ಪ್ರತಿ ಪುಟ್ಟ ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ,
ಹುಡುಗ ಮತ್ತು ಹುಡುಗಿ ಇಬ್ಬರೂ,
ಇನ್ನೂರು ಗ್ರಾಂ ಸ್ಫೋಟಕಗಳಿವೆ
ಅಥವಾ ಅರ್ಧ ಕಿಲೋ!
ಅವನು ಓಡಬೇಕು ಮತ್ತು ಜಿಗಿಯಬೇಕು
ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಹಿಡಿಯಿರಿ, ನಿಮ್ಮ ಕಾಲುಗಳನ್ನು ಒದೆಯಿರಿ,
ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಅದು ಸ್ಫೋಟಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ:
ಫಕ್-ಬ್ಯಾಂಗ್! ಮತ್ತು ಅವನು ಹೋಗಿದ್ದಾನೆ!
ಪ್ರತಿ ಹೊಸ ಮಗು
ಒರೆಸುವ ಬಟ್ಟೆಗಳಿಂದ ಹೊರಬರುತ್ತದೆ
ಮತ್ತು ಎಲ್ಲೆಡೆ ಕಳೆದುಹೋಗುತ್ತದೆ
ಮತ್ತು ಇದು ಎಲ್ಲೆಡೆ ಇದೆ!
ಅವನು ಯಾವಾಗಲೂ ಎಲ್ಲೋ ಓಡುತ್ತಿರುತ್ತಾನೆ
ಅವನು ಭಯಂಕರವಾಗಿ ಅಸಮಾಧಾನಗೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ
ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಏನಾದರೂ ಇದ್ದರೆ
ಅವನಿಲ್ಲದೆ ನಡೆದರೆ ಏನು!

"ಮಂಕಿಸ್, ಗೋ!" ಚಿತ್ರದ ಹಾಡು

ತಕ್ಷಣ ತೊಟ್ಟಿಲಿನಿಂದ ಜಿಗಿಯಲು ಮತ್ತು ಹೊರದಬ್ಬಲು ಹುಟ್ಟಿದ ಮಕ್ಕಳಿದ್ದಾರೆ. ಅವರು ಐದು ನಿಮಿಷಗಳ ಕಾಲ ಸಹ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಅವರು ಜೋರಾಗಿ ಕಿರುಚುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಇತರರಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ತಮ್ಮ ಪ್ಯಾಂಟ್ ಅನ್ನು ಕಿತ್ತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ಯಾವಾಗಲೂ ತಮ್ಮ ನೋಟ್ಬುಕ್ಗಳನ್ನು ಮರೆತುಬಿಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿದಿನ ಹೊಸ ತಪ್ಪುಗಳೊಂದಿಗೆ "ಹೋಮ್ವರ್ಕ್" ಬರೆಯುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ವಯಸ್ಕರನ್ನು ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ಮೇಜಿನ ಕೆಳಗೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ಕೈಯಿಂದ ನಡೆಯುವುದಿಲ್ಲ. ಇವರು ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳು. ಗಮನವಿಲ್ಲದ, ಪ್ರಕ್ಷುಬ್ಧ ಮತ್ತು ಹಠಾತ್," ಈ ಪದಗಳನ್ನು ಎಡಿಎಚ್ಡಿ "ಇಂಪಲ್ಸ್" ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳ ಪೋಷಕರ ಅಂತರಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಸಂಘಟನೆಯ ವೆಬ್‌ಸೈಟ್‌ನ ಮುಖ್ಯ ಪುಟದಲ್ಲಿ ಓದಬಹುದು.

ಗಮನ ಕೊರತೆ ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ ಡಿಸಾರ್ಡರ್ (ಎಡಿಎಚ್ಡಿ) ಹೊಂದಿರುವ ಮಗುವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು ಸುಲಭವಲ್ಲ. ಅಂತಹ ಮಕ್ಕಳ ಪೋಷಕರು ಪ್ರತಿದಿನ ಕೇಳುತ್ತಾರೆ: "ನಾನು ಹಲವು ವರ್ಷಗಳಿಂದ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೇನೆ, ಆದರೆ ನಾನು ಅಂತಹ ಅವಮಾನವನ್ನು ನೋಡಿಲ್ಲ," "ಹೌದು, ಅವನಿಗೆ ಕೆಟ್ಟ ನಡವಳಿಕೆಯ ಸಿಂಡ್ರೋಮ್ ಇದೆ!", "ನಾವು ಅವನನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಹೊಡೆಯಬೇಕಾಗಿದೆ!" ಮಗು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಹಾಳಾಗಿದೆ!≫.
ದುರದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ಇಂದಿಗೂ ಸಹ, ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಅನೇಕ ತಜ್ಞರಿಗೆ ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿ ಬಗ್ಗೆ ಏನೂ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ (ಅಥವಾ ಕೇಳುವ ಮೂಲಕ ಮಾತ್ರ ತಿಳಿದಿದೆ ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಈ ಮಾಹಿತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಸಂದೇಹವಿದೆ). ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಪ್ರಮಾಣಿತವಲ್ಲದ ಮಗುವಿಗೆ ಒಂದು ವಿಧಾನವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುವುದಕ್ಕಿಂತಲೂ ಶಿಕ್ಷಣದ ನಿರ್ಲಕ್ಷ್ಯ, ಕೆಟ್ಟ ನಡವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ಹಾಳಾಗುವಿಕೆಯನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸುವುದು ಸುಲಭವಾಗಿದೆ.
ನಾಣ್ಯದ ಇನ್ನೊಂದು ಬದಿಯೂ ಇದೆ: ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ "ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ" ಎಂಬ ಪದವನ್ನು ಅನಿಸಿಕೆ, ಸಾಮಾನ್ಯ ಕುತೂಹಲ ಮತ್ತು ಚಲನಶೀಲತೆ, ಪ್ರತಿಭಟನೆಯ ನಡವಳಿಕೆ ಅಥವಾ ದೀರ್ಘಕಾಲದ ಆಘಾತಕಾರಿ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗೆ ಮಗುವಿನ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ಎಂದು ಅರ್ಥೈಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಡಿಫರೆನ್ಷಿಯಲ್ ಡಯಾಗ್ನೋಸಿಸ್ನ ಸಮಸ್ಯೆಯು ತೀವ್ರವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಬಾಲ್ಯದ ನರವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಕಾಯಿಲೆಗಳು ದುರ್ಬಲವಾದ ಗಮನ ಮತ್ತು ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಇರುತ್ತದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಈ ರೋಗಲಕ್ಷಣಗಳ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯು ಯಾವಾಗಲೂ ಮಗುವಿಗೆ ಎಡಿಎಚ್ಡಿ ಇದೆ ಎಂದು ಸೂಚಿಸುವುದಿಲ್ಲ.
ಹಾಗಾದರೆ ಗಮನ ಕೊರತೆ ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ ಡಿಸಾರ್ಡರ್ ಎಂದರೇನು? ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿ ಮಗು ಹೇಗಿರುತ್ತದೆ? ಮತ್ತು ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವ್ ಮಗುವಿನಿಂದ ಆರೋಗ್ಯಕರ "ಬಟ್" ಅನ್ನು ನೀವು ಹೇಗೆ ಹೇಳಬಹುದು? ಅದನ್ನು ಲೆಕ್ಕಾಚಾರ ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸೋಣ.

ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿ ಎಂದರೇನು

ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ ಮತ್ತು ಅಂಕಿಅಂಶಗಳು
ಗಮನ-ಕೊರತೆ/ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ ಡಿಸಾರ್ಡರ್ (ADHD) ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ವರ್ತನೆಯ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯಾಗಿದ್ದು ಅದು ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ.
ರೋಗಲಕ್ಷಣಗಳು ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುವಲ್ಲಿ ತೊಂದರೆ, ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ ಮತ್ತು ಕಳಪೆ ನಿಯಂತ್ರಿತ ಹಠಾತ್ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ.
ಸಮಾನಾರ್ಥಕ ಪದಗಳು:ಹೈಪರ್ಡೈನಾಮಿಕ್ ಸಿಂಡ್ರೋಮ್, ಹೈಪರ್ಕಿನೆಟಿಕ್ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆ. ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ, ವೈದ್ಯಕೀಯ ದಾಖಲೆಯಲ್ಲಿ, ನರವಿಜ್ಞಾನಿ ಅಂತಹ ಮಗುವಿಗೆ ಬರೆಯಬಹುದು: PEP CNS (ಕೇಂದ್ರ ನರಮಂಡಲಕ್ಕೆ ಪೆರಿನಾಟಲ್ ಹಾನಿ), MMD (ಕನಿಷ್ಠ ಸೆರೆಬ್ರಲ್ ಅಪಸಾಮಾನ್ಯ ಕ್ರಿಯೆ), ICP (ಹೆಚ್ಚಿದ ಇಂಟ್ರಾಕ್ರೇನಿಯಲ್ ಒತ್ತಡ).
ಪ್ರಥಮಮೋಟಾರು ನಿರೋಧನ, ಗಮನ ಕೊರತೆ ಮತ್ತು ಹಠಾತ್ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ರೋಗದ ವಿವರಣೆಯು ಸುಮಾರು 150 ವರ್ಷಗಳ ಹಿಂದೆ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಿತು, ಅಂದಿನಿಂದ ಸಿಂಡ್ರೋಮ್‌ನ ಪರಿಭಾಷೆಯನ್ನು ಹಲವು ಬಾರಿ ಬದಲಾಯಿಸಲಾಗಿದೆ.
ಅಂಕಿಅಂಶಗಳ ಪ್ರಕಾರ, ADHD ಹುಡುಗಿಯರಿಗಿಂತ ಹುಡುಗರಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆ (ಸುಮಾರು 5 ಬಾರಿ). ಕೆಲವು ವಿದೇಶಿ ಅಧ್ಯಯನಗಳು ಈ ರೋಗಲಕ್ಷಣವು ಯುರೋಪಿಯನ್ನರು, ನ್ಯಾಯೋಚಿತ ಕೂದಲಿನ ಮತ್ತು ನೀಲಿ ಕಣ್ಣಿನ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ.ಅಮೆರಿಕನ್ ಮತ್ತು ಕೆನಡಾದ ತಜ್ಞರು ADHD ರೋಗನಿರ್ಣಯ ಮಾಡುವಾಗ DSM (ಡಯಾಗ್ನೋಸ್ಟಿಕ್ ಮತ್ತು ಸ್ಟ್ಯಾಟಿಸ್ಟಿಕಲ್ ಮ್ಯಾನ್ಯುಯಲ್ ಆಫ್ ಮೆಂಟಲ್ ಡಿಸಾರ್ಡರ್ಸ್) ವರ್ಗೀಕರಣವನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ; ಯುರೋಪ್ನಲ್ಲಿ, ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ವರ್ಗೀಕರಣ ರೋಗಗಳು ICD (ರೋಗಗಳ ಅಂತರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ವರ್ಗೀಕರಣ) ಅನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಕಠಿಣ ಮಾನದಂಡಗಳೊಂದಿಗೆ ಅಳವಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲಾಗಿದೆ. ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ, ರೋಗನಿರ್ಣಯವು ಇಂಟರ್ನ್ಯಾಷನಲ್ ಕ್ಲಾಸಿಫಿಕೇಶನ್ ಆಫ್ ಡಿಸೀಸ್ (ICD-10) ನ ಹತ್ತನೇ ಪರಿಷ್ಕರಣೆಯ ಮಾನದಂಡವನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ ಮತ್ತು DSM-IV ವರ್ಗೀಕರಣವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿದೆ (WHO, 1994, ರೋಗನಿರ್ಣಯಕ್ಕೆ ಮಾನದಂಡವಾಗಿ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಬಳಕೆಗಾಗಿ ಶಿಫಾರಸುಗಳು ಎಡಿಎಚ್ಡಿ).

ಎಡಿಎಚ್ಡಿ ವಿವಾದ
ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿ ಎಂದರೇನು, ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ನಿರ್ಣಯಿಸುವುದು, ಯಾವ ರೀತಿಯ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಬೇಕು - ಔಷಧೀಯ ಅಥವಾ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಸ್ವಭಾವದ ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದು - ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳ ನಡುವಿನ ವಿವಾದಗಳು ದಶಕಗಳಿಂದ ನಡೆಯುತ್ತಿವೆ. ಈ ರೋಗಲಕ್ಷಣದ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯ ಸತ್ಯವನ್ನು ಸಹ ಪ್ರಶ್ನಿಸಲಾಗಿದೆ: ಇಲ್ಲಿಯವರೆಗೆ ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿ ಮೆದುಳಿನ ಅಪಸಾಮಾನ್ಯ ಕ್ರಿಯೆಯ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಎಷ್ಟು ಮಟ್ಟಿಗೆ - ಅಸಮರ್ಪಕ ಪಾಲನೆಯ ಫಲಿತಾಂಶ ಮತ್ತು ತಪ್ಪಾದ ಮಾನಸಿಕ ವಾತಾವರಣವು ಚಾಲ್ತಿಯಲ್ಲಿದೆ ಎಂದು ಯಾರೂ ಖಚಿತವಾಗಿ ಹೇಳಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ.
ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿ ವಿವಾದ ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುವುದು ಕನಿಷ್ಠ 1970 ರಿಂದಲೂ ನಡೆಯುತ್ತಿದೆ. ಪಶ್ಚಿಮದಲ್ಲಿ (ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ USA), ಸೈಕೋಟ್ರೋಪಿಕ್ ಪದಾರ್ಥಗಳನ್ನು (ಮೀಥೈಲ್ಫೆನಿಡೇಟ್, ಡೆಕ್ಸ್ಟ್ರೋಆಂಫೆಟಮೈನ್) ಹೊಂದಿರುವ ಪ್ರಬಲ ಔಷಧಿಗಳ ಸಹಾಯದಿಂದ ಎಡಿಎಚ್ಡಿಗೆ ಔಷಧಿ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಖ್ಯೆಯ "ಕಷ್ಟ" ಮಕ್ಕಳು ಎಡಿಎಚ್ಡಿ ರೋಗನಿರ್ಣಯ ಮತ್ತು ಔಷಧಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಔಷಧಿಗಳನ್ನು ಅಸಮರ್ಥನೀಯವಾಗಿ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಬಹಳಷ್ಟು ಅಡ್ಡ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ರಶಿಯಾ ಮತ್ತು ಹಿಂದಿನ ಸಿಐಎಸ್ನ ಹೆಚ್ಚಿನ ದೇಶಗಳಲ್ಲಿ, ಮತ್ತೊಂದು ಸಮಸ್ಯೆ ಹೆಚ್ಚು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆ - ಕೆಲವು ಮಕ್ಕಳು ದುರ್ಬಲವಾದ ಏಕಾಗ್ರತೆ ಮತ್ತು ನಿಯಂತ್ರಣಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗುವ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಅನೇಕ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರು ತಿಳಿದಿರುವುದಿಲ್ಲ. ADHD ಯೊಂದಿಗಿನ ಮಕ್ಕಳ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳಿಗೆ ಸಹಿಷ್ಣುತೆಯ ಕೊರತೆಯು ಮಗುವಿನ ಎಲ್ಲಾ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಗೆ ಪಾಲನೆಯ ಕೊರತೆ, ಶಿಕ್ಷಣದ ನಿರ್ಲಕ್ಷ್ಯ ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ಸೋಮಾರಿತನಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗಿದೆ ಎಂಬ ಅಂಶಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಕ್ರಿಯೆಗಳಿಗೆ ನಿಯಮಿತವಾಗಿ ಮನ್ನಿಸುವ ಅಗತ್ಯತೆ ("ಹೌದು, ನಾವು ಅವನಿಗೆ ಸಾರ್ವಕಾಲಿಕ ವಿವರಿಸುತ್ತೇವೆ" - "ಅಂದರೆ ನೀವು ಕಳಪೆಯಾಗಿ ವಿವರಿಸುತ್ತೀರಿ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವನಿಗೆ ಅರ್ಥವಾಗುವುದಿಲ್ಲ") ಆಗಾಗ್ಗೆ ತಾಯಂದಿರು ಮತ್ತು ತಂದೆ ಅಸಹಾಯಕತೆಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬ ಅಂಶಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ತಪ್ಪಿತಸ್ಥ ಭಾವನೆ, ತಮ್ಮನ್ನು ನಿಷ್ಪ್ರಯೋಜಕ ಪೋಷಕರೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ.

ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಇದು ಬೇರೆ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ - ಮೋಟಾರು ನಿರೋಧನ ಮತ್ತು ಮಾತುಗಾರಿಕೆ, ಹಠಾತ್ ಪ್ರವೃತ್ತಿ ಮತ್ತು ಶಿಸ್ತು ಮತ್ತು ಗುಂಪು ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಲು ಅಸಮರ್ಥತೆ ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರು (ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಪೋಷಕರು) ಮಗುವಿನ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಸಂಕೇತವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಅವರು ಸಾಧ್ಯವಿರುವ ಎಲ್ಲದರಲ್ಲೂ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುತ್ತಾರೆ. ದಾರಿ. ≪ನಮಗೆ ಅದ್ಭುತ ಮಗುವಿದೆ! ಅವರು ಯಾವುದೇ ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವ್ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಸರಳವಾಗಿ ಉತ್ಸಾಹಭರಿತ ಮತ್ತು ಸಕ್ರಿಯ. ಅವರು ನಿಮ್ಮ ಈ ವರ್ಗಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿಲ್ಲ, ಆದ್ದರಿಂದ ಅವರು ಬಂಡಾಯ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ! ಮನೆಯಲ್ಲಿ, ಅವನು ಒಯ್ಯಲ್ಪಟ್ಟಾಗ, ಅವನು ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ಅದೇ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡಬಹುದು. ಮತ್ತು ತ್ವರಿತ ಕೋಪವು ಒಂದು ಪಾತ್ರವಾಗಿದೆ, ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ನೀವು ಏನು ಮಾಡಬಹುದು, ”ಕೆಲವು ಪೋಷಕರು ಹೆಮ್ಮೆಯಿಲ್ಲದೆ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. ಒಂದೆಡೆ, ಈ ತಾಯಂದಿರು ಮತ್ತು ತಂದೆಗಳು ತುಂಬಾ ತಪ್ಪಾಗಿಲ್ಲ - ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿ ಹೊಂದಿರುವ ಮಗು, ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯಿಂದ ಒಯ್ಯಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ (ಒಗಟುಗಳನ್ನು ಜೋಡಿಸುವುದು, ರೋಲ್-ಪ್ಲೇಯಿಂಗ್ ಆಟಗಳು, ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಕಾರ್ಟೂನ್ ನೋಡುವುದು - ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರಿಗೂ), ಇದಕ್ಕಾಗಿ ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಇದನ್ನು ಮಾಡಬಹುದು ದೀರ್ಘಕಾಲ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿಯೊಂದಿಗೆ, ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತ ಗಮನವು ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ ಎಂದು ನೀವು ತಿಳಿದಿರಬೇಕು - ಇದು ಹೆಚ್ಚು ಸಂಕೀರ್ಣವಾದ ಕಾರ್ಯವಾಗಿದ್ದು ಅದು ಮಾನವರಿಗೆ ವಿಶಿಷ್ಟವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಹೆಚ್ಚಿನ ಏಳು ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನವರು ಪಾಠದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅವರು ಸದ್ದಿಲ್ಲದೆ ಕುಳಿತು ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಕೇಳಬೇಕು ಎಂದು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ (ಅವರು ಹೆಚ್ಚು ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿಲ್ಲದಿದ್ದರೂ ಸಹ). ADHD ಯೊಂದಿಗಿನ ಮಗುವು ಇದನ್ನೆಲ್ಲ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಆದರೆ, ತನ್ನನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದೆ, ಎದ್ದು ತರಗತಿಯ ಸುತ್ತಲೂ ನಡೆಯಬಹುದು, ನೆರೆಹೊರೆಯವರ ಪಿಗ್ಟೇಲ್ ಅನ್ನು ಎಳೆಯಬಹುದು ಅಥವಾ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸಬಹುದು.

ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿ ಮಕ್ಕಳು "ಹಾಳಾದ", "ಕೆಟ್ಟ ನಡತೆಯ" ಅಥವಾ "ಶಿಕ್ಷಣಾತ್ಮಕವಾಗಿ ನಿರ್ಲಕ್ಷಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿಲ್ಲ" ಎಂದು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ (ಆದರೂ ಅಂತಹ ಮಕ್ಕಳು ಸಹ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿದ್ದಾರೆ). ಅಂತಹ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವಿಟಮಿನ್ ಪಿ (ಅಥವಾ ಸರಳವಾಗಿ ಬೆಲ್ಟ್) ನೊಂದಿಗೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡಲು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡುವ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರಿಗೆ ಇದು ನೆನಪಿನಲ್ಲಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು ಯೋಗ್ಯವಾಗಿದೆ. ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿಯಲ್ಲಿ ಅಂತರ್ಗತವಾಗಿರುವ ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳಿಂದಾಗಿ ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿ ಮಕ್ಕಳು ತರಗತಿಗಳನ್ನು ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ, ವಿರಾಮದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ವರ್ತಿಸುತ್ತಾರೆ, ದೌರ್ಜನ್ಯ ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರಿಗೆ ಅವಿಧೇಯರಾಗುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ಹೇಗೆ ವರ್ತಿಸಬೇಕು ಎಂದು ತಿಳಿದಿದ್ದರೂ ಸಹ. "ಮಗುವಿನ ರೋಗನಿರ್ಣಯವನ್ನು" ವಿರೋಧಿಸುವ ವಯಸ್ಕರು ಇದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು, ಈ ಮಕ್ಕಳು "ಆ ರೀತಿಯ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ" ಎಂದು ವಾದಿಸುತ್ತಾರೆ.

ADHD ಹೇಗೆ ಪ್ರಕಟವಾಗುತ್ತದೆ
ADHD ಯ ಮುಖ್ಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು
ಜಿ.ಆರ್. ಲೋಮಕಿನಾ ತನ್ನ ಪುಸ್ತಕ "ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವ್ ಚೈಲ್ಡ್" ನಲ್ಲಿ. ಪ್ರಕ್ಷುಬ್ಧ ವ್ಯಕ್ತಿಯೊಂದಿಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು≫ ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿಯ ಮುಖ್ಯ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ: ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ, ದುರ್ಬಲ ಗಮನ, ಹಠಾತ್ ಪ್ರವೃತ್ತಿ.
ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿಅತಿಯಾದ ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ, ಗೊಂದಲಮಯ ಮೋಟಾರು ಚಟುವಟಿಕೆ, ಚಡಪಡಿಕೆ, ಗಡಿಬಿಡಿಯಿಲ್ಲದಿರುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಮಗುವು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಗಮನಿಸದ ಹಲವಾರು ಚಲನೆಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ವತಃ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಗೋಚರಿಸುತ್ತದೆ. ನಿಯಮದಂತೆ, ಅಂತಹ ಮಕ್ಕಳು ಬಹಳಷ್ಟು ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಗೊಂದಲಕ್ಕೊಳಗಾಗುತ್ತಾರೆ, ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಮುಗಿಸದೆ ಮತ್ತು ಆಲೋಚನೆಯಿಂದ ಆಲೋಚನೆಗೆ ಜಿಗಿಯುತ್ತಾರೆ. ನಿದ್ರೆಯ ಕೊರತೆಯು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಉಲ್ಬಣಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ - ಮಗುವಿನ ಈಗಾಗಲೇ ದುರ್ಬಲವಾದ ನರಮಂಡಲವು ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯಲು ಸಮಯವಿಲ್ಲದೆ, ಹೊರಗಿನ ಪ್ರಪಂಚದಿಂದ ಬರುವ ಮಾಹಿತಿಯ ಹರಿವನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಬಹಳ ವಿಚಿತ್ರವಾದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ತನ್ನನ್ನು ತಾನು ರಕ್ಷಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಅಂತಹ ಮಕ್ಕಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಪ್ರಾಕ್ಸಿಸ್-ಅವರ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುವ ಮತ್ತು ನಿಯಂತ್ರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ.
ಗಮನ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳುಮಗುವಿಗೆ ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ಒಂದೇ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುವುದು ಕಷ್ಟ ಎಂಬ ಅಂಶದಲ್ಲಿ ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಪ್ರಕಟಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಆಯ್ದ ಗಮನವನ್ನು ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುವ ಅವನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವು ಸಾಕಷ್ಟು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿಲ್ಲ - ಅವನು ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವನ್ನು ದ್ವಿತೀಯಕದಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ADHD ಯೊಂದಿಗಿನ ಮಗು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಒಂದು ವಿಷಯದಿಂದ ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕೆ "ಜಿಗಿತಗಳು": ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿನ ಸಾಲುಗಳನ್ನು "ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ", ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲಾ ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುತ್ತದೆ, ರೂಸ್ಟರ್ನ ಬಾಲವನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುತ್ತದೆ, ಎಲ್ಲಾ ಗರಿಗಳನ್ನು ಏಕಕಾಲದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ಏಕಕಾಲದಲ್ಲಿ ಬಣ್ಣಿಸುತ್ತದೆ. ಅಂತಹ ಮಕ್ಕಳು ಮರೆತುಹೋಗುತ್ತಾರೆ, ಕೇಳಲು ಮತ್ತು ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಲು ಹೇಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ. ಸಹಜವಾಗಿ, ಅವರು ದೀರ್ಘಕಾಲದ ಮಾನಸಿಕ ಪ್ರಯತ್ನದ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ (ಯಾವುದೇ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಂದ ಉಪಪ್ರಜ್ಞೆಯಿಂದ ದೂರ ಸರಿಯುವುದು ವಿಶಿಷ್ಟವಾಗಿದೆ, ಅದರ ವೈಫಲ್ಯವನ್ನು ಅವನು ಮುಂಚಿತವಾಗಿಯೇ ಮುಂಗಾಣುತ್ತಾನೆ). ಆದಾಗ್ಯೂ, ಮೇಲಿನವು ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳು ಯಾವುದರ ಬಗ್ಗೆಯೂ ಗಮನವನ್ನು ಉಳಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಅರ್ಥವಲ್ಲ. ಅವರಿಗೆ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಲ್ಲದ ಮೇಲೆ ಮಾತ್ರ ಅವರು ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಅವರು ಏನಾದರೂ ಆಕರ್ಷಿತರಾಗಿದ್ದರೆ, ಅವರು ಅದನ್ನು ಗಂಟೆಗಳವರೆಗೆ ಮಾಡಬಹುದು. ತೊಂದರೆಯೆಂದರೆ ನಮ್ಮ ಜೀವನವು ಯಾವಾಗಲೂ ರೋಮಾಂಚನಕಾರಿಯಾಗಿಲ್ಲದಿದ್ದರೂ ನಾವು ಇನ್ನೂ ಮಾಡಬೇಕಾದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಂದ ತುಂಬಿರುತ್ತದೆ.
ಮಗುವಿನ ಕ್ರಿಯೆಯು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಆಲೋಚನೆಗೆ ಮುಂಚಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ ಎಂಬ ಅಂಶದಲ್ಲಿ ಉದ್ವೇಗವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಕೇಳುವ ಮೊದಲು, ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಈಗಾಗಲೇ ಕೈ ಎತ್ತುತ್ತಿದ್ದಾನೆ, ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಇನ್ನೂ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ರೂಪಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಅವನು ಈಗಾಗಲೇ ಅದನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುತ್ತಿದ್ದಾನೆ, ಮತ್ತು ನಂತರ, ಅನುಮತಿಯಿಲ್ಲದೆ, ಅವನು ಎದ್ದು ಕಿಟಕಿಗೆ ಓಡುತ್ತಾನೆ - ಏಕೆಂದರೆ ಬರ್ಚ್ ಮರಗಳಿಂದ ಗಾಳಿಯು ಕೊನೆಯ ಎಲೆಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಬೀಸುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಲು ಅವನು ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದ್ದನು. ಅಂತಹ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತಮ್ಮ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ನಿಯಂತ್ರಿಸುವುದು, ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಪಾಲಿಸುವುದು ಅಥವಾ ಕಾಯುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ತಿಳಿದಿಲ್ಲ. ಶರತ್ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಗಾಳಿಯ ದಿಕ್ಕಿಗಿಂತ ಅವರ ಮನಸ್ಥಿತಿ ವೇಗವಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಯಾವುದೇ ಇಬ್ಬರು ಜನರು ಒಂದೇ ರೀತಿ ಇರುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ತಿಳಿದಿದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿ ರೋಗಲಕ್ಷಣಗಳು ವಿಭಿನ್ನ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ಪ್ರಕಟವಾಗುತ್ತವೆ. ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರ ಮುಖ್ಯ ದೂರು ಹಠಾತ್ ಪ್ರವೃತ್ತಿ ಮತ್ತು ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ ಆಗಿರುತ್ತದೆ; ಮತ್ತೊಂದು ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ, ಗಮನ ಕೊರತೆಯು ಹೆಚ್ಚು ಉಚ್ಚರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ರೋಗಲಕ್ಷಣಗಳ ತೀವ್ರತೆಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ, ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿಯನ್ನು ಮೂರು ಮುಖ್ಯ ವಿಧಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ: ಮಿಶ್ರಿತ, ತೀವ್ರ ಗಮನ ಕೊರತೆ, ಅಥವಾ ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ ಮತ್ತು ಹಠಾತ್ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯ ಪ್ರಾಬಲ್ಯದೊಂದಿಗೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಜಿ.ಆರ್. ಮೇಲಿನ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ಒಂದೇ ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ವಿಭಿನ್ನ ಸಮಯಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಬಹುದು ಎಂದು ಲೊಮಾಕಿನಾ ಗಮನಿಸುತ್ತಾರೆ: “ಅಂದರೆ, ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ಅದೇ ಮಗು ಇಂದು ಗೈರುಹಾಜರಿ ಮತ್ತು ಗಮನವಿಲ್ಲದಿರಬಹುದು, ನಾಳೆ - ವಿದ್ಯುತ್ ಅನ್ನು ಹೋಲುತ್ತದೆ ಎನರ್ಜೈಸರ್ ಬ್ಯಾಟರಿಯೊಂದಿಗೆ ಬ್ರೂಮ್, ನಾಳೆಯ ಮರುದಿನ - ನಗುವುದರಿಂದ ಅಳಲು ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಯಾಗಿ ದಿನವಿಡೀ, ಮತ್ತು ಒಂದೆರಡು ದಿನಗಳ ನಂತರ - ಅಜಾಗರೂಕತೆ, ಮನಸ್ಥಿತಿ ಬದಲಾವಣೆಗಳು ಮತ್ತು ಅದಮ್ಯ ಮತ್ತು ಗೊಂದಲಮಯ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಒಂದು ದಿನಕ್ಕೆ ಹೊಂದಿಸಿ.

ADHD ಯೊಂದಿಗಿನ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ರೋಗಲಕ್ಷಣಗಳು
ಸಮನ್ವಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳುಸರಿಸುಮಾರು ಅರ್ಧದಷ್ಟು ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿ ಪ್ರಕರಣಗಳಲ್ಲಿ ಪತ್ತೆಯಾಗಿದೆ. ಇವುಗಳು ಉತ್ತಮವಾದ ಚಲನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರಬಹುದು (ಶೂಲೇಸ್‌ಗಳನ್ನು ಕಟ್ಟುವುದು, ಕತ್ತರಿ ಬಳಸುವುದು, ಬಣ್ಣ ಮಾಡುವುದು, ಬರೆಯುವುದು), ಸಮತೋಲನ (ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸ್ಕೇಟ್‌ಬೋರ್ಡ್ ಮತ್ತು ದ್ವಿಚಕ್ರ ಬೈಸಿಕಲ್ ಸವಾರಿ ಮಾಡುವುದು ಕಷ್ಟ), ಅಥವಾ ದೃಶ್ಯ-ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಸಮನ್ವಯ (ಕ್ರೀಡೆಗಳನ್ನು ಆಡಲು ಅಸಮರ್ಥತೆ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಚೆಂಡಿನೊಂದಿಗೆ) .
ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಅಡಚಣೆಗಳುಹೆಚ್ಚಾಗಿ ADHD ನಲ್ಲಿ ಗಮನಿಸಲಾಗಿದೆ. ಮಗುವಿನ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ, ನಿಯಮದಂತೆ, ವಿಳಂಬವಾಗಿದೆ, ಇದು ಅಸಮತೋಲನ, ಬಿಸಿ ಕೋಪ ಮತ್ತು ವೈಫಲ್ಯಗಳಿಗೆ ಅಸಹಿಷ್ಣುತೆಯಿಂದ ವ್ಯಕ್ತವಾಗುತ್ತದೆ. ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಅವರು ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿ ಹೊಂದಿರುವ ಮಗುವಿನ ಭಾವನಾತ್ಮಕ-ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತ ಗೋಳವು ಅವನ ಜೈವಿಕ ವಯಸ್ಸಿನೊಂದಿಗೆ 0.3 ರ ಅನುಪಾತದಲ್ಲಿದೆ ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, 12 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಗು ಎಂಟು ವರ್ಷದ ಮಗುವಿನಂತೆ ವರ್ತಿಸುತ್ತದೆ).
ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು. ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿ ಹೊಂದಿರುವ ಮಗು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ವಯಸ್ಕರೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಗಳಲ್ಲಿ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತದೆ. ಅಂತಹ ಮಕ್ಕಳ ನಡವಳಿಕೆಯು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಹಠಾತ್ ಪ್ರವೃತ್ತಿ, ಒಳನುಗ್ಗುವಿಕೆ, ವಿಪರೀತತೆ, ಅಸ್ತವ್ಯಸ್ತತೆ, ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆ, ಅನಿಸಿಕೆ ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕತೆಯಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ಹೀಗಾಗಿ, ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿ ಹೊಂದಿರುವ ಮಗು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳು, ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆ ಮತ್ತು ಸಹಕಾರದ ಸುಗಮ ಹರಿವಿಗೆ ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ.
ಭಾಗಶಃ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ವಿಳಂಬಗಳು, ಶಾಲೆಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ, ನಿಜವಾದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆ ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ಐಕ್ಯೂ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಏನನ್ನು ನಿರೀಕ್ಷಿಸಬಹುದು ಎಂಬುದರ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸವೆಂದು ತಿಳಿದುಬಂದಿದೆ. ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ಓದುವುದು, ಬರೆಯುವುದು ಮತ್ತು ಎಣಿಸುವ ತೊಂದರೆಗಳು (ಡಿಸ್ಲೆಕ್ಸಿಯಾ, ಡಿಸ್ಗ್ರಾಫಿಯಾ, ಡಿಸ್ಕಾಲ್ಕುಲಿಯಾ) ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆ. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ADHD ಯೊಂದಿಗಿನ ಅನೇಕ ಮಕ್ಕಳು ಕೆಲವು ಶಬ್ದಗಳು ಅಥವಾ ಪದಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವಲ್ಲಿ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು/ಅಥವಾ ಪದಗಳಲ್ಲಿ ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಕಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ.

ADHD ಬಗ್ಗೆ ಪುರಾಣಗಳು
ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿ ಗ್ರಹಿಕೆಯ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯಲ್ಲ!ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳು ಎಲ್ಲರಂತೆ ವಾಸ್ತವವನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ, ನೋಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಗ್ರಹಿಸುತ್ತಾರೆ. ಇದು ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿಯನ್ನು ಸ್ವಲೀನತೆಯಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುತ್ತದೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ಮೋಟಾರ್ ಡಿಸ್ನಿಬಿಷನ್ ಸಹ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಸ್ವಲೀನತೆಯಲ್ಲಿ, ಈ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳು ಮಾಹಿತಿಯ ದುರ್ಬಲ ಗ್ರಹಿಕೆಯಿಂದ ಉಂಟಾಗುತ್ತವೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಅದೇ ಮಗುವಿಗೆ ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿ ಮತ್ತು ಸ್ವಲೀನತೆಯೊಂದಿಗೆ ಒಂದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ರೋಗನಿರ್ಣಯ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಒಂದು ಇನ್ನೊಂದನ್ನು ಹೊರಗಿಡುತ್ತದೆ.
ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಉಲ್ಲಂಘನೆಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ, ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದ ಕೆಲಸವನ್ನು ಯೋಜಿಸಲು, ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಮತ್ತು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಅಸಮರ್ಥತೆ.ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳು ಎಲ್ಲರಂತೆ ಜಗತ್ತನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಗ್ರಹಿಸುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಅವರು ಅದಕ್ಕೆ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿ ಸ್ವೀಕರಿಸಿದ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಕರಿಸುವ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯಲ್ಲ! ADHD ಯೊಂದಿಗಿನ ಮಗು, ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಬೇರೆಯವರಂತೆ ಅದೇ ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲು ಮತ್ತು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ಮಕ್ಕಳು ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಿಳಿದಿದ್ದಾರೆ, ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರು ನಿರಂತರವಾಗಿ ನೆನಪಿಸುವ ಎಲ್ಲಾ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಸುಲಭವಾಗಿ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಬಹುದು, ದಿನದಿಂದ ದಿನಕ್ಕೆ: "ಓಡಬೇಡಿ", "ಸ್ಥಿರವಾಗಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ", "ತಿರುಗಬೇಡಿ", "ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮೌನವಾಗಿರಿ. ಪಾಠ", "ಡ್ರೈವ್" ಎಲ್ಲರಂತೆ ವರ್ತಿಸಿ," "ನಿಮ್ಮ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸಿ." ಆದಾಗ್ಯೂ, ಎಡಿಎಚ್ಡಿ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳು ಈ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.
ಎಡಿಎಚ್ಡಿ ಒಂದು ಸಿಂಡ್ರೋಮ್ ಎಂದು ನೆನಪಿನಲ್ಲಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು ಯೋಗ್ಯವಾಗಿದೆ, ಅಂದರೆ, ಕೆಲವು ರೋಗಲಕ್ಷಣಗಳ ಸ್ಥಿರ, ಏಕ ಸಂಯೋಜನೆ. ಇದರಿಂದ ನಾವು ADHD ಯ ಮೂಲದಲ್ಲಿ ಒಂದು ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣವಿದೆ ಎಂದು ತೀರ್ಮಾನಿಸಬಹುದು, ಅದು ಯಾವಾಗಲೂ ಸ್ವಲ್ಪ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ. ವಿಶಾಲವಾಗಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿ ಗ್ರಹಿಕೆ ಮತ್ತು ಗ್ರಹಿಕೆಯ ಕಾರ್ಯಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಮೋಟಾರ್ ಕಾರ್ಯ ಮತ್ತು ಯೋಜನೆ ಮತ್ತು ನಿಯಂತ್ರಣದ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯಾಗಿದೆ.

ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವ್ ಮಗುವಿನ ಭಾವಚಿತ್ರ
ಯಾವ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ADHD ಅನ್ನು ಶಂಕಿಸಬಹುದು?
“ಚಂಡಮಾರುತ”, “ಬಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಕಠಿಣ”, “ಶಾಶ್ವತ ಚಲನೆಯ ಯಂತ್ರ” - ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳ ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಯಾವ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ! ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು ಅಂತಹ ಮಗುವಿನ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುವಾಗ, ಅವರ ವಿವರಣೆಯಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವೆಂದರೆ "ಟೂ" ಎಂಬ ಕ್ರಿಯಾವಿಶೇಷಣ. ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವ್ ಮಕ್ಕಳ ಬಗ್ಗೆ ಪುಸ್ತಕದ ಲೇಖಕ, ಜಿ.ಆರ್. ಲೋಮಕಿನಾ, "ಇಂತಹ ಹಲವಾರು ಮಕ್ಕಳು ಎಲ್ಲೆಡೆ ಮತ್ತು ಯಾವಾಗಲೂ ಇದ್ದಾರೆ, ಅವರು ತುಂಬಾ ಸಕ್ರಿಯರಾಗಿದ್ದಾರೆ, ಅವರು ತುಂಬಾ ಚೆನ್ನಾಗಿ ಮತ್ತು ದೂರದಲ್ಲಿ ಕೇಳಬಹುದು, ಅವರು ಎಲ್ಲೆಡೆ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಗೋಚರಿಸುತ್ತಾರೆ. ” ಕೆಲವು ಕಾರಣಗಳಿಗಾಗಿ, ಅಂತಹ ಮಕ್ಕಳು ಯಾವಾಗಲೂ ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ಕಥೆಯಲ್ಲಿ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಅಂತಹ ಮಕ್ಕಳು ಯಾವಾಗಲೂ ಶಾಲೆಯ ಹತ್ತು ಬ್ಲಾಕ್ಗಳೊಳಗೆ ನಡೆಯುವ ಎಲ್ಲಾ ಕಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.
ಮಗುವಿಗೆ ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿ ಇದೆ ಎಂದು ನಾವು ಯಾವಾಗ ಮತ್ತು ಯಾವ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸದಿಂದ ಹೇಳಬಹುದು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಇಂದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ತಿಳುವಳಿಕೆ ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೂ, ಹೆಚ್ಚಿನ ತಜ್ಞರು ಇದನ್ನು ಒಪ್ಪುತ್ತಾರೆ ಈ ರೋಗನಿರ್ಣಯವನ್ನು ಐದು ವರ್ಷಗಳ ಮೊದಲು ಮಾಡಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ADHD ಯ ಚಿಹ್ನೆಗಳು 5 ರಿಂದ 12 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ನಡುವೆ ಮತ್ತು ಪ್ರೌಢಾವಸ್ಥೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ (ಸುಮಾರು 14 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನಿಂದ) ಹೆಚ್ಚು ಉಚ್ಚರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಅನೇಕ ಸಂಶೋಧಕರು ವಾದಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿ ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ಅಪರೂಪವಾಗಿ ರೋಗನಿರ್ಣಯ ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟಿದ್ದರೂ, ಕೆಲವು ತಜ್ಞರು ಅದನ್ನು ನಂಬುತ್ತಾರೆ ಮಗುವಿಗೆ ಈ ಸಿಂಡ್ರೋಮ್ ಇರುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುವ ಹಲವಾರು ಚಿಹ್ನೆಗಳು ಇವೆ. ಕೆಲವು ಸಂಶೋಧಕರ ಪ್ರಕಾರ, ADHD ಯ ಮೊದಲ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಮಗುವಿನ ಮಾನಸಿಕ-ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಶಿಖರಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗುತ್ತವೆ, ಅಂದರೆ, ಅವರು 1-2 ವರ್ಷಗಳು, 3 ವರ್ಷಗಳು ಮತ್ತು 6-7 ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿಗೆ ಒಳಗಾಗುವ ಮಕ್ಕಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಶೈಶವಾವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಸ್ನಾಯು ಟೋನ್ ಅನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತಾರೆ, ನಿದ್ರೆಯ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾರೆ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ನಿದ್ರಿಸುವುದು, ಯಾವುದೇ ಪ್ರಚೋದಕಗಳಿಗೆ (ಬೆಳಕು, ಶಬ್ದ, ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಪರಿಚಯವಿಲ್ಲದ ಜನರ ಉಪಸ್ಥಿತಿ, ಹೊಸ, ಅಸಾಮಾನ್ಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ ಅಥವಾ ಪರಿಸರ) , ಎಚ್ಚರವಾಗಿರುವಾಗ, ಅವರು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಅತಿಯಾಗಿ ಕ್ರಿಯಾಶೀಲರಾಗಿರುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಉದ್ರೇಕಗೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.

ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿ ಹೊಂದಿರುವ ಮಗುವಿನ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಮುಖ್ಯ
1) ಗಮನ ಕೊರತೆ ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ ಡಿಸಾರ್ಡರ್ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಗಡಿರೇಖೆಯ ಮಾನಸಿಕ ಸ್ಥಿತಿಗಳೆಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುವ ಒಂದು.ಅಂದರೆ, ಸಾಮಾನ್ಯ, ಶಾಂತ ಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ, ಇದು ರೂಢಿಯ ತೀವ್ರ ರೂಪಾಂತರಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಮನಸ್ಸನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯ ಸ್ಥಿತಿಯಿಂದ ಹೊರತರಲು ಸಣ್ಣದೊಂದು ವೇಗವರ್ಧಕವು ಸಾಕು ಮತ್ತು ರೂಢಿಯ ವಿಪರೀತ ರೂಪಾಂತರವು ಈಗಾಗಲೇ ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ರೂಪಕ್ಕೆ ತಿರುಗಿದೆ. ವಿಚಲನ. ADHD ಯ ವೇಗವರ್ಧಕವು ಮಗುವಿನಿಂದ ಹೆಚ್ಚಿನ ಗಮನವನ್ನು ನೀಡುವ ಯಾವುದೇ ಚಟುವಟಿಕೆಯಾಗಿದೆ, ಅದೇ ರೀತಿಯ ಕೆಲಸದ ಮೇಲೆ ಏಕಾಗ್ರತೆ, ಹಾಗೆಯೇ ದೇಹದಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸುವ ಯಾವುದೇ ಹಾರ್ಮೋನುಗಳ ಬದಲಾವಣೆಗಳು.
2) ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿ ರೋಗನಿರ್ಣಯ ಮಗುವಿನ ಬೌದ್ಧಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ವಿಳಂಬವನ್ನು ಸೂಚಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಇದಕ್ಕೆ ವ್ಯತಿರಿಕ್ತವಾಗಿ, ನಿಯಮದಂತೆ, ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳು ತುಂಬಾ ಸ್ಮಾರ್ಟ್ ಮತ್ತು ಸಾಕಷ್ಟು ಹೆಚ್ಚಿನ ಬೌದ್ಧಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ (ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಸರಾಸರಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು).
3) ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವ್ ಮಗುವಿನ ಮಾನಸಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯು ಸೈಕ್ಲಿಸಿಟಿಯಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ.. ಮಕ್ಕಳು 5-10 ನಿಮಿಷಗಳ ಕಾಲ ಉತ್ಪಾದಕವಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಬಹುದು, ನಂತರ ಮೆದುಳು 3-7 ನಿಮಿಷಗಳ ಕಾಲ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯುತ್ತದೆ, ಮುಂದಿನ ಚಕ್ರಕ್ಕೆ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ವಿಚಲಿತನಾಗಿದ್ದಾನೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ನಂತರ ಮಾನಸಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಪುನಃಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮುಂದಿನ 5-15 ನಿಮಿಷಗಳಲ್ಲಿ ಮಗು ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಸಿದ್ಧವಾಗಿದೆ. ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಎಡಿಎಚ್ಡಿ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳು ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. ಮಿನುಗುವ ಪ್ರಜ್ಞೆ: ಅಂದರೆ, ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಮೋಟಾರ್ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಅನುಪಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಅವರು ನಿಯತಕಾಲಿಕವಾಗಿ "ಹೊರಬೀಳಬಹುದು".
4) ಗಮನ ಕೊರತೆ ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ ಡಿಸಾರ್ಡರ್ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳ ಕಾರ್ಪಸ್ ಕ್ಯಾಲೋಸಮ್, ಸೆರೆಬೆಲ್ಲಮ್ ಮತ್ತು ವೆಸ್ಟಿಬುಲರ್ ಉಪಕರಣದ ಮೋಟಾರ್ ಪ್ರಚೋದನೆಯು ಪ್ರಜ್ಞೆ, ಸ್ವಯಂ ನಿಯಂತ್ರಣ ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂ ನಿಯಂತ್ರಣದ ಕಾರ್ಯದ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಕಂಡುಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ. ಒಂದು ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವ್ ಮಗು ಯೋಚಿಸಿದಾಗ, ಅವನು ಕೆಲವು ಚಲನೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಬೇಕಾಗಿದೆ - ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಕುರ್ಚಿಯಲ್ಲಿ ಸ್ವಿಂಗ್ ಮಾಡಿ, ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಪೆನ್ಸಿಲ್ ಅನ್ನು ಟ್ಯಾಪ್ ಮಾಡಿ, ಅವನ ಉಸಿರಾಟದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಏನನ್ನಾದರೂ ಗೊಣಗುತ್ತಾನೆ. ಅವನು ಚಲಿಸುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಿದರೆ, ಅವನು "ಮೂರ್ಖತನಕ್ಕೆ ಬೀಳುತ್ತಾನೆ" ಮತ್ತು ಯೋಚಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ.
5) ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವ್ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಇದು ವಿಶಿಷ್ಟವಾಗಿದೆ ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ಭಾವನೆಗಳ ಮೇಲ್ನೋಟಕ್ಕೆ. ಅವರು ಅವರು ದೀರ್ಘಕಾಲ ದ್ವೇಷವನ್ನು ಹೊಂದಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಪ್ರತೀಕಾರಕವಾಗಿರುವುದಿಲ್ಲ.
6) ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವ್ ಮಗು ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಆಗಾಗ್ಗೆ ಮನಸ್ಥಿತಿ ಬದಲಾವಣೆಗಳು- ಬಿರುಗಾಳಿಯ ಸಂತೋಷದಿಂದ ಕಡಿವಾಣವಿಲ್ಲದ ಕೋಪದವರೆಗೆ.
7) ADHD ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಹಠಾತ್ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿದೆ ಬಿಸಿ ಕೋಪ. ಕೋಪದ ಭರದಲ್ಲಿ, ಅಂತಹ ಮಗುವು ತನ್ನನ್ನು ಅಪರಾಧ ಮಾಡಿದ ನೆರೆಯವನ ನೋಟ್ಬುಕ್ ಅನ್ನು ಹರಿದು ಹಾಕಬಹುದು, ಅವನ ಎಲ್ಲಾ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಎಸೆಯಬಹುದು ಮತ್ತು ಅವನ ಬ್ರೀಫ್ಕೇಸ್ನ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಅಲ್ಲಾಡಿಸಬಹುದು.
8) ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದುತ್ತಾರೆ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಸ್ವಾಭಿಮಾನ- ಮಗು ತಾನು ಕೆಟ್ಟವನು ಎಂದು ಯೋಚಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾನೆ, ಎಲ್ಲರಂತೆ ಅಲ್ಲ. ಆದ್ದರಿಂದ, ವಯಸ್ಕರು ಅವನನ್ನು ದಯೆಯಿಂದ ನಡೆಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ, ಅವನ ನಡವಳಿಕೆಯು ನಿಯಂತ್ರಣದ ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ ತೊಂದರೆಗಳಿಂದ ಉಂಟಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ (ಅವನು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಚೆನ್ನಾಗಿ ವರ್ತಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ).
9) ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ADHD ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಕಡಿಮೆ ನೋವಿನ ಮಿತಿ. ಅವರು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ ಯಾವುದೇ ಭಯದಿಂದ ದೂರವಿರುತ್ತಾರೆ. ಇದು ಮಗುವಿನ ಆರೋಗ್ಯ ಮತ್ತು ಜೀವನಕ್ಕೆ ಅಪಾಯಕಾರಿಯಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ಅನಿರೀಕ್ಷಿತ ವಿನೋದಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು.

ADHD ಯ ಮುಖ್ಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳು ಗಮನ ಕೊರತೆ: ಆಗಾಗ್ಗೆ ಬಿಟ್ಟುಕೊಡುತ್ತದೆ, ಅವನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದ್ದನ್ನು ಮುಗಿಸುವುದಿಲ್ಲ; ಜನರು ಅವನನ್ನು ಸಂಬೋಧಿಸಿದಾಗ ಅವನು ಕೇಳುವುದಿಲ್ಲ ಎಂಬಂತೆ; ಮೂರು ನಿಮಿಷಗಳಿಗಿಂತ ಕಡಿಮೆ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಒಂದು ಆಟವನ್ನು ಆಡುತ್ತದೆ. ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ:"ಚಂಡಮಾರುತ", "ಒಂದೇ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಒಂದು awl." ಹಠಾತ್ ಪ್ರವೃತ್ತಿ: ವಿನಂತಿಗಳು ಮತ್ತು ಕಾಮೆಂಟ್‌ಗಳಿಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುವುದಿಲ್ಲ; ಅಪಾಯವನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಗ್ರಹಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆ ಗಮನ ಕೊರತೆ: ಮರೆಯುವ; ಅಸ್ತವ್ಯಸ್ತ; ಸುಲಭವಾಗಿ ವಿಚಲಿತರಾಗುತ್ತಾರೆ; 10 ನಿಮಿಷಗಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಕಾಲ ಒಂದು ಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡಬಹುದು. ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ:ನೀವು ಶಾಂತವಾಗಿರಬೇಕಾದಾಗ ಪ್ರಕ್ಷುಬ್ಧರಾಗಿರಿ (ಸ್ತಬ್ಧ ಗಂಟೆ, ಪಾಠ, ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆ). ಹಠಾತ್ ಪ್ರವೃತ್ತಿ: ಅವನ ಸರದಿಗಾಗಿ ಕಾಯಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ; ಇತರ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಶ್ನೆಯ ಅಂತ್ಯಕ್ಕೆ ಕಾಯದೆ ಉತ್ತರವನ್ನು ಕೂಗುತ್ತದೆ; ಗೊಂದಲಮಯ; ಸ್ಪಷ್ಟ ಉದ್ದೇಶವಿಲ್ಲದೆ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಮುರಿಯುತ್ತದೆ. ಹದಿಹರೆಯದವರು ಗಮನ ಕೊರತೆ: ಗೆಳೆಯರಿಗಿಂತ ಕಡಿಮೆ ಪರಿಶ್ರಮ (30 ನಿಮಿಷಗಳಿಗಿಂತ ಕಡಿಮೆ); ವಿವರಗಳಿಗೆ ಗಮನವಿಲ್ಲದಿರುವುದು; ಕಳಪೆ ಯೋಜನೆಗಳು. ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ: ಪ್ರಕ್ಷುಬ್ಧ, ಗಡಿಬಿಡಿಯಿಲ್ಲದ. ಹಠಾತ್ ಪ್ರವೃತ್ತಿ: ಕಡಿಮೆ ಸ್ವಯಂ ನಿಯಂತ್ರಣ; ಅಜಾಗರೂಕ, ಬೇಜವಾಬ್ದಾರಿ ಹೇಳಿಕೆಗಳು. ವಯಸ್ಕರು ಗಮನ ಕೊರತೆವಿವರಗಳಿಗೆ ಗಮನವಿಲ್ಲದ; ನೇಮಕಾತಿಗಳನ್ನು ಮರೆತುಬಿಡುತ್ತದೆ; ದೂರದೃಷ್ಟಿ ಮತ್ತು ಯೋಜನೆ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಕೊರತೆ. ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ: ಆತಂಕದ ವ್ಯಕ್ತಿನಿಷ್ಠ ಭಾವನೆ. ಉದ್ವೇಗ: ಅಸಹನೆ; ಅಪಕ್ವ ಮತ್ತು ಅವಿವೇಕದ ನಿರ್ಧಾರಗಳು ಮತ್ತು ಕ್ರಮಗಳು.

ADHD ಅನ್ನು ಹೇಗೆ ಗುರುತಿಸುವುದು
ಮೂಲ ರೋಗನಿರ್ಣಯ ವಿಧಾನಗಳು
ಆದ್ದರಿಂದ, ಪೋಷಕರು ಅಥವಾ ಶಿಕ್ಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿ ಇದೆ ಎಂದು ಅನುಮಾನಿಸಿದರೆ ಏನು ಮಾಡಬೇಕು? ಮಗುವಿನ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಯಾವುದು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಹೇಗೆ: ಶಿಕ್ಷಣದ ನಿರ್ಲಕ್ಷ್ಯ, ಪಾಲನೆಯಲ್ಲಿನ ನ್ಯೂನತೆಗಳು ಅಥವಾ ಗಮನ ಕೊರತೆಯ ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ ಡಿಸಾರ್ಡರ್? ಅಥವಾ ಬಹುಶಃ ಕೇವಲ ಪಾತ್ರ? ಈ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಲು, ನೀವು ತಜ್ಞರನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸಬೇಕು.
ಇತರ ನರವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳಿಗಿಂತ ಭಿನ್ನವಾಗಿ, ಪ್ರಯೋಗಾಲಯ ಅಥವಾ ವಾದ್ಯಗಳ ದೃಢೀಕರಣದ ಸ್ಪಷ್ಟ ವಿಧಾನಗಳಿವೆ ಎಂದು ಈಗಿನಿಂದಲೇ ಹೇಳುವುದು ಯೋಗ್ಯವಾಗಿದೆ, ADHD ಗಾಗಿ ಯಾವುದೇ ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ ರೋಗನಿರ್ಣಯ ವಿಧಾನವಿಲ್ಲ. ಆಧುನಿಕ ತಜ್ಞರ ಶಿಫಾರಸುಗಳು ಮತ್ತು ರೋಗನಿರ್ಣಯದ ಪ್ರೋಟೋಕಾಲ್ಗಳ ಪ್ರಕಾರ, ಎಡಿಎಚ್ಡಿ (ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ, ಎಲೆಕ್ಟ್ರೋಎನ್ಸೆಫಾಲೋಗ್ರಾಮ್, ಕಂಪ್ಯೂಟೆಡ್ ಟೊಮೊಗ್ರಫಿ, ಇತ್ಯಾದಿ) ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಡ್ಡಾಯ ವಾದ್ಯಗಳ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ. ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಇಇಜಿ (ಅಥವಾ ಇತರ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ರೋಗನಿರ್ಣಯ ವಿಧಾನಗಳ ಬಳಕೆ) ಯಲ್ಲಿನ ಕೆಲವು ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸುವ ಬಹಳಷ್ಟು ಅಧ್ಯಯನಗಳಿವೆ, ಆದರೆ ಈ ಬದಲಾವಣೆಗಳು ಅನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿವೆ - ಅಂದರೆ, ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳಿಲ್ಲದ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಅವುಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸಬಹುದು. ಈ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆ. ಮತ್ತೊಂದೆಡೆ, ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಡಯಾಗ್ನೋಸ್ಟಿಕ್ಸ್ ರೂಢಿಯಿಂದ ಯಾವುದೇ ವಿಚಲನಗಳನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಮಗುವಿಗೆ ಎಡಿಎಚ್ಡಿ ಇದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಕ್ಲಿನಿಕಲ್ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿ ರೋಗನಿರ್ಣಯದ ಮೂಲ ವಿಧಾನವೆಂದರೆ ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಸಂದರ್ಶನ ಮತ್ತು ರೋಗನಿರ್ಣಯದ ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿಗಳ ಬಳಕೆ.
ಈ ಉಲ್ಲಂಘನೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ನಡವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯ ನಡುವಿನ ಗಡಿಯು ತುಂಬಾ ಅನಿಯಂತ್ರಿತವಾಗಿದೆ ಎಂಬ ಅಂಶದಿಂದಾಗಿ, ತಜ್ಞರು ಪ್ರತಿ ಪ್ರಕರಣದಲ್ಲಿ ತನ್ನದೇ ಆದ ವಿವೇಚನೆಯಿಂದ ಅದನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಬೇಕು.(ಮಾರ್ಗಸೂಚಿಗಳು ಇನ್ನೂ ಇರುವ ಇತರ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳಿಗಿಂತ ಭಿನ್ನವಾಗಿ). ಹೀಗಾಗಿ, ವ್ಯಕ್ತಿನಿಷ್ಠ ನಿರ್ಧಾರವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಅಗತ್ಯತೆಯಿಂದಾಗಿ, ದೋಷದ ಅಪಾಯವು ಸಾಕಷ್ಟು ಹೆಚ್ಚಾಗಿರುತ್ತದೆ: ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿಯನ್ನು ಗುರುತಿಸುವಲ್ಲಿ ವಿಫಲತೆ (ಇದು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಸೌಮ್ಯವಾದ, "ಗಡಿರೇಖೆಯ" ರೂಪಗಳಿಗೆ ಅನ್ವಯಿಸುತ್ತದೆ) ಮತ್ತು ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿಲ್ಲದ ಸಿಂಡ್ರೋಮ್ನ ಗುರುತಿಸುವಿಕೆ. ಇದಲ್ಲದೆ, ವ್ಯಕ್ತಿನಿಷ್ಠತೆಯು ದ್ವಿಗುಣಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ: ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ತಜ್ಞರು ಅನಾಮ್ನೆಸಿಸ್ ಡೇಟಾದಿಂದ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ನೀಡುತ್ತಾರೆ, ಇದು ಪೋಷಕರ ವ್ಯಕ್ತಿನಿಷ್ಠ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ. ಏತನ್ಮಧ್ಯೆ, ಯಾವ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಯಾವುದು ಅಲ್ಲ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಪೋಷಕರ ಕಲ್ಪನೆಗಳು ತುಂಬಾ ಭಿನ್ನವಾಗಿರುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಅನೇಕ ಅಂಶಗಳಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲ್ಪಡುತ್ತವೆ. ಅದೇನೇ ಇದ್ದರೂ, ರೋಗನಿರ್ಣಯದ ಸಮಯೋಚಿತತೆಯು ಮಗುವಿನ ತಕ್ಷಣದ ಪರಿಸರದಿಂದ (ಶಿಕ್ಷಕರು, ಪೋಷಕರು ಅಥವಾ ಮಕ್ಕಳ ವೈದ್ಯರು) ಎಷ್ಟು ಗಮನ ಮತ್ತು ಸಾಧ್ಯವಾದರೆ, ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ ಜನರು ಹೇಗೆ ಇರುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದರ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಮಗುವಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ನೀವು ಬೇಗನೆ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ, ಎಡಿಎಚ್ಡಿ ಸರಿಪಡಿಸಲು ಹೆಚ್ಚು ಸಮಯ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿ ರೋಗನಿರ್ಣಯದ ಹಂತಗಳು
1) ಕ್ಲಿನಿಕಲ್ ಸಂದರ್ಶನತಜ್ಞರೊಂದಿಗೆ (ಮಕ್ಕಳ ನರವಿಜ್ಞಾನಿ, ಪಾಥೊಸೈಕಾಲಜಿಸ್ಟ್, ಮನೋವೈದ್ಯ).
2) ರೋಗನಿರ್ಣಯದ ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿಗಳ ಬಳಕೆ. "ವಿವಿಧ ಮೂಲಗಳಿಂದ" ಮಗುವಿನ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಪಡೆಯುವುದು ಸೂಕ್ತವಾಗಿದೆ: ಪೋಷಕರು, ಶಿಕ್ಷಕರು, ಮಗುವಿಗೆ ಹಾಜರಾಗುವ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರಿಂದ. ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿ ರೋಗನಿರ್ಣಯದಲ್ಲಿ ಸುವರ್ಣ ನಿಯಮವು ಕನಿಷ್ಠ ಎರಡು ಸ್ವತಂತ್ರ ಮೂಲಗಳಿಂದ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯ ದೃಢೀಕರಣವಾಗಿದೆ.
3) ಸಂದೇಹಾಸ್ಪದ, “ಗಡಿರೇಖೆ” ಪ್ರಕರಣಗಳಲ್ಲಿ, ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿ ಹೊಂದಿರುವ ಮಗುವಿನ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ತಜ್ಞರ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳು ಭಿನ್ನವಾದಾಗ, ಅದು ಅರ್ಥಪೂರ್ಣವಾಗಿದೆ ವೀಡಿಯೊ ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್ ಮತ್ತು ಅದರ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ (ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ನಡವಳಿಕೆಯ ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್, ಇತ್ಯಾದಿ). ಆದಾಗ್ಯೂ, ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿ ರೋಗನಿರ್ಣಯವಿಲ್ಲದೆ ವರ್ತನೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಸಹಾಯವೂ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ - ಪಾಯಿಂಟ್, ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಲೇಬಲ್ ಅಲ್ಲ.
4) ಸಾಧ್ಯವಾದರೆ - ನ್ಯೂರೋಸೈಕೋಲಾಜಿಕಲ್ ಪರೀಕ್ಷೆಒಂದು ಮಗು, ಬೌದ್ಧಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವುದು ಇದರ ಉದ್ದೇಶವಾಗಿದೆ, ಜೊತೆಗೆ ಶಾಲಾ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ (ಓದುವಿಕೆ, ಬರವಣಿಗೆ, ಅಂಕಗಣಿತದ) ಆಗಾಗ್ಗೆ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯ ಉಲ್ಲಂಘನೆಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದು. ಡಿಫರೆನ್ಷಿಯಲ್ ಡಯಾಗ್ನೋಸಿಸ್ನ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಈ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳ ಗುರುತಿಸುವಿಕೆ ಸಹ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಕಡಿಮೆ ಬೌದ್ಧಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಅಥವಾ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕಲಿಕೆಯ ತೊಂದರೆಗಳ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ, ತರಗತಿಯಲ್ಲಿನ ಗಮನ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಮಗುವಿನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಮಟ್ಟಕ್ಕೆ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದಿಂದ ಉಂಟಾಗಬಹುದು ಮತ್ತು ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿಯಿಂದ ಅಲ್ಲ.
5) ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳು (ಅಗತ್ಯವಿದ್ದರೆ)): ಮಕ್ಕಳ ವೈದ್ಯ, ನರವಿಜ್ಞಾನಿ ಮತ್ತು ಇತರ ತಜ್ಞರೊಂದಿಗೆ ಸಮಾಲೋಚನೆ, ಭೇದಾತ್ಮಕ ರೋಗನಿರ್ಣಯ ಮತ್ತು ಸಹವರ್ತಿ ರೋಗಗಳ ಗುರುತಿಸುವಿಕೆಯ ಉದ್ದೇಶಕ್ಕಾಗಿ ವಾದ್ಯ ಮತ್ತು ಪ್ರಯೋಗಾಲಯ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳು. ದೈಹಿಕ ಮತ್ತು ನರವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳಿಂದ ಉಂಟಾಗುವ "ಎಡಿಎಚ್ಡಿ-ತರಹದ" ಸಿಂಡ್ರೋಮ್ ಅನ್ನು ಹೊರಗಿಡುವ ಅಗತ್ಯತೆಯಿಂದಾಗಿ ಮೂಲಭೂತ ಮಕ್ಕಳ ಮತ್ತು ನರವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ವರ್ತನೆಯ ಮತ್ತು ಗಮನದ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು ಯಾವುದೇ ಸಾಮಾನ್ಯ ದೈಹಿಕ ಕಾಯಿಲೆಗಳಿಂದ (ರಕ್ತಹೀನತೆ, ಹೈಪರ್ ಥೈರಾಯ್ಡಿಸಮ್) ಮತ್ತು ದೀರ್ಘಕಾಲದ ನೋವು, ತುರಿಕೆ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುವ ಎಲ್ಲಾ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳಿಂದ ಉಂಟಾಗಬಹುದು ಎಂಬುದನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ. "ಹುಸಿ-ಎಡಿಎಚ್ಡಿ" ಯ ಕಾರಣವೂ ಆಗಿರಬಹುದು ಕೆಲವು ಔಷಧಿಗಳ ಅಡ್ಡ ಪರಿಣಾಮಗಳು(ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಬೈಫಿನೈಲ್, ಫಿನೊಬಾರ್ಬಿಟಲ್), ಹಾಗೆಯೇ ಹಲವಾರು ನರವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು(ಅಪಸ್ಮಾರ ರೋಗಗ್ರಸ್ತವಾಗುವಿಕೆಗಳು, ಕೊರಿಯಾ, ಸಂಕೋಚನಗಳು ಮತ್ತು ಇತರ ಹಲವು). ಮಗುವಿನ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಸಹ ಇರುವಿಕೆಯ ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿರಬಹುದು ಸಂವೇದನಾ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳುಇಲ್ಲಿ ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ, ದೃಷ್ಟಿ ಅಥವಾ ಶ್ರವಣ ದೋಷಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಮೂಲಭೂತ ಮಕ್ಕಳ ಪರೀಕ್ಷೆಯು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ, ಅದು ಸೌಮ್ಯವಾಗಿದ್ದರೆ, ಕಡಿಮೆ ರೋಗನಿರ್ಣಯ ಮಾಡಬಹುದು. ಮಗುವಿನ ಸಾಮಾನ್ಯ ದೈಹಿಕ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸುವ ಅಗತ್ಯತೆ ಮತ್ತು ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಬಹುದಾದ ಕೆಲವು ಗುಂಪುಗಳ ಔಷಧಿಗಳ ಬಳಕೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಸಂಭವನೀಯ ವಿರೋಧಾಭಾಸಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುವ ಅಗತ್ಯತೆಯಿಂದಾಗಿ ಮಕ್ಕಳ ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ಸಹ ಸಲಹೆ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

ರೋಗನಿರ್ಣಯದ ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿಗಳು
DSM-IV ವರ್ಗೀಕರಣದ ಪ್ರಕಾರ ADHD ಮಾನದಂಡಗಳು
ಗಮನ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆ
ಎ) ಆಗಾಗ್ಗೆ ವಿವರಗಳ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಅಥವಾ ಶಾಲಾ ಕಾರ್ಯಯೋಜನೆಗಳು ಅಥವಾ ಇತರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವಾಗ ಅಸಡ್ಡೆ ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ;
ಬೌ) ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಕಾರ್ಯ ಅಥವಾ ಆಟದ ಮೇಲೆ ಗಮನವನ್ನು ಉಳಿಸಿಕೊಳ್ಳುವಲ್ಲಿ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿವೆ;
ಸಿ) ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುವ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವುದರೊಂದಿಗೆ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತವೆ;
ಡಿ) ನಿರಂತರ ಗಮನ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಅಥವಾ ತಪ್ಪಿಸಲು ಹಿಂಜರಿಯುತ್ತಾರೆ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ ವರ್ಗ ಕಾರ್ಯಯೋಜನೆಗಳು ಅಥವಾ ಹೋಮ್ವರ್ಕ್);
ಇ) ಕಾರ್ಯಗಳು ಅಥವಾ ಇತರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಅಗತ್ಯವಿರುವ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಅಥವಾ ಮರೆತುಬಿಡುತ್ತದೆ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಡೈರಿ, ಪುಸ್ತಕಗಳು, ಪೆನ್ನುಗಳು, ಉಪಕರಣಗಳು, ಆಟಿಕೆಗಳು);
ಎಫ್) ಬಾಹ್ಯ ಪ್ರಚೋದಕಗಳಿಂದ ಸುಲಭವಾಗಿ ವಿಚಲಿತಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ;
g) ಮಾತನಾಡುವಾಗ ಆಗಾಗ್ಗೆ ಕೇಳುವುದಿಲ್ಲ;
h) ಆಗಾಗ್ಗೆ ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಕಾರ್ಯಯೋಜನೆಗಳು, ಹೋಮ್ವರ್ಕ್ ಅಥವಾ ಇತರ ಕೆಲಸವನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅಥವಾ ಸರಿಯಾದ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವುದಿಲ್ಲ (ಆದರೆ ಪ್ರತಿಭಟನೆ, ಮೊಂಡುತನ ಅಥವಾ ಸೂಚನೆಗಳು / ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಅಸಮರ್ಥತೆ);
i) ದೈನಂದಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಮರೆವು.

ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ - ಹಠಾತ್ ಪ್ರವೃತ್ತಿ(ಕೆಳಗಿನ ಕನಿಷ್ಠ ಆರು ರೋಗಲಕ್ಷಣಗಳು ಇರಬೇಕು):
ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ:
ಎ) ಇನ್ನೂ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ನಿರಂತರವಾಗಿ ಚಲಿಸುತ್ತದೆ;
ಬಿ) ಅವನು ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಬೇಕಾದ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ) ಆಗಾಗ್ಗೆ ತನ್ನ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಬಿಡುತ್ತಾನೆ;
ಸಿ) ಬಹಳಷ್ಟು ಓಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಇದನ್ನು ಮಾಡಬಾರದು ಅಲ್ಲಿ "ವಿಷಯಗಳನ್ನು ತಿರುಗಿಸುತ್ತದೆ" (ಹದಿಹರೆಯದವರು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರಲ್ಲಿ, ಸಮಾನತೆಯು ಆಂತರಿಕ ಒತ್ತಡದ ಭಾವನೆ ಮತ್ತು ಚಲಿಸುವ ನಿರಂತರ ಅಗತ್ಯವಾಗಿರಬಹುದು);
ಡಿ) ಶಾಂತವಾಗಿ, ಶಾಂತವಾಗಿ ಅಥವಾ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ;
ಇ) "ಗಾಯಗೊಂಡಂತೆ" ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ - ಮೋಟಾರ್ ಆನ್ ಮಾಡಿದ ಆಟಿಕೆಯಂತೆ;
f) ತುಂಬಾ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ.

ಹಠಾತ್ ಪ್ರವೃತ್ತಿ:
g) ಆಗಾಗ್ಗೆ ಅಕಾಲಿಕವಾಗಿ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ, ಕೊನೆಯವರೆಗೂ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಕೇಳದೆ;
h) ತಾಳ್ಮೆ, ಆಗಾಗ್ಗೆ ಅವನ ಸರದಿಗಾಗಿ ಕಾಯಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ;
i) ಆಗಾಗ್ಗೆ ಇತರರನ್ನು ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು/ಸಂಭಾಷಣೆಗಳಿಗೆ ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಮೇಲಿನ ರೋಗಲಕ್ಷಣಗಳು ಕನಿಷ್ಠ ಆರು ತಿಂಗಳವರೆಗೆ ಇದ್ದಿರಬೇಕು, ಕನಿಷ್ಠ ಎರಡು ವಿಭಿನ್ನ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ (ಶಾಲೆ, ಮನೆ, ಆಟದ ಮೈದಾನ, ಇತ್ಯಾದಿ) ಸಂಭವಿಸುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಂದು ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯಿಂದ ಉಂಟಾಗಬಾರದು.

