ಅನುಮೋದಿಸಲಾಗಿದೆ

MDOU ಸಂಖ್ಯೆ 4 ರ ಆದೇಶದ ಪ್ರಕಾರ

ಸಂಖ್ಯೆ ______ ದಿನಾಂಕ "___"____________20__

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಮುಖ್ಯಸ್ಥ ಸಂಖ್ಯೆ 4

__________________

ಪುರಸಭೆ

ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ

ಸಂಸ್ಥೆ - ಶಿಶುವಿಹಾರ

ಸಂಯೋಜಿತ ಪ್ರಕಾರ ಸಂಖ್ಯೆ 4

ಮಕ್ಕಳ ಸೇರ್ಪಡೆಗಾಗಿ ಕೆಲಸದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ

ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಮೂಲಕ್ಕೆ "ಗೊರ್ನಿಟ್ಸಾ"

ಬೋಧನಾ ಮಂಡಳಿಯಿಂದ ಸ್ವೀಕರಿಸಲಾಗಿದೆ

ಸಂಖ್ಯೆ 4 ದಿನಾಂಕ 01/01/2001

ಹಿರಿಯ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸು 5-7 ವರ್ಷಗಳು

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಅವಧಿ: 2 ವರ್ಷಗಳವರೆಗೆ

ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಕಂಪೈಲರ್

- ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ ಸಂಖ್ಯೆ 4 ರ ಶಿಕ್ಷಕ

2005 ವರ್ಷ

1. ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಟಿಪ್ಪಣಿ 5-7

2. 5-6 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ 7-9 ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸದ ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಯೋಜನೆ

3. 6-7 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ 10-13 ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸದ ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಯೋಜನೆ

4. ಅಲಂಕಾರಿಕದಲ್ಲಿ ಪಾಠದ ರಚನೆ ಅನ್ವಯಿಕ ಕಲೆಗಳು 14

5. ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಬೆಂಬಲ 15-75

6. ರೋಗನಿರ್ಣಯದ ಮಾನದಂಡಗಳುಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡುವ ಜ್ಞಾನದ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ 76

7. ಗ್ರಂಥಸೂಚಿ 77-78

ಬೇರುಗಳಿಗೆ ಹಿಂತಿರುಗಲು ಕೆಲಸದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ

ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಸಂಸ್ಕೃತಿ

"ಮೇಲಿನ ಮನೆ"

(ಹಿರಿಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ)

ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಟಿಪ್ಪಣಿ

"ಸುಂದರದಿಂದ ಮಾನವೀಯತೆಯ ಮೂಲಕ -

ಇದು ಪಾಲನೆಯ ಮಾದರಿ"

ಕೆಲಸದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ "ಮೇಲಿನ ಕೋಣೆ" ಆಗಿದೆ ಸಮಗ್ರ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಮಕ್ಕಳ ನೈತಿಕ, ದೇಶಭಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಿದ ರಷ್ಯಾದ ಜನರ ಜೀವನ, ಜೀವನ ವಿಧಾನ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲತೆಯೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು.

ಈ ಕೆಲಸದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು "ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಮೂಲಕ್ಕೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದು" ಮತ್ತು ನೀನಾ ವಾಸಿಲೀವ್ನಾ ಎರ್ಮೊಲೇವಾ ಅವರ ಕಲೆ ಮತ್ತು ಕರಕುಶಲ ವಲಯದ ಕೆಲಸದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ. ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಶಿಕ್ಷಕ"ಸ್ವಾಲೋ" ಖಾಂಟಿ-ಮಾನ್ಸಿಸ್ಕ್. ಇದರ ಜೊತೆಗೆ, "ಗೊರ್ನಿಟ್ಸಾ" ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಸ್ತುಗಳಿಂದ ವಿನ್ಯಾಸದಲ್ಲಿ ತರಗತಿಗಳು ಮತ್ತು ಅಲಂಕಾರಿಕ ಮತ್ತು ಅನ್ವಯಿಕ ಕಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಸಂಯೋಜಿತ ವರ್ಗಗಳಿಂದ ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಪೂರಕವಾಗಿದೆ. ಈ ಕೆಲಸದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ "ಮೇಲಿನ ಕೋಣೆ" ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವಿಶೇಷವಾದ ಸೌಂದರ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವಾಗಿದ್ದು ಅದು ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ ಬೌದ್ಧಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಕಲೆ ಮತ್ತು ಕರಕುಶಲತೆಯ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಮಕ್ಕಳ ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಜಾನಪದ ಕಲೆಯ ಇತಿಹಾಸಕ್ಕೆ ಅವರನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದು. ಈ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ಸೌಂದರ್ಯದ ಶಿಕ್ಷಣದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ, ಇದು ರಾಷ್ಟ್ರೀಯತೆಯ ತತ್ವಗಳು ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಕಲೆಗಳ ಸಮಗ್ರ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ. ಇದು ಸ್ಪಷ್ಟ ರಚನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ಮೌಲ್ಯಯುತವಾಗಿದೆ ಏಕೆಂದರೆ ಅಲಂಕಾರಿಕ ಮತ್ತು ಅನ್ವಯಿಕ ಕಲೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಮೂಲಕ, ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಸ್ತುಗಳಿಂದ ವಿನ್ಯಾಸ ಮತ್ತು ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್ ರಜಾದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವ ಮೂಲಕ, ಜನರು ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದರು ಎಂಬುದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಊಹಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸುಲಭವಾಗುತ್ತದೆ. ಮಗು ರಷ್ಯಾದ ಜನರ ಜೀವನ ಮತ್ತು ಜೀವನ ವಿಧಾನದೊಂದಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಮತ್ತು ಆಳವಾಗಿ ಪರಿಚಯವಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಇದು ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಕಲಾತ್ಮಕ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಅಕ್ಷಯ ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ರಚನೆಯು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕಲೆ ಮತ್ತು ಕರಕುಶಲತೆಗೆ ಕ್ರಮೇಣವಾಗಿ ಪರಿಚಯಿಸಲು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ. ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಒದಗಿಸಿದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಅನುಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ವಿತರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ವಯಸ್ಸು ಮತ್ತು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳುಮಕ್ಕಳು. ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ತರಗತಿಗಳ ವಿಷಯಗಳು, ಅವುಗಳ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲೆ ಮತ್ತು ಕರಕುಶಲತೆಯನ್ನು ಕಲಿಸಲು ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ವಸ್ತುಗಳ ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಪ್ರತಿಯೊಂದು ರೀತಿಯ ಜಾನಪದ ಕರಕುಶಲತೆಗೆ (ಗ್ಜೆಲ್, ಡಿಮ್ಕಾ, ಖೋಖ್ಲೋಮಾ, ಗೊರೊಡೆಟ್ಸ್) ವಸ್ತುವನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಬ್ಲಾಕ್ಗಳಲ್ಲಿ ವರ್ಗೀಕರಿಸಲಾಗಿದೆ. ತರಗತಿಗಳನ್ನು ಸರಳದಿಂದ ಸಂಕೀರ್ಣಕ್ಕೆ ಜೋಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಅನುಬಂಧವು ಕರಕುಶಲ ವಸ್ತುಗಳು, ಅವುಗಳ ಇತಿಹಾಸ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಕವನಗಳು, ಒಗಟುಗಳು ಮತ್ತು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ ತಾಂತ್ರಿಕ ವಿಧಾನಗಳುತರಬೇತಿ.

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು 5 ರಿಂದ 7 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ. ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ಸೌಂದರ್ಯದ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೇಲೆ ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ, ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಸಂಪ್ರದಾಯದ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬನೆ ಮತ್ತು ನವೀನ ಗಮನವನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುತ್ತದೆ.

ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಕರಕುಶಲತೆಗೆ ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಜಾನಪದ ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್ ಪ್ರಕಾರ ರಷ್ಯಾದ ಜನರ ಪದ್ಧತಿಗಳು, ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳು, ಕೆಲಸ ಮತ್ತು ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕ ಜಾನಪದ ಕಲೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತತೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಜಾನಪದ ಸಂಸ್ಕೃತಿ, ಮೌಖಿಕ ಜಾನಪದ ಕಲೆ, ಜಾನಪದ ಸಂಗೀತ, ಜಾನಪದ ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ಕರಕುಶಲ ಕಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು.

ಈ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ಮಕ್ಕಳ ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಸೌಂದರ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.

ಪ್ರಸ್ತುತತೆ.ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಸಮಸ್ಯೆ ಮಕ್ಕಳ ಸೃಜನಶೀಲತೆಪ್ರಸ್ತುತ, ಇದು ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಪರಿಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರಸ್ತುತವಾಗಿದೆ: ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ನಾವು ಈಗಾಗಲೇ ಅದರ ರಚನೆಯ ಮೊದಲ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುರುತಿನ ರಚನೆಗೆ ಪ್ರಮುಖ ಸ್ಥಿತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ. ಜಾನಪದ ಪಾತ್ರ ಮತ್ತು ಮಹತ್ವದ ಬಗ್ಗೆ ಅಲಂಕಾರಿಕ ಕಲೆಗಳುಅನೇಕ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು (ಮತ್ತು ಇತರರು) ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ಬಗ್ಗೆ ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ. ಕಲೆಯು ಮಾತೃಭೂಮಿ, ಅದರ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಮೊದಲ ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ಜಾಗೃತಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ, ಸೌಂದರ್ಯದ ಪ್ರಜ್ಞೆಯ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಅವರು ಗಮನಿಸಿದರು.

ನಮ್ಮ ಕಷ್ಟದ ಸಮಯಗಳು ಸಾಮಾಜಿಕ ಬದಲಾವಣೆಯ ಸಮಯ. ರಾಜಕೀಯ ಬಿರುಗಾಳಿಗಳು ಮತ್ತು ಕ್ರಾಂತಿಗಳು. ಅವರು ಅಕ್ಷರಶಃ ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಸಿಡಿ. ಜನಪದ ಆಟಗಳು, ವಿನೋದಗಳು ಮತ್ತು ಆಟಿಕೆಗಳು ವಾಣಿಜ್ಯೀಕರಣಗೊಂಡ ಕನ್ನಡಕಗಳಿಂದ ಬದಲಾಯಿಸಲ್ಪಡುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ದೂರದರ್ಶನ ಪರದೆಗಳು ಕ್ರೌರ್ಯದಿಂದ ತುಂಬಿವೆ. ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ, ಇದು ಮಗುವಿನ ಸ್ವಭಾವಕ್ಕೆ, ಬೆಳೆಯುತ್ತಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸ್ವಭಾವಕ್ಕೆ ಅನ್ಯವಾಗಿದೆ. ತನ್ನ ತಾಯ್ನಾಡನ್ನು ತಿಳಿದಿರುವ ಮತ್ತು ಪ್ರೀತಿಸುವ ನಾಗರಿಕ ಮತ್ತು ದೇಶಭಕ್ತನನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು ಇಂದು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ತುರ್ತು ಕಾರ್ಯವಾಗಿದೆ, ಒಬ್ಬರ ಜನರ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಸಂಪತ್ತು ಮತ್ತು ಜಾನಪದ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಆಳವಾದ ಜ್ಞಾನವಿಲ್ಲದೆ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಪರಿಹರಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ.

ಅರಿವು ಮತ್ತು ಸಮೀಕರಣದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಬೇಗ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗಬೇಕು, ನಮ್ಮ ಜನರು ಸಾಂಕೇತಿಕವಾಗಿ ಹೇಳುವಂತೆ: “ತಾಯಿಯ ಹಾಲಿನೊಂದಿಗೆ,” ಮಗು ತನ್ನ ಜನರ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ಲಾಲಿಗಳು, ನರ್ಸರಿಗಳು, ನರ್ಸರಿ ಪ್ರಾಸಗಳು, ಮೋಜಿನ ಆಟಗಳು, ಒಗಟುಗಳು, ಗಾದೆಗಳು, ಮಾತುಗಳ ಮೂಲಕ ಹೀರಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು. , ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು, ಅಲಂಕಾರಿಕ ಕೃತಿಗಳು. ಅನ್ವಯಿಕ ಕಲೆಗಳು. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಜಾನಪದ ಕಲೆ - ಸೌಂದರ್ಯದ ಈ ಮೋಡರಹಿತ ಮೂಲ - ಮಗುವಿನ ಆತ್ಮದಲ್ಲಿ ಆಳವಾದ ಮುದ್ರೆಯನ್ನು ಬಿಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಶಾಶ್ವತವಾದ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕುತ್ತದೆ. ಅವರ ಸ್ಥಳೀಯ ಸ್ವಭಾವದ ಸೌಂದರ್ಯ, ರಷ್ಯಾದ ಜನರ ಜೀವನದ ವಿಶಿಷ್ಟತೆಗಳು, ಅವರ ಸರ್ವತೋಮುಖ ಪ್ರತಿಭೆ, ಕಠಿಣ ಪರಿಶ್ರಮ ಮತ್ತು ಆಶಾವಾದವು ಮಕ್ಕಳ ಮುಂದೆ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಮತ್ತು ನೇರವಾಗಿ ಜಾನಪದ ಕಲಾವಿದರ ಕೃತಿಗಳಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಜಾನಪದ ಕಲೆಯಿಲ್ಲದೆ ರಷ್ಯಾದ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ಕಲ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಅಸಾಧ್ಯ, ಇದು ರಷ್ಯಾದ ಜನರ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಜೀವನದ ಮೂಲ ಮೂಲಗಳನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುತ್ತದೆ, ಅವರ ನೈತಿಕ, ಸೌಂದರ್ಯದ ಮೌಲ್ಯಗಳು, ಕಲಾತ್ಮಕ ಅಭಿರುಚಿಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ತೋರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಇತಿಹಾಸದ ಭಾಗವಾಗಿದೆ.

ಅನುಭವದ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳು, ಅವರ ಸೌಂದರ್ಯದ ಶಿಕ್ಷಣ, ಜಾನಪದ ಕುಶಲಕರ್ಮಿಗಳ ಕಲೆಯೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ. ಜಾನಪದ ಕಲೆಯು ಉತ್ತಮ ನಾಗರಿಕ ವಿಷಯದ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಮೇಲೆ ಆಳವಾದ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಪ್ರಭಾವವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಪರಿಚಿತ ವಿಷಯಗಳು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಮಾನಗಳನ್ನು ಹೊಸ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ನೋಡಲು ಮತ್ತು ಅವರ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ಸೌಂದರ್ಯವನ್ನು ನೋಡಲು ಇದು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಶಿಕ್ಷಕನು ಉನ್ನತ ಧ್ಯೇಯದಿಂದ ಪೂರ್ವನಿರ್ಧರಿತನಾಗಿರುತ್ತಾನೆ - ಎಲ್ಲಾ ನೈತಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನು ಬಾಲ್ಯದ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ತರಲು, ಅಲಂಕಾರಿಕ ಮತ್ತು ಅನ್ವಯಿಕ ಕಲೆಗಳ ಎಲ್ಲಾ ಶ್ರೀಮಂತಿಕೆ ಮತ್ತು ವೈವಿಧ್ಯತೆಯಲ್ಲಿ ಮಗುವಿಗೆ ಈ ಜಗತ್ತನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು. ಇದರರ್ಥ ಯಾವುದೇ ಚಟುವಟಿಕೆ, ಆಟಿಕೆ ಭೇಟಿ, ಸೃಜನಶೀಲ ಚಟುವಟಿಕೆ, ಸಂಭಾಷಣೆ ಒಂದೇ ಗುರಿಗೆ ಅಧೀನವಾಗಿದೆ: ಮಗುವಿನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವನ್ನು ಸಮಗ್ರವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು, ಏಕೆಂದರೆ ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳು ಸೌಂದರ್ಯ, ಆಟಗಳು, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು, ಸಂಗೀತ, ಫ್ಯಾಂಟಸಿ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಬದುಕಬೇಕು. .

ನವೀನತೆಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಇದು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ ?????? ರಷ್ಯಾದ ಜನರ ಅಲಂಕಾರಿಕ ಮತ್ತು ಅನ್ವಯಿಕ ಕಲೆಗಳು, ಅವಿಭಾಜ್ಯ ಜನಾಂಗೀಯ, ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ-ಐತಿಹಾಸಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ-ಶಿಕ್ಷಣ ವಿದ್ಯಮಾನವಾಗಿ. ಅವರ ಸಮಗ್ರ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಈ ಕಾರ್ಯಗಳು ಮಕ್ಕಳ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಖಾತ್ರಿಪಡಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ. ಇದರ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳ ಸೌಂದರ್ಯದ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೇಲೆ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ, ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಸಂಪ್ರದಾಯದ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬನೆ ಮತ್ತು ನವೀನ ಗಮನವನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುತ್ತದೆ.

ತರ್ಕಬದ್ಧತೆ.ಕಲಾತ್ಮಕ ಭಕ್ಷ್ಯಗಳು, ಗೃಹೋಪಯೋಗಿ ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುವ ನೇರ ತಾಂತ್ರಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ನೋಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ನಾವು ವಾಸಿಸುತ್ತೇವೆ. ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅಲಂಕಾರಿಕ ಮತ್ತು ಅನ್ವಯಿಕ ಕಲೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕಕ್ಕೆ ಬರಲು ಅವಕಾಶವಿಲ್ಲ - ಗೊರೊಡೆಟ್ಸ್ ಚಿತ್ರಕಲೆ, ಡಿಮ್ಕೊವೊ ಆಟಿಕೆ, ಗ್ಜೆಲ್ ಚಿತ್ರಕಲೆಯ ವಸ್ತುಗಳು ಇತ್ಯಾದಿಗಳಿಂದ ಉತ್ಪನ್ನಗಳನ್ನು ತಮ್ಮ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು. ಆದ್ದರಿಂದ, ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನೀಡುವ ಗುರಿಯನ್ನು ನಾನು ಹೊಂದಿದ್ದೇನೆ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಸಂತೋಷ, ಜಾನಪದ ಕಲೆಯ ಇತಿಹಾಸಕ್ಕೆ ಅವರನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದು. ಈ ಉದ್ದೇಶಕ್ಕಾಗಿ, ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಕಲೆ ಮತ್ತು ಕರಕುಶಲಗಳಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ.

ನನ್ನ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ, ಕರಕುಶಲತೆಯ ರಹಸ್ಯಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ನಮ್ಮ ದಿನಗಳ ಸೌಂದರ್ಯವನ್ನು ಪೂರೈಸುವ ಆಧುನಿಕ ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ ಇಮೇಜ್ ಪರಿಹಾರದೊಂದಿಗೆ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳು ಮತ್ತು ಶೈಲಿಗಳ ಹೊಸ ಮೂಲ ಸಂಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಲು ನಾನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ.

ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣಈ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ಎರಡು ವರ್ಷಗಳ ಕಾಲ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ; ಕಲಾತ್ಮಕ ವಿನ್ಯಾಸ ತರಗತಿಗಳು ಜಾನಪದ ಕರಕುಶಲಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಆಳವಾಗಿ ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಅವಕಾಶವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ. ರಷ್ಯಾದ ಅಲಂಕಾರಿಕ ಮತ್ತು ಅನ್ವಯಿಕ ಕಲೆಯಲ್ಲಿ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕತೆ, ನಾವೀನ್ಯತೆ, ಸೃಜನಶೀಲತೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಭವಿಷ್ಯದ ನಿರ್ಣಯವನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಪರಸ್ಪರ ಊಹಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ. ಆದ್ದರಿಂದ, ರಷ್ಯಾದ ಅಲಂಕಾರಿಕ ಮತ್ತು ಅನ್ವಯಿಕ ಕಲೆಯ ಸಂಕೇತವು ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಕಲಾತ್ಮಕ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಅಕ್ಷಯ ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.

ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಮಗುವನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ ನಿರ್ಮಾಣದ ತತ್ವಗಳುಸಾಮಾನ್ಯ ನೀತಿಶಾಸ್ತ್ರ:

ಜೀವನದೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕ, ವ್ಯವಸ್ಥಿತತೆ, ವಾಸ್ತವಿಕತೆ, ಚಟುವಟಿಕೆ, ನಿಯಂತ್ರಣ, ಸ್ಥಿರತೆ, ಮಕ್ಕಳ ಬೋಧನೆ ಮತ್ತು ಕಲಾತ್ಮಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ವೈಯಕ್ತಿಕ ವಿಧಾನ, ವಸ್ತುಗಳ ಪ್ರವೇಶ, ಅದರ ಪುನರಾವರ್ತನೆ, ಸರಳದಿಂದ ಸಂಕೀರ್ಣಕ್ಕೆ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ವಸ್ತುಗಳ ನಿರ್ಮಾಣ, ಸ್ಪಷ್ಟತೆ.

ಈ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಉದ್ದೇಶ:

ರಷ್ಯಾದ ಜನರ ಜೀವನ ಮತ್ತು ಜೀವನ ವಿಧಾನದೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ ಮತ್ತು ಜಾನಪದ ಕಲೆಗಳು ಮತ್ತು ಕರಕುಶಲಗಳ ಮೂಲಕ ಮಗುವಿನ ಕಲಾತ್ಮಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಅಡಿಪಾಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ.

ಕಾರ್ಯಗಳು:

· ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕಲಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಒಳಗೊಳ್ಳುವುದು ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಚಟುವಟಿಕೆ;

ಮೂಲಕ ರಷ್ಯಾದ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಪರಂಪರೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಸ್ಮರಣೀಯ ದಿನಾಂಕಗಳುಜಾನಪದ ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್;

· ಧಾರ್ಮಿಕ ರಜಾದಿನಗಳ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ;

· ಸೌಂದರ್ಯದ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದು;

· ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಗುಣಗಳು ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಅಭಿರುಚಿಯ ರಚನೆ;

· ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಕಲಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ, ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಸೌಂದರ್ಯದ ಅಂಶಗಳನ್ನು ತರುವ ಅಭ್ಯಾಸ;

· ಮಕ್ಕಳ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಜಾಗೃತಗೊಳಿಸಿ, ಹೊಸ ಅಸಾಮಾನ್ಯ ಚಿತ್ರಕಲೆ ಸಂಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲು ಅವುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸಿ;

· ಮಕ್ಕಳ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸಿ.

ನಿರ್ದೇಶನಗಳು:

1. ರಷ್ಯಾದ ಜನರ ಜೀವನ ಮತ್ತು ಜೀವನ ವಿಧಾನದೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ.

ಜಾನಪದ ಕಲೆಗಳು ಮತ್ತು ಕರಕುಶಲಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಪರಿಚಿತತೆಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಅಲಂಕಾರಿಕ ವಸ್ತುಗಳ ಮಕ್ಕಳ ಸ್ವತಂತ್ರ ರಚನೆ.

ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯೊಂದಿಗೆ ತಮ್ಮನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸದ ರೂಪಗಳು:

ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು; ಏಕೀಕರಣ ವಿಧಾನದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ತರಗತಿಗಳು; ಅಧಿಕೃತ ಜಾನಪದ ಕಲಾ ಉತ್ಪನ್ನಗಳ ಪರೀಕ್ಷೆ, ವಿವರಣೆಗಳು, ಆಲ್ಬಮ್‌ಗಳು, ಪೋಸ್ಟ್‌ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳು, ಕೋಷ್ಟಕಗಳು; ರಷ್ಯಾದ ಅಲಂಕಾರಿಕ ಮತ್ತು ಅನ್ವಯಿಕ ಕಲೆಗಳ ಮಿನಿ-ಮ್ಯೂಸಿಯಂನಲ್ಲಿ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು; ರಲ್ಲಿ ಅಲಂಕಾರಿಕ ಮತ್ತು ಅನ್ವಯಿಕ ಕಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಕೃತಿಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು ಶಿಶುವಿಹಾರಮತ್ತು ನಗರದಲ್ಲಿ; ವಿಹಾರಗಳು; ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟಗಳು; ವಿವಿಧ ಕಲಾ ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಯೋಗ; ಮನರಂಜನೆ, ಜಾನಪದ ಉತ್ಸವಗಳು, ಕೂಟಗಳು; ಪ್ರಾಸಗಳು, ಪಠಣಗಳು, ಹಾಸ್ಯಗಳು, ನೀತಿಕಥೆಗಳು, ನರ್ಸರಿ ಪ್ರಾಸಗಳು, ಕವಿತೆಗಳು, ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಹಾಡುಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು; ಸುತ್ತಿನ ನೃತ್ಯಗಳು ಸೇರಿದಂತೆ ಜಾನಪದ ಆಟಗಳ ಬಳಕೆ.

ಕೆಲಸವು ವಿವಿಧ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಬಳಸುತ್ತದೆ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ತಂತ್ರಗಳು:ಏಕಕಾಲಿಕತೆ (ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ವಿಧಾನಗಳ ಮೂಲಕ ಮಕ್ಕಳ ಸ್ವತಂತ್ರ ಸೃಜನಶೀಲ ಪರಿಶೋಧನೆಯನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸುತ್ತದೆ); ಪರೀಕ್ಷೆಯ ವಿಧಾನ, ದೃಶ್ಯೀಕರಣ (ಅಧಿಕೃತ ಉತ್ಪನ್ನಗಳು, ವಿವರಣೆಗಳು, ಆಲ್ಬಮ್‌ಗಳು, ಪೋಸ್ಟ್‌ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳು, ಕೋಷ್ಟಕಗಳು, ವೀಡಿಯೊಗಳು ಮತ್ತು ಇತರ ದೃಶ್ಯ ಸಾಧನಗಳ ಪರೀಕ್ಷೆ); ಮೌಖಿಕ (ಸಂಭಾಷಣೆ, ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಪದಗಳ ಬಳಕೆ, ಸೂಚನೆಗಳು, ವಿವರಣೆಗಳು); ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ( ಸ್ವಯಂ ಮರಣದಂಡನೆಮಕ್ಕಳ ಅಲಂಕಾರಿಕ ವಸ್ತುಗಳು, ಚಿತ್ರಕ್ಕಾಗಿ ವಿವಿಧ ಉಪಕರಣಗಳು ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳ ಬಳಕೆ); ಹ್ಯೂರಿಸ್ಟಿಕ್ (ಸಂಪನ್ಮೂಲ ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ); ಭಾಗಶಃ ಹುಡುಕಾಟ; ಸಮಸ್ಯೆ-ಪ್ರೇರಕ (ಸೇರಿದಂತೆ ಮಕ್ಕಳ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ ಸಮಸ್ಯಾತ್ಮಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಪಾಠದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ); ಸಹ-ಸೃಷ್ಟಿ; ಪ್ರೇರಕ (ಮನವೊಲಿಸುವುದು, ಪ್ರೋತ್ಸಾಹ).

ತರಗತಿಗಳ ರೂಪಗಳು:ಗುಂಪು, ವೈಯಕ್ತಿಕ, ಉಪಗುಂಪು, ಸಂಯೋಜಿತ.

· ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು 5-7 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ. ತರಗತಿಗಳನ್ನು 8-10 ಜನರ ಉಪಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ತರಗತಿಯನ್ನು ವಾರಕ್ಕೊಮ್ಮೆ, ಮಧ್ಯಾಹ್ನ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ವರ್ಷಕ್ಕೆ 36 ತರಗತಿಗಳು ನಡೆಯುತ್ತವೆ. ಅವಧಿ 20-30 ನಿಮಿಷಗಳು (ಮಕ್ಕಳ ವಯಸ್ಸನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ).

ಅನುಷ್ಠಾನದ ಅವಧಿ: 2 ವರ್ಷಗಳವರೆಗೆ.

ಫಾರ್ಮ್ ಅನ್ನು ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ- ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಅನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡುವಾಗ ಮಕ್ಕಳ ರೋಗನಿರ್ಣಯ ಪರೀಕ್ಷೆ, ಇದಕ್ಕಾಗಿ ನಿಯಂತ್ರಣ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು ಮತ್ತು ರೋಗನಿರ್ಣಯದ ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ.

ನಿರೀಕ್ಷಿತ ಫಲಿತಾಂಶ:

ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸುಸ್ಥಿರ ಆಸಕ್ತಿಯ ರಚನೆಯು ನಮ್ಮ ಜನರ ಇತಿಹಾಸ ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ; ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಜಾನಪದ ಕರಕುಶಲತೆಯ ತಿಳುವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ಜಾನಪದ ಕರಕುಶಲ ಉತ್ಪನ್ನಗಳ ನಡುವೆ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಗುರುತಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವಿದೆ; ಮಕ್ಕಳಿಂದ ಖರೀದಿ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳುವಿವಿಧ ದೃಶ್ಯ ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ; ಮಕ್ಕಳ ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಐತಿಹಾಸಿಕ ಪರಂಪರೆಯ ಗೌರವದ ರಚನೆ.

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವವನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳು:

ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ಟ್ರ್ಯಾಕ್ ಮಾಡುವುದು (ವೀಕ್ಷಣೆ, ರೋಗನಿರ್ಣಯ); ಮಕ್ಕಳ ಉತ್ಪಾದಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು.

ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕೆಲಸ, ಸಲುವಾಗಿ:

ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಅಂದಾಜು ಮಟ್ಟವನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ ದೃಶ್ಯ ಕಲೆಗಳುಮಕ್ಕಳು, ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಕಲೆ ಮತ್ತು ಕರಕುಶಲ ವಸ್ತುಗಳ ಕಡೆಗೆ ಮಗುವಿನ ವರ್ತನೆ. ಮಕ್ಕಳ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು. ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಸಂಭವನೀಯ ಭರವಸೆಯ ರೋಬೋಟ್ಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿ (ಕಾರ್ಯಗಳು, ವಿಷಯ, ರೂಪಗಳು, ವಿಧಾನಗಳು). ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಕೆಲಸವನ್ನು ಯೋಜಿಸಿ.

ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕೆಲಸವನ್ನು ವ್ಯವಸ್ಥಿತವಾಗಿ ಕೈಗೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ. ಕಾರ್ಯದ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆ, ಮಕ್ಕಳ ಕೆಲಸದ ಗುಣಮಟ್ಟ ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆಯ ವರ್ತನೆಯನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು.

ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ ವಿವಿಧ ರೂಪಗಳುಕೆಲಸಗಳು:

ಪೋಷಕರಿಗಾಗಿ ಕ್ಲಬ್ "ಸಂವಾದಕ"; ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಮಾಲೋಚನೆಗಳು; ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು; ಜಾನಪದ ಕಲೆ ಮತ್ತು ಕರಕುಶಲ ವಸ್ತುಗಳ ಮೇಲೆ ಫೋಲ್ಡರ್ಗಳ ಉತ್ಪಾದನೆ;

ಮಕ್ಕಳ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಫಲಿತಾಂಶಶಿಶುವಿಹಾರಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ನಗರದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು ಸೇವೆ ಸಲ್ಲಿಸಬಹುದು; ಜಾನಪದ ಮನರಂಜನೆ ಮತ್ತು ವಿರಾಮ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ರಜಾದಿನಗಳು

ಹಿರಿಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ (5-6 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ) ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ವರ್ಷಕ್ಕೆ ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಯೋಜನೆ.

ಪಾಠ ಸಂಖ್ಯೆ

ಪಾಠದ ವಿಷಯ

"ಮೇಲಿನ ಕೋಣೆ" ವೃತ್ತದ ತೆರೆಯುವಿಕೆ.

ಮರಿಯಾ ಕುಶಲಕರ್ಮಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ ಮತ್ತು "ಮೇಲಿನ ಕೋಣೆ" ವಲಯದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ. "ಅತಿಥಿಗಳು" ಹಾಡನ್ನು ಕಲಿಯಿರಿ. "ಮೇಲಿನ ಕೊಠಡಿ" ಅನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಿ. ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ಜನರು ಹೇಗೆ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದರು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಸಂಭಾಷಣೆ. ದೃಷ್ಟಾಂತಗಳನ್ನು ನೋಡುವುದು.

ಹೌದು, ಹತ್ತಿರದಿಂದ ನೋಡಿ"

ಮೊದಲ ಶರತ್ಕಾಲದ ತಿಂಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಒಂದು ಕಥೆ, ಅದರ ಚಿಹ್ನೆಗಳು. ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ "ಮಕ್ಕಳು ಯಾವ ಮರದಿಂದ ಬಂದವರು?" (ಹಣ್ಣುಗಳು, ಎಲೆಗಳು). "ವೊಸೆನುಷ್ಕಾ-ಶರತ್ಕಾಲ" ಹಾಡುವ ಹಾಡನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು

"ಬ್ರೆಡ್ ಎಲ್ಲದರ ಮುಖ್ಯಸ್ಥ"

ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆ "ಬ್ರೆಡ್ ಎಲ್ಲಿಂದ ಬಂತು?" ಪ್ರಾಚೀನ ಉಪಕರಣಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ. - ಒಂದು ಫ್ಲೇಲ್ ಮತ್ತು ಕುಡಗೋಲಿನೊಂದಿಗೆ. ಬ್ರೆಡ್ ಬಗ್ಗೆ ನಾಣ್ಣುಡಿಗಳು ಮತ್ತು ಮಾತುಗಳು. ಸುತ್ತಿನ ನೃತ್ಯ ಆಟಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು "ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ, ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ, ಯಶಾ." "ಚಂಡಮಾರುತದ ಮೋಡದ ದೂರ ಹೋಗು" ಸ್ಟಬಲ್ ಹಾಡನ್ನು ಹಾಡುವುದು

"ಅಕ್ಟೋಬರ್ ಎಲೆಕೋಸಿನಂತೆ ವಾಸನೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ"

ಅಕ್ಟೋಬರ್, ಜಾನಪದ ಪದ್ಧತಿಗಳು ಮತ್ತು ರಜಾದಿನಗಳ ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆ (ಪೊಕ್ರೊವ್, ಸೇಂಟ್ ಸೆರ್ಗಿಯಸ್ ದಿನ). ಮನೆಯ ವಸ್ತುಗಳ ಪರಿಚಯ - ಮರದ ತೊಟ್ಟಿ, ಒಂದು ಗುದ್ದಲಿ. "ವೋಸೆನುಷ್ಕಾ - ಶರತ್ಕಾಲ" ಹಾಡಿನ ಪುನರಾವರ್ತನೆ. ಜಾನಪದ ಆಟ "ವೆಸ್ಯ ಎಲೆಕೋಸು" ಕಲಿಕೆ.

ರಷ್ಯಾದ ಗೊಂಬೆ

ಆಟಿಕೆ ರಚನೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಒಂದು ಕಥೆ. ಅಧಿಕೃತ ಆಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ವಿವರಣೆಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸುವುದು. ರಷ್ಯಾದ ಗೂಡುಕಟ್ಟುವ ಗೊಂಬೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಕವಿತೆಗಳನ್ನು ಓದುವುದು. B. ಮೊಕ್ರೌಸೊವ್ ಅವರ "ಮ್ಯಾಟ್ರಿಯೋಶ್ಕಾ" ಕೃತಿಯನ್ನು ಆಲಿಸುವುದು.

ರಷ್ಯಾದ ಗೊಂಬೆ

ರಷ್ಯಾದ ಗೂಡುಕಟ್ಟುವ ಗೊಂಬೆ ರೇಖಾಚಿತ್ರ, ಸಿಲೂಯೆಟ್ ಬಣ್ಣ. ಮುಗಿದ ಮಕ್ಕಳ ಕೃತಿಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನ.

ಕುಂಬಾರಿಕೆ ಕುಶಲಕರ್ಮಿಗಳು

ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ "ಅದನ್ನು ಏನು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ?" ಕುಂಬಾರಿಕೆ ಬಗ್ಗೆ ಒಂದು ಕಥೆ. "ದಿ ಫಾಕ್ಸ್ ಅಂಡ್ ದಿ ಜಗ್" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು ನರಿಯ ಬಗ್ಗೆ ನರ್ಸರಿ ರೈಮ್ ಹಾಡನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು.

ಕಾರ್ಗೋಪೋಲ್ ಆಟಿಕೆ

ಕಾರ್ಗೋಪೋ ದಂತಕಥೆಗಳು. ಕಾರ್ಗೋಪೋಲ್ ಆಟಿಕೆ ಬಗ್ಗೆ ಕವನಗಳು. ಕಾರ್ಗೋಪೋಲ್ ಆಟಿಕೆ ಬಗ್ಗೆ ವೀಡಿಯೊ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಿ.

ಕಲಾತ್ಮಕ ಪದ Gzhel ಆಟಿಕೆ ಬಗ್ಗೆ. ಗ್ಜೆಲ್ ಪೇಂಟಿಂಗ್ ಆಧಾರಿತ ರೇಖಾಚಿತ್ರ

ಡಿಮ್ಕೊವೊ ಆಟಿಕೆ

ಆಟಿಕೆ ರಚನೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಒಂದು ಕಥೆ. ಅಧಿಕೃತ ಆಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ವಿವರಣೆಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸುವುದು. ಕವನ ಓದುವುದು. ಆರ್‌ನಲ್ಲಿ "ಜೈಂಕಾ" ಹಾಡುವುದರೊಂದಿಗೆ ಆಟವನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು. ಎನ್. ರಿಮ್ಸ್ಕಿ-ಕೊರ್ಸಕೋವ್

ಡಿಮ್ಕೊವೊ ಪೇಂಟಿಂಗ್ ಆಧಾರಿತ ರೇಖಾಚಿತ್ರ.

