Stanislavsky fantasi. Element af scenehandling - fantasi og fantasi

Psykologi som videnskab er ret bred i sin rækkevidde af syn på menneskelig aktivitet og de mekanismer, der er forbundet hermed. Et af nøglebegreberne er behaviorisme. Han studerer adfærdsreaktionerne hos ikke kun mennesker, men også dyr. I denne artikel vil vi forstå essensen af ​​​​behaviourisme og dens vigtigste bestemmelser og også stifte bekendtskab med repræsentanter for denne retning.

Essensen af ​​konceptet

Uofficielt opstod behaviorismen i begyndelsen af ​​det 19. århundrede. Så opdagede den amerikanske videnskabsmand Edward Thorndike loven om virkning. Det er en proces, hvor et individs adfærd igennem visse begivenheder eller reaktioner intensiveres. Hans udviklinger blev videreført og formuleret til et separat koncept af John Watson i det 20. århundrede. Dette var et virkelig revolutionært gennembrud og bestemte formen for amerikansk psykologi i de kommende årtier.

Behaviorisme (fra engelsk "behaviour" - adfærd) vendte videnskabelige ideer om psyken. Emnet for undersøgelsen var ikke bevidsthed, men individets adfærd som reaktion på ydre stimuli (stimuli). Subjektive oplevelser blev ikke benægtet, men var afhængige af verbale eller følelsesmæssige påvirkninger på personligheden.

Ved adfærd forstod Watson de handlinger og ord, som en person gør og siger gennem hele sit liv. Dette er et sæt reaktioner, på grund af hvilke tilpasning til nye forhold opstår. Tilhængere af konceptet opdagede det denne proces omfatter ikke kun mentale, men også fysiologiske ændringer (for eksempel muskelsammentrækning, acceleration af kirtelsekretion).

Grundlæggende bestemmelser

J. Watson formulerede de grundlæggende principper for behaviorisme, som giver en idé om retningen og metoderne for dens tilhængere:

• Emnet for psykologi er levende væseners adfærd. Det er forbundet med mentale og fysiologiske aspekter og kan studeres gennem observation.
• Behaviorismens hovedopgave er at forudsige et individs handling korrekt baseret på arten af ​​den eksterne stimulus. At løse dette problem hjælper med at forme og kontrollere menneskelig adfærd.
• Alle reaktioner er opdelt i medfødte (uden betingede reflekser) og erhvervede (betingede reflekser).
• Gentagen gentagelse fører til automatisering og memorering af handlinger. Derfor kan man argumentere for, at menneskelig adfærd er resultatet af læring, udvikling af en betinget refleks (færdigheder).
• At tænke og tale er også færdigheder.
• Hukommelse er processen med lagring af erhvervede reflekser.
• Psykiske reaktioner udvikler sig gennem livet og afhænger af miljøforhold og samfund.
• Følelser er kroppens reaktion på behagelige og ubehagelige stimuli.
• Periodisering aldersudvikling og der er ingen generelle mønstre for dannelsen af ​​psyken.

Watsons synspunkter var i høj grad påvirket af Ivan Petrovich Pavlovs forskning. En russisk akademiker opdagede, at betingede og ubetingede reflekser hos dyr danner en vis reaktiv adfærd. Han udledte flere generelle modeller. Og Watson gennemførte til gengæld en række eksperimenter med spædbørn og identificerede tre instinktive reaktioner: vrede, frygt og kærlighed. Forskeren var dog aldrig i stand til at opdage naturen komplekse modeller opførsel.

Repræsentanter

Watson var ikke alene om sine synspunkter. Hans ligesindede, William Hunter, lavede i 1914 et skema til undersøgelse af dyrs adfærd. Efterfølgende modtog den definitionen af ​​"forsinket". Eksperimentet involverede en abe, der blev vist en banan i en af ​​to kasser. Så dækkede de det hele til med en skærm, og efter et stykke tid åbnede de det igen. Og aben fandt godbidden med succes, idet den allerede kendte dens placering. Dette var en demonstration af en forsinket reaktion på en stimulus.

En anden adfærdsforsker, Karl Lashley, forsøgte at forstå, hvilke dele af et dyrs hjerne, der afhænger af en erhvervet færdighed. For at gøre dette trænede han en mus og fjernede derefter kirurgisk en bestemt del af dens hjerne. Som et resultat beviste psykologen, at alle dele er ens og kan erstatte hinanden.

Behaviorismens strømninger

Nogle grundlæggende bestemmelser i Watsons behaviorisme, som blev defineret som klassisk (metodologisk), blev tilbagevist af kognitiv psykologi i slutningen af ​​det 20. århundrede. Derudover blev der formuleret strømninger, hvis teknikker bruges i moderne psykoterapi. Blandt disse er det værd at fremhæve radikale, psykologiske og social behaviorisme.

Repræsentanten for det radikale koncept er Burres Skinner, en amerikansk videnskabsmand og opfinder. Han foreslog, at en persons adfærd direkte afhænger af interne begivenheder(tanker og følelser). Det var eksperimentel analyse, som havde mange ligheder med filosofiske holdninger (f.eks. med amerikansk pragmatisme). Mens J. Watson tværtimod benægtede introspektion.

Grundlæggeren af ​​psykologisk behaviorisme var Arthur Staats. Han argumenterede for, at menneskelig adfærd er underlagt praktisk kontrol. For at gøre dette foreslog han at bruge timeouts og token system belønninger. Disse teknikker bruges stadig i programmer i dag. børns udvikling og patopsykologi.

Behaviorismeteorien omfatter sociale aspekt. Dens tilhængere mener, at bestemmelsen af ​​eksterne incitamenter afhænger af social oplevelse individuel.

Kognitiv behaviorisme

Står fra hinanden kognitiv behaviorisme. De vigtigste bestemmelser blev formuleret i 30'erne af forrige århundrede af Edward Tolman. Ifølge dem, når de lærer mentale processer er ikke begrænset til et strengt stimulus-respons forhold. Den amerikanske psykolog udvidede kæden til at omfatte mellemliggende faktorer – kognitive repræsentationer. De er i stand til at påvirke menneskelig adfærd: forbedre eller bremse tilegnelsen af ​​vaner. Kognitiv aktivitet identificeres med mentale billeder, mulige forventninger og andre variabler.

Tolman udførte forsøg med dyr. For eksempel gav han dem mulighed for at finde mad i en labyrint på forskellige måder. Mål ind I dette tilfælde sejrede over adfærdsmåden, så Tolman kaldte sit koncept for "målbehaviorisme".

Fordele og ulemper

Som enhver anden har klassisk behaviorisme sin stærke og svage sider.

Studiet af menneskelige adfærdsreaktioner var et gennembrud i begyndelsen af ​​det 20. århundrede. Tidligere var videnskabsmænds opmærksomhed kun fokuseret på bevidsthed isoleret fra den objektive virkelighed. Den nye metode udviklede sig dog stadig ufuldstændigt og ensidigt.

Tilhængere af konceptet betragtede levende væseners adfærd kun i eksterne manifestationer uden at tage hensyn til fysiologiske og mentale processer.

Behaviorister mente, at menneskelig adfærd kunne kontrolleres og derved reducere den til manifestationen af ​​simple reaktioner. Men den aktive essens af individet blev ikke taget i betragtning.

Laboratorieeksperimentelle metoder dannede grundlag for adfærdsforskning, men der var ingen klar forskel mellem menneskers og dyrs adfærd.

Motivation og mental indstilling er væsentlige komponenter i at tilegne sig nye færdigheder. Og adfærdsforskere nægtede dem fejlagtigt.

Konklusion

På trods af kritik fra tilhængere af andre retninger, bruges behaviorisme stadig aktivt i psykologien. Dens hovedbestemmelser er også velegnede til at konstruere den pædagogiske proces. Det er dog vigtigt at bemærke nogle begrænsninger ved tilgangen. Typisk er de forbundet med Etiske problemer(sociale relationer). Umuligheden af ​​at reducere den komplekse menneskelige psyke kun til de grundlæggende principper for behaviorisme bidrager til det faktum, at videnskabsmænd kombinerer forskellige metoder.

Behaviorisme definerede amerikansk psykologis ansigt i det 20. århundrede. Dens grundlægger, John Watson (1878-1958), formulerede credoet for denne retning som følger: "Psykologiens emne er adfærd." Deraf navnet: fra engelsk. adfærd - adfærd. Semester behaviorisme kan oversættes som adfærdspsykologi.

Analyse af adfærd skal være strengt objektiv og begrænset til eksternt observerbare reaktioner. Alt, der ikke objektivt kan registreres, kan ikke studeres, dvs. tanker og menneskelig bevidsthed kan ikke betragtes, fordi de ikke kan måles. Det er umuligt at studere, hvad der sker inde i en person; derfor fungerer personligheden som en "sort boks". Kun en persons eksterne handlinger og de incitamenter og situationer, som de bestemmer, er objektive. Og psykologiens opgave er at bestemme en sandsynlig stimulus baseret på reaktionen, og at forudsige en bestemt reaktion baseret på stimulus.

Personlighed, set fra adfærdsforskernes synspunkt, er ikke andet end et sæt adfærdsreaktioner, der er iboende i en given person. Stimulus-respons (S-R) formlen var den førende inden for behaviorisme. Thorndikes effektlov uddyber: forbindelsen mellem S og R styrkes, hvis der er forstærkning. Det kan være positivt (ros, opnåelse af det ønskede resultat, materiel belønning osv.) eller negativ (smerte, straf, svigt, kritisk bemærkning osv.). Menneskelig adfærd følger oftest af forventningen om positiv forstærkning, men nogle gange sejrer ønsket om at undgå negativ forstærkning, det vil sige straf, smerte osv.

Fra behaviorismens position er personlighed alt, hvad et individ besidder, dets disposition til en eller anden reaktion: færdigheder, bevidst regulerede instinkter, socialiserede følelser samt plasticitet, som hjælper med at danne nye færdigheder, og evnen til at bevare og bevare dem for at tilpasse sig miljøet. Det betyder, at personlighed er et organiseret og relativt stabilt system af færdigheder. Sidstnævnte danner grundlaget for relativt stabil adfærd; de er tilpasset livssituationer, hvis ændring fører til dannelsen af ​​nye færdigheder.

Behaviorister forstår en person som et reagerende, handlende, lærende væsen, programmeret til bestemte reaktioner, handlinger og adfærd. Ved at ændre incitamenter og forstærkninger kan du programmere det til den krævede adfærd,

I dybden af ​​selve behaviorismen stillede psykolog Tolman (1948) spørgsmålstegn S-R diagram som for forenklet og indført en vigtig variabel I mellem disse medlemmer - de mentale processer hos et givet individ, afhængigt af hans arvelighed, fysiologiske tilstand, tidligere erfaringer og arten af ​​stimulus: S-I-R.

