| Nastya | Mitrash | |
| Kallenavn | Gylden kylling | Liten fyr i en pose |
| Alder | 12 år | 10 år |
| Utseende | En vakker jente med gyldent hår, ansiktet hennes er dekket av fregner, og bare en ren nese. | Gutten er lav, tettbygd, har stor panne og bred nakke. Ansiktet hans er dekket av fregner, og den rene nesen hans ser opp. |
| Karakter | Snill, rimelig, overvant grådighet | Modig, kunnskapsrik, snill, modig og viljesterk, sta, hardtarbeidende, målrettet, ressurssterk |
| Et eksempel til etterfølgelse | Han imiterer moren sin: står opp tidlig hver dag, lager middag, rydder huset, mater husdyrene, smiler mye. | Han imiterer faren sin: akkurat som han instruerer og underviser han søsteren. Når barna gikk for å kjøpe tyttebær, kledde han seg ut som sin far. Jeg tok til og med på min fars gamle jakke. |
| Arbeidsdeling | Med tanke på at hun bare var 12 år, klarte hun å gjøre en god jobb med å styre huset. | Jeg lærte å snekre av min far, siden jeg hadde alt nødvendig verktøy, og laget trefat. Utførte alle mannlige oppgaver i huset. |
| Offentlig liv | De arbeidet på kollektive gårdsenger, åker og gårdstun, og hjalp tankmannskaper. Mitrasha går på alle møter og prøver å forstå samfunnet. | |
| Handling under en krangel | Hun prøvde på alle mulige måter å overtale broren til ikke å gå den farlige veien, men lot ham likevel være i fred og dro med en tranebærkurv. Jeg kom over en lysning med tyttebær og glemte alt. På grunn av sin grådighet ble hun nesten bitt av en slange, men hun klarte å komme til fornuft. Da hun innså feilen hennes, gjennomboret frykten for broren hennes sjelen hennes. | Han fulgte hardnakket sin valgte vei og kom derfor i trøbbel. Han ringte hunden, som hjalp ham å rømme. Gress (hundens navn) var tilfeldigvis i nærheten. Det er umulig å forklare en hund at den må komme og hjelpe et druknende barn, men han klarte det likevel. Han forsto at han var forpliktet til å redde søsteren sin, og siden han hadde en pistol og et kompass, kunne Nastya dø. Etter å ha kommet seg ut av sumpen, drepte han en stor ulv, noe som skremte hele området. |
| Sitater |
|
|
| "Det var ikke et eneste hus der de bodde og jobbet så vennlig som gutta våre bodde." | ||
- Som det var vanlig i klassisismen, er heltene i komedien "The Minor" tydelig delt inn i negative og positive. De mest minneverdige og slående er imidlertid de negative karakterene, til tross for deres despoti og uvitenhet: Fru Prostakova, hennes bror Taras Skotinin og Mitrofan selv. De er interessante og tvetydige. Det er med dem komiske situasjoner assosieres, fulle av humor og lys liv i dialoger. Positive karakterer fremkaller ikke slike livlige følelser, selv om de er klangbunn som reflekterer […]
- Ostap Andriy Hovedegenskaper En upåklagelig fighter, en pålitelig venn. Følsom for skjønnhet og har en delikat smak. Karakter: Stein. Raffinert, fleksibel. Karaktertrekk: Stille, fornuftig, rolig, modig, grei, lojal, modig. Modig, modig. Holdning til tradisjoner Følger tradisjoner. Adopterer idealer fra eldste uten tvil. Han vil kjempe for sine egne, og ikke for tradisjoner. Moral Nøler aldri når du velger plikt og følelser. Følelser for [...]
