Англійська усна частина 4 завдання. Перегляд вмісту документа «ЄДІ з англійської мови Розмова Мовні кліше»

Репетитор англійської м Втішне докладно розбирає завдання С5 усної частини нового демонстраційного варіанту ЄДІ з англійської 2017 року. З нами ви добре здасте говоріння ЄДІ.

1 Опис завдання С6

У цьому останньому завданні усної частини ЄДІ нам пропонується порівняти дві фотографії. Вибору не дається – що є у варіанті, те й порівнюємо.

Головна мета цієї статті полягає в наступному: переконати вас, що у говорінні ЄДІ з англійської мови у вас дуже мало свободи самовираження. Якщо ви робите все правильно, ваша мова абсолютно стандартна і майже безлика. Від цього нікуди не подітися – це породжується такими факторами:

1 Жорстким форматом іспиту – дуже мало часу на підготовку та сам виступ

2 Жорсткою фіксацією тих пунктів, які треба відобразити у своїй промові.

Якщо ви не відобразили якийсь пункт, ви втрачаєте бали. Якщо ви його не відобразили тому, що ви вставили рядки рівня Шекспіра, і прочитали їх, як Едмунд Кін, ви не отримаєте додаткових балів і ваша оцінка залишиться низькою. Так, експерти, швидше за все, тонко посміхнуться та поцокають мовами. Але це все, що ви придбаєте, можливо, втративши при цьому бюджетне місце у вибраному університеті. Вибір за вами.

Якщо ви хочете отримати максимальні бали, ваша мова повинна бути на 60-80% стандартною.

Покажемо один із варіантів цього стандарту.

2 Практичний приклад із демоверсії ЄДІ 2017

Як приклад, ми знову беремо завдання з розмови з демонстраційного варіанту ЄДІ з англійської мови 2017 року.

Читаємо завдання

Task 4. Study the two Фотографії. У 1.5 хвилини ready to compare and contrast the photographs:

Give a brief description of photos (дія, місце)

Say what the pictures have in common

Say in what way the pictures arc different

Відвідайте, хто з цих способів reading a book presentad in the pictures you"d prefer

Explain why

Ви будете говорити не більше ніж 2 хвилини (12-15 хвилин). Ви будете говорити по-старому.

Звернімо увагу, що у 4 пункті міститься пряма вказівка, на чому треба зробити акцент – на способах читання. У цьому випадку – електронне та на папері.

A lot of people like reading .(1 – вступна фраза)

У цих зображеннях ми можемо скористатися людьми. (2) На малюнку 1 є girl reading something на її tablet. Він є relaxing on a comfortable sofa. The room is nice. In the background we can see several bookshelves with some books and CDs. (3-6 – опис picture 1)

На зображенні 2 we can see a girl on a train. Він є next to the window and reading a book. Там не є багато людей.(7-9 – опис picture 2)

Ці дві зображення мають деякі в одному. У всіх зображень дівчата reading. What is more, both girls є enjoying їхні books.(10-12 – що спільного)

На іншій руці, зображення є різними. На малюнку 1 дівчина reading at home. Moreover, she is reading electronically на її tablet. In contrast to picture 1, girl in picture 2 is reading while travelling . More than that, she is reading a paper book.(14-17 - контраст, т е протиставлення фото)

Як для мене, я prefer reading electronically because I може отримати всі книги I want Besides, it's better when the light isn’t perfect.(18-19 – особисті переваги та чому)

That's all I wanted to say. (20) (Прикінцева фраза)

Як завжди, у квадратних дужках – варіант для сучасних.

Незважаючи на вказівку сказати 12-15 фраз, у мене для повноцінного опису цих фото вийшло 20 фраз. Це верхня межа того, що ви можете встигнути сказати. Тобто у реальній відповіді треба орієнтуватися на 15-17 фраз. Всі мої пропозиції прості, я не використовую and. Чому? Щоб не вийшло менше 12 фраз, я не хочу втратити бали на такому технічному моменті як кількість пропозицій.

3 Скільки стандартного?

Виділимо стандартні речі, які практично не змінюються та не залежать від набору фотографій:

A lot of people like reading .

У цих зображеннях we can see people reading something. На малюнку 1 є girl reading something на її tablet. Він є relaxing on a comfortable sofa. The room is nice. У цьому розділі ми можемо скористатися кількома bookshelves with some books and CDs.

На зображенні 2 we can see a girl on a train. Він є next to the window and reading a book. Там не є багато людей.

Ці дві зображення мають деякі в одному. In both pictures the girls are reading. What is more, both girls є enjoying їхні books.

На іншій руці, зображення є різними. В Picture 1 girl is reading at home. Moreover, she is reading electronically на її tablet. In contrast to picture 1, girl in picture 2 is reading while travelling . More than that, she is reading a paper book.

Як для мене, я prefer reading electronically because I може отримати всі книги I want Besides, it's better when the light isn’t perfect.

That's all I wanted to say.

Якщо викинути у квадратних дужках, маємо 175 слів, 82 з яких стандартні. Тобто у моєму варіанті 47% стандартного. Насправді, відсоток ще вищий, оскільки ви від варіанту до варіанту ви говорите практично одне й те саме, зовсім з невеликими варіаціями.

4 Бажаєте 7 балів за це завдання та 100 за ЄДІ з англійської?