ರಷ್ಯಾದ ತಜ್ಞರು ಬಳಸುವ ರೋಗನಿರ್ಣಯದ ಮಾನದಂಡಗಳು

ಗಮನ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆ(7 ರಲ್ಲಿ 4 ಚಿಹ್ನೆಗಳು ಇದ್ದಾಗ ರೋಗನಿರ್ಣಯ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ):
1) ಶಾಂತ, ಶಾಂತ ವಾತಾವರಣದ ಅಗತ್ಯವಿದೆ, ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಅವನು ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ;
2) ಆಗಾಗ್ಗೆ ಮತ್ತೆ ಕೇಳುತ್ತದೆ;
3) ಬಾಹ್ಯ ಪ್ರಚೋದಕಗಳಿಂದ ಸುಲಭವಾಗಿ ವಿಚಲಿತರಾಗುತ್ತಾರೆ;
4) ವಿವರಗಳನ್ನು ಗೊಂದಲಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ;
5) ಅವನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದ್ದನ್ನು ಮುಗಿಸುವುದಿಲ್ಲ;
6) ಕೇಳುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಕೇಳುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ತೋರುತ್ತದೆ;
7) ಒಬ್ಬರಿಗೊಬ್ಬರು ಸನ್ನಿವೇಶವನ್ನು ರಚಿಸದ ಹೊರತು ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಲು ಕಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ.

ಹಠಾತ್ ಪ್ರವೃತ್ತಿ
1) ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಕೂಗುತ್ತದೆ, ಪಾಠದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಶಬ್ದ ಮಾಡುತ್ತದೆ;
2) ಅತ್ಯಂತ ರೋಮಾಂಚನಕಾರಿ;
3) ಅವನ ಸರದಿಯನ್ನು ಕಾಯುವುದು ಅವನಿಗೆ ಕಷ್ಟ;
4) ಅತಿಯಾಗಿ ಮಾತನಾಡುವ;
5) ಇತರ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ನೋಯಿಸುತ್ತದೆ.

ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ(5 ರಲ್ಲಿ 3 ಚಿಹ್ನೆಗಳು ಇದ್ದಾಗ ರೋಗನಿರ್ಣಯ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ):
1) ಕ್ಯಾಬಿನೆಟ್ ಮತ್ತು ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳ ಮೇಲೆ ಏರುತ್ತದೆ;
2) ಯಾವಾಗಲೂ ಹೋಗಲು ಸಿದ್ಧ; ನಡಿಗೆಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಓಡುತ್ತದೆ;
3) ಗಡಿಬಿಡಿಯಿಲ್ಲದ, squirms ಮತ್ತು writhes;
4) ಅವನು ಏನನ್ನಾದರೂ ಮಾಡಿದರೆ, ಅವನು ಅದನ್ನು ಶಬ್ದದಿಂದ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ;
5) ಯಾವಾಗಲೂ ಏನನ್ನಾದರೂ ಮಾಡಬೇಕು.

ವಿಶಿಷ್ಟ ನಡವಳಿಕೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಆರಂಭಿಕ ಆಕ್ರಮಣದಿಂದ (ಆರು ವರ್ಷಗಳ ಮೊದಲು) ಮತ್ತು ಕಾಲಾನಂತರದಲ್ಲಿ ನಿರಂತರತೆಯಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಬೇಕು (ಕನಿಷ್ಠ ಆರು ತಿಂಗಳವರೆಗೆ ಪ್ರಕಟವಾಗುತ್ತದೆ). ಆದಾಗ್ಯೂ, ಶಾಲೆಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸುವ ಮೊದಲು, ಸಾಮಾನ್ಯ ರೂಪಾಂತರಗಳ ವ್ಯಾಪಕ ಶ್ರೇಣಿಯ ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿ ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ ಗುರುತಿಸಲು ಕಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ.

ಮತ್ತು ಅದರಿಂದ ಏನು ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ?
ಅದರಿಂದ ಏನು ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ? ಈ ಪ್ರಶ್ನೆಯು ಎಲ್ಲಾ ಪೋಷಕರನ್ನು ಚಿಂತೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನೀವು ಎಡಿಎಚ್ಡಿ ಮಗುವಿನ ತಾಯಿ ಅಥವಾ ತಂದೆಯಾಗುತ್ತೀರಿ ಎಂದು ವಿಧಿ ವಿಧಿಸಿದರೆ, ನೀವು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಚಿಂತಿತರಾಗಿದ್ದೀರಿ. ಗಮನ ಕೊರತೆ ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ ಡಿಸಾರ್ಡರ್ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮುನ್ನರಿವು ಏನು? ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಈ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ವಿಭಿನ್ನ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಇಂದು ಅವರು ಎಡಿಎಚ್ಡಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಮೂರು ಸಂಭವನೀಯ ಆಯ್ಕೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ.
1. ಕಾಲಾನಂತರದಲ್ಲಿ ರೋಗಲಕ್ಷಣಗಳು ಕಣ್ಮರೆಯಾಗುತ್ತವೆ, ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ರೂಢಿಯಿಂದ ವಿಚಲನವಿಲ್ಲದೆ ಹದಿಹರೆಯದವರು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರಾಗುತ್ತಾರೆ. ಹೆಚ್ಚಿನ ಅಧ್ಯಯನಗಳ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯು 25 ರಿಂದ 50 ಪ್ರತಿಶತದಷ್ಟು ಮಕ್ಕಳು ಈ ಸಿಂಡ್ರೋಮ್ ಅನ್ನು "ಬೆಳೆಯುತ್ತಾರೆ" ಎಂದು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ.
2. ರೋಗಲಕ್ಷಣಗಳುವಿವಿಧ ಹಂತಗಳಿಗೆ ಪ್ರಸ್ತುತವಾಗಿ ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಮನೋರೋಗಶಾಸ್ತ್ರವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಚಿಹ್ನೆಗಳಿಲ್ಲದೆ. ಇವರು ಬಹುಪಾಲು ಜನರು (50% ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚು). ಅವರಿಗೆ ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿವೆ. ಸಮೀಕ್ಷೆಗಳ ಪ್ರಕಾರ, ಅವರು ತಮ್ಮ ಜೀವನದುದ್ದಕ್ಕೂ "ಅಸಹನೆ ಮತ್ತು ಚಡಪಡಿಕೆ," ಹಠಾತ್ ಪ್ರವೃತ್ತಿ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಸಮರ್ಪಕತೆ ಮತ್ತು ಕಡಿಮೆ ಸ್ವಾಭಿಮಾನದ ಭಾವನೆಯೊಂದಿಗೆ ನಿರಂತರವಾಗಿ ಇರುತ್ತಾರೆ. ಈ ಗುಂಪಿನ ಜನರಲ್ಲಿ ಅಪಘಾತಗಳು, ವಿಚ್ಛೇದನಗಳು ಮತ್ತು ಉದ್ಯೋಗ ಬದಲಾವಣೆಗಳ ಹೆಚ್ಚಿನ ಆವರ್ತನದ ವರದಿಗಳಿವೆ.
3. ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ವಯಸ್ಕರಲ್ಲಿ ತೀವ್ರ ತೊಡಕುಗಳುವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಅಥವಾ ಸಮಾಜವಿರೋಧಿ ಬದಲಾವಣೆಗಳು, ಮದ್ಯಪಾನ ಮತ್ತು ಮನೋವಿಕೃತ ಸ್ಥಿತಿಗಳ ರೂಪದಲ್ಲಿ.

ಈ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಯಾವ ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ? ಅನೇಕ ವಿಧಗಳಲ್ಲಿ, ಇದು ನಮ್ಮ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ವಯಸ್ಕರು. ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಿ ಮಾರ್ಗರಿಟಾ ಝಮ್ಕೋಚ್ಯಾನ್ ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವ್ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಈ ಕೆಳಗಿನಂತೆ ನಿರೂಪಿಸುತ್ತಾರೆ: “ಪ್ರಕ್ಷುಬ್ಧ ಮಕ್ಕಳು ಪರಿಶೋಧಕರು, ಸಾಹಸಿಗಳು, ಪ್ರಯಾಣಿಕರು ಮತ್ತು ಕಂಪನಿಯ ಸಂಸ್ಥಾಪಕರಾಗಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ತಿಳಿದಿದೆ. ಮತ್ತು ಇದು ಕೇವಲ ಆಗಾಗ್ಗೆ ಕಾಕತಾಳೀಯವಲ್ಲ. ಸಾಕಷ್ಟು ವ್ಯಾಪಕವಾದ ಅವಲೋಕನಗಳಿವೆ: ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ತಮ್ಮ ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿಯಿಂದ ಪೀಡಿಸಿದ ಮಕ್ಕಳು, ಅವರು ವಯಸ್ಸಾದಂತೆ, ಈಗಾಗಲೇ ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾದ ಯಾವುದನ್ನಾದರೂ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ - ಮತ್ತು ಹದಿನೈದನೇ ವಯಸ್ಸಿಗೆ ಅವರು ಈ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ನಿಜವಾದ ತಜ್ಞರಾಗುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ಗಮನ, ಏಕಾಗ್ರತೆ ಮತ್ತು ಪರಿಶ್ರಮವನ್ನು ಗಳಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅಂತಹ ಮಗು ಹೆಚ್ಚು ಶ್ರದ್ಧೆಯಿಲ್ಲದೆ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಕಲಿಯಬಹುದು, ಮತ್ತು ಅವನ ಹವ್ಯಾಸದ ವಿಷಯ - ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಹೈಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಸಿಂಡ್ರೋಮ್ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಕಣ್ಮರೆಯಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಅವರು ಹೇಳಿದಾಗ, ಇದು ನಿಜವಲ್ಲ. ಇದು ಸರಿದೂಗಿಸಲ್ಪಡುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ಪ್ರತಿಭೆ, ಅನನ್ಯ ಕೌಶಲ್ಯವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ.
ಪ್ರಸಿದ್ಧ ವಿಮಾನಯಾನ ಸಂಸ್ಥೆ ಜೆಟ್‌ಬ್ಲೂ ಸೃಷ್ಟಿಕರ್ತ ಡೇವಿಡ್ ನೀಲಿಮನ್ ತನ್ನ ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ಅಂತಹ ಸಿಂಡ್ರೋಮ್‌ನಿಂದ ಬಳಲುತ್ತಿದ್ದನೆಂದು ಹೇಳಲು ಸಂತೋಷಪಡುತ್ತಾನೆ, ಆದರೆ ಅದನ್ನು "ಅದ್ಭುತ" ಎಂದು ವಿವರಿಸಿದ್ದಾನೆ. ಮತ್ತು ಅವರ ಕೆಲಸದ ಜೀವನಚರಿತ್ರೆ ಮತ್ತು ನಿರ್ವಹಣಾ ವಿಧಾನಗಳ ಪ್ರಸ್ತುತಿಯು ಈ ರೋಗಲಕ್ಷಣವು ಅವನ ವಯಸ್ಕ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಅವನನ್ನು ಬಿಡಲಿಲ್ಲ ಎಂದು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ, ಮೇಲಾಗಿ, ಅವನ ತಲೆತಿರುಗುವ ವೃತ್ತಿಜೀವನಕ್ಕೆ ಅವನು ಋಣಿಯಾಗಿದ್ದನು.
ಮತ್ತು ಇದು ಒಂದೇ ಉದಾಹರಣೆಯಲ್ಲ. ನೀವು ಕೆಲವು ಪ್ರಸಿದ್ಧ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಜೀವನಚರಿತ್ರೆಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಿದರೆ, ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ಅವರು ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವ್ ಮಕ್ಕಳ ವಿಶಿಷ್ಟ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರು ಎಂಬುದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ: ಸ್ಫೋಟಕ ಮನೋಧರ್ಮ, ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಕಲಿಕೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು, ಅಪಾಯಕಾರಿ ಮತ್ತು ಸಾಹಸಮಯ ಕಾರ್ಯಗಳಿಗೆ ಒಲವು. ಹತ್ತಿರದಿಂದ ನೋಡಿದರೆ ಸಾಕು, ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ವಿಯಾದ ಇಬ್ಬರು ಅಥವಾ ಮೂರು ಉತ್ತಮ ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ, ಅವರ ಬಾಲ್ಯದ ವರ್ಷಗಳು, ತೀರ್ಮಾನವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು: ಚಿನ್ನದ ಪದಕ ಮತ್ತು ಕೆಂಪು ಡಿಪ್ಲೊಮಾ ಬಹಳ ವಿರಳವಾಗಿ ಯಶಸ್ವಿ ವೃತ್ತಿಜೀವನ ಮತ್ತು ಬಾವಿಯಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತವೆ. - ಸಂಬಳದ ಕೆಲಸ.
ಸಹಜವಾಗಿ, ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವ್ ಮಗು ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಕಷ್ಟ. ಆದರೆ ಅವನ ನಡವಳಿಕೆಯ ಕಾರಣಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ವಯಸ್ಕರಿಗೆ "ಕಷ್ಟದ ಮಗು" ವನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಲು ಸುಲಭವಾಗುತ್ತದೆ. ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ತಿಳುವಳಿಕೆಯ ಅವಶ್ಯಕತೆಯಿದೆ ಎಂದು ಅವರು ಕನಿಷ್ಠ ಅರ್ಹರಾಗಿರುವಾಗ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. ADHD ಯೊಂದಿಗಿನ ಮಗುವಿಗೆ ಇದು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಸತ್ಯವಾಗಿದೆ, ಅವರು ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ತಮ್ಮ ನಿರಂತರ "ಚೇಷ್ಟೆಗಳಿಂದ" ದಣಿದಿದ್ದಾರೆ. ಪೋಷಕರ ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ಗಮನ, ಶಿಕ್ಷಕರ ತಾಳ್ಮೆ ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಪರತೆ ಮತ್ತು ತಜ್ಞರಿಂದ ಸಮಯೋಚಿತ ಸಹಾಯವು ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿ ಹೊಂದಿರುವ ಮಗುವಿಗೆ ಯಶಸ್ವಿ ವಯಸ್ಕ ಜೀವನಕ್ಕೆ ಸ್ಪ್ರಿಂಗ್‌ಬೋರ್ಡ್ ಆಗಬಹುದು.

ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಚೋದನೆಯು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆಯೇ ಅಥವಾ ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿ ಹೊಂದಿದೆಯೇ ಎಂಬುದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವುದು ಹೇಗೆ? ಸಹಜವಾಗಿ, ತಜ್ಞರು ಮಾತ್ರ ಈ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಸಂಪೂರ್ಣ ಉತ್ತರವನ್ನು ನೀಡಬಹುದು, ಆದರೆ ಆತಂಕಕ್ಕೊಳಗಾದ ಪೋಷಕರು ತಕ್ಷಣವೇ ವೈದ್ಯರ ಬಳಿಗೆ ಹೋಗಬೇಕೇ ಅಥವಾ ಅವರು ತಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಗಮನ ಕೊಡಬೇಕೆ ಎಂದು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಸರಳವಾದ ಪರೀಕ್ಷೆಯೂ ಇದೆ. ಸಕ್ರಿಯ ಮಗು - ಹೆಚ್ಚಿನ ದಿನ ಅವರು "ಸ್ಥಿರವಾಗಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ", ನಿಷ್ಕ್ರಿಯ ಆಟಗಳಿಗೆ ಸಕ್ರಿಯ ಆಟಗಳನ್ನು ಆದ್ಯತೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಅವರು ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದ್ದರೆ, ಅವರು ಶಾಂತ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು. - ಅವರು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಮತ್ತು ಬಹಳಷ್ಟು ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ, ಅಂತ್ಯವಿಲ್ಲದ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ಆಸಕ್ತಿಯಿಂದ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ. "ಅವನಿಗೆ, ಕರುಳಿನ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು ಸೇರಿದಂತೆ ನಿದ್ರೆ ಮತ್ತು ಜೀರ್ಣಕಾರಿ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು ಒಂದು ಅಪವಾದವಾಗಿದೆ. - ವಿಭಿನ್ನ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಮಗು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ವರ್ತಿಸುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಅವರು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಕ್ಷುಬ್ಧರಾಗಿದ್ದಾರೆ, ಆದರೆ ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಶಾಂತವಾಗಿದ್ದಾರೆ, ಪರಿಚಯವಿಲ್ಲದ ಜನರನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. - ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಮಗು ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ಅಲ್ಲ. ಸಹಜವಾಗಿ, ಸಂಘರ್ಷದ ಶಾಖದಲ್ಲಿ, ಅವನು "ಸ್ಯಾಂಡ್ಬಾಕ್ಸ್ನಲ್ಲಿ ಸಹೋದ್ಯೋಗಿ" ಯನ್ನು ಒದೆಯಬಹುದು, ಆದರೆ ಅವನು ಸ್ವತಃ ಅಪರೂಪವಾಗಿ ಹಗರಣವನ್ನು ಪ್ರಚೋದಿಸುತ್ತಾನೆ. ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವ್ ಮಗು - ಅವನು ನಿರಂತರ ಚಲನೆಯಲ್ಲಿದ್ದಾನೆ ಮತ್ತು ತನ್ನನ್ನು ತಾನೇ ನಿಯಂತ್ರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಅವನು ದಣಿದಿದ್ದರೂ, ಅವನು ಚಲಿಸುತ್ತಲೇ ಇರುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ದಣಿದ ನಂತರ ಅವನು ಅಳುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಉನ್ಮಾದಗೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ. - ಅವರು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಮತ್ತು ಬಹಳಷ್ಟು ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ, ಪದಗಳನ್ನು ನುಂಗುತ್ತಾರೆ, ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅಂತ್ಯವನ್ನು ಕೇಳುವುದಿಲ್ಲ. ಮಿಲಿಯನ್ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ವಿರಳವಾಗಿ ಕೇಳುತ್ತದೆ. "ಅವನನ್ನು ನಿದ್ರಿಸುವುದು ಅಸಾಧ್ಯ, ಮತ್ತು ಅವನು ನಿದ್ರಿಸಿದರೆ, ಅವನು ನಿದ್ರಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಕ್ಷುಬ್ಧವಾಗಿ ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾನೆ." - ಕರುಳಿನ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು ಮತ್ತು ಅಲರ್ಜಿಯ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳು ಸಾಕಷ್ಟು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆ. - ಮಗು ಅನಿಯಂತ್ರಿತವಾಗಿದೆ ಎಂದು ತೋರುತ್ತದೆ; ಅವರು ನಿಷೇಧಗಳು ಮತ್ತು ನಿರ್ಬಂಧಗಳಿಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಮಗುವಿನ ನಡವಳಿಕೆಯು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ ಬದಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ: ಅವನು ಮನೆಯಲ್ಲಿ, ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಅಪರಿಚಿತರೊಂದಿಗೆ ಸಮಾನವಾಗಿ ಸಕ್ರಿಯನಾಗಿರುತ್ತಾನೆ. - ಆಗಾಗ್ಗೆ ಸಂಘರ್ಷಗಳನ್ನು ಪ್ರಚೋದಿಸುತ್ತದೆ. ಅವನು ತನ್ನ ಆಕ್ರಮಣವನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುವುದಿಲ್ಲ: ಅವನು ಹೋರಾಡುತ್ತಾನೆ, ಕಚ್ಚುತ್ತಾನೆ, ತಳ್ಳುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಲಭ್ಯವಿರುವ ಎಲ್ಲಾ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾನೆ. ನೀವು ಕನಿಷ್ಟ ಮೂರು ಅಂಶಗಳಿಗೆ ಸಕಾರಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಉತ್ತರಿಸಿದರೆ, ಈ ನಡವಳಿಕೆಯು ಆರು ತಿಂಗಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಕಾಲ ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಮುಂದುವರಿದರೆ ಮತ್ತು ಇದು ನಿಮ್ಮ ಕಡೆಯಿಂದ ಗಮನ ಮತ್ತು ಪ್ರೀತಿಯ ಕೊರತೆಯ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲ ಎಂದು ನೀವು ನಂಬುತ್ತೀರಿ, ನಂತರ ನೀವು ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸಲು ಕಾರಣವಿದೆ ಮತ್ತು ತಜ್ಞರನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸಿ.

ಒಕ್ಸಾನಾ ಬರ್ಕೊವ್ಸ್ಕಯಾ | "ಸೆವೆಂತ್ ಪೆಟಲ್" ಪತ್ರಿಕೆಯ ಸಂಪಾದಕ

ಹೈಪರ್ಡೈನಾಮಿಕ್ ಮಗುವಿನ ಭಾವಚಿತ್ರ
ಹೈಪರ್ಡೈನಾಮಿಕ್ ಮಗುವನ್ನು ಭೇಟಿಯಾದಾಗ ನಿಮ್ಮ ಕಣ್ಣನ್ನು ಸೆಳೆಯುವ ಮೊದಲ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಅವನ ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್ ವಯಸ್ಸಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಅವನ ಅತಿಯಾದ ಚಲನಶೀಲತೆ ಮತ್ತು ಕೆಲವು ರೀತಿಯ "ಸ್ಟುಪಿಡ್" ಚಲನಶೀಲತೆ.
ಮಗುವಿನಂತೆ, ಅಂತಹ ಮಗು ಡೈಪರ್ಗಳಿಂದ ಅತ್ಯಂತ ನಂಬಲಾಗದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಹೊರಬರುತ್ತದೆ. ... ಅಂತಹ ಮಗುವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವ ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಅಥವಾ ಸೋಫಾದಲ್ಲಿ ತನ್ನ ಜೀವನದ ಮೊದಲ ದಿನಗಳು ಮತ್ತು ವಾರಗಳಿಂದ ಒಂದು ನಿಮಿಷವೂ ಬಿಡುವುದು ಅಸಾಧ್ಯ. ನೀವು ಸ್ವಲ್ಪ ಗೇಪ್ ಮಾಡಿದರೆ, ಅವನು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಹೇಗಾದರೂ ತಿರುಗುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಮಂದವಾದ ಸದ್ದಿನಿಂದ ನೆಲಕ್ಕೆ ಬೀಳುತ್ತಾನೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ನಿಯಮದಂತೆ, ಎಲ್ಲಾ ಪರಿಣಾಮಗಳು ಜೋರಾಗಿ ಆದರೆ ಸಣ್ಣ ಕಿರುಚಾಟಕ್ಕೆ ಸೀಮಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ.
ಯಾವಾಗಲೂ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಆಗಾಗ್ಗೆ, ಹೈಪರ್ಡೈನಾಮಿಕ್ ಮಕ್ಕಳು ಕೆಲವು ನಿದ್ರಾ ಭಂಗವನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾರೆ. ಆಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಇತರ ವಸ್ತುಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಮಗುವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಗಮನಿಸುವುದರ ಮೂಲಕ ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಹೈಪರ್ಡೈನಾಮಿಕ್ ಸಿಂಡ್ರೋಮ್ ಇರುವಿಕೆಯನ್ನು ಊಹಿಸಬಹುದು (ಆದಾಗ್ಯೂ, ಈ ವಯಸ್ಸಿನ ಸಾಮಾನ್ಯ ಮಕ್ಕಳು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಕುಶಲತೆಯಿಂದ ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಿಳಿದಿರುವ ತಜ್ಞರಿಂದ ಮಾತ್ರ ಇದನ್ನು ಮಾಡಬಹುದು). ಹೈಪರ್ಡೈನಾಮಿಕ್ ಶಿಶುಗಳಲ್ಲಿನ ವಸ್ತುಗಳ ಪರಿಶೋಧನೆಯು ತೀವ್ರವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಅತ್ಯಂತ ನಿರ್ದೇಶಿತವಾಗಿದೆ. ಅಂದರೆ, ಆಟಿಕೆ ಅದರ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಅನ್ವೇಷಿಸುವ ಮೊದಲು ಮಗು ಅದನ್ನು ಎಸೆಯುತ್ತದೆ, ತಕ್ಷಣವೇ ಇನ್ನೊಂದನ್ನು (ಅಥವಾ ಹಲವಾರು ಬಾರಿ) ಹಿಡಿಯುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕೆಲವು ಸೆಕೆಂಡುಗಳ ನಂತರ ಅದನ್ನು ಎಸೆಯುತ್ತದೆ.
... ನಿಯಮದಂತೆ, ಹೈಪರ್ಡೈನಾಮಿಕ್ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ವಯಸ್ಸಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಾಗುತ್ತವೆ, ಆಗಾಗ್ಗೆ ವಯಸ್ಸಿನ ಸೂಚಕಗಳಿಗಿಂತಲೂ ಮುಂದಿದೆ. ಹೈಪರ್ಡೈನಾಮಿಕ್ ಮಕ್ಕಳು, ಇತರರಿಗಿಂತ ಮುಂಚೆಯೇ, ತಮ್ಮ ತಲೆಯನ್ನು ಹಿಡಿದುಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ, ತಮ್ಮ ಹೊಟ್ಟೆಯ ಮೇಲೆ ಉರುಳುತ್ತಾರೆ, ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ನಿಲ್ಲುತ್ತಾರೆ, ನಡೆಯುತ್ತಾರೆ, ಇತ್ಯಾದಿ ... ಈ ಮಕ್ಕಳು ಕೊಟ್ಟಿಗೆ ಬಾರ್ಗಳ ನಡುವೆ ತಮ್ಮ ತಲೆಗಳನ್ನು ಅಂಟಿಸಿಕೊಂಡು, ಸಿಲುಕಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಪ್ಲೇಪೆನ್ ನೆಟ್, ಡ್ಯುವೆಟ್ ಕವರ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಸಿಕ್ಕಿಹಾಕಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕಾಳಜಿಯುಳ್ಳ ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮೇಲೆ ಹಾಕುವ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯದಿಂದ ತೆಗೆದುಹಾಕಲು ಕಲಿಯಿರಿ.
ಹೈಪರ್ಡೈನಾಮಿಕ್ ಮಗು ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಇದ್ದ ತಕ್ಷಣ, ಕುಟುಂಬದ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಹೊಸ, ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರಮುಖ ಹಂತವು ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ, ಇದರ ಉದ್ದೇಶ ಮತ್ತು ಅರ್ಥವು ಮಗುವಿನ ಜೀವನ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ರಕ್ಷಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬದ ಆಸ್ತಿಯನ್ನು ಸಂಭವನೀಯ ಹಾನಿಯಿಂದ ರಕ್ಷಿಸುವುದು. . ಹೈಪರ್ಡೈನಾಮಿಕ್ ಮಗುವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಯು ತಡೆಯಲಾಗದ ಮತ್ತು ಅಗಾಧವಾಗಿದೆ. ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಸಂಬಂಧಿಕರು ಇದು ಗಡಿಯಾರದ ಸುತ್ತ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ, ಬಹುತೇಕ ವಿರಾಮವಿಲ್ಲದೆ. ಹೈಪರ್ಡೈನಾಮಿಕ್ ಮಕ್ಕಳು ಮೊದಲಿನಿಂದಲೂ ನಡೆಯುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಓಡುತ್ತಾರೆ.
ಒಂದರಿಂದ ಎರಡರಿಂದ ಎರಡೂವರೆ ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಈ ಮಕ್ಕಳು, ಟೇಬಲ್‌ವೇರ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಮೇಜುಬಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಎಳೆಯುತ್ತಾರೆ, ಟೆಲಿವಿಷನ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಕ್ರಿಸ್‌ಮಸ್ ಮರಗಳನ್ನು ಬೀಳಿಸುತ್ತಾರೆ, ಖಾಲಿ ವಾರ್ಡ್‌ರೋಬ್‌ಗಳ ಕಪಾಟಿನಲ್ಲಿ ನಿದ್ರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅಂತ್ಯವಿಲ್ಲದೆ, ನಿಷೇಧಗಳ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ಅನಿಲ ಮತ್ತು ನೀರನ್ನು ಆನ್ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ವಿಭಿನ್ನ ತಾಪಮಾನಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ಥಿರತೆಗಳ ವಿಷಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಡಕೆಗಳನ್ನು ತಿರುಗಿಸಿ.
ನಿಯಮದಂತೆ, ಹೈಪರ್ಡೈನಾಮಿಕ್ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ತರ್ಕಿಸಲು ಯಾವುದೇ ಪ್ರಯತ್ನಗಳು ಯಾವುದೇ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಬೀರುವುದಿಲ್ಲ. ಅವರು ಮೆಮೊರಿ ಮತ್ತು ಮಾತಿನ ತಿಳುವಳಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಉತ್ತಮರಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಅವರು ಕೇವಲ ತಮ್ಮನ್ನು ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಮತ್ತೊಂದು ಟ್ರಿಕ್ ಅಥವಾ ವಿನಾಶಕಾರಿ ಕೃತ್ಯವನ್ನು ಮಾಡಿದ ನಂತರ, ಹೈಪರ್ಡೈನಾಮಿಕ್ ಮಗು ಸ್ವತಃ ಪ್ರಾಮಾಣಿಕವಾಗಿ ಅಸಮಾಧಾನಗೊಂಡಿದ್ದಾನೆ ಮತ್ತು ಅದು ಹೇಗೆ ಸಂಭವಿಸಿತು ಎಂದು ಅರ್ಥವಾಗುತ್ತಿಲ್ಲ: "ಅವಳು ತಾನೇ ಬಿದ್ದಳು!", "ನಾನು ನಡೆದಿದ್ದೇನೆ, ನಡೆದಿದ್ದೇನೆ, ಹತ್ತಿದೆ, ಮತ್ತು ನಂತರ ನನಗೆ ಗೊತ್ತಿಲ್ಲ. ,” “ನಾನು ಅದನ್ನು ಮುಟ್ಟಲಿಲ್ಲ.” !
... ಆಗಾಗ್ಗೆ, ಹೈಪರ್ಡೈನಾಮಿಕ್ ಮಕ್ಕಳು ವಿವಿಧ ಭಾಷಣ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುತ್ತಾರೆ. ಕೆಲವರು ತಮ್ಮ ಗೆಳೆಯರಿಗಿಂತ ನಂತರ ಮಾತನಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ, ಕೆಲವರು - ಸಮಯಕ್ಕೆ ಅಥವಾ ಅದಕ್ಕಿಂತ ಮುಂಚೆಯೇ, ಆದರೆ ಸಮಸ್ಯೆಯೆಂದರೆ ಯಾರೂ ಅವರನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವರು ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷೆಯ ಮೂರನೇ ಎರಡರಷ್ಟು ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ... ಅವರು ಮಾತನಾಡುವಾಗ, ಅವರು ತಮ್ಮ ತೋಳುಗಳನ್ನು ತುಂಬಾ ಅಲೆಯುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಗೊಂದಲಕ್ಕೊಳಗಾಗುತ್ತಾರೆ, ಕಾಲಿನಿಂದ ಪಾದಕ್ಕೆ ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತಾರೆ ಅಥವಾ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಜಿಗಿಯುತ್ತಾರೆ.
ಹೈಪರ್ಡೈನಾಮಿಕ್ ಮಕ್ಕಳ ಮತ್ತೊಂದು ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯವೆಂದರೆ ಅವರು ಇತರರ ತಪ್ಪುಗಳಿಂದ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ತಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ತಪ್ಪುಗಳಿಂದಲೂ ಕಲಿಯುವುದಿಲ್ಲ. ನಿನ್ನೆ, ಒಂದು ಮಗು ತನ್ನ ಅಜ್ಜಿಯೊಂದಿಗೆ ಆಟದ ಮೈದಾನದಲ್ಲಿ ನಡೆದುಕೊಂಡು ಹೋಗುತ್ತಿತ್ತು, ಎತ್ತರದ ಏಣಿಯ ಮೇಲೆ ಏರಿತು ಮತ್ತು ಕೆಳಗೆ ಇಳಿಯಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ. ಹದಿಹರೆಯದ ಹುಡುಗರನ್ನು ಅಲ್ಲಿಂದ ಕೆಳಗಿಳಿಸಲು ನಾನು ಕೇಳಬೇಕಾಗಿತ್ತು. "ಸರಿ, ನೀವು ಈಗ ಈ ಏಣಿಯನ್ನು ಏರಲು ಹೋಗುತ್ತೀರಾ?" ಎಂದು ಕೇಳಿದಾಗ ಮಗು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಭಯಭೀತವಾಯಿತು. - ಅವನು ಪ್ರಾಮಾಣಿಕವಾಗಿ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾನೆ: "ನಾನು ಆಗುವುದಿಲ್ಲ!" ಮರುದಿನ, ಅದೇ ಆಟದ ಮೈದಾನದಲ್ಲಿ, ಅವನು ಮಾಡುವ ಮೊದಲ ಕೆಲಸ ಅದೇ ಏಣಿಗೆ ಓಡುವುದು ...

ಹೈಪರ್ಡೈನಾಮಿಕ್ ಮಕ್ಕಳು ಕಳೆದುಹೋಗುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು ಕಂಡುಬಂದ ಮಗುವನ್ನು ಬೈಯಲು ಯಾವುದೇ ಶಕ್ತಿ ಉಳಿದಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಏನಾಯಿತು ಎಂದು ಅವನಿಗೆ ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಅರ್ಥವಾಗುತ್ತಿಲ್ಲ. "ನೀವು ಹೊರಟುಹೋದಿರಿ!", "ನಾನು ನೋಡಲು ಹೋಗಿದ್ದೆ!", "ನೀವು ನನ್ನನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತಿದ್ದೀರಾ?!" - ಇದೆಲ್ಲವೂ ನಿರುತ್ಸಾಹಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ, ಕೋಪಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಮಗುವಿನ ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ನೀವು ಅನುಮಾನಿಸುವಂತೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ.
... ಹೈಪರ್ಡೈನಾಮಿಕ್ ಮಕ್ಕಳು, ನಿಯಮದಂತೆ, ದುಷ್ಟರಲ್ಲ. ಅವರು ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ದ್ವೇಷ ಅಥವಾ ಸೇಡು ತೀರಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಿತ ಆಕ್ರಮಣಕ್ಕೆ ಗುರಿಯಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಅವರು ಎಲ್ಲಾ ಅವಮಾನಗಳನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಮರೆತುಬಿಡುತ್ತಾರೆ; ನಿನ್ನೆ ಅಪರಾಧಿ ಅಥವಾ ಇಂದು ಮನನೊಂದಿರುವವರು ಅವರ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಸ್ನೇಹಿತ. ಆದರೆ ಹೋರಾಟದ ಶಾಖದಲ್ಲಿ, ಈಗಾಗಲೇ ದುರ್ಬಲ ಬ್ರೇಕಿಂಗ್ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳು ವಿಫಲವಾದಾಗ, ಈ ಮಕ್ಕಳು ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿಯಾಗಬಹುದು.

ಹೈಪರ್ಡೈನಾಮಿಕ್ ಮಗುವಿನ (ಮತ್ತು ಅವನ ಕುಟುಂಬ) ನಿಜವಾದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಣದಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತವೆ. “ಹೌದು, ಅವನು ಬಯಸಿದರೆ ಏನು ಬೇಕಾದರೂ ಮಾಡಬಹುದು! ಅವನು ಮಾಡಬೇಕಾಗಿರುವುದು ಏಕಾಗ್ರತೆ - ಮತ್ತು ಈ ಎಲ್ಲಾ ಕಾರ್ಯಗಳು ಅವನಿಗೆ ತಂಗಾಳಿಯಾಗುತ್ತವೆ! - ಹತ್ತರಲ್ಲಿ ಒಂಬತ್ತು ಪೋಷಕರು ಇದನ್ನು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ ಅಥವಾ ಸರಿಸುಮಾರು ಇದನ್ನು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. ತೊಂದರೆಯೆಂದರೆ ಹೈಪರ್ಡೈನಾಮಿಕ್ ಮಗು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಹೋಮ್‌ವರ್ಕ್‌ಗಾಗಿ ಕುಳಿತು, ಐದು ನಿಮಿಷಗಳಲ್ಲಿ ಅವನು ನೋಟ್‌ಬುಕ್‌ನಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಿಸುತ್ತಾನೆ, ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಟೈಪ್‌ರೈಟರ್ ಅನ್ನು ಉರುಳಿಸುತ್ತಾನೆ ಅಥವಾ ಹಳೆಯ ಮಕ್ಕಳು ಫುಟ್‌ಬಾಲ್ ಆಡುತ್ತಿರುವ ಕಿಟಕಿಯಿಂದ ಹೊರಗೆ ನೋಡುತ್ತಾನೆ ಅಥವಾ ಕಾಗೆಯ ಗರಿಗಳನ್ನು ಮುರಿಯುತ್ತಾನೆ. ಇನ್ನೊಂದು ಹತ್ತು ನಿಮಿಷಗಳ ನಂತರ ಅವರು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಕುಡಿಯಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ, ನಂತರ ತಿನ್ನುತ್ತಾರೆ, ನಂತರ, ಸಹಜವಾಗಿ, ಶೌಚಾಲಯಕ್ಕೆ ಹೋಗಿ.
ತರಗತಿಯಲ್ಲೂ ಅದೇ ನಡೆಯುತ್ತದೆ. ಹೈಪರ್ಡೈನಾಮಿಕ್ ಮಗು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಕಣ್ಣಿನಲ್ಲಿರುವ ಚುಕ್ಕೆ ಇದ್ದಂತೆ. ಅವನು ಅನಂತವಾಗಿ ಸುತ್ತಲೂ ತಿರುಗುತ್ತಾನೆ, ವಿಚಲಿತನಾಗುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಅವನ ಮೇಜಿನ ನೆರೆಹೊರೆಯವರೊಂದಿಗೆ ಚಾಟ್ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ. ...ಅವರು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಗೈರುಹಾಜರಾಗಿರುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ನಂತರ, ಕೇಳಿದಾಗ, ಅನುಚಿತವಾಗಿ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅಥವಾ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಆಕಾಶಕ್ಕೆ ತನ್ನ ಕೈಯನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ ತನ್ನ ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಹಾರಿ, ಹಜಾರಕ್ಕೆ ಓಡಿ, ಕೂಗುತ್ತಾ: "ನಾನು! ನಾನು! ನನ್ನನ್ನು ಕೇಳಿ! - ಅಥವಾ ಸರಳವಾಗಿ, ವಿರೋಧಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ತನ್ನ ಸ್ಥಾನದಿಂದ ಉತ್ತರವನ್ನು ಕೂಗುತ್ತಾನೆ.
ಹೈಪರ್ಡೈನಾಮಿಕ್ ಮಗುವಿನ ನೋಟ್ಬುಕ್ಗಳು ​​(ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ) ಒಂದು ಕರುಣಾಜನಕ ದೃಶ್ಯವಾಗಿದೆ. ಅವುಗಳಲ್ಲಿನ ದೋಷಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯು ಕೊಳಕು ಮತ್ತು ತಿದ್ದುಪಡಿಗಳ ಪ್ರಮಾಣದೊಂದಿಗೆ ಸ್ಪರ್ಧಿಸುತ್ತದೆ. ನೋಟ್‌ಬುಕ್‌ಗಳು ಯಾವಾಗಲೂ ಸುಕ್ಕುಗಟ್ಟುತ್ತವೆ, ಬಾಗಿದ ಮತ್ತು ಕೊಳಕು ಮೂಲೆಗಳೊಂದಿಗೆ, ಹರಿದ ಕವರ್‌ಗಳೊಂದಿಗೆ, ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ಅರ್ಥವಾಗದ ಕೊಳಕುಗಳ ಕಲೆಗಳೊಂದಿಗೆ, ಯಾರೋ ಇತ್ತೀಚೆಗೆ ಪೈಗಳನ್ನು ತಿಂದಂತೆ. ನೋಟ್‌ಬುಕ್‌ಗಳಲ್ಲಿನ ಸಾಲುಗಳು ಅಸಮವಾಗಿವೆ, ಅಕ್ಷರಗಳು ಮೇಲಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ಕೆಳಕ್ಕೆ ಹರಿದಾಡುತ್ತವೆ, ಅಕ್ಷರಗಳು ಕಾಣೆಯಾಗಿವೆ ಅಥವಾ ಪದಗಳಲ್ಲಿ ಬದಲಾಯಿಸಲ್ಪಡುತ್ತವೆ, ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಪದಗಳು ಕಾಣೆಯಾಗಿವೆ. ವಿರಾಮಚಿಹ್ನೆಗಳು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅನಿಯಂತ್ರಿತ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬರುತ್ತವೆ - ಪದದ ಕೆಟ್ಟ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ಲೇಖಕರ ವಿರಾಮಚಿಹ್ನೆ. ಹೈಪರ್ಡೈನಾಮಿಕ್ ಮಗುವೇ "ಹೆಚ್ಚು" ಎಂಬ ಪದದಲ್ಲಿ ನಾಲ್ಕು ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಮಾಡಬಹುದು.
ಓದುವ ಸಮಸ್ಯೆಗಳೂ ಎದುರಾಗುತ್ತವೆ. ಕೆಲವು ಹೈಪರ್ಡೈನಾಮಿಕ್ ಮಕ್ಕಳು ತುಂಬಾ ನಿಧಾನವಾಗಿ ಓದುತ್ತಾರೆ, ಪ್ರತಿ ಪದದಲ್ಲೂ ಎಡವುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಅವರು ಪದಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಓದುತ್ತಾರೆ. ಇತರರು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಓದುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಅಂತ್ಯಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಪದಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಪೂರ್ಣ ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು "ನುಂಗಲು". ಮೂರನೆಯ ಪ್ರಕರಣದಲ್ಲಿ, ಮಗುವು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ವೇಗ ಮತ್ತು ಉಚ್ಚಾರಣೆಯ ಗುಣಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಓದುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಅವನು ಓದಿದ್ದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಏನನ್ನೂ ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಅಥವಾ ಹೇಳಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.
ಗಣಿತದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಇನ್ನೂ ಕಡಿಮೆ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಮಗುವಿನ ಸಂಪೂರ್ಣ ಅಜಾಗರೂಕತೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿವೆ. ಅವರು ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಪರಿಹರಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ನಂತರ ತಪ್ಪು ಉತ್ತರವನ್ನು ಬರೆಯಬಹುದು. ಅವರು ಸುಲಭವಾಗಿ ಕಿಲೋಗ್ರಾಂಗಳೊಂದಿಗೆ ಮೀಟರ್ಗಳನ್ನು ಗೊಂದಲಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ, ಪೆಟ್ಟಿಗೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸೇಬುಗಳು, ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಎರಡು ಡಿಗ್ಗರ್ಗಳು ಮತ್ತು ಮೂರನೇ ಎರಡರಷ್ಟು ಉತ್ತರವು ಅವನನ್ನು ತೊಂದರೆಗೊಳಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಉದಾಹರಣೆಯಲ್ಲಿ "+" ಚಿಹ್ನೆ ಇದ್ದರೆ, ಹೈಪರ್ಡೈನಾಮಿಕ್ ಮಗು ಸುಲಭವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸರಿಯಾಗಿ ವ್ಯವಕಲನವನ್ನು ಮಾಡಬಹುದು, ಒಂದು ಭಾಗಾಕಾರ ಚಿಹ್ನೆ ಇದ್ದರೆ, ಅವನು ಗುಣಾಕಾರವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾನೆ, ಇತ್ಯಾದಿ. ಮತ್ತು ಇತ್ಯಾದಿ.

ಹೈಪರ್ಡೈನಾಮಿಕ್ ಮಗು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಅವನು ತನ್ನ ಟೋಪಿ ಮತ್ತು ಕೈಗವಸುಗಳನ್ನು ಲಾಕರ್ ಕೋಣೆಯಲ್ಲಿ ಮರೆತುಬಿಡುತ್ತಾನೆ, ಶಾಲೆಯ ಬಳಿಯ ಉದ್ಯಾನವನದಲ್ಲಿ ಅವನ ಬ್ರೀಫ್ಕೇಸ್, ಜಿಮ್ನಲ್ಲಿ ಅವನ ಸ್ನೀಕರ್ಸ್, ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಅವನ ಪೆನ್ ಮತ್ತು ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕ ಮತ್ತು ಅವನ ಗ್ರೇಡ್ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಎಲ್ಲೋ ಕಸದ ರಾಶಿಯಲ್ಲಿ ಮರೆತುಬಿಡುತ್ತಾನೆ. ಅವನ ಚೀಲದಲ್ಲಿ, ಪುಸ್ತಕಗಳು, ನೋಟ್‌ಬುಕ್‌ಗಳು, ಬೂಟುಗಳು, ಸೇಬಿನ ಕೋರ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಅರ್ಧ-ತಿನ್ನಲಾದ ಸಿಹಿತಿಂಡಿಗಳು ಶಾಂತವಾಗಿ ಮತ್ತು ನಿಕಟವಾಗಿ ಸಹಬಾಳ್ವೆ ನಡೆಸುತ್ತವೆ.
ಬಿಡುವು ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಹೈಪರ್ಡೈನಾಮಿಕ್ ಮಗು "ಪ್ರತಿಕೂಲವಾದ ಸುಂಟರಗಾಳಿ" ಆಗಿದೆ. ಸಂಗ್ರಹವಾದ ಶಕ್ತಿಯು ತುರ್ತಾಗಿ ಒಂದು ಔಟ್ಲೆಟ್ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ನಮ್ಮ ಮಗು ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳದ ಜಗಳವಿಲ್ಲ, ನಿರಾಕರಿಸುವ ಚೇಷ್ಟೆ ಇಲ್ಲ. ಸ್ಟುಪಿಡ್, ಹುಚ್ಚುತನದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಶಾಲೆಯ ನಂತರದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಓಡುವುದು, ಬೋಧನಾ ಸಿಬ್ಬಂದಿಯ ಸದಸ್ಯರೊಬ್ಬರ ಸೌರ ಪ್ಲೆಕ್ಸಸ್‌ನಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲೋ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸೂಕ್ತವಾದ ಉಪದೇಶ ಮತ್ತು ದಮನವು ನಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಶಾಲಾ ದಿನದ ಅನಿವಾರ್ಯ ಅಂತ್ಯವಾಗಿದೆ.

ಎಕಟೆರಿನಾ ಮುರಾಶೋವಾ | ಪುಸ್ತಕದಿಂದ: "ಮಕ್ಕಳು "ಹಾಸಿಗೆಗಳು" ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು "ವಿಪತ್ತುಗಳು"

ಏಕಾಗ್ರತೆ ಮತ್ತು ಏಕಾಗ್ರತೆಯೊಂದಿಗೆ ತೊಡಕುಗಳ ಸಂಭವ, ಹಾಗೆಯೇ ನರ ವರ್ತನೆಯ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯ ನೋಟವು ರೋಗವನ್ನು "ಗಮನ ಕೊರತೆ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆ" ಅಥವಾ ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ ADD ಎಂದು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳು ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ರೋಗಕ್ಕೆ ಒಳಗಾಗುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ವಯಸ್ಕರಲ್ಲಿ ರೋಗದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ತಳ್ಳಿಹಾಕಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ರೋಗದ ತೊಂದರೆಗಳು ವಿವಿಧ ಹಂತದ ತೀವ್ರತೆಯಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಡುತ್ತವೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ADD ಅನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಅಂದಾಜು ಮಾಡಬಾರದು. ರೋಗವು ಜೀವನದ ಗುಣಮಟ್ಟ, ಅದರ ಸೂಕ್ಷ್ಮತೆ ಮತ್ತು ಇತರ ಜನರೊಂದಿಗಿನ ಸಂಬಂಧಗಳ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ. ರೋಗವು ಸಾಕಷ್ಟು ಸಂಕೀರ್ಣವಾಗಿದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ರೋಗಿಗಳಿಗೆ ಕಲಿಕೆ, ಯಾವುದೇ ಕೆಲಸವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಮಾಡುವಲ್ಲಿ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿವೆ.

ಮಕ್ಕಳು ಈ ರೋಗಕ್ಕೆ ಭಾಗಶಃ ಒತ್ತೆಯಾಳು ಆಗುತ್ತಾರೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಅಂತಹ ಕೊರತೆಯನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟಲು ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಕಲಿಯುವುದು ಯೋಗ್ಯವಾಗಿದೆ, ಈ ವಸ್ತುವು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ವಿವರಣೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಕಾರಗಳು

ಈ ರೋಗವು ಮಾನವರಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯಿಂದ ಉಂಟಾಗುವ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯಾಗಿದೆ. ಅಂತಹ ಕಾಯಿಲೆ ಇರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯೊಂದಿಗೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯೊಂದಿಗೆ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ, ಇದನ್ನು ಈಗಾಗಲೇ ಗಮನ ಕೊರತೆಯ ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ ಡಿಸಾರ್ಡರ್ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಈ ರೋಗದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಒಳಗಾಗುವ ಮುಖ್ಯ ಗುಂಪು ಮಕ್ಕಳು, ಆದರೆ ಅಪರೂಪದ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ವಯಸ್ಕರಲ್ಲಿ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯ ಲಕ್ಷಣಗಳು ಸಹ ಕಂಡುಬರುತ್ತವೆ. ಅನೇಕ ವರ್ಷಗಳ ಸಂಶೋಧನೆಯ ಪ್ರಕಾರ, ವಯಸ್ಕರಲ್ಲಿ ಗಮನ ಕೊರತೆಯ ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯ ಸಂಭವವು ಜೀನ್ಗಳ ಸ್ವಭಾವದೊಂದಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ ಎಂದು ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ, ಗಮನ ಕೊರತೆಯ ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ ಡಿಸಾರ್ಡರ್ ತುಂಬಾ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಇದು ಮಗುವಿನ ಜನನದ ನಂತರ ಮತ್ತು ನಂತರದ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಪತ್ತೆಯಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ರೋಗಲಕ್ಷಣವು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಹುಡುಗರಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅಪರೂಪದ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಹುಡುಗಿಯರಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಕಂಡುಬರುತ್ತದೆ. ನೀವು ಉದಾಹರಣೆಯನ್ನು ನೋಡಿದರೆ, ಪ್ರತಿಯೊಂದು ತರಗತಿಯಲ್ಲೂ ಗಮನ ಕೊರತೆಯ ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ ಡಿಸಾರ್ಡರ್ನೊಂದಿಗೆ ಒಂದು ಮಗು ಇರುತ್ತದೆ.

ಸಿಂಡ್ರೋಮ್ ಅನ್ನು ಮೂರು ವಿಧಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ, ಇದನ್ನು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ:

• ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ ಮತ್ತು ಹಠಾತ್ ಪ್ರವೃತ್ತಿ.ಈ ಜಾತಿಯು ಹಠಾತ್ ಪ್ರವೃತ್ತಿ, ಸಣ್ಣ ಕೋಪ, ಹೆದರಿಕೆ ಮತ್ತು ಮಾನವರಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿದ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಅಂತರ್ಗತ ಚಿಹ್ನೆಗಳಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ.
• ಅಜಾಗರೂಕತೆ.ಅಜಾಗರೂಕತೆಯ ಒಂದು ಚಿಹ್ನೆ ಮಾತ್ರ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ ಸಾಧ್ಯತೆಯನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕಲಾಗುತ್ತದೆ.
• ಮಿಶ್ರ ನೋಟ.ವಯಸ್ಕರಲ್ಲಿಯೂ ಕಂಡುಬರುವ ಅತ್ಯಂತ ಸಾಮಾನ್ಯ ವಿಧ. ಮಾನವರಲ್ಲಿ ಮೊದಲ ಮತ್ತು ಎರಡನೆಯ ಚಿಹ್ನೆಗಳ ಪ್ರಾಬಲ್ಯದಿಂದ ಗುಣಲಕ್ಷಣವಾಗಿದೆ.

ಜೀವಶಾಸ್ತ್ರದ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ, ಎಡಿಎಚ್ಡಿ ಕೇಂದ್ರ ನರಮಂಡಲದ ಅಪಸಾಮಾನ್ಯ ಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದ್ದು, ಮೆದುಳಿನ ರಚನೆಯಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ಮಿದುಳಿನ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಅತ್ಯಂತ ಅಪಾಯಕಾರಿ ಮತ್ತು ಅನಿರೀಕ್ಷಿತ ರೋಗಗಳಾಗಿವೆ.

ಕಾರಣಗಳು

ಗಮನ ಕೊರತೆಯ ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ ಡಿಸಾರ್ಡರ್ನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಹಲವಾರು ಕಾರಣಗಳಲ್ಲಿ ಮರೆಮಾಡಲಾಗಿದೆ, ಇದನ್ನು ಸತ್ಯಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಸ್ಥಾಪಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಈ ಕಾರಣಗಳು ಸೇರಿವೆ:

• ಆನುವಂಶಿಕ ಪ್ರವೃತ್ತಿ;
• ರೋಗಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಪ್ರಭಾವ.

ಆನುವಂಶಿಕ ಪ್ರವೃತ್ತಿರೋಗಿಯ ಸಂಬಂಧಿಕರಲ್ಲಿ ಅನಾರೋಗ್ಯದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸದ ಮೊದಲ ಅಂಶವಾಗಿದೆ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ದೂರದ ಆನುವಂಶಿಕತೆ (ಅಂದರೆ, ಪೂರ್ವಜರಲ್ಲಿ ರೋಗವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲಾಯಿತು) ಮತ್ತು ನಿಕಟ ಆನುವಂಶಿಕತೆ (ಪೋಷಕರು, ಅಜ್ಜಿಯರು) ಎರಡೂ ದೊಡ್ಡ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುತ್ತವೆ. ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಗಮನ ಕೊರತೆಯ ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ ಡಿಸಾರ್ಡರ್ನ ಮೊದಲ ಚಿಹ್ನೆಗಳು ಕಾಳಜಿಯುಳ್ಳ ಪೋಷಕರನ್ನು ವೈದ್ಯಕೀಯ ಸಂಸ್ಥೆಗೆ ಕರೆದೊಯ್ಯುತ್ತವೆ, ಅಲ್ಲಿ ರೋಗದ ಮಗುವಿನ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯು ಜೀನ್ಗಳೊಂದಿಗೆ ನಿಖರವಾಗಿ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ ಎಂದು ಅದು ತಿರುಗುತ್ತದೆ. ಪೋಷಕರನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಿದ ನಂತರ, ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಈ ಸಿಂಡ್ರೋಮ್ ಎಲ್ಲಿ ಹುಟ್ಟಿಕೊಂಡಿತು ಎಂಬುದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ, ಏಕೆಂದರೆ 50% ಪ್ರಕರಣಗಳಲ್ಲಿ ಇದು ನಿಖರವಾಗಿ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ.

ಈ ಪ್ರವೃತ್ತಿಗೆ ಕಾರಣವಾದ ಜೀನ್‌ಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಇಂದು ತಿಳಿದಿದೆ. ಈ ಜೀನ್‌ಗಳಲ್ಲಿ, ಡೋಪಮೈನ್ ಮಟ್ಟಗಳ ನಿಯಂತ್ರಣವನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುವ ಡಿಎನ್‌ಎ ವಿಭಾಗಗಳಿಂದ ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಡೋಪಮೈನ್ ಕೇಂದ್ರ ನರಮಂಡಲದ ಸರಿಯಾದ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಣೆಗೆ ಕಾರಣವಾದ ಮುಖ್ಯ ವಸ್ತುವಾಗಿದೆ. ಆನುವಂಶಿಕ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯ ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿ ಡೋಪಮೈನ್ನ ಅನಿಯಂತ್ರಣವು ರೋಗದ ಗಮನ ಕೊರತೆಯ ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ ಡಿಸಾರ್ಡರ್ಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ.

ರೋಗಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಪ್ರಭಾವಗಮನ ಕೊರತೆಯ ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ ಡಿಸಾರ್ಡರ್ನ ಕಾರಣಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರಿಸುವಲ್ಲಿ ಮಹತ್ವದ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ರೋಗಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಅಂಶಗಳು ಒಳಗೊಂಡಿರಬಹುದು:

• ಮಾದಕ ವಸ್ತುಗಳ ಋಣಾತ್ಮಕ ಪ್ರಭಾವ;
• ತಂಬಾಕು ಮತ್ತು ಆಲ್ಕೋಹಾಲ್ ಉತ್ಪನ್ನಗಳ ಪ್ರಭಾವ;
• ಅಕಾಲಿಕ ಅಥವಾ ದೀರ್ಘಕಾಲದ ಕಾರ್ಮಿಕ;
• ಅಡಚಣೆ ಬೆದರಿಕೆಗಳು.

ಗರ್ಭಾವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಮಹಿಳೆ ತನ್ನನ್ನು ತಾನು ಅಕ್ರಮ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಬಳಸಲು ಅನುಮತಿಸಿದರೆ, ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ ಅಥವಾ ಈ ಸಿಂಡ್ರೋಮ್ ಹೊಂದಿರುವ ಮಗುವನ್ನು ಹೊಂದುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯನ್ನು ತಳ್ಳಿಹಾಕಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಗರ್ಭಾವಸ್ಥೆಯ 7-8 ತಿಂಗಳುಗಳಲ್ಲಿ ಜನಿಸಿದ ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಗಮನ ಕೊರತೆಯ ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಭವನೀಯತೆಯಿದೆ, ಅಂದರೆ ಅಕಾಲಿಕ. ಅಂತಹ 80% ಪ್ರಕರಣಗಳಲ್ಲಿ, ರೋಗಶಾಸ್ತ್ರವು ಎಡಿಎಚ್ಡಿ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬರುತ್ತದೆ.

ಮಹಿಳೆ, ಗರ್ಭಿಣಿಯಾಗಿದ್ದಾಗ, ಕೃತಕ ಆಹಾರ ಸೇರ್ಪಡೆಗಳು, ಕೀಟನಾಶಕಗಳು, ನ್ಯೂರೋಟಾಕ್ಸಿನ್ಗಳು ಮತ್ತು ಇತರ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ವ್ಯಸನಿಗಳಾಗಿದ್ದರೆ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ರೋಗದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಕಾರಣಗಳನ್ನು ಸಹ ಗುರುತಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಆಹಾರದ ಪೂರಕಗಳು, ಕೃತಕ ಹಾರ್ಮೋನುಗಳು ಇತ್ಯಾದಿಗಳ ವ್ಯಸನದಿಂದಾಗಿ ವಯಸ್ಕರಲ್ಲಿ ಈ ಸಿಂಡ್ರೋಮ್ ಅನ್ನು ಪ್ರಚೋದಿಸಲು ಸಹ ಸಾಧ್ಯವಿದೆ.

ಗಮನ ಕೊರತೆಯ ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯ ಕಾರಣಗಳು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅರ್ಥವಾಗುವುದಿಲ್ಲ:

• ಗರ್ಭಿಣಿ ಮಹಿಳೆಯಲ್ಲಿ ಸಾಂಕ್ರಾಮಿಕ ರೋಗಗಳ ಉಪಸ್ಥಿತಿ;
• ದೀರ್ಘಕಾಲದ ರೋಗಗಳು;
• Rh ಅಂಶಗಳ ಅಸಾಮರಸ್ಯ;
• ಪರಿಸರದ ಅವನತಿ.

ಗಮನ ಕೊರತೆಯ ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ ಡಿಸಾರ್ಡರ್ ಮೇಲಿನ ಒಂದು ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚಿನ ಅಂಶಗಳ ಕ್ರಿಯೆಯಿಂದಾಗಿ ಸಂಭವಿಸುವ ಅಸಾಮಾನ್ಯ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯಾಗಿದೆ ಎಂದು ಅದು ಅನುಸರಿಸುತ್ತದೆ. ಅತ್ಯಂತ ಮೂಲಭೂತ ಮತ್ತು ಸಾಬೀತಾದ ಕಾರಣವೆಂದರೆ ಆನುವಂಶಿಕ ಪ್ರಭಾವ.

ರೋಗದ ಲಕ್ಷಣಗಳು

ರೋಗದ ರೋಗಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಉಚ್ಚರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ನಾವು ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ಗಮನ ಕೊರತೆ ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯ ಮುಖ್ಯ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತೇವೆ.

ಹೆಚ್ಚಾಗಿ, ಚಿಕಿತ್ಸಾ ಕೇಂದ್ರಗಳನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸುವ ಪ್ರಚೋದನೆಯು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ಅಸಹಜತೆಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿದ ಆರೈಕೆ ಮಾಡುವವರು, ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ಬರುತ್ತದೆ. ರೋಗದ ಲಕ್ಷಣಗಳು ಈ ಕೆಳಗಿನವುಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿವೆ:

ಏಕಾಗ್ರತೆ ಮತ್ತು ಗಮನವು ದುರ್ಬಲಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಮಗುವು ಒಂದು ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಅವನು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಎಲ್ಲೋ ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದಾನೆ, ತನ್ನದೇ ಆದ ಯಾವುದನ್ನಾದರೂ ಯೋಚಿಸುತ್ತಾನೆ. ಯಾವುದೇ ಕೆಲಸವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವುದು ದೋಷಗಳಲ್ಲಿ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಇದು ಗಮನ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯಿಂದ ಉಂಟಾಗುತ್ತದೆ. ನೀವು ಮಗುವನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸಿದರೆ, ಭಾಷಣವನ್ನು ನಿರ್ಲಕ್ಷಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂಬ ಭಾವನೆಯನ್ನು ನೀವು ಪಡೆಯುತ್ತೀರಿ; ಅವನು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ, ಆದರೆ ಅವನು ಕೇಳುವ ಭಾಷಣವನ್ನು ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ಸೇರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಗಮನ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳು ವಿವಿಧ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಯೋಜಿಸಲು, ಸಂಘಟಿಸಲು ಮತ್ತು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ.

ರೋಗಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಗೈರುಹಾಜರಿಯ ರೂಪದಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಮಗು ತನ್ನ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಯಾವುದೇ ಸಣ್ಣ ವಿಷಯಗಳಿಂದ ವಿಚಲಿತನಾಗಲು ಒಲವು ತೋರುತ್ತಾನೆ. ಮರೆವು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಮಗು ಮಾನಸಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ನಿರಾಕರಿಸುತ್ತದೆ. ಸಂಬಂಧಿಕರು ಇಡೀ ಪ್ರಪಂಚದಿಂದ ಮಗುವಿನ ದೂರದ ಭಾವನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ.

ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ. ಇದು ಸಿಂಡ್ರೋಮ್ನೊಂದಿಗೆ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಈ ಕೆಳಗಿನ ರೋಗಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡಬಹುದು:

ಹಠಾತ್ ಪ್ರವೃತ್ತಿ. ಹಠಾತ್ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯ ಲಕ್ಷಣಗಳು ಈ ಕೆಳಗಿನವುಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿವೆ:

1. ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಧ್ವನಿ ನೀಡದ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಅಕಾಲಿಕ ಉತ್ತರ.
2. ಕೇಳಿದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ತಪ್ಪಾದ ಮತ್ತು ತ್ವರಿತ ಉತ್ತರಗಳು.
3. ಯಾವುದೇ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ನಿರಾಕರಣೆ.
4. ಅವನ ಗೆಳೆಯರ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಕೇಳುವುದಿಲ್ಲ, ಉತ್ತರದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅವರನ್ನು ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸಬಹುದು.
5. ನಿರಂತರವಾಗಿ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ, ಬಹುಶಃ ಮಾತನಾಡುವ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಗಮನ ಕೊರತೆಯ ಅತಿಸೂಕ್ಷ್ಮ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯ ಲಕ್ಷಣಗಳು ವಯಸ್ಸಿನ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ವಿವಿಧ ವರ್ಗಗಳ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ. ಹತ್ತಿರದಿಂದ ನೋಡೋಣ.

ವಿವಿಧ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ರೋಗಲಕ್ಷಣಗಳು

ಕೆಳಗಿನ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಯಾವ ರೋಗಲಕ್ಷಣಗಳು ವಿಶಿಷ್ಟವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸೋಣ:

• ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್;
• ಶಾಲೆ;
• ಹದಿಹರೆಯದ.

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿಮೂರರಿಂದ ಏಳು ವರ್ಷಗಳವರೆಗೆ, ರೋಗಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಪತ್ತೆಹಚ್ಚಲು ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟ. ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿಯನ್ನು ವೈದ್ಯರು ಚಿಕ್ಕ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲೇ ರೋಗನಿರ್ಣಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

ಮೂರು ವರ್ಷದಿಂದ, ಕಾಳಜಿಯುಳ್ಳ ಪೋಷಕರು ಮಗುವಿನ ನಿರಂತರ ಚಲನೆಯ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಗಮನಿಸಬಹುದು. ಅವನು ಏನನ್ನಾದರೂ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ನಿರಂತರವಾಗಿ ಒಂದು ಮೂಲೆಯಿಂದ ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕೆ ಧಾವಿಸುತ್ತಾನೆ, ವಿವಿಧ ಮಾನಸಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಹರಟೆ ಹೊಡೆಯುತ್ತಾನೆ. ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸನ್ನಿವೇಶದಲ್ಲಿ ತನ್ನನ್ನು ತಾನು ನಿಗ್ರಹಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಅಸಮರ್ಥತೆಯಿಂದ ಹಠಾತ್ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯ ಲಕ್ಷಣಗಳು ಉಂಟಾಗುತ್ತವೆ; ಮಗು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಪೋಷಕರನ್ನು ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ, ಅವರನ್ನು ಕೂಗುತ್ತದೆ, ಮನನೊಂದಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕೆರಳಿಸುತ್ತದೆ.

ಅಂತಹ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಆಟಗಳು ವಿನಾಶಕಾರಿ ಪರಿಣಾಮಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತವೆ: ಅವರು ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಮುರಿಯುತ್ತಾರೆ, ಅವರ ಎಲ್ಲಾ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೊರಹಾಕುತ್ತಾರೆ; ತಮ್ಮ ಗೆಳೆಯರಿಗೆ ಮತ್ತು ಹಿರಿಯ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹಾನಿ ಮಾಡುವುದು ಅವರಿಗೆ ಏನೂ ಅಲ್ಲ. ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿ ರೋಗಿಗಳು ಒಂದು ರೀತಿಯ ವಿಧ್ವಂಸಕರಾಗಿದ್ದಾರೆ, ಅವರಿಗೆ ಏನೂ ಗಮನಾರ್ಹವಲ್ಲ. ಅವರ ಮೆದುಳಿಗೆ ಅವರ ಚಲನವಲನಗಳ ಮೇಲೆ ಕಡಿಮೆ ಅಥವಾ ಯಾವುದೇ ನಿಯಂತ್ರಣವಿಲ್ಲ. ಅವರ ಗೆಳೆಯರಿಂದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ವಿಳಂಬದ ಲಕ್ಷಣಗಳೂ ಇವೆ.

ಏಳನೇ ವಯಸ್ಸನ್ನು ತಲುಪುತ್ತಿದೆಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗುವ ಸಮಯ ಬಂದಾಗ, ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳು ಹೆಚ್ಚು ಹೆಚ್ಚು ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಗಮನ ಕೊರತೆಯ ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ ಡಿಸಾರ್ಡರ್ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳು ಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ಇರಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಪಾಠದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಅವರು ಅನಿಯಂತ್ರಿತವಾಗಿ ವರ್ತಿಸುತ್ತಾರೆ, ಶಿಕ್ಷಕರ ಕಾಮೆಂಟ್‌ಗಳಿಗೆ ಗಮನ ಕೊಡಬೇಡಿ ಮತ್ತು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುವ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಸಹ ಕೇಳುವುದಿಲ್ಲ. ಅವರು ಕೆಲಸವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬಹುದು, ಆದರೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಯದ ನಂತರ ಅವರು ಮೊದಲನೆಯದನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸದೆ ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕೆ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಶಾಲಾ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಎಡಿಎಚ್ಡಿ ಹೆಚ್ಚು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಪ್ರಕಟವಾಗುತ್ತದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ಬೋಧನಾ ಸಿಬ್ಬಂದಿಯಿಂದ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಗಮನಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ. ತರಗತಿಯಲ್ಲಿರುವ ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ, ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿ ಇರುವವರು ಬರಿಗಣ್ಣಿಗೆ ಸಹ ಗಮನಿಸಬಹುದು; ಇದಕ್ಕೆ ಬೇಕಾಗಿರುವುದು ಒಂದೆರಡು ಪಾಠಗಳು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸಿಂಡ್ರೋಮ್ ಇರುವಿಕೆಯನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದು ವೈದ್ಯಕೀಯ ಶಿಕ್ಷಣವಿಲ್ಲದ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಸಹ ಕಷ್ಟವಾಗುವುದಿಲ್ಲ.

ಮಕ್ಕಳು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಲ್ಲಿ ಹಿಂದುಳಿದಿರುವುದು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ, ತಮ್ಮ ಗೆಳೆಯರನ್ನು ಹಾಗೆ ಮಾಡಲು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಲು ಎಲ್ಲ ರೀತಿಯಲ್ಲೂ ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ: ಅವರು ಪಾಠಗಳನ್ನು ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ, ತಮ್ಮ ಸಹಪಾಠಿಗಳು ಯಾವುದೇ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಮಾಡದಂತೆ ತಡೆಯುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ನಂತರದ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಅವರು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ವಾದಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಸ್ನ್ಯಾಪ್ ಮಾಡಬಹುದು. ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ, ಅಂತಹ ಮಗು ನಿಜವಾದ ಪರೀಕ್ಷೆಯಾಗಿದೆ, ಇದರಿಂದಾಗಿ ಪಾಠಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದು ಅಸಹನೀಯವಾಗುತ್ತದೆ.

ಹದಿಹರೆಯವನ್ನು ತಲುಪುತ್ತಿದೆ, ADHD ಯ ಲಕ್ಷಣಗಳು ಸ್ವಲ್ಪ ಕಡಿಮೆಯಾಗಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತವೆ, ಆದರೆ ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ರೋಗದ ಚಿಹ್ನೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಬದಲಾವಣೆ ಇದೆ. ಹಠಾತ್ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯು ಗಡಿಬಿಡಿ ಮತ್ತು ಆಂತರಿಕ ಚಡಪಡಿಕೆಗೆ ದಾರಿ ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ. ಹದಿಹರೆಯದವರು ಕೆಲವು ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಅವರು ಎಷ್ಟೇ ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದರೂ ಎಲ್ಲವೂ ವಿಫಲಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

ಬೇಜವಾಬ್ದಾರಿ ಮತ್ತು ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯದ ಕೊರತೆಯು ಹದಿಹರೆಯದವರಲ್ಲಿ ಗಮನ ಕೊರತೆಯ ಅತಿಸೂಕ್ಷ್ಮತೆಯ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯ ಎಲ್ಲಾ ಲಕ್ಷಣಗಳಾಗಿವೆ. ಅವರು ಸ್ವಂತವಾಗಿ ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು (ಈ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿಯೂ ಸಹ) ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ; ಅವರಿಗೆ ಸಂಘಟನೆ, ದಿನ ಯೋಜನೆ ಮತ್ತು ಸಮಯ ನಿರ್ವಹಣೆಯ ಕೊರತೆಯಿದೆ.

ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಗಳು ಹದಗೆಡುತ್ತಿವೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವರು ಸರಿಯಾದ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುವುದಿಲ್ಲ: ಅವರು ಅಸಭ್ಯರು, ತಮ್ಮ ಹೇಳಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ನಿಗ್ರಹಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಶಿಕ್ಷಕರು, ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಸಹಪಾಠಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಅಧೀನತೆಯನ್ನು ಗೌರವಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಇದರೊಂದಿಗೆ, ವೈಫಲ್ಯಗಳು ಹದಿಹರೆಯದವರು ಕಡಿಮೆ ಸ್ವಾಭಿಮಾನವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ ಎಂಬ ಅಂಶಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತವೆ, ಅವರು ಕಡಿಮೆ ಮತ್ತು ಕಡಿಮೆ ಮಾನಸಿಕವಾಗಿ ಸ್ಥಿರರಾಗುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಹೆಚ್ಚು ಕಿರಿಕಿರಿಯುಂಟುಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

ಅವರು ತಮ್ಮ ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಗೆಳೆಯರಿಂದ ತಮ್ಮ ಬಗ್ಗೆ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾರೆ, ಇದು ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಆತ್ಮಹತ್ಯಾ ಆಲೋಚನೆಗಳ ಹೊರಹೊಮ್ಮುವಿಕೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ. ಪಾಲಕರು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಅವರನ್ನು ಕೆಟ್ಟ ಉದಾಹರಣೆಯಾಗಿ ಇರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಇದರಿಂದಾಗಿ ಅವರ ಸಹೋದರಿಯರು ಮತ್ತು ಸಹೋದರರ ಬಗ್ಗೆ ಅಸಹ್ಯ ಮತ್ತು ದ್ವೇಷವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ, ಗಮನ ಕೊರತೆಯ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆ ಮತ್ತು ಅತಿಸೂಕ್ಷ್ಮತೆಯಿರುವ ಮಕ್ಕಳು ಪ್ರೀತಿಪಾತ್ರರಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಒಂದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಮಕ್ಕಳು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಬೆಳೆದರೆ.

ವಯಸ್ಕರಲ್ಲಿ ರೋಗದ ಲಕ್ಷಣಗಳು

ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹೋಲಿಸಿದರೆ ವಯಸ್ಕರಲ್ಲಿ ರೋಗಲಕ್ಷಣಗಳು ಭಿನ್ನವಾಗಿರುತ್ತವೆ, ಆದರೆ ಇದು ಅಂತಿಮ ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಅದೇ ಕಿರಿಕಿರಿಯು ಅಂತರ್ಗತವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಜೊತೆಗೆ ಖಿನ್ನತೆಯ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು ಮತ್ತು ಹೊಸ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ತನ್ನನ್ನು ತಾನು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುವ ಭಯವನ್ನು ಸೇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ವಯಸ್ಕರಲ್ಲಿ, ರೋಗಲಕ್ಷಣಗಳು ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ರಹಸ್ಯವಾಗಿರುತ್ತವೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಮೊದಲ ನೋಟದಲ್ಲಿ ಚಿಹ್ನೆಗಳು ಶಾಂತತೆಯ ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿರುತ್ತವೆ, ಆದರೆ ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಅಸಮತೋಲನ.

ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ, ADHD ಯೊಂದಿಗಿನ ವಯಸ್ಕರು ಹೆಚ್ಚು ಬುದ್ಧಿವಂತರಲ್ಲ, ಆದ್ದರಿಂದ ಸರಳ ಗುಮಾಸ್ತರಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು ಅವರ ಗರಿಷ್ಠವಾಗಿದೆ. ಆಗಾಗ್ಗೆ ಮಾನಸಿಕ ರೀತಿಯ ಕೆಲಸವನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸಲು ಅವರಿಗೆ ಕಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಅವರು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಬೇಕಾಗಿಲ್ಲ.

ಮಾನಸಿಕ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯು ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿ ರೋಗಿಯು ಆಲ್ಕೋಹಾಲ್, ತಂಬಾಕು, ಸೈಕೋಟ್ರೋಪಿಕ್ ಮತ್ತು ಮಾದಕ ವಸ್ತುಗಳ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಂದ ನೋವು ಪರಿಹಾರವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಎಂಬ ಅಂಶಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ. ಇದೆಲ್ಲವೂ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಉಲ್ಬಣಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮನುಷ್ಯನ ಸಂಪೂರ್ಣ ಅವನತಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ.

ರೋಗನಿರ್ಣಯ

ರೋಗದ ರೋಗನಿರ್ಣಯವು ಯಾವುದೇ ವಿಶೇಷ ಸಾಧನಗಳಿಂದ ದೃಢೀಕರಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಮಗುವಿನ ನಡವಳಿಕೆ, ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪೋಷಕರು, ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಗೆಳೆಯರಿಂದ ಎಲ್ಲಾ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಅರ್ಹ ವೈದ್ಯರು ರೋಗನಿರ್ಣಯವನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

ADHD ರೋಗನಿರ್ಣಯವನ್ನು ಈ ಕೆಳಗಿನ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಕೈಗೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ:

1. ವೈದ್ಯರ ಭೇಟಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಮಗುವಿನ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುವುದು.
2. ಡೋಪಮೈನ್ ಚಯಾಪಚಯ ಕ್ರಿಯೆಯ ಅಧ್ಯಯನ.
3. ರೋಗನಿರ್ಣಯವನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು, ವೈದ್ಯರು ಡಾಪ್ಲರ್ ಅಲ್ಟ್ರಾಸೌಂಡ್, ಇಇಜಿ ಮತ್ತು ವೀಡಿಯೊ-ಇಇಜಿ ಅನ್ನು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಬಹುದು.
4. ನರವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ NESS ತಂತ್ರವನ್ನು ಬಳಸುವುದು ಸಾಧ್ಯ.
5. ರೋಗದ ಕಾರಣಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಪೋಷಕರ ಆನುವಂಶಿಕ ಪರೀಕ್ಷೆ.
6. ಎಂಆರ್ಐ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸಂಪೂರ್ಣ ಪರೀಕ್ಷೆಯು ರೋಗದ ಪ್ರಚೋದನೆಯ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುವ ಇತರ ಅಸಹಜತೆಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ.
7. ಶಾಲಾ ವಯಸ್ಸಿನ ಮತ್ತು ಹಿರಿಯ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನ್ಯೂರೋಸೈಕೋಲಾಜಿಕಲ್ ಪರೀಕ್ಷಾ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿದೆ.

ಈ ಎಲ್ಲಾ ವಿಧಾನಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ADD ಮತ್ತು ಅತಿಸೂಕ್ಷ್ಮತೆಯ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ರೋಗನಿರ್ಣಯವನ್ನು ದೃಢೀಕರಿಸಲಾಗಿದೆ ಅಥವಾ ನಿರಾಕರಿಸಲಾಗಿದೆ.

ಚಿಕಿತ್ಸೆ

ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯು ಸಂಕೀರ್ಣ ಹಸ್ತಕ್ಷೇಪವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರಬೇಕು, ಇದು ನಡವಳಿಕೆಯ ತಿದ್ದುಪಡಿ ತಂತ್ರಗಳು, ಮಾನಸಿಕ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ಮತ್ತು ನ್ಯೂರೋಸೈಕೋಲಾಜಿಕಲ್ ತಿದ್ದುಪಡಿಯ ಬಳಕೆಯಿಂದಾಗಿರಬೇಕು. ಚಿಕಿತ್ಸೆಯು ವಿವಿಧ ತಂತ್ರಗಳ ಮೂಲಕ ರೋಗಿಯ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುವುದನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಪೋಷಕರು, ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಸಂಬಂಧಿಕರ ಸಹಾಯವನ್ನೂ ಸಹ ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ.

ಆರಂಭದಲ್ಲಿ, ವೈದ್ಯರು ಮಗುವಿನ ಸುತ್ತಲಿನ ಜನರೊಂದಿಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆ ನಡೆಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರಿಗೆ ರೋಗದ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮಗುವಿನ ಅಂತಹ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಅಜಾಗರೂಕ ನಡವಳಿಕೆಯು ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿಲ್ಲ ಎಂಬುದು ಮುಖ್ಯ ಲಕ್ಷಣವಾಗಿದೆ. ರೋಗಿಯ ಮೇಲೆ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರಲು, ಅವನ ಚೇತರಿಕೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡಲು, ಅವನ ಸುತ್ತಲಿರುವವರು ಅವನ ಬಗ್ಗೆ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಇಲ್ಲಿ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ.

ಪೋಷಕರಿಗೆ ಎರಡು ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅದನ್ನು ಅವರು ನಿರ್ವಹಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡಬೇಕು:

ಕಾರ್ಯ #1:ಶಿಕ್ಷಣವು ಮಗುವಿನ ಕಡೆಗೆ ಕರುಣಾಜನಕ ಮನೋಭಾವ ಮತ್ತು ಅನುಮತಿಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರಬಾರದು. ನೀವು ಅವನ ಬಗ್ಗೆ ವಿಷಾದಿಸಬಾರದು ಅಥವಾ ಅತಿಯಾದ ಪ್ರೀತಿಯಿಂದ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡಬಾರದು, ಇದು ರೋಗಲಕ್ಷಣಗಳ ಉಲ್ಬಣಕ್ಕೆ ಮಾತ್ರ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ.

ಕಾರ್ಯ #2:ಅವನು ನಿಭಾಯಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದ ಹೆಚ್ಚಿದ ಬೇಡಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಬೇಡಿ. ಇದು ಅವನ ಹೆದರಿಕೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವನ ಸ್ವಾಭಿಮಾನ ಕುಸಿಯುತ್ತದೆ.

ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ, ಪೋಷಕರ ಮನಸ್ಥಿತಿ ಬದಲಾವಣೆಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯ ಮಕ್ಕಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಋಣಾತ್ಮಕ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಬೀರುತ್ತವೆ. ಮಕ್ಕಳು ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಮಯವನ್ನು ಕಳೆಯುವ ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದಲೂ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ಪಡೆಯಬೇಕು. ಶಿಕ್ಷಕರು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ ಮತ್ತು ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಸಾಧ್ಯವಿರುವ ಎಲ್ಲ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ಸಮಗ್ರತೆಯನ್ನು ತುಂಬಬೇಕು. ADHD ಯೊಂದಿಗಿನ ರೋಗಿಯು ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯನ್ನು ತೋರಿಸಿದರೆ, ನೀವು ಅವನನ್ನು ಗದರಿಸಬಾರದು, ಅವನ ಹೆತ್ತವರಿಗೆ ಕರೆ ಮಾಡಿ, ಆದರೆ ಅವನಿಗೆ ಸರಿಯಾದ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಅದರ ಎಲ್ಲಾ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಲ್ಲ ಎಂದು ನೆನಪಿನಲ್ಲಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವುದು ಯೋಗ್ಯವಾಗಿದೆ.

ನಿಮ್ಮ ಮಾಹಿತಿಗಾಗಿ! ಮಗು ತನ್ನ ಸುತ್ತಲಿನವರಿಂದ ತಾನು ಅನಾರೋಗ್ಯದಿಂದ ಬಳಲುತ್ತಿದ್ದೇನೆ ಎಂದು ಭಾವಿಸುವುದು ಅಸಾಧ್ಯ. ಇದು ಅವನ ಸ್ವಾಭಿಮಾನವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ರೋಗಲಕ್ಷಣಗಳ ಉಲ್ಬಣಕ್ಕೆ ಮಾತ್ರ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ.

ಔಷಧಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ

ಸಂಕೀರ್ಣವು ಔಷಧಿಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಚಿಕಿತ್ಸೆಯನ್ನು ಬಳಸುತ್ತದೆ, ಇದು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸೂಚಕಗಳ ಪ್ರಕಾರ ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿ ಚಿಕಿತ್ಸೆಗಾಗಿ ಔಷಧಗಳು ಈ ಕೆಳಗಿನವುಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿವೆ:

1. ಕೇಂದ್ರ ನರಮಂಡಲವನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಲು: ಮೀಥೈಲ್ಫೆನಿಡೇಟ್, ಡೆಕ್ಸ್ಟ್ರೋಂಫೆಟಮೈನ್, ಪೆಮೊಲಿನ್.
2. ಟ್ರೈಸೈಕ್ಲಿಕ್ ಖಿನ್ನತೆ-ಶಮನಕಾರಿಗಳು: ಇಮಿಪ್ರಮೈನ್, ಅಮಿಟ್ರಿಪ್ಟಿಲೈನ್, ಥಿಯೋರಿಡಾಜಿನ್.
3. ನೂಟ್ರೋಪಿಕ್ ಪದಾರ್ಥಗಳು: ನೂಟ್ರೋಪಿಲ್, ಸೆರೆಬ್ರೊಲಿಸಿನ್, ಸೆಮ್ಯಾಕ್ಸ್, ಫೆನಿಬಟ್.

ಇದು ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿ ಹೊಂದಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಆರೋಗ್ಯದ ಮೇಲೆ ಭಾರಿ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುವ ಉತ್ತೇಜಕಗಳು. ಈ ಔಷಧಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯು ಮೆದುಳಿನ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಮೇಲೆ ಉದ್ದೇಶಿತ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ರೋಗಕಾರಕ ಅಂಶಗಳ ಪ್ರಭಾವವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಕಂಡುಬಂದಿದೆ.

ಅಂತಹ ಔಷಧಿಗಳ ಮುಖ್ಯ ಪ್ರಯೋಜನವೆಂದರೆ ರೋಗಿಯ ಆರೋಗ್ಯದ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವದ ವೇಗ, ಅಂದರೆ, ಔಷಧಿಗಳನ್ನು ಬಳಸಿದ ಮೊದಲ ವಾರದಲ್ಲಿ ಗುಣಪಡಿಸುವ ಪರಿಣಾಮವು ಬಹುತೇಕ ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿದೆ. ಚೇತರಿಕೆಯ ಚಿಹ್ನೆಗಳಲ್ಲಿ, ಹೆಚ್ಚಿನ ಗಮನ, ಕಡಿಮೆ ಚಂಚಲತೆ ಮತ್ತು ಯಾವುದೇ ಕೆಲಸವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವ ಪ್ರಯತ್ನದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡುವುದು ಯೋಗ್ಯವಾಗಿದೆ.

ಅಟೆನ್ಶನ್ ಡಿಫಿಸಿಟ್ ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ ಡಿಸಾರ್ಡರ್ (ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿ) ಒಂದು ನ್ಯೂರೋಬಿಹೇವಿಯರಲ್ ಡಿಸಾರ್ಡರ್ ಆಗಿದ್ದು ಇದನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಈ ಕೆಳಗಿನ ಲಕ್ಷಣಗಳಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲಾಗಿದೆ:

ಅಜಾಗರೂಕತೆ;
- ವ್ಯಾಕುಲತೆ;
- ಹಠಾತ್ ಪ್ರವೃತ್ತಿ;
- ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ.

ವಿಧಗಳು

ಗಮನ ಕೊರತೆಯ ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ ಡಿಸಾರ್ಡರ್ ಅನ್ನು ಮೂರು ಉಪವಿಭಾಗಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ:

ಪ್ರಧಾನವಾಗಿ ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವ್ ಅಥವಾ ಹಠಾತ್ ಪ್ರವೃತ್ತಿ. ನಡವಳಿಕೆಯು ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ ಮತ್ತು ಹಠಾತ್ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯಿಂದ ಗುರುತಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ, ಆದರೆ ಅಜಾಗರೂಕತೆಯಿಂದ ಅಲ್ಲ;
- ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಗಮನವಿಲ್ಲದ ಪ್ರಕಾರ. ನಡವಳಿಕೆಯು ಅಜಾಗರೂಕತೆಯಿಂದ ಗುರುತಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ, ಆದರೆ ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ ಮತ್ತು ಹಠಾತ್ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯಲ್ಲ;
- ಸಂಯೋಜಿತ ಪ್ರಕಾರ. ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ ಮತ್ತು ಹಠಾತ್ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯ ಲಕ್ಷಣಗಳ ಸಂಯೋಜನೆ - ಅಜಾಗರೂಕತೆಯ ಲಕ್ಷಣಗಳೊಂದಿಗೆ. ಇದು ಗಮನ ಕೊರತೆಯ ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯ ಸಾಮಾನ್ಯ ವಿಧವಾಗಿದೆ.

ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ

ಗಮನ ಕೊರತೆಯ ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯನ್ನು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಮೆದುಳಿನ ಕಾರ್ಯಚಟುವಟಿಕೆಯಲ್ಲಿನ ಕುಸಿತ ಎಂದು ವಿವರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇದು ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಯೋಜಿಸಲು, ಸಂಘಟಿಸಲು ಮತ್ತು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಅರಿವಿನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಾಹಕ ಕಾರ್ಯದಲ್ಲಿನ ಕೊರತೆಗಳು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡಬಹುದು:

ಅಲ್ಪಾವಧಿಯ ಸ್ಮರಣೆಯಲ್ಲಿ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಲು ಅಸಮರ್ಥತೆ;
- ಸಂಘಟನೆ ಮತ್ತು ಯೋಜನಾ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಉಲ್ಲಂಘನೆ;
- ನಡವಳಿಕೆಯ ಮಾರ್ಗಸೂಚಿಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಬಳಸುವಲ್ಲಿ ತೊಂದರೆಗಳು - ಉದಾಹರಣೆಗೆ ತಂತ್ರವನ್ನು ಆರಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡುವುದು;
- ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸಲು ಅಗಾಧ ಅಸಮರ್ಥತೆ;
- ಒಂದು ಮಾನಸಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯಿಂದ ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕೆ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ಚಲಿಸಲು ಅಸಮರ್ಥತೆ.

ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಗಮನ ಕೊರತೆಯ ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯ ಲಕ್ಷಣಗಳು

- ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ."ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವ್" ಎಂಬ ಪದವು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ತಪ್ಪುದಾರಿಗೆಳೆಯುತ್ತದೆ ಏಕೆಂದರೆ ಕೆಲವರಿಗೆ ಇದು ಮಗು ನಿರಂತರ, ತಡೆರಹಿತ ಚಲನೆಯಲ್ಲಿದೆ ಎಂದು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿ ಹೊಂದಿರುವ ಹುಡುಗರು ಆಟವನ್ನು ಆಡುವಾಗ ಅದೇ ಮಟ್ಟದ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರಬಹುದು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಸಿಂಡ್ರೋಮ್ ಇಲ್ಲದ ಮಕ್ಕಳಂತೆ. ಆದರೆ ಮಗುವು ಹೆಚ್ಚಿನ ಗಮನವನ್ನು ಪಡೆದಾಗ, ಅವನ ಮೆದುಳು ಮೋಟಾರ್ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ. ಬಿಡುವಿಲ್ಲದ ವಾತಾವರಣದಲ್ಲಿ - ತರಗತಿ ಅಥವಾ ಕಿಕ್ಕಿರಿದ ಅಂಗಡಿಯಲ್ಲಿ - ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ವಿಚಲಿತರಾಗುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅತಿಯಾಗಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ತಮ್ಮ ಹೆತ್ತವರನ್ನು ಕೇಳದೆ ಕಪಾಟಿನಿಂದ ಸರಕುಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು, ಜನರನ್ನು ಸೋಲಿಸಬಹುದು - ಒಂದು ಪದದಲ್ಲಿ, ಎಲ್ಲವೂ ಅವರಿಗೆ ನಿಯಂತ್ರಣದಿಂದ ಹೊರಬರುತ್ತದೆ, ಇದರ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಅಸ್ಥಿರ ಮತ್ತು ವಿಚಿತ್ರ ನಡವಳಿಕೆ ಉಂಟಾಗುತ್ತದೆ.

- ಹಠಾತ್ ಪ್ರವೃತ್ತಿ ಮತ್ತು ಉನ್ಮಾದ.ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿರುವ ತಂತ್ರಗಳು, ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಉತ್ಪ್ರೇಕ್ಷಿತವಾಗಿರುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಘಟನೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿರುವುದಿಲ್ಲ.

- ಗಮನ ಮತ್ತು ಏಕಾಗ್ರತೆ.ಗಮನ ಕೊರತೆಯ ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ ಡಿಸಾರ್ಡರ್ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳು ವಿಚಲಿತರಾಗುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ತಮ್ಮ ಪರಿಸರದ ಬಗ್ಗೆ ಗಮನ ಹರಿಸುವುದಿಲ್ಲ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ ದೊಡ್ಡ ತರಗತಿಯಂತಹವು). ಜೊತೆಗೆ, ವಾತಾವರಣವು ಶಾಂತವಾಗಿದ್ದಾಗ ಅಥವಾ ನೀರಸವಾಗಿದ್ದಾಗ ಅವರು ಗಮನ ಹರಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಬದಲಾಗಿ, ಅವರು ಹೆಚ್ಚು ಉತ್ತೇಜಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ (ವೀಡಿಯೋ ಆಟಗಳು ಅಥವಾ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಆಸಕ್ತಿಗಳಂತಹ) ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡಾಗ ಒಂದು ರೀತಿಯ "ಸೂಪರ್ ಫೋಕಸ್" ಹೊಂದಿರಬಹುದು. ಅಂತಹ ಮಕ್ಕಳು ಅತಿಯಾಗಿ ಗಮನ ಹರಿಸಬಹುದು - ಅವರು ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿರುವ ಚಟುವಟಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಹೀರಲ್ಪಡುತ್ತಾರೆಂದರೆ ಅವರು ತಮ್ಮ ಗಮನದ ದಿಕ್ಕನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಬದಲಾಯಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ.

- ದುರ್ಬಲಗೊಂಡ ಅಲ್ಪಾವಧಿಯ ಸ್ಮರಣೆ.ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಸೇರಿದಂತೆ ಗಮನ ಕೊರತೆಯ ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ ಡಿಸಾರ್ಡರ್ನ ಪ್ರಮುಖ ಲಕ್ಷಣವೆಂದರೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ (ಅಥವಾ ಅಲ್ಪಾವಧಿಯ) ಸ್ಮರಣೆಯ ದುರ್ಬಲತೆ. ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿ ಹೊಂದಿರುವ ಜನರು ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ, ಸುಸಂಬದ್ಧವಾದ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಹೊರತೆಗೆಯಲು ತಮ್ಮ ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ವಾಕ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಚಿತ್ರಗಳ ಗುಂಪುಗಳನ್ನು ಹಿಡಿದಿಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಅವರು ಅಗತ್ಯವಾಗಿ ಗಮನಹರಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿ ಹೊಂದಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಸಂಪೂರ್ಣ ವಿವರಣೆಯನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದಿರಬಹುದು (ಉದಾಹರಣೆಗೆ ಹೋಮ್‌ವರ್ಕ್ ಅಸೈನ್‌ಮೆಂಟ್) ಅಥವಾ ಅನುಕ್ರಮ ಕಂಠಪಾಠದ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ ಕಟ್ಟಡದ ಮಾದರಿ). ADHD ಯೊಂದಿಗಿನ ಮಕ್ಕಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ (ಟಿವಿ, ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಆಟಗಳು, ಹುರುಪಿನ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕ್ರೀಡೆಗಳು) ಆಕರ್ಷಿತರಾಗುತ್ತಾರೆ, ಅದು ಕೆಲಸದ ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ಓವರ್‌ಲೋಡ್ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ ಅಥವಾ ಗೊಂದಲವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ. ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳು ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ ಸ್ಮರಣೆಯಲ್ಲಿ ಇತರ ಮಕ್ಕಳಿಗಿಂತ ಭಿನ್ನವಾಗಿರುವುದಿಲ್ಲ.

- ಸಮಯವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಅಸಮರ್ಥತೆ. ADHD ಯೊಂದಿಗಿನ ಮಕ್ಕಳು ಸಮಯಕ್ಕೆ ಸರಿಯಾಗಿ ಎಲ್ಲೆಡೆ ಇರಲು ಮತ್ತು ಕೆಲವು ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಸಮಯವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವಲ್ಲಿ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರಬಹುದು (ಇದು ಅಲ್ಪಾವಧಿಯ ಮೆಮೊರಿ ಸಮಸ್ಯೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಅತಿಕ್ರಮಿಸಬಹುದು).

- ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಕೊರತೆ.ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳು ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಎದ್ದೇಳುವುದು, ಬೂಟುಗಳನ್ನು ಹಾಕುವುದು, ಹೊಸ ಆಹಾರಗಳನ್ನು ತಿನ್ನುವುದು ಅಥವಾ ಅವರ ನಿದ್ರೆಯ ಮಾದರಿಯನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವಂತಹ ದಿನಚರಿಗಳಲ್ಲಿನ ಸಣ್ಣ ಬದಲಾವಣೆಗಳಿಗೆ ಸಹ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳಲು ಬಹಳ ಕಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ. ಯಾವುದೇ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯು ಯಾವುದೇ ಬದಲಾವಣೆಗಳು ಬಲವಾದ ಮತ್ತು ಗದ್ದಲದ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡಬಹುದು. ಅವರು ಉತ್ತಮ ಮನಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿದ್ದಾಗಲೂ, ಅವರು ಅನಿರೀಕ್ಷಿತ ಬದಲಾವಣೆ ಅಥವಾ ನಿರಾಶೆಯನ್ನು ಎದುರಿಸಿದರೆ ಅವರು ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಉನ್ಮಾದಕ್ಕೆ ಒಳಗಾಗಬಹುದು. ಈ ಮಕ್ಕಳು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಸೂಚನೆಗಳ ಮೇಲೆ ನೇರವಾಗಿ ತಮ್ಮ ಗಮನವನ್ನು ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಬಹುದು, ಆದರೆ ಬೇರೆ ಯಾವುದಕ್ಕೂ ತಮ್ಮ ಗಮನವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಲು ಕಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ.

- ಹೆಚ್ಚಿದ ಸಂವೇದನೆ ಮತ್ತು ನಿದ್ರೆಯ ತೊಂದರೆಗಳು.ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ವಸ್ತುಗಳು, ಶಬ್ದಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ಪರ್ಶಕ್ಕೆ ಅತಿಸೂಕ್ಷ್ಮರಾಗಿರುತ್ತಾರೆ. ಇತರರಿಗೆ ಚಿಕ್ಕ ಅಥವಾ ಸೌಮ್ಯವಾಗಿ ತೋರುವ ಅತಿಯಾದ ಪ್ರಚೋದನೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಅವರು ದೂರು ನೀಡಬಹುದು. ADHD ಯೊಂದಿಗಿನ ಅನೇಕ ಮಕ್ಕಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ರಾತ್ರಿಯಲ್ಲಿ ನಿದ್ರಿಸಲು ತೊಂದರೆ ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ.

ಗಮನ ಕೊರತೆ ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ ಡಿಸಾರ್ಡರ್ವಯಸ್ಕರಲ್ಲಿ

ಗಮನ ಕೊರತೆ ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ ಡಿಸಾರ್ಡರ್ ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುವ ದೀರ್ಘಕಾಲದ ಸ್ಥಿತಿಯಾಗಿದೆ. ವಯಸ್ಕರ ಗಮನ ಕೊರತೆ ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯು ಬಾಲ್ಯದ ಗಮನ ಕೊರತೆಯ ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯ ರೋಗಲಕ್ಷಣಗಳ ಮುಂದುವರಿಕೆಯಾಗಿದೆ.

ವಯಸ್ಕರಲ್ಲಿ ಗಮನ ಕೊರತೆ ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯ ಲಕ್ಷಣಗಳು

- ಮಾನಸಿಕ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು.ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿ ಹೊಂದಿರುವ ಸುಮಾರು 20% ವಯಸ್ಕರು ಸಹ ಪ್ರಮುಖ ಖಿನ್ನತೆ ಅಥವಾ ಬೈಪೋಲಾರ್ ಡಿಸಾರ್ಡರ್ ಅನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. 50% ವರೆಗೆ ಆತಂಕದ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳಿವೆ. ಬೈಪೋಲಾರ್ ಡಿಸಾರ್ಡರ್‌ಗಳನ್ನು ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿಯಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವುದು ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ವಯಸ್ಕರಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿಯೂ ಸಹ.

- ಕಲಿಕೆಯ ಜೊತೆಗಿನ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು. ಗಮನ ಕೊರತೆಯ ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ ಡಿಸಾರ್ಡರ್ ಹೊಂದಿರುವ ಸುಮಾರು 20% ವಯಸ್ಕರು ಕಲಿಕೆಯ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ. ಇವುಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಡಿಸ್ಲೆಕ್ಸಿಯಾ ಮತ್ತು ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಾಗಿವೆ.

- ಕೆಲಸದ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ.ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿ ಇಲ್ಲದ ವಯಸ್ಕರಿಗೆ ಹೋಲಿಸಿದರೆ, ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿ ಇರುವವರು ಕಡಿಮೆ ಮಟ್ಟದ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ, ಕಡಿಮೆ ಹಣವನ್ನು ಗಳಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಕೆಲಸದಿಂದ ವಜಾಗೊಳ್ಳುವ ಸಾಧ್ಯತೆ ಹೆಚ್ಚು.

- ಮಾದಕವಸ್ತು.ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿ ಹೊಂದಿರುವ 5 ವಯಸ್ಕರಲ್ಲಿ 1 ಸಹ ಮಾದಕ ದ್ರವ್ಯ ಸೇವನೆಯೊಂದಿಗೆ ಹೋರಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿ ಹೊಂದಿರುವ ಹದಿಹರೆಯದವರು ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿ ಹೊಂದಿರದ ತಮ್ಮ ಗೆಳೆಯರಿಗಿಂತ ಎರಡು ಪಟ್ಟು ಹೆಚ್ಚು ಸಿಗರೇಟ್ ಸೇದುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಸಂಶೋಧನೆ ತೋರಿಸುತ್ತದೆ. ಹದಿಹರೆಯದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಧೂಮಪಾನವು ಪ್ರೌಢಾವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಮಾದಕದ್ರವ್ಯದ ದುರ್ಬಳಕೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಅಪಾಯಕಾರಿ ಅಂಶವಾಗಿದೆ.

ಕಾರಣಗಳುಗಮನ ಕೊರತೆ ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ ಡಿಸಾರ್ಡರ್

- ಮೆದುಳಿನ ರಚನೆ.ಆಧುನಿಕ ಇಮೇಜಿಂಗ್ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಬಳಸುವ ಅಧ್ಯಯನಗಳು ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿ ಇಲ್ಲದ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹೋಲಿಸಿದರೆ ಗಮನ ಕೊರತೆಯ ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ ಡಿಸಾರ್ಡರ್ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಮೆದುಳಿನ ಕೆಲವು ಭಾಗಗಳ ಗಾತ್ರದಲ್ಲಿ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತವೆ. ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಪ್ರದೇಶಗಳು: ಪ್ರಿಫ್ರಂಟಲ್ ಕಾರ್ಟೆಕ್ಸ್, ಕಾಡೇಟ್ ನ್ಯೂಕ್ಲಿಯಸ್, ಗ್ಲೋಬಸ್ ಪಾಲಿಡಸ್ ಮತ್ತು ಸೆರೆಬೆಲ್ಲಮ್;

- ಮೆದುಳಿನ ರಾಸಾಯನಿಕಗಳು.ಪ್ರಿಫ್ರಂಟಲ್ ಕಾರ್ಟೆಕ್ಸ್‌ನಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ಮೆದುಳಿನ ರಾಸಾಯನಿಕಗಳ ಹೆಚ್ಚಿದ ಚಟುವಟಿಕೆಯು ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು. ಡೋಪಮೈನ್ ಮತ್ತು ನೊರ್ಪೈನ್ಫ್ರಿನ್ ರಾಸಾಯನಿಕಗಳು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ. ಡೋಪಮೈನ್ ಮತ್ತು ನೊರ್ಪೈನ್ಫ್ರಿನ್ ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಣೆಯ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುವ ನರಪ್ರೇಕ್ಷಕಗಳು (ಮೆದುಳಿನಲ್ಲಿರುವ ರಾಸಾಯನಿಕ ಸಂದೇಶವಾಹಕಗಳು). ಅವರು ಪ್ರತಿಫಲ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ. ಕೆಲವು ಪ್ರಚೋದಕಗಳಿಗೆ (ಆಹಾರ ಅಥವಾ ಪ್ರೀತಿಯಂತಹ) ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಆನಂದವನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿದಾಗ ಈ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯು ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ. ಮೆದುಳಿನ ರಾಸಾಯನಿಕಗಳಾದ ಗ್ಲುಟಮೇಟ್, ಗ್ಲುಟಾಮಿನ್ ಮತ್ತು GABA - ಡೋಪಮೈನ್ ಮತ್ತು ನೊರ್‌ಪೈನ್ಫ್ರಿನ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಸಂಶೋಧನೆ ತೋರಿಸುತ್ತದೆ;

- ಆನುವಂಶಿಕ ಅಂಶಗಳು.ಆನುವಂಶಿಕ ಅಂಶಗಳು ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುತ್ತವೆ. ಗಮನ ಕೊರತೆಯ ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ ಡಿಸಾರ್ಡರ್ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳಿಲ್ಲದ ಕುಟುಂಬಗಳಿಗಿಂತ ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿ (ಹುಡುಗರು ಮತ್ತು ಹುಡುಗಿಯರು) ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳ ಕುಟುಂಬಗಳು ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿಯ ಹೆಚ್ಚಿನ ಶೇಕಡಾವಾರು ಪ್ರಮಾಣವನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ, ಜೊತೆಗೆ ಸಮಾಜವಿರೋಧಿ ಆತಂಕ ಮತ್ತು ಮಾದಕ ದ್ರವ್ಯ ದುರುಪಯೋಗ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ. ಕೆಲವು ಅವಳಿ ಅಧ್ಯಯನಗಳು ADHD ಯೊಂದಿಗೆ ರೋಗನಿರ್ಣಯ ಮಾಡಿದ 90% ರಷ್ಟು ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಅವಳಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಸೂಚಿಸುತ್ತವೆ. ನ್ಯೂರೋಟ್ರಾನ್ಸ್‌ಮಿಟರ್ ಡೋಪಮೈನ್‌ನ ಆಧಾರವಾಗಿರುವ ಆನುವಂಶಿಕ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳ ಮೇಲೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಶೋಧನೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಲಾಗುತ್ತಿದೆ. ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಡೋಪಮೈನ್ ಗ್ರಾಹಕಗಳನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುವ ಜೀನ್‌ಗಳಲ್ಲಿನ ಬದಲಾವಣೆಗಳು ಗಮನ ಕೊರತೆಯ ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ ಡಿಸಾರ್ಡರ್ ಹೊಂದಿರುವ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಜನರಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬಂದಿವೆ.

ಅಪಾಯಕಾರಿ ಅಂಶಗಳುಗಮನ ಕೊರತೆ ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ ಡಿಸಾರ್ಡರ್

- ಮಹಡಿ . ಬಾಲಕಿಯರಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಹುಡುಗರಲ್ಲಿ ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿ ರೋಗನಿರ್ಣಯ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಹುಡುಗರು ಸಂಯೋಜಿತ ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿ ಹೊಂದಿರುವ ಸಾಧ್ಯತೆ ಹೆಚ್ಚು. ಹುಡುಗಿಯರು ಪ್ರಧಾನವಾಗಿ ಗಮನವಿಲ್ಲದ ವಿಧವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ;

- ಕುಟುಂಬದ ಇತಿಹಾಸ.ಗಮನ ಕೊರತೆಯ ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ ಡಿಸಾರ್ಡರ್ನೊಂದಿಗೆ ಪೋಷಕರು ಅಥವಾ ಒಡಹುಟ್ಟಿದವರನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಮಗು ಎಡಿಎಚ್ಡಿ ಪಡೆಯುವ ಅಪಾಯವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ;

- ಪರಿಸರ ಅಂಶಗಳು.ಗರ್ಭಾವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ತಾಯಿಯ ಆಲ್ಕೊಹಾಲ್ ಸೇವನೆ, ಮಾದಕ ದ್ರವ್ಯ ಸೇವನೆ ಮತ್ತು ಧೂಮಪಾನವು ಮಗುವಿನ ಗಮನ ಕೊರತೆಯ ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ ಡಿಸಾರ್ಡರ್ನ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು ಎಂದು ಕೆಲವು ಅಧ್ಯಯನಗಳು ತೋರಿಸುತ್ತವೆ. ಕಡಿಮೆ ಜನನ ತೂಕವು ADHD ಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿರಬಹುದು. 6 ವರ್ಷಕ್ಕಿಂತ ಮೊದಲು ಸೀಸಕ್ಕೆ ಪರಿಸರಕ್ಕೆ ಒಡ್ಡಿಕೊಳ್ಳುವುದರಿಂದ ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿ ಅಪಾಯವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಬಹುದು;

- ಪೌಷ್ಟಿಕಾಂಶದ ಅಂಶಗಳು.ಕೆಲವು ಆಹಾರದ ರಾಸಾಯನಿಕಗಳಿಗೆ ಸೂಕ್ಷ್ಮತೆ, ಕೊಬ್ಬಿನಾಮ್ಲಗಳು (ಕೊಬ್ಬುಗಳು ಮತ್ತು ಎಣ್ಣೆಗಳಿಂದ ಸಂಯುಕ್ತಗಳು) ಮತ್ತು ಸತುವು ಮತ್ತು ಸಕ್ಕರೆಗೆ ಸೂಕ್ಷ್ಮತೆಯ ಕೊರತೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ ADHD ಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಹಲವಾರು ಆಹಾರದ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಈ ಯಾವುದೇ ಆಹಾರದ ಅಂಶಗಳು ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಅಪಾಯಕಾರಿ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತವೆ ಎಂಬುದಕ್ಕೆ ಯಾವುದೇ ಸ್ಪಷ್ಟ ಪುರಾವೆಗಳು ಹೊರಹೊಮ್ಮಿಲ್ಲ.

ರೋಗನಿರ್ಣಯಗಮನ ಕೊರತೆ ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ ಡಿಸಾರ್ಡರ್

ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಗಮನ ಕೊರತೆ ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯ ರೋಗನಿರ್ಣಯ

ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿ ರೋಗನಿರ್ಣಯ ಮಾಡಲು ಒಂದೇ ಒಂದು ಪರೀಕ್ಷೆ ಇಲ್ಲ. ಆಧಾರವಾಗಿರುವ ವೈದ್ಯಕೀಯ ಸ್ಥಿತಿಯು ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿ ರೋಗಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ವೈದ್ಯರು ಮಗುವಿನ ದೈಹಿಕ ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿ ರೋಗನಿರ್ಣಯವು ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ಮಗುವಿನ ಅವಲೋಕನಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ, ಹಾಗೆಯೇ ACT (ಚಟುವಟಿಕೆ ಮತ್ತು ಆಪ್ಟಿಮಿಸಂ ಸ್ಕೇಲ್) ನ ನಡವಳಿಕೆಯ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ. ಶಿಶುವೈದ್ಯರು SAD ಹೊಂದಿರುವ ಮಗುವನ್ನು ಮನೋವೈದ್ಯಕೀಯ ಆಸ್ಪತ್ರೆಗೆ ಉಲ್ಲೇಖಿಸಬಹುದು, ಅಲ್ಲಿ ವೈದ್ಯರು ADHD ಯಂತಹ ಬಾಲ್ಯದ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದ ಅನುಭವವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ.

