Plan pedagogisk arbeid med barn 6-7 år. Emne: "Victory Day"
Programinnhold:1. Konsolidere barns kunnskap om den store patriotiske krigen, om hæren - forsvareren av landet vårt, om bragden til folket som sto opp for å forsvare sitt moderland.
2. Utvikle interesse og respekt for heroiske hendelser fortiden, det russiske folks militære ære.
3. Fremme moralske følelser (kjærlighet, ansvar, stolthet) overfor mennesker av den eldre generasjonen, respekt for fedrelandets forsvarere.
I innholdet i et fagspesifikk utviklingsmiljø om temaet for selvstendig pedagogiske aktiviteter Det anbefales å inkludere barn:
- fotografier, illustrasjoner på militært tema, som viser militært personell av forskjellige typer (sjømenn, grensevakter, tankmannskaper, piloter, missilmenn, etc.);
- illustrasjoner: Zaitsev "Krig og fred gjennom øynene til en kunstner", S. Prisekin "Vår sak er rettferdig", Y.M. Neprintsev "Hvile etter slaget", V.M. Sibirsky "Storm of Berlin", A. Krivonogov "Victory";
- et album med bilder av medaljer og ordre fra krigsårene;
- attributter for rollespillet "At the Outpost", "We are Tankers", "Military Hospital";
- byggematerialer, ordninger for å lage militarisert utstyr;
- bøker, postkort, frimerker om temaet Victory Day;
- Lego;
- ringkast, utstyr for å overvinne hindringer, kast.
- samling av sett med soldater;
- minimuseum for militært utstyr;
- collage "On Parade",
- anbefalinger for å lage albumet "Our Grandfathers Fight";
- et hefte med tekster for å synge sammen;
- en plate med musikkvideoen «Victory Day»-musikk. D. Tukhmanova.
For å utføre pedagogiske aktiviteter i familien om emnet, anbefales det å anbefale foreldre:
- snakke med barn om naturressurser, om folkene som bor i Russland, berømte mennesker, om bedriftens bedrifter under krigen;
- se TV-programmet "Parade on Red Square" - vis kraften og styrken til den russiske hæren;
- besøk historiske steder hjemby;
- ta i betraktning feriedekorasjon byer;
- se fyrverkeriet sammen med barna dine;
- gratulere oldefar og oldemor;
- besøk Victory Park på ChTZ, museet for militært utstyr;
- legg blomster ved monumenter av militær herlighet;
- velg bilder av militært utstyr, soldater osv. for temaet "Victory Day" fra aviser og magasiner for å lage en collage;
- delta i utgivelsen av fotoavisen "Defenders of the Fatherland";
- lag et album med bilder, tegninger og et barns historie;
- bidra til boken sunne oppskrifter"Soldatens grøt";
- les for barn: Yu.M. Neprintsev "Hvil etter slaget";
- se filmer om krigshelter, diskuter sammen;
- vurder frimerker, merker på temaet "Victory Day";
- hør hjemme: «Oldefar. Victory Day" musikk. A. Ermolova, «Victory Day»-musikk. Trubatsjov, "Alexandrovsky Garden" musikk. E. Tsibrova, "Katyusha" musikk. M. Blanter, "Three Tankers";
- se filmen: "Cornflower" Soyuzmultfilm 1973, "A Soldier's Tale", "Grandfather's Binoculars" Soyuzmultfilm 1982, "Partisan Snow Maiden" Kievnachfilm 1981;
- delta i konkurransen om den beste modellen av militært utstyr.
Dannelse av mellommenneskelige forhold mellom barn:
mai - 2 uker
1. Organisering av rollespillet «Gjester»
Målet er å spillform vise omtrentlige «scenarier» for mottak av gjester og opphold på fest, hjelpe barn med å trekke konklusjoner mht. riktig oppførsel angående gjester.
2. Leser eventyret av A. Milne «Winnie the Pooh and all, all, all» (kapittel 2. «Der Winnie the Pooh dro på besøk, men befant seg i en håpløs situasjon»)
Målet er å introdusere atferdsreglene når du besøker gjester.
3. Samtale om emnet "Hvis gjester kommer til deg ..."
Målet er å danne en positiv holdning til mennesker, å introdusere dem til oppførselsreglene ved mottak av gjester.
Dag
Onsdag 10. mai 2016
Kognitiv utvikling
Samtale "Bli kjent med de forskjellige grenene av militæret" (infanterister, tankmannskaper, sjømenn, piloter, missilmenn, grensevakter).
C: konsolidere kunnskap om hvordan militæret forskjellige typer tropper under den store Patriotisk krig kjempet tappert og forsvarte landet vårt fra fiender.
Lese- og skriveopplæring
Doronova T.N.
Leksjon nr. 28
"Lyd (er)"
Ts: lær barna å identifisere stavelsen i et ord ved å telle hvor lyden (u) er plassert.
Musikk
(i henhold til planen til musikksjefen)
IZOD (skulptur)
1 halv dag
Morgenøvelser.
Samtale med barn "Den store patriotiske krigen"
Mål: å gjøre barn kjent med bedriftene til skolebarns helter, å dyrke en følelse av patriotisme.
Ser på bøker, illustrasjoner, postkort om krigen.
Mål: å introdusere barn til bedriftene til mennesker i frontlinjen og bak.
D/I "Hvilke typer tropper kjenner vi?"
Mål: å konsolidere kunnskap om grenene til militæret.
D/I "Hvem trenger hva for tjenesten?"
Mål: konsolidere kunnskap om formålet, type aktivitet ulike tropper.
Brettspill"Militær-trening"
Mål: å utvikle evnen til å spille i små grupper
Gåkort nr. 32
Arbeid før sengetid
Kulturelle og hygieniske prosedyrer. Lesning skjønnlitteratur: L. Kassil "Dine forsvarere"
2 halv dag
Gymnastikk etter søvn.
S/R-spill "Vi er militæret"
Mål: å utvikle evnen til å utvikle handlingen i spillet i samsvar med temaet, konsolidere kunnskap om grenene til militæret og ta hensyn til barnas ordforråd.
Leser historien "Dugout" av A. Mityaev
Mål: å introdusere barn til arbeidet, å vekke et ønske om å uttrykke sine inntrykk av det de leser.
D/I "Hva har en soldat i bagen?"
Mål: berike leksikon barn, aktivere relevante begreper.
Kortnummer 32
D/I "Finn et par"
Formål: å utøve beslutningstakingsferdigheter aritmetiske eksempler
(Gleb, Andrey, Nastya)
Plikt i et hjørne av naturen - ta vare på innendørs planter. Mål: å dyrke frem et ønske om å ta vare på planter og utføre arbeidsoppdrag.
(Misha, Kirill K.)
Dag
ECD-uker Pedagogiske aktiviteter utført i spesielle perioder Individuelt arbeid
Torsdag 11. mai 2016 FEMP
T.A. Shorygina
"Nummer 12"
Fysisk utvikling
(i henhold til fysisk instrumentplan)
IZOD
(applikasjon, manuelt arbeid)
Collage "Walk of Fame" (familie militær kronikk).
C: å utvikle barns kreative evner i kunstneriske og designaktiviteter.
1 halv dag
Morgenøvelser.
Samtale med barn «De kjempet for sitt hjemland»
Mål: å dyrke patriotiske følelser, kjærlighet til moderlandet, respekt for deltakerne i andre verdenskrig.
D/I "Si et ord"
Mål: konsolidere kunnskap om militære yrker, utvikle evnen til å velge ord og rim.
D/I "Det fjerde hjulet"
Mål: utvikle seg logisk tenkning.
Spill med byggemateriale"Bygge en grøft"
Mål: å utvikle designevner, evnen til å fullføre en plan.
Gåkort nr. 33
Arbeid før sengetid
Kulturelle og hygieniske prosedyrer.
Leser skjønnlitteratur: S. Marshak "Grensevakter"
2 halv dag
Gymnastikk etter søvn.
Situasjonsmessig samtale "Trenger soldater atferdsregler?"
Mål: å utvikle evnen til å følge reglene sikker oppførsel
S/R-spill "Sailors"
Mål: å konsolidere kunnskap om marine militære yrker, dyrke en følelse av patriotisme og et ønske om å tjene i hæren.
D/I "kryptert ord"
Mål: å trene barn i evnen til å isolere den første lyden i et ord, angi den med en bokstav, komponere ord fra bokstaver og lese dem.
Brettspill "Battlefield"
Mål: å utvikle evnen til å følge spillereglene.
Kortnummer 33
Serveringsplikt Mål: å styrke evnen til å dekke bord til frokost.
(Andrey, Gleb)
D/I "Hva er klokken?"
Mål: å konsolidere evnen til å vise tid på en klokkemodell, å fortelle tiden i henhold til indikasjonene på viserne.
(Matvey, Denis)
D/I «Legg ut en figur» Formål: å lære å legge ut militært utstyr fra geometriske figurer.
(Grisha, Misha)
Dag
ECD-uker Pedagogiske aktiviteter utført i spesielle perioder Individuelt arbeid
Fredag 13. mai 2016
Taleutvikling
Sammenstiller historien «Victory Day in my family».
C: å forbedre barnas evne til å komponere historier om seiersdagen, ved å observere strukturen til fortellingen.
Fysisk utvikling
(i henhold til fysisk instrumentplan)
1 halv dag
Morgenøvelser
Samtale med barn «Monumenter og obelisker til ære for falne helter»
Mål: å introdusere barn til kjente monumenter til ære for falne helter i Russland og i utlandet.
D/I "Samle et bilde" ( militært tema)
Mål: lære å lage en helhet fra deler, identifisere vinnere i spillet.
Spill med byggematerialer "Bro for kryssing" Formål: å lære å identifisere hoveddelene av en bygning i en tegning, formidle deres romlige forhold og velge ytterligere detaljer.
Gåkort nr. 34
Arbeid før sengetid
Kulturelle og hygieniske prosedyrer. Lese skjønnlitteratur: A. Mityaev "Bag of Oatmeal"
2 halv dag
Gymnastikk etter søvn.
Samtale med barn «Stå opp, stort land...»
Mål: å generalisere kunnskap om andre verdenskrig, å dyrke en følelse av stolthet for moderlandet, dets forsvarere, og respekt for andre verdenskrigs veteraner.
D/I "Flyene flyr"
Formål: å øve på evnen til å navigere på et ark.
Spill "Flyer eller flyr ikke"
Mål: utvikle hukommelse og tenkning
Lære ordtak og ordtak om ære, plikt, militærtjeneste, vennskap og kameratskap.
Brettspill "Hvem er raskest til å stoppe?" Mål: å utvikle evnen til å følge spillereglene.
Lære leksjonen for kroppsøving «Som soldater på parade»
Mål: å utvikle evnen til å koordinere bevegelser med teksten.
Kortnummer 34
D/I "Pathfinders"
Mål: å utvikle orienteringsevner i henhold til et plan-kart, evnen til å identifisere riktig gjensidig ordning objekter i rommet, «lese» symboler og betegnelser.
