo phát triển chung với ưu tiên thực hiện các hoạt động trong một trong các lĩnh vực phát triển của học sinh;
- Trung tâm phát triển trẻ em - trường mẫu giáo. Thủ tục tuyển sinh mầm non cơ sở giáo dụcđược điều chỉnh bởi điều lệ.
Cơ sở giáo dục mầm non nhận trẻ từ 2 tháng đến 7 tuổi. Việc tiếp nhận trẻ em được thực hiện trên cơ sở báo cáo y tế, đơn đăng ký và giấy tờ tùy thân của một trong các phụ huynh (người đại diện hợp pháp).
Trẻ em với khuyết tật về sức khỏe, trẻ khuyết tật chỉ được nhận vào nhóm bù, nhóm kết hợp của cơ sở giáo dục mầm non khi có sự đồng ý của phụ huynh (người đại diện theo pháp luật) trên cơ sở kết luận của hội đồng tâm lý, y tế và sư phạm.
Khi tiếp nhận trẻ khuyết tật, trẻ khuyết tật vào các loại hình cơ sở giáo dục mầm non, cơ sở giáo dục mầm non có nghĩa vụ cung cấp các điều kiện cần thiết cho tổ chức. công việc cải huấn.
Dựa trên đơn đăng ký của cha mẹ và ý kiến chuyên gia, đứa trẻ được nhận vào trường mẫu giáo này hoặc trường mẫu giáo khác, nơi những người có trình độ chuyên môn và sư phạm cần thiết sẽ làm việc với trẻ. Giáo viên và chuyên gia làm việc với trẻ đi mẫu giáo hàng ngày: người hướng dẫn vật lý trị liệu, giáo viên trị liệu ngôn ngữ, nhà tâm lý giáo dục, nhà sư phạm giáo dục bổ sung(chuẩn bị đi học), giám đốc âm nhạc, giám đốc xưởng kịch, giáo viên nghệ thuật thị giác và những người khác.
TRONG các thành phố lớn, đặc biệt là ở Moscow và St.Petersburg, cả một mạng lưới cơ sở mầm non đã được thành lập dành cho trẻ mắc các bệnh lý về ngôn ngữ, thính giác, thị giác, rối loạn cơ xương, chậm phát triển trí tuệ cũng như trẻ mắc các bệnh nói chung. Ở các thị trấn nhỏ, khu định cư đô thị và các khu vực nhỏ khác khu dân cư Theo quy định, các cơ sở giáo dục mầm non chuyên biệt dành cho trẻ khuyết tật không được thành lập. Trẻ em khuyết tật phải học mẫu giáo phổ thông hoặc đi học ở trung tâm khu vực.
Ở trường mẫu giáo họ tạo ra điều kiện đặc biệtđể đào tạo và giáo dục trẻ em khuyết tật: thể thao và phòng tập thể dục, bể bơi, studio nghệ thuật, xưởng hát, phòng ca nhạc, quầy thảo dược, v.v. Nếu cần thiết, trẻ sẽ nhận được dinh dưỡng tăng cường và xoa bóp, đồng thời cũng chịu sự giám sát liên tục của nhà trị liệu ngôn ngữ hoặc nhà nghiên cứu bệnh lý về ngôn ngữ.
Quá trình giáo dục cho trẻ khuyết tật có thể được thực hiện theo chương trình đặc biệt. Ví dụ, tại Cơ sở giáo dục mầm non Mátxcơva số 1790, để cải thiện sức khỏe của trẻ em mắc các bệnh lý về hệ cơ xương, người ta đã tiến hành lũ lụt ( phòng tắm không khí, xoa bóp, súc miệng), xoa bóp, tự xoa bóp, bấm huyệt, mát-xa thủy lực, thảo dược, cocktail oxy, bài tập thở, thể dục dụng cụ sau khi ngủ, các buổi tập sử dụng đèn chùm Chizhevsky, các buổi tập “Maremed”. Vì đánh giá toàn diện tình trạng thể chất trẻ em được chẩn đoán ba lần một năm phát triển thể chất Và thể lực, chẩn đoán bơi lội, chẩn đoán tóm tắt và xác định tốc độ tăng trưởng phẩm chất thể chất; chẩn đoán theo chương trình “Xin chào” của M. Lazarev và xác định mức độ trưởng thành quá trình thần kinh. Công việc phục hồi thể chất được thực hiện hàng ngày cho trẻ em khuyết tật, điều chỉnh tâm lý, công việc trị liệu ngôn ngữ, tư vấn cho phụ huynh và dạy họ các kỹ thuật khắc phục.