"ನಾವು ಶರತ್ಕಾಲವನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ - ನಾವು ಹೆಸರು ದಿನಗಳನ್ನು ಆಚರಿಸುತ್ತೇವೆ"

"ಹಲೋ, ಚಳಿಗಾಲ-ಚಳಿಗಾಲ!"

ಸೂಕ್ತವಾದ ಗಾದೆಗಳು ಮತ್ತು ಹೇಳಿಕೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಡಿಸೆಂಬರ್‌ನ ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣಗಳ ಕುರಿತು ಸಂಭಾಷಣೆ. "ನೀವು ಫ್ರಾಸ್ಟ್, ಫ್ರಾಸ್ಟ್, ಫ್ರಾಸ್ಟ್" ಎಂಬ ಪಠಣವನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು. ಸಂಗೀತದಿಂದ "ಹೊಸ ವರ್ಷದ ರೌಂಡ್ ಡ್ಯಾನ್ಸ್" ಹಾಡನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು. ಶಾಯಿದರ್.

"ಚಳಿಗಾಲದ ಹಳೆಯ ಮಹಿಳೆಯ ಕಿಡಿಗೇಡಿತನ"

ಚಳಿಗಾಲದ ಬಗ್ಗೆ ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಮಾಡುವುದು. "ನೀವು ಫ್ರಾಸ್ಟ್, ಫ್ರಾಸ್ಟ್, ಫ್ರಾಸ್ಟ್" ಎಂಬ ಪಠಣವನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿ. "ಚಳಿಗಾಲದ ಹಳೆಯ ಮಹಿಳೆಯ ಕಿಡಿಗೇಡಿತನ" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಪರಿಚಯ. ಆರ್‌ನಲ್ಲಿ ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಗೀತೆ "ಲೈಕ್ ಥಿನ್ ಐಸ್" ಅನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು. ಗಾಯದ ಗುರುತು.

"ಕರೋಲ್ ಬಂದಿದೆ - ಗೇಟ್ ತೆರೆಯಿರಿ"

ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ರಜಾದಿನಗಳು ಮತ್ತು ಕ್ಯಾರೋಲಿಂಗ್ ಬಗ್ಗೆ ಒಂದು ಕಥೆ. ಪಠಣ ಹಾಡುಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು. "ನಾನು ಬಿತ್ತುತ್ತೇನೆ, ನಾನು ಗೆಲ್ಲುತ್ತೇನೆ, ನಾನು ಬಿತ್ತುತ್ತೇನೆ", "ವಂಕಾದ ಸುರುಳಿಗಳಂತೆ", "ನನ್ನ ಚಿಕ್ಕ ಉಂಗುರ" ಹಾಡುವ ಕರೋಲ್ಗಳು.

"ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಸಮಯ - ಕ್ಯಾರೋಲ್ಸ್"

ಹಿರಿಯ ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಜಾನಪದ ಹಬ್ಬ

ವೊಲೊಗ್ಡಾ ಲೇಸ್

ವೊಲೊಗ್ಡಾ ಲೇಸ್ ಸೃಷ್ಟಿಯ ಇತಿಹಾಸದ ಬಗ್ಗೆ ಒಂದು ಕಥೆ.

ವೊಲೊಗ್ಡಾ ಲೇಸ್ನ ಸ್ಕೆಚ್ನ ರಚನೆ, ಮಕ್ಕಳ ಕೃತಿಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನ

"ಗೊರೊಡೆಟ್ಸ್ ಉತ್ತಮ ನಗರ"

ಗೊರೊಡೆಟ್ಸ್ ಮತ್ತು ಗೊರೊಡೆಟ್ಸ್ ಪೇಂಟಿಂಗ್ ನಗರದ ಬಗ್ಗೆ ಒಂದು ಕಥೆ. ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಹಾಡು "ರಾವೆನ್" ಅನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು

ಗೊರೊಡೆಟ್ಸ್ ಚಿತ್ರಕಲೆ

ಗೊರೊಡೆಟ್ಸ್ ಪೇಂಟಿಂಗ್ ಬಗ್ಗೆ ಕಥೆಯ ಮುಂದುವರಿಕೆ. ನಿಂದ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುವುದು ಸಿದ್ಧ ರೂಪಗಳು. ಪಾಂಡಿತ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಗಾದೆಗಳು ಮತ್ತು ಮಾತುಗಳ ಪುನರಾವರ್ತನೆ. ಗೊರೊಡೆಟ್ಸ್ ವರ್ಣಚಿತ್ರದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ರೇಖಾಚಿತ್ರ.

ಮೀನುಗಾರಿಕೆಯ ಸೃಷ್ಟಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಒಂದು ಕಥೆ. ಖೋಖ್ಲೋಮಾ ಬಗ್ಗೆ ಕಲಾತ್ಮಕ ಪದ. ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ಜಾನಪದ ಆಟ

"ಜಿಂಜರ್ ಬ್ರೆಡ್ ಬೋರ್ಡ್"

ಪಟ್ಟೆಗಳಲ್ಲಿ ಖೋಖ್ಲೋಮಾ ಮಾದರಿಯನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವುದು

ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಖೋಕ್ಲೋಮಾ ಮಾದರಿಯನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವುದು.

ಕುಜಿಗೆ ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ. ನಾಥನ್ ಅವರಿಗೆ ಪತ್ರ

ಮಕ್ಕಳಿಂದ ಸ್ವತಂತ್ರ ಕಥೆ ಹೇಳುವುದು. ಪದಗಳ ಆಟ "ಆಯುಷ್ಕಿ" ಮಕ್ಕಳು ನಾಥನ್‌ಗೆ ಪತ್ರ ಬರೆಯುತ್ತಾರೆ - ಬ್ರೌನಿ ಕುಜಿ. ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಹಾಡನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು "ಓಹ್, ನಾನು ಬೇಗನೆ ಎದ್ದೆ"

"ಓಹ್, ಮಾಸ್ಲೆನಿಟ್ಸಾ!"

ಮಸ್ಲೆನಿಟ್ಸಾಗೆ ಮೀಸಲಾಗಿರುವ ಧಾರ್ಮಿಕ ಹಾಡುಗಳ ಪರಿಚಯ. ಹಾಡುಗಳನ್ನು ಕೇಳುವುದು

"ಮತ್ತು ವಸಂತವು ನಮಗೆ ಬಂದಿದೆ," "ವಿಲೋ ವಿಪ್." ಆಚರಣೆಯ ಹಾಡುಗಳನ್ನು ಹಾಡುವುದು ಮತ್ತು ವಸಂತಕಾಲದ ಬಗ್ಗೆ ಕರೆಗಳು. "ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ" ಆಟದ ಸುತ್ತಿನ ನೃತ್ಯವನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು.

ಮಸ್ಲೆನಿಟ್ಸಾ

ಹಿರಿಯ ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಜಾನಪದ ಹಬ್ಬ.

"ಸಂತೋಷವು ಬುದ್ಧಿವಂತರಿಗೆ ಸರಿಹೊಂದುತ್ತದೆ"

"ಸೆವೆನ್ ಇಯರ್ಸ್ ಓಲ್ಡ್" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಪರಿಚಯ. ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಮಾಡುವುದು. "ತಾಯಿಗೆ 12 ಹೆಣ್ಣು ಮಕ್ಕಳಿದ್ದರು" ಎಂಬ ಕಾಮಿಕ್ ಹಾಡನ್ನು ಹಾಡುವುದು. ಅಲಂಕಾರಿಕ ಸುತ್ತಿನ ನೃತ್ಯವನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು "ಓಹ್, ಯು ವಿಂಡ್ಸ್."

"ನಡೆಯಿರಿ ಮತ್ತು ಹತ್ತಿರದಿಂದ ನೋಡಿ"

"ವಸಂತ, ವಸಂತ, ಇಲ್ಲಿಗೆ ಬನ್ನಿ!"

ವಸಂತಕಾಲದ ಆರಂಭದ ವಿಶಿಷ್ಟ ಚಿಹ್ನೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆ. ವಸಂತ "ಲಾರ್ಕ್ಸ್, ಕಮ್" ರೌಂಡ್ ಡ್ಯಾನ್ಸ್ ಬಗ್ಗೆ ಕಲಿಯುವುದು ಮತ್ತು ಹಾಡುವುದು. ಮೌಖಿಕ ವ್ಯಾಯಾಮ "ವಸಂತಕಾಲದಲ್ಲಿ ಯಾವ ಬಣ್ಣಗಳು ಬೇಕಾಗುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಏಕೆ"

ತಮಾಷೆಯ ಜಾನಪದವನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು. ಮಕ್ಕಳು ತಮಾಷೆಯ ಕಥೆಯನ್ನು ಬರೆಯುತ್ತಾರೆ. ವಸಂತ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಮಾಡುವುದು

"ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಚೂರುಪಾರು"

ಪ್ಯಾಚ್ವರ್ಕ್ ಹೊಲಿಗೆ ತಂತ್ರ ಮತ್ತು ಅದರ ಮೂಲದ ಇತಿಹಾಸದ ಪರಿಚಯ. "ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಕಂಬಳಿ" ಕಥೆ.

"ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಚೂರುಪಾರು"

ಸ್ಕ್ರ್ಯಾಪ್‌ಗಳಿಂದ ಉತ್ಪನ್ನಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಪಾಠ. ಮಕ್ಕಳ ಕೃತಿಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನ.

"ಕೆಂಪು ಬೆಟ್ಟ"

ಈಸ್ಟರ್ ವಾರದಲ್ಲಿ ಜಾನಪದ ಹಬ್ಬಗಳ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ. ಪದ ಆಟಗಳು. ಡಿಟ್ಟಿಗಳನ್ನು ಹಾಡುವುದು

ಉಕ್ರೇನಿಯನ್ ಕಲಿಯುವುದು adv ಹಾಡುಗಳು "ವೆಸ್ನ್ಯಾಂಕಾ" ಆರ್. ಜಿ. ಲಿಟ್ವಾಕ

"ವಸಂತವು ಹೂವುಗಳಿಂದ ಕೆಂಪು"

ವಸಂತಕಾಲದ ಬಗ್ಗೆ ಪಠಣಗಳು, ಹಾಡುಗಳು, ಗಾದೆಗಳ ಪುನರಾವರ್ತನೆ. ಒಗಟನ್ನು ಊಹಿಸುವುದು. ಎನ್. ಪಾವ್ಲೋವಾ ಅವರ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ "ಬುಷ್ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ" ಪರಿಚಯ. ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ಜಾನಪದ ಆಟ "ಗೋಲ್ಡನ್ ಗೇಟ್".

"ವಿಜಯವು ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ ಬರುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳಿಂದ ಸಾಧಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ"

ರಷ್ಯಾದ ಮಹಾಕಾವ್ಯ ವೀರರ ಬಗ್ಗೆ. ಯೋಧರ ಬಗ್ಗೆ ಒಂದು ಕಥೆ - ಫಾದರ್ಲ್ಯಾಂಡ್ನ ರಕ್ಷಕರು. "Evpatiy Kolovrat ಬಗ್ಗೆ ಮಹಾಕಾವ್ಯಗಳು" ಆಲಿಸುವುದು

"ಬಿಳಿ ಕಾಂಡದ ಸೌಂದರ್ಯದ ಉಡುಗೊರೆಗಳು"

ರಷ್ಯಾದ ಬರ್ಚ್ (ಕಥೆ, ಕವನ) ಬಗ್ಗೆ ಕಲಾತ್ಮಕ ಪದ. "ಹೊಲದಲ್ಲಿ ಬರ್ಚ್ ಮರವಿತ್ತು" ಎಂದು ಹಾಡುವುದರೊಂದಿಗೆ ಸುತ್ತಿನ ನೃತ್ಯವನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು.

"ತಮಾಷೆ ಮಾಡುವುದು ಜನರನ್ನು ನಗಿಸುವುದು."

"ಮುಖಗಳಲ್ಲಿ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು, ನಂಬಲಸಾಧ್ಯತೆ"

ತಮಾಷೆಯ ಜಾನಪದವನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು. ಮಕ್ಕಳು ತಮಾಷೆಯ ಕಥೆಯನ್ನು ಬರೆಯುತ್ತಾರೆ. ವಸಂತ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಮಾಡುವುದು.

ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಕಥೆಗಳನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು. ಮಕ್ಕಳು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ನೀತಿಕಥೆಗಳನ್ನು ಆವಿಷ್ಕರಿಸುತ್ತಾರೆ

"ಗುಡಿಸಲು" ಗೆ ವಿದಾಯ

ಮೌಖಿಕ ಜಾನಪದ ಆಟಗಳು. ನೀರಸ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಹೇಳುವುದು. ಡಿಟ್ಟಿಗಳನ್ನು ಹಾಡುವುದು

ಹಿರಿಯ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ (6-7 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ) ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ವರ್ಷಕ್ಕೆ ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಯೋಜನೆ

ವಿಷಯ

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯ

"ಮೇಲಿನ ಕೋಣೆ" ವೃತ್ತದ ತೆರೆಯುವಿಕೆ.

"ಮೇಲಿನ ಕೊಠಡಿ" ವೃತ್ತದ ಕೆಲಸದ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ. ನಿಮ್ಮದನ್ನು ಸಂಘಟಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ ಕೆಲಸದ ಸ್ಥಳ. ವಿವಿಧ ಕಲಾ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ. ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಲಲಿತಕಲೆಗಳ ಮೂಲಕ ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ವಾಸ್ತವಕ್ಕೆ ಸೌಂದರ್ಯದ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ರೂಪಿಸಲು. ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ "ಅತಿಥಿಗಳು" ಹಾಡನ್ನು ನೆನಪಿಡಿ.

"ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಜನಿಸಿದದ್ದು ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿರುತ್ತದೆ."

ಬೇಸಿಗೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆ. ಬೇಸಿಗೆಯ ಬಗ್ಗೆ ನಾಣ್ಣುಡಿಗಳು, ಕವಿತೆಗಳು, ಹೇಳಿಕೆಗಳ ಪುನರಾವರ್ತನೆ. ಹೇಮೇಕಿಂಗ್ ಬಗ್ಗೆ ವಿವರಣೆಗಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತಿರುವುದು. ಪ್ರಾಚೀನ ಉಪಕರಣಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ. ಪದಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ನಿಮ್ಮ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಿ: ಕುಡುಗೋಲು, ಪಿಚ್ಫೋರ್ಕ್, ಕುಂಟೆ, ಬಣವೆ, ಬಣವೆ.

"ವೋಸೆನುಷ್ಕಾ-ಶರತ್ಕಾಲ - ನಾವು ಕೊನೆಯ ಶೀಫ್ ಅನ್ನು ಕತ್ತರಿಸುತ್ತೇವೆ."

ಮೊದಲ ಶರತ್ಕಾಲದ ತಿಂಗಳು, ಅದರ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಚಿಹ್ನೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆ. "ವೋಸೆನುಷ್ಕಾ-ಶರತ್ಕಾಲ" ಕರೆಯ ಪುನರಾವರ್ತನೆ. "ಶರತ್ಕಾಲ, ಶರತ್ಕಾಲ, ನಮ್ಮನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ನಾವು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೇವೆ ..." ಹಾಡನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು ..." ಆಟದೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು: "ಹಾರೋಡ್ ದಿ ಹ್ಯಾರೋ ..."

ವಿವಿಧ ಜಾನಪದ ಕಲೆಗಳು ಮತ್ತು ಕರಕುಶಲ ಉತ್ಪನ್ನಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ. ವಿವಿಧ ಕರಕುಶಲ ಉತ್ಪನ್ನಗಳ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮುಖ್ಯ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸಲು ಮತ್ತು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಲು ಕಲಿಯುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ. ಜಾನಪದ ಕುಶಲಕರ್ಮಿಗಳ ಕೆಲಸದ ಬಗ್ಗೆ ಗೌರವಯುತ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ, ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಹೆಮ್ಮೆರಷ್ಯಾದ ಜನರ ಕೌಶಲ್ಯಕ್ಕಾಗಿ. ಜಾನಪದ ಕಲಾವಿದರ ಕೃತಿಗಳನ್ನು ಗ್ರಹಿಸುವಾಗ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಲು. ಮೌಖಿಕ, ದೃಶ್ಯ ಮತ್ತು ಸಂಗೀತ ಜಾನಪದ ಕಲೆಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ತೋರಿಸಿ.

"ಬ್ರೆಡ್ ಎಲ್ಲದರ ಮುಖ್ಯಸ್ಥ!"

ರೈ ಮತ್ತು ಗೋಧಿಯ ಸ್ಪೈಕ್ಲೆಟ್ಗಳ ಪರೀಕ್ಷೆ. ಬ್ರೆಡ್ ಕೊಯ್ಲು ಮಾಡುವ ಪ್ರಾಚೀನ ವಿಧಾನಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆ. ಗಿರಣಿ ಕಲ್ಲುಗಳ ಪರಿಚಯ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಬಳಕೆ. "ಆಂಟ್ ಅರೀನಾ" ಆಟವನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ. "ಹುಡುಗಿಯರು ಬಿತ್ತಿದರು" ಎಂದು ಹಾಡುವುದರೊಂದಿಗೆ ಆಟವನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು. I. ಕಿಶ್ಕೊ.

"ನಿಮ್ಮ ಮನಸ್ಸನ್ನು ತೆಳುವಾದ ತಲೆಯ ಮೇಲೆ ಇರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ"

ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ ಮತ್ತು ಮೂರ್ಖತನದ ಬಗ್ಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆ. "ಫಿಲಿಯಾ ಬಗ್ಗೆ" ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಪರಿಚಯ. ಪದ ಆಟ "ಫಿಲ್ ಮತ್ತು ಉಲ್ಯಾ."

"ಗೊರೆಂಕಾದಲ್ಲಿ, ನೋವಾಯಾದಲ್ಲಿ" ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಗೀತೆಯನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು.

"ಅಕ್ಟೋಬರ್ - ಕೆಸರಿನವನು ಚಕ್ರ ಅಥವಾ ಓಟಗಾರನನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುವುದಿಲ್ಲ."

ಅಕ್ಟೋಬರ್‌ನ ವಿಶಿಷ್ಟ ಚಿಹ್ನೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆ. ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ರಜಾದಿನದ ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಒಂದು ಕಥೆ. ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ಜಾನಪದ ಆಟ "ಶರತ್ಕಾಲ - ಶರತ್ಕಾಲ". ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಗೀತೆ "ಝಿಟೊ ಪೊಝಾಲಿ" ಅನ್ನು ಆಲಿಸುವುದು.

"ಟೈಟ್ಮೌಸ್ ದಿನ"

ಶರತ್ಕಾಲದ ಬಗ್ಗೆ ಅಂತಿಮ ಸಂಭಾಷಣೆ. ರಜಾದಿನಗಳು ಸಿನಿಚ್ಕಿನ್ ಡೇ ಮತ್ತು ಕುಜ್ಮಿಂಕಿ ಬಗ್ಗೆ ಒಂದು ಕಥೆ. ಅಲಂಕಾರಿಕ ಸುತ್ತಿನ ನೃತ್ಯವನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು "ನಾನು ಬಿತ್ತುತ್ತೇನೆ, ನಾನು ಇಬ್ಬನಿಯನ್ನು ಸ್ಫೋಟಿಸುತ್ತೇನೆ."

"ನಾವು ಶರತ್ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಭೇಟಿಯಾಗುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಹೆಸರಿನ ದಿನಗಳನ್ನು ಆಚರಿಸುತ್ತೇವೆ"

ಸುಗ್ಗಿಗೆ ಮೀಸಲಾದ ಜಾನಪದ ಹಬ್ಬ.

ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಕಲಾ ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಅಲಂಕಾರಿಕ ರೇಖಾಚಿತ್ರದ ಸಮಗ್ರ ಪಾಠ: "ಫನ್ ಫೇರ್"

ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಜಾತ್ರೆಯ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ನೀಡಿ. ಡಿಮ್ಕೊವೊ ಉತ್ಪನ್ನಗಳಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ, ಅವರ ಕಲಾತ್ಮಕ ಲಕ್ಷಣಗಳು; ತಂಡದ ಕೆಲಸ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ (ಮಾತುಕತೆ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಕೆಲಸವನ್ನು ವಿತರಿಸುವುದು, ಪರಸ್ಪರ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದು). ಸುಂದರವಾದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿದ ಕುಶಲಕರ್ಮಿಗಳ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ಗೌರವವನ್ನು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಮೂಡಿಸಲು, ಸೌಂದರ್ಯವನ್ನು ನೋಡಲು.

"ಚಳಿಗಾಲ - ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲ - ತುಪ್ಪಳ ಕೋಟ್ ಧರಿಸಿ"

ಚಳಿಗಾಲದ ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆ. ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಹಾಡಿನ ಪ್ರದರ್ಶನ ಮತ್ತು ಪ್ರದರ್ಶನ "ತೆಳುವಾದ ಮಂಜುಗಡ್ಡೆಯಂತೆ." ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ಜಾನಪದ ಆಟ "ದುದರ್".

ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಎಳೆಗಳಿಂದ ವೊಲೊಗ್ಡಾ ಲೇಸ್ ವಿನ್ಯಾಸ: "ಚಳಿಗಾಲದ ಮಾದರಿಗಳು"

ವೊಲೊಗ್ಡಾ ಲೇಸ್‌ಮೇಕರ್‌ಗಳ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು. ವೊಲೊಗ್ಡಾ ಲೇಸ್ ಬಗ್ಗೆ ಕಲಾತ್ಮಕ ಪದ. ಸುಂದರವಾದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿದ ಕುಶಲಕರ್ಮಿಗಳ ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ಗೌರವವನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಲು, ಬೆಳಕಿನ ಗಾಳಿಯ ಜಾಲರಿಯೊಂದಿಗೆ ಮಾದರಿಯ ದಟ್ಟವಾದ ಭಾಗಗಳ ವ್ಯತಿರಿಕ್ತ ಸಂಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಲೇಸ್ನ ಸೌಂದರ್ಯವನ್ನು ನೋಡಲು, ಲೇಸ್ ಅನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ "ನೇಯ್ಗೆ" ಮಾಡಲು ಕಲಿಸಲು - ಗೆ ಪರಿಚಿತ ಆಕಾರಗಳಿಂದ ಮಾದರಿಯನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ.

ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಎಳೆಗಳಿಂದ ವಿನ್ಯಾಸ: "ಚಳಿಗಾಲದ ಮಾದರಿಗಳು"

ಅಂಟಿಕೊಳ್ಳುವ ಕಾಗದದ ಮೇಲೆ ಎಳೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಚಿತ್ರಿಸುವುದು. ರೇಖಾಚಿತ್ರಕ್ಕಾಗಿ ವಿವಿಧ ರಚನೆಗಳು ಮತ್ತು ಅಂಟಿಕೊಳ್ಳುವ ಕಾಗದದ ಎಳೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಲೇಸ್ ಅನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ನೇಯ್ಗೆ ಮಾಡಲು ಕಲಿಯಿರಿ. ಸೃಜನಶೀಲತೆ ಮತ್ತು ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

"ಇದು ಹೊಳೆಯುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಬೆಚ್ಚಗಾಗುವುದಿಲ್ಲ"

ಬಗ್ಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆ ವಿವಿಧ ಮೂಲಗಳುಬೆಳಕಿನ. ನೆರಳು ರಂಗಭೂಮಿ ಪ್ರದರ್ಶನ. ರೌಂಡ್ ಡ್ಯಾನ್ಸ್ ಕಲಿಯುವುದು "ನಾನು ನದಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತೇನೆ" ರಷ್ಯನ್. adv ಹಾಡು ಇನ್ ಆರ್ ಆರ್. V. ಇವಾನಿಕೋವಾ.

ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಕಲಾ ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಅಲಂಕಾರಿಕ ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ಕುರಿತು ಸಂಯೋಜಿತ ಪಾಠ: "ಬ್ಯೂಟಿಫುಲ್ ಗ್ಜೆಲ್"

Gzhel ಕಲಾತ್ಮಕ ಕರಕುಶಲ ಪರಿಚಯ. "Forget-me-not Gzhel" ಸಂಗೀತವನ್ನು ಆಲಿಸುವುದು. ಯು. ಚಿಚ್ಕೋವಾ ಶನಿ. "ಕ್ಯಾಮೊಮೈಲ್ ರಸ್". Gzhel ಕುಶಲಕರ್ಮಿಗಳ ಉತ್ಪನ್ನಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ, ವಿಶಿಷ್ಟ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ. Gzhel ವರ್ಣಚಿತ್ರದ ಪರಿಚಿತ ಅಂಶಗಳಿಂದ ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ಗ್ರಹಿಸುವ ಮತ್ತು ಸಂಯೋಜಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ; ಸಂಪೂರ್ಣ ಕುಂಚ ಮತ್ತು ತುದಿಯ ಬಿರುಗೂದಲುಗಳಿಂದ ಚಿತ್ರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮತ್ತು ಕುಂಚಕ್ಕೆ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಅನ್ವಯಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ. ಮಕ್ಕಳ ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

"ಕೊಲ್ಯಾಡಾ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಈವ್ನಲ್ಲಿ ಬಂದರು"

ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ರಜಾದಿನಗಳು, ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಅದೃಷ್ಟ ಹೇಳುವ ಬಗ್ಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆ. ಕರೋಲ್‌ಗಳನ್ನು ಹಾಡುವುದು. ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಹಾಡುಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು "ಜಿಮುಷ್ಕಾ-ಸುದಾರುಷ್ಕಾ",

ಅಲಂಕಾರಿಕ ರೇಖಾಚಿತ್ರ "ಗೊರೊಡೆಟ್ಸ್ ಮಾದರಿಗಳು - ಕಣ್ಣುಗಳಿಗೆ ಏನು ಸಂತೋಷ" (ಅಡುಗೆ ಫಲಕದಲ್ಲಿ ಗೊರೊಡೆಟ್ಸ್ ಮಾದರಿ).

ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ಉತ್ಪನ್ನಗಳನ್ನು ವಿವಿಧ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಅಲಂಕರಿಸಬಹುದು ಎಂದು ಮಕ್ಕಳ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ, ಚಿತ್ರಕ್ಕಾಗಿ ಪ್ರಸ್ತಾವಿತ ಸಂಯೋಜನೆಯ ಆಯ್ಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಅವರಿಗೆ ಕಲಿಸಿ, ಅಥವಾ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಒಂದು ಮಾದರಿ ಮತ್ತು ಮಂಡಳಿಯಲ್ಲಿ ಅದರ ಸ್ಥಳದೊಂದಿಗೆ ಬನ್ನಿ; ಗೊರೊಡೆಟ್ಸ್ ವರ್ಣಚಿತ್ರದ ವಿಶಿಷ್ಟ ಬಣ್ಣ ಸಂಯೋಜನೆಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿದ ಅಂಶಗಳಿಂದ ನೇರ ಮತ್ತು ದುಂಡಾದ ಹೂವಿನ ಹೂಮಾಲೆಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ; ಕಪ್ಪು ತೆಳುವಾದ ದುಂಡಾದ ಪಾರ್ಶ್ವವಾಯು ಮತ್ತು ಬಿಳಿ ಚುಕ್ಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಎಲೆಗಳನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸಿ.

"ಯಜಮಾನನ ಕೆಲಸವು ಹೆದರುತ್ತಿದೆ"

"ಸೆವೆನ್ ಸಿಮಿಯೋನ್ಸ್" ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಪರಿಚಯ. ನೀತಿಬೋಧಕ ಆಟ "ಯಾರಿಗೆ ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ ಏನು ಬೇಕು." ಶ್ರಮ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ನಾಣ್ಣುಡಿಗಳ ಪುನರಾವರ್ತನೆ. ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ಜಾನಪದ ಆಟ "ಮತ್ತು ನಾವು ರಾಗಿ ಬಿತ್ತಿದ್ದೇವೆ."

"ಒಂದು ಹಾಡು ಜನರ ನಡುವೆ ವಾಸಿಸುತ್ತದೆ"

ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಗೀತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆ. ಹಾಡಿನ ಬಗ್ಗೆ ಗಾದೆಗಳು ಮತ್ತು ಮಾತುಗಳ ಪರಿಚಯ. "ನಾನು ಬಳ್ಳಿಯೊಂದಿಗೆ ನಡೆಯುತ್ತೇನೆ" ಎಂಬ ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಹಾಡನ್ನು ಕೇಳುವುದು ಮತ್ತು ಕಲಿಯುವುದು.

"ವೈಭವವು ನಾಯಕನಿಗೆ ಹರಿಯುತ್ತದೆ"

ರಷ್ಯಾದ ವೀರರ ಬಗ್ಗೆ ಒಂದು ಕಥೆ. ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಕಲೆಯ ಒಂದು ರೂಪವಾಗಿ ಮಹಾಕಾವ್ಯಗಳ ಪರಿಚಯ.

"ಕಾಡಿನಿಂದಾಗಿ, ಪರ್ವತಗಳಿಂದಾಗಿ" ಹಾಡನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು.

"ಮಾಸ್ಲೆನಿಟ್ಸಾ

ಪ್ರಸ್ಕೋವೈಕಾ, ನಾವು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಸ್ವಾಗತಿಸುತ್ತೇವೆ! ”

ಮಾಸ್ಲೆನಿಟ್ಸಾ ಬಗ್ಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆ.

"ಓಹ್, ನಾನು ಬೇಗನೆ ಎದ್ದೆ" ಎಂದು ಹಾಡುವುದರೊಂದಿಗೆ ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಹಾಡನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು.

ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ಜಾನಪದ ಆಟ "ಗಾಳಿಪಟ".

"ನಾವು ಮಾಸ್ಲೆನಿಟ್ಸಾವನ್ನು ಆಚರಿಸುತ್ತೇವೆ"

ಚಳಿಗಾಲವನ್ನು ನೋಡಲು ಮತ್ತು ವಸಂತವನ್ನು ಸ್ವಾಗತಿಸಲು ಮೀಸಲಾಗಿರುವ ಜಾನಪದ ಉತ್ಸವ.

"ತಾಯಿಯ ಹೃದಯವು ಸೂರ್ಯನಿಗಿಂತ ಉತ್ತಮವಾಗಿದೆ"

ಜಾನಪದ ಗಾದೆಗಳು ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬದ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳಿಕೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ ತಾಯಂದಿರ ಬಗ್ಗೆ ನೈತಿಕ ಸಂಭಾಷಣೆ. "ಓಹ್, ನೀನು ನನ್ನ ಪ್ರೀತಿಯ ತಾಯಿ" ಎಂಬ ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಗೀತೆಯನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾ. ಆಟದ ಸುತ್ತಿನ ನೃತ್ಯ "ರಾಜನು ನಡೆಯುತ್ತಿದ್ದಾನೆ."

ರಷ್ಯಾದ ಗೊಂಬೆ

ಈ ಆಟಿಕೆ ರಚನೆಯ ಇತಿಹಾಸದ ಬಗ್ಗೆ ಗೂಡುಕಟ್ಟುವ ಗೊಂಬೆಯ ಕಥೆ. ಕವಿತೆಗಳನ್ನು ಓದುವುದು, ನರ್ಸರಿ ಪ್ರಾಸಗಳು, ಡಿಟ್ಟಿಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು. ರಷ್ಯಾದ ಗೂಡುಕಟ್ಟುವ ಗೊಂಬೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ತಯಾರಿಸುವುದು; ಚಿತ್ರಕಲೆ, ಮಾದರಿ ಅಂಶಗಳು, ಉತ್ಪನ್ನಗಳ ಬಣ್ಣಗಳ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ನೋಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ; ಮುಕ್ತ ಜಾಗದಲ್ಲಿ ಹೂವುಗಳು, ಮೊಗ್ಗುಗಳು, ಎಲೆಗಳಿಂದ ಹೂವಿನ ಮಾದರಿಗಳ ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ರಚಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ. ನಿಮ್ಮ ಇಚ್ಛೆಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಮ್ಯಾಟ್ರಿಯೋಷ್ಕಾ ಗೊಂಬೆಯನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸಿ. ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ನಿಖರತೆ ಮತ್ತು ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ. ಸೃಜನಶೀಲತೆ ಮತ್ತು ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಸಮಗ್ರ ಪಾಠ: "ಒಬ್ಬ ಮ್ಯಾಟ್ರಿಯೋಷ್ಕಾ ನಮ್ಮನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಬಂದರು!"

ರಶಿಯಾದ ವಿವಿಧ ಪ್ರದೇಶಗಳಿಂದ ಗೂಡುಕಟ್ಟುವ ಗೊಂಬೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು (ಸೆಮಿಯೊನೊವ್ಸ್ಕಯಾ, ಜಾಗೊರ್ಸ್ಕಯಾ, ಪೋಲ್ಖೋ-ಮೈದನ್ಸ್ಕಾಯಾ). ಒಂದು ಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದು ಚಿತ್ರಕಲೆಯ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಕೆಲಸದ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಿ. ಮೃದುವಾದ ಬ್ರಷ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಿ. ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಸಂತೋಷದಾಯಕ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಿ, ಮಕ್ಕಳು ಸ್ವಂತವಾಗಿ ಚಿತ್ರಿಸಲು ಬಯಸುವಂತೆ ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ.

ಜಾನಪದ ವೇಷಭೂಷಣದ ಕಾವ್ಯ

ಜಾನಪದ ವೇಷಭೂಷಣದ ಬಗ್ಗೆ ಒಂದು ಕಥೆ. ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಹಾಡುಗಳನ್ನು ಕೇಳುವುದು (ರೆಕಾರ್ಡ್ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ). ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ವೇಷಭೂಷಣದಲ್ಲಿ ವೀಡಿಯೊ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ.

ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಸಂಯೋಜಿತ ಪಾಠ: "ನಾವು ಪ್ರಸ್ಕೋವೆಯ ಸನ್ಡ್ರೆಸ್ ಅನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸೋಣ!"

ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಸಂಸ್ಕೃತಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ. ರಷ್ಯಾದ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ವೇಷಭೂಷಣದ ಇತಿಹಾಸ ಮತ್ತು ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ನೀಡಿ. ರಷ್ಯಾದ ವೇಷಭೂಷಣದ ವಿವರಗಳೊಂದಿಗೆ ಬಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು.

"ಪರ್ವತದ ಮೇಲಿನ ರೂಕ್ - ವಸಂತವು ಹೊರಗಿದೆ"

ವಸಂತವನ್ನು ಸ್ವಾಗತಿಸುವ ರಷ್ಯಾದ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆ. ವಸಂತಕಾಲದ ಬಗ್ಗೆ ಹಾಡುಗಳನ್ನು ಹಾಡುವುದು. ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಹಾಡನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು "ಒಂದು ಮೈದಾನದಲ್ಲಿ ವೈಬರ್ನಮ್ನಂತೆ." ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ಜಾನಪದ ಆಟ "ಬರ್ನ್, ಬರ್ನ್ ಕ್ಲಿಯರ್."

"ತಮಾಷೆ ಮಾಡುವುದು ಜನರನ್ನು ನಗಿಸುವುದು"

ಜಾನಪದ ಹಾಸ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆ ( ನೀರಸ ಕಥೆಗಳು, ನಾಲಿಗೆ ಟ್ವಿಸ್ಟರ್‌ಗಳು, ಟೀಸರ್‌ಗಳು). ಪದ ಆಟ "ಗೊಂದಲ".

ಜಾನಪದ ಕರಕುಶಲ ವಸ್ತುಗಳ ಮೂಲಕ ಪ್ರಯಾಣಿಸಿ

ವಿವಿಧ ಜಾನಪದ ಕಲೆಗಳು ಮತ್ತು ಕರಕುಶಲ ಉತ್ಪನ್ನಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ. ವಿವಿಧ ಕರಕುಶಲ ಉತ್ಪನ್ನಗಳ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮುಖ್ಯ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸಲು ಮತ್ತು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಲು ಕಲಿಯುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ. ಜಾನಪದ ಕುಶಲಕರ್ಮಿಗಳ ಕೆಲಸದ ಬಗ್ಗೆ ಗೌರವಯುತ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು, ರಷ್ಯಾದ ಜನರ ಕೌಶಲ್ಯದಲ್ಲಿ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಹೆಮ್ಮೆ. ಜಾನಪದ ಕಲಾವಿದರ ಕೃತಿಗಳನ್ನು ಗ್ರಹಿಸುವಾಗ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಲು. ಮೌಖಿಕ, ದೃಶ್ಯ ಮತ್ತು ಸಂಗೀತ ಜಾನಪದ ಕಲೆಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ತೋರಿಸಿ.

"ಕೆಂಪು ಬೆಟ್ಟ"

ಈಸ್ಟರ್ ಬಗ್ಗೆ ಒಂದು ಕಥೆ. ಮೌಖಿಕ ಜಾನಪದ ಆಟಗಳು "ತೋಟಗಾರ", "ಸ್ಪಿಲಿಕಿನ್ಸ್".