(Anya, Ksyusha, Nastya)
D/I «Magiske figurer» Formål: å utøve evnen til å transformere geometriske figurer inn i militært utstyr
(Matvey, Denis)
Plikt i et hjørne av naturen - løsne jorden i blomsterpotter, tørke bladene av planter. Mål: å utvikle evnen til å ta vare på planter.
(Natasha, Vera, Roma)
Kalenderplan for pedagogisk arbeid i senior gruppe fra 27. april til 30. april.
Ukens emner: Seiers dag
Mål : Oppdra førskolebarn i en ånd av patriotisme og kjærlighet til moderlandet.
Oppgaver : Utvide kunnskap om heltene fra den store patriotiske krigen, om seieren til vårt land i krigen. Bli kjent med monumentene til heltene fra den store patriotiske krigen
Siste arrangement : Innlegg på et generelt foreldremøte.
Mandag. Dato : 27.04 ,15 g.
OO
Frontarbeid, felles aktiviteter, organiserte stunder.
Individuelt arbeid
Materialer
Jobber med foreldre
Morgen
S-K
P
Flyktninghjelpen
HAN
F
R
1. Tematisk samtale om temaet: Seiersdagen 9. maiOppgaver:
2. DI "Hva heter militæret..."Mål: Å fremme respekt for fordelene og bedriftene til soldater fra den store patriotiske krigen. Berik barns kunnskap om yrker under krigen, om militærets grener.
1. Hørsel sanger"Denne seiersdagen"Oppgaver. Fortsett å introdusere musikkverk, berike musikalske inntrykk.For å gi en ide om betydningen av seieren til vårt folk i den store patriotiske krigen; introdusere historiske fakta fra krigsårene;
2 . UMC. Emne: Kabatlau
Gjenta og aktiver i tale ordene i henhold til prosjektet gjennom spillet "Hva er dette?"
d/i "Nevn det riktig"
ord: ask, botka, sot, det. Alma, hvorfor.
Grønnsaker,
Odhver dag
Med Egor, Roma, Lev.
1. Gjennomgå illustrasjoner om Children of War
Oppgaver: Introduser barn - krigshelter. Utvid din forståelse av barns liv under krig.
2. Fingerspill: "Skole"
Jeg skal på skolen til høsten.
Jeg finner venner der.
Jeg vil bli en slik vitenskapsmann! Men jeg glemmer ikke barnehagen min.
Oppgaver: Utvikling av finmotorikk av fingre, utvikling av minne.
3. Morgenøvelser 8.20.
Forberedelse av kostymer for tale på et møte.
GCD
P
R
S-K
F
HAN
1.Kognisjon (dannelse komplett bilde verden) 9.00 -9.25.
T: "Samtale om seiersdagen"
Mål: Oppdra førskolebarn i en ånd av patriotisme og kjærlighet til moderlandet. Utvide kunnskap om heltene fra den store patriotiske krigen, om seieren til landet vårt i krigen. Bli kjent med monumentene til heltene fra den store patriotiske krigen
Tent: IKT
2. Musikk 9.35 -10.00
T: Typisk
Mål
Gå
S-K
P
Flyktninghjelpen
HAN
F
R
P - Observasjon av et levende objekt . Observasjon av sommerfugler: sitrongress, kålrot, urticaria. Vurder sommerfuglene, deres utseende, gi en beskrivelse av hver sommerfugl, sammenlign med andre. Fortell dem at de klekket fra puppene sine i fjor sommer og overvintret. Hvor tror du? (i sprekker i hus, fjøs, garasjer, sprekker av haker). Hvorfor kan du ikke plukke opp en sommerfugl med hendene? (fordi pollen vil bli slettet fra vingene og sommerfuglen vil ikke kunne fly, vingen er veldig skjør).Oppgaver. For å dyrke følelser av kjærlighet til naturen, beundre skjønnheten til sommerfuglen og skape overraskelse.Formideen om insekter.Lær å skrive en historie - en beskrivelse ved å bruke fargerike epitet.
1. D/I "Velg et ord"
Oppgaver. konsolidere evnen til å velge relaterte ord.
Med Ilnaz
1.P/I Utespill
P / et spill : « Nøkler »
Oppgaver: utvikle løping.
I/R i henhold til FISO Oppgaver: Tren barn i å kaste mot et mål.
Arbeidsoppdrag : inviter barna til å feie stier og veranda.Mål: forbedre arbeidsferdighetene, utvikle lysten til å jobbe i team.
I nordbakkene
Tinemønster
Det er et mønster på bena til grønne gressstrå.
Lyser, smelter
Snøen flyter bort
Og åkrene skal pløyes
Og bladet vil komme til liv
Kortnummer 27
Før sengetid
P
F
ChHL lese diktet "Evig flamme" av S. Mikhalkov.Oppgaver .Introduser barna for diktet og diskuter det. Bringe opp.
Z – utdanning av barnOppgaver : Sjekk hvordan klærne brettes, vaskes og besøk på toalettet i tide.
Kveld
S-K
P
Flyktninghjelpen
HAN
F
R
1. Dramatisering av eventyret «Soldatens grøt» Oppgaver: bidra positive følelser fra å vise stykket, forbedre evnen til å se og lytte nøye, følge handlingen i eventyret. Aktiver minne, tenkning, tale.
2. Økologi. Emne: Samtale om ville dyrOppgaver: Dyrk interessen for dyreverdenen. Lag en generalisert idé om dyr. Lær å analysere objekter, identifisere viktige funksjoner, registrere og generalisere etter modellelementer.Tent : T.M.Bondarenko s.105.
3. Didaktisk spill « Hvem bor hvor». Oppgaver. lære å gruppere planter i henhold til deres struktur.
1.UMK+NRK. Fingerspill. Babay aldy tromme,
Әbi aldy boterchek,
Dette er en flott bil,
Ani aldy sikergech,
Ә min alam ber zur tup,
Uynym, dumme sikertep.
Oppgaver : utvikle en følelse av rytme, utvikling av kommunikasjonsevner.Med russisktalende.
1. Iso - samarbeid. 15.15 -15.40.
T: "Seiers dag"
Oppgaver : For å fremme patriotiske følelser, kjærlighet til hjemlandet og stolthetfor fedrelandet, veteraner fra den store patriotiske krigen.Arbeid av ulike teknikker tegne, utvikle finmotorikk fingre, utvikle evnen til å velge maling i henhold til fargeskjema.
Tent : IKT
2. Uavhengig lekeaktivitet: plot-rollespill: "Soldater»: Oppgaver. Fremme vennlige relasjoner. Forbedre evnen til å koordinere spillets tema med partnere. Dine handlinger, lær å formidle samarbeidet mellom sykehusansatte i spillet; evnen til å diskutere en plan, bruke attributter, leker og tildele roller. Utvikle en dialogisk form for tale.
En kveldstur
S-K
P
HAN
F
R
P - Overvåking av de som ikke er i live . Observasjon av mor og stemor. Fortsett å berike barnas kunnskap om vårens tegn. De første vårblomstene har dukket opp. Hvorfor heter de det? Hva kan du sammenligne det med? Hvordan ser de ut? Skal de rives? Hvorfor? Beundre de knallgule teppene, utdann forsiktig holdning og kjærlighet til naturen. Hvilke andre vårblomster kjenner barn? (snødråper, primula). Undersøk lysningen i solskinnsvær om morgenen og om kvelden når solen går ned (blomstene lukker seg
Di "Velg et ord" - konsolider muligheten til å velge relaterte ord.
P/spill : « Tomt sted"- å trene barn i smidighet, mot og løping.
I/R i henhold til FISO : Tren barn til å kaste flaggermusen riktig.
Arbeid. bruksanvisning : hjelp voksne med å rense blomsterbedet for blomster og løsne dem.
Kortfil nr. 28.
Tirsdag. Dato: 28.04 ,15 g.
OO
Individuelt arbeid
GCD inn regime øyeblikk, felles aktiviteter frontalt, i undergrupper.
Materialer
Jobber med foreldre
Morgen
TIL
T
P
F
Flyktninghjelpen
B
1 . Samtale "Bestillinger"Oppgaver. Utvide ideer om bestillinger.Fortsettelse av barns kjennskap til historiske fakta knyttet til 9. mai.
2. Repetisjon av dikt til det generelle foreldremøtet viet 9. mai: Oppgaver. Å dyrke respekt for moderlandet og dets historie. Produksjon intonasjonsuttrykk, tydelig uttale av ord.
3. Morgenøvelser 8.20
1. Sosialiseringskommunikasjon: Plikt i timen.
Oppgaver.
Lær barna å selvstendig legge seg forberedt
lærermateriell for klasser (i henhold til timeplan)
2 .UMK. gjenta og aktivere
høflige ord i tale: isanmesez,
saubylygyz, rәkhәt, herle ken, hellәr
Nichek? Gjennom spillet.
"Si hei til Akbay"
“Spør med Akbay”
Med Yana, Lisa.
Barn danser i en sirkel og holder hender.
De går i en sirkel, bøyer seg som om
plukke bær.
Stå med ansiktet i en sirkel, strekk armene
opp.
Pek ned med hendene.
Snu ansiktene i en sirkel, barn
klappe i hendene.
1 . Datamaskin presentasjon "Den ukjente soldatens grav"
Oppgaver , berike ordforrådet ditt.Åpne sinnet.
2. Arbeid i hjørnet
lære å kaste ballen til hverandre
Oppgaver. Lær barna å utføre øvelser med ballen riktig. Forbedre motoriske ferdigheter ogferdigheter.
GCD
S-K
P
NRK+UMK
HAN
F
R
1. Kommunikasjon (Taleutvikling) 9.00 -9.25. T: Gjenfortelling av historien av Y. Taits «Obedient Rain»
Oppgaver : lære å gjenfortelle teksten i en situasjon skriving. Føre til dannelsen av navn på yrker basert på yrker; aktivere navnene på yrker og handlinger i tale; lære å navngi objekter nødvendig for mennesker et eller annet yrke.Tent: O.S.Ushakova s.106.
2. FZK-kompleks nr. 22 9. 5 0 - 10. 1 5. Oppgaver: øve på å gå og løpe mellom gjenstander; konsolidere klatreferdigheter på en gymnastikkvegg; øve på å opprettholde balanse og hoppe.Tent : L.I.Penzulaeva s.91.
3. Kommunikasjon ( tatarisk språk/ Tatarisk språk) (med hele gruppen) 10.15. -10.40.
Emne : DiagnostikkOrdforrådsarbeid : Repetisjon av dekket materiale.
Gå
S-K
P
Flyktninghjelpen
HAN
F
R
1. Værobservasjon . Fuglekikking på stedet. Merk og finn stær som har fløyet til barnehageplassen – de slo seg ned i fuglehus. Undersøk dem (skinnende, svarte med en blågrønn fargetone). Når du hører på hvor vakkert stæren synger, er det fint å høre på dens trillesang. Men det er ikke alt - stær gir store fordeler for folk. Når stærene klekker stærene, vil fuglens foreldre mate dem med biller og ormer, og dermed beskytte avlingene, og dermed beskytte avlingene i åkrene og hagene mot skadedyr. Tell hvor mange ganger voksne stær flyr inn med mat på 30 minutter. Folk bør passe på at fuglene våre har det bra (lag et skikkelig fuglehus, plasser det inn Trygt sted- borte fra katter og ikke forstyrre fuglene under fordampning av kyllinger).Oppgaver : Fremme kjærlighet og omsorgsfull holdning til naturen.