Якщо так, то:

1 На початку 11 класу сформуйте свій стандарт і не відступайте від нього при підготовці. Вашу індивідуальність відображає обраний стандарт.

2 Весь час тренуйтеся з контролем часу, щоб звикнути до інтервалу за 2 хвилини. Найпростіше – ставити таймер зі звуковим сигналом.

3 Тренуйтеся або під обрану музику, або з перешкодою у вигляді чужої мови. Перешкоду та музику має сенс підключати в районі нового року, коли ви відчуєте, що ваш стандарт уже сформований та відпрацьований.

4 Успіхів - вона теж вам знадобиться.

Підготовка до ОДЕ та ЄДІ

Середня загальна освіта

Лінія УМК М. В. Вербицької. Англійська мова "Forward" (10-11) (баз.)

Лінія УМК О. В. Афанасьєва, І. В. Міхєєва, К. М. Баранова. "Rainbow English" (10-11) (баз.)

Розбираємо ЄДІ з англійської мови: усна частина

Розбираємо усну частину іспиту з досвідченими вчителями, вибудовуємо міркування, вибираємо оптимальні варіанти відповіді.

Джалолова Світлана Анатоліївна, учитель англійської мови Вищої кваліфікаційної категорії. Переможець конкурсного відбору на здобуття Гранта Москви у сфері освіти 2010р. Старший експерт ДІА ЄДІ з англійської мови. Переможець Всеросійської Олімпіади вчителів англійської мови "Профі-край" 2015 рік. Почесна грамота Міністерства освіти РФ 2014 р., грамота переможця конкурсу кращих вчителів РФ 2007 р., диплом переможця конкурсу на здобуття Гранта Москви 2010 р. Стаж роботи - 23 роки.

Недашківська Наталія Михайлівна, учитель англійської мови Вищої кваліфікаційної категорії. Переможець ПНПО 2007 р. Переможець конкурсного відбору на здобуття Гранта Москви у сфері освіти 2010р. Експерт ДІА ОДЕ з англійської мови. Проводила педагогічну експертизу навчальних видань за РАВ 2015-2016. Почесна грамота Міністерства освіти РФ 2013 р., грамота переможця конкурсу кращих вчителів РФ 2007 р., диплом переможця конкурсу на здобуття Гранта Москви 2010 р. Стаж роботи - 35 років.
Подвигіна Марина Михайлівна, учитель англійської мови Вищої кваліфікаційної категорії. Переможець ПНПО 2008 р. Переможець конкурсного відбору на здобуття Гранта Москви у сфері освіти 2010р. Старший експерт ДІА ЄДІ з англійської мови. Проводила педагогічну експертизу навчальних видань за РАВ 2015-2016. Почесна грамота Міністерства освіти РФ 2015 р., грамота переможця конкурсу кращих вчителів РФ 2008 р., диплом переможця конкурсу на здобуття Гранта Москви 2010 р. Стаж роботи - 23 роки.
Трофімова Олена Анатоліївна, учитель англійської мови Вищої кваліфікаційної категорії. Старший експерт ДІА ЄДІ з англійської мови. Почесна грамота Міністерства освіти РФ 2013 Стаж роботи - 15 років.

Завдання 3. Опис фотографії

Task 3. Ці фотографії є з вашого фото album. Choose one photo to describe to your friend

Ви повинні запустити розмову в 1.5 хвилин і не буде більше 2 хвилин (12–15 sentencies). In your talk remember to speak about:

where and when the photo was taken
what/who is in the photo
what is happening
why you keep the photo in your album
why you decided to show the picture to your friend

You have to talk continuously starting with: “I've chosen photo number …”

Робоча програма до УМК Enjoy English (базовий рівень) для 10-11 класів. Доступно до перегляду та безкоштовного скачування.

Методична підказка

Уважно прочитайте завдання та ознайомтеся з поданим планом. На підготовку до цього завдання ви маєте 1 хвилину 30 секунд. На його виконання (тобто опис фотографії) – 2 хвилини. Виберіть із запропонованих фотографій. При виборі керуйтеся не тим, яка фотографія вам подобається, а тим, наскільки вам знайома тема та лексика по ній, і наскільки багато ви можете описати в ній. На вибір не повинно піти більше трьох секунд.

Важливо!У запропонованому плані не вказано вступ та висновок, але вони повинні обов'язково бути присутніми, оскільки вам пропонують зробити зв'язний закінчений опис фотографії, що саме по собі передбачає наявність вступної та заключної частин.

Для вступу та висновків, також як і для відповідей на перше, четверте та п'яте запитання можна заздалегідь заготовити декілька шаблонів, які можна легко та швидко видозмінити в залежності від фотографії. Таким чином, основну частину часу (близько хвилини з півтори), відведеного на підготовку, ви зможете витратити на опис самої фотографії, тобто того, хто і що знаходяться на фото (другий пункт плану) і що відбувається на ній (третій пункт плану) . Декілька порад:
1.Завжди легше розповідати про знайомих людей, тому уявіть, що на фотографії ваші знайомі чи родичі, визначте, які між вами родинні зв'язки, і дайте людям імена.
2. При описі самої фотографії буде доцільно розділити її на частини та описувати спочатку те, що знаходиться на задньому плані (in the background), потім по сторонах (on the left /right side), поступово переміщаючись до центру або переднього плану (in the центр of/in the foreground). Не забувайте, що якщо фотографія зроблена на вулиці, завжди можна сказати кілька слів про погоду.
3. При описі людей, що знаходяться на фотографії, можна сказати про їх вік і зовнішність, у що вони одягнені, які емоції відчувають.
4. Далі описуємо те, що відбувається на фотографії. Для цього ми використовуємо час Present Continuous. Іноді дій з якоїсь причини на фото майже немає. Потрібно згадати про це, пояснивши причину. Достатньо назвати три дії.