Giáo viên và phụ huynh có nhiều cảm xúc lẫn lộn về ý tưởng giáo dục tất cả trẻ em khuyết tật trong một cơ sở giáo dục. Một mặt, nhiều người cho rằng con họ cảm thấy không thoải mái khi ở cùng nhóm với những đứa trẻ khỏe mạnh. Mặt khác, có những ví dụ chứng minh rằng không phải lúc nào cũng phù hợp để vạch ra ranh giới giữa đứa trẻ khỏe mạnh và bị vô hiệu hóa.20 Có vẻ như câu trả lời cho câu hỏi này tùy thuộc vào tình trạng sức khỏe của bé. Suy cho cùng, những đứa trẻ có vấn đề nghiêm trọng các vấn đề về sức khỏe, chẳng hạn như trẻ em bị dị tật tim, tiểu đường hoặc hen phế quản chắc chắn cần được quan tâm đặc biệt, và giáo viên làm việc với những đứa trẻ như vậy phải có được những kiến thức đặc biệt.
Luật “Về giáo dục” của Liên bang Nga quy định rằng những người sáng lập các cơ sở giáo dục thực hiện chương trình giáo dục phổ thông cơ bản của giáo dục mầm non, theo quy tắc chung có thể thiết lập phí nuôi dưỡng trẻ em trong các cơ sở được chỉ định. vâng, trừ khi luật liên bang có quy định khác. Tuy nhiên, để duy trì trẻ khuyết tật phát triển, cũng như trẻ bị nhiễm độc bệnh lao, việc theo học tại các cơ sở giáo dục của tiểu bang và thành phố thực hiện chương trình giáo dục phổ thông cơ bản của giáo dục mầm non, phụ huynh sẽ không bị tính phí. .
Phần còn lại của danh sách các lợi ích được thiết lập ở cấp độ các thực thể cấu thành của Liên bang Nga. Ở nhiều thực thể cấu thành của Liên bang Nga, phí ưu đãi cho việc nuôi dưỡng trẻ em trong các cơ sở giáo dục mầm non hoặc nuôi dưỡng trẻ em miễn phí được cung cấp nếu cả cha và mẹ đều là người khuyết tật nhóm I hoặc II, nếu gia đình của trẻ khuyết tật đông người, nếu Gia đình cháu thuộc diện gia đình quân nhân, viên chức Bộ Nội vụ hy sinh khi làm nhiệm vụ.
Theo quy định, việc miễn toàn bộ hoặc một phần phí mẫu giáo được thực hiện trên cơ sở đơn đăng ký của cha mẹ của đứa trẻ đó, kèm theo giấy chứng nhận của nơi cư trú về thành phần gia đình, bản sao giấy chứng nhận của nơi cư trú. giấy khai sinh của trẻ và các tài liệu hỗ trợ khác.
Thông tin dành cho phụ huynh về việc cung cấp dịch vụ giáo dục trẻ khuyết tật ở trường mẫu giáo
Trong các tổ chức giáo dục mầm non, việc tiếp cận giáo dục được đảm bảo cho trẻ em khuyết tật và trẻ em có năng lực sức khỏe hạn chế; được thực hiện riêng lẻ cách tiếp cận định hướng việc lựa chọn và phát triển lộ trình giáo dục cho mỗi trẻ em, bất kể mức độ phát triển, khuyết tật và tình trạng sức khỏe của trẻ; phạm vi dịch vụ giáo dục ngày càng mở rộng và cập nhật; tất cả người tham gia quá trình giáo dụcđược cung cấp sự hỗ trợ về cải huấn, tâm lý, sư phạm, y tế và xã hội có trình độ cao.
Theo Luật Giáo dục của Liên bang Nga, các cơ sở giáo dục đặc biệt được thành lập dành cho trẻ khuyết tật. điều kiện giáo dục. Các khuyến nghị về việc tạo điều kiện đặc biệt cần thiết cho việc giáo dục từng trẻ khuyết tật cụ thể ở thành phố Mátxcơva được đưa ra bởi Ủy ban Tâm lý-Y tế-Sư phạm Trung ương. dựa trên nhu cầu giáo dục đặc biệt của trẻ.Cha mẹ có quyền có mặt khi kiểm tra trẻ tâm lý-y tế-sư phạm ủy ban, thảo luận về kết quả khảo sát và các khuyến nghị nhận được dựa trên kết quả khảo sát, bày tỏ ý kiến của mình về các điều kiện đề xuất để tổ chức giáo dục và nuôi dưỡng trẻ em
(Luật Liên bang số 273 ngày 29 tháng 12 năm 2012, Điều 74).
