ಮಾನವ ಆತ್ಮದ ಪರಿಸರ ಏನು. ಆತ್ಮದ ಪರಿಸರ ವಿಜ್ಞಾನ (ಉಚಿತ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಪ್ರಬಂಧ)

ಮೂಲಭೂತ ನಡುವೆ ಮಾನವ ಅಸ್ತಿತ್ವ, ಮಾನವ ಅಸ್ತಿತ್ವವನ್ನು ಆಧರಿಸಿದ ನಿಸ್ಸಂದೇಹವಾದ ಮೌಲ್ಯಗಳಲ್ಲಿ, ಪ್ರಕೃತಿಯು ಮೊದಲ ಸ್ಥಾನಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಪ್ರಾಚೀನ ಕಾಲದಿಂದ ಇಂದಿನವರೆಗೆ, ಮನುಷ್ಯನ ಸಾಮಾಜಿಕ, ನೈತಿಕ ಮತ್ತು ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಆಕಾಂಕ್ಷೆಗಳು ಪ್ರಕೃತಿಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕ ಹೊಂದಿವೆ. ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ಪೇಗನ್ ರಹಸ್ಯ ಭಯ, ಪ್ರಕೃತಿಯ ತಾತ್ವಿಕ ತಿಳುವಳಿಕೆ, ಅದರ ಏಕೀಕೃತ ಬಳಕೆ ಮತ್ತು ಅಂತಿಮವಾಗಿ, ಅದರ ಕಾನೂನುಗಳು ಮತ್ತು ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ಪಾಲಿಸುವ ಅಗತ್ಯತೆಯ ಪ್ರಜ್ಞೆ - ಇವು ಮನುಷ್ಯ ಮತ್ತು ಪ್ರಕೃತಿಯ ನಡುವಿನ ನಿರಂತರ "ಸಂವಾದ" ದ ಕೆಲವು ಮೈಲಿಗಲ್ಲುಗಳು.

ಜೀವಂತ ಶೆಲ್ನಮ್ಮ ಗ್ರಹವು ಅಗಾಧವಾದ ಒತ್ತಡವನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಿದೆ. ಪ್ರಸ್ತುತ, ನಾವು ಜಾಗತಿಕ ಪರಿಸರ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುವ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ ಉದ್ಭವಿಸಿದೆ. ನಾವು "ಪಕ್ಷಿಗಳಂತೆ ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ ಹಾರಲು ಕಲಿತಿದ್ದೇವೆ, ಮೀನಿನಂತೆ ನೀರಿನ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಈಜುವುದನ್ನು ಕಲಿತಿದ್ದೇವೆ, ನಾವು ಜನರಂತೆ ಭೂಮಿಯ ಮೇಲೆ ಬದುಕಲು ಕಲಿಯಬೇಕು." ಜೀವನ ಅಭ್ಯಾಸಆತ್ಮದ ಪರಿಸರ ವಿಜ್ಞಾನವಿಲ್ಲದೆ ಪ್ರಕೃತಿಯ ಪರಿಸರ ವಿಜ್ಞಾನಕ್ಕೆ ಭವಿಷ್ಯವಿಲ್ಲ ಎಂದು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ.

ಆದ್ದರಿಂದ, ಆತ್ಮದ ಪರಿಸರ ವಿಜ್ಞಾನ, ಅದು ಏನು? ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ, ಪರಿಗಣನೆಯ ಗಮನವು ಹೀಗಿರಬೇಕು ...

ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಪ್ರಸ್ತುತಿ: ಆತ್ಮದ ಪರಿಸರ ವಿಜ್ಞಾನ ವಿಷಯದ ಪ್ರಸ್ತುತಿ: ಆತ್ಮದ ಪರಿಸರ ವಿಜ್ಞಾನ ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 1 ಸ್ಲೈಡ್ ವಿವರಣೆ:

ಆತ್ಮದ ಪರಿಸರ ವಿಜ್ಞಾನ (PsyCenter.ru, rusecocentre.ru ಸೈಟ್‌ಗಳಿಂದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿ, forumsmile.ru ಸೈಟ್‌ನಿಂದ ಅನಿಮೇಷನ್‌ಗಳು) ಇವರಿಂದ ತಯಾರಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ: ಲೋಪರೆವಾ A.S., ಶಿಕ್ಷಕ - ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ mbdou ಸಂಖ್ಯೆ 39 ಕೈಜಿಲ್ ನಗರದ “ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆ”, ರಿಪಬ್ಲಿಕ್ ಆಫ್ ಟೈವಾ "ಆತ್ಮದ ಶ್ರೇಷ್ಠತೆಯು ಎಲ್ಲಾ ಜನರ ಆಸ್ತಿಯಾಗಿರಬೇಕು" ಸೆನೆಕಾ "ಮನುಷ್ಯನ ಆತ್ಮವು ಸಾಯುವವರೆಗೂ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದುತ್ತದೆ" ಹಿಪ್ಪೊಕ್ರೇಟ್ಸ್ "ಮನುಷ್ಯನ ಆತ್ಮವು ಅವನ ಕಾರ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಇರುತ್ತದೆ" ಇಬ್ಸೆನ್ ಜಿ. 900igr.net ವಾರಕ್ಕೆ "ಪರಿಸರಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ನಾವು" "

ಸ್ಲೈಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 2 ಸ್ಲೈಡ್ ವಿವರಣೆ:

ಇನಿಶಿಯಾಲಜಿ ಎಂಬುದು ಆತ್ಮದ ಪರಿಸರ ವಿಜ್ಞಾನದ ವಿಜ್ಞಾನವಾಗಿದೆ. ಆತ್ಮದ ಪರಿಸರ ವಿಜ್ಞಾನವು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರಿಗೂ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ ಆಧುನಿಕ ಮನುಷ್ಯನಿಗೆಯಾರು ತನ್ನ ಆರೋಗ್ಯ ಮತ್ತು ಯೋಗಕ್ಷೇಮದ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ. ಇನಿಶಿಯಾಲಜಿಯ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ, ಆತ್ಮದ ಪರಿಸರ ವಿಜ್ಞಾನ ಎಂದರೆ ಒಬ್ಬರ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುವುದು, ರಕ್ಷಣೆ ಋಣಾತ್ಮಕ ಪರಿಣಾಮಗಳು, ನಿರ್ವಹಣೆ ಆಂತರಿಕ ಸಾಮರಸ್ಯಮತ್ತು ಮನಸ್ಸಿನ ಶಾಂತಿ. ಇಂದು, ಇನಿಶಿಯಾಲಜಿ ಅತ್ಯಂತ ನಿರೀಕ್ಷಿತ...

ರೈಬಿನಾ ಓಲ್ಗಾ ಪೆಟ್ರೋವ್ನಾ

MBOU ಉಸ್ಟಿನ್ಸ್ಕಾಯಾ ಸೆಕೆಂಡರಿ ಶಾಲೆಯ ಸೆರ್ಪೋವ್ಸ್ಕಿ ಶಾಖೆ

ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಕ

ಇಮೇಲ್: [ಇಮೇಲ್ ಸಂರಕ್ಷಿತ]

ಸಂಪರ್ಕ ದೂರವಾಣಿ: 89108513425

"ಪ್ರಕೃತಿಯ ಪರಿಸರ ವಿಜ್ಞಾನದಿಂದ -

ಆತ್ಮದ ಪರಿಸರ ವಿಜ್ಞಾನಕ್ಕೆ"

ಪ್ರಕೃತಿ ನನ್ನ ತಾಯಿ.

/ವೊರೊಂಟ್ಸೊವಾ I./

ಪ್ರಕೃತಿ, ನಾನು ನಿನ್ನೊಳಗೆ ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದೇನೆ

ಆತ್ಮ ಮತ್ತು ಹೃದಯ ಬೆತ್ತಲೆಯೊಂದಿಗೆ.

ದಯವಿಟ್ಟು ಸ್ವೀಕರಿಸಿ, ಪ್ರೀತಿಯಿಂದ,

ನಾನು ಮತ್ತೆ ಹುಟ್ಟಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ.

ಪ್ರಕೃತಿ ನನ್ನ ತಾಯಿ,

ನಿನ್ನ ಆಜ್ಞೆಗಳನ್ನು ನೆರವೇರಿಸುವೆನು.

ನನ್ನ ಎಲ್ಲಾ ಪಾಪಗಳಿಗಾಗಿ ನನ್ನನ್ನು ಕ್ಷಮಿಸು,

ನಿಮ್ಮ ತೊಡೆಯ ಮೇಲೆ ಮಗುವಿನಂತೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ.

ಆನ್ XXI ನ ಮಿತಿಶತಮಾನದಲ್ಲಿ, ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳ ಜವಾಬ್ದಾರಿ ಹೊಂದಿರುವ ನಾವೆಲ್ಲರೂ ಶಾಲೆ, ಮಕ್ಕಳ ಸಾಹಿತ್ಯ, ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಕಲೆಗಳು ಯುವ ಆತ್ಮಗಳಲ್ಲಿ ಸೌಂದರ್ಯ ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲತೆಯ ಒಳ್ಳೆಯತನದ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ಮೂಡಿಸಲು ಇನ್ನೇನು ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಯೋಚಿಸುತ್ತಿದ್ದೇವೆ. ಸಂಘರ್ಷದ ವಿರೋಧಾಭಾಸಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಮಾರ್ಗಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದರು ಆಧುನಿಕ ಜೀವನ, ಇನ್ನೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಭವಿಷ್ಯಕ್ಕಾಗಿ, ಫಾದರ್ಲ್ಯಾಂಡ್ನ ಭವಿಷ್ಯಕ್ಕಾಗಿ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದೆ. ವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಶಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಒಂದುಗೂಡಿಸುವುದು...

ರೌಂಡ್ ಟೇಬಲ್

"ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶದ ಪರಿಸರ ವಿಜ್ಞಾನದಿಂದ ಆತ್ಮದ ಪರಿಸರ ವಿಜ್ಞಾನದವರೆಗೆ"

ದಿನಾಂಕ: ನವೆಂಬರ್ 7, 2014

ಸ್ಥಳ: ಅಸೆಂಬ್ಲಿ ಹಾಲ್.

ಭಾಗವಹಿಸುವವರು : 3ನೇ ಮತ್ತು 4ನೇ ವರ್ಷದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು, ಶಿಕ್ಷಕರು.

1. ನಿರೂಪಕರ ಆರಂಭಿಕ ಮಾತುಗಳು.

ಮುನ್ನಡೆಸುತ್ತಿದೆ

ಶುಭ ಮಧ್ಯಾಹ್ನ ಆತ್ಮೀಯ ಸ್ನೇಹಿತರೇ!

"ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶದ ಪರಿಸರ ವಿಜ್ಞಾನದಿಂದ ಆತ್ಮದ ಪರಿಸರದವರೆಗೆ" ರೌಂಡ್ ಟೇಬಲ್‌ಗೆ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಸ್ವಾಗತಿಸಲು ನಾವು ಸಂತೋಷಪಡುತ್ತೇವೆ.

ರೌಂಡ್ ಟೇಬಲ್ನಲ್ಲಿ ನಾವು ಯಾವಾಗಲೂ ಹೆಚ್ಚು ಒತ್ತುವ, ಹೆಚ್ಚು ಒತ್ತುವ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತೇವೆ. ಅವರ ವ್ಯಾಪ್ತಿ ಮತ್ತು ಚರ್ಚೆ ಅರ್ಥಪೂರ್ಣ ಮತ್ತು ರಚನಾತ್ಮಕವಾಗಿರಲು, ನಾವು ಕಾನೂನುಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳೋಣ " ಸುತ್ತಿನ ಮೇಜು»:

1. ನೀವು ಬಂದರೆ, ಮೌನವಾಗಿರಬೇಡ!

2. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರಿಗೂ ಹಕ್ಕಿದೆ ಸ್ವಂತ ಬಿಂದುದೃಷ್ಟಿ.

3. ನಿಮ್ಮ ಸಂವಾದಕನನ್ನು ಹೇಗೆ ಕೇಳಬೇಕೆಂದು ತಿಳಿಯಿರಿ.

4. ಬಿಂದುವಿಗೆ ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ, ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ ಮಾತನಾಡಿ.

5. ನೀವು ಕೇಳಲು ಬಯಸಿದರೆ, ನಿಮ್ಮ ಕೈಯನ್ನು ಮೇಲಕ್ಕೆತ್ತಿ.

ಎಪಿಗ್ರಾಫ್ ಆಗಿ, ನಾನು ಚಿಕ್ಕದನ್ನು ನೀಡಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ ಆದರೆ ತುಂಬಾ ಆಳವಾದ ಕವಿತೆಅಲೆಕ್ಸಿ ರೆಶೆಟೊವ್ "ನನ್ನ ಬೆಳಕನ್ನು ಸ್ವಲ್ಪ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ ...". ದಯವಿಟ್ಟು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಆಲಿಸಿ... ಅನುಭವಿಸಿ!

ನಾವು ಮಕ್ಕಳಂತೆ ಹೆಚ್ಚು ಮುಕ್ತವಾಗಿದ್ದೆವು.

ಉಪಾಹಾರಕ್ಕಾಗಿ ನೀವು ಏನು ಹೊಂದಿದ್ದೀರಿ? - ಏನೂ ಇಲ್ಲ.

ಮತ್ತು ನಾನು ಬೆಣ್ಣೆ ಮತ್ತು ಜಾಮ್ನೊಂದಿಗೆ ಬ್ರೆಡ್ ಹೊಂದಿದ್ದೇನೆ.

ನನ್ನ ಬ್ರೆಡ್ನಲ್ಲಿ ಸ್ವಲ್ಪ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ ...

ವರ್ಷಗಳು ಕಳೆದಿವೆ ಮತ್ತು ನಾವು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿದ್ದೇವೆ,

ಈಗ ಯಾರೂ ಯಾರನ್ನೂ ಕೇಳುವುದಿಲ್ಲ:

ನಿಮ್ಮ ಹೃದಯದಲ್ಲಿ ಏನಿದೆ? ಇದು ಕತ್ತಲೆ ಅಲ್ಲವೇ?

ನನ್ನ ಬೆಳಕನ್ನು ಸ್ವಲ್ಪ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ.

"ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶದ ಪರಿಸರ ವಿಜ್ಞಾನದಿಂದ - ಆತ್ಮದ ಪರಿಸರ ವಿಜ್ಞಾನಕ್ಕೆ." ಈ ಚಿಂತನೆನಮ್ಮನ್ನು ಯೋಚಿಸುವಂತೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಶಾಶ್ವತ ಸಮಸ್ಯೆಗಳುಪ್ರಪಂಚ, ಪ್ರಕೃತಿ ಮತ್ತು ಮನುಷ್ಯನ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧಗಳು. ಪ್ರಪಂಚದ ಪರಿಸರ ವಿಜ್ಞಾನವು ಆತ್ಮದ ಪರಿಸರ ವಿಜ್ಞಾನದಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ.

ಮನುಷ್ಯನು ದೇಹ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಎಲ್ಲಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ, ಪ್ರಜ್ಞೆ, ಆತ್ಮ.

ಮಾನವನ ಆತ್ಮ... ಕೆಲವರಿಗೆ ಅದು ಬಟಾಣಿ ಗಾತ್ರವಾಗಿದ್ದರೆ, ಕೆಲವರಿಗೆ ಅದು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಒಳಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಇಡೀ ಜಗತ್ತನ್ನು ಸರಿಹೊಂದಿಸಲು ಸಿದ್ಧವಾಗಿದೆ. ಸಹಾನುಭೂತಿ, ಕರುಣೆ, ಆತ್ಮಸಾಕ್ಷಿ ಮತ್ತು ಅದರ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ - ಕ್ರೌರ್ಯ, ಅಸೂಯೆ, ಹಿಂಸೆ, ಅಧಿಕಾರದ ಬಾಯಾರಿಕೆ. ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿಯು ವಿರೂಪಗೊಂಡ ಆತ್ಮದೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾಮಾಣಿಕವಾಗಿ ಅಥವಾ ಅಸಡ್ಡೆಯಾಗಿ ಹೊರಹೊಮ್ಮುತ್ತಾನೆ.

ಆತ್ಮದ ಅಸ್ತಿತ್ವ ಮತ್ತು ಸಂರಕ್ಷಣೆಗಾಗಿ, ಕೇವಲ ಹೆಚ್ಚು ಅಗತ್ಯವಿದೆ ಶುಧ್ಹವಾದ ಗಾಳಿಮತ್ತು ಶುದ್ಧ ನೀರು.

ಏನು ಬೇಕು? ಸಾರವನ್ನು ಪಡೆಯಲು, ಸತ್ಯಕ್ಕೆ, ನಮ್ಮ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ನಾವು ಇದನ್ನು ರೌಂಡ್ ಟೇಬಲ್‌ನಲ್ಲಿ ಚರ್ಚಿಸುತ್ತೇವೆ. ಸರಿಯಾದ ಪರಿಹಾರ, ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮತ್ತು ಇತರ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಅದನ್ನು ತನ್ನಿ.

ಕನಿಷ್ಠ ನೀವು ಆತ್ಮದ ಪರಿಸರದ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮ್ಮ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತೀರಿ ರಷ್ಯಾದ ಸಮಾಜ, ನಿಮ್ಮ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಿ.

ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸೋಣ: ಆಂತರಿಕ ಪ್ರಪಂಚದ ಪರಿಸರ ವಿಜ್ಞಾನದ ಮೇಲೆ ಏನು ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ? ಪಾತ್ರ ಏನು ಆಧುನಿಕ ಶಿಕ್ಷಕ? ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಅವಕಾಶವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ: ನನ್ನ ಆತ್ಮದಲ್ಲಿ ಬೆಳಕಿನೊಂದಿಗೆ ಬದುಕಲು ಮತ್ತು ಈ ಬೆಳಕನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಲು ನಾನು ಸಿದ್ಧನಾ?

II. ಭಾಗವಹಿಸುವವರ ಭಾಷಣಗಳು. ಸಮಸ್ಯೆಯ ಚರ್ಚೆ.

ಮುನ್ನಡೆಸುತ್ತಿದೆ

ನಾವು ಆತ್ಮದ ಪರಿಸರ ವಿಜ್ಞಾನದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುವ ಮೊದಲು, ಈ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ತಾತ್ವಿಕ ಪದವಾಗಿ ಪರಿಗಣಿಸಲು ನಾನು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸುತ್ತೇನೆ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಉಪಕ್ರಮದ ಗುಂಪು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಿತು. ಓಲ್ಗಾ ಬ್ರೋಡೋವಿನ್ಸ್ಕಾಯಾಗೆ ಪದ.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ

"ಆತ್ಮದ ಪರಿಸರ" ಎಂಬ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಪತ್ರಿಕೋದ್ಯಮ, ಪರಿಸರ, ಮಾನಸಿಕ, ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ತಾತ್ವಿಕ ಸಾಹಿತ್ಯದಲ್ಲಿ ರೂಪಕವಾಗಿ ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ರೂಪಕವು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲಾದ ವಿದ್ಯಮಾನವನ್ನು ಹೊಸದಾಗಿ ನೋಡಲು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ. ಇದು ಆಳವಾದ ತಾತ್ವಿಕ ಪದವಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ತಾತ್ವಿಕ ಪ್ರತಿಬಿಂಬವು ರೂಪಕಕ್ಕೆ ಆಳವಾಗಿ ತೂರಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಮಾನವ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕತೆಯ ವಿವಿಧ ಪದರಗಳನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುತ್ತದೆ.
"ಆತ್ಮದ ಪರಿಸರ" ಎಂಬ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯು ರಷ್ಯಾದ ಸಮುದಾಯವು ಹಾದುಹೋಗುವ ಬದಲಾವಣೆಗಳ ಬೆಳಕಿನಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತವಾಗಿದೆ, ನವೀನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಹಾದಿಯನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದೆ. ರಶಿಯಾ ಈ ಪಥದಲ್ಲಿ ಚಳುವಳಿಯನ್ನು ಅನುಷ್ಠಾನದೊಂದಿಗೆ ಸಂಯೋಜಿಸುತ್ತದೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಸ್ತಿತ್ವಹೊಸ ಮಾನವೀಯ ಮಾದರಿಗಳುಮತ್ತು ಗುರಿ ಸೆಟ್ಟಿಂಗ್. ಮಾನವ ಅಸ್ತಿತ್ವದ ಅಳತೆ ಮತ್ತು ಅರ್ಥವನ್ನು ಮರು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುವ, ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಸರಿಹೊಂದಿಸುವ ಅಗತ್ಯದ ಮೂಲಕ ಅವರ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಪಡೆಯಲಾಗಿದೆ ಮೌಲ್ಯದ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳುವ್ಯಕ್ತಿ ಆಧುನಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು, ಗುರುತಿನ ಹುಡುಕಾಟದಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ.

