Peranan sintaksis bentuk penuh kata adjektif. Peranan sintaksis kata adjektif

Menunjukkan tanda objek, bahagian pertuturan ini menjadikan pertuturan manusia sebagai kiasan dan tepat.

Terdapat tiga kualitatif, relatif dan posesif. Setiap kumpulan ini mempunyai ciri dan fungsinya sendiri, yang tidak akan kami bahas secara terperinci dalam artikel ini. Mari kita bercakap secara terperinci tentang seperti borang - penuh atau pendek.

Bentuk pendek kata sifat dan ciri-cirinya

Sebenarnya, kehadiran versi "dipotong" ialah "ujian litmus" yang menentukan jenis kata sifat. Posesif dan relatif tidak mempunyai hipostasis ini. Dalam bentuk unsur tidak kekal, ia hanya terdapat dalam elemen berkualiti tinggi.

Hari ini, bentuk pendek kata sifat, walaupun wujud, semakin kurang biasa setiap tahun.

Beberapa orang tahu bahawa dalam bahasa Proto-Slavic kata sifat tidak mempunyai lengkap

Borang, ia dibentuk lebih lama kemudian. Mari kita ingat contoh-contoh dari Dongeng; peribahasa dan pepatah memberi kita banyak contoh seperti: "Mila tidak putih," "anak dara yang cantik," "rakan yang baik," dll.

Bentuk pendek kata adjektif boleh dekat dalam makna leksikal kepada bentuk penuh. Mereka berbeza hanya dalam soalan dan pengakhiran. Contohnya: kanak-kanak (apa?) patuh (bentuk penuh), kanak-kanak (jenis apa?) patuh (cr. bentuk)

Tetapi bentuk pendek kata sifat kadang-kadang berbeza daripada setara penuhnya dalam naungan semantik. Oleh itu, perkataan "sakit" menunjukkan kala sekarang, dan "sakit" menunjukkan tanda yang lebih kekal. Kadangkala bentuk perkataan yang sama mempunyai tafsiran yang berbeza.

Cuaca cerah sejak seminggu ini.
Tugas itu menjadi jelas selepas perbualan dengan rakan sekerja.

Dalam kes kedua, kita melihat metafora yang jelas yang tidak mempunyai selari semantik langsung dengan perkataan pertama. Juga, bentuk pendek kata sifat boleh menunjukkan manifestasi berlebihan ciri:

burung nuri beraneka warna (berbilang warna);
pakaian berwarna-warni (sangat terang, menarik perhatian).

Sesetengah perkataan biasanya digunakan hanya dalam bentuk pendek: "gembira", "bersedia", "mampu", dsb. Ini disebabkan oleh fakta bahawa leksem ini telah kehilangan hubungan semantiknya dengan analog penuhnya.

Tidak seperti kata sifat dalam bentuk penuh, yang pendek sering menentukan ciri yang berkaitan dengan keadaan manifestasinya:

potongan rambut pendek (sesiapa sahaja boleh memilikinya);
seluar pendek (untuk orang tertentu).

kata adjektif pendek

Dalam ayat, bentuk "dipotong" bertindak secara eksklusif sebagai predikat nominal gabungan. Walaupun kata sifat penuh boleh menjadi hampir mana-mana bahagian ayat, kata sifat pendek hanya mempunyai satu peranan:

Oak perkasa (cr.ph. - predikat)

Pokok oak yang besar (takrif penuh) berdiri di bawah tingkap.

Bentuk pendek kata sifat mungkin mempunyai kata kerja penghubung, yang paling kerap menunjukkan masa:

Dia bercakap. (masa lalu)

Dinding akan menjadi kuat. (waktu hujung minggu)

Seperti yang kita dapat lihat, peranan kata adjektif pendek dalam bahasa adalah agak besar. Pertama, mereka boleh menyatakan kedua-dua warna leksikal dalam bentuk penuh dan wujud secara bebas, menandakan konsep yang berasingan. Kedua, kehadiran atau kemungkinan membentuk bentuk ini menunjukkan bahawa kita mempunyai kata sifat kualitatif. Ketiga, peranan sintaksis perkataan sedemikian adalah jelas - dalam ayat mereka melaksanakan fungsi predikat.