En person udtrykker sig selv i sine handlinger. Hver morgen står han ud af sengen og begynder at lave noget. Når han interagerer med andre mennesker, handler han på én måde, og hans samtalepartnere handler på en anden. Hvorfor gør folk forskellige ting i de samme situationer? Alt relateret til menneskelig adfærd studeres af behaviorisme i psykologi, hvis teori, retninger og repræsentanter bør overvejes.

Hvad er behaviorisme?

Behaviorisme er en psykologisk idé i socialpsykologien, der beskæftiger sig med studiet af menneskelig adfærd. Den er baseret på ideerne fra I. Pavlov, der studerede dyrs reaktioner, samt J. Watson, der ønskede at gøre psykologien mere eksakt videnskab, som har objektive og synlige beviser.

Et stort bidrag blev ydet af B. Skinner, som var involveret i at sammenligne adfærdsmæssige handlinger med mentale reaktioner. Han kom til den konklusion, at fri vilje, moral og andre stærkt åndelige normer er imaginære og illusoriske, da en person udelukkende handler fra positionen af ​​manipulation og indflydelse på andre.

Adfærd er et sæt af handlinger, reaktioner og følelsesmæssig tilstand, som en person udtrykker sig i bestemt situation. Adfærd får en person til at skille sig ud eller minder dig omvendt om andre mennesker, som du tidligere har kommunikeret med og observeret en lignende adfærd hos dem. Dette er en del af ethvert individ, ofte reguleret af ham selv.

Hvorfor kan folks adfærd være så forskellig eller lig hinanden? Hvorfor handler nogle mennesker på én måde, og andre handler anderledes i samme situation? Det hele afhænger af kilden. Adfærd er styret af følgende faktorer:

• En persons motiver.
• Sociale normer accepteret i samfundet.
• Underbevidste programmer, algoritmer for handlinger, som en person lærte i barndommen, eller som er dikteret af instinkter.
• Bevidst kontrol, det vil sige, at en person forstår, hvad han gør, hvorfor og kontrollerer processen med sin egen adfærd.

Bevidst kontrol er det højeste niveau af menneskelig udvikling. Mennesker kan meget sjældent kontrollere deres adfærd, da de ofte bliver involveret i den følelsesmæssige baggrund af, hvad der sker, underkaster sig følelser, og de dikterer dem allerede et bestemt adfærdsprogram, som de er vant til at udføre i en bestemt situation. Men når en person bliver involveret i en situation uden sanseopfattelse, så er han i stand til at kontrollere sin egen adfærd.

Underbevidste programmer er meget vigtige for en person, især i de første leveår. Indtil et individ når en bevidst alder, bliver han styret af instinkter og adfærdsmønstre, som han observerer i verden omkring ham. Denne metode kopiering giver en person mulighed for at overleve, øve sig på metoderne til kontakt med andre mennesker udviklet af andre og beslutte, hvilke der er effektive for ham, og hvilke der ikke er.

Sociale normer erhverves af en person i en mere bevidst alder. Det er ofte kun dikteret af ønsket om at vække sympati eller interesse hos andre mennesker, samt at etablere forretningsforbindelser med dem. Sociale normer er meget gode i de første stadier af mødet med en ny person, men derefter ændrer adfærd sig afhængigt af deltagerne i bekendtskabet.

En persons motiver regulerer også hans adfærd. De indtager en baggrundsposition, når en person gør noget, der ikke modsiger hans ønsker. Men når et individ begynder at "træde på sin egen hals", det vil sige at gøre noget til skade for sine egne interesser, så begynder hans motiver at indtage en dominerende position i adfærdsalgoritmen.

Behaviorisme i psykologi

Da psykologer blev interesseret i spørgsmålet om, hvad der motiverer en person til at udføre specifikke handlinger, førte dette til udviklingen hele videnskaben– Behaviorisme, som tager sit navn fra det engelske ord "behavior" - oversat som "behavior". Behaviorisme i psykologi beskæftiger sig med studiet af adfærd. bliver ikke til abstrakte fænomener, men fremstår som reaktioner af kroppen.

Ifølge adfærdsforskere kan tanker og følelser ikke påvirke menneskelig adfærd. Kun reaktioner, der opstår i en person som følge af eksponering for visse stimuli, bliver nyttige. Derfor gælder formlen "stimulus - respons - adfærd" her.

• Stimulus er indflydelsen fra den ydre verden.
• Reaktion er svaret menneskelige legeme at forsøge at afvise eller tilpasse sig den nye stimulus.

Mellem stimulus og respons kan der være forstærkning – dette er yderligere faktor som påvirker en person. Forstærkning kan være:

• positiv, det vil sige, det tilskynder en person til at foretage den reaktion, som han er tilbøjelig til (ros, belønning osv.);
• negativ, det vil sige, det tilskynder en person til ikke at udføre de handlinger, som han er tilbøjelig til (kritik, straf, smerte osv.).

Positiv forstærkning tilskynder en person til at fortsætte med at udføre de handlinger, han har udført. Negativ forstærkning fortæller en person, at det er nødvendigt at opgive de truffet handlinger og ændre adfærdsmønsteret.

Behaviorister overvejer ikke interne motiver for adfærd, fordi de er svære at studere. Kun eksterne stimuli og reaktioner tages i betragtning. Behaviorisme går i to retninger:

1. Forudsigelse af en respons baseret på tilgængelige stimuli.
2. Bestemmelse af en potentiel stimulus baseret på en persons reaktion.

Uddannelse inden for dette område giver dig mulighed for at studere den person, du ønsker at påvirke. Tidligere blev det anset for umuligt at forudse menneskelig adfærd, men behaviorismen undersøger mekanismerne for indflydelse på mennesker. Mennesker, der ved, hvilke incitamenter, der kan motivere dem til at gøre de ting, de ønsker, kan skabe betingelser, der hjælper dem med at opnå det, de ønsker, hvilket er indflydelse.

Ud over alle tilgængelige data blev Pavlovs lære taget - betingede reflekser, deres dannelse og konsolidering.

Psykolog Tolman så på "stimulus-respons"-diagrammet på en mindre forenklet måde og påpegede, at hans fysiske og mentale tilstand, erfaring og arvelighed er involveret i forekomsten af ​​visse handlinger. Således påvirker disse faktorer en person umiddelbart efter stimulus, hvilket får ham til at tage specifikke handlinger, som kan ændre sig i årenes løb.

Sinner tilbageviste illusionen om fri vilje, da han pegede på valget af visse handlinger afhængigt af de resultater, han opnår eller ønsker at opnå. Begrebet operant indflydelse blev således introduceret, når en person først fokuserer på konsekvenserne af sine handlinger, og derefter vælger, hvilken af ​​dem han vil begå.

Bandura baserede sin lære på den menneskelige tendens til at efterligne. Desuden kopierer han kun den adfærd, der, som det forekommer ham, er mest gunstig for ham.

Behaviorismens retninger

Grundlægger forskellige retninger behaviorisme er John Watson (klassisk behaviorisme). Han studerede kun synlige fænomener, fuldstændig udelukket interne (mentale) stimuli. I hans koncept var der kun stimuli og reaktioner, som var de samme for mange levende væsener. Dette hjalp ham med at formulere teorien om, at ved at skabe visse ydre miljøforhold er det muligt at påvirke udviklingen af ​​visse tilbøjeligheder, kvaliteter og mønstre for menneskelig adfærd.

Pavlov studerede levende væseners reflekser, som blev dannet afhængigt af stimulus og forstærkning. Jo mere betydningsfuld forstærkningen blev, jo dybere blev refleksen stærkere.

Adfærdsretningen gjorde det muligt at supplere psykologisk viden, som først blev rettet over tid. Således blev "hvad en person ønsker at udtrykke gennem sin adfærd", "hvad der skal gøres for at ændre situationen", "hvad den enkelte ønsker at ændre i sin egen adfærd" betydningsfuldt.

På et bestemt tidspunkt tiltrak den forenklede "stimulus-respons"-ordning ikke godkendelse fra specialister, hvilket først blev løst efter at variablen blev indført i denne ordning. Således påvirkede ikke kun stimulus en persons adfærd, men også andre komponenter af hans psyke og fysiologi.

Neobehaviorisme satte som sin opgave "programmering" af menneskelige handlinger for at opnå positive resultater. Her blev opdragelsen af ​​en person ligegyldig. Det vigtigste er at nå målet gennem de udførte handlinger.

Behavioristers fejl var udelukkelsen af ​​individuelle personlighedstræk. Det blev ikke bemærket, at forskellige mennesker reagerer forskelligt på de samme stimuli og situationer. Alle mennesker kan grupperes efter deres handlinger, men man kan ikke sige, at alle handler ens.

Adfærdsteori

Den klassiske lære var baseret på teorien om behaviorisme fra Pavlov og Bekhterev. Pavlov studerede levende væseners reflekser, og Bekhterev introducerede begrebet "kollektiv zoneterapi." En person, der er i en gruppe, smelter sammen med den og danner en enkelt organisme, mens han praktisk talt ikke deltager i valget af handlinger. Han gør de ting, som hele gruppen gør.

Eysenck betragtede menneskelig adfærd afhængigt af den situation, han befinder sig i. Der er en konstant adfærdsmodel, som er kendetegnet ved individets konstans til at forblive under visse forhold og isolerede handlinger, der udføres i ekstraordinære situationer.

Patopsykologi er videnskaben om unormal adfærd og unormale mentale processer. Ved at indføre en sådan definition rejses problemet med forholdet mellem normen (normalitet) og afvigelse fra den (abnormalitet).

Med unormalt mener vi unormalt – det, der er ud over grænserne for det almindelige og alment accepterede. Samfundet har sine egne standarder for adfærd og stereotyper af adfærd, der fastslår, hvad der er acceptabelt, og hvad der ikke er. For enkeltpersoner, familier såvel som for andre grupper af befolkningen bestemmes deres egne normer eller standarder for adfærd. Når folk overtræder disse standarder, stempler samfundet sådan adfærd eller en person, der handler uden for de etablerede mønstre, som "unormal".

Unormal adfærd er defineret som de lav-adaptive adfærd og mentale processer, der er i stand til at forårsage fysisk og psykisk skade på nogen.

Koncept psykisk sygdom kom fra psykiatrien, den gren af ​​medicin, der beskæftiger sig med psykiske lidelser. Siden det 19. århundrede har læger behandlet mennesker med unormal adfærd. Samtidig betragtede de "gale mennesker" netop som syge mennesker, og ikke som moralsk bankerot eller besat. Således blev unormal adfærd hævet til rang af et medicinsk problem og begyndte at blive betragtet som en lidelse, der kunne diagnosticeres og behandles. Denne opfattelse er kendt som den medicinske model for psykisk sygdom. Da de tænkte på eksistensen af ​​andre måder at yde hjælp til psykisk syge mennesker på, anderledes end den medicinske model, gik de med i søgeprocessen.