"ಕೆಂಪು ಅಂಗಿಯಲ್ಲಿ ಬೇಸಿಗೆ ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾಗಿದೆ" ಎಂಬ ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಗೀತೆಯನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು.

"ಈಸ್ಟರ್ ಬರುತ್ತಿದೆ!"

ಹಿರಿಯ ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಜಾನಪದ ಹಬ್ಬ

"ಗೋಲ್ಡನ್ ಮೇನ್ ಮೇಲೆ ಪ್ರಯಾಣ"

ಪವಾಡ ಮೂರು"

ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಕಲೆಗಳು ಮತ್ತು ಕರಕುಶಲಗಳಲ್ಲಿ (ಗೊರೊಡೆಟ್ಸ್, ಪಾಲೆಖ್, ಖೋಖ್ಲೋಮಾ ಚಿತ್ರಕಲೆ) ಕುದುರೆಯ ಚಿತ್ರಕ್ಕೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದು. ಪಾಲೇಖ್ ಯಜಮಾನರ ಕುರಿತಾದ ಕಥೆ. ರಷ್ಯಾದ ಟ್ರೋಕಾವನ್ನು ಹೊಗಳುವ ಜಾನಪದ ಹಾಡುಗಳನ್ನು ಕೇಳುವುದು (ರೆಕಾರ್ಡ್ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ)

"ಪಾಲೇಖ್" ಸಂಗೀತವನ್ನು ಆಲಿಸುವುದು. ಯು. ಚಿಚ್ಕೋವಾ ಶನಿ. "ಕ್ಯಾಮೊಮೈಲ್ ರಸ್".

ಅಲಂಕಾರಿಕ ರೇಖಾಚಿತ್ರ "ಝೋಸ್ಟೊವೊ ಹೂಗಳು".

ಝೋಸ್ಟೋವೊ ಚಿತ್ರಕಲೆಗೆ ಪರಿಚಯ. Zhostovo ಪೇಂಟಿಂಗ್ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ "ಟ್ರೇಗಳು" (ವಿವಿಧ ಆಕಾರಗಳ ಬಣ್ಣದ ಕಾಗದದಿಂದ ಕತ್ತರಿಸಿ) ಚಿತ್ರಿಸುವ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿ. ಮಾದರಿಯನ್ನು ಕೇಂದ್ರದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಮೂಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಬದಿಗಳಲ್ಲಿ ಇರಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ. ಕಲೆ ಮತ್ತು ಕರಕುಶಲ ಕಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಸ್ತುಗಳಿಂದ ವಿನ್ಯಾಸ: "ಬಿರ್ಚ್ ತೊಗಟೆ ಆಭರಣ."

ಅದ್ಭುತ ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಸ್ತುಗಳಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ. ಬರ್ಚ್ ತೊಗಟೆಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಿ. ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ ಉತ್ಪನ್ನಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಿ. ಬರ್ಚ್ ತೊಗಟೆ ಮಣಿಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಿ.

"ಖೋಖ್ಲೋಮಾದ ಗೋಲ್ಡನ್ ಗಿಡಮೂಲಿಕೆಗಳು" (ಸಾಮೂಹಿಕ ಫಲಕ) ರೇಖಾಚಿತ್ರ.

"ನಮ್ಮ ಖೋಖ್ಲೋಮಾ" ಸಂಗೀತವನ್ನು ಆಲಿಸುವುದು. ಯು. ಚಿಚ್ಕೋವಾ ಶನಿ. "ಕ್ಯಾಮೊಮೈಲ್ ರಸ್". ಖೋಖ್ಲೋಮಾ ಕ್ರಾಫ್ಟ್ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ಸ್ವತಂತ್ರ ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ರಚಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಿ, ಆಭರಣ ಮತ್ತು ಹಬ್ಬದ ಹೂವಿನ ಪಾತ್ರವನ್ನು ತಿಳಿಸುತ್ತದೆ. ಗೋಲ್ಡನ್ ಖೋಖ್ಲೋಮಾದ ಬಣ್ಣದ ಗಂಭೀರತೆ. ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು.

"ತಾಯ್ನಾಡು ಇಲ್ಲದ ಮನುಷ್ಯ ಹಾಡು ಇಲ್ಲದ ನೈಟಿಂಗೇಲ್‌ನಂತೆ."

ನಮ್ಮ ಸ್ಥಳೀಯ ಭೂಮಿ ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ದೇಶವಾಸಿಗಳ ಹಿಂದಿನ ಬಗ್ಗೆ ಅಂತಿಮ ಸಂಭಾಷಣೆ. ವೀಡಿಯೊಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ. ಅಂತಿಮ ತಂಡದ ಕೆಲಸ"ನನ್ನ ಸಣ್ಣ ತಾಯ್ನಾಡು" ಎಂಬ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ.

ಜಾನಪದ ಕರಕುಶಲ ವಸ್ತುಗಳ ಮೂಲಕ ಪ್ರಯಾಣಿಸಿ

ವಿವಿಧ ಜಾನಪದ ಕಲೆಗಳು ಮತ್ತು ಕರಕುಶಲ ಉತ್ಪನ್ನಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ. ವಿವಿಧ ಕರಕುಶಲ ಉತ್ಪನ್ನಗಳ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮುಖ್ಯ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸಲು ಮತ್ತು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಲು ಕಲಿಯುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿ. ಜಾನಪದ ಕುಶಲಕರ್ಮಿಗಳ ಕೆಲಸದ ಬಗ್ಗೆ ಗೌರವಯುತ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು, ರಷ್ಯಾದ ಜನರ ಕೌಶಲ್ಯದಲ್ಲಿ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಹೆಮ್ಮೆ. ಜಾನಪದ ಕಲಾವಿದರ ಕೃತಿಗಳನ್ನು ಗ್ರಹಿಸುವಾಗ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಲು. ಮೌಖಿಕ, ದೃಶ್ಯ ಮತ್ತು ಸಂಗೀತ ಜಾನಪದ ಕಲೆಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ತೋರಿಸಿ.

ದಂತಕಥೆ "ರೇಖಾಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ಚಿಹ್ನೆಗಳು ಎಲ್ಲಿಂದ ಬಂದವು"

(ಜಾನಪದ ಆಭರಣಗಳ ಚಿಹ್ನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯ)

ನಾನು ಆಯ್ಕೆ. ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ.ಏನು ಕೇಳು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಕಥೆನನ್ನ ಮುತ್ತಜ್ಜ ನನಗೆ ಹೇಳಿದರು.

ಇದು ಬಹಳ ಹಿಂದೆಯೇ, ಬಹಳ ಹಿಂದೆಯೇ ಹಳೆಯ ಜನರು ತಮ್ಮ ಅಜ್ಜ ಮತ್ತು ಮುತ್ತಜ್ಜರಿಂದ ಕೇಳುವ ಮೂಲಕ ಮಾತ್ರ ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳಿದಿದ್ದಾರೆ. ಈಗ ನಗರಗಳು ನಿಂತಿರುವ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ, ಹಿಂದೆ ಕಾಡುಗಳು ಇದ್ದವು, ನೀವು ಕಳೆದುಹೋಗುವಷ್ಟು ದಟ್ಟವಾದ ಮತ್ತು ದಟ್ಟವಾದವು. ಮತ್ತು ಆ ಕಾಡುಗಳಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ರಾಕ್ಷಸರು ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದರು. ಯಾರು ಮನೆಯಿಂದ ಹೊರಟು ಕಾಡಿನ ಮೂಲಕ ರಸ್ತೆಯಲ್ಲಿ ಓಡುತ್ತಾರೋ ಅವರಿಗೆ ಯಾವಾಗಲೂ ಭಯಾನಕ ಸಂಗತಿಗಳು ಸಂಭವಿಸುತ್ತವೆ.

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ

"ಜಾನಪದ ಕಲೆ ಸಂಸ್ಕೃತಿ"

(1-4 ಗ್ರೇಡ್)

ವ್ಲಾಸೊವಾ

ನಟಾಲಿಯಾ ವ್ಯಾಲೆರಿವ್ನಾ

ಜನಾಂಗೀಯ ಅಧ್ಯಯನ ಶಿಕ್ಷಕ

ಪುರಸಭೆಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆ ಜಿಮ್ನಾಷಿಯಂ ಸಂಖ್ಯೆ 2

ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡ್ರೊವ್ 2000

ಪಿಎಲ್ ಎ ಎನ್:

1. ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಟಿಪ್ಪಣಿ.
2. ಗುರಿಗಳು ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳು.
3. ಕೋರ್ಸ್ ವಿಷಯ.
4. ನಿರೀಕ್ಷಿತ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು.
5. ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ಕೆಲಸದ ರೂಪಗಳು.
6. ಪ್ರಸ್ತುತತೆ.
7. ಉತ್ಪಾದಕತೆ.
8. ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್:

ಪಾಠ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ;

ಜಾನಪದ ಪ್ರದರ್ಶನ ಸ್ಕ್ರಿಪ್ಟ್;

ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಟಿಪ್ಪಣಿ

"ನೆನಪಿಲ್ಲದೆ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳಿಲ್ಲ, ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳಿಲ್ಲದೆ ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಇಲ್ಲ, ಸಂಸ್ಕೃತಿಯಿಲ್ಲದೆ ಶಿಕ್ಷಣವಿಲ್ಲ, ಶಿಕ್ಷಣವಿಲ್ಲದೆ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕತೆ ಇಲ್ಲ, ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕತೆ ಇಲ್ಲದೇ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವಿಲ್ಲ, ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವಿಲ್ಲದೆ ಐತಿಹಾಸಿಕ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವಿಲ್ಲ."

ಪುರಾತನ ಸ್ಮಾರಕಗಳು ಒಂದರ ಹಿಂದೆ ಒಂದರಂತೆ ನಮ್ಮ ನಾಡನ್ನು ಬಿಟ್ಟು ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದು, ಅದಕ್ಕಿಂತಲೂ ಆತಂಕಕಾರಿ ಸಂಗತಿಯೆಂದರೆ ಅವು ನಮ್ಮ ಮನಸ್ಸು ಮತ್ತು ಹೃದಯವನ್ನು ತೊರೆಯುತ್ತಿವೆ. ಅವರು ಹೊರಟು ಹೋಗುತ್ತಾರೆ, ಐತಿಹಾಸಿಕ ಸ್ಮರಣೆಯಲ್ಲಿ ಡಾರ್ಕ್ ರಂಧ್ರಗಳನ್ನು ಬಿಡುತ್ತಾರೆ, ಆತ್ಮದಲ್ಲಿ ಆತಂಕ, ನಮ್ಮ ಬೇರುಗಳಿಂದ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ನಮ್ಮನ್ನು ಬೇರ್ಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ. ಸ್ಮರಣೆಯ ಹೊರಗೆ, ಇತಿಹಾಸ ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಸಂಪ್ರದಾಯದ ಹೊರಗೆ, ಯಾವುದೇ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವಿಲ್ಲ; ಸ್ಮರಣೆಯು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ. ಶತಮಾನಗಳ-ಹಳೆಯ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳ ಅರ್ಥ ಜನರ ಶ್ರಮಮತ್ತು ದೈನಂದಿನ ಜೀವನ, ನಮಗೆ ಮೊದಲು ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದ ಜನರ ಅನುಭವವು ಭವಿಷ್ಯವನ್ನು ರಚಿಸಲು ನಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಇಂದು, ಎಲ್ಲೆಡೆ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಗೆ ಮರಳಿದೆ; ಇದನ್ನು ಜನಾಂಗೀಯ ಗುರುತಿನ ಹುರುಪು ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಪೂರ್ವಜರ ಜಾನಪದ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ತೀವ್ರ ಆಸಕ್ತಿಯ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯಿಂದ ವಿವರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಜೀವನದ ಮೊದಲ ದಿನಗಳಿಂದ, ಶತಮಾನಗಳ-ಹಳೆಯ, ಜನರ ಸ್ಥಾಪಿತ ಅನುಭವದ ಮೇಲೆ ಮಗುವನ್ನು ಬೆಳೆಸಬೇಕು.

ಆಧುನಿಕ ಜನಾಂಗೀಯ-ಕಲಾತ್ಮಕ ಶಿಕ್ಷಣವು ಅದರ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ - ಪ್ರಸಾರ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಪರಂಪರೆಪೀಳಿಗೆಯಿಂದ ಪೀಳಿಗೆಗೆ. ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಭಾಗವಲ್ಲ, ಆದರೆ ಶಿಕ್ಷಣವು ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಭಾಗವಾಗಿದ್ದು ಅದು ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಸಂರಕ್ಷಣೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗಿದೆ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಸ್ಮರಣೆಮತ್ತು ಜನಾಂಗೀಯ-ಕಲಾತ್ಮಕ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳು. ಬಾಲ್ಯದ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ಮರುಸೃಷ್ಟಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಜಾನಪದ ಕಲಾ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಅಧ್ಯಯನದಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗಬೇಕು.

ಜಾನಪದ ಕಲಾತ್ಮಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯು ಭೌತಿಕ ಮತ್ತು ಸಂಕೀರ್ಣ ಸಂಕೀರ್ಣವಾಗಿದೆ ನೈತಿಕ ಆದರ್ಶಗಳು, ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು, ಅಲ್ಲಿ ಸೌಂದರ್ಯವು ಪ್ರಯೋಜನದಿಂದ ಬೇರ್ಪಡಿಸಲಾಗದು, ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದಿಂದ ಪ್ರಯೋಜನ.

ಸಂಪೂರ್ಣ ಸಂಕೀರ್ಣದೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಜಾನಪದ ಎಂದರೆ, ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಜಾನಪದ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಪರಂಪರೆಯ ಸಮಗ್ರ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ರೂಪಿಸಲು ಸಾಧ್ಯ.

ಇಂದು, ಯುವ ಪೀಳಿಗೆಯಲ್ಲಿ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸ್ವಯಂ ಜಾಗೃತಿಯ ಸಂಪೂರ್ಣ ರಚನೆಯನ್ನು ಖಾತ್ರಿಪಡಿಸುವ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುವ ಸಮಸ್ಯೆ ಮುಂಚೂಣಿಗೆ ಬಂದಿದೆ.

ಆಧುನಿಕ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರವು ಸಾಮಾಜಿಕ ವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಾಗಿ, ಶತಮಾನಗಳಿಂದ ಹೊಳಪು ಪಡೆದ, ತನ್ನದೇ ಆದ ಕಾನೂನುಗಳು ಮತ್ತು ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಎಥ್ನೋಪೆಡಾಗೋಜಿಯ ಮಹತ್ತರವಾದ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಈಗ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅರಿತುಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದೆ. ತಂತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ವಿಶೇಷ ತರಬೇತಿಯ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಸ್ವಲ್ಪ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಕ್ರಮೇಣವಾಗಿ ಪ್ರವೇಶಿಸಿತು, ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ತಂದೆ ಮತ್ತು ಅಜ್ಜನ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಉದಾಹರಣೆಯ ಮೂಲಕ. ಜಾನಪದ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ, ಸಂವಹನ, ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳು, ಕಲೆ ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶಗಳಾಗಿವೆ. ಪ್ರತಿ ಮಗುವೂ ತಲೆಮಾರುಗಳ ಅಮರ ಸರಪಳಿಯ ಮೊದಲ ಕೊಂಡಿಯಾಗಿದೆ. ತಲೆಮಾರುಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂಪರ್ಕ, ಕುಟುಂಬ ಒಲೆಯಲ್ಲಿ ಬೆಂಕಿಯನ್ನು ಉಳಿಸುವುದು, ಉಳಿಸುವುದು ಪೌಷ್ಟಿಕ ಮಾಧ್ಯಮಜಾನಪದ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರ, ಅದರ ಶಕ್ತಿಯು ಶಿಕ್ಷಣ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಸಾಮೂಹಿಕ ಸ್ವರೂಪದಲ್ಲಿದೆ.

ಜಾನಪದ - ಕಲಾ ರೂಪಜನರ ನೈತಿಕ, ಸೌಂದರ್ಯದ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳ ಪ್ರತಿಬಿಂಬಗಳು, ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಮಾದರಿಗಳು ಮತ್ತು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ವಿಧಾನಗಳೊಂದಿಗೆ. ಮಹೋನ್ನತ ವಿಜ್ಞಾನಿ, ಪ್ರೊಫೆಸರ್ ಜಿ.ಎಸ್. ವಿನೋಗ್ರಾಡೋವ್ ಅವರು ತಮ್ಮ "ಜಾನಪದ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರ" ಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಹೀಗೆ ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ: "ಜಾನಪದ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರದ ಅಧ್ಯಯನಕ್ಕೆ ಬಹಳ ಅಮೂಲ್ಯವಾದ ಮೂಲವನ್ನು ಜಾನಪದ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರದ ಅಲಿಖಿತ ಮಾರ್ಗದರ್ಶಿ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಬೇಕು, ಶತಮಾನದಿಂದ ಶತಮಾನದವರೆಗೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ನಿಧಾನವಾಗಿ ಮತ್ತು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಮರುಪೂರಣಗೊಳಿಸಬೇಕು. ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಆಲೋಚನೆಗಳು ಮತ್ತು ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ:

ಎಲ್ಲಿ ಗುಡುಗು ಇರುತ್ತದೆಯೋ ಅಲ್ಲಿ ಕರುಣೆ ಇರುತ್ತದೆ.

ತಂದೆ ಅಥವಾ ತಾಯಿ ಮಗುವನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಾರೆ,

ಅದನ್ನು ತೋರಿಸಬೇಡ.

ಅವನು ಬೆಂಚಿಗೆ ಅಡ್ಡಲಾಗಿ ಮಲಗಿರುವಾಗ,

ಅವನಿಗೆ ಕಲಿಸು. ಮತ್ತು ಅದು ಬೆಂಚ್ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಇರುವಾಗ,

ನೀವು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಕಲಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ”

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಪ್ರಕಾರಗಳನ್ನು ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡಲು ನಾನು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ: ಒಗಟುಗಳು, ಗಾದೆಗಳು, ಹೇಳಿಕೆಗಳು, ಸಂಚಿತ, ಮಾಂತ್ರಿಕ, ದೈನಂದಿನ, ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಕಥೆಗಳು, ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್-ಆಚರಣೆ, ಭಾವಗೀತಾತ್ಮಕ, ಮದುವೆ, ಆಟ, ಮಕ್ಕಳ, ಐತಿಹಾಸಿಕ ಹಾಡುಗಳುಮತ್ತು ಮಹಾಕಾವ್ಯಗಳು, ಧಾರ್ಮಿಕ ಕ್ರಿಯೆಗಳು, ಜಾನಪದ ಮನರಂಜನೆ, ಆಟಗಳು, ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳು, ದಂತಕಥೆಗಳು, ಹಾಸ್ಯಗಳು, ನರ್ಸರಿ ಪ್ರಾಸಗಳು, ಎಣಿಸುವ ಪ್ರಾಸಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ. ಅಂತಹ ವೈವಿಧ್ಯಮಯ ಪ್ರಕಾರಗಳು ಅಗತ್ಯವಿದೆಯೇ, ಅವುಗಳ ವಿಷಯವು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದೇ? ಕೆ.ಡಿ. ಉಶಿನ್ಸ್ಕಿಯವರ ಮಾತುಗಳೊಂದಿಗೆ ನಾನು ಈ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ:

"ಅವರು ಜನರ ಜೀವನದ ಎಲ್ಲಾ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸಿದ್ದಾರೆ: ಕುಟುಂಬ, ಅರಣ್ಯ, ಸಾಮಾಜಿಕ; ಅವನ ಅಗತ್ಯಗಳು, ಅಭ್ಯಾಸಗಳು, ಪ್ರಕೃತಿಯ ನೋಟ, ಜನರು, ಜೀವನದ ಎಲ್ಲಾ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ಅರ್ಥ. ಆದರೆ ಅವರು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗೆ ಮುಖ್ಯ ಮಾನವ-ರೂಪಿಸುವ ಪಾತ್ರವನ್ನು ನಿಯೋಜಿಸಿದರು: "ನಾನು ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಬರೆದ ಎಲ್ಲಾ ಕಥೆಗಳಿಗಿಂತ ಜಾನಪದ ಕಥೆಯನ್ನು ಸಾಧಿಸಲಾಗದಷ್ಟು ದೃಢವಾಗಿ ಇರಿಸುತ್ತೇನೆ." ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಾಹಿತ್ಯ. ಅನೇಕ ರಷ್ಯನ್ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಜನರಿಂದ ಮರುನಿರ್ಮಾಣ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ ಅಥವಾ ಮತ್ತೆ ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಸಂಕಲಿಸಲಾಗಿದೆ. ಇವು ಜಾನಪದ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರದ ಮೊದಲ ಮತ್ತು ಅದ್ಭುತ ಪ್ರಯತ್ನಗಳು, ಮತ್ತು ಜನರ ಶಿಕ್ಷಣದ ಪ್ರತಿಭೆಯೊಂದಿಗೆ ಯಾರಾದರೂ ಸ್ಪರ್ಧಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಯಿತು ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುವುದಿಲ್ಲ." ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಮಕ್ಕಳು ವಯಸ್ಕರ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಪ್ರವೇಶಿಸುವುದು ಸಾಧ್ಯ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಅಗತ್ಯವೂ ಆಗಿದೆ. ಜಾನಪದ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಪರಿಚಯವಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಪ್ರೌಢಾವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಗ್ರಹಿಕೆಯು ನಂತರ ಬರುತ್ತದೆ.

ಜನಪದ ಕೃತಿಗಳು ಮಕ್ಕಳ ಅರಿವಿನ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಶ್ರೀಮಂತ ಮೂಲವಾಗಿದೆ.

ಮೌಖಿಕವಾಗಿ ಜಾನಪದ ಕಲೆರಷ್ಯಾದ ಪಾತ್ರದ ವಿಶೇಷ ಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಅಂತರ್ಗತ ನೈತಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನು ಸಂರಕ್ಷಿಸಲಾಗಿದೆ. ಒಳ್ಳೆಯತನ, ಸೌಂದರ್ಯ, ಸತ್ಯ, ಧೈರ್ಯ, ಕಠಿಣ ಪರಿಶ್ರಮ, ನಿಷ್ಠೆಯ ಬಗ್ಗೆ ವಿಚಾರಗಳು. ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮಾತುಗಳು, ಒಗಟುಗಳು, ಗಾದೆಗಳು, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವ ಮೂಲಕ, ನಾವು ಅವರಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸುತ್ತೇವೆ. ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಮಾನವ ಮೌಲ್ಯಗಳು. ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದದಲ್ಲಿ, ಪದಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಗೀತ, ಮಧುರತೆಯನ್ನು ಕೆಲವು ವಿಶೇಷ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಸಂಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ. ನರ್ಸರಿ ರೈಮ್‌ಗಳು, ಜೋಕ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಉದ್ದೇಶಿಸಿ ಪಠಣಗಳು ಸೌಮ್ಯವಾದ ಮಾತುಗಳಂತೆ ಧ್ವನಿಸುತ್ತದೆ, ಸಮೃದ್ಧ ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ಕಾಳಜಿ, ಮೃದುತ್ವ ಮತ್ತು ನಂಬಿಕೆಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಗಾದೆಗಳು ಮತ್ತು ಮಾತುಗಳಲ್ಲಿ, ವಿವಿಧ ಜೀವನ ಸ್ಥಾನಗಳನ್ನು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ ಮತ್ತು ನಿಖರವಾಗಿ ನಿರ್ಣಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಮಾನವ ನ್ಯೂನತೆಗಳನ್ನು ಅಪಹಾಸ್ಯ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಧನಾತ್ಮಕ ಲಕ್ಷಣಗಳು. ವಿಶೇಷ ಸ್ಥಳಮೌಖಿಕ ಜಾನಪದ ಕಲೆಯ ಕೃತಿಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲಸದ ಬಗ್ಗೆ ಗೌರವಯುತ ಮನೋಭಾವವಿದೆ, ಕೌಶಲ್ಯಕ್ಕಾಗಿ ಮೆಚ್ಚುಗೆ ಮಾನವ ಕೈಗಳು. ಜಾನಪದ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರದ ವಿಧಾನಗಳು: ಗಾದೆಗಳು, ಇದರಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ಕಲ್ಪನೆಯು ಕಠಿಣ ಪರಿಶ್ರಮದ ಶಿಕ್ಷಣವಾಗಿದೆ; ಆಲೋಚನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ಮನಸ್ಸನ್ನು ಜ್ಞಾನದಿಂದ ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸಲು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾದ ಒಗಟುಗಳು; ಜನಪದ ಹಾಡುಗಳು ಹುಟ್ಟಿನಿಂದ ಸಾವಿನವರೆಗೆ ವ್ಯಕ್ತಿಯೊಂದಿಗೆ ಇರುತ್ತವೆ, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುತ್ತವೆ, ಇತ್ಯಾದಿ.

ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಾಧ್ಯತೆಗಳು

ಶಿಕ್ಷಣ	ಅಭಿವೃದ್ಧಿ	ಪಾಲನೆ
ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಪರಂಪರೆ ಮತ್ತು ಜನರ ಪಾತ್ರ ಭಾಷೆಯ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಅರ್ಥ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಗುರುತುಹೊಸ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳ ಪರಿಚಯ ಅಥವಾ ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ವಿಷಯಗಳ ಬಲವರ್ಧನೆ.	ಕಲ್ಪನೆಗಳು ಫ್ಯಾಂಟಸಿಗಳು. ಮೆಮೊರಿ ಗಮನ ಚಿಂತನೆ. ಭಾಷಣಗಳು ಕಿವಿಯಿಂದ ಭಾಷಣವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಪ್ರೇರಣೆಗಳು ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸ್ವಯಂ-ಅರಿವು ಒಬ್ಬರ ಆಂತರಿಕ ಅನುಭವಗಳ ಅರಿವು. ನಿಜ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಸಾದೃಶ್ಯಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಿ.	ಆತ್ಮ ವಿಶ್ವಾಸ ಭಯವನ್ನು ಹೋಗಲಾಡಿಸುವುದು ಸಾಮಾಜಿಕ ಹೊಂದಾಣಿಕೆ ಆದರ್ಶ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ನೈತಿಕತೆ ನಡವಳಿಕೆಯ ಮಾನದಂಡಗಳು ಸಂಘರ್ಷಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಮಾರ್ಗಗಳು.

ರಷ್ಯಾದ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳಲ್ಲಿ, ನಾಯಕನ ಸ್ಥಳೀಯ ಭೂಮಿ ಹೆಚ್ಚು ಎಂಬುದು ಕಾಕತಾಳೀಯವಲ್ಲ ಪವಿತ್ರ ಸ್ಥಳಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ, ಅವಳ ಸಲುವಾಗಿ, ಅವನು ಬಹಳ ದೂರ ಹೋಗುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಅವನು ಯುದ್ಧದಲ್ಲಿ ಕೊಲ್ಲಲ್ಪಟ್ಟು ನೆಲಕ್ಕೆ ಬಿದ್ದಾಗ, ಅವನು ಅವಳಿಂದ ಹೊಸ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತಾನೆ, ಅದು ಅವನಿಗೆ ಶತ್ರುಗಳನ್ನು ಸೋಲಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಭೂಮಿ, ರಷ್ಯಾದ ಜನರು ಮತ್ತು ಮಾತೃಭೂಮಿ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ನಾಯಕನಿಗೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಗೂ ಪವಿತ್ರವಾಗಿದೆ.

ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಜಾನಪದ ಆಟಗಳು "ವರ್ಣಮಾಲೆ"ಯಾಗಿದ್ದು, ಮಕ್ಕಳು ಜಾನಪದದ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕಲಿಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ; "ಅವು ವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣದ ದೊಡ್ಡ ಏಣಿಯ ಮೊದಲ ಹೆಜ್ಜೆ." ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ಆಟವಾಡದ ಮಗು ವಯಸ್ಕನಾದಾಗ ತನ್ನ ಮಾನವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಎಂದಿಗೂ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಆಟವು ಮಗು ಬದುಕುವ ಬೌದ್ಧಿಕ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ ದೀರ್ಘ ವರ್ಷಗಳು. ಮಕ್ಕಳ ಮತ್ತು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳ ಜಾನಪದದಲ್ಲಿ ಶತಮಾನಗಳಿಂದ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿದ್ದ ಮಕ್ಕಳ ರಂಗಭೂಮಿಯ ಮೊದಲ ಪಾಠಗಳು ಇವು.

ಆಟ - ಇನ್ ವಿಶಾಲವಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಿದೆಬಾಲ್ಯದ ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು ನಿರೂಪಿಸುವ ಮಕ್ಕಳ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಪ್ರಮುಖ ರೂಪವಾಗಿದೆ. ಇದು ಸಾವಯವವಾಗಿ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಮತ್ತು ಸಾಕಷ್ಟು ಹೊರೆಗಳಿಗೆ ಪರಿಹಾರವನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುತ್ತದೆ. ಆಟವು ಮಗುವಿಗೆ ಒಂದು ರೀತಿಯ ಶಾಲೆಯಾಗಿದೆ, ಅಲ್ಲಿ ತನ್ನದೇ ಆದ ವಿಷಯಗಳಿವೆ: ಶಕ್ತಿ, ದಕ್ಷತೆ, ವೇಗ, ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ, ಗಮನ, ಇತ್ಯಾದಿ. ಆಟದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ತಂಡದೊಂದಿಗೆ ತಮ್ಮ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಅರಿತುಕೊಂಡರು ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅಂಗೀಕರಿಸಲ್ಪಟ್ಟ, ಸ್ಥಾಪಿತ ಆದೇಶಗಳಿಗೆ ಬೇಷರತ್ತಾದ ಸಲ್ಲಿಕೆ ಅಭ್ಯಾಸವು ರೂಪುಗೊಂಡಿತು. ಇದು ಮಗುವನ್ನು ಬೆರೆಯುವ ಮತ್ತು ಪರಿಸರಕ್ಕೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಧನವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಿತು.

ಮಕ್ಕಳ ಜಾನಪದವು ವಯಸ್ಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಕೀಲಿಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ; ಇದು ಪ್ರಪಂಚದ ಮಗುವಿನ ದೃಷ್ಟಿಯ ವಯಸ್ಕ ಮಾನಸಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ, ಇದು ಸಂವೇದನಾ ಗ್ರಹಿಕೆಯಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ವಿನೋದ ಆಟದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ತನ್ನ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮಗುವನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವುದು ಮುಖ್ಯ ಉದ್ದೇಶವಾಗಿದೆ, ಅದು ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ರಿಯಾಲಿಟಿ ಆಗುತ್ತದೆ.

ಜಾನಪದ ರಜಾದಿನಗಳು ಮತ್ತು ಆಚರಣೆಗಳು ಋತುಗಳ ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣಗಳು, ಹವಾಮಾನ ಬದಲಾವಣೆಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಮತ್ತು ಸಸ್ಯಗಳ ನಡವಳಿಕೆಯ ಸೂಕ್ಷ್ಮ ಅವಲೋಕನಗಳ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುತ್ತವೆ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಈ ಅವಲೋಕನಗಳು ಕಾರ್ಮಿಕರಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿವೆ ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ಪಕ್ಷಗಳಿಂದ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಜೀವನಮಾನವರು ತಮ್ಮ ಸಮಗ್ರತೆ ಮತ್ತು ವೈವಿಧ್ಯತೆಯಲ್ಲಿ.

ಮಕ್ಕಳು, ಅವರು ಬಯಸಲಿ ಅಥವಾ ಇಲ್ಲದಿರಲಿ, ಅವರ ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ವಯಸ್ಕರ ಜೀವನವನ್ನು ಏಕರೂಪವಾಗಿ ನಕಲಿಸುತ್ತಾರೆ: ಕೆಲಸದ ಆಚರಣೆಗಳು, ನಡವಳಿಕೆಯ ರೂಪಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ. ಹೀಗಾಗಿ, ಅವರು ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ನಿಜವಾಗಿ ಏನು ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.

ರಷ್ಯಾದ ಕೃಷಿ ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್, ಇದು ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಮನುಷ್ಯನ ಸ್ಥಾನದ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಸಹ ಗುರುತಿಸುತ್ತದೆ, ಪ್ರಕೃತಿಯೊಂದಿಗಿನ ಅವನ ಸಂಬಂಧದ ನೋಟ. ಪೀಪಲ್ಸ್ ಮಾಸಿಕ ಪುಸ್ತಕವು ರಷ್ಯಾದ ಪದದ ಎಲ್ಲಾ ಸೌಂದರ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ನೋಡಲು, ಕೇಳಲು ಮತ್ತು ಅನುಭವಿಸಲು ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಅವಕಾಶವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ. ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಜಾನಪದ ತಜ್ಞ A.F. ನೆಕ್ರಿಲೋವಾ, ಪುಸ್ತಕದ ಲೇಖಕ " ವರ್ಷಪೂರ್ತಿ” ಬರೆಯುತ್ತಾರೆ: “... ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಜಾನಪದ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯಲ್ಲಿ, ದೈಹಿಕ ಶ್ರಮದಿಂದ ವಿಶ್ರಾಂತಿ, ವಿನೋದವನ್ನು ಎಂದಿಗೂ ಆಲಸ್ಯ ಎಂದು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲಾಗಿಲ್ಲ, ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಉಚಿತ, ಕೆಲಸವಿಲ್ಲದ ಸಮಯ. ರಜಾದಿನವು ಯಾವಾಗಲೂ ಪ್ರಮುಖ ಸಾಮಾಜಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ, ಆಳವಾದ ಅರ್ಥವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಮತ್ತು ಅದರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನನ್ನು ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿ ಮತ್ತು ತಂಡದ ಸದಸ್ಯ ಎಂದು ಹೆಚ್ಚು ತೀವ್ರವಾಗಿ ಭಾವಿಸುತ್ತಾನೆ. ಇದು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಗುಂಪಿನ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಎಲ್ಲಾ ರೂಪಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಕಾರಗಳ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿದೆ, ಇದು ಅಂಗೀಕೃತ ನಡವಳಿಕೆಯಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ, ಬಟ್ಟೆಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನ ಮತ್ತು ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಹಾಡುಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನದೊಂದಿಗೆ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಕೃಷಿ ರಜಾದಿನವು ಪ್ರಕೃತಿಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಪೂರ್ಣ ಸಮ್ಮಿಳನದ ಭಾವನೆಯನ್ನು ನೀಡಿತು ಮತ್ತು ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅದರ ಮೇಲೆ ಮಾನವ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಪ್ರತಿಪಾದಿಸಿತು. ಎಲ್ಲಾ ಆಚರಣೆಗಳ ಅನಿವಾರ್ಯ ಲಕ್ಷಣವೆಂದರೆ ಭೂಮಿ-ದಾದಿಯೊಂದಿಗಿನ ಜೀವಂತ, ಬೇರ್ಪಡಿಸಲಾಗದ ಸಂಪರ್ಕ, ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯ ವಾರ್ಷಿಕ ರಜಾದಿನಗಳು ಡಾರ್ಕ್ ಪಡೆಗಳ ಮೇಲೆ ಸೂರ್ಯನ ವಿಜಯದೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿವೆ.

ಆದ್ದರಿಂದ, ಜಾನಪದ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯು ಅದರ ಎಲ್ಲಾ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳೊಂದಿಗೆ, ಅದರ ಎಲ್ಲಾ ಸೌಂದರ್ಯ ಮತ್ತು ಬಹುಮುಖತೆಯಿಂದ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪಾಠಕ್ಕಾಗಿ ಬಂದಾಗ, ಅವರ ಮನಸ್ಸು ಮತ್ತು ಹೃದಯವು ಗ್ರಹಿಸಲು, ಯೋಚಿಸಲು ಮತ್ತು ರಚಿಸಲು ಸಿದ್ಧವಾಗಿದೆ.

ಗುರಿಗಳು ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳು.

ಸ್ವತಂತ್ರ ಸೃಜನಶೀಲ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ರಚನೆ, ಹಿಂದಿನ ತಲೆಮಾರುಗಳ ಶ್ರೀಮಂತ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಅನುಭವವನ್ನು ಗ್ರಹಿಸುವ ಮತ್ತು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಅನುಭವವನ್ನು ತರುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ;

ಜಾನಪದ ಕಲೆಯ ಮೂಲಕ ಉನ್ನತ ಕಲಾತ್ಮಕ ಅಭಿರುಚಿಯ ರಚನೆ;

ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ರಷ್ಯಾದ ಜನರು ಮತ್ತು ಅವರ ಸಂಸ್ಕೃತಿಗೆ ಸೇರಿದ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕುವುದು;

ಜಾನಪದ ಕಲೆಯ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಕೃತಿಗಳಿಗೆ ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ಗೌರವವನ್ನು ತುಂಬುವುದು

ಸೃಜನಶೀಲತೆ;

ಕುತೂಹಲವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಅರಿವಿನ ಆಸಕ್ತಿವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು;

ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳ ಬೌದ್ಧಿಕ, ನೈತಿಕ ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ವಯಂ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು;

ಒಬ್ಬರ ಚಿಕ್ಕ ತಾಯ್ನಾಡಿನ ಬಗ್ಗೆ ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಭಾವನೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು, ಒಬ್ಬರ ಭೂಮಿ, ಕುಟುಂಬ ಮತ್ತು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಹೆಮ್ಮೆಯ ಭಾವನೆ;

ಸ್ಥಳೀಯ ಇತಿಹಾಸ ಸಂಶೋಧನಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ;

ಜನಾಂಗೀಯ ಸ್ಥಳೀಯ ಇತಿಹಾಸದ ಮಾಸ್ಟರ್ ಜ್ಞಾನ;

ಬ್ರಹ್ಮಾಂಡದ ಜನಪ್ರಿಯ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ.