Ayat adalah salah satu unit asas sintaksis. Ia mewakili pemikiran yang lengkap dan boleh terdiri daripada satu atau lebih perkataan. Dari sudut tatabahasa, ayat mempunyai ahli - yang utama (subjek dan predikat), serta yang sekunder (ini Apakah peranan sintaksis bahagian pertuturan ini atau itu dalam ayat? Kami akan cuba memahami perkara ini. soalan di bawah: kami hanya akan mempertimbangkan

Peranan sintaksis kata nama

Sebagai peraturan, ia bertindak sebagai ahli utama ayat atau tambahan. Tetapi keistimewaan bahagian ucapan ini ialah ia boleh menjadi mana-mana ahli ayat. Dalam peranan utama mereka, kata nama boleh memenuhi syarat, contohnya, dengan kata sifat, kata ganti nama, participles, dengan persetujuan dalam kategori seperti jantina, nombor dan huruf besar. Juga, kata nama boleh membentuk struktur sintaksis dengan kata kerja, kata keterangan dan kata predikatif.

Peranan sintaksis kata adjektif

Peranan kata sifat yang paling biasa dalam ayat adalah sebagai definisi yang dipersetujui, tetapi ia bukan satu-satunya. Kata adjektif juga boleh bertindak sebagai subjek atau bahagian nominal predikat gabungan. Ia adalah tipikal untuk kata sifat dalam bentuk pendek untuk bertindak hanya sebagai predikat.

Peranan sintaksis kata keterangan

Peranan biasa kata adverba ialah kata keterangan - cara tindakan, masa, tempat, sebab, tujuan, ukuran dan darjah. Walau bagaimanapun, kadang-kadang ia boleh diramalkan. Terdapat juga kumpulan kata keterangan yang berasingan yang memainkan peranan kata bersekutu dalam ayat.

Peranan sintaksis kata kerja

Kata kerja biasanya bertindak sebagai predikat. Infinitif (jika anda tidak ingat, ini juga boleh menjadi sebahagian daripada predikat gabungan, atau mewakili subjek, objek, atribut, keadaan.

Peranan sintaksis participle

Participle mempunyai sifat tatabahasa yang sama dengan kata sifat, jadi ia sering bertindak sebagai definisi yang dipersetujui dalam ayat. Walau bagaimanapun, hubungannya dengan kata kerja juga membenarkan participle dalam beberapa kes menjadi bahagian nominal predikat majmuk, tetapi ini adalah tipikal hanya untuk bentuk pendek. Di samping itu, participle dengan perkataan bergantung membentuk apa yang dipanggil yang, sebagai binaan yang tidak boleh dibahagikan, boleh menjadi hampir mana-mana ahli kecil.

Peranan sintaksis gerund

Participle dalam ayat bertindak hanya sebagai keadaan. Walau bagaimanapun, dalam komposisi ia boleh menjadi satu lagi ahli kecil ayat, tetapi adalah penting untuk diingat bahawa perolehan dianggap secara keseluruhan.

Peranan sintaksis kata ganti nama

Peranan kata ganti nama secara langsung bergantung pada kategori mana ia tergolong. Oleh kerana kepelbagaian kata ganti nama memberi mereka kemungkinan yang luas, mereka boleh bertindak sebagai subjek, predikat, penentu dan objek - bergantung pada konteks.

Peranan sintaksis nombor

Angka dalam ayat boleh sama ada subjek atau predikat, atau definisi atau kata keterangan kala. Seperti yang anda lihat, tiada yang rumit.

Semasa mempelajari morfologi, pelajar di setiap peringkat sekolah perlu mempelajari bahagian pertuturan. Kanak-kanak mempelajari tanda-tanda malar dan tidak tetap bagi kata sifat yang sudah berada dalam gred lima. Kami akan menganalisis ciri-ciri mereka secara terperinci.