Опис фотографії як такої (тобто відповідь на другий і третій пункти плану) має займати приблизно половину всього часу, друга половина повинна включати вступ і висновок і відповідь на пункти 1, 4, і 5 плану.

Важливо!Пам'ятайте, що це не розповідь про те, що відбувалося у вашому житті або в житті ваших родичів/друзів у той час, коли було зроблено фотографію, а опис того, що відбувається на фотографії.

Зразкове виконання завдання 1

I"ve chosen photo number 1. (Вступ) You know, taking photos is my hobby, and I always take a lot of photos wherever I go. I keep the best photos in my family album. (Питання 1 плану) I took this photo Last summer in the forest near our country house when we had a family reunion.(Запитання 2 плани). У фоновому режимі ви можете подивитися на лісі з точними берегами і бушами і в навколишньому світі є green grass. oldest girl is 6. Він є моїм sester Olga.The is at the front of the grup. The allola look very happy and excited as they are playing together.They are running after a ball trying to kick it. (Зверніть увагу на те, що весь опис йде в теперішніх часах - Present Simple (для опису статики) і Present Continuous (для опису руху)! (Відповідь на запитання 4 плану) It was actually a very memorable day when our big family got together and I could meet all my cousins and nephews and nieces and enjoy time together. (Відповідь на питання 5 плану) proud of my family and happy that we get together from time to time and I wanted to share my emotions with you. про цей фото.I hope you liked it.

#ADVERTISING_INSERT#

Завдання 4. Порівняння двох фотографій, виявлення загального та відмінностей.

Task 4. Study the photographs. У 1.5 хвилини ready to compare and contrast the photographs:

є brief опис фотографій (дія, місцезнаходження)
say what the pictures have in common
say in what way the pictures are different
say which of the professions presented in the pictures you’d prefer
explain why

Ви будете говорити не більше 2 хвилин (12-15 sentences). Ви будете говорити по-старому.

При виконанні цього завдання пам'ятайте наступне:

На підготовку до цього завдання відводиться 1 хвилина 30 секунд, його виконання - 2 хвилини.

Також як і в третьому завданні (опис фотографії), при виконанні завдання 4 необхідно зробити вступ і висновок, перш ніж ви приступите безпосередньо до відповіді за планом. Вступ являє собою одну-дві пропозиції на загальну тему, що розкривається на фотографіях (тему може підказати четвертий пункт плану) і одна пропозиція, що повідомляє про те, що ви зараз робитимете. Якщо тема ніяк не формулюється, достатньо однієї останньої речення. У висновку, підбиваючи підсумок сказаного, необхідно знову повернутися до теми (одне-дві пропозиції).

Відповідаючи на перший пункт плану, досить короткого опису кожної фотографії. Потрібно обов'язково по кожній картинці сказати, що відбувається і де. І можна додати за однією пропозицією загального характеру про те, що є на першій і другій фотографіях.

Коли ми розкриваємо другий і третій пункти плану, треба знайти дві спільні риси і дві відмінності. І загальні риси та відмінності мають бути загального плану. Пункт номер 4 плану може допомогти як зі вступом, а й значними загальними рисами і відмінностями, т.к. вони також пов'язані з основною тематикою фотографій.

При відповіді на четвертий пункт плану достатньо перебудувати порядок слів вказаної в плані фрази I"d prefer the ...... (Profession) presentd in the picture number....... Не можна говорити I"d prefer the picture number. ... , оскільки це відповідає завданням. Не можна говорити I'd prefer to be in the picture number...., так як це неправильно за змістом-ми не можемо перебувати на картинці. У п'ятому пункті плану треба 2-3 розгорнутими пропозиціями обґрунтувати свій вибір, зроблений перед цим (пункт 4).

Не забувайте, структурне завдання 4 близьке до формату есе, тому необхідно використовувати лінкери (союзні слова) при перерахуванні загальних рис і відмінностей. Наприклад, Firstly, /Secondly,..... Або To begin with, -Furthermore, (Moreover,....What is more....). In conclusion/To conclude.....-в ув'язненні.

Перед перерахуванням загальних рис, необхідно сказати, що ви зараз говоритимете про загальні риси. Наприклад, Both pictures have some features in common. Перед переходом до відмінностей про це теж слід згадати. Наприклад, тому, що є деякі відмінності.

При порівнянні вдало звучатимуть фрази чи дієслова, які висловлюють припущення. Наприклад, вони could be designers. Вони повинні бути в офісі. Вони seem to be teenagers. The look like young employees. ......

Відмінності нічого не винні повторювати загальні риси. При приблизному розкладі часу вступ, відповідь на перший і другий пункти плану не повинні займати більше однієї хвилини.

