ما هي الأعمال التي يحتاجها أدب OGE؟ شكل وميزات امتحان الأدب

في 2018-2019 العام الدراسيسيتم فحص خريجي الصف التاسع في جميع مناطق الاتحاد الروسي في 5 مواد، اثنان منها سيكونان إلزاميين (اللغة الروسية والرياضيات)، وسيتم منح اختيار الثلاثة المتبقية للطلاب أنفسهم وأولياء أمورهم.

في عام 2018، احتل الأدب المركز الأخير بين المواد غير الضرورية موضوعات OGEلأن 3% فقط من طلاب الصف التاسع قرروا دراسة هذا الموضوع. اليوم، مع اقتراب موعد اختيار المواد لخريجي 2019، لدى العديد من الأطفال وأولياء الأمور سؤال: هل يستحق الأمر دراسة OGE في الأدب في الصف التاسع، وإذا كان الأمر كذلك، فهل من الصعب الاستعداد لها؟ دعونا نحاول فهم تعقيدات الموضوع وميزات CMMs وأسرار التحضير لهذا الاختبار.

تاريخ

الطلاب الذين سيتخرجون من الصف التاسع في عام 2019 سيحصلون على OGE في نهاية العام الدراسي. ولكن، كما هو الحال في المواسم السابقة، سيتم منح الطلاب الفرصة لإجراء الاختبار مبكرًا، أو المحاولة مرة أخرى إذا فشلوا في اجتياز الحد الأدنى في المرة الأولى.

الأيام التالية مخصصة لامتحان الأدب في الصف التاسع:

الفترة المبكرة
اليوم الرئيسي	يوم الاحتياطي
الفترة الرئيسية
اليوم الرئيسي	أيام الاحتياطي 28.06.19 / 02.07.19 / 03.07.19
استعادة الخريف
1 إعادة	2 إعادة 19.09.19 / 21.09.19

شكل وميزات امتحان الأدب

سيتم اختيار الأدب كأحد اختبارات OGE لعام 2019 من قبل الطلاب الذين يرغبون في مواصلة دراستهم في الفصول اللغوية، لأنه من الضروري لاجتياز الاختبار بنجاح:

• تعرف على سيرة الكتاب والشعراء.
• دراسة شاملة للأعمال المدرجة في القائمة المنهج المدرسي;
• تكون قادرة على تحليل ومقارنة النصوص، وجعل صور الأبطال، وتقييم تصرفاتهم؛
• عبر عن رأيك بشكل جميل وإيجاز وكفاءة.

بيت سمة من سمات OGEفي الأدب من الامتحانات الأخرى التي أجراها طلاب الصف التاسع في عام 2019 - هذه حقيقة أن التذكرة تفتقر تمامًا إلى الاختبارات مع الإجابات. تتكون ورقة الامتحان 2019 من جزأين:

يحصل طلاب الصف التاسع على الشهادة النهائية في مدرستهم.

يتم منح الممتحنين 235 دقيقة (3 ساعات و 55 دقيقة) لإنجاز العمل.

الجزء الأول (تحليل النص)

قبل أن تبدأ في إكمال مهام الجزء الأول، تحتاج إلى التعرف على الخيارين المقترحين واختيار خيار واحد فقط للتحليل، وهو الأقرب والأكثر قابلية للفهم.

مهم! لا يمكنك القيام بالخيارين في وقت واحد.

يجب أن يكون طول الإجابة التفصيلية تقريبًا:

لا تستخدم هياكل الكلام المعقدة للغاية. دع النص يكون موجزا، ولكن في نفس الوقت قابل للقراءة ومليء بالمعنى العميق.

الجزء الثاني (مقالة)

والأهم من ذلك كله، أن الخريجين الذين اعتادوا على الإجابة ببساطة على الاختبارات خلال فترات الاختبار في مواضيع مختلفة، يخافون من المقالات، التي تعتبر جزء لا يتجزأ OGE 2019 في الأدب.

في الواقع، فإن غالبية الخريجين الذين أكملوا الصف التاسع أكملوا الصف الثاني دون أي مشاكل. جزء من OGEفي الأدب وفي عام 2019، ليس لدى الممتحنين أيضًا ما يخشونه. ومن الجدير أيضًا معرفة ما يلي:

• في عملية كتابة المقال، يسمح باستخدام النص الكامل للعمل الفني؛
• يجب أن يكون طول المقال 200 كلمة (لا يتم تقييم الأعمال التي تقل عن 150 كلمة)؛
• يجب مناقشة أحكامك باستخدام أجزاء من النص؛
• عند تحليل العمل، من المهم عدم تشويه موقف المؤلف.

تقييم العمل

لا تحتوي أعمال OGE 2019 على الأدبيات على جزء اختبار، وبالتالي يتم تقييمها بالكامل من قبل خبراء مستقلين. لتحديد النتيجة النهائية، سيتم فحص كل عمل من قبل اثنين من المعلمين. ونتيجة لذلك، فإن السيناريوهات التالية ممكنة:

• اتفقت التقييمات - كان كل شيء ممتازًا، وتم تحديد النتيجة وإدخالها في الوثائق.
• يوجد في تقييمات خبيرين فرق لا يتجاوز نقطتين - يتم إعطاء المتوسط ​​الحسابي.
• تختلف تقييمات الخبراء بأكثر من نقطتين - حيث يشارك متخصص ثالث، وسيكون رأيه حاسماً.

الدرجة التي حصل عليها طالب الصف التاسع في OGE في الأدب عام 2019 ستؤثر على درجة الشهادة. عند النقل درجات الاختباربواسطة هذا الموضوعتستخدم التقييمات جدول مراسلات خاص:

وبالتالي، إذا كان التحضير لـ OGE في الأدب عام 2019 ضعيفًا، وكان هدف الخريج التغلب عليه الحد الأدنىبعد النجاح، سيكون كافيا للحصول على 7 نقاط اختبار فقط. إذا تم اختيار الموضوع بغرض الالتحاق بفصل أو كلية متخصصة، فستحتاج إلى تسجيل 15 نقطة اختبار على الأقل، وهو ما يتوافق بالفعل مع الدرجة "4".

نظرًا لأن OGE في الأدب له تفاصيله الخاصة، يحتاج خريجو عام 2019 إلى البدء في التحضير للامتحان في أقرب وقت ممكن، لأنهم سيحتاجون إلى قراءة كمية كبيرة إلى حد ما من الأدبيات (ترد قائمة الأعمال أدناه) والعمل عليها المواضيع الرئيسية للمقالات.

من أين تبدأ؟

الخطوة 1.تعرف على متطلبات الورقة الامتحانية من خلال التعرف على المرقم والمواصفات.

الخطوة 2.نقرأ الأعمال الواردة في القائمة. بطبيعة الحال، من الأفضل قراءة النص الكامل في الأصل، ولكن إذا لم يكن هناك وقت لذلك، فإن الأمر يستحق قراءة النسخة المختصرة والنقد، والتي يمكن العثور عليها في مجموعات خاصة أو على الإنترنت.

نقدم انتباهكم القائمة الكاملةالأدبيات الخاصة بـ 2019 OGE في الأدب مع الأسئلة التي تحتاج إلى إجابة أثناء قراءة العمل.

الخطوة 3.تدوين الملاحظات. لا ينبغي أن تعتمد على قدرات الذاكرة البشرية، فهي للأسف ليست بلا حدود. أثناء القراءة، خذ وقتًا لتدوين المعلومات الأساسية التي ستحتاجها للإجابة عن الأسئلة وكتابة المقالات في دفتر ملاحظاتك.

الخطوة 4.دعونا نتدرب على إكمال مهام الجزء الأول. ستساعد النسخة التجريبية من OGE في الأدب 2019 في ذلك، بالإضافة إلى التذاكر التي تم تقديمها في الامتحانات لخريجي العام الدراسي 2018-2018.

الخطوة 5.نحن نتدرب على كتابة المقال، مع مراعاة المتطلبات الأساسية للنص.

سيكون من الجيد الاستماع إلى نصيحة المعلمين ذوي الخبرة، وقراءة تحليل النسخة التجريبية والتوصيات لكتابة مقال. نحن ندعوك لمشاهدة أحد مقاطع الفيديو التعليمية هذه الآن:

الأدبيات اللازمة لتمرير OGE والاستخدام بنجاح!

الأدب الروسي القديم

"حكاية حملة إيغور"

من أدب القرن الثامن عشر

دي. فونفيزين. مسرحية "الصغرى"

ج.ر. ديرزافين. قصيدة "النصب التذكاري"

أدب النصف الأول من القرن التاسع عشر

مثل. غريبويدوفمسرحية "ويل من الذكاء"

في.أ. جوكوفسكيقصيدة "البحر" ، أغنية "سفيتلانا"

مثل. بوشكينروايات :" ابنة الكابتن"، قصيدة "يوجين أونجين" الفارس البرونزي"، قصائد: "القرية"، "السجين"، "في الأعماق". خامات سيبيريا..."، "الشاعر"، "إلى Chaadaev"، "أغنية النبوي أوليغ"، "إلى البحر"، "مربية الأطفال"، "K***" ("أتذكر لحظة رائعة...")، "19 أكتوبر" ("تسقط الغابة غطاء رأسها القرمزي...")، " "النبي"، "طريق الشتاء"، "أنشار"، "ظلمة الليل تقع على تلال جورجيا..."، "أحببتك: الحب لا يزال، ربما..."، " صباح الشتاء""، "شياطين"، "محادثة بين بائع كتب وشاعر"، "سحابة"، "نصبت لنفسي نصبًا لم تصنعه يد..."، "انطفأ" ضوء النهار..."، "زارع الحرية المقفر..."، "تقليد القرآن" (التاسع. "وتذمر المسافر المتعب من الله...")، "المرثية"، ("البهجة الباهتة لسنوات الجنون" ...")، "...لقد زرت مرة أخرى..."

م.يو. ليرمونتوفقصيدة "متسيري"، رواية "بطل زماننا"، "أغنية عن... التاجر كلاشينكوف"، قصائد: "لا، أنا لست بايرون، أنا مختلف..."، "السحب"، "المتسول" ، "من تحت نصف القناع الغامض والبارد..."، "شراع"، "موت شاعر"، "بورودينو"، "عندما يهيج الحقل الأصفر..."، "دوما"، "شاعر" ("خنجري يلمع بلمسة نهائية ذهبية...")، "ثلاث نخلات"، "صلاة" ("في لحظة صعبة من الحياة...")، "مملة وحزينة في نفس الوقت"، "لا، لست أنت" أنا أحب بشغف..."، "الوطن الأم"، "الحلم" ("في منتصف النهار الحار في وادي داغستان...")، "النبي"، "كم مرة، محاطًا بحشد متنوع من الناس..." ، "فاليريك"، "أخرج وحدي على الطريق..."