Kata adjektif

Kumpulan bahagian pertuturan ini berwarna-warni dan elegan. Tiada satu teks pun boleh melakukannya tanpanya, walaupun ia mengandungi kandungan saintifik. Kata adjektif membantu kita menerangkan saiz (panjang, besar, kecil), menceritakan tentang rupa seseorang (comel, berambut merah), menunjukkan warna (putih, kuning-biru, ungu), mendedahkan perasaan (sedih, gembira, marah).

Dalam bentuk awalnya ia digunakan dalam bentuk tunggal maskulin. Soalan utama yang dijawabnya: yang mana? siapa? Dalam versi ini anda boleh menemui perkataan yang anda cari dalam ejaan atau kamus penerangan.

Tanda-tanda yang berterusan

Mana-mana pelajar yang celik tahu bahawa semua bahagian pertuturan mempunyai ciri-cirinya yang tersendiri.

Tanda-tanda malar dan tidak tetap bagi kata sifat agak sukar untuk dikaji.

Yang pertama ialah kategori. Mereka biasanya dibahagikan kepada tiga kumpulan.

Kategori yang paling produktif ialah kata sifat kualitatif. Berdasarkan nama, kita dapat memahami bahawa ia bertujuan untuk menggambarkan ciri-ciri tertentu objek.

Mereka berbeza daripada kategori lain kerana mereka boleh membentuk bentuk pendek dengan memotong penghujungnya.

Contohnya: hebat - hebat, malar - malar, ringan - ringan.

Satu lagi perbezaan istimewa ialah keupayaan untuk membandingkan satu kualiti dengan kualiti yang lain. Dalam linguistik ini dipanggil darjah perbandingan.

Contohnya: sejuk - lebih sejuk (sejuk) - paling sejuk (sejuk).

Ciri-ciri ini membezakan kata sifat berkualiti daripada semua yang lain. Tiada kategori lain yang mempunyai begitu banyak kemungkinan.

Ingat, jika anda ragu-ragu, ini adalah tanda kekal dan tidak kekal bagi kata sifat, ingat bahawa hanya pangkat yang diklasifikasikan sebagai bekas.

Kumpulan seterusnya berbeza daripada yang lain dalam soalan. Hanya kata sifat posesif boleh menjawab soalan " siapa?" Kategori ini menunjukkan kepunyaan haiwan atau orang.

Contohnya: jejak serigala, mata jerung.

Kumpulan terakhir ialah kata sifat relatif. Mereka memberitahu anda masa atau tempat yang dimaksudkan oleh perkataan itu. Contohnya: titisan musim bunga (musim), kolam renang (destinasi), kesejukan hutan (tempat).

Tanda boleh ubah

Semua ciri yang boleh berubah di bawah pengaruh sesuatu dipanggil tidak stabil. Tidak seperti pelepasan, ini mungkin menyimpang daripada versi awal.

Ia adalah perlu untuk membezakan antara tanda malar dan tidak stabil kata sifat.

Perkara pertama yang perlu dinamakan ialah genus. Kesemua mereka (lelaki, neuter dan perempuan) juga wujud dalam kata sifat.

Contohnya: dinding - gelap - air.

Seterusnya ialah nombor. Bahagian ucapan ini digunakan dalam bentuk tunggal dan dalam bentuk jamak: mana-mana - berbeza.

Dan, sudah tentu, kata sifat berubah dalam semua kes. Dalam hal ini ia serupa dengan kata nama.

Tanda-tanda kata adjektif (malar dan tidak tetap) ditunjukkan semasa analisis morfologi. Kami akan menunjukkan rancangannya di bawah dalam artikel.

Peranan dalam ayat

Tanda-tanda kata sifat yang berterusan dan tidak tetap dipelajari dengan terperinci dalam pelajaran bahasa Rusia.

Di samping itu, semua fungsi sintaksisnya yang mungkin diperiksa secara terperinci.

Oleh kerana ia menjawab soalan "yang mana?", ia biasanya memainkan peranan definisi dalam ayat.

Sebagai contoh: Kami mengingati petang musim panas yang hangat untuk masa yang lama.