Зразкове виконання завдання 4

(In modern society there is a great variety of different professions. People try to choose one according to their taste and abilities. And these two pictures show this. - цю частину вступу можна не говорити) У двох перших фотографіях є молодий teacher, що вирізняється деякими речами до пальців в середині її. У першу чергу, мабуть стирають спільну особливість є те, що зображення зображень людей налаштовані в роботу. Щоб зробити, на першому малюнку ми можемо визначати те, що людина вивчає працюючи з людьми - літератури вивчають pupils на її власні, інші люди не включаються в процеси. doing the job with co-workers. Більше, в першому малюнку classroom є практично empty except для blackboard і деякі дошки при будь-якому другому зображенні макетів офісу з безліччю фурнітури, моделі і whiteboards. Я був би prefer the profession presented в picture number one as I think it is are challenging but rewarding job. Besides I love working with people, особливо children and I have always been good at teaching my friends and my younger sister's friends some things. we must think a lot and ask for advice before we make the correct choice (у разі нестачі часу цю пропозицію можна опустити).

На цій сторінці детально описано усну частину еге з англійської мови 2016 року, пояснено систему її оцінки та надано практичні рекомендації щодо підготовки та успішного проходження даного випробування.

З 2016 року обов'язковим компонентом еге з англійської мови стала усна частина або говоріння. Воно представляє набір із чотирьох завдань: 1) прочитання тексту; 2) постановка кількох прямих питань; 3) опис однієї картинки; 3) порівняння двох картинок. Далі ми докладно розглянемо кожен вид завдання.

Завдання 1. Прочитання тексту.

Task 1. Imagine, що ви робите проект з вашим friend. Ви маєте деякий інтерес матеріалу для збирання і ви хочете, щоб скористатися цим текстом до свого хлопця. Ви маєте 1.5 хвилин до читання тексту належним чином, вони будуть готові до читання. Вам не буде більше 1.5 minutes to read it.

Таким чином, за легендою, ви разом із другом готуєте проект. Ви знайшли цікавий матеріал для презентації та хочете зачитати його вашому товаришеві. Для підготовки до прочитання у вас буде півтори хвилини, після чого у вас буде ще півтори хвилини для прочитання.

Демоверсія 2016 пропонує нам наступний текст:

The mystery of why trees don't stop growing is still unsolved. Human beings usually stop growing деякий час при їх teens. Багато animals reach full growth within a year. Інші є fully grown in just a few years. Birds and insects also stop growing at a certain age. Але stromes keep зростає як довгий як вони живі. Trees live, grow, and reproduce themselves by amazing process. Ті тисячі листів, що йдуть за берегом breathe for it and manufacture its food. Існує система системи прокату minerals and vast quantities of water. Для транспортування цієї води до площин, strom є обладнаний з внутрішньовою циркуляцією системи, що розширюється вгору від мільйонів мурів через trunk and branches. Трунки тримають листи вгору, світлими ними води з міхурами, і gets food back from them. The seeds є borne в flowers or cones.

Це завдання може принести 1 бал. Однак, маючи відношення до перевірки робіт еге, ми можемо компетентно сказати, що переважна більшість учнів завалює це завдання. Занадто вже важко для тих, хто складає іспит.

Щоб отримати один заповітний бал, вам можна припуститися двох грубих помилок. Груба помилка – це коли написано одне слово, а ви читаєте його так, що виходить інше. Наприклад, написано слово as [ез] – “коли”, “як”, а ви читаєте його як [ес] – “осел”! Оглушення кінцевого дзвінкого приголосного – це типова помилка більшості тих, хто здає еге з англійської мови, яка часто їх і підводить.

Давайте пробіжимося за запропонованим текстом і знайдемо місця, де можна припуститися грубих помилок.

1. growing: екзаменований може прочитати не [гроу…], а [грау…] 2. sometime: екзаменований може за звичкою додати -s і прочитати [самтаймз], а не [самтайм] 3. insect: ймовірно зміщення наголосу з першого слова на другий
4. certain: чомусь багато хто читає [кетен], а не [сетен] 5. live (жити): часто помилково читають [лайв], а не [лив] 6. process (процес): часто наголос зміщують на другий склад, за аналогією з російською мовою
7. through: це взагалі камінь спотикання у багатьох екзаменованих, які перекручують його як завгодно

Список "небезпечних" місце у цьому тексті можна, зрозуміло, ще розширити, але наше завдання не в цьому. Ми хочемо лише сказати, що таких місць достатньо, щоб не раз і не два припуститися грубої помилки. Якщо грубих помилок три, то бал не зараховується.

Від грубої помилки слід відрізняти фонетичний недолік. Фонетичний недолік – це помилка, яка спотворює сенс слова. Наприклад, у цьому тексті є слово human, яке правильно читається [хьюмен], проте багато хто читає його [хумен]. На слух загалом все одно зрозуміти це слово можна, і навряд чи воно сплутається з якимось іншим словом, тому така помилка вважатиметься лише фонетичним недоліком.

Про інтонацію. Найголовніше – не переплутати інтонацію ствердної пропозиції із оклику чи запитання. В іншому експерти, які оцінюють це завдання, дивляться на інтонацію дуже лояльно.

1) Взагалі вирішите, чи варто витрачати свій час, щоб взагалі готуватися до першого завдання, адже воно дає лише один бал, і ймовірність отримати цей бал дуже невелика.