ن.ف. غوغولمسرحية "المفتش العام" قصيدة " النفوس الميتة"، قصة "المعطف".

أدب النصف الثاني من القرن التاسع عشر

أ.أ. قدمالقصائد: "الفجر يودع الأرض..."، "بضغطة واحدة، اطرد قاربًا حيًا..."، "المساء"، "تعلم منهم - من البلوط، من البتولا..."، "هذا الصباح، هذا الفرح..."، "همس، التنفس الخجول..."، "كان الليل مشرقًا. كانت الحديقة مليئة بضوء القمر. كنا نكذب..."، "ما زالت ليلة من شهر مايو"

لا. نيكراسوفقصيدة "من يعيش بشكل جيد في روسيا"، قصائد: "الترويكا"، "أنا لا أحب سخريتك ..."، "السكك الحديدية"، "على الطريق"، "أمس، الساعة السادسة ..." "، "أنا وأنت أيها الأغبياء..."، "الشاعر والمواطن"، "المرثية" ("دع الموضة المتغيرة تخبرنا...")، "يا موسى! أنا على باب التابوت..."

يكون. تورجنيفرواية "الآباء والأبناء"

أنا. سالتيكوف شيدرينحكايات ساخرة: ("قصة كيف أطعم رجل جنرالين"،" البلمة الحكيمة"،" مالك الأرض البرية "، رواية" تاريخ مدينة "(دراسة مراجعة)

إل. إن. تولستويرواية ملحمية "الحرب والسلام"

إف إم. دوستويفسكيرواية "الجريمة والعقاب"

أنا. غونشاروفرواية "أوبلوموف"

ن.س. ليسكوفعمل واحد (من اختيار الممتحنين) مثلا قصة "ليفتي" أو "السيدة ماكبث" منطقة متسينسك».

أ.ن. أوستروفسكيلعب "العاصفة الرعدية"

إف آي. تيوتشيفقصائد: «الظهيرة»، «فيها لحن». أمواج البحر..."، "لقد ارتفعت الطائرة الورقية من المقاصة..."، "في الخريف البدائي..."، "الصمت!"، "ليس كما تعتقد، الطبيعة..."، "لا يمكن فهم روسيا مع العقل..."، "أوه، كم نحب قاتلًا..."، "ليس من الممكن لنا أن نتنبأ..."، "ك. ب." ("التقيت بك - وكل الماضي ...")، "الطبيعة هي أبو الهول. وكلما كان الأمر صحيحا..."

أدب نهاية القرن التاسع عشر - بداية القرن العشرين

أ.ب. تشيخوفيلعب " بستان الكرز"، قصص: "الطالب"، "إيونيتش"، "رجل في قضية"، "سيدة مع كلب"، "موت مسؤول"، "الحرباء"

من أدب النصف الأول من القرن العشرين

أنا. بونينالقصص: "السيد من سان فرانسيسكو"، " الاثنين النظيف»

أ.أ. أخماتوفاقصيدة "قداس"، قصائد: "أغنية اللقاء الأخير"، "قبضت يدي تحت حجاب مظلم..."، "ليست لدي حاجة لجيوش أودي..."، "كان لي صوت. ودعا مطمئنا..." الأرض الأصلية"، "خريف ملطخ بالدموع، مثل الأرملة..."، "سونيتة شاطئ البحر"، "قبل الربيع هناك أيام كهذه..."، "أتحمل أولئك الذين هجروا الأرض..."، "قصائد" عن سانت بطرسبرغ"، "الشجاعة »

م. تسفيتيفاقصائد: "إلى قصائدي المكتوبة في وقت مبكر جدًا ..." ، "قصائد إلى بلوك" (" اسمك- طير في اليد...")"، ""من خلق من حجر، من خلق من طين..."،""الشوق إلى الوطن! منذ زمن طويل..."، "كتب ذات غلاف أحمر"، "إلى الجدة"، "سبعة تلال - مثل سبعة أجراس!.." (من سلسلة "قصائد عن موسكو")

م. غوركيمسرحية "في الأعماق" قصة "المرأة العجوز إيزرجيل"

S. A. يسينينقصائد: "اذهبي يا روس يا عزيزتي!.."، "لا تتجولي، لا تنسحقي في الشجيرات القرمزية..."، "الآن نغادر شيئًا فشيئًا..."، "رسالة إلى أمي، ""العشب الريش نائم. عزيزي سهل..."، "أنت شاجاني، شاجاني..."، "أنا لا أندم، أنا لا أتصل، أنا لا أبكي..."، "روس السوفييتية"، "كان الطريق يفكر" عن المساء الأحمر..."، "بدأت الأبواق المنحوتة تغني..."، "روس"، "بوشكين"، "أنا أسير عبر الوادي. على مؤخرة الرأس قبعة..."، "منزل منخفض بمصاريع زرقاء..."

ب.ل. الجزر الأبيضرواية “دكتور زيفاجو” (دراسة مراجعة مع تحليل الأجزاء)، قصائد: “فبراير. احصل على بعض الحبر وابكي!.."، "تعريف الشعر"، "أريد أن أحقق كل شيء..."، "هاملت"، "ليلة الشتاء"، "لن يكون أحد في المنزل..."، " إنها تثلج"،" عن هذه القصائد "،" محبة الآخرين - صليب ثقيل..."، "بينس"، "ريم"، "يوليو"

عمر الفاروق. ماندلستام"نوتردام"، "الأرق". هوميروس. أشرعة ضيقة..."، "من أجل الشجاعة المتفجرة للقرون القادمة..."، "لقد عدت إلى مدينتي، مألوفة بالدموع..."

في. ماياكوفسكيقصيدة "سحابة في السراويل"، قصائد: "هل تستطيع؟"، "استمع!"، "الكمان والقليل من التوتر"، "Lilichka!"، "الذكرى السنوية"، "الجلوس"، "هنا!"، " موقف جيدللخيول "" مغامرة غير عادية، الذي كان مع فلاديمير ماياكوفسكي في الصيف في دارشا، "الهبة"، "رسالة إلى تاتيانا ياكوفليفا"

أ.أ. حاجزقصيدة «الاثني عشر»، أشعار: «الغريب»، «روسيا»، «ليل، شارع، فانوس، صيدلية...»، «في المطعم»، «النهر يمتد. يتدفق، حزين بتكاسل..." (من دورة "في حقل كوليكوفو")، "على السكة الحديدية"، "أدخل المعابد المظلمة..."، "المصنع"، "روس"، "حول الشجاعة، حول الأفعال". ، عن المجد..."، "آه، أريد أن أعيش مجنونًا..."

ماجستير شولوخوفرواية "دون هادئ" قصة "مصير رجل"

ماجستير بولجاكوفالروايات: «السيد ومارجريتا»، «الحرس الأبيض» (متاح الاختيار)

في. تفاردوفسكيقصيدة "فاسيلي تيركين" (فصول "العبور"، "جنديان"، "المبارزة"، "الموت والمحارب")

منظمة العفو الدولية. سولجينتسينقصة " ماترينين دفور"، قصة "يوم واحد في حياة إيفان دينيسوفيتش""

أ.ب. بلاتونوفقطعة واحدة (من اختيار الممتحن)

من أدب النصف الثاني من القرن العشرين

نثر النصف الثاني من القرن العشرين: ف.أ. أبراموف، ش.ت. أيتماتوف ، ف.ب. أستافييف، ف. بيلوف، أ.ج. بيتوف ، ف.ف. بيكوف ، ف.س. غروسمان، إس.دي. دوفلاتوف، ف. كوندراتييف ، ف.ب. نيكراسوف، إي. نوسوف ، ف.ج. راسبوتين، ف. تندرياكوف، يو.ف. تريفونوف، ف. Shukshin (أعمال لثلاثة مؤلفين على الأقل من اختيارك)

شعر النصف الثاني من القرن العشرين: بكالوريوس. أحمدولينا، أ. برودسكي، أ.أ. فوزنيسينسكي ، ف.س. فيسوتسكي، أ. إيفتوشينكو ، ن. زابولوتسكي، يو.بي. كوزنتسوف، إل.ن. مارتينوف، ب.ش. أوكودزهافا، ن.م. روبتسوف ، د. سامويلوف، ب. سلوتسكي، ف.ن. سوكولوف، ف. سولوخين، أ.أ. تاركوفسكي (قصائد لثلاثة مؤلفين على الأقل من اختيارك)

دراما النصف الثاني من القرن العشرين: أ.ن. أربوزوف، أ.ف. فامبيلوف، أ.م. فولودين، ف.س. روزوف، م. روشين (عمل من اختيار مؤلف واحد)

المواد المرجعيةللتحضير لـ OGE في الأدب

الصف التاسع

(مصطلحات ومفاهيم أدبية)

الأجناس الأدبيةوالأنواع.

هناك ثلاثة أنواع خيالي: ملحمي(من الملحمة اليونانية، السرد)، غنائي(القيثارة كانت آلة موسيقية مصحوبة بقصائد إنشادية) و دراماتيكي(من الدراما اليونانية، أكشن).

عند تقديم هذا الموضوع أو ذاك للقارئ (أي موضوع المحادثة)، يختار المؤلف مناهج مختلفة له:

المقاربة الأولى: بالتفصيل يخبر حول الكائن، حول الأحداث المرتبطة به، حول ظروف وجود هذا الكائن، وما إلى ذلك؛ في هذه الحالة، سيكون موقف المؤلف منفصلا إلى حد ما، وسيعمل المؤلف كنوع من المؤرخ أو الراوي أو يختار إحدى الشخصيات ليكون الراوي؛ الشيء الرئيسي في مثل هذا العمل سيكون القصة، والسرد حول الموضوع، ونوع الكلام الرئيسي سيكون على وجه التحديد السرد, هذا النوع من الأدب يسمى الملحمة.

النهج الثاني: لا يمكنك أن تقول الكثير عن الأحداث، بل عن الأحداث انطباع، التي أنتجوها على المؤلف، عن هؤلاء مشاعر, الذي أطلقوا عليه؛ صورة العالم الداخلي والخبرات والانطباعات وسوف تتعلق النوع الغنائيالأدب؛ بالضبط أصبحت التجربة الحدث الرئيسي للكلمات.

النهج الثالث: يمكنك تصوير غرض في العمل، تظهر له على خشبة المسرح. يقدم للقارئ والمشاهد لها محاطًا بظواهر أخرى؛ هذا النوع من الأدب درامي. في الدراما، سيتم سماع صوت المؤلف في كثير من الأحيان - في اتجاهات المسرح، أي تفسيرات المؤلف لأفعال وتعليقات الشخصيات.

انظر إلى الجدول وحاول أن تتذكر محتوياته:

أنواع الخيال.

ملحمة	دراما	كلمات
(يوناني - روائي) قصة عن أحداث ومصير الأبطال وأفعالهم ومغامراتهم؛ صورة الجانب الخارجي لما يحدث (حتى المشاعر تظهر من جانبهم مظهر خارجي). مؤلف يمكنه التعبير بشكل مباشر عن موقفه مما يحدث.	(يوناني - أكشن) تصوير الأحداث والعلاقات بين الشخصيات على المسرح ( طريقة خاصةتسجيل النص). التعبير المباشر عن وجهة نظر المؤلف في النص موجود في اتجاهات المسرح.	(من اسم آلة موسيقية) تجربة الأحداث؛ تصوير المشاعر، العالم الداخلي، الحالة العاطفية؛ يصبح الشعور هو الشيء الرئيسي حدث.

يتضمن كل نوع من الأدب بدوره عددًا من الأنواع.

النوع- هذه مجموعة من الأعمال المنشأة تاريخيًا، والتي توحدها سمات مشتركة للمحتوى والشكل؛ وتشمل هذه المجموعات الروايات والقصص والقصائد والمرثيات والقصص القصيرة والقصص الكوميدية وما إلى ذلك. في النقد الأدبي غالبا ما يتم تقديم هذا المفهوم النوع الأدبيهذا مفهوم أوسع من النوع. في هذه الحالة، سيتم اعتبار الرواية نوعًا من الخيال، وستكون الأنواع عبارة عن أنواع مختلفة من الروايات، على سبيل المثال، رواية المغامرة، والمباحث، والنفسية، والرواية المثلية، والرواية البائسة، وما إلى ذلك.

أمثلة العلاقات بين الأنواعفي الأدب:

جنس:دراماتيكي. منظر:كوميديا؛ النوع:المسرحية الهزلية.

جنس: ملحمي؛ V بطاقة تعريف:قصة؛ النوع: قصة رائعةإلخ.

العصر التاريخي: كلمات قديمةلم أكن أعرف السوناتة. في عصرنا، أصبحت القصيدة، التي ولدت في العصور القديمة وشعبية في القرنين السابع عشر والثامن عشر، نوعًا قديمًا؛ أدت الرومانسية في القرن التاسع عشر إلى ظهور الأدب البوليسي، وما إلى ذلك.

الأنواع الأدبية الرئيسية

كلمات
	قصيدة حماسية تكريما لشخص أو حدث مهم.
قصيدة	عمل صغير تم إنشاؤه وفق قوانين الخطاب الشعري.
	القصيدة هي انعكاس فلسفي للحياة والحب والطبيعة ومرور الزمن.
	قصيدة من المفترض أن تغنى.
رسالة	عمل غنائي مكتوب في شكل نداء لأي شخص أو أشخاص.
Epigram	قصيدة قصيرةالسخرية من شخص ما.
ملحمي
	عمل قصير مخصص لحدث معين في حياة الإنسان. في مثل هذه الحلقة القصيرة من حياة الإنسان، يكشف المؤلف عن السمات النموذجية الأساسية للحياة.
	يتم تصوير الأحداث التي حدثت بالفعل في الحياة، والتي كان المشاركون فيها موجودين في الواقع.
	يتميز بوضوح تصوير الأحداث وعدم توقع تطورها ونتائجها.
	تصور القصة سلسلة من الأحداث التي تسلط الضوء على فترة كاملة من حياة الإنسان. في الأدب الروسي القديم، كانت القصة تسمى أي رواية عن أحداث في الحياة التاريخية أو الخاصة.
	يعكس عملية حياة معقدة، دائرة كبيرةالظواهر الحياتية التي تظهر في التنمية. الأحداث التي تصورها الرواية عادة ما تنطوي على العديد من الشخصيات، التي تتشابك مصائرها واهتماماتها.
رواية ملحمية	رواية تغطي مادة حياتية معقدة وغنية بشكل خاص، وتمتد لعصر كامل.
دراما
مأساة	في هذا العمل يتم الكشف عن شخصية البطل حالة ميؤوس منها، في صراع شديد وغير متكافئ يحكم عليه بالموت.
	أي عمل يكتب على شكل حوار بين الشخصيات دون كلام المؤلف. عمل يصور صراعاً معقداً وخطيراً، صراعاً شديداً بين الشخصيات.
	عمل يعكس المضحك والمتناقض في الحياة، أو يسخر من بعض الظواهر الاجتماعية أو اليومية غير الصحية، أو السمات المضحكة في الشخصية الإنسانية.
أُحجِيَّة	تم عرض دراما العصور الوسطى اللاتينيةأصلا في الكنائس الكاثوليكية، وفيما بعد كمشهد شعبي. يتألف محتواه من تمثيلات درامية لبعض أساطير الكنيسة مع فواصل.
ميلودراما	دراما تنقسم شخصياتها بشكل حاد إلى أبطال فاضلين وأشرار سيئي السمعة. لديهم مصير غير عادي، وهبوا بمشاعر استثنائية، ويجدون أنفسهم في مواقف غير محتملة. الحالات الحادة، والتي تنتهي بسعادة. وفقًا لقوانين هذا النوع، يفوز الأبطال الفاضلون دائمًا بعد العديد من تقلبات القدر.
	كوميديا ​​مضحكة مع المحتوى اليومي.
فودفيل	مسرحية فكاهية صغيرة مع أبيات ورقصات، كوميديا ​​مضحكة من فصل واحد.
كوميديا ​​مأساوية	يجمع بين ملامح المأساة والكوميديا.

المراسلات بين الأنواع الأدبية ورعاة الفنون

يفكر رعاة الفنون	الأنواع الأدبية
تعدد الزوجات	الهتافات الرسمية - الترانيم.
	شعر الحب- مرثاة
	الشعر الغنائي- رسائل
كاليوب	الأعمال الغنائية الملحمية - خرافة، قصة، حكاية خرافية.
ميلبومين	مأساة.

أنواع الأعمال الملحمية

أنواع الأعمال الغنائية

(أغنية المديح)

(تمجيد شخص أو حدث)

مرثية (نقش على شاهد القبر، وأحيانًا كوميدي)

(قصائد عن حياة الراعي الهادئة)

Epigram (السخرية من شخص)

قصيدة مليئة بالحماسة (الاعجاب بشخص واحد)

رسالة (مخاطبة شخص على شكل رسالة)

قصيدة غنائية

مادريجال (قصيدة في مدح سيدة)

(القصيدة من 14 بيتا)

الاتجاهات الأدبية

الاتجاه الأدبي (الطريقة) – المبادئ الأساسية التي ترشد الكاتب في الاختيار والتلخيص والتقويم والتصوير صور فنيةحقائق الحياة.

علامات الحركة الأدبية:

يوحد كتاب عصر تاريخي معين؛

الفهم العام قيم الحياةوالمثالية الجمالية؛

النوع العام للبطل؛

أسلوب الكلام الفني.

المؤامرات المميزة

الأنواع المفضلة؛

خيار التقنيات الفنيةصور الحياة؛

طريقة تفكير الكتاب.

شخصية الكاتب؛

النظرة العالمية والنظرة العالمية للكتاب.

تصنيف الاتجاهات الأدبية

الكلاسيكية العاطفية الرومانسية الواقعية

الكلاسيكية:

الكلاسيكية (من اللاتينية الكلاسيكية من الدرجة الأولى) هي حركة نشأت في الفن والأدب في أوروبا الغربية وروسيا في القرنين السابع عشر والثامن عشر كتعبير عن أيديولوجية الملكية المطلقة. لقد عكست فكرة الانسجام العقلاني، والنظام الصارم للعالم، والإيمان بالعقل البشري. لقد تطورت في بداية القرن العشرين باعتبارها الكلاسيكية الجديدة.

الممثلين	الأدب الأوروبي الغربي	الأدب الروسي
	كورني، بوالو، موليير، راسين	أ.ب. سوماروكوف، م. خيراسكوف، م.ف. لومونوسوف، ج.د. ديرزافين، د. فونفيزين، يا.ب. كنيازينين
السمات المميزة	يرث تقاليد فن العصور القديمة
	يتم تحديد أفعال وأفعال الأبطال من وجهة نظر العقل
	العمل الفني هو كل مبني منطقيا
	التقسيم الصارم للأبطال إلى إيجابي وسلبي (تخطيط الشخصية). الأبطال مثاليون.
	تخضع الحبكة والتكوين للقواعد المقبولة (قاعدة الوحدات الثلاث)
	يجب أن تكون الرواية موضوعية
	أهمية محتوى القضايا المدنية

تقسيم الأنواع

عالي	قليل
مأساة، قصيدة، قصيدة	كوميديا، خرافة، هجاء
إنها تتميز بأبطال، وتحكي قصصًا عنهم الحياة العامةقصص	إنهم يعملون الناس العاديين، يحكي عن الحياة اليومية

عاطفية:الممثلين والسمات المميزة والأشكال الأدبية.

عاطفية (من الفرنسية عاطفية – حساسة) – الحركة الأدبيةالتي نشأت في الفن والأدب في أوروبا الغربية وروسيا في أواخر السابع عشر - أوائل التاسع عشرقرن. يعارض التجريد والعقلانية الكلاسيكية. إنه يعكس الرغبة في تصوير علم النفس البشري.

الممثلين	الأدب الروسي
	ن.م. كرمزين، أ.ن. راديشيف، ف. كابنيست، ن.أ. لفيف
السمات المميزة	صورة علم النفس البشري
	يتم تحديد تصرفات وأفعال الأبطال من وجهة نظر المشاعر، وحساسية الأبطال مبالغ فيها
	إضفاء المثالية على الواقع، الصورة الذاتية للعالم
	في وسط الصورة المشاعر والطبيعة
	يتمتع ممثلو الطبقات الدنيا بعالم روحي غني
	المثل الأعلى هو النقاء الأخلاقي والبراءة.

الأشكال الأدبية

ملحمي	كلمات	دراما
قصة عاطفية، رسالة، ملاحظات السفر	مرثاة، أغاني شعبية	الدراما الفلسطينية

الرومانسية:الممثلين والسمات المميزة والأشكال الأدبية.

الرومانسية هي حركة في الفن والأدب في أوروبا الغربية وروسيا في القرنين الثامن عشر والتاسع عشر، وتتألف من رغبة المؤلفين في مقارنة الواقع غير المرضي بالصور والمؤامرات غير العادية التي تقترحها عليهم ظواهر الحياة. يسعى الفنان الرومانسي إلى التعبير في صوره عما يريد رؤيته في الحياة، والذي، في رأيه، يجب أن يكون الشيء الرئيسي الذي يحدده. نشأت كرد فعل على العقلانية.

الممثلين	الأدب الأجنبي	الأدب الروسي
	ج.ج. بايرون، آي. جوته، آي. شيلر، إي. هوفمان، بي شيلي، سي. نودييه	في.أ. جوكوفسكي، ك.ن. باتيوشكوف، ك. رايليف، أ.س. بوشكين، م.يو. ليرمونتوف، ن.ف. غوغول
السمات المميزة	شخصيات غير عادية، ظروف استثنائية
	مبارزة مأساوية بين الشخصية والقدر
	الحرية والقوة وعدم القدرة على القهر والخلاف الأبدي مع الآخرين - هذه هي الخصائص الرئيسية بطل رومانسي
	الاهتمام بكل شيء غريب (المناظر الطبيعية، الأحداث، الأشخاص)، قوي، مشرق، سامية
	مزيج من العالي والمنخفض، المأساوي والكوميدي، العادي وغير العادي
	عبادة الحرية: رغبة الفرد في الحرية المطلقة، والمثل الأعلى، والكمال

الأشكال الأدبية

ملحمي	كلمات	دراما
الرواية والقصة والقصائد والأفكار والقصائد	كلمات رثائية، كلمات المناظر الطبيعية، كلمات فلسفية	مشكلة الدراما التاريخية

الواقعية:الممثلين والسمات المميزة والأشكال الأدبية.

الواقعية (من اللاتينية realis) هي حركة في الفن والأدب، مبدأها الرئيسي هو الانعكاس الأكثر اكتمالا ودقة للواقع من خلال الكتابة. ظهرت في روسيا في القرن التاسع عشر.

الممثلين	الأدب الروسي
	مثل. غريبويدوف ، أ.س. بوشكين، م.يو. ليرمونتوف، ن.ف. غوغول ، إ.س. تورجينيف ، إل.ن. تولستوي، إف إم. دوستويفسكي وآخرون
السمات المميزة	تصوير الشخصيات التي تتفاعل مع العالم الخارجي
	بالنسبة للكاتب، فإن التفاصيل الداخلية والصورة والمناظر الطبيعية مهمة
	كتابة الأحرف
	تصوير الشخصيات والأحداث في التنمية
	تاريخيا مجتمع محدد، الأحداث، العصر
	التركيز على الصراع: البطل - المجتمع

الأشكال الأدبية

ملحمي	كلمات	دراما
رواية، قصة، قصيدة، قصة	أغنية، مرثية، هجاء	مأساة، كوميديا، سجلات تاريخية

عمل فني - العمل الأدبيوالتي من سماتها المميزة تصوير الحياة وإنشاء صورة فنية بالكلمات.

يتم تحديد مسار الأحداث في العمل من خلال:
تعبير	صراع	حبكة	حبكة
بناء العمل وموقعه عناصر، ترتيب الأحداث.	الخلاف، الصدام الذي يكمن وراء صراع الشخصيات في العمل الفني.	سلسلة من أحداث الحياة المترابطة والمتطورة بشكل متسلسل والتي تشكل المحتوى المباشر للعمل الملحمي.	العرض المتسلسل للأحداث أو الحوادث (في التسلسل الزمني) مصور في عمل فني.
إحدى الوسائل الأساسية التي يستخدمها الكاتب في تشخيص الشخصيات.	يمكن أن يكون الصراع خارجيًا (البطل والظروف) وداخليًا (البطل يعاني من عيوبه).	تعكس الحبكة الاشتباكات والتناقضات المميزة للحياة والعلاقات بين الناس وتقييم الكاتب وموقفه تجاههم.	قد تتطابق الحبكة مع الحبكة، أو قد تختلف عنها.

عناصر المؤامرة الأساسية

مقدمة	مقدمة فريدة للعمل عاطفيا وحافلا بالأحداث تعد القارئ لإدراك محتوى العمل.
معرض	الجزء التمهيدي الأولي من الحبكة، تصوير الظروف الخارجية، الظروف المعيشية، الأحداث التاريخية. لا يؤثر على مسار الأحداث اللاحقة في العمل.
البداية	حدث يبدأ منه الفعل، ويشتمل على جميع الأحداث المهمة اللاحقة فيه.
تطوير العمل	وصف كل ما يحدث، مسار الأحداث.
ذروة	لحظة التوتر الأكبر في تطور عمل العمل الفني.
الخاتمة	مكانة الشخصيات التي تطورت في العمل نتيجة تطور الأحداث المصورة فيه هي المشاهد النهائية.
خاتمة	الجزء الأخيرالأعمال التي يمكن من خلالها تحديد مصير الأبطال وتطور الأحداث. يمكن أن يكون قصة قصيرةحول ما حدث بعد الانتهاء من القصة الرئيسية.

عناصر الحبكة الإضافية

حلقات تمهيدية	الحلقات "المدرجة" التي لا ترتبط مباشرة بمؤامرة العمل، ولكنها تُعطى كذكريات تتعلق بالأحداث الموصوفة.
استطرادات غنائية	يمكن أن يكونوا في الواقع غنائيين وفلسفيين وصحفيين. وبمساعدتهم ينقل المؤلف مشاعره وأفكاره حول ما تم تصويره. قد تكون هذه تقييمات المؤلف للأبطال والأحداث أو المنطق العاملأي سبب من الأسباب، شرح هدفك، موقفك.
تأطير فني	مشاهد تبدأ وتنتهي حدثًا أو عملًا، وتضفي عليه معنى خاصًا.

عنوان - الموضوع والمحتوى الرئيسي للتفكير والعرض والإبداع. (س. أوزيجوف. قاموس اللغة الروسية، 1990.)

عنوان (الموضوع اليوناني) - ١). موضوع العرض، الصورة، البحث، المناقشة؛ 2). بيان المشكلة التي تحدد مسبقًا اختيار مادة الحياة وطبيعة السرد الفني؛ 3). غرض النطق اللغوي(...). (معجم الكلمات الأجنبية، 1984.)

بالفعل يمكن لهذين التعريفين أن يربكا القارئ: في الأول، كلمة "موضوع" تعادل في المعنى مصطلح "المحتوى"، في حين أن محتوى العمل الفني أوسع بما لا يقاس من الموضوع، والموضوع هو أحد العناصر. جوانب المحتوى؛ والثاني لا يميز بين مفهومي الموضوع والمشكلة، وعلى الرغم من أن الموضوع والمشكلة مرتبطان فلسفيًا، إلا أنهما ليسا نفس الشيء، وسوف تفهم الفرق قريبًا.

ويفضل التعريف التاليالمواضيع المقبولة في النقد الأدبي:

عنوان - هذه ظاهرة حياتية أصبحت موضوع الاعتبار الفني في العمل. نطاق هذه الظواهر الحياتية هو موضوع العمل الأدبي. جميع ظواهر العالم و حياة الإنسانتشكل مجال اهتمامات الفنان: الحب، الصداقة، الكراهية، الخيانة، الجمال، القبح، العدالة، الفوضى، المنزل، الأسرة، السعادة، الحرمان، اليأس، الوحدة، الصراع مع العالم ومع الذات، العزلة، الموهبة والوسطية، الأفراح. الحياة والمال والعلاقات في المجتمع والموت والولادة وأسرار الدنيا وأسرارها وما إلى ذلك. إلخ. - هذه هي الكلمات التي تسمي ظواهر الحياة التي تصبح موضوعات في الفن.

تتمثل مهمة الفنان في دراسة ظاهرة الحياة بشكل إبداعي من جوانب مثيرة للاهتمام للمؤلف، أي التعبير عن الموضوع فنيا.وبطبيعة الحال، لا يمكن القيام بذلك إلا طرح سؤال(أو عدة أسئلة) للظاهرة قيد النظر. هذا هو السؤال الذي يطرحه الفنان مستخدماً الموارد المتاحة له. الوسائل المجازيةوهناك مشكلةالعمل الأدبي.

لذا، مشكلة هو سؤال ليس له حل واضح أو يتضمن العديد من الحلول المكافئة. وتختلف المشكلة عن غموض الحلول الممكنة المهام.مجموعة من هذه الأسئلة تسمى مشاكل.

كلما كانت الظاهرة التي تهم المؤلف أكثر تعقيدًا (أي كلما كان المختار أكثر تعقيدًا). عنوان)،المزيد من الأسئلة (مشاكل)سوف تثار، وكلما زادت صعوبة حل هذه الأسئلة، أي كلما أصبحت أعمق وأكثر خطورة مشاكلالعمل الأدبي.

الموضوع والمشكلة ظواهر تابعة تاريخيا. عصور مختلفةتملي على الفنانين مواضيع مختلفةوالمشاكل. على سبيل المثال، مؤلف اللغة الروسية القديمة القصيدة الثانية عشرةكان القرن "حكاية حملة إيغور" موضوعًا مثيرًا للقلق الصراع الأميريوطرح أسئلة: كيفية إجبار الأمراء الروس على التوقف عن الاهتمام فقط بالمكاسب الشخصية والعداء مع بعضهم البعض، وكيفية توحيد قوى الضعف المتباينة ولاية كييف؟ دعا القرن الثامن عشر تريدياكوفسكي ولومونوسوف وديرزافين إلى التفكير في التحولات العلمية والثقافية في الدولة، حول الشكل الذي يجب أن تكون عليه الدولة المثالية.
الحاكم، أثار في الأدب مشاكل الواجب المدني والمساواة بين الجميع
المواطنين دون استثناء أمام القانون. كان الكتاب الرومانسيون مهتمين بأسرار الحياة والموت، وتغلغلوا في أعماق النفس البشرية المظلمة، وحلوا مشاكل اعتماد الإنسان على المصير والقوى الشيطانية التي لم يتم حلها للتفاعل بين شخص موهوب وغير عادي ومجتمع بلا روح ودنيوي. الناس العاديين.

القرن التاسع عشر، بتركيزه على أدب الواقعية النقدية، حوّل الفنانين إلى موضوعات جديدة وأجبرهم على التفكير في مشاكل جديدة:

ومن خلال جهود بوشكين وغوغول، دخل الرجل "الصغير" الأدب، ونشأ السؤال عن مكانته في المجتمع وعلاقاته مع الأشخاص "الكبار"؛

أصبح الأهم موضوع المؤنثومعها ما يسمى بـ”سؤال المرأة” الاجتماعي؛ دفع A. Ostrovsky و L. Tolstoy الكثير من الاهتمام لهذا الموضوع؛

اكتسب موضوع المنزل والأسرة معنى جديدا، ودرس L. Tolstoy طبيعة العلاقة بين التعليم وقدرة الشخص على أن يكون سعيدا؛

غير ناجح إصلاح الفلاحينوأثارت الاضطرابات الاجتماعية الأخرى اهتمامًا شديدًا بالفلاحين، وأصبح موضوع حياة الفلاحين ومصيرهم، الذي اكتشفه نيكراسوف، رائدًا في الأدب، ومعه السؤال: ماذا سيكون مصير الفلاحين الروس وكل روسيا العظيمة؟

الأحداث المأساوية للتاريخ والمشاعر العامة أعادت إلى الحياة موضوع العدمية وفتحت جوانب جديدة في موضوع الفردية، الذي تلقى مزيد من التطويردوستويفسكي وتورجينيف وتولستوي في محاولاتهم لحل الأسئلة: كيف نحذر جيل الشباب من الأخطاء المأساوية للتطرف والكراهية العدوانية؟ كيفية التوفيق بين أجيال "الآباء" و"الأبناء" في ظل ظروف مضطربة ومضطربة عالم دموي؟ كيف نفهم العلاقة بين الخير والشر اليوم وما المقصود بكليهما؟ كيف يمكنك تجنب خسارة نفسك في سعيك لتكون مختلفًا عن الآخرين؟ يتحول تشيرنيشيفسكي إلى موضوع الصالح العام ويسأل: "ماذا يفعل الشخص؟" المجتمع الروسيهل يستطيع بصدق أن يكسب عيشًا مريحًا وبالتالي يزيد الثروة العامة؟ كيف "نجهز" روسيا لحياة مزدهرة؟ إلخ. .

يرجى الملاحظة! المشكلة هي سؤال، ويجب صياغتها في المقام الأول في شكل استفهام، خاصة إذا كانت صياغة المشكلات هي مهمة مقالتك أو أي عمل آخر في الأدب.

في بعض الأحيان، يكون الاختراق الحقيقي في الفن هو على وجه التحديد السؤال الذي طرحه المؤلف - وهو سؤال جديد لم يكن معروفًا للمجتمع من قبل، ولكنه الآن مشتعل ومهم للغاية. يتم إنشاء العديد من الأعمال لطرح مشكلة.

لذا، فكرة (الفكرة اليونانية، المفهوم، التمثيل) - في الأدب: الفكرة الرئيسية للعمل الفني، الطريقة التي يقترحها المؤلف لحل المشكلات التي يطرحها. يُطلق على مجموعة الأفكار، نظام أفكار المؤلف حول العالم والإنسان، المتجسد في الصور الفنية محتوى مثاليعمل فني.

وهكذا المخطط العلاقات الدلاليةبين موضوع ومشكلة وفكرة يمكن تمثيلها على النحو التالي:

ظاهرة الحياة →	سؤال يسمح لك باستكشاف ظاهرة حياتية باستخدام اللغة المجازية →
موضوع →	مشكلة →

الوسائل البصرية والتعبيرية في العمل الفني
مفهوم	تعريف	أمثلة
المجاز هو شكل من أشكال الكلام مبني على استخدام الكلمات أو التعبيرات في معنى مجازي، المعنى (من اليونانية تروبوس-دور).
رمزية	صورة مجازية لمفهوم مجرد أو ظاهرة للواقع باستخدام صورة حياتية محددة. غالبًا ما يستخدم الرمز في الخرافات.	الماكرةتم تصويره بشكل مجازي على شكل ثعلب، جشع- في ستار الذئب، خداععلى شكل ثعبان.
القطع الزائد	التعبير المجازي، والتي تتكون من مبالغة باهظة في قوة وأهمية وحجم الظاهرة المصورة.	…طائر نادرسوف يطير إلى منتصف نهر الدنيبر. (N. V. Gogol، "الانتقام الرهيب").
سخرية	الاستهزاء الخفي الماكر، وهو من أنواع الفكاهة. يمكن أن تكون السخرية لطيفة، حزينة، غاضبة، لاذعة، غاضبة، وما إلى ذلك.	هل غنيت كل شيء؟ هذا هو الحال... (آي كريلوف، "اليعسوب والنملة").
ليتوتس	هذا تقليل من حجم وقوة وأهمية الكائن المصور.	على سبيل المثال، في أعمال الفم الفن الشعبي – طفل صغير، كوخ على أرجل الدجاج. سكين فولاذي - فُولاَذالعصب. النحل من الخلاياالشمع الذباب لتكريم الميدان.
كناية	نقل المعنى (الاسم) على أساس تجاور الظواهر.	لذا تناول المزيد طبق،عزيزي! (IA Krylov، "أذن ديميانوف") - في في هذا المثالوهذا لا يعني الطبق نفسه كقطعة من الأواني، بل محتوياته، أي: أذن. الجميع أعلامسوف يزورنا.
تجسيد (النبوءة)	ومن تقنيات التصوير الفني أن الحيوانات، كائنات غير حيةتتمتع الظواهر الطبيعية بقدرات وخصائص بشرية: موهبة الكلام والمشاعر والأفكار.	سيتم تعزية صامتالحزن ومرحة سوف أفكر في ذلكمرح… (أ.س. بوشكين، "إلى صورة جوكوفسكي").
سخرية	استهزاء شرير ولاذع ، أعلى درجةالسخرية، من أقوى وسائل السخرية.	يساعد على اكتشاف الجوهر غير اللائق لسلوك الشخص أو دوافعه، ويظهر التناقض بينهما النص الفرعي والمعنى الخارجي.
Synecdoche	استبدال اسم الظاهرة الحياتية باسم الجزء منها بدلاً من الكل.	كفتاة، لم تبرز بأي شكل من الأشكال في حشد من البني. فساتين (I. A. بونين، "التنفس السهل").
مقارنة	تعريف ظاهرة أو مفهوم في الكلام الفني من خلال مقارنتها بظاهرة أخرى تشترك مع الأولى في خصائصها. التشبيه إما أن يشير ببساطة إلى التشابه (كان مثل...) أو يتم التعبير عنه باستخدام كلمات مشابهة مثل، بالضبط، كما لوإلخ.	لقد كان يشبه المساءواضح... (م. يو. ليرمونتوف، "شيطان").
محيطة	إن استبدال اسم الشيء أو الظاهرة بوصف سماته وخصائصه الأساسية التي تحدده، مما يخلق صورة حية للحياة في أذهاننا.	إنه وقت حزين! اوه سحر! (عن الخريف). (أ.س. بوشكين، "الخريف").
كنية	تعريف مجازي يميز خاصية أو جودة شخص أو ظاهرة أو كائن.	قضت السحابة الليل ذهبي على الصدر الهاوية العملاقة. (M.Yu. Lermontov، "The Cliff").
نقيض	شخصية أسلوبية متناقضة في الكلام الفني أو الخطابي، تتكون من معارضة حادة للمفاهيم والمواقف والصور والحالات المترابطة بتصميم مشترك أو معنى داخلي.	لقد حصلوا على طول. الموج والحجر الشعر والنثر، الجليد والنار لا تختلف كثيرا عن بعضها البعض. (أ.س. بوشكين، "يوجين أونجين").
تناقض لفظي	الشكل الأسلوبي أو خطأ أسلوبي، مزيج من الكلمات ذات المعنى المعاكس (أي مزيج من الأشياء غير المتوافقة). إنه نموذجي للتناقض الاستخدام المتعمدالتناقضات لخلق تأثير الأسلوبية. من وجهة نظر نفسية، فإن التناقض اللفظي هو وسيلة لحل موقف لا يمكن تفسيره. غالبًا ما يوجد التناقض اللفظي في الشعر.	وقد جاء اليوم. يقوم من سريره مازيبا، هذا المريض الضعيف، هذا جثة حيةبالأمس فقط يئن ضعيفا على القبر. (أ.س. بوشكين، "بولتافا").
الأشكال الأسلوبية هي تلك التي تم إنشاؤها بطريقة خاصة الإنشاءات النحويةفهي ضرورية لإنشاء تعبير فني معين.
الجناس (وحدة المبدأ)	دورة من الكلام الشعري تتكون من تكرار الحروف الساكنة للكلمات الفردية. تتكون وحدة الأمر الصوتية من تكرار الحروف الساكنة الفردية.	الفتاة ذات العيون السوداء الحصان ذو العيون السوداء!.. (M.Yu. Lermontov، "الرغبة").
نقيض	تحول في الخطاب الشعري يتم فيه التناقض بشكل حاد مع المفاهيم والأفكار والسمات الشخصية للشخصيات من أجل تعزيز التعبير.	لقد حصلوا على طول. الماء والحجر. الشعر والنثر، الجليد والنار لا يختلفون كثيراً عن بعضهم البعض.. (أ.س. بوشكين، "يوجين أونجين").
تدرج	يعد التكثيف التدريجي أو التفاقم أحد الأسباب شخصيات أسلوبية، يتكون من تعريفات مجمعة ذات معنى متزايد أو متناقص.	لا تفكر في الركض! هذا أنا مُسَمًّى. سأجده. سأقودها. سأنهيه. سوف أعذبك! (V. V. ماياكوفسكي، "حول هذا").
الانقلاب	انتهاك أمر مباشرالكلمات، إعادة ترتيب أجزاء العبارة، مما يمنحها تعبيرا خاصا، تسلسل غير عادي للكلمات في الجملة.	وأغنية الفتاة بالكاد مسموعة الوديان في صمت عميق. (أ.س. بوشكين، "رسلان وليودميلا").
تناقض لفظي	عبارة تتكون من مجموعة من السمات المتناقضة بشكل حاد ومتناقضة داخليًا في تعريف الظواهر.	الصمت السبر، والألم الحلوإلخ.
الاستئناف البلاغي	(من البلاغة اليونانية - المتكلم) تعتبر النداءات البلاغية من سمات الخطاب الشعري وغالبًا ما تستخدم في النصوص النمط الصحفي. استخدامها يجعل القارئ أو المستمع محاورًا ومشاركًا في المحادثة.	أم أن الروسي غير معتاد على الانتصارات؟
تقصير	وهو يتألف من حقيقة أن الفكرة لم يتم التعبير عنها بالكامل، لكن القارئ يخمن ما لم يُقال. ويسمى هذا البيان أيضًا بالمقاطعة.
القطع الناقص	إغفال بعض الكلمات الضمنية بسهولة، جزء من الجملة، في أغلب الأحيان المسند.

الوسائل الصوتيةالتعبير
نشوة	يتكون من جمال وطبيعة الصوت.
الجناس	تكرار الأصوات الساكنة المتطابقة لتعزيز التعبير عن الكلام الفني.	تضخم نيفا وزأر ، مرجل يغلي ويدور.. (أ.س. بوشكين، "الفارس البرونزي").
السجع	تكرار أصوات حروف العلة المتجانسة في سطر أو عبارة أو مقطع.	حان الوقت! حان الوقت! والأبواق تنفخ... (أ.س. بوشكين، "الكونت نولين").
تسجيل صوتي	استخدام التركيب الصوتي للكلمة وصوتها لتعزيز التعبير عن الكلام الشعري.	على سبيل المثال، المحاكاة الصوتية، والتي يمكن استخدامها لنقل غناء الطيور، وقعقعة الحوافر، وضجيج الغابة والنهر، وما إلى ذلك.
الوسائط المرئيةبناء الجملة
التوازي النحوي(من المتوازيات اليونانية - المشي بجانب)	إحدى تقنيات الخطاب الشعري. ويتكون من مقارنة ظاهرتين من خلال تصويرهما بالتوازي من أجل التأكيد على أوجه التشابه أو الاختلاف بين الظواهر. السمة المميزة للتوازي النحوي هي توحيد بناء العبارة.	البتولا مجعد, لا توجد ريح، ولكنك تحدث ضجيجًا: قلبي غيور ليس هناك حزن، ولكنك تتألم. (١) اختار لمدة عشر سنوات الخيار بعد الخيار. (2) لا يتعلق الأمر بالعمل الجاد والصبر في المدرسة - فقد كان يعرف كيفية اختراع مجموعات جديدة، والتوصل إلى أسئلة جديدة. (3) هذه هي الطريقة التي بنى بها يوهان باخ الشرود، مستخرجًا تنويعات لا تنضب من موضوع واحد. في هذا المثال، يتم استخدام التوازي النحوي والتكرار المعجمي لربط الجمل 2 و 3.
سؤال بلاغي	دورة من الخطاب الشعري تتكون من التعبير عن عبارة في شكل استفهام. استخدامها يجعل القارئ أو المستمع محاورًا ومشاركًا في المحادثة.	أم أنه جديد علينا أن نتجادل مع أوروبا؟ أم أن الروسي غير معتاد على الانتصارات؟ (أ.س. بوشكين، "إلى افتراءات روسيا").
تعجب، جملة تعجبية.	هذا نوع من الجملة التي تختتم علاقة عاطفية معبر عنها بطريقة نحوية(الجزيئات ماذا، لماذا، كيف، والتي، مثل هذا، حسناإلخ.). بهذه الوسائل، يتم إعطاء العبارة معنى تقييم إيجابي أو سلبي، ويتم نقل مشاعر الفرح والحزن والخوف والمفاجأة وما إلى ذلك.	آه كم أنت مرير، بشدة، فيما بعد، تحتاج إلى الشباب! (أ. تفاردوفسكي، "ما وراء المسافة"). هل تحبني؟ نعم؟ نعم؟ يا لها من ليلة! ليلة رائعة! (أ.ب. تشيخوف، "الطائر").
جاذبية	منعطف الخطاب الشعري، الذي يتكون من خطاب الكاتب المتكرر والمتكرر أحيانًا لبطل عمله، إلى الظواهر الطبيعية، للقارئ، في عنوان البطل لشخصيات أخرى.	لا تغني أمامي يا جميلة. (أ.س. بوشكين، "لا تغني..."). وأنتم أيها الأحفاد المتغطرسون! (M.Yu. Lermontov، "وفاة الشاعر").
عدم الاتحاد (أسينديتون)	تحول في الخطاب الشعري يتكون من إغفال ربط أدوات العطف بين الكلمات والجمل. غيابهم يعطي سرعة الكلام والتعبير وينقل التجويد السريع.	سويدي، روسي - طعنات، قطع، جروح. الطبول، والنقرات، والطحن. رعد البنادق، الدوس، الصهيل، الأنين... (أ.س. بوشكين، "بولتافا").
Polyunion (التحالفات المتكررة)	دورة من الخطاب الشعري تتكون من تكرار نفس أدوات العطف.	وشجرة التنوب تتحول إلى اللون الأخضر خلال الصقيع، والنهر يتلألأ تحت الجليد.. (أ.س. بوشكين، "صباح الشتاء").

أساسيات النحو.

إيقاع.

كلمة إيقاعوفي اللغة اليونانية التي أتت إلينا منها تعني "الانسجام والتناسب". فكيف ينشأ هذا التناسب؟ ما هو الشرط الضروري لحدوث الإيقاع؟ ما هو القاسم المشترك بين نبضات قلوبنا وبندول الساعة المتحرك؟ الضوضاء المقاسة للأمواج وصوت عجلات القطار المتحرك؟

إيقاع -هو تكرار الشيء على فترات منتظمة. وهذا التكرار هو الذي يخلق العشوائية والتناسب.

قافية.

يتم إنشاء تناغم الآية من خلال مصادفة نهايات الأسطر والقوافي. تبدو السطور كأنها صدى، تكرر بعضها البعض، وأحيانًا تغير صوتها قليلاً. أعد قراءة قصيدة أ.أ. بصوت عالٍ مرة أخرى. فيتا "أمسية الصيف هادئة وواضحة...". ابحث عن الخطوط التي قافية.

قافية- هذا تكرار للأصوات التي تربط نهايات سطرين أو أكثر.

خامل - متنوع

قاسية - الصنوبر

مقطع.

مقطع- مجموعة سطور شعرية، خطوط متصلة متحدة بالقافية. يمكن أن يكون المقطع ثلاثة أسطر - مقطع ثلاثي في ​​الشعر، من أصل أربعة - الرباعية.

قافية

تتميز الأنواع التالية من القافية:
اسم	تعريف
اعتمادا على مكان التركيز
	يقع الضغط على المقطع الأخير
	المقطع الأخير غير مضغوط
مصرف كالفعل	يقع الضغط على المقطع الثالث من نهاية السطر
مفرط الأصابع	يقع التشديد على المقطع الرابع من نهاية السطر
اعتمادا على ترتيب خطوط القافية
غرفة البخار المجاورة	الأسطر التي تتبع بعضها البعض قافية (AA)
	قافية ثلاثة أسطر متتالية (AAA)
يعبر	خطوط القافية تسير الواحدة تلو الأخرى (ABAB)
تطويق، حلقة	من الأسطر الأربعة، القافية الأول والرابع والثاني والثالث مع بعضها البعض (ABBA)
الثلاثي	التناوب المعقد في ستة أسطر (AABAAB)
اعتمادًا على تكرار أصوات نهاية الأسطر المقافية
	الورود الصقيع
السجع	طاولات المكنسة

ضع خطًا تحت الكلمات المقافية في قصيدة فيت "الفراشة" واربطها. ترى أن السطر الأول يتناغم مع الثالث، والثاني مع الرابع. ينشأ يعبرقافية.

أنت على حق مع مخطط هوائي واحد

أنا حلوة جدا

كل المخمل لي بوميضه الحي

جناحين فقط.

إذا قافية الأسطر المتجاورة، فإنه يولد غرفة بخارقافية كما في قصيدة بوشكين "السجين":

أنا جالس خلف القضبان في زنزانة رطبة.

نسر صغير نشأ في الأسر،

رفيقي الحزين، يرفرف بجناحه،

إنه ينقر على الطعام الملطخ بالدماء تحت النافذة...

وأخيرا، يمكن أن يكون قافية حلقيعندما يتناغم السطر الأول من الرباعية مع الرابع والثاني مع الثالث كما في قصائد بونين:

القفزات تجف بالفعل على الميو.

خلف المزارع، في حقول البطيخ،

في الطقس البارد أشعة الشمس

البطيخ البرونزي يتحول إلى اللون الأحمر...

يمكن أن تكون القافية في المقطع أكثر تعقيدًا.

الأبعاد الشعرية

العدادات الشعرية في الشعر الروسي هي ذات مقطعينو ثلاثي المقاطع.

أحجام مقطعينيسمى الوزن الشعري الذي يتكون من مقطعين.

في الشعر الروسي يوجد متران مكونان من مقطعين: التفاعيلو trochee.

التفاعيل– بيت شعري من مقطعين مع التشديد على المقطع الثاني (_ _́).

دعونا نرى كيف يستخدم أ.س. بوشكين.

مقياس التفاعيل التفاعيل :

صديق الفكر الخامل، _ _́ _ _́ _ _́ _

محبرتي ... _ _́ _ _́ _ _́

مقياس رباعي التفاعيل:

يوجد بلوط أخضر بالقرب من Lukomorye. _ _́ _ _́ _ _́ _ _́ _

السلسلة الذهبية على شجرة البلوط... _ _́ _ _́ _ _́ _ _́

الخماسي التفاعيل:

أسطورة أخيرة أخرى - _ _́ _ _́ _ _́ _ _́ _ _́ _

وانتهى تاريخي _ _́ _ _́ _ _́ _ _́ _ _́

تروتشي- متر من مقطعين مع التشديد على المقطع الأول (_́ _).

كلمة "trochee" مترجمة من اللغة اليونانيةيعني "الرقص" من كلمة "جوقة"، "الرقص"، "الرقص المستدير".

مقياس تروشي :

في ضباب الغياب _́ _ _́ _ _́ _

لقد أتى شهر الربيع.. _́ _ _́ _ _́ _

مقياس رباعي التروشي:

من خلال الضباب المتموج _́ _ _́ _ _́ _ _́ _

القمر يشق طريقه.. _́ _ _́ _ _́ _ _́

(أ.س. بوشكين)

قرص الخماسي:

أخرج وحدي على الطريق _́ _ _́ _ _́ _ _́ _ _́ _

من خلال الضباب طريقة الصوانيلمع... _́ _ _́ _ _́ _ _́ _ _́

(إم يو ليرمونتوف)

التفاعيل التفاعيل والتروشي هما العدادان الأكثر شعبية في الشعر الروسي، على سبيل المثال، 80-85% من القصائد مكتوبة بالرباعي التفاعيل.

عدادات الآية ثلاثية المقاطع

تأمل أبيات قصيدة "السكك الحديدية":

الخريف المجيد! صحية وقوية

هواء قوة متعبةينشط...

دعونا نضع التركيز ونبني مخططًا للآية:

_́ _ _ _́ _ _ _́ _ _ _́ _

_́ _ _ _́ _ _ _́ _ _ _́

لقد لاحظت أن مجموعات من ثلاثة مقاطع تتكرر: الأول مشدد، والثاني والثالث غير مشدد. وهو متر من ثلاثة مقاطع مع التركيز على المقطع الأول. إنه يسمى داكتيل: _́ _ _ .

لنأخذ سطورًا أخرى - من قصيدة نيكراسوف "أطفال الفلاحين"، نركز ونبني مخططًا للشعر.

ذات مرة في البرد وقت الشتاء

خرجت من الغابة. كان الجو باردا قارسا.

_ _́ _ _ _́ _ _ _́ _ _ _́ _

_ _́ _ _ _́ _ _ _́ _ _ _́

هنا يتم تكرار مجموعات من ثلاثة مقاطع: الأول غير مضغوط، والثاني مؤكد، والثالث غير مضغوط. وهو متر من ثلاثة مقاطع مع الضغط على المقطع الثاني. إنه يسمى البرمائيات: _ _́ _

خوارزمية تحديد الوزن الشعري.

ضع التركيز.

التعرف على حروف العلة غير المجهدة.

اكتب الرسم البياني الناتج.

تحديد الحجم.

أنا أولئك به لا شئ زيا لا ska وفي .

أنا أولئك بأنا لا يقابل Vيا تشو لا حفي ر.

و يا تيا م،ماذا أنا ميا لتشا أنت مضحك جداًفي ,

لا يكرر ثفي syaلا على الخميسيا اسم كتابفي ر.

أ. فيت.

- مقياس ثلاثي أنابيست

الآن دعونا نركز على السطور من قصيدة نيكراسوف "الترويكا" ونبني مخططًا للشعر.

لماذا تنظرون بشراهة إلى الطريق؟

بعيدا عن أصدقائك البهجة؟

_ _ _́ _ _ _́ _ _ _́ _

_ _ _́ _ _ _́ _ _ _́

يتم تكرار مجموعات من ثلاثة مقاطع: الأول والثاني غير مشدد، والثالث مشدد. وهو متر من ثلاثة مقاطع مع التركيز على المقطع الثالث. إنه يسمى الأنبسط وزن من أوزان الشعر: _ _ _́.

إذًا، هناك ثلاثة أمتار من الشعر مكونة من ثلاثة مقاطع: داكتيل ( _́ _ _ )، البرمائيات

(_ _́ _ )، وأنابيست (_ _ _́ )

أحجام الآية
ذات مقطعين
		العاصفة تغطي السماء بالظلام..
		صديقي الأول، صديقي الذي لا يقدر بثمن!
ثلاثي المقاطع
		السحب السماوية، المتجولون الأبديون!
البرمائيات		في السهول الرملية أرض عربية نمت ثلاث أشجار نخيل فخورة.
		لا تحزن أيها الجار العزيز..

فكرة:لكي نتذكر إيقاع العدادات المكونة من ثلاثة مقاطع، قدم نيكولاي جوميلوف للشعراء الشباب التلميح التالي:

آن أ أخاماتوفا - داكتيل. م أرين ألون هالذي - التي ه V أ– البرمائيات. ن ول يالاي ج فيم والأسد - أنابيست.

المواضيع والدوافع في كلمات

موضوع

من اليونانية الموضوع (أساس حبكة العمل).

كلمات حميمة

م.يو. ليرمونتوف "إنها ليست فخورة بجمالها..."

ب.ل. الجزر الأبيض "مساء الشتاء".

كلمات المناظر الطبيعية

أ.أ. فيت ”صورة رائعة...“

S. A. يسينين "خلف الغابة المظلمة ...".

كلمات عن الصداقة

ب.ش. Okudzhava "أغنية الطالب القديمة".

موضوع الشاعر والشعر

م. تسفيتيفا "رولاندوف هورن".

وطني و كلمات مدنية

لا. نيكراسوف "الوطن الأم"

أ.أ. أخماتوفا "أنا لست مع أولئك الذين تركوا الأرض ..."

كلمات فلسفية

إف آي. تيوتشيف "الكارثة الأخيرة"

أنا. بونين "المساء".

الشخصية الأكثر أهمية في الكلمات هي البطل الغنائي:بالضبط له العالم الداخليويظهر في عمل غنائيونيابة عنه يتحدث الشاعر الغنائي إلى القارئ، ويتم تصوير العالم الخارجي من حيث الانطباعات التي يتركها على البطل الغنائي. انتبه!لا تخلط بين البطل الغنائي والملحمي. أعاد بوشكين إنتاج العالم الداخلي ليوجين أونجين بتفصيل كبير، لكن هذا بطل ملحمي، مشارك في الأحداث الرئيسية للرواية. البطل الغنائي لرواية بوشكين هو الراوي، الشخص الذي يعرف Onegin ويروي قصته، ويختبرها بعمق. يصبح Onegin بطلاً غنائيًا مرة واحدة فقط في الرواية - عندما يكتب رسالة إلى تاتيانا، تمامًا كما أصبحت هي بطلة غنائيةعندما يكتب رسالة إلى Onegin.

من خلال إنشاء صورة البطل الغنائي، يمكن للشاعر أن يجعله شخصيا قريبا جدا من نفسه (قصائد ليرمونتوف، فيت، نيكراسوف، ماياكوفسكي، تسفيتيفا، أخماتوفا، إلخ). لكن في بعض الأحيان يبدو أن الشاعر "يختبئ" خلف قناع البطل الغنائي، بعيدًا تمامًا عن شخصية الشاعر نفسه؛ على سبيل المثال، كتلة تجعل أوفيليا بطلة غنائية (قصيدتان بعنوان "أغنية أوفيليا") أو ممثل الشارع Harlequin ("كنت مغطى بالخرق الملونة ...")، M. Tsvetaev - هاملت ("في الأسفل هي هي" ، حيث il...")، V. Bryusov - كليوباترا ("كليوباترا")، S. Yesenin - صبي فلاح من أغنية شعبية أو حكاية خرافية ("سارت الأم عبر الغابة في ثوب السباحة ...") . لذلك، عند مناقشة العمل الغنائي، فمن الأكثر كفاءة الحديث عن التعبير فيه عن مشاعر ليس المؤلف، ولكن البطل الغنائي.

مثل أنواع الأدب الأخرى، تتضمن كلمات الأغاني عددًا من الأنواع. نشأ بعضها في العصور القديمة، والبعض الآخر - في العصور الوسطى، وبعضها - مؤخرًا، منذ قرن ونصف أو قرنين من الزمان، أو حتى في القرن الماضي.

الدافع

من الفرنسية عزر - مضاءة. حركة.

مكون رسمي ومضمون ثابت للعمل. على عكس الموضوع، لديه تثبيت لفظي مباشر في النص. يساعد تحديد الدافع على فهم النص الفرعي للعمل.

إن دوافع النضال، والفرار، والانتقام، والمعاناة، وخيبة الأمل، والكآبة، والوحدة تقليدية في كلمات الأغاني.

الفكرة المهيمنة

فكرة رئيسية في واحد أو أكثر من الأعمال.

دافع المنفى في قصيدة M.Yu. ليرمونتوف "الغيوم".

الدافع وراء الشعور بالوحدة في الكلمات المبكرة لـ V.V. ماياكوفسكي.

الأدب في الجداول والرسوم البيانية. نظرية. قصة. قاموس. إم آي مششيرياكوفا. م.: آيريس برس، 2005.

معجم مختصر للمصطلحات الأدبية. تيموفيف إل. و تورايف إس. م: التربية، 1978.

موارد الإنترنت:

http://russlovesnost.

http://شكولا. المستوى

http://4ege. رو

http://thff (منتدى الحرية الإبداعية).

http://www. ليسيوم 1.نت

أساسي امتحان الدولة(OGE) في الأدب 2018 ستجلب معها بعض التغييرات على الشهادة النهائية من المعهد الفيدرالي للقياسات التربوية (FIPI) بدعم من Rosobrnadzor ووزارة التعليم. طلاب الصف التاسع المتخرجون من المدرسة والذين يرغبون في ربط حياتهم بالعالم أعمال فنيةيجب أن تكون مستعدة لمعايير التقييم الجديدة، وتحسين التعليمات وتحسين الجودة للمهام الحالية.

في عام 2018، سيحتاج طلاب الصف التاسع على الأرجح إلى أخذ المجموع 5 مواد بدلاً من 4: 2 إلزامية (الرياضيات واللغة الروسية) و3 مواد اختيارية تشمل OGE في الأدب. في عام 2020، قد يكون هناك 6 امتحانات، لأن ممثلي وزارة التربية والتعليم، المهتمين بتحفيز تلاميذ المدارس وتشجيعهم على دراسة الدورات بضمير حي، يفكرون بجدية في هذا الأمر مدرسة ثانوية.

من الآن فصاعدا، سيتم أخذ نتائج الأوراق الاختيارية في الاعتبار عند تشكيل الشهادة - أصبح النظام التعليمي على دراية بهذا الابتكار بالفعل هذا العام. سيحتاج الأطفال إلى اجتياز جميع اختبارات الامتحانات بنجاح (الدرجة "مرضية" أو "3" أو أعلى). بالنسبة لأولئك الذين يفشلون في اجتياز OGE للمرة الأولى، ستوفر وزارة التعليم محاولة إضافية، ولكن هذا الشرط سيكون مناسبًا لشهادتين فقط. الطلاب الذين لا يستطيعون الاستفادة من هذه الفرصة ويفشلون في التعامل مع واحدة على الأقل من المهام المتكررة لن يتم منحهم الوثيقة المرغوبة عند الانتهاء من دورة المدرسة الثانوية. سيتم تركهم داخل الجدران مؤسسة تعليميةلمدة سنة أخرى.

يمكن أن يبدأ التحضير لـ OGE في الأدب 2018 في أوقات مختلفة، اعتمادًا على ما إذا كان الطالب يريد كتابة الاختبار بتنسيق مبكر أو عام، والفرق الرئيسي بينهما هو مواعيد الامتحانات. وبالتالي، عادةً ما يحصل طلاب "الفصل الدراسي المبكر" على الشهادة بدءًا من الأيام العشرة الثانية من شهر أبريل. تبدأ فترة الاختبار للتدفق الرئيسي لأطفال المدارس في مايو/يونيو، وتبدأ فترة إعادة الاختبار في سبتمبر/أيلول. في عام 2018، من المقرر تقديم الأدبيات مبكرًا في 27 أبريل (الجمعة). سيبدأ غالبية الخريجين بكتابة أعمالهم فقط في 7 يونيو (الخميس).

معلومات عامة عن شهادة الامتحان للمادة هي كما يلي:

• المدة – 235 دقيقة (3 ساعات و55 دقيقة)؛
• الحد الأدنى من الدرجات الابتدائية المقابلة لـ "ثلاثة" هو 7؛
• عدد المهام - 4.



المزيد عن استعادة

وفقًا لأمر وزارة التعليم والعلوم في روسيا رقم 1394 بتاريخ 25 ديسمبر 2013 "بشأن الموافقة على إجراءات إجراء الشهادة النهائية الحكومية للبرامج التعليمية للبرامج التعليمية الرئيسية" التعليم العام"، لن تتمكن سوى فئات معينة من الطلاب من الأمل في إعادة القبول للالتحاق بـ OGE في العام الدراسي الحالي. إنه على وشكعن المراهقين الذين:

1. حصل على درجات غير مرضية في ما لا يزيد عن مادتين.
2. لقد قدموا استئنافًا بسبب انتهاك قواعد الحدث ووجدوا أنه على حق.
3. لم يحضر الامتحان أو لم يكمل الاختبار لسبب صحيح وموثق (المرض، الخ).
4. تم تقديم العمل الذي تم إلغاؤه لاحقًا إذا كانت أطراف ثالثة مخطئة في انتهاك إجراءات الاعتماد. قد يكون هؤلاء رؤساء نقاط الفحص (PPE)، وممثلي لجان الدولة، والمتخصصين الفنيين، وموظفي إنفاذ القانون، والعاملين الطبيين، والمساعدين الذين يساعدون الأطفال الذين يعانون من الإعاقاتالصحة، وغيرهم من الأشخاص.

يتم إخطار المؤسسة التعليمية بنتائج كتابة العمل خلال مدة لا تزيد عن 10 أيام بعد الانتهاء من العمل. فحص التحكم. يتم تغيير النتيجة أو الإلغاء الكامل للاختبار خلال 12 يومًا. سيحتاج المراهق المعترف باستعادة السيطرة على OGE إلى الظهور مرة أخرى في PES (ربما جديدًا) بوثيقة هوية.



هيكل CMMs

مواد المراقبة والقياس هي تذاكر تتطلب إجابة كتابية أو شفهية على السؤال المطروح. في الوقت الحالي، يعتبر نظام اختبار المعرفة هذا ثابتًا ومثبتًا، لذلك لن يقوم موظفو FIPI بإجراء تعديلات كبيرة على النماذج. ومع ذلك، يجب على المعلمين والطلاب وأولياء أمورهم أن يعرفوا ويتذكروا بعض الأحكام الجديدة:

1. شركة العام المقبلالتعليمات المقدمة للممتحنين مع المهام ستكون أكثر تفصيلاً وشمولاً واتساقًا ووضوحًا. وبهذه الطريقة، سيتمكن الخريجون من فهم ما هو مطلوب منهم بشكل أكثر وضوحًا، وبالتالي سيتم تجنب الأسئلة التنظيمية غير الضرورية أثناء الامتحان.
2. ستعتمد معايير تقييم الإجابات التفصيلية من الآن فصاعدًا على معايير امتحان الدولة الموحدة.
3. سترتفع أعلى درجة يمكنك الحصول عليها لكتابة ورقة بحثية من 23 إلى 29.

مهم! سيتمكن الأطفال من الحصول على فكرة عن OGE في الأدب 2018 بفضل بنك مفتوح من المهام، بالإضافة إلى الإصدارات التجريبية والمواصفات والمدونات المقدمة على موقع FIPI الرسمي. يمكنك العثور عليها في الأقسام المناسبة على الصفحة fipi.ru/oge-i-gve-9 (القائمة على اليسار).



يتكون CMM من جزأين. الأول يتضمن أجزاء من الأعمال (النثر والشعر)، والتي يجب على الطالب أن يختار منها لتحليلها لاحقا. جوهر العمل هو كتابة إجابات مفصلة ومعقولة على 3 أسئلة مطروحة. في المهام الأولى، ستحتاج إلى التعبير عن أفكارك بشكل صحيح ومتناغم وكامل في 3-5 جمل، وفي الأخيرة ستحتاج أيضًا إلى الاستشهاد التحليل المقارنمقطعين مختلفين في 5-8 جمل.

سيتطلب الجزء الثاني من الطالب كتابة مقال لا يقل عن 200 كلمة حول واحد من المواضيع الأربعة المخصصة. في الوقت نفسه، يسمح منظمو OGE-2018 للمراهقين باستخدام النصوص الكاملة للأعمال (بما في ذلك الأعمال الغنائية) من قائمة المراجع المتوفرة في المصادر الرسمية لمجادلة موقفهم واقتباسهم. سيتم وضع الكتب على مكتب ممتحن منفصل وستكون متاحة مجانًا.

وتأخذ معايير التقييم بعين الاعتبار:

• المراسلات ذات المغزى للإجابة على المهمة (فهم الأجزاء المحددة دون تشويه وجهة نظر المؤلف)؛
• درجة تحليل الصور والتفاصيل والموضوعات الدقيقة والزخارف وما إلى ذلك؛
• الدقة الواقعية والمنطقية واللفظية؛
• القدرة على مقارنة الأعمال والعمل مع النصوص؛
• مطابقة المقال للموضوع والإفصاح عنه ؛
• إتقان المصطلحات النظرية والأدبية.
• السلامة التركيبية والاتساق.
• الامتثال لمعايير الكلام (الحد الأقصى الكمية الممكنةالأخطاء التي لا تؤدي إلى خسارة النقاط في هذا العنصر - لا تزيد عن 2).



لكل مهمة يمكنك الحصول على:

• رقم 1 ورقم 2 - 5 نقاط لكل منهما؛
• رقم 3 - 6 نقاط؛
• رقم 4 (مقال) – 13 نقطة.

ترتبط النتائج النهائية بالدرجة، والتي يتم بعد ذلك إدخالها في الشهادة:

• 0-9 نقاط تتوافق مع الدرجة "اثنين"؛
• 10-17 - "ثلاثة"؛
• 18-24 - "أربعة"؛
• 25-29 - "خمسة".

كيفية التحضير

من أجل التحضير لـ OGE في الأدب 2018، تحتاج إلى صقل مهاراتك في القراءة والكتابة والانخراط في التحليل والتفسير الدؤوب للأعمال المدرجة في القائمة الرسمية لـ FIPI، وهي القراءة المطلوبة لخريجي الصف التاسع.

نصائح بالفيديو من "ذوي الخبرة" ": ما هي الكتب التي يجب قراءتها أولاً:

OGE في الأدب– أحد الاختبارات النهائية الاختيارية في نهاية الصف التاسع. الامتحان نفسه، على الرغم من أنه يحمل اسم اختبار، إلا أنه في الواقع يتكون من خمسة أسئلة فقط، كل منها يتطلب كتابة مقال قصير أو إجابة مفصلة. يتكون الجزء الرئيسي من الامتحان من مقال في شكل مشابه لـ الامتحان النهائيفي الصف التاسع قبل إدخال OGE في الأدب.

بمجرد أن تتعرف على المعلومات العامة حول الامتحان، يمكنك البدء فورًا في التحضير له. لا يختلف إصدار 2018 من KIM OGE كثيرًا عن إصدار 2017. التغيير الرئيسي هو أن الحد الأقصى للدرجة الأولية لإكمال جميع الأعمال قد تمت زيادته من 23 إلى 29. تغييرات أخرى.

هيكل اختبار OGE

يتكون اختبار الأدب OGE من جزأين.

• يتكون الجزء الأول من خيارين: أحدهما يعطي جزءًا من العمل النثري، والآخر يعطي قصيدة. اخترت ما لتحليله. التحليل هو إجابات مفصلة على 3 أسئلة. في الأولين تكتب أفكارك في 3-5 جمل، وفي الثالثة تحتاج أيضًا إلى مقارنة العمل المقدم في الاختبار بآخر وبالتالي يتم تخصيص 5-8 جمل له.
• الجزء الثاني عبارة عن مقال قصير حول أحد المواضيع الأربعة المقترحة، وطول المقال لا يقل عن 200 كلمة. تتعلق المواضيع بأعمال من المناهج المدرسية؛ لا يتم توفير مقتطفات أو فصول أو أجزاء. في عملية كتابة مقال، يمكنك استخدام النصوص الكاملةيعمل.

التحضير لـ OGE

محاكمة OGE في الأدب عبر الإنترنت

على موقعنا، يمكنك إجراء اختبارات OGE عبر الإنترنت مجانًا بدون تسجيل أو رسائل نصية قصيرة. في الوقت الحالي، يتم تحديث القسم، ومع مرور الوقت، ستظهر اختبارات جديدة فيه طوال فترة OGE بأكملها. الاختبارات المقدمة متطابقة من حيث التعقيد والبنية مع الاختبارات الفعلية التي تم إجراؤها في السنوات المقابلة.

مفصل تحليلمنتشرة إجاباتمقالات الجزء الأول والجزء الثاني مبنية على المادة التجريبية لعام 2017.

الإصدارات التجريبية من OGE

في قسم الإصدارات التجريبية من OGE، يمكنك تنزيل الاختبارات مجانًا 2009 - 201 7 سنين.

تم تطوير جميع الاختبارات المقدمة والموافقة عليها للتحضير للحصول على شهادة الدولة النهائية في الصف التاسع. المعهد الفيدراليالقياسات التربوية (FIPI).