Repræsentanter for behaviorismen

Hovedforskellen mellem behaviorisme er studiet af et levende væsens adfærd og ikke dets bevidsthed. Her var hovedsagen, hvad der kunne ændres eller røres, og alt, der ikke kunne studeres gennem sanserne, blev afvist. Repræsentanter for behaviorismen var:

1. John Watson er grundlæggeren.
2. Edward Thorndike.
3. I. Pavlov.
4. W. Hunter.
5. L. Karl.
6. E. Tolman.
7. B. Skinner.

Alle bidrog til denne videnskab, kun baseret deres eksperimenter på reaktioner fra levende væsener. Takket være dem er der mange teorier om, hvordan handlinger dannes, hvad der motiverer dem, hvordan de kan påvirkes og endda programmeres.

Film, programmer, tv-serier, tegnefilm og andre tv-programmer, som en person konstant ser, programmerer ham. Den adfærd, som karaktererne viser, aflejres i underbevidstheden, hvilket så påvirker, hvordan han selv agerer i det virkelige liv. Dette er grunden til, at mange mennesker er forudsigelige og monotone: de opfører sig som de karakterer eller deres bekendte, som de konstant observerer handle. Fra barndommen får hver person den kvalitet, at den som en abe gentager alt, hvad du ser i andre mennesker. Folk opfører sig på samme måde, fordi de ser de samme karakterer (især på tv), som programmerer dem til at opføre sig på bestemte måder.

Hvis alle til en begravelse græder, så vil du selv snart begynde at græde, selvom du i starten måske ikke forstår, hvorfor du skulle gøre dette. Hvis mænd slår deres koner, så begynder du selv at slå din kone, selvom du først var imod vold. Ved konstant at observere adfærden hos mennesker omkring dig eller dine yndlingsfigurer på tv, træner du dig selv i at gøre det samme. Og denne lov gælder, uanset om du kan lide det eller ej.

Du kan dog bruge denne viden til gode formål. For eksempel kan du udvikle kvaliteter og egenskaber, der tiltrækker dig i andre mennesker. Observer dem oftere, kommuniker, vær opmærksom på de manifestationer af personlighed, der tiltrækker dig, og snart vil du bemærke de samme kvaliteter i dig selv. Når alt kommer til alt, kan du udvikle ikke kun det dårlige, men også det gode i dig selv, ved konstant at kontakte mennesker, der demonstrerer ved deres eget eksempel positive modeller opførsel. Lær af dem ved hjælp af den simple Monkey Law: Bliv bedre ved blot at observere dem, hvis kvaliteter og adfærd du kan lide.

Bundlinie

Mennesket er et komplekst væsen, hvis liv i alle aspekter mangler at blive studeret. Behaviorismen løfter kun delvist sløret. Hvis du supplerer din viden med information fra andre områder, kan du få et mere komplet billede. Resultatet af viden om adfærdslære er en forståelse af egen og andres adfærd, samt evnen til at skabe omstændigheder, der vil tilskynde andre til at tage de nødvendige handlinger.

Hvis en person har problemer med at forstå sine egne handlinger, så anbefales det at søge hjælp fra en psykolog på hjemmesiden. Specialister vil overveje motiver, incitamenter og andre faktorer, der er involveret i dannelsen af ​​en bestemt adfærd.

Når en person lærer at styre sin egen adfærd, vil han være i stand til at ændre sit liv. Folk omkring dem ser jo kun, hvad en person gør. De kan ikke læse tanker og har ikke den psykologiske viden til at forstå andres motiver. En person skal forstå, at hans handlinger er de stimuli, der får andre til at udføre bestemte handlinger. Hvis du ikke kan lide andre menneskers handlinger, skal du først genoverveje din egen adfærd.

Nogle gange er det nødvendigt ikke at gå ud fra begreberne "om jeg gør rigtigt eller forkert", hvilket betyder handlingernes moral, men fra kategorierne "hvordan mine handlinger fortolkes af en anden person." Dine handlinger er en stimulans for en anden person, hvilket fuldstændig afhænger af holdningen til dem og de fremkaldte følelser. Selv de mest korrekte handlinger kan opfattes negativt, hvilket fører til uforudsigelige reaktioner.

Undersøgelsen af ​​de grunde, der motiverer en person til at handle på den ene eller anden måde, førte til fremkomsten af ​​en ny retning i socialpsykologien - behaviorisme. Teoriens navn kommer fra det engelske ord adfærd, som betyder adfærd.

Det er baseret på påstanden om, at den mentale proces ikke er noget abstrakt, og psykiske fænomener komme ned til kroppens reaktioner.

Med andre ord er behaviorisme i psykologi videnskaben om adfærd.

Personlighed er ifølge behaviorister et sæt adfærdsmæssige reaktioner. Og kun det, der kan måles objektivt, har praktisk værdi for psykologien.

Alt, hvad der ligger ud over det materielle: tanker, følelser, bevidsthed - kan eksistere, men kan ikke studeres og kan ikke bruges til at rette op på menneskelig adfærd. Kun menneskelige reaktioner på påvirkningen af ​​specifikke stimuli og situationer er reelle.

De vigtigste bestemmelser i teorien om behaviorisme er baseret på "stimulus-respons"-formlen.

En stimulus er enhver påvirkning af miljøet på en organisme eller livssituation. Reaktion - menneskelige handlinger foretaget for at undgå eller tilpasse sig en bestemt stimulus.

Forbindelsen mellem stimulus og respons styrkes, hvis der er forstærkning mellem dem. Det kan være positivt (ros, materiel belønning, at få et resultat), så husker personen strategien for at nå målet og gentager den efterfølgende i praksis. Eller det kan være negativt (kritik, smerte, svigt, straf), så afvises denne adfærdsstrategi, og der søges en ny, mere effektiv.

I behaviorismen betragtes en person således som et individ, der er disponeret for en eller anden reaktion, det vil sige, at han er et stabilt system af visse færdigheder.

Du kan påvirke hans adfærd ved at ændre incitamenter og forstærkninger.

Historie og opgaver

Indtil begyndelsen af ​​det 20. århundrede studerede og opererede psykologi som videnskab kun med subjektive begreber som følelser og følelser, som ikke var modtagelige for materialeanalyse. Som et resultat var de data, der blev opnået af forskellige forfattere, meget forskellige fra hinanden og kunne ikke sammenkædes i et enkelt koncept.

På dette grundlag opstod behaviorismen, som utvetydigt fejede alt subjektivt til side og udsatte en person for rent matematisk analyse. Grundlæggeren af ​​denne teori var den amerikanske psykolog John Watson.

Hvordan vinder man en mands interesse? Læs artiklen.

Han foreslog et skema, der forklarer menneskelig adfærd ved samspillet mellem to materielle komponenter: stimulus og reaktion. Fordi de var objektive, kunne de let måles og beskrives.

Watson mente, at ved at studere en persons reaktion på forskellige stimuli, kan man nemt forudsige forventet adfærd, og også ved hjælp af påvirkninger og ændringer i miljøforhold, danne i en person visse kvaliteter, færdigheder og evner til et erhverv.

I Rusland fandt de vigtigste bestemmelser i behaviorismen teoretisk begrundelse i værkerne af den store russiske fysiolog I.P. Pavlov, der studerede dannelsen af ​​betingede reflekser hos hunde. Videnskabsmandens forskning har bevist, at ved at ændre stimulus og forstærkning er det muligt at opnå en bestemt adfærd hos et dyr.

Watsons arbejde blev udviklet i en andens værker amerikansk psykolog og lærer - Edward Thorndike. Han så menneskelig adfærd som et resultat af "forsøg, fejl og utilsigtet succes."

Thorndike forstod stimulus som ikke bare en separat miljøpåvirkning, men en specifik problematisk situation som en person skal tage stilling til.

En fortsættelse af den klassiske behaviorisme var neobehaviorismen, som tilføjede en ny komponent til "stimulus-respons"-skemaet - en mellemliggende faktor. Tanken var, at menneskelig adfærd ikke er formet direkte af en stimulus, men mere på den hårde måde– gennem mål, intentioner, hypoteser. Grundlæggeren af ​​neobehaviorismen var E.T. Tolman.

Tilgange

I det 20. århundrede havde fysikken stor indflydelse på psykologien. Ligesom fysikere søgte psykologer at bruge naturvidenskabernes metoder i deres forskning.

Repræsentanter for behaviorismen brugte 2 metodiske tilgange i deres forskning:

1. observation i naturligt miljø et levested;
2. observation i laboratoriemiljø.

De fleste forsøg blev udført på dyr, og derefter blev de resulterende mønstre af reaktioner på forskellige stimuli overført til mennesker.

Eksperimenter med dyr var blottet for den største ulempe ved at arbejde med mennesker - tilstedeværelsen af ​​følelsesmæssige og psykologiske komponenter der forstyrrer en objektiv vurdering.

Derudover var et sådant arbejde ikke mindre begrænset af etiske rammer, som gjorde det muligt at studere responsiv adfærd over for negative stimuli (smerte).

Metoder

Til dets formål bruger behaviorismen flere naturvidenskabelige metoder til at studere adfærd.

Grundlæggeren af ​​teorien, Watson, tyr til følgende metoder i sin forskning:

• observation af forsøgspersonen uden brug af instrumenter;
• aktiv overvågning ved hjælp af instrumenter;
• afprøvning;
• ordret optagelse;
• metoder til betingede reflekser.

Observation af forsøgspersoner uden brug af instrumenter bestod af visuel vurdering visse reaktioner, der opstod i forsøgsdyret, når det blev udsat for visse stimuli.

Hvordan interesserer man en voksen mand? Læs videre.

En rigtig mand: hvordan er han? Svarene er her.

Aktiv observation ved hjælp af enheder blev udført ved hjælp af teknologi, der registrerede ændringer i kropsparametre (puls, åndedrætsbevægelser) under påvirkning af miljøfaktorer eller særlige stimuli. Følgende indikatorer: tid til at løse tildelte problemer og reaktionshastighed blev også undersøgt.

Under testning var det ikke en persons mentale kvaliteter, der blev analyseret, men hans adfærd, det vil sige et bestemt valg af responsmetode, blev analyseret.

Essensen af ​​den ordrette optagelsesmetode var baseret på introspektion eller selvobservation. Når én person optrådte som testeren og emnet. I dette tilfælde var det ikke følelser og følelser, der blev analyseret, men tanker, der havde verbalt udtryk.

Metoden med betingede reflekser var baseret på fysiologers klassiske værker. I dette tilfælde blev den ønskede reaktion udviklet i et dyr eller en person gennem positiv eller negativ forstærkning af stimulus.