2) Знайдіть тексти приблизно такого ж обсягу (це можуть бути уривки будь-яких текстів) і тренуйтеся на час. Для прочитання тексту на іспиті вам відведено півтори хвилини. Під час тренувань зменшіть цей час.

3) Записуйте себе на аудіо. Слухати себе з боку корисно, оскільки ми звучимо не зовсім так, як нам здається.

4) Прийшовши на іспит і побачивши текст, не намагайтеся заглиблюватись у його зміст. Розуміння тексту перестав бути завданням цієї вправи.

5) Якщо ви припустилися помилки в читанні слова і зловили себе на цій помилці, то не бійтеся відразу прочитати слово заново. Враховується останній вимовлений вами варіант.

6) Читайте текст чітко та помірно голосно, щоб експерт, який перевіряє завдання, чув чітко чув кожне слово. Невиразно сказане слово – вам можуть зарахувати помилку, оскільки експерт взагалі не повинен здогадуватися, що ви там мали на увазі.

Завдання 2. Прямі питання.

З другого завдання розпочинається робота з картинками. У демоверсії 2016 року пропонується наступне зображення:

Саме завдання сформульовано так:

Task 2. Study the advertisement.

Ви вважаєте, що пізнання breakdance lessons and now you'd like to get more information. У 1.5 хвилин ви будете вирішувати п'ять прямих запитань про те, щоб пройти протягом наступного:

1) tuition fee
2) course location
3) duration of the course
4) special clothes
5) evening classes

Ви маєте 20 seconds до ask question.

Таким чином, за легендою, ви збираєтеся записатися до школи брейкдансу. Але ви маєте питання, які ви хотіли б з'ясувати. Для підготовки у вашому розпорядженні півтори хвилини. Потім дається по 20 секунд на кожне запитання.

Перше питання має стосуватися плати за навчання (tuition fee), друге – місцезнаходження школи (course location), третє – тривалості навчання (duration of the course), четверте – спецодягу (special clothes), п'яте – можливості занять вечорами (evening classes) .

Найголовніше, що ви повинні зрозуміти – що таке пряме питання. Пояснимо на прикладах:

How much does the tuition cost?
Where is the course located?
How long will the course last?
Do I need any special clothes?
Can I visit the class in the evening?

Всі наведені вище питання – прямі! А ось непряме питання:

I'd lke to know how, що найбільше tuition costs. - Я хотів би дізнатися, скільки коштує навчання.

Подібні питання не зараховуються. Також не зараховується питання, що починається з What about… та How about …

Кожне питання оцінюється на один бал. П'ять питань – п'ять балів. Але щоб їх отримати, треба поставити саме прямі питання (а не непрямі) і не допустити грубих помилок у виборі слів та вимові.

1) Знайдіть в інтернеті вправи на запитання та добре їх опрацюйте.
2) Забудьте про What about… та How about …
3) Не мудруйте! Ставте прості питання без “наворотів”

Завдання 3. Опис однієї картинки.

У третьому завданні вам на вибір даються три картинки. У демоверсії 2016 року запропоновано такі:

Саме завдання сформульовано так:

Task 3. Imagine, що вони є фото з вашого фото album. Choose one photo to present до свого friend.

Ви повинні запустити розмову в 1.5 хвилин і не буде більше 2 хвилин (12–15 sentencies). In your talk remember to speak about:

Where and when the photo was taken
what/who is in the photo
what is happening
why you keep the photo in your album
why you decided to show the picture to your friend

You have to talk continuously starting with: “I've chosen photo number…”

За легендою, до вас приходить друг, якому ви показуєте свій фотоальбом. Ви вибираєте з альбому одну фотографію і починаєте розповідь про неї за певним планом.

Відразу орієнтуємо вас на обсяг висловлювання – 12-15 речень. Тобто. приблизно по дві пропозиції на кожен пункт плану та по дві пропозиції на вступ та висновок.

Давайте подивимося, як може скластися ваше висловлювання на прикладі першої картинки (Photo 1).

Ви починаєте свою розповідь із фрази: I've chosen photo number 1. Ця фраза не є вступом і не входить до заліку обсягу висловлювання.

Ось вступ: To start with, I'd like to say that I have a friend. His name is Steve. He lives abroad and sometimes visits Russia with his family.

Далі ви приступаєте до пунктів плану. Перший пункт – where and when the photo was taken, тобто. де та коли було зроблено фото. Ви можете сказати: I took this photo in my flat when Steve visited me last month. Frankly speaking, його visit was so unexpected. Але я був over-excited до миті його в моєму місці.

Другий пункт – what/who is in the photo, тобто. хтось/що на фото. Ви продовжуєте оповідання: You can see Steve and his wife in the photo. Їх daughter wanted to be photographed, too.

Третій пункт – what is happening, тобто. що саме відбувається на зображенні. Ви кажете: «Пам'ятки є посібник на софа, сміючись і говорячи love for each other. Вони є дійсно happy.

Третій пункт – why you keep the photo in your album, тобто. чому ви зберігаєте цю фотографію у своєму альбомі. Ваша відповідь: I keep the photo in my album have an opportunity to show this picture to all my guests. У додатку до нього, я хотів бачити на фото, щоб заперечити приємні моменти, коли ми були з'єднані з ним і розмовляють про наше життя.

