Correct mistakes if any
1. There are much cars в цьому street.
2. I had’t got a bike last year.
3. Sorry, I'm not understanding you!
4. Be carefull! It’s hotter than you think.
5. Kate watchs TV every day.
6. Browns's dog is barking.
7. Do you be German?
8. I saw Jane in saturday.
9. We don't go to school in 1 st January.
10. The advices she gave us were all wrong.
11. My father is liking basketball.
12. He is a best football player in his team.
13. Between all school subjects, I як English Best.
14. This is Tom's and Ann's room.
15. Have you my keys?
16. There is the pencil on the table.
17. I haven't many moneys in my wallet.
18. Kate works as the hairdresser.
19. Ви завжди спендуємо наші урочистості у нашій матері.
20. I must buy some milk for breakfast.
21. Susan is a tall.
22. I never eat chocolate.
23. Sam isn't very tallest.
24. The Earth goes round the sun.
25. Did you be at home all day?
26. The baby is playing with it's toy.
27. I don't have got a cat.
28. Чи хотіли б виконати цей вирок?
29. My brother don't have a car.
30. I didn't be in London, I was in New York.
31. They are smileing.
32. My room is bigger then yours.
33. I live in Brighton at the moment.
34. I want go abroad in next year.
35. He must to study harder.
36. Tim був wanting to buy a new computer, але його father refused to pay for it.
37. She don't can swim.
38. Have you forgotten your pen? Don’t worry, I’ll lend you mine.
39. I має дві advices for you: go to sleep early and don't eat sweets after supper.
40. Theresa is an excellent singer, she sings beautifull.
41. Did you bought ice-cream yesterday?
42. I haven't seen my uncle since два місяці.
43. Do you happy?
44. Have you to write this composition tonight?
45. Ше знають його для двох років.
46. Had you a math test yesterday?
47. She want come, she's ill.
48. Lucy is setting among Elizabeth and Mary.
49. Do you can speak English?
50. Eve breaked his leg last month
За темою: методичні розробки, презентації та конспекти
Методика "Знайди помилку в прислів'ях"
Час виконання завдання – 3 хвилини. Методика дозволяє виявити у класі інтелектуального лідера за 3 хвилини. Розробка не моя особиста. Просто вона знаходиться в моїй педагогічній скарбничці.
Граматичні помилки у структурі пропозиції
Презентація може бути використана під час підготовки до ЄДІ. У презентації представлені основні типи помилок у структурі пропозиції.
Знайдіть помилки (граматика англійської)
Презентація містить матеріал з двох граматичних часів в англійській мові: Present Progressive та present Simple. У кожному реченні (тобто на кожному слайді) учні повинні знайти помилку.
Джон Гінгерик (Jon Gingerich), редактор журналу O'Dwyer's у Нью-Йорку, а також ведучий воркшопів та тренінгів з копірайтингу та письменницької майстерності, зібрав найпоширеніші помилки в англійській мові, які він регулярно зустрічає не тільки в особистому спілкуванні, а й у публікації газет, журналів і навіть у популярних книгах.
Якщо ви хочете грамотно розмовляти та писати, вам слід ознайомитись з цією інформацією. Незалежно від того, скільки часу та грошей ви витратили на мовні курси.
1. Who and whom
Who ("хто") - це суб'єктний займенник поряд з "він", "вона", "воно", "ми" і "вони". Слово використовується тоді, коли займенник виступає як предмет пропозиції. Whom («кого») відноситься до об'єктних займенників поряд з «ним», «її», «це», «нас» і «їх» і використовується при позначенні об'єкта пропозиції. Якщо ви , замініть who на "він" або "вона", а whom - на "ним" або "її". Наприклад, I consulted attorney, де I met в New York - cf. I consulted him («Я консультувався з адвокатом, якого зустрів у Нью-Йорку – тобто я консультувався з ним»).
2. Which and that
Це одна із найпоширеніших помилок, з якими доводиться стикатися. That – це обмежувальний займенник. Наприклад, I don't trust fruits and vegetables that aren't organic. Тут маються на увазі всі неорганічні фрукти та овочі. Іншими словами, я довіряю лише органічним фруктам та овочам. Which представляє відносну пропозицію, тобто має на увазі варіанти, які можуть бути необов'язковими. Наприклад, я згоден, що ви тільки ті органічні fruits and vegetables, які є наявними в області grocery stores. В цьому випадку вам не потрібно йти до спеціального магазину органічних продуктів. Which визначає, а що обмежує.
3. Lay and lie
Це перлина всіх граматичних помилок. Lay - перехідне дієслово. Він вимагає прямого предмета та одного або кількох об'єктів мови, на які пошириться його дія. Lay - теперішній час цього дієслова (наприклад, I lay the pencil on the table), а минуле - laid (наприклад, Yesterday I laid the pencil on the table). Lie ж - неперехідне дієслово. Він вимагає об'єкта. Нині - lie (наприклад, The Andes mountains lie between Chile and Argentina), минуле - lay (The man lay waiting for an ambulance). Найпоширеніша відбувається, коли автор використовує час перехідного дієслова lay (наприклад, I laid on the bed), коли насправді має на увазі час неперехідного дієслова lie (I lay on the bed).