ಎನ್ ಎಚ್ ಕೆ ಕೋರ್ಸ್ ನ ಎಸ್ ಟಿ ಆರ್ ಯು ಕೆ ಟಿ ಆರ್ ಎ

1 ನೇ ವರ್ಷದ ಅಧ್ಯಯನ “ಮಕ್ಕಳ ಜಾನಪದ ಪ್ರಕಾರಗಳಲ್ಲಿ ಶೈಶವಾವಸ್ಥೆ ಮತ್ತು ಬಾಲ್ಯ” (34 ಗಂಟೆಗಳು)

ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್.

ವಿಷಯ 1: "ಪರಿಚಯ" (2 ಗಂಟೆಗಳು)

1. ನಿಮ್ಮ ಹೆಸರಿನ ಅರ್ಥವೇನು? ದೃಶ್ಯ ಮಾತು.
2. ಮಕ್ಕಳ ಜಾನಪದ ಎಂದರೇನು? ದೃಶ್ಯ ಮಾತು.

ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ ಅಕ್ಟೋಬರ್.

ವಿಷಯ 2: "ತಾಯಿಯ ಜಾನಪದ" (6 ಗಂಟೆಗಳು)

1. ಲಾಲಿ ಹಾಡುಗಳು. ನಟ. ಮಾಸ್ಟರ್.
2. ಪೆಸ್ಟುಷ್ಕಿ. ದೃಶ್ಯ ಮಾತು.
3. ನರ್ಸರಿ ಪ್ರಾಸಗಳು. ದೃಶ್ಯ ಮಾತು.
4. ರೈತರ ಹಟ್ ಮ್ಯೂಸಿಯಂಗೆ ವಿಹಾರ. ನಟ. ಮಾಸ್ಟರ್.

7. ತಾಯಿಯ ಜಾನಪದ. ನಟ. ಮಾಸ್ಟರ್.

1. "ಅಜ್ಜಿಯ ಎದೆ." ಉತ್ತೀರ್ಣ.

ನವೆಂಬರ್ ಡಿಸೆಂಬರ್.

ವಿಷಯ 3: "ಮಕ್ಕಳ ಜಾನಪದ" (7 ಗಂಟೆಗಳು)

1. ಹಾಸ್ಯ. ದೃಶ್ಯ ಮಾತು.
2. ಹಾಸ್ಯ. ನಟ. ಮಾಸ್ಟರ್.
3. ಜಾನಪದ ಒಗಟುಗಳು. ದೃಶ್ಯ ಮಾತು.
4. ಅಭಿನಂದನೆಗಳು. ನಟ. ಮಾಸ್ಟರ್.
5. ಯುಲೆಟೈಡ್ ಹಾಡುಗಳು. ನಟ. ಮಾಸ್ಟರ್.
6. ಯುಲೆಟೈಡ್ ಆಟಗಳು. ದೃಶ್ಯ ಮಾತು.
7. "ಯುಲೆಟೈಡ್ ಆಟಗಳು" ಉತ್ತೀರ್ಣ.

ಜನವರಿ ಫೆಬ್ರವರಿ.

ವಿಷಯ 4: "ಫೇರಿ ಟೇಲ್ ಥೆರಪಿ" (6 ಗಂಟೆಗಳು)

1. ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಥೆಗಳು. ನಟ. ಮಾಸ್ಟರ್.
2. ದೈನಂದಿನ ಕಥೆಗಳು. ನಟ. ಮಾಸ್ಟರ್.
3. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು. ದೃಶ್ಯ ಮಾತು.
4. ಮಾಸ್ಲೆನಿಟ್ಸಾ ಹಾಡುಗಳು. ನಟ. ಮಾಸ್ಟರ್.
5. ಮಸ್ಲೆನಿಟ್ಸಾ ಆಟಗಳು. ದೃಶ್ಯ ಮಾತು.
6. "ವೈಡ್ ಮಾಸ್ಲೆನಿಟ್ಸಾ" ಉತ್ತೀರ್ಣ.

ಮಾರ್ಚ್, ಏಪ್ರಿಲ್.

ವಿಷಯ 5. "ತಮಾಷೆಯ ಜಾನಪದ" (7 ಗಂಟೆಗಳು)

22.ಟೀಸಸ್. ದೃಶ್ಯ ಮಾತು.

23. ಮೂಕ ಮಹಿಳೆಯರು. ದೃಶ್ಯ ಮಾತು.

24. ನೀತಿಕಥೆಗಳು. ನಟ. ಮಾಸ್ಟರ್.

25. ವಾಕ್ಯಗಳು. ದೃಶ್ಯ ಮಾತು.

26. ಕರೆಗಳು. ನಟ. ಮಾಸ್ಟರ್.

27. "ಕೆಂಪು ವಸಂತ ಬಂದಿದೆ." ಉತ್ತೀರ್ಣ.

28.ವ್ಯಾಪಾರಿಗಳ ನ್ಯಾಯೋಚಿತ ಕೂಗು.

ಏಪ್ರಿಲ್ ಮೇ.

ವಿಷಯ 5: "ಗೇಮಿಂಗ್ ಸಂಸ್ಕೃತಿ" (6 ಗಂಟೆಗಳು)

29. ಎಣಿಕೆಯ ಕೋಷ್ಟಕಗಳು. ದೃಶ್ಯ ಮಾತು.

30. ರೌಂಡ್ ಡ್ಯಾನ್ಸ್ ಆಟಗಳು. ದೃಶ್ಯ ಮಾತು.

31. ನಾಟಕೀಯ ಆಟಗಳು. ನಟ. ಮಾಸ್ಟರ್.

32. ಚಲನೆಯೊಂದಿಗೆ ಆಟಗಳು. ದೃಶ್ಯ ಮಾತು.

33. ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡರ್ ಜಿಲ್ಲೆಯ ಆಟಗಳು.

34. "ಫನ್ ಫೇರ್". ಉತ್ತೀರ್ಣ.

2 ನೇ ವರ್ಷದ ಅಧ್ಯಯನ: "ರಷ್ಯನ್ ಕೃಷಿ ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್ ಮತ್ತು ಜಾನಪದ ರಜಾದಿನಗಳು"

(34 ಗಂಟೆಗಳು) 1 ಭಾಗ

ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್-ನವೆಂಬರ್.

ವಿಷಯ 1: "ಶರತ್ಕಾಲ" (11 ಗಂಟೆಗಳು)

1. ಸೆಮಿಯಾನ್ ಬೇಸಿಗೆ ಮಾರ್ಗದರ್ಶಿ. ಒಂದು ಎತ್ತರದ ಕಥೆ. ಎ.ಎಂ.
2. ನೇಟಿವಿಟಿ ಆಫ್ ದಿ ವರ್ಜಿನ್ ಮೇರಿ. ಶರತ್ಕಾಲ. ಎ.ಎಂ.
3. ಉದಾತ್ತತೆ. ಚಿಹ್ನೆಗಳು. ಒಂದು ಆಟ.
4. ನಿಕಿತಾ-ಗೂಸ್ ಫ್ಲೈಟ್. ಆನಂದಿಸಿ. ಎಸ್.ಆರ್.
5. ಥೆಕ್ಲಾ-ಜರೆವ್ನಿಟ್ಸಾ. ನಾಲಿಗೆ ಟ್ವಿಸ್ಟರ್ಸ್. ಎಸ್.ಆರ್.
6. ಪೊಕ್ರೋವ್-ತಂದೆ. ಮದುವೆ. ಎ.ಎಂ.
7. ರಾಡೋನೆಜ್ನ ಸೆರ್ಗಿಯಸ್. ಚರ್ಚ್. ಎಸ್.ಆರ್.
8. ಪರಸ್ಕೆವಾ ಶುಕ್ರವಾರ. ಮೂಕ ಹುಡುಗಿಯರ ಆಟ.
9. ಕಜನ್ಸ್ಕಯಾ. ಆಟದ ಹಾಡುಗಳು. ಎ. ಎಂ.
10. ಡಿಮಿಟ್ರಿವ್ ದಿನ. ಸ್ಮರಣೆ. ಒಂದು ಆಟ.
11. ಕುಜ್ಮಾ-ಡೆಮಿಯನ್. ಕರಕುಶಲ ವಸ್ತುಗಳು. ಎಸ್.ಆರ್.

ಡಿಸೆಂಬರ್-ಫೆಬ್ರವರಿ.

ವಿಷಯ 2: "ಚಳಿಗಾಲ" (11 ಗಂಟೆಗಳು)

1. ಪರಿಚಯ. ಕೀಟಲೆ. ಎ.ಎಂ.
2. ಯೆಗೊರಿ ದಿ ವಿಕ್ಟೋರಿಯಸ್. ಬೈಲಿನಾ. ಎಸ್.ಆರ್.
3. ನಾಮ್ ಗ್ರಾಮರ್. ಒಗಟುಗಳು. ಒಂದು ಆಟ.
4. ಸ್ಪಿರಿಡಾನ್-ಅಯನ ಸಂಕ್ರಾಂತಿ. ವಾಕ್ಯಗಳು. ಎಸ್.ಆರ್.
5. ಹೊಸ ವರ್ಷ. ಕಸ್ಟಮ್ಸ್. ಒಂದು ಆಟ.
6. ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್. ಬೈಬಲ್ನ ದಂತಕಥೆ. ಎ.ಎಂ.
7. ಬ್ಯಾಪ್ಟಿಸಮ್. ಅಂಡರ್ಶರ್ಟ್ಗಳು. ಎಸ್.ಆರ್.
8. ಎಫ್ರೇಮ್ ಬೇಕರ್. ಬ್ರೌನಿ. ಎಸ್.ಆರ್.
9. ಕ್ಯಾಂಡಲ್ಮಾಸ್. ಸತ್ಯ ಕಥೆ. ಎ.ಎಂ.
10. ಮಸ್ಲೆನಿಟ್ಸಾ. ಆಟಗಳು. ಎ.ಎಂ.

22. "ವೈಡ್ ಮಾಸ್ಲೆನಿಟ್ಸಾ"

ಮಾರ್ಚ್-ಮೇ.

ವಿಷಯ 3: "ವಸಂತ" (12 ಗಂಟೆಗಳು)

23. ಮಾರ್ಚ್ ಮೊದಲ. ಕಿಕಿಮೊರಾ. ಒಂದು ಆಟ.

24. ಎವ್ಡೋಕಿಯಾ. ಕರೆಗಳು. ಎಸ್.ಆರ್.

25. ಮ್ಯಾಗ್ಪೀಸ್. ಕಸ್ಟಮ್ಸ್. ಎ.ಎಂ.

26. ಘೋಷಣೆ. ರೈತರ ಗುಡಿಸಲು. ಎ.ಎಂ.

27. ಮರಿಯಾ - ಹಿಮವನ್ನು ಬೆಳಗಿಸಿ. ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ. ಎಸ್.ಆರ್.

28. ಅಲೆಕ್ಸಿ ದೇವರ ಮನುಷ್ಯ. ಸಂತರು. ಎಸ್.ಆರ್.

29.ಮೇ ಮೊದಲ. ಸುತ್ತಿನ ನೃತ್ಯಗಳು. ಒಂದು ಆಟ.

30. ವಸಂತಕಾಲದ ಎಗೊರಿ. ಹಾಡುಗಳು. ಎ.ಎಂ.

31.ಬೋರಿಸ್ ಮತ್ತು ಗ್ಲೆಬ್. ನಂಬಿಕೆಗಳು. ಎಸ್.ಆರ್.

32. ನಿಕೋಲಾ-ವರ್ಷ-ವಯಸ್ಸು. ಚಿಹ್ನೆಗಳು. ಎ.ಎಂ.

33. "ಮೋಜಿನ ಜಾತ್ರೆ."

34.ಪರೀಕ್ಷೆ.

3 ನೇ ವರ್ಷದ ಅಧ್ಯಯನ: "ರಷ್ಯನ್ ಕೃಷಿ ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್ ಮತ್ತು ಜಾನಪದ ರಜಾದಿನಗಳು"

(34 ಗಂಟೆಗಳು) ಭಾಗ 2.

ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್-ನವೆಂಬರ್.

ವಿಷಯ 1: "ಬೇಸಿಗೆ" (12 ಗಂಟೆಗಳು)

1.ಫ್ರೋಲ್ ಮತ್ತು ಲಾರೆಲ್. ಡ್ರಿಂಕ್ಸ್ ಆಫ್ ರಸ್'. ಎ.ಎಂ.

2. ಯಾರಿಲೋ. ಸಾಂಕೇತಿಕತೆ. ಒಂದು ಆಟ.

3. ಜಿಂಕೆ ಉದ್ದದ ಅಗಸೆ. ಒಗಟುಗಳು. ಎಸ್.ಆರ್.

4. ಟ್ರಿನಿಟಿ. ಕಸ್ಟಮ್ಸ್. ಎ.ಎಂ.

5. ಫೆಡರ್-ಸ್ಟ್ರಾಟಿಲೇಟ್. ಗುಮ್ಮ. ಒಂದು ಆಟ.

6. ಅಕುಲಿನಾ-ಝಡೆರಿಹಾ. ನರ್ಸರಿ ಪ್ರಾಸಗಳು. ಎಸ್.ಆರ್.

7. ಅಗ್ರಫೆನಾ ಈಜುಡುಗೆ. ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಎಣಿಸುವುದು. ಒಂದು ಆಟ.

8. ಇವಾನ್ ಕುಪಾಲಾ. ಆಟಗಳು. ಎ.ಎಂ.

9. ಪೀಟರ್ ಮತ್ತು ಪಾಲ್. ಭಯಾನಕ ಕಥೆಗಳು. ಎಸ್.ಆರ್.

10. ಬೇಸಿಗೆ ಕುಜ್ಮಿಂಕಿ. ಗಿಡಮೂಲಿಕೆಗಳು. ಒಂದು ಆಟ.

11. ಎಲಿಜಾನ ದಿನ. ಬೈಲಿನಾ. ಎ.ಎಂ.

12. ಮೂರು ಸಂರಕ್ಷಕರು. ವೇಗವಾಗಿ. ಎಸ್.ಆರ್.

ಡಿಸೆಂಬರ್.

ವಿಷಯ 2: "ಶರತ್ಕಾಲ" (3 ಗಂಟೆಗಳು)

13. ಡಾರ್ಮಿಷನ್. ಡೊಝಿಂಕಿ. ಎ.ಎಂ.

14. ಇವಾನ್ ದಿ ಲೆಂಟನ್. ರೈತ ಉಡುಪುಗಳು. ಎಸ್.ಆರ್.

15. ಮೈಕೆಲ್ಮಾಸ್ ದಿನ. ಮನೆಯ ವಸ್ತುಗಳು. ಎ.ಎಂ.

ಜನವರಿ ಫೆಬ್ರವರಿ.

ವಿಷಯ 3: "ಚಳಿಗಾಲ" (5 ಗಂಟೆಗಳು)

16. ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಸಮಯ. ಕಸ್ಟಮ್ಸ್. ಒಂದು ಆಟ.

17. ಯುಲೆಟೈಡ್ ಆಟಗಳು. ಮಮ್ಮರಿಂಗ್. ಎಸ್.ಆರ್.

18. Vlasiev ದಿನ. ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳು. ಒಂದು ಆಟ.

19. ಕಶ್ಯನ್. ಪಿತೂರಿಗಳು. ಎಸ್.ಆರ್.

20. ಪರೀಕ್ಷೆ.

ಮಾರ್ಚ್, ಏಪ್ರಿಲ್.

ವಿಷಯ 4: "ವಸಂತ" (11 ಗಂಟೆಗಳು)

21. ಗ್ರೇಟ್ ಲೆಂಟ್. ಪ್ರಾರ್ಥನೆಗಳು. ಎಸ್.ಆರ್.

22. ಪಾಮ್ ಭಾನುವಾರ. ಮೂಢನಂಬಿಕೆಗಳು. ಎ.ಎಂ.

23. ಕ್ರಿಸ್ತನ ಈಸ್ಟರ್. ಕಸ್ಟಮ್ಸ್. ಒಂದು ಆಟ.

24. ರೆಡ್ ಹಿಲ್. ಪೇಗನ್ ಆಚರಣೆಗಳು. ಎ.ಎಂ.

25. ಮಿಡ್-ಸೆಕ್ಸ್. ಪವಿತ್ರ ಜಲ. ಎ.ಎಂ.

26. ರಾಡುನಿಟ್ಸಾ. ರೈತ ಆಹಾರ. ಎಸ್.ಆರ್.

27. ವ್ಯುನಿಶ್ನಿಕ್. ಶ್ರೇಷ್ಠತೆ. ಎ.ಎಂ.

28. ಆರೋಹಣ. ಧಾರ್ಮಿಕ ಆಹಾರ. ಎ.ಎಂ.

29. ಸೆಮಿಕ್ ಮತ್ತು ಮತ್ಸ್ಯಕನ್ಯೆಯರು. ಮಮ್ಮರಿಂಗ್. ಒಂದು ಆಟ.

30. ಕೋಗಿಲೆ ಉತ್ಸವ. ಪೇಗನಿಸಂ ಮತ್ತು ಕ್ರಿಶ್ಚಿಯನ್ ಧರ್ಮ. ಎ.ಎಂ.

31. ಜಾನಪದ ಆಚರಣೆ ಕ್ರಮ.

ಮೇ.

ವಿಷಯ 6: ತೀರ್ಮಾನ (3 ಗಂಟೆಗಳು)

31. ವರ್ಷಪೂರ್ತಿ. ಪದ್ಧತಿಗಳು, ಆಚರಣೆಗಳು, ಆಚರಣೆಗಳು.

32. "ಮೋಜಿನ ಜಾತ್ರೆ."

33. ಪರೀಕ್ಷೆ.

4 ನೇ ವರ್ಷದ ಅಧ್ಯಯನ (34 ಗಂಟೆಗಳು)

"ಭೂಮಿ ದೊಡ್ಡದಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಮಾತೃಭೂಮಿ ಒಂದು."

ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್.

ವಿಷಯ 1: "ದಿ ಬಿಗಿನಿಂಗ್ ಆಫ್ ರುಸ್" (3 ಗಂಟೆಗಳು)

1.ನಾವು ಯಾರು, ಸ್ಲಾವ್ಸ್? ನಟ.ಮಾಸ್ಟರ್.

2. ರಷ್ಯಾದ ಭೂಮಿ ಎಲ್ಲಿಂದ ಬಂತು? ವೇದಿಕೆಯ ಭಾಷಣ.

3. ಗಾರ್ದಾರಿಕಾ - ನಗರಗಳ ದೇಶ. ನಟ.ಮಾಸ್ಟರ್.

ಅಕ್ಟೋಬರ್.

ವಿಷಯ 2: "ವ್ಲಾಡಿಮಿರ್ - ರಷ್ಯಾದ ಹೃದಯ" (4 ಗಂಟೆಗಳು)

4. ವ್ಲಾಡಿಮಿರ್-ಆನ್-ಕ್ಲೈಜ್ಮಾ. ನಟ.ಮಾಸ್

5. ವ್ಲಾಡಿಮಿರ್ ರಾಜಕುಮಾರರು. ವೇದಿಕೆಯ ಭಾಷಣ.

6. ವ್ಲಾಡಿಮಿರ್ನ ದೇವಾಲಯಗಳು ಮತ್ತು ಕ್ಯಾಥೆಡ್ರಲ್ಗಳು. ಒಂದು ಆಟ.

7.ಚರ್ಚ್ ಆಫ್ ದಿ ಇಂಟರ್ಸೆಶನ್ ಆನ್ ದಿ ನೆರ್ಲ್. ನಟ.ಮಾಸ್ಟರ್.

ನವೆಂಬರ್.

ವಿಷಯ 3: "ಹೋಲಿ ರಸ್" (2 ಗಂಟೆಗಳು)

8. ರಷ್ಯಾದ ಪವಿತ್ರ ಭೂಮಿಗಳು. ವೇದಿಕೆಯ ಭಾಷಣ.

9. ಐಕಾನ್ "ಲೈಫ್-ಗಿವಿಂಗ್ ಟ್ರಿನಿಟಿ". ನಟ.ಮಾಸ್ಟರ್.

ನವೆಂಬರ್ ಡಿಸೆಂಬರ್.

ವಿಷಯ 4: "ಮಾಸ್ಕೋ" (2 ಗಂಟೆಗಳು)

10. ಮಾಸ್ಕೋ ರಷ್ಯಾದ ರಾಜಧಾನಿಯಾಗಿದೆ. ವೇದಿಕೆಯ ಭಾಷಣ.

11. ಮಾಸ್ಕೋ ಕ್ರೆಮ್ಲಿನ್. ನಟ.ಮಾಸ್ಟರ್.

ಡಿಸೆಂಬರ್.

ವಿಷಯ 5: "ಬರಹ" (2 ಗಂಟೆಗಳು)

12.ಕ್ರಾನಿಕಲ್ಸ್. ವೇದಿಕೆಯ ಭಾಷಣ.

13. ಬಂಡಲ್ನಿಂದ ಪ್ರೈಮರ್ಗೆ. ನಟ.ಮಾಸ್ಟರ್.

ಜನವರಿ.

ವಿಷಯ 6: "ಹೀರೋಸ್" (2 ಗಂಟೆಗಳು)

14. ರಷ್ಯಾದ ಭೂಮಿಯ ವೀರರು. ಒಂದು ಆಟ.

15. ಭೂಮಿಯು ದೊಡ್ಡದಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಮಾತೃಭೂಮಿ ಒಂದು. ವೇದಿಕೆಯ ಭಾಷಣ.

ಜನವರಿ.

ವಿಷಯ 7: "ಮಾಸ್ಟರ್ಸ್ ಆಫ್ ರುಸ್" (2 ಗಂಟೆಗಳು)

16. ರಷ್ಯಾ ಕಾಡುಗಳ ದೇಶ. ನಟ.ಮಾಸ್ಟರ್.

17. ಎಲ್ಲಾ ವಹಿವಾಟಿನ ಜ್ಯಾಕ್. ವೇದಿಕೆಯ ಭಾಷಣ.

ಫೆಬ್ರವರಿ.

ವಿಷಯ 8: "ನೇಗಿಲು ಮತ್ತು ಕೊಡಲಿ" (4 ಗಂಟೆಗಳು)

18. ನೇಗಿಲು ಮತ್ತು ಕೊಡಲಿ. ನಟ.ಮಾಸ್ಟರ್.

19. ಸೋಖಾ ಪವಾಡಗಳೊಂದಿಗೆ ಸ್ನೇಹಿತರಾಗಿದ್ದಾರೆ. ವೇದಿಕೆಯ ಭಾಷಣ.

20. ಕೊಡಲಿಯು ಇಡೀ ವಿಷಯದ ಮುಖ್ಯಸ್ಥ. ಒಂದು ಆಟ.

21. ನೇಗಿಲು ಮತ್ತು ಕೊಡಲಿ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಎಲ್ಲಿಗೆ ಹೋದವು? ನಟ.ಮಾಸ್ಟರ್

ಮಾರ್ಚ್, ಏಪ್ರಿಲ್.

ವಿಷಯ 9: "ರೈತರ ನಿವಾಸ" (7 ಗಂಟೆಗಳು)

22. ರೈತ ಮಹಲುಗಳು. ವೇದಿಕೆಯ ಭಾಷಣ.

23. ನಾವು ಮನೆಯನ್ನು ಕಟ್ಟಬೇಕೆಂದು. ನಟ. ಮಾಸ್ಟರ್.

24. ಮತ್ತು ಮನೆ ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಅದು ವಿಶಾಲವಾಗಿದೆ. ರಮಣೀಯ ಭಾಷಣ.

25. ಮನೆ ಸಾಮರಸ್ಯ ಮತ್ತು ಕ್ರಮ. ನಟ.ಮಾಸ್ಟರ್.

26. ಗಾಯಕರ ನಿವಾಸಿಗಳು. ಒಂದು ಆಟ.

27. ಸೌಂದರ್ಯವಿಲ್ಲದೆ ಮನೆ ಇಲ್ಲ. ರಮಣೀಯ ಭಾಷಣ.

28. ಶಾಂತಿ. ಗ್ರಾಮ. ಸಹಾಯ. ನಟ. ಮಾಸ್ಟರ್.

ಏಪ್ರಿಲ್ ಮೇ.

ವಿಷಯ 10: " ಮಾತೃಭೂಮಿ"(3 ಗಂಟೆಗಳು)

29. ನಿಮ್ಮ ಸ್ಥಳೀಯ ಭೂಮಿಯನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸಿ ಮತ್ತು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಿ. ನಟ. ಮಾಸ್ಟರ್

30. ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡ್ರೊವ್ ಒಂದು ಅದ್ಭುತ ನಗರ. ಒಂದು ಆಟ.

31. ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಸಹ ದೇಶವಾಸಿಗಳು. ರಮಣೀಯ ಭಾಷಣ.

ವಿಷಯ 11: “ಮುಕ್ತಾಯ” (3 ಗಂಟೆಗಳು)

32. ಜಾನಪದದಲ್ಲಿ - ಜನರ ಆತ್ಮ. ರಮಣೀಯ ಮಾತು.

33. ರಷ್ಯಾ. ತಾಯ್ನಾಡು. ಪಿತೃಭೂಮಿ.

34. ಪರೀಕ್ಷೆ.

ಎಂ ಇ ಟಿ ಒ ಡಿ ಐ ಸಿ ಎ

ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನವು ಆಧರಿಸಿದೆ: ಜಾನಪದ ವಸ್ತುಗಳ ಪ್ರಸ್ತುತಿಯ ಮೌಖಿಕ ರೂಪ, ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿ ಸುಧಾರಣೆ ಮತ್ತು ಮಗುವಿಗೆ ಸೃಜನಶೀಲ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಸಾಧನವಾಗಿ ಆಟವಾಡುವುದು.

ರಚನೆಯನ್ನು ಜಾನಪದ ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್ ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ; ಪ್ರಕೃತಿ ಮತ್ತು ಮಾನವ ಚಟುವಟಿಕೆಯಲ್ಲಿನ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸುವುದರ ಮೂಲಕ, ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳು ಜಾನಪದ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ. ಪಾಠದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನಾನು ಯಾವಾಗಲೂ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೇನೆ, ಅದನ್ನು ನಾವು ಹುಡುಗರೊಂದಿಗೆ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಪರಿಹರಿಸುತ್ತೇವೆ; ಉದಾಹರಣೆಗೆ: "ವಧುವನ್ನು ಬಿಳಿ ಮುಸುಕಿನಿಂದ ಏಕೆ ಮುಚ್ಚಲಾಯಿತು?" (ಇನ್ನು ಮುಂದೆ, "ಪೊಕ್ರೋವ್" ಪಾಠದಿಂದ ಎಲ್ಲಾ ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗುವುದು ದೇವರ ಪವಿತ್ರ ತಾಯಿ", ಇದು ವಸ್ತುಗಳಿಗೆ ಲಗತ್ತಿಸಲಾಗಿದೆ.) ನಾನು ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ನೀಡುತ್ತೇನೆ - (ಪೂಜ್ಯ ವರ್ಜಿನ್ ಮೇರಿಯ ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆ ಚರ್ಚ್ ಅನ್ನು ಎಳೆಯಿರಿ, ಕವಿತೆಯನ್ನು ರಚಿಸಿ) ನಾವು ಹೊಸ ಪದಗಳೊಂದಿಗೆ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಪುನಃ ತುಂಬಿಸುತ್ತೇವೆ - (ಮಹಲುಗಳು, ಸ್ವೆಟೆಲ್ಕಾ, ಮುಸುಕು, ಸಾಮಾನ್ಯ ಮುಸುಕು, ರೀಪರ್, ಝಾಝಿಮ್, ಯೋಧ, ಸ್ಟ್ರಾಂಡ್, ರಫಲ್ಡ್, ಜಾಗ್ನೆಟೊಕ್ ಇತ್ಯಾದಿ.) ನಾವು ಗಾದೆಗಳು ಮತ್ತು ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ - "ಪೊಕ್ರೋವ್ನಲ್ಲಿ ಇದು ಊಟದ ಮೊದಲು ಶರತ್ಕಾಲ, ಮತ್ತು ಊಟದ ನಂತರ ಅದು ಚಳಿಗಾಲ-ಚಳಿಗಾಲ." "ಪೊಕ್ರೋವ್ನಲ್ಲಿ ಎಲೆಯು ಸ್ವಚ್ಛವಾಗಿ ಹಾರಿದರೆ, ಅದು ಆಗುತ್ತದೆ. ಶೀತ ಚಳಿಗಾಲವಾಗಿರಲಿ.")

ನನ್ನ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವ ಮೂಲ ತತ್ವವೆಂದರೆ ನಾಟಕೀಯ ಪ್ರದರ್ಶನ. ಆಟ, ಕಥೆ, ಪ್ರದರ್ಶನ, ಸೃಜನಶೀಲತೆಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಒಳಗೊಳ್ಳುವ ಅಂಶಗಳೊಂದಿಗೆ, ಅಂದರೆ. ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲಾ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದಾದ, ಅದ್ಭುತವಾದ ರೂಪ. ಪಾಠವನ್ನು ಎರಡು ಭಾಗಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ: ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ. ಮೊದಲ ಭಾಗವು ಹಿಂದಿನ ವಿಷಯದ ಪುನರಾವರ್ತನೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ (10 ನಿಮಿಷ.), ಹೊಸ ವಸ್ತುವಿನ ಪ್ರಸ್ತುತಿ (15 ನಿಮಿಷ.) ಎರಡನೇ ಭಾಗವು ಪ್ರಗತಿಯಲ್ಲಿರುವ ಪಾಠವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುತ್ತದೆ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳುನಟನೆಯಲ್ಲಿ, ವೇದಿಕೆಯ ಭಾಷಣ, ಆಟದಲ್ಲಿ. ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಈ ಪ್ರಕಾರಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವುದು ಹೆಚ್ಚು ಸೂಕ್ತವಾಗಿದೆ ಎಂಬುದರ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ. ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಆಟದ ಕ್ಷಣಗಳು ವಸ್ತುಗಳ ಸಮೀಕರಣದ ಮೇಲೆ ಪ್ರಯೋಜನಕಾರಿ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಬೀರುತ್ತವೆ, ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಗೆಳೆಯರಲ್ಲಿ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವೇದಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಸಾವಯವವಾಗಿ ವರ್ತಿಸುತ್ತಾರೆ. ಇದು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಅಚ್ಚುಮೆಚ್ಚಿನ ಪಾಠದ ಭಾಗವಾಗಿದೆ; ಅವರು ಆಡುವಾಗ ಅವರು ಕಲಿಯುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಅವರು ಗಮನಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ನನ್ನ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ, ಇದು ಅತ್ಯಂತ ಹೆಚ್ಚು ಸೂಕ್ತ ಆಕಾರಎಲ್ಲಾ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡಾಗ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವುದು.

ನಾನು ಮಕ್ಕಳ ಜಾನಪದ ಪ್ರಕಾರಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ ನನ್ನ ಮೊದಲ ವರ್ಷದ ಅಧ್ಯಯನವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತೇನೆ. ಅವರು ಹೆಚ್ಚು ಅರ್ಥವಾಗುವಂತಹವರು, ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪರಿಚಿತರು, ವರ್ಣರಂಜಿತ, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಮತ್ತು ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಜಾಗೃತಗೊಳಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಪಾಠವು ಒಂದು ಪ್ರಕಾರಕ್ಕೆ ಮೀಸಲಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ನಾನು ಹಲವಾರು ಪಠ್ಯಗಳನ್ನು ಕಂಠಪಾಠ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ, ಪ್ರತಿಯೊಂದೂ, ಇದರ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಶಾಲಾ ವರ್ಷದ ಅಂತ್ಯದ ವೇಳೆಗೆ ಮಕ್ಕಳು ಮಕ್ಕಳ ಜಾನಪದ ಕೃತಿಗಳ ಗಮನಾರ್ಹ ಸಾಮಾನುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ, ಅದನ್ನು ಅವರು ಮುಕ್ತವಾಗಿ ಬಳಸುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು ಅಪರೂಪವಾಗಿ ಮರೆತುಬಿಡಿ. ಜನಾಂಗೀಯ ಶಿಕ್ಷಣವು ಹಿಂದಿನ ಸತ್ತ, ಹೆಪ್ಪುಗಟ್ಟಿದ ವಿದ್ಯಮಾನವಲ್ಲ, ಆದರೆ ರಷ್ಯಾದ ಜನರ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಪಾತ್ರದ ಜನಾಂಗೀಯ ಸ್ವಯಂ-ಅರಿವಿನ ಕಾರ್ಯಸಾಧ್ಯವಾದ ಮೂಲವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಇದು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ.

ನಾವು ಕೃಷಿ ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್ ಅನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಿರುವ ಎರಡನೇ ವರ್ಷ ಇದು; ಸಾಧ್ಯವಾದರೆ, ಪಾಠದ ವಿಷಯವು ನಿಜವಾದ ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗುವಂತೆ ನಾನು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತೇನೆ. ಈ ಹಂತದಲ್ಲಿ, ವಸ್ತುವನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುವ ತತ್ವವು ಹೆಚ್ಚು ಸಂಕೀರ್ಣವಾಗಿದೆ.

ಮೂರನೇ ವರ್ಷದ ಅಧ್ಯಯನ - ನಾವು ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್ ಮತ್ತು ಅದರಲ್ಲಿ ರಜಾದಿನಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸುತ್ತೇವೆ. ಆದರೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಒತ್ತು ನೀಡಲಾಗಿದೆ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಭಾಗ, ರಜಾದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಪಕ್ಕಕ್ಕೆ ಉಳಿದಿರುವ ರಜಾದಿನಗಳೊಂದಿಗೆ ನಾವು ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಮುಖ ರಜಾದಿನಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ. ಎರಡನೇ ಮತ್ತು ಮೂರನೇ ವರ್ಷದ ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಪಾಠ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ನೋಟ್ಬುಕ್ನಲ್ಲಿ ದಾಖಲಿಸುತ್ತಾರೆ. ಋತುಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಋತುವಿನಲ್ಲಿ ಒಮ್ಮೆ ಹಲವಾರು ತರಗತಿಗಳನ್ನು ಹೊರಗೆ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ - ಇದು ಪ್ರತಿಫಲನ, ಸೃಜನಶೀಲ ಕಲ್ಪನೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆ, ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪ್ರಕೃತಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಸಂವಹನ ಮಾಡುವ ಸಮಯ. ಮಕ್ಕಳು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಅಂತಹ ಪಾಠಗಳನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ಅವರನ್ನು ಹತ್ತಿರಕ್ಕೆ ತರುತ್ತಾರೆ, ಅವರ ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸಲು ಅವಕಾಶ ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತಾರೆ, ಪ್ರಕೃತಿಯೊಂದಿಗೆ ಏಕತೆಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು ಪ್ರತಿ ಮಗುವನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು ಅವಕಾಶ ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತಾರೆ.

ನಾಲ್ಕನೇ ವರ್ಷದ ಅಧ್ಯಯನವು ದೇಶದ ಇತಿಹಾಸವನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು ಮೀಸಲಾಗಿರುತ್ತದೆ, ದೇಶಭಕ್ತಿಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ರಷ್ಯಾದ ಮಹಾನ್ ಗತಕಾಲದ ಜ್ಞಾನಕ್ಕೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುತ್ತದೆ. ವಸ್ತುಸಂಗ್ರಹಾಲಯಗಳು, ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಗೀತ ಕಚೇರಿಗಳಲ್ಲಿ ತರಗತಿಗಳ ಸರಣಿ ನಡೆಯುತ್ತದೆ. ನಮ್ಮ ಜಿಮ್ನಾಷಿಯಂ ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡ್ರೊವ್ಸ್ಕಯಾ ಸ್ಲೊಬೊಡಾ ವಸ್ತುಸಂಗ್ರಹಾಲಯದೊಂದಿಗೆ ನಿಕಟವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ; ಮ್ಯೂಸಿಯಂ ಪಾಠಗಳು, ಮಕ್ಕಳು ವಿವಿಧ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ವಸ್ತುಸಂಗ್ರಹಾಲಯದ ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳಲ್ಲಿ ನಿಯಮಿತವಾಗಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು. ಜಿಮ್ನಾಷಿಯಂನಲ್ಲಿ ಎಥ್ನೋಗ್ರಾಫಿಕ್ ಮ್ಯೂಸಿಯಂ "ಪೆಸೆಂಟ್ ಹಟ್" ಅನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ, ಅಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳಿಂದ ವಸ್ತು ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ನೋಡಬಹುದು ಮತ್ತು ರಷ್ಯಾದ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಜೀವನದ ದೈನಂದಿನ ಮತ್ತು ಹಬ್ಬದ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಊಹಿಸಬಹುದು.

ಪಾಠದಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಸ್ವತಂತ್ರ ಕೆಲಸ; ತರಗತಿಗಳ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ಬಹಳಷ್ಟು ಬರೆಯುತ್ತಾರೆ, ಕಥೆಗಳನ್ನು ಆವಿಷ್ಕರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಸೆಳೆಯುತ್ತಾರೆ, ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳಿಗೆ ಪಠ್ಯಗಳನ್ನು ರಚಿಸುತ್ತಾರೆ, ಜೋರಾಗಿ ತರ್ಕಿಸುತ್ತಾರೆ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಳ್ಳುವಲ್ಲಿ ಅವರ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ. . ಉದಾಹರಣೆಗೆ, "ಮುಸುಕು" ಎಂದರೇನು, ಮತ್ತು ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಯ ರಜಾದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಅದರ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವು ಎಷ್ಟು ಬಾರಿ ಕಂಡುಬರುತ್ತದೆ? ಪ್ರತಿ ಪಾಠದಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ಜಾನಪದ ಜೀವನದ ವಸ್ತುಗಳು, ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ವೇಷಭೂಷಣದ ಅಂಶಗಳು ಮತ್ತು ಮೌಖಿಕ ಜಾನಪದ ಕಲೆಯ ಕೆಲಸಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಯವಾಗುತ್ತಾರೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ವೇಷಭೂಷಣದಲ್ಲಿ ಧರಿಸುವಾಗ, ಮಗುವಿನ ನೋಟವು ತಕ್ಷಣವೇ ಚಲನೆಗಳ ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಟಿಯನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತದೆ, ಧ್ವನಿಯ ಧ್ವನಿ, ಅಂದರೆ, ವಿಭಿನ್ನ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸ್ಥಾನಮಾನವನ್ನು ಅಳವಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ, ಇದು ಅರಿವಿನ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ. , ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯು ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಒಬ್ಬರ ಜನರ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಪರಂಪರೆಯೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತತೆ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಹಿಂದಿನದರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನದ ಮೂಲಕ ಸ್ವಯಂ-ಜ್ಞಾನವು ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಜಾನಪದ ಕಲೆ, ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ರಚನೆಯ ಸಮಯ-ಪರೀಕ್ಷಿತ ಸಾಧನವಾಗಿ, ಆಧುನಿಕ ಗುರುತಿಸಲಾಗದ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಮನುಷ್ಯ, ಪ್ರಸ್ತುತ ಆಳವಾದ ಸಾಮಾಜಿಕ ಅರ್ಥವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.

ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಕಲಿಕೆಯ ಮೂಲಕ ಮಗು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದುತ್ತದೆ. ನನ್ನ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ, ನಾನು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳೊಂದಿಗೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಂಪರ್ಕಕ್ಕೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಗಮನ ನೀಡುತ್ತೇನೆ, ಸಂವಹನ, ಜ್ಞಾನ, ಸಹ-ಸೃಷ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಸ್ನೇಹಪರ, ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತೇನೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ ಮಾನಸಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳುಮಕ್ಕಳನ್ನು ಶಿಕ್ಷಕರ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನದಲ್ಲಿ ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ. ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು, ತರಗತಿಗಳ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ನಾನು ವಿವಿಧ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಜಾನಪದ ರಂಗಭೂಮಿ "ಸ್ಲೋಬೊಡ್ಸ್ಕಿ ಪೊಟೆಸ್ಟ್ನಿಕಿ" ಮತ್ತು ತರಗತಿಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ನಡೆಸುವ ಉತ್ಸವಗಳಲ್ಲಿ ನಾವು ಭೇಟಿಯಾಗುತ್ತೇವೆ. ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲಾ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳು ಬಣ್ಣಗಳು ಮತ್ತು ಶಬ್ದಗಳಲ್ಲಿ ಯೋಚಿಸುವುದರಿಂದ, ಅವರು ಭಾಷಣವನ್ನು ಕಳಪೆಯಾಗಿ ಗ್ರಹಿಸುತ್ತಾರೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಪಾಠದಲ್ಲಿನ ಶಿಸ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಹೆಚ್ಚಿನ ಮಕ್ಕಳು ಶಾಲೆಗೆ ಬರುವುದು ಕಲಿಕೆಯ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ರೂಪಿಸಿದ ಗುರಿಯೊಂದಿಗೆ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುವ ಅಗತ್ಯತೆಯೊಂದಿಗೆ. ನನ್ನ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವಾಗ ಮತ್ತು ನಡೆಸುವಾಗ ನಾನು ಈ ಎಲ್ಲಾ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ. ಇದಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ, ನನ್ನ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಕ್ಕಾಗಿ ನಾನು ಮೂರು ದಿಕ್ಕುಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದೆ ಮತ್ತು ನನ್ನ ಕೆಲಸದ ಅನುಭವದ ಥೀಮ್ ಅನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿದೆ.

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಅನುಷ್ಠಾನ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನ:

1. ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಚರ್ಚೆ ಮತ್ತು ಅನುಮೋದನೆ.

2. ಭಾಗವಹಿಸುವವರ ಅನಿಶ್ಚಿತತೆಯ ನಿರ್ಣಯ.

3. ನಾಯಕತ್ವ ಗುಂಪಿನ ರಚನೆ.

4.ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ವಿಹಾರಗಳ ಸಂಘಟನೆ.

5.ಎಥ್ನೋಗ್ರಾಫಿಕ್ ದಂಡಯಾತ್ರೆಗಳಿಂದ ವಸ್ತುಗಳ ನೋಂದಣಿ.

6.ಎಥ್ನೋಗ್ರಾಫಿಕ್ ಮ್ಯೂಸಿಯಂನ ವಿನ್ಯಾಸ.

7. ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದು.

8.ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಜಾನಪದ ಉತ್ಸವಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದು.

ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಕೆಲಸ:

ಸೆಮಿನಾರ್‌ಗಳು

ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಂಘಗಳು;

ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು;

ಮಾಸ್ಟರ್ ತರಗತಿಗಳು;

ತೆರೆದ ತರಗತಿಗಳು;

ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಕೆಲಸ:

ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು;

ತೆರೆದ ತರಗತಿಗಳು;

ರಜಾದಿನಗಳು, ಆಟಗಳು, ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳು, ಉತ್ಸವಗಳು, ಪ್ರದರ್ಶನಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುವಿಕೆ.

ಪ್ರಸ್ತುತತೆ

ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಪದವಿ.

ಕೆಳಗಿನ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಕ್ಕೆ ಗಮನಾರ್ಹವಾದ ಪರಿಕಲ್ಪನಾ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ:

ಎಥ್ನೋಪೆಡಾಗೋಜಿಯ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ತತ್ವಗಳು (ಜಿ.ಎಸ್. ವಿನೋಗ್ರಾಡೋವ್, ಜಿ.ಎನ್. ವೋಲ್ಕೊವ್, ವಿ.ಎಮ್. ಗ್ರಿಗೊರಿವ್, ವಿ.ಎಸ್. ಮುಖಿನಾ);

ಜನಾಂಗೀಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು (M.M. Bakhtin, L.N. Gumilyov, A. Toynbee) ಕೃತಿಗಳಲ್ಲಿ ಬಹಿರಂಗಗೊಂಡಿದೆ;

ಮಾನವಶಾಸ್ತ್ರೀಯ-ಮಾನವೀಯ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಕಲ್ಪನೆಗಳು (ವಿ.ವಿ. ಝೆಂಕೋವ್ಸ್ಕಿ, ವಿ.ಎಸ್. ಸೊಲೊವಿಯೋವ್, ಎನ್.ಎ. ಬರ್ಡಿಯಾವ್);

ಪರಿಸರ ಅನುಸರಣೆ ಮತ್ತು ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಅನುಸರಣೆಯ ತತ್ವಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ (I.A. ಇಲಿನ್, L.N. ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್, K.D. ಉಶಿನ್ಸ್ಕಿ);

ಜಾನಪದ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರವನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸುವಲ್ಲಿ, ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯು ಜನಾಂಗೀಯತೆಯ ಅಧ್ಯಯನಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ (L.N. Gumilyov);

ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರದ ಬೋಧನೆಗಳು (ಯಾ.ಎ. ಕೊಮೆನ್ಸ್ಕಿ, ಎಲ್.ಎನ್. ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್, ಕೆ.ಡಿ. ಉಶಿನ್ಸ್ಕಿ).

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ಕೆಡಿ ಉಶಿನ್ಸ್ಕಿಯ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ, ಅವರು ಜಾನಪದ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಪ್ರಪಂಚದ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಗಮನ ಹರಿಸಿದರು, ಏಕೆಂದರೆ ಅವರು ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಪಾಲನೆಯ ಆರಂಭಿಕ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಏಕೀಕೃತ ಮತ್ತು ಸಾಮರಸ್ಯವನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ, ಜೀವನವು ಹೆಚ್ಚು ಸಂಕೀರ್ಣ ಮತ್ತು ವಿರೋಧಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಆರಂಭಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಪಾಲನೆಗೆ ಸರಿಯಾದ ವಿಧಾನದೊಂದಿಗೆ ಅದರ ಸಾಮರಸ್ಯದ ಅಗತ್ಯವು ಭವಿಷ್ಯದ ವಯಸ್ಕರಿಗೆ ಅನೇಕ ನೈತಿಕ ಸತ್ತ ತುದಿಗಳಿಂದ ಹೊರಬರುವ ಮಾರ್ಗವನ್ನು ತಿಳಿಸುತ್ತದೆ. ಉಶಿನ್ಸ್ಕಿ ಇದನ್ನು ಜಾನಪದ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರದ ಪ್ರಮುಖ ಕಾರ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿ ನೋಡುತ್ತಾನೆ.

"ನ್ಯೂ ರಷ್ಯಾ" ಎಂಬ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಯೋಜನೆಯ ಮುಖ್ಯಸ್ಥ ಪ್ರೊಫೆಸರ್ ಎ. ಕುಶ್ನೀರ್, ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಶಿಕ್ಷಣವು ಸ್ವತಃ ದಣಿದಿದೆ ಮತ್ತು ಭವಿಷ್ಯವು "ಪ್ರಕೃತಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಅಥವಾ ಜಾನಪದ ಶಿಕ್ಷಣ" ಕ್ಕೆ ಸೇರಿದೆ ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. ಸೈಕೋಫಿಸಿಕಲ್ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ನಿಯೋಪ್ಲಾಸಂಗಳ ಆನುವಂಶಿಕ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಅನುಕ್ರಮಗಳು ಬೃಹತ್ ಸ್ಥಿರತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ, ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಮುರಿಯಲು ಅಗಾಧವಾದ ಪ್ರಯತ್ನದ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ತಾತ್ಕಾಲಿಕವಾಗಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಗುಣಾತ್ಮಕ ನಷ್ಟವನ್ನೂ ಸಹ ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಮೂಲ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಪ್ರಮೇಯವು ಜನಾಂಗೀಯ ಶಿಕ್ಷಣವಾಗಿದೆ. ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಆಧಾರಸಮಗ್ರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಎಲ್ಲಾ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ಜಾನಪದ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳ ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಬಹುಪಕ್ಷೀಯವಾಗಿ ಮತ್ತು ನೇರವಾಗಿ ಜಾನಪದ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ನಿಜವಾದ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಉದಾಹರಣೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತರಾಗಿದ್ದಾರೆ.

ಜಾನಪದ ಶಿಕ್ಷಣದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ, ಮಗುವಿನ ನಡವಳಿಕೆಯ ಎರಡು ರೂಪಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗಿದೆ: ಅನುಕರಣೆ (ಇತರರ ಅನುಕರಣೆ) ಮತ್ತು ಗುರುತಿಸುವಿಕೆ (ಇತರರೊಂದಿಗೆ ತನ್ನನ್ನು ಗುರುತಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು).

ಕಿರಿಯ ಶಾಲಾ ಮಗುವಿನ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾ, ಅವರು ತಮ್ಮ ಸಾಮಾಜಿಕ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಇನ್ನೂ ಸೀಮಿತವಾಗಿರುವುದನ್ನು ಗಮನಿಸಬೇಕು. ಆದರೆ ಜಾನಪದ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರದ ಸಹಾಯದಿಂದ, ಅವನು ತನ್ನನ್ನು ತಾನು ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿ ಅರಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ, ಜನರೊಂದಿಗಿನ ಅವನ ಸಂಪರ್ಕಗಳು, ಸಂವಹನದ ಅನುಭವವು ಸಾಮಾಜಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನು "ಸ್ವೀಕರಿಸುತ್ತದೆ", ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಸ್ಥಳ, ಜನಾಂಗೀಯ ಗುಂಪು, ಮೈಕ್ರೋಸೋಸಿಯಂನೊಂದಿಗೆ ಉಪಪ್ರಜ್ಞೆ ಸಂಪರ್ಕಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುತ್ತದೆ, ಅಲ್ಲಿ ಆಧಾರವು ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಘಟಕವಾಗಿದೆ. .

ಎಲ್ಲಾ ಮಹಾನ್ ರಾಷ್ಟ್ರಗಳು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯಲ್ಲಿ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯತೆಯ ಭಾವನೆ ಪ್ರಬಲವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಉಶಿನ್ಸ್ಕಿ ನಂಬಿದ್ದರು. ಅದಕ್ಕೇ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳುಜನರ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯವಾಗಿ ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ ಆಲೋಚನೆಗಳಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ಅದರ ಹಾಡುಗಳು, ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ಆಚರಣೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಮೂಲ ರಷ್ಯನ್ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಮುಳುಗಿದ್ದರೆ ಮಾತ್ರ ನಿಜವಾದ ರಷ್ಯನ್ ಪಾತ್ರದ ಶಿಕ್ಷಣವು ಸಾಧ್ಯ.

ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿನ ಆವಿಷ್ಕಾರಗಳು ಜಾನಪದ ಶಿಕ್ಷಣದ ಅನುಭವವನ್ನು ಆಧರಿಸಿವೆ.

ಶಿಕ್ಷಣ ವಿಜ್ಞಾನದ ಅಭ್ಯರ್ಥಿ M.Yu. ನೊವಿಟ್ಸ್ಕಾಯಾ, "ಜನಾಂಗೀಯ ಅಧ್ಯಯನಗಳ ಪರಿಚಯ" ಕೋರ್ಸ್‌ನ ಲೇಖಕ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆ, ಈ ಕೋರ್ಸ್ ಅನ್ನು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲಾ ವಿಭಾಗಗಳ ಸಂಕೀರ್ಣದಲ್ಲಿ ಕೋರ್ ಕೋರ್ಸ್ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತದೆ. ನಿಜವಾಗಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಇಲ್ಲಿಯವರೆಗೆ ಭಿನ್ನವಾದ ವಿಭಾಗಗಳ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಏಕೀಕರಣವು ಆಕಾರವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಿದೆ: (ಜನಾಂಗೀಯ ಇತಿಹಾಸ, ಸ್ಥಳೀಯ ಇತಿಹಾಸ, ನೈಸರ್ಗಿಕ ಇತಿಹಾಸ, ಸಂಗೀತ, ಲಯ, ಕಾರ್ಮಿಕ, ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ, ಓದುವಿಕೆ, ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ). ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಂದ ಒಗ್ಗೂಡಿದ ಶಿಸ್ತುಗಳ ಸಮುದಾಯವು ಜಾನಪದ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಸಮಗ್ರ ಗ್ರಹಿಕೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡಬೇಕು, ಶತಮಾನಗಳಿಂದ ಜಗತ್ತನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಮಾರ್ಗವಾಗಿ, ಕಡ್ಡಾಯ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ. ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯು ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಆಧಾರವಾಗಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಪ್ರಪಂಚದ ಭಾಗವಾಗಿ ಅರ್ಥೈಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಅನೇಕ ಘಟಕಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ.

ಜಾನಪದ ವಸ್ತುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಹೊಸ ವಿಧಾನಗಳು ಈ ಕೆಳಗಿನಂತಿವೆ;

1. ಪಾಠಗಳಲ್ಲಿ ನಿರ್ಧರಿಸುವ ಅಂಶಗಳು ಹ್ಯೂರಿಸ್ಟಿಕ್ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ಬೋಧನಾ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳಾಗಿವೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ಜ್ಞಾನ, ಅನುಭವ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ವರ್ಗಾಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮೌಖಿಕ ಭಾಷಣಪ್ರಗತಿಯಲ್ಲಿದೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಚಟುವಟಿಕೆ; ಬೋಧನೆ - ಸ್ವತಂತ್ರ ಚಟುವಟಿಕೆಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮೇಲೆ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳು ವಿಷಯ ಮಾಹಿತಿ, ಅನುಭವದಿಂದ ಪಡೆದ ಚಿಂತನೆಯು ಹರಡುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ; ಆಟದ ಚಟುವಟಿಕೆ.

2. ಹೊಸ ರೂಪಗಳು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯ ಪಾಠಗಳು, ಪಾಠಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುವುದು, ಧಾರ್ಮಿಕ ಪಾಠಗಳು; - ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಜಾನಪದ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಸಂಶ್ಲೇಷಿತ ಪ್ರಕಾರಗಳ ಬಳಕೆಯ ಫಲಿತಾಂಶ.

3. ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಹಾಡಿನ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ, ಮಕ್ಕಳು ಪ್ರದರ್ಶಕರಾಗಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಹೊಸ ಸೃಜನಶೀಲ ಮಾದರಿಗಳ ಸೃಷ್ಟಿಕರ್ತರಾಗಿಯೂ ಸಹ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ, ಜಾನಪದ ಕಲೆಯ ವಿಭಿನ್ನ ಸ್ವರೂಪವನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಜಾನಪದ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ಗ್ರಹಿಸುವ ಮೂಲಕ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಮ್ಮಲ್ಲಿ ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ ಸೃಜನಶೀಲ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವಗಳು, ಹಿಂದಿನ ತಲೆಮಾರುಗಳ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಅನುಭವವನ್ನು ಗ್ರಹಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ.

ಜನಾಂಗೀಯ-ಕಲೆ ಶಿಕ್ಷಣದ ವ್ಯವಸ್ಥೆ: ಜಾನಪದ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರ, ಜಾನಪದ ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್, ಜನಾಂಗೀಯ-ಕಲಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು. ಜಾನಪದ ಶಿಕ್ಷಣವು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಗೆಳೆಯರು, ಪೋಷಕರು, ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಹಳೆಯ ಪೀಳಿಗೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ಜಾನಪದ ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್ - ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಕೃತಿಯೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ, ಮನುಷ್ಯ ಮತ್ತು ಪ್ರಕೃತಿಯ ನಡುವಿನ ಸಂಪರ್ಕದ ಮೇಲೆ ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ, ಪರಿಸರ ಅಂಶ. ಜನಾಂಗೀಯ-ಕಲಾತ್ಮಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಗುರಿಯಾಗಿರಿಸಿಕೊಂಡಿದೆ: ಮಗುವಿನ ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು, ಫ್ಯಾಂಟಸಿ, ಕಲ್ಪನೆ, ಕಾಲ್ಪನಿಕ, ಮಕ್ಕಳ ಜಾನಪದ ವಸ್ತುಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಸಹಾಯಕ ಚಿಂತನೆ. ಜನಾಂಗೀಯ-ಕಲಾತ್ಮಕ ಶಿಕ್ಷಣವು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುವಿಕೆಯ ಅತ್ಯಂತ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ರೂಪವಾಗಿದೆ, ವ್ಯಕ್ತಿಯ ವಿಮೋಚನೆ, ಅವನ ಸಂಭಾವ್ಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ, ಉಪಕ್ರಮ, ಜಾನಪದ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯು ಕಲೆ ಮತ್ತು ದೈನಂದಿನ ಜೀವನ ಎರಡೂ ಆಗಿರುವುದರಿಂದ ಇದು ಸಾಧ್ಯವಾಗಿದೆ, ಅದು ಅಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ರಚಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ ಮತ್ತು ಬದುಕುತ್ತದೆ. ಸಂಗ್ರಹವಾದ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಹಿಂದಿನ ಪೀಳಿಗೆಯಿಂದ ಮುಂದಿನ ಪೀಳಿಗೆಗೆ ವರ್ಗಾಯಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದೆ.

ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಪರಿಹರಿಸಲಾದ ಗುರಿಗಳು ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳ ವ್ಯಾಪ್ತಿಯು ಈ ಕೋರ್ಸ್, ಅನುರೂಪವಾಗಿದೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಜಿಮ್ನಾಷಿಯಂಗಳು, ಇದು ಏಕೀಕೃತ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಜಾಗವನ್ನು ರಚಿಸಲು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ.

ಅದರ ಮುಖ್ಯ ನಿಬಂಧನೆಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿದ ಮೊದಲ ಸಮಸ್ಯೆ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯತೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಯಾಗಿದೆ. ಉಶಿನ್ಸ್ಕಿಯ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನದಲ್ಲಿ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯತೆಯು ಸ್ವಯಂ-ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆ ಅಥವಾ ವಿದೇಶಿ ಸಂಸ್ಕೃತಿಗಳಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆ ಅಥವಾ ಇತರ ಜನರ ಸಾಧನೆಗಳ ಯಾಂತ್ರಿಕ ವರ್ಗಾವಣೆ ಎಂದರ್ಥವಲ್ಲ.

ಈ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ಶಿಕ್ಷಣ ಕ್ಷೇತ್ರಕ್ಕೆ ವರ್ಗಾಯಿಸುತ್ತಾ, ಉಶಿನ್ಸ್ಕಿ ಅವರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಕಾನೂನುಗಳ ತಿಳುವಳಿಕೆಯಿಂದ ಅವರ ಅಗತ್ಯಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಜನರಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡುವುದು ಅವಶ್ಯಕ ಎಂದು ವಾದಿಸಿದರು. ಮುಂದಿನ ಸಮಸ್ಯೆ: ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿಯ ಏಕತೆ - ಈ ಎರಡು ಮೂಲಭೂತ ಶಿಕ್ಷಣ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು ಪರಸ್ಪರ ನಿಕಟವಾಗಿ ಸಂಬಂಧಿಸಿವೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಎಂಬ ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಇಂದಿಗೂ ಉಳಿದಿರುವ ಮತ್ತೊಂದು ಸಮಸ್ಯೆ, ಒಬ್ಬರು ಶಾಶ್ವತ ಎಂದು ಹೇಳಬಹುದು, ಬಲವಂತದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಿಂದ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಉಚಿತ, ಸೃಜನಶೀಲ ಚಟುವಟಿಕೆಯಾಗಿ ಪರಿವರ್ತಿಸುವುದು. ಆದ್ದರಿಂದ, ಅವರ ಶಿಕ್ಷಣ ಪದ್ಧತಿಯಲ್ಲಿ, ಕೆ.ಡಿ. ಉಶಿನ್ಸ್ಕಿ ನಾವು K.D. ಉಶಿನ್ಸ್ಕಿಯವರ ಪಾಂಡಿತ್ಯಪೂರ್ಣ ಪುಸ್ತಕ "ಸ್ಥಳೀಯ ಪದ" ವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡರೆ, ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಕವಿಗಳು ಮತ್ತು ಬರಹಗಾರರ ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರತಿಭಾವಂತ ಕೃತಿಗಳಿಗಿಂತಲೂ ಜಾನಪದಕ್ಕೆ ಆದ್ಯತೆ ನೀಡಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ನಾವು ವಿಭಾಗಗಳ ಮೂಲಕ ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬಹುದು. ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ, ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ, ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಅನುಭವವನ್ನು ಗ್ರಹಿಸಲು ಮಗುವಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗುವ ಜಾನಪದ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು. ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಪಾಲನೆಯ ಸೌಂದರ್ಯದ ಆಧಾರವು ಪ್ರಮುಖ ಮತ್ತು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಉಚ್ಚರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.

ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷಣ, ಭಾಷೆಯ ಮುಕ್ತ ಮತ್ತು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಶೀಲ ಶಕ್ತಿ, ನೈತಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳು, ಕಲ್ಪನೆಗಳ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಪಾತ್ರ, ಮೌಲ್ಯಮಾಪನಗಳು, ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳು. ಉಶಿನ್ಸ್ಕಿಯ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿನ ಸೌಂದರ್ಯದ ತತ್ವವು ಮಾನವನ ಮತ್ತು ನೈಸರ್ಗಿಕತೆಯ ಪರಸ್ಪರ ಒಳಹೊಕ್ಕು, ಪ್ರಕೃತಿಯ ಭಾಷೆಗೆ ಮಾನವನ ಭಾಷಾಂತರವಾಗಿ, ರೂಪಕ ಮತ್ತು ಸಂಕೇತದಲ್ಲಿ ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ಮಾನವೀಕರಣವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಆಧುನಿಕ ನಾಗರಿಕತೆಯು ಮಾನವ ಅಸ್ತಿತ್ವದ ಪರಿಸರದ ಮೇಲೆ ಉಂಟುಮಾಡುವ ಮುಖ್ಯ ಹೊಡೆತವನ್ನು ಈಗ ನಿರ್ದೇಶಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂಬುದು ಪ್ರಕೃತಿಯಾಗಿದೆ. ಪ್ರಕೃತಿಗೆ ಉಂಟಾದ ಹಾನಿಯು ಮನುಷ್ಯನ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ, ಸೌಂದರ್ಯದ ಕ್ಷೇತ್ರದಿಂದ ಅನುಭವಿಸಿದ ಹಾನಿಯಾಗಿದೆ, ಅವನ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿ, ಇದು ಮತ್ತೆ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಪರಿಸರದೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿದೆ, ನಮೂದಿಸಬಾರದು. ಜೈವಿಕ ಆರೋಗ್ಯರಾಷ್ಟ್ರ ತಿಳುವಳಿಕೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ಕಾರ್ಯಗಳು, ಅವನ ಅಸ್ತಿತ್ವದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳ ಮೂಲಕ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮುಂದೆ ಹೊಂದಿಸಲಾಗಿದೆ, ಇಡೀ ಜನರ ಸಾಮಾನ್ಯ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಚೋದಕವಾಗಿಯೂ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ರಾಷ್ಟ್ರೀಯತೆಯ ತತ್ವ, ವೈಜ್ಞಾನಿಕವಾಗಿ K.D. ಉಶಿನ್ಸ್ಕಿ ಅವರು ಪವಿತ್ರ ತತ್ವವಾಗಿ ಸಮರ್ಥಿಸಿದ್ದಾರೆ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಶಿಕ್ಷಣಸಮಾಜದ ಪ್ರಜಾಪ್ರಭುತ್ವೀಕರಣದ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಅದು ಅಸಾಧಾರಣ ಪ್ರಸ್ತುತತೆಯನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತದೆ. ಶಿಕ್ಷಣದ ಜಾನಪದ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯು ಯಾವುದೇ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಆಧಾರವಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ಇದು ಜಾನಪದ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರ ಅಥವಾ ಜನಾಂಗೀಯ ಶಿಕ್ಷಣವು ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡುವ ಒಂದು ನಿರಾಕರಿಸಲಾಗದ ಸಾಧನವಾಗಿದೆ.

G.N. ವೋಲ್ಕೊವ್ ಅವರ ಕೆಲಸ "ಎಥ್ನೋಪೆಡಾಗೋಜಿ" ಈ ಸಮಸ್ಯೆಗೆ ಮೀಸಲಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಇದರಿಂದ ನಾನು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಂಡಿದ್ದೇನೆ.

ಎಥ್ನೋಪೆಡಾಗೋಜಿ ಅಧ್ಯಯನಗಳು:

1) ಜನರ ಮೂಲಭೂತ ಶಿಕ್ಷಣ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು (ಆರೈಕೆ ಮತ್ತು ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ, ತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ);

2) ಮಗು ಶಿಕ್ಷಣದ ವಸ್ತುವಾಗಿ (ಸ್ಥಳೀಯ, ದತ್ತು ಪಡೆದ, ಸ್ನೇಹಿತರು, ಪರಿಸರ);

3) ಶಿಕ್ಷಣದ ಕಾರ್ಯಗಳು (ರಚನೆ, ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಆರೋಗ್ಯ ರಕ್ಷಣೆ);

4) ಶಿಕ್ಷಣದ ಅಂಶಗಳು (ಆಟ, ಪದ, ದೈನಂದಿನ ಜೀವನ, ಕಲೆ, ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳು, ಚಿಹ್ನೆಗಳು);

5) ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿಧಾನಗಳು (ಉದಾಹರಣೆ, ಸಲಹೆ, ನಿಂದೆ, ಶಿಕ್ಷೆ, ವಿನಂತಿ, ನಿಷೇಧ);

6) ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿಧಾನಗಳು (ನರ್ಸರಿ ಪ್ರಾಸಗಳು, ಪ್ರಾಸಗಳು, ಒಗಟುಗಳು, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು, ದಂತಕಥೆಗಳು, ಮಹಾಕಾವ್ಯಗಳು).

ದೂರದ ಮತ್ತು ನಿಕಟ ಪೀಳಿಗೆಯ ಎಲ್ಲಾ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನು ಹಿಂತಿರುಗಿ ನೋಡದೆ ಮತ್ತು ಮರು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡದೆ ಮಾನವೀಯತೆಯು ಒಂದು ಹೆಜ್ಜೆ ಮುಂದಿಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.

ಒಳಗೆ ಜನರು ಶುದ್ಧ ರೂಪಮಕ್ಕಳು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತಾರೆ, ರಾಷ್ಟ್ರೀಯತೆಯು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸತ್ತಾಗ, ಇದರರ್ಥ ರಾಷ್ಟ್ರದ ಸಾವಿನ ಆರಂಭ. ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ, ಬಲವಾದ, ಹೆಚ್ಚು ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮತ್ತು ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕವಾಗಿ ಶ್ರೀಮಂತ ರಾಷ್ಟ್ರ. ತಲೆಮಾರುಗಳ ನಿರಂತರತೆಯನ್ನು ಪಾಲನೆಯಿಂದ ಖಾತ್ರಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ, ಇದು ಒಂದು ಅಂಶವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಜನರ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಮತ್ತು ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಪ್ರಗತಿ. ಶಿಕ್ಷಣದ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಜನರು ನಿರಂತರವಾಗಿ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಇದು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಪರಿಪೂರ್ಣತೆಯ ಕಾಳಜಿಯನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತದೆ. ಜಾನಪದ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ಸಾವಿರಾರು ವರ್ಷಗಳ ಅನುಭವವು ಹೆಚ್ಚು ಸ್ಫಟಿಕೀಕರಣಗೊಂಡಿದೆ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ವಿಧಾನಗಳುವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ. ಶಿಕ್ಷಣವು ಜನರ ಜೀವನವಾಗಿತ್ತು: ಎಲ್ಲರೂ ವಿದ್ಯಾವಂತರು, ಎಲ್ಲರೂ ವಿದ್ಯಾವಂತರು, ಎಲ್ಲರೂ ವಿದ್ಯಾವಂತರು. ಜಾನಪದ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರದ ವಿಧಾನಗಳು: ಗಾದೆಗಳು, ಇದರಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ಕಲ್ಪನೆಯು ಕಠಿಣ ಪರಿಶ್ರಮದ ಶಿಕ್ಷಣವಾಗಿದೆ; ಆಲೋಚನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ಮನಸ್ಸನ್ನು ಜ್ಞಾನದಿಂದ ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸಲು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾದ ಒಗಟುಗಳು; ಜನಪದ ಹಾಡುಗಳು ಹುಟ್ಟಿನಿಂದ ಸಾಯುವವರೆಗೆ ವ್ಯಕ್ತಿಯೊಂದಿಗೆ ಇರುತ್ತವೆ; ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುತ್ತವೆ. ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮುಖ್ಯ ಅಂಶವೆಂದರೆ ಪ್ರಕೃತಿ; ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುವಾಗ ಪ್ರಕೃತಿಗೆ ಅನುಸರಣೆಯ ತತ್ವವನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು.

ಮುಂದಿನ ಆಟ - ದೊಡ್ಡ ಪವಾಡಪ್ರಕೃತಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಮನುಷ್ಯ ಕಂಡುಹಿಡಿದ ಅದ್ಭುತಗಳ. ಆಟದ ಮೂಲಕ, ಮಗುವಿಗೆ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ವಸ್ತುಗಳ ಕ್ರಮ, ಜಾನಪದ ಪದ್ಧತಿಗಳಿಗೆ ಗೌರವವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಕಲಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪದವು ಮಾನವ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ನಿಧಿಗಳಲ್ಲಿ ಶ್ರೇಷ್ಠವಾಗಿದೆ, ಅದರ ಶಕ್ತಿ ನಂಬಲಾಗದಷ್ಟು ದೊಡ್ಡದಾಗಿದೆ, ಒಂದು ಪದದಿಂದ ನೀವು ಕೊಲ್ಲಬಹುದು, ನೀವು ಪುನರುತ್ಥಾನಗೊಳ್ಳಬಹುದು ಎಂದು ಅವರು ಹೇಳಲು ಕಾರಣವಿಲ್ಲದೆ ಅಲ್ಲ. ಶ್ರಮ, ಸಂವಹನ, ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳು, ಕಲೆ ಕೂಡ ಜಾನಪದ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶಗಳಾಗಿವೆ. ಪ್ರತಿ ಮಗುವೂ ತಲೆಮಾರುಗಳ ಅಮರ ಸರಪಳಿಯ ಮೊದಲ ಕೊಂಡಿಯಾಗಿದೆ. ತಲೆಮಾರುಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂಪರ್ಕ, ಕುಟುಂಬದ ಒಲೆಯಲ್ಲಿ ಬೆಂಕಿಯನ್ನು ಉಳಿಸುವುದು, ನಿರ್ವಹಿಸುವುದು ಜಾನಪದ ಶಿಕ್ಷಣದ ಪೌಷ್ಟಿಕಾಂಶದ ಮಾಧ್ಯಮವಾಗಿದೆ, ಅದರ ಶಕ್ತಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಸಾಮೂಹಿಕ ಸ್ವಭಾವದಲ್ಲಿದೆ. ಇದು ಪೀಳಿಗೆಯಿಂದ ಪೀಳಿಗೆಗೆ ಹಿಂದಿನ ಮತ್ತು ಭವಿಷ್ಯದ ನಡುವಿನ ಜೀವಂತ ಸಂಪರ್ಕದ ಎಳೆಯಾಗಿದೆ, ಅದರ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಜನರ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಮರುಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ. ಎಥ್ನೋಪಿಡಾಗೋಜಿಯ ತಿರುಳು ಪ್ರೀತಿ. ಮಕ್ಕಳ ಮೇಲಿನ ಪ್ರೀತಿ, ಕೆಲಸ, ಸಂಸ್ಕೃತಿ, ಜನರು, ಮಾತೃಭೂಮಿ...

ಆಧುನಿಕ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರವು ಸಾಮಾಜಿಕ ವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಾಗಿ, ಶತಮಾನಗಳಿಂದ ಹೊಳಪು ಪಡೆದ, ತನ್ನದೇ ಆದ ಕಾನೂನುಗಳು ಮತ್ತು ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಎಥ್ನೋಪೆಡಾಗೋಜಿಯ ಮಹತ್ತರವಾದ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಈಗ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅರಿತುಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದೆ. ತಂತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ವಿಶೇಷ ತರಬೇತಿಯ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಕ್ರಮೇಣ, ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಅಜ್ಜನ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಉದಾಹರಣೆಯ ಮೂಲಕ ಪೀಳಿಗೆಯಿಂದ ಪೀಳಿಗೆಗೆ ರವಾನಿಸಲಾಯಿತು. ಎ.ಎಫ್. ನೆಕ್ರಿಲೋವಾ ಮತ್ತು ವಿ.ವಿ. ಗೊಲೊವಿನ್ ಅವರ ಸಂಶೋಧನೆ, ಜಾನಪದ ಮತ್ತು ಜನಾಂಗಶಾಸ್ತ್ರದ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ತಜ್ಞರು, ಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಈ ಸಮಸ್ಯೆಗೆ ಮೀಸಲಿಡಲಾಗಿದೆ ": ಇತಿಹಾಸದ ಪ್ರಿಸ್ಮ್ ಮೂಲಕ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪಾಠಗಳು: ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ರೂಪಗಳು 19 ನೇ - 20 ನೇ ಶತಮಾನದ ರಷ್ಯಾದ ರೈತರಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣ." ರೈತ ಪರಿಸರವು ಸ್ವತಃ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಸ್ವತಃ ರಚಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ ಎಂದು ಇದು ಗಮನಿಸುತ್ತದೆ. ಸೂಕ್ತ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳುಕಾರ್ಮಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ವರ್ಗಾಯಿಸಲು, ಪ್ರಕೃತಿ ಮತ್ತು ಮನುಷ್ಯನ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನ, ಆದರೆ ಸಂಪೂರ್ಣ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಪರಂಪರೆಯನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡಲು. ಮತ್ತು ಮಗುವನ್ನು ಯಾರು ಹೆಚ್ಚು ಬೆಳೆಸಿದರು ಎಂಬುದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವುದು ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿತ್ತು - ಕುಟುಂಬ ಅಥವಾ ಮಕ್ಕಳ ಪರಿಸರ. ಬೆಚ್ಚಗಿನ ಕುಟುಂಬ ಜೀವನದ ಆಳದಲ್ಲಿ ಜನಿಸಿದ ಜಾನಪದ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯು ಬೆಳೆಯುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ರಚನೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನಂತರ ಇಡೀ ಮಾನವೀಯತೆಯ ಇತಿಹಾಸವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ. ನಮ್ಮ ಯುಗದ ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ ತಂದೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ದುರಂತ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆ ರೈತ ಪರಿಸರ ಮತ್ತು ಸಮುದಾಯಕ್ಕೆ ತಿಳಿದಿರಲಿಲ್ಲ. ಅಧ್ಯಯನವು ಈ ಕೆಳಗಿನ ವಿಭಾಗಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ:

"ಆರೈಕೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ" - ಮಗುವಿನ ಜನನದ ಪ್ರಕಾರಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಹುಟ್ಟಿನಿಂದ ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಅವಧಿಗೆ ಸಮರ್ಪಿಸಲಾಗಿದೆ, ಇದು ಮಗುವಿಗೆ ಎಲ್ಲಾ ಆರಂಭದ ಆರಂಭವಾಗಿದೆ.

"ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿಧಾನವಾಗಿ ಮಕ್ಕಳ ಪರಿಸರ" ಮಕ್ಕಳ ಜೀವನವು ವಯಸ್ಕ ಜೀವನಕ್ಕಾಗಿ ಮಗುವನ್ನು ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಹೇಗೆ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಅವನ ಸಾಮಾಜಿಕೀಕರಣಕ್ಕೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ.

"ಮಗುವಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ" - ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಕಾರ್ಮಿಕ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸುತ್ತದೆ.

"ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು" - ರೈತ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಬಗ್ಗೆ, ಅಲ್ಲಿ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಸಂಪೂರ್ಣ ಸಂಕೀರ್ಣದೊಂದಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಪರಿಚಿತತೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಯಿತು ಆರಂಭಿಕ ಬಾಲ್ಯಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಹಲವು ವರ್ಷಗಳವರೆಗೆ ಮುಂದುವರೆಯಿತು. ಇದು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಜಾನಪದ ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್, ಅದರ ಹಬ್ಬದ ಮತ್ತು ಧಾರ್ಮಿಕ ಭಾಗದಲ್ಲಿ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತವಾಗಿದೆ.

ಎಲ್ಲಾ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳುಅತ್ಯಂತ ಮುಖ್ಯವಾದವು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ, ಅವರು ಜನರ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಚಿತ್ರಣ, ಅವರ ಮನಸ್ಥಿತಿ, ನೈತಿಕತೆ ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಯ ಚಿತ್ರಣವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತಾರೆ. ರಷ್ಯಾದ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳ ತಿರುಳು, ನಿಸ್ಸಂದೇಹವಾಗಿ, ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ಆಟಿಕೆಗಳು, ಇವುಗಳ ಬೇರುಗಳು ರಷ್ಯಾದ ಜನರ ಪೂರ್ವಜರ ಪ್ರಾಚೀನ ಪೇಗನ್ ಧರ್ಮವಾಗಿದೆ.

ಮುಂದೆ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಆಧಾರನನ್ನ ಕೆಲಸವು N.S. ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡ್ರೋವಾ "ರಷ್ಯನ್ ಜಾನಪದ ಆಟಿಕೆಗಳು ಜನಾಂಗೀಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿದ್ಯಮಾನವಾಗಿ" ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಾಗಿದೆ. ಸಂಶೋಧನೆಯು ಮನುಷ್ಯನ ತಾತ್ವಿಕ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಮಾನವಶಾಸ್ತ್ರದ ಮೂಲಭೂತ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳು, ಅವನ ಪಾಲನೆ, ಆಟದ ಸ್ವರೂಪ ಮತ್ತು ಸಾರವನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ. ಮಾನವ ಚಟುವಟಿಕೆ, ಇದು ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಸ್ವಭಾವವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ; ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮತ್ತು ಐತಿಹಾಸಿಕ ಅನುಭವವನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ನಿಬಂಧನೆಗಳ ಮೇಲೆ, ಪ್ರಜ್ಞೆ ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಏಕತೆಯ ಮೇಲೆ. ಮತ್ತು ಇಂದು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುವ ಸಮಸ್ಯೆಯು ಮುಂಚೂಣಿಗೆ ಬಂದಿದೆ, ಇದು ಯುವ ಪೀಳಿಗೆಯಲ್ಲಿ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸ್ವಯಂ-ಅರಿವಿನ ಸಂಪೂರ್ಣ ರಚನೆಯನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ, ಇದು ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಆಟಗಳ ಮೂಲಕ ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಎಂದು ಈ ಕೆಲಸವು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ, ಅದು ಈ ಕೆಳಗಿನವುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಗಳು: ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಗೇಮಿಂಗ್, ಮನರಂಜನೆ, ಪರಿಹಾರ, ಸೌಂದರ್ಯ, ಮಾಹಿತಿ, ಸೂಚಿತ, ಸಂವಹನ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ, ಕಾರ್ಮಿಕ. ನಡೆಸಿದ ಸಂಶೋಧನೆಯು ಹೊಸ ಸಾಮಾಜಿಕ ಉದ್ದೇಶಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸುವುದನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ:

• ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು;
• ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೊದಲ ಎರಡು ಹಂತಗಳ ನಿರಂತರತೆಯನ್ನು ಖಾತರಿಪಡಿಸುವುದು;
• ಸಮಗ್ರ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಅರ್ಥಪೂರ್ಣ ಆಟಗಳ ಸಂಘಟನೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಒಂದೇ ಎಥ್ನೋಪೆಡಾಗೋಜಿಕಲ್ ಜಾಗದಲ್ಲಿ.

ಜಾನಪದ ಪ್ರಪಂಚದ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳು ಮತ್ತು ಮನೋವಿಜ್ಞಾನವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಸ್ತುಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಮಗುವಿಗೆ ಕಲಿಸುವುದು ಇದರ ನಿರ್ದಿಷ್ಟತೆಯಾಗಿದೆ. ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು, ನೀವು ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಗ್ರಹಿಸಬೇಕು ಕಲಾತ್ಮಕ ಅರ್ಥ. ಅವರ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು ಯಾವುವು ಮತ್ತು ಅವರು ವಿವಿಧ ಪಾಠಗಳು, ತರಗತಿಗಳು ಮತ್ತು ಪಠ್ಯೇತರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಸಂಪರ್ಕಿಸಬಹುದು? ಮನುಷ್ಯ ಮತ್ತು ಪ್ರಕೃತಿಯ ನಡುವಿನ ಪರಸ್ಪರ ಹೋಲಿಕೆ, ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ಚಿತ್ರಗಳು, ಸ್ವರ್ಗೀಯ ದೇಹಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಕಲ್ಪನೆಯೇ ಆಧಾರವಾಗಿದೆ. ಜಾನಪದ ಮನರಂಜನೆ, ಆಟಗಳು, ಜಾನಪದ ಹವಾಮಾನ ಮುನ್ಸೂಚನೆ ಮತ್ತು ಔಷಧದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ನಮಗೆ ಬಂದಿರುವ ಪ್ರಾಚೀನ ಆಚರಣೆಗಳು ಮತ್ತು ಪದ್ಧತಿಗಳಲ್ಲಿ ನಾವು ಮೌಖಿಕ ಮತ್ತು ದೃಶ್ಯ ಜಾನಪದ ಕಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ನೋಡುತ್ತೇವೆ.

ಈ ವಸ್ತುವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ತಮ್ಮ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಶಾಲಾ ವಿಭಾಗಗಳು (ಓದುವಿಕೆ, ಬರವಣಿಗೆ, ಭಾಷಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಸೌಂದರ್ಯಶಾಸ್ತ್ರ, ಕಾರ್ಮಿಕ, ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ) ಜನಾಂಗೀಯ ಅಧ್ಯಯನದ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಂದ ಒಂದಾಗುತ್ತವೆ. ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ವಿಶ್ವ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದ ಕೆಲವು ಅಂಶಗಳ ಅರ್ಥವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ; ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ಆಟವಾಡುತ್ತಾರೆ, ನೃತ್ಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಹಾಡುತ್ತಾರೆ, ಪಾತ್ರೆಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಬಟ್ಟೆ ಹೊಲಿಯುತ್ತಾರೆ, ಚಿತ್ರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಆಹಾರವನ್ನು ತಯಾರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಹೀಗಾಗಿ, ಆಧುನಿಕ ಮನುಷ್ಯನ ಕಳೆದುಹೋದ ಸಂಪರ್ಕಗಳನ್ನು ತನ್ನ ಜನರ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯೊಂದಿಗೆ ಪುನಃಸ್ಥಾಪಿಸುವ ಅಗತ್ಯವು ಈಗ ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ. ಮಗು ಚಿಕ್ಕ ವಯಸ್ಸಿನಿಂದಲೇ ಅವುಗಳನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದಾಗ ಮಾತ್ರ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳಲ್ಲಿ ನಿರಂತರತೆಯ ಆಳವು ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬುದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ. ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕತೆಯ ಸಾವಯವ ಸ್ವೀಕಾರವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳುಹುಟ್ಟಿನಿಂದಲೇ ಬರಬೇಕು. ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಜನಾಂಗೀಯ ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ ಐಚ್ಛಿಕ ಕೋರ್ಸ್ ರಚಿಸಲು ಹೆಚ್ಚಿನ ಕೆಲಸದ ಭಾಗವಾಗಿದೆ ಪರ್ಯಾಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆರಷ್ಯಾದ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣ.

ಈ ಕೋರ್ಸ್ ಅನ್ನು ನಾಲ್ಕು ವರ್ಷಗಳವರೆಗೆ ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ, ಅಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ಮುಂದೆ ಪಾಠಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ, ಜೀವಂತ ಜಾನಪದ ಮತ್ತು ಜನಾಂಗೀಯ ವಸ್ತುಗಳ ಮೇಲೆ, ಅವನ ಪೂರ್ವಜರು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದ ವಿಶ್ವ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಆರ್ಥಿಕವಾಗಿ ಮಾನವ ಜೀವನದ ಆ ಮೂಲಭೂತ ನಿಯತಾಂಕಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಯಾವುದೇ ಜನರಿಗೆ ಮತ್ತು ಯಾವುದೇ ಯುಗಕ್ಕೆ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ, ಅಸ್ತಿತ್ವವಾಗಿ, ನೈತಿಕವಾಗಿ, ಕಲಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಕೋರ್.

"ಮನುಷ್ಯ ಮತ್ತು ಪ್ರಕೃತಿಯೊಂದಿಗೆ ಅವನ ಸಂಬಂಧ"

"ಒಬ್ಬ ಮನುಷ್ಯ ಮತ್ತು ಅವನ ಕುಟುಂಬ"

"ಮನುಷ್ಯ ಮತ್ತು ಅವನ ಜನರ ಇತಿಹಾಸ"

ಈ ವಿಷಯಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ, ವಸ್ತುವಿನ ವಿಷಯವನ್ನು ವಿತರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದು ಮಕ್ಕಳಿಂದ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಆಗಿರಬೇಕು ಮತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ, ಷರತ್ತುಬದ್ಧ ಆಟದ ರೂಪದಲ್ಲಿ, ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ವೈಯಕ್ತಿಕವಾಗಿ ಮಾದರಿಯಾಗಿ ಬದುಕಬೇಕು. ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಇದೆ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಸಂವಹನ, ವಿಶೇಷ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ವಾತಾವರಣ, ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್ ಮತ್ತು ಧಾರ್ಮಿಕ ರಜಾದಿನಗಳ ಸಂತೋಷದಾಯಕ ನಿರೀಕ್ಷೆಯಿಂದ ಬಲಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಜನರು ಪ್ರಕೃತಿಯೊಂದಿಗೆ, ಅವರು ವಾಸಿಸುವ ಇಡೀ ಬೃಹತ್ ಪ್ರಪಂಚದೊಂದಿಗೆ ತಮ್ಮ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಅವರು ನಮ್ಮ ಮುಂದೆ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. (1 ವರ್ಷದ ಅಧ್ಯಯನ). ಮುಂದಿನ ವರ್ಷದ ತರಗತಿಗಳು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಅನ್ನು ಆಧರಿಸಿವೆ ತಾತ್ವಿಕ ಸಮಸ್ಯೆ"ಬ್ರಹ್ಮಾಂಡದ ಏಕತೆ ಮತ್ತು ಹುಟ್ಟಿನಿಂದ ಸಾವಿನವರೆಗೆ ಮಾನವ ಜೀವನದ ವೃತ್ತ." ಇಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲವೂ ಅದರ ಆಂತರಿಕ ಅರ್ಥ ಮತ್ತು ರಚನೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಜನಪ್ರಿಯ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಎರಡು ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಪೌರಾಣಿಕವಾಗಿದೆ; ಆರ್ಥಿಕವಾಗಿ, ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಪರಿಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ. ಮೂರನೇ ವರ್ಷವು "ದೇಶದ ಇತಿಹಾಸ ಮತ್ತು ಮಾನವ ಆತ್ಮದ ದೇವಾಲಯ" ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡಲು ಮೀಸಲಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಇದು ಜಾನಪದದ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಪ್ರಕಾರಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಪರಿಹರಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ.

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಲೇಖಕರು ಚಿಕ್ಕ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿಯೇ, ಕಲಿಕೆಗೆ ಸ್ಥಿರವಾದ ಪ್ರೇರಣೆಗಳ ಸಂಕೀರ್ಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದಾಗ, ಜೀವನದ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಾದ ಜಾನಪದ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ಆಳವಾದ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗ್ರಹಿಕೆ ಇದೆ ಎಂದು ಗಮನಿಸುತ್ತಾರೆ. ಆಧುನಿಕ ಜೀವನಮತ್ತು ನೈಜ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು, ಇದರಲ್ಲಿ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಶಾಲೆ ಇದೆ. ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಬೌದ್ಧಿಕ ಅನುಭವದ ನಿರಂತರ ಪುಷ್ಟೀಕರಣದ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಒಂದು ರೀತಿಯ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಇದು ಅವಕಾಶವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ, ಇದು ನಿಜವಾದ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಜೀವನಕ್ಕೆ ಒಗ್ಗಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಅದರ ಹೊರಗೆ ಅಥವಾ ಸಾಮೂಹಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಅಲ್ಲ. ಜಾನಪದ ಕಲೆಯ ಸ್ಥಳೀಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಎಲ್ಲಾ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆ

ಈ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿಗೆ ಉದ್ದೇಶಿಸಲಾಗಿದೆ, ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಪ್ರೌಢಶಾಲೆ, ಸಂಘಟಕರು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೆಲಸ, ಮುಂದಿನ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು. ಅದರಲ್ಲಿ ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ನಿಬಂಧನೆಗಳು ಮತ್ತು ತೀರ್ಮಾನಗಳು ಸಂಪೂರ್ಣ ಸುಧಾರಿಸುವ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರಬಹುದು ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆ. ಮಕ್ಕಳ ಜಾನಪದ ಪ್ರಕಾರಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಎಥ್ನೋಪೆಡಾಗೋಗಿಕಲ್ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಆಚರಣೆಯಲ್ಲಿ ಬಳಸಲು ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ನಮಗೆ ಅವಕಾಶ ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತವೆ. ತಯಾರಿ ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಶಾಲೆಯ ಸಮಯದ ನಂತರಜಾನಪದ ಧಾರ್ಮಿಕ ಕ್ರಿಯೆಗಳು: ಶರತ್ಕಾಲ, ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ಟೈಡ್, ಮಸ್ಲೆನಿಟ್ಸಾ, ಮ್ಯಾಗ್ಪೀಸ್; ಪೋಷಕರು ಅಗತ್ಯವಾಗಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ, ಹೀಗಾಗಿ ಮಕ್ಕಳ ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ನಡುವಿನ ರೇಖೆಯು ಅಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬ ಮತ್ತು ಶಾಲೆಯು ಮತ್ತೆ ಒಂದಾಗುತ್ತವೆ. ಮಗುವನ್ನು ಸಾಮಾಜಿಕಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ, ಜೀವನವು ಮುಂದುವರಿಯಬೇಕಾದ ನೈತಿಕ ಮತ್ತು ಸೌಂದರ್ಯದ ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ತಿಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಜನಾಂಗೀಯ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಶಿಕ್ಷಣವು ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿನ ಜಾನಪದ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಸಂರಕ್ಷಣೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ.

ಒಂದು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿ:

ರಷ್ಯಾದ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಆಂತರಿಕ ಮೌಲ್ಯವಾಗಿ ಮಕ್ಕಳ ಜಾನಪದ ಪ್ರಕಾರಗಳ ಎಥ್ನೋಪೆಡಾಗೋಗಿಕಲ್ ವಿದ್ಯಮಾನದ ಸಾರವು ಬಹಿರಂಗಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ;

ಕುಟುಂಬ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಪರಿಸರದ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲಾಗಿದೆ;

ಜನಾಂಗೀಯ ಸ್ವಯಂ-ಅರಿವಿನ ರಚನೆಯ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ಆಟಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ;

ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ "ಮುಳುಗುವಿಕೆ" ಯಿಂದ ಮಗುವಿನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಕ್ರಿಯೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿನ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಸೈಕೋಫಿಸಿಯೋಲಾಜಿಕಲ್ ಎಕ್ಸ್ಪೆಡಿನ್ಸಿಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ;

ಜಾನಪದ ರಜಾದಿನಗಳು ಮತ್ತು ಆಚರಣೆಗಳಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸುವ ಮೂಲಕ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಜಾನಪದ ಕಲಾತ್ಮಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಎಥ್ನೋಪೆಡಾಗೋಗಿಕಲ್ ಮತ್ತು ಎಥ್ನೋಸೈಕೋಲಾಜಿಕಲ್ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ (ಶೈಕ್ಷಣಿಕ, ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ, ಸೌಂದರ್ಯ, ಅಭಿವೃದ್ಧಿ).

ವೈಯಕ್ತಿಕ ವಿಧಾನವನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುವ ಷರತ್ತಾಗಿ, ಭವಿಷ್ಯಸೂಚಕ ಫಲಿತಾಂಶದೊಂದಿಗೆ, ನಾನು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸುತ್ತೇನೆ. ಫಲಿತಾಂಶವು ಪ್ರೋಗ್ರಾಂನಲ್ಲಿ ತನ್ನ ವಾಸ್ತವ್ಯದ ಯಶಸ್ಸಿನ ಮಗುವಿನಿಂದ ಧನಾತ್ಮಕ ಸ್ವಯಂ-ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮತ್ತು ಅದರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಅವನ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯಾಗಿದೆ.

ಮಗುವಿನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ವಿಷಯದ ಪ್ರಭಾವದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುವುದು ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯ ಮುಖ್ಯ ಉದ್ದೇಶವಾಗಿದೆ, ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಅನ್ನು ಮತ್ತಷ್ಟು ಸುಧಾರಿಸಲು ಮತ್ತು ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು.

ಡೊಝಿಂಕಿ.

ಜಾನಪದ ಆಚರಣೆ ಕ್ರಮ.

ಮಕ್ಕಳು ಗುಡಿಸಲಿಗೆ ಓಡುತ್ತಾರೆ, ಶಬ್ದ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಕೂಗುತ್ತಾರೆ, "ತಂಬೂರಿ" ನುಡಿಸುತ್ತಾರೆ

ಚಾಲಕ ಕುಳಿತು ಹೇಳುತ್ತಾನೆ:

ತಂಬೂರಿ ಮರದ ಬುಡದ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತಿತ್ತು,

ಆಟಗಾರರನ್ನು ಹಿಡಿಯಲು

ದಯವಿಟ್ಟು!

ಎಲ್ಲಾ:

ತಂಬೂರಿ, ತಂಬೂರಿ ಬ್ಯಾರೆಲ್ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತು,

ನಮ್ಮ ರಾಜಕುಮಾರನಿಗಾಗಿ ತನ್ನ ಮಗಳನ್ನು ಮಾರಿದನು

ನಮ್ಮ ರಾಜಕುಮಾರನಿಗೆ ಮೂರು ಡೇರೆಗಳಿವೆ,

ಯಾರೂ ಹಾದುಹೋಗುವುದಿಲ್ಲ.

ಮೇಕೆ ಜಾರಿಬಿದ್ದು ಬಾಲ ಮುರಿದುಕೊಂಡಿತು

ತಂಬೂರಿ ಮುರಿಯಿತು, ತಂಬೂರಿ ಕೋಪಗೊಂಡು ನಮ್ಮನ್ನು ಹಿಂಬಾಲಿಸಿತು

ನಾವು ಓಡಿದೆವು, ನಾಲಿಗೆಯನ್ನು ಅಲ್ಲಾಡಿಸುತ್ತಿದ್ದೇವೆ.

ತಂಬೂರಿ, ತಂಬೂರಿ, ನಮ್ಮ ಹಿಂದೆ ಓಡಿ,

ನಿಮ್ಮ ಕೈಗಳಿಂದ ನಮ್ಮನ್ನು ಹಿಡಿಯಿರಿ.

ಅವರು 3 ಬಾರಿ ಆಡುತ್ತಾರೆ, ನಂತರ ಹುಡುಗರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರು ಆಟವನ್ನು ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ

ಹುಡುಗಿಯರೇ ನಿಮಗೆ ಇದು ಸಮಯವಲ್ಲವೇ?

ಶರತ್ಕಾಲವನ್ನು ಆಚರಿಸೋಣ, ಶರತ್ಕಾಲವನ್ನು ಶ್ರೇಷ್ಠತೆಯಿಂದ ಗೌರವಿಸೋಣ!

ಎಲ್ಲರೂ ಗಲಾಟೆ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ:

ನಾವು,

ಶರತ್ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಹುಡುಗಿಯರು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಸೇರೋಣ,

ಔಸೆನ್ ಅನ್ನು ಶ್ರೇಷ್ಠತೆಯಿಂದ ವರ್ಧಿಸಲು,

ಭವ್ಯವಾಗಿ ಉಚ್ಚರಿಸಲು,

ವಾಕ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಮೋಡಿಮಾಡು.

ಒಂದು ವಾಕ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಮೋಡಿ ಮಾಡಿ,

ಮೋಡಿಮಾಡುವಂತೆ - ಸ್ವೀಕರಿಸಿ.

ನಾನು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಅತಿಥಿ ಎಂದು ಕರೆಯಲು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ,

ಉಪಚಾರದೊಂದಿಗೆ ಸಮಾಧಾನಪಡಿಸಿ!

ಎಲ್ಲಾ: ತಾಯಿ ಒಸೆನಿನಾ,

ಶರತ್ಕಾಲದ ತಾಯಿ!

ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲವೇ?

ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ.

ನಾವೇ ಮಾಡೋಣ.

ಬನ್ನಿ, ಹೇಗೆ?

ಹೊಲದಲ್ಲಿ ಕೊನೆಯದಾಗಿ ಕೊಯ್ಲು ಮಾಡಿದ ಶೀಫ್ ಅನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳೋಣ, ಅದನ್ನು ಕಟ್ಟಿ, ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಕೆಂಪು ಸಂಡ್ರೆಸ್ನಲ್ಲಿ ಧರಿಸೋಣ, ಆದ್ದರಿಂದ ನಮಗೆ ಹುಟ್ಟುಹಬ್ಬದ ಹುಡುಗಿ ಇರುತ್ತಾಳೆ.

ಬಾ, ಹೆಣ ತರೋಣ.

(ಅವರು ಒಂದು ಕವಚವನ್ನು ತಂದು ಒಸೆನಿನಾವನ್ನು ಧರಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ.)

ಅವರು ತಮ್ಮ ಕೈಬೆರಳೆಣಿಕೆಗಳನ್ನು ಮತ್ತೊಂದು ರೀಪರ್‌ನ ಶೀಫ್‌ನಲ್ಲಿ ಹಾಕುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ನನ್ನ ತಾಯಿ ಹೇಳುತ್ತಾಳೆ, ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ನನ್ನ ಕೆಳ ಬೆನ್ನು ನೋವುಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಮತ್ತು ಅವರು ಸ್ಕ್ವೀಝ್ಡ್ ಸ್ಟ್ರಿಪ್ನಲ್ಲಿ ತಿನ್ನುವುದಿಲ್ಲ, ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಸುಗ್ಗಿಯ ಕಳೆದುಹೋಗುತ್ತದೆ ಮುಂದಿನ ವರ್ಷಆಗುವುದಿಲ್ಲ.

ಸುಗ್ಗಿಯ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಕುಡುಗೋಲುಗಳನ್ನು ಎಸೆಯಲಾಯಿತು, ಇದರಿಂದ ರೈ ದಪ್ಪ ಮತ್ತು ಎತ್ತರವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ಕೊನೆಯ ಸಂಕುಚಿತ ಶೀಫ್ ಅನ್ನು "ನಿಕೋಲಾ ಗಡ್ಡ" ಕ್ಕೆ ಬಿಡಲಾಗಿದೆ.

ಕೊಯ್ಲಿನ ನಂತರ, ಕೊಯ್ಲುಗಾರರು ಪಟ್ಟಿಯ ಸುತ್ತಲೂ ಸುತ್ತಿಕೊಂಡರು ಮತ್ತು ಹೇಳಿದರು: "ರೀಪರ್, ರೀಪರ್, ವಸಂತ ಕೊಯ್ಲಿಗೆ ಬಲೆ ನನಗೆ ಕೊಡು."

ಕೊಯ್ಯುವವನೇ, ಕೊಯ್ಯುವವನೇ, ನನ್ನ ಬಲೆಯನ್ನು ಕೊಡು, ಕೀಟಕ್ಕಾಗಿ, ಹೊಡೆಯುವವನಿಗೆ, ಒಕ್ಕಲು ಮತ್ತು ಹೊಸ ಸ್ಪಿಂಡಲ್ಗಾಗಿ.

ಆದ್ದರಿಂದ ನಿಮ್ಮ ಬೆನ್ನು ನೋಯಿಸುವುದಿಲ್ಲ.

ಹೌದು, ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಕೆಲಸವೂ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿದೆ, ಅದು ನನ್ನ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಸುಟ್ಟುಹೋಯಿತು.

ಅವರು ಒಸೆನಿನಾವನ್ನು ಹೊಗಳುತ್ತಾರೆ.

ಓಹ್, ಹುಟ್ಟುಹಬ್ಬದ ಹುಡುಗಿ!

ಓಹ್ ಹೌದು ಸೌಂದರ್ಯ!

ಮಾಗಿದ ಕೂದಲು

ಮಾಗಿದ ಕಿವಿ

ನೀವು, ತಾಯಿ, ರೇಷ್ಮೆ ಸಂಡ್ರೆಸ್ ಧರಿಸಿದ್ದೀರಿ

ಕ್ಯಾನ್ವಾಸ್ ಕರವಸ್ತ್ರ

ಟ್ವಿಸ್ಟೆಡ್ ರಿಬ್ಬನ್ಗಳು

ಹೌದು, ಮಣಿಗಳು ಲಿನಿನ್.

ಎಂತಹ ಡ್ರೆಸ್ಸಿ ಹುಡುಗಿ!

ಎಂತಹ ಗುಂಗುರು ಕೂದಲು!

ಎಂತಹ ನಾಚಿಕೆ!

ನಾವು ಬೆಳೆಯುತ್ತೇವೆ, ಗಡ್ಡವನ್ನು ಬೆಳೆಸುತ್ತೇವೆ, ನಿಕೋಲಾಗೆ ಹೊಲಗಳಿವೆ,

ನಾವು ನಮ್ಮ ಗಡ್ಡವನ್ನು ದೊಡ್ಡ ಮೈದಾನದಲ್ಲಿ ಸುತ್ತಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ.

ವಿಶಾಲ ಪಟ್ಟಿಯ ಮೇಲೆ.

ತೆರೆದ ಮೈದಾನದಾದ್ಯಂತ ಗಂಟೆಗಳನ್ನು ಬಾರಿಸಿ!

ನಾವು ಕೊಯ್ದಿದ್ದೇವೆ, ನಾವು ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸಿದ್ದೇವೆ, ನಾವು dozhinok ಬಯಸಿದ್ದೇವೆ.

ಸರಿ, ತಾಯಿ ಹುಟ್ಟುಹಬ್ಬದ ಹುಡುಗಿ, ನೀವು ಮನೆಗೆ ಬರುವ ಸಮಯ.

ಸೂರ್ಯನು ಎತ್ತರದಲ್ಲಿದ್ದನು, ಆದರೆ ನಾವು ಇನ್ನೂ ತಿನ್ನಲಿಲ್ಲ.

ಅವರು ತುಂಬಿದ ಪ್ರಾಣಿಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಹಾಡಿನೊಂದಿಗೆ "ಹಳ್ಳಿ" ಮೂಲಕ ನಡೆಯುತ್ತಾರೆ. (ಹಾಡಿ.)

ಶರತ್ಕಾಲ, ಶರತ್ಕಾಲವು ಶರತ್ಕಾಲದ ಪೈನ ಹೊಸ್ತಿಲಲ್ಲಿದೆ

ನಮ್ಮ ತಾಳ್ಮೆಗೆ, ನಮಗೆಲ್ಲರಿಗೂ ಒಂದು ಉಪಚಾರ.

ನಾವು ಕಡುಬು ತಿಂದು ಇನ್ನೂ ಬಯಸಿದ್ದೇವೆ.

ಅವರು ಮನೆಗೆ ಹೋಗಿ ಮಾಲೀಕರನ್ನು ಅಭಿನಂದಿಸುತ್ತಾರೆ.

ನಾವು ಧಾನ್ಯವನ್ನು ಕೊಯ್ಯುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಕುಡುಗೋಲುಗಳನ್ನು ಮುರಿಯಲಿಲ್ಲ.

ನಿಕೋಲಾ ಗಡ್ಡ, ಕುದುರೆಯ ತಲೆ ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಮಾಲೀಕರ

ಕೆಳಭಾಗದಲ್ಲಿ ಸ್ಪೋರಿನ್.

ಹೊಸ್ಟೆಸ್ಗಾಗಿ - ಸೌರ್ಕ್ರಾಟ್ನಲ್ಲಿ, ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ - ಬ್ರೆಡ್ ತುಂಡು.

ಹೇ, ಪ್ರೇಯಸಿ, ಮಲಗಬೇಡ, ಗೇಟ್ ತೆರೆಯಿರಿ.

ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ನಡೆಸಲಾಗುವುದು ಮತ್ತು ವಾದಿಸಬೇಕೆಂದು ನಾವು ಬಯಸುತ್ತೇವೆ,

ಮತ್ತು ಧಾನ್ಯವನ್ನು ವರ್ಗಾಯಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ.

ಮತ್ತು ಬೆರೆಸುವ ಪ್ಯಾನ್ ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಬಂದಿತು, ಮತ್ತು ಬ್ರೆಡ್ ನಯವಾದ ಮತ್ತು ಮೃದುವಾಗಿತ್ತು.

ಮಕ್ಕಳು ಮನೆಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ವರ್ವಾರಾ ಅವರನ್ನು ಭೇಟಿಯಾಗುತ್ತಾರೆ.

ಯುವ ಕೊಯ್ಲುಗಾರರೇ, ಚಿನ್ನದ ಕುಡಗೋಲುಗಳು, ನೀವು ತಿನ್ನಲು ಸ್ವಾಗತ,

ಯುವ ರೊಟ್ಟಿಯನ್ನು ನಾಶಮಾಡಿ.

ದೇವರು ನಿಮಗೆ ಸ್ಪೈಕ್ಲೆಟ್ನಿಂದ ಆಕ್ಟೋಪಸ್ ಅನ್ನು ನೀಡಲಿ, ಒಂದೇ ಧಾನ್ಯದಿಂದ ರೊಟ್ಟಿಗೆ.

ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ಪ್ರಿಯ ಮಕ್ಕಳೇ, ದೇವರು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಭೂಮಿಯಿಂದ ಆಹಾರವನ್ನು ನೀಡುವಂತೆ ಆದೇಶಿಸಿದನು.

ಒಳಗೆ ಬನ್ನಿ, ನನ್ನ ಪ್ರೀತಿಯ ಅತಿಥಿಗಳು.

ಮಕ್ಕಳು ಬೆಂಚುಗಳ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತಿದ್ದಾರೆ.

ಅವರು ಹೇಳಲು ಕಾರಣವಿಲ್ಲದೆ ಅಲ್ಲ, ಈ ಬ್ರೆಡ್ - ನಿದ್ರೆ ಮಾಡಬೇಡಿ; ನೀವು ಕೊಯ್ಲು ಮಾಡಿದರೆ, ನೀವು ನಿದ್ರೆ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ.

ಬೆಳಗಿನ ಮುಂಜಾನೆ - ಮಿಂಚು! ನನ್ನ ರೈ ಮೇಲೆ ಬಿದ್ದು, ಅದು ಎತ್ತರವಾಗಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ, ದಪ್ಪವಾಗಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ!

ಗೋಧಿ ಆಯ್ಕೆಯ ಮೂಲಕ ಆಹಾರವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ತಾಯಿ ರೈ ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಆಹಾರವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ.

ರೈ ಎರಡು ವಾರಗಳವರೆಗೆ ಹಸಿರು ಇರುತ್ತದೆ, ಎರಡು ವಾರಗಳವರೆಗೆ ತಲೆ, ಎರಡು ವಾರಗಳವರೆಗೆ ಅರಳುತ್ತದೆ, ಎರಡು ವಾರಗಳವರೆಗೆ ತುಂಬುತ್ತದೆ, ಎರಡು ವಾರಗಳವರೆಗೆ ಒಣಗುತ್ತದೆ.

ಓಹ್, ನೀವು ಬುದ್ಧಿವಂತರು, ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಎಷ್ಟು ಗೊತ್ತು.

ಇಂದು ನಮ್ಮ ಬಳಿಗೆ ಬಂದ ಅತಿಥಿಗಳಿಗೆ ತಿಳಿದಿದೆಯೇ ಎಂದು ನೋಡೋಣ.

ಮಕ್ಕಳು ಪ್ರೇಕ್ಷಕರಿಗೆ ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರು ಊಹಿಸುತ್ತಾರೆ.

ನಾನು ಒಗಟನ್ನು ಮಾಡುತ್ತೇನೆ, ಅದನ್ನು ಉದ್ಯಾನ ಹಾಸಿಗೆಯ ಹಿಂದೆ ಎಸೆಯುತ್ತೇನೆ, ಅದು ಒಂದು ವರ್ಷ ಹೋಗಲಿ ಮತ್ತು ಮುಂದಿನದನ್ನು ಬಿಡುಗಡೆ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ. (ರೈ)

ಅಗಲ, ಸಮುದ್ರವಲ್ಲ. ಚಿನ್ನ, ಹಣವಲ್ಲ, ಇಂದು ಭೂಮಿಯ ಮೇಲೆ ಮತ್ತು ನಾಳೆ ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ (ಗೋಧಿ)

ಕುಣಿದು ಕುಣಿದು ಕುಪ್ಪಳಿಸಿ ಮೈದಾನದ ತುಂಬೆಲ್ಲಾ ಹಾರಿದರು. (ಕುಡುಗೋಲು)

ಸಾವಿರ ಸಹೋದರರು ತಮ್ಮ ತಾಯಿಯ ಮೇಲೆ ಒಂದು ಬೆಲ್ಟ್ನೊಂದಿಗೆ ಸುತ್ತುತ್ತಾರೆ. (ಶೀಫ್)

ಅವರು ನನ್ನನ್ನು ಕತ್ತರಿಸಿದರು, ಅವರು ನನ್ನನ್ನು ಬಂಧಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ನನ್ನನ್ನು ನಿರ್ದಯವಾಗಿ ಹೊಡೆದರು, ಅವರು ನನ್ನನ್ನು ಸುತ್ತುತ್ತಾರೆ, ನಾನು ಬೆಂಕಿ ಮತ್ತು ನೀರಿನ ಮೂಲಕ ಹೋಗುತ್ತೇನೆ, ಮತ್ತು ಅಂತ್ಯವು ನನ್ನ ಚಾಕು ಮತ್ತು ಹಲ್ಲುಗಳು. (ಬ್ರೆಡ್)

ನಮ್ಮ ನೆಚ್ಚಿನ ಶರತ್ಕಾಲದ ರಜಾದಿನವು ಬಂದಿದೆ - ಡೊಝಿಂಕಿ, ಸುಗ್ಗಿಯ ಹಬ್ಬ ಮತ್ತು ಹೊಸ ಲೋಫ್.

ಸದ್ಯಕ್ಕೆ, ನೀವು ಇಲ್ಲಿ ಆಡುತ್ತೀರಿ, ಮತ್ತು ನಾನು ಸ್ವಲ್ಪ ಬ್ರೆಡ್ ತಯಾರಿಸುತ್ತೇನೆ.