- Evgeny Bazarov Anna Odintsova Pavel Kirsanov Nikolay Kirsanov Utseende Langt ansikt, bred panne, store grønnaktige øyne, nese, flat på toppen og spiss under. Langt brunt hår, sandete kinnskjegg, et selvsikkert smil på de tynne leppene hennes. Nakne røde armer Edel holdning, slank figur, høy vekst, vakre skrånende skuldre. Lyse øyne, skinnende hår, et knapt merkbart smil. 28 år Gjennomsnittlig høyde, fullblods, ca 45. Moteriktig, ungdommelig slank og grasiøs. […]
- Larra Danko Karakter Modig, avgjørende, sterk, stolt og for egoistisk, grusom, arrogant. Ute av stand til kjærlighet, medfølelse. Sterk, stolt, men i stand til å ofre livet for menneskene han elsker. Modig, fryktløs, barmhjertig. Utseende En kjekk ung mann. Ung og kjekk. Utseendet er kaldt og stolt, som til kongen av dyr. Lyser med styrke og vital ild. Familiebånd Sønn av en ørn og en kvinne Representant for en gammel stamme Livsstilling Ønsker ikke […]
- Ernest Hemingway er en klassiker innen verdenslitteraturen, vinner av Nobel- og Pulitzerprisene. Den fremtidige forfatteren ble født i 1899 i Oak Park, en privilegert forstad til Chicago. Faren hans var lege. Han prøvde å innpode sønnen en kjærlighet til verden rundt ham. Hans bestefar påvirket også forfatterens verdensbilde. I en alder av 12 år fikk Ernest en gave fra ham - en enkeltskuddshagle. Det var her Hemingways lidenskap for jakt begynte. De første historiene om den fremtidige klassikeren ble publisert i skolemagasinet "Tablet". Også […]
- Epigraf: "I en borgerkrig er hver seier nederlag" (Lucian) Den episke romanen "Quiet Flows the Don" ble skrevet av en av de største forfatterne i det 20. århundre - Mikhail Sholokhov. Arbeidet med arbeidet tok nesten 15 år. Det resulterende mesterverket ble tildelt Nobelprisen. Forfatterens arbeid regnes som enestående fordi Sholokhov selv var en deltaker i fiendtligheter, derfor var borgerkrigen for ham først og fremst en tragedie for en generasjon og hele landet. I romanen er verden til alle innbyggerne i det russiske imperiet delt i to […]
- I sin berømte historie "One Day in the Life of Ivan Denisovich" beskrev Alexander Isaevich Solzhenitsyn bare én dag med en fange - fra oppvåkning til sengetid, men fortellingen er strukturert på en slik måte at leseren kan forestille seg leirlivet av den førti år gamle bonden Shukhov og hans følge i sin helhet. Da historien ble skrevet, var forfatteren allerede veldig langt unna sosialistiske idealer. Denne historien handler om ulovligheten, unaturligheten i selve systemet skapt av de sovjetiske lederne. Bildet av hovedpersonen er [...]
- Slik vasker jeg gulvene For å vaske gulvene rene, og ikke helle vann og smøre ut skitten, gjør jeg dette: Jeg tar en bøtte fra pantryet som min mor bruker til dette, samt en mopp. Jeg heller varmt vann i et basseng og tilsetter en spiseskje salt (for å drepe bakterier). Jeg skyller moppen i kummen og klemmer den godt sammen. Jeg vasker gulvene i hvert rom, og starter fra ytterste vegg mot døren. Jeg ser inn i alle hjørnene, under sengene og bordene, det er her de fleste smuler, støv og andre onde ånder samler seg. Etter å ha vasket hver […]
- Nyttårsferien er over. Mye interessant skjedde i denne perioden. Først skal jeg fortelle deg om hvordan jeg feiret det nye året. 30. desember dro pappa og jeg for å kjøpe juletre. Vi brukte lang tid på å velge, og til slutt valgte vi en fluffy furutre som ikke var særlig høy. Da de kom hjem, la pappa den umiddelbart på et bord i hjørnet av rommet. Jeg begynte å pynte juletreet med en glødende krans, vakker juletrepynt og rennende hvitt regn. Da jeg var ferdig med å pynte juletreet og pyntet hallen med rommet mitt, […]
- Grunneier Utseende Eiendom Karakteristikk Holdning til Chichikovs forespørsel Manilov Mannen er ennå ikke gammel, øynene er søte som sukker. Men det var for mye sukker. I det første minuttet av en samtale med ham vil du si hvilken hyggelig person han er, etter et minutt vil du ikke si noe, og i det tredje minuttet vil du tenke: "Djevelen vet hva dette er!" Mesterens hus står på en høyde, åpen for alle vinder. Økonomien er i fullstendig tilbakegang. Husholdersken stjeler, det er alltid noe som mangler i huset. Matlaging på kjøkkenet er et rot. Tjenere - […]
- Olga Sergeevna Ilyinskaya Agafya Matveevna Pshenitsyna Karakteregenskaper Fengende, herlig, lovende, godmodig, varmhjertet og falsk, spesiell, uskyldig, stolt. Godmodig, åpen, tillitsfull, søt og reservert, omsorgsfull, sparsommelig, ryddig, uavhengig, konstant, står på sitt. Utseende Høyt, lyst ansikt, delikat tynn hals, gråblå øyne, luftige øyenbryn, lang flette, små sammenpressede lepper. Gråøyd; fint ansikt; godt matet; […]
- Katerina Varvara Karakter Oppriktig, omgjengelig, snill, ærlig, from, men overtroisk. Mørt, mykt og samtidig avgjørende. Røft, munter, men fåmælt: "... Jeg liker ikke å snakke mye." Avgjørende, kan slå tilbake. Temperament Lidenskapelig, frihetselskende, modig, heftig og uforutsigbar. Hun sier om seg selv: "Jeg ble født så varm!" Frihetselskende, intelligent, klok, modig og opprørsk, hun er ikke redd for verken foreldrenes eller himmelske straff. Oppdragelse, […]
- Eugene Onegin Vladimir Lensky Age of the helten Mer moden, i begynnelsen av romanen i vers og under bekjentskapet og duellen med Lensky er han 26 år gammel. Lensky er ung, han er ennå ikke 18 år gammel. Oppdragelse og utdanning Han fikk en hjemmeundervisning, som var typisk for de fleste adelsmenn i Russland. Lærerne «bred seg ikke med streng moral», «de skjelte ham ut for skøyerstreker», eller rett og slett skjemmet bort den lille gutten. Han studerte ved universitetet i Göttingen i Tyskland, romantikkens fødested. I sin intellektuelle bagasje [...]