"ಆತ್ಮದ ಪರಿಸರ ವಿಜ್ಞಾನ" ದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯು ಅರ್ಥಗಳು ಮತ್ತು ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ಹೊರೆಗಳ ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ ಬ್ರಹ್ಮಾಂಡವನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುತ್ತದೆ, ಅವುಗಳನ್ನು ಒಂದೇ ಸಂಪೂರ್ಣಕ್ಕೆ ಸುತ್ತಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಅವುಗಳನ್ನು ಕೆಲವು ನಿರ್ದಿಷ್ಟತೆಗಳಲ್ಲಿ ನಿಯೋಜಿಸಲು, ಗ್ರಹಿಕೆಯ ವಿಷಯದ ಆಂತರಿಕ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಮತ್ತೊಂದು ಹೈಪೋಸ್ಟಾಸಿಸ್.

"ಆತ್ಮದ ಪರಿಸರ ವಿಜ್ಞಾನ" ದ ವಿದ್ಯಮಾನವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಆಂತರಿಕ ಪ್ರಪಂಚದ ಮುಖ್ಯ ರಚನೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ಒಂದು ರೀತಿಯ ಸಮಗ್ರತೆ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಬಹುದು, ಇದು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಘಟನೆಯನ್ನು ಗ್ರಹಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅರಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವ್ಯಕ್ತಿನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳುಅವನ ಅಸ್ತಿತ್ವ.
ವಿಷಯದ ನೈತಿಕ ಅಂಶವನ್ನು ಅವನ ಚಟುವಟಿಕೆಯಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸಮಾಜದ ಜೀವನವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನಗೆ, ಅವನ ತಕ್ಷಣದ ಪರಿಸರಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ಇಡೀ ಜಗತ್ತಿಗೆ ಜವಾಬ್ದಾರನಾಗಿರಬೇಕು.

ಪ್ರಮುಖ:

ಧನ್ಯವಾದ. "ಆಧುನಿಕ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಆತ್ಮದ ಪರಿಸರ ವಿಜ್ಞಾನ" ಬಹಳ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಬಹುಮುಖಿ ಸಮಸ್ಯೆಯಾಗಿದೆ. ನೀವು ಯಾವ ಅರ್ಥವನ್ನು ನೀಡುತ್ತೀರಿ ಆತ್ಮೀಯ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು"ರೌಂಡ್ ಟೇಬಲ್", "ಆತ್ಮದ ಪರಿಸರ" ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗೆ?

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ

ಆತ್ಮದ ಪರಿಸರ ವಿಜ್ಞಾನವು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮನಸ್ಸಿನ ಸ್ಥಿತಿಯ ರಕ್ಷಣೆ, ಆತ್ಮದ ಪರಿಶುದ್ಧತೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಕಾಳಜಿಯ ವಿಷಯವಾಗಿದೆ ಎಂದು ನಾನು ನಂಬುತ್ತೇನೆ.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ

ನಾನು ಆತ್ಮದ ಪರಿಸರ ವಿಜ್ಞಾನವನ್ನು ಒಬ್ಬರ ಸ್ವಂತ ಗೌರವ ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತೇನೆ ನಿಜವಾದ ಆಸೆಗಳನ್ನುಮತ್ತು ಭಾವನೆಗಳು, ಇತರ ಜನರ ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ಜೀವಿಗಳು. ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನನ್ನು, ಇತರ ಜನರನ್ನು ಮತ್ತು ಪ್ರಕೃತಿಯನ್ನು ಏಕೆ ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸಬೇಕು ಎಂಬುದನ್ನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಹೇಗಾದರೂ ಜೀವನ ಯಾವುದಕ್ಕಾಗಿ?

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ

ನನ್ನ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಆತ್ಮದ ಪರಿಸರವು ಅವನ ಭಾವನೆಗಳು, ಅವನ ಸಂತೋಷಗಳು, ಅವನ ಭಾವನೆಗಳಿಂದ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ನಿರ್ಧರಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ. ಆಂತರಿಕ ಬೆಳಕುಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ: ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬ, ಪ್ರಕೃತಿ ಮತ್ತು ಸ್ನೇಹಿತರು, ಮಾರ್ಗದರ್ಶಕರು (ಶಿಕ್ಷಕರು, ಶಿಕ್ಷಕರು) ಮತ್ತು ಇತರ ಜನರು, ಸಂಸ್ಕೃತಿ, ಸಮಾಜ, ಯೂನಿವರ್ಸ್.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ

ಇಂದಿನ ಸಭೆಗೆ ತಯಾರಿ ನಡೆಸುತ್ತಾ, ನಾನು ಅಂತರ್ಜಾಲದಲ್ಲಿ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳ ಹೇಳಿಕೆಗಳನ್ನು ನೋಡಿದೆ. ನಾನು ನಿಕೋಲಾಯ್ ನಿಕೋಲೇವಿಚ್ ಡ್ರೊಜ್ಡೋವ್ ಅವರ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದ್ದೆ. ಅವರು ಮಾಸ್ಕೋ ಸ್ಟೇಟ್ ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಧ್ಯಾಪಕರು, ವೈದ್ಯರು ಎಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆಯೇ ಜೈವಿಕ ವಿಜ್ಞಾನಗಳು, "ಇನ್ ದಿ ಅನಿಮಲ್ ವರ್ಲ್ಡ್" ಮತ್ತು "ಇನ್ ದಿ ಹ್ಯೂಮನ್ ವರ್ಲ್ಡ್" ಟಿವಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಲೇಖಕ ಮತ್ತು ಹೋಸ್ಟ್. ಅವರು ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕತೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುತ್ತಾರೆ. ನಾನು ಇಲ್ಲಿ ಧ್ವನಿ ನೀಡಲು ಬಯಸುವ ಹಲವಾರು ಅಂಶಗಳನ್ನು ಬರೆದಿದ್ದೇನೆ.

"ನಾವು ಇನ್ನೂ ಆತ್ಮದಿಂದ ಬದುಕುತ್ತೇವೆ, ನಾವು ಚಲಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ, ಆದರೆ ಆತ್ಮದ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ, ಎಲ್ಲಾ ನರ ಕೇಂದ್ರಗಳು.

ಒಂದೇ ಒಂದು ದೈಹಿಕ ಕ್ರಿಯೆಯೂ ಇಲ್ಲ, ಸರಳವಾದದ್ದು - ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ಬೀದಿಗಳನ್ನು ಆಸ್ಫಾಲ್ಟ್ನಿಂದ ಮುಚ್ಚುವುದು - ಮಾನಸಿಕ ನಿಯಂತ್ರಣವಿಲ್ಲದೆ ನಿರ್ವಹಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ನೀವು ಇದನ್ನು ಆತ್ಮವಿಲ್ಲದೆ ಮಾಡಿದರೆ, ಆಸ್ಫಾಲ್ಟ್ ಕುಸಿಯುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲವೂ ಕೆಟ್ಟದಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನ ಆತ್ಮದಿಂದ ಅದನ್ನು ಮಾಡಿದರೆ ಮಾತ್ರ ಅವನು ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿ.

ಆತ್ಮ ಅದರಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಿದೆಯೇ ಅಥವಾ ಇಲ್ಲವೇ ಎಂಬ ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ನೋಡಬಹುದು. ಯಾವುದೇ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಭಾಗವಾಗಿದೆ. ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನಗೆ ತಿಳಿದಿರುವ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವನ್ನು ಅನುಸರಿಸದಿದ್ದರೆ, ತಿಳಿದಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಅಥವಾ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು ಬಯಸದಿದ್ದರೆ, ಅವನು ಆತ್ಮವಿಲ್ಲದೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ.

ದಯೆ, ಒಳ್ಳೆಯ ಮಾತು ಮತ್ತು ಒಳ್ಳೆಯ ಕಾರ್ಯಗಳು. ಈ ಪದಗಳು ಸ್ವಲ್ಪ ಬೃಹದಾಕಾರದಂತೆ ತೋರುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಅವು ಬೃಹದಾಕಾರದಲ್ಲ, ಅವು ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರಾಚೀನವಾಗಿವೆ -ದಯೆ, ಒಳ್ಳೆಯ ಮಾತು ಮತ್ತು ಒಳ್ಳೆಯ ಕಾರ್ಯಗಳು. ಆಲೋಚನೆಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಮಾತಿನಲ್ಲಿ ಒಳ್ಳೆಯ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಮಾಡಿ. ಒಂದೇ ದಾರಿ. ನಂತರ ನಾವು ನಮ್ಮ ಆತ್ಮಗಳ ಉತ್ತಮ ಪರಿಸರ ವಿಜ್ಞಾನಕ್ಕೆ ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಹತ್ತಿರ ಬರುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಇತರರ ಆತ್ಮಗಳ ಪರಿಸರ ವಿಜ್ಞಾನವನ್ನು ಅದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಭಾವಿಸುತ್ತೇವೆ.

ನನ್ನ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ, ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಹೇಳುವುದು ಅಸಾಧ್ಯ.

ಮುನ್ನಡೆಸುತ್ತಿದೆ

ಮತ್ತು ಸರಿಯಾಗಿ ನಿಕೊಲಾಯ್ ನಿಕೋಲಾವಿಚ್ ಡ್ರೊಜ್ಡೋವ್ ಕರೆಗಳು: ಒಳ್ಳೆಯ ಚಿಂತನೆ, ಒಳ್ಳೆಯ ಮಾತು, ಒಳ್ಳೆಯ ಕಾರ್ಯಗಳ ಈ ತತ್ವದ ಪ್ರಕಾರ ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ. ಬಹುಶಃ ಅದನ್ನು ಅನುಸರಿಸುವುದು ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರನ್ನು ಮನುಷ್ಯರನ್ನಾಗಿ ಮಾಡುತ್ತದೆ. "ನಾವು ನಮ್ಮ ಆತ್ಮಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮರೆಯಬಾರದು, ನಾವು ದಯೆಯಿಂದ ಇರಬೇಕು."

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ

ಮತ್ತು ಸೊರೊವ್ನ ನಮ್ಮ ಅದ್ಭುತ ಸೇಂಟ್ ಸೆರಾಫಿಮ್ನ ಮಾತುಗಳನ್ನು ನಾನು ನಿಮಗೆ ನೆನಪಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ.

ಇಡೀ ರಷ್ಯಾವು ಅವನತ್ತ ಸೆಳೆಯಲ್ಪಟ್ಟಿತು, ಅವರು ನೂರಾರು ಮೈಲುಗಳಷ್ಟು ವಿಮಾನವಿಲ್ಲದೆ, ಬಸ್ ಇಲ್ಲದೆ ನಡೆದರು, ಅವರು ತಮ್ಮನ್ನು ಶುದ್ಧೀಕರಿಸಲು ಮಾತ್ರ ಬಂದರು, ಏಕೆಂದರೆ ಅವನು ಜನರನ್ನು ಶುದ್ಧೀಕರಿಸುತ್ತಾನೆ ಎಂದು ಅವರಿಗೆ ತಿಳಿದಿತ್ತು. ಡಕಾಯಿತರು, ಮಾಜಿ ದರೋಡೆಕೋರರು ಇದ್ದರು, ಆದರೆ ಪಶ್ಚಾತ್ತಾಪ ಪಡಲು ಬಯಸಿದ್ದರು. ಆದ್ದರಿಂದ ಅವರು ಬರುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ಅವನು ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ. ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿ ಅವನನ್ನು ಸಮೀಪಿಸುತ್ತಾನೆ. ಅವನು ಯಾರು? ಅವರ ಜೀವನಚರಿತ್ರೆಯನ್ನು ಯಾರು ಓದಿದ್ದಾರೆಂದು ನೀವು ನೆನಪಿಸಿಕೊಂಡರೆ, ಅವರು ಹೇಳಿದರು: "ಹಲೋ, ನನ್ನ ಸಂತೋಷ!" ಅವರು ಯಾವುದೇ ಡಕಾಯಿತ, ಬಿದ್ದ ಮಹಿಳೆ ಅಥವಾ ಕೆಲವು ಕಳ್ಳರನ್ನು ನೋಡಿ ನಗುತ್ತಾ ಮಾತನಾಡಿದರು. ಮತ್ತು ಮನುಷ್ಯನು ಸ್ವತಃ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದಾನೆ: ಈಗ ನನ್ನ ಆತ್ಮವು ಶುದ್ಧವಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನಾನು ಇದನ್ನು ಮತ್ತೆ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ.

ಮತ್ತು ಅಂತಹ ಸಂತೋಷದಿಂದ, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ತಮ್ಮ ಆತ್ಮವನ್ನು ತೆರೆಯಬೇಕು, ಪ್ರತಿದಿನ ಮಾತನಾಡಲು, ಯೋಚಿಸಲು ಮತ್ತು ಒಳ್ಳೆಯದನ್ನು ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಬೇಕು, ನಂತರ ಸಮಾಜವು ಆತ್ಮದ ಪರಿಸರ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.

ಮುನ್ನಡೆಸುತ್ತಿದೆ

ನಮ್ಮ ಕಾಲದಲ್ಲಿ ವೀರತ್ವ, ತ್ಯಾಗ, ಕರುಣೆಯ ಉದಾಹರಣೆಗಳು ನಮಗೆ ತಿಳಿದಿವೆ.

ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ, ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳು ಆತ್ಮವು ಹೇಗಿರಬೇಕು ಎಂಬುದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.

ಚಿಕ್ಕ ಮಗುವನ್ನು ಕೇಳಲಾಯಿತು: "ಆತ್ಮ ಎಂದರೇನು?"

"ಸರಿ, ಇದು ನಮ್ಮ ಒಳಗಿದೆ, ಅದು ಜೀವಂತವಾಗಿದೆ" ಎಂದು ಹುಡುಗಿ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾಳೆ.

"ಎಂತಹ ಒಳ್ಳೆಯ ವ್ಯಕ್ತಿ?"

"ಅವನು ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ, ನಗುತ್ತಿರುವ, ಸಭ್ಯ, ದಯೆಯುಳ್ಳವನು. ಜನರು ದಯೆ ತೋರಬೇಕು. ”

ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳು ಮಾನವ ಆತ್ಮವನ್ನು ಹೇಗೆ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ. ನೀವು, ಕಾಲೇಜು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು, ಆಂತರಿಕ ಪ್ರಪಂಚದ ಪರಿಸರ ವಿಜ್ಞಾನದೊಂದಿಗೆ ಬೆಳೆದ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೇಗೆ ವಿವರಿಸಬಹುದು?

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ

ನಾವು ನೈತಿಕವಾಗಿ ಆರೋಗ್ಯವಂತ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸಾಮಾನ್ಯ ಭಾವಚಿತ್ರವನ್ನು ರಚಿಸಿದರೆ, ನಾವು ಸೃಜನಶೀಲ, ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ, ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ, ಮುಕ್ತ, ಸ್ವಯಂ-ಅರಿವು ಮತ್ತು ಜಗತ್ತುಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನ ಮನಸ್ಸಿನಿಂದ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಅವನ ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ಅಂತಃಪ್ರಜ್ಞೆಯೊಂದಿಗೆ. ಅವನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ತನ್ನನ್ನು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅವನ ಸುತ್ತಲಿನ ಜನರ ಮೌಲ್ಯ ಮತ್ತು ಅನನ್ಯತೆಯನ್ನು ಗುರುತಿಸುತ್ತಾನೆ. ಅವನು ಒಳಗಿದ್ದಾನೆ ನಿರಂತರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಮತ್ತು ಇತರ ಜನರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ. ಅಂತಹ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನ ಜೀವನದ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ, ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ತನ್ನ ಮೇಲೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಕೂಲವಾದ ಸಂದರ್ಭಗಳಿಂದ ಕಲಿಯುತ್ತಾನೆ. ಅವನ ಜೀವನವು ಅರ್ಥದಿಂದ ತುಂಬಿದೆ. ಇದು ತನ್ನೊಂದಿಗೆ ಮತ್ತು ಅವನ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದೊಂದಿಗೆ ಸಾಮರಸ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿ. ಹೀಗಾಗಿ, ಎಂದು ಹೇಳಬಹುದು ಕೀವರ್ಡ್ಅದನ್ನು ವಿವರಿಸಲು "ಸಾಮರಸ್ಯ" ಎಂಬ ಪದವನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇದು ನಡುವಿನ ಸಾಮರಸ್ಯ ವಿವಿಧ ಅಂಶಗಳು: ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಬೌದ್ಧಿಕ, ದೈಹಿಕ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ

ಆತ್ಮದ ಪರಿಸರ ವಿಜ್ಞಾನದ ಬಗ್ಗೆ ಅಂತಹ "ರೌಂಡ್ ಟೇಬಲ್" ಅನ್ನು ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ ಮತ್ತು ಇಲ್ಲಿ ಅನೇಕ ಕಾಳಜಿಯುಳ್ಳ ಜನರಿದ್ದಾರೆ ಎಂಬುದು ಅದ್ಭುತವಾಗಿದೆ.

ನೈತಿಕತೆಯು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಜೀವನದ ಎಲ್ಲಾ ಅಂಶಗಳನ್ನು ವ್ಯಾಪಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ನಿರ್ಧರಿಸಬೇಕು. ನೈತಿಕತೆಯು ಎಲ್ಲಾ ನಾಗರಿಕತೆಯ ಆಧಾರವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಸಮಾಜದ ಅಸ್ತಿತ್ವಕ್ಕೆ ಒಂದು ಸ್ಥಿತಿಯಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಕನ್ಫ್ಯೂಷಿಯಸ್ ಕಲಿಸಿದರು.

ಅನೈತಿಕ ವ್ಯಕ್ತಿ ಬುದ್ಧಿವಂತನಾಗಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.

ಅನೈತಿಕ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಕರುಣಾಜನಕ ಮತ್ತು ಶೋಚನೀಯ. ಅವನು ಎಂದಿಗೂ ಶಾಂತಿಯನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ. ಅವನ ಸಡಿಲವಾದ ಆತ್ಮದ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ತುಣುಕು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಏನನ್ನಾದರೂ ಬಯಸುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಯಾವುದೇ ಆಸೆಯನ್ನು ಪೂರೈಸಿದ ತಕ್ಷಣ, ಆತ್ಮದ ಮತ್ತೊಂದು ಭಾಗವು ನಿಜವಾದ ಹಿಂಸೆಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಹತಾಶ ನಿರಾಶೆಗೆ ಧುಮುಕುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಅನೈತಿಕ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಹೆಚ್ಚು ಸಾಧಿಸುತ್ತಾನೆ, ಅವನು ಕಡಿಮೆ ಸಂತೋಷವನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾನೆ, ಏಕೆಂದರೆ ನಿಜವಾದ ಸಂತೋಷವು ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಕ್ರಮದ ವಿದ್ಯಮಾನವಾಗಿದೆ.

ಇದಕ್ಕಾಗಿ ನಿಮಗೆ ಸರಿಯಾದ ಮಾನದಂಡಗಳು ಮತ್ತು ಮಾರ್ಗಸೂಚಿಗಳು ಬೇಕಾಗುತ್ತವೆ. ನೈತಿಕ ಮಾರ್ಗಸೂಚಿಗಳಿಲ್ಲದೆ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಜೀವನನಂಬಲಾಗದಷ್ಟು ಕೊಳಕು ರೂಪಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಆಧುನಿಕ ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುವ ಜನರು ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳಬೇಕಾಗಿಲ್ಲ.

ಮುನ್ನಡೆಸುತ್ತಿದೆ

- ಸಹಜವಾಗಿ, ನಮಗೆ ಮೌಲ್ಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಬೇಕು, ನಮಗೆ ಆದರ್ಶ ಬೇಕು,ಉದಾಹರಣೆ. ಮಾನವ ಜೀವನದ ರೂಢಿಯನ್ನು ಯಾವುದು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ? ಯಾವ ಮೌಲ್ಯಗಳು?

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ

- ಆಧುನಿಕ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ, ರಲ್ಲಿ ರಷ್ಯಾದ ಪ್ರಪಂಚವಿಶೇಷವಾಗಿ, ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಸ್ಥಾನವು ಜಯಗಳಿಸಿತುಮೌಲ್ಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಬಗ್ಗೆ. ಈ ಮೌಲ್ಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕತೆ ಉಲ್ಲೇಖಿಸಲಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಇತರ ಮೌಲ್ಯಗಳ ನಡುವೆ ಅದರ ರೇಟಿಂಗ್‌ನಲ್ಲಿ ಇದು ತುಂಬಾ ಹೆಚ್ಚಿಲ್ಲ.

ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ತನ್ನ ಜೀವನವನ್ನು ಕರ್ತವ್ಯವನ್ನು ಪೂರೈಸಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ತನ್ನ ಜೀವನವನ್ನು ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಸಂತೋಷದಿಂದ ಬದುಕಲು ಬಯಸುತ್ತಾನೆ.

ನಿಮ್ಮ ಆತ್ಮವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು, ನೀವು ಈಗ ಗೆದ್ದಿರುವ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನು ಸ್ವಲ್ಪಮಟ್ಟಿಗೆ ಸ್ಥಳಾಂತರಿಸಬೇಕು. ಇದು ಮನುಕುಲದ ಉಳಿವಿನ ಕೀಲಿಕೈ.