Dalam kes apabila kata sifat mengambil fungsi tindakan, ia akan menjadi predikat.

Contohnya: Pakaian itu berwarna-warni.

Kadang-kadang dalam bahasa Rusia fenomena berlaku seperti peralihan satu bahagian ucapan kepada yang lain. Sebagai contoh, perkataan "ruang makan" digunakan untuk menjadi kata sifat. Kini ia lebih kerap digunakan sebagai kata nama, oleh itu dalam kes nominatif ia memainkan peranan subjek, dan dalam kes tidak langsung ia memainkan peranan sebagai pelengkap.

Penghuraian sampel

Sebelum menunjukkan contoh, adalah perlu untuk membangunkan pelan kecil yang akan membantu anda tidak keliru dalam tanda-tanda.

Borang permulaan dan soalan.
Ciri tatabahasa.
Tanda malar dan tidak tetap bagi kata sifat.
Peranan dalam ayat.

Contoh: Terdapat tetamu di rumah yang selesa.

Cozy ialah kata sifat (apa?).
Tandatangan.
Kualiti tinggi.
Jantina maskulin, huruf depan, tunggal, bentuk lengkap, darjah positif.
Fungsi - definisi.

Kini anda boleh melakukan analisis sendiri dengan mudah. Berhati-hati, kata sifat sering dikelirukan dengan participles.

Bahan berkaitan:

Tanda malar dan tidak tetap bagi kata sifat. Perbezaannya dengan sakramen
Apakah kata sifat? Kata adjektif sebagai sebahagian daripada ucapan

Peta pelajaran teknologi

Disusun oleh: Kopyak Victoria Leonidovna, guru bahasa dan kesusasteraan Rusia, MBOU "Sekolah Menengah No. 11"

item: Bahasa Rusia. Kelas - 5 A

Tutorial asas: Bahasa Rusia untuk gred 5. pendidikan umum institusi/_M. T. Baranov, T. A. Ladyzhenskaya, L. A.

Trostentsova dan lain-lain - M.: Pendidikan. 2015.

Topik pelajaran: Kata adjektif sebagai sebahagian daripada ucapan. Peranan sintaksis kata adjektif

Tujuan pelajaran: Pengulangan yang telah dikaji sebelum ini tentang ciri morfologi nama adjektif,

peranan sintaksisnya dalam ayat.

Tugasan pelajaran:

pendidikan: untuk mengenal pasti kualiti dan tahap penguasaan pengetahuan dan kemahiran yang diperoleh di sekolah rendah;

meringkaskan bahan sebagai sistem pengetahuan;

mengembangkan: mengembangkan minat dalam subjek, sikap positif terhadap pembelajaran bahasa Rusia;

mengembangkan kemahiran menulis tanpa kesilapan dan ejaan yang betul;

mengembangkan pertuturan, kebolehan untuk mengklasifikasikan dan menyamaratakan fakta yang sedang dikaji;

membangunkan kemahiran komunikasi;

membangunkan minat kognitif;

pendidikan: untuk memupuk minat belajar bahasa Rusia, cinta untuk alam semula jadi Rusia;

membentuk sikap yang betul terhadap perkataan.

Objektif Pelajaran melalui keputusan yang dirancang:

Peribadi:

penciptaan garis panduan nilai dan makna aktiviti pendidikan;

mewujudkan keadaan untuk pembangunan sikap hormat-menghormati pelajar terhadap satu sama lain;

pembentukan sikap sedar terhadap penilaian kandungan yang dipelajari.

Subjek:

mengetahui ciri-ciri morfologi nama adjektif, dapat menentukan peranan sintaksis kata adjektif.

Metasubjek:

kawal selia:

membangunkan keupayaan untuk merumus topik pelajaran, matlamat pelajaran, keupayaan untuk menerima dan mengekalkan tugas pembelajaran;

belajar menyesuaikan penyiapan tugas mengikut pelan;

dapat menilai hasil kerja anda.