På trods af dens tvetydighed har behaviorismen spillet vigtig rolle i udviklingen af ​​psykologi som videnskab. Han udvidede dets anvendelsesområde til også at omfatte kropslige reaktioner og igangsatte udviklingen matematiske metoder studiet af mennesket og blev en af ​​kybernetikkens oprindelse.

I moderne psykoterapi er der en række teknikker, der ud fra det gør det muligt at bekæmpe obsessiv frygt(fobier).

Video: Behaviorisme

Fortæl dine venner! Del denne artikel med dine venner på dit foretrukne sociale netværk ved hjælp af knapperne i panelet til venstre. Tak skal du have!

Behaviorisme

Behaviorisme (engelsk: adfærd) i bredt forstået- en retning i psykologi, der studerer menneskelig adfærd og måder at påvirke menneskelig adfærd på.

Behaviorisme i snæver forstand, eller klassisk behaviorisme, er J. Watsons og hans skoles behaviorisme, som kun studerer eksternt observerbar adfærd og ikke skelner mellem menneskers og andre dyrs adfærd. For klassisk behaviorisme er alle mentale fænomener reduceret til kroppens reaktioner, hovedsageligt motoriske: tænkning identificeres med tale og motoriske handlinger, følelser identificeres med ændringer i kroppen, bevidsthed er ikke grundlæggende studeret, da den ikke har adfærdsindikatorer. Hovedmekanismen for adfærd er forbindelsen mellem stimulus og respons (S->R).

Hovedmetoden for klassisk behaviorisme er observation og eksperimentel undersøgelse af kroppens reaktioner som reaktion på miljøpåvirkninger for at identificere sammenhænge mellem disse variabler, der kan beskrives matematisk.

Behaviorismens mission er at oversætte humanisters spekulative fantasier til videnskabelig observationssprog. Behaviorisme blev født som en protest mod de vilkårlige spekulative spekulationer fra forskere, der ikke definerer begreber på en klar, operationel måde og kun forklarer adfærd metaforisk, uden at oversætte smukke forklaringer til sproget med klare instruktioner: hvad der skal gøres specifikt for at at få den ønskede ændring i adfærd fra sig selv eller en anden.

”Din irritation er forårsaget af, at du ikke accepterer dig selv. Det, der irriterer dig hos andre, er det, du ikke kan acceptere hos dig selv. Du skal lære at acceptere dig selv!” - Det er smukt, det kan være sandt, men for det første er det ikke verificerbart, og for det andet er algoritmen for handlinger til at løse problemet med irritation ikke klar.

John Watson - grundlæggeren af ​​behaviorismen

Behaviorisme blev grundlæggeren af ​​adfærdstilgangen i praktisk psykologi, hvor fokus for psykologen er menneskelig adfærd, og mere specifikt, "hvad er i adfærd", "hvad vi ønsker at ændre i adfærd" og "hvad specifikt bør gøres for det." Med tiden blev det dog nødvendigt at skelne mellem adfærdsmæssige og adfærdsmæssige tilgange. Den adfærdsmæssige tilgang i praktisk psykologi er en tilgang, der implementerer principperne for klassisk behaviorisme, det vil sige, at den primært arbejder med eksternt synlig, observerbar menneskelig adfærd og kun betragter en person som et indflydelsesobjekt i fuldstændig analogi med naturvidenskabelig tilgang. Den adfærdsmæssige tilgang er dog bredere. Det omfatter ikke kun adfærdsmæssige, men også kognitive adfærdsmæssige og personlig adfærdsmæssige tilgange, hvor psykologen i en person ser forfatteren til både ekstern og intern adfærd (tanker og følelser, valg af en eller anden livsrolle eller positioner) - enhver handling, som han er forfatteren for, og som han er ansvarlig for. Se→

Behaviorisme-tilgangen passer godt med andre tilgange i moderne praktisk psykologi. Mange moderne adfærdsforskere bruger elementer af både gestalttilgangen og elementer af psykoanalyse. Modifikationer af behaviorismen er udbredt i amerikansk psykologi og er primært repræsenteret af A. Bandura og D. Rotters sociale læringsteori.

I psykoterapi er den adfærdsmæssige tilgang en af ​​mange almindeligt anvendte tilgange.

Hvis en klient er bange for at flyve, vil psykoanalytikeren lede efter traumatiske barndomsoplevelser relateret til flyvning, og den freudianske psykoanalytiker vil forsøge at finde ud af, hvilke associationer patienten har til et flys lange skrog. I et sådant tilfælde vil en adfærdspsykolog lancere en standard desensibiliseringsprocedure - faktisk vil han begynde at udvikle en betinget refleks af rolig afslapning til den stressende situation ved en flyvning. Se Grundlæggende tilgange i praktisk psykologi

Med hensyn til effektivitet kan man generelt sige, at adfærdstilgangen har nogenlunde samme effektivitet som andre tilgange. Den adfærdsmæssige tilgang er mere egnet til simple tilfælde af psykoterapi: at slippe af med standardfobier (frygt), uønskede vaner, dannelse af ønskelig adfærd. I komplekse, forvirrende, "personlige" sager giver brugen af ​​adfærdsmæssige metoder en kortsigtet effekt. Der er historiske præferencer: Amerika foretrækker adfærdsmæssige tilgange frem for alle andre; i Rusland er behaviorismen ikke hædret. Se →

Lange år B.F. Skinner var den mest berømte psykolog i USA, men indflydelsen af ​​hans arbejde rækker langt ud over.

Uddannelse til træner, psykolog-konsulent og coach. Diplom for professionel omskoling

Elite selvudviklingsprogram til De bedste mennesker og fremragende resultater

Behaviorisme i psykologi

Behaviorisme i psykologien er en retning, der hævder, at sådan en uafhængig psykologisk fænomen, som bevidsthed, eksisterer ikke, men det sidestilles med adfærdsmæssige reaktioner på en bestemt stimulus.

Hvis vi taler i et enkelt sprog, så er teorien, at alle en persons følelser og tanker kommer ned til hans motoriske reflekser, som udvikles gennem hele livet. Denne teori skabte en reel sensation i psykologien på én gang.

Essensen af ​​konceptet

Hvad er behaviorisme? Dette ord har engelsk oprindelse fra adfærd, som oversættes som "adfærd". Siden dens fremkomst har teorien om behaviorisme ændret billedet af hele amerikansk psykologi i flere årtier, da den radikalt transformerede alle tidligere videnskabelige ideer om strukturen af ​​den menneskelige psyke.

Grundlæggeren af ​​behaviorismen, den amerikanske videnskabsmand John Watson, overvejer kroppens adfærdsmæssige reaktioner på eksterne faktorer, mente, at den afgørende faktor i adfærd er stimulus. Det viser sig, at John Watson i behaviorismen hævdede: en person handler på den ene eller den anden måde gennem hele sit liv under hensyntagen til eksterne stimuli.

Hvis vi taler ind i bred forstand, så optrådte den strøm af psykologi, vi overvejer, som det modsatte af hovedmetoden til at studere psyken på det tidspunkt (slutningen af ​​det 19. århundrede) - introspektion. Sidstnævnte begyndte at blive kritiseret for manglen på objektive målinger og som følge heraf det ulogiske i de opnåede resultater.

Fra et filosofisk synspunkt anses grundlæggeren af ​​behaviorismen for at være John Locke, der mente, at en person er født som en blank tavle og gennem hele hans liv er hans personlighed dannet under indflydelse af det ydre miljø.

En anden grundlægger af behaviorismen er John Watson, som foreslog et system, der bestemte adfærden for ikke kun mennesker, men også alle dyr: en ekstern stimulus forårsager en indre reaktion og bestemmer handlinger. Denne idé er blevet udbredt i høj grad på grund af det faktum, at ovenstående begreber kan måles. På samme tid begyndte de i socialpsykologien at tro, at en persons handlinger ikke kun kan forudsiges, men også kontrolleres og endda formes af hans adfærd.

Forskellige teorier

Behaviorismens psykologi fandt bekræftelse af sine postulater i eksperimenterne fra den russiske fysiolog Ivan Pavlov. Ved at studere dyrs adfærd beviste han, at de under påvirkning af visse stimuli danner reflekser. Det viser sig, at udviklingen af ​​betingede reflekser kan gøre det muligt at danne samfundet har brug for opførsel.

De grundlæggende principper for behaviorisme blev bestemt af John Watson under hans undersøgelse af spædbørns adfærd. Han fandt ud af, at babyer kun har tre hovedinstinktive reaktioner - frygt, kærlighed og vrede, og alt andet er sekundært. På trods af det faktum, at videnskabsmanden ikke beskrev dannelsen af ​​komplekse adfærdskonfigurationer i detaljer, var hans grundlæggende ideer meget udbredt i sociologien, og sociologien er nu i vid udstrækning afhængig af dem.

E. Thorndike ydede et vigtigt bidrag til udviklingen af ​​behaviorismen. Han udførte sine eksperimenter på fugle og gnavere og kom til den konklusion, at årsagen til ændringer i ethvert levende væsens adfærd kun kan være gennem forsøg og fejl. Desuden sporede forskeren i detaljer sammenhængen mellem adfærd og forskellige situationer.

Thorndike var overbevist om, at udgangspunktet for bevægelse altid skulle være en eller anden problematisk situation, der tvinger et levende væsen til at tilpasse sig det og finde en bestemt vej ud. Menneskets psykologi er efter hans mening dannet på baggrund af ubehag eller nydelse.

Basale koncepter

John Watson argumenterede for, at behaviorismen som en adfærdsvidenskab er baseret på følgende postulater:

• Emnet for psykologi er levende væseners adfærd.
• Alt psykologisk og fysiske funktioner en person afhænger af sin adfærd.
• Adfærdsundersøgelser bør tage udgangspunkt i, hvordan kroppen reagerer på ydre stimuli.
• Hvis du kender karakteren af ​​stimulus, kan du forudbestemme reaktionen på den og dermed kontrollere folks adfærd.
• Psykologi er baseret på reflekser, som kan være medfødte eller erhvervede i en person.
• Personlighedsteori er baseret på adfærd, der afhænger af faste reaktioner på en bestemt stimulus.
• En persons tale og tænkning bør betragtes som færdigheder.
• Den vigtigste psykologiske mekanisme designet til at bevare færdigheder er hukommelsen.
• Gennem hele livet udvikler den menneskelige psyke sig, derfor kan en persons holdning til situationen og hans handlinger under forudsætning af betingelserne ændre sig.
• I socialpsykologien lægges der stor vægt på følelser, som er positive eller negative reaktioner på stimuli.

Fordele og ulemper

Enhver videnskabelig bevægelse har både tilhængere og modstandere. I denne forbindelse har kritik af behaviorismen også sin plads. Social behaviorisme har både en række fordele og visse ulemper.