1. Kognisjon Eksperimenter (egenskapene til snø, is, vann,sand , bakken)Oppgaver : Forbedre kunnskap om egenskapene til sand. Lær å forstå formålet med eksperimentet, observer og trekk konklusjoner. Utvikle nysgjerrighet.
Med Egor, Amalia, Valeria, Leva.
2 D/i "Tell"
Oppgaver : konsolidere barnas evner i ordinær telling.
Med Roma, Evelina, Pavel.
3. Arbeid. bruksanvisning :
Oppgaver . . Utvikle uavhengighet og nøyaktighet.
1.Uavhengig motorisk aktivitet.Oppgaver . Å bidra til å øke barnas uavhengighet når de velger og organiserer spill, for å lære dem å overvåke overholdelse av reglene og å spille rollen som sjåfører, verter og dommere i spill. For å danne fritidskompetanse hos barn, lære dem å bruke og kreativt transformere sin motoriske opplevelse.
P/spill: " Fuglehus"Oppgaver : utvikle løping.
I/R i henhold til FISO : gå på et sidetrinn langs en smal sti.
Kunstnerisk ord:
Traktorer nynnet på åkrene,
Skipene gikk langs elvene,
Gutter, gutter, stærene har kommet
Våren ble brakt på vinger
Kortfil nr. 2 9
Før sengetid
P
F
CHHL. – lese et dikt "Salute to Victory" av S. Mikhalkov
Oppgaver . bringe oppen følelse av stolthet over den heroiske fortiden til ens land og dets folk.
Z – opplæring av barn; kontrollere hvordan klær brettes, vaskes og besøk på toalettet i tide
Kveld
S-K
P
Flyktninghjelpen
HAN
F
R
1. Sirkel. Lese- og skriveopplæring 15.15 – 15.40.
Emne: Sammenligning av lyder (z), (s)
Oppgaver : Match lyder(h), (c),finn forskjellen mellom disse lydene, sammenlign ordene KSHZA og KOSA, fortsett å lære barna å lese ord stavelse for stavelse. Utvikle observasjon og sammenhengende tale.
2. Ytelse generelt foreldremøte. Oppgaver: Oppdra førskolebarn i en ånd av patriotisme og kjærlighet til moderlandet. Vis den ervervede kunnskapen til barn. Skap et ønske om å snakke foran foreldrene.
1.UMK + NRK m\p "Dum"Oppgaver : Arbeid med ordforrådsberikelse, utvikling motorisk aktivitet på tatarisk språk. Med Camilla, Pavel, Sofia, Lisa.
1. Rollespill et spill S.R.I. "Foreldreløse" Oppgaver: Avklar om militære yrker, innpode gutter ønsket om å være sterke, modige og bli forsvarere av moderlandet. Styrke evnen til å komplisere spillet ved å utvide sammensetningen av roller, koordinere og forutsi rollehandlinger og oppførsel i samsvar med handlingen i spillet.
Tent: T.M. Bondarenko
s.362..
En kveldstur
S-K
P
Flyktninghjelpen
HAN
F
R
Observasjon av et levende objekt . Overvåking av insekter på stedet. Tilby å se etter insekter; de vil umiddelbart se soldater. Vurder utseendet deres, hvordan de skiller seg fra andre insekter (kroppsfasong, knallrød farge med svarte flekker på vingene), undersøk snabelen og kjevene til insektet gjennom et forstørrelsesglass og fortell at insekten gjennomborer plantene med kjevene og suger juice ut av dem med snabelen. Husk hvilken bille som har samme lyse farge (sjuflekkete marihøna). Og hva er det for? (for å skremme bort fugler) Synes du soldaten feilen fortjener gode relasjoner til deg selv? (ja, alle insekter må beskyttes, de er en del av naturen, akkurat som deg og meg). Hvorfor kalles soldatfeil det? (de løper i flokker i en kolonne etter hverandre).Di "Tell" - konsolider barnas evne til ordinær telling.
P/spill : "Birdhouse" - utvikle løping.
I/R i henhold til FISO : gå i en kolonne, med retningsendring.
Arbeid. bruksanvisning : tilbud om å samle trimmede grener av busker og trær.
Kortnummer 30
Onsdag. Dato:29. 04.15
OO
Frontalarbeid, felles aktiviteter, organiserte stunder
Individuelt arbeid
GCD i sensitive øyeblikk, felles aktiviteter frontalt, i undergrupper.
Materialer
Jobber med foreldre
Morgen
S-K
P
Flyktninghjelpen
HAN
F
R
1. Samtale: "Regler for oppførsel i spillet"Oppgaver : konsolidere og generalisere barns kunnskap om reglene for atferd i spill. Utvikle oppmerksomhet og observasjon. Dyrk vennlige relasjoner mellom barn gjennom lek.
2. Lese eventyr av G. Tukay
Oppgaver: Fortsett å bli kjent med G.s barndomsår.Tukay. Introduser et system for å utdanne følelser gjennom en reise gjennom eventyr, lære et barn å føle empati, svare på andres ulykke, uttrykke følelsene dine tilstrekkelig.
1. Kantineplikt. Oppgaver. Lær barna å organisere handlingene til jevnaldrende, koordineringføre tilsyn med arbeidet deres. Utvikle evnen til å forhandletildele ansvar. Innføre ansvar for det tildelte arbeidet. Etter planen
2. Kroppsøving/Helse - Frisklivssentral som går barbeint på gulvetOppgaver. Forebygging av flate føtter av undergrupper.
3. UMC. Emne : Gjentakelse.
- gjenta og konsolidere ordene "produkter", "klær", "møbler" gjennom spillet "Name it Correctly"
POV
1.FMP. Kognisjon.
1 uke (form, farge)
2 uker (logikk)
3 uker, (romlig relasjon, tidsmessig representasjon.)
4 uker (antall, konto) Oppgaver: fortsett å bestemme beløpet innen 5.
2 .Morgenøvelser 8.20.
Utstilling av barneverk - gratulerer "Victory Day".
GCD
S-K
P
Flyktninghjelpen
HAN
F
R
1. Kunnskap om FEMP 9.00 -9.25. 9.35 -10.00
T : "Så mange"
Oppgaver : Lag ideer om å sammenligne objekter etter mengde ved å bruke sammenkobling. Styrke forholdet mellom helhet og deler, telle og telle enheter ved hjelp av nummersegment, ideer om tall og tall 1-5.
+ Kommunikasjon (tatarisk språk / tatarisk språk) 9.00 -9.25. 9.35 -10.00
Emne : DiagnostikkOrdforrådsarbeid : Repetisjon av dekket materiale.
2. Kroppsøving 10.20.- 10.45 . Kompleks nr. 23
Oppgaver : øv deg på å gå og løpe mellom gjenstander; konsolidere klatreferdigheter på en gymnastikkvegg; øve på å opprettholde balanse og hoppe.Tent : L.I. Penzulaeva s. 93.
Tent: "Et steg ..." L.G. Peterson, N.H. Kholina s.113.
Gå
S-K
P
Flyktninghjelpen
HAN
F
R
1. Værobservasjon. Observasjon av "mor og stemor". Finn mor og stemor spirer i blomsterbedet sammen med barna, undersøk dem, husk hvordan de var om sommeren (bladene er store. Nesten rund form, lysegrønn) Hvorfor heter denne planten det? (på den ene siden er bladet glatt og kaldt, og på den andre er det varmt og mykt). Be barna transplantere en blomst til en gruppe fra et blomsterbed og observere hvor planten blomstrer raskere (det er varmere i gruppen, så planten blomstrer raskere der). Be dem lytte til verset og gi navn til hvilke vårplanter den snakker om. Spør barna om de vet om de medisinske egenskapene til mor og stemor? Fortell oss at både røttene og bladene er dampet for å behandle hoste og forkjølelse. Men er det mulig å plukke og bruke planter fra vårt blomsterbed? (nei, det er en vei i nærheten, biler kjører og planter suger karbonmonoksid). Hvor kan du samle medisinske urter? (i skogen, i lysningene)
1. Di "Finn ut av beskrivelsen
Oppgaver. konsolidere evnen til å gjenkjenne planter og blomster ved beskrivelse.
med Evelina, Pavel, Roma.
P/spill : "Blind manns bløff" Oppgaver. utvikle løping.
I/R i henhold til FISO : går på et sidetrinn langs en smal sti.
Arbeid. bruksanvisning : Hjelp barna med å sette opp blomsterbed og tråkke stier i området deres.
Kunstnerisk ord :
Det er fint i skogen i april:
Lukter som en grønn triller,
Fuglene synger forskjellige ting,
De bygger reir i trær,
Lungeurt i lysningene
Gå ut til solskinnet,
Mellom morellurtene
Hever hettene
Knoppene på grenene svulmer,
Bladene bryter gjennom
Maurene begynner
Reparer palassene dine
(T. Ladonshchikov).
Kortfil nr. 31.
Før sengetid
P
F
ChHL - Leser et dikt av S. Mikhalkov "Ingen krig."Oppgaver. nære moralske og patriotiske følelser for moderlandet. Oppgaver : Fortsett å introdusere barn til den historiske fortiden til landet vårt (Den store patriotiske krigen). Bringe opp en følelse av stolthet over den heroiske fortiden til ens land og dets folk.
Z –
Kveld
S-K
P
Flyktninghjelpen
HAN
F
R
1. Psykogymnastikk 56. «Egoist»
Mamma tok med 3 kaker til te. Gutten tok en kake for seg selv og rettet fingeren mot de to andre: «Jeg skal spise disse om kvelden.» Mamma tenkte: «Sønnen min er egoistisk.»
2 . Brett og trykt spill
"Evolusjon av transport"
Mål: introdusere barn til transporthistorien, skape interesse for fag.
1. Praktisk øvelse "Fantastiske kammer" Oppgaver. Utvikle et ønske om å ta vare på din egen utseende. Dyrk ryddighet. Med alle jentene.
2. Arbeid med saks – kutting ved hjelp av symmetrisk kutting med gutter - pinning.
3. Artikulasjonsøvelser. "Humør" (dynamisk).Oppgaver . Utvikle leppemobilitet. Med Evelina, Amina, Arina, Pavel.
1. Utvikle intonasjonsuttrykk når du leser dikt til matinéen for foreldrene til gruppen 9. mai
Oppgaver: Fortsett å styrke ferdighetene uttrykksfullt fortelle et dikt, bidra til å øke uttrykksevnen til ansiktsuttrykk.
2. T teatralisert aktivitet. RødhetteOppgaver: Tilby å velge roller, velge attributter, lære hvordan du bygger dialoger basert på illustrasjoner. Skap et ønske om å prøve deg i ulike roller.