Komunikatif:

membangunkan keupayaan untuk bekerja dengan maklumat di dalam kelas dan menyatakan pemikiran secara koheren;

mengekalkan dan membangunkan keupayaan untuk bekerjasama secara berpasangan dan kumpulan, menjawab soalan, mendengar dan mendengar;

merumus, menyatakan dan membenarkan pandangan anda.

Kognitif:

untuk membangunkan keupayaan untuk bekerja dengan teks, melakukan tindakan pendidikan dan kognitif, menjalankan operasi logik analisis, sintesis, klasifikasi;

memahami dan menyepadukan maklumat ke dalam stok pengetahuan sedia ada, mengubah, menstruktur dan mengaplikasi dengan mengambil kira tugasan yang sedang diselesaikan;

mengekstrak maklumat yang diperlukan.

Jenis pelajaran: pengajaran pengulangan pengetahuan.

Kaedah pengajaran asas:

Carian separa

Lisan

Kawalan diri

Visual-verbal

Teknologi yang digunakan: teknologi pendekatan aktiviti.

Peralatan yang diperlukan: buku teks. kad imbasan dengan tugasan - lampiran 1.

STRUKTUR DAN PERKEMBANGAN PELAJARAN

Peringkat pelajaran	Aktiviti guru	Aktiviti pelajar

Penentuan nasib sendiri untuk aktiviti (Momen organisasi)	Memberi salam kepada pelajar dan menyemak kesediaan mereka untuk pelajaran. Koleksi buku nota rumah. Mewujudkan suasana emosi untuk pelajaran, mendoakan kejayaan kreatif dan mencapai matlamat pendidikan	Memberi salam kepada guru dan menyemak kesediaan mereka untuk pelajaran. Tulis nombor dan jenis kerja
Penyerapan dalam tajuk pelajaran Kemas kini aktiviti	1. Mari kita ingat apa itu kata adjektif? 2.Apakah maksud kata adjektif? Tindakan item Atribut sesuatu objek. 3. Apakah soalan yang dijawabnya? yang mana? WHO? yang mana? yang mana? Apa nak buat? Apa? yang mana? yang mana? yang mana? yang mana? 4.Bagaimanakah kata adjektif berubah? Mengikut jantina dan nombor Mengikut kes dan nombor Mengikut jantina, nombor, kes 5.Apakah bahagian ayat yang merupakan kata adjektif? Tugasan: cuba teka dari penerangan dalam teks apakah jenis burung yang kita bincangkan? .........dipanggil raja segala burung air. Dia putih seperti salji. Ia mempunyai leher yang panjang, fleksibel dan cantik……..cantik apabila berenang di permukaan air yang licin. Apakah bahagian perkataan pertuturan yang membantu anda meneka nama burung itu? (kata sifat) Bandingkan kata sifat: (Angsa) cantik - (angsa) cantik. Apakah perbezaan mereka? (pengakhiran yang berbeza) Dalam bentuk apakah kata adjektif ini digunakan? (dalam bentuk penuh dan pendek) Bahagian ayat yang manakah merupakan kata adjektif dalam bentuk penuh dan pendek (takrif dan predikat) Tugasan: salin dengan memasukkan perkataan yang hilang (nama burung). Gariskan kata adjektif sebagai bahagian ayat. Tentukan bahagian pertuturan perkataan yang diserlahkan. Apakah bahagian ayat itu? Uji diri sendiri! Kata adjektif berair, putih, panjang, cantik, licin adalah definisi. Perkataan yang ditonjolkan adalah indah - kata adjektif yang digunakan dalam bentuk pendek ialah predikat dalam ayat.	Kerja depan.
Menentukan tajuk pelajaran. Menetapkan matlamat. Penyerapan dalam topik pelajaran.	Teka topik pelajaran: Saya berkawan dengan kata nama Dan saya tidak terganggu sama sekali. Perkara utama saya: Saya menandakan atribut objek. Ais (macam mana?) sejuk, licin. Teh (apa?) panas, manis. Saya berubah sejak lahir, Nombor dan kes. Saya suka kanak-kanak yang penuh perhatian Siapakah saya? (kata sifat) Apakah peranan kata sifat yang kita bincangkan apabila kita menganalisisnya mengikut ahli ayat (peranan sintaksis) Kawan-kawan, jawapan anda membantu kami merumuskan topik pelajaran kami. Bagaimana ia akan berbunyi, apakah pilihan yang ada? Catat topik di papan tulis dan dalam buku nota. Pada pendapat anda, apakah matlamat untuk pelajaran kita hari ini? Kita akan jadi apa belajar? (Kita mesti mengulangi semua yang kita tahu tentang kata sifat, ciri morfologi dan sintaksis bahagian pertuturan ini, dan mengetahui peranan kata adjektif dalam pertuturan).	Mereka mengemukakan versi. Merumus topik dan matlamat pelajaran.
