Найважливішим досягненнямлюдини, що дозволила йому використовувати загальнолюдський досвід, як минулий, так і сьогодення, з'явилося мовленнєве спілкування, що розвивалося на основі трудової діяльності. Мова - це мова в дії. Мова - це система знаків, що включає слова з їх значеннями плюс синтаксис - набір правил, за якими будуються пропозиції. Слово є різновидом знака, оскільки останні присутні в різного родуформалізованих мовах. Об'єктивною властивістю словесного знака, що зумовлює теоретичну діяльність, є значення слова, яке є відношенням знака (слова в даному випадку) до позначається в реальної дійсностіоб'єкту незалежно (абстрактно) від цього, як і представлений у індивідуальному свідомості.

На відміну від значення слова, особистісний сенс- Це відображення в індивідуальній свідомості того місця, яке займає даний предмет(явище) у системі діяльності конкретної людини. Якщо значення об'єднує соціально значущі ознакислова, то особистісний зміст - це суб'єктивне переживання його змісту.

Виділяють такі основні функції мови:

засіб існування, передачі та засвоєння суспільно-історичного досвіду

засіб спілкування (комунікації)

зброю інтелектуальної діяльності(сприйняття, пам'яті, мислення, уяви)

Виконуючи першу функцію, мова служить засобом кодування інформації про вивчені властивості предметів та явищ. За допомогою мови інформація про навколишній світ і саму людину, отримана попередніми поколіннями, стає надбанням наступних поколінь. Виконуючи функцію засобу спілкування, мова дозволяє впливати на співрозмовника пряме (якщо ми прямо вказуємо на те, що треба зробити) або опосередковане (якщо ми повідомляємо йому відомості, важливі для його діяльності, на які вона орієнтуватиметься негайно або в інший час у відповідній ситуації).

Розвиток, зміна лексичного складу мови, його граматичного та звукового (див. також звук мовленнєвого, фонему) ладу можливе лише при безперервному відтворенні мовних структуру живій промові. Відсутність мовної комунікаціїпризводить до загибелі мови або, за наявності достатньої кількості письмових документів, до її консервації на певному рівнірозвитку, як у випадку з латинським та давньогрецькою мовами. При цьому граматичний устріймови залишається незмінною, лексика не відображає змін, що відбуваються в навколишньому світі та людської діяльності, а фонетичний лад то, можливо теоретично реконструйований з урахуванням мов-«нащадків».

Мова - суттєвий елемент людської діяльності, що дозволяє людині пізнавати навколишній світ, передавати свої знання та досвід іншим людям, акумулювати їх для передачі наступним поколінням.

Будучи засобом вираження думок, мова, у її розвитку в онтогенезі, стає основним (але не єдиним) механізмом мислення людини. Вища, абстрактне мисленнянеможливо без мовної діяльності.

І. П. Павлов зазначав, що тільки мовна діяльність дає людині можливість відволікання від дійсності та узагальнення, що є відмінною особливістюлюдського мислення.

Залежно від форми спілкування, мовна діяльність поділяється на усну (що передбачає говоріння та слухання) та письмову (лист та читання).

У ході «продуктивних» видів мовної діяльності – говоріння та письма – задіяні такі основні групи розумово-фізіологічних механізмів:

механізм програмування мовного висловлювання (переданого сенсу);

група механізмів, пов'язаних з побудовою граматичної структури висловлювання, пошуком потрібних слів семантичними ознаками, вибором певної звукової (при усній мові, див звук мовної, фонема) або графічної системи(При письмовій мові, див. графема, літера); Згідно сучасним дослідженням, виконання цих функцій локалізовано в ЦНС переважно в ділянці скроневої кори, званій Зоною Брока (Зоною Бродмана 45) і одним з останніх етапів еволюції людини.

фізіологічні механізми, що забезпечують реальне здійснення мовного висловлювання ( фізичний процес"говоріння" або "листи").

Правила мовного конструювання мають етноспецифічні особливості, що виражаються в системі фонетичних, лексичних, граматичних та стилістичних засобівта правил спілкування на даною мовою. Мова тісно інтегрована з усіма психічними процесами людини. Лінгвістична сторона мовної поведінкилюдини вивчається психолінгвістикою.

