Dapatkan nama asal untuk buku latihan bercetak. Persediaan untuk Sakramen Pembaptisan Suci

Asas budaya Ortodoks

Buku kerja

Pelajaran No. 1 (kepada buku teks oleh A.V. Kuraev) Disusun oleh V.N. Serebrennikov

Topik: "Rusia adalah Tanah Air kami"

1. Edarkan perkataan dan frasa kepada 2 kumpulan.

Perkara, pengetahuan, objek, maklumat daripada buku, fenomena alam, karya seni dan pawagam, hubungan antara manusia.

2. Teruskan frasa (lihat dalam buku teks).

Tradisi budaya ialah _________________________________________________________

Nilai abadi ialah ________________________________________________________________

3. Apakah nilai yang mendasari tradisi keluarga anda? Lukiskannya pada rajah.

Tradisi keluarga kami

Nilai 1

Nilai 3

Nilai 2

4. Karang syncwine pada topik: "Tanah Air"

Pelajaran #2

Topik: Budaya dan agama

1. Kamus:

Budaya ialah ________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Agama ialah ________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Ortodoksi ialah ________________________________________________________

___________________________________________________________________

2. Asal-usul budaya Rusia adalah dalam agama Ortodoks. Isikan rajah dengan contoh.

Asal-usul budaya Rusia

agama Ortodoks

3. Isikan jadual menggunakan maklumat daripada pengembara Arab, Paul dari Aleppo. Lihat muka surat 7.

Ciri-ciri budaya kita

Tradisi yang masih wujud sehingga kini	Tradisi yang sudah tidak wujud lagi

4. Apakah perkara yang paling menarik dalam pelajaran?

Pelajaran #3

Topik: Manusia dan Tuhan dalam Ortodoks

1. Kamus:

Halaman 10 buku teks

Apakah maksud perkataan Tuhan?________________________________________________

__________________________________________________________________

2. Isi carta: Apakah anugerah yang telah Tuhan berikan kepada manusia?

Anugerah Tuhan

3. Tulis karangan mini "Apakah maksud menjadi orang Ortodoks?"

Mengajar asas budaya agama dan bukan agama dalam sekolah Menengah membawa kepada keperluan untuk menyelesaikan masalah budaya, etika, undang-undang, psikologi, didaktik dan pendidikan yang paling sukar.

Dalam hal ini, ia menjadi relevan untuk sekolah kami dimasukkan ke dalam kurikulum sekolah Kursus ORKSE, modul "Asas Budaya Ortodoks", yang mempunyai sifat kompleks, memperkenalkan kanak-kanak sekolah kepada asas pelbagai pandangan dunia dan berdasarkan nilai moral, kemanusiaan dan tradisi kerohanian.

Setelah membangunkan satu siri pembentangan untuk setiap pelajaran modul Asas Budaya Ortodoks, saya memutuskan untuk membangunkan buku kerja mengenai subjek itu, kerana terdapat sedikit bahan tambahan. Buku kerja adalah elemen penting dalam persediaan untuk pelajaran OPK.

rantau Kostroma

Pelajaran 1. "Rusia adalah Tanah Air kami"

Latihan 1.

Teruskan frasa menggunakan teks buku teks di muka surat 4.

Kami tinggal di sebuah negara yang indah bernama _____________

_________

Kami dengan hormat memanggil negara kami Tanah Air kerana ______________

_________________________________________________________

Kami dengan penuh kasih memanggil negara kami Tanah Air kerana ________

Tugasan 2

Isi jadual menggunakan buku teks di muka surat 4-5

Tugasan 3.

Apakah tradisi budaya, berikan contoh tradisi tersebut

_________________________________________

Pelajaran 2. “Budaya dan Agama”

Latihan 1.

Edarkan perkataan yang berkaitan dengan konsep "Budaya" dan "Agama". Letakkan huruf K jika gambar ini merujuk kepada konsep “Budaya”, dan huruf P jika ia merujuk kepada konsep “Agama”.

Tugasan 2.

Apakah tradisi budaya yang anda tahu? Namakan.

____________________________________________________________________________________________________________________

Tugasan 3.

Warnakan lukisan. Apa yang ditunjukkan di sini? ________________________________________________________________

Pelajaran 3. "Manusia dan Tuhan dalam Ortodoks"

Latihan 1.

Apakah kualiti yang wujud dalam diri seseorang? (Jawab soalan menggunakan bahan buku teks ms 8-11)

Manusia diberi

Seseorang juga berhak

Orang juga diberi

Mengapakah Tuhan disebut Pencipta?________________________________________________________________________________________________________________

Tugasan 2.

Huraikan perasaan anda melihat lukisan ini?

Tugasan 3.

Kepada siapakah seseorang berpaling, jika tentang Dia yang kepadanya dia berpaling, ada tertulis seperti ini: “Dan orang itu berpaling kepada Dia yang...”________________________________________________________________

__________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Warnakan lukisan. Apakah peristiwa yang digambarkan di sini? _________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Pelajaran 4. “Doa Ortodoks”

Latihan 1.

Apa itu solat, apa jenis doa yang ada, jawab soalan, isi meja.

SOLAT adalah

Tugasan 2.

Apa yang akan anda doakan kepada Tuhan? Adakah anda bersetuju dengan idea bahawa banyak yang boleh difahami dalam diri seseorang melalui apa yang seseorang berdoa kepada Tuhan? Jika seseorang berdoa agar ibu bapanya membelikannya mainan mahal, atau mainan lain, atau permainan komputer lain, atau pakaian baru, kasut... anda tidak tahu apa! Atau jika dia berdoa untuk memastikan neneknya sihat, untuk memastikan datuknya hidup lebih lama, untuk memaafkannya kerana pemikiran yang jahat, untuk membantunya belajar, untuk mengatasi kemalasan, untuk membantunya mengatasi kebencian, untuk memaafkan ketidakadilan ... Apa yang anda boleh katakan tentang orang-orang ini?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Bagaimana anda bayangkan seorang yang mendapat kekuatan jiwa untuk mendekati ibunya dan meminta ampun kepada ibunya kerana tidak sopan terhadapnya, membalas dengan marah terhadap tegurannya tentang bermain komputer terlalu lama, tidak mengemas bilik, tidak membuat persiapan. katil; dan kemudian bersyukur kepada Tuhan kerana membantunya mengatasi kesombongannya, berdamai dengan ibunya, dan meminta ampun kepadanya?

Pelajaran 5. “Alkitab dan Injil”

Latihan 1.

Padankan konsep dan definisi:

agama Kristian

Sebuah buku yang menceritakan bagaimana orang menunggu kelahiran Kristus dan bagaimana dia dilahirkan

Injil dan buku-buku lain dari murid-murid Kristus

Kitab Suci Perjanjian Baru

Orang yang mempunyai karunia istimewa - untuk mendengar apa yang Tuhan katakan kepada mereka

Kitab Suci Perjanjian Lama

Kehidupan, Firman dan Pekerjaan Yesus Kristus

Wahyu Allah

Bahagian pertama dan terbesar Alkitab, terdiri daripada 50 buku

Rasul-rasul

Ajaran Yesus Kristus

Injil

Murid pertama Yesus Kristus

Tugasan 2.

Apakah nama buku ini? Apa yang dia cakapkan?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Tugasan 3.

Namakan murid pertama (rasul) Yesus Kristus. Padankan tanda-tanda yang sepadan dengan setiap rasul:

Pelajaran 6. “Mengkhotbahkan Kristus”

Latihan 1.

Pertimbangkan pengeluaran semula lukisan Polenov "Kebangkitan Anak Perempuan Jairus." Apakah yang ditunjukkan dalam gambar? Tulis cerita secara lisan.

Tugasan 2.

Lengkapkan ayat:

Dan Kristus mengajar: “Jangan melawan kejahatan. Tetapi sesiapa yang menampar pipi kananmu, berpalinglah kepadanya _______________________... Kasihilah ________musuhmu, berbuat baiklah kepada orang yang membenci kamu... Apa gunanya seorang memperoleh seluruh dunia, tetapi ___________ bagi jiwanya.. .. Di mana hartamu berada, di situ ada __________ milikmu."

Pelajaran 7. “Kristus dan salibnya”

Latihan 1.

Terangkan apakah maksud palang pada salib Ortodoks? ________________________________________________________________________________________________________Pinggan dengan tulisan INCI – _______________________

Palang bawah dinaikkan ke kanan. Ini adalah tanda bahawa...

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Tugasan 2.

semasa Perang Rusia-Turki 1877-78 Seorang askar Rusia telah ditangkap oleh orang Turki. Musuh-musuhnya memerintahkan dia untuk menanggalkan salib dadanya dan meninggalkan imannya kepada Kristus. Untuk ini mereka berjanji untuk menyelamatkan nyawa mereka. Dalam kes penolakan, banduan menunggu kematian yang dahsyat. Orang Turki menggali lubang besar dan melemparkan beberapa dozen tikus ke dalamnya. Mereka tidak diberi makan untuk masa yang lama dan tikus menjadi kejam. Banduan yang cedera dilemparkan ke dalam lubang, dan tikus menyerang mereka, hanya meninggalkan tulang yang menggigit. Dua musuh membawa banduan itu ke tepi lubang dan mengugut untuk melemparkannya kepada tikus yang kelaparan. Askar Rusia menangkap musuhnya dan melompat ke dalam lubang yang dahsyat ini bersama mereka. Orang Turki kagum dengan keberanian beliau. Dia meninggal dunia akibat kecederaan yang diterima akibat terjatuh - tikus tidak menyentuh badannya - mereka hanya membaham algojo.

Mengapakah askar itu enggan mencabut salib itu?Bolehkah tindakannya itu dipanggil satu kejayaan, kenapa? Adakah tentera moden mampu tentera Rusia untuk prestasi sedemikian?

Tugasan 3.

Mengapa orang Kristian memakai salib?

________________________________________

Apakah maksud ungkapan "memikul salibmu"?

_______________________________________________

Tugasan 4.

Warnakan lukisan. Beritahu saya, apa yang kita bincangkan?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Pelajaran 8. “Paskah”

Latihan 1.

Bagaimanakah orang Kristian Ortodoks merayakan Paskah? Padankan:

Perkhidmatan hari raya

Tiga ciuman di pipi

ucapan Paskah:

Bunyikan loceng

Saling bersalam

Kek Paskah, Paskah, telur dicat (mengapa mereka melukis?)

Jamuan Paskah

Api Suci, perarakan

7 hari semua orang boleh...

"Kristus Bangkit!" “Sebenarnya dia telah bangkit!”

Namakan atribut utama hari raya____________________

Tugasan 2.

Warnakan telur Paskah:

Tugasan 3.

Pada Paskah adalah kebiasaan untuk memberi satu sama lain kad, jadi buat kad Paskah anda sendiri.

Tugasan 4.

Apakah episod perkhidmatan Paskah yang digambarkan di sini? tulis.

Pelajaran 9. “Ajaran Ortodoks tentang manusia”

Buku nota boleh...

Baca sepenuhnya

Barisan bahan pengajaran "Asas budaya rohani dan moral rakyat Rusia. (darjah 4) (Sekolah Rusia)."
Buku kerja direka bentuk mengikut Negara Persekutuan taraf pendidikan pendidikan rendah (am) dan program kerja"Asas budaya agama dan etika sekular. Koleksi program kerja. darjah 4."
Kandungan buku nota mencerminkan ciri-ciri perancangan tematik kursus mengikut buku teks oleh A.V. Kuraev "Asas budaya agama dan etika sekular. Asas budaya Ortodoks. Gred ke-4."
Buku kerja termasuk kreatif dan tugasan ujian, dan tugasan penyelidikan dan projek (individu dan kumpulan). Buku nota itu akan membantu pelajar tingkatan empat menyatukan dan memperdalam pengetahuan mereka tentang asas budaya Ortodoks, berkembang pemikiran kreatif, mengamalkan tindakan pendidikan sejagat, membentuk idea tentang tingkah laku moral, tentang peraturan dan norma di mana hubungan antara manusia harus dibina.
Buku nota boleh digunakan di dalam kelas dan semasa belajar bebas kanak-kanak di rumah bersama keluarga mereka.
edisi ke-5.

Sembunyi

“ASAS BUKU KERJA kelas BUDAYA ORTODOK pada mata pelajaran akademik ASAS BUDAYA ORTODOK Gimnasium Ortodoks gred 4 atas nama St. Sergius of Radonezh...”

ASAS ORTODOKS

BUDAYA

BUKU KERJA

mengikut mata pelajaran akademik

ASAS ORTODOKS

BUDAYA

Gimnasium Ortodoks

atas nama St Sergius of Radonezh

Novosibirsk

BBK 86.372я72

Diluluskan oleh Yang Mulia Tikhon,

Metropolitan Novosibirsk dan Berdsk

Buku Kerja P12 mengenai subjek akademik "Asas Budaya Ortodoks" untuk gred 4.

Novosibirsk:

Gimnasium Ortodoks atas nama St Sergius of Radonezh, 2012. 48 pp.: warna. sakit.

BBK 86.372я72 © Gimnasium Ortodoks atas nama St. Sergius of Radonezh, 2012 Kandungan PELAJARAN 1. RUSIA ADALAH KUASA SUCI KITA

PELAJARAN 2. HOLY Rus'

PELAJARAN 3. GURU PERTAMA KAMI SAINTS CYRILL DAN MEFODIUS.

10 PELAJARAN 4. PEMBAPTISAN Rus'

PELAJARAN 5. IKON VLADIMIR IBU ALLAH

PELAJARAN 6. SAINT ALEXANDER NEVSKY

PELAJARAN 7. SAINT SERGIUS OF RADONEZH DAN HARI KEMENANGAN

DI TIANG KULIKOVO

PELAJARAN 8. IKON “TRINITI” SAINT ANDREY RUBLEV

PELAJARAN 9. MOSCOW DIBUAT EMAS, MAJLIS PERIWI

PELAJARAN 10. MININ DAN POZHARSKY

PELAJARAN 11. SERAFIM PENAIK SAROV YANG MERIAH

PELAJARAN 12. TRINITI SERGIUS LAURA

PELAJARAN 13. SAINTS PENAUNG RUSIA

PELAJARAN 14. KUIL KRISTUS PENYELAMAT DI MOSCOW

PELAJARAN 15. KEGEMBIRAAN EASTER OF VICTORY 1945

PELAJARAN 16. TARIKH-TARIKH TERKENAL DALAM SEJARAH RUSIA

DAN KEBUDAYAAN DALAM ABAD XXI

PELAJARAN 17. PELAJARAN AKHIR

SYUKUR

TANGGUNGJAWAB

KEJUJURAN

AWAS

KERJA KERAS

BELAS KASIHAN

RUSIA ADALAH KUASA SUCI KITA

– – –

Skop yang luas untuk impian dan untuk kehidupan Tahun-tahun mendatang terbuka untuk kita.

_______________ ____________ Tanah Air memberi kita kekuatan.

Begitulah, begitulah dan begitulah ia akan sentiasa berlaku!

2. Apa frasa yang stabil dengan perkataan "suci" anda tahu? Masukkan mereka di sini. (Teks pelajaran boleh membantu anda.)