En kveldstur
S-K
P
Flyktninghjelpen
HAN
F
R
Værobservasjon. Ser på strømmer . Be barna stå nær bekken og se hvor vannet renner. Hvordan er hun? (gjennomsiktig, ren, glitrer i solen) Hvorfor løper hun i én retning? Hvor? (fra bakken) Hvor ellers ser vi dette fenomenet? (bekker renner ut i elva fra bredden) Hvorfor graver folk stier i snøen og trekker bekker? (slik at snøen smelter raskere og renner bort i en bekk). Be barna senke papirbåter ned i bekkene.
D/i "Finn ut av beskrivelse" - konsolidere evnen til å gjenkjenne planter og blomster ved beskrivelse.
P/spill: "Edderkoppen og fluene" - utvikle løping, lær å følge spillereglene.
I/R i henhold til FISO: går i en kolonne som en slange.
Arbeid. bruksanvisning: Be barna, ved hjelp av spader og pinner, trekke en annen bekk fra stedet der det er mye snø.
Kortfil nr. 32
Torsdag. Dato: 30.04.15
OO
Frontalarbeid, felles aktiviteter, organiserte stunder
Individuelt arbeid
GCD i sensitive øyeblikk, felles aktiviteter frontalt, i undergrupper.
Materialer
Jobber med foreldre
Morgen
S-K
P
Flyktninghjelpen
HAN
F
R
1. Samtale om emnet: En trafikkpolitiinspektør på besøk hos gutta.
Oppgaver. Styrk kunnskapen om reglene på veien. Fremme bruk av ervervet kunnskap i praksis.
2. UMC. Suzle – herәrәtle uyen: "Koshlar
Oppgave: forbedre uttalen av tatariske ord. Utvikle tale og hukommelse
Tent:«Vi lærer tatarisk mens vi spiller” MED.38
3. Morgenøvelser 8.20.
1. Musikk/sosialisering (musikalsk- didaktiske spill) D/I "Musikalsk stol" Oppgaver . Styrk ferdighetene med å utføre lett løping, myke fjærsteg og lett rask løping. Se kartotek.
2. Arbeiderarbeid med vaktledere spisestue Oppgaver. Lær barna å prestere selvstendig og samvittighetsfulltplikter til spisestuevakten, dekke bordet.Dyrk ansvarlig oppførselforpliktelse til det tildelte arbeidet, hardt arbeid, stolthet over kvalitetarbeidet som er utført.
1. Presentasjon: « 9 mai»
Oppgaver : utvide kunnskapen om landets heroiske fortid, fortsetter å introdusere barn til historiske fakta knyttet til 9. mai, berike ordforrådet ditt.Åpne sinnet.
2. D/I " Natur " Mål: konsolidere kunnskap om sjangerenlandskap, lære å komponerenatur.
Mappe "1. mai".
GCD
S-K
P
UMK +
Flyktninghjelpen
HAN
F
R
1. Kunstnerisk kreativitet(tegning) 9.00 -9.25.
T: " Fyrverkeri på den røde plass"Oppgaver : Dyrk interessen for tegning. Formidle på tegningen inntrykk om høytiden 9. mai, mottatt i klasser om kognitiv utvikling, ved hjelp av tilgjengelig materiale.
Tent: IKT
2. Musikk 9. 45 – 10.1 0 Emne : Typisk
Oppgaver : Utvikling av musikalske evner.
3. Kommunikasjon (tatarisk språk / tatarisk språk) 10.10 – 10.35. 10.35 -11.00
Emne : Diagnostikk. Ordforrådsarbeid: se på plottet. Samtale om innhold.
Gå
S-K
P
Flyktninghjelpen
HAN
F
R
1. Observasjon: Observerer sol og himmel. Marker skyggen av søylen (den har blitt kortere). Hvilke endringer har du lagt merke til på himmelen? Solen begynte å skinne blendende sterkt, det var til og med vondt å se på. Men det varmer fortsatt ikke så mye, det er til og med kalde dager. Det er spesielt kaldt om morgenen og kvelden. Hvilke endringer er forbundet med at solen er varmere enn om vinteren. Snøen begynner å smelte, blir svart, bekker renner, dråper drypper fra taket, himmelen er lys og blå.
Kunstnerisk ord: Solen skinner, vannet glitrer, det er et smil på alt, det er liv på alt, trærne skjelver gledesfylt, badende i den blå himmelen. Våt april- god brenning.
1 D/i "Gjett etter beskrivelsen"Oppgaver : muligheten til å finne et bestemt tre ved beskrivelse..
Med Ilnaz, Amirkhan.
2.Ap: selvbetjeningsoppgaver. trene barn til å rasjonelt utføre relevante arbeidsoperasjoner. Utvikle uavhengighet og nøyaktighet.
1. Xgrønnsaksspill "Burners"Oppgaver. forbedre motorisk og taleaktivitet.
P/spill : "Fange sommerfugler"Oppgaver. trene barn i løping, smidighet og oppfinnsomhet.
I/R i henhold til FISO : jogging vekslende med gåing.
Kortfil nr. 33
Før sengetid
P
F
Leser skjønnlitteratur om krig . B.P. Pavlov "Vovka fra ingenmannsland"
Oppgaver : Oppdra barn i en ånd av patriotisme og kjærlighet til moderlandet. Utvid kunnskap om heltene fra den store patriotiske krigen, om seieren til landet vårt i krigen. Introduser monumenter til heltene fra den store patriotiske krigen.
Z – utdanning kgn kontrollere hvordan klær brettes, vaskes og besøk på toalettet i tide.
Kveld
S-K
P
Flyktninghjelpen
HAN
F
R
1. Lese skjønnlitteratur 15.15 – 15.40
T: Avlæring dikt O Seiers dag
Oppgaver : Å fremme patriotiske følelser og respekt for folkets heltemot. Fremme ønsket om å snakke med veteraner.Tent: IKT
1. Selvstendig lekeaktivitet.
Oppgaver . Hjelp barna å ordne et sted å leke, velgnødvendige attributter, organisere spillinteraksjon.Styrke evnen til å komplisere spillet ved å utvide sammensetningen av roller, koordinere og forutsi rollehandlinger og atferdi samsvar med handlingen i spillet, øke antall bindforent historielinjer. Bidra til å berike det kjente spillet med nye løsninger. Med Herman, Lisa.
1 . Patriotisk utdanning. Didaktisk spill: "Patterns"
Oppgaver: introdusere nasjonale klær, vekke interesse for nasjonal kultur
2. Kognitiv - forskningsaktiviteter. D/I " Samle en plante" - konsolidering
Oppgaver: Å konsolidere barns kunnskap om strukturen til en plante, dens deler og deres betydning for plantelivet.
En kveldstur
S-K
P
Flyktninghjelpen
HAN
F
R
Værobservasjon. Observasjon av et fall. Gled barnas oppmerksomhet til dråpene av smeltende snø. Klargjør ideen om at i april (høyden på våren) er hele jorden befridd for snø. Hvorfor? (solen varmer sterkere og varmere). Hvordan ble snøen? (mørket, ble brunt, esel). Hvor smelter snøen raskere? (nær trestammer, i skråninger, hvor det ikke er skygge på dagtid). Ta en nærmere titt på snøen, husk hvordan den var om vinteren (gnistret, gnistret, hvit, myk). Lær barna å sammenligne. Undersøk det tinte området, frigjort for snø. Hva kan du se der? (gammelt, fjorårets gresstrå).
Kunstnerisk ord: Våt april er en god sviddhet. Vann i enga er som høy i en stabel. Ikke knekk komfyren - det er fortsatt april. April! april ringer dråpene utenfor. Bekker renner gjennom jordene, sølepytter på veiene. Maurene kommer ut like etter vinterkulden.
D/i "Gjett hva som er ekstra" - for å konsolidere tegnene og funksjonene til vinter- og vårmånedene.
P/spill: “Pretties” - for å trene barn i løping og kollektivisme.
I/r i kroppsøving: trene barn i klatring.
Arbeid. bruksanvisning: rydde området for grener.
Kortfil nr. 34
Lærer: Chistyakova V.N.
Statsbudsjett førskole utdanningsinstitusjon barnehage nr. 67
kombinerte arter av Krasnoselsky-distriktet "Wizard"
Kalenderplan
kompensasjonsgruppe nr. 10
lærere:
Lanina Elena Vladimirovna
Saint Petersburg
2017
Mai måned
Ukens tema: «Victory Day»
Oppgaver:
ETC. - Introduser bilder av forsvarerne av moderlandet basert på levende ideer, spesifikke historiske fakta, tilgjengelig for barn og forårsaker dem emosjonelle opplevelser; klargjøre og utvide barns kunnskap og ideer om den store patriotiske krigen; om hvordan det russiske folket forsvarte landet under den store patriotiske krigen, hvordan de levende husker dem; bringe til en forståelse av at folk alltid husker forsvarerne av fedrelandet, komponer dikt og sanger til ære for helter, reiser monumenter; å innpode barn en følelse av respekt for fedrelandets forsvarere, en respektfull holdning til den eldre generasjonen;
R.R. - Oppsummer og aktiver vokabular om emnet, utvikle visuelle og auditiv hukommelse, lær å uttrykke følelsene dine; utvikle evnen til å lytte til tekster, utvikle oppmerksomhet;
S-K.R. - Utvikle interesse for forskjellige typer spill, uavhengighet i deres valg; Å innpode barnet respekt for krigsveteraner og et ønske om å hjelpe mennesker; utvide forståelsen av reglene for atferd på offentlige steder;
HENNE. - Utvikle kreative evner gjennom skildring av monumenter, soldater, trene finmotorikk i fingrene, trene evnen til å komponere et objekt fra deler, utvikle oppfatningen av malerier og musikk;
F.R. - Utvikle motoriske ferdigheter, hastighet, evne til å høre kommandoer (fysisk utvikling); Helse – Introdusere atferdsregler i farlige situasjoner og gi førstehjelp så langt det er mulig.
Samvirkevirksomhet lærer med barn
Uavhengige aktiviteter for barn (organisering av et utviklingsmiljø)
I
T
OM
R
N
OG
TIL
NNOD
Individuelt arbeid
I følsomme øyeblikk
Tittel, formål
materiale
ETC. "Seiers dag"
Mål: Å utvikle respekt for forsvarerne av moderlandet på grunnlag av levende inntrykk, spesifikke historiske fakta som er tilgjengelige for barn og fremkaller i dem kraftige følelser, stolthet over sitt folk, kjærlighet til sitt hjemland. Utvikle forståelse for forskjellige typer tropper, konsolidere kunnskap om krigernes nasjonale høytid, avklare hvem som er forsvarerne av fedrelandet; utvikle tale, tenkning, støtte barns initiativ.
Fortsett å bli kjent med ordtak om krig, lær dem å forstå og forklare betydningen deres, dyrke stolthet over folket deres, hæren og ønsket om å forsvare landet sitt.
Kilde: http://doshvozrast.ru/konspekt/poznovrazv59.htm
Multimedietavle – notatblokk, presentasjoner
Bilder som viser andre verdenskrig, album, bøker, illustrasjoner av heltebyer og seiersdagsfeiringer.