Властивості мови:

Зрозумілість мови - це синтаксично правильна побудоваречень, а також застосування у відповідних місцях пауз або виділення слів за допомогою логічного наголосу;

Виразність мови – це її емоційна насиченість, багатство мовних засобів, їхня різноманітність. За своєю виразністю вона може бути яскравою, енергійною і, навпаки, млявою, бідною;

Дійсність промови - це властивість промови, що полягає в її впливі на думки, почуття і волю інших людей, на їх переконання та поведінку.

Сторінка 5 з 38

Види та функції мови.

Мова виконує певні функції:

Мал. 3. Функції мови

Функція діїполягає у здатності людини за допомогою мови спонукати людей до певним діямабо відмови від них.

Функція повідомленняполягає в обміні інформацією (думками) для людей за допомогою слів, фраз.

Функція виразуполягає в тому, що, з одного боку, завдяки мовленню людина може повніше передавати свої почуття, переживання, стосунки, і, з іншого боку, виразність мови, її емоційність значно розширює можливості спілкування.

Функція позначенняполягає у здібності людини у вигляді мови давати предметам і явищам навколишньої дійсності властиві лише їм назви.

Відповідно до багатьох своїх функцій (див. рис. 3) мова є поліморфною діяльністю, тобто. у своїх різних функціональних призначеннях представлена ​​в різних формах(рис. 4) та видах (рис. 5): зовнішньої, внутрішньої, монологу, діалогу, письмової, усної тощо.

У психології розрізняють дві форми мови: зовнішню та внутрішню.

Мал. 4. Форми мови

Зовнішня мова- система використовуваних людиною звукових сигналів, письмових знаків та символів передачі інформації, процес матеріалізації думки.

Зовнішній мові можуть бути притаманні жаргон та інтонація. Жаргон - стилістичні особливості(лексичні, фразеологічні) мови вузької соціальної чи професійної групи людей. Інтонація -сукупність елементів мови (мелодика, ритм, темп, інтенсивність, акцентний лад, тембр та ін), що фонетично організують мову і є засобом вираження різних значень, їх емоційне забарвлення.

Зовнішнє мовлення включає наступні види(див. рис. 5):

* усну (діалогічну та монологічну)і

* письмову.

Мал. 5. Види мови

Усна мова - це спілкування для людей за допомогою вимовлення слів вголос, з одного боку, і сприйняття їх людьми на слух – з іншого.

Діалог(Від грец. dialogos -розмова, розмова) - вид промови, полягає у поперемінному обміні знаковою інформацією (зокрема і паузами, мовчанням, жестами) двох і більше суб'єктів. Діалогічне мовлення- це розмова, в якій бере участь не менше двох співрозмовників. Діалогічна мова, психологічно найбільш проста і природна форма мови, виникає при безпосередньому спілкуваннідвох або кількох співрозмовників та полягає в основному в обміні репліками.

Репліка- відповідь, заперечення, зауваження на слова співрозмовника - відрізняється стислою, наявністю запитань і спонукальних пропозицій, синтаксично не розгорнутих конструкцій

Відмінною рисоюдіалогу є емоційний контакт розмовляючих, їх вплив одна на одну мімікою, жестами, інтонацією та тембром голосу.

Діалог підтримується співрозмовниками за допомогою уточнюючих питань, зміни ситуації та намірів розмовляючих. Цілеспрямований діалог, пов'язаний однією темою, називається розмовою. Учасники розмови обговорюють чи з'ясовують певну проблему за допомогою спеціально підібраних питань.

Монолог– вид мови, що має одного суб'єкта і є складне синтаксичне ціле, у структурному відношенні зовсім не пов'язаний з промовою співрозмовника. Монологічна мова - це мова однієї людини, яка протягом тривалого часу викладає свої думки, або послідовний зв'язний виклад однією особою системи знань.

Для монологічного мовлення характерні:

Послідовність та доказовість, які забезпечують зв'язність думки;

Граматично правильне оформлення;

Монологічна мова складніше діалогу щодо змісту та мовному оформленнюі завжди передбачає достатньо високий рівень мовного розвиткуговорить.

Виділяються три основні види монологічного мовлення: оповідання (оповідання, повідомлення), опис та міркування, які, у свою чергу, поділяються на підвиди, що мають свої мовні, композиційні та інтонаційно-виразні особливості. При дефектах мовлення монологічне мовлення порушується в більшою мірою, Чим діалогічна.