_______________________________________________________________________

3. Apakah sinonim untuk perkataan "Tanah Air" yang anda tahu? Tulis perkataan dan frasa ini. (Teks Lagu Kebangsaan negara kita mungkin dapat membantu anda.) ________________________________________________________________________

4. Berjuta-juta pahlawan menyerahkan nyawa mereka dalam memerangi musuh, mempertahankan "Tanah Air Bebas Kami" dan hak kami untuk memelihara "kebijaksanaan yang diberikan oleh nenek moyang kami di tanah asal kami" dan hidup mengikutnya. Para saintis dan guru yang hebat (seperti D.S. Likhachev dan K.D. Ushinsky) mengkaji dan menjelaskan kepada kita kekayaan rohani ini yang diwarisi daripada nenek moyang kita. Penulis, artis dan komposer hebat melipatgandakan kekayaan ini.

Orang kita akan menghargai ingatan semua orang ini selama-lamanya. Ingatan mereka adalah ingatan kepada perkara yang paling penting, paling berharga dalam sejarah kita. Ingatan orang-orang ini dan rasa terima kasih yang abadi kepada mereka adalah sangat penting.

makan ekspresi yang stabil, menonjolkan kepentingan ini. Mereka biasanya berkata: "tugas kita adalah ____________ untuk mengekalkan ingatan mereka" (pahlawan rakyat, anak-anak besar Tanah Air, peristiwa besar sejarah kita). Bagaimana sebenarnya ingatan mereka harus dipelihara, jika ia adalah ingatan abadi, ingatan yang paling berharga, ingatan dengan rasa hormat dan kesyukuran? Tulis perkataan ini (dalam bentuk adverba). (Teks pelajaran boleh membantu anda.)

PELAJARAN 2. HOLY Rus'

1. Dalam kata-kata Dmitry Sergeevich Likhachev mengenai konsep "Rus Suci'" (lihat teks pelajaran), cari frasa "Rus' menjadi Rusia Suci kerana kekudusan adalah ciri dominan dalam kehidupan rakyat kita." Perkataan "dominan" bermaksud yang lebih tinggi daripada segala-galanya, menguasai yang lain (contohnya, dalam buku teks seni bina adalah kebiasaan untuk menulis bahawa seni bina yang dominan (iaitu, bangunan tertinggi) dalam bandar Rusia purba terdapat loceng kuil - mereka menjulang tinggi di atas bandar, menarik perhatian, iaitu, "menguasai" seluruh bangunan).

Dalam bahasa sehari-hari kami, kami secara praktikal tidak menggunakan perkataan "dominan"; ini adalah perkataan dari bahasa sains. Tugas anda ialah menyesuaikan frasa Academician D. S. Likhachev untuk bahasa pertuturan, iaitu menjadikannya mudah diakses dan difahami. Mengetahui sekarang makna perkataan "dominan", ceritakan semula frasa saintis ini dalam perkataan anda sendiri.

_______________________________________________________________________

2. Dalam teks pelajaran terdapat contoh-contoh yang menggambarkan pemikiran D.S. Likhachev, yang kami ceritakan semula dalam tugasan 1 - bahawa kekudusan adalah konsep yang paling penting bagi rakyat kita.

Cari dalam teks pelajaran atau ingat contoh yang menunjukkan bagaimana orang Rusia menyucikan hidupnya (di sini perkataan "kekudusan" mempunyai lebih banyak makna khusus: dikuduskan - dalam hal ini - didedikasikan kepada Tuhan, dipenuhi dengan kehadiran Tuhan):

A. Contohnya,

- apabila seseorang dilahirkan, - di kuilnya _______________, iaitu, mereka melakukan _______________ suci

– apabila orang memutuskan untuk berkahwin, mereka berada di kuil _______________

– apabila seseorang meninggal dunia, _______________ dilakukan di dalam kuil

dan _______________ si mati (iaitu nyanyian penuh doa untuk ketenangan jiwanya dengan Tuhan - sebelum pengebumian dan pada hari-hari ingatan si mati) B. Kehidupan seseorang disucikan melalui penyembahan dan doa di gereja dan di rumah.

Tengok foto A.

A B Tempat kehidupan seseorang - rumahnya - disucikan kerana mempunyai "sudut merah". "Merah" dalam bahasa Rusia Lama bermaksud "cantik." Ini adalah tempat utama dalam rumah. Apa yang ada di sudut ini? ________________

Untuk apa tempat di dalam rumah ini? _________________________________

B. Masa kehidupan seseorang juga disucikan oleh doa (pagi dan petang, di sudut merah) dan "orang-orang kudus", i.e. kalendar gereja. Lihat foto B.

Terima kasih kepada perkhidmatan ilahi, sepanjang tahun orang Kristian Ortodoks mengambil bahagian dalam peringatan seluruh kehidupan Yesus Kristus. Ini dibantu oleh cuti Ortodoks, di mana peristiwa Injil tertentu dirayakan (Injil ialah buku yang menceritakan tentang Yesus Kristus). Hari ini, banyak cuti gereja masih kekal kebangsaan, ia disambut walaupun oleh mereka yang jarang pergi ke gereja, beberapa hari ini dijadikan hari cuti supaya orang ramai boleh pergi ke gereja untuk bercuti.

Tulis: apakah cuti kalendar gereja yang anda tahu?

Pada hari ini dalam Gereja Ortodoks Air itu diberkati.

Orang Ortodoks pergi ke gereja untuk menerima kuil ini sepanjang tahun

- disambut di gereja-gereja Ortodoks pada musim bunga cuti utama Kristian Ortodoks - _______________ Ia jatuh pada tarikh yang berbeza kalendar, tetapi sentiasa pada hari Ahad, i.e. hari yang didedikasikan untuk Kebangkitan Kristus (dari mana hari dalam minggu ini menerima namanya dalam bahasa Rusia). Pada hari-hari cuti ini, orang Kristian Ortodoks berkata antara satu sama lain: "Kristus Bangkit!"

– – –

D. Bukan sahaja masa kehidupan seseorang disucikan (dengan doa dan hari raya), tempat di mana orang tinggal juga disucikan. Bandar-bandar Rusia sering dinamakan sempena peristiwa dari kehidupan Yesus Kristus (atau orang-orang kudus, yang sentiasa menjadi teladan bagi orang Rusia). Tempat utama di bandar sedemikian adalah kuil yang ditahbiskan untuk menghormati acara ini (atau orang suci), dan "hari kota" adalah hari cuti gereja untuk menghormati acara evangelis atau orang suci ini.

Fikirkanlah: hari manakah "hari bandar" atau "hari kampung" di bandar yang dipanggil Troitsk atau kampung yang dipanggil "Triniti"? (terdapat banyak bandar dan kampung seperti itu di Rusia; setiap wilayah (wilayah) boleh mempunyai kampung Troitskoye sendiri) __________________________

Cari pada peta bandar-bandar Persekutuan Rusia yang dinamakan sempena:

– Perayaan Annunciation of the Blessed Virgin Mary (terletak di Sungai Amur),

– perayaan rasul kudus Peter dan Paul (bandar ini terletak di Kamchatka),

- dinamakan sempena biara sebagai penghormatan kepada Malaikat Tertinggi Michael, di mana bandar itu berkembang (bandar itu terletak di pantai Laut Putih).

Nama ibu kota Empayar Rusia - St. Petersburg - diterjemahkan sebagai "Kota St. Peter". Pembinaan bandar bermula dengan pembinaan kubu, dan bangunan utamanya adalah katedral - yang tertinggi di St. Orang kudus manakah yang menjadi katedral utama bandar ini yang didedikasikan?

Apakah nama kubu yang mengambil namanya daripada katedral ini?

Tandatangani foto itu.

___________________________________________________________________________

3. Dalam tugasan untuk pelajaran pertama, kami menulis ungkapan "memastikan ingatan itu suci."

Bagaimanakah anda boleh menamakan peristiwa-peristiwa itu, yang mana ingatannya harus dipelihara dengan suci?

Tulis perkataan yang betul ke dalam ungkapan:

“__________________________ halaman sejarah kita.”

Sila jawab soalan:

– Siapa yang bertanggungjawab untuk "storan memori" dalam Rus Purba'? Di manakah kita belajar tentang sejarah Rus Purba hari ini?

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________,

– Di manakah kerja ini biasanya dilakukan? Jawapan kepada soalan ini boleh didapati dengan melihat siapa Nestor the Chronicler dan di mana dia mencipta karyanya.

_______________________________________________________________________

GURU PERTAMA KAMI

SAINTS CYRILL DAN METHODIUS

1. Buku manakah yang pertama kali ditulis dalam abjad Slavic? (Ia adalah yang pertama diterjemahkan ke dalam bahasa bertulis Slav - Slavonik Gereja.) ________________________________________________________________________

2. Tuliskan tiga tarikh utama yang dikaitkan dengan pencapaian Saints Cyril dan Methodius (863, 869, 885). Kembangkan kandungan tarikh ini:

_______________________________________________________________________

Apa yang disambut di Rusia pada tahun 1863?

_______________________________________________________________________

3. 24 Mei, menurut kalendar gereja ("Saints"), adalah hari peringatan gereja Saints Cyril dan Methodius. Apakah nama yang diterima hari ini dalam kalendar awam dan negeri?

_______________________________________________________________________

4. Untuk menterjemahkan Alkitab dan penyembahan ke dalam bahasa orang-orang Siberia dan Timur Jauh, mubaligh Rusia mencipta abjad bagi orang-orang ini yang sepadan dengan bahasa mereka (berdasarkan abjad Cyrillic). Mana antara kaum ini yang anda kenali? (Rujuk teks pelajaran.) ________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

PELAJARAN 4. PEMBAPTISAN Rus'

1. “The Tale of Bygone Years” mengatakan bahawa keputusan terakhir Putera Vladimir menerima pembaptisan selepas bangsawan memberinya "orang yang paling bijak" sebagai contoh. Pembaptisan siapa (ia berlaku bertahun-tahun sebelumnya) menjadi contoh penting untuk Putera Vladimir?

Namakan "orang yang paling bijak" ini: _____________________________________

2. Murid-murid Yesus Kristus, yang membaptis seluruh bangsa, dipanggil “rasul” dalam bahasa Yunani. Apakah nama panggilan yang diterima oleh orang suci Putera Vladimir dan Puteri Olga? ________________________________________________________________

3. Kronik Rusia lama mengatakan bahawa selepas pembaptisannya, Putera Vladimir mengubah perangainya sehingga pada mulanya dia takut untuk memenuhi kewajipan puteranya secara langsung - untuk menghukum penjenayah yang tidak bermoral (dia mahu berbelas kasihan walaupun terhadap mereka).

Apakah perubahan baik lain dalam tingkah laku Putera Vladimir yang dibincangkan oleh penulis sejarah?

_______________________________________________________________________

4. "The Tale of Bygone Years" menceritakan bahawa sejurus selepas pembaptisan rakyat Kiev (iaitu pada tahun 988), Putera Vladimir mula mengumpulkan kanak-kanak boyar untuk mengajar mereka membaca dan menulis. Lagipun, buku-buku muncul di Rus' bersama-sama dengan ibadat. Dari buku apakah kanak-kanak Rusia belajar membaca dan menulis selama berabad-abad?

_______________________________________________________________________

Apakah nama buku yang ditemui oleh ahli arkeologi di Novgorod pada tahun 2000, yang ternyata menjadi buku teks Rusia tertua?

_______________________________________________________________________

5. 28 Julai dalam kalendar gereja adalah hari peringatan Putera Vladimir yang Setara dengan Rasul Suci. Sejak 2010, apakah cuti ini dipanggil dalam kalendar awam kita?

_______________________________________________________________________

PELAJARAN 5. IKON VLADIMIR IBU ALLAH

1. Untuk memanggil orang lain, kita menggunakan namanya. Dalam budaya Ortodoks, untuk beralih kepada Tuhan atau orang suci, sebagai tambahan kepada cara lisan, ada satu lagi perkara: ia secara kiasan "menamakan" orang yang ditujukan oleh orang yang berdoa. Ia dipanggil ________________________________________________________________________________

2. Ikon Vladimir Ibu Tuhan dinamakan demikian kerana ia dibawa ke ibu kota Rus' dari kota Vladimir. Walau bagaimanapun, ia telah dibawa ke Vladimir dari ibu kota Rusia purba sebelumnya. Ingat pada abad berapa ikon ini muncul di Rusia, dan tuliskan secara berurutan nama ketiga-tiga bandar yang berada di masa yang berbeza bandar-bandar utama tanah Rusia dan lokasi utama kuil besar ini.

_______________________________________________________________________

3. Cuti-cuti gereja sebagai penghormatan kepada Ibu Tuhan sebagai pembela Tanah Rusia biasanya didedikasikan untuk satu atau yang lain daripada ikon-ikonnya yang dihormati: ikon-ikon ini menjadi kuil utama pada hari-hari bahaya. Cuti-cuti yang dikaitkan dengan ikon sedemikian ternyata menjadi semacam "hari kemenangan" - hari peringatan pembebasan ajaib negara kita daripada musuh-musuhnya. Hari ini, orang Rusia yang benar-benar mulia berterima kasih kepada Tuhan kerana menyelamatkan negara pada abad-abad sebelumnya. Dan apakah peristiwa bersejarah yang diingati pada perkhidmatan pada 3 Jun, 6 Julai, dan 8 September? Nyatakan peristiwa bersejarah dan tarikhnya (tahun) dalam susunan berikut:

Perayaan untuk menghormati Ibu Tuhan (Ikon Vladimirnya) 8 September - ________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

Perayaan untuk menghormati Ibu Tuhan (Ikon Vladimirnya) 6 Julai - ________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

Perayaan untuk menghormati Ibu Tuhan (Ikon Vladimirnya) 3 Jun - ________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

4. Pada zaman dahulu, perayaan untuk menghormati Ibu Tuhan dan Ikon Vladimirnya sangat khusyuk pada 8 September - hari Ikon Vladimir ditemui oleh Muscovites. Setiap tahun pada hari ini, perarakan keagamaan perayaan pergi ke tempat di mana Muscovites keluar untuk bertemu kuil - di luar tembok Moscow kuno. Tempat pertemuan kuil ini kemudiannya ditandai dengan pembinaan sebuah biara, yang dipanggil "Sretensky" - selepas peristiwa yang berlaku di sini. Sejak itu, selama berabad-abad terdapat perarakan keagamaan yang khusyuk dengan Ikon Vladimir ke Biara Sretensky pada hari cuti, mengingati peristiwa pertemuan kuno itu. Apakah maksud perkataan Slavonik Gereja untuk "pertemuan"? Tulis terjemahan bahasa Rusianya:

_______________________________________________________________________

PELAJARAN 6. SAINT ALEXANDER NEVSKY

1. Alexander Nevsky menjadi pembela Rusia dalam masa yang paling sukar, apabila musuh mengancam untuk memusnahkan negara kita dari Barat dan Timur. Bukan kebetulan bahawa masa-masa ini bahkan dipanggil masa "kemusnahan Tanah Rusia." Kisah tentang kementerian Alexander Nevsky biasanya bermula dengan narasi tentang mereka dalam teks kuno. Namakan yang utama sumber sejarah, memberitahu kami tentang karya dan eksploitasi Alexander Nevsky, dan satu lagi, yang berfungsi sebagai semacam mukadimah untuknya.