ಮತ್ತು ಗ್ರಾಹಕ ಸಮಾಜದ "ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನು" ತ್ಯಜಿಸುವ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಜಗತ್ತು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳದಿದ್ದರೆ, ಪರಿಸರ ಸೇರಿದಂತೆ ಗಂಭೀರ ವಿಪತ್ತುಗಳಿಗೆ ನಾವು ಸಿದ್ಧರಾಗಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ.

ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಪಶ್ಚಿಮದಲ್ಲಿ, ಅವರು ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ಮಾನವೀಯತೆಯ ಎಲ್ಲಾ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಗೆ ನೈತಿಕ ವಿಧಾನದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ಎ.ಎನ್. ವೈಟ್‌ಹೆಡ್ ಸಹ ಇಪ್ಪತ್ತನೇ ಶತಮಾನದ ಮೂವತ್ತರ ದಶಕದಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುವ ಮೌಲ್ಯಗಳು ಪ್ರಿಯವಾದ ಜನರನ್ನು ಸಾವಿನಿಂದ ರಕ್ಷಿಸಬಲ್ಲ ವಿಶ್ವ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಹುಡುಕುವ ಅಗತ್ಯತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ.

ಮುನ್ನಡೆಸುತ್ತಿದೆ

ಮಾನವ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಯಾವುದಕ್ಕೆ ಆದ್ಯತೆ ನೀಡಬೇಕು - ವಸ್ತು ಅಥವಾ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ? ಏಕೆ? ನಿಮ್ಮ ತೀರ್ಮಾನವನ್ನು ಸಮರ್ಥಿಸಿ.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ

ವಸ್ತುವು ಪ್ರಾಬಲ್ಯ ಹೊಂದಿದ್ದರೆ, ಅದು ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ ದೇಹವನ್ನು ಪೋಷಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸಂತೋಷಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಆತ್ಮ ಇಲ್ಲಿ ಗೌಣ. ಇದು ಹೆಸರಿನಲ್ಲಿ ಅಪಾಯವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ ವಸ್ತು ಮೌಲ್ಯನೀವು ಮಾನವ ಹಿತಾಸಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಸ್ವತಃ, ಅವನ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ, ಇಚ್ಛೆ, ಘನತೆ, ಜೀವನವನ್ನು ಸಹ ತುಳಿಯಬಹುದು. ಉದಯೋನ್ಮುಖ ಪೈಪೋಟಿ ಮತ್ತು ಹೋರಾಟದಲ್ಲಿ ವಸ್ತು ಸರಕುಗಳುತತ್ವದ ಕ್ರಿಯೆಯು ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತದೆ: ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಅನುಮತಿಸಲಾಗಿದೆ. ಅಡೆತಡೆಗಳಿಲ್ಲ, ನಿಷೇಧಗಳಿಲ್ಲ - ಅವ್ಯವಸ್ಥೆ.
ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳು ಮೊದಲು ಬಂದರೆ, ಆತ್ಮವು ಇತರರೊಂದಿಗೆ ಸೇರಿರುವ ಭಾವನೆ, ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಸಂತೋಷ ಮತ್ತು ಅದರ ಮುಂದೆ ಮುಗ್ಧತೆಯ ಭಾವನೆಯಲ್ಲಿ ಶ್ರೀಮಂತವಾಗುತ್ತದೆ. ಆಗ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಮಾಡುವ ಪ್ರತಿಯೊಂದೂ ಇನ್ನೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಅಥವಾ ಯಾವುದೇ ಜೀವಿಗಳಿಗೆ ಹಾನಿಯಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಇಲ್ಲಿಯೇ ನಿಷೇಧ, ನೈತಿಕ ಕಾನೂನು, ಕಾರ್ಯರೂಪಕ್ಕೆ ಬರುತ್ತದೆ. ಅವನು ಎಲ್ಲರನ್ನೂ ರಕ್ಷಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಜನರ ಜೀವನವನ್ನು ಸುರಕ್ಷಿತವಾಗಿಸುತ್ತಾನೆ. ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಮಾನವ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಆಜ್ಞೆಗಳು ಹುಟ್ಟಿಕೊಂಡವು, ಅವನ ಆತ್ಮವನ್ನು ಕೆಟ್ಟದ್ದರಿಂದ ರಕ್ಷಿಸುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ ಜೀವನವನ್ನು ರಕ್ಷಿಸುವ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳು, ಅದನ್ನು ಮತ್ತು ಮನುಷ್ಯನನ್ನು ಅತ್ಯುನ್ನತ ಮೌಲ್ಯವಾಗಿ ಸಂರಕ್ಷಿಸುತ್ತದೆ.

ಮುನ್ನಡೆಸುತ್ತಿದೆ

ನಾನು B. Okudzhava ದಿಂದ ಕಡಿಮೆ ಮುಖ್ಯವಾದ ಸಾಲುಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ:

ಆತ್ಮಸಾಕ್ಷಿ, ಉದಾತ್ತತೆ ಮತ್ತು ಘನತೆ -

ಇಲ್ಲಿದೆ, ನಮ್ಮ ಪವಿತ್ರ ಸೇನೆ.

ಅವನಿಗೆ ನಿಮ್ಮ ಕೈ ನೀಡಿ

ಬೆಂಕಿಯಲ್ಲೂ ಅವನಿಗೆ ಭಯವಿಲ್ಲ.

ಅವನ ಮುಖವು ಎತ್ತರ ಮತ್ತು ಅದ್ಭುತವಾಗಿದೆ.

ನಿಮ್ಮ ಅಲ್ಪ ಜೀವನವನ್ನು ಅವನಿಗೆ ಅರ್ಪಿಸಿ.

ಬಹುಶಃ ನೀವು ವಿಜೇತರಾಗುವುದಿಲ್ಲ

ಆದರೆ ನೀವು ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿ ಸಾಯುವಿರಿ.

ಕರ್ತವ್ಯ ಮತ್ತು ಗೌರವ, ಆತ್ಮಸಾಕ್ಷಿ, ಉದಾತ್ತತೆ ಮತ್ತು ಘನತೆ. ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಪದದ ಅರ್ಥವನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸೋಣ.

ಪದದ ಅರ್ಥವೇನುಕರ್ತವ್ಯ ?

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ

ಸಾಲ ಬಾಧ್ಯತೆ

ಸಾಲ - ಆಂತರಿಕವಾಗಿ ಸ್ವೀಕರಿಸಲಾಗಿದೆ (ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತ) ಬಾಧ್ಯತೆ .

ಸಾಲವನ್ನು ಬಾಧ್ಯತೆ ಎಂದು ಕರೆಯಬಹುದುವಿಷಯಅಥವಾ ಇನ್ನೊಂದು ವಿಷಯ ಅಥವಾ ವಿಷಯಗಳ ಮೊದಲು ವಿಷಯಗಳ ಗುಂಪು. ಹೆಚ್ಚಾಗಿ, ಸಾಲವನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆನೈತಿಕ ಬಾಧ್ಯತೆ ( ನೈತಿಕ ಕರ್ತವ್ಯ, ನೈತಿಕ ಕರ್ತವ್ಯ ) - ಇತರ ಜನರಿಗೆ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತ ನೈತಿಕ ಬಾಧ್ಯತೆ.

ಇತರ ರೀತಿಯ ಸಾಲಗಳು:ನಾಗರಿಕ ಕರ್ತವ್ಯ, ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಕರ್ತವ್ಯ , ಮಿಲಿಟರಿ ಕರ್ತವ್ಯ.

ಸಾಲದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಮೊದಲು ಪರಿಚಯಿಸಿದವರು ಅವರುಡೆಮೋಕ್ರಿಟಸ್ .

ಕಾಂಟ್ ಪ್ರಕಾರ, ಕರ್ತವ್ಯವು ನೈತಿಕ ಕಾನೂನಿನ ಗೌರವದಿಂದ ವರ್ತಿಸುವ ಅವಶ್ಯಕತೆಯಾಗಿದೆ. ಕರ್ತವ್ಯವು ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ನೈತಿಕವಾಗಿರಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ. ಕರ್ತವ್ಯವನ್ನು ಪೂರೈಸುವ ಬಯಕೆಯು ಸಂತೋಷಕ್ಕಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಬಯಕೆಯಾಗಿದೆ.

ಮುನ್ನಡೆಸುತ್ತಿದೆ

- ಉಪಕ್ರಮದ ಗುಂಪಿಗೆ ಪದ.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ

ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ, ಈ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಯಾವಾಗಲೂ ಉತ್ತಮ ನಡವಳಿಕೆಯ ಸೂಚಕವಾಗಿದೆ: "ನನಗೆ ಗೌರವವಿದೆ!" - ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿ (ಯೋಧ, ಫಾದರ್‌ಲ್ಯಾಂಡ್‌ನ ನಾಗರಿಕ) ಎಂದು ಘೋಷಿಸಿದರು, ತನ್ನ ಕರ್ತವ್ಯವನ್ನು ಘನತೆಯಿಂದ ಪೂರೈಸಲು ಸಿದ್ಧವಾಗಿದೆ.ಗೌರವ (ನಿಘಂಟಿನ ಪ್ರಕಾರ) - ಇವು ಗೌರವ ಮತ್ತು ಹೆಮ್ಮೆಗೆ ಅರ್ಹವಾಗಿವೆ ನೈತಿಕ ಗುಣಗಳುವ್ಯಕ್ತಿ. ನಿಸ್ಸಂಶಯವಾಗಿ, ಇದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಪುಷ್ಕಿನ್ ಅವರ ಕಥೆಯಲ್ಲಿ " ಕ್ಯಾಪ್ಟನ್ ಮಗಳು"ಓದುಗನ ಗಮನವನ್ನು ಆಲೋಚನೆಯ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುತ್ತದೆ: "ಮತ್ತೆ ನಿಮ್ಮ ಉಡುಪನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಿ ಮತ್ತು ಚಿಕ್ಕ ವಯಸ್ಸಿನಿಂದಲೇ ನಿಮ್ಮ ಗೌರವವನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಿ."

ಆತ್ಮಸಾಕ್ಷಿಯ ಪದ ನಿಘಂಟಿನಲ್ಲಿ ಅದು ತನ್ನ ಸುತ್ತಲಿನ ಜನರು ಮತ್ತು ಸಮಾಜದ ಮುಂದೆ ಒಬ್ಬರ ನಡವಳಿಕೆಯ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯ ಪ್ರಜ್ಞೆಯಾಗಿ ಬಹಿರಂಗಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

IN ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರೀಯವಾಗಿನಾನು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಆತ್ಮಸಾಕ್ಷಿಯ ಒಂದು ಆಸ್ತಿಯನ್ನು ಒತ್ತಿಹೇಳಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ, ಅದು ಇತರರ ಮತ್ತು ನಮ್ಮದೇ ಆದ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುತ್ತದೆ. ಆತ್ಮಸಾಕ್ಷಿಯು ಪ್ರಜ್ಞೆಯ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ, ಅದರ
ವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕ ತತ್ವ, ಪ್ರತಿಬಿಂಬ, ಇದನ್ನು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಬೇಕು ಇದರಿಂದ ಅದು ಅಭ್ಯಾಸವಾಗುತ್ತದೆ. ಆತ್ಮಸಾಕ್ಷಿಯು ಪ್ರಜ್ಞೆಯ ಧ್ವನಿಯಾಗಿದೆ.

ಜೀವನ ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆಯಲ್ಲಿನ ತರ್ಕಬದ್ಧತೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಜ್ಞೆಯು ಅವನು ಎಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಅವನು ಬೇರೆ ಯಾವುದನ್ನಾದರೂ ಗುರುತಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಿಸುತ್ತದೆ.

ಎಲ್ಲಾ ಕ್ರಿಯೆಗಳು, ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವುದು, ಕುಟುಂಬ, ಗೆಳೆಯರು, ಶಿಕ್ಷಕರು, ಪ್ರಕೃತಿ, ಸಮಾಜ, ಪಿತೃಭೂಮಿಯೊಂದಿಗೆ ನಿಮ್ಮ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವುದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ, ನಿಮ್ಮ ಆತ್ಮಸಾಕ್ಷಿಯ ಪ್ರಕಾರ ನೀವು ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಿದ್ದೀರಿ ಎಂದು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳಿ.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ

ಉದಾತ್ತತೆ - ಸಂಗ್ರಹವಾಗಿದೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಗಳುವ್ಯಕ್ತಿ. ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಗೌರವದ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ, ಇದಕ್ಕಾಗಿ "ಸ್ವಾಭಿಮಾನ" ಎಂಬ ಕಿರಿದಾದ ಪದವನ್ನು ಈಗ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಉದಾತ್ತತೆ - ಹೆಚ್ಚುನೈತಿಕ , ಸಮರ್ಪಣೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಮಾಣಿಕತೆ .

ಉದಾತ್ತ ಕಾರ್ಯವು ನಿಷ್ಪಾಪ ಪ್ರಾಮಾಣಿಕ ಮತ್ತು ನಿಸ್ವಾರ್ಥ ಉದಾರವಾದ ಕಾರ್ಯವಾಗಿದೆ.

ಘನತೆ ಆಗಿದೆ ನೈತಿಕ ವರ್ಗ.

ಇಂದ ಹೆಚ್ಚಿನ ಮೌಲ್ಯಮಾನವ ಜೀವನವು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಘನತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕುವ್ಯಕ್ತಿ .

ನಾಗರಿಕ ಕಾನೂನಿನಲ್ಲಿ, ಘನತೆಯು ಆ ಅಮೂರ್ತ ಪ್ರಯೋಜನಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ (ಆರ್ಟಿಕಲ್ 150), ಇದು ಹುಟ್ಟಿನಿಂದ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಸೇರಿದೆ.

ಘನತೆ ಆಗಿದೆಗೌರವ ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂ ಗೌರವ ಮಾನವ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ.

ಮುನ್ನಡೆಸುತ್ತಿದೆ

ಇದು ಮಾನವ ಅಸ್ತಿತ್ವದ ಆಧಾರವಾಗಿದೆ.ಮಾನವೀಯತೆಯ ಭವಿಷ್ಯವು ಆತ್ಮದ ಪರಿಸರವನ್ನು ಏಕೆ ಅವಲಂಬಿಸಿದೆ?

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ

ಎಲ್ಲದರ ಕೇಂದ್ರದಲ್ಲಿ ಮನುಷ್ಯ, ಮತ್ತು ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ನಮಗೆ ಕಾಯುತ್ತಿರುವ ಎಲ್ಲವೂ ಅವನ ಮೇಲೆ, ಅವನ ಆತ್ಮ ಮತ್ತು ಮನಸ್ಸಿನ ಮೇಲೆ ಮಾತ್ರ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಅವನು ತನಗಾಗಿ ಯಾವ ರೂಢಿಗಳು ಮತ್ತು ತತ್ವಗಳನ್ನು ಆರಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ.
ನಾವು ಪ್ರಕೃತಿಯೊಂದಿಗೆ ಸಾಮರಸ್ಯವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಲು, ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ನಮ್ಮ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಲು, ಮುನ್ನಡೆಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆಯೇ ಎಂಬುದು ಮಾನವ ಆತ್ಮದ ಮೇಲೆ ಮಾತ್ರ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ ಆರೋಗ್ಯಕರ ಚಿತ್ರಜೀವನ, ನಿಜಕ್ಕೆ ಹಿಂತಿರುಗಿ ಮಾನವೀಯ ಮೌಲ್ಯಗಳು, ನೈತಿಕ ನಡವಳಿಕೆ, ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ಆತ್ಮಸಾಕ್ಷಿ, ಒಬ್ಬರ ನೆರೆಹೊರೆಯವರನ್ನು ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುವುದು.
ನಮ್ಮ ಸಮಾಜವು ಸಮಂಜಸವಾದ ಸಮರ್ಪಕತೆಯ ಸಮಾಜವಾಗಿ ರೂಪಾಂತರಗೊಳ್ಳಬೇಕು, ಸ್ವಯಂ ಸಂಯಮವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಜಗತ್ತು, ಕರ್ತವ್ಯದ ಪ್ರಜ್ಞೆ, ಇತರ ಜನರಿಗೆ ಜವಾಬ್ದಾರಿ, ಅವರ ಭವಿಷ್ಯ ಮತ್ತು ಅವರ ಮಕ್ಕಳ ಭವಿಷ್ಯದಿಂದ ತುಂಬಿದೆ. ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯಲ್ಲೂ, ನೈತಿಕ ಕಾನೂನಿನ ಶಾಶ್ವತ ಸತ್ಯ, ಕರ್ತವ್ಯದ ಶಾಶ್ವತ ಕಲ್ಪನೆಯೊಂದಿಗೆ ಜಯಗಳಿಸಬೇಕು. ಮಾನವೀಯತೆಯು ಈಗಾಗಲೇ ಅಸ್ತಿತ್ವದ ಹೊಸ ಕಾನೂನನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುವ ಅಗತ್ಯಕ್ಕೆ ಬಂದಿದೆ, ಪ್ರಸ್ತುತ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅಂಗೀಕರಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಸೇವನೆಯ ಕಾನೂನಿನ ಧ್ರುವೀಯ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿದೆ - ಸ್ವಯಂ ಸಂಯಮದ ಕಾನೂನು.
ಮನುಷ್ಯನ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಇಲ್ಲದೆ, ಇಲ್ಲದೆ ನೈತಿಕ ತತ್ವಗಳುಅವನು ಈ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಏಕೆ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿದ್ದಾನೆ ಎಂಬುದು ಸಾಮಾನ್ಯಕ್ಕೆ ಅಸಾಧ್ಯ ಪರಿಸರ ಪರಿಸರ, ಇದು ನಮ್ಮನ್ನು ಸುತ್ತುವರೆದಿದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಇಂದು ನಾವು ನೋಡುವ ಎಲ್ಲವೂ ನಮ್ಮ ಆಂತರಿಕ ಪ್ರಪಂಚದ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪ್ರಕ್ಷೇಪಣವಾಗಿದೆ.

ನಾವು ಯಾರು ಎಂಬುದನ್ನು ನಾವು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಮತ್ತು ನೋಡಬೇಕು, ನಮ್ಮ ಪಾತ್ರ ಏನು, ಮುಂಬರುವ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ನಮ್ಮನ್ನು ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ದೇಶವನ್ನು ನಾವು ಹೇಗೆ ನೋಡಲು ಬಯಸುತ್ತೇವೆ.

ಮುನ್ನಡೆಸುತ್ತಿದೆ

ರೋಮನ್ ತತ್ವಜ್ಞಾನಿ ಮಾರ್ಕಸ್ ಆರೆಲಿಯಸ್ ಹೇಳಿದ್ದು: "ತನ್ನ ಸ್ವಂತ ಆತ್ಮದ ಚಲನೆಯನ್ನು ಅನುಸರಿಸದವನು ಅನಿವಾರ್ಯವಾಗಿ ಅತೃಪ್ತಿ ಹೊಂದುತ್ತಾನೆ." ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ನಾವು ನಮ್ಮ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು ತುಂಬಾ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ.

ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಆತ್ಮದ ಸ್ಥಿತಿ ಎಷ್ಟು ಮುಖ್ಯ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ನಾನು ಸೇರಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ. ಇದು ಆರೋಗ್ಯದ ಮೇಲೆ ಹೇಗೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ ಎಂಬುದರ ಬಗ್ಗೆ, ಜೀವನದ ಎಲ್ಲಾ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳು - ಕುಟುಂಬ, ಕೆಲಸ, ವೃತ್ತಿ, ವಿರಾಮ. ಹೌದು, "ಕೆಟ್ಟ" ಆಲೋಚನೆಗಳು ನಿಮ್ಮ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ನಿಮ್ಮ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನೂ ಹಾಳುಮಾಡುತ್ತವೆ.

ಶತಾಯುಷಿಗಳು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಗುಣಗಳಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಸಂಶೋಧನಾ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ತೋರಿಸಿವೆ:ಆಶಾವಾದ, ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಶಾಂತತೆ, ಹಿಗ್ಗು ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಸ್ವಾವಲಂಬನೆ ಮತ್ತು ಕಷ್ಟಕರ ಜೀವನ ಸಂದರ್ಭಗಳಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ. ಈ ಗುಣಗಳು ಅಥವಾ ವಿರುದ್ಧವಾದವುಗಳು ನಿಮ್ಮಲ್ಲಿ ಮೇಲುಗೈ ಸಾಧಿಸುತ್ತವೆಯೇ ಎಂದು ಯೋಚಿಸಿ.

ಮಾನವೀಯತೆಯ ಭವಿಷ್ಯವು ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ ಮಾನವ ಆತ್ಮದ ಪರಿಸರವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ.

ಜನರು ಇದನ್ನು ಏಕೆ ಮರೆತುಬಿಡುತ್ತಾರೆ?

ನಾವು ಏನು ಮಾಡಬಹುದು?ಪ್ರಸ್ತುತ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಸರಿಪಡಿಸುವುದು? ಯಾವ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ಆಧುನಿಕ ಮಾಹಿತಿ ಜಾಗದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಯುವಕರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯು ಅತ್ಯಂತ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ನೈತಿಕವಾಗಿರುತ್ತದೆ?