Be barna svare på spørsmålene:
– Hvilken høytid feirer vi 9. mai?
– Hva ville nazistene gjøre med landet vårt?
-Hvem sto opp for å forsvare moderlandet?
- Til hvem sin ære ble «Den evige flamme» tent ved Kreml-muren?
– Hvem er alle våre folk takknemlige for? Hvorfor?
- Alesya, Nastya, Kira, Dima, Yura, Egor
Motorisk aktivitet - hopp, sidesteg - Maxim P., Maxim R.
Vi bygger en militærvei, etablerer brooverganger - Fedya, Makar
. Morgen
Spillaktivitet: "Hvem vil samle pakken til fronten raskere", "Bindlegg de sårede", "Hvem er den mest nøyaktige snikskytteren"
Kommunikasjon: Samtale "Heltebyer", "Medaljer", "Krigshelter", "Heltebyen Leningrad", lære et dikt av E.A. Blaginina "Overfrakk"
Lesing: historie av S.P. Alekseev "First Column", L.A. Kassil "Dine forsvarere", "Monument til den sovjetiske soldaten"
Konstruksjon: konstruktører bygger en kryssing, befestning, utstyr, rakettkaster
Anmeldelse: album “Children are heroes of war”, “City heroes”, “Medals”, “This Victory Day”, illustrasjoner om andre verdenskrig, en utstilling med tegninger om fred, om krig
Morgenøvelser "Fugler og insekter" Kharchenko fra 15
Kognitive og forskningsaktiviteter: Opplev «Magic Sieve» med 36 Tusheva G.P. album «Barneeksperimentering.
Kollektivt husholdningsarbeid i en gruppe (vi tørker støv i vinduskarmen, blomsterfat osv.)
Gå
Overvåking av sesongmessige endringer -
danne ideer om endringer i naturen om våren (dagen vokser og natten avtar); lære å skille karakteristiske tegn, gjenkjenne deres tegn i dikt. Å observere naturens tilstand lærer en å se skjønnhet, skille de karakteristiske vårtegnene, gjenkjenne dem i litterære tekster, dikt; over vaktmesterens arbeid - fortsett å overvåke vaktmesterens arbeid; forbedre ordforrådet; utvikle et ønske om orden og renslighet; innpode en kjærlighet til naturen, en sparsommelig og omsorgsfull holdning til miljøet.
Kognitive og forskningsaktiviteter: problematisk problemstilling– "Hvorfor objekter beveger seg" eksperimentere med en magnet, føl tilstanden til et objekt i ro, treghet, friksjon av objekter
Spill/motor: p/i "Sentry" (gåing, holdning, koordinasjon), p/i "Ikke fall!" -pass ballen frem og tilbake med strake armer. p/i "Dashes - catch-ups" - konsoliderer evnen til å handle sammen, fart, fingerferdighet. Utendørs spill: "Hjemløs hare", "Harer og ulven", "Hopp over bekken",
P/i "Trafikklys - flytt bestefar over veien."
Arbeid: rense området fra greiner, steiner og rusk fra stier og benker, hjelpe vaktmesteren.
Individuelt arbeid: gå sidelengs langs en trukket linje; eks., øvelse «Touch the sword» ballskole – kast og fangst.
Kveld
Forfriskende gymnastikk (fremtidsplan)
Kommunikasjon: samtaler "Hvor godt det er hvis det er fred på jorden", "Hva en ekte mann bør være"
CHHL: S.P. Alekseev “Known Everywhere”, “Medal”, A. Mityaev “Bag of Oatmeal”, L.A. Kassil “Sister”
Spillaktiviteter: «Hvis lag vil lande flyet raskest», «Bygg en bro», s/r-spill «Sjømenn», «Med. Søstre - honning. Sanbat", "Tankmen"
Selvstendige barneaktiviteter
Undersøkelse av illustrasjoner, malerier, bøker om andre verdenskrig. Fargeleggingssymboler knyttet til Victory Day. Gåter "Kart over Russland". Lytte til frontlinjesanger
Gå
Kommunikasjon, observasjoner: Værobservasjon; konsolidere kunnskap om sesongmessige fenomen vi etablerer et forhold mellom luft t og været og tiden på året. Observasjon av mor-stemor med 90 Kravchenko. Kognitivt forskningsspørsmål "Hvordan lukter knopper?"
Lek/motorisk aktivitet: p/n "Lommetørkle" (som en ring - gå ut på verandaen), "Ved bjørnen i skogen." R.n.spill " Hvit bjørk, scarlet rose» for balanse – gå på et fly. P/n. "Tellerstreker" - løping
Gjorde. demonisk materiale: en serie samtaler og historier av læreren, et utvalg illustrasjoner om emnet "Towardy Day" av L.E. Belousov
Skjønnlitteratur: M. Kassil, "Main Army", M. Ksanovsky "Motherland", A. Gaidar "Malchish Kibalchish"
D/i "Serving Russland";
Moskva er hovedstaden i Russland", "Kjenner vi Moskva, Kreml" (miljøboks)
Postkort med utsikt over Moskva.
Demonmateriale "Fortell barn om dyder"
D/i "Samle kubene"
- Russiske bogatyrer
D/i "Vi er forskjellige, men vi er sammen"
Visuelt informasjonsmateriale "Vårt moderland Russland" (heltebyer, Gylden ring etc.)
Avis "9. mai"
Samhandling med foreldre
Vi anbefaler at foreldre og deres barn lager et håndverk til jubileet 9. mai. Pynt barnets lue med en stjerne.
Foreslå å besøke et barn minneverdige steder distrikter, byer knyttet til andre verdenskrig.
Gjett "Hvordan høres det ut?" (klokke, metronom, trompet, klokke).
Vurder illustrasjoner relatert til andre verdenskrig i bøker og blader. Se filmer om krigen, om heltemot, programmer, korte reportasjer. Besøk en blomstrende hage. Spill utendørsspillet "Scouts and Sentinels"
Utvikling av smidighet og hurtighet. Fortell barna om seiersdagen, om fyrverkeriet, det er lurt å se på fyrverkeriet.. Lær ordtak og ordtak om våren. Les diktet av Akim Ya. "Sun". Samtale "Hvor solen tilbringer natten!" eksperimentere med forstørrelsesglass. Og/u “Tender Sun”, tegne på temaet “Vår vennlige familie, vår fredelig land, blå jord"
Henne. applikasjon "Monument to Heroes"
Mål: å utvikle kreative evner gjennom skildring av monumenter, å trene finmotorikken til fingrene, å utøve evnen til å komponere et objekt fra deler
Kartong, deler - emner for påføring, operasjonskort, prøve
R.r. med logoped i undergrupper etter plan til logopedlærer
Henne. musikk etter planen til den musikalske hånden.
MED
R
E
D
EN
Felles aktiviteter av en lærer-psykolog med barn (etter undergrupper)
Øvelse "Hev flagget for den valgte lyden" -Masha P, Egor
Arbeider med diksjon og uttrykksevne i poesi til Seiersdagen
Maxim R., Vika V., Egor
Utvalg relaterte ord til lysets tid, morgen, dag, natt, time (Pozhilenka fra 303) - Seryozha Ch.
R.r. (etter undergrupper) kompilere en historie basert på gitt emne. O.S. Ushakova fra 97
Mål: Lære å komponere novelle om temaet andre verdenskrig. Styrke evnen til å danne navn ulike slekter tropper. Aktiver komplekse setninger i tale. ZKR - lær å velge ord som høres like ut
Illustrasjoner av militært personell fra ulike grener av militæret
F.r. i henhold til planen til den fysiske instruktøren. kult-re
H
E
T
I
E
R
G
R.R. i henhold til planen til logopeden (etter undergrupper)
Hopp på to bein med avansement - Nastya, Yura
Fargeleggingssider med symboler fra Victory Day-ferien med Vika L, Makar, Dima
Tegning ved hjelp av operasjonskart - forskjellige trær (bjørk, eik, osp) - Dima, Yura, Egor
Undersøkelse av postkort om Seiersdagen, illustrasjoner og album om andre verdenskrig - Masha, Maxim P., Dima, Seryozha S.
D/i "Count" - øv på å telle objekter i forskjellige retninger Nastya, Yura, Maxim P.
d/i "Svar raskt?" - Veronica, Vika V., Vika L.
ETC. FEMP nr. 29 (ifølge undergr.) Pozina V.A.
Mål: Å konsolidere kunnskapen om ordenstall i navnet på hver ukedag, å skape en bevissthet om sammenhengen i navnet på hver ukedag med dets ordenstall.»
arbeidsbøker, spillhjelpemidler, Gi ut, Gyenish blokker
Henne. musikk etter musenes plan. leder.
F.r. i henhold til arbeidsprogramplanen
Henne. tegning "Victory Salute"
Mål: Lære å vise fyrverkeri med stikk.
Landskapsark, børster forskjellige størrelser, bomullspinner, gouache, oljekluter, glass vann, servietter til hvert barn.
Bilder som viser fyrverkeri i heltebyer.
Kommunal førskoleopplæringsinstitusjon
"Barnehage nr. 000, Dzerzhinsky-distriktet i Volgograd"
8. Leksjon nr. 8 "Suvenirer for veteraner" (manuell arbeidskraft)
IV. "Samtale med barn om emnet "Dager med militær herlighet", "Disse dagers herlighet vil ikke opphøre""
V. Didaktisk, rollespill, litteratur
VI. Konklusjon
VII. Logistikkstøtte.
Forklarende merknad.
På slutten av 1900-tallet og utover begynnelsen av XXIårhundre ble det bestemt en skarp vending i Russlands moderne historie, ledsaget av endringer i de politiske, sosioøkonomiske og åndelige sfærene til samfunnet og borgernes bevissthet. Utdanningspotensialet har gått kraftig ned russisk kultur, kunst, utdanning som viktigste faktoren patriotisme.
Under skiftet sosiale formasjoner generasjoners kontinuitet i oppdragelsen av barn blir forstyrret, og fremfor alt når det gjelder å videreformidle moralske erfaringer, den viktigste livsverdier og installasjoner.
Temaet for den store patriotiske krigen er ekstremt relevant i Moderne samfunn, det bidrar til foreningen og samholdet mellom vårt folk. Seiersdagen er nær og forståelig for barn førskolealder, fordi den implementerer en ganske enkel, klar idé, kjent for dem fra eventyr - ideen om konfrontasjonen mellom godt og ondt og det godes endelige seier. Denne ferien utvikler og styrker en følelse av rettferdighet hos barn, hjelper dem å realisere sine nasjonalitet, et trekk ved landets historie, krever å elske moderlandet og sine kjære.
Derfor, selv før skolen, er det nødvendig å danne innledende ideer hos barn om prestasjonen til folket vårt i den store patriotiske krigen, for å vekke stolthet over å tilhøre Russland.