Письмова мова- це графічно оформлена мова, організована з урахуванням літерних зображень. Вона звернена до широкого кола читачів, позбавлена ​​ситуативності та передбачає поглиблені навички звукобуквенного аналізу, вміння логічно та граматично правильно передавати свої думки, аналізувати написане та вдосконалювати форму вираження.

Повноцінне засвоєння письма та писемного мовлення тісно пов'язане з рівнем розвитку усного мовлення. У період оволодіння усною промовою у дитини-дошкільника відбуваються несвідома обробка мовного матеріалу, накопичення звукових та морфологічних узагальнень, які створюють готовність до оволодіння листом у шкільному віці. При недорозвиненні мови, зазвичай, виникають порушення листи різної тяжкості.

Внутрішнє мовлення (Промова "про себе") - це мова, позбавлена ​​звукового оформлення і протікає з використанням мовних значень, але поза комунікативною функцією; внутрішнє промовляння. Внутрішня мова -це мова, яка виконує функції спілкування, лише обслуговуюча процес мислення конкретної людини. Вона відрізняється за своєю структурою згорнутим, відсутністю другорядних членівпропозиції.

Внутрішня мова формується у дитини на основі зовнішньої і є одним з основних механізмів мислення. Переклад зовнішньої мови у внутрішню спостерігається у дитини віком близько 3 років, коли вона починає міркувати вголос і планувати у мові свої дії. Поступово таке промовляння редукується і починає протікати у внутрішній мові.

За допомогою внутрішньої мови здійснюється процес перетворення думки на мовлення та підготовка мовного висловлювання. Підготовка триває кілька стадій. Вихідним на підготовку кожного мовного висловлювання є мотив чи задум, який відомий промовляючому лише найзагальніших рисах. Потім у процесі перетворення думки на висловлювання настає стадія внутрішньої мови, яка характеризується наявністю семантичних уявлень, що відображають найбільш суттєвий її зміст. Далі з більшого числапотенційних смислових зв'язківвиділяються найнеобхідніші та відбувається вибір відповідних синтаксичних структур.

Внутрішнє мовлення може характеризуватись предикативністю. Предикативність-характеристика внутрішньої мови, що виражається у відсутності у ній слів, що представляють суб'єкт (що підлягає), і присутності лише слів, які стосуються предикату (присудка).

Хоча всі ці форми та види мови взаємопов'язані, їхнє життєве призначення неоднаково. Зовнішня мова, наприклад, грає основну роль засобу спілкування, внутрішня – засоби мислення. Письмова мова найчастіше постає як спосіб запам'ятовування та збереження інформації, усне мовлення – як передачі інформації. Монолог обслуговує процес одностороннього, а діалог – двостороннього обміну інформацією.

Мова має свої властивості:

Зрозумілість мови- це синтаксично правильна побудова речень, а також застосування у відповідних місцях пауз або виділення слів за допомогою логічного наголосу.

Виразність мови- це її емоційна насиченість, багатство мовних засобів, їхня різноманітність. За своєю виразністю вона може бути яскравою, енергійною і, навпаки, млявою, бідною.

Дійсність мови- це властивість промови, що полягає у її впливу на думки, почуття та волю інших людей, на їх переконання та поведінку.

Мал. 6. Властивості мови

Мова людини може бути скороченою та розгорнутою, як з понятійною, так і з лінгвістичних точокзору. У розгорнутому типі мовипромовець використовує всі можливості символічного вираження смислів, значень та його відтінків, наданих мовою. Цей тип мови характеризується більшим словниковим запасомі багатством граматичних форм, частим вживанням прийменників для вираження логічних, тимчасових і просторових відносин, використанням безособових і невизначено-особистих займенників, вживанням відповідних понять, уточнюючих прикметників і прислівників для позначення того чи іншого специфічного стану справ, більш вираженим синтаксичним і численним підрядним зв'язком компонентів речення, що свідчить про планування мови.

Скорочене мовленнєвевисловлювання достатньо для розуміння серед добре знайомих людей та у знайомій обстановці. Однак воно ускладнює вираження та сприйняття складніших, абстрактних думок, пов'язаних з тонкими розрізненнями та диференціальним аналізом прихованих взаємозв'язків. У разі теоретичного мислення людина найчастіше користується розгорнутою мовою.

Види мови

Загальне поняттяпро мову

Переходимо до першого питання нашого плану. Концепція мови.