Cha mẹ của trẻ khuyết tật phải truyền đạt các khuyến nghị được nêu trong Kết luận PMPC cho người đứng đầu tổ chức giáo dục. Dựa trên tài liệu này, người đứng đầu tổ chức giáo dục sẽ đảm bảo tạo ra các điều kiện đặc biệt theo yêu cầu của trẻ khuyết tật. P ồđiều kiện đặc biệtđể học sinh khuyết tật được giáo dục (Luật Liên bang số 273 ngày 29 tháng 12 năm 2012, Điều 79): các điều kiện đào tạo, giáo dục và phát triển của những học sinh đó phải được hiểu, bao gồm việc sử dụng các chương trình và phương pháp giáo dục và đào tạo đặc biệt, sách giáo khoa đặc biệt, Và đồ dùng dạy học tài liệu giáo khoa, công cụ đào tạo kỹ thuật đặc biệt để sử dụng tập thể và cá nhân, cung cấp dịch vụ trợ lý (trợ lý) cung cấp cho sinh viên những điều cần thiết hỗ trợ kỹ thuật , tiến hành nhóm và cá nhân lớp cải huấn, cung cấp quyền truy cập vào các tòa nhà của các tổ chức thực hiện các hoạt động giáo dục và các tổ chức khác
nếu không có những điều kiện đó học sinh khuyết tật sẽ không thể hoặc khó có thể nắm vững các chương trình giáo dục. Ngày nay ở Mátxcơva, hầu hết các trường mẫu giáo đều hoạt động theo hình thức phân khu cơ cấu trường mầm non có quy mô lớn. tổ chức giáo dục . Trong các khoa mầm non có các nhóm loại kết hợp và bù, và lưu trú ngắn hạn cho trẻ em bị rối loạn thính giác, thị giác, ngôn ngữ, cơ xương, trí tuệ và phổ tự kỷ, nhiều bệnh khác nhau. Do những thay đổi nghiêm trọng về cơ cấu trong hệ thống giáo dục của thành phố, phụ huynh hiện gặp khó khăn khách quan trong việc tìm kiếm thông tin về sự sẵn có của các nhóm và điều kiện cần thiết trong từng tổ chức giáo dục cụ thể. TRÊN thời kỳ chuyển tiếp các chuyên gia gợi ý tìm kiếm thông tin về các tổ chức giáo dục trên trang web của Bộ Giáo dục Moscow, sau khi lựa chọn các tổ chức giáo dục gần nơi bạn cư trú nhất, bạn nên liên hệ với người đứng đầu các đơn vị cơ cấu trường mầm non (thông qua trang web của tổ chức hoặc qua điện thoại) và có được thông tin chính xác về các nhóm có sẵn và điều kiện nhập học.
Việc tuyển sinh trẻ vào nhóm cơ sở giáo dục mầm non được thực hiện
Có thể cung cấp trợ giúp cho các gia đình có trẻ khuyết tật không thể đi học mẫu giáo ở trường mầm non đơn vị cấu trúc trong nhóm lưu trú ngắn hạn "Lekoteka". Mục đích thành lập Lekotek là hỗ trợ tâm lý và sư phạm cho trẻ từ 2 tháng đến 7 tuổi bị rối loạn phát triển để hòa nhập xã hội, hình thành các tiền đề hoạt động giáo dục, hỗ trợ sự phát triển nhân cách của trẻ và hỗ trợ tâm lý, sư phạm cho phụ huynh (người đại diện theo pháp luật).
Tài liệu video:
Cùng nhau chia sẻ kinh nghiệm trong việc phát triển giáo dục hòa nhập. Bộ phim là hỗ trợ trực quan dành cho phụ huynh, giáo viên và các chuyên gia làm việc trong lĩnh vực giáo dục hòa nhập. Đạo diễn: Vladimir Gerchikov. Phim do hãng phim Telemost quay và được ROOI Perspektiva ủy quyền. Chúng tôi cảm ơn bạn đã tham gia thực hiện bộ phim: Phòng Giáo dục Quận Trung tâm Mátxcơva, Trung tâm Giáo dục ( trường trung học) Số 1429.1447, 518, trường y tế số 1321 "Ark", Trường mẫu giáo số 288, Trung tâm phục hồi và chỉnh sửa tâm lý và sư phạm "Tverskoy", ROOI "Perspective", Moscow, 2010.
Xin chào!
Thực hiện theo khoản 7, khoản 27 - khoản 28 và khoản 45 Nghị định của Bộ Giáo dục và Khoa học Liên Bang Nga(Bộ Giáo dục và Khoa học Nga) ngày 27 tháng 10 năm 2011 N 2562 Moscow “Về việc phê duyệt Quy định mẫu về cơ sở giáo dục mầm non”
Cơ sở giáo dục mầm non được phép thực hiện phục hồi chức năng cho trẻ khuyết tật nếu cơ sở có điều kiện thích hợp.
Trẻ em khuyết tật và trẻ em khuyết tật chỉ được nhận vào nhóm bù và nhóm kết hợp khi có sự đồng ý của cha mẹ (người đại diện hợp pháp) dựa trên kết luận của ủy ban tâm lý, y tế và sư phạm.
Khi tiếp nhận trẻ em có sức khỏe hạn chế, trẻ khuyết tật vào các loại hình cơ sở giáo dục mầm non, cơ sở giáo dục mầm non có nghĩa vụ cung cấp điều kiện cần thiếtđể tổ chức công tác cải huấn, theo nhóm giám sát và chăm sóc trẻ em - những điều kiện có tính đến đặc điểm phát triển tâm sinh lý của chúng.