Etter å ha trukket oppmerksomhet til det faktum at eldre førskolebarn lider av mangel på kunnskap om frigjøringen av Russland fra Nazistiske inntrengere, deltakelsen av eldre generasjons familiemedlemmer i den store patriotiske krigen, I det ble besluttet å utvikle tematisk planlegging om moralsk og patriotisk utdanning
Moralsk og patriotisk utdanning av barn er kompleks pedagogisk prosess. Den er basert på utviklingen av moralske følelser. Følelsen av moderlandet begynner å danne seg i barnet med forholdet i familien, med de nærmeste menneskene - mor, far, bestemor, bestefar. Mange inntrykk er ennå ikke dypt realisert av ham, men har gått igjennom barns oppfatning, spiller de en stor rolle i utviklingen av personligheten til en patriot.
Hovedoppgaver utdanningsområder«Kognitiv utvikling», «Sosiokommunikativ utvikling».
· Oppdra et barns kjærlighet og hengivenhet for sin familie, hjem, by, hjemland,
· Utvikling av kommunikasjon og samhandling mellom barnet og voksne og jevnaldrende,
· Introduksjon til grunnleggende allment aksepterte normer og regler for forhold til jevnaldrende og voksne,
· Dannelse av et helhetlig bilde av verden, utvide sin horisont,
· Dannelse av primære ideer om fedrelandet, ideer om sosiokulturelle verdier, tradisjoner og høytider,
· Utvikling av moralske og moralske verdier akseptert i samfunnet.
· Dannelse av spiritualitet, moralske og patriotiske følelser hos førskolebarn
Hypotese: Russisk hær, soldater som vokter vårt moderland
Relevans, problem: uten minnet om den store patriotiske krigen, er den store seieren i denne krigen, verken Russlands verdighet, eller humaniseringen av det russiske samfunnet, eller humanitarisering utenkelig Russisk utdanning, fordi den store patriotiske krigen er en åndelig bragd av våre fedre, bestefedre, mødre og bestemødre, hvorav mange fortsetter å leve ved siden av oss - en bragd uten som det ville vært verken deg eller oss, eller Russland.
II. Direkte pedagogiske aktiviteter
I UKE MANDAG
jeg en halv dag | ii halv dag |
|
|
Emne: «Dager med militær herlighet» Mål: å danne barns forståelse av russiske soldater og Victory Day, for å dyrke respekt for andre verdenskrigsveteraner 2. GCD (Kognitiv utvikling) FCCM Emne: «Denne seiersdagen» Mål: å konsolidere ideen om hvordan det russiske folket forsvarte sitt moderland under krigen, hvordan de bevarer minnet om dem. Fremme respekt for andre verdenskrigsveteraner 3. Kunstnerisk og estetisk utvikling (Tegning) Emne: "Seiershilsen" Mål: å dyrke patriotiske følelser av respekt for heltene fra andre verdenskrig, å lære dem å se virkemidlene for kunstnerisk uttrykk, å lære dem å reflektere deres inntrykk av Seiersdagen i en tegning, å lære barn å arbeide ved å bruke skrapeteknikk. 4. Kroppsøving leksjon "Vi sto opp sammen - en, to, tre ..." 5. Gå Emne: "Insektobservasjon" Mål: å klargjøre innholdet i begrepet "insekter", å lære hvordan man sammenligner dem i henhold til essensielle fellestrekk TIRSDAG I HALVDAGEN | 1. D/i "Finn flagget ditt" Mål: å lære barn å navigere i verdensrommet, utvikle hukommelse og konsolidere kunnskap om symbolene til den russiske føderasjonen. 2. Å lese A. Gaider «The Tale of militær hemmelighet» Mål: Fortsett å lære barn evnen til å lytte, gjenfortelle, korrekt komponere setninger. 3. S/r-spill «Hær og marine» 4. Arbeid i bokhjørne: undersøkelse av illustrasjoner og bøker dedikert til Seiersdagen. II HALV AV DAGEN |
|
1. Kunstnerisk og estetisk utvikling (musikk) Emne: "Når syriner blomstret i hagen" Mål: lære en sang, utvikle hørsel og hukommelse, skape en følelse av respekt for andre verdenskrig 2. GCD (Kognitiv utvikling) FEMP Emne: "Militære øvelser" Formål: å konsolidere kunnskap om hæren, å introdusere forholdet mellom tall innenfor 4/2 større enn 1, å øve på å telle gjenstander etter et mønster og gitt nummer innen 10, konsolidere kunnskap om rekkefølgen av ukedager 3. Gåtur (kognitiv utvikling) Emne: «Værobservasjon» Mål: å fortsette å danne generaliserte ideer om sesongmessige endringer levende og livløs natur |
Mål: å konsolidere kunnskap om formålet med en sykkel. | 1. Kognitiv utvikling D/I "Nevn monumentet" Mål: å utvikle hukommelse, oppmerksomhet, evnen til å navigere i verdensrommet, å konsolidere kunnskap om eksisterende monumenter til heltene som døde i andre verdenskrig. Mål: å introdusere barn til den russiske hæren og marinen, hvilke yrker som finnes, og introdusere roller i spillet. 3. Lese skjønnlitteratur (taleutvikling) Emne: E. Blaginina "Overfrakk" 4. Ser på en filmstripe om krigen. Mål: å gi barna kunnskap om tidligere krig hvordan folk forsvarte landet sitt, vekker patriotiske følelser hos barn, empati 5. P/n "Ikke bli tatt" Formål: å styrke evnen til å løpe, unnvike, hoppe |
TORSDAG I HALVDAGEN | II halv dag |
1. Samtale med barn (kognitiv utvikling, tale) Mål: å utvide barns kunnskap om hvordan folk forsvarte sitt hjemland under andre verdenskrig. 2. Kunstnerisk og estetisk utvikling (musikk) Emne: "Seiersdagens ferie" Mål: å innpode en følelse av stolthet, respekt for veteraner, utvikle hørsel og hukommelse. 3. GCD-applikasjon (kunstnerisk og estetisk utvikling). Emne: "Invitasjon til veteraner" Mål: å dyrke respekt for WWII-veteraner, å lære å kutte ut gjenstander fra papir brettet i to, å vise ulike teknikker dekorere en blomst (applikasjon) 4. Kroppsøving leksjon "Vi vil alle stå sammen nå ..." Mål: evnen til å gjenta bevegelser etter læreren, utvikle fingerferdighet. 5. Gå Emne: «Rainbow Watching» Mål: å utvide kunnskapen om regnbuen som en del av den livløse naturen, å fremkalle en følelse av glede. | 1. Kognitiv utvikling D/i "Brett bildet" Mål: å konsolidere kunnskap om militæret som forsvarte vårt moderland 2. S/r-spill "Our Army" (sosiokommunikativ utvikling) Mål: å konsolidere barns kunnskap om militæret, om enheter i hæren, hvilke typer tropper som finnes, evnen til å introdusere militære yrker i spillet. Emne: S. Alekseev “Først natt ram» S. Marshak "Victory Day" (lære utenat) Mål: å utvikle hukommelse, evnen til å snakke uttrykksfullt, og dyrke en følelse av stolthet. 4. P/n "Ikke slå ned flagget" Mål: lære å gå som en slange mellom gjenstander uten å velte dem. 5. Kognitiv utvikling, kunstnerisk og estetisk utvikling. Emne: Se filmstriper om krigen. Mål: å dyrke patriotiske følelser hos barn 6. Lytte til sanger fra krigsårene, "Victory Day"-musikk. D. Tukhmanova, tekster. V. Kharitonova |
fredag jeg en halv dag | ii halv dag |
1. Samtale med barn (taleutvikling) Emne: "Seiershilsen" Mål: å konsolidere barnas kunnskap om Seiersdagen-ferien, når det russiske folket feirer denne høytiden, og hvordan denne dagen ender, for å fremkalle en følelse av glede og stolthet for de som forsvarte landet vårt (veteraner) 2. GCD (kunstnerisk utvikling) Manuelt arbeid Emne: "Suvenir for veteraner" Mål: å styrke ferdighetene i å jobbe med bølgepapp, å dyrke respekt for andre verdenskrigsveteraner 3. Kroppsøvingsleksjon "Strømmene begynte å flyte" Mål: å utvikle fingerferdighet av bevegelser, evnen til å gjenta etter læreren 4. Gå Emne: «Å observere en løvetann» Mål: å lære å sammenligne en løvetann i begynnelsen og slutten av blomstringen, å kjenne endringene som har skjedd med blomsten, å utvikle kognitiv aktivitet i prosessen med å danne ideer om medisinske planter, reglene for deres samling og bruk P/n "Hvem er raskere" Mål: utvikle bevegelseshastighet, smidighet, evne til å konkurrere, jobbe i et lag | 1. Kognitiv utvikling D/i "Sett sammen puslespillet" Mål: å konsolidere barns kunnskap om militært utstyr 2. S/r-spill «Victory Day» Mål: å konsolidere barns kunnskap om militærparaden, om typene tropper, å overføre kunnskapen deres gjennom spillet 3. Lese skjønnlitteratur (taleutvikling) Emne: I. Tokmakova “Red Square”, M. Chernyavsky “Fire Ballad” Mål: å konsolidere kunnskap om den kommende høytiden, hvorfor vi feirer den, å utvikle en følelse av stolthet hos heltene som ga oss verden. 4. Kunstnerisk og estetisk utvikling, sosial og kommunikativ. Mål: å introdusere barn til militærparaden, hvilket militærutstyr som finnes, kunnskap om militærparadens historie. 5. D/i "Jeg starter, og du fortsetter" Mål: å konsolidere barns kunnskap om Seiersdagen. |
IWEEK med direkte utdanningsaktiviteter
Leksjon nr. 1. Kognitiv utvikling (dannelse av et helhetlig bilde av verden).
Emne: «Denne seiersdagen»
Mål: å konsolidere ideen om hvordan det russiske folket forsvarte sitt moderland under krigen, hvordan de bevarer minnet om dem. Fremme respekt for andre verdenskrigsveteraner.
Mål: å gi en ide om Victory Day-ferien, historien om dens opprinnelse, og å dyrke en følelse av stolthet i heltene i vårt moderland.
Demonstrasjonsmateriale: reproduksjon av malerier om krigen, portrett av marskalk Zhukov, illustrasjoner av monumenter til falne soldater, fonogram av sangen "Victory Day", musikk. D. Tursmanov, ord av V. Kharitonov, fragmenter av sanger fra krigens dager.
Leksjon nr. 2. Kognitiv utvikling (konstruksjon)
Emne: "Parade med militært utstyr"
Mål: å konsolidere barns forståelse av militære spesialiteter og militært utstyr, lære å bygge biler i henhold til en tegning (diagram), korrelere arbeidet med arbeidet til jevnaldrende, forene seg til en enkelt modell, og dyrke respekt for mennesker med en militær spesialitet.
Demomateriale:
fotografier av en militærparade, diagrammer av utstyr, lydspor fra militærmarsjer.
Mål: å gi barn kunnskap om militært utstyr, barns evne til å gjenskape handlingene til paraden ved hjelp av en konstruktør, og å kjenne historien til militærparaden.