Мова- це процес використання мови з метою спілкування людей. Мова і мова нерозривно пов'язані між собою, і цей зв'язок виявляється у тому, що мова як знаряддя спілкування існує доти, поки люди говорять нею. Як тільки люди перестають говорити нею, така мова стає мертвою - прикладом можуть служити латинська та старослов'янська мови.

Формування вищих психічних функційта почуттів (моральні, естетичні, інтелектуальні) у людини здійснюються лише завдяки мовленню. Якщо у людини не розвивається (діти-мауглі), то ні моральні, ні естетичні, ні інтелектуальні почуття навіть у примітивному вигляді не формуються. Механізм мовлення містить 3 різних ланки:

ü Сприйняття мови

ü Вимова мови

ü Всередині мовна ланка

Відмінності мови та мови:

Кожне слово мови відноситься не до окремому предмету, а до цілого класу однорідних предметів, Т. е. є узагальненим поняттям. Мова ж характеризується конкретним значенням, вона завжди суб'єктивна та неповторна. Мова є спільною для народу, який говорить на ньому, а мова завжди індивідуальна

Види мов не збігаються з видами мови. Мови, наприклад, бувають кореневими (китайська, бірманська) та індоєвропейськими. Мова прийнято ділити на зовнішню та внутрішню, ситуативну та контекстну

Мова піддається різного роду афазій (порушень), а мова - ні

Для цілей спілкування використовується не тільки мова, а й немовні засоби. Тому в мові може мати місце різний ступіньвикористання мовних засобів.

Мова - це система словесних знаків, з допомогою якої здійснюється спілкування для людей. Кожна мова має певну систему значущих слів (лексичний склад мови), певну систему слів та словосполучень (граматика мови), певний, властивий лише йому звуковий склад (Фонетика мови).

Функції мови:

ü Комунікативна - мова виступає як засіб

спілкування. Спілкуючись один з одним, люди застосовують слова та користуються правилами тієї чи іншої мови (російської, англійської, німецької) S Інформаційна- передача різної інформації, знань

ü Виразна - передача почуттів та стосунків того, хто говорить до

об'єкту висловлювання

Переходимо до другого питання. Види мови.

За способом виникнення розрізняють:

ü Ситуативна промова - виникає в момент спілкування та є

словесним описомтого, що сприймається

ü Контекстне мовлення - це результат називання уявлень, вона

розвивається з пам'яті. Який говорить описує свої думки, уявлення, почуття таким чином, щоб викликати у того, хто слухає аналогічні думки і уявлення.

Зовнішня мова реалізується в 4х мовних процесах:

ü Письмова промова. Вона звернена до уявного співрозмовника, тому завжди підготовлена ​​і продумана. Пропозиції у письмовій мові можуть бути дуже складними. Письмова мова з'явилася пізніше усною з потреби людей передавати інформацію та накопичені знання. Наявність письмової мови дає величезні можливості накопичення та передачі людського досвіду. Першою спробою передачі подій у формі малюнків було так зване ідеографічне мовлення. У малюнках відобразились певні події, що відбувалися з людиною. Пізнішою формою письмової мови було ієрогліфічне лист. Ієрогліф позначає предмет чи думку цілком. Сучасний виглядлисти отримав назву алфабіотичного, і його винахід приписують давнім фінікійцям. Письмова мова являє собою багатословну, точну і розгорнуту форму мови

ü Читання письмової мови характеризується досить високою швидкістю, що перевищує говоріння більш ніж у 3 рази

ü Говоріння характеризується двома основними показниками обсягом фраз та темпом мови. Оптимальний обсяг фраз усного мовлення становить 7 плюс або мінус 2 смислові одиниці. Темп промови - це кількість сказаних одиниць промови в одиницю часу.

Усна мова існує у формі:

ü Монолог - це послідовний, зв'язний, тривалий виклад однією людиною своїх думок, знань. Приклад монологу є лекція, доповідь, розповідь. Монолог безперервний, характеризується скупістю та стриманістю жестів.

ü Діалог - виникає при спілкуванні двох людей, він ситуативний;

супроводжується мімікою, жестами, інтонаційним забарвленням. Діалог - підтримувана мова, в ході діалогу співрозмовники задають один одному уточнюючі, прояснюючі питання, що допомагають іншому висловити свою думку, бути зрозумілим.