4. Moot
Всупереч загальноприйнятій думці, moot не означає щось зайве/надлишкове/надмірне. Це слово визначає спірний предмет чи предмет, відкритий для обговорення. Наприклад, The idea that commercial zoning should be allowed in residential neighborhood was a moot point for the council.
5. Continual and continuous
Ці слова схожі, але між ними також є різниця. Continual означає щось, що відбувається з перервами у часі. Continuous ж - це щось, що відбувається постійно без зупинки чи пауз. Наприклад, «Постійна музика, яка грала по сусідству, перетворила цю ніч у гірший час для навчання» або Her continuous talking prevented him from concentrating («Її безперервна розмова заважала йому зосередитися»).
6. Envy and jealousy
Слово envy («заздрість») має на увазі прагнення до успіху когось іншого. Jealousy (« ») має більш негативне значення. Це страх суперництва, який часто присутній у особистих стосунках. Envy - це коли ви бажаєте виглядати так само добре, як ваш друг, а jealousy - це те, що відбувається з вами, коли ваш партнер захоплюється іншою людиною.
7. Nor
Nor висловлює негативний стан. Буквально це означає "і ні". Ви повинні використовувати nor, якщо ваша пропозиція носить негативний відтінок і після неї слідує інша негативна умова. Наприклад, Neither the men nor the women were drunk («Ні чоловіки, ні жінки не були п'яні»). Всі знають правило використання тандемів neither - nor і either - or, але тут важливо пам'ятати, що nor потрібно використовувати як другу негативну умову тільки при дієслові. Якщо це іменник, прикметник чи прислівник - правильно застосувати or. Наприклад, He won't eat broccoli or asparagus («Він не хоче їсти брокколі чи спаржу» - перший негативний дієслово поширюється на перше і друге іменник.
8. May and might
May має на увазі можливість, а might - невизначеність. Ви можете п'яти, якщо вип'єте два шоти протягом 10 хвилин» означає реальну можливість сп'яніння. Ви можете отримати штраф, якщо будете вести буксир у нетверезому стані» - має на увазі ймовірність того, що може статися в принципі. Той, хто говорить I may have not more wine, має на увазі, що він не хоче більше вина прямо зараз. А якщо він використовує слово might, це означатиме, що він не хоче вина взагалі. У цьому контексті might буде більш правильним.
9. Whether and if
Багато письменників вважають, що ці слова мають однакове значення. Але це негаразд. Вінвиражає стан, де є дві або більше альтернативи. If вживається у ситуації, де немає жодних альтернатив. Наприклад, I don't know whether I'll get drunk tonight («Я не знаю, чи я буду п'яний цього вечора») або I can get drunk tonight if I have money for booze («Я сьогодні нап'юся, якщо у мене будуть гроші»).
10. Fewer and less
Less використовується при гіпотетичних кількостях. Few і fewer - для речей, які ви можете. Наприклад, The firm has fewer than ten employees («У компанії менше 10 працівників») чи The firm is less successful now that we have only ten employees («Зараз компанія менш успішна, коли ми лише 10 працівників»).
11. Farther and further
Слово farther означає вимірювану відстань. Further використовується для позначення абстрактної довжини, ви не завжди можете виміряти. Наприклад, I threw the ball ten feet farther than Bill («Я кинув м'яч на 10 футів далі, ніж Білл») або The financial crisis caused further implications («Фінансова криза викликала подальші наслідки»).
12. Since and because
Since відноситься до часу, а томувикористання - до причинності. Наприклад, Since I quit drinking I've married and had two children («З тих пір, як я кинув пити, у мене є дружина і двоє дітей») або Because I quit drinking, I no longer quarrel over this with my wife (« Так як я кинув пити, я більше не сварюся через це із дружиною»).
13. Disinterested і uninterested
Попри поширене використання, ці слова не є синонімами. Disinterested person означає «безкорислива особистість» або «неупереджена людина». Наприклад, менеджер хедж-фонду може бути зацікавлений у промотуванні акції, незважаючи на те, що він не отримує жодної фінансової вигоди від цього. У такому разі він безкорисливий. Те саме може стосуватися і суддів. Якщо ж ви маєте на увазі людину, яка не зацікавлена в чомусь (байдужий, байдужий), у такому випадку потрібно використовувати слово uninterested.
14. Anxious
Якщо ви не боїтеся за них, не потрібно говорити, що ви anxious to see your friends. У такому випадку ви швидше за все eager (прагнете) або excited (схвильовані). To be anxious означає страх, що насувається, або , але не те, що ви з нетерпінням чогось чекаєте.