ಹುಡುಗರೇ, ನಾವು ಚಿಕ್ಕವರನ್ನು ಮೋಜು ಮಾಡೋಣ ಮತ್ತು ತಮಾಷೆ ಮಾಡೋಣ.

ನೀವು ಮಾಸ್ಕೋವನ್ನು ನೋಡಲು ಬಯಸುವಿರಾ?

ಮಾಸ್ಕೋ?

ಹೌದು, ಮಾಸ್ಕೋದಲ್ಲಿ ಬೀದಿಗಳಲ್ಲಿ ರೋಲ್‌ಗಳ ರೋಲ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಮನೆಗಳಲ್ಲಿನ ಕಿಟಕಿಗಳನ್ನು ಸುಸಜ್ಜಿತಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ

ಶುದ್ಧ ಕ್ಯಾಂಡಿ!

ಸರಿ, ಬೇಗ ತೋರಿಸು.

ಅವನು ಹುಡುಗನನ್ನು ಕಿವಿಗಳಿಂದ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಅವನನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತುತ್ತಾನೆ, ಅವನು ಕಿರುಚುತ್ತಾನೆ.

ಸರಿ, ಮಾಸ್ಕೋ ಬಗ್ಗೆ ಏನು?

ನೋಡಿ ನೋಡಿ.

ಅವನು ಇನ್ನೊಬ್ಬನನ್ನು ಸಮೀಪಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಅವನ ಮೂಗು ಎಳೆಯುತ್ತಾನೆ.

ಓಕ್ ಅಥವಾ ಎಲ್ಮ್?

ಓಕ್.

ಅದನ್ನು ನಿಮ್ಮ ತುಟಿಗಳಿಗೆ ಎಳೆಯಿರಿ.

ಎಲ್ಮ್.

ನಿಮ್ಮ ಕಣ್ಣುಗಳಿಗೆ ಎಳೆಯಿರಿ.

ಮೂರನೆಯದಕ್ಕೆ ಬರುತ್ತಿದೆ.

ನನ್ನ ತೋಳಿನಲ್ಲಿ ನಾನು ಸೂರ್ಯನನ್ನು ತೋರಿಸಬೇಕೆಂದು ನೀವು ಬಯಸುತ್ತೀರಾ?

ಬೇಕು.

ತೋಳನ್ನು ನೋಡಿ.

ಅವನು ಕೋಟ್ ಅನ್ನು ಹಾಕುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಅವನ ತೋಳಿಗೆ ನೀರನ್ನು ಸುರಿಯುತ್ತಾನೆ, ಸೇವಕನು ಕೂಗುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲರೂ ನಗುತ್ತಾರೆ.

ಸರಿ, ನಾವು "ಹಾವು" ಆಡೋಣ.

ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಪರಸ್ಪರ ಹತ್ತಿರ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ತಮ್ಮ ಕಾಲುಗಳನ್ನು ಗೋಣಿಚೀಲದಿಂದ ಮುಚ್ಚಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ತಮ್ಮ ಮೊಣಕಾಲುಗಳ ಕೆಳಗೆ ಟೂರ್ನಿಕೆಟ್ ಅನ್ನು ಹಾದು ಹೋಗುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಟೂರ್ನಿಕೆಟ್ ಎಲ್ಲಿದೆ ಎಂದು ಚಾಲಕನು ಊಹಿಸಬೇಕು.

"ಜೈಲು ಈಗಾಗಲೇ ಹೊರಟಿದೆ, ಜೈಲು ತಪ್ಪಿಸಿಕೊಂಡಿದೆ."

ಅವನು ಸರಿಯಾಗಿ ಊಹಿಸಿದರೆ, ಅವನು ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ, ಆದರೆ ಅವನು ಮಾಡದಿದ್ದರೆ, ಅವನು ತನ್ನ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಟೂರ್ನಿಕೆಟ್ ಅನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾನೆ.

ಸಾಕಷ್ಟು ಆಟವಾಡಿದ ಅವರು ಕುಳಿತು ಬೇಸರಗೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.

ಹೊರಗೆ ಎಷ್ಟು ಕತ್ತಲಾಗಿದೆ ನೋಡಿ.

ಹೌದು, ಶರತ್ಕಾಲದ ದಿನವು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಕರಗುತ್ತಿದೆ, ನೀವು ಅದನ್ನು ಬೇಲಿಗೆ ಕಟ್ಟಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.

ಅಕ್ಟೋಬರ್ನಲ್ಲಿ, ಸೂರ್ಯನಿಗೆ ವಿದಾಯ ಹೇಳಿ, ಒಲೆಗೆ ಹತ್ತಿರವಾಗು.

ಮಳೆ, ಮಳೆ ನಿಲ್ಲಿಸು,

ನಾನು ನಿಮಗೆ ಸನ್ಡ್ರೆಸ್ ಖರೀದಿಸುತ್ತೇನೆ.

ಹಣ ಉಳಿಯುತ್ತದೆ

ನಾನು ನಿಮಗೆ ಕಿವಿಯೋಲೆಗಳನ್ನು ಖರೀದಿಸುತ್ತೇನೆ

ನಿಕಲ್‌ಗಳು ಉಳಿದಿರುತ್ತವೆ,

ನಾನು ನಿಮಗೆ ಶೂಗಳನ್ನು ಖರೀದಿಸುತ್ತೇನೆ.

ಸೂರ್ಯನು ಗಂಟೆ,

ನದಿಯ ಚಿಂತೆ ಬೇಡ

ನಮ್ಮ ಕಿಟಕಿಯ ಮೂಲಕ ಬೇಯಿಸಿ,

ನಾವು ಬೆಚ್ಚಗಾಗುತ್ತೇವೆ.

ಇದು ತಂಪಾದ ಅಕ್ಟೋಬರ್ - ತಂದೆ, ಆಹಾರಕ್ಕಾಗಿ ಬಹಳಷ್ಟು ಇದೆ.

ಶರತ್ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಏನಿದೆ: ಸೇಬುಗಳು, ಹೊಸ ಬ್ರೆಡ್ ಮತ್ತು ಟರ್ನಿಪ್ಗಳು ಸುತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಬಲವಾದವು.

ಮತ್ತು ಹೆಬ್ಬಾತುಗಳು - ಹೆಬ್ಬಾತುಗಳು ಕೊಬ್ಬು, ಎಲೆಕೋಸು ಸೂಪ್ ಮತ್ತು ಎಲೆಕೋಸು ಶ್ರೀಮಂತವಾಗಿವೆ. ಜನರು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಮತ್ತು ಅಗೋಚರವಾಗಿ ಇದರ ಬಗ್ಗೆ ಬಹಳಷ್ಟು ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ.

ಮತ್ತು ಹುಳಿ ಮತ್ತು ಭಾರೀ, ಮತ್ತು ಕೆಂಪು ಮತ್ತು ಸುತ್ತಿನಲ್ಲಿ, ಮತ್ತು ಬೆಳಕು ಮತ್ತು ಮೃದು, ಮತ್ತು ತಾಜಾ ಮತ್ತು ಟೇಸ್ಟಿ, ಮತ್ತು ಬಿಳಿ ಮತ್ತು ಕಪ್ಪು, ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ಜನರಿಗೆ ಸಿಹಿ. (ಬ್ರೆಡ್)

ಚಂದ್ರನಂತೆ ದುಂಡು, ಕೆಂಪು, ಹುಡುಗಿ ಅಲ್ಲ, ಬಾಲ, ಇಲಿ ಅಲ್ಲ. (ನವಿಲುಕೋಸು)

ಯಾವ ರೀತಿಯ ಪ್ರಾಣಿ? ಹಿಮದಂತೆ ಬಿಳಿ, ತುಪ್ಪಳದಂತೆ ಉಬ್ಬಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಸಲಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ನಡೆದು ಕೊಂಬಿನೊಂದಿಗೆ ತಿನ್ನುತ್ತದೆ. (ಹೆಬ್ಬಾತು)

ಹೌದು, ಶರತ್ಕಾಲವು ಹೆಬ್ಬಾತುಗಾಗಿ ಸಮಯ.

ಎರಡು "ಮರಿಹುಳುಗಳು" ರನ್ ಔಟ್ ಮತ್ತು ಹೋರಾಟ ಆರಂಭಿಸಲು.

ಕೆಂಪು ಪಂಜಗಳು

ಉದ್ದನೆಯ ಕುತ್ತಿಗೆ.

ನಿಮ್ಮ ನೆರಳಿನಲ್ಲೇ ಹಿಸುಕು

ಹಿಂತಿರುಗಿ ನೋಡದೆ ಓಡಿ.

ಗೂಸ್, ಗೊಸ್ಲಿಂಗ್, ಸ್ನಾನ ಹಂದಿ,

ಹುಲ್ಲಿನಲ್ಲಿ ಸಿಲುಕಿ "ಅಯ್ಯೋ" ಎಂದು ಕೂಗುತ್ತದೆ.

ಹೆಬ್ಬಾತು, ಹೆಬ್ಬಾತು, ಮರಳನ್ನು ಹೊಡೆಯಬೇಡಿ,

ನಿಮ್ಮ ಕಾಲ್ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ಮಂದಗೊಳಿಸಬೇಡಿ.

ಸ್ಪೈಕ್ಲೆಟ್ ಮೇಲೆ ಪೆಕ್ಕಿಂಗ್ ಮಾಡಲು ಕಾಲ್ಚೀಲವು ಸೂಕ್ತವಾಗಿ ಬರುತ್ತದೆ.

ಗೂಸ್ ಹ-ಹ-ಹ

ನನ್ನ ಕಾಲು ಮುರಿಯಿತು

ಅವರು ಎಳೆಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು

ಮತ್ತು ಅವನು ಇನ್ನೂ ಹೆಚ್ಚು squeaks.

ಗೂಸ್ ಆಡೋಣ.

ಅವರು ಪ್ರೇಕ್ಷಕರನ್ನು ಕರೆದೊಯ್ಯುತ್ತಾರೆ, ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಚಾಲಕ, ಎಲ್ಲರೂ ಸುತ್ತಲೂ ನಿಂತಿದ್ದಾರೆ.

ಹೆಬ್ಬಾತುಗಳು ಮತ್ತು ಗ್ಯಾಂಡರ್ಗಳು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಬಂದವು

ನದಿಯ ಅಜ್ಜನ ಸುತ್ತಲೂ

ಗಗತತಿ ಅಜ್ಜನಿಗೆ ಕೂಗಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದಳು:

ಅಜ್ಜ, ಅಜ್ಜ, ಕರುಣಿಸು, ನಮಗೆ ಗೊಸ್ಲಿಂಗ್ಗಳನ್ನು ಹಿಸುಕಬೇಡಿ.

ನಮಗೆ ಕರವಸ್ತ್ರ ಕೊಡು

ಹೌದು, ಹಣದ ಚೀಲ.

ಅಜ್ಜ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ:

ಅದನ್ನು ಚೀಲದಲ್ಲಿ ಹಿಡಿದುಕೊಳ್ಳಿ

ಹಣವನ್ನು ಬಿಡಬೇಡಿ.

ಅದನ್ನು ಕರವಸ್ತ್ರದ ಮೇಲೆ ಹಿಡಿದುಕೊಳ್ಳಿ, ನನ್ನ ತಲೆಯನ್ನು ಕಟ್ಟಿಕೊಳ್ಳಿ,

ಅದನ್ನು 15 ಬಾರಿ ತಿರುಗಿಸಿ.

"ಡೆಡ್ಕಾ" ಅನ್ನು ಪ್ರಚಾರ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತಿದೆ ಮತ್ತು ಕುರುಡನ ಬಫ್‌ನಂತೆ ಆಡಲಾಗುತ್ತಿದೆ.

ಆದರೆ ಇಂದು “ಸೆಮಿಯೊನೊವ್ ದಿನ”, ನಾವು ನೊಣಗಳು ಮತ್ತು ಜಿರಳೆಗಳನ್ನು ಹೂತುಹಾಕಬೇಕು ಇದರಿಂದ ಅವು ಎಲ್ಲಾ ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಇರುವುದಿಲ್ಲ.

ಇದು ಹೇಗೆ ಸಾಧ್ಯ?

ಮತ್ತು ಅವರು ಕ್ಯಾರೆಟ್ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು, ಮಧ್ಯವನ್ನು ಆರಿಸಿ, ಸತ್ತ ಜಿರಳೆ ಅಥವಾ ನೊಣವನ್ನು ಹಾಕಿ, ಅದನ್ನು ಹೊಲಕ್ಕೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಅದನ್ನು ಹೂಳುತ್ತಾರೆ.

ಮತ್ತು ಮೊದಲು ಅವರು ಟವೆಲ್ನಿಂದ ಹೊರಹಾಕಲ್ಪಡುತ್ತಾರೆ; ತೆರೆದ ಬಾಗಿಲಿನಲ್ಲಿ.

ಬಾ, ಇಲ್ಲಿಂದ ಹೊರಡು, ಮಾಲೀಕ ಮನೆಗೆ ಬಂದಿದ್ದಾನೆ.

ನೊಣಗಳು ಸಾಗರೋತ್ತರ ಹಾರಾಟ, ಬೇಸಿಗೆ ನಿನಗಾಗಿ, ಚಳಿಗಾಲ ನಮಗಾಗಿ.

ಅವರು "ಶವಪೆಟ್ಟಿಗೆಯ" ಮೇಲೆ ನಿಂತು ಅಳುತ್ತಾರೆ.

ಜಿರಳೆ ಮರ ಕಡಿಯುತ್ತಿತ್ತು,

ಸೊಳ್ಳೆ ನೀರು ಒಯ್ದಿತ್ತು

ನನ್ನ ಪಾದಗಳು ಕೆಸರಿನಲ್ಲಿ ಸಿಲುಕಿಕೊಂಡವು.

ನೊಣ ಸುಳಿದಾಡುತ್ತಿತ್ತು

ಹೌದು, ನಾನು ಹೊಡೆದಿದ್ದೇನೆ

ಆಕಸ್ಮಿಕವಾಗಿ ಬಲಭಾಗದಲ್ಲಿ.

ದೋಷಗಳು ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತಿದ್ದವು

ಹೊಟ್ಟೆ ಹರಿದಿತ್ತು.

ನೀವು ನೊಣಗಳು, ನೀವು ನೊಣಗಳು -

ಸೊಳ್ಳೆ ಗೆಳೆಯರೇ,

ನೊಣಗಳನ್ನು ಹೂಳಲು ಹಾರಿ!

ಅಳುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಿ, ಹಾಡೋಣ ಮತ್ತು ನೃತ್ಯ ಮಾಡೋಣ.(ಹಾಡಿ.)

ಇಲ್ಲಿ ನಮ್ಮ ಸೊಳ್ಳೆ ಹಾರುತ್ತಿತ್ತು,

ಸೊಳ್ಳೆ, ಸೊಳ್ಳೆ, ಸೊಳ್ಳೆ.

ಕಡ್ಲೆಯ ಮೇಲೆ ಸಿಕ್ಕಿಬಿದ್ದರು.

ಆಗ ಗಾಳಿ ಎದ್ದಿತು.

ಮತ್ತು ಅವನು ಆ ಕವಚವನ್ನು ಮುರಿದನು

ಅವರು ಸೊಳ್ಳೆ ಹತ್ತಿಕ್ಕಿದರು.

ಉಫ್ ಸುಸ್ತಾಗಿದೆ.

ಮಕ್ಕಳೇ, ಇಲ್ಲಿ ಬ್ರೆಡ್ ಸಿದ್ಧವಾಗಿದೆ.

ನಾನು ಜಿಂಜರ್ ಬ್ರೆಡ್ ಅನ್ನು ವಾಸನೆ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ, ಕೊಯ್ಲು ಮಾಡುವವರು ಡೋನಟ್ ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಹೊಸ್ಟೆಸ್ ಉತ್ತಮ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ.

ಅತಿಥಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಸ್ಪರ್ಧೆ "ಬ್ರೆಡ್ ಬಗ್ಗೆ ನಾಣ್ಣುಡಿಗಳು".

ಬ್ರೆಡ್ ದೇವರ ಕೊಡುಗೆಯಾಗಿದೆ.

ಬ್ರೆಡ್ ಎಲ್ಲದರ ಮುಖ್ಯಸ್ಥ.

ಬ್ರೆಡ್ ತಂದೆ, ನೀರು ತಾಯಿ.

ದೇವರ ಗೋಡೆಯ ಮೇಲೆ ಮತ್ತು ಬ್ರೆಡ್ ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ.

ಬ್ರೆಡ್ ಮೇಜಿನ ಮೇಲಿದೆ, ಮತ್ತು ಟೇಬಲ್ ಸಿಂಹಾಸನವಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಬ್ರೆಡ್ ತುಂಡು ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಟೇಬಲ್ ಬೋರ್ಡ್ ಆಗಿದೆ.

ಡೊಝಿಂಕಿ ಬ್ರೆಡ್ - ಬ್ರೂ ನೇರವಾಗಿ ಓವನ್‌ನಿಂದ ಟೇಬಲ್‌ಗೆ ಬರುತ್ತದೆ, ತಿನ್ನುವವರ ಬಾಯಿಗೆ ಹಾಕಲು ಕೇಳುತ್ತದೆ.

ಸರಿ, ಸ್ವಲ್ಪ ಬ್ರೆಡ್ ಮುರಿಯೋಣ.

ನಮ್ಮ ಬ್ರೆಡ್ ಶುದ್ಧವಾಗಿದೆ, ನಮ್ಮ ಕ್ವಾಸ್ ಹುಳಿಯಾಗಿದೆ, ನಮ್ಮ ಚಾಕು ತೀಕ್ಷ್ಣವಾಗಿದೆ, ನಾವು ಅದನ್ನು ನಯವಾಗಿ ಕತ್ತರಿಸಿ ಸಿಹಿಯಾಗಿ ತಿನ್ನುತ್ತೇವೆ.

ಸರಿ, ಅತಿಥಿಗಳು, ಬ್ರೆಡ್ ಮತ್ತು ಉಪ್ಪು ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಇವೆ, ಮತ್ತು ನೀವು ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಕೈಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೀರಿ.

ಬ್ರೆಡ್ ತಿನ್ನಿರಿ ಮತ್ತು ಹೊಸ್ಟೆಸ್ ಅನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಿ.

ಬ್ರೆಡ್ ನೀಡಲಾಗುತ್ತಿದೆ.

NHC ಕೋರ್ಸ್ ಪ್ರಕಾರ 4 ನೇ ತರಗತಿಗೆ ಬೇಸಿಗೆ ರಜೆ ನಿಯೋಜನೆ:

ಸ್ಮರಣೀಯ ದಿನಾಂಕಗಳೊಂದಿಗೆ ಜಾನಪದ ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್ನ ವಿನ್ಯಾಸ;

ಪ್ರದೇಶದ ಬಗ್ಗೆ ಜನಾಂಗೀಯ ವಸ್ತುಗಳ ಸಂಗ್ರಹ;

ಸ್ಥಳದ ಬಗ್ಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ಮಾಹಿತಿ;

ಗ್ರಾಮದ ಇತಿಹಾಸ;

ವಸತಿ ಕಟ್ಟಡಗಳ ವಿಧಗಳು;

ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್ ರಜಾದಿನಗಳು ಮತ್ತು ಆಚರಣೆಗಳು;

ಕುಟುಂಬ ಮತ್ತು ಮನೆಯ ಆಚರಣೆಗಳು;

ಕರಕುಶಲ ವಸ್ತುಗಳು;

ಕೌಟುಂಬಿಕ ಜೀವನ;

ಆರ್ಥಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆ.

1. A.F. ನೆಕ್ರಿಲೋವಾ "ಆಲ್ ಇಯರ್ ರೌಂಡ್", ಮಾಸ್ಕೋ 1991

2. A.F. ನೆಕ್ರಿಲೋವಾ "ರಷ್ಯನ್ ಜಾನಪದ ನಗರ ರಜಾದಿನಗಳು, ಮನರಂಜನೆ ಮತ್ತು ಕನ್ನಡಕಗಳು", ಮಾಸ್ಕೋ 1993

3.I.A.ಮೊರೊಜೊವ್ "ಜಾನಪದ ಆಟಗಳು", ಮಾಸ್ಕೋ 1994

4..I.A.Morozov "ಒಲೆಯಿಂದ ವಿನೋದ, ಮಾಸ್ಕೋ 1994.

5.I.A.ಮೊರೊಜೊವ್ "ಅಂಜೂರಬೇಡ, ಗುಬ್ಬಚ್ಚಿ", ಮಾಸ್ಕೋ 1995

6. A.A. ಮೊಸ್ಕೊವ್ಕಿನಾ "ಜಾನಪದ ಮತ್ತು ಜನಾಂಗೀಯ ರಂಗಭೂಮಿಯ ನಿರ್ದೇಶನ", ವ್ಲಾಡಿಮಿರ್ 1998

7.V.V.Dmitriev "ವ್ಲಾಡಿಮಿರ್ ಪ್ರದೇಶದ ಕುಟುಂಬದ ಆಚರಣೆಗಳು", ವ್ಲಾಡಿಮಿರ್ 1995

8.V.V.Dmitriev "ವ್ಲಾಡಿಮಿರ್ ಪ್ರದೇಶದ ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್ ಆಚರಣೆಗಳು", ವ್ಲಾಡಿಮಿರ್ 1995.

9.ವಿ.ಎನ್.ಕೊಸ್ಕಿನಾ "ರಷ್ಯನ್ ಮದುವೆ", ವ್ಲಾಡಿಮಿರ್ 1997

10.ವಿ.ಜಿ.ಸ್ಮೋಲಿಟ್ಸ್ಕಿ "ಇಜ್ಬಯಾನಾಯ ರುಸ್", ಮಾಸ್ಕೋ 1995

11. A.S. ಕಾರ್ಗಿನ್ "ಜಾನಪದ ಕಲಾತ್ಮಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿ", ಮಾಸ್ಕೋ 1997

12.G.S.Vinogradov "ಮಕ್ಕಳ ಜಾನಪದ", ಮಾಸ್ಕೋ 1992.

13.ಜಿ.ಎಸ್.ವಿನೋಗ್ರಾಡೋವ್ "ಫೋಕ್ ಪೆಡಾಗೋಗಿ", ಮಾಸ್ಕೋ 1993

14.M.Yu.Novitskaya "ಸ್ಥಳೀಯ ಭೂಮಿ", "ಬಸ್ಟರ್ಡ್" 1997

15D.I. ಲ್ಯಾಟಿಶಿನಾ "ಲಿವಿಂಗ್ ರಸ್", "VLADOS" 1997

16. G.N. ವೋಲ್ಕೊವ್ "ಎಥ್ನೋಪೆಡಾಗೋಜಿ", ಮಾಸ್ಕೋ 1999

17.M.Yu.Zabylin "ರಷ್ಯನ್ ಜನರು", ಮಾಸ್ಕೋ 1880

18. A.N. ಅಫನಸ್ಯೆವ್ "ಟ್ರೀ ಆಫ್ ಲೈಫ್", ಮಾಸ್ಕೋ 1983

19. A.N. ಅಫನಸ್ಯೆವ್ "ಜಾನಪದ ಕಥೆಗಳು", ಮಾಸ್ಕೋ 1993

20. A.K. ಕೊರಿಂತ್ಸ್ಕಿ "ಪೀಪಲ್ಸ್ ರುಸ್". ಸ್ಮೋಲೆನ್ಸ್ಕ್ 1995

21.ವಿ.ಎ.ಗುಸೆವ್ "ಶೈಶವಾವಸ್ಥೆ ಮತ್ತು ಬಾಲ್ಯ", ಸರಣಿ "ಪೀಪಲ್ಸ್ ವಿಸ್ಡಮ್" ಮಾಸ್ಕೋ 1994

22. G.N. ಡ್ಯಾನಿಲಿನಾ "ರಷ್ಯಾದ ಇತಿಹಾಸದ ಬಗ್ಗೆ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ" ಮಾಸ್ಕೋ, 2005.

23.G.I.Naumenko "ಎಥ್ನೋಗ್ರಫಿ ಆಫ್ ಚೈಲ್ಡ್ಹುಡ್", ಮಾಸ್ಕೋ 1990

24.ಎಲ್.ಯು. ಮತ್ತು V.N. ಲುಪೊಯಾಡೋವ್ "ವಿಸಿಟಿಂಗ್ ಹಿಸ್ಟರಿ", "ರುಸಿಚ್" 2000

25.E.L.Kharchevnikova, T.V.Ozerova "ನಮ್ಮ ಭೂಮಿ", ವ್ಲಾಡಿಮಿರ್ 2005

26.M.Yu.Novitskaya "ಶರತ್ಕಾಲದಿಂದ ಶರತ್ಕಾಲದವರೆಗೆ", ಮಾಸ್ಕೋ 1994.

27.I.A.ಕುಜ್ಮಿನ್ "ಇಸ್ಟೋರಿಯೋಗ್ರಫಿ", ಮಾಸ್ಕೋ 2001

28. "ಸ್ಥಳೀಯ ಇತಿಹಾಸ ವಸ್ತುಸಂಗ್ರಹಾಲಯದಲ್ಲಿ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು", "VLADOS" 2001.

29. D.I. ಕೊಪಿಲೋವ್ "ವ್ಲಾಡಿಮಿರ್ ಪ್ರದೇಶದ ಇತಿಹಾಸ", ವ್ಲಾಡಿಮಿರ್ 1998.

30.”ಜಾನಪದ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಮೇಲಿನ ಪಾಠ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು”, “VLADOS” 2003.

31.V.V.Boravskaya "Aleksandrovskaya ಲ್ಯಾಂಡ್", ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡ್ರೋವ್ 2008

32. ಎಲ್. ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡ್ರೊವಾ "ಫೇರಿ ಟೇಲ್ಸ್", ಮಾಸ್ಕೋ 2001.

33. K.L. ಲಿಸೋವಾ "ಜನಾಂಗೀಯ ಅಧ್ಯಯನಗಳು", "VLADOS" 2005

34. V.P. Mashkovtsev "ಇಂದು ಇದು ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾಗಿ ಹೊಳೆಯುತ್ತದೆ", "Posad" 1993.

35.F.N.Nevskaya, V.A.Sinitsyn "ಜರ್ನಿ ಇನ್ಟು ಸ್ಥಳೀಯ ಇತಿಹಾಸ", ವ್ಲಾಡಿಮಿರ್ 1997

36.ಜಿ.ಐ.ಬಟುರಿನಾ, ಜಿ.ಎಫ್.ಕುಜಿನಾ "ಫೋಕ್ ಪೆಡಾಗೋಗಿ", ಮಾಸ್ಕೋ 20

37. I. ಪೊಲುಯನೋವ್ "ಗ್ರಾಮ ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್", ಮಾಸ್ಕೋ 1998

38. ವಿ. ಬೆಲೋವ್ "ಲಾಡ್", ಮಾಸ್ಕೋ 2000

39. G.A. ಬೋರಿಸೋವಾ "ಜನರ ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕ ಪದ", ವ್ಲಾಡಿಮಿರ್ 2003.

40. ವಿ. ದಾಲ್ "ರಷ್ಯನ್ ಜನರ ನಾಣ್ಣುಡಿಗಳು" ಮಾಸ್ಕೋ, 1993.

41. M. ಸ್ನೆಗಿರೆವ್ "ರಷ್ಯನ್ ಸಾಮಾನ್ಯ ರಜಾದಿನಗಳು", ಮಾಸ್ಕೋ 1990.

42. M. M. ಗ್ರೊಮಿಕೊ "ದಿ ವರ್ಲ್ಡ್ ಆಫ್ ದಿ ರಷ್ಯನ್ ವಿಲೇಜ್", ಮಾಸ್ಕೋ 1991.

43. M. ಸೆಮೆನೋವಾ "ನಾವು ಸ್ಲಾವ್ಸ್", ಸೇಂಟ್ ಪೀಟರ್ಸ್ಬರ್ಗ್ 1997

44. ಯು.ಜಿ. ಕ್ರುಗ್ಲೋವ್ "ರಷ್ಯನ್ ಜಾನಪದ ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕ ಸೃಜನಶೀಲತೆ", ಸೇಂಟ್ ಪೀಟರ್ಸ್ಬರ್ಗ್ 1993.

45. ವ್ಲಾಡಿಮಿರ್ ಪ್ರದೇಶದ ಎಥ್ನೋಗ್ರಾಫಿಕ್ ವಸ್ತುಗಳ ಸಂಗ್ರಹಗಳು.

ವ್ಲಾಡಿಮಿರ್ ಕಾಲೇಜ್ ಆಫ್ ಕಲ್ಚರ್ ಅಂಡ್ ಆರ್ಟ್ಸ್‌ನ ಪಬ್ಲಿಷಿಂಗ್ ಹೌಸ್.

ಕೆಲಸದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಶಿಸ್ತುಫೆಡರಲ್ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ

ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿಶೇಷತೆಯಲ್ಲಿ ರಾಜ್ಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಗುಣಮಟ್ಟ (ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಫೆಡರಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್ ಎಂದು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ) (ಇನ್ನು ಮುಂದೆ SPO ಎಂದು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ) 030912 ಸಾಮಾಜಿಕ ಭದ್ರತೆಯ ಕಾನೂನು ಮತ್ತು ಸಂಘಟನೆ.

ಡೌನ್‌ಲೋಡ್:

ಮುನ್ನೋಟ:

ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣದ ಫೆಡರಲ್ ರಾಜ್ಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆ

ಮಾಸ್ಕೋ ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ವೃತ್ತಿಪರ ಕಾಲೇಜು

"ಸಮ್ಮತಿಸಲಾಗಿದೆ" "ಅನುಮೋದಿಸಲಾಗಿದೆ"

ಉಪ MOPC ಯ ಸುಸ್ಥಿರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ನಿರ್ದೇಶಕ ನಿರ್ದೇಶಕ

_________/V.V.Busygin/ ____________/E.G.Gerasimova/

ಕೆಲಸದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ

ಶಿಸ್ತುಗಳು

"ಕಲೆ"

(ವಿಶ್ವ ಕಲೆ)

ವಿಶೇಷತೆಗಾಗಿ

030912 ಸಾಮಾಜಿಕ ಭದ್ರತೆಯ ಕಾನೂನು ಮತ್ತು ಸಂಘಟನೆ

ಮಾಸ್ಕೋ ಪ್ರದೇಶದ ಸಭೆಯಲ್ಲಿ ಅಂಗೀಕರಿಸಲಾಯಿತು

"__"________201_g.

ಪ್ರೋಟೋಕಾಲ್ ಸಂಖ್ಯೆ.___

ಮಾಸ್ಕೋ ಪ್ರದೇಶದ ಅಧ್ಯಕ್ಷರು

ಪಾವ್ಲಿಚೆಂಕೊ ಎಲ್.ಬಿ.

ಸಂಕಲಿಸಲಾಗಿದೆ

ಗೊರಿನಾ ಆರ್.ವಿ.

ಸೆರ್ಗೀವ್ ಪೊಸಾಡ್ 2013

ಫೆಡರಲ್ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಶಿಸ್ತಿನ ಕೆಲಸದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ

ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿಶೇಷತೆಯಲ್ಲಿ ರಾಜ್ಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಗುಣಮಟ್ಟ (ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಫೆಡರಲ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್ ಎಂದು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ) (ಇನ್ನು ಮುಂದೆ SPO ಎಂದು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ) 030912 ಸಾಮಾಜಿಕ ಭದ್ರತೆಯ ಕಾನೂನು ಮತ್ತು ಸಂಘಟನೆ.

ಕಲೆಗಳು	ಲಿಖಿತ ಸಮೀಕ್ಷೆಗಳು; ಮೌಖಿಕ ಸಮೀಕ್ಷೆಗಳು;
ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ ಕೃತಿಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಯುಗ, ಶೈಲಿ, ಪ್ರವೃತ್ತಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧಿಸಿ; ಕೃತಿಗಳ ನಡುವೆ ಶೈಲಿಯ ಮತ್ತು ಕಥಾವಸ್ತುವಿನ ಸಂಪರ್ಕಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಿ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಕಲೆ; ವಿವಿಧ ಮೂಲಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ ವಿಶ್ವ ಕಲಾತ್ಮಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿ; ಸಂಪೂರ್ಣ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ಕಾರ್ಯಗಳು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ ಮತ್ತು ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿಇದಕ್ಕಾಗಿ: ನಿಮ್ಮ ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಆರಿಸುವುದು ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ; ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಂಘಟನೆ ಮತ್ತು ಸಾಮೂಹಿಕ ವಿರಾಮ; ಒಬ್ಬರ ಸ್ವಂತ ತೀರ್ಪನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವುದು ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಮತ್ತು ಆಧುನಿಕ ಕಲೆಯ ಕೃತಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ; ಸ್ವತಂತ್ರ ಕಲಾತ್ಮಕ ಸೃಜನಶೀಲತೆ.	ಹೋಮ್ವರ್ಕ್ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು; ಲಿಖಿತ ಸಮೀಕ್ಷೆಗಳು; ಮೌಖಿಕ ಸಮೀಕ್ಷೆಗಳು;

ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ವ್ಯವಹಾರಗಳ ಇಲಾಖೆ

ವೋಲ್ಗೊಗ್ರಾಡ್ ಆಡಳಿತ

"ವೋಲ್ಗೊಗ್ರಾಡ್‌ನ ಮಕ್ಕಳ ಕಲಾ ಶಾಲೆ ನಂ. 4"

ತರಬೇತಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ

"ಜನರ ಕಲಾತ್ಮಕ ಸೃಜನಶೀಲತೆ»

ಎರಡು ವರ್ಷಗಳ ಅಧ್ಯಯನ

ವಕೋರಿನಾ ಟಿ.ಎಫ್.

ಶಿಕ್ಷಕ

ಮಕ್ಕಳ ಕಲಾ ಶಾಲೆ ಸಂಖ್ಯೆ 4

ವೋಲ್ಗೊಗ್ರಾಡ್

2014

ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಟಿಪ್ಪಣಿ.

ಜನಪದ ಕಲಾತ್ಮಕ ಸೃಜನಶೀಲತೆ ಎಂದರೆ ಕಾವ್ಯ, ಸಂಗೀತ, ರಂಗಭೂಮಿ, ನೃತ್ಯ, ವಾಸ್ತುಶಿಲ್ಪ, ಜನರಿಂದ ರಚಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಮತ್ತು ಜನಸಾಮಾನ್ಯರಲ್ಲಿ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಉತ್ತಮ ಮತ್ತು ಅಲಂಕಾರಿಕ ಕಲೆಗಳು. ಸಾಮೂಹಿಕ ಕಲಾತ್ಮಕ ಸೃಜನಶೀಲತೆಯಲ್ಲಿ, ಜನರು ತಮ್ಮ ಕೆಲಸದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು, ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ದೈನಂದಿನ ಜೀವನ, ಜೀವನ ಮತ್ತು ಪ್ರಕೃತಿಯ ಜ್ಞಾನ, ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಮತ್ತು ನಂಬಿಕೆಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತಾರೆ. ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿದ ಜಾನಪದ ಕಲೆಯಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಮಿಕ ಅಭ್ಯಾಸ, ಜನರ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳು, ಆದರ್ಶಗಳು ಮತ್ತು ಆಕಾಂಕ್ಷೆಗಳು, ಅವರ ಕಾವ್ಯಾತ್ಮಕ ಫ್ಯಾಂಟಸಿ, ಶ್ರೀಮಂತ ಜಗತ್ತುಆಲೋಚನೆಗಳು, ಭಾವನೆಗಳು, ಅನುಭವಗಳು, ನ್ಯಾಯ ಮತ್ತು ಸಂತೋಷದ ಕನಸುಗಳು. ಜನಸಾಮಾನ್ಯರ ಶತಮಾನಗಳ-ಹಳೆಯ ಅನುಭವವನ್ನು ಹೀರಿಕೊಳ್ಳುವ ಮೂಲಕ, ಜಾನಪದ ಕಲೆಯು ವಾಸ್ತವದ ಕಲಾತ್ಮಕ ಪಾಂಡಿತ್ಯದ ಆಳ, ಚಿತ್ರಗಳ ಸತ್ಯತೆ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣದ ಶಕ್ತಿಯಿಂದ ಗುರುತಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ.

ಜಾನಪದ ಕಲಾತ್ಮಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿ, ಅದರ ಭಾಗವಾಗಿ ಜಾನಪದ ಕಲೆ, ಅದರ ಭಾವನಾತ್ಮಕತೆ, ಚಿತ್ರಗಳ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕತೆ, ಆಶಾವಾದ, ಪ್ರಕೃತಿಯೊಂದಿಗೆ ಆಳವಾದ ಸಂಪರ್ಕ ಮತ್ತು ತಮಾಷೆಯ ಪಾತ್ರದಿಂದ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹತ್ತಿರವಾಗಿದೆ. ಜಾನಪದ ಕಲೆಯು ಅದರ ಸರಳತೆ, ರೂಪದ ಸಂಪೂರ್ಣತೆ ಮತ್ತು ಚಿತ್ರದ ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣದಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ಸೃಜನಶೀಲತೆಗೆ ಹತ್ತಿರದಲ್ಲಿದೆ.

ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಜಾನಪದ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಪ್ರಸ್ತುತತೆ, ಜಾನಪದ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳುಕೆಲವು ವಿಧದ ಅಲಂಕಾರಿಕ ಮತ್ತು ಅನ್ವಯಿಕ ಕಲೆಗಳ ಮೂಲಕ - ಜಾನಪದ ಚಿಂದಿ ಗೊಂಬೆಗಳು, ನೇಯ್ಗೆ, ಪ್ಯಾಚ್ವರ್ಕ್, ಜಾನಪದ ಆಭರಣಗಳು, ಈ ಉತ್ಪನ್ನಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುವ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು.

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ನವೀನತೆಯು ತರಗತಿಗಳ ರೂಪದಲ್ಲಿದೆ, ಇದು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲಾ ಭಾಗವಹಿಸುವವರೊಂದಿಗೆ ನಿಕಟ ಸಂಪರ್ಕದಲ್ಲಿ, ಅನುಕೂಲಕರವಾದ ಸೃಜನಶೀಲ ವಾತಾವರಣದಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತದೆ. ಶಿಕ್ಷಕರು ಏಕಕಾಲದಲ್ಲಿ ಉತ್ಪನ್ನವನ್ನು ತಯಾರಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ, ಅದು ಏಕೆ ತಯಾರಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ, ಜನರ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಅದರ ಉದ್ದೇಶ ಮತ್ತು ಅದರ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್.

ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಗುರಿಗಳು ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳು.

ತರಗತಿಗಳ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಜಾನಪದ ಕಲೆ, ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳು, ಪದ್ಧತಿಗಳು ಮತ್ತು ಜೀವನ ಮತ್ತು ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದ ವಿಶಿಷ್ಟತೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಐತಿಹಾಸಿಕ ಸ್ಮರಣೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೂಲಕ ಸೌಂದರ್ಯದ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಸಮಗ್ರ ಗ್ರಹಿಕೆಯ ಅಡಿಪಾಯಗಳ ರಚನೆಗೆ ಇದು ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ.

ಅಲ್ಲದೆ, ಈ ತರಗತಿಗಳ ಉದ್ದೇಶಗಳು ಕಲಾತ್ಮಕ ಅಭಿರುಚಿಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಕಲ್ಪನೆ, ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡ ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಸೃಜನಾತ್ಮಕ ಬಳಕೆ, ವಿನಯಶೀಲತೆಯ ಶಿಕ್ಷಣ, ಕಠಿಣ ಪರಿಶ್ರಮ, ಪರಸ್ಪರ ಸ್ನೇಹಪರ ವರ್ತನೆ ಮತ್ತು ಸಹ-ಸೃಜನಶೀಲತೆ.

ಮಕ್ಕಳು ಅಚ್ಚುಕಟ್ಟಾಗಿ, ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಉಳಿಸಲು ಮತ್ತು ಗುಣಮಟ್ಟದ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡಲು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ. ಸುರಕ್ಷತಾ ಮುನ್ನೆಚ್ಚರಿಕೆಗಳಿಗೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಗಮನ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

ತರಗತಿಗಳ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಜಾನಪದ ಕಲೆಯ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು, ವಿಷಯ, ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕೆಲವು ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಮತ್ತು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಉತ್ಪನ್ನಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ರಚಿಸುವುದು ಎಂಬುದನ್ನು ಕಲಿಯಬೇಕು.

ಕೋರ್ಸ್ ಅನ್ನು 2 ವರ್ಷಗಳ ಅಧ್ಯಯನ, ವಾರಕ್ಕೆ 1 ಗಂಟೆ ಅಧ್ಯಯನ, ವರ್ಷಕ್ಕೆ 36 ಗಂಟೆಗಳ ಕಾಲ ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ.

ತರಗತಿಗಳ ಮೊದಲ ವರ್ಷದಲ್ಲಿ, ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಜಾನಪದ ಚಿಂದಿ ಗೊಂಬೆ, ಅದರ ಪ್ರಕಾರಗಳು ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶವನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ವಿವಿಧ ಗೊಂಬೆಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುವ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ. ಕೈ ಹೊಲಿಗೆಯ ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶಗಳನ್ನು ತಿಳಿಯಿರಿ.

ಎರಡನೇ ವರ್ಷದ ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ, ಜಾನಪದ ಚಿಂದಿ ಗೊಂಬೆಯ ಪರಿಚಯವು ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತದೆ. ಬಟ್ಟೆಯ ಕಿರಿದಾದ ಪಟ್ಟಿಗಳಿಂದ ಮಾಡಿದ “ಟ್ರ್ಯಾಕ್” ನ ಉದಾಹರಣೆಯನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಮಕ್ಕಳು ನೇಯ್ಗೆಯ ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ, ಪ್ಯಾಚ್ವರ್ಕ್ ಮತ್ತು ಟೇಪ್ಸ್ಟ್ರಿ ನೇಯ್ಗೆಯ ಮೂಲಗಳು.

ಕೋರ್ಸ್ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ವೇಷಭೂಷಣದ ಪರಿಚಯವಿದೆ.

ಕೋರ್ಸ್‌ನ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಾವು ಹೆಚ್ಚು ಇಷ್ಟಪಡುವ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಸ್ವತಂತ್ರ ಕೆಲಸವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಮೊದಲ ವರ್ಷ ಅಧ್ಯಯನ.

ವಿಷಯ 1.

ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಪಾಠ. ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸುವುದು. ತರಗತಿಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವ ಯೋಜನೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ವಿಷಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಒಂದು ಕಥೆ. ತರಗತಿಗಳು ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುವ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ ಉತ್ಪನ್ನಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನ. ಸುರಕ್ಷತಾ ನಿಯಮಗಳು.

ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು:

ರಾಗ್ ಗೊಂಬೆಗಳು, ಫ್ಯಾಬ್ರಿಕ್ ಮಾದರಿಗಳು.

ವಿಷಯ 2.

ಜಾನಪದ ಚಿಂದಿ ಗೊಂಬೆ. ಜಾನಪದ ಚಿಂದಿ ಗೊಂಬೆಗಳ ವಿಧಗಳು. ಆಚರಣೆ, ತಾಯತಗಳು, ಆಟದ ಗೊಂಬೆಗಳು. ಉಡುಗೊರೆಗಾಗಿ ಉಡುಗೊರೆ ಗೊಂಬೆ. ಉಡುಗೊರೆಗೆ ಧನ್ಯವಾದ ಎಂದು ಗೊಂಬೆಯನ್ನು ನೀಡಲಾಯಿತು.

ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು:

ಸಿದ್ಧ ಗೊಂಬೆಗಳು ವಿವಿಧ ಉದ್ದೇಶಗಳಿಗಾಗಿ, ಹತ್ತಿ ಬಟ್ಟೆಗಳು, ಬಲವಾದ ಹತ್ತಿ ದಾರ, ಹತ್ತಿ ಉಣ್ಣೆ, ಕಿರಿದಾದ ಸ್ಯಾಟಿನ್ ರಿಬ್ಬನ್ಗಳು, ಕತ್ತರಿ.

ವಿಷಯ 3.

ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ವೇಷಭೂಷಣ. ಜಾನಪದ ವೇಷಭೂಷಣದ ಇತಿಹಾಸ. ಜಾನಪದ ವೇಷಭೂಷಣದ ಆಭರಣಗಳು ಮತ್ತು ಇತರ ಅಲಂಕಾರಗಳ ಹೊರಹೊಮ್ಮುವಿಕೆಯ ಇತಿಹಾಸ.

ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು:

ಜಾನಪದ ವೇಷಭೂಷಣಗಳ ಫೋಟೋಗಳು, ಕಲಾವಿದರಿಂದ ವರ್ಣಚಿತ್ರಗಳ ಪುನರುತ್ಪಾದನೆಗಳು, "ರಷ್ಯನ್ ಜಾನಪದ ವೇಷಭೂಷಣ" ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ದೃಶ್ಯ ಸಾಧನಗಳು.

ವಿಷಯ 4.

ಹಳೆಯ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಜೀವನ. ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ಜನನಕ್ಕೆ ತಯಾರಿ. ಗೊಂಬೆಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಲು ಬಳಸುವ ಬಟ್ಟೆಗಳು ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳು. ಗೊಂಬೆ "ಪೆಲೆನಾಶ್ಕಾ". "ದುಷ್ಟಶಕ್ತಿಗಳನ್ನು" ಮೋಸಗೊಳಿಸಲು ಗೊಂಬೆಯನ್ನು ಮಗುವಿನ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ಇರಿಸಲಾಯಿತು.

ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು:

ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ವಿಷುಯಲ್ ವಸ್ತು, ವಿವಿಧ ಬಣ್ಣಗಳ ಹತ್ತಿ ಬಟ್ಟೆಯ 3 ತುಣುಕುಗಳು, ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಹತ್ತಿ ಎಳೆಗಳು, ಸ್ಯಾಟಿನ್ ರಿಬ್ಬನ್ಗಳು, ಕತ್ತರಿ.

ವಿಷಯ 5.

ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಮಗು. ಗೊಂಬೆಗಳು ತಾಯತಗಳಾಗಿವೆ. ಗೊಂಬೆಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುವ ನಿಯಮಗಳು - ತಾಯತಗಳು. ಗೊಂಬೆ "ಕುವಡ್ಕ". ಮಗುವನ್ನು "ದುಷ್ಟ ಕಣ್ಣಿನಿಂದ" ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ಮೊದಲ ಆಟಿಕೆ ರಕ್ಷಿಸಲು ಗೊಂಬೆ. "ಕುವಾಡ್ಕಿ" ಅನ್ನು ದೊಡ್ಡ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ತಯಾರಿಸಲಾಯಿತು ಮತ್ತು ತೊಟ್ಟಿಲಿನ ಮೇಲೆ ಗೊಂಚಲುಗಳಲ್ಲಿ ನೇತುಹಾಕಲಾಯಿತು.

ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು:

ವಿಷಯ 6.

ಗೊಂಬೆ "ಕುವಡ್ಕ ತುಲಾ". ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ಗೊಂಬೆಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುವ ಆಯ್ಕೆಗಳು. ಗೊಂಬೆಗಳನ್ನು ಆಡಿ.

ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು:

ಹತ್ತಿ ಬಟ್ಟೆಯ 2 ತುಂಡುಗಳು, ಬಲವಾದ ಹತ್ತಿ ದಾರ.

ವಿಷಯ 7.

ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಸ್ವತಂತ್ರ ಕೆಲಸ. ಮಣಿಗಳಿಂದ ಮಾಡಿದ ಅಲಂಕಾರಿಕ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಗೊಂಬೆಗಳು "ಪೆಲೆನಾಶ್ಕಾ" ಮತ್ತು "ಕುವಾಡ್ಕಾ", "ಕುವಾಡ್ಕಾ ತುಲಾ". ಮಣಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ನಿಯಮಗಳು ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳು.

ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು:

ವಿವಿಧ ಬಣ್ಣಗಳ ಹತ್ತಿ ಬಟ್ಟೆಯ 3-4 ತುಣುಕುಗಳು, ಬಲವಾದ ಹತ್ತಿ ಎಳೆಗಳು, ಕತ್ತರಿ, ರಿಬ್ಬನ್ಗಳು, ಹೊಲಿಗೆ ಸೂಜಿಗಳು ಮತ್ತು ಎಳೆಗಳು, ಮಣಿಗಳು.

ವಿಷಯ 8.

ಗೊಂಬೆ "ಸನ್ನಿ ಹಾರ್ಸ್". ರೈತರ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಕುದುರೆಯ ಪಾತ್ರ. ತಾಲಿಸ್ಮನ್ ಆಗಿ ಕುದುರೆಯ ಚಿತ್ರ. ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು "ಸನ್ನಿ ಹಾರ್ಸ್" ಗೊಂಬೆಯನ್ನು ತಯಾರಿಸುವುದು.

ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು:

ವಿಷಯದ ಮೇಲಿನ ದೃಶ್ಯ ವಸ್ತು, ಕುದುರೆಯ ಚಿತ್ರದೊಂದಿಗೆ ಉತ್ಪನ್ನಗಳ ಛಾಯಾಚಿತ್ರಗಳು, ಹತ್ತಿ ಬಟ್ಟೆಗಳು, ಬಾಳಿಕೆ ಬರುವ ಹತ್ತಿ ಎಳೆಗಳು, ಹೆಣಿಗೆ ನೂಲು, ಕತ್ತರಿ, ರಟ್ಟಿನ ಮಾದರಿಗಳು, ಟೈಲರ್ ಸೀಮೆಸುಣ್ಣ.

ವಿಷಯ 9.

ಹಳೆಯ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ಏನು ಆಡುತ್ತಿದ್ದರು. ಗೇಮಿಂಗ್ ಗೊಂಬೆಗಳು ಮತ್ತು ತಾಯತಗಳ ಗೊಂಬೆಗಳ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳು. ಗೊಂಬೆ "ಬೇಬಿ ನೇಕೆಡ್". ಈ ಗೊಂಬೆಯು ಕೈಗಳು, ಕಾಲುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿತ್ತು ಮತ್ತು ಧರಿಸಬಹುದಾಗಿತ್ತು.

ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು:

ವಿಷಯದ ಮೇಲಿನ ದೃಶ್ಯ ವಸ್ತು, ಪುರಾತನ ಗೊಂಬೆಗಳು, ಹತ್ತಿ ಬಟ್ಟೆಗಳು, ಬಲವಾದ ಹತ್ತಿ ಎಳೆಗಳು, ಹತ್ತಿ ಉಣ್ಣೆ, ಕೆಂಪು ನೂಲು ಅಥವಾ ರಿಬ್ಬನ್, ಕತ್ತರಿಗಳೊಂದಿಗೆ ವರ್ಣಚಿತ್ರಗಳ ಛಾಯಾಚಿತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಪುನರುತ್ಪಾದನೆಗಳು.

ವಿಷಯ 10.

ಧಾರ್ಮಿಕ ಗೊಂಬೆಗಳು, ಅವುಗಳ ಉದ್ದೇಶ, ಉತ್ಪಾದನಾ ನಿಯಮಗಳು. ಗೊಂಬೆ "ಬೆಲ್". ಮನೆಯೊಳಗೆ ಒಳ್ಳೆಯ ಸುದ್ದಿಯನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಲು ಗೊಂಬೆಯನ್ನು ತಯಾರಿಸಲಾಯಿತು; ಜನರು ಅದರೊಂದಿಗೆ ಆಡಲು ಅನುಮತಿಸಲಾಯಿತು. ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ.

ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು:

ಬಿಳಿ ಮತ್ತು 3 ವಿವಿಧ ಬಣ್ಣಗಳ ಹತ್ತಿ ಬಟ್ಟೆಗಳು, ಬಲವಾದ ಹತ್ತಿ ಎಳೆಗಳು, ಹತ್ತಿ ಉಣ್ಣೆ, ಕತ್ತರಿ, ಟೈಲರ್ ಸೀಮೆಸುಣ್ಣ, ರಟ್ಟಿನ ಮಾದರಿಗಳು.

ವಿಷಯ 11.

ಗೊಂಬೆ "ವಿಶರ್". ಗೊಂಬೆ-ಗೆಳತಿ, ಆಸೆಗಳನ್ನು ಈಡೇರಿಸುವ ಗೊಂಬೆ, ಅದನ್ನು ಗೂಢಾಚಾರಿಕೆಯ ಕಣ್ಣುಗಳಿಂದ ಮರೆಮಾಡಬೇಕು.

ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು:

ಹತ್ತಿ ಬಟ್ಟೆಗಳು, 2 ಶಾಖೆಗಳು, ಹತ್ತಿ ಉಣ್ಣೆ, ಬಲವಾದ ಹತ್ತಿ ಎಳೆಗಳು, ರಿಬ್ಬನ್ಗಳು, ಮಣಿಗಳು, ಕತ್ತರಿ.

ವಿಷಯ 12.

ಗೊಂಬೆ "ಫಿಲಿಪೊವ್ಕಾ-ಆರು-ಕೈ". ಗೊಂಬೆ ಮನೆಗೆ ಸಹಾಯಕ. ಜಾನಪದ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಗೊಂಬೆಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಲು ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್.

ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು:

ಹೆಣಿಗೆ ನೂಲು, ಬೆಳಕಿನ ಹತ್ತಿ ಬಟ್ಟೆ, ಕೆಂಪು ಎಳೆಗಳು.

ವಿಷಯ 13.

ಲವ್ಬರ್ಡ್ಸ್ ಗೊಂಬೆಗಳು. ಮದುವೆ ಸಮಾರಂಭಗಳು. ಗೊಂಬೆಗಳು ಮದುವೆಯ ಉಡುಗೊರೆ.

ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು:

ವಿವಿಧ ಬಣ್ಣಗಳ ಹತ್ತಿ ಬಟ್ಟೆಗಳು, ಕೋಲುಗಳು, ಹತ್ತಿ ಉಣ್ಣೆ, ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಬಲವಾದ ಹತ್ತಿ ಎಳೆಗಳು, ರಿಬ್ಬನ್ಗಳು.

ವಿಷಯ 14.

ಗೊಂಬೆ "ಪೊಕೊಸ್ನಿಟ್ಸಾ". ಗೊಂಬೆ ರಕ್ಷಣಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ತಮಾಷೆಯಾಗಿದೆ. ಮೊವಿಂಗ್ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ರಂಜಿಸಲು ಇದನ್ನು ತಯಾರಿಸಲಾಯಿತು ಮತ್ತು ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಇದು ಕಡಿತದಿಂದ ಮೂವರ್ಸ್ ಅನ್ನು ರಕ್ಷಿಸುತ್ತದೆ.

ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು:

ರೈತ ಕಾರ್ಮಿಕರು, ಹತ್ತಿ ಬಟ್ಟೆಗಳು, ಹತ್ತಿ ಉಣ್ಣೆ, ಬಾಳಿಕೆ ಬರುವ ಹತ್ತಿ ಎಳೆಗಳಿಗೆ ಮೀಸಲಾಗಿರುವ ರಷ್ಯಾದ ಕಲಾವಿದರ ವರ್ಣಚಿತ್ರಗಳ ಪುನರುತ್ಪಾದನೆಗಳು.

ವಿಷಯ 15.

ಗೊಂಬೆ "ಕೆಟ್ಟ ಪದದಿಂದ." ಉರಲ್ ಚಿಂದಿ ಗೊಂಬೆ ನಿರ್ದಯ ಪದಗಳ ವಿರುದ್ಧ ತಾಲಿಸ್ಮನ್ ಆಗಿದೆ.

ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು:

ಬಿಳಿ ಮತ್ತು 4 ವಿವಿಧ ಬಣ್ಣಗಳಲ್ಲಿ ಹತ್ತಿ ಬಟ್ಟೆಗಳು, ಹತ್ತಿ ಉಣ್ಣೆ, ಕೆಂಪು ಎಳೆಗಳು, ಬ್ರೇಡ್, ಕತ್ತರಿ.

ವಿಷಯ 16.

ಗೊಂಬೆ "ಉತ್ತರ ದೇವತೆ". ಗೊಂಬೆ ಮನೆಗೆ ಶಾಂತಿ ಮತ್ತು ಸಮೃದ್ಧಿಯನ್ನು ತರುತ್ತದೆ.

ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು:

7 ಬಹು-ಬಣ್ಣದ ಹತ್ತಿ ಬಟ್ಟೆಯ ಸ್ಕ್ರ್ಯಾಪ್ಗಳು, ಬೆಳಕಿನ ಬಟ್ಟೆ, ಬಲವಾದ ಹತ್ತಿ ಎಳೆಗಳು.

ವಿಷಯ 17.

ಜಾನಪದ ಅಲಂಕಾರಗಳು. ಆಭರಣಗಳ ವಿಧಗಳು ಮತ್ತು ಅರ್ಥಗಳು. ಆಭರಣಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಿದ ವಸ್ತುಗಳು.

ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು:

ರಷ್ಯಾದ ಉಡುಪಿನಲ್ಲಿ ಸ್ತನ ಅಲಂಕಾರಗಳ ಫೋಟೋಗಳು, "ಗೈಟನ್" ನ ಮಾದರಿ.

ವಿಷಯ 18.

ಎದೆಯ ಅಲಂಕಾರ "ಗೈಟನ್". ಭಾಗಗಳ ತಯಾರಿಕೆ. ಮಣಿಗಳು ಮತ್ತು ಬೀಜ ಮಣಿಗಳೊಂದಿಗೆ ವಿವರಗಳ ಅಲಂಕಾರ. ಎದೆಯ ಅಲಂಕಾರದ ಉತ್ಪಾದನೆಯನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವುದು.

ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು:

ಹತ್ತಿ ಬಟ್ಟೆಗಳು, ರಟ್ಟಿನ ಮಾದರಿಗಳು, ಟೈಲರ್ ಸೀಮೆಸುಣ್ಣ, ಕತ್ತರಿ, ಹೊಲಿಗೆ ಸೂಜಿಗಳು ಮತ್ತು ಎಳೆಗಳು, ಮಣಿಗಳು, ಬೀಜದ ಮಣಿಗಳು, ಮಿನುಗುಗಳು, ಬ್ರೇಡ್.

ವಿಷಯ 19.

ಹೊಲಿದ ಚಿಂದಿ ಗೊಂಬೆಗಳು. ಕೈ ಹೊಲಿಗೆಯ ನಿಯಮಗಳು ಮತ್ತು ತಂತ್ರಗಳು, ಕೈ ಹೊಲಿಗೆಗಳ ವಿಧಗಳು. ಹೊಲಿದ ಚಿಂದಿ ಗೊಂಬೆಗಳ ವಿಧಗಳು, ಅವುಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳು.

ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು:

ಗೊಂಬೆಗಳ ಫೋಟೋಗಳು, ರೆಡಿಮೇಡ್ ಚಿಂದಿ ಗೊಂಬೆಗಳು. ಹತ್ತಿ ಬಟ್ಟೆಯ ಸ್ಕ್ರ್ಯಾಪ್ಗಳು, ಹೊಲಿಗೆ ಸೂಜಿಗಳು ಮತ್ತು ಎಳೆಗಳು, ಕತ್ತರಿ.

ವಿಷಯ 20.

ಗೊಂಬೆ "ಟೀಪಾಟ್". ಟೀಪಾಟ್ಗಾಗಿ ಹೊಲಿಯಲಾದ ಗೊಂಬೆ. ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ. ಬಟ್ಟೆಗಳು ಮತ್ತು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವ ವಸ್ತುಗಳ ಆಯ್ಕೆ. ಟೀಪಾಟ್ ಗೊಂಬೆಯ ಹಂತ-ಹಂತದ ಉತ್ಪಾದನೆ.

ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು:

ಬಿಳಿ ಹತ್ತಿ ಬಟ್ಟೆ, ಬಣ್ಣದ ಹತ್ತಿ ಮತ್ತು ರೇಷ್ಮೆ ತರಹದ ಬಟ್ಟೆಗಳು, ಟೈಲರ್ ಸೀಮೆಸುಣ್ಣ, ರಟ್ಟಿನ ಮಾದರಿಗಳು, ಕತ್ತರಿ, ಹೊಲಿಗೆ ಸೂಜಿಗಳು ಮತ್ತು ಎಳೆಗಳು, ಸ್ಯಾಟಿನ್ ರಿಬ್ಬನ್ಗಳು, ಲೇಸ್, ಗೈಪೂರ್, ಬ್ರೇಡ್, ಮಣಿಗಳು, ಮಣಿಗಳು.

ಎರಡನೇ ವರ್ಷದ ಅಧ್ಯಯನ.

ವಿಷಯ 1.

ಮೊದಲ ವರ್ಷದ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಿ ಮತ್ತು ಬಲಪಡಿಸಿ. ಗೊಂಬೆ "ಬರ್ಡ್". ಮನೆಯ ಅಲಂಕಾರಕ್ಕಾಗಿ "ಬರ್ಡ್ಸ್", ವಸಂತವನ್ನು ಸ್ವಾಗತಿಸುವ ರಜಾದಿನಕ್ಕಾಗಿ, "ಬರ್ಡ್ - ಜಾಯ್" ಗೊಂಬೆಯನ್ನು ತಯಾರಿಸಲು.

ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು:

ಹತ್ತಿ ಬಟ್ಟೆ, ಹತ್ತಿ ಉಣ್ಣೆ, ಬಣ್ಣದ ದಾರ, ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಸ್ಯಾಟಿನ್ ರಿಬ್ಬನ್ಗಳು.

ವಿಷಯ 2.

ಗೊಂಬೆ "ಪಿಲ್ಲರ್". ನೀವು ಜಯಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಗೊಂಬೆ ಜೀವನದ ತೊಂದರೆಗಳು. ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯಿಂದ ಗೊಂಬೆ.

ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು:

ಹತ್ತಿ ಬಟ್ಟೆಗಳು, ಬಿಳಿ ಮತ್ತು ಬಣ್ಣದ, ಬಟ್ಟೆಯ ಒಂದು ದೊಡ್ಡ ತುಂಡು, ಬಲವಾದ ಹತ್ತಿ ಎಳೆಗಳು.

ವಿಷಯ 3.

ಗೊಂಬೆ "ತುಲಾ ಲೇಡಿ". ಹೊಲಿಗೆ ಅಂಶಗಳು ಮತ್ತು ಮಣಿ ಅಲಂಕಾರದೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು. ಹೊಲಿಗೆ ಸೂಜಿಗಳನ್ನು ಬಳಸುವಾಗ ಸುರಕ್ಷತಾ ಮುನ್ನೆಚ್ಚರಿಕೆಗಳು.

ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು:

ಹತ್ತಿ ಬಟ್ಟೆಗಳು, ಬಿಳಿ ಮತ್ತು ಬಣ್ಣದ, ಬಟ್ಟೆಯ ಒಂದು ದೊಡ್ಡ ತುಂಡು, ಬಲವಾದ ಹತ್ತಿ ಎಳೆಗಳು, ರಿಬ್ಬನ್ಗಳು, ಹೊಲಿಗೆ ಸೂಜಿಗಳು ಮತ್ತು ಎಳೆಗಳು, ಕತ್ತರಿ.

ವಿಷಯ 4.

ನೇಯ್ಗೆ. ಇತಿಹಾಸ ಮತ್ತು ನೇಯ್ಗೆ ವಿಧಗಳು. ನೇಯ್ಗೆ ಯಂತ್ರಗಳು. ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಧನಗಳು.

ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು:

"ಕೈ ನೇಯ್ಗೆ" ವಿಷಯದ ಮೇಲಿನ ದೃಶ್ಯ ವಸ್ತುಗಳು, ವಿಸ್ತರಿಸಿದ ಬೇಸ್ ಹೊಂದಿರುವ ಮರದ ಚೌಕಟ್ಟು, ಸ್ಕೀನ್‌ಗಳು, ಶಟಲ್‌ಗಳು, ಸಿದ್ಧ ಮಾದರಿಗಳುಉತ್ಪನ್ನಗಳು.

ವಿಷಯ 5.

"ಟ್ರ್ಯಾಕ್". ಬಟ್ಟೆಯ ಪಟ್ಟಿಗಳಿಂದ ನೇಯ್ಗೆ. ಬಣ್ಣಗಳ ಆಯ್ಕೆ. ಬಟ್ಟೆಯ ಪಟ್ಟಿಗಳ ತಯಾರಿಕೆ. ನೇಯ್ಗೆ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡುವುದು. ವಾರ್ಪ್ ಮತ್ತು ನೇಯ್ಗೆ. ಸರಳ ನೇಯ್ಗೆ. ಮರದ ಚೌಕಟ್ಟಿನ ಮೇಲೆ ಕಾಲುದಾರಿಯನ್ನು ತಯಾರಿಸುವುದು.

ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು:

ವಿವಿಧ ಬಣ್ಣಗಳ ಪಟ್ಟೆಗಳಿಗಾಗಿ ಹತ್ತಿ ಬಟ್ಟೆಗಳು, ಮರದ ಚೌಕಟ್ಟು, ಬಲವಾದ ಹತ್ತಿ ಎಳೆಗಳು, ದಪ್ಪ ರಟ್ಟಿನ ಪಟ್ಟಿ, ಕತ್ತರಿ.

ವಿಷಯ 6.

ಪ್ಯಾಚ್ವರ್ಕ್ ಹೊಲಿಗೆ. ಪ್ಯಾಚ್ವರ್ಕ್ ಹೊಲಿಗೆ ನಿಯಮಗಳು ಮತ್ತು ತಂತ್ರಗಳು. ಪ್ಯಾಚ್ವರ್ಕ್ ಉತ್ಪನ್ನಗಳು. ಪ್ಯಾಟರ್ನ್ಸ್. ಮೃದುಗೊಳಿಸುವ ಸ್ತರಗಳು. ಉತ್ಪನ್ನ ಭಾಗಗಳ ಹಂತ-ಹಂತದ ಜೋಡಣೆ. ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ ಉತ್ಪನ್ನದ ಅಲಂಕಾರ.

ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು:

ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ ಉತ್ಪನ್ನಗಳು, ವಿವಿಧ ಬಣ್ಣಗಳ ಹತ್ತಿ ಬಟ್ಟೆಗಳು, ಹೊಲಿಗೆ ಸೂಜಿಗಳು ಮತ್ತು ಎಳೆಗಳು, ಕತ್ತರಿ.

ವಿಷಯ 7.

"ಖೋಟ್ಕೊವ್ಸ್ಕಿ ಚೆಂಡುಗಳು" ಬಟ್ಟೆಗಳಿಂದ ಹೊಲಿದ ಚೆಂಡುಗಳು. ಚಿಂದಿ ಚೆಂಡುಗಳ ವಿಧಗಳು. ಅವುಗಳನ್ನು ಜೋಡಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳು. ಚಿಂದಿ ಚೆಂಡುಗಳನ್ನು ತುಂಬುವ ವಸ್ತುಗಳು.

ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು:

ವಿವಿಧ ಬಣ್ಣಗಳ ಹತ್ತಿ ಬಟ್ಟೆಗಳು, ಹತ್ತಿ ಉಣ್ಣೆ, ರಟ್ಟಿನ ಮಾದರಿಗಳು, ಟೈಲರ್ ಸೀಮೆಸುಣ್ಣ, ಕತ್ತರಿ, ಹೊಲಿಗೆ ಸೂಜಿಗಳು ಮತ್ತು ಎಳೆಗಳು, ಕಿಂಡರ್ ಸರ್ಪ್ರೈಸ್ ಕೇಸ್, ಕೆಲವು ಬಟಾಣಿಗಳು ಅಥವಾ ರಾಗಿ, ರಿಬ್ಬನ್ಗಳು, ಬ್ರೇಡ್, ಮಣಿಗಳು, ಮಿನುಗುಗಳು.

ವಿಷಯ 8.

ನೇಯ್ಗೆ ವಸ್ತ್ರಗಳು. ವಸ್ತ್ರಗಳ ಇತಿಹಾಸ ಮತ್ತು ವಿಧಗಳು. ಸಾಧನಗಳು ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳು. ನೋಡ್ಗಳ ವಿಧಗಳು.

ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು:

ಪ್ರಾಚೀನ ಮತ್ತು ಆಧುನಿಕ ವಸ್ತ್ರಗಳ ಫೋಟೋಗಳು, ಹೆಣಿಗೆ ಮಾದರಿಗಳು, ಮರದ ಚೌಕಟ್ಟು, ವಾರ್ಪ್ಗಾಗಿ ಬಲವಾದ ಹತ್ತಿ ದಾರ, ನೂಲು, ದಪ್ಪ ರಟ್ಟಿನ ಪಟ್ಟಿ, ಕತ್ತರಿ.

ವಿಷಯ 9.

ಮಿನಿ ವಸ್ತ್ರ. ಕಾಗದದ ಮೇಲೆ ಸ್ಕೆಚ್. ಬೇಸ್ನೊಂದಿಗೆ ಮಿನಿ-ಯಂತ್ರವನ್ನು ತುಂಬುವುದು. ಸ್ಕೆಚ್ನ ಆಯ್ದ ಬಣ್ಣದ ಯೋಜನೆಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ವಿಂಡಿಂಗ್ ಸ್ಕೀನ್ಗಳು. ಮಿನಿ ಟೇಪ್ಸ್ಟ್ರಿ ತಯಾರಿಸುವುದು.

ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು:

ಸ್ಕೆಚ್ ಪೇಪರ್, ಪೆನ್ಸಿಲ್, ಕಪ್ಪು ಮಾರ್ಕರ್, ಮರದ ಚೌಕಟ್ಟು, ವಾರ್ಪ್ಗಾಗಿ ಬಲವಾದ ದಾರ, ಬಣ್ಣದ ನೂಲು, ದಪ್ಪ ರಟ್ಟಿನ ಪಟ್ಟಿ, ಕತ್ತರಿ.

ವಿಷಯ 10.

ಸ್ವತಂತ್ರ ಕೆಲಸ. ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ವಸ್ತುವಿನಿಂದ ವಿಷಯವನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡುವುದು. ವಸ್ತುಗಳ ಆಯ್ಕೆ ಮತ್ತು ಉತ್ಪಾದನಾ ವಿಧಾನಗಳು. ಕೆಲಸವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವುದು.

ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು:

ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ ವಸ್ತುಗಳಿಂದ ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿದ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವುದು.

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಯೋಜನೆ.

ಅಧ್ಯಯನದ ಮೊದಲ ವರ್ಷ

	ವಿಷಯಗಳ ಹೆಸರು	ಗಂಟೆಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ
	ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಪಾಠ.
	ಜಾನಪದ ಚಿಂದಿ ಗೊಂಬೆ. ಉಡುಗೊರೆಗಾಗಿ ಉಡುಗೊರೆ ಗೊಂಬೆ.
	ರಷ್ಯಾದ ಜಾನಪದ ವೇಷಭೂಷಣ.
	ಹಳೆಯ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಜೀವನ. ಗೊಂಬೆ "ಪೆಲೆನಾಶ್ಕಾ".
	ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಮಗು. ಗೊಂಬೆ "ಕುವಡ್ಕ".
	ಗೊಂಬೆ "ಕುವಡ್ಕ ತುಲಾ".
	ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಸ್ವತಂತ್ರ ಕೆಲಸ.
	ಗೊಂಬೆ "ಸನ್ನಿ ಹಾರ್ಸ್".
	ಗೊಂಬೆ "ಬೇಬಿ ನೇಕೆಡ್"
	ಗೊಂಬೆ "ಬೆಲ್".
	ಗೊಂಬೆ "ವಿಶರ್".
	ಗೊಂಬೆ "ಫಿಲಿಪೊವ್ಕಾ-ಆರು-ಕೈ".
	ಲವ್ಬರ್ಡ್ಸ್ ಗೊಂಬೆಗಳು.
	ಗೊಂಬೆ "ಪೊಕೊಸ್ನಿಟ್ಸಾ".
	ಗೊಂಬೆ "ಕೆಟ್ಟ ಪದದಿಂದ"
	ಗೊಂಬೆ "ಉತ್ತರ ದೇವತೆ".
	ಜಾನಪದ ಅಲಂಕಾರಗಳು.
	ಎದೆಯ ಅಲಂಕಾರ "ಗೈಟನ್".
	ಗೊಂಬೆ "ಪಿಲ್ಲರ್".
	ಗೊಂಬೆ "ತುಲಾ ಲೇಡಿ".
	ನೇಯ್ಗೆ.
	"ಟ್ರ್ಯಾಕ್".
	ಪ್ಯಾಚ್ವರ್ಕ್ ಹೊಲಿಗೆ.
	"ಖೋಟ್ಕೊವ್ಸ್ಕಿ ಚೆಂಡುಗಳು"
	ನೇಯ್ಗೆ ವಸ್ತ್ರಗಳು.
	ಮಿನಿ ವಸ್ತ್ರ.
	ಸ್ವತಂತ್ರ ಕೆಲಸ.

ಎರಡನೇ ವರ್ಷದ ಅಧ್ಯಯನಕ್ಕೆ ಒಟ್ಟು 36 ಗಂಟೆಗಳು

ಸಾಹಿತ್ಯ

1. ಆಂಡ್ರೀವಾ ಎ.ಯು. "ರಷ್ಯನ್ ಜಾನಪದ ವೇಷಭೂಷಣ." – ಸೇಂಟ್ ಪೀಟರ್ಸ್ಬರ್ಗ್. 2005.
2. ಬರ್ಸ್ಟೆನೆವಾ ಇ., ಡೊಗೆವಾ ಎನ್. “ಗೊಂಬೆ ಎದೆ. ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಕೈಗಳಿಂದ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಜಾನಪದ ಗೊಂಬೆ. - ಎಂ., 2013.
3. ಡೈನ್ ಜಿ. ಮತ್ತು ಎಂ. “ರಷ್ಯನ್ ಚಿಂದಿ ಗೊಂಬೆ. ಸಂಸ್ಕೃತಿ, ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳು, ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ." - ಎಂ., 2007.
4. ಲೆಶ್ಚೆಂಕೊ T. A., ಪ್ಲಾನಿಡಾ Z. A. "ಕೈಯಿಂದ ಮಾಡಿದ ಕಾರ್ಪೆಟ್ ನೇಯ್ಗೆ ತಂತ್ರಗಳು." –ಎಂ., 2006.