P Khi đưa trẻ em khuyết tật, trẻ em khuyết tật vào học sinh của cơ sở giáo dục mầm non, cơ sở vật chất - kỹ thuật của cơ sở giáo dục mầm non phải bảo đảm cho các em được tự do tiếp cận khuôn viên của cơ sở giáo dục mầm non cũng như thời gian lưu trú tại cơ sở giáo dục mầm non. những cơ sở này (sự hiện diện của đường dốc, tay vịn, mở rộng những ô cửa, thang máy, ghế đặc biệt và các điều kiện khác). Trẻ em khuyết tật và trẻ em khuyết tật có quyền sử dụng các công cụ cần thiết phương tiện kỹ thuật, cũng như các dịch vụ của một trợ lý (trợ lý), người cung cấp cho họ sự hỗ trợ kỹ thuật cần thiết.
Nghĩa là, cơ sở giáo dục mầm non có nghĩa vụ tạo điều kiện để tổ chức công tác cải huấn cho con bạn. Trong trường hợp này, con bạn có quyền sử dụng dịch vụ của một trợ lý (trợ lý).
THƯ CỦA BỘ GIÁO DỤC LIÊN BANG NGA NGÀY 7 THÁNG 6 N 94 N 58-M (*1) VỀ VIỆC THỰC HIỆN QUYỀN TRẺ EM KHI ĐƯỢC NHẬP HỌC VÀO CÁC CƠ SỞ GIÁO DỤC PHỔ THÔNG VÀ Mầm Non
Theo Luật "Về giáo dục" của Liên bang Nga (Điều 32, đoạn 2 "o") *3, cơ sở giáo dục mầm non có quyền thành lập đội ngũ học sinh độc lập trong chỉ tiêu quy định trong giấy phép, trừ khi có quy định khác cung cấp Cung cấp tiêu chuẩnồ loại này cơ sở giáo dục và pháp luật. Việc tiếp nhận trẻ vào cơ sở giáo dục mầm non được thực hiện theo phương thức quy định trên cơ sở có đơn của phụ huynh (người thay thế). Cơ sở giáo dục mầm non có nghĩa vụ giám sát, chăm sóc, giáo dục, đào tạo trẻ em, có tính đến đặc điểm cá nhân mọi đứa trẻ. Không được phép lựa chọn trẻ em vào cơ sở giáo dục mầm non và bỏ học. Với sự đồng ý của cha mẹ và theo đề nghị tư vấn tâm lý, y tế và sư phạm, trẻ em có thể được gửi đến cơ sở giáo dục mầm non thuộc loại bồi dưỡng hoặc cơ sở giáo dục mầm non khác có điều kiện để cải tạo trẻ em. Các cơ quan giáo dục dựa trên ngân hàng dữ liệu về mức độ ưu tiên sắp xếp chỗ học của trẻ và tình trạng sẵn có chỗ ngồi miễn phí trong các cơ sở giáo dục mầm non thông báo cho phụ huynh (người thay thế) về hình thức, nội dung, phương pháp làm việc của các cơ sở giáo dục mầm non và đảm bảo đáp ứng tối đa nhu cầu giáo dục của họ dựa trên điều kiện hiện có.
Nghĩa là, cơ sở giáo dục mầm non có nghĩa vụ giám sát, chăm sóc, giáo dục và đào tạo trẻ em, có tính đến đặc điểm cá nhân của từng trẻ. Không được phép lựa chọn trẻ em vào cơ sở giáo dục mầm non và bỏ học. Vì vậy, cơ sở giáo dục mầm non có quyền đề nghị bạn thuê bảo mẫu nhưng không có quyền yêu cầu bạn ký kết Thỏa thuận quy định.
Thủ tục thanh toán tiền ăn ở của trẻ tại cơ sở giáo dục mầm non được thiết lập theo NGHỊ QUYẾT CỦA CHÍNH PHỦ MOSCOW NGÀY 31 THÁNG 1 NĂM 2006 N 62-PP "VỀ THỦ TỤC XÁC ĐỊNH PHÍ PHỤ HUYNH (ĐẠI DIỆN HỢP PHÁP) ĐỐI VỚI NỘI DUNG CỦA TRẺ EM TRONG CÁC CƠ SỞ GIÁO DỤC CÔNG LẬP MONG ĐỢI CỦA HỆ THỐNG SỞ GIÁO DỤC THÀNH PHỐ MOSCOW, TRIỂN KHAI CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC TỔNG QUÁT GIÁO DỤC Mầm Non, CÁC CƠ SỞ GIÁO DỤC Mầm Non CỦA HỆ THỐNG SỞ Y TẾ THÀNH PHỐ MOSCOW VÀ GIÁO DỤC MẦM NON CÁC TỔ CHỨC CỦA HỆ THỐNG SỞ BẢO TRỢ XÃ HỘI THÀNH PHỐ MOSCOW".
Khoản thanh toán hàng tháng được ấn định ở mức 50 đến 110 phần trăm mức lương tối thiểu được phê duyệt theo Luật Liên bang số 82-FZ ngày 19 tháng 6 năm 2000.