Переходимо до третього питання.

Вирізняють такі основні властивості мови:

ü Змістовність визначається обсягом, глибиною та серйозністю виражених у ній думок, почуттів та спонукань. Багатослівність, поверхневі, банальні думки за відсутності почуттів чи їх малої виразності роблять мову малозмістовною

ü Зрозумілість полягає в умінні того, хто говорить, використовувати

короткі, синтаксично правильні побудовані пропозиції, не втрачати логіки викладу, не зловживати термінологією

ü Виразність визначається її емоційним забарвленням та

ü насиченістю (вона може бути яскравою, насиченою образами та метафорами або, навпаки, тьмяною, млявою, шаблонною), а також ясністю та виразністю вимови, правильним інтонуванням

ü Вплив полягає в її впливі на думки, почуття та волю

інших людей, їх переконання та поведінка. Вплив мови буває різної: людей можуть повчати і наставляти, їм можуть рекомендувати, наказувати, ними можуть командувати, їх можуть просити, інструктувати. Все це здійснюється за допомогою певних лексичних, граматичних та фонетичних мовних засобів:

Ø Повчання та повчання мають характер роз'яснення, розкриття позитивних та негативних сторін вчинку. Повчання і настанови завжди будуються на конкретних, живих прикладах, причому правильні, з погляду того, хто говорить, вчинки схвалюються, а хибні осуджуються. Найчастіше завданням промови політиків, продавців, вихователів є не так передача думок чи інформації, скільки бажання вплинути на вчинки, погляди та переконання інших людей.

Радять у тих випадках, коли людина відчуває коливання та нерішучість або не знає, як їй вчинити. Прийняття суб'єктом пропонованого залежить від авторитетності особи, яка пропонує, від привабливості пропонованого, від особливостей особистості суб'єкта. Щодо темпераменту людини відзначають наступне: холерик на раду швидше відповість опором, сангвінік виявить до нього цікавість, меланхолік відповість уникненням, а флегматик -відмовою або затяжним часом, тому що йому потрібно розібратися в реченні.

Ø Інструкції виражаються в коротких положеннях, що не допускають різних тлумачень, у них чітко позначається зміст, послідовність та спосіб виконання певних дій у різних видахдіяльності.

Ø Прохання - спрямовано задоволення певних інтересів самого просящего. "Дуже прошу вас", "будь ласка", "будьте добрі".

Ø Переконання включає роз'яснення суті явища, причинно- слідчих зв'язківта відносин, виділення соціальної та особистої значущості вирішення того чи іншого питання. Переконання як психологічний впливмає створювати в людини переконаність у правоті іншого та власну впевненість у правильності прийнятого рішення. Наприклад, діти в підлітковому віцічастіше приймають переконання однолітків, ніж батьків.

Ø Наказ прямо впливає на волю іншої людини і полягає у прямій і жорсткій вимогі виконати певну дію. Наказ завжди короткий, він висловлює саму суть вимоги, без жодних пояснень та обґрунтувань.

Ø Команда за своїм характером близька до наказу. Вона застосовується на навчальних та тренувальних заняттях, наприклад: «Смирно!», «На старт!». Мова команди завжди дуже лаконічна і виражає тільки найістотніше і найнеобхідніше в дії.

Запитання 25. Мовна діяльність. Види та властивості мови. Мова та пізнавальна активність.

Мова – це система знаків та символів. Мова – це процес користування мовою. Таким чином, мова є реалізацією мови, яка виявляє себе лише через мову. Людське мовленнявиникає у відповідь необхідність вступити у спілкування з будь-ким або повідомити щось.

Мова- Сформована історично під час матеріальної перетворюючої діяльності людей форма спілкування, опосередкована мовою.

Мовленнєва діяльність людини найтіснішим чином пов'язана з усіма сторонами людської свідомості. Мова – фактор психічного розвиткулюдини, формування її як особистості. Усі психічні процеси з допомогою промови стають довільними, керованими.

Мова - явище психічне, вона індивідуальна і носить відбиток суб'єктивного відображення та вираження даним індивідом об'єктивної реальностіта відношення до неї.

Функції мови:

Вплив- Полягає у здібності людини за допомогою мови спонукати людей до певних дій чи відмови від них.

Повідомлення- Складається в обміні інформацією (думками) для людей за допомогою слів, фраз.