_______________________________________________________________________

nama putera suci Alexander Nevsky diiktiraf sebagai yang paling nama penting di dalamnya sejarah Rusia- bukan sahaja untuk merit sejarahnya, tetapi juga sebagai contoh semangat Rusia, sebagai model untuk anak cucu. Dan frasa yang dia katakan sebelum Pertempuran Neva bukan hanya kata mutiara, tetapi juga wasiat, perintah untuk budaya Rusia dan sejarah Rusia. Ia mengatakan bahawa kemenangan tidak akan bersama mereka yang di pihaknya ada kekuatan, tetapi dengan mereka yang di pihaknya ada kebenaran - kerana Tuhan berada di pihak mereka. Ingat dan tulis ungkapan terkenal ini:

_______________________________________________________________________

3. Bila Maharaja Rusia Semasa perang dengan orang Sweden, Peter I mula membina St. Petersburg di tebing Neva, dia beralih kepada bantuan rohani St. Alexander Nevsky. Di tapak yang sepatutnya pertempuran Alexander Nevsky dengan Sweden, sebuah biara telah dibina, dan peninggalan orang suci itu dipindahkan ke sana, dan jalan dipotong melalui hutan dari St. Petersburg terus ke biara ini. Setiap tahun, di jalan ini pada hari ingatan Alexander Nevsky, perarakan keagamaan yang khusyuk berlaku dari ibu kota ke biara. Sejak itu, St. Petersburg telah berkembang, dan jalan menuju peninggalan Alexander Nevsky telah berubah menjadi jalan utama di bandar itu. Tulis nama biara ini dan nama jalan ini (jika perlu, gunakan sumber tambahan).

_______________________________________________________________________

SAINT SERGIUS OF RADONEZH

DAN HARI KEMENANGAN DI PADANG KULIKOVO

1. Tataro kuk Mongol menjadi mungkin kerana pada masa itu Rus telah berpecah-belah, dan kerajaan yang berbeza sering bermusuhan antara satu sama lain. Penggulingan kuk menjadi mungkin hanya apabila tanah Rusia mula bersatu. Penyatuan ini berlaku di sekitar Moscow dan mengambil masa yang lama. Kronik memberikan contoh bagaimana Monk Sergius menghalang permusuhan kerajaan dan bahkan secara langsung mendamaikan putera yang berperang. Berikan satu contoh yang anda ketahui: dua kerajaan manakah yang telah didamaikan oleh St. Sergius?

_______________________________________________________________________

2. Pertempuran Kulikovo, mengikut adat kuno, bermula dengan pertarungan pahlawan.

Apakah nama pahlawan Rusia yang menawarkan diri untuk berperang dan merupakan orang pertama yang memasuki Pertempuran Kulikovo? Siapa dia?

_______________________________________________________________________

3. Pada abad ke-20, banyak kuil rakyat dilupakan dan diambil dari orang ramai, banyak gereja ditutup dan diubah menjadi gudang dan kilang. Ini berlaku dengan kubur pahlawan Pertempuran Kulikovo, pahlawan Peresvet dan Oslyabi. Walau bagaimanapun, pada zaman kita, orang ramai sekali lagi berpeluang datang ke kubur ini untuk memberi penghormatan kepada ingatan pahlawan mereka dan berdoa. Ke mana perginya pengagum ingatan pahlawan Pertempuran Kulikovo, di manakah kubur suci ini?

_______________________________________________________________________

4. Hari-hari peringatan doa orang mati popular dipanggil "hari ibu bapa" - kerana orang datang ke kuil untuk mengingati nenek moyang mereka yang telah meninggal dunia, dan pertama sekali ibu bapa mereka (jika mereka telah meninggal dunia). Selalunya hari sebegitu adalah hari Sabtu. Terangkan mengapa salah satu daripada hari Sabtu ini dipanggil "Dmitrievskaya"? Apakah peristiwa dalam sejarah Rusia yang berkaitan dengan ini?

_______________________________________________________________________

5. Apakah tarikh Hari Kemenangan di Padang Kulikovo _________________________

6. Menurut legenda, salah satu ikon Ibu Tuhan yang sangat dihormati telah dipersembahkan kepada Putera Dmitry Don Cossacks sebelum Pertempuran Kulikovo. Pada abad-abad berikutnya, kuil ini lebih daripada sekali dalam tentera Rusia semasa zaman pertempuran berat. Menurut legenda, ia dinamakan:

_______________________________________________________________________

IKON "TRINITI"

SAINT ANDREY RUBLEV

1. Adalah mungkin untuk menggambarkan Tuhan dan triniti-Nya secara visual hanya secara simbolik.

Asas untuk imej simbolik sedemikian adalah kisah alkitabiah tentang kemunculan Tuhan kepada Patriarch kuno(isi nama) ________________________________________________________________________________

2. Pada hari cuti gereja ini, perkataan sering muncul dalam penyembahan bahawa "Tuhan telah memanggil setiap orang ke dalam kesatuan" dengan diri-Nya dan dengan satu sama lain. Idea yang sama ditunjukkan dalam ikon utama percutian ini. Namakan percutian ini.

_______________________________________________________________________

3. "The Holy Trinity" telah dicipta oleh Rev. Andrei Rublev sebagai ikon utama untuk kuil dan biara. Namakan kuil dan biara ini.

_______________________________________________________________________

4. Menurut salah satu legenda, murid-murid St. Sergius dari Radonezh meminta untuk melukis imej Tritunggal Mahakudus "sebagai pujian kepada bapa mereka Sergius," kerana keinginan untuk hidup "dalam imej Tritunggal," iaitu, dalam keamanan, cinta dan keharmonian, adalah matlamat utama dan bukti utama St. Sergius. Menggunakan teks buku teks, berikan terjemahan Rusia frasa Slavonik Gereja dari kehidupan Sergius of Radonezh: "Supaya dengan melihat Holy Trinity ketakutan akan perselisihan yang dibenci dunia ini dapat diatasi."

_______________________________________________________________________

MOSCOW BERKEPALA EMAS,

SHRINE HEBAT

1. Jelaskan nama kuil utama Kremlin Moscow (dan seluruh negeri Moscow): "Katedral Assumption". Untuk apa atau kepada siapa ia didedikasikan? Apakah percutian yang paling utama di kuil ini? Jika perlu, gunakan tambahan sumber rasmi.

A B Katedral Malaikat ________________________________

Moscow Kremlin ______________________________

Dan Katedral Malaikat Agung Kremlin Moscow adalah ruang kumis putera dan diraja, tempat pengebumian Grand Dukes dan Tsars Moscow, ketua-ketua negara Moscow. Mengambil kesempatan sumber tambahan, ketahui siapa katedral ini dinamakan sempena.

_______________________________________________________________________

B Katedral kecil ini adalah gereja asal raja-raja Moscow - mereka sendiri dan keluarga mereka berdoa di sini. Menggunakan sumber tambahan (mengenai topik "Kuil Kremlin Moscow"), ketahui apa namanya, i.e. acara apa yang didedikasikan untuknya, dan tandatangani foto itu _______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

TUGAS MENINGKATKAN KESEPAKATAN "Nama-nama jalan Moscow":

Daripada tugasan untuk pelajaran No. 2 ("Holy Rus'"), anda masih ingat bahawa banyak bandar dinamakan sempena peristiwa atau orang kudus yang kuil utama mereka didedikasikan. Tetapi ini terpakai bukan sahaja untuk bandar-bandar, tetapi juga untuk banyak jalan purba di bandar-bandar Rusia.

Sesungguhnya, pada zaman dahulu, hampir setiap jalan mempunyai kuil sendiri - untuk penduduk jalan ini.

Dan ia sering mendapat namanya dari kuil ini. A cuti keagamaan sebagai penghormatan kepada orang suci atau acara yang didedikasikan kepada kuil, terdapat percutian di sepanjang jalan ini. Pada hari ini, perarakan perayaan salib pergi dari katedral utama bandar ke jalan ini (ke kuilnya). Di sinilah ungkapan berasal: "akan ada percutian di jalan anda." (Iaitu, "jangan bersedih, masanya akan tiba apabila anda juga akan bergembira"). Lagipun, percutian semestinya berlaku di setiap jalan, sekurang-kurangnya sekali setahun - mengikut kalendar gereja.

Baca nama-nama jalan Moscow purba dan tuliskan (menggunakan sumber tambahan, contohnya, kalendar gereja) bila tepatnya, pada hari apa tahun gereja cuti itu "datang" ke jalan-jalan Moscow ini (iaitu, untuk menghormati cuti atau santo gereja-gereja dinamakan jalan-jalan ini, dan oleh itu jalan-jalan itu sendiri).

Jika anda tahu, tulis tarikh sebenar hari itu.

Lorong Blagoveshchensky ________________________________________________________________________________

Jalan Rozhdestvenka, Rozhdestvensky Boulevard ________________________________________________________________________

Lorong Bogoyavlensky ________________________________________________________________________________

Strastnoy Boulevard ________________________________________________________________________________

Jalan Vozdvizhenka, lorong Krestovozdvizhensky ________________________________________________________________________

Voznesensky Lane ________________________________________________________________________________

Jalan Yakimanka ________________________________________________________________________________

Jalan Prechistenka ________________________________________________________________________________

Jalan Pokrovka ________________________________________________________________________________

Arkhangelsky Lane ________________________________________________________________________________

Bolshoi Predtechnsky Lane ________________________________________________________________________________

PELAJARAN 10. MININ DAN POZHARSKY

1. Makam pahlawan negara adalah tempat suci bagi seluruh rakyat. Di sana, keturunan yang bersyukur membayar hutang mereka kepada ingatan, mengingati nenek moyang yang mulia.

Adakah anda tahu di mana anak-anak besar Tanah Air kita dikebumikan hari ini - Putera Dmitry Pozharsky _____________________________________________

_______________________________________________________________________

dan Kosma Minin? _____________________________________________________

_______________________________________________________________________

2. Milisi di bawah pimpinan Minin dan Pozharsky menerima berkat Tuhan atas kejayaan mereka membebaskan Moscow di biara yang sama seperti Putera Dmitry Donskoy lakukan untuk Pertempuran Kulikovo beberapa abad sebelumnya. di mana?

_______________________________________________________________________

3. Ikon manakah yang menjadi kuil utama militia rakyat yang membebaskan Moscow pada 1612?

_______________________________________________________________________

Katedral mana yang dibina di Dataran Merah dengan sumbangan daripada putera raja

Dmitry Pozharsky pada tahun 1636? Berikan nama penuhnya:

_______________________________________________________________________

Untuk menghormati kuil ini (dan untuk mengenang bantuan Tuhan yang berkaitan dengan kuil ini), cuti gereja telah ditubuhkan pada abad ke-17, yang, menurut kalendar gereja, berlangsung pada 4 November. Bagaimanakah hari ini dipanggil hari ini dalam kalendar negeri?

_______________________________________________________________________

PELAJARAN 11. SERAFIM PENAIK SAROV YANG MERIAH

1. Pada tahun berapakah St. Seraphim hidup?

_______________________________________________________________________

Namakan nama rakan seangkatannya yang terkenal yang anda kenali.

_______________________________________________________________________

2. Teks pelajaran (dalam buku teks) mengandungi sembilan frasa yang terkenal kata-kata St. Seraphim. Manakah antara mereka, pada pendapat anda, yang paling jelas menyampaikan imej rohani dan perjanjiannya? Pilih dan tuliskan frasa atau pepatah sedemikian.

_______________________________________________________________________

3. Di manakah tinggalan St. Seraphim hari ini?

_______________________________________________________________________

Anda tahu bahawa tempat ini adalah salah satu tempat yang paling dihormati di kalangan orang Ortodoks dari seluruh Rusia. Cari tempat ini pada peta negara kita dan tentukan anggaran laluan di mana jemaah dari bandar anda boleh pergi ke kuil ini (tunjukkan secara berurutan hanya laluan utama penempatan, di mana jemaah haji akan melakukan perjalanan) ________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

PELAJARAN 12. TRINITI SERGIUS LAURA

1. Terangkan nama "Triniti St. Sergius Lavra", mendedahkan makna (asal) setiap perkataan di dalamnya:

Tritunggal ________________________________________________________________

Sergieva ________________________________________________________________

Lavra ________________________________________________________________

Pada abad apakah biara ini muncul?

2. Dalam Rus Purba, bandar-bandar sering timbul di sekelilingnya biara yang terkenal- selepas semua, di biara, menurut ahli sejarah (termasuk. ahli sejarah terkenal V.O. Klyuchevsky), orang yang sederhana mendapat sokongan bukan sahaja rohani, tetapi juga fizikal. Apakah nama bandar yang timbul di sekeliling tembok Trinity St. Sergius Lavra?

_______________________________________________________________________

3. Apakah dua kemenangan besar dalam sejarah negara kita yang berkaitan dengan sejarah Triniti Lavra Sergius? (Gunakan juga bahan daripada pelajaran 7 dan 10.) _______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

4. Salah seorang pemimpin Biara Trinity Sergius (penjaga bawah tanah) di Masa Kesusahan adalah penganjur penting militia rakyat, mendamaikan pelbagai bahagian di antara mereka dan menyeru mereka untuk bersatu. Namanya menjadi untuk banyak simbol yang sama seperti nama Minin dan Pozharsky, dan contoh patriotisme yang sama. Apabila, pada tahun serangan Napoleon ke atas Rusia, Maharaja Alexander I berucap kepada rakyat dengan seruan untuk mempertahankan Tanah Air, dia menyeru untuk mencontohi pahlawan 1612 dengan kata-kata berikut: "Biarkan musuh bertemu Pozharsky dalam setiap bangsawan, Minin di setiap orang awam, dan setiap orang yang berpangkat rohani - _______________

_______________.” Sertakan nama ini dalam petikan daripada Manifesto Imperial.

5. Trinity Lavra of Sergius ditutup pada tahun 1918 - selepas Bolshevik berkuasa. Pada tahun berapa dan semasa peristiwa apakah kebangkitannya bermula?

_______________________________________________________________________

6. Trinity Lavra of Sergius sering dipanggil jantung rohani Rusia, pusat budaya rohani dan pencerahan rohani. Dalam teks pelajaran anda menemui nama dua institusi pendidikan teologi yang paling terkenal dan tertua, yang terletak di Trinity Lavra St. Sergius. Tulis mereka di sini:

______________________________________________________________________________

PENAUNG RUSIA

1. Mengapa Ortodoks kalendar gereja dipanggil "orang suci"?

_______________________________________________________________________

Apakah maksud ungkapan "memberi nama mengikut kalendar"?

_______________________________________________________________________

Jika anda merayakan hari malaikat, namakan orang suci yang namanya anda bawa dan tuliskan hari ingatan gerejanya ________________________________________________________________________________

2. Pada hari Ahad pertama selepas Perayaan Holy Trinity, All Saints Day disambut. Cuti apa yang disambut di Gereja Ortodoks Rusia pada hari Ahad kedua selepas Holy Trinity?