Xác định các đối tượng gia đình và cha mẹ (người đại diện hợp pháp) được hưởng trợ cấp tiền cấp dưỡng nuôi con và được miễn tiền cấp dưỡng. Việc thanh toán tiền cấp dưỡng nuôi con được thực hiện theo số ngày thực tế lưu trú tại cơ sở giáo dục nhà nước.
Theo khoản 4- Nghị quyết về phí nuôi dưỡng trẻ em trong các cơ sở giáo dục nhà nước thuộc hệ thống Sở Giáo dục thành phố Mátxcơva, thực hiện chương trình giáo dục phổ thông giáo dục mầm non, cơ sở giáo dục mầm non thuộc hệ thống Sở Y tế thành phố Mátxcơva và cơ sở giáo dục mầm non thuộc hệ thống Cục Bảo trợ xã hội dân cư thành phố Mátxcơva được miễn 100%:
Gia đình có con khuyết tật dưới 18 tuổi.
Nghĩa là, bạn có quyền được miễn chi phí nuôi con trong cơ sở giáo dục mầm non.
Đồng thời, không có yêu cầu đặc biệt nào đối với việc tiếp nhận trẻ em vào các cơ sở giáo dục mầm non của Bộ Quốc phòng Liên bang Nga.
Trân trọng, F. Tamara
Các bậc phụ huynh thân mến!
Chúng tôi xin thông báo với bạn rằng các gia đình có (các) trẻ khuyết tật được cung cấp LỢI ÍCH (“Lợi ích Liên bang”):
giáo dục và nuôi dưỡng miễn phí trẻ em khuyết tật trong các cơ sở giáo dục mầm non của nhà nước (mẫu giáo)
(Cơ sở: Điều 18 Luật “Bảo trợ xã hội cho người khuyết tật ở Liên bang Nga”)
Trích từ Luật Liên bang "Về bảo trợ xã hội cho người khuyết tật ở Liên bang Nga"
Nghị định của Chính phủ Liên bang Nga ngày 18 tháng 6 năm 1996 số 861 (được sửa đổi ngày 1 tháng 2 năm 2005)
Từ lợi ích này do luật liên bang quy định, nó áp dụng cho mọi chủ thể của Liên bang Nga. Tuy nhiên, lợi ích này được tài trợ từ ngân sách của cơ quan cấu thành Liên bang Nga, như được quy định trực tiếp trong luật. Vì vậy, mỗi chủ thể của Liên bang Nga trong ngân sách của mình có nghĩa vụ lập kế hoạch kinh phí cho việc nuôi dưỡng và giáo dục trẻ em khuyết tật trong các cơ sở giáo dục mầm non ở khu vực này. Đồng thời, đối với các bậc cha mẹ (người giám hộ, nhà giáo dục), việc giáo dục và nuôi dưỡng trẻ khuyết tật tại các cơ sở giáo dục mầm non sẽ được miễn phí.
Bên cạnh đó, luật liên bang cung cấp khả năng dạy trẻ khuyết tật tại nhà, cũng như tại các cơ sở giáo dục ngoài công lập.
Thủ tục cung cấp các dịch vụ này được quy định bởi Nghị định số 861 ngày 18 tháng 6 năm 1996 của Chính phủ Liên bang Nga (được sửa đổi ngày 1 tháng 2 năm 2005). Nội dung Nghị quyết này được nêu tại phần “ Văn bản quy định" vì lợi ích này.
CHÚ Ý! Theo Nghị định của Chính phủ Liên bang Nga ngày 12 tháng 9 năm 2008. Số 666 “Về Quy định mẫu của cơ sở giáo dục mầm non”, về việc tiếp nhận trẻ em khuyết tật vào cơ sở giáo dục mầm non (bất kỳ loại hình mẫu giáo nào), ngoài các văn bản khác, kết luận của ủy ban tâm lý, y tế và sư phạm khu vực là yêu cầu. Tuy nhiên, ở một số vùng, kết luận đó được thay thế bằng giấy chứng nhận của KEK của phòng khám huyện nơi trẻ khuyết tật cư trú theo các văn bản khu vực về bố trí trường mẫu giáo (dựa trên Nghị định của Chính phủ Liên bang Nga ).