Gi ut: farget papir, hvitt papir, saks, limstift, servietter, oljeduk, gule og røde femspissede stjerner, St. George-bånd.
Leksjon nr. 8 Kunstnerisk og estetisk utvikling (manuell arbeid)
Tema: Suvenir for veteraner
Mål: å konsolidere ferdigheter i å jobbe med bølgepapp, å dyrke respekt for andre verdenskrigsveteraner.
Demonstrasjonsmateriale: prøvesuvenir
Utdelingsark: farget papir, bølgepapp, saks, lim, børster.
Oppgave: å lære barn å jobbe med bølgepapp, evnen til å kutte riktig, å utdanne barn i en ånd av patriotisme og kjærlighet til moderlandet.
Samtale med barn.
Emne: «Dager med militær herlighet»
Mål: å danne barns ideer om russiske soldater og seiersdagen, å dyrke respekt for WWII-veteraner.
Ordbok: forsvarer, fedreland, artillerister.
Demonstrasjonsmateriell: illustrasjoner som viser militæret.
Programinnhold:
· Kommer snart stor feiring. Hvem vet hva slags høytid dette er? (Victory Day)
· Seiersdagen er en høytid for våre besteforeldre, så vel som våre - yngre generasjon. Hvem husker hva slags seier dette var? Over hvem?
· Hvem er militæret?
· (militære er sjømenn, piloter, tankmannskaper, grensevakter, artillerister, signalmenn...)
· Hva slags militærfolk er vist på bildet?
· Hvordan gjettet du det?
· Hvordan er formene deres forskjellige?
· Hva heter høytiden som vi snart skal feire? (Seiers dag)
Emne: "I disse dager vil herligheten ikke tie"
Mål: å utvide barns kunnskap om hvordan folk forsvarte sitt hjemland under andre verdenskrig
Demonstrasjonsmateriale: illustrasjoner som skildrer monumenter til forsvarerne av moderlandet i andre verdenskrig, et portrett, illustrasjoner som skildrer kampene under andre verdenskrig, lydspor av krigssanger.
Programinnhold:
· Når feirer hele landet Seiersdagen?
· Hvilken dato?
· Hva kaller vi denne høytiden?
· Hva slags seier er dette? Hvem beseiret vi og til hvilken pris?
· Vi husker alle de som forsvarte landet vårt, nevne dem?
(soldater, stridsvognmannskaper, speidere...)
· Det er reist monumenter over mange helter over hele landet. Hvilke monumenter over heltene våre kjenner du til i byen vår?
· Hva tror du "ukjent" betyr?
Gutter, hvis du ser en person med ordre den 9. mai, kom opp og gratuler ham med ferien, fortell ham takk for at du beskytter oss mot fiender. Veteraner vil være veldig glade for at vi husker og hedrer dem!
Didaktiske spill.
Ø "Finn flagget ditt"
Mål: å konsolidere barnas ideer om nasjonalflagget
Ø "Nevn monumentet"
Mål: å konsolidere barnas kunnskap om monumentene i byen vår
Ø "Brett bildet"
Mål: å konsolidere barns kunnskap om militæret som forsvarte vårt moderland.
Ø "Sett sammen puslespillet"
Mål: å konsolidere barns kunnskap om militært utstyr.
Ø "Jeg starter, du fortsetter"
Mål: å konsolidere barnas kunnskap om Seiersdagen
Rollespill
Mål: å danne barns ideer om typer tropper, militært utstyr og det militære yrket. Utvikle følelser som oppstår under rollespill og plottspillhandlinger med karakterer, konsolidere evnen til å komplisere spillet ved å utvide sammensetningen av roller, koordinere og forutsi rollespillhandlinger og oppførsel i samsvar med handlingen i spillet, øke antallet av kombinerte plotlinjer., formasjon nasjonalitet, patriotiske følelser:
· "Hær og marine"
· "Vår hær"
· "Parade"
· "Victory Day"
Arbeid i bokhjørnet: vi arrangerer og undersøker illustrasjoner av bøker dedikert til Seiersdagen.
Lese skjønnlitteratur:
Mål: å danne en interesse og behov for lesing, et helhetlig bilde av verden, inkludert primærverdiideer, utvikling av litterær tale, kjennskap til verbal kunst, inkludert utvikling av kunstnerisk oppfatning og estetisk smak. Fortsett å introdusere bøker og illustrasjoner, trekke barnas oppmerksomhet til utformingen av bøker, sammenlign illustrasjoner av forskjellige kunstnere for det samme arbeidet, hjelp til å lese poesi uttrykksfullt, med naturlige intonasjoner, og delta i rollespilllesing av teksten. Dyrk en følelse av stolthet for ditt hjemland, for veteraner som deltok i fiendtligheter.
ü A. Gaidar «Fortellingen om en militær hemmelighet»
ü A. Zharov «grensevakt»
ü A. Kassil "Monument til en soldat", "Dine forsvarere"
ü E. Blashnina "Overfrakk"
ü S. Alekseev “Den første nattværen”
ü S. Marshak «Victory Day»
ü I. Tokmakova «Red Square»
ü M. Chernyavsky «Fire Ballad»
Denne uken har vi slått sammen aktivitetene til en generelt tema"Seiers dag". Barna dine lærte hvem som forsvarte landet vårt, fra hvem det ble forsvart, og generelt hva slags ferie "Victory Day" er.
For at barn bedre skal forstå dette materialet, anbefaler vi at du tar en samtale med barna om Seiersdagen, besøker monumenter dedikert til heltene fra andre verdenskrig, besøker Panorama og drar på en ekskursjon dedikert til slaget ved Stalingrad.
Husk hvilken nærmeste familie deltok i andre verdenskrig, se på illustrasjoner og fotografier av slektninger.
Lytt til krigssanger med barnet ditt.
Les om krig, om heltemot, om ære, lær dem å arbeide og ta vare på veteraner. Du vil ikke bare utvide barnets horisont, men også gi ham muligheten til å være stolt av og respektere heltene fra andre verdenskrig.
konklusjon
Dannelsen av moralske verdier er en viktig indikator hele personlighet, uavhengig og ansvarlig, i stand til å skape sine egne ideer om fremtiden.
Moralsk og patriotisk utdanning av barn er en kompleks pedagogisk prosess. Førskolealder, som alder for dannelse av personlighetens grunnlag, har sitt potensial for dannelse av høyere sosiale følelser, som inkluderer følelsen av patriotisme. For å finne den rette måten å dyrke en mangefasettert følelse av kjærlighet til moderlandet, må du først forestille deg på grunnlag av hvilke følelser denne kjærligheten kan dannes eller uten hvilket emosjonelt og kognitivt grunnlag den ikke kan vises. Hvis patriotisme betraktes som tilknytning, hengivenhet, ansvar overfor ens moderland, så må et barn, selv i førskolealder, læres å være knyttet til noe, noen, å være ansvarlig i enhver av hans, uansett hvor liten, virksomhet. Før en person føler empati med problemene og problemene i moderlandet, må han generelt tilegne seg opplevelsen av empati som en menneskelig følelse.
Derfor, i løpet av den siste uken, dedikert til høytiden"Victory Day", barn fikk kunnskap om denne høytiden, om historien til denne høytiden, at hele landet feirer den, folk gleder seg over denne dagen, gir ære og takknemlighet til heltene som døde under krigen og veteraner som lever i dag, vi si takk til dem for gaveverdenen. Barn har nå en idé om russisk hær, om krigsårene.
Vi holdt kurs, matinéer, høytidskonserter om den store patriotiske krigen, soldater fra den russiske hæren. Barna lagde sammen med lærerne sine gaver og feriekort for veteraner, soldater fra den russiske hæren. Vi fremmer en følelse av stolthet i vårt folk, vår hær, respekt for veteraner fra den store patriotiske krigen, og fremkaller et ønske om å være som sterke, modige russiske krigere.
Vi prøvde å gi barna en uke nødvendig kunnskap om Seiersdagen-ferien, ga foreldrene anbefalinger slik at de på denne ferien også kunne ta barna med på utflukter til monumenter for helter, og støtte patriotiske følelser som dannes under klasser som ble holdt direkte med barn.
Barn har ideer om den russiske hæren, ca ærefull pliktå forsvare moderlandet, å beskytte dets fred og sikkerhet, om hvordan våre oldefedre tappert kjempet og forsvarte landet vårt mot fiender i krigsårene.
Logistikkstøtte.
1. Kilde Internett
2. «Didaktiske spill i barnehage»
3. "Notater om komplekse tematiske klasser" Seniorgruppe, integrert tilnærming.
4. «Turer i barnehagen» senior- og forberedende grupper.
5. «Matematikk i barnehagen», eldre førskolealder.
6. «Utendørs spill og spilløvelser for barn 5-7 år."
7. En komplett leser for en førskolebarn (5-6 år)
8. Runova M. "Sikre fysisk aktivitet for barn mens de går" Førskoleutdanning, № 8,№9,10
9. "Implementering av utdanningsfeltet "Arbeid" i prosessen med å gjøre barn i eldre førskolealder kjent med yrker."
10. «En bok for lesing i barnehagen og hjemme. Leser. 5-7 år"
11. «Dager med militær herlighet». Patriotisk utdanning i barnehagen.
12. , " Moralsk utdanning i barnehagen."
Visuelle og didaktiske hjelpemidler
Serien "Verden i bilder" (fagverden)
1. Seiersdagen.
2. Seiersparade
3. Seiershilsen
Dokumentarfilmer om krigen "Victory Rising"
Abstrakt
Direkte pedagogiske aktiviteter med barn i seniorgruppen
Kunstnerisk og estetisk utvikling (tegning)
Emne: "Victory Day"
Satt sammen av lærere:
Type aktivitet: kunstnerisk kreativitet
Alder: 5-7 år
Metode for organisering: undergruppe av barn
Integrering av utdanningsområder: «Fysisk utvikling», «Sosial og kommunikativ utvikling», «Kognitiv utvikling», «Kunstnerisk og estetisk utvikling», «Taleutvikling».
Mål: skape forutsetninger for å opprettholde interessen for visuell kunst, lære å formidle inntrykk av Seiersdagen i en tegning, lære barna å jobbe ved hjelp av skrapeteknikken.
· Lær barna å tegne festlig fyrverkeri voksstifter
· Konsolidere kunnskap og ferdigheter i bruk av to materialer: voksstifter og gouache
· Gi en følelsesmessig positiv respons på invitasjonen til å tegne på en uvanlig måte, utvikle uavhengighet, aktivitet, sensasjon egen betydning
· Utvikle estetiske følelser ved å fremheve uttrykksmåter i bilder skapt av andre barn
· Fremme kjærlighet til ditt hjemland og hjemby, en følelse av stolthet hos veteraner fra andre verdenskrig
Forarbeid:
· Observasjon av fyrverkeri (viser en video til barn)
· Undersøkelse av fotografier og tegninger av fyrverkeri
· Viser lysbilder om andre verdenskrig for barn, snakker om heroisk bragd vår by
· Lese dikt om krig
· Samtale om emnet "Parade dedikert til Victory Day"
· Tegne fyrverkeri med fargeblyanter
Utstyr: bærbar PC, projektor, lerret, illustrert materiale, dokumentar"Victory Sunrise", lysbilder som viser fyrverkeri på Victory Day.