15. Different than and different from
Ще один складний момент у граматиці. Прикметник different використовується для визначення відмінності. Коли за цим словом слідує прийменник, це має бути from - значення, близьке до separate from, distinct from або away from. Наприклад, My living situation в Нью-Йорку був різним від будинку («Мої житлові умови в Нью-Йорку відрізняються від умов будинку»). Дуже рідко використовується дуже рідко - в тих випадках, коли привід ні з'єднує поняття. Наприклад, Development is different in New York than in Los Angeles («Розробка у Нью-Йорку відрізняється від розробки у Лос-Анджелесі»).
16. Bring and take
Для правильного використання слів bring і take автор повинен знати, чи об'єкт переміщається убік або від предмета. Якщо убік, використовуйте bring, а якщо від – take. Наприклад, чоловік може сказати Take your clothes to the cleaners («Віднеси одяг у хімчистку»), а працівник хімчистки - Bring your clothes to the cleaners («Принеси»).
17. Impactful
А такого слова взагалі не існує. Лексема impact може бути використана як іменник (The impact of the crash was severe - «Вплив аварії був суворим») або як перехідний дієслово («Аварія вплинула на мою здатність ходити або працювати »). Impactful – це вигадане модне слово, яке просто не потрібно використовувати.
18. Affect and effect
Щоб впоратися з цією дилемою, можна використовувати просту підказку: affect майже завжди є дієсловом (наприклад, Facebook affects people's attention spans - Facebook впливає на охоплення уваги людей), а effect - майже завжди іменник (наприклад, Facebook's effects can also be positive – «Ефекти Facebook також можуть бути позитивними»). Affect означає «впливати» або «створювати враження», тобто викликати дію/результат (effect). Проте є деякі винятки. Effect може бути використаний як перехідний , що означає "зробити щось" або "відбутися". Наприклад, My New Computer effected a much-needed transition from magazines to Web porn («Мій новий комп'ютер здійснює такий необхідний перехід від журналів на веб-порно»). Також мають місце рідкісні випадки використання слова affect як іменник: «Відсутність впливу змусила його здаватися поверховою людиною».
19. Irony and coincidence
Ще два слова, які багато хто використовує невірно. Як і російською мовою, irony (іронія) означає невідповідність серії подій між очікуваними та фактичними результатами. Наприклад, Barbara переміщалася з Каліфорнії до Нью-Йорка до вишуканої Каліфорнії, але перша людина збирається перейти і стріляти в love with was fellow California («Барбара переїхала з Каліфорнії в Нью-Йорк, щоб уникнути відносин з каліфорнійцем, а в результаті закохалася у чоловіка з Каліфорнії»). Coincidence («збіг») - це серія подій, які здаються запланованими, коли насправді мали випадковий характер. Наприклад, Barbara переміщалася з Каліфорнії до Нью-Йорка, де вона почала проходити і проходить в любові з хитрою Каліфорнія («Барбара переїхала з Каліфорнії до Нью-Йорка, де вона в результаті зустріла своє кохання - каліфорнійця»).
20. Nauseous
Ще одна з найпоширеніших помилок. Nauseous («нудотний») означає не нудоту внаслідок хвороби, а те, що хтось або щось викликає огиду в інших. Наприклад, That week-old hot dog is nauseous («Той хот-дог тижневої давності – нудотний»). Коли ви відчуваєте огиду і занедужаєте в результаті цього, ви станете наполегливим. Наприклад, I was nauseated by the idea of traveling together («Мене нудило від думки про спільну подорож»).
Для того, щоб уникати подібних помилок у майбутньому, Джон Гінгерик рекомендує використовувати «Елементи стилю» (The Elements of Style) авторів Вільяма Странка (William Strunk, Jr.) та Елвіна Брукса Уайта (E. B. White).
А з якими складнощами в англійській граматиці ви стикалися? Діліться досвідом у коментарях.
Не секрет, що при використанні англійської мови ми допускаємо помилки. Вони можуть бути зовсім різні: неправильне використання часів та граматики, плутанина у словах.
Всі ці помилки заважають співрозмовнику зрозуміти, що ви хочете сказати йому. Тому їх потрібно позбутися якомога раніше.
У цій статті я зібрала типові помилки, які припускаються вивчають англійську мову. Ознайомтеся з ними, щоби не допускати.
7 найпопулярніших помилок вивчають англійську
Яких найпопулярніших помилок припускаються люди при використанні граматики та слів.
1. Забувають додавати закінчення -e/-es при використанні часу Present Simple (справжнє просте)
У теперішньому простому часі, коли дійовою особою є
- He (він)
- She (вона)
- It (воно/він/вона)
Нам потрібно додати закінчення -s/-es до дії. Дуже часто вивчаючі забувають це робити.
Наприклад:
She work s at school.