Lad os starte med det faktum, at det for sin tid var en teori, der skabte en reel sensation, men emnet for undersøgelse af adfærdsforskere var kun adfærd, som var ensidig og endda lidt utilstrækkelig, fordi bevidsthed som fænomen blev fuldstændig benægtet.

Behaviorismens generelle karakteristika var, at kun menneskers og dyrs ydre adfærd blev undersøgt uden at tage hensyn til uobserverbare mentale reaktioner; de blev simpelthen ignoreret. Ideen med behaviorisme var, at menneskelig adfærd kan kontrolleres, men der blev ikke taget hensyn til individets indre aktivitet.

Den adfærdsmæssige tilgang var baseret på eksperimenter, der primært blev udført på gnavere eller fugle, med ringe forskel mellem menneskers og dyrs adfærd. Behaviorismen blev udsat for den største kritik i sociologien; sociologien mener, at i den teori, vi overvejer, blev den sociale faktor for personlighedsdannelse uretfærdigt tilsidesat.

Forskellige strømninger

Behaviorisme er en retning i psykologien, opdelt i en række bevægelser. Kognitiv behaviorisme, som dukkede op i 60'erne af det sidste århundrede takket være E. Tolman, blev en af ​​de mest populære og udbredte.

Denne tendens var baseret på det faktum, at menneskelig psykologi ikke kan begrænses til "stimulus-respons"-kæden. Midt i den skal der være et mellemtrin, som blev kaldt " kognitiv repræsentation"(eller "gestalttegn"). Det viser sig, at en person reagerer på en stimulus af en grund, men med en vis grad af bevidsthed og hukommelse af en tidligere lignende reaktion.

Det er også værd at overveje, hvordan begreberne "behaviorisme" og "neobehaviorisme" adskiller sig. Den anden tendens opstod, da videnskabsmænd begyndte at tænke på den uberettigede enkelhed af "stimulus-adfærd"-ordningen.

De begyndte at bruge et sådant koncept som en "sort boks" - en slags fænomen, der bremser eller omvendt fremskynder reaktionen på en stimulus og måske endda hæmmer den helt. Den korte betydning af neobehaviorisme er således, at menneskelige handlinger, selvom de er afhængige af incitamenter, stadig er bevidste og målrettede.

Radikal behaviorisme er ikke mindre interessant. Tilhængere af denne bevægelse betragtede en person som blot en biologisk maskine, som kan programmeres ved hjælp af særlige incitamenter til at opføre sig på en måde, der gavner samfundet. Det vil sige psykologi, bevidsthed, mål - alt dette spiller ingen rolle. Der er kun en stimulus (ydre stimulus) og en reaktion på den.

Behaviorisme, som allerede nævnt, studeres ikke kun psykologiske videnskaber, men også f.eks. i sociologien omfatter sociologi endda et særskilt underafsnit - social behaviorisme. Tilhængere af denne bevægelse er tilbøjelige til den opfattelse, at det er umuligt at studere menneskelig adfærd kun baseret på stimuli og reaktioner - det er bydende nødvendigt at tage højde for, hvordan personlige egenskaber individet og dets sociale oplevelse.

Det er værd at bemærke, at behaviorismen som en videnskabelig bevægelse havde en række mangler. Som følge heraf blev han erklæret insolvent. Og dette er ikke overraskende: individer i behaviorismen blev betragtet som biologiske prøver, og grundlaget for bevægelsen var forskellige eksperimenter.

De blev nøje gennemtænkt, de arbejdede for at sikre, at alt gik, som det skulle, men nogle gange blev videnskabsmænd så revet med af deres "spil", at de helt glemte emnet for deres forskning. Desuden blev mennesket ofte identificeret med rotter eller duer, mens repræsentanter for behaviorismen slet ikke tog højde for, at mennesket i modsætning til alle andre dyreorganismer har bevidsthed, og dets psykologi er noget mere subtilt og perfekt end blot en reaktion på nogle stimulus .

Det viser sig, at mens de hengiver sig til behaviorismen, hvis hovedbestemmelser vi beskrev ovenfor, argumenterede psykologer for, at menneskelig adfærd kan manipuleres, hvis hans reaktioner stimuleres korrekt. Selvfølgelig har et sådant synspunkt ret til at eksistere, men alligevel er det næppe værd at identificere mennesker med dyr.

Og det vigtigste råd

Thorndikes rolle i behaviorismen

Forudsætningen for adfærdismens fremkomst var eksperimenterne fra E. Thorndike, som studerede dynamikken i dyrs læring og kom til den konklusion, at dyret handler ved at prøve og fejle, ved et uheld finder den rigtige løsning.

Behaviorismens grundlægger anses for at være den amerikanske videnskabsmand D. Watson. Han så psykologiens opgave i studiet af adfærden hos et levende væsen, der tilpasser sig sit miljø. Samtidig benægtede Watson eksistensen af ​​bevidsthed og behovet for at studere den. Videnskabsmanden troede, at adfærd er et system af reaktioner forårsaget af ekstern påvirkning - stimulus (S-R). Watson gik ud fra den antagelse, at dannelsen af ​​mentale processer finder sted i løbet af livet. Bevis på dette blev givet af Watson i sine eksperimenter med dannelse af følelser (berømte eksperimenter med en kanin).

Den nye fase i udviklingen af ​​behaviorismen er primært forbundet med navnene på E. Tolman og K. Hull.

Tolman - grundlæggeren af ​​neobehaviorismen

E. Tolman var en af ​​grundlæggerne af neobehaviorismen. Mens han udførte eksperimenter på dyr, transformerede Tolman Watsons stimulus-respons design til et stimulus-intervenerende variabel-respons (S-0-R) design. Med mellemvariabel mente han fænomener og faktorer, der var utilgængelige for direkte observation (mål, forventninger, holdninger, viden).

Tolmans ideer blev udviklet i K. Hulls værker. I sin teori identificerede han begreberne primær og sekundær forstærkning. For eksempel er sekundær forstærkning en bestemt position af babyen i moderens arme, forbundet med den efterfølgende primære forstærkning - fodring. Generelt mindede Hulls teori mere om Watsons end om Tolmans.

Skinner og hans rolle i udviklingen af ​​neo-behaviorisme

Den behavioristiske bevægelses centrale figur kan kaldes B. Skinner. Han udviklede metoder til målrettet læring og adfærdsledelse. I sine eksperimenter med operant konditionering brød Skinner sammen kompleks reaktion til en række simple operationer. Denne form for læring gik hurtigere og var meget mere bæredygtig. Skinners metode gjorde det muligt at optimere pædagogisk proces, udvikle korrigerende programmer for underpresterende børn.

Udviklingen af ​​Tolmans og Skinners synspunkter blev teorier om social læring.

D. Mead var en af ​​de første til at behandle problemerne med personligheden og dens socialisering. I sine værker viste han, hvordan bevidsthed om ens "jeg" er født. Mead mente, at en persons selvbestemmelse opnås gennem bevidsthed og accept af de ideer, som andre mennesker har om denne person.

Selve begrebet "social læring" blev introduceret af D. Rotter. Rotter studerede individuelle forskelle i folks tro på kilder til forstærkning. Disse ideer afhænger af, hvem folk holder ansvarlig for, hvad der sker med dem. Nogle mennesker tror, ​​at forstærkning er et spørgsmål om tilfældigheder eller skæbne (ydre locus of control). Den anden del er sikker på, at de kan påvirke de modtagne forstærkninger (intern - intern - kontrolsted). Rotters arbejde viste, at folk med indre locus kontrol er ikke kun mere succesrige, men også sundere mentalt og fysisk. Det blev også afsløret, at kontrolstedet er etableret i barndommen og i høj grad bestemmes af forældrenes stil.

De mest betydningsfulde værker inden for social læring tilhører A. Bandura. Baseret på talrige undersøgelser kom han til den konklusion, at mennesker ikke altid har brug for direkte forstærkning for at lære; de ​​kan også lære af andres erfaringer. Således introducerer Bandura begrebet indirekte forstærkning. Baseret på dette betalte Bandura Særlig opmærksomhed efterligningsforskning. Han udviklede programmer til at korrigere afvigende adfærd.

Arbejdet med repræsentanter for behaviorismen udvidede feltet for psykologisk forskning; introduceret nye metoder til at studere mentale processer; beriget psykologien med viden om læringens love og mekanismer og derved bidraget til optimering af trænings- og uddannelsesprocessen.

Personlige forsvarsmekanismer « | »Gestaltpsykologi kort

Psykologiske systemer, der ligger til grund for modulær læring. Behaviorisme og læringsteori. Pædagogisk implementering af modulær læringsteknologi i erhvervsuddannelsessystemet. Modernisering af uddannelse i Ukraine i forbindelse med Bologna-processen.

/ Behaviorisme

Behaviorisme som en af ​​de vigtigste videnskabelige skoler inden for psykologi. Klassisk behaviorisme (E. Thorndike, J. Watson)

Behaviorisme (engelsk: adfærd) i bred forstand er en retning i psykologien, der studerer menneskelig adfærd og måder at påvirke menneskelig adfærd på.

Behaviorisme i snæver forstand, eller klassisk behaviorisme, er J. Watsons og hans skoles behaviorisme, som kun studerer eksternt observerbar adfærd og ikke skelner mellem menneskers og andre dyrs adfærd. For klassisk behaviorisme er alle mentale fænomener reduceret til kroppens reaktioner, hovedsageligt motoriske: tænkning identificeres med tale og motoriske handlinger, følelser identificeres med ændringer i kroppen, bevidsthed er ikke grundlæggende studeret, da den ikke har adfærdsindikatorer. Hovedmekanismen for adfærd er forbindelsen mellem stimulus og respons (8 -

Hovedmetoden for klassisk behaviorisme er objektiv observation og eksperimentel undersøgelse af kroppens reaktioner som reaktion på miljøpåvirkninger.

Forskningsemne: menneskers og dyrs adfærd (adfærd som et sæt af reaktioner på ydre stimuli).

Grundprincip: biologisk determinisme

Repræsentanter: Edward Thorndike, Ivan Petrovich Pavlov, John Brodes Watson.

Behaviorisme blev født som en protest mod de vilkårlige spekulative spekulationer fra forskere, der ikke definerer begreber på en klar, operationel måde og kun forklarer adfærd metaforisk, uden at oversætte smukke forklaringer til sproget med klare instruktioner: hvad der skal gøres specifikt for at at få den ønskede ændring i adfærd fra sig selv eller en anden.

Behaviorismen udviklede sig i tråd med den objektivistiske forståelse af videnskabens principper, som antog muligheden for at konstruere en videnskab om mennesket, der ville være baseret på samme metodiske grundlag som naturvidenskaberne og i sine konklusioner stole på observation og eksperimenter. Som en generel forklarende teori om mentale processer har behaviorismen sine rødder i forsøgsdyrspsykologi.