Các tài liệu cần thiết để đăng ký cho (các) trẻ khuyết tật tuổi mẫu giáo:
1. Giấy khai sinh của con (con)
2. Giấy chứng nhận khuyết tật của trẻ em (trẻ em), do Cục ITU cấp
3. Thẻ khám bệnh cho trẻ em mẫu 026/у-2000
4. Kết luận của ủy ban tâm lý-y tế-sư phạm lãnh thổ (huyện) (chỉ khi có yêu cầu)
5.Hộ chiếu của một trong hai phụ huynh
6. Đơn xin nhập học (đăng ký) của trẻ vào cơ sở giáo dục mầm non
Thủ tục
- Chuẩn bị bản chính và bản sao giấy khai sinh của trẻ khuyết tật (trẻ) trong độ tuổi mẫu giáo sẽ được nhận vào cơ sở giáo dục mầm non
- Chuẩn bị bản gốc và bản sao giấy chứng nhận của Cục Giám định Y tế và Xã hội (Văn phòng ITU) về tình trạng khuyết tật của trẻ em (trẻ em)
- Cấp thẻ y tế tại phòng khám nơi ở theo mẫu 026/у-2000 về tình trạng sức khỏe của trẻ
- Nếu cần thiết, hãy nộp kết luận của ủy ban tâm lý, y tế và sư phạm lãnh thổ (tại nơi cư trú) về mức độ phát triển, thích ứng xã hội và sức khỏe trẻ em
- Nộp hộ chiếu của cha, mẹ (cha mẹ nuôi, người giám hộ) xin đăng ký cho trẻ vào trường mầm non (bản gốc và bản sao)
- Liên hệ với Ủy ban bố trí cơ sở giáo dục mầm non (tại nơi bạn cư trú) và viết đơn xin tiếp nhận trẻ khuyết tật vào cơ sở giáo dục mầm non, đính kèm tất cả tài liệu sưu tầm thành các bản sao).
Thời hạn nộp hồ sơ đăng ký
- Giấy khai sinh của trẻ em (trẻ em) - theo thủ tục đã được thiết lập, làm việc
- Giấy chứng nhận khuyết tật của trẻ em (trẻ em), do Văn phòng ITU cấp - theo quy trình đã được thiết lập, làm việc
- Thẻ khám bệnh cho trẻ em mẫu 026/у-2000 - theo đúng quy trình, làm việc
- Kết luận của ủy ban tâm lý-y tế-sư phạm lãnh thổ (huyện) (chỉ theo yêu cầu) - theo quy trình đã thiết lập, làm việc
- Hộ chiếu của một trong hai cha mẹ - theo thủ tục đã được thiết lập, làm việc
- Đơn xin nhập học (đăng ký) của (các) trẻ vào trường mầm non - vào ngày nộp đơn, 1 ngày làm việc
Khi chọn trường mầm non, bố mẹ nào cũng lo lắng và băn khoăn. Liệu đứa trẻ sẽ học tốt như thế nào trong đó, liệu nó có thể học cách giao tiếp với các bạn cùng trang lứa hay không, liệu nó có nhận được sự quan tâm và chăm sóc cần thiết từ giáo viên không? Than ôi, nếu bạn phải trả một số tiền lớn hàng tháng cho trường mẫu giáo, điều này không đảm bảo rằng trẻ sẽ cảm thấy thoải mái khi ở đó và việc học của trẻ sẽ hiệu quả. Vì vậy, đối với con bạn, trường mẫu giáo sẽ trở thành giải pháp hợp lệ vấn đề chứ không phải nguồn gốc của chúng, trước tiên cần thu thập thông tin về cơ sở giáo dục thông tin tối đa. Tốt nhất là từ nhiều nguồn. TRONG gần đây Cha mẹ gửi con đến trường mẫu giáo tư thục. Điều này rất phổ biến ngày nay. Những tổ chức như vậy rất hiếm khi bị quá tải. Theo quy định, trẻ em có cùng hoàn cảnh xã hội sẽ học ở đó và tính chuyên nghiệp của giáo viên cao hơn ở các trường công lập. Ở đây trẻ em có thể nhận được chú ý hơn, vào các chương trình mà họ sẽ được đào tạo, hiện đại và hiệu quả hơn. Tất cả điều này mang lại cho mọi phụ huynh cơ hội để tạo ra điều kiện lý tưởng chuyển tiếp từ mẫu giáo sang trường học cho con bạn. Trường mẫu giáo tư nhân ở Moscow. Giá cho ngay bây giờ Dựa trên phí hàng tháng, có thể phân biệt ba nhóm trường mẫu giáo ngoài công lập: Lên tới 40.000 rúp Từ 40 đến 70.000 rúp Từ 70.000 rúp trở lên Các trường mẫu giáo ngoài công lập ở thủ đô có thể sớm nhận được sự hỗ trợ nghiêm túc từ chính phủ. Và đây […]