Вирази- Полягає в тому, що, з одного боку, завдяки мовленню людина може повніше передавати свої почуття, переживання, стосунки та, з іншого боку, виразність мови, її емоційність значно розширюють можливості спілкування.

Позначення- Складається в здібності людини за допомогою слова давати предметам і явищам навколишньої дійсності властиві лише їм назви.

Форми та види мови:

Зовнішня мова– система використовуваних людиною звукових сигналів, письмових знаків та символів передачі інформації, процес матеріалізації думки. Вона буває усною та письмовою.

Усна мова- Спілкування вербальне (словесне) за допомогою мовних засобів, що сприймаються на слух.

Монологічна мова - це мова однієї людини, яка протягом тривалого часу викладає свої думки, або послідовний зв'язний виклад однією особою системи знань.

Для монологічного мовлення характерні послідовність і доказовість, які забезпечують зв'язність думки, граматично правильним оформленнямта виразністю голосових коштів. Під час підготовки така мова неодноразово промовляється, відбираються потрібні словаі речення, і часто письмово фіксується план промови. Монологічна мова має велику композиційну складність, вимагає завершеності думки, суворішого дотримання граматичних правил, Суворої логіки та послідовності при викладі того, що хоче сказати вимовляє монолог.

Діалогічна мова - це мова, при якій активні в рівного ступеняусі її учасники.

Діалогічна мова – психологічно найпростіша та природна формапромови. Вона виникає при безпосередньому спілкуванні двох чи кількох співрозмовників. Для неї характерні репліки, якими обмінюються розмовляючі, повторення фраз і окремих слівза співрозмовником, питання, доповнення, пояснення.

Письмова мова– це за допомогою письмових знаків (лист, конспект, науковий трактат).

Вона звернена до широкого кола читачів, позбавлена ​​ситуативності та передбачає поглиблені навички звукобуквенного аналізу, вміння логічно та граматично правильно передавати свої думки, аналізувати написане та вдосконалювати форму висловлювання.

Користування письмовою промовоюстворює необхідність досягати максимально правильних формулювань, суворіше дотримуватися правил логіки та граматики, глибше продумувати зміст та спосіб вираження думок.

Внутрішнє мовлення– це мова, яка виконує функції спілкування, лише обслуговуюча процес мислення конкретної людини.

За допомогою внутрішньої мови здійснюється процес перетворення думки на мовлення та підготовка мовного висловлювання. Внутрішнє мовлення – це розмова людини із собою, який висловлює мислення, мотиви поведінки, планування діяльності та управління нею.

Властивості мови:

Зрозумілість- Синтаксично правильна побудова речень, а також застосування у відповідних місцях пауз та виділення слів за допомогою логічного наголосу.

Виразність- емоційна насиченість, багатство мовних засобів, їхня різноманітність. За своєю виразністю мова може бути яскравою, енергійною і, навпаки, млявою, бідною.

Мова має свої властивості:

• змістовність - це кількість виражених у ній думок, почуттів та прагнень, їх значущість та відповідність дійсності;
• зрозумілість - це синтаксично правильна побудова речень, а також застосування у відповідних місцях пауз чи виділення слів за допомогою логічного наголосу;
• виразність - це її емоційна насиченість, багатство мовних засобів, їхня різноманітність. За своєю виразністю вона може бути яскравою, енергійною і, навпаки, млявою, бідною; (Див. додатковий ілюстративний матеріал.)
• дієвість - це властивість промови, що полягає у її впливу на думки, почуття та волю інших людей, на їх переконання та поведінку. (Див. додатковий ілюстративний матеріал.)

Проблеми для обговорення:
1. Основні ознаки мови та мови.
2. Характеристика основних видів мови.
3. Основні функції та форми мови.
4. Властивості мови та їх коротка характеристика.

