Planlegging er lærerikt - pedagogisk arbeid. Gruppe “Rosinka” Emne: “Grønnsaker. Folks arbeid i hager og åkre"
Lærer: Kotegova Zhanna Sergeevna
Ukedag | Modus | Metodisk støtte | |||||||||||
Gruppe, undergruppe | Individuell | OD inn regime øyeblikk |
|||||||||||
16.10.17 - mandag | Morgen | Sosialt – kommunikativt, kognitivt, fysisk | Moralsk og lærerik samtale «Høsten har kommet på besøk til oss» Forsterk begrepene "grønnsaker" og "frukt", navnene på individuelle grønnsaker og frukter. Å innpode barn respekt for voksnes arbeid. Didaktisk spill "Si det med ett ord" Styrk bruken av generaliserende ord i barnas tale: "grønnsaker", "frukt" Morgenøvelser | D/i "Gjett hva du skal gjøre" Formål: Å utvikle auditiv oppmerksomhet. (Dima, Misha, Sasha) | Spill "Sett alt på plass, bli mer munter og munter" Mål: utdanning av CGN, selvbetjeningsferdigheter og relasjoner når du kler på deg | Metodeutvikling. | Lag betingelser for modellering om emnet: "Mange deilige grønnsaker til venner"; Fremme lek med byggematerialer | Morgenmottak av barn. Inviter foreldre til å besøke en grønnsakshage eller matbutikk med barna sine |
|||||
GCD | Sosial – kommunikativ, tale, fysisk | 1. Musikk (i henhold til musikksjefens plan) 2. Kunstnerisk kreativitet(applikasjon) Emne: "Magic Spikelet" Formål: Å gi en ide om utvinning av mel. Mål: Å utvikle evnen til å utføre applikasjoner. Utvikle nøyaktighet når du utfører arbeid. Dyrk et ønske om å se ting til slutt. |
|||||||||||
Gå | Samtale: "Hva heter foreldrene dine?" Mål: Snakk med barn om familiemedlemmene dine, konsolider navnene deres. P/I "Runddans" Mål: å utvikle barns evne til å danse i sirkel og trene på huk. P/N "En, to, tre - løp" Mål: Å lære barn å handle på signaler | "Hoppe over linjer" Formål: observere evnen til å utføre hopp over 4 linjer én etter én. (Katya, Carolina, Vitalina, Vika) | Arbeidsaktivitet Rydde søppel i hagen. Mål: å konsolidere hagekunnskaper. | Lag betingelser for "Run Quietly"-programmet. Mål: lære å bevege seg stille. Legge forholdene til rette for spill med eksternt materiale Mål: å utvikle evnen til å spille sammen | |||||||||
Kveld | Kognitiv, kunstnerisk – estetisk, fysisk | Leser E. Moshkovskaya "Alien Carrot", Y. Tuvim "Grønnsaker" Spilløvelse "Godbiter for gjester." Mål: Lære å finne likheter og forskjeller mellom grønnsaker. | d/i «En-mange» Formål: å danne et skjema flertall substantiv (Polina, Ilya, Vika) | Sørg for å kle deg ordentlig etter søvn. | Metodeutvikling | Skap betingelser for å organisere rollespill "Grønnsaksbutikk", "Familie" | |||||||
En kveldstur | Fysisk, tale. | P/i "Twist Path" Formål: å forsterke å tråkke over hindringer P/i "Ta vare på objektet" Formål: å konsolidere evnen til å navigere i rommet Skape forhold for lek med baller og bøyler Mål: øke JA | Går med lange skritt med Varya, Misha, Maxim | Oppmuntre barna til å lære enkle spill | Spill med eksternt materiale | Utveksling av individuell informasjon. |
|||||||
Forhåndsvisning:
Planlegging av pedagogisk arbeid. Gruppe “Rosinka” Emne: “Grønnsaker. Folks arbeid i hagen og åkrene"
Mål: Fiks det generelle konseptet "grønnsaker", navnene på grønnsaker. Utvid barnas kunnskap om høsten. Fortsette å innføre landbruksyrker.
Dyrk omsorg og kjærlig forhold til naturen, som sjenerøst gir oss med sine rikdommer, respekt for arbeidet til mennesker som arbeider på landet.
Lærer: Kotegova Zh.S.
Ukedag | Modus | Integrering av utdanningsområder | Samvirkevirksomhet voksne og barn, tar hensyn til integrering av utdanningsområder | Metodisk støtte | Organisering av et utviklingsmiljø for barns selvstendige aktiviteter | Samhandling med foreldre/social partnere |
||||
Gruppe, undergruppe | Individuell | OD i regimemomenter |
||||||||
17.10.17 - tirsdag | Morgen | Sosialt – kommunikativt, kognitivt, fysisk. | Morgenøvelser Samtale «Hva vokser i hagen» Formål: å oppsummere og systematisere barns kunnskap om grønnsaker, hvor de vokser, hvem som bryr seg om dem. Løse gåter om temaet «Høst» Formål: å uttrykke positive følelser, interesse, glede, beundring. Musikalsk spill "Agurk" Mål: introdusere barn til et nytt spill. | D/I: "si det riktig" Formål: å øve på valg av verb | Utvikling av KGN. Morgenøvelser Situasjonsmessig samtale om atferdsreglene med hverandre, om behovet for å være høflige, ikke slåss, ikke være grådige. | Metodeutvikling. | Å skape forhold for å se nye bilder av grønnsaker Mål: å utvikle barns tale og oppmerksomhet, å lære dem å uttale nye navn på grønnsaker. | Morgenmottak for barn Samråd med foreldre i spørsmål av interesse. |
||
GCD | Sosialt – kommunikativt, kunstnerisk – estetisk | 1. Fysisk kultur(i henhold til den fysiske instruktørens plan) 2. Kognisjon: FCCM Tema: «Grønnsaker. Hage" Mål: Å utvide barns kunnskap om grønnsaker og fordelene med grønnsaker. Mål: Fortsette å utvikle barnas evne til å skille grønnsaker ved berøring, navngi dem og gruppere dem. Utvikle fonemisk bevissthet, sammenhengende tale. Gjett gåter om grønnsaker. Dyrk en respektfull holdning til kameratene dine, lytt til svarene deres til slutten. |
||||||||
Gå | Kognitiv, sosial – kommunikativ, fysisk. | Observer himmelen og skyene. Mål: fortsette å konsolidere kunnskap om fenomener livløs natur; klargjøre konseptet "Cloud". P/n "Havet er oprørt." Mål: å utvikle fantasi, evnen til å uttrykke et unnfanget bilde i bevegelse. | Hopp på plass på ett ben. Mål: forbedre koordinasjonen (Maxim, Seryozha, Ilya, Yura) | Problemsituasjoner "Hva du skal ha på deg på tur i vått vær" Formål: å lære barn å kle seg etter været. | Spill med eksternt materiale. Skape forutsetninger for s/r-spillet «Reisen til Høstskogen» Mål: Å danne forestillinger om atferdsreglene i høstskog. Introduser egenskapene til bladfall. | |||||
Kveld | Kognitiv, sosial – kommunikativ, tale, kunstnerisk – estetisk. | Gradvis stigning, gymnastikk etter søvn. D/i «Fantastisk pose (frukt eller grønnsak)» Formål: Å lære å navngi, undersøke og beskrive kjente grønnsaker og frukter, fremheve eksterne funksjoner(farge, form, smak). Lese N. Egorov "Radish, gresskar, gulrot" Formål: å introdusere barn til nye verk, å utvikle dialogisk tale | D/i "Motorer" Mål: Utvikle fonemisk bevissthet, tale oppmerksomhet av barn. (Katya, Carolina, Ksyusha, Polina) | Dannelse av selvbetjeningskompetanse. D/i "Hver ting har sin plass" Mål: å dyrke et ønske om å opprettholde orden i gruppen, sette leker på plass | Metodeutvikling | Skap betingelser for dramatiseringsspillet "La oss lage en deilig suppe av grønnsaker." | ||||
En kveldstur | Fysisk, tale. | "Fugl og katt", "Fargede biler". Mål: lære å bevege seg i alle retninger uten å støte på hverandre. | Med Ksyusha, Katya, Maxim, utvikle fingerferdighet og øye. Spillet "Hit the Target" | Utvikling kommunikasjons ferdigheter. | Spill med eksternt materiale | Samtale med Yegors foreldre om endringer i oppførselen hans |
||||
Forhåndsvisning:
Planlegging av pedagogisk arbeid. Gruppe “Rosinka” Emne: “Grønnsaker. Folks arbeid i hagen og åkrene"
Mål: Å konsolidere det generelle konseptet "grønnsaker", navnene på grønnsaker. Utvid barnas kunnskap om høsten. Fortsette å innføre landbruksyrker.
Å dyrke en omsorgsfull og kjærlig holdning til naturen, som sjenerøst gir oss sin rikdom, og respekt for arbeidet til mennesker som arbeider på landet.
Lærer: Kotegova Zh.S.
Ukedag | Modus | Integrering av utdanningsområder | Felles aktiviteter for voksne og barn, tar hensyn til integrering av utdanningsområder | Metodisk støtte | Organisering av et utviklingsmiljø for barns selvstendige aktiviteter | Samhandling med foreldre/social partnere |
|||||
Gruppe, undergruppe | Individuell | OD i regimemomenter |
|||||||||
18.10.17 - onsdag | Morgen | Sosial – kommunikativ, kognitiv, fysisk, kunstnerisk – estetisk | Morgen-, finger- og artikulasjonsgymnastikk. Utvikling av koordinering av tungebevegelser, finmotorikk. D/i "Vitaminer" For å konsolidere kunnskap om vitaminer som finnes i grønnsaker og frukt; deres betydning for veksten av kroppen | Individuelt arbeid med Ilya, Misha, Karolina, konsolidering av kunnskap om delene av dagen | Samtale: «Hvordan bruke enkeltvarer personlig hygiene? Mål: å danne CGN og selvbetjeningsferdigheter | Metodeutvikling. | Lage forhold for å se på bilder av grønnsaker Formål: å lære å beskrive grønnsaker, å introdusere metoden for dyrking av grønnsaker. | Morgenmottak av barn. |
|||
GCD | Sosial – kommunikativ, kognitiv fysisk | 1. Musikk (i henhold til musikkarbeiderens plan) 2. Kognisjon: Taleutvikling Emne: "Grønnsaker" Mål: Å fremme utviklingen av tale som kommunikasjonsmiddel. Mål: Utvide leksikon. Forbedre den riktige strukturen i tale. Tren hukommelsen din til å huske korte dikt og barnerim. Fremme artikulasjon og stemmeapparat, talepust, auditiv oppmerksomhet. |
|||||||||
Gå | Kognitiv, sosial – kommunikativ, fysisk. | Observasjoner av værforhold, endringer i fargen på blader og frukt på trær. Arbeid/sosialisering (Fjern falt løv. Utelek: «Inn i skogen langs stien» - balansere med hendene for å opprettholde balansen | Ind. jobber med Ilya, Seryozha, Varya. Går langs en kort og en lang sti." Formål: Å konsolidere ideer om lengde. | Rensing av området fra høstløv, grener. | Metodeutvikling | Selvstendig aktivitet på tur. Rollespill etter ønske fra barn. | |||||
Kveld | Kognitiv, fysisk | Gymnastikk etter søvn. Herdeprosedyrer D/i: "Gjenkjenne og navngi grønnsaker" Utelek "Hvem kan samle grønnsaker og frukt raskere" | Utviklingsmessig, didaktisk spill "Finn den samme (etter farge, størrelse)" (Vika, Poilna, Alena, Alina) | Dannelse av selvbetjeningskompetanse | Ser på tegneserier. Lytte til lydhistorier. | ||||||
En kveldstur | Fysisk, tale. | P/I: "Fugler og en katt" (ligner på Sparrows and a car) | Utvikle fingerferdighet med Egor, Ilya, Dima, Sasha. | Spill med eksternt materiale | Utveksling av individuell informasjon. Gjør foreldrene oppmerksomme på ulike former for samarbeid med barn arbeidsaktivitet i barnehagen og hjemme. |
||||||
Forhåndsvisning:
Planlegging av pedagogisk arbeid. Gruppe “Rosinka” Emne: “Grønnsaker. Folks arbeid i hagen og åkrene"
Mål: Å konsolidere det generelle konseptet "grønnsaker", navnene på grønnsaker. Utvid barnas kunnskap om høsten. Fortsette å innføre landbruksyrker.
Å dyrke en omsorgsfull og kjærlig holdning til naturen, som sjenerøst gir oss sin rikdom, og respekt for arbeidet til mennesker som arbeider på landet.
Lærer: Kotegova Zh.S.
Ukedag | Modus | Integrering av utdanningsområder | Felles aktiviteter for voksne og barn, tar hensyn til integrering av utdanningsområder | Metodisk støtte | Organisering av et utviklingsmiljø for barns selvstendige aktiviteter | Samhandling med foreldre/social partnere |
|||||
Gruppe, undergruppe | Individuell | OD i regimemomenter |
|||||||||
19.10.17 - Torsdag | Morgen | Sosial – kommunikativ, kognitiv, tale | Morgenøvelser. Samtale "Folks arbeid i markene og hagen" Mål: Å introdusere barn for yrket brøytemann og traktorfører. Bringe opp forsiktig holdning til naturen og respekt for voksnes arbeid. D/i «En-mange» Formål: å danne flertallsformen av substantiver. Ser på bilder av grønnsaker. .Mål: lære å beskrive grønnsaker. | Å si kvadet «Det er høsting på tallerkenen, velg hva du vil. For borsjtsj og salat vil mamma være veldig glad.» Mål: taleutvikling. (Dima, Misha, Seryozha, Yura) | Morgenøvelser. Pusteøvelser "Hvis blad vil fly først." Inokulering av KGN "lenge leve duftsåpe" Mål: Å introdusere barn til personlige hygieneartikler (såpe) | Metodeutvikling. | Introduser et album om introduksjon av landbruksyrker Mål: å introdusere barn for landbruksyrker, utvide barnas ordforråd | Morgenmottak av barn. Individuell konsultasjon av foreldre om nye problemstillinger. ta del i samlingen av "Book of Vitamin Recipes" |
|||
GCD | Sosialt – kommunikativt, kognitivt, fysisk | 1. Fysisk kultur. Etter planen, fysisk instruktør. 2. FEMP Emne: "Identifisere to egenskaper ved former (form og størrelse)" Mål: Evne til å fremheve essensielle funksjoner, i henhold til hvilke objekter er kombinert i grupper. Styrking av romlige relasjoner. Mål: Å utvikle evnen til å identifisere essensielle egenskaper som gjør at et objekt kombineres i grupper. Utvikle evnen til å identifisere to egenskaper ved figurer (form, størrelse) samtidig. Styrk det romlige forholdet (høyre - venstre, opp - ned, tilbake - fremover). Utvikle selvstendige arbeidsferdigheter. |
|||||||||
Gå | Kognitiv, sosial – kommunikativ, fysisk. | Værobservasjon. Mål: Å utvide barns kunnskap om sesongmessige endringer i naturen. P/I "Sparrows and the cat". Mål: Å styrke evnen til å hoppe, bøye knærne og løpe uten å berøre hverandre. | Individuelt arbeid med Ksyusha og Karolina. Hvem skal kaste kjeglen neste gang? Mål: Å styrke evnen til å kaste en gjenstand på avstand. | Arbeidsoppdrag: arbeid med stell av planter, luking, vanning. | Situasjonsmessig samtale "Hvorfor du ikke kan brenne tørre løv" Formål: å danne ideer om reglene for oppførsel i høstskogen | Byggespill. Selvstendig aktivitet under en spasertur. Rollespill etter ønske fra barn. Produktiv aktivitet«La oss bake påskekake» | |||||
Kveld | Kognitiv, kommunikativ. | Helseforbedrende gymnastikk etter søvn, gå langs massasjestier D/i "Ta ikke ta" Mål: øke ordforrådet om emnet "Grønnsaker" leser E. Moshkovskaya "Alien Carrot", Y. Tuvim "Grønnsaker" | fingerspill «Finger-boy», «Min familie» Mål: utvikle tale, finmotorikk, hukommelse (Anya, Carolina, Vika.P) | "Vi er vennlige gutter" Utvikle barnas ferdigheter det er tilrådelig å behandle barn og voksne i en barnevernssituasjon; lære å kommunisere med hverandre | Lag forhold for farging på temaet "Harvest" Mål: Velg fargen du liker uavhengig, mal forsiktig uten å gå utover omrisset. | Snakk med Maxims mor om helsen hans (snøtt, hoste) |
|||||
En kveldstur | Fysisk | Utendørs spill: «Gjess», «Hyrde og flokk». Mål: - forbedre koordinering av bevegelser; utvikle fingerferdighet. | Med Maxim, Misha, Alena, utvikle ferdigheter i lengdehopp. | Utvikling av kommunikasjonsevner, lære å følge spillereglene. | Spill med eksternt materiale | Snakk med foreldrene om den kommende foreldrekonferansen. |
|||||
Kalenderplan for pedagogisk arbeid i seniorforberedende gruppen "Solnyshko"
Emne: «Hva har høsten brakt oss? Folkets arbeid om høsten"
Mål: utvide barnas kunnskap om høsten, høstfenomener natur, høsthøst og landbruksarbeid.
Siste begivenhet : utstilling "Naturens gaver", dato – 10.09.2015.
Dato: 05.10.2015 mandag
Regimøyeblikk
Gruppe (undergruppe)
arbeidsform
Individuell
arbeidsform
Morgen
1. Morgenøvelser.
2. Samtale "Grønnsaker fra hagen vår."
3.Ser på illustrasjonene "Grønnsaker".
4.Spill - instruksjoner:
"Samle grønnsaker i en kurv."
«Ta de runde grønnsakene ut av posen
skjemaer."
5. KGN - fortsett å forbedre atferdskulturen under måltider.
Individuelt arbeid på
oppmerksomhet, sammenligninger:
"Finn det som ikke passer" - med Vika, Irina, Anton.
1. Didaktiske spill: "Samle inn høsten."
"Hvordan lage tomatjuice."
2. Fingerspill
"Sortere grønnsaker"
"Oransje".
3.Uavhengige spill hvis ønskelig.
2. Tilbud til foreldre
lage mat med
grønnsakssalat for barn.
GCD
JEG. Skjønnlitteratur
Gjenfortelling av ukrainsk adv. Eventyr "Spikelet"Ushakova, s.264 (5-6)
Mål: lære barna å gjenfortelle et eventyr på egenhånd. Formidle intonasjonen karakterenes karakterer, din holdning til karakterene
fortelle personlig (endre stemme, intonasjon); utvikle evnen til å forstå figurativt innhold og betydningen av ordtak
2. Musikkens verden
Etter planen til musikkarbeideren
Høstens gaver. Folkets arbeid om høsten.Gorkova, s. 48, 138
Mål: å konsolidere barns kunnskap om høsten, å trekke oppmerksomhet til skjønnheten på denne tiden av året; klargjøre barnas ideer om høstens gaver -
grønnsaker og frukt, sopp og bær. Dann begynnelsen på økologisk kultur.
Gå
1. Værobservasjon.
Hvilken himmel? Hva står på den? Hvordan
kan du fortelle meg om været? Blåser vinden nå? Hvordan vet vi at han blåser? Hva svaier og flagrer i vinden? Hva kan du si om dette været? Er det kaldt eller varmt i dag? Hva
bæres av barn? Hvordan kan du si
om dette været?
2.D/i «Løft øynene mot himmelen, senk dem
se på bakken, lukk øynene.
vend ansiktet mot vinden, vend deg bort fra
"Resultatet er at vi går med vinden."
Kunstnerisk ord: ikke et beist, men hyler
(vind).
Tegn: Om høsten, spindelvev - på en klar dag
vær.
Individuelt arbeid med PHYS med Artyom, Lesha, Fedya: løping
hindringer.
1. Spill:
- "Feller" - utvikling av løping,
fingerferdighet.
- "Fiskestang" - utvikle
oppmerksomhet, fingerferdighet,
utholdenhet; øve i
hoppe på plass i høyden.
2.Arbeidsordre: fjern
blader fra verandaen.
Kommer tilbake fra en tur
Lese si "Stor gulrot".
Kveld
1. Samtale om temaet: «Hvorfor trenger vi
vitaminer?
2. Didaktiske spill «Nyttige eller
skadelig"
3. Lesing: G. Gorn «Encyclopedia
helse i eventyr."
4. Ser på grønnsaker og frukt,
skrive beskrivende historier.
1.Individuelt arbeid med
David, Semyon, Dominica:
"Blind grønnsakene."
2.Individuelt arbeid på
forbereder hånden din til å skrive med Vika.
Arthur, Maxim:
sjablong rundt grønnsakene og
skyggelegge dem.
1.S/r spill “Familie”, plot
"Sommerforberedelser"
2.P/i "Grønnsaker"
Gå
1. Observasjon av trær på stedet barnehage.
2.P./Og:"1,2,3 løp til treet"
Kaste kongler på et tre med høyre og venstre hand,
"Fang soppen"
3.Fingergymnastikk "Høst"
4. Didaktiske spill: "Finn treet", "Sammenlign".
5. Hette. Ord:I. Bunin "Bladfall"
Individuelt arbeid på PHYS
med Ira, Dominika, Vika:
hoppe over sporet fra
blader.
"Samle bare gule, grønne, røde blader"
1. Spill:
- "Hjemløs hare" -
utvikling av løping, hoppferdigheter
på to ben.
Runddansespill "Valya gikk langs stien"
2.Arbeidsordre: samle
bukett med blader.
Individuelle samtaler,
konsultasjoner på forespørsel
foreldre
Dato: 06.10.2015 tirsdag
Regimøyeblikk
Felles aktiviteter for voksne og barn i begrensede øyeblikk
Involvere familier i pedagogiske aktiviteter:
Gruppe (undergruppe)
arbeidsform
Individuell
arbeidsform
Uavhengige aktiviteter for barn
Morgen
1. Samtale " Gylden høst» -
husk med barn om tidenes endring
årets. Gjenta navnene på årstidene og
deres bestilling. Sammen med barn
fremheve høstens tegn.
2.D/I "Når det skjer" - pin
tegn på sommer og høst.
3. Observasjon i et hjørne av naturen
blomstrende balsam - fiks navnet på blomsten og dens deler
1. Individuelt arbeid med Nastya,
Katya, Vikoy - pin
evne til å sammenligne objekter
høyde.
2. Individuelt arbeid med romfolk, Kirill – fortsett å forbedre matkulturen: bruk kantiner riktig
gjenstander.
1.D/i "Telefon".
Modellering av "Smørbolle"
test"
2.Se på bildet
I. Shishkina "Rye".
3.D/i " Beslektede ord»
Tilbud til foreldre
introdusere barna dine for
utvalg av produkter fra
mel.
GCD
1. Taleutvikling
Samtale om høstenAji, s. 38-43
Mål: å tydeliggjøre og konsolidere barns kunnskap om sesongmessige endringer i naturen og folks arbeid, å tydeliggjøre høstens tegn, å minne barn på
Navn høstmånedene. Avgrens kunnskapen din om andre årstider. Lær å lytte til musikk om høsten, bestemme dens karakter og stemning
Utvikle auditiv oppmerksomhet og rask tenkning.
2. Kunstnerisk aktivitet(tegning)
Hva er modent i hagen?Bondarenko, s.413
Mål: å vekke interesse hos barn, en følelsesmessig respons på det foreslåtte emnet, og et ønske om å skildre grønnsaker og frukt. Utvikle kreativt
aktivitet, fantasi, kreativ tenking. Styrk ferdighetene til å tegne en rekke avrundede former. Avklar barnas ideer
om stilleben.
3. Fysisk utvikling(Gate)
Jam #6Penzulaeva, s. 14 (førår)
Mål: å trene barn i å gå og løpe mellom gjenstander, i å rulle bøyler til hverandre, å utvikle oppmerksomhet og bevegelseshastighet.
Gå
1.Observasjon livløse objekt -
ser på et bjørketre. Hva
hvilke farger har bladene på den? Hva går
mer grønn eller gul? Om det er en
blader under treet, på bakken? Hva
er de farger? Hvor er det flere blader?
treet eller under det?
2.Tegne et bjørketre på et ark og
kalender
3. Runddans: «Det var et bjørketre på åkeren».
4. Litterært ord: Alena står,
grønt skjerf, tynn midje, hvit
sundress; uten å bry seg om været
har på seg en hvit sundress, og i en av
høstdager september gule blader
gir det til henne.
Individuelt arbeid på PHYS
med Lesha, Ulyana. Camilla,
Kirill: hopper på to bein
med bevegelse rundt bjørketreet.
1. Spill:
- "Havet rister" -
utvikling av koordinering
bevegelser, fantasi
- "Krosskarpe og tuka" - utvikle
evne til å utføre bevegelser
på signal: øv på løping og
huk, i formasjon i
sirkel, i fangst.
2.Arbeidsoppgaver: samle bjørkeblader til herbariet.
Kommer tilbake fra en tur
Situasjonsmessig samtale.
"Hvorfor kan du ikke spise mye mel?"
Kveld
1.D/i "Hvilket tre er bladet fra?" -
konsolidere kunnskap om trær (lønn, bjørk).
2. Leser "Falling Leaves" av I. Bunin -
vise egenskapene til poesi
tekst, hjelper deg å forstå innholdet.
Individuelt arbeid med Alina,
Semyon, Nastya - søkemotor
aktivitet: foreslå
tell antall korn i
spikelet, husk at spikelet
vokste fra 1 korn.
1. Tegning etter design
"Hva høsten brakte oss" - utvikle blyanttegningsferdigheter, snakk om arbeidet ditt.
2. Lese russisk folkeeventyr: "Topper og røtter"
3.D/spill: «Gjenkjenne ved lukt»
Gå
1. Samtale: «Hvordan dyr og fugler forbereder seg på vinteren»
2. Fugletitting.
3.P/I: «Migrasjon av fugler», «Ved bjørnen i skogen»
4. Fingergymnastikk"Spurv"
Individuelt arbeid, men FYSISK
med Arthur, Roma, Maxim:
hopper over stien fra
blader.
1. Spill:
- "Felle, ta tapen" - utvikling av løping og smidighet.
- "Entertainere" - utvikle
oppfinnsomhet, fingerferdighet;
øve på å gå i en sirkel,
i koordinering av bevegelser.
2.Arbeidsoppgave: samle blomsterfrø.
Mat meisene.
Individuelle samtaler og
konsultasjoner om forespørsler
foreldre
Dato: 07.10.2015 onsdag
Regimøyeblikk
Felles aktiviteter for voksne og barn i begrensede øyeblikk
Involvere familier i pedagogiske aktiviteter:
Gruppe (undergruppe)
arbeidsform
Individuell
arbeidsform
Uavhengige aktiviteter for barn
Morgen
1. Samtale "Høstens gaver" - konsolider barnas kunnskap om grønnsaksavlinger. Dyrk en takknemlig følelse for naturen og mennesker som takket være sitt arbeid mottar avlinger.
2.D/I "Gjett grønnsaken" - konsolider de generaliserende begrepene "grønnsaker", skille dem ut ved deres utseende
ved syn og berøring.
3. Lære fingerstreken
gymnastikk "1.2.3.4.5 vi drar
samle..." - utvikling av små
håndmotorikk, intonasjon
uttrykksevne av tale.
4.Arbeidsrekkefølge: del ut skjeer til
frokost - for å utvikle ferdigheter
dekke bordet.
Individuelt arbeid med Anya, Artyom, Nastya.
Styrke evnen til å male over
gjenstander uten å gå utenfor konturen.
1. Situasjonsbestemt
samtale "Hvorfor du ikke kan brenne
tørre blader" - form
ideer om regler
oppførsel i høstskogen.
2. Å lese «Høstblader forbi
sirkler i vinden" A. Maikov -
legge vekt på
melodi og melodiøsitet
poetisk form.
3. Problemsituasjoner «Hva
ha på deg en tur" -
utvikle evnen til å gjøre
enkle konklusjoner.
GCD
1.Matematisk utvikling
Art.-Leksjon nr. 2.Pomoraeva. Med. 15
Mål: å øve på å telle og telle gjenstander innen 5 ved øre og berøring. Styrke evnen til å sammenligne to objekter i lengde og
bredde. Forbedre evnen til å bevege seg i en gitt retning og definere den med ord: fremover, bakover, høyre, venstre.
Preg.g. - Leksjon nr. 2.Pomoraeva, s. 18
Mål: å øve på å dele et sett i deler og kombinere deler til en hel gruppe, for å forbedre evnen til å etablere avhengigheter
mellom et sett og dets del. Lær å telle rett og omvendt rekkefølge innenfor 5. Styrke evnen til å dele en sirkel og en firkant i 2 og |
4 like deler, sammenlign og navngi dem. Styrke evnen til å navngi kjente geometriske former.
2. Fysisk utvikling (treningsstudio)
Leksjon nr. 4.Penzulaeva, s. 11 (førår)
Mål: å trene barn i uniformsløping samtidig som de holder avstand; utvikle koordinering av bevegelser i hopping mens du strekker deg
Emne; gjenta øvelser med ballen og klatre under ledningen uten å berøre den.
Gå
1. Observasjon "Ser"
høsttre"
Mål: å utvikle kunnskap om grunnleggende
deler av treet, deres høyde og tykkelse;
Dyrk evnen til å glede seg
vakker, behandle med forsiktighet
natur
2. Spill med eksternt materiale - ball,
"Hvem kan nevne flere frukter?"
Individuelt arbeid på PHYS
med Ulyana, Katya, Luda:
"Treff målet" - forsterk muligheten til å kaste poser mot et horisontalt mål
1.Spill med naturlig og
avfall
"Butikk"
2. Utelek "Gjess -
svaner"
Mål: å lære å handle
signal
3. Arbeidsordre:
hell sand i sandkassen -
skape interesse for arbeidet
Kommer tilbake fra en tur
Leser det norske eventyret «Paien».
Kveld
1. Felles aktiviteter for lærer og barn
"Skulptere grønnsaker for spillet "butikk" - konsolider evnen til å forme kjente grønnsaker ved å bruke tidligere lærte teknikker
2. Rollespill "Shop"
grønnsaker" - fiks navnene
grønnsaker; regler for oppførsel i butikken,
profesjonelle handlinger fra selgeren.
3. Leser «Windy» av I. Tokmakova -
vise som et litterært ord
i harmoni med naturen selv.
Individuelt arbeid med
Kirill, Roma, Maxim: utvikling av bevegelser - evnen til å banke ballen i gulvet med begge hender.
1.Uavhengig
kunstnerisk kreativitet
"Min favoritt frukt og
grønnsaker".
2. Didaktisk spill:
"Hvor vokser det"
Gå
1. Observasjon - gå rundt i området, undersøk og navngi hvilke trær og busker som vokser på det; oppdage tegn på begynnelsen av høsten på dem,
beundre de fargerike bladene,
undersøk jordens dekke og merk
at gresset fortsatt er grønt, er det mange høst
farger. Er det mange grønne blomster i området? Er området vakkert? Hva skaper skjønnhet? Er eiendommen noens hjem? For hvem? Hva er noens hjem? For hvem? Hva har dette huset for de levende innbyggerne på stedet?
Individuelt arbeid på PHYS
med Luda, Semyon,
Artyom: gå på bladene
tydelig tråkker på det opplagte
sti.
1.I/spill:
- "Hjemløs hare" -
utvikling av løping, hoppferdigheter
på to ben
- "Harer og ulven" - undervis
det stemmer, hopp på to
føtter, lytt til teksten og
utføre bevegelser iht
tekst.
2.Arbeidsoppgaver: samle blomsterfrø.
Individuelle samtaler og
konsultasjoner om forespørsler
foreldre
Dato: 08.10.2015 Torsdag
Regimøyeblikk
Felles aktiviteter for voksne og barn i begrensede øyeblikk
Involvere familier i pedagogiske aktiviteter:
Gruppe (undergruppe)
arbeidsform
Individuell
arbeidsform
Uavhengige aktiviteter for barn
Morgen
1.Introduksjon til yrket «Korndyrker».
2. Lese historien av I. Tokmakova «Hvem
være"
3.D/i "Hvem dyrker brød",
4. KGN - snakk med barn om bordskikk
5. Kroppsøvingstime "Fra et korn -
spikelet"
6. Se presentasjonen "Hvor kom brødet fra."
Individuelt arbeid:
danne en vane med å følge
ryddighet i klær og frisyre.
1.Memorisering av dikteren
I. Maykova "Høst".
2.Ser på malerier
"Høstnatur".
3. P./i "Samle epler ved berøring"
Tilbud til foreldre
med barna
tilbered gjær
deig og bake en pai.
GCD
1. Taleutvikling (lære å lese og skrive)
St.g. - Leksjon nr. 2.Eltsova, s.75
Mål: å danne en forståelse av at tanker uttrykkes i ord, ord i tale er koblet til setninger, å dyrke taleoppmerksomhet,
fonemisk hørsel. Øv på orientering på et ark.
Preg.g. - Leksjon nr. 2.Eltsova, s. 157
Mål: å introdusere barn til historien om fremveksten av skriving: å berike vokabularet med ordtak og ordtak, å utvikle
fonemisk hørsel; introduser bokstaven "O". Utvikle finmotorikk og orientering på et ark.
2. Fysisk utvikling (treningsstudio)
Leksjon nr. 5Penzulaeva, s. 13 (førår)
Mål: fortsette å trene barn i jevn løping samtidig som de holder avstand; utvikle koordinering av bevegelser i hopp
nå objektet: gjenta øvelsene med ballen og klatre under ledningen uten å berøre den.
H. Kunstnerisk aktivitet (applikering/skulptur)
Søknad "Stilleben av grønnsaker og frukt"Shvaiko, s. 163
Mål: å lære barn å plassere gjenstander i en applikasjon på en bred overflate, og delvis blokkere en gjenstand med en annen. Bringe opp
evne til å prestere i fellesskap generelt arbeid. Tren barn i å kutte ut de første formene med ønsket størrelse og form.
Gå
1.Samtale om høsten (tegn) - ordtak og folketegn om høsten.
2. Utflukt til høstparken.
D/spill: «The Fourth Wheel»
3. Kunstnerisk ord:K. Balmont« HØST"
S/r. spill: "Blomsterbutikk"
4. Observasjon av blomstrende blomster i blomsterbedet.
5. Gåter om høsten.
Individuelt arbeid med PHYS med Katya, Lyosha, Ulyana: hopping i form av en frosk.
1. Spill:
- "Hopscotch" - lær barn å hoppe tau,
- "Hjemløs hare" -
løpetrening,
fingerferdighet, mot.
2. Arbeidsoppgaver:
sett i rekkefølge
Sandkasse.
Kommer tilbake fra en tur
Leser historien «Høst» av G. Skrebitsky.
Kveld
1. Lære ordtak:
"Brød er hodet på alt", "Brød
Rye er vår kjære far.» "Uten brød -
halv lunsj."
2. Bildeserie
Planlegger pedagogiske aktiviteter
Tema: HØST / Folkets arbeid om høsten.
Gjennomsnittsalder, 4-5 år
Mål: Utvide barns forståelse for landbruksyrker og yrket som skogbruker.
Oppgaver:
pedagogiske mål: å danne en idé hos barn om en persons høstforberedelser til vinter i hagen, i hagen, i marken; hvordan dyr forbereder seg til vinteren; introdusere frøpreparat.
utviklingsoppgaver: fremme taleutvikling, kreativitet, fantasi, hukommelse.
pedagogiske oppgaver: å dyrke respekt for voksnes arbeid, ønsket om å hjelpe dem; dyrke kjærlighet til miljøet.
Resultat, produkt: multimedia presentasjon"At bjørneskogen", videopresentasjon "Vår høst er ikke dårlig", virtuell tur"På besøk hos skogvokteren" interaktivt spill"Hvordan dyr forbereder seg til vinteren", albumet "Arbeid gjør en mann vakker!", bordplate didaktisk spill«Hvilket tre er bladet fra, en utstilling med tegninger, en fotoutstilling «Don’t stop me from working», håndverk fra naturmateriale.
Avslutningsarrangement: «Gå i høsthagen» underholdning
Motivasjon: Barn, hva tror du folk bryr seg om om høsten? Og hvem hjelper dyrene og holder orden i skogen når det begynner å bli kaldt? I dag ga jeg deg en videopresentasjon "Vår høst er ikke dårlig" (visning). Vil du vite om folks arbeid i høst? Og på fredag gjør du og jeg det virtuell tur til skogvokteren. Er du enig?
Samarbeid med familie (sosiale partnere) som involverer foreldre i opprettelsen av fotoutstillingen «Ikke stoppe meg fra å jobbe», assistanse ved valg av fotografisk materiale.
Dato
1.10.15
Torsdag
Tidsperiode på dagen
Samtale "Hva vokser i hagen", hensikten med samtalen er å interessere barn og oppmuntre kognitiv interesse finne ut hva som vokser i hagen.
Vi introduserer det nye didaktiske spillet "Hvilket tre er bladet fra?"
Gruppeferie "Lubas bursdag".
Brettspill "Hvilket tre er bladet fra?"
P.i. "Katt og mus"
Lage en gave (gratulerer kort)
trene å kaste, hoppe på 2 ben;
Tegning: "Gave til bursdagsgutten"
Få barna til å ønske å gjøre noe fint for vennen sin. Fremme en følelse av teamarbeid
Gå
Målgang rundt i hagen og ser på trærne.
P. og "Dag-natt"
D. og "Løp til treet"
Morsomt spill "Pebble" (individuelt).
Ettermiddag
Gymnastikk i barnesenger - k-ks “Kitties våknet”, kinesiologisk, pust, fingergymnastikk “Kitty tok en børste”.
s/r. spillet "Barbershop".
Gå
P. og "Gjess-gjess"; P. og "Feller"
Spill, motor
Dato
2.10.15
fredag
Oppretting/organisering av fag-romlig utvikling utdanningsmiljø for selvstendige aktiviteter for barn og støtte til barns initiativ
Tidsperiode på dagen
Felles aktiviteter mellom lærer og barn
Morgen Gymnastikk k-ks nr. 1, kinesiologisk gymnastikk, pust, visuelle, fingerøvelser. Tale med bevegelser "La oss gå til hagen"
Gjentakelse av tidligere lærte dikt om høsten, repetisjon av sangen "Høst" for ferien.
Bilder, illustrasjoner om emnet "Frukt";
Brettspill "Tops and Roots".
Plasticine, modellering bord, stabler;
Lærerens kunstneriske ord.
Omkringliggende Verden: "Gjennomgang" økologisk sti»
Gi elementære representasjoner om forholdet mellom menneske og natur.
Modellering: "Kurv med tyttebær"
Fortsett å lære å plassere små plastelinakuler mellom håndflatene dine.
Gå
P.i. "Slå ballen inn i sirkelen."
P. og "Løvfall".
Kognitiv, Spill med eksternt materiale.
Ettermiddag
Gymnastikk i cribs - k-ks "Kitties våknet", kinesiologisk, pust, fingergymnastikk "Vi salter kålen".
P.i. "På bjørneskogen"
S.r. "Mødre og døtre" (la oss forberede middag)
Leken, kommunikativ, lærerikt, barneinitiativ.
Gå
P.i. "Dag og natt".
P. og "Feller".
spilling, fysisk aktivitet.
mandag
Opprettelse/organisering av et fagromlig utviklingspedagogisk miljø for barns selvstendige aktiviteter og støtte til barneinitiativ
Tidsperiode på dagen
Felles aktiviteter mellom lærer og barn
Morgen Gymnastikk k-ks nr. 1, kinesiologisk gymnastikk, pust, visuelle, fingerøvelser.
Samtale «Folkets arbeid om høsten», hensikten med samtalen er å interessere barn og stimulere kognitiv interesse for å finne ut hvilke bekymringer folk har om høsten.
Se videopresentasjonen "Vår høst er ikke dårlig."
Kompilerer albumet "Labour makes a man!"
Inviter barn til å ta bilder av hvordan de hjelper voksne og organiser en fotoutstilling «Ikke stoppe meg fra å jobbe».
Bilder, illustrasjoner om temaet "Folkets arbeid om høsten"; videopresentasjon "Vår høst er ikke dårlig."
Hører på sangen "Harvest".
Ser på tegneserien "Gardeners".
P.i. "Kaniner."
Musikk: å utvikle ferdighetene til en kultur for å lytte til musikk (ikke bli distrahert, lytt til stykket til slutten).
Fysisk.: utvikle hos barn evnen til å bevege seg i lag, finne sin plass på lekeplassen;
øv på å krype, løpe, hoppe på 2 bein;
Gå
En målrettet tur til grønnsakshagen, blomsterhagen.
P. og "Vi vil ikke fortelle deg hva vi kan gjøre, men vi skal vise deg hva vi gjør."
D. og "Hva vokser i hagen"
Kognitiv, gaming, motorisk aktivitet. Spill med eksternt materiale.
Ettermiddag
Gymnastikk i cribs - k-ks "Kitties våknet", kinesiologisk, pust, fingergymnastikk "Hva skjedde i skogen".
s/r. spill "Gegetable shop".
Lek, undersøkelse, diskusjon, rollefordeling.
Gå
P. og "Det flyr - det flyr ikke." Morsomt spill "Pebble" (individuelt).
Leken og fysisk aktivitet.
Opprettelse/organisering av et fagromlig utviklingspedagogisk miljø for barns selvstendige aktiviteter og støtte til barneinitiativ
Tidsperiode på dagen
Felles aktiviteter mellom lærer og barn
Morgen Gymnastikk k-ks nr. 1, kinesiologisk gymnastikk, pust, visuelle, fingerøvelser.
Samtale basert på bilder. Undersøkelse av illustrasjonene "Labor in Autumn." Leser diktet «Høst kunstneren». Å memorere et dikt.
Illustrasjoner, brettspill“Tops-Roots”, brettspill “Fra hvilket tre er bladet”.
Skjønnlitteratur: dikt av Agnia Barto "Autumn the Artist"
Fysisk: i henhold til den fysiske planen. ansatt
Taleutvikling: bidra til berikelse og utdyping av ideer om trær: strukturelle trekk og deler av trær - rot, stamme, greiner; mestre evnen til å fortelle historier konsekvent, sammenhengende, mens du snakker tydelig og høyt; utvikle ferdigheter i å komponere sammenlignende historier.
"Hvilken forskjellige trær"(samling sammenlignende historier om trær (bjørk - poppel).
Di. "Hvilket tre er bladet fra?" Di. "Finn treet i henhold til beskrivelsen." P.i. "1,2,3 løp til treet."
Gå
Observere endringer i naturen (insekter)
P.i. "Ved bjørnen i skogen";
lære utendørsspillet «Finn deg en kompis».
Kognitiv, gaming, motorisk aktivitet. Spill med eksternt materiale.
Ettermiddag
Forteller eventyret «Half-Maker Bear».
Håndverk laget av naturlige materialer som planlagt.
Bilder for flanellgraf, flanellgraf, naturmateriale, plastelina.
Gå
P.i. "Kaniner." P. og "Det flyr - det flyr ikke."
Leken og fysisk aktivitet.
Dato
7.10.15
Opprettelse/organisering av et fagromlig utviklingspedagogisk miljø for barns selvstendige aktiviteter og støtte til barneinitiativ
Tidsperiode på dagen
Felles aktiviteter mellom lærer og barn
Morgen Gymnastikk k-ks nr. 1, kinesiologisk gymnastikk, pust, visuelle, fingerøvelser.
Samtale om arbeid i felt. Dramatisering av eventyret "Spikelet".
Masker av karakterene fra eventyret "Spikelet"
pedagogiske kort med blader i forskjellige farger,
høstløv – attributter, musikk. virker.
FEMP lærer å sammenligne to grupper av objekter ved overlagring og anvendelse; finne identiske gjenstander; navigere i verdensrommet;
Musikk bidrar til utviklingen av emosjonell og figurativ fremføring av musikalske og spilløvelser (bladene snurrer).
Gå
Utflukt langs den økologiske stien til barnehagen.
Samtale med barn om:
- Hvilke frukter modnes om høsten? (Nøtter, eikenøtter, sopp, rogn.)
– Hvorfor er det færre insekter?
- Hvordan forberede seg til å møtes tøff vinter dyr? (De bygger hull, lager opp, skifter frakk.)
– Hva slags arbeid gjør folk om høsten i hagen, i grønnsakshagen, på åkeren?
Ordne høstbuketter.
Kognitiv, gaming, motorisk aktivitet. Spill med eksternt materiale.
Ettermiddag
Gymnastikk i cribs - "Kitties wake up" leiren, gå barbeint langs massasjebanen, kinesiologisk, pust, fingergymnastikk (utført av barn)
Lage en collage av høstløv og bær.
visuell, kommunikativ, produktiv.
Gå
P. og "Dag-Natt".
D. og "Løp til treet"
Leken og fysisk aktivitet.
Dato
8.10.15
Opprettelse/organisering av et fagromlig utviklingspedagogisk miljø for barns selvstendige aktiviteter og støtte til barneinitiativ
Tidsperiode på dagen
Felles aktiviteter mellom lærer og barn
Morgen Gymnastikk k-ks nr. 1, kinesiologisk gymnastikk, pust, visuelle, fingerøvelser.
motor, lek
fint,
produktivt
Sportsutstyr, baller, maling, pensler, albumark, illustrasjoner av artister over temaet "Høst".
Fysisk trening: øv på å kaste høyre hånd, vant til å utføre handlinger på et signal.
Tegning: "Golden Autumn" for å lære barn å skildre høsten; øv på evnen til å tegne et tre, stamme, tynne grener, høstløvverk.
Gå
P. og "Finn den samme."
Arbeid på stedet, samler blader til herbariet.
Observere oppførselen til spurver.
Kognitiv, gaming, motorisk aktivitet. Spill med eksternt materiale.
Ettermiddag
Gymnastikk i barnesenger - k-ks "Kisonki våknet", kinesiologisk, pust, fingergymnastikk (utført av barn)
Eksperimenter "Magic Brush"
Oppgaver:
introdusere produksjon av mellomfarger ved å blande to (rød og gul - oransje; gul og grønn - brun; blå og gul - grønn).
visuell, produktiv, forskning
male 3 farger, palett,
Gå
P. og. «Shaggy Dog», «Feller».
Leken og fysisk aktivitet.
Dato
9.10.15
fredag
Opprettelse/organisering av et fagromlig utviklingspedagogisk miljø for barns selvstendige aktiviteter og støtte til barneinitiativ
Tidsperiode på dagen
Felles aktiviteter mellom lærer og barn
Morgen Gymnastikk k-ks nr. 1, kinesiologisk gymnastikk, pust, visuelle, fingerøvelser.
Betraktning av albumet «Labor in Autumn». Gjentakelse av diktet "Høst kunstneren." Design av fotoutstillingen "Ikke stoppe meg fra å jobbe."
kognitiv, kommunikativ, visuell, produktiv
Farget papir, lim, børster, oljekluter, servietter.
Lærerens kunstneriske ord, demonstrasjon av teknologi.
Verden rundt oss: Virtuell ekskursjon "Besøke skogvokteren" (multimediapresentasjon)
Bruksområde: "Høstteppe"
lære barna å finne på egenhånd karakteristiske trekk høsten, tydeliggjøre og befeste barns kunnskap om sesongmessige endringer i naturen og folks arbeid.
Gå
Observer arbeidet til en vaktmester.
P. og "Gjess-gjess";
P. og "Feller"
D. og "Det som skjer skjer ikke";
Kognitiv, gaming, motorisk aktivitet. Spill med eksternt materiale.
Ettermiddag
Gymnastikk i cribs - k-ks "Kitties våknet", kinesiologisk "Smart Dwarf", pust, fingergymnastikk "Vi salter kålen".
Siste arrangement:
«Gå i høsthagen» underholdning
La oss gå langs stien til hagen, hvor vakkert alt er rundt
Kognitiv, gaming, motorisk aktivitet.
Attributter, masker, leker
Gå
P. og «Shaggy Dog»
D. og "Hva har endret seg"
Leken og fysisk aktivitet.
13SIDE \* MERGEFORMAT14215
zђOverskrift 115
Vedlagte filer
Lyubov Sazina
Arbeidsplan med barn i to uker «Folkets arbeid om høsten»
Dato: 16. oktober (mandag) Emne: «»
Siste begivenhet: ferie: "Gylden høst» Utstilling av kreative virker"Fantasy of Nature"
Mål
2. Ser på kornørene i en vase. Mål: utvikle evnen til å undersøke og sammenligne aks av forskjellige kornavlinger
3. D/I "Finn ut og navn" med Anya K., Kirill Ch. Mål: utvide din forståelse av bakeriprodukter
4. Ind. jobbe med Veronica Sh., Anton L., Lisa B. Mål (brød - brød, rug - rug, etc.)
5. Situasjonsmessig samtale "Hvorfor trenger en person brød?"
6. Fem minutter med helse "Baker"
Morgenøvelser
GÅ 1. Bilovervåking, bringe brød til landsbyen. Mål: introduser et av stadiene for levering av brød fra åkeren til bordet vårt.
2. D/I "Ta opp et ord" Mål: Ordbokberikelse.
3. P/I Mål
4. Ind. jobber med gutter. Mål: Tren gutter i å sende ballen til hverandre med føttene (elementer i spillet "Fotball")
5. Situasjonsmessig samtale "Hva ville skje hvis det ikke fantes brød"
6. Arbeid Mål arbeid.
7. Selvstendig aktivitet på siden. Fjernkontroll materiale: kjegler, flagg.
1. Gymnastikk etter søvn
2. Lese et hviterussisk folkeeventyr "Spikelet" Mål: Introduserer barn for eventyr om verdens folk.
3. Forrige kunstverk. kreativitet, ser på illustrasjoner av transport.
4. D/I "Gåter om brød" Mål: dyrke respekt for svarene til kamerater.
S/R spill "Bakeri" Mål: dyrke en omsorgsfull holdning til hverandre.
4. Ind. jobbe med Alina F., Kirill A., Mål: Tren barn i evnen til å komponere en historie ved hjelp av en mnemonisk tabell.
5. Situasjonsmessig samtale "Hvordan oppføre seg ved bordet, hvordan håndtere brød" Mål: utvikle seg sammen med barn regler for håndtering av brød.
6. Organisering av erfaring "Å dyrke rugfrø".
Uavhengig lekeaktivitet barn på arbeidssentre.
Dato: 16. oktober (mandag) Emne: « Folks arbeid i hager og åker» Endelig begivenhet: ferie:"Gylden høst» Utstilling av kreative virker"Fantasy of Nature".
Kognitiv utvikling FEMP – forberedende gruppe. (Pomaraeva)
Nr. 6 Emne: "Introduksjon til sammensetningen av tallet 10. Midlertidige relasjoner".
Fysisk utvikling (generell)
Emne: 1. Slå ballen.
2. Å krype på en turnbenk (sidegrep) .
3. P/n "Colorado biller"
(Applikasjon) (generell)
Emne: « Høst teppe» . (dekorativt)
Pedagogiske aktiviteter i spesielle øyeblikk
Dato: 17. oktober (Tirsdag) Emne: « Folks arbeid i hager og åker»
"Å dyrke brød" Mål: dyrke respekt for folks arbeid.
2. D/I "Klipp ut bilder" Mål: lær å samle bilder forskjellige typer brødprodukter.
3. Øvelse Denis A, Trofim Ch., Yulia R. i å legge ut tall 1-5 fra hvetekorn. Mål
4. Kantinevakt Mål
6. Fem minutter med helse: Fingergymnastikk "Brød", "Baker" Mål
Morgenøvelser
GÅ
1. Observasjon Mål: lære se skjønnhet høst
2. D/I "Ta opp et ord" Mål
3. P/I "Tredje hjul" Mål: introdusere barn til spillereglene, utvikle fingerferdighet.
4. Tren Sasha G., Anya K., Danila M. i å gå baklengs
5. Situasjonsmessig samtale "Brød og rundstykker vokser ikke i hagen"
6. Arbeid Mål: å dyrke evnen til å fullføre en påbegynt oppgave.
materiale arbeid
Gymnastikk etter søvn.
1. Lese tynt. litteratur V. Kuprin "Fars felt"
2. D/I "Hvem gjør hva?" med Yulia R., Veronica Sh., Kirill Ch. Mål: lære barn å danne verb.
3. S/R-spill "Korndyrkere" Mål: lær å bruke tidligere ervervet kunnskap om å dyrke brød i spillet.
4. Tren Lena P., Anya K., Roma K. i telling av objekter, konsolider frem og tilbake telling opp til 10.
Gå med barn om kvelden.
Dato: 17. oktober (Tirsdag) Emne: « Folks arbeid i hager og åker»
(med logoped).
nr. 4. Emne: «Ordinell telling. Deler av dagen".
Fysisk utvikling (generell) (på lufta)
Emne: 1. Hvem er mest nøyaktig.
2. Hopp over – ikke slå.
3. P/n "Ugle".
Kunstnerisk – estetisk utvikling (Tegning) (generell)
Emne: "Frakttransport (emne, fargekart).
Pedagogiske aktiviteter i spesielle øyeblikk
Dato: 18. oktober (Onsdag) Emne: « Folks arbeid i hager og åker»
1. Samtale “Hva folk sier om brød” Mål: introdusere folketegn, ordtak, ordtak om brød.
2. Ordspill "Fortsett ordtaket" Mål: konsolidere kunnskap om ordtak.
3. D/I "Velg et par" med Polina K., Maxim R., Vika Sh. Mål: lær å velge bilder som viser brødprodukter og frokostblandinger som de er laget av.
6. Plikt i timen. Mål
7. Observere spiring av rug, lage skisser i en journal observasjoner.
8. Selvstendige lekeaktiviteter i arbeidssentre
9. Fem minutter med helse Mål
Morgenøvelser.
GÅ 1. Observasjon Mål
2. P/I "Ulv i vallgraven" Mål
3. Ind. Jobb. Mål
4. D/I "Gjett hvem sitt blad det er" Mål: fikser navnene på trærne.
5. Arbeid– samle inn fallne løv. Mål: dyrke et ønske om å hjelpe voksne, undervise arbeide sammen.
materiale: baller, kjegler, utstyr til arbeid.
Gymnastikk etter søvn.
1. Lese tynt. litteratur Datskevich "Fra korn til høsting". Mål: fikse brødets vei fra åker til bord.
2. Lære med eventyr for barn"Spikelet" for å vise dramatisering i den yngre gruppen.
3. D/i "Askepott" Mål: lær å legge ut kjente tall og bokstaver fra kornfrø.
4. Lage attributter for å iscenesette et eventyr "Spikelet"
5. Designaktiviteter. Mål: utvikle fantasi, konstruktive ferdigheter.
6. Selvstendig lekeaktivitet
Gå med barn om kvelden.
Direkte - pedagogiske aktiviteter.
Dato: 18. oktober (Onsdag) Emne: « Folks arbeid i hager og åker»
1. Logopedisk økt – senior gruppe.
Kognitiv utvikling FEMP – forberedende gruppe (Pomaraeva)
Nr. 7 Emne: "Nummer 10. Teller fremover og bakover".
Kunstnerisk og estetisk utvikling (musikk)
Pedagogiske aktiviteter i spesielle øyeblikk
Dato: 19. oktober (Torsdag) Emne: « Folks arbeid i hager og åker»
Mål: lær å tørke støv fra planteblader.
2. Undersøkelse av illustrasjoner av I. Shishkin "Rug" Mål: Lær barna å se på et bilde, lage beskrivende historie i følge bildet.
3. D/I "Hva er bak hva" Mål: utarbeide en algoritme "Hvor kom brødet fra".
4. Tren barn i fargeleggingsbøker. Mål: lær å male i én retning, uten å gå utover bildets konturer.
5. D/I "Hva er ekstra?" med Vika Sh, Maxim R., Kirill Ch. Mål
6. Utvalg av illustrasjoner om brød, en serie sekvensielle bilder om brød.
Selvstendige lekeaktiviteter i arbeidssentre
Morgenøvelser.
GÅ 1 Ser blad falle. Mål: invitere barn til å snakke om følelsene sine når de ser blader falle, for å utvikle interesse for naturfenomener.
2. D/I "Det skjer - det skjer ikke", "Rett opp feilen" Mål: fikse skilt høst.
3. P/I "Løp til det navngitte treet!" .Mål: Utvikle fart, konsolidere kunnskapen til trebarn.
4. Utflukt til kjøkkenet "Hvordan tilberede deig til paier" Mål: dyrke respekt for folks arbeid.
Eksperimentelle aktiviteter "Spill med spinnere" Mål: etablere forholdet mellom vinden og vindmøllen.
Arbeidskraft på stedet: samler falne løv. Mål: dyrke et ønske om å hjelpe voksne.
Uavhengige lekeaktiviteter på stedet. Fjernkontroll materiale: baller, kjegler, utstyr til arbeid.
Gymnastikk etter søvn.
1. Lese tynt. litteratur Y. Vanag "Brød, selvlaget» .
2. Ser på albumet "Bakeri produkter" Mål: konsolidere kunnskap om bakeriprodukter.
3. S/R-spill "Familie. Lage lunsj" Mål: konsolidere tidlig kunnskap oppnådd i spillet.
4. Gjenta dramatiseringen "Spikelet" Mål: lære å fortelle historier etter rolle, trene på uttrykksfull lesing.
5. Lage mønstre og tegninger fra frokostblandinger, legge ut ornamenter fra korn, frokostblandinger.
6. Utsikt fra barn presentasjoner om temaet "Hvordan dyrkes brød" Mål: konsolidere barnas kunnskap om å dyrke og lage brød.
Direkte - pedagogiske aktiviteter.
Dato: 19. oktober (Torsdag) Emne: « Folks arbeid i hager og åker»
1. Taleutvikling (generell)
Emne: 1."Hvordan vi høster"
(Komponerer historier fra erfaring barn som jobber i hagen).
Fysisk utvikling (generell).
Emne: 1. Gå på skinnen til en turnbenk.
2. Slå ballen.
3. P/n "Colorado biller"
Kunstnerisk og estetisk utvikling (tegning) (generell)
Emne:"Ører i en vase" (fra livet, vannmaling)
Dato: Den 20. oktober (Fredag) Emne: « Folks arbeid i hager og åker»
Siste begivenhet: ferie: "Gylden høst» Utstilling av kreative virker"Fantasy of Nature"
1. Samtale "Mennesket er strålende arbeid» Mål: involvere barn i en samtale om folks arbeid som dyrker brød.
2. D/I "Jeg starter, du fortsetter" Mål: konsolidere ordtak og ordtak om brød.
4. D/I "Et frøs reise" Mål: fiks algoritmen for utseendet til brød på bordet vårt.
Mål
6. Gjennomføring av eksperimentet "Å dyrke rug" Mål: noter endringer i veksten deres, lag skisser i en journal observasjoner.
Morgenøvelser.
GÅ 1. Observasjon av bladfall. Det blåste litt og bladene virvlet rundt grenene og falt så sakte ned på bakken. Tilby å tenke og forklare årsaken til de fallende bladene. Mål: Å utvikle evnen til å etablere årsak-virkning-forhold.
2. P/I "Hjemløs hare" Mål: Introduser barna til spillereglene. Tren agility.
3. Tren Masha Sh., Tonya A., Anya K. i å hoppe tau.
4. Situasjonsbasert samtale « Menneskets arbeidskraft nærer, men latskap ødelegger", "Hvis du vil ha brød, ikke ligg på komfyren" Mål: konsolidere ideen om hardt arbeid og latskap
5. Arbeid på siden - tilby MaximuR. Kirill Ch. Mål: utvikle ferdigheter hardt arbeid.
materiale: baller, kjegler, utstyr til arbeid.
Gymnastikk etter søvn.
1. Husholdning Gruppearbeid. Mål
2. Hvordan deigen lages" Mål: konsolider deigelteteknikken (salt)
3. Modellering fra saltdeig "Skulpere bakeriprodukt» Mål: Fortsett å lære barna hvordan de lager saltdeig
4. Ser på regnet. Mål: lær å beskrive værfenomener.
5. Ser på en tegneserie "Magiske kvernsteiner".
Gå med barn om kvelden.
Direkte - pedagogiske aktiviteter.
Dato: Den 20. oktober (Fredag) Emne: « Folks arbeid i hager og åker» .
Siste begivenhet: ferie: "Gylden høst» Utstilling av kreative virker"Fantasy of Nature"
Kunstnerisk og estetisk utvikling (musikk)
ferie Høst
(Av musikkarbeiderplan
Pedagogiske aktiviteter i spesielle øyeblikk
Dato: 9. oktober (mandag) Emne: « Folks arbeid i hager og åker»
Siste begivenhet: ferie:"Gylden høst» Utstilling av kreative virker"Fantasy of Nature".
1. Plikt i et hjørne av naturen - omsorg for planter. Mål: lære å regulere vanning av planter
2. Ser på frukt og grønnsaker. Mål: utvikle evnen til å undersøke og sammenligne frukt og grønnsaker.
3. D/I "Grønnsakslotto" med Anya K., Kirill Ch. Mål: utvide barnas forståelse av grønnsaker og frukt, utøv evnen deres til å løse gåter.
4. Ind. jobbe med Veronica Sh., Anton L., Lisa B. Mål: Trene barn i evnen til å danne adjektiver fra substantiv (gulrotjuice - gulrotjuice, etc.)
5 Fem minutter med helse: Lær fingergymnastikk "Grønnsaker"
Morgenøvelser
GÅ
1. Rowan Observasjon. (bruk av kunstneriske ord) Mål: utvide barnas ideer om rogn, gi en idé om at bærene er mat for fugler, konsolidere barnas ideer om strukturen til trær.
2. D/I "Ta opp et ord" Mål: Ordbokberikelse.
3. P/I "Hvis team vil samle seg raskere" Mål: å trene barn i fart, i evnen til raskt å navigere i verdensrommet.
4. Ind. jobbe med Kostya K., Danil M, Kirill A. Mål: Tren barn i å hoppe på 2 bein
5. Arbeid på stedet - samle falne løv. Mål: lære å motta glede fra prestasjon arbeid.
6. Selvstendig aktivitet på siden. Fjernkontroll materiale: kjegler, flagg.
1. Gymnastikk etter søvn
2. Å skrive gåter om grønnsaker og frukt med Veronica Sh, Masha Sh, Polina K. Mål: Utvid barnas ordforråd.
3. Forrige tegnearbeid. Mål: Gjenta regler arbeid med aqua. maling.
4. S/R-spill "Butikk" Mål: Utvikle evnen til i fellesskap å utvikle spillet, dyrke goodwill.
5D/i "Fantastisk veske" (med grønnsaker og frukt)
Mål: Tren barn i evnen til å gjenkjenne gjenstander ved berøring.
6. Selvstendige lekeaktiviteter for barn i arbeidssentre.
Direkte - pedagogiske aktiviteter
Dato: 9. oktober (mandag) Emne: « Folks arbeid i hager og åker»
Siste begivenhet: ferie:"Gylden høst» Utstilling av kreative virker"Fantasy of Nature"
1. Logopedisk økt – seniorgruppe
Kognitiv utvikling FEMP – forberedende gruppe.
Nr. 4 Emne: «Komposisjon av tallet 9. Nummer 9.
Fysisk utvikling (generell)
Emne:1. Stående lengdehopp.
2. H. på en turnbenk, svingende benet.
3. P/n "Felle med bånd".
Kunstnerisk og estetisk utvikling (Modellering) (generell)
Emne: "Brødøre" (punkt.)
Pedagogiske aktiviteter i spesielle øyeblikk
Dato: 10. oktober (Tirsdag) Emne: « Folks arbeid i hager og åker»
1. Gjennomgang av serien historiebilder om emnet « Arbeid i hage og grønnsakshage» Mål: Utvikle sammenhengende taleferdigheter, dyrke respekt for folks arbeid.
2. D/I "Hvis frø" Mål: konsolidere barnas kunnskap om planter og deres frø.
3. Øvelse Denis A, Trofim Ch., Yulia R. i skyggelegging. Mål: utvikle finmotorikk i hendene
4. Kantinevakt Mål: konsolidere evnen til å dekke bord til frokost.
6. Fem minutter med helse: Fingergymnastikk "Oransje". Mål: utvikle finmotorikk i hendene.
Morgenøvelser
GÅ
1. Observasjon i henhold til værforholdene. Hvordan er været i dag? Hvordan var det i går? Mål: lære se skjønnhet, skille karakteristiske tegn høst, gjenkjenne dem i litterære tekster.
2. D/I "Ta opp et ord" Mål: øv deg på å velge adjektiver for substantiver.
3. P/I "Hvis team vil samle seg raskere" Mål: utvikle smidighet, hurtighet.
4. Tren Sasha G., Kirill Ch., Kostya K. i stående lengdehopp Mål: Fortsett å lære barn å utføre hopp, og kombiner dem med en huske.
5. Arbeid på nettstedet - Tilby Masha Sh., Lena P. å feie verandaen Mål: oppmuntre arbeidsferdigheter, dyrke evnen til å bringe jobben i gang til slutten.
7. Selvstendige lekeaktiviteter på stedet. Fjernkontroll materiale: baller, kjegler, utstyr til arbeid.
Gymnastikk etter søvn.
1. Ser på en tegneserie "God grønnsakshage"
2. D/I "Hva hvorfor?" med Yulia R., Veronica Sh., Anya K. Mål: fortsett å introdusere barn til rekkefølgen av henrettelse arbeid(lage smør, utvide barnas ideer om voksenarbeid.
3. Tren Lena P., Anya K., Roma K. i å telle gjenstander. Mål: konsolider frem og tilbake ved å telle til 10.
5. Trykte brettspill på forespørsel fra barn.
Gå med barn om kvelden.
Direkte - pedagogiske aktiviteter.
Dato: 10. oktober (Tirsdag) Emne: « Folks arbeid i hager og åker»
1. Logopedisk økt – forberedelsesgruppe (med logoped).
Kognitiv utvikling FEMP – seniorgruppe (Pomaraeva)
nr. 3. Tema: "Tell innen 7. Sammenligning etter bredde. Orientering i rommet"
Fysisk utvikling (generell)
(på lufta)
Emne: 1. Kast det - fang det.
2. Ikke bli tatt 3. P/n "former"
Kunstnerisk og estetisk utvikling (Tegning) (generell)
Emne: «Opprette en did. spill "Hva trenger vi høsten brakte» . (fag, maling)
lage elementer for spillet.
Dato: 11. oktober (Onsdag) Emne: « Folks arbeid i hager og åker»
1. Be barna se på kort med grønnsaker og frukt. Mål: konsolidere barnas ideer om grønnsaker, frukt og deres særpreg.
2. Tilby barna fargeblyanter og sjablonger for kreativ uavhengighet. Mål: utvikle finmotorikk, kreativitet
3. D/I "Grønnsakslotto" med Alina F., Kirill Ch., Vika Sh. Mål: lær å velge bilder for gåter.
4. Plikt i timen. Mål: Lær barna å forberede alt nødvendig for GCD.
6. Fem minutter med helse: Artikulasjonsgymnastikk. Mål: utvikle artikulasjonsapparatet.
Morgenøvelser.
GÅ
1. Observasjon bak trær og busker. Mål: finn ut hvilke trær og busker som er de første til å felle bladene, fikser navnene på plantene.
2. P/I "gjess" Mål: Styrk spillereglene, utvikler løpeferdigheter i én retning.
3. Ind. Jobb. Mål: Øv barna på å hoppe i par.
5. Arbeid– inviter Maxim R., Masha Sh Mål: å dyrke et ønske om å hjelpe voksne, å fullføre det påbegynte arbeidet.
6. Selvstendige lekeaktiviteter på stedet. Fjernkontroll materiale: baller, kjegler, utstyr til arbeid.
Gymnastikk etter søvn.
1. Lese tynt. litteratur N. Nosov "Agurker". Mål: Lær barna å lytte nøye til historien, ha empati med hovedpersonen og forstå meningen med arbeidet.
2. S/R-spill "Familie" Mål: utvide spillkonseptet. utvikle evnen til å fordele roller og forhandle. 3. Gjenta med barn dikt og tekster til høstferie . Mål: utvikle barnas hukommelse, ønske om å delta i ferien.
5. Forrige manuelt arbeid(klargjør platene for det dekorative panelet - belegg pappemnet med et tynt lag plastelina). Mål: utvikle finmotorikk, utholdenhet.
Gå med barn om kvelden.
Direkte - pedagogiske aktiviteter.
Dato: 11. oktober (Onsdag) Emne: « Folks arbeid i hager og åker»
1. Kognitiv utvikling FEMP – forberedende gruppe
Nr. 5 Emne: «Gjenta tallene. Vekt. Gruppering av geometriske former.
2 Musikalsk utvikling
3. Kognitiv utvikling (generell)
Emne: « Høstens gjøremål av mennesker» (Volchkova) D/i "Fantastisk veske" (identifiser emnet)
Pedagogiske aktiviteter i spesielle øyeblikk.
Dato: 12. oktober (Torsdag) Emne: « Folks arbeid i hager og åker»
1. Plikt i et hjørne av naturen. Mål: lære å tørke støv fra planteblader, dyrke et ønske om å hjelpe voksne.
2. Plikt i timen. Mål: Lær barna å forberede alt nødvendig for GCD.
4. D/I "Hva er ekstra?" med Lena P., Kirill A., Anton L. Mål: Lær å identifisere den odde av en serie bilder, navngi dens særegne funksjon
5. Gjette gåter om grønnsaker og frukt. Mål: Å trene barn i evnen til å løse gåter, å dyrke respekt for sine kamerater.
Selvstendige lekeaktiviteter i arbeidssentre
Morgenøvelser.
GÅR 1 Målrettet utflukt til grønnsakshagen. Hva har endret seg i hagen? Hvordan husker du hagen? Mål: utvikle barns observasjonsevne og sammenhengende tale. Oppmuntre barna til å uttrykke synspunktene sine.
3. P/I "Tredje hjul" .Mål: Utvikle hurtighet og smidighet. Dyrk interessen for utendørs spill.
5. Eksperimentelle aktiviteter "Spill med sultaner" Mål: trene barn i å bestemme vindens styrke.
6. Arbeid på barnesiden: hjelp til å samle falne løv. Mål: lære barn å flittig, nøye utføre instruksjoner, dyrke et ønske om å hjelpe barna.
7. Selvstendige lekeaktiviteter på stedet. Fjernkontroll materiale: baller, kjegler, utstyr til arbeid.
Gymnastikk etter søvn.
1. Ser på albumet « Høst» Mål: konsolidere barns kunnskap om høsttegn, høstmånedene.
2. S/R-spill "Familie. Lage lunsj" Mål: utvikle kreativ fantasi, muligheten til å distribuere spillet. Fortsett å utvikle evnen til å forhandle.
3. Lese en historie: "Hvordan en skjorte vokste i en åker" Mål: utvide barnas ideer om voksenarbeid.
4. Ind. jobbe med Sasha G., Danil M., Sonya K. jobber med saks. Mål: øv barn på å kutte ut runde og ovale gjenstander.
5. Tilby barna et byggesett konstruktiv aktivitet. Mål: fortsett å lære barn å lage forskjellige bygninger i henhold til tegninger, dyrke vennlige relasjoner mellom barn.
Direkte - pedagogiske aktiviteter. Dato: 12. oktober (Torsdag) Emne: « Folks arbeid i hager og åker»
1. Taleutvikling (generell)
Emne: "Differensiering av lyder med -ts". (lydkultur tale).
Di "Gjett etter beskrivelsen".
Fysisk utvikling
Emne:1. Kryper på en turnbenk på alle fire.
2. Stående lengdehopp.
3. P/n "Felle med bånd".
Kunstnerisk og estetisk utvikling (tegning) (generell)
Emne: "Hva liker du best å tegne?"
Pedagogiske aktiviteter i spesielle øyeblikk
Dato: 13. oktober (Fredag) Emne: « Folks arbeid i hager og åker»
1. Ser på illustrasjoner "Hvor rikt er dette høst» . Mål: gjenta navnene på grønnsaker og frukt, deres fordelaktige egenskaper.
2. D/I "Hvis barn" Mål: konsolidere kunnskap om plantefrukter.
3. Tren Kirill Ch, Danil M., Sasha G. i skyggelegging ulike former. Mål: utvikle finmotorikk, nøyaktighet i maling.
5. Plikt i et hjørne av naturen. Mål: merk planter som trenger vanning.
6. Fem minutter med helse: Artikulasjonsøvelser.
Morgenøvelser.
GÅ 1. Legg merke til værforholdene. Mål: lære å legge merke til endringer, finne og navngi tegn, tegn høst. Styrke evnen til å etablere årsak-virkningsforhold.
2. P/I "Colorado biller" Mål: introduser barna til spillereglene, vis kreativitet.
3. Arbeidskraft på stedet: inviter Kirill Ch., Sasha G., Polina K. til å feie stiene. Mål: lære barn å selvstendig bli enige om fordeling av ansvar, utvikle evnen jobbe med verktøy. Fjernkontroll materiale: koster, river.
4. Tilby hoppetau til Masha Sh., Tonya A., Anya K. Mål: øve barn på å hoppe tau.
5. Selvstendige lekeaktiviteter på området. Fjernkontroll materiale: baller, kjegler, utstyr til arbeid.
Gymnastikk etter søvn.
1. Husholdning Gruppearbeid. Mål: Å innpode barn et ønske om å hjelpe voksne og opprettholde orden i gruppen.
2. S/R-spill "Grønnsaksdyrkere" Mål: kompliserer spillereglene, introduser utstyr (traktor, dyrke goodwill, evnen til å forhandle med jevnaldrende.
3. Ser på en tegneserie "Eventyrene til Cippolino".
Gå med barn om kvelden.
Direkte - pedagogiske aktiviteter.
Dato: 13. oktober (Fredag) Emne: « Folks arbeid i hager og åker» .
1. Taleutvikling (bli kjent med skjønnlitteratur)
Introduksjon til en ny sjanger - fabel.
Emne: Leser en fabel av I. A. Krylov "libelle og maur".
Kunstnerisk og estetisk utvikling (musikk)
(Av plan musikalsk leder)
Kunstnerisk og estetisk utvikling (Håndbok arbeid)
Emne: "Dekorativt panel" (naturlig materiale).
Planlegging av pedagogiske aktiviteter i mellomgruppe barnehage
Emne: Høst. Folkets arbeid om høsten.Gjennomsnittsalder 4-5 år
Mål: Utvide barns forståelse for landbruksyrker og yrket som skogbruker.
Oppgaver
pedagogiske mål:å danne en idé hos barn om en persons høstforberedelser for vinteren i hagen, i hagen, i felten; hvordan dyr forbereder seg til vinteren; introdusere frøpreparat.
utviklingsoppgaver: fremme utviklingen av tale, kreativitet, fantasi, hukommelse.
pedagogiske oppgaver: dyrke respekt for voksnes arbeid og ønsket om å hjelpe dem; dyrke kjærlighet til miljøet.
Resultat, produkt: multimediapresentasjon “Hos bjørnen i skogen”, videopresentasjon “Vår høst er ikke dårlig”, virtuell ekskursjon “Besøke skogvokteren”, interaktivt spill “Hvordan dyr forbereder seg til vinteren”, albumet “Arbeid gjør en mann vakker!”, pedagogisk brettspill «Hvilket tre er bladet fra, en utstilling med tegninger, en fotoutstilling «Ikke stoppe meg fra å jobbe», håndverk laget av naturlige materialer.
Siste arrangement:«Gå i høsthagen» underholdning
Motivasjon: Barn, hva tror du folk bryr seg om om høsten? Og hvem hjelper dyrene og holder orden i skogen når det begynner å bli kaldt? I dag ga jeg deg en videopresentasjon "Vår høst er ikke dårlig" (visning). Vil du vite om folks arbeid i høst? Og på fredag tar vi en virtuell tur til skogvokteren. Er du enig?
Samarbeid med familie (sosiale partnere): involvere foreldre i opprettelsen av fotoutstillingen «Don't stop me from working», assistanse i valg av fotomateriale.
Last ned Planlegging av pedagogiske aktiviteter i mellomgruppen i henhold til Federal State Education Standard ved bruk av IKT "FOLKES ARBEID I HØST"
Presentasjon "Folkets arbeid i høst"
Presentasjon "Eieren av skogen (en skogsarbeiders arbeid)"