Edward Lee Thorndike

Betragtes som den direkte grundlægger af behaviorismen. Udførte forskning, der studerede dyrs adfærd. De havde til formål at komme ud af "problemboksen". Med dette udtryk mente Thorndike en eksperimentel enhed, hvori forsøgsdyr blev placeret. Hvis de forlod kassen, fik de forstærkning af refleksen. Forskningsresultaterne blev vist på visse grafer, som han kaldte "læringskurver." Gennem disse eksperimenter konkluderede Thorndike, at dyr fungerer ved "forsøg, fejl og tilfældighedssucces."

"Problemcellen" udviklet af Thorndike i 1911. En kat placeret i sådan et bur

måtte lære at trykke på træpedalen gennem forsøg og fejl,

som takket være et system af blokke og reb gjorde det muligt at åbne døren.

"The Law of Exercise": (engelsk: la\uo!7 exercise) siger, at gentagelse af en bestemt handling fremmer læring og letter implementeringen heraf i fremtiden ("gentagelse er læringens moder").

"Loven om virkning" (engelsk: la\y oGeyes!) er, at en handling udført med nydelse styrker forbindelsen mellem stimulus og respons, og utilfredshed svækker den.

Det skal bemærkes, at Thorndike karakteriserer "læring" som en sammenhæng mellem en stimulus og en respons, hvis styrke vurderes ud fra sandsynligheden for en reaktion på stimulus. Han var den første til at bruge to-term 8-K-ordningen.

John Brodes Watson (1878 - 1958)

Wutson kritiserer Wundt for subjektivisme og isolation fra praksis, og ny psykologi skal blive objektiv og praktisk anvendelig. Dens formål psykologisk undersøgelse- forudsige, hvad reaktionen vil være, og bestemme arten af ​​den aktuelle stimulus.

Den 24. februar 1913 holdt John Watson et berømt foredrag (manifest) i New York - "Psychology from the Point of View of a Behaviorist", som markerede den officielle begyndelse af behaviorismen.

Et eksperiment udført af Watson og Rayner illustrerer nøglerolle klassisk konditionering i dannelsen af ​​sådanne følelsesmæssige reaktioner som frygt og angst. Disse videnskabsmænd fastslog følelsesmæssig reaktion frygt hos en 11 måneder gammel

en dreng kendt i psykologiens annaler som "Lille Albert". Som mange børn var Albert i begyndelsen ikke bange for levende hvide rotter. Desuden blev han aldrig set i en tilstand af frygt eller vrede. Forsøgsproceduren var som følger: Albert blev vist en tammet hvid rotte (betinget stimulus) og samtidig blev der slået en høj gong bag ham (ubetinget stimulus). Efter at rotten og bippet blev præsenteret syv gange, opstod en stærk frygtreaktion (betinget refleks) - gråd og tilbagekastning - da dyret først blev vist. Fem dage senere viste Watson og Rayner Albert andre genstande, der lignede en rotte, idet de var hvide og luftige. Alberts frygtreaktion viste sig at strække sig til en række stimuli, herunder en kanin, en pels, en julemandsmaske og endda forsøgslederens hår. De fleste af disse betingede frygt kunne stadig observeres en måned efter den første konditionering. Desværre blev Albert udskrevet fra hospitalet (hvor undersøgelsen blev udført), før Watson og Rayner kunne dæmpe barnets frygt for, at de havde konditioneret sig. "Lille Albert" blev der aldrig hørt om igen.

Personlighed som sådan tages ikke i betragtning. Personlighedsdannelse er resultatet af læring: forstærkning af nogle typer adfærd og undertrykkelse af andre. Behaviorister mener, at der overhovedet ikke er behov for at opbygge teorier om personlighedens dybe struktur; det er nok blot at analysere, hvordan et individ har lært i fortiden og takket være hvilke omstændigheder individets adfærd er blevet bevaret i nutiden.

Desuden gør behaviorismen generelt selve behovet for et separat personlighedsbegreb meningsløst. I Pavlov, for eksempel, er det erstattet af "objekt for læring."

I USSR blev behaviorismen betragtet som en borgerlig perversion af psykologien. A. N. Leontiev kritiserede især aktivt denne tilgang. Grundlæggende gik kritikken ud på, at behaviorismen benægtede rollen og den generelle eksistens af interne uobserverbare

egenskaber (såsom mål, motiver, fordomme osv.) i menneskelig adfærd og aktivitet.

Samtidig var de, der fandtes i verden, tæt på behaviorismen.

USSR i 1920-1930'erne. "objektiv psykologi" af P. P. Blonsky og "zoneterapi" af V. M. Bekhterev.

Brug af videnskabelige metoder,

Emnet for undersøgelsen omfattede adfærd

Effektive metoder til behandling af forstyrret adfærd.

Der er ingen forskel på menneske og dyr. Se også:

Neobehaviorisme og dens hovedretninger (Tolmans kognitive behaviorisme. B. Skinners operante behaviorisme

Sociobehaviorisme og social læringsteori (D. Mead. D. Dollard. N. Miller. J. Rotter. A. Bandura).

1. Godefroy J. Hvad er psykologi. T.1. M.: Mir, 1992.

2. Kuznetsova N.V. Foredrag om kognitiv adfærdspsykoterapi.

3. Morozova T.V. Foredrag om psykologiens historie.

4. Kjell L., Ziegler. D. Teorier om personlighed. 3. internationale udgave. St. Petersborg, 1997.

Neobehaviorisme er en tendens i amerikansk psykologi, der opstod i 30'erne. XX århundrede

Efter at have accepteret behaviorismens hovedpostulat om, at emnet for psykologi er kroppens objektivt observerbare reaktioner på miljøstimuli, supplerede neobehaviorismen det med konceptet om variable mellemfaktorer, der tjener som en medierende forbindelse mellem stimuli og responsmuskelbevægelserne. . Efter operationalismens metodologi. neobehaviorismen mente, at indholdet af dette koncept (betegner "uobserverbare" kognitive og motiverende komponenter adfærd) afsløres i laboratorieforsøg i henhold til karakteristika bestemt gennem forskerens operationer.

Neobehaviorisme vidnede om krisen med "klassisk" behaviorisme, som ikke var i stand til at forklare integriteten og passende adfærd, dens regulering ved hjælp af information om den omgivende verden og dens afhængighed af kroppens behov. Bruger ideerne fra gestaltpsykologi og freudianisme. (E. Ch. Tolman4), samt Pavlovs doktrin om højere nervøs aktivitet (K. L. Hull). N. søgte at overvinde begrænsningerne i den oprindelige behavioristiske doktrin, men bibeholdt dog sit hovedfokus på biologiseringen af ​​den menneskelige psyke.

Som sine forgængere, de "klassiske behaviorister", forsvarede Tolman holdningen om, at studiet af adfærd skulle udføres ved en strengt objektiv metode, uden nogen vilkårlige antagelser om, hvad der er utilgængeligt for denne metode. indre verden bevidsthed. Tolman protesterede imidlertid mod at begrænse analysen af ​​adfærd kun til "stimulus-respons"-formlen og ignorere de faktorer, der spiller en uundværlig rolle i intervallet mellem dem. Han kaldte disse faktorer for "intervenerende variabler."

E. Tolman introducerede mellemvariable - mål, intentioner, hypoteser, kognitive kort mv. Som et resultat tog skemaet for neobehaviorisme formen: 8 - V - K, hvor 8 er stimulus, V er de mellemliggende variable, K er reaktionen.

For at fortsætte med at downloade, skal du samle billedet:

Behaviorisme - hvad er det? Behaviorisme i psykologi, dens repræsentanter

Behaviorisme er en bevægelse i psykologien, der fuldstændig fornægtede menneskets bevidsthed som selvstændigt fænomen og identificerede det med individets adfærdsreaktioner på forskellige ydre stimuli. Kort sagt blev alle en persons følelser og tanker reduceret til motoriske reflekser udviklet gennem erfaring gennem hele livet. Denne teori revolutionerede på et tidspunkt psykologien. Vi vil tale om dens vigtigste bestemmelser, styrker og svagheder i denne artikel.

Definition

Behaviorisme er en gren af ​​psykologien, der studerer adfærdskarakteristika hos mennesker og dyr. Denne bevægelse fik ikke sit navn tilfældigt - engelsk ord"adfærd" er oversat som "adfærd". Behaviorisme prægede amerikansk psykologi i mange årtier. Denne revolutionære retning transformerede radikalt alle videnskabelige ideer om psyken. Det var baseret på ideen om, at emnet psykologi ikke er bevidsthed, men adfærd. Da det i begyndelsen af ​​det 20. århundrede var kutyme at sætte lighedstegn mellem disse to begreber, opstod der en version om, at ved at eliminere bevidstheden eliminerer behaviorismen psyken. Grundlæggeren af ​​denne bevægelse inden for psykologi var amerikaneren John Watson.

Essensen af ​​behaviorisme

Behaviorisme er videnskaben om adfærdsmæssige reaktioner hos mennesker og dyr som reaktion på miljøpåvirkninger. Den vigtigste kategori af dette flow er stimulus. Det henviser til enhver tredjeparts indflydelse på en person. Dette inkluderer kontanter, denne situation, forstærkning og reaktion, som kan være den følelsesmæssige eller verbale reaktion fra mennesker omkring. I dette tilfælde benægtes subjektive oplevelser ikke, men sættes i en afhængig position af disse påvirkninger.

I anden halvdel af det tyvende århundrede blev behaviorismens postulater delvist tilbagevist af en anden retning - kognitiv psykologi. Imidlertid er mange ideer om denne bevægelse stadig meget brugt i visse områder af psykoterapi i dag.

Motiver til fremkomsten af ​​behaviorismen

Behaviorisme er en progressiv tendens i psykologien, der opstod på baggrund af kritik af den vigtigste metode til at studere den menneskelige psyke i slutningen af ​​XIXårhundrede - introspektion. Grundlaget for at tvivle på pålideligheden af ​​denne teori var manglen på objektive målinger og fragmenteringen af ​​den modtagne information. Behaviorisme opfordrede til at studere menneskelig adfærd som et objektivt fænomen i psyken. Det filosofiske grundlag for denne bevægelse var John Lockes koncept om fødslen af ​​et individ fra et blankt tavle og benægtelsen af ​​eksistensen af ​​et bestemt tænkende stof af Hobbes Thomas.

I modsætning til den traditionelle teori foreslog psykolog Watson John et skema, der forklarer adfærden for alle levende væsner på jorden: en stimulus forårsager en reaktion. Disse begreber kunne måles, så denne opfattelse fandt hurtigt loyale tilhængere. Watson var af den opfattelse, at med den rigtige tilgang vil det være muligt fuldstændigt at forudsige adfærd, forme og kontrollere folks adfærd ved at ændre den omgivende virkelighed forskellige erhverv. Mekanismen for denne indflydelse blev erklæret at være læring gennem klassisk konditionering, som akademiker Pavlov studerede i detaljer på dyr.