- Vasya Valek Bosted Byboer. Bor i et fangehull i det såkalte dårlige samfunnet. Karakter: Snill, ærlig, modig, gjør alltid det han lover. Gutten er barmhjertig, medfølende, uselvisk og bryr seg om andre. Tomboy. Bekymringsløs og leken. Gjennomtenkt, trist. En respektabel fyr, karakteren til en voksen mann, seriøs, dyster. Utseende Velstelt, ser alltid bra ut. Høy, tynn og tynn, kledd i skitne klær. Har alltid hendene i lommene. Hans […]
- På ballen Etter ballen Heltens følelser Han er "veldig" forelsket; beundret av jenta, livet, ballen, skjønnheten og ynden i omverdenen (inkludert interiør); legger merke til alle detaljene på en bølge av glede og kjærlighet, er klar til å bli rørt og gråte av enhver bagatell. Uten vin – drukket – med kjærlighet. Han beundrer Varya, håper, skjelver, glad for å bli valgt av henne. Lett, føler ikke sin egen kropp, "flyter". Glede og takknemlighet (for fjæren fra viften), "glad og tilfreds", glad, "velsignet", snill, "en ujordisk skapning." MED […]
- Navn på helten Hvordan han kom til bunns Egenskaper ved tale, karakteristiske bemerkninger Hva Bubnov drømmer om Tidligere eide han et fargeverksted. Omstendighetene tvang ham til å forlate for å overleve, mens kona kom overens med mesteren. Han hevder at en person ikke kan endre sin skjebne, så han flyter med strømmen og synker til bunnen. Viser ofte grusomhet, skepsis og mangel på gode egenskaper. "Alle mennesker på jorden er overflødige." Det er vanskelig å si at Bubnov drømmer om noe, gitt [...]
- Navn på den offisielle Området for bylivet som han leder Informasjon om tingenes tilstand i dette området Kjennetegn på helten i henhold til teksten Anton Antonovich Skvoznik-Dmukhanovsky Ordfører: generell administrasjon, politi, sikre orden i byen, forbedringer Tar bestikkelser, gir andre representanter for dette, byen er ikke godt vedlikeholdt, offentlige penger blir stjålet «Snakker verken høyt eller stille; verken mer eller mindre"; ansiktstrekk er grove og harde; grovt utviklet tilbøyeligheter av sjelen. «Se, jeg har et øre […]
- Kjennetegn Det nåværende århundre Det forrige århundret Holdning til rikdom, til rangerer «Vi fant beskyttelse mot retten i venner, i slektskap, bygde praktfulle kamre der de hengir seg til fester og ekstravaganse, og hvor de mest sjofele trekkene til utenlandske klienter i deres tidligere liv vil ikke gjenoppstå," "Og de som er høyere, smiger, som å veve blonder ..." "Vær mindreverdig, men hvis du har nok, to tusen familiesjeler, han er brudgommen" Holdning til tjeneste "Jeg ville være glad å servere, det er kvalmende å bli servert”, “Uniform! en uniform! Han er i deres tidligere liv [...]
- Zhilin Kostylin Tjenestested Kaukasus Kaukasus Militær rang Offiser Offiser Status Adelsmann fra en fattig familie Adelsmann. Med penger, bortskjemt. Utseende: Liten av vekst, men vågal. Tung bygning, svetter mye. Leserens forhold til karakteren Utad kan vi ikke skilles fra en vanlig person. Fremveksten av forakt og fiendtlighet på grunn av hans utseende. Hans ubetydelighet og ynkelighet vitner om hans svakhet og vilje til å […]
- Raskolnikov Luzhin Alder 23 år Omtrent 45 år Yrke Tidligere student, droppet ut på grunn av manglende betalingsevne En vellykket advokat, rettsrådgiver. Utseende Veldig kjekk, mørkebrunt hår, mørke øyne, slank og tynn, over gjennomsnittet høyde. Han kledde seg ekstremt dårlig, forfatteren påpeker at en annen person til og med ville skamme seg over å gå ut på gaten kledd slik. Ikke ung, verdig og primitiv. Det er et konstant uttrykk av grettenhet i ansiktet hans. Mørke kinnskjegg, krøllet hår. Ansiktet er friskt og [...]