- ನಡವಳಿಕೆಯ ಇತಿಹಾಸ.ವೈದ್ಯರು ಮಗುವಿನ ವಿವರವಾದ ಇತಿಹಾಸಕ್ಕಾಗಿ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರ ನಡವಳಿಕೆಯ ತೀವ್ರತೆಯನ್ನು ಗುರುತಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಎದುರಾಗುವ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು, ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿ, ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿಯ ಕುಟುಂಬದ ಇತಿಹಾಸ ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರಬಹುದಾದ ಕುಟುಂಬ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಇತ್ತೀಚಿನ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಪೋಷಕರು ವಿವರಿಸಬೇಕು. ಮಗುವಿನ ಬಗ್ಗೆ ಮುಖ್ಯವಾದ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ವೈದ್ಯರು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಮನೆಯ ಹೊರಗಿನ ಅವನ ಜೀವನದ ಎಲ್ಲಾ ವಿವರಗಳ ಬಗ್ಗೆ: ಶಿಕ್ಷಕರು, ಶಾಲಾ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು, ಪೋಷಕರು ಅಥವಾ ಮಗುವಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಇತರರಿಂದ ಲಿಖಿತ ವರದಿಗಳು ಇತ್ಯಾದಿ.

- ವೈದ್ಯಕೀಯ ಪರೀಕ್ಷೆ.ದೈಹಿಕ ಪರೀಕ್ಷೆಯು ಮಗುವಿನ ಯಾವುದೇ ವಿಚಾರಣೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ತಳ್ಳಿಹಾಕಲು ಶ್ರವಣ ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರಬೇಕು. ಅಲರ್ಜಿಗಳು, ನಿದ್ರಾ ಭಂಗಗಳು, ಕಳಪೆ ದೃಷ್ಟಿ ಮತ್ತು ದೀರ್ಘಕಾಲದ ಕಿವಿ ಸೋಂಕುಗಳು ಸೇರಿದಂತೆ ವೈದ್ಯಕೀಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಇತಿಹಾಸದ ಬಗ್ಗೆ ವೈದ್ಯರು ಕೇಳಬೇಕು.

ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿ ರೋಗನಿರ್ಣಯ ಮಾಡಲು, ಈ ಕೆಳಗಿನ ರೋಗಲಕ್ಷಣಗಳಲ್ಲಿ ಕನಿಷ್ಠ ಆರು ಕನಿಷ್ಠ 6 ತಿಂಗಳವರೆಗೆ (ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ 9 ತಿಂಗಳುಗಳು) ಇದ್ದಿರಬೇಕು.
ಅಜಾಗರೂಕತೆಯ ಲಕ್ಷಣಗಳು (ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಕನಿಷ್ಠ ಆರು ಇರಬೇಕು):

ಮಗುವಿಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ವಿವರಗಳಿಗೆ ಗಮನ ಕೊಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಅಥವಾ ಅಸಡ್ಡೆ ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತದೆ;
- ಆಗಾಗ್ಗೆ ಕಾರ್ಯಗಳು ಅಥವಾ ಆಟಗಳಲ್ಲಿ ಗಮನವನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಕಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ;
- ಜನರು ಅವನೊಂದಿಗೆ ನೇರವಾಗಿ ಮಾತನಾಡುವಾಗ ಆಗಾಗ್ಗೆ ಕೇಳಲು ತೋರುತ್ತಿಲ್ಲ;
- ಆಗಾಗ್ಗೆ ಕಾರ್ಯಗಳು ಅಥವಾ ಕಾರ್ಯಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವುದಿಲ್ಲ;
- ಕಾರ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಸಂಘಟಿಸಲು ತೊಂದರೆ ಇದೆ;
- ನಿರಂತರ ಮಾನಸಿಕ ಪ್ರಯತ್ನದ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ತಪ್ಪಿಸುತ್ತದೆ ಅಥವಾ ಇಷ್ಟಪಡದಿರುವುದು;
- ಆಗಾಗ್ಗೆ ಕಾರ್ಯಗಳು ಅಥವಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ;
- ಆಗಾಗ್ಗೆ ಬಾಹ್ಯ ಪ್ರಚೋದಕಗಳಿಂದ ಸುಲಭವಾಗಿ ವಿಚಲಿತರಾಗುತ್ತಾರೆ;
- ದೈನಂದಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಆಗಾಗ್ಗೆ ಮರೆತುಹೋಗುತ್ತದೆ.

ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ ಮತ್ತು ಹಠಾತ್ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯ ಲಕ್ಷಣಗಳು (ಇವುಗಳಲ್ಲಿ ಕನಿಷ್ಠ ಆರು ಇರಬೇಕು):

ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುವಾಗ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಚಡಪಡಿಕೆಗಳು ಅಥವಾ squirms;
- ಅಗತ್ಯವಿದ್ದಾಗ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಲು ಕಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ;
- ಆಗಾಗ್ಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಅಥವಾ ಸೂಕ್ತವಲ್ಲದ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಆಗಾಗ್ಗೆ ಏರುತ್ತದೆ;
- ಶಾಂತವಾಗಿ ಆಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ;
- ಆಗಾಗ್ಗೆ ಚಲನೆಯಲ್ಲಿ;
- ಆಗಾಗ್ಗೆ ತುಂಬಾ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ;
- ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಕೇಳುವ ಮೊದಲು ಮಬ್ಬುಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ;
- ಅವನ ಸರದಿಗಾಗಿ ಕಾಯುವುದು ಕಷ್ಟ;
- ಆಗಾಗ್ಗೆ ಇತರರನ್ನು ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ.

ಈ ರೋಗಲಕ್ಷಣಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ಮಗುವಿಗೆ ಪ್ರಧಾನವಾಗಿ ಗಮನವಿಲ್ಲದ ರೀತಿಯ ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿ, ಪ್ರಧಾನವಾಗಿ ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವ್-ಇಂಪಲ್ಸಿವ್ ಪ್ರಕಾರದ ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿ ಅಥವಾ ಸಂಯೋಜಿತ ರೀತಿಯ ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿ ರೋಗನಿರ್ಣಯ ಮಾಡಬಹುದು.

ವಯಸ್ಕರಲ್ಲಿ ಗಮನ ಕೊರತೆಯ ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯ ರೋಗನಿರ್ಣಯ

ಬಾಲ್ಯದ ಗಮನ ಕೊರತೆ ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ ಡಿಸಾರ್ಡರ್ 4 ರಿಂದ 18 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರಬಹುದು. ವಯಸ್ಕರಲ್ಲಿ ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿ ಯಾವಾಗಲೂ ಬಾಲ್ಯದ ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿಯ ಮುಂದುವರಿಕೆಯಾಗಿ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ. ಪ್ರೌಢಾವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುವ ರೋಗಲಕ್ಷಣಗಳು ಎಡಿಎಚ್ಡಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸದ ಅಂಶಗಳಿಂದ ಉಂಟಾಗುತ್ತವೆ.

ವಯಸ್ಕರಲ್ಲಿ ಗಮನ ಕೊರತೆಯ ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ ಡಿಸಾರ್ಡರ್ ರೋಗನಿರ್ಣಯ ಮಾಡುವುದು ಕಷ್ಟ. ಬಾಲ್ಯದ ADHD ಯ ಇತಿಹಾಸ ಅಥವಾ ರೋಗಲಕ್ಷಣಗಳ ಬಗ್ಗೆ ವೈದ್ಯರು ಕೇಳಬೇಕು. ರೋಗಿಯು ತನ್ನ ಬಗ್ಗೆ ಶಾಲಾ ದಾಖಲೆಗಳು ಅಥವಾ ಇತರ ಉಪಯುಕ್ತ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಒದಗಿಸಲು ಪೋಷಕರು ಅಥವಾ ಮಾಜಿ ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಕೇಳಬಹುದು. ಈ ಕೆಳಗಿನ ರೀತಿಯ ರೋಗಲಕ್ಷಣಗಳ ಬಗ್ಗೆ ವೈದ್ಯರು ರೋಗಿಯ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ:

ಅಜಾಗರೂಕತೆ ಮತ್ತು ಸ್ಮರಣೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು (ರೋಗಿಯು ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಮರೆತುಬಿಡಬಹುದು ಅಥವಾ ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು, ಗೈರುಹಾಜರಾಗಿರುವುದು, ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಮುಗಿಸದಿರುವುದು, ಸಮಯವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಅಂದಾಜು ಮಾಡುವುದು, ವಸ್ತುಗಳ ಕ್ರಮವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುವುದು, ಕೆಲಸವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವಾಗ ಅಥವಾ ಬದಲಾಯಿಸುವಾಗ, ಅರ್ಧದಷ್ಟು ಪೂರ್ಣಗೊಂಡಾಗ ಅವನಿಗೆ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿವೆ);
- ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ ಮತ್ತು ಚಡಪಡಿಕೆ (ರೋಗಿಯ ಯಾವಾಗಲೂ ಪ್ರಯಾಣದಲ್ಲಿರುವಾಗ, ಗಡಿಬಿಡಿಯಿಲ್ಲದ, ಸ್ವಲ್ಪ ಬೇಸರ, ಕೆಲಸ ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯ ಮತ್ತು ವೇಗದ ವೇಗಕ್ಕಾಗಿ ಶ್ರಮಿಸುತ್ತಾನೆ);
- ಹಠಾತ್ ಪ್ರವೃತ್ತಿ ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಅಸ್ಥಿರತೆ (ರೋಗಿಯು ಯೋಚಿಸದೆ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಹೇಳುತ್ತಾನೆ, ಇತರರನ್ನು ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸುತ್ತಾನೆ, ಇತರ ಜನರೊಂದಿಗೆ ಕಿರಿಕಿರಿಗೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ, ಸುಲಭವಾಗಿ ನಿರಾಶೆಗೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ, ಅವನ ಮನಸ್ಥಿತಿ ಅನಿರೀಕ್ಷಿತ, ದದ್ದು);
- ಸ್ವಾಭಿಮಾನದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು (ರೋಗಿಯು ಹೊಸ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ತಪ್ಪಿಸುತ್ತಾನೆ, ಅವನು ಇತರರಲ್ಲಿ ವಿಶ್ವಾಸವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ, ಆದರೆ ಸ್ವತಃ ಅಲ್ಲ).

ತೊಡಕುಗಳುಗಮನ ಕೊರತೆ ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ ಡಿಸಾರ್ಡರ್

ಗಮನ ಕೊರತೆ ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ ಡಿಸಾರ್ಡರ್ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಅವರ ಪ್ರೀತಿಪಾತ್ರರಿಗೆ ಸಮಸ್ಯೆಯಾಗಿರಬಹುದು.

- ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು.ಗಮನ ಕೊರತೆಯ ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ ಡಿಸಾರ್ಡರ್ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳು, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಆತಂಕ ಅಥವಾ ಖಿನ್ನತೆಯ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವವರು, ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಕಡಿಮೆ ಸ್ವಾಭಿಮಾನದಿಂದ ಬಳಲುತ್ತಿದ್ದಾರೆ.

- ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು.ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿ ಮಕ್ಕಳ ಜೊತೆಗಿನ ಸಂಬಂಧದಲ್ಲಿ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರಬಹುದು. ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳು ಸಾಮಾಜಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಬಂಧಿತ ನಡವಳಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರಬಹುದು ಅದು ಬೆದರಿಸುವಿಕೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು (ಬಲಿಪಶುವಾಗಿ ಮತ್ತು ಅಪರಾಧಿಯಾಗಿ) ಮತ್ತು ನಿರಾಕರಣೆ. ಹಠಾತ್ ಪ್ರವೃತ್ತಿ ಮತ್ತು ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯು ಇತರ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಜಗಳಗಳು ಮತ್ತು ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಸಂವಹನಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು. ಗಮನ ಕೊರತೆಯ ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ ಡಿಸಾರ್ಡರ್ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಿನ ಮಟ್ಟದ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳು ಹದಿಹರೆಯದ ಮತ್ತು ಅಪರಾಧ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅಪರಾಧದ ನಡವಳಿಕೆಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಅಪಾಯವನ್ನು ಹೊಂದಿರಬಹುದು (ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸಮಾಜವಿರೋಧಿ, ಕಾನೂನುಬಾಹಿರ ನಡವಳಿಕೆಯು ಅವನ ಅಥವಾ ಅವಳ ದುಷ್ಕೃತ್ಯದಲ್ಲಿ ಮೂರ್ತಿವೆತ್ತಿದೆ. ಪ್ರೌಢಾವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ.

- ಗಾಯದ ಅಪಾಯ. ADHD ಯೊಂದಿಗಿನ ಯುವಜನರಲ್ಲಿ ಹಠಾತ್ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯು ಪರಿಣಾಮಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸದಿರುವ ಅಪಾಯವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡಬಹುದು. ಗಮನ ಕೊರತೆಯ ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ ಡಿಸಾರ್ಡರ್ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳು ಅಪಘಾತಗಳು ಮತ್ತು ಗಾಯಗಳ ಅಪಾಯವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತಾರೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿ ಹೊಂದಿರುವ ಮಗುವಿಗೆ ಬೈಸಿಕಲ್ ಸವಾರಿ ಮಾಡುವಾಗ ಮುಂಬರುವ ಟ್ರಾಫಿಕ್‌ಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುವ ಅವರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಅಥವಾ ಅವರು ಹೆಚ್ಚಿನ ಅಪಾಯದ, ದೈಹಿಕವಾಗಿ ಬೇಡಿಕೆಯಿರುವ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಬಹುದೇ. ADHD ಯೊಂದಿಗಿನ ಮಕ್ಕಳ ಈ ಎಲ್ಲಾ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಅವರ ವಯಸ್ಕ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಒಯ್ಯುತ್ತವೆ.

- ಮದ್ಯ ಅಥವಾ ಮಾದಕ ವ್ಯಸನ.ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿ ಹೊಂದಿರುವ ಯುವಕರು-ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ನಡವಳಿಕೆ ಅಥವಾ ಮೂಡ್ ಡಿಸಾರ್ಡರ್-ಸರಾಸರಿಗಿಂತಲೂ ಹೆಚ್ಚಿನ ಮಾದಕ ದ್ರವ್ಯ ಸೇವನೆಯ ಅಪಾಯವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಸಂಶೋಧನೆ ತೋರಿಸುತ್ತದೆ. ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಜೈವಿಕ ಅಂಶಗಳು ಈ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಮಾದಕ ವ್ಯಸನಕ್ಕೆ ಗುರಿಯಾಗುವಂತೆ ಮಾಡಬಹುದು. ಈ ಯುವಜನರಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನವರು ಈ ಸ್ಥಿತಿಯಿಂದ ಚೇತರಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು.

- ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ತೊಂದರೆಗಳು.ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಮಾತು ಮತ್ತು ಕಲಿಕೆಯ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದ್ದರೂ, ಅವು ಅವರ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುವುದಿಲ್ಲ. ಗಮನ ಕೊರತೆಯ ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ ಡಿಸಾರ್ಡರ್ ಹೊಂದಿರುವ ಜನರು ಸಾಮಾನ್ಯ ಜನಸಂಖ್ಯೆಯಂತೆಯೇ ಅದೇ IQ (ಗುಪ್ತಚರ ಅಂಶ) ಶ್ರೇಣಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ. ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿ ಇರುವ ಅನೇಕ ಮಕ್ಕಳು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಕಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ. ಈ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಕಳಪೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಾಧನೆಗೆ ಅಜಾಗರೂಕತೆಯು ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶವಾಗಿರಬಹುದು ಎಂದು ಕೆಲವು ಪುರಾವೆಗಳು ಸೂಚಿಸುತ್ತವೆ. ಓದುವಲ್ಲಿನ ತೊಂದರೆಗಳು ಸಹ ಅವರಿಗೆ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡಬಹುದು. ಕಳಪೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯು ಮಗುವಿನ ಸ್ವಾಭಿಮಾನ ಮತ್ತು ಆತ್ಮ ವಿಶ್ವಾಸದ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರಬಹುದು ಮತ್ತು ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧದಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರಬಹುದು.

- ಕುಟುಂಬದ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ. ADHD ಯೊಂದಿಗಿನ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಸಮಯ ಮತ್ತು ಗಮನವು ಆಂತರಿಕ ಕುಟುಂಬ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಒಡಹುಟ್ಟಿದವರೊಂದಿಗಿನ ಘರ್ಷಣೆಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು.

ಎಡಿಎಚ್ಡಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಇತರ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು

ಕೆಲವು ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು ADHD ಯನ್ನು ಅನುಕರಿಸಬಹುದು ಅಥವಾ ಜೊತೆಯಲ್ಲಿರಬಹುದು. ಈ ಅನೇಕ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳಿಗೆ ಇತರ ಚಿಕಿತ್ಸೆಗಳ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವು ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿಯೊಂದಿಗೆ ಸಹ-ಸಂಭವಿಸಿದರೂ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ರೋಗನಿರ್ಣಯ ಮಾಡಬೇಕು.

- ವಿರೋಧದ ಪ್ರತಿಭಟನೆಯ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆ (ಕಳ್ಳ). ಇದು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಗಮನ ಕೊರತೆ ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ ಡಿಸಾರ್ಡರ್ನೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ. ಈ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯ ಸಾಮಾನ್ಯ ಲಕ್ಷಣವೆಂದರೆ ಋಣಾತ್ಮಕ, ಪ್ರತಿಭಟನೆಯ ಮತ್ತು ಅಧಿಕಾರ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಕಡೆಗೆ ಪ್ರತಿಕೂಲ ವರ್ತನೆಯು ಆರು ತಿಂಗಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಕಾಲ ಇರುತ್ತದೆ. ಅಜಾಗರೂಕತೆ ಮತ್ತು ಹಠಾತ್ ವರ್ತನೆಯ ಜೊತೆಗೆ, ಈ ಮಕ್ಕಳು ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆ, ಆಗಾಗ್ಗೆ ಕೋಪೋದ್ರೇಕಗಳನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಸಮಾಜವಿರೋಧಿ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುತ್ತಾರೆ. VOR ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯ ಗಮನಾರ್ಹ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಮಕ್ಕಳು ಸಹ ಆತಂಕ ಮತ್ತು ಖಿನ್ನತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ, ಇದನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಪರಿಗಣಿಸಬೇಕು. ಚಿಕ್ಕ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲೇ VOR ಅನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಅನೇಕ ಮಕ್ಕಳು ನಡವಳಿಕೆಯ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ.

- ವರ್ತನೆಯ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆ. ADHD ಯೊಂದಿಗಿನ ಕೆಲವು ಮಕ್ಕಳು ನಡವಳಿಕೆಯ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ, ಇದನ್ನು ವರ್ತನೆಯ ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳ ಸಂಕೀರ್ಣ ಗುಂಪು ಎಂದು ವಿವರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಇದು ಜನರು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಕಡೆಗೆ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆ, ಆಸ್ತಿಯ ನಾಶ, ಸೆಡಕ್ಷನ್, ವಂಚನೆ, ಕಳ್ಳತನ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ನಿಯಮಗಳ ಸಾಮಾನ್ಯ ಉಲ್ಲಂಘನೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ.

- ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆ.ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯು ಅಪರೂಪ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಸ್ವಲೀನತೆಯ ನಡವಳಿಕೆ, ಕೈಗಳನ್ನು ಬೀಸುವುದು, ಪುನರಾವರ್ತಿತ ಹೇಳಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ನಿಧಾನವಾದ ಮಾತು ಮತ್ತು ಮೋಟಾರು ಬೆಳವಣಿಗೆಯಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ. ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿ ರೋಗನಿರ್ಣಯ ಮಾಡಿದ ಮಗು ಚಿಕಿತ್ಸೆಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸದಿದ್ದರೆ, ಪೋಷಕರು ಅದನ್ನು ಖಿನ್ನತೆ-ಶಮನಕಾರಿಗಳಿಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುವ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯಾಗಿ ವೀಕ್ಷಿಸಬಹುದು. ಅಂತಹ ಕೆಲವು ಮಕ್ಕಳು ಉತ್ತೇಜಕ ಔಷಧಿಗಳಿಂದಲೂ ಪ್ರಯೋಜನ ಪಡೆಯಬಹುದು.

- ಶ್ರವಣ ದೋಷಗಳು.ಶ್ರವಣ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ADHD ಯ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಅನುಕರಿಸಬಲ್ಲವು ಮತ್ತು ರೋಗನಿರ್ಣಯದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಬೇಕು. ಶ್ರವಣ ದೋಷಗಳು ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗೊಳಿಸುವ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುವ ಮತ್ತೊಂದು ಸ್ಥಿತಿಯಾಗಿದೆ. ಈ ರೀತಿಯ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯಿರುವ ಮಕ್ಕಳು ಸಾಮಾನ್ಯ ಶ್ರವಣವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಅವರ ಮೆದುಳಿನಲ್ಲಿರುವ ಯಾವುದೋ ಹಿನ್ನೆಲೆ ಶಬ್ದವನ್ನು ಫಿಲ್ಟರ್ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ಶಬ್ದಗಳ ನಡುವೆ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಅನುಮತಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಶ್ರವಣ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯನ್ನು ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿ ಎಂದು ತಪ್ಪಾಗಿ ನಿರ್ಣಯಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಅದರೊಂದಿಗೆ ಸಹ ಸಂಭವಿಸಬಹುದು.

- ಬೈಪೋಲಾರ್ ಡಿಸಾರ್ಡರ್.ಗಮನ ಕೊರತೆಯ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯೊಂದಿಗೆ ಗುರುತಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಮಕ್ಕಳು ಬೈಪೋಲಾರ್ ಡಿಸಾರ್ಡರ್ ಅನ್ನು ಹೊಂದಿರಬಹುದು, ಇದನ್ನು ಉನ್ಮಾದ ಖಿನ್ನತೆ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತಿತ್ತು. ಬೈಪೋಲಾರ್ ಡಿಸಾರ್ಡರ್ ಖಿನ್ನತೆ ಮತ್ತು ಉನ್ಮಾದದ ​​ಕಂತುಗಳಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ (ಕಿರಿಕಿರಿತನ, ಕ್ಷಿಪ್ರ ಮಾತು ಮತ್ತು ಬ್ಲ್ಯಾಕೌಟ್‌ಗಳ ಲಕ್ಷಣಗಳೊಂದಿಗೆ). ಎರಡೂ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅಜಾಗರೂಕತೆ ಮತ್ತು ಚಂಚಲತೆಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಕಷ್ಟವಾಗಬಹುದು. ಕೆಲವು ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಹದಿಹರೆಯದವರಲ್ಲಿ ಎಡಿಎಚ್ಡಿ ಬೈಪೋಲಾರ್ ಡಿಸಾರ್ಡರ್ ಅನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಮಾರ್ಕರ್ ಆಗಿರಬಹುದು.

- ಆತಂಕದ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು.ಆತಂಕದ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ADHD ಯೊಂದಿಗೆ ಇರುತ್ತದೆ. ಒಬ್ಸೆಸಿವ್-ಕಂಪಲ್ಸಿವ್ ಡಿಸಾರ್ಡರ್ ಎನ್ನುವುದು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಆತಂಕದ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯಾಗಿದ್ದು, ಇದು ADHD ಯ ಹಲವು ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಕೆಲವು ಆನುವಂಶಿಕ ಅಂಶಗಳೊಂದಿಗೆ ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಆಘಾತಕಾರಿ ಘಟನೆಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿದ ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳು (ಲೈಂಗಿಕ ಅಥವಾ ದೈಹಿಕ ನಿಂದನೆ ಅಥವಾ ನಿರ್ಲಕ್ಷ್ಯ ಸೇರಿದಂತೆ) ಹಠಾತ್ ಪ್ರವೃತ್ತಿ, ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಪ್ರಕೋಪಗಳು ಮತ್ತು ವಿರೋಧಾತ್ಮಕ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ ADHD ಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಬಹುದು.

- ನಿದ್ರಾ ಭಂಗ.ನಿದ್ರಾಹೀನತೆ, ರೆಸ್ಟ್‌ಲೆಸ್ ಲೆಗ್ ಸಿಂಡ್ರೋಮ್, ಮತ್ತು ಸ್ಲೀಪ್ ಉಸಿರಾಟ (ಸ್ಲೀಪ್ ಉಸಿರಾಟ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆ) ಇವುಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಗಮನ ಕೊರತೆಯ ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ ಡಿಸಾರ್ಡರ್‌ಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ನಿದ್ರೆಯ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು ಸೇರಿವೆ.

ಇದೇ ರೋಗಲಕ್ಷಣಗಳೊಂದಿಗೆ ರೋಗಗಳು

- ಟುರೆಟ್ ಸಿಂಡ್ರೋಮ್ ಮತ್ತು ಇತರ ಆನುವಂಶಿಕ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು.ಹಲವಾರು ಆನುವಂಶಿಕ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು ಟುರೆಟ್ ಸಿಂಡ್ರೋಮ್ ಸೇರಿದಂತೆ ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿ ತರಹದ ರೋಗಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತವೆ. ಟುರೆಟ್ ಸಿಂಡ್ರೋಮ್ ಮತ್ತು ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿ ಹೊಂದಿರುವ ಅನೇಕ ರೋಗಿಗಳಿಗೆ, ಕೆಲವು ಚಿಕಿತ್ಸೆಗಳು ಹೋಲುತ್ತವೆ.

- ಸೀಸದ ವಿಷ.ಸಣ್ಣ ಪ್ರಮಾಣದ ಸೀಸವನ್ನು ಸೇವಿಸುವ ಮಕ್ಕಳು ಗಮನ ಕೊರತೆಯ ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ ಡಿಸಾರ್ಡರ್ ಅನ್ನು ಹೋಲುವ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಬಹುದು. ಮಗು ಸುಲಭವಾಗಿ ವಿಚಲಿತವಾಗಬಹುದು, ಅಸ್ತವ್ಯಸ್ತವಾಗಬಹುದು ಮತ್ತು ತಾರ್ಕಿಕವಾಗಿ ಯೋಚಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಸೀಸದ ವಿಷಕ್ಕೆ ಪ್ರಮುಖ ಕಾರಣವೆಂದರೆ ಸೀಸದ ಬಣ್ಣಕ್ಕೆ ಒಡ್ಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಹಳೆಯ ಮನೆಗಳಲ್ಲಿ ಕಳಪೆ ನಿರ್ವಹಣೆ ಇದೆ.

ಎಲ್ಚಿಕಿತ್ಸೆಗಮನ ಕೊರತೆ ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ ಡಿಸಾರ್ಡರ್

ಗಮನ ಕೊರತೆ ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ ಡಿಸಾರ್ಡರ್ ಅನ್ನು ದೀರ್ಘಕಾಲದ ಕಾಯಿಲೆ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದು ರೋಗಲಕ್ಷಣಗಳು, ಔಷಧಿಗಳು ಮತ್ತು ಇತರ ಚಿಕಿತ್ಸಾ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ದೀರ್ಘಕಾಲೀನ, ನಡೆಯುತ್ತಿರುವ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮತ್ತು ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ. ರೋಗಲಕ್ಷಣಗಳು ಕಾಲಾನಂತರದಲ್ಲಿ ಸುಧಾರಿಸಬಹುದಾದರೂ, ಎಡಿಎಚ್ಡಿ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ "ಹೋಗುವುದಿಲ್ಲ". ಆದಾಗ್ಯೂ, ರೋಗಿಗಳು ವರ್ತನೆಯ ತಂತ್ರಗಳ ಮೂಲಕ ತಮ್ಮ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸಲು ಕಲಿಯಬಹುದು, ಇದು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಔಷಧಿಗಳಿಂದ ಬೆಂಬಲಿತವಾಗಿದೆ.

ಗಮನ ಕೊರತೆ ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ ಡಿಸಾರ್ಡರ್ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯು ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಹಿಮ್ಮುಖಗೊಳಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ರೋಗಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುವ ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಣೆಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವತ್ತ ಗಮನಹರಿಸುತ್ತದೆ. ಚಿಕಿತ್ಸೆಯು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಸೈಕೋಸ್ಟಿಮ್ಯುಲಂಟ್‌ಗಳ ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ಇವುಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ: ಮೀಥೈಲ್ಫೆನಿಡೇಟ್ (ರಿಟಾಲಿನ್) ಮತ್ತು ವರ್ತನೆಯ ಚಿಕಿತ್ಸೆ (ಇತರ ಔಷಧಿಗಳನ್ನು ಹಿರಿಯ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರಿಗೆ ಸಹ ಬಳಸಬಹುದು). ಚಿಕಿತ್ಸೆಯು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಮಗುವಿನ ಶಿಶುವೈದ್ಯರು, ಇತರ ಆರೋಗ್ಯ ರಕ್ಷಣೆ ನೀಡುಗರು, ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ವಿಧಾನವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ.

ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ (ವಯಸ್ಸು 4-5), ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು ಒದಗಿಸಿದ ವರ್ತನೆಯ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯನ್ನು ಮೊದಲು ಪರಿಗಣಿಸಬೇಕು. ಅನೇಕ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ, ವರ್ತನೆಯ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯು ಗಮನಾರ್ಹ ಸುಧಾರಣೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ. ಹೆಚ್ಚಿನ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯು ಅಗತ್ಯವಿದ್ದರೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಯೋಜನಗಳು ಅಪಾಯಗಳನ್ನು ಮೀರಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ತೋರುತ್ತಿದ್ದರೆ, ವೈದ್ಯರು ಉತ್ತೇಜಕಗಳನ್ನು ಮೀಥೈಲ್ಫೆನಿಡೇಟ್ (ರಿಟಾಲಿನ್, ಇತ್ಯಾದಿ) ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಬಹುದು;
- ಶಾಲಾ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ (ವಯಸ್ಸು 6-11), ಔಷಧಿ, ಉತ್ತೇಜಕ ಮತ್ತು ವರ್ತನೆಯ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ಸಂಯೋಜನೆಯ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಉತ್ತೇಜಕ ಔಷಧಿಗಳಿಗೆ ಪರ್ಯಾಯಗಳು, ಶಿಫಾರಸಿನ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ: ಅಟೊಮೊಕ್ಸೆಟೈನ್ (ಸ್ಟ್ರಾಟೆರಾ), ಗ್ವಾನ್ಫಾಸಿನ್ (ಟೆನೆಕ್ಸ್), ಅಥವಾ ಕ್ಲೋನಿಡೈನ್ (ಕ್ಯಾಟಪ್ರೆಸ್);
- ಹದಿಹರೆಯದವರು (12-18 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನವರು) ಔಷಧಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡಬೇಕು ಮತ್ತು ಅಗತ್ಯವಿದ್ದರೆ, ವರ್ತನೆಯ ಚಿಕಿತ್ಸೆ. ಈ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ರೋಗಿಗಳು ತಮ್ಮ ಔಷಧಿಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದನ್ನು ತಾತ್ಕಾಲಿಕವಾಗಿ ನಿಲ್ಲಿಸಬಹುದು. ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ವೈದ್ಯರು ಮಗುವನ್ನು ನಿಕಟವಾಗಿ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡಬೇಕು. ಹದಿಹರೆಯದವರು ಪ್ರೌಢಾವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಯುವಾಗ ಮತ್ತು ಬದಲಾಗುತ್ತಿರುವಾಗ ಅವರ ಔಷಧಿಯ ಪ್ರಮಾಣವನ್ನು ಸರಿಹೊಂದಿಸಬೇಕು;
- ವಯಸ್ಕ ಎಡಿಎಚ್ಡಿ ಚಿಕಿತ್ಸೆ. ಮಕ್ಕಳಂತೆ, ADHD ಯೊಂದಿಗೆ ವಯಸ್ಕರಿಗೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯು ಔಷಧಿಗಳು ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ಸಂಯೋಜನೆಯಾಗಿದೆ. ಔಷಧಿಗಳು, ಉತ್ತೇಜಕಗಳು ಅಥವಾ ನಾನ್-ನಾರ್ಕೋಟಿಕ್ ಉತ್ತೇಜಕಗಳಿಗೆ, ಅಟೊಮೊಕ್ಸೆಟೈನ್ (ಸ್ಟ್ರಾಟೆರಾ) ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಮೊದಲ ಸಾಲಿನ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಖಿನ್ನತೆ-ಶಮನಕಾರಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಇದು ದ್ವಿತೀಯಕ ಆಯ್ಕೆಯಾಗಿದೆ. ಅಟೊಮೊಕ್ಸೆಟೈನ್ ಸೇರಿದಂತೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಉತ್ತೇಜಕ ಔಷಧಿಗಳನ್ನು ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿ ಹೊಂದಿರುವ ವಯಸ್ಕರಲ್ಲಿ ಬಳಸಲು ಅನುಮೋದಿಸಲಾಗಿದೆ. ಹೃದಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಅಥವಾ ಅಪಾಯಕಾರಿ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ವಯಸ್ಕರು ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿ ಚಿಕಿತ್ಸೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಹೃದಯರಕ್ತನಾಳದ ಅಪಾಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳಿದಿರಬೇಕು.

ಔಷಧಿಗಳುಗಮನ ಕೊರತೆ ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ ಡಿಸಾರ್ಡರ್ ಚಿಕಿತ್ಸೆಗಾಗಿ

ಗಮನ ಕೊರತೆಯ ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡಲು ಹಲವಾರು ರೀತಿಯ ಔಷಧಿಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ:

- ಸೈಕೋಸ್ಟಿಮ್ಯುಲಂಟ್ಸ್.ಗಮನ ಕೊರತೆಯ ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ ಡಿಸಾರ್ಡರ್ಗೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡಲು ಬಳಸಲಾಗುವ ಮುಖ್ಯ ಔಷಧಿಗಳಾಗಿವೆ. ಈ ಔಷಧಿಗಳು ಕೇಂದ್ರ ನರಮಂಡಲವನ್ನು (ಸಿಎನ್ಎಸ್) ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆಯಾದರೂ, ಎಡಿಎಚ್ಡಿ ಹೊಂದಿರುವ ಜನರ ಮೇಲೆ ಅವು ಶಾಂತಗೊಳಿಸುವ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಬೀರುತ್ತವೆ. ಈ ಔಷಧಿಗಳಲ್ಲಿ ಮೀಥೈಲ್ಫೆನಿಡೇಟ್ ಮತ್ತು ಆಂಫೆಟಮೈನ್ ಸೇರಿವೆ. ಈ ಔಷಧಿಗಳು ಡೋಪಮೈನ್ ಅನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತವೆ, ಗಮನದಂತಹ ಅರಿವಿನ ಕಾರ್ಯಗಳಿಗೆ ಪ್ರಮುಖವಾದ ನರಪ್ರೇಕ್ಷಕ.

- ಆಲ್ಫಾ-2 ಅಗೊನಿಸ್ಟ್‌ಗಳು. ಆಲ್ಫಾ-2 ಅಗೊನಿಸ್ಟ್‌ಗಳು ನರಪ್ರೇಕ್ಷಕ ನೊರ್ಪೈನ್ಫ್ರಿನ್ ಅನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ, ಇದು ಏಕಾಗ್ರತೆಗೆ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ಇವುಗಳಲ್ಲಿ ಗ್ವಾನ್‌ಫಾಸಿನ್ ಮತ್ತು ಕ್ಲೋನಿಡೈನ್ ಸೇರಿವೆ. ಆಲ್ಫಾ-2 ಅಗೊನಿಸ್ಟ್‌ಗಳನ್ನು ಟುರೆಟ್‌ನ ಸಿಂಡ್ರೋಮ್‌ಗೆ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಇತರ ಔಷಧಿಗಳು ತೀವ್ರವಾದ ಉದ್ವೇಗ ಮತ್ತು ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯೊಂದಿಗೆ ಗಮನ ಕೊರತೆಯ ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ ಡಿಸಾರ್ಡರ್ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ವಿಫಲವಾದಾಗ ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಬಹುದು. ಈ ಔಷಧಿಗಳನ್ನು ಉತ್ತೇಜಕಗಳ ಸಂಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಬಹುದು.