Jeda dinamik Aktiviti amali kreatif untuk melaksanakan projek yang dibina	Guys, macam mana nak faham maksud nama kata adjektif? Apakah bahagian pertuturan ini "dilekatkan"? Bahagian pertuturan yang manakah selalu dikaitkan dengan kata adjektif? Apakah jenis komunikasi ini dipanggil? Tugas: betulkan kesilapan pertuturan! Tembikai (apa?) merah Fox (apa?) licik Matahari (apa?) cerah Bolehkah kata nama dan kata adjektif mempunyai jantina, nombor dan kes yang berbeza? Tugasan: tulis kata adjektif, nyatakan jantina, kes dan Bagaimanakah kata sifat bersetuju dengan kata nama (dalam jantina, nombor, kes) Fizminutka Sekarang saya akan menamakan frasa yang terdiri daripada kata adjektif dan kata nama. Apabila menamakan frasa dalam jantina maskulin, lelaki berdiri, dalam jantina feminin – perempuan: meja yang selesa, selendang yang cantik, pokok oak yang tinggi, buah beri yang lazat, tasik masin, gunung tinggi, kucing merah, beg ibu , laut yang hangat, komputer riba ayah. Mengapa tiada sesiapa yang berdiri apabila menamakan beberapa frasa?	Lelaki, mereka mengemukakan versi. Kanak-kanak melakukan latihan fizikal linguistik.
Aplikasi pengetahuan dalam menyelesaikan masalah praktikal. Penggabungan utama dengan mengulas dalam ucapan luaran	1) Memperkukuh kebolehan menyelaras kata adjektif dengan kata nama. -	Bekerja pada kad, ujian bersama secara berpasangan. 1 pilihan “Tasik dalam hutan -_____________________, Bandar berhampiran laut - _________________________, Jaket ibu - ______________________________» Pilihan 2. “Jalan sepanjang pantai ialah ___________________, Laut di selatan -______________________________, Jaket ayah -______________________________"
	2) Memantapkan kemahiran menggunakan kata adjektif semasa menyusun ayat. - Surat dengan ulasan - latihan 566: Kami melakukannya dalam lajur. Kami menunjukkan perkataan utama, menulis soalan melalui sengkang, menentukan kes, nombor. 3) Pengulangan pengetahuan tentang peranan sintaksis kata adjektif. 4) Analisis sintaksis ayat di papan tulis: “Awal musim bunga telah tiba. *5) Kerja lisan tentang senaman 567**	Mereka mengulangi bahawa kata sifat bersetuju dengan kata nama dalam jantina, nombor, dan huruf besar. Mereka bekerja dalam rantai. Dua orang pelajar bekerja di papan tulis, bina satu ayat mudah dengan mana-mana s/s, gariskan kata adjektif sebagai bahagian ayat.
Kerja bebas Kerja bebas	Kerja bebas: pembinaan semula teks cth. 574 (pada kad) - tampal . Musim bunga tetapi sejuk. Cuaca teruk(?) Langit__________.	Mereka bekerja secara bebas menggunakan kad.
Refleksi pada dua aktiviti. Kemasukan dalam sistem pengetahuan dan pengulangan	Teka teka-teki (tugas dalam baris) Hijau, manis, gula (tembikai) Matang, bulat, berair (epal) Coklat, berbulu, berkaki kelabu (beruang) Terdapat bola merah dalam mangkuk biru, Dia cerah dan panas (matahari) Siapa yang berjalan di sepanjang lereng gunung, Berbual dengan diri sendiri Dan rumput hijau tebal Menyembunyikan ekor birunya? (Air sungai) Khemah biru menutupi seluruh dunia (langit) Kesimpulan: jadi mengapa kita memerlukan kata sifat? (untuk menjadikan ucapan kita terang dan ekspresif) Oleh itu, kata sifat berkata tentang diri mereka seperti ini: Dalam kata nama kadang-kadang Bukan kehidupan, cuma kebosanan. Mereka tiada warna tanpa kita, Tiada bau, tiada bunyi. Tetapi jika anda memohon kami kepada mereka. Mereka akan lebih seronok hidup. Adakah kami dapat menyelesaikan tugasan yang diberikan? Buat kesimpulan tentang kata adjektif sebagai sebahagian daripada ucapan menggunakan skema jawapan. Kata adjektif ialah _______________, yang menjawab soalan _____________, bersetuju dengan kata nama dalam __________, dalam ayat ialah _______________.	Menjalankan penilaian kendiri aktiviti mereka, mengaitkan tugas dengan hasil.
Kerja rumah Refleksi	Apakah perkara baharu yang anda pelajari dalam pelajaran? Apa yang menyebabkan kesukaran?	Memperoleh keupayaan untuk mengatur aktiviti mereka dengan cara yang bermotivasi
Penilaian. Kerja rumah		Tulis kerja rumah dalam diari