Nastya og Mitrasha er bror og søster. Under den store patriotiske krigen ble de foreldreløse fordi faren deres, en jeger, ikke kom tilbake fra krigen, og moren døde av en alvorlig sykdom. Men gutta brøt ikke sammen mentalt og ble sakte vant til voksenlivet.
Jenta var bare tolv år gammel, og broren var ti. En så ung alder hindret dem ikke i å ta ansvar for livet. Begge jobbet utrettelig fra morgen til kveld. Rett før hans død lærte faren Mitasha å lage treredskaper. Og nå fant gutten denne ferdigheten nyttig. Folk fra hele landsbyen kom til ham og ba ham lage enten en kopp eller en kum. Nastenka stod opp tidlig, lagde frokost og passet på dyrene. Hun gjorde alt det samme som sin avdøde mor.
Fysikken til gutta var veldig forskjellig fra hverandre. Nastenka var tynn og staselig. Mitrash, tvert imot, var tett, kort av vekst og med en "bred bakside." Begge barna hadde fregner spredt over hele ansiktet, og bare nesen forble ren.
Barna var også forskjellige i karakter. Nastya var feminin, hardtarbeidende, snill, omsorgsfull, og i sine unge år kunne hun dyktig "manipulere" broren. Hun kunne enkelt berolige sin egen "lille mann i en pose" ved å stryke ham forsiktig på bakhodet hans. Gutten sluttet umiddelbart å krangle og bli sint på søsteren.
Han hadde en maskulin karakter. Han var seriøs, egenrådig og veldig sta. Han var ikke redd for vanskelighetene han måtte møte i voksen alder. Han forsto alt og godtok det som det var, siden han var sterk og fornuftig av natur.
Både for folk og for forfatteren selv var dette de «søteste» barna. De ble forbilder selv for mange voksne. De var stolte av dem, de ble trukket frem som et eksempel. Tross alt, etter å ha blitt foreldreløse, klaget ikke barna over skjebnen, men vokste rett og slett opp. De sluttet aldri å hjelpe mennesker, selv om de kanskje mer enn andre trengte støtte.
Men hvorfor skjedde en slik "ulykke" med gutta i sumpen? Og hvem av dem var skyldig? Eller kanskje det bare var en ulykke som nesten ble dødelig? Uansett, etter hendelsen begynte Mitrasha å lytte mer til søsteren sin. Han var ikke stolt over at han drepte den gamle ulven med ett skudd. Kanskje gutten ikke helt forsto betydningen av denne hendelsen, eller kanskje han rett og slett innså at han var utrolig heldig.
På sin side anså hun seg selv skyldig. Hennes rush av lidenskap for å plukke tranebær "overskygget" jentas sinn. Hun kunne ikke tilgi seg selv i lang tid og ga til og med det søte "vår"-bæret til barna som også ble stående uten foreldre. Det var en gest av forløsning, erkjennelse av egne feil og samtidig barmhjertighet og medfølelse for andres sorg. Dette er hele essensen av Nastya. Hun lever ikke for seg selv, men først og fremst for brorens skyld og til fordel for andre mennesker.
Mitrasha vil oppføre seg mer tilbakeholden. Han lærte leksen som skjebnen selv hadde forberedt for ham, og kanskje for første og siste gang angret han på det som skjedde. Gutten opplevde frykt, smerte og en følelse av håpløshet. Han skammer seg over disse følelsene som er uvanlige for en mann, og vil prøve å aldri friste skjebnen igjen.
Hun kombinerte det ekte med det fantastiske. Historien forteller om to fantastiske barn som bare måtte stole på sin egen styrke, fordi de var foreldreløse og nå lever alene. Nastya og Mitrash er hovedpersonene i historien, hvis bilder vi vil analysere i essayet vårt.