Con bạn có hứng thú với máy tính từ khi còn nhỏ không? Vật lý và toán học có dễ dàng đối với anh ta không? Phát triển tài năng theo đúng hướng và có được cấp độ cao Những trường học tập trung vào kỹ thuật sẽ giúp bạn có kiến thức! Sinh viên tốt nghiệp các trường vật lý và toán học đậu thành công kỳ thi tuyển sinh vào các trường đại học và trở thành nhà thiết kế, kỹ sư trong lĩnh vực xây dựng, điện tử, máy móc, dụng cụ và tên lửa, lập trình viên và đại diện của các ngành nghề có ý nghĩa xã hội và được trả lương cao khác. Các lớp đào tạo chuyên ngành khác biệt đáng kể so với các lớp giáo dục phổ thông, trước hết là ở chương trình giảng dạy. Trong hồ sơ đào tạo này, toán học, vật lý và khoa học máy tính được nghiên cứu chuyên sâu: nhiều giờ dành cho lý thuyết và bài tập thực hành, các bài giảng, hội thảo được tổ chức, bài học máy tính và thuyết trình. Học sinh tích cực tham gia hoạt động dự án, các cuộc thi và Olympic. Các trường vật lý và toán học tư nhân ở Moscow Có rất nhiều trường tập trung vào vật lý và toán học ở Moscow. Nhưng nếu bạn muốn con bạn thực sự hiểu được chất lượng giáo dục, đã khỏe mạnh bầu không khí tâm lý, chúng tôi khuyên bạn nên xem xét kỹ hơn các trường tư thục. Lớp học nhỏ, cơ sở vật chất và kỹ thuật phát triển, số lượng lớn các bộ phận và câu lạc bộ, đồ ăn ngon và sẵn có vận chuyển riêng, đưa đón học sinh đến trường - tất cả những điều này vốn có ở các trường tư thục, nhưng lợi ích không chỉ dừng lại ở đó. Ở riêng tư cơ sở giáo dục giáo viên làm việc với có trình độ cao, sử dụng phương pháp giảng dạy ban đầu, học tiếng Anh kỹ thuật. Một tính năng khác là việc sử dụng cá nhân chương trình giảng dạy. Tùy thuộc vào yêu cầu đại học, […]
TRONG điều kiện hiện đại một người nói một ngôn ngữ ban đầu được đặt vào điều kiện tồi tệ hơn, chứ không phải là một người song ngữ, và thậm chí hơn thế nữa là một người đa ngôn ngữ. Khác hơn thế điều kiện bình đẳng cơ hội có được một vị trí tuyển dụng được trả lương cao của anh ta sẽ thấp hơn nhiều, đặc biệt nếu chúng ta đang nói về về một công ty đang hoạt động hoạt động quốc tế. Về triển vọng phát triển nghề nghiệp Nói chung, tốt hơn hết là nên giữ im lặng: để được thăng chức, theo quy luật, cần phải có kiến thức về ngôn ngữ. Danh sách tất cả các trường mẫu giáo song ngữ ở Mátxcơva Các trường mẫu giáo song ngữ bước đầu chuẩn bị cho trẻ sống trong môi trường đa ngôn ngữ. TRONG tuổi dịu dàng trẻ em học từ vựng tích cực và chung cấu trúc ngữ pháp tốt hơn nhiều so với học sinh và thậm chí còn hơn thế nữa so với người lớn. Sau đó, một học sinh tốt nghiệp trường mẫu giáo tiếng Anh đã vượt xa các bạn cùng lớp về thành tích ngôn ngữ. Bên cạnh đó, học sớm ngoại ngữ có tác động tích cực đến phát triển chungđứa trẻ. Các trường mẫu giáo song ngữ tốt nhất: sự khác biệt so với các trường mẫu giáo bình thường Hầu hết các trường mẫu giáo ở Moscow, dù là thành phố hay tư thục, đều cung cấp các câu lạc bộ học ngoại ngữ cho học sinh, nhưng điều này không có nghĩa là các em có thể nói được song ngữ. Song ngữ thực sự xảy ra khi một đứa trẻ có thể giao tiếp bằng hai ngôn ngữ mà hầu như không cần bằng nhau, chẳng hạn, có thể tự do chuyển từ tiếng Nga sang tiếng Anh, tùy thuộc vào lời nói của người đối thoại. Vòng tròn ngoại ngữ- điều này là cần thiết và hữu ích, nhưng nó không giải quyết được hoàn toàn vấn đề tiếp thu kỹ năng giao tiếp. Dấu hiệu của trường mầm non song ngữ đó là: sự có mặt của giáo viên bản ngữ [...]