Вона працює у школі.
Якщо ви припускаєте таку помилку:
- Обов'язково ще раз вивчіть правила побудови пропозицій цього часу
- Складайте усні пропозиції, доки не досягнете автоматично правильної побудови
- Закріпіть результат, залишивши письмові пропозиції згідно з правилом
2. Плутають часи групи Simple та Continuous
Дуже часто вивчають не розуміють, коли потрібно використовувати один час, а коли інший.
Simple перекладається як "просте".
Цей час ми використовуємо, коли говоримо про факти, які:
- відбуваються зараз
- відбувалися у минулому
- відбуватимуться у майбутньому
Наприклад:
I drive a car.
Я керую машиною.
Ми говоримо, що людина вміє керувати автомобілем і це факт.
Continuous перекладається як «тривале, продовжене».
Коли ми використовуємо цей час, то говоримо про дію як про процес, який:
- відбувається зараз
- відбувався у минулому у певний момент
- відбуватиметься у майбутньому у певний момент
Наприклад:
I am driving a car.
Я веду машину.
На відміну від групи simple, тут ми не маємо на увазі факт, а говоримо про процес.
Давайте подивимося різницю між фактом та процесом.
Факт:Я вмію керувати автомобілем, у мене є права.
Процес:Я сіла за кермо якийсь час тому і зараз веду машину, тобто знаходжусь у процесі водіння.
3. Плутають використання Past Simple (просте минуле) та Present Perfect (справжнє завершене)
Щоб позбутися плутанини між цими часами, порівняємо час Present Perfect з часом Past Simple.
Past Simple Tense
Past Simple перекладається як "простий" час.
Коли використовуємо:Його ми використовуємо, коли говоримо про події, що сталися у минулому.
Що показуємо:Сам факт дії, яка колись сталася.
Наприклад:
I lost my keys.
Я втрачаласвої ключі.
Ви втратили свої ключі колись у минулому і тепер говорите про це як факт, який колись з вами стався. Наприклад, за обідом ви розповіли другові, що втратили ключі минулого тижня.
Present Perfect Tense
Present Perfect перекладається як "справжній досконалий (завершений)" час.
Коли використовуємо: Present Perfect ми використовуємо, коли говоримо про дію, що відбулася у минулому, але вона має значення зараз.
Що показуємо:Результат дії, вчиненої у минулому.
Давайте розглянемо приклад:
I have lost my keys.
Я втратиласвої ключі.
Наприклад, ви телефонуєте дружині і питаєте її, коли вона прийде з роботи, щоб вона відкрила квартиру. Вона питає вас, чому ви самі це не зробите. І тут ви відповідаєте, що ви втратили ключі (це вже сталося) і тому ви не можете увійти в квартиру (результат того, що ви втратили ключі).
Ми бачимо результат цієї дії просто зараз: я зараз без ключів і не можу потрапити до квартири.
4. Забувають частку перед дієсловами
Щоб не забувати про частку to, потрібно просто розібратися, коли ми її використовуємо.
У російській мові ми розуміємо, що дієслово в невизначеній формі після закінчення ТЬ: сказати, малювати, зателефонувати. В англійській мові закінчення слів не змінюються.
І тут нам на допомогу приходить частка to, яка служить саме таким показником, яким у російській мові є закінчення ТИ. Тобто якщо ми бачимо частинку перед дієсловом, ми можемо сміливо сказати, що це дієслово стоїть у невизначеній формі: to say, to paint, to call.
Якщо ви подивитеся на частинку to і скажете її, ви побачите, що вона дуже нагадує російську ТЬ, але тільки на початку пропозиції.
Ми ставимо це, коли можемо поставити запитання «що робити?». та «що зробити?».
Наприклад:
I want (що робити?) to sleep.
Я хочу спати.
She likes (що робити?) to read.
Їй подобається читати.
5. Плутають прийменники in і at
Обидва прийменники перекладаються як "в" і доставляють складним у використанні.
Прийменник inми використовуємо, коли знаходимося всередині чогось.
They are in school.
Вони перебувають у школі.
У реченні йдеться про те, що вони знаходяться в будівлі школи. Вони не десь на майданчику чи екскурсії, вони саме всередині цієї будівлі.
Прийменникat- коли знаходимося десь із певною метою.
They are at school.
Вони перебувають у школі.
У цій пропозиції ми маємо на увазі, що вони у школі, вони пішли туди з метою вчитися, вони можуть перебувати зараз у самій школі, на майданчику поряд зі школою чи навіть піти на шкільну екскурсію до музею.
6. Плутають слова lie і lay
Дієслова lie і lay завжди викликають багато труднощів у використанні, а плутають їх між собою навіть люди, які добре володіють англійською.
Слово lie відбувається самостійно. Тобто ми говоримо, що хтось лежить на дивані, ліжку, підлозі тощо. Наприклад: Вона так втомилася працювати, що коли прийшла, одразу лягла на ліжко.