_______________________________________________________________________

3. Apakah “Kehidupan Orang Suci”?

_______________________________________________________________________

"Kehidupan Orang Suci" tidak hanya menceritakan tentang kehidupan orang-orang kudus - mereka bercakap tentang bagaimana orang-orang ini pergi kepada Tuhan, bagaimana mereka menguduskan hidup mereka (lagipun, mereka bukan orang suci dalam diri mereka, tetapi kerana mereka dekat dengan Tuhan , Triniti Suci). Kami menemui beberapa contoh pengudusan kehidupan manusia dalam budaya Ortodoks dalam pelajaran No. 2 dan dalam tugasan bertulis untuk pelajaran ini. (Jalan-jalan menuju kekudusan ini juga semestinya ada dalam kehidupan orang-orang kudus dan diterangkan dalam kehidupan orang-orang kudus.) Dan satu lagi aspek penting dari perubahan sedemikian dalam kehidupan seseorang menjadi lebih baik ialah kebajikan. Keinginan untuk perbuatan baik menyucikan seluruh tingkah laku seseorang, wataknya, tindakannya. Dan orang-orang kudus dipanggil "orang-orang kudus" kerana mereka telah mendekati Tuhan, secara moral meniru Kristus dan dengan itu menyucikan hidup mereka. Oleh itu, kehidupan orang-orang kudus adalah bacaan kegemaran banyak generasi nenek moyang kita: mereka memberikan banyak contoh kebaikan yang ingin kita tiru.

Dan secara ringkas, kebajikan ini ditunjukkan kepada kita dengan nama tradisional orang-orang kudus (mengikut jenis prestasi mereka - contohnya, syahid, orang suci).

Baca penjelasan nama-nama ini (halaman 125) dan senarai contoh orang kudus Rusia yang diberikan pada akhir pelajaran (halaman 126). Mengetahui maksud nama-nama itu, isikan teks berikut dengan nama-nama orang kudus yang sepadan yang dipilih daripada senarai yang ditentukan.

- __________________________________________ menjadi pendidik seluruh rakyat - orang Jepun, memberitakan kepada mereka kepercayaan Ortodoks, dan membaptiskan ramai daripada mereka. Selama bertahun-tahun dia bekerja di Jepun, walaupun menghadapi kesukaran dan kekurangan sebarang sokongan. Sejarah Gereja Ortodoks Jepun bermula dengan karya-karyanya.

– __________________________________________ menumpukan seluruh hidupnya untuk berdoa, menjadi pemimpin rohani bagi ramai bhikkhu dan orang awam. Orang dari seluruh Rusia datang ke biaranya untuk mendapatkan nasihat rohani, termasuk ahli falsafah dan penulis terkenal Rusia pada abad ke-19.

– Mengetahui tentang konspirasi terhadapnya, yang dikandung oleh saudaranya Svyatopolk, ____________________________ menolak untuk memperjuangkan kuasa melawan saudaranya, percaya bahawa perang saudara adalah pelanggaran langsung terhadap perintah Yesus Kristus tentang cinta antara manusia. Menyedari bahawa dia akan menjadi mangsa konspirasi dan dibunuh, dia menunjukkan kesetiaan kepada Kristus dan tidak mengkhianati ajarannya.

Dia melakukan perkara yang sama adik lelaki ________________, yang tidak lama kemudian juga mati di tangan pembunuh upahan.

– __________________________________________ ialah seorang wanita kota yang sederhana, isteri kepada seorang lelaki kaya; menjadi model belas kasihan dalam Masa susah(semasa Masa Kesusahan): semasa kebuluran, dia mengagihkan semua makanannya kepada yang memerlukan, sambil kelaparan dirinya.

PELAJARAN 14. KUIL KRISTUS PENYELAMAT DI MOSCOW

1. Mengapakah Katedral Kristus Juruselamat didedikasikan khusus untuk Perayaan Kelahiran Kristus?

_______________________________________________________________________

2. Menggunakan teks pelajaran, karang kronik pendek Katedral Kristus Juruselamat:

Pada tahun ________, niat untuk membina Kuil sebagai kesyukuran kepada Tuhan telah diumumkan di seluruh Rusia oleh Manifesto Imperial. Pada tahun ________, Katedral Kristus Juruselamat telah diasaskan di lokasi semasa.

Di ________, pembinaan Katedral Kristus Juruselamat telah siap, dan ia telah disucikan dengan sungguh-sungguh.

Di ________, Katedral Kristus Penyelamat telah diletupkan oleh pihak berkuasa yang menentang Iman Ortodoks dan budaya Ortodoks.

Di ________, pengumpulan dana bermula untuk pemulihan Katedral Kristus Penyelamat.

Di ________, pembinaan bermula pada pemulihan Katedral Kristus Penyelamat.

Di ________ Monumen Kuil yang dipulihkan telah ditahbiskan.

3. Katedral Kristus Penyelamat - monumen kemenangan Rusia dalam Perang Patriotik 1812. Di dindingnya terdapat plak peringatan di mana penerangan tentang semua pertempuran diberikan, nama rejimen disenaraikan, nama ditulis pegawai mati, bilangan pangkat bawahan yang terkorban dan nama-nama pahlawan yang sangat terkenal dalam pertempuran. Apakah pertempuran dan apakah wira perang itu yang anda tahu? Tuliskan. Jika perlu, gunakan bahan tambahan mengenai sejarah Perang Patriotik 1812.

Pertempuran Perang Patriotik 1812:

_______________________________________________________________________

Wira Perang Patriotik 1812:

_______________________________________________________________________

KEGEMBIRAAN EASTER OF VICTORY

1945

1. Dari hari-hari pertama perang, lagu “ perang suci" Muzik untuknya ditulis oleh pengarang Lagu Kebangsaan kita - A. V. Alexandrov, dan kata-kata - penyair terkenal V. I. Lebedev Kumach. Mengapa perang ini dipanggil "suci"? Jawab menggunakan ungkapan seperti “ tugas suci", "pertahanan Tanah Air", kepada ungkapan lain yang menunjukkan bahawa Tanah Air adalah salah satu perkataan suci bagi mana-mana orang.

_______________________________________________________________________

2. Orang suci apa - pembela terkenal Tanah Air kita - dinamakan sempena unit tentera yang bersenjatakan dana yang dikumpul oleh penganut Gereja Ortodoks Rusia?

DAN ______________________________________

3. Semasa Perang Patriotik Besar, walaupun ramai orang yang tidak percaya berpaling kepada Tuhan untuk mendapatkan bantuan. Gereja dan biara yang sebelum ini ditutup mula dibuka, dan kuil yang hilang mula kembali. Tulis, kuil apa yang anda ketahui, sayang kepada hati setiap orang Ortodoks dan yang paling penting untuk seluruh budaya Ortodoks Rusia, telah dikembalikan kepada orang percaya semasa Perang Patriotik Besar? (Rujuk Pelajaran 12 mengikut keperluan.) ______________________________________________________________________________

4. Apakah cuti dalam kalendar Ortodoks Rusia moden yang kini sentiasa bertepatan dengan Hari Kemenangan dalam Perang Patriotik Besar?

_______________________________________________________________________

5. Pada zaman kita, satu lagi tanda ingatan pahlawan perang telah menjadi "St. George Ribbon" - reben hitam dan kuning yang mengingatkan anugerah tentera khas yang dianugerahkan untuk keberanian dan kepahlawanan peribadi di medan perang:

Salib St. George, Perintah St. George dan Bendera St. George. Anugerah ini telah dianugerahkan berabad-abad yang lalu Empayar Rusia. Dan pada tahun 1992 Persekutuan Russia dipulihkan Salib St. George dan Order of St. George (sekarang ini adalah yang tertinggi anugerah tentera negara kita). tulis nama penuh orang suci yang digambarkan pada perintah ini.

_______________________________________________________________________

Petunjuk mungkin ialah monumen kuil di Bukit Poklonnaya di Moscow (dalam kompleks peringatan, didedikasikan untuk Perang Patriotik Besar), dan imej orang suci ini pada lambang kota Moscow dan pada Lambang Negara Rusia.

– – –

1. Buat "Kalendar Peringatan Abad ke-21." Gunakan bahan pelajaran.

Titik permulaan hendaklah tahun semasa. Entri dalam kalendar sepatutnya kelihatan seperti ini: “dalam... tahun, dalam... tahun, negara kita akan meraikan...”, atau (kira-kira ulang tahun lalu): “... tahun lalu, di... tahun, negara kita disambut...”.

Teruskan kalendar sehingga 2088.

_______________________________________________________________________

2. Ingat kata-kata kami Lagu kebangsaan: “Nenek moyang memberikan kebijaksanaan rakyat!” Budaya kerohanian yang kita warisi daripada nenek moyang kita adalah warisan bersama, khazanah negara kita, yang boleh kita gunakan dan harus kita wariskan kepada generasi akan datang. Untuk mengingati dan mengkaji warisan ini, untuk menghormati ingatan mereka yang menciptanya, bermakna menggunakannya dan memeliharanya untuk anak cucu. Yang mana satu tarikh ulang tahun, yang anda tulis dalam tugasan No. 1, dihubungkan secara khusus dengan "nenek moyang yang diberi kebijaksanaan rakyat," iaitu, dengan budaya rohani, pencerahan rohani orang kita (penulisan pendidikan rohani, sastera, seni), atau dengan ingatan tokoh-tokoh pencerahan rohani yang hebat? Gariskan tarikh ini dalam teks tugasan No. 1.

AKHIR

PENGAJARAN

1. Bagaimanakah anda memahami ungkapan “nama yang kudus bagi setiap daripada kita”?

(Ingat ungkapan "untuk menjaga keramat ingatan seseorang.") Namakan nama-nama yang harus suci untuk setiap orang Rusia (di antaranya adalah nama-nama pahlawan Tanah Air kita, mereka yang berkhidmat untuk penciptaannya, kemakmuran, berkhidmat kepada rakyat kita) . Gariskan nama yang anda pelajari daripada buku teks "Asas Budaya Ortodoks."

_______________________________________________________________________

2. Pada abad ke-20, negara kita mengalami tempoh yang dahsyat perjuangan menentang kekudusan, melawan kuil orang. Hari ini orang kita sedang memulihkan sikap yang sepatutnya terhadap orang-orang dan peristiwa-peristiwa yang ingatannya suci.

Tulis di bawah yang mana tarikh yang tidak dapat dilupakan telah dipulihkan untuk perayaan umum (sebagai cuti awam) dalam beberapa dekad yang lalu. (Pada abad ke-20, tarikh-tarikh keramat ini adalah hari kelepasan gereja secara eksklusif.) (Untuk menyelesaikan bahagian tugas ini, gunakan bahan-bahan dari pelajaran 2, 3, 4, 10.) ________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

Apakah kuil (kuil, monumen, dll.) yang dipulihkan selepas kemusnahannya pada abad ke-20? (Lihat bahan daripada pelajaran 10, 11, 14.) _______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

Kuil-kuil apakah yang dikembalikan kepada orang yang beriman (peninggalan orang-orang kudus terutama dihormati oleh orang ramai, ikon ajaib)? (Lihat bahan daripada pelajaran 5, 6, 11.) _____________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

3. Buat "kalendar yang tidak dapat dilupakan" peribadi anda mengikut model yang dicadangkan.

Ia harus menandakan hari-hari itu, kenangan yang patut disayangi, suci untuk anda secara peribadi, dan yang merupakan "halaman suci sejarah kita," dan disayangi oleh seluruh rakyat dan negeri kita.

BULAN TARIKH PERISTIWA KENANGAN

Januari Februari Mac April Mei (Musim Bunga) Jun Julai Ogos September Oktober November Disember Tandakan dalam "kalendar yang tidak dapat dilupakan" hari lahir anda, hari lahir ibu bapa, datuk nenek anda (dan ahli keluarga anda yang lain), Hari Kemenangan yang disambut oleh rakyat kita (mengikut kalendar negeri dan gereja. Perhatikan bahan pelajaran No. 5, 6, 7, 10, 14, 15), Hari Kesusasteraan dan Kebudayaan Slavia, cuti yang berkaitan dengan negara kita (jika perlu, gunakan sumber tambahan ). Jika anda merayakan Hari Malaikat anda di kuil (iaitu, hari peringatan orang suci yang namanya anda bawa), tandakan juga dalam kalendar peringatan. Jika anda mengambil bahagian dalam cuti Ortodoks di gereja, tandakan tarikh cuti ini (cuti Paskah dan Ahad Palma jatuh pada salah satu bulan musim bunga, ia boleh ditulis dalam lajur "Musim Bunga"; cuti Holy Trinity biasanya jatuh pada bulan Jun).

PELAJARAN PENGENALAN.

PILIH YANG PATUT, BUKAN MUDAH

1. Dalam pelajaran No. 4 anda telah diperkenalkan kepada Mazmur sebagai yang pertama buku pendidikan Orang Rusia selama berabad-abad, serta dengan orang Rusia tertua yang diketahui alat bantu mengajar- “_________________ Mazmur” (masukkan nama).

Dalam kitab Mazmur, banyak mazmur pada asalnya ditulis sebagai teks pendidikan. Sebagai contoh, dalam Mazmur 33 terdapat kata-kata ini: "Mari, anak-anak, dengarkan aku: sesiapa yang mencintai kehidupan ingin melihat hari yang baik“Jagalah lidahmu daripada yang jahat dan bibirmu daripada perkataan yang jahat, jauhilah yang jahat dan lakukanlah yang baik, carilah perdamaian dan berusahalah ke arah itu.” (Di gereja-gereja Ortodoks, mazmur ini dibaca sebelum permulaan setiap tahun sekolah.) Pemikiran ini diulang dalam Mazmur secara berterusan, dalam pelbagai mazmur.

Sebagai contoh, dalam Mazmur 1 terdapat imej yang sangat indah: orang yang mengikuti undang-undang rohani dan moral adalah seperti pokok yang tumbuh di tepi mata air, dan orang yang melanggar undang-undang kehidupan rohani adalah seperti debu yang ditiup angin. Kedua-dua laluan ini bertentangan, ia mempunyai penghujung yang berbeza. Mengapa awak fikir penyair purba memilih imej ini - pokok di sumber dan debu tanah? Mazmur ditulis dalam tanah gurun Palestin, di mana angin menimbulkan debu berpasir, dan kehidupan mendidih hanya di oasis. Fikirkan tentang apa yang penulis mazmur membandingkan hukum rohani dan moral (perintah kebaikan), dan tuliskan jawapannya: _____________________________________________________________

Makna umum puisi mazmur adalah ini: baik dan jahat adalah jalan yang sama sekali berbeza, dan penghujung jalan ini sama sekali berbeza; seseorang tidak boleh menuju ke yang lain. Idea yang sama tentang buku teks Rusia pertama dinyatakan oleh banyak peribahasa Rusia.

Pilih pepatah yang serupa daripada senarai peribahasa dan pepatah Rusia pada akhir pelajaran:

_______________________________________________________________________

2. Segelintir orang meragui bahawa adalah perlu untuk membezakan antara "apa yang baik dan apa yang buruk," di mana dalam kehidupan kita ada Baik dan di mana ada kejahatan. Walau bagaimanapun, kadangkala lebih sukar untuk memahami apa sebenarnya yang baik dan apa yang buruk, terutamanya dalam perkara mudah, dalam "perkara kecil" di mana semuanya bermula. Ahli akademik D.S. Likhachev, yang menumpukan seluruh hidupnya untuk mengkaji budaya Rusia, merumuskan satu "peraturan" sedemikian untuk membezakan antara yang baik dan buruk, berguna dan berbahaya. Sesuaikan perkataan yang betul dalam petikan dari D.S. Likhachev:

“Pilih _______________________ daripada _______________________.”