Bilde og egenskaper til Mitrasha
Hvis vi fokuserer på bildet av Mitrasha, var han i henhold til egenskapene til lærerne hans en bonde i en sekk. Mitrasha var to år yngre enn søsteren, men kunne allerede gjøre de fleste av mennenes gjøremål på egen hånd. Etter sin natur, mindre enn ti år gammel, så han ut som en ekte målbevisst mann. Takket være ferdighetene han fikk av faren, kunne gutten skjære fat i tre, og denne ferdigheten hjalp ham godt. Helten vår var sta, og sammen med denne staheten manifesterte hans besluttsomhet og harde arbeid seg. Men i Prishkins eventyr, hvorfra vi komponerer karakteriseringen av Nastya og Mitrasha, dukket også guttens grådighet opp. Det skjedde i skogen når barna gikk for å plukke bær. Denne grådigheten førte nesten til tragedie.
Bildet og egenskapene til Nastya
Prishvins pantry av solen introduserer oss for Mitrashas søster, Nastya. Hvis broren så ut som sin far, så liknet jentas karakter moren hennes. Nastya var bare tolv, men til tross for dette gjør hun helt husarbeidet. Nastya tok ansvar for broren sin og tok seg av ham. I området kaller de henne gullhøna fordi hun var veldig søt med gyllent hår og fregner i ansiktet.
I motsetning til broren, var jenta forsiktig og viser forsiktighet, og det er derfor hun anbefaler å gå for bær langs den velprøvde stien. Siden de ikke klarte å komme til enighet, gikk de hver til sitt. Og som det viste seg, viser hardtarbeidende, smarte Nastya også grådighet. Etter å ha sett tyttebær i sumpen, skyndte hun seg å plukke dem, uten å tenke på at broren hennes fortsatt var savnet. I mellomtiden druknet han i sumpen. Men alt endte bra for barna i denne historien.
Etter å ha blitt kjent med arbeidet og egenskapene til heltene Nastya og Mitrasha, så vi at til tross for krangelene, kunne bror og søster raskt forenes. Barna forble vennlige, og viktigst av alt, de er snille og hardtarbeidende helter i historien som ikke vil forsvinne så lenge de holder sammen. Og dette karaktertrekket deres er virkelig beundringsverdig.
Litteraturtime
i 5. klasse.
Emne: Sammenlignende egenskaper til Nastya og Mitrasha
i eventyret M. Prishvin «The Pantry of the Sun».
Lærer: Gamayunova N.A.
Lekse: litteratur.
Klasse: 5.
Emne : Sammenlignende egenskaper til Nastya og Mitrasha i eventyret "The Pantry of the Sun" av M. Prishvin.
Leksjonssted i emne: Leksjon nr. 2 (av 4)
Leksjonstype : en leksjon i integrert anvendelse av kunnskap, ferdigheter og evner.
Leksjonstype: integrert (litteratur, russisk språk, musikk, livssikkerhet, geografi, biologi).
Mål: forstå handlingene til eventyrheltene i fremtiden gjennomavsløre deres karaktertrekk og litterære portretter.
Oppgaver:
1) pedagogisk:
Lær å jobbe med tekst, basert på det du leser, fremhev karaktertrekkene til hovedpersonene; analyser barnas handlinger, deres oppførsel for å forstå ideen om M Prishvins eventyr. Gjennomgå litteraturteorien (portrett, visuelle og ekspressive virkemidler).
3) utvikle:
Utvikle fantasifull og kritisk tenkning, muntlig tale,elevenes kreative potensial.Forbedre uttrykksfulle leseteknikker. Fyll på ordforrådet til skolebarn.
2) pedagogisk:
Å dyrke de moralske egenskapene til elevene ved å bruke eksemplet til heltene i arbeidet (en følelse av skjønnhet, vennlighet, respekt for hverandre, respekt for naturen).Tenk på menneskets ansvar for naturens skjebne og for sine kjære.
Metoder: metode for komparativ analyse, metode for analytisk samtale, metode for å arbeide med en bok, metode for selvstendig arbeid.
Arbeidsformer: generell klasse, differensiert.
Pedagogiske teknologier: elementer av problembasert læring, forskning, informasjon, kommunikasjon og helsereddende teknologier.
Utstyr: presentasjon, utdelinger for studenter; litteratur lærebøker p/r V.Ya. Korovina, notatbøker om litteratur, tegninger av studenter "Nastya's Path", "Mitrasha's Path", en elevs melding om tranebær, ordtak om vennskap, musikalsk akkompagnement (lyder av skogen).
STRUKTUR OG FREMGANG AV LEKSJONEN
Lysbilde 1 (velkomstskjerm)
Organisasjonsstadiet. (Oppgave: å forberede elevene til arbeid i leksjonen.)
Hei folkens. Velkommen til våre verdsatte gjester. Jeg håper du vil gjerne dele kunnskapen din med gjestene, og sammen vil vi trekke viktige konklusjoner i dagens leksjon.
Stadiet for å forberede studentene på aktiv læring av materialet. (Organiser den kognitive aktiviteten til elevene, sørg for at de er klare til å lære.)