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು

ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಪ್ರಕಾರ, ಕ್ರಮವನ್ನು ಪುನಃಸ್ಥಾಪಿಸಬೇಕು. ರಾಜ್ಯದಿಂದ ಕ್ರಮಕ್ಕಾಗಿ ಕಾಯಬೇಡಿ, ಆದರೆ ಚಿಕ್ಕ ವಿಷಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ - ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ. ಯಾರೋ ಬೇರೊಬ್ಬರ ಸಿಗರೇಟ್ ತುಂಡುಗಳನ್ನು ಎತ್ತಿಕೊಂಡು ಅದನ್ನು ಹತ್ತಿರದ ಕಸದ ಬುಟ್ಟಿಗೆ ಎಸೆದರು, ಮತ್ತು ಮಗು ನೋಡಿದೆ ಮತ್ತು ಇದನ್ನು ಮಾಡಬೇಕಾಗಿದೆ ಎಂದು ನೆನಪಿಸಿಕೊಂಡಿದೆ. ಪೂರ್ವ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯು ಹೇಳುವಂತೆ: "ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು ನಿಷ್ಪ್ರಯೋಜಕವಾಗಿದೆ, ಅವರು ಇನ್ನೂ ನಿಮ್ಮಂತೆಯೇ ಇರುತ್ತಾರೆ!" ಯಾರೋ ಬೀಚ್‌ನ ಹಲವಾರು ಮೀಟರ್‌ಗಳನ್ನು ತೆರವುಗೊಳಿಸಿದರು ಮತ್ತು ತಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಕಸವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಹೋದರು. ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ನೋಡಿದರು ಮತ್ತು ಅನುಕರಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಅವರು ಸ್ಪಾಂಜ್ ಹಾಗೆ - ಅವರು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಹೀರಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಒಳ್ಳೆಯದು ಮತ್ತು ಕೆಟ್ಟದು. ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮಂತೆ ಸಿಗರೇಟು ಹಿಡಿದು ಅವುಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ನಕಲು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ವಯಸ್ಕರು ಗಮನಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಅವರು ಮೊದಲ ಗ್ಲಾಸ್ ಬಿಯರ್ ಅಥವಾ ವೈನ್ ಅನ್ನು ಕುಡಿಯುತ್ತಾರೆ - ವಯಸ್ಕರಂತೆ. ಮತ್ತು ಅವರು ಬಲಶಾಲಿ ಎಂದು ಪರಸ್ಪರ ತೋರಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ. ಒಂದೇ ಗುಟುಕಿನಲ್ಲಿ ಯಾರು ಹೆಚ್ಚು ಬಿಯರ್ ಕುಡಿಯುತ್ತಾರೋ ಅವರು ಪ್ರತಿಜ್ಞೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ತಕ್ಷಣ ಖಾಲಿ ಬಾಟಲಿಯನ್ನು ಒಡೆಯುತ್ತಾರೆ ... ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ನನ್ನ ಜೀವಿತಾವಧಿಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಇರುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ನಂತರ ...

ಇದು ನೈತಿಕ ಸಮಸ್ಯೆ. ನಮ್ಮ ಪೂರ್ವಜರು ಹೇಗಿದ್ದರು ಎಂಬುದನ್ನು ನೆನಪಿಸೋಣ - ಕಠಿಣ ಪರಿಶ್ರಮ ಮತ್ತು ಶುದ್ಧ ಜನರು, ಅವರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಬೆಳೆಸಿದರು - ನಮ್ಮ ಅಜ್ಜ ಮತ್ತು ಅಜ್ಜಿಯರು. ಇದು ಬಹಳ ಹಿಂದೆ ಆಗಿರಲಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ಜೀವನವು ಈಗಿರುವುದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿತ್ತು ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬಗಳು ದೊಡ್ಡದಾಗಿದ್ದವು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಸಾದವರನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಸಹ ಅಗತ್ಯವಾಗಿತ್ತು. ಇಲಿಗಳು ಸಹ ಅಂಗವಿಕಲರನ್ನು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ತ್ಯಜಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಅಪಾಯದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅವುಗಳನ್ನು ಒಯ್ಯುತ್ತವೆ, ಅವುಗಳನ್ನು ಪೋಷಿಸುತ್ತವೆ. ಆದರೆ ನಾವು ಆಧುನಿಕ ಜನರು, ವಿದ್ಯಾವಂತರು ಮತ್ತು ಸೊಕ್ಕಿನವರು, ನಾವು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಹಿಂದೆ ಬಿಡುತ್ತೇವೆ, ವಯಸ್ಸಾದವರನ್ನು ತ್ಯಜಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಅಂಗವಿಕಲರ ಬಗ್ಗೆ ಗಮನ ಹರಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ನಮ್ಮ ಪಾದಗಳ ಮುಂದೆ ಏನಾಗುತ್ತಿದೆ, ನಮ್ಮ ಮನೆಗೆ ಏನಾಗುತ್ತಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಾವು ಎಲ್ಲಿ ನೋಡಬಹುದು - ಭೂಮಿಗೆ! ನಾವು ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ತುಂಬಾ ಕಾರ್ಯನಿರತರಾಗಿದ್ದೇವೆಯೇ, ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಗಮನ ಹರಿಸಲು ನಮಗೆ ಸಮಯವಿಲ್ಲವೇ?

ಮುನ್ನಡೆಸುತ್ತಿದೆ

- ಈ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಕ್ಕಾಗಿ ಧನ್ಯವಾದಗಳು. ಎಕಟೆರಿನಾ ಲೋಬ್ಕರೆವಾಗೆ ಪದ.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ

ಕವನವು ತನ್ನ ಜೀವ ನೀಡುವ ಪದಗಳಿಂದ ಅನಾರೋಗ್ಯದ ಆತ್ಮಗಳನ್ನು ಗುಣಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಹೃದಯದಿಂದ ಬರುವ ರೇಖೆಗಳು ಇತರ ಜನರಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ, ಉತ್ತಮ ಪ್ರಚೋದನೆಗಳನ್ನು ಪ್ರೇರೇಪಿಸುತ್ತವೆ, ಮತ್ತು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಒಳನೋಟವು ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಆಕರ್ಷಕವಾಗಿ ತೋರುತ್ತಿರುವುದನ್ನು ತಿರಸ್ಕರಿಸುತ್ತದೆ. ರೌಂಡ್ ಟೇಬಲ್‌ಗೆ ತಯಾರಿ ನಡೆಸುತ್ತಿರುವಾಗ, ನಮ್ಮ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗುವ ನೀನಾ ಉಮಾನ್ಸ್ಕಯಾ ಅವರ ಕವಿತೆಗಳನ್ನು ನಾನು ನೋಡಿದೆ.

ಆತ್ಮದ ಪರಿಸರ ವಿಜ್ಞಾನ
ಭೂಮಿಯ ಪರಿಸರವಿದೆ, ಅದಕ್ಕೆ ನಾವು ಜವಾಬ್ದಾರರು.
ನಾವೇ ಬಳಲುತ್ತೇವೆ, ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳು ಬಳಲುತ್ತಿದ್ದಾರೆ.
ಆತ್ಮದ ಪರಿಸರ ವಿಜ್ಞಾನವಿದೆ. ಯಾರಿಂದ ಉತ್ತರಕ್ಕಾಗಿ ನಿರೀಕ್ಷಿಸಿ?
ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಎಲ್ಲವೂ ಬಳಲುತ್ತಿದೆ. ಇಡೀ ಗ್ರಹವು ನರಳುತ್ತಿದೆ.

ಆತ್ಮದ ಪರಿಸರವನ್ನು ಶುದ್ಧೀಕರಿಸೋಣ,
ಮತ್ತು ಭೂಮಿಯ ಪರಿಸರ ವಿಜ್ಞಾನವು ಏರುತ್ತದೆ.
ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಪ್ರತಿ ಅನೈತಿಕ ಚಿಂತನೆ
ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಇದು ಗ್ರಹವನ್ನು ನೋಯಿಸುತ್ತದೆ.

ಆತ್ಮವನ್ನು ಶುದ್ಧೀಕರಿಸೋಣ, ಆಲೋಚನೆಗಳಿಂದ ಕೊಳೆಯನ್ನು ತೊಳೆಯೋಣ,
ಮತ್ತು ಇಡೀ ಭೂಮಿಯು ಕಸದಿಂದ ಶುದ್ಧವಾಗುತ್ತದೆ.
ಪ್ರಕೃತಿ ಕೃತಜ್ಞತೆಯಿಂದ ಮರುಜನ್ಮ ಪಡೆದಿದೆ,
ಇದು ಸಮುದ್ರಗಳು, ನದಿಗಳು ಮತ್ತು ಸರೋವರಗಳನ್ನು ಶುದ್ಧಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ.

ಆದ್ದರಿಂದ ಜನರು ಸಾಯುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸುತ್ತಾರೆ
ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರಿಗೂ ಸ್ವಲ್ಪ ಅಗತ್ಯವಿದೆ:
ಪ್ರೀತಿಸಿ, ಪ್ರಶಂಸಿಸಿ, ಕ್ಷಮಿಸಿ, ನಿರ್ಣಯಿಸಬೇಡಿ,
ಆದ್ದರಿಂದ ಜೀವನವು ನಮ್ಮ ಗ್ರಹದಲ್ಲಿ ಉಳಿದಿದೆ.

ಮುನ್ನಡೆಸುತ್ತಿದೆ

ಧನ್ಯವಾದ. ಮತ್ತು ಈಗ ನಾವು ಚರ್ಚೆಯನ್ನು ಶಿಕ್ಷಣ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಪರ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಸಮತಲಕ್ಕೆ ನಿಖರವಾಗಿ ಚಲಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ.

ಶಿಕ್ಷಕರ ಪಾತ್ರವೇನು?ಏನು ಆತ್ಮದ ಪರಿಸರಕ್ಕಾಗಿ ನಾವು ಏನು ಮಾಡಬೇಕು? ಮಗುವಿನ ಆತ್ಮವನ್ನು ನೀವು ಹೇಗೆ ಸ್ಪರ್ಶಿಸಬಹುದು ಇದರಿಂದ ಅದು ಎಚ್ಚರಗೊಂಡು ಎಚ್ಚರಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ? ನಿಮ್ಮ ವೃತ್ತಿಪರ ತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ಭವಿಷ್ಯದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಮಾರ್ಗಸೂಚಿಗಳನ್ನು ನೀವು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ

ಈಗ ಶಾಲೆಯು ಯುವ ಪೀಳಿಗೆಯ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗಿದೆ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ

ಅನೇಕ ಬಾರಿ ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ. ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯ: ಪರಿಸರದೊಂದಿಗೆ ಸಾಮರಸ್ಯದಿಂದ ಬದುಕಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಕಲಿಸುವುದು, ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಜನರೊಂದಿಗೆ ಸಾಮರಸ್ಯದಿಂದ, ತಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಸಾಮರಸ್ಯದಿಂದ.

ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಆಧರಿಸಿರಬೇಕು ನೈತಿಕ ಉದಾಹರಣೆಶಿಕ್ಷಕರು, ಅವನ ರೀತಿಯ ಪದ. ಶಿಕ್ಷಕನು ಬೆಳಕನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಲು ನಿರ್ಬಂಧಿತನಾಗಿರುತ್ತಾನೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಸೌಂದರ್ಯದ ಕಿರಣವು ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಸ್ಪರ್ಶಿಸಿದರೆ, ವಿನಾಶ ಮತ್ತು ಕೊಳೆತವು ಹಿಮ್ಮೆಟ್ಟುತ್ತದೆ.

ಬೆಳೆಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ, ಮಗುವಿನ ಆತ್ಮ ಮತ್ತು ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಸ್ಪರ್ಶಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ; ಸಾಮಾನ್ಯ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳಲ್ಲಿ ನೀವು ಅದ್ಭುತವನ್ನು ಕಾಣುವಂತೆ ಮಾಡಿ; ಆಶ್ಚರ್ಯಪಡಲು ಮತ್ತು ಚಿಂತಿಸಲು ಕಲಿಸಿ, ನಿಮ್ಮ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಸಾಂಕೇತಿಕವಾಗಿ, ತಾರ್ಕಿಕವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸಮಂಜಸವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು, ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು.

ನಾನು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಎರಡು ತಿಂಗಳು ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದ್ದೇನೆ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಿನ ಶಿಕ್ಷಕರು ಇದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಇಲ್ಲಿ ಅವರು ಶಿಕ್ಷಣದ ಅರ್ಥವನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಮನವರಿಕೆಯಾಯಿತು.

ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷೆ ಮತ್ತು ಸಾಹಿತ್ಯದ ಶಿಕ್ಷಕ ಓಲ್ಗಾ ಅನಾಟೊಲಿಯೆವ್ನಾ ವೊರೊಬಿಯೊವಾ ಅವರು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದ "ಎಕಾಲಜಿ ಆಫ್ ದಿ ಸೋಲ್" ಎಂಬ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ನಾನು ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದ್ದೆ.

“ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನದೇ ಆದ ಪಾತ್ರ, ಮಾನಸಿಕ ಮೇಕಪ್, ಆತ್ಮದೊಂದಿಗೆ ವಿಶಿಷ್ಟ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ, ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆ. ಅವನು ತನ್ನನ್ನು ತಾನೇ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ, ಅವನ ಸ್ವಂತ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಮಿತಿಗಳು. ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಅವರು "ಬೇರೊಬ್ಬರ ಆತ್ಮವು ಕತ್ತಲೆಯಲ್ಲಿದೆ" ಎಂದು ಅವರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ, ನೀವು ಅದನ್ನು ನೋಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಮಗುವಿಗೆ ತನ್ನನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ, ಅವನ ಪ್ರತಿಭೆ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಿ, ಮತ್ತು ಅವರೊಂದಿಗೆ ಅವನ ಆತ್ಮ, ಅವಳನ್ನು ಮುಕ್ತ, ಸುಂದರ ಮತ್ತು ಉದಾರವಾಗಿ ಮಾಡಿ - ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯಈ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ."

ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ನಾವು "ಆತ್ಮದ ಪರಿಸರ" ಎಂಬ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಆಧಾರವಾಗಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು ಎಂದು ನಾನು ನಂಬುತ್ತೇನೆ.

ಮುನ್ನಡೆಸುತ್ತಿದೆ

ಕ್ರಿಸ್ಟಿನಾ ಅವರ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮುಕ್ತತೆ, ಅವಳ ಮೋಡಿ, ಜವಾಬ್ದಾರಿಯ ಪ್ರಜ್ಞೆ ಮತ್ತು ಅವಳ ಆತ್ಮದ ಬೆಳಕನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುವ ಇಚ್ಛೆಯು ಶಿಕ್ಷಣ ಕೌಶಲ್ಯಕ್ಕೆ ಪ್ರಮುಖ ಪೂರ್ವಾಪೇಕ್ಷಿತಗಳಾಗಿವೆ.

ಆಧುನಿಕ ಶಿಕ್ಷಕನು ಮಗುವಿನ ಆಂತರಿಕ ಪ್ರಪಂಚದ ಪರಿಸರ ವಿಜ್ಞಾನವನ್ನು ಶಿಕ್ಷಣ ಮಾಡಲು ನಿರ್ಬಂಧವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾನೆ.

ಜಾಗೃತಗೊಳಿಸುವುದು ನಮ್ಮ ಕಾರ್ಯ ಆಂತರಿಕ ಶಕ್ತಿಗಳುದಯೆಯನ್ನು ತೋರಿಸಲು ಮತ್ತು ಸಂತೋಷವನ್ನು ನೀಡಲು ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಪ್ರಾಮಾಣಿಕ ಇಚ್ಛೆ, ನಿಜವಾದ ಮಾನವನಾಗಲು, ಕಣ್ಣುಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಆತ್ಮದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಆಲೋಚನೆಗಳಲ್ಲಿ ಬೆಳಕನ್ನು ತುಂಬಲು.

ಮಾನವ ಆತ್ಮವನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ, ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಮತ್ತು ಪ್ರೀತಿಯಿಂದ ಬೆಳೆಸಬೇಕು. ಮಾನವೀಯತೆ ಮನುಷ್ಯನಂತೆ ಬದುಕಬೇಕಾದರೆ ಬೇರೆ ದಾರಿಯಿಲ್ಲ.

III. ಅಂತಿಮ ಭಾಗ.

1. ಪ್ರತಿಬಿಂಬ

ಮುನ್ನಡೆಸುತ್ತಿದೆ

- ನಿಮ್ಮ ಹೃದಯದಲ್ಲಿ ಏನಿದೆ? ಇದು ಕತ್ತಲೆ ಅಲ್ಲವೇ?

ನನ್ನ ಬೆಳಕನ್ನು ಸ್ವಲ್ಪ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ.

ಜೀವನದಲ್ಲಿ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಸಂತೋಷವಾಗಿರಲು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ;

ಸರಿಯಾದ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಭುಜದ ಮೇಲೆ ಬೀಳುತ್ತದೆ ಯುವಕ: ಅವನ ಭವಿಷ್ಯದ ಜೀವನವು ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಅವನ ಆಂತರಿಕ ಸಿದ್ಧತೆಯನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ, ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ ತನ್ನ ಮೇಲೆ.

ಚರ್ಚೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಉದ್ಭವಿಸಿದ ನಿಮ್ಮ ಇಚ್ಛೆಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಕಾಳಜಿಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸಲು, ಮಾತನಾಡಲು ನಿಮಗೆ ಅವಕಾಶವಿದೆ. ಹೇಳಿದ್ದಕ್ಕೆ ಏನು ಪರ್ಯಾಯವಾಗಿರಬಹುದು? ನಿಮ್ಮ ಬಗ್ಗೆ ನೀವು ಏನು ಕಂಡುಹಿಡಿದಿದ್ದೀರಿ ಅಥವಾ ಅರಿತುಕೊಂಡಿದ್ದೀರಿ? ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರಿಸೋಣ: ನನ್ನ ಆತ್ಮದಲ್ಲಿ ಬೆಳಕಿನೊಂದಿಗೆ ಬದುಕಲು ಮತ್ತು ನನ್ನ ನೆರೆಹೊರೆಯವರಿಗೆ ಬೆಳಕನ್ನು ನೀಡಲು ನಾನು ಸಿದ್ಧನಾ?

ಇದರ ಬಗ್ಗೆ ಯಾರು ಮಾತನಾಡಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ?

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು

ರೌಂಡ್ ಟೇಬಲ್‌ನಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುತ್ತಿರುವಾಗ, ಪ್ರಪಂಚದ ಬಗ್ಗೆ ಮತ್ತು ನನ್ನ ಬಗ್ಗೆ ನನ್ನ ಒಳಗೊಳ್ಳುವಿಕೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಹೊಸ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪಡೆಯುವ ಸಂತೋಷವನ್ನು ನಾನು ಅನುಭವಿಸಿದೆ. ಬೃಹತ್ ಪ್ರಪಂಚ, ಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಸಾಧನೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ, ನಿಮ್ಮ ಆತ್ಮದಲ್ಲಿ ಬೆಳಕಿನೊಂದಿಗೆ ಬದುಕುವ ನಿಮ್ಮ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ.

ಮುನ್ನಡೆಸುತ್ತಿದೆ

ಇಂದಿನ ಚರ್ಚೆಯು ನಮ್ಮ ರೌಂಡ್ ಟೇಬಲ್‌ನ ವಿಷಯವು "ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶದ ಪರಿಸರ ವಿಜ್ಞಾನದಿಂದ ಆತ್ಮದ ಪರಿಸರಕ್ಕೆ" ಎಷ್ಟು ಪ್ರಸ್ತುತವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಆಧುನಿಕ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಆತ್ಮದ ಈ ಪರಿಸರ ವಿಜ್ಞಾನವನ್ನು ನಾವು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಹೇಗೆ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ತೋರಿಸಿದೆ. ನಮ್ಮ ಕಾರ್ಯವು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ಸಂಯೋಜಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ, ಹೇಳಲಾದ ಎಲ್ಲದರ ಅಮೂಲ್ಯವಾದ ಎಳೆ ಮತ್ತು ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳದಿರುವುದು.

ಆದ್ದರಿಂದ, ಮೇಲಿನ ಎಲ್ಲಾ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ಆತ್ಮದ ಪರಿಸರವನ್ನು ಖಾತ್ರಿಪಡಿಸುವ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಹಲವಾರು ಕ್ಷೇತ್ರಗಳನ್ನು ನಾವು ಗುರುತಿಸಬಹುದು:

ಎಲ್ಲಾ ವಿಷಯಗಳ ದ್ವಂದ್ವ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಮತ್ತು ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನ ಸ್ವಂತ ಜೀವನ ರಚನೆಯನ್ನು, ಅವನ ಜೀವನ ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಆರಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ;

ಸಮಯೋಚಿತ ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಿತ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಉಪಯುಕ್ತ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಪರಿಚಯ: ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಓದುವುದು, ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕ ಅರಿವು, ಉತ್ಸಾಹಭರಿತ ಕ್ರೀಡೆಗಳು, ಕಲೆ, ದೈಹಿಕ ಶ್ರಮ;

ಜೀವನದ ನೈತಿಕ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು.