SYUKUR

1. Pada zaman dahulu, orang Rusia, sebagai bentuk kesyukuran, berharap orang yang mereka ucapkan terima kasih atas pertolongan Tuhan. Mereka biasanya berkata: "Tuhan selamatkan kamu!", "Selamatkan kamu, Tuhan!" Dan hari ini ungkapan-ungkapan ini hidup dalam ucapan orang Ortodoks Rusia. Dan dari ungkapan "Tuhan selamatkan!" satu perkataan dalam bahasa Rusia yang terkenal kepada anda berlaku. Tuliskannya: ______________________________

2. Kisah beberapa monumen terkenal budaya Rusia atau cuti Rusia adalah "kisah syukur": rasa terima kasih kepada Tuhan dan kepada mereka yang mengorbankan nyawa mereka demi Tanah Air. Berikan contoh kesyukuran sedemikian, menggunakan bahan daripada pelajaran bahagian pertama buku teks (contohnya, pelajaran 5, 10, 14).

_______________________________________________________________________

3. Baca peribahasa yang diberikan pada akhir pelajaran yang mengajar kesyukuran. Tulis mereka yang mengajar anda untuk melihat dan menghargai kebaikan, sikap yang baik, dan bukan faedah luaran (contohnya, dalam hadiah).

_______________________________________________________________________

4. Di antara peribahasa dan pepatah di akhir pelajaran ada yang ini: "Siapa yang tidak berpuas hati dengan sedikit, tidak layak untuk lebih." Ingat kisah dongeng mana, yang anda ketahui sejak kecil, menggambarkan ketepatan peribahasa ini? Siapa yang menulisnya?

_______________________________________________________________________

5. Mari kita menganalisis kisah dongeng yang diberikan dalam teks pelajaran. Adakah wanita tua dari "The Tale of the Fisherman and the Fish" oleh A.S. Pushkin berterima kasih, adakah dia berterima kasih? Wanita tua itu semakin tidak berpuas hati - adakah ini bermakna pengambilalihan baru itu tidak membawa kebahagiaan kepada wanita tua itu? Mengapa wanita tua itu tidak boleh menjadi gembira dan menuntut lebih banyak lagi?

Bagaimana untuk tidak berubah menjadi wanita tua dengan palung yang rosak? Wanita tua itu percaya bahawa sekarang ikan itu diwajibkan, "berhutang," dan wanita tua itu "mempunyai hak." Bagaimanakah kita boleh belajar melihat kebaikan dalam apa yang kita terima daripada orang lain - dan sikap baik mereka terhadap kita, dan tidak menganggap mereka sebagai "ikan emas" yang wajib memberikan segala-galanya kepada kita?

Bincangkan soalan-soalan ini di dalam kelas dan jawab soalan berikut secara bertulis:

Apakah kebaikan yang boleh membantu anda mengelakkan ketamakan? Tuliskan pilihan jawapan anda.

_______________________________________________________________________

6. Ingat kata-kata D.S. Likhachev "Pilih yang layak, bukan yang mudah!"

dan fikirkan jenis terima kasih yang mana (contohnya, terima kasih kita kepada keluarga dan ibu bapa) akan mudah, dan yang mana lebih layak. Tawarkan pilihan yang paling layak:

– melawat nenek anda, yang tinggal berasingan, dengan hadiah mahal untuk hari lahirnya, dan dua kali setahun untuk cuti,

- pergi melawat nenek anda, yang tinggal secara berasingan, setiap minggu, dan lebih daripada sekali, dan berikan perhiasan biasa untuk cuti,

– sediakan sarapan, makan tengah hari dan makan malam dan bukannya dia pada hari cuti ibu,

– bantu dia menyediakan sarapan, makan tengah hari, makan malam dan membasuh pinggan setiap hari.

1. Baca cerita tentang perlawanan yang indah. Jawab soalan: bagaimana anda boleh "memenangi persahabatan"?

_______________________________________________________________________

2. Salin daripada teks pelajaran frasa daripada Cicero, yang bermaksud bahawa hanya sesuatu yang baik boleh benar-benar menyatukan orang:

_______________________________________________________________________

3. Tuliskan "undang-undang persahabatan pertama" yang dirumuskan oleh Cicero:

_______________________________________________________________________

4. Baca semula apa yang saya katakan tentang persahabatan penulis terkenal Cicero zaman dahulu. Cuba senaraikan jenis komunikasi antara orang yang tidak akan jatuh di bawah konsep persahabatan Cicero (sebagai satu kebaikan).

_______________________________________________________________________

5. Antara peribahasa tentang persahabatan ada yang ini: “Kawan yang lumurkan madu bukan orang yang lumurkan madu” (sambung peribahasa).

Kata-kata kebenaran kadangkala adalah kata-kata pahit, bukan madu sama sekali. Bayangkan satu situasi: rakan baik tanpa diduga menjemput anda ke sekumpulan lelaki atau ke beberapa acara menarik (seperti yang difikirkannya) (contohnya, filem). Tetapi anda tahu bahawa kedua-dua ibu bapa anda dan ibu bapanya secara berterusan menghalang anda daripada perkara ini, memandangkan atas sebab tertentu ia tidak selamat. Jika anda mempercayai ibu bapa anda, anda mungkin perlu bertengkar dengan rakan anda. Apakah perkataan yang anda fikir boleh anda katakan kepada rakan dalam situasi ini?

_______________________________________________________________________

Bagaimanakah orang yang berbeza berkelakuan dalam keadaan sedemikian? Terangkan pilihan tingkah laku yang mungkin(berkaitan dengan rakan - persetujuan, perselisihan, dll.).

_______________________________________________________________________

6. Baca cerita tentang Pertempuran Kulikovo dalam teks pelajaran. Perhatikan kata-kata Dmitry Donskoy: "Saya mahu menyerahkan nyawa saya untuk saudara-saudara saya." Siapa yang dipanggil oleh putera sebagai "saudara" dan mengapa?

_______________________________________________________________________

7. Baca salah satu wasiat Vladimir Monomakh kepada anak-anaknya (dari "The Teachings of Vladimir Monomakh"): "Jangan biarkan seseorang berlalu tanpa memberi salam kepadanya, dan kata baik memberitahunya." Wasiat Vladimir Monomakh kepada anak-anaknya ini boleh membantu anda menerangkan asal usul perkataan "mesra".

Perlukah anda bersikap mesra terhadap semua orang atau hanya rakan anda?

Terangkan perkataan ini.

_______________________________________________________________________

TANGGUNGJAWAB

1. Pemilik sejati sentiasa bertanggungjawab ke atas apa yang dimilikinya. Dalam Bible, sebagai contoh, secara halus dinyatakan bahawa seorang gembala yang menjaga kawanan dombanya tidak akan pernah membiarkannya dalam bahaya, walaupun bahaya itu mengancam dirinya sendiri, manakala seorang pekerja upahan akan melarikan diri untuk menyelamatkan dirinya, kerana dia bukan nilai. kambing biri-biri orang lain. Dengan kata lain, "memiliki sesuatu" juga bermaksud "memikul tanggungjawab untuknya." Fikirkan ungkapan "halaman kami", "rumah kami", "bandar kami", "negara kami" (atau "rumah saya", "halaman saya", "bandar saya", "negara saya"). Bagaimanakah anda boleh bertanggungjawab ke atas halaman atau pintu masuk anda? Apakah perasaan pemilik pintu masuk atau pemilik halaman tentang pintu masuk atau halaman rumahnya?

Tulis tanda-tanda sikap tuan (bertanggungjawab) terhadap halaman, pintu masuk, jalan anda.

_______________________________________________________________________

2. Terdapat konsep seperti: “bertanggungjawab untuk keselamatan api"," bertanggungjawab ke atas kebersihan premis." Apa pendapat anda, jika kita memperkenalkan konsep “bertanggungjawab untuk kelakuan baik dalam bilik darjah,” apakah tanggungjawabnya? Dan siapa yang boleh menjadi "bertanggungjawab untuk tingkah laku yang baik di dalam bilik darjah"?

Bagaimana pula dengan konsep "bertanggungjawab untuk menyiapkan kerja rumah"? Bagaimanakah seseorang "bertanggungjawab untuknya" melakukan kerja yang diberikan kepada mereka di rumah, dan bagaimana seseorang "tidak bertanggungjawab untuk kerja rumah" melakukannya? Dan "sfera tanggungjawab" siapakah untuk membantu ibu bapa membuat kerja rumah?

Tulis apa sebenarnya, pada pendapat anda, pelajar itu bertanggungjawab - di rumah, di jalanan, di sekolah.

DI RUMAH __________________________________________________________________

DI SEKOLAH __________________________________________________________________

DI JALAN __________________________________________________________________

Tulis bagaimana anda fikir pelajar yang bertanggungjawab itu membuat kerja rumahnya. Namakan beberapa ciri ciri.

_______________________________________________________________________

3. Pepatah terkenal mengatakan: "Bukan tempat yang membuat seseorang, tetapi orang yang membuat tempat itu." Maksudnya, bukan jawatan (pekerjaan, jawatan) yang diduduki seseorang dalam masyarakat yang menjadikannya dihormati, tetapi sebaliknya - seseorang menjadikan pekerjaan atau kedudukannya dihormati jika dia memperlakukannya dengan penuh tanggungjawab.

Mengapa anda fikir Sergius dari Radonezh pada mulanya tidak mahu menjadi kepala biara, iaitu ketua biara? Untuk menjawab soalan ini, anda perlu membaca dengan teliti teks dalam buku teks dan memahami: apakah maksudnya Sergius dari Radonezh menjadi ketua biara?

a) memikul tanggungjawab untuk para bhikkhu yang lain (oleh itu, sebagai contoh, untuk mengajar mereka, iaitu mengarahkan, mengajar mereka yang baik);

b) menjadi yang terbaik di antara para bhikkhu;

c) mempunyai kuasa ke atas rahib lain.

4. Perhatikan kata-kata yang diucapkan oleh uskup kepada Sergius: “Saudara [saudara] yang dikasihi, kamu memiliki segala-galanya (iaitu, kamu telah menguasai semua kebajikan), tetapi kamu tidak mempunyai ketaatan.” Mengapa ketaatan sangat penting untuk tanggungjawab, dan kepada siapa Sergius harus menjawab (dan, dengan itu, dia harus dipatuhi)? Baca dua ayat terakhir daripada petikan tersebut dan tulis jawapannya ________________________________________________________________________________

Perbandingan dengan contoh lain boleh membantu anda: contoh tanggungjawab penulis sejarah untuk kerjanya, yang diberikan oleh A.S. Pushkin dalam puisi "Boris Godunov" (lihat pelajaran 2, halaman 17 buku teks).

5. Pilih dan tuliskan peribahasa dan pepatah Rusia yang mencirikan tingkah laku orang yang bertanggungjawab. Apakah sifat orang yang bertanggungjawab yang terungkap dalam peribahasa ini? Bandingkan mereka dengan sifat-sifat St. Sergius, yang dinyatakan dalam petikan dari Kehidupan yang diberikan dalam buku teks, dan tuliskannya.

_______________________________________________________________________

6. Terdapat ungkapan biasa: "ambil tanggungjawab untuk tindakan anda." Ambil dan tuliskan peribahasa Rusia yang mengatakan bahawa seseorang akan sentiasa perlu menjawab tindakannya, untuk gaya hidupnya.

_______________________________________________________________________

7. Tulis apa yang perlu dijawab oleh seseorang untuk gaya hidup yang tidak sihat (atau, seperti yang mereka katakan pada zaman dahulu, "tidak sederhana"), sebagai contoh, dari sudut pandangan perubatan? Bagaimana jika seseorang itu minum, merokok, atau tidak meninggalkan tabiat buruk yang lain?

_______________________________________________________________________

8. Selalunya dikatakan bahawa "seseorang itu sendiri bertanggungjawab untuk hidupnya sendiri." Bagaimana anda memahami perkataan ini? Apakah kesimpulan yang boleh dibuat daripada fakta bahawa kita bertanggungjawab terhadap kehidupan kita? Baca pilihan di bawah dan tandai pilihan yang menunjukkan tanggungjawab sebenar.

SESEORANG BERTANGGUNGJAWAB ATAS HIDUPNYA, BERMAKSUD:

a) Saya boleh melakukan apa sahaja yang saya mahu dalam hidup - lagipun, ini adalah hidup saya;

b) Saya akan hidup dengan fikiran saya sendiri, saya tidak akan memberi perhatian kepada pendapat orang tua dan orang yang berpengalaman yang sudah tahu apa itu kehidupan: selepas semua, mereka mempunyai kehidupan mereka sendiri, dan saya mempunyai kehidupan saya, dan saya sendiri bertanggungjawab untuknya;

c) Saya tidak akan berkomunikasi dengan orang dari syarikat yang tidak baik: lagipun, seperti yang mereka katakan, "sesiapa sahaja yang anda kacau, anda akan dapat memahaminya," dan pada akhirnya semua ini boleh berakhir dengan teruk;

d) Saya akan memberi perhatian kepada nasihat orang tua dan pemikiran bijak yang telah dikumpulkan oleh manusia, kerana saya ingin menjalani hidup saya dengan berguna, dan oleh itu saya tidak boleh mengabaikan kebijaksanaan orang lain.

9. Ingat kata-kata D.S. Likhachev: "Pilih yang layak, bukan yang mudah." Bandingkan kesimpulan di atas (tugas No. 9) daripada idea bahawa "setiap orang bertanggungjawab untuk kehidupan mereka sendiri," dan tuliskan kesimpulan yang manakah boleh dipanggil "mudah" (kedua-duanya untuk dilaksanakan dan kerana kesimpulan ini mudah dilakukan), dan yang mana "layak" (buat nota yang sesuai di sebelah pilihan kesimpulan dalam teks tugasan No. 9).

KEJUJURAN

1. Bagaimanakah nenek moyang kita memberi ucapan penghormatan? Jelaskan maksud ungkapan "mencium salib" (dari kisah tentang pengepungan Trinity Lavra St. Sergius).

Bagaimana ini berkaitan dengan ungkapan terkenal: “Tuhan adalah saksi”?

_______________________________________________________________________

2. Bagaimanakah anda memahami ungkapan “jangan hidup dengan pembohongan”? - "Melakukan kebenaran"

(ada ungkapan Slavonic Gereja sedemikian)? "Hidup mengikut kebenaran / mengikut kebenaran" (pada zaman dahulu ia lebih biasa bentuk penuh ungkapan ini: "hidup menurut kebenaran Tuhan")?

_______________________________________________________________________

3. Buat analogi:

“Memberitahu kebenaran” bermaksud “mengatakan perkataan yang sesuai dengan kebenaran.”

(dan di sini semuanya jelas).

“Melakukan kebenaran”, “tidak hidup dengan pembohongan” bermaksud melakukan tindakan yang sesuai dengan ________________________________________________.

Cari perkataan yang mempunyai akar yang serupa dengan perkataan "kebenaran" dan berikan mereka penjelasan, contohnya:

Seseorang yang tindakannya sesuai dengan undang-undang rohani dan moral - ________________________________

Undang-undang, institusi yang membantu untuk tidak sesat - ______________

Bagaimanakah anda memahami ungkapan "kebenaran moral"?