- ಖಿನ್ನತೆ-ಶಮನಕಾರಿಗಳು.ಖಿನ್ನತೆ-ಶಮನಕಾರಿಗಳು ವರ್ತನೆಯ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯಂತೆ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವುದರಿಂದ, ಖಿನ್ನತೆ-ಶಮನಕಾರಿಗಳನ್ನು ಬಳಸುವ ಮೊದಲು ರೋಗಿಗಳು ಮೊದಲು ಮಾನಸಿಕ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯನ್ನು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಲು ವೈದ್ಯರು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

ವರ್ತನೆಯ ತಿದ್ದುಪಡಿ

ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿ ಹೊಂದಿರುವ ಮಗುವಿಗೆ ವರ್ತನೆಯ ನಿರ್ವಹಣೆಯ ತಂತ್ರಗಳು ಹೆಚ್ಚಿನ ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ತಕ್ಷಣವೇ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿಲ್ಲ. ಅವರನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು, ಅವರೆಲ್ಲರಿಗೂ ಅರ್ಹ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯ ವೃತ್ತಿಪರರು ಅಥವಾ ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿ ಬೆಂಬಲ ಗುಂಪುಗಳಿಂದ ಸಹಾಯ ಬೇಕಾಗಬಹುದು. ತುಂಬಾ ಶಕ್ತಿಯುತ ಮತ್ತು ಮೊಂಡುತನದ ಮಗುವಿನ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವ ಕಲ್ಪನೆಯು ಮೊದಲಿಗೆ ಬೆದರಿಸುವುದು. ಗಮನ ಕೊರತೆಯ ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ ಡಿಸಾರ್ಡರ್ ಹೊಂದಿರುವ ಮಗುವನ್ನು ಇತರ ಆರೋಗ್ಯವಂತ ಮಕ್ಕಳಂತೆ ಇರುವಂತೆ ಒತ್ತಾಯಿಸುವುದು ನಿಷ್ಪ್ರಯೋಜಕ ಮತ್ತು ಹಾನಿಕಾರಕವಾಗಿದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಅವನ ವಿನಾಶಕಾರಿ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಮಿತಿಗೊಳಿಸಲು ಮತ್ತು ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿ ಹೊಂದಿರುವ ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಸ್ವಯಂ-ಮೌಲ್ಯದ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಲು ಸಾಧ್ಯವಿದೆ, ಅದು ಅವನಿಗೆ ಎಲ್ಲಾ ನಕಾರಾತ್ಮಕತೆಯನ್ನು ಜಯಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಯಾವುದೇ ಮಗುವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವಂತೆ ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿ ಹೊಂದಿರುವ ಮಗುವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು ಕಷ್ಟಕರ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ. ಮಗುವಿನ ಸ್ವಾಭಿಮಾನವು ಬೆಳವಣಿಗೆಯಾಗುತ್ತದೆ, ಮಗುವಿನ ಹಿಂದೆ ಹೆಜ್ಜೆ ಹಾಕುವ ಮತ್ತು ಸಂಭವನೀಯ ಕ್ರಿಯೆಯ ಪರಿಣಾಮಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವು ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನಂತರ ಅದನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಮೊದಲು ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಅದು ಬೇಗನೆ ಆಗುವುದಿಲ್ಲ. ADHD ಯೊಂದಿಗೆ ಬೆಳೆಯುತ್ತಿರುವ ಮಗು ಇತರ ಮಕ್ಕಳಿಗಿಂತ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಭಿನ್ನವಾಗಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಯಾವುದೇ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಸವಾಲುಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ.
ಪೋಷಕರು ಮೊದಲು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಸಹಿಷ್ಣುತೆಯ ಮಟ್ಟವನ್ನು ರಚಿಸಬೇಕು. ಕೆಲವು ಪೋಷಕರು ಶಾಂತವಾಗಿರುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಮಗುವಿನ ನಡವಳಿಕೆಯ ವ್ಯಾಪಕ ಶ್ರೇಣಿಯನ್ನು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು, ಆದರೆ ಇತರರು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಸ್ವಯಂ-ಶಿಸ್ತು ಸಾಧಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಸಹಾನುಭೂತಿ, ತಾಳ್ಮೆ, ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ನಿಷ್ಠೆಯ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ.

- ಮಗುವಿಗೆ ಒಪ್ಪಿದ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸುವುದು.ಪಾಲಕರು ಮಗುವಿಗೆ ತಮ್ಮ ವಿಧಾನದಲ್ಲಿ ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಸ್ಥಿರವಾಗಿರಬೇಕು, ಉತ್ತಮ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಪುರಸ್ಕರಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ವಿನಾಶಕಾರಿ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ನಿರುತ್ಸಾಹಗೊಳಿಸಬೇಕು. ಮಗುವಿಗೆ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಬೇಕು, ಆದರೆ ನಿರುಪದ್ರವ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಲು ಸಾಕಷ್ಟು ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವಂತಿರಬೇಕು. ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳು ಇತರ ಮಕ್ಕಳಿಗಿಂತ ಬದಲಾವಣೆಗೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳಲು ಹೆಚ್ಚು ಕಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ. ಪೋಷಕರು ಊಹಿಸಬಹುದಾದ ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಮನೆಯಲ್ಲಿ (ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಮಕ್ಕಳ ಕೋಣೆಯಲ್ಲಿ) ಅಚ್ಚುಕಟ್ಟಾಗಿ ಮತ್ತು ಸ್ಥಿರವಾದ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ಒದಗಿಸಬೇಕು.
ಅಲ್ಲದೆ, ಉಪಯುಕ್ತ ಸಾಹಿತ್ಯ ಮತ್ತು ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಮತ್ತು ವೈದ್ಯರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ, ಗಮನ ಕೊರತೆಯ ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ ಡಿಸಾರ್ಡರ್ನಿಂದ ಬಳಲುತ್ತಿರುವ ತಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಆಕ್ರಮಣವನ್ನು ಸಮರ್ಥವಾಗಿ ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಪೋಷಕರು ಕಲಿಯಬೇಕು. .

ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಗಮನ ಕೊರತೆಯ ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ ಡಿಸಾರ್ಡರ್ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳ ಪೋಷಕರು ಅಂತಹ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಯಾವುದೇ ಉತ್ತಮ ಮತ್ತು ಶಾಂತ ನಡವಳಿಕೆಗೆ ಹೇಗೆ ಪ್ರತಿಫಲ ನೀಡಬೇಕೆಂದು ಕಲಿಯಬೇಕು. ಹಲವು ಮಾರ್ಗಗಳಿವೆ.

- ಸುಧಾರಿತ ಏಕಾಗ್ರತೆ ಮತ್ತು ಗಮನ. ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳು ಈ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿರುವಾಗ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮಗುವಿನ ಏಕಾಗ್ರತೆಯನ್ನು ಕಾಪಾಡುವ ಎಲ್ಲಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಪೋಷಕರು ಗಮನಹರಿಸಬೇಕು. ಆಯ್ಕೆಗಳು ಈಜು, ಟೆನ್ನಿಸ್ ಮತ್ತು ಇತರ ಕ್ರೀಡೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತವೆ, ಅದು ಗಮನವನ್ನು ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಬಾಹ್ಯ ಪ್ರಚೋದನೆಯನ್ನು ಮಿತಿಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ (ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳು ಸಾಕರ್ ಅಥವಾ ಬ್ಯಾಸ್ಕೆಟ್‌ಬಾಲ್‌ನಂತಹ ನಿರಂತರ ಜಾಗರೂಕತೆಯ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ತಂಡದ ಕ್ರೀಡೆಗಳೊಂದಿಗೆ ತೊಂದರೆ ಹೊಂದಿರಬಹುದು).

- ಶಾಲೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ.ಒಬ್ಬ ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಿದ್ದರೂ ಸಹ, ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿ ಹೊಂದಿರುವ ಮಗುವಿಗೆ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಆಗಾಗ್ಗೆ ತೊಂದರೆಗಳಿವೆ. ಯಾವುದೇ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಅಂತಿಮ ಗುರಿಯು ತಮ್ಮ ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ಗಮನ ಕೊರತೆಯ ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ ಡಿಸಾರ್ಡರ್ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳ ಸಂತೋಷದ, ಸಮೃದ್ಧ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯಕರ ಸಾಮಾಜಿಕ ಏಕೀಕರಣವಾಗಿದೆ.

- ಶಿಕ್ಷಕರ ತರಬೇತಿ.ಈ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸಮರ್ಥವಾಗಿ ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಯಾವುದೇ ಶಿಕ್ಷಕರು ಗಮನ ಕೊರತೆಯ ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ ಡಿಸಾರ್ಡರ್ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳ ವರ್ತನೆಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳಿಗೆ ಸಿದ್ಧರಾಗಿರಬೇಕು. ಅವರು, ಅಂತಹ ಮಕ್ಕಳ ಪೋಷಕರಂತೆ, ಸಂಬಂಧಿತ ವೈದ್ಯಕೀಯ, ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಇತರ ಸಾಹಿತ್ಯವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಈ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಮತ್ತು ವೈದ್ಯರೊಂದಿಗೆ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಸಮಾಲೋಚಿಸಬೇಕು.

- ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರ ಪಾತ್ರ.ಪಾಲಕರು ತಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಶಾಲಾ ವರ್ಷ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುವ ಮೊದಲು ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡುವ ಮೂಲಕ ತಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದು. ಪೋಷಕರಿಗೆ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಕಾರ್ಯವೆಂದರೆ ಮಗುವಿನ ಕಡೆಗೆ ಶಿಕ್ಷಕನ ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ, ಅಸಹನೆ ಅಥವಾ ಅತಿಯಾದ ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಿನ ಮನೋಭಾವಕ್ಕಿಂತ ಧನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು. ಶಾಲೆಯ ನಂತರ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಮಾರ್ಗದರ್ಶಕರನ್ನು ಹುಡುಕುವುದು ತುಂಬಾ ಸಹಾಯಕವಾಗಬಹುದು.

- ವಿಶೇಷ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು.ಉತ್ತಮ ಗುಣಮಟ್ಟದ ವಿಶೇಷ ಶಿಕ್ಷಣವು ಮಗುವಿನ ಕಲಿಕೆ ಮತ್ತು ಸ್ವಾಭಿಮಾನವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಬಹಳ ಸಹಾಯಕವಾಗಿದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಗುಣಮಟ್ಟದ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ನೀಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ಬದಲಾಗುತ್ತವೆ. ವಿಶೇಷ ಶಿಕ್ಷಣದೊಂದಿಗೆ ಕೆಲವು ನಿರ್ಬಂಧಗಳು ಮತ್ತು ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಪೋಷಕರು ತಿಳಿದಿರಬೇಕು:

ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಾಲಾ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿನ ವಿಶೇಷ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಮಗುವಿನ ಸಾಮಾಜಿಕ ಬಹಿಷ್ಕಾರದ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತವೆ;
- ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯತಂತ್ರವು ಮಗುವಿನ ಅಸಹಜ, ಸಂಕಟದ ನಡವಳಿಕೆಯ ಮೇಲೆ ಮಾತ್ರ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಿದರೆ, ಅದು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ADHD ಯೊಂದಿಗೆ ಸೃಜನಾತ್ಮಕ, ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಶಕ್ತಿಯ ಲಾಭವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ವಿಫಲಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ;
- ಈ ರೋಗಲಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡಲು ಉತ್ತಮ ವಿಧಾನವೆಂದರೆ ಅಂತಹ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ತರಬೇತಿ ನೀಡುವುದು.

ಇತರ ಚಿಕಿತ್ಸೆಗಳುಗಮನ ಕೊರತೆ ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ ಡಿಸಾರ್ಡರ್

- ಆಹಾರ ವಿಧಾನ.ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿ ಇರುವವರಿಗೆ ಕೆಲವು ಆಹಾರಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸಲಾಗಿದೆ. ಹಲವಾರು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ನಡೆಸಿದ ಅಧ್ಯಯನಗಳು ಆಹಾರದ ಸಕ್ಕರೆ ಮತ್ತು ಪಥ್ಯದ ಪೂರಕಗಳ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಅವುಗಳು ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿ ಹೊಂದಿರುವವರ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಋಣಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತವೆ ಎಂದು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ, ಬಹುಶಃ ಕಡಿಮೆ ಶೇಕಡಾವಾರು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ವಿವಿಧ ಅಧ್ಯಯನಗಳು ಆಹಾರದಲ್ಲಿನ ಸಂಭಾವ್ಯ ಅಲರ್ಜಿನ್‌ಗಳನ್ನು (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಸಿಟ್ರಸ್ ಹಣ್ಣುಗಳು) ಸೀಮಿತಗೊಳಿಸುವ ಆಹಾರದಿಂದ ನಡವಳಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಸುಧಾರಣೆಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಿವೆ. ಆಹಾರ-ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಆಹಾರವನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕುವ ಬಗ್ಗೆ ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ವೈದ್ಯರೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡಲು ಬಯಸಬಹುದು.

ವರ್ತನೆಯ ಬದಲಾವಣೆಯ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುವ ಸಂಭಾವ್ಯ ಪ್ರಚೋದನೆಗಳು ಸೇರಿವೆ:

ಯಾವುದೇ ಕೃತಕ ಬಣ್ಣಗಳು (ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಹಳದಿ, ಕೆಂಪು ಅಥವಾ ಹಸಿರು);
- ಇತರ ರಾಸಾಯನಿಕ ಸೇರ್ಪಡೆಗಳು;
- ಹಾಲು;
- ಚಾಕೊಲೇಟ್;
- ಮೊಟ್ಟೆಗಳು;
- ಗೋಧಿ;
- ಎಲ್ಲಾ ಹಣ್ಣುಗಳು, ನೆಲದ ಕೆಂಪು ಮೆಣಸುಗಳು, ಸೇಬುಗಳು ಮತ್ತು ಸೈಡರ್, ಲವಂಗ, ದ್ರಾಕ್ಷಿ, ಕಿತ್ತಳೆ, ಪೀಚ್, ಮೆಣಸು, ಪ್ಲಮ್, ಒಣದ್ರಾಕ್ಷಿ, ಟೊಮ್ಯಾಟೊ ಸೇರಿದಂತೆ ಸ್ಯಾಲಿಸಿಲೇಟ್ಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಆಹಾರ ಉತ್ಪನ್ನಗಳು;
- ಅಗತ್ಯ ಕೊಬ್ಬಿನಾಮ್ಲಗಳು. ಕೊಬ್ಬಿನ ಮೀನು ಮತ್ತು ಕೆಲವು ಸಸ್ಯಜನ್ಯ ಎಣ್ಣೆಗಳಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬರುವ ಒಮೆಗಾ-3 ಕೊಬ್ಬಿನಾಮ್ಲಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯ ಮೆದುಳಿನ ಕಾರ್ಯಕ್ಕೆ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿ ಹೊಂದಿರುವ ಜನರಿಗೆ ಕೆಲವು ಪ್ರಯೋಜನಗಳನ್ನು ನೀಡಬಹುದು. ಬಹುಅಪರ್ಯಾಪ್ತ ಕೊಬ್ಬಿನಾಮ್ಲ ಸಂಯುಕ್ತಗಳಾದ ಡೊಕೊಸಾಹೆಕ್ಸೆನೊಯಿಕ್ ಆಸಿಡ್ ಮತ್ತು ಐಕೊಸಾಪೆಂಟೆನೊಯಿಕ್ ಆಸಿಡ್‌ಗಳೊಂದಿಗಿನ ಪೂರಕವು ಪ್ರಯೋಜನಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆಯೇ ಎಂದು ಇನ್ನೂ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ;
- ಸತು. ಸತುವು ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿಯಲ್ಲಿ ಪಾತ್ರವಹಿಸುವ ಪ್ರಮುಖ ಮೆಟಾಬಾಲಿಕ್ ನ್ಯೂರೋಟ್ರಾನ್ಸ್‌ಮಿಟರ್ ಆಗಿದೆ. ಇದರ ಕೊರತೆಯು ಕೆಲವು ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ADHD ಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿರಬಹುದು. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಸತುವಿನ ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ ಬಳಕೆಯು ರಕ್ತಹೀನತೆ ಮತ್ತು ಕೊರತೆಯಿಲ್ಲದ ಜನರಲ್ಲಿ ಇತರ ಅಡ್ಡ ಪರಿಣಾಮಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು ಮತ್ತು ಈ ರೋಗಿಗಳಲ್ಲಿ ಇದು ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿ ಮೇಲೆ ಯಾವುದೇ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುವುದಿಲ್ಲ. ಯಾವುದೇ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಶಂಕಿತ ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುವಾಗ ಸತುವಿನಂತಹ ಸೂಕ್ಷ್ಮ ಪೋಷಕಾಂಶಗಳ ಪರೀಕ್ಷೆಯು ವಾಡಿಕೆಯಲ್ಲ;
- ಸಕ್ಕರೆ. ಸಕ್ಕರೆ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹಾನಿಕಾರಕ ಎಂದು ಪೋಷಕರು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ನಂಬಿದ್ದರೂ, ಏಕೆಂದರೆ... ಇದು ಅವರನ್ನು ಹಠಾತ್ ಪ್ರವೃತ್ತಿ ಅಥವಾ ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವ್ ಆಗಲು ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ-ಸಂಶೋಧನೆಯು ಇದನ್ನು ದೃಢೀಕರಿಸುವುದಿಲ್ಲ.

- ಪರ್ಯಾಯ ವಿಧಾನಗಳು.ಸೌಮ್ಯವಾದ ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿ ರೋಗಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರಿಗೆ ಹಲವಾರು ಪರ್ಯಾಯ ವಿಧಾನಗಳು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತವೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ದಿನನಿತ್ಯದ ಮಸಾಜ್ ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿ ಹೊಂದಿರುವ ಕೆಲವು ಜನರಿಗೆ ಸಂತೋಷವಾಗಿರಲು, ಕಡಿಮೆ ಉದ್ರೇಕಗೊಳ್ಳಲು, ಕಡಿಮೆ ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವ್ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗಳ ಮೇಲೆ ಹೆಚ್ಚು ಗಮನಹರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ವಿಶ್ರಾಂತಿ ತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ಸಂಗೀತ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯು ಸಹಾಯಕವಾಗಬಹುದಾದ ಇತರ ಪರ್ಯಾಯ ವಿಧಾನಗಳು. ಈ ಚಿಕಿತ್ಸೆಗಳು ರೋಗಲಕ್ಷಣದ ಚಿಕಿತ್ಸೆಗೆ ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಬಹುದು, ಆದರೆ ಅವು ಆಧಾರವಾಗಿರುವ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗೆ ಪ್ರಯೋಜನವನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದಿಲ್ಲ.

- ಗಿಡಮೂಲಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಪೂರಕಗಳು.ಅನೇಕ ಪೋಷಕರು ಪರ್ಯಾಯ ಪರಿಹಾರಗಳನ್ನು ಆಶ್ರಯಿಸುತ್ತಾರೆ - ಸೈಕೋಸ್ಟಿಮ್ಯುಲಂಟ್ಗಳು ಮತ್ತು ಇತರ ಔಷಧಿಗಳು. ಈ ಉತ್ಪನ್ನಗಳು ಸೇರಿವೆ: ಸೇಂಟ್ ಜಾನ್ಸ್ ವರ್ಟ್, ಜಿನ್ಸೆಂಗ್, ಮೆಲಟೋನಿನ್, ಪೈನ್ ತೊಗಟೆ ಸಾರ, ಇತ್ಯಾದಿ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಅವು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಎಂದು ಯಾವುದೇ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಪುರಾವೆಗಳಿಲ್ಲ.

ಗಮನ ಕೊರತೆ ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ ಡಿಸಾರ್ಡರ್ (ಎಡಿಎಚ್ಡಿ) ಹೊಂದಿರುವ ಮಗುವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು ಎಡಿಎಚ್ಡಿ) ಸುಲಭವಲ್ಲ. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ನಡವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ಕಳಪೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ನೀವು ಕೋಪಗೊಳ್ಳಬಹುದು ಮತ್ತು ಅಸಮಾಧಾನಗೊಂಡಿರಬಹುದು ಮತ್ತು ನೀವು ಕೆಟ್ಟ ಪೋಷಕರು ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸಬಹುದು. ಈ ಭಾವನೆಗಳು ಅರ್ಥವಾಗುವಂತಹವು, ಆದರೆ ನ್ಯಾಯಸಮ್ಮತವಲ್ಲ. ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿ ಒಂದು ರೋಗ ಮತ್ತು ಇದು ಕಳಪೆ ಪೋಷಕರ ಪರಿಣಾಮವಲ್ಲ. ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿಯನ್ನು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡಬಹುದು ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಮೂಲಕ ನೀವು ಅವರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದು!

ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿ ಎಂದರೇನು: ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತ ವಿವರಣೆ

ADHD ಯೊಂದಿಗಿನ ಮಕ್ಕಳು ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಲು ಕಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಯಾವಾಗಲೂ ಶಾಲಾ ಕೆಲಸವನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಅವರು ಅಸಡ್ಡೆ ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಗಮನ ಕೊಡಬೇಡಿ ಮತ್ತು ವಿವರಣೆಗಳನ್ನು ಕೇಳಬೇಡಿ. ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಅವರು ತುಂಬಾ ಚಲನಶೀಲರಾಗಬಹುದು, ಚಡಪಡಿಕೆ, ಎದ್ದು ನಿಲ್ಲುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಸಾಕಷ್ಟು ಅನಗತ್ಯ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಬದಲಿಗೆ ಶಾಂತವಾಗಿ ಕುಳಿತು ಶಾಲೆ ಅಥವಾ ಇತರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಈ ನಡವಳಿಕೆಯು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಸ್ವೀಕಾರಾರ್ಹವಲ್ಲ ಮತ್ತು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡಬಹುದು. ಅಂತಹ ಮಕ್ಕಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಕಳಪೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಚೇಷ್ಟೆ, ಅವಿಧೇಯರು ಮತ್ತು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಅವರ ಕುಟುಂಬ ಮತ್ತು ಗೆಳೆಯರನ್ನು "ಭಯೋತ್ಪಾದಕರು" ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಅವರು ಸ್ವತಃ ಕಡಿಮೆ ಸ್ವಾಭಿಮಾನದಿಂದ ಬಳಲುತ್ತಿದ್ದಾರೆ; ಇತರ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸ್ನೇಹಿತರಾಗುವುದು ಮತ್ತು ಸ್ನೇಹಿತರಾಗುವುದು ಅವರಿಗೆ ಕಷ್ಟ.

ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಮೇಲಿನ ನಡವಳಿಕೆಯ ಕಾರಣವು ಮೆದುಳಿನ ಕೆಲವು ಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ಜೈವಿಕವಾಗಿ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿರುವ ವಸ್ತುಗಳ ಕೊರತೆಯಾಗಿದೆ.

ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿ ಸಾಮಾನ್ಯವೇ?

ಅಮೇರಿಕನ್ ಸೈಕಿಯಾಟ್ರಿಕ್ ಅಸೋಸಿಯೇಷನ್ ​​ಪ್ರಕಾರ, ADHD ಒಂದು ಸಾಮಾನ್ಯ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯಾಗಿದ್ದು, 3-7% ಶಾಲಾ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ.

ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳ ನಡವಳಿಕೆಯು ಇತರ ಮಕ್ಕಳ ನಡವಳಿಕೆಯಿಂದ ಹೇಗೆ ಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ?

ADHD ಯಲ್ಲಿನ ನಡವಳಿಕೆಯ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು - ಗುಣಲಕ್ಷಣವನ್ನು ಮೂರು ವರ್ಗಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ:

1. ರೋಗಲಕ್ಷಣಗಳು ಅಜಾಗರೂಕತೆ. ಅಂತಹ ಮಕ್ಕಳು ಸುಲಭವಾಗಿ ವಿಚಲಿತರಾಗುತ್ತಾರೆ, ಮರೆತುಬಿಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಗಮನವನ್ನು ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಲು ಕಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ. ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು, ಸಂಘಟಿತವಾಗಿರಲು ಮತ್ತು ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಲು ಅವರಿಗೆ ತೊಂದರೆ ಇದೆ. ಅವರು ಏನನ್ನಾದರೂ ಹೇಳಿದಾಗ ಅವರು ಕೇಳುವುದಿಲ್ಲ ಎಂಬ ಅನಿಸಿಕೆ ಬರುತ್ತದೆ. ಅವರು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಅಜಾಗರೂಕತೆಯಿಂದ ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ತಮ್ಮ ಶಾಲಾ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು ಮತ್ತು ಇತರ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.

2. ರೋಗಲಕ್ಷಣಗಳು ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ. ಮಕ್ಕಳು ತಾಳ್ಮೆಯಿಲ್ಲದವರಾಗಿ, ಅತಿಯಾಗಿ ಬೆರೆಯುವವರಾಗಿ, ಗಡಿಬಿಡಿಯಿಲ್ಲದವರಂತೆ ತೋರುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಹೊತ್ತು ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ, ಅವರು ಅಸಮರ್ಪಕ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಓಡಿಹೋಗುತ್ತಾರೆ. ಸಾಂಕೇತಿಕವಾಗಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ಅವು ಯಾವಾಗಲೂ ಚಲನೆಯಲ್ಲಿರುತ್ತವೆ, ಗಾಯಗೊಂಡಂತೆ.

3. ರೋಗಲಕ್ಷಣಗಳು ಹಠಾತ್ ಪ್ರವೃತ್ತಿ. ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಆಗಾಗ್ಗೆ, ಹದಿಹರೆಯದವರು ಮತ್ತು ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳು ಶಿಕ್ಷಕರು ತಮ್ಮ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಮುಗಿಸುವ ಮೊದಲು ಉತ್ತರವನ್ನು ಕೂಗುತ್ತಾರೆ, ಇತರರು ಮಾತನಾಡುವಾಗ ನಿರಂತರವಾಗಿ ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಸರದಿಯನ್ನು ಕಾಯಲು ಕಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ತೃಪ್ತಿಯನ್ನು ವಿಳಂಬಗೊಳಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಅವರು ಏನನ್ನಾದರೂ ಬಯಸಿದರೆ, ಅವರು ವಿವಿಧ ಮನವೊಲಿಕೆಗಳಿಗೆ ಒಳಗಾಗದೆ ಅದೇ ಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಅದನ್ನು ಪಡೆಯಬೇಕು.

ನಿಮ್ಮ ಆರೋಗ್ಯ ರಕ್ಷಣೆ ನೀಡುಗರು ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿ ಕುರಿತು ನಿಮಗೆ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಎಲ್ಲಾ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ವಿಲೇವಾರಿಯಲ್ಲಿರುವ ರೋಗನಿರ್ಣಯದ ಮಾನದಂಡಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಸರಿಯಾದ ರೋಗನಿರ್ಣಯವನ್ನು ಮಾಡಬಹುದು.

ADHD ರೋಗನಿರ್ಣಯ ಹೇಗೆ?

ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಅಜಾಗರೂಕರಾಗಿರಬಹುದು ಅಥವಾ ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವ್ ಆಗಿರಬಹುದು, ಆದ್ದರಿಂದ ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಯಾವುದು ವಿಭಿನ್ನಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ?

ಮಗುವಿನ ನಡವಳಿಕೆಯು ಅದೇ ವಯಸ್ಸಿನ ಮತ್ತು ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮಟ್ಟದ ಇತರ ಮಕ್ಕಳ ನಡವಳಿಕೆಯಿಂದ ಸಾಕಷ್ಟು ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ, ಕನಿಷ್ಠ 6 ತಿಂಗಳುಗಳವರೆಗೆ ಭಿನ್ನವಾಗಿದ್ದರೆ ADHD ಪತ್ತೆಯಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ನಡವಳಿಕೆಯ ಲಕ್ಷಣಗಳು 7 ವರ್ಷಕ್ಕಿಂತ ಮುಂಚೆಯೇ ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತವೆ; ನಂತರ ಅವರು ವಿವಿಧ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಪ್ರಕಟಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬದೊಳಗಿನ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಋಣಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತಾರೆ. ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿ ರೋಗಲಕ್ಷಣಗಳು ತೀವ್ರವಾಗಿದ್ದರೆ, ಇದು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಸಮರ್ಪಕತೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ನಡವಳಿಕೆಯ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುವ ಇತರ ಕಾಯಿಲೆಗಳನ್ನು ತಳ್ಳಿಹಾಕಲು ಮಗುವನ್ನು ವೈದ್ಯರಿಂದ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಪರೀಕ್ಷಿಸಬೇಕು.

ಆಧಾರವಾಗಿರುವ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ, ವೈದ್ಯರು ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿಯನ್ನು ಅಜಾಗರೂಕತೆ, ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ ಮತ್ತು ಹಠಾತ್ ಪ್ರವೃತ್ತಿ ಅಥವಾ ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿಯ ಸಂಯೋಜನೆಯೊಂದಿಗೆ ನಿರ್ಣಯಿಸಬಹುದು.

ADHD ಯೊಂದಿಗೆ ಯಾವ ರೋಗಗಳು ಬರಬಹುದು?

ಕೆಲವು ಮಕ್ಕಳು ಈ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯೊಂದಿಗೆ ಇತರ ಕಾಯಿಲೆಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ. ಇವುಗಳ ಸಹಿತ:

• ಕಲಿಕೆಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು, ಇದು ಮಗುವಿನ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯು ಗೆಳೆಯರಿಗಿಂತ ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಕಡಿಮೆಯಾಗಿದೆ ಎಂಬ ಅಂಶಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ.
• ವಿರೋಧಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಭಟನೆಯ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆ, ಇದು ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕ ಅಸಹಕಾರ, ಹಗೆತನ ಮತ್ತು ಹಿಂಸಾತ್ಮಕ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ.
• ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು, ಮಗುವಿನ ಶಕ್ತಿಯ ನಷ್ಟವನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿದಾಗ, ನರ ಮತ್ತು ಕಣ್ಣೀರಿನ ಆಗುತ್ತದೆ. ಪ್ರಕ್ಷುಬ್ಧ ಮಗು ಇತರ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಆಟವಾಡುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು. ಅಂತಹ ಮಗು ತುಂಬಾ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರಬಹುದು.
• ಸಂಕೋಚನಗಳು ADHD ಯೊಂದಿಗೆ ಸಹ ಸಂಭವಿಸಬಹುದು. ಸಂಕೋಚನಗಳ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ವೈವಿಧ್ಯಮಯವಾಗಿದೆ: ಮುಖದ ಸ್ನಾಯುಗಳ ಸೆಳೆತ, ದೀರ್ಘಕಾಲದ ಗೊರಕೆ ಅಥವಾ ತಲೆಯ ಸೆಳೆತ, ಇತ್ಯಾದಿ. ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ, ಬಲವಾದ ಸಂಕೋಚನಗಳೊಂದಿಗೆ, ಹಠಾತ್ ಕೂಗುಗಳು ಸಂಭವಿಸಬಹುದು, ಇದು ಮಗುವಿನ ಸಾಮಾಜಿಕ ರೂಪಾಂತರವನ್ನು ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ.
• ಮಗುವು ಮಾನಸಿಕ-ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಅಥವಾ ಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ವಿಳಂಬವನ್ನು ಹೊಂದಿರಬಹುದು (ZPRD ಅಥವಾ ZPR)

ADHD ಯ ಕಾರಣಗಳು ಯಾವುವು?

ADHD ಯ ನಿಖರವಾದ ಕಾರಣ ಇನ್ನೂ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿಲ್ಲ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿ ರೋಗಲಕ್ಷಣಗಳು ಅಂಶಗಳ ಸಂಯೋಜನೆಯಿಂದ ಉಂಟಾಗಬಹುದು ಎಂದು ತಜ್ಞರು ನಂಬುತ್ತಾರೆ. ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ಇಲ್ಲಿವೆ:

ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿ ಕುಟುಂಬಗಳಲ್ಲಿ ಓಡಿಹೋಗುತ್ತದೆ, ಇದು ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯು ಆನುವಂಶಿಕವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ.
- ಗರ್ಭಾವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಮದ್ಯಪಾನ ಮತ್ತು ಧೂಮಪಾನ, ಅಕಾಲಿಕ ಜನನ ಮತ್ತು ಅಕಾಲಿಕ ಜನನವು ಮಗುವಿಗೆ ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿ (4, 5) ಬೆಳವಣಿಗೆಯಾಗುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಬಹುದು ಎಂದು ಸೂಚಿಸಲು ಪುರಾವೆಗಳಿವೆ.
- ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ಮಿದುಳಿನ ಗಾಯಗಳು ಮತ್ತು ಮೆದುಳಿನ ಸಾಂಕ್ರಾಮಿಕ ರೋಗಗಳು ಸಹ ಎಡಿಎಚ್ಡಿ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತವೆ.

ADHD ಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಆಧಾರವಾಗಿರುವ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನವು ಮೆದುಳಿನ ಕೆಲವು ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ರಾಸಾಯನಿಕಗಳ (ಡೋಪಮೈನ್ ಮತ್ತು ನೊರ್ಪೈನ್ಫ್ರಿನ್) ಕೊರತೆಯಾಗಿದೆ. ಈ ಸಂಶೋಧನೆಗಳು ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿ ಒಂದು ರೋಗವಾಗಿದ್ದು, ಸರಿಯಾದ ರೋಗನಿರ್ಣಯ ಮತ್ತು ಸರಿಯಾದ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ ಎಂಬ ಅಂಶವನ್ನು ಎತ್ತಿ ತೋರಿಸುತ್ತದೆ.

ADHD ಕಾಲಾನಂತರದಲ್ಲಿ ಹೋಗುತ್ತದೆಯೇ?

ವಯಸ್ಕರಲ್ಲಿ ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ ಮತ್ತು ಹಠಾತ್ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯ ಲಕ್ಷಣಗಳು ಹಿನ್ನೆಲೆಯಲ್ಲಿ ಮರೆಯಾಗುತ್ತವೆ. ಪ್ರೌಢಾವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ, ಎಡಿಎಚ್ಡಿ ತರ್ಕಬದ್ಧ ಸಮಯ ನಿರ್ವಹಣೆಯ ಕೊರತೆ, ಕಳಪೆ ಸ್ಮರಣೆ, ​​ಕಡಿಮೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ವೃತ್ತಿಪರ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಕಡಿಮೆ ಮಟ್ಟದ ಸಾಧನೆಯಾಗಿ ಪ್ರಕಟವಾಗುತ್ತದೆ. ADHD ಯೊಂದಿಗಿನ ವಯಸ್ಕರು ಮಾದಕ ವ್ಯಸನ, ವ್ಯಸನ ಮತ್ತು ಖಿನ್ನತೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರಬಹುದು.

ನನ್ನ ಮಗುವಿನ ವರ್ತನೆಯಿಂದ ನಾನು ತುಂಬಾ ಬೇಸತ್ತಿದ್ದೇನೆ. ಅದು ನನ್ನ ತಪ್ಪು?

ADHD ಯೊಂದಿಗಿನ ಮಗುವಿನ ನಡವಳಿಕೆಯು ಅತ್ಯಂತ ಅಸಹನೀಯವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಇದು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಪೋಷಕರಿಗೆ ತಪ್ಪಿತಸ್ಥ ಭಾವನೆ ಮತ್ತು ನಾಚಿಕೆಪಡುವಂತೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ADHD ಯೊಂದಿಗೆ ಮಗುವನ್ನು ಹೊಂದುವುದು ನೀವು ಅವನನ್ನು ಕಳಪೆಯಾಗಿ ಬೆಳೆಸಿದ್ದೀರಿ ಎಂದು ಅರ್ಥವಲ್ಲ. ಎಡಿಎಚ್ಡಿ ಒಂದು ರೋಗವಾಗಿದ್ದು, ಸರಿಯಾದ ರೋಗನಿರ್ಣಯ ಮತ್ತು ಸರಿಯಾದ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ. ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯೊಂದಿಗೆ, ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಿಸಲು, ಮಗುವಿನ ಸ್ವಾಭಿಮಾನವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು, ಇತರ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರೊಂದಿಗೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂವಹನವನ್ನು ಸುಲಭಗೊಳಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿದೆ, ಅಂದರೆ, ಮಗುವಿಗೆ ತನ್ನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಪೂರ್ಣ ಜೀವನಕ್ಕೆ ಮರಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ನನ್ನ ಮಗುವಿಗೆ ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿ ಇದ್ದರೆ ನಾನು ಅವರಿಗೆ ಹೇಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದು?

ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ADHD ಯ ಸರಿಯಾದ ತಿಳುವಳಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಶಸ್ತ್ರಸಜ್ಜಿತಗೊಳಿಸಿ! ನೀವು ಉಪಯುಕ್ತ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಹಲವು ಮೂಲಗಳಿವೆ. ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿ ಹೊಂದಿರುವ ಮಗುವಿಗೆ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಸೇರಿದಂತೆ ವೈದ್ಯರಿಂದ ಸೂಕ್ತ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆಯ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ಒಂದು ಅಂಶವೆಂದರೆ ಮಗುವಿಗೆ ಮಾನಸಿಕ ನೆರವು ಮತ್ತು ಬೆಂಬಲ.

ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ವರ್ತನೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡಿ. ಏನಾಗುತ್ತಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಅವರು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ ಇದರಿಂದ ನೀವು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದು.

ಎಡಿಎಚ್ಡಿಗೆ ಹೇಗೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡಬೇಕು?

ಅತ್ಯಂತ ಸೂಕ್ತವಾದದ್ದು ಸಂಯೋಜನೆಯ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯಾಗಿದೆ, ಇದು ಔಷಧ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ತಿದ್ದುಪಡಿಯ ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ.

ನನ್ನ ಮಗುವಿಗೆ ADHD ರೋಗನಿರ್ಣಯ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ. ಇದರ ಅರ್ಥ ಏನು?