Senarai sastera terpakai

Bahasa Rusia. darjah 5. Rancangan pelajaran untuk buku teks Ladyzhenskaya T.A., Baranova M.T. dan lain-lain - M., 2014.

2. Bahasa Rusia untuk gred 5. pendidikan umum institusi/_M. T. Baranov, T. A. Ladyzhenskaya, L. A. Trostentsova dan lain-lain - M.: Pendidikan. 2015.

3. Perancangan tematik dan pelajaran dalam bahasa Rusia / T. V. Raman.-M.: Rumah penerbitan "Peperiksaan".

4. Pelajaran bahasa Rusia dalam gred 5 / E.I. Nikitina – M.: Pendidikan, 2003.

Pilihan 1.

Kata adjektif

2 Gantikan frasa "kata nama + kata nama" ini dengan "kata sifat + kata nama" yang sinonim, mengekalkan perkataan utama. Dalam frasa baharu, ajukan soalan daripada perkataan utama kepada perkataan bergantung, tentukan jantina kata adjektif.

Tasik di dalam hutan -________________________________________________,

Bandar berhampiran laut - _____________________________________________,

Jaket ibu ialah _____________________________________________.

3. Masukkan kata adjektif yang sesuai dan tentukan fungsi sintaksisnya .

Salji dan hujan turun dari awan ______________. Angin ____________ bertiup dan menggoyangkan _____ dahan pokok. Terdapat lopak _____________ air dan _____________ hujan salji di mana-mana. Namun ada kegembiraan dalam jiwa saya (?), tetapi kerana musim bunga telah tiba.

Pilihan 2. FI_________________________________________________

1.Kluster

Kata adjektif

2. Gantikan frasa "kata nama + kata nama" ini dengan "kata sifat + kata nama" yang sinonim, mengekalkan perkataan utama. Dalam frasa baharu, ajukan soalan daripada perkataan utama kepada perkataan bergantung, tentukan jantina kata adjektif.

Jalan di sepanjang pantai -________________________________________________,

Laut di selatan - _____________________________________________,

Jaket ayah -________________________________________________.

3. Masukkan kata adjektif yang sesuai dan tentukan fungsi sintaksisnya .

Musim bunga tetapi sejuk. Cuaca teruk(?) Langit________________.

4. Buat kesimpulan tentang kata adjektif sebagai sebahagian daripada ucapan menggunakan skema jawapan. Letakkan tanda “!” di sebelah maklumat yang baharu kepada anda.

Kata adjektif ialah ________________________________, yang menjawab soalan ___________________________, bersetuju dengan kata nama dalam _________________, dalam ayat ialah _________________________________.