_______________________________________________________________________

4. Bagaimanakah nenek moyang kita yang mempertahankan dinding Lavra daripada penceroboh pada tahun 1612 memahami pilihan antara "kebenaran moral" dan pembohongan? Petikan cerita dalam buku teks:

_______________________________________________________________________

5. Berbohong - walaupun dalam perkara mudah, dalam kehidupan seharian - sentiasa dianggap sebagai maksiat besar oleh nenek moyang kita; kerana dia memusnahkan hubungan baik antara orang yang rapat, sikap tidak ikhlas menjadi penghalang kepada Komunikasi yang bagus dan perpaduan rohani manusia. Orang kita telah mengarang banyak peribahasa dan pepatah yang menceritakan tentang orang yang hebat kuasa pemusnah pembohongan. Tuliskan kata-kata berikut:

_______________________________________________________________________

6. Ingat kata-kata D.S. Likhacheva: "Pilih yang layak, bukan yang mudah."

Tulis contoh "pilihan mudah" yang anda ingat mengenai kejujuran dan menepati kata-kata anda (daripada fiksyen, daripada kesusasteraan sejarah).

_______________________________________________________________________

Tuliskan contoh " pilihan yang layak"dalam kes sebegini.

_______________________________________________________________________

AWAS

1. Tulis antonim (iaitu, perkataan yang berlawanan makna) dengan perkataan "berhati-hati", serta ungkapan dalam bahasa Rusia yang mencirikan orang yang tidak berhati-hati atau tingkah laku cuai, termasuk dalam bahasa "budaya belia."

_______________________________________________________________________

2. Orang yang berbeza mempunyai sikap yang berbeza terhadap berhati-hati. Apakah sebenarnya berhati-hati? Dan mengapa kita menyebutnya kebajikan dalam pelajaran budaya Ortodoks? Baca pilihan berikut untuk memahami "berhati-hati" oleh orang yang berbeza, fikirkan tentang mereka dan pilih jawapan yang betul, iaitu, yang menunjukkan bahawa berhati-hati adalah kebaikan, keinginan untuk amalan baik(mungkin terdapat beberapa pilihan sedemikian).

a) Berhati-hati bermaksud memperlakukan hidup anda sebagai hadiah yang tidak ternilai, untuk menghargai kehidupan (seperti yang ditulis oleh ahli teologi Rusia St. Philaret dalam surat-menyurat puitisnya dengan A.S. Pushkin, "ia tidak sia-sia, bukan secara kebetulan bahawa kehidupan diberikan kepada saya dari Tuhan").

b) Berhati-hati bermaksud berasa bertanggungjawab terhadap kehidupan anda (supaya ia tidak sia-sia, dan anda boleh menjalaninya dengan manfaat dan makna).

c) Berhati-hati bermaksud menunjukkan kelemahan anda (lagipun, mereka yang berusaha untuk bermegah dengan kekuatan sering berbangga dengan kekurangan mereka dan memamerkannya).

d) Berhati-hati bermaksud menyayangi keluarga dan rakan-rakan anda, berasa bertanggungjawab terhadap mereka yang akan berasa buruk jika sesuatu yang buruk berlaku kepada anda.

e) Berhati-hati bermaksud menjadi pintar, kerana orang yang bijak memahami bahawa keyakinan diri atau pemikiran yang melulu - "tetapi tiada perkara buruk akan berlaku kepada saya", "Saya bernasib baik" - tidak pernah menyelamatkan sesiapa pun.

f) Berhati-hati bermakna menjadi bijak, kerana orang yang bijak memahami bahawa tidak cukup hanya mengira kekuatan seseorang dengan betul dan bergantung padanya. Lagipun, keadaan yang tidak dijangka sering timbul dalam kehidupan apabila keadaan tidak lagi bergantung kepada kita, dan kita perlu bermain dengan selamat.

(Sebagai contoh, anda tidak boleh mengharapkan bahawa "Saya akan mempunyai masa untuk menyeberang jalan sebelum kereta", kerana anda boleh tersandung dan jatuh; anda tidak boleh mengharapkan bahawa "pemandu akan menyedari saya dan memperlahankan kenderaan", kerana, malangnya, pemandu boleh, bertentangan dengan kehendak undang-undang, mabuk.)

g) Berhati-hati adalah menjadi pengecut, kerana orang yang berani tidak pernah berhati-hati.

3. Apakah perbezaan antara berhati-hati dan pengecut? Berikan contoh perbezaan sedemikian, dengan mengambil kira bahawa tindakan yang sama dalam beberapa keadaan (contohnya, dalam peperangan, apabila perlu) akan menjadi perbuatan mulia, tetapi dalam keadaan lain (tidak perlu) akan menjadi kebodohan dan risiko yang tidak wajar.

TINDAKAN BERANI ADALAH TIDAK MERU

(TIDAK RASIONAL) TINDAKAN

_______________________________________________________________________

4. Dalam semua profesion "berani" (iaitu profesion berbahaya), sebenarnya, sentiasa ada peraturan keselamatan yang mesti dipatuhi dengan ketat (lagipun, tindakan berani seperti melakukan peninjauan dilakukan dengan sangat berhati-hati). Seseorang yang tidak mematuhi peraturan keselamatan ini diiktiraf oleh rakan sekerjanya bukan sebagai berani, tetapi sebagai orang yang tidak bertanggungjawab dan tidak bersedia secara tidak profesional.

Cuba buat "Peraturan Keselamatan" untuk tingkah laku anda - di sekolah, di jalanan dan di rumah.

_______________________________________________________________________

5. Baca petikan pendek dari kisah kronik tentang Putera Igor dalam buku teks. Fikirkan tentang motif dan keinginan apa yang membimbing Putera Igor muda ketika dia pergi kempen tanpa berfikir? Apa yang mendorongnya?

Tulis pemikiran anda dalam pensel.

Baca versi penuh cerita kronik.

(Dari kronik tentang kempen Igor Svyatoslavich) ... Tuhan memberikan kemenangan kepada putera Rusia pada bulan Mac pada hari pertama.

Cucu Oleg (termasuk Igor) tidak menyertai kempen ini kerana jalan berlumpur. Dan mereka bersedih, dan mereka memutuskan: "Bukankah kami putera raja?

Mari kita dapatkan kemuliaan kita sendiri!”

Dan tanpa berkata apa-apa kepada putera kanan, musim bunga yang sama, pada 23 April, Putera Igor Svyatoslavich, cucu Oleg, berangkat dari kotanya...

Pengakap datang kepada mereka dan berkata ini kepada putera raja:

Kami melihat Polovtsians. Mereka semua bersedia untuk pergi... sekarang, nampaknya, bukan masa kita!

Dan Igor berkata kepada putera dan pasukan:

Jika kita kembali tanpa berperang, maka memalukan kita, lebih teruk dari kematian.

Dan setelah bersetuju dengan ini, putera raja pergi ke hadapan dan menunggang sepanjang malam.

Keesokan paginya pada hari Jumaat mereka ditemui oleh rejimen Polovtsian.

Dan Igor berpaling kepada rejimennya:

Inilah yang kami cari, saudara-saudara! Marilah kita berjuang dengan gagah berani!

(Berikut adalah huraian pertempuran, yang boleh anda baca dalam buku teks.) ... Beberapa daripada kita dapat melarikan diri: bahkan mustahil untuk melarikan diri dari pertempuran - seolah-olah mereka dikelilingi oleh tembok oleh rejimen Polovtsian . Daripada Rusia, hanya lima belas orang yang melarikan diri.

... Dan Svyatoslav (Putera Kiev) mengeluh berat, dan menyeka air matanya, berkata:

Wahai saudara-saudaraku yang dikasihi! Anak lelaki dan lelaki di tanah Rusia! Tuhan memberi saya kemenangan atas yang kotor, tetapi anda, tidak dapat menahannya pada masa muda anda, membuka pintu ke tanah Rusia kepada yang kotor!

Dan seluruh tanah Chernigov jatuh ke dalam kekeliruan. Dan timbullah kedukaan dan kesedihan yang amat sangat, yang belum pernah terjadi sebelumnya. Putera raja dalam tawanan, skuad dalam tawanan atau semua terbunuh! Dan orang-orang berpusu-pusu dengan putus asa, dan kota-kota menjadi kacau.

Polovtsian, setelah mengalahkan Igor dan saudara-saudaranya, menjadi bangga dan mengumpulkan semua orang mereka untuk pergi ke tanah Rusia.

Mari pergi ke Diet, di mana isteri dan anak-anak putera Rusia kekal. Banduan bersedia untuk kita di sana. Mari kita rebut bandar-bandar tanpa rasa takut!

Bandingkan cerita ini dengan serpihan karya lain tentang peristiwa yang sama - "The Tale of Igor's Campaign," "kisah sedih kempen Igor,

Igor Svyatoslavich":

Anda berkata: "Kami sahaja akan berani, kami sahaja yang akan merebut kemuliaan masa depan, dan kami sendiri akan berkongsi bekas"... Pada awalnya, anda mula menumpahkan darah tanah Polovtsian dengan pedang, dan mencari kemuliaan untuk diri sendiri: tanpa kehormatan untuk diri sendiri, anda menang, tanpa kehormatan untuk diri anda, anda menumpahkan darah yang keji.

Perhatikan bahawa Igor dan skuadnya menunjukkan kebaikan tertentu - mereka tidak meninggalkan askar kaki tentera mereka dan tidak bersembunyi di atas kuda, sama seperti mereka tidak meninggalkan kawan, tetapi tetap setia pada tugas mereka walaupun menghadapi kematian.

Walau bagaimanapun, kecuaian mereka memusnahkan bukan sahaja seluruh tentera, tetapi juga tanah Rusia, yang kemudiannya ditinggalkan tanpa pembela mereka.

Keinginan apakah yang mendorong Igor dan membawanya kepada ketidakberhematan?

Tuliskan.

_______________________________________________________________________

Apakah kecuaian Igor? Tuliskan tanda-tanda dan ciri-ciri kecuaian ini ________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

6. Nenek moyang kita meninggalkan pepatah yang mengatakan bahawa seseorang yang menghargai hidupnya sebagai pemberian Allah dan mengambil berat tentang keselamatannya - Tuhan sendiri menolong orang tersebut dan melindunginya. Ingat dan catatkan peribahasa ini.

_______________________________________________________________________

KERJA KERAS Cerita dongeng I. A. Krylov "The Dragonfly and the Ant" ditulis kira-kira dua ratus tahun yang lalu. Pepatung dalam dongeng ini adalah imej seorang lelaki pemalas, yang masa lapang utamanya adalah lagu dan Permainan lucu di udara, iaitu, "ketangkasan". Cuba bayangkan bagaimana I. A. Krylov akan menggambarkan pemalas moden jika dia menulis dongeng ini pada zaman kita.

_______________________________________________________________________

1. Cari dan tulis antonim bagi perkataan kerja keras:

_______________________________________________________________________

2. Pepatah yang terkenal mengatakan: "Ada masa untuk bekerja, tetapi ada satu jam untuk bersenang-senang." Iaitu, atas sebab teknikal, rehat - tempoh masa yang diukur dengan ketat (dan untuk perniagaan - sepanjang masa utama). Tetapi seseorang mesti mengetahui hadnya (iaitu, sederhana) dalam rehat, mengukurnya bukan sahaja dalam masa, tetapi juga mengikut daya yang dibelanjakan untuknya. Bagaimana untuk tidak mengelirukan kerja keras dengan "kemalasan yang bersemangat"? Dan bagaimana kemalasan boleh menjadi "bersemangat"? Berikan contoh masa lapang dan keseronokan sedemikian, di mana (jika mereka menjadi tidak sopan) seseorang menghabiskan lebih banyak tenaga daripada kerja yang berguna.

_______________________________________________________________________

3. Ingat dan catatkan peribahasa Rusia, yang mengatakan bahawa orang yang mempunyai sifat kerja keras dibantu oleh Tuhan sendiri.

(Maklumat tambahan: fikirkan tentang rutin harian anda lelaki yang rajin- dia disebut dalam peribahasa.) ________________________________________________________________________

4. Berikan contoh tingkah laku rajin yang anda ingat semasa membaca fiksyen kanak-kanak dan fiksyen lain:

_______________________________________________________________________

Contoh dari kesusasteraan sejarah:

_______________________________________________________________________

BELAS KASIHAN

1. Perumpamaan alkitabiah tentang Orang Samaria yang Baik Hati berlaku di Yudea purba. Dan watak utama - orang yang membantu lelaki itu dalam kesusahan - tidak seperti yang lain, adalah seorang penduduk Samaria, iaitu, orang asing, orang asing. Di Yudea purba, orang Samaria tidak disayangi atau dihormati.

Mengapa Yesus Kristus menceritakan perumpamaan tentang orang Samaria, dan bukan hanya tentang orang yang baik? Fikirkan dan pilih jawapan yang betul daripada pilihan di bawah:

a) perumpamaan itu mengajar bahawa anda perlu membantu "milik anda" dalam kesusahan: saudara mara anda, rakan anda, rakan sekerja anda, rakan senegara anda atau wakil rakyat anda,

b) perumpamaan mengajar bahawa anda perlu membantu orang yang anda suka dan yang menghormati anda,

c) perumpamaan mengajar bahawa anda perlu membantu mana-mana orang dalam kesusahan yang bertemu di jalan hidup anda.

2. Dalam teks pelajaran, kami berkenalan dengan kata-kata penyair terkenal kami Vasily Andreevich Zhukovsky: "Sedekah meninggikan jiwa, dan dia yang beramal kepada jirannya berbuat baik kepada dirinya sendiri seratus kali lipat." Perhatikan perkataan "jiran" - dalam penggunaan ini ia memasuki bahasa Rusia dari bahasa Slavonik Gereja. Dalam bahasa Rusia terdapat ungkapan yang stabil " orang rapat”, yang menandakan rakan, saudara, rakan sekerja, seseorang yang kita suka dan berkongsi minat dan pandangan kita. Antonim kepada konsep "orang rapat" ialah konsep "orang asing". Dan perkataan Ortodoks Gereja "jiran" membuat kita melihat konsep ini sama sekali berbeza, kerana ia sentiasa mengingatkan kita tentang perumpamaan Orang Samaria yang Baik. kenapa? Kerana orang Rusia biasanya membaca dan mendengar perumpamaan ini dengan tepat Bahasa Slavonik Gereja. Tetapi perkara yang paling penting ialah kerana perumpamaan inilah yang Yesus Kristus katakan sebagai jawapan kepada soalan: siapakah yang harus dianggap sebagai “jiran anda”? Ungkapan Slavonik Gereja "jiran saya (orang)" mempunyai makna yang sama seperti dalam perumpamaan Yesus Kristus: "jiran" adalah setiap orang yang kebetulan dekat dengan kita, setiap orang yang dapat dicapai oleh bantuan kita.

Penyair V. A. Zhukovsky, seperti semua orang pada zamannya, mengetahui bahasa Slavonik Gereja dengan baik dan mahir menggunakan kata-kata Slavonik Gereja dalam karyanya. Tulis pernyataan V. A. Zhukovsky dengan kata-kata anda sendiri, ganti Perkataan Slavonik Gereja ke dalam bahasa Rusia (contohnya, anda boleh menggunakan frasa berikut - "orang lain").

_______________________________________________________________________

3. Bagaimanakah anda memahami ungkapan "Saya tidak akan mendoakan ini kepada musuh saya"? Adakah mungkin untuk bersahabat dengan musuh? Berikan contoh kebaikan dan belas kasihan daripada sejarah atau kesusasteraan.