Четвертий пункт – why you decided to show the picture to your friend, тобто. чому ви вирішили показати цю фотографію своєму другові. Ви можете назвати наступну причину.

І висновок: Now you know how my friend looks like. Next time I will show more pictures to you.

Це завдання оцінюється за трьома аспектами: а) вирішення комунікативної задачі (зміст), б) організація висловлювання та в) мовне оформлення висловлювання.

Наше завдання – з усіх аспектів отримати максимальний бал. Щоб отримати максимальний бал за зміст (3 бали), нам треба відобразити всі аспекти та вкластися в обсяг 12-15 пропозицій.

Щоб отримати максимальний бал за організацію (2 бали), у нас має бути вступ та висновок, послідовність у розкритті пунктів завдання, правильні засоби логічного зв'язку.

Щоб отримати максимальний бал за мовне оформлення (2 бали), ми не повинні припускатися грубих помилок. Одна груба помилка – про два бали забудьте. Також можете не розраховувати на два бали, якщо припустилися трьох негрубих лексико-граматичних або фонетичних помилок. По дві помилки можете зробити, але перебір загрожує втратою в оцінці.

Зараз ми розповімо про один дуже важливий нюанс, не дотримання якого повністю загубить будь-яку навіть дуже хорошу відповідь. На фото вас нема! Описуючи фотографію, врахуйте, що вас на ній немає, тому не припустимо говорити щось на кшталт “На фото я зі своєю дружиною та дочкою”. Ви той, хто робив фото, а не той, що його фотографували. Якщо ви хоча б раз згадаєте, що ви також присутня на фото, то вся ваша відповідь отримає нуль балів – ви не зрозуміли завдання.

1. Вивчіть кліше, які допоможуть вам у створенні висловлювання: To start with, I'd like to say that…, First of all, …, And I'd like to add that… тощо. Всі ці кліше є тими самими засобами логічного зв'язку, які вітаються та оцінюються у висловлюванні.

2. Не забувайте про введення та висновок. Ці частини вашого висловлювання обов'язково мають бути присутніми.

3. Заздалегідь напишіть та вивчіть кілька пропозицій про те, чому ви зберігаєте цю фотографію у себе в альбомі, і чому ви вирішили показати її другові. Адже відповіді на ці питання універсальні та підійдуть для будь-яких фотографій.

4. Пам'ятайте – вас на фото нема!

Завдання 4. Порівняння картинок.

У четвертому завданні вам потрібно порівняти дві картинки, дотримуючись знову ж таки певного плану. У демоверсії 2016 дано наступні картинки:

Завдання сформульовано так:

Task 4. Study the photographs. У 1.5 хвилини ready to compare and contrast the photographs:

Give a brief description of photos (дія, місце)
say what the pictures have in common
say in what way the pictures are different
say which of the activities presented in the pictures you’d prefer
explain why

Ви будете говорити не більше 2 хвилин (12-15 sentences). Ви будете говорити по-старому.

Ваше висловлювання вам необхідно побудувати за тими самими принципами, що й попереднє, тому що четверте завдання оцінюється за тими ж аспектами та критеріями, що й третє. Тому подбайте про те, щоб у вашій розповіді було вступ та висновок, чітке послідовне розкриття пунктів завдання, засоби логічного зв'язку. І не забуваємо про обсяг – 12-15 пропозицій.

Давайте почнемо відповідь. Починаємо з вступу, яке може бути, наприклад, таким: I have just found two pictures in my album.

Далі переходимо до розкриття першого пункту – give a brief description of the photos (action, location), тобто. короткий опис того, що за подію знято на фото, і де воно відбувається. У нашому випадку ви можете зробити це ось так. Він є активною дівчиною і добре робить різні види діяльності. У першій Picture She is cooking dinner в Kitchen і в Second Picture She is Snowboarding outside.

Далі розкриваємо другий пункт – say what the pictures have in common, тобто. говоримо про те, що спільного у картинок. Both pictures have much in common. Firstly, ви можете будь-якийbody else around my sister. She is alone в both photos. Secondly, мій sester is smiling в будь-якому випадку, які способи that she is doing both actions – cooking and snowboarding – with pleasure.

Переходимо до наступного пункту – say in what way the pictures are different, тобто. до відмінностей. Despite fact, що з малюнків має багато в одному вони мають номер з differences. Перше рішення займає місце всередині, але вдруге таке місце поза вами. In photo 1 my sister is wearing shorts and a T-shirt; in photo 2 she is dressed in warm clothes.

Далі пункт три – say which of the activities presentd in the pictures you’d prefer, тобто. Який вид заняття віддали б перевагу ви самі. Як для мене, I'd better go snowboarding. І відразу пояснюємо – чому, тобто. розкриваємо останній пункт: I'm fond of spending free time more actively. And frankly speaking, I'm not good at cooking.

І насамкінець: If you’d like to know more about my sister, I will show some more pictures to you next time.

Як ми вже сказали, четверте завдання оцінюється так само, як і третє, тому поверніться трохи назад і прочитайте інформацію про те, що потрібно зробити і скільки помилок можна припустити для отримання максимальних балів.

1. Регулярно проводьте вправу порівняння двох картинок між собою за описаною схемою. Чим більше картинок порівняйте, тим краще відточити навичку.