Materiale til leksjonen:
Hvitt papir, voksstifter, gouache, børster, spisse pinner, servietter, krukker.
Fremdrift av leksjonen
Lærer: Gutter, fortell meg, hvilken høytid feirer folk 9. mai? Hvilken ferie er det? Det stemmer, dette er seiersdagen for landet vårt i krigen om Nazi-Tyskland. La oss snakke litt med deg om denne ferien. Synes du denne høytiden er glad eller trist (barnas svar)?
Jeg synes denne ferien er gøy, folk gleder seg over seieren. Men samtidig er denne høytiden trist fordi mange mennesker døde. Seiersdagen begynner med tilbedelse av de døde. Folk går til gravene ukjente soldaterå legge ned blomster og hedre minnet til alle som døde for å forsvare sitt hjemland. Vi gleder oss oppriktig over den flotte høytiden, gratulerer alle veteranene som deltok i krigen, og sier "Takk" til dem. Kunstnerens maleri "Victory" introduserer oss for soldatene som feiret seier i tysk hovedstad Berlin.
Hva ser du på bildet?
Hvorfor tror du dette er soldater? Hva gjør de?
Hvorfor tror du de oppfører seg slik?
Læreren oppsummerer:
Kunstneren formidlet gleden og jubelen til soldatene som dro hjem gjennom hele krigen. Her står de på trappene til den fascistiske hovedbygningen – Riksdagen. Ansiktene deres er modige, stolte og glade. Ferdig siste skanse, seier er erklært, røde bannere flyr. Det er ordre og medaljer på soldatens bryst. De skyter i luften fra maskingevær, vifter med hjelmene, roper «Hurra!» "Seier!". Utdrag fra M. Serovas dikt "60 Years of Victory"
La det strålende Victory-fyrverkeriet være et symbol på våren
Måtte fremtiden bli fantastisk og lys
Kunstnerens maleri "Victory Day on May 9, 1945" fanget dette høytidelige øyeblikket. Hundrevis av mennesker kom til Røde plass. Det var et jublende hav. Alle følte stor glede og stolthet.
Blomstret på den mørke himmelen
Lyse røde blomster:
Gul-grønn
Morsomme stjerner
De går ut og flyr
De faller, spinner
Det er som om de smelter i en dis og legger seg på vannet!
Vel, selvfølgelig, alle kjente igjen fyrverkeriet! Hvem vet hva fyrverkeri er? Lys på himmelen.
Ja, dette er slike flerfargede lys på himmelen som lyser opp og glitrer, for så å slukke. Veldig hyggelig (lysbildefremvisning).
Gutter, når skjer fyrverkeri - på dagtid eller om natten? Og hvem vet hvorfor? For å gjøre det synlig blir lysene da lysere. Fortell meg, i byen vår, hvor foregår fyrverkeri? Hvor går du for å se den? Det stemmer, til vollen.
Lukk nå øynene og forestill deg at du står på vollen og ser på fyrverkeriet. Så vakkert og fargerikt det er.
Plutselig ut av det svarte mørket
Det vokste busker på himmelen
Og de har på seg blått, rødt og gull
Blomster av enestående skjønnhet blomstrer
Og alle gatene ble også under
blått, rødt og gull - flerfarget
Og det er en hel mengde mennesker. Mammaer, pappaer og barn venter på et nytt glimt på himmelen. Med hver volley roper alle et høyt «Hurra!» Stjernene og daggry begynte å lyse opp igjen i høyden. Dette festlige fyrverkeriet kaller alle til fred og lykke!
Åpne øynene dine. Hva så du? Fyrverkeri! Likte du ham? Jeg foreslår at du tegner fyrverkeri. Vi vil tegne det ved å bruke grattage-teknikken, skrape designet med en pinne. Mot en mørk bakgrunn vil vi få et lyst, vakkert fyrverkeri.
Forarbeid: lag papir sammen med barna ved å bruke skrapeteknikken - dekk papiret med fargede voksstifter i flekker, striper, uten å etterlate hvite flekker, dekk toppen med svart blekk eller gouache blandet med en liten mengde sjampo, la tørke) . Deretter, etter at basen har tørket, bruk pinner (tannpirkere) for å skrape opp designet.
Selvstendig arbeid av barn. Læreren gir individuell bistand. På slutten er det en utstilling av verk og diskusjonen deres.
Tusenvis av forskjellige buketter
Lys opp himmelen på ferie!
I mørket disse bukettene
Plutselig eksploderer de
De blomstrer med alle farger -
Blomstrer...
Og minuttene lever ikke -
De smuldrer opp
I begynnelsen av mai er det planlagt en tematisk uke "9. mai - Victory Day!", dedikert til den viktigste høytiden i landet vårt - Victory Day. Programmet redigert av N.E. Veraksa «Fra fødsel til skole» er ment å oppmuntre barns interesse for arrangementer som finner sted i landet nå og tidligere. I følge Federal State Education Standard for Education, er aktivitetene til en lærer rettet mot å skape en følelse av stolthet over Russlands prestasjoner. Barn ser nøye på programmer om krigen, lytter bokstavelig talt virker og sanger fra disse årene, uttrykker følelsene sine gjennom tegninger og postkort. Ukens resultat er en blitzundersøkelse «Hva vet du om krigen» og en tematisk høytid «Solen skinner på seiersdagen». Innholdet i samtaler om feriens historie, folks bedrifter under krigen, en blitzundersøkelse om temaet, fysiske øvelser og didaktisk stoff finner du i vedlegget til planen "Temauke "9. mai - Seiersdagen!"
Sosial og kommunikativ utvikling
På området sosial og kommunikativ utvikling er det planlagt å fortelle historier fra læreren om heltemotet til barn og voksne i krigstid, diskutere ordtak om mot og lojalitet, og rollespill om ukens tema, i som barn utvider sin kunnskap om militære yrker og lærer å opptre i lag.
Kognitiv utvikling
Eksperimentet «Hva får en plante til å skille ut» avsluttes, kampanjen «Ikke plukk løvetann» finner sted. Kognitiv utvikling tilrettelegges også ved å se presentasjoner om monumentene i ens hjemby, om heltebyene fra andre verdenskrig, spill som bruker TRIZ-systemet og en samtale om «dammen»-økosystemet. Førskolebarn ser på en samling sommerfugler og husker oppførselen til insekter om våren.
Taleutvikling
Taleutvikling skjer mens man leser og diskuterer skjønnlitteratur om krigstid, komponerer historier basert på en serie bilder og designer en plakat «Våre landsmenn er helter».
Kunstnerisk og estetisk utvikling
Innenfor kunstnerisk og estetisk utvikling er det planlagt å konstruere en "Fredsdue" fra papir, lytte til frontlinjesanger, grafiske diktater om emnet, å skulpturere et "minnemonument", i tillegg til å se malerier om krigstid.
Fysisk utvikling
Uteleker og konkurranser «Vi er vernepliktige», stafett og samtaler om soldaters pågangsmot og styrke bidrar til fysisk utvikling førskolebarn. Barn fortsetter å lære å bruke racket og fjerbolle og husker folkeleker utendørs.
Sjekk ut et fragment av temauken
mandag |
|||||
| OO | Kognitiv utvikling | Taleutvikling | Fysisk utvikling | ||
| 1 p.d. | Samtale om høytiden "Victory Day". Mål: å vise barna betydningen av ferien, historien til andre verdenskrig. | Se presentasjonen "Krigsmonumenter i byen vår." Fremme utviklingen av en følelse av patriotisme og respekt for veteraner. | Oppgave "Riktig svar". Mål: å utvikle evnen til å svare på et spørsmål med en detaljert setning. | Ser på plakaten "Fosterlandet kaller!" Formål: å vise barn egenskapene til krigstidskunst. | Fysisk trening "Parade". Mål: husk ordene. |
| Pro- bom | Spill "Finn en venn". Mål: fremme teamsamhold. | Di. "Systemadministrator" i henhold til TRIZ-metoden. Mål: å fremme dannelsen av generiske konsepter. | Brettpedagogiske spill etter lærerens valg. Mål: konsolidere spillereglene, utvikle kognitive ferdigheter, intensivere talen. | Grafisk diktat "Militærfly". Mål: å fremme utviklingen av auditiv oppmerksomhet, forbedre evnen til å navigere gjennom celler. | P.i. "Slå fjerbollen." Mål: fortsett å lære barna hvordan de skal bruke racketen, slå fjerbollen slik at den ikke faller så lenge som mulig. P.i. "Nål, tråd, knute." Mål: gjenta spillereglene. |
| OD | |||||
| 2 p.d. | Diskusjon "Historien om et varmt og kaldt hjerte" av M.A. Andrianov (Filosofi for barn). Mål: å utvide kunnskapen om gode gjerninger. | Kognitiv og forskningsaktivitet "Hva skiller en plante ut?" (slutt). Formål: registrere resultatene i en observasjonsdagbok og trekke konklusjoner. | Leser E. Blagins "The Overcoat". Mål: å fortsette å bli kjent med forfatterens arbeid. | Lytte til frontlinjesanger. Mål: introdusere barn til krigssanger, diskutere verk. | Samtale "Hvilke egenskaper bør en ekte soldat ha?" Mål: å danne barns kunnskap om viktigheten av kroppsøving. |
tirsdag |
|||||
| OO | Sosial og kommunikativ utvikling | Kognitiv utvikling | Taleutvikling | Kunstnerisk og estetisk utvikling | Fysisk utvikling |
| 1 p.d. | Di. "Hvis form." Mål: utvide kunnskapen om militære yrker. | Se presentasjonen "Heltebyer". Mål: utvide kunnskapen om utnyttelser sovjetiske folk, for å danne en aktiv samfunnsposisjon. | Design av plakaten «Våre landsmenn er helter». Mål: å utvikle kunnskap om menneskers bedrifter, å utvikle sammenhengende tale. | Papirkonstruksjon "Fredsdue". Mål: å fortsette å utvikle designevner og uavhengighet i å distribuere handlinger seg imellom. | P.i. "Te, te, hjelp meg." Mål: utvikle seg fysiske egenskaper. P.i. "Blind manns bløff." Mål: å glede barn. |
| Pro- bom | Di. "Finn en venn." Mål: å konsolidere ideer om vennskap. | Spill med Cuisenaire-pinner. Mål: utvide matematiske begreper. | Diskusjon av ordtaket "Når vi er forent, er vi uovervinnelige!" Formål: å vise barna viktigheten felles innsats, dyrke en følelse av kollektivisme. | Spill "Waves". Mål: å bidra til å lindre følelsesmessig stress. | P.i. "Tautrekking." Mål: å styrke evnen til å jobbe i team. Lagspill "Endre flagget". Mål: å utvikle evnen til å spille i lag. P.i. "Nål, tråd, knute." Formål: å lære å følge spillereglene. |
| OD | |||||