Oppdatering av kunnskap
Siste timeVibegynte å dateMedarbeidet til den fantastiske russiske forfatteren M.M.
Lysbilde 2 (portrett av M. Prishvin)
Hva husker du om ham? (Barnas svar.)
Lysbilde 3 (M. Prishvin sitter)
Forfatterens sønn, Pyotr Mikhailovich Prishvin, husket sin far: "Etter en jakttur gjennom torvmyrene, etter å ha hvilt litt, krysser han energisk bena, tar frem en notatbok fra sidelommen, legger den på kneet, tar en blyant og begynner å skrive ned noe, av og til avbryter opptaket, ser inn i den bunnløse himmelen, beveger leppene og skriver raskt ned noe igjen.»
Hva tror du han kunne ha spilt inn?
Prishvin har mange planter, dyrevaner og deres habitater. Forfatteren elsket naturen, var observant og oppmerksom. Han var en reisende, reiste og gikk mye rundt i landet, på jakt etter ensomheten i naturen. I dag er vi som M.M. Prishvin, vi vil også gå på en reise langs forfatterens vei etter heltene hans Nastya og Mitrasha, la oss se hvilke vanskeligheter de måtte oppleve på veien, hvordan de taklet dem og hva de lærte.
Formulere emnet og formålet med leksjonen, identifisere problemet.
Hovedpersonene i eventyret var Nastya og Mitrash. Er de like? Er det forskjell på dem? Formuler temaet for leksjonen. (Barnas forutsetninger).
Lysbilde 4 (leksjonsemne)
Tema for dagens leksjon: Sammenlignende karakteristikker av Nastya og Mitrasha i M. Prishvins eventyr "The Pantry of the Sun". Skriv ned dato og emne for leksjonen.
Sett mål for leksjonen din. (Barnas antagelser.)
Lysbilde 5 (leksjonsmål)
I dag skal vi jobbe med teksten til et eventyr, utforske karaktertrekkene til hovedpersonene, snakke om deres handlinger, oppførsel,La oss prøve å se på den samme situasjonen med å velge Nastya og Mitrasha fra forskjellige sider.
Hva betyr ordet "sammenlign"? (Finn vanlige og forskjellige ting.)
Lysbilde 6 (leksjonsepigraf)
- Epigraf for leksjonener ordene til Mikhail Mikhailovich Prishvin: "Tross alt, mine venner, jeg skriver om naturen, men selv tenker jeg bare på mennesker.»
Hvordan forstår du dem?
En person er kjent gjennom sitt forhold til naturen, til verden, til andre mennesker. Naturen og menneskene er hovedpersonene i et fantastisk eventyr.
Jeg vil gjerne understreke det faktum at Mikhail Mikhailovich Prishvin aldri betraktet seg selv som en barneforfatter, men mange av verkene hans handler om barn. Det erI dag vil vi fortsette å bli kjent med et fantastisk verk om barn, det sanne eventyret "The Pantry of the Sun", og dets helter - Nastya og Mitrash. La oss prøve å lage deres litterære portretter basert på de foreslåtte passasjene.
– Gutter, fortell meg, hva er et portrett av en litterær helt? (Barnas svar).
Lysbilde 7 (litterært portrett)
- Litterært portrett - beskrivelse av heltens ytre og indre verden. Skriv definisjonen i notatboken.
Svar på spørsmålene:
1. Hvor og når foregår handlingen i verket?
2. Husker du hvordan Nastya og Mitrash levde etter foreldrenes død? Hva slags forhold utviklet seg mellom dem?
3. Hva slags gård hadde gutta? (Ku Zorka, kvige Datter, geit Dereza, sau, høner og smågris pepperrot).
4. Hva levde barna av? (Gården, bødkervirksomheten til Mitrasha, hjalp naboene).
5. Hvordan behandlet naboene barna? (De ble elsket og respektert). For hva? (De hjalp alle, administrerte husholdningen deres og var vennlige.)
Det er mange vanskelige ord i teksten. La oss se hvordan du forstår dem.
Ordforråd (språklig) arbeid
Fortsett med setningene (i notatboken):
PALESTINA er...
ELAN er...
SUKHODOL er...
MANOK er...
BØYING er...
Utfør en gjensidig sjekk, gjensidig vurdering:
PALESTINA ER ET UTMERKET STED I SKOGEN
ELAN - MUR I MYREN
SUKHODOL – DAL UTEN VANN
DECO – FLØTTE FOR LYKKEFUGLER, BØYING – DYBNING I DEN RUSSISKE OVNEN FOR BRENNING AV KULLER
Stadiet med å tilegne seg ny kunnskap.