_______________________________________________________________________

4. Belas kasihan terhadap orang lain membantu Ahli Akademik Dmitry Sergeevich Likhachev sendiri bertahan dari penjara yang tidak sepatutnya di kem. Dia menulis: "Kebaikan yang saya berjaya lakukan kepada ratusan remaja, menyelamatkan nyawa mereka, kebaikan yang diterima daripada rakan-rakan banduan itu sendiri, menimbulkan ketenangan fikiran dan kesihatan mental dalam diri saya." Dapat diperhatikan bahawa walaupun dalam penjara dia tidak menjadi sakit hati pada kehidupan, pada ketidakadilan terhadap dirinya sendiri - sebaliknya, dia terus dapat melihat kebaikan walaupun di dalam penjara, terus melihat kebaikan dan bersyukur untuknya. Dia sendiri mencari di seluruh pulau (tempat tahanan berada) untuk remaja yang ditinggalkan dan ditakdirkan untuk kelaparan, menganjurkan koloni buruh untuk mereka, dengan itu menyelamatkan mereka daripada kematian.

Bagaimanakah anda menerangkan pilihan hidup D.S.? Likhachev berhubung dengan kesukaran? Manakah antara dua pilihan bertentangan yang diberikan di bawah ialah D.S. Likhachev akan menganggap "layak" dan yang manakah "mudah"?

a) “Hidup adalah perjuangan; semua orang perlu berjuang untuk diri mereka sendiri, kerana anda perlu hidup, berjuang untuk kelangsungan hidup” ____________________________

b) “Hidup adalah keinginan untuk perpaduan dan kesepakatan; kita perlu membantu antara satu sama lain, membantu mereka yang lebih teruk, tidak kira betapa sukarnya.”

______________________________________

5. Dmitry Sergeevich Likhachev percaya bahawa pemenjaraan di kem memberinya kesihatan mental, mengajarnya untuk menghargai kebaikan dan melakukan kebaikan. Tulis pepatah yang mengajar kita bagaimana untuk berhubung kesusahan hidup sebagai sekolah moral di mana mudah untuk belajar belas kasihan, kerana anda mula memahami keperluan orang lain:

_______________________________________________________________________

6. Baca petikan tentang Putera Vladimir dalam bahagian "Daripada sejarah dan kesusasteraan Rusia." Bagaimanakah belas kasihan Putera Vladimir tercermin dalam julukan yang diberikan orang kepadanya: "Vladimir the Red Sun"? Apa kata sifat mencirikan "matahari" dalam bahasa Rusia puisi rakyat? Bandingkan julukan ini dengan ungkapan alkitabiah "Matahari bersinar pada yang baik dan yang jahat." Tuliskan penjelasan anda nama popular- "Vladimir the Red Sun."

_______________________________________________________________________

PENGAJARAN AKHIR: CEPAT BERBUAT BAIK!

1. Ingat perumpamaan tentang seorang lelaki dalam kesusahan, dirompak dan dipukul, dan tentang pengembara Samaria, yang bukan sahaja menemui dan membayar rawatan kepada orang asing, tetapi terus menjaganya, mengatakan bahawa dia akan membayar lebih dalam perjalanan balik jika perlu (topik 7). Bayangkan anda atau salah seorang rakan anda juga berada dalam situasi yang sukar. Sebagai contoh, kami kehilangan semua wang dan dokumen bandar yang tidak dikenali(ya, masih terlambat, tetapi siapa). Anda berharap bahawa seseorang pasti akan membantu anda. Apakah pandangan tentang kebaikan yang anda fikir akan dipatuhi oleh orang yang secara sukarela membantu?

Pilih pilihan jawapan (mungkin terdapat beberapa).

Dalam apa jua kejadian, dalam apa jua kejadian dalam hidupnya, dia akan mencari peluang untuk melakukan kebaikan dan menganggapnya sebagai tugasnya, tanggungjawabnya. Kalau dia orang yang beragama Kemungkinan besar, dia akan percaya bahawa Tuhan tidak sengaja menghantarnya pertemuan dengan seseorang yang menghadapi masalah dan akan menganggap tanggungjawab tersebut sebagai satu kebajikan. Sebagai contoh, dia boleh berkata: "Lagipun, saya, dan bukan orang lain, yang berakhir di sini - di tempat ini dan pada masa ini, di sebelah seseorang yang memerlukan. Mereka berpaling kepada saya untuk mendapatkan bantuan.

Jadi, menjadi tanggungjawab saya untuk membantunya.”

c) Orang sebegini akan percaya bahawa perlu melakukannya semula dengan kepada yang terbaik semua keamanan, mencipta dan memperkenalkan undang-undang yang akan memastikan kehidupan untuk semua orang tanpa masalah dan masalah. (Dan jika anda membantu seseorang, anda tidak akan mengubah dunia menjadi lebih baik, anda hanya akan membuang masa.)

e) Orang sedemikian akan percaya bahawa membantu orang lain adalah, secara amnya, baik, tetapi apabila ada masa untuk itu masa lapang apabila anda tidak perlu tergesa-gesa tentang urusan anda sendiri, apabila ia tidak mengganggu kepentingan anda sendiri (kepentingan keluarga, rakan-rakan).

f) Orang seperti itu mengalami nasib malang orang lain seperti dirinya sendiri, dan tidak mendahulukan kepentingan dirinya di atas kepentingan orang lain, kerana dia tahu bahawa "kita perlu memperlakukan orang lain dengan cara yang sama seperti kita mahu mereka memperlakukan kita."

Lagipun, suatu hari nanti orang seperti itu sendiri mungkin meminta bantuan, dan sebagai tindak balas mendengar: "Saya akan membantu anda, tetapi maafkan saya, saya tergesa-gesa tentang perniagaan saya" (untuk pertemuan dengan rakan-rakan, rumah kepada keluarga).

2. Dalam buku-buku kuno, kebajikan sering dibandingkan dengan gunung atau tangga. kenapa? Tulis jawapannya (gunakan kata-kata D.S. Likhachev, yang anda kenali, sebagai petunjuk).

_______________________________________________________________________

3. Dalam teks pelajaran ini, anda mendapat idea bahawa "penting untuk memantau perkataan dan juga pemikiran anda" dan membandingkannya dengan hati nurani anda. Idea yang sama sering dinyatakan dalam buku yang dikhaskan untuk kebaikan (contohnya, dalam buku kuno dan bijak "Philokalia"). Dan dalam tugasan untuk perbualan pendahuluan, kita telah menemui nasihat yang bijak dan berpandangan jauh dari Mazmur kepada mereka yang mencintai kehidupan dan kemakmuran: "tahankan lidahmu daripada yang jahat."

Kita tahu bahawa seseorang meluahkan dirinya bukan sahaja melalui perbuatan, tetapi juga melalui kata-kata dan juga pemikiran. Dan kebajikan bukan sekadar perbuatan baik, ia juga keinginan untuk kebaikan. Jawab soalan secara lisan: "Di manakah aspirasi, keinginan untuk sesuatu bermula? Di manakah setiap perniagaan bermula? Tulis bagaimana keinginan untuk kebaikan, iaitu, kebajikan, berkembang dalam diri seseorang: "baik __________________ baik ___________________ baik _____________."

4. Baca puisi Elena Koroleva yang diletakkan di akhir pelajaran dan jawab bagaimana Kebaikan mengalahkan kejahatan di dalamnya. Mengapakah anda fikir penyair membandingkan kejahatan dengan salji, dan Baik dengan matahari? Sila ambil perhatian bahawa untuk mengalahkan salji, anda hanya perlu memberi matahari lebih ringan, bersinar lebih lama dan lebih cerah, dan lama-kelamaan salji pasti akan cair. Cuba tuliskan idea utama puisi ini dalam bentuk ini:

“Untuk kemenangan kebaikan, seseorang tidak boleh mencari penjahat untuk melawan mereka, dan tidak bersembunyi daripada mereka, tetapi hanya _____________________________________________

_________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________».

Kerja-kerja serupa:

LAPORAN AKTIVITI PUSAT PPP KAZAKHSTAN JSC bagi 2013 Astana, 31 Disember 2013 LEMBAGA PENGARAH STRUKTUR SYARIKAT Setiausaha Korporat Perkhidmatan Audit Dalam PENGERUSI LEMBAGA Penasihat Undang-undang Timbalan Pengerusi Timbalan Pengerusi Pengerusi Jabatan Lembaga..."

"KEMENTERIAN DALAM NEGERI PERSEKUTUAN RUSIA CAWANGAN STAVROPOL UNIVERSITI KRASNODAR Jabatan aktiviti perisikan operasi dan peralatan khas "ASAS AKTIVITI SIASATAN OPERASI BADAN HAL EHWAL DALAM NEGERI" Disiplin SD kitaran GOS VPO...” (03050000005)

“Panduan Pengguna Symantec™ Workflow Solution Versi 7.1 MP1 Symantec™ Workflow Solution Panduan Pengguna Perisian yang diterangkan dalam buku ini disediakan dengan perjanjian lesen dan hanya boleh digunakan menurut syarat perjanjian itu. Versi dokumentasi: 7.1 MP1 Maklumat undang-undang...”

Termasuk VAT 18%. 1. Perkhidmatan pakar, kakitangan perkhidmatan dan pekerja mahir 1.1. Perkhidmatan terjemahan: 1...” http://www.litres.ru/pages/biblio_book/?art=11634403 Ayah saya Joachim von Ribbentrop. “Jangan sekali-kali menentang Rusia!”: Yauza-press; Moscow; 2015 ISBN 978-5-..." "kesertaan politik rakyat secara besar-besaran: pengalaman asing Alyokhina Irina Sergeevna Institut Barat Laut pengurusan - cawangan RANEPA(San..." hubungan UDC 343:328.185+32.019.5 calon Andrey Viktorovich Bezrukov ilmu undang-undang, Profesor Madya, Profesor Madya, Jabatan Undang-undang Perlembagaan, Undang-undang Ural..." Belanjawan Negara institusi pendidikan lebih tinggi pendidikan vokasional"Orenburgsky Universiti Negeri", Orenburg Asal-usul ini..." kuasa - monarki Ortodoks, simfoni kuasa sekular dan rohani, yang dirumuskan oleh nenek moyang Eusebius, John Chrysostom, Justinian, Photius, Costiantine Porphyrogenitus..."

Pelajaran 1 Rusia adalah Tanah Air kita
Sila jawab soalan
1. Apakah nama negara tempat kita tinggal?

2. Siapakah ketua negara kita?
_________________________________________
3.Namakan ibu negara Rusia
_________________________________________
4.Teruskan
Di wilayah Rusia terdapat
sungai:________________________________________________
___
laut:________________________________________________

tasik:________________________________________________
__
gunung_________________________________________________
________________________________________________________
bandar_________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
2. Karang dan tulis dalam ayat buku nota anda dengan perkataan Rusia,
Tanah air, patriot, presiden, nilai kerohanian
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
3. Adakah anda menganggap diri anda seorang patriot? kenapa?
4. Menggunakan teks buku teks, lengkapkan ayat:
Budaya agama dan piawaian moral dan etika,
menduduki tempat yang istimewa di kalangan tradisi budaya,
berdasarkan nilai-nilai abadi seperti
_____________________________________________________
_____________________________________________________

5. Tandatangani foto. Apakah orang-orang ini terkenal?
tanah air anda?

__________________ ____________ _______________
5.Patriot Rusia yang mana lagi yang anda kenali?

1.Tulis teks menggunakan buku teks
Budaya ialah

_________________________________________________________
Agama ialah ________________________________________________
_________________________________________________________
Ortodoksi ialah _____________________________________________
_________________________________________________________
2.Buat dan tulis ayat dengan perkataan Ortodoks, budaya,
agama.

__________________________________________________________
__________________________________________________________
3. Buat soalan untuk teks yang anda baca pada ms. 6 7 dan tanya mereka
jiran meja.
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
4.Sambung ayat

Budaya memberi seseorang pengetahuan tentang ___________________________

A) nilai kerohanian
c) tentang peraturan adab
V) keadaan material orang ramai
5. Apakah yang akan anda ceritakan tentang budaya masyarakat anda dalam sepucuk surat?
rakan sebaya dari luar negara?

Pelajaran 3 Manusia dan Tuhan dalam Ortodoks
1. Salin 23 ayat daripada buku teks yang menyebut
tentang Tuhan dan tentang dunia.
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________
2. Salin 23 ayat daripada teks yang diperkatakan
orang dalam budaya Ortodoks.
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________
3. Lengkapkan ayat:
a) Tuhan memberi manusia anugerah:_____________________________________________
__________________________________________________________
b) Tuhan juga dipanggil Pencipta kerana ____________________
__________________________________________________________
4. Beritahu jiran anda di meja anda tindakan yang anda tunjukkan
hati nurani, cinta, kebaikan. Apakah perasaan yang anda ada?
5. Bagaimanakah anda menggambarkan simbol kebebasan.

Pelajaran 4 Doa Ortodoks
1. Lengkapkan ayat
Perkataan "Orthodoksi" bermaksud
________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
2. Isi carta "Apakah jenis doa yang ada?"
3. Lengkapkan ayat menggunakan teks buku teks pada ms 1213.
Tradisi Suci ialah
_________________________________________________________
_________________________________________________________
5. Perkataan "Orthodoksi" bermaksud
__________________________________________________________
__________________________________________________________
6. Orang kudus mana yang anda kenali?
__________________________________________________________
__________________________________________________________
7. Buat soalan untuk teks yang anda baca pada ms. 14 15 dan tanya mereka
jiran meja.
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________

8. Bolehkah anda mengingati masa-masa anda solat? perasaan apa
adakah anda mengalami sebelum dan selepas solat?
1. Menggunakan teks buku teks, lengkapkan ayat
Pelajaran 5 Alkitab dan Injil
Kristian adalah
_____________________________________________________
_____________________________________________________
Alkitab ialah __________________________________________
_____________________________________________________
Alkitab terdiri daripada _____ buku.
2.Salin daripada teks pada ms. 16 buku teks 2-3
Kitab Suci Perjanjian Lama.
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
3.Salin daripada teks pada ms. 18 buku teks 2-3
kalimat yang membicarakan tentang Yang Kudus
Kitab Suci Perjanjian Baru.
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
4.Tambah teks.
1) Perjanjian Lama menerangkan bagaimana orang menunggu
___________
a) Penyelamat b) Nabi c) Hakim
2) Perjanjian Lama berakhir ____________, dan
Perjanjian Baru bermula.

a) Kelahiran Kristus b) Pemberian perintah-perintah c)
Akhir dunia

3) Injil menerangkan peristiwa-peristiwa Perjanjian ___________
a) Lama b) Baru c) Lama
5. Pernahkah anda membaca atau mendengar
cerita Bible. Adakah anda menyukai mereka jika
ya, kemudian apa?