Pavlovs teori

Behaviorisme i psykologi var baseret på forskning fra vores landsmand, akademiker Ivan Petrovich Pavlov. Han opdagede, at på basis af ubetingede reflekser udvikler dyr tilsvarende reaktiv adfærd. Men ved hjælp af ydre påvirkninger kan de udvikle erhvervede, betingede reflekser og derved danne nye adfærdsmodeller.

Til gengæld begyndte Watson John at udføre eksperimenter på spædbørn og identificerede tre grundlæggende instinktive reaktioner hos dem - frygt, vrede og kærlighed. Psykologen konkluderede, at alle andre adfærdsmæssige reaktioner er lagt oven på de primære. Hvordan er de helt præcist dannet? komplekse former adfærd blev ikke afsløret for videnskabsmænd. Watsons eksperimenter var meget kontroversielle fra et moralsk synspunkt, hvilket forårsagede en negativ reaktion fra andre.

Thorndikes studier

Baseret på talrige undersøgelser opstod behaviorismen. Repræsentanter for forskellige psykologiske retninger ydet et væsentligt bidrag til udviklingen af ​​denne bevægelse. For eksempel introducerede Edward Thorndike i psykologien begrebet operant adfærd, som udvikler sig på basis af forsøg og fejl. Denne videnskabsmand kaldte sig ikke en adfærdsforsker, men en forbindelsesforsker (fra det engelske "forbindelse" - forbindelse). Han udførte sine eksperimenter på hvide rotter og duer.

At intelligensens natur er baseret på associative reaktioner, hævdede Hobbes også. Spencer bemærkede, at passende mental udvikling tillader et dyr at tilpasse sig miljøforhold. Men først med Thorndikes eksperimenter kom forståelsen af, at essensen af ​​intelligens kan afsløres uden at gribe til bevidsthed. Foreningen antog, at sammenhængen ikke var mellem bestemte ideer i subjektets hoved, og ikke mellem bevægelser og ideer, men mellem situationer og bevægelser.

Thorndike, i modsætning til Watson, tog for det indledende bevægelsesøjeblik ikke en ydre impuls, der tvinger det eksperimentelle subjekts krop til at bevæge sig, men en problematisk situation, der tvinger kroppen til at tilpasse sig betingelserne i den omgivende virkelighed og bygge en ny formel for adfærdsrespons. Ifølge videnskabsmanden, i modsætning til refleksen, kunne forbindelsen mellem begreberne "situation - reaktion" karakteriseres af følgende træk:

• udgangspunktet er en problematisk situation;
• som svar forsøger kroppen at modstå det som helhed;
• han søger aktivt efter en passende adfærdslinje;
• og lærer nye teknikker gennem træning.

Behaviorisme i psykologi skylder sit udseende i høj grad Thorndikes teori. Men i sin forskning brugte han begreber, som denne bevægelse efterfølgende helt udelukkede fra forståelsen af ​​psykologi. Hvis Thorndike hævdede, at en organismes adfærd er dannet på en følelse af nydelse eller ubehag og fremsatte en teori om "loven om parathed" som en måde at ændre responsimpulser på, så forbød adfærdsforskere forskeren at vende sig til begge de indre fornemmelser af emnet og dets fysiologiske faktorer.

Behaviorismens bestemmelser

Grundlæggeren af ​​retningen var den amerikanske forsker John Watson. Han fremsatte flere bestemmelser, som psykologisk behaviorisme er baseret på:

1. Emnet for studiet af psykologi er levende væseners adfærd og adfærdsreaktioner, da det er disse manifestationer, der kan studeres gennem observation.
2. Adfærd bestemmer alle fysiologiske og mentale aspekter af den menneskelige eksistens.
3. Dyrs og menneskers adfærd skal betragtes som et sæt motoriske reaktioner på ydre stimuli - stimuli.
4. Ved at kende arten af ​​stimulus, kan man forudsige den efterfølgende reaktion. At lære at forudsige et individs handlinger korrekt er hovedmålet for retningen "behaviorisme". Menneskelig adfærd kan formes og kontrolleres.
5. Alle reaktioner hos et individ er enten erhvervet i naturen (betingede reflekser) eller nedarvede (ubetingede reflekser).
6. Menneskelig adfærd er resultatet af læring, når vellykkede reaktioner gennem gentagne gentagelser automatiseres, fikseres i hukommelsen og efterfølgende kan reproduceres. Dannelsen af ​​færdigheder sker således gennem udviklingen af ​​en betinget refleks.
7. At tale og tænke bør også betragtes som færdigheder.
8. Hukommelse er en mekanisme til at bevare erhvervede færdigheder.
9. Udviklingen af ​​psykiske reaktioner sker gennem hele livet og afhænger af den omgivende virkelighed – levevilkår, sociale omgivelser og så videre.
10. Der er ingen periodisering af aldersudviklingen. Der er ingen generelle mønstre i dannelsen af ​​barnets psyke på forskellige alderstrin.
11. Følelser skal forstås som kroppens reaktioner på positive og negative miljøstimuli.

Fordele og ulemper ved behaviorisme

Hvert område af videnskabelig aktivitet har sine egne styrker og svagheder. Retningen af ​​"behaviorisme" har også sine fordele og ulemper. For sin tid var det en fremadskridende tendens, men nu tåler dens postulater ikke kritik. Så lad os se på fordele og ulemper ved denne teori:

1. Emnet for behaviorisme er studiet af menneskelige adfærdsreaktioner. For sin tid var dette en meget progressiv tilgang, fordi tidligere psykologer kun havde studeret individets bevidsthed isoleret fra den objektive virkelighed. Men efter at have udvidet deres forståelse af emnet psykologi, gjorde behaviorister det utilstrækkeligt og ensidigt, idet de fuldstændig ignorerede menneskelig bevidsthed som et fænomen.
2. Behaviorismens tilhængere rejste skarpt spørgsmålet om en objektiv undersøgelse af individets psykologi. De betragtede dog kun menneskers og andre levende væseners adfærd i ydre manifestationer. Uobserverbare mentale og fysiologiske processer de blev fuldstændig ignoreret.
3. Behaviorismeteorien indebar, at menneskelig adfærd kan kontrolleres afhængigt af forskerens praktiske behov, men på grund af den mekaniske tilgang til at studere problemet blev individets adfærd reduceret til et sæt simple reaktioner. Hele menneskets aktive, aktive essens blev ignoreret.
4. Behaviorister lavede en metode laboratorieforsøg basis psykologisk forskning, introducerede praksis med at eksperimentere på dyr. Forskere så dog ikke nogen særlig kvalitativ forskel mellem menneskers, dyrs eller fugles adfærd.
5. Da man etablerede mekanismen til udvikling af færdigheder, blev de kasseret væsentlige komponenter– motivation og mentalt billede af handling som grundlag for dens gennemførelse. Den sociale faktor blev fuldstændig udelukket af adfærdsforskere.

Repræsentanter for behaviorismen

John Watson var en leder i den behavioristiske bevægelse. En forsker er dog ikke i stand til at skabe en hel bevægelse alene. Flere andre geniale forskere fremmede behaviorisme. Repræsentanter for denne bevægelse var fremragende eksperimentatorer. En af dem, Hunter William, lavede i 1914 et skema til at studere adfærdsreaktioner, som han kaldte forsinket. Han viste aben en banan i en af ​​to kasser, og blokerede derefter dette syn fra ham med en skærm, som han fjernede efter et par sekunder. Aben fandt derefter bananen med succes, hvilket beviste, at dyr i starten er i stand til ikke kun en øjeblikkelig, men også en forsinket reaktion på en impuls.

En anden videnskabsmand, Lashley Karl, gik endnu længere. Gennem eksperimenter udviklede han en færdighed i et dyr og fjernede derefter forskellige dele af dets hjerne for at finde ud af, om den udviklede refleks afhang af dem eller ej. Psykologen kom til den konklusion, at alle dele af hjernen er lige store og med succes kan erstatte hinanden.

Andre strømninger af behaviorisme

Og alligevel blev forsøget på at reducere bevidstheden til et sæt standardadfærdsreaktioner ikke kronet med succes. Behaviorister havde brug for at udvide deres forståelse af psykologi til at omfatte begreberne motiv og billedreduktion. I den forbindelse opstod flere nye bevægelser i 1960'erne. En af dem - kognitiv behaviorisme - blev grundlagt af E. Tolman. Det er baseret på, at mentale processer under læring ikke er begrænset til "stimulus-respons" forbindelsen. Psykologen fandt en mellemfase mellem disse to begivenheder – kognitiv repræsentation. Derfor foreslog han sit eget skema, der forklarer essensen af ​​menneskelig adfærd: stimulus - kognitiv aktivitet(gestalttegn) – reaktion. Han så gestalttegn som bestående af "kognitive kort" (mentale billeder af det undersøgte område), mulige forventninger og andre variabler. Tolman beviste sine synspunkter med forskellige eksperimenter. Han tvang dyr til at lede efter mad i en labyrint, og de fandt mad på forskellige måder uanset hvilken vej de var vant til. Det er klart, at målet var vigtigere for dem end adfærdsmetoden. Derfor kaldte Tolman sit trossystem for "målbehaviorisme".

Der er en retning kaldet "social behaviorisme", som også foretager sine egne justeringer af standard "stimulus-respons"-skemaet. Dets tilhængere mener, at man, når man bestemmer de incitamenter, der vil påvirke menneskelig adfærd korrekt, skal tage hensyn til individuelle egenskaber individ, hans sociale oplevelse.

Behaviorisme og psykoanalyse

Behaviorismen nægtede fuldstændig den menneskelige bevidsthed. Psykoanalysen var til gengæld rettet mod at studere de dybe træk ved den menneskelige psyke. Grundlæggeren af ​​teorien, Sigmund Freud, fandt på to Nøglekoncepter i psykologi - "bevidsthed" og "bevidstløshed" - og beviste, at mange menneskelige handlinger ikke kan forklares rationelle metoder. Nogle menneskelige adfærdsreaktioner er baseret på subtilt intellektuelt arbejde, der finder sted uden for bevidsthedens sfære. Anger, skyldfølelse og akut selvkritik kan være ubevidst. Freuds teori blev oprindeligt fundet i videnskabelige verden cool, men med tiden erobrede den hele verden. Takket være denne bevægelse begyndte psykologi igen at studere en levende person for at trænge ind i essensen af ​​hans sjæl og adfærd.

Med tiden blev behaviorismen forældet, da dens ideer om den menneskelige psyke viste sig at være for ensidige.