Зверніть увагу:
У минулому часі lie має форми layі lain. Не плутайте його з дієсловом lie - «брехати».
Хоча їх написання тепер повністю збігається, у час слово «брехати» має форми lied, lied.
He is lying on the bed.
Він лежить на ліжку.
Слово layми використовуємо, коли дія відбувається над кимось чи чимось. Тобто ми кладемо щось/когось на стіл, ліжко, диван тощо. Наприклад: Я поклала сумку на коліна.
У минулому часі lay має форму laid, laid.
She laid a book on the table.
Вона поклала книжку на стіл.
7. Плутають слова much, many та a lot
Російською мовою ми говоримо: багато грошей, багато цукерок, багато зусиль, багато машин тощо. У всіх цих словосполученнях ми використовуємо одне слово. В англійській мові є слова much, many та a lot, які перекладаються як "багато". Але вони використовуються по-різному.
Ми використовуємо many, коли говоримо про щось, що можемо порахувати. Наприклад: багато будинків, багато птахів, багато телефонів, багато країн.
Bill doesn’t have many friends.
У Біла небагато друзів.
Ми використовуємо much, коли говоримо про щось, що не можемо порахувати. Наприклад: багато свободи, багато часу, багато грошей, багато сміття.
You drink too much coffee.
Ти п'єш дуже багато кави.
Many та muchє формальними словами. В англійській розмовній вони використовуються найчастіше у питаннях та негативних реченнях. Також часто вони використовуються після слів too (занадто) та so (так). У письмовій та формальній промові much і many можуть використовуватися у всіх реченнях (ствердних, негативних, запитальних).
Ми використовуємо a lotі з тим, що можемо порахувати і з тим, що не можемо порахувати. A lot є менш формальним словом і набагато частіше використовується у розмовній англійській.
We had a lot of problems.
Ми мали багато проблем.
Отже, дорогі друзі, найкраще вчитися на чужих помилках, тому беріть на замітку ці помилки і не робіть їх.
Щоб не пропустити нові корисні матеріали,
Моїм учням присвячується...
Усі починають вивчати іноземну мову з однією основною метою – навчитися говорити. І наше завдання – навчити вас говорити правильно. У процесі навчання всі учні припускаються помилок, а викладачі, у свою чергу, виправляють, пояснюють правила і закріплюють їх у мові, щоб уникнути повторення помилок. Але чи завжди виходить «уникнути»? Скільки разів з уроку до уроку ви говорили “ I am agree”, “It depends from”, “I feel myself good”? Ну дуже багато! І для цих «заразних» помилок взагалі не є показником! Якщо на початковому етапі такі mistakesще пробачні, то учні рівнів Intermediate, Upper-Intermediateі Advancedповинні серйозно замислитися над своєю поведінкою та усвідомити свої помилки! :-)
У цій статті ми розглянемо те, що «на слуху», що заважає говорити правильно - найпоширеніші помилки наших учнів ( spelling mistakes– це тема для окремої розмови).
Pronunciation mistakes
NB!Якщо у вас виникають проблеми з розумінням, скористайтесь нашим онлайн-словником. Достатньо двічі натиснути на будь-яке слово, і ви можете послухати, як воно правильно вимовляється.
Прислів'я «Пишемо «Манчестер», а говоримо «Ліверпуль»» як не можна точно характеризує особливості й . І я чудово розумію труднощі, що виникають при вимові звуків [ θ ] та [ ð ] (think / this), [w] та [ v] (які часто вимовляють як російський звук [в]), складності при вимові таких слів як conscientious, circumstancesі т. п. Але ці труднощі вимови учням зазвичай легко подолати, чого не скажеш про такі слова:
- Colleague- замість [ ˈkɔliːg] вимовляють [ kɔˈliːg] - мабуть, за аналогією з російським словом «колега» з наголосом на другому складі.
- Hotel- замість [ həuˈtɛl] вимовляють [ ˈhəutɛl]. Причина незрозуміла. У російській мові слово «готель» також вимовляється з наголосом другою мовою. Є гіпотеза, що вимова [ ˈhəutɛl] пов'язано з піснею Eagles “Hotel California”.
- Also- замість [ ˈɔːlsəu] вимовляють [ ˈaːlsəu] – вкотре забуваємо, що правила читання російської непридатні до англійської!
- Since- замість [ sɪns] вимовляють [ saɪns] - ця улюблена помилка тих, хто ДУЖЕ добре запам'ятав правила читання у відкритому / закритому складі. Але, як то кажуть, горе від розуму...
- Has hæz] вимовляють [ haz].
- Put– учні початкового рівня замість [ put] вимовляють [ pʌt] – див. since.
- To live(жити) - замість [ lɪv] говорять [ laɪv], а live(живий) [ laɪv] вимовляють [ lɪv]. З точністю навпаки!