Pelajaran 6 Mengkhotbahkan Kristus
1.Tuliskan perkataan Kristus tentang membalas dendam

____________________________________________________________
2.Tuliskan perkataan Kristus tentang kekayaan
____________________________________________________________
____________________________________________________________
3. Lengkapkan teks menggunakan teks manual.
Khutbah di Bukit dipanggil kerana ___________ disampaikan
dia dengan __________ kecil. Murid-murid Kristus menuliskannya dalam
_____________.
4. Tandatangani gambar

___________________
5.Pilih jawapan yang betul.
A) Dalam Khotbah di Bukit, orang diberikan (sepuluh
perintah, ucapan selamat, negeri
undang-undang)
B) Hidup menurut perintah yang diberikan oleh Kristus di Gunung Gunung
berdakwah bermaksud (menjadi seorang Kristian yang sebenar,
menjadi orang yang ragu-ragu, jauh dari Tuhan)
S) Siapa yang Yesus Kristus ajar untuk mengasihi? (Semua orang, malah
musuh mereka; mereka yang kita mahu cintai; orang-orang yang
menyayangi kita)
6. Yesus Kristus adalah
________________________________________
___________________________________________________________

7. Bincangkan mengapa “harta di syurga” lebih berharga daripada “harta di bumi.”
Seberapa kaya anda pada pendapat anda dalam khazanah rohani?
Pelajaran 7 Kristus dan salibnya
Tuliskannya daripada teks buku teks pada ms. 24 2 3 ayat tentang
1.
Tuhan.
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
Isikan perkataan yang hilang.
2.
Kelahiran Kristus berlaku lebih daripada _____ tahun yang lalu. Tuhan
menjadi _________________. Beliau dikenali sebagai ________
______________.
Sebagai Tuhan Kristus ______________________________. Dan sebagai seorang
Dia _____________________________________________.
Menggunakan teks buku teks, lengkapkan ayat
3.
Golgota adalah
_________________________________________________________
_____________________________________________________
Penyaliban adalah
_____________________________________________________
_____________________________________________________
4.
Lukiskan salib. Terangkan
jiran di atas meja masing-masing
bahagian konstituennya.

Pelajaran 8 Paskah
1. Dengan menggunakan teks buku teks pada ms 2829, lengkapkan teks tersebut.
Nama Yesus bermaksud ___________. Kristus dipanggil
Juruselamat, kerana Dia pergi ke salib demi _______. Namun begitu
selepas penyaliban dia ____________. Kebangkitan
___________________. Untuk menghormati ini, ia amat khidmat
_____________________ dicatatkan.
Kata-kata untuk rujukan: Juruselamat, menyelamatkan orang, dibangkitkan, pembaharuan hidup,
Paskah Kristus.
2. Salin lagu raya Paskah utama daripada teks buku teks.

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
3. Daripada teks pada ms. 3031 tulis 23 ayat tentang cara meraikan
Kristian Ortodoks Paskah.
____

__________________________________________________________________________________
4.Lukis dan warnakan telur Paskah

5. Gariskan amalan Puasa dengan pensil biru, dan
Serlahkan tradisi percutian Paskah dengan pensel merah.
Bersukacita, tidak makan, menyediakan kek Paskah,
tahniah, kesopanan dalam tingkah laku, mewarna telur, hiasan
di rumah, kesunyian, nyanyian gembira, permainan dan keseronokan, meluncur
telur dari bukit.
6. Adakah anda suka Easter? Jika ya, mengapa? Beritahu jiran anda
Sayang, bagaimana keluarga anda menyambut Paskah?
7. Warnakan atau buat lukisan anda sendiri.

Pelajaran 9 Pengajaran Ortodoks tentang
orang.
1. Ambil ujian.
A) Bagaimanakah seseorang boleh menjadikan jiwanya lebih kaya?
a) Apabila seseorang memperoleh kekayaan material, jiwanya
semakin kaya juga
b) Apabila seseorang itu dipuji, jiwanya bertambah kaya
c) Lebih banyak seseorang memberi kepada orang, lebih banyak dia mendapat
untuk jiwa anda

B) Apakah perbezaan utama antara manusia dan haiwan?
a) Penampilan
b) Manusia tidak berbeza dengan haiwan
c) Seseorang mempunyai karunia bertutur, tahu berfikir, bersimpati, dan berbuat
bagus, bantu mereka yang memerlukan.
S) Bagaimanakah gambaran Tuhan dimanifestasikan dalam manusia?
a) Tingkah laku yang tidak wajar
b) Dalam kemampuan untuk mencintai, dalam kemampuan untuk memilih jalan kebaikan dan
tindakan
c) Kebolehan menyesuaikan diri dengan keadaan semasa
D) Mengapakah Tuhan memberi manusia kebebasan?
a) Supaya seseorang dengan bebas dan sukarela memasuki jalan itu
kebenaran dan kebaikan, dan boleh, jika dia mahu, memilih untuk dirinya sendiri kehidupan dengan
Oleh Tuhan.
b) Supaya seseorang hanya melakukan apa yang dia mahu
d) Untuk memudahkan kehidupan seseorang
2. Bahagikan perkataan kepada dua kumpulan
Berlari, suka, menderita, berjalan, percaya, bermimpi, makan,
takut, melompat, gembira.
badan
jiwa

3.Lukiskan orang yang jiwanya gembira.
4.Lengkapkan ayat.
Jika seseorang tidak memikirkan tentang jiwanya, makan dengan kebencian,
mudah marah, ________________, _________________,
__________________, kemudian jiwa _________________.
5. Apakah jenis jiwa yang anda fikir anda ada? perasaan apa
pernahkah jiwa anda alami?

Pelajaran 10 Hati nurani dan keinsafan
1. Menggunakan teks buku teks pada ms 36-39, tambah
tawaran.
Baik ialah ________________________________________________
_____________________________________________________________
Kejahatan adalah _________________________________________________________
_____________________________________________________________
Dosa adalah
___________________________________________________
_____________________________________________________________
Taubat ialah ______________________________________________________
_____________________________________________________________

1. Cari padanan.
Bantu nenek yang tidak dikenali
Baling batu ke arah kucing
Untuk menanam pokok
Buat penyuap
berbohong
mencuri
Baik
jahat
2. Pernahkah anda terpaksa bertaubat? Apakah perasaan yang anda ada sebelum ini
dan selepas bertaubat?
3. Pilih jawapan yang betul
a) Siapa yang menunjukkan dosa seseorang?
(rakan seperjuangan, hati nurani, anggota polis)

b) Siapakah yang menyaksikan sebarang perbuatan tidak baik seseorang?
(jiwa, alam, jiran)
c) Apakah yang membantu seseorang untuk membezakan antara yang baik dan yang jahat?
(membaca buku, hati nurani, kebolehan psikik)
Pelajaran 11 Perintah
1. Salin daripada buku teks perintah yang anda pelajari daripada teks di ms.
4041
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
2. Lengkapkan ayat menggunakan teks buku teks pada ms. 4041
Perintah-perintah itu ada supaya orang mempunyai yang jelas
asas yang boleh membezakan antara ______ dan ________.
Perintah-perintah itu ditulis dalam ____________, yang mengatakan bahawa
mereka diberikan kepada orang dari ________.
3.Membuat lukisan untuk salah satu perintah.

Pelajaran 12 Belas kasihan dan belas kasihan
Sambung ayat
1.
Jiran ialah seseorang yang
______________________________________________________
______________________________________________________
2. Jelaskan perumpamaan tentang Orang Samaria yang Baik Hati

3. Adakah sesiapa menunjukkan belas kasihan dan belas kasihan kepada anda? Dan anda untuk
sesiapa?
Pelajaran 13 Peraturan Etika Emas
Adakah anda pernah dihakimi? Ingat apa yang anda alami
1.
bila awak disabitkan kesalahan? Pernahkah anda menghakimi seseorang?
Apa agaknya yang dia alami? Adakah anda datang ke mana-mana
kesimpulan?
2.
Salinan daripada teks buku teks pada ms. 49 Peraturan keemasan etika.

__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
3.
Pilih jawapan yang betul
 Menilai orang lain (mencerahkan seseorang,
memperkayakan manusia, membinasakan manusia)
 Agar orang menyayangi kita, kita mesti (menyanjung mereka, menyayangi
mereka, tuntut cinta)
3.Sambung ayat.
"Cintailah orang berdosa" bermaksud
__________________________________________________________

Bukan penghakiman adalah
__________________________________________________________
__________________________________________________________
Setiap daripada kita mempunyai ____________ dan ____________ sisi.
Semua orang melihat sekeping __________ ______________ pada yang lain.
4. Tulis bagaimana untuk melindungi diri anda daripada menilai orang lain.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Pelajaran 14 Kuil
1. Dengan menggunakan teks buku teks pada ms 4951, lengkapkan ayat-ayat tersebut.
Ikon ialah _________________________________________________
_____________________________________________________
Keberkatan adalah ______________________________
_____________________________________________________
Ikonostasis ialah ______________________________________
_____________________________________________________

Gerbang di mezbah dipanggil "diraja" kerana mereka ____
_____________________________________________________
Mezbah terletak di belakang ______________________________________
2. Apakah peraturan tingkah laku di kuil yang anda tahu? tulis
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
3. Labelkan ilustrasi.

_____________________ _________________________ __________________________
4. Adakah anda pernah ke kuil? Adakah anda suka di kuil? Apakah perasaan anda
adakah anda mengalami di kuil?
4. Lihat gambar rajah kuil dan cuba lukiskannya
atas diri sendiri. beritahu tentang komponen kuil kepada ibu bapa.

4. Lukis kuil

Ikon Pelajaran 15
1.
Lengkapkan ayat menggunakan teks buku teks pada ms. 52
Perkataan "ikon" diterjemahkan daripada bahasa Yunani bermaksud _________.
Alkitab mengatakan bahawa setiap orang adalah ___________________.
Itulah sebabnya seorang Kristian menganggap setiap orang sebagai
___________. Itulah sebabnya orang _____________ antara satu sama lain.
2.
Lengkapkan rajah "Bagaimana ikon berbeza daripada lukisan."
3. Siapa yang digambarkan dalam ikon?
_______________________ _____________________ ______________________

Pelajaran 16 – 17 Karya kreatif pelajar
Bagaimana untuk membuat projek?
masalah
mak
projek
projek
rowa
tion
produk
cari
maklumat
tions
hadir
tion
1. Penyataan masalah projek.
Rancangan kerja projek
2. Tema projek.
3. Tujuan projek.
4. Objektif projek.
5. Hipotesis.
6. Pelan kerja (ini termasuk kaedah penyelidikan,
yang kami gunakan semasa pembangunan projek, dan
bermakna yang membantu mencapai matlamat).
7. Produk projek.
8. Kesimpulan (hasil).)
Fikirkan siapa yang boleh membantu anda?

Fikirkan tentang apa yang boleh membantu anda?
Pelajaran 18 Bagaimanakah agama Kristian datang ke Rusia?
1. Salin daripada teks pada ms. 58 ayat tentang gereja.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
2. Lengkapkan teks
DALAM ibu kota Yunani ________________ Putera ___________
menghantar dutanya. Duta Rusia melawat ___________
________ di kuil ini. Mereka kagum dengan keindahan ______
________. Selepas ini, Putera Vladimir memutuskan untuk menerima _____
___________. Dalam ______ dari Nativity of Christ dia memanggil
penduduk Kyiv _____________ di sungai __________. Dalam rakyat
Dalam ingatan, Putera Vladimir kekal sebagai Vladimir _____________
___________________ .
3. Pilih jawapan yang betul.
1) Orang ramai pergi ke kuil
a) dengan kesedihan
b) kegembiraan
c) keperluan
2) Orang ramai memilih seorang imam dari kalangan mereka dan mempercayai dia dengan:
a) rahsia
b) wang
c) pengakuan
Melakukan sesuatu untuk kuil dianggap sebagai perbuatan
3)
a) tidak berguna
b) tidak menguntungkan
c) baik, mulia dan gembira
4. Lengkapkan ayat

Pembaptisan ialah ________________________________________
_____________________________________________________
5. Beritahu saya tentang pembaptisan anda.

Pelajaran 19 Feat
1. Menggunakan teks buku teks, selesaikan
tawaran
Prestasinya ialah
__________________________________________________________
__________________________________________________________
Mangsa ialah
__________________________________________________________
__________________________________________________________
Pengorbanan kepada Tuhan adalah
__________________________________________________________
__________________________________________________________
2.Buat kelompok "Apakah jenis mangsa yang ada?"
2. Tulis dalam keadaan apa perpisahan menjadi mangsa
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
3. Beritahu jiran meja anda atau lukis gambar apa yang anda perlu lakukan
pengorbanan.

Pelajaran 20 Ucapan Bahagia
1.Salin daripada teks pada ms. 64 – 67 Ucapan Bahagia
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
2.Isi perkataan yang tertinggal.
Perkataan "Diberkati" pada Bahasa Slavonik lama _________.
Roh ialah keinginan jiwa yang menarik seseorang kepadanya
________ .

Kerajaan Syurga adalah sinonim untuk ________.
Kotoran dalam hati ialah ______________________________.
Orang yang ingin Tuhan dan manusia berbelas kasihan kepadanya,
mesti sendiri
_______________________________________________.
Jika seseorang memutuskan untuk bertindak menurut perintah Kristus, maka dia
mengiktiraf Kristus sebagai _______________________nya.

Pelajaran 21 Mengapa berbuat baik?
1. Karang dan tulis 23 ayat dengan perkataan "baik" dan "jahat."
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
2. Menggunakan teks ke 6869, tulis sebabnya
Orang Kristian tidak mementingkan diri sendiri.
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
3.Lengkapkan ayat.
Untuk mencari kegembiraan untuk hati anda, seorang Kristian _____________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
4. Lukiskan salib: Christ, Petrov, Andreevsky.

Pelajaran 22 Keajaiban dalam kehidupan seorang Kristian
1. Tandatangani gambar
___________________________

2. Isikan perkataan yang hilang:
Tritunggal Mahakudus: ________ , ________, ___________________.
3. Isikan perkataan yang hilang menggunakan teks pada ms. 7071.

Bagi orang yang beriman, mukjizat tidak semestinya penglihatan _______
______. Bagi seorang Kristian ia boleh menjadi satu keajaiban untuk bertemu dengannya
seorang yang hanya boleh __________ dalam masa sukar
situasi.
_________________ ini manifestasi yang boleh dilihat dalaman
sifat manusia yang baik. Tiga Kristian utama
kebajikan – ___________, _____________, ________________.
Jika anda ingin Tuhan menghantar malaikat, jadilah diri anda sendiri
_________________________ .
4.Tulis apakah kebaikan yang anda lihat dalam diri anda?
__________________________________________________________
__________________________________________________________
5.Warna.

Pelajaran 23 Ortodoks tentang penghakiman Tuhan
1. Isikan perkataan yang tertinggal.
Setiap kebaikan perkataan jahat, berkata kepada mana-mana orang itu,
Tuhan mengambilnya secara peribadi. Bantuan diberikan kepada orang rawak
____________ atau __________ asli, ini adalah pertolongan kepada Tuhan.
Penghinaan yang diberikan kepada mana-mana ___________, Tuhan
menerima sebagaimana ______________ yang ditimpakan kepadaNya, iaitu
seperti Penghujatan. Mana-mana orang adalah utusan _________ kepada
____
________.
2. Tulis 3 ayat daripada teks 2 tentang cara berkelakuan
sukar situasi kehidupan.

__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
________________________________________________________
Macam mana dengan keadaan yang sukar adakah anda berkelakuan?
1. Teruskan ayat:
1) Penghakiman Tuhan dipanggil Mengerikan kerana:
a) Keputusan yang dibuat oleh Tuhan tidak akan pernah berubah,
apa yang anda layak dengan kehidupan duniawi anda, maka
anda akan menerima dalam hidup yang kekal
b) Orang ramai takut untuk memikirkan apa yang akan berlaku selepas itu
kematian
c) Akan ada banyak raksasa yang menakutkan
2) Manusia akan menghadap Tuhan untuk:

A) Salahkan orang lain atas kesilapan anda
B) Pertanggungjawabkan diri anda untuk tindakan anda dalam hidup.
C) Dibenarkan dalam dosa anda.