Етапи побудови розгорнутої мови та проблема одиниць її аналізу

• Зміст основних етапів побудови розгорнутого мовного висловлювання
• Архітектоніка наук, що вивчають мовлення
• Одиниці аналізу мови
• Характеристика життєвих та наукових понятьта особливостей їх становлення в індивідуальній свідомості

У традиціях вітчизняної психології, що ґрунтується на працях Л.С. Виготського, мова за своєю суттю – це соціальний продукт, який поступово інтеріоризується дитиною і стає головним "організатором" його поведінки та таких когнітивних процесів, як сприйняття, пам'ять, розв'язання задач або прийняття рішення.
З психолінгвістичних позицій розвиток мови можна як становлення дедалі досконалішої структури промови. Під цим кутом зору процес мовного розвитку є безперервно і циклічно переходи, що повторюються, від думки до слова і від слова до думки, які стають все більш усвідомленими і змістовно багатими.
Засвоєння мови дитиною починається з виділення мовних сигналів із усієї сукупності звукових подразників. Потім у його сприйнятті ці сигнали поєднуються в морфеми, слова, речення, фрази. На основі їх формується зв'язкова, осмислена зовнішня мова, що обслуговує спілкування та мислення. Процес перекладу думки в слово йде в зворотному напрямку.
Які ж етапи проходить думка перш, ніж вона буде виражена у розгорнутому мовленні? Людина хоче звернутися до іншої людини або викласти свою думку в розгорнутій мовній формі. Він повинен насамперед мати відповідний мотив висловлювання. Але мотив висловлювання є лише основним моментом, рушійною силоюпроцесу. Наступним моментом є виникнення думки чи загальної схеми того змісту, що надалі має бути втілено у висловлюванні.
Психологічний аналізДумки завжди представляє великі труднощі для психологів. Представники вюрцбурзької школи вважали, що "чиста думка" не має нічого спільного ні з образами, ні зі словами. Вона зводиться до внутрішніх духовних сил або "логічних переживань", які лише "одягаються" у слова, як людина одягається в одяг. Інші психологи, що належать до ідеалістичного табору, повною підставоювисловлювали сумнів у тому, що думка є готовою типовою освітою, якій потрібно лише "втілитися" у слова. Вони висловлюють припущення, що думка є лише етапом між вихідним мотивом та остаточною зовні розгорнутою мовою. Думка залишається незрозумілою, дифузною, поки не набуде своїх ясних обрисів у мові. Після Виготським ці дослідники стверджували, що думка не втілюється, а відбувається, формується у слові. Під "думкою" або "задумом" слід розуміти загальну схемутого змісту, яке має втілитись у висловлюванні, причому до його втілення вона носить найзагальніший, невиразний, дифузний характер, нерідко важко піддається формулюванню та усвідомленню.
Наступний етапна шляху підготовки висловлювання думки має особливе значення. Протягом тривалого часу він залишався взагалі невідомим, і лише після досліджень Виготського було доведено його. вирішальне значеннядля перешифрування (перекодування) задуму в розгорнуту мову та створення породжувальної (генеративної) схеми розгорнутого мовного висловлювання. Мається на увазі механізм, званий у психології внутрішньою мовою.
Більшість сучасних психологівне вважає, що внутрішня мова має таку ж будову і такі функції, як і розгорнута зовнішня мова. Під внутрішньою промовою психологія розуміє суттєвий перехідний етап між задумом (або думкою) та розгорнутою зовнішньою мовою. Механізм, який дозволяє перекодувати загальний зміств мовленнєвий вислів, надає цьому задуму мовну форму. У цьому сенсі внутрішня мова породжує (інтегрує) розгорнуте мовленнєве висловлювання, що включає вихідний задум у систему граматичних кодів мови.
Перехідне місце, яке займає внутрішньою мовою на шляху від думки до розгорнутого висловлювання, визначає основні риси як її функцій, так і її психологічну структуру. Внутрішня мова є, перш за все, не розгорнутий мовний вислів, а лише підготовча стадія, що передує такому висловлюванню; вона спрямована не на слухача, а на самого себе, на переведення в мовний плантієї схеми, яка була передусім загальним змістомзадуму. Цей зміст вже відомий у загальних рисах, тому що він уже знає, що саме хоче сказати, але не визначив, в якій формі і в яких мовних структурахзможе його втілити.
Таким чином, внутрішня мова відрізняється від зовнішньої не лише тим. зовнішньою ознакою, що вона не супроводжується гучними звуками- "Мова мінус звук". Внутрішня мова відрізняється від зовнішньої за своєю функцією (мова для себе). Виконуючи іншу функцію, ніж зовнішня (мова для інших), вона в деяких відносинах відрізняється від неї також за своєю структурою - вона загалом піддається деякому перетворенню (скорочена, зрозуміла лише самому собі, предикативна і т.д.).