Giáo dục trung học ở các trường tư thục được bổ sung bằng nhiều môn thể thao và sáng tạo, giới khoa học Và lớp học thêm Qua môn học cá nhân. Nhờ đó mà chỉ có ở trường tư thụcđứa trẻ sẽ nhận được đầy đủ các dịch vụ để phát triển tài năng và khả năng của mình. Xuất hiện ở trường trung học câu hỏi đặc biệt- Lựa chọn hồ sơ. Ở hầu hết các trường tư thục, các lớp cao cấp được chia thành các lớp chuyên biệt. Để không phạm sai lầm khi lựa chọn học thêm ở trường trung học và hồ sơ giáo dục ở bậc phổ thông, cần phải tham gia hướng nghiệp cho học sinh càng sớm càng tốt. Điều này sẽ mang lại cho bạn nhiều hơn nữa giai đoạn đầuý tưởng về việc một đứa trẻ muốn trở thành ai và nó có thể trở thành ai, dựa trên tài năng và đặc điểm của chính nó. Hiện nay, nhiều trung tâm cung cấp hướng dẫn nghề nghiệp cho cả lớp cùng một lúc, điều này mang lại lợi nhuận cao hơn nhiều bài học cá nhân. Trong bài đánh giá này, chúng tôi sẽ xem xét các trung tâm phổ biến nhất sẽ giúp bạn xây dựng quyền con đường giáo dục cậu học sinh. PROFchoice Định hướng nghề nghiệp cho học sinh dựa trên kinh nghiệm của Mỹ, Châu Âu, Nhật Bản và Nga Một trong những những trung tâm tốt nhất hướng nghiệp cho học sinh ở Mátxcơva. Trung tâm " Công nghệ nhân đạo» Trung tâm này hoạt động tại Đại học quốc gia Moscow. Lomonosov trong 20 năm. Chuẩn bị cho học sinh từ lớp 5 đến lớp 11. Cung cấp chín chương trình phát triển và đào tạo. Hướng dẫn nghề nghiệp cho học sinh tại trung tâm này cho phép bạn đạt được hiệu quả tối đa vì tất cả các phương pháp đều được phát triển bởi các chuyên gia. Trung tâm có […]
Tất cả trẻ em đều khác nhau và đó là sự thật. Hầu hết không nổi bật khả năng đặc biệt, họ học giỏi ở trường, họ thích đi dạo, chơi thể thao và làm mọi thứ mà những đứa trẻ bình thường thích thú. Và còn có một loại khác - trẻ em có khả năng đặc biệt. Những đứa trẻ có năng khiếu hoàn toàn có thể có những khả năng khu vực khác nhau hoạt động của con người. Từ lâu người ta đã thừa nhận rằng năng khiếu được hình thành ở một đứa trẻ bởi hai phẩm chất: di truyền và môi trường, ở mức độ này hay mức độ khác góp phần vào sự phát triển của trẻ. Ngoài ra, các nhà khoa học còn xác định rằng năng khiếu âm nhạc thể hiện trước, sau đó trẻ có năng khiếu nghệ thuật sẽ nỗ lực thể hiện bản thân và thiên tài khoa học sẽ bộc lộ sau. Thần đồng ở trường học bình thường Thần đồng thường không khác gì những đứa trẻ bình thường nhưng lại rất ham học hỏi và thích đặt nhiều câu hỏi. Thông thường, người lớn hoặc giáo viên đơn giản là không thể đối phó với luồng thông tin mà những đứa trẻ có năng khiếu muốn nhận được từ họ, và kết quả là, những thiên tài nhỏ bắt đầu phải chịu cảnh thiếu thông tin mà chúng có thể và muốn học. Chuyện thường xảy ra là những đứa trẻ thần đồng trường học bình thường trở thành mục tiêu bắt nạt của các bạn cùng lớp, vì không có gì bí mật khi ở các trường trung bình, đội ngũ nhân viên khá đa dạng và không phải ai cũng muốn học. Hơn nữa, các bạn cùng lớp luôn coi thường những đứa trẻ muốn biết mọi thứ. Nhược điểm lớn […]
Kỳ nghỉ hè– đã đến lúc cho một kỳ nghỉ vui vẻ, vô tư và những chuyến đi thú vị. Theo truyền thống, trong thời gian này, trẻ em sẽ cùng cha mẹ đi du lịch biển để rèn luyện sức khỏe. Nhưng nếu lý do khách quan Không thể tổ chức một kỳ nghỉ gia đình - đây không phải là lý do để bạn thất vọng. Nhiều trường tư thục ở Moscow hoạt động vào mùa hè, thậm chí có trường còn chuyển đến thời kỳ mùa hè ra khỏi thành phố, đến những nơi yên tĩnh ấm cúng với không khí sạch và thiên nhiên thơ mộng. Công việc của một trường học hè có sự khác biệt đáng kể. Không phải ở đây môn học bắt buộc, bài giảng nhàm chán, không cho điểm và không bắt bạn làm bài tập về nhà. Trẻ em chơi với các bạn cùng lứa, tìm bạn mới và vui chơi. Theo quy định, ban quản lý phát triển các chương trình giáo dục, văn hóa và giải trí hữu ích, thú vị. Các em luôn chịu sự giám sát thường xuyên của giáo viên, nhân viên bảo vệ và nhân viên y tế, cho ăn. Đây là một cơ hội tuyệt vời để nghỉ ngơi tuyệt vời và dành thời gian một cách hữu ích, nhận được trải nghiệm khó quên và nạp lại năng lượng tích cực cho bản thân. Trường hè năm 2017 có gì? tiếng Nga trường quốc tếĐịa chỉ: khu vực Moscow, pos. Barvikha, 42 tuổi, tuổi – 7–14 tuổi, làng, vùng Moscow. Zhukovka, 43 A, dành cho trẻ 2–6 tuổi Giờ mở cửa: từ 01.06 đến 31.08 Bữa ăn: 5 lần một ngày B học hè các chàng trai sẽ nhận được không chỉ nghỉ ngơi tốt, bão hòa sự kiện thú vị, các cuộc thi và trò chơi ngoài trời, cũng như khóa học tiếng anh. Trẻ em được dạy một cách hiệu quả kỹ thuật giao tiếp giáo viên giàu kinh nghiệm từ Anh. […]