ಸಂತೋಷದ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಕರೆದೊಯ್ಯುವ ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಮತ್ತು ದಯೆಯನ್ನು ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯಿಂದ ಆರಿಸಿ. ನಿಮ್ಮ ಎಲ್ಲಾ ವ್ಯವಹಾರಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಯತ್ನಗಳಲ್ಲಿ ನಿಮಗೆ ಶುಭವಾಗಲಿ.

ಚರ್ಚೆಯಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಭಾಗವಹಿಸಿದ ಎಲ್ಲರಿಗೂ ನಾನು ಧನ್ಯವಾದಗಳು.

ಭೌಗೋಳಿಕ ಮತ್ತು ಜೀವಶಾಸ್ತ್ರ ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ಪೂರ್ಣಗೊಂಡಿದೆ: ಇಕ್ಸನೋವಾ ಗುಜಾಲ್ ಮಿನುಲ್ಲೆವ್ನಾ

MBOU "ಸೆಕೆಂಡರಿ ಸ್ಕೂಲ್ ನಂ. 3" ಅಲ್ಮೆಟಿಯೆವ್ಸ್ಕ್, ರಿಪಬ್ಲಿಕ್ ಆಫ್ ಟಾಟರ್ಸ್ತಾನ್

ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ತರಗತಿ ಗಂಟೆ: "ಆತ್ಮದ ಪರಿಸರ!"

(7-8 ಗ್ರೇಡ್ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಪಾಠ)

ಗುರಿ:

ಪವೈಯಕ್ತಿಕ ನೈತಿಕತೆ ಮತ್ತು ಪರಿಸರದ ಸ್ಥಿತಿಯ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ತೋರಿಸಿ.

ಕಾರ್ಯಗಳು:

ಹದಿಹರೆಯದವರಲ್ಲಿ ಪರಿಸರದ ಬಗ್ಗೆ ನೈತಿಕ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಮತ್ತು ಬಲಪಡಿಸಲು.

ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿ ಅರಿವಿನ ಚಟುವಟಿಕೆ, ಆಲೋಚನೆ,ಸೃಜನಶೀಲ ಕಲ್ಪನೆ, ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನೆಗಳುಮತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಮಸ್ಯೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಭಾವನೆಗಳು.

INಪರಿಸರ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು, ಒಬ್ಬರ ಕಾರ್ಯಗಳಿಗೆ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಸಕ್ರಿಯ ಜೀವನ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಉಪಕರಣ:ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ (ಪರಿಸರ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಚಲನಚಿತ್ರ), ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳು (ಒಗಟುಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು), ಎರಡು ಕವಿತೆಗಳು, ಮೆಮೊ ಪರಿಸರ ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್.

ಮಂಡಳಿಯಲ್ಲಿನ ವಿಷಯವೆಂದರೆ: "ಪ್ರಕೃತಿಯ ಪರಿಸರ ವಿಜ್ಞಾನದಿಂದ ಆತ್ಮದ ಪರಿಸರ ವಿಜ್ಞಾನದವರೆಗೆ."(ಗುಪ್ತ)

ಶಿಲಾಶಾಸನಗಳು:

"ಪ್ರಕೃತಿಯನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸದವನು ಮನುಷ್ಯನನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುವುದಿಲ್ಲ." (ಎಫ್. ದೋಸ್ಟೋವ್ಸ್ಕಿ.)

"ಪ್ರಕೃತಿಯನ್ನು ರಕ್ಷಿಸುವುದು ಎಂದರೆ ನಮ್ಮ ತಾಯ್ನಾಡನ್ನು ರಕ್ಷಿಸುವುದು." (ಎಂ. ಪ್ರಿಶ್ವಿನ್.)

"ಮರವನ್ನು ನೆಡಲು ಇದು ಎಂದಿಗೂ ತಡವಾಗಿಲ್ಲ: ನೀವು ಹಣ್ಣುಗಳನ್ನು ಪಡೆಯದಿದ್ದರೂ ಸಹ, ನೆಟ್ಟ ಸಸ್ಯದ ಮೊದಲ ಮೊಗ್ಗು ತೆರೆಯುವುದರೊಂದಿಗೆ ಜೀವನದ ಸಂತೋಷವು ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ." (ಕೆ. ಪೌಸ್ಟೊವ್ಸ್ಕಿ.)

“ಬದುಕಲು, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಸೂರ್ಯ, ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ ಮತ್ತು ಅಗತ್ಯವಿದೆ ಸಣ್ಣ ಹೂವು..." (H.H. ಆಂಡರ್ಸನ್)

ವಿಧಾನಗಳು:ಮೌಖಿಕ, ದೃಶ್ಯ, ಸಮಸ್ಯೆ ಆಧಾರಿತ, ಭಾಗಶಃ ಹುಡುಕಾಟ ಆಧಾರಿತ.

ಆಕಾರಗಳು:ಜಂಟಿ, ಗುಂಪು.

ಪಾಠದ ಪ್ರಗತಿ.

ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಹಂತ.

Cl. ಮೇಲ್ವಿಚಾರಕ.ನಮ್ಮ ವಿಷಯ ತರಗತಿಯ ಗಂಟೆ- "ಪ್ರಕೃತಿ ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಕ್ಷಮಿಸುವುದಿಲ್ಲ." ನಮ್ಮ ಪ್ರಪಂಚವು ಪರಿಸರ ದುರಂತದ ಅಂಚಿನಲ್ಲಿದೆ ಎಂಬುದು ರಹಸ್ಯವಲ್ಲ. ಪ್ರಕೃತಿಯ ಸ್ಥಿತಿಯು ಮನುಷ್ಯನ ಅಸ್ತಿತ್ವಕ್ಕೆ ಬೆದರಿಕೆ ಹಾಕಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ. ಜೀವಗೋಳದ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಉಲ್ಲಂಘಿಸಿದ್ದಕ್ಕಾಗಿ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಈಗಾಗಲೇ ತನ್ನ ಆರೋಗ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಪಾವತಿಸುತ್ತಾನೆ. ಆದರೆ ಕೆಟ್ಟ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಭವಿಷ್ಯದ ಪೀಳಿಗೆಯು ಇದಕ್ಕಾಗಿ ಪಾವತಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ಪ್ರಕೃತಿಯ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಕೇಳುವುದು, ಅದರ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಪಾಲಿಸುವುದು, ನಿರಾಕರಿಸುವುದು ಮಾತ್ರ ಮೋಕ್ಷ ಗ್ರಾಹಕರ ವರ್ತನೆಭೂಮಿಗೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಸಂಪತ್ತಿಗೆ. ಮೋಕ್ಷ ಮಾತ್ರ ಇದೆ ಪರಿಸರ ಸಂಸ್ಕೃತಿ.

II. ಸಮಸ್ಯೆಯ ಹೇಳಿಕೆ, ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಪಾಠದ ಉದ್ದೇಶ.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ." ನಾನು ಗ್ರಹ."ನೀವು ಈ ಪದಗಳನ್ನು ಹೇಳಿದಾಗ - ನಾನು ಮತ್ತು ಗ್ರಹ, ಲಿಟಲ್ ಪ್ರಿನ್ಸ್ ತನ್ನ ಚಿಕ್ಕ ಕ್ಷುದ್ರಗ್ರಹದಲ್ಲಿ ಬ್ರಹ್ಮಾಂಡದ ಮೂಲಕ ಹಾರುತ್ತಿರುವುದನ್ನು ನೀವು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ. ಅನಂತ ನಕ್ಷತ್ರಗಳ ಜಾಗದಲ್ಲಿ ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಎರಡು ಮಾತ್ರ ಇವೆ: ಪುಟ್ಟ ರಾಜಕುಮಾರಮತ್ತು ಅವನ ಗ್ರಹ. ಒಬ್ಬರಿಗೊಬ್ಬರು ಒಬ್ಬರಿಗೊಬ್ಬರು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಬದುಕುವಂತೆ ಮಾಡುವುದು ಎಷ್ಟು ಮುಖ್ಯ. ಪರಸ್ಪರ ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುವುದು, ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದು, ರಕ್ಷಿಸುವುದು, ಪ್ರೀತಿಸುವುದು ಎಷ್ಟು ಅವಶ್ಯಕ ...

ಭೂಮಿಯ ಮೇಲೆ ವಾಸಿಸುವ ನಾವೆಲ್ಲರೂ ಲಿಟಲ್ ಪ್ರಿನ್ಸ್ ಅನ್ನು ಹೋಲುತ್ತೇವೆ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರಿಗೂ ಒಂದೇ ಗ್ರಹವಿದೆ. ಭೂಮಿಯು ತನಗಾಗಿ ಮತ್ತೊಂದು ಮಾನವತೆಯನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳದಂತೆಯೇ ನಾವು ನಮಗಾಗಿ ಮತ್ತೊಬ್ಬರನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಮನುಷ್ಯ ಮತ್ತು ಅವನ ಗ್ರಹವು ವಿಶ್ವದಲ್ಲಿ ನಾವಿಬ್ಬರು ಮಾತ್ರ.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ. " ಜೀವಂತ ಆತ್ಮಪ್ರಕೃತಿ". "ನೀವು ಹೂವನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸಿದರೆ - ಲಕ್ಷಾಂತರ ನಕ್ಷತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಇಲ್ಲದಿರುವ ಒಂದೇ ಒಂದು, ಸಂತೋಷವನ್ನು ಅನುಭವಿಸಲು ಸಾಕು ..." - ಇದು ಅಥವಾ ಈ ರೀತಿಯದ್ದು, ಲಿಟಲ್ ಪ್ರಿನ್ಸ್ ಒಮ್ಮೆ ಹೇಳಿದರು.

ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚವು ರಹಸ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಪವಾಡಗಳಿಂದ ತುಂಬಿದೆ. ನೀವು ಯಾವುದನ್ನಾದರೂ ಓದಬಹುದು, ಯಾವುದನ್ನಾದರೂ ಹೆಚ್ಚು ಕೇಳಬಹುದು ಜ್ಞಾನವುಳ್ಳ ಜನರು. ಆದರೆ ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ನೀವು ಅನುಭವಿಸುವ, ಅನುಭವಿಸುವ, ಅನುಭವಿಸುವ, ನಿಮ್ಮ ಆತ್ಮದ ಮೂಲಕ ಹಾದುಹೋಗುವ ಏನಾದರೂ ಇದೆ.

ಪ್ರಸ್ತುತಿ ಸ್ಲೈಡ್‌ಗಳನ್ನು ನೋಡಲು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಆತ್ಮದ ಮೂಲಕ ಹಾದುಹೋಗಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಲು ನಾನು ನಿಮಗೆ ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆ. (ಸ್ಲೈಡ್ ಶೋ)- ಅದನ್ನು ನೋಡಿದ ನಂತರ ನಿಮ್ಮ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಿ. (ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಉತ್ತರಗಳು)

ಇಂದು ನಮ್ಮ ಪಾಠದಲ್ಲಿ ನಾವು ಯಾವ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಚರ್ಚಿಸುತ್ತೇವೆ? ( ಪರಿಸರ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು)

ಪಾಠದ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಸಲಹೆಗಳನ್ನು ನೀಡಿ. (ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಉತ್ತರಗಳು)

ನಿಮ್ಮ ಎಲ್ಲಾ ಆಯ್ಕೆಗಳು ತುಂಬಾ ಚೆನ್ನಾಗಿವೆ! ಬೋರ್ಡ್ ನೋಡಿ (ಪಾಠದ ವಿಷಯ ತೆರೆಯುತ್ತದೆ). ನಿಮ್ಮ ಆಯ್ಕೆಗಳು ನನಗೆ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗುತ್ತವೆಯೇ? (ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಉತ್ತರಗಳು)

"ಪ್ರಕೃತಿಯ ಪರಿಸರ" ಮತ್ತು "ಆತ್ಮದ ಪರಿಸರ ವಿಜ್ಞಾನ" ಏನೆಂದು ನೀವು ಹೇಗೆ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ? (ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಉತ್ತರಗಳು)

ನಮ್ಮ ಪಾಠದ ಉದ್ದೇಶವನ್ನು ನೀವು ಹೇಗೆ ರೂಪಿಸುತ್ತೀರಿ? (ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಉತ್ತರಗಳು)

III. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ನವೀಕರಿಸುವುದು.

ಪ್ರಾಂಶುಪಾಲರು - ವಿಜ್ಞಾನವಾಗಿ ಪರಿಸರ ವಿಜ್ಞಾನದ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮಗೆ ಏನು ಗೊತ್ತು? (ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಉತ್ತರಗಳು)

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಸಂದೇಶ:

ನೀವು ಹೇಳುವ ಎಲ್ಲವೂ ಸರಿಯಾಗಿದೆ, ನಾನು ಸೇರಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ. ಪ್ರತಿಯೊಂದು ವಿಜ್ಞಾನವು ಜನರಿಗೆ ಉತ್ತಮ ಸಹಾಯವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ, ಆದರೆ, ಬಹುಶಃ, ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವುದೂ ಪರಿಸರ ವಿಜ್ಞಾನದಂತೆ ಭೂಮಿಯ ಮೇಲಿನ ನಮ್ಮ ಅಸ್ತಿತ್ವದೊಂದಿಗೆ ನಿಕಟವಾಗಿ ವ್ಯವಹರಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಪರಿಸರ ವಿಜ್ಞಾನವು ನಮ್ಮ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಕಾಪಾಡುತ್ತದೆ, ಶುದ್ಧ ಗಾಳಿ, ನೀರು ಮತ್ತು ಆಹಾರಕ್ಕಾಗಿ ಹೋರಾಡುತ್ತದೆ. ಈ ವಿಜ್ಞಾನವು ಮಾಲಿನ್ಯ ಮತ್ತು ನಿಯಂತ್ರಣದಿಂದ ಹೇಗೆ ರಕ್ಷಿಸಬೇಕೆಂದು ಕಲಿಸುತ್ತದೆ ಒಟ್ಟು ಸಮತೋಲನನೈಸರ್ಗಿಕ ಘಟಕಗಳು.

ಪರಿಸರ ವಿಜ್ಞಾನವು ಯುವ ವಿಜ್ಞಾನವಾಗಿದೆ. ಇದು ತುಲನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಇತ್ತೀಚೆಗೆ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಿತು, ಆದರೆ ಅದರಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ಪ್ರತಿದಿನ ಬೆಳೆಯುತ್ತಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ನಮ್ಮ ಕಾಲದ ಪರಿಸರ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಅವುಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ನಮಗೆ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ನೀಡುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸದಿರುವುದು ಹೆಚ್ಚು ಕಷ್ಟಕರವಾಗುತ್ತಿದೆ. ಯಾವಾಗ ಎಂಬುದು ಹೆಚ್ಚು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ ಆಧುನಿಕ ವೇಗಕೈಗಾರಿಕಾ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಧೂಮಕೇತುವಿನಿಂದ ನಾಶವಾದ ಅಥವಾ ಸೂರ್ಯನಿಂದ ಸುಟ್ಟುಹೋಗುವುದನ್ನು ನೋಡಲು ಭೂಮಿಯು ಬದುಕುವುದಿಲ್ಲ. ಮಾನವೀಯತೆಯು ದಾಖಲೆಯ ವೇಗದಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದುತ್ತಿದೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿದಿನ ಹೊಸದನ್ನು ರಚಿಸುತ್ತಿದೆ. ತಾಂತ್ರಿಕ ವಿಧಾನಗಳು, ಇದು ಒಂದೆಡೆ ಜೀವನವನ್ನು ಸುಲಭಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮತ್ತೊಂದೆಡೆ ಪರಿಸರ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಉಲ್ಬಣಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ.

ಅದರ ಅಸ್ತಿತ್ವದ ಇತಿಹಾಸದುದ್ದಕ್ಕೂ, ಮನುಷ್ಯನು ಪ್ರಕೃತಿಯನ್ನು ಗ್ರಾಹಕನಂತೆ ಪರಿಗಣಿಸಿದ್ದಾನೆ, ಅದನ್ನು ನಿಷ್ಕರುಣೆಯಿಂದ ಬಳಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ. ಇದು ಪರಿಸರದ ಸ್ಥಿತಿಯ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ. ನಮ್ಮ ಗ್ರಹದ ಜೀವಂತ ಶೆಲ್ ಅಗಾಧವಾದ ಒತ್ತಡವನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಿದೆ. ಪ್ರಸ್ತುತ, ನಾವು ಜಾಗತಿಕ ಪರಿಸರ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುವ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ ಉದ್ಭವಿಸಿದೆ.

ಪ್ರಮುಖ ನಾಯಕ - ಅವರನ್ನು ಹೆಸರಿಸೋಣ.

(ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಜಾಗತಿಕ ಪರಿಸರ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸುತ್ತಾರೆ)

R. ರೋಜ್ಡೆಸ್ಟ್ವೆನ್ಸ್ಕಿಯವರ ಕವಿತೆಯನ್ನು ಕೇಳಲು ಮತ್ತು ಕವಿ ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಿದ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಹೆಸರಿಸಲು ನಾವು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತೇವೆ.

(ಒಬ್ಬ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ R.I. ರೋಝ್ಡೆಸ್ಟ್ವೆನ್ಸ್ಕಿಯ "ನ್ಯಾಚುರಲ್ ಹಿಸ್ಟರಿ ಮ್ಯೂಸಿಯಂನಲ್ಲಿ" ಕವಿತೆಯನ್ನು ಓದುತ್ತದೆ)

–
ಮಾಲಿನ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ

ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಸಮತೋಲನವಿದೆ

ಅದನ್ನು ಉಲ್ಲಂಘಿಸುವಂತಿಲ್ಲ.

ಇದು ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ

ನಿನಗಾಗಿ ಮತ್ತು ನನಗಾಗಿ.

ಸಮತೋಲನ ಏನು?

ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ನಮಗೆ ಇದು ಬೇಕು, ಸ್ನೇಹಿತರೇ.

ತ್ಯಾಜ್ಯವನ್ನು ಎಸೆಯಬೇಡಿ

ಮತ್ತು ಸಮುದ್ರಗಳನ್ನು ಕಲುಷಿತಗೊಳಿಸಬೇಡಿ.

ಕಡಿಮೆ ಚಾಲನೆ ಮಾಡಿ

ಮತ್ತು ಕಾರ್ಖಾನೆಗಳಿಂದ ಹೊಗೆಯನ್ನು ಸ್ಫೋಟಿಸಿ,

ಹಾಗಾಗಿ ವಾತಾವರಣದಲ್ಲಿ ಹಾರಾಡುವುದಿಲ್ಲ

ಮತ್ತು ಅವರು ಅಲ್ಲಿ ರಂಧ್ರಗಳನ್ನು ಮಾಡಲಿಲ್ಲ.

ಕಡಿಮೆ ಕ್ಯಾಂಡಿ ಹೊದಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಕಾಗದದ ತುಂಡುಗಳು

ಅದನ್ನು ಬೀದಿಗೆ ಎಸೆಯಿರಿ!

ನೀವೇ, ನೀವು, ಕೌಶಲ್ಯವನ್ನು ತರಬೇತಿ ಮಾಡಿ:

ನೇರವಾಗಿ ಕಸದ ತೊಟ್ಟಿಗೆ ಹೋಗಿ.

ಮತ್ತು ನೀವು ತ್ಯಜಿಸಲು ಬಯಸಿದಾಗ

ನೀವು ಕಾಗದವನ್ನು ಬುಟ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಹಾಕಬೇಡಿ,

ಪ್ರಕೃತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸಿ -

ನಾವು ಇನ್ನೂ ಇಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸಬೇಕು!

ಉಳಿಸೋಣ

ನಾವು ಒಂದೇ ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತೇವೆ,

ನಾವು ಒಂದೇ ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಹಾಡಬೇಕು,

ಅದೇ ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ ನಡೆಯಿರಿ

ಒಂದೇ ವಿಮಾನದಲ್ಲಿ ಹಾರಾಟ.

ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ. (ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಉತ್ತರಗಳು)

IV. ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ.

ಕಾರ್ಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 1.

ಮೂವರು ಸಹೋದರರು ಇದ್ದಾರೆ: ಒಬ್ಬರು ತಿನ್ನುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಸಾಕಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಇನ್ನೊಬ್ಬರು ಕುಡಿಯುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಕುಡಿಯುವುದಿಲ್ಲ, ಮೂರನೆಯವರು ನಡೆಯಲು ಹೋಗುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಸಾಕಷ್ಟು ಸಿಗುವುದಿಲ್ಲ.

ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಯಾವಾಗಲೂ ಏನು ನೋಡುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಎಂದಿಗೂ ತಲುಪಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ?

ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಕುದುರೆ ಇದೆ - ಇಡೀ ಜಗತ್ತು ಅದನ್ನು ತಡೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.

ಇದು ತೆಳುವಾದ ಮತ್ತು ಉದ್ದವಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಅದು ಕುಳಿತಾಗ ನೀವು ಅದನ್ನು ಹುಲ್ಲಿನಲ್ಲಿ ನೋಡಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ.

1. ಸಮುದ್ರದ ಮೇಲ್ಮೈಯಲ್ಲಿ ಕೇವಲ "ಒಂದು ಅಣು" ದಪ್ಪವಾಗಿರುವ ಎಣ್ಣೆಯ ಫಿಲ್ಮ್ ಏಕೆ ಭಯಾನಕವಾಗಿದೆ?

ಎ) ಜೀವಂತ ಜೀವಿಗಳ ಉಸಿರಾಟಕ್ಕೆ ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ;
ಬಿ) ಆವಿಯಾಗುವಿಕೆಯನ್ನು ತಡೆಯುತ್ತದೆ;
ಸಿ) ಸಾಗರ ಶಕ್ತಿಯ ಹರಿವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಕಾರ್ಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 2.

ಓಡಿ, ಓಡಿ - ನೀವು ತಲುಪುವುದಿಲ್ಲ, ಹಾರಲು, ಹಾರಲು - ನೀವು ತಲುಪುವುದಿಲ್ಲ.

ನೀಲಿ ಸ್ಕಾರ್ಫ್, ಕೆಂಪು ಬನ್, ಸ್ಕಾರ್ಫ್ ಮೇಲೆ ಸುತ್ತುತ್ತಾ, ಜನರನ್ನು ನೋಡಿ ನಗುತ್ತಾಳೆ.

ಪ್ರಾಣಿಯಲ್ಲ, ಪಕ್ಷಿಯಲ್ಲ, ಆದರೆ ಗುಡಿಸಲಿಗೆ ಹೋಗಲು ಕೇಳುತ್ತದೆ.

ಹಕ್ಕಿ ರೆಕ್ಕೆಯಿಲ್ಲದೆ ಮಲಗುತ್ತದೆ, ಬೇಟೆಗಾರ ಬಂದೂಕಿಲ್ಲದೆ ಹೊಡೆಯುತ್ತಾನೆ, ಅಡುಗೆ ಮಾಡುವವನು ಬೆಂಕಿಯಿಲ್ಲದೆ ಅಡುಗೆ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ, ಟಗರು ಬಾಯಿಯಿಲ್ಲದೆ ತಿನ್ನುತ್ತದೆ.

2. ಜಾಗತಿಕ ಪಿಡುಗು ತೊಡೆದುಹಾಕಲು ಸಾಧ್ಯವೇ - ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ ಚೀಲಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ ಬಾಟಲಿಗಳ ಸಂಗ್ರಹಣೆ?

ಎ) ಅಸಾಧ್ಯ;
ಬಿ) ಭರವಸೆ ಇದೆ;
ಸಿ) ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅಸಾಧ್ಯ.

ಕಾರ್ಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 3.

ಹೋಗು, ಹೋಗು, ಆದರೆ ನೀವು ಅಂತ್ಯವನ್ನು ಕಾಣುವುದಿಲ್ಲ.

ಜರಡಿ ತುಂಬಾ ದುಂಡಾಗಿದೆ, ಯಾರನ್ನು ನೋಡಿದರೂ ಅಳು ಬರುತ್ತದೆ.

ಮಗು ದೂರ ಹೋಗುತ್ತಿದೆ - ನಾನು ಅವನನ್ನು ತಡೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಅವನು ನೆಲೆಸಲಿದ್ದಾನೆ - ನೋಡಬಾರದು, ಕೇಳಬಾರದು.

ನಿಮ್ಮ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಏನು ಹಿಡಿಯಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ?

3. ಭೂಮಿಯ ಹೆಸರಿನ ದಿನ ಯಾವಾಗ?

ಕಾರ್ಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 4.

ಇಬ್ಬರು ನಿಂತಿದ್ದಾರೆ, ಇಬ್ಬರು ಮಲಗಿದ್ದಾರೆ, ಇಬ್ಬರು ದರೋಡೆಕೋರರು, ವಿಧ್ವಂಸಕರು.

ಕಾಡಿಗಿಂತ ಎತ್ತರ ಯಾವುದು, ಬೆಳಕಿಗಿಂತ ಸುಂದರ ಮತ್ತು ಬೆಂಕಿಯಿಲ್ಲದೆ ಸುಡುವುದು ಯಾವುದು?

ಅದು ಗೊರಕೆ ಹೊಡೆಯುತ್ತದೆ, ಗೊಣಗುತ್ತದೆ, ಕೊಂಬೆಗಳನ್ನು ಒಡೆಯುತ್ತದೆ, ಧೂಳನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕುತ್ತದೆ, ನಿಮ್ಮ ಪಾದಗಳಿಂದ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಬೀಳಿಸುತ್ತದೆ, ನೀವು ಅದನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೀರಿ, ಆದರೆ ನೀವು ಅದನ್ನು ನೋಡುವುದಿಲ್ಲ.

ಸುತ್ತಲೂ ನೀರಿದ್ದರೂ ಕುಡಿಯಲು ಪರದಾಡುವಂತಾಗಿದೆ.

4. ಬೈಕಲ್ ಸರೋವರ ಮತ್ತು ಅದರ ಪರಿಸರ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಏಕೆ ದುರ್ಬಲವಾಗಿದೆ?

ಎ) ತುಂಬಾ ವಿಚಿತ್ರವಾದ ಮತ್ತು ವಿಚಿತ್ರವಾದ;
ಬಿ) ತುಂಬಾ ಶುದ್ಧ ಮತ್ತು ಉಪ್ಪು;
ಸಿ) ಬಹಳ ಪ್ರಾಚೀನ ಮತ್ತು ಆಳವಾದ.

ಕಾರ್ಡ್ ಸಂಖ್ಯೆ 5 .

ಜರಡಿ ವಿಟೊ, ಜರಡಿಯಿಂದ ಮುಚ್ಚಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ.

ನಾನು ಅದನ್ನು ಗುಡಿಸಲಾರೆ, ನಾನು ಅದನ್ನು ಗುಡಿಸಲಾರೆ, ನಾನು ಅದನ್ನು ಸಹಿಸಲಾರೆ, ನಾನು ಅದನ್ನು ಸಹಿಸಲಾರೆ, ಸಮಯ ಬಂದಾಗ ಅದು ತನ್ನಷ್ಟಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತದೆ.

ಅವನಿಗೆ ದುಃಖ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವಳು ಕಣ್ಣೀರು ಸುರಿಸುತ್ತಾಳೆ.

ಅವನು ಎಲ್ಲರ ಮೇಲೆ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಯಾರಿಗೂ ಹೆದರುವುದಿಲ್ಲ.

5. ಎಷ್ಟು "ರಂಧ್ರಗಳು" ಇವೆ ಓಝೋನ್ ಪದರಬಾಹ್ಯಾಕಾಶ ರಾಕೆಟ್ ಮಾಡಬಹುದೇ?

ಎ) ಬಹಳ ಕಡಿಮೆ;
ಬಿ) ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ;
ಸಿ) ಅವರು ತುಂಬಾ ಮಾಡಬಹುದು

(ಪ್ರತಿ ಗುಂಪು ತನ್ನ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಧ್ವನಿಸುತ್ತದೆ; ಇತರ ಗುಂಪುಗಳು ಸೇರ್ಪಡೆಗಳು ಅಥವಾ ವಿರೋಧಾಭಾಸಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ, ನಂತರ ಜಂಟಿ ಚರ್ಚೆ ಇರುತ್ತದೆ).

ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ. "ಪ್ರಕೃತಿಯ ಪರವಾಗಿ ಮನವಿ."

ತರಗತಿಯ ಶಿಕ್ಷಕ . ಇಂದು ನಾವು ಪರಿಸರ ವಿಜ್ಞಾನದ ಬಗ್ಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಕಲಿತಿದ್ದೇವೆ. ದುರದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ಅನೇಕರು ಈ ಪ್ರಕೃತಿಯ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ತಿಳಿದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಭೂಮಿಯನ್ನು ಕಲುಷಿತಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ, ದುರ್ಬಲತೆಯನ್ನು ಉಲ್ಲಂಘಿಸುತ್ತಾರೆ ಪರಿಸರ ಸಮತೋಲನಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ. ಮತ್ತು ಪ್ರಕೃತಿ ಮಾತನಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾದರೆ, ಅವಳು ತನ್ನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಏನು ಹೇಳುತ್ತಾಳೆ? ಬರೆಯೋಣ ಮನವಿ ಪತ್ರಗಳುಪ್ರಕೃತಿಯ ಪರವಾಗಿ.

ಮೊದಲ ಗುಂಪು ಉದ್ಯಮಿಗಳು, ಸಸ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಖಾನೆಗಳ ಮಾಲೀಕರಿಗೆ ಮನವಿಯನ್ನು ಬರೆಯುತ್ತದೆ.

ಎರಡನೇ ಗುಂಪು ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳಿಗೆ ಮನವಿಯನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುತ್ತದೆ.

ಮೂರನೇ ಗುಂಪು ರೈತರು ಮತ್ತು ರೈತರ ಕಡೆಗೆ ತಿರುಗುತ್ತದೆ.

ನಾಲ್ಕನೇ ಗುಂಪು ನಾವಿಕರು ಮತ್ತು ಮೀನುಗಾರರಿಗೆ ಬರೆಯುತ್ತದೆ.

ಐದನೇ ಗುಂಪಿನವರು ನಮ್ಮ ಶಾಲೆಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಪತ್ರ ಬರೆಯುತ್ತಾರೆ.

ಸಂಗೀತವನ್ನು ಆನ್ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು 5 ನಿಮಿಷಗಳ ಕಾಲ ಮಕ್ಕಳು ಮನವಿಗಳನ್ನು ಬರೆಯುತ್ತಾರೆ.

ಗುಂಪುಗಳ ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳು ಮಂಡಳಿಗೆ ಬಂದು ಮನವಿಗಳನ್ನು ಓದುತ್ತಾರೆ.

ಧನ್ಯವಾದಗಳು, ನಿಮ್ಮ ಮಾತುಗಳು ಕೇಳಲ್ಪಡುತ್ತವೆ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ.

- ಮತ್ತು ಈಗ ಸಾಮಾನ್ಯ ಪ್ರಶ್ನೆಎಲ್ಲರಿಗೂ:

ವಿಷಯಗಳ ಮಹಾ ಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಮುಂದಿನ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ ನಮಗೆ ಏನು ಕಾಯುತ್ತಿದೆ?

ಎ) ಒಳ್ಳೆಯದು ಏನೂ ಇಲ್ಲ;
ಬಿ) ಉಜ್ವಲ ಭವಿಷ್ಯ;
ಸಿ) ಭವಿಷ್ಯವಿಲ್ಲ.

(ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಉತ್ತರ)

ಪ್ರಮುಖ ನಾಯಕ - ಸರಿ! ಉತ್ತರ (ಎ). ನಾಗರಿಕತೆಯು ಅನೇಕ ಪ್ರಯೋಜನಗಳನ್ನು ನೀಡಿದೆ, ಆದರೆ ಅದು ನಮ್ಮನ್ನು ನಾಶಪಡಿಸುತ್ತಿದೆ. ಅನಾದಿ ಕಾಲದಿಂದಲೂ ನಾವು ಪ್ರಕೃತಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳದೆ ಅದನ್ನು ವಶಪಡಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದೇವೆ. ನಾವು ಆಲೋಚನೆಯಿಲ್ಲದೆ ಗ್ರಹದ ಸುಂದರ ಮುಖವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ವಿರೂಪಗೊಳಿಸಿದ್ದೇವೆ. ಗ್ರಹದ ಭೂರಾಸಾಯನಿಕ ಮತ್ತು ಭೌಗೋಳಿಕ ನಿಯತಾಂಕಗಳು, ಅದರ ವಾತಾವರಣ ಮತ್ತು ಜಲಗೋಳದ ಮೇಲೆ ಮಾತ್ರ ಬೆದರಿಕೆಯು ಉಂಟಾಗುತ್ತದೆ; ವಿಶ್ವ ಆರೋಗ್ಯ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಪ್ರಕಾರ:

- (ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಸಂದೇಶ)

ವಿಶ್ವದ ಜನಸಂಖ್ಯೆಯ 70% ಆರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ ಹಾನಿಕಾರಕ ಗಾಳಿಯನ್ನು ಉಸಿರಾಡುತ್ತಾರೆ.

ಶೇ.75ರಷ್ಟು ಜಲಾಶಯಗಳಲ್ಲಿನ ನೀರು ಕುಡಿಯಲು ಯೋಗ್ಯವಾಗಿಲ್ಲ.

ವಾರ್ಷಿಕವಾಗಿ ಕೆಟ್ಟ ಗುಣಮಟ್ಟ 25 ಸಾವಿರ ಜನರು ನೀರಿನಿಂದ ಸಾಯುತ್ತಾರೆ.

ಪ್ರತಿ ವರ್ಷ ಮರುಭೂಮಿಯು 27 ಮಿಲಿಯನ್ ಹೆಕ್ಟೇರ್ ಫಲವತ್ತಾದ ಭೂಮಿಯನ್ನು ಬಳಸುತ್ತದೆ.

Cl. ಮೇಲ್ವಿಚಾರಕ- "ಈಗ ನಾವು ಈಗಾಗಲೇ ಪಕ್ಷಿಗಳಂತೆ ಗಾಳಿಯಲ್ಲಿ ಹಾರಲು ಕಲಿತಿದ್ದೇವೆ, ಮೀನಿನಂತೆ ನೀರಿನ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಈಜಲು, ನಮಗೆ ಒಂದೇ ಒಂದು ಕೊರತೆಯಿದೆ: ಜನರಂತೆ ಭೂಮಿಯ ಮೇಲೆ ಬದುಕಲು ಕಲಿಯಲು" (ಬಿ. ಶಾ).

ಜನರಂತೆ ಬದುಕುವುದರ ಅರ್ಥವೇನು? (ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಉತ್ತರಗಳು).

ಮನುಷ್ಯನು ಪ್ರಕೃತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಬಳಕೆದಾರ-ಆಧಾರಿತ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ ಮತ್ತು ಅವರು ಹೇಳಿದಂತೆ ಇದು ಸಾಕಷ್ಟು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ ಜಾನಪದ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ: "ಏನು ಬರುತ್ತದೆ, ಅದು ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುತ್ತದೆ," - ಆದ್ದರಿಂದ ಇದೀಗ, ದುರದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ನಾವು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವುದನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ನಾವು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಹಿಂಜರಿಯುವುದಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ನಾವು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಪ್ರಕೃತಿಯ ರಕ್ಷಣೆಗೆ ನಮ್ಮ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕೊಡುಗೆಯನ್ನು ನೀಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬೇಕು. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, "ನಾನಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಯಾರು?"

VI. ಅಂತಿಮ ಹಂತ.

- ಈಗ ನಮ್ಮ ಪಾಠದ ಎಪಿಗ್ರಾಫ್‌ಗಳಿಗೆ ಹಿಂತಿರುಗಿ ಮತ್ತು ಈ ಹೇಳಿಕೆಗಳನ್ನು ನೀವು ಒಪ್ಪುತ್ತೀರಾ, ಅವು ನಮ್ಮ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಸೂಕ್ತವಾಗಿವೆಯೇ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಉತ್ತರವನ್ನು ಸಮರ್ಥಿಸಿ ಎಂದು ಹೇಳಿ. (ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಉತ್ತರಗಳು)

- ಆದ್ದರಿಂದ ನಾನು ನಿಮಗೆ ಹೇಳುತ್ತೇನೆ: "ಗ್ರಹದ ಭವಿಷ್ಯವು ನಿಮ್ಮ ಕೈಯಲ್ಲಿದೆ!" ಅವಳ ಯೋಗಕ್ಷೇಮ ನೋಡಿಕೋ!"

ಗ್ರಂಥಸೂಚಿ:

ಇಲಿ ಎಂ.ವಿ. ಪರಿಸರ ವಿಜ್ಞಾನ ಎಂದರೇನು ಅಥವಾ ಪ್ರಕೃತಿಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಉಳಿಸುವುದು. - ಎಂ., 1993.

ಮೊಲೊಡ್ಟ್ಸೊವಾ Z.V. ಪರಿಸರ ರಹಸ್ಯಗಳ ನಾಡಿನಲ್ಲಿ. - ನೊವೊಸಿಬಿರ್ಸ್ಕ್, 1996.

http://jmkn.ru/rozhdestvenskii/v-muze-estestvoznanija.html

http://www.rogdesvenskij.ru/

1

1 ಫೆಡರಲ್ ರಾಜ್ಯದ ಸ್ವಾಯತ್ತತೆಯ ಅರ್ಜಮಾಸ್ ಶಾಖೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆ ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣ"ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸಂಶೋಧನೆ ನಿಜ್ನಿ ನವ್ಗೊರೊಡ್ ರಾಜ್ಯ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಅವರು. ಎನ್.ಐ. ಲೋಬಚೆವ್ಸ್ಕಿ"

ಲೇಖನವು ಆತ್ಮದ ಪರಿಸರವನ್ನು ಸಂರಕ್ಷಿಸುವ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಗೆ ಮೀಸಲಾಗಿರುತ್ತದೆ ಆಧುನಿಕ ಸಮಾಜ. ಪರಿಸರ ವಿಜ್ಞಾನದ ಸಮಸ್ಯೆಯು ಸಾಮಾನ್ಯ ಜೈವಿಕ ಚೌಕಟ್ಟನ್ನು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಕಾಳಜಿಯನ್ನೂ ಒಳಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಎಂದು ತೋರಿಸಲಾಗಿದೆ ಮಾನವ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ. ಈ ಕೃತಿಯು ಕೆಲವು ಪ್ರಸಿದ್ಧ ತತ್ವಜ್ಞಾನಿಗಳು, ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರ ಆಲೋಚನೆಗಳ ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ ಮನುಷ್ಯನ ಆಂತರಿಕ ಪ್ರಪಂಚದ ಬಗ್ಗೆ ಮತ್ತು ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಅವನ ಆತ್ಮದ ಪರಿಸರ ವಿಜ್ಞಾನದ ಬಗ್ಗೆ. ಆತ್ಮದ ಶುದ್ಧತೆಯನ್ನು ಕಾಪಾಡುವ ಸಮಸ್ಯೆಗೆ ಪರಿಹಾರವು ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಪಾಲನೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಂಘಟನೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ ಎಂದು ಲೇಖನವು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ನೈತಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳುಕುಟುಂಬ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಎರಡೂ. ಈ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಕೆಲಸವನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸುವಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು, ಶಿಕ್ಷಕರು, ಕುಟುಂಬಗಳು, ಸಾರ್ವಜನಿಕರು ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ನಡುವಿನ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯ ತತ್ವಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ರಚಿಸುವುದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಒತ್ತಿಹೇಳಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಈ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕನನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳು, ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಕೆಲಸದ ರೂಪಗಳನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಆತ್ಮದ ಪರಿಸರ ವಿಜ್ಞಾನ

ಶಿಕ್ಷಣ

ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳು

ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ

ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ವ್ಯವಸ್ಥೆ

ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆ

ಆರ್ಥೊಡಾಕ್ಸ್ ಸಂಸ್ಕೃತಿ

ಶಾಲಾಪೂರ್ವ

ಶಾಲಾ ಬಾಲಕ

1. ಅಕುಟಿನಾ ಎಸ್.ಪಿ. ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟನ್ನು ನಿವಾರಿಸುವ ಮಾರ್ಗಗಳು // ಪ್ರಿವೋಲ್ಜ್ಸ್ಕಿ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಬುಲೆಟಿನ್. – 2014. - ಸಂಖ್ಯೆ 12-4 (40). – P. 8-11.

2. ಗಾರ್ಮೇವ್ ಎ. ನೈತಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರ. ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕತೆಯ ಬೆಳಕು. - ಮಕರೀವ್-ರೇಶೆಮ್ ಮಠ, 1999.

3. ಕುಲಗಿನಾ ಯಾ.ಎಮ್., ಫೆಡೋಸೀವಾ ಎನ್.ವಿ. ಮಗುವಿನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ತಂದೆಯ ಪಾತ್ರದ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ // ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ, ಕುಟುಂಬ ಮತ್ತು ಸಮಾಜ: ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು. – 2014. - ಸಂಖ್ಯೆ 39-2. –

4. ಲೆವ್ಕಿನಾ ಇ.ವಿ. ಭವಿಷ್ಯದ ಶಿಕ್ಷಕರ ನಾಗರಿಕ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವ ಮಾರ್ಗಗಳು // ರಷ್ಯಾದ ರಾಜ್ಯದ ಸುದ್ದಿ ಶಿಕ್ಷಣ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಅವರು. ಎ.ಐ. ಹರ್ಜೆನ್. – 2008. - ಸಂಖ್ಯೆ 88. – P. 193–198.