- Policeman- замість [ pəˈliːsmən] вимовляють [ ˈpɔliːsmən]. Причина цієї помилки досі залишається для мене complete mystery! :-)
- Additional- замість [ əˈdɪʃənl] говорять [ aˈdɪʃənl] – чимось нагадує also.
- Stopped, workedі т. д. - вимовляють [ stopɪd], [wəːkɪd]. При цьому всі чудово знають правило: [ ɪd] Вимовляємо тільки після звуків [ t], [d] (hated, decided), а в інших випадках [ t] (після [ k], [p], [f], [s], [ʃ ], [tʃ]) або [ d] (після дзвінких).
- Born- замість [ bɔːn] (народитися) кажуть [ bəːn] → burn(Горіти, палити). І замість того, щоб сказати, коли ви народилися, виходить, ви повідомляєте, що з вами робили щось незрозуміле, швидше за все... палили?!
- Society- замість [ səˈsaɪətɪ] говорять [ ˈsɔsɪətɪ] – як бачу, так і читаю!
- Stomach- замість [ ˈstʌmək] говорять [ ˈstomʌtʃ] - та ж історія, що і з society.
Отже, запам'ятовуємо основне правило читання англійських слів: не впевнений – перевір за словником.
Grammar mistakes
Іноді виникають смішні висловлювання та пропозиції, але давайте почнемо з «несмішних» найбільш поширених помилок.
Правила вживання прийменників(« », « », « ») ненавидять практично всі. Ще б пак! Дуже багато потрібно запам'ятовувати і заучувати напам'ять, тому часто використовують не той привід, пропускають або використовують його там, де він абсолютно не потрібен. Багатьом, я думаю, знайомі помилки, які викладачі виправляють майже на кожному уроці:
- I went to somewhere – toтут зайвий → I went somewhere(Я кудись пішов).
- I phoned to him → I phoned him(Я йому зателефонував).
- I came to home → I came home(Я прийшов додому). Легко запам'ятати – нам не потрібен привід, щоб прийти додому, тому не треба його використовувати!
- We discussed about it → We discussed it(Ми це обговорювали). АЛЕ We talked about it(Ми говорили про це).
- I went to holiday → I went on holiday(Я поїхав у відпустку).
- To influence on smth → To influence smth(Впливати на щось). АЛЕ To have influence on smth(Мати впливом геть щось).
- In the weekend → At the weekend(На вихідних).
- In 5 o’clock → At 5 o'clock(О 5 годині).
- It depends from smth → It depends on smth(Це залежить від чогось).
- In last week → _ Last week(Минулого тижня).
- In next year → _ Next year(Наступного року).
- In Monday → On Monday(У понеділок).
- Сюди можна віднести вживання частки to: can to / should to / must to / May to- Ніколи не вживаємо частинку toпісля цих!
Іноді «підводять» форми множини іменників (« », « »):
- childrens
- peoples
- mans
- womans
- Ну і, звичайно ж, advices– всі знають, але забувають, що іменник advice(Порада) - і вживається тільки в однині. Наприклад:
He gave me a lot of useful advice. - Він дав мені багато корисних порад.
Багатьом учням так подобається говорити "Я є" ( I am) там, де їм «бути» зовсім не потрібно. В результаті виходить: «я є працюю», «я згоден», «я є пішов» і т. д.:
- I am agree- Класика жанру! → I agree / I don’t agree(Я згоден/не згоден).
- I am workі т. п. → I work(Я працюю).
А ось там, де to beбути покладено, його часто пропускають:
- I_ tired → I am tired(Я втомився).
- I_ afraid (I don’t afraid / scared) of → I am afraid (I am not afraid / scared) of(Мені страшно/я боюся).
Поширеними є також помилки, коли вживається «не те» слово, «у тому» значенні, змінюється . Ось найулюбленіші з них:
- To make photosзамість To take photos(Фотографувати).
- I very much like / I very needзамість I like it very much / I need it very much(Мені це дуже подобається/потрібно).
- He said whatзамість He said that(Він сказав, що ...).
- I forgot my book at workзамість I left my book at work(Я забув книгу на роботі).
- I як read booksзамість I like reading books(Я люблю читати книги).
- Hardly(ледве, ледве, насилу) замість hard(дбайливо): He works hardly → He works hard. Переплутавши слова hardlyі hard, Ви обізвали людину ледарем, а не старанним працівником!
- Вживання becauseзамість that’s why, наприклад: She is ill because she stayed at home → She is ill that’s why she stayed at home(Тобто «вона захворіла не тому, що залишилася вдома», а «залишилася вдома, тому що захворіла»).
Часто допускаються такі граматичні помилки:
- It’s depend on → It depends on(Це залежить від ...).
- It’s often rain → It often rains(Часто йде дощ). У цьому контексті rainє дієсловом.
- It’s mean that → It means that(це означає, що...).