2. Робіть завдання порівняння письмово. Це не дозволить вам поспішати, і ваш вислів вийде більш вдумливим.

3. Вчіть кліше – без них нікуди.

Отже, загалом ми розповіли вам про те, як можна підготуватися та успішно пройти усну частину еге з англійської мови у 2016 році. Сподіваємось, що наша інформація була вам цікавою. Нехай щастить на екзамені!

Підготовка до ОДЕ та ЄДІ

Середня загальна освіта

Лінія УМК М. В. Вербицької. Англійська мова "Forward" (10-11) (баз.)

Лінія УМК О. В. Афанасьєва, І. В. Міхєєва, К. М. Баранова. "Rainbow English" (10-11) (баз.)

Розбираємо ЄДІ з англійської мови: усна частина

Завдання 3. Опис фотографії

Task 3. Ці фотографії є з вашого фото album. Choose one photo to describe to your friend

Ви повинні запустити розмову в 1.5 хвилин і не буде більше 2 хвилин (12–15 sentencies). In your talk remember to speak about:

where and when the photo was taken
what/who is in the photo
what is happening
why you keep the photo in your album
why you decided to show the picture to your friend

You have to talk continuously starting with: “I've chosen photo number …”

Методична підказка

Зразкове виконання завдання 1

#ADVERTISING_INSERT#

Завдання 4. Порівняння двох фотографій, виявлення загального та відмінностей.

Task 4. Study the photographs. У 1.5 хвилини ready to compare and contrast the photographs:

є brief опис фотографій (дія, місцезнаходження)
say what the pictures have in common
say in what way the pictures are different
say which of the professions presented in the pictures you’d prefer
explain why

Ви будете говорити не більше 2 хвилин (12-15 sentences). Ви будете говорити по-старому.

При виконанні цього завдання пам'ятайте наступне:

На підготовку до цього завдання відводиться 1 хвилина 30 секунд, його виконання - 2 хвилини.

Зразкове виконання завдання 4

У останньої статті із циклу «ЄДІ 2016 Як підготуватися до говоріння»Розглянемо завдання 4.

Завдання 4являє собою монолог-порівняннядвох фотографій чи картинок.

Щоб успішно виконати це завдання, потрібно дотримуватись запропонованого плану:

дайте короткий опис фотографій (що відбувається на зображенні, місце дії)
скажіть, що спільного у цих фотографій (яка тема їх поєднує)
скажіть, чим відрізняються ці фотографії
висловіть свою перевагу за однією з фотографій
поясніть, чому вам близька тема вибраної фотографії

Час на підготовку 1.5 хвилини

Тривалість вашої відповіді — 2 хвилини

Максимальний бал - 7 балів

Наступні поради допоможуть вам скласти логічний опис фотографій або картинок:

При описі кімнати чи будинкивикористовуйте прийом праворуч-ліворуч або ліворуч-праворуч (so called «walking tour of the house»);

- При описі фотографій або картинвикористовуйте прийом ліворуч-праворуч, ліворуч-ліворуч, від країв до центру, від переднього плану до заднього;

- При описі людинивикористовуйте прийом згори донизу або знизу догори.

Task4 Variant 1

say what the pictures have in common
say in what way the pictures are different
explain why

Відповідь почніть з вступної фрази:

I would like to compare and contrast these two photos. / I мусить бути точкою з правого на початку те, що є різними способами ходити в спортивних змаганнях. Andthese two photos prove that.

I should say that the common theme of these pictures is doing sports. / I think the common thing here is ... / I believe that theme which relatesці photos is ... / One thing that picture 1 and picture 2 have in common is ...

Sample answer:

Let me start with the first picture which shows a little girl who is in gym at the moment. Дівчина йти в play table tennis because she is carrying a red tennis racket in her hand. Як ми можемо зробити gym is well equipped. In the middle of gym there є великий blue table with tennis net on it. In the background ofна зображенні ви можете скористатися деякими спортами facilities так, як flying rings, gymstick, rope, hoop і інші. All in all, it seems to me that the gym is quite large and light.

As for the second picture it shows a young man running в поле. It might be summer time because he is wearing a green t-shirt, black shorts and white sports shoes. Also, he is wearing a watch on his wrist for timing його heats. Через небо є blue і weather warm and sunny you can see two mountain peaks covered with snow in the background of the picture.

As I"ve already mentioned both picturesє connected with doing sports. You can't but agree with me that both — a girl and a young man look fit and healthy.

Очевидно, ми можемо визначити певні (деякі) відмінності. The first picture shows a little girl whose hobby is playing tennis. On the contrary, the man in the second picture is a professional sportsman as he looks very sporty and strong. Besides, the first picture shows the girl who is playing tennis indoors while the young man is going in for sports in the open air.Moreover,a team game and you need at least one more person to play it with. Як до track-and-field athletics, ви можете зробити це on your own.

As for me, I'd prefer to to up to table tennis because I am fond doing sports з моїми великими friends or relatives. Secondly, це гра розробників quick thinking and reaction. Finally, Ви можете зробити це ззовні, як добре, як індукти і поганий погода можепотрапити в обстановку.

In conclusion,Я можу як знайти, що з макетів моїх моїх думок, що спорт є великою мірою, щоб пропасти свій вільний час і, щоб вибрати, це useful for your health.