5. ಲಿಯೊಂಟಿಯೆವ್ ಎ.ಎನ್. ಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ತೊಂದರೆಗಳು. - ಮಾಸ್ಕೋ: ಮಾಸ್ಕೋ ಸ್ಟೇಟ್ ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿ ಪಬ್ಲಿಷಿಂಗ್ ಹೌಸ್, 1981.

6. ಮಾಸ್ಕೋದ ಪಿತಾಮಹ ಮತ್ತು ಆಲ್ ರುಸ್ ಅಲೆಕ್ಸಿ II. ಜುಲೈ 28-29, 1999 ರಂದು ಗ್ಲಿನ್ಸ್ಕಿ ವಾಚನಗೋಷ್ಠಿಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವರಿಗೆ ಶುಭಾಶಯಗಳು [ ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕ್ ಸಂಪನ್ಮೂಲ]. - ಪ್ರವೇಶ ಮೋಡ್: http://magister.msk.ru›library/Alexy/alexy688.htm.

7. ರೊಸ್ಸೊವಾ ಯು.ಐ "ಹೊಸ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರ" ದಲ್ಲಿ ಆರೋಗ್ಯ ಸಂರಕ್ಷಣೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು. ವಖ್ಟೆರೋವ್ // NSTU ನ ಬುಲೆಟಿನ್ ಅನ್ನು ಹೆಸರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಆರ್.ಇ. ಅಲೆಕ್ಸೀವಾ. ಸರಣಿ: ಸಾಮಾಜಿಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ನಿರ್ವಹಣೆ. ಸಂವಹನ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳು. – 2013. - ಸಂಖ್ಯೆ 2. – P. 101 - 108.

8. ರೊಸೊವಾ ಯು.ಐ. ಅಸಂಗತ ಜಾತಿಯಂತೆ ಅತಿಯಾಗಿ ಹೊರುವ ತಾಯಿ ಪೋಷಕರ ಪ್ರೀತಿ// ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ, ಕುಟುಂಬ ಮತ್ತು ಸಮಾಜ: ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು. – 2013. - ಸಂಖ್ಯೆ 34-2. – P. 36-40.

9. ರೊಸೊವಾ ಯು.ಐ. ನಿಷ್ಕ್ರಿಯತೆಯ ಪ್ರಭಾವ ಕುಟುಂಬ ಶಿಕ್ಷಣಬಾಲ್ಯದ ನ್ಯೂರೋಸಿಸ್ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೇಲೆ // ಮಾನವೀಯ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಂಶೋಧನೆ. – 2015. - ಸಂಖ್ಯೆ 5-1 (45). – ಪುಟಗಳು 70-73.

10. ರೊಸೊವಾ ಯು.ಐ. ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಸಹಿಷ್ಣು ಸಂಬಂಧಗಳು"ಪೋಷಕ-ಮಕ್ಕಳ" ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ // ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ A ನಿಂದ Z. – 2011. - No. 3. – P. 76-86.

11. ರೊಸ್ಸೊವಾ ಯು.ಐ., ಟ್ರುಖ್ಮನೋವಾ ಇ.ಎನ್. ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನದಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರ ನಿರ್ದೇಶನಗಳು ಮತ್ತು ತಪ್ಪುಗಳು // SGA ನ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು. – 2010. - ಸಂಖ್ಯೆ 10. – P. 101 - 113.

12. ರೂಬಿನ್‌ಸ್ಟೈನ್ ಎಸ್.ಎಲ್. ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ. - ಮಾಸ್ಕೋ: ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರ, 1973.

13. ಆಲೋಚನೆಗಳು, ಹೇಳಿಕೆಗಳು, ಪೌರುಷಗಳ ಸಂಗ್ರಹ. ಕಂಪ್. N.Ya.Khoromin. - ಮಾಸ್ಕೋ: GITIS, 1993.

14. ಕ್ರೋನ್‌ಸ್ಟಾಡ್‌ನ ಸೇಂಟ್ ಜಾನ್ - ಮಕ್ಕಳ ಪಾಲನೆಯ ಮೇಲೆ [ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕ್ ಸಂಪನ್ಮೂಲ]. - ಪ್ರವೇಶ ಮೋಡ್: http://semyaivera.ru›...sv-ioann-kronshtadtskiy...vospitanii.

ವಿಭಾಗದ ಅಧ್ಯಾಪಕರು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದ “ಆರ್ಥೊಡಾಕ್ಸ್ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರ: ವಿಜ್ಞಾನದಿಂದ ಅಭ್ಯಾಸಕ್ಕೆ” ಯೋಜನೆಯ ಭಾಗವಾಗಿ ಈ ಕೆಲಸವನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರ ಅರ್ಜಮಾಸ್ ಶಾಖೆ UNN ಯೋಜನೆ ಗೆದ್ದಿತು ಅಂತಾರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸ್ಪರ್ಧೆ"ಆರ್ಥೊಡಾಕ್ಸ್ ಇನಿಶಿಯೇಟಿವ್ - 2015" ಮತ್ತು ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಕಲ್ಪನೆಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಅದರ ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ. ಶಿಕ್ಷಣ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು.

ಪ್ರಸ್ತುತ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಿದೆ ವಿವಿಧ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು"ಪರಿಸರಶಾಸ್ತ್ರ" ಎಂಬ ಪದಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ - ಸಾಮಾಜಿಕ ಪರಿಸರ ವಿಜ್ಞಾನ, ಎಂಜಿನಿಯರಿಂಗ್ ಪರಿಸರ ವಿಜ್ಞಾನ, ಮಾನವ ಪರಿಸರ ವಿಜ್ಞಾನ, ಜಾಗತಿಕ ಪರಿಸರ ವಿಜ್ಞಾನ, ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಪರಿಸರ ವಿಜ್ಞಾನ, ಧರ್ಮದ ಪರಿಸರ ವಿಜ್ಞಾನ, ಪ್ರಜ್ಞೆಯ ಪರಿಸರ ವಿಜ್ಞಾನ, ಆತ್ಮದ ಪರಿಸರ ವಿಜ್ಞಾನ, ಆತ್ಮದ ಪರಿಸರ ವಿಜ್ಞಾನ. ಪರಿಸರ ವಿಜ್ಞಾನದ ಆಸಕ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ಗಮನವು ಅದರ ಸಾಮಾನ್ಯ ಜೈವಿಕ ಚೌಕಟ್ಟನ್ನು ಮೀರಿ ಹೋಗಿದೆ ಎಂದು ಇದು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಹೀಗಾಗಿ, "ಪರಿಸರಶಾಸ್ತ್ರ" ಎಂಬ ಪದವು ಜೈವಿಕ ಪದವಲ್ಲ, ಪರಿಸರ ವಿಜ್ಞಾನದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯು ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ವರ್ಗವಾಗಿ ಪರಿಣಮಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಭೌತಿಕ ಪ್ರಪಂಚದ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಪ್ರಪಂಚದ ಸುರಕ್ಷಿತ ಅಸ್ತಿತ್ವದೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ. ಆಧುನಿಕ ಪರಿಸರ ವಿಜ್ಞಾನವು ಸಂಕೀರ್ಣ ವಿಜ್ಞಾನವಾಗುತ್ತಿದೆ, ಅದು ಪರಿಸರದೊಂದಿಗೆ ಜೀವಂತ ಜೀವಿಗಳ ಸಂಪರ್ಕಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ "ಮನುಷ್ಯ - ಸಮಾಜ - ಪ್ರಕೃತಿ" ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿನ ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ಸಂವಹನಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಇತ್ತೀಚೆಗೆ ಇದು ಮಹತ್ವದ್ದಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ನಿಜವಾದ ಸಮಸ್ಯೆಆತ್ಮದ ಪರಿಸರ ವಿಜ್ಞಾನ.

ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಪರಿಸರ ವಿಜ್ಞಾನವು ಮಾನವರ ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಜೈವಿಕ ಪರಿಸರದ ರಕ್ಷಣೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ. ಆತ್ಮದ ಪರಿಸರ ವಿಜ್ಞಾನವು ಮಾಲಿನ್ಯದಿಂದ ಆತ್ಮದ ರಕ್ಷಣೆಯಾಗಿದೆ. ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಸೃಷ್ಟಿಕರ್ತ ಮತ್ತು ಸಂರಕ್ಷಕನಾಗಿ ವರ್ತಿಸಬಹುದು, ಆದರೆ ಅವನು ತನ್ನ ಆತ್ಮವನ್ನು ನಾಶಮಾಡುವವನಾಗಬಹುದು. ಮತ್ತು ಈ ವಿನಾಶಗಳ ಪರಿಣಾಮಗಳು, ಒಬ್ಬರ ಸ್ವಂತ ಪರಿಸರ ಮಾಲಿನ್ಯವು ಸ್ಪಷ್ಟ ಮತ್ತು ತಿಳಿದಿದೆ - ಮಾದಕ ವ್ಯಸನ, ಮದ್ಯಪಾನ, ಅಪರಾಧ, ಅಹಂಕಾರ, ತಂಡದ ಪಾತ್ರದಲ್ಲಿನ ಇಳಿಕೆ, ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ದೂರವಾಗುವುದು, ಹೆಚ್ಚುತ್ತಿರುವ ಮಾನಸಿಕ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆ, ಮೌಲ್ಯದಲ್ಲಿನ ಇಳಿಕೆ ಶಿಕ್ಷಣ, ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ವಿರಾಮದ ಕೊರತೆ, ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆ, ಹಿಂಸೆ ಮತ್ತು ದ್ವೇಷದ ದೃಶ್ಯಗಳ ಪ್ರಚಾರ, ಅಧಿಕಾರದ ಆರಾಧನೆಯ ಹರಡುವಿಕೆ, ತ್ವರಿತ ಯಶಸ್ಸು ಮತ್ತು ಹಣ, ಪ್ರೀತಿ, ಸ್ನೇಹ, ಸಂವಹನ, ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕತೆಯ ಕೊರತೆಯ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳು, ಹೋಗುವುದು ಇಂಟರ್ನೆಟ್, ಇತ್ಯಾದಿ.

ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಆಂತರಿಕ ಪ್ರಪಂಚದ ಗಮನದ ಬಗ್ಗೆ, ಇಣುಕಿ ನೋಡುವ ಬಗ್ಗೆ ಮಾನವ ಆತ್ಮ, ಆದರೆ ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಅನೇಕ ತತ್ವಜ್ಞಾನಿಗಳು, ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು ಆತ್ಮದ ಪರಿಸರ ವಿಜ್ಞಾನದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಿದರು.

ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞಮತ್ತು ತತ್ವಜ್ಞಾನಿ ಎಸ್.ಎಲ್. ಜೀವನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು ಮತ್ತು ಸಂದರ್ಭಗಳ ಮೇಲೆ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಅವಲಂಬನೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಮೇಲೆ ಜೀವನದ ಅವಲಂಬನೆಯೂ ಇದೆ ಎಂದು ರೂಬಿನ್‌ಸ್ಟೈನ್ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡರು. ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳ ಪ್ರಕಾರ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಭವಿಷ್ಯವು ಅವನ ಸ್ವಂತ ತೀರ್ಪು, ಅವನ ಸ್ವ-ನಿರ್ಣಯದಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ. ಸ್ವ-ನಿರ್ಣಯ, ಎಸ್.ಎಲ್. ರುಬಿನ್‌ಸ್ಟೈನ್, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನ ಹಣೆಬರಹದ ಮುಕ್ತ ಆಯ್ಕೆ, ಒಂದು ನಿಪುಣ ನಿರ್ಣಯ, ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂ-ನಿರ್ಣಯದ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನವು ಪ್ರತಿಬಿಂಬದ ಬೌದ್ಧಿಕ ಕೆಲಸವಾಗಿದೆ. ಜೀವನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ.

ಇನ್ನೊಬ್ಬ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ, ಶಿಕ್ಷಕ ಎ.ಎನ್. Leontyev ಎಲ್ಲರೂ ಒತ್ತಿ ಹೇಳಿದರು ಜೀವನದ ಹಂತಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನಲ್ಲಿ ಏನನ್ನಾದರೂ ದೃಢೀಕರಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಯಾವುದನ್ನಾದರೂ ತನ್ನನ್ನು ಮುಕ್ತಗೊಳಿಸುತ್ತಾನೆ ಎಂಬ ಅಂಶದಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಡಬೇಕು. ಸ್ವಯಂ-ನಿರ್ಣಯದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ, ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ, ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ವಾಸ್ತವತೆಯ ಮಾನದಂಡಗಳು ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯಗಳ ಆಳವಾದ ವೈಯಕ್ತಿಕ ವಕ್ರೀಭವನವು ಇರಬೇಕು, ಇದರ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಪ್ರಪಂಚದ ಕಡೆಗೆ ಆಯ್ದ ವರ್ತನೆ ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನದೇ ಆದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಆಯ್ಕೆಯನ್ನು ಮಾಡಲಾಗುವುದು.

ಜರ್ಮನ್ ತತ್ವಜ್ಞಾನಿ, ಜರ್ಮನ್ ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ತತ್ತ್ವಶಾಸ್ತ್ರದ ಸಂಸ್ಥಾಪಕ I. ಕಾಂಟ್ ಮನಸ್ಸಿನ ಶಾಂತಿಯಲ್ಲಿ ಸಂತೋಷದ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಕಂಡರು, ಅಂದರೆ ಸ್ಪಷ್ಟ ಆತ್ಮಸಾಕ್ಷಿಯ, ಇದು ಅಪರಾಧದ ಅನುಪಸ್ಥಿತಿ ಮತ್ತು ಐಹಿಕ ಸರಕುಗಳ ಅತ್ಯಲ್ಪತೆಯ ಆಳವಾದ ಅರಿವು ಮತ್ತು ಯಾವಾಗಲೂ ಹರ್ಷಚಿತ್ತದಿಂದ ಹೃದಯವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ, ಇದು ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳ ಪ್ರಕಾರ, ಪ್ರಕೃತಿಯ ಕೊಡುಗೆಯಾಗಿದೆ.

ಬೋಧಕ, ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಬರಹಗಾರ I. Kronstadtsky ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಕೇವಲ ಮನಸ್ಸನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು ಅಪಾಯಕಾರಿ ಎಂದು ಗಮನಿಸಿದರು, ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಹೃದಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು ಹೆಚ್ಚು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. “ಹೃದಯವು ಜೀವವಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಜೀವನವು ಪಾಪದಿಂದ ಹಾಳಾಗಿದೆ; ನಾವು ಈ ಜೀವನದ ಮೂಲವನ್ನು ಶುದ್ಧೀಕರಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ, ನಾವು ಅದರಲ್ಲಿ ಜೀವನದ ಶುದ್ಧ ಜ್ವಾಲೆಯನ್ನು ಬೆಳಗಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ, ಇದರಿಂದ ಅದು ಸುಟ್ಟುಹೋಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಹೊರಗೆ ಹೋಗುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಎಲ್ಲಾ ಆಲೋಚನೆಗಳು, ಆಸೆಗಳು ಮತ್ತು ಆಕಾಂಕ್ಷೆಗಳಿಗೆ ನಿರ್ದೇಶನವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ, ಅವನ ಇಡೀ ಜೀವನ. ಸಂತ ಬರೆಯುತ್ತಾರೆ.

19 ನೇ ಶತಮಾನದ ಉತ್ತರಾರ್ಧದ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಶಿಕ್ಷಕ-ಶಿಕ್ಷಕ - 20 ನೇ ಶತಮಾನದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ, "ಹೊಸ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರ" ದ ಸೃಷ್ಟಿಕರ್ತ ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುವ ವಿ.ಪಿ. ವಖ್ತೆರೋವ್, ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಗೆ ತನ್ನ ಕೃತಿಗಳಲ್ಲಿ ಗಣನೀಯ ಗಮನವನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾ, ಶಿಕ್ಷಣದ ಮಹತ್ವದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಿದರು " ನೈತಿಕ ಪ್ರಜ್ಞೆ" ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಆರೋಗ್ಯಕರ ಒಲವು ಮತ್ತು ಕೆಟ್ಟ ಪ್ರವೃತ್ತಿಗಳೆರಡೂ ಇವೆ, ಅದನ್ನು ಬಾಲ್ಯದಿಂದಲೇ ನಿರ್ಮೂಲನೆ ಮಾಡಬೇಕು ಎಂದು ಅವರು ಒತ್ತಿ ಹೇಳಿದರು. ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಪ್ರಕೃತಿಯ ಪರಿಸರ ಮತ್ತು ಆತ್ಮದ ಪರಿಸರ ವಿಜ್ಞಾನದ ನಡುವಿನ ಸಂಪರ್ಕದ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಸಹ ಸ್ಪರ್ಶಿಸಿದರು. V.P. ವಖ್ತೆರೋವ್ ಅವರು 19 ನೇ ಶತಮಾನದ ಉತ್ತರಾರ್ಧದ ಶಾಲೆಗಳ "ಅಸ್ವಾಭಾವಿಕತೆಯನ್ನು" ಎತ್ತಿ ತೋರಿಸಿದರು, ಏಕೆಂದರೆ ಅವರ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ, ಪ್ರಕೃತಿಯ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ನೈಸರ್ಗಿಕ ಭಾವನೆಯನ್ನು ಮರೆತುಬಿಡಲಾಯಿತು, ಅದರೊಂದಿಗೆ ಮಾನಸಿಕ ಸಂಪರ್ಕವು ಅಡಚಣೆಯಾಯಿತು ಮತ್ತು ಇದರ ಫಲಿತಾಂಶವು ಮಂದವಾಗಿದೆ. ಎಲ್ಲಾ ಮಾನವ ಭಾವನೆಗಳು, ಇದು ಗಂಭೀರ ಅಡೆತಡೆಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಿತು ಸಾಮರಸ್ಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ. ಪ್ರಕೃತಿಯೊಂದಿಗಿನ ದ್ವೇಷವು ಮಾನವನ ಅನಾರೋಗ್ಯ ಮತ್ತು ಸಂಕಟವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಇದು ಸಮಾಜದ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಮಹತ್ವದ, ಮೂಲಭೂತ ವೈಪರೀತ್ಯಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಶಿಕ್ಷಕರು ನಂಬಿದ್ದರು.

ಪರಿಸರ ವಿಜ್ಞಾನವು ಶುದ್ಧತೆ ಮತ್ತು ನೈಸರ್ಗಿಕತೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಆರೋಗ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ. ಆತ್ಮದ ಪರಿಸರ ವಿಜ್ಞಾನವು ಆತ್ಮದ ಶುದ್ಧತೆಯ ಸಂರಕ್ಷಣೆಯಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಮಾನಸಿಕ ಆರೋಗ್ಯ, ಇದು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಪ್ರತಿರಕ್ಷೆಯನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ. ನಮ್ಮ ಅಸ್ಥಿರ, ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ, ಸೆಡಕ್ಟಿವ್ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಆತ್ಮವನ್ನು ಶುದ್ಧವಾಗಿಡಲು ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಸಂರಕ್ಷಿಸುವುದು ಮತ್ತು ನಾಶಪಡಿಸಬಾರದು? ಈ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರವೆಂದರೆ ಶಿಕ್ಷಣದ ಕಾರ್ಯಗಳು ಅತ್ಯುನ್ನತ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ, ಶಿಕ್ಷಣ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಆದ್ಯತೆಯಾಗುತ್ತವೆ. ಸರಿಯಾದ ಶಿಕ್ಷಣವ್ಯಕ್ತಿಯ ಹೃದಯ. ಶಿಕ್ಷಣವು ಆತ್ಮ-ಸೃಷ್ಟಿಯಾಗಬೇಕು ಮತ್ತು ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲಾ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ನಿರ್ಮಿಸಬೇಕು. ಈ ರೀತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣವೇ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಸಮೃದ್ಧಿಗೆ ಒಂದು ಸ್ಥಿತಿಯಾಗುತ್ತದೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ, ಮತ್ತು ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ಸಮಾಜ.

ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಜ್ಞಾನದ ಶೇಖರಣೆ, ಮಾಹಿತಿಯ ಸ್ವಾಧೀನದೊಂದಿಗೆ ಗುರುತಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣದ ಆವಿಷ್ಕಾರಗಳು ಹುಡುಕುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ. ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳುಹೆಚ್ಚು ಹೆಚ್ಚು ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪಡೆಯುವುದು. ಸಹಜವಾಗಿ, ಜ್ಞಾನವು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಅವಶ್ಯಕವಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಸೃಷ್ಟಿಗೆ ಗುರಿಯಾಗದ ಜ್ಞಾನವು ಹಾನಿಕಾರಕ ಮತ್ತು ಅಪಾಯಕಾರಿಯಾಗಿದೆ. ಜೊತೆಗೆ, ಸಂಪೂರ್ಣ ಶಿಕ್ಷಣವು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಮನಸ್ಸು, ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ಇಚ್ಛೆಯ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರಬೇಕು.