- Зайве it: Supermarket it is a place where we can buy food → Supermarket_ is a place where we can buy food(Супермаркет – це місце, де ми можемо купити їжу).
- На деякі загальні питання даються короткі відповіді з неправильним: Are you ready? – Yes, I do . → Are you ready? – Yes, I am .Запам'ятайте, що в короткій відповіді ( Yes / No) вживаємо те допоміжне дієслово, з якого починалося питання: Do you speak English? – Yes, I do; Is he a student? – No, he isn't.
- Неправильно використовуються other / another- Докладніше про це можна почитати в нашій статті « ».
- Неправильне вживання say / tell / speak. Докладніше про це – « »
- He looks like young → He looks_ young (він молодо виглядає). А ось likeвикористовується, якщо далі йде / . Наприклад: He looks like his father (він схожий на свого батька).
- I haven’t a carзамість I don’t have a car / I haven’t got a car(У мене немає машини).
- Ну і, звичайно ж, підрядне з if (when), у якому НІКОЛИ не вживається. Тобто замість треба говорити .
Funny mistakes
Усі згадані вище помилки можна назвати «серйозними», проте є й «смішні». Так, наприклад, вираз I feel myself fineзмушує задуматися про дії того, хто говорить, адже в такому поєднанні feelперекладається як «чіпати», «обмацувати» та фраза I feel myself fineзвучить досить дивно, чи не так? :-) Якщо ж ви хочете сказати, що чудово почуваєтеся, то слід сказати I feel_ fine.
Чомусь виникають проблеми під час відповіді на прості запитання «Як справи?», «Яка сьогодні погода?». Розглянемо приклади:
- How are you?(Як справи?) - I am good(Я хороший). Звичайно ж, ви хороша людина, але треба відповісти: I am well / fine(У мене все добре).
- How are you doing?(Як справи?) - I am doing nothing(Я нічого не роблю). Ніхто не питає, що ви робите. Очікується почути, як у вас справи, тобто. I am well / fine.
- What is the weather like today?(яка сьогодні погода?) – Yes, I like it(так, вона мені подобається) → The weather is fine today(Сьогодні хороша погода).
Дуже часто можна почути, як вас усі люблять і потребують вас:
- English needs me for my job(англійська потребує мене) замість I need English for my job(Мені потрібна англійська для роботи). Англійська обійдеться без вас. English doesn’t need you! :-)
- The new shoes like me(ці нові туфлі люблять мене) замість I як ці нові черевики(Мені подобаються нові туфлі).
Зустрічаються також учні із завищеною чи заниженою самооцінкою:
- I am interesting(я цікавий) замість I am interested in it(Мені це цікаво).
- I am very good(я дуже хороший) замість I am very well(Справи дуже добре).
- I am boring(я нудний) замість I am bored(Мені нудно).
- I am scary(я жахливий) замість I am scared(Я наляканий).
А дехто пішов туди, не знаю куди:
- I went to the magazine (magazine– журнал) замість I went to the shop(я пішов у магазин).
Представимо вищезгадані помилки у вигляді таблиці, яку необхідно роздрукувати та повісити над письмовим столом (поряд із ). :-) Тут зібрані найчастіші приклади:
(*.pdf, 361 Кб)
| Top 40 most common mistakes made by our students | ||
|---|---|---|
| № | Помилка | Правильний варіант |
| 1 | Colleague | Colleague [ˈkɔliːg] |
| 2 | Hotel [ˈhəutɛl] | Hotel |
| 3 | Also [ˈaːlsəu] | Also [ˈɔːlsəu] |
| 4 | Since | Since |
| 5 | Policeman [ˈpɔliːsmən] | Policeman |
| 6 | Society [ˈsɔsɪətɪ] | Society |
| 7 | Stopped , worked | Stopped , worked |
| 8 | I went to somewhere | I went_ somewhere |
| 9 | I phoned to him | I phoned_ him |
| 10 | I came to home | I came_ home |
| 11 | I went to holiday | I went on holiday |
| 12 | To influence on smth | To influence_ smth |
| 13 | It depends from smth | It depends on smth |
| 14 | Discuss about smth | Discuss_ smth |
| 15 | In last week | _ Last week |
| 16 | In Monday | On Monday |
| 17 | In 5 o’clock | At 5 o'clock |
| 18 | In the weekend | At the weekend |
| 19 | Childrens , peoples , mans , womans | Children, people, men, women |
| 20 | A lot of advices | A lot of advice |
| 21 | I am agree | I_ agree |
| 22 | I_ tired | I am tired |
| 23 | It’s mean that | It means that |
| 24 | I_ afraid / I don’t afraid | I am afraid / I am not afraid |
| 25 | I very much like it | I like it very much |
| 26 | He said what | He said that |
| 27 | I haven’t a car | I don't have a car / I haven't got a car |
| 28 | If the weather will be fine, we'll go for a walk | If the weather is fine, we'll go for a walk |
| 29 | I feel myself fine | I feel_ fine |
| 30 | I forgot my book at work | I left my book at work |
| 31 | It’s often rain | It often rains |
| 32 | How are you? – I am good | How are you? - I am well / fine |
| 33 | How are you doing? – I am doing nothing | How are you doing? - I am well / fine |
| 34 | What is the weather like today? – Yes, I like it | What is the weather like today? – The weather is fine today |
| 35 | English needs me for my job | I need English for my job |
| 36 | The new shoes like me | I як ці нові черевики |
| 37 | I am interesting | I am interested in it |
| 38 | I am boring | I am bored |
| 39 | I am scary | I am scared |
| 40 | I went to the magazine | I went to the shop |
Якщо ви вчите англійську мову давно, то у вас теж мають бути «улюблені граблі» – помилки, які не хочуть йти. Поділіться ними з нами, і може тоді ми зможемо разом боротися з ними!