Behaviorisme definerede amerikansk psykologis ansigt i det 20. århundrede. Dets grundlægger, John Watson (1878 - 1958), formulerede behaviorismens credo: "Psykologiens emne er adfærd." Deraf navnet - fra engelsk opførsel- adfærd (behaviourisme kan oversættes til adfærdspsykologi). Analyse af adfærd skal være strengt objektiv og begrænset til eksternt observerbare reaktioner. Alt hvad der sker inde i en person er umuligt at studere, dvs. en person fungerer som en "sort boks". Kun reaktioner, ydre handlinger fra en person og de stimuli og situationer, der bestemmer disse reaktioner, kan objektivt studeres og registreres. Og psykologiens opgave er at bestemme en sandsynlig stimulus baseret på reaktionen, og at forudsige en bestemt reaktion baseret på stimulus.

Og en persons personlighed, set fra et adfærdsmæssigt synspunkt, er intet andet end et sæt adfærdsreaktioner, der er iboende i en given person. Formel "stimulus-respons" S-> R var førende inden for behaviorisme. Thorndikes effektlov uddyber: forbindelsen mellem S og R styrkes, hvis der er forstærkning. Forstærkning kan være positiv (ros, materiel belønning osv.) eller negativ (smerte, straf osv.). Menneskelig adfærd udspringer oftest af forventningen om positiv forstærkning, men nogle gange hersker ønsket om primært at undgå negativ forstærkning.

Således er personlighed fra behaviorismens position alt, hvad et individ besidder, og dets evner i forhold til reaktioner (færdigheder, socialt regulerede instinkter, socialiserede følelser + plasticitetens evne til at danne nye færdigheder + evnen til at fastholde, vedligeholde færdigheder) at tilpasse sig miljøet, de. personlighed er et organiseret og relativt stabilt system af færdigheder.

I begrebet behaviorisme forstås en person primært som et reagerende, handlende, lærende væsen, programmeret til bestemte reaktioner, handlinger og adfærd. Ved at ændre incitamenter og forstærkninger kan du programmere en person til den påkrævede adfærd.

I selve behaviorismens dybder satte psykolog Tolman (1948) spørgsmålstegn ved ordningen S-> R som for forenklet og indført en vigtig variabel mellem disse udtryk jeg- mentale processer hos et givet individ, afhængigt af hans arvelighed, fysiologiske tilstand, tidligere erfaringer og arten af ​​stimulus, S-> jeg-> R.

Senere beviste en af ​​Watsons tilhængere, Skinner, der udviklede begrebet behaviorisme, at enhver adfærd er bestemt af dens konsekvenser, formulerede princippet om operant vedligeholdelse - "levende organismers adfærd er fuldstændig bestemt af de konsekvenser, som det fører til. Afhængigt om disse konsekvenser er behagelige, ligegyldige eller ubehagelige, vil en levende organisme vise en tendens til at gentage en given adfærdshandling, ikke tillægge den nogen betydning eller undgå dens gentagelse i fremtiden." Det viser sig således, at en person er fuldstændig afhængig af sit miljø, og enhver handlefrihed, som han mener at kunne bruge, er en ren illusion.

I 70'erne præsenterede behaviorismen sine begreber i et nyt lys - i teorien om social læring. Ifølge Bandura (1965) hovedårsagen, som har gjort os til det, vi er, er forbundet med vores tendens til at efterligne andre menneskers adfærd, under hensyntagen til, hvor gunstige resultaterne af en sådan efterligning kan være for os. En person påvirkes således ikke kun af ydre forhold: han skal også konstant forudse konsekvenserne af sin adfærd gennem selvevaluering.

Ifølge D. Rotters teori om social læring, social adfærd kan beskrives ved hjælp af følgende begreber:
1) adfærdspotentiale - enhver person har et bestemt sæt handlinger, adfærdsmæssige reaktioner dannet i løbet af livet;
2) menneskelig adfærd er påvirket af den subjektive sandsynlighed, med hvilken en person tror, ​​at en vis forstærkning vil ske efter en bestemt adfærd i en bestemt situation;
3) en persons adfærd er påvirket af arten af ​​forstærkningen, dens værdi for personen (nogle mennesker værdsætter ros mere, andre værdsætter penge eller er mere følsomme over for straf);
4) en persons adfærd er påvirket af hans "locus" for kontrol: om han føler sig som en "bonde" eller tror, ​​at opnåelse af sine mål afhænger af hans egen indsats.

Adfærdspotentiale inkluderer ifølge Rotter 5 hovedblokke af adfærdsreaktioner:
1) adfærdsmæssige reaktioner rettet mod at opnå succes;
2) adfærdsmæssige reaktioner af tilpasning, tilpasning;
3) defensive adfærdsreaktioner (disse er reaktioner såsom benægtelse, undertrykkelse af ønsker, devaluering osv.);
4) undgåelsesteknikker - at forlade, løbe væk, hvile osv.;
5) aggressive adfærdsreaktioner - både reel fysisk aggression og symbolske former for aggression: latterliggørelse rettet mod en anden persons interesser.

Ifølge den amerikanske psykolog McGuires koncept skal klassificeringen af ​​menneskelig adfærd og handlinger udføres afhængigt af mål, behov og situationer. Behov er en oplevet og opfattet tilstand af en persons behov for noget. Målet viser, hvad en person stræber efter, hvilket resultat han ønsker at opnå. Det samme mål kan sættes ud fra forskellige behov (for eksempel sætter tre studerende et mål om at studere for 5, men en - ud fra behovet for ny viden, en anden - ud fra ambitiøse behov for at gøre karriere, den tredje - ud af materiel nød: far lovede ham i tilfælde af fremragende studier købe en motorcykel).

Ud fra denne tilgang kan der skelnes mellem 16 typer adfærd.
1. Perceptuel adfærd- ønsket om at håndtere informationsoverbelastning gennem kategorisering, hvorved mangfoldigheden af ​​informationer klassificeres, forenkles og kan føre til både en klarere forståelse af, hvad der vurderes, og tab af væsentlig information.
2. Defensiv adfærd- enhver reel eller indbildt handling psykologisk beskyttelse, som giver dig mulighed for at bevare en persons positive mening om sig selv. Defensiv adfærd giver en person mulighed for at beskytte sig selv mod problemer, som han endnu ikke kan løse. Men hvis tiden går, og personen ikke løser problemet, kan denne beskyttelsesmekanisme være en hindring personlig udvikling- en person skjuler sit virkelige problem og erstatter det med nye "pseudo-problemer". Freud identificerede 7 forsvarsmekanismer:
1) undertrykkelse af ønsker - fjernelse af ønsker fra bevidsthed, pga han "kan" ikke være tilfreds; undertrykkelse er aldrig endelig, det er ofte kilden til kropslige sygdomme af psykogen karakter (hovedpine, gigt, sår, astma, hjertesygdomme, hypertension osv.);
2) benægtelse - tilbagetrækning til fantasi, benægtelse af enhver begivenhed som "usand";
3) rationalisering - opbygning af acceptable moralske, logiske begrundelser, argumenter for at forklare og retfærdiggøre uacceptable former for adfærd og ønsker;
4) inversion - substitution af handlinger, tanker, der reagerer på et ægte ønske, med diametralt modsat adfærd, tanker (barnet ønsker at modtage sin mors kærlighed til sig selv, men når det ikke modtager denne kærlighed, begynder det at opleve det stik modsatte ønske om at irritere og vrede sin mor);
5) projektion - at tillægge ens egne kvaliteter og tanker til en anden person - "fjerne truslen fra sig selv";
6) isolation - adskillelse af den truende del af situationen fra resten af ​​den mentale sfære, hvilket kan føre til en splittet personlighed, til et ufuldstændigt "jeg";
7) regression - en tilbagevenden til en tidligere, primitiv måde at reagere på; stabile regressioner manifesteres i det faktum, at en person retfærdiggør sine handlinger ud fra barnets tænkning og ikke genkender logik.
Manifestationen af ​​forsvarsmekanismer fra tid til anden er iboende i enhver person, men en overflod af stabile forsvarsmekanismer og stabil isolation fra virkeligheden er mest typisk for neurotiske individer.
3. Induktiv adfærd- menneskers opfattelse og vurdering af sig selv baseret på fortolkningen af ​​meningen med deres egne handlinger.
4. Vanemæssig adfærd- tilfredshed fra positiv forstærkning skaber større sandsynlighed for at gengive velkendt adfærd i passende situationer.
5. Utilitær adfærd- en persons ønske om at bestemme praktisk problem med maksimal succes.
6. Rolleadfærd i overensstemmelse med rollekrav, omstændigheder, der tvinger en person til at handle.
7. Scriptet adfærd- en person udfører mange regler for acceptabel "anstændig" adfærd svarende til hans status i en given kultur og samfund.
8. Modelleringsadfærd- muligheder for folks adfærd i små og store grupper(efterligning, forslag), men svær at kontrollere både af personen selv og af andre mennesker.
9. Balancerende adfærd- når en person har på samme tid modstridende venner vens meninger, vurderinger og forsøger at "forene" dem, harmonisere dem ved at ændre hans vurderinger, påstande, erindringer.
10. Befriende adfærd- en person søger at "beskytte sig selv" mod reelle eller tilsyneladende "negative eksistensbetingelser" (undgå mulige fiaskoer, opgivelse af moderat attraktive mål, overholdelse).
11. Attributiv adfærd- aktiv eliminering af modsætninger mellem reel adfærd og subjektivt system af meninger, der eliminerer dissonansen mellem ønsker og reelle handlinger, hvilket bringer dem til gensidig korrespondance.
12. Ekspressiv adfærd- på de områder, hvor en person har opnået et højt niveau af mestring og tilfredshed, samtidig med at en stabil højt selvværd, hvis konstante reproduktion er den vigtigste regulator af hverdagens sociale adfærd.
13. Autonom adfærd- når en følelse af valgfrihed (selv illusionen om et sådant valg) skaber en persons villighed til at overvinde enhver barriere for at nå et mål (ideen om sig selv som en aktiv "gører" og ikke en eksekverende af nogens ordrer , nogens vilje).
14. Bekræftende adfærd- at opleve dine handlinger som gennemførelsen af ​​dine planer med maksimal udnyttelse af interne forhold.
15. Udforskende adfærd - ønsket om nyhed i det fysiske og sociale miljø, viljen til at "tolerere" informationsusikkerhed, som tidligere mestrede metoder til behandling af den er anvendelige til.
16. Empatisk adfærd- regnskab, stor dækning af sensorisk information, der ligger til grund for interpersonel interaktion mellem mennesker, evnen til at forstå følelsesmæssige og sindstilstand en anden mand.
Psykoanalytiske teorier baseret på freudianisme beskriver og forudsiger menneskelig adfærd, der falder ind under kategorierne 2,6,10. Adfærdsteorier beskriver adfærdskategorier 2,4,10,12. Kognitive teorier - kategori 1,3,9,11. Humanistiske teorier forudsige adfærd 7,13,14. Alle teorier er korrekte inden for grænserne af deres anvendelighed.