ಮಾಸ್ಕೋದ ಪಿತಾಮಹ ಮತ್ತು ಆಲ್ ರುಸ್ ಅಲೆಕ್ಸಿ II ಹೇಳಿದರು: “ಜ್ಞಾನೋದಯ ಮತ್ತು ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಕಾರ್ಯವು ನಮ್ಮ ಸಂಪೂರ್ಣತೆಯನ್ನು ವ್ಯಾಪಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಅಧೀನಗೊಳಿಸಬೇಕು. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆ. ಅದರ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ವಿಜ್ಞಾನದ ಯಾಂತ್ರಿಕ ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ನೋಡುವುದು ಅವಶ್ಯಕ, ನಮ್ಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಮನಸ್ಸನ್ನು ಮಾತ್ರ ಶಿಕ್ಷಣ ಮಾಡುವ ಬಯಕೆಯಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವರಲ್ಲಿ ಧಾರ್ಮಿಕತೆಯ ಆಂತರಿಕ ಶಕ್ತಿಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆ, ಅವಿಭಾಜ್ಯ ಮತ್ತು ಪರಿಶುದ್ಧತೆಯ ರಚನೆ, ನೈತಿಕ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ, ಫಾದರ್ಲ್ಯಾಂಡ್ ಮತ್ತು ಅವಳ ನೆರೆಹೊರೆಯವರಿಗೆ ಅವಳ ಕರ್ತವ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳಿದಿರುತ್ತದೆ. ಬದಲಾಗದ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಯುವಜನರಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡುವುದು ನಮ್ಮ ಗುರಿಯಾಗಿದೆ.

ಆಧುನಿಕ ಸಾಮಾಜಿಕ-ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಮತ್ತು ಇಡೀ ಸಮಾಜವನ್ನು ಸಂರಕ್ಷಿಸುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯು ನಿಖರವಾಗಿ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ, ಜೊತೆಗೆ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕತೆಯ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳ ಮರಳುವಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ. ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆಯುವ ಪೀಳಿಗೆಯ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ನಿರ್ಣಾಯಕರಾಗಿದ್ದರು. ರಷ್ಯಾವನ್ನು ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕವಾಗಿ ಪುನರುಜ್ಜೀವನಗೊಳಿಸುವ ಮಾರ್ಗಗಳನ್ನು ಹುಡುಕುವ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳ ರಚನೆ, ಆರ್ಥೊಡಾಕ್ಸ್ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರದ ಅನುಭವಕ್ಕೆ ತಿರುಗುವುದು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಶಿಕ್ಷಣ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಅದರ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಪ್ರಸ್ತುತ ಮತ್ತು ಮಹತ್ವದ್ದಾಗಿದೆ.

ಪ್ರಸ್ತುತ, ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದೆ. ಫೆಡರಲ್ ರಾಜ್ಯದಲ್ಲಿ "ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ರಷ್ಯಾದ ನಾಗರಿಕನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಶಿಕ್ಷಣದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ" ಅನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ (ಡ್ಯಾನಿಲ್ಯುಕ್ ಎ.ಯಾ., ಕೊಂಡಕೋವ್ ಎ.ಎಂ., ಟಿಶ್ಕೋವ್ ವಿ.ಎ.), ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮಾನದಂಡಗಳುಪ್ರಾಥಮಿಕ ಮತ್ತು ಮೂಲಭೂತ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ, "ರಷ್ಯಾದ ಜನರ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಮೂಲಭೂತ" ವಿಭಾಗವು ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಸ್ವಯಂ-ಸುಧಾರಣೆಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಪೋಷಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ವಿಷಯದ ಕ್ಷೇತ್ರವಾಗಿ ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ. 2012 ರಿಂದ, ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಸಮಗ್ರವಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು ಕಡ್ಡಾಯವಾಗಿದೆ ತರಬೇತಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ"ಧಾರ್ಮಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಗಳ ಮೂಲಭೂತ ಮತ್ತು ಜಾತ್ಯತೀತ ನೀತಿಶಾಸ್ತ್ರ", ಅದರ ಮಾಡ್ಯೂಲ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು "ಫಂಡಮೆಂಟಲ್ಸ್ ಆರ್ಥೊಡಾಕ್ಸ್ ಸಂಸ್ಕೃತಿ" ಹೀಗಾಗಿ, ಯುವ ಪೀಳಿಗೆಯ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವುದು ಒಂದು ಪ್ರಮುಖ ನೀತಿ ಕಾರ್ಯವಾಗಿದೆ ಆಧುನಿಕ ಶಿಕ್ಷಣಮತ್ತು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತದೆ ಪ್ರಮುಖ ಘಟಕಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಸಾಮಾಜಿಕ ಕ್ರಮ.

ಯುವ ಪೀಳಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳ ರಚನೆಯ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ನೀಡಲಾಗಿದೆ, ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಯೋಚಿಸಲಾಗಿದೆ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣದ ವ್ಯವಸ್ಥೆ , ಅದರ ಅನುಷ್ಠಾನದಲ್ಲಿ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು, ಪೋಷಕರು, ಶಿಕ್ಷಕರು, ವಿವಿಧ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು.

ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕೆ ಪ್ರಮುಖ ನಿರ್ದೇಶನಗಳು ಗುರಿಗಳು, ಉದ್ದೇಶಗಳು, ಈ ಕೆಲಸದ ತತ್ವಗಳ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ, ಈ ಸಮಸ್ಯೆಯ ವಿಷಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ನೆಲೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಪುಷ್ಟೀಕರಣ, ಕ್ರಮಗಳ ಒಂದು ಸೆಟ್ ನಿರ್ಣಯ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ, ಮಕ್ಕಳ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರ ಸುಧಾರಿತ ತರಬೇತಿ , ವಿವಿಧ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ (ಶಿಕ್ಷಣ, ಕುಟುಂಬ, ಸರ್ಕಾರ ಮತ್ತು) ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಸೇರ್ಪಡೆ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು) ಮತ್ತು ರಷ್ಯನ್ ಆರ್ಥೊಡಾಕ್ಸ್ ಚರ್ಚ್, ಇದನ್ನು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ಪರಿಹರಿಸಲಾಗಿದೆ ಪೂರ್ಣಗುರುತಿಸಲಾದ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಜಂಟಿ ಪ್ರಯತ್ನಗಳ ಮೂಲಕ ಮಾತ್ರ ಸಾಧ್ಯ.

• ಗುರುತಿಸಲಾದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವಲ್ಲಿ ಗುರಿಗಳು ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳು ಈ ಕೆಳಗಿನಂತಿರಬಹುದು: ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮತ್ತು ಶಾಲಾ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣದ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲು, ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರದ ರಚನೆಯ ನಿರಂತರ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆಯನ್ನು ನಡೆಸಲು. ಮಕ್ಕಳ; ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೆಲಸದ ವಿಷಯ, ರೂಪಗಳು ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳ ಪುಷ್ಟೀಕರಣಕ್ಕೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡಿ ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಣಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು; ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಪೋಷಕರ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಿ, ಯುವ ಪೀಳಿಗೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಅವರ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ; ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕವಾಗಿ ಆಧಾರಿತ ಕುಟುಂಬದ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರೌಢಶಾಲಾ-ವಯಸ್ಸಿನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಲು; ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತತೆಯ ಮೂಲಕ ಬೋಧನಾ ಸಿಬ್ಬಂದಿಯ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಿ.

ಸಹಜವಾಗಿ, ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಆತ್ಮವನ್ನು ಗುಣಪಡಿಸುವ ಕೆಲಸವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ, ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಅದರ ಪರಿಸರ ವಿಜ್ಞಾನವನ್ನು ಶುದ್ಧೀಕರಿಸುವುದು. ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ವಯಸ್ಸುಮಕ್ಕಳ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಇದು ಪ್ರಯೋಜನಕಾರಿಯಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಈ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಮಾನವ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಅಡಿಪಾಯ, ಅದರ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ, ನೈತಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳು. ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಮಗುವಿನ ವರ್ತನೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಮಾರ್ಗಸೂಚಿಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ - ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಸೇವೆ ಮಾಡಲು ಅಥವಾ ಸೇವಿಸಲು, ರಚಿಸಲು ಅಥವಾ ನಾಶಮಾಡಲು. ಗುರುತಿಸಲಾದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವಲ್ಲಿ, "ಶಿಶುವಿಹಾರ - ಶಾಲೆ" ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ನಿರಂತರತೆಯನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಏಕೀಕೃತ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸ್ಥಳವನ್ನು ರಚಿಸುವುದು ಸಹ ಅಗತ್ಯವಾಗಿದೆ.

ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ರೂಪಗಳು ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳು ಹೀಗಿರಬಹುದು: ತರಗತಿಗಳ ಸರಣಿಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ (ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ), ಪಾಠಗಳು (ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ), ಮಗುವಿನ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಅನುಭವವನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಪಠ್ಯೇತರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು; ಒಂದು ಚಕ್ರವನ್ನು ನಡೆಸುವುದು ಆರ್ಥೊಡಾಕ್ಸ್ ರಜಾದಿನಗಳುಮಕ್ಕಳು, ಪೋಷಕರು, ಶಿಕ್ಷಕರ ಜಂಟಿ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ; ಮ್ಯೂಸಿಯಂ ಪಾಠಗಳನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವುದು ಮತ್ತು ನಡೆಸುವುದು; ನಾಗರಿಕ-ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಘಟನೆಗಳ ಸಂಘಟನೆ (ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಚಕ್ರಗಳು, ರಜಾದಿನಗಳು, ಥೀಮ್ ಸಂಜೆಗಳು, ಸಾಹಿತ್ಯ ಮತ್ತು ಸಂಗೀತ ಸಂಯೋಜನೆಗಳು, ವಿಹಾರಗಳು); ಚಿತ್ರಮಂದಿರಗಳು, ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು, ವಸ್ತುಸಂಗ್ರಹಾಲಯಗಳಿಗೆ ಭೇಟಿ ನೀಡುವುದು; ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಉತ್ಪಾದಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುವುದು, ಮಾಸ್ಟರ್ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ಅವರ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ, ಸಂಬಂಧಿಕರು, ಅನುಭವಿಗಳು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಸಾದವರಿಗೆ ಸ್ಮಾರಕಗಳ ಉತ್ಪಾದನೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಸ್ತುತಿಯೊಂದಿಗೆ ಸೃಜನಶೀಲ ಕಾರ್ಯಾಗಾರಗಳು; ಮಕ್ಕಳ ಸೃಜನಶೀಲತೆ, ಕೆಲಸದ ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳು, ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳ ಸಂಘಟನೆ ಕುಟುಂಬದ ಸೃಜನಶೀಲತೆ; ಕ್ಲಬ್ನ ಸಂಘಟನೆ ಮತ್ತು ಗುಂಪು ಕೆಲಸ; ಯುವ ಪೀಳಿಗೆಯ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಕೆಲಸದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುವ ಪತ್ರಿಕೆಯ ಪ್ರಕಟಣೆ, ಇತ್ಯಾದಿ.

ಬೆಳೆಯುತ್ತಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಪ್ರಮುಖ ಕ್ಷೇತ್ರವೆಂದರೆ ಕುಟುಂಬ. ಕುಟುಂಬವನ್ನು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ವಿಷಯವನ್ನಾಗಿ ಮಾಡುವುದು ಮುಖ್ಯ, ಏಕೆಂದರೆ ಮಗು ತನ್ನ ಕುಟುಂಬದ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳ ಧಾರಕನಾಗಿದ್ದಾನೆ ಮತ್ತು ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ಅವನು ಗಳಿಸಿದ್ದನ್ನು ತನ್ನ ಜೀವನದುದ್ದಕ್ಕೂ ಉಳಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ. ಪೋಷಕರು ಕಿಂಡರ್ಗಾರ್ಟನ್ ಮತ್ತು ಶಾಲೆಯ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಶಾಶ್ವತ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುವವರಾಗಬೇಕು, ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ಕುಟುಂಬದ ನಿಕಟ ಸಹಜೀವನದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗುರುತಿಸಲಾದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ನೀವು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ಪರಿಹರಿಸಬಹುದು.

ಪಾಲಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ವಿವಿಧ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಲ್ಲಿ (ತರಗತಿಗಳು, ರಜಾದಿನಗಳು, ಹಬ್ಬಗಳು, ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು, ಸೃಜನಶೀಲ ಕಾರ್ಯಾಗಾರಗಳು, ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳು, ಪ್ರಚಾರಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ) ಒಟ್ಟಿಗೆ ಭಾಗವಹಿಸಬಹುದು. "ಮಕ್ಕಳ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಕುಟುಂಬದ ಪಾತ್ರ" ಎಂಬ ಪೋಷಕ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದ ಕೆಲಸವನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುವುದು ಸಹ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ, ಇದು ಪೋಷಕರಿಗೆ ಹಲವಾರು ಘಟನೆಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸಬಹುದು (ಪೋಷಕ ಉಪನ್ಯಾಸಗಳು, ಸೆಮಿನಾರ್ಗಳು, ಸಂಭಾಷಣೆಗಳು, ಕಿರುಪುಸ್ತಕಗಳ ಪ್ರಕಟಣೆ), ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮತ್ತು ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳ ಪೋಷಕರ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ಅವರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು ಇದರ ಉದ್ದೇಶವಾಗಿದೆ. ಅಂತಹ ಕೆಲಸವನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುವಾಗ, ಪೋಷಕರಿಗೆ ಆರ್ಥೊಡಾಕ್ಸ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದು, ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕವಾಗಿ ಆಧಾರಿತ ಕುಟುಂಬದ ಬಗ್ಗೆ ಅವರ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದು, ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಆರ್ಥೊಡಾಕ್ಸ್ ಕುಟುಂಬ ಜೀವನದ ರೂಪಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮತ್ತು ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಕುಟುಂಬದ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳನ್ನು ಪುನರುಜ್ಜೀವನಗೊಳಿಸುವುದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ಶಿಕ್ಷಣ. ಕುಟುಂಬ ಪಾಲನೆಯ ತಪ್ಪುಗಳೊಂದಿಗೆ ಪೋಷಕರನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದು ಸಹ ಅಗತ್ಯವಾಗಿದೆ, ಪೋಷಕರ ಪ್ರೀತಿಯ ರೂಪಗಳು ಅಸಂಗತ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ, ಇದು ಸ್ವಾಭಾವಿಕವಾಗಿ, ಕುಟುಂಬದ ಕ್ರಿಶ್ಚಿಯನ್ ರಚನೆಯೊಂದಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗುವುದಿಲ್ಲ.

ಅದಕ್ಕಾಗಿ ಒತ್ತು ನೀಡಬೇಕು ಸಮರ್ಥ ಕೆಲಸಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಗಾಗಿ, ನಮಗೆ ಉನ್ನತ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಮತ್ತು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಸುಧಾರಿಸುತ್ತಿರುವ ಶಿಕ್ಷಕನ ಅಗತ್ಯವಿದೆ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ. ಅವನು ವೃತ್ತಿಪರನಾಗಿರಬಾರದು, ಆದರೆ ಮಾನವೀಯತೆಯಿಂದ ಸಂಗ್ರಹಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಸಮಾಜ ಮತ್ತು ಮಗುವಿನ ನಡುವಿನ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮಧ್ಯವರ್ತಿಯೂ ಆಗಿರಬೇಕು ಮತ್ತು ಅವನ ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ರಚನೆಯಾಗಿದೆ. ನೈತಿಕ ಅರ್ಥಗಳುಮತ್ತು ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮಾರ್ಗಸೂಚಿಗಳು. A. Garmaev ಒಂದು ಶಿಕ್ಷಕ ಅಥವಾ ವೇಳೆ ಒತ್ತು ಶಾಲೆಯ ಶಿಕ್ಷಕಅವರು ತಮ್ಮೊಳಗೆ ನೈತಿಕ ಸೌಂದರ್ಯದ ಮೀಸಲು ಹೊಂದಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಕಾರ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಆತ್ಮದ ಆಂತರಿಕ ಚಲನೆಗಳಲ್ಲಿ ಅವರು ಏನು ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರು ತಮ್ಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಕಲಿಸುವ ಮೂಲಕ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ಮಾಡದಿದ್ದರೆ, ನಿಜವಾದ ನೈತಿಕ ಪ್ರಭಾವ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಅಸಾಧ್ಯ. ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು ಸಹ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ ನಾಗರಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಶಿಕ್ಷಕ-ಶಿಕ್ಷಕ, ಅವನನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಪಾತ್ರ, ಏಕೆಂದರೆ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ವ್ಯಕ್ತಿ- ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಮೌಲ್ಯಗಳ ಧಾರಕ.

ಶಿಕ್ಷಕರ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಮತ್ತು ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿಷಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಯುವ ಪೀಳಿಗೆಯೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಅವರನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಲು, ನಡೆಸಲು ಸಲಹೆ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಂಘಗಳು, ಆರ್ಥೊಡಾಕ್ಸ್ ರಜಾದಿನಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುವ ಮತ್ತು ನಡೆಸುವ ತರಬೇತಿ ಸೆಮಿನಾರ್‌ಗಳ ಸರಣಿ ಮತ್ತು ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ವಿಷಯಗಳ ಕುರಿತು ತರಗತಿಗಳು, ಶಿಕ್ಷಕರು, ಪೋಷಕರ ಜಂಟಿ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸೆಮಿನಾರ್‌ಗಳು, ಸಂಶೋಧಕರು, ನಗರ ಆಡಳಿತ, ಸಾರ್ವಜನಿಕ.

ಹೀಗಾಗಿ, ಆತ್ಮದ ಪರಿಸರ ವಿಜ್ಞಾನದ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ನಾವು ನೋಡುತ್ತೇವೆ ವೈಯಕ್ತಿಕಮತ್ತು ಸಮಾಜದ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಸುಧಾರಣೆ, ಶಾಲಾಪೂರ್ವ ಮಕ್ಕಳು, ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳು, ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ಪ್ರಯತ್ನಗಳ ಏಕೀಕರಣದ ತತ್ವವನ್ನು ಗಮನಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ. ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ, ಸಂಬಂಧವು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು, ಸಾರ್ವಜನಿಕರಿಂದ. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆ ಮತ್ತು ರಷ್ಯಾದ ನಡುವಿನ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಗೆ ಆಧಾರವನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದು ಅವಶ್ಯಕ ಆರ್ಥೊಡಾಕ್ಸ್ ಚರ್ಚ್, ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಯುವಕರ ಚರ್ಚಿನ ಮತ್ತು ಚರ್ಚ್-ಅಲ್ಲದ ಭಾಗಗಳ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಚರ್ಚ್ನ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯ ಸ್ವರೂಪಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಮತ್ತು ತೀವ್ರಗೊಳಿಸಲು.

ಹೀಗಾಗಿ, ಬೆಳೆಯುತ್ತಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಆತ್ಮದ ಗುಣಪಡಿಸುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಶುದ್ಧೀಕರಣಕ್ಕಾಗಿ, ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಅದರ ಪರಿಸರ ವಿಜ್ಞಾನದ ಸಂರಕ್ಷಣೆ, ಚಿಂತನಶೀಲ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದೊಂದಿಗೆ ಸ್ಪಷ್ಟ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗುರಿಗಳು ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳು, ಆಧುನಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿಷಯವನ್ನು ಪುಷ್ಟೀಕರಿಸುವುದು, ರೂಪಗಳು, ಕೆಲಸದ ವಿಧಾನಗಳು, ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಪಕ್ವತೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ವ್ಯಾಪಕ ಶ್ರೇಣಿಯ ವಿಷಯಗಳ ಒಳಗೊಳ್ಳುವಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ - ಮಕ್ಕಳು, ಶಿಕ್ಷಕರು, ಕುಟುಂಬಗಳು, ಸಾರ್ವಜನಿಕರು, ವಿವಿಧ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು .

ಗ್ರಂಥಸೂಚಿ ಲಿಂಕ್

ರೊಸೊವಾ ಯು.ಐ. ಆಧುನಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಆತ್ಮದ ಪರಿಸರ ವಿಜ್ಞಾನದ ಸಮಸ್ಯೆ // ಸಮಕಾಲೀನ ಸಮಸ್ಯೆಗಳುವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ. - 2015. - ಸಂಖ್ಯೆ 6.;
URL: http://science-education.ru/ru/article/view?id=23777 (ಪ್ರವೇಶ ದಿನಾಂಕ: 03/14/2019). "ಅಕಾಡೆಮಿ ಆಫ್ ನ್ಯಾಚುರಲ್ ಸೈನ್ಸಸ್" ಎಂಬ ಪ್ರಕಾಶನ ಸಂಸ್ಥೆ ಪ್ರಕಟಿಸಿದ ನಿಯತಕಾಲಿಕೆಗಳನ್ನು ನಾವು ನಿಮ್ಮ ಗಮನಕ್ಕೆ ತರುತ್ತೇವೆ.