Єдиний державний іспит з англійської мови найближчим часом планують ввести до обов'язкових випробувань, але вже все більше випускників обирають його. Відомо, що будь-яка іноземна мова нелегка для вивчення. ЄДІ всебічно оцінює рівень володіння, куди входить загальне розуміння, письмові навички, говоріння, тому структурою ділиться на розділи: аудіювання, усна частина, граматика і лексика, читання, письмо. Також вправи розподілені щодо складності за ступенями: від мінімальної базової до високої.
Мета загальноосвітніх установ Росії - оптимізація викладання та удосконалення рівня володіння знаннями. Статистика показує, що спостерігається зростання результатів і зниження кількості дітей, які отримали бали нижче за порогове значення і не впоралися в цілому. Експертні комісії зазначають, що відповіді з кожним стають логічнішими та послідовнішими. Але важкими для виконання, як і раніше, є завдання з граматики та викладу думок.
Яких помилок припускаються школярі?
Прослуховування уривків або діалогів англійською все ще залишається нелегко здійсненним завданням, хоча більшість справляється успішно. Труднощі полягають у розмежуванні головної та другорядної інформації, невмінні «пропускати» незнайомі слова та враховувати численні деталі та специфічний контекст, виділяти основну думку тексту. На етапі підготовки прослуховуйте записи якнайчастіше, віддаючи перевагу різним жанрам. Це допоможе сформувати фонетичний слух, тренувати пам'ять, навчайтеся запам'ятовувати головне та вичленювати ключові слова.
Робота з уривками також має складнощі для учнів: багато демонструють незнання ідіоматичних виразів та їх соціокультурного значення, не мають навичок осмисленого прочитання (з акцентом на контекст). Для того щоб впоратися, читайте більше, розвиваючи пам'ять і осмислення, при цьому намагайтеся не заглядати в словник. Корисно також складати план і про себе чи вголос переказувати.
Розділ «Граматика та лексика» – «рекордсмен» щодо зниження балів, традиційно найскладніший у вивченні не лише іноземної, а й рідної мови. Поширено: учні не розуміють до кінця суті тексту, «збиваються» у часах та заставах, не вміють використовувати слова з урахуванням поєднання, утворювати словосполучення, «страждає» правопис. Уважно читайте завдання, досліджуйте особливості вживання граматичних форм, частин мови, синонімів.
У «Листі» частотні орфографічні, граматичні помилки, нерідкі неуважне читання умови та самого тексту і, як наслідок, нерозуміння теми. Також часто зустрічається невміння формулювати проблему та висловлювати думку, наводячи адекватні аргументи та контраргументи з обґрунтуванням своєї точки зору та протилежної. Дотримання правильної структури запровадження і укладання, недопущення логічних помилок – моменти, куди слід звернути увагу. Рекомендації: вивчіть композицію жанру есе, визначення тези та аргументів, ретельно вибирайте звернення, завершальні фрази, слова-зв'язки, стежте за порядком проходження пропозицій.
Загалом виконується досить успішно. Типові недоліки: порушення логіки і неправильне трактування ілюстрацій (коли потрібно виділити їх властивості, загальне і різне при порівнянні), відсутність елементарного вступу та виведення у відповіді, недотримання інтонації та норм вимови, наголоси. Тут потрібна стабільна практика говоріння у різноманітних ситуаціях, які створюватиме вчитель під час уроків. Краще, якщо мова матиме характер спонтанної та непідготовленої. Для цього використовуйте нетипові форми та ситуації діалогів, створюйте умови для формування майстерності висловлювання суджень.
Підготовка – усвідомлена щоденна робота та творчий підхід протягом усіх років навчання, пошук нових тем та форм спілкування. Не зайвим буде всебічне впровадження перегляду фільмів, читання книг та прослуховування музичних творів у оригіналі. З урахуванням таких зусиль хороший результат на ЄДІ не забариться.