ADHD ಒಂದು ಕಾಯಿಲೆ ಎಂದು ಎಲ್ಲಾ ಜನರು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಕೆಲವರು ಇದನ್ನು ಆಧಾರರಹಿತ "ಲೇಬಲ್" ಎಂದು ನೋಡುತ್ತಾರೆ. ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ, ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಅನಾರೋಗ್ಯ ಎಂದು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳಲು ಕಷ್ಟವಾಗಬಹುದು ಮತ್ತು ರೋಗನಿರ್ಣಯದಲ್ಲಿ ಕೋಪಗೊಳ್ಳಬಹುದು. ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಪೋಷಕರು ಈ ರೋಗನಿರ್ಣಯಕ್ಕೆ ತಾವೇ ಕಾರಣವೆಂದು ನಂಬುತ್ತಾರೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವರು ಕೆಟ್ಟ ಅಥವಾ ಗಮನವಿಲ್ಲದ ಪೋಷಕರು. ಎಡಿಎಚ್ಡಿ ಒಂದು ರೋಗ ಎಂದು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ. ಚಿಕಿತ್ಸೆಯು ಮಗುವಿನ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಹೊಂದಾಣಿಕೆ ಮತ್ತು ಸ್ನೇಹವನ್ನು ಮಾಡುವ ಮತ್ತು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುತ್ತದೆ. ಸರಿಯಾದ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯು ಕುಟುಂಬದ ಉದ್ವಿಗ್ನತೆಯನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಜೀವನವನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬದ ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಆನಂದದಾಯಕವಾಗಿಸುತ್ತದೆ. ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿ ಹೊಂದಿರುವ ಮಗುವಿಗೆ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯು ಯಾವುದೇ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಲ್ಲದೆ ಆರೋಗ್ಯಕರ, ಸಂತೋಷ ಮತ್ತು ಉತ್ಪಾದಕ ಭವಿಷ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದುವ ಸಾಧ್ಯತೆಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬುದು ಅತ್ಯಂತ ಮುಖ್ಯವಾದ ವಿಷಯ. ಈ ಕಾಯಿಲೆ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಕುಟುಂಬಕ್ಕೆ ಅದರ ಪರಿಣಾಮಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನೀವು ಕಾಳಜಿವಹಿಸುತ್ತಿದ್ದರೆ, ಈ ರೋಗದ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮಗೆ ತಿಳಿಸುವ ತಜ್ಞರೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡಿ. ಸಮಸ್ಯೆಯ ತಿಳುವಳಿಕೆಯ ಕೊರತೆಯಿಂದಾಗಿ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯನ್ನು ವಿಳಂಬಗೊಳಿಸುವುದು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಸರಿಯಲ್ಲ.

ನನ್ನ ಮಗುವಿಗೆ ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿ ಇದ್ದರೆ ನಾನು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ವರ್ತಿಸಬೇಕು?

1. ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಹದಿಹರೆಯದವರು ಟೀಕೆಗೆ ನೋವಿನಿಂದ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುತ್ತಾರೆ. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ಟೀಕಿಸುವ ಮತ್ತು ಅವನು ಏನು ಮಾಡಬಾರದು ಎಂದು ಹೇಳುವ ಬದಲು, ನಿಮ್ಮ ಕಾಮೆಂಟ್‌ಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ತಿರುಗಿಸಿ ಮತ್ತು ಅವನು ಏನು ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ತಿಳಿಸಿ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಬದಲಿಗೆ: "ನಿಮ್ಮ ಬಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಎಸೆಯಬೇಡಿ," ಎಂದು ಹೇಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ: "ನಿಮ್ಮ ಬಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಹಾಕಲು ನಾನು ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ."
ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಆಲೋಚನೆಗಳ ಅಭ್ಯಾಸವನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, "ನಾನು ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ" ಎಂದು ಯೋಚಿಸುವ ಬದಲು, ಅವನು ಏನು ಮಾಡಬಹುದೆಂದು ಟ್ಯೂನ್ ಮಾಡಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ: "ನಾನು ಇದನ್ನು ಮಾಡಬಹುದು!"

2. ಹೊಗಳಿಕೆಗೆ ಜಿಪುಣರಾಗಬೇಡಿ.

ಪೋಷಕರು ಅವರನ್ನು ಹೊಗಳಿದಾಗ ಮಕ್ಕಳು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದುತ್ತಾರೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ: "ನೀವು ಇಂದು ನಿಮ್ಮ ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಮತ್ತು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಮಾಡಿದ್ದೀರಿ," ಅಥವಾ: "ನಾನು ನಿಮ್ಮ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಮ್ಮೆಪಡುತ್ತೇನೆ."
ನಾವೆಲ್ಲರೂ ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ ಅಪರಾಧಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ. ನಿಮ್ಮ ಮಗು ಏನನ್ನಾದರೂ ಗೊಂದಲಗೊಳಿಸಿದಾಗ ಕೋಪಗೊಳ್ಳುವ ಬದಲು, "ಚಿಂತಿಸಬೇಡಿ, ಅದನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಬಹುದು" ಎಂದು ಹೇಳಿ.

3. ಚಿಂತಿಸದಿರಲು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ.

ಶಾಂತ ಆಟಗಳು, ಆಹ್ಲಾದಕರ ಸಂಗೀತವನ್ನು ಆಲಿಸುವುದು ಅಥವಾ ಸ್ನಾನ ಮಾಡುವಂತಹ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವು ಕಿರಿಕಿರಿಗೊಂಡಾಗ ಅಥವಾ ನಿರಾಶೆಗೊಂಡಾಗ ಶಾಂತಗೊಳಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

4. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಸರಳ ಮತ್ತು ಸ್ಪಷ್ಟ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಮಾಡಿ. ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ದಿನಚರಿ ಬೇಕು. ಅದರ ಸಹಾಯದಿಂದ, ಅವರು ಯಾವಾಗ ಮತ್ತು ಏನು ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಅವರಿಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ ಮತ್ತು ಅವರು ಶಾಂತವಾಗುತ್ತಾರೆ. ನಿಮ್ಮ ದೈನಂದಿನ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ದಿನದ ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮಾಡಿ.

ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಊಟ ಮತ್ತು ರಾತ್ರಿಯ ಊಟವನ್ನು ಮಾಡಿ.
- ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಮಾಡಬೇಕಾದ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಮುಂದೂಡದಿರಲು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ.
- ಮಾಡಬೇಕಾದ ಪ್ರಮುಖ ವಿಷಯಗಳ ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ಇರಿಸಿ.
- ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ತನ್ನ ದಿನವನ್ನು ಯೋಜಿಸಲು ಕಲಿಸಿ. ನಿಮ್ಮ ಶಾಲಾ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳನ್ನು ಮೊದಲೇ ಪ್ಯಾಕ್ ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ.

5. ಹೆಚ್ಚು ಸಂವಹನ.

ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡಿ. ಅವರೊಂದಿಗೆ ವಿವಿಧ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಚರ್ಚಿಸಿ - ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಏನಾಯಿತು, ಅವರು ಚಲನಚಿತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಟಿವಿಯಲ್ಲಿ ಏನು ನೋಡಿದರು. ಮಗು ಏನು ಯೋಚಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಿ. ಒಂದು ಪದದ ಉತ್ತರಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಕಥೆಯನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುವ ಮುಕ್ತ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳಿ. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ನೀವು ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಕೇಳಿದಾಗ, ಯೋಚಿಸಲು ಮತ್ತು ಉತ್ತರಿಸಲು ಅವನಿಗೆ ಸಮಯವನ್ನು ನೀಡಿ. ಅವನಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಬೇಡ! ಅವರು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡುವಾಗ ಆಲಿಸಿ ಮತ್ತು ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಕಾಮೆಂಟ್ಗಳನ್ನು ನೀಡಿ. ನೀವು ಅವನ ಮತ್ತು ಅವನ ವ್ಯವಹಾರಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದ್ದೀರಿ ಎಂದು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಭಾವಿಸಲಿ.

6. ಗೊಂದಲವನ್ನು ಮಿತಿಗೊಳಿಸಿ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡಿ. ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಕಾರ್ಯದ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಬೇಕಾದಾಗ, ಅವನಿಗೆ ವಿಶೇಷ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು ಬೇಕಾಗುತ್ತವೆ. ಗೊಂದಲವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುವುದರಿಂದ ನೀವು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಉಗಿಯನ್ನು ಬಿಡಲು ಸಾಕಷ್ಟು ಅವಕಾಶಗಳಿವೆ ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ. ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಶಾಲೆ ಮತ್ತು ಮನೆಕೆಲಸದ ನಡುವೆ ವಿರಾಮ ಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ.
- ಕೆಲಸವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವಾಗ ಮಗುವಿಗೆ ಅವನಿಗೆ ಏನು ಬೇಕು ಎಂದು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಿದೆ ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ.
- ಕೆಲವು ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವಂತೆ ಮಾಡಲು ಅವುಗಳನ್ನು ಹಲವಾರು ಭಾಗಗಳಾಗಿ ವಿಭಜಿಸಬೇಕು.
- ಅಗತ್ಯವಿದ್ದರೆ, ತರಗತಿಗಳು ಮತ್ತು ಮನೆಕೆಲಸಗಳನ್ನು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡಿ.
- ನಿಯಮಿತ ವಿರಾಮಗಳು ಮಗುವಿಗೆ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯಲು ಮತ್ತು ನಂತರ ಮರು-ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ.

7. ಕೆಟ್ಟ ನಡವಳಿಕೆಗೆ ಸೂಕ್ತವಾಗಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಿ.

ಅವನ ನಡವಳಿಕೆಯ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮಗೆ ನಿಖರವಾಗಿ ಏನು ಕೋಪವಾಯಿತು ಎಂಬುದನ್ನು ವಿವರಿಸಿ.
- ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣಗಳನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಿ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಬದಲಿಗೆ: "ನೀವು ನನ್ನ ಮಾತನ್ನು ಎಂದಿಗೂ ಕೇಳುವುದಿಲ್ಲ" ಎಂದು ಹೇಳಿ: "ನೀವು ಈಗ ನನ್ನ ಮಾತನ್ನು ಕೇಳದ ಕಾರಣ ನಾನು ಕೋಪಗೊಂಡಿದ್ದೇನೆ").
- ಶಿಕ್ಷೆಯು ನ್ಯಾಯಯುತವಾಗಿರಬೇಕು ಮತ್ತು ಮಾಡಿದ ಅಪರಾಧಕ್ಕೆ ತೀವ್ರತೆಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿರಬೇಕು.
- ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಜಗಳವಾಡಬೇಡಿ.
- ನಿಮ್ಮ ನಿರ್ಧಾರಗಳಲ್ಲಿ ಅಚಲವಾಗಿರಿ, ಆದರೆ ಬೆದರಿಕೆ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಆಶ್ರಯಿಸಬೇಡಿ.

ಸ್ಪಷ್ಟ ನಿಯಮಗಳು ಮತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ದೈನಂದಿನ ದಿನಚರಿಯು ನಡವಳಿಕೆಯ ರೂಢಿಗಳನ್ನು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳಲು ಮಗುವಿಗೆ ಸುಲಭವಾಗುತ್ತದೆ.

8. ನೀವೇ ವಿಶ್ರಾಂತಿ. ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ನಿಮಗೆ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಮತ್ತು ಸಮಯ ಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ಬೇಬಿ ಸಿಟ್ ಮಾಡಲು ಯಾರನ್ನಾದರೂ ಆಹ್ವಾನಿಸಿ ಅಥವಾ ನಿಮ್ಮ ಮಗುವನ್ನು ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹ ಸ್ನೇಹಿತರಿಗೆ ಕಳುಹಿಸಿ.

9. ನೀವು ನಿಭಾಯಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸಿದರೆ, ನಿಮಗೆ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಸಲಹೆಯನ್ನು ನೀಡುವ ನಿಮ್ಮ ವೈದ್ಯರೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡಿ.

ADHD ಯ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯು ತಜ್ಞರಿಂದ ಮಗುವಿನ ಸಂಪೂರ್ಣ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ ಎಂದು ಪಾಲಕರು ನೆನಪಿನಲ್ಲಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಕು, ಏಕೆಂದರೆ ADHD ರೋಗಲಕ್ಷಣಗಳು ಎರಡನೆಯದಾಗಿ ಸಂಭವಿಸಬಹುದು, ಮತ್ತೊಂದು ಕಾಯಿಲೆಯ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ. ಈ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಎಡಿಎಚ್ಡಿ ರೋಗಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡುವುದು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿರುವುದಿಲ್ಲ.

ಎಲಿ ಲಿಲ್ಲಿ ಒದಗಿಸಿದ ವಸ್ತು.

ಮಗುವಿನ ನಡವಳಿಕೆಯು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಪೋಷಕರನ್ನು ಚಿಂತೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಇದು ಹೊರಗಿನವರಿಗೆ ಮೊದಲ ನೋಟದಲ್ಲಿ ತೋರುವಂತೆ ಇದು ಸಾಮಾನ್ಯ ಪರಮಾವಧಿ ಅಥವಾ ಅವಿಧೇಯತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಅಲ್ಲ. ಕೆಲವು ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಎಲ್ಲವೂ ಹೆಚ್ಚು ಸಂಕೀರ್ಣ ಮತ್ತು ಗಂಭೀರವಾಗಿದೆ. ಅಂತಹ ನಡವಳಿಕೆಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ನರಮಂಡಲದ ವಿಶೇಷ ಸ್ಥಿತಿಯಿಂದ ಕೆರಳಿಸಬಹುದು. ವೈದ್ಯಕೀಯದಲ್ಲಿ, ಇದನ್ನು ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ ಡಿಸಾರ್ಡರ್ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಗಮನ ಕೊರತೆಯ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯೊಂದಿಗೆ ಜೋಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತ ರೂಪ? ಎಡಿಎಚ್ಡಿ.

ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವ್ ಮಕ್ಕಳು ಪೋಷಕರಿಗೆ ಬಹಳಷ್ಟು ಚಿಂತೆಗಳನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತಾರೆ

ಅದರ ಅರ್ಥವೇನು?

ಅಕ್ಷರಶಃ, "ಹೈಪರ್" ಪೂರ್ವಪ್ರತ್ಯಯವು "ಅತಿಯಾಗಿ" ಎಂದರ್ಥ. ಮಗುವಿಗೆ ಒಂದೇ ಆಟಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ದೀರ್ಘಕಾಲ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಹಲವಾರು ನಿಮಿಷಗಳವರೆಗೆ ಆಟವಾಡುವುದು ಕಷ್ಟ. ಮಗು 10 ಸೆಕೆಂಡುಗಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಕಾಲ ಸ್ಥಿರವಾಗಿರಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.

ಕೊರತೆ ಇದೆಯೇ? ಇದು ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಏಕಾಗ್ರತೆ ಮತ್ತು ಗಮನವನ್ನು ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಸಾಕಷ್ಟು ಮಟ್ಟವಾಗಿದೆ, ಇದು ನಿರಂತರ ಉತ್ಸಾಹ ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿಯ ವಸ್ತುಗಳ ತ್ವರಿತ ಬದಲಾವಣೆಯ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ.

ಈಗ ಪದಗಳ ಅರ್ಥವನ್ನು ಓದುವ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಪೋಷಕರು ಯೋಚಿಸುತ್ತಾರೆ: "ನನ್ನ ಮಗು ತುಂಬಾ ಪ್ರಕ್ಷುಬ್ಧವಾಗಿದೆ, ಎಲ್ಲಾ ಸಮಯದಲ್ಲೂ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಇನ್ನೂ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಬಹುಶಃ ಅವನಿಗೆ ಏನಾದರೂ ತಪ್ಪಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ನೀವು ತಕ್ಷಣ ವೈದ್ಯರನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಬೇಕೇ? ”

ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿಯ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ

ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಮಕ್ಕಳು ನಿರಂತರ ಚಲನೆಯಲ್ಲಿರಬೇಕು, ಏಕೆಂದರೆ ಅವರು ಪ್ರಪಂಚದ ಬಗ್ಗೆ ಮತ್ತು ಅದರಲ್ಲಿ ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ. ಆದರೆ ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಮಗುವಿಗೆ ನಿಯೋಜಿಸಲಾದ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವುದು, ಸಮಯಕ್ಕೆ ಶಾಂತವಾಗುವುದು ಮತ್ತು ನಿಲ್ಲಿಸುವುದು ಕಷ್ಟ. ಮತ್ತು ಇಲ್ಲಿ ಕಾರಣಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ.

ರೂಢಿಯಿಂದ ವಿಚಲನವು ಒಂದು ಸಮಸ್ಯೆಯೇ?

ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ನಾವು "ರೂಢಿ" ಎಂಬ ಪದವನ್ನು ಷರತ್ತುಬದ್ಧವಾಗಿ ಬಳಸುತ್ತೇವೆ ಎಂದು ನಾವು ಒತ್ತಿಹೇಳುತ್ತೇವೆ. ಇದು ವಿಶಿಷ್ಟ ನಡವಳಿಕೆಯ ಸ್ಥಿರ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಗುಂಪನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ನಿಗದಿತ ನಿಯತಾಂಕಗಳಿಂದ ಯಾವುದೇ ವಿಚಲನಗಳನ್ನು ಪ್ರಪಂಚದ ಅಂತ್ಯವೆಂದು ಗ್ರಹಿಸಬಾರದು. ಪೋಷಕರು ಹತಾಶರಾಗದಿರುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ, ಆದರೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಮಗುವಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು.

ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯ? ಮಗುವಿನ ವಿಶಿಷ್ಟತೆಗಳನ್ನು ಸಮಯೋಚಿತವಾಗಿ ಗುರುತಿಸಿ, ಕ್ಷಣವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಡಿ ಮತ್ತು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಕಲಿಯಿರಿ.

ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ ಸಿಂಡ್ರೋಮ್ನ ಆರಂಭಿಕ ಪತ್ತೆ

ಅಭ್ಯಾಸ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳಂತೆ, ಶಾಲಾ ವಯಸ್ಸಿನ ಮೊದಲು ಮಗುವಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ವಿರಳವಾಗಿ ಗುರುತಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಆದಾಗ್ಯೂ ರೋಗಲಕ್ಷಣಗಳು ಬಹುತೇಕ ಹುಟ್ಟಿನಿಂದಲೇ ಕಂಡುಬರುತ್ತವೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವುಗಳು ತಳೀಯವಾಗಿ ನಿರ್ಧರಿಸಲ್ಪಡುತ್ತವೆ. ಶಿಕ್ಷಕರು ಈಗ ವಿಶೇಷತೆಗಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಗಮನ ಹರಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ಮತ್ತು ಕೆಲವು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು 3 ವರ್ಷಗಳ ಮುಂಚೆಯೇ ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿವೆ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ:

• ಒಂದು ವರ್ಷದೊಳಗಿನ ಮಗು ಎಚ್ಚರಗೊಳ್ಳುವ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲದೆ ತನ್ನ ತೋಳುಗಳನ್ನು ಚಲಿಸುತ್ತದೆ;
• ಮಗುವಿಗೆ ಒಂದು ಆಟಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಯದವರೆಗೆ ಆಟವಾಡುವುದು ಕಷ್ಟ;
• ಮಗು ತುಂಬಾ ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿದೆ, ಸುಲಭವಾಗಿ ಉನ್ಮಾದವಾಗುತ್ತದೆ, ಶಾಂತಗೊಳಿಸಲು ಕಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ, ಅಳುವುದು, ಕೂಗುವುದು ಇತ್ಯಾದಿ.
• ಕಾಮೆಂಟ್‌ಗಳಿಗೆ ಅವರು ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ತೋರುತ್ತದೆ.

ಪೋಷಕರು ಏನು ಗಮನ ಕೊಡಬೇಕು

ಗಮನದ ಕೊರತೆ ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿ ಲಕ್ಷಣವಾಗಿದೆ

ಸಾಕಷ್ಟು ಗಮನ ಮತ್ತು ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಮಾನಸಿಕ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು ಮೂರು ವರ್ಗಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿವೆ:

1. ನೇರ ಅಜಾಗರೂಕತೆ.
2. ಹೆಚ್ಚಿದ ಚಟುವಟಿಕೆ.
3. ಅಸಾಮಾನ್ಯ ಹಠಾತ್ ಪ್ರವೃತ್ತಿ.

ಪ್ರತಿಯೊಂದು ವರ್ಗವು ಹಲವಾರು ವರ್ತನೆಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪ್ರಧಾನವಾಗಿ ಸಮಗ್ರ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಗುರುತಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ನೀವು ಒಂದು ಷರತ್ತಿನ ಮೇಲೆ ಮಾತ್ರ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಎಂದು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ. ರೋಗನಿರ್ಣಯವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲು, ಕನಿಷ್ಠ ಮೂರು ಸ್ಥಾನಗಳಲ್ಲಿ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಗಳು ಇರಬೇಕು.

ಗಮನ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಚಿಹ್ನೆಗಳು

ಕೆಳಗಿನ ಸಂದರ್ಭಗಳು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಗಮನ ಕೊರತೆಯ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತವೆ:

• ವಿವರಗಳು, ವೈಯಕ್ತಿಕ ವಸ್ತುಗಳು, ಚಿತ್ರಗಳ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುವಲ್ಲಿ ತೊಂದರೆ;
• ಗೇಮಿಂಗ್ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ತೊಂದರೆಗಳು;
• ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳು ಪೂರ್ಣಗೊಳ್ಳದೆ ಉಳಿದಿವೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, "ತನ್ನಿ!", "ಹೇಳಿ!", "ಅರ್ಧ ಗಂಟೆಯಲ್ಲಿ ಮಾಡಿ" ಇತ್ಯಾದಿ.
• ಯಾವುದೇ ಪ್ರಯತ್ನವನ್ನು ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸಲು ಇಷ್ಟವಿಲ್ಲದಿರುವುದು;
• ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಕಳಪೆ ಸ್ವಯಂ-ಸಂಘಟನೆ: ಮಗು ನಿರಂತರವಾಗಿ ತಡವಾಗಿದೆ, ಏನನ್ನೂ ಮಾಡಲು ಸಮಯವಿಲ್ಲ, ತನ್ನ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ;
• ಗುಂಪು ಸಂಭಾಷಣೆ ಅಥವಾ ಸಂಭಾಷಣೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಅವನು ಕೇಳುತ್ತಿಲ್ಲ ಎಂದು ತೋರುತ್ತದೆ;
• ಕಂಠಪಾಠದ ದೀರ್ಘ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ, ಆದರೆ ವಿದೇಶಿ ವಸ್ತುಗಳಿಂದ ತ್ವರಿತ ವ್ಯಾಕುಲತೆ;
• ಮತ್ತೊಂದು ಉದ್ಯೋಗಕ್ಕೆ ತ್ವರಿತ ಬದಲಾವಣೆ;
• ಹಿಂದಿನ ಹವ್ಯಾಸಗಳು ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯ ನಷ್ಟ.

ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು

ಮಗುವಿನ ಸಾಮಾನ್ಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಸ್ವೀಕಾರಾರ್ಹ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಚಿಹ್ನೆಗಳು ಇವೆ, ಆದರೆ ಇದು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಮೂರು ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಮೀರಬಾರದು:

ಹಠಾತ್ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ

ಕೆಳಗಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದೂ ಸಹ ಕಾಳಜಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗಿದೆ:

• ಮಗು ಅಕಾಲಿಕವಾಗಿ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತದೆ;
• ಆಟಗಳಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಇತರ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ತನ್ನ ಸರದಿಯನ್ನು ಕಾಯಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ;
• ಇತರ ಜನರ ಸಂಭಾಷಣೆಯಲ್ಲಿ ಹಸ್ತಕ್ಷೇಪ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಇತರ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು

ಹಠಾತ್ ಪ್ರವೃತ್ತಿ ಮತ್ತು ಅತಿಯಾದ ಭಾವನಾತ್ಮಕತೆಯು ADHD ಯ ಸಂಕೇತವಾಗಿದೆ

ಉಲ್ಲಂಘನೆಗಳನ್ನು ಮಾನಸಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ವೈದ್ಯಕೀಯ, ಶಾರೀರಿಕ ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಅಂಶಗಳಲ್ಲಿಯೂ ಗಮನಿಸಬಹುದು. 5 ವರ್ಷಕ್ಕಿಂತ ಹತ್ತಿರದಲ್ಲಿ, ಮಗು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಸ್ವಭಾವದ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಬಹುದು:

• ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಗೋಳದ ಸಾಮಾನ್ಯ ಸ್ಥಿತಿ: ನಿರಂತರ ಆತಂಕ, ತೊದಲುವಿಕೆ, ಭಾಷಣವನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸರಿಯಾಗಿ ರೂಪಿಸುವಲ್ಲಿ ತೊಂದರೆ, ವಿಶ್ರಾಂತಿ ನಿದ್ರೆ ಮತ್ತು ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಕೊರತೆ;
• ಮೋಟಾರ್ ಅಪಸಾಮಾನ್ಯ ಕ್ರಿಯೆ: ಮೋಟಾರ್ ಮತ್ತು ಗಾಯನ ಸಂಕೋಚನಗಳು. ಮಗು ಅನೈಚ್ಛಿಕವಾಗಿ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತದೆ, ತನ್ನ ತೋಳುಗಳನ್ನು ಅಥವಾ ಕಾಲುಗಳನ್ನು ಅಲೆಯುತ್ತದೆ;
• ಶಾರೀರಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು ಮತ್ತು ಸಹವರ್ತಿ ವೈದ್ಯಕೀಯ ಕಾಯಿಲೆಗಳು: ನಿರಂತರ ಅಲರ್ಜಿಯ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳು, ಕರುಳಿನ ಮತ್ತು ಮೂತ್ರದ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು, ಅಪಸ್ಮಾರದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು.

ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ ಕಾರಣಗಳು

ಏನ್ ಮಾಡೋದು?

ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ ಮತ್ತು ಗಮನ ಕೊರತೆಯ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯ ರೋಗನಿರ್ಣಯವನ್ನು ಮಾಡಿದ ನಂತರ, ಪೋಷಕರು ಕೊನೆಯ ಹಂತವನ್ನು ತಲುಪುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ: "ಈಗ ಏನಾಗುತ್ತದೆ? ಹೇಗೆ ವರ್ತಿಸಬೇಕು? ಮಗುವಿಗೆ ಸರಿಯಾಗಿ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದು ಮತ್ತು ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡುವುದು ಹೇಗೆ?

ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಸಮಸ್ಯೆಗೆ ನಿಕಟ ಸಂಬಂಧಿಗಳು, ಶಿಕ್ಷಕರು, ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ಸಂಪೂರ್ಣ ಪರಿಸರದ ಕಡೆಯಿಂದ ಹೆಚ್ಚಿನ ಗಮನ ಮತ್ತು ಗಣನೀಯ ಪ್ರಯತ್ನದ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ನೀವು ತಾಳ್ಮೆಯಿಂದಿರಬೇಕು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ಅರ್ಹವಾದ ವಿಧಾನವನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು.

ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವ್ ಮಗುವಿನ ಮೆದುಳಿನಲ್ಲಿನ ಬದಲಾವಣೆಗಳು

ಆಧುನಿಕ ಔಷಧವು ರೋಗನಿರ್ಣಯವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಹಲವು ಆಯ್ಕೆಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಅವೆಲ್ಲವನ್ನೂ ಸಂಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಬಳಸಬೇಕು. ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿ, ಅವುಗಳು ಸೇರಿವೆ:

1. ಮಗುವಿಗೆ ಮಾನಸಿಕ ಮನೆ ಸಹಾಯ.
2. ಔಷಧಿಗಳು ಮತ್ತು ಜಾನಪದ ಪರಿಹಾರಗಳೊಂದಿಗೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ.
3. ಪೋಷಣೆ ಮತ್ತು ಆಹಾರ.

ವರ್ತನೆಯ ಚಿಕಿತ್ಸೆ

ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿಯನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕುವುದು, ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ವಿಶೇಷ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುವುದನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ನಿಕಟ ಜನರು ಮಾತ್ರ ಮಗುವಿಗೆ ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದು ಮತ್ತು ತನ್ನನ್ನು ತಾನೇ ನಿಯಂತ್ರಿಸಲು ಕಲಿಸಬಹುದು. ನಿಮ್ಮ ಸಂಬಂಧಿಕರು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಬೋಧನಾ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ನೀವು ಅರ್ಹ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರಿಂದ ಶಿಫಾರಸುಗಳನ್ನು ಪಡೆಯಬಹುದು.

ಪೋಷಕರಿಗೆ ಸಲಹೆ - ಏನು ಮಾಡಬೇಕು

ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು, ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ:

1. ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಆರಾಮದಾಯಕ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ರಚಿಸಿ. ಮಗು ಅವಮಾನ ಅಥವಾ ಶಾಪಗಳನ್ನು ಕೇಳಬಾರದು.
2. ಮಗುವಿನಲ್ಲಿನ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಒತ್ತಡವು ಅವನ ಮಾನಸಿಕ ಸ್ಥಿತಿಯ ಮೇಲೆ ಕೆಟ್ಟ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಅವನು ಯಾವಾಗಲೂ ತನ್ನ ಹೆತ್ತವರ ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ಗಮನವನ್ನು ಅನುಭವಿಸಬೇಕು.
3. ಅಧ್ಯಯನದ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಿ, ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿಗೆ ಮನೆಯಲ್ಲಿ, ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ನಂತರ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ವರ್ತಿಸಲು ಪ್ರತಿ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ.
4. ಆಯಾಸದ ಸಣ್ಣದೊಂದು ಭಾವನೆಯಲ್ಲಿ, ಮಗುವಿಗೆ ವಿಶ್ರಾಂತಿ, ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಪಡೆಯಲು ಅವಕಾಶವನ್ನು ನೀಡಬೇಕು ಮತ್ತು ನಂತರ ಅವನು ಮತ್ತೆ ತರಗತಿಗಳು ಅಥವಾ ಅಧ್ಯಯನಗಳನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬಹುದು.
5. ಸಮಸ್ಯೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರು, ಶಾಲಾ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ತಿಳಿಸಿ. ಒಟ್ಟಾಗಿ ಅವರು ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಮತ್ತಷ್ಟು ಹೊಂದಾಣಿಕೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ.

ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಗಮನ ಕೊರತೆಯ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗೆ ಹೇಗೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡಬೇಕು

ಮಗುವಿಗೆ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಮತ್ತು ನರವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ. ಮೆದುಳಿನ ಅನುಗುಣವಾದ ಪ್ರದೇಶಗಳ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಣೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವ ಅಥವಾ ಬದಲಾಯಿಸುವ ಔಷಧಿಗಳನ್ನು ಅವರು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ನಿಜವಾದ ಸಮರ್ಥ ತಜ್ಞರನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು ಮತ್ತು ಅವನನ್ನು ನಂಬುವುದು ಮಾತ್ರ ಮುಖ್ಯ.

ಕೆಳಗಿನ ಔಷಧಿಗಳನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಸೂಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ:

ಪೋಷಣೆ ಮತ್ತು ಆಹಾರದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು

ADHD ರೋಗನಿರ್ಣಯ ಮಾಡಿದ ಮಕ್ಕಳು ವಿಶೇಷ ಆಹಾರವನ್ನು ಅನುಸರಿಸಲು ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ. ಏಕೆಂದರೆ ಕೆಲವು ಆಹಾರಗಳು ಮತ್ತು ಪಾನೀಯಗಳು ಯುವ ರೋಗಿಗಳ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಉಲ್ಬಣಗೊಳಿಸುತ್ತವೆ ಎಂದು ವೈದ್ಯರು ನಂಬುತ್ತಾರೆ.

ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿ ಚಿಕಿತ್ಸೆಗೆ ಸರಿಯಾದ ಆಹಾರವು ಆಧಾರವಾಗಿದೆ

• ಸಕ್ಕರೆ ಮತ್ತು ಸಿಹಿತಿಂಡಿಗಳ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ನಿವಾರಿಸಿ;
• ಕೃತಕ ಸುವಾಸನೆ, ಸಿಹಿಕಾರಕಗಳು, ಬಣ್ಣಗಳು ಮತ್ತು ಅಸ್ವಾಭಾವಿಕ ಕೊಬ್ಬನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಪದಾರ್ಥಗಳನ್ನು (ಸಿಹಿಗಳು, ಬೇಯಿಸಿದ ಸರಕುಗಳು, ಸಾಸೇಜ್‌ಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ) ತಪ್ಪಿಸಿ;
• ಹೆಚ್ಚು ಧಾನ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಹೊಟ್ಟು ತಿನ್ನಿರಿ;
• ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ನೈಸರ್ಗಿಕ ಆಹಾರ, ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಬೇಯಿಸಿದ ಭಕ್ಷ್ಯಗಳನ್ನು ಸೇವಿಸಿ;
• ನಿಮ್ಮ ಮಗುವಿನ ತರಕಾರಿ ಮತ್ತು ಹಣ್ಣಿನ ಮೆನುವನ್ನು ವೈವಿಧ್ಯಗೊಳಿಸಿ, ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಎಲೆಕೋಸು, ಕ್ಯಾರೆಟ್, ಸೇಬುಗಳು, ಸಿಟ್ರಸ್ ಹಣ್ಣುಗಳು, ಏಪ್ರಿಕಾಟ್ಗಳು, ಬೀಜಗಳು ಇತ್ಯಾದಿಗಳಿಂದ ತುಂಬಿಸಿ. ಹಾನಿಕಾರಕ ಸಂಶ್ಲೇಷಿತ ಸೇರ್ಪಡೆಗಳಿಲ್ಲದೆ ಎಲ್ಲಾ ಆಹಾರವು ಸುಂದರ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯಕರವಾಗಿರಬೇಕು.

ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಹೆತ್ತವರೊಂದಿಗೆ ಬಲವಾದ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಎಡಿಎಚ್‌ಡಿ ರೋಗನಿರ್ಣಯವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವಲ್ಲಿ ನಿಮಗೆ ಹತ್ತಿರವಿರುವವರು ಮತ್ತು ಸಂಬಂಧಿಕರ ಸರಿಯಾದ ನಡವಳಿಕೆಯು ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರ ವಹಿಸುತ್ತದೆ.

ಕೆಳಗಿನ ನಿಯಮಗಳಿಗೆ ಬದ್ಧರಾಗಿರಿ:

ಸಮಯದೊಂದಿಗೆ ಸಮಸ್ಯೆ ದೂರವಾಗುತ್ತದೆಯೇ?

ಸರಿಯಾದ ವಿಧಾನ ಮತ್ತು ಚಿಕಿತ್ಸೆಯೊಂದಿಗೆ, ಮಗುವಿನಲ್ಲಿ ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ ಮತ್ತು ಗಮನ ಕೊರತೆಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಕಾಲಾನಂತರದಲ್ಲಿ ಕಡಿಮೆಯಾಗುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಹದಿಹರೆಯದವರಲ್ಲಿ ಬಹುತೇಕ ಅಗೋಚರವಾಗುತ್ತವೆ.

ADHD ಯ ಸಂಭವನೀಯ ಪರಿಣಾಮಗಳು

ಆದಾಗ್ಯೂ, ರೋಗನಿರ್ಣಯವು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಕಣ್ಮರೆಯಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಇದು ಗುಪ್ತ ರೂಪಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತದೆ ಅಥವಾ ರೂಪಾಂತರಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಮನಸ್ಥಿತಿಯ ತ್ವರಿತ ಬದಲಾವಣೆ, ಖಿನ್ನತೆ ಅಥವಾ ಒಂದು ಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡಲು ಅಸಮರ್ಥತೆಯನ್ನು ನೆನಪಿಸುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರ ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯವೆಂದರೆ ಮಗುವಿಗೆ ತನ್ನ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ನಿಯಂತ್ರಿಸಲು, ಇಚ್ಛಾಶಕ್ತಿ ಮತ್ತು ನಿರ್ಣಯವನ್ನು ಬಳಸಲು ಕಲಿಸುವುದು.

ನೆನಪಿಡಿ! ಗಮನ ಕೊರತೆಯ ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ ಡಿಸಾರ್ಡರ್ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ನಿರಂತರವಾಗಿ ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ವಾತ್ಸಲ್ಯವನ್ನು ಅನುಭವಿಸಬೇಕು. ಅವರು ಯಾವಾಗಲೂ ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಗಮನಿಸದೇ ಇರಬಹುದು, ಆದರೆ ಇತರ ಜನರು ಅವರನ್ನು ತಿಳುವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ಗಮನದಿಂದ ಪರಿಗಣಿಸಬೇಕೆಂದು ಅವರು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಬಯಸುತ್ತಾರೆ.

ತಾಳ್ಮೆ, ಬೆಂಬಲ ಮತ್ತು ಶ್ರದ್ಧೆಯು ಸಮಾಜದ ವಿಶೇಷ ಮತ್ತು ಅನನ್ಯ ಸದಸ್ಯರ ಬಗೆಗಿನ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಬಹುದು!

ಇದೇ ರೀತಿಯ ವಸ್ತುಗಳು