Lysbilde 8 (portretter av Nastya og Mitrasha)
Se nøye på portrettene av Nastya og Mitrasha laget av kunstneren. Hva kan du si om utseendet deres?
Har du hørt følgende ordtak: "De møter deg ved klærne sine, de ser deg i tankene?"
Hva snakker hun om? (Utsende kan fordra.)
Foran oss er kun eksterne portretter. Og vi må også lage interne portretter av barn.
Hva tror du er det indre portrettet av en person? (Beskrivelse av karakter, oppførsel osv.)
Verbale beskrivelser av heltene vil hjelpe oss.
Finn dem i lærebøkene. Hvilken side? (s.127-128)
Les selv Nastyas beskrivelse på nytt og fyll ut tabellen på bordet ditt. (Instruksjon om utfylling av tabeller. Selvstendig arbeid med videre verifisering).
Lysbilde 9 (verbal portrett av Nastya)
På samme måte kan du undersøke portrettet av Mitrasha.
Lysbilde 10 (verbal portrett av Mitrasha)
La oss trekke konklusjoner: hva finner du til felles i de litterære portrettene av Nastya og Mitrasha?
GenerellYtre likheter
Innenlands
Innbyggernes holdning
Barn: dekket av gyldne fregner, nesen deres var ren og så opp. Smart, hardtarbeidende, økonomisk, omsorgsfull, forretningsmessig.
Vi prøvde å hjelpe dem; våre favoritter.
De var veldig hyggelige.
Forskjellen er intern
Nastya– etterlevelse og forsiktig.
Mitrasha - gjenstridig (sta).
– Fortell meg, hvorfor tegnet vi litterære portretter av helter?
(For å forstå karakterene deres og hvorfor de kranglet.)
Hva er handlingen? Hvor begynner det hele? (Barna skal til sumpen for å hente tyttebær.)
Hva slags bær er dette tranebæret?
Lysbilde 11 (bilde av tranebær)
( Elevens budskap om fordelene med tranebær.)
Hva bør du gjøre før du går inn i skogen? (Gjør deg klar)
Lysbilde 12 (elementer)
Velg de som Mitrash tok med seg fra elementene som er oppført på lysbildet? (pistol, lokkemiddel, kompass, øks, bag)
Hva tok Nastya? (Håndkle, kurv, melk, brød, poteter)
Hvilke karaktertrekk ved barn vises hos dem under treningsleirer?
Legg til 3 ting til som du ville tatt, forklar hvorfor?
Fysisk trening.
La oss hvile litt. Går du ofte i skogen? Hva kan du høre der? La oss lene oss tilbake i stolen vår. La oss lukke øynene. La oss slappe av. Tenk deg at du går gjennom skogen...
Hva hørte du?
La oss fortsette samtalen. Etter å ha samlet seg, dro Nastya og Mitrasha på veien.
Hva var det første de møtte på veien? (sammenflettet gran og furu)
Lysbilde 13 (gran og furu)
Lytt til lignelsen om dem (opplesning av læreren - s. 130)
To trær som er bestemt til å leve sammen beskrives som levende vesener. Hvilken teknikk bruker forfatteren? (Personifisering). Store trær må vokse uavhengig, atskilt fra hverandre. De vokste opp sammen, men de er adskilt, hjelper ikke hverandre, ønsker å hevde seg på bekostning av den andre.
Hvem minner disse trærne oss om? Hvorfor? (Nastya og Mitrash)
Meningen med lignelsen er at mennesker skal hjelpe hverandre, støtte hverandre.
Hvilken sump kom Nastya og Mitrasha til? (På Bludovo)
Hvorfor heter det det?
Nastya og Mitrasha tok forskjellige veier.
Hvordan skjedde dette? La oss bevise det med linjer fra teksten. La oss spille en barnekrangel. (s.132)
Kontrollerer d/z.
Hjemme tegnet du Nastyas vei og Mitrashs vei.
Vis veien til Mitrasha.
(
Materialet til Prishvins bok "Pantry of the Sun" var hendelsene under den store patriotiske krigen. Til tross for at hovedbegivenhetene i arbeidet utspant seg i skogen i løpet av dagen, inspirerte forfatterens minner fra den modige og heroiske fortiden, fra sjelens hjemland ham til å skrive dette eventyret.
Hvorfor valgte han et eventyr som sjanger for sitt så symbolske verk? Svaret på dette spørsmålet er enkelt, som alt genialt. Det er folkeeventyret som forklarer sannheten på en enkel og tilgjengelig måte det er i den roten til sannhetssøken og meningen med tilværelsen ligger skjult. Og det er eventyr som alltid forbløffer oss med ønsket om drømmen om et menneskes grundighet. Dette var grunnen til at forfatteren fulgte det eksemplet, som ble grunnlaget for sjangeren til arbeidet hans.