Те, що ви все збираєтеся. Для того, щоб писати. (заключна фраза)

Усього вийшло 25 фраз. Необхідно будувати свою відповідь так, щоб укластися у відведений для відповіді час (2 хв). Рекомендована кількість фраз: 12 -15 , але не менше. Пам'ятайте, що вступна та заключна фрази оцінюються експертами; їхня відсутність негативно вплине на вашу оцінку.

Task 4 Variant 2

Study the photographs. У 1.5 хвилини ready to compare and contrast the photographs:

є brief опис фотографій (дія, місцезнаходження)
, Які малюки з творчості представлені в зображеннях, які ви робите
explain why

Відповідь почніть з вступної фрази:

I would like to point out right at the beginning that I will compare and contrastці зображення.

I believe that theme which relates these photos is a life style of the youth.

Let me start with the first pictureщо shows a group of young people які є в роботі сьогодні. Людина на правій і молодої жінки в black suit є посібник біля table while the woman in beautiful white suit is standing at the moment. Unfortunately, я можу дивитися на face of their boss who is giving them some instructions. Вони є listening to him дуже attentively. Це дає змогу, якщо вони ready to make деякими поясненнями, тому що ви можете повідомити писи (ноутбуки) в front of them.

As for the second picture I have the impression that the group of young people is enjoying their free time sitting on the grass. Я може тільки слухати, що вони можуть бути студентами в міжнародній школі, тому що ви можете повідомити їх workbooks. Вони є ймовірно, що вони мають break time now. Як weather є warm and sunny, вони вирішили spend it в школі yard. Вони всі сміливі і виглядають дуже добре, щоб я думав, що вони робили їх тест успішно.

I should say that the only similarityміж малюнком 1 і зображенням 2 є те, що вони пишуть молоді люди, які є практично в той же час.

One of the main differencesміж pictures is that in the left picture you can see two men and two women (four people) working whereas in right picture there are two girls and boy who are having a rest in the open air. The most obvious difference for me between these two pictures is people’s clothes. Для прикладу, люди на першому малюнку є wearing suitsпозначаючи на dress code of their firm, while people in the right picture are wearing casual clothes such as jeans, jumpers and trainers.

As for me, I would rather go to a language school because my dream is to speak English fluently. Більше того, вона повинна бути зацікавлена в тому, щоб скористатися новою friends from abroad.

To sum it up, I would like to sayТе, що працює або вивчати разом з smart and intelligent people is always great pleasure.

(Завершальна фраза)

Task 4 Variant 3

Study the photographs. У 1.5 хвилини ready to compare and contrast the photographs:

є brief опис фотографій (дія, місцезнаходження)
say what the pictures have in common
say in what way the pictures are different
, Які малюки з творчості представлені в зображеннях, які ви робите
explain why

Відповідь почніть зі вступної фрази:

I would like до compare and contrastці дві фотографії.

I think the common thing here is classical music.

Let me start with the first picture which shows a young girl who is performing на stage at the moment. Це й wearing white blouse and a dark skirt. Він є грати з великими piano разомз string orchestra. there is a beautiful organ . На фронті зображенняВи можете побачити багато спікеров. Що це може бути, що ця музика не є тільки її щасливим, але вона не входить в це дуже серйозно.

Як для другої зображення це також shows a young girl грати з piano. She looks very elegant in her black velvet dress. As you can see she is wearing glasses. In the background of the pictureВи можете подивитися на популярний комп'ютер. Unfortunately I'm not very good at classical music that's why I don't know his name. Під портретом є basket of lovely roses, so I can only guess that it might be anniversary of the composer.

As I have already mentioned theme which relates both pictures is classical music . The most obvious similaritybetween photo 1 and photo 2Це музичний інструмент дівчат, які грають і це piano. It is evidentщо дівчата є практично з того ж року. In my opinion, they might be very talented.

You can’t but agree with methatthe main differenceміж малюнком 1 і зображенням 2 є те, що дівчина в першій картині працює в великих концертних центрах, де дівчина в 2-ух зображеннях, що грають в пиано в маленькій кімнаті. Besides, Дівчата є wearing різні елементи clothes. Last but not least, в першому малюнку ви можете бачити безліч аудіографія, коли в другій зображенні ми можемо ні any listeners.

As for me, I would rather go to a big concert hall because I've always wanted to listen to the organ.

Summarizing, I may say that it is great to have good ear for music and play musical instrument because music always makes your life brighter. (23)

That's where I'd like to end.(Завершальна фраза)

Пропоную для самостійної роботи виконати завдання з підручника Solutions видавництва Oxford University Press. Обов'язково виконайте попередні вправи; вони допоможуть вам закріпити потрібну лексику. Під картинками ви знайдете питання, відповівши на які отримаєте не тільки зовнішній опис картинки, але й навчитеся висловлювати свої припущення, давати оцінку події, що відбувається, робити логічні висновки. Щоб найефективніше виконати завдання 4 з розділу Говоріння на ЄДІ 2015 з англійської мови,використовуйте такі вирази:

Firstly -по перше

Secondly -по-друге

Thirdly -по-третє

Moreover -більш того

It seams to me / It looks like / It might be Мені здається/Має бути

I can only guess -Можу запропонувати

If I'm not mistakenЯкщо я не помиляюся...