Cechy funkcjonalnych semantycznych typów mowy. Funkcjonalne – semantyczne typy mowy, ich charakterystyka

Prace wsparł Rosyjski Fundusz Humanitarny
(grant nr 02-04-00414 a/t)

System funkcjonalno-semantycznych typów mowy
we współczesnym języku rosyjskim
(opis - narracja - rozumowanie - recepta - stwierdzenie)

Funkcjonalny typy semantyczne mowa (FSTR) - komunikatywnie zdeterminowane typizowane odmiany mowy monologowej, które tradycyjnie obejmują opis, narrację i rozumowanie. W historii rozwoju retoryki, poetyki i stylistyki – tak różne nazwy: sposoby prezentacji, rodzaje tekstu, jedności werbalne i stylistyczne, formy kompozycyjne i mowy itp. Termin „funkcjonalno-semantyczny typ mowy” wprowadził do obiegu naukowego prof. O.A. Nieczajewa (1974). Publikacja monografii O.A. Nieczajewa, poświęcony badaniom opisy, narracje i rozumowanie (głównie oparte na materiale tekstów literackich), położyły podwaliny pod aktywne badanie FSTR-ów funkcjonujących w odmianach stylistycznych współczesnego języka rosyjskiego język literacki.

Rozwój funkcjonalny styl, szczególne odwołanie się naukowców do problemu FSTR, zaangażowanie jako przedmiotu badań całej gamy społecznie znaczących funkcjonalnych odmian mowy doprowadziło do identyfikacji podtypów w obrębie FSTR, identyfikacji nowych typów mowy (główne obejmują receptę i oświadczenie - rodzaje wypowiedzi charakterystyczne przede wszystkim dla oficjalnych tekstów biznesowych), po istotne wyjaśnienia początkowych pomysłów lingwistów na temat systemu FSTR i jego funkcjonowania w języku rosyjskim. W wyniku tego, że cele i zadania komunikacji w różnych sferach komunikacji są różne, procesy ewolucji typów mowy w rosyjskim języku literackim są również różne (Trosheva, 1999), a współczesne cechy każdego FSTR . Specyfika odmian funkcjonalnych języka determinuje zmienność przejawów tego samego FSTR w różnych tekstach - aż do ich transformacji funkcjonalnej i semantycznej. Czynniki pozajęzykowe decydują także o wyjątkowości językowego wyrazu rozumowania, jego strukturze i ilościowych parametrach użycia w różnych stylach funkcjonalnych. Obecny poziom rozwoju nauki o języku, zwrot językoznawstwa od paradygmatu strukturalnego do paradygmatu funkcjonalnego, nie pozwala na ignorowanie funkcjonalnej i stylistycznej specyfiki zjawisk tekstowych, także podczas studiowania ich w szkole.

Proces rozwój komunikacyjny osobowość jest niemożliwa bez ukształtowania teoretycznie jasnej idei funkcjonalno-semantycznej typologii mowy, bez rozwinięcia umiejętności analizowania tekstu pod kątem jego przynależności do określonego typu, umiejętności tworzenia tekstów zgodnie z cechami komunikatywno-funkcjonalnymi, logiczno-semantycznymi, kompozycyjno-strukturalnymi, leksykalno-gramatycznymi, jednym lub drugim FSTR. W praktyce najtrudniejszym do opanowania typem mowy jest rozumowanie, jednak informacje na temat tego konkretnego FSTR i jego podtypów w podręcznikach do szkół średnich są niekompletne, często niedokładne i sprzeczne. W rezultacie powstaje zniekształcone wyobrażenie o rzeczywistym funkcjonowaniu rozumowania w tekstach. różne style. Na przykład niedostateczne uwzględnienie specyfiki tekstu literackiego, która determinuje zrównanie funkcji argumentacyjnej i semantyki rozumowania, uruchomienie jego funkcji wizualnej, estetycznej, prowadzi do nieprawidłowej kwalifikacji FSTR, do błędnego określenia funkcji funkcjonalnej i semantyczna dominacja stylu.

Rozważmy główne FSTR, charakteryzując szczegółowo każdy z nich. Uwzględniliśmy główne typy mowy, które stanowią dominujący jeden lub więcej style funkcjonalne(w wyniku analizy tekstu przekonaliśmy się, że w przemówienie naukowe przeważają rozumowanie i opis, w biznesie oficjalnym - recepta i stwierdzenie, dziennikarskim - narracja i rozumowanie, fikcja - narracja i opis, potocznym - narracja).

Opis- FSTR, którego istota sprowadza się do wyrażenia faktu współistnienia obiektów i jednocześnie ich cech. Opis służy szczegółowemu oddaniu stanu rzeczywistości, obrazu przyrody, terenu, wnętrza i wyglądu. Na przykład:

„Osiedle Kochanovskaya stoi nad rzeką, naprzeciwko wsi. Osiedle niezbyt bogate - dom pokryty zrębkami, po obu stronach znajdują się bramy łączące go z budynkami gospodarczymi, w lewym skrzydle kuchnia, w prawym stodoła, obora, stodoła. Jedno okno kuchenne wychodzi na rzekę, ale rzeki nie widać; stara, twarda malina podpiera oficynę...”(K. Fedin. Pasterz);

„...Droga, jakby nie chcąc być nachalna, skręciła gdzieś w prawo. Odchodziła od niego ledwie zauważalna ścieżka, wijąca się między sosnami i ginąca na polanie niedaleko domu. Pomimo zmierzchu nocy trawa na polanie była biała i ozdobiona kwiatami truskawek. Ona, ta jagoda mojego dzieciństwa, kwitła szczególnie gęsto za domem: stałem w jednym miejscu, bojąc się przejść i zdeptać jego białe gwiazdy” (V. Belov. Beaver Eel).

W treści tekstów opisowych najważniejsze są przedmioty, właściwości, cechy, a nie działania. Dlatego główny ładunek semantyczny przenoszą rzeczowniki i przymiotniki. Rzeczowniki należą do określonego słownictwa ( rzeka, wieś, dom, brama, budynek gospodarczy, okno itd.). Powszechnie używane są słowa o znaczeniu przestrzennym - okoliczności miejsca ( nad rzeką, naprzeciw wsi, po obu stronach, między sosnami, na polanie, przy domu, za domem i tak dalej.). Predykaty czasowników są semantycznie osłabione lub wymazane ( osiedle położone jest nad rzeką; okno wychodzi na rzekę; droga szła w prawo) lub mają znaczenie jakościowo-obrazowe ( trawa była biała i ozdobiona kwiatami truskawek; kwitło obficie). Często używana jest forma czasownika czasu teraźniejszego, wyrażająca trwały stan przedmiotu lub stan „ponadczasowy” ( stoi, łączy, podpiera). Czasowniki niedoskonała forma czas przeszły wskazuje stan opisywanych zjawisk w momencie ich obserwacji ( zrobiło się białe, zakwitło). Nawet czasowniki dokonane w kontekstach opisowych przekazują właściwość, cechę przedmiotu, a nie aktywne działanie (Odchodziła od niego ledwie zauważalna ścieżka, wijąca się między sosnami i ginąca na polanie).

Opis charakteryzuje się jednolitością form orzeczenia, co świadczy o statyczności tego, co jest przedstawiane. Najczęściej spotykane są opisy z jednym planem czasu teraźniejszego lub z jednym planem czasu przeszłego. Stopień statyczności opisów z planem czasu przeszłego jest niższy niż w opisach z planem czasu teraźniejszego. Strukturę zdań w opisie charakteryzuje często paralelizm syntaktyczny.

W opisie może występować ciąg konstrukcji mianownikowych i eliptycznych, co tworzy niepowtarzalny styl mianownikowy, najdobitniej reprezentowany w reżyseriach scenicznych dzieł dramatycznych, scenariuszach filmowych i wpisach do pamiętników. Na przykład:

„Duży pokój, róg domu; Vassa mieszkała tu przez dziesięć lat i spędza większość dnia. Duże biurko, przed nim lekkie krzesło z twardym siedziskiem, ognioodporna szafka, na ścianie obszerna, jaskrawo kolorowa mapa górnego i środkowego biegu Wołgi – od Rybińska po Kazań; pod mapą szeroka otomana przykryta dywanem, na niej sterta poduszek; na środku pokoju mały owalny stół, krzesła z wysokimi oparciami; podwójne przeszklone drzwi na taras ogrodowy, dwa okna również na ogród. Duży skórzany fotel, na parapetach pelargonie, a na podłodze w wannie w przestrzeni między oknami drzewo laurowe. Mała półka, na niej srebrny dzbanek i te same złocone chochle. Obok otomany są drzwi do sypialni, przed stołem są drzwi do innych pomieszczeń.”(M. Gorki. Wasa Żeleznowa).

W takich opisach obiekty zdają się być rejestrowane kamerą wideo. Zdania są względem siebie równe i mają charakter autosemantyczny. Można je pogrupować jeszcze inaczej, wszystko zależy od „punktu wyjścia”.

Wyliczające znaczenie tekstu opisowego często wyraża się poprzez równoległe połączenie zdań. Wyraźnie pokazują to teksty nauk opisowych (biologia, geologia itp.), które zawierają w sobie logiczne jednostki w postaci całych akapitów, na które składają się zdania wyrażające równolegle powiązane sądy o jednym przedmiocie i różnych orzeczeniach. Na przykład:

„Pospolity wyraźnie odróżnia się ciemnym, prawie czarnym kolorem… Ukazuje się w europejskiej części kraju, na wschodniej Syberii po Zabaikalię i miejscami w Azja centralna. Żyje wzdłuż brzegów bagien, rzek i stawów. Żywi się żabami, jaszczurkami, gryzoniami i rzadziej owadami. Rzadko je ryby”(S.P. Naumov. Zoologia kręgowców).

Szczególnym rodzajem opisu jest cecha - rodzaj mowy używany do przedstawienia cech osoby lub przedmiotu. Na przykład w tekście naukowym:

„Podajmy krótki opis wymienionych klas cząstek. 1. Fotony... uczestniczą oddziaływania elektromagnetyczne, ale nie mają silnych i słabych interakcji. 2. Leptony wzięły swoją nazwę greckie słowo„Leptos”, co oznacza „światło”. Należą do nich cząstki, które nie oddziałują silnie: miony..., elektrony..., neutrina elektronowe... i neutrina mionowe... Wszystkie leptony mają spin równy 1/2 i dlatego są fermionami. Wszystkie leptony mają słaba interakcja... 3. Mezony to silnie oddziałujące cząstki niestabilne, które nie przenoszą tzw. ładunku barionowego... Należą do nich... piony..., kaony... i mezon eta...”

Charakterystyka, jak każdy opis, może zawierać elementy rozumowania. Zatem w podanym fragmencie (pkt 2) znajduje się zdanie („Wszystkie leptony mają spin równy 1/2, a zatem są fermionami”), które jest wnioskiem dedukcyjnym z brakującą pierwszą przesłanką. Jednak jego funkcjonowanie w tym tekście podlega wdrożeniu główne zadanie- opisać właściwości leptonów.

Tekst literacki charakteryzuje się mieszaniną opisu i narracji. Elementy opisowości są obecne niemal w każdym tekście narracyjnym.

Czasami ładunek semantyczny opisu spada na akcję, w tym przypadku mówi się o „opisie dynamicznym” - przejściowym typie mowy graniczącym z narracją. Opis dynamiczny oddaje przebieg działań w małych odstępach czasu na ograniczonej przestrzeni. Strukturalna treść opisu sprowadza się do relacji czasowej o prostych konsekwencjach. Z uwagi na to, że cała uwaga skupiona jest na ustaleniu dynamiki, na szeregu momentów akcji, na ich „krok po kroku”, taka treść determinuje wybór zdań, które mają charakter samodzielny, autosemantyczny. Do pokazania często używa się opisu dynamicznego zdarzenia zewnętrzne, będący środkiem naturalistycznego odzwierciedlenia rzeczywistości (istnieje specjalne określenie określające metodę naturalistyczną). szczegółowy opis działania z dużą dokładnością w przekazywaniu szczegółów – „drugi styl”). Ponadto opis dynamiczny może służyć jako środek ostrych, subtelnych szkiców psychologicznych - podczas przedstawiania przeżyć, dynamiki stanu wewnętrznego bohatera.

Opis dynamiczny jest szeroko reprezentowany w tekstach naukowych (wraz z opisem statycznym i rozumowaniem), gdzie służy do szczegółowego i dokładnego przedstawienia działań wykonywanych podczas eksperymentu. Zadaniem autora nie jest w tym przypadku opowiedzenie historii o wydarzeniach rozgrywających się w określonym czasie (co jest charakterystyczne dla narracji), ale opisanie procesu, etapów tego procesu, zwykle niezależnie od konkretnego czasu. Na przykład:

„Biorą pryzmat drzewca islandzkiego... Pryzmat jest piłowany prostopadle do płaszczyzny... Następnie obie połówki skleja się balsamem kanadyjskim...”(A.G. Stoletov. Wprowadzenie do akustyki i optyki).

Narracja- FSTR, przeznaczony do przedstawienia sekwencyjnej serii zdarzeń lub przejścia obiektu z jednego stanu do drugiego. Na przykład:

„A doktor Startsew, Dmitrij Ionych, kiedy właśnie został mianowany lekarzem ziemstwa i osiadł w Dialiżu, dziewięć mil od S., powiedziano mu również, że on, jako inteligentna osoba, trzeba poznać Turkinów. Pewnej zimy przedstawiono go na ulicy Iwanowi Pietrowiczowi; rozmawialiśmy o pogodzie, o teatrze, o cholerze i otrzymaliśmy zaproszenie. Wiosną, na wakacjach – było to Wniebowstąpienie – po przyjęciu chorego Startsev udał się do miasta, żeby się trochę zabawić i przy okazji coś sobie kupić. Szedł powoli (nie miał jeszcze własnych koni) i cały czas nucił... W mieście jadł obiad, spacerował po ogrodzie, potem jakoś przyszło mu do głowy zaproszenie Iwana Pietrowicza i postanowił jechać do Turkinów, zobaczcie, co to za ludzie…”(A.P. Czechow. Ionych);

„Przyszła wiosna, zakwitły podbiał i niezapominajki, pod brązowymi korzeniami lasu pojawiły się przebiśniegi, a w sąsiednim domu nagle zakwitł kot. Wąsy kota zmieniły kolor na niebieski od przebiśniegów, jego oczy stały się złote od podbiału i liści czeremchy, a na łapach i klatce piersiowej pojawiły się kolczyki z białej wierzby. Udekorowany i kwitnący, leżał na nowej trawie, siedział na starym płocie i błyszczał oczami na dachu stodoły. Czekałam, aż jakiś wiosenny tulipan, wyjątkowy, koci, pojawi się na jego ogonie, ale tulipan się nie pojawił...”(Yu. Koval. Wiosenny kot).

Na pierwszy plan w treści narracyjnych fragmentów tekstu wysuwa się kolejność akcji. Każde zdanie zwykle wyraża pewien etap, etap rozwoju akcji, ruchu fabuły. Ważną rolę odgrywa korelacja czasowa predykatów, która może objawiać się zarówno ich chwilową jednolitością, jak i czasową heterogenicznością. Główny ładunek semantyczny jest zwykle wykonywany przez czasowniki w doskonałej formie, z przedrostkiem i bez przedrostka ( Zadomowiliśmy się, przedstawiliśmy się, porozmawialiśmy, poszliśmy, zjedliśmy lunch, poszliśmy, zdecydowaliśmy itp.; przyszedł, zakwitł, zakwitł, stał się niebieski, stał się złoty itp.), które oznaczają ekstremalne, naprzemienne działania. Narracja charakteryzuje się specyficznym słownictwem (np. lekarz, pacjenci, konie, miasto, ogród; las, przebiśniegi, kot, wąsy, łapy). Bieg wydarzeń podkreślany jest poprzez okoliczności czasowe ( właśnie teraz, pewnej zimy, wiosny, na wakacjach, wtedy po wizycie u pacjentów).

Narracja przeciwstawiona jest opisowi w zakresie stosowania struktur składniowych i typów powiązań zdań, co objawia się w szczególności: 1) różnicą form aspektowych i czasowych czasowników – opis opiera się głównie na użycie form niedokonanych, narracja - dokonana; 2) w przewadze ogniwo łańcucha zdania w narracji - bardziej typowe dla opisu komunikacja równoległa; 3) w użyciu zdania jednoczęściowe- nietypowe dla fabuły zdania mianownikowe, bezosobowe oferty, szeroko reprezentowany w kontekstach opisowych (więcej szczegółów na temat środków językowych charakterystycznych dla opisu i narracji zob.: Nechaeva, 1999).

Narracja to rodzaj mowy, który funkcjonuje przede wszystkim w tekstach literackich i tworzy opowieść o wydarzeniach, których system składa się na fabułę dzieła. W mowie artystycznej i wizualnej (dzieła beletrystyki, teksty niektórych gatunków dziennikarstwa - reportaż, esej, notatki informacyjne i ekspresyjne, opowiadania tekstowe w stylu konwersacyjnym) elementy opisowości i narracji organicznie łączą się. Opis jest zawarty w narracji, aby wizualnie przedstawić postacie i scenę akcji.

Rozumowanie- FSTR odpowiadający formularzowi myślenie abstrakcyjne- wnioskowanie, które wykonuje specjalne zadanie komunikacyjne - nadanie mowie uzasadnionego charakteru (logiczne dojście do nowego sądu lub uzasadnienie czegoś wcześniej wyrażonego) i sformalizowanie za pomocą leksykalnych i gramatycznych środków semantyki przyczynowo-skutkowej. Główną sferą zastosowania rozumowania jest nauka, aktualizacja logiczna, typ racjonalny myślący.

Rozumowanie funkcjonuje w tekstach w postaci kilku opcji komunikacyjno-kompozycyjnych, których typologią jest struktura polowa.

Odmiana centralna to faktyczne rozumowanie(rozumowanie w wąskim znaczeniu tego słowa) to rodzaj mowy, który najkonsekwentniej wyraża związek przyczynowo-skutkowy między sądami: od przyczyny do skutku, a nie od konsekwencji (teza) do przyczyny (podstawa). Centralne miejsce samego rozumowania w systemie argumentacyjnych podtypów mowy wyznacza także jego rola w procesie komunikacyjno-poznawczym. To właśnie ten rodzaj wypowiedzi formalizuje wyprowadzenie nowej wiedzy, ukazuje tok myśli autora i sposób rozwiązania problemu. Strukturalnie samo rozumowanie jest łańcuchem zdań, połączone relacją logiczna konsekwencja. Na przykład:

„Pod wpływem fali elektromagnetycznej atom może z równym prawdopodobieństwem przejść zarówno do wyższego, jak i niższego stanu energetycznego… W pierwszym przypadku fala zostanie osłabiona, w drugim wzmocniona. Jeśli paramagnet znajduje się w równowadze termicznej, atomy są rozdzielane pomiędzy podpoziomy zgodnie z prawem Boltzmanna... W rezultacie liczba atomów w stanie o niższej energii jest większa niż liczba atomów w stanie o wyższej energii. Dlatego przejścia zachodzące przy rosnącej energii atomowej będą przeważać nad przejściami zachodzącymi przy malejącej energii. W efekcie zmniejszy się intensywność fali – paramagnetyk się pochłonie promieniowanie elektromagnetyczne, powodując jego nagrzanie. Z powyższego wynika, że ​​elektronika rezonans paramagnetyczny to selektywna absorpcja energii pola o częstotliwości radiowej w substancjach paramagnetycznych znajdujących się w stałym polu magnetycznym”(I.V. Savelyev. Kurs fizyki ogólnej).

Obszar przylegający do centrum, obszar bliskich peryferii, zajmują podtypy rozumowania, które służą nadaniu wyrażanym sądom bardziej przemyślanego charakteru: dowód(funkcja komunikacyjno-poznawcza – ustalenie prawdziwości tezy), obalenie(rodzaj dowodu, który służy do ustalenia fałszywości tezy), potwierdzenie(lub dowód empiryczny, funkcja - ustalenie wiarygodności postawionego stanowiska poprzez poparcie go faktami), uzasadnienie(ustalenie celowości działania, motywacja; w przeciwieństwie do dowodu, który odpowiada pytaniu „Czy rzeczywiście tak jest?”, uzasadnienie dostarcza odpowiedzi na pytanie „Czy to naprawdę konieczne, celowe?”). Te podtypy rozumowania łączą się ze sobą na zasadzie podobieństwa strukturalnego: wszystkie zawierają tezę, która stanowi kluczową część konstrukcji, oraz argumenty - część komentarza, która ma na celu usunięcie wątpliwości (w całości lub w części) o stanowisku przedstawionym w formie tezy.

Oto przykład dowodu: „Ruch termiczny promieniujących atomów prowadzi do tzw. dopplerowskiego poszerzenia linii widmowych. Niech atom ma pęd w momencie emisji fotonu... Dlatego zmienia się pęd atomu... W konsekwencji zmienia się także energia ruchu translacyjnego atomu... Zastąpmy... oznaczamy... Wartość tej częstotliwości otrzymujemy z warunku... W efekcie otrzymujemy, że... Ze wzorów... wynika, że... Podstawiając tutaj wyrażenie..., dochodzimy do wzór... Dlatego wyrażenie... daje szerokość Dopplera y linia widmowa» (I.V. Savelyev. Kurs fizyki ogólnej).

Dowód z reguły kończy się zmiennym powtórzeniem tezy – konkluzją, czyli znanym już czytelnikowi sądem, którego nowym punktem jest to, że udowodniono jego prawdziwość. Pomiędzy zdaniem początkowym i końcowym tworzy się odległe powiązanie leksykalno-semantyczne, które jest sygnałem początku i końca wypowiedzi oraz pełni szczególną rolę kompozycyjną, organizującą tekst. Dowód charakteryzuje się użyciem typowego zestawu narzędzi. Stereotypy dotyczące jego konstrukcji obejmują wyznaczanie sekwencji operacji przy użyciu czasowników w pierwszej osobie liczby mnogiej: znaleźć, pomnożyć, zrównać, określić itd. Wynik tych operacji zapisuje się słownie będziemy, będziemy mieli, otrzymamy, skąd to pochodzi, wynika stąd, zatem itp. Aby wyrazić związki przyczynowo-skutkowe, stosuje się spójniki i pokrewne analogi odpowiedniej semantyki: ponieważ, więc, dlatego, dlatego, więc, więc. Dowód przeprowadzony przy dodatkowych założeniach wykorzystuje cząstkę załóżmy, performatywiści, powiedzmy, konstrukcje warunkowe.

W obszarze dalekich peryferii pola struktury rozumowania leży wyjaśnienie. W odróżnieniu od wymienionych podtypów rozumowania, wyjaśnienie służy przede wszystkim nie potwierdzeniu słuszności tezy (lub ustaleniu jej fałszywości), lecz ujawnieniu powodów prawdziwe zjawiska. Na przykład:

„Warto zauważyć, że ostre krawędzie kształtowanych profili otworów ulegają wygładzeniu we włóknie, a jeśli wielkość części profilowanego otworu nie jest zbyt duża, wówczas włókno okazuje się mieć okrągły przekrój, tj. tak samo jak w przypadku okrągłego otworu. Dzieje się tak, ponieważ na strumień cieczy działają siły napięcie powierzchniowe…» (S.P. Papkov. Polimerowe materiały włókniste).

Rozumowanie jako zjawisko tekstowe ukształtowało się w mowie naukowej. To dzięki stylowi naukowemu rosyjski język literacki w procesie swojego rozwoju wzbogacił się o rozumowanie w jego najczystszej formie, we wszystkich jego głównych odmianach. W tekstach innych stylów można dostrzec adaptację rozumowania do specyfiki danego stylu.

Teksty fikcyjne, dziennikarskie i oficjalne biznesowe nie charakteryzują się ściśle logicznym, szczegółowym rozumowaniem. Podtyp „rozumowania właściwego” w tekstach literackich pojawia się w postaci jego wersji emocjonalnej – swobodnej refleksji, w której można prześledzić związek przyczynowy między sądami jako całością, ale nie łączy ich sztywny rdzeń logiczny. Luźność formy wypowiedzi i łatwość refleksji pozwalają stworzyć charakterystyczną dla sfery artystycznej atmosferę intymnej komunikacji pomiędzy autorem a czytelnikiem. W tekstach publicystycznych samo rozumowanie pełni funkcję przygotowującą, prowadząc czytelnika do określonego wniosku, jednak tutaj, w przeciwieństwie do mowy naukowej, ten podtyp rozumowania, nawet przy dużej objętości, z reguły nie jest łańcuchem sądów logicznie następujących od siebie nawzajem, ale oparte na faktach informacje, po których następuje wniosek.

Teksty literackie nie korzystają z dowodów. Logiczna weryfikacja prawdziwości postawionej tezy za pomocą skomplikowany system orzeczenia inferencyjne mają znaczenie przede wszystkim dla sfery działalności naukowej, a także dla sfery prawa karnego. Dla dziennikarstwa nastawionego na mentalność wykształconego, inteligentnego adresata, argumentacyjne typy wypowiedzi są fundamentalnie ważne, gdyż zapewniają realizację głównej funkcji komunikacyjnej dziennikarstwa – oddziaływania perswazyjnego. Jednakże zadanie perswazji w dziennikarstwie rozwiązuje się nie poprzez sam dowód, to znaczy nie poprzez ścisłe procedury logiczne, jak w mowie naukowej. W tekstach publicystycznych, aby przekonać czytelnika o słuszności sądów autora, stosuje się potwierdzanie ich faktami. W związku z tym ujawnia się tutaj duża aktywność argumentacyjnego podtypu „potwierdzenia” mowy. W dziełach sztuki rzadko stosuje się potwierdzenie jako konstrukcję argumentacyjną, która obejmuje hipotetyczne stwierdzenie autora i przedstawienie faktów potwierdzających to stwierdzenie, które nie mają znaczenia przyczynowego, jak w wyjaśnieniu, ale znaczenie przyczynowo-argumentacyjne . Potwierdzenie twierdzeń autora argumentami z zakresu twórczości artystycznej nie jest tak ważne, jak w nauce czy dziennikarstwie. Ponadto potwierdzenie funkcjonujące w tekstach literackich spełnia zadanie odmienne od zadania potwierdzenia w mowie naukowej. Jeśli w tym drugim pomaga uwiarygodnić domysł naukowy, to w dziele sztuki pełni funkcję czysto komunikacyjną - sprawia, że ​​​​to, co jest przedstawione, jest bardziej wizualne, psychologicznie bardziej wiarygodne i pomaga czytelnikowi poczuć wewnętrzny stan bohatera . Na przykład: „Stał z rękami opartymi na oparciu siedzenia i najwyraźniej był bardzo zmartwiony: twarz miał czerwoną, a mięsień na policzku drżał…”(L.N. Tołstoj. Sonata Kreutzera).

Wyjaśnianie i uzasadnianie są powszechne nie tylko w tekstach naukowych, ale także publicystycznych, gdzie służą zwiększeniu zrozumienia przez czytelnika analizowanych problemów, wagi podejmowanych decyzji i podejmowanych działań. Wyjaśnianie obecne jest także w dziełach sztuki, jednak podobnie jak inne rodzaje rozumowania wyróżnia się tutaj szczególną „aurą” i powstaje w wyniku twórczego dialogu autora z czytelnikiem w procesie doprecyzowywania sensu artystycznego tekstu. Otwarte wyjaśnianie opisywanych wydarzeń, stanów bohaterów, zwiększające stopień prawdziwości tego, co jest ukazane, łączy się z ukrytymi formami wyjaśniania, celowym niedopowiedzeniem, które skłania czytelnika do myślenia, szukania odpowiedzi na liczne pytania „dlaczego”, które się pojawia. w ogólnym kontekście i podtekście dzieła, a tym samym pomaga czytelnikowi zbliżyć się do głębokiej treści ideologicznej i estetycznej dzieła.

W oficjalne teksty biznesowe Ogólnie rzecz biorąc, częstotliwość stosowania rozumowania jest niewielka. Ze względu na specyfikę tego stylu, jego pozajęzykową podstawę - jego cel w społeczeństwie, funkcje regulacyjne (a zatem dominującą pozycję w tekstach zajmują instrukcje), rozumowanie nie może być systemową cechą konstruktywną oficjalne przemówienie biznesowe. Niektóre gatunki prezentują określone typy rozumowania (na przykład twierdzenia i twierdzenia charakteryzują się uzasadnieniem, wyjaśnieniem), ale nie ma jednego podtypu rozumowania, który znalazłby zastosowanie w tekstach biznesowych wszystkich gatunków (przynajmniej gatunków w obrębie jednego podstylu). Ponadto funkcjonują tu specjalnie podtypy rozumowania, odzwierciedlające cechy stylu. Na przykład samo rozumowanie w tekstach prawniczych jest zbliżone do reprezentatywnego rodzaju mowy - twierdzenia (więcej na ten temat poniżej).

Funkcjonalne i stylistyczne opcje rozumowania różnią się sposobami projektowania części kompozycyjnych. W tekstach publicystycznych, a zwłaszcza literackich, występuje wysoki stopień niejawności rozumowania, nie tylko na poziomie środków komunikacji pomiędzy elementami konstrukcyjnymi, ale także w odniesieniu do samych powiązań rozumowania, które mogą znajdować się w podtekście (zob.: Troszewa, Kajgorodowa, 2002). Znaczy syntaktyczny rozumowanie oddaje jego ekspresję w tych stylach. Powszechnie stosowane są zdania wykrzyknikowe i pytające oraz parcelacja. Niekompletność i fragmentacja argumentacji została podkreślona poprzez użycie elips. Sposoby łączenia kompozycyjnych części rozumowania w dziełach artystycznych i publicystycznych są bardziej zróżnicowane stylistycznie niż w naukowych i biznesowych (od książkowych, archaicznych jednostek leksykalnych i gramatycznych, takich jak spójnik aby, przysłówki W związku z tym do potocznego bo przecież kiedyś mówią i tak dalej.).

Recepta- FSTR, używany do wyrażania dyrektyw i zaleceń. Funkcjonuje przede wszystkim w oficjalnych tekstach biznesowych i naukowo-technicznych (ustawy, rozporządzenia, dekrety, zarządzenia, różnego rodzaju instrukcje) – tekstach, których zadaniem komunikacyjnym jest przekazanie obowiązkowych instrukcji lub wyposażenie czytelnika w sposób działania, pod pewnymi warunkami, znajomość procesów technologicznych.

W oficjalnym przemówieniu biznesowym, głównym cecha stylistyczna czyli imperatyw, uwarunkowany regulacyjną, regulującą funkcją prawa, recepta jest wiodącym FSTR, wyrażającym typowy komunikacyjny wyraz woli twórców normy prawnej. Recepta realizowana jest w trzech głównych podtypach: obowiązek, zezwolenie i zakaz. Na przykład:

„Każdy ma obowiązek dbać o zachowanie zabytków i zabytków dziedzictwo kulturowe, chronić zabytki historii i kultury”; „Każda osoba zatrzymana, aresztowana, oskarżona o popełnienie przestępstwa ma prawo do korzystania z pomocy obrońcy…”; "Niedozwolony działalność gospodarcza mające na celu monopolizację i nieuczciwą konkurencję”(z Konstytucji).

Do projektowania części konstrukcyjnych recepty w dokumentach typowe jest stosowanie rubryk. Na przykład:

„Postanowiono: 1. Rozprawę... przyjąć do obrony jako odpowiadającą specjalności 10.02.01 - Język rosyjski. 2. Stopień odzwierciedlenia materiałów rozprawy w opublikowanych pracach uważa się za wystarczający... 3. Jako oficjalni przeciwnicy... wyznaczają... 4. Jako wiodąca organizacja rozprawy... zatwierdzają..."(z protokołu).

W tekstach naukowo-technicznych recepta odnosi się także do najczęstszego FSTR (wraz z innym reprezentatywnym typem - opisem). Nauki techniczne reprezentują specyficzny system wiedzy, który odzwierciedla proces celowego przekształcania naturalnych obiektów materialnych w procesy technologiczne i urządzenia z materiałów sztucznych. W działalności naukowo-technicznej następuje kumulacja operacji rozrodczych, które badacz grupuje, a następnie opracowuje instrukcje wykonywania stereotypowych procedur. Rodzaj mowy „recepta” i służący do wyrażenia wiedzy receptywnej, używany jest w instrukcjach mających na celu przedstawienie receptur technologicznych, które zalecają adresatom określone działania. Na przykład:

„Siły skrawania ostrego frezu przy usuwaniu wiórów o dużych przekrojach oblicza się najczęściej ze wzoru [wzór]… Wielkość sił stycznych w odniesieniu do pracy kombajnów chodnikowych ustala się za pomocą wyrażeń empirycznych typu [wzór]…”(V.V. Rzhevsky. Parametry fizyczne i techniczne skał);

„Przy opracowywaniu zaczynu cementowego wybór optymalnej receptury musi odbywać się w ścisłej zgodności ze specyficznymi warunkami górskimi i hydrogeologicznymi. Powinien być wzięty pod uwagę skład chemiczny wody gruntowe..."(E.Ya. Kipko i in.. Kompleksowa metoda iniekcji w budowie kopalń).

Recepty były szeroko rozpowszechnione w mowie naukowej XVII i pierwszego wieku połowa XVIII V. (tzw. styl receptowy) – w tekstach podręcznikowych, co wynika z ogólnodydaktycznego charakteru literatura naukowa ten czas. Wśród oryginalnych dzieł naukowych dominowały dzieła łączące cechy dzieł edukacyjnych i naukowo-biznesowych. Recepty są dziś charakterystyczne także dla literatury pedagogicznej i dydaktycznej (patrz np. programy edukacyjne, podręczniki, zalecenia metodyczne, instrukcje).

Pełniąc funkcje regulatora działalności, rozkaz może pojawiać się w różnych modyfikacjach - z odcieniami ścisłej dyrektywy, zalecenia, wskazówek, życzeń. Pod tym względem stopień wyrażenia imperatywu może być inny. Aby wyrazić bardzo specyficzny imperatyw, stosuje się następujące środki językowe:

1) oferty motywacyjne z formy czasownika nastrój rozkazujący lub bezokolicznik, często łańcuch tych form, na przykład: „Połącz swoje pierwsze treningi na lodzie ze zwykłymi treningami na lądzie. Ponadto naprzemiennie 5-10 minut jazdy na łyżwach w spokojnym tempie z krótkim odpoczynkiem w pomieszczeniu. Jedź na lekko ugiętych nogach... Podczas biegu pochyl ciało do przodu. Nie opuszczaj głowy i ramion…”(z rekomendacji dla początkujących rolkarzy);

2) słowa modalne w znaczeniu zobowiązania ( musieć Zgłosić, zobowiązany płacić, niezbędny rozważać);

Istnieje także nieco zawoalowana forma recepty – polegająca zazwyczaj na użyciu czasowników w czasie teraźniejszym (tzw. preskrypcja teraźniejsza) w ramach zdań osobowych nieokreślonych (takie konstrukcje są typowe np. dla przepisów kulinarnych: „Z papryki usuwamy nasiona, twarożek nacieramy, mieszamy z serem feta, semoliną i kwaśną śmietaną, po czym dodajemy biały sos, roztrzepane jajka, sól i wszystko mieszamy…”), zabudowy dwuczęściowej (za szkody wyrządzone w wynajmowanej nieruchomości odpowiada najemca... – czyli musi odpowiedzieć) i w tym przypadku cały kontekst ma charakter normatywny.

Oświadczenie- FSTR, który realizuje standardowe zadanie komunikacyjne polegające na potwierdzeniu tego czy innego faktu rzeczywistości aż do ustalenia tego faktu w stanie prawnym. Oświadczenie z reguły ma charakter wtórny, tj. już przetworzony informacje pierwotne i ma szerokie zastosowanie w tekstach formalny styl biznesowy. Już sama nazwa „oświadczenie” mówi o naturze jej elementów składowych – jest to przekaz w postaci zdań zawierających stwierdzenia i stwierdzenia. Na przykład:

„Federacja Rosyjska i Republika Kazachstanu, zwane dalej Wysokimi Umawiającymi się Stronami, opierając się na historycznie ugruntowanych silnych więziach między obydwoma państwami, tradycjach dobra komunikacja.. potwierdzając nasze przywiązanie do norm prawa międzynarodowego, .. zgodzili się na następujące...”(z umowy);

„W momencie odbioru towaru zgodnie z fakturą z dnia 5 maja 1990 r. nr 810 stwierdzono brak... towaru, co zostało potwierdzone załączoną ustawą z dnia 6 maja 1990 r. nr 945... oraz czynność otwarcia pojemnika jednostek opakowaniowych”(ze skargi);

„Niniejszy certyfikat został wydany zgodnie z postanowieniami Części Pierwszej Kod podatkowy Federacja Rosyjska...i potwierdza rejestrację osoby fizycznej w dniu 20 marca 1997 r. w Państwowej Inspekcji Skarbowej...”(z zeznań).

Stwierdzenie syntetyzuje dwa typy połączenie logiczne: zestawienie przestrzenne i sekwencja czasowa. Ustalający charakter wypowiedzi, brak w niej dynamiki, wyraźna kompletność myśli osłabiają sekwencję czasową na rzecz zestawienia w przekazywaniu faktów. Fakt przedstawienia wydarzeń w aspekcie efektywnym, jako faktów, pozwala zakwalifikować jako wypowiedź rodzaj wypowiedzi biznesowej z zewnętrznymi znakami narracji. W stwierdzeniu „odczuwa się nie tyle sekwencyjno-czasowy charakter powiązania, ile sekwencyjno-wyliczeniowy” (Brandes, 1983, s. 64). Przy połączeniu wyliczeniowym logiczna spójność tekstu często nie znajduje wyrazu językowego w postaci spójników, pokrewne słowa lub przysłówki zaimkowe, w wyniku czego wzrasta ładunek komunikacyjny każdego zdania, granice zdań są wyraźnie określone. Na przykład:

„Wysłuchaliśmy: relacji absolwenta... na temat treści pracy doktorskiej... Po wystąpieniu... Zadano 12 pytań. Absolwent udzielił przekonujących odpowiedzi na wszystkie pytania. Wystąpili..."(z protokołu).

W przypadku wypowiedzi typowe funkcjonowanie form czasownikowych czasu przeszłego ma znaczenie tzw. wypowiedzi podkreślonej w czasie przeszłym; Na przykład: "My, niżej podpisani, badany, wymierzony.., porównane rysunki i przyjęty dom jednorodzinny z paneli”(z ustawy). Czasowników dokonanych używamy w tekstach o określonej treści (akt, zakończenie, protokół spotkania itp.). Czasowniki w formie niedoskonałej, jako bardziej abstrakcyjne w znaczeniu, dominują w gatunkach wypowiedzi biznesowych o charakterze bardziej ogólnym (Konstytucja, kodeks, statut itp.); Na przykład: „Prawa i wolności człowieka i obywatela mają bezpośrednie zastosowanie. Określają znaczenie, treść i stosowanie prawa, działalność legislacyjną i ustawodawczą władza wykonawcza, samorząd i dostąpią sprawiedliwości”(z Konstytucji).

Transformacji ulegają nie tylko tradycyjne reprezentacje typów mowy (narracja i opis). zadania komunikacyjne teksty biznesowe, specyficzne dla tego stylu typy (stwierdzenie i przedawnienie), ale rozumowanie zwykle nabiera tutaj charakteru stwierdzającego. Zatem w niektórych gatunkach (statuty, instrukcje, umowy itp.) aktywne są konstrukcje warunkowe, ale ich duża liczba nie świadczy o powszechnym stosowaniu rozumowania w oficjalnych wystąpieniach biznesowych. Struktura argumentu służy ustaleniu warunków, z których wynika konieczność. pewne działania, Na przykład: „Jeżeli propozycja rewizji rozdziałów 1, 2 i 9 Konstytucji Federacji Rosyjskiej zostanie poparta większością trzech piątych głosów Łączna członkowie Rady Federacji i deputowani Dumy Państwowej, wówczas Zgromadzenie Konstytucyjne zwołuje się zgodnie z federalną ustawą konstytucyjną.”(z Konstytucji); „Jeżeli stan zwróconego mienia po zakończeniu umowy ulegnie pogorszeniu określone w umowie, najemca rekompensuje wynajmującemu wyrządzoną szkodę na podstawie oceny nieruchomości w chwili zawarcia umowy”(z umowy). Rozumowanie tego rodzaju (zbliżone funkcją twierdzenia) znane jest od czasów „Prawdy Rosyjskiej” - zbioru praw z XI wieku, tj. Były one oznaką tekstu biznesowego od okresu staroruskiego w historia języka.

Zatem funkcjonowanie typów mowy w odmianach stylistycznych współczesnego rosyjskiego języka literackiego odzwierciedla wyjątkowość zadań komunikacyjnych w odpowiednich obszarach i specyfikę stylów funkcjonalnych.

Bibliografia

Brandes MP Stylistyka język niemiecki. M., 1983.
Kozhina M.N. Stylistyka języka rosyjskiego. wydanie 3. M., 1993.
Loseva L.M. Jak zbudowany jest tekst. M., 1980.
Nechaeva O.A. Eseje na temat semantyka syntaktyczna i stylistyka funkcjonalno-semantycznych typów mowy. Ułan-Ude, 1999.
Nechaeva O.A. Funkcjonalne i semantyczne typy mowy (opis, narracja, rozumowanie). Ułan-Ude, 1974.
Trosheva T.B. Kształtowanie rozumowania w procesie rozwoju stylu naukowego rosyjskiego języka literackiego XVIII - XX wieku. (w porównaniu z innymi odmianami funkcjonalnymi). Perm, 1999.
Trosheva T.B., Kaygorodova V.E. Rozumowanie w systemie poetyki // Stylistyka. Opole, 2002, nr 11.

Odniesienie

W zależności od treści wypowiedzi, naszą mowę można podzielić na następujące typy: opis, narracja, rozumowanie. Każdy rodzaj mowy ma charakterystyczne cechy.

Opis to obraz zjawiska rzeczywistości, przedmiotu, osoby poprzez wyszczególnienie i ujawnienie jego głównych cech. Przykładowo, opisując portret, zwrócimy uwagę na takie cechy, jak wzrost, postawa, chód, kolor włosów, kolor oczu, wiek, uśmiech itp.; opis pokoju będzie zawierał takie cechy, jak wielkość, projekt ścian, cechy mebli, liczba okien itp.; przy opisie krajobrazu będą to drzewa, rzeka, trawa, niebo lub jezioro itp. Cechą wspólną wszystkich typów opisów jest jednoczesność pojawiania się cech. Celem opisu jest, aby czytelnik zobaczył przedmiot opisu i wyobraził sobie go w swoim umyśle.

Opisu można używać w dowolnym stylu wypowiedzi, ale w stylu naukowym opis tematu musi być niezwykle kompletny, a w stylu artystycznym nacisk położony jest jedynie na najbardziej uderzające szczegóły. Dlatego w języku naukowym stosuje się środki językowe i styl artystyczny są bardziej zróżnicowane niż naukowe: występują nie tylko przymiotniki i rzeczowniki, ale także czasowniki, przysłówki, porównania i różne przenośne użycie słów.

Narracja to opowieść, przekaz dotyczący zdarzenia w jego sekwencji czasowej. Osobliwością tej historii jest to, że o niej mowa następny przyjaciel po innej akcji. Wszystkie teksty narracyjne mają wspólny początek wydarzenia (rozpoczęcie), rozwój wydarzenia i koniec wydarzenia (rozwiązanie). Narracja może być prowadzona z trzeciej osoby. Oto historia autora. Może również pochodzić od pierwszej osoby: narrator jest nazwany lub oznaczony zaimkiem osobowym I.

W takich tekstach często używane są czasowniki w czasie przeszłym idealnym. Aby jednak nadać tekstowi wyrazistość, inne są używane jednocześnie z nimi: czasownik w czasie przeszłym formy niedoskonałej umożliwia podkreślenie jednego z działań, wskazując jego czas trwania; czasowniki w czasie teraźniejszym pozwalają wyobrazić sobie działania tak, jakby działy się na oczach czytelnika lub słuchacza; formy czasu przyszłego z partykułą how (jak skoczy), a także formy takie jak klaskanie, skakanie pomagają oddać szybkość i zaskoczenie konkretnej akcji.

Narracja jako rodzaj mowy jest bardzo powszechna w gatunkach takich jak wspomnienia i listy.

Przykładowa narracja:

Zacząłem gładzić łapę Yaszki i pomyślałem: zupełnie jak dziecko. I połaskotał jego dłoń. A kiedy dziecko ciągnie łapkę, uderza mnie w policzek. Nie zdążyłam nawet mrugnąć, a on uderzył mnie w twarz i wskoczył pod stół. Usiadł i uśmiechnął się.

(B. Żitkow)

Tekst 1

1. Jabłoń - ranet fioletowy - odmiana mrozoodporna. Owoce są kuliste, o średnicy 2,5-3 cm. Masa owoców wynosi 17-23 g. Średnio soczysta, o charakterystycznym słodkim, lekko cierpkim smaku.

2. Jabłka lipy były duże i przezroczyście żółte. Jeśli spojrzysz przez jabłko na słońce, prześwituje ono jak szklanka świeżego miodu lipowego. W środku były czarne ziarna. Zwykło się potrząsać dojrzałym jabłkiem przy uchu i słychać było grzechotanie nasion.

(Według V. Soloukhina)

Zadania do tekstu:

1. Określ styl każdego tekstu.

2. Zapisz przymiotniki, określ płeć. Numer, sprawa.

3. Określ kategorię przymiotników.

4. Przeanalizuj ostatnie zdanie.

Pytania kontrolne:

1. Wymień funkcjonalne i semantyczne typy mowy.

2. Zdefiniować opis jako rodzaj mowy.

3. Zdefiniuj opowiadanie historii.

Słowniczek:

1. Opis to obraz zjawiska rzeczywistości, przedmiotu, osoby poprzez wymienienie i ujawnienie jego głównych cech.

2. Narracja to opowieść, przekaz dotyczący zdarzenia w jego sekwencji czasowej.

Rozumowanie jako rodzaj monologu. Rodzaje rozumowania. Cechy językowe typów mowy.

Odniesienie

Rozumowanie to werbalna prezentacja, wyjaśnienie, potwierdzenie dowolnej myśli.

Struktura argumentu jest następująca: pierwszą część stanowi teza, czyli idea, którą należy logicznie udowodnić, uzasadnić lub obalić; druga część to uzasadnienie wyrażonych myśli, dowody, argumenty poparte przykładami; trzecia część to konkluzja, konkluzja.

Teza musi być jasno udowodniona, jasno sformułowana, argumenty muszą być przekonujące i w wystarczającej ilości, aby potwierdzić postawioną tezę. Musi istnieć logiczny i gramatyczny związek między tezą a argumentami (a także między poszczególnymi argumentami). Często stosuje się je w celu gramatycznego powiązania tezy z argumentami słowa wprowadzające: po pierwsze, po drugie, wreszcie, więc w ten sposób. W tekstach argumentacyjnych powszechnie stosuje się zdania z spójnikami: jednak, chociaż, pomimo tego, że, ponieważ. Przykładowe rozumowanie:

Z reguły budowana jest kompozycja argumentu według modelu: teza, dowód (ciąg argumentów wykorzystujących fakty, wnioski, odniesienia do autorytetów, oczywiście prawdziwe postanowienia (aksjomaty, prawa), opisy, przykłady, analogie itp.) i wniosek.

Rozumowanie jest typowe przede wszystkim dla tekstów naukowych i publicystycznych, których zadaniem jest porównanie, podsumowanie, uogólnienie, uzasadnienie, udowodnienie, obalenie tej lub innej informacji, podanie definicji lub wyjaśnienia faktu, zjawiska, zdarzenia.

W mowie naukowej istnieją takie podtypy rozumowania, jak rozumowanie-wyjaśnianie: Istnieje rozróżnienie między tak zwanym autorem biograficznym, czyli postacią historyczną, osobą prywatną (A.S. Puszkin, 1799–1837), a autorem twórczym, którego poglądy na temat świata i człowieka znajdują odzwierciedlenie w tworzonym przez niego dziele (A.S. Puszkin, autor powieści „Eugeniusz Oniegin”)(Słownik terminy literackie) i rozumowanie-wnioskowanie: Jeśli autor-twórca portretuje siebie w dziele, wówczas możemy mówić o wizerunku autora jako postaci dzieło sztuki i rozważ to między innymi postacie(wizerunek autora w powieści A.S. Puszkina „Eugeniusz Oniegin”)(Słownik terminów literackich).

W tekstach literackich rozumowanie stosuje się w dygresjach autora, wyjaśniając psychologię i zachowanie bohaterów, wyrażając pozycję moralną autora, jego ocenę przedstawionego itp.: Istniało przeczucie, że Moskwa zostanie wzięta do rosyjskiego społeczeństwa moskiewskiego w 1212 roku.<…>Ci, którzy wyjechali z tym, co mogli zagarnąć, zostawiając domy i połowę majątku, postępowali w ten sposób z powodu owego ukrytego patriotyzmu, który wyraża się nie frazesami, nie zabijaniem dzieci dla ratowania ojczyzny itp. poprzez nienaturalne działania, ale który wyraża się dyskretnie, prosto, organicznie i dlatego zawsze daje najpotężniejsze rezultaty(L. Tołstoj).

Gatunki rozumowania obejmują naukowe, popularno-naukowe i artykuły dziennikarskie, esej ([francuski esej – próba, test, esej] – utwór zwykle poświęcony tematyce literacko-krytycznej, publicystycznej i filozoficznej, przekazujący indywidualne wrażenia i przemyślenia autora na określony temat lub zjawisko. Esej charakteryzuje się swobodną kompozycją : kolejność prezentacji podlega w nim jedynie wewnętrznej logice myśli autora, a motywacje i powiązania pomiędzy częściami tekstu mają często charakter skojarzeniowy: Zdjęcie w czytniku: bosy starzec. // Przewróciłem stronę; // moja wyobraźnia pozostała // zimna. Tak czy inaczej - Puszkin: // płaszcz, skała, piana morska...(W. Nabokow).

W rozumowaniu często występują leksykalne sygnały związków przyczynowo-skutkowych, unikalne znaczniki rozumowania: słowa i zdania wprowadzające po pierwsze, po drugie, zatem, w dodatku, wreszcie, dalej, na zakończenie itd.; zdania złożone warunkowe i ulgowe wykazujące obecność związków przyczynowo-skutkowych: Warto zwrócić uwagę na licealistę: jeśli stał się całkowicie zielony, oznacza to, że dojrzał w nauce i może otrzymać świadectwo maturalne. Inaczej jest z innymi owocami(A. Czechow); konstrukcje pytające: Co mi pomogło, że prawie w łonie matki byłem już sierżantem straży? Dokąd mnie to doprowadziło?(A. Puszkin) itp.

Tekst 2

Dziwną rzeczą jest książka. Jest w niej coś tajemniczego i mistycznego.

Tak, to dziwna rzecz – książka. Stoi na półce cicho, spokojnie, jak wiele innych przedmiotów w Twoim pokoju. Ale potem bierzesz ją do ręki, otwierasz, czytasz, zamykasz, odkładasz na półkę i… to wszystko? Czy coś się w Tobie nie zmieniło? Posłuchajmy siebie: czy po przeczytaniu książki nie zabrzmiała w Twojej duszy jakaś nowa struna, czy w głowie nie zadomowiła się jakaś nowa myśl? Nie chcesz przemyśleć czegoś w swoim charakterze, w swoich relacjach z ludźmi, z przyrodą?

Książka... Jest to fragment duchowego doświadczenia ludzkości. Czytając, dobrowolnie lub mimowolnie przetwarzamy to doświadczenie i porównujemy z nim nasze życiowe zyski i straty. Ogólnie rzecz biorąc, za pomocą książki doskonalimy się.

(N. Morozowa)

Zadania do tekstu:

1. Zaznacz elementy kompozycyjne tekstu.

2. Określ gatunek tekstu.

3. Do jakiego typu rozumowania należy dany tekst?

4. Napisz esej na temat „Książka w moim życiu”.

5. Podkreśl znaczniki rozumowania.

6. Spójrz na tabelę. Wyciągnij wnioski dla każdego rodzaju tekstu.

Nazwa typów mowy	Na jakie pytanie znajduje się odpowiedź w oświadczeniu?	Co wynika z oświadczenia?	Najbardziej charakterystyczne relacje czasowe dla typów mowy	Jak zbudowana jest wypowiedź każdego rodzaju mowy (ich główne elementy)?
Narracja	Co robi przedmiot lub osoba i co się z nim dzieje?	O wydarzeniach i akcjach	Podciąg	Rozwój wydarzeń, działania według schematu: ekspozycja, początek rozwoju akcji, kulminacja, rozwiązanie.
Opis	Jaki jest przedmiot lub osoba?	O znakach przedmiotu lub zjawiska	Jednoczesność	Ogólne wrażenie (wspólną cechą i poszczególne znaki
				możliwy wniosek)
Rozumowanie	Dlaczego przedmiot lub twarz jest taka? Dlaczego ktoś myśli i zachowuje się w ten, a nie inny sposób?	O przyczynach znaków, zdarzeń, działań	Różne tymczasowe relacje	Teza (myśle, że jest udowodniona) argumentuje (dowód) wniosek.

7. Korzystając z tabeli, podaj pełny opis semantyczny typ tekstu. Określ główną myśl i styl tekstu.

Park Michajłowski- schronisko pustelnika. To park, w którym trudno się dobrze bawić. Jest trochę ponury ze swoimi wielowiekowymi świerkami, wysoki, cichy i niezauważalnie przechodzi w wielowiekowe i opuszczone lasy, równie majestatyczne jak on sam. Dopiero na obrzeżach parku, poprzez ciemność, która zawsze panuje pod łukami starych drzew, nagle otworzy się polana, porośnięta błyszczącymi jaskierami i staw ze spokojną wodą. Wlewają się do niego dziesiątki małych żab.

(K. Paustowski)

Słowniczek:

Rozumowanie to werbalna prezentacja, wyjaśnienie, potwierdzenie dowolnej myśli.

Praca dyplomowa - Stary greckiἡ θέσις (thésis) - stanowisko, stwierdzenie wysunięte, a następnie udowodnione jakimś rozumowaniem.

Pytania kontrolne:

1. Zdefiniuj rozumowanie jako rodzaj mowy.

2. Wymień rodzaje rozumowania.

3. Jakie rodzaje rozumowania stosuje się w stylu naukowym. A co ze stylem artystycznym?

4. Nazwij znaczniki środków rozumowania.

5. Jakie gatunki rozumowania wyróżnia się?

Tydzień 3

Temat: Funkcjonalne style mowy. Ogólna charakterystyka funkcjonalnych stylów mowy. Styl biznesowy i jego cechy. Główne gatunki dokumentacji. Styl dziennikarski i jego cechy. Styl naukowy i jego cechy. Główne gatunki tekstów naukowych i edukacyjnych to abstrakcja, abstrakcja, recenzja. Ogólna koncepcja naukowego stylu mowy, jego różnica w stosunku do innych stylów funkcjonalnych. Gatunki stylu naukowego. Środki masowego przekazu.

Cel: kształtowanie umiejętności i rozwijanie umiejętności w zakresie rodzajów aktywności mowy: mówienie, czytanie, słuchanie, pisanie.

Odniesienie

Style- są to odmiany języka ze względu na różnice w obszarach komunikacji i głównych funkcjach języka. W językoznawstwie badanie stylów zajmuje się tak szczególnym działem, jak stylistyka.

Wyróżnia się pięć sfer komunikacji (nazywa się je także sytuacjami językowymi): życie codzienne, nauka, prawo, polityka, sztuka. Jeśli chodzi o główne funkcje języka, można wyróżnić trzy z nich: komunikacja, przekaz, wpływ. W zależności od sytuacje związane z mową i funkcji językowych wyróżnia się następujące typy stylów:
styl konwersacyjny (sfera codzienna, funkcja komunikacyjna, rzadziej - komunikaty);
naukowe (dziedzina nauki, funkcja komunikacji);
sprawy urzędowe (sfera prawa, funkcja przekazu);
dziennikarstwo (sfera polityki i sztuki, funkcje komunikacji i wpływu);
artystyczny (sfera sztuki, funkcja oddziaływania emocjonalnego).

W konstrukcji tekstu i mowy w ogóle wiele zależy od tego, jakie zadanie stawia przed sobą mówca (pisarz), od celu przemówienia. Jest całkiem naturalne, że autor inaczej ustrukturyzuje swój tekst, gdy mówi o zdarzeniu, opisuje naturę lub wyjaśnia przyczyny jakichkolwiek zjawisk.

Na przestrzeni wieków stopniowo kształtowały się funkcjonalne i semantyczne typy mowy, czyli metody, wzorce, struktury werbalne, których używa się w zależności od celu mowy i jej znaczenia.

Najczęstszymi funkcjonalnymi i semantycznymi typami mowy są opis, narracja i rozumowanie. Każdy z określone typy przydzielane zgodnie z celem i treścią wypowiedzi. Określa to również niektóre z najbardziej typowych gramatycznych sposobów projektowania tekstu.

Cel tworzenia tekstu	Treść i forma tekstu	Typowe środki gramatyczne
Typ tekstu: Opis
1) Wyliczenie znaków, właściwości, elementów podmiotu mowy. 2) Wskazanie przynależności do klasy obiektów. 3) Wskazanie przeznaczenia przedmiotu, metod i obszarów jego funkcjonowania.	1) Na początku lub na końcu podaje się koncepcję tematu jako całości. 2) Omówienie najważniejszej rzeczy odbywa się z uwzględnieniem semantycznego znaczenia szczegółów. 3) Struktura poszczególnych części tekstu (elementów opisu) jest podobna do struktury tekstu jako całości. 4) Stosuje się techniki porównania, analogii i kontrastu. 5) Tekst można łatwo zwinąć.	a) z bezpośrednim szykiem wyrazów; b) złożony predykat nominalny; c) z werbalnymi formami jednoczesnego działania; d) z czasownikami czasu teraźniejszego w znaczeniu ponadczasowym; e) z charakterystycznymi cechami.
Typ tekstu: Narracja
Opowieść o wydarzeniu pokazująca jego przebieg w rozwoju, podkreślająca główne (kluczowe) fakty i pokazująca ich związek.	1) Obserwuje się logiczną sekwencję. 2) Podkreślono dynamikę i zmianę wydarzeń. 3) Kompozycja ma charakter chronologiczny.	Zdania proste i złożone: a) z predykatem czasownika doskonałego; b) z formami gatunkowo-czasowymi podkreślającymi naturę i zmienność zdarzeń; c) z wyrażeniem przyczynowo-skutkowej i czasowej warunkowości.
Typ tekstu: Rozumowanie
Badanie istotnych właściwości przedmiotów i zjawisk, uzasadnienie ich powiązań.	1) Istnieje teza (stanowisko, które się udowadnia), argumenty (sądy uzasadniające słuszność tezy) i dowód (sposób dowodu). 2) Stosowane są refleksje, wnioski i wyjaśnienia. 3) Części semantyczne wypowiedzi podane są w logicznej kolejności. 4) Pomija się wszystko, co nie jest związane z dowodem.	Proste zdania powszechne i złożone: a) z zaangażowanymi osobami i wyrażenia partycypacyjne; b) z okolicznościami lub przysłówkowymi zdaniami podrzędnymi przyczyny, skutku, celu; c) z czasownikami o różnych formach aspektowych.

Zademonstrujmy strukturę i sposób projektowania różnych typów tekstów funkcjonalnych i semantycznych na poniższych przykładach.

Jako przykład tekst opisu Fragment pochodzi z opowiadania A.S. Puszkin” Córka kapitana„z opisem wyglądu Emelyana Pugaczowa:

Jego wygląd wydał mi się niezwykły: miał około czterdziestu lat, średniego wzrostu, był szczupły i miał szerokie ramiona. Na jego czarnej brodzie pojawiła się smuga siwizny; żywy duże oczy więc pobiegli. Jego twarz miała raczej przyjemny, choć szelmowski wyraz. Włosy przycięto w okrąg; miał na sobie podarty płaszcz i tatarskie spodnie.

Opisując wygląd nieznanej mu jeszcze osoby, Piotr Grinev przede wszystkim przekazuje swoje wrażenia z tego wyglądu, podkreślając te szczegóły, które wydały mu się najbardziej niezwykłe. Więc, główny pomysł o nieznajomym podano na początku opisu: Jego wygląd wydał mi się niezwykły. Następnie następują cechy bohatera: wiek, budowa ciała, twarz, włosy i elementy ubioru. Autor stara się nie tylko dać wyobrażenie o wyglądzie Pugaczowa, ale także pokazać, jak na podstawie tych szczegółów można wyrobić sobie opinię na temat jego stylu życia, charakteru i zachowania. Na przykład wyraźnie wskazuje na to silna budowa ciała aktywny obrazżycie. Fryzura i ubiór wskazują na status społeczny nieznajomego: to biedny Kozak Yaik. Ale autor przywiązuje główną wagę do wyrazu oczu. Z tego szczegółu czytelnik może zrozumieć, że Pugaczow ma żywy umysł. To nie jest czarny charakter, wręcz przeciwnie, jego wygląd jest atrakcyjny, ale jednocześnie doradca Grinewa wyraźnie coś ukrywa (por.: bystre oczy i szelmowski wyraz twarzy).

Jeśli zwrócisz się do środki gramatyczne projektowania tekstu, możemy stwierdzić, co następuje. W opisie dominują zdania proste lub łańcuchy zdań złożonych propozycje pozaunijne z bezpośrednim szykiem wyrazów. Ponadto uwagę zwracają komponenty nominalne predykaty: wydawał się cudowny; miał około czterdziestki, średniego wzrostu, był szczupły i miał szerokie ramiona; były ostrzyżone. Czasowniki (przeważnie niedoskonałe) wskazują na jednoczesność działania. Użycie form przeszłych, a nie teraźniejszych w sensie ponadczasowym wynika z faktu, że narrator opowiada o spotkaniu, które miało miejsce w przeszłości ( miał około czterdziestki; jego oczy błyszczały; twarz miała wyraz; włosy zostały obcięte; miał na sobie kurtkę wojskową). Wreszcie, w prawie każdym zdaniu można znaleźć członków różnego rodzaju Określenie charakterystyk: niezwykły; cienka, szeroka w ramionach, czarna broda; duże, żywe oczy itp.

W tej samej historii A.S. Spotkanie Puszkina i mikroteksty-narracje, Na przykład:

Rzeczywiście zobaczyłem białą chmurę na skraju nieba, którą początkowo wziąłem za odległe wzgórze. Kierowca wyjaśnił mi, że chmura zwiastowała burzę śnieżną.
Słyszałem, że były tam zamiecie, że całe wozy były nimi pokryte. Savelich, zgadzając się z opinią kierowcy, poradził mu, aby zawrócił. Ale wiatr nie wydawał mi się silny; Miałem nadzieję, że dotrę na następną stację na czas i kazałem szybko jechać.
Woźnica pogalopował; ale on wciąż patrzył na wschód. Konie biegły razem. Tymczasem wiatr z godziny na godzinę wzmagał się. Chmura zamieniła się w białą chmurę, która wzniosła się mocno, rosła i stopniowo zakrywała niebo. Zaczął lekko padać śnieg i nagle zaczął padać płatkami. Wiatr wył; była burza śnieżna. W jednej chwili ciemne niebo zmieszało się z zaśnieżonym morzem. Wszystko zniknęło. „No cóż, panie”, krzyknął woźnica, „kłopot: burza śnieżna!”…
Wyjrzałem z wozu: wszędzie była ciemność i wichura. Wiatr wył z taką wściekłością, że wydawał się ożywiony; śnieg pokrył mnie i Savelicha; konie szły szybkim krokiem i wkrótce się zatrzymały.

Ten mikrotekst opowiada o śnieżycy, w którą Grinev wpadł podczas podróży do miejsca służby. Opis burzy w tym przypadku podany jest właśnie w formie narracji, gdyż wyraźnie widać logiczną sekwencję zdarzeń, a cała kompozycja jest chronologiczna: na niebie pojawia się biała chmura; Grinev, mimo wahań woźnicy i Savelicha, postanawia kontynuować podróż; woźnica pozwala koniom galopować; wiatr staje się coraz silniejszy; zaczyna się burza śnieżna; zamieć zamienia się w zamieć; wyczerpane konie zatrzymują się. Zmianę zdarzeń w czasie wyraża się za pomocą czasowników dokonanych: Widziałem chmurę; Rozkazałem iść szybko; woźnica pogalopował; chmura zamieniła się w białą chmurę; pada śnieg itp. Te same wydarzenia, które mieszczą się w tym samym okresie czasu, opisuje się za pomocą zdań z czasownikami niedokonanymi (por.: Słyszałem; Savelich radził itp.). Zdania z czasownikami dokonanymi są wyznacznikami kluczowych faktów, sygnalizują zastąpienie jednego zdarzenia drugim, a każde nowe wydarzenie myśli się w powiązaniu z poprzednim (w tym przypadku powiązanie to ma charakter chronologiczny).

Konkrety rozumowanie tekstu można wykazać na przykładzie myśli Grinewa w drodze po stracie stu rubli na rzecz Zurina i kłótni z Sawieliczem:

Moje myśli w drodze nie były zbyt przyjemne. Moja strata, przy ówczesnych cenach, była znacząca. Nie mogłem powstrzymać się od przyznania w głębi serca, że ​​moje zachowanie w karczmie Simbirsk było głupie i czułem się winny przed Saveliczem. Wszystko to mnie dręczyło.

Argumentacja zaczyna się od stwierdzenia tezy: Moje myśli w drodze nie były zbyt przyjemne. I chociaż nie znajdziemy dalej powody podrzędne, ale już sam układ kolejnych wniosków postrzegany jest jako wyjaśnienie przyczyn niezadowolenia Grinewa z siebie. Argumentami są wysokość straty, „głupie” zachowanie i poczucie winy wobec byłego sługi. Podsumowując stwierdza się, że stan wewnętrzny narrator, co odbierane jest jako konsekwencja „żałosnych wniosków”: Wszystko to mnie dręczyło.

Ogólnie rzecz biorąc, najbardziej uderzające przykłady rozumowania można znaleźć w tekstach naukowych (patrz fragment książki Yu. M. Lotmana podany w ćwiczeniu 123).

Oczywiście tekst może zawierać różne funkcjonalne i semantyczne typy mowy. Bardzo często więc narracja łączona jest z opisem (widać to na przykładzie przytoczonych fragmentów). Uzupełniając się, często łączą się tak organicznie, że czasami trudno je rozróżnić. Poślubić. połączenie tych typów wypowiedzi we fragmencie historii I.S. Turgieniew „Łąka Bezhina”:

Poszedłem prosto przez krzaki[narracja]. Tymczasem noc zbliżała się i rosła jak chmura burzowa; zdawało się, że zewsząd unosi się ciemność wraz z wieczornymi oparami, a nawet leje się z góry[opis]. Natknąłem się na jakąś nieoznakowaną, zarośniętą ścieżkę; Szedłem wzdłuż niej, uważnie rozglądając się przed siebie[narracja]. Wszystko wokół poczerniało i ucichło, tylko przepiórki od czasu do czasu krzyczały[opis]. Mały nocny ptak, cicho i nisko pędzący na miękkich skrzydłach, prawie się na mnie potknął i nieśmiało zanurkował w bok. Wyszedłem na skraj krzaków i przechadzałem się po polu pomiędzy nimi[narracja]. Miałem już trudności z rozróżnianiem odległych obiektów; pole wokół było niewyraźnie białe; za nim, wyłaniając się co chwila w ogromnych chmurach, wznosiła się ponura ciemność. Moje kroki odbijały się echem w zamarzniętym powietrzu. Blade niebo znów zaczęło sinieć – ale był to już błękit nocy. Gwiazdy błysnęły i poruszały się po nim[opis].

Wszystkie teksty podzielone są na trzy typy semantyczne: opis, narracja, rozumowanie.

Opis– semantyczny typ tekstu opisujący cechy przedmiotów, zjawisk, zwierząt, ludzi:

Nadeszła jesień. Prawie wszystkie drobne liście opadły z przybrzeżnych winorośli, a gałęzie są widoczne na turkusowym niebie. Woda pod winoroślą stała się przejrzysta, lodowata i pozornie ciężka. A czarne niebo wyznaczają ogniste pasy spadających gwiazd (I. Bunin).

Cel opisu– pokaż czytelnikowi lub słuchaczowi temat opisu, aby mógł go zwizualizować w myślach.

Opis elementów kompozycji: ogólne wyobrażenie o temacie, indywidualne cechy tematu, ocena autora, wniosek, wniosek.

Opis natury nazywa się pejzażem, opis osoby nazywa się portretem.

Opisowy teks może mieć dowolny kształt.

Narracja– semantyczny typ tekstu opisujący zdarzenia w określonej kolejności:

Ale potem strzelanina zaczęła słabnąć, a potem całkowicie ustała. Czarne cienie rzuciły się na bok, wpadły w nasz ogień i zniknęły za drzewami. Wróg odchodził! Ta najtrudniejsza i najstraszniejsza nocna bitwa w lesie dobiegła końca. (M. Fortus)

Tekst narracyjny występuje w formie stylów literackich i potocznych.

Literacki tekst narracyjny ma pewną strukturę – kompozycja(z łac. composito - kompozycja, kompozycja, połączenie). Zwyczajowo podkreśla się: ekspozycja(sytuacja poprzedzająca rozpoczęcie akcji), początek(od czego zaczyna się akcja), rozwój akcji, punkt kulminacyjny (najwyższy punkt rozwój akcji), rozwiązanie(koniec imprezy).

Wydarzenia mogą rozwijać się w sekwencja chronologiczna i odwrotnie, kiedy najpierw dowiadujemy się o rozwiązaniu, a potem o rozwoju akcji.

Narracja może pochodzić z trzeciej osoby, jest to narracja autora, lub z pierwszej osoby.

Rozumowanie– semantyczny typ tekstu, w którym potwierdza się lub zaprzecza dowolnemu zjawisku, faktowi, koncepcji.

Rozumowanie ma następującą strukturę: teza, argumenty ją potwierdzające, wniosek. Teza musi być jasno sformułowana i możliwa do udowodnienia, a argumenty muszą być przekonujące. Ważne jest, aby między tezą a argumentami powstał logiczny, semantyczny i gramatyczny związek (często używane są słowa wprowadzające: po pierwsze, zatem):

Język rosyjski– jeden z najwspanialszych języków świata.

Po pierwsze wyróżnia się bogactwem słownictwa, po drugie niezwykłą elastycznością i plastycznością. formy językowe po trzecie, różnorodność środków stylistycznych.

Zatem A. S. miał rację. Puszkina, argumentując, że nasz język nie tylko nie jest gorszy od języków europejskich, ale ma nad nimi przewagę.

(A. Dudnikow)

Rozumowanie różni się od opisu i narracji bardziej złożoną konstrukcją zdań (ze zwrotami partycypacyjnymi i partycypacyjnymi, różnymi typami spójników i komunikaty pozazwiązkowe), słownictwo (słowa oznaczające pojęcia abstrakcyjne: dobrze, prawda).

Rozumowanie może przybierać różne formy formy gatunkowe: listy, artykuły, raporty, przemówienia polityczne.