Hans ideal var drømmenes flukt til den menneskelige essensens høye skjebne, til hans plikter overfor alt som er i live på planeten.
Prishvin i eventyret hans gjenspeiler en positiv holdning til evnen til å realisere en gitt drøm hvis du raskt begynner å søke etter dens oppfyllelse i hverdagen, der vanlige mennesker bor.
I boken "Pantry of the Sun" møter vi to helter - Mitrash og Nastya. Hver av dem har en rekke positive og negative egenskaper.
Mitrash er kort, tett, og har en bred panne og bakhodet. Han er sterk og sta, til tross for sin unge alder – han er to år yngre enn søsteren. Hele ansiktet hans er dekket med gyldne fregner, og nesen er skrudd opp. Guttens stahet ser ut til å understreke hans besluttsomhet og hardt arbeid.
På skolen ga lærerne hans kallenavnet "Den lille mannen i posen", fordi han allerede i en alder av ti år var i stand til å utføre alle de mannlige pliktene rundt i huset. Foreldre døde: mor - av sykdom, far - i krigen. Mitrasha var veldig lik faren sin, og hadde alle egenskapene til en ekte mann. Faren lærte ham å snekre. Gutten hadde alle nødvendige verktøy for denne oppgaven. Han skåret ut forskjellige redskaper av tre, og husket farens råd, som hadde hjulpet ham mer enn en gang.
Mitrasha deltok på alle møter i et forsøk på å forstå opinionen. Han forgudet naturen og prøvde å dra nytte av dens gaver, men da han fant seg selv i skogen, hvor alt var vanlig, utviklet han grådighet, noe som førte ham til problemer.
Mitrasha elsket søsteren sin veldig høyt. Han prøvde å være som pappa og underviste og veiledet Nastya. Men da hun ikke adlød, begynte gutten å bli sint og svir. Han er en fantastisk person, en ekte mann, til tross for sine unge år, og et utmerket eksempel å følge.
Så mye som Mitrash liknet på faren sin, var Nastya like mye lik moren sin. Prishvin ga henne på spøk tilnavnet den gyldne kyllingen. Og ikke forgjeves: hun så ut til å gløde av gull - gyldne fregner, hår i samme nyanse, og bare nesen hennes lyste ikke, men var ren, vendt opp mot himmelen.
Disse barna er veldig hardtarbeidende og smarte. De utførte offentlige arbeider: på kollektivgården, i gårdsplassene, og hjalp tankmannskaper. Selv om de hadde mange kjæledyr, klarte de alt veldig bra.
Nastya og Mitrash er like, men karakterene deres har visse forskjeller. Nastyas handlinger er forsiktige: hun prøvde å overbevise Mitrasha om ikke å gå på den sumpete veien. Det er imidlertid en annen side ved mynten. Så vi ser hvordan hun oppfører seg egoistisk, krangler med Mitrasha og drar med kurven.
Den "lille fyren i sekken" er sta, og det er grunnen til at han fikk problemer. Men han er også ressurssterk, så han klarte å rømme. Takket være hans oppfinnsomhet kalte han hunden Travka, som reddet ham. Mitrash var modig, og det var ikke for ingenting at bokstavelig talt hele landsbyen ble overrasket: han skjøt tross alt en ulv. Ikke alle voksne kunne gjøre dette, men en ti år gammel gutt skjøt likevel den grå grunneieren.
Også Nastya, takket være sin grådighet, kom nesten i trøbbel. Hvis hun ikke hadde kommet til fornuft i tide, ville hun blitt bitt av en slange. Forfatteren bruker angivelig eksemplet med "den gyldne kyllingen" for å bebreide alle som mister sin menneskelighet. Jenta blir møtt med ondskap, og hun må innse feilen sin, fordi hun først bukket under for en følelse av harme, og deretter for grådighet og lidenskap for å plukke bær. Nastya var redd for broren sin, hun ble overveldet av fortvilelse og angst. Det var takket være måten hun oppfattet naturen på at hun klarte å forstå hvor dårlig hun hadde opptrådt.
Jeg mener at dette arbeidet er lærerikt og interessant å lese for både barn og voksne. Det er en klar moral i det. Forfatteren ser ut til å forklare hva som er bra og hva som er dårlig. Og det faktum at hvis du gjør dårlige ting, må du betale til slutt. Karakterene i dette verket er fantastiske. De har karakter, mot, vennlighet. Og selv om de noen ganger gjør feil, innser de til slutt feilene sine.
Effektiv forberedelse til Unified State